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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XVIII.    MADRID, 13 JUNIO 1908.    N.º 1.203 de la col.ª

PARTE OFICIAL

NOMBRAMIENTOS

Por la Junta provincial de Instrucción pública de Madrid, en concepto de interinos: D. Manuel Calabuig y Hernanz, maestro de Fresno de Torote, con 375 pesetas; D. Gonzalo Antonio López, de Villamanta, con 312,50, y D. Cándido González Gutiérrez, suplente de Paredes de Buitrago, con 250.

DERECHOS PASIVOS

JUNTA CENTRAL.—Última acta aprobada:
Clasificaciones acordadas.—D. Andrés García Sánchez, maestro jubilado de El Pino, con 400 pesetas; D. Juan Gómez Valbuena, de Vargas, con 560; D.a Narcisa Pérez Gil, de Gandesa, con 980; D. Antonio Alvarez Peret, de Pinseque, con 312,50; D.a Joaquina Montoro Samet, de Baeza, con 1.440; D.a Feliciana Martínez Araque, de Arcos, con 472,50; D. Valentín Fuertes García, de Zarza la Mayor, con 940, y D.a María Bollo Farrera, de Orcán, con 375.

Pensiones concedidas.—Á D.a Francisca Pérez Rincón, viuda de D. Primitivo Navarro, maestro que fué de Iruesta, la de 506,66 pesetas; á doña María Antonia Romeo, viuda de D. Patricio Ortega, de Ores, la de 384,32; á D.a María Dolores Montero Amoedo, viuda de D. Ramón Fernández Arroyo, de Pazos de Berbén, la de 250; á D.a María Cruz Manso García, viuda de D. Antonio Gala Díez, de Villaleón, la de 270, y á D.a Dolores Carretero García, D. Casiano y D. Francisco García Molina Aguilar, viuda é hijos de D. Joaquín Molina, de Albendín, la de 250.

Devolución de descuentos.—Á los hijos de D.a María del Carmen Redon-
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Sin embargo, algo hay en las Bases referidas que merece ser examinado con detenimiento y sin dejarse influir por pasión ni prejuicio alguno: tal es lo que se refiere al demasiado valor, á la excesiva importancia que los compañeros aludidos conceden á la oposición, hasta el punto de ser para ellos la primera condición de preferencia que ha de tenerse en cuenta para formar los escalafones de las categorías 3.a, 2.a y 1.a.

Las oposiciones son un medio empleado á título de mal menor, teniendo en cuenta nuestras malas costumbres administrativas, para proveer los cargos docentes, pero no exento de gravísimos inconvenientes, entre ellos el de que nada prueban respecto de la vocación, la aptitud pedagógica y la moralidad, precisamente aquello que más necesita el educador. De las oposiciones puede decirse lo que el filósofo Paulsen, profesor de Pedagogía de Berlín, afirma de los exámenes (¿qué otra cosa más que examen son las oposiciones?): «Son inútiles, porque obran sobre apariencias y no sobre la realidad, que no sufre coacción; son cosas propias de la Edad Media.» Por eso las conservamos en España, donde vivimos aún en plenos tiempos medievales.

Esa es la verdad: las oposiciones, aparte de lo que en la generalidad de los casos significa el triunfo en ellas, para los que estamos en el secreto, porque las conocemos por dentro y por fuera, no demuestran que un maestro sea mejor que otro por el hecho de tener él unas oposiciones aprobadas á escuelas de 2.000 ó más pesetas y el otro á las de 1.375 ó 1.650 pesetas. En tesis general, puede asegurarse que los más grandes luchadores y vencedores en oposiciones son los peores maestros, afirmación que, si parece atrevida, tiene, sin embargo, sencilla explicación, porque las cualidades necesarias para vencer en esas lides, el memorismo mecánico y superficial, la hinchazón mental, la precipitación y ligereza de los juicios, la verborrea, etc., son precisamente los antagónicos de la flexibilidad, claridad, espontaneidad y fuerza de pensamiento, que son las necesarias al buen educador.

En una ocasión oí decir á un maestro que él había obtenido su cargo —una escuela de 2.000 pesetas— por el más legal de los medios, porque había sido nombrado en virtud de oposición: el que tal afirmación hacia es el prototipo de la estulticia y la vanidad combinadas. ¿Y ése debe ser preferido á otros que hayan llegado á escuelas de 2.000 pesetas después de una larga y acertada práctica en categorías inferiores? Eso pugna con toda noción de justicia y conveniencia.

Por eso me atrevo á rogar á todos los maestros que estudien las Bases referidas y expongan su opinión acerca de ellas. Cuanto á mí, entiendo que es injusto y perjudicial á los intereses de la enseñanza y del magisterio dar preferencia á la oposición directa al sueldo de 2.000 ó más pesetas y mayor antigüedad en él, respecto á la mayor antigüedad en la categoría y la totalidad de servicios en propiedad en la enseñanza. Creo, al contrario, que la antigüedad en la categoría y la totalidad de servicios en la en-
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señanza deben anteponerse á la oposición directa al sueldo referido, siempre, claro está, que se hubiese ingresado por oposición y se hubiese ascendido por concurso. De la novedad que se intenta no hay precedentes en ningún reglamento, y á ello me opongo, no por espíritu de misoneísmo, sino por amor á la justicia. Y esto mismo que indico acerca de la Base VII, lo cree aplicable, por idénticas razones, á la V.

A. F. COBO.

Córdoba, 22-5-908.

— Don D. Miras Reche:
Del escalafón.—En todas las categorías se necesitan las mismas aptitudes y siempre debe estimularse al estudio; por otra parte, el mejor maestro es el que más y mejor educa y, por consiguiente, á quien debe premiarse con más rápidos ascensos: en otro orden de consideraciones deben las oposiciones descentralizarse cuanto sea posible.

Deben, pues, ser las mismas circunstancias de preferencia para formar el escalafón en las siete primeras categorías; las vacantes de las seis primeras deben proveerse en tres turnos de ascenso; para la antigüedad, oposición y mejores resultados en la enseñanza, siempre entre maestros de la inmediata inferior. Bastaría para ello ligeras modificaciones en la redacción de las Bases V, VII y IX.

Deben igualmente llevarse las ejercicios de oposición adondequiera que cómodamente puedan tener lugar, dando esta ó análoga redacción á la Base X. Las oposiciones á lugares de las tres primeras categorías se verificarán en Madrid; para las de las 4.a, 5.a, 6.a y 7.a en cada distrito universitario, y por turno riguroso entre las capitales que tengan Escuela Normal del sexo respectivo, y las pruebas de capacidad de los adjuntos en las capitales de provincia.

Provisión de vacantes.—Debe procurarse amplísima libertad para que los maestros presten sus servicios donde tengan por conveniente; por eso modificaría las Bases XXV y XXVI en el sentido de que todas las vacantes, incluso las resultas de los traslados, vayan al concurso, y la XXX dejando libertad para permutas sin limitación de categorías, edades ni tiempos; no habrá trasiego constante de maestros, pues con la acertadísima innovación de sus últimos párrafos, á pocas permutas ó traslados habrá que abonar á la Caja de pasivos un año de haber por cada movimiento; en los adjuntos se proveerán gran número de plazas, que resultarán desiertas en el concurso, y cada maestro aprovechará la primera ocasión para colocarse en la escuela de que no haya de moverse.

Disposiciones transitorias.—Hay que ir derechos á la desaparición de castas y unificación de sueldos; debiera, pues, tenerse el sueldo de los maestros primeros superiores como intermedios y considerarlos como de la categoría inmediata superior; llevarían además á los maestros y auxilia-
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de hacer oposiciones, ni ha contado con un real y muchos cuartos para poder acudir á ellas!

«La mitad de las vacantes de la 3.a categoría se proveerán por ascenso entre los de la 4.a, sin necesidad de oposición.» ¿En qué quedamos; somos dignos de pisar vuestros lares, sí ó no?

Base VII. Ya quiso el Santo Job que llegase la última condición: El mayor tiempo de servicio en la enseñanza. ¡Demos las gracias á la Comisión de madrileños los maestros que no hemos disfrutado prebendas, aunque se nos haya blanqueado la cabeza luchando en la enseñanza y desasmando criaturitas, papaítos y hasta autoridades!

Base X. Allá va el inri: «Las oposiciones á lugares de la 3.a categoría se verificarán en... la gran... capital de la monarquía»; pero en cambio otras gangas nos las dejan en provincias. ¡¡¡Viva la democracia descentralizadora de la Comisión!!!.

Observación total. La provisión de escuelas por ascenso que rige hoy es la más equitativa, razonable y lógica que podemos desear (por hoy), si no tuviera dos grandes perjuicios, fáciles de corregir: primero y principal, que este sistema debe regir para los maestros que han entrado en la carrera desde que se promulgó dicha ley, siguiendo el antiguo procedimiento para los que ya veníamos actuando, y á cuya sombra legal llegamos al profesorado; de lo contrario, á los maestros de edad se nos ha inutilizado para ascender; y segundo, el inconveniente de tener que mudar de localidad el ascendido; pero hasta esto es preferible al sistema que se propone.

Base XXXIII. Dirá: «Los que hubieren ingresado sin oposición directa ni concurso en la categoría que disfrutan pasarán á su verdadera situación legal, y si no hubieren ingresado por este medio en la carrera», se enviarán á escardar cebollinos.

EL GRADO NORMAL

El Diálogo sorprendido que publicamos en nuestro número anterior, aunque da completa idea del proyecto de la Junta Central de primera enseñanza, remitido ya al señor ministro de Instrucción pública, despertó nuestra curiosidad y hemos intentado comprobar la exactitud de aquellos datos y ampliar la información. Modestamente declaramos que no hemos tenido la suerte de realizar el propósito: la reserva de quienes pueden conocer al detalle el trabajo de la Junta Central ha sido impenetrable para LA ESCUELA MODERNA. Respetamos la prudencia de nuestros amigos, que, por otra parte, nos parece naturalísima, y vamos por nuestra propia cuenta á inducir y deducir.

Proyectos anteriores, conversaciones particulares antiguas, ideas y con-
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vicciones de unos y otros y el conocimiento de las personas, nos dan materia para poder ratificar el Diálogo sorprendido y presumir que los estudios del grado normal se dividirán en dos grupos: Ciencias y Letras y Labores para las señoritas, siendo comunes á los dos grupos la Religión y la Pedagogía.

El examen de ingreso consistirá en ejercicios escritos, orales y prácticos sobre los estudios del grado Superior de la carrera del magisterio, haciéndolo más riguroso en el Francés para los maestros y en Pedagogía para los licenciados y doctores en Ciencias y Letras, y á todos ellos en los conocimientos peculiares del grupo en que pretendan ingresar. Los aprobados percibirán 125 pesetas mensuales durante el curso para atender á los gastos de manutención y pago de matrículas (no habrá derechos de examen), etcétera; si son cincuenta de cada sexo, no habrá otras matrículas; si los aprobados no llegan á ese número, podrá completarse con alumnos oyentes.

Las asignaturas serán las asignadas á cada grupo en planes anteriores, más la Psiquiatría y Derecho y Economía social.

Dentro del curso habrá frecuentes excursiones y paseos escolares, y no se verificarán exámenes de fin de curso, pero si ejercicios de capacitación al final de la carrera. El curso de prácticas se hará en escuelas públicas, no agregadas al nuevo Centro, que no existirán, bajo la inspección del profesorado, y los alumnos definitivamente aprobados pasarán á ocupar las dos terceras partes de las vacantes en las Normales é Inspección, quedando el otro tercio para la provisión en la forma hoy vigente.

No habrá, por ahora, clases mixtas; la reunión de alumnos y alumnas se verificará solamente, y con la debida separación, en las fiestas escolares y en las conferencias retribuidas de que hablaban los dialoguistas de nuestro anterior Suplemento, que no serán dadas por profesores del establecimiento docente.

Los alumnos sostendrán correspondencia con sus colegas del extranjero, cuyos centros visitarán luego pensionados por el Ministerio de Instrucción pública.

El material de enseñanza será escogido y abundante, y el personal docente y administrativo, asimismo abundante, bien remunerado. El director podrá tener 7.500 pesetas, los subdirectores 6.000 y los profesores 4.500; los inspectores del medio internado 3.000, el secretario 3.000, los oficiales 2.500... y así los demás cargos.

Dícese que un arquitecto ha reconocido, por orden del ministro de Instrucción pública, el edificio del Colegio Nacional de Sordomudos y Ciegos, deduciendo de esta visita que allí se pretende llevar el grado normal.

Se nos dice que hay desde hace bastantes días gran marejada respecto al personal —es lógico—, y oímos nombres para los cargos, que no queremos recoger, aunque algunos suenan muy bien en nuestros oídos, como sonarían en los del magisterio público. El elemento militar tendrá—dicen—ilustrada representación en el Claustro, y la Sección de Labores estará á
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cargo de religiosas. (Lo de religiosas al cargo de las Labores no nos suena tan bien.)

Hemos de repetir que no respondemos de la información de hoy, aunque tiene mucho de verosímil. Pronto veremos el texto oficial en la Gaceta, y saldremos de dudas.

No queremos juzgar el proyecto por no exponernos á rectificaciones innecesarias. Hay, sin embargo, algunos puntos que tenemos por absolutamente exactos, y sobre los cuales hemos de llamar en otro número la atención del ministro de Instrucción pública, por si llegan á tiempo nuestras observaciones y las considera aceptables.

Por hoy, basta.

NOTICIAS É INFORMACIONES

Como en años anteriores, remitiremos LA ESCUELA MODERNA al punto de veraneo que señalen nuestros abonados. Para ello basta que nos den aviso por medio de una fajilla del periódico, en la que digan: Veraneo.—Tal punto (provincia, pueblo y estafeta por donde se reciba allí la correspondencia). Cuando vuelvan al pueblo de su habitual residencia, enviarán otra fajilla, diciendo: Veraneo.—Á mi residencia habitual.

Ningún aumento de gasto tendrán por este servicio nuestros subscriptores.

Llamamos la atención de los maestros y maestras de Madrid y su provincia sobre las circulares de las Juntas de Enseñanza que publicamos en la Sección correspondiente de este SUPLEMENTO.

Tenemos entendido que los profesores decanos de los distritos de la capital recibirán un volante comunicándoles el acuerdo de la circular de la Delegación Regia é invitándoles á la reunión ordenada.

La necesidad de cumplir el precepto reglamentario ha obligado, sin duda, á nuestra Junta municipal á dar este paso; pues aquí, en Madrid, qué son visitadas metódica y frecuentemente todas las escuelas por los inspectores municipales y algunas veces por otras autoridades de superior jerarquía, y las de párvulos, además, por la inspectora del Patronato y por las señoritas vocales del mismo, está menos justificada que en ningún otro sitio esa nueva inspección á que dan pretexto los exámenes. Si los inspectores técnicos no forman parte de todas las Comisiones de exámenes —lo que creemos de todo punto imposible—, puede resultar una dualidad de informes y aun de criterios en la Junta, que poco ó nada favorecerá los intereses de la enseñanza pública; con la desventaja para ésta de que estando constituidas esas Comisiones por personas honorables y de ciencia y de una buena voluntad, pero sin los conocimientos indispensables para juzgar la
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ardua labor de la escuela; están expuestas á dejarse impresionar por audi-
ciones y visiones de momento que solamente los profesionales prácticos
pueden apreciar en todo su valor.

Por estas y otras muchas razones que seguramente han de tener pre-
sente los inspectores y los maestros en la reunión del próximo lunes, espe-
ramos que los acuerdos que adopten darán satisfacción al decreto que
obliga, sin menoscabo, ó con el menor posible, de la seria labor pedagó-
gica propia de las escuelas primarias, según el grado de enseñanza de cada
una de ellas.

Nuestro respetable y querido amigo el Excmo. Sr. D. José Patricio Cle-
mente, de quien tan gratos recuerdos guarda la primera enseñanza pública
de esta provincia, ha mejorado notablemente de la grave enfermedad que
le aquejaba: hemos visto una carta, cariñosísima como todas las suyas, di-
rigida á un su buen amigo de Madrid, y lo limpio y recto de la firma acusa
una firmeza en el pulso reveladora de la gran mejoría que ha experimen-
tado el paciente.

Los Sres. Clemente (D. José Patricio y su ilustre hermano D. Manuel),
que saben cuánto se les quiere en esta casa, comprenderán hasta dónde
llega nuestro contento por el satisfactorio estado del enfermo.
Nuestra enhorabuena.

Don Pablo Guijarro, natural de Fuente el Césped (Burgos), á su regreso
de Buenos Aires, ha hecho un importante donativo de material á la escuela
de su pueblo.

Felicitamos al Sr. Guijarro por su generoso desprendimiento y á la es-
cuela que ha recibido sus favores, y deseamos que se repitan estos casos
de civismo.

La Ordenación de Pagos ha librado ya el importe del material de adul-
tos del semestre actual á todas las provincias cuyas relaciones han tenido
entrada en el Ministerio.

El habilitado de los partidos de Colmenar Viejo, San Lorenzo y Torre-
laguna tiene abierto el pago del material de adultos correspondiente al
primer semestre del año actual.

La Gaceta de Madrid del día de ayer publica las Reales órdenes de nom-
bramientos por concurso de traslado.
En otro número las insertaremos.
Los nombramientos han salido ya del Ministerio para los Rectorados.
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do, maestra que fué de Matilla del Palancar, 319,69 pesetas; á D.a Fidela González, viuda de D. Ramón del Fresno, de Palmiano, 120,35; á D.a Isabel Martín Fernández, viuda de D. Federico Martínez, de Dólar, 429,70, y á doña María Bernabé, viuda de D. Isaac Cuesta, de Quintanilla, 406,63.

Haberes devengados.—Á los herederos de D. Francisco López, jubilado de Huesca, 73,41; á los de D.a Francisca Cordavias, de Guadalajara, 166,75, y á los de D. Félix Villar, de Navarra, 183 33.

Mejora.—La de D.a Amparo y D.a María Rojas Ruiz Morote, hijas de don Tomás Rojas González, maestro de Huelva, en 307,22 pesetas.

Informar á la Subsecretaría el recurso de alzada interpuesto por doña Concepción y D.a Carmen Fernández Magaz, hijas de D.a Concepción Magaz, maestra que fué de Torremejía, contra acuerdo de esta Central, que le negó el derecho á pensión.

Cuentas oprobadas.—Granada, tercero y cuarto trimestres de 1907; Almería, Jaén, Huesca y Cuenca, primer trimestre de 1908. Liquidación de las cuentas posteriores al decenio de 1887-88 á 1896-97 de la provincia de Toledo.

TRIBUNALES DE OPOSICIONES

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes.—Maestras:
Lista de los aspirantes á las oposiciones á escuelas de niñas y párvulos, dotadas con 2 000 ó más pesetas, cuya convocatoria se publicó en las Gacetas de 1.º y 7 de febrero de 1908:

Doña Cecilia Castejón y Lizabe.—D.a Margarita Casado y Gila.—D.a Isolina Atienza y Ortega.—D.a María Soledad Grove Martínez.—D.a Adela Carsi Alarria.—D.a Clotilde Arriaga Rodríguez.—D.a Elvira María Esquisain Casado.—D.a Cristina Carvajal y Rabal.—D.a Avelina Dolz y Marín.—D.a Desideria Gil y Barreiro.—D.a María de la Asunción García-Sierra y Martínez.—D.a Aguada Frutos Arana.—D.a Eusidia Zalama y Monje.—Doña Dolores Gil y Cuervo.—D.a Paulina N. Medina y Gómez.—D.a Felipa María Sanz y López.—D.a Joaquina Medina y Gómez.—D.a Josefa Franco y Sixto.—D.a Emilia Acosta y Guerra.—D.a Concepción Hidalgo Carrujo.—Doña Consuelo Malea Hernauza.—D.a María del Pilar García y Lombardo.—Doña Frusina Álvarez Zamora.—D.a Dolores Pequero y Calvete.—D.a Basílisa Traba y Trimes.—D.a Concepción Heredia.—D.a Dorotea Lecumberri y Jansoro.—D.a Eufemia de la Cuesta y Santos.—D.a Josefa Gómez y Sánchez.—D.a Josefa Adrados Herrero.—D.a Presenciación Porres Sabanza.—D.a Paula Sáiz y Val.—D.a Angela Pérez Noguera.—D.a Matilde Caldevilla y Villalpando.—D.a Elena Hernández López.—D.a Elena Varona de la Fuente.—D.a Margarita García y Pérez.—D.a Purificación Fuentes Hidalgo.—D.a María del Remedio Custodio Sáinz.—D.a Francisca Terrín Poblete.—D.a María Antonia Cruz y Sánchez.—D.a María Elisa de la Torre y Sabané.—D.a Petra González Sánchez.—D.a Licinia Centeno y Álvarez.—D.a Enriqueta Solís García.—D.a Rosa Gascón y Arribas.—D.a María Cantó y Álvarez.—D.a Josefa Cubas Hermosa.—D.a Basílisa Fernández Cano.—D.a Eduvigis P. Fonseca de la Montaña.—D.a Cleta M. del Campo y Fernández.—
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JUNTAS DE ENSEÑANZA PROVINCIALES

Madrid. — Circular. — La Junta Central de primera enseñanza ha dispuesto, con fecha 25 de mayo anterior, publicada en la Gaceta de Madrid del 31 siguiente, la forma en que deberán celebrarse los exámenes que previene el art. 22 del Real decreto de 7 de febrero del presente año, teniendo en cuenta la utilidad práctica de las enseñanzas que se dan en la escuela y los resultados que deben obtenerse para apreciar los adelantos de los niños y la labor profesional de los maestros.

El programa-instrucción para celebrar los exámenes citados es el siguiente:

1.º El maestro reunirá todos los trabajos hechos en la escuela durante el semestre por cada uno de los niños, los ejercicios caligráficos, los cuadernos del dictado, redacción y problemas, el diario de la clase, los trazados de mapas, dibujos, desarrollo de cuerpos geométricos, herbarios, colecciones de minerales, trabajos manuales, etc., etc.

Estos trabajos, ordenados por materias y fechas, se entregarán á los niños para que cada uno presente en el acto del examen su labor y pueda apreciarse el progreso de los alumnos y el esfuerzo del maestro.

2.º Ejercicios de lectura, ya sea en los libros usados en la escuela, ó en otros elegidos de antemano. Se exigirá una explicación de lo leído, en relación con la edad y cultura del examinando.

Los niños más adelantados leerán ante el concurso algunas composiciones escogidas.

3.º Analizar alguna oración ó período de relativa facilidad.

4.º Ejercicio de algún asunto sencillo (carta, recibos, etc.).

5.º Razonar alguno de los problemas presentados.

6.º Trazar á pulso en la pizarra el mapa ó dibujo que indique el profesor.

7.º Distinguir los cuerpos geométricos y algunas plantas, insectos ó minerales, elegidos entre los que formen las colecciones que debe tener la escuela.

8.º Explicar los accidentes geográficos importantes de la localidad, los hechos históricos más notables de la región, las industrias más florecientes y los principales monumentos que existen.

Los niños adelantados desarrollarán algunos de los temas del programa de la escuela.

Terminará el acto con cantos escolares, principalmente religiosos y patrióticos.

La Junta local, oyendo al maestro, dispondrá la forma de realizar los exámenes, teniendo en cuenta estas instrucciones.

Y para que esta Junta provincial pueda formar juicio exacto de los tra-