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El Preceptor (Madrid) (1868-11-20 00:00:00), página 1

EL PRECEPTOR,
PERIODICO DE PRIMERA ENSEÑANZA;
y oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública.

DIRIGIDO POR
DON JOSÉ DE ARCE BODEGA.

Se publica los días 10, 20 y último de cada mes, y se suscribe en casa de los señores hijos de Vazquez, calle de San Bernardo, 17, Madrid. Su precio es 20 rs. ó 40 sellos de medio real por año, 11 rs. ó 22 sellos por semestre, y 6 rs. ó 12 sellos por trimestre, tanto en Madrid como en provincias.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE FOMENTO.

A fin de que el país conozca desde luego las inmensas ventajas que resultan de la libertad de enseñanza, y con el propósito de destruir las absurdas afirmaciones de sus enemigos, he creído conveniente dirigirme á V. S. indicándole los medios que debe emplear para que dé el resultado que todos deseamos y contribuya al afianzamiento de la libertad, robusteciendo la inteligencia del pueblo.

El argumento constantemente empleado por los defensores de la tiranía para lejitimar su resistencia en las concesiones que, aun dentro de la pesada legalidad pudieron haber hecho; la suprema razon que alegaban en defensa del despotismo por ellos practicado, ha sido siempre la invocación de la ignorancia de nuestro pueblo, cuya ilustración les debe tan poco. Negando esta, lo negaban como consecuencia la capacidad para el ejercicio de sus derechos; y negadas la ilustración y la capacidad, se creían autorizados para prolongar, tan allá como fuera su deseo, la usurpación de los derechos individuales y la tiranía de las li-
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bertades públicas. La revolucion ha demostrado con su victoria que la libertad no es una concesion del poder, sino un derecho del pueblo; pero es preciso no olvidar que su propio ejercicio es el mejor medio de afianzarla.

Para ello conviene que V. S. despliegue el mayor celo en estimular las reformas que las Diputaciones provinciales pueden realizar, combinando en distinta manera los recursos que hoy poseen, ó creando nuevos medios de generalizar la enseñanza, atendiendo de este modo á la mas imperiosa necesidad de nuestra revolucion y de nuestro siglo. Las Diputaciones provinciales y los Municipios pueden', por su conocimiento especial de las necesidades locales, contribuir eficazmente á que el decreto de 21 de octubre, tan favorablemente acogido por la opinion pública, sea la base de nuestra regeneracion cientifica, haciendo comprender á sus representados que la libertad de enseñanza exige mayor actividad y mascuidados que la centralizacion académica. Esta enerva toda fuerza individual, hace del profesor y del discipulo rutinarios ecos de una misma voz; aleja á las corporaciones populares de toda actividad, permitiendolas descansar en un gobierno que cuida de todo é impone hasta la creencia; mata la iniciativa, somete á todas las inteligencias á un mismo nivel; empuja y arrastra sin beneficio alguno al joven de tardio desarrollo intelectual, y embaraza, detiene y subyuga tiránicamente al de levantado espíritu y precoz talento, que concluye por desanimarse bajo el peso de las trabas reglamentarias, de todas las diversas fases de la centralizacion, no hay ninguna mas absurda, que la intelectual, aquella que pretende hacer marchar la mas vulgar medianía al mismo paso y por los mismos grados que el inspirado génio.

A fin, pues, de que la iniciativa individual encuentre en la remuneracion de sus esfuerzos un estímulo para incesantes y nuevos trabajos, las diputaciones y municipios, auxiliados por V. S. y por el Gobierno, pueden tambien escoger los medios de premiar la solicitud é inteligencia, del que se dedique á popularizar la enseñanza, y la aplicacion y los adelantamientos de los que se apresuren á recibirla. Déjese á la iniciativa popular, á la voz de necesidad y de interes que brota de cada region y de cada provincia el planteamiento y desarrollo de los estudios mas convenientes, y en breve florecerán las industrias naturales de cada
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comarca, con vida propia, con poderoso aliento, con aquella robustez que nunca tienen las creaciones impuestas.

La agricultura, las artes y la industria, estacionadas por la rutina y alejadas de la influencia de las ciencias, recibirán el impulso que necesitan y alcanzarán el desarrollo que en otros países tienen, si la enseñanza se dirige á generalizar entre las clases menos acomodadas y mas ignorantes los conocimientos científicos, que son base necesaria para el progreso del trabajo, del hombre, y condicion indispensable para la perfeccion de sus productos. Las escuelas de adultos que en otras naciones han sido el medio de propagar la instrucción entre aquellas personas que por la incuria de generaciones pasadas han llegado á la mayor edad sin adquirir los conocimientos necesarios á todo ciudadano en un país libre, y que en nuestra patria han sido ensayadas con satisfactorio resultado, ocupan un lugar preferente en la atención del gobierno y deben ser objeto del estudio de esas corporaciones, siempre dispuestas á apoyar con energía los proyectos favorables al afianzamiento de la libertad.

La libertad de enseñanza, proclamada ya por el gobierno provisional pero no realizada todavía en sus últimas consecuencias, obliga, como todas las libertades, á la iniciativa individual y la de las Diputaciones y Municipios, á mayores esfuerzos y mas constantes trabajos para que el país recoja los beneficios de su conquista. La prosperidad de la agricultura, el desarrollo de la industria en todas sus diversas manifestaciones y el perfeccionamiento de las artes, depende principalmente de la ilustración y conocimientos que posean los individuos dedicados á su cultivo y explotación. Geneneralizar la enseñanza, propagarla en todas las clases, estenderla al obrero y al labrador, ponerla al alcance del artesano, disipar de todo entendimiento las tinieblas, llevar la luz á toda inteligencia, destruir las preocupaciones, borrar ese número que ha consignado la estadística de los que no saben leer ni escribir en España; todo esto debe ser el primer cuidado de los hombres que se interesan por el engrandecimiento de su patria, y el mas inmediato y provechoso resultado de la libertad de enseñanza.

Debe V. S., pues, estimular á las Diputaciones provinciales y Municipios, á las sociedades científicas y de recreo, á que establezcan centros de instrucción donde la enseñanza oral y la lec-
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tura de periódicos, folletos y libros está al alcance de las clases menos acomodadas; impulsar á las personas que posean conocimientos especiales en cualquier ramo del saber humano á comunicárselos á sus conciudadanos, teniendo en cuenta que si hubo tiempos aciagos en que el mayor mérito de una autoridad era perseguir las manifestaciones de la niteligencia, hoy afortunadamente será la mayor satisfaccion para el gobierno la creacion de una escuela, la apertura de una academia, la inauguracion de una granja.

El primer cuidado, así de V. S. como de la Diputacion provincial y de los Municipios, debe ser el favorecer la creacion de escuelas de primera enseñanza, base de toda ilustracion popular.

De este modo se levantará el espíritu de nuestra patria sobre las ruinas de la ignorancia y de la tirania, robusteciéndose contra la indiferencia científica, heredada de tres siglos que forman en nuestra historia un vergonzoso paréntesis, abierto por la Inquisicion y cerrado por los últimos Borbones. Incúlquese en todos los individuos y Sociedades, Municipios y Diputaciones, que el gobierno atenderá á romper con solicitud cuantas ligaduras han impedido hasta ahora que la libre y benéfica accion de la iniciativa individual encuentre la digna recompensa de sus esfuerzos: contribúyese por todos los medios á que el espíritu de este pueblo generoso se prepare á una nueva vida de actividad y de gloria; reconquistese en el campo de la ilustracion y de la ciencia el puesto que corresponde á la patria de Servet, de Vives, de Mariana, de Cervantes, de Calderon y otros no menos ilustres génios, en quienes no cebó una intolerancia, que ha desaparecido para siempre. Y con los ojos fijos en el libro de la historia y la mente en el juicio imparcial de las generaciones venideras, acométase la árdua, pero no imposible tarea de remover cuantos obstáculos se opongan á que el triunfo de la libertad de enseñanza inaugure la era de nuestra regeneracion, y sea el principio vivificador de la agricultura, de la industria y del comercio.

Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 31 de octubre de 1868.—Ruiz Zorrilla.

Señor gobernador de la provincia de...
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Instruccion pública.—Circular.

El principio de la libertad de enseñanza que constituye el espíritu de la última trascendental reforma, vigente ya en todos los Establecimientos públicos, exigen que desaparezcan todas las trabas reglamentarias prescritas y sancionadas por el régimen anterior, fundado en bases diametralmente opuestas. Una de ellas era el exigir determinada edad á los alumnos que de la instrucción primaria deseaban pasar á la segunda enseñanza, y á los que se matriculaban en Escuelas especiales, obligándoles á que acompañaran á la instancia en que solicitaban el exámen ó la matrícula, la partida de bautismo, ó la autorización concediéndoles la dispensa de edad, si no llegaban al número de años fijado en el Reglamento.

Las muchas gracias de esta especie que anualmente se solicitaban por los interesados, bastarian para probar cuán absurdo es fijar una edad determinada para el ingreso en cualquier clase de estudios. Es evidente que el desarrollo intelectual, lo mismo que el físico, no marcha siempre á compás de los años, y que hay niños cuya instrucción y capacidad son superiores á las de otros de mayor edad. Siendo, por tanto, el exámen la única garantía de idoneidad, que en armonía con el gran principio que le sirve de base debe reconocer la vigente ley, he acordado que V.... conceda la admisión á exámen, para ingresar en la segunda enseñanza y en cualquiera otra clase de estudios, á cuantas personas lo soliciten, sin que sea necesario que justifiquen la edad con partida de bautismo, teniendo por derogadas las disposiciones que á este asunto se referían.

Dios guarde á V...... muchos años. Madrid 10 de Noviembre de 1868.—Ruiz Zorrilla.
Sr. Rector de la Universidad de.....

Instruccion pública.—Negociado 1.º

«Ilmo. Sr:—La propagacion de la primera enseñanza es uno de los mas sagrados deberes de todo Gobierno ilustrado; un pueblo no puede ser libre sino tiene educacion suficiente para conocer sus derechos y practicarlos con entera conciencia. Por esta
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razón, la batalla entre la libertad y el despotismo se dá hoy en todas las naciones en el campo de la instrucción pública; de modo que es seguro tomar por criterio de la libertad de un pueblo el número de escuelas que su Gobierno crea, sostiene y fomenta. El Gobierno provisional vería con satisfacción que el país no necesitaba escuelas sostenidas oficialmente, ni el Estado profesores, pudiéndose dejar la enseñanza en manos de los particulares y del espíritu de asociación; pero desgraciadamente á este punto no ha llegado España, ni ninguna otra nación de Europa. Se hace, pues, preciso que el Estado, las Diputaciones provinciales y los Ayuntamientos sostengan el mayor número de escuelas posibles, y que por lo menos conserven las que poco á poco se habían creado, cuyo aumento ó mejora ocupa la atención del Ministro que suscribe.

En atención á lo expuesto y en uso de las atribuciones que me competen como Ministro de Fomento, he resuelto adoptar las disposiciones siguientes:

Artículo 1.º Volverán á abrirse todas las escuelas de primera enseñanza cerradas por las Juntas revolucionarias, ó por los Ayuntamientos desde el 18 de setiembre próximo pasado. Art. 2.º Los Profesores que las desempeñaban volverán á sus puestos, sin perjuicio de la revisión de los expedientes de sus nombramientos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 10 de noviembre de 1868.—Ruiz Zorrilla. Señor Director general de Instrucción pública.

JUNTA PROVINCIAL DE PRIMERA ENSEÑANZA DE MADRID.

Secretaria.

Los Maestros y Maestras de las escuelas públicas de esta provincia, comprendidos en el aumento gradual de sueldo correspondiente al año económico de 1867-68, pueden presentarse á cobrar en esta Secretaría, ó autorizar persona que lo verifique. Se ruega encarecidamente á los señores Alcaldes se sirvan notificar esta circular á los Maestros y Maestras comprendidos en ella.

Madrid 2 de noviembre de 1868.—El Secretario, José Patricio Clemente.
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Por el ministerio de Fomento se ha decretado lo siguiente:

Artículo 1.º Se dará principio á las las lecciones de las escuelas normales en el primer dia hábil de noviembre próximo.

Art. 2.º La inscripción de la matrícula podrá hacerse hasta el 15 del mismo.

Art. 3.º Se aplicarán á los estudios de estas escuelas las disposiciones contenidas en los artículos 6.º, 7.º, 8.º, 9.º, 10, 11, 12, 13, 14 y 16 del decreto de 21 del actual sobre enseñanza.

Art. 4.º La escuela normal central estará bajo la inmediata dependencia del rector de la Universidad de Madrid, y las de provincias bajo la de las juntas provinciales de primera enseñanza.

Art. 5.º Las escuelas normales se regirán por la ley de 9 de setiembre de 1857 y disposiciones dictadas para su ejecución con todo lo que no se oponga á este decreto y á los de 14 y 21 de este mes.

El infatigable propagador del método de dibujo Hendrickx, que tan provechosos resultados dá en los establecimientos donde se practica D. Manuel Criado y Baca, consecuente siempre con sus propósitos de difundir sus conocimientos por cuantos medios estén á su alcance, organizará una clase gratis de dicho método de dibujo en uno de los salones de la Escuela Normal Central, los días de fiesta para los profesores y ayudantes de las escuelas públicas de Madrid, que lo deseen, vista la imposibilidad con que tropieza el buen deseo de dichos señores para concurrir á las lecciones diarias que para los alumnos se dán en dicho establecimiento. Con este fin quedará abierta la matrícula durante la semana próxima para los que deseen inscribirse, los cuales irán provistos de sus correspondientes títulos, advirtiendo que pasado dicho plazo y comenzando los trabajos, que será el domingo 29 del presente mes, no se interrumpirá con nuevas admisiones.

Por decreto de 6 de los corrientes ha sido declarado cesante con el haber que por clasificación le corresponda, D. Mariano Carderera, oficial de la clase de segundos del Ministerio de Fomento.
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Por decreto de 6 de los corrientes ha sido nombrado oficial de la clase de terceros del Ministerio de Fomento el Maestro jubilado de la Escuela Normal Central, D. José María Florez.

El Sr. D. José Patricio Clemente, de cuya inteligencia, caballerosidad, hidalguía y amor á la primera enseñanza tiene tan relevantes pruebas nuestros suscriptores, el Magisterio todo, y en particular el de la provincia de Madrid, ha sido ascendido al cargo de contador del Tribunal de Cuentas de la Sala de Indias con el sueldo de 20,000 rs.

Han sido nombrados auxiliares del ministerio de Fomento D. José María Pontes, y el Sr. Alcántara, redactor que fué el segundo del periódico la Enseñanza

Ha sido nombrada inspector de las escuelas públicas de niñas de Madrid, la señora doña Ana Gonzalez Lima, en reemplazo de doña Salvadora Corona, que ha sido declarada cesante.

PERMUTA.

Doña Ceferina Vicente y Federico, maestra de niñas de Durango, provincia de Bilbao con la asignación de 293 escudos y 400 milésimas, y la retribución de 80 escudos y casa, desea permutar con otra que disfrute iguales emolumentos en la provincia de Madrid; el que desee más pormenores puede dirigirse á la citada profesora, quién enterará caso de convenirle la permuta.

MADRID.—1688,
IMPRENTA Y LIBRERIA DE LOS HIJOS DE VAZQUEZ.
Calle de San Bernardo, núm. 17.
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EL PRECEPTOR,
PERIODICO DE PRIMERA ENSEÑANZA,
y oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instruccion pública.

DIRIGIDO POR
DON JOSÉ DE ARCE BODEGA.

Se publica los días 10, 20 y ultimo de cada mes, y se suscribe en casa de los señores hijos de Vazquez, calle de San Bernardo, 17, Madrid. Su precio es 20 rs. ó 40 sellos de medio real por año, 11 rs. ó 22 sellos por semestre, y 6 rs. ó 12 sellos por trimestre, tanto en Madrid como en provincias.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE FOMENTO.

Instruccion pública.—Circular.

Obedeciendo el Gobierno Provisional á las legítimas aspiraciones de la Nacion, elocuentemente manifestadas en el glorioso alzamiento de Setiembre, su primer cuidado, despues de su constitucion, ha sido devolver á sus conciudadanos las libertades que una viciosa y torpe administracion les habia arrebataido. La libertad de enseñanza, entre otras, con afan solicitada por todas las eminencias cientificas de nuestra época, no habia podido obtener carta de naturaleza en España, siendo por el contrario anulados los pequeños destellos de libertad que en nuestra antigua legislacion se observaban, creándose en materia de enseñanza el más exajerado monopolio del Estado, poderosamente influido por deletéreos elementos del fanatismo teocrático.
Creíase ¡la Administracion más sabia y más conocedora de
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DISCURSO leído por D. Manuel M. Romero, director de la Escuela Normal de Valencia, en la solemne reinstalación de dicho establecimiento.

Sonó, por fin, en el reloj de los tiempos la hora solemne de nuestra regeneración política. Al grito de libertad lanzado en Cádiz por algunos héroes, cayeron quebrantadas las duras cadenas que nos aherrojaban y envilecían. España pudo respirar entonces el aura vivificante que da ser á los grandes pueblos, y hénos aquí reunidos para solemnizar una de las consecuencias mas precisas e inmediatas de tan glorioso alzamiento. Hoy asistimos á la reinstalación de la Escuela Normal de Maestros; hecho al parecer insignificante, pero de suma trascendencia en la marcha progresiva de la civilización. Grano de semilla apenas perceptible, que cayendo en tierra feraz y mediante un acertado cultivo, ha de ser luego árbol frondoso, consuelo del fatigado viajero. «Conservemos las Escuelas Normales, decía un eminente prusiano, como cuidaremos las fuentes del rio que fertilizan nuestro país.»

Institución tan respetable, aceptada por todos los pueblos civilizados desde los Estados Unidos hasta la estacionaria Turquía, fué desgraciadamente entre nosotros profanada por los labios impuros de los hijos del oscurantismo, hasta llegó á sucumbir á los despiadados golpes de una pandilla frenética, que la maldijo porque no la conocía, ó mas bien, porque la conocía demasiado. Todo parecía hacer creer que el espíritu de las tinieblas había entrado en la pacífica posesión de este país tan predilecto del Altísimo, que le enriqueciera con sus mas preciados dones. Pero la Providencia, que velaba por él, pronunció de nuevo aquellas magníficas palabras: «Hágase la luz, y la luz fué hecha.»

Por eso no puedo contener hoy los gritos de alegría que escapan de lo mas profundo de mi alma. ¡Himnos de gloria á los libertadores de España! ¡loor eterno á los que iniciaron esta nueva era en los fastos históricos de nuestra querida patria!

Pero la obra aun no está concluida, el edificio necesita firmeza en sus cimientos; y hé aquí la alta misión que dentro de breves instantes va á conferirse á los Profesores de esta Escuela. Ellos han de sentar la base de esa libertad que por do quiere se proclama; ellos han de formar á los educadores del pueblo. Fi-
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jaos bien, señores, en el significado de estas palabras. Aquí han de recibir la preparación conveniente los que han de ser mañana Maestros de vuestros propios hijos, cooperadores de vuestros afanes y desvelos en el sublime cargo de la paternidad; los que han de cultivar la inteligencia y modelar el corazón de las generaciones venideras influyendo también poderosamente en la marcha de la actual.

Apóstoles de la verdad desarrollarán los gérmenes de la civilización cristiana en el alma de sus discípulos, operando llenos de fe y entusiasmo la redención del hombre por el hombre; difundirán la luz allí donde reinen las tinieblas, el bien donde impera el mal, la virtud donde domina el vicio. Misión tan grandiosa como benéfica que la nación nos confía, esperando á su vez de nosotros la más digna correspondencia.

Somos, queridos compañeros, los llamados á consumar la revolución moral, formando en nuestras humildes Escuelas ciudadanas dignos de los derechos que la Ley actual nos concede; pero tened entendido que para esto será preciso inculcarles con nuestras palabras y ejemplo el amor más acendrado al cumplimiento de los deberes, porque el pueblo más libre será siempre el más instruido y moralizado. Si bajo el yugo del despotismo solo puede vegetar un pueblo envilecido y miserable, bajo el imperio de la libertad solo reinarán los pueblos grandes en virtudes y merecimiento.

¡Menguado el Maestro que no comprendiera la dignidad é importancia de su cargo!

¡Baldon y oprobio sobre el que desoyendo la voz de su conciencia faltase en lo más mínimo al cumplimiento de sus deberes!

Nuestra divisa está cifrada en las palabras Virtud, ilustración, patriotismo.» Con tan indispensables requisitos ¿qué podrán importarnos las penalidades de nuestra misión? ¿Qué los obstáculos que se nos opondrán para su cumplimiento? firmes con la voz de nuestra conciencia, diremos siempre adelante, y de seguro gozaremos inefables dulzuras al contemplar esas generaciones que saldrán de nuestras manos para ser la esperanza y gloria del país.

Ved aquí, queridos discípulos, la norma de vuestra conducta ¡Felices vosotros si aprovechándoos, de las lecciones y consejos de vuestros profesores, llegáis un día á merecer el nombre de
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padres de esa sociedad futura, llamada á realizar los más gloriosos ensueños! ¡Desgraciados, por el contrario, si os separáis una línea de la senda que se os traza!

Para conseguir tan grandiosos resultados no estáis solos. Estará á vuestro lado la Providencia que no os abandona; el Gobierno supremo que tantas pruebas os está dando de su marcada predilección, y están por último las dignísimas autoridades que nos presiden en este momento, tan celosas por el fomento y desarrollo de la instrucción primaria, base de la verdadera libertad. ¡Quiera el cielo conservar sus preciosos días para bien del país y mas inmediatamente de los pueblos que le están confiados!

JUNTA PROVINCIAL DE PRIMERA ENSEÑANZA DE TERUEL.

Se halla vacante la plaza de directora de la normal de Maestras, por haber renunciado en 1866 doña Fortunata Alcalde que la desempeñaba. La agraciada tendrá á su cargo la enseñanza de labores y la de higiene y economía doméstica para las alumnas aspirantes al magisterio, y la dirección y enseñanza general de las niñas de la escuela práctica sin perjuicio de la organización que en lo sucesivo crea conveniente esta Junta dar á la escuela normal. Su dotación hoy consiste en 300 escudos pagados de fondos municipales y 160 de fondos provinciales.

Empezarán las oposiciones el 15 de Diciembre.

Primer ejercicio.

Durante la primera hora escribirán las aspirantes una plana de letra magistral en el papel que se les facilitará en el acto, y resolverán por escrito un problema de enteros y decimales y otro de quebrados y complejos por lo menos elegidos de entre los que dictará el Tribunal.

En las dos horas inmediatas escribirán una disertación, que no bajará de las cuatro páginas en 4.º de medio pliego doblado, sobre un punto de los tres que designará la suerte acerca de métodos especiales y organización de escuelas.