ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Suplemento a La Escuela moderna (1903-12-23 00:00:00), página 13

Las Estatuas de Barcelona. Con todo, justo es manifestar, y gustosos lo hacemos, enviando la más cordial enhorabuena el Sr. Delegado Regio, que la Subsecretaría le ha dado traslado de una comunicación del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes en la que S. M. el Rey le da las gracias por la labor realizada.

La ESCUELA MODERNA espera tener ocasión de felicitar nuevamente al Sr. Maristany por los trabajos que piensa llevar á la práctica en bien de la enseñanza.

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Nacional.

Cuenta detallada de los ingresos habidos y gastos realizados desde el 22 de Agosto del corriente año, hasta el día de la fecha, cuyos justificantes se custodian por el Sr. Tesorero y á disposición de los compañeros asociados y de la prensa periódica

DE LA ASOCIACIÓN

CARGO

    Pesetas.

    Existencia efectiva que arroja la Memoria publicada el 20 de Agosto del año actual
    440,76

    Agosto8.—De Piedrahita (Ávila), por sus cuotas y pedido de títulos y reglamentos, según datos facilitados por el Sr. Escamilla (1)
    7,60

    Septiembre 15.—De Huete (Cuenca), por sus cuotas de 1902 y 1903
    8,60

    Octubre8.—De Vitigudino (Salamanca), por id. id. id.24.—De Las Palmas (Gran Canaria), por sus cuotas de 1903 y 39 títulos, 39 reglamentos, certificado y donativo
    1524

    Diciembre5.—De Chinchón, por sus cuotas de 1903
    3,80

    TOTAL
    499,76

(1) Se hace saber que la cuota anual hasta 31 de Diciembre de 1903, es 10 céntimos de peseta.
Suplemento a La Escuela moderna (1903-12-23 00:00:00), página 14

DATA

Agosto   25.—Por pólizas para las certificaciones dando cuenta al Gobernador civil de la provincia de la nueva Comisión permanente y de las modificaciones introducidas en los Estatutos. 7
Agosto   29.—Por el telegrama al Alcalde de Castellón, acordado por la Junta Directiva. 6,15
Septiembre 10.—Por 400 cartas. 12
»      26.—Por el traslado del armario de la Asociación. 1,10
Octubre  15.—Por los telegramas á los Sres. Vocales citando á sesión extraordinaria. 13,25
»      20.—Por el sueldo del amanuense, de Agosto, Septiembre y Octubre. 80
Noviembre 4.—Por 200 B. L. M. 10
»      21.—Por pólizas para las instancias á las Cortes pidiendo la creación de Escuelas regimetales, aumento de sueldos y material de enseñanza y subvención para la Caja de Derechos pasivos. 3
Diciembre 5.—Por sobres y circulares á Diputados, Maestros y prensa periódica pidiendo apoyo para las instancias que antes se citan. 77
»      —Por sellos de Correos para estas circulares.. 3
»      —Por papel de hilo y para minutos. 11,85
»      —Por gastos de correo. 12,45
»      —Por los trabajos de un amanuense. 49
TOTAL. 285,80

Resumen
Asciende el Cargo á. 499,76
Idem la Data á. 285,80
EXISTENCIA EN CAJA. 213,96

DE LA SUSCRIPCIÓN ROMANONES

CARGO
Existencia efectiva que arroja la Memoria publicada el 20 de Agosto último. 802,99
Septiembre 25.—De Teruel, enviado por D. Miguel Vallés. 215,25
TOTAL. 1.018,24
Suplemento a La Escuela moderna (1903-12-23 00:00:00), página 15

DATA

Pesetas.

Julio   2.—Pólizas y sellos del diploma Gran Cruz de Alfonso XII, presentado al Excmo. Sr. Conde de Romanones por el Sr. Escamilla, según manifestación de este mismo señor........ 114,50
EXISTENCIA EN CAJA............. 903,74

Último resumen.

Fondos de la Asociación Nacional......................... 213,96
Idem de la suscripción Romanones ....................... 903,74
TOTAL EXISTENCIA.................. 1.117,70

Las figuradas MIL CIENTO DIEZ Y SIETE PESETAS Y SETENTA CÉNTIMOS quedan en cuenta corriente á nombre de esta Asociación en la casa comercial Perlado, Páez y Compañía (Sucesores de Hernando), de esta Corte.

Madrid, 7 de Diciembre de 1903.—El Presidente, Pedro Ferrer y Rivero.—El Tesorero, J. Clímaco Arroyo.—El Secretario general, Francisco Pereira.

*

La provincial de Barcelona.—Sección de Barcelona.

Esta Sección, en junta general celebrada en el día ayer, acordó:
1.º Contestar á la Junta Directiva provincial que estima conveniente acudir á la Asamblea Nacional convocada por «Los Amigos de la Enseñanza».
2.º Nombrar una Comisión compuesta de los Sres. Brull (D.ª Asunción), Puigpelat, Gavaldá, Mundí y Villuendas, para que estudien los temas: «Reformas de que debe ser objeto la actual organización relativa á la manera de proveer las vacantes de Escuelas de instrucción primaria» y «Presupuesto de instrucción pública», al objeto de que presenten, en caso necesario, las enmiendas que sean pertinentes á los mismos, en armonía con las aspiraciones del Magisterio público.
3.º Proponer el tema: «Ejercicios de trabajo manual en que pueden ejercitarse los niños que concurren á las Escuelas públicas, atendiendo á las necesidades del país, al tiempo de permanencia de los alumnos en las mismas y á los medios con que cuentan éstas para desarrollar un programa de Trabajo manual educativo», y designar como ponente del mismo al Secretario de la Sección, Sr. Udina y Cortiles.
4.º Dar un voto de gracias al Contador saliente, D. Santiago Álva-
Suplemento a La Escuela moderna (1903-12-23 00:00:00), página 16

rez, por el celo desplegado en el desempeño de su cargo, durante los dos últimos bienios.

En cumplimiento de los arts. 8.º y 20 del Reglamento se procedió á la elección de Vicepresidente, Delegado y Contador, siendo reelegidos por unanimidad D.a María de la A. Campos y D. Jaime Puigpelat, para los dos primeros cargos, y por mayoría, para el último, D. José Montúa.

Barcelona, 7 de Diciembre de 1903.—El Secretario, José Udina y Cortiles.

***

La del partido de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz).

Esta Asociación ha acudido á la información pública abierta en el Senado sobre el Proyecto de Ley de Bases para la enseñanza, adhiriéndose en todo á lo propuesto por la representación de los cuatro periódicos profesionales de Madrid; pero pidiendo para los Auxiliares todos los emolumentos de la categoría inmediata inferior á las de los Maestros respectivos.

CONSULTAS

Un pedagogo de ocasión obtiene del Ministerio del ramo un mes de plazo para ponerse dentro del Real decreto de 1.º de Julio de 1902. Fine el plazo, y nuestro curandero nada ha hecho para que su establecimiento sea declarado en condiciones para continuar funcionando.

¿Procede su clausura? ¿Quién debe ordenarla? ¿Quién llevarla á cabo en caso de resistencia?
— El Rector es la autoridad llamada á decretar la clausura, cuando termine el plazo concedido por Real orden de 16 del actual, y el Alcalde á ejecutarla si hay resistencia.

Se trata de un pueblo distribuído en dos barrios con una Escuela en cada uno de ellos; una de 825 pesetas y la otra de 625. La primera está vacante, y la segunda se halla desempeñada en comisión, pues el Maestro lleva ya algunos años de servicios en aquella categoría.
¿Puede la Junta local trasladar á este señor á la primera de dichas Escuelas?
— No, señor; ha de solicitarlo del Rector.
Suplemento a La Escuela moderna (1903-12-23 00:00:00), página 17

Un Maestro que en concurso único tiene solicitadas varias Escuelas, ¿puede renunciar sus derechos reservándose los que pueden corresponderle á una determinada?
— Sí, señor.

Si va propuesto, ¿puede renunciar sus derechos á la propuesta y reservarse los que puedan corresponderle de resultas á una Escuela determinada que también tiene solicitada?
— Sí, señor.

¿Puedo solicitar por traslado Escuelas públicas permanentes de adultos del mismo sueldo y categoría que el de mi Escuela de niños?
— No, señor.

El que obtiene por traslado una Escuela á la que en el primer año se le aumenta el sueldo, ¿disfruta éste en dicho año, ó tiene que servir tres años más para conseguirlo?
— Basta haber disfrutado tres años el sueldo inmediato inferior.

LA PRIMERA ENSEÑANZA EN EL SENADO

Comenzó el sábado en el Senado el debate sobre el presupuesto de Instrucción pública, y el Sr. Sardá, al ocuparse del capítulo 3.º del mismo, pronunció un verdadero discurso sobre la totalidad, que hubo de interrumpir para continuarlo el lunes, por haber transcurrido las horas de sesión.

Como los discursos pronunciados por nuestro respetable amigo tienen verdadera importancia, por haber tratado en ellos de toda la compleja cuestión de la enseñanza primaria, los publicaremos íntegros en el cuaderno mensual.

Pero no nos creemos dispensados, por ser tan importante esta materia, de adelantar hoy un ligero extracto de aquéllos, para que nuestros lectores formen idea de lo que dijo el Senador por Tarragona, al tratar asunto en que es tan competente.

Lamentándose de la precipitación con que las circunstancias políticas obligan á discutir estos asuntos de importancia tan vital para los intereses nacionales, condenó el criterio con que suele aplicarse la política llamada de nivelación, cercenando y tachando partidas á diestro y siniestro, sin fijarse en que una buena y sabia política de nivelación
Suplemento a La Escuela moderna (1903-12-23 00:00:00), página 18

debe obedecer al principio de nutrir debidamente los presupuestos reproductivos, como son los de Instrucción y Agricultura, castigando despiadamente los gastos inútiles y aun perjudiciales que hay en otros presupuestos.

No es partidario de que se estruje al contribuyente, y cree que no hay contradicción en esto, y pedir la debida y hasta cierto punto espléndida dotación de los servicios de enseñanza, porque tiene el convencimiento de que con las cifras consignadas en el actual presupuesto y las que pudieran allegarse de razonables y justas economías en otros, bastaba para nutrir los de Instrucción y Agricultura, con lo cual desaparecería el absurdo de que estos presupuestos que son, como dijo, verdaderamente reproductivos, sean los peor dotados de todos.

Manifestó su creencia de que sin aumentar gran cosa las cifras consignadas para las Escuelas Normales, podía llevarse á efecto una reforma completa, con sentido verdaderamente pedagógico y duradero de las mismas.

El presupuesto en general no corresponde á las necesidades del país ni á la idea de regeneración que debía reflejarse en él, á pesar del movimiento que se observa en favor de las cuestiones de enseñanza.

Aplaudiendo las reformas hechas con el aumento de 1.300.000 pesetas para subir los sueldos de los Maestros que cobran menos de 500 pesetas anuales, el de 125.000 para la Caja de Clases pasivas, las 150.000 para la construcción de Escuelas y otras tantas para material científico, las estima insuficientes, aun tratándose sólo de cumplir la ley de 1857.

Para cubrir el número de Escuelas que dicha ley previene, faltan aún unas 5.000 Escuelas. Teniendo presente que en este punto no peca ba aquella ley de generosa, el aumento de población desde entonces y las necesidades de la vida moderna, fácilmente se comprende que ni aun con esto es bastante para que la instrucción popular sea lo que debe ser.

Las 50.000 pesetas que venían consignadas en el presupuesto para nuevas Escuelas, era una consignación irrisoria: el aumento hasta 150.000 es una gota de agua en el Océano.

Con este motivo, recordaba el Sr. Sardá el ejemplo de Francia, que en situación, si no tan mala como la nuestra, bastante apurada, supo acometer resueltamente la reforma por medio de empréstitos, consagrando á ella millones de francos.

Necesitamos muchas más Escuelas; más Maestros, por consiguiente; mejorar la condición de éstos y asegurar la asistencia á las Escuelas, circunstancia esta última íntimamente ligada con la cuestión de enseñanza gratuita y obligatoria.

Como la cuestión de aumento de Maestros se relaciona con la mejora de los mismos y ambas con la de las Escuelas Normales, el Sr. Sardá trató todas estas cuestiones en su debida relación.
Suplemento a La Escuela moderna (1903-12-23 00:00:00), página 19

La falta de Maestros, deducida del hecho de que existan tres mil Escuelas vacantes, no es para el Sr. Sardá un hecho digno de entero crédito, porque á su juicio, la existencia de tan crecido número de vacantes obedece á deficiencias de la Administración y á lo desplorable del sistema de proveer las Escuelas, por la lentitud con que se hacen los concursos, las oposiciones y los nombramientos de interinos, en apoyo de lo cual citó varios casos.

Reconoció que la baja en la matrícula de las Normales es ya antigua, y obedece á la competencia que á la carrera del Magisterio hacen las carreras libres, en las que los jóvenes encuentran más fácil colocación y mejor recompensa práctica, pero que esta disminución de aspirantes al Magisterio, que se nota también en varias naciones de Europa, especialmente en Francia, no le preocupa tanto como la baja en el nivel intelectual de los aspirantes.

El remedio, á juicio del Sr. Sardá, está en la mejora de las dotaciones, pero con esto sólo cree que no bastará si no se abarata la carrera, hasta suprimir las matrículas, los derechos de examen y de expediente y el papel sellado. Aun haciendo esto, no llegaríamos adonde ha llegado la vecina República, cuyas Escuelas Normales son verdaderos internados, absolutamente gratuitos, en los que se suministra á los alumnos hasta el papel, tinta, plumas y libros. Á los de las Normales de Saint-Cloud y Fontenay-aux-Roses, que vienen á ser algo como nuestras Centrales, además de las ventajas del internado gratuito, se les dan 25 francos cada mes.

Hay también que dar á la carrera la consideración que merece, y con este motivo hizo notar el Sr. Sardá el contraste que se ofrece generalmente entre las alabanzas que se prodigan á los Maestros en las solemnidades y actos públicos, y lo que suele decirse en privado.

El Sr. Sardá pide justicia estricta. El aplauso serio para el que lo merezca; el silencio severo, por lo menos, para el que olvide los deberes de su augusta ministerio de educador.

La Administración, con sus veleidades y sus errores, contribuye también á la decadencia de las Normales. Desde 1898 ha habido nada menos que cinco planes distintos en su organización. Es preciso, á su juicio, acabar de una vez con esas constantes variaciones, con la lentitud administrativa, con la irregularidad en las decisiones, con las gracias, dispensas y licencias, que son solamente causa de una gran desmoralización.

El Sr. Sardá presentó unas bases muy prácticas para la reforma de las Escuelas Normales, según las cuales podrían establecerse una para cada sexo en la capital de cada Distrito universitario, y en las Baleares y en Canarias. En las demás provincias, una de Maestros ó de Maestras, según las necesidades, y señalando además otras condiciones, que simplificarían la carrera, exigiendo al personal docente el severo cumpli-
Suplemento a La Escuela moderna (1903-12-23 00:00:00), página 2

épocas en que únicamente pueden tener lugar los exámenes, sino que por el sistema que ha establecido para la aprobación de los estudios, ha hecho imposible la concesión de la gracia.

Claro es que esta gracia no puede ser reclamada nunca con fundamento por los alumnos libres, desde el momento en que tienen derecho á examinarse en cada convocatoria de todas las asignaturas de la carrera, con sólo guardar el orden de prelación de las mismas.

Por tener que observar este orden de prelación y no poder acumular los alumnos oficiales en el que desearían fuese su último curso una ó dos asignaturas que exigen la aprobación de otras, han reclamado el examen anticipado de las pendientes, á fin de no consagrarlas un curso entero. Pero nótese que ha cambiado profundamente el sistema de aprobación de los alumnos oficiales, pues ésta es resultado de la asistencia á Cátedra y del juicio que forma el Profesor durante el curso, no concibiéndose que pueda otorgarse matrícula oficial, como antes se hacía, para proceder casi en seguida al examen. Por otra parte, esos exámenes de gracia han sido siempre perturbadores del régimen de los estudios, viniendo á sancionar el desorden con que los hacen los alumnos, apartándose del plan trazado, alterando los grupos ó queriendo improvisar en pocos días enseñanzas que han dejado rezagadas por falta de aplicación ó acaso huyendo de determinados programas.

Por todo lo cual, la Sección entiende que debe desestimarse la pretensión de los alumnos á que se refiere la Real orden que motiva esta consulta, disponiendo además que en lo sucesivo no se dé curso á esta clase de instancias».

Y habiéndose conformado con el precedente dictamen, S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido resolver como en el mismo se propone».

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

De primera enseñanza.

D. Rosendo Rull ha sido nombrado Director de la Escuela Normal de Maestros de Huesca; D. Luis Orts, Auxiliar de la de Murcia, con 1.000 pesetas; D.a Josefa Ferrer Peinado, Auxiliar interina de la graduada de Sevilla, con 825; D. Emilio Aguado, Profesor provisional de Caligrafía del Instituto de Guadalajara, con 1.500, y D. José García Fernández, del de la Coruña, con 2.000.

— Por resultas del concurso de ascenso de 1901 del Rectorado Central, ha sido nombrado Maestro de Bargas (Toledo), con 1.100 pesetas, D. José Flores Seisdedos, y en virtud de permuta, D. Félix Fábura Ade-
Suplemento a La Escuela moderna (1903-12-23 00:00:00), página 20

miento de su deber, y haciéndole entender que su cargo no es una canongía, sino un verdadero sacerdocio.

Pidió el Sr. Sardá el restablecimiento del curso normal y una Inspección debidamente organizada, bien retribuida, desprovista de todo carácter burocrático, y ejercida por personas con condiciones de carácter, de instrucción y de independencia. Y como complemento de todo, saber gobernar, es decir, cumplir y hacer cumplir las leyes, cortando de una vez tantos abusos como se cometen á la sombra de punibles tolerancias, que redundan en desdoro de nuestro crédito profesional y en daño de la instrucción pública.

El Sr. Sardá fué escuchado atentísimamente por la Cámara, recibiendo repetidas muestras de asentimiento y felicitaciones, por el acierto y los elevados puntos de vista de sus discursos, que como antes decimos, daremos á conocer íntegros á nuestros lectores.

***

Nuestros respetables amigos los Sres. Labra y Sardá han presentado la siguiente enmienda (es la que tenemos anunciada).

«Los Senadores que suscriben tienen la honra de proponer al Senado la siguiente enmienda á los capítulos 5.º y 6.º, art. 1.º, del Proyecto de presupuestos de Instrucción pública y Bellas Artes para 1904:

Capítulo 5.º, art. 1.º

La partida correspondiente á personal de los Maestros de primera enseñanza pública que figura en los citados capítulo y artículo, se constituirá por la que sigue:

«Personal.— Escuela de instrucción primaria, pesetas 26.567.209,47, distribuídas con arreglo á esta escala:

MAESTROS

    En poblaciones menores de 300 habitantes
    500 pesetas.

    301 á 1.000
    750

    1.001 á 3.000
    1.000

    3.001 á 10.000
    1.500

    10.001 á 20.000
    1.750

    20.001 á 40.000
    2.000

    40.001
    2.500

    En Madrid
    3.000

Los Maestros de primera enseñanza seguirán disfrutando los demás emolumentos (retribuciones, premios, casa, etc.) que perciben en la actualidad.
Suplemento a La Escuela moderna (1903-12-23 00:00:00), página 21

AUXILIARES

Los Maestros auxiliares disfrutarán los sueldos que determina la siguiente escala:

Madrid..................................................... 2.000 pesetas.
Poblaciones de 40.000 habitantes............. 1.750 —
20.001 á 40.000........................................ 1.500 —
10.000 á 20.000......................................... 1.000 —
3.001 á 10.000........................................... 750 —

Los Auxiliares que existan en las Escuelas de poblaciones con menor número de habitantes y posean el título profesional, tendrán derecho á ocupar las primeras vacantes que ocurran en Escuelas dotadas con 500 pesetas.

Capítulo 6.º, art. 1.º

«Material.—Escuelas de instrucción primaria (calculando sobre la sexta parte de la precedente escala de sueldos de los Maestros), 3.419.852,30 pesetas».

Palacio del Senado, 18 de Diciembre de 1903.—Agustín Sardá.—Rafael María de Labra».

* * *

La enmienda que antecede se discutió en la sesión del lunes 21.

La primera parte de ella, ó sea la referente á los sueldos de Maestros y Auxiliares (cap. 5.º), la defendió el Sr. Sardá, brevemente, porque antes había expuesto lo fundamental de lo que para apoyarla tenía que decir, y además porque la discusión del presupuesto había empe- zado ya á llevarse á paso de carga.

La segunda parte, ó sea la referente al cap. 6.º (material de las Es- cuelas), la defendió el Sr. Labra con su reconocida competencia.

Comienza el elocuente orador por consignar que hay un evidente y considerable progreso en lo que atañe al cuidado de la enseñanza en España; basta para ello fijarse en que recientemente se han realizado dos conquistas de más importancia de lo que parece: el pago de los Maestros por el Estado y la fijación en 500 pesetas del mínimo de do- tación; ventajas incalculables si se tiene en cuenta que era poco menos que consuetudinario el débito á los Maestros y que había un sinnúmero de Escuelas dotadas con 50, 80 y 100 pesetas anuales, y alguna con la cantidad de 13 reales al año.

Claro es que esto no constituye más que el primer paso de un tra- yecto que hay que continuar hasta llegar á un mínimo de 1.000 pese- tas en la dotación del Profesor de primera enseñanza.

Y hay que esperar que á ese resultado se llegará.
Suplemento a La Escuela moderna (1903-12-23 00:00:00), página 22

Estos síntomas de mejoramiento fortifican el ánimo; y entre ellos cita el Sr. Labra las promesas hechas por el Sr. Ministro de que no trae el propósito de modificar la legislación del ramo, sino operar sobre lo legislado; de aumentar las subvenciones para la construcción de Escuelas; de fomentar la asistencia, etc.; afirmando que estos propósitos, puestos en práctica, bastan para constituir la gloria de un hombre político, y excitando al Ministro á perseverar en tan loables intenciones y poner los medios de traducirlas en hechos.

Después puntualiza el orador los medios que, á su juicio, pueden conducir á que el Ministro desarrolle tan fecundos pensamientos, señalando las partidas que al efecto pueden robustecerse en el presupuesto que se discute.

El Sr. Ministro de Instrucción pública se levanta á dar las gracias al Sr. Labra y á manifestarse conforme con la mayor parte de sus afirmaciones, felicitándose de que en la materia que se discute haya tan poca distancia entre la representación de los ideales republicanos y el Gobierno de S. M., advirtiendo solamente que no podrá ser tan pronto como el Sr. Labra desea el feliz suceso de establecer el sueldo de 1.000 pesetas como mínimo para los Maestros de Escuela, por nuestras condiciones económicas.

Como era de esperar, las dos enmiendas fueron desechadas á pesar de los buenos deseos de la Comisión y del Ministro. En ellas estaba interesada la Asociación Nacional del Magisterio, pues de acuerdo con ella y á petición suya la habían formulado sus autores, que, como siempre, han procurado inspirarse, tratándose de estas cuestiones, en la opinión general de los Maestros.

LOS AMIGOS DE LA ENSEÑANZA

Segunda Asamblea Nacional de Barcelona.

Del 4 al 8 de Enero se celebrará en Barcelona la Asamblea de los Amigos de la Enseñanza, y, según dice nuestro estimado colega La Educación, la presidirán los Sres. Canalejas y Vincenti.

Presidirán las Secciones los Sres. Giner de los Ríos (D. Hermenegildo), Sales y Ferré y otros.

Asistirán los Sres. Catedráticos Jimeno y España, los Consejeros de Instrucción pública Sres. Herrero y Sardá, y los Sres. Sánchez Pastor, Pons, Ovejero, Álvarez Insúa, Sánchez Anido, Catedráticos y Concejales de Madrid.

Se espera que el Sr. Canalejas haga el programa de lo que en su día se propone reformar el partido democrático.