ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Suplemento a La Escuela moderna (1898-11-12 00:00:00), página 2

—Se ha declarado nulo el nombramiento de D. José Rivas para la escuela de Gombreny (Gerona), por no haberse presentado á tomar posesión.

—Se han remitido á informe del Consejo de Instrucción pública para que sean examinadas como de texto, las obras de D. Ramón Antonio Pérez de Villamil, maestro de Carballo (Coruña).

—La Dirección general de Instrucción pública ha remitido á la Ordenación de pagos por obligaciones del Ministerio de Fomento la lista nominal de las cantidades devengadas por los maestros y maestras de las escuelas incompletas de la provincia de Santander durante el primer trimestre del actual ejercicio, á fin de que aquella Ordenación disponga el libramiento de 5.132,19 pesetas á favor del cajero de fondos de primera enseñanza de aquella provincia.

—El expediente gubernativo contra D. Dámaso Luceño, maestro de Huélaga (Cáceres), ha sido resuelto declarando incursó al insado en el artículo 171 de la ley del 57.

—Las opositoras á escuelas de párvidos, del Distrito de Valencia, dotadas con sueldo inferior á 2.000 pesetas y anunciadas en 20 de Julio del año anterior, están citadas para empezar de nuevo los ejercicios en la Escuela Normal de Maestras, para el 21 del actual á las nueve de su mañana, haciéndolas saber que, en cumplimiento de lo dispuesto por la Dirección general en 5 de Septiembre último, quedan anulados los ejercicios escritos que tse practicaron en Noviembre de 1897 (Gaceta del 3 del actual).

—Por el Rectorado de la Universidad de Zaragoza se ha dirigido á los inspectores de aquel Distrito universitario, una circular en que se dispone lo siguiente:

Primero. Que ningún maestro ni maestra podrá comenzar á hacer uso de la licencia que la Dirección ó este Rectorado les hubiesen concedido hasta cinco días antes del que señale el presidente del Tribunal para comienzo de los ejercicios.

Segundo. Que sólo pueden empezar el uso de las licencias reglamentarias que por enfermos ó para asuntos privados obtuvieren cuando les comuniquen dichas licencias las respectivas Juntas locales y dejando sustituto competente.

Tercero. Que para que no pueda alegarse ignorancia, se publica este acuerdo en los Boletines oficiales de todas las provincias del mencionado Distrito universitario.

Provincia de Sevilla.—En el Boletín Oficial de la provincia correspondiente al 5 del corriente, aparece la siguiente circular, que muestra una vez más el celo que aquel Gobernador, auxiliado por nuestro amigo el Secretario de la Junta de Instrucción públi-
Suplemento a La Escuela moderna (1898-11-12 00:00:00), página 3

ca, viene desplegando en lo relativo al pago de las atenciones escolares. Dice así la circular:

«El Real decreto de 19 de Abril de 1896, en sus artículos 5.º, 6.º, 7.º y 8.º dice lo que sigue:

Artículo 5.º Si terminado el trimestre los ingresos hechos en la Caja de Instrucción pública no bastaren á cubrir las atenciones de este servicio (el de la 1.ª enseñanza), los Ayuntamientos quedan obligados á abonar el débito que resulte.

Art. 6.º Se prohibe á los Ayuntamientos satisfacer atención alguna de las consignadas en sus presupuestos de gastos, excepción hecha de las de Beneficencia y Sanidad, ínterin no estén cubiertas las atenciones corrientes de primera enseñanza, á cuyo efecto, en todos los libramientos que los Alcaldes expidan, se habrá de acreditar por medio de nota certificada, que autorizarán los Contadores, donde los hubiere, y en su defecto los Secretarios, la solvencia de la Corporación por la totalidad de aquellas obligaciones.

Art. 7.º Serán responsables con sus bienes propios de las infracciones que se cometan en el artículo anterior, los Ordenadores de pagos, los Secretarios de los Ayuntamientos, Interventores y los Depositarios municipales.

Los Ayuntamientos remitirán á las Juntas provinciales de Instrucción pública copia certificada del balance trimestral que manden á las Diputaciones provinciales, en virtud de lo dispuesto en la Ley de Contabilidad municipal.

Art. 8.º Los Secretarios de las expresadas Juntas provinciales procederán al examen de dichos balances y darán cuenta á la misma de las infracciones que existiesen del presente Real decreto.

Dichas Corporaciones, tan pronto como tengan conocimiento de las faltas cometidas por los Ayuntamientos, acordando pagos sin acreditarse la solvencia de las atenciones corrientes de instrucción primaria, exigirán las responsabilidades á que haya lugar, pasando los Gobernadores el tanto de culpa á los Tribunales de Justicia, para que procedan por distracción de fondos públicos contra los que resulten responsables.

Antes de pasar el tanto de culpa á los Tribunales de Justicia contra los Ayuntamientos deudores por 1.ª enseñanza, prevengo á los señores Alcaldes de los pueblos que comprende la relación adjunta, y que no han atendido mi circular inserta en el Boletín de 20 de Octubre último, que en el preciso é improrrogable término de
Suplemento a La Escuela moderna (1898-11-12 00:00:00), página 4

tercero día ingresen en la Caja de 1.ª enseñanza la cantidad que se señala para pagar el primer trimestre á las escuelas, bajo el concepto de que estoy resuelto á que el expresado Real decreto tenga el más exacto cumplimiento en esta provincia.

Sevilla 3 de Noviembre de 1898.—El Gobernador Presidente, Guillermo Laá.—El Secretario, Manuel de la Cruz.»

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

Por Real decreto de 2 del actual (Gaceta del 3) se nombra á don Ramón Larroca y Pascual, como Inspector general cesante de primera enseñanza, Inspector general de enseñanza y Vocal Ponente de la cuarta Sección del Consejo de Instrucción pública.

—D. Ricardo Gutierrez ha sido nombrado vocal de la Junta de Instrucción pública de Orense.

—De una escuela de párvulos de Lorca (Murcia), ha sido nombrada maestra interina doña Elisa de Mula y Gómez.

—Ror el Rectorado de la Universidad central se han hecho los siguientes nombramientos de maestras para la provincia de Madrid: Doña Teodosia Santos Calvo, para la de la carretera de Madrid (Carabanchel Bajo); doña María del Rosario Madruga y Martín, para la de Colmenar del Arroyo; doña Casilda Rosich y Palacios, para la de Cervera de Buitrago; doña María del Milagro Lechuga y Montalvo, de Torremocha; doña Toribia B. Josa la Marca, de Serranillos; doña Micaela de la Fuente y de la Peña, Sevilla la Nueva; doña Basilisa Dalgado Samaniego, de Villamanta; doña Pilar Avila Pucho, de Húmera, anejo de Pozuelo de Alarcón; doña Cirila Carmen de Diego y Despierto, de Robledondo; doña Silvina Granado y Castilla, de Canillejas; doña Magdalena Martínez Pagadizábal, de Paredes de Buitrago; doña María de los Ángeles Matesanz Calle, de Navas de Buitrago; doña Braulia Polo del Olmo, de Valverde, y doña Luisa Nieva Domingo, de Batres.

PERMUTAS

Se ha concedido la que tenían solicitada los maestros de las escuelas de Arenas del Rey y Quéntar (Granada) D. Francisco López Prados y D. Sebastián Fuentes Aguilera.
Suplemento a La Escuela moderna (1898-11-12 00:00:00), página 5

SUSTITUCIONES

Ha sido solicitada por D. Saturnino Gaona.

JUBILACIONES

Han sido acordadas las de D. Ildefonso Fernández y Sánchez, D. Manuel Quiñones y Moreno, doña Rosalía Jiménez y Rojo, doña Francisca Doblado y Gil y doña Teresa Giné.

EN EL CONSEJO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

La Comisión permanente ha quedado constituida con los Consejeros siguientes:

D. Juan Uña, D. Baldomero G. Valledor, D. Mariano Viscasillas, D. Eduardo Vincenti, D. Ricardo Becerro de Bengoa, Señor Marqués de Guadalherzas, D. Ignacio Bolívar, D. Carlos Groizard, D. Daniel Cortázar, D. José de Cárdenas, D. Felipe Sánchez Román, don Felipe G. Vallarino, D. Emilio Nieto, D. Juan J. Riaño y D. Fausto Garagarza.

En la sesión que dicha Comisión celebró el jueves 3 del actual, se dió posesión á los nuevos Consejeros y á los tres Inspectores generales que hay en Madrid.

Después se procedió á formar las nuevas secciones en que se ha de dividir la Permanente, según el decreto del Sr. Gamazo, que, como se recordará, reduce á cuatro las cinco que antes había. Dichas secciones quedaron constituidas en la forma siguiente:

Sección primera.—Primera enseñanza.—D. Juan Uña, D. Baldomero G. Valledor, D. Mariano Viscasillas, D. Eduardo Vincenti, D. Ricardo Becerro de Bengoa, y ponente, D. Atanasio Morlesín.

Sección segunda.—Segunda enseñanza, Colegio de Sordo Mudos y Escuelas de Comercio y de Artes y Oficios.—Señor marqués de Guadalherzas, D. Ignacio Bolívar, D. Eduardo Vincenti, D. Daniel Cortázar, D. Carlos Groizard, y ponente, D. Fernando Araujo.

Sección tercera.—Facultades, Escuela de Ingenieros de Caminos, Minas y Montes, Agrónomos é Industriales.—D. José de Cárdenas,
Suplemento a La Escuela moderna (1898-11-12 00:00:00), página 6

D. Juan Uña, D. Felipe Sánchez Román, D. Baldomero G. Valledor, D. Felipe G. Vallarino, y ponente, D. José M. Piernas.

Sección cuarta.—Escuelas de Bellas Artes, Música, Arquitectura, Diplomática, Veterinaria, y Reales Academias.—D. Emilio Nieto, D. Juan J. Riaño, D. Fausto Garagarza, D. Baldomero G. Valledor, D. Carlos Groizard, y ponente, D. Ramón Larroca.

MUSEO PEDAGÓGICO NACIONAL

Enseñanzas para el curso de 1898-99.

«Historia elemental de la civilización y especialmente del arte», por el Director del Museo, Sr. Cossío. Semanal. Veinte lecciones en los Museos de Madrid y excursiones á Segovia, Toledo, Alcalá, Guadalajara y Escorial. Los viernes á las once. Comenzó el viernes 4 del corriente. Este curso, continuación de otros dos anteriores, comprende desde el Renacimiento hasta nuestros días.

«Métodos y material de enseñanza en la escuela primaria», por el mismo. Semanal. Seis lecciones. Comenzará en Enero.

«Construcción y mobiliarios escolares», por el mismo. Semanal. Cuatro lecciones. Comenzará en Marzo.

«Antropología pedagógica», por el doctor Simarro. Semanal. Doce lecciones con prácticas y experimentos. Comenzará el martes 15 de Noviembre.

«Enseñanza experimental de las ciencias en la escuela primaria», Cursos sucesivos de ocho á diez lecciones cada uno. Comprende:

«Química», por D. Ramiro Suárez, profesor de la Escuela de Artes y Oficios. Jueves y sábados á las cinco y media. Comenzó el jueves 3 del actual.

«Física», por D. Ignacio González Martí, ayudante de la Facultad de Ciencias. Comenzará en Enero; los mismos días y horas que la anterior.

«Geología y Mineralogía», por D. Salvador Calderón, Catedrático de la Facultad de Ciencias, con excursiones geológicas á San
Suplemento a La Escuela moderna (1898-11-12 00:00:00), página 7

Isidro, Vallecas y el Jarama, Torrelodones y Robledo de Chavela. Comenzará en Febrero.

«Botánica», por el secretario primero del Museo, Sr. Rubio, con excursiones para trabajar. Comenzará en Marzo.

«Fisiología y Zoología», por D. Ignacio Bolívar, Catedrático de la Facultad de Ciencias. Comenzará en Marzo.

Los cursos son gratuitos y puede asistir á ellos toda persona que lo desee, con sólo inscribirse de antemano en la Secretaría del Museo, de diez á doce de la mañana y de tres á cinco de la tarde.

INFORME

acerca de los paseos escolares verificados en la provincia de Navarra durante el año de 1897.

M. I. SR.

Siguiendo las indicaciones manifestadas por esa Ilustre Junta en su circular de 20 de Febrero del año último referente á la implantación de los paseos escolares en Navarra, y cumpliendo lo que previene el art. 18 del Reglamento establecido y aprobado para el buen régimen de los mismos, se han recibido en esta Inspección de mi cargo las notas de los maestros y maestras que han puesto en práctica esta nueva institución pedagógica, que precisa detallarse para conocer la importancia del primer paso dado en firme, fuera de la rutina, para conseguir un desarrollo normal en las facultades psico-físicas de los escolares.

De las referidas notas se desprende que en el año próximo pasado se han establecido los paseos en 43 escuelas públicas de la provincia, correspondiendo cinco de ellas á maestras y las restantes á escuelas de niños. El número total de paseos verificados arrojan la cifra de 186 con una asistencia de 9.622 niños, que dan un promedio de 51 alumnos por paseo.

Aparte del beneficio obtenido en estos actos escolares, referentes al mejoramiento físico de los niños, la diversidad de asuntos que en los mismos se han tratado acusan haber influido también
Suplemento a La Escuela moderna (1898-11-12 00:00:00), página 8

en pró de los diferentes ramos de la educación, y sobre todo en la adquisición de una gran variedad de útiles conocimientos, que difícilmente hubieran podido darse en las tareas ordinarias de la escuela.

Varios maestros y maetras han tomado por asuntos en los paseos la Historia natural, las maravillas del universo y la explicación de algunos de sus fenómenos, observado todo sobre el terreno mismo, y las impresiones allí recibidas han debido influir necesariamente en desarrollar en los niños el sentimiento religioso; en las ciudades de Tudela y Cascante se ha celebrado la fiesta del árbol, con intervención de las autoridades para darle mayor solemnidad, y con ello habráse conseguido despertar la afición á los árboles e infundir el respeto que se merece el arbolado, y, por último, las historietas contadas por los maestros, la intimidad que se establece comúnmente en los paseos entre éstos y los niños, los juegos improvisados y de atractivo, han debido engendrar confianza, reconocimiento, afecto, sentimientos todos que contribuyen á robustecer la educación moral de los escolares.

Respecto á la adquisición de conocimientos, obsérvese que la inmensa mayoría de los maestros han aprovechado los paseos para dar lecciones amenas de Geografía física, algunos se han servido de ellos para la práctica de la Geometría y Agrimensura; otros, para dar á conocer las industrias comunes del país y todos en general para afianzar los conocimientos teóricos de la Agricultura, convirtiendo el sitio elegido para el paseo en verdadero campo de experiencia.

Esta circunstancia por sí sola da un valor inestimable á las salidas de los niños; pues no contando las escuelas con terreno propio para la enseñanza práctica de esta asignatura, los paseos ponen á disposición del maestro y de los niños todo el término municipal con tal objeto.

Aun cuando las excursiones escolares no son tan fáciles de realizar como los paseos á causa de su alejamiento de la población y del mayor tiempo que en ellas ha de invertirse, los señores maestros de Sangüesa, D. Pantaleón Castañer y D. José Cortés, han verificado dos con los niños de sus respectivas escuelas á la ermita llamada de la Virgen del Camino, distante cinco kilómetros de la ciudad, y los maestros de la Circunspección de Los-Arcos han realizado otra á la basílica de San Gregorio Hostiense. A esta última acudieron con sus respectivos grupos escolares los maestros, don Ruperto Basarte, de Piedramillera; D. Felipe Martínez, de Sorlada; D. Cristino Paulín, de Mendaza; D. León Pérez, de Acedo; D. Mi-
Suplemento a La Escuela moderna (1898-11-12 00:00:00), página 9

guel Martínez, de Nazar; D. Julián Maeztu, de Mirafuentes, y don Guillermo Zubieta, de Los-Arcos.

Para que pueda juzgarse de la importancia que tiene esta clase de excursiones en el terreno pedagógico, basta con transcribir los siguientes párrafos de la nota recibida, que dicen: «Y tomando la palabra el profesor más caracterizado de la rennión, habló á los escolares de la importancia y utilidad del arbolado, de la protección y propagación de la vida de los pájaros insectívoros, terminando con breves reseñas biográficas de plebeyos ilustres, estimulando por este medio á los niños á la práctica del trabajo y de las virtudes.» —Concluido este acto, salieron los escolares á sus habituales juegos, para lo cual estaban provistos de chisteras, pelotas, juegos de bolos, trompos y demás objetos de entretenimiento infantil.—Llegada la hora de comer se sirvió á los niños una frugal comida, en la que reinó la mayor animación dentro de los límites del respeto mutuo.

Terminada la comida volvieron los niños á sus juegos hasta el momento de partir para sus respectivos lugares, momento que fué por demás animado, hasta entusiasta entre profesores y discípulos; pues al eco armonioso de himnos patrióticos cantados por los mismos niños, se dieron el afectuoso adiós de despedida, dejando á todos gratísimas impresiones, esperanzados de repetir actos de esta naturaleza.»

Después de lo expuesto, no cree el informante necesario descender á dar mayores detalles para demostrar á esa Ilustre Junta que su recomendación ha sido bien acogida por el magisterio público en ejercicio y que el primer período de los paseos escolares, tenido como ensayo, ha sido fructífero, con resultados excelentes para la educación, instrucción y enseñanza de los jóvenes escolares.

Es verdad que falta todavía bastante para conseguir que los paseos tomen carta de naturaleza en la provincia; pero reconocida por todos la bondad del procedimiento y á juzgar por las nuevas comunicaciones que de otros maestros se reciben en el presente año dando cuenta de su implantación, no cabe duda que muy pronto estos actos regeneradores de las prácticas antiguas, han de ser realizados en la mayoría de nuestras escuelas.

Con objeto de que la M. I. Junta provincial pueda adoptar la resolución que juzgue conveniente con los maestros que han seguido las indicaciones de la misma, tengo el honor de acompañar la relación nominal de los que han realizado los paseos escolares en el año último y los pueblos de su residencia, con cuatro descripciones hechas por niños y sacadas al acaso de entre las que, como prueba.
Suplemento a La Escuela moderna (1898-12-04 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año VIII.    Madrid 4 Diciembre 1898.    Núm. 420 de la col.

PARTE OFICIAL

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

Conforme á lo dispuesto en la 6.a disposición transitoria del Real decreto de 23 de Septiembre último, se ha declarado la propiedad del cargo de primer maestro que sirve en comisión en la Normal de Ciudad-Real de D. Domingo Clemente.

—De conformidad con lo preceptuado en la 7.a disposición transitoria del citado Decreto, se ha declarado la propiedad, habiéndose firmado y cursado, como en el caso anterior, las oportunas órdenes, á los siguientes profesores interinos de Escuela Normal:

D. Lucas de la Iglesia, de Zamora; D. Julián Jimeno, y D. Higinio Gallego, de Guadalajara; D. Florencio González, de León; D. Manuel Taboas, de Lugo; D. Domingo Lozano y D. Eusebio del Olmo, de Almería; D. Juan Morales Ruiz, de Málaga; D. Juan Francisco Morate, de Toledo; D. Leopoldo Elías Martínez, de Logroño; D. Mariano Bara, de Huesca; D. Cayo Martínez Checa, de Cuenca; y D. Julián Chave y D. Pío Frías Espinosa, de Burgos.

—También ha obtenido igual confirmación doña Natalia Muñoz, de la Normal de Maestras de Cádiz.

—En el concepto de interinos, han sido nombrados: D. Juan Jiménez Fernández, maestro de Piedrahita (Avila), y D. Tomás Velázquez Frías, de Horcajo de la Torre (Cuenca).
Suplemento a La Escuela moderna (1898-12-04 00:00:00), página 10

criterio más racional y adecuado para restaurar la enseñanza normal que el adoptado, por el que hubiera podido hacerse una honrada selección, anteponiendo á todo y premiando el mérito verdadero, que ciertamente no estriba en el mayor número de años de servicios, sino en otras circunstancias á las que ha debido y podido atenderse y es de desear que puedan aun ser atendidas.

LA ORGANIZACIÓN CORPORATIVA DEL PROFESORADO DE PRIMERA ENSEÑANZA

LA ESCUELA MODERNA, revista mensual que se publica en Madrid bajo la dirección del insigne pedagogo D. Pedro de Alcántara García, inserta en el núm. 4.º tomo xv un bello artículo, debido á la bien cortada pluma de D. Gerardo Rodríguez García, que lleva por epígrafe el que encabeza estas líneas.

Con temor y con respeto vamos á ocuparnos de tan notable artículo para dar una idea á los señores subscriptores de La Lucha, que no lean LA ESCUELA MODERNA: con temor, porque al comparar nuestros insignificantes escritos con los de esas lumbreras que cual otros soles iluminan el campo del Magisterio, sentimos cierto miedo de empañar el brillo que acompaña al mérito de sus admirables producciones: con respeto, porque nos lo infunde siempre el talento, el saber y la gallardía de estilo de los escritores tan notables como el maestro de Santiago.

Sólo por estar completamente identificados con las apreciaciones que en su citado artículo hace el referido escritor, y por coadyuvar, aunque sólo sea en la parte que nuestras débiles fuerzas nos permitan, á la obra que propone el Sr. Rodríguez, como un simple jornalero coadyuva al hermoso, magnífico y grandioso palacio que el sabio arquitecto concibe, desarrolla y dirige, nos atrevemos á ocuparnos de tan importante trabajo.

Cual un misionero que en nombre del Altísimo dice las grandes verdades al pueblo que trata de convertir, así el Sr. Rodríguez pinta la situación del Magisterio, á quien atribuye una gran parte de cul-
Suplemento a La Escuela moderna (1898-12-04 00:00:00), página 11

pa de la falta de progreso en la educación, por oponerse la generalidad á toda tentativa de mejora pedagógica.

Dice que los maestros sólo hablamos de provisión de escuelas, de las circunstancias de preferencia en los concursos, y que huimos siempre de tratar lo que se refiere á la escuela como institución educadora; manifiesta que no nos oponemos á las reformas pedagógicas cuando se nos habla de ellas en general, sin determinar nada en concreto; pero cuando la prensa ó las autoridades, ó algún maestro ó persona ilustrada nos indica una reforma, siempre tenemos medio para desvirtuarlo todo, nunca deja de aparecer la apatía y la hostilidad, viniendo á parar á una inacción completa, á que el progreso sea nulo en nuestras escuelas.

Como consecuencia de este estado lamentable del Magisterio, añade el Sr. Rodríguez, resulta que carecemos de opinión pedagógica, que el profesorado de primera enseñanza nada piensa, nada opina, y se confunde con el vulgo, respecto á los asuntos pedagógicos.

Los médicos, los abogados, los militares son ellos los encargados de informar á la opinión pública, tocante á sus respectivos asuntos. Sólo los maestros, sigue diciendo el de Santiago, reciben la dirección pedagógica de la opinión en vez de ilustrarla, impónerle nuestro criterio y hacer desaparecer los errores de la ignorancia general en asuntos de educación.

Y no es por falta de ilustración en el profesorado, dice el citado escritor, lo que ocurre en la enseñanza; sino porque los maestros de más valía se dedican á estudios impropios de nuestra profesión. Son muy pocos los que se consagran á los problemas de la educación.

«Aparte de las inclinaciones—copiamos literalmente—y las aptitudes personales que merecen siempre el mayor respeto, es verdaderamente lamentable que, habiéndonos tocado en suerte, correspondiendo á nuestro oficio, una ciencia grandiosa, con ramas variadísimas que ofrecen materia á las más diversas aptitudes, que tiene sus raíces en las ciencias de mayor actualidad; que se relaciona muy estrechamente con los más importantes problemas sociales de nuestro siglo, si no es una con ellos; abandonamos nuestro propio campo para ir á trabajar en tierras lejanas, en las cuales no están ni nuestra misión ni nuestros destinos.»

No es irremediable, en opinión del Sr. Rodríguez, tan lamentable situación, é indica como la causa principal de ella la falta de organización, corregible en su opinión; y para remediarla «debemos trabajar, dice, en todas las formas posibles, debemos poner en jue-