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La Comisión permanente de esta Asociación entiende un deber suyo ineludible dar ahora cuenta sucinta de la marcha de la Asociación Nacional á partir de la fecha de la última Memoria que publicó, y expresar clara y terminantemente el resultado de sus observaciones, basado en hechos de todos conocidos.

Terminadas en agosto las sesiones reglamentarias de la Junta directiva, esta Comisión puso en manos de los señores ministro de Instrucción pública y presidente de la Asociación los acuerdos tomados por aquélla. El Sr. Conde de Romanones nos dijo que había sentido mucho que sus ocupaciones ministeriales no le permitieran asistir siquiera á nuestra última sesión, pero que estudiaría los acuerdos y nos ayudaría á conseguir verlos realizados. El señor ministro de Instrucción pública nos ofreció complacer desde luego á la Asociación Nacional en lo referente á las clases de adultos, reglamentándolas y ampliando su número antes de la fecha de apertura del curso, según dijimos oportunamente en la prensa profesional — y el Sr. Gimeno lo ha hecho por decreto de 4 de octubre, aunque no en la extensión solicitada, por lo cual merece nuestra respetuosa gratitud, — y en la modificación del Real decreto de 31 de julio de 1904, respecto á las facilidades suplicadas para que los maestros consortes que acudieran á un concurso y no les correspondieran las plazas de la misma localidad, no incurrieran en la penalidad establecida en el decreto de 31 de julio. Esta promesa del señor ministro no ha tenido todavía cumplimiento, sin que podamos explicarnos el motivo, dado que la concesión no causaría perjuicio de tercero. Las demás peticiones fueron bien recibidas por S. E., aunque salvando, naturalmente, los respetos debidos al Consejo de Ministros, que era, en último término, al que correspondía el atender ó negar en principio las más importantes.

Convencida esta Comisión permanente de que el mejoramiento de la primera enseñanza y la consideración social de que es merecedor el profesorado es cuestión de nóminas y libramientos, enderezó todos sus pasos y todas sus gestiones, en el último trimestre que acaba de expirar, á conseguir aumento de escuelas y mayor dotación para el material y personal de primera enseñanza. No quedó Gobierno que no viera, ni hombre político influyente cuyo apoyo no requiriera en favor de nuestras oficiales pretensiones. Es justo consignar que el actual ministro de Instrucción pública rompió más de una lanza en Consejo de ministros y cerca del de Hacienda para dar satisfacción á las reconocidas demandas de esta Comisión permanente, y también obliga la lealtad á repetir aquí las frases con que nos honró el presidente del Congreso de los Diputados cuando tuvimos el honor de poner en sus manos la instancia dirigida á las Cortes con fecha 3 de noviembre : «Encuentro muy justas y oportunísimas las peticiones de esta exposición. Yo la recomendaré con todo empeño. Soy de los maestros, y á mí me tienen ganado ustedes: procuren ganarse á los demás, y ojalá que lo consigan; y aunque
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no, la perseverancia debe ser el faro que guíe á ustedes. Saluden á sus compañeros en mi nombre». Esto mismo, poco más ó menos, oímos ó leímos en cartas de los demás prohombres de todos los matices políticos; pero el resultado ha sido en gran parte negativo. ¿Por qué?

¡Ah! Esta pregunta, que frecuentemente nos hacemos, llena de amargura á la Comisión permanente de la Asociación Nacional.

Nosotros, que gestionamos con tesón y con la generosidad más pura, hemos observado en nuestras visitas y correspondencia con los hombres políticos de las más opuestas ideas, que conocen la Asociación Nacional y la disciplina de sus miembros. Más de una vez hemos soportado este cargo, por no decir esta afrenta para los maestros: «Ustedes no representan la fuerza que acusa su registro de socios. Los maestros carecen de opinión, y, por de contado, de fijeza en sus pretensiones, de unión, de solidaridad». Y recordando los acuerdos de la última Asamblea y la versatilidad de algunas Asociaciones y de no pocos maestros, hemos tenido que convenir en que el cargo es fuerte, pero justo. Porque es un hecho notorio que al apoderarse tres ó cuatro individuos de un acuerdo de la Asamblea y pretender realizarlo, tuvieron el apoyo de Asociaciones nuestras, con daño para la Nacional; que en la época de la formación de los presupuestos generales del Estado, un periódico profesional pidió adhesiones para solicitar del Gobierno mejoras que los maestros sabían que esta Comisión permanente venía gestionando con alguna fortuna, y aun que allí se fijaban otras contrarias á los acuerdos de nuestra Asamblea, y Asociaciones y maestros á centenares dieron vida á la instancia de aquel periódico, sin percibirse de sus deberes de asociados ni de la influencia que restaban á la Nacional; que una empresa mercantil constituye una Sociedad similar á la nuestra, coge los acuerdos de la Asamblea más simpáticos á los maestros, requiere el apoyo de los mismos y... lo obtiene, dándose aire de triunfadora (le cuadraría mejor el de cismática), por el Real decreto de 4 de octubre sobre la enseñanza de adultos, sin recordar que hacia ya algunos meses que esta Comisión había publicado en la prensa la oferta del señor ministro de Instrucción pública de atender nuestra petición antes de la apertura del curso de adultos; que Asociaciones parciales de la Nacional toman acuerdos que pugnan con los de la Asamblea, y las secundan otras Asociaciones y ofenden á esta Comisión permanente solicitando su apoyo moral y pecuniario para llevar á término lo que es contrario á la Asamblea, creyéndonos irreflexivamente dispuestos á traicionar como ellos á nuestra amada Asociación; que... ¡á qué continuar? Bastan esos botones para muestra.

Reconocemos, sin embargo, que la mayoría de nuestras Asociaciones parciales nos han sido fieles, han dado pruebas de disciplina y no han caído en los lazos tendidos hábilmente por los enemigos de la Nacional. Pero no es el número, relativamente exiguo, de Asociaciones
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y maestros cuya solidaridad cabe poner en entredicho lo que en puridad resta influencia y prestigio á esta Comisión permanente y constituye la afrenta de la Asociación Nacional; es el efecto moral producido por la indisciplina y la inconsecuencia y la carencia de ideales, de criterio y de fe de esos asociados, que explotan en provecho propio vividores y negociantes, presentando solapadamente á la Nacional como organismo sin rumbo fijo y sin cohesión bastante para realizar los fines de la Asamblea de 1905.

***

Y así, compañeros, no se puede seguir.

Los socios de la Nacional debemos acatar y defender, por honor, por disciplina, hasta por egoísmo, los acuerdos de la Asamblea y de la Junta directiva de la Asociación Nacional, y no atender reclamos ni otras indicaciones. Si las circunstancias ó la reflexión aconsejan variar todos ó algunos, hagámoslo: todos los distritos universitarios tienen su representante en la Junta directiva; estos representantes están obligados á recoger las opiniones de las Asociaciones parciales de sus respectivos distritos, que han de ser producto de las aspiraciones de los maestros, y á traerlas á sesión; luego nada más sencillo ni más fácil que la Nacional sea la fiel expresión de lo que desea la mayoría del magisterio. La Comisión permanente es mera ejecutora de esos acuerdos, y si los acepta con lealtad y los gestiona con empeño, ha cumplido con su deber. Pero no olvidéis que para ello necesita el apoyo incondicional de sus asociados, tan incondicional, que es absolutamente preciso que, llegado el caso, pueda decir con fe y confianza á quien corresponda: «Esta Asociación, compuesta de tantos individuos, pide tal cosa, y ninguno de sus miembros la solicitará por otro conducto. Si alguien se atribuye la representación de un solo asociado, esa representación es falsa». No de otro modo puede subsistir la Asociación.

Es, pues, indispensable que los vocales de distrito universitario en la Junta directiva de la Asociación Nacional recomienden á los presidentes de las Asociaciones provinciales y éstos á los de las de partido, que se dirijan inmediatamente á todos los socios recomendándoles la obligación en que están de respetar los acuerdos de la Asamblea de 1905 y los de la Junta directiva tomados en agosto de 1906, y de no atender más indicaciones que las que partan de esta Comisión permanente, única y genuina representación de la Asociación Nacional; conminando, si fuera preciso, con la expulsión de todo individuo que se adhiera á otras Sociedades que se ocupen de asuntos relacionados con los de la Asociación Nacional del Magisterio Primario.

Año nuevo, vida nueva. Sí, compañeros. Esta Comisión trabaja con gusto; pero le duele mucho que cuando sus gestiones están á punto de traducirse en la Gaceta de Madrid, como ha sucedido con la reglamen-
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tación de las clases de adultos, nuestros asociados contribuyan á que otras Sociedades, utilizando influencias que de derecho corresponden á la Asociación Nacional, se atribuyan el triunfo, si lo hay.

Así no se puede continuar, y la Comisión que había declinará en su dia la responsabilidad de los hechos si nuestros asociados persisten en dar calor á Sociedades semejantes á la Nacional del Magisterio Primario».

«Interesante. — Á petición de la Asociación de Valencia y otras, que no han podido todavía recoger las adhesiones que esperan al proyecto de Socorros mutuos de la Nacional y desean que la Sección comience nutrida de socios, se prorroga el plazo de admisión hasta que esta Comisión permanente crea que no conviene demorar más la constitución de la misma. Las Asociaciones parciales pueden continuar enviando adhesiones, sin preocuparse del pago de la cuota de entrada ni hacerlo ahora».

«Accediendo también á instancias de varias Asociaciones parciales que se están reconstituyendo y recaudando fondos, se prorroga igualmente el plazo para que salden sus descubiertos hasta la próxima sesión de Junta directiva, que se celebrará en agosto del corriente año».

VISITA Á UNA ESCUELA

Por razones verdaderamente atendibles tuvimos que pasar el domingo último en Villanueva de Perales, pueblocito inmediato á Villamanta, por donde pasa el ferrocarril de la Villa del Prado, ambos de la provincia de Madrid.

Coincidí nuestra estancia con el bautizo de un niño del maestro de aquel citado pueblo, D. Francisco Martos, uno de los primeros alumnos que se educaron en la escuela Fröbel hace ya unos veintiocho años, y, por tanto, uno de los más íntimos amigos del que esto escribe.

De que el maestro es buena persona lo demuestra la numerosa comitiva que acompañó á la ceremonia bautismal, de la cual comitiva formaba parte el sacerdote discretísimo que ofició en el sacramento y sabe distinguir perfectamente entre lo mundano y lo transcendental; el médico, doctor Garrido, persona cultísima á juzgar por su delicadeza en el trato social; el juez municipal, algunos individuos del Ayuntamiento sin el alcalde, por encontrarse ausente, el secretario y una porción de personas del bello sexo, tan simpáticas como bien educadas, cuyos
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nombres no mencionamos por no ser molestos y por no herir la modestia de sus personalidades.

Por la mañana visitamos la escuela, y valía más no haberla visitado, porque la impresión fué por todo extremo desagradable. Una habitación que no tiene de tal cosa más que el nombre, con dos ventanillas por donde penetra la luz de una manera vergonzante, y por toda capacidad, el local, que tiene unos 7 metros de largo con 3 de ancho, y una altura á la cual se llega con la cabeza, sin ser alto de estatura, ni mucho menos.

El material de las paredes corre parejas con el aspecto de la sala, en la cual están los aparatos de escribir como pueden estarlo, esto es, colocados de cualquier modo, para que á ellos se adapte la bastante numerosa reunión escolar, que seguramente no tendrá frío en el invierno, aunque esté muy crudo, porque el más que íntimo contacto entre los niños les hará formar un apretado montón impenetrable á la acción de la falta de calor.

Vimos los trabajos de los niños, aunque parezca imposible que en tales condiciones pueda hacerse nada de provecho; oímos hablar á las autoridades y al pueblo entero, con respecto á la conducta del maestro en sus funciones, y no hemos de decir aquí lo que nos dijeron porque nos lo veda la íntima amistad nacida al calor de la educación del discípulo cuando era niño, reforzada con la comunicación frecuente de veintiocho años de trato intelectual. Con decir que no solamente educa á los niños del pueblo, sino que además tiene discípulos de otro pueblo en su misma casa y que allí comen, duermen y se educan, está dicho todo, para demostrar las condiciones del maestro, que si se encuentra al frente de una escuela incompleta por razones de todos conocidas, nosotros no tendríamos inconveniente alguno en que dirigiera una muy completa, ya que completísimos son sus conocimientos, demostrados en sus discípulos.

Con estos antecedentes, y en vista de que se hallaban reunidas las personas más eminentes de la localidad celebrando la fiesta con un verdadero banquete después del bautizo, aprovechamos esta ocasión para hablar de las malísimas condiciones de la escuela, de la misión altamente civilizadora de la misma, de lo mucho bueno que puede hacer un maestro entusiasta, auxiliado por el cura y por el médico, dentro de la órbita que á cada uno de ellos corresponde, y con una Junta local celosa de sus intereses, como lo era la allí reunida, no podía comprenderse que tuvieran por escuela un semillero de microbios, en lugar de tener un sitio amplio y bien iluminado, en el cual los niños pudieran desenvolver sus energías físicas paralelamente con sus energías mentales y del orden moral, á fin de que llegara un día en que este pueblo y otros muchos, conociendo sus intereses y teniendo valor cívico para defenderlos, se librarán de la tiranía de los caciques, de esa enfermedad endémica
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que convierte al hombre en instrumento servil de cualquier atrevido politicuelo.

Sucesivamente hablaron el sacerdote, el médico y el secretario, lamentándose todos de esa verdad; pero declarándose impotentes para remediar el mal, que radicaba en los padres de familia, los cuales se hallan incapacitados para conocer los beneficios de la escuela y son más partidarios de las diversiones públicas que de todo aquello que puede redundar en provecho de la educación de sus hijos. Por otra parte, los gobiernos exigen cada vez mayores tributos y merman en mayores proporciones los recursos de los Ayuntamientos hasta el extremo de hacer imposible la vida municipal.

Insistimos nosotros en que algo podría conseguirse si los maestros y los demás elementos intelectuales del pueblo se cuidaran de educar á los padres de los niños, haciéndoles visitar la escuela algunas veces y reclamando de los poderes públicos lo que éstos tienen el deber de hacer, auxiliando á los pueblos cuando se ve que éstos desean marchar hacia el progreso de los ciudadanos. Y como la hora del regreso se acercaba, abandonamos con sentimiento aquella reunión de amigos, agradeciéndoles su buena acogida, felicitando al maestro por su nuevo hijo y por la salud de su hermosa niña y de su esposa, que si no pudo dirigir personalmente aquella agradable fiesta por su delicado estado, tuvo el buen acierto de que la substituyeran la señorita que presidió el banquete y otras amables señoras, cuya delicadeza y atenciones eran superiores á nuestros merecimientos, reiterando á todos desde aquí nuestra más sincera gratitud, que exteriorizaremos en forma parecida cuando se presente una ocasión oportuna.

NOTICIAS É INFORMACIONES

El pasado miércoles visitó á los señores ministro y subsecretario de Instrucción pública la Comisión encargada de presentarles quejas por la sistemática preterición que los Poderes públicos vienen haciendo del magisterio de primera enseñanza en las frecuentes reformas de que es objeto este ramo de la instrucción pública.

La Comisión salió satisfecha del recibimiento que le dispensaron los señores ministro y subsecretario.

Ayer, á las cinco de la tarde, se reunieron los señores de la citada Comisión para convenir los términos del escrito que ofreció dirigir al ministro de Instrucción pública.

De todo ello nos ocuparemos en otro número.
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La Real orden de 23 de enero que va inserta en este Suplemento, acusa de poco generoso al ministro que la subscribe, el cual no ha querido, sin duda, utilizar los mil y un recursos de que dispone la autoridad del cargo para hacer una despedida simpática en este respecto.

Lo sentimos por D. Amalio.

Recomendamos al Tribunal de oposiciones á Ciencias de Normales de maestras y á las seis opositoras la lectura de la Real orden de 15 de enero, inserta en nuestro Suplemento de hoy, á la vez que rogamos al señor ministro de Instrucción pública que, inspirándose en criterio de equidad, agregue á esas oposiciones otras seis plazas, pues las actuantes dirigieron sus instancias ante el anuncio de ocho plazas vacantes, y no es justo que después de los gastos y trabajo que suponen unas oposiciones, se les prive de seis cátedras. Se anunciaron ocho, y ocho deben proveerse si hay opositoras con méritos para ello, á juicio del Tribunal.

Creemos que el Sr. Rodríguez San Pedro accederá á petición tan fundada.

La Real orden de 24 de enero con que cerramos las Disposiciones varias del presente Suplemento, prueba de manera evidente que la apatía del Sr. Gimeno en sus comienzos se ha convertido, al ir á dejar el Ministerio, en una actividad pasmosa, aunque poco reflexiva. Esa Real orden no confirma, en una buena parte, las declaraciones del Sr. Gimeno, ni creemos que resiste á la crítica más benévola.

Es disposición que no debe prosperar.

Recomendamos á los maestros rehabilitados que han solicitado escuela con ocasión del último concurso de traslado, que no sientan impaciencias por su nombramiento: éste no se hará hasta que se haya resuelto el citado concurso, y al Ministerio no ha llegado todavía ninguna propuesta.

Y, puestos á recomendar, recomendamos también la lectura del artículo SALUDO, DESENGAÑOS Y PROPÓSITOS, del presente Suplemento.

ORDENACIÓN DE PAGOS DEL MINISTERIO

Personal.

Librado.

Mes de enero. — Alicante, Avila, Cáceres, Castellón, Cuenca, Gerona, Huelva, Jaén, León, Logroño, Lugo, Madrid, Málaga, Murcia, Orense, Palencia, Salamanca, Soria, Valencia, Valladolid y Zaragoza.
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Escuelas Normales de maestros, anunciadas por Real orden de 23 de marzo de 1899, en solicitud de que se agreguen á dicha convocatoria las plazas que constasen vacantes en 30 de junio siguiente:

Resultando que pasado el expediente á informe del Consejo de Instrucción pública, éste ha emitido el siguiente dictamen:

«Visto de nuevo el expediente instruido por virtud de la instancia de D. Leopoldo Ballesteros solicitando se le nombre profesor numerario de una de las Escuelas Normales de Pontevedra ó de Cáceres, ó se le conceda cualquiera otra vacante, y examinados también los datos aportados en cumplimiento de lo dispuesto por el excelentísimo señor ministro en 10 de junio último, el Consejo opina: que se deduce claramente de éstos que en la fecha 30 de junio de 1899 existían vacantes cinco plazas de profesores numerarios en las Escuelas Normales elementales de Pontevedra, Albacete y Segovia y dos de la de Lérida, que ocuparon, en comisión, los excedentes de Ultramar Sres. Gil, Gómez Pérez Allú, Muñoz y Heras, nombrados por Real orden de 15 de julio del propio año:

Que determinando previamente cuáles de esas plazas corresponden á la Sección de Letras y cuáles á la de Ciencias, y descontada en las primeras la que obtuvo D. Atanasio de Andrés y Recio, según Real orden de 30 de abril de 1904, las restantes plazas de profesores de la Sección de Letras deben adjudicarse á los opositores por el orden de calificación del Tribunal»:

Resultando que el Tribunal calificador de las oposiciones de Letras en que tomó parte el Sr. Ballesteros formó lista de mérito relativo, adjudicando las 13 plazas anunciadas á los opositores aprobados con los números 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14 y 15 por haber renunciado á las que les correspondían los que ocupaban el 2 y el 9, y que posteriormente, por Real orden de 30 de abril de 1904, se agregó una plaza, que se adjudicó al núm. 16, D. Atanasio de Andrés y Recio:

Resultando que el propuesto con el núm. 17, D. Anacleto Moreno, ha presentado instancia renunciando al derecho que en virtud de dichas oposiciones pudiera corresponderle, y que los dos siguientes propuestos con los números 18 y 19 son, respectivamente, el reclamante don Leopoldo Ballesteros y D. Rafael Morales:

Resultando que en la misma citada Real orden de 23 de marzo de 1899, y con las mismas condiciones que las de Letras, se anunciaron también á oposición 13 plazas de profesores numerarios de la Sección de Ciencias de Escuelas Normales de maestros; que verificados los ejercicios, el Tribunal calificador formó á su vez lista de mérito relativo de opositores aprobados, adjudicándose las plazas anunciadas á los 13 primeros números, y que los tres siguientes propuestos con los números 14, 15 y 16 son respectivamente D. Jaime Terrés, D. Eladio Rodríguez y D. Pedro Fernández García:
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Resultando que en la actualidad no existen plazas vacantes cuya provisión no pertenezca á turno legalmente determinado:

Considerando que habiendo sido anunciadas ambas oposiciones en una misma convocatoria y bajo idénticas condiciones, es de estricta justicia que las resoluciones que se adopten sean iguales y de los mismos resultados legales para las dos:

Considerando que, según el anterior dictamen del Consejo de Instrucción pública, en 30 de junio de 1899 había vacantes cinco plazas, que deben agregarse á las expresadas convocatorias, y que no es posible hacer igual reparto de ellas entre las dos Secciones de Letras y de Ciencias sin lesionar algún derecho, por lo que, yá fin de evitarlo, tiene que aumentarse su número forzosamente á seis para dividirlo exactamente entre las dos mencionadas Secciones:

Considerando que, en virtud del Real decreto de 17 de agosto de 1901, los profesores numerarios de Escuelas Normales elementales han pasado á ser profesores de Pedagogía de los estudios elementales del magisterio;

De acuerdo con lo informado por el Consejo de Instrucción pública en pleno,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien resolver:

1.º Que, como complemento á la Real orden de 30 de abril de 1904, se consideren agregadas cinco plazas más á las convocatorias hechas por la Real orden de 23 de Marzo de 1899, distribuyéndose, por lo tanto, tres plazas para cada una de las dos Secciones de la expresada convocatoria.

2.º Que á estos efectos se admite la renuncia de sus derechos presentada por D. Anacleto Moreno, opositor número 17 de la Sección de Letras, y se declara cubierta ya una de estas seis plazas por el opositor número 16 de la misma Sección, D. Atanasio de Andrés, nombrado por Real orden de 30 de Abril de 1904.

3.º Que las cinco plazas restantes se provean en vacantes que ocurran en lo sucesivo de profesores de Pedagogía de los estudios elementales del magisterio, dotadas con el haber anual de 2.000 pesetas, en los siguientes opositores: D. Jaime Terrés, D. Eladio Rodríguez y D. Pedro Fernández y García, números 14, 15 y 16 respectivamente de la Sección de Ciencias, y D. Leopoldo Ballesteros y D. Rafael Morales, números 18 y 19 de la de Letras; y

4.º Que con esta Real orden se considere definitivamente terminado el expediente de las oposiciones á que dieron lugar las convocatorias anunciadas por la mencionada Real orden de 23 de marzo de 1899.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 15 de enero de 1907.—Gimeno. Señor subsecretario de este Ministerio».