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piensa en buscar un protector para las Escuelas primarias y y para los Maestros, y aunque ruda y respetuosa franqueza no le falta, no se ha atrevido á hacerlo hasta hoy, y eso contando con la proverbial benevolencia del autor de la ley de 1857, que ya prometió solemnemente en el Senado presentar un proyecto para atender en la vejez á la subsistencia del Magisterio y á la de sus viudas y huérfanos.

Dispense, pues, V. E. si creyendo llegado el momento de que se dé al Maestro de Escuela un público testimonio de aprecio nacional, me atrevo á llamar la superior atencion de V. E. sobre el proyecto de ley presentado al Congreso para quelos Maestros, como empleados municipales, contribuyan al alivio de las cargas públicas con un descuento de 5 por 100 sobre sus reducidas y nunca bien cobradas dotaciones.

Harto conozco yo que el asunto es delicado, de difícil buen éxito y hasta impopular, como que se roza con el presupuesto general del Estado, va contra el espíritu de economías que el país vivamente anhela y los hombres públicos proponen con el mejor deseo y el más puro y acendrado patriotismo, y como que se refiere, en fin, al pobre Maestro de Escuela, cuya misión se ensalza tanto, cuanto poco se cuida de proporcionarle medios de decorosa subsistencia.

Mucho interesa á la Nación levantar su crédito, lo cual conseguirá pagando á quien deba y gastando únicamente lo que pueda, atendiendo á los recursos con que cuenta; pero mucho interesa también á la Nación todo lo que se refiere á las Escuelas de la niñez y á los Maestros que las dirigen.

Es el presupuesto general de España el más pobre de Europa respecto á instrucción primaria, como que únicamente figuran en él las cantidades necesarias para tres Escuelas normales y 100.000 escudos con destino á subvencionar á los pueblos que proyectan edificios para sus Escuelas. Ya no figura en ese presupuesto la Inspección general que es indispensable para la organización de la enseñanza, y eso que estaba reducida á tres funcionarios cuyos sueldos importaban 5.400 escudos, ó sea 4.800 para cada uno; pero en cambio se propone que los Maestros contribuyan con el 5 por 100 de sus modestos y mal cobrados haberes. Triste cosa es, Excelentísimo señor, que la penuria del Erario no permita destinar mayores recursos á la primera enseñanza; triste cosa es que el Estado no pueda aumentar la limosna que reciben esos miles de Maestros de las Escuelas rurales, cuya do-
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tación está reducida á 200 rs. y á mil cuando más; triste es también que mientras en Rusia y en Turquía, y en todos los pueblos de Europa se ensancha y promueve la primera enseñanza, se le votan mayores recursos, y se le facilitan medios para que se organice y mejore, en este país, cuyo presupuesto de primera enseñanza no, llega á 200.000 escudos, se empieza por suprimir la Inspección general y por gravar los cor- tisimos y mal pagados sueldos de los Maestros, que van á pagar ellos solos las tres Escuelas normales de Maestros, de Maestras y párvulos, la de sordo-mudos y ciegos y los 100.000 escudos para subvenciones.

Vea V. E., si el asunto es tan delicado é impopular como temeraria la empresa que tengo el honor de proponerle, ro- gándole encarecidamente se sirva tomarla bajo su protección, es decir, que V. E. pida al Congreso que los sueldos de los Maestros, las gratificaciones de las Escuelas de adultos, y las retribuciones de los niños no se sujeten al descuento del 5 por 100, ó cuando menos este descuento se modifique ó destine á mejorar la triste posición del pobre Maestro de Escuela, que ni está bien retribuido ni cobra con puntualidad.

Está fuera de toda duda, que todos debemos contribuir á levantar las cargas públicas, pero ¿qué son para el país los 420.000 escudos que figurarán en el presupuesto general como ingresos y que va á cercenar el pobre y mal cobrado sueldo de 26.000 Maestros? Los servicios que prestan, el estímulo que necesitan, la ninguna puntualidad con que cobran, el interés y decidida protección que en los pueblos cultos se prodigan á la Escuela de la niñez y á cuanto pueda contribuir á mejorárla, bien merecen una excepción ó cuando menos una mo- dificación de la ley general en favor del educador de la infan- cia. Excepción ó modificación que, como asunto de honra na- cional podia V. E. como se lo ruego, proponer á la Comisión de presupuestos y á la alta sabiduría del Congreso, y queacep- tada en uno ó otro concepto reundaría en provecho de la edu- cación popular, daria al Magisterio español una prueba pú- blica de aprecio nacional, le levantaría ante la consideración de todos y le serviría de estímulo para que apreciándola y agradeciéndola con justicia se dedicara con más celo, si cabe, á cumplir sus difíciles y trascendentales deberes.

Por no hacer más larga esta carta acompañó un número de los Andes para que V. E. se sirva ver cómo este periódico trata la cuestión y á qué términos la reduce en un artículo escrito por mi humilde persona. La superior ilustración de
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V. E., su entrañable amor á todo lo que pueda contribuir al fomento y prosperidad de la enseñanza popular y á la mejora moral y material del Maestro de Escuela sugerirán á V. E. otros mil medios. Si alguno de ellos es aceptado, la gloria será para V. E. y un motivo justo y fundado, aunque no nuevo, para que los Maestros de España recuerden con respetuosa gratitud lo mucho que deben al autor de la ley de 9 de Setiembre y al que les prometió también jubilaciones para su vejez, auxilios y socorros para sus viudas y huérfanos.

Dichoso yo si al tener el atrevimiento de molestar la atención de V. E. logro siquiera despertar el interés nacional en favor de la enseñanza de la niñez y del bienestar de sus encargados, objeto preferente de las modestas aspiraciones de toda mi vida.

Acójalas V. E. con su acostumbrada benevolencia, no tenga en cuenta mi atrevimiento, atienda solo á que la cuestión afecta á la educación popular y á los Maestros y yo, en nombre de estos, y de los grandes intereses que representan para el país, pido gracia y protección para ellos seguro de que V. E. se las prodigará con el patriótico entusiasmo que le es propio, que todos se complacen en reconocer en V. E., y que aplaude con sinceridad el que hoy tiene la honra de ofrecerse á V. E. con la más alta consideración s. s. s. que, s. m.,

JOSÉ P. CLEMENTE.

Madrid 27 de Mayo de 1867.

SATISFACTORIOS RESULTADOS DE LA POLEMICA SUSCITADA POR EL SEÑOR ORTI Y LARA.

Con este epígrafe encabeza nuestro colega La Conciliación un artículo que se resume en las siguientes líneas:

«La Providencia se ha servido del Sr. Ortí, y de la tempestad suscitada por sus escritos, para que brillen después en todo su explendor las sanas doctrinas, la nobleza, dignidad, obediencia y abnegación de que se hallan animados en España los Profesores de instrucción primaria. Su desinterés, cordura, religiosidad, é ilustrado celo por la enseñanza han aparecido con este motivo, y en lo general, elevados á la más alta potencia»

Después continúa dando noticia de las firmas que ha recibido de muchos Profesores de primera enseñanza adhiriéndose
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á la defensa que dicho periódico ha hecho de la fama del magisterio vulnerada por el Sr. Ortí y Lara. Nosotros necesitáramos ocupar algunos números si hubiésemos de publicar todas las comunicaciones que hemos recibido de Maestros de las Escuelas de niños, de Profesores y Directores de Escuelas Normales, de Inspectores de provincia, de Eclesiásticos y de seglares, de autoridades y particulares, en suma de toda clase de personas, muchas de los cuales nos han prodigado por cierto frases de benevolencia que estimamos y agradecemos en silencio tanto más, cuanto más persuadidos estamos á que no merecemos tanto, no habiendo hecho ¡por nuestra parte otra cosa que cumplir con un deber de la manera que nos ha sido posible.

Más con todo eso no podemos méños de confirmar la verdad del epígrafe y afirmación de nuestro colega, asegurando á nuestros lectores que, en efecto, la polémica sobredicha ha hecho que se fije más la atención general sobre los buenos resultados que ofrece en la enseñanza la inteligencia, laboriosidad, celo y piedad de los Maestros así en la educación de los niños como en la de los adultos, apreciados por las autoridades locales y provinciales, que no han podido méños de manifestar en públicas y privadas comunicaciones su satisfacción y complacencia al tributar la justa alabanza al mérito y la virtud. Estos hechos públicos son, como dice uno de nuestros suscriptores, gotas de preciosísimo bálsamo que podrán cicatrizar en algo las llagas que, según la delirante imaginación de aquel buen señor, tienen los Maestros y las Escuelas normales. Por eso queremos publicar hoy la carta y comunicado que hará muy luego un mes recibimos del Sr. Alcalde de San Martín de Valdeiglesias, que aunque no ha tenido á bien decirnoslo, sabemos que debe tener en su poder una orden de la Junta provincial de Madrid, muy satisfactoria para el mismo, para el Ayuntamiento y para la Junta local por la apertura de la Escuela de adultos, así como para el Maestro á quien se da las gracias por su conducta y generoso desprendimiento. Dice así la carta y comunicado:

San Martín de Valdeiglesias y Mayo 12 de 1867.

Sr. Director de El Preceptor.

Muy señor mio, de toda mi consideración y aprecio:
Su constante celo por el bien de la educación de los niños y su conocida bondad, me permiten, movido por un senti-
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miento de justicia y gratitud, rogar á Vd. se digne insertar en su ilustrado periódico, si lo tiene á bien, el éxito que ha tenido la Escuela de adultos en esta villa y que adjunto remito: seguro, que en ello, al mostrar mi complacencia al Maestro D. Ricardo Martín que la ha desempeñado, hará un bien á la religión y á la enseñanza, suponiendo que habrá imitadores de tales hechos, en clase tan numerosa, digna y respetable como es la de los Señores Maestros de instrucción primaria.

Reciba Vd. las más afectuosas gracias, que desde luego le anticipa su más afectísimo S. S. Q. S. M B.—El Alcalde, Marcelo Becerril.

ESCUELA DE ADULTOS DE SAN MARTÍN DE VALDEIGLESIAS.

En 1.º de Abril de este año, se nombró por unanimidad del ayuntamiento, Maestro de la misma á D. Ricardo Martín que desempeña la pública de niños, encargándosele que proporcionase lo necesario para el resto de esta temporada; y tal fué su celo y actividad, que al día siguiente se abrió y quedó establecida la Escuela de adultos.

Después ha sido su tino y buena dirección tal, perdonando al mismo tiempo las retribuciones, que en breve se matricularon noventa y seis adultos, habiendo noches que asistieron ochenta y nueve, guardando admirable orden y profundo silencio, á pesar de lo reducido del local para este número de alumnos, conservando la misma conducta al entrar y al salir de la Escuela, de modo que ha llenado de satisfacción, y contento á esta autoridad, la que en nada ha tenido que intervenir en la misma, fuera de las visitas de inspección, por los cuales se ha visto y conocido las ventajas que han de reportar estas Escuelas cuando se hallen á cargo de celosos e ilustrados Profesores que saben conducir y guiar á los alumnos al fin para que se crean tales establecimientos.

Así mismo había gran número de estos adultos que nada sabían y este Maestro con la habilidad especial, que desde luego le concedo en lo relativo á Escuelas, comprendió y así fué, que muchos de estos jóvenes no habían confesado nunca; y cuál serían sus explicaciones, cuál su suavidad y persuasión con personas tan poco instruidas, que además de tener á estos adultos muchísimo más tiempo que el de obligación, y habiendo facilitado á varios de ellos cuantas prendas de ropa y calzado necesitaron, llevó el 3 del actual á confesar perfecc-
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tamente instruidos treinta y dos adultos, á quienes se les vió recitar con recogimiento y fervor las oraciones que les había enseñado su Maestro, oyendo misa y comulgando como lo pudieran haber hecho las personas mejor instruidas.

Y por último, terminó este acto con llevar los treinta y dos jóvenes por todo el pueblo, y detrás los niños de la Escuela que al intento asisten en la procesion que se celebró en memoria de la invencion de la Santa Cruz, oyendo unidos, niños y adultos, la misa mayor y sermon llenando de admiracion á este vecindario.

Y despues les llevó el Maestro á su casa, donde les dió un decente desayuno, y al servirles personalmente, sé que les dijo: «no se estrañen Vds. si Jesucristo lavó los pies á sus discípulos, como ya saben Vds. tambien, nada más justo, que yo sirva á quienes hoy deben estar puros como los Angeles; y ahora no olviden que en las mañanas de todos los domingos daré á Vds. escuela gratuitamente para que puedan aumentar su educacion é instruccion.—El Alcalde, MARCELO BECERRIL.

EXAMENES DE LOS NIÑOS ACOGIDOS

EN LA CASA-HOSPICIO DE ESTA CÓRTE.

En los últimos días del mes de Mayo próximo pasado se han verificado los examenes de los niños acogidos en la Casa-Hospicio de esta corte. Hemos tenido el gusto de asistir á estos actos que han correspondido á la buena reputacion de que con justicia gozan los Profesores encargados de dar la enseñanza en tan benéfico asilo. Tanto en la Escuela de párvulos como en la elemental y en las clases de música, dibujo y gimnasia pudimos apreciar los adelantos de los mencionados niños que con una seguridad admirable contestaron á cuantas preguntas les fueron dirigidas.

La Junta de beneficencia y la Excmo. Diputacion provincial dignamente representadas en dichos exámenes, manifestaron públicamente al director del establecimiento y á los Profesores todos del mismo la más viva satisfaccion por el brillante estado de instruccion de los pobres acogidos.

Nosotros tambien felicitamos sinceramente á Profesores y discípulos, al visitador D. Gregorio Robledo y Gomez y al celoso director del establecimiento D. José Cortés y Morales.

Terminados los exámenes de la Escuela de párvulos, un
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niño de los más pequeños y cuyo nombre sentimos no recordar, recitó la siguiente bellísima composición debida á la pluma del entendido Profesor del Instituto del Noviciado D. Angel María Terradillos.

Excmo. Sr.:

La desgracia y orfandad
Del albor de nuestros días
Endulzó con alegrías
La cristiana Caridad.
Pero al crecer nuestra edad
Y mirarnos desvalidos
Muchas veces condolidos:
Al cielo ¡piedad! clamamos,
Y la piedad encontramos
Que alivia á los afligidos.

Padres y pan nos faltó,
Y padres y pan tuvimos,
Y la ignorancia sentimos,
Y al saber se nos guió.
Sí la suerte nos robó
Dichas que tantos tuvieron,
Otras mil nos concedieron
Cien ilustres ciudadanos
Que benéficos y humanos
Cual hijos nos acogieron.

Después bondades sin cuento,
Con paternales cariños,
Nos dispensan, aunque niños;
Dándonos ciencia y sustento.
Con agradecido acento
Su Caridad bendigamos;
Dóciles siempre seámos;
Y pague nuestra ternura
El contento y la ventura
Que en este asilo gozamos.

Y en tan solemne ocasión,
Ya que nada poseemos,
Decid que siempre tendremos
Su nombre en el corazón.
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EL PRECEPTOR,
PERIODICO DE PRIMERA ENSEÑANZA,
y oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instruccion pública.

DIRIGIDO POR
DON JOSÉ DE ARCE BODEGA.

Se publica los días 10, 20 y ultimo de cada mes, y se suscribe en casa de los señores hijos de Vazquez, calle de San Bernardo, 17, Madrid. Su precio es 90 rs. ó 40 sellos de medio real por año, 41 rs. ó 22 sellos por semestre, y 6 rs. ó 12 sellos por trimestre, tanto en Madrid como en provincias.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE FOMENTO.

REAL ORDEN.

Instruccion pública.—Primera enseñanza.

Al acordar el ensayo de la centralización de los fondos de primera enseñanza, se encomendó su recaudación á los depositarios de los provinciales bajo la responsabilidad de las fianzas que tenían prestadas. Disposiciones posteriores han modificado esencialmente el régimen establecido, quedando facultados los Depositarios para aceptar ó no el nuevo encargo, y sin que en manera alguna respondan sus fianzas de otros fondos que de los provinciales. Deben, pues, dictarse las medidas convenientes para que el servicio quede atendido cual corresponde, y en particular para que las sumas destinadas al pago de las obligaciones del personal y material de las Escuelas ofrezcan la necesaria seguridad en las provincias donde se practica el ensayo de la centralización; con este fin la reina (Q. D. G.) ha tenido á bien disponer:

1.º La recaudación y distribución de los fondos de primera enseñanza en las provincias donde se practica el ensá-
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yo de la centralización podrá encomendarse indistintamente á los Depositarios provinciales u otras personas de responsabilidad, bajo fianza especial que responda de los mismos.

2.º Esta fianza la graduarán los Gobernadores tomando por base la que prestan los Depositarios de fondos provinciales por este concepto, de modo que una y otra guarden igual proporción con el importe de las cantidades de que han de responder y se consignará en metálico ó papel de la deuda del Estado, con arreglo á las disposiciones vigentes en la Caja general de Depósitos ó en las sucursales de provincias.

3.º Los depositarios de fondos provinciales y personas nombradas por el Gobierno para este servicio continuarán desempeñándole, debiendo prestar en el término de un mes la fianza establecida: y los que en lo sucesivo se nombraren, la prestarán antes de tomar posesión del cargo.

4.º Los gobernadores de provincia remitirán á este Ministerio copia certificada del resguardo expedido por la Caja de Depósitos que acredite la indicada fianza.

De Real orden lo digo á V. S. para su conocimiento Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 8 de Julio de 1867 — Orovio.—Sr. Gobernador de la provincia de...

Gaceta del 10.

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE MADRID.

Circular.—Los señores Alcaldes presidentes de las Juntas locales de primera enseñanza de los pueblos que á continuación se expresan, sin embargo de mis circulares de 22 de Mayo é igual fecha de Junio, no han remitido los documentos relativos á la asistencia de los niños y adultos á las Escuelas ni los presupuestos del material de las mismas Tan injustificada apatía pone á este gobierno en la imperiosa necesidad de prevenirles que, si para el dia 15 del corriente mes, no han cumplido con este deber, remitiendo los referidos documentos, sin más aviso y aunque con sentimiento, adoptaré una medida de rigor enviando comisionados de apremio.

Madrid 6 de Julio de 1867.—El gobernador, Carlos de Fonseca.

Relacion de los pueblos que no han remitido los estados de la Escuela de adultos.

Boadilla del Monte. Guadalix.
Barajas. Guadarrama.
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Brunete.
Carabaña.
El Molar.
Fuencarral.
Getafe.

Mirasflores de la Sierra.
Las Rozas.
Lozoya.
Villaconejos.

Relacion de los pueblos que no han remitido los acuerdos de la Junta local de primera enseñanza sobre la asistencia de los niños á las Escuelas.

Alcobendas.
Aldea del Fresno.
Alpedrete.
Aranjuez.
Aravaca.
Barajas.
Batres.
Berzosa.
Berrueco.
Boadilla del Monte.
Boalo.
Bustarviejo.
Cadalso.
Cabanillas de la Sierra.
Camarma de Esteruelas.
Campo Real.
Canencia.
Canillas.
Canillejas.
Carabanchel bajo
Carabaña.
Cercedilla.
Cenicientos.
Chinchon.
Ciempozuelos.
Colmenarejo.
Coslada.
Cubas.
El Molar.
El Pardo.
Fresnedillas.
Fuente el Saz.
Fuencarral.

Navalagamella.
Navalcarnero.
Navaredonda.
Navas de Buitrago.
Orusco.
Paredes de Buitrago.
Patones.
Pedrezuela.
Pelayos.
Pinto
Piñuecar.
Prádena del Rincon.
Pozuelo del Rey.
Redueña.
Rivatejada.
Rivas.
Robledo de Chavela.
San Agustin.
San Martin de la Vega.
San Sebastian de los Reyes.
Santa María de la Alameda.
Serrada.
Serranillos.
Sevilla la Nueva.
Sieteiglesias.
Talamanca.
Titulcia,
Torrejon de la Calzada.
Torrelaguna.
Torrelodones.
Torremocha.
Torres.
Valdeavero.
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Gascones.
Guadalix.
Guadarrama.
Gargantilla.
Getafe.
Griñon.
Horcajo.
Húmera.
La Aceveda.
La Gabrera.
La Hiruela.
La Olmeda de la Cebolla.
Las Rozas.
La Serna.
Madarcos.
Majadahonda.
Manzanares el Real.
Meco.
Miraflores de la Sierra.
Morata.
Navacerrada.

Valdelaguna.
Valdemanco.
Valdemorillo.
Valdemoro.
Valdemaqueda.
Valdeolmos.
Valdepíélagos.
Valdilecha.
Valverde.
Venturada.
Velilla de San Antonio.
Villaconejos.
Villalvilla.
Villamantilla.
Villamanrique.
Villanueva de Perales.
Villar del Olmo.
Villarejo de Salvanés.
Villaverde.
Villavieja.
Zarzalejo.

Nota de los pueblos que no han remitido los presupuestos del material de las Escuelas.

Ajalvir.
Alcobendas.
Alpedrete.
Aranjuez.
Aravaca.
Arroyo Molinos.
Berrueco.
Boadilla del Monte.
Boalo.
Brea.
Buitrago.
Cadalso.
Camarma.
Campo-Real.
Canillas.
Carabána.
Chozas de la Sierra
El Molar.

Lozoya.
Meco.
Miraflores de la Sierra.
Moraleja de Enmedio.
Navalagamella.
Orusco.
Paredes de Buitrago,
Pedrezuela.
Pelayos.
Pozuelo del Rey.
Redueña.
Rivas de Jarama.
San Martin de Valdeiglesias.
San Sebastian de los Reyes.
Serranillos.
Sevilla la Nueva.
Sieteiglesias.
Torrejon de la Calzada.
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El Vellon.                Torrejon de Velasco.
Fresnedillas.             Torrelaguna.
Gascones.                 Torremocha.
Guadalix.                 Torres.
Gargantilla.              Valdeavero.
Guadarrama                Valdemanco.
Grifón.                   Valdilecha.
Húmera.                   Valverde.
La Aceveda.               Villaconejos.
La Cabrera.               Villamantilla.
Las Rozas.                Villanueva de Perales
La Serna.                 Villavieja.
Los Hueros.

Nota de los pueblos á cuyos Maestros falta alguno de los documentos referentes á los presupuestos.

Bustarviejo.—Los presupuestos de la Maestra.
Campoalvillo.—Inventarios y listas.
Canencia.—Inventarios del Maestro.
Cercedilla—Idem de la Maestra.
Ciempozuelos.—Presupuestos de la segunda Escuela de niñas.
Colmenarejo.—Presupuestos de la Maestra.
Chapinería.—Inventarios de la Maestra.
Escorial de Abajo.—Inventarios y listas.
Fuenlabrada.—Presupuestos de adultos.
Hoyo de Manzanares.—Un presupuesto, listas é inventarios á los Maestros.
La Olmeda de la Cebolla.—Un presupuesto y listas.
Majadahonda.—Presupuestos de la Maestra.
Montejo de la Sierra.—Presupuestos de la Maestra.
Navas del Rey.—Idem idem
Nuevo Bastan.—Inventarios y listas del Maestro y Maestra.
Piñuecar.—Listas.
Patones.—Listas é inventarios.
Rozas de Puerto-Real.—Lista del Maestro.
Valdemaqueda.—Inventario y listas.
Valdeolmos.—Listas.
Villanueva de la Cañada.—Listas de los Maestros.
Villarejo de Salvanés.—Inventario de la Escuela de don Francisco Rodrigo.