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Para ver el modo de cobrar el crédito anterior, dirigimos instancia al señor gobernador de la provincia con fecha 10 de enero, que fué remitida desde allá al alcalde-presidente de esta Junta, para que informase, y aquí duerme el sueño de los justos.

El alcalde sabe que estoy amenazado de desahucio, y su única respuesta es la de que «no tiene dinero».

¿Qué hacer ante este estado de cosas?
— Reproducir la instancia al señor gobernador y buscar influencias para esta autoridad con el fin de que obligue al pago al Ayuntamiento.

Desde 1.º de enero del año actual obra en poder del rector de Zaragoza mi expediente solicitando mejora de sueldo por aumento del censo de población, informado favorablemente por la Junta provincial. Por conducto particular sé que los rectores han recibido orden telegráfica del ministro para que no extiendan estos títulos. ¿Tengo derecho á reclamar, estando en vigor la orden de 3 de octubre de 1906?
— Sí, señor; pero será inútil hasta que se sepa el déficit probable con que se saldará el actual presupuesto, único motivo, á nuestro juicio, que puede haber aconsejado esa orden telegráfica, si existe.

¿Qué condiciones se exigen para ser secretario de Junta provincial y para inspector de provincias?
— Para secretario: «Para ser nombrado secretario en las Juntas de Instrucción pública, será preciso tener el título de maestro superior normal y haber desempeñado en propiedad, por dos años al menos, escuelas públicas de la categoría inmediatamente inferior al sueldo de los secretarios». (Art. 1.º ley de 23 de julio de 1895.)
Para inspector: «Para ser inspector es necesario ser maestro normal, hallándose en posesión del título respectivo, ó haber desempeñado durante cinco años por lo menos, en propiedad, escuela pública». (Artículo 3.º Real decreto de 12 de abril de 1901).

J. C. A.

PROPIO Y AJENO

EL PROBLEMA NACIONAL

Muchos y muy complejos serán seguramente los problemas en que el actual Gobierno se verá precisado á fijar su atención para solucionarlos con el acierto posible, unos de acuerdo con los altos intereses de la patria, y otros según lo demanden las exigencias diplomáticas; pero,
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entre todos ellos, es innegable que ninguno será tan interesante, de tan capital importancia, ni entrañará tal magnitud para la vida de la nación como el de la Instrucción pública, de tal suerte que su resolución no consiente aplazamiento, si aquélla ha de resurgir á la vida potente que ha de llevarla á la futura grandeza que el destino le tendrá reservada.

¿Podrá señalarse en la historia de los pueblos otra fuente de vida más pura y copiosa que la que á raudales ha de brotar de la cultura nacional? Seguramente que no. ¿Habrá fiebre más abrasadora que consuma las energías, que agote las fuerzas de un pueblo antes que el estado de incultura y semibarbarie? Evidentemente que no. Pues si éstas son verdades inconcusas, que no pueden ponerse en tela de juicio ni aun con el honor de la discusión, ¿qué mucho es, pues, que residencemos á nuestros gobernantes, emplazándoles ante el tribunal de la opinión pública para que sobre ellos lance el anatema de maldición que la Historia, en su inexorable e inapelable fallo, habrá de dejar esculpido en el libro inmortal?

Asombra, en verdad, y qué gran pena nos causa el observarlo, que hombres de tan alta penetración, de tan claro entendimiento, no tengan ó la voluntad ó los arrestos necesarios para resolverse á solucionar en definitiva el magno problema de la Instrucción pública, cuando no les falta la clarividencia precisa para abordar los más arduos problemas internacionales, en los que se hallan comprometidos tan altos y encontrados intereses.

Entendemos que es llegada la hora de que el magisterio español realice un supremo esfuerzo al ponerse sobre el tapete la discusión de los Presupuestos, y por ello creemos que la Comisión permanente y el bloque de la prensa profesional, puestos de acuerdo, redoblen sus esfuerzos, y, haciéndose intérpretes de los deseos, aspiraciones y anhelos de la clase que representan, emprendan una vigorosa campaña, provocando un movimiento de saludable reacción que interese vivamente á la opinión pública y á los representantes en Cortes, recabando su concurso moral y material en pro de la contienda que debemos entablar; bien entendido que nos jugamos la última carta para esperar sentados por un quinquenio con lo que saquemos del actual Gabinete, por razones que á todos se nos alcanzan; y si no, al tiempo.

La prueba á que vamos estando sometidos va siendo por demás dura y prolongada, haciendo que cunda el desaliento, impuesto por los engaños, los desfallecimientos y las pusilanimidades, que suelen ser los precursores de la decepción; y por ello es una necesidad extrema que en la presente ocasión realicemos un supremo esfuerzo, apurando y utilizando todos los medios que individual ó colectivamente podamos aportar al triunfo de nuestra causa; pero trabajando con fe, con absoluta fe en el nobilísimo ideal que perseguimos; y con inquebrantable espe-
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ranza persigamos nuestra reivindicación, afianzados en la mas robusta cohesión, y ella nos llevará á la victoria.

Seguros estamos de que en estos críticos momentos, en estos momentos solemnes, como decía El Magisterio Aragonés, se puede decidir nuestra suerte, y ésta no se apartará de la memoria de la Comisión permanente y de los directores del bloque.

Así, pues, secundemos sus laudables y generosos empeños, acumulando en torno de nuestra empresa la mayor suma posible de energías, interesando eficazmente para que tercien en los debates del futuro presupuesto los campeones decididos, los valientes adalides que en otras ocasiones han roto lanzas abogando por el triunfo de la santa causa de la educación nacional.

Trabajemos por que nuestros ecos alcancen la debida resonancia ante el Parlamento, á fin de que repercutan en las regiones donde sólo llegan las demandas de los potentados, conducidas por los que no tienen idea de las miserias y desventuras que afligen á las desheredadas clases de la sociedad, entre las cuales se cuenta el magisterio de primera enseñanza.

Luchemos en aras de nuestro bello ideal, cual es la conquista del pan de nuestros hijos y la elevación del nivel intelectual y moral de nuestra amada e infortunada patria, para que de sus vigorosos cimientos resurja poderoso y potente el grandioso edificio de nuestra regeneración, y ella le traiga venturosos días de prosperidad que la hagan feliz al reponerse, con la paz y el trabajo, de sus recientes desventuras.

Un pleito de mayor cuantía, un magno litigio va á entablarse ante la representación nacional, dirimiéndose, en luminosa controversia, el fallo que ha de pronunciar, y de él, como derivación inmediata, sobrevendrá el punto de arranque de nuestra rehabilitación, ó el vehículo del progreso habrá de estancarse en el foso de la incuria gubernamental, sin que por ahora pueda vislumbrarse el día que, en el albo clarecer de una nueva aurora, irradie el camino que proseguiremos bajo las tenebrosas sendas que proyecta la ignorancia, llevándonos uncidos al carro de la esclavitud.

BASILIO FERNÁNDEZ MATUTE.
(Continuará.)

NOTICIAS É INFORMACIONES

¿Se hace la operación de crédito tantas veces anunciada para construir locales-escuelas higiénicos y pedagógicos?
¿Irá en el presupuesto consignación para subvencionar á los Ayuntamientos que quieran tener buenas escuelas?
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¿Se aumenta la partida destinada á material escolar?
¿Se llevará al presupuesto el importe de la escala de sueldos de los maestros acordada por la Asamblea de 1905? ¿Se convertirán las categorías actuales en la inmediata superior respectiva? ¿Se atenderá solamente á los sueldos inferiores, ó continuarán las cosas tal cual están?

Estas y otras preguntas parecidas nos hacen en estos días muchos amigos nuestros.

Y se comprende. Porque el empeño de una parte de la prensa en que Asociaciones y maestros hagan el ridículo cambiando de opinión y rectificando su criterio cada vez que está sobre el tapete la confección del presupuesto, y la candidez de los maestros que se dejan arrastrar por campañas notoriamente cismáticas, perdiendo en seriedad y consideración lo que muchos no se explican por ligereza ó abandono de la propia reflexión, tienen al magisterio primario en general en un estado de incertidumbre y de falta de virilidad tan manifiestos, que no pueden extrañarnos aquellas preguntas. Los unos, demasiado listos, procuran evitar que los maestros se entiendan, porque su negocio está en razón directa de la desunión del magisterio; los otros, demasiado torpes y humildes, sostienen á los primeros y viven de esperanzas ilusorias, aunque modestas, que no llegan á realizarse.

Nosotros, por el grande amor que tenemos á la clase, temblamos todos los años en esta época. El espectáculo que ofrecemos al país Asociaciones, prensa y maestros no puede ser ni más deplorable para el magisterio primario, ni de peor efecto en los centros superiores de la pública enseñanza. Cada periódico, cada maestro y cada Asociación pide al ministro de Instrucción pública una escala de sueldos diferente. Y ante esta disparidad de criterio, ¿cómo ha de llamarnos la atención que el Gobierno deje de fijar la suya en los asuntos de primera enseñanza? ¿Cómo quejarnos de que los ministros no consulten ni oigan siquiera nuestras opiniones? ¿Cuál es la que representa la mayor suma de sufragios, y, por consiguiente, la de mayor peso é influencia? ¿La de la Asociación Nacional? Para nosotros es indudable; pero es asimismo evidente que unos por cálculo, otros por soberbia y los más por falta de carácter y de educación societaria, ni son constantes en el pedir ni consecuentes con su palabra.

Porque es un hecho de todos conocido que no se puede negar. La Asociación Nacional del Magisterio Primario tiene acordada una escala de sueldos para los maestros, discutida y aprobada por la representación de la mayoría de los de España; la Comisión permanente de esa Asociación, correspondiendo con toda lealtad á la confianza de sus poderdantes, pide uno y otro año al Gobierno la implantación de esa escala de sueldos, mientras que algunas Asociaciones parciales y no pocos asociados, en vez de robustecer con sus gestiones la solicitud de su representación en Madrid, elevan instancias contrarias á sus acuer-
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dos y compromisos voluntarios, ó hacen el juego á empresas manifiestamente opuestas á la unión del magisterio. ¿Resultado de esta conducta? Que el Gobierno recibe y ofrece estudiar las contrapuestas solicitudes y, como es natural, prescinde de todas ellas.

Se dice, como argumento de gran fuerza, que el año pasado pidió la Asociación Nacional consignación en presupuestos para llevar á cabo la instauración de su escala de sueldos, y que, como supone un aumento de doce ó quince millones de pesetas, no se consignó, deduciendo de aquí que conviene solicitar, en lugar de aquéllo, el aumento de una categoría porque, siendo más modesta la petición, es más fácil lograr su aceptación por el Gobierno. Pero el año pasado, ¿no solicitó Cataluña este aumento? ¿No lo solicitó también un periódico de Madrid en instancia subscripta, según dijo —aunque nadie los contara,— por siete mil maestros? ¿Y qué consiguieron? Restar influencia á la Asociación Nacional, que para algunos era de mucha importancia, y procurar la división de la clase. Á río revuelto, ganancia de egoísmos. Y el magisterio primario que sufra las consecuencias de su mansedumbre y de su falta de criterio, y de rumbo, y de entereza para arrojar de su lado á los fariseos.

Ni ese es el camino de la dignificación del magisterio, ni con esa conducta logrará nunca el influyo que tendría si se diera cuenta de que solamente la unión y la concordia y el tesón en la defensa de sus acuerdos son los factores únicos del producto que se busca.

La disciplina y la seriedad se abren siempre camino; la inconsecuencia y la volubilidad de carácter encuentran cerradas las puertas de la formalidad y buen gobierno.

Por Real decreto de 10 del actual se ha dispuesto que los días 11, 12 y 13 sean días de fiesta nacional y de gala, para solemnizar el natalicio del príncipe de Asturias.

Como teníamos anunciado, el sábado último visitó el señor ministro de Instrucción pública los edificios destinados á grupos escolares en Vallehermoso y Bailén, acompañado del delegado regio de primera enseñanza, inspectores, maestros, periodistas y tenientes de alcalde de los distritos respectivos.

La música de San Bernardino amenizó el acto en Vallehermoso, y el Sr. Rodríguez San Pedro recorrió con todo detenimiento é interés las diversas dependencias de ambos edificios.

Nos limitamos hoy á dar sencillamente la grata noticia, prometiendo exponer el juicio que nos merecen los grupos escolares de Vallehermoso y Bailén cuando estén habilitados para el fin á que se destinan.
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3.º La lista nominal de los nombrados para cada Tribunal, expresando el concepto en que fué nombrado (catedrático, consejero, académico, competente, etc.), y el cargo (presidente, vocal ó suplente), y si aceptó ó no, ó actuó ó no en las oposiciones.

4.º El estado de las oposiciones (sin constituir el Tribunal, en ejercicios, en suspenso, terminadas), en cada caso.

Los Tribunales nombrados con anterioridad al 27 de marzo de 1905 que no hayan todavía terminado sus oposiciones, se incluirán también por los Rectorados y por los jefes de Sección del Ministerio, pero en relación aparte, en la que figuren los mismos datos que en las demás.

2.a Los datos corrientes, ó sea los nombramientos y propuestas de Tribunales posteriores al 27 de marzo último, deberá remitirlos cada Centro con arreglo á las instrucciones siguientes:

1.a La Secretaría del Consejo de Instrucción pública remitirá una relación de todas las propuestas formuladas ó que formule el Consejo para Tribunales de oposición por orden cronológico; en cada relación se indicará la denominación de la vacante, los nombres de los vocales y suplentes, y el concepto en que figuren en la propuesta. Si ésta fuera para completar algún Tribunal, se hará mención de la causa que la motive (renuncia, fallecimiento, etc.), y se indicará el nombre del sustituido y el del propuesto para reemplazarle.

2.a Los Rectorados remitirán una relación de los nombramientos que hayan hecho ó que hicieren, en la que indicarán los nombres y categoría de las escuelas vacantes y de las que se hayan agregado ó se agreguen; la fecha desde que cada una de ellas se halla vacante; la fecha de la convocatoria; la fecha del nombramiento del Tribunal; los nombres del presidente y de los vocales del mismo, y el concepto en que fueron nombrados; hechos relativos á la constitución definitiva del Tribunal, y si hubo que hacer nuevos nombramientos, y por qué causa; la fecha en que se remitió el expediente de oposiciones al Tribunal, el estado en que se hallan las oposiciones y, si éstas hubieren terminado, las fechas de constitución del Tribunal y del comienzo y fin de las oposiciones; número de aspirantes presentados, de los que han actuado y de los aprobados y propuestos, con el número de votos obtenidos por cada uno; número de sesiones celebradas y jueces que han actuado en ellas; protestas presentadas y su resultado, y fecha de los nombramientos de los propuestos.

3.a Los jefes de Sección de la Subsecretaría enviarán á la Sección de Estadística los datos relativos á los Tribunales de oposición en cuyos nombramientos hayan tenido que intervenir, en la misma ó análoga forma que se indica en el párrafo anterior.

4.a El jefe del Negociado de Contabilidad enviará los datos relativos á los gastos de cada Tribunal, indicando el nombre de las vacantes á que se refiera cada Tribunal; el número de sesiones de abono; el importe
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total de las dietas devengadas, con distinción de las correspondientes al personal técnico y al de dependencia ó auxiliar; el importe total de los gastos de material; el importe de los viajes de los jueces, y el total de gastos ocasionados por cada oposición.

5.ª El jefe del Archivo general del Ministerio remitirá á los Negociados cuantos expedientes se le reclamen, y hará las buscas necesarias para completar los datos exigidos para la formalización del Registro de Tribunales de oposición.

6.º Los presidentes de Tribunales de oposición cuidarán de incluir á continuación del acta final, y en certificación aparte visada por ellos y firmada por el secretario, la relación detallada de los datos reclamados en el apartado 5.º de la Real orden de 22 de abril último, que comprende lo siguiente:

Número de aspirantes presentados.
Número de los que han actuado.
Número de aprobados.
Nombres de los propuestos y número de votos obtenidos por cada uno.
Número de sesiones celebradas por el Tribunal.
Jueces que han actuado en dichas sesiones.
Importe total de las dietas devengadas.
Número de protestas presentadas y su resultado.

Esta certificación se enviará aparte del expediente de oposiciones al Ministerio, con destino á la Sección de Estadística é Inspección.

7.ª El jefe de la Sección de Estadística é Inspección cuidará de abrir el Registro de Tribunales de oposición, conforme á lo preceptuado en la Real orden de 22 de abril último, tomando las medidas necesarias para que de la recogida de los datos que debe contener dicho Registro pueda sacarse todo el partido posible no sólo para los fines indicados en el Real decreto de 27 de marzo del corriente año, sino para cuantos estudios importe hacer á la Administración sobre tan interesante materia. Al efecto, abrirá tres Registros especiales y un Registro índice general. El Registro especial número 1 comprenderá todo lo relativo á Tribunales de oposición á escuelas de instrucción primaria y Escuelas Normales; el Registro especial número 2, todo lo relativo á Tribunales de oposición á cátedras de Institutos, Escuelas de Comercio, Escuelas de Artes é Industrias, Escuelas de Náutica y Colegio Nacional de Sordomudos y Ciegos; el Registro especial número 3, todo lo concerniente á Tribunales de oposición á cátedras de Universidades, de Escuelas de Veterinaria, Escuelas de Ingenieros industriales, Escuelas de Arquitectura, Escuela de Pintura y Conservatorio de Música y Declamación. El Registro índice general se hará por papeletas, ordenadas por riguroso orden alfabético de apellidos, y por libro, en el que se observará tan sólo el orden alfabético de las iniciales.
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Los rectores cuidarán también de ordenar la apertura del Registro especial y del Registro índice de Tribunales de oposición en forma análoga.

8.a El retraso injustificado en el envío de los datos y la remisión de datos que no resulten exactos dará lugar en cada caso á la formación de un expediente, en el que se depurarán las responsabilidades en que hayan podido incurrir los llamados á intervenir en estos trabajos, imponiéndoles el correctivo que merezcan.

Madrid, 9 de mayo de 1907.—El subsecretario, Silió.—Señores rectores de las Universidades del reino, jefes de Sección y de Negociado y jefe del Archivo general de este Ministerio y secretario general del Consejo de Instrucción pública».

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

6 de mayo de 1903. (Gaceta del 11.) — Edicto de la expresa- da Subsecretaría:

«Por el presente edicto se avisa á todos los maestros poderdantes de D. Fernando Padilla y López, habilitado que fué de primera enseñanza de los partidos judiciales de Torrelaguna, Colmenar Viejo, San Lorenzo y Getafe (Madrid), para que en el término de veinte días, á contar desde la publicación de este anuncio en la Gaceta, puedan presentar en el Ministerio de Instrucción pública las reclamaciones á que se crean con derecho antes de resolver lo oportuno en cuanto á la devolución de fianza constituida por el referido habilitado.

Madrid, 6 de mayo de 1907.—El subsecretario, Silió».

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

Doña María Rubio Martorell, maestra, fuera de concurso, de Sarriá (Barcelona), con 1.100 pesetas; D. Antonio Gutiérrez Morales, de Posadas (Córdoba), con 1.100, y D. Manuel Delgado Soria, de Alcalá del Río (Savilla), con 1.100.

— Por el Rectorado de Sevilla, con fecha 6, en virtud de concurso único: D. Timoteo Sánchez Baquero, auxiliar de Montijo (Badajoz), con 625 pesetas; D. Federico Resina López, auxiliar de Santa Marta (íd.), con 625; D. Adolfo Huertas y Parras, auxiliar de Bienvenida (íd.), con 625; D.a Mauricia Toledo Fernández, auxiliar de Guareña (íd.), con 625; D. Manuel Montero Mostaza, auxiliar de Paradas, con 625; D. Jesús J. Dueñas y Rodríguez, auxiliar de Villamartín (Cádiz), con 625; D.a Concepción Nimo Reinoso, auxiliar de Alcolea del Río, con 500; D. Santos
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Sánchez y Sánchez, auxiliar de Bélmez (Córdoba), con 625; D. Mariano Bartolomé Aragónés, auxiliar de Villanueva del Duque (Córdoba), con 625; D.a Manuela Ortega Carazo, auxiliar de Hornachuelos (id.), con 625; D. Santiago García Palacios, auxiliar de La Palma (Huelva), con 625; D.a Teresa Rodríguez González, auxiliar de Villalba del Alcor (id.), con 625; D. Luis Durán Ortiz, auxiliar de Feria (Badajoz), con 625; don Joaquín Lorenzo, auxiliar de Villafranca de los Barros (id.), con 625; D. Simón Antón García, auxiliar de Campanario (id.), con 625; don Ángel Hernández Álvarez, auxiliar de Villafranca de los Barros (id.), con 625; D. Santos Alonso Méndez, auxiliar de Berlanga (id.), con 625; D. Abundio Velayos Esteban, auxiliar de Llerena (id.), con 625, don Santiago García Palacios, auxiliar de Barcarrota (id.), con 625; D. Bienvenido Jimeno Monteagudo, auxiliar de Higuera de Vargas (id.), con 625; D.a Encarnación Blanco Leva, maestra de Reina (id.), con 625; doña Inocencia Sánchez González, maestra de Valdetorres (id.), con 625; doña Nieves de Uribarri y Cepeda, auxiliar de Mérida (id.), con 625; D.a Elisa Porras Álvarez, maestra de Baterno (id.), con 500; D.a Eulogia Sanz González, auxiliar de Talarrubias (id.), con 625; D.a Leonor Díez de Aragón, auxiliar de Villafranca de los Barros (id.), con 625; D.a Constanza Martínez Benedicto, auxiliar de Puebla de Alcocer (id.), con 625; doña Angela Avedillo Rodríguez, auxiliar de Campanario (id.), con 625; doña Emilia Rodríguez Cidoncha, auxiliar de Medellín (id.), con 625; doña Justa Servan Mateo, auxiliar de Sancho Pérez (id.), con 500, y D. José Garrido Hernández, auxiliar de Beas (Huelva), con 500.

Por concurso de traslado: D. José Fajardo Navarro, maestro de Valle de la Serena (Badajoz), con 825 pesetas; D. Manuel Puntas Vela, maestro de Villablanca (Córdoba), con 825; D. Baldomero Olivencia y del Campo, maestro de Hinojosos (Huelva), con 825; D. Agustín Romero Escudero, maestro de Monturque (Córdoba), con 825; D. José Gutiérrez Villasclaras, de Encinas Reales (id.), con 825; D. Agustín C. Daroca Yanes, de Tegueste (Canarias), con 825; D. Miguel González García, de Hermigua (id.), con 825; D.a Fermina Suárez, maestra de Coripe, con 825; D.a María de la Concepción Lepe y Ortega, de Fuente Palmera (Córdoba), con 825; D.a María Valvanera Aguado del Río, de Los Blázquez (id.), con 825; D.a Francisca Delgado Marín, de Higuera junto Aracena (Huelva), con 825, y D.a Consolación García Sánchez, de Arona (Canarias), con 825.

Interinos: D.a María de la Concepción García Polo, auxiliar de Montilla; D. Pedro Medel y Alcocer, maestro de Puebla de Maestre, don Emilio González Rico, maestro de Fuente Palmera; D. Emilio Aguilar Onorato, maestro de Badolatosa; D.a Leocadia Fuentes Rayo, auxiliar de Pedroche; D.a Francisca Aguilar y Burgos, auxiliar de La Campana; D.a María Josefa Díaz y Romero, maestra de Chucena; D. Agustín Martín Armas, maestro de Firgas (Canarias); D.a Emilia Fernández de Cas-