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Mas por no doblegarse á exigencias caprichosas de un altanero cacique, se ve injustamente perseguido. En virtud de una orden de la Subsecretaría se dió de baja en nómina, sin saber en qué principio fundamental de la ley, á los maestros de Hazas en Cesto, y están sin cobrar sus haberes desde marzo próximo pasado.

Para colmo de arbitrariedades, por el Ministerio de la Gobernación ha sido dictada una Real orden en cuya virtud se destituye del cargo que desempeñan á D. Pedro Sáez Hortigüela y D.a Dolores Beltrán Alonso, maestros de las citadas escuelas, ordenándoles, al propio tiempo, hagan entrega de los locales-escuelas, casa-habitación y enseres á unos señores que la Junta de Beneficencia considera patronos de las mencionadas escuelas.

Esta determinación aumenta grandemente el grado de aflicción de estos dignísimos compañeros, objeto de odios inconcebibles, por lo que solicitamos su valioso concurso en nombre del magisterio montañés y en el de estos maestros tan injustamente perseguidos.

No creemos que la escuela de Hazas en Cesto sea de Patronato, y por lo mismo, ninguna intervención debe tener en ella ni la Junta de Beneficencia, ni ningún otro organismo ajeno al Ministerio de Instrucción pública. Para probar esto vamos á copiar íntegro el título administrativo del señor Hortigüela, documento que rechaza toda intromisión en la administración y régimen de aquella escuela de patronos y Juntas que no funcionan como legítimos organismos de la Instrucción pública.

Dicho título dice:

«Don Eduardo de Hinojosa y Naveros, director general de Instrucción pública.—Por cuanto en uso de las facultades que me están conferidas, y atendiendo á las circunstancias que concurren en D. Pedro Sáez Hortigüela, ha sido nombrado en esta fecha maestro en propiedad de la escuela pública elemental de niños de Hazas en Cesto, provincia de Santander, en virtud de concurso del año 1896, con el sueldo anual de mil trescientas setenta y cinco pesetas y emolumentos que le correspondan, á tenor de lo dispuesto en los artículos 194, 192 y 196 de la ley de Instrucción pública de 9 de septiembre de 1857.—Por tanto, y con arreglo á lo prevenido en la disposición primera de la Instrucción de diez de diciembre de mil ochocientos cincuenta y uno, expido al referido D. Pedro Sáez Hortigüela el presente título para que desde luego, y previos los requisitos expresados en dicha Instrucción y Real decreto de veintiocho de noviembre del mismo año, pueda entrar en el ejercicio del citado destino, en el cual le serán guardados todas las consideraciones, fueros y preeminencias que le correspondan. Y se previene que este título, del que se tomará razón, quedará nulo y sin ningún valor ni efecto si se omitiese el Cúmplase el decreto mandando dar la posesión por la autoridad competente, y la certificación de haber tenido efecto por la oficina respectiva, prohibiéndose en cualquiera de estos casos que se acredite sueldo alguno al interesado, y se le ponga en
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posesión de su cargo. — Dado en Madrid á diez y seis de octubre de mil ochocientos noventa y nueve.—Eduardo de Hinojosa. — Rúbrica.—Hay un sello en tinta color violeta que dice: — Ministerio de Fomento.—Título de maestro de la escuela pública elemental de niños de Hazas en Cesto, en la provincia de Santander, con el haber anual de mil trescientas setenta y cinco pesetas, á favor de D. Pedro Sáez Hortigüela.—Universidad literaria de Valladolid. — Cúmplase lo mandado por la Superioridad en este título, y hágase constar la fecha en que el interesado toma posesión de su cargo.—Valladolid, veintisiete de octubre de mil ochocientos noventa y nueve. — El rector, Dr. Andrés de Laorden.—Rúbrica. — Hay un sello color negro. — Universidad literaria de Valladolid.—Registrado al folio 60 del núm. 88 del libro de su razón.—El secretario general, Juan Peinador.—Rúbrica.—Registrado al núm. 26 del libro correspondiente.—Santander, 34 de octubre de 1899.—El secretario, F. Gutiérrez de Polanco. — Rúbrica.—Hay un sello. — Toma de posesión: D. Octavio Hazas, alcalde constitucional de este Ayuntamiento, certificó: Que con esta fecha ha tomado posesión del cargo de maestro de la escuela pública de niños de este pueblo de Hazas de Cesto D. Pedro Sáez Hortigüela, nombrado para este cargo por el ilustrísimo Sr. Director general de Instrucción pública, con el haber anual de mil trescientas setenta y cinco pesetas anuales y demás emolumentos legales.—Hazas en Cesto, á 1.º de enero de 1900. — El alcalde, Octavio de Hazas. — Rubricado. — Hay un sello que dice: Alcaldía constitucional de Hazas en Cesto.»

Tales son los títulos en cuya virtud el Sr. Hortigüela es maestro de la escuela pública elemental de niños de Hazas en Cesto. El Ministerio de la Gobernación de nada puede privarle, puesto que nada le ha dado.

La escuela que dicho señor regenta es pública, y, por lo tanto, los acuerdos de la Beneficencia no deben afectarle ni en pro ni en contra. Que la escuela de Hazas es pública, no creemos haya persona de mediano criterio que lo ponga en duda, pues bien claramente lo dice el art. 97 de la ley de Instrucción pública: «Son escuelas públicas de primera enseñanza las que se sostienen en todo ó en parte con fondos públicos, obras pías ó otras fundaciones destinadas al efecto. — Estas escuelas estarán á cargo de los respectivos pueblos, que incluirán en sus presupuestos municipales, como gasto obligatorio, la cantidad necesaria para atender á ellas, teniendo en su abono los productos de las referidas fundaciones.»

Siendo pública la escuela de Hazas, el maestro disfruta del derecho de inamovilidad, conforme lo dispuesto en el art. 170 de la misma ley, que previene: «Ningún profesor podrá ser separado sino en virtud de sentencia judicial que le inhabilite para ejercer su cargo, ó de expediente gubernativo, formado con audiencia del interesado y consulta del Real Consejo de Instrucción pública, en el cual se declare que no cumple con los deberes de su cargo, que infunde en sus discípulos doctrinas perniciosas, ó que es indigno por su conducta moral de pertenecer al profesorado.» La inamo-
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vilidad de los maestros arranca desde el momento en que, nombrados para sus cargos, con arreglo á las condiciones que la ley exige, han tomado posesión de los mismos.

El Sr. Hortigüela ha obtenido su plaza con sujeción á las leyes, y tomado posesión de ella hace ya siete años; luego disfruta del derecho de inamovilidad, y, en vista de esto, hubiera sido más legal y correcto que, antes de haber dado el paso violento efectuado por el Ministerio de la Gobernación, sin dar lugar á una cuestión de competencia con el ministro de Instrucción pública, que en todo caso es á quien corresponde depurar responsabilidades, no haberse metido en aventuras de esta índole, donde se causan daños irreparables á una familia que es hoy objeto de persecuciones injustas.

El ministro de la Gobernación, aun teniendo á su cargo el protectorado de la Beneficencia particular y pública, carece de facultades para suspender y destituir á los maestros, puesto que bien claramente se manifiesta en la Real orden de 4.º de marzo de 1859: «Los maestros desempeñan un cargo demasiado importante para que se les considere como á otros empleados cualesquiera de Beneficencia; y así, como para ejercer hoy aquella profesión es preciso haber seguido una carrera, no será dable la mayor parte de las veces el que las Juntas de Beneficencia juzguen de ellos de un modo exacto y positivo; partiendo de este concepto, la cualidad de públicas que la ley asigna á todas las escuelas que, en todo ó en parte, se sostienen con fondos de Obra pía, las coloca dentro del organismo general de la enseñanza.»

En el día de ayer se presentaron al Sr. Hortigüela dos individuos de la Junta de patronato á comunicarle la Real orden de Gobernación antes mencionada, á lo que el Sr. Hortigüela manifestó: «Que en virtud de ser la orden para el maestro de patronato particular, y ser él maestro público, como acreditó con el título administrativo, acataba la orden del excelentísimo señor ministro de Gobernación, pero que no podía cumplimentarla por estar sometido á las leyes generales de Instrucción pública, que le prohíben abandonar su destino, requiriendo á su vez á los dos titulados patronos á que le guardasen como funcionario público las consideraciones, fueros y preeminencias que le corresponden como maestro de la escuela pública de Hazas en Cesto, y que como tal no reconocía en aquel momento otra autoridad que la del alcalde, presidente de la Junta local de primera enseñanza, en representación del ministro de Instrucción pública.»

En este estado las cosas, se esperan actos de violencia que urge evitar por todos los medios posibles, para que el decoro y la dignidad profesional del magisterio no queden ultrajados en la persona de un compañero, hoy sometido á las garras del caciquismo.»

La Ordenación de Pagos ha librado ya el importe de todas las nóminas de agosto.
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de Reus, con el sueldo anual de 4.500 pesetas, á D. Isaac Rioyo y Abad, el que no podrá empezar á percibir, respecto al año actual, hasta que las Cortes concedan el crédito pedido al efecto, y expirado este año, hasta que se hayan aprobado los próximos presupuestos, en los que se ha consignado el crédito necesario, por no haberse incluido en los vigentes para el Instituto de Reus sino los sueldos de los catedráticos; disponiendo S. M. que se le expida el título profesional, en cumplimiento del art. 56 del decreto de 15 de enero de 1870, formándose el opportuno expediente por el director del Instituto, previo el pago de los derechos que correspondan.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 23 de agosto de 1907.—R. San Pedro.—Señor subsecretario de este Ministerio.

(Gaceta de Madrid del 1.º de septiembre de 1907.)

Don Joaquín Fenollosa Martínez, profesor de Pedagogía del Instituto de Bilbao, por permuta con D. Valentín Pastro Rojo, que pasa al de Castellón.

— Por la Real orden de 19 de junio: D. Juan F. Cuesta, maestro de Ledesma (Salamanca), con 4.100 pesetas, dejando vacante una auxiliaría de Lucena (Córdoba), con 825; D. Mariano Berceruelo, de Nava del Rey (Valladolid), con 4.100, y vacante Olmedo (fd.), con 825.

— Por el Rectorado Central, resultas del concurso único de septiembre de 1906: D.a Juliana Rodríguez Alcalde, maestra de Zarzalejo (Madrid), con 625 pesetas; D.a Juana María Prados, de Puebla de la Mujer Muerta (id.), con 500, y D.a María Rodríguez, de Villanueva de la Cañada (id.), con 625.

Para la provincia de Guadalajara: D. Celestino Melguizo y Delgado, interino de Canredondo, con 275 pesetas; D.a Cristina Ramos Fermoselle, id. de Salmerón, con 312,50; D.a Cipriana Sánchez Casado, propietaria de Codes, con 500; D. Valeriano Gómez Andrés, id. de Fuentelencina, con 625; doña Julia Sánchez Mata, id. de Canales de Molina, con 500; D. Julián Orozco Pastor, interino de Salmerón, con 312,50, y D. Nicolás Sánchez Palancar, idem de Huetos, con 500.

— Por el Rectorado de Barcelona, á virtud de concurso único de febrero de 1907, para la provincia de Lérida: D. Manuel Serra Francisco, de Grañena de Cervera; D. José Bordas Lagarda, de Trixanet; D. José Jusmet Davín, de Vallfogona de Balaguer; D. Juan Llopis Mateo, de Albararrech; don Tomás López Andrés, de Pinós; D. José Ferrer Monegal, de Guixes; D. Tomás David García, de Caneján; D. Buenaventura Bonifasi Jusmet, de Batllín de Sas; D. Marcelino Hernández Cuerda, de Cedró y Ribé; D. Miguel Gobernet Barnáns, de Vilosela; D. Melchor Flaquet Benedet, de Auxiliar-Borjas; D. Miguel Tárrega Martí, de Rocallaura; D. Isidro Puigdueta Miranda, de Alcanó; D. Francisco Martí Arargues, de Molsosa; D. Facondo Bailiu Guihué, de Bescarán; D. Manuel Ruiz Martí, de Auserall; D. José Berenguer Galán, de Estimariu; D.a Justa Regal Gutiérrez, de Oden; D.a Antonia Alte-
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rach Tarré, de Vilalta; D.a Josefa Gibert Sanjuán, de Ribelles; D.a María Espar Manaut, de Tost; D.a Pilar Vila Cuñer, de Peralt; D.a María Sangra Bella, de Montpol; D.a Amparo Garrigó Vila, de Tabescán; D.a Antonia Guardiola Roure, de San Román de Abella; D.a Pilar Duval Sánchez, de Aristot; D.a Carmen Sentena Calderón, de Espills; D.a María del Pilar Gas-cón Altabás, de Alíns; D.a Teresa Bonet Durán, de Esterri de Cardós; doña Josefa Rubio Montes, de Quesforadad; D.a Ramona Bertrán Castellarnau, de Tor; D.a Dolores Lagarriga Prat, de Grañenella; D.a Francisca Sorribes Marsá, de La Llena; D.a María Dolores Valis Serret, de Blandegán; D.a Antonia Masané Triginer, de la Vilanova de la Aguda; D.a Carmen Jové Borrell, de Cogull; D.a Trinidad Guans Mauri, de Tudela del Segre; D.a María Remedios Moraga Nart, de Salardú; D.a Felisa Sancho Puente, de Lleps; D.a Buenaventura Vila Vidal, de Guardiolada; D.a Francisca Sambola Mar-sal, de Hesuy; D.a Josefa Pagés Dolsa, de Bellmunt; D.a María Bola Sarró, de Biosca; D.a María Rosa Jiménez Miralles, de Omélls de Nogaya; D.a Car-men Burgés Solano, de San Antolí; D.a María del Carmen Mir Borrell, de Alfarrás; D.a Francisca Costa Vergés, de Alentorn; D.a Antonia Solano Irio, de Mouclae (Domell), y D.a Josefa Ponsoda Pelegrí, de Grañena de Cervera.

TÍTULOS POR EL CENSO DE POBLACIÓN

Á D.a Carmen Rojo y Suárez Valdés, maestra de Motilla del Palancar (Cuenca), con 4.100 pesetas; D.a Isabel Segunda Contreras y Carretero, maestra de Orellana la Vieja (Badajoz), con 4.100; D.a Concepción Campos Ferrandis, de Alicante, con 4.375; D. Eliseo Villanueva Martínez, de Alicante, con 2.000; D. Francisco Moreno de la Rosa, de Murcia, con 4.375; doña María Maroto Conesa, regente de la graduada de Murcia, con 2.000; D. Ricardo López Litrán, del Barrio de Archivel de Caravaca (Murcia), con 4.375; D. Francisco Fouret Perales, de Almansa (Albacete), con 4.650; doña Asunción March Mais, de San Juan de Horta (Barcelona), con 4.650; don José Castaño Gil, de La Nova (Murcia), con 4.375, y D.a Esperanza Orrióls y Tauja y D. Fabián Aguado Serra, de Sabadell (Barcelona), con 4.650.

— Por el Rectorado de Santiago, para la provincia de La Coruña : De 825 pesetas, sin que la nueva categoría les sirva para concursos sucesivos ni permutas : D. Marcial Fernández, de San Martín de Jubia; D. Francisco Rodríguez Ares, de Aranga; D. Camilo Isorna Pardal, de Mesía; D. Francisco Cruces Riveiro, de Dodro; D. José Manuel Ares Chente, de Toques; don Francisco Pérez Fernández, de Somozas; D. Ramón Núñez Tacón, de Carnota; D. Antonio Pontes Guerrero, de Abegondo; D. Antonio Roís Bernal, de Sobrado; D.a María Jesusa Suárez Luces, de Somozas; D.a Amalia Castelo Regueira, de Curtis; D.a Dolores Nemiña Anseán, de Mesía; D.a María de Castro Paseiro, de Abegondo; D.a Juana Argudín Rodríguez, de Jene; doña Purificación Acosta Ferreras, de Carnota; D.a Mercedes Lojo Cacheiro, de Barro; D.a Manuela Fernández Vázquez, de Sobrado; D.a Florinda Amparo
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Araujo Cabo, de San Saturnino, y D.ª Bernarda Cortés Arceu, de Dodro.
De 625 pesetas: D. Antonio Martínez Salgado, de Fojado (segunda mitad); D. Manuel Caamaño Oreiro, de Loroño; D. Emilio Vázquez Gómez, de Cuadrillabaja; D. Antonio Cordal Leal, de Mera; D. Antonio Riveiro Riveiro, de Reyes; D. Julio Caamaño Fariñas, de Parada; D. Pedro Calviño Sanjurjo, de Leiró; D. Leopoldo Rivas Cabo, de San Jorge; D. José González Varela, de Barrañán-Lañas; D. Manuel Fuente Vázquez, de Ortoño; D. Ramón López Varela, de Viduido; D. Manuel Onteiro Finza, de Currá; D. Rogelio Rodríguez González, de Bastabales; D. Juan Trillo y Rodríguez, de Bujantes; don Andrés Vilachá Porto, del Burgo; D. Antonio Pardiñas, de Cures; D. Telmo Conde López, de Leiro; D. Juan Suárez Quintáns, de Chacín; D. Manuel Abeijón García, de Tállara, y D. Aurelio Martínez Ronquete, auxiliar de la escuela de niños de Noya.

(Boletín Oficial del 27 de agosto de 1907.)

DERECHOS PASIVOS

Jubilaciones.—D. Miguel Bieste Graello, maestro de Graus (Huesca); doña Violante Canet Alfonso, de Valencia del Ventoso (Badajoz); D.ª Felipa Viñegra y Aramburu, de Entrena (Logroño); D. Santiago Segura Arroyo, de Santa Cruz del Valle (Burgos); D. Manuel Simal Tejedor, de Quintana Redonda (Soria); D. Luis Sanjuán Montoliu, de Benifató (Alicante); D. José María Rosi Peláez, de Santander; D. Leandro Peinado Parra, de Belgida (Valencia); don José Gregorio Frías, de Lumias (Soria); D. Fidel Lascano y Ortiz, de Echavarri (Álava), y D. Manuel González Guerrero, de Castilblanco (Sevilla).

QUINQUENIOS

Se ha concedido el segundo, de 500 pesetas, á D.ª María de la Paz Asunción Maregil, maestra de Labores del Colegio Nacional de Sordomudos y Ciegos.

PROPUESTAS Y SUS INCIDENCIAS

CONCURSO DE ASCENSO DE 1907

Universidad literaria de Valencia.—Propuestas que formula este Rectorado para proveer por concurso de ascenso las escuelas y auxiliares superiores y elementales de niños anunciadas en la Gaceta de Madrid de los días 3 y 27 de mayo último, cuya clasificación ha sido hecha con arreglo á las condiciones establecidas en el art. 2.º del Real decreto de 4 de abril de 1903.

Señores maestros aspirantes á la plaza de auxiliar de la escuela graduada de la Normal de Maestros de Valencia, dotada con 1.650 pesetas.—1. Don
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te, con 1.400, por haber sido rebajadas de categoría por Real orden de 19 de junio último.

Lo que se hace público, conforme á lo dispuesto en el reglamento de 14 de septiembre de 1902, á fin de que las señoritas concursantes que se crean perjudicadas en su derecho formulen las reclamaciones que estimen procedentes en el preciso término de veinte días, y de treinta las que residan en Baleares y Canarias, á contar desde el siguiente al de la publicación de este anuncio en la Gaceta de Madrid.

Valencia, 17 de agosto de 1907.—El rector, José María Machi.

(Gaceta de Madrid del 3 de septiembre de 1907.)

PROPIO Y AJENO

CONFERENCIA DEL SR. TORROMÉ

Según se había anunciado en la prensa, el inspector de primera enseñanza de esta provincia dió su conferencia en la mañana del viernes último en la Escuela Normal de Maestros en medio de una gran concurrencia.

Presidió la mesa D. Octavio Cuartero, ex director general de Agricultura, acompañándole las Srtas. La Rigada y Tella, y los Sres. Ascarza y Galán.

Últimas tendencias pedagógicas en Europa fué el tema elegido por el conferenciante, y en verdad que lo desenvolvió con oratoria elocuente y con una serenidad de espíritu reveladora del dominio de la materia objeto de su discurso.

Con buen acierto suprimió el exordio, dando gusto á los oyentes y entrando de lleno en el fondo de la cuestión después de hacer un pequeño resumen acerca del sentimiento patrio de los japoneses y sus recientes victorias, en contraposición de las ideas religiosas de los idólatras de Confucio y de los otros pueblos.

Declarase partidario de la ética en todo, como única reguladora de nuestra conducta en el vivir; pero de una ética independiente de toda autoridad, para que dentro de ella puedan caber todas las manifestaciones humanas.

Recomienda para las Escuelas Normales el estudio profundo de la Pedagogía, cuyo interior contenido sea, como no puede menos, la Moral, la Psicología y la Lógica, separando de los Institutos aquellos organismos que tienen su especial característica para la formación de los buenos maestros.

Hace un estudio bastante completo sobre las teorías de Herwartz, deteniéndose en la elaboración de las ideas, que son indudablemente las guías de la vida, como generadoras de los ideales á que todos debemos aspirar.

Recomienda que se den al niño muchas ideas, aunque sería mucho mejor, en nuestra modesta opinión, no ofrecérselas, sino ponerle en condicio-
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nes de que él mismo las elabore con su esfuerzo propio, único medio de que imprima en sus obras el sello de su personalidad.

También nos permitimos hacer una ligera observación respecto de las sensaciones, que las eleva nada menos que á la superior categoría de ideas, sabiendo muy bien el Sr. Torromé que toda sensación, como derivada de la impresión precedente, se bifurca en dos distintas direcciones, á saber: una se dirige hacia lo afectivo, para dar lugar al sentimiento, y otra marcha á lo representativo, uniéndose luego por misterioso proceso con todas las energías mentales, y dando lugar al concepto, que no es sino la misma idea fecundada al calor del sentimiento.

Por eso se dice que la idea es fría, severa, dura y áspera cuando no va acompañada del calor del sentimiento, dulcificando las asperezas, para que encarne fácilmente en nuestra naturaleza por el suave procedimiento del afecto, cuidando mucho de que no caiga en la sensiblería. La simpatía del niño hacia el maestro radica precisamente en el afecto, al cual debiera subordinarse todo el trabajo de la escuela: es su mejor llamativo.

Nuestro amigo Sr. Torromé hace igualmente algunas consideraciones respecto del laicismo imperante en Francia, cuyos resultados no adivina porque no quiere ahondar en esta cuestión, escabrosa de suyo y expuesta, como es natural, á herir los sentimientos del país, no preparado todavía ni tal vez lo esté nunca, para una modificación que supone una capa de mentalidad elevada á un grado extraordinario.

El conferenciante expuso también las teorías de Augusto le Bon y su tendencia al automatismo, contra el cual protesta y con razón, si al automatismo se llegara.

La teoría de Le Bon, que parte de lo consciente para llegar á lo inconsciente, no es el automatismo que se teme. Eso es exagerar las cosas. El pianista que después de un aprendizaje racional domina el piano y con él juega á su capricho, ¿qué hace sino demostrar una destreza extraordinaria en el manejo de su máquina, como sucede al escribiente y á la tejedora de bolillos después de una labor racional, racionalísima, combinando notas y datos, sabiendo de antemano el resultado de sus esfuerzos? Pensar mucho y bien para hacer las cosas; repetirlas pródigamente hasta dominarlas sin necesidad de pensar en ellas; esto es lo que persigue la Pedagogía contemporánea con y sin Mr. Le Bon.

La voluntad fué materia tratada con verdadero acierto, sosteniendo el Sr. Torromé (si no oímos mal) que esta facultad no se manifiesta en el niño con carácter determinante, á lo cual hemos de oponer, con ejemplos á millares, que será tal vez sin conciencia de ella y sin seguir el proceso á que obedece el acto volitivo; pero que indudablemente se manifiesta en el niño desde el principio de una manera tal, que es preciso detenerla, educarla y dirigirla, subordinándola siempre al cumplimiento del deber, y en la repetición de actos buenos ha de insistir el maestro si la educación ha de ser eficaz. No debe consistir la educación en otra cosa que en la adquisición