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saber, la de que el Gabinete pensaba ocuparse con empeño en la cuestión de enseñanza; y en el Congreso de los Diputados concretó más la cuestión, pues dijo que iba á presentar un proyecto de ley de Instrucción pública. Digo que lo oí con sorpresa, no porque aquí sean nuevas las manifestaciones en favor de la enseñanza; pero sí era una novedad el que un presidente del Consejo en el acto de tomar posesión y de dirigirse á la Cámara para presentar el Gobierno, en momentos difíciles y en circunstancias extraordinarias, como son las que atravesamos, colocara en su programa un problema que yo estimo como de los más importantes, por no decir el que más, pero que el público en general suele considerar como de segunda clase. Tan es así, que el ministerio de Instrucción pública suele estimarse como un ministerio de entrada, cuando debía ser considerado muy de otro modo. La sorpresa fué acompañada de una gran satisfacción, de tal manera, que mi primer impulso fué pedir la palabra para felicitar al señor presidente del Consejo de ministros por haber tenido tan buena idea, y recordarle que con esto respondía á sus antecedentes, porque yo, que por fortuna mía, contra lo que se suele decir, tengo ya muchos años, recuerdo que la primera vez que ocupó un sillón ministerial el señor marqués de la Vega de Armijo fué el del ministerio de Fomento, en el cual estaba entonces la instrucción pública.

Me pareció que mi modesta voz no debía levantarse en aquel momento solemne de inaugurar las tareas el nuevo ministerio; pero ahora que puedo hacerlo con tranquilidad y sin que nadie tache de jactanciosa mi pretensión, habiendo tenido que levantarme para el ruego que antes me ha hecho el honor de escuchar la Cámara, felicito al señor presidente del Consejo, y además de felicitarle, ó al propio tiempo, le voy á hacer un ruego, á pesar de que parecía á primera vista que sería más propio que se lo dirigiera al señor ministro de Instrucción pública, y se lo dirijo por su alta representación, porque con las palabras que dijo dió á entender que da á la enseñanza la importancia por lo menos que le doy yo, y porque no se trata en el ruego que yo voy á dirigirle sólo de un asunto que corresponde al señor ministro de Instrucción pública, sino al señor ministro de Hacienda (El señor ministro de Hacienda ocupa el banco azul), y me alegra mucho de tener el gusto de que me oiga su señoría, porque con eso puede tomar la parte que le corresponda en esta cuestión.

Digo que mi ruego se refiere á un asunto que corresponde al señor ministro de Hacienda, porque se trata en gran parte de una cuestión de dinero, y como los cordones de la bolsa los tiene el señor ministro de Hacienda (El señor ministro de Hacienda: Las Cortes), de aquí que mi ruego se dirija á S. S., para que cuando llegue la ocasión los afloje, como es mi deseo.

No quiero yo, no deseo que el señor presidente del Consejo de
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XVI.   MADRID 8 DICIEMBRE 1906.   N.º 1045 de la col.

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS

DE PRIMERA ENSEÑANZA

28 de noviembre último. (Gaceta del 6 del actual.) — Real orden del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes al subsecretario del mismo, que dice así:

«Ilmo. Sr.: En el expediente sobre ampliación del art. 21 del reglamento de provisión de escuelas de 14 de septiembre de 1902, el Consejo de Instrucción pública ha informado lo siguiente:

«El presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Ciudad Real consulta al Rectorado acerca de la conveniencia de que se anuncien á oposición las plazas de maestros auxiliares de las escuelas graduadas de niños y niñas de aquella capital, que llevan muchísimo tiempo vacantes por no haber quien las solicite en turno de traslado ó de ascenso.

El Rectorado hace suya la consulta, que traslada á la Subsecretaría.

El Negociado del Ministerio informa que resultando efectivamente cierto que con frecuencia quedan sin proveer muchas auxiliares de escuelas graduadas anunciadas á concurso por falta de aspirantes en condiciones legales, lo cual redunda en grave perjuicio de la enseñanza, por estar servidas interinamente por plazo indefinido; que si bien, conforme á lo establecido en el art. 21 del reglamento de 14 de septiembre de 1902, deben proveerse las vacantes de dichos destinos mitad por concurso de traslado, y la otra mitad por el de asceno, la práctica ha demostrado la conveniencia de emplear el medio de la oposición, alterando con esos dos turnos, y que en el apartado C de la primera dispo-
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TRABAJOS ESCOLARES EN LOS PUEBLOS

La escuela de Jabugo (Huelva.)

Haciéndonos eco de las noticias y artículos encomiásticos que en estos días han publicado algunos periódicos de la provincia de Huelva y Sevilla con motivo de una exposición escolar celebrada en la escuela pública de Jabugo (Huelva), no perdemos ocasión de hacerlo público en las columnas de esta Revista para enviar nuestra felicitación y entusiasta aplauso al joven maestro de aquella escuela, D. Ángel Rufete.

El amplio salón de clases, que mide 17 por 8,50 metros, resultaba completamente ocupado por los numerosos trabajos que se exponían.

Distribuídos en las paredes y en bancas—colocadas en los lados mayores del rectángulo,—forradas de tela y cubiertas de tul, se hallaban los 630 trabajos que presentaban los pequeños artistas.

Del centro pendían cadenas de papel de combinados colores, que, distribuyéndose por la sala, formaban caprichosas figuras geométricas.

El amplio salón era insuficiente para contener la numerosa concurrencia que acudió á presenciar el solemne acto de la apertura, el cual fué presidido por la Junta local de Instrucción pública.

El alcalde, D. Juan M. Moreno, pronunció un discurso alusivo al acto, teniendo frases encomiásticas para el profesor D. Ángel Rufete, á quien, por sus conocimientos, actividad y desvelos, se deben los grandes progresos de la instrucción en este pueblo.

El público, comprendiendo lo sincero y justo de los elogios tributados á tan ilustrado profesor, premió el discurso con una prolongada salva de aplausos.

Después fueron detenidamente examinados los notables trabajos de los alumnos, entre los que se encuentran 125 mapas, 65 mapas-planos de dibujo lineal, 80 planos de escritura y caligrafía, 85 sólidos geométricos en cartulina, 105 trabajos manuales en papel, 114 planos con figuras de geometría plana, 14 construcciones y 42 productos para el Museo.

Nosotros nos adherimos á las manifestaciones de simpatía prodigadas al referido profesor por sus trabajos é iniciativas, y le alentamos para que siga sus trabajos tan brillantemente comenzados.

G.
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Á QUIEN CORRESPONDA

DOLORAS

Hoy día 25 de noviembre hemos cobrado los maestros del Concejo de Pravia el sueldo del mes pasado. ¡Ya era hora!, exclamarán ustedes al saber la noticia, cosa que no me extraña, pues lo mismo venimos exclamando nosotros. Dispone la ley que se cobre precisamente en la primera decena del mes; la Ordenación de pagos del Ministerio, con un celo que le honra, despacha las nóminas á su debido tiempo (si mal no recuerdo, las del Concejo de Pravia salieron de allí el 8). ¿Por qué este retraso? Pregúntome yo si con motivo de las complicaciones de Marruecos la Delegación de Hacienda de Oviedo no podrá cumplir á tiempo sus compromisos. Ignoro lo que ocurrir pueda; sólo sé que aquí ni por casualidad se abre el pago un mes á su debido tiempo; siempre pasa del 15 cuando se cobra. ¿No podría corregirse este abuso? A quien corresponda se lo suplico.

Ni me llamó Elías, ni me ha concedido el Altísimo la envidiable cualidad de predecir lo futuro; hay, sin embargo, cosas tan claras, que pueden asegurarse por cualquier simple mortal, ó mortal más ó menos simple. El actual mes de diciembre lo cobrarán todos los empleados, y hasta algunos maestros favorecidos por la fortuna, antes del día 24 del mismo: ¿cuánto apostamos á que en Pravia no sólo no ocurre así, sino que se vendrá á pagar después de Reyes? El dignísimo rector de este distrito universitario ha invitado á los maestros á que, durante las próximas vacaciones de la Pascua, celebren Conferencias en la Universidad, poniendo á su disposición el local y el hermoso material científico allí existente. Para que los resultados sean prácticos hacen falta tres cosas: dinero, dinero y dinero, pues son pocos los maestros que á fines de mes lo tienen. Creo que el abrir el pago de diciembre el día 21 sería un medio de facilitar la asistencia de la casi totalidad á las Conferencias de Oviedo. No dudo que la Ordenación de pagos, al saber esto, despachará este mes las nóminas de la citada provincia en primer término; pero ¿secundarán sus esfuerzos los más próximos? Me alegraré equivocarme; pero creo lo que dije en líneas anteriores.

El decreto mandando establecer las clases de adultos en todas las escuelas desempeñadas por maestros, y encargando del pago de los meses de noviembre y diciembre á los Ayuntamientos, ha empezado ya á dar por aquí magníficos resultados: varios maestros se han dirigido ya á las autoridades locales y les han manifestado lo dispuesto, y aquéllas, siempre amables y deferentes, les han dicho que pueden abrir en se-
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guida las clases, sufragando los gastos por cuenta propia, pues el Municipio, como no les dé magras del Perú, no puede darles otra cosa.
¡Vivimos en el mejor de los mundos!

ESTEBAN DE BENITO.

NOTICIAS É INFORMACIONES

Una nueva crisis ha llevado otra vez al Sr. Gimeno al ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes, en donde tanto bueno puede hacer en pro de la enseñanza y del profesorado: condiciones no le faltan para ello.

Pero aferrado el de Hacienda en no consentir aumentos en los presupuestos, y dependiendo en puridad el mejoramiento de la enseñanza de libramientos y nóminas, pocas ó ninguna esperanzas podemos abrigar respecto á este punto en 1907.

Y tememos mucho por los haberes de personal de noviembre y diciembre del año próximo, pues aumentando las atenciones por virtud de la expedición de títulos administrativos y la creación de clases de adultos, aunque sean pocas, y yendo sin alteración el presupuesto, el resultado no será nada satisfactorio, á menos que en el actual ejercicio haya un sobrante respetable, que no esperamos.

¡Ojalá nos equivoquemos!

El señor ministro de Instrucción pública ha dirigido una real orden á su compañero de Hacienda rogándole que al renovar el concierto económico con las provincias vascas recabe de las Diputaciones el compromiso de elevar á 500 pesetas el sueldo de los maestros que figuran con menor dotación, y recomendándole nuevamente la instancia de la Asociación provincial de maestros de Vizcaya, que puso en sus manos la Comisión permanente de la Asociación Nacional.

El Sr. Bolívar, presidente del Tribunal de oposiciones á plazas de Escuela Normal de Maestras, Sección de Ciencias, tiene convocado al Tribunal para el día 2 de enero próximo, con el fin de hacer el cuestionario y proceder á los ejercicios.

El Sr. Retortillo, jefe de la Sección de primera enseñanza y Escuelas Normales del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes, ha creído que pueden referirse á su Sección las manifestaciones que se
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insertan en un artículo publicado en La Gaceta de Instrucción Pública (Minerva) de 18 del pasado noviembre, y ha elevado una moción al señor ministro pidiendo se abra una amplia información para depurar lo ocurrido y exigir á quien corresponda las responsabilidades procedentes.

El señor ministro ha accedido á lo solicitado, y ha dispuesto que se encargue de llevar á cabo la información pedida el consejero de Instrucción pública y catedrático de la Universidad Central, D. Gumersindo de Azcárate.

Ha sido concedida la permuta de sus respectivos cargos á D.a Carmen Fernández Contreras, maestra de Lora del Río (Sevilla), y doña Teresa González Abad, que lo es de Marbella (Málaga).

Á instancias y en virtud de las gestiones del concejal del Ayuntamiento de Huelva, nuestro distinguido amigo D. José García y García, profesor de Pedagogía de aquel Instituto, el Ayuntamiento ha incluído en su proyecto de presupuesto para 1907 la suma de 40.000 pesetas para la construcción de un edificio destinado á escuelas graduadas.

El Sr. García y el Ayuntamiento de Huelva merecen plácemes por su acuerdo, y nosotros se los enviamos desde aquí.

El Sr. D. Eloy Mundi, ilustrado maestro de Salvatierra (Badajoz), nos ruega que llamemos la atención de la Asociación Nacional del Magisterio Primario sobre la conveniencia de admitir en su seno, en una sección especial, á los maestros que sirven en partido en donde no hay ni se constituye Asociación parcial por apatía ó lo que sea de los que cuentan con influencia en el partido, segura de que por este medio se acrecentaría la lista de socios de la Nacional.

Con mucho gusto trasladamos el ruego á la Comisión permanente de la Nacional, por si encuentra medios de atender la oportuna petición del Sr. Mundi.

Firmada por D. Eustaquio García, maestro de Saldaña (Palencia), y amigo nuestro, hemos recibido una instancia que por su mucha extensión y abundancia de originales no hemos podido publicar, en la cual, y en nombre de los maestros que quieran suscribirla, solicita de la Subsecretaría de Instrucción pública se deje sin efecto el título administrativo de aumento de sueldo hasta 1.100 pesetas con que han sido agraciados los maestros de las escuelas públicas de Olmedo (Valladolid), D.a Alejandra Sanz Vara y D. Mariano Berceruelo.

El procedimiento de que se han servido los agraciados no es todo lo correcto que debiera ser, tratándose de personas que á la educación del niño dedican sus energías; y como, por otra parte, el citado Sr. García
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y los que se encuentran en igual caso pueden ser perjudicados en su carrera, por llevar en la misma más años de servicios con el sueldo de 825 pesetas que los maestros referidos, sin desconocer que los Ayuntamientos están autorizados para los aumentos voluntarios, reclaman con razón que el nuevo título administrativo de esos señores no les conceda, para los ascensos, traslados y jubilaciones, más derecho que el que les corresponda legalmente.

Enteramente de acuerdo.

D3 A B C:

«¡Estas Cortes...! — Mientras el Congreso permanece impasible ante las denuncias del Sr. Llorens sobre la manera de malrotar los Gobiernos el dinero de la nación en hacer Marina para que no la haya; mientras liberales y conservadores discuten, como D. Juan Tenorio y don Luis Mejía, quiénes tienen en su cuenta mayor número de muertos, heridos graves, leves y contusos, motines y desórdenes; mientras mayoría y minorías están pendientes de que la Comisión del proyecto de ley de Asociaciones se ponga de acuerdo con el Gobierno sobre los puntos de un dictamen que, si se discute, que no se discutirá, y si se aprueba, que no se aprobará, no ha de llegar á ser ley, duerme el sueño de los justos en el cesto de los papeles viejos una exposición que la Asociación Nacional del Magisterio Primario ha elevado á las Cortes hace quince días.

Esta exposición es un testimonio elocuente de lo que constituye balón y ludibrio del Estado, desdicha inmensa de España y prueba irrefutable de la esterilidad de las Cortes.

Hay en esa exposición datos aterradores. Existen en España 20.710 escuelas oficiales de primera enseñanza. Hay para esas escuelas 20.710 maestros que cobran de 500 á 825 pesetas de sueldo anual. Otros 5.000 maestros tienen de 1.000 á 3.000 pesetas (de este último sueldo sólo hay 20, y éstos en Madrid).

Las 20.710 escuelas citadas tienen de 75 á 100 pesetas de asignación anual para material de todas clases, para reparación del mobiliario, para aseo, para higiene y para todos los demás gastos.

Son, y no pueden menos de ser esas escuelas, minas inagotables de tuberculosis, raquitismo y envilecimiento físico.

España tiene que ser así, sin remedio, el país de los analfabetos ó el de los raquíticos y tuberculosos.

Pues bien; esa exposición que refleja con sus cifras un estado doloroso de miseria moral y material, no ha merecido fijar la atención de las Cortes.

De estas Cortes que escuchan impasibles las denuncias del Sr. Llorens sobre los abusos que se cometen en la Administración pública; que se extasían ante los dimes y diretes de dos partidos sobre quién de am-
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bos lo hace peor, y que están pendientes del dictamen de una Comisión para discutir un proyecto de ley que enardece á los unos en la defensa y á otros en el ataque sólo por el hecho de ser radical.

Pues esas Cortes merecen ser disuelas, y no por discolas, por indisciplinadas, por irresolutas ó por lo que alegase Moret para pedir su disolución.

Merecen ser disueltas por inútiles, por estériles, por constituir un poder que desdena, que desprecia las más grandes y perentorias necesidades de la nación».

¿Para qué los comentarios?

De El Defensor, de Gerona:

«Así no se puede seguir.—Cuando se trató de crear la Federación catalana-balear de maestros públicos, todo el mundo entendió que la nueva entidad iría inmediatamente á robustecer á la Asociación Nacional, de la cual eran ya socios todos los maestros de Cataluña menos dos de Barcelona. Los elementos directores de la Federación no han tenido en cuenta el dato anterior, es decir, que la Asociación estaba cimentada en la base de aumentar el poder de la Nacional; han querido ir sueltos, siguiendo á los menos, esto es, á los maestros de Barcelona y á sus ideales, y, naturalmente, se han caído, como suele decirse. De tal conducta hemos protestado todos y protestamos. No admitimos otra autoridad societaria que la Nacional en el sentido de última aspiración. Es, por otra parte, la única que favorece de verdad al magisterio.

Ahora mismo no se puede contar con la Federación para elegir un representante que lo sea de Cataluña en el seno de la Asociación Nacional, y no es posible porque ni siquiera los que son de la Comisión permanente de la Federación son socios de la Nacional. Luego, lo debe elegir la directiva; pero como en la directiva también hay quien no es socio de la Nacional, resulta que nos quedamos como estábamos antes de la Federación, ó peor todavía.

Nada; los miembros que dirigen la Federación han de cambiar de rumbo ó irse. Por el camino que siguen no tendrán el apoyo de los más, que somos los maestros de Gerona, de Lérida y de Tarragona.

Nosotros deseáramos que se cambiase el rumbo, siguiendo á la opinión general. No hay nadie que crea que, separados de la Nacional, hagamos nada. Hasta por egoísmo, pues, se llega á la aspiración de los que, ante todo y sobre todo, queremos á la Asociación Nacional».

Esa es la buena doctrina y lo que conviene á la clase.

El día que haya Asociación en todos los partidos y todos constituyan la Nacional—que será muy pronto,—aquel día será un día venturoso para el magisterio oficial de primera enseñanza.

No lo duden los maestros.
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SECRETARIOS DE AYUNTAMIENTOS

La Compañía Arrendataria de la Gaceta de Madrid (Pontejos, 8, Madrid), ha comenzado á publicar unas

Contestaciones al Programa para los exámenes de aspirantes á secretarios de Ayuntamientos, por

Don Rufino Blanco, regente, por oposición, de la Escuela Normal Central de Maestros y doctor en Filosofía y Letras, premiado por sus obras literarias y pedagógicas con premio de honor en la Exposición de Bilbao de 1905 y en la Universal de París de 1900, y premiado y condecorado por los Ministerios de Fomento é Instrucción pública y por la Biblioteca Nacional, y á cuyo cargo está la parte de Gramática castellana (temas 1 al 20).

Don Ramón Cavanna, profesor numerario, por oposición, de Aritmética y Cálculos mercantiles de la Escuela Superior de Comercio de Barcelona y en la actualidad catedrático de Contabilidad de la Administración de Hacienda pública en la Escuela Central de Madrid, y

Don Valentín San Román, profesor mercantil y ayudante de la Escuela de Comercio de Madrid, los cuales se encargan de la parte de Aritmética y Contabilidad con relación á los servicios del Estado (temas 21 al 32).

Don Ramón Sánchez de Ocaña, vicesecretario de la Comisión de Códigos y autor de numerosas publicaciones de Derecho y de otras obras análogas á la presente para oposiciones á la Judicatura y á los Registros de la Propiedad y Notariados, y

Don José Zaragoza y Guijarro, juez de primera instancia, por oposición, y autor de varios trabajos de la misma índole que el presente para las oposiciones últimamente celebradas para ingreso en el Cuerpo Notarial y para exámenes de aspirantes á oficiales cuartos y quintos de la Hacienda pública, cuyos señores tienen á su cargo las Nociones de Derecho administrativo, Legislación provincial y municipal, Hacienda pública, Legislación general de los servicios del Estado y disposiciones relativas á los servicios encomendados al Secretariado (temas 33 al 110).

Precio de cada cuaderno, una peseta.
Suscripción á toda la obra, 20 pesetas.
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sición transitoria del real decreto de 29 de agosto de 1899 reglamentando las escuelas graduadas se prescribe que las auxiliarías se provean en propiedad, con sujeción á las disposiciones vigentes, y mucho más importante es el de la oposición, procede declarar con carácter general, como ampliación del citado art. 21 del reglamento, que la provisión de las auxiliarías se haga por oposición y por los dos concursos de traslado y de ascenso;
La Sección y la Subsecretaría opinan de conformidad, y el expediente pasa á dictamen de este Consejo.
Considerando que el interés de la enseñanza exige que las plazas de maestros y auxiliares estén servidas interinamente el menor tiempo posible:
Considerando que el perjuicio que se trata de reparar es tanto más grave cuanto que de no dictarse alguna medida que lo evite, pudiera ocurrir que los destinos de auxiliares de escuelas graduadas permaneciesen sin proveer en propiedad indefinidamente;
El Consejo opina que procede dictar una disposición de carácter general por la que en todo destino de maestro ó auxiliar, de sueldo de 825 pesetas en adelante, que anunciada en concurso de traslado ó de ascenso quede sin proveer por falta de aspirantes ó por no reunir éstos las condiciones legales, se entienda consumido el turno y se incluya en las primeras oposiciones de su clase que se celebren».
Y conformándose S. M. el rey (q. D. g.) con el preinserto dictamen, ha tenido á bien resolver como en el mismo se propone».

28 de noviembre último. (Gaceta del 6 del actual.)—Otra real orden del expresado Ministerio al citado subsecretario, que es como sigue:
«Ilmo. Sr.: La Sección primera del Consejo de Instrucción pública ha emitido, con fecha 11 de los corrientes, el siguiente dictamen:
«En vista de lo solicitado por el autor de El libro de las escuelas, edición reducida y compulsada por la inmortal obra El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, y cuya edición fué informada favorablemente por esta Corporación y por la Real Academia de la Lengua, y considerando la necesidad de que las generaciones venideras conozcan el Quijote, cosa que no ha ocurrido con las pasadas ni ocurre con la presente, por lo menos con la extensión debida:
Teniendo en cuenta lo informado por la citada Real Academia y constantemente por la crítica literaria acerca de la virtualidad y de la conveniencia de que se les lea en todas las escuelas el Quijote, si bien adaptando su lectura á la capacidad de los niños en la íntima relación de su edad y de su vigor ético, toda vez que la más elemental prudencia aconseja prescindir en la lectura escolar de algunos pasajes libres, y la edición de referencia los ha suprimido con delicado esmero;
Esta Sección es de opinión que procede dictar una disposición diri-