Suplemento a La Escuela moderna (1904-03-26 00:00:00), página 14

educación con esmero en la parte religiosa, para que así pueda en su día apreciar lo que su madre hizo con ella, y seguir luego su ejemplo, no sólo con sus hijos, sino también con sus hermanos.

Lo expuesto no se esconde ni es desconocido á la singular ilustración de V. E., pues sabido es que la niña que hoy es miembro de la pequeña sociedad de familia, la más íntima de todas, tiene que pasar mañana á ser miembro de la gran familia social, en donde sólo llevando sentimientos nobles y generosos encontrará acogida benevola, simpatías y la consideración general; mas como la Escuela es el tránsito de la sociedad domestica á la civil, debe por lo mismo la Maestra proporcionar á la niña lo necesario á este porvenir, acostumbrándola á la universal benevolencia, á las maneras agradables y á promover los intereses colectivos combatiendo y sofocando el egoísmo.

Reconocemos en principio la vital transcendencia que para los pueblos tiene el desenvolvimiento intelectual para el mayor engrandecimiento de las letras, ciencias, artes, agricultura, industria y comercio; y desde luego nos complacemos en reconocer que la corriente del adelanto intelectual se impone en todas partes del mundo por ese cauce natural llamado «progreso», para poder por este medio cultivar la inteligencia, para la adquisición de los conocimientos útiles y descubrimiento de la verdad, pudiendo llegar por este medio á la altura que constituyen hoy las naciones más cultas del mundo, debido en su mayor parte al preferente lugar que han sabido dar á la Escuela y al educador de la niñez, como asimismo á los acertados métodos y sistemas que se emplean para que el desarrollo de la educación popular sea una verdad y sirva de modelo á los pueblos más civilizados.

Pero si todos estos medios son indispensables al organismo social para su mayor desenvolvimiento intelectual, no lo es menos el que la mujer desde sus primeros años base sus sentimientos en un principio moral y religioso, para que por este medio, y desde la inocencia que imprime la juventud, vaya conociendo el cuerpo de doctrina y el código de leyes en que debe descansar toda sociedad culta, que marcha al perfeccionamiento de sus costumbres intelectuales, morales y materiales.

Sin estos principios, que conceptuamos la piedra angular del bienestar de los pueblos, como lo reconocen los más ilustrados y distinguidos pedagogistas, la educación popular tendría que vivir atrofiada, y expuesta en lo general á los errores más crasos, con perjuicio de sus buenos resultados, para constituir con ellos el respeto que se merecen la patria, la familia y la sociedad en general.

Como prueba de este aserto, Excmo. Sr., no hay más que traer á vuestra consideración, historiando á grandes rasgos el doloroso cuadro que nos legó la historia contemporánea en el último tercio del siglo xix con la pérdida de nuestras posesiones ultramarinas, únicos florones de riqueza que quedaban aún á la grandeza de la Corona de Castilla en el Nuevo Mundo.

Pero ya que tan dolorosamente hemos perdido aquellas Antillas, en lo cual ha sido un factor importante la Escuela, con honrosas y muy contadas excepciones, de esperar es que la nunca desmentida benevolencia de V. E., y su decidido empeño en favor del ramo de primera enseñanza, no deje en el vacío la súplica que nos permitimos dirigirle respecto á la educación de las jóvenes campesinas en nuestra siempre querida nación.

ALEJANDRO MONTENEGRO Y BORCINO.