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consigne en los presupuestos municipales la cantidad necesaria para el sostenimiento de una Escuela en el barrio de Lacorvilla, pagando directamente al Maestro ó Maestra que el Municipio designe para su desempeño; ordenar á los Maestros propietarios de Paniza se presenten en término de quince días en el referido pueblo para hacer entrega de sus Escuelas á los substitutos en forma reglamentaria y comunicar al Alcalde de la posesión á la substituta con la fecha en que se presentó á posesionarse del cargo; comunicar al Alcalde de esta capital que con la mayor urgencia provea de locales y de casa-habitación á los Sres. Santón, Almudí y Bobadilla; cursar al Rectorado con favorable informe el expediente de substitución de la Maestra de Azuara; comunicar al Alcalde de Ateca designe dos facultativos para el reconocimiento de doña Sabina López y que el Vocal médico de esta Junta la reconozca igualmente; aprobar el convenio de retribuciones entre el Ayuntamiento y el Maestro de Ardisa; igualmente al Alcalde de Sigüés manifieste la fecha en que cesó la Maestra D.ª Leonarda Gutiérrez, y que se ponga en el título correspondiente; autorizar al Maestro de Miraibueno para que practique los paseos escolares.

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La provincial de Sevilla.

El día 20 del actual mes de Noviembre celebró sesión la Junta directiva de este organismo, bajo la presidencia del Sr. Sánchez, asistiendo la Sra. Rivero y los Sres Contreras, Morillo, Asian y Martínez.

Leída y aprobada el acta de la anterior, se tomaron los siguientes acuerdos:

Primero. Hacer constar en el acta el profundo sentimiento de la Junta directiva por la defunción del asociado D. Teodosio Pérez, digno Maestro que fué de Sevilla.

Segundo. Dirigir atento oficio al Director de LA ESCUELA MODERNA, felicitándole por todas las campañas que dicha Revista emprende en favor de la enseñanza y de los Maestros.

Tercero. Imprimir el Reglamento de la Asociación para repartirlo á todos los señores asociados.

Cuarto. Que respecto al ingreso de los Maestros jubilados en la Asociación, la Junta directiva resolverá lo que estime más conveniente para los fines de la colectividad.

Quinto. Dirigir dos instancias: una al Congreso, solicitando que no se apruebe el proyecto de ley sobre material de Escuelas, y otra al Ministro de Instrucción pública, haciéndole ver los perjuicios que se causan á la enseñanza con la aprobación de dicho proyecto.
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Y, por último, se presentaron las líneas generales de un proyecto sobre una Cooperativa entre los Maestros asociados, designando como ponente á D. Manuel Contreras.

Y no habiendo más asuntos de qué tratar, se levantó la sesión.

La del partido de La Rambla (Córdoba).

El día 8 de Diciembre próximo deberá reunirse la Junta general para proceder á lo que señala el párrafo 3.º del art. 4.º del Reglamento. Se encarece la asistencia de los señores asociados, en dicho día y hora de las doce de su mañana, á dicha reunión, que deberá celebrarse en la segunda Escuela de niños de esta ciudad, Barriolano, 19; en la inteligencia que, de no reunirse número suficiente para tomar acuerdos, se considerará disuelta de hecho la Asociación y se procederá á ejecutar lo que previene el párrafo 2.º del art. 11 del mencionado Reglamento.

La Rambla, 24 de Noviembre de 1904. — El Presidente, José Montañez.

EN EL CONGRESO

Enterados de que nuestro respetable amigo D. Federico Requejo no estaba conforme con el proyecto de ley del material escolar, pendiente de discusión en el Congreso de los Diputados, y que presentaría una enmienda al art. 2.º, pasamos á saludar al ex Subsecretario de Instrucción pública y á rogarle nos facilitara noticias precisas y concretas de su pensamiento y de la enmienda entregada á la Cámara popular.

El Sr. Requejo, siempre cortés y cariñoso, puso en nuestras manos el borrador de la enmienda presentada el día 24, que dice así:

«El art. 2.º del proyecto se redactará en la siguiente forma:
»Art. 2.º Esta consignación se dividirá en dos partes: el 70 por 100 será destinado á los gastos de conservación del material, adquisición de libros, gastos generales de la Escuela y menaje de los alumnos, y el 30 por 100 restante ha de ser aplicado exclusivamente á la adquisición y distribución del material científico y mobiliario escolar y á todos los gastos que para ello sean necesarios».

Esta modificación que propongo —nos dijo el Sr. Requejo,—no quiere decir que me parezca bueno lo demás del proyecto; es que con ella resultaría más racional la distribución del dinero y menos desatendida la enseñanza por falta del material de diario consumo. Para convencerse de esta verdad, no hay más que pasar la vista por estos estados comparativos; y nos mostró varios cálculos minuciosos, reveladores del estudio serio que ha hecho de la cuestión.

He aquí uno de esos cuadros:
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ESTADO COMPARATIVO

    SUeldos actuales
    CANTIDAD LÍQUIDA QUE HOY PERCIBEN LOS MAESTROS PARA MATERIAL ORDINARIO Y CIENTÍFICO DE LAS ESCUELAS
    CANTIDAD LÍQUIDA Á PERCIBIR PARA GASTOS ORDINARIOS NADA MÁS, SEGÚN EL PROYECTO
    CANTIDAD LÍQUIDA Á PERCIBIR PARA MATERIAL ORDINARIO SEGÚN LA ENMIENDA

    Pesetas.
    Año.
    Trimestre.
    Mes.
    Pesetas.
    Año.
    Trimestre.
    Mes.
    Pesetas.
    Año.
    Trimestre.
    Mes.

    500
    72
    18
    6
    39,15
    9,79
    3,26
    58,81
    14,70
    4,90

    625
    94,17
    23,54
    7,84
    48,94
    12,23
    4,07
    73,52
    18,38
    6,13

    825
    121,41
    30,35
    10,11
    64,60
    16,15
    5,38
    97,04
    24,26
    8,09

    1.100
    161,89
    40,47
    13,49
    86,24
    21,56
    7,19
    129,38
    32,35
    10,78

    1.375
    202,34
    50,58
    16,86
    107,66
    26,91
    8,95
    161,73
    40,43
    13,48

    1.650
    242,82
    60,70
    20,23
    129,19
    32,29
    10,76
    192,39
    48,09
    16,03

    2.000
    294,33
    73,56
    24,52
    156,60
    39,15
    13,05
    235,24
    58,81
    19,60

    2.750
    404,71
    101,18
    33,72
    215,32
    53,84
    17,94
    323,46
    80,85
    26,95

    3.000
    441,50
    110,38
    33,46
    234,90
    58,72
    19,58
    352,86
    88,22
    29,78
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— ¿...?
— En efecto; es un absurdo pretender que la cantidad destinada á material en las Escuelas sea proporcionada al sueldo del Maestro y no á la matrícula de alumnos. ¿Por qué las Escuelas de Madrid, por ejemplo —y las cito por ser las de superior categoría,— han de tener más del triple de consignación para material que las de 1.100 pesetas de dotación, cuando seguramente en aquéllas no hay mayor matrícula que en éstas?
— ¿...?
— Sí, señor; si las subastas se hacen como Dios manda, y en todo se procede en conciencia, dará buen resultado el sistema de provisión de material científico y de mobiliario escolar que se propone en el proyecto.
Nos pareció que no debíamos ya molestar más á nuestro amable amigo, y nos despedimos agradeciendo al Sr. Requejo, más, si cabe, que la deferencia que nos dispensó, la distribución que propone de la futura cantidad para material de Escuelas, como resultado del sentido que tiene de la realidad de las cosas. Este acuerdo del ex Subsecretario de Instrucción pública es tanto más de estimar, cuanto que no es escuela de gestiones practicadas cerca de él, sino producto de su interés por la enseñanza primaria.
El Sr. Requejo merece nuestro aplauso por su iniciativa—y se lo tributamos muy sincero,—como lo merecerá de todos los Maestros de Escuela.
Y por el mismo sentido práctico de los hechos, recomendamos á nuestros amigos que cuando sepan que un Ministro ó un Diputado hace algo bueno por la clase y la enseñanza, le escriban una carta de gracias, muy breve, subscripta por el Presidente y el Secretario de la Asociación de Maestros del partido ó de la provincia, ó por los Maestros de cada localidad.
Esperamos ahora que la Comisión correspondiente aceptará la oportuna enmienda del Sr. Requejo, y que será pronto aprobado por el Congreso el repetido proyecto de ley.

Contra el proyecto de ley sobre material de las Escuelas.

Los Maestros de las Escuelas públicas de La Coruña dirigieron á los Sres. Ministro de Instrucción pública, Vincenti y Conde de Romanones, el telegrama siguiente:
«Reunidos Maestros públicos Coruña, en su nombre y de los compañeros del partido, ruegan V. E. opongan todas sus fuerzas y amigos á que el Estado se encargue adquisición y distribución material Escuelas públicas, por considerarlo lesivo é ineficaz á los intereses de la Enseñanza».
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SUPLEMENTO
A
LA ESCUELA MODERNA

Año XIV.    MADRID, 3 DICIEMBRE 1904.    N.º 835 de la col.

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS
DE PRIMERA ENSEÑANZA

14 de Noviembre próximo pasado. (Gaceta del 30.)—La siguiente Real orden comunicada por el Subsecretario del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes al Delegado Regio de Valencia:

«Ilmo. Sr.: Vista la comunicación elevada á este Ministerio por la Delegación Regia de las Escuelas de primera enseñanza de Valencia consultando á qué autoridad corresponde acordar la clausura de las Escuelas por causa de epidemia.

Resultando que en 30 de Septiembre recibió un oficio del Concejal Inspector del Cuerpo municipal de Sanidad participándole que, por haber sido invadida de sarampión la hija de un Maestro, había dispuesto la clausura, disponiendo el Delegado, en su consecuencia, que el Vocal Médico de la Junta reconociese á la enferma, como en efecto lo hizo, siendo de dictamen que estaba ligeramente indisputada, sin negar la posibilidad de que hubiese tenido el sarampión muy ligeramente:

Resultando que pocos días después el Concejal Inspector insistió, en su comunicación de 6 de Octubre, que tenía facultades para cerrar dichos Centros de enseñanza sin el deber de dar cuenta de ello á la Delegación, la cual, después de oír el dictamen del Vocal Letrado de la Junta, dispuso se elevaran á este Ministerio todos los antecedentes para la resolución que se estimase procedente:

Considerando que si bien la Instrucción de Sanidad vigente dispone en su art. 54 que los Inspectores municipales harán una visita mensual á las Escuelas, consignando las deficiencias de higiene que adviertan, no les concede facultades definitivas, sino meramente consultivas y de
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Calefacción: vapor de agua.
Hay ya matriculados 32 niños; el máximo será 168, á 42 cada una de las cuatro secciones correspondientes á las cuatro salas de clase.
La edad de los alumnos, de seis á doce años.
Horas de clase: de nueve á doce y de dos y media á cuatro y media.
Grados de enseñanza: Primer curso elemental (Sección 1.a); Segundo curso elemental (Sección 2.a); Curso medio (Sección 3.a), y Curso superior (Sección 4.a).
Cada Sección estará á cargo de un Auxiliar, y todas las Secciones y la Dirección, etc., al del Profesor-jefe.
El Director ó Profesor-jefe es D. Virgilio Hueso, Maestro de las Escuelas elementales; los Auxiliares nombrados, D. Antonio Martín Andrés y D. Guillermo Blasco.
El Delegado Regio piensa establecer en esta Escuela graduada una cantina escolar, caja de ahorros y biblioteca popular.
Felicitamos de todas veras á nuestro respetable amigo D. Joaquín Ruiz Jiménez por la apertura de esta Escuela graduada, y le alentamos, si nuestro estímulo vale de algo, á que, á pesar de tantos obstáculos como constantemente se le presentan, siga procurando la inauguración de locales-Escuelas graduadas y logre que pronto sea un hecho la inversión del millón de pesetas votado por el Ayuntamiento de Madrid para la construcción de nuevos edificios-Escuelas.

EN MONTROIG

Un nuevo edificio para Escuela.(1)

Muy señor mío: Memorable será el día de hoy para los vecinos de esta villa y digno de que se consigne en gruesos caracteres en los anales de la población, por el hecho que acaba de tener lugar. Hoy se ha colocado la primera piedra de un edificio escolar que reunirá excelentes condiciones pedagógicas é higiénicas.
El acto se ha celebrado con toda pompa y solemnidad. Á las cuatro de la tarde ha salido de la Casa Consistorial la comitiva formada por el dignísimo Sr. Inspector de enseñanza de esta provincia, D. Federico Gómez, delegado del Sr. Gobernador civil, el Ayuntamiento, el Juez municipal, D. Pedro Aragonés, Clero, D. Cosme Oliva, Director de El Magisterio Tarraconense, D. Pablo Delclós, ilustrado Maestro de Tarragona, reverendo D. Ramón Arrufat, Director del Colegio provin-

(1) Carta dirigida al Heraldo de Tarragona.
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cial de primera y segunda enseñanza de la propia ciudad, D. Sixto Laguna, Maestro de Reus, y de gran número de vecinos de arraigo en la población. Llegada la comitiva al lugar destinado al efecto, el reverendo Cura Párroco, revestido de los ornamentos prescritos por el ritual, ha bendecido la primera piedra.

Acto seguido el Maestro de esta villa, D. Emilio Soler, ha leído en voz alta el acta propia del caso, reseñando á grandes rasgos las vicisitudes por que pasó el proyecto hasta conseguir la subvención y haciendo constar el apoyo decisivo que en este asunto ha tenido esta villa en su hijo predilecto, el Senador por esta provincia, Sr. Sardá.

Leída el acta, ha sido firmada por todas las personas que tienen carácter oficial y por las demás invitadas, mientras la banda de Mont-roig amenizaba la soleminidad. Luego se ha metido el acta, junto con algunas monedas acuñadas en el presente año, dentro de un bote de cristal, el cual, debidamente lacrado, ha sido puesto debajo de la primera piedra que seguidamente ha colocado el delegado del Sr. Gobernador.

Entonces el Sr. Gómez ha arengado al pueblo allí reunido poniendo de relieve la importancia del acto que se acababa de celebrar, explicando la transcendencia que tendrá la obra para el progreso moral y material, y haciendo votos para que la primera piedra sea la inicial de la prosperidad de esta villa. Dedicó luego un grato recuerdo al señor Sardá, cuyo estado de salud no le permitía asistir al acto, y un elogio al Maestro Sr. Soler, que con su exquisito tacto ha aunado voluntades y ha hecho converger las energías de todos á la consecución del anhelado fin: la construcción del edificio.

Terminado el acto, la comitiva, acompañada de la banda, se ha dirigido de nuevo á la Casa del Ayuntamiento, en donde se ha obsequiado á los invitados con pastas y dulces. De sobremesa se ha acordado por unanimidad mandar un telegrama al Sr. Gobernador agradeciendo la atención de haber delegado al Sr. Inspector para que le representase en el acto, y otro al Sr. Sardá manifestándole nuestro agradecimiento por los trabajos que hizo para conseguir la subvención.

Verdaderamente el edificio escolar resultará un gran beneficio para la enseñanza de esta villa. Para calcular su importancia, basta considerar que el presupuesto es de setenta y nueve mil y pico de pesetas, y que los planos están hechos por persona tan competente como es el Arquitecto provincial D. Ramón Salas.

Las Escuelas de Montroig necesitaban mejorar de condición, ya que actualmente están instaladas en salas reducidísimas en donde los niños deben estar amontonados y respirando un aire infecto que aniquila el cuerpo y dificulta el verdadero desarrollo del espíritu. Por esto están de júbilo los amantes de la cultura popular de esta villa, que al propio tiempo que consideran la grandeza de los trabajos que se dirigen á
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redimir al hombre de la esclavitud de la ignorancia, reconocen la necesidad que hay de gastar alguna cantidad en lo que da el mil por uno.

E.
Montroig y Noviembre de 1904.

Opiniones de nuestros lectores

¿Quién nos indemniza?

Carta abierta al Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública.

Yo no sé si hasta las elevadas regiones donde V. E. ejerce las funciones de su importante ministerio habrá llegado el humilde escrito que bajo el epígrafe de ¡Paso á la justicia!, vió la luz pública en el SUPLEMENTO á LA ESCUELA MODERNA correspondiente al día 19 del mes pasado.

Caso probable de que así no sea, me permito rogar á V. E. me dispense el honor de pasar su vista por el escrito aludido, y que complemente la obra leyendo también estos poco atildados renglones, único medio que juzgo adecuado para hacer llegar á V. E. los ecos de una voz en demanda de una reparación tan obligada como necesaria.

La lectura de mi modesto artículo sugiere á cualquier espíritu recto, además de muy amargas consideraciones sobre el funesto imperio del favoritismo en un campo donde debiera estar desarraigada tan perniciosa planta, la pregunta que á continuación formula:

¿Quién es el llamado, Excmo. Sr., á indemnizar á los concursantes postergados de los gravísimos perjuicios que son consecuencia de una injusta preterición?

De tanta monta son estos daños, en determinadas circunstancias, que, no obstante la precariedad de los sueldos, supone la pérdida de algunos miles de pesetas, y la no menos estimable de algún grado en la carrera, y la privación de tiempo de servicios computable para los efectos del ascenso y los derechos pasivos consiguientes. Esto aparte de otros daños de índole moral que por ser de carácter puramente particular, son de más difícil reparación ó remedio.

Ahora bien: si yo, por mal de mis pecados, ó por mis méritos, lo que es más difícil, llegara á encumbrarme al cargo que V. E. merecidamente desempeña, entendería que la autoridad suprema debe ser un centinela avanzado, una garantía del derecho de todos, y en manera alguna consentiría en ser cómplice de una obra de iniquidad é injusticia; y sin extralimitarme (como se extralimitan otros Ministros) en el uso
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de mis atribuciones, llevaría á la Gaceta un decreto que, copiado á la letra, diría lo siguiente:

Artículo 1.º Desde esta misma fecha se procederá en las Secciones de Instrucción pública y Bellas Artes de todas las provincias á una minuciosa revisión de los expedientes de todos los Maestros que en las mismas ejerzan.

Ar. 2.º Los Maestros que acreditasen debidamente haber sido postergados en los concursos de ascenso ó traslado, podrán ser nombrados, fuera de concurso, para la Escuela de que fueron desposeídos (por aquello de que la cosa perdida ó robada clama por su dueño) ó para otra de la misma categoría y sueldo que hubiera vacante, sirviéndoles de abono el tiempo de servicios prestados en ella por el que indebidamente la obtuvo.

Art. 3.º Los Profesores que, sin reunir las condiciones de preferencia establecidas por el vigente Reglamento para los concursos de ascenso y traslado, hubieran sido propuestos y estuvieran desempeñando alguna Escuela, podrán ser trasladados forzosamente á otras de igual sueldo, si el Maestro que fué desposeído de ella reclamara la propiedad de la misma plaza.

¿Quiere V. E. acreditarse como Ministro de rectas intenciones, amante de la justicia y enemigo del funesto sistema que eleva á los privilegiados y mata las legítimas aspiraciones de los que sólo fían sus éxitos al cumplimiento estricto del deber?

Pues... ¡manos á la obra!

Mientras tanto, y por si acaso, sin pretender con ello mermar el respeto debido á V. E., esperará sentado su humilde servidor

MANUEL MARTÍN GARCÍA,
Maestro de la Escuela Superior de Arroyo del Puerco.

** Decídase el Sr. Ministro.

Parece que España está condenada á ser el país de los viceversas.
Cuando todos los partidos sostenían una especie de pugilato para ver quién iba más allá en la lucha por la descentralización, viene un Gobierno y centraliza aún más la enseñanza, llevando las oposiciones á las capitales de los distritos universitarios.

¿Qué razones pueden apoyar tal medida? La única es que tal vez no hubiera en las Normales la necesaria rectitud é integridad, y, aparte de que tal suposición es injusta, la misma y con igual fundamento se puede aducir respecto de las capitales de distrito.

En cambio, son innumerables las razones que aconsejan volver las oposiciones á las Normales. Véanse algunas: 1.ª, los gastos y trastor-
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nos consiguientes que representa el trasladarse cada opositor á la capital del distrito, inconveniente muy importante si se considera que no tienen nada de capitalistas los aspirantes al Magisterio público primario; 2.a, las desiguales condiciones en que luchan unos opositores y otros. Los que han cursado su carrera en la Normal de la capital son conocidos y apreciados por los examinadores, gozan de influencias en la población, que indudablemente algunas veces influyen en el resultado de la lucha, van con más confianza á ella por su conocimiento del Tribunal, etc., etc. Todas estas ventajas de los unos se convierten en desventajas para los forasteros. Y no se necesita pensar mucho para comprender que entre el conocido, el amigo, el ex discípulo ó discípulo y el extraño, no se inclinará la balanza á favor de este último más que en el caso de que la diferencia de aptitudes sea muy grande; 3.a, con esta pequeña reforma se dará una satisfacción á la opinión pública, que clama en todo momento por la descentralización, se rodeará de mayor prestigio á las Escuelas Normales y se dará un gran paso hacia la autonomía, el libre desenvolvimiento y el progreso de la enseñanza.

Siendo todo esto tan evidente, era difícil que se ocultara al claro discernimiento y á la buena voluntad del Sr. Domínguez Pascual, pues todos hemos visto que el ánimo del Sr. Ministro se inclina en pro de la reforma de referencia, cuya medida le será agradecida por muchísimos Maestros que, llenos de entusiasmo, se preparan para luchar en las próximas oposiciones, y por todos los que lo sean en lo futuro.

Fijense los Profesores y alumnos de las Escuelas Normales en lo que les interesa este proyecto del Gobierno, y ¡á pedir su inmediata implantación!

S. BAUDIN AGÜERO.

Málaga, 27-11-904.

NOTICIAS É INFORMACIONES

El Habilitado provisional de los Maestros de Madrid satisfará á éstos sus haberes en la plaza de San Miguel, núm. 6, oficinas del señor Padilla, de diez á una y media y de cuatro á siete, hasta el próximo miércoles, y mandará á domicilio las pagas que no queden retiradas en los días citados.

No habiendo llegado á un acuerdo respecto á la elección de nuevo Habilitado, la Asociación de Maestros de Madrid cita á otra reunión, que se celebrará mañana, domingo, á las diez de la misma, en la calle de Fomento, núm. 6.