ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Suplemento a La Escuela moderna (1908-08-12 00:00:00), página 8

y cuyo acontecimiento, hasta ahora, no está concebido más que en amplias líneas generales.

Aspira esta Junta, salvando siempre las modificaciones que la Junta magna ó una Comisión ejecutiva de la misma proponga, destinar un día á distribuir los premios á los niños que más se hayan distinguido en los exámenes celebrados en todas las escuelas de la provincia, verificándose un desfile general con estandartes y símbolos alusivos, entonación de himnos patrióticos, etc., etc., y terminando la jira con una merienda á la niñez, ya sea su organización en un solo conjunto, ó bien clasificándola por zonas.

Se propone además que en el mismo día por la noche, ó en el siguiente, se celebre una velada, en que se lea una Memoria de la Junta provincial, se distribuyan los premios entre los maestros que á ellos se hayan hecho acreedores y se termine con discursos alusivos á la influencia decisiva y bienhechora de la escuela.

Y, por último, desea la Junta terminar estas fiestas escolares con la exposición de los trabajos gráficos, manuales y de índole docente que hayan confeccionado los niños de uno y otro sexo durante el curso escolar que ha terminado.

No olvida esta Corporación que presido el deber en que se halla de poner en conocimiento de la Central la forma en que proyecta celebrar la Fiesta de la escuela, así como tampoco habrá de prescindir del resultado que la misma ofrezca, á fin de proponer á la Superioridad las distinciones y recompensas á que se hayan hecho acreedores, tanto la Junta magna como las entidades y personas que le presten su cooperación ó su concurso.

Estima esta Junta empresa sincera é intensamente educadora procurar que arraigue en nuestro país esta bienhechora obra de cuidar al niño, estimular y considerar al maestro y, por ende, hacer familia y patria. Por ello se complace en excitar el generoso estímulo de las personalidades colectivas é individuales que constituyen los elementos directores del país; y para lograr su humanitario empeño, convoca á todos los amantes de la educación, pidiéndoles su ayuda personal y algún otro recurso para realizar tan fecunda labor.

Á este efecto, desea conocer adónde puede llegar en la realización del proyecto que detallará y presentará á la Junta magna, y no duda que por anticipado y desde luego, al honrarme con su contestación las personas invitadas por la presente circular, aceptarán con júbilo el honroso encargo que la Junta de mi presidencia les confiere y fijarán la cantidad con que se propongan contribuir, cuyo anticipo nominal de recaudación — que se hará efectivo en su día — permita hacer un avance y saber qué extensión puede darse á tan patriótica idea.

No necesita, pues, vuestro elevado criterio y vuestros amorosos sentimientos de paternal solicitud hacia la juventud que se forma y hacia los mentores que la modelan de otros estímulos, para coadyuvar al desarrollo
Suplemento a La Escuela moderna (1908-08-12 00:00:00), página 9

del pensamiento que os propongo, que aquellos que espontáneamente brotan al calor del acendrado afecto que tenemos á nuestra patria querida, á la que estamos todos obligados por compromiso legítimo de honor á darla hombres fuertes, honrados y cultos.

Madrid, 31 de julio de 1908. — El gobernador-presidente, Marqués del Vadillo.
Exemo. Sr. D.....
(Boletín Oficial del 8 de agosto de 1908.)

Murcia. — ACUERDOS: Que se reclamen á las Juntas locales los datos relativos á su funcionamiento y al estado de la enseñanza para la Memoria que determina la Real orden de 14 de junio último.
Que se publique una circular recomendando la creación del apostolado forestal en todos los pueblos de la provincia.
Que se les dé la tramitación reglamentaria á los expedientes de dispensa de defectos físicos incoados por D. Antonio Carbonell y D. José Bravo.
Que los auxiliares de las escuelas graduadas turnen en la enseñanza de adultos el próximo curso, encargándose de la clase nocturna del barrio del Carmen.
Se formó y se acordó el presupuesto de las oficinas de la Junta para el año próximo.
Fueron despachados favorablemente varios expedientes de aumento de sueldo, acordándose en el incoado por los maestros de Cocón y Campo (Águilas) que se eleve á la Superioridad con el informe del Ayuntamiento.
Reclamar á la local de primera enseñanza de esta ciudad copia certificada del acta de la sesión en que se tomó el acuerdo del traslado de don Manuel Ponce á la escuela de niños del barrio del Carmen.
Se acordó que se dé exacto cumplimiento á varias mociones del señor inspector sobre edificios escolares y otros extremos sobre la enseñanza.

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La de Herrera de Río Pisuegra (Palencia).

Acta. — En la ciudad de Herrera de Pisuegra, á ocho de julio de mil novecientos ocho, reunidos en la escuela pública de niños de la misma la mayoría de los maestros que pertenecen á esta circunscripción, que al fin subscriben, bajo la presidencia de D. José Juárez Pablos, acordaron lo siguiente:
Que teniendo en cuenta las dificultades que ofrece á los maestros de dicha Sección la comparecencia á las reuniones que celebra la Asociación
Suplemento a La Escuela moderna (1908-08-19 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XVIII.   MADRID, 19 AGOSTO 1908.   N.º 1.222 de la col.ª

PARTE OFICIAL

NOMBRAMIENTOS

Doña Guadalupe González Mayoral, directora de la Normal de Valladolid, y D.ª Teresa Bruch, secretaria de la de Oviedo.

— Don Guillermo Heras, secretario de la Junta provincial de Instrucción pública de Lérida, por oposición, y D. Antonio Queimadelos, auxiliar de Contabilidad de la de Orense.

— Por el Rectorado Central, con fecha 3 de los corrientes, á virtud del concurso único de septiembre de 1907, para la provincia de Madrid : de Ajalvir, Aravaca, Galapagar, Guadarrama, Lozoya, Lozoyuela, Meco, Villamanta, Villamantilla, Robledillo de la Jara, La Hiruela, Serrada y Villavieja, respectivamente, á los Sres. D. Francisco Rello Fernández, D. Salvador Muñoz Molleja, D. Juan Villa y Tejederas, D. Víctor Vicente Vallesa, D. Paulino Saldaña y Alonso, D. Andrés San Juan Cañedo, D. Vicente García Pedrera, D. Matías Tejero y García, D. Hilario Lozano Yuste, D. Juvenal Martín Marcos, D. Cayetano Jiménez Guerrero, D. Juan Encinas Alarcón y don Eusebio Pérez Priegos.

QUINQUENIOS

Se ha concedido el primero, de 500 pesetas, al profesor de Ciencias de la Normal Central, D. Rafael Blanco y Juste.

JUNTAS DE ENSEÑANZA

PROVINCIALES

Teruel.—Circular.—Notorio es que la generalidad de los locales destinados á escuelas no reúnen las condiciones de capacidad, luz y ven-
Suplemento a La Escuela moderna (1908-08-19 00:00:00), página 10

rencia, publicamos á continuación el detalle, asaz interesante, que tomamos de nuestro distinguido colega La Educación:

«La Sección 1.a del Consejo.—Sesión del día 43 (de julio).—El Sr. Escartín dió cuenta de un dictamen favorable al informe de la Junta Central sobre la creación de la Escuela Superior del Magisterio.

El Sr. Bejarano leyó un voto particular proponiendo se plantee la coeducación en dicha escuela, adhiriéndose los Sres. Cortezo y Sardá.

El Sr. Vincenti dijo que salvaba su voto en todo, pues si discutiese el proyecto, como el Consejo entra en vacaciones quedaría pendiente y no desea presentar dificultades al proyecto, siendo sensible que se pida un dictamen al Consejo en cuarenta y ocho horas, siendo así que lleva un año de estudio en el Ministerio. El proyecto tiene 113 artículos y ocho bases transitorias. Se crea la Escuela Superior del Magisterio para profesores y profesoras normales de primera enseñanza. Se instalará en edificio separado.

Tendrá Biblioteca, Laboratorio de Psicología y Psiquiatría.

Conferirá los títulos de profesor normal en las Secciones de Letras y Ciencias, y los de profesora de igual clase en las Secciones citadas y en Labores.

Los títulos dan derecho á los alumnos oficiales á los cargos de profesor de Escuela Normal y de inspector.

Los títulos de los alumnos libres sólo dan derecho á dirigir Escuelas Normales libres y colegios privados de primera enseñanza y á entrar en oposiciones á los cargos del magisterio.

Para el ingreso en la escuela deberá tenerse de diez y ocho á treinta y cinco años y aprobado el grado de maestro superior.

Los licenciados en Letras y Ciencias están exceptuados de esto.

Los exámenes de ingreso serán del 41 al 25 de septiembre. El examen consistirá en leer y traducir francés y en un ejercicio de Pedagogía.

Los primeros profesores serán nombrados libremente por el ministro.

Presupuesto total: personal, 448.333 pesetas, y material, 4.000.

El gobierno de la escuela estará á cargo de un delegado regio, nombrado libremente por el ministro, con 10.000 pesetas de sueldo.

Los profesores tendrán 4.500, y los inspectores é inspectoras de la escuela, 3.000, y serán maestros de primera enseñanza normal.

Consejo de Instrucción pública.—Pleno del día 45: Se leyeron el dictamen relativo al grado normal, del Sr. Escartín, y el voto particular de los Sres. Cortezo y Bejarano, pidiendo se establezca la coeducación en el centro de enseñanza que se crea.

El Sr. Escartín combatió el voto, explicando el alcance de su dictamen.

El Sr. Vincenti hizo constar: 1.º, que el dictamen debería imprimirse y discutirse seriamente; 2.º, que salva su voto y no discute para no arrostrar la responsabilidad de que no se plantee el grado normal en octubre, y haciendo constar su protesta de que se oblige al Consejo á discutir en esta
Suplemento a La Escuela moderna (1908-08-19 00:00:00), página 11

forma asunto tan grave. El Consejo acepta, por unanimidad, esta propuesta.

Sesión del día 16. — El Sr. Cortezo mantiene su voto, diciendo que, no habiendo local, ni material, ni casi presupuesto, con la coeducación bastaría un local, en vez de dos, cosa imposible de encontrar en Madrid.

El Sr. Escartín combate la coeducación para la enseñanza primaria; si se tratase de hacer abogadas y doctoras, la admitiría.

El Sr. Sardá defiende la coeducación, y el Sr. Vincenti le combate, porque dice: primero es educarse, y después coeducarse; además, dice el director del Instituto de San Isidro que tiene seis alumnas, y dice el señor Calleja que tiene tres alumnas de Medicina; por eso digo yo, porque hay coeducación; si hubiese Institutos y Facultades para mujeres, habría 300 alumnas; luego estamos perjudicando á la mujer con esa coeducación.

Si hubiera Normales con coeducación, estoy seguro que desaparecerían de estas escuelas la mayor parte de las alumnas, hoy más numerosas que los alumnos, porque son distintas las Escuelas Normales de Maestros y de Maestras.

Se vota, y resultan cuatro contra la coeducación y doce en pro.

El Sr. Bejarano pide se supriman las labores del grado normal. El señor Escartín defiende esa asignatura, y el Sr. Vincenti dice: «Precisamente las labores son las que exigen más perfección; las Exposiciones demuestran que hoy las labores no son estéticas ni prácticas; no veo confección de vestidos ni de sombreros, ni enlace de las labores con las bellas artes; por eso creo que debe haber profesorado escogido de labores.» Se vota, y resultan siete contra siete.

El Sr. Cortezo propone que el profesorado sea sólo masculino; el señor Sardá defiende que pueda ser también femenino, así como también el Sr. Vincenti.

Se acuerda así por diez contra cuatro.

El Sr. Bejarano combate que sean 100 alumnos, y pide que se limiten á 30 hombres y 10 mujeres.

El Sr. Escartín cree que debe dejarse al Claustro que fije el número de alumnos, no pasando de 25 hombres, 20 mujeres y 10 para labores, ó sean 400 en las tres secciones como máximo, ó sean 50 hombres y 40 mujeres para Ciencias y Letras, que con las 40 de labores son 400, y así se acordó.

Á las clases no podrán asistir más de 20 alumnos.

El Sr. Zavala pide que el profesorado de las asignaturas nuevas se nombre con arreglo al Real decreto de 1903, ó sea por concurso libre entre personas de reconocido mérito.

El Sr. Yeves pide que se nombre libremente, pero sólo por cinco años.

El Sr. Azcárate pide que se elija por oposición el profesorado, y el Sr. Vincenti cree que á la oposición no acudirán las capacidades é ilustraciones ya formadas, y sí sólo jóvenes muy distinguidos, pero en período de gestación.
Suplemento a La Escuela moderna (1908-08-19 00:00:00), página 12

El Sr. Avilés y el Sr. Vincenti propusieron que se nombre oyendo al Consejo y á la Junta Central.

Se acordó, en definitiva, que se eleven al ministro todas esas opiniones.

Y siendo imposible ni leer los 413 artículos, se acordó decir al señor ministro que el Consejo se lava las manos.»

•LA UNIÓN DE ESTUDIANTES FRANCESES» EN BURGOS

Por la gran importancia que encierra, tomamos de nuestro distinguido colega La Imparcialidad la siguiente información:

«Á las doce de la mañana del día 5 del corriente tuvo lugar la inauguración de los cursos de «La Unión de Estudiantes franceses» en el Instituto.

El director accidental, D. Rodrigo de Sebastián, en correcto francés dirigió un afectuoso saludo de bienvenida á los estudiantes franceses, en nombre del Claustro de profesores y de la ciudad de Burgos, esa vieja capital de Castilla la Vieja, hoy decaída de su antigua grandeza, pero siempre noble y siempre hospitalaria.

Rogó que no le juzgaran pretencioso al dirigirse á ellos en francés, toda vez que todos comprendían el español, pues lo hacía en esa lengua porque estaba persuadido de que á todo hombre bien nacido, por más que se le alaben las bellezas de cualquiera lengua, ninguna le habla más al alma ni suena más armoniosa en sus oídos que aquella que oyó cuando su madre le mecía en su cuna; aquella que hablan sus padres, sus amigos, sus compatriotas todos, su lengua patria, y por eso quería que la primera voz oficial que oyeran fuera una voz que resultara más afectuosa y amistosa, y que al oir hablar su propia lengua, pudieran considerarse por un momento que estaban en su patria.

Envió un saludo lleno de afectuoso cariño á M. Merimée, el sabio profesor, el gran hispanófilo, el creador de los estudios de español en Francia, y, por lo tanto, el alma de esta naciente Sociedad, recordando que Burgos le conoce y le estima en lo mucho que vale.

Saludó también á las Universidades de Bordeaux, Toulouse y Montpellier, y dedicó sentidas frases á la hidalga Burgos, y después de ofrecerse incondicionalmente á la «Unión de los Estudiantes franceses en España», recordó el cariño que profesa á Francia, por ser su madre inolvidable francesa y por haber estado allí educado, y terminó con un ¡viva Francia!

El Sr. García de Quevedo, en frase elocuente y llena de fuego, empezó por hacer suyas las manifestaciones hechas por el Sr. de Sebastián; en sentidas frases dió la bienvenida á la nueva colonia francesa en Burgos, y expresando su convencimiento de que ésta había de ser cada vez más numerosa y había de contribuir poderosamente á estrechar los lazos de amistad y simpatía, cada día más grandes y manifiestos entre Francia y España.
Suplemento a La Escuela moderna (1908-08-19 00:00:00), página 13

Habla luego de Burgos y de Castilla como él acostumbra hacerlo siempre que se le presenta ocasión, con entusiasmo y con tal sentimiento que conmovió profundamente.

Luego el Sr. Sarmiento, en frases tan modestas como correctas y sentidas, hizo suyas las manifestaciones de los señores que le habían precedido en el uso de la palabra, y se ofreció incondicionalmente á «La Unión de los Estudiantes franceses».

El Sr. Rosiés, profesor del Liceo de Bordeaux, visiblemente emocionado se levantó á contestar, en nombre de los estudiantes, y en castellano correcto y de lo más castizo manifestó la profunda impresión que les había producido, primero el saludo lleno de cariño y de ternura que les había dirigido el Sr. de Sebastián, á quien agradecían la delicada atención de hablarles en su propia lengua, en términos tan sentidos como correctos.

Se lamentó de no tener la elocuencia de su sapientísimo y querido maestro M. Merimée, creador de los estudios del español en Francia, para contestar como se merecían los discursos de los Sres. de Sebastián, G. de Quevedo y Sarmiento, pero que no quería, aunque fuera más modestamente, dejar de dar las gracias á todo el mundo por las muchas atenciones de que se veían colmados desde que se encuentran en Burgos.

Volvió á hacer uso de la palabra el Sr. de Sebastián y propuso enviar telegráficamente un saludo á M. Merimée, á los señores ministros de Instrucción pública de Francia y de España y al señor rector de la Universidad de Valladolid, y así se acordó.

Á continuación insertamos la carta que M. Aimé Rosiés, en nombre de la «Unión de Estudiantes franceses», publicó en nuestro estimado colega Diario de Burgos, así como los telegramas recibidos:

«Burgos, miércoles 5 de agosto de 1908.

Señor director del Diario de Burgos.

Muy señor nuestro y de nuestro mayor aprecio: Acudimos al Diario de la dignísima dirección de usted para hacer públicos nuestros sentimientos de profunda gratitud por las inolvidables muestras de amistad con que á cada paso nos vemos honrar desde el primer momento en que pisamos el suelo burgalés.

Ayer, el Diario de Burgos acompañaba la noticia de la inmediata apertura del curso de vacaciones y la de la corrida del domingo, en honor de la colonia estudiantil francesa, con conceptos en extremo lisonjeros y gratos para nosotros.

Esta mañana, al celebrarse en el Instituto la susodicha apertura, agradable sorpresa nos esperaba con los discursos de los ilustradísimos catedráticos Sres. D. Rodrigo de Sebastián, D. E. G. de Quevedo y Concellón y don José Sarmiento, quienes hermanan con una ciencia muy sólida la más hidalga cortesía, haciéndonos formar un concepto muy ventajoso de sus otros
Suplemento a La Escuela moderna (1908-08-19 00:00:00), página 14

compañeros en la enseñanza, á quienes conoceremos en lo sucesivo, ya que ellos también se sacrifican en pro de nuestros estudios.

El primero, en un francés desde todos los puntos de vista irreprochable; luego, sus dos asesores, en discursos informados en la valiente elocuencia castellana, después de darnos cordial bienvenida, han tenido á bien saludar á Francia, nuestra querida patria, en términos tales que al oírlos se nos arrasaban en lágrimas los ojos y se nos estrechaba el corazón; y no fué ésta la única causa de nuestra emoción, sino que aquellos eminentísimos varones pasaron en seguida, en un arrebato conmovedor de españolismo, á rendir el homenaje de su filial cariño á su patria chica, Burgos, y á la madre España. Y la intensa emoción de ellos despertó otra igual en nosotros, no sólo porque tales manifestaciones commueven siempre á cuantos corazones rectos las presencian, sino que resultaban ser también la expresión de los sentimientos que nosotros, estudiantes franceses, alentamos para con España, á la que queremos y admiramos tanto más, cuanto mejor la vamos conociendo, de resultas de nuestros estudios y del trato con los españoles; y que, por otra parte, hijos de una nación sobremanera gloriosa y noble, más que otras, podemos apreciar á los españoles, nuestros vecinos y hermanos, congenerar y simpatizar con ellos los hijos de otra nación que en lo de la gloria y la nobleza corre parejas con la francesa, en el largo transcurso de la Historia.

Allí hacía falta la voz de nuestro muy querido y sapiéntísimo maestro el Sr. D. Ernesto Merimée, honra y prez de los estudios hispánicos allende los Pirineos, para contestar debidamente los tales discursos y dar solemnemente las gracias por las bondades de todas clases que por doquier recibimos en Burgos. Pero, á falta de tan autorizada palabra, atrévase nuestra modesta voz para dirigir la expresión de nuestra profunda gratitud y nuestro saludo respetuoso, al par que cariñoso, á las autoridades de esta ciudad, al ilustrísimo señor rector de Valladolid, á los meritísimos señor director y catedrático de este Instituto, al vecindario, á la prensa y, en fin, á esa grandiosa figura histórica de Burgos, la ciudad más noble de la noble España.

Estas son las manifestaciones que le suplican á usted, señor director, se sirva poner en conocimiento del público, anticipándole las gracias y ofreciéndose de usted amigo y seguro servidor q. s. m. b.

En nombre de los estudiantes franceses en Burgos,
AIME ROSIES.»
Suplemento a La Escuela moderna (1908-08-19 00:00:00), página 15

LAS CONFERENCIAS PEDAGÓGICAS EN CIUDAD REAL

El día 22 en la capital, en los días 24, 27 y 30 de julio último en los partidos de Piedrabuena, Almodóvar y Alcázar de San Juan respectivamente, dió el inspector, D. Vicente Alcañiz, las cuatro conferencias pedagógicas prevenidas, poniendo de relieve un tesoro de experiencia que supo acumular en su larga vida profesional.

Allá va una ligerísima reseña de la última, con expresión sencilla de las afirmaciones hechas y que fueron probadas de antemano.

El problema pedagógico es amplísimo y complejo; abraza las necesidades políticas y sociales: el niño es el capital más sano de una nación; hay que transformarlo, enriqueciéndolo física, moral e intelectualmente; nuestro atraso pedagógico en todas sus manifestaciones, especialmente en la falta de asistencia de los niños es culpa de todos; así, pues, puede decirse con A. Lista: Gemid, hermanos; todos en él pusisteis vuestras faltas.—Nos sobran escuelas, si las graduamos debidamente aumentando el número de maestros; los paseos y juegos escolares son excelente medio para explorar inclinaciones y aptitudes; el diario de clase es prenda necesaria y utilísima; es importante y fácil la enseñanza de ciencias físico-naturales, haciéndola experimental y comunicándola especialmente en lecciones de cosas; para la enseñanza de la escritura hay que allanar dificultades para que los niños la adquieran en el corto período que la mayoría de ellos asiste á las escuelas.

Todo esto, expresado con lenguaje sencillo y castizo, ameno y claro, lleno de profunda convicción, nacida de la observación y una larga experiencia, y dicho en menos de dos horas, llevó al ánimo de los cuarenta maestros oyentes nuevos alientos y orientaciones para la enseñanza. Un nutrido aplauso fué el premio dado á cuanto tan acertada como oportunamente dijo el tan querido como ya harto experimentado inspector.

Algo análogo podría decirse de las tres conferencias que precedieron á la de Alcázar, con la natural variación de asuntos tratados.

Á más de la gran mayoría de los de la provincia, han asistido á las conferencias maestros de Sanlúcar de Barrameda y de las provincias de Madrid, Cuenca y Toledo.

Y así seguiremos: los maestros siempre afanosos; nuestros detractores siempre implacables; pero vendrá el día de la justificación.

DOMINGO MIRAS RECHE.
(Maestro de Campo de Criptana.)