Suplemento a La Escuela moderna (1900-08-20 00:00:00), página 11

rado como cosa baladí (como de tan ínfima procedencia), y ocasionado á dispendios y molestias que no habían de reportar utilidad á la Nación. Sentiría haberme equivocado; mas sigo creyendo, fundado en mil razones, que ya no serían oportunas, que la propuesta excursión á París reportaría mucha utilidad á los que enseñamos niños.

A pesar de todo no me tengo por desairado, Excmo. Sr., y en este deslizazado artículo voy á formular una nueva súplica; si no muy esperanzado de obtener mejor éxito que en mi anterior, al menos con la satisfacción de pedir lo que juzgo de gran importancia para el progreso moral y material de mi patria.

Es sabido por todos los que nos dedicamos á la enseñanza, que el cultivo de los estudios pedagógicos se hace, con honrosas excepciones, como á regañadientes. Los Maestros, por necesidad las más veces, pocas por gusto, monopolizamos el artículo; y así se observa que las obras publicadas sobre Pedagogía son, en gran parte, de Maestros. Desde las alturas universitarias no se desciende sino por contadas y beneméritas personas á cultivar este orden utilísimo de conocimientos; parece como que, enfascados los sabios con la ciencia pura, desean ó menosprecian su aplicación fecunda al desenvolvimiento del hombre.

Y, sin embargo, en la sabia Alemania no se avergüenzan de ser pedagogos, entre muchos que pudiera citar, filósofos como Herbart y Benneke, y en Inglaterra tampoco desdeñan la Pedagogía Spencer y Bain, y Francia cuenta entre sus hombres notables á Marion y á Buisson; mas... ¡á qué seguir, si la Pedagogía está llamada, no ya sólo á ser una asignatura más en el frondoso árbol del saber humano, sino todo un orden de conocimientos aplicado á uno de los más altos fines de la vida del hombre, como lo son hoy la Medicina, la Farmacia ó la Ingeniería?

En los Estados Unidos, Excmo. Sr., existen los títulos de Licenciado y Doctor en Pedagogía; en Francia se dan cursos de Pedagogía en algunas Facultades de Letras, y en la Sorbona explica esta importante asignatura M. Fernando Buisson; en Alemania, Rusia, Italia y Suiza se enseña Pedagogía en algunas Universidades; pues la ciencia de educar no atañe sólo al niño, sino al hombre en general, y no basta poseer la ciencia para saber transmitirla de un modo conveniente y adecuado.

Por eso creemos que á todo candidato al Profesorado secundario, superior y profesional, debiera exigirsele certificado de haber cursado la asignatura de Pedagogía en la Universidad; con lo cual se lograrían dos fines: 1.º, dar mayor amplitud pedagógica á los Profesores, desterrando áridos, estériles y rutinarios procedimientos didácticos, y 2.º, ennoblecer y despertar afición á los estudios pedagógicos, de cuyos adelantos tanto debemos prometernos en el mejoramiento social de todas las clases.

Y he aquí, Excmo. Sr., formulada mi súplica como corolario de todo lo expuesto: que V. E. se digne decretar la creación de una Cátedra de Pedagogía en la Universidad Central al menos, cuyos estudios serían obligatorios para todos los aspirantes al Profesorado de Institutos, Universidades y Escuelas profesionales. En un país en que tanto abundan las Facultades, muchas innecesarias por la plétora de Licenciados y Doctores, no se diría que fuese un despilfarro los gastos que ocasione la creación de la importantísima Cátedra de Pedagogía, llámsese Ciencia de la educación, ó Antropología, ó como se quiera, si el primer nombre pareciese demasiado pedestre.

Tiene V. E. energía, actividad e iniciativas modernísimas para implantar con fruto esta mejora que la razón y la mejor conveniencia de