La Revista escolar (Madrid) (1884-12-14 00:00:00), página 6

para las normales que han de formar los educadores, la misma organización y más adecuada á la época presente. Queremos que estos ilustrados centros de educación profesional, tengan más autoridad. Libertad de acción en ellos y en toda la primera enseñanza.

Queremos edificios ad hoc para normales con verdaderos museos pedagógicos, gabinetes completos de ciencias físicas y naturales y aparatos para todas las industrias; que estos centros tengan dependencias para gimnasios físicos, é inintelectuales, cultivos y explotación de plantas. Queremos que por su propia autoridad, se les abran gratis todos los museos, jardines, fábricas y talleres del Estado y si fuera posible hasta los de los particulares. Queremos que los aspirantes al magisterio estén el mayor número posible de horas diarias ante sus padres profesionales. Queremos más práctica y aplicación en la enseñanza de los maestros, ya que de teorías y de libros estamos llenos. Queremos que cada profesor de las normales explique una sola asignatura (como sucede en los Institutos y Universidades), pues mejor podrá especularla, que tres ó cuatro como ahora sucede. Queremos que el maestro al salir de la normal, no se halle embarazado por ningún obstáculo en el principio de su misión educadora. Y por último, queremos que este moderno obrero de la civilización, halle de tal modo asegurado su bienestar, su porvenir y los de su familia, que no tenga otro ideal que el engrandecimiento del país, el progreso y la redención de la humanidad.

(Se continuará.)
MANUEL R. DE ARCE.

MAS SOBRE LOS ESCALAFONES DE CATEDRÁTICOS DE INSTITUTOS DE SEGUNDA ENSEÑANZA.

En el número 7.º de esta Revista, dimos con mucho gusto cabida á unas atinadas observaciones sobre el escalafón de Institutos, que nos dirigió un ilustrado catedrático de provincia, el Sr. A.

En el núm. 8.º insertamos la contestación que otro catedrático, el Sr. B., creyó conveniente dar á sus preguntas, y hoy lo hacemos igualmente de la réplica del Sr. A., que viene á fijar el verdadero sentido de su primer escrito. De este modo satisfacemos una apremiante necesidad, cual es, la de que los interesados por sí mismos diluciden aquellas que consideren cuestiones dudosas.

Nada más adecuado, natural y lógico, en una publicación que, como LA REVISTA ESCOLAR, quiere la comunicación de ideas entre los mismos profesores, y la luz clara y radiante en el ejercicio de su augusta ministerio.

Hé aquí ahora la carta del Sr. A:

«Sr. Director de LA REVISTA ESCOLAR,

Muy señor mío y de mi mayor consideración: En el núm. 7 de su ilustrada Revista apareció un insignificante trabajo mío, dispuesto en forma de preguntas, con el único y exclusivo objeto, bien interpretado por V., de llamar la atención acerca de algunas anomalías que se echan de ver en el escalafón de Institutos, y que en mi concepto merman los derechos de la clase. No tenía, como lo hacia constar también, la menor intención de molestar á nadie.

No obstante; comprendiéndolo, "sin duda, de otra manera mi ilustrado compañero señor B., y teniendo, según indica, motivos especiales para estar enterado de lo que yo y muchísimos más ignoramos, ha creído poder informarme escribiendo en el núm. 8 de LA REVISTA ESCOLAR una carta que, en verdad, no corresponde á mis preguntas.

Pasa por alto la primera y la cuarta, lo cual parece indicar que estamos, con respecto á ellas en completo acuerdo.

Dice que el senador Sr. Guirao es excedente, pero con reserva de su cátedra, de lo cual, si es cierto, nos alegramos, porque significa una nueva ventaja para los catedráticos de Instituto; pero no parece haberse entendido así hasta hoy, cuando el Sr. Guirao no figura en la lista de profesores en las memorias del de Murcia.

Respecto á los Sres. Basson y Gisbert no supuse, como parece deducirse de la carta del Sr. B., que percibieran sus premios de antigüedad y mérito, á pesar de prestar sus servicios fuera del profesorado: por el contrario, decía que al quedar en beneficio del Estado el importe de aquellos premios se perjudicaba á otros profesores que podrían obtenerlos.

Escribía yo: «D. Lope Gisbert ocupaba el año 80 el número 85; tenía por lo tanto dos premios de antigüedad; hoy figura en el número 127, y no le corresponde más que uno. ¿Hay medio de desposerle el otro?» Y la verdad es que sería muy conveniente recayese resolución sobre este caso, porque muy pronto va á ocurrir lo mismo con los que hoy ocupan los números 18, 80 y 203.

Lo que descansamos es: que todos los premios de mérito y antigüedad sean percibidos por los catedráticos y no por el Estado.

A la contestación que el Sr. B. da á la sexta pregunta, podríamos responder que nada hubiera sido más justo, para el Sr. Andrés y para todos, que devolverle su cátedra, cuando pudo hacerse, y como se presenta nueva ocasión ahora.

Respecto al servicio interino de las cátedras de Francés, por licenciados en filosofía y letras, 6 en ciencias, con preferencia á aquellos á quienes ninguna condición se ha exigido, responde el Sr. B. que los licenciados en