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vista, correspondiente al 12 de Septiembre finado, aunque tenía la plena convicción de que repercutirán en los ámbitos de toda la clase del Magisterio.

Todo el razonamiento que, bajo el seudónimo «Jota», hace en el SUPLEMENTO de 20 de Octubre un Maestro refiriéndose al tiempo que necesariamente ha de permanecer sin ocupación un Maestro elemental que termine sus estudios á los diez y ocho años de edad, me parece muy digno de que se tenga en cuenta por todos los que, directa ó indirectamente, dirigen la Administración y formulan las leyes referentes á la Instrucción pública.

Conformándome con los pequeños alcances referentes al asunto que tratamos de mi corta inteligencia, voy á dar una ligera idea de los efectos á que da lugar ese maremágnum de leyes, englobadas y contradictorias (varias hay) entre sí, tomada de la pura realidad.

Un joven Profesor que en la actualidad cuenta diez y nueve años, se presentó el año pasado en unas oposiciones á verificar los ejercicios necesarios para obtener una plaza de Profesor en una Escuela.

Aprobáronle dos ejercicios, el escrito y el oral, faltándole, por consiguiente, el práctico para obtener la plaza que deseaba. En el caso de que éste hubiera corrido la misma suerte que los dos anteriores, hubiese podido desempeñar la Escuela sin inconveniente alguno, en virtud de que el antiguo Reglamento de provisión de Escuelas no hacía restricción alguna respecto á la edad necesaria para el ingreso en el Profesorado.

Se ha publicado el nuevo, y este Profesor, de tener (porque casi se puede afirmar) oposiciones aprobadas, solicita le admitan en el concurso próximo, y como no reúne el requisito de los veintiún años, no acceden á su pretensión, siendo, como es, tan justa, razonable y legal.

¿Es esto admisible ni aun en broma? Yo creo rotundamente que no, mil veces no.

Pues bien; pasemos porque este Maestro no tiene aptitudes suficientes para desempeñar una Escuela; pero ¿pasaremos por el que á continuación voy á manifestar? Me parece que no, y pienso serán de mi opinión los que se tomen la molestia de leer lo que á continuación expongo.

Otro joven Profesor, de diez y siete años, con título normal, hubo de estar regentando una Escuela durante cinco ó seis meses para sustituir al Maestro propietario de ella, que se hallaba ausente á la sazón.

Los adelantos que progresivamente se iban notando en proporción á sus recursos en la Escuela, eran palpables y comprendidos por todas cuantas personas visitaban el local y presenciaban los ejercicios y las explicaciones que se hacían á los niños.

Con este motivo este joven recibía felicitaciones por doquier estaba. Era querido por todo el pueblo, hasta tal punto que, á la vuelta del
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SUPLEMENTO
A
LA ESCUELA MODERNA

Año X.    MADRID, 28 OCTUBRE 1900.    N.º 511 de la col.ª

PARTE OFICIAL

LEGISLACIÓN

11 de Octubre actual.—Orden de la Subsecretaría del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes al Rector de la Universidad de Zaragoza, que dice así:
«Vista la consulta elevada por V. S. relacionada con la forma de provisión de las Escuelas de asistencia mixta; teniendo en cuenta que en conformidad á lo prevenido en el art. 8.º del Reglamento orgánico de primera enseñanza las citadas Escuelas han de ser provistas sólo en Maestras, sin determinar nada en contrario para su provisión en propiedad, esta Subsecretaría ha acordado manifestar á V. S. que las Escuelas de referencia deben proveerse interinamente y en propiedad sólo en Maestras, á excepción de aquellos casos en que los Ayuntamientos exijan terminantemente sean provistas en Maestros, reuniendo siempre unas y otros las condiciones legales para desempeñarlas».

15 de Octubre actual. (Gaceta del 20.)—Real orden del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes al Subsecretario del mismo, que dice:
«Ilmo. Sr.: Dispuesto por Real orden de 19 de Abril de 1899 la forma en que los Maestros de primera enseñanza de Cuba y Puerto Rico habían de conseguir Escuela en la Península, sin hacer mención alguna acerca de aquellos que procedan de las islas Filipinas, quedando así privados de los beneficios que la misma concede, y teniendo en cuenta que no existe motivo para justificar esta postergación, toda vez que semejantes circunstancias han concurrido para que los Maestros de unas y otras islas hayan procedido á su repatriación;
S. M. el Rey (q. D. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino
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señores Ministros que, con la mejor intención del mundo, y creyendo hacer una obra inmejorable, las refrendan!...

Los Maestros de Madrid, con la circunstancia de hallarse cerca de los centros oficiales, y la autoridad que les daría llevar la representación de sus compañeros de toda España, podrían haber hecho mucho bueno en este asunto. Pero, con raras excepciones, es inútil contar con ellos. Sus intereses particulares son contrarios al pago por el Estado, y la abnegación y el sacrificio es de santos, no de hombres. Con que no procuren sembrar la desconfianza en el campo del Magisterio y llevar la confusión al ánimo de los que tienen que resolver el asunto, nos daríamos por satisfechos. Mientras corran dichas atenciones á cargo de los Municipios, la mayor parte de los Maestros no cobrarán á tiempo lo que en justicia les pertenece, ni tendrán la independencia ni la fuerza moral que necesitan para el mejor desempeño de su misión; pero, en cambio, los de Madrid, aunque la cosa parezca inaudita, podrán obtener dos jubilaciones, una por el Ayuntamiento, como empleados municipales, y otra par el Monte Pío de los Maestros.

¡Así resultan tantos inconvenientes cuando se trata de resolver esta cuestión! Unas veces nos hablan y nos meten miedo con lo mal pagador que es el Estado. ¡Ah! ¡muy mal pagador! ¡Como que espera siempre á que cumpla el mes para pagar á los funcionarios que le sirven, excepto el de Diciembre, que ese le suele pagar unos días antes!

Otras veces, como si esa nota fuese ya inservible, nos abruman con los ahogos, las penurias del Tesoro. ¡Ah! ¡los ahogos! ¡las penurias del Tesoro! Al oirlos, cualquiera que tomase estas cosas por lo serio, podría figurarse que el Estado, nuevo Aladino, sacase por medio de «artes mágicas» lo necesario para sus necesidades; pero que el poder de la «lámpara» era insuficiente para el pago de los Maestros.

¿Acaso tres y dos no son siempre cinco?

El Estado no grava en lo más mínimo sus intereses porque consigne en su presupuesto el importe de las atenciones de primera enseñanza, pues en ese caso —¡naturalmente!— ya se encargaría de aumentar, con una cantidad igual á lo que le cuesta hoy la instrucción primaria á los pueblos, el importe de lo que cada uno de éstos tenga que abonar á la Hacienda; y como por otro lado el presupuesto municipal quedaria libre de esa carga, al contribuyente le sería absolutamente lo mismo; no tendría que dar más ni menos de lo que da ahora.

Para la contabilidad de los Ayuntamientos resultaría también de este modo mucho mejor. Así lo aseguran personas peritas en el asunto, como Depositarios de fondos municipales, Secretarios de Ayuntamientos y Recaudadores; y la razón es clara: si ahora, por ejemplo, le corresponde á un Ayuntamiento ingresar trimestralmente cinco mil pesetas para el Tesoro y mil para atenciones de primera enseñanza, se necesitan hacer dobles operaciones y expedir dos cartas de pago, mientras que
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englobando ambas cantidades, con una sola en que constase el total de la suma, las seis mil pesetas, habría bastante. Y esto, que parece baladí, ahorra tiempo, molestias y gastos á los Municipios; y al que tiene que entregarlas, el mismo número de pesetas le resultan de un modo que de otro.

Habrá, sin embargo, quien diga que como los Municipios, no todos pagan siempre en los plazos marcados, á veces habrá que adelantar alguna cantidad para ese servicio. Exacto; pero esa cantidad sería insignificante; doscientas mil ó medio millón de pesetas á lo más; y para eso están las operaciones de Tesorería que la Hacienda contrate con el Banco; con la particularidad de que, en este caso, aun necesitándose, como la Hacienda cobra á los morosos el 6 por 100 de rédito, el Tesoro público no se gravaría en lo más mínimo, pues ya lo pagarían, como es uso y costumbre, los Depositarios de fondos municipales que se retrasen en el pago, ó los que tuviesen la culpa.

Vean, pues, cuantos han podido dudar, lo fácil y sencillo que es el arreglo de este problema, que á muchos parecía insoluble, por el interesado afán que algunos han tenido en obscurecerlo.

El Sr. Ministro de Instrucción pública, penetrado de la importancia del asunto, sin vacilación alguna, debe llevar al presupuesto de su respectivo departamento el importe total de las atenciones de la primera enseñanza; y el Sr. Ministro de Hacienda, por su parte, en el capítulo correspondiente, debe consignar como ingreso una cantidad igual á la que abonan hoy por instrucción primaria cada uno de los Municipios de España, que tomará de ellos directamente, añadiéndola á la suma de las demás cantidades que cada Ayuntamiento viene obligado á abonar á la Hacienda por otros conceptos.

No pretenda el Sr. Ministro conseguirlo llevando al Tesoro el importe de los recargos legales sobre las contribuciones territorial é industrial, porque entonces no nos entenderíamos nunca. Como á unos pueblos les sobra con esos recargos y á otros les falta, para evitar las protestas y la obstrucción de los que de hacerlo así saldrían necesariamente perdiendo, lo que procede es que cada pueblo abone á la Hacienda lo suyo, lo que cueste al Estado el servicio que le presta.

Y esto es sencillo, tan sencillo y tan claro que, si no viniese á obscurecerlo el interés particular de los menos, ya hubieran caído en ello nuestros hacendistas, para los cuales ha sido éste hasta aquí un problema de tan difícil resolución ó más que la cuadratura del círculo. No hay para qué hablar de tanto por ciento sobre ésto ni sobre aquéllo, sino de cantidad fija. ¿Cuánto le cuesta al pueblo Tal ó Cual la primera enseñanza?... ¿Dos mil, tres mil, cuatro mil pesetas? Pues eso es lo que se debe aumentar á su respectivo encabezamiento. ¿Que una Escuela baja en categoría ó sube? Pues baja ó sube el encabezamiento del Municipio en la misma cantidad, sin perjuicio de que baje ó suba por otros
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conceptos también, reteniendo la Hacienda, á cuenta de lo que tiene que percibir, los recargos legales sobre las contribuciones territorial é industrial, como hace hoy.

En esta campaña, que emprendemos con fe, y con resolución y con esperanza muy fundada de triunfo, solicitamos, y hasta imploraríamos en caso necesario, el apoyo de cuantas personas de buena voluntad quieran ayudarnos, y, sobre todo, el de la Prensa, de esta Prensa tan calumniada por los miopes de entendimiento, y que tantas batallas riñe por los grandes ideales y por todas las causas justas. Que cada cual ponga de su parte lo que pueda. La gloria será de todos. Si se consigue—¡y á qué poca costa para el país podría conseguirse!—habremos sacado de la esclavitud de Egipto á los educadores de nuestros hijos. Esa será la primera piedra que pongamos en la reconstrucción de este viejo y ruinoso edificio social, hasta lograr en lo sucesivo una España rica, feliz é independiente (independiente de la ignorancia y de la miseria), tranquila y próspera en el interior, y grande y respetada en el exterior.

El Liberal, que siente la vida moderna y las palpitaciones del alma nacional apenas se inician, y cuyo director, como Presidente de la Asociación de la Prensa, puede llevar dignamente la voz de ésta; El Imperial, que tantas pruebas de consideración y de cariño ha dado siempre á los Maestros; La Correspondencia de España, pródiga siempre en toda obra benéfica y humanitaria; el Heraldo de Madrid, con su entusiasmo y su corazón abierto á todos los ideales; La Epoca, El País, El Correo, El Español, El Globo..., cuantos combaten y luchan en la agitada labor de la prensa periódica, así de Madrid como de provincias, sin excepción—nombrarlos á todos sería imposible,—ocupen en esta nueva cruzada el puesto de honor que les corresponde, engrosando las filas de los que luchan por algo que representa, no ya sólo el simple beneficio de una clase más ó menos numerosa y digna, sino la fuerza moral que necesita para que la obra educadora sea lo más perfecta posible.

SANSÓN CARRASCO.

NOTICIAS É INFORMACIONES

La crisis política que acaba de resolverse no ha alterado en nada la gestión de la enseñanza, puesto que, como saben nuestros lectores, el Sr. García Alix continúa al frente de Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes, y el nuevo Gobierno se ha declarado continuador del Gabinete á que reemplaza.
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Diariamente recibimos cartas de suscriptores nuestros poniéndonos de manifiesto los perjuicios que se están irrogando á los Maestros de casi todas las provincias con el planteamiento del nuevo sistema de pagos de las atenciones escolares. Los incidentes originados por causa de las disposiciones concernientes al nombramiento de Habilitados ha complicado la cuestión, agravando el conflicto. Tendríamos para llenar un número con las noticias desagradables que acerca del particular se nos comunican, y un volumen con las que nuestros colegas publican.

Creemos, pues, que es llegado el momento de que el Sr. Ministro de Instrucción pública ponga manos en el asunto. De su sinceridad, buenos deseos en favor del Magisterio y elevación de miras, es de esperar que, sin prejuicio alguno, buscará solución al conflicto, aunque para ello tenga que rectificar parte de su obra. Creemos que esto no ha de costar trabajo á quien sólo se inspira en el bien de los Maestros y de la enseñanza. Por otra parte, nadie ha de ver en ello nada que redunde en desdoro del Sr. García Alix; antes bien lo estimará todo el mundo como un acto meritorio del Sr. Ministro.

Mañana deben dar comienzo en la Escuela Normal Central de Maestros, según está anunciado, los exámenes de los 13 Licenciados en Filosofía y Letras que han solicitado el certificado de aptitud pedagógica para poder tomar parte en oposiciones á plazas de Profesores de Escue-Normal.

La Comisión de enseñanza del Congreso Ibero-Americano, ha solicitado del Sr. Ministro de Instrucción pública que autorice la venida á Madrid, con objeto de asistir á dicho Congreso, de los Inspectores y Maestros de primera enseñanza.

Se ha confirmado la noticia que dimos en uno de los números anteriores respecto de los temperamentos de energía de la Junta municipal de primera enseñanza de Madrid, á propósito de la cuestión del Sr. Fernández Ollero, al punto de que alguno de sus individuos propuso se representara contra la suspensión impuesta á dicho Maestro, propuesta que al cabo no prevaleció, quedando las cosas como antes estaban. Por otros lados se trabaja cerca del Sr. Ministro para que se levante dicha suspensión.

Por nuestra parte celebraremos que así suceda, y que el asunto
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quede íntegro á la acción de los Tribunales de justicia, que son los llamados á esclarecer el asunto y á decidir respecto de la culpabilidad del Sr. Ollero y de la responsabilidad en que pueda haber incurrido la Junta Central de derechos pasivos del Magisterio, ó de la improcedencia de las inculpaciones que se le han hecho.

Durante la ausencia del Sr. Rancés, se ha encargado de la Subsecretaría del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes, el Jefe de la Sección de Escuelas especiales y Construcciones civiles D. Juan de Melgar, Marqués de Canales de Chozas.

Por virtud del Decreto y la Real orden que en otro lugar de este número verán los lectores sobre jubilación de Profesores dependientes del Ministerio de Instrucción pública, quedarán vacantes varias plazas de Profesores numerarios de Escuelas Normales, y algunos de estos centros en malas condiciones para poder atender debidamente á la enseñanza.

Con este motivo insistimos en lo que en el número del 4 del mes actual dijimos, relativamente á la necesidad de que en el Ministerio de Instrucción pública se piense en el modo de proveer á las necesidades de la enseñanza en las Escuelas aludidas, mientras las vacantes se pro- veen en propiedad en la forma que proceda. Es éste un asunto del que debe preocuparse el Sr. Ministro y resolver pronto, por bien de la enseñanza y de los alumnos que la reciben en dichos centros.

* * *

Á propósito del citado Decreto sobre jubilaciones, se han suscitado dudas acerca de si están ó no comprendidos en él los Maestros de primera enseñanza.

Á nosotros nos parece que no se ha pensado en ellos al redactarlo. En el Ministerio de Instrucción pública tienen la palabra.

El Sr. Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes ha tenido la bondad de remitirnos un ejemplar de las Disposiciones dictadas para la reorganización de la enseñanza. Precede á esta compilación de las disposiciones dictadas por el Sr. García Alix acerca de dicha materia, un interesante prólogo, escrito por el mismo, y termina con el anunciado y no
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menos importante proyecto de ley sobre reorganización ó personalidad de las Universidades. Ambos documentos tienen suma importancia y merecen detenido estudio, que oportunamente haremos.

Mientras tanto, damos las gracias al Sr. Ministro por su atención.

Leemos en nuestro estimado colega la Gaceta de Instrucción Pública:

«Los documentos que los Habilitados de los Maestros tienen que recibir de las Juntas provinciales son los siguientes:

Relación nominal de los Maestros, Maestras y Auxiliares que desempeñan las Escuelas en cada partido judicial, el carácter con que las sirven, y el sueldo, material y retribuciones asignadas á cada Escuela; otra relación de las alteraciones habidas en las Escuelas durante el actual trimestre, expresiva de los días en que han estado vacantes, servidas interinamente y en propiedad, y, por último, una tercera relación en la que consignen las sumas que se hallan en la Delegación de Hacienda pertenecientes á cada Ayuntamiento, para que los Habilitados puedan llevar á cabo la correspondiente distribución. Al propio tiempo serán enviadas copias de los referidos documentos á la Junta Central de Derechos pasivos.

En lo sucesivo no deben hacerse reclamaciones de haberes no satisfechos á los Gobernadores civiles. Los Delegados de Hacienda son los encargados de recaudar y pagar, y á ellos han de dirigirse las quejas, tanto de lo corriente como de los atrasos».

¿Pero porqué no han de poder reclamar los Maestros, cuando se crean lesionados en sus intereses y derechos, y no se les atienda, ante sus autoridades, y por lo tanto, ante los Gobernadores, Presidentes de las Juntas provinciales de Instrucción pública?

Se ha declarado que el Cajero interino de los fondos de primera enseñanza de la provincia de Barcelona no puede ser nombrado Habilitado de los Maestros.

El Director de LA ESCUELA MODERNA ha recibido manifestaciones de pésame de suscritores de esta Revista, con motivo del fallecimiento de su señora hermana D.a Antonia (q. e. p. d.), y á todos ellos queda muy reconocido, así como á los colegas que le han hecho iguales manifestaciones de duelo, por tales pruebas de afecto. En la imposibilidad de escribir particularmente á todas las personas aludidas, les acusa recibo y les da las gracias por este medio.
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MAPA GEOGRÁFICO DE LA PENÍNSULA IBÉRICA EN RELIEVE Y COLORES POR R. PÉREZ Y ALEMÁN

Este magnífico mapa en relieve, que no dudamos en recomendar al Magisterio, es indispensable en todos los Centros docentes de primera y segunda enseñanza y Escuelas de párvulos; ofrece con las mayores claridad y sencillez el conocimiento de los sistemas hidrográfico y orográfico: capitales, provincias, mares, fronteras, y cuanto interesa conocer de nuestra Península, así como del Sur de Francia y Norte de África.

Mide 0'95 metros de ancho por 0'76 de alto, sin contar el marco que le encierra, y su precio es de

100 pesetas.

Á provincias se remite con un pequeño aumento por razón de embalaje y porte.

ERRORES EN MATERIA DE EDUCACIÓN Y DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA POR EDUARDO BENOT — Tercera edición.

Un volumen en 4.º de xi-375 páginas.—Precio: 6 pesetas en rústica y 7 encuadernado en tela. Librería de Hernando y C.ª

Aunque hace mucho tiempo que se escribió, es siempre un libro nuevo el del Sr. Benot. En él se ven tratados, con el sentido más modernista, los problemas principales de los que actualmente preocupan al mundo pedagógico. Por más que otra cosa parezca por su título, es este libro un verdadero tratado de Pedagogía, útil á cuantos se consagran á esta clase de estudios, y aun hasta á los alumnos normalistas, quienes encontrarán en el libro del Sr. Benot algo que aprender y mucho sobre qué meditar.
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ha tenido á bien disponer sean asimilados los citados Maestros de primera enseñanza, procedentes de Filipinas, á los de Cuba y Puerto Rico, considerándose comprendidos en la expresada Real orden».

19 de Octubre actual. (Gaceta del 20.)—El Real decreto que sigue:

«EXPOSICIÓN

SEÑORA: El ejercicio de las funciones públicas, que requieren vigor de espíritu y fortaleza corporal, tiene su límite en la naturaleza y debe tenerlo igualmente en la ley.

Reconociendo esta verdad, una veces los mismos funcionarios solicitan voluntariamente su jubilación, y otras el Estado la preceptúa forzosamente, por lo común á los sesenta y cinco años de edad, y á los sesenta y siete, como recientemente se ha dispuesto para los Ingenieros civiles, ó bien á los setenta, cual acontece en las disposiciones que rigen para la Magistratura.

Tócate al Profesorado, ya el Reglamento provisional para la administración, régimen y gobierno de la enseñanza de 15 de Enero de 1876 estableció la jubilación á los sesenta años de edad, entendiéndolo, sin duda, que el ejercicio de la enseñanza exigía acaso más que ningún otro la plenitud de la vida intelectual y física, y comprendiendo asimismo que no debe consentirse que el hombre encanecido en el culto de la ciencia, digno de toda veneración, pueda ser vejado en su autoridad por una juventud irrespetuosa.

El Ministro que suscribe, manteniendo en vigor las disposiciones que rigen la jubilación voluntaria, considera, no obstante, harto restringido el término señalado por el Reglamento del 70, y entiende además que entre las diferentes carreras del Estado, la labor encomendada al Magisterio público es sólo análoga á la de la administración de justicia, y que, como en ésta, la jubilación forzosa debe efectuarse, pues, á la de setenta años.

Entiende asimismo que la jubilación de determinados Maestros, aquellos que hayan contraído señalados méritos en la enseñanza, debe ir acompañada de honorosas distinciones que publiquen el agradecimiento de la Nación, á la manera de los honores que concedía el Rey Sabio á los Maestros en leyes en el inmortal Código de las Partidas.

Fundado en estas consideraciones, el Ministro que suscribe tiene la honra de someter á la aprobación de V. M. el adjunto proyecto de Decreto.

Madrid, 19 de Octubre de 1900.—SEÑORA: Á L. R. P. de V. M., Antonio García Alix.

REAL DECRETO

Á propuesta del Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes;