Revista de ciencias y letras (1898-10-25 00:00:00), página 1

Revista de Ciencias y Letras.

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La redacción de esta Revista está formada exclusivamente por Doctores y Licenciados en ambas Facultades y cuenta también con la colaboración de distinguidos Catedráticos y Escritores.

DIRECTORES
D. MANUEL REINANTE HIDALGO
Licenciado en Filosofía y Letras
D. ENRIQUE FERNÁNDEZ ECHAVARRÍA
Doctor en Ciencias
JEFE DE REDACCIÓN: D. Manuel Pérez García, Licenciado en Ciencias

SUMARIO
La reforma de la segunda enseñanza.—Proletariado intelectual, por un licenciado en Filosofía y Letras.—Oposiciones á cátedras: comentarios, observaciones y consejos (continuación), por D. Miguel Adelae.—La fábrica de Bachilleres ó el suprimido Instituto de Linares.—Sección Oficial.—Bibliografía.—Noticias.—Correspondencia.

LA REFORMA DE LA SEGUNDA ENSEÑANZA

I
En el alma lamentamos que al emprender la crítica de las diversas reformas, llevadas á cabo en la enseñanza por D. Germán Gamazo, no esté ocupando el Ministerio de Fomento el referido hombre público.
Nuestro deseo era que el firmante de los decretos de reforma viese en tiempo, en que todavía pudiese rectificar sus equivocaciones, los inconvenientes y contradicciones, que en algunos de ellos se encuentran; y así, sin que pareciese la corrección espíritu de bandera, quizá hubiesen llegado para la instrucción pública momentos bonancibles, que hoy más que nunca necesita y que sin embargo parecen alejados en demasia.
Porque, efectivamente: Si el ministro que suceda al dimisionario deshace la obra de éste, correrá el peligro de que se achaque á rivalidades de escuela y partido, lo que puede ser conocimiento de la realidad; y si se empeña en sostener el edificio levantado, con tanto esfuerzo por el diputado vallisoletano, sufrirán tan unesta prueba de comprensión los alumnos y profesores hoy, y las generaciones venideras mañana.
Pero estos son achaques de nuestra viciosa organización política y social, y por eso no son posibles ni la re-
generación de la enseñanza, ni la de la patria, porque aquí nos pasamos la vida decretoando y derogando, y al fin de la jornada no hay sino una perturbación y un desengaño más y muchas esperanzas menos.
Se han empeñado los políticos todos en hacer de la organización de los estudios en sus diversos grados una cuestión de secta, y ahí radica el mal, que no tiene remedio.
Mientras no se convierta en asunto nacional la enseñanza y á su definitivo arreglo no contribuyan todos los elementos docentes, ya con la manifestación de sus opiniones, ya con el tributo de los datos de su experiencia, es perder el tiempo lastimosamente el que emplee un ministro en decretar, pues sus decretos durarán lo que su estancia en el ministerio.
Después... unas columnas ocupadas en la Gaceta, un obstáculo nuevo para el que empezó á estudiar con sujeción al plan, otra encrucijada en el laberinto de la legislación... y se acabó!
Mas como así vive España hace muchos años, la tarea de los que tenemos el deber de señalar los errores del legislador para que la opinión los conozca y oblique á la enmienda á los que pueden hacerla, se reduce á la bien ingrata de censurar al que ya pasó al panteón de la historia, teniendo por fuerza que incurrir en la fanfarronería, impuesta por el vaivén de la política, de dar á moro muerto gran lanzada.
Armémonos de paciencia y cumplamos nuestra obligación.

La exposición que precede al Real decreto de 13 de Septiembre parece que debía ser la profesión de fe pedagógica del autor de las reformas, y sin embargo hay