Revista de ciencias y letras (1897-11-15 00:00:00), página 2

todas las Facultades, incluso el período de doctorado como en Madrid, y en los Institutos todas las materias que comprende la segunda enseñanza hasta obtener el bachillerato, estudiando también libremente el que lo desee, el inglés, dibujo, etc.

Comparémonos ahora este estado ú organización con la que existe en la Península (sin que ésta sea, sin embargo, tampoco un dechado de perfección), y desde el primer momento salta á la vista la enorme desproporción numérica que entre ambas existe; en efecto, España tiene 507.036 kilómetros cuadrados y 17.565.640 habitantes, comprendiendo 10 distritos universitarios, ó sea uno por cada 50.704 kilómetros (menos de la mitad que Cuba sólo) y 1.756.564 habitantes (613.687 menos que allí); además tienen entre todos 49 Institutos provinciales y 11 locales, que hacen en total 60, con una extensión media de 1 por cada 8.594 kilómetros cuadrados y 297.723 habitantes, sin que en ninguna de ambas Antillas exista uno sólo de estos Establecimientos locales.

Es decir, que según se observa en los anteriores datos, para una extensión de nuestra Península análoga á la de Cuba existen dos Universidades, más una cierta parte que aún sobra, y por cada tres Institutos de aquí hay sólo uno allí; debo advertir, sin embargo, que dentro del número de distritos universitarios, no incluyo el Real Colegio del Sacro Monte, de Granada, la Universidad libre de Oñate y la del Escorial, donde se dan los estudios de algunas Facultades (en el primero sólo la de Derecho) con validez oficial.

Verdad es que no todas las Facultades se estudian en cada Universidad peninsular sino la de Derecho y acaso alguno contestaría esto; mas á pesar de ello no tiene quien tal dijera más que tomarse la molestia de ver cuál de ellas es la menos numerosa y buscar la extensión que comprende, y de todos modos se encontrará con una diferencia á nuestro favor; tal sucede en la de Farmacia, que no dándose más que en cuatro Universidades, comprende á pesar de ello cada una una extensión de 126.760 kilómetros cuadrados, ó sean 1.987 menos que la de la Habana, y otro tanto podría hacerse de las demás Facultades.

LUIS RIVAS.

(Se continuará).

NOTICIAS SOBRE REFORMAS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS

Sección de Naturales.

(Continuación.)

Así se formaron á fines del siglo pasado y principios del presente en las cátedras de nuestro hoy mismo Museo aquellos célebres naturalistas de reputación tan alta, que nos cita el Sr. Graells en el preám-

bulo de su Fauna Mastodológica Ibérica, recientemente publicada por la Real Academia de Ciencias exactas, físicas y naturales, cuyos datos, si enorgullecieron á los célebres maestros que en dicha obra se citan, hoy llenan de amargura á los dos únicos descendientes que nos quedan (1) del Museo fundado por Carlos III, al contemplar al final de su larga vida la decadencia que ha alcanzado aquella enseñanza grandiosa.

2.ª Asignatura Zoográfica de los animales Tiracoz- zios (Insectos, Miriápodos, Crustáceos, Aracnidos, etcétera).

3.ª Asignatura Zoográfica de los Gastrózooos y Ovros (Moluscos, Anélidos, Zoófitos, Infusorios y Espongarios, tal cual en el Museo de París se la asigna).

Como en las anteriores cátedras, en éstas deberán proceder los catedráticos y ayudantes á parecidas tareas para completar su enseñanza.

Año tercero: tres asignaturas.

1.ª Antropología y Etnografía. A las explicaciones del catedrático, seguirán repasos prácticos en el laboratorio para adiestrar á los alumnos en el manejo de los instrumentos craneométricos empleados con igual objeto.

2.ª Anatomía y Zoonomía ó Fisiología Comparrada.

Su estudio constituye la más complicada y difícil tarea de todas las Zoográficas, puesto que en ella, no sólo se revisa la Morfología externa, ya descrita en las asignaturas zoográficas del segundo año, sino que el examen se extiende hasta lo más profundo del organismo y funciones que en cada parte de éste se verifican.

En las lecciones de esta asignatura se hacen aplicaciones de las Ciencias exactas, al tratar de las diferentes formas de los órganos ajustados á necesidades funcionales de la actividad vital en la estática y mecánica animal para verificar los diversos movimientos de partes ó de la totalidad del cuerpo, tales como los de traslación de un sitio á otro; y de las Ciencias físicas al tratar de la esencia de las materias, que es indispensable afecte sucesivamente los tres estados de fluida, sólida y gaseosa, para que se satisfagan las necesidades á que está destinada.

También entran en juego los fenómenos de los fluidos imponderables, conocidos con el nombre de eléctrico, magnético y calórico, cuyo desarrollo en el organismo da origen á sorprendentes hechos; y al tratar de los sentidos, para el tacto general precisa recordar las propiedades físicas de los cuerpos: para el gusto las de la solubilidad de los mismos; para el olfato las de la evaporación y gasificación de la materia, y por fin, para entrar en el estudio de los sentidos del oído y vista, es imprescindible recordar las explicaciones de la acústica y de la óptica para que los alumnos

(1) Sres. Graells y Colmeiro.