ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Suplemento a La Escuela moderna (1906-08-15 00:00:00), página 12

Maestros con servicios interinos.—19. D. Ildefonso Vázquez, con 5 años, 8 meses y 27 días de servicios: propuesto para Trescasas.—20. D. Mariano Galicia, con 4 3-25: para Pascuales.—22. D. Angel Vázquez, con 3-1-15: para Torregutiérrez.—24. D. Rafael Cruz Juez, con 2-5-20: para plaza en la provincia de Madrid.—25. D. Valentín de Diego Sanz, con 2-2-21: para Escarabajosa.

Excluidos.—D. Macario Quiroga, por estar cerrada y certificada la hoja de servicios antes del plazo de convocatoria.—D. Fermín de Pedro Pérez, por no acreditar haber cesado en la Escuela que sirvió en propiedad, mediante renuncia presentada y admitida por la autoridad competente.

(Boletín Oficial del 1.º de Agosto.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La provincial de Gerona.

Acuerdos de la sesión del 4 de Agosto de 1906: 1.º Reformar el Reglamento.—2.º Recabar el apoyo de la Federación del distrito y de la Asociación Nacional en defensa de un compañero de las Asociaciones Gallegas.—3.º Significar respetuosamente á la Federación del distrito y á la Nacional, que esta Provincial verá con gusto que ambas procuren, en el más breve plazo posible, la organización de los restantes de España en idéntica forma á la adoptada en éste, el cual se ha valido de los respectivos Habilitados para recabar particularmente de cada Maestro su adhesión á la Asociación.—4.º Dar á su Presidente un expresivo voto de gracias por sus trabajos y acertadas disposiciones en favor de la Asociación provincial y del distrito universitario.—5.º Dar otro no menos expresivo á la Comisión permanente de la Asociación Nacional por el celo, actividad e inteligencia con que sabe hacerse eco fiel y oportuno de las aspiraciones de la clase.

Contestando á una circular reciente de la Nacional, se aprueba significar á la Asociación Nacional del Magisterio Primario:

Que los de esta provincia no creen oportuna la fundación de los Colegios de Huérfanos del Magisterio, sin previa mejora de sueldos.

Que otorgan á su Junta directiva el más amplio voto de confianza respecto á la fundación, alcance, redacción y administración del Boletín ó periódico órgano del Magisterio asociado.

Que la Asociación Nacional subvenga á los gastos que origine el traslado á Madrid de los Vocales de Junta directiva.

Que contribuirán proporcionalmente al número de asociados á sufragar los gastos de asistencia del representante de este Distrito universitario á la próxima sesión reglamentaria de Junta directiva.

Que procurarán remitirle cuanto antes las listas de socios de las
Suplemento a La Escuela moderna (1906-08-15 00:00:00), página 13

parciales de esta provincia, con las cuotas correspondientes. — El Presidente, Juan Baille.

CONSULTAS

¿Puedo celebrar dos oposiciones en un mismo año siendo Maestro en ejercicio?
— Sí, señor.

Si el Municipio donde ejerzo mis funciones elevase la categoría de mi Escuela á 825 pesetas, ¿podría yo seguir al frente de ella teniendo oposiciones aprobadas y siendo la categoría actual de 500 pesetas anuales?
— Sí, señor.

Para acreditar la edad al solicitar actuar en oposiciones á Escuelas, ¿bastará presentar, en vez de la partida de nacimiento, testimonio notarial de dicha partida?
— Creemos que no, á semejanza de lo que ocurre en expedientes de índole parecida.

NOTICIAS E INFORMACIONES

El lunes salieron de la Subsecretaría para las respectivas Escuelas Normales las observaciones de que trata el informe que acompaña á la Real orden de 8 del presente mes, inserta en la Parte Oficial de este SUPLEMENTO.

Según noticias adquiridas en el propio Ministerio, el Sr. Jimeno, á los pocos días de ocupar la cartera, se enteró detenidamente de las instancias y aspiraciones de la Asociación Nacional del Magisterio Primario y acordó atender todas las que son compatibles con la Hacienda pública y proveer en las que no necesitan sanción parlamentaria.

Las peticiones formuladas en instancia por la Comisión permanente de la Asociación Nacional son éstas:
Reglamentación de las clases de adultos.
Facilidades para el concurso de ascenso á los Maestros consortes.
Construcción de Escuelas.
Escala de sueldo y de material acordadas por la Asamblea de Maestros en el pasado mes de Agosto.
Expedición de títulos administrativos por el censo de población.
Suplemento a La Escuela moderna (1906-08-15 00:00:00), página 14

Pago de los atrasos (Ayuntamientos y Diputaciones).
Y organización corporativa oficial del Magisterio público de primera enseñanza.

Está acordado—seguimos refiriéndonos á informes autorizados del Ministerio—acceder á las dos primeras instancias, y es seguro que al regresar el Sr. Retortillo de su expedición se publicarán las oportunas Reales órdenes.

Para atender la tercera se consignará un buen crédito, y se espera que las Cortes no lo negarán.

Se aumentará la actual partida para material de Escuelas, y se elevarán los pequeños sueldos en la cuantía que se pueda.

La expedición de los títulos administrativos y el reconocimiento de derechos solicitados han sido concedidos; han salido ya más de ciento.

El pago de atrasos no se llevará á los presupuestos de 1907, pero se excitará el celo de las autoridades locales y provinciales para que los vayan saldando con mayores cantidades anuales que en la actualidad.

Y respecto á la organización corporativa oficial del Magisterio, el Ministro está dispuesto á otorgarla en la forma que las leyes le permitan.

Pensamos ampliar estas noticias, rigurosamente ciertas, y por eso hacemos hoy punto.

Las Sras. Profesoras de las Escuelas de niñas y de párvulos de esta capital se servirán presentar en la Inspección (Lope de Vega, 39) los impresos estadísticos á que se refiere la Orden de 25 de Noviembre de 1905, antes del día 4 de Septiembre próximo.

El Boletín Oficial de la provincia de Guadalajara correspondiente al 10 del actual publica el escalafón definitivo de los Maestros y Maestras de la provincia para el bienio de 1906-1907.

En la cuenta de la Asociación Nacional del Magisterio Primario, inserta en nuestro Suplemento anterior, figura un respetable ingreso de la Asociación provincial de Lugo, inscripta por vez primera en la Nacional, con 307 asociados, sin contar los del partido de Fonsagrada, que ya estaba adherido.

Para llegar á este feliz resultado, laboriosísimo como en todas las provincias y en todos los partidos por las rivalidades, las desconfianzas y la punible apatía de los Maestros, ha sido preciso, según noticias que recibimos de allí, que se pongan á contribución el entusiasmo de unos cuantos por la solidaridad de la clase y la poderosa iniciativa y actividad del ilustrado Regente de aquella Escuela graduada, nuestro estimado amigo D. Victoriano Tuñón.
Suplemento a La Escuela moderna (1906-08-15 00:00:00), página 15

El Sr. Tuñón, requerido por algunos compañeros de la provincia, tomó á su cargo el empeño valeroso de asociar á todos los Maestros de Lugo, y en unos cuantos meses de rudo trabajo, sin cuidarse de su quebrantada salud, ha conseguido, con el apoyo de los demás, constituir la Asociación de la provincia, á la que pertenecen todos los Maestros públicos, menos diez ó doce que se han reservado, pero que ingresarán pronto, con lo que resulta la de Lugo una de las Asociaciones provinciales más nutridas y disciplinadas de España.

Justo es consignar, asimismo, que la del partido de Fonsagrada, presidida por el Sr. Álvarez, precedió á la provincial en costituirse y en ofrecer su apoyo, incondicionalmente, á la Nacional.

Por el alto ejemplo de solidaridad, disciplina y entusiasmo, merecen plácmese los Maestros de la provincia de Lugo, y singularmente el Sr. Tuñón, Presidente de la provincial y director del periódico de la misma Asociación, que también ha fundado el activo Regente de la Escuela graduada.

Ejemplo es el de Lugo que debieran seguir las demás provincias si los Maestros comprendieran sus verdaderos intereses y atendieran solamente al bien general de la clase.

Nuestra enhorabuena á los Maestros lucenses.

De Álava:

La Sociedad de Socorros Mutuos del Magisterio Alavés, titulada «La Primitiva», celebró junta general en uno de los locales de la antigua Escuela Normal de Maestros de esta ciudad, el día 6 del actual, á las diez de la mañana, bajo la presidencia del Sr. Inspector de primera enseñanza, adoptando por unanimidad los siguientes acuerdos:

1.º Aprobar la Memoria y cuentas del año último, de las que resulta haberse satisfecho 296,50 pesetas á cinco socios enfermos y 50 pesetas á la viuda de uno que falleció, quedando una existencia en caja de 3.096,70 pesetas, y siendo cuarenta y cuatro los socios activos y cinco protectores.

2.º Hacer constar el sentimiento de los congregados por el fallecimiento del asociado D. Tomás Murúa, Maestro que fué de Orbiso.

3.º Manifestar la satisfacción de la Sociedad, por sus gestiones, á los Sres. D. Hipólito Vicuña y D. Fausto Zárate, Vocal y Presidente, respectivamente, que acaban de cesar en sus cargos, y dar la bienvenida á los Vocales entrantes, D. Timoteo Maté y D. Miguel Marquínez.

4.º Constituir la Junta directiva en esta forma: Presidente honorario, Sr. D. Francisco Oña, Inspector de primera enseñanza; Vicepresidente, D. Francisco Arrieta; Secretario, D. Francisco Ortiz de Guzmán; Vicesecretario, D. Jacinto Arteche; Contador, D. Pedro del Río; Vocales, D. Domingo Ruiz de Alegría, D. Inocencio Eguiluz, D. Timo-
Suplemento a La Escuela moderna (1906-08-15 00:00:00), página 16

teo Maté y D. Miguel Marquínez, quedando pendiente para la primera sesión de la Junta directiva la elección de Presidente efectivo.

5.º Dar un expresivo voto de gracias al Sr. Presidente honorario á la vez que socio protector, D. Francisco Oña, y á los Sres. Conde de Villafuertes, Marqués de la Alameda, D. Francisco Juan de Ayala y don Policarpo Herrero, también socios protectores, por el constante amor y decidido apoyo que demuestran en favor de los encargados de la educación.

Por último hizo uso de la palabra el Sr. Oña, ponderando en amenos y elocuentes períodos la organización y buena marcha de la Sociedad, aconsejando la conveniencia de repartir con profusión circulares é impresos á los Maestros de la provincia á fin de que todos ellos se apresuren á formar parte de tan benéfica institución.

A las doce terminó la reunión, saliendo los concurrentes altamente complacidos de la amabilidad que les dispensó el Sr. Inspector y de su generoso proceder.

De Granada:
Terminados los ejercicios de oposición á las Escuelas de niños vacantes en este distrito universitario, y hecha por el Tribunal la designación de lugares, los opositores han elegido las siguientes plazas:
Núm. 1, D. José María Medina León Zegri, la de Dólar (Granada); 2, D. Plácido E. Vargas Corpas, la de Ohanes (Almería); 3, D. Lucas García Alvarado, la de Igualaje (Málaga); 4, D. Luis Martínez Grasolia, la de Trevélez (Granada), y 5, D. Ginés Rubio García, la de Benimar (Almería).
Enhorabuena á todos.

De Málaga:
Las Conversas pedagógicas anunciados en esta capital se celebrarán probablemente los días 22 y 23 del mes actual, disertando los Sres. Unamuno, Rector de Salamanca; Sánchez Balbí, de nuestra Escuela Normal, y Talavera, Maestro de las Escuelas públicas y Presidente de la Asociación provincial de Maestros.

De Sevilla:
Los tres Habilitados de esta provincia han hecho efectivos los libramientos con fecha 9 de Agosto y abierto el pago el mismo día.
— Han tomado posesión: D. Eugenio Garrido, de la Escuela elemental de niños de Sevilla situada en la calle Castilla, núm. 155; D.a Clotilde Mora y Caballero, de una de párculos de la misma ciudad, y doña María Cantero, de otra de párculos en la referida capital.
Suplemento a La Escuela moderna (1906-08-15 00:00:00), página 2

los proyectos presentados á los establecimientos de enseñanza que los formularon, para que, introduciendo en ellos las reformas que en cada uno anota la Comisión y las observaciones que con carácter general hace el dictamen de la misma, los devuelvan á este Ministerio antes del 10 de Septiembre próximo».

«Informe de la Comisión nombrada por este Ministerio para proceder á la revisión y formular propuesta definitiva acerca de los proyectos formulados por las Escuelas Normales sobre inversión del crédito de 100.000 pesetas consignado en el vigente presupuesto para material científico y pedagógico de las mismas.

Ilmo. Sr.: Esta Comisión estima que no le es posible realizar cumplidamente la tarea que por Real orden de 14 de Mayo se le encomienda con respecto á las peticiones de material científico-pedagógico de las Escuelas Normales sin una previa inspección de las mismas, no sólo de sus edificios y de su material de enseñanza, sino del modo como ésta se desenvuelve, tanto por lo que hace á su Profesorado como á sus alumnos, como á los recursos de que puedan disponer; es decir, un verdadero examen de toda la obra pedagógica de aquellos Centros en su labor habitual y diaria.

Esta exigencia se funda en dos razones: la primera, que el material de enseñanza, cuya necesidad, en términos generales, no puede descnecerse, resulta, al considerársele en cada caso particular, que es lo que importa, unas veces inútil y otras contraproducente, si no se halla en armonía con la formación y con las orientaciones de los órganos encargados de servirse de él, datos que hay que conocer, por tanto, antes de decidir sobre los medios de que convendría proveer á cada Centro, con objeto de que su adquisición no sea improductiva, á fin de que no se malgasten así los recursos del país, y para que, en su consecuencia, la opinión pública y el Parlamento no vengan á desconfiar con motivo del resultado provechoso de las consignaciones que otorgan y se nieguen á continuar prestando en beneficio de la educación este generoso auxilio que ahora parece iniciarse.

La segunda razón consiste en que sólo mediante una comunicación directa y personal con el Profesorado de dichas Escuelas, puede llegar á conciliarse el legítimo derecho que á aquél asiste para proponer y señalar el material que en sus respectivas enseñanzas cree necesitar, con las observaciones razonadas acerca de tales propuestas, ó sea la crítica que á la inspección del Gobierno corresponde.

Y sólo así se puede llegar al necesario acuerdo entre ambas funciones, no mediante la imposición, sino por la vía del influjo moral y del convencimiento, en que toda sana acción inspectorá debe fundarse.

Por tal camino se hubiera podido influir para modificar el criterio
Suplemento a La Escuela moderna (1906-08-15 00:00:00), página 3

que ha presidido en gran parte de las peticiones de material de enseñanza, en muchas de las cuales, sin duda alguna, por la premura con que fueron exigidas, sin el tiempo necesario para hacer una selección adecuada, se solicitan, más que otra cosa, aparatos, á veces de alto precio, y con frecuencia impropios del grado de enseñanza á que se destinan.

Desconociéndose en esto, á juicio de la Comisión, el sentido que debe tener el material en todos los órdenes de la enseñanza, pero con especialidad en el de la normal y primaria.

Legítima, explicable es la general preocupación reinante en favor del material de enseñanza.

Es legítima, porque representa la natural reacción contra la casi insuperable penuria del mismo que vienen padeciendo nuestros establecimientos docentes, y más que ninguno los primarios.

Pero conviene notar, como expresión de lo que tal vez piense en este respecto alguna parte del Profesorado, el hecho de que la Escuela Normal de Maestros de Oviedo conteste diciendo que no necesita cantidad alguna para material pedagógico, pues le basta á este fin con la consignación anual de que dispone.

Es además explicable, dado el concepto que hoy domina en todos los órdenes sobre el valor de la obra de la educación, según el cual se atribuye la falta de éxito á la carencia de medios exteriores, en vez de atribuirse á la falta de condiciones más internas y personales, y se confía, sobre todo, en el texto, en el reglamento y en el aparato, en vez de confiar en el Maestro.

En tal sentido, lo más urgente sería atender antes que á nada á éste, que es el organismo vivo, porque él sabrá proporcionarse, si le dan condiciones de todo género, gran parte del material que ha de ser principalmente resultado del trabajo en común de Maestros y alumnos.

Lo contrario conduce á adquirirlo precipitadamente y con grave riesgo de que resulte inútil.

Por esta causa se han malogrado muchas veces los mejores propósitos, y por falta de adecuada oportunidad, los móviles más puros han engendrado y pueden continuar engendrando el escepticismo y el des- créditio.

Careciendo esta Comisión de aquellas condiciones indicadas que estima ser la base indispensable para formular con alguna garantía de acierto la propuesta que se le encarga, ha tenido que limitarse en este informe, apremiada por las circunstancias, á proponer tan sólo ciertos reparos que considera ineludibles á algunas de las peticiones que más pugnan con lo que estima conveniente, tanto á los intereses de la enseñanza como á los no menos sagrados de la hacienda del país, con que aquélla, en todo caso, ha de mantenerse.

Así, al proponer que se suprima ó modifique la adquisición de cier-
Suplemento a La Escuela moderna (1906-08-15 00:00:00), página 4

tos objetos, lo hace por estimarlos inadecuados, ó caros y superfluos, ó antipedagógicos.

Sirvan de ejemplo las siguientes indicaciones:

Hace falta, sin duda, en toda Escuela Normal un barómetro, pero no de 300 ni de 200 pesetas, como algunos de los que se solicitan, sino sencillo y elemental, pues no se trata con él de hacer observaciones de precisión, sino de mostrar las leyes generales de la Naturaleza, y, sobre todo, de tenerlo por guía para construir otros en clase los alumnos.

Lo mismo puede decirse de las máquinas neumáticas y eléctricas, y, en general, de todo aparato de esta clase.

Necesitase igualmente un microscopio, pero no de 700 ni de 500 pesetas, como algunas Escuelas piden, ni aun siquiera de 250.

Es preferible adquirir siete microscopios de 100 pesetas, y aun mejor de 50, para que todos los alumnos puedan manejarlos con frecuencia, ya que el aumento que proporcionan consiente ver cuanto es necesario en este grado.

Bueno es un instrumento músico, á fin de que los Maestros aprendan á acompañar y dirigir el canto de los niños; pero en nuestra penuria actual, ¿cómo autorizar el gasto de 800 y 900 pesetas que se solicita para un mal piano en Centros que, por fuerza, carecen de tantos otros elementos mucho más necesarios? Bastaría con un armónium de 100 pesetas, sobre todo cuando tan pocos Maestros han de hallar después, por desgracia, ni pianos ni armóniums en las Escuelas primarias.

Conveniente es el empleo del hombre clástico para las enseñanzas de la Anatomía y Fisiología; pero, dado el estrecho límite de esta enseñanza en las Normales y nuestra falta de medios, ¿no sería mejor, por ahora, con las 900 pesetas que para aquél se solicitan, proveer á varios Centros de excelentes láminas que, si no suplen con ventaja á los modelos clásticos, son muy suficientes para el estudio de tales enseñanzas en este grado?

Y séale permitido á la Comisión, al llegar á este punto, indicar lo conveniente que sería, á su juicio, no atender á la mera categoría académica de las Escuelas al hacer la distribución del crédito.

Si las superiores pudieran necesitar alguna mayor consignación, atendiendo al mayor número de enseñanzas que comprenden, nada justifica la diferencia entre las centrales y las superiores, que hoy tienen los mismos estudios, y todavía menos entre las de distrito universitario y las restantes.

Muy al contrario, de existir diferencia debería ser en favor de las últimas, y aun más de las elementales, por el mero hecho de hallarse en poblaciones donde es más difícil encontrar auxilios y recursos pedagógicos.

No puede autorizarse el gasto de 200 y 300 pesetas en artificios como el cosmógrafo: por antipedagógico, incomprensible y perturbador
Suplemento a La Escuela moderna (1906-08-15 00:00:00), página 5

para el niño é inútil para el adulto, pues ofrece de golpe complicada y arbitrariamente lo que sólo por grados debe irse mostrando, mejor dicho, haciendo que el alumno mismo, con su propio esfuerzo, lo encuentre y reproduzca, y, por tanto, no vale lo que cuesta.

Lo mismo debe decirse de las esferas de Ptolomeo y de Copérnico y de las armilares, cuyos elementos de líneas y círculos sólo tienen realidad y son comprensibles en relación á las esferas terrestre y celeste, que es donde se debe procurar mostrarlo.

Cuando la Comisión sabe que existe en el comercio algún material superior por sus condiciones científicas y pedagógicas al que se solicita, ha procurado indicarlo, como en el caso, por ejemplo, de los relieves y cartas geográficas.

Y lo mismo ha hecho cuando estima que el material que se desea comprar puede obtenerse con poco ó casi ningún gasto, acudiendo á Centros oficiales que se hallan en condiciones de proporcionarlo gratuitamente.

Así, verbigracia, ocurre con el esqueleto humano, cuya adquisición puede reducirse de 300 pesetas á 50 y aun menos si se acude á los preparadores oficiales del Colegio de Medicina de San Carlos.

Las colecciones de rocas y minerales deben pedirse, y se obtendrán generosamente, de la Comisión del Mapa Geológico del Museo de Ciencias Naturales, el cual proporciona igualmente colecciones de insectos y las instrucciones que tiene redactadas para lo que importa más, á saber: la recolección de ejemplares de los distintos órdenes de la Naturaleza en cada localidad.

Pues hay que advertir que por este camino es por el que deben formarse principalmente las colecciones de Historia Natural en cada Escuela. Nada interesa tanto como conocer real, positiva y prácticamente, y no en libros aprendidos de memoria, la geología, la flora y la fauna de la región en que sirve.

Y cada Escuela Normal deberá formar, mediante el trabajo común de clase, la colección más completa que fuese posible de cada uno de aquellos reinos.

Para llenar sus vacíos, lo mismo en Mineralogía que en Entomología, el Museo de Ciencias Naturales, como ya queda dicho, puede proporcionar lo necesario.

En Botánica no hay colección tan útil ni que pueda substituirla con ventaja como el herbario hecho por los alumnos, por pobre que sea, si á esto se agregan la anatomía y la fisiología vegetales hechas en vivo y algunas preparaciones elementales vistas al microscopio.

En Zoología conviene la adquisición de los principales grupos de animales que se hallan preparados en el comercio con objeto principalmente de que puedan servir de guía al Maestro para la disección de otros análogos.