Suplemento a La Escuela moderna (1907-12-18 00:00:00), página 11

dós, así el Estado no puede pagar esa atención si no tiene provisión de fondos de los Municipios. Este es el verdadero estado de la legislación en el particular, porque la enseñanza de adultos, no por ser de adultos, y muy interesante por cierto, deja de ser parte de la primera enseñanza, que es, y continúa siendo, una función municipal, aun cuando en la forma misma que yo acabo de explicar.

Pues bien: yo me he encontrado con que no se habían tomado las medidas oportunas para que esa provisión de fondos estuviese verificada y, por consiguiente, pudiera yo girar contra ella, y entonces fué cuando me ocurrió preguntar al señor ministro de Hacienda si encontraba alguna dificultad en que yo mantuviese la substancia de esa obligación encargándola á los Municipios como se había hecho en el año último, ó, por el contrario, creía que era mejor que se continuase respecto de esos dos meses en la forma misma que respecto de los anteriores. Me encontré con que había serias y grandes dificultades, por lo cual, no cayendo yo en la imprevisión en que había caído mi más próximo antecesor, me he cuidado de que eso esté atendido para el año próximo; y respecto del actual, como tengo que ver cuál es la enseñanza que efectivamente se da, porque no voy á pagar servicios que no se presten, cuando eso esté determinado y liquidado, habrá que proveer en aquella proporción que sea necesaria á un servicio verdadero y legalmente realizado.

Ahí tiene S. S. lo único que puede contestar el actual ministro de Instrucción pública, que es lo mismo que contestaría S. S. si estuviese encargado de la administración de un ramo cualquiera; es decir, que no puede proveer al pago de una atención mientras no sepa la importancia de esa atención y las cifras á que ascenderá la misma.

El Sr. VINCENTI: Pido la palabra para rectificar.

Voy á contestar al Sr. Ministro de Instrucción pública.

Refiriéndome en primer término á lo que S. S. ha dicho respecto á la Inspección, vamos á aclarar dos conceptos. Yo he dicho á S. S. que por ese decreto merecerá las gracias de las familias favorecidas; no he dicho de los favoritos de S. S., que es muy distinto. Es decir, que en ese decreto lo único que hay real y efectivo es que se han aumentado los sueldos de los inspectores, que han pasado los de entrada á ascenso y los de ascenso á término, y los que antes tenían 3.000 pesetas van á tener 5.000 de sueldo y 4.000 de gratificación.

Yo no quiero decir los favoritos de S. S., porque aun cuando estoy perfectamente iniciado en el asunto y sé que quien ha hecho el decreto, y por resultado de la factura del decreto, quiénes han ascendido, no lo he de decir. (El Sr. Ministro de Instrucción pública: Está S. S. mal enterado; el autor del decreto soy yo, y no me he aumentado sueldo alguno.) Ya sé que su señoría lo ha revisado y corregido bien, porque no hace nada sin verlo y examinarlo; pero que la madre ó el padre, sería en este caso, del cordero no es S. S., es indudable y es lo que siempre pasa, porque yo, cuando veo un decreto que se relaciona con el personal, lo primero que hago es examinar quiénes salen ganando, y digo: éste es el autor. (Risas.) Y, en efecto, así pasa, porque hubo un ministro que encargó la dirección de las Normales á los maestros de escuelas graduadas, y después resultó que era un maestro de escuela graduada el autor del decreto, y el ministro que lo firmaba era el marqués de Pidal; vino otro ministro y dijo: no; la dirección de las Escuelas Normales estará á cargo de los directores de esas escuelas, y resultó que el autor de este otro decreto era el director de una Escuela Normal; y ahora, del decreto de Inspección, resulta que es autor de seguro algún inspector. (El Sr. Ministro de Instrucción pública: Está equivocado S. S.) Conozco el paño y me basta. (El Sr. Ministro de Instrucción pública: Conoce S. S. á un ser ideal.)