La Revista escolar (Madrid) (1884-10-21 00:00:00), página 2

La escuela especial de ingenieros de minas, hace saber que los premios de los temas primero y tercero del concurso por cuenta del legado Gomez Pardo, han sido adjudicado al alumno D. Guillermo de la Sala y Jove.

Dia 20.—Por la Dirección de instrucción pública, se dispone que los Inspectores de 1.ª enseñanza al practicar sus visitas ordinarias, se informen por sí mismo de las condiciones higiénicas de las escuelas públicas, tomando al efecto y comunicando á la Dirección, los datos que por la misma se expresan.

Editorial.

Reseña histórica sobre la Instrucción Pública en España

(Continuacion)

Roma lo absorbia todo; nacionalidades, religión, costumbres. Bajo el nombre de ciudad, se cobijaba un mundo, en que Roma era su cabeza, la capital. El orbe entero era una patria.

Pero Roma al llevar á los pueblos conquistados su civilización y su grandeza, tomadas ó plagiadas de Atenas, cuna de la ilustración romana, no fué creadora; amplió, mejoró, dió á todos una forma bajo la idea de unidad, que era la base de su original política y lo mismo en la ciencia que en el arte, en la filosofía como en el lenguaje de los dioses, fué conciliadora, eclectica, tomando de cada uno lo mejor que en él había encontrado.

La legislación creada á expensas de las demás legislaciones rebuscadas entre los distintos pueblos que formaban el gran imperio, llegó á ser con el tiempo, fuera de su época, al desarrollar un derecho natural común á todas sus provincias y á todas las castas, la fuente en que habían de sustentarse casi todos los códigos modernos.

Sin embargo, Roma, que había llegado al apogeo de su grandeza humana; cuyas conquistas la habían hecho dueña del universo todo; dando su nombre, y hasta su espíritu inoculado en tantas naciones vasal-llas; aquel pueblo que lo era todo, y que por esa ley fatal de que no se libran ni aun los más ostentosos imperios, que se estrellan ante ese non-plus del destino, debió caer, y caer al soplo de una idea, el cristianismo, forma nueva, amparadora y fraternal, desconocida del mundo pagano.

Su misma constitucion; la inmensa robustez del pueblo romano, había de sumirse en la plétora del cansancio; y aquella gran Roma, corrompida ya, extragada en fuerza de tanta satisfacción, ahogada por su orgullo y por su soberbia, debía oír en medio de sus placeres el lejano eco que anunciaba su caída.

El cristianismo oculto un dia, perseguido por algunos Emperadores, pero imponente y fuerte con sus doctrinas, llega en tiempo de Constantino á ser una de las más grandes concepciones bajo cuyo amparo muchos pueblos habían de vivir y vivian ya para tormento de la impúdica grey pagana próxima á su muerte. Roma, la reina del mundo, sentiala, en medio de la orgía del apetito satisfecho, y ni su idea de universalidad llevada al extremo que ella pudo, ni sus victorias coronadas por los arcos triunfales de sus pueblos, habían de ser bastantes á detener tanta ruina como se preparaba contra la señora del universo; y aquellos dos imperios hermanos cayeron revolcándose entre polvo ante la idea cristiana en las ciudades y la irrupción de aquellas razas del Norte ante cuyo empuje nada debía ser resistible.

(Se continuará.)

LA EDUCACION POPULAR

Influencia del amor maternal en la educacion de los pueblos.

(Continuacion).

Ya se deja comprender que el sentimiento de que hablo, no consiste solo en el placer de amar y ser amado, sino en el deseo de engrandecer la propia obra: no consiste únicamente en allanar el camino del placer á los hijos haciéndose las madres esclavas de su impertinente y caprichosa voluntad, sino en fortalecer y preparar su alma para los sufrimientos; de la misma manera que no es su misión criar afeminados sibaritas, Sardanápalos groseros, sino héroes y santos: porque como dice el Rey sabio «si ellos supiesen ser tan buenos en sí, que le vencan de bondad, débèle mucho placer e gradecerlo á Dios, e cuando de ésta manera puja- re el linage será siempre de bien en mejora: No consiste en desesperarlos con el rigor, sino en atraerlos con amabilidad; pensando quehan de ser sus sucesores, sus continuadores en la vida: no en infundirles temor, sino en inspirarles amor; no en alejarlos con la severidad del maestro, sino en atraerlos con la dulzura del afecto; para todo lo cual, como