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El salón de actos estaba completamente lleno de asambleístas y de otras muchas personalidades ilustres, que se consideraban honradas con la presencia y belleza del sexo femenino, demostrando la concurrencia todo su cariño y sus aficiones hacia la obra de la cultura nacional, que, teniendo su base en la escuela del niño, ramificase luego en dirección unilateral hasta llegar á la formación del ciudadano útil.

Forman la Mesa los señores siguientes: el ex ministro y catedrático D. Alejandro Sanmartín, Barrio y Mier, Bejarano, Calvo y Madroño (D. Ismael) y Ascarza, que actúa de secretario (el Sr. Arroyo no asiste por enfermedad de su esposa), bajo la presidencia de D. Eduardo Vincenti, dando principio la sesión á las nueve y media.

El secretario lee las cartas entusiastas del señor obispo de Madrid-Alcalá, García Alix, Romanones, Amalio Gimeno, Sánchez Román, Azcárate, Labra, Pulido (D. Angel), Cortázar (D. Daniel), Fernández Prida, Sanz Escartín y D. Santiago Ramón y Cajal.

En todas ellas se revela un espíritu de simpatía en favor del magisterio de primera enseñanza y de la escuela del niño, único refugio que nos queda, del cual y no de otro ha de salir la nueva patria por la que todos aspiramos. Escuelas y maestros en condiciones adecuadas, protección decidida en favor de las unas y de los otros: esto es lo que necesita la España contemporánea, y en tal sentido se explican los políticos eminentes de todos los partidos, republicanos y carlistas, conservadores y liberales, hombres de ciencia y hombres de administración, buscando en la política pedagógica el mejor divisor común que borra todas las diferencias que nos separan.

Terminada esta lectura con una aprobación unánime, se concedió la palabra al Sr. España, cuya elocuencia no necesita de nuestros elogios, pronunciando un hermoso discurso de tonos elevadísimos, en el cual puso de manifiesto la injusticia que se comete con el magisterio atribuyéndole defectos que no tiene, y no haciéndose nadie el cargo de que lucha con todo género de dificultades, desde la falta de locales en donde pueda desenvolverse, sin material de ninguna clase para realizar su obra, hasta la indiferencia y el desprecio con que se le trata por quien más interés debiera tener en elevarlo.

Se extrañó de que se considerara una novedad la enseñanza obligatoria, sabiendo todo el mundo que ya se ordenó como precepto en tiempo de Calomarde y Moyano, pero que en modo alguno puede realizarse, porque no hay escuelas suficientes ni éstas son buenas. ¿Por qué se ha de culpar al maestro, por tanto, del analfabetismo, si no le dan medios para remediarlo? Aconsejó la tolerancia en todos, y una salva de aplausos coronó el magnífico discurso de nuestro querido amigo.

El Sr. Sanmartín siguió en el uso de la palabra, haciendo un discursito breve y lleno de elogios para los que dedican sus energías á la instrucción de la niñez, sintiendo no haber asistido á las sesiones por
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sus ocupaciones precisas; aconsejó que debiera realizarse una numerosa manifestación de niños ante el ministro pidiendo escuelas y se ofreció como senador á los maestros, ya que como ministro nada pudo hacer por su rápida estancia en el Ministerio de Instrucción pública. También fué aplaudido.

Siguíó el doctor Bejarano, médico y comisario del Colegio de Sordomudos y Ciegos, asociándose á lo expuesto por los anteriores; pero añadiendo que á la vez que se pide protección, auxilio, consideración y mejoras para los maestros, debe también exigirseles más responsabilidades y mayor cultura, ya que él como consejero de Instrucción pública ha tenido ocasión de apreciar algunas deficiencias en el personal docente, olvidándose, sin duda, de que en un ejército de 25.000 hombres nombrados como los políticos han querido, tiene que haber necesariamente bastantes soldados sin la necesaria preparación.

Nosotros somos los primeros en lamentarlo, y desde luego pedimos que se castigue al que falte y al que no valga, pero que se haga justicia también á los que trabajan, y sobre todo que se les provea de cuanto necesitan para que su obra sea eficaz. Ofreció igualmente interesarse por la clase, y se le aplaudieron sus buenos propósitos.

Después habló el diputado y catedrático Sr. Barrio y Mier, y en un sobrio discurso, sencillo, concreto y en tono verdaderamente familiar, cautivó la atención de los oyentes, que escucharon de aquellos labios palabras llenas de encantos, reveladoras de su talento magistral y encaminadas á la dignificación del magisterio, al cual debe ayudársele si ha de cumplir su misión con las mejores garantías de acierto, prometiendo su leal concurso como diputado y consejero en favor de los maestros, á los cuales considera compañeros suyos. Fué aplaudido con verdadero entusiasmo.

Por último, el presidente hizo un discurso de los mejores que le hemos oído. Lamentóse con verdadera amargura de que, al tratarse en el discurso de la Corona de los asuntos del país, no haya una sola palabra para la primera enseñanza, huérfana de toda protección oficial, siendo la que necesita las mayores atenciones por lo mismo que de ella se deriva toda la cultura del país, cuyo analfabetismo es la enfermedad que nos ha conducido á la ruina.

No protesta, no, porque el magisterio educador, del cual se hace intérprete, no gusta de estas manifestaciones, que serían interpretadas sabe Dios cómo. Pero si no protesta, reúñese en Asamblea pacífica, formando una verdadera solidaridad con las ilustres personas que le auxilian para estudiar las cuestiones que le afectan, como la de reclamar los elementos indispensables de lucha contra la ignorancia, la mejora de los locales, el material adecuado, la ampliación de la enseñanza, la inspección facultativa, la dignificación de la clase, la organización de las escuelas, de que ya se está ocupando para desenvolver este pen-
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samiento con mayor amplitud en otra Asamblea, limitándose en ésta á las cuestiones económicas y de orden administrativo, porque el tiempo no ha consentido otra cosa. (Aplausos.)

Hace luego un estudio comparativo entre lo que se hace en Francia y América, cuyo aumento de escuelas es considerable, mientras que entre nosotros descuidamos lo que para otros países constituye su más legítimo orgullo. (Aplausos.) Laméntase de que en veintiocho años transcurridos no haya más que una escuela Frébel, como objeto de lujo, siendo los procedimientos en ella empleados los más adecuados para el niño, sin libros, sin lecciones de memoria, sin otros materiales que los que ofrece la naturaleza para formar la intuición sensible, sin la cual no hay conocimiento posible (1).

Declárase revolucionario en la primera enseñanza y en la formación de los maestros, para lo cual se precisa un presupuesto de 100 millones de pesetas. Dice que en España no debiera existir más que la política pedagógica, á la cual deben subordinarse las demás, si deseamos formar parte del mundo culto. Quiere maestros con mucho sueldo para exigirles grandes responsabilidades, pero que estos maestros no pueden improvisarse, y es preciso hacerlos cuanto antes, sin economizar recursos. Anuncia una nueva Asamblea para octubre, en la cual se discutirán las cuestiones pedagógicas de la primera enseñanza con la calma que exige la complejidad de su integración. Ofrece la preparación de una instancia con los acuerdos tomados en esta Asamblea para presentarla al Gobierno al discutirse los Presupuestos, y que este documento será defendido y auxiliado por cuantos personajes políticos han empeñado su palabra. Y después de dirigir un saludo de gratitud á cuantos han colaborado en esta empresa nacional y á cuantas personas han honrado y honran con su presencia este solemne acto, termina su discurso elocuenteísimo á las once y media de la noche con una salva de aplausos que dura bastante tiempo.

CARTA-CIRCULAR

Á mis compañeros del distrito universitario de Valencia.

Aproximándose, queridos compañeros, el día en que la Directiva de la Nacional comience sus sesiones anuales, en las que los vocales hemos de dar cuenta al resto de dicha Junta de los trabajos realizados en los distritos que representamos respecto á la Asociación, véome precisado

(1) Y eso que no sabe que existen 500 niños esperando el turno de aspirantes.
(2) Cuya reproducción en sus columnas suplico á los periódicos profesionales de Albacete, Alicante, Castellón de la Plana, Murcia y Valencia.
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á dirigiros ésta, suplicándoos de nuevo me contestéis los llamados á hacerlo.

En El Magisterio Valenciano primero, y después en el Boletín de Unión y Sinceridad correspondiente al 10 de febrero último, y en el SUPLEMENTO núm. 1.068 de LA ESCUELA MODERNA, publiqué un llamamiento á los señores maestros que ejercen su profesión en las cabezas de los distritos de Albacete (capital, Chinchilla, Hellín, La Roda y Yeste), Alicante (Jijona) y Murcia (capital, Caravaca, Cieza, Mula y Yecla), encareciendo la necesidad de que se constituyeran en Asociación.

El 3 de marzo próximo pasado quedó constituida la de los dos partidos judiciales de Murcia. Con fecha 14 de abril se formó la del distrito de Albacete, y —según dijo D. Antonio Madrigal, secretario de ésta— se iban formando en todos ó casi todos los partidos de la provincia.

En marzo del año actual, y mediante carta abierta que publicó en el SUPLEMENTO núm. 1.074 de LA ESCUELA MODERNA D. Miguel Uribe (de cuya carta, como asimismo de la del Sr. Monzó, de Murcia, me ocupo en la Memoria anual que voy formando), de La Roda, decíame tan entusiasta compañero que, aprovechando las vacaciones de Semana Santa, se reunirían los maestros del distrito para formar, si era posible, la Asociación.

Ignoro si los esfuerzos hechos por el Sr. Uribe García en pro de la Asociación han dado el resultado apetecido, é igualmente desconozco si, además de Albacete, se ha constituido en esta provincia algún distrito más, aunque las frases del Sr. Madrigal hiciéronme concebir esperanzas en sentido afirmativo.

Ruego, pues, no sólo á este último compañero citado, si que también al Sr. Uribe, me digan lo que hay respecto al particular en los referidos distritos, haciendo extensivo tal ruego á los de Jijona (Alicante) y Caravaca, Cieza Mula y Yecla (Murcia).

¿Tan difícil es, compañeros de estos distritos no asociados, constituirnos en Asociación? ¿Por qué dais la callada por respuesta á cuantos llamamientos os ha hecho la Nacional? ¿A qué obedece el que, principalmente estos cinco distritos últimamente nombrados, no den señales de vida sobre tan transcendental asunto?

Poned, como os decía en mi anterior llamamiento, toda vuestra buena voluntad al servicio de tan noble y justa causa; dejad á un lado, si existen, cuantos antagonismos haya creados, y arrojad para siempre de vosotros esa improcedente apatía (si á esto obedece vuestro retraimiento), que tan perjudicial es para la clase, y, por lo tanto, para vosotros mismos.

¿Habéis pensado detenidamente en que cuantas mejoras constituyen el ideal del magisterio primario se obtendrían mediante la unión verdad de sus individuos?

Nada más elocuente para llevar á vuestro ánimo la utilidad de la
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SUPLEMENTO

A LA ESCUELA MODERNA

Año XVII.   MADRID, 29 JUNIO 1907.   N.º 1.103 de la col.ª

PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

19 de junio de 1902. (Gaceta del 22.)—Reales órdenes del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes y órdenes de la Subsecretaría:

Ilmo. Sr.: Examinado el expediente para proveer por concurso de traslado, anunciado en 1906 por el distrito universitario de Barcelona, varias escuelas y auxiliares de niñas y párvulos, así como las reclamaciones presentadas por D.a Elvira Prunell y D.a Clotilde Farró y Planells:

Considerando que, conforme á lo establecido en el Real decreto de 31 de julio, no procede la admisión de la renuncia á la escuela de Sabadell ni exclusión del concurso solicitadas por la aspirante D.a Elvira Prunell, sin que sea ocasión oportuna en la resolución de este concurso el tratar si procede ó no modificar la citada disposición, según pretende la interesada:

Considerando que la circunstancia alegada por la recurrente D.a Clotilde Farró no es motivo de preferencia alguna en los concursos, ni existe causa para la exclusión de la Sra. Prunell, propuesta para la escuela de Sabadell, así como tampoco es procedente la admisión de dicha señora Farró al concurso para aspirar á las escuelas dotadas con 1.375 pesetas por disfrutar sueldo mayor, aun cuando existiera precedente, como dice, toda vez que el art. 44 del reglamento de 14 de septiembre de 1902 previene que al concurso de traslado serán admitidos los que disfruten sueldo igual al de las vacantes ó aquellos que le hubieren disfrutado, aun cuando tengan al solicitar otro menor en comisión, pero no mayor; hallándose, por lo tanto, justificada su exclusión á dichas escuelas, acordada por el Rectorado:

TOMO XVII.
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    PUEBLO
    Sueldo actual.
    Sueldo á que se rebaja.
    PUEBLO
    Sueldo actual.
    Sueldo á que se rebaja.

    Pesetas.

    Pesetas.

    Pesetas.

    Pesetas.

    <b>Provincia de Zaragoza.</b>

    Cabafías
    625

    550

    Orcajo
    625

    550

    Clarés
    625

    550

    Erla
    785

    625

    Malanquilla
    625

    550

    Novilla
    750

    625

    Moyuela
    825

    625

    Fuentes de Ebro
    1.100

    825

    Alarba
    625

    550

    Osera
    625

    550

    La Zaida
    625

    550

    Salvatierra
    825

    625

    Undués de Lerda
    625

    550

Aprobada por Real orden de esta fecha.
Madrid, 19 de junio de 1907.—El subsecretario, Silió.

La importancia de la Real orden rebajando de categoría las anteriores escuelas y el plazo perentorio para su aplicación, hacen que adelantemos dos días la publicación del presente número.
En el siguiente expondremos lealmente el juicio que nos merece esta disposición.

La Gaceta del día 22 publica la resolución del concurso de traslado de 1906 del Rectorado de Valencia, y la del 23, la del Rectorado de Sevilla; las dos hemos tenido que retirarlas por falta de espacio.

La misma Gaceta del día 22 publica también el reglamento por que ha de regirse la Junta para ampliación de estudios é investigaciones científicas; retirado igualmente por el motivo expresado.
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OBRAS DE D. JUAN FRANCISCO SÁNCHEZ-MORATE

Nociones de Física, Química é Historia Natural para los aspirantes al título de Maestro superior de primera enseñanza. Tercera edición.
Precio: 7 pesetas el ejemplar encuadernado en tela.

Breves nociones de Geografía é Historia de España para los aspirantes al título de Maestro elemental.
Precio: 3 pesetas el ejemplar. — Acompaña á la obra un Atlas de Geografía con 11 mapas. Precio: 3 pesetas en cartóné.

Nociones de Fisiología é Higiene para uso de las Escuelas Normales, precedidas de unos apuntes de Organografía.
Precio: 3,50 pesetas en cartóné.

Elementos de Geografía para los aspirantes al Magisterio.
Precio: 3 pesetas el ejemplar encuadernado en tela.

Epítome de Historia Sagrada.
Precio: 0,75 pesetas el ejemplar en cartóné, y 6 la docena.

Nuevo compendio de Gramática de la Lengua castellana. En colaboración con el Sr. Trigueros.
Precio: 0,75 pesetas el ejemplar en cartóné, y 6 la docena.

Nuevo compendio de Aritmética práctica, para uso de los niños.
Precio: 0,75 pesetas ejemplar en cartóné, y 7,50 la docena.

Nociones elementales de Agricultura para las Escuelas de primera enseñanza. — Esta obra está adornada con grabados, y es muy recomendable para la enseñanza, por el método, claridad y sencillez que encierra.
Precio: 0,75 pesetas ejemplar en cartóné, y 6 la docena.

Nociones generales de Física y Química, acomodadas á las necesidades más comunes de la vida. — Obra escrita expresamente para uso de los niños que concurren á las Escuelas superiores de primera enseñanza. — Un cuadernito adornado con grabados en el texto.
Precio: 0,75 pesetas el ejemplar en cartóné, y 6 la docena.

Nociones generales de Historia Natural, acomodadas á los usos más comunes de la vida. — Obra escrita expresamente para los niños que concurren á las Escuelas superiores de primera enseñanza. — Un cuaderno con grabados intercalados en el texto.
Precio: 0,75 pesetas ejemplar en cartóné, y 6 la docena.

Nociones generales de Historia Natural, acomodadas á los usos más comunes de la vida. — Obra escrita expresamente para los niños que concurren á las Escuelas de primera enseñanza. — Un cuaderno con grabados intercalados en el texto.
Precio: 0,75 pesetas ejemplar en cartóné, y 6 la docena.

Cartilla Pedagógica, ó sean breves nociones de Educación y métodos de Enseñanza.
Precio: 1 peseta ejemplar en cartóné, y 6 la docena.

Breves nociones de Pedagogía, Legislación escolar y Economía doméstica, para uso de los aspirantes al título de Maestro elemental de primera enseñanza, en colaboración con D.ª Josefa Sáez y Sánchez.
Precio: 2,50 pesetas ejemplar encuadernado, y 27 la docena.
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Libro nuevo.

JOYAS LITERARIAS PARA LOS NIÑOS

POR
FÉLIX MARTÍ Y ALPERA
Maestro de la Escuela Superior de Cartagena.

Se destina este libro de lectura á los niños más adelantados de las escuelas y está formado de una reseña histórica de nuestra literatura y de biografías de los grandes escritores españoles, seguidas de artículos, poesías y trozos literarios de los mismos. Se sigue un orden cronológico inverso desde Galdós, Marquina, Pardo Bazán, Unamuno, Cajal, etc., hasta Cervantes, Lope de Vega y Garcilaso, y al frente de cada biografía va el retrato del biografiado. Es un libro muy instructivo, útil á los alumnos y maestros y á propósito para dar al niño una excelente cultura literaria.

Un tomo en 4.º de 329 páginas. — Precio: 1,50 pesetas ejemplar en cartoné.

POR LAS ESCUELAS DE EUROPA

POR
FÉLIX MARTÍ ALPERA
Maestro de la Escuela graduada A de Cartagena

CON PRÓLOGO DEL
Excmo. Sr. Conde de Romanones.

La gran aceptación de este curioso libro, cuya primera edición quedó agotada en un mes, y el empeño del autor y de los editores, Sres. Perlado, Páez y C.ª, en que la SEGUNDA EDICION responda á lo que el público debe esperar, son garantía de seguro éxito.

A pesar de las mejoras introducidas en la segunda edición, y de los muchos fotograbados nuevos que se han añadido, es su

Precio: 4 pesetas en rústica y 5 en tela.
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Considerando que las propuestas se hallan formuladas con arreglo á las prescripciones del Real decreto de 4 de abril de 1903, sin que conste se haya presentado ninguna otra reclamación;

S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto desestimar los recursos de que se hace mérito y expedir los respectivos nombramientos en la forma propuesta, sin otra variación que aquella á que dé lugar el orden de preferencia de escuelas solicitado por los interesados en los distintos Rectorados, y declarándose vacantes las demás anunciadas y aquellas que desempeñan las interesadas, de conformidad con lo prevenido en el Real decreto de 31 de julio de 1904.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 17 de junio de 1907. — R. San Pedro. — Señor subsecretario de este Ministerio».

«En virtud de la anterior resolución han sido expedidos los siguientes nombramientos: D.a Elvira Prunell y Trias, para la escuela elemental de Sabadell, con 4.650 pesetas; D.a Petra Aragonés y López, para la auxiliaria elemental de Barcelona, con 4.375 pesetas; D.a Elvira Usall y Bosch, para la auxiliaria de párvulos de Barcelona, con 4.375 pesetas; D.a Teresa Sanz Forqueras, para la escuela de párvulos de Tarrasa, con 4.375 pesetas; doña Rosario Moreno Gómez, para la escuela de párvulos de San Feliu de Guíxols, con 4.375 pesetas, y D.a Dolores Gres Marín, para la escuela de párvulos de Vilaseca, con 4.100 pesetas, declarándose vacantes todas las demás anunciadas.

Madrid, 17 de junio de 1907. — El subsecretario, Silió».

— «Examinado el expediente para proveer por concurso de traslado, anunciado por este Rectorado de 1906, varias escuelas de niños, y teniendo en cuenta que en la formación de las propuestas se han observado las prescripciones del Real decreto de 4 de abril de 1903, que son las aplicables, sin que conste se haya presentado reclamación alguna contra la resolución del Rectorado,

Esta Subsecretaría ha acordado expedir los nombramientos respectivos, sin otra variación que aquella á que dé lugar el orden de preferencia solicitado por los aspirantes en los distintos Rectorados, declarándose vacantes las que desempeñan, conforme á lo establecido en el Real decreto de 31 de julio de 1904.

Lo que comunico á V. S. pasa su conocimiento y efectos procedentes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid, 17 de junio de 1907.—El subsecretario, Silió.—Señor rector de la Universidad de Zaragoza».

«En virtud de la anterior disposición han sido nombrados: maestro de la escuela elemental de Tudela (Navarra), con el sueldo anual de 4.400 pesetas, D. Rafael Salvador y Nebra, y de la de Cascante, con el mismo sueldo, D. Vicente Alcalá Tirado.

Madrid, 17 de junio de 1907.—El subsecretario, Silió».

19 de junio de 1907. (Gaceta del 22.) — Real orden del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes: