Suplemento a La Escuela moderna (1905-03-29 00:00:00), página 12

perjudicial, puesto que perdemos entre ambos nada menos que 552 pesetas. ¡Es perder!

»Y puesto que todas las categorías, menos la 8.a, aparecen perjudicadas, lo equitativo sería, si es que se pretende hacer algo de verdadero provecho, modificar esa escala de sueldos con la creación de una nueva categoría con 3250 pesetas; y dividiendo la 8.a en 2, formarían la 9.a con 1.000 pesetas de sueldo los que en la actualidad tienen 500; los de 625, que formarán la categoría 8.a con 1.100, y así sucesivamente todos los Maestros de una categoría dada deben pasar á formar la inmediata superior; con lo cual los nuevos sueldos se aproximarian más á lo que hoy cobramos por todos conceptos, yendo acompañados, como es consiguiente, de la gratificación que indica la base 3.a del proyecto, la cual debe hacerse extensiva á todas las categorías».

— Don Onofre Antonio de Naverán, maestro de Guernica:

«Reconozcamos de buen grado la bondad de la nueva orientación pedagógica de que nos habla el SUPLEMENTO del sábado 18 del actual, porque esto de que el sueldo se halle asignado á la Escuela y no al Maestro, el cual, para ascender, se ve precisado á trasladarse á otra población, trae inconvenientes de orden educativo, que, en gracia á la brevedad, nos abstengamos de consignarlos aquí, por suponer se hallan actualmente en la conciencia de todos nuestros lectores; pero inconvenientes eran éstos que no podian subsanarse mientras los pueblos, ó sean los Municipios, pagasen directamente á sus Maestros, por la sencilla razón de que los de escaso vecindario, pobres generalmente, no pueden dotar á sus empleados con la misma larguezá que los de mayor población, motivo por el cual no pudo el Sr. Moyano (que en gloria esté) hallar base más segura para la escala de sueldos al Magisterio de primera enseñanza que el número de habitantes de los respectivos Municipios, por hallarse la riqueza comunal de éstos en razón, ordinariamente, á aquél, es decir, al número de sus contribuyentes ó pobladores; mas hecha la reparación, que á voz en grito demandaba la nación entera, de pasar al Estado aquellas atenciones, único medio, como se ha visto, de hacer desaparecer aquella sagrada deuda, tan gráficamente calificada de «vergüenza nacional», que tanto nos rebajaba ante las demás naciones, no existe razón ninguna para que los sueldos continúen, como hasta aqui, asignándose á la Escuela y no al Maestro. En este concepto, pues, la reforma del Sr. La Cierva es un verdadero progreso y no le escatimaremos nuestro aplauso, que bien ganado lo tiene; pero, entrando en otro género de consideraciones, la reforma que nos ocupa no deja de tener sus lunares, ajenos, á nuestro entender, á las buenas intenciones de su ilustre autor, que sinceramente lo reconocemos.

»En primer lugar, nos parece que ocho categorías son demasiadas categorías para carrera tan modesta como la del Maestro de la niñez. ¡Ni que llegara al generalato! Nosotros las hubiéramos reducido á cinco: de 1.000, 1.500, 2.000, 2.500 y 3.000 pesetas, y aun tememos que fuesen muchas, pues entendemos que serían mejor dos solas, cuyos ingresos, por oposición, fueran con 1.000 y 2.000 pesetas respectivamente, con quinquenios de á 200 pesetas, que al cabo de los veinticinco años (cinco quinquenios), elevará el sueldo de los de la primera á 2.000 pesetas, y á 3.000 el de los de la segunda; pero admitamos que sean los que el actual Sr. Ministro de Instrucción propone, es decir, ocho; lo que no podemos admitir de igual grado son el exagerado número de exámenes, oposiciones y pruebas de aptitud que se le exigen al pobre Maestro para una retribución tan mezquina como todavía se le concede. ¿Ha