Suplemento a La Escuela moderna (1900-08-01 00:00:00), página 46

Por su método expositivo, por su contenido y por su extensión, constituye este Bosquejo histórico un verdadero libro dentro del Manual, cuyo valor ha venido á acrecentar grandemente.

Para que se comprenda el fundamento de estas afirmaciones, he aquí el SUMARIO de los tres capítulos ó partes en que se divide dicho Bosquejo histórico:

I. DE LOS ORÍGENES DE LAS ESCUELAS DE PÁRVULOS.—I. Necesidad de centros docentes adecuados en los que pueda atenderse á la educación de la primera infancia, en relación con los demás grados de la cultura primaria.—II. Los precedentes teóricos de las Escuelas de párvulos: Comenio y su Escuela maternal.—III. Primeros ensayos prácticos de dichas Escuelas: Oberlin y sus Escuelas de Ban-de-la-Roch; las conductoras de la infancia; tentativa de Mme. Pastoret.—IV. Establecimiento de las Escuelas de párvulos en Inglaterra: Owen y sus Escuelas de New Lanark; Buchanan y Wilderspin; propagación de las Infant Schools.

II. DESARROLLO DE LAS ESCUELAS DE PÁRVULOS EN EL EXTRANJERO.—I. Francia: Nueva tentativa de Mme. Pastoret y sus resultados; M. Cochin y Madame Millet: su viaje á Londres, su obra y sus trabajos prácticos.—II. Sus libros y sentido general de su obra en favor de las Salas de Asilo.—III. Alemania: Primeras Escuelas de párvulos y sus principales caracteres: Frobel y Felsing: juicio de la obra de este último. Noticias de las Escuelas que nos ocupan en Austria y Hungría.—IV. Italia. Primeros ensayos de Asilos y Escuelas de párvulos. Ferrante Aporti: su obra, su Manual y su método educativo. Adopción y rápida propagación de los Jardines de la Infancia.—V. Suiza y Bélgica: Sentido con que se establecen y propagan las Salas de Asilo y las Escuelas frebelianas.—VI. Noticia acerca de esas instituciones en Holanda, Dinamarca, Portugal, Suecia, Grecia y Rusia.—VII. Triunfo de las Escuelas de párvulos. Los Jardines de la Infancia y las Escuelas maternales francesas. Mme. Pape-Carpantier y su obra.

III. LAS ESCUELAS DE PÁRVULOS EN ESPAÑA.—I. Primeras manifestaciones de las Escuelas de párvulos: las Escuelas de Amigas. Tentativas del Gobierno en 1834 y 1836.—II. Impulso que recibe en 1838 el movimiento en favor de dichas Escuelas: Lasagra, Mesonero Romanos y Gil de Zárate; la Sociedad para propagar y mejorar la educación del pueblo; primeras Escuelas de párvulos creadas por ella en Madrid, é influjo que ejerció en provincias la Normal de párvulos ó de Viriò: representación pedagógica de esta Escuela.—III. Montesino: su vida, su obra, su influencia en los destinos de la enseñanza, su Manual y sus demás trabajos escritos.—IV. Labor del Gobierno respecto de las Escuelas de párvulos desde 1850 hasta 1876: la Real orden de Enero de 1853, la ley de 1857 y otras disposiciones posteriores. Situación de la Normal de Viriò.—V. El frebelianismo en España y su influencia; primeras ideas y manifestaciones respecto de él. 1873: principios de la propaganda en su favor. Las primeras Cátedras de Pedagogía frebeliana; el Decreto de 31 de Marzo de 1876 y sus efectos: creación de los Jardines de la Infancia en Madrid. Carácter y resultados de la propaganda frebeliana en España.—VI. El año de 1882: importantes reformas en la enseñanza. El Decreto de 17 de Marzo. Creación, significado pedagógico é influencia del Patronato general y el Curso especial para Maestras de párvulos; vicisitudes de ambas instituciones. Falta de criterio en los partidos políticos respecto de la enseñanza.—VII. La situación actual de las Escuelas de párvulos: régimen general, profesorado, asistencia, programa, métodos y procedimientos, material de enseñanza y mobiliario de las clases, locales de Escuelas, inspección y estadística (Escuelas, alumnos, gastos). Conclusión.

Un volumen en 4.º mayor de xii-358 páginas de ancha caja y compacta impresión.—Precio: 7 pesetas en rústica y 8 en tela.