Suplemento a La Escuela moderna (1903-07-25 00:00:00), página 9

una de estas dos cosas: ó se entienden con el Alcalde ó con el Secretario, dándoles de esa mezquindad de 100 ó 200 pesetas la mitad, y el Alcalde pone en la Escuela á una sobrina suya, á una criada, ó no pone á nadie, y no hay Escuela, ó comienzan una serie de enredos (perdone el Senado la palabra) para excusarse de ir á desempeñar el destino. Generalmente son Maestras, porque á esas Escuelas no suelen ir Maestros, y para excusarse alegan que están enfermas, que el padre las ha llamado, que el marido está en otro pueblo, etc., etc.; de esto el Sr. Ministro sabrá más que yo, aunque yo sé mucho, pues pertenezco á la Junta provincial y al Consejo universitario, en donde á cada momento tenemos expedientes de éstos, á veces hasta de separación y pérdida de la carrera; y yo, en algunos casos, á pesar de reconocer que el Maestro ó la Maestra han faltado á su deber, me he inclinado á la benevolencia, porque comprendo que, como están hoy, no pueden vivir. Por consiguiente, Sr. Ministro, esto es urgentísimo, y creo que no habría dificultad en llevar esa cuestión al Presupuesto.

El Sr. PRESIDENTE: Señor Sarda, ruego á S. S. tenga presente que está rectificando:

El Sr. SARDA: Voy á terminar, Sr. Presidente.
Ha dicho el Sr. Ministro que el Maestro bueno generalmente está bien.
Esto no me lo ha oído á mí S. S., pero yo lo he dicho muchas veces. (El Sr. Ministro de Instrucción pública: Lo he visto.) Los buenos Maestros suelen pasarlo bien, aunque siempre modestamente. Pero es que hay Maestros que no pueden estar bien de ninguna manera, como sucede con los de sueldos inferiores, y eso debemos remediarlo.
Vamos á lo de las clases pasivas. ¿Qué inconveniente hay en sacar del proyecto de ley general de Enseñanza esa cuestión de las clases pasivas? Ya en la otra Cámara se presentó una proposición de ley, creo que por nuestro actual compañero el Sr. D. Julián Muñoz, ó por lo menos S. S. intervino en ello mucho, porque los Maestros, aunque con exageración, estaban alarmadísimos. Esto, Sr. Ministro, contra lo que S. S. cree, es urgente, porque con esos fondos que tenemos ahorrados, podemos hacer frente á las dificultades que se presenten, pero entonces gastaremos los fondos y no tendremos las rentas que ellos nos dan, y que necesitamos de absoluta necesidad porque es uno de los ingresos más saneados con que contamos, y si los consumiéramos, se daría aquello de pan para hoy y hambre para mañana.
Se ha llegado hasta temer que en uno de los próximos semestres se pagará con dificultad ó con un descuento, lo cual es otra exageración; pero no cabe duda que la situación va siendo difícil y urge poner remedio al mal, ya sea en el proyecto tantas veces citado, si pudiera hacerse pronto ley, que no se hará, ó bien trayendo un proyecto de ley especial de media docena de artículos, que seguramente aprobarían las Cortes en una semana, porque estaríamos todos conformes.
Ya he indicado que uno de los grandes males de la enseñanza primaria es la movilidad de los Maestros, y yo tengo que decir que la duración de las vacantes depende, principalmente, de la Administración, del afán de centralizarlo aquí todo, del sistema de oposiciones, porque se eternizan; y no quiero hablar de esto de las oposiciones, porque á mí sólo el mencionarlas me perturba; no quiero decir ahora, en este momento, si soy amigo ó enemigo, ahora no lo discuto; pero por la forma en que se hacen ó por las personas, lo mismo las de las Cátedras, que las de las Escuelas primarias, duran meses y años y los Tribunales aburren y fastidian (perdone el Senado estas palabras tan comunes, pero