Suplemento a La Escuela moderna (1908-05-16 00:00:00), página 13

en suma, debiendo ser colaboradores y actores en un deber que á todos nos alcanza, somos hoy los verdaderos responsables de su estado mísero y humillante, nos hemos ensañado en el pobre maestro, rebajándole y ridiculizándole en todas las formas, como si fuese un producto exótico, extraño y especial, sin caer en la cuenta que es nuestra propia obra, la criatura que nuestra cicatería oficial y privada han rebajado, asignándole salarios ridículos y pordioseros, negándole medios materiales de preparación y aptitud, y el ser inferior y deprimido que nuestra propia inferioridad mental ha moldeado y procreado.

Nada así más en su lugar y nada más justo que la amargura de un ilustrado maestro, el Sr. Martí y Alpera, al decir:

«Los que han clavado en la cruz al maestro, los que le han desprestigiado y escarnecido, no tienen derecho á hacerle responsable de nuestra incultura; en todo caso, á pedir perdón á la que ha sido su víctima, y víctima también de una organización escolar absurda que rinde y anula al maestro.»

Y estamos aún por desgracia tan lejos, tan distanciados de reconocer toda la realidad que esas amargas verdades entrañan, que no hace casi dos meses hemos todos tocado la prueba de que en este gran problema, como en otros muchos más, aun no hemos salido de la inconsciencia en que el alma colectiva española se encuentra, y que en tanto no salga de esa situación de inconsciencia é irresponsable, ni reconoceremos nuestros yerros ni pondremos el medio de corregirlos y rectificarlos.

Apenas han transcurrido tres meses desde que en el Parlamento español se unieron los partidos y fracciones más adelantados y progresivos, constituyéndose en memorable cuadrilátero pedagógico, y para reparar la degradante y misera situación del maestro propusieron dos cosas:

1.ª Que no habían de tener un sueldo inferior á 4.000 pesetas.

Y luego, como campo abierto á sus más amplias aspiraciones, un porvenir, es decir, un horizonte de pared murada de ¡¡¡cinco mil pesetas!!!.

El maestro de instrucción primaria, según el ideal, el sueño, el delirio de grandeza ofrecido por los partidos más avanzados y que se creen más cultos, más amantes del saber y de la difusión de la ciencia y expansiones de la libertad del pensamiento, no puede pasar de cinco mil pesetas, y eso aun sólo reconociendo uno de esa categoría por cada cincuenta mil niños.

¡A qué tristes comentarios se presta ese humillante criterio sobre lo que es, lo que significa y lo que representa el maestro de instrucción primaria!

Por de pronto, ¿en qué, dónde y por qué es inferior la educación primaria á la superior y universitaria?

El maestro, en su categoría administrativa como funcionario público, ha de llegar y tiene derecho á llegar adonde suban los que más alto se eleven, así sus similares en el magisterio, profesores de Universidades y centros técnicos, como también los de las más altas profesiones civiles y administrativas.

Es este prejuicio muy arraigado entre nuestros políticos, y que tiene la sencilla y humana explicación de que por lo regular el monopolio de la educación ha estado casi siempre vinculado en catedráticos que figuran en los bandos políticos, en donde basta ser catedrático de cualquier asignatura, de Obstetricia y Patología ó Derecho romano ó político, para ipso facto estar habilitado para el cargo de ministro de Instrucción pública. Y claro se está, desde las alturas de una cátedra, el maestro de escuela sólo es un paria.

Nuestros pedagogos políticos mantenían y consagraban esa dolorosa injusticia, desconociendo que ya no se admiten en el mundo esas categorías docentes, y así como no existen clases de enseñanza nada más que en