Revista de ciencias y letras (1899-11-15 00:00:00), página 2

legisladores declaren que todos los empleos de la Dirección de Instrucción pública, pagados con más de dos mil pesetas, deban ser desempeñados por doctores y licenciados, salvo los derechos adquiridos.

Se dio cuenta de la admisión como socio del señor don Gregorio Lázaro Cava, licenciado en Teología y en Filosofía y Letras; y no habiendo más asuntos de que tratar se levantó la sesión á la una de la tarde.—J. M.ª Peñuelas Sánchez, Secretario.

DE ABAJO ARRIBA

Es indispensable hacerlas así y no hay que buscar las reformas de enseñanza por otro camino.

Pensar que la reorganización escolar va á venir de las alturas gubernamentales donde se forja el rayo de la soberbia y se forman los chubascos del favor, es sencillamente esperar el fin del mundo á cada anuncio de un fenómeno atmosférico.

La triste experiencia nos ha enseñado bastante, y ya no cabe aguardar la reorganización sino de un impulso poderoso de todos que haga conocer en donde deba los verdaderos medios para salvar la instrucción pública, que los ministros, sin distinción de partidos ni banderías, reducen á uno de tantos negocios dependientes de los compromisos de comité ó tertulia, sin comprender que tan estrecho y egoísta sistema dá de sí lo que hemos tocado desgraciadamente: IGNORANCIA crasa en la masa general de la nación, DESBARAJUSTE en el magisterio y PEDANTERÍA insoportable en las generaciones, que han de ser mañana las continuadoras de nuestros desaciertos.

Un año y otro, con paciencia de benedictinos y con esperanza de inocentes, hemos aguardado que viniera el Mesías prometido, que realizara la redención de la irredenta enseñanza.

Y se han sucedido personajes conspicuos, hombres de recta intención, pero equivocado consejo, y lo que ayer era confusión y contradicciones, hoy es caos negrísimo del cual solamente puede hacer que brote el mundo el fiat del Creador.

La famosa capa del estudiante, compuesta de remiendos de diferentes colores, es símbolo aún inadecuado para que nos formemos idea de lo que es la legislación y la organización actual de la enseñanza.

La primaria está á merced del nepotismo, la segunda fundada sobre cimientos de material distinto y de altura desigual, la facilitación insuficiente y atrasada, la especial en embrión y sin unidad.

Y lo peor es que no se vislumbra arreglo alguno, si el movimiento no parte de abajo arriba.

En vez de acometer de frente y con resolución el problema, se hacen siempre las cosas á medias y con miras parciales.

Hay Mecenas; pero no hay Solones.

Lo que debiera ser obra nacional y dilucidarse en las Cortes, previa la información de los centros, claustros, colegios, prensa, sociedades, padres de familia y corporaciones docentes, es fruto mezquino de un consejero afilico ó de una comisión incompleta.

Por tanto, no es posible que sea ni respetable, ni duradera.

Yo entiendo, en consecuencia, que ha llegado el instante de que el Profesorado oficial y privado, los directores de centros de enseñanza, los senadores universitarios, las sociedades y prensa Profesional y los mismos padres de familia reclamen del Estado la solución adecuada del problema más transcendental de nuestra época.

Y si el Estado se declara incapaz, es también llegada la ocasión de que se proclame muy alto y se estampe en las leyes muy claro el principio de que la enseñanza es función independiente y social, en la que no deba tener más intervención el Estado que la alta inspección.

Porque, francamente, si el Estado no ha de hacer otra cosa que explotar la instrucción pública y tiranizar al alumno y al profesor, más vale que renuncie á esa facultad y deje la libre emisión de la ciencia en manos de los particulares.

Y no diga nadie que esto es también proclamar el separatismo académico, porque á ese que así moteje tales ideas, hay que objetarle con esta argumentación contundente.

La enseñanza, base de la verdadera regeneración española va de mal en peor; los partidos políticos todos son impotentes para resolver el problema, según la experiencia muestra, cada vez con más evidencia; luego la enseñanza, en sus distintos organismos, debe salvarse á sí misma y á pesar de los políticos.

Pavorosa es para el presente la cuestión económica; pero mucho más pavorosa para el presente y porvenir, es la cuestión docente.

Hagamos, pues, la revolución pacífica de abajo arriba, y unidos los organismos diversos, salvemos á la enseñanza de la total ruina.

Es de esperar que á esta voz se levante, siquiera por la egoísta mira de no ser anulado, todo el Profesorado sin distinción de clases.

Mas si así no sucediera, no quedará en el vacío la voz.

Alguien responderá á ella, y con esos pocos ó muchos, acometeremos la empresa, seguros de la victoria.

Tienen la palabra los interesados en la propia salvación.

Esperemos; y si á la lucha se aprestan siquiera media docena de hombres de buena voluntad, con ellos estaremos siempre los que no queremos dejar que el edificio se derrumbe.

M. REINANTE HIDALGO.