ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Suplemento a La Escuela moderna (1903-10-14 00:00:00), página 4

de Mirapanes (Huesca); D. Mateo Escario, de Pueya (Huesca), y don Nicolás Pita López, de Pantín (Coruña).

Clasificaciones.—Lo fueron D.a María Josefa Crespo Andrés, de Torrelosuegros, con 440 pesetas al año; D. Agustín Ruiz Mercé, de Pamplona, con 1.320; D. León Bécares Blanco, de Roales, con 540; D. Ramón Nieto Imaz, de Nava del Rey, con 940; D. Narciso Roca Gironella, de Susqueda, con 612,50; D. Félix Pablo Lapuerta, de Madrid, con 1.155.

Pensiones.—Han obtenido las siguientes: D.a Rosalía Barrena Salguero, viuda de D. Joaquín Martín, Maestro que fué de Campillo, la de 275 pesetas; D.a Josefa de la Iglesia, viuda de D. Nicolás Martín, que fué de Morezuela, 220; D.a Higinia Alonso González, viuda de D. Pedro Dolado, de Benamira, 140; D.a Dionisia Cosío Ayuso, viuda de D. Ángel Cancho, de Reinoso, 233,33; D.a Eduvigis Ruesga, viuda de D. Simón Román, de Santuyo, 315; D.a Eduvigis Vega Piquero, viuda de D. Antonio Suárez, de Santa Cruz de Llanera, 333,33.

Mejoras de pensión.—D.a Martina y D.a María de la Concepción Estragués y Boixadera, huérfanas de D.a Teresa Boixadera, Maestra que fué de Ossó (Lérida), por haber cumplido la edad su hermano D. Ramón, en 69,44.

Haberes devengados.—D.a Dionisia Cosío y Ayuso, heredera de don Ángel Cancho, Maestro que fué de Reinoso (Palencia), 87,50; D.a María Sinfes, heredera de D.a Juana Beltrán, que fué de Madrid, 194,44; doña Josefa Moreno Pérez, también de Madrid, 411,11; D. Joaquín Bossa, heredero de D. Joaquín Bossa de Grael, que fué de Figuerola (Lérida), 107,91.

VACANTES POR DEFUNCIONES Y CESES

De primera enseñanza.

En la provincia de Lérida, la Escuela de niños de Monclar (Doncell), con 625 pesetas, y la idem de Figuerosa, con 625.
—Las Escuelas de Jorba, Montreny y Castellar del Riso (Barcelona), por renuncia de los Maestros electos D. Lucas Daniel, D.a Teresa Bordanola y D.a María del Pilar Sánchez.
—Una de niños en Alpera (Albacete), por defundición de D. José A. García Trejo.
—Una de niñas en la Almunia (Zaragoza), por cese de D.a Visitación del Amo.

De segunda enseñanza.

La Cátedra de Caligrafía del Instituto de Valencia, por defunción de D. Joaquín Ramírez.
Suplemento a La Escuela moderna (1903-10-14 00:00:00), página 6

Alfar, 450 f.d.; la de Tragurá (San Martín de Villalonga), 450 f.d.; la de Dosquers, 350 f.d. y la de Garrigolas, 300 f.d. — La Escuela elemental incompleta de niñas de Vilademat, cuyo haber anual es de 300 pesetas y emolumentos legales. — Plazas de nueva creación: Una Escuela elemental completa de niñas, con 625 pesetas anuales y demás emolumentos que previene la ley, en el pueblo de Caralos. — Una Escuela incompleta de niñas con el sueldo anual de 550 pesetas y demás emolumentos legales en Estardit, agregado de Torroella de Montgrí. — Una Auxiliaria con el sueldo anual de 625 pesetas en la Escuela pública de niños de Torroella de Montgrí.

(Boletín Oficial del 23 de Septiembre.)

Provincia de Málaga. — Escuelas de niños: De Júzar, Alozaina y Cañete la Real, con 650 pesetas de sueldo; Almayate, Alto é Iberos, anejas á Vélez Málaga, con 375, y Castillejos, anejo á Viñuela, con 250. — De niñas: Las de Villanueva de Algoidas y Fuengirolas, con 625 pesetas; la da Cañete la Real, con 365, y la mixta de Cortijillos, aneja á Alcaucín, con 250.

Provincia de Toledo. — La convocatoria que insertamos en el SUPLEMENTO del día 7 de este mes, se ha publicado en el Boletín Oficial de la provincia correspondiente al 1.º del mismo.

***

OPOSICIONES

Rectificación.

Distrito universitario de Zaragoza. — Resultando que en la relación de Escuelas vacantes, á proveer por el turno de oposición, publicada en la Gaceta de Madrid correspondiente al día 4 de Junio último dejó de incluirse, por involuntario olvido, la de niños de Patronato del Royo (Soria), dotada con 825 pesetas de sueldo anual, se hace público por medio del presente anuncio, que la referida Escuela ha de adicionarse á la mencionada relación, y que es potestativo del Patronato elegir Maestro para desempeñarla.

Zaragoza, 6 de Octubre de 1903. — El Rector, M. Ripollés.

(Gaceta de Madrid del 9 de Octubre.)

TRIBUNALES DE OPOSICIONES

De primera enseñanza.

Han sido nombrados los siguientes Tribunales para las próximas oposiciones á Escuelas del Distrito Universitario de Zaragoza.

Para las Escuelas de niños. — Presidente: D. Agustín Catalán Latore, Catedrático del Instituto de Zaragoza.
Vocales: D. Juan Pablo Soler Carceller, Catedrático del Instituto de Soria; D. Tomás Enciso, Profesor de la Escuela Normal de Zaragoza; D. Miguel Mingarro, profesor de la Normal de Huesca, y D. Maximino López Muñoz, en concepto de sacerdote.
Suplemento a La Escuela moderna (1903-10-14 00:00:00), página 7

Suplentes: D. Roque Celleco Plágaro, Catedrático de Logroño, y don Julio Troullioud, de Soria.

Para Escuelas de niñas y párvulos.—Presidente: D. Marcos Pardos Calvo, Catedrático del Instituto de Teruel.

Vocales: D. Francisco Irigaray, Catedrático de Pamplona; D.ª Ramona Irigaray, Profesora de la Normal de Pamplona; D.ª Leonor Mendoza Villán, Profesora de la Normal de Logroño, y D. Manuel Sánchez en concepto de sacerdote.

Suplentes: D. Eulogio Gómez Pérez, Catedrático de Logroño, y don Manuel García Molina, de Soria.

(Gaceta de Madrid del 9 de Octubre.)

JUNTAS PROVINCIALES DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

Valencia.—Acuerdos más importantes tomados en la sesión celebrada el 25 del pasado Septiembre.

Aprobar la substitución, por imposibilidad física, de las Maestras de Puebla de Vallbona y Sempere, D.ª Bárbara Sanía y D.ª Dolores Alfonso, y del Maestro de Alcázar, D. Francisco Martorell.

Interesar á la Diputación para que con arreglo al Real decreto de 31 de Julio último, incluya en presupuesto una cantidad que no exceda de 500 pesetas para atender á las dietas de las visitas extraordinarias del Inspector de primera enseñanza.

Que se publique en el Boletín Oficial el proyecto de escalafón de los Maestros y Maestras de esta provincia correspondiente al bienio de 1901 á 1902, dando el plazo reglamentario para que puedan reclamar los que se consideren perjudicados.

Informar favorablemente una instancia de los Maestros del partido de Gandía, pidiendo lo que se les adeuda por atrasos.

Zaragoza.—En la sesión celebrada el día 29 por esta Junta, se tomaron los siguientes acuerdos:

Pasar á informe de la Directora de la Escuela Normal de Maestras la instancia de D.ª Andrea Recarte solicitando licencia por enfermedad.

Nombrar al facultativo que ha de reconocer la enfermedad de la Maestra de Illueca.

Conceder al Maestro de Torrijos de la Cañada la licencia que solicita.

Pasar á informe de una sección de esta Junta varias instancias, solicitando licencias para la ampliación de estudios.

Desestimar la petición del Maestro de Bárbolos solicitando aumento de consignación para alquiler de casa; igualmente la reclamación de haberes del Maestro de Bisimbre, por oponerse á ello las vigentes disposiciones.
Suplemento a La Escuela moderna (1903-10-14 00:00:00), página 8

Pasar á informe de la Junta local de Biota, y bajo su responsabilidad, una denuncia del local-Escuela.

Cursar al Rectorado con favorable informe la instancia del Maestro de Quinto solicitando licencia por enfermedad.

Recomendar al Ayuntamiento de Uros abone al Maestro las cantidades que le adeuda como aumento voluntario.

Trasladar al Sr. Delegado de Hacienda la reclamación de haberes del Maestro de Aranda de Moncayo.

Ordenar al alcalde de Embid de Ariza ponga al frente de la Escuela persona idónea, hasta que el Maestro se restablezca.

Ordenar á los Maestros de la Cartuja Baja, procedan á la apertura de las Escuelas.

Cursar con favorable informe al Rectorado la instancia de la Maestra de Embid de la Ribera.

Finalmente, la Junta acordó nombrar una Comisión, compuesta de los Sres. Galino é Inspector, para que asista al acto de la apertura de curso de esta Universidad.

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La del partido de La Coruña.

La Junta Directiva de esta Asociación tomó los acuerdos siguientes en la sesión celebrada el 4 del actual:

1.º Dirigir, como así se hizo, una solicitud pidiendo que se consigne en los presupuestos provinciales la cantidad necesaria para el pago de las plazas que al Escalafón para aumento gradual de sueldo deben añadirse, dado el número de Maestros con que cuenta la provincia y lo que dispone la legislación vigente, cumpliendo así lo acordado en sesión de 7 de Mayo último, y que no se realizó antes por causas ajenas á la voluntad de la Junta. Una Comisión quedó encargada de gestionar la realización de lo que en dicha solicitud se pide.

2.º Imprimir el nuevo Reglamento y la Memoria del Sr. Rincón, Inspector provincial, premiada en Orense.

3.º Consignar en acta el profundo sentimiento de la Junta por el fallecimiento de su dignísimo Presidente honorario, el inolvidable Maestro D. Darío García Taboada.

4.º Nombrar una Comisión que se encargue de plantear unas bases para un Reglamento de la Asociación provincial, las cuales se comunicarán oportunamente á las Asociaciones de partido de la provincia, á fin de conocer su criterio y realizar cuanto antes este pensamiento.
Suplemento a La Escuela moderna (1903-10-14 00:00:00), página 9

CONSULTAS

Tengo diez y ocho años cumplidos y hecha la reválida de Maestro elemental: ¿puedo concursar Escuelas incompletas?
— Aunque para concursos venideros hubiéramos contestado afirmativamente, hemos querido conocer el criterio, que pudiéramos llamar oficial, respecto del presente, y manifiéstannos que consideran con derecho á solicitar Escuelas incompletas del actual concurso único á los que se encuentren en las condiciones de nuestro consultante.

Un Maestro de 825 pesetas de sueldo solicita y obtiene una Escuela de 625: ¿puede volver á aquéllas en el caso de que se elevara el sueldo de ellas y no haya disfrutado por el tiempo que se señale el sueldo que en la nueva escala se asignara á las de 825?
— Sí, señor.

¿Qué asignaturas han de entrar en los programas de las oposiciones á Escuelas que están ahora anunciadas?
— Repetiremos lo que ya tenemos dicho: las que comprende el artículo 3.º del Real decreto de 26 de Octubre de 1901, á saber: Doctrina Cristiana y Nociones de Historia Sagrada; Lengua Castellana: Lectura, Escritura, Gramática; Aritmética; Geografía é Historia; Rudimentos de Derecho; Nociones de Geometría; Ídem de Ciencias físicas, químicas y naturales; Ídem de Higiene y de Fisiología humana; Dibujo; Canto; Trabajos manuales; Ejercicios corporales.
La razón es, según nuestros informes cuasi oficiales, que no estando derogado el artículo transitorio, los Maestros tienen obligación de enseñar esos conocimientos, y, por tanto, el deber de poseerlos y demostrarlo en oposiciones.
¿Que es un disparate exigir en oposiciones conocimientos que nadie ha enseñado ni el Maestro está obligado á poseer? Conformes; pero conste que nuestra respuesta es cuasi oficial.

DE ESCUELAS NORMALES

Se nos ruega la inserción de las siguientes líneas:
«Prescindiendo de lo bueno ó malo que en sentido pedagógico pueda ó no tener el Decreto últimamente dado por el Sr. Bugallal sobre las
Suplemento a La Escuela moderna (1903-10-24 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XIII.   MADRID, 24 OCTUBRE 1903.   N.º 719 de la col.

PARTE OFICIAL

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

De primera enseñanza.

Don José María Rodríguez ha sido nombrado Auxiliar provisional de la Escuela Normal de Maestros de Pontevedra, con la gratificación anual de 1.000 pesetas.

— Doña Dolores Rodríguez Villanueva, Auxiliar de la Escuela graduada de Sevilla, ha sido nombrada Maestra de las elementales de dicha capital, con 2.000 pesetas de sueldo y emolumentos legales.

— Por el Rectorado de Salamanca, y en virtud de concurso único de Febrero, se han hecho los siguientes nombramientos en propiedad: para la Escuela de niñas de Arguillo, D.a María Juana de la Dehesa Baladrón; para la id. de niñas de Porto, D.a Inés Pérez Alonso, y para la mixta de Fresno de la Carballeda, D. Eladio Hernández Rodríguez.

Interinos. — Para la Escuela de niñas del Maderal, D.a Josefa Casas Martín; para la de niñas de Peque, D.a Dolores Rubio Román; para la mixta de Sogo, D. Gregorio Bollo, y para la id. de Fradellos, D.a Paulina Sastre Blanco.

De segunda enseñanza.

Por Reales órdenes de 13 del actual (Gaceta del 20), y en virtud de concurso de traslado, se nombra Catedrático de Francés del Instituto de Huesca á D. Juan de Dios Carreras Roure, y de Historia Natural,
Suplemento a La Escuela moderna (1903-10-24 00:00:00), página 10

LA ESCUELA MAYOR DEL MUNDO

Según un periódico americano, hace pocos días se inauguró en Nueva York (Estados Unidos), entre las calles Honston y Lewis, una Escuela de gigantescas proporciones, la mayor del mundo.

Ocupa una superficie de 40 áreas, y consta de 87 salas con material científico moderno, departamentos de duchas, baños, gimnasio y recreo, y grandes y hermosos jardines.

Pueden asistir á clase, con holgura, 5.000 alumnos.

Lo que no dice el periódico citado es los miles de dollars que habrá costado el edificio y el material escolar, ni qué sueldos perciben los Maestros.

Estas y otras noticias parecidas que leemos con frecuencia, traen á nuestra memoria la guerra francoprusiana y la reciente hispanoamericana: Cuba y Filipinas no se apartan de nuestro recuerdo.

¡Y pensar que aquí en España, en Madrid mismo, se regatean constantemente unos pocos céntimos para que el Maestro se ilustre y no muera de inanición, para disponer de edificios alegres y ventilados que han de ocupar nuestros hijos la mayor parte del día y para procurar material higiénico que facilite el desarrollo integral y armónico de las potencias del tierno niño!

Dadnos buenos Maestros y os daremos un presupuesto excelente, hemos oído muchas veces en aquella Casa, el Ministerio de Instrucción pública; y siempre hemos respondido: Dadnos un buen presupuesto y os ofreceremos los mejores Maestros del mundo.

¿Qué derecho tenéis á pedir vasta cultura á un Profesor de Escuela Normal á quien apenas le concedéis el derecho á la vida con el mezquino sueldo que le daís, sin proporcionarle elementos transmisores de educación y enseñanza?

¿Qué derecho tenéis á exigir ilustración, justicia y actividad á un Inspector de Escuelas otorgándole menos sueldo y consideración que á cualquiera de vuestros amanvenses?

¿Qué derecho tenéis á exigir entusiasmos á la juventud estudiosa que á su vocación de Maestro ha de agregar su vocación de mártir, si al terminar su carrera le ofrecéis doscientas pesetas de sueldo anual ó unas mentidas oposiciones, obstáculos á sus iniciativas, vejámenes y atropellos abajo, desdenes y regateos arriba, obligándole á sufrir con vuestros hijos las amarguras de un aire viciado, impuro siempre?

¿Qué derecho tenéis á exigir de los Maestros una educación integral, racional, si no le daís medios para ello?

Ved, ved, sin prejuicio los presupuestos de Escuelas, y os escandalizaréis. Salid de Madrid, visitad Escuelas, y os llenaréis de vergüenza y pesadumbre. Pasad á las de la capital de la Monarquía, y un sudor
Suplemento a La Escuela moderna (1903-10-24 00:00:00), página 11

particular cubrirá vuestra frente. Y cuando encontréis alguna medianamente instalada y con material algo moderno, averiguad los sinsabores que ha tenido que sufrir su autor, los obstáculos que ha tenido que vencer y la valla que siempre ha tenido delante, oponiéndose á su iniciativa y á su perseverancia; y entonces, si sois patriota, diréis con noble impulso: Estaba equivocado: tomad ese nuevo presupuesto de Instrucción pública; y es seguro que antes de diez años vendrán Maestros extranjeros á conocer nuestros edificios escolares, y nuestro material fijo, y nuestros procedimientos de enseñanza, y la Ripatransone española.

Opiniones de nuestros lectores.

Compañerismo para los Auxiliares y respeto á la razón.

No bien leí en el Suplemento de La Escuela Moderna, núm. 712, un artículo del ilustrado Maestro de Fregenal, D. Manuel Franganillo, referente á exageradas peticiones de los Auxiliares, cuando pensaba en la discusión que, con perjuicios para éstos y para los Maestros, había de entablarse entre las dos clases en que se considera dividido el Magisterio público.

¿Tiene razón el Sr. Franganillo como defensor de los derechos del Profesorado director? ¿Está de parte de los Sres. Martín Molina y Luque, defensores del mejoramiento de la penosa situación del Profesorado auxiliar? Entiendo el perfectísimo estado de recelo en uno y el que asiste á los otros en sus peticiones.

¿Sería equitativo, justo y legal que el Sr. Franganillo, y con él cualquiera otro, que tuviera cierto número de probabilidades de ascender y facilitar los medios de educar á sus hijos, respirar un verdadero ambiente de cultura, ó bien solamente el mejoramiento de su posición social, que por una disposición cualquiera se le antepusiesen centenares de Auxiliares en el logro de sus fines? De ningún modo.

¿Es razonable y caritativo que á un Auxiliar se le retribuya el trabajo que presta, como se hace? De ninguna manera. El ser, que á más de las disposiciones que implica el estudio del Magisterio, para tres, cuatro ó cinco años, los mejores de su vida, dedicado á la adquisición del saber para después transmitir sus conocimientos á la niñez, con tanta inteligencia como abnegación, no es remunerado con una cantidad inferior á la que obtiene el menos capaz de los braceros del pueblo ó el más modesto de los empleados.

¿Quiere ver ejemplos algún compañero? Le ofrezco las pocas comodidades con que cuento, mientras comprueba, que, en tanto que un mal
Suplemento a La Escuela moderna (1903-10-24 00:00:00), página 12

pastor, un portero, peón albañil, etc., etc., saca un jornal de 1,75, 2, 2,50 y hasta 3 pesetas diarias, el Auxiliar tiene 1,65.

Creo, pues, que lo que deben pedir los Auxiliares no es el aumento de sueldo legal, sino que se creen emolumentos que les faciliten medios de conservar la vida, y entiendo que toda la clase unida como un solo hombre debe pedir, de manera tan respetuosa como enérgica, su mejoramiento material. Es una vergüenza las torturas á que tiene que someterse un Maestro, padre de familia, para medio responder á las exigencias que padres de los niños, autoridades, sociedad y Gobierno le demandan de consumo.

RAFAEL GARCÍA GONZÁLEZ.

Azuaga, 12 de Octubre de 1908.

BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO

Preliminares de una teoría de la educación intelectual, por D. GERARDO RODRÍGUEZ GARCÍA.—Un volumen en 8.º mayor de 820 páginas, 5 pesetas en rústica. Librería de los Sucesores de Hernando.

Aunque hemos dado á conocer este libro por extractos sacados de él (V. los Cuadernos de Julio y Agosto últimos), reproducimos el siguiente juicio inserto en el Heraldo de Madrid, para que se conozca lo que acerca de libro tan importante piensan los que tratan las cuestiones pedagógicas desde fuera de la casa. Dice así:

«Si el ilustre Giner de los Ríos ó Cossío, el cultísimo pedagogo, firmaran—sin desdoro para sus nombres acreditados podrían hacerlo—el libro Preliminares de una teoría de la educación intelectual, que acabo de leer, me atrevo á asegurar que á estas horas hubieranse publicado ya varios artículos firmados por cuantos por acá se dan humos de bien enterados de todo lo que afecta al problema de nuestros problemas á resolver: al problema de la Instrucción pública. Y habrían esos artículos sido, seguramente, cifra y compendio de todo elogio y del más entusiasta aplauso, porque eso merece el libro de que he de decir algo hoy y del cual nada hasta ahora se ha escrito, por culpa del autor. Me explicaré.

El autor de Preliminares de una teoría de la educación intelectual, sobre ser un hombre modestísimo, Maestro público de Santiago de Galicia, ha cometido los pecados siguientes:
1.º Publicar su obra, que es mucho más de lo que su título indica, en pleno verano.
2.º Creer que es éste un país en el cual lo bueno se recomienda por sí sólo, cuando, bien al contrario, lo que aquí se recomienda generalmente es lo malo para que parezca lo que no es.

Una verdadera casualidad ha hecho que llegase á mis manos el libro de D. Gerardo Rodríguez García, que es el Maestro de que se trata, y que por un viceversa entre nosotros frecuente, pudiendo ser un auxiliar poderoso, un consejero eficaz en la gran obra de reformar prácticamente, útilmente nuestra enseñanza, en Compostela vive, presumo que practicando las teorías que pregoná, pues yo no le conozco, sin que en
Suplemento a La Escuela moderna (1903-10-24 00:00:00), página 14

las referentes á la manera como debe obrar el educador sobre la imaginación reproductora para constituir y vigorizar la imaginación creadora. El que trata del trabajo que incumbe al educador en los procesos de formación de los primeros conceptos, y en los primeros periodos de formación de las ideas geométricas como conocimientos de carácter concreto. La acción educadora en cuanto á los razonamientos y en cuanto al conocimiento del número. El razonamiento activo y pasivo, y cómo debe el Profesor enderezar al primer modo su acción, teniendo empero en cuenta que no debe intervenir cerca del educando más que en lo estrictamente necesario en cada caso, y siempre manteniéndose él lo más lejos posible de la conclusión, para que el alumno se tome el trabajo de recorrer, sin apoyo alguno, parte mayor del trayecto que á ella y á la verdad conducen. Cuanto más en la investigación el hallazgo y en el descubrimiento de la verdad corresponda al niño, mejor verá realizados sus fines la educación intelectual.

Trata, por fin, el Profesor de Compostela de la acción educadora en los períodos superiores de la conceptuación y en el trabajo discursivo, y concluye, por último, su obra con un capítulo, de los mejores por su fondo, dedicado á la educación intelectual y los «intelectuales».

Tal es el contenido del libro del Sr. Rodríguez García. La necesaria exposición que antecede, más larga de lo que yo hubiera querido, déjame ya apenas tiempo para felicitar al autor, excitándole á proseguir su misión educadora. Hágolo con toda mi alma y con el mayor convencimiento de que en realidad lo merece.

FÉLIX DE MONTEMAR.

NOTICIAS É INFORMACIONES

Al reanudarse las Cortes, el Presidente del Consejo hizo la obligada presentación de sus compañeros de Gabinete, puesto que se trataba de un Ministerio nombrado después de la suspensión de sesiones; expuso, como era natural, su programa de gobierno, y al tratar de los proyectos que habían de presentarse á la deliberación de los Cuerpos Colegisladores ó cuya aprobación deseaba, dijo el Sr. Villaverde:

«No he dejado jamás de sentir ni de reconocer la alta conveniencia y la necesidad de ayudar á la resolución de otros problemas, entre los cuales se cuentan la instrucción primaria, mejorando la situación del Magisterio y ampliando su material para que se eleve el nivel de nuestra cultura; de fomentar nuestra riqueza agraria y la defensa nacional, mejorando también el material de ingenieros y de artillería, y la necesidad de crear una escuadra; en suma, de todo aquello que tienda al desarrollo de la riqueza pública y á la defensa nacional».

Por lo mismo que hemos pedido reiteradas veces lo que se dispone en la Real orden que insertamos en el número anterior, mandando que se anuncie en este mes el concurso de ascenso, no tenemos para qué decir que nos ha parecido bien y la aplaudimos.

Era de justicia hacerlo, y por su determinación, que seguramente habrá sido bien recibida por el Magisterio, merece de éste plácemes el Sr. Bugallal.