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cantidades que ingresen en caja hasta 100.000 escudos; el 1 por 100 de las comprendidas entre 100.000 y 150.000, y el medio por 100 de las que excedieren de esta suma.

Art. 2.º Las Juntas de Instruccion primaria, segun el presupuesto de cada provincia, fijarán el tanto por mil que corresponda á los Depositarios de las mismas, conforme á la proporcion establecida en el articulo anterior, y lo pondrán en conocimiento del Ministerio del ramo.

Dado en San Ildefonso á treinta y uno de Julio de mil ochocientos sesenta y ocho.—Está rubricado de la Real Mano.—El Ministro de Fomento, Severo Catalina.

Con este número concluye la suscripcion abierta de El Preceptor para contribuir el propósito de ofrecer un obsequio á los Excmos. Sres. D. Claudio Moyano, D. Alejandro Olivan, y D. Antonio Ros de Olano, por el interés con que han defendido al profesorado de instruccion primaria.

El 15 del corriente se abrirá la matrícula en la escuela normal central de maestras para el curso próximo.

Han sido nombrados catedráticos de pedagogía los señores D. Jacinto Sarrasi, para Madrid; D. José Arce Bodega, Granada; D. José María Ania, Cádiz; D. Odon Fonoll, Barcelona; D. Benigno Lacunza, Vitoria; de Albacete, D. Mariano Tejado; de Alicante, D. Pedro Deltell; de Almería, D. Francisco Ruiz; y de Avila, Don Domingo Clemente; D. Jacinto Garrido, para Huelva; D. Rafael Lorenzana, para Leon; y D Cándido Bustamante para Cáceres.

También se han hecho los siguientes nombramientos de depositarios de fondos de instruccion primaria: D. Antonio Lopez para Albacete; D. Manuel Almiñana, Alicante; D. Teodobaldo Cruz, Almería; y para Avila, D. Juan Sanchez Albornoz. D. Celestino Pujol, de Gerona; D. José Arandez, de Tarragona; don Leonardo Campuzano, de Málaga; D. José Ibort, de Lérida; don Aniceto Gutierrez, de Jaen; y D. José Maria Trujillo, de Cáceres;
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y secretarios de las juntas de instruccion primaria, D. Nicolás Dalmau de Jaen, y D. Dionisio Casas, de Zamora.

Parece que la Diputacion de Navarra ha concedido al anciano Director de la suprimida Escuela Normal de aquella provincia, una pension de 600 escudos anuales.

De nuestro apreciable colega La Idea, tomamos lo siguiente:

Uno de los pocos Directores que han quedado sin colocacion con motivo de la supresion de las Escuelas normales, ha sido el de Cádiz, D. Manuel M. Romero, autor de una extensa exposicion elevada á las Cortes, al discutirse el proyecto de Ley de instruccion primaria, cuyo notable documento conocen ya nuestros lectores.

Segun nuestras noticias no es exacto que haya sido nombrado oficial de la secretaria de Madrid el Sr. D. Gabriel Fernandez, director de La Educacion. Creemos que está indicado para otro puesto más importante.

Parece que el Sr. Eguilaz, ilustrado secretario de la suprimida Escuela Normal Central, obtendrá en Madrid una colocacion análoga al cargo que con tanto acierto ha desempeñado durante muchos años.

Es posible que el Sr. Pleguezuelo, inspector cesante de la provincia de Madrid, sea colocado tambien en una escuela de termino que ha vacado recientemente.

El Pensamiento Español, en cuyo periodico publicó el Sr. Ortiz y Lara, como recordarán nuestros lectores, sus célebres articulos titulados Las cinco llagas, colma de elogios al clero porque se dispone á ocuparse de la instruccion de los niños, respondiendo á la excitacion de los prelados.

Aplaudimos tambien nosotros ese buen deseo que muestran
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los señores curas para consagrarse al importante ministerio de la enseñanza.

Parece que D. Manuel Muñoz Ramos ha solicitado privilegio de invencion por un aparato aplicado á facilitar la enseñanza de la lectura y numeracion. El modelo va á figurar en la exposicion aragonesa, en cuyos registros figura el Sr. Ramos con el número primero.

DISCURSO
pronunciado por el Excmo. Sr. Ministro de Fomento en la instalacion de la Junta Superior Central de Instruccion primaria.

(Conclusion.)

En la novísima ley se ha llegado en buen hora á la fórmula de esta intervencion, sin más que hacer en nuestra patria algo de lo que en la Alemania católica y en Bélgica y aun en Francia está produciendo los resultados más felices. El ilustre episcopado español responde con su unánime é importantísimo concurso al llamamiento y fines de la ley. Reciba por ello el testimonio de la más cordial gratitud.

Las poblaciones menores de 500 habitantes (y de ellas hay muchas en España) no carecerán de maestros en lo sucesivo: allí donde la religion llegue con su ministro y con sus ceremonias augustas, allí llegará el Estado con su escuela. Veintisiete mil de niños y niñas existen hoy en España, treinta años hace no existía la mitad: dentro de un año es de esperar que aquel número se aumente en cuatro mil. Cerca de un millón de niños y niñas pasan hoy de la infancia á la adolescencia sin recibir, cual debieran, el beneficio de la instruccion primaria. ¿No os parece, señores, que la conquista de ese millón de inteligencias es empresa digna de ánimos varoniles y de corazones generosos? Pues esta es una de las legítimas glorias que os aguardan. Quizá no lleguen á tres mil las escuelas de adultos hoy abiertas en todos los ámbitos de la Monarquía; ¡no permita el cielo que termine el año que va corriendo sin que esa cifra se eleve á doce mil! Así lo quiere la ley: en un artículo crea todas las escuelas
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de adultos: es decir, proporciona los medios de instruirse en las verdades primeras, y en los principios rudimentarios más esenciales, á millares y millares de hombres del campo, de industriales, de trabajadores que en edad provecta acudirán á recibir la enseñanza que en la niñez desdichadamente les faltó.

Las escuelas de párvidos y las de artesanos han menester igualmente protección y desarrollo: los sordo-mudos y ciegos merecen especial amparo de una ley basada en principios de amor y caridad.

Pero el aumento progresivo de las escuelas, la concurrencia inmensa de los alumnos en todas las edades, de poco servirían, si á su vez los maestros no desplegaran aquel celo que es hijo de la vocación verdadera; aquellos recursos de dulce y mansa persuasión y de pacientísima perseverancia propios siempre de los espíritus humildes y de las voluntades rectas; que rectitud y humildad son cabalmente las dos prendas que deben resplandecer en el alma y en el carácter del maestro.

Alguna vez la insensata pasión ó la codicia sólida ha intentado apoderarse del Magisterio, pronunciando al oído de unos pocos alucinados las palabras perpétuamente viejas de la soberbia contra la obediencia, el Sereis como Dios, que moduló la serpiente en el Paraíso y repiten por la tierra todos los fautores de rebelión en la serie de los tiempos: alguna vez, olvidando su misión los que tan alta la tienen, han convertido, por la palabra ó por el ejemplo, en cátedra de abominaciones la que debiera ser Escuela de pacíficas y consoladoras enseñanzas. Gran responsabilidad alcanza en estos males á aquellos que en vez de describir el Magisterio de niños como vida de sacrificio y abnegación, término de modestos, pero laudables merecimientos, pintaronlo como objeto donde halla cómodo empleo la vanidad, como principio y arranque de una escala misteriosa que, tocando con su base en las Escuelas de aldea, vá á perder su cabeza entre las altas nubes de la filosofía alemana.

Tiempo es ya de volver por esa clase benemérita, que tanto puede influir en el desarrollo de grandes intereses del orden intelectual y moral: tiempo es ya de que sobre la gárrula gritería de los que intentan perderla, se perciba y resuene la voz de los que anhelaban reconstituirla y salvarla.

Asegurada la decorosa remuneración de los Maestros, atendi-
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das las necesidades del material, simplificada la administracion, segregada por completo la primera enseñanza del cuadro de la instruccion pública; traída á su verdadero concepto de necesidad social, la Ley de subsistencias que afecta á todas las clases y señaladamente á las clases pobres; ¿quién duda que las autoridades, á cuyo cargo están los intereses de la vida material, y aquellas otras que dirigen la vida del espíritu, tienen que adunarse en feliz y necesaria concordia para que llegue á todas partes abundante y sana y bienhechora la instruccion primaria, que es el alimento de multitud de almas que lo han menester, que es la segunda maternidad para millones de niños, á quienes no basta la primera, porque escrito está que no de solo pan viven los hombres?...

Observad, señores, la perfecta economia á que obedece la Ley. En cada pueblo, una Junta local; en cada comarca, una Junta provincial; en Madrid, la Junta Superior. Sobre la Escuela y sobre el Maestro gravita directamente la inspeccion del municipio, del Párroco, de los padres de familia, jurado que la Ley instituye para conocer y fallar en todo lo que respecta al buen orden de la enseñanza y régimen de la Escuela.

En esfera más alta se ejercitan las funciones de la junta provincial: las autoridades superiores civil, eclesiástica y académica; el representante de la ley en los tribunales; dos ó más individuos de las corporaciones que el pueblo elige; padres de familia de reconocida providad e ilustracion constituyen el verdadero gobierno provincial de instruccion primaria; organizan y clasifican las escuelas: entienden en la aprobacion de los maestros, y en sus traslaciones y ascensos, y en sus premios y castigos, recaudan y distribuyen los fondos; vigilan, en fin, el cumplimiento de la ley acomodándola con prudencia y discrecion á las necesidades, hábitos y especial manera de ser de las provincias respectivas.

Sobre estas juntas que representan y realizan un principio cueradamente descentralizador, está la accion del poder que armoniza y unifica, pero que no absorbe; que da impulso á la maquina, pero sin abandonarla al ciego azar; que regula y convierte la vida de los varios elementos para que mejor venga á traducirse en la unidad salvadora del bien público. El poder supremo, para realizar tan altos fines, llama en su ayuda el saber,
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la experiencia, la autoridad; y en las esferas más elevadas del orden social, y en las más respetables gerarquías del Estado, elige su consejo para los asuntos de la instrucción primaria; que en pocas cosas pudieran tener más digno empleo tan preclaras inteligencias y tan hidalgos corazones.

El acertado planteamiento de la novísima ley supone para un porvenir no distante, propagación de la primera enseñanza por todos los ámbitos del reino; concurrencia en progreso visible á las escuelas; educación gratuita de todos los niños y niñas pobres; desarrollo de las enseñanzas de adultos y de las especiales de artesanos; reorganización del magisterio sobre la verdadera base de la modestia, del desinterés, de la vocación sincera y del amor á los niños; acrecentamiento, en fin, de los medios materiales de instrucción primaria, sin gravar, antes aliviando, el presupuesto de los pueblos.

Tal es, Señores de la Junta, vuestra noble misión: el haberla aceptado os honra: el cumplirla, como espero, atraerá sobre vosotros las bendiciones y la gratitud de la patria. Lo espero, sí; tengo confianza en las fuerzas vivas y permanentes de nuestra amada España, confianza en la sabiduría de vuestros consejos, confianza sobre todo en la protección de Aquel que oye atento el deseo de los humildes y la rectitud de los propósitos, creo que la instrucción primaria entre nosotros puede llegar en breve al grado mismo de esplendor que hoy logra en la nación mas favorecida de Europa; á la generalización completa de la primera enseñanza en todas las capas sociales, el apogeo feliz de la educación popular, magnífico acontecimiento digno del reinado por tantos títulos glorioso de Doña Isabel II.

No abrigo eu mi alma deseo mas vehemente; si lo viese realizado, no ambicionaría ya gloria mayor sobre la tierra; daría gracias al cielo repitiendo aquellas hermosas frases de Simeon: Nunc dimittis servum tuum, Domine.

He dicho.»

Editor responsable, Tomás Suárez.

MADRID.—1868:
IMPRENTA Y LIBRERIA DE LOS HIJOS DE VAZQUEZ,
Calle de San Bernardo, núm. 17.
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EL PRECEPTOR,
PERIODICO DE PRIMERA ENSEÑANZA,
y oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instruccion pública.

DIRIGIDO POR
DON JOSÉ DE ARCE BODEGA.

Se publica los días 10, 20 y ultimo de cada mes, y se suscribe en casa de los señores hijos de Vazquez, calle de San Bernardo, 17, Madrid. Su precio es 20 rs. ó 40 sellos de medio real por año, 11 rs. ó 23 sellos por semestre, y 6 rs. ó 12 sellos por trimestre, tanto en Madrid como en provincias.

JUNTA DE INSTRUCCION PRIMARIA DE LA PROVINCIA DE MADRID.

A pesar de lo terminantemente dispuesto en las circulares insertas en los Boletines Oficiales de 27 y 28 de julio último, son bastantes los señores Alcaldes que aun no han remitido los datos que en aquellas se exijen, causando con su morosidad un grave perjuicio al servicio público de la Instruccion primaria, que hoy reclama más exactitud y actividad de parte de todas las autoridades, para llevar á cabo el planteadimiento de la nueva ley. Por lo tanto esta Junta encarga de nuevo á los señores Alcaldes de los pueblos que á continuacion se expresan, recojan de los maestros y maestras los documentos y estados iguales á los modelos publicados y los envien sin pérdida de tiempo, evitando así esta superioridad el disgusto de tener que adoptar otras medidas.

Madrid 18 de Agosto de 1868.—El Gobernador-Presidente, J. Ignacio Berriz.—El Secretorio, José P. Clemente.

Nota de los pueblos en que los Maestros y Maestras no han remitido los dos presupuestos, las dos listas de las obras de texto y los dos inventarios de sus respectivas escuelas, y de los que los han remitido incompletos.

Alameda (La), Brea, Cabrera (La), Cadalso, Canillas, Canencia, Casarrubuelos, Escorial de Abajo, Fresnedillas, Garganta,
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Guadarrama, Humanes de Madrid, Húmera, Molar (El), Navarredonda, Parla, Patones, Pinilla del Valle, Piñuecar, Rivas de Jamana, Torremocha, Titulcia, Valdepílagos, Velilla de San Antonio, Vellon (El) Villalvilla, y Villavieja; y los de adultos de Aranjuez y Carabanchel Alto.

Faltan además los documentos siguientes.

Dos presupuestos, dos listas de las obras de texto, y dos inventarios, á las Maestras de Aravaca, Cercedilla, Camarma de Esteruelas, Lozoyuela, San Sebastian de los Reyes, y Villaconejos; un presupuesto, una lista y un inventario á la Maestra de Alcorcón; los dos inventarios al Maestro y Maestra de Colmenarejo; á la Maestra de Boadilla del Monte dos listas y dos inventarios; á la de Rozas de Puerto Real, Valdeavero y Maestro de Seranillos, dos inventarios.

Pueblos de los cuales no se ha recibido el estado á que se refiere la primera circular de 27 de julio último inserta en el Boletín de 28 del mismo.

Alameda, Aceveda, Berrueco, Camarma de Esteruelas, Canillas, Colmenarejo, Casarrubielos, Cubas, Cabrera, Fresnedillas, Húmera, Madarcos, Navas de Buitrago, Olmeda de la Cebolla, Piñuecar, San Agustin, Torremocha, Valdeavero, Valdeolmos, Valverde, Velilla de San Antonio, Valdepílagos, Villamanta y Villavieja.

Pueblos de los cuales no se ha recibido el estado á que se refiere la segunda circular de 27 de julio último, inserta en el Boletín de 28 del mismo.

Alamo (El), Aravaca, Alcorcón, Bustarviejo, Cadalso, Canencia, Corpa, Collado, Villalva, Carabanchel Bajo, Fuente el Saz, Galapagar, Garganta, Guadarrama, Montejo de la Sierra, Miraflores de la Siera, Molar (El), Navalagamella, Orusco, Parla, Patones, Pinto, Santorcaz, San Martín de Valdeiglesias, Torrelaguna, Tiemles, Valdilecha, Valdemorillo, Vallecas Vellon (El), Villar del Olmo y Villamantilla.

El sábado 15 falleció casi repentinamente el auxiliar de las Escuelas públicas de esta corte, Don José Ouvina, inspector cesante de la provincia de Burgos.
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Un profesor de instruccion primaria de Valencia, ha solicitado del Sr. Gobernador autorización para fundar una escuela en el presidio correccional. No conocemos los detalles de este proyecto; pero su sola enunciación basta para hacer comprender los beneficios que reportaría á la sociedad de que penetrase la enseñanza y con ella la ilustración, aunque en su forma más rudimental, en aquella mansión habitada por criminales que tal vez hayan sido arrojados á ella por una ignorancia completa. Por ello celebraríamos que recayese un acuerdo favorable al proyecto que nos ocupa.

Según dice La Idea, se ha constituido en Madrid una comisión de profesores escedentes de las escuelas normales, con objeto de hacer las reclamaciones oportunas para que se les consignen las dos terceras partes del sueldo que disfrutaban, con arreglo al art. 178 de la ley de instrucción pública de 9 de septiembre de 1857.

El Sr. Carratalá, segundo maestro de la escuela normal de Alicante, ha sido colocado en la escuela de Alcoy, de la misma provincia.

El Sr. Calahorra, profesor de la escuela normal de Lérida, ha solicitado y obtenido la escuela modelo de aquella capital.

Ha sido nombrado depositario de los fondos de instrucción primaria de la provincia de Madrid, el Sr. Bonet, inspector que fué de Tarragona.

Por la junta de instrucción pública de Almería, se previene á los alcaldes de los pueblos de dicha provincia, que en un término breve manifiesten las escuelas de párvulos, nocturnas y dominicales de adultos que consideren necesarias establecer, y en qué punto de sus respectivas jurisdicciones, en cumplimiento del art. 41 del reglamento de la ley de instrucción primaria.

Asimismo dispone que los ayuntamientos que deseen conservar las escuelas escedentes de las que con arreglo á su vecindad-
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rio deben tener, lo manifiesten, ó que procedan á instruir el expediente oportuno de supresion para las que crean innecesarias.

NOMBRAMIENTOS.

Alava.—D. Benigno Lacunza, Profesor de Pedagogía.
    D. Julian Ordogoiti, Secretario.
Albacete.—D. Mariano Tejada, Profesor de Pedagogía.
    D. Domingo Lozano, Secretario.
Alicante.—D. Pedro Deltell, Profesor de Pedagogía.
    D. Francisco Cortés, Secretario.
    D. Manuel Almiñana, Depositario.
Almería.—D. Francisco Ruiz, Profesor de Pedagogía.
    D. Juan Morales, Secretario.
    D. Miguel de la Cuesta, Auxiliar.
    D. Teobaldo Cruz, Depositario.
Avila.—D. Domingo Clemente, Profesor de Pedagogía.
    D. Cesáreo Antolin Viñé, Secretario.
Badajoz.—D. Joaquín Lopez Patiño, Profesor de Pedagogía.
Baleares.—D. Francisco Riotord, Profesor de Pedagogía.
    D. José Ignacio Moragues, Secretario.
Barcelona.—D. Odon Fonoll, Profesor de Pedagogía,
    D. Ignacio Ramon Miró, Secretario.
    D. Mariano Tamayo, Auxiliar.
    D. José Giró, Depositario.
Burgos.—D. Bernardino Velasco, Profesor de Pedagogía.
    D. Salustiano de Vega, Secretario.
    D. Ceferino Alonso, Depositario.
Cáceres.—D. Cándido Bustamaunte, Profesor de Pedagogía.
    D. Félix Ulibarri, Secretario.
    D. José María Trujillo, Depositario.
Cádiz.—D. José Ania, Profesor de Pedagogía.
    D. Pedro Sendino, Secretario.
    D. José Gich, Auxiliar.
Castellón.—D. Remigio María Molés, Profesor de Pedagogía.
    D. Vicente Mancho Mesequer, Secretario.
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Ciudad-Real.—D. Jorge García de Medrano, Profesor de Pedagogía.
    D. Pablo Juan Vidal y Casas, Secretario.
    D. Jose Antonio Calero, Escribiente primero.
    D. Ruperto Lozano, Depositario.
Córdoba.—D. Francisco de Borja Pavon, Secretario.
    D. Manuel Baena, Depositario.
Coruña.—D. Francisco Sobrino, Profesor de Pedagogía.
    D. José Muñoz, Secretario.
    D. Ernesto Freire, Depositario.
Cuenca.—D. José Ruiz, Profesor de Pedagogía,
    D. Leandro Olarieta, Secretario.
Gerona.—D. Bruno Barnoya, Profesor de Pedagogía.
    D. Celestino Pujol, Depositario.
Granada.—D. José de Arce Bodega, Profesor de Pedagogía.
    D. Anastasio Mojares, Secretario.
    D. Francisco Javier Cobos, Auxiliar.
    D. Antonio Quiles, Depositario.
Guadalajara.—D. Pedro Fernandez, Profesor de Pedagogía.
    D. Leon Catalina y Cuevas, Auxiliar.
    D. Gumersindo Fraile, Depositario.
Guipúzcoa.—D. Luis Soroeta, Secretario.
Huelva.—D. Justo Garrido, Profesor de Pedagogía.
Huesca.—D. Mariano Pellicer, Profesor de Pedagogía.
    D. Escolástico Ruiz de Santayana, Secretario.
    D. Tomás Lalaguna, Depositario.
Jaen.—D. Manuel Ruiz Romero, Profesor de Pedagogía.
    D. Nicolás Dalmau, Secretario.
    D. Aniceto Gutierrez, Depositario.
Leon.—D. Jacinto Argüello Rosado, Profesor de Pedagogía.
    D. Benigno Alvarez Reyero, Secretario.
Logroño.—D. Clemente Fernandez, Profesor de Pedagogía.
    D. Agustin Fernandez, Depositario.
Lugo.—D. Manuel Nieto Robles, Profesor de Pedagogía.
    D. Luciano Carreira, Secretario.
    D. Alejandro Castro, Depositario.
Madrid.—D. Jacinto Sarrasí, Profesor de Pedagogía.
    D. José Patricio Clemente, Secretario.
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D. Antonio Morales, Escribiente primero.
D. Eustaquio Rodríguez, Escribiente segundo.

Málaga.—D. Miguel Sureda, Profesor de Pedagogía.
D. Javier Ramirez Marquez, Secretario.
D. Leonardo Campuzano, Depositario.

Murcia.—D. Fernando Morote, Profesor de Pedagogía.
D. Leandro Herreros, Secretario.
D. Felipe Guillamon, Auxiliar.
D. Manuel Mazon, Depositario.

Navarra.—D. Julian Ochoa, Profesor de Pedagogía.
D. Marcelino Palacios, Secretario.

Orense.—D. Manuel Anta, Profesor de Pedagogía.
D. Andrés Fernandez Arias, Secretario.
D. Félix Alvarado, Depositario.

Oviedo.—D. José Antonio Posada, Profesor de Pedagogía.
D. Basilio Lopez, Secretario.
D. Rafael Sanchez Cumplido, Auxiliar.
D. Rafael García, Depositario.

Palencia.—D. Pedro Montijano, Profesor de Pedagogía.
D. Ramon Francho, Secretario.
D. Manuel Villar, Depositario.

Pontevedra.—D. Severiano Gonzalez Regueral, Profesor de Pedagogía.
D. Francisco Estevez Conde, Secretario.

Salamanca.—D. Antonio Mancebo Sanchez, Profesor de Pedagogía.
D. Anselmo Samaniego, Secretario.
D. Cayetano Ruiz, Auxiliar.
D. José Guerrero, Depositario.

Santander.—D. Angel Regil, Profesor de Pedagogía.
D. Valentin Franco, Secretario.
D. Antonio Villalobos, Auxiliar.

Segovia.—D. Zacarias Calleja, Profesor de Pedagogía.
D. José Ignacio Minguez, Secretario.

Soria.—D. Manuel Logroño, Profesor de Pedagogía.
D. Isidro Martinez de Toro, Secretario.

Tarragona.—D. Leandro Boned, Profesor de Pedagogía.
D. José Torres, Secretario.
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D. José Anandes, Depositario.

Teruel.—D. Jaime Porcar y Tió, Profesor de Pedagogía.
    D. José Lega y Martín, Secretario.

Toledo.—D. Cayetano Martín y Oñate, Profesor de Pedagogía.
    D. José Brihuega, Auxiliar.

Valencia.—D. Manuel María Romero, Profesor de Pedagogía.
    D. José Guerola, Secretario.
    D. José Aparici, Auxiliar.

Valladolid.—D. José Lacort, Profesor de Pedagogía.
    D. Manuel Santos Martín, Secretario.
    D. Vidal López Colmenar, Auxiliar.
    D. Fidel Recio, Depositario.

Vizcaya.—D. Joaquín Lizárraga, Profesor de Pedagogía.
    D. José María Gaviria, Secretario.

Zamora.—D. Faustino de Llano y Merás, Profesor de Pedagogía.
    D. Dionisio Casas y Criado, Secretario.

Zaragoza.—D. Victoriano Palacios, Profesor de Pedagogía.
    D. Tomás Bernal, Secretario.
    D. Pascual Povés y Pomares, Auxiliar.
    D. Domingo Pío Aguirre, Depositario.

LISTA DE OBRAS DE TEXTO
PARA EL TRIENIO DE 1868 A 1871.

SEGUNDA ENSEÑANZA.

PRIMER PERIODO.

Catecismo de la doctrina cristiana.

1.a «Catecismo de la doctrina cristiana,» por el Excelentísimo señor D. Antonio María Claret, Arzobispo de Trajanópolis (1866).
2.a «Catecismo católico explicado,» por el presbítero D. Alejandro Sanchez Hernandez.
3.a «Catecismo de la doctrina cristiana,» por el presbítero D. Juan Diaz Baeza.

Nociones de historia sagrada.

1.a «Lecciones de historia sagrada,» por el presbítero Don Alejandro Sanchez Hernandez.