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ñen ó hayan desempeñado en propiedad otra de igual asignatura y tengan el título científico que exige la vacante y el profesional que les corresponda.

Los Catedráticos elevarán sus solicitudes, acompañadas de la hoja de servicios, á la Subsecretaría de Instrucción pública por conducto y con informe del Jefe del establecimiento en que sirvan.

(Gaceta de Madrid del 22 de Junio.)

TRIBUNALES DE OPOSICIONES

De primera enseñanza.

El Tribunal de oposiciones á las Escuelas de niñas vacantes en este distrito universitario y dotadas con menos de 2.000 pesetas, convoca á las opositoras para el 10 de Julio próximo, á las once de la mañana, en el Paraninfo de la Universidad Central, á fin de comenzar los ejercicios. El cuestionario estará de manifiesto en el mismo Paraninfo ocho días antes de comenzar los ejercicios. Las opositoras que no tengan completos sus expedientes deberán completarlos.

— El Tribunal de oposiciones á la Escuela de párvidos de Carbonero el Mayor (Segovia), dotada con 825 pesetas, convoca á las opositoras para el 12 de Julio próximo, á las once de la mañana, en el Paraninfo de la Universidad Central, á fin de dar principio á los ejercicios.

Hace las mismas advertencias que el anterior.

(Gaceta de Madrid del 21 de Junio.)

***

Universidad Literaria de Valencia.—SECRETARÍA GENERAL.—Primera enseñanza.—Tribunales de oposición que han de juzgar las que se celebrarán en esta ciudad para proveer las Escuelas vacantes de niños, niñas y párvidos, correspondientes á este distrito universitario, anunciadas en la Gaceta de Madrid de 1.º de Febrero último.

Niños.—Presidente, D. Isidoro Fernández Valverde, Director del Instituto general y técnico de Albacete.

Vocales: D. Tiburcio Alonso Patín, Profesor de la Escuela Normal de Maestros de Valencia; D. Francisco Yáñez Tormo, Profesor de la Escuela Normal de Maestros de Alicante; D. Vicente Zorita Oltra, Cura párroco de los Santos Juanes de Valencia, y D. Ramón Guerola Esplugues, Maestro público de Valencia.

Niñas y párvidos.—Presidente, D. Francisco Morote Grens, Catedrático del Instituto general y técnico de Valencia.

Vocales: D.ª Emilia Ranz, Profesora de la Escuela Normal de Maestras de Valencia; D.ª Josefa Amor Rico, Profesora de la Escuela Normal de Maestras de Alicante; D. Manuel Piñana Mateu, Cura párroco del Pilar y San Lorenzo de Valencia; D.ª Eladia Pedros Clemente, Maestra pública de Castellón de la Plana.

Lo que se hace público para conocimiento de los señores opositores, que podrán hacer uso del derecho de recusación que les concede el art. 11 del Reglamento de oposiciones de 11 de Agosto de 1901, dentro del preciso término de diez días, contados desde la publicación de los Tribunales en la Gaceta de Madrid.
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Valencia, 15 de Junio de 1905. — V.º B.º. — El Rector, José María Machí. — El Secretario general, Ricardo Reig y Flores.
(Gaceta de Madrid del 23 de Junio.)

El Tribunal de las oposiciones á Escuelas de niñas, dotadas con 825 pesetas y vacantes en la provincia de las Baleares, convoca á las opositoras, á fin de dar comienzo á los ejercicios públicos á los quince días de publicarse este anuncio en la Gaceta, á las nueve de la mañana, en el Instituto de Palma. Desde ocho días antes estará á disposición de las opositoras el cuestionario. Las opositoras que no tienen completa la documentación deberán completarla antes de comenzar los ejercicios, y se advierte á las que no han señalado sitio donde actuar que el ilustrísimo Sr. Rector de la Universidad del distrito ha enviado á este Tribunal los expedientes de las que se hallan en este caso, para que ante el mismo practiquen los ejercicios.
— Igual convocatoria, y en los mismos términos, hace el Tribunal de las oposiciones á Escuelas de niños, dotadas con 825 pesetas, vacantes en la misma provincia de Baleares. Los ejercicios darán comienzo en el Instituto de Palma, á las nueve de la mañana del día que haga quince de la publicación de este anuncio en la Gaceta. Los que no tengan completa la documentación deben completarla antes de que comiencen los ejercicios.
(Gaceta de Madrid del 23 de Junio.)

PROPUESTAS Y SUS INCIDENCIAS

CONCURSO ÚNICO DE FEBRERO DE 1905

Provincia de Sevilla. — Maestros. — D. Francisco Casaus y Hierro, propuesto para la Escuela elemental de Almensilla, con 625 pesetas; D. Miguel Aldecoa Morales, para la de El Garrobo, con el mismo sueldo; D. Pedro Sánchez Palencia, para la Auxiliaria de Alcalá de Guadaíra; D. Leandro Bartolomé Puras, para la id. de Casariche; D. Balbino Toledano Albansamur, para la id. de Estepa; D. Fernando Boza y Benítez, para la id. de Peñaflor; D. Andrés de la Concha y Jiménez, para la idem de El Pedroso; D. Isidoro Donada Talleda, para la id. de Puebla, junto á Coria; D. Francisco Molina Andrade, para la id. de Gerena; D. Luis Lupiáñez y Martín, para la id. de Umbrete; D. José Casado y Galindo, para la id. de Alcalá del Río; D. José Morillo de los Ríos, para la id. de Castilblanco.
Las últimas cinco Auxiliares tienen de dotación 500 pesetas cada una.
Los aspirantes ascienden á 39, y han sido excluídos tres por diversas causas.
(Boletín Oficial del 8 de Junio.)

Provincia de Zaragoza. — Maestros. — 1. D. Julián Martínez Ojuel, con 625 pesetas de sueldo disfrutado, y 30 años, 3 meses y 1 día de servicios: propuesto para Terrer, con 625 pesetas de sueldo. — 4. Don
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ASOCIACIONES DE MAESTROS

La de Puente del Arzobispo (Toledo).

Fragmento de la Memoria que en virtud del art. 23 del Reglamento de esta Asociación, presenta el Secretario de la misma á la aprobación de la Junta directiva y á la de los Sres. Socios.

Después, y apenas fueron publicados en la Gaceta los Decretos del Sr. La Cierva referentes á la reorganización de la primera enseñanza, la Junta directiva de esta Asociación se reunió previamente y con el carácter de urgencia, en el domicilio del Sr. Presidente, el día 2 de Abril último, con el objeto de cambiar impresiones sobre las Bases de la citada reorganización. Dicha Junta reconoció que la orientación pedagógica en que se inspiraban las reformas había de merecer el aplauso unánime del Magisterio primario, pues que rompiendo los estrechos límites de la Escuela antigua, veíase la tendencia á establecer una enseñanza que por racional y lógica ha sido el ideal de la Pedagogía moderna. Esto, unido á la necesaria dignificación de los Maestros españoles y al mejoramiento de sus modestos haberes, hubiera dado una obra con perfección acabada; pero como por desgracia no sucedió así, justo fué consignar que tal obra, salpicada de injustas determinaciones, llevaba unida al aplauso, por las nuevas tendencias, la reprobación de la casi totalidad del Magisterio, puesto que pocos, muy pocos eran los que recibían algún beneficio, que todos vimos con verdadera satisfacción.

Comprendiéndolo así esta Asociación, no pudo, no debía dejar pasar en silencio su protesta, que no era más que el eco de las que ya se habían pronunciado. Y considerando que la afrenta y el escarnio de que venimos siendo objeto sin lograr la dignificación á que tenemos derecho, y prejuzgando las graves consecuencias que habían de seguirse nos, esta Junta directiva, no por egoísmo, no por un puñado de céntimos, sino movida por el hermoso lazo del compañerismo y por imponer á esa afrenta y escarnio la entereza de nuestra dignidad, acordó redactar una carta-circular que, dirigida á los valientes campeones del Magisterio, llevará la idea de unión á todas partes, idea que, perfeccionada, ha de ser en todo tiempo el principio de nuestra redención.

Dicha carta-circular, subscripta por la Presidencia, decía así en sus principales párrafos:

«Sr. Maestro de la Escuela pública de niños de... : Mi distinguido y estimado compañero : Sin más títulos que los que me presta el hermoso lazo de compañerismo que á todos nos debe unir, hoy más que nunca, me permito la libertad de dirigirme á usted en la presente ocasión para
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que poniendo su reconocida actividad á disposición de la desgraciada, pero meritísima clase á que pertenecemos, preste su valiosísimo apoyo á nuestras aspiraciones, que creemos sean las de todo el Magisterio primario español. Hemos tenido ocasión de escuchar el clamoroso que las novísimas Bases de reorganización de la primera enseñanza han levantado por todas partes, y hemos podido vislumbrar la gran transcendencia que ellas encierran para nuestro mal. El desengaño sufrido nos indica el camino que debemos seguir, y por eso no hemos dudado solicitar de usted un arranque de generoso compañerismo, única bandera que nos ha de guiar para alcanzar la victoria que esperamos de la conciencia nacional.

Preciso es que usted, como igualmente los compañeros á quienes de la misma forma y con el mismo objeto nos hemos dirigido, responda á la sinceridad impresa en estos renglones, levantado el espíritu de unión entre los Maestros que de más cerca puedan escuchar su voz y recibir sus inspiraciones.

Como ruego especial solicitamos de usted, que si forma parte de la Asociación de su partido — caso de que tal Asociación exista — interés del Sr. Presidente de la misma la imperiosa necesidad de que — si no lo ha hecho ya — convoque á una sesión extraordinaria, en la que se designen dos individuos por lo menos, para que, unidos en Madrid (y en el día que por todos se acordara) á los designados por las demás Asociaciones, formaran una nutrida Comisión que, presentada al Sr. Ministro, solicitará de él las oportunas y respetuosas reclamaciones.

Caso de que no estuvieran constituidos en Asociación, pudieran reunirse en mayor número posible de compañeros y redactar sus acuerdos y peticiones para que, refundidas éstas, se eleven al Ministerio, consiguiendo de este modo que se nos oiga, pues que las quejas aisladas jamás tienen la fuerza que da una perfecta unión.

Queda suyo muy atento afectísimo amigo y compañero, Vicente Barrero. — Rubricado. — Presidente de la Asociación de Maestros del partido de Puente del Arzobispo (así dice el sello). — Torralba de Oropeza, 4 de Abril de 1905».

Á esta invitación respondieron con entusiasmo dignísimos compañeros que en atentas cartas contestaron á la casi apagada voz de esta Asociación, y con frases de inmerecido elogio para ésta, enaltecían la idea que en la referida circular se exponía, ofreciéndose aquéllos á coadyuvar con todo el interés y compañerismo que de ellos solicitáramos para tan primordial asunto. Así que, rindiendo tributo á la justicia, se consignó con verdadero placer un profundo agradecimiento á esos nunca olvidados compañeros, que tanto nos honraron, y un amargo pesar por los que, sin cumplir elementales deberes de atención y cortesía, negaron con su silencio valor á la idea y despreciaron generosa solicitud de amistad.
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En este estado las cosas, esta Asociación celebró sesión general extraordinaria el día 9 de Abril último, en la que la Junta directiva dio cuenta de los trabajos hasta entonces realizados, y en la que se tomaron los acuerdos que constan en acta, siendo uno de ellos dirigir inmediatamente, como así se hizo, respetuosa instancia al Excmo. Sr. Ministro, con las observaciones que se estimaron oportunas.

Percatados los individuos de la tantas veces repetida Junta directiva de la excepcional importancia que las estudiadas reformas entrañaban, acordaron repartirse los trabajos que habían de llevarse á efecto: unos siguiendo la pista á los sucesos políticos en sus relaciones con la primera enseñanza, otros redactando artículos que en defensa de la clase aparecen publicados en periódicos profesionales (Suplemento á La Escuela Moderna, núms. 876 y 887), (La Bandera Profesional, de Toledo, núms. 167 y 171), y otros preparando la labor administrativa para que todo se hallare dispuesto en el caso de que el curso de los sucesos reclame la lucha.

Esto es, señores, cuanto en conciencia hemos podido hacer durante el año transcurrido desde la fecha de la última á la presente Memoria.

Puente del Arzobispo, 12 de Junio de 1905. — El Secretario, Mariano Martín Cofrade. — V.º B.º. — El Presidente, Esteban Granullaque y Sánchez. — Es copia.

Post-scriptum. — La precedente Memoria estaba preparada para ser leída en la sesión general ordinaria, que por el art. 16 del Reglamento por que se rige esta Asociación, debió celebrarse el día 12 del presente mes; pero suspendida la aludida sesión por esperar el desarrollo de recientes acontecimientos relacionados con la clase, hállese esta Directiva en expectación para los nuevos trabajos que piensa realizar, pues no viendo con indiferencia la idea vertida por la Asociación Nacional y la provincial de Zamora respecto á celebrar una Asamblea general en Madrid el 21 del próximo Agosto, tiene acordado, no más que en principio, mandar á su representante, caso de que dicha Asamblea llegue á celebrarse, y una vez que se hayan estudiado detenidamente las Bases que con tal objeto se ha comprometido dicha Asociación Nacional á publicar y remitirlas á los demás.

Para estudiar este asunto, con el cual esta Asociación está completamente identificada — como virtualmente se declara en la carta-circular copiada, — la Presidencia citará á todos los Maestros de este partido judicial, estén ó no asociados, no perdonando medio para que la obra responda cumplidamente á las nobles y elevadas miras de los organizadores y para cooperar con anhelo y entusiasmo á la perfecta unión de los Maestros españoles.

Otrost. — El Proyecto de Ley Cortezo y el Reglamento orgánico del mismo señor, publicados respectivamente en las Gacetas del 16 y 19 del presente mes, llaman poderosamente la atención del Magisterio y, por
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XV.   MADRID, 21 JUNIO 1905.   N.º 892 de la col.ª

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS

DE PRIMERA ENSEÑANZA

14 de Junio actual. (Gaceta del 16.)—Real decreto autorizando al Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes para someter á la deliberación de las Cortes el siguiente

PROYECTO DE LEY ORGÁNICA DE PRIMERA ENSEÑANZA

Á LAS CORTES

Motivo de preferente estudio viene siendo en todos los países cultos, y de preocupación para los Gobiernos que los representan, el perfeccionamiento y expansión de la primera enseñanza. Explicase esta viva y perseverante preocupación por el convencimiento unánime de lo que significa dentro de la vida de las sociedades modernas la capacidad, siquiera sea elemental y básica, que por tal enseñanza se obtiene, para entrar, merced á su ayuda, en el concierto común de la vida social.

El ciudadano en los modernos pueblos, el joven en los comienzos de la vida, no pueden considerarse como organismos completos para la lucha de su existencia, para el acuerdo y el comercio con sus semejantes, ni aun para la adquisición de los medios de sostén de la propia vida, si no se hallan en aptitud para comprender lo que los demás dicen, en la forma en que la civilización con preferencia se expresa, es decir, por la palabra escrita y por la imprenta, y si no son capaces de comunicar á distancia el propio pensamiento ó consignarle de un modo permanente por medio de la escritura.

No cabe darse cuenta de la atmósfera vital que nos circunda dentro de la agitación contemporánea, ni formar un concepto, siquiera elemen-
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tes, deseen construir edificios destinados á Escuelas públicas. Para la distribución de este crédito se seguirán las prescripciones del Real decreto de 28 de Abril de 1905.

Los Ayuntamientos que demostraran, mediante el expediente necesario, la penuria extrema de sus recursos, cuando el presupuesto total de construcción de Escuelas no pase de 15.000 pesetas, podrán recibir íntegro este auxilio del Estado.

Art. 49. También podrá el Gobierno, cuando lo estime oportuno, conceder á algunos Municipios subvenciones—anticipos, que consignará aquél en sus presupuestos, para fomentar la construcción de los locales escolares, reintegrándose de tales adelantos en la forma y con el interés que una ley especial marque al efecto.

Art. 50. Se declaran de utilidad pública las expropiaciones de los terrenos necesarios para emplazar y ampliar los edificios destinados á Escuelas de primera enseñanza.

Art. 51. El material de las Escuelas públicas se dividirá en tres clases:

1.º Material fijo, que recibirán los Maestros de los Ayuntamientos ó de los auxilios del Estado, entendiéndose por este material el de los utensilios de enseñanza, que de una manera fija y permanente constituyen su mobiliario, y los enseres, cuadros, pizarras, armarios y colecciones que no necesiten de renovación frecuente.

2.º Material pedagógico, renovable, que adquirirán los Maestros mediante presupuesto aprobado por la Junta provincial y por la Sección correspondiente del Ministerio de Instrucción pública, y

3.º Material de limpieza, con sus servicios anejos, que habrá de ser aprobado por presupuesto especial por la Junta local correspondiente. A estas dos últimas variedades del material subvendrán también los Ayuntamientos con el auxilio del Estado.

Art. 52. La Junta Central de primera enseñanza propondrá también al Gobierno la forma que crea adaptable para instalar, como ensayo primeramente, y como expansión gradual después, los baños, cantinas y Cajas escolares.

TÍTULO VI

ESCUELAS NORMALES

Art. 53. Dependiendo de los Rectorados de cada distrito universitario, habrá en su capital una Escuela Normal de Maestros y otra de Maestras, pudiendo además las Diputaciones provinciales crear, en sus capitales respectivas, las que su presupuesto les consienta, sometiéndolas á los preceptos de esta ley y reglamento de Normales.

Las Escuelas que actualmente existen en las capitales de provincia, continuarán en las mismas condiciones de concierto que hoy tienen con el Estado.

Art. 54. Los estudios que constituyen la enseñanza de las Escuelas Normales serán los siguientes, distribuidos en cuatro grupos:

Primer grupo.

Lengua castellana, con ejercicios de Análisis y lectura expresiva y comentada.—Aritmética.—Física.—Geografía general y particular de España.—Música y Canto.—Caligrafía y Dibujo geométrico.—Historia general.
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Segundo grupo.

Doctrina y Moral cristiana. — Lengua castellana, ejercicios de Ortografía y Sintaxis. — Aritmética y Algebra. — Química. — Elementos de Astronomía. — Historia de España. — Música y Canto (semanal). — Dibujo de adorno. — Trabajos manuales. — Nociones de Fisiología, Lógica y Moral aplicadas á la educación.

Tercer grupo.

Derecho usual é Instrucción cívica. — Lengua castellana, Ortografía y Prosodia; lectura en verso. — Geometría, Agrimensura y Topografía. Historia Natural. — Higiene. — Francés. — Ejercicios prácticos de traducción. — Dibujo de figura y trabajos manuales. — Pedagogía y Metodología con prácticas de enseñanza. — Música y Canto (semanal).

Cuarto grupo.

Ética y Legislación escolar. — Nociones de Literatura. — Análisis crítico. — Teoría e Historia de las Bellas Artes. — Agricultura. — Francés. — Ejercicios de traducción y conversación. — Dibujo natural y trabajos manuales. — Prácticas de enseñanza y organización de Escuelas.

Art. 55. Las materias enumeradas en el artículo anterior se cursarán, así en las Escuelas Normales de Maestros como en las de Maestras, con las siguientes modificaciones respecto á estas últimas: el Derecho usual se reducirá á los actos más comunes en la familia, y la Instrucción cívica se substituirá por nociones relativas á los derechos y deberes de la mujer; los elementos de Algebra se substituirán por ejercicios de Cálculo mercantiles y Contabilidad por partida doble; las nociones de Agricultura, por otras de Economía e Higiene domésticas, comprendiendo en ellas el cuidado de niños y enfermos.

En el Dibujo y en los trabajos manuales se procurará dar aplicaciones propias á las labores del sexo. En donde sea posible se organizarán enseñanzas prácticas de Cocina.

Art. 56. La forma y detalles de adquisición y aprobación de estos estudios y el título de reválida, se determinarán en los respectivos reglamentos.

Art. 57. El ingreso en las Escuelas Normales se hará previo el examen que se determine en el reglamento.

Los aspirantes deberán tener la edad mínima de quince años cumplidos, y no excederán de la veinticinco.

Art. 58. Aneja á cada Escuela Normal habrá una Escuela graduada, cuando menos, en cuatro grados de párvidos, elemental, medio y superior, con el número suficiente de Maestros y medios de enseñanza, y en ellas harán sus prácticas los alumnos normales, rigiéndose por los reglamentos de las respectivas. Estas prácticas se harán también por todas las Escuelas públicas de la capital, de acuerdo con lo que disponga el Inspector Jefe de la provincia y el Director ó Directora de la Normal.

Art. 59. Habrá una Escuela Superior de Estudios pedagógicos, exclusivamente dedicada al perfeccionamiento de las enseñanzas normales y á la provisión del grado de Profesor normal, que capacitará para el Profesorado de las Escuelas provinciales de esta clase, para los Inspectores, para los de Jefes de las Secciones de Instrucción pública y
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Bellas Artes y para las Escuelas primarias públicas, según las reglas que en los respectivos reglamentos se establezcan.

La enseñanza en esta Escuela se dará á un número limitado de alumnos Profesores, que ingresarán por oposición y permanecerán dos años de internado, sometidos á la forma de enseñanza y prácticas que se determinen por un reglamento especial.

Art. 60. Las materias que se comprenderán en los estudios de la Escuela Superior de Pedagogía serán las siguientes:

Sección de Letras.

Gramática general con ejercicios de redacción y nociones de Filología.
Literatura general y española.
Ampliación de la Lengua francesa.
Lengua alemana ó inglesa.
Ética y Derecho, particularmente el político y administrativo.
Sociología y Economía política.
Geografía política y descriptiva general y particular de España.
Historia política y de la civilización universal y de España.
Estética é Historia del Arte.
Música y Canto.

Sección de Ciencias.

Aritmética superior y ampliación del Álgebra.
Ampliación de la Geometría y sus aplicaciones.
Cosmografía.
Física y Meteorología.
Química general y aplicaciones á la industria.
Historia Natural y Geología.
Anatomía humana, Biología é Higiene.

Sección de Pedagogía.

Antropología pedagógica y estudio del niño.
Antropometría.
Teoría de la educación y aplicación á los niños anormales.
Metodología y organización pedagógica de Escuelas.
Higiene escolar.
Legislación comparada de primera enseñanza y especial de España.
Historia crítica de la Pedagogía.
Prácticas de educación y enseñanza.

Sección de trabajos manuales.

Ampliación del Dibujo.
Caligrafía.
Modelado y vaciado.
Trabajos en papel, cartón, etc.
Idem en maderas, talla, etc.
Idem en alambre, hierro, etc.
Ejercicios prácticos de Topografía y Agricultura.
Gimnasia.