Suplemento a La Escuela moderna (1900-04-20 00:00:00), página 14

Las sociedades escolares, casi desconocidas en España, deben tener como fines la buena relación y fraternidad de los que las compongan; el fomento del espíritu de clase, noble, ilustrado, generoso y, por supuesto, exento del egoísmo que suele caracterizar y hacer odiosas las grandes agrupaciones; la ilustración y el auxilio mutuo, hasta pecuniario, de los asociados; el hacer obras benéficas, no tanto por el bien que en sí produzcan, cuanto para ejercitarse en la práctica de las obras desinteresadas; el proporcionarse honestos y sanos recreos, consagrando ordinariamente algunos ratos á los juegos corporales, y marchando al campo los días de fiesta y los de vacaciones, haciendo una vida activa, tan buena para la vida orgánica como para la espiritual. Este último fin, con ser los demás excelentes, debe ser el principal; porque es de urgente necesidad, si hemos de redimirnos algún día, el sacar á nuestros jóvenes de la atmósfera de los cafés, de los teatros y de las grandes reuniones. Lo que necesitan es sol y aire puro.

En cambio, las asociaciones escolares deberán evitar, á toda costa, dos escollos: 1.º, el de caer en el vicio que, usando un vocablo del lenguaje político, llamaremos parlamentarismo. Perorar, ejercitarse en el uso de la palabra y jugar á lo que podríamos llamar el juego de las asambleas, es en todas partes un mal; en nuestro país, donde todo el mundo tiene la fiebre de la palabra, es casi una calamidad nacional; 2.º, el ocuparse en cuestiones de organización de la enseñanza y de las carreras, que aquí se convierten siempre en personales, excitando las pasiones y no se discuten con la serena tranquilidad que su índole requiere. No es que esos asuntos no deban ocupar á la sociedad; al contrario, es lamentable que todo el mundo no se interese por ellos; pero los estudiantes no tienen, por su edad y falta de experiencia, la madurez necesaria para tratarlos de un modo útil. Acaben tranquilamente sus respectivas carreras, entren en la vida general, luchen en ella, y cuando la realidad les haya enseñado lo que no se aprende en los libros, á vivir, ocúpense enhorabuena, y con calor, de todo lo que á la enseñanza pública interesa. Mientras tanto, el estudio y el trabajo para fortalecer el espíritu y el cuerpo deben ser su única preocupación. Así cumplirán con un deber, del que ellos serán los primeros en sacar abundante provecho.

NOTICIAS É INFORMACIONES

Como dijimos en el número anterior que se proyectaba, la división en dos departamentos ministeriales del Ministerio de Fomento, que ya es un hecho, ha servido de pretexto para plantear la crisis ministerial que todo el mundo esperaba estos días, y que no bien planteadá ha sido resuelta.

En virtud de esta crisis, desde el miércoles 18 por la noche no es Ministro de Fomento el Sr. Marqués de Pidal, y ha sido nombrado de Instrucción pública y Bellas Artes el Sr. García Alix, de quien no sabemos nada que autorice para suponerle competente en asuntos de enseñanza y á ellos aficionado, y del que sólo podemos hoy decir á nuestros lectores lo que leemos en La Correspondencia de España, que es como sigue:

«García Alix entra también en el Gobierno por derecho propio.»