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Casas de Carrasco (id. de Pontones), con 250; Mesa ó Acebuchar (ídem de Carboneros), con 350, y Bailén (Auxiliaría), con 625.

(R. O del 1.º de Septiembre.)

Provincia de Valladolid.—Escuelas de niños: Berrueces, Ventosa de la Cuesta, Melgar de Abajo, Tamariz de Campos, Geria y Villavaquerín, con 625 pesetas.—De niñas: Peñaflor, Piña de Esgueva, villanueva de las Torres, Villafrades de Campos, Tordesillas (Auxiliaría) y Genia, con 625 (1).—Mixtas: Valdearcos, con 538,75; Cabezón de Valderaduey, con 300; Gallegos de Hornija, con 277,50; Santiago de Arroyo y Quintanilla del Molar, con 250 cada una.

(B. O. del 11 de Septiembre.)

Opiniones de nuestros lectores.

Allá van las mías.

«Que no quede ni polvo».

Con este execratorio título formula en el número anterior de estos SUPLEMENTOS el Sr. Sapnade un rosario de preguntas de las que, por hoy, sólo me propongo hacer un ligero examen.

Son del tenor siguiente:
1.a «Las llamadas Escuelas graduadas ¿corresponden á las enseñanzas francesas elemental, media y superior?»
Respuesta. Pero acaso, y dotadas que fuesen de las condiciones necesarias á su normal funcionamiento, ¿no pueden dar buenos resultados si no se adaptan estrictamente al tipo de la clasificación francesa? ¿Por ventura no se hallan establecidas con brillante éxito en los Estados Unidos de América, en 6, 8 ó más grados, que en nada se parecen al tipo francés?
2.a «¿No eran graduadas las llamadas Escuelas prácticas de las Escuelas Normales antes del Decreto del Sr. Gamazo?»
Respuesta. No, señor mío; no eran graduadas, sino individuales y completamente distintas las dos Secciones, en programa de estudios, organización, plan y todo. Eran Escuelas agrupadas, mas no graduadas, que son cosas muy distintas. La yuxtaposición no es la coordinación gradual.
3.a «¿Por qué hoy han de elevarse á la tercera potencia (digámoslo así), cuando las demás Escuelas no pasan de la segunda?»
Respuesta. ¿Por qué ha de haber Escuelas Normales que, según el criterio clasificador del articulista, deberían ser consideradas de sexta

(1) La Escuela de Villafrades no será provista hasta que se resuelva un recurso de alzada respecto al sueldo.
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Del cual Decreto pide al principio de su artículo el Sr. Sapnade

«Que no quede ni polvo».

Encargue S. E. el Sr. Ministro de esta comisión al Sr. Sapnade tan pronto como este señor «se haga cargo» de lo que es una Escuela graduada.

Y aquí hago punto hasta otro día en que, si fuese necesario, dedique algunas líneas á investigar las causas por las cuales la casi totalidad de las Escuelas graduadas están por instalar, sin personal, sin locales y sin material para la enseñanza.

MIGUEL PIMENTEL.

Badajoz, 15 Septiembre 1900.

La reclamación de las plazas ofrecidas en las reválidas.

Sr. Director de La Escuela Moderna.

Muy señor mío: en el Suplemento del periódico de su digna dirección fecha 23 de Agosto del presente año, aparece un suelo en el que se excita al Ministro de Instrucción pública, Sr. García Alix, para que de algún modo reconozca los derechos adquiridos por los alumnos y alumnas que habiendo cursado el segundo año superior y el normal de la carrera del Magisterio conforme á las entonces vigentes disposiciones, esperaban tomar parte en las anunciadas reválidas, con la esperanza de obtener, no un título, que la mayor parte poseían y los que carecían de él podían adquirir de un modo más fácil, sino con la esperanza, repito, de adquirir una plaza de las que en mayor ó menor número estaban anunciadas en los respectivos distritos universitarios.

Por fin hemos visto con suma complacencia que alguien ha recordado tan justa causa, saliendo á la defensa de los olvidados derechos adquiridos por los que al amparo de una ley se matricularon, no pudiendo suponer que después de muchos trabajos y grandes sacrificios, se habían de ver burlados en sus legítimas aspiraciones.

Si el Sr. García Alix hubiese presenciado los sufrimientos de dichos alumnos, que luchaban con la falta de programas; con el excesivo número de asignaturas, dada su importancia y en relación con el tiempo de que podían disponer; con la falta de Profesores, pues casi ninguna Normal tenía completo el número que le estaba asignado, dándose el caso de que cuando tenían adelantada una asignatura con un Profesor interino llegaba el propietario, y no pareciéndole bien el trabajo efectuado, lo volvía á empezar en distinta forma; con las diversas interpretaciones dadas á varios artículos de la reforma Gamazo-Pidal, y, en fin, con la revolución natural á todo nuevo plan implantado en las condiciones del que nos ocupa, ya habría hecho algo para dejar á salvo los derechos á que me vengo refiriendo.

A lo dicho hay que añadir los sacrificios pecuniarios, un año más sin poder dedicarse á ningún trabajo productivo del que la mayoría necesita para subvenir á sus necesidades; un año más fuera de su casa los muchísimos que vivían lejos de la capital; las retribuciones á los Profesores particulares, pues á pesar del celo demostrado por el dignísimo Profesorado de algunas Normales, le faltaba tiempo material, teniendo
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que suplirlo el alumno con el repaso particular, pues tenían en cuenta que no se trataba de aprobar un curso, sino de luchar en una oposición; si todo esto, digo, lo hubiese presenciado el Sr. Ministro, es indudable que hubiese procedido de muy distinto modo.

A reparar tal desacierto tiende el suelto aludido, y á suplicarle continúe sin descanso en el camino emprendido, utilizando en pro de tan justa causa los poderosos medios de que puede disponer se encamina la presente; seguro de que si triunfa la justicia, el Magisterio recordará una vez más con admiración y cariño su nombre, ya bastante estimado por los verdaderos amantes de la instrucción.

Y si alguien objetase que ahí están las oposiciones que se anunciarán en Enero, le diríamos que esto no obsta para que no se hayan respetado leyes ya sancionadas. Vigente el plan Gamazo-Pidal, se han verificado algunas oposiciones con arreglo á disposiciones distintas, por estar con anterioridad anunciadas.

Además, para tomar parte en ellas los alumnos tantas veces citados, para nada necesitaban haber cursado este último año ni haberse aprendido asignaturas que, como el Algebra y otras, no figuran en el novísimo plan de estudios, y aun las que subsisten tienen distinto carácter, como sucede á la Pedagogía.

Por fin, de continuar exponiendo razones, esta carta se haría interminable, por lo que la concluyo suplicándole me dispense la molestia que su lectura le proporcione, y no dudando la complacerá, le da gracias anticipadas su atenta y segura servidora

Q. S. M. B.,
CAMILA GAGO.

Sanlúcar de Barrameda (Cádiz), 11 de Septiembre de 1900.

N. DE LA D.—Á la firmante de la presente carta, como á cuantos se encuentren en su caso, les diremos lo que ya hemos dicho á los que sobre el particular nos han consultado: que sin pérdida de tiempo se dirijan en instancia al Sr. Ministro de Instrucción pública solicitando les sean respetados los derechos adquiridos al amparo del Decreto de 23 de Septiembre de 1898.

BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO

El Profesorado. Revista pedagógica de Instrucción pública del distrito universitario de Granada, dirigida por D. ANTONIO IGLESIAS BIOSCA, Maestro de primera enseñanza superior.—Año XXXVII. —Número extraordinario del certamen pedagógico de 1900.—Granada, 1900. Un foll. en folio de 52 páginas.

El número extraordinario á que se refiere esta nota, tiene por objeto dar á conocer el resultado del certamen pedagógico, que reanudando
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SUPLEMENTO
A
LA ESCUELA MODERNA

Año X.    MADRID, 28 SEPTIEMBRE 1900.    N.º 507 de la col.ª

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS

23 de Julio último. (Gaceta del 29.) — Real orden del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes al Subsecretario de la misma, que dice así:

«Ilmo. Sr.: S. M. el Rey (q. D. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, se ha servido disponer se haga presente al Rectorado y Claustro de Profesores de la Universidad de Oviedo la satisfacción con que se han visto las dos circulares impresas que han acordado enviar, una á los Establecimientos docentes de América saludándoles en nombre de la comunidad de raza y de la fraternidad intelectual, ofreciéndoles reciprocidad efectiva de servicios e iniciativas en el orden académico, y otra á los españoles residentes en aquellos países solicitando su concurso para el mejor cumplimiento de los fines educativos que se propone la Universidad, fomentando con ello á llevar á la práctica el Real decreto de 18 de Mayo último, relativo á la personalidad universitaria. Es asimismo la voluntad de S. M. que, para conocimiento y estímulo de los restantes Centros universitarios, se inserte esta Real disposición en la Gaceta de Madrid, conjuntamente con las dos circulares de referencia.

Universidad literaria de Oviedo.

Sr.....
Coinciendo con las corrientes modernas que tienden á establecer una relación cada vez más íntima entre España y los pueblos hispano-
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con 425; Aliud y Miñana, Aldealcardo, Abioncillo, Carazuelo, Espejo, Fuentelaldea, La Losilla, Modamio, Santa Cecilia, Sotillos de Caracena y Torremediana, con 400; Carrascosa de la Sierra, Nolay y Pedro, con 375; Alentisque, Boos, Ontalvilla de Almazán, Valdegeña y Velilla de los Ajos, con 350; Viana, con 325, y Bretún, con 255; Aldehuela de Calatañazor, Bordejé, Castejón del Campo, Cabreriza, Casillas, Coscurrita, Jodra de Cardos, Moñux, Ventosa de la Sierra, Valdevellano de Ucero, Valverde de los Ajos y Quiñonería, con 250 pesetas.

(Boletín Oficial de Soria del 21 de Septiembre.)

Provincia de Cádiz. — Auxiliarías de Escuelas elementales de niños: Una de Algodonales y otra de Olvera, con 625 pesetas; la sustitución de una de las de igual clase de Los Barrios, dotada con 365 pesetas. — Auxiliarías de Escuelas elementales de niñas: Dos de los Barrios, una de Olvera, una de Pardo del Rey y una de Rota, dotada cada una con 625 pesetas.

(Boletín Oficial de Cádiz del 21 de Septiembre.)

Provincia de Toledo. — Escuelas de niñas: Cabezamesada, con 625 pesetas, 208,34 en concepto de retribuciones, 156,25 para material y 100 para casa; Aldeanueva de San Bartolomé, con 625 pesetas, 208,33 de retribuciones, 156,25 para material y 50 para casa. — Mixtas que deben proveerse en Maestros: Baciencia, con 250 pesetas, 104,33 de retribuciones, 78,25 para material y 45 para casa; Palomeque, con 250,83 de retribuciones, 62 para material y 40 para casa; Oreja, con 250 y 68,25 para material. No están compensadas las retribuciones.—De niños: Espinoso del Rey, por substitución, con 412,50,275 de retribución, 206,75 para material y 75 para casa; Almendral, con 625,208 de retribuciones, 156,25 para material y 50 para casa; San Román de los Montes, con 625, 208,33 de retribuciones, 156,25 para material y 80 para casa; Ciruelos, con 500, 166,66 de retribuciones, 125 para material y 60 para casa; Marrupe, con 350, 75 de retribuciones, 62,50 para material y 50 para casa; Torrecilla, con 450, 125 de retribuciones, 93,75 para material y 50 para casa. — Mixtas que han de proveerse en Maestras: Caleruela, con 450 pesetas, 125 de retribuciones y 109 para material; Robledo del Mazo, con 550 pesetas, 183,33 de retribuciones, 137,50 para material y 50 para casa; dos Auxiliarías en Orópesa de nueva creación: una de niños y otra de niñas, con 625, sin otros emolumentos.

Provincia de Madrid. — Escuelas de niños: Las completas de Pedrezuela, Santorcaz y Valdeavero, con 625 pesetas; la incompleta de Camarma de Esteruela, con el sueldo anual de 550 pesetas. — De niñas: La de Pedrezuela con el sueldo anual de 625 pesetas y emolumentos legales. — Mixtas: La elemental completa de Los Molinos, con la dotación de 625 pesetas y emolumentos legales; las incompletas de am-
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bos sexos de Villalba (barrio de la Estación), con 550 pesetas de dotación; Rivas de Jarama, con 500 pesetas de sueldo (subvencionada por Real orden de 22 de Diciembre de 1883); Moraleja de Enmedio, Villa-nueva de Perales y la Acebeda, dotadas con 450 pesetas cada una; Sa-rracines, anejo de Fresno de Torote, con 400 pesetas anuales (subven-cionada por Real orden de 22 de Diciembre de 1883), todas con los de-más emolumentos legales.

(Boletín Oficial de Madrid del 24 de Septiembre.)

COLEGIO DE PROFESORES DE CATALUÑA
(BARCELONA)

Primer concurso anual.

TEMAS

1.º A libre elección del escritor, pero que tenga relación con la enseñanza.
2.º Ventajas que reportaría á la primera enseñanza el establecimiento de la sesión única en las Escuelas, y modo de implantarla.
3.º Consideraciones acerca de los inconvenientes que presenta la segunda enseñanza, no considerándola como continuación de la primera.
4.º Clasificación de las curvas; estudio de sus propiedades y procedimientos sencillos y prácticos para construirlas.—Se dará la preferencia á las curvas que tengan más importancia práctica, prescindiendo, por ser su estudio muy conocido, de la circunferencia de círculo y de las cónicas (elipse, hipérbola y parábola).
5.º Siendo el toreo escuela de malas costumbres, ¿hay algún medio para obtener su extinción? ¿Puede caber al Maestro la gloria de conseguirlo?

BASES

1.ª Los trabajos serán originales é inéditos y deberán dirigirse al Presidente de la Corporación, calle de la Universidad, núms. 27 y 29, 3.º, 2.ª, entendiéndose que el plazo para la admisión de aquéllos expira-rá el día 31 de Octubre próximo.
2.ª Los escritos deberán encabezarse con un lema, que se escribirá también en un pliego cerrado que contenga el nombre del autor. Los pliegos correspondientes á autores no premiados serán quemados en el acto de la distribución de premios.
3.ª Los trabajos no excederán de treinta cuartillas usuales y esta-rán escritos con letra clara y sin enmiendas.
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4.ª La Corporación se reserva la propiedad de los trabajos premiados por espacio de un año, á partir del día en que se verifique el reparto de los premios.

5.ª En tiempo opportuno se designará un Jurado calificador para cada tema, así como se señalará el día, hora y local en que haya de celebrarse dicho reparto.

6.ª Los premios consistirán en medalla de plata y diploma honorífico, reservándose el Colegio el derecho de conceder los accésits que estime oportunos.

7.ª A los fallos de los Jurados procurará dárselas la mayor publicidad posible.

NOTICIAS É INFORMACIONES

Según varias referencias, al regresar el Sr. García Alíx de Santander á Valladolid detúvose en Palencia, donde declaró que su reforma relativa al pago de las atenciones escolares tiene por objeto dar el primer paso para que el Estado se encargue directamente de satisfacer dichas atenciones.

Que es precisamente lo que nosotros hemos dicho al ocuparnos del Decreto de 21 de Julio último, en el que, aparte de la buena intención que en él resplandece, ninguna otra cosa más podíamos aplaudir.

Con el epígrafe de «Pretensión atendible», escribe El Imparcial:

«Varios Licenciados en las Facultades de Ciencias y Filosofía y Letras, que son al mismo tiempo Maestros superiores de Instrucción primaria, han solicitado del Sr. García Alix la concesión del «certificado de aptitud pedagógica», que preceptúa el Decreto de 27 de Julio último para tomar parte en las oposiciones á cátedras de Escuelas Normales.

»Tal petición no puede ser más justa, puesto que los solicitantes ya se han sometido en las Normales á varios exámenes de Pedagogía en los ejercicios de reválida de los grados elemental y superior, holgando, por tanto, para ellos los otros dos exámenes, también de Pedagogía, uno oral y otro escrito, que el Decreto exige á los Licenciados que no han estudiado dicha asignatura en la carrera.

»Con tal concesión á nadie se perjudica, ni ha de ser mal recibida por los que al Magisterio se dedican, pues sólo se trata de dar medios
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a personas que poseen dos carreras que mutuamente se completan para luchar noblemente en las próximas oposiciones».

También á nosotros nos parece atendible la situación especial de los Licenciados que tengan el título ó aprobada la reválida de Maestro superior.

No obstante lo que estos días se viene anunciando en contrario, ni siquiera se ha pensado en el Reglamento de Escuelas Normales, que, en verdad sea dicho, no hace falta por ahora.

Llamamos la atención de nuestros lectores acerca de los documentos emanados de la Universidad de Oviedo, que publicamos en la «Parte oficial» del presente número.

El ejemplo que en ellos ofrece dicha Universidad, y que tan alto y tan honrosamente habla en favor de su dignísimo Profesorado, debiera ser seguido por otras Universidades, al menos en lo concerniente á la obra educativa que revelan.

La Asociación de Maestros propietarios de las Escuelas públicas de Madrid ha tomado recientemente estos acuerdos, alguno de los cuales ya conocen nuestros lectores:

1.º Elevar instancia al Sr. Rector de la Universidad Central solicitando que en los concursillos para proveer vacantes de Maestros en Madrid se tenga en cuenta la mayor antigüedad en la última Escuela, el mayor tiempo de servicios en la Corte en Escuela pública, y la mayor antigüedad en la enseñanza; en substancia, lo que hemos propuesto en uno de los números anteriores.

2.º Declarar constituida la Asociación general del Magisterio, con las últimas adhesiones recibidas de provincias, á los efectos de solicitar de los Poderes públicos cuanto concierne al mejoramiento de la educación y de sus encargados.

3.º Nombrar una Comisión compuesta de los Sres. Panero, Polo, Ollero, Ulecía y Arenas, que investigue cuanto haya de cierto en lo que se dice acerca de la Caja de Derechos pasivos, y proponga lo que estime más conveniente.

4.º Nombrar otra Comisión de la que forman parte los Sres. Tamayo, Cubero y Villaverde, Srta. Sabater y Sra. Dª Julia López, que estudie los últimos Decretos de Fomento, especialmente los que más
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afectan á los Maestros, como el de provisión de vacantes en el Profesorado de las Normales, nombramiento de Tribunales para oposiciones á Escuelas y designación de Habilitados de la clase.

Y 5.º Solicitar de quien corresponda la creación de Escuelas de adultos en todas las elementales, en consonancia con lo dispuesto en otro reciente Real decreto.

Según noticias que en varias partes habíamos recogido y que ya no hay inconveniente en darlas, puesto que las ha hecho públicas un colega de esta Corte, á petición de la Junta Central de Derechos pasivos se trata de procesar á nuestro estimado colega El Magisterio Nacional y á su Director, Sr. Ollero, á quien, por otra parte, se forma expediente gubernativo.

No sin motivo recomendábamos en el número anterior, al tratar del enojoso asunto de los fondos pasivos del Magisterio, mucha actividad y energía, sí, pero al mismo tiempo cautela, y que no se sacase de quicio la cuestión, ni se metiese todo á barato.

Con ciertos temperamentos se perjudican más que otra cosa las causas que se quiere favorecer.

No hay para qué decir que lamentamos muy de veras el hecho, y deseamos no sufran perjuicio alguno El Magisterio Nacional y su Director, en cuyo favor estamos dispuestos á hacer cuanto podamos y sea necesario.

Leemos en nuestro estimado colega El Magisterio Cordobés:

«Nuestro antiguo amigo y compañero D. José Morales, por cuestiones de delicadeza que le honran, presentó oportunamente la renuncia del cargo de Habilitado del Magisterio de la provincia, para dejar en libertad á los que por espacio de diez y seis años venía representando, que designaran las personas de su absoluta confianza que hubieran de substituirle, y los Maestros de Córdoba y de todos los partidos judiciales, con raras excepciones, no sólo le han significado su aprecio, reiterándole nuevamente su confianza, sino que han elevado al Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública un respetuoso y bien escrito documento, en el que le solicitan dicte una disposición que confirme en sus puestos á los Habilitados que, cual el Sr. Morales, hayan cumplido estrictamente sus deberes sin tener para nada en cuenta su condición dentro del Profesorado, y que establezca para lo sucesivo que puedan aspirar, como hasta aquí, á esas representaciones los Maestros sin excepción alguna».

Con efecto; las muestras de aprecio y confianza dadas en esta oca-
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sión por los Maestros de Córdoba al Sr. Morales, deben de haber sido muy gratas á éste, por lo cual le felicitamos.

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Y va de Habilitados. Desde Vimbodi (Tarragona) nos escribe el Maestro D. Gaspar Guarch lo que sigue:

«Por si tiene á bien hablar de ello en esa Revista, como caso excepcional, y para que sirva de acicate á los demás Habilitados y de oprobio para el Gobierno, que no se decide á llevar al Estado el pago de nuestros haberes, tengo el gusto de comunicarle lo siguiente:

»Reunidos los Maestros del partido de Montblanch (Tarragona) para proceder á la elección de nuevo Habilitado, fué votado por unanimidad D. Juan Gassol y Andréu, quien espontáneamente ofreció el pago á domicilio ó en la capital del partido, á voluntad de los interesados, de los haberes completos que por trimestres corresponden á los Maestros, con sólo el \(1 \frac{1}{2}\) por 100 de descuento como premio de habilitación.

»De Habilitado modelo podemos calificar al Sr. Gassol, porque puede de muy bien afirmarse que no habrá otro en España que tales ventajas haya ofrecido á sus electores.

»Haciéndome intérprete de los sentimientos que animan á todos mis queridos compañeros del partido, he de dar las gracias más expresivas al mencionado señor por su decidida y benéfica concesión á favor de los mismos, anhelando vivamente que en su nueva tarea se halle exento de obstáculos y de sinsabores, á la par que de perjuicios, ya que desde luego tendrá que luchar con la apatía de algunos pueblos para el ingreso de todas las cantidades que corresponden á enseñanza.

»Además, deber es consignar aquí nuestro agradecimiento al Sr. Alcalde de Montblanch, hijo del Maestro jubilado de la misma villa, señor Guarro, y al Sr. Secretario del Ayuntamiento, por cuanto pusieron de su parte para el mejor éxito de nuestro cometido, haciéndolo extensivo al consabido Sr. Gassol y á nuestro compañero de Montblanch, Sr. Bayer, por los señalados y tinos obsequios que de ellos recibimos durante el tiempo que permanecimos en su compañía».

Se anuncian como próximas á publicarse dos disposiciones: una prorrogando el plazo de matrícula en las Normales, y otra fijando las épocas en que podrán hacer los Licenciados en Ciencias y en Filosofía y Letras el examen para obtener el certificado de aptitud pedagógica.