Revista de ciencias y letras (1897-09-20 00:00:00), página 3

su verdadero objeto preparatorio para todas las carreras, si éstas han de marchar á pie firme, apoyando sus enseñanzas peculiares en los principios de la Ciencia pura, de la que cada una, debe tomar sólo lo necesario para la aplicación de su parte técnica.

Sirva, pues, también de ALERTA cuanto va expuesto, no sólo al Sr. Linares Rivas, sino también al que le suceda, en el caso de que vuelva á presentarse en la sesión general anual del Consejo el proyecto dejado sobre la mesa quizás ad Kalendas gracias, que sería lo mejor, si no se reforma convenientemente, como es necesario y hasta urgente en opinión general; y para contribuir lealmente á ello, no con nuestra experiencia que es pequeña, por ser nuestra, sino con la de personalidades científicas, que han explanado en la alta Cámara su fundado parecer sobre la materia que nos ocupa, vamos á extractar del Diario de Sesiones importantes relatos que conviene se tengan presentes.

Precisámos primero consignar que de los tres paldines de esta campaña en el circo parlamentario del Senado pertenece cada uno á comunidad política distinta; y esto aquilata más y más la importancia de su conformidad de pareceres en materias de enseñanza.

Dos de ellos han sido consejeros de Instrucción pública, en cuyo centro siempre sostuvieron con tesón su razonado criterio.

Demócrata el uno, su escuela le ha impuesto el deber de combatir ubique el favoritismo indebido, y todos aquellos principios que pudieran dejar la más tenue rendija por la cual se introdujeran indebidas pretensiones; y entre otros varios testimonios de su insistencia en el combate, es uno la discusión de la ley actual del Consejo referido, á la que tanto en su seno como en el Senado acribilló con observaciones ad hominem, artículo por artículo; con tales señales todos comprenderán que nos referimos al excelentísimo señor don Manuel Merelo, distinguido maestro que hace largos años figura en el Instituto del Cardenal Cisneros.

Es el otro también catedrático y valioso defensor de los intereses verdaderos de la Facultad de Ciencias en nuestras Universidades, y político doceanista, y al que hemos oído vanagloriarse de haber presenciado la promulgación de la primera Constitución española del año 12, siendo, es verdad, aún un niño, pero con percepción bastante para recordar hechos de aquella época remota, en la que en las escuelas de instrucción primaria se hacía aprender á los niños á que conocieran sus derechos de ciudadanos.

Por las referidas señas, cualquiera acertará á quien nos referimos, pues casi nonagenario sólo reúne este privilegio de edad el número primero del escalafón general de catedráticos universitarios de España el señor Graells, exsenador representante de la provincia de Barcelona, elegido por unanimidad de partidos; cosa rara, que indica la general confianza que tenían en el desapasionamiento de sus actos.

Todos conocemos la parte activa que tomó en la organización del plan de enseñanza dado á luz en 1845 por el ministro de la Gobernación, excelentísimo señor don Pedro Pidal, que acudió á sus conocimientos en el ramo de Ciencias, así como á los de otros catedráticos reputados en las demás Facultades, colaboradores todos de su interesante tarea.

No hemos de entrar en detallar sus labores organizadoras del ramo de Ciencias durante los diez años que fué consejero de Instrucción pública; ni tampoco en la parte referente á tal enseñanza, ni á la ley de Moyano del 57, basada en los principios del plan del 45, que Pidal por el momento no pudo realizar, según había prometido al señor Graells, y más tarde lo realizó Moyano, y aquí entramos ya de lleno en nuestras denuncias.

Manejos promovidos por personales intereses, sucesivamente han ido minando los fundamentos razonados de la referida ley de Moyano; y por ende han desvirtuado casi por completo cuanto en los programas se disponía sobre la aplicación de la Ciencia pura para preparar su aplicación en las escuelas especiales.

La enseñanza en éstas, como en las Facultades universitarias, es técnica y de carreras que no constituyen servicios particulares lucrativos para los que los practican, porque ¿qué es ser simple matemático, físico, químico ó naturalista? Nada, si á tales conocedores no se les facilitan servicios determinados para utilizar su saber importantísimo.

A tal objeto debieran dirigirse principalmente los esfuerzos de la liga, que en el Consejo de Instrucción pública ha iniciado el propósito de reformar de la Facultad de Ciencias; que después de lo dispuesto en la ley y programas de Moyano, cada vez que se la toca más se desbarata; tal como tememos suceda, al decir en nuestro suelo, motivo del presente artículo suponien-do que tal proyecto no será fruto de la propia inventiva «sino obra inspirada en los modelos ofrecidos por naciones más adelantadas que la nuestra.»

No contentos los inobservantes de los programas de la ley de Moyano, en lo referente á la aplicación de la enseñanza preparatoria de las asignaturas de la Facultad de Ciencias en las Escuelas especiales, algunos profesores de ellas se dedicaron con el título de repasos á competir con otros maestros particulares sin título oficial, y á dar lecciones en sus casas sobre materias en que, al ingresar los alumnos en las Escuelas, ellos mismos habían de examinarles. Y claro está, de este modo, en vez de irse los estudiantes á los repasos de particulares, acudían á los que en su casa daban los mismos examinadores del intruso cursillo preparatorio, que en vez de estudiarlo en la Facultad de Ciencias, se permitieron las Escuelas especiales apropiarse.

(Continuará.)