Revista de ciencias y letras (1898-12-05 00:00:00), página 2

envolver la riqueza de la nación y reponerla á ésta de los descalabros sufridos.

También indicó en su conferencia el distinguido catedrático, que para la regeneración deseada no hay mejor camino que la formación del Profesorado mediante pruebas de suficiencia, que hagan primeramente respetar los títulos universitarios y especiales, y después desterrar todo lo que no esté bien probado y valga, por lo que se impone mantener abierta la puerta de la oposición verdadera, que aquilata los méritos, y sostener en los tribunales de examen la justa medida de que sólo al que la Universidad ha concedido su grado y título sea el que pueda juzgar á los demás, puesto que resultaría irrisorio convertir en jueces á los que no han demostrado su aptitud científica en anterior época.

Respetando lo crítico de las circunstancias actuales y las graves preocupaciones que pesan sobre el señor presidente, no quiso el señor León explayar otros puntos, que en días más oportunos desarrollará la Facultativa ante los poderes públicos.

El señor Sagasta agradeció vivamente la cooperación de los doctores y licenciados para la regeneración que se avecina, y declaró gustoso que reconocía la justicia de sus aspiraciones; y que, por su parte, no cerraría el camino de la oposición ni mermaría en nada los derechos de los titulados con disposiciones que rebajaran el prestigio de nuestras carreras. Hizo clara confesión de la amargura que llenaba su alma en estos días de prueba, y esperó que en fecha más fausta, con la ayuda de todos, se levantaría España de su postración y desastres.

La entrevista fué afectuosísima y cordial.

OPOSICIONES A CATEDRAS

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y CONSEJOS
(Continuación.)

VIII.
Las objeciones á la lección.

No quiero terminar estos artículos sin enviar el testimonio de mi gratitud á los muy queridos amigos que me estimularon á la prosecución de esta campaña. Pocos son en número, y válgame esta franqueza de satisfacción; perome estiman hasta el extremo de considerar más halagüeño para su amistad la sincera confesión de que en sus demostraciones, y por tanto en mi agradecimiento, á más les toca siendo pocos.

Recibe tú, mi buen X, en primer término, la gran parte que á tus estímulos corresponde; y nada más te digo sobre este particular, pues de sobra sabes que hasta los halagos y plácemes que tu me dedicas, los acepto como añadidura. Ni el asunto, ni mi trabajo, merecen otra cosa.

¿Cuál es, me dices, tu opinión, sobre el modo de objetar á la lección que explique un opositor?

Expuesta queda en el capítulo anterior. Las primeras objeciones deben de referirse al incumplimiento de lo que el Reglamento exige para la práctica de este ejercicio; esto es, hacer observar, si hubiere ocasión, que falta á lo preceptuado en aquél, quien por equivocado criterio del artículo correspondiente, por falta de condiciones pedagógicas, ó por cualquier otro motivo, se satisfaga y crea haber hecho una obra de romanos, entreteniendo la hora con uno ó más epígrafes de la lección, dejando ésta á medio explicar.

Empieza, pues, por ahí, sin hacerte pesado ni machacón, lo mismo en éste que en los demás argumentos que se te ocurran.

Te importa saber también la diferencia que existe entre la cortesía y la tontería. Cuando se comienzan las objeciones, hay individuos que no pueden pasar sino dan una jabonadura, en la que vuelcan todo el repertorio de sus melifluas y dulzarronas alabanzas en honor del pobre que está en la picota (vulgo, mesa de enfrente). Ni los manoseados mermos de la luna (manoseado moralmente) valen un pepino si su altura es comparada con el trampolín ditirámbico de algunos opositores.

El talento de S. S., la elocuencia de S. S., el dominio que S. S. tiene de la materia explicada y la obligación que el Reglamento impone de objetar, son las primeras y elocuentes frases del contrincá.

Más conciencia y menos verdugos, decía Julio Simón. ¿Te gusta la cita? Señores contrincas, menos jarabe y más sinderesis. Porque esos mismos que tan hábilmente manejan el botafumeiro en los primeros compases... de espera, son después los que muerden más despiadadamente cuando tropiezan con un enemigo débil. Y lo mismo les importa atribuir al desventurado á quien fustigan ideas y palabras que ni les ocurrieron, que salirse del tiento para traer por los cabellos una cita como esa que yo copio más arriba ó un chiste inoportuno y trasnochado.

Empieza, pues, cortesmente, por felicitar á tu compañero, diciéndole, por ejemplo:

«He oído con gusto la lección que ha correspondido explicar á mi ilustrado compañero.»

Y no mientes. Porque si estuvo bien, siempre complace, ó debe complacer presenciar un buen ejercicio, y si estuvo mal porque á enemigo que huye...

No se te ocurra argüir á base de omisiones. Se exceptúa el caso en que sean de tal importancia que supongan descuido grave. De otra manera no tiene mal-dita la gracia.

Sin duda que es más cómodo preparar las objeciones por el sistema socorridísimo de llevar escritos al ejercicio los puntos que la lección comprende y ampliar los epígrafes con un buen libro delante ó con un docto compañero á lado, tachando lo que el actuante vaya exponiendo, tienen, al fin, esos Pitágoras la tarea hecha. Es muy rara la lección que en una hora puede ser expuesta de modo tan completo que no deje resquicio por donde atacarla, siguiendo el procedimiento transcrito.

(Continuará.)
MIGUEL ADELLAC.