Revista de ciencias y letras (1896-06-15 00:00:00), página 5

¡Ah, señor ministro! ¿Por qué ha de ser V. E. tan amplio en prometer y tan parco en cumplir?

Piense que los intereses de los aspirantes son dignos de amparo y protección, y haga andar algo más deprisa el carro del expediente.

Si no, se atascará una rueda y ¡adiós esperanza de justicia y de reparaciones!

El sueño de los expedientes lleva trazas de ser eterno.

Que alguien diga á este nuevo Lázaro: levántate y anda, y será saludado como Mesías de redención.

AYUDANTES Y AYUDANTÍAS

No solamente en la provisión de cátedras y en los turnos, sino en la organización completa pedagógica, se echa de ver un desbarajuste tal, que llena de amargura el corazón de los que, como nosotros, creemos que en el sacerdocio de la enseñanza debe haber gran pureza, pues todas las manchas, por leves que sean, constituyen borrón deshonroso y dan pobre idea de lo que es nuestro país y de lo que son nuestros hombres públicos cuando no atienden á remediar lo que tan fácil es de corregir.

Ya nos hemos ocupado en distintas ocasiones de anomalías ocurridas al nombrar catedráticos, al designar turnos y al apreciar servicios y merecimientos.

Hoy en pocas líneas vamos á indicar algunas razones, por no llamarlas de otro modo, que se notan en la provisión y desempeño de ayudantías en algunas Universidades.

En todas las de España en que hay Facultad de Ciencias, existen ó deben existir ayudantes de Dibujo por oposición. En Barcelona son interinos, y ya de largo tiempo, los que ocupan dichas plazas.

¿Es que con el sistema novísimo de dar plazas con interinidad para darlas luego en propiedad se busca que sin oposición las ocupen los afortunados?

Otra observación y pregunta. ¿Por qué en la propia Facultad y Universidad se acumula el cargo de ayudante de Historia Natural con la plaza de auxiliar numerario de la Sección de Ciencias Físico Químicas?

¿Y por qué en el mismo Centro se obliga al ayudante de Física Superior á serlo de la cátedra de Ampliación de Física y á estar regentando las tres prácticas correspondientes?

Ni en Madrid ni en Zaragoza se ha adoptado tal criterio, y no vemos la razón de que en Barcelona se acepte.

Esperamos que la Dirección estudie este asunto y haga de igual condición á todas las Universidades.

EL CASO DE CIUDAD-REAL

No deja de ser notable y digno de atención lo ocurrido en el Instituto de segunda enseñanza de la población referida con un catedrático repuesto recientemente, y la clase de que se ha encargado, la cual en lo demás del curso ha estado regentada por un auxiliar, que sin duda no ha podido, por atender á otros deberes, cumplir con la misión que le confaron.

Al tomar posesión de nuevo en 17 de Abril último el Sr. Sabariegos, catedrático de Física y Química, terminada la suspensión provisional que sufría desde 9 de Agosto de 1895, se encontró con lo siguiente que denunció de oficio:

1.º Que los 28 alumnos matriculados en Química no tuvieron lección alguna hasta el 4 de Marzo, á pesar de haber pagado su matrícula en tiempo hábil.

2.º Que hasta el 17 de Abril dieron únicamente cuatro ó cinco lecciones de la asignatura.

3.º Que el gabinete de Física y los útiles del laboratorio de Química, se encontraban estropeados, y aun faltaba algún aparato de los que antes figuraban en el material.

Y 4.º Que el programa seguido en las pocas lecciones no era el del profesor oficial, sino otro nuevo, hallándose además los alumnos en completa ignorancia de las materias que constituyen el curso.

En su consecuencia, el Sr. Sabariegos, antes de aprobar tales desafueros, ha dejado para Septiembre á los alumnos, originándose de aquí la pérdida de tiempo natural y los perjuicios consiguientes á las familias.

Que el catedrático ha estado en su derecho al negarse á admitir á examen á los que no están preparados debidamente, es indudable.

Y que tal decisión trae consecuencias funestas para los discípulos, también lo es.

Pero como aquí hay desde luego responsabilidad para alguien, urge que se depure, y ya el rector, ó el inspector de segunda enseñanza, ó la Dirección de Instrucción pública, á quien, en fin, corresponda el remedio, le aplique en seguida.

Y sobre todo, lo que se precisa es que no se eche culpa al que no la tiene y cumple con su deber, velando por la seriedad del magisterio.

Urge, además, evitar tales espectáculos como el denunciado por el Sr. Sabariego, que dicen muy poco en favor de la dignidad del profesorado y del modo de dar la enseñanza.

SECCIÓN OFICIAL

Dirección general de Instrucción pública.—Esta Dirección general hace público, á los efectos del art. 8.º del Real decreto de 13 de Septiembre de 1886, que el Tribunal de oposiciones á la Ayudantía numeraria de