Revista de ciencias y letras (1897-05-05 00:00:00), página 4

das mediante concurso, ó sin concurso; en una palabra, el público que se ocupa en cuestiones de enseñanza está convencido de que los catedráticos ingresados, ascendidos ó trasladados legalmente están en minoría ó en exigua mayoría.

¿Y quiénes son los culpables de tanto desbarajuste, de tanta simonía y de ilegalidad tanta?

Creo que no sería exagerado afirmar que nadie existe exento de culpa, ya que todos, de una manera activa ó pasiva, hemos contribuido á conducir la enseñanza patria al estado lamentable en que se encuentra. Han contribuido de una manera activa los ministros, los directores generales, los consejeros, los tribunales y los ponentes poco escrupulosos, los postulantes y sus protectores, que han trabajado para infringir las leyes. Han contribuido de una manera pasiva la prensa y todas aquellas personas, que, conociendo las infracciones legales, no han protestado contra ellas, no han procurado evitarlas ó no han entregado á la execración y al desprecio público á los que han violado la ley.

Los abusos que en todos sentidos se han cometido dentro de la enseñanza son tantos y de tal naturaleza, que no podían menos de salir á la superficie y alarma- r á la opinión, y hasta los culpables (que somos casi todos) se estremece ante su obra demoledora.

Tal vez los mismos que han pedido favor, ó una buena parte de ellos, claman contra los abusos, porque los puestos que con tanto afán han solicitado, no son las prebendas que se figuraban, y después que lograron una posición, pretendieron escalar otra mejor, y se ha entablado un pugilato horroroso, y los padrinos no han tenido siempre influencia, y los poderosos no han podido complacer siempre al número creciente de pedi- güeños, y los luchadores se han cansado, y los que se han creído postergados después de haber postergado á otros han puesto el grito en el cielo, y los abusos se han adelantado, y el cielo ha subido á la superficie, y el fango ha salpicado las togas sucias y las limpias, y lo más sensible es que la enseñanza ha caído en el mayor descrédito.

De algún tiempo á esta parte ha desaparecido la indiferencia del público, y, ya en forma de gacetillas, ya en forma de artículos, más ó menos razonados, ya en estilo serio, ya jocoso, la prensa profesional y la política ponen de manifiesto los abusos que en el ramo de enseñanza se cometen para proteger á los recom- mendados.

Hace algún tiempo, los periódicos todos clamaron contra los abusos cometidos con los libros de texto, y los abusos continúan en pie. Se ha clamado contra los nombramientos ilegales de profesores interí- nos, y siguen nombrándose interinos. Se ha clamado contra las permutas ilegales, y éstas siguen conce- diéndose. Se ha clamado contra la división de las cátedras de Madrid con el único objeto de compla- cer á ciertas individualidades, y el abuso se repite siempre que le place al ministro.

En diferentes ocasiones se ha concedido á los auxiliares el derecho de ingresar á cátedras de número, y los auxiliares actuales buscan influencias para que se les conceda igual derecho, y son muchos los que viven en la esperanza de que no tardarán en ver col- mados sus deseos. No obstante, una buena parte de los auxiliares actuales no pueden sostenerse ya por más tiempo en la situación precaria en que les tiene colocados su nombramiento.

Los auxiliares numerarios sólo cobran mil pesetas de sueldo; los supernumerarios prestan sus servicios gratuitamente. Es vergonzoso que existan sacerdotes de la enseñanza sin sueldo ó con sueldos irrisorios; y por tal vergüenza no pasa el profesorado de ningún país del mundo, excepto el nuestro.

Los auxiliares, colocados en situación tan precaria, claman, con razón, un día y otro para que se normalice su situación, ya dándoles derecho á concursar cátedras numerarias, ya concediéndoles un sueldo decoroso. La primera solución sería tal vez la más favo- rable á los intereses de los auxiliares; pero sería injusta y atentatoria á los derechos de los licenciados y docto- res que no son auxiliares, anulando casi por completo la oposición, único medio legal para el ingreso al pro- fesorado público. El fijar un sueldo decoroso á los auxiliares sería la solución más justa y equitativa que podría darse al asunto; pero el fijar este sueldo tropie- zará quizás con dificultades económicas y la situación de los auxiliares se hace cada día más precaria.

Sin embargo, lo que contribuye á hacer más deses- perada la situación del profesorado auxiliar es la fres- cura con que los ministros de Fomento que se van sucediendo de un tiempo á esta parte, nombran capri- chosamente profesores interinos y catedráticos en comisión.

La única ventaja que puede tener el profesor auxi- liar consiste en desempeñar las cátedras vacantes, co- brando los dos tercios del sueldo, mientras la vacante existe. A pesar de que esta única ventaja del auxiliar es perfectamente legal y beneficiosa al Tesoro público, los señores ministros la hacen ilusoria con irritante frecuencia, nombrando para el desempeño de las va- cantes profesores interinos ó catedráticos en comisión, faltando á la ley y condenando á los pobres auxiliares á morirse de hambre.

La consecuencia de estos abusos del poder, que se suceden con harta frecuencia, ha de ser el escándalo que, más ó menos tarde, habrá de estallar necesaria- mente.

Al escribir estas líneas, tenemos á la vista el pri- mero de una serie de cuadernos que se propone publi- car un auxiliar, que firma con las iniciales J. B. y P., y que califica con una dureza inusitada, pero muy merecida, á las autoridades académicas, por el fre-