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ANUNCIOS DE VACANTES

De primera enseñanza.

CONCURSO ÚNICO Á ESCUELAS Y AUXILIARIAS

Provincia de Barcelona. — Escuelas elementales completas de niños, con 625 pesetas: Castellolí, Masías de San Hipólito de Voltregá, San Cugat Sargarrigas, Collbato, Jorba, Bigas, Tous, San Esteban de Palautorderesa, Castellgalí, Calders, San Juan de Fábregas y Balenya. — Idem de niñas, con 625 pesetas: Pallejà, San Pedro de Torelló y Tous. — Escuelas completas de niños, con 250 pesetas: Santa María de Olot. — Idem de ambos sexos que han de proveerse en Maestro: Riuprimer, con 500 pesetas; id. de id., sin condición; La Quart, con 450; Colluspiña, con 450, y Castellar del Río, con 350.

De segunda enseñanza.

OPOSICIONES ENTRE AUXILIARES DE INSTITUTOS

10 de Febrero actual. (Gaceta del 15.) — La siguiente Real orden del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes:
«Ilmo. Sr.: De acuerdo con lo preceptuado en el art. 2.º del Reglamento de 11 de Agosto de 1901;
S. M. el Rey (q. D. g.) ha dispuesto que se provean, en el turno de oposición entre Auxiliares, que le corresponde, la Cátedra de Física y Química de los Institutos de León y Canarias, y que se agreguen á las de igual asignatura del Instituto de Pamplona, Oviedo y Cuenca, cuyos ejercicios de oposición se están verificando».

PROPUESTAS Y SUS INCIDENCIAS

Provincia de Ávila.

PROPUESTAS DEL CONCURSO ÚNICO ANUNCIADO EN EL «BOLETÍN OFICIAL» DEL 10 DE FEBRERO

Escuelas de niños.—Con 625 pesetas, D. Eusebio Tejero García, para El Fresno; D. Pablo Martín y Martín, para Navalosa; D. Julián Cabo Bellido, para La Canera; D. Leandro Collado Martín, para Palacios de Goda; con 550 pesetas, D. José Muñoz Hernández, para Arevalillo; con 500 pesetas, D. Gerardo Santos Pedrosa, para Navalmahillo; con id., don Buenaventura García Sánchez, para Santa Lucía; con 450, D. Eduardo Jiménez García, para Santo Domingo de las Posadas; con 400 pesetas, D. Pablo Sánchez Díaz, para El Collado; D. Santos Alonso Méndez, para Carrascalejo; D. Nicolás García Rodríguez, para Ginealcón; D. Mariano Pérez Rodríguez, para Póveda; D. Juan de Mata, para Sigores; con 375, D. Manuel Acosta Caballero, para Gamonal; con 350, D. Vicente García López, para Alamedilla; D. Ricardo Campano Rodríguez, para Hoyos del Collado; D. José Morales Polo, para Hortigosa de Rioalmar; con 250, D. Fermín Velázquez Fernández, para Muñopepe; D. Miguel Moro Aparicio, para Duruelo; D. Ambrosio Luis García, para La Cañada; doña Blasa Calafate Mancebo, para Flores de Ávila, con 625 pesetas; doña
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María Camino Población, para La Carrera, con id.; D.a Jesusa Pérez y Pérez, para Herreros de Suso, con id.; D.a Antolina Rodero Díaz, para Mamblas, con id.; D.a Josefa Barrio Gago, para Nava del Barco, con id.; D.a María Consuelo Benito, para Santa Cruz del Valle, con id., y D.a Luisa Hernando Hernández, para Serranillos, con id.

PLEBISCITO

Proyecto de Bases para una ley de primera enseñanza

(Véanse los Suplementos núms. 637 y siguientes.)

Don Joaquín Carballo Otero, Maestro de Bayona (Galicia) y D. Francisco de P. Comesgés Pujol, de Ripollet (Barcelona), están completamente de acuerdo con nuestras Bases, á las que se adhieren. El segundo cree conveniente que ningún Maestro particular forme parte de las Juntas locales, según está prevenido.

También se adhiere la Asociación de Maestros del partido de Ronda (Málaga), que nos felicita por nuestro trabajo, añadiendo que adheridos, como lo están sus individuos, á la Asociación Nacional, no creen que ésta, reunida en asamblea para deliberar acerca de las Bases, hiciera muchas observaciones á ellas. Así nos lo manifiesta el Maestro de Ronda, D. Francisco Guiraum, Presidente de dicha Asociación.

Asimismo nos felicita D.a Telesfora García, Maestra de Panés (Oviedo), que no encuentra opinión tan basada en la equidad y la justicia como la que resulta de nuestras Bases, que, dice, son las que convienen al Magisterio en general. «En lo que creo, añade, que estamos todos conformes, es en que se supriman las Juntas locales. Ningún Maestro está conforme con ellas».

***

La Sra. Directora de la Escuela Normal de Valencia, D.a Matilde Ridou, nos escribe lo siguiente:

«Autorizada por el Claustro de esta Escuela Normal Superior de Maestras, que me honro de dirigir, tengo el gusto de participar á usted nuestra adhesión al Proyecto de Bases para una ley de primera enseñanza, y á continuación nos permitimos indicar unas pequeñas modificaciones, que creemos conveniente hacer, según acuerdo del mismo Claustro en sesión celebrada el día 31 de Enero último.

Modificación á la Base 1.a

Es conveniente que las niñas asistan á la Escuela hasta la edad de catorce años en vez de hasta los doce.
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Modificaciones á la Base 5.a

No deben suprimirse los exámenes de fin de curso en las Escuelas Normales, puesto que sin este estímulo no verifican las alumnas el trabajo de recopilación que tanta utilidad reporta.

Que la edad para ingresar en las Escuelas Normales de Maestras debe ser la de quince años, como en la actualidad está legislado.

Que en las Escuelas Normales haya un curso preparatorio para la carrera y cuatro años para terminarla.

Adición.

Que el Profesorado de las Escuelas Normales de Maestras sea femenino».

***

Don Gracián Triviño, Presidente de la Asociación de Maestros-Auxiliares de las Escuelas públicas de Málaga, nos dice lo que sigue:

«Leídas las Bases que ha tenido á bien presentar á la deliberación del Magisterio primario para un Proyecto de ley de primera enseñanza, esta Asociación, que sin mérito presido, ha acordado significar á usted que no mencionándose para nada en el Proyecto á los Maestros-Auxiliares (sí menciona á los de las Normales) de las Escuelas públicas, y no aclarando, por consiguiente, en el estado en que éstos quedarían, aunque deja entrever la graduación de las Escuelas; en evitación de torcidas interpretaciones, y más aún ante el temor de que su Proyecto pudiera ser tomado en consideración, y aquéllos siguieran rigiéndonos por el insano, irracional e ilógico Reglamento por que nos rigen, con el que atrofiaban nuestra inteligencia, roban á la educación popular nuestras iniciativas, restan entusiasmos á la misión educadora, convirtiendo al Maestro-Auxiliar, que tan Maestro es cuando menos como el Maestro-Director, en un autómata de la enseñanza, y por el medio ambiente en que su vida servilista se desliza en un macarrónico sin conciencia, y lo que es peor, en un ser neutro en el concierto de la misión civilizadora del Magisterio primario; esta Asociación ha acordado, digo, pedir la adición al párrafo 2.º de la Base 4.a, que diga: «Los actuales Maestros-Auxiliares de oposición serán considerados como segundos Maestros, con los mismos deberes y derechos que el Maestro-Director (ó sea con derecho á premios y castigos que hoy no tiene, indemnización de casa-habitación, adultos, retribuciones e ingreso en el escalafón de la provincia), y que al vacar por cualquier concepto la Escuela en que presten sus servicios, pasarán á ocupar en propiedad el puesto de Maestros primeros, siempre que cuenten ocho años de buenos servicios en la enseñanza pública».

Que se ingrese en el Magisterio público por oposición y sólo por la categoría de Escuelas de entrada, y, por último, que los Maestros ten-
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XIII.   MADRID, 14 FEBRERO 1903.   N.º 647 de la ed.ª

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS
GENERALES

4 de Febrero actual. (Gaceta del 11.)—La siguiente Real orden del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes al Subsecretario del mismo:

«Ilmo. Sr.: Para la aplicación de lo preceptuado en los arts. 13 y 27 del vigente Reglamento de oposiciones de 11 de Agosto de 1901;
S. M. el Rey (q. D. g..) ha tenido á bien disponer:
1.º Que los Tribunales de oposición á Cátedras y plazas de Profesores auxiliares, una vez constituidos y comenzados los ejercicios con siete Jueces, si ocurriesen bajas entre éstos, podrán seguir actuando hasta con cinco Jueces como mínimo, y los de Escuelas primarias con tres Jueces de los cinco que se exigen para su constitución y comienzo de las oposiciones.
2.º Que la mayoría absoluta de votos que se expresa en el art. 27 del citado Reglamento es con relación al número de Jueces preciso para constituir el Tribunal, siendo, por lo tanto, la de cuatro votos respecto de la provisión de Cátedras y plazas de Auxiliares, y la de tres votos cuando se trate de oposiciones de Escuelas primarias».

ASUNTOS DE PERSONAL
NOMBRAMIENTOS
De primera enseñanza.
En virtud de los ejercicios de oposición celebrados en Palma (Baleares), han sido nombrados por el Rectorado de Barcelona estos Maestros:

Tomo XIII.
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ocupa en los concursos un lugar muy secundario, han surgido, surgen y surgirán enérgicas protestas. He aquí la más elocuente prueba que robustece mi pobre criterio».

Don Pedro Orellana Garrido, Maestro público en Villanueva de la Serena (Badajoz), dice á nuestro Director:

«Felicito á usted sinceramente por su acertada idea de pulsar la opinión de todas las personas amantes de la cultura popular, en general, y en particular la del Magisterio primario, para la formación definitiva del Proyecto de Bases para una ley de primera enseñanza.

El Proyecto que publica LA ESCUELA MODERNA, en conjunto, merece mi conformidad. Sólo se me ocurren las siguientes modificaciones:
Base 2.a 2... En las Escuelas de adultos sólo se darán las asignaturas siguientes: Doctrina cristiana, Lectura, Escritura, Gramática y Aritmética.
Base 4.a 2... Se ingresará siempre por oposición y se ascenderá por concurso.
3... El sueldo mínimo de los Maestros será de 1.000 pesetas y el máximo de 4.000.
Entiendo es un deber sagrado de todo buen Maestro responder á su invitación, y una vez cumplido, tengo verdadera satisfacción en ofrecerme de usted, etc.»

Los periódicos profesionales.
El Clamor del Magisterio, de Barcelona, escribe bajo los epígrafes «Atención» y «Bases legislativas»:

«Es gran fortuna vivir en Madrid. Por grande que sea la valía del eminente pedagogo Sr. Alcántara García, el Plebiscito que solicita para alcanzar la opinión del Magisterio sobre sus Bases legislativas no tendrá la resonancia que sin duda se merece si LA ESCUELA MODERNA fuese un periódico provinciano.

Nos sugiere esta reflexión el recuerdo de lo que le sucedió á una respetable entidad de Cataluña, la Sociedad Barcelonesa de Amigos de la Instrucción, cuando resolvió publicar un Proyecto de ley de primera enseñanza, que debía formar parte de una ley general de Instrucción pública, en la que quedaran comprendidas todas las carreras del Estado.

El Proyecto vió la luz pública en El Clamor del Magisterio el día 13 de Marzo de 1900, y al cabo de breves días, la Sociedad «Amigos de la Instrucción» lo discutió en sesiones públicas, siendo definitivamente aprobado sin alteraciones fundamentales, para recomendarlo al Gobierno así que se aprobaran otros proyectos pertinentes á carreras de Facultad y de estudios profesionales.
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Este Proyecto de ley está desarrollado en cuatro secciones, subdivididas en capítulos, y 117 artículos en conjunto.

Por consejo de un entendido jurisconsulto, en el articulado se desciende á detalles que podrían reglamentarse, pero que en la forma enunciada son de más estabilidad por el carácter que distingue á las leyes.

Salvo una rara excepción, la prensa profesional no se enteró del Proyecto, ni de la iniciativa que tomaba Barcelona para dar una organización viable á la vida administrativa y económica del Magisterio público.

De Cataluña, el ponente del Proyecto, Sr Gavaldá, recibió señaladas muestras de aprobación de muchos y muy distinguidos Maestros, y aquí dió fin la labor de la Sociedad Barcelonesa de Amigos de la Instrucción. Mas ahora, ante las Bases presentadas por un ilustre pedagogo, recordamos otra vez aquel Proyecto, y lo sometemos á la consideración de otra entidad para que se estudie y se compare con el de LA ESCUELA MODERNA, y se acepte, en definitiva, el que más ventajas positivas ofrezca á la Enseñanza, al Estado y á los Maestros. En el número próximo daremos á conocer nuevamente el Proyecto citado, con alguna modificación, por haber llegado á ser ley algo de lo que en aquel documento se menciona».

A su vez, dice El Magisterio de Teruel:

«El Clamor del Magisterio, estimable colega de Barcelona, frunce el ceño porque la prensa profesional y los Maestros no se enteraron del Proyecto de ley de primera enseñanza discutido y aprobado en Marzo de 1900 por la Sociedad Barcelonesa de Amigos de la Instrucción, y hoy prensa y Maestros responden al llamamiento que desde LA ESCUELA MODERNA les hace el eminente pedagogo D. Pedro de Alcántara García para que emitan juicio y hagan observaciones sobre otro Proyecto de Bases para una ley de la misma índole, por él redactado, con objeto de conocer por medio de esa especie de Plebiscito la opinión y aspiraciones del Magisterio.

El Clamor achaca esta diferencia á que entonces la iniciativa partió de Barcelona y ahora parte de Madrid.

Entendemos que no es justa la reconvención del colega.

El Proyecto de la Sociedad Barcelonesa, del que fué ponente un Maestro tan ilustrado como D. Antonio Gavaldá, lo presentó la docta Asociación discutido y aprobado como bueno. ¿Qué habían de hacer la prensa y los Maestros ante el voto definitivo de tan respetables autoridades en la materia? Aceptarlo sin discusión á los patrióticos fines que se proponía. Si el Proyecto se formuló y discutió en familia, cómo inmiscuirse en el asunto sin pecar de petulantes ó indiscretos? ¿Por quién y desde dónde se consultó á los Maestros y á la prensa?
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Si el Proyecto era bueno y respondía á las aspiraciones del Magisterio y á las actuales exigencias de la enseñanza primaria, que creemos que sí, pronto lo veremos, cuando el Plebiscito, que tan airosamente empieza, termine. Nada más honroso entonces para sus autores que el haberse anticipado dos años al pensamiento que hoy se persigue. Y nosotros seremos los primeros en aplaudir tan feliz acierto.

(Continuará.)

De la petición de los Auxiliares de Madrid.

(REMITIDO)

Sr. Director de LA ESCUELA MODERNA.

Muy señor mío: Después de haber rectificado en el número correspondiente al 31 del pasado Enero el suelto famoso que el Sr. Martín Andrés se sirvió publicar en El Magisterio Español referente á la petición formulada por los Auxiliares de Madrid, ingresados por oposición directa, no pensaba haber insistido en el asunto; mas, pareciéndole pocas á dicho señor las inexactitudes contenidas en aquel suelto, añade otras en su carta publicada en el SUPLEMENTO 645 de esta Revista. Y como muchas de aquéllas se refieren á mi modesto crédito profesional, comprenderá usted, Sr. Director, la razón que me asiste al molestarle de nuevo.

Insiste el Sr. Martín Andrés en que hemos solicitado el apoyo del Centro de Auxiliares para una instancia pidiendo derecho á concursar Escuelas de Madrid y Barcelona, presentando como argumentos el testimonio de los Sres. Blasco y Rodríguez y lo que consta en acta.

En cuanto á los primeros, adjunta remito á usted la carta que dichos señores me han enviado, y que no deja lugar á duda.

En cuanto á lo que consta en acta, sólo diré que en ella no se menciona más que el hecho de haber sido rechazada nuestra petición.

Y no entro en el examen de las dos instancias ni del escrito á que él se refiere, porque de esas cosas más vale no hablar.

Nunca he pedido cosas contrarias á ley, derecho y justicia, y precisamente porque me repugna todo lo que va contra ellos, he tenido la mala fortuna de chocar con el Sr. Martín Andrés.

Las oposiciones últimas no fueron de gracia como él dice. La agregación de vacantes sólo fué una aplicación á la medida general, dictada
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para todas las oposiciones que entonces estaban pendientes. Las plazas anunciadas fueron cuatro y no tres, y las agregadas otras cuatro y no el triplo. Y el ruido de dichas oposiciones fué anterior al comienzo de los ejercicios; pero de la adjudicación de plazas nadie protestó. ¡Parece mentira que se acuda á estos subterfugios para procurar convencer de que lo negro es blanco!

El Sr. Martín Andrés, por último, dice que estoy despechado. No lo crea. Me tiene en muy poco para suponerme capaz de obtener por la intriga lo que procuraré obtener por la puerta ancha, por donde entré. Mi despecho estaría explicado si, siendo Presidente del Centro de Auxiliares, me viera precisado á dimitir el cargo á consecuencia del voto de censura presentado por culpa de un suelto inoportuno.

Rogando á usted, Sr. Director, me dispense esta nueva molestia, que en este asunto será la última que le cause, y dándole gracias anticipadas por la inserción de esta carta, se reitera de usted atento seguro servido q. l. b. l. m.,

ADELARDO PERAL.

9 de Febrero de 1903.

La carta á que se alude en la preinserta dice así:

«Sr. D. Adelardo Peral.

Querido compañero: En contestación á su grata y á la apelación del Sr. Martín Andrés, declaramos con sinceridad: que en unión de usted presentamos una proposición escrita con tinta, en la sesión del día 4 del pasado Enero, la cual decía: «Los que suscriben, Auxiliares por oposición de las Escuelas públicas de Madrid, ruegan al Centro se sirva apoyar la instancia que piensan elevar al Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes pidiendo la categoría de 2.000 pesetas para los efectos de los concursos, como ya la tienen reconocida los demás compañeros».

Esta proposición fué desechada por oponernos á que en la instancia de referencia se hiciera una segunda petición que nosotros no podíamos suscribir.

De usted afectísimos seguros servidores.—Guillermo Blasco,—Leonardo Rodríguez».

Madrid, 8 de Febrero de 1903.
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BOLETÍN BIBLIOGRÁFICO

Nociones de Higiene y Fisiología, por D.ª Luciana Casilda Monreal, Profesora, por oposición, de las Escuelas públicas de Madrid, Miembro de la Academia de Higiene de Cataluña, etc., etc. — Obra declarada de texto y premiada en la Exposición del IX Congreso de Higiene celebrado en Madrid el año 1898.—Tercera edición. Un vol. en 8.º de 200 páginas.—Madrid, Imprenta de Avrial, San Bernardo, 92, 1903.

No hemos de tributar elogios, harto merecidos, á la obra que bibliografiamos; es bien conocida del público y está adoptada en muchas Escuelas de niñas y de niños, cuyos Maestros la ensalzan y estiman en todo su valor: nos proponemos solamente anunciar á nuestros lectores que la ilustrada autora de esta obra la da en forma expositiva, lo que facilita su adopción como libro de lectura, y que ha introducido en ella reformas importantes que aventajan mucho á las ediciones anteriores.

De venta en la Librería de los Sres. Perlado, Páez y C.ª, Arenal, 11.

***

Pestalozzi y la Educación popular moderna, por A. Pinloche, Profesor honorario en la Universidad de Lille (Francia), Profesor del Liceo Charlemagne (París), Director de Conferencias en la Escuela Politécnica (París), traducción de Carlos Docteur. — Un vol. en 4.º reducido de 217 páginas.—Librería de la Viuda de C. Bouret.—París, rue Visconti, 28.—México, Cinco de Mayo, 14. — 1903.

No es el libro de Pinloche uno más con la biografía del gran Pestalozzi. «Después del imponente montón de documentos pacientemente recogidos y publicados por Morf; la introducción muy completa, á pesar de algunos errores, de Fr. Mann á su edición de las Obras escogidas; el hermoso estudio biográfico de J. Guillaume, y los preciosos informes suministrados por las Hojas pestalozzianas de Otto Hunziker y los Estudios pestalozzianos de Seyffarth, no está ya por hacer la biografía de Pestalozzi, y á lo sumo puede enriquecerse con documentos nuevos».

Lo que el autor se propone es hacer «una exposición clara y, en lo posible, completa de las doctrinas del gran pedagogo, diseminadas hoy día en la masa de diez y ocho tomos y expresadas en una forma muy poco literaria, en una lengua con frecuencia obscura y hasta incorrecta, y, por consiguiente, casi inaccesible á la mayoría de los lectores».

La primordial aspiración de Pinloche es «hacer resaltar en este libro los puntos esenciales de esa Pedagogía tan original y tan poderosa, sin la cual es imposible concebir y comprender, tanto desde el punto de
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vista social, como desde el punto de vista científico, toda la educación popular moderna».

De venta en la Librería de los Sres. Perlado, Páez y C.ª, Arenal, 11, y Quintana, 31.

C.

NOTICIAS É INFORMACIONES

El 9 del actual tuvo lugar la apertura de la Escuela establecida en la calle de Blasco de Garay, merced á las gestiones del Sr. Delegado Regio de Madrid.

El local es bastante regular, buenísimo puede decirse, comparado con los que en la Corte se usan para Escuelas.

Al acto, que resultó lucido, asistió el Sr. Ministro de Instrucción pública.

Diariamente recibimos cartas en las que los interesados se quejan del retraso que experimenta la expedición de los nuevos títulos administrativos que les corresponde por razón del censo de población. Los expedientes de algunos Maestros están esperando resolución tres y más meses.

Como este retraso irroga perjuicios á los interesados, nos permitimos llamar la atención de los Sres. Ministro y Subsecretario de Instrucción pública, á fin de que hagan lo que proceda para activar el despacho de dichos expedientes.

Y es tanto más atendible nuestra excitación, cuanto que con semejante demora nada gana la Administración; pues es el caso que en todas las cartas que acerca de este particular se nos escriben, los interesados achacan la tardanza en expedirles sus títulos á que carecen de persona que recomiende su pronto despacho, es decir, á que no tienen recomendaciones.

Por lo mismo que creemos que esto no es cierto, sería conveniente quitar todo pretexto para que se diga.

En Sevilla se abrió el pago de los Maestros el día 4 del presente mes.

Noticias de La Coruña:
En la Escuela Normal de Maestras figuran matriculadas en el presente curso 39 alumnas, distribuidas en la siguiente forma: 10, en el primer año; 10, en el segundo; 11, en el tercero; 5, en el cuarto, y 3, en el quinto.
— Se está tramitando el expediente incoado por D.ª Jenara de la Iglesia Vázquez, Maestra de una de las Escuelas públicas de aquella capital, en solicitud de que se le expida por la Superioridad el título administrativo de 2.000 pesetas que le corresponden por razón del censo de población formado últimamente.
— El 10 del actual se abrió el pago á los Maestros de La Coruña, Ortigueira y Corcubión para abonarles los haberes del mes de Enero.