Suplemento a La Escuela moderna (1904-06-08 00:00:00), página 13

cataria, menos para los comprendidos en la Real orden de 17 de Junio de 1901, según dispone otra del 23 de Agosto, puesto que sobre los Reglamentos y sobre las Reales órdenes está el favoritismo tribunalesco y el miedo opositoril (miedo-adulación grande), y podrá decir la ley cuanto se le antoje, que, gracias á estos dos factores, el chicuelo será admitido, y como á admitido ilegal, echado allá al número 4, y poseerá su categoría de 1.650 si luego el Ministro firma el nombramiento, que lo firmará merced á no ser él el llamado á ver la capacidad legal ni la capacidad intelectual del agraciadillo. Y no se presuma que es lo dicho un v. gr. exagerado, vivido y actual ejemplo, es, como á actual recor-dado, no obstante que aun siendo viejo y yo anciano lo recordara.

Una treintena y pico de Maestros sin vocación, y en cada Instituto sucederá cosa igual, se meten dentro de nuestra carrera en tiempos en que es lo más fácil hacerse Maestro, examinarse de Prácticas y de Pedagogía, poseer un título, ganar algo y dormirse.

Ocuparán los primeros puestos, y ni arrastrarán ni se dejarán arras-trar hacia el mejoramiento de la clase, y por ende de la cultura nacio-nal; en alma no pertenecen á nuestra clase, y ¡ojala suceda cuanto antes la suspirada marcha de algunos á una farmacia, á una oficina, á una tienda!, porque cuanto más pronto abandonen el Magisterio que detes-tan, éste tendrá menos obstáculos para su avance y para el logro del reconocimiento de su dignidad.

Alerta con ellos, pues: es deber de clase moverles y animarles al trabajo y al sacrificio en pro del Cuerpo y de la enseñanza, y si resultan apáticos y curitas decidores de pullas contra el Maestro, favorecer su fuga á trueque de que nos desprestigien desde fuera, lo que siempre es mejor que desde dentro.

Y para evitar mayor incremento en ese mal, reclamemos:

1.º Derogación inmediata del art. 9.º y del 8.º del Real decreto de 24 de Septiembre de 1903.

2.º Pronta reforma del plan de enseñanzas del mismo y última en diez años por lo menos, entendiéndolo que adoptar la de 1898 no sería un retroceso, haciendo un poquillo larga y difícil y sería y práctica la carrera.

3.º Independencia y las atenciones merecidas para las Escuelas Normales.

4.º Mayores sueldos: la escala de la Asociación Nacional.

5.º Modificaciones en el Reglamento de oposiciones; volver á las no ensayadas reválidas de Gamazo, algo de lo propuesto por la ponencia del Sr. Leal Quiroga en la primera Asamblea de Amigos de la Enseñanza, y más que nada, moralizar eso, voz no oída de La Escuela Moderna aunque con placer escuchada en provincias (por ejemplo, vease La Educación, de Zaragoza), cuidando del nombramiento de Jueces, pues la conciencia es en esto la única regla, y apelar de la conciencia de un Juez sólo puede hacerse ante la justicia divina.

Juntas las medidas anteriores á las de desaparición de las dos cas-tas de Escuelas y de Maestros, elementales y superiores, unificación del Cuerpo de Auxiliares con el de Maestros, guardando cierta inferioridad para aquéllos, creación de una Inspección entendida, verdadera y la del Instituto Nacional Pedagógico prometido por Romanones para el grado normal, seguramente estaría el Magisterio español, en vez de alerta, de enhorabuena.

JOTA TUROLENSE.