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no oficiales; tendrán el número de plazas gratuitas que sus Directores concierten con las entidades que las subvencionen, y podrán dar un certificado de adquisición de tales conocimientos, que será necesario para el ingreso en las Escuelas de Comercio, Artes e Industrias y demás enseñanzas hoy llamadas especiales, aparte de las pruebas que los reglamentos respectivos determinen.

TÍTULO IV

PROFESORADO PÚBLICO DE PRIMERA ENSEÑANZA

Art. 35. Los Maestros de primera enseñanza constituirán un Cuerpo compuesto de los individuos necesarios para nutrir las Escuelas públicas en el número que por las leyes se determine.

Todos tendrán un título de igual categoría: el de Maestro ó Maestra de primera enseñanza, excepto los dedicados á la normal, que se denominarán Profesores de enseñanza normal.

Art. 36. Sólo podrán dar enseñanza primaria en las Escuelas públicas los Maestros provistos del título de Profesores de primera enseñanza, ó los Profesores Normales, en la forma que más adelante se determina.

Art. 37. Para el desempeño de todos los cargos del Profesorado de primera enseñanza será condición precisa el poseer el título de Maestro, obtenido en una Escuela Normal nacional ó extranjera, siempre que el poseedor del título extranjero sea español. Se exceptuarán de esta última condición los Profesores de Lenguas vivas, quienes serán preferentemente elegidos entre los nacionales de los países en que se hable el idioma por ellos explicado, y no necesitarán el título de Maestro de primera enseñanza, aunque sí demuestren su capacidad, mediante las pruebas que el reglamento les exija.

Art. 38. Los Maestros y Maestras en ejercicio activo serán clasificados con arreglo á la escala que se marca en el Real decreto de 22 de Marzo de 1905, ateniéndose á las reglas del reglamento dictado para la formación del referido escalafón.

Art. 39. El ingreso de los Maestros y Maestras en el Profesorado público se hará, por ahora, mediante oposición para las plazas de las categorías 8.ª, 4.ª y 1.ª, en los casos que el Reglamento especial á este efecto dictado determine.

Quedan excluidos de la necesidad de oposición para el ingreso en las categorías inferiores á la 4.ª, ésta inclusive, los Profesores que hayan obtenido el grado Normal, conforme á esta ley, y para su ingreso se marcará un turno especial en el aludido reglamento.

Art. 40. El ingreso en la octava categoría de los Maestros que actualmente tienen sueldos menores de 625 pesetas, se hará por oposición entre éstos mismos hasta que todos los solicitantes hubiesen adquirido este sueldo regulador.

Los ascensos se harán mediante las condiciones marcadas en los reglamentos de Instrucción primaria. Para ascender desde la octava á la cuarta categoría no necesitarán cambiar de localidad los Maestros. Las vacantes de la cuarta á la primera podrán cubrirse por traslación, sometiéndose siempre á las prescripciones del reglamento antes citado.

Art. 41. Los nombramientos de aspirantes aprobados por oposición para la octava, cuarta y primera categorías se considerarán como provisionales, y los con ellos agraciados no recibirán el nombramiento de-
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Año XV. Madrid, 1.º de Julio de 1905. Núm. 895.

SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

REVISTA PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA
DE PRIMERA Y SEGUNDA ENSEÑANZA

Se publica bajo la dirección
DE
D. PEDRO DE ALCÁNTARA GARCÍA

Aparece esta REVISTA mensualmente en cuadernos de 80 páginas en 4.º, repartiéndose además todas las semanas dos Suplementos de 16 páginas del mismo tamaño, que se publican los miércoles y sábados, con todas las disposiciones oficiales, vacantes, propuestas, nombramientos, jubilaciones, pagos y débitos, etc.

PRECIOS DE LA SUSCRIPCIÓN: En España y Portugal, 3 pesetas al trimestre, y en el Extranjero y Ultramar, 5 pesetas trimestrales, para los que hagan su abono directamente, y para los que lo hagan por conducto de correspondentes, el que éstos fijen.—Pago adelantado en sellos de Correos (cartas certificadas), letra del Giro Mutuo, por medio de nuestros Corresponsales etc.

Identificadas esta REVISTA y su Casa editorial con la Asociación Nacional del Magisterio Primario, y deseosa de favorecer en cuanto pueda á los señores Maestros inscritos, servirá la REVISTA por 10 pesetas al año, no obstante las mejoras que en la misma se introducen y los cuantiosos gastos que representan, á todo Maestro, Maestra ó Auxiliar que figure adherido á la Asociación Nacional, y hará considerables rebajas en los pedidos de material de Escuelas con que se nos honre por los señores asociados. Aspiramos á que resulte gratuitamente la REVISTA á nuestros futuros suscriptores, como la disfrutan hoy muchos señores Maestros de primera enseñanza.

Á los Profesores, asociados y no asociados, que hagan pedido á la Casa de los Sres. Perlado, Páez y C.ª (Sucesores de Hernando) por valor de 20 pesetas en libros y material de enseñanza propiedad de la misma, según se expresa en el Catálogo especial de dicha Casa, se les servirá gratis la suscripción de medio año á LA ESCUELA MODERNA, y de un año, cuando el pedido ascienda á 40 pesetas.

La correspondencia relativa á la Redacción, así como los libros y periódicos, se dirigirá al Director de LA ESCUELA MODERNA, calle de la Princesa, 41 moderno, 2.º izquierdo.

No se devuelven los originales que se nos remitan, aunque no se inserten.

Para el pago de las suscripciones, anuncios y reclamaciones se deberán entender los interesados con el Administrador de LA ESCUELA MODERNA, Quintana, 31. Casa de los Sres. Perlado, Páez y C.ª (Sucesores de Hernando), citando siempre con claridad el pueblo y la provincia ó el número de la fajilla del suscriptor.
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Barrios Tofiño.—111, D.a Elisa Antonina Aspiazu.—112, D.a Eugenia Angulo Morales.—113, D.a Laura Angelich Marín.—114, D.a Angustias Lozano Najar.—115, D.a María de los Ángeles Tormo y Tortosa.—116, D.a Felisa Zaldivar y Gabilanes.—117, D.a Rosa Masso y Farres.—118, D.a Dolores Peguero y Calvete.—119, D.a María del Carmen Martínez y Martínez.—120, D.a Francisca Pérez y Jara.—121, D.a Ana Mercant y Perelló.—122, D.a Francisca Izaga y Ruiz de Lázaga.—123, D.a Juana Díaz Peña.—124, D.a Antonia Xammar Matu.—125, D.a Vicenta Rodríguez Martín.—126, D.a Casilda Fernández Bárcena.—127, D.a Pía Alonso Maza.—128, D.a María Vilalta Canto.—129, D.a Ricardo Vicuña Sánchez.—130, D.a Rosario Moreno Gómez.—131, D.a Carmen Mudet Quesada.—132, D.a Luisa Gómez y Fernández.—133, D.a Ignacia Inés Docampo y del Campo.—134, D.a María del Cueto y Pando.—135, doña María de la Concepción Sánchez Madrigal.

Madrid, 17 de Junio de 1905.—El Secretario, Conde de Albay.

JUNTAS DE ENSEÑANZA

PROVINCIALES

Sevilla.—Acuerdos: Dirigir atento oficio al Sr. Presidente de la Excm. Diputación provincial, reiterándole la necesidad de que facilite local dentro del edificio que aquélla ocupa, para instalar las oficinas de la Secretaría de la Junta de Instrucción pública.

Preguntar al Alcalde de Casariche quién es la persona que haya de substituir á la Auxiliar D.a Dolores del Villar y Delgado en el caso de que le sea concedida la licencia, y si tiene título profesional ó hechos los ejercicios de reválida.

Proponer al Rectorado del distrito que declare incursión en el art. 171 de la ley de 9 de Septiembre de 1857 al Auxiliar de la Escuela pública de Gerena, D. Manuel Acevedo Manzanares, por resultar comprobado el abandono de destino.

Pasar á la ponencia de los Sres. Sánchez Castañer, Director de la Escuela Normal é Inspector de primera enseñanza, las instancias de D. Marcos Caballero, Maestro de Gelves, y de D. Francisco León Blanco, que desempeñó anteriormente la misma plaza, reclamando el pago de los intereses de una lámina que percibe el Ayuntamiento de dicha villa.

Aprobar la permuta solicitada por las Auxiliares de Lebrija, doña Concepción Gómez Elías y D.a Enriqueta Solís, la primera de las cuales quedará definitivamente prestando sus servicios en la Escuela vacante por la defunción de D.a Amalia Correa, y la segunda, en la que dirige D.a Concepción Ramos Reyes.

Que por el Sr. Inspector se gire visita extraordinaria á la Escuela de niños de Algámitas, con el fin de que compruebe las causas que ori-
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ginan la escasa asistencia de alumnos y el mal estado de la enseñanza, proponiendo á la Junta lo que considere opportuno.

Que se gire asimismo visita extraordinaria á la Escuela de niños de Burguillos, según propone en su informe la Inspección de primera enseñanza.

Ordenar al Alcalde de Pilas que haga practicar un reconocimiento pericial en la casa que ocupa la Escuela pública de niñas de aquella villa, á fin de comprobar las condiciones de solidez que reune, y que remita certificación del dictamen que evace el perito.

Ordenar al Alcalde de Morón que abone al Maestro de las Escuelas públicas de niños de aquella ciudad, D. Santiago Díaz, el importe del alquiler de casa correspondiente al cuarto trimestre de 1904 y 1.º del actual.

Proponer al Rectorado que autorice la permuta del Maestro de Puebla, junto á Coria, D. José Salazar Olagüe, con D. Manuel Pérez Mayorga, Maestro de Fuenteheridos (Huelva).

Conceder un voto de gracias á la Maestra de párvulos de Lebrija, D.a María del Carmen del Barrio y Galván, por el extraordinario celo con que cumple los deberes de su cargo, como lo acredita el aumento considerable que ha logrado dar á la asistencia de los niños en la Escuela que dirige.

Ordenar al Alcalde de Aguadulce que remita á esta Excm. Junta, dentro del más breve plazo, una relación certificada de los niños de aquel pueblo comprendidos en la edad escolar, y cuyos padres figuran en el padrón para la asistencia médica gratuita; previniéndole que en lo sucesivo no haga fijar los edictos en los establecimientos de bebidas, por no ser éstos los lugares más adecuados.

Que se publique en el Boletín Oficial una circular invitando á lo Maestros públicos de los pueblos de esta provincia á que concurren con los trabajos de sus discípulos á la Exposición Pedagógica internacional de Barcelona, que ha de celebrarse á últimos del corriente año.

Quedar enterada de la resolución de la Junta local de primera enseñanza de Aznalcazar, cerrando las Escuelas públicas por haberse presentado el sarampión con caracteres epidémicos, y previniéndole que tan pronto como desaparezca el motivo de la clausura de dichos Establecimientos, haga que se reanuden en ellos las clases.

Pasar á la ponencia del Vocal de esta Excm. Junta, Sr. Polo de Lara, la reclamación de la Maestra de párvulos D.a Dolores Romero, sobre las condiciones del local de Escuela y cumplimiento de la Auxiliar, así como el informe de la Junta local de aquella villa, para, con vista de los antecedentes, y después de visitarla Escuela, proponga lo que estime procedente.

Que se levante la multa impuesta al Alcalde de Villamanrique, con la condición de que en el presupuesto ordinario para el año de 1906 in-
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cluya las cantidades que por el concepto de retribuciones concertadas adeuda al Maestro titular D. Pedro Béjar.

Cursar á la Subsecretaría del Ministerio de Instrucción pública, con informe favorable, la instancia de la Maestra de El Coronil, D.a Isidora Rambal, pidiendo que se le abone el haber del mes de Diciembre de 1903, que dejó de percibir.

Ordenar al Ayuntamiento de Marinaleda que abone sin demora alguna el importe de los alquileres de las casas-Escuelas que, según manifestación de los propietarios, asciende á tres anualidades, comunicando á esta Excm. Junta haber cumplido esta obligación de carácter preferente.

Oficiar al Inspector de primera enseñanza para que antes que lleguen las vacaciones caniculares visite la Escuela de niños de Badaltosa, y en vista del resultado evacue el informe que se le tiene pedido en el expediente que se instruye á virtud de denuncia de varios vecinos del pueblo contra el Maestro titular.

Encargar al referido funcionario que, en unión del Ayuntamiento de Tomares, busque casa en las debidas condiciones para instalar las Escuelas públicas de aquella villa.

Pedir á las Juntas locales de primera enseñanza de Villanueva del Río, Alanís y Estepa, que amplíen sus informes relativos á las licencias pedidas por las Maestras de dichos pueblos, D.a Flor Gómez, D.a Ángela Frías y D.a Ramona Hernández Miguel.

Proponer al Rectorado el nombramiento de substituta de la Maestra jubilada de Carmona, D.a Ana Rodríguez Cercós, interin se resuelve su expediente de clasificación, teniendo en cuenta la avanzada edad de dicha Profesora y el crecido número de niños y niñas concurrentes á su Escuela.

Confirmar el acuerdo de 30 de Junio del año anterior relativo al cambio de horas de clase en las Escuelas públicas.

Que se signifique al Alcalde de Guillena la complacencia de la Junta por haber llevado á cabo la construcción de un edificio destinado á Escuela pública de niños, y que se le pregunte si aquél ha sido reconocido por el Arquitecto provincial y el Inspector de primera enseñanza.

Circular.—Acordado por esta Excm. Junta en sesión de 30 de Junio del año anterior el cambio de horas de entrada y salida en las Escuelas públicas de los pueblos de la provincia desde el 1.º de Junio hasta el 17 de Julio, ambos inclusive, á causa de lo elevado de la temperatura en esta región durante la época del año en que nos encontramos, y de no reunir los edificios escolares, salvo excepciones muy contadas, las condiciones de ventilación necesarias para mitigar los rigores del calor, se recuerda á los Sres. Alcaldes para que desde el recibo de la presente circular, si ya no lo hubiesen efectuado, dispongan que las clases en las Escuelas de sus respectivos pueblos empiecen á las ocho y terminen á las doce,
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horas las más á propósito para el trabajo escolar y en las que no corre riesgo la salud de Maestros y discípulos.

Sevilla, 3 de Junio de 1905.—El Gobernador-Presidente, Manuel Cano y Cueto.—El Secrerario accidental, Manuel Contreras de Carrión.

DE CALIGRAFÍA EN LOS INSTITUTOS

Después de conocer por la prensa política los propósitos del nuevo Ministro de Instrucción pública, hemos de aguardar á que el Sr. Mellado estudie la organización que tienen los servicios en su departamento—«á fin de simplificar, con muy buen sentido, el laborioso expediente que es causa de trabas y dilaciones perniciosas»,—para pedirle, no reformas, en las que piensa, por lo que dicen, ser muy parco, sino en tanto á ellas se decide, «previo maduro y detenido examen», ligeras modificaciones relativas á la manera de enseñar en los Institutos y Escuelas Normales algunas de las materias que forman parte de los planes vigentes.

Y hemos de empezar pidiendo al Sr. Ministro, cuando la ocasión llegue, que indague á qué edad se enseña en los Institutos el noble arte de la Caligrafía y cuántas lecciones semanales de un solo curso, men- guadas por vacaciones, fiestas, huelgas y otras plagas se destinan á instruir á los alumnos en tan difícil como bella disciplina.

Y ha de saber el Sr. Mellado, por boca de los mismos Profesores encargados de dirigir la enseñanza de la Caligrafía, alguno de los cuales representa el renacimiento caligráfico en España, si á los diez años se puede poseer, dada la deficiente, casi nula preparación que en las Escuelas—no públicas, sino privadas, que son las que nutren en su mayor parte los Institutos—se hace de la enseñanza del trabajo manual—escritura y dibujo incluídos,—si á esa edad, repetimos, escasa para tener—salvo raras excepciones—ciertas condiciones orgánicas, se puede poseer la imprescindible educación de la mano y de la vista para emprender, con probabilidades de alcanzar provecho, la práctica de la Caligrafía.

Ya en vista, sin duda, de lo ridícula que resulta la pretensión artística del reglamentista que quiso sacar calígrafos de once años, previo un curso de dos lecciones semanales, el Claustro de Profesores de uno de los Institutos de esta Corte presentó instancia al Consejo de Instrucción pública pidiendo el restablecimiento de los dos cursos de Caligrafía que en otro tiempo se cursaban, y que comenzara el primer curso en el tercer año del Bachillerato, edad en que el alumno debe tener—si es de ley—condiciones orgánicas, y si puede haber adquirido la educa-
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ción conveniente y el poquito de gusto estético indispensable para cursar esta asignatura con aprovechamiento.

También se pedía en la citada instancia—y esto acredita el desinterés de los dignos Profesores—que no se gravara á los alumnos con más derechos académicos que los establecidos para el actual curso único.

Á los diez años y en pelo, por lo que al adiestramiento de la mano y de los ojos se refiere, ni Torío, ni Stirling, que bajaran del olímpo caligráfico, ni los actuales Profesores, elevándose con sus alumnos al Olimpo, conseguirían sacar calígrafos de once años, á veces escasos, previo un curso de dos lecciones semanales, más nominales que efectivas.

Que se lo pregunten á Valliciergo, á Blanco, á Surroca, á Piera.

Nosotros creemos poder probarlo, teórica y prácticamente, cuando llegue la ocasión.

Opiniones de nuestros lectores

Contra la acumulación.

Vemos en la prensa profesional que sigue hablándose sobre la acumulación de las retribuciones al sueldo por la tercera parte de éste, habiendo aún quien aboga por tal acumulación en peores condiciones, ó sea por la cuarta parte del sueldo.

Amigos como el que más de procurar á la clase entera todos los beneficios posibles, nunca secundaremos una medida que, al paso que favorece á unos perjudica muy considerablemente á otros, lo cual no es justo ni equitativo, arrancando, en consecuencia, legítimas protestas, cual ha sucedido con las muy numerosas que de los cuatro lados de España se han producido á raíz de los sueldos que fija la reforma del señor La Cierva, tratándose de los actuales sueldos de 625, 825 y 1.100 pesetas, que el que menos resulta aumentado en la tercera parte en la nueva escala. Queda, pues, evidente que la propuesta acumulación de las retribuciones al sueldo perjudicaría á gran número de Maestros, pareciendo, por tanto, increíble que de entre la misma clase haya quien se empeñe en favorecer á unos sacrificando á los demás. ¿Acaso es ésta la moderna caridad?

Se nos objetará por los partidarios de la acumulación que á los que actualmente perciben mayor cantidad por retribuciones se les respete el aumento que hoy disfrutan, considerándolo como aumento voluntario, y quedando, por tanto, suprimido al vacar la plaza. ¿Y así razonan los que tal quieren á fuer de protectores de la clase? ¿Tratan de reducir (protegiendo, por supuesto) lo que la localidad, regateando al Maestro hasta el último céntimo, ha reconocido que éste no podía pasar con menos, dadas las circunstancias especiales de la misma? ¿En qué situación va á quedar el pobre Maestro que ocupe nuevamente la plaza? ¿Hemos de ser nosotros quienes pidamos la miseria de nuestros sucesores? ¡Cuánto cariño profesional! ¡Qué acendrada caridad!

Si tales perjuicios son notorios y es justo que aboguemos en pro de una ventaja positiva para todos, ¿por qué, de común acuerdo y todos á la una, no emprendemos un rumbo que á ello nos conduzca?
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Si en realidad aspiramos á un aumento de sueldo reclamado por las necesidades actuales de la vida, ¿es que importa á alguien la derivación ó el nombre de ese aumento, aun á trueque de resultar ficticio, como sucede con la dichosa acumulación, ó bien no ha de importarnos tal nombre mientras el aumento resulte real para todos? Si esto último es lo que en razón y en justicia corresponde que pidamos todos, no hablemos por ahora de acumulación, y pidamos, sin otra modificación alguna, que los sueldos que fija la ley de 1857 (que todo el mundo reclama la imperiosa necesidad de aumentarlos) pasen á la categoría inmediata superior, aumentando, por tanto, la más elevada en la cantidad correspondiente. De esta suerte resultaríamos todos beneficiados, teniendo en cuenta nuestra actual situación, al paso que con la pretendida acumulación, a más de resultar los perjuicios apuntados, nuestros sueldos, á pesar de haber disminuido mucho, aparecerían, si no del todo, algo adecuados á nuestra misión, imposibilitándonos, por tanto, de conseguir aumento alguno en lo sucesivo.

En su consecuencia, entendemos que el Magisterio primario, en el ínterin, debe limitarse á pedir un razonable aumento para todos, cual dejamos indicado, sin rezar una sola palabra de acumulación. Si mañana el Gobierno la desea y quiere llevarla á efecto, ningún Maestro tendrá inconveniente en aceptarla mediante una justa compensación, cuyos términos hemos señalado en otras ocasiones.

En una palabra: si lo mucho que se ha trabajado para favorecer á unos perjudicando á otros (propuesta acumulación) se hubiese dedicado á conseguir el beneficio de todos (aumento de una categoría), petición modestísima, altamente justa y reclamada por las actuales exigencias de la vida, es casi seguro (pues la petición habría sido unánime) que á estas horas lo habríamos ya conseguido. Esto, nadie debería oponerse á reclamarlo; aquéllo, somos muchos los que tenemos el deber de combatirlo.

JUAN BATLLE Y PARÍ.

Agullana (Gerona), 24 Mayo de 1905.

NOTICIAS É INFORMACIONES

Aunque el nuevo Ministro no había hecho hasta aquí declaraciones precisas respecto de sus propósitos en la enseñanza, y sólo había dicho que en lo primero que se ocuparía sería en simplificar el expediente, empieza ya á transparentarse algo de su pensamiento, según se desprende de las siguientes noticias que transcribimos de La Correspondencia de España:

«El Museo Pedagógico.—Esta mañana ha celebrado el Ministro de Instrucción pública una larga conferencia con el Director del Museo Pedagógico.

Hízose cargo el Sr. Mellado de la utilidad que á la enseñanza reporta dicho Centro, elogiando mucho su buena organización y prometiendo atender, en cuanto le sea posible, á las necesidades del mismo.

Inspección de la enseñanza.—Desde que tomó posesión del Ministerio,