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las Escuelas de niños y niñas de San Juan Bautista, dotadas cada una de ellas con 220 escudos.

Casa y retribuciones.

Provincia de Ávila.
POR CONCURSO ORDINARIO.
ESCUELA DE NIÑOS.
Las de Amayada y Serranillos, con 250 escudos; Mingorría, 165.

Provincia de Cáceres.
POR CONCURSO EXTRAORDINARIO.
ESCUELAS DE NIÑOS.
Las de Granadilla, Piurnal y Navaconcejo, con 330 escudos; las de nueva creación de Ceclavín, Malpartida de Cáceres, Cilleros, Guadalupe y Alcuescar, dotadas las dos primeras con 440 escudos cada una y la restantes con 230.

Las de Arroyo del Puerto, Montánchez, Jarcozo y Gordo, con 293/400 cada una de las dos primeras, y con 220 las dos restantes; y las de nueva creación de Hervás, 283/400; Madroñera y Guadalupe, 220 escudos.

ANUNCIOS.
Gran colección de libritos de cuentos morales, encuadernación de fantasía con relieves y planchas de oro, de mucho gusto, al precio de 4 reales tomo.
Epistolario de la niñez, comprende modelos de felicitaciones propias de niños, á real ejemplar.
Devocionario en miniatura, en tela, y badana de colores, á 2 y 3 reales.
Estampitas caladas y doradas de infinitud de clases y de todos precios.
Estuches de matemáticas, desde 15 rs. hasta 30, muy completos. También hay porta-lápices y todo lo perteneciente á dibujo.
Orlas, cromo-litografiadas de todas reglas á 2 rs., y por docenas á 22 reales.
Mesas revueltas, de id., á 4 rs. cada una.
Orlas azules de todas reglas, á 2 rs. docena, y doradas á 3 rs.
Premios de varias clases, dorados y de realce, á 4 rs. docena.
Medallas plateadas, á 16 rs. docena y doradas pequeñas á 12 rs.
Librería de los Hijos de Vazquez.
Por los anteriores artículos, Tomas Suárez.

Editor responsable, Tomás Suárez.

MADRID.—1867:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LOS HIJOS DE VAZQUEZ,
Calle de San Bernardo, núm. 17.
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perimentó otra alteración que la de ensanchar sus límites con las enseñanzas de lectura y escritura

A principios del siglo VIII invadieron los árabes nuestra patria: y las Escuelas creadas en tiempo de los godos desaparecieron en su mayor número; y las pocas que se conservaron, destinadas á los fieles, perdieron su importancia al lado de las que erigieron los dominadores. Por esta época la lectura y escritura se emanciparon del clero, la aritmética enriqueció los programas de primeras letras, y la enseñanza secular se inició en el monasterio de Benedictinos de Sahagún. Durante más de tres siglos, según el Sr. de Gil y Zárate, castillos y no Escuelas se alzaban por doquier: armas y no libros se fabricaban; guerras y no discusiones literarias se promovían entre los conmovidos pueblos.

En el siglo XII, punto de partida de la civilización europea, se reunieron las eminencias científicas de todas partes, y produjeron el gran movimiento intelectual; movimiento que se extendió á toda la Europa, movimiento que, desplegando luego su vuelo, se elevó á las altas regiones que ocupa, y movimiento que en una de sus sacudidas dió vida, nombre y consideración á la primera enseñanza y sus encargados.

Alfonso X, siglo XIII, divide el estudio en general y particular, establece las bases de la enseñanza universitaria y popular, dicta algunas disposiciones relativas á la existencia de las Escuelas, y da á la educación y á sus encargados importancia y estimación. El Rey Sábio, en su ley 2º tit. 31, part. 2ª, se expresa así:

«Otrosí decimos, que los ciudadanos, de aquel logar do fuere el estudio, deben mucho guardar ó honrar á los Maestros, é á todas sus cosas é non les debe ninguno prender, ni embargar por deuda. E esta seguridad les otorgamos por todos los lugares de nuestro señorío. Be cualquiera que contra esto ficiere, tomándole por fuerza, debanguel ó pechar cuatro doblado, é si lo ficiere é deshonrare, debe ser escarmiento cruelmente como ome que quebranta nuestra tregua é nuestra seguridad.»

Enrique II, por prerrogativa otorgada en Toro en 1369, concede varias preeminencias y exenciones á los Maestros de primeras letras. Hé aquí cómo se expresa el de las Mercedes:

«Por cuanto en los nuestros reinos y señoríos no se pueden pasar sin Maestros que enseñen las primeras letras, por ende ordenamos y mandamos que la casa que el Maestro elijiere para su menester y enseñanza non se la quite ni ba-
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gais quitar, antes la habeis de dar y quitar para él, dando y pagando lo que vale la renta de ella, y que sea en parte pública.

»Item: vos ordenamos y mandamos que los Maestros examinados non sean presos nin molestados por ninguna causa nin razon, nin lleveis á la cárcel pública sin dar primero cuenta á nuestro Consejo, y tan solamente si fuese causa de muerte le prended y dad la casa por cárcel; y ponéd pena no la quebrante, y le remitid á nuestra casa y corte, y non habeis de conocer de esta causa nin de lo demás, pena de mil doblas de oro al que lo contrario ficiere; y desde luego para entonces vos damos por condenados aplicándolo para nuestra casa y corte.

»Item: ordenamos y mandamos á las nuestras justicias, que si los Maestros tuvieran algun pleito, lo fagais ver el primero, y á las justicias y escribanos vos mando salgais á recibir á los Maestros tres pasos de vuestras audiencias, y deis asiento; y les oigais y guardeis justicia, so la dicha pena de las mil doblas de oro á los rebeldes que lo contrario ficiere contra las nuestras leyes y pragmáticas, nin les lleveis derechos en causa ninguna sino antes les haced pagar.

»Item: vos ordenamos y mandamos que los tales Maestros puedan tener armas defensivas y ofensivas, públicas y secretas para en guarda de sus personas, y puedan tener cuatro lacayos ó esclavos con espadas y tengan caballos de armas como los han y tienen los fijodalgos, so la pena de las mil doblas de oro á las personas y justicias que contra estas leyes fueren.

»Item: ordenamos y mandamos que de ninguna manera non consistais que en las casas de los tales Maestros no se hayan de alojar compañías nin soldados de repartimiento.

»Item: vos ordenamos y mandamos que los Maestros ante todas cosas no sean quintados, y si cayere el quinto en su casa, es nuestra voluntad pase adelante sin que sean molestados, sino que se pase dejando libre al Maestro en su casa quieto y pacífico, y concedido que non le hagais salir por fuerza en actos públicos y alardes, si él de su voluntad non fuere.

»Item: por fallarnos bien servidos y pagados de nuestros Maestros que nos enseñaron, así en estos como el los que fueron en adelante, les concedemos que estando en acto de no poder enseñar y hayan enseñado cuarenta años la doctrina cristiana, es nuestra voluntad que gocen de cuantas gracias
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y privilegios gozan los Duques, Marqueses y Condes de su trá casa, y se les dé para sustento lo que hubieren menester cada año, y de ser de su voluntad el pedir la cantidad que quisieren de la nuestra casa y corte; y ha de durar por todos los días de su vida.»

Posteriormente se concedieron á los Maestros de primeras letras las preeminencias que gozaban los que ejercían las artes liberales en las carreras literarias ó profesaban facultad mayor; y los especiales distintivos que disfrutaban los hijo-dalgos notorios, cuyas exenciones, concedidas y publicadas por los Reyes católicos, Carlos I, Felipe II y Felipe III, se hallan aprobadas, confirmadas y mandadas guardar, observar y cumplir muy especialmente por Felipe V, en Real cédula de 1.º de Setiembre de 1743; por Fernando VI, en Real cédula de 13 Julio de 1758; por Carlos III, en Real cédula fechada en Aranjuez á 18 de Mayo de 1762; y por Carlos IV, en carta de privilegio y confirmacion en 30 de Enero de 1790.

Dichas preeminencias, exenciones y prerrogativas, según consta en reales privilegios, se han considerado siempre como justas remuneraciones de los Monarcas á los Profesores del arte de primeras letras en premio de sus buenos y útiles servicios; y como prueba auténtica de agradecimiento hacía los que dirigen la infancia, colmandola de beneficios.

En 1821 se ocupó una ilustrada comision del arreglo de las Universidades, Colegios y Seminarios; y posteriormente se confió á la misma comisión la ejecucion de un proyecto de primera enseñanza que estuviere en armonia con el aprobado para las Escuelas y estudios mayores. Dicho proyecto, después de informado por las personas más entendidas y ejercitadas en el Magisterio, y por el Consejo de Ministros, fué aprobado por Fernando VII el 16 de Febrero de 1825, y firmado por D. Francisco Tadeo de Calomarde. En la introduccion del plan y reglamento general de Escuelas de primeras letras, se expresa así el Rey Fernando.

«No habian descuidado, por cierto, mis gloriosos predecesores el importantísimo ramo de instrucción, cultura y prosperidad general; y así es que en las sabias leyes que dieron, resplandecen á porfía la sabiduría, el celo y la piedad con que promovian la primera educacion, para que ni en las aldeas y caseríos faltara la instrucción en las primeras letras y en la doctrina cristiana, que á nadie es permitido ignorar; y aun cuando no me sea dado restaurar todo lo perdido, no
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se aquietará mi ánimo sin dejar á lo menos entre los monumentos de mi reinado uno dedicado exclusivamente á la buena enseñanza de todos los niños de mis dominios. Faltaba un plan y reglamento uniforme y bien entendido que señalara los medios de perfeccionar, dotar, preparar y asegurar la primera enseñanza, la más útil y necesaria de las enseñanzas.

El plan y Reglamento á que nos referimos fija en su artículo 102 la inamovilidad de los Maestros; y en el 104 autoriza los traslados, en el 167 señala decorosas dotaciones; en los 172 y 173 da derecho á jubilación con la tercera, mitad y dos terceras partes del sueldo, según los años de servicio, y en el 177 confirma y deja en todo su vigor las preeminencias, exenciones y prerrogativas concedidas por las leyes á los Maestros de primeras letras.

En 1834 se dictaron algunas disposiciones relativas á la primera enseñanza, y entre ellas se indica á la comisión encargada se ocupe con preferencia de la creación de una Escuela Normal, la que se inauguró el 26 de Enero de 1839, bajo la presidencia del Sr. Hompanera de Cos. En 1837 se reprodujeron las disposiciones del 34, las cuales se llevaron á efecto en 1838 por el Sr. Marqués de Vallgornera. El 21 de Julio del mismo año se autorizó al Gobierno para confeccionar un plan provisional de Instrucción primaria, conforme á la ley promulgada con la misma fecha. Dicho plan en su art. 15 parf. 3º, reduce los decorosos sueldos del reglamento del 25 á mezquinas dotaciones, los que, por Real decreto de 23 de Setiembre de 1847, quisieron aproximarse al tipo señalado por Calomorde. Las jubilaciones consignadas en el citado reglamento de 16 de Febrero desaparecieron de una plumada en el espíritu y letra del art. 49 del referido plan de 38. Por la disposición general, tít. 44, del mismo plan provisional quedan derogadas todas las leyes, órdenes y disposiciones sobre Instrucción primaria, anteriores á la ley de 21 de Julio de 1838. El 18 de Octubre de 1839 se expidió una Real orden, declarando á los Maestros de primeras letras exentos del pago de subsidio industrial.

Por Real orden de 2 de Febrero de 1856 se mandó que las jubilaciones de los Maestros, procedentes de derechos adquiridos por el plan de Escuelas de 1825, deben satisfacerse de los fondos del Ayuntamiento donde el Maestro prestó sus servicios.

Creo que el bosquejo histórico que acabamos de resaltar,
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relativo á los derechos que constantemente han venido gozando los Maestros de primera enseñanza, será suficiente para que algunos modifiquen su juicio acerca del prestigio personal que los directores de la infancia han disfrutado desde mucho antes de la ley de Instrucción pública de 9 de Setiembre de 1857.

Luis Oliveros y Moreno

DISPOSICIONES DE LAS AUTORIDADES PROVINCIALES.

Un espectáculo interesante y gratísimo, y que no puede apreciarse en todo su valor, es sin duda el de los Exámenes generales y públicos que tienen lugar todos los años en las Escuelas; pues al propio tiempo que avivan y establecen, una emulación digna y provechosa entre los discípulos, dan á conocer las dotes y la mayor ó menor aptitud de las personas encargadas de educarles e instruirlés.

La Junta que desea vivamente que este acto y el de la repartición de premios se verifiquen este año aun con mayor solemnidad y aparato que en los anteriores, los convoca para el dia 18 y siguientes de Diciembre próximo, para que con tiempo Maestros y discípulos se preparen para esta lucha de la inteligencia, en que unos y otros han de recibir el premio de su laboriosidad y constancia.

Para que este día memorable en los fastos de la primera enseñanza en los pueblos adquiera todo el valor necesario, esta Corporación encarga muy encarecidamente á las Juntas locales del ramo, que tanto los referidos exámenes como el acto de la repartición de premios, que ha de tener efecto luego de terminados aquellos, se verifiquen bajo su presidencia en el salon de sesiones del Ayuntamiento, de la Escuela u otro que sea más capaz, é inviten á todas las Autoridades, á todas las personas distinguidas por su mérito ó honradas de la consideración pública en la localidad, como también á las señoras principales de ella y á los padres de familia, para que con su presencia contribuyan á dar mayor brillo y solemnidad al acto y excitar la emulación de la niñez, que es la más noble esperanza del país. Como padres, para que participen de las dulces emociones de sus hijos; como españoles, para que puedan abarcar con el pensamiento el porvenir que los está reservado!

Grande es el interés que debe excitar en el corazón de to-
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dos esta fiesta clásica de la enseñanza, y en particular á las autoridades locales de los pueblos, de quienes esta Junta espera no omitirán medio ni diligencia para que se verifique con la pompa y solemnidad que su importancia requiere. Al efecto cuidarán de que los exámenes no se reduzcan á una vana fórmula, sino que sean sumamente minuciosos y detenidos, destinando y ocupando un dia cuando menos en cada Escuela, y de que á los niños se los adjudiquen los premios á que se hubiesen hecho acreedores por su no interrumpida asistencia á las clases, por su aplicación, amor al estudio y buen comportamiento durante el presente año escolar. Estos premios consistirán en medallas, diplomas, libros y otros objetos de enseñanza, y en prendas de vestir para los niños pobres, según el mérito del que los obtenga; y las juntas locales, al remitir el acta ó juicio que formen del resultado de los exámenes en cada una de las Escuelas de su distrito, harán particular mención de los niños más sobresalientes y premios que hubieren obtenido. Sus nombres se publicarán en el Boletín oficial de la provincia.

La Junta desea que el porvenir de la primera enseñanza en la misma se presente bajo los más felices auspicios por resultado de estos exámenes, á fin de poder dirigir á los Maestros las más calurosas y entusiastas felicitaciones, única recompensa que puede otorgarles. Para el Maestro que sacrifica toda su vida á hacer la dicha de un pueblo, no hay medio de recompensarle. Ni el municipio, ni el estado, ni la sociedad pueden devolverle lo que ha dado. La única recompensa digna de él es la satisfacción de haber hecho el bien, la conciencia de haber llenado su deber y contribuido en parte al progreso y al alivio de la humanidad.

Todos podemos ambicionar esta misma recompensa trabajando al mismo objeto. Para alcanzarla prontamente y de un modo más seguro, concentremos nuestros esfuerzos, radoblamos nuestra energía. Es preciso no nos hagamos ilusion. Si mucho se ha hecho, queda aun más que hacer. Acudamos, pues, á la Escuela; y no descansemos en celo y actividad hasta que la instrucción haya penetrado en las capas más humildes de la sociedad y por lo tanto las más necesitadas.

La Junta así lo espera de la solicitud é inteligente administración de los Sres. Alcaldes que no omiten hacer cuantos sacrificios reclaman las necesidades de la enseñanza, y del benévolo apoyo de los Sres. Curas párrocos empleando su influencia para que todos los niños concurran á las Escuelas.
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A todas esas Autoridades les tributa la Junta llená de satisfacción su más sincero agradecimiento, así como á las demás personas que con su presencia contribuyan á realizar la importancia de estos exámenes en testimonio de su viva simpatía por el progreso de la instrucción. A todos les da las más expresivas gracias y se les da también anticipadamente á los Juntas locales que no omitan diligencia ni sacrificios para dar á esta solemnidad el mayor brillo posible. Su solicitud será un poderoso y eficaz estímulo para los Maestros, que se volverá en provecho de la gran causa que servimos todos: El perfeccionamiento y mejora de la enseñanza popular.

Ciudad Real 16 de Noviembre de 1867.—El Presidente, Agustin Salido.—Pablo J. Vidal, Secretario.

Vacante la plaza de segundo Maestro de la Escuela normal de Cuenca por fallecimiento del que la servía, esta Dirección general ha dispuesto que para proveerla se abra concurso entre los terceros Maestros de Escuela superiores y segundos de las elementales.

En su virtud los aspirantes presentarán sus solicitudes en el término de un mes por conducto de los Rectores respectivos, quienes las remitirán con su informe á esta Dirección.

Madrid 22 de Noviembre de 1867.—El Director general, Severo Catalina.

(Gaceta 23 de Noviembre.)

NOMBRAMIENTOS.

Escuelas Normales.

Huesca.—D. Julian Ochoa, Director de estudios de la Normal de Maestras.
D. Andrés Lecastena, Profesor de Religion y Moral.

Escuelas públicas.

Madrid.—D.a Rosalía Lorenzo y Cornal, auxiliar de las Escuelas públicas (por oposición) con 350 escudos; D.a Carmen Rojo Herraiz; id.; id.; id. de id.; D.a Benita de Arce Bodega, id.; id.; id.; D.a Teodora Vidal y Holguera; id.; id.; id.; id.;
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Castellón.—D. José Vicente Valles y Ríos, Calig; con 440 escudos.

Zaragoza.—D. Pedro Sugañís y Cabot, Pinaud.

Tauste.—D. Ibo Leopoldo Serrano, id.

VACANTES

DISTRITO UNIVERSITARIO DE ZARAGOZA.

Conforme á lo dispuesto en la real orden de 10 de Agosto de 1858, han de proveerse en concurso ordinario las Escuelas siguientes:

Provincia de Zaragoza.

ESCUELAS ELEMENTALES COMPLETAS DE NIÑOS.
Las de Salillas de Jalón y Castiliscar, dotadas con 298 escudos; Undúes de Lerda, 282; Valpalmas, 275; Santa Eulalia de Gallego, 250; la incompleta de Lagata, 234; Cabañas 213; Lazaida, 200; Isuerre 196; Gallo-canta y Valmadrid, 140; Valtorres, 120; Pardós y Malpica, 110; Balconchán, 100.

ESCUELA DE NIÑAS.
La de Algarbe, con 177 escudos.

ESCUELA ELEMENTAL COMPLETA DE NIÑAS.
La de Alborge, con 177 escudos.

Provincia de Teruel.

ESCUELAS ELEMENTALES COMPLETAS DE NIÑOS.
Las de Alacón, Villarquemado y Moscardón, con 250 escudos; la incompleta de Rodenas, 175; Cosa, 140; Castelvispaly Portalrubio 100.

ESCUELAS DE NIÑAS.
La de Torremocha, con 133'400.

ESCUELA INCOMPLETA DE NIÑAS.
La de Lidon, 110 escudos; Fuentescabentés, 90; Torremocha, 133'400; Tortajada, 100; Campos y Lazoma, 80; Cañada de Verich, 66'700.

Provincia de Logroño.

ESCUELA ELEMENTAL COMPLETA DE NIÑOS.
La de Barea, (barrio de Logroño) con 250 escudos; la incompleta de Brieva, 220'800; Cañas, 152; Manjares, 129'500; San Millan de Yecora, 106'800; Ambasaguas, 105; Perolasco, 101'600; Carbonera, Ruedas de Ocon, Villaseca, Santa Cecilia, Daroca, Torremontalvo, Cenzano, Bovadilla, Cidamon, Cirinuela, Ollora y Jalón, 100.

ESCUELAS DE NIÑAS.
Las de Tirgo, con 166'600; Logroño, (auxiliar de la Directora de la Normal), 150.
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EL PRECEPTOR,
PERIODICO DE PRIMERA ENSEÑANZA,
y oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública.

DIRIGIDO POR
DON JOSÉ DE ARCE BODEGA.

Se publica los días 10, 20 y ultimo de cada mes, y se suscribe en casa de los señores hijos de Vazquez, calle de San Bernardo, 17, Madrid. Su precio es 20 rs. ó 40 sellos de medio real por año, 11 rs. ó 22 sellos por semestre, y 6 rs. ó 12 sellos por trimestre, tanto en Madrid como en provincias.

ESTUDIOS FILOLOGICOS.

LA GRAMÁTICA.

IMPORTANCIA DE SU ESTUDIO.

«Si en alguna cosa, dice Quintiliano, nos distinguió el Hacedor, de los animales, ha sido con el don de la palabra; ellos nos vencen en fuerza, paciencia y velocidad; guiados por la sola naturaleza, aprenden luego por sí mismos á correr, nadar y alimentarse; hállanse resguardados del frío, poseen armas naturales con que defendirse, y donde quiera encuentran su alimento, mientras nada de esto consigue el hombre sino á costa de inmensos trabajos. La razón es en verdad uno de nuestros mas bellos atributos; pero ¡cuán escaso sería su poder sin la facultad de expresar nuestros pensamientos por medio del lenguaje! Luego, si no poseemos cosa mejor que la palabra, ¿cuál deberémos cultivar con más esmero? Y ¿qué objeto más digno de nuestro anhelo que el hacernos por medio de ella tan superiores á nuestros semejantes, como estos por la misma causa lo son ya á los demás seres de la creación?»

Con efecto: el lenguaje, sobre ser uno de los dones más preciosos con que el Autor de la naturaleza quiso distinguir á su obra predilecta, á su criatura semejante, es un vehículo
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ciado fruto de la Escuela llevará sus numerosos beneficios á todas partes, y los adultos revelarán en sus costumbres, en sus maneras, en su vida pública y privada, que no en vano se les educa é instruye en la Escuela nuevamente creada.

La Junta escita de nuevo á los pueblos que aun no han creado Escuelas de adultos para que satisfagan esa legítima necesidad; y encarga muy especialmente á los señores Presidentes de los locales de primera enseñanza den conocimiento de esta circular á los Maestros, en prueba del más alto y distinguido aprecio.

No puede negarse que se ha hecho mucho en tan importante asunto; pero aun puede hacerse más. No son bastantes ciento noventa y nueve Escuelas de adultos, es indispensable aumentar su número, crearlas en todas partes, diarias, alternas ó dominicales, de dia ó de noche; las Juntas locales, el Clero y las personas influyentes tienen medios sobrados para conseguirlo, y donde todo esto falte es indispensable que el Maestro y la Maestra lo suplan con su entusiasmo, abnegación y desinterés, imitando el ejemplo de sus compañeros y confiando en que esta Junta aplaudirá su celo y procurará recomendarles, anotando siempre en su expediente tan distinguido y señalado servicio.

Madrid 18 de Diciembre de 1867.—El Vicepresidente. Francisco Millan y Caro.—El Secretario, José P. Clemente.

El último día de clases se ha celebrado en el oratorio de la Escuela Normal Central seminario de Maestros de primera enseñanza del Reino, la función de pastorela en la que han recibido los niños de las Escuelas prácticas, superior y elemental, la sagrada Comunión como lo hacen todos los años desde que el actual Director Sr Castellanos, tomó posesión de este cargo. Cantó la misa el Sr. D. Sebastian Fernandez, catedrático de Religión y moral y Capellan de este Establecimiento, que les dirigió una sentida plática propia de tan solemne acto. Asistió un coro de voces que, acompañado del órgano expresivo y de instrumentos rústicos, alternó con los niños de la clase de música en los himnos sagrados y villancicos. El Sr. Director y Profesores de las Escuelas recibieron la sagrada Eucaristía, como siempre, al frente de los niños.