Revista de ciencias y letras (1896-03-05 00:00:00), página 4

Pruebas recientes ha dado de querer cortar abusos, y sin embargo, ha claudicado en la ocasión presente, ¡Misterios y arcanos de los altos puestos!

Si nosotros pudiésemos referir á S. E. la historia académica de algunos profesores interinos; si nos fuese dado mostrarle la ejecutoria científica que sabemos de más de uno, que no consiguió llegar á ver ni aprobados sus ejercicios como opositor, y hasta oyó de labios de un catedrático oficial cuando aspiraba al doctorado, que jamás lograría su deseo por su falta de aptitud, y viera de qué modo, en virtud del portillo abierto hoy en la muralla, quizá llegue á sentarse en la cátedra oficial, á ciencia y paciencia de todos, solamente porque logró el nombramiento de interino con la antelación marcada, á buen seguro que el señor ministro desharía su propia obra y renunciaría á sembrar el desconcierto y la tristeza en las filas de los licenciados.

Cuide bien S. E. de no dejar propagar el mal, ya que lo ha sembrado en hora triste.

Se acercan los tiempos calamitosos en que va á haber que exclamar, parodiando una célebre frase:

¡Dios salve á la ciencia! ¡Dios salve al profesorado!

PARCIALIDAD INCONSCIENTE

No merece otro título la defensa que nuestro estimado colega el Boletín de Instrucción Pública ha pretendido hacer de las supuestas condiciones legales de algunos concursantes á las famosas vacantes de Electrotecnia y Termocenia, que tanto juego están dando antes de proveerse y han de dar mucho más si llegan á atropellarse los reglamentos y la justicia adjudicándolas á los que la ley rechaza de modo terminante.

La Gaceta de Instrucción Pública, querido compañero en la prensa profesional, que no ha cometido en esta cuestión otro delito sino hacerse eco de una información nuestra, por cierto tomada en fuentes autorizadas, es quien sufre las iras del Boletín que, ejerciendo equivocadamente de intérprete, confunde de modo lamentable lo que dice el Reglamento de Agosto último con lo que no dice ni pensó en decir.

Como no queremos que nadie cargue con culpas ajenas, vamos á demostrar al periódico ya dicho cuán lejos está de lo justo al querer dar condiciones legales á los que el propio Reglamento que el recuerda no puede concedérselas.

Y conste que no pretendemos con esto prestar ayuda á la Gaceta de Instrucción Pública, pues el ilustrado colega no la necesita y ha sabido responder en su último número del 29 del pasado mes de un modo contundente y enérgico.

Lo que queremos es deshacer la equivocación del Boletín y disipar las sombras que alguien pretende arrojar sobre este asunto para ver si del embrollo y la confusión sale ganancia en favor del que menos se piensa.

Así también el señor ministro podrá fijarse bien en lo que piden la razón y los textos vigentes.

Dejando pues á un lado la trasgresión que señala la Gaceta de Instrucción Pública y que es clara y sin defensa, porque á oposición debieron salir y no á concurso ambas cátedras por ser de nueva creación, probaremos que, admitido el turno de esta clase, no tienen los concursantes condiciones legales para ocupar ninguna de las vacantes.

Efectivamente: el artículo 17 del Reglamento de Agosto último exige que los aspirantes al concurso de cátedras de Escuelas de Artes y Oficios sean profesores numerarios de la misma especialidad y ayudantes numerarios de la misma especialidad también, que habiendo obtenido sus cargos por oposición ó concurso los hayan desempeñado durante cuatro años en las Escuelas de Artes y Oficios oficiales.

Ahora hay que preguntar: ¿qué se entiende aquí por especialidad? No puede entenderse otra cosa que la misma ciencia objeto de la enseñanza.

El Boletín quiere hacer pasar por especialidad cada uno de los tres grupos que establece el artículo 16 del Real decreto de 1895.

Veamos lo que dice el indicado artículo.

«Art. 16. Para la provisión de las cátedras se agruparán las asignaturas ó enseñanzas del modo siguiente: 1.º Enseñanzas orales de la Sección técnica-industrial y de las Escuelas de Distrito. 2.º Dibujo lineal, geométrico, industrial y arquitectónico. 3.º Enseñanzas de carácter artístico.

Dentro de cada grupo, las cátedras vacantes se proveerán alternativamente, una por oposición y otra por concurso.»

Al más ofuscado se le ocurre que la división en grupos obedece al deseo de establecer orden en los turnos de provisión, de ningún modo á las condiciones que han de tener los concursantes.

Pero el artículo 9.º del Real decreto de Noviembre de 1896, citado por el Boletín, está más terminante aún.

«Todas las asignaturas ó enseñanzas se proveerán por turno; una por oposición (y por ahí debió empezarse) y otra por concurso, estableciéndose para este objeto (esto es para el turno) tres series distintas: una para las cátedras orales, otra para el dibujo geométrico y otra para las restantes.»

¿Cabe claridad mayor?

De aceptarse el criterio de nuestro colega tendríamos los absurdos siguientes:

1.º Que sería de la misma especialidad un profesor de Aritmética y Algebra, que uno de Electrotecnia y Termocenia, puesto que estas tres cátedras pertenecen al grupo de enseñanzas orales.