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la Escuela; pero si se consigue que hoy asistan diez más, mañana veinte y al otro cincuenta, se conseguirá, como sucede en otros países y hasta en algunas comarcas de nuestra península, que concluirán por ir todos los que tienen la obligación de hacerlo, que la educación y la instrucción es una necesidad natural, legítima y una obligación sagrada é ineludible, que luego de sentida se realiza y satisface como las demás necesidades y obligaciones impuestas á la humanidad. Lo indispensable es empezar, seguir con constancia, variar los medios, despertar á los tibios, convencer e ilustrar á los ignorantes, alentar á los celosos, estimular y aplaudir á los que cumplen, advertir y corregir á los refractarios.

Si, como la Junta espera, las autoridades locales secundan lealmente sus excitaciones; si se lleva á los niños á las Escuelas de día y á los adultos á las de noche, tan generalizadas ya en la provincia, no pasará mucho tiempo sin que esta corporación pueda tener la satisfacción de presentar una estadística honrosa que pruebe al gobierno de S. M. y á la provincia toda, que se trabaja con entusiasmo y con laudable perseverancia. Cada niño que se lleva á la Escuela es un nuevo ser que se coloca en circunstancias á propósito para que se moralice e instruya, cuyo corazón sentirá la belleza del bien, cuya inteligencia se despertará á la luz de esa ciencia modesta, popular, sencilla, que eleva el alma á Dios, reconoce su omnipotencia y su sabiduría, y enseña á todos la sagrada obligación de cumplir deberes que contiene el Evangelio, que santifica nuestra augusta religión, y sin los que las sociedades no pueden vivir y desarrollarse.

Las Juntas locales, luego que reciban esta circular, se reunirán en sesión extraordinaria, formarán listas nominales de los niños que deben asistir á las Escuelas, adoptarán las medidas que juzguen más eficaces para que concurran á educarse e instruirse, remitirán á esta provincia copia de su acuerdo, y cada tres meses darán parte del resultado de sus gestiones, que no podrá menos de ser satisfactorio si cumplen como es de esperar de su acreditado celo en favor de la prosperidad de la primera enseñanza

Madrid 6 de Febrero de 1867.—El Vicepresidente, Francisco Millán y Caro.—El Secretario, José P. Clemente.
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Leemos en el Semanario Sevillano.

«Tenemos la satisfaccion de consignar en las columnas de nuestro periódico, el laudable celo con que el Director de la Escuela Normal superior de esta provincia, en union con el Profesor de religion perteneciente á la misma, hacen que se cumpla el Real decreto de 9 de Octubre último.

Al efecto, sabemos que todos los días festivos, despues de asistir al Santo Sacrificio de la misa los alumnos de esta Escuela, tienen una conferencia sobre moral y obligaciones del Maestro, explicada por el Director; los sábados asisten á la lectura y explicacion del Santo Evangelio, lo cual está á cargo del Profesor de religion; y por ultimo, que entre el sábado 10 y domingo 11 de Febrero último, recibieron los Santos Sacramentos de la Penitencia y Comunion todos los alumnos en union con su Director, habiendo precedido una eficaz preparacion para estos actos. El Director, que siempre se halla presente, no tolera la más leve falta que tenga relacion con el cumplimiento de estos deberes, pasando lista á todos los alumnos para anotar á los que se descuidan y amonestarlos oportunamente.

Nada es tan grato como ver el recogimiento y compostura con que ese plantel de Profesores asiste á los divinos misterios, demostrando que los gérmenes de piedad que hoy se depositan en sus corazones, llegará un dia á producir frutos de buen ejemplo, los cuales ayudarán á destruir la indiferencia religiosa que tan graves males produce.»

De El Monitor, periódico que se publica en Barcelona, tomamos las siguientes líneas:

«Tenemos noticia de que en la provincia de Córdoba hay muchos pueblos en que se están adeudando varios trimestres á los Maestros de primera enseñanza. No mentaríamos este hecho tan comun por desgracia en todas las provincias, á no mediar un rasgo que no lo es tanto, pero que habla muy alto en favor del personal ocupado en nuestra profesion. El Inspector de aquella provincia D. Domingo Muñezcan, ha hecho y sigue haciendo cuantas gestiones estan en su mano para remediar tamaño mal, y viendo que sus esfuerzos son inútiles y que algunos pobres padres de familia se ven sumidos en la última miseria, les ha ofrecido sus modestos recursos decidido á partir con ellos el escaso sueldo de que disfruta. Tanto como este
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hecho enaltece al que ha sido capaz de ponerlo en planta, es vergonzoso para los que niegan el pan de cada dia al hombre que emplea su existencia en infundir buenos sentimientos, y el cariño filial en los vástagos de los mismos que acaso tienen á gloria el expulsar por hambre al Maestro del pueblo.

Con asistencia del señor arzobispo y todas las autoridades civiles y militares, se verificó el miércoles al medio dia, en uno de los salones del Liceo de Granada el repartimiento de premios á las niñas de las Escuelas dominicales.

El ministro de Instruccion pública en Francia, habia deseado que en un departamento del palacio de la exposicion Universal hubiera una exposicion especial de objetos que sirven para la Instruccion pública y los trabajos notables hechos por discípulos de ambos sexos de las Escuelas primarias y profesionales; pero no habiendo local bastante en el palacio de la exposicion, el Sr. Duruy ha mandado construir en el jardin del ministerio un gran salon destinado á recibir dichos objetos.

Como una prueba refragable de los satisfactorios resultados que cerca de los pueblos y de las Autoridades encargadas de su administracion, producen las notables circulares de la Junta de Instruccion pública de esta provincia, su incansable celo y su ardiente interés en favor de la mejora de la primera enseñanza, tenemos la satisfaccion de participar á nuestros lectores un hecho reciente que lo confirma.

El Ayuntamiento de Collado-Villalva que hace poco jubiló á su Maestro ya anciano y achacoso, que después creo una Escuela de niñas con 1,666 rs. y aumentó el sueldo de la de niños hasta 2,500 rs., acaba de crear una Escuela de adultos y además para que los Profesores, dice, puedan subsistir con el decoro que su ministerio exige, ha pedido autorizacion para incluir en su presupuesto municipal y con cargo al capítulo de gastos voluntarios 2,500 para el Maestro y 980 para la Maestra en equivalencia de las retribuciones que debían satisfacer los niños. Semejante acuerdo no puede menos de merecer los más sinceros y entusiastas elogios de cuantas personas se interesen por la prosperidad y fomento de la educacion pública,
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y nosotros se los tributamos desde luego á la corporacion municipal de Collado-Villalva que así sabe mirar por sus administrados, y á la Junta de Instruccion pública que tiene la honrosa suerte de que seacojan sus excitaciones con entusiasmo y se practiquen con repetidos hechos como el que motiva estas líneas.

Este año se verificará un fenómeno que no ha sido observado más que dos veces y que consiste en la desaparicion simultánea de los cuatro satélites de Júpiter. El 21 de Agosto el planeta aparecerá privado de sus lunas, durante más de dos horas, tres desaparecerán pasando sobre su disco, el 4.º estará en la sombra. Si el tiempo es favorable la desaparicion y la reaparicion podrán observarse en Inglaterra.

(Anales.)

NOMBRAMIENTOS.

Escuelas públicas.

Córdoba.—D. Gabriel Gaheta y Cabezas, Hinojosa, con 666 escudos, (permuta).
    D. Miguel Ramos y Marquez, Priego id., id.
Cuenca.—D José Aznar y Llobregat, Huete, con 550.
Huelva—D. Fidel Gabet y Gomez, Lepe, con 440.
Madrid.—D. Domingo Almeida, Colmenar Viejo, con 440 escudos, (permuta).
    D. Miguel Maria Guillen, San Martin de Valdeiglesias, idem, idem,
Murcia.—D. Antonio Polo y Tomás, Yecla, con 660.
Toledo.—D.a María Martinez, con 366'700.
Valencia.—D.a María de los Dolores Marti, con 500.
    D.a Eusebia Ferrer y Ferrer, id.

VACANTES.

UNIVERSIDAD LITERARIA DE BARCELONA.
Con arreglo á lo dispuesto en la real orden de 10 de Agosto de 1858
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han de proveerse por concurso las plazas de Maestros y Maestras vacantes en los pueblos siguientes.

ESCUELAS ELEMENTALES DE NIÑOS.
San Jaime dls Domenys, con 330 escudos.

ESCUELAS ELEMENTALES DE NIÑAS.
Masroig, con 220 escudos.

ESCUELAS INCOMPLETAS DE NIÑOS.
Albiol, Monreal, Forés, Sta. Perpétua, Querol, Ceballá, Vespella, La Ca-va, Pallaresos, con 200 escudos. Aldea, Vinallop 160. La Nou 177+800. Senant, Fonscaldes, Belltall, Torre de Fontaubella, 450. Montagut, Rogols, Pinatell, 430. Juncosa, 120. Farena, Cunit, Febró, Musata, Irlas, 100. Marmellà, 80. Montmell 60.

ESCUELAS INCOMPLETAS DE NIÑAS.
Guardia dels Prats con 100 escudos. Poblas, y Vallespinosa, 80.

Casa y retribuciones.
Los aspirantes que reunan las circunstancias prescritas en la citada real orden deberán presentar sus solicitudes documentadas á la Junta de Instrucción pública de la provincia de Tarragona, dentro el término de un mes, que empezará á contarse desde el dia que se publique este anuncio en el Boletín Oficial.
Barcelona 14 de Febrero de 1867.—El Rector, Pablo Gonzalez Huebra.
(B. O. de 22 de Febrero.)

ANUNCIOS.

LA MUSICA DEL PUEBLO.
Coleccion de cantos españoles, recogidos, ordenados y arreglados para piano por D. Lázaro Nuñez-Robres.
Los pedidos pueden dirigirse al autor, calle del Colmillo, núm. 12, Madrid, y se servirán á correo vuelto, franco de porte, sin alteración de precio. No se servirá pedido á que no acompañe su importe.
Por los anteriores artículos, Tomas Suarez.

Editor responsable, Tomás Suarez.

MADRID.—1867:
IMPRENTA Y LIBRERIA DE LOS HIJOS DE VAZQUEZ,
Calle de San Bernardo, núm. 17.
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Instruccion primaria; y el Juzgado, de conformidad con este dictámen del Promotor, mandó recibir al Maestro declaración indagatoria, y notificarlo á la Autoridad superior de la provincia:

Que en la indagatoria confesó el procesado que era cierto que había expedido varias certificaciones no siendo Secretario del Ayuntamiento; pero sí Fiel de fechos del Pedáneo nombrado por este, y que las certificaciones las dió teniendo á la vista una copia del amillaramiento:

Que el Gobernador participó al Juzgado que resultando del expediente instruido en el Gobierno de la provincia que el procesado expidió las certificaciones como Fiel de fechos particular del Pedáneo y por orden suya, debía solicitar la prévia autorización para continuar el procedimiento, puesto que el hecho calificado de delito había tenido lugar en el ejercicio de funciones administrativas.

Que el Juez, oído el Promotor fiscal, contestó al Gobernador que no era necesaria la autorización porque para ella era preciso que el procesado al ejecutar el hecho referido hubiera sido empleado en cualquier ramo de la Administración civil económica, cuya circunstancia no concurre en el procesado, y la Audiencia del territorio confirmó el auto en que el Juez lo proveía así:

Considerando que está probado en este expediente que el Maestro D. Mariano Rubio no era Secretario de Ayuntamiento cuando tuvo lugar el acto de expedir las certificaciones á que se ha hecho referencia, sin que pueda darle carácter alguno oficial la circunstancia de desempeñar el cargo particular de Secretario del Pedáneo, toda vez que ni estos funcionarios pueden tener Secretarios, ni los Ayuntamientos pueden tener tampoco más de uno:

Considerando que en tal concepto no hay razón alguna para suponer que el indicado sujeto obraba en el ejercicio de funciones administrativas cuando expidió los documentos en cuestión, por lo cual está fuera de duda que no le alcanza en este caso la garantía de la prévia autorización:

Conformándome con lo informado por la Sección de Estado y Gracia y Justicia del Consejo de Estado,

Vengo en declarar innecesaria la autorización de que se trata.

Dado en Palacio á nueve de Febrero de mil ochocientos sesenta y siete.—Está rubricado de la Real mano—El Presidente del Consejo de Ministros, Ramon María Narvaez.
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EDUCACION POPULAR.

ESTADO ACTUAL DE LA INSTRUCCION PUBLICA EN LAS PRINCIPALES NACIONES DEL MUNDO.

(Continuacion.)

II.

INGLATERRA, ESCOCIA, IRLANDA. Creyóse en un tiempo que la educacion de la gran masa del pueblo estaba muy difundida en la Gran Bretaña; pero un estudio más atento y profundo hizo ver que, por el contrario, lejos del brillante estado que se suponía, había existido el mayor abandono. La evidencia de los hechos y la perfecta convicción de los beneficios e importancia de la instrucción popular, han contribuido poderosamente para que en los últimos veinte años se dé á este ramo un extraordinario impulso; y si bien los resultados no corresponden todavía á los esfuerzos que se hacen y á las enormes cantidades que se invierten por causas que para otra ocasión nos reservamos exponer al tratar del estado en que se hallaba anteriormente la enseñanza, de las reformas que se han introducido, y de la organización actual de este departamento, no hay duda que se ha dado un gran paso hácia el progreso intelectual de las clases populares, y de que se trabajaba con el más laudable empeño por remediar aquel mal.

De los datos que tenemos á la vista resulta que en 1851 había en Inglaterra y el condado de Gales, cuyas poblaciones suman más de 18 millones de habitantes, 44.836 Escuelas de dia y 1.545 de noche á las cuales asistían 1.208.592 alumnos de dia y 89.783 de noche; ó sea un total de 45.384 Escuelas y 2.498.375 educandos, que comparados con la población dá 4 por cada 8 ó 9 habitantes, ó un 12 por 100. Si se recuerda lo que dijimos en nuestro artículo sobre la proporción en que estaban los concurrentes á las Escuelas en diferentes países por los años de 1840, se notará lo que en este respecto adelantaron los ingleses en el período de diez años. Viniendo otros diez más adelante, hasta 1861, no tenemos dato fijo que demuestre el aumento que haya podido haber, tanto en el número de estas Escuelas como en el de escolares; pero en cuanto á las llamadas nacionales por estar anexas ó enlazadas con la iglesia anglicana, y á las que pertenecen á la sociedad de Escuelas inglesas y extranjeras, cuyos regla-
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mentos permiten el apoyo de todas las denominaciones, habia en la citada fecha 9.847 Escuelas inspeccionadas á las que concurrian 534.396 niños y 434.441 niñas, ó sea un total de 968.837 discípulos dirigidos por 8.395 Maestros y 7.882 Maestras

Las cantidades votadas por el Parlamento para la Instruccion primaria desde 1839 á 1861, es decir, en 22 años, asciende á la suma de 30 millones de duros próximamente, de los cuales cerca de seis millones se han destinado á la construccion de Escuelas nuevas; además, para este mismo objeto, los particulares y las localidades han proporcionado en el mismo período sobre doce millones, lo que forma un total de 18 millones consagrados á la creacion de 8.903 establecimientos. En el mencionado año de 1861 el gasto total para la instruccion subió á cuatro millones de duros, de los que sólo se dedujo un millon y medio para Escuelas nuevas. Aparte de las Escuelas enunciadas, hay un número considerable de sociedades locales y compañías particulares, cuyo único propósito es difundir la Instruccion primaria á tal punto, que, puede decirse, que el gobierno no hace más que ayudar á la iniciativa individual ó colectiva de los ciudadanos. Más no se concretan á esto sólo los esfuerzos para educar á las clases desvalidas; el departamento de Ciencias subvenciona á las Escuelas de Artes industriales con cantidades variables de entidad, á fin de que admitan gratis á 500 niños pobres, y de que cada semana tengan una clase de noche para los que no puedan asistir durante el dia. En 1861 habia 90 Escuelas de este género á las cuales asistian 91.796 discípulos.

En el mes de Abril de 1853 existian en las cárceles 20.143 presos, de los cuales 5.685 habian recibido instruccion en las Escuelas de las prisiones y sólo 1.919 no habian sido instruidos en ellas. Ultimamente, en cada parroquia hay una ó más Escuelas, y tanto las sociedades escolares como las dominicales, etc., dan instruccion social, moral y religiosa á miles de niños. En las Escuelas subvencionadas, como Charter House, Merchant, Taylor, Hospital, Westminster, etc., de donde han salido tan notables oradores, se da educacion gratuita y en muchas de ellas se auxilia á los alumnos pobres con ropa, asistencia y todo lo demás que pueden necesitar, colocando á los estudiantes al terminar su carrera en destino que se halle á la altura de sus conocimientos.

Aunque los anteriores datos demuestran de un modo incontestable que Inglaterra avanza extraordinariamente en la
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senda de la reforma intelectual de sus clases ignorantes, pues basta observar que en 1803 sólo uno por \( 17 \frac{1}{2} \) asistía á las Escuelas, en 1840 era esta proporcion de uno por 15 y en 1861 de uno por 8; todavía le queda mucho espacio que recorrer en este ramo, y cuando llegue el momento de ocuparse en examinar varias particularidades relativas á la enseñanza en aquel país, se ofrecerá la ocasión de exponer las causas principales que acortan los vuelos de la instrucción en donde aun existe una masa del pueblo sin educar como no es fácil encontrar en otras naciones.

En Escocia está la instrucción mucho más difundida que en Inglaterra. La población escocesa no excede de tres millones de habitantes y el número de Escuelas en 1851 era 5 680 concurrencias por 383 588 estudiantes. Los asistentes de día estaban con la población total en una proporción de uno por 7. El número de establecimientos de educación secundaria y superior es muy considerable, y en general la clase media de Escocia figura entre la mejor educada de Europa.

En cuanto á Irlanda, ofrecía á principios de este siglo un cuadro bastante doloroso; pero desde 1831 en que se estableció un sistema nacional de educación ha progresado rápidamente. Su población alcanza á seis millones y medio de habitantes, y ya cuenta 4 875 Escuelas nacionales con 540 000 escolares. Tiene además nueve Escuelas modelos de distrito, 133 Escuelas industriales, 25 Escuelas modelos de agricultura y otras 23 de agricultura práctica, una quinta modelo y otros varios establecimientos, todos bajo la dirección de la Junta Nacional de Educación (National Board of Education) La sociedad eclesiástica de Escuelas tiene á su cargo 1 858 con 105 387 pupilos, de los cuales más de 18 000 son católicos, No se incluyen en estos números las Universidades, colegios, institutos de segunda y superior enseñanza, etc., etc.

(Se continuará).

JUNTA PROVINCIAL DE INSTRUCCION PUBLICA DE MADRID

Uno de los asuntos de más importancia y trascendencia y de los que deben llamar la atención de las familias, de los pueblos y de las Autoridades encargadas de su administración, es la asistencia de los niños á las Escuelas; asistencia á que están obligados por la ley moral y por la ley humana y positiva. La educación pública, así como es una deuda del Estado
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para con los asociados, es tambien por parte de estos una obligación sagrada é ineludible, y cuantos medios se empleen para realizarla serán otros tantos elementos de segura y eficaz garantía para mejorar las costumbres públicas y aumentar la cultura y bienestar de los individuos, de las familias y de la sociedad.

No puede negarse que de algunos años á esta parte, las autoridades locales, secundando leal y eficazmente las disposiciones adoptadas por la Junta provincial para aumentar el número de niños en las Escuelas, han alcanzado en tan vital asunto notables y satisfactorios resultados; pero apreciando estos en su justo valor, teniendo en cuenta las circunstancias especiales de los pueblos, las preocupaciones y la ignorancia de las familias, y sobre todo la trascendencia é importancia social del asunto, no puede desconocerse que la apatía é indiferencia son grandes, que aun falta mucho, muchísimo, para que se sienta por todos la necesidad de la educacion y de la instrucción; no puede negarse por desgracia que el número de los niños que concurren es corto en proporcion al vecindario; que en cambio es grande el de los que nunca concurren á las Escuelas, y vagan por las plazas, calles y campos, adquiriendo hábitos de holganza y de inmoralidad, con los que ejercerán mañana un influjo pernicioso sobre la sociedad, que tiene el deber de ser cada dia más cristiana, más moral y más civilizada.

No se oculta á la Junta provincial que los Sres Alcaldes tienen sobre si muchas y perentorias ocupaciones, que les impedirán dedicar á este asunto todo el cuidado y vigilancia que el mismo exige; no se le oculta tampoco que las Juntas locales, los señores Curas párrocos y las personas de prestigio é influencia en los pueblos tienen que luchar con grandes obstáculos que solo un verdadero amor á la humanidad puede vencer, trabajando sin descanso todos los días y en todas las ocasiones para despertar en los padres la necesidad que sus hijos se eduquen é instruyan, y para convencerlos de que nada vale y produce tanto como el capital de virtudes y conocimientos que la niñez puede adquirir en las Escuelas; para hacer, en fin, comprender á los padres que el tiempo que sus hijos ocupen en ellas, les ha de servir para que sean mejores y más felices. Convencida está la Junta de que la importantísima cuestion de la asistencia de los niños á las Escuelas es cuestion de tiempo; pero convencida está tambien de que este se alargaría indefinidamente sino se encarece tan sagrada