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con 820, y 13-9-3 y 13-9-3.—29. D. Domingo Nadal y Soler, con 825, y 13-9-2 y 13-9-2.—30. D. Francisco Eugenio de la Peña, con 825, y 13-4-16 y 13-4-16.—31. D. Guillermo Acosta y Fuentes, con 825, y 12-10-1 y 12-10-1.—32. D. Antonio Pannés Plana, con 825, y 12-8-5 y 12-8-5.—33. D. Arturo Igualada Pastor, con 825, y 12-5-22 y 12-16-5.—34. D. Esteban Barceló Planella, con 825, y 12-4-14 y 18-8-5.—35. Don Ricardo Díaz de Ravagó y de la Vega, con 825, y 12-3-24 y 12-3-24.—36. D. José Gutiérrez y Villasclaras, con 825, y 12-0-14 y 12-0-14.—37. D. Francisco Tello Cevantes, con 825, y 11-3-18 y 16-7-10.—38. D. Pedro García Sánchez, con 825, y 11-3-14 y 11-3-14.—39. Don Horacio Casas Rambaud, con 825, y 10-9-18 y 10-9-18.—40. D. Feliciano Pla Nabuart, con 825, y 9-3-16 y 11-6-4.—41. D. Baldomero Olivencia del Campo, con 825, y 9-3-14 y 10-10-14.—42. D. Hugón Valle y Barroso, con 825 y 8-4-22 y 8-4-22.—43. D. Antonino Lenguas y Lazaro, con 825, y 6-7-24 y 6-7-24.—44. D. Recaredo Serrano Gil, con 825, y 5-11-2 y 5-11-2.—45. D. Manuel Salazar y Benavides, con 825, y 4-1-25 y 4-1-25.

Excluidos.—D. Abilio Zamora y Puerto, por presentar la hoja de servicios con fecha del año anterior.—D. Vicente Lorenz Bueza, por no ser admisible su hoja de servicios con el apéndice que le ha puesto sin estar autorizado.

Lo que se publica en cumplimiento de lo dispuesto en el art. 44 del Reglamento de 14 de Septiembre de 1902, para conocimiento de los interesados, concediéndose un plazo de diez días para la Península y de un mes para los que residan en Baleares ó Canarias, á contar desde la fecha de su publicación en la Gaceta de Madrid, para que los propuestos manifiesten si aceptan ó no las Escuelas y Auxiliares para que han sido designados, entendiéndose que aceptan todos los que no declaren en dicho plazo lo contrario.

Sevilla, 28 de Julio de 1904.—El Rector, Dr. Joaquín Hazañas y la Rúa.

(Gaceta de Madrid del 4 de Agosto.)

JUNTAS PROVINCIALES DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

Ávila.—El Sr. Inspector de primera enseñanza de esta provincia, después de girar la visita ordinaria al partido de Cebreros, ha presentado una Memoria á la Junta provincial de Instrucción pública, que aprobada por ésta, contiene los extremos siguientes:

1.º Que como medio de remediar las faltas de asistencia á clases, se dicte una Circular recomendando á los Alcaldes la conveniencia de celebrar sesiones y girar visitas mensuales á las Escuelas, de acuerdo con lo dispuesto en el Real decreto de 2 de Septiembre de 1902.

2.º Que en la misma Circular se recomiende el cumplimiento de lo dispuesto en el Real decreto de 15 de Enero de 1903 sobre vacunación y revacunación de los niños.

3.º Que se comunique á los Ayuntamientos de El Herradón, Santa Cruz de Pinares, San Juan del Molinillo, San Juan de la Nava, El Barraco, Casillas, La Adrada, Higuera de las Dueñas, Escarabajosa, Nava-
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hondilla y Tiemblo la necesidad de hacer en un breve plazo las reformas en los locales propuestas por la Inspección.

4.º Que con el fin de que sirva de estímulo á los que más se han distinguido por su laboriosidad, inteligencia y acertada dirección en la educación é instrucción de sus discípulos, se dé un voto de gracias que les sirva de mérito en la carrera á los Profesores de niños en Cebreros, Hoyo de Pinares, Barraco, Casillas; á las Profesoras de niñas de Cebreros, D.a Basilia Pérez, y á la de pár vulos de Tiemblo con su Auxiliar.

5.º Que se signifique á las Juntas de Cebreros, Hoyo de Pinares y Sotillo, la satisfacción con que la Junta provincial ha visto el aumento voluntario de la consignación del material de sus Escuelas.

6.º Y por último, decir al Ayuntamiento de Navaluenga que si en breve plazo no se crea la Escuela de pár vulos prometida, la Inspección tendrá necesidad de crear dos Escuelas, una de niños y otra de niñas conforme á la ley.

Huelva.—Se aprueba la Memoria de la Comisión de exámenes otorgando un expresivo voto de gracias á los individuos que la componen, por el excelente trabajo llevado á cabo en favor de los intereses de la enseñanza de la capital. Que asimismo se le comunique al Sr. Ministro, Subsecretario y Rector de la Universidad, acompañándole un ejemplar de la citada Memoria.

Se aprueba el nombramiento de la Comisión ejecutiva para el grandioso certamen escolar provincial que ha de verificarse en Septiembre de 1905.

Se aprueban las Circulares convenientes para la apertura de clase, reparto de premios y subvenciones municipales para el certamen provincial.

Que se envíe un delegado especial á Cartaya, con el fin de que solucione rápidamente el pago de los alquileres por el local—Escuela del primer distrito de niñas.

Se aprueba el expediente de substitución de la Maestra de San Silvestre.

Que se ordene al Habilitado la retención que solicita el Juez municipal de Palos.

Que se ordene á la Junta de San Juan del Puerto la clasificación de los niños en pudientes y gratuitos, según solicita el Maestro.

Que se intereste al Alcalde de El Cerro las reparaciones convenientes en el local—Escuela de niños.

Informar el expediente de supresión de la Auxiliaria de Alajar en sentido favorable, siempre que se consignen las cantidades necesarias para la creación de una Escuela de niños.

Se da cuenta del resultado de los exámenes públicos en todas las Escuelas de la provincia. Verificado el recuento de los boletines, resultan:
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Escuelas visitadas por las Juntas locales.............197
Escuelas sobresalientes.................................61
Buenas..................................................101
Regulares...............................................15
Malas...................................................20

Conducta y aptitud del personal.
Excelentes en........................................61 Escuelas.
Buenas en.............................................110
Regulares en..........................................20
Malas en...............................................6

Matriculados en todas las Escuelas....18.287 alumnos.
Asistencia media.....................................12.327
Premiados con diploma de honor.............180

Se acuerda insertar en el Boletín Oficial los nombres de los Maestros sobresalientes, niños premiados y Ayuntamientos que se han distinguido por su amor á la enseñanza. Se acuerda conceder votos de gracias á los Maestros distinguidos y corrección á los que han demostrado escaso celo en el cumplimiento de sus deberes.

LIGEREZA É INJUSTICIA

En la parte oficial de este SUPLEMENTO verán los lectores la Real orden que anunciámos en el número anterior, disponiendo que sea considerada la asistencia al Curso del Trabajo manual educativo que acaba de clausurarse en esta Corte, como mérito especial en la carrera, para todos los Maestros de primera enseñanza concurrentes al mismo. Es de advertir que la susodicha Real orden se dictó el 21 del mes próximo pasado, esto es, á los dos días de inaugurarse dicho Curso, y que aun no la ha publicado la Gaceta de Madrid, sin duda por olvido, pues por su índole, bien merece la pena de ser conocida del Magisterio. Semejante omisión ha dado en qué pensar hasta á los mismos favorecidos por aquella soberana disposición.

Cuantas resoluciones se adopten con el fin de estimular á los Maestros al estudio, á que afirmen y amplíen sus conocimientos, y para premiar los esfuerzos que hagan y los sacrificios que se impongan con tan loable propósito, es digno de aplauso y desde luego cuenta con el nuestro. Considerada solamente desde este punto de vista, nada tendríamos que objetar á la Real orden de 21 de Julio.

Pero ofrece esta resolución aspectos delicados que no debieron pasar inadvertidos al Sr. Domínguez Pascual, y respecto de los cuales, para que el caso no se repita, nos creemos obligados á llamar su atención.

Ya acusa cierta ligereza, falta de la reflexión á que está obligado todo gobernante, la inusitada premura en declarar de mérito la asisten-
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cia á un Curso que al hacerse esa declaración apenas había empezado, cuyo funcionamiento interno se desconocía y de cuyos resultados (incluyendo en ellos la regularidad y aprovechamiento de los alumnos) no era posible juzgar en los dos primeros días de trabajo, y por añadidura, sin verlo en acción. Para hacerlo en tales condiciones, precisa ser un portento de clarividencia.

No es ahora ocasión de poner de relieve las deficiencias del Curso ó del ensayo (como sus propios organizadores lo llaman), ni la inopia de sus resultados por lo que atañe á lo que en él hayan podido aprender quienes lo hayan seguido; porque esto en nada desvirtúa la bondad del propósito de los alumnos. Pero, ¿se hallan todo éstos en iguales condiciones para obtener con la misma justicia la merced que les otorga la Real orden de 21 de Julio? Porque aparte de que unos habrán aprovechado más que otros la insuficiente y un tanto desordenada enseñanza que se les ha dado, y que no todos habrán sido igualmente puntuales en la asistencia, el Sr. Ministro debiera saber que muchos de esos alumnos han venido á seguir el curso en cuestión, subvencionados por las respectivas Corporaciones populares. ¿Están en el mismo caso éstos que los que han venido á expensas sólo de su particular peculio? ¿Han de medirse con el mismo rasero á todos, subvencionados ó no, á los que proceden de otros pueblos y á los que residen en Madrid, á los que asisten con asiduidad como á los que lo hacen irregularmente? Porque aunque suponemos que este último caso no se habrá dado, nadie, aun siendo Ministro, podrá profetizarlo al abrirse el curso.

Pero todo esto es nada comparado con la falta de equidad, con la injusticia que entraña la citada Real orden para los Maestros que han tenido la mala estrella de seguir los Cursos de trabajo manual educativo fuera de Madrid. Hasta qué en la Villa y Corte no se ha hecho el simulacro que acaba de verificarse, no se ha caído en la cuenta de que era preciso honrar de algún modo los esfuerzos de los organizadores de esos Cursos y estimular á los Maestros para que los frecuenten. Se conoce que los Cursillos de Barcelona, Casá de la Selva (Tarragona), Reus, Valladolid, Bilbao, Santander y otras varias poblaciones, no merecen la pena de que se les mencione siquiera, ó no han llegado á oídos del Sr. Domínguez Pascual. Siempre lo mismo: donde más falta hacen los esfuerzos, los estímulos, es lo que más en olvido se pone. ¿Se dan por ahí Cursos de matrícula enteramente gratuita? Pues hay que estimular, y hasta subvencionar á quienes los establecen en Madrid, pidiendo dinero al que desee matricularse. ¡Por algo estamos en la Corte! ¿Qué caso debe hacerse de los que con menos elementos y más dificultades colaboran en provincias á la obra de ampliar la cultura del Maestro? Ya lo estamos viendo: ninguno.

Si la gracia concedida por la Real orden de 21 de Julio tuviera eficacia positiva para todos los comprendidos en ella (desde luego puede,
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XIV.   MADRID, 13 AGOSTO 1904.   N.º 803 de la col.*

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS
DE PRIMERA ENSEÑANZA

4 de Agosto actual. (Gaceta del 7.)—La siguiente Real orden del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes al Subsecretario del mismo, que dice así:

«Ilmo. Sr.: Como resolución á varias consultas elevadas acerca de la formación de Tribunales de exámenes y reválidas en las Escuelas Normales:

Considerando:
1.º Que los Profesores de Pedagogía de los estudios elementales del Magisterio forman parte del Cuerpo general de Profesores de Escuelas Normales, no existiendo otra diferencia entre ellos y los numerarios de las Normales Superiores que las del distinto lugar que respectivamente ocupan en el escalafón.
2.º Que en virtud de lo dispuesto en el art. 86 del Real decreto de 23 de Septiembre de 1898, los Maestros regentes de las Escuelas Normales tienen la misma categoría y derechos de los demás Profesores numerarios de la respectiva Escuela Normal.
3.º Que si bien el art. 24 del vigente Reglamento de exámenes dispone de una manera general que en los Tribunales de ingreso en las Escuelas Normales sólo formarían parte los Profesores numerarios de la Secciones de Letras y de Ciencias, prescindiendo, por lo que hace á las Normales de Maestras, de las Profesoras de Labores, sólo á un olvido del legislador puede atribuirse la omisión de enseñanza tan importante y transcendental para la mujer.
4.º Que de conformidad con lo prevenido en el art. 90 del Real
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descuentan de su sueldo, como lo hacen para el Montepío general del Magisterio primario.

Nosotros creemos que el Maestro que tenga derecho á la jubilación municipal debe solicitar primero la de la Junta Central de Derechos pasivos, y, concedida ésta, pedir aquélla—en instancia, con hoja de servicios, al Ayuntamiento, y si no la obtiene dirigirse en queja al Ministro de la Gobernación —mientras es clasificado por la Junta Central.

Desde 1.º de Octubre de 1903 hay abierta en esta localidad una Escuela privada de niños. Durante las vacaciones estará abierta, y yo entiendo, que si este Maestro (sin título) se acoge á los beneficios de la Real orden de 19 de Febrero último, las clases deben de estar suspendidas durante los cuarenta y cinco días de vacación, como lo están en todas las Escuelas, y si la citada Escuela no reune condiciones, supongo que debe cerrarse. Como Maestro, me hiere que un individuo sin título me venga á molestar sirviendo de instrumento á un caciquillo de mala ley, y espero de su amabilidad me diga:

¿Qué condiciones debe reunir para que se le considere como Escuela pública?

—No se le puede considerar como pública, ni la Real orden que usted cita dice eso, sino compensable. Por tanto, tiene derecho á continuar las clases en verano y cuando quiera, por sensible que sea.

* * *

Si no reune condiciones, ¿qué diligencias he de practicar para que se cierre?
—Condiciones higiénicas, etc., ¿eh? Pues denunciarla al Director del Instituto de la capital y al Inspector de Escuelas de la provincia, ó al Rector del distrito.

* * *

Si las reune, ¿qué puedo ó debo hacer para que estas vacaciones esté cerrada como la oficial que dirijo?
—Nada, como antes se dice.

En esta capital hay una Escuela graduada de adultos, desempeñada por cuatro Maestros de las Escuelas elementales, nombrados por el Rector. ¿El Regente de la Escuela graduada, agregada al Instituto general y técnico tiene derecho á turnar en la citada Escuela de adultos en virtud de una disposición que se dictó en Enero del presente año?
—Sí, señor.

¿Necesita un Bachiller revalidarse de las asignaturas conmutadas para el grado superior del Magisterio?
—Sí, señor.
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Conferencias pedagógicas en Tarragona.

Primera sesión.

Bajo la presidencia del Sr. Inspector de primera enseñanza, D. Federico Gómez, acompañado de D. Alejandro de Tudela y D. Rosendo Rull, Profesor y Director respectivamente de las Normales de Barcelona y Huesca y D. Enrique Bajes, Presidente de la Asociación provincial de Maestros públicos, dieron principio ayer tarde las Conferencias pedagógicas del actual curso.

La Presidencia, después de dedicar un afectuoso saludo á los Maestros y Maestras de la provincia, declaró la apertura de las Conferencias, concediendo la palabra al disertante, D. Paulino Bayer, Maestro de Monblanch, quien empezó su discurso con un entusiasta exordio, y desarrolló con facilidad y galanura de frase el siguiente tema: Extensión normalista pedagógica.—Utilidad de llevar al Profesorado á los centros rurales distantes de la capital el conocimiento práctico del trabajo manual.—Lecciones de cosas; excursiones escolares y demás procedimientos modernos de enseñanza y educación.—Manera de implantar la extensión normalista pedagógica en esta provincia.

Empezó el disertante manifestando que durante los veinte años que lleva de ejercer el Magisterio en la provincia de Tarragona, jamás había tomado parte en las Conferencias pedagógicas que con tanta brillantez y lucimiento han venido celebrándose en esta capital por espacio de tantos años, y con gran inspiración continúa el hermosísimo exordio, y sin ridícula pretensión de hacer alarde de conocimientos, afecta directamente al apostolado de la educación y enseñanza con excepcional importancia, citando á Nogués, de Barcelona; D.a Walda Lucengui, Regente de Badajoz; Sr. Almeda, Director de la Escuela de Caridad de Barcelona; Comborciens, de Riuseco; Andrés del Villar y Caldevila y Sevilla, de Madrid, quienes apoyan directamente la sublime y elevada misión que está confiada al Maestro.

Seguidamente se ocupa del Magisterio de la provincia de Tarragona, de su vocación y entusiasmo por la enseñanza, organizando Conversas que han sido y son la admiración de propios y extraños por la brillantez y lucimiento con que se han celebrado, llevando al terreno de la práctica la extensión Pedagógica.

Pone de relieve su afán y celo ardiente de acotar con la antigua rutina de nuestras Escuelas, siguiendo los nuevos rumbos de la moderna pedagogía.

Asimismo trata de los Cursillos que hoy día se van dando por toda España, titulados de verano, con la discusión seria y formal sobre determinados temas; hace un paralelo entre la extensión normalista y la universitaria, por seguir todo un mismo fin.

No continuó extractando su discurso por no poder disponer de tanto espacio; por lo tanto, sólo voy á las votadas conclusiones:

1.ª Que el mínimo de tiempo indispensable para adquirir el título de Maestro se fije en cuatro años ó cursos, entrando en cada uno de ellos la Pedagogía.
2.ª Que en la misma proporción del tiempo de los estudios se aumente también el sueldo para que garemos consideración moral y material, y podamos vivir con la indispensable tranquilidad de espíritu para ejercer debidamente y con fruto nuestra delicada misión.
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3.a Que en las Normales y en los Institutos generales y técnicos se establezcan cursos de lecciones de cosas, excursiones escolares y demás conocimientos modernos de enseñanza y aplicación para la carrera del Magisterio.

4.a Que en el ínterin, ó sea mientras los Maestros no estemos suficientemente impuestos de estas materias, continúe ó se establezca la Extensión normalista pedagógica.

5.a Que ésta tenga de Extensión normalista propiamente dicha, y de Extensión universitaria. Que bajo el primer aspecto, ó sea siempre y cuando se proponga tratar de sistemas, métodos y procedimientos de enseñanza, esté reservada sola y exclusivamente á los Maestros. Y que bajo otro aspecto, ó sea cuando se proponga tratar de asuntos referentes á la educación en general, celebre las sesiones públicas.

6.a Que entre las asignaturas indispensables para el grado de Bachiller, se introduzca la primera parte de la Pedagogía, ó sea lo que á la educación se refiere, á fin de que Maestros y familias puedan coadyuvar más fácilmente á la educación de sus hijos.

7.a Que las revistas de carácter educativo, como El Instructor y Buen Amigo, publicadas por nuestros compañeros de Torregrosa y Benejam de Ciudadela de Menorca, respectivamente, merecen plácemes del Magisterio, porque llegan al hogar de las familias, y al paso que las ilustran, suplen en gran parte las deficiencias de los padres en materia de educación.

8.a Que los niños que salgan de la Escuela para ir á estudiar el Bachillerato ó otra carrera no tengan necesidad de otro examen que la aprobación del Maestro Regente.

La presidencia suspendió la sesión por diez minutos, transcurridos los cuales hizo uso de la palabra D. Agustín Nogués, Maestro de Dosai-guas, desarrollando el tema sobre fisiología del niño y utilidad práctica de emplear en la enseñanza el conocimiento de las cosas. Defendió la diversidad de programas, según sea la carrera, agrícola ó industrial, y terminó su discurso afirmando que mientras la instrucción no sea de fuera de la Escuela, esto es, en plena naturaleza, no existirá la verdadera Escuela.

D. José Monserrat consideró de alta transcendencia para el porvenir de la enseñanza la implantación de las ideas expuestas por el Sr. Nogués, haciendo atinadas consideraciones sobre dicho sistema de enseñanza, y expuso las prácticas que lleva realizadas con sus alumnos, prácticas que siempre le han dado un resultado satisfactorio.

A fuer de imparciales debemos consignar que los oradores fueron muy aplaudidos, y que la concurrencia fué numerosa y distinguida, sobresaliente entre ella una nutrida representación del sexo bello.

José Monserrat Fruxa.

Opiniones de nuestros lectores

Sobre el Real decreto de 30 de Julio.

Profunda sensación ha producido en el Magisterio lo legislado en el Real decreto que sirve de encabezamiento á estas líneas: quién lo considera totalmente perjudicial; quién mira buena la intención y draco-
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la numeración hasta que acepte uno, y así es seguro que se evitará el abuso por completo.

Ya lo dije en otra ocasión: ingresar por concurso único en el Magisterio, es hoy punto menos que imposible; permanecer como interino largo tiempo, la cosa más fácil si se cuenta con tres amigos que tengan muchos años de servicio y no piensen moverse, de modo que, los desheredados de la fortuna, son los que sufren las consecuencias de la mala organización; y creo digno de aplauso cuanto se haga para conseguir que «el sol caliente para todos».

E. B.

NOTICIAS É INFORMACIONES

Para dar cabida á la Orden del Rectorado de Madrid, que va en el lugar correspondiente de este SUPLEMENTO, hemos tenido que retirar un análisis detallado del Real decreto de 31 de Julio último, sobre nombramientos, con el cual quedarán contestadas todas las consultas que respecto de esa disposición hemos recibido ya.

En el próximo número lo daremos.

Terminada la inserción del arreglo escolar provisional de la provincia de Almería, la Gaceta de Madrid ha empezado á publicar, en el número correspondiente al día 11 del actual, el de la provincia de Ávila, con las mismas advertencias y excitaciones que los anteriores.

Nuestra distinguida amiga la docta Profesora normal, Srta. Mercedes Sardá, antigua alumna de la Escuela Normal de Fontenay-aux-Roses (Central de Francia), ha sido nombrada Vocal de la Junta encargada de organizar los festejos que se celebrarán el año próximo, con motivo del vigésimoquinto aniversario de la fundación de dicho Establecimiento de Enseñanza, de gran renombre en el Magisterio.

Empiezan los periódicos profesionales de provincias á protestar de la injusticia que entraña la Real orden de 21 de Julio próximo pasado, que censuramos en el SUPLEMENTO anterior, principalmente desde el punto de vista del privilegio que establece para el Cursillo de trabajo manual que acaba de tener lugar en Madrid, y la desconsideración que implica para los que han celebrado en otros puntos de España.

Lo que sigue es de nuestro estimado colega barcelonés El Clamor del Magisterio:

«Cosas... de Madrid. — Á los Maestros que han asistido al Cursillo de trabajo manual, de Madrid, se les considera esto como mérito especial en la enseñanza.