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El impuesto del 1 por 100 de pagos del Estado se grava en 40 por 100.

El impuesto de cédulas personales se grava en 50 por 100.

A El Clamor del Magisterio, de Barcelona, y á El Cántabro, de Bilbao, le agradecemos la reproducción del artículo La Vocación, publicado en esta Revista por nuestro respetable amigo y colaborador Sr. Sardá; pero le hubiésemos estimado que, como es de justicia, hubieran indicado la procedencia, lo que no estaría demás que hiciese también el segundo de los dos apreciables colegas citados, cuando, como en el número á que nos referimos hace, nos dispense la distinción de copiar nuestras informaciones.

Esto último reza con varios otros colegas.

COMPENDIO DE PEDAGOGÍA TEÓRICO-PRÁCTICA POR D. Pedro de Alcántara García.

Obra redactada para que sirva de guía á los maestros en ejercicio y á los opositores á escuelas, y de texto á los alumnos de las Normales. Segunda edición reformada y aumentada con nuevos capítulos. Un volumen en 4.º de viii-464 páginas.

MONOGRAFÍAS PEDAGÓGICAS POR D. GERARDO RODRIGUEZ GARCIA

Se ha publicado la primera, Psicología pedagógica, que hace un opúsculo de 86 páginas en 8.º menor.
En las principales librerías y en la Administración de esta Revista á 1 peseta 25 céntimos.
La que la sigue, que empieza en el mismo cuaderno, versa sobre la educación intelectual.

METODOLOGIA DIDACTICA GENERAL POR DON GERARDO RODRÍGUEZ GARCÍA

Un volumen en 8.º de xii-94.—Burgos, Hijos de Santiago Rodríguez, 1897.—Precio: 1,50 pesetas en las principales librerías.
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OBRAS DE D. JOSE DALMAU CARLES

Aritmética razonada y Nociones de Algebra.—Tratado teórico-práctico-demostrado con aplicación á las diferentes cuestiones mercantiles, para uso de las Escuelas Normales. Obra indispensable al estudiante, al maestro y al opositor. Contiene más de 5.000 ejercicios y problemas aritméticos y algebraicos para el cálculo mental y escrito. Declarada de texto y adoptada en la Escuela Normal Central de Maestros. Libro del alumno, 6 pesetas ejemplar.

Lecciones de Aritmética aplicadas á las diferentes cuestiones mercantiles para la primera enseñanza. Primera parte: contiene más de 2.500 ejercicios y problemas para el cálculo mental y escrito; séptima edición. Declarada de texto. Libro del alumno: 11 pesetas docena. Adoptada para la instrucción de S. M. el Rey D. Alfonso XIII.

Lecciones de Aritmética aplicadas á las diferentes cuestiones mercantiles para la primera enseñanza: segunda parte. Contiene más de 2.500 ejercicios y problemas y unas Nociones elementales de Algebra, con los correspondientes ejercicios y problemas, tercera edición. Declarada de texto. Libro del alumno: 12 pesetas docena. Adoptada para la instrucción de S. M. el Rey D. Alfonso XIII.

Resumen de las Lecciones de Aritmética aplicadas á las diferentes cuestiones mercantiles para la primera enseñanza. Un tomito comprendiendo lo más esencial de los dos anteriores, y más de 2.000 ejercicios y problemas para el cálculo mental y escrito: 7,50 ptas. docena.

De venta en todas las buenas librerías y en casa del autor, Mercaderes, 8, principal.—Gerona.

OBRAS
DE
DON EUGENIO GARCIA BARBARIN
MAESTRO DE ESCUELA SUPERIOR MUNICIPAL DE MADRID

Reseña histórico-geográfica de Guipúzcoa, á 25 céntimos ejemplar.
Nociones de Geometría, con dos láminas, á 50 céntimos.
Nociones de Geografía, al mismo precio.
Nociones de Historia de España, al mismo precio.
Elementos de Aritmética para las Escuelas de Artes y Oficios, de Adultos y Normales, 2 pesetas ejemplar.
Véndense en casa del autor, Travesía de Trujillos, 2, principal.—Madrid.
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(Córdoba), doña Isabel Fajardo Valladares; de Béjar (Salamanca), doña Claudia Hernández Gallego; de Morón (Sevilla), doña Bonifacia Ranedo y García; de Níjar (Almería), doña Francisca López Jiménez; de Aguilar (Córdoba), doña Amalia Rengel Delgado; de Martos (Jaén), doña Encarnación Puerta Pérez; de Pinedo (rural de Valencia), doña Dolores Madrid Bartolomé; auxiliar de la escuela práctica de la Normal de Maestras de Zamora, doña Teodora Iturgaziz y Tabar; de Vich (Barcelona), doña Josefa Ibarra y Agúndez; de Igualada (Barcelona), doña Josefa Rosalía Amador y Vicent.

—Por renuncia de algunos maestros nombrados por el concurso de ascenso del año de 1897, se han hecho los nombramientos siguientes: para Navalmorales (Toledo), D. Manuel Regidor Guerra; para Calahorra (Logroño), D. Miguel Oliván y Olona; para el Burgo (Málaga), D. Ildefonso Guzmán Gutiérrez; para Galera (Granada), don Juan de Dios Rodríguez González, para Manlleu y Rubí (Barcelona), D. Manuel Nadal Viñas y D. Juan Font Pagés; para Ponferrada (León), D. Nicasio Guinea y Garay, y para Aranjuez (Madrid), D. Calixto Morante y Esteban.

—D. Rafael Jiménez Sicilia, que en virtud de la Real orden de 9 de Diciembre de 1896, había sido nombrado para una escuela elemental de Valencia, lo ha sido ahora para otra igual vacante en Granada.

—Se ha nombrado maestro de Chinchón (Madrid), á D. Carlos Mendoza y Márquez.

—En virtud del art. 55 del Reglamento, ha sido nombrada maestra de Rivadavia (Orense), doña Sabina Cepeda Muriel.

—Ha sido confirmado en el cargo de maestro de la escuela de patronato de Sumbillas (Navarra), D. José Fermín Ardáñaz y Aoiz.

—Se ha manifestado por Real orden, que el nombramiento hecho á favor de doña María Soledad Selvas, se entienda hecho para la escuela de párculos vacante en San Martín de Provensals (Barcelona).

—Ha sido nombrado maestro interino de la escuela superior de niños de Valls (Tarragona), D. Agustín Nogués Sardá.

VACANTES POR DEFUNCIONES Y CESES

La escuela de niñas de Aldeadávila de la Ribera (Salamanca), por defunción de doña Francisca Rodrigo.
—Una en Gandesa (Tarragona), por cesación de doña Francisca de P. Boix y Simó.
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—La de niños de Vilella (Burgos), por renuncia de D. Baltasar A. Tobes.
—Una escuela de párvulos en Gerona, vacante desde 1.º de Agosto de 1896.
—Una escuela mixta de fundación particular, con el sueldo anual de 1.000 pesetas, casa, huerta y 50 pesetas para el cargo de sacristán anexo al de maestro de primera enseñanza, en el pueblo de Lorció, Valle de Mena (Burgos). Por ahora se provee interinamente dirigiendo las solicitudes al Sr. Valle y Angulo, Presidente de la fundación.

JUBILACIONES

Se han concedido las siguientes:
Por edad: A D. José Nogués y Quintana, maestro de Llinás (Barcelona), doña Ana Domínguez González, de Tejado (Salamanca), y D. Antonio María Villarreal y Calderón, de Níjar (Almería).
Por imposibilidad física: A doña Eudoxia Santos Parrilla y Marín, de Valera de Abajo (Cuenca), y D. Agustín Aramendia y Soralegui, de Aoiz (Navarra).

SUSTITUCIONES

Se ha concedido la que tenía solicitada doña Estefanía Barragán, maestra de la escuela de niñas de Padules (Almería).

NUEVOS TÍTULOS ADMINISTRATIVOS

Se le ha concedido de 1.650 pesetas á D. Sebastián Rodríguez y Martín, auxiliar de las escuelas de esta corte.

SOBRE EL REINTEGRO EN LAS NORMALES DE ZAMORA Y VIZCAYA

Sr. Director de LA ESCUELA MODERNA:

Muy señor mío y buen amigo: En su apreciable periódico he leído un suelto que dice: «Todavía no ha tenido tiempo la Ordenación de pagos del Ministerio de Fomento de informar las instancias de los Directores de las Escuelas Normales de Vizcaya y Zamora, protestando contra la resolución de hacerlos reintegrar lo que ve-
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nían abonando por los alquileres de sus respectivas habitaciones (1).

»Nos parece que el asunto, por más que en la Ordenación pueda parecer baladí, tiene importancia, puesto que se trata de derechos legítimamente adquiridos por los interesados, por una clase entera, y, en nuestro concepto, caprichosamente lesionados por la Administración.»

Tiene V. mucha razón, Sr. Director; hemos sido caprichosamente lesionados en nuestros intereses y fama profesional, que es lo peor, si es que en ello no ha tomado parte la ligereza; y escribo así, por lo que voy á manifestar: «En 1.º de Agosto, de 1891, y según comunicación número 16, mandó el Ordenador de pagos del Ministerio de Fomento que D. Juan López, Director de esta Escuela Normal, se sirviera disponer: Que D. Modesto Marín y Pérez, habilitado entonces de esta Escuela Normal, reintegrara inmediatamente 656,25 pesetas que debía. Este Director miró los libros, registros, copias de cuentas y demás, observando que el habilitado Sr. Marín nada debía reintegrar; por lo cual le defendió como debía, según puede probar con el copiador, comunicación número 40, y el señor Marín no reintegró. Pero en 20 de Agosto de 1891, y según comunicación número 17, volvió la Ordenación de pagos, con seriedad, á mandar al Director que el habilitado Sr. Marín reintegrara las citadas 656,25 pesetas. Este Director volvió á defenderle con razonadas observaciones, como probar puede con la comunicación número 46, fechada en 2 de Septiembre de 1891. La citada Ordenación de pagos calló, y el Sr. D. Modesto Marín no reintegró. El Sr. Marín tuvo un jefe que le defendió con razón y cumpliendo con su deber; y de este Director, después de tres meses, aún no se ha resuelto nada.»

Todo lo manifestado, ¿qué prueba? Los que lo lean y se fijen, deducirán.

Tenga V. la bondad, Sr. Director, de disponer que este mal preparado escrito se inserte en su apreciable periódico, dándole anticipadas gracias el más atento seguro servidor y amigo, q. b. s. m.,

JUAN LÓPEZ.

Zamra, 30 de Agosto de 1898.

(1) En 1.º de Junio último acudí al Excmo Sr. Ministro de Fomento por conducto del Rectorado la primera vez, y en 24 de Julio la segunda.
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LA REFORMA DE LAS NORMALES
é Inspección de primera clase.

(REMITIDO)

Acudiendo al llamamiento que el Director de LA ESCUELA MODERNA nos hace á los maestros para que emitamos opinión sobre la manera de regenerar el país, mediante una sólida instrucción, emito mi dictamen llamando la atención de los Sres. Ministro de Fomento, Director de Instrucción pública y del Consejo, sobre la forma antilegal en que, á mi juicio, está organizado el personal de las Normales y de la Inspección de primera enseñanza.

Previene la ley en su art. 204, que en el Magisterio se ingrese por oposición y se ascienda por concurso. Nada dice sobre los interinos; luego esos destinos que ocupan por tiempo indeterminado (por el favor) muchos maestros que no han obtenido por oposición una plaza de 825 pesetas, y están legalmente fuera de la carrera oficial, desempeñan de una manera anómala cargos para los que se requiere competencia probada en la lid de la oposición, y además de la cultura general que el título literario supone, otra «especial de la educación, ya en cuanto hecho social y escolar en sus múltiples reacciones con los demás hechos sociales, ya en cuanto desenvolvimiento fisiológico y psíquico del niño, de la vida interna de la escuela y de sus métodos, y especialmente de la escuela primaria», cuyas dotes sólo pueden adquirirse con la práctica, observación y experiencia juntas con el estudio teórico.

Conozco un individuo que no servía para estudiante de maestro (1) y por el favor, sin haberse fogueado, pasó desde la Normal á una Inspección, donde tiene que presidir oposiciones y visitar escuelas de maestros encanecidos en la enseñanza. Dejo á la consideración de los lectores la formación del juicio que este premio á la desaplicación merece; y lo mismo que ocurre con este Inspector y otros, pasa con los Normales interinos.

(1) Cuando otro alumno se matriculó cursaba él ya segundo año, y al terminar aquél el cuarto, concluyó el tercero éste; el primero ganó en oposiciones una escuela de 825 pesetas, que por temor de no cobrarlas renunció por otra particular eventual.
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Esto pide urgente reforma, rompiendo virilmente esa corrupción en asunto de tanta trascendencia como es la institución encargada directamente de la regeneración del pueblo español.

Para remediar este mal con la mayor brevedad y economía, entiendo que debiera en primer lugar reducirse el número de Normales á diez, dejando solamente las que existen en los Distritos universitarios, después anunciar las vacantes á concurso entre los maestros Normales que tienen escuelas por oposición, y aquellos que reunieran mejores circunstancias nombrarlos para estos destinos por un quinquenio (con el sueldo que en su escuela disfrutan mas la mitad en concepto del derecho que tienen á retribución y casa, mas los quinquenios hoy reconocidos por la ley á los actuales propietarios de las Normales); y si al concluir éste se viera que daba resultados prácticos este nuevo personal, reconocerle la propiedad al que lo mereciese, y al que no, colocarlo fuera de concurso, en otra escuela de la categoría que dejó.

Esta medida sería, á mi juicio, de resultados positivos: 1.º, porque serviría como de ascenso á los Normales y de estímulo para estudiar; 2.º, porque llevaría á la enseñanza hombres prácticos que, por el hecho de haber pasado por el crisol de la oposición, les da la autorización moral que estos cargos requieren, y 3.º, porque no percibiendo más que el sueldo de la escuela, el presupuesto de la enseñanza disminuiría en vez de aumentar, para lo cual convendría formar tres clases de profesores (además del Director), denominados: segundo, al maestro que hoy disfruta en su escuela 2.000 pesetas; tercero, al de 1.625, y cuarto, al de 1.375.

Una reforma análoga debía hacerse con la Inspección y Secretarías de las Juntas provinciales.

EULOGIO MONTERO.

Llerena, 24 de Agosto de 1898.

LAS CONFERENCIAS PEDAGÓGICAS DE ESTE AÑO

En Tarragona.

Tercera sesión.

La concurrencia á esta tercera y última sesión ha sido tan numerosa y escogida como se pudiera desear. El interés del tema anunciado, la reconocida aptitud del ponente y el resumen de la
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Presidencia, eran motivo poderoso para recabar del público que honrase con su presencia tan importante acto.

Comienza el Sr. Casas por confesar al auditorio que se había hecho el firme propósito de no tomar parte activa en tales reuniones profesionales mientras se verificasen en la antigua forma que hasta el presente han venido realizándose, no obstanse de sentir vehementes deseos de presenciarlas cuando menos, siendo uno de los poderosos motivos que á ello le inducían el halagatorio interés que despierta el poder confraternizar con sus dignos compañeros de clase. Sin embargo, motivos de amistad, semi-órdenes para él, le han inducido á aceptar el tema. Manifiesta luego que se congratula de ello, puesto que se encuentra con que las actuales Conferencias hanse verificado tal como entiende deben ser, esto es, aqualatando en ellas los resultados de la enseñanza que cada maestro da en su escuela. Reconoce las escabrosidades del tema que se le ha encargado, sobre cuya materia, á pesar de lo mucho que se ha escrito por verdaderas eminencias, no ha podido llegarase á un común acuerdo en muchos de los puntos que abraza.

Advierte, desde luego, que las conclusiones de su tema se apoyan en la existencia del alma y de la Divinidad, y que considera innecesario demostrar, porque el que no las reconoce en la magnificencia de la naturaleza, tampoco tendrá la claridad intelectual necesaria para comprenderlas mediante una demostración.

Pasa al desarrollo de las conclusiones de una manera expresiva y elocuente, y valiéndose de representaciones en un encerado, da á conocer la naturaleza y funciones del sistema nervioso, prescin- diendo de los detalles que considera ser conocidos del profesorado, y la relación entre la materia y el espíritu, sacando todas las consecuencias que cree oportunas para la educación de la niñez.

Termina su hermoso discurso con un espontáneo y caluroso aplauso de la concurrencia, satisfecha de las bien sentadas definiciones y de la comprobación práctica de todos los puntos tratados.

Incitados los maestros por el señor Presidente para que hicieran las objeciones que creyesen oportunas á la ponencia, pide la palabra el Sr. Nogués para hacer constar que difiere del Sr. Casas en cuanto á la negación que éste ha formulado de las ideas innatas, rogándole que le manifieste cómo se explica el conocimiento en el hombre si no admite la existencia de dichas ideas.

Contesta el Sr. Casas que el objetante tal vez confunde la idea innata con el conocimiento, observando que éste es la capacidad que tiene el hombre de adquirir aquélla.

Se levanta el Sr. Llach para pedir al disertante que le explane
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un muy atinado concepto emitido en una de sus conclusiones prácticas, cual es el de reducir á una sola sesión de cinco horas, dividida por una de recreo, la permanencia de los niños en la escuela primaria; á lo que contesta el Sr. Casas diciendo que, á su entender, serían las horas más convenientes de ocho á una de la mañana, empleando la de diez á once para tomar algún alimento y expansiónarse en juegos corporales, teniendo de ese modo libre la tarde, que muy bien podría emplearse para premiar la aplicación de los niños más laboriosos, llevándolos á paseos y excursiones escolares. Muéstrase en un todo conforme el Sr. Llach, adhiriéndose todos los maestros á tan original idea. No habiendo quien deseara hacer uso de la palabra, se suspende la sesión por algunos minutos para continuar con el resumen de la presidencia.

El Presidente, D. Luis Santamaría, empieza saludando al público y tributando un cariñoso recuerdo al malogrado ex Director de la Escuela Normal de maestros D. Julián Conde, y al Ilmo. señor Consejero de Instrucción pública D. Agustín Sardá, que el año anterior ocupó la presidencia.

Pasa seguidamente por el tamiz de la crítica los temas que, durante estos tres días, han sido objeto de fructífera discusión en las conferencias.

Respecto al primero, da al Sr. Llach los consejos que solicita en vista de que ningún objetante, por incomprensible delicadeza, se los había proporcionado.

En cuanto al segundo, disertado por el Sr. Pujolar, cree haber estado muy acertado en la exposición del procedimiento por él empleado en la enseñanza de la Geografía. Siente la ausencia de la señorita Rodó por no poderle hacer notar algún desliz en que incurrió al hacer ciertas observaciones sobre las autoridades á que están subordinados los maestros.

Elogia el trabajo del Sr. Panadés, llenando algunos vacíos que le pareció notar en el desarrollo de su tema.

Termina admirando el lucido discurso del Sr. Casas, que encuentra perfectamente coordinado, felicitándole por el inimitable acierto con que lo ha sabido presentar. Fehacientes muestras de aprobación han coronado las elocuentes frases del señor Presidente.

Al terminar estas líneas no podemos menos de elevar un merecido aplauso á la Comisión organizadora, y muy particularmente á su Secretario, el eximio profesor D. Alejandro de Tudela, que tanto se ha esforzado en proporcionar los medios conducentes al feliz éxito de las Conferencias pedagógicas, siendo tal vez su más
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acertada y original idea el proponer á los señores ponentes la publicación anticipada de las conclusiones de sus respectivos temas, lo cual facilita la discusión, pues por ello los maestros pueden, de antemano, prepararse para objetar á los disertantes, único medio para llenar el objeto de estas reuniones caniculares.

(Del Diario de Tarragona.)

BOLETÍN BIBLIOGRAFICO

A los libros de que, como recibidos en esta Redacción, dimos cuenta en los Suplementos de 20 de Junio y de 20 de Julio últimos, debemos agregar los siguientes:

Ensayo de una higiene de la inteligencia. Contribución al estudio de las relaciones que existen entre lo físico y lo moral del hombre, y manera de aprovechar estas relaciones en beneficio de su salud corpórea y mental, por el Dr. Nicasio Mariscal y García, Director Jefe del Laboratorio Central de Medicina legal, Presidente de Sección de la Sociedad Española de Higiene, etc., etc. Madrid, imp. de Ricardo Rojas, 1898. Un vol. en 4.º de 552 páginas. En las principales librerías, á 10 pesetas en Madrid, 11 en provincias y 15 en Ultramar y el extranjero. Los pedidos, giros y correspondencia se dirigirán á D. Leopoldo Martínez,—Correo, 4, 3.º Madrid (Teléfono 791).

Errores en materia de educación y de instrucción pública, por Eduardo Benot. Tercera edición. Madrid, lib. de Hernando y Compañía, 1897. Un vol. en 4.º de xi-575 páginas.

Curso de Pedagogía teórica y práctica, por Gabriel Compayré.—Traducción española de la decimatercia edición por F. Sarmiento. París, imprenta de la viuda de Ch. Bouret. Casa editorial y lib. de Hernando y Compañía, impresores y libreros de la Real Academia Española. Madrid.

Historia de la Pedagogía, por Gabriel Compayré. Versión castellana de Carlos Roumagnac. Segunda edición, París, imp. de la Viuda de Ch. Bouret. Hernando y Compañía, impresores y libreros de la Real Academia Española. Madrid.

Código de enseñanza primaria y normal de la provincia de Buenos Aires (Argentina), proyecto redactado por F. A. Berra. Edición oficial. La Plata, talleres de publicaciones del Museo, 1898. Un volumen en folio de 920-xxxiv páginas.
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año VIII.    Madrid 20 de Agosto de 1898.    Núm. 406 de la col.

PARTE OFICIAL

RESOLUCIONES VARIAS

10 de Julio próximo pasado.—Circular de la Dirección general de Instrucción pública, Contabilidad, que dice así:

«Por la ley de presupuestos para el ejercicio del año económico de 1898-99, promulgada en 28 de Junio último, se aumenta el recargo transitorio sobre el impuesto gradual de sueldos y asignaciones personales y también el de 1 por 100 de pagos del Estado, creándose además otro impuesto especial de guerra sobre aquéllos. La Real orden de 29 de dicho meses, dictada por el Ministerio de Hacienda, y publicada en la Gaceta del día siguiente, establece las reglas y forma en que debe liquidarse en las cuentas dichos impuestos; y con el fin de evitar dudas tanto en la formación de dichas cuentas como para verificar el ingreso en el Tesoro de los mencionados impuestos, esta Dirección general cree conveniente comunicar á V. S. las disposiciones siguientes: 1.ª Que se atenga á las reglas generales que dictó este Centro directivo en su circular de 15 de Julio de 1897 con motivo de la creación del impuesto transitorio que la ley de 15 de Junio anterior estableció. 2.ª La demostración de los mencionados impuestos que ha de hacerse al final de cada cuenta deberá ser en la forma siguiente: