Revista de instrucción pública (Madrid) (1868-10-25 00:00:00), página 3

que ha tomado en él más cuerpo y recobrado nueva vida; así la encontrarán nuestros lectores expresada con mayor franqueza, con más valentía y seguridad, tendiendo de- rechamente á emancipar de una vez la ciencia de la servidumbre del Estado y de la más indigna y humillante de las preocupaciones que el fanatismo hipócrita y mañoso le ha- bía impuesto en nuestras escuelas. El Mi- nistro de Fomento no toma ya el influjo de las doctrinas nuevas, antes bien lo saluda como iris de progreso en la ciencia; no toma la libertad de la conciencia y la palabra del profesor, sino que la considera necesaria para el cumplimiento de su elevada misión; no quiere infamantes humillaciones, sino in- dependencia moral; no quiere ligar á nadie con la opresión del castigo, sino con lazos de amor y fraternidad, ni quiere encerrar en mágica redoma el espíritu de los maestros y el de los discípulos; sino que recobre su na- tiva libertad y se despliegue magestuosa- mente en las infinitas regiones de la ciencia y la razón:

"Mientras el que enseña no falte, dice, á las prescripciones eternas de la moral y no infrinja las leyes penales del país, el po- der público tiene el deber de respetarle y no dificultar el ejercicio de un derecho que tiene su raíz en la naturaleza humana."

Ciertamente, y esto está en el interés del profesorado y del poder mismo, tanto como en el más elevado de la ciencia, que no pue- de vivir estacionaria, y en el del país que aspira á conocer sus destinos y á cumplirlos dentro de las leyes del progreso racional y humano, que de otra suerte es imposible alcanzar.

Los errores á que esta libertad pueda dar márgen nada arguyen contra ella, porque al fin es permitido y fácil oponerles frente á frente la verdad, á cuya luz se han de des- vaneecer, al paso que los errores de la reac- ción, mayores en número y calidad, los er- rores que el Estado proclama e impone como dogmas, son incontrovertibles, se infiltran en la entumecida razón de los hom- bres, en ella se estacionan y arraigán y lue- go se necesita todo el poder de Dios, revela- do en las grandes convocaciones de los pueblos, para desalojarlos de su usurpado asiento.

Sí, razón tiene el Ministro de Fomento para combatir desde su elevado puesto los errores de arriba antes que los de abajo y para temer las preocupaciones y dislates del poder mucho más que los de la cátedra libre. Los que no sigan su ejemplo, ó no estimúen la verdad, que es lo esencial y perma- nente por oposición al error que es transito- rio y pasajero, ó tienen el necio ó imperdo- nable orgullo de creerse los poseedores exclusivos de ella.

Dado el pensamiento que preside al de- creto del 21, no había qué esperar que deja- se de corresponder á él la parte dispositiva: así vemos que sus medidas conducen á la dignificación del profesorado; á la libertad de la enseñanza; á establecer justas relacio- nes entre la instrucción oficial y la instruc- ción libre, aunque no en la igualdad á que debemos aspirar cuando una y otra se infor- men y perfeccionen en el ejercicio de la li- bertad; á despejar el camino de la ciencia, obstinado hasta aquí por malezas de todo género; á cortar abusos irritantes como el de los libros de texto, y á dar, en fin, á los claustros una parte de sus mermando de- rochos.

JUAN URA.

EL NUEVO

Consejo de Instrucción pública.

Algunos periódicos han indicado la posibilidad de que se restablezca el antiguo Consejo de instrucción pública tal como estaba constituido, antes del 19 de octubre de 1866, época en que fue reorgani- zado, ó más bien destruido, para formar otro á su gusto, por el Sr. Orovio. La indicación de nuestros colegas no debe tener, en nuestro sentir, funda- mento alguno, porque aun siendo tan respectable como lo es para nosotros aquel cuerpo, aun estima- dos en lo mucho que valen los esfuerzos hechos por alguno de sus dignos individuos para sacar in- colume la honra de la ciencia y de beneméritos profesores de las asperezas de situaciones escen- tistas y enemigas, todavía, como institución, no corresponde á las exigencias actuales de la instruc- ción pública, ni como reunión de hombres podrían considerarse estos investidos con el poder y más que con el poder, con el prestigio necesario para las funciones que están llamados á desempeñar. La razón es obvia: los miembros del antiguo consejo ejercían la alta inspección solo de la instrucción