Suplemento a La Escuela moderna (1905-03-29 00:00:00), página 14

ciones como categorías, y, francamente, para este viaje no necesitábamos alforjas, ni merece que gastemos pólvora en salvas después de medio siglo de espera como llevamos. Y nada decimos de los que actualmente perciben por retribuciones más del 25 por 100 del sueldo personal ó fijo, que los hay muchos, especialmente en Vizcaya, donde no faltan quienes cobran por el referido concepto el 50,75 y aun el 100 por 100 de aquél, que los tales perderán, y no poco, con la reforma, si ésta suprime las subvenciones que por retribuciones abonan á sus Maestros la mayor parte de los pueblos, lo cual conviene aclarar para tranquilidad de todos.

»Y digamos ahora algo, aunque solo sean dos palabras, porque más no nos permite el tiempo de que disponemos, respecto á lo que á Inspección concierne. Dispone la reforma que para figurar en el Escalafón de referencia, aparte del título normal, que es consiguiente, se exigirá cierta prueba de aptitud, es decir, un examen, y nosotros creemos que no hubiese estado de más que junto con el referido título hubiere exigido á los examinandos cierto número de años, en propiedad, de buenos y probados servicios al frente de Escuelas públicas. Así la aptitud práctica y teórica de los mencionados funcionarios estaría más probada, é indudablemente su acción sería más eficaz y acertada, pues cosas hay que no se estudian más que en la práctica.

»Además, entre las pruebas de aptitud que se exigen figura la traducción, á viva voz, del francés, lo cual es privar injustamente y de una plumada el ascenso á dichos cargos á los normales anteriores á la fecha en que esta asignatura se hizo obligatoria para adquirir el mencionado título. Y no se diga que la estudien, porque aparte de que sería muy discutible la necesidad, ni siquiera la bondad de ella, para el mejor desempeño del cargo que nos ocupa, ni del Profesorado normal, de aceptarse tal teoría, mañana podría exigirse el alemán, que ahora introducen en el cuadro de asignaturas del curso normal, y todos los actuales normales, con su francés, quedarían eliminados, como quedarían los nuevos que ahora se proyectan, á pesar del alemán que ahora se les propina, si mañana, v. gr., á otro Sr. Ministro se le ocurre exigir el árabe (que después de todo no sería peor que el alemán y el francés), el latín, el japonés ó el griego. Entendemos, por lo tanto, que en cuanto á idiomas no debiera exigirse á cada examinando ú opositor más que los que se le exigieron para la obtención del título, reclamando únicamente, y ello con rigor, á todos, el conocimiento completo, práctico y teórico del idioma patrio, que no sería poco».

— Don Cándido Priego y D.a María Concepción Fábregas, Maestros de Enguidanos (Cuenca):

«Las reformas dadas por el Sr. La Cierva hieren y nos perjudican tanto en nuestros intereses, que no podemos por menos de acudir á usted como valioso defensor de la clase, para que haga notar la posterior gación que quieren hacernos privándonos del derecho adquirido.

»¡No es sensible que, habiendo entrado en la carrera por oposición, nos priven de los concursos y para ascender tengamos que sufrir nuevos exámenes y hasta expuernos á quedarnos fuera de la carrera? Eso sin tener en cuenta que la ventaja es irrisoria, pues en vez de aumentar de sueldo nos lo disminuyen, porque con los emolumentos actuales se reúne más haber.