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Habrá además en cada una de dichas Escuelas dos Profesores auxiliares.

Art. 11. En las Escuelas Normales de Maestras habrá además una Profesora numeraria y otra auxiliar para la enseñanza de Corte y Labores; pero algunos estudios del Magisterio y del Comercio para la mujer podrán ser confiados á Profesores y Catedráticos de otros establecimientos oficiales, con la gratificación de 1.000 pesetas.

Art. 12. Los Profesores numerarios de las Escuelas Normales tendrán á su cargo los siguientes grupos de enseñanza:
1.º Lectura y Escritura, Lengua castellana, dos cursos, y Nociones de Literatura castellana.
2.º Geografía de España, Geografía Universal, Historia de España é Historia Universal.
3.º Pedagogía, dos cursos, Nociones de Economía, Derecho usual y Legislación escolar.
4.º Aritmética, Aritmética y Álgebra y Geometría, dos cursos.
5.º Física, Química, Historia natural y Agricultura.

Art. 13. Las enseñanzas de Religión y Moral, Francés, Dibujo y Música y Canto estarán á cargo de Profesores especiales, y las prácticas de enseñanza se encomendarán al Regente de la Escuela graduada.

Art. 14. Los Profesores auxiliares estarán adscritos, según las secciones en que se dividen los estudios, supliendo, cuando sea necesario, uno á los Profesores de los grupos primero, segundo y tercero, y otro á los Profesores del cuarto y quinto grupos.

Art. 15. Los Profesores numerarios de las Escuelas Normales tendrán obligación de dar dos clases diarias, y cada año redactarán una Memoria sobre puntos relacionados con las enseñanzas de su cargo.

Será además obligatoria la extensión normal para todo el Profesorado de las Escuelas Normales, y las Juntas de Profesores organizarán paseos y excursiones escolares con fines higiénicos y pedagógicos, y conferencias y lecturas públicas, no sólo en el local de la Escuela, sino también en las Escuelas de adultos, en los Círculos de obreros y en fábricas, talleres y grandes centros comerciales.

Art. 16. Todos los Profesores y Profesoras de Escuelas Normales figurarán en dos Escalafones, uno para cada sexo, divididos en categorías, con el sueldo que á continuación se expresa:

    Pesetas.

    Primera categoría
    6.500

    Segunda ídem
    6.000

    Tercera ídem
    5.000

    Cuarta ídem
    4.000

    Quinta ídem
    3.500

    Sexta ídem
    3.000

Art. 17. Los escalafones de Profesores y Profesoras auxiliares de las
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Escuelas Normales, constarán de tres categorías: una de entrada, con 1.000 pesetas de gratificación; otra de ascenso, con 1.500, y otra de término, con 2.000.

Art. 18. Los escalafones de Profesores numerarios y Auxiliares de Escuelas Normales se dividirán en tres secciones independientes, á saber: Sección de Letras, Sección de Ciencias y Sección de Pedagogía.

Los escalafones de Profesoras numerarias y Auxiliares de las Escuelas Normales de Maestras tendrán una Sección más para las enseñanzas de Corte y Labores.

Art. 19. Los Profesores de Dibujo disfrutarán una gratificación anual de 2.000 pesetas, y de 1.000 los de Religión y Moral, Francés y Música y Canto.

Art. 20. El ingreso en el Profesorado de las Escuelas Normales se verificará por la última categoría de la sección respectiva, siendo necesario para ello estar en posesión del título correspondiente, contar por lo menos veintiún años de edad, y figurar en el escalafón de aspirantes, que se formará previas las pruebas de aptitud que determine el reglamento.

Art. 21. Las vacantes de una categoría se cubrirán entre los Profesores de la categoría inmediata inferior, previas las pruebas de aptitud que al efecto se determinen.

Art. 22. El Profesor de Religión y Moral será nombrado de Real orden, á propuesta, en terna, del Prelado diocesano.

Art. 23. Los nombramientos de Profesor ó Profesora Auxiliar de Escuela Normal se harán por el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes, previos los ejercicios de oposición que determine el reglamento.

Art. 24. Los nombramientos de Directores y Secretarios de Escuelas Normales se harán por el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes.

Art. 25. Los Directores y Directoras de Escuelas Normales disfrutarán 500 pesetas de gratificación anual, y 250 pesetas los Secretarios y Secretarias.

Art. 26. Los estudios para el grado normal de primera enseñanza se establecerán en las Escuelas Normales de Maestros y Maestras de Madrid.

Art. 27. Los estudios para el grado normal de Maestros durarán dos cursos académicos, distribuidos de la manera siguiente:

Estudios comunes.

Primer año.

Psicología, Lógica y Ética.—Organización escolar comparada.—Historia de la Pedagogía.—Ampliación del Francés.
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Segundo año.

Religión y Moral.—Teoría general de la educación.—Prácticas de educación y enseñanza.—Ampliación del Francés.

Sección de Letras.

Primer año.

Lengua castellana.—Geografía política y descriptiva.—Historia de la civilización.—Historia y teoría de las Bellas Artes.

Segundo año.

Elementos de Literatura.—Geografía política y descriptiva.—Historia de la civilización.—Historia y teoría de las Bellas Artes.

Sección de Ciencias.

Primer año.

Aritmética y Álgebra.—Física.—Química.—Historia Natural.

Segundo año.

Geometría.—Física.—Química.—Historia Natural.

Sección de Labores para el grado Normal de Maestras.

Primer año.

Corte.—Labores.

Segundo año.

Corte.—Labores.

Art. 28. El estudio del Francés en el grado normal tendrá por objeto la perfección del conocimiento de este idioma mediante lectura y traducción de obras escogidas de Pedagogía y continuos ejercicios de composición oral y escrita.

La enseñanza de la Geometría del grado normal comprenderá la Cosmografía; la de Física comprenderá la Física del Globo y nociones de Meteorología, y la de Historia Natural, elementos de Geología.

Art. 29. En el grado normal de Maestros y Maestras se darán cursos libres para la educación de niños anormales, y con el mismo carácter cursos de Taquigrafía y Mecanografía en el grado normal de Maestras.

Art. 30. Para matricularse en el grado normal es preciso tener aprobada la reválida de Maestro de primera enseñanza ó de Maestro de primera enseñanza superior.
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Art. 31. Las clases del grado normal no pasarán nunca de treinta alumnos.

Art. 32. Se incluirá en el Presupuesto de gastos del Estado una cantidad alzada que sea suficiente para sostener treinta pensiones de 60 pesetas mensuales, durante los dos cursos del grado normal de Maestros, y otras treinta pensiones para alumnas del grado normal de Maestras.

Art. 33. Los alumnos que tengan aprobada la reválida del grado normal podrán ingresar en los escalafones del Profesorado normal y en el de las Inspecciones de primera enseñanza, previas las pruebas de aptitud especial que determinen los reglamentos.

Art. 34. Además de los Profesores numerarios y encargados de las enseñanzas especiales del grado normal, habrá tres Profesores auxiliares afectos, respectivamente, á las Secciones de Pedagogía, de Letras y de Ciencias.

Para el grado normal de Maestras habrá además una Profesora auxiliar agregada á la Sección de Labores.

Art. 35. Los Profesores y Profesoras del grado normal disfrutarán una gratificación de 2.000 pesetas anuales y 1.500 los Profesores y Profesoras auxiliares.

Art. 36. Los nombramientos de Profesores numerarios y auxiliares del grado normal se harán libremente por el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes, siempre que recaigan en personas que hayan dado pruebas de reconocida competencia sobre la enseñanza que se les encomiende, debiendo publicarse en la Gaceta de Madrid el nombramiento del interesado y el extracto de su hoja de méritos y servicios.

Estos nombramientos serán valederos por cinco años.

Art. 37. Los Profesores del grado normal podrán utilizar el material científico de cualquier Centro docente oficial de Madrid, poniéndose para ello de acuerdo con los Jefes de los establecimientos.

Art. 38. Los alumnos de las Escuelas Normales y del grado normal continuarán abonando en metálico los derechos de examen que establecen las disposiciones vigentes, y la cantidad recaudada por este concepto se invertirá en el fomento de la enseñanza de los respectivos Centros docentes, según se determine en las disposiciones reglamentarias.

Art. 39. Continuará rigiendo en las Escuelas Normales, y en el grado normal, el régimen vigente para exámenes de prueba de curso y reválida, salvo las disposiciones especiales que dicte el reglamento.

Art. 40. Los Profesores y Profesoras de Escuela Normal serán jubilados á los setenta años de edad.

Art. 41. Se suprime el aumento de sueldo por quinquenios para los Profesores y Profesoras de Escuelas Normales.

Art. 42. Quedan suprimidos los estudios del Magisterio en los Institutos generales y técnicos.
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Quedan igualmente suprimidos los certificados de aptitud y de aptitud pedagógica.

Art. 43. Queda prohibido hacer nombramientos con carácter transitorio para las Escuelas Normales, sea cualquiera la denominación que se les dé.

Igualmente queda prohibida toda declaración de derechos sobre nombramientos fundados en disposiciones anteriores.

Art. 44. Se creará una Escuela Normal de Maestros en las islas Canarias y otra en las Baleares, y se elevará de categoría la Normal de Maestras de Canarias.

Art. 45. Las Diputaciones que traten de crear Escuelas Normales, lo solicitarán del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes para disponer las condiciones en que deban establecerse.

Art. 46. Quedan derogadas cuantas disposiciones se opongan á lo preceptuado en este Decreto.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

1.a Se incluirán en el próximo presupuesto del Estado las Escuelas Normales Superiores que figuran en el vigente.

2.a Las Diputaciones provinciales de las poblaciones donde, por virtud de este Decreto, se conserven ó se creen Escuelas Normales de Maestros y Maestras, vendrán obligadas á contribuir á su sostenimiento y á procurar locales donde se alojen, en la misma forma que lo hacen actualmente.

3.a Hasta tanto que no haya Maestros de primera enseñanza normal, con arreglo al nuevo plan de estudios, todas las plazas de Profesores de Escuelas Normales se proveerán por oposición, pudiendo tomar parte en ellas los Maestros de primera enseñanza normal y los de primera enseñanza superior, con arreglo al plan de estudios de 17 de Agosto de 1901.

Los Maestros de primera enseñanza normal que obtengan sus títulos con arreglo al nuevo plan de estudios, ingresarán, mediante pruebas de aptitud que determinará el reglamento, en un escalafón de aspirantes para cubrir vacantes en la forma que el mismo reglamento establezca.

4.a Los Profesores y Profesoras de Escuelas Normales que deban figurar en el escalafón con sueldo inferior al que actualmente disfrutan, percibirán la diferencia hasta que ingresen en una categoría cuyo sueldo sea igual ó mayor que el actual de los interesados.

5.a Los Profesores y Profesoras de Escuelas Normales que hayan obtenido sus nombramientos en propiedad sin el requisito de la oposición, habrán de dar las pruebas de aptitud que determine el reglamento para poder disfrutar de los derechos y beneficios que concede este Decreto.
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SUPLEMENTO
A
LA ESCUELA MODERNA

Año XV.        MADRID, 12 ABRIL 1905.        N.º 872 de la col.*

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS
GENERALES

8 de Abril actual. (Gaceta del 9.)—La siguiente Real orden del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes al Subsecretario del mismo:

«Ilmo. Sr.: En vista de las numerosas instancias dirigidas á este Ministerio, en las que se piden aclaraciones acerca de la forma en que los alumnos libres han de efectuar las pruebas de los estudios por ellos practicados:

Considerando que los Decretos-leyes de 21 de Octubre de 1868 y el de 29 de Julio de 1874 reconocen en su forma más expansiva y amplia la facultad de llevar á cabo los estudios, sin limitación marcada de tiempo, que constituye el verdadero espíritu y sentido de la enseñanza libre;

Considerando, por otra parte, la urgencia que á la resolución de las antedichas instancias impone la proximidad de los exámenes de fin de curso;

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha dignado disponer:
1.º Que quede derogada la Real orden de 31 de Julio de 1904, en lo referente á la aplicación de los párrafos 2.º y 3.º del art. 7.º del Real decreto de 28 de Julio de 1900, quedando en todo su vigor los preceptos de los Decretos-leyes de 21 de Octubre de 1868 y 29 de Julio de 1874.
2.º Que la facultad concedida á los alumnos suspendidos en una ó dos asignaturas de un grupo para matricularse en ellas y en las del siguiente, que se reconocía en la referida Real orden de 31 de Julio de 1904, se
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»Además, la octava disposición transitoria representa una insigne anomalía, puesto que, no afectando para nada ni haciendo relación al espíritu más ó menos progresivo de las reformas (de esto había mucho que hablar), y no empezando éstas á regir, en el orden económico y administrativo, hasta 1.º de Enero de 1906 (caso de que los presupuestos se aprueben), es irracional, caprichoso y arbitrario truncar las legítimas aspiraciones de los Maestros que al presente hubieran fundado sus esperanzas en los concursos de ascenso y traslado del presente año.

»Este es un derecho que creo podemos y debemos defender á toda costa.

»¿Por qué no han de aprender los Ministros á decretar sin lesionar derechos, que por ser anteriores y basarse en una ley, son más altos y respetables que sus atribuciones?»

— Don Benjamín Fernández, Maestro de Villahermosa:

«En general, la reforma es buena y merece un aplauso el Ministro por sus indudables buenos deseos. Sólo en dos ó tres puntos, que luego indicaremos, y que revisten excepcional importancia, necesita corrección, si se exceptúan además ciertos detalles demostrativos, acaso, de falta de conocimiento práctico de las cuestiones de enseñanza.

»La vivienda del Maestro separada de la Escuela, la supresión de las retribuciones, los escalafones, el ascenso sin variar de Escuela, descentralización, el cuerpo de aspirantes, el establecimiento de la enseñanza graduada, la cantidad para material regulada por el censo escolar, el aumento á 1,000 pesetas como sueldo mínimo, las ventajas á los auxiliares, etc., son innovaciones de gran transcendencia, reclamadas imperiosamente por el progreso pedagógico, de buena orientación y de innegables beneficios para el Magisterio y para la cultura patria. Por eso debe felicitarse entusiasticamente al Sr. La Cierva, y si no obtiene más que en parte iguales elogios en la cuestión económica, se debe, seguramente, á las trabas de la escasez de recursos del Tesoro.

»La cuestión de haberes es el quid, la escala de sueldos es desastrosa; los de 500 pesetas y los Auxiliares acaso sean los únicos que logran beneficios. ¿Cómo el Sr. La Cierva ha podido atreverse, dado su buen criterio, á rebajar el mezquino haber de tantos Maestros, probablemente un 50 por 100, después de casi medio siglo que veníamos disfrutándolos, habiéndose encarecido la vida en una mitad cuando menos, según el Ministro reconoce en el preámbulo del Decreto? Eso es inconcebible; quitar á unos para dar á otros, no puede pasar sin grandes protestas; pues las ventajas que obtenga la enseñanza con el aumento á los que ganen, destruídas quedarían con las desventajas de los que pierden. Mejor hubiera sido para eso no haber tocado este punto, ó cuando menos, dejar á quienes no tuviesen mejora en las condiciones actuales.

»Tampoco parece bien exigir, por medio de Decretos, pruebas de aptitud y oposiciones para el ascenso. Mientras por otra Ley no se derogue la del 57, no puede pedirse tal cosa á los Maestros, pues por el ar-
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tículo 187 tienen perfecto derecho al ascenso sin nuevos ejercicios, como indicó en este periódico el Regente de la práctica de Salamanca. No estaría, ciertamente, demás, pruebas de aptitud para ascender, si esas pruebas se fundasen únicamente en los resultados que el Maestro obtenga en la enseñanza, dadas por los conocimientos de los alumnos ante una inspección verdad, pero hechas en las capitales de provincia y acaso parecidas á oposiciones, eso, eso nos parece un grave error. No es mejor Maestro quien más sabe, sino quien mejor aptitud posee, y todavía no basta; hay Maestros de grandes aptitudes y superiores conocimientos que, por falta de actividad, celo y otras causas, sacan menor fruto que aquél que le es inferior en esos respectos, pero que se aplica en su labor. Por otra parte, las oposiciones actualmente están desacreditadas y en ellas triunfa el que mayor caudal de ideas teóricas recientes tiene, aunque sea la menor cantidad posible de Maestro. Es preciso reclutar Maestros aptos y celosos, de ningún modo retóricos, por mucho que esto suponga en favor de aquellas condiciones.

»La supresión de las substituciones por imposibilidad física y el golpe que seguramente ha de llevar la Caja de Derechos pasivos, son puntos de la reforma que necesitan más estudio y enmienda. La suspensión de oposiciones y concursos no parece dislate menor.

»¿Y qué diremos de la afirmación peregrina que se hace en el preámbulo del Decreto de que por esta reforma se dota convenientemente á la clase, tanto como en países de más desahogo económico que el nuestro? ¡Señor Ministro, 1.000 pesetas no son más de 500 francos!

»Como el espacio de que dispone la Revista es pequeño, no extendemos más estas observaciones, casi sin razón; sólo nos hemos concretado á dar opinión en pro ó en contra, sin meternos á mayores, abandonando todo lo de detalle».

NOTICIAS É INFORMACIONES

En otro lugar de este número verán los lectores el Decreto admitiendo al Sr. La Cierva la dimisión del cargo de Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes.

Ha sucedido lo que todo el mundo veía, á pesar de las fierzas y vacilaciones del Presidente del Consejo de Ministros, Sr. Villaverde: que los estudiantes han vencido y tirado por la borda al Sr. La Cierva, quien, cualquiera que haya sido su error, es del actual Gabinete, el Ministro que con más consecuencia, energía y carácter ha procedido.

¿Influirá la caída del Sr. La Cierva en la suerte de sus reformas sobre primera enseñanza? Difícil es predecirlo, desconociendo lo que acerca de ellas piensa el nuevo Ministro de Instrucción pública, quien es
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posible que no tenga formado juicio respecto de las mismas, y quien, á las alturas en que nos encontramos, tal vez no pueda ir contra ellas, aunque no sean de su agrado, máxime si se tiene en cuenta que fueron aprobadas en Consejo de Ministros.

El peligro para las reformas está en otra parte, en la poca vida que todo el mundo está conteste en conceder al Gabinete Villaverde, al que los últimos sucesos, á partir del conflicto escolar, han debilitado mucho, y ya antes lo estaba bastante.

De todas suertes, y en la incertidumbre de lo que pueda ocurrir, pensamos que no debemos hacer alto, antes bien, proseguirla con el mismo vigor, en la campaña que contra los puntos negros de dichas reformas hemos emprendido. Y lo pensamos así con tanto más motivo, cuanto que nos parece obligado, á fin de que no prosperen los preceptos de ellas que estimamos perjudiciales para la primera enseñanza y el Profesorado, que el nuevo Ministro se entere de los motivos que han originado la protesta y de las razones que existen para combatir las reformas, en la mayor parte de sus disposiciones al menos.

LA ESCUELA MODERNA seguirá, pues, la misma línea de conducta que respecto de las reformas en cuestión se había trazado y viene siguiendo; esto es, examinándolas con toda imparcialidad, aplaudiendo lo que de bueno hay en ellas y combatiendo con energía, con rudeza, si se quiere, las deficiencias y errores que contienen, particularmente lo que tienen, que no es poco, de depresivo para el Magisterio primario, el Profesorado normal y los Inspectores.

El nuevo Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, Sr. Cortezo, pertenece al elemento joven y de matiz más liberal del partido conservador. Sus méritos personales lo habían elevado á una Vicepresidencia de la Cámara popular; por ello está hace tiempo indicado para una cartera. Como médico y hombre de ciencia goza de grande y merecida reputación en España y fuera de ella, lo que le ha valido presidir varios Congresos internacionales. Posee vasta cultura, pues está reputado como uno de los hombres más estudiosos de nuestro país.

Ha sido Director general de Sanidad, y á su iniciativa y trabajos se debe la actual organización de este ramo, considerada como la mejor que el mismo ha tenido en España. En las instrucciones sanitarias á él debidas hay preceptos que se refieren á la Escuela, y ellas muestran que el Sr. Cortezo no sólo conoce las exigencias de la Higiene escolar, sino que conceptúa de gran interés atenderlas y llevarlas á la práctica.

Al ser nombrado Ministro era el Sr. Cortezo Consejero de Instrucción pública, y por cierto adscrito á la Sección de primera enseñanza, en la que mostró siempre interés y competencia en cuantos asuntos intervino, dando siempre puebas de buen sentido á la vez que de rectitud
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de miras, de mucha probidad administrativa y hasta se dice que no estuvo en un todo conforme con las reformas del Sr. La Cierva.

Si las circunstancias le favorecen, no será infecundo el paso del señor Cortezo por el Ministerio de Instrucción pública, y la primera enseñanza más ha de ganar que perder. No ha de costarle gran trabajo comprender el alcance de las reformas del Sr. La Cierva y percatarse de lo que en ellas precisa modificar. Claro es que la situación del Sr. Cortezo con respecto á lo hecho por su antecesor, es delicada y habrá de embazarle bastante para obrar como de otro modo lo hiciera seguramente; pero es indudable que si le dejan tiempo, hará algo de provecho, pues conoce los problemas de la enseñanza primaria y no le faltan arrestos ni inteligencia para sacar á flote sus iniciativas.

La Gaceta del 8 de este mes publica un Real decreto declarando jubilado á D. Rafael Tamarit, Jefe que ha sido durante muchos años y hasta hace pocos días, de la Sección de Primera enseñanza y Escuelas Normales del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes.

El Sr. Tamarit cayó desde un principio en desgracia con el señor La Cierva, quien se ha ensañado con él, sin consideración alguna á los largos servicios que ha prestado el jubilado forzoso á la administración pública y particularmente á la de la enseñanza. Lo lamentamos.

Han terminado las oposiciones á Escuelas de niños con 825 pesetas, vacantes en este Distrito universitario. El sábado último se verificó la votación de lugares, y el domingo la adjudicación de plazas, con este resultado:

Número 1. D. Joaquín Fernández Martínez, que eligió Carrangun (Toledo). — 2. D. Severino Quirós Toledano, Torrelaguna (Madrid). — 3. D. Ildefonso del Pino y Sánchez, Segurilla (Toledo). — 4. D. Higinio González de Buitrago, Real de San Vicente (Toledo).—5. D. Juan Emilio Palencia y Ruiz Tapiador, El Pulgar (Toledo).—6. D. Rafael Martín Merino, Castillo de Bayuela (Toledo). — 7. D. José Díaz Alejo Álvarez, Navalcán (Toledo).—8. D. Manuel Hernández Hernández, Auxiliaria del Tomelloso (Ciudad Real).—Y 9. D. Juan Bautista Llorca Martínez, Auxiliaría de Alcázar de San Juan (Ciudad Real).

Desde hace unos días se encuentra enfermo de cuidado nuestro respetable y querido amigo Sr. Ruiz Jiménez, Delegado Regio de las Escuelas de Madrid. La familia no recibe, y hay lista, que diariamente se cuaja de firmas, entre las que figuran las de los Maestros de la Corte.

De todas veras sentimos la enfermedad que padece el Sr. Ruiz Jiménez, á quien deseamos un rápido y completo restablecimiento, como se