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EXPEDIENTES GUBERNATIVOS

Han sido declarados incursos en el art. 174 de la ley de 9 de Septiembre de 1857, en virtud de expedientes gubernativos que se les siguieron, á los Maestros de Campo Cámara (Granada), D. José Morente Chumilla; de Tarazona (Orense), D. Gabino Méndez; de Villanueva de Perales (Madrid), doña Josefa García Pérez, y en los arts. 470 y 474 al de Viana del Bollo (Orense), M. Manuel Pedro Prego.

PREMIOS

Se han dado las gracias de Real orden á D.a Carolina de la Rosa, Maestra de Dos Hermanas (Sevilla) y á D.a Rosa Filomena Groves, Maestra de Lugo, y proponiendo para la cruz de Isabel la Católica á D. Braulio Arranz, Maestro de Villaviciosa de Odón, por servicios prestados en la enseñanza.

VACANTES POR DEFUNCIONES Y CESES

La Dirección de la Normal de Maestras de Valencia, por defunción de D.a María Josefa Agreda y Muñoz.
— Una Escuela de niños en Las Rozas (Madrid), por id. de D. Eustaquio Guinea.
— Otra id. en Fuentecantos (Soria), por id. de D. Fernando de las Heras.
— Otra id. en Villena (Alicante), por id. de D. Juan Bautista Campillo.
— La id. de la partida de la Closa de Valencia, por id. de D. Tomás Domingo Pérez.
— Otra id. en San Vítero (Zamora), por id. de D. Manuel Cerezal.
— La de niñas de Andrada (Ávila), por id. de D.a Fernanda del Bosque.
— Otra id. en Manresa (Barcelona), por id. de D.a Elvira Rincón.
— Otra id. de Grábalo (Logroño), por renuncia de D.a María Sáinz.
— Otra id. en Zaragoza, por defunción de D.a Inés Gasene.
— Otra id. en Osuna (Soria), por id. de D.a Ignacia Donatila Corredor.
— Otra de niños en Barahona (Soria), por id. de D. Pedro Benito y Millán.

ANUNCIOS DE VACANTES

OPOSICIONES Á PLAZAS DE PROFESORES DE ESCUELAS NORMALES DE MAESTRAS

Rectificación.

Dirección general de Instrucción pública. — Escuelas Normales.—Ilmo. Sr.: Habiéndose padecido una errata en la Orden de 22 de Diciembre de 1899, publicada en la Gaceta del día siguiente, esta Dirección general ha acordado que se subsane el error de copia, y que en el párrafo correspondiente á la Sección de Ciencias, se lea «Palencia» donde dice «Pontevedra».

Lo que participo á V. S. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid, 7 de Marzo de 1900.—El Director general, Eduardo de Hinojosa.—Sr. Rector de la Universidad de...

(Gaceta de Madrid del 13 de Marzo actual.)
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EN EL CONSEJO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

En la sesión celebrada por la Comisión permanente el día 10 del actual se tomaron los siguientes acuerdos relativos á primera enseñanza:
    Declarando mal formado el expediente de premio al Maestro D. José Dalmau, y negando el pretendido para D. Ramón Constante, Maestro de Albihana.
    Acceder á la petición de los Maestros de Antal (Logroño), sobre pago de retribuciones.
    Desestimar la rehabilitación solicitada por D. Ambrosio Martín para volver á ejercer el cargo de Maestro, y la pretensión formulada por D. Rufino Murillo pidiendo se le concediese plaza de Profesor Normal.
    Acceder á los arreglos escolares de Pasajes (Guipúzcoa), Tafalla, Plencia y Villaviciosa (Oviedo); desestimando los de Seno (Teruel) y Coronil (Sevilla), y pidiendo datos para resolver los de Linares de la Sierra, La Parra, Bergasa, Urus (Gerona), Pineda, Bonastre, Casas de Haro, Cañaveras, Puebla de Castro y Beteta.
    Informar favorablemente el expediente de premio de D. José Castañón, Maestro de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz), y de D. Víctor López y D.a Dolores González, de Maello (Ávila).
    Proponer se imponga á D. Antonio Márquez Ruiz, Maestro de Osuna, la pérdida de los sueldos devengados desde que se instruye el expediente gubernativo.
    Y pedir datos para resolver el expediente de expedición de títulos á los Maestros de Cerdeño-Abuli (Oviedo).

La organización corporativa del Magisterio.

Consideraciones referentes á las Bases provisionales.

III

(LOS CAPÍTULOS SEGUNDO AL SÉPTIMO)

El capítulo II no necesita ser explicado; señala las condiciones en que se puede establecer la organización, siguiendo el espíritu de las bases del anterior capítulo.
    El capítulo III, referente á los cargos necesarios para el funcionamiento de cada corporación, se caracteriza por la tendencia á reducir estos cargos al menor número posible. La sustitución de los Inspectores de partido que establece la legislación vigente, por los Presidentes de las corporaciones profesionales, es detalle que hemos incluido, creyendo que todos los Maestros lo aprobarán.
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El capítulo IV procura dar á las corporaciones la mayor intervención en todos los asuntos profesionales, á la vez que se propone regularizar el cumplimiento de los servicios importantes que en él se señalan.

Las bases que forman el capítulo V se encaminan, por una parte, á que la corporación conozca el estado de cada una de las Escuelas que la circunscripción comprenda, y reúna los datos necesarios para este fin. Por otra parte, tiende á que vayamos formando juicio respecto á un punto hasta ahora envuelto en nebulosidades, y que es necesario esclarecer. ¿Qué es lo que puede hacer un Maestro en su Escuela? ¿A cuántos niños puede enseñar? ¿Es preferible que el Maestro trabaje con un número conveniente de alumnos, ó que lo haga con un número cualquiera de ellos, como actualmente ocurre? ¿Qué relación hay entre el número de niños asistentes á una Escuela y el número de los que salen de ella con una instrucción aprovechable? ¿Qué fruto, en fin, puede producir una Escuela?

La cuestión del programa, de que trata el capítulo VI, es de gran importancia en el desarrollo de la labor escolar.

Establecer el programa único, dado por el Estado, idéntico para todas las Escuelas de un mismo grado, ofrece graves inconvenientes, y sería un error pedagógico.

Lo único á que podemos por hoy aspirar respecto al programa, es á que lo haya en toda Escuela, y que el Maestro lo haga, no de cualquier modo, sino con gran cuidado, después de maduro estudio; á que el programa corresponda á las necesidades de cada Escuela y que refleje el saber pedagógico del Maestro que lo hace y lo ha de realizar. El programa mejor formado será inútil, si el Maestro no lo comprende y no lo mira con cariño.

Las bases del capítulo VI tienen por objeto principal conseguir que esto del programa comience á preocupar al Magisterio y á ser objeto de nuestros estudios. Cumpliéndose lo que estas bases determinan, algo se conseguirá en el indicado sentido: algo que, aunque sea poco, es el comienzo; y en estos casos, es de gran importancia el comenzar. Cada Maestro procurará hacer su programa lo mejor que le sea posible, y podrá comparar su obra con la de los otros compañeros.

Creemos que es muy importante cuanto tienda á que cada Maestro conozca lo que hacen y los resultados que obtienen sus compañeros; que haya entre los Maestros la comunicación de ideas que hoy no existe, y que tanto puede ayudar al perfeccionamiento de todos los elementos de educación y enseñanza. Sin este comercio de ideas, el progreso de la profesión tiene que ser muy lento. Un Maestro comienza á ejercer su oficio cometiendo mil disparates (y todos tenemos que comenzar así, porque nadie nos ha enseñado á hacer otra cosa), y, como no ve otra labor que la suya propia, ha de aprenderlo todo por propia experiencia, á costa de muchos esfuerzos, y á costa también de los pobres niños,
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que son quienes, en último término, vienen á sufrir las consecuencias de la falta de saber pedagógico del Maestro. Muchas atrocidades que pasan como cosa corriente en nuestras Escuelas no se harían, ó no serían por lo menos tan generales, si cada uno de nosotros tuviese noticia de lo que los demás Maestros hacen. Un Profesor inteligente ejercería en todos sus compañeros de corporación influencia poderosa; mientras hoy poco ó nada aprovecha cada uno de nosotros del saber de los demás Maestros. Si se tienen presentes estas consideraciones, se comprenderá por qué en las Bases se procura que la corporación conozca el mayor número posible de datos de cada una de las Escuelas. Este conocimiento servirá á la vez de estímulo á los Maestros, para que cada uno procure trabajar lo mejor posible; un estímulo (¿por qué no hemos de decirlo?) que es bien necesario.

Trata el capítulo VII la cuestión tan debatida de los exámenes. Ya que no sea posible sustituirlos por otro medio mejor de comprobar la cultura intelectual de los niños, es necesario procurar que haya en estos actos un poco más de seriedad. Lo que ahora sucede en los exámenes es vergonzoso para cuantos en ellos intervienen. Las Comisiones examinadoras cometen todo género de disparates, ya en la manera de examinar, ya en la manera de apreciar la labor del Maestro, que ellas tienen que adivinar tras las respuestas y ejercicios de los niños. Los Maestros, por su parte, acuden á todo género de supercherías para engañar á las Comisiones examinadoras; y hacen esto, muchas veces por necesidad, para evitarse disgustos; porque si á los señores de la Comisión se les presentan las cosas tales como son y deben ser, es muy difícil que sepan y quieran estimar en lo que vale el trabajo del Maestro.

Nosotros no podemos evitar completamente todo esto, pero podemos aminorar mucho lo malo que en ello hay. El capítulo VII contiene algunas bases encaminadas á este objeto. Hecho y adoptado oficialmente un programa para cada Escuela; dada intervención al Magisterio en los exámenes; encerrado el resultado de éstos en listas precisas, se habrá adelantado mucho en el camino de que los exámenes escolares sean actos serios, que indiquen algo del estado de la enseñanza en cada Escuela, y, sobre todo, no sean, como hoy lo son, un instrumento, en manos de las Juntas locales, utilizable para levantar ó rebajar caprichosamente á los Maestros.

Si estuviera entre nosotros verdaderamente vivo el sentimiento del pundonor profesional, creemos que este capítulo referente á los exámenes, destinado á borrar una de las mayores vergüenzas de nuestra clase, bastaría á entusiasmar á todos los Maestros en favor de la organización corporativa. Pero—lo que dirán muchos—¡si con todo esto se nos aumentaran siquiera diez céntimos diarios al sueldo!

Viene á nuestra memoria, al ocuparnos de esto de los exámenes, una nota que con pena hemos leído hace algún tiempo en un periódico
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profesional de Bilbao, en la cual se daba cuenta del resultado de exámenes celebrados en aquella capital ante la Junta local de primera enseñanza. Allí venían las Escuelas clasificadas en tres ó cuatro clases, según el estado de la enseñanza: aquella Junta señalaba cuáles Escuelas debían ser consideradas como de primera clase, cuáles como de segunda, de tercera y cuarta clase; y así clasificadas, las entregaba, con los nombres de sus Maestros, á la vergüenza pública. Sólo faltó que á los señores Maestros de tercera y cuarta clase se les ordenase que recorriesen la populosa y rica villa llevando un cencerro colgado al cuello. Y hubo periódico profesional que reprodujo, y hasta no recordamos si aplaudió, estas cosas; en vez de protestar del proceder, ofensivo para los Maestros, de aquella Junta, á la cual ninguna ley autoriza para hacer tales clasificaciones ni exhibirlas al público. Ni ¿de dónde le iba á venir á la tal Junta la competencia para aquilatar con toda exactitud el mérito que pueda tener el trabajo de cada Maestro?

Gerardo Rodríguez García.

ESCUELA NORMAL CENTRAL DE MAESTROS

CURSO NORMAL

Todos los programas, excepto uno, están impresos y se venden en la Librería de Hernando. En ellos se indican los libros que pueden servir para su estudio; mas para ilustración de las personas interesadas, vamos á especificarlos:

Historia de la Pedagogía.—El libro de M. Compayré, y para ampliación, además de las explicaciones del Profesor, la Historia de la Pedagogía, de Paroz, la de Ditles, y los Diccionarios de Carderera y Boisson.

Antropología y Pedagogía.—Los libros de los Sres. Alcántara García, Hoyos y Aranzadi, y el del Dr. Topinard.

Religión y Moral é Historia de la Iglesia.—El texto del Profesor don Joaquín Palacio, cuya nueva edición se pondrá pronto á la venta, y el Tratado del P. González Rivas.

Estética y Literatura general.—El texto del Sr. Sánchez de Castro.

Derecho, Economía social y Legislación escolar.—Esta asignatura ha pasado por varias vicisitudes. Al principio, no teniendo Profesor titular, el Director de la Escuela, para orientar siquiera á los alumnos, les dió varias lecciones hasta que fué nombrado un Profesor, el cual, sin embargo, hubo de cesar al poco tiempo. Para obviar hasta donde sea posible esta dificultad, el mismo Director ha reanudado las indicadas lecciones.

Ha recomendado para el estudio del Derecho los Elementos de Derecho usual de D. Carlos González, y para la Legislación escolar el Tratado del Sr. Ferrer y Rivero.

En cuanto á la Economía social, se está redactando el programa.
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de superior y sueldo de 3.000 pesetas, por nombramiento de 31 de Julio de 1886 y en virtud del art. 423 del Reglamento de 30 de Junio de 1885, 4 años.

»Interino de una elemental con 2.750 pesetas por nombramiento de 31 de Julio de 1890, un año.
»Confirmado en el cargo de Auxiliar con 1.375 pesetas en 27 de Julio de 1891, 2 meses y 8 días.
»Interino de la Escuela elemental con 2.750 pesetas en 9 de Octubre de 1891, 10 meses y 9 días.
»Auxiliar de Escuela elemental, por haber cesado en el desempeño de su cargo de Maestro en 19 de Agosto de 1892, 2 meses y 20 días.
»Repuesto en su plaza de Auxiliar de Escuela superior con 1.500 pesetas, por disposición de la Junta en 4 de Octubre de 1892, 4 años, 7 meses y 23 días.
»Percibe desde 1.º de Julio de 1897 el sueldo legal de 2.000 pesetas, conforme al Reglamento de Auxiliares de 21 de Abril de 1892, un año y 8 meses.
»Ha desempeñado en diferentes ocasiones los cargos de Auxiliar de los trabajos de Inspección facultativa y médica, los de Auxiliar y Maestro de Escuela de adultos, Vocal de la Subcomisión del Censo de población y perito para reconocimiento de firmas y procesados.
»Ha obtenido tres oficios laudatorios por sus servicios en la enseñanza.
»Es autor de un libro titulado Breves nociones de Aritmética.
»Ha sido aprobado en ejercicios de oposiciones de Escuelas elementales de Madrid.
»Es Maestro Superior.
»2.º D. Melitón Escamilla y Campos, Maestro de una Escuela elemental en Madrid, con 2.750 pesetas.
»Cuenta con 36 años, 4 meses y 16 días de servicios en el Magisterio, en la forma siguiente:
»La Escuela elemental de Minglanilla, con 823 pesetas, por oposición y nombramiento de 31 de Agosto de 1863, 8 meses y 20 días.
»De igual clase y sueldo en San Lorenzo de la Parrilla, por traslado, 2 años, 8 meses y 18 días.
»La de igual clase de San Clemente, por ascenso á 1.400 pesetas, 3 años, 3 meses y 12 días.
»La superior de Cuenca, por oposición, con 1.375, 4 años, 11 meses y 23 días.
»La superior de Priego, con 1.666, por ascenso, 3 años, 8 meses y un día.
»La de Antequera, superior, por ascenso, con 1.900 pesetas, 5 años, 10 meses y 23 días.
»La elemental de Málaga, con 2.000 pesetas, por ascenso, 6 años, 6 meses y 12 días.
»Una elemental de Madrid, que hoy desempeña, con 2.750, por ascenso, 7 años, seis meses y 28 días.
»Este Maestro ha obtenido constantemente favorables resultados en la enseñanza, reconocidos por las Juntas locales y provinciales de que han dependido las Escuelas que sirvió y en las visitas de inspección que á ellas se giraron.
»Ha publicado varias obras de primera enseñanza y tiene el título de Maestro Superior.
»3.º D. Rafael Sánchez García, Maestro de la elemental de niños del Hospicio de Granada, con 2.000 pesetas de sueldo.
»Cuenta 29 años, 3 meses y 20 días de servicios en el Magisterio, en esta forma:
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»Maestro de la elemental de Beas de Segura, con 4.100 pesetas, por oposición, 5 años, 9 meses y 10 días.
»Idem id. de la de Martos, con 1.375, por concurso, 21 años, 5 meses y 12 días.
»Idem id. la que sirve en Granada, con 2.000 pesetas, por concurso, 2 años, 7 meses y 27 días.
»Ha servido el cargo de Inspector de Escuela de la provincia de Valencia, con 2.500 pesetas de sueldo, nombrado en 10 de Julio de 1879, 6 meses y 29 días.
»Ha obtenido un voto de gracias por servicios en la enseñanza en la Escuela de Martos.
»Obtuvo, por oposición, el primer lugar de la terna para la provisión de una Escuela en Linares, quedando sin plaza porque el Ayuntamiento nombró al tercer lugar.
»Tiene el título Normal y reconocido el derecho á concurrir á la provisión de Escuelas de 2.500 pesetas.
»4.º D. Antonio Abaunza Ruiz, Inspector de primera enseñanza en Badajoz, con 3.000 pesetas de sueldo.
»Cuenta 9 años, 14 meses y 17 días de servicios en el Magisterio, en la forma siguiente:
»Maestro de la Escuela elemental de Somoviejo, con 650 pesetas, por concurso, 2 años, un mes y 14 días.
»Idem id. de Barco de Avila, por oposición, con 1.400 pesetas, 6 años, 10 meses y 26 días.
»Interino de la elemental de Tudela de Duero, con 1.000 pesetas, 14 meses y 7 días.
»Ha servido 32 años y 9 meses el cargo de Inspector provincial de Escuelas desde 4.º de Diciembre de 1865, en que ingresó con 2.000 pesetas de sueldo, siendo ascendido en 19 de Octubre de 1882 á 2.250 pesetas, y en 4.º de Julio del 87 á 3.000 pesetas.
»Ha obtenido como Maestro y como Inspector múltiples votos de gracias, comunicaciones laudatorias, distinciones honoríficas y condecoraciones por sus servicios.
»Ha sido aprobado en oposiciones á Escuelas, ostenta diferentes títulos honoríficos, y de los literarios posee el de Maestro Normal y el de Bachiller.
»5.º D. Manuel Martín Tamayo, Maestro de una Escuela elemental de Madrid, con 2.750 pesetas de sueldo.
»Cuenta 25 años, 3 meses y 16 días de servicios en el Magisterio, en la siguiente forma:
»Maestro de la elemental de Horcajada, con 825 pesetas, por oposición, 3 años, 3 meses y 13 días.
»Idem id. de Fuentelapeña, con igual sueldo, por traslado, 9 años, 6 meses y 4 días.
»Idem id. de Zaragoza, con 2.000 pesetas, por oposición, 2 años, 10 meses y 26 días.
»Idem id. de Madrid, con 2.250 pesetas, por oposición, elevada después á 2.750 por Real orden de 7 de Julio de 1895.
»Ha obtenido comunicaciones laudatorias y notas favorables en las visitas de inspección por los resultados de la enseñanza.
»Ha sido aprobado con propuesta para las Escuelas en diferentes oposiciones.
»Vocal de oposiciones á Escuelas.
»Posee el título Normal.
»6.º D. Francisco Pérez Puerta, Maestro de una Escuela elemental de Madrid, con 2.250 pesetas de sueldo.
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»Cuenta con 15 años, 2 meses y 4 días de servicios en el Magisterio, en esta forma:
  »Maestro de la elemental de Molina, con 750 pesetas, por oposición, 7 meses y 10 días.
  »Idem id. de la de Genalguacil, con 825, 7 meses y un día.
  »Idem id. de la de Marbella, con 4.100 pesetas, por oposición, 9 años, 40 meses y un día.
  »Idem id. de Madrid, nombrado por la Dirección general en 12 de Febrero de 1895, con 2.250 pesetas, 4 años, un mes y 22 días.
  »Ha servido 23 años, 3 meses y 9 días, desde 2 de Junio de 1869 á 24 de Noviembre de 1893, el cargo de Inspector en diferentes provincias, con 2.000, 2.500 y 3.000 pesetas de sueldo.
  »Tiene aprobados varios ejercicios de oposición á Escuelas con primeros lugares.
  »Tiene oficios laudatorios por sus servicios en Marbella y en diferentes Inspecciones.
  »Posee el título Superior.
  »7.º D. Telesforo Sáenz Martínez (sin fecha de entrada en el Magisterio), Maestro de la Escuela elemental práctica agregada á la Normal de Granada, con 2.000 pesetas de sueldo.
  »Cuenta 23 años y 9 días de servicios.
  »Maestro de la elemental de Tarazona, con 1.297,50 pesetas de sueldo, por oposición, 6 años, 44 meses y 18 días.
  »Idem id. de Haras, con 1.500, por concurso de ascenso, 4 años, 4 meses y 20 días.
  »Idem id. de Calatayud, con 1.375, por traslado, un año y 7 meses.
  »Idem id. de Logroño, con 1.500, por ascenso, 6 años y 2 meses.
  »Idem id. de Granada, con 2.000, por ascenso, 2 años, 10 meses y 25 días.
  »Ha servido interinamente otras Escuelas durante 14 meses; ha desempeñado gratuitamente por más de 6 años una Escuela dominical de adultos; ha obtenido distinciones y votos de gracias por sus servicios en las Escuelas que sirvió.
  »Posee el título Normal.
  »El Negociado del Ministerio, en vista de las circunstancias de los aspirantes, formuló propuesta, la que, aceptada por el Director general, fué publicada en la Gaceta de 4 de Julio último.
  »Esta propuesta, por el borrador enmendado que de la misma se acompaña al expediente, es como sigue:
    »Núm. 1.º D. Antonio Abaunza, título Normal; sueldo computable, 3.000 pesetas.
    »Núm. 2.º D. Francisco Pérez Puerta, título Superior; sueldo, 3.000 pesetas.
    »Núm. 3.º D. Melitón Escamilla, título Superior; sueldo computable, 2.750 pesetas.
    »Núm. 4.º D. Estanislao Panizo, título Normal; sueldo computable, 2.000 pesetas.
  »Excluidos. D. Telesforo Sáenz, por no desempeñar ni haber desempeñado Escuela superior, ni haber disfrutado el sueldo inmediatamente inferior; D. Manuel Martín Tamayo, por no desempeñar ni haber desempeñado Escuela superior; D. Rafael Sánchez, por no reunir condiciones legales para desempeñar Escuelas de 3.000 pesetas, pues el derecho concedido á los Inspectores por las Ordenes de 7 de Abril de 1869 y 5 de Mayo de 1882, es el de concursar Escuelas de sueldo igual al que hayan disfrutado, y este interesado sólo percibió como Inspector 2.500 pesetas.
  »Contra esta propuesta, usando el derecho que á los concurrentes concede el art. 27 del Reglamento de 14 de Diciembre de 1896, y durante el
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SUPLEMENTO
A
LA ESCUELA MODERNA

Año X.    MADRID, 28 FEBRERO 1900.    N.º 479 de la col.ª

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS

12 de Febrero actual. — (Gaceta del 19.) — Real orden de la Presidencia del Consejo de Ministros, que dice así:
«Excmo. Sr.: Vista la petición formulada por D. Antonio Comyn en instancia fecha 1.º del corriente solicitando que en todas las oficinas del Estado, de las Provincias y de los Municipios se admitan las instancias y demás documentos hechos con máquinas de escribir, en los mismos términos y con los mismos efectos de los escritos ó copiados á mano:
»Considerando que no existe ninguna razón administrativa ni de otra índole que aconseje no admitir en las oficinas anteriormente citadas las instancias y demás documentos que en ellas se presenten hechos con máquinas de escribir, siendo más clara y fácil su lectura que muchos de los escritos á mano, y cuya legalidad consiste en la autenticidad de la firma que los subscribe y no en que estén hechos precisamente con letra manuscrita;
»S. M. el Rey (q. D. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien disponer que en todas las oficinas del Estado, provinciales y municipales se admitan cuantas instancias y documentos se presenten hechos con máquinas de escribir, en los mismos términos y con iguales efectos de los escritos ó copiados á mano.»

15 de Febrero actual. (Gaceta del 21.) — Real orden del Ministerio de Fomento al Director general de Instrucción pública, que dice así:
«Ilmo. Sr.: Para cumplir el Reglamento de 29 de Agosto último;