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Los opositores á quienes falte algún documento para completar sus expedientes deberán presentarlo al Tribunal antes de comenzar las oposiciones, sin cuyo requisito no podrán tomar parte en los ejercicios.

Valencia, 13 de abril de 1908.—El rector, José María Machí.

(Gaceta de Madrid del 28 de abril de 1908.)

COLEGIO NACIONAL DE SORDOMUDOS Y DE CIEGOS

Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos.—Tribunal de oposiciones á una plaza de auxiliar de la enseñanza general y labores de sordomudas.—Las Sras. D.a Eugenia Villena, D.a Trinidad Navarro, D.a María Belén González y D.a Clotilde Morales, opositoras á la plaza de auxiliar que se menciona, se servirán completar sus expedientes antes del día 16 de mayo próximo, en cuyo día, á las cuatro en punto de la tarde, y en el local que ocupa el Colegio, Castellana, 63, dará principio el primer ejercicio.

Asimismo se advierte por el presente anuncio que los cuestionarios que constituyen el programa de la oposición estarán de manifiesto en la Secretaría del ya dicho Colegio desde el día 9 hasta el momento de dar comienzo los ejercicios.

Lo que se anuncia para conocimiento de los interesados.

Madrid, 27 de abril de 1908.—El presidente, Nicolás Escudero.

(Gaceta de Madrid del 27 de abril de 1908.)

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

Universidad Central.—Primera enseñanza.—Habiendo renunciado el cargo de vocal del Tribunal de oposiciones á plazas en las escuelas públicas superiores y elementales de niños de este distrito universitario, que fueron anunciadas en la Gaceta de 31 de enero último, D. Juan del Cañizo y Miranda, catedrático de Instituto General y Técnico, y D. Isafas López y Martínez, sacerdote, este Rectorado, de conformidad con lo acordado por el Consejo universitario, ha nombrado con esta fecha vocales del expresado Tribunal á D. Rufino Abela y Sáinz de Andino, catedrático de Instituto General y Técnico, y á D. Daniel Ruiz Montejo, sacerdote.

Lo que se publica á los efectos del art. 44 del reglamento de oposiciones de 14 de agosto de 1904.

Madrid, 24 de abril de 1908.—El rector, R. Conde.

(Gaceta de Madrid del 28 de abril de 1908.)

Universidad de Granada.—Cumpliendo lo preceptuado en el art. 29 del reglamento de 14 de septiembre de 1902, reformado por Real decreto de 13 de noviembre de 1903, y terminado el plazo de presentación de instancias para tomar parte en las oposiciones á plazas de maestros y maestras de las escuelas públicas de primera enseñanza de este distrito universitario, dotadas con menos de 2.000 pesetas de sueldo anual, anunciadas en la Gaceta de Madrid correspondiente al día 24 de febrero último; de conformidad con lo previsto en el art. 7.º del reglamento de oposiciones de 14 de agosto de 1904, también reformado por aquella disposición; de acuerdo con el art. 40 y á los efectos del art. 44 del mismo, se publican á continuación los Tribunales para proveer dichas plazas, nombrados por este Rectorado, en virtud de propuesta del Consejo universitario, y la relación de aspirantes presentados; advirtiéndose á los que no han llenado
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la ley, bien que con otra denominación y distinto alcance, por consideraciones de oportunidad y altas miras de prudencia, estableciendo para la provisión de vacantes de cátedras en la Licenciatura de las Facultades, en los Institutos, en Escuelas Normales y en las de Veterinaria y de Comercio, las tres siguientes: de traslación entre catedráticos numerarios; de oposición, entre auxiliares, y de oposición libre, entre doctores y titulados en las respectivas carreras.

El Real decreto de 14 de febrero de 1902 convirtió ya el turno de traslación en período previo de provisión para todas las vacantes que ocurriesen, con excepción de las de Madrid; desierta la traslación, la vacante se anunciaría al turno correspondiente de oposición libre ó entre doctores, que seguirían alternando rigurosamente por Facultad y Sección en las Universidades, en los Institutos y en las Escuelas Normales, siempre dentro del mismo establecimiento, y por Escuela en las de Veterinaria y de Comercio.

El de 8 de mayo de 1903, hoy vigente, con la modificación en cuanto á la preferencia de los turnos, establecida por el de 28 de julio de 1905, suprimió aquella excepción para las cátedras de Madrid, buscando sin duda una total uniformidad en el servicio, para el que no se quisieron entonces diferencias.

El período previo y los turnos responden, sin embargo, á fines y satisfacen necesidades, dignos unos y otras de ser atendidos. La oposición libre asegura la renovación directa de los Claustros con contingentes de refresco, que, infundiéndoles espíritu nuevo, contribuye al florecimiento de los estudios y á la vigorización de las enseñanzas; no de otro modo se nutren los organismos de la naturaleza, y sólo así puede desarrollarse también el docente con todo el vigor apetecido.

La oposición entre auxiliares viene á ser un concurso, con pruebas concretas de suficiencia, relativamente al tiempo mismo en quela oposición se verifica, otorgándoles con este medio de ascender en su carrera un eficaz estímulo para persistir en el estudio, con positiva ventaja para ellos, y sin detrimento de la pureza del principio aceptado para el ingreso en el profesorado.

La traslación, á su vez, da el medio natural de concordar las conveniencias de la enseñanza con la mayor satisfacción interior de los catedráticos numerarios encargados de prestarla, sin menoscabo de la especialidad de sus conocimientos acreditada por la oposición al ingresar en la carrera.

De los beneficios inherentes á la oposición libre no debe, por tanto, ser privado en justicia ningún establecimiento, cuando todos merecen en este respecto igual consideración al Poder público. Y en el sistema vigente ese turno queda amenguado, cuando no suprimido de hecho, para aquellos precisamente en que sería de desear ocurriese lo contrario. Eso acontece con los situados en los centros de población más considerables, porque sus vacantes se proveen siempre en el período de traslación y no hay lugar á que se abra para ellos el palenque de la oposición, mientras ésta viene
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Herrera.—44, D.a Natalia Avila Moral.—45, D.a Rogelia Rodríguez y Rodríguez.—46, D.a Carmen Rubio Carretero.—47, D.a Teresa Moreno Soto.—48, D.a Antonia Bautista Rubio.—49, D.a Gertrudis Velasco Ruiz.—50, doña Adelina Avila Silva.—51, D.a María Felisa Revelles Gómez.—52, D.a Matilde Moreno Gómez.—53, D.a Ángela del Saz y Álvarez Sierra.—54, D.a Purificación Lonzaga Gutiérrez.—55, D.a Rosario Díaz Hernández.—56, D.a Francisca A. Babiano Ruiz.—57, D.a Apolonia Capel García.—58, D.a Josefa Montiel Vargas.—59, D.a Concepción Salcedo López.—60, D.a Carmen Gómez Hernández.—61, D.a Remedios García Magariño.—62, D.a María Aurora Ortiz Forcada.—63, D.a Catalina Zumaquero Peinado.—64, doña María Jesús Pino Valsera.—65, D.a Evangelina Candel Cano.

Lo que se hace público á los efectos reglamentarios.

Granada, 7 de abril de 1908.—El rector, Eduardo García Solá.

(Gaceta de Madrid del 27 de abril de 1908.)

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MAESTROS DE BARCELONA

Conferencias pedagógicas.

La Comisión organizadora de las conferencias pedagógicas provinciales, en sesión celebrada el día 9 del corriente mes, acordó que los temas objeto de las mismas sean los que á continuación se expresan:

1.º ¿Cómo deberá enseñarse la Historia á los niños, para que respondan las lecciones á los múltiples fines educativos que la Pedagogía señala?
2.º La enseñanza del Derecho político en las escuelas primarias.
3.º ¿Debe incluirse en el arte de enseñar, el arte de estudiar? Ventajas que obtendrán los escolares conociendo bien este último; de qué medios se valdrá el maestro para darlo á conocer á sus discípulos.

Los maestros, maestras y auxiliares de las escuelas públicas de esta provincia que deseen desarrollar alguno de los indicados temas, ó tomar parte en los debates, pueden comunicarlo al M. I. Sr. Director de esta Escuela Normal Superior, dentro del término de treinta días, á contar desde el siguiente al en que aparezca este anuncio en el Boletín Oficial de la provincia.

Lo que se anuncia para general conocimiento y de conformidad con lo prevenido en la Real orden de 6 de Julio de 1888.

Barcelona, 14 de abril de 1908.—El secretario, Augusto Vidal Perera.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MAESTROS DE JAÉN

Conferencias pedagógicas.

Conforme á lo que dispone la Real orden de 6 de julio de 1888, las conferencias pedagógicas del presente año se celebrarán en esta Escuela Nor
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mal en los días 20, 21 y 22 del mes de agosto próximo, dando principio los actos á las nueve de la mañana del referido día 20.

Los temas sobre que han de versar las conferencias son los siguientes:
1.º Cantinas escolares y Cajas de ahorros. Su establecimiento y beneficios que pueden reportar.
2.º La escuela graduada y sus ventajas sobre la unitaria. Necesidad de robustecer la escuela graduada.
3.º La Antropología en las escuelas primarias.
Los maestros, maestras y auxiliares de las escuelas públicas de la provincia que deseen tomar parte activa en las conferencias, lo solicitarán del señor director de esta escuela en el término de un mes, á contar desde la inserción de este anuncio en el Boletín Oficial.
Lo que se hace público por medio del presente, para conocimiento de los interesados.
Jaén, 44 de abril de 1908.—El secretario, licenciado, Antonio Guzmán.—V.º B.º: El director, Calvo.
(Boletín Oficial del 16 de abril de 1908.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Nacional.

Sesión del día 1.º de marzo de 1808.—ACUERDOS: En Madrid, á 1.º de marzo de 1908, se reunieron los Sres. Cortés y Cuadrado, Encinas, Arroyo y García Marín bajo la presidencia del primero, que declaró abierta la sesión.
Leída el acta de la anterior, fué aprobada.
La ponencia encargada de redactar las condiciones en que ha de verificarse el Concurso de la Asociación Nacional para premiar un libro con 500 pesetas, acordado por la Directiva en su sesión de 21 de agosto del año próximo pasado, dió lectura á su trabajo, acordándose, como en el mismo se propone, que desde la fecha de su anuncio en el Boletín de este mes quede abierto en la forma aprobada en dicha sesión de la Directiva; que la extensión de los originales que al efecto se remitan comprenda de 250 á 300 páginas impresas en 8.º prolongado, letra de cuerpo 9, con regletas; que sean 500 pesetas el premio; que el plazo para admitir aquí los originales expire el 31 de julio próximo, y que los concursantes envíen sus trabajos en sobre con lema, remitiendo en otro el mismo lema con la firma y dirección del remitente; indicación, si así lo desea, de que le sea devuelto su original, en el caso de no ser premiado; que para la devolución deberá acompañar el importe necesario para su remisión certificada, añadiendo, por fin, que, á excepción del que ostente
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el lema del premiado, los sobres que contengan esas direcciones deberán sufrir la cremación ante testigos, sin ser abiertos, y que para conservarse el concursante incógnito al obtener la devolución, se puede enviar á la mano la obra, y á petición del que haga la entrega se facilitará á éste una contraseña, con la que podrá cualquiera recoger en su día el original correspondiente si, como queda dicho, no es el premiado; ó si lo remite por correo, indicar en el sobre que contiene la verdadera dirección del autor, la que ha de emplearse para remitir la contraseña, único medio de hacerlo sin descubrir la otra.

Leído el oficio que la Asociación de Maestros de Barcelona dirige á esta Comisión, acordó contestar lo que sigue:

La Asociación provincial de Barcelona transmite á esta Comisión permanente el siguiente acuerdo de Junta directiva: «Procurar, como paso previo para llegar á la adhesión, establecer con la Asociación Nacional del Magisterio una especie de alianza, con el fin de armonizar todos los asuntos que sean de interés general, y pedir á dicha entidad que ella misma indique las bases ó condiciones para lograr dicho resultado.»

Vista la proposición que precede, y examinada con los mejores deseos de encontrar el medio de complacer á los compañeros de la provincia de Barcelona, esta Comisión tiene el sentimiento de hacer constar en acta que no acierta con la fórmula que dé una contestación categórica á las aspiraciones de la referida Asociación de Barcelona, dadas las atribuciones meramente ejecutivas de esta Comisión permanente; pero en sus grandes anhelos de sumar fuerzas á las de la Asociación Nacional, conviene en que se remitan á Barcelona las conclusiones de la Asamblea del mes de agosto de 1905 y todos los números publicados de Unión y Sinceridad, con ruego de que aquella Asociación estudie los acuerdos de la citada Asamblea y los de la Junta directiva de la Nacional, y diga entonces á esta Comisión permanente, de manera precisa y detallada, cuanto se le ofrezca y parezca, segura de obtener nuestro asentimiento si, como esperamos, sus aspiraciones no contrarien las de la Asociación Nacional.

Leído un oficio de Granada en el que se comunica haber votado vocal para la Directiva por dicho distrito, se acordó contestar que no estando vacante ese cargo no procede la votación.

La Comisión quedó enterada con mucho gusto de la contestación que, agradeciendo y aceptando su cooperación, le dirige la Junta Reformista de la Instrucción Nacional.

También se dió lectura del oficio de la Asociación de El Ferrol sobre la proclamación de vocal de la Directiva por el distrito gallego, y se acordó contestar con las instrucciones que su contenido exige.

Teniendo en cuenta que en los documentos que obran en el expediente de dicha proclamación aparecen algunas Asociaciones con el voto
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repetido, y que ambos votos no son á favor de un mismo candidato, entiende que, aunque esto no puede ser obstáculo á la proclamación, porque la anulación de unos ú otros de los votos repetidos no alcanzaba á impedir la mayoría obtenida por el proclamado, debe esperarse que fijen las referidas Asociaciones, como se les tiene solicitado, cuál de sus votos ha de considerarse como válido, y obtenido de todas las preguntas, proceder entonces á la publicación del mencionado expediente en Unión y Sinceridad, sin que esta espera se prolongue más que hasta el número de abril próximo.

El Sr. Arroyo reitera su deseo de que la Comisión permanente examine de nuevo las bases para constituir la Federación Pedagógica propuestas por la Junta directiva de la Asociación Nacional en sus sesiones del pasado mes de agosto, y que señale y concrete las definitivas que pueda someter á la consideración de las Sociedades Amigos de la Enseñanza y Española de Pedagogía, puesto que estas entidades no aceptan las de nuestra Junta directiva.

El Sr. Cortés y Cuadrado estima de imposible realización los deseos manifestados por el Sr. Arroyo, dada la actitud de las Sociedades Amigos de la Enseñanza y Española de Pedagogía, y propone que esta Comisión permanente se comprometa solamente á lo que parece que aspiran las otras dos Sociedades; á saber: que cuando uno de los tres organismos trate de hacer gestiones de carácter general relativas á la primera enseñanza y á su profesorado cerca del Gobierno de S. M., de las Cortes ó de los partidos ó fracciones políticas de ambas Cámaras, invite á los otros dos á que sumen su influjo al iniciador de las gestiones que se hayan de practicar, quedando obligados á ello si están conformes con las gestiones en cuestión.

El Sr. Arroyo entiende que no se satisfacen así las aspiraciones de la Asociación Nacional; pero ante la imposibilidad expuesta por el señor Cortés y Cuadrado, y creyendo que la fórmula indicada por éste puede establecer corrientes de solidaridad y franco apoyo mutuo entre las tres Sociedades de referencia, no tiene inconveniente en aceptar lo propuesto por nuestro presidente.

En su vista, la Comisión permanente acuerda como propone el señor Cortés y Cuadrado.

Dada cuenta del movimiento de fondos y de correspondencia, como del despacho de asuntos, quedó todo ello aprobado.

Y no habiendo más asuntos de que tratar, se levantó la sesión, de que certifico. — El presidente, Manuel Cortés y Cuadrado. — El vocal, Domingo Encinas.—El tesorero, Juan C. Arroyo.—El secretario, Pedro García.
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Sesión extraordinaria del día 24 de marzo de 1908.—ACUERDOS:
En Madrid, á 24 de marzo de 1908, reunidos los Sres. Cortés, Encinas, Arroyo y García Marín, el primero declaró abierta la sesión, como presidente de la misma.

Leída el acta de la anterior, fué aprobada.

El Sr. Cortés y Cuadrado manifestó que, á propuesta del señor tesorero, había citado para celebrar la presente, con el exclusivo objeto de entear á esta Comisión de que, habiendo de inaugurar la Casa Perlado, Páez y C.ª (Sucesores de Hernando) una nueva forma de contabilidad que no le permite continuar con la cuenta corriente de la Asociación Nacional, ha expresado esta imposibilidad, aunque con gran sentimiento por tratarse de la Asociación Nacional de Maestros. Se acordó: dar un voto de gracias á dicha Casa por el buen servicio prestado á esta Asociación, y trasladar la cuenta corriente de la Asociación Nacional del Magisterio Primario al Banco Hispano-Americano, y autorizar para el retiro de cantidades de dicha cuenta las firmas de D. Manuel Cortés y Cuadrado, D. Juan Climaco Arroyo y D. Pedro García Marín, presidente, tesorero y secretario, respectivamente, de la expresada Comisión.

Y siendo éste el único objeto de la citación, se levantó la sesión, de que certifico.—El presidente, Manuel Cortés y Cuadrado.—El vocal, Domingo Encinas.—El tesorero, Juan C. Arroyo.—El secretario, Pedro García.

PROPIO Y AJENO

EL TRABAJO MANUAL

La Pedagogía moderna abraza al hombre todo; educa é instruye integralmente sin omitir medio de desenvolver, dirigir y perfeccionar todas y cada una de las facultades psíquicas, físicas y psicofísicas que lo constituye; y así como con ejercicios graduados desenvuelve, hasta educar la memoria racional y mecánica, y la imaginación, y las funciones conceptivas, y las perceptivas y la inteligencia toda, con ejercicios graduados y metódicos educa también las manos, órganos tan importantes, que por la estructura y conformación de los dedos se distingue el hombre de los demás animales, tanto como por la superioridad de su cerebro. ¿De qué le serviría que éste pensara si las manos no pudieran obrar? Por eso el trabajo manual educativo, cuyo fin es el desenvolvimiento y desarrollo de este importanteísimo órgano, tiene tal importancia en la cultura general del hombre.

Hasta el año 1898, en que el Sr. Gamazo, de feliz memoria, dictó su famoso Real decreto reorganizando las Escuelas Normales, nadie se había ocupado en España de los trabajos manuales, á pesar de venirse cultivando
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hace ya mucho tiempo en otras naciones con resultados admirables. Dicha disposición de aquel gran patricio los hacía consistir en el cultivo, por los niños, de plantas y en la confección de objetos de papel, cartón y madera. En 1904 se introduce ya dicha asignatura en el plan de enseñanza, dándole la importancia que requiere.

En muchas de nuestras Normales se ha tomado con verdadero entusiasmo la enseñanza de esta asignatura. En otras, y esto es muy triste, no se hace nada, y es que se desconoce su importancia aún.

¿Sería capaz un profesor de aprobar á un alumno en Matemáticas sin haberle dado una clase de ellas y sin conocerlas? No; pues las Matemáticas al maestro, aparte de la instrucción que le proporciona, le educa una función intelectual, la razón, y con el conocimiento de ellas puede á su vez educar la del niño. ¿Dejaría de enseñarle la Gramática? Menos; porque ésta desenvuelve las funciones conceptivas y nos enseña á hablar nuestra lengua.

¿Las Geografías, las Historias? Tampoco; son también importantes y de utilidad harto conocida.

Pues más utilidad, más importancia que todas ellas tiene el trabajo manual en las escuelas. Por él se lleva el cerebro á la mano como se lleva al oído para oír, al tacto para tocar, á la vista para ver, al sistema muscular y óseo para apreciar la pesantez de las cosas. Por él se consigue que ambas manos sean igualmente activas, se crea al hombre ambidextro. Por él se desarrolla la atención en los niños, de suyo distraídos, y por él se descubren caracteres ocultos que, cultivados, vienen á ser ruedas perfectamente engranadas en la máquina social.

La escuela debe tener un carácter esencialmente educador, y su iniciación no debe encerrarse en aquello de rezar, escribir, leer y contar.

Si observamos al niño, notamos que espontáneamente quiere en sus juegos edificar, esculpir, dibujar, modelar, por una tendencia naturalísima de su propio instinto.

Estos actos realizados en nuestras escuelas por los niños se tenían por faltas dignas de castigo.

Déjesele al niño su iniciación, obsérvesele, que el buen maestro cuando mejor cumple su sagrado deber es cuando observa al niño en libertad, en el campo de juego; cuando descubre en él una aptitud y cuando, guiándola, desenvuelve las facultades que la integran.

El carácter del trabajo manual no es el mismo en la Escuela Normal que en la escuela primaria; en la primera es más instructivo que educativo; en la segunda es esencialmente educativo, pero ni en una ni en otra debe tenerlo industrial.

Ya en el año 1877 decía una ordenanza real de Suecia: «Esta enseñanza (la del trabajo manual) no debe tener por objeto el aprendizaje de un oficio especial, sino el hacer que los jóvenes adquieran habilidad en las manos y aprendan á manejar las principales herramientas.»