Suplemento a La Escuela moderna (1904-11-26 00:00:00), página 12

sayo en Madrid y en Barcelona, lo que por sí ya revela la poca fe del que la dictó en que diera los resultados que se esperaban, pues no se comprende que una disposición que tan beneficiosa debía ser, por cuanto tantas garantías se daba, sólo se ensayara y redujese su acción á las dos capitales ya citadas. Si por este medio se podían obtener buenos educadores, ¿por qué no debía comprender á las otras poblaciones que reuniesen iguales ó parecidas circunstancias á fin de que pudieran percibir tan óptimos frutos, tanto la Sociedad como los Maestros de otras capitales que contaran con los recursos suficientes para pasar el año de gracia?

Se dice en la exposición que fué con objeto de que se practiquen en la enseñanza, y nosotros preguntamos: ¿es que quizás el único medio de practicarse consiste en el desempeño de una Auxiliaria gratuita? En ella la iniciativa individual queda proscrita, sin la cual la aplicación de los conocimientos adquiridos es imposible; la marcha administrativa es desconocida para el gratuito, y todo su interés se reduce en pasar un año lo mejor posible.

Este Decreto, que en nada favorecía á la clase, en nada favoreció á la enseñanza. En la fecha en que se publicó, según confesión oficial, había unas 3.000 Escuelas vacantes, de las cuales la mayoría eran de sueldo inferior á 825 pesetas, y lo más lógico para atajar este mal, hubiera sido estimular á los Maestros sin sueldo fijo para que las ocuparan, y con la medida en cuestión, no sólo se tenía en cuenta, sino que de efectos contrarios, por cuanto con los gratuitos que sentían vocación por la enseñanza y con los interinos que abandonaron la carrera por ver frustradas sus esperanzas, se hubiera llenado en parte dicho vacío, y con el sueldo mínimo de 500 pesetas y reformas como la del Real decreto de 31 de Julio próximo pasado, habríamos con el tiempo conseguido que una infinidad de pequeñas poblaciones rurales no se hallaran completamente abandonadas en lo que á la educación atañe.

Circunscribiéndonos á Barcelona, y apurando más el asunto, podremos observar que entre el importe del 16 por-100 de recargo municipal para atender á los gastos de primera enseñanza y el de personal y material de la misma, existe una diferencia de 488.465,96 pesetas á favor del primero, y no obstante, á esta capital, en la que se distrean unas 400.000 pesetas de su verdadero fin, se le proporcionan Auxiliares sin sueldo, mientras hay unos 3.000 pueblos de menor importancia haciendo esfuerzos cuantiosos para sostener una Escuela que no existe y un Maestro que no aparece.

Por último, para demostrar que los servicios gratuitos no deben ser preferidos á los interinos, vamos á citar un dato no más para no hacernos pesados, y éste consiste en el art. 10 del propio Real decreto, que dice: El certificado de servicios que sólo podrá expedirse á los que hayan servido un curso completo, les servirá de mérito para ser nombrados Maestros interinos. De manera que el haber sido gratuito es un mérito para aspirar á una interinidad, lo cual atestigua que este servicio no sólo debe tener preferencia, si que también es de mayor importancia, y por ende la debe tener en concurso. Ya vemos, pues, como el mismito Sr. Ministro que lo dictó nos da la razón.

Pasando al Decreto de 30 de Mayo de 1902, sus consecuencias no pueden ser más funestas, desde el momento que solamente la categoría de 825 pesetas es la que va á la oposición. Conforme hasta cierto punto estaríamos, que con motivo del fausto acontecimiento que tuvo lugar en la fecha en que se publicó, se hubiera concedido la gracia de ocupar las entonces vacantes á los que tuvieran mayor número de meritos y