Suplemento a La Escuela moderna (1907-03-23 00:00:00), página 12

como base cincuenta años pagando alquileres subidos á los propietarios de las fincas.

Y vamos aproximándonos al término del programa que nos trazamos al dirigirnos por este medio al cuerpo docente escolar de Madrid en circular poco acoplada á sus fórmulas.

Perdonen su extensión en gracia al deseo que nos mueve al trazar estas líneas, fuera del ritual de fábrica acostumbrado. Los tiempos hay que tomarlos como vienen, y si lo que abunda no daña, en este caso, de esta circular podrá dispensarse todo, por el impulso patriótico que en su trazado toma el corazón y el sentimiento.

No sería yo quien se y, ni vosotros seríais tolerantes, en cuya virtud yo me apoyo para abusar de vuestra benevolencia; no respondería á los dictados de mi conciencia si no os hablara este lenguaje de la verdad, que si está desprovisto del formalismo de esta clase de documentos, tiene, en cambio, brotando á raudales, entre buena ó mala prosa, una virtud: la virtud de la sinceridad.

Y en este sentido, yo he de decir más, yo podría decir más, yo diré todo lo que sienta, porque al decir lo que sienta, no ha de llevar lo que diga sino el deseo hermoso y elocuente, sano, de regenerar todo este vivir rutinario de la administración, de la vida de la enseñanza; y para dar autoridad á lo que expuesto queda, he de continuar mi razonamiento de señalar cuanto debe ser corregido y transformado, cuanto es causa de retraso y estancamiento, cuanto impide el desarrollo de la enseñanza educadora.

Y para ello, hemos de señalar aquí de que el mal menor de tantos males, de tantas rutinas, preocupaciones y provocaciones de todos, contra todo lo estatuido, no está en el maestro sólo, con no dejar de ser un gran elemento de responsabilidad en este triste estado de cosas, sino en todo lo que al maestro y á la población escolar rodea, en sus relaciones con la organización administrativa, que le imprime carácter.

Y en este sentido, repetimos, nosotros hemos de lamentarnos de que la vida extraña de todas estas cosas, de que la anarquía que reina en todo, con protesta de todos, de los maestros dignos primero, diera lugar á que se creyera que se imponía, para cortar ángulos y limar esquinas y encanizar la organización y régimen de la enseñanza en Madrid, la creación de un organismo autoritario, con facultades arbitrarias, ampiísimas, exuberantes, rayanas en el poder personal, absoluto, especie de carta blanca para derribar estatuas, cortar abusos y destruir el pasado con sus infames leyendas.

Y se creó el organismo actual, desde cuya plataforma nosotros lamentamos que los buenos propósitos, los nobles impulsos, la misma necesidad obligada para su creación, no haya tenido, no tenga toda la realidad consoladora que se proponía, no por culpa de los dignos antecesores que en él nos precedieron, ni por culpa de sus auxiliares, sino por la virtualidad del medio ambiente que al organismo envuelve, por consuetudinarias tradiciones, por la resistencia del medio en que su existencia se desarrolla.

Y parecerá extraño y paradógico que nosotros nos critiquemos, que señalemos el organismo como ineficaz, mientras el organismo no tenga otro campo, más acción, más libertad, mejores orientaciones, más democracia, menos ropaje burocrático, más sentido de la realidad; mientras no colaboren en él todos los obligados, para ir en derechura del éxito hermoso, fecundo, que se persiguió en su creación.