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A las doce del día 7 se reunieron en el local de la Escuela de niñas, además del Ayuntamiento, presidido por el digno alcalde, D. Segundo Macero Zapata, acompañado del Secretario D. Emilio García González y del Sr. Cura párroco, el celoso Inspector de primera enseñanza de dicha provincia, D. Antonio Arocha, los Maestros de las nuevas escuelas, el instalador de las mismas, D. Eulogio de las Heras, muchas personas notables invitadas á dicho acto y un distinguido y numeroso público, deseo de presenciar la inauguración de las expresadas Escuelas.

El Sr. Alcalde dió principio, pronunciando un elocuente discurso en el que manifestó la grandeza del acto que se realizaba, y dió á conocer como Presidente del Ayuntamiento, el interés y el celo que la expresa- da Corporación tiene por la enseñanza popular, haciendo sobre este punto varias consideraciones de importancia, que fueron muy aplau- didas.

El Sr. Cura párroco le siguió en el uso de la palabra, haciendo ati- nadas reflexiones sobre la educación, y consiguiendo ser escuchado con gusto.

Los Maestros de las nuevas Escuelas expresaron su agradecimiento por el bien que el Municipio hacía á la cultura, creando las Escuelas y difundiendo la enseñanza.

Por último, el Sr. Arocha hizo el resumen de los discursos que se habían pronunciado, exponiendo la necesidad de propagar la enseñanza como lo hacía el digno Ayuntamiento de Nerva, quien con gran esplendi- dez había llevado á cabo una gran empresa, dotando al pueblo de buenos centros de educación y de un buen material de enseñanza.

Numerosos aplausos obtuvieron todos los oradores, y especialmen- te el Sr. Arocha, al terminar su brillante peroración.

La inauguración de las nuevas Escuelas de Nerva demuestra el celo que el Ayuntamiento de dicha villa tiene por la educación de la niñez.

El material de enseñanza y el mobiliario de las referidas Escuelas son notabilísimos, pues además de su solidez, formas sencillas y ele- gantes, son de aplicación práctica, y han sido construidos en Sevilla bajo la dirección de D. Eulogio de las Heras, á quien felicitamos por su bellísima instalación.

Todos, absolutamente todos cuantos han contribuído á la inaugu- ración de las Escuelas de Nerva, pueden estar orgullosos de haber rea- lizado una obra buena, justa y caritativa, dando la enseñanza al pue- blo, propagando la educación de la niñez, con el fin de regenerar á la nación española por medio de la cultura y del trabajo.

Merecen, pues, bien de la patria los iniciadores y los que han con- tribuido con sus esfuerzos á la creación de las respectivas Escuelas; y ojalá que todos los Municipios de España se inspiraran en el ejemplo dado por el digno e ilustrado Ayuntamiento de Nerva, que entonces no había necesidad de cárcel, como sucede en dicha villa, y demostra-
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rían de ese modo su amor á la educación y á la prosperidad general de los pueblos.

***

He aquí el importante discurso del Sr. Arocha á que se refiere nuestro corresponsal de Sevilla, en la reseña que precede, y que nos remiten desde Nerva:

SEÑORES:
Por deberes de cortesía y los que me impone el cargo que desempeño, véome obligado á dirigir la palabra en este acto de gran transcendencia para la cultura general de Nerva.

Poco he de molestar vuestra atención, pues sólo deseo dirigir un respetuoso saludo á los elementos aquí congregados y á devolver con mi mayor afecto y agradecimiento las frases lisonjeras dirigidas á mi humilde persona por los dignos señores que me han precedido en el uso de la palabra. Gracias mil á todos, y siga el uno creando Escuelas y fomentando la cultura popular, y los otros trabajen con celo y con fe para que merezcan el aprecio de los honrados vecinos de esta hermosa población.

Empiezo saludando á las Autoridades locales, porque para mí, y creo que para todos los presentes, merecen toda clase de respetos y todas las consideraciones habidas los que tienen la alta misión de velar por la pureza de costumbres, la paz y tranquilidad de sus conciencios, la de implantar el derecho para que todos y cada uno de ellos observen estrictamente el cumplimiento de la ley, y para proteger y fomentar la enseñanza como base fundamental y única del bienestar y engrandecimiento de todos los pueblos.

A este sentir general de toda persona culta débese, sin duda alguna, el que estas dignas Corporaciones municipal y de enseñanza se cuiden con fe y con entusiasmos dignos de los mayores aplausos de crear las Escuelas precisas para que en esta localidad no quede un solo niño sin la instrucción debida, único modo, en mi concepto, de que el día de mañana todos estos vecinos sean hombres honrados y laboriosos, obreros inteligentes y capaces de cumplir todos sus deberes, así como de hacer respetar en toda su integridad todos sus derechos.

Pluguiera á Dios que todas las Corporaciones oficiales de España imitaran vuestro ejemplo, en la completa seguridad de que bastaría sólo un decenio para que entrásemos de lleno y con fuerzas propias en el concierto de las naciones civilizadas.

Mucha educación y mucha instrucción es el lema santísimo que debemos llevar en nuestra alma todos los españoles, para poder llevar la enseña gloriosa de nuestra amada Patria á la altura que tan honrada y heroicamente sostuvieron nuestros ilustres antepasados.

Mucha educación y mucha instrucción es lo que nos hace falta, por-
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que, señores, sería necesario tapiroarnos los oídos, cerrarnos los ojos, sacarnos fuera de la realidad de la vida, para no oír, ver ni sentir el descontento general que reina en toda la Península. Huelgas, motines, anarquía, horrendos crímenes realizados por motivos insignificantes y sin más causas que los justifiquen que la más absoluta carencia de instrucción y el absoluto desconocimiento de que existe un Dios providencial infinitamente grande y misericordioso.

¡Qué ejemplo más hermoso da este humilde Alcalde obrero, creando Escuelas y velando por la cultura de su pueblo, y qué hermosa lección para algunos de sus compañeros que, ostentando títulos profesionales, vuelviesen déspotas y soberbios contra los intereses de la Enseñanza y tiranos verdugos para perseguir á honrados y laboriosos Maestros como si fueran fieras recién salidas del desierto!

Y no creáis que este malestar general y la reconstitución de la Patria ha de corregirse por los méritos de la policía y de la fuerza armada, ni por la virtualidad de ningún sistema correccional conocido ni por conocer, ni de las cacareadas revoluciones de arriba, que pasan como pequeños átomos en la inmensidad del espacio; la reconstitución de la Patria y el remedio de nuestros males ha de venir de más modesto origen, porque ha de surgir de abajo, ha de partir de la instrucción y educación que demos á la infancia en las Escuelas de los pueblos y de las aldeas, porque allí donde existen mayores focos de ignorancia es donde surgen mayores necesidades de combatirla, implantando la instrucción, pero implantada con fe ciega, con el corazón todo y con toda el alma, para que España vuelva á brillar, no con el falso brillo que le dieran sus dominaciones y conquistas, porque la luz de los siglos ha sepultado en lo más profundo de las tinieblas necias leyendas que nos pusieron en ridículo ante los ojos de Europa, sino para que luzca con el brillo purísimo que da el saber, la razón, la virtud, el trabajo y la inteligencia, subordinado todo á los intereses generales y sagrados de la humanidad y de la Patria.

Saludo á los Maestros, cuya misión social es de las más nobles, de las más honrosas y de las que más beneficios reporta á la humanidad. Vuestra tarea diaria de educar y de instruir á vuestros discípulos por medio de sabios consejos y paternales cariños, es la labor bendita que constituye en nuestros días la enseñanza moderna.

Para honra nuestra, ha desaparecido de todas las Escuelas de España el bestial aforismo de La letra con sangre entra, substituido por el lema glorioso de Amor á los niños que nos legara el Maestro del amor, Jesucristo.

Hoy no se educa ni se instruye por las fuerzas que dieran las correas, palmetas y demás atavíos de que se adornaban los Maestros de antaño para sembrar el terror y el espanto de aquellas desgraciadas generaciones. Hoy se educa y se instruye por las fuerzas del amor y las
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mutuas corrientes de simpatías y de cariño que se establecen entre Maestros y discípulos; por la persuasión y el estudio detenido de todas las aptitudes que se inician en el niño durante su edad escolar, á fin de ajustar á ellas el modo de desarrollar sus potencias, despertando y perfeccionando á la vez sus facultades dentro de los límites que determina su propia naturaleza, y así, á medida que van tomando vigor sus fuerzas físicas, se le va despertando la inteligencia y la razón, preciosas facultades que nos inician en el mundo de las ideas y de la naturaleza, con sus principios absolutos y eternos que nos llevan ante la presencia de Dios, término de todos nuestros estudios y centro principal de donde emanan todas las virtudes y todas las ciencias.

Saludo á los padres de familia y me felicito de la presencia de tan dignas y virtuosas damas, no sólo por la brillantez que dan á todos los actos con sus infinitos encantos de amor y de belleza, sino también para suplicarles con toda la efusión de mi alma que hagan cuanto les sea posible para que la educación de las niñas sea, de hoy en adelante, una realidad y no un mito, como desgraciadamente ha ocurrido hasta nuestros días; pues parece inconcebible que á la mujer, que ha ejercido y ejercerá siempre una poderosísima influencia sobre el hombre desde que éste nace hasta que muere, se le haya limitado su instrucción, tanto en los conocimientos científicos y sociales cuanto en todos aquellos que son y sirven de verdadera utilidad personal. Así es que hagamos todos, Maestros, autoridades y padres de familia, por que la mujer no sea una figura inconsciente á propósito para decorar salones y teatros, que se mueva y maneje á capricho de cada cual, sino que le demos una educación verdaderamente sólida, adornándole su corazón y su alma con la más acrisolada virtud, que son los encantos que más la embellecen; hagamos de ella una figura colosal, inmensa, para colocarla en lo más profundo y sagrado de nuestra conciencia, para que al pensar en ella sea sólo y exclusivamente para bendecirla, para adorarla y para hacerla reina y señora de nuestros pensamientos y de todo nuestro amor.

El Sr. Sardá en Reus.

La Asociación de Maestros del partido judicial de Reus considera ya como un deber sagrado el obsequiar todos los años con un espléndido banquete al que es su digno Presidente honorario, Consejero de Instrucción pública y Senador del Reino, D. Agustín Sardá.

El día 6 del corriente llegó á Reus el Sr. Sardá acompañado de sus dos hijas, Srtas. Mercedes y Sara, que por cierto no sólo honraron el acto, sino que con su presencia estimularon á las Maestras del partido para que concurrieran á la fiesta, siendo la nota más característica
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XIII.    MADRID, 22 AGOSTO 1903.    N.º 701 de la col.ª

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS
DE PRIMERA ENSEÑANZA

19 de Agosto actual. (Gaceta del 20.)—La siguiente Real orden circular del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes á los Rectores de las Universidades, Presidentes de Juntas provinciales y locales, Delegados Regios de Madrid y Barcelona, Inspectores provinciales y municipales y Habilitados de pagos de Instrucción primaria:

«Las repetidas excitaciones de la prensa profesional de Madrid y de provincias sobre la falta de provisión de miles de Escuelas, y el hecho de existir, en efecto, según los datos oficiales recogidos, más de 3.000 Escuelas vacantes, requieren la adopción de prontas y enérgicas medidas que pongan coto á semejante abuso, que tan graves daños ocasiona á la cultura nacional.

No se oculta al Ministro que suscribe que una de las causas más importantes del abandono en que se encuentran multitud de Escuelas es lo exiguo de su dotación, que hace que nadie las solicite, ó que quien las obtiene apele á toda clase de pretextos y subterfugios para no desempeñar su cargo. Sensible es que existan sueldos tan mezquinos; pero mientras se arbitran recursos y se buscan medios para mejorar la condición del Maestro, principal preocupación de todo Ministro de Instrucción pública, fuerza es exigir á cada cual, aunque sea apelando á su abnegación y á su patriotismo, el cumplimiento de sus deberes. Los Rectores y los Inspectores deben cuidar con el mayor celo de que los Maestros nombrados y posesionados presten reales y efectivos servicios, y las Juntas provinciales y locales deben denunciar cuantas faltas
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EL TRABAJO MANUAL EN BARCELONA

La Sección de párvulos de las Escuelas Pías de San Antonio estableció este curso la enseñanza del Trabajo manual educativo, y con el fin de que se conociese la labor anual de la misma ha celebrado una Exposición, donde han tenido cabida los ejercicios de doblado, trenzado, entrelazado y recortado.

Los trabajos ejecutados, sin ser numerosos ni de real finalidad pedagógica, muestran que las instituciones religiosas dedicadas á la enseñanza quieren también, si no marchar en realidad por las vías de la Pedagogía moderna, hacerlo al menos aparentemente.

Pero en Trabajo manual no se han llevado la palma las Escuelas Pías de San Antonio, las cuales tampoco la han alcanzado en las demás enseñanzas. El triunfo ha sido para las Escuelas públicas, de las cuales ha hecho cumplidos y merecidos elogios el Sr. Delegado Regio de Barcelona, en vista de la labor realizada por los Maestros en el decurso de un año y del grado de educación é instrucción de los alumnos de las mismas. Y como las Escuelas públicas no necesitan bombos ni platillos para anunciarse, han realizado también en mayor ó menor escala sus Exposiciones de Trabajo manual educativo, que han sido visitadas por los padres de los niños que á ellas concurren y por los Maestros de la capital. En unas han expuesto solamente los ejercicios frébelianos; en otras se ha dado amplitud á éstos y se han presentado otros dignos de estima, y en otras, en fin, se ha reglamentado debidamente la enseñanza y procedido en armonía con los principios pedagógicos, ya por las facilidades con que han contado, ya por la afición de los Maestros por tan ventajosa materia.

Una de las Escuelas donde ha revestido verdaderamente carácter pedagógico la enseñanza manual, ha sido la graduada aneja á la Normal de Maestros, donde han podido apreciarse series graduadas de ejercicios manuales, con carácter educativo todas ellas y desarrolladas en armonía con el grado de cultura que poseen los niños de las cuatro secciones que la constituyen.

Estas series eran de papel unas, de cartón, madera, paja, alambre, arcilla y yeso otras, y han sido desarrolladas en toda la amplitud que ha permitido el tiempo y en atención á las facilidades que para ello concede el Regente de la graduada, nuestro estimado compañero don Antonio Gavaldá.

Notables han sido también los trabajos presentados por los alumnos de las Escuelas de párvulos de las calles de Poniente, San Mariano, Santa Madrona y otras, como asimismo las de numerosas elementales.
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Pero este año no sólo se concretará á la Escuela pública el Trabajo manual: se hará algo más en el próximo Agosto, puesto que en breve insertará el Boletín Oficial de la provincia un anuncio-convocatoria para un cursillo que se dará durante la segunda quincena del referido mes, cuya dirección se ha confiado á nuestro particular amigo Sr. Udina y Cortiles, de la Escuela graduada aneja á la Normal de aquella provincia.

NOTICIAS É INFORMACIONES

Sigue la calma, ó sea la falta de resoluciones y noticias concernientes á primera enseñanza.

Se conoce, y así lo dicen quienes presumen de enterados, que el Sr. Bugallal trabaja en las reformas que tiene prometidas, á saber: mejora de sueldo á los Maestros y reorganización de las Escuelas Normales y la Inspección.

La de las Escuelas Normales es la más perentoria ahora, si ha de estar hecha para principios de curso. Suponemos que en el Ministerio se habrá tenido en cuenta que se está anunciando la matrícula en los Institutos y que comprende la de los estudios elementales del Magisterio.

Se esperan con ansia las resoluciones del Sr. Bugallal.

Compuesto lo que precede, recibimos la Gaceta con la Real orden sobre provisión de Escuelas, que en el lugar correspondiente de este número verán los lectores, y que por lo oportuna y bien intencionada, ha de ser bien recibida.

Nuestro aplauso, por ella, al Sr. Bugallal.

Como estaba determinado, el jueves empezó sus sesiones anuales la Junta Directiva de la Asociación Nacional del Magisterio. No ha llegado á veinte el número de Vocales que han asistido (las representaciones delegadas en personas de Madrid quedaron sin efecto, cumpliendo los términos de la convocatoria); pero los que han venido de provincias son entusiastas por la Asociación, y su entusiasmo ha suplido las deficiencias del número.

Nos congratula haber visto corrientes de atención y simpatía entre los Maestros de Madrid y de provincias, porque ello es signo de compañerismo y de unión, y que la Asamblea haya tratado cuestiones que afectan á la misión pedagógica que le está encomendada.
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La nota más saliente de la mañana del jueves fué el acuerdo de corresponder por telégrafo á los saludos de la Asociación provincial de Tarragona, con motivo de un banquete dado al senador Sr. Sardá, y de la Comisión organizadora del Congreso Pedagógico de Albacete.

Pensamos ocuparnos detenidamente de estas sesiones, y por eso nos limitamos hoy á felicitar á la Comisión permanente que ha cesado, por lo mucho que ha trabajado en favor de la clase durante el bienio de su ejercicio; á dar la enhorabuena á la entrante, y á dirigir sincero saludo de despedida á los Maestros que regresan á sus distritos, cumplida la misión que los trajo á Madrid.

Ha sido desestimado el recurso de alzada presentado por D. Severiano Ramón Marín contra las propuestas de concurso único del Rectorado de Valencia.

Se ha desestimado una instancia de D. José Villaseñor, Maestro que fué de Puertolápiche (Ciudad Real), solicitando la jubilación por imposibilidad física, en atención á que ya no se conocen por este motivo, y á que, no habiendo tomado posesión de la Escuela á que fué trasladado en virtud de expediente gubernativo, dejó de pertenecer al Magisterio público.

De El Profesorado de Granada:

«Merece consignarse, y lo hacemos con el mayor gusto, que durante el último año ha aumentado en 8.000 el número de alumnos que concurren á las Escuelas públicas de la provincia.

»Tal aumento significa un grande adelanto en el progreso de la instrucción pública en Granada, y por ello son acreedores á un aplauso el Secretario, Sr. Aguilera, y los señores de la Junta provincial, que con sus disposiciones han contribuido á ese resultado».

La Diputación provincial de Madrid ha concedido un voto de gracias á D. Enrique Jiménez Morales, Profesor-Jefe de la Escuela elemental de niños del Hospicio provincial de la Corte, por el brillante resultado de la enseñanza en la misma.

De Santander:
Alta en nómina de Agosto: D. Anastasio Moradillo Ibeas, interino de Azoños y Mioño. — Bajas: D. Manuel Lazo Real, Maestro de la Escuela graduada; D.a Eloísa Yáñez, propietaria de Ambrosoro y Moncaleán, y D.a Inocencia Salvadora Cuevas, substituta de Quintana de Soba.
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— El Sr. Subsecretario de Instrucción pública y Bellas Artes, con fecha 14 de Julio último, ha confirmado el acuerdo del Rectorado de Valladolid declarando substituido á D. Ambrosio de los Ríos, Maestro de Ampuero, desestimando, por tanto, el recurso interpuesto por el Sr. Ríos contra el mencionado acuerdo.

De Zaragoza:
Ha terminado el plazo para presentar instancias en el Rectorado aspirando á tomar parte en las oposiciones á Escuelas vacantes en este distrito universitario.
Aunque no podemos responder de la exactitud de los datos, se nos dice que se han presentado 106 instancias de Maestros y 72 de Maestras.
— Continúan vacantes las Escuelas de ambos sexos de Bagüés y Mianos, dotadas con 350 pesetas y demás emolumentos legales, por cuyo motivo se ha reintegrado al Tesoro la consignación del material de las mismas correspondiente al primero y segundo trimestres del año actual.
— Ha tomado posesión de la Escuela de Campillo D.ª Teodora Domingo Sáez.
— ¿Cuándo piensa el Sr. Presidente de la Diputación Provincial de Zaragoza ordenar el pago del aumento gradual de sueldo correspondiente al bienio de 1895 al 97, cuyo escalafón definitivo se aprobó hace mucho tiempo? ¿No se trata de uno de los gastos que deben satisfacerse con preferencia según el Decreto de Maura?
Si no se nos atiende, insistiremos sobre este asunto, que es de los que positivamente interesan á la clase.
— Ha tomado posesión de la Escuela de niños de Salvatierra, en calidad de interina, D.ª María de la Presentación Ventura Bueno.
— La Asociación de Maestros no colocados oficialmente, celebró junta general el pasado día 2, acordando, entre otras cosas, haber visto con gusto la iniciativa de varios opositores solicitando de los Poderes públicos la prórroga de la Real orden de 7 de Noviembre de 1901, disponiendo que las oposiciones se celebren con arreglo á las asignaturas de la ley del 57; adherirse á dicha solicitud, particularmente los que hayan solicitado tomar parte en las próximas oposiciones; dirigir otra como tal Asociación apoyándola, y solicitar el concurso de los Diputados y Senadores por Zaragoza con el mismo objeto.
— En el último período semestral acordó la Diputación establecer la enseñanza agrícola. El proyecto está ya en vías de ponerse pronto en práctica, por lo menos en una de las partes de los tres grados que ha de comprender.
Uno de ellos, eminentemente práctico para obreros, cuya enseñanza durará tres años, se inaugurará en el mes de Octubre ó Noviembre próximos.
La organización de los restantes grados se estudiará y resolverá en