Revista de ciencias y letras (1898-05-25 00:00:00), página 4

recerían, otros se aminorarían y algunos hasta no llegarían á iniciarse.

La enseñanza obtendría reformas provechosas y el magisterio ventajas incalculables.

Para ejemplo y prueba de lo que afirmamos, véase lo que otros organismos han conseguido y consiguen.

Los gremios, los colegios de abogados, notarios, médicos y peritos, que han llegado á esa común inteligencia, tocaron y tocan hoy los resultados prácticos y beneficiosos, que siempre lleva consigo la unión cuando es leal y sincera.

Pues iguales y aún mayores ventajas alcanzaría el profesorado siguiendo parecidos derroteros.

¿Qué se necesita para ello? Un poco de buena voluntad en todos los que á la enseñanza nos dedicamos, otro poco de sacrificio, que sería premiado con el éxito común y algo de energía en cada uno de los que formamos en las filas del magisterio.

¿Será posible llegar á ese desideratum?

Posible es desde luego.

Que se lleve á la práctica no es tan fácil.

Mas convengamos en una cosa; que ó se lleva á cabo en breve tiempo esa concentración de fuerzas ó bien pronto habrá que escribir en el frontispicio de las Universidades, Institutos, Escuelas y Colegios de todas clases y categorías el fatídico lema, que será el símbolo de nuestra inutilidad y desprestigio.

Nulla est redemptio.

O la salvación común mediante la próxima unión de todos los que enseñamos, ó la ruina completa de la enseñanza en la nación española.

OPOSICIONES A CATEDRAS

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y CONSEJOS
(Continuación.)

VI

No estará de más que te diga el turno que para objetar se establece entre los individuos de cada trinca, porque ya comprenderás la inmensa ventaja que llevaría un opositor á quien siempre se le reservase el derecho de impugnar el primero; le sobraría asunto, podría hacer las objeciones de más interés, y, sin duda, lograría como resultado, mayor lucimiento en el valor total del ejercicio.

Aunque el Reglamento nada dispone sobre tal extremo, por presuponer muy fundadamente que la discripción del presidente puede suplir esa omisión, el que de tal ejercicio, vá en cada ejercicio, concediendo derecho de hablar el primero á cada opositor, comenzando por el que ocupa previo sorteo, el número uno de la trinca; después el número dos, y así hasta el tercero. Más claro.

Sean los opositores A₁, B₂, C₃.

Defiende A₁; é impugnan por este orden B₂, C₃.
Defiende B₂; y arguye el I.º C₃.
Defiende C₃; y arguye el I.º A₁.

Lo mismo ocurre en los ejercicios de lección. Y nada debo prevenirte para cuando quede binca, porque como dice un querido amigo de ambos, entonces no hay caso.

Arguir contra un programa es facilísimo,—habrás oído decir muchas veces—y pocos recursos tiene quien no invierte el tiempo reglamentario, en buscar defectos á lo escrito y consignado por otro opositor.

Bien sabes, mi querido X, que tal opinión formulan los que, habiendo verificado muchos ejercicios de oposición, no se han penetrado aún de su verdadero objeto. Quédese para ciertos individuos desahogados de suyo, la idea de que forzosamente deben mostrarse lunares y defectos en todo lo que sea obra de un enemigo circunstancial de sus garbanzos, y que, para buscar el efecto apetecido, lo mismo hablan de lo que referente á la asignatura, que de la industria es mantequera, ó de los dramas con tesis.

Ya no sé cómo llevar á tu ánimo el convencimiento de que tan acomodaticia opinión, es mentira simplemente.

Y que el ministro autor del vigente Reglamento no participó de esta opinión, demuestralto plenamente el art. 20 que copiado dice:

.....«Los cooptadores de la trinca, ó de la binca en su caso, harán observaciones por el término máximo de media hora á las que el actuante contestará, pero sin emplear más de otra media hora.»

Comparado este precepto con el del antiguo Reglamento, se echa de ver cuanto se ha simplificado el trabajo que antes suponía llenar media hora en objetar, para individuos algo premiosos en hablar, ó bastante serios, para no ocuparse sino en lo que de manera fundamental suponía alteración de conceptos ó opiniones, en el juicio de cada cual, sobre la asignatura.

La facultad que tácitamente otorga el nuevo Reglamento de invertir lo que buenamente necesite cada opositor para satisfacer las exigencias de este ejercicio, tiende, en mi pobre opinión, á relevarnos del durísimo compromiso en que muchos se vieron, especialmente actuando en 2.º lugar, por una de las ocupaciones más españolas, por la de hacer tiempo.

De ahí venían aquellos kilométricos exordios, las frases improvisadas... desde ocho días atrás, los lugares comunes, y aquello de,

«El Reglamento con su fuerza incontrastable me compelé á decir tres ó cuatro tonterías... ó lo que es igual, unas cuantas objeciones que me ha sugerido la lectura del programa cuyo es autor mi distinguido compañero el Sr. Fulanez.»

«He apreciado su relevante mérito; reconozco sus brillantes condiciones, sus gallardías de estilo; conoz-