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con 625 y 10-4-17: para Escorial de la Sierra, con 625. — 15. D. Gerardo Campo Pardo, de Garcimuelle (id.), con 625 y 10-0-24: propuesto en Zamora, que prefiere. — 16. D. Angel Entisne Riesco, de Saldeana (id.), con 625 y 8-5-9: para Guardamiro, con 625. — 17. D. Rafael Cortés Rivero, de Puebla de Infantes (Sevilla), con 625 y 8-4-17 é interinos 4-1-24: para Cerralbo, con 625.— 22. D. Francisco Jiménez Renedo, de Bienvenida (Badajoz), con 625 y 6-3-4: propuesto en Ávila, que prefiere.— 23. D. Diego González Santos, de Santa Marta de los Barros (id.), con 625 y 5-6-0: para Morasverdes, con 625.— 29. D. Román Alejano Boiza, de Castro del Río (Córdoba), con 625 y 2-10-29: para Pedraza de Alba, con 500.— 35. D. Miguel López Díez, de Guelgumares (Zamora), con 500 y 8-4-28: para Valdunciel, con 550.— 38. D. Julián Carbonero Galán, de Cisla (Ávila), con 500 y 6-9-15: para Golpejas, con 550.— 42. D. Pedro Velasco Gómez, de Valdelamatazna (Salamanca), con 500 y 5-4-24: para Navalmoral, con 550.— 47. D. Primitivo Martín Cabezas, de Pandiello (Oviedo), con 500 y 2-10-28: para Doñinos de Ledesma, con 500.— 48. D. Andrés Sánchez Lomo, de Garganta del Villar (Ávila), con 500 y 2-10-14: para Palomares de Béjar, con 500.— 49. D. Vicente Paniagua Nieto, de San Esteban de Zapardiel (id.), con 500 y 2-6-1: para Cantalapiedra, auxiliar (esta escuela es de niños).— 52. Don Victoriano García Ballesteros, de Barjacoba (Zamora), con 500 y 2-4-29: para Cerezal de Puertas, con 500.— 53. D. Guillermo S. Martín Romo, de Perogordo (Segovia), con 500 y 2-4-18: para Castellanos Villiquera, con 500.— 55. D. Florencio Herrero Hernández, de Villamayor del Río (Burgos), con 500 y 2-3-9: para Villamayor, con 500.— 60. D. José Tapia Martín, de Tremedal (Ávila), con 500 y 4-11-29: para Manceras, con 500.— 62. D. Luciano Álvarez Merino, de Muñafán (Oviedo), con 500 y 4-5-27: para Castillo de Dos Casas, con 500.— 63. D. Eduardo Ruiz Bejarano, de Pedralba (Zamora), con 500 y 4-5-14: para Navaombela, con 500.— 65. D. Pablo Ruano García, de Boisán (León), con 500 y 4-2-13: para Diosleguarde, con 500.— 66. D. Rufino Casares Vivas, de Izara (Santander), con 500 y 4-2-14: para Puebla de Yeltes, con 500.

(Boletín Oficial del 23 de diciembre de 1908.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Nacional.

Reglamento de la Sección de Socorros Mutuos. (1)

Objeto de la Sección.

Artículo 1.º Se crea, dentro de la Asociación Nacional del Magisterio Primario, una Sección de Socorros Mutuos.

Art. 2.º Esta Sección tendrá por único y exclusivo objeto proporcionar

(1) A petición de varios subscriptores nuestros, reproducimos este reglamento, tan interesante para los maestros de escuela pública. — (N. DE LA R.)
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socorros pecuniarios, en el más breve plazo posible, á las familias ó derechohabientes de los socios que fallezcan hallándose inscriptos en ella.

Del socorro.

Art. 3.º La cuantía del socorro será igual á diez céntimos de peseta por cada uno de los socios que figuren inscriptos en la Sección á la fecha de la muerte del causante, con deducción de los descuentos á que se refieren los artículos 40 y 53 de este reglamento.

Art. 4.º La muerte de un socio no da derecho á su familia ó á sus derechohabientes á percibir el socorro más que una sola vez.

Art. 5.º Sólo tendrán derecho al socorro las personas que á continuación se expresan, y por el orden de preferencia en que van enumeradas:

1.º La que sea designada libremente por el causante de entre el cónyuge superviviente ó cualquiera de los hijos legítimos del socio fallecido, y si no deja hecha esta designación, el cónyuge viudo del causante.
2.º Los descendientes legítimos del mismo.
3.º Los ascendientes, también legítimos, del socio difunto.
4.º La persona ó personas no comprendidas en el caso 1.º que el causante haya designado para este objeto en disposición testamentaria.

Art. 6.º El derecho reconocido á cualquiera de las personas designadas en el artículo anterior, excluye el de cualesquiera otras que le sigan en el orden de preferencia.

Art. 7.º Cuando el socio fallecido estuviere separado de su cónyuge por sentencia judicial, el cónyuge superviviente percibirá el socorro si en la sentencia de separación se le declara inocente. En otro caso, el socorro pasará á quien tenga derecho á percibirlo, si el cónyuge no existiese.

Art. 8.º Cuando, por falta de cónyuge viudo, haya de adjudicarse el socorro á descendientes legítimos del causante, se adjudicará solamente á los de grado más próximo, repartiéndose por iguales partes entre todos ellos. Lo mismo se practicará cuando, por falta de descendientes legítimos, haya de adjudicarse el socorro á los ascendientes del causante.

Art. 9.º Si alguno de los hijos del causante hubiera muerto dejando sucesión, sus descendientes percibirán la parte de socorro que hubiera correspondido á su difunto padre ó madre, aplicándoles lo dispuesto en el artículo anterior.

Art. 10. En el caso de que con el cónyuge viudo concurren descendientes que procedan de un matrimonio anterior del causante, percibirá el cónyuge la mitad del socorro, distribuyéndose la otra mitad entre los descendientes de matrimonios anteriores, aplicándoles en todo caso lo dispuesto en el art. 8.º

Art. 11. Cuando por no existir cónyuge, descendientes ni ascendientes del socio difunto haya de adjudicarse el socorro á personas designadas al efecto por aquél en testamento, se cumplirá en todas sus partes la disposición testamentaria.
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Del régimen interior de la Sección.

Art. 12. El régimen y gobierno de la Sección de Socorros Mutuos estará á cargo de una Comisión Central, que residirá en Madrid, y de un representante de la misma en cada una de las capitales de provincia. Se nombrará además en cada una de éstas un suplente, que substituirá al representante en ausencias, enfermedades, ó cuando el cargo quede vacante.

Art. 13. La Comisión Central se compondrá de un presidente, un secretario-interventor y un tesorero. Tanto la Comisión Central como los representantes de provincias y sus suplentes, serán nombrados por la Junta directiva de la Asociación Nacional.

Art. 14. Todos los cargos de la Sección de Socorros Mutuos, así los de la Comisión Central como los de su representación en las provincias, serán gratuitos y renunciables, y los que los desempeñen podrán ser reelegidos indefinidamente por la Junta directiva. Todos ellos habrán de recaer forzosamente en individuos que se hallen inscriptos como socios en la Sección de Socorros Mutuos.

Art. 15. Los cargos de la Comisión Central, representantes de provincia y sus suplentes durarán dos años, y cuando alguno de ellos quede vacante, la Comisión permanente de la Asociación Nacional los proveerá inmediatamente para que no se interrumpa el servicio. Los nombrados por dicha Comisión permanente desempeñarán el respectivo cargo hasta que se verifique por la Junta directiva la renovación bienal.

Art. 16. Son atribuciones de la Comisión Central:
1.º Acordar la admisión y la exclusión de los socios.
2.º Recaudar, por medio de los representantes de provincia, las cuotas de todas clases que los socios deban satisfacer.
3.º Declarar en cada caso el derecho al socorro, y librar, á favor de las personas que deban recibirla, las cantidades correspondientes.
4.º Conceder los anticipos á que se refiere el art. 47.
5.º Presentar anualmente á la Junta directiva de la Asociación Nacional una Memoria de las operaciones realizadas durante el ejercicio anterior, y la cuenta justificada de los ingresos y gastos ocurridos en el mismo.

Art. 17. Corresponde al presidente:
1.º Representar á la Sección de Socorros Mutuos y á la Comisión Central.
2.º Convocar y presidir todas las sesiones que la Comisión celebre.
3.º Autorizar con su firma las patentes de los socios y demás documentos que se expidan por la Comisión Central.
4.º Inspeccionar y ordenar los servicios, para que todos se cumplan con la debida prontitud y regularidad.
5.º Dar conocimiento á la Comisión permanente de la Asociación Nacional de las vacantes que ocurran, para que dicha Comisión las provea inmediatamente.
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA
REVISTA PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA DE PRIMERA ENSEÑANZA
FUNDADA POR
D. PEDRO DE ALCÁNTARA GARCÍA

Director:
D. E. Bartolomé y Mingo.

Redactor Jefe:
D. Juan C. Arroyo.

Administradores:
Sres. Perlado, Páez y Compañía.

SE PUBLICA LOS MIÉRCOLES Y SÁBADOS
LA REVISTA CONSTA DE UN CUADERNO DE 80 PÁGINAS

AÑO XIX

Número 1261. 2 de enero de 1909.

EDITORES Y PROPIETARIOS:
Perlado, Páez y C.ª (Sucesores de Hernando).

MADRID
ARENAL, 11. — Teléfono 549. — QUINTANA, 31.
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autor lo reproduzca en el libro que prepara, conviene decir algo del estado de cultura del Cuerpo electoral.

El número de electores asciende á cuatro y medio millones, de los cuales el 42 por 100 son analfabetos; pero esta cifra, verdaderamente deplorable, sufre importantes alteraciones, según las provincias.

Aquellas en las cuales la proporción baja de un modo satisfactorio, son precisamente las de Castilla la Vieja, Asturias y Álava.

Santander y Burgos son las que tienen menor número de electores analfabetos, pues la proporción es sólo de un 10 por 100. Siguen luego Álava y Palencia (43 por 100), Segovia (14), Soria (15), Oviedo y León (17), Madrid (18) y Zamora (20).

En cambio, las provincias más atrasadas son Jaén, Granada y Málaga, en las cuales la proporción se eleva á 64 por 100, figurando después Castellón con 63, Murcia y Almería con 62, Córdoba, Albacete y Alicante con 59, Badajoz con 56, Valencia con 54, etc.

Es curioso hacer notar que de las provincias catalanas sólo Barcelona ocupa un buen lugar, teniendo únicamente un 26 por 100 de sus electores analfabetos; pero la cifra se eleva en Gerona á 37, sube á 48 en Lérida y llega á 50 en Tarragona; lo cual demuestra que la cultura general deja en el antiguo Principado mucho que desear.

También es curioso observar que la enseñanza aparece más difundida en las regiones tachadas por sus ideas menos radicales, y que en cambio en aquellas otras en que tienen cierta preponderancia los elementos avanzados, la instrucción está en un lamentable atraso. Ejemplo: Valencia, con un 54 por 100 de analfabetos; Zaragoza, con 49; Huesca, con 45; Barcelona y Vizcaya, no obstante su excepcional situación, no bajan de 26 por 100. En cambio Castilla, Asturias y Alava figuran á la cabeza por su mayor cultura.

Datos son éstos que es preciso no perder de vista. La consecuencia que de ellos se deduce es muy triste. Sufrimos un estado de incultura grande, y es preciso que todos no esforcemos por corregirlo, procurando la difusión de la enseñanza, para no seguir siendo una triste excepción. En esto estamos todos de acuerdo; pero es preciso también que nos concertemos para hacer una labor seria, reflexiva y verdaderamente útil.»

El magisterio no puede ver con indiferencia el estado lastimoso en que la nación se encuentra respecto de su cultura, y hace cuanto puede y más que puede por elevarla, según lo tiene demostrado en cuantas ocasiones se le presentan, ora en las conversas de Cataluña, ya en las conferencias y exámenes frecuentes que realiza, ya también en las Memorias con que acredita su labor docente y los grandes esfuerzos con que lucha para vencer cuantos obstáculos se oponen á nuestro progreso.

Pero los maestros no pueden hacerlo todo. Ni tienen locales á propósito, ni disponen de material de enseñanza que facilite su trabajo, ni las autoridades se toman la molestia de animarlos en esa labor de verdaderos sacri-
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ficios, únicamente apreciados por quien visita las escuelas, ni tienen á nadie que levante su espíritu, deprimido con los desprecios de que son objeto por todas partes.

Y con estas desfavorables circunstancias y sin atmósfera respirable, ¿qué seres orgánicos pueden desenvolver sus energías?

Trabajemos todos en la medida de nuestras fuerzas, y en unos cuantos años de labor constante desaparecerá esa vergüenza nacional y esa epidemia que nos aniquila y que modernamente se llama analfabetismo.

EN EL FOMENTO DE LAS ARTES

Hace unas cuantas noches se dió una conferencia interesantísima en esta culta Asociación de obreros que cuenta de existencia más de cincuenta años y que ha sido la madre de cuantas Asociaciones existen en Madrid y en provincias, propagando la enseñanza á las clases más necesitadas de la sociedad.

Un público numerosísimo llenaba por completo el vasto y elegante á la vez que sencillo salón de actos públicos, en el cual alternaba el obrero manual con el escritor científico, el alumno de las clases con el docto catedrático de la Universidad, formando todos un conjunto agradable por lo serio, esperando la hermosa palabra del conferenciante.

Presidió la Mesa el marqués de Valdeiglesias, con algunos individuos más de la Junta directiva.

El orador, que era el distinguido publicista Sr. Becker (D. Jerónimo), leyó un trabajo notabilísimo acerca del origen de nuestra decadencia intelectual, que, según él y á juzgar por los muchos datos recogidos á través de la Historia, obedecía á que en nuestras guerras incesantes ni hemos peleado como nacionalidad, antes al contrario, veíanse interiores divisiones que hacían más laboriosa la lucha, ni habíamos sabido obtener los resultados satisfactorios que son lógica consecuencia de los esfuerzos empleados y de las continuas victorias con que siempre ó casi siempre hemos sido favorecidos.

El genio aventurero de los españoles y el deseo de hacer fortuna sin gran trabajo en países lejanos, como América, nos hizo abandonar la agricultura y la industria, los mejores veneros de riqueza de una nación que piensa seriamente en sus negocios, y lo que por una parte ganábamos en dinero, teníamos que gastarlo luego en productos de otros países, haciéndonos tributarios de ellos, perdiendo el hábito del trabajo, única fuente de virtud y de riqueza positiva, y descuidando la cultura y la educación del pueblo, que otras naciones más avisadas supieron elevar á la altura en que hoy se encuentra.

Los pueblos del Norte de Europa empezaron desde la Reforma de Lutero á trabajar en la escuelas y á preocuparse de que sólo en la cultura cientí-
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fica, iniciada en el primer grado con carácter meramente vulgar, es donde radica el engrandecimiento de los pueblos, y á esta labor educativa dedicaron sus cuidados y sus intereses los hombres de más valer durante cuatro siglos, mientras que nosotros, entusiasmándonos con las batallas sostenidas en todas partes y en casi todas resueltas á nuestro favor, ni nos cuidábamos de afianzar lo ganado á costa de tanta sangre derramada y tanto dinero invertido, ni nos preocupaba el abandono en que dejábamos nuestros hogares, lo mismo en lo tocante á las necesidades del espíritu, sumido en la más crasa ignorancia, que á las que se referían al cuerpo, algún tanto reparadas éstas con la sopa de los conventos.

Así hemos vivido, así vivimos hace ya algunos siglos y así viviremos en lo sucesivo, alimentando nuestra fantasía con las pasadas grandezas. Tenemos la ilusión de que nuestro suelo es el que más produce, nuestro clima el más benigno para la agricultura y nuestros hombres los más valientes del globo, y con todas estas ilusiones, ni nos cuidamos de mejorar las condiciones de la tierra, ni hacemos nada por favorecer el clima, que no es lo que era antes, porque hemos destruído los montes, sus mejores auxiliares, ni nos importa un bledo la educación del pueblo, cada vez más desatendida, hasta el punto de que en la reciente Exposición de Zaragoza se demuestra con toda claridad el aumento inmenso de analfabetos, que aterra verdaderamente.

En rigor de verdad, cuanto decimos en estas notas no se lo oímos al conferenciante, ni sabemos cómo pensará acerca de estos particulares. Son más bien reflexiones surgidas en nuestra mente al correr de la pluma y encaminadas á llamar la atención del magisterio contra la plaga de la ignorancia, enfermedad que injustamente se le atribuye, como se le atribuyen cuantas calamidades ocurren ó pueden ocurrir en el país, sin tener en cuenta que los verdaderos culpables son los que consienten tener cuadras por escuelas, maestros que ganan menos jornal que el más inhábil obrero y padres de familia que no debieran serlo, según el dicho del célebre pedagogo ginebrino.

De todas suertes, el conferenciante, si bien leyó muy de prisa su trabajo, dijo cosas muy buenas contra los partidarios de la patria chica, porque, según él y según nosotros, no hay más que una patria como no hay más que una sola madre.

Unánimes aplausos, que duraron mucho tiempo, fueron el término de la conferencia de la noche, á los cuales se unen los de LA ESCUELA MODERNA.

PARA LOS MAESTROS

Al fin va á ser un hecho la asociación de todos los maestros de esta provincia. Nuestros compañeros, convencidos de que sólo por este medio se
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hará la redención de la clase, se apresuran á inscribirse. Como consecuencia inmediata, la Asociación provincial representará en todos sus actos á todos los maestros de la provincia, y la Nacional á todos los de España.

En ese día, no lejano, podremos imponer todas nuestras aspiraciones, para lo cual es indispensable que los acuerdos de la Nacional sean secundados hasta en la más pequeña aldea.

No es hora ya de contemplaciones; sacudamos la inercia que nos mata y acometamos la empresa de luchar contra los que se oponen á nuestro mejoramiento. No olvidemos que algunas entidades, llamándose protectoras, no son más que explotadoras de nuestra clase y se desesperan al ver el incremento que toma la Nacional; porque saben que ésta, al llegar á la meta, hará desaparecer tanto parásito como se alimenta del magisterio. De ahí que no perdonen medio, por infame que sea, para dividirnos. Ahora salen con que la Nacional ofende á los maestros de 500 pesetas al pedir que no desempeñen sus cargos en Madrid con ese mezquino sueldo.

Demasiado saben lo que significa la petición, pero les conviene torcerla para restar, si pueden, fuerzas á la Asociación Nacional.

Tenemos dos caminos: despreciar esas hablillas acudiendo á la Nacional para redimirnos por nuestro propio esfuerzo como hombres, ó continuar divididos y llorar como mujeres el abandono en que nos tienen las autoridades y la explotación de que somos víctimas por muchos.

Luchemos hasta vencer, que el triunfo es nuestro; la opinión está hecha y con poco esfuerzo lograremos redimir á la clase, haciendo también olvidar para siempre esa aspiración de la Solidaridad catalana de volver á los Ayuntamientos las cargas de primera enseñanza.

Contad conmigo en la lucha para el puesto de más peligro, y si se necesita una víctima para nuestra redención, será honrosísimo para mí ocupar el puesto.

MANUEL ASIÁN.
(Presidente de la Asociación provincial de Sevilla.)

EN LA SOCIEDAD PROTECTORA DE LOS NIÑOS

El lunes 28 del corriente mes, á las tres en punto de la tarde, se verificaron los exámenes de las escuelas que sostiene la Sociedad en su Asilo de la calle de Bravo Murillo, núm. 42.

Formaban el Tribunal los Excmos. Sres. Marquesa viuda de Monistrol, Duque de Veragua, Condesa, Conde de las Navas é hija, Barón de Hortega y Mendoza de Latour.

Por acuerdo de la Comisión ejecutiva dirigió los exámenes el Sr. Bartolomé y Mingo, individuo de la misma, el cual, antes de proceder al acto, explicó en un discurso lo que él entiende por exámenes verdaderos, esto
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es, la manifestación práctica de lo que los niños saben, no en respuestas y preguntas de antemano preparadas, sino haciéndoles discurrir en todo, señaladamente en las materias que han sido objeto de estudio durante el curso.

Expuso, además, que el examen no significaba la crítica ni la desconfianza hacia la maestra por sus trabajos escolares, ya conocidos de todos, trabajos, por otra parte, dignos del mayor elogio, por cuanto la índole de los niños, su corta estancia en el Asilo y la muerte de una de las compañeras, hacía necesario un supremo esfuerzo en la maestra actual, claramente demostrado con la presentación de dibujos, planas escritas y trabajos manuales de niños y niñas, continuados á la vista del Tribunal; sino que este examen era la única garantía que ofrecía la Comisión ejecutiva á sus constantes y generosos favorecedores, los cuales, por sus muchas ocupaciones habituales, no podían visitar las escuelas durante el curso.

Por último, excitó á los niños para que, sin miedo ni preocupación alguna, se portaran como alumnos aplicados, correspondiendo así á los sacrificios y desvelos que por su educación y subsistencia realiza la referida Comisión. Y dicho ésto, poco más ó menos, se procedió al examen en la siguiente forma, después de admirar la magnífica colección de los trabajos expuestos:

Niños y niñas leyeron en prosa y verso los capítulos señalados al efecto, explicando cada cual el contenido de la lectura y dando muestras de su perfecta comprensión; analizaron con bastante soltura y corrección varios ejercicios gramaticales, escritos al dictado, con una ortografía más que regular, que todos aplaudimos; resolvieron algunos problemas de cálculo con números enteros y decimales; trabajaron en el mapa de España, describiendo sus provincias y algunos ríos, y, por fin, contestaron á preguntas sueltas sobre otras materias de general aplicación en las necesidades de la vida, acusando todo ello un trabajo extraordinario por parte de la maestra, Sor Amada, cuyas dificultades son enormes, porque tiene que luchar con el poco tiempo de permanencia de los niños en las escuelas, con la imposibilidad de la graduación, dada la falta de personal, y, sobre todo, con que las niñas necesitan ocuparse de las labores propias de la casa, que son muchas, porque son muchos los niños y van todos decentemente vestidos y perfectamente limpios.

Concluidos los ejercicios, y en nombre de sus compañeros de Comisión, el Sr. Mingo dió la enhorabuena á la maestra y á las demás Hermanas que le auxilian en la hermosa tarea de educar á estos niños, completamente abandonados de todo cariño paternal, y aconsejó á los niños la aplicación en el estudio, la obediencia á las Hermanas y la eterna gratitud á la Comisión ejecutiva y á todas cuantas personas se cuidan del presente y porvenir de los protegidos.

Así terminó el acto, cuyo complemento se verificará el día 3 de enero distribuyéndose los premios á las diez de la mañana en el Asilo, procuran-