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Suplemento a La Escuela moderna (1907-05-29 00:00:00), página 9

que se refiere á enseñanza. En efecto; en el llamado discurso de la Corona, índice siempre de los propósitos del Gobierno, se prescinde en absoluto de toda alusión á los problemas educativos, como si las escuelas primarias, las Escuelas Normales, la Inspección y otros organismos docentes no requiriesen por parte del Estado mayores atenciones; como si la opinión y el magisterio no demandaran con justicia indiscutible un mayor cuidado y una mayor dotación para los servicios de la instrucción pública.

Se está preparando un proyecto de presupuesto del Estado, y, según las más autorizadas referencias, se prescinde también de toda mejoría, olvidando la indotación actual de cuanto afecta al magisterio primario y normalista, desde la escuela pública á la Inspección.

Anúnciase igualmente la presentación á las Cortes de un proyecto de ley reformando la administración local en amplio sentido descentralizador que, según noticias, podrá afectar al régimen de la primera enseñanza, pagada hoy por el Estado, pero considerada todavía como función municipal. Y los que hemos trabajado tanto por arrancar al magisterio primario de la esclavitud intolerable del caciquismo local, empresa no lograda todavía de un modo completo, vemos y oímos esos anuncios descentralizadores con justificada alarma y no podemos menos de prepararnos con tiempo para la defensa de la clase y para evitar el probable peligro de que vuelvan la primera enseñanza y los maestros á depender directamente de los pueblos.

Por todo lo expuesto, los que subscriben juzgan decisivos y peligrosos estos momentos, y al sumar para esta campaña los esfuerzos y la influencia de las Sociedades profesionales ya citadas, consideramos necesaria la reunión en esta Corte del mayor número posible de elementos del magisterio, de las Normales y de la Inspección para concretar las aspiraciones de la clase en orden á las tres cuestiones apuntadas y á cualquiera otra que se pudiera presentar. Al efecto, han decidido invitar á las Asociaciones de maestros, á la prensa profesional, á los Claustros de las Escuelas Normales, á los inspectores de primera enseñanza y á cualquiera otra entidad constituida de esta naturaleza que pueda existir, á una reunión ó asamblea que se celebrará á las diez de la mañana del día 9 de junio próximo en el Ateneo de Madrid. Para esa fecha se estará discutiendo la contestación al Mensaje, se conocerá casi seguramente el proyecto de ley sobre la administración local, se tendrán noticias ó datos concretos del presupuesto, y, por tanto, se podrá juzgar la situación con pleno conocimiento y acordar las gestiones más adecuadas para el bien de la clase. Además, la reunión en Madrid de valiosos elementos que representan las distintas entidades del magisterio primario y normalista dará una gran autoridad á las gestiones de las tres Sociedades, que, por el hecho de presentarse unidas, llevarán ya una fuerza considerable.
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XVII.   MADRID, 8 JUNIO 1907.   N.º 1.097 de la col.*

PARTE OFICIAL

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

Por el Rectorado Central, en virtud del concurso único de septiembre de 1906, para la provincia de Cuenca.—Maestros, con fecha 22 de mayo: D. Ruperto Fernández del Corral y Villanueva, de la escuela de Alconchel; D. Luis Cuñat Gil, de la de Tragacete; D. Vidal Redruello Cortés, de la de Huelves; D. Manuel Olivares Sáiz, de la de Puebla del Salvador; D. Lino Félix Bascuñana Martínez, de la de Almodóvar del Pinar; D. Vicente Rovira Cardete, de la de Garaballa; D. Félix Sáiz García, de la de Villar de la Encina; don Antonio Cuenca Martínez, de la de asistencia mixta de Moncalvillo; don Bernardo Cogollos Peña, de la de Portalrubio; D. Alejandro Buedes y Giner, de la de Villar del Horno; D. Ramón Ruiz Sevillano, de la de Navalón; D. José Faus Marcarul, de la de Torrecilla; D. Román García de Fez, de la de Huérquina, y D. Francisco Nieto Fernández, de la de Masegar.

Maestras, con fecha 25 de mayo: D.a Emilia Martínez, de la de niñas de la Pesquera; D.a Juliana Cañada Arce, de la de Verdelpino de Huete; D.a Dolores Cañiz García, de la de Fuentelespino de Haro; D.a Purificación Muñoz López, de la de Garaballa; D.a Salvadora Moreno Paulino, de la de Alconchel; D.a Consuelo Tatay Jarque, de la de Talayuelas; D.a Concepción Calvete Hernández, de la de Henarejos; D.a María de los Dolores Balaguer y Pico, de la de asistencia mixta de Bascuñana; D.a Nicanora Hermilia Sánchez del Río, de la de Bonilla; D.a Irene Roig
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cimiento punible de nuestra benéfica misión, ó quizás ingratiud inconcebible, justifica que mientras en cincuenta años han mejorado todos los funcionarios del Estado, sólo al maestro de escuela abandonan, privándole hasta de sus más vitales elementos, relegándole al olvido, y como premio á abnegación tanta, una desconsideración impropia de países cultos.

En justa defensa y con la fuerza que da la viveza del derecho y la justicia de nuestra causa, debemos evitarlo por nuestra propia dignidad y aun á costa de los mayores sacrificios.

La prensa ha dado la voz de alarma, ha visto el peligro próximo, y se apresura á evitarle, invitando al magisterio en general, á todos, maestros, inspectores, profesores de Normal, á una Asamblea que ha de reunirse en Madrid el 9 del corriente junio, en la que se discutirán los puntos por ella expuestos y que todos conocemos.

Urge, pues, unirse en apretado haz, y á este fin nombrar y enviar un delegado por cada Asociación de partido ó provincia, y los que no estéis asociados, un maestro por partido que os represente, costeando los gastos de viaje y estancia en la Corte, con plenos poderes para discutir y aprobar lo más interesante á todos.

Acudid todos como un solo hombre. Hablar poco y obrar mucho; huir de las discusiones largas; nada de galas retóricas ni escarceos de lenguaje; al grano, que es lo conveniente.

Mucha confianza en nuestros directores, mucha fe en la prensa, que en buen hora se une para conseguir nuestras aspiraciones, y no dude mos que de este modo el sol de la justicia, con disco esplendoroso, alumbrará nuestros corazones, infundiendo aliento y brío para proseguir la incomparable obra de nuestra regeneración social.

Críticos son los momentos, y si no los aprovechamos, lloraremos como débiles mujerzuelas lo que no hemos sabido defender como hombres.

Compañeros: Con toda la efusión de mi alma os aseguro que si en los pocos días que me restan de vida consigo ver mejorada vuestra situación, si puedo sólo una hora apreciar que se os estime con el amor á que sois acreedores por el inmenso bien que hacéis á la humanidad, moriré tranquilo bendiciendo á la Providencia por la inefable satisfacción de ver á mi querida España en vías de progreso, á sus hijos amantes de la educación e instrucción, porque de ellas penden las virtudes morales y cívicas del ciudadano, que, á su vez, son fuentes de todo bien y base indiscutible del engrandecimiento nacional. ¡Viva España!

RICARDO MARTÍN,
maestro de las escuelas públicas.

San Martín de Valdeiglesias y junio de 1907.
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¡NO MÁS HUMILLACIONES!

Cuando la boda del Rey dió el magisterio español el espectáculo más triste que darse puede: se arrastró á los pies del trono, pidió gollerías que, aun dándoselas sin pedirlas, no debieran ser aceptadas por injustas; imploró la real clemencia para alcanzar cosas que legítimamente le pertenecen, expuso á la pública contemplación sus harapientas vestiduras, solicitando humildemente una limosna por Dios. ¡Cuánta vergüenza!

¡Pero, ¿es que todo el magisterio mira indiferente el sepelio de su dignidad? No, y mil veces no.

¿Qué nos dividimos? Si por no dividirnos hemos de seguir todos revueltos, siendo todos solidarios del femenil carácter y de la voluntad senil de algunos, ¡venga la división!: echemos la raya que deje á un lado á los que quieren que siga el maestro de rodillas, besando pies, con la mano extendida, en demanda de alguna migaja que sobre de las privilegiadas mesas y que obstinadamente se le niega, y queden al otro lado los que anhelan ver al magisterio español en pie, con la serena frente erguida, exigiendo, seguro de su valer, el reconocimiento de sus derechos.

De entre la mengua general salen gritos de indignación; la Asociación Marbella-Estepona ya no pide ninguna mejora para los maestros, y pide, en cambio, que aumenten aún más los sueldos de los altos funcionarios. La ironía es la antesala de la protesta activa. La Asociación Nacional se aferra con viril energía á las conclusiones votadas por la mayoría del magisterio español, y si todos la apoyáramos, si todos estuviéramos dispuestos Á TODO cuanto fuera preciso para secundar á la Comisión permanente, ¡vaya si la obteníamos! Como el obrero ha conseguido pasar de la condición de bestia á la categoría de hombre, y como pasará, no lo dudéis, de ser objeto de su explotación á su soñada igualdad. En la actual feroz «lucha por la vida» sobrevive el más fuerte, y ¿cuán poco alcanzará el que en vez de combatir contra el enemigo le pide humildemente lo que es suyo!

Siga la Comisión permanente luchando por las conclusiones votadas, que deben ser, que son la bandera que debe guiar al magisterio español, pues la inmensa mayoría de los maestros siente acabar su paciencia, y, por tanto, se va sintiendo dispuesta á variar de táctica...

¿Que huyen de la Nacional los cobardes? Ya volverán el dia del triunfo, y entonces les diremos al abrazarlos de nuevo: «¿No pensabais que en el actual desequilibrio social la victoria es del más enérgico, tenaz, osado y fuerte?»

S. BAUDÍN AGÜERO,
maestro público de La Guardia (Jaén).
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EN EL SENADO

El Sr. PRESIDENTE: Tiene la palabra el Sr. Sardá.

El Sr. SARDÁ: Señores senadores: Tenía el propósito de molestar hoy con alguna extensión la atención del Senado con un asunto referente á enseñanza pública, y también ocuparme, aunque con menor espacio, en otro que es relativo al Ministerio de Fomento.

El señor ministro de Instrucción pública, por una lamentable desgracia, que todos sentimos, pero nadie más que yo, no ha podido venir al Senado, habiendo tenido la atención de avisármelo así. Como mi pregunta al señor ministro de Instrucción pública, lo digo con franqueza, era lo principal, ruego que me perdone el señor ministro de Fomento si he venido desprevenido de los papeles que necesito para pedir varios datos. Como he visto que S. S. me ha hecho el obsequio, que le agradezco en el alma, de venir, no quiero que se moleste haciéndolo también otro día, y por esto voy á dirigirle dos palabras acerca del asunto que en estos momentos me obliga á molestar la atención de la Cámara.

En cuanto á la relación de datos que he de pedir á S. S., mañana la traeré y entregué á los señores taquígrafos.

Mi petición es relativa á la llamada Fiesta del Árbol.

Los señores senadores saben que ésta es una fiesta introducida hace ya algunos años, no muchos, en España, principalmente por los maestros de escuela, que aun en medio del estado poco satisfactorio en que se encuentra la instrucción pública, los maestros son los que generalmente dan aún algunas muestras de tener propósitos levantados y procuran llevarlos á la práctica.

El 11 de marzo de 1904, el señor ministro de Fomento, que lo era entonces nuestro dignísimo compañero el Sr. Allandesalazar, comprendiendo la importancia de aquella fiesta, dictó un Real decreto para propagarla y darle un cierto carácter oficial.

En ese Real decreto se dictaban varias disposiciones, con algunas de las que, lo digo con franqueza, no estoy conforme, pero no puedo menos de alabar el propósito y el preámbulo, que está escrito con un gran sentido y en el cual hay una afirmación, algunas veces desconocida, á saber: que la Fiesta del Árbol, más que una fiesta para propagar la plantación de los árboles, debe ser, una fiesta de educación, para desarrollar en la niñez no sólo la afición al arbolado, sino los beneficios y generosos sentimientos que el atractivo del árbol, el respeto á las plantas, el amor al campo, la verdadera afición á la naturaleza despiertan.

La Fiesta del Árbol se ha celebrado y se celebra en algunas provincias, y principalmente en las de Cataluña; pero he de decirlo con pena: aunque en alguna parte se ha hecho y se hace con un sentido elevado y educativo, en otras, y casi se puede añadir en la mayoría, no se hace esto, se reduce la Fiesta del Árbol á un día de asueto, á veces un poco
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pesado para los chicos, á una mera diversión algo pueril. Esto, lejos de resultar educativo, es contrario á la educación, y, por consiguiente, yo deseo ocuparme en este asunto y exponer mi juicio para ver si la Cámara, primero y el país después entienden que hay en lo que yo diga algo aprovechable, y la fiesta esa se encauza por el camino de la educación, que, lo repetiré, es el verdadero camino que debemos seguir para levantar el país.

Para poder explanar una corta interpelación acerca de este asunto, necesito saber qué se ha hecho después del Real decreto de 11 de marzo de 1904. ¿Se han cumplido las disposiciones contenidas en ese decreto? ¿En cuántas partes? ¿Ha habido alcaldes, curas párrocos, médicos, maestros de escuela, primeros contribuyentes (nombre las personas que se mencionan en dicho decreto) que hayan tomado esto en serio y se hayan hecho merecedores de elogio y de los premios que en el mismo decreto se acuerdan?

Deseo también saber si han venido al Ministerio las Memorias que según ese propio decreto deben enviar todos los años antes de 31 de marzo los ingenieros jefes de los distritos forestales; y si esas Memorias son pocas ó muchas ó ninguna.

De modo que mi ruego al señor ministro de Fomento es que vengan aquí estos datos. Mañana, de una manera concreta, traeré los que he anunciado, y los daré á conocer á S. S. para que tenga la bondad de remitirlos á la Cámara, y en su vista me atreveré á molestarle el día que moleste asimismo al Senado con algunas explicaciones sobre este asunto, que reviste, en mi concepto, verdadera importancia, ya que las tienen todas las cuestiones que á la educación nacional y á la cultura popular tocan.

El Sr. Ministro de FOMENTO (González Besada): Pido la palabra.

El Sr. PRESIDENTE: La tiene S. S.

El Sr. Ministro de FOMENTO (González Besada). Cuando el Sr. Sardá tenga la bondad de concretar los datos que se ha servido anunciar esta tarde, yo con el mayor gusto los remitiré á la Cámara; pero desde luego puedo anticipar á las observaciones que han de formar la base de la interpelación de S. S. que, en efecto, el plausible decreto del Sr. Allendesalazar, aunque no se ha desarrollado acaso en la medida que todos deseáramos, tampoco es de aquellas disposiciones cuya finalidad viene á ser la de constituirse en mero recuerdo histórico. Lo que hay es que en este país (y creo que en la actualidad en todos), para que las disposiciones legislativas arraiguen, ó han de tomarse de las entrañas del pueblo al cual se encaminan, ó si son importadas ha de hacerse una excitación tal (que no basta la de la Gaceta) en las entidades y en los organismos en sentido de propaganda, que se logre con ella arraigarlas.

La Fiesta del Árbol es, como S. S. sabe, una fiesta importada y es su función educativa; y aun en aquellas partes en que se ha desnaturalizado (y tiene razón el Sr. Sardá, que en algunos comarcas de España se
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ha desnaturalizado el fin y el objetivo de la Fiesta del Árbol), aun en esas partes tiene, sin embargo, la ventaja de que esa fiesta, ese día de holganza, ese día de expansión habrá de dejar en las generaciones que ahora empiezan un recuerdo que no será desaprovechado, pues en las inteligencias de los niños penetra la idea de que sus padres se preocupaban de repoblar de árboles el país y estimaban que los árboles merecían su culto.

Ha sido en la región catalana, aunque no en todas las localidades de la misma, donde los alcaldes y mayores contribuyentes cumplieron la disposición del Sr. Allendesalazar, y si ellas cumplieron la disposición publicando las Memorias, en algunas se han publicado hasta con lujo y se ha dado cuenta del adelanto, del progreso en las plantaciones de los árboles y de los beneficios que se van recabando con la organización de esa fiesta.

Hay para esta atención una cantidad, no grande ciertamente, consignada, que no se ha desarrollado en el presupuesto como fuera de desear; la cifra es de 40.000 pesetas, y con esa partida se atiende no sólo con pequeñas subvenciones á la fiesta, sino al aumento de viveros en las diferentes provincias, porque ellos han de ser la base de la fiesta, que, repito, llena el doble objetivo de repoblar y educar.

No puedo darle á S. S. datos más concretos; pero, de todas maneras, bueno es que conste que esa disposición no se ha limitado á quedar en la Gaceta, sino que ya teniendo arraigo en el país, y yo mismo he sido testigo de esto en la fiesta celebrada en El Escorial, en la que la concurrencia de niños se estimulaba con obsequios, y las palabras de los profesores tendían siempre á que llegaran á rendir culto á los árboles.

El Sr. SARDÁ: Pido la palabra.

El Sr. PRESIDENTE: La tiene S. S.

El Sr. SARDÁ: Primeramente, para dar las gracias al señor ministro de Fomento, por la amabilidad con que me ha contestado; después para congratularme de que el decreto haya dado algunos resultados, aunque no todos los que fuera de desear, y luego para decir al señor ministro de Fomento que es una verdad demasiado cierta y segura la que ha dicho S. S. de que las cosas no basta ponerlas en la Gaceta, sino que es necesaria la cooperación del país.

Podría yo decirle, como se dice vulgarmente: ¡Y á mí que me va á contar S. S.? Llevo ya muchos años dedicado á la labor de la educación primaria, que es la más necesaria y de la que las gentes han cuidado bastante poco, y mil veces me he lamentado de eso mismo, y sé sobradamente que los decretos en la Gaceta no producen ni la décima parte de los efectos que deben producir, y que no basta mandar las cosas cuando no hay gentes que las sientan verdaderamente.

Esta misma tarde, si hubiese tenido el gusto de hablar con el señor ministro de Instrucción pública, le hubiera dicho algo sobre esto; respecto de otros asuntos, por ejemplo, respecto de las dichosas oposicio-
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nes (malas en principio, pero peores tal como se practican) para la provisión de escuelas y cátedras, para las cuales hay un reglamento minucioso que casi nunca se cumple, comenzando por faltarse á él desde arriba, es decir, desde el ministro de Instrucción pública al último portero de los Tribunales.

Pero, dejando esto á un lado, yo creo que si bien se necesita el ambiente del país, cuando ya una cosa se toma desde lo alto y se publica en el diario oficial, como ha sucedido con el decreto del Sr. Allendesalazar, vale la pena de que el Ministerio y todos sus delegados, en este caso, sobre todo los jefes de los distritos forestales, se ocupen en ello seriamente y lo desarrollen al menos, hasta donde sea posible, para que puedan, al propio tiempo, decir: he cumplido con mi deber, y si no me ha seguido el país, la culpa no es mía.

LA ASAMBLEA DEL DÍA 9

Á medida que se acerca la hora que dará ocasión para que se aproximén elementos importantes que hoy se encuentran distanciados, crecen las esperanzas de unión del magisterio y con ellas la ilusión—¡quiera Dios que no se desvanezca!—de que se avecinan días venturosos para los maestros: tal es la confianza que tenemos en el poder de la fraternidad de la clase.

La Comisión organizadora continúa sus trabajos de preparación y de recabar adhesiones valiosas que den á la Asamblea el carácter de nacional que le conviene; y á fe que lo consigue.

Se reunió el jueves de la presente semana, á las cuatro de la tarde, y las tres Sociedades cambiaron las adhesiones recibidas en sus respectivos centros; son numerosas é importantes, desde las entusiastas de los señores obispo de Madrid-Alcalá y Labra, hasta la de maestros no asociados.

Las recibidas en la Asociación Nacional del Magisterio Primario hasta ayer, viernes, son éstas:

Á favor de D. Manuel Cortés y Cuadrado: Asociaciones de Villar del Arzobispo (Valencia), Ribadeo (Lugo), Padrón (Coruña), Lérida (provincial), Piedrahita (Ávila), Ríoseco (Soria), Ciudad Rodrigo (Salamanca), Seo de Urgel (Lérida), Caspe (Zaragoza), Solsona (Lérida), Tolosa y Vergara (Guipúzcoa), Monóvar (Alicante), Requena (Valencia), Cogolludo (Guadalajara), Béjar (Salamanca), y de los maestros de Yebra (Guadalajara), D. Claudio Canora y D.a Luisa Puigdergolas.

Á favor de D. Juan C. Arroyo: El Magisterio Gallego, de Santiago, y las Asociaciones de Peñaranda de Bracamonte (Salamanca), Llanes (Oviedo), Albuñol (Granada), Mota del Marqués (Valladolid), Navalromeral de la Mata (Cáceres), Alicante (provincial), Motril (Granada), Palencia (provincial), Denia (Alicante), Estepona y Marbella (Málaga), y de
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los maestros D. José Vázquez Seselle (de Oviedo), D. Anastasio González, de Vinuesa (Soria), D. Luis Cabañas, D.a Simona Colorado y don Julio Medina, de Villamayor de Calatrava (Ciudad Real).

Por la Asociación provincial de Ávila, D. Licinio Alonso Delgado; D. Ramón Villarino Campero, por la de Carballino (Orense); D. Ambrosio Román González, de Arévalo (Ávila); de La Defensa del Magisterio, de Madrid, D. Valentín Fernández del Pino y D. Manuel Collado; don Ricardo Hernández, de la Asociación de Sabadell (Barcelona); D. Laureano Talavera, de La Educación Contemporánea y de la Asociación provincial de Málaga; D. Pablo Testillano, D. Felipe Baquero y D. Juan Bermejo, de la de San Martín de Valdeiglesias; D. Federico García y D. Manuel Barbero, de la Asociación de Medina del Campo; D. Plácido Jalón, de la provincial de Logroño y de los periódicos de idem; D. Ricardo Fanjul y D. Manuel Labarga, de la provincial de León; D. Ecequiel Solana, de la de Atienza; D. Francisco Carrillo Guerrero, de Infiesto (Oviedo); D. Aureliano Villar, D. Emilio Moreno, D. Francisco Carrillo y D. Antonio Martín Andrés, del Centro de maestros auxiliares de Madrid.

Nuestro director, D. Eugenio Bartolomé y Mingo, ha recibido la representación de El Magisterio Orensano y La Información, de Sevilla.

La referida Comisión organizadora convino en visitar hoy á los señores ministro y subsecretario de Instrucción pública y rogarles que presidan las sesiones de la Asamblea, y cuenta ya con la promesa de exponer en ella personalmente su criterio los señores conde de Romanones, Gimeno (D. Amalio), Herrero, Labra, Sardá, Bugallal (D. Gabino), San Martín y otros, y espera la aceptación del Sr. Barrio y Mier.

La Comisión abriga el propósito de inaugurar la Asamblea en el día, hora y sitio señalados, y en la primera sesión despachar la presentación de poderes, nombramiento de mesa definitiva de discusión, acuerdo de temas y nombramiento de ponencias de los temas que se redacten, que serán tres (las ponencias): una de cuestiones referentes á escuelas de primera enseñanza, otra de Escuelas Normales y otra de Inspección de la enseñanza.

Si el proyecto de Administración local leído en las Cortes lo exige, se nombrará otra ponencia para esta cuestión.

A la caída de la tarde se celebrará otra sesión, si se acuerda así, para dar lectura á los trabajos de las ponencias y comenzar la discusión, si queda tiempo, y el lunes terminar, si puede ser, las discusiones, votar las conclusiones y celebrar por la noche la sesión de clausura de la Asamblea, en la que hablarán, entre otras personas, los señores que citamos antes.

La Asamblea—no se puede negar—revestirá grandísima importancia para la enseñanza y su profesorado. Y será provechosa.

— Al cerrar este número se nos dice que han llegado más adhesiones y algunos asambleístas.