Revista de ciencias y letras (1898-05-15 00:00:00), página 5

ta de respeto, todo aquello, en fin, que suponga dominio sobre el contrincante y conocimiento del arte de bien hablar. Pero en modo alguno consideres tales condiciones sino como de relativo valer, que á nadie puede excusar de la necesaria preparación, pues sin ésta todo se convierte en palabrería insustancial y gárrula, muy agradable para el público de las galerías, para el vulgo que asiste á tales escarceos, pero incapaz de levantar un dedo la talla intelectual del pregonante, en concepto de los encargados de juzgarle.

Debes igualmente de proscribir, la pedantería y el alarde de suficiencia con que muchos precoces niños suelen mostrarse ante respetables tribunales; pues si en toda ocasión se considera feo defecto la inmodestia, es mucho más censurable manifestarla delante de quien por razón de mérito, edad y circunstancias, puede interpretarla como falta de respeto propia del acto.

Suecan mal asimismo los desplantes de dudoso gusto y las temerariedades con que muchos caballeros pretenden provocar la hilaridad de sus compañeros entre los que gozan fama de graciosos, cultos y chocarreros; el aticismo culto y la aguda ocurrencia, no están jamás reñidos con lo que á ti mismo debes, por ostentar un título que presupone educación y lo que se ha dado en llamar buenas formas. Los graciosos de oficio están mandados retirar, y no hay cosa de peor gusto que retorcer la frase ó buscar inopportunamente ciertos efectismos como decía un opositor algo periodista, con el propósito deliberado de hacer un chiste, aun á costa de quien lo dice.

Con tales antecedentes, procura cuando defiendas tu programa, deponer las excelencias del plan en que lo informas, comenzando por esbozarlo en líneas generales; después por capítulos, secciones ó teorías sin detenerte gran cosa en detalles y minucias como muchachos que no perdónan lección y epígrafe y se leen su propia obra con entonación semionada de seminario, dando una soberana tabarra al tribunal y á los pacientísimos espectadores. Salvo casos muy excepcionales, en los que es de precisión absoluta fijar criterio ó escuela en frente de la admitida por los coopositores, rara vez se invierte en la exposición más de media hora, y aun de esta suele sobrar, porque en ese tiempo pueden ser dichas muchas tonterías que te expongan á grave disgusto.

Ordena bien la exposición, y después de terminar con el plan que en tu programa trazares defendiéndole razonadamente, haz lo mismo respecto del método de enseñanza, que procurarás fundamentar en todas aquellas luminosas ideas que, como más atrás te recomendaré, has debido guardar para tan oportuno momento. Y aunque me digas que estos consejos remeden ó parecen recetas de cocina, no terminaré sin advertirte, que con pocas filosofías des fin á tu peroración, exponiendo lo que buenamente sepas sobre fuentes de conocimiento de la asignatura. Y ya que de esto hablo, no quiero dejarme en el tintero una final observación.

Algunos opositores, cuyos programas vi, dicen que son fuentes de conocimiento los libros, nada más que los libros, ó así debe sobrentenderse, pues que no citan otras. Y se te ocurrirá que, quien bebe en tales fuentes únicamente, pocas ideas nuevas llevará á la ciencia, y muy pobre concepto tiene sobre la importancia que revisten las propias investigaciones en cualquier rama del saber. Sin negar—¡ni como era posible!—que la vulgarización ó el desarrollo de los conocimientos humanos se cimenta principalmente en la comunicación recíproca de las ideas propagadas por el libro, la revista ó el periódico; aun concediendo toda su importancia á tales medios del conocer, ¿pueden reputarse como fuentes inmediatas del mismo?

Me parece que me elevo, mi querido X, y me bajo del guindo para recomendarte que no incurras en ese defecto.

Y como resumen de lo expuesto en este capítulo, tén presente:

1.º Hacer con calma los programas.
2.º Meditar mucho lo que escribas.
3.º Cuidar de la forma, de la claridad del lenguaje y de la ortografía. Programas he visto con 114 faltas garrafales, algunas como éstas: obtención de arinas, avonos begetales. Y lo que es más doloroso, sin permiso del Sr. Gimeno Agius.
4.º No te eleves y te quierbes de puro solit; en asuntos de carácter didáctico, subordina las bellezas de estilo á la concisión y á la claridad. No hagas lo que un querido amigo mío que empezaba su razonamiento con media docena de admiraciones para hacer boca.
5.º No pretendas ser original y resultes ridículo. Este es un defecto frecuentísimo en los niños góticos, que copian, aunque sea á contrapelo, todas las novedades recién traídas de París.
6.º No cometas la tontería de buscar escribiente para que tu programa resulte muy bonito mirado por el forro, porque te expones á que un error de copia te oblique á defender lo indefendible, mientras por lo bajo y moralmente como decía el otro, estás abofeteando al copista; si tu letra es mala, bastante trabajo tienes.
7.º No emplees muchos ringo-rangos en la separación de lecciones ó de capítulos, ni menos te pongas en la portada los títulos que poseas con el gastado, etcétera, etc., después de agotados. Llámate X Z simplemente.
8.º Sólo en caso preciso invertirás la hora completa en exponer las excelencias de tu programa; demasiado habrás de hablar en la réplica á tus coopositores.
9.º Procura bailar al son que te toquen, sin perder de vista el verdadero objeto de la discusión.
10. Es de pésimo gusto ensañarse con el vencido;