Suplemento a La Escuela moderna (1904-01-30 00:00:00), página 13

las Escuelas en rurales y urbanas, graduando unas y otras convenientemente y haciendo desaparecer los nombres de incompletas, temporal, etc., etc., con que aun conocemos las de España, y termina pidiendo que se aumente lo que á primera enseñanza se refiere, en la misma proporción que para lo demás, y que se atienda con ello: primero, á los edificios-Escuelas; segundo, al personal, y tercero, al material. Las palabras del Sr. López Amo fueron acogidas por todos los asambleístas con sumo agrado y coronadas con una salva de aplausos.

El Sr. Vidal Perera pide 1,000,000 de pesetas para las Normales, de las cuales casi no se acordaba el Ponente.

El Sr. Suárez Bravo promete que el Sr. Roig y Bergadá aceptará las enmiendas.

Pide la palabra el Sr. Landín y declara que el problema de la Enseñanza no puede resolverse calculando si hay ó no dinero, sino pensando que hay en España ocho millones de analfabetos y los elementos reaccionarios... (Al pronunciar esta palabra se aplaude frenéticamente, se silba, se grita y se convierte el Paraninfo en una plaza de toros: todo ello lo hace el público, que ha invadido hasta el lugar destinado á los asambleístas. Dos individuos llegan á las manos y son expulsados por los bedeles y porteros, en tanto que la Presidencia, algunos asambleístas y principalmente el Sr. Vincenti, calmamos á las señoritas, restableciéndose la calma al cabo de ocho ó diez minutos). Sigue hablando el Sr. Landín, agradeciendo los aplausos y manifestando que no le han indignado los silbidos, y enviando un abrazo á todos los congregados. (Aplausos.)

El Sr. Codina y Sert pide algo para la creación de Escuelas especiales de obreros.

Se levanta el Sr. Canalejas, y dice: «En este templo de la verdad y de la ciencia deben guardarse los mismos respetos que en el templo augusta de la religión. Que nadie pueda decir de nosotros que nos hemos congregado con fines políticos, que estamos faltos de serenidad: tomemos el ejemplo de las nobles damas que han sabido aportar á la discusión prudencia, reflexión, madurez de juicio.

La dicha inefable que me ha producido la sesión de la mañana, hase convertido en amargura durante algunos momentos de la tarde; mas esto no implica al resultado que se obtendrá de la asamblea. Hay que advertir, no obstante, que acaso no pueda traducirse en resultados prácticos el criterio de esta asamblea pedagógica. Sin embargo, sobre mos recoger su espíritu para llevarlo al Parlamento. Seamos sinceros y no salgamos de los límites de nuestra actividad: aquí no puede formarse un presupuesto de Instrucción pública; esta tarea está reservada al Parlamento.

Repito que en estos momentos ha de presidir en nuestras decisiones la unidad de miras. No hay rojos y negros, derecha é izquierda: todos somos unos (Grandes aplausos). En asambleas de esta clase ha de dominar siempre un espíritu amplio, verdadero espejo de educación, no en su sentido vulgar, sino en aquel otro más propiamente llamado de cultura, que se caracteriza por el respeto mutuo de convicciones y creencias. (Nuevos aplausos.) Sean cuales fueren nuestras particulares ideas, fortalezcamos nuestros vínculos en pro de la Enseñanza.

El presupuesto de cien millones acaso no pudiese invertirse de mo-