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Suplemento a La Escuela moderna (1905-01-25 00:00:00), página 9

LAS ESCUELAS DE PÁRVULOS

I

Es intolerable, ilegal é injustificada la orientación arbitraria y regresiva que, desde el Real decreto de 4 de Julio de 1884 y otras disposiciones posteriores, se extiende y afirma en el sentido antipedagógico y hasta inhumano, de anular y hacer que desaparezcan las Escuelas públicas de párvulos, ó de dejarlas relegadas á la más mínima é insignificante expresión por su número y por el olvido y despectiva consideración que se las tiene, siendo tan irreemplazable la finalidad que encierran para la enseñanza de los pequeñuelos.

¿Qué motivos existen para que la vigente ley de Instrucción pública sea letra muerta y no se cumpían los preceptos del art. 105, en el que se ordena que en los pueblos que lleguen á 10.000 almas se establezcan Escuelas de párvulos — una por cada 10.000 habitantes, cuando menos —?

Si para el segundo y tercer grado de la primera enseñanza, ó sean Escuelas elementales y superiores de niños y niñas, se obliga á los pueblos de 4.000 almas sostener tres Escuelas elementales de cada clase, aumentándose una Escuela de cada sexo, por cada 2.000 habitantes, á condición, siempre, que la tercera parte de dichas Escuelas, á lo menos, serán públicas; ¿por qué razón y por qué motivo no se ha de inspirar en igual fundamento, el sostenimiento é implantación de las Escuelas de párvulos, si á ellas concurren, ó pueden concurrir, mayor número de alumnos de los que asisten á las elementales y superiores, por tratarse de esa gran masa de seres infantiles, de ambos sexos, comprendidos en la edad de tres á siete años?

¿Es que no hace falta que el Profesorado público de primera enseñanza, que los Maestros de párvulos, cumplan su misión importante y difícilísima de educar é instruir á esa legión innúmero de pequeñuelos que, según dicha orientación, contraria á los principios y enseñanzas de los grandes pedagogos como Montesino, Pestalozzi y Fröbel, deben condenarse á que, con bastante deficiencia, se eduquen en sus casas ó en los otros Colegios privados, en su mayoría confesionales ó de Asociaciones religiosas, sin que los párvulos, hijos de padres pobres, tengan como los otros de la mal llamada «edad escolar», derecho á la enseñanza oficial y gratuita, viviendo desatendidos y abandonados, ó ingresando, contra los preceptos de la ley y de la Pedagogía, en las Escuelas elementales, donde siempre constituyen una rémora ó estorbo que se sufre ó tolera por imposiciones de la realidad ó por egoísmos particulares, á costa de la buena marcha y reglamentación de tales centros de enseñanza?

Ahora, todo lo que no sea hablar y aplaudir la regeneradora y altí-
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XV.   MADRID, 28 ENERO 1905.   N.º 851 de la col.ª

PARTE OFICIAL

ASUNTOS DE PERSONAL
NOMBRAMIENTOS

De primera enseñanza.

Don Manuel Camberos, Maestro de Madridejos (Toledo), con 1.100 pesetas, por resultas del concurso de ascenso de 1901; D. Andrés López Nohales, de Villamayor de Santiago (Cuenca), con 1.100, por id. de 1902; D.a Pilar Hernando, Maestra de Cariñena (Zaragoza), con 1.100, por el art. 53, fuera de concurso; D. Juan López de Tamayo, Regente de Teruel, con 1.650, por concurso de traslado de 1904; de Pamplona, con 1.650, D.a Teresa Roda Poveda; de Cervera del Río Alhama (Logroño), con 1.100, D.a Francisca Morales; de Egea de los Caballeros (Logroño), con 1.100, D.a Antonia Navales; de Ágreda (Soria), con 1.100, D.a Javiera Mur Duazo.

— Interinos: de Malgrat (Barcelona), con 550 pesetas, D.a Nieves Sau y Santaló; de Arjona (Jaén), con 550, D. Ángel Murias Toledano; de La Línea (Cádiz), con 825, D.a Carlota González, Auxiliar; Maestro de Córdoba, con 1.000, D. Manuel García Pérez Rico; de Vall de Uxó (Castellón), con 550, D.a María Ángela Gil Domingo; de Mequinenza (Zaragoza), con 550, D. Emilio Portolés Plana; de Olot (Gerona), con 687,50, D. Ricardo Ferrusola Estartús; Auxiliar de Madrid, con 1.000, D. Quintín Suárez de la Cruz; de Puebla de Don Fadrique (Granada), con 550, don Francisco Martín; de Bargas (Toledo), con 550, D. Valentín Fernández; de Calañas (Huelva), con 550, D.a Rosa Cebrián; de Yecla (Murcia), con
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Si ya expuso en su «Política» el gran filósofo griego que la educación es necesaria; que las ciencias y las artes exigen una preparación técnica, debiendo ser la educación una y la misma para todos; y que el ciudadano se debe, no á sí mismo, sino al Estado; á éste compete la dirección y desenvolvimiento de la enseñanza é instrucción pública, en su orientación pedagógica, administrativa y económica.

El concepto que hoy se atribuye á la «libertad», aplicado á la enseñanza por los elementos retrógrados que tanto la han denostado en inacabables luchas filosófico-políticas y religiosas, está inspirado en un sentido de engañador altruismo, puesto que se abrogan el derecho de enseñar libremente, en competencia con el Profesorado oficial y en defensa de intereses de clase y organizaciones oligárquicas, que les son muy caros, porque cuentan con medios materiales, de que carecen los Maestros pobres, y con la protección y defensa de las familias ricas, las cuales — por regla general — se creen deshonradas y casi envilecidas si por necesidad tienen que enviar sus hijos á una Escuela pública, emplazada en local deficiente y mezclados aquéllos con la masa obrera, con los desheredados hijos del pueblo, que aun parece que lleva grabado en la frente, arrugada por el trabajo y el dolor, el estigma del paria ó del esclavo.

**

Nuestra protesta no carece de fundamento.

El golpe de gracia que indirectamente se dirige contra las mencionadas Escuelas públicas de párvulos y las suprime en bloque, cual si fuera un organismo inútil, inservible, pesado, costoso y antipático para los pueblos, hace días que venimos comprobándolo en un diario oficial, la Gaceta, en el que periódicamente se inserta el Proyecto de arreglo escolar de España.

Pesado é interminable sería este trabajo si tuviéramos que puntualizar los pueblos que actualmente tienen Escuelas públicas de párvulos y en el «arreglo escolar» se suprimen, en unos por tener los distritos escolares menos de 10.000 habitantes, en otros por computarse todas, absolutamente todas las Escuelas privadas de párvulos «que se dice existen» en los respectivos pueblos, y en algunos, como Barcelona, donde hoy aparecen unas 16 Escuelas de párvulos oficiales, y en el «arreglo» se deja una tan sólo. Una Escuela pública de párvulos, en un núcleo de población de cerca de 600.000 habitantes. ¿Se puede justificar aberración más estupenda?

Pero lo que pugna contra todo principio de equidad es que se diga en tal «arreglo» que hacen falta, como obligatorias, cerca de 300 Escuelas elementales de niños y otras tantas de niñas, aparte del gran número de las privadas que en Barcelona existen, y que de párvulos, una Escuela pública, una nada más, se dice, ha de ser obligatoria...
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Y no es esto sólo: Valencia, población de cerca de 300.000 habitantes, está aún en peores condiciones que Barcelona, puesto que no tiene ninguna, absolutamente ninguna Escuela pública de párvulos; y como Valencia hay muchísimas excepciones, que se traducen como una negación dolorosa contra la Institución docente que defendemos y preconizamos, puesto que nos amparan el derecho y la justicia.

Véanse las repetidas quejas de las Memorias presentadas por el Patronato general de las Escuelas de párvulos al Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, lamentándose del gran número de Escuelas de párvulos que hacen falta y deben crearse en muchísimos pueblos de varias provincias de España, para cumplir la ley.

¡Bonito porvenir tienen en perspectiva las Maestras y Auxiliares propietarias de las tan repetidas Escuelas de párvulos que residen en pueblos menores de 10.000 almas, y cuyas Escuelas, por considerarlas precisas é indispensables, vienen substituyendo y se han computado, hasta ahora, como dos elementales, de sostenimiento forzoso!

¡Adiós carrera... derechos adquiridos y legales ascensos!... Ó sucumbir á un traslado forzoso y tiránico, atropellando intereses sagrados y hondas aficiones; cambiar de grado de enseñanza, entrando á servir plazas en Escuelas elementales, con emolumentos de casa y retribuciones, ó no, según los casos, pero siempre sufriendo un gran perjuicio en la carrera, por lo difícil que resultarán luego los ascensos, ó, por último, tener que llegar á ese trance duro y cruel de una injustificada excedencia... para colocarse cuando el destino se apiade de tanta desventura y calamidad como las que se avecinan ó se ciernen contra las pobres y despreciadas Maestras de párvulos, dignas de mejor suerte.

¿Tenemos ó no razón para calificar de intolerable, ilegal é injustificada la orientación que existe contra dicha clase del Magisterio público?

¿Ha de prevalecer despojo tan inconveniente como el que tal vez resulte contra las Maestras de párvulos?

No queremos creerlo, pero nos asombrará tan grave error si antes no se percatan las autoridades ilustres que están al frente de la enseñanza, deshaciendo tanto entuerto y evitando tanto agravio con prudentes, justas y bien fundadas disposiciones...

María Luisa Salazar López,
Maestra de la Escuela pública de párvulos de Alicante.
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Opiniones de nuestros lectores

La mejor codificación.

Leo que el Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública se ha metido en el laberinto de nuestra legislación escolar. Difícil es que pueda salir de él sin abrir brecha en alguna de sus paredes, atrapellando algo digno de mejor suerte, y dejando en cambio en pie leyes absurdas y disposiciones vejatorias, sin intención, por supuesto, de semejante cosa.

No es ese el camino. Para modificar, mejorando nuestras leyes, hay necesidad de huir de ellas, no conocerlas, valga la frase, si se quiere que resulte algo racional y práctico sin mezcla de añejas corruptelas.

¿Hacen falta Escuelas, muchas Escuelas; hay que evitar que duren las interinidades y el continuo traslado de los Maestros, para difundir la enseñanza, para que la enseñanza no sufra las consecuencias de este continuo trasiego; hay que reparar agravios, postergaciones debidas á voluntariedades de anteriores Ministros; hay que vigilar, mejor dicho, orientar á los Maestros en las nuevas formas de enseñanza; hay, en suma, que elevar el nivel intelectual de la Escuelas Normales; hay que dignificar el Magisterio todo para que constituya una clase respetable y respetada?

Pues aquí están ya los cimientos sobre los que el Sr. Ministro puede levantar el santuario de nuestras leyes futuras.

¿Hacen falta Escuelas á la moderna?

Subátese por el Estado la construcción de edificios, agrupaciones escolares, para que haya locales ad hoc en todas las poblaciones, así grandes como pequeñas; suprimanse las Auxiliares, que son un padrón ignominioso dentro de la clase, y, con lo que cada Municipio abona por los actuales alquileres de casa y casas-Escuela, se percibirá lo bastante para atender al pago de los plazos que se señalen por el Estado para la construcción de los nuevos edificios, que pueden ser amplios y capaces, sin ser costosos, para atender á las exigencias de la enseñanza.

¿Se quiere estabilidad en los Maestros?

Muy fácil: que la categoría la tenga éste, no los pueblos, que es una aberración inconcebible de nuestra ley. Los ascensos por los años de servicios prestados no es un ideal, es una reparación que se impone si hemos de escuchar los dictados de una honrada conciencia, y el único medio para evitar los traslados continuos, que son un perjuicio para la enseñanza, para los pueblos y para los Maestros. Éstos desearían vivir allí donde más estimados fueran si no sufrieran postergación, como hoy acontece, en sus ascensos. Así como el militar asciende cuando le corresponde, así débiera ascender el Maestro, por períodos de seis ó siete años. Y los que contaran más de veinticinco años de servicio les otor-
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garía yo, como por vía de reparación á pasadas gracias concedidas sin motivo ni razón que la justifique y con visible perjuicio de todos, el derecho al ascenso á la categoría inmediata, que no es mucho.

Para dignificar la clase, para imprimir nuevas orientaciones á las Escuelas y elevar el nivel intelectual del Profesorado, bastaría multiplicar las Inspecciones, darles otro carácter directivo encaminado á la suplantación progresiva é inmediata de los viejos métodos de enseñanza en cada pueblo y Escuela, hacerlas técnicas y pedagógicas en vez de administrativas.

Es de inmensa transcendencia reorganizar las Escuelas Normales, exigir títulos superiores á su Profesorado. De todo lo malo existente, lo peor es esto.

El Profesor de Escuela Normal debe ser lo mejor de los Institutos, lo mejor de las Universidades, no lo peor de los Maestros, no los Maestros que no han sido capaces de obtener una Escuela de 825 pesetas por oposición, entrados por puertas falsas y rastrillos.

El conceder á los Auxiliares de las Escuelas públicas, asunto hoy latente, el emolumento de casa y la participación en las retribuciones, es un derecho; negárselo, una tiranía, por más que hasta ahora ningún Ministro se haya ocupado de ello, porque la ley no lo reconoce.

Pedir gollerías no es de hombre sensato, y cerrar los oídos á lamentaciones justificadas es... crueldad impropia de hombres de conciencia recta y nobles sentimientos.

Es una opinión más que añadir á las ya expuestas en LA ESCUELA MODERNA.

¿Caerá en el vacío?

K.

NOTICIAS É INFORMACIONES

El acuerdo tomado hace pocos días por el Ministerio Azcárraga de ir inmediatamente á las Cortes, nos trajo un rayo de esperanza respecto del pronto arreglo del asunto referente al pago de la mensualidad de Diciembre á los Maestros que no la percibieron.

Porque á pesar de los buenos, de los excelentes deseos del Sr. La Cierva, el asunto no se resolvía ni llevaba trazas de resolverse, pues el Ministro de Hacienda no encontraba ó no tenía interés en encontrar el medio de arbitrar los recursos necesarios sin una ley. En suma, que del lado del Sr. Castellanos no podía estar peor el asunto.

No había, pues, otro remedio que esperar á que las Cortes votaran el proyecto de ley que, al suspender sus secciones, quedó pendiente de discusión. Y como el Ministerio Azcárraga había resuelto que en segui
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da se reanudasen esas sesiones, creíamos que lo demás era cosa de coser y cantar.

En este estado las cosas, ha surgido una crisis total en el Ministerio, y á la hora en que esto escribimos se encuentra el Sr. Villaverde haciendo gestiones para la formación de un nuevo Gabinete.

Suponemos que el nuevo Ministerio que se forme irá inmediatamente á las Cortes (hay quienes lo ponen en duda), pero no cabe negar que el asunto de la paga de Diciembre ha de sufrir un nuevo retraso y que habrá que repetir parte de las gestiones hechas; desde luego es inevitable el nueva aplazamiento.

Lo sucedido no puede ser más desagradable para el asunto á que nos referimos, que desde un principio viene estando en desgracia.

Los alumnos de la Escuela Normal superior de León han acordado dirigir una razonada exposición al Ministro de Instrucción pública, rogándole que así como las asignaturas aprobadas en los Institutos tienen validez académica para nuestras Escuelas Normales, del mismo modo las aprobadas en éstas la tengan para aquéllos.

Al efecto, dichos alumnos han enviado una carta-circular á todos sus compañeros de España para que se adhieran al pensamiento.

De El Imparcial de ayer:

«El lunes se constituyó el Tribunal de oposiciones para proveer varias plazas de Profesoras de la Sección de Ciencias de las Escuelas Normales de Maestras, y en el acto comenzó á redactar los cuestionarios. El día 31 del actual, á las diez y media de la mañana, comenzarán los ejercicios en la Escuela Central de Maestros, calle de San Bernardo, número 80».

**

Una Comisión de opositoras á las plazas de Profesoras de la Sección de Ciencias de Escuelas Normales nos visitó anteayer para protestar de la constitución del Tribunal que ha de examinarlas, y otra Comisión, también de las mismas opositoras, nos visitó ayer pare rechazar á su vez aquella protesta, por creerla interesada.

Estas últimas nos manifestaron que el Tribunal está constituido legalmente, que ya ha pasado el plazo de las recusaciones y que toda esta labor obedece á manejos de las Profesoras que desempeñan las clases interinamente, y tratan por todos los medios de impedir que se verifiquen las oposiciones.
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De Cuenca:
Se ha posesionado de la Inspección de primera enseñanza de esta provincia D. Francisco Sánchez y Sánchez, trasladado desde Murcia. Dámosle nuestra enhorabuena, confiando en que su paso por la ciudad del cáliz y la estrella será fructífero para la enseñanza y los Maestros.
— La Junta provincial ha aprobado el proyecto de escalafón provisional de Maestros formado para el bienio de 1904-1905. Ascienden: A primera categoría, D. Victoriano de la Iglesia, D. Hipólito Álvarez y don José Pareja, por antigüedad; el que menos cuenta con cuarenta años de servicios. Por méritos, ascienden D. Raimundo Cruz García Cuerva, D. Benito Moreno y D. Leoncio Roda. A segunda categoría, por antigüedad, ascienden D. Ramón González, D. Cipriano Aranguren, D. Juan de Dios Sáez, D. Bernardino Heras y D. Aniceto Rubio; y por méritos, don Manuel Pérez Vidal, D. Damián Ferrer, D. José María Candela, D. Santiago Sáiz y D. José F. Olivares. A tercera categoría, ascienden por antigüedad: D. Marcelino Segovia, D. Bernabé Garrote, D. José M. Ortega, D. Francisco Ruiz Cano, D. Ramón Perona, D. Juan Gil López y don Telesforo Contreras; y por méritos, D. Manuel Cordero, D. Miguel Uribes, D. Federico Ruiz Navarro, D. Constantino Alhambra y D. Juan Casado.
— Se nos asegura que van por buen camino las gestiones que viene realizando el Ayuntamiento para adquirir, con destino á Escuelas, un edificio situado en el centro de la población. Dada la importancia del asunto, confiamos en que la Corporación municipal antepondrá los sagrados intereses de la Enseñanza á toda clase de personalismos, por influyentes que sean, y que se asesorará de personas competentes, antes de hacer los cuantiosos gastos que supone el plan que, según se nos dice, hay proyectado.
— El día 23 se remitieron á la Ordenación de Pagos las nóminas de haberes del Magisterio correspondientes á Enero actual.
— La Junta provincial anuncia para su provisión la plaza de Maestra suplente de la Escuela de niñas de Las Majadas, dotada con 312,50 pesetas, y vacante por pase á observación (segundo período) de la Maestra Dª María Abad.
— Parece que al fin van á percibir sus haberes las Profesoras de esta Escuela Normal de Maestras: ya era hora.

De Sevilla:
Los Habilitados de los partidos de la provincia han presentado las nóminas del mes de Enero, en la Junta provincial, el día 20 del corriente.
— La Sección de Instrucción pública y Bellas Artes, con fecha 21 de
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Enero, ha remitido á la Ordenación de Pagos del Ministerio las nóminas de personal de los partidos de la provincia.

De Vizcaya:
Según la Memoria de la Escuela de Artes y Oficios de Sestao, el total de matrícula de alumnos y alumnas del último curso asciende á 630.
— La Excm. Diputación ha comunicado al Ayuntamiento que ha acordado crear diez becas para las alumnas de la Escuela Normal de Maestras, poniendo cinco á disposición del Municipio.

EN LA ORDENACIÓN DE PAGOS DEL MINISTERIO

Personal.

Librado.

Mes de Enero.—Albacete, Ávila, Barcelona (menos Manresa), Ciudad Real, Cuenca (excepto Priego); Figueras; Logroño (á excepción de Haro), Lugo y Madrid (menos Torrelaguna).

** En la semana entrante se librarán los haberes del mes de Diciembre último á los partidos á que alcancen treinta y tantas mil pesetas que hay disponibles de reintegros efectuados el pasado año.

JUANITO
OBRA TRADUCIDA AL ESPAÑOL DE LA ÚLTIMA EDICIÓN ITALIANA
PUBLICADA POR
D. GREGORIO HERNANDO

Nueva edición, con 344 páginas en 8.º y 272 grabados.—Precio : 1 pta. el ejemplar y 9 la docena, en cartoné.
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687,50, D. Juan Ortega; de Benavente (Zamora), con 550, D.a Cayetana Conde; Auxiliar de Barcelona, con 687,50, D. Bartolome Serrano; de Oviedo, con 687,50, D.a Mercedes Ruiz.

DERECHOS PASIVOS

De primera enseñanza.

Don Jenaro Criado, Maestro de Pedroso (Salamanca), y D.a Emilia Josefa Fernández, de Granada, han sido jubilados por edad.

JUNTA CENTRAL.—Últimas actas aprobadas.

Clasificaciones.—Se acordaron éstas: D.a Paula Iglesias Baquero, Maestra del Cuervo, con 980 pesetas al año; D.a María del Sacramento Moreno Calabria, de Tielmes de Tajuña, con 720; D. Francisco Sierra González, de Soria, con 880; D.a Francisca Eugenia Ramón, de Manresa, con 1.420; D. Antonio Ruiz Alonso, de Santa Inés, con 312,50, y D.a Francisca Pons Canela, de Fulleda, con 375.

Quedó denegada la de D.a Melitona Micaela Oneca.

Pensiones.—Se concedieron: á D.a Ignacia Serrano Álvarez, viuda de D. Ángel López, Maestro que fue de Pedrosillo de Alba, la de 200 pesetas anuales; á D.a Ana Cortés Sellés, viuda de D. Francisco Guerri, de Munsaíes, la de 275; á D.a Águeda de la Mon, viuda de D. Gonzalo Arconada, de Villaverde de Medina, la de 430,13; á D.a Josefa Lens Ferreiro, hija de D. Manuel Lens, de Barcelona, la de 83,33; á D.a Manuela Alba Montero, viuda de D. Juan García Gil, de Almendralejo, la de 933,33; á D.a Estafanía Martín González, viuda de D. Rogelio Morales, de Azuaga, la de 440; á D. Ángela Cadierno Álvarez, viuda de D. Manuel Queipo, de Lomes, la de 100; á D.a Josefa Carceller, hija de don Faustino Carceller, de Fatarilla, la de 560, y á D.a Teresa Vila Prunera, hija de D. Juan Vila Perelló, de Tarragona, la de 373,32.

Se acordó denegar la solicitada por D. Fulgencio Pérez Gómez, hijo de D. Eusebio Pérez Martín, Maestro que fué de San Bartolomé de las Abiertas, por no reunir el causante á su fallecimiento veinte años de servicios abonables.

Haberes devengados.—Se dispuso el abono de 99,55 pesetas á los herederos de D.a Juana Ramos, Maestra jubilada que fué de Constantina (Sevilla), cantidad que dejó devengada á su fallecimiento, y el de 350 á los de D. Pedro Joaquín Soler, de Madrid.

Devolución de documentos.—A D. Hermenegildo Martínez Nieto, Maestro interino de Villaverde y Paraconsal (Cuenca), 56,60 pesetas que por error ingresaron en la Junta Central.

* * *

También se acordó acceder á la petición de varios Maestros de Toledo, que solicitan el ingreso en caja de los descuentos que debieron