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ocho ó diez esclavos, porque esos pobres auxiliares de las escuelas públicas esclavos son y esclavos continuarán siendo para comodidad nuestra, aunque para ellos instituyésemos un nuevo bautismo que les cambiara el nombre. Es humano interesarse por el bienestar del prójimo, y así, asignándoles un sueldo de 25 duros mensuales y algunos céntimos más, nos sería fácil cosa evitar que cada auxiliar nos resultara un Heliogábalo; los haríamos parcos en la cómida y bebida, los pondríamos á salvo de envenenamientos de estómago no alimentándose con viandas privativas de los directores, y los tendríamos siempre dispuestos á trabajar sin duelo con autonomía y personalidad, para de este modo obligarlos más y quitarnos de encima el peso de las responsabilidades que, aunque sólo nominalmente ahora las tenemos, podrían ser una pesadilla para nosotros. Sí, compañeros míos de antigüedad; debemos ser autores de una revolución pedagógica, y esa revolución pedagógica ha de dar por resultado algo que caracterice la enseñanza madrileña del siglo xx. El fenalismo pedagógico ha de ser nuestro eterno ideal; con él lograremos encastillarnos y hacernos fuertes é invencibles contra las sublevaciones de los parias del magisterio, que el vulgo llama pasantes, como también contra cualquier otro elemento que tratar pudiera de sobresaltarnos trabajando en pro de la abolición de las auxiliarías.»

Esto me parece estar oyendo, y después de algunos esfuerzos para desechar de mis oídos exclamaciones ilusorias, que suenan como reales, je réfléchisse sérieusement sur cet sujet-ci d'enseignement, en que las ideas de mil maestros se hacen cruda guerra como obedeciendo á dos fines tan perceptibles como distintos: al deseo de dominar por parte de los unos, y al deseo de no querer ser dominados por parte de los otros.

Yo creo que si los maestros jóvenes que últimamente se han colocado en Madrid hubieran sido incitados á formar un proyecto de reorganización de enseñanza, la doctrina mantenida en este proyecto hubiera sido en absoluto opuesta á la publicada por el Sr. Ulecia y demás compañeros suyos. Estos maestros jóvenes, por ser modernos en las escuelas, se creerían más modernos también en ideas, y de aquí nacería el argumento de que, siendo las escuelas graduadas de institución moderna en España, para establecer un todo armónico, ellos, los jóvenes, debían ser los que se encargarán de la dirección de dichos centros educativos. En lo que respecta á los sueldos, tengo el presentimiento de que hubieran sido más espléndidos para con sus compañeros.

Y si á los auxiliares, por una extraordinaria excepción, se les hubiera brindado la formación del repetido proyecto, ¿cómo lo hubieran realizado? Hastiados estos maestros del sabor auxiliaresco, hubieran buscado en la lógica, que es la moral de la inteligencia, según leí no recuerdo en qué tratado filosófico, una fórmula que convenciese á todos los que estudian desapasionadamente esta cuestión pedagógica. Hubieran aconsejado la escuela graduada, unitaria é independiente, desprovista de cabecillas que
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coartan la libertad del educador, y que son como escollos contra los que se estrellan las mejores disposiciones del pedagogo más entusiasta.

Al reorganizar la enseñanza graduada, los maestros auxiliares no hubieran propuesto jamás el absurdo de dotar con sueldos diferentes á los profesores de las secciones que resultaran en una agrupación, sea la que fuere, porque siendo todas las secciones iguales en importancia, y teniendo los maestros respectivos los mismos deberes de interés, asiduidad y amor sincero á la enseñanza, hubieran hecho la justicia de respetar los derechos de sus compañeros y de haberlos asignado á todos los mismos haberes; pero no haberes vergonzosos de 4.500 y 4.650 pesetas anuales, sino haberes hoy rechazados por el Sr. Ulecia y sus asociados; esto es, 44 duros para sus gastos y 15 duros para casa, que es lo que los maestros primeros cobran, y con con los que la vida es «insostenible» en Madrid, según confesión de los proyectistas.

¡Qué sarcasmo! ¡Los señores maestros de la Asociación no pueden sostenerse con 56 duros mensuales, y pretenden que los demás compañeros, tan maestros como ellos, vivan con decencia y satisfechos con 25 ó 30 duros!

En cuanto á la proposición de que las maestras de entrada tendrían 4.500 pesetas, y los maestros 4.650, la encuentro tan descabellada y arbitraria, que me abstengo de combatirla.

Y no se me saque á relucir aquello de que irían ascendiendo dentro de la misma localidad. ¿Cuándo ascenderán? ¿Cuando muriese uno de los compañeros de las secciones más valiosas? ¡Pobres compañeros de las más valiosas secciones! ¡Vuestra muerte produciría una regocijada pena á los que debían subir un escalón en la carrera, interin vuestros restos descendieran sobre el nivel del suelo para dormir el sueño eterno!

¡Qué mundo! ¿Por qué si el estudio y la ciencia y la educación enriquecen el espíritu del hombre, éste se muestra tan mezquino en determinados casos? ¿Por qué el hombre que conoce las bellezas de la caridad y de la justicia prescinde de estas virtudes cuando de atender á las necesidades de sus hermanos se trata? ¿Son defectos de una sociedad mal constituida? ¿Son cualidades innatas del humano ser? No, no son innatas cualidades del ser humano. ¿Qué son, pues? He aquí los puntos que me complacería en ver desarrollados por cerebros pensadores, por pedagogos ilustres que tuvieran tendencias filosóficas.

BENITA ASAS MANTEROLA.

Madrid, noviembre 1907.

ESCUELAS DE ADULTOS DE BILBAO

Se ha dado una solución, al parecer definitiva, al pleito sostenido por el Ayuntamiento de Bilbao, secundado por la Junta provincial é inspector,
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sobre las escuelas de adultos de dicha villa; mas como la solución no parece equitativa ni legal, y de ello han de resentirse los intereses de la enseñanza y de los maestros, llamamos la atención de las autoridades superiores sobre tan importante asunto.

Según nuestros informes, el rector ha resuelto, y el ministro confirmado, que las escuelas de adultos estén á cargo de los maestros, debiendo clausurarse las que funcionan con carácter extraoficial; pero la Junta, haciéndose sorda á las órdenes recibidas, tolera las escuelas extraoficiales, aunque resuelva la apertura de nueve de carácter oficial. Y las escuelas extraoficiales funcionan en los edificios de las escuelas públicas y frente á las regidas por los maestros.

Como antecedentes al asunto, debemos manifestar que la Junta invitó al Ayuntamiento á fusionar las escuelas de ambas clases, conviniendo una Comisión mixta, formada por individuos de las dos corporaciones, en la necesidad de 16 escuelas de adultos, pero sólo 7 á cargo de los maestros, y las otras 9 al de los ayudantes voluntarios.

Este paso, á que se prestó propicio el inspector, aunque previamente le fué advertida la ilegalidad por los maestros, ha sido el fundamento de la sumisión absoluta de la Junta al Ayuntamiento y á la serie de resistencias que se han puesto al precepto legal.

El resultado de la amalgama fué proponer la Junta al Rectorado la determinación de las 7 clases convenidas á cargo de los maestros.

El rector, no sancionando semejante absurdo, devolvió la propuesta para que se ajustara á las disposiciones vigentes.

La Junta, poniendo su acción otra vez en manos del Ayuntamiento, le remitió las relaciones de alumnos inscriptos en el curso anterior para que compulsara su exactitud y eliminara los que creyera conveniente. En sus manos los medios, el Ayuntamiento optó por satisfacer sus aspiraciones, con lo que la Junta se consideró satisfecha.

Fundada en el resultado de la compulsa, propuso nuevo informe, de modo que las 16 escuelas que antes había estimado precisas, quedaran reducidas á 9, pues era el medio de no desagradar á la Corporación municipal.

Esta segunda propuesta era otro nuevo absurdo, pues aparte de contradecirse la misma Junta, implicaba un ofensivo mentís á los maestros.

Debemos de paso indicar que, para inscribir y matricular á los adultos en Bilbao, se les exige que presenten una papeleta de empadronamiento firmada y sellada por los alcaldes de barrio: tales papeletas deben tener fuerza legal, y en caso de falsedad, ésta debía ser imputable á dichos alcaldes. Pues la Junta, que debía velar por los intereses de la enseñanza y de los maestros, hace á éstos responsables de la falta, que al existir, fuera de los mencionados alcaldes de barrio. Lo extraño es que no hayan procesado á los maestros por falsedad.

Decimos que la Junta se ha contradicho, y no solamente por la rebaja
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de clases apuntada, sino de la matrícula admitida y publicada en sus Memorias de los cursos anteriores, puesto que en el mes de octubre de 1903 se matricularon 644 adultos, en 1904 fueron 609 y en 1905 hubo 573; término medio, 598 adultos; pues en 1906, en que funcionaron dos clases más, aunque se inscribieron, según las Memorias y relaciones de los maestros, 723 alumnos, la Junta ó el Ayuntamiento han rebajado el número á 270!, según resulta de las 9 clases á 30 alumnos cada una. Con tales cifras huelgan comentarios.

¿Cabe, racionalmente, suponer que los 598 matriculados en los cursos anteriores y los 723 en el de 1906 á 1907, puedan reducirse á 270?

Ante tamaña iniquidad y desairado papel desempeñado por la Junta, creemos que ni los maestros ni las autoridades han de permanecer impasibles, y que sabrán poner coto á los desmanes y rebeldías. Acudan en busca de justicia los primeros, que de seguro en las segundas la han de encontrar.

Con tal cúmulo de obstáculos y abdicación de poderes, las escuelas de adultos no han empezado á funcionar, el Ayuntamiento se niega á cerrar sus escuelas extraoficiales y la Junta se rinde á su impotencia: como renunció á su autoridad, el Municipio no se la reconoce ya.

Entretanto, las escuelas, por este año, han recibido el golpe de gracia, que suponemos no sea el último, y la mejor reforma que en la enseñanza se ha hecho resultará ineficaz en el pueblo que se considera el más amante de la cultura popular.

X.

PUBLICACIÓN SUPЛИICADA

Sr. D. Juan C. Arroyo.

Muy señor mío: El 28 del mes pasado, á pesar del pésimo temporal que aquí reinó, tuvimos la satisfacción de estrechar la mano á bastantes compañeros de esta Asociación de partido, acordando, entre otros asuntos, adherirnos á la Sección de Socorros Mutuos (ya mandaremos el número exacto), protestar enérgicamente de la conducta del actual ministro de Instrucción pública para con los maestros, de sus reformas de Inspección, de las Juntas provinciales y de cuantas tenga en cartera para el porvenir, convencidos de que nada bueno podemos esperar de él. Y por último, comunicar á la Sociedad Española de Pedagogía que si en lo sucesivo no se somete á nuestra Asociación Nacional en cuantos asuntos se relacionen con los maestros públicos, cesando, por consiguiente, ese dualismo malsano, que á veces degenera en repugnante pugilato contra nuestros intereses, y siempre, siempre nos perjudica grandemente, resolveremos los asociados de este partido dejar la subscripción de El Magisterio Español, no volver á comprar-
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les más libros y darse de baja en dicha Sociedad, recomendando á la Comisión permanente de Madrid que tome idéntico acuerdo y aconseje lo mismo á las demás Asociaciones parciales, de provincia ó de partido, y expulsar de nuestra Asociación Nacional á cuantos maestros no ejecuten esta resolución, que, si á primera vista parece draconiana, quizá en muy breve plazo se convirtiera en tabla salvadora de nuestro naufragio inevitable, si continuamos en esta enervante situación.

También me complazco en manifestarle que el domingo 5 de los corrientes tuvimos el alto honor y gratísima satisfacción de estrechar la mano al Excmo. Sr. Conde de Romanones, y saludarle cordialmente en representación de los maestros de este partido judicial, y en nombre del magisterio público español, que seguramente no nos desautorizará cuando llegue á su noticia.

Supimos que en la mañana del sábado 4 había cruzado por esta ciudad en su automóvil con dirección á la finca rústica titulada «La Fuenlabrada», propiedad de un hijo de D. Rafael Conde y Luque, rector de esa Universidad, con objeto de pasar en aquél la cazando unos días; y hallándose en ésta nuestro buen compañero y querido amigo D. Antonino Lenguas, de Cózar, dispusimos buscar un carruaje y al día siguiente de madrugada trasladarnos á Villahermosa para que se nos incorporasen los compañeros de allí, y formada así la Comisión, realizar nuestros propósitos sin pérdida de tiempo, porque sabíamos que sería breve el de su estancia en estas manchegas tierras.

Hicimoslo así, y á las once de la mañana salíamos de Villahermosa el citado Sr. Lenguas, D. Francisco Soler y yo, en busca del ilustre prócer para testificarle con nuestro sincero saludo la inmensa gratitud de nuestra vejada clase. Al cabo de algunas horas, y tras mucho andar por desigual terreno, entre breñas y maleza, conseguimos encontrar á dicho señor y sus no menos nobles acompañantes, en pleno monte, derribando perdices y respirando el embalsamado ambiente que el tomillo, el romero, el espliego y tantas otras aromáticas plantas enriquecen la atmósfera y purifican la sangre del afortunado mortal que respira aquellos salutíferos aires.

Sorprendidos con nuestra presencia, cesó la animada relación de lances ocurridos en el último ojeo á tan respetables amantes del sport cinegético, y fijas sus miradas en nuestras humildes figuras, desprovistas de la vistosa indumentaria que las suyas lucían, preguntamos por el señor conde de Romanones, contestando este señor con una ligera inclinación de cabeza Rebosantes de orgullo estrechámosle la mano, saludándole en nombre del magisterio público, y él, correspondiendo á nuestro saludo, dirigiónos frases de agradecimiento.

Expusimos en breves frases nuestro temor de volver á los Municipios con la aprobación del proyecto de ley de Administración local de estos infaustos conservadores, y nos aseguró que no sucedería tal, que estuviésemos tranquilos, que no estaba dispuesto á abandonar una obra que tanto
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le había costado, convencido de que la primera enseñanza debe ser considerada como función del Estado y no del Municipio, y hoy más que nunca, teniendo presente el estado de toda España. Manifestó que es todo de los maestros y que en él tenemos un defensor de nuestros intereses.

Conmovidos ante tan consoladoras promesas, de nuevo volvimos á estrecharle la mano con que firmará el primer paso dado en el camino de nuestra redención, y despidiéndonos de sus simpáticos acompañantes, retornamos ya de noche á Villahermosa, y de aquí á nuestra ciudad manchega, sin que afortunadamente tuviéramos que lamentar percance alguno desagradable, y henchido de gozo nuestro corazón por haber cumplido un deber de gratitud.

De usted afectísimo amigo q. l. b. l. m.,

EMILIO MUÑOZ.

Infantes, 8 enero 1908.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Llamamos la atención de los maestros sobre la exposición de la Asociación Nacional del Magisterio Primario que publicamos en nuestro SUPLEMENTO anterior, y sobre la carta de su ilustre presidente, señor conde de Romanones, que insertamos en el de hoy, tomándolas de Unión y Sinceridad.

La exposición al ministro de Instrucción pública es un documento sobrio y contundente, que debe estudiar, no leer simplemente, el Sr. Rodríguez San Pedro. Lo que en él se dice con toda claridad, y lo que se insinúa más ó menos claramente también, como expresión fidelísima del común sentir de la agrupación más numerosa del magisterio primario oficial, constituye enseñanzas que debe tener muy en cuenta el señor ministro. Estúdiela, repetimos, sin prejuicios, ponga su pensamiento y dirija la mirada á la primera enseñanza pública, y resuelva luego S. E.

La carta del señor conde de Romanones es un escrito reposado y sereno, que debieran aprender de memoria todos los políticos y todos los maestros. A éstos va dirigida. Tomen buena nota de ella, y apresúrense á organizarse y á nutrir las filas de la Asociación Nacional, única, intangible, inviolable, como dice el presidente, con sobra de razón.

Permítannos ahora un desinteresado consejo nuestros amigos de la Comisión permanente.

El magisterio primario está advertido de la gran labor que realiza esa Comisión en el tiempo, lugar y modo que debe obrar una entidad seria y llena de responsabilidades. Sabe que trabaja con empeño y conoce su entusiasmo por la unión y la causa de la Asociación. Pero hay todavía muchos ilusos que se dejan llevar de populacheras y efectismos, y es preciso contrarrestar campañas que siembran la discordia en el magisterio y restan energías e influencia á la Asociación Nacional. ¿Cómo? Enviando frecuentemente á la prensa de Madrid y de provincias noticias de su labor, no esperando á que se conozcan por Unión y Sinceridad. Basta eso para que los maestros prescindan de afectos e intereses particulares y se den cuenta de lo mucho que les conviene la colectividad.
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Un poco menos de modestia, amigos, en bien de la Asociación Nacional del Magisterio Primario.

De oposiciones:
Normales, Sección de Letras.—Ayer, á las seis y media, harán el segundo ejercicio D.ª Elvira Méndez de la Torre y D.ª Rafaela Molina Fernández. Como suplente estaba citada también D.ª Blasa Claudia Ruiz y Ruiz.

Profesoras de Música.—El 27, á las tres, procederán estas opositoras á la ejecución del canto escolar de su composición, en la Escuela Nacional de Música y Declamación.

Escuelas con 2.000 y más pesetas.—Este Tribunal ha suspendido sus sesiones para comprobar la exactitud de las certificaciones facultativas de enfermedad que han presentado algunas opositoras, á quienes advierte que sólo admitirá las expedidas ó comprobadas por el médico forense del distrito, y las que subscriban los médicos del domicilio de la interesada deberán venir legalizadas por el juez municipal respectivo.

Pone también en conocimiento de D.ª Carmen Anglada Pérez, D.ª Laura Argelich Marín, D.ª Emilia del Barrio y de las Heras, D.ª Elisa Bernulls y D.ª Tranquilina Bravo, que las certificaciones que han exhibido no serán válidas si no las subscribe el médico forense correspondiente.

Y, por fin, cita para el día 27, á las tres, á practicar el segundo ejercicio, á D.ª Carmen Anglada, D.ª María de las Nieves Aragón, D.ª Laura Argelich, D.ª María Luisa Arribas, D.ª Emilia del Barrio y D.ª Esperanza Bastida Rodríguez.

Idem con más de 825 pesetas.—Ayer, á las tres, leerían el cuarto ejercicio D.ª Angela Pérez Nogueras y D.ª Isabel Rodríguez Pascual, y como suplentes D.ª María del Consuelo Sola y Lapuente y D.ª María Elisa de la Torre Saboné.

Escuelas de niños con más de 825 pesetas y menos de 2.000.—Para ayer á las tres y media estaban citados á practicar el tercer ejercicio D. José Lorenzo Iglesias y D. Domingo Martín.

Idem con 825 pesetas.—Para ayer á las diez y media, lectura del primer ejercicio, D. Ramón Amor y D. Antolín Andrés, y como suplentes, D. Julián Barrena Fernández y D. Justo P. Baltés.

El presidente y el vocal eclesiástico del Tribunal de escuelas con 2.000 y más pesetas han renunciado sus respectivos cargos.

Hoy, sábado, á las doce de la mañana, la Asociación de Caridad Escolar inaugurará una nueva Cantina en la escuela Reina Victoria, calle Príncipe de Vergara, esquina á la de Maldonado.

El Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública y otras autoridades honrarán el acto con su presencia.

En la imposibilidad de invitar particularmente á cada uno de los señores socios y demás favorecedores de dicha Asociación, lo hace por medio de la prensa, rogándoles que concurran á dicho acto.

De La Coruña:
En el escalafón de maestros de esta provincia existen (Boletín Oficial del 8 de enero actual) dos vacantes en la clase primera y cuatro en la tercera, correspondientes al turno de antigüedad.
En el de maestras existen dos vacantes en la segunda clase; una pertenece al turno de mérito y otra al de antigüedad.
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Madrid, 24 de enero de 1908. — El subsecretario, Silió. — Señor rector de la Universidad de...»

— «El Real decreto de 17 del corriente, publicado en la Gaceta del 18, impone á los maestros el deber de residencia en las poblaciones donde deben prestar sus servicios como tales, limitando la concesión de licencias y comisiones, declarando caducadas las que no estuviesen comprendidas en los casos expresa y especialmente exceptuados, y aplicando la oportuna sanción al incumplimiento de aquel deber primordial, condición inexcusable para el buen funcionamiento de la enseñanza.

Llamo muy especialmente la atención de V. S. sobre el cumplimiento estricto del citado Real decreto, porque los abusos y corruptelas que le han motivado exigen que las autoridades gubernativas procedan con toda actividad y energía, remitiendo al efecto un estado de todos aquellos que no se hayan reintegrado á sus puestos antes del 7 del próximo mes de febrero, para proceder á lo que haya lugar, estado que elevará V. S. á esta Superioridad en el más breve plazo posible, en vista de las certificaciones ó informaciones que reclamará V. S. de los presidentes de las Juntas locales de Instrucción pública, los cuales han de remitirlos por conducto de V. S. y bajo su responsabilidad.

Madrid, 21 de enero de 1908. — El subsecretario, Silió. — Señor gobernador-presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de...»

TRIBUNALES DE OPOSICIONES

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

Universidad de Sevilla. — Este Rectorado, de acuerdo con la propuesta del Consejo universitario, se ha servido nombrar vocal del Tribunal de oposiciones á escuelas elementales de niños vacantes en las islas Canarias á D. Agustín Daroca, maestro de la escuela pública de Tegueste, en substitución de D. Francisco Franquis, que ha fallecido.

Lo que se anuncia á los efectos reglamentarios.
Sevilla, 24 de diciembre de 1907. — El rector, Manuel Laraña.
(Gaceta de Madrid del 22 de enero de 1908.)

INSTITUTO DE CANARIAS. — Tribunal de oposiciones á escuelas elementales de niñas vacantes en esta provincia y anunciadas á dicho turno en la Gaceta de Madrid de 21 de febrero de 1907. — En cumplimiento de lo dispuesto en el art. 42 del reglamento de 11 de agosto de 1901, se convoca á las señoras opositoras para que se sirvan presentar en el salón de actos de la Escuela Normal Superior de Maestras de esta ciudad, á las catorce horas del día 3 de febrero próximo, con el fin de dar comienzo á los ejercicios.

Las opositoras que no hayan presentado todos los documentos exigidos al efecto deberán completar sus expedientes antes de este acto, so pena de exclusión del mismo.