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La Memoria fué elogiadísima, acordándose solicitar del Ministro una recompensa para el Inspector, y que se tenga en cuenta su celo para que le sirva de mérito en su carrera.

Acordóse además que se haga constar en acta el entusiasmo con que el susodicho Inspector cumple sus deberes, y lo mucho que le debe la enseñanza pública, consignándose también que es merecedor á que se le considere como modelo dentro del Magisterio.

EN EL CONSEJO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

En la sesión celebrada por el Pleno el 6 del actual, se tomaron los acuerdos siguientes:
Desestimar la petición de D. Demetrio Espúrez para concursar Cátedras de Acústica y Óptica.
Idem de D. Demetrio Galán á Cátedra de Análisis matemático.
Autorizar á D. Gonzalo Canella para ejercer la Medicina.
Idem id. á D. José Paul Durand.
Aprobar la oposición á plazas de Auxiliar de la Sección de Ciencias de Cádiz.
Negar el ejercicio de la profesión de Dentista á D. Nicolás Cherbetián.
Acceder á las incorporaciones de asignaturas cursadas por D. Agapito Reyes, en Manila.
Informar favorablemente en el expediente de premio de D. José Rodríguez, Maestro de Novea.
Proponer sea amonestada privadamente D.a Mercedes Pruneda.
La separación del servicio, por dos años, á D. Gerardo del Corral.
Declarar incursos en el art. 170 de la ley á D. Antonio Castañé, don Isidoro Puig, D. Eugenio Sevilla y D. Gabriel Comas.
Idem en el art. 171 á D. Casto Fernández, D. Francisco J. Janjul y D.a Gregoria Tejada.
Proponer se sobresea el expediente formado á D. Lot Lecis Gullón, Maestro de Guadalajara.
Y aprobar las oposiciones á Profesoras de Escuelas Normales, Sección de Ciencias.

EL NUEVO MINISTRO Y LOS LIBROS DE TEXTO

El Sr. Mellado ha hecho importantes declaraciones á la Asociación de la Librería Española acerca de los libros de texto.
«La primera enseñanza — ha dicho — constituye la piedra angular de la regeneración del país. Por eso todo hombre público que se pre-
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XV.   MADRID, 22 JULIO 1905.   N.º 901 de la col.ª

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS

DE PRIMERA ENSEÑANZA

29 de Abril último. (No publicada en la Gaceta.) — Orden de la Subsecretaría de Instrucción pública y Bellas Artes al Gobernador-Presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de la Coruña, que dice así:

«Vista la instancia elevada á este Ministerio por D. Francisco Márquez Valero, Maestro de la Escuela superior de niños de la Coruña, solicitando se declare como mérito preeminente para justificar el caso 1.º del art. 3.º del Real decreto de 27 de Abril de 1877, haber intervenido la liquidación de la Caja de primera enseñanza de Huelva.

Considerando que el indicado servicio no puede considerarse como servicio especial en la enseñanza, porque participa más de las funciones administrativas de fiscalización que de las pedagógicas de enseñanza y difusión de la instrucción en general:

Considerando, además, que la naturaleza de los servicios ha de ser de índole que permita formar perfecto conocimiento de su importancia y utilidad, cuyas circunstancias no concurren en el servicio de que se trata, esta Subsecretaría ha acordado desestimar la referida instancia».
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con elegancia modesta. Hay también frutas, varios trabajos en cañamazo y de punto de aguja, y un equipo de muñeca tan bonito y bien hecho, que de buena gana hubiera ofrecido yo á su autora, si allí la hubiera visto, la muñeca que merece llevar puesto aquel equipo tan delicado y primorosamente confeccionado.

No hay para qué decir que salimos contentos y satisfechos de la visita, y que dimos cumplida y merecida enhorabuena á la Sra. Pujol por su bondadoso recibimiento y por la labor que es fruto de su acertada dirección y trabajo.

— ¿...?
— Sí, señor; pensé mandar algo á la exposición de Bilbao; pero me desanimó extraordinariamente un... (aquí un cargo oficial), y desistí por no exponerme á que se perdieran los trabajos, que tantos han costado á mis pequeñuelos.

— ¿...?
— Sí, señor; he invitado á mis jefes á que visiten esta pequeña exposición; el Sr. Delegado Regio me dijo que, si sus actuales ocupaciones se lo permitían, vendría á verla, y no ha podido.

** Sentimos no haber tenido noticia de otras exposiciones escolares, si, como suponemos, las ha habido, porque las hubiéramos visitado con el mismo gusto que las dos ligeramente descriptas.

Y es de lamentar que no se favorezca la exposición de trabajos ni se estimule al Profesorado y alumnos en este sentido, con evidente daño para la enseñanza, máxime cuando éste es un medio tan adecuado como eficaz, de establecer entre las familias y las Escuelas las relaciones que tanto recomienda hoy la Pedagogía.

Si, como esperamos, el Sr. Ruiz Jiménez continúa al frente de la Junta municipal de primera enseñanza en el próximo curso, deseáramos que publicara una circular, á principios del curso, previniendo á los Maestros que en la segunda quincena de Junio, por ejemplo, se celebre una exposición escolar en lugar adecuado —Paraninfo de la Universidad, verbi gracia,— á la que serán invitados desde los Reyes al pueblo, y cuyos trabajos serán juzgados por una Comisión competente. Podría muy bien ampliarla, siendo Gobernador-Presidente de la Junta provincial de Instrucción pública, á los Maestros de la provincia. Creemos que la invitación daría excelente resultado, y juzgamos oportuno el anuncio de algunos premios á Maestros y discípulos.

Y prometiendo volver á ocuparnos en este asunto, que consideramos de transcendencia, hacemos ya punto por falta de tiempo y espacio, reiterando nuestra enhorabuena y agradecimiento á las Sras. González y Pujol, y las alentamos á que no desmayen en su meritoria obra de enseñar al que no sabe.
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Opiniones de nuestros lectores

Una opinión.

I

Aunque poco acostumbrados á emborronar cuartillas para los periódicos, la transcendencia que tiene para todos los Maestros una buena, clara y sencilla Ley de primera enseñanza, nos ha movido á escribir estas líneas con motivo del Proyecto de Bases con tal objeto publicado por la Permanente de la Asociación Nacional del Magisterio, y lo hacemos ajenos de toda pretensión y sólo con el deseo de que se sirvan tener en cuenta nuestras indicaciones los delegados á quienes quepa la honra de dar forma al mencionado Proyecto.

Injustos seríamos si no empezásemos declarando públicamente que el conjunto del Proyecto mencionado habla muy alto en pro de la Permanente, por el espíritu de justicia que lo informa, por el gran sentido práctico que encierra y por la sencillez y claridad que en él domina, mereciendo especial mención la aspiración á la uniformidad del título; la denominación que se pretende dar á las Escuelas; la gratuidad, integridad, práctica y aplicación de la enseñanza, así como el aspirar á que sea obligatoria hasta los doce años. No la merece menos el carácter educativo que se pretende imprimirle, los procedimientos activos que en ella se proponen y la graduación de las Escuelas, lo propio que la limitación del número de alumnos para cada Maestro, la aspiración á que haya buenos locales, el no descuidar los adultos y la uniformidad de las materias que han de ser objeto de la enseñanza. ¡Lástima que no haya también uniformidad de programas y que no se señale al propio tiempo una cantidad anual para la construcción de edificios!

Cúmplemos manifestar que también nos parece muy equitativa la escala de sueldos que se proponen; y, sobre todo, el modo de verificarse las oposiciones, en lo que no podemos menos de reconocer el justo principio de que todos los Maestros ingresen en la carrera por la inferior categoría, y aun debiera procurarse que todos los ascensos hubieran de obtenerse, aun mediante oposición, por riguroso orden de categorías, evitando todo salto del tapón.

No menos alabanzas merece, en nuestro concepto, las condiciones especiales que se prescriben para los individuos que han de formar los Tribunales, aunque ya sería llegado el tiempo de suprimir el indispensible sacerdote; ó á lo menos, limitar su jurisdicción á sólo los ejercicios que traten de Religión.

Pero, aunque el Proyecto encierra tantas cosas buenas, justo es reconocer que tiene también algunos (aunque pocos) lunares; y como se
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aspira á tener una Ley hecha por y para los Maestros, deber nuestro es procurar que sea lo más perfecta posible. Este es el motivo que nos induce á tener el atrevimiento (hijo de la mejor intención) de señalar los lunares que mencionamos á continuación, suplicando de paso á la Permanente que no por ello se dé por ofendida, pues no es nuestra intención inferirle el menor agravio.

Primero. La Base 10.a dice que las Escuelas diurnas con clase de adultos percibirán 25 pesetas para material (de adultos) si tienen menos de 50 alumnos, y 50 pesetas si tienen más de 50.

En esto conviene saber que con 25 ni con 50 pesetas no hay siquiera lo suficiente para material de alumbrado; pues, si en las grandes ciudades lo satisfacen gustosos los Municipios, en las villas y aldeas ni pueden ni quieren satisfacerlo, y el Maestro se ve precisado á distraer para tal objeto casi todo el material de adultos. Por lo tanto, nosotros opinamos que en todas las Escuelas debe haber unas 100 pesetas para material de adultos; porque tanta luz se necesita para iluminar la Escuela si en ella asisten 25 alumnos, como si son 60, ó á lo menos, la diferencia es muy poca.

Segunda. La Base 16.a prescribe que los Maestros de tercera y cuarta categoría darán la enseñanza de adultos sin remuneración ni aumento de sueldo, y que los de la segunda y primera, cuando hayan de darla, percibirán una gratificación equivalente á la quinta parte de su sueldo.

¿Por qué los unos han de cobrar y los otros no? ¿No hacen todos igual trabajo? ¡Aun no se pueden suprimir las castas?

Tercera. La Base 30.a dispone, que las vacantes de la cuarta categoría se proveerán por oposición; las de la tercera por concurso de ascenso, y las de segunda y primera, mitad por concurso de ascenso y mitad por oposición; y en cambio la Base 36.a dice que todos los años se anunciarán á concurso de traslado la mitad de las Escuelas de todas las categorías.

Llamamos, pues, la atención de la Permanente sobre la contradicción que existe entre las Bases 30.a y 36.a

Cuarta. Asimismo llamamos la atención de la Permanente sobre la conveniencia de adicionar algunas Bases que den forma al pensamiento que encierra la proposición 7.a del escrito que D. Esteban Benito publica en el número 897 del Suplemento á LA ESCUELA MODERNA, correspondiente al 8 de este mes, sobre la necesidad de que los Maestros asistan á las Normales durante las vacaciones canígucales, mediante alguna gratificación por residencia, pues, si es conveniente mejorar la enseñanza de los niños, no lo es menos que la de los Maestros se ponga en condiciones para cumplir dignamente la misión que les está confiada, facilitándoles á este objeto todos aquellos medios conducentes á este fin tan laudable.
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II

Nada diremos de las Normales, por no considerarnos con bastante suficiencia para ello; pero no queremos pasar en silencio lo relativo á la Inspección, siquiera sea en aquello que más relacionado se halla con las Escuelas; así que, nos permitimos señalar los puntos siguientes:

Primero. Exiguo nos parecen 49 Inspectores provinciales para que todas las Escuelas sean visitadas por lo menos dos veces al año, para que el Inspector permanezca varias épocas del curso escolar en las cabezas de partido provincial dando conferencias, instrucciones, etc., y para que pueda llevar su voz y sus luces al seno de la Junta provincial.

Nosotros sometemos al criterio de la Permanente la siguiente proposición:

Partiendo del principio de un Inspector por cada provincia, convendría que éste escogiera diez Auxiliares de entre los Maestros que mejores resultados dieran en la enseñanza, á los cuales encargara visitar las demás Escuelas en los días que el Inspector les señalará. Á estos Maestros se les podrá abonar, con cargo al Presupuesto del Estado, una gratificación de 5 ó 6 pesetas diarias como gastos de visita, y en sus respectivas Escuelas podrían colocarse los diez aspirantes de la cuarta categoría de Maestros de que habla la Base 30.a, tanto para hacer las prácticas bajo la dirección de buenos modelos, cuanto para regentar la Escuela respectiva durante los días que el Maestro propietario pasase la visita. Los haberes de estos aspirantes debiera pagarles el Estado y no las provincias, pues todos sabemos del modo que cumplen con nosotros estos organismos. Creemos además, que todo Inspector debiera tener un Secretario pagado por el Estado.

Segunda. Los sueldos que se señalan á los Inspectores, cuando menos, merecen calificarse de poco caritativos, porque eso de asimilarlos á los Oficiales de las Juntas provinciales, es el colmo de la inconsideración.

Nosotros opinamos que los Inspectores deben estar clasificados en un todo á los Profesores de Escuelas Normales, incluso los quinquenios, mayormente si se les exigen las condiciones señaladas en la base 51.a, que es lo que más nos gusta y á lo que deben tender todas nuestras aspiraciones, así como á conseguir la inamovilidad de dichos funcionarios.

III

Hasta aquí, nuestra opinión amoldada al Proyecto de Bases propuesto por la Permanente: he aquí ahora una opinión nuestra, algo apartada del Proyecto, pero que no habrá inconveniente en incluirla en el mismo, si fuese del agrado de todos.

Primero. Partiendo del principio de que todas las Escuelas fuesen
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graduadas, sólo pondríamos un Maestro en cada una de ellas, el cual, á más de dirigir la enseñanza, registros, etc., deberá estar encargado del grado más adelantado.

Segundo. Todos los Maestros sin plaza que desearan prestar servicios en la pública educación, los repartiríamos entre las Escuelas públicas de la respectiva provincia, en relación al número de alumnos en cada una matriculados durante los cinco años anteriores, para que cada uno se encargara de un grado de la enseñanza, bajo la dirección y las órdenes del Maestro respectivo, por el tiempo de un año escolar, sin cuyo requisito (ó el de haber servido otro tanto como interino los actuales) no les permitiríamos tomar parte en oposiciones.

Tercero. Á estos aspirantes les asignaríamos una gratificación de 750 ó 800 pesetas anuales líquidas y satisfechas por el Estado mensualmente, y por conducto de los mismos Habilitados de los Maestros.

Cuarto. Obligaríamos á los Alcaldes respectivos á que facilitasen pupilaje decente por 6 reales diarios á los que así lo pidiesen, facultándoles para abonar el exceso de los fondos municipales en las poblaciones donde la vida resultase más cara del tipo señalado.

Quinto. En las Escuelas cuyos locales por sus mezquinas condiciones no permitiesen el desenvolvimiento simultáneo de los distintos grados de la enseñanza, pudiera quedar autorizado el Maestro para organizarla, de tal modo, que unos grados la dieran por la mañana y los otros por la tarde; pero partiendo siempre de que hubiere un Professor para cada grado. En este caso, la sesión única podrá tener cuatro horas de duración.

Con este Proyecto se conseguiría que todo Maestro, al ingresar en la carrera, tuviese práctica verdadera de la enseñanza; se evitarían los antagonismos que han de existir en toda Escuela graduada en que, siendo todos los Profesores Maestros, los unos hayan de estar supeditados á los otros; serviría para algo el título de Maestro desde el primer día que se adquiriera, y con la economía de los sueldos de los Maestros que se suprimirían, habría suficiente para satisfacer los haberes de los aspirantes, sin perjudicar á nadie.

RAMÓN CONSTANTÍ.

Albiñana, Julio 1905.

***

Las vacaciones y las Escuelas privadas.

Llega el día 18 de Julio y los Maestros públicos tenemos una tregua para descansar de nuestras arduas tareas, tregua necesaria por todos conceptos, pues nuestra misión es imposible desempeñarla bajo una temperatura de 40°, que dentro de las Escuelas marca el termómetro en esta época.
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La higiene clama contra los transgresores de la ley que exige descansar en esta época, y si la higiene clama, el Estado debe oirla.

Por lo regular, en los pueblos donde hay una ó más Escuelas privadas, éstas suelen, con raras excepciones, tener peores locales que las públicas, que ya es tener, ó por lo menos, con menos capacidad. En esta época, que se cierran las Escuelas públicas, trabajan la mayor parte de los Maestros de estas Escuelas para aumentar la matrícula de sus clases con los niños que asisten á las Escuelas públicas, hijos de padres ignorantes, que creen que son máquinas que no se cansan nunca, y que en su casa no hacen más que estorbar, y no deben salir de la Escuela aun cuando vean que allí enferman, pues es imposible resistir aquella atmósfera asfixiante, y á pesar de ver que no pueden adelantar nada, pues no hay Maestro capaz de trabajar á la temperatura que un segador, pero con menos aire.

La campaña de estos Maestros, no siempre noble, hay que combatirla.

Por quien corresponda deberá decretarse que estas vacaciones caniculares fuesen obligatorias para todos los centros docentes, penando á los infractores. El Estado no tiene más autoridad sobre los establecimientos privados que cuidar de la higiene; pues por higiene deben clausurarse en esta época. — P. A. S.

Córdoba, 18-7-1905.

NOTICIAS É INFORMACIONES

Las informaciones de los periodistas de San Sebastián pintan al Sr. Mellado trabajando mucho y muy preocupado en los asuntos de su departamento. Las últimas traen estas noticias:

Cuando esta tarde visitamos los periodistas al Ministro de jornada, se hallaba trabajando con el Subsecretario de su departamento, don Martín Rosales.

Ambos estaban haciendo un análisis comparativo de los presupuestos confeccionados por sus antecesores los Sres. La Cierva y Cortezo.

El Sr. Mellado tiene el propósito de introducir en el presupuesto que haga los aumentos que estime necesarios para dotar convenientemente de material á los Centros de enseñanza, especialmente á las Escuelas de Artes y Oficios.

También está resuelto el Ministro á cercenar las partidas que no respondan á los fines útiles para que fueron consignadas.

Otra de las decisiones del Sr. Mellado es cortar los abusos que ha sabido se cometen á propósito de ciertas Comisiones.

Conoce el repetido Consejero casos como el de haberse encomendado á algunos funcionarios tareas cuales la confección de Memorias, en las que no se ha escrito síquiera una línea.

Sobre las reformas decretadas por el Sr. La Cierva nos ha anuncia-
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do el Ministro que se propone dejar en suspenso parte de ellas, indicándonos la relativa á las Escuelas Normales.

Motiva tal propósito la falta de consignación para realizarlas.

El Sr. La Cierva contaba con los presupuestos por él confeccionados, y el actual Gobierno carece de los recursos para mantener las expresadas reformas.

El Tribunal de oposiciones á Escuelas elementales y de párvulos del Distrito, sigue trabajando en la forma que tenemos dicho.

***

Han sido recusadas las dos Maestras-Jueces del Tribunal de 2.000 y más pesetas: la Sra. Lorenci, por haber sido Juez en la convocatoria anterior, y la Sra. Azañón, por no haber ingresado por oposición en el Magisterio.

***

Las oposiciones á Escuelas de niños del Distrito siguen sin comenzar por no haberse resuelto aún la recusación de uno de los Jueces. El Consejo de Instrucción pública ha desestimado la recusación, y se espera que el Ministro diga la última palabra.

***

Las de 2.000 y más pesetas, que iban á dar principio en seguida, no comenzarán hasta Septiembre, lo más pronto, según nos dice un Juez, y no se sabe si el Sr. Vincenti renunciará ó no el cargo de Presidente.

Las Conferencias pedagógicas comenzaron con gran animación y concurrencia el día señalado, y concurridas y animadas han dado fin con un brillante resumen del Presidente, nuestro distinguido amigo Sr. España.

No disponemos ya de tiempo ni espacio para dar una idea, siquiera sea ligera, de las disertaciones y objeciones hechas; pero prometemos ocuparnos con algún detenimiento de estas Conferencias, porque lo merecen por su importancia y carácter pedagógicos.

De Logroño:
Habiendo sido aprobado el expediente de clasificación de D.a Mercedes de Mateo, ha quedado vacante la plaza que desempeñaba en Ezcaray.
— En la sesión celebrada por el Ayuntamiento de la capital el día 17, se aprobó el dictamen de la Comisión de Instrucción pública, desestimando la instancia de D. Serafín Montalvo, quien solicitaba ser nombrado Maestro de Logroño, según el Reglamento, que no está en vigor, del Sr. Cortezo.
— La Comisión de la Diputación provincial, en sesión del mismo día, acordó interesar del Sr. Médico del Manicomio y de la Beneficencia, informe sobre la conveniencia de enviar algunos asilados en la Colonia escolar del Ayuntamiento.
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ASUNTOS DE PERSONAL

VACANTES POR DEFUNCIONES Y CESES

De primera enseñanza.

Una Escuela de niños en Medinasidonia (Cádiz), por defunción de D. Cándido Ugarte y Murga.
— Una Auxiliaria en la Escuela de niños de San Fernando (Cádiz), por id. de D. Rafael Escobar.
— La Escuela de Villamantilla (Madrid).
— En la provincia de Logroño las Escuelas de Villar de Torre; la de niños del Patronato de Sotés; las de ambos sexos de Torremontalvo y San Millán de Yécora; la de niñas de Canales y la de niños de Tormantos.
— La Escuela de niños de Aldeacentenera (Cáceres), por jubilación de D. Antonio Herrera.
— La de niñas de Cícere (Coruña), por renuncia de la Maestra propietaria D.a Ramona Ferreirós.
— En la provincia de Teruel las Escuelas de Lechago, Montón y Monterde, que corresponde proveer interinamente.
— En la de Vizcaya, las Escuelas de niños de Munguía y Güeñes, dotadas con 1,100 y 825 pesetas, respectivamente.
— En la provincia de la Coruña, una Escuela de niñas en la capital, por fallecimiento de D.a Jenara de la Iglesia, y otra en Esterio (Ferrol), por pase de D.a María del Pilar Braña á la del barrio de Ferrol Viejo.

PROPUESTAS Y SUS INCIDENCIAS

CONCURSO ÚNICO DE FEBRERO DE 1905

Distrito universitario de Zaragoza.—Vistas las reclamaciones que se han presentado contra las propuestas formuladas por este Rectorado para las Escuelas anunciadas en el concurso único correspondiente al mes de Febrero último.
Resultando que D. Diego Aguár Andrés pretende mejora en su clasificación:
Resultando que D.a María Yerobi y Olaechea solicita se la clasifique con preferencia á todas aquellas Maestras concursantes que en virtud del Real Decreto de 8 de Enero de 1904 ascendieron á 500 pesetas, por disfrutar la interesada dicho sueldo con anterioridad al expresado Real decreto:
Resultando que los Alcaldes de Oseja y Aladrén pretenden que sus respectivas Escuelas de asistencia mixta sean provistas en Maestro:
Considerando que por falta de claridad en la hoja de servicios de