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Suplemento a La Escuela moderna (1900-08-20 00:00:00), página 9

Juste y Martín, de Valderrobres (Teruel), y D. José Planas y García, Regente de la Normal de Oviedo.

PERMUTAS

Se ha devuelto al Rector de Valencia, á quien corresponde su resolución, el expediente de permuta entre D.a María Berenguer y D.a María Guastavino, Maestras de Puig y del Zafranar (Valencia).

QUINQUENIOS.

Se ha concedido el quinto de quinientas pesetas á D. Manuel Blasco, Director del Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos.

EXCEDENCIAS

Se ha declarado por la Superioridad que D. Ramón Larroca, ex Inspector general de Enseñanza, tiene derecho á la excedencia, y que D. Fernando Araujo no reune condiciones para que se haga igual declaración en su favor, no teniendo ninguno de los dos derecho á continuar como Vocales del Consejo de Instrucción pública.

NUEVOS TÍTULOS ADMINISTRATIVOS

Se ha remitido al Rectorado de Oviedo el expediente de título administrativo de D.a Isidora Lozano, Maestra de Muros.

RECONOCIMIENTO DE DERECHOS Y SERVICIOS

Se ha reconocido á D. José Antonio Llordá, Maestro de Pollensa (Baleares) la propiedad de los servicios prestados en la Escuela de dicho pueblo desde que tomó posesión de ella.
— Se ha remitido al Rectorado de Oviedo, á quien corresponde su resolución, una instancia de D. Manuel Lombardero, Maestro de Taramundi, en solicitud de derecho á figurar en la categoría del mayor sueldo disfrutado de 1.100 pesetas desde 31 de Diciembre de 1887.
— Se ha declarado firme un acuerdo de la Junta provincial de Madrid que negó á D. Pedro Cal Sánchez, Maestro de Getafe, derecho á ocupar uno de los lugares de tercera clase vacantes en el escalafón, y abonar á dicho Sr. Cal, para todos los efectos de su carrera, los siete años, cuatro meses y nueve días que sirvió en las Auxiliares de esta Corte.
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SUPLEMENTO
A
LA ESCUELA MODERNA

Año X.   MADRID, 4 SEPTIEMBRE 1900.   N.º 504 de la col.ª

PARTE OFICIAL

LEGISLACIÓN

8 de Agosto próximo pasado. — Circular de la Intervención general de la Administración del Estado á los Delegados de Hacienda en las provincias, transcribiéndoles la Real orden del Ministerio de Hacienda concerniente á la ejecución del Decreto sobre pagos de las atenciones escolares (en el SUPLEMENTO del 4 y 12 de Agosto publicamos esta Real orden), y dictando las siguientes reglas para el ingreso de los fondos relativos á dichas atenciones:

1.ª El ingreso en el Tesoro de los recargos municipales sobre las contribuciones territorial é industrial se hará con el mismo mandamiento que se expida para los cupos ó cuotas y para los demás recargos; esto es, que en uno solo figurarán todas estas cantidades, pero teniendo cuidado de detallar al dorso las que deban aplicarse á cada concepto, y de que para los pueblos que tengan establecidos aquellos recargos, no se lleve nunca toda la suma que hayan de ingresar á cupos ó cuotas, sino que forzosamente ha de descomponerse en lo que corresponda á éstas y á recargos municipales, transitorio y aun de guerra, si todavía procediera del tiempo en que éste existió, según se recomendó por esta Intervención general con singular empeño en la Circular de 12 de Abril de 1894.

2.ª Inmediatamente de realizado el ingreso, se harán los correspondientes asientos, á más del imprescindible en los libros de Entrada de caudales, en los de cuentas corrientes á cada pueblo por las contribu-
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    INGRESOS EXTRAORDINARIOS
    TOTAL INGRESO

    Cts.
    Meses.
    Días.
    Número del cargamento.
    Pesetas.
    Cts.
    Pesetas.
    Cts.
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    AYUNTAMIENTOS
    INGRESOS ORDINARIOS
    Número del cargamento.

    AÑOS
    Meses.
    Días.
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PARTIDO JUDICIAL DE

Ayuntamiento de ............................................. trimestre 19

NÓMINA de los haberes que por el actual trimestre corresponden á D. ...................................................., Maestro (1) ............................................. de la Escuela (2) de niñ .........

    SUELDO ANUAL
    Días que ha servido en el trimestre...
    HABER AL TRIMESTRE
    DESCUENTO DEL 1 POR 100 DEL TESORO
    DESCUENTO DEL... POR 100 PARA DERECHOS PASIVOS
    HABER LÍQUIDO

    Pesetas.
    Cts.
    Pesetas.
    Cts.
    Pesetas.
    Cts.
    Pesetas.
    Cts.

D. ..........................

3 de ....................... de 19

Recibi,

EL HABILITADO;

(1) Propietario ó interino.
(2) Clase de la Escuela.
Suplemento a La Escuela moderna (1900-09-04 00:00:00), página 13

PARTIDO JUDICIAL DE

Ayuntamiento de __________________________ trimestre 19 _______

    CONCEPTOS
    Pesetas.
    Cts.

    Material

    Retribuciones

    Alquileres

    Adultos

    Material para fd.

    Premios

    Suma

    Descuento del 40 por 100 del material para derechos pasivos

    Descuento de habilitación

    Liquido á percibir

Son pesetas céntimos.

He recibido del Habilitado de este partido D. __________ la cantidad de __________ que, como Maestro de la Escuela __________ de niño(s), me corresponden por los conceptos que al margen se expresan en el trimestre actual.

3 de ________ de 19 ________
EL ____________

El HABILITADO,
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Junta provincial de Instrucción públi

Presupuesto de 190

Partido judicial d

Distribución de las cantidades que, según la relación de la Delegación de Hacienda de la provi

    PUEBLOS
    NÚMERO de la nómina.
    MAESTROS
    CONCEPTO
    DÍAS que se acreditan.
    SUELDO
    MATERIAL DE NIÑOS Ó NIÑAS
    RETRIBUCIONES
    ALQUILERES

    Pesetas.
    Cts.
    Pesetas.
    Cts.
    Pesetas.
    Cts.
    Pesetas.
    Cts.
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Modelo núm. 3.

    AYUNTAMIENTOS
    AÑOS
    TOTAL INGRESOS
    TOTAL PAGOS
    DIFERENCIAS

    Pesetas.
    Cts.
    Pesetas.
    Cts.
    Pesetas.
    Cts.
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quinientas pesetas y demás emolumentos en los pueblos de menos de doscientos habitantes, á fin de que se mitigue en algún tanto la triste situación en que se encuentran la mayor parte de los Maestros.

2.a Que hasta tanto que esto sea un hecho, con la premura que el caso requiere, urge que, por medio de Reales decretos, se pongan en vigor las bases siguientes:

a) Enseñanza gratuita y obligatoria de seis á doce años, tiempo que se juzga indispensable para que la niñez pueda adquirir los conocimientos de aplicación más general á los usos de la vida.

b) La acumulación de las retribuciones al sueldo, en conformidad con la proposición de ley presentada al Congreso por el Excmo. Sr. Conde de San Luis en 13 de Junio de 1899.

c) Que sólo debe de haber dos clases de Maestros: de Instrucción primaria y Normales. Los primeros tendrán derecho á toda clase de Escuelas, previos los requisitos que al efecto exija la Ley, y los segundos, además de estos derechos, tendrán opción al Profesorado de las Normales, á la Inspección en general y á las Secretarías de las Juntas provinciales.

d) Nos parece justo se descentralicen las oposiciones, verificándose éstas en la capital de la respectiva provincia para facilitar el que puedan tomar parte en ellas el mayor número de Maestros.

e) Que no se permita el ejercicio del Magisterio público ni privadamente al que no posea título expedido conforme á las leyes del reino.

f) Creación de Escuelas para la enseñanza del soldado ó ampliación de la que ya tenga recibida, las cuales habrán de proveerse en la misma forma que las demás, ingresando por la clase de terceros maestros con asimilación á segundos tenientes, pudiendo ascender hasta primeros Maestros con categoría y sueldo de capitanes.

g) Los Profesores de las Escuelas privadas é interinos de las públicas tendrán derecho á concursar las que no sean de oposición, abonándoseles la mitad de los servicios prestados con tal carácter.

h) Es asimismo indispensable que se sostenga y aumente el número de Inspectores de primera enseñanza, haciendo este cargo inamovible, como igualmente el de los Secretarios de las Juntas provinciales, á fin de que puedan ejercer con absoluta independencia la difícil cuanto honrosa misión que les está confiada.

Sección científica.

1.a La enseñanza de la Gramática en las Escuelas de Instrucción primaria debe hacerse en forma cíclica por medio de ejercicios prácticos de análisis y composición, con objeto de que los niños puedan expresarse en el idioma patrio con la mayor perfección posible.

2.a Hay necesidad de regenerar á la nación y dirigir integral y acer-
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tadamente la educación de la niñez, principiando por la mejora de la Escuela primaria en armonía con los modernos adelantos de la Pedagogía y de la Higiene, único medio de conseguir nuestro engrandecimiento y cultura.

Opiniones de nuestros lectores.

La visita de inspección como medio utilísimo para la regeneración de la Patria.

Tiempo hace ya que la palabra regeneración abunda en los periódicos españoles, así políticos como profesionales. Todos los articulistas que de tan manoseada palabra se han ocupado (y decimos tan manoseada, porque, á la verdad, lo ha sido tanto, que el oído ya se resiste al paso de aquélla por la desagradable impresión que al alma causa) han sentado su opinión sobre cuál debe ser la base de la tan deseada y débilmente empezada, si aun así cabe considerársela, regeneración de España. ¿Por qué nosotros, que por vez primera nos lanzamos atrevidamente del nido, pero sin el consabido como indispensable ensayo para volver á él, no hemos de echar también un cuarto á espadas, como tantos otros, manifestando con nuestras pobres, y no es esto lo peor, mal coordinadas ideas, cuál debe ser la base de la regeneración de nuestra muy amada Patria? Todos los que de ello se han ocupado están contes- tes en que la base de la regeneración debe ser la primera enseñanza. Nosotros, desde luego nos adherimos á lo expuesto, toda vez que sin educación é instrucción no es posible disposición ó aptitud para regir y mandar; y como á la primera enseñanza corresponden los comienzos ó principios del desenvolvimiento intelectual, de aquí que le corresponda y acomode la afirmación hecha anteriormente. Por consiguiente, á los Maestros de uno y otro sexo corresponde tan plausible iniciativa. Pero el difundirla entre los que mañana habrán de regir los destinos de la nación, no es obra de un solo día, sino de muchos, y de una constante actividad; esto es, mucho celo y laboriosidad por parte del Maestro. Mas para ello no falta quien dice: «Es necesario que el pago al Magisterio se regularice, pues así, y no de otra manera, podrá atenderse cual corresponde á tan delicada como importante misión». Muy bien meditado, y á cuyo pensamiento nos adherimos con toda nuestra alma, por ser lógica y atinada la tal observación.

Dios me libre de afirmar lo contrario, pues con ello me expondría á que mis respetables compañeros me calificasen, y bien merecido, de
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tonto de capirote, fundados en que esto sería arrojar piedras al propio tejado. Todo Maestro, desde el de la más populosa ciudad hasta el de la más humilde aldea, pone el grito en el cielo diciendo que, para trabajar es necesario cobrar. Ahora bien; ¿hemos de ser ó no razonables? ¿Por qué no se ha de confesar la verdad tal como aparezca en los hechos, aun cuando de esa declaración resulte algún tanto lastimada nuestra dignidad? ¿No es también una verdad la de que, para cobrar es absolutamente necesario trabajar? ¿Pagará de buen grado el propietario á los obreros negligentes los salarios convenidos? ¿No son inmediatamente separados por aquél de su propiedad, reteniendo tan sólo á los que, con su buena reputación, han sabido conquistar ó granjearse el aprecio de sus patronos? ¿Y qué es el Maestro de primera enseñanza sino un obrero de la educación é instrucción de los pueblos, de quienes percibe su salario por uno ú otro conducto, con la obligación de cumplir su cometido en todas sus partes? ¿Lo cumplimos todos? Examinemos, pues, nuestra conciencia, y manifestemos sinceramente el resultado obtenido. Tengamos presente, queridos compañeros, que nada tendría de extraño el que, con nuestra reprochable conducta y funesto proceder, hayamos contribuido en parte, y no poca, al mal de que, desgraciadamente, todos nos lamentamos. Hagamos nosotros, queridos compañeros, lo que hace el buen obrero del campo; trabajemos continuamente por el bien y felicidad de los pueblos, no nos mezclemos en asuntos políticos, que sólo á ellos atañen, y no dudemos que, así obrando, los pueblos sabrán corresponder á nuestra laboriosidad. Mas para conseguirlo, se requiere un esfuerzo voluntario, esto es, una constancia sin límites de parte del Maestro, difícil, por cierto, de obtener; en los unos, porque empieza por tomar carta de naturaleza su antagonista, y en los otros, porque, á pasar de su buena voluntad, no nos sea posible llegar á donde llegar debiéramos. Y siendo esto así, como desgraciadamente sucede, ¿cómo obtendremos el aprecio de nuestros superiores y autoridades locales, y cómo llegar á la tan deseada regeneración? ¿Qué medio, pues, debiera emplearse para siquiera aproximarnos á ella? Por lo que al autor de tan mal pergeñadas líneas respecta, se decide á indicar uno, que tal vez parezca algún tanto durillo, por lo que merecerá el aprecio de pocos de mis compañeros, pero que en nuestro modo de ver, y casi sin temor de equivocarnos, produciría excelentes resultados. El medio, pues, que consideramos utilísimo para emprender el camino de la regeneración de España, si ésta ha de empezar por la primera enseñanza, es la visita ordinaria y extraordinaria de la Inspección provincial.

¡Oh qué medio tan excelente, compañeros! Afirmamos que lo es, y vosotros no lo ignoráis, porque es quien puede sacarnos del letargo en que yacemos, y mucho más cuando se tiene la dicha de poseer un señor Inspector justiciero, celoso y amante de la enseñanza en alto grado, como afortunadamente lo es el que actualmente tenemos en esta pro-
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ciones territorial é industrial mandados llevar por Real orden de 11 de Agosto de 1893, recordada en diferentes disposiciones posteriores.

3.a Las secciones de teneduría procederán sin levantar mano, si ya no lo hubieren hecho, á expedir la certificación de los recargos municipales que por el ejercicio corriente y resultas tenga la Hacienda pendiente de devolución á los Ayuntamientos por ingresos que hayan realizado en el Tesoro hasta el día 30 de Junio último, con arreglo á lo dispuesto en la prevención 4.a de la preinserta Real orden.

4.a Estas certificaciones se ajustarán al modelo núm. 7 de los que acompañan á la citada Real orden de 11 de Agosto de 1893, y deberán pasarse á las Administraciones en los días que restan de la actual quincena, á fin de que para el día 20 del corriente tengan hecha la liquidación dispuesta por la regla 25 de la misma, y pueda esa Delegación ordenar antes del día 26 el pago á los Ayuntamientos que se encuentren comprendidos en la disposición 2.a de la transcripta Real orden de 28 de Julio próximo pasado; publicando á este objeto los correspondientes anuncios en el Boletín Oficial de la provincia con las cantidades que por conceptos corresponda percibir á cada pueblo.

5.a El pago á metálico de sus recargos municipales á los Ayuntamientos que presenten el certificado de solvencia de todas las atenciones de primera enseñanza hasta 30 de Junio último, se verificará en la forma acostumbrada; pero en vez de justificar el libramiento con las nóminas, se verificará con una certificación de referencia á las mismas, en la que se haga constar con el detalle necesario las Corporaciones que han cobrado y su importe.

6.a Con las cantidades restantes de las nóminas que correspondan á los Ayuntamientos que hayan dejado de cobrar, cualesquiera que sean los motivos, se practicarán el día último del mes corriente las operaciones de contabilidad en formalización que á continuación se expresan:

A) Se expedirá un mandamiento de pago por el íntegro de los recargos municipales que han quedado sin abonar á metálico á los pueblos, con aplicación á gastos públicos, obligaciones de los departamentos ministeriales, sección 9.a, gastos de las contribuciones y rentas públicas, capítulo adicional, arts. 1.º ó 2.º, según sean por territorial ó por industrial, justificándose con las nóminas y las certificaciones de teneduría.

B) Un mandamiento de ingresos en rentas públicas por importe del 5 por 100 de gastos de administración y cobranza correspondiente á los mismos Ayuntamientos que han dejado de cobrar, con aplicación á la sección 4.a, Propiedades y derechos del Estado, capítulo 4.º, art. 7.º, respaldado con los Ayuntamientos que comprenda y lo que á cada uno corresponde, y

C) Otro mandamiento de ingreso por el importe líquido de los recargos municipales, no pagados en metálico, que se llevará á la segun-
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vincia de Lérida. ¡Lástima que las restantes de España no tuviesen la misma suerte, porque, indudablemente, recibiría un gran impulso la primera enseñanza y, á la vez, el actual y denigrante estado del Magisterio español dejaría de ser, ya que todos, y cada uno por sí procuraríamos aproximarnos, al menos, al cumplimiento del deber (por razones que no es necesario indicar), en cuya virtud los pueblos depondrían, como no podrían menos de deponer (ya que el buen criado hace buen amo y viceversa), su amenazadora actitud, que tanto se deja sentir en algunas provincias!

Alguno me dirá, quizás, que forzosamente ha de ser loco rematado quien opte por Inspectores de esta clase; porque, á la verdad, pedir un superior justiciero es aspirar al castigo, pues éste no se hace esperar cuando nuestras iniquidades son juzgadas por un superior malo, como algunos le califican. ¡Pobre verdad, siempre mal parada! ¿Y consentiremos que tan injusta como despiadadamente se mancille la dignidad de quien no hace otra cosa que cumplir con su sacratísimo deber? No, y mil veces no; jamás admitiremos tamaños insultos (que honran muy poco á los tales difamadores), contra los cuales protestamos indignadamente.

Después de todo, ¿no nos hemos comprometido á cumplir con el deber de educar y enseñar? ¿Por qué, pues, nos hemos de lamentar del castigo cuando por nuestro incorrecto proceder nos hacemos acreedores á él? ¿Quiénes son en este caso los malos, los que cumplen con su obligación y hacen cumplir, ó los que faltamos á ella? Seamos razonables y demos á cada cosa lo que le corresponda.

¡Pero hay! ¡en qué laberinto nos hemos metido! Ya me figuro ver á muchos de mis compañeros (porque siempre los hay que toman las cosas de muy distinta manera) alzados en armas contra mi humilde persona, calificándome tal vez de paniaguado ó favorecido por dicho señor. Pero no, queridos compañeros, os engañáis; no creáis que haya sido propuesto á la Superioridad para condecoración alguna, no; tal vez sienta aún el cosquilleo de los azotes, y eso precisamente es lo que me ha impulsado á dirigiros la palabra, á fin de que, sacudiendo enérgicamente la negligencia, que tan familiar se ha hecho entre nosotros (pues considero que somos muchos), nos veamos libres de tales bajezas, que tanto degradan á la clase á que tengo el honor de pertenecer.

No creáis tampoco que los referidos elogios sean hijos de miras bastardas y egoístas ni de parte del elogiado ni del elogiante, sino porque somos partidarios de la verdad, esto es, de defender á todo el que, sea quien fuere, sepa sacrificarse por el cumplimiento del deber. Así que, por nuestra parte, preferiríamos el que al frente de cada Inspección hubiese un carácter de hierro, no de cera; porque del primero, con su rigor, puede obtenerse mucha utilidad, así particular como general, mientras que, por el segundo, con su bondad, sólo podrá conseguirse algún
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bien particular, siempre inferior al general, al que debemos aspirar con todas nuestras fuerzas. Por esta razón, y por lo que á nosotros respecta, no dejaremos de repetir: ¡Duro! ¡duro, Sr. Inspector, pero muy duro!

Este es el único medio para que el Maestro negligente cumpla los deberes que su delicada misión le impone y aprenda á conservar ó á adquirir su dignidad.

No varíe, no, Sr. Inspector, en lo más mínimo, pues obrando así, no cabe duda que su justo proceder será digno del mayor encomio por las autoridades del ramo y por todos aquellos sus subordinados amantes de la enseñanza y del progreso.

Agosto del 1900.

UN MAESTRO.

(Se suplica á la Prensa la reproducción de este escrito.)

NOTICIAS É INFORMACIONES

Para que nuestros lectores tengan completas las Instrucciones dadas por el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes para la ejecución del Decreto relativo al pago de las atenciones escolares, aumentamos medio pliego al presente número con los modelos que acompañan á dichas Instrucciones, que por falta de espacio y tiempo no dimos en el anterior.

*

Al suscriptor que nos ha devuelto un número del Cuaderno del mes de Julio último, por haberlo recibido duplicado, y reclama el de Octubre de 1899, advertimos que para poder remitirle este Cuaderno, necesitamos que nos diga su nombre, pues, sin duda, por olvido, dejó de decirlo ó de remitirnos la faja correspondiente.

Teníamos razón al llamar, en el SUPLEMENTO anterior, la atención de nuestros lectores, respecto de lo que se dispone en las Instrucciones para llevar á efecto el Decreto sobre pago de las atenciones de primera enseñanza, á propósito de los Habilitados.

Indudablemente esta parte de dichas Instrucciones es la que mayores inconvenientes ofrece, por lo que también ha sido la que más ha