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da expresamente la dirección y profesorado de la Escuela á la Congregación de Hermanas de la Pureza, y que la Real orden de 26 de Agosto de 1901 dispone que continúe dicha organización:

Considerando que la enseñanza oficial en ambas Normales se encuentra á cargo de Corporaciones religiosas y de profesorado que no cuenta con los requisitos establecidos en la legislación general de Instrucción pública:

Considerando que esta organización es evidentemente ilegal, por contravenir los principios fundamentales establecidos en la Constitución del Estado, en la Ley de 9 de Septiembre de 1857 y en los Decretos-leyes de 14 de Octubre de 1868 y 29 de Julio de 1894:

Visto el Real decreto de 7 de Noviembre de 1902, que suprimió el carácter oficial á la Facultad de Derecho del Colegio Seminario de San Dionisio Areopagita, del Sacro Monte de Granada, y lo preceptuado para la supresión de Establecimientos de enseñanza en el art. 8.º del Real decreto de 21 de Febrero de 1902;

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien disponer se proceda inmediatamente á la incoación del opportuno expediente para la supresión de las Escuelas Normales oficiales de Baleares y de Huesca, á cargo en la actualidad y respectivamente de las Congregaciones de Hermanas de la Pureza y Beaterio de Santa Rosa de Lima, y, por lo tanto, á la derogación de lo preceptuado en cuanto al particular por los Reales decretos de 23 de Septiembre de 1898 y 5 de Mayo de 1899 y á lo dispuesto en la Real orden de 12 de Junio siguiente, solicitando el informe preceptivo del Consejo de Instrucción pública en pleno, determinado en el Real decreto de 21 de Febrero de 1902».

18 de Septiembre actual. (Gaceta del 19.) — Orden de la Subsecretaría del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes al Rector de la Universidad Central, que es como sigue:

«Ilmo. Sr.: En contestación al oficio de ese Rectorado fecha 28 de Agosto último, en que se traslada la consulta de la Directora de la Escuela Normal elemental de Maestras de Cuenca acerca de si las alumnas libres deben satisfacer derechos por formación de expediente;

Teniendo en cuenta lo prevenido acerca de la materia en el art. 13 del Real decreto de 22 de Noviembre de 1883, Real orden de 7 de Abril de 1886 y Orden de 27 de Agosto de 1895, así como la forma en que se hace la matrícula en las Escuelas Normales, según lo dispuesto en el artículo 7.º del Real decreto de 24 de Septiembre de 1903;

Esta Subsecretaría ha acordado manifestar á V. S. que las alumnas no oficiales de los estudios del Magisterio deben satisfacer por derechos de formación de expediente 2 pesetas 50 céntimos por cada grupo de asignaturas que constituyan un curso ó parte de él».
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ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

De primera enseñanza.

De interinos por la Subsecretaría:
Doña Enriqueta de Torres Illanes, Maestra de Mairena de Aluz (Sevilla), con 550 pesetas; D. Alberto Barberá Botella, de Almoradí (Alicante), con 550; D. Manuel Gómez y Gómez, de Morata de Tajuña (Madrid), con 550; D. José Pérez Bernal, de Monda (Málaga), con 550; don José Antonio Laborda Benito, de Santomera (Murcia), con 687,50; don Luis Toledo Melgares, de Lingla (Murcia), con 550; D. Pantaleón Villarroya, de Peñíscola (Castellón), con 550; D.a M.a Mercedes Dolores Artigas Varela, Auxiliar de Pegalajar (Jaén), con 550; D. Enrique Oliver Noca, Maestro de Liria (Valencia), con 550; D. Manuel Olivares Muñoz, de Colmenar de Oreja (Madrid), con 550; D.a Teodomira Lis Romero, de La Solana (Ciudad Real), con 550; D. Joaquín Villarroyas Utrillas, de Ágreda (Soria), con 550; D.a M.a Rosa Navarro, de Batea (Tarragona), con 550; D. Julio Carceller Crespo, de Batea (Tarragona), con 550; don Emilio Clará Draper, de Arbucias (Gerona), con 550; D.a M.a Jiménez Caro, de Puebla de Cazalla (Sevilla), con 550; D.a Juana Teresa González del Cueto, de Archidona (Málaga), con 550, y D. Manuel Espinosa Valvidivieso, de Carrion de Cepeda (Sevilla), con 550.
— Doña María Villén del Rey, Profesora provisional de la Normal de Burgos, con la gratificación anual de 750 pesetas.
— Por el Rectorado de Valladolid han sido nombrados para la provincia de Álava:
De la Escuela de niñas de Elciego, con 412,50 pesetas, D.a Justa Cacedo Berrio; de la de niños de Salvatierra, D. Ambrosio Apellániz, con igual sueldo; de Peñacerrada, con 500, D. Hermenegildo Ocio; de Berganzo, con 460, D. Leopoldo Albiz Pérez; de Mendoza, con 370, D. Félix Uriondo y Cano; de Barriobusto, con 300, D. Fidel Alzola Pérez; de San Román de Oquendo, con 275, D. Francisco Camise Salavarria, y de Viñaspre, con 250, D. José García Compañán.

VACANTES POR DEFUNCIONES Y CESES

La Escuela de niños de San Clemente (Cuenca), con 1.100 pesetas, por pase á otra del Maestro que la desempeñaba, y la del mismo sexo de Villar de la Encina, en la misma provincia, con 825.
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ANUNCIOS DE VACANTES

CONCURSO ÚNICO DE SEPTIEMBRE DE 1906

Provincia de Ávila.—Completas de niños con 625 pesetas: Martínez, San Juan de la Encinilla, Hornillo, Fresno, Gavilanes, Navalacruz, Flores de Avila y Solana de Ríoalmar.

Completas de niñas con 625 pesetas.—Muñogalindo, Tornadizos de Ávila, Aldeanueva de Santa Cruz, Palacios de Goda, Pascualcobo y Mierueña.

Incompletas de ambos sexos con 600 pesetas: Navaescurial, Lastra del Cano, Mesegar de Corneja, Zarza, La Torre y Cantiveros.

Incompletas con 550 pesetas: Casas del Puerto de Villatoro y Avellaneda.

Incompletas con 500 pesetas: Poveda, Cebolla, Garganta de los Hornos, Narros de Saldueña, Venta de San Vicente, Gilgarcia, Garganta del Villar, Navandrinal, Cabezas de Alambre, Encinares, El Collado, Ojos Albos, Cabizuela, Navasequilla, San Esteban de Zapardiel, Horcajuelo, Moraleja de Matacabras, San Bartolomé de Tormes, Ortigosa de Tormes, Ortigosa de Ríoalmar y Bernuy Zapardiel.

Incompletas de niñas con 500: Navacepedilla de Corneja.

Auxiliares de párvulos con 500 pesetas: El Barraco y El Tiemblo.

Las Escuelas de ambos sexos, excepto Navaescurial, Gilgarcia, Mesegar de Corneja, San Esteban de Zapardiel y Cantueros, cuyas Juntas locales han pedido se provean en Maestro, se darán á Maestras, á no ser que antes de formularse las propuestas por el Rectorado acudan á éste pidiendo se provean en Maestro.

(Boletín Oficial del 12 de Septiembre actual.)

Zaragoza.—Elementales de niños con 625 pesetas de sueldo y 156,25 de retribuciones: Miedes, Aguilón, Mara, Castejón de las Armas, Fuendetodos, Cimballa, Plenas, Monterde, Mezalocha, Salvatierra y Remolinos.

Elementales de niñas con 625 y 156,25: Cadrete, El Pozuelo, Santa Cruz de Grío, Fuendetodos y Alconchel.

Mixtas: Abanto, Sigüés y Malanquilla, con 625 pesetas de sueldo y 156,25 de retribuciones; Vistabella, El Busto, Pintano, Talamantes, Sisamón y Badules, con 550 y 137,50; Malpica y Villadoz, con 500 y 87,50; Sofuentes, con 500 y 125; Gallocanta, con 500 y 112,50; Contamina, con 500 y 62,50; Bisimbre y Purroy, con 500 y 87,50, y Torralvilla, con 500 y 112,50.

Auxiliaría de párvulos: Mallén, con 500 pesetas de sueldo.

El plazo para la admisión de solicitudes terminará á la una de la tarde del día en que se cumplan los treinta días señalados al efecto, á contar desde el siguiente al que aparezca inserto este anuncio en el Boletín Oficial de la provincia.

Zaragoza, 13 de Septiembre de 1906.—El Jefe de la Sección, Nicolás Tello.—Aprobado: El Vicerrector, Fornés.

(Boletín Oficial del 18 de Septiembre.)
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XVI.   MADRID 26 SEPTIEMBRE 1906. N.º 1024 de la col.*

PARTE OFICIAL

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

De primera enseñanza:

Interinos por la Subsecretaría: D.a Felipa Manuela Ereaso Fernández, Maestra de Estella (Navarra), con 550 pesetas; D.a Antonia Jiménez Martínez, de Vélez-Blanco (Almería), con 550; D.a Emilia Lamarca Tomás, de Vich (Barcelona), con 687,50; D.a Julia García Sevilla, de Tobarra (Albacete), con 550; D. Enrique Gómez Ortells, de Lucena (Castellón), con 550; D. Gabriel Gómez Manso, Auxiliar de Tarifa (Cádiz), con 687,50; D. Eleuterio Repullo Molina, Maestro de Almedilla (Córdoba), con 550; D.a Teresa Torroella Prats, Auxiliar de Tarrasa (Barcelona), con 687,50; D. Braulio Mudarra López, Maestro de Sabiote (Jaén), con 550; D.a Irene Oya Marín, de Martos (Jaén), con 687,50; don Miguel López Sánchez, de Mazarrón (Murcia), con 550; D. Celestino Vicente Osuna, de Villacañas (Toledo), con 550; D. Moisés Calabuig Nieto, de Lubrín (Almería), con 550; D.a Josefa Sánchez Costa, Auxiliar de Santaella (Córdoba), con 550; D.a Benigna Eguiguren Arrasate, Maestra de Ondárroa (Vizcaya), con 550; D. Rafael Laserna Ferrer, Auxiliar de Torralba de Calatrava (Ciudad Real), con 550; D. Rafael García Pereira, Maestro de Lapijarón (Granada), con 550; D.a Carmen Garzón Pérez, Maestra de Aracena (Huelva), con 550; D. Bonifacio Candelo Jiménez, substituto de Miajadas (Cáceres), con 550; D. Mariano Molina Capellas, Maestro de Rosas (Gerona), con 550; D. José Miguel Farach Cerezo, de Villajoyosa (Alicante), con 550; D. José Orcola Duato, de
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Si pasamos á los derechos que el Maestro tiene, encontramos otros semilleros de discordias, rencillas y vejámenes, que si no surgen en mayor cantidad, es porque el Maestro, perdiendo de sus derechos profesionales y personales, tiende á dar la enseñanza, á verificar su vida particular, como puede, á remolque, al salir, según modismo vulgar.

Las retribuciones, unas veces reguladas por los Municipios, otras sin regular, pagadas por el Municipio ó retrasado su pago. Pueblos en que los adultos pagan retribución directa, otros donde nadie paga.

¿Y en lo que respecta á la casa del Maestro? ¿Habrá quien, después de estudiar lo legislado sobre este punto y habiendo observado los hechos que en distintos pueblos se han realizado, pueda determinar en derecho el concepto en que el Maestro la posee, y hasta dónde llegan las atribuciones y obligaciones de los Municipios y Maestros sobre ella? ¡Qué viveros permanentes de disgustos, de arbitrariedades y expedientes!

Si la legislación fuese explícita, nada de esto surgiría. Que el mal no tiene remedio mientras así permanezcan las leyes, es evidente; porque las causas de esas perturbaciones, de esos rozamientos que restan energías á la obra educativa, existen en la diferente naturaleza psicológica de las dos entidades y en el desamparo en que la ley deja á esta lucha. Existe en el Maestro su derecho á la vida, hecha según el espíritu de la ley á cuyo amparo se puso; es innato en la clase el deseo de, cumpliendo con esa ley que debiera ser su escudo, tener la satisfacción de engendrar una generación apta para vivir la vida completa.

En general, la vida de los Municipios está informada por fines denotanta política bienhechora como lucrativa: tienden á acaparar la voluntad del Maestro dentro de tal ó cual fracción política; persiguen el fin de favorecer á este ó á aquel munícipe en sus intereses ó á los del mismo Municipio. Y así el Maestro (casi siempre forastero para el pueblo) que no consiente que el local de clase se convierta en teatro ó centro de otra cualquier clase; que se opone á que su propia casa sea convertida en pósito del pueblo, ó bien que no pueda, por su exiguo sueldo, pagar las cuotas de tal ó cual casino; en fin, por no sacrificarse al más leve capricho de los municipios, ya puede prepararse á sufrir sus antipatías, sus desahogos, que traen aparejados su descrédito personal, representación del prestigio de la clase y de la enseñanza, que es la que inmediatamente sufre los perjuicios de la pérdida de fuerza moral en el Maestro.

Es de suma necesidad, urge, por lo tanto, que los altos Poderes, que nunca han recorrido practicando las muchas villas y lugares de España, entiendan esto; que la Asociación del Magisterio primario, representada en la permanente, gestione que se aclaren, determinen y codifiquen los extremos que abraza la legislación de Instrucción pública; así como también impetrar del Excmo. Sr. Ministro que, con repetidas.
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circulares á los Sres. Gobernadores, hagan éstos entender á los señores Alcaldes y Concejales lo importante de la educación, no sólo para la vida del espíritu popular, sino muy principalmente la que entraña para la prosperidad y riqueza de un pueblo.

VÉCSEER.

OPINIONES DE NUESTROS LECTORES

En pos de la justicia.

En el número 11 de El Defensor, de Gerona, y perteneciente al 6 del actual, leí con satisfacción inmensa un bien redactado artículo del Maestro de San Daniel, Sr. J. Carrerach, llamando la atención sobre la injusticia que se está cometiendo con centenares de Maestros en los concursos de ascenso al no computárseles los servicios prestados en Escuelas de menor sueldo, sino los que llevan en la categoría desde la cual solicitan; pero si tiene en cuenta el digno compañero de San Daniel que en esta tierra de garbanzos se legisla en ciertas ocasiones con lo que toca á tierra, en vez de hacerlo con lo que mira al cielo, quedará convencido el compañero que con tanta hidalguía y sentimiento humanitario camina en pos de la justicia.

Vergonzoso es en verdad, por no decir inicuo, que Maestros que llevan treinta años de servicios tienen que jubilarse sin haber obtenido el más pequeño ascenso en su carrera, por culpa de los Reglamentos que hoy rigen.

¡Cuán grande no será la tristeza que se apoderará de estos mártires de la civilización, en las postrimerías de su vida, al ver que sus desvelos y vicisitudes son recompensados con la mayor de las ingratiudes, puesto que ni le premian los servicios prestados á la patria, ni le pagan lo que aun le deben por atrasos! Y ¡cuán grande no será también el remordimiento de conciencia, en esos tristes momentos en que los seres nos aproximamos á la tumba, para aquellos que, pudiendo haber remediado estas injusticias, no lo hicieron, sino dar leyes y decretos á granel, sin haberlos pasado antes por el crisol de su conciencia, á fin de que todos sus subditos recibieran el premio á que por sus méritos se hubieran hecho acreedores! Pero no porque la suerte nos sea adversa hemos de perder las esperanzas, porque Dios nunca abandona á sus hijos, y la justicia se abre paso por sí sola. Confiamos en el actual Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, que si se entera de esta injusticia tratará de remediarla con la velocidad del rayo, y el enterarse es seguro, porque le llamará la atención la Permanente de nues-
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tra Asociación Nacional al pedirle el remedio de otras necesidades para la clase.

Yo ya sé que puesto á votación este tema entre los Maestros que hoy desempeñamos Escuelas de 825 pesetas, de si la primera circunstancia para los ascensos han de ser los años que se llevan en la enseñanza ó los que solamente se llevan en Escuelas de 825 pesetas, perderemos los que nos apoyamos en la primera de dichas circunstancias; pero tenemos la justicia de nuestra parte, y, con ella, no debemos ceder, porque así lo reclama el amor propio y nuestros intereses.

Para dar fin á esta contienda será preciso un plebiscito, en que la resolvieran personas desinteresadas en el asunto, y con este fallo nos daremos por satisfechos, si á los que han entrado por el postigo se les pone en la balanza.

Pongamos ahora dos ejemplos, para juzgar con más acierto:

Primero.—Dos Maestros se encuentran desempeñando Escuelas de 825 pesetas, ganando sus plazas en honrosa lid. El uno lleva en la enseñanza oficial veinticinco años, habiendo desempeñado Escuelas de menor sueldo que la que hoy tiene unos doce. Durante el tiempo que desempeñó Escuelas de menor sueldo que el de 825 pesetas, fué de verdadera prueba, pues sabido es de todo el mundo que donde más vicisitudes pasa un Maestro es en esos villorrios, donde sus habitantes desconocen por completo, no sólo la instrucción y educación, sino el respeto que deben á sus conciudadanos, motivo por el cual debe mandarse á estos pueblos Maestros prestigiosos, porque es donde las necesidades de cultura son más perentorias.

Paso por alto lo mal pagados que suelen ser los Maestros en estos puntos y lo comprometida que tienen su vida en ciertas ocasiones, porque esto son flores punzantes que han de servir más tarde para fortalecernos.

El otro Maestro lleva quince años en la enseñanza, y todos en la misma Escuela, que obtuvo por oposición, pues debido á lo pintoresca y rica que es la población, la cultura y buen trato de sus habitantes, el pagársele siempre sus haberes con puntualidad y el tener la población buenas vías de comunicación, son cualidades preciosísimas para que uno no se mueva de allí hasta el día del Juicio; pero hay ahora un concurso de ascenso y los dos camaradas solicitan en él, y el agraciado con plaza será el que sólo lleva quince años, según las leyes vigentes, porque aun cuando el otro lleva veinticinco, y muchos de ellos pasando mil trabajos, el de los quince lleva dos más que el otro en Escuelas de 825 pesetas, y, por consiguiente, la plaza será para él. Ahora bien: es ley, sí, lo que se hace; pero, ¿es justa esa ley? ¿Es equitativa y humanitaria?

Dejo los comentarios al caro lector, y le ruego tome la pluma para dar su parecer.
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Segundo ejemplo.—Hay 25 Maestros que toman parte en un concurso de ascenso de 1.100 pesetas, y todos en condiciones legales. De los 25 hay 20 que pasaron á disfrutar el sueldo de 825 sin haber hecho oposición y sí sólo un pequeño ejercicio á puerta cerrada y amigablemente, que era lo que se exigía á los que les había aumentado el censo de población donde residían. Los cinco restantes obtuvieron las plazas que ocupan en honrosa lid cuando ya llevaban algunos años en Escuelas de menor sueldo, y entre todos sus servicios, tienen muchos más que los 20 primeros; pero los 20, desde que les reconocieron el sueldo de 825 pesetas, llevan en esta categoría más que los cinco en Escuelas de oposición, y por esta causa serán agraciados con las plazas, según las vigentes leyes.

No quiero preguntar aquí al sufrido lector á qué lado inclinaría su balanza entre los dos grupos de aspirantes; pero sí desearía saber su parecer en este nuevo caso: Hay una plaza vacante por ascenso, y la solicitan dos Maestros; el uno disfruta el sueldo de 825 pesetas por el aumento de censo, motivo por el cual su famosa oposición consistió en unas preguntas á puerta cerrada. El otro disfruta del mismo sueldo por el decreto de gracias, con bastantes años en la enseñanza y dos oposiciones aprobadas; y, en este caso, ¿á quién consideraría con más méritos para disfrutar la plaza?—(Continuará.)

WENCESLAO LÓPEZ.

Llinos del Vallés, 16 Septiembre 1906.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Hemos tenido el gusto de saludar á una Comisión de Maestros y á otra de Auxiliares de Barcelona, que han venido á Madrid á gestionar cerca del Gobierno la defensa de sus respectivos intereses.

El Ayuntamiento de Barcelona quiere en el fondo crear tantas Escuelas como Auxiliares tiene, y que estas nuevas Escuelas sean servidas por los actuales Auxiliares, á los que exigirá la responsabilidad directa de su labor docente. Tal acuerdo seduce y conviene á los Maestros Auxiliares, pues además de la independencia y mayor representación docente y social que había de darles, significa para ellos un ingreso económico con que hoy no cuentan: el de las retribuciones directas de los niños pudientes, que allí lo son casi todos para este efecto. A los Maestros primeros les perjudica el acuerdo en cuestión, porque, aparte otras razones, existe la muy atendible de que con esta medida se perjudican sus intereses, dado que habían de tener menos niños en sus Escuelas, y, por tanto, habían de cobrar menos retribución.
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Y este es el pleito que han venido á ventilar en Madrid: los Maestros, que el Gobierno deje sin efecto el acuerdo del Ayuntamiento de Barcelona; los Auxiliares, que lo apruebe inmediatamente.

La cuestión ofrece, como se ve, dos aspectos bien encontrados: el de la difusión de la cultura popular, y el de los intereses de los preceptores.

No hay duda que al convertir de hecho las Auxiliarías en Escuelas independientes, ganará mucho la enseñanza pública; pero también es evidente que se cercenan los derechos legítimos de los Maestros primeros. Y lo que hay que procurar es que, ganando la enseñanza y los Auxiliares, no pierdan los Maestros, única fórmula que evitaría espectáculos poco edificantes para la clase y afianzaría la reforma.

Creemos nosotros que la fórmula podría ser ésta: haga el Ayuntamiento que la enseñanza sea gratuita abonando á los Maestros la cantidad que perciban de los niños en concepto de retribuciones, y señale otra cantidad por este concepto á los Auxiliares, los cuales servirán sus nuevas plazas con la categoría de su actual título administrativo, y á medida que estas plazas vayan vacando, provéanse, en términos legales, como Escuelas con 2.000 pesetas de sueldo y demás emolumentos.

Entendemos que así se evitaría un posible salto del tapón, que los Maestros no saldrían perjudicados en sus intereses, bien legítimos y respetables, que los Auxiliares y la enseñanza ganarían en todos conceptos y que á la vuelta de pocos años no habría en Barcelona ni una sola Auxiliaría.

Don Juan Beneján, distinguido Maestro de la Ciudadela de Menorca y uno de los más ilustrados publicistas en las materias que integran la educación del niño, presenta La Escuela y el Hogar, su nuevo trabajo que, como suyo, es de los que cautivan cuando se leen y de los que entusiasman cuando se reflexiona acerca de su hermoso contenido.

En forma de cuaderno y dos veces al mes aparece nuevamente ante el público, ostentando el producto de su ingenio, su larga experiencia personal y el resultado de sus observaciones atinadísimas, con las cuales ha logrado crear fisonomía propia que no puede confundirse con ninguna de las que conocemos en el mundo de la educación infantil.

Sus ingeniosos escritos son conocidos y celebrados en todo el país, y algunos de ellos han traspasado las fronteras, no igualando, sino superando en mérito á los que de índole análoga se publican en el Extranjero.

LA ESCUELA MODERNA se honra muchísimo estableciendo el cambio, y cumple un deber de compañerismo anunciando la publicación de esa nueva Revista, que viene á aumentar el mérito de su Director y á enri-