Revista de ciencias y letras (1896-02-25 00:00:00), página 5

la necesita y utiliza, el Gobierno podrá velar porque esta clase de enseñanza no se adultere, pero en buena lógica siempre se creerá desligado de todo compromiso con aquéllos que, si explican en colegios incorporados, será porque les tiene más cuenta, porque encuentran en ellos mayores facilidades para vivir ó porque sus méritos no han llegado en las oposiciones y concursos á que se han sometido voluntariamente, al punto necesario para alcanzar el destino de profesor oficial. (1) ¿No tiene el Sr. Garriga el ejemplo en lo que sucede en otras carreras, como la de Medicina, Farmacia, etc.? Concluye un individuo una de estas carreras y puede obtener, entre hacer oposiciones á las plazas de médico ó farmacéutico militar ó dedicarse al ejercicio particular de su carrera. Si elige el primer camino, claro es que el Estado, á quien sirve, es el que debe regular sus derechos y obligaciones, y en el segundo caso ya tratará él de sacar el mejor partido de su actividad é inteligencia para obtener el mayor beneficio posible; ¿pero se les ocurrirá á los unos pedir los mismos beneficios que se otorguen á los otros? ¿Dejarán de reconocer que, aunque hermanos de procedencia académica, han dirigido sus pasos por derroteros bien distintos y que las impresiones de su vida tienen que ser siempre muy diferentes?

Déd el Sr. Garriga á Dios lo que es de Dios y al César lo que es del César. No dé pruebas de impaciencias mal contenidas, pretendiendo estar siempre al sol que más calienta, y sobre todo sea más comedido en el ataque á sus compañeros de carrera que van por el camino que él ha podido seguir y acaso no ha querido, dispuestos, no á mendigar una cátedra por amor de Dios, sino con ánimo tranquilo y espíritu sereno, á pretender el reconocimiento del mérito de sus servicios para algo más de lo que les viene sirviendo hasta la fecha.

En todas las disposiciones oficiales que se relacionan con ellos, bien de una manera explícita ó implícitamente contenida en sus artículos, se reconoce la necesidad de mejorar la situación, por más de un concepto modesto, de estos funcionarios; y sólo al Sr. Garriga se le ha podido ocurrir que el modo mejor de contestar á esas justísimas quejas de los auxiliares es llamarles ignorantes y darles el golpe de gracia que tanta haría por lo visto á dicho señor. Imité el Sr. Garriga la conducta de los auxiliares cuando se trata de alguna cuestión que interesa á los licenciados dedicados á la enseñanza privada; vea cómo ellos apoyan la necesidad de que el Estado exija para examinar en los Institutos el título correspondiente y á todos sin distinción de clases ni categorías; si todos hacemos lo propio, si unos á otros no nos estorbamos, si no existen rozamientos injustificados, nuestra labor se sumará y dará una resultante apreciable que llevará nuestro título por el camino á que todos debemos aspirar llevarlo; pero si los unos se empeñan en servir de obstáculo á los otros, no conseguiremos otra cosa que la de habernos destrozado mutuamente en la lucha y acredecernos de merecer la situación en que nuestra propia falta de sentido coloca nuestras profesiones.

Que los auxiliares no sienten impaciencias ó al menos no las manifiestan, lo prueba el hecho de que todavía no han elevado ni á éste ni á ningún otro señor ministro de Fomento petición alguna apoyada con las firmas de todos, que si tan intrigantes son como el señor Garriga los supone, es casi seguro que siendo tantos en número y tan justas sus pretensiones, ya hace tiempo que tendrían concedido lo que sólo á contingencias de la política y negligencia de la clase puede atribuirse no estar decretado.

Otro día procuraré calmar la excitación nerviosa producida en el Sr. Garriga, por lo que él llama pretensiones injustificadas de los auxiliares; por hoy sólo le diré que esta clase no pretende atropellar los derechos de nadie, y si propone como medio de arreglo, entre otros muchos, el reconocimiento del derecho al ascenso á cátedras de número mediante pruebas de aptitud, mil veces preferibles á las obtenidas por el sistema actual de oposiciones, no lo hace más que atendiendo á que la situación económica del país puede ser un obstáculo para el planteadimiento de otras fórmulas de reorganización, que con ser muy modestas, satisficieran quizá mejor los deseos de todos y armonizaran con el interés de la enseñanza, que debe perseguirse en primer término, los de todos los licenciados en Ciencias y Letras.

Por hoy me limito á decirle que las aspiraciones de los auxiliares se sintetizan así: la reorganización ó la supresión; todo menos el statu quo. El profesorado privado, si hemos de creer al Sr. Garriga, cuya representación se abroga y en cuyo nombre pide, define así su aptitud: destrucción y muerte del cuerpo actual de auxiliares, pero que de sus cenizas salga, cual ave fénix, otro nuevo basado en la razón y en la justicia.

Afortunadamente para todos, el profesorado privado no pide eso, ni el Sr. Garriga es quién para representarle en la demanda; de ser eso cierto, los campos no podían estar más deslindados ni más justificado el que los auxiliares tuvieran para siempre memoria y la dedicaran al recuerdo de amigos tan desinteresados y sinceros.

TEODORO SABRÁS CAUSAPE,
Licenciado en Ciencias.

UNA CARTA Y UN ARTÍCULO

Sr. Director de la Revista de Ciencias y Letras.
Muy señor mío y amigo: La excesiva parcialidad del Boletín de Instrucción Pública, que ni se digna pu-