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Suplemento a La Escuela moderna (1906-10-13 00:00:00), página 8

Maestros, de acuerdo con las Juntas locales, harán al principio del curso las invitaciones que consideren convenientes á este propósito.

Art. 20. La intervención en la enseñanza de las personas á que se refiere el artículo anterior quedará reducida á dar breves conferencias ó disertaciones á los alumnos durante la media hora última de la clase. Estas conferencias tendrán siempre carácter práctico y educativo, y habrán de versar sobre punto ó puntos de los incluidos en el art. 17 al determinar la extensión y la índole de la enseñanza. En ningún caso servirán estas conferencias de motivo ó pretexto para que el tiempo dedicado por el Maestro á la enseñanza sea menor de hora y media.

Art. 21. El Maestro es dentro de la Escuela la única autoridad para imponer el orden y disponer cuanto sea preciso en la organización, marcha de la enseñanza, etc. En el caso posible, aunque no probable, de desobediencia ó rebeldía de algún alumno, el Maestro reclamará del Alcalde la asistencia de algún dependiente de la autoridad que, dentro de la Escuela, quedará á las órdenes del Maestro. Las Juntas locales cuidarán de que las clases nocturnas funcionen con regularidad y durante la época y horas establecidas.

Art. 22. Cuando algún alumno, por su carácter discolo, sea una perturbación para la buena marcha de la enseñanza, el Maestro, después de agotar todos los medios de persuasión para reducirlo al orden sin conseguirlo, podrá acordar la expulsión de la Escuela, la cual, si fuere necesario, será ejecutada por el dependiente ó dependientes de la autoridad.

Art. 23. Al terminar el curso escolar en las clases nocturnas, los Maestros elevarán á la Junta provincial una breve Memoria que contendrá:

1.º Número de adultos que solicitaron ingreso, el de los que fueron admitidos y el término medio de asistencia mensual.
2.º Enseñanzas que se han dado cada mes.
3.º Cantidades que se han invertido en luz y calefacción, y cómo se ha suplido la deficiencia cuando haya sido preciso con arreglo á lo dispuesto.
4.º Personas de la población que han cooperado á la enseñanza en las clases nocturnas.
5.º Comportamiento de los alumnos, si hubo alguno rebelde y medidas de castigo adoptadas.

Art. 24. Los Inspectores provinciales harán el resumen de todos esos estados, que en el plazo de un mes elevarán todos los años á la Subsecretaría del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes para conocer los resultados de esta enseñanza y los progresos que experimente.

Art. 25. Las Juntas provinciales darán la mayor publicidad á estas instrucciones, encareciendo á los Maestros y á las autoridades locales el más exacto cumplimiento de las mismas.
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Dado en San Ildefonso á cuatro de Octubre de mil novecientos seis.
—ALFONSO.—El Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, Amatio Jimeno».

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

Interinidades por la Subsecretaría: D.a Rosario Vinuesa Martín, Maestra de Salobreña (Granada), con 550 pesetas; D. Froilán Atilano Merín Cañizares, de Villanueva de Alcardete (Toledo), con 550; D. Antonio Triviño Caballero, de Monterrubio de la Serena (Badajoz), con 550; D.a María Ortiz Serrano, de Bermeo (Vizcaya), con 550; D.a Juliana Hernández García, substituta, de Villahermosa (Ciudad Real), con 550; D.a María Teresa Conca, Maestra de Monóvar (Alicante), con 687,50; D. Juan Bautista Olías, de Carpio de Tajo (Toledo), con 550; D.a Ana Rubio Rodríguez, de Carpio de Tajo (id.), con 550; D. José Avrial Cantó, Auxiliar de Castellón, con 550; D.a Inés Cedillo Benito, de Belvis de la Jara (Toledo), con 550; D. Gerardo Romero, de Burgos, con 687,50; D.a María Concepción Fernández Serrano, Maestra de Bergas (Toledo), con 550, y D. Vicente Rayón Larrayz, Auxiliar de Burgos, con 687,50.

—Don Francisco Q. y Esteban, Auxiliar provisional de Derecho y Legislación del Instituto de Teruel.

—Interinos para la provincia de Lérida: de la Escuela de Bellús, D. José Escarpanté; de la de Serradell, D. José Cotonat, y de la de Asbeca, D.a Encarnación Bestrón.

—Por el Rectorado de Oviedo se han hecho los siguientes nombramientos de Maestros interinos: D.a Remedios López Rodríguez, para la Escuela mixta de Bañeces, en Gradc, con la dotación anual de 500 pesetas; D.a Elvira Álvarez López, para la id. de Llamero, en Candamo, con id.; D.a Petronila Prada García, para la id. de El Remedio, en Nava, con id.; D.a Emilia Pérez García, para la id. de Limes, en Cangas de Tineo, con idem; D.a Maxima Álvarez Fernández, para la id. de Nembra, en Aller, con id.; D.a Eugenia Alonso León, para la elemental de niñas de Selorio, en Villaviciosa, con id.; de la Escuela elemental mixta de La Guardia, en Tineo, con la dotación anual de 313,50 pesetas, D.a María Mercedes Rodríguez; de la incompleta mixta de Riocastiello, en id., con 500 pesetas, D. Manuel Fernández García; de la Escuela de Muñalén, en Tineo, D. Ángel González Peláez; de la de Agüeira, en Oviedo, D.a María Consuelo Torres Suárez; de la de Tameza, D. José María Suárez González; de la de San Miguel de Ucio, D.a Ramona Domitila Llano Cerra; de la de Ventosa, en Candamo, D.a María Menéndez García; para la incompleta mixta de Ouria, en Taramundi, D. Arturo Francisco Lorido, con 500 pesetas; para la de niñas de Endriga, en Somiedo, D.a Visitación
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XVI.   MADRID 27 OCTUBRE 1906.   N.º 1033 de la col.

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS

GENERALES

14 de octubre actual. (Gaceta del 24.) — Real orden del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes al subsecretario del mismo, que dice así:

«Ilmo. Sr.: En vista de las numerosas instancias elevadas á este Ministerio por los alumnos de todas las carreras y grados de enseñanza á quienes falta una ó dos asignaturas para terminarlas, en solicitud de exámenes extraordinarios en noviembre, alegando haber organizado y dispuesto sus estudios en el último curso en la creencia de que este año se les concederían, como en el año anterior;

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien disponer:

1.º Que en la primera quincena del mes de noviembre próximo podrán matricularse para los exámenes subsiguientes los alumnos oficiales ó libres á quienes falten una ó dos asignaturas para completar grado de enseñanza ó terminar carrera.

2.º Estos exámenes se verificarán en la segunda quincena del próximo mes de noviembre.

3.º Los Tribunales para los exámenes se constituirán en la forma prevenida por las disposiciones vigentes.

4.º Para las dudas que pudieran surgir con motivo de estos exámenes, se pone en vigor la real orden de 27 de octubre de 1905, y

5.º Que se dé la mayor publicidad posible á esta real orden, para que llegue á conocimiento de la población escolar; entendiéndose que esta concesión se hace por última vez, y, por consiguiente, que en ella no
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—Cuando esquilan las ovejas, si los esquiladores las cortan, le echan en la cortadura cisquillo de la fragua.
—¿Y cuánto gana?
—De comer y un real.
—Juan tiene tercianas.
—Manuel está de pastor.
—Pedro ha ido á cavar garbanzos, y Juan, Antonio, Martín y Sebastián están á la siega.

Luego vienen las vacaciones de verano y después la recolección de los higos y de la aceituna, y como casi toda la hacen mujeres y niños, entonces sí que faltan. Casi ninguno viene á la escuela.

Así no es extraño que haya un 90 por 100 de vecinos que no saben leer ni escribir.
—Ya ve usted—me dice uno de los niños mayores.—Nos llevan los padres, ¿qué vamos á hacer?
Además hay aquí familias tan pobres, que realmente no pueden mantener á sus hijos. Su comida habitual es: gazpacho por la mañana, sopas al mediodía y gazpacho ó sopas por la noche.
—¿Cuanto gana tu padre?—le digo á uno.
—Hoy está á cavar patatas. Le dan cinco reales y está desde las seis de la mañana hasta las ocho de la noche.

Las mujeres y los niños cavan también, y en la época de la aceituna ganan las primeras tres reales y dos los segundos.

Sufría yo pensando en el porvenir de tanto niño. Muchos pisaban tres ó cuatro días la escuela y no volvían, y así llegaban á los doce ó trece años, sin conocer las letras ni saber sumar, y lo que es peor, embrutecidos por un trabajo prematuro, una alimentación insuficiente y un abandono criminal. Por otra parte, los padres eran miserables é ignorantes; muchos de ellos estaban alcoholizados, y unas veces por necesidad y otras por abuso, me quitaban sus hijos de la escuela.

La Junta local se cruzaba de brazos; el Ayuntamiento era pobre ó estaba mal administrado; no había local de escuela, arrendándose uno cualquiera, que unas veces sobraba y otras no bastaba; los maestros no tenían casa, alquilando una que costaba más de lo que daba el Ayuntamiento para ella, y los ricos, los pudientes de la localidad, eran gente encastillada en sí misma que no pensaba más que en aumentar su capital amontonando billetes del Banco ó en extender su propiedad, aunque tuviesen que dejarla estéril. Amables y atentos, se las echaban de inteligentes y sabihondos, bebían raciones de vino y jugaban al tute en el casino para pasar el rato. Sus hijos se hacían á tropezones médicos, boticarios, abogados, etc., y luego... á vivir como sus padres.

El cura, á su negocio; los demás, indiferentes á todo lo que no les tocase muy de cerca.
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¡Y yo que había soñado transformar la escuela antigua, rutinaria y carcelaria, por la escuela moderna, riente, racional y educativa de verdad! ¿Cómo me arreglaría para vencer tantas dificultades y hacer que la savia de vida que circula por la Pedagogía del siglo xx corriese á raudales por las frías arterias de las momificadas gentes del siglo xvi?

Di suelta á los niños y salí al campo en busca de salud para el cuerpo y reposo para el espíritu; en la calle oí llorar á un niño, é im- pulsado por la curiosidad me asomé á una ventana por la que penetra- ba escasa luz en una habitación miserable y maloliente; allí estaba el infante liado como un cigarrillo en pajizos reafajos y hundido en los tra- pajos que rellenaban la tosca cunita; la madre y las vecinas estaban en el campo, y el niño, sucio, se desgañitaba inútilmente: retiré las narices, cerré los ojos y proseguí mi camino.

Al atravesar un rastrojo, tres niños me saludaron.

Fijé en ellos mi vista; no los conocía; no iban á mi escuela.

El mayor tendría once años y llevaba un pesado azadón al hombro; los otros dos, sin chaqueta ni blusa, seguían al primero pisando la tie- rra ardiente con unos piececitos negros y tostados.

Aun el sol vertía con fuerza sus rayos sobre la tierra.

Ésta despedía de sí parte del calor recibido, reflejándolo hacia mi rostro, que rezumaba por todos los poros al sentir el contacto del vaho soiocante; subí la cuesta y en lo alto me senté fatigado á la sombra de un canchal. Cuadrillas de segadores encorvaban sus cuerpos sobre los rastrojos recogiendo las espigas de las cebadas amarillas; las mujeres, descalzas, ataban los haces y formaban las hacinas; otras espigaban; dos niños cuidaban de las caballerías tendidos sobre las albardas y jugando sobre las jáquimas.

Allá, en la hondonada, se extendían los olivares y las huertas; los blancos bohíos resaltaban como palomares perdidos entre el gris obs- curo de brezos, lentiscos, carrascas y retamas; verdeaba la hierba en- tre los árboles; los naranjos y limoneros alzaban apenas del suelo sus copas espesas, pródigas de azahares y de sazonados frutos; crecían las chumberas con exuberancia tropical; las florecillas salpicaban el valle y el suelo se vestía con riquísimo manto en el que el morado de los to- millares en flor se entretenía con el blanco y amarillo de margaritas y magarzas.

Atraído por la belleza entré por los olivares, salté paredes y cercas, anduve por todas partes, aspiré con deleite el aire embalsamado con esencias y perfumes campesinos, me tendí á la sombra de un naranjo, mirando suspendidas sobre mi cabeza como esferitas de oro las dulcí- simas naranjas, que se destacaban brillantemente sobre el añil del cielo al ser bañadas por los últimos resplandores del sol poniente;... por mi imaginación pasaron las imágenes de los niños miseriosos, de los sega- dores macilentos, de las mujeres esclavas que, descalzas, escudriñaban
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los surcos recogiendo espigas perdidas, hasta que me envolvieron las sombras de la noche y el cielo se cuajó de estrellas y los segadores y mujeres regresaron cantando á sus hogares;... los insectos rozaron mi cabeza, el ritmo del campo me adormecía y una placidez descendía del cielo infundiéndome una somnolencia irresistible; creí ver después á los niños de mi escuela que se acercaban silenciosos para no interrumpir mi meditación, me rodeaban y llamaban á otros niños andrajosos que afluyan de todas las colinas y cerros, y llegaban á millares del Oriente, del Ocaso, del Septentrión y Mediodía para llenar el valle, resbalando sobre la verde alfombra como almas en pena, amarillos y esqueléticos, tostados y negruzcos, hambrientos y haraposos, arrugados, envejecidos, acanallados algunos, inocentes como ángeles los más. ¡Redención! ¡Redención!, exclamé, y aquella multitud de famélicos y desheredados extendió hacia el cielo sus bracitos desnudos, con los puños crispados, pidiendo protección á los poderosos... y ¡oh maravilla! la gasa azulina del cielo se rasgó, músicas de querubes gimieron en los aires, y una visión divina, de célicos resplandores, vestida con pétalos de rosa y estambres de jazmines y perlas de rocío, pasó rozando sus cabecitas, escuchando sonriente y compasiva sus peticiones de pan y educación.

— Voy de prisa — les dijo la visión — á endulzar las horas de dos jóvenes perhenchidos de ilusiones; pero volveré acompañada del Amor y de la Caridad para levantar aquí entre los naranjos y los limoneros, entre las flores amarillas y blancas, en pleno campo donde el aire es puro y el ambiente perfumado, escuelas y sanatorios para esos niños míseros del villorrio y de la ciudad que tienen hambre y sed de justicia.

Y la visión desapareció. Era la Dicha, que asistía á una cita del Amor para rodear de felicidad, alegría y bienestar el palacio de los reyes de España.

T. Lucas García.

PARA EL SEÑOR MINISTRO

Sr. Director de LA ESCUELA MODERNA.

Muy señor mío y de mi consideración más distinguida: Haga el favor de hacer llegar al señor ministro, por medio del periódico de su digna dirección, la siguiente pregunta para que S. E. tenga á bien dictar alguna disposición que aclare las dudas que tenemos los maestros de esta localidad sobre el reglamento de las escuelas de adultos.

Sirvo en el pueblo de Belalcázar (Córdoba), en donde hay tres escuelas de niños, y como población de menos de 10.000 almas, es obligatoria la enseñanza de adultos en cada una de ellas; pero nos encontra-
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mos, Excmo. Sr., con que en esta provincia aun no se ha implantado, en la mayoría de sus pueblos, la enseñanza de adultos, siendo éste uno de los que carecen de ella.

Como al cumplirse el reglamento dictado por V. E. ha de producir aumento de consignación, y por lo tanto, si no se dispone, no ha de ser posible el cobro de los haberes de los maestros que cumplan lo que en él se ordena, rogamos á V. E. se sirva aclarar en esta parte el reglamento, para saber en qué fecha hemos de abrir la clase nocturna y qué hemos de hacer para figurar en nómina.

Le anticipa las gracias su afectísimo seguro servidor q. b. s. m..

EMILIO GUERRA.

Belalcázar, 21 de octubre de 1906.

OPINIONES DE NUESTROS LECTORES

Exigencias de nuestra legislación.

Son muchos los maestros que han escrito sobre el contenido de los artículos 41 y 48 del vigente reglamento de provisión de escuelas. Naturalmente, los que tal han hecho son, sin duda, los que sufren de cerca la crudeza de disposiciones que nosotros consideramos poco meditadas, y que, al fin, con ellas no se consigue lo que se propuso el legislador: el trasiego de maestros continúa como antes de redactarse los artículos á que nos referimos. Y, pues, en nada benefician á la enseñanza y en cambio perjudican al magisterio, es hora de que sean derogados ó substituidos por otros más humanitarios. Ensayada una reforma y reconocida su ineficacia, lógico es pensar en suprimirla ó mejorarla.

No es el mayor ó menor tiempo exigido á los maestros para tomar parte en los concursos el originario del movimiento que se nota en el personal de primera enseñanza; obedece á causas más hondas: la situación lamentable en que se halla la clase de auxiliares es uno de los motivos que ocasiona esa perturbación, singularmente en el concurso de traslado. Suprímanse las auxiliarias, hágase que todas las escuelas del mismo sueldo tengan iguales emolumentos, garanticése el pago de la casa-habitación del maestro en la forma que determina la ley, y vere-mos declaradas desiertas muchas plazas.

Hemos leído bastantes artículos en los cuales sus autores se esfuerzan en demostrar lo perniciosa que resulta á los maestros la restricción impuesta, y aun presumo que quedan satisfechos con ver publicadas sus cuartillas en secciones como «Ecos del Magisterio», «Opiniones de nuestros lectores», etc., de la prensa profesional. Y esto, sencilla-
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mente, equivale á dejar de publicarlas, porque, ó no son leídas por quienes pudieran remediar el mal, ó, de serlo, la poca, por no decir nada, consideración que desgraciadamente merece el eco ó la opinión aislada de un maestro hace que pasen desapercibidos sus lamentos.

Esta es la realidad, y como no podemos substraeernos á ella, estimamos que es otro el camino á seguir: los maestros á quienes mediamente interese el asunto y aquellos que consideren razonable la petición (al fin á todos interesa, pues los que hoy no están inhabilitados pueden estarlo mañana, sin la comisión de otro delito que haber ejercitado un derecho) deben gestionar que las Asociaciones de las cuales formen parte tomen acuerdo sobre tan importante asunto, que estas entidades hagan presente su deseo á la Asociación Nacional por medio de sus representantes de distrito ó directamente, y que la Nacional trabaje con empeño hasta lograr el fruto apetecido.

Claro es que no deben reducirse á esto las gestiones. La prensa es factor esencialísimo, cuyo valioso apoyo conviene recabar, ya por la fuerza de la amistad, ya por la del número, aparte de por la bondad de la idea. Si consiguiésemos que la hiciera suya alguna revista ó periódico de prestigio, el triunfo no se haría esperar.

Y mientras se trabaja en los dos sentidos indicados, teniendo en cuenta la urgencia del caso para algunos compañeros, no estaría de más proceder inmediatamente á redactar una instancia en la cual pudiera pedirse la derogación de los arts. 41 al 48 á que nos venimos refiriendo, ó la reducción á uno ó dos años del tiempo que precisa haber servido en la última escuela para hallarse en condiciones de solicitar en los concursos y permutar.

La instancia de que hablamos, con las adhesiones remitidas, se dirigirá al señor ministro, y con el fin de que no duerma el sueño de los justos en el empolvado lecho del negociado correspondiente, los firmantes pondrán en juego las influencias de que dispongan (cuantas más, mejor), aunque para ello tengan que prescindir por esta vez de salubres consejos y autorizadas opiniones emitidos por hombres sabios.

SANTIAGO VALLÉS.

Interinos y gratuitos.

Las compañeras y compañeros de profesión que sirven interinamente, sin esperanza, en el estado actual de cosas, de verse en propiedad de una escuela, suplican el apoyo de los propietarios para conseguir que desaparezcan las auxiliares gratuitas.

Á fin de lograr eso que por doquiera se pide — el apoyo de los propietarios, — podría acudirse á diferentes procedimientos, y ahí va uno, por lo que valga.
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Que cada interina y cada interino se tome la molestia de escribir cuatro tarjetas postales: una, al presidente de la Asociación del partido judicial; otra, al presidente de la Asociación de la provincia; la tercera (1), al presidente de la Federación Universitaria Catalana-Balear —maestro de Sarriá, provincia de Barcelona,— y la cuarta, al presidente de la Asociación Nacional —Caños, 4, Madrid.

El texto de dichas postales, iguales todas, puede ser así:

«Muy señor mío: Agradecería de usted que al seno de la Asociación que preside llevarse el estudio y examen de los dos siguientes puntos, que son aspiraciones de nuestra desamparada clase interina: 1.º, derogación de la facultad que tienen las Delegaciones Regias para nombrar auxiliares gratuitos; 2.º, respeto de los derechos adquiridos por quienes fueron ó son hoy día auxiliares gratuitos.

Gastándose 40 céntimos los interinos y las interinas, harían caer una lluvia de postales en nuestras Asociaciones —de partido, de provincia, de distrito y de la nación;— es de esperar que los presidentes oirían y atenderían el ruego, señalándose cual muy tocados de indiferencia si se hicieran los sordos; la cuestión quedaba sobre el tapete en toda España, y, á no dudar, surgiría un gran movimiento de opinión favorable á los interinos.

Á probarlo, pues; á escribir cuatro tarjetas postales; á gastar 40 céntimos.

L. Jou y Olió.

***

Socorros mutuos de la Asociación Nacional.

Discutido y aprobado por la Junta directiva de la Asociación Nacional del Magisterio Primario en sesión del 21 de agosto retropróximo, un Proyecto análogo al que tiene el Cuerpo de la Guardia civil; conocedor, por una parte, y según referencias, de que la cuota de cinco pesetas por fallecimiento de socio provincial establecida por nuestra Asociación es considerada por algunos como obstáculo para su ingreso en ésta, y conviniendo, por otra, marchar al unísono con los consocios de la Nacional si queremos iguales derechos é iguales deberes, el socio que suscribe propone á la Junta directiva de la provincial de Soria se digne consultar á los afiliados si convendrá dejar sin efecto la referida cuota de cinco pesetas, acogiéndose, en cambio, á la de diez céntimos por defunción ocurrida y cincuenta al ingreso para fondos de reserva, según se lee en Unión y Sinceridad y en la Memoria anual de la Nacional.

Para el resultado del plebiscito, únase á favor de la cuota de diez céntimos de peseta por cada fallecimiento de maestro español, el voto de

ANASTASIO GONZÁLEZ.

(1) Claro que esta tercera no deben escribirla los maestros que residan fuera del Rectorado de Barcelona, en donde se escribe este articulito.—(N. del A.)
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NOTICIAS E INFORMACIONES

La Gaceta de Madrid del día de ayer publica las vacantes por concurso de traslado del Rectorado Central.
En el próximo número las insertaremos.

El Ayuntamiento de Sevilla ha dispuesto que se abone á los auxiliares de aquellas escuelas 45 pesetas mensuales como indemnización de casa-habitación.

Bastante repuesto de la indisposición que ha tenido en cama á nuestro director, agradece á sus amigos las atenciones de que ha sido objeto durante su enfermedad.

Se nos asegura que los maestros de Bilbao agraciados con la designación de número uno hecha por la Junta, avergonzados del necio lauro, é indignados por la burla hecha á sus compañeros, han tomado la iniciativa de dirigirse al señor ministro de Instrucción pública en súplica de que las Juntas de Instrucción no dictamen sobre extremos que desconocen.
Es airoso el papel y por lo que beneficia á la enseñanza lo aplaudimos.

Don Enrique Bages, cultísimo maestro de Reus, ha fallecido repentinamente.
El gran influjo que el Sr. Bages ejercía merecidamente en el profesorado de Cataluña por su talento, su laboriosidad y su hermoso corazón, le llevó á la presidencia de la Asociación provincial de maestros de Tarragona, que organizó tan honradamente, que siempre dispone de fondos para atender á fines de caridad.
El Sr. Bages deja un gran vacío en el profesorado de instrucción primaria.
Descanse en paz, y reciba su familia el testimonio de nuestro sincero pésame.