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año 1863, según el censo formado por los Inspectores, asistían á las Escuelas primarias 3.133,540.

Resulta, pues, que únicamente dejaban de asistir 884.887 niños de la citada edad de siete á trece años. La inspección universitaria no lo hace ascender más que á 692.678, lo que consiste sin duda en la imposibilidad material de conocer por medio de sus agentes la verdadera cifra de los niños que en las capitales de primer orden dejan de asistir á los establecimientos de instrucción.

Por lo demás, y sea cual fuere el déficit verdadero en la asistencia de los niños de siete á trece años, no puede conside-rarse como la expresión de los que en absoluto están privados de enseñanza. Entre ellos hay un número bastante crecido que la reciben en el seno de su propia familia, ó bien en clases elementales de establecimientos secundarios, sin contar con que muchos entran en las Escuelas á los ocho ó nueve años, y otros las abandonan antes de cumplir los trece.

En la infancia, los diferentes actos de la vida religiosa sirven de norma, por decirlo así, para fijar la duración del período escolar. En la Iglesia católica la edad de diez ó doce años es la de la primera comunión, y de ello resulta que la mayor parte de los niños, una vez aprendido el catecismo dejan de concurrir á las Escuelas, como otros no asisten más que para aprenderlo. En los países protestantes, donde la primera comunión se verifica á los diez y seis años, se prolonga la duración de los estudios, y esta circunstancia, unida á la obligación religiosa de leer asiduamente la Biblia, y al celo de los particulares que con grandes dotaciones acuden al sostenimiento de las cargas de Instrucción pública, son las causas que explican la reconocida superioridad de la enseñanza primaria en los estados que profesan el protestantismo.

La administración ha querido conocer con exactitud el número fijo de los niños mayores de ocho y menores de once años que durante el de 1863 no asistieron á los establecimientos públicos de enseñanza. Los contradictorios informes en los adquiridos, le impiden fijar una cifra oficial; pero no vacila en asegurar que el número de niños de dicha edad que han dejado de recibir instrucción en las Escuelas públicas, no excede de 200.000.

III.

Instrucción de los niños que salen de las Escuelas.

No tan solo son los 200 000 niños los únicos desheredados
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de los beneficios de la instrucción primaria. Si se examina cuál es la duración del período de asistencia á la Escuela, y el de los conocimientos adquiridos por los alumnos que salen de ella, se comprenderá fácilmente que, aun no dejando de asistir un solo niño, habremos cumplido la mitad de nuestro deber.

Queda demostrado que en el año 1863 faltaron á la Escuela de 700.000 á 800.000 niños comprendidos en la edad de ocho á once años, y aun de los asistentes debe rebajarse el número de los que no concurrieron los tres años, pues una tercera parte ó sea un 34,6 por 100 asistió menos de seis meses. Además de los 657 401 alumnos que terminaron su período de enseñanza en 1863, 395 693 ó sea un 50 por 100 sabían leer, escribir y contar; pero 262 008 ó el 40 por 100 solo adquirieron conocimientos insuficientes, que olvidaron muchos de ellos.

En resumen: la nación gasta actualmente para el sostenimiento de las Escuelas primarias, más de 58 millones, y emplea los servicios de 77.000 personas, (sin contar 28.000 agentes gratuitos), para alcanzar escasos resultados, pues de 100 niños solo 60 están en disposición, gracias á esos primeros estudios que secundizan el alma y desarrollan la inteligencia, de llegar á ser obreros inteligentes y buenos ciudadanos. En mecánica, una máquina que no produjese más efecto útil sería reorganizada al instante.

IV

Número de quintos y cónyuges que no saben leer.

Examinando el resultado de los registros de la quinta, vendremos á parar á idénticos resultados.

En 1862, de cada 100 quintos, 27,49 ó cerca de una tercera parte no sabían leer ni escribir; en 1847, 34,91 y en 1830, 59,43 Del mismo modo en 1853, de 100 hombres que contraían matrimonio, 33,70 no sabían firmar, y en 1852 28,54. Respecto de las mujeres, la proporción era en 1853 de 54,75 y en 1862 de 43,26.

Por término medio el número de los cónyuges que no sabían firmar ascendía en 1853 á 27 por 100 y en 1862 á 35,90.

Respecto á los quintos, el progreso fué considerable de 1830 al 1848, en 17 años aumentó un 45 por 100 si bien después, á partir desde 1848, disminuyó este, quedando reducido á un 7 y medio por 100 ó sea la mitad.

Las razones de esta disminución se explican por el menor
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número de alumnos que hubo en 1848 á 1864. Antes del 1830 no existía nada; la ley de 1833 creó en Francia la instrucción primaria; pero la luz, á medida que penetró en las capas más profundas, entra con dificultad en un medio más refractario.

Resulta, pues, que la tercera parte de nuestros quintos no saben leer, que el 36 por 100 de los cónyuges tampoco saben firmar; que la quinta parte de los niños que cuentan la edad escolar no han asistido á las Escuelas, ó las han abandonado al poco tiempo; y por último, que las otras cuatro quintas partes, en vez de dedicarse al estudio por espacio de seis años, como se acostumbra en las naciones agrícolas ó industriales donde la enseñanza ha llegado á su mayor grado de perfección; ó bien lo han comenzado á una edad ya adelantada, ó lo han abandonado pronto, sin contar con que durante los años que á ella concurren, solo asisten en el invierno y con notable irregularidad.

Siendo así, en diez y seis años solo han aumentado 806.233 alumnos, la mayoría de los cuales poseen conocimientos imperfectos al terminar su enseñanza, y toda vez que el número de cónyuges iletrados en igual período solo ha disminuido en un 7,50 por 100 ¡cuánto tiempo no se necesitaría creciendo las dificultades con el progreso mismo, para propagar la enseñanza entre aquellos que la rehusan voluntariamente!.... Tal lentitud es incompatible con el espíritu del siglo, y también debe serlo con las miras de nuestro país y del gobierno del emperador.

(Se continuará.)

VACANTES.

UNIVERSIDAD CENTRAL.

Plazas de Maestros y Maestras por concurso extraordinario u oposición.

Conforme á la Real orden de 10 de Agosto de 1858, han de proveerse por concurso extraordinario en los Maestros y Maestras comprendidos en el art. 7.º de la misma, y á falta de estos por oposición las Escuelas vacantes en los pueblos siguientes:

ESCUELAS DE NIÑOS.

Provincia de Cuenca.

La de párvulos de Huite, con 5.500 rs.; las de Cañete, Montalvo y Pedernoso, con 3.300.
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Provincia de Guadalajara.

Las de Mondéjar y Pastrana (de nueva creacion), con 3.300 rs.

Provincia de Toledo.

Las de Lillo, Mejorada y Oropesa, con 3.300 rs.

ESCUELAS DE NIÑAS.

Provincia de Guadalajara.

La de Mondéjar (de nueva creacion), con 2.200 rs.

Provincia de Madrid.

La segunda Escuela de Chinchon, (de nueva creacion), con 2.933 rs.

Provincia de Toledo.

La de Puebla de Almoradiel, con 2.200 rs.

Las oposiciones á las Escuelas vacantes en la provincia de Ciudad-Real se celebrarán en Junio y Diciembre; las de Cuenca, Guadalajara y Toledo, en Enero y Julio, las de Madrid en Mayo y Noviembre y las de Segovia en Marzo y Setiembre.

Además del sueldo los Maestros y Maestras disfrutarán casa gratuita, y las retribuciones de los niños y niñas que puedan pagarlas.

Los aspirantes dirigirán las instancias escritas de su puño y con documentos (de que han de acompañar copia literal) al Sr. Gobernador, Presidente de la Junta de Instrucción pública de la respectiva provincia, la cual elevará á este Rectorado las solicitudes originales y la propuesta para las Escuelas que se hayan de conferir por oposición concluidos los ejercicios, y para las de concurso extraordinario en cuanto trascurra un mes desde que el Boletín Oficial inserte este anuncio.

Madrid 1.º de Mayo de 1865.—El Rector, Marqués de Zafra.

(Gaceta de 3 de Mayo.)

UNIVERSIDAD LITERARIA DE BARCELONA.

En virtud de lo dispuesto en la Real orden de 10 de Agosto de 1858, han de proveerse por concurso las plazas de Maestro y Maestra, vacantes en los pueblos siguientes:

La plaza de Ayudante de la Escuela práctica de la normal de Lérida, con 3.300 rs.

ESCUELAS ELEMENTALES DE NIÑOS.

Las de Verdú, con 3.300 rs.; Puigver de Agramunt, Vilamitjana, con 2.500 rs.

ESCUELAS ELEMENTALES DE NIÑAS.

Las de Alós de Balaguer, Belianes, Gosol, con 2.200 rs.; Castellé de
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EL PRECEPTOR,
PERIODICO DE PRIMERA ENSEÑANZA,
y oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instruccion pública.

DIRIGIDO POR
DON JOSÉ DE ARCE BODEGA,
INSPECTOR GENERAL DE PRIMERA ENSEÑANZA.

Se publica los días 10, 20 y último de cada mes, y se suscribe en casa de los Sres. Viuda e hijos de Vazquez, calle Ancha de San Bernardo, 17, Madrid. Su precio es 20 rs. ó 43 sellos de cuatro céntimos por año, 11 rs. ó 24 sellos por semestre, y 6 rs. ó 14 sellos por trimestre, tanto en Madrid como en provincias.

Por Real orden de 1.º de Junio de 1881, los señores suscritores pueden cargar el importe de la suscripción al fondo del material de las Escuelas.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE FOMENTO.

REALES DECRETOS.

Vengo en relevar del cargo de Rector de la Universidad Central á D. Juan Manuel Montalban, proponiéndome utilizar oportunamente sus servicios.
Dado en Palacio á cinco de Abril de mil ochocientos sesenta y cinco.—Está rubricado de la Real mano.—El Ministro de Fomento, Antonio Alcalá Galiano.

Vengo en nombrar Rector de la Universidad Central á don Diego Miguel Baamonde y Jáime, Marqués de Zafra, que lo es actualmente de la de Granada.
Dado en Palacio á cinco de Abril de mil ochocientos sesenta y cinco.—Está rubricado de la Real mano.—El Ministro de Fomento, Antonio Alcalá Galiano.
El Preceptor (Madrid) (1865-04-20 00:00:00), página 10

Provincia de Segovia.

Las de Bernardos y Navas de San Martín, con 2.200 rs.

Provincia de Toledo.

La de Mohedas, con 2.200 rs.

Las oposiciones á las Escuelas vacantes en la provincia de Ciudad-Real se celebrarán en Junio y Diciembre; las de Cuenca, Guadalajara y Toledo en Enero y Julio; las de Madrid, en Mayo y Noviembre, y las de Segovia en Marzo y Setiembre.

Además del sueldo, los Maestros y Maestras disfrutarán casa y retribuciones.

Los aspirantes dirigirán las instancias escritas de su puño y con documentos, (de que han de acompañar copia literal) al Sr. Gobernador, Presidente de la Junta de Instrucción pública de la respectiva provincia, la cual elevará á este Rectorado las solicitudes originales y la propuesta para las Escuelas que se hayan de conferir por oposición concluidos los ejercicios, y para las del concurso extraordinario en cuanto trascurre un mes desde que el Boletín oficial inserte este anuncio.

Madrid 1.º de Abril de 1865.—El Rector, Juan Manuel Montalbán.

(Gaceta de 2 de Abril).

Por la Dirección general de instrucción pública, según su orden de 28 de Marzo último, se ha de proveer la plaza de Profesor de religión y moral, vacante en la Escuela normal de Maestros de Cuenca, y dotada con la asignación anual de 2.000 rs.

Los que aspiren á ella han de presentar en la Secretaría de la Junta de Instrucción pública de la citada provincia hasta el día 6 de Mayo próximo sus solicitudes documentadas para justificar que son Presbíteros y el grado de Bachiller en las facultades de Filosofía y Letras ó Teología ó en Cánones, manifestando en ellas el pueblo en que residan, con el fin de averiguar sus méritos y servicios y de que en vista de ellos la expresada Junta de Instrucción pública eleve por conducto de este Rectorado la propuesta á la Dirección general de Instrucción pública.

Madrid 4 de Abril de 1865.—El Rector, Juan Manuel Montalbán.

(Gaceta del 6 de Abril.)

Plazas de Maestros y Maestras por concurso.

Conforme á la Real orden de 10 de Agosto de 1858, han de proveerse por concurso en los Maestros y Maestras comprendidos en el art. 185 de la Ley de Instrucción pública las Escuelas dotadas con el sueldo anual de 2.500 á 2.099 rs. para Maestros, y de 1.606 á 1.999 para Maestras; y en los que careciendo de dicho título acrediten su aptitud y moralidad, al tenor del art. 181, las Escuelas incompletas de sueldos inferiores á los mencionados.

Las de una y otra clase que resultan vacantes son las siguientes:
El Preceptor (Madrid) (1865-04-20 00:00:00), página 11

ESCUELAS DE NIÑOS.

Provincia de Ciudad-Real.
Las de San Lorenzo y Solana del Pino, con 2.500 rs.; las plazas de Maestro auxiliar de Almodóvar del Campo y Herencia, con 2.200.

Provincia de Guadalajara.
Las de Cendejas de la Torre y Morillejo, con 2.500 rs.

Provincia de Madrid.
La de Navalagamella, con 2.500 rs.

Provincia de Segovia.
La de Pedraza, con 2.500; la plaza de Maestro auxiliar de Espinar, con 2.200.

Provincia de Toledo.
Las de Segurilla, con 2.500 rs.; Maqueda, con 2.250.

ESCUELAS DE NIÑAS.

Provincia de Ciudad-Real.
La plaza de Maestra auxiliar de la Escuela de Daimiel, con 2.000 rs.; las Escuelas de Horcajo de los Montes y Solana del Pino, con 1.666.

Provincia de Cuenca.
Las de Majadas, Mazarrulleque, Olmeda del Rey, Saceda del Río y Valdecabras, con 1.666 rs.; la plaza de Maestra auxiliar de Tarancón, con 1.500 rs.

Provincia de Guadalajara.
Las de Alcolea del Pinar, Arbeteta, Campisábalos, Cantaloja, Drieves, Fuentelaencina, Gárgoles de Abajo, Peñalver y Trillo, con 1.667.

Provincia de Madrid.
Las de Ajalvir, Fuente el Saz, Lozoyuela, Montejo de la Sierra, Navas del Rey, Rozas de Puerto-Real, Valdetorres, Villamanítila, y Villar del Olmo, con 1.666.

Provincia de Segovia.
La plaza de Maestra auxiliar de la Escuela de Bernardos, con 1.800 rs.; las de Aldealengua de Pedraza, Aldehorno, Arcones, Cerezos de Arriba, Conrado de Castilnovo, Cuevas de Provance, Gállegos, Muñopedro, Navafría, Orejana, Sanchoñuño, San Pedro de Galilos, Torreadrada, Torrevaldesampredo, Valvernela de Sepúlveda y Urueñas, con 1.666; la plaza de auxiliar de Carbonero el Mayor con 1.500.
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Provincia de Toledo.

La de Sevilleja, con 1.667 rs.; la de Totanes, con 1.300.
Además del sueldo los Maestros y Maestras disfrutarán casa y retribuciones.

Los aspirantes dirigirán sus solicitudes escritas de su puño y con documentos (de que han de acompañar copia literal) al Sr. Gobernador Presidente de la Junta de Instrucción pública de la respectiva provincia, la cual elevará á este Rectorado con su propuesta las solicitudes originales que le hayan sido presentadas en el término de un mes, contando desde el día en que se inserte este anuncio en el Boletín oficial de la misma.
Madrid 3 de Abril de 1865.—El Rector, Juan Manuel Montalban.

(Gaceta del 5 de Abril.)

PERMUTA.

La Maestra titular de la villa de Fuencarral, provincia de Madrid y que solo dista dos leguas cortas, pueblo muy sano, desea permutar su Escuela, dotada con el sueldo anual de 2.200 rs. satisfecho por mensualidades, con casa y 286 rs. mensuales por retribuciones pagadas por las niñas, con otra de igual sueldo y emolumentos, en un pueblo de la provincia de Toledo ó de la de Madrid. La que desee más pormenores, puede dirigirse á dicha profesora.

ANUNCIOS.

CIEN ESPAÑOLES CELEBRES.

POR
DON MANUEL JUAN DIANA.

Esta obra se vende á 4 rs. en Madrid, y 5 en provincias franco el porte.

Por los anteriores artículos, Tomás Suárez.

Editor responsable, Tomás Suárez.

MADRID.—1865:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LOS SRES. VIUDA E HIJOS DE VAZQUEZ,
Ancha de San Bernardo, 17.
El Preceptor (Madrid) (1865-04-20 00:00:00), página 2

MINISTERIO DE ULTRAMAR.

REAL ORDEN.

Exmo. Sr.: Dada cuenta á la Reina (Q D. G.) de la carta de V. E. núm. 1.022, fecha 15 de Febrero último, remitiendo la propuesta en terna para proveer la vacante de vocal ponente de la seccion segunda de la Junta superior de Instruccion pública, por fallecimiento de D. Florencio Fébenes, que la servía. S. M. se ha servido disponer que para la provision de la mencionada plaza tenga lugar un concurso, previa la correspondiente convocatoria, ante el Vice-Presidente y vocales de la expresada seccion segunda de la Junta, igual número de Consejeros de administracion competentes, al efecto designados por V. E. A este concurso serán admitidos los que posean las condiciones generales que exige el art 288 del plan de estudios para ser vocal de la Junta superior del ramo, y los conocimientos especiales que requieren el desempeño de la plaza de que se trata y á que el elegido vá á ser destinado. Los jueces del concurso calificarán luego la aptitud de los aspirantes y V. E. dará cuenta de todo á este Ministerio para la resolucion conveniente. Al propio tiempo remito á V. E. la adjunta solicitud de D Manuel Fernandez de Castro y Pichardo, para que V. E. la devuelva al interesado, á fin de que este pueda hacer de ella el uso que le convenga.

De Real orden lo digo á V. E. para su conocimiento y efectos correspondientes. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 27 de Marzo de 1865.—Seijas—Sr. Gobernador superior civil de la Isla de Cuba.

JUNTA DE INSTRUCCION PUBLICA DE LA PROVINCIA DE ZARAGOZA (1).

(Conclusion.)

4º Mas lo que las Juntas locales no deben descuidar es la celebracion de los exámenes públicos anuales; estos deben hacerse con toda la solemnidad posible, no perdonando medio para que el dia en que un niño adquiera un premio en aquel público ejercicio, quede grabado indeleblemente en-

(1) Véase el número anterior.
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tre los gratos recuerdos de su infancia, y le permita saborear la recompensa del árido trabajo del estudio y del duro apartamiento de sus diversiones; antes de la época señalada á los exámenes públicos, los Maestros presentan sus programas á las Juntas las cuales al aprobarlos señalan el dia, el lugar y la hora en que hayan de verificarse; dejando para distinto dia la distribución de los premios que los niños hayan merecido según su diversa aplicación.

5.º Incumbe también á las Juntas procurar que los Ayuntamientos proporcionen locales convenientes para las Escuelas y habitaciones decentes para los Maestros y sus familias. En esto deben ser inflexibles; un buen local, capaz, ventilado, con luz abundante, con muebles bien distribuidos, limpio y templado en el rigor de las estaciones, conserva la salud en los niños, infunde el gusto al trabajo y hace amable la Escuela. En cuanto á las habitaciones de los Maestros si bien no se exige que sean lujosas, debe tenerse en cuenta que se destinan á personas, modestas sí, pero que conocen los placeres del espíritu; y no sería justo hacer que se aviniesen á la vivienda que basta á un simple trabajador del campo que tal vez le superará en fortuna.

6.º No existe hoy razón alguna para que las Escuelas así de niños como de niñas carezcan de los útiles necesarios á la enseñanza elemental: en todo presupuesto municipal se consigna para material de Escuelas, una cantidad igual á la cuarta parte del sueldo que los profesores perciben; esta cantidad, que la mitad sirve para adquirir útiles de enseñanza y la otra mitad para proveer de libros, papel, etc. á los niños pobres, se debe entregar puntualmente á los maestros con su haber en cada mes. Los Maestros la invierten en la Escuela con arreglo al presupuesto de la misma aprobado por la superioridad, y llevan su cuenta en un libro al efecto que la Junta puede y debe examinar mensualmente.

7.º Importa mucho que las Juntas procedan á la clasificación de los niños para la designación de lo que cada padre debe pagar mensualmente por retribución de sus hijos. Esta es una porción del haber del Maestro, la cual no se la debe menoscabar bajo ningún concepto; y es tanto así, que se ha-ha establecido en la legislación del ramo, que los Ayuntamientos incluyan en sus presupuestos una cantidad por los fallidos que haber pudiera. Hasta en los pueblos donde la retribución escolar se satisface del presupuesto municipal dejando libres á los padres de los concurrentes, es necesario
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clasificar los niños en pudentes y no pudentes, para que el Maestro sepa quiénes son estos últimos y pueda suministrarles útiles y libros de enseñanza. Debe también hacerse observar que sea cualquiera el sistema que se elija para el pago de la retribución escolar, ha de oirse á los Maestros, y es obligatoria la remisión del acta á la Junta provincial para su aprobación.

8° Las Juntas locales deben velar con esmero para que los Maestros perciban mensualmente y con escrupulosa exactitud sus haberes. El Maestro que no está bien pagado no halla en su trabajo toda la complacencia que debiera y el alcalde que paga mal, evita las visitas de la Escuela y las reuniones de la Junta, y deja que la enseñanza se abandone: pudiendo decirse con fundamento, que los Maestros mal pagados, por punto general, no dan grandes resultados en la enseñanza.

9° El Maestro debe encontrar en la Junta y en sus individuos el apoyo y auxilio que necesita para salir adelante en sus deberes de educar e instruir á los niños: no es su ocupación de aquellas que consienten dejar todo á la acción del tiempo, antes por el contrario necesita la actividad del espíritu para que dé fruto: se sostiene por medio de la voluntad decidida; no consiente la negligencia y agradece la laboriosa repetición de un día y otro. Los obstáculos que la desidia ó el abandono y preocupaciones de los padres puedan presentar al Maestro, deben darse resueltos por el concurso de la Junta de primera enseñanza: la autoridad que esta ejerce sobre el Maestro y la Escuela es toda paternal; hermana la exactitud del deber con la solicitud bondadosa que producen el respeto y la confianza: dotes que ha de reflejarse en la Escuela entre el Maestro y los niños, si aparecen y brillan entre la Junta y el Maestro; resultando de la grata armonía de este con su autoridad inmediata un beneficio directo á la enseñanza de los niños; objeto exclusivo de uno y otra.

10. Como solo hasta la edad de trece años, consiente el reglamento la concurrencia á las Escuelas elementales, debe proveerse á la necesidad de que los esfuerzos del vecindario y del Maestro no se malogren; generalmente los habitantes de nuestros pueblos, ocupados desde su mocedad en el duro trabajo del campo ó de los talleres, carecen de tiempo y medios para ocuparse alguna vez de la lectura y escritura; y vienen á olvidar estos conocimientos que á poca costa serían conservados. Las Escuelas de adultos en la temporada de invierno