Suplemento a La Escuela moderna (1899-09-28 00:00:00), página 13

Acaba de ponerse á la venta la nueva edición de este Manual, tenido como una de las más importantes obras pedagógicas de las publicadas en nuestro país. El hecho de ser ésta la tercera edición, y no tratarse de una obra de texto, prueba el favor que el libro del Sr. Alcántara García ha alcanzado entre el Magisterio de primera enseñanza y la utilidad que tiene para el mismo.

Además de todo lo concerniente á la organización, régimen y ejercicios propios de los Jardines de la infancia, y especialmente á los juegos y trabajos manuales, contiene esta obra una completa exposición (que resulta á manera de un compendio de los principios fundamentales de educación) del sistema y método pedagógicos de Fröbel, y la biografía de este insigne Maestro de la Pedagogía moderna, con el desenvolvimiento de su obra. No sólo para los Maestros de párvulos, sino para los de primera enseñanza, en general, es de gran interés este libro, en el que encontrarán todo lo necesario para la aplicación práctica de los modernos procedimientos pedagógicos y los modos más adecuados de organización escolar. Para los trabajos manuales, hoy tan recomendados para todas las Escuelas de la niñez, encontrarán los Maestros en el Manual del Sr. Alcántara García un guía seguro que ha de serles de mucha utilidad.

La nueva edición de este libro ha sido escrupulosamente corregida por el autor, que ha introducido en él varias é importantes reformas. La principal de ellas consiste en haber añadido un Bosquejo histórico de las Escuelas de párvulos en el extranjero y en España, trabajo completamente nuevo y que estamos seguros que ha de llamar la atención, pues resulta una interesante página de la Historia de la Pedagogía así española como extranjera. Por su método expositivo, por su contenido y por su extensión, constituye este Bosquejo histórico un verdadero libro dentro del Manual, cuyo valor ha venido á acrecentar grandemente.

Para que se comprenda el fundamento de estas afirmaciones, he aquí el SUMARIO de los tres capítulos ó partes en que se divide dicho Bosquejo histórico:

I. DE LOS ORÍGENES DE LAS ESCUELAS DE PÁRVULOS.—I. Necesidad de centros docentes adecuados en los que pueda atenderse á la educación de la primera infancia, en relación con los demás grados de la cultura primaria.—II. Los precedentes teóricos de las Escuelas de párvulos: Comercio y su Escuela maternal.—III. Primeros ensayos prácticos de dichas Escuelas: Oberlin y sus Escuelas de Ban-de-la-Roch; las conductoras de la infancia; tentativa de Mme. Pastoret.—IV. Establecimiento de las Escuelas de párvulos en Inglaterra: Owen y sus Escuelas de New Lanark; Buchanan y Wilderspin; propagación de las Infant Schools.

II. DESENVOLVIMIENTO DE LAS ESCUELAS DE PÁRVULOS EN EL EXTRANJERO.—I. Francia: Nueva tentativa de Mme. Pastoret y sus resultados; M. Cochin y Madame Millet: su viaje á Londres, su obra y sus trabajos prácticos.—II. Sus libros y sentido general de su obra en favor de las Salas de Asilo.—III. Alemania: Primeras Escuelas de párvulos y sus principales caracteres: Fröbel y Fölsing: juicio de la obra de este último. Noticias de las Escuelas que nos ocupan en Austria y Hungría.—IV. Italia. Primeros ensayos de asilos y Escuelas de párvulos. Ferran-