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Escuela elemental de niños de Viso del Alcor, con 625 pesetas.—2. Don Taciano López León, elemental, 625, 5-9-6: para la íd. de Dos Hermanas, con 625.—3. D. Fulgencio Carmona Escobar, elemental, 625, 2-8-8: para la íd. de Cantillana.—4. D. Florencio Gómez Rodríguez, superior, 625, 5-5-5: para la íd. de Lora del Río.—5. D. Leopoldo Sánchez Escalada, superior, 500, 5-0-20: para la íd. de Lora del Río, con 625.
6. D. Antelmo Saíz Ibarra, elemental, 500, 4-8-26: para la íd. de Lora del Río, con 625.—7. D. Federico Alois Seller, superior, 500, 3-6-5: para la íd. de Arahal.—8. D. Enrique Adalid y López, elemental, 500, 2-0-4: para la íd. de Fuentes de Andalucía.—9. D. Hermógenes Perino Rodríguez, elemental, 500, 1-7-26: para la íd. de Arahal, con 625.—10. D. Manuel Gómez Marcos, elemental, 500, 1-7-2: para la íd. de Ca- zalla de la Sierra, con 625.—11. D. Luis Carrera Flores, elemental, 500, 1-5-1: para la íd. de Alcalá de Guadaíra, con 625.—12. D. Rafael de Mena García, superior, 500, 1-4-25: para la íd. de Mairena del Alcor, con 625.—13. D. Ezequiel Fornas Moliner, elemental, 500, 1-3-15: para la íd. de Analcollar, con 625.—14. D. Rufino Ruiz Rodrigo, elemental, 500, 1-3-6: para la íd. de Herrera.—15. D. Juan Becerra Fernández, elemental, 500, 1-2-10: para la íd. de Paradas.—33. D. José Posada y Benítez, elemental, 6: para la íd. de Villanueva del Ariscal, con 500.

Provincia de Córdoba.—D. Rafael Pérez Córdoba, para la Escuela elemental de niños de Zapateros (Aguilar); D. Antolín Serrano, para Granjuela; D. Francisco Guzmán, para Sileras (Almedinilla); D. Pedro Alcalá, para la Auxiliaria de Luque; D. Federico Alois, por haber sido propuesto para la Auxiliaria de Arahal, que prefiere, no se propone para Dos Torres, y D. Manuel Bizuete, para la Auxiliaria de Valenzuela.

JUNTAS DE ENSEÑANZA

PROVINCIALES

Vizcaya.—Acuerdos: Aprobar el aumento de 300 pesetas que el Ayuntamiento de Abanto y Ciérvana ha concedido á los Maestros de sus Escuelas, dando las gracias á la Corporación citada por su interés en pro de la enseñanza.

Contestar á la Junta local de primera enseñanza de Arrieta que proceda á la reapertura de las Escuelas cerradas por causa del sarampión, guardando las precauciones procedentes.

Elevar á acuerdo el informe emitido por el Sr. Inspector en el expediente instruído por el Ayuntamiento de Munguía para la supresión de una Escuela, y remitir dicho expediente á la Comisión provincial para que dictamine lo procedente.

Aprobar el itinerario de visita á las Escuelas públicas y privadas propuesto por el Sr. Inspector para las que se deben girar en el presente año.
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Manifestar á la Junta local de Orozco que la Maestra de la Escuela ha procedido en la expulsión de las niñas menores de seis años con lo que por esta Corporación provincial se le tiene ordenado, y que no existe motivo para el apercibimiento propuesto.

Reproducir á la Subsecretaría del ramo lo resuelto por esta Junta, respecto de la negativa del Ayuntamiento de esta capital para crear la Escuela graduada de niñas que, con arreglo á la ley, le corresponde, pues la elemental, habilitada con tal carácter, sólo lo fué como provisional, en tanto se crease la obligatoria que debe llevar anexa la Normal de Maestras.

Se despacharon otros asuntos de puro trámite, y se levantó la sesión.

Gobierno civil de la provincia de Huelva.

CIRCULAR

Convencido de que el problema social de España estriba principalmente en una ecuación pedagógica, cuya incógnita ha de encontrarse en la educación popular, mi primer saludo, al hacerme cargo de este Gobierno, se dirige á los mentores de la niñez, á los Maestros de Escuelas de la provincia, á quienes desde este diario oficial envío el testimonio de mis simpatías.

Parecerá á algunos de esos «superhombres», que tamaña conducta mía, por lo inusitada (y esto es desgraciadamente cierto) envuelve deseos de popularidad, ó quizás los más generosos lleguen á calificarla benévolamente de puerilidad, impropia de quien ostenta la más alta autoridad de la provincia. Como quiera que sea, y prescindiendo de ajenas opiniones, entiendo que dignificar al Profesorado público es dignificarse á sí mismo, y que la labor fecunda de los Maestros españoles no alcanzará su completo desenvolvimiento si no se le rodea del ambiente de autoridad que garantice su desarrollo.

En tal sentido, y siguiendo los impulsos de toda mi vida pública, el Gobierno civil de Huelva no tendrá antesala para cuantas iniciativas se proyecten en favor de la enseñanza. Todas serán acogidas e implantadas en la medida que el tiempo y los medios económicos me lo consentan. Para realizar algo de lo mucho que aun falta en la enseñanza, inútiles serían mis esfuerzos si no contase con la eficaz ayuda de las Corporaciones provinciales y populares, y sobre todo con las luces del propio Magisterio, interesado principalmente en salvar el desnivel
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intelectual que nos agobia. Ya la provincia de Huelva dió en el año anterior una hermosa prueba de virilidad con las fiestas infantiles realizadas con tanto éxito y de tanta transcendencia para la cultura pública. Menester es no dormirse sobre los laureles conquistados. Pensemos que si los pantanos, riegos y demás obras hidráulicas abrirán las entrañas de esta hermosa tierra andaluza, mostrándonos su patente fuerza productora, de nada ha de servirnos sin la enseñanza que riegue, fecunde y alumbre las inteligencias.

La instrucción pública cuenta con un entusiasta defensor de sus derechos y mantenedor de sus grandezas, con el Gobernador civil, que tiene la honra de hallarse al frente de la culta provincia de Huelva, á cuya intelectualidad se ofrece incondicionalmente.

ENRIQUE POLO DE LARA.

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La de Berlanga de Duero (Soria).

Acuerdos tomados en la Junta general del 4 de Febrero:
1.º Aprobar los trabajos que la Junta directiva ha hecho para ingresar en la Nacional, facultándola para resolver cuantos asuntos haya.
2.º Seguir la misma vía que trace la Nacional en todos los asuntos referentes al Magisterio y á la enseñanza.
3.º Que la Junta directiva se dirija en instancia, en nombre de los asociados, al Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, en súplica de que se dé curso al expediente que la muy ilustre Junta provincial de Instrucción pública de esta provincia incóo para que se le conceda al Sr. Inspector de primera enseñanza, D. José Puig y Cherta, la encomienda de la Orden civil de D. Alfonso XII.
4.º Conceder un expresivo voto de gracias á D. Fermín Ivora de Meiguel, en atención al celo é interés que despliega en el cumplimiento de sus deberes como Habilitado de primera enseñanza.
5.º Rogar con encarecimiento á la Comisión permanente de la Nacional influya para que se resuelva en sentido favorable el expediente del Sr. Inspector.
6.º Se dió lectura al nuevo Reglamento por el que se ha de regir esta Asociación, y fué aprobado.
7.º Crear los socorros mutuos desde esta fecha entre los asociados,
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y solicitar á la Nacional los patrocine para su implantación en todas las Asociaciones.

8.º Que la Junta directiva de esta Asociación sea también la de los socorros mutuos.

9.º Hacer constar en acta el sentimiento que ha producido la prematura muerte de D.ª María Moreno Simón, Maestra que fué de Utrilla, y asociada en ésta.

10. Excitar á la Nacional, á fin de que, por quien corresponda, se satisfagan los atrasos que se deben al Magisterio y material de Escuelas, reintegrándose de los Ayuntamientos, en la forma que lo hizo don Manuel Ruiz Zorrilla.

El Secretario, Silvestre Atance.

PROYECTO DE LEY DEL TIMBRE

Por Real decreto de 1.º del actual se ha puesto en vigor el Proyecto de ley definitivo del Timbre, inserto íntegro en la Gaceta del 13. Damos cabida á lo que está más relacionado con el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes.

CAPÍTULO X
TÍTULOS, DIPLOMAS Y DOCUMENTOS ANÁLOGOS

Art. 70. Los Reales títulos, despachos, credenciales de empleos, cargos ó dignidades, cuando estas últimas sirvan por sí solas para la posesión ó disfrute de haber, sin necesidad de título, cualquiera que sea la carrera en que se conceda, civil, militar ó eclesiástica, y se hallen remuneradas por los presupuestos generales del Estado, de la provincia ó del Municipio, así como los de empleados de la Real Casa, los de los Cuerpos Colegiadores, las certificaciones de declaración de derechos pasivos, los duplicados de dichos documentos cuando se ex- pidan á instancia de parte, y los nombramientos de empleos hechos por Empresas particulares arrendatarias de rentas ó servicios públicos, que de alguna manera necesiten ser confirmados por las autoridades administrativas se reintegrarán por el impuesto del timbre, fijando el móvil correspondiente al sueldo ó remuneración anual, según la escala siguiente:
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SUPLEMENTO
A
LA ESCUELA MODERNA

Año XVI.    Madrid 3 Marzo 1906.    N.º 965 de la col.ª

PARTE OFICIAL

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

De primera enseñanza.

Por el Rectorado de Valladolid se han hecho, para la provincia de Alava, los siguientes nombramientos en propiedad:
Don Honorio Mozo González, Maestro de la elemental de niños de Lanciego, de Tobed, con 825 pesetas por concurso de traslado.
— Para la provincia de Ávila, y en virtud de concurso de traslado, han sido nombrados Maestro de San Esteban del Valle, D. Primo de Miguel, y Maestra de las Navas del Marqués, D.a Eloísa Torres.
— Por el Rectorado de Sevilla se han hecho los siguientes nombramientos para la provincia de Canarias:
Don Alfredo Daroca Yáñez, para la Escuela de Guamasa; D. Evaristo Martín Ipola, para la de Tenoya, y D. Bernardo Santana Expósito, para la de Fontanales.
Don Antonio Brito Medina, para la Auxiliaría de Arrecife, y D. Juan Salas, para la de Puerto de la Cruz.

VACANTES POR DEFUNCIONES Y CESES

De primera enseñanza.

La Escuela mixta de Orbiso (Álava), por fallecimiento de D. Tomás Musua.
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Nombrar Habilitado del partido de Ortigueira á D. César Gil y substituto á D. Antonio Cordal.

Ordenar al Alcalde de Cristanco que dé nueva casa al Maestro de Cereo.

Oficiar al Alcalde de Santiso que ordene el cierre de la Escuela que, dirigida por un intruso, se estableció frente á la pública de niños de Arcediago.

Quedar enterada la Junta de haberse concedido la substitución personal por imposibilidad física á la Maestra de Santa Sabina, en Santa Comba, D.a Áurea Campos.

Igualmente de haberse aprobado y finiquitado por la Junta Central de Derechos pasivos las cuentas de las cantidades devengadas durante el tercer trimestre de 1905 y que fueron rendidas por el Jefe de la Sección, Sr. Silva.

Aprobar el presupuesto de material de adultos correspondiente á la Escuela superior de niños de Ferrol.

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La provincial de Tarragona.

La Asociación de Maestros públicos de la provincia de Tarragona celebró el día 26 de Febrero último su reunión anual reglamentaria, en el Instituto General y Técnico de la ciudad de Reus, á la que asistieron representantes de los ocho partidos judiciales de que se compone aquella provincia.

Tomáronse en ella importantes acuerdos encaminados al mejoramiento de la pública enseñanza primaria y de sus propagadores, procedióse después al examen y aprobación de cuentas, y votáronse, por último, los cargos vacantes de la Junta Directiva, la cual ha quedado constituida de la manera siguiente:

Presidente honorario, Ilmo. Sr. D. Agustín Sardá y Llabería; Presidente efectivo, D. Enrique Bages y Codinach, de Reus; Vicepresidente, D. Juan Just y Borrás, de Falset; Vocales: D. Luis Dols, de Tortosa; D. Pedro Ribera, de Tarragona; D. Domingo Ventosa, de Valls; D. Romualdo Mañá, de Vendrell; D. Jacinto García, de Montblanch, y D. Juan Losa, de Gandesa.

Nombróse, asimismo, la siguiente Comisión provincial permanente. Presidente, D. Enrique Bages y Codinach, de Reus, y Vocales: don Antonio Gilabert, de Tarragona, y D. Joaquín Panades de Constantí;
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Depositario, D. Pablo Delclós, de Tarragona, y Secretario general, don José Andreu y Folch, de Tarragona.

OPINIONES DE NUESTROS LECTORES

Nuevos títulos por el censo.

No nos cansaremos, no, de esperar la resolución que ponga término á esta desigualdad odiosa. Después de tanto tiempo perdido en escribir sobre cuestión tan sobada por todos; después de tanto gritar y trabajar y pelear, nada hemos adelantado ni nada llegaremos á conseguir. No se nos oye; nadie quiere entendernos, y queda mucho que batallar para que á la postre no se nos conceda lo que á todas luces es justísimo, lo que cientos alcanzaron sin esfuerzo alguno, favorecidos por la ley.

¿Hay alguna diferencia entre los Maestros que acudieron por el censo de población en 1903 y los que debían ascender en 904 y 905? Sin embargo, los de 1903 tienen su verdadera categoría y cobran el sueldo que aquélla lleva consigo, y los de 1904, ó bien quedaron anulados sus nuevos títulos, ó bien sin expedir, en virtud de Real orden de 11 de Febrero. ¿Por qué? La falta de consignación en los presupuestos del Estado fué el pretexto.

Ahora bien: ¿existía esa consignación para los de 1903? Prueba clarísima en contra es que por haber ellos ascendido y devengado más haberes que los consignados en presupuestos, quedaron sin cobrar el mes de Diciembre algunas provincias.

Y también tiene esta cuestión una segunda parte. ¿Está ó no en vigor la Real orden de 11 de Febrero de 1904? Si, como creo, rige todavía, ¿cómo se les expidieron títulos administrativos á los Maestros de Murcia y Valencia?

Bien claro está todo. Para ellos no se dictó esa Real orden; para nosotros, sí. Para ellos no existe, no, la de 29 de Marzo, que prohibe hacer alteración en el número y categoría de las Escuelas hasta que se publique el arreglo escolar...

Se decía que el Excmo. Sr. Ministro estudiaba una medida justa y equitativa sobre la expedición de títulos por el censo, y dictó la Real orden de 1.º del corriente, que en nada puede resolver nuestra situación actual. ¡Quién sabe el tiempo que necesitará aún la Gaceta para terminar la publicación del arreglo!

Desde 1902 tienen en el Ministerio los datos para este arreglo escolar, remitidos por los Ayuntamientos; y los Alcaldes expedieron, ajus-
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tados á aquellos datos, certificación del número de habitantes de cada distrito escolar, que sirvieron para ascender los Maestros interesados. Entonces, ¿por qué en este pueblo ha de tener la Maestra 1.100 pesetas y 825 yo solamente? ¿No es igual para ambos el distrito escolar? ¿Qué diferencia podrá haber entre los dos? A pesar de ello, no he logrado siquiera que se me reconociese el derecho á la categoría que ella tiene hace más de dos años.

Claro está que yo no pude solicitar cuando lo hizo la Maestra, porque no contaba tres años de servicios en esta plaza, y que se necesitan para ascender, según el Reglamento en vigor; pero, de ser legal su ascenso y hoy causar efecto, en nada se faltaría á la justicia reconociéndoseme igual categoría, ya que en ninguna ocasión se ve que, en el mismo pueblo, tenga la Maestra distinta categoría y mayor sueldo que el Maestro.

JUAN NOVÁS.

Grove, Febrero de 1906.

Cómo debe ser el Maestro.

Permitanme los Sres. Menéndez y Moze que tercie en el debate por ellos entablado sobre el tema que encabeza estas líneas.

Imposiciones de la cultura y de las necesidades modernas obligan á pueblos y Gobiernos á buscar en la Escuela el predominio y bienestar de los suyos, y, por consecuencia, á formar el Maestro que modele las nuevas generaciones, según el prototipo derivado de la función social que la colectividad deba realizar.

Aunque el rasero de la civilización vaya constantemente nivelando las diferencias características, producto de esos dos factores, permanente el uno y variable el otro, la herencia y la educación, el primero originado por la influencia del medio ambiente, jamás se anulará, aunque tienda constantemente á eso, y siempre serán visibles las diferenciaciones ingénitas á razas, pueblos, comarcas é individuos.

Por ello entendemos que, al preguntarse cómo debe ser el Maestro, nos referimos únicamente al Maestro español.

Tentados estábamos de contestar con una negativa absoluta. Lo contrario de lo que es.

El Sr. Menéndez se inclina á rodear el cargo del educador de la infancia con la aureola del Apostolado; el Sr. Moze entiende que el Maestro es un funcionario más del Estado, que cumple uno de los fines sociales.

Sustenta el Sr. Moze la buena doctrina democrática de la importancia igual de todas las profesiones y oficios, y en este concepto no
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da más valor al Maestro que al labrador, al médico, al comerciante y al menestral.

Y esto, que en los períodos normales de la vida social es una verdad inconcusa, no lo es tanto cuando los desequilibrios de pueblos y entidades colectivas tienen un fin preferente que realizar para colocarse en condiciones de lucha con colectividades antagónicas que les cierran el paso á su progreso y perfeccionamiento.

En los periodos guerreros, la lucha por la defensa ó por la adquisición es el fin casi único á realizar, y la victoria en los campos de batalla, el éxito único.

Entonces el caudillo es Rey, Pontífice, Magistrado, funciones todas subordinadas á la predominante.

Cuando una nación como la nuestra, rezagada por múltiples causas en la marcha progresiva de la humanidad hacia el perfeccionamiento, siente la necesidad suprema de acelerar el paso, substituyendo medios locomotivos anticuados é ineficaces, por los que la ciencia proporcionó á los que se nos anticiparon; toda la vida nacional debiera supeditarse á la realización de este fin, la cultura y educación.

En este caso, el servicio más útil, y, por lo tanto, más apreciable para la sociedad, sería el del Maestro, y su prestigio, superior al de los demás organismos que integran la vida del Estado nacional.

Así considerado el Maestro, debe gozar en la sociedad de una mayor importancia que los demás funcionarios públicos, en razón directa de los mayores servicios que presta al todo social, para quien labora.

¿Como debe ser el Maestro?

En primer lugar altamente ilustrado. No concebimos que la ignorancia produzca jamás buenos efectos en ninguna parte, y mucho menos allí donde es de esencia el conocimiento de la verdad.

Mientras no se le dé más preparación que la muy menguada que hoy recibe en las Normales, no hay que pensar ni en la obra regeneradora de la Escuela ni en los justos prestigios del Maestro.

Conocimientos profundos de cultura general deben ser la entrada de la Escuela Normal; prácticas científicas de educación su labor interna.

Comprendemos nos vamos desviando del tema; pero concedemos tanta importancia al problema de la formación del Maestro, que á su resolución subordinamos las particularidades de la discusión, sin perjuicio de volver sobre ellas si los ilustrados contendientes nos conceden su benévola autorización.

Luz, más luz necesita hoy el Magisterio, y si buscamos primero el reino de la Verdad, lo demás se nos dará por añadidura.

SILVERIO ESTÉVEZ.

Pego, Marzo 1906.
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NOTICIAS É INFORMACIONES

Se están haciendo los nombramientos de Maestras por concurso de ascenso, y se publicarán en la Gaceta de Madrid.

Es posible que lleven la fecha del día 6 y que salgan para los Rectorados del 7 al 8.

Las oposiciones á Escuelas de niños con menos de 2.000 pesetas se reanudarán el día 5 á las dos de la tarde.

Están citados para practicar el ejercicio oral los opositores D. Ramón Amor, D. Simeón Fernández Vicente, D. Alejo García Hernando y D. Gabriel Rivera García.

Para ayer á las cinco de la tarde estaban convocadas las opositoras D.ª Adela Esteve Fernández y D.ª Concepción Fano Cancio, y como suplentes D.ª Genoveva Fernández Suárez, D.ª Pilar Fontecha Ramiro y D.ª Ángeles de Gatica Rumaza, para practicar el ejercicio oral á Escuelas de 2.000 y más pesetas.

Hoy á las once de la mañana continuarán el ejercicio oral las oposiciones á Escuelas de niños con 2.000 y más pesetas, estando citados los señores D. Rafael Menéndez Puente, D. Juan Moseguer Izquierdo y don Fernando Molinero Pérez, que ocupa el núm. 75 de la lista general.

Don Enrique Calero y Pita y D. Hermelindo Villaverde y García han sido nombrados Oficiales quintos, en virtud de oposición, de la Secretaría de la Junta Central de Derechos pasivos del Magisterio.

La Junta Central de Derechos pasivos del Magisterio ha propuesto para la cruz de la orden civil de Alfonso XII al inteligente y laborioso funcionario de aquellas oficinas, nuestro distinguido amigo D. Manuel Álvarez y Fernández, por méritos contraídos en el cumplimiento de sus deberes.

Aplaudimos la iniciativa de la Junta Central, y felicitamos al señor Álvarez por la merecida recompensa de que ha sido objeto.
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De Álava:

Nos ruegan desde Vitoria llamemos respetuosamente la atención del Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública acerca de lo que sucede con las Escuelas públicas de dicha capital, en la seguridad de que apenas se entere pondrá el oportuno remedio.

En 20 de Octubre de 1905 vacó la elemental de niños núm. 2, y aun cuando en dicha fecha se presentó un Maestro solicitando la interinidad y fué nombrado provisional, esta es la fecha en que aun no ha sido nombrado interino.

Actualmente, además de la anterior, existen las siguientes vacantes en Vitoria: en la graduada de niños, una Auxiliaría desde 15 de Mayo de 1905; otra desde 1.º de Enero de este año y la regencia desde 16 del corriente; en la graduada de niñas, una Auxiliaría desde 13 de Enero próximo pasado.

Urge proveer interinamente esas cinco plazas para que no se resienta la instrucción primaria en la culta capital alavesa.

De Baleares:

Ha sido nombrado Maestro interino de San Antonio Abad, de Ibiza, D. Clemente Piera.

— El Rectorado de Barcelona ha anunciado la convocatoria á oposiciones á Escuelas de 825 pesetas. Sólo hay vacantes en Baleares. Las plazas anunciadas son San Antonio Abad, niños; Alcudia y San Antonio Abad, niñas.

— Ha fallecido el Maestro de Muro, D. Antonio Busquets.
— Don Andrés Ferrer Pocovi, de Montuiri ha pasado á Munain (Álava).

De Orense:

Ha salido á girar visita extraordinaria, por orden del Rectorado de Santiago, á varias Escuelas de la provincia de Pontevedra, el Inspector de la de Orense, D. Salvador de Juan y Ponsada, que hace pocos días había regresado de la misma provincia, á la que fué á prestar otro servicio de la misma clase.

Ignoramos las causas de tales acuerdos del Rectorado.

De Sevilla:

Se ha concedido la substitución por imposibilidad física á la Auxiliar de la Escuela pública de niñas de Cabezas de San Juan, D.a Ramona Porter Mendoza, siendo nombrada para substituirla D.a Ana María Jurado.