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provisión por concurso de traslado, se considere eliminada del mencionado edicto.

Lo que se hace público para conocimiento de los interesados.
Zaragoza, 29 de Octubre de 1904. — El Rector, Mariano Ripollés.»

(Gaceta de Madrid del 4 de Noviembre.)

***

CONCURSO ÚNICO DE SEPTIEMBRE DE 1904

Provincia de Gerona.—Escuelas de niños: Susqueda, San Miguel de Campmajor, Selva de Mar, San Felíu de Buxalleu, Sans, San Jordi Desvalls Cistella, San Lorenzo de la Muga y Ventalló, con 625 pesetas.—Auxiliares: Torroella de Montgrí, Arbucias y San Felíu de Guixols, con 625. Esta última tiene 200 pesetas de aumento voluntario; Breda (100 pesetas de aumento voluntario), y San Juan de las Abadesas (300 pesetas de aumento voluntario; aprobada su creación por orden de 9 de Marzo de este año, con carácter de voluntaria y con cargo al presupuesto municipal), con 500. — Escuelas de niñas: Pardinas, San Martín de Siétssana, San Miguel de Campmajor y Llanás, con 625. y Palamós, Auxiliaría, con 625 y 250 de aumento voluntario. — De ambos sexos que han de proveerse en Maestro: Ordís, con 600; Vilanianiscle, Vilahur, Garrigolas, Albañá, Rocabrúna, Boadella y Las Escualas, con 500 —Idem que han de proveerse en Maestras: Foixa, con 625; Point de Motins, La Baçol, Torn (Parroquia de Besalú y Tragurá), S. M. de Vilallonga, con 500.

(Boletín Oficial del 17 de Octubre.)

Provincia de Tarragona.—Escuelas de niños dotadas con 625 pesetas: Cabacés, 625 pesetas por retribuciones y 156,25 por adultos; Lleia, 168,75 por retribuciones y 156,25 por adultos; y Vilella Alta, 156,25 por adultos. — Con 500 pesetas: Guiamets, 80 por retribuciones; y Hospitalet (Vandellós), con 166,66 por retribuciones. — Escuelas de niñas: Maslloréns, 625 y 156 por retribuciones; Rindoms (Auxiliaría), 625; no tiene retribuciones. — De ambos sexos que han de proveerse en Maestro: Cebollà del Condado, 500 pesetas de sueldo y 125 de retribuciones; Montagut (Querol), 500, sin retribuciones; Vallesaran, 500 de sueldo y 216 de retribuciones.—Idem en Maestra: Creixell, 625 y 208,25 de retribuciones; Albiol, Argentera, con 500 y 125 por retribuciones cada una; y Enveija (Tortosa), 500 y 111 de retribuciones.

(Boletín Oficial del 19 de Octubre.)

Provincia de Baleares.—Escuelas de niños: Deyá, con 625 pesetas y 156,25 por adultos; Llumesanas (Mahón), con 550 y 225 por adultos. En esta plaza se reciben las retribuciones directamente de los alumnos.

(Boletín Oficial del 20 de Octubre.)

Provincia de Murcia (Rectificación).—Habiendo sido aprobado por el Rector del distrito el traslado de la Maestra de Morata á Campo López (Lorca) y vacado la Escuela de Torrealvilla (Lorca), con posterioridad al anuncio publicado el día 1.º de Octubre, queda este modificado en la forma que á continuación se expresa.—Escuelas de niños: la Elemental de Zarcilla de Ramos (Lorca), Ulea y Tévar (Aguilas), con 625 pesetas; Valladolises, Lobesillo, Barqueros (del término municipal de Murcia), Pinilla (Fuente-Alamo) y Majada (Mazarrón), incompletas, con 500.—
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Escuelas de niñas: las Elementales de Villanueva y Coy (Lorca), con 625; Nuestra Señora de Fuensanta (Lorca), con 550.—Incompletas de Morata (Lorca), Los Martínez y Santomera (Murcia), con 500.

Provincia de Navarra (Rectificación).—El Jefe de la Sección de Instrucción pública de esta provincia advierte en el Boletín Oficial, con la aprobación del Rector del distrito, que, por no haberse recibido en dicha sección á su debido tiempo los respectivos partes de vacantes, se han omitido en el anuncio del concurso único publicado en el Boletín Oficial de esta provincia, correspondiente al día 7 del actual, las Escuelas de niñas de Santacara, dotada con 625 pesetas; de niños de Arráiz Orquíñ, dotada con 300, y de ambos sexos de Lizarraga de Ergoyena, dotada con 500, las cuales deberán ser provistas en virtud del referido concurso.

TRIBUNALES DE OPOSICIONES

De primera enseñanza.

OPOSICIONES Á PENSIONES PARA ESTUDIAR EN EL EXTRANJERO

29 de Octubre próximo pasado. (Gaceta del 6 de Noviembre actual.)—La siguiente Real orden del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes al Subsecretario del mismo:

«Ilmo. Sr.: S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que el Juzgado para juzgar el ejercicio de idioma italiano que solicita verificar uno de los opositores á la subvención para el extranjero de alumno de Escuelas Normales durante el curso actual, se constituya en la siguiente forma: D. Fernando Araujo, Catedrático de Francés del Instituto del Cardenal Cisneros, D. Fernando López Monis y D. Isidro Pérez Oliva, colegiales de Bolonia».

* *
Á ESCUELAS DE NIÑAS

Universidad de Zaragoza.—Tribunal de oposiciones á Escuelas públicas de niñas, vacantes en este Distrito universitario.—El día 21 del próximo Noviembre, á las diez, deberán concurrir á la Escuela Normal Superior de Maestros de Zaragoza, con objeto de dar principio á los ejercicios reglamentarios de oposición, las señoras Maestras aspirantes á las mencionadas Escuelas; advirtiendo que, de conformidad á lo dispuesto en el art. 22 del Reglamento de 11 de Agosto de 1901, el cuestionario formado por el Tribunal se dará á conocer ocho días antes de principiar los ejercicios.

Zaragoza, 31 de Octubre de 1904.—La Presidenta, Eustoquia Cabello Castillejos.

(Gaceta de Madrid del 7 de Noviembre.)
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PROPUESTAS Y SUS INCIDENCIAS

CONCURSO DE ASCENSO DE 1904

Universidad literaria de Barcelona.—Propuesta rectificada formulada por este Rectorado para la provisión por concurso de ascenso de una plaza de Maestro Auxiliar de las Escuelas elementales de niños de Barcelona, dotada con 1.375 pesetas, anunciada vacante en 11 de Abril último, hecha de conformidad con lo dispuesto en el art. 21 del Real decreto de 24 de Octubre de 1902.

1. D. Pantaleón de Miguel Castañer Santos, con 1.100 pesetas de sueldo y 22 años, 4 meses y 27 días de servicios con sueldo de 1.100 pesetas, y 27 años, 5 meses y 17 días de servicios: se le propone para la Auxiliaria de Barcelona.—2. D. Bartolomé Serrano Cano, con 1.100 y 16–10–10, y 16–10–10.—3. D. Saturio Ballano Antón, con 1.100 y 14–9–12, y 14–9–12.—4. D. Cornelio Angel Pla Descals, con 1.100 y 13–10–13, y 18–3–22.—5. D. Manuel Lombardero Aruhada, con 1.100 y 14–8–17, y 28–5–25.—6. D. Antonio Rosell Sanahuja, con 1.100 y 10–10–10, y 34–7–23.—7. D. Cecilio Aguela Montes, con 1.100 y 9–3–6, y 19–3–10.—8. D. José Figueras Casanovas, con 1.100 y 9–1–12, y 33–5–19.—9. Don Ramón Pueco Sierra, con 1.100 y 6–8–0, y 39–3–27.—10. D. Ruperto Rojo Díez, con 1.100 y 5–10–6, y 32–7–3.

(Gaceta de Madrid del 4 de Noviembre.)

JUNTAS DE ENSEÑANZA

PROVINCIALES

Sevilla.—La de esta provincia ha aprobado la siguiente interesante moción, presentada por su digno Secretario, D. Vicente Narbona:

«El interés por la Escuela debe ser general, constante y de abnegación por todas las clases de la sociedad. No basta la acción del Estado ni los recursos que éste dedica á la enseñanza para el desenvolvimiento y progreso de esta importantísima institución.

Hay que buscar la intervención privada; hay que procurar el amor á la Escuela, de los que pueden, desterrando la general indiferencia que existe hacia la misma; hay que ayudar, cada cual en la medida de sus fuerzas, á la obra de la educación nacional.

Para ello, y como un gran elemento de protección, debe entre otras cosas, crearse en cada pueblo, al igual que existen en otras naciones, Juntas de Patronato escolar, que desenvolviéndose en esfera distinta de la oficial, aunque de acuerdo con ella, atiendan al bienestar de los niños que concurren á las Escuelas por cuantos medios estén á su alcance y le sugiera su iniciativa.

Entre otros propósitos que conseguir, está, por ejemplo, el dar á esos niños un plato de comida para cada uno, como merienda, si es que no pudiera establecerse una Cantina escolar en regla. Juntamente con
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esto y como otra medida de grandísima importancia y positivos beneficios para los niños, podía procurarse la creación de un vestuario ó guardarropa (de viejo y de nuevo) para vestir á los niños que carezcan de ropas decorosas; pues como ha dicho muy bien un ilustrado Maestro de Sevilla hablando de este mismo asunto y constándole su certeza: «Hay un número considerable de niños que deja de asistir á las Escuelas por carecer de ropa decorosa y de buen estado de aseo, y por tener que procurarse, además, lo preciso para su propio alimento, y sería injusto y contraproducente forzar por medios coercitivos á estos niños á estar hambrientos y desnudos en ellos».

Á esto puede agregarse cuantas medidas benéficas le sugiera á la Junta su celo y amor por la enseñanza. Los recursos pueden obtenerse por suscripción, por rifas, por certámenes y fiestas públicas, etc.

De dicha Junta deben formar parte las personas de mejor posición de cada pueblo, en unión de los Maestros; los primeros, porque son los que pueden hacer los mayores beneficios, por su desprendimiento; y los segundos, porque son los verdaderamente conocedores de las necesidades de los niños.

Debe crearse una Junta para la Escuela de niños y otra de señoras para las de niñas y párvulos, pues la mujer se desenvuelve mejor entre elementos de su mismo sexo que asociada á Juntas mixtas. Y nadie mejor que ella por sus sentimientos maternales y su amor á la infancia, para obtener los mejores beneficios de esta institución. En Segovia se acaba de crear una Junta de esta clase por señoritas de la población, que puede servir de ejemplar modelo.

Procede, pues, que por los Alcaldes se oficie á unas y otras personas prudentes de la localidad para que manifiesten si se prestan á formar parte de dichas Juntas, y una vez que así lo hayan hecho, comunicarlo á la provincial de Instrucción pública para su debido conocimiento.

Por otra parte, y puesto que cuanto se haga en beneficio de la enseñanza es semilla provechosa que se siembra, los Ayuntamientos deberán incluir desde luego en el presupuesto del año próximo y sin excusa ni pretexto de ningún género (como medio de auxiliar en su desenvolvimiento á la instrucción primaria, tan escasamente dotada de recursos en nuestro país), una cantidad destinada para premios, conforme al artículo 40 del Real decreto de 23 de Septiembre de 1847, que no deberá bajar de 25 pesetas por cada Escuela pública oficial que sostengan.

Con este objeto, y puesto que no existe disposición alguna que determine la cuantía de esos premios, debe dirigirse instancia al Ministerio de la Gobernación, por conducto del de Instrucción pública, en solicitud de que dicha cantidad sea como mínimo la indicada de 25 pesetas por cada Escuela pública oficial que exista en la población.

Dichas cantidades las deberán invertir los Ayuntamientos en otras
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tantas Cartillas del Monte de Piedad, con destino al alumno ó alumna que reuna las condiciones del gran certamen escolar que ha de celebrarse en el verano de 1905.

Con las Cartillas se constituye un pequeño fondo para los alumnos y se les estimula al ahorro, tan conveniente en la vida y tan recomendado por los pedagogos.

La Sección de Cuentas del Gobierno civil cuidará de que al aprobar los presupuestos municipales estén consignadas las partidas de referencia, caso de que sea aprobada la cuantía por la Superioridad, ó alguna otra en su equivalencia, caso contrario.—Vicente Narbona».

¡SIEMPRE LUCHANDO!

Sin resolver aún lo de las multas á los Maestros, que tan intrigados nos tiene á quienes amamos de veras la enseñanza oficial, y la merecida y necesaria independencia de sus preceptores, el Gobierno trata de poner á discusión en el Congreso el proyecto de presupuestos del Estado para 1905: quiere la aprobación de los Presupuestos antes que la de la ley de Administración local.

Nueva lucha, nuevas gestiones, y nuevo quebranto de la unidad del Magisterio primario. Porque en la campaña sobre las multas, todos, Maestros y periódicos, hemos marchado de acuerdo. Podrán no haber ayudado todavía algunos Maestros y algún periódico del ramo; pero si han permanecido pasivos hay que reconocer que no han creado obstáculos para que lo consignen los entusiastas de la enseñanza oficial y del Maestro público, los que anteponen á todo interés el del prestigio del Maestro oficial. Puede asegurarse, por tanto, que el Magisterio público de primera enseñanza permanece unido en este punto concreto.

En lo que no se muestra compacto, con evidente daño suyo, es en la cuestión económica.

Cuando se forman los proyectos de Presupuestos del Estado y cuando se discute en el Parlamento el de Instrucción pública, el espectáculo que ofrecemos es deplorable: llueven las instancias y las recomendaciones con escalas de sueldos que en nada se parecen; se prodigan las visitas al Gobierno, á la Comisión de Presupuestos y á los políticos de altura con peticiones parciales y egoistas, desde luego; quién, por darse tono, escribe á Ministros y Diputados, y espera con ansia la respuesta, que pasea en triunfo; quién, con aire de reformador acertado, va de personaje en personaje ofreciéndole proyectos, planes y hasta decretos; sale una Comisión con los ojos humedecidos todavía, y entra otra á contar lástimas menos ó más justificadas; resultado: que el Gobierno, el Diputado y el Senador no saben á qué atenerse, y forman este juicio, que, ruborizados, hemos oído más de una vez: «El Maestro no sabe lo que necesita, lo que quiere, ni lo que pide».

La Asociación Nacional presenta siempre la escala de sueldos y la de material que fué discutida y aprobada por la reunión más numerosa de Maestros que se ha conocido. ¿Por qué no sujetarse á ellas, unirse todos los Maestros y pedir todos lo mismo? ¿No sería esto de mejor efec-
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to y más ventajoso para la clase, que gestionar cada categoría el aumento de la suya exclusivamente, y dentro de cada una fijando distintas cantidades?

Recordamos que el año pasado por este tiempo se recibieron en los Cuerpos Colegisladores varias instancias dirigidas por Asociaciones parciales con escalas de sueldos distintas de la patrocinada por la Asociación Nacional y diferentes entre sí; que la Asociación de Maestros públicos de Madrid pedía para los de la Corte un sueldo qué no es el que figura en la escala de la Nacional, y que el Centro Madrileño de Maestros Auxiliares gestionaba por otro lado mejoras para su clase no acordadas por la Asamblea de Maestros. Es decir, que en aquellos días, la Comisión permanente de la Asociación Nacional del Magisterio primario, trabajaba porque se tuviera en cuenta, en la discusión de Presupuestos, las escalas de sueldo y de material convenida; la Asociación de Maestros de Madrid gestionaba separadamente el aumento que ese organismo cree que debe recomendársele; el Centro de Auxiliares pedía para ellos, y algunas Asociaciones de provincias suplicaban otra cosa.

Solamente la Nacional fué atendida en parte: se elevaron á 500 pesetas los pequeños sueldos.

Este año se presenta la misma labor, y Dios quiera que sea otro el resultado. La Asociación Nacional pide lo de siempre, y para todos los Maestros y todos los Auxiliares; la de Maestros de Madrid pide exclusivamente para ellos y menos que los que gestiona la Nacional, según hemos visto en algunos periódicos de provincias, y el Centro de Auxiliares de Madrid trabaja pro domo sua, utilizando cuantas relaciones puede y el influjo del periódico que ha fundado y que, según hemos leído en colegas de provincias, parece ser edición decenal de otro. Ahora esperamos que algunas Asociaciones parciales tiren también por otro lado.

El espectáculo no puede ser, en verdad, más edificante. Sin unidad de criterio y sin adunar fuerzas, ¡cuánto, con discutible provecho, se lucha y se trabaja, se gestiona y se importuna! Pero ¿qué se opone á que, siquiera en este asunto, vayamos todos juntos y de acuerdo? ¿Y por qué no en los demás que atañen á la enseñanza y á la clase? ¡Así medrarán!

Es una desdicha que el Maestro de Escuela tenga que luchar para conseguir su propia dignificación en vez de guardar sus energías para el estudio de la ciencia pedagógica; pero ya que se ve precisado á separarse algún tanto de lo que constituye el cumplimiento estricto de su función docente, que no labore en su propia ruina, en la disgregación de fuerzas, en el divorcio de elementos; que unidos todos, pero sinceramente unidos, hemos de conseguir más, mucho más que tirando cada uno por su lado; lograremos por el momento, si otra cosa no, el respeto y la consideración que merece toda colectividad bien disciplinada y que tan elevada misión social desempeña.

ANOMALÍAS

Se nos escribe por un Maestro, lo siguiente:
«Esta Junta provincial dictó en Octubre de 1901 una circular encaminada al funcionamiento de las clases nocturnas de adultos. Los Maestros la cumplieron al pie de la letra y también lo que posteriormente la
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XIV.   MADRID, 19 NOVIEMBRE 1904.   N.º 831 de la col.

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS

GENERALES

29 de Octubre próximo pasado. (Gaceta del 31.) — La siguiente circular de la Dirección general del Instituto geográfico y estadístico, á los Rectores de Universidades y Seminarios, Jefes y Directores de todos los establecimientos oficiales de enseñanza secundaria, superior y especial, civiles, militares y eclesiásticos:

«Terminado el curso de 1903 á 1904, y siendo ya, por consiguiente, conocidos y definitivos todos los datos concernientes al mismo, esta Dirección general, en cumplimiento de lo preceptuado en los Reales decretos de 4 y 11 de Marzo próximo pasado, y en el de la Presidencia del Consejo de Ministros de 12 del mismo mes y año, ha dispuesto que por todos los Jefes de establecimientos oficiales de enseñanza no primaria, sean civiles, militares ó eclesiásticos, se remitan á esta Dirección, antes del 15 de Diciembre del corriente año, por conducto de los Jefes de trabajos estadísticos de las provincias respectivas, encargados de recogerlos, los datos correspondientes al finado curso de 1903 á 1904, y los relativos á la matrícula en el curso que comienza, de 1904 á 1905, en conformidad con los modelos é instrucciones que se acompañan».

Observaciones generales. — En los establecimientos que sea preciso (Seminarios, Academias militares, etc.), se harán en los cuadros las modificaciones oportunas, añadiendo casillas, suprimiendo otras y haciendo cuantas observaciones sean necesarias; pero siempre que sea posible procurarán mandar los datos con arreglo al encasillado de los modelos. Además hay que tener en cuenta las siguientes observaciones especiales en cada modelo.

TOMO XIV.
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se repita el caso del año anterior, y le hemos rogado que se ocupará del asunto en el Congreso; y el Sr. Requejo, con su proverbial bondad e interés por cuanto á los Maestros concierne, preguntó al Sr. Ministro de Instrucción pública, en la sesión de Cortes del jueves último, si era cierto que no había dinero bastante para satisfacer sus haberes á los Maestros de Escuela durante el presente año, pues según sus noticias, faltaban doscientas cuatro mil y pico de pesetas para el pago de las nóminas del próximo mes de Diciembre.—El mes de Diciembre de 1903—decía nuestro respetable amigo,—fué de ayuno para bastantes Maestros, por imprevisiones del Gobierno; esos Maestros cobraron aquellos haberes en el mes de Junio, á los seis meses de haber sido devengados, y es preciso evitar que este año se repita el ayuno y la poca diligencia observada el anterior por el Gobierno de S. M.

El Sr. Ministro de Instrucción pública contestó que con tiempo suficiente hablase enterado de la escasez de recursos que cita el Sr. Requejo; que pidió al Sr. Ministro de Hacienda el crédito correspondiente: que el Sr. Ministro de Hacienda había solicitado el informe del Consejo de Estado, y que él, el de Instrucción pública, estaba interesadísimo en que todos los Maestros cobraran puntualmente los haberes del mes de Diciembre próximo. El Sr. Requejo excitó luego al Ministro de Hacienda para que lleve cuanto antes al Congreso el necesario suplemento de crédito.

Esto, y la presentación de varias instancias de Maestros—entre ellas las últimas que teníamos en nuestro poder,—en contra de la facultad á los Alcaldes para imponerles multas, es lo que oímos al ex Subsecretario y al Ministro de Instrucción pública.

Y al dar las gracias más cumplidas al Sr. Requejo por haber accedido á nuestra instancia, hemos de consignar que conocíamos la declaración hecha por el Sr. Ministro de Instrucción pública y el interés que tiene el Sr. Domínguez Pascual en disponer de recursos para el pago que se pide; pero que convenía se hablara de ello en la Cámara popular y se recordara allí al Ministro de Hacienda la necesidad de que no olvиде el oportuno recuerdo del Sr. Requejo.

El trámite del Consejo de Estado demora la petición del crédito á las Cortes, y por esto decíamos en el número anterior que no marchaba bien el asunto.

Esperamos que el Sr. Ministro de Instrucción pública no apartará de su mesa esta cuestión, y, de todos modos, nosotros estamos á la mira y procuraremos que no se eluda el compromiso de lo que es tan justo: pagar á los Maestros.
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Opiniones de nuestros lectores

¡Paso á la justicia!

El artículo titulado Buen castigo, publicado en el SUPLEMENTO DE LA ESCUELA MODERNA, correspondiente al 9 del actual, y firmado por mi querido amigo y compañero D. Álvaro González Rivas, habrá amargado la saliva de muchísimos dignísimos Maestros que consagran sus afanes al cumplimiento de la importante y difícil misión que desempeñan, con la esperanza de ver recompensados algún día los muchos sinsabores y las no escasas privaciones inherentes á los mal retribuidos cargos del Magisterio primario.

El castigo impuesto, por virtud de expediente gubernativo al Maestro de la Escuela superior de Vals, elevándolo á la Regencia de León, no reviste, sin embargo, los caracteres de injusticia y arbitrariedad que muchos nombramientos de los que, á ciencia y paciencia de los Maestros preteridos, se hacen en los concursos de traslado y ascenso, bien que se justifiquen por disposiciones arbitrarias; bien en mixtificaciones de los preceptos y artículos reglamentarios; bien, simple y sencillamente en la voluntad omnipotente de los que se creen dueños de los destinos (y de las nóminas, ¿eh?) del país, y á roso y veloso las distri-buyen á sus amigos y recomendados.

Fuera preámbulos y consideraciones enojosas; allá va un caso, el segundo de que he sido víctima en mi vida profesional.

En el concurso de ascenso, convocado por el Rectorado de Sevilla en 1903, para proveer la Escuela superior de Almendralejo, fué propuesto en primer lugar D. Francisco Arévalo Rivas, computándosele ocho años y siete meses de servicios prestados en el cargo de Auxiliar de la Escuela graduada de Ciudad Real.

El autor de estas líneas, que acudió al concurso con siete años y ocho meses de servicios en Escuela superior ganada por oposición (¿lo entiende el Sr. Ministro?), protestó de que se reconociesen al Sr. Arévalo más servicios prestados en la categoría superior, que los subsiguientes al Real decreto de 23 de Septiembre de 1898, toda vez que, antes de esa fecha, el cargo de Auxiliar de las Escuelas prácticas tenía carácter y categoría elemental, y el Real decreto aludido que graciosamente (¿lo entiende el Sr. Ministro?) los elevó en categoría, no podía tener efectos retroactivos, pudiendo muy bien (ó muy mal) haber modificado el modo de ser de tales Auxiliares, pero no el modo de haber sido.

Por el mismo dichoso Rectorado fué desestimada la reclamación, y nuevamente recurrió en alzada ante la Subsecretaría de Instrucción pública reforzando mi derecho con un sinnúmero de artículos del Regla-