Suplemento a La Escuela moderna (1906-05-02 00:00:00), página 13

facilite su estudio y se llegue más fácilmente al éxito de nuestras aspiraciones.

De lamentar sería el que estas dos entidades del Magisterio, á cual más importantes y en colaboración también de LA ESCUELA MODERNA, no llegaran á entenderse, y que, de lo contrario, cada una por sí pidiera cosas diferentes, lo cual dificultaría la concesión de las mismas; y por tanto, todos debiéramos poner de nuestra parte todos los medios que estén á nuestro alcance, á fin de que se llegue á un común acuerdo, y de esta manera formar un todo unido y compacto con que hacer frente á las dificultades y obstáculos que se opongan á la consecución final de nuestros deseos. Por esta razón, aunque ya en unión de los Maestros de esta localidad había suscrito una instancia, la cual elevamos á S. M. el Rey, pidiendo para todo el Magisterio la elevación de nuestros sueldos en una categoría, me asocio, sin embargo, á las peticiones de una y otro; pero haciendo una pequeña y humilde observación, que es de justicia, y que es la causa y motivo principal de estas líneas; sin que por esto quiera decir que deje de adherirme á las referidas peticiones, si tanto la Nacional como el Magisterio Español dejan de incluirla entre ellas por considerarla inoportuna.

Pues bien: partiendo del principio que no es mi ánimo sembrar la dualidad ni antagonismos entre el Magisterio, al que me honro en pertenecer, no dejo de ver con disgusto la abstracción casi absoluta que en esas peticiones se hace de la desplorable y siempre lamentable situación de los Maestros Auxiliares; siendo, como son hoy sin duda alguna, la clase más precaria de la de todo el Magisterio; puesto que su exiguo haber no le alcanza á satisfacer las más perentorias y apremiantes necesidades de la vida. Es además la menos remunerada en atención á sus servicios, y lo está mucho menos, comparada con la de los Maestros de las localidades en donde sirven, pues apenas si llega su haber á la tercera parte del que disfrutan aquéllos; siendo exactamente idénticos los servicios de uno y otro, é iguales los deberes sociales y las exigencias profesionales, y por tener que vivir uno y otro en las mismas pobacíones, hasta son tambi én iguales las atenciones y necesidades de la vida que tienen que satisfacer.

Con gran acierto y oportunidad hace la Nacional una distinción, separando lo que es de justicia, de lo que debe pedirse como gracia; y en efecto: muy de justicia es que se paguen los atrasos que se adeudan á muchos Maestras por los respectivos Ayuntamientos y Diputaciones provinciales, y es muy justo también que se eleve el sueldo á los Maestros que por haber subido el censo de población, han obtenido este derecho, pues que así se les tiene reconocido por las leyes y disposiciones oficiales; pero es el caso que habiendo ingresado también los Maestros Auxiliares en el Magisterio oficial por los mismos medios que aquéllos, debieran tener también indiscutible derecho á disfrutar del sueldo que como Maestros de la localidad en donde sirven les perteneciera.

Tan justo y tan indiscutible es el derecho de los primeros como el de los segundos, y si alguna diferencia pudiera haber, creo está á favor de los Auxiliares; pues si aquéllos obtuvieron ese derecho desde el momento en que el censo de población se elevó, los Auxiliares han debido disfrutar de él siempre, y sobre todo, desde el momento en que se les obligó á ingresar en el Magisterio por los mismos medios que aquéllos ingresaron; pues al obligar á los Ayuntamientos, por el censo de población también, al sostenimiento de una nueva Escuela, se evadieron de este compromiso sólo por cuestión económica, creando en su lugar las Auxiliares ó Escuelas falsas, que así debiera llamárselas, pero que