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LA REGENCIA DE VITORIA

UNA TEMPESTAD EN UN VASO DE AGUA

Cuando el electo no tomase posesión por cualquier causa, se nombrará al primero de los no excluidos en la propuesta que no haya tenido nombramiento anteriormente.

(Reglamento vigente. Artículo 85.)

En la Gaceta del 5 de Junio de 1897 aparece la siguiente propuesta para proveer las escuelas superiores de Albacete (Regencia), Vitoria (Regencia) y el Ferrol: número 1, Sr. Borja Jiménez; número 2, Sr. Redondo Población; núm. 3, Sr. García Fernández; número 4, Sr. Bonet y Espasa; núm. 5, Sr. Gilabert y Sol; núm. 6, señor Reyes Gutiérrez; núm. 7, Sr. Fernández Carrero.

Ahora bien; nombrado el núm. 1 para Albacete, eliminado el núm. 2 de la anterior propuesta, renunciada Vitoria por el número 3, nombrado para el Ferrol el núm. 4, nombrado para Tortosa (1) (que acepta) el núm. 5, y no habiendo solicitado Vitoria el núm. 6, corresponde legalmente ser nombrado para esta plaza el núm. 7, según el artículo arriba copiado.

Como pretendemos y rogamos á toda la prensa profesional de España se ocupe de esta cuestión, sin miras personales, sino en pro de la legalidad vigente y de la moralidad administrativa, fijaremos bien los términos del problema para proporcionar base á la resolución del mismo.

Consta en la Gaceta citada del 5 de Junio de 1897, que el Sr. Bonet solicitó las plazas vacantes entonces, por este orden: Albacete, Vitoria, el Ferrol.

Eliminado de la referida propuesta el núm. 2 por virtud de protesta de los interesados, quedaron estas tres plazas á disposición de los Sres. Borja, García y Bonet que, en efecto, fueron nombrados por el orden expuesto para dichas escuelas por Real orden de Agosto de 1897.

Se entera el repetido Sr. Bonet que el Sr. García no acepta Vitoria, y entonces, y DESPUÉS de ser nombrado para el Ferrol, solicita

(1) En propuesta posterior y distinta.
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prórroga para tomar posesión de su destino, pues desea nuevo nombramiento para Vitoria.

Y nosotros preguntamos: ¿es posible que la Administración atienda legalmente esta última pretensión del maestro electo del Ferrol? ¿No dice terminantemente el art. 35 del vigente Reglamento de provisión de escuelas, que se correrá la escala sobre el concursante que no haya tenido nombramiento anteriormente? Y dentro de esta misma propuesta, ¿no había obtenido ya nombramiento el Sr. Bonet? ¿Resulta entonces antirreglamentaria su petición de nuevo nombramiento? ¿Hase debido, en su consecuencia, poner un visto á su solicitud? ¿Es justo ni legal que el visto resulte puesto al expediente de provisión de la Regencia de Vitoria? ¿Qué pasa aquí? ¿Por qué no se ha resuelto ya dicho expediente?

Pública y notoria como es la reputación jurídica y moral de los Sres. Gamazo y Santamaría de Paredes, hay que pensar en algún embrollo inconsciente cometido por los subalternos del Ministerio de Fomento, embrollo que explique la paralización de un asunto tan claro, tan sencillo y tan legal.

Nosotros tenemos y hemos tenido siempre una confianza plena en la rectitud de las ilustres personas que hoy se hallan al frente de la instrucción pública; pero rogamos encarecidamente á nuestra docta prensa profesional ilustre con sus opiniones legales el caso presente, para que podamos apreciar con conocimiento de causa la resolución oficial que se dicte sobre la provisión de la Regencia de Vitoria, y evitemos entre todos la formación de «una tempestad en un vaso de agua».

JUAN FERNÁNDEZ CARRERO.

LAS CONFERENCIAS PEDAGÓDICAS DE ESTE AÑO

En Tarragona.

Primera sesión.

Abierta la sesión á las diez y medie de la mañana bajo la presidencia del señor Inspector D. Luis Santamaría y Gil, usó de la palabra el ponente Sr. Llach, maestro de Ribarroja, que luego de un lucido exordio, en el cual patentiza las escabrosidades que tiene que atravesar un maestro novel, manifiesta ser su objeto no ilus-
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trar á los compañeros, no pedir un aplauso, sino sólo poner de relieve las múltiples dificultades que en el ejercicio de su profesión se le han presentado, pidiendo la cooperación de todos para que expongán sus dudas los coentrantes é ilustren con su saber y experiencia los encanecidos en la enseñanza.

Entra de lleno en el desarrollo del tema, poniendo de relieve el afán con que un joven maestro empieza sus tareas escolares y la desdeñosa apatía por parte de los padres, que es un gran obstáculo para que se pueda conseguir el éxito que, con su auxilio, podría alcanzarse.

Como principales causas de la irregularidad de asistencia de los niños á las escuelas rurales, cita: 1.ª El erróneo concepto que tienen los padres de la enseñanza que en la escuela se da á sus hijos, es motivo de que á edad prematura les dediquen á los trabajos del campo. 2.ª Las autoridades locales, represedtadas muchas veces por personas poco competentes, que sólo ven en el maestro una sanguijuela que está constantemente chupando del pueblo, sin tener en cuenta los grandes servicios á que está l'amado, haciendo lo posible para desprestigiar su personalidad á la vista del pueblo; y opina que la arbitrariedad del caciquismo seguirá imperando hasta tanto que el sueldo del maestro se incorpore á las atenciones del Estado.

Hace luego una digresión, estableciendo un pararelo entre el maestro y el párroco del pueblo, y luego de enaltecer la dedicada misión de ambos, por considerar que si ellos son ministros de la Religión, el maestro lo es de la enseñanza, saca en consecuencia que no hay motivo para tanta desproporción en la recompensa que les es dada.

Como principales remedios para estas dificultades, cree necesario convencer á los padres de los grandes beneficios que la educación y enseñanza dada en la escuela puede reportar al porvenir de sus hijos, y por otra parte, estimular á los niños para que asistan á la escuela afanosos de aprender, considerando á ésta como un lugar de distracción donde acudan espontáneamente, y al maestro como un segundo padre que les suministra alimento intelectual, así como aquél les proporciona el físico.

Ambos medios, directo el primero é indirecto el otro, le parecen ineficaces, y busca la solución en los procedimientos de enseñanza, para lo cual entra en el examen de las variaciones que pueden introducirse en algunas asignaturas á fin de conseguir dicho objeto.

Termina encomiando la necesidad de que se asocie el Magisterio para que así, en conjunto, pueda hacer frente á deficiencias que individualmente no se podrían solventar.
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La señorita Rodó, maestra de Secuita, pide la palabra para leer una disertación que sólo difiere de la del Sr. Llach en lo referente al éxito del procedimiento cíclico.

El Sr. Panadés, maestro de Constantí, emplaza para hoy la discusión de cuanto se refiere al procedimiento cíclico, que es objeto del tema que tiene que desarrollar.

La señorita Montserrat maestra de Constantí, entre los medios propuestos por el ponente para vencer los obstáculos que motivan la irregularidad de asistencia á la escuelas, considera como más factible el formar del Magisterio una potente masa por medio de la unión y elevar una atenta solicitud al Gobierno pidiendo que se ponga en vigor la enseñanza obligatoria.

El Sr. Alcayde, maestro de Calafell, pide que el ponente explique cómo desprestigiado el maestro por la negligencia de los padres y el caciquismo local tiene luego autoridad para convencerles de la necesidad de obligar á sus hijos á asistir á la escuela y estimular á éstos, si es que sus ruegos han de ser desatendidos.

El ponente reconoce esta contradicción, pero hace notar que ya ha llamado la atención sobre la ineficacia de los remedios propuestos.

El señor Presidente da por terminada la conferencia, citando á los concurrentes para hoy, á la misma hora, que se tratará del segundo tema que se refiere á la enseñanza de la Geografía, del cual será ponente el joven maestro de Secuita, Sr. Pujolar, y además el tercero, que trata de las bases en que ha de descansar todo programa de enseñanza, del cual será ponente el Sr. Panadés, maestro de Constantí.

La disertación leída por el Sr. Llach, con justicia sea dicho, ha sido brillantemente expuesta pero exagerados la mayoría de los conceptos; ha generalizado lo que es muy particular y dice él ser positivo, pues en manera alguna puede admitirse que los padres descuiden hasta tal punto la educación de sus hijos, teniéndoles en menos estima que á los animales domésticos; que los caciques odien tanto á los maestros, si éstos, además de cumplir con su deber en la escuela, no se meten en asuntos ajenos á su profesión.

(Del Diario de Tarragona.)

En Madrid.

Las Conferencias pedagógicas que han de celebrarse próximamente en el corriente mes de Agosto, se verificarán en los días que
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á continuación se mencionan, á las nueve de la mañana, en el local de la Escuela Normal Central de Maestros, San Bernardo, 80; y en la forma prevenida en la Real orden de 6 de Julio de 1888.

Día 29 de Agosto.

Tema.—«En las poblaciones donde hay varias escuelas públicas, ¿de qué modo deberá procederse para organizar éstas según el sistema de clases graduadas?»—Desarrollará el tema doña Julia López, maestra de párvulos de Madrid.

Día 30.

Tema.—«¿Qué carácter debe tener la enseñanza en las escuelas de adultos, y qué medios prácticos deberían recomendarse para lograr de ellos el mejor resultado?»—Desarrollará el tema D. Luis Cubero, maestro de las escuelas públicas de Madrid.

Día 31.

Tema.—«¿Debe introducirse la enseñanza de la Agricultura en las escuelas de niñas? En caso afirmativo, determinar la extensión y explicar los procedimientos.»—Desarrollará el tema D. Alfonso Retortillo, profesor sustituto de la Escuela Normal Central.

NOTICIAS É INFORMACIONES

También la Gaceta de Instrucción pública ha tenido la bondad de hacerse cargo de nuestro artículo Llamamiento, y con ocasión de él consagra benévolas frases, que muy de veras le agradecemos, á nuestro Director, Sr. Alcantara García, como firmante de dicho artículo.

Las consideraciones, tan atinadas como patrióticas, que con tal motivo hace el querido colega madrileño, son muy dignas de tenerse en cuenta, y revelan que hemos interpretado bien el pensamiento de nuestros compañeros en la prensa profesional, y que á juicio de ellos hemos puesto el dedo en la llaga, respecto de asunto de tan vital interés para nuestra infortunada patria. La Gaceta se pone también á nuestro lado (y su concurso puede ser muy valioso para
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el fin que perseguimos) para trabajar por la regeneración de la patria española.

Por su parte, El Magisterio Cordobés y El Ramo, de Huesca, repro- cen nuestro Llamamiento, y por ello y por lo que acerca de él dicen, les quedamos muy agradecidos, igualmente que á El Museo Escolar, de Sevilla, La Liga, de Soria y El Magisterio Navarro, de Pamplona, por las consideraciones que hacen con ocasión del mismo trabajo y su benevolencia al juzgarlo.

Lo que importa (ya lo hemos dicho) es no dejar de la mano el asunto, y todos al unísono trabajar sin descanso con el fin de crear una atmósfera favorable al pensamiento que, por lo que se ve, pre- ocupa tanto como á nosotros á los queridos colegas citados.

En el número de la Gaceta de Madrid correspondiente al 17 del actual, empieza á publicarse la propuesta del concurso de ascenso á escuelas elementales de niñas dotadas con 1.100 pesetas, anunciadas en 18 de Febrero último y comprensiva de más de setenta plazas.

En cuanto la Gaceta la termine, daremos á conocer á nuestros lectores la relación completa de las maestras agraciadas.

Llamamos la atención acerca de la orden, que en otro lugar de este número publicamos, en que la Junta Central de derechos pasivos del Magisterio hace extensivo á los auxiliares provisionales lo que para los maestros de esta clase se dispuso por Real orden de 22 de Junio último.

Como indicamos en el número del 12 de Julio, dichos auxiliares no cobrarán sueldo. ¿Cuáles serán, pues, sus emolumentos?

Se ha suspendido la Asamblea que para tratar de los fondos pa- sivos del Magisterio, se había convocado para los días 16, 17 y 18 del actual.

El motivo de la suspensión, que ha causado general sorpresa, parece ser la desgracia que acaba de experimentar el iniciador de dicha Asamblea, Sr. Ollero, con la pérdida de su hija, desgracia que vivamente sentimos y por la que enviamos nuestro pésame á dicho señor.

Respecto á la suspensión de la referida Asamblea, dice El Ma- gisterio Español:
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«Había patrocinado esas reuniones la Junta directiva de la Asociación de Maestros de Madrid, contaba con la adhesión entusiasta de la Asociación de Auxiliares: ¿por qué, pues, estos organismos no han seguido adelante con la iniciativa que tan calurosamente aplaudieron?

Sensible, muy sensible, era la ausencia del iniciador; mas de su entusiasmo por la causa del Magisterio podía esperarse que sobreponiéndose, como sabe hacerlo, al dolor, había de contribuir á la Asamblea aunque no fuera más—y ya es mucho, quizá bastante—con los datos que tiene recogidos y las soluciones que habrá meditado.

Decimos todo esto porque después de las elecciones de representantes que en algunas provincias se han hecho para que vinieran á Madrid, después de la urgente necesidad de esas reuniones, según se venía diciendo, la suspensión ha de causar mal efecto.»

Han salido para sus respectivos puntos las cuatro colonias escolares que costea el Ayuntamiento de Bilbao: van dirigidas por maestras y maestros, porque las excursiones son de niñas y de niños.

PERMUTA

La desea una Maestra, con otra de cualquiera de las provincias de Madrid, Toledo ó Ciudad-Real. Sueldo, 1.100 pesetas. Retribuciones compensadas con la tercera parte del sueldo. Casa-escuela decente, capaz y en sitio céntrico de la población. Esta, muy sana. Paga al corriente. Motivos que hacen desear la permuta, disgustos exclusivamente particulares.

Para más detalles, diríjanse á D. Emilio Muñoz, Infantes (Ciudad-Real).

METODOLOGIA DIDACTICA GENERAL
POR
DON GERARDO RODRÍGUEZ GARCÍA

Un volumen en 8.º de xii-94.—Burgos, Hijos de Santiago Rodríguez, 1897.—Precio: 1,50 pesetas en las principales librerías.
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Liquidación del impuesto en las cuentas donde sólo figure el 1 por 100 de pagos del Estado.

    Pesetas.
    Pesetas.
    Pesetas.

    Importe íntegro de esta cuenta
    »
    »
    1.000

    Idem del impuesto del 1 por 100 de pagos del Estado
    »
    10

    Recargo transitorio de 20 por 100
    2

    Idem de Guerra 20 por 100
    2

    4
    14

    <i>Importe líquido</i>

    986

Liquidación del impuesto en las cuentas que comprenden sumas sujetas al gradual de sueldos.

    Pesetas.
    Pesetas.
    Pesetas.

    Importe íntegro de esta cuenta
    »
    »
    1.000

    Impuesto gradual de sueldos
    »
    110

    Recargo transitorio de 10 por 100
    11

    Idem de guerra 20 por 100
    22

    33
    143

    <i>Importe líquido</i>

    857

3 de Agosto.—Real orden del Ministerio de Fomento al Director general de Instrucción pública, que dice así:

«Ilmo. Sr.: Publicada en la Gaceta de Madrid correspondiente al día 23 de Junio próximo pasado la propuesta para proveer por concurso de ascenso las escuelas superiores de niños de Játiva, Baena, Cullera y Regencia de la práctica normal de León, dotadas con 1.625 pesetas anuales, sin que durante el plazo de veinte días que marca el art. 29 del Reglamento vigente se haya presentado reclamación alguna contra la mencionada propuesta, y teniendo en cuenta lo dispuesto en el art. 32 del citado Reglamento;

S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien nombrar maestros en propiedad de las referidas escuelas á los concursantes que figuran en los cuatro primeros lugares de dicha propuesta, designando á D. Leopoldo García Navas para la escuela de Játiva; á D. Francisco Sanchis y Ordines para la de Cullera; á D. José Fernández Caco para Baena, y á don
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Juan Jose Calatayud Guardiola para la regencia de León, debiendo este interesado presentar el título de maestro normal en la toma de posesión, de conformidad á lo dispuesto en el párrafo segundo del artículo 10 del Reglamento sobre provisión de escuelas.»

Nota. En el número anterior publicamos los nombramientos que se mandan hacer en la precedente Real orden.

4 de Agosto actual.—Orden de la Junta central de Derechos pasivos del Magisterio al Presidente la Junta provincial de Instrucción pública de Sevilla, que dice así:

«En contestación al atento oficio de V. S., fecha 28 de Julio próximo pasado, debo participarle: que la Real orden que cita de 22 de Junio de 1898, comprende á todos los maestros en general sin excepción alguna, y por lo tanto, los auxiliares no deben percibir otra cosa que las retribuciones y la casa si la tuvieran, quedando como vacante el sueldo hasta el nombramiento de los interinos. Lo que comunico á V. S. para su conocimiento y demás efectos.»

3 de Agosto actual.—Circular del Rectorado de la Universidad central á los Presidentes de las Juntas provinciales de Instrucción pública del Distrito universitario de Madrid, que dice como sigue:

«Dentro de la legislación de primera enseñanza es, sin duda, por su importancia y trascendencia, una de las que deben ser interpretadas y aplicadas con mayor exactitud, la ley de 16 de Julio de 1887, que estableció las jubilaciones, viudedades y orfandades, en el magisterio público, creando una Junta central de derechos pasivos y marcando los recursos con que había de sostenerse un fondo para atender á dichas necesidades.

Conocido el celo de esa Junta por cuanto se refiere al magisterio de primera enseñanza, el Rectorado excusa llamar su atención acerca de la necesidad y conveniencia de procurar que aquellos recursos no sean mermados, en manera alguna, de contribuir al beneficioso resultado á que responde dicha disposición, y dentro de la misma y en cumplimiento de otras, secundar sus propósitos. Entre las disposiciones complementarias, merece especial recomendación al Rectorado la orden de la Dirección general de Instrucción pública de 20 de Julio de 1892, por la que se dispuso que durante el período de vacaciones no se hagan nombramientos de maestros, ni de auxiliares interinos, ni se dé posesión á los nombrados con este carácter, puesto que hallándose cerradas las escuelas, se disminuyen los ingresos del fondo de derechos pasivos, sin utilidad alguna para la enseñanza.»
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En vista de tan terminante disposición, este Rectorado ha resuelto manifestar á esa Junta:

1.º Que si algún nombramiento de maestro ó auxiliar interino no ha llegado á esa Junta y á la local respectiva antes del período de vacaciones señalado por la Real orden de 6 de Julio de 1888, sea cual fuere la causa, quede dicho nombramiento en suspenso y no surta efecto para el abono de los haberes que correspondan al nombrado hasta el día 1.º de Septiembre próximo.

2.º Que si á pesar de haberse cursado el nombramiento, el maestro ó auxiliar interino electo no se ha presentado á tomar posesión antes del día 18 de Julio y lo ha verificado en algún día posterior, alegando estar dentro del plazo posesorio de diez días que se le conceden, dicha posesión debe quedar sin efecto, por no proceder que se compute dicho plazo en la época de vacaciones en que está cerrada la escuela; debiendo entenderse dicho término posesorio prorrogado hasta el 1.º de Septiembre.

3.º Que esa Junta se informe si existe en esa provincia algún maestro interino en el anterior caso ó que se le haya dado posesión con una fecha anterior al día de su presentación, con objeto de eludir las disposiciones vigentes favoreciendo al maestro interino y con evidente perjuicio de los derechos de los maestros propietarios, pues en dichas condiciones la posesión debe quedar nula y sin efecto, y

4.º Que el Rectorado espera del reconocido interés de esa Junta provincial, se sirva recomendar á las locales que de la misma dependen, el más exacto cumplimiento de las disposiciones que rigen sobre la materia en cuanto tienden á sostener y acrecentar los fondos pasivos del Magisterio de primera enseñanza, tan digno y merecedor de que se le respeten y guarden los derechos que legítimamente le corresponden.»

—Se ha resuelto la consulta del Rectorado de Sevilla en el sentido de que sea nombrado maestro auxiliar de la escuela de Morón el primer opositor que quedó sin escuela después de cubiertas todas las vacantes, y que ahora la obtiene por no haber tomado posesión el nombrado para dicha plaza.

—Por la Dirección general de Instrucción pública se ha desestimado la instancia de doña Valentina Pérez Santero, auxiliar de la escuela práctica agregada á la Normal de Maestras de Cádiz, solicitando autorización para cursar en Madrid los estudios del bachillerato.

—La Junta de clases pasivas del Estado ha declarado sin derecho á la pensión que solicita doña Lucía Orio y Elguea, huérfana
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de D. Millán, Director que fué de la escuela superior de maestros de Palencia, porque su referido padre no disfrutó sueldo pagado de los fondos generales del Estado con anterioridad á la publicación del decreto ley de 22 de Octubre de 1868.

—Han pasado á examen del Consejo de Instrucción pública estos libros: La Llave de la lectura, por D. José de Aragón, y la Cartilla de Agricultura, Urbanidad para niños y Urbanidad para niñas, por D. Fernando Soler y López.

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

Por Real decreto de 12 del actual (Gaceta del 13), se nombra Consejero de Instrucción pública á D. Felipe González Vallarino, en reemplazo de D. Miguel Merino, á quien con la misma fecha se le admite la dimisión de dicho cargo.

—En concepto de padres de familia han sido nombrados vocales de la Junta provincial de Instrucción pública de Soria, D. José María Pascual y D. Pedro Llorente, en sustitución de D. Ignacio Pastor y D. Joaquín Agreda.

—D. Filiberto Bernardo ha sido nombrado oficial primero de la Junta de Instrucción pública de Valencia, en reemplazo de D. Luis Zanón, declarado cesante.

—En virtud de concurso de ascenso ha sido nombrado maestro de la escuela superior de niños de Lebrija (Sevilla), D. José Ruano Chirivella.

—Ha sido repuesta en su cargo de profesora de dibujo y corte de la Escuela Normal Central de Maestras, para el cual había sido nombrada por concurso de méritos, doña Marcelina Poncela.

REHABILITACIONES

Se les han concedido para volver al ejercicio del Magisterio público á D. Nicomedes Vicente Linares y D. Francisco Segarra Sellei.

DISPENSAS DE DEFECTOS FÍSICOS

Les ha sido concedida para ejercer el Magisterio público á don Frutos González y Ocenda y á doña Lucila Secundina Martínez Lesta.