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que haya dejado de asistir á la Escuela. Hé aquí lo que se lee en un despacho reciente de la legacion de Francia en Dresde: «En los primeros años de aplicacion de la ley de 6 de Junio de 1835, las autoridades tenian que combatir la negligencia de los padres en cumplir con lo dispuesto en la ley; sin embargo, bien pronto empezaron á tocarse los buenos resultados de aquella institucion, y ya entonces los más opuestos en un principio se fueron convenciendo de los provechosos frutos de la enseñanza. Hoy dia, todos acatan aquellas disposiciones, y ha cesado la necesidad de acudir al castigo para lograr que todos los niños, sin distincion de clases, se eduquen convenientemente.» El embajador de S. M. el rey de Sajonia, en Paris, confirma estos hechos y añade: «Dos generaciones escolares han bastado para operar esta revolucion, pues desde el año 1848, se han hecho grandes esfuerzos.»

Ducado de Nassau.—La instruccion desde 1817 es obligatoria y gratuita bajo pena de multa. Se calcula que no hay en el ducado un individuo que no sepa leer.

Gran-ducado de Hesse.—Por falta de asistencia á la Escuela los padres satisfacen una pequeña multa, y á falta de pago se convierte el total de las multas en un número de jornales á beneficio del Ayuntamiento. Con raras excepciones, todos los niños concurren á la Escuela y «por cada uno apenas resulta una falta en el espacio de un año.»

Hesse-Electoral.—Tambien es obligatoria desde los seis á los catorce años.

Gran-ducado de Mecklemburgo.—En él rigen las mismas disposiciones. Segun un informe oficial reciente, no se ha presentado el caso durante el periodo de varios años, de un alumno que trate de sustraerse al cumplimiento de dicha ley.

Gran-ducado de Oldemburgo.—Iguales leyes, é idénticos resultados.

Hannover.—La instruccion es obligatoria desde los seis años. Por cada siete habitantes hay un alumno.

Gran-ducado de Sajonia-Coburgo-Gota.—Existe dicha obligacion como en todas las Sajonias y data de unos doscientos años.

Sajonia-Meiningen.—Obligatoria de los cinco á catorce años, ó sea la edad de la confirmacion, castigada la falta con multa y cárcel. Los casos de resistencia son raros, y en muchas Escuelas nulos.

Gran-ducado de Weimar Eisenach.—Ni un solo niño carece de los beneficios de la instruccion. Existe la obligacion,
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y en caso de desobediencia la multa y la prision; pero de unos cuarenta años á esta parte, ningun niño ha dejado de asistir á la Escuela.

Ducado de Altemburgo (desde 1807) ducado de Brunswick.—Sucede lo mismo en estos dos ducados, con raraos ejemplos de aplicacion de las penas.

En resumen: en toda la Alemania la enseñanza es obligatoria, y está regida por las siguientes prescripciones:

Listas de niños, formadas por los empleados del registro civil, y remitidas á los Maestros para que anoten las faltas de asistencia.

Registro de faltas llevado con exrumpulosidad por el Maestro, quien manda una copia de dichos alumnos al presidente de una comision, destinada á la vigilancia de las Escuelas y compuesta de padres de familia.

Cuando hace mal tiempo, los niños que habitan á larga distancia de la Escuela, están dispensados de concurrir á ella.

Castigos:
1º Amonestacion del Presidente de la Comision escolar.
2º Citacion para comparecer ante la Comision cuyo presidente amonesta como corresponde.
3º Queja dirigida por la Comision al Magistrado, quien dispone por lo regular una multa de 4,50. 2 ó 4 rs., que se duplica si hay reincidencia, y en ciertos casos, cárcel por término de veinticuatro horas.

En la actualidad, tales penas no se aplican nunca; pero la conminacion produce su efecto, y el francés que viaja en Alemania para estudiar las cuestiones escolares, que ve la asistencia asidua, los estudios completos, la prosperidad de las Escuelas, repasa el Rin con el sentimiento de la diferencia que hay en la instruccion primaria en los dos países.

Tanto en Suecia como en Noruega y Dinamarca los padres responden con multas de la falta de instruccion de sus hijos, y los respectivos párrocos se niegan á administrar el sacramento de la confirmacion á los niños iletrados. Durante el año 1862, de 385 000 niños, solo 9 131 dejaron de asistir á las Escuelas públicas

Suiza.—La instruccion es obligatoria en toda la confederacion, exceptuando los cantones de Ginebra, Schwitz, Uri y Unterwalden.

En el de Zurich, desde la legislacion de 1859, la edad escolar comprende de los cinco á los diez y siete años. No tan solo los padres y tutores, sino hasta los directores de fabrica
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contraen la obligacion de enviar los niños á las Escuelas, y si algun padre educa á su hijo en establecimiento particular, satisface tambien á la Escuela pública la cantidad que por dicho concepto pudiera corresponderle. En el canton de Berna, los soldados que ingresan en las filas deben, como en Alemania, probar por medio de examen que saben leer, escribir, redactar un escrito y resolver un problema de aritmética. Si no son aprobados, continúan concurrendo á las Escuelas de los cuarteles, y por lo general no ocurren más que dos ó tres casos por ciento. La instrucción de las mujeres también está muy adelantada.

En Holanda.—El Gobierno retira á las familias indigentes los recursos con que las sostiene, si estas no mandan sus hijos á las Escuelas públicas. Dicha medida también se observa en algunas ciudades de Francia y en París en virtud de reglamentos administrativos.

Italia.—La instrucción es gratuita y obligatoria en principio por lo menos desde el año 1859 en el reino de Italia, bajo pena de amonestación, multa y cárcel. Los iletrados se consideran como incapacitados para los efectos del voto electoral. Las prescripciones relativas á la obligación directa, no pueden aun ejecutarse.

Portugal.—Desde el año 1844, los padres que no cuidan de que sus hijos se instruyan, incurren en multa, y si reinciden quedan privados del ejercicio de los derechos políticos, por espacio de cinco años. La ley, sin embargo, no se cumple estrictamente, por haber pocas Escuelas.

España.—Por la ley de 9 de Setiembre de 1857, la enseñanza ha sido declarada obligatoria, bajo pena de amonestación y multa.

Estados Unidos de América.—En tiempo de las colonias de la Nueva—Inglaterra, la enseñanza era obligatoria, por leyes que logrados ya los efectos que se proponían, cayeron en desuso. «Instruid al pueblo!» Tal fué el primer consejo de Wilian Penn al dirigirse al nuevo Estado que organizaba. «Instruid al pueblo» fué la última recomendación de Washington á la República. «Instruid al pueblo» era el tema de los discursos de Jefferson (1). La emigración europea, que llevaba en sí nuevos elementos de estabilidad, obligó al gobierno á la adopción de ciertas medidas, y en 1850 se dictó una ley autorizando á los

(1) Discurso pronunciado en 1847 en la Cámara de los Comunes.
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Año XII.   20 de Julio de 1865.   Núm. 20.

EL PRECEPTOR,
PERIODICO DE PRIMERA ENSEÑANZA,
y oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública.

DIRIGIDO POR

DON JOSÉ DE ARCE BODEGA,
INSPECTOR GENERAL DE PRIMERA ENSEÑANZA.

Se publica los días 10, 20 y último de cada mes, y se suscribe en casa de los Sres. Viuda e hijos de Vazquez, calle Atocha de San Bernardo, 17, Madrid. Su precio es 20 rs. o 43 sellos de cuatro cuartos por año, 11 rs. o 24 sellos por semestre, y 6 rs. o 14 sellos por trimestre, tanto en Madrid como en provincias.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE FOMENTO.

REALES DECRETOS.

Vengo en admitir la dimisión que del cargo de director general de Instrucción pública me ha presentado D. Eugenio de Ochoa; declarándole cesante con el haber que por clasificación le corresponda, y quedando satisfecha del celo y lealtad con que lo ha desempeñado.

Vengo en admitir la dimisión que del cargo de director general de Agricultura, Industria y Comercio me ha presentado D. Agustín de Perales; declarándole cesante con el haber que por clasificación le corresponda, y quedando satisfecha del celo y lealtad con que lo ha desempeñado.

En atención á las circunstancias que concurren en don Frutos Saavedra Meneses, diputado á Cortes, vengo en nombrarle director general de Obras públicas, cuyo cargo ha desempeñado anteriormente.
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largos y pesados parecían los días de invierno á nuestra triste enagenada! Los pasaba en medio de un sufrimiento real é increíble; era una verdadera enfermedad de amor, como la experimentan de siglo en siglo las compañeras privilegiadas de muchos grandes hombres desgraciados.

Cuanto más su objeto amado era deslumbrador y se levantaba majestuoso sobre la tierra, tanto más impacientemente se resignaba á la desgracia de haberle visto humillado, oscurecido, tembloroso, casi desconocido y cautivo. Todo esto se asemejaba al dolor de la madre del grande emperador, cuando vió á su hijo encadenado en una peña en medio del mar. Pero el dolor de esta noble madre que hemos visto espirar en medio de las ruinas de la antigua Roma, fué diferente, porque fué un dolor eterno: su astro caído no debía levantarse jamás.

El sol es más afortunado: su derrota es pasajera, fácilmente atraviesa las más espesas nubes, es vendedor y reaparece. Aquí está. El sol tiene dos veces sus cien días cada año; hablamos del sol de España. Así era que cuando en la primavera la pobre loca del Llobregat hallaba á su esposo tal como la había dejado en el mes de Mayo, cuando le veía más resplandeciente que nunca y todas las hojas de los árboles brillando á su vista como la chispa debajo del martillo del herrero; entonces el suave goce renacía en el corazón de nuestra pobre enferma, entonces era cuando ella dejaba el luto, se engalanaba con su traje más elegante y cantaba sus más dulces himnos. «¡Regocijáos sobre el cielo y la tierra, regocijáos, decía, vosotros los astros del firmamento y las olas del mar! Vosotros los ángeles del cielo y los hombres de la tierra, regocijáos! mi esposo el sol estaba enfermo, ya está curado, estaba ausente, ya está de vuelta.» En efecto, la naturaleza entera obedecía entonces á la pobre loca y se regocijaba; el esposo había regresado.

Esta bienaventurada locura duró dos años antes que pudiese curarse. Al ingresar en el manicomio había seis meses que la sufría.

¡La enferma era tan dichosa, que curarla de su dicha casi parecía un crimen! Tres años han trascurrido desde que la esposa del sol se halla, sin embargo, curada. Su repentino restablecimiento fué tan tierno como todo el curso de su enfermedad. Se verificó en un hermoso día. El sol estaba en su zenit, su calor era suave y benéfico, esparcía sobre la tierra y sobre su amante los más puros y radiantes rayos. La esposa del sol, sentada sobre la verde yerba debajo de una copuda
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acacia, estudiaba el curso de su augusta esposa en el cielo. Jamás el corazón de nuestra desjuiciada se había hallado tan saturado de amor, jamás su mirada había sido tan tierna y penetrante. Nunca jamás su ensueño o ilusión se encontró tan cerca de la realidad. Parecía que estaba en completa comunicación con el astro del día, jamás había tenido para él una mirada tan penetrante, así como tampoco el sol parecía haberla tenido por ella.

Febo marchaba lentamente paseando sus rayos sobre el campo azul de lo infinito, sin duda para tener tiempo suficiente de ver á su esposa arrodillada adorándole. Pero, ¡oh cielo! de improviso ese vivificador poderoso de la naturaleza se detiene y se perturba y desaparece de repente, no como de costumbre, por grados, en el límite del horizonte después de haber sacudido el brillante polvo de su ropaje inmenso, sino ocultándose súbitamente, escondiendo sus cabellos de oro y haciéndose invisible á todos los mortales. ¿En dónde está?

¡Sí, sí, exclamó la loca, mi esposo se halla en casa de mi rival! ¡Sí, me es infiel! ¡Sí, vedlo allí que ha desaparecido durante el día y que no vendrá durante la noche!—Como nuestra enagenada solo vivía para poder ver el sol en su carrera diurna, para esperarlo durante la noche, y saludarlo á la aurora, así como para cantarle en la primavera, admirarle en verano, bendecirle en otoño, llorarle en invierno y amarle en todas las estaciones, la pobre loca, al ver que desaparecía súbita y bruscamente, sin saber adonde había ido, ni menos si volviera, su imaginación se exaltó hasta el infinito, y entonces sué más dichosa de improviso, verificándose una especie de metamorfosis en su sensorio, efecto sin duda de la fuerte emoción que experimentaba de desesperación celosa, y repentinamente quedó curada.

Todo esto pasaba durante el eclipse total de Julio de 1860, de tal suerte que al terminarse la interposición de los astros, terminó la enfermedad. ¿Tendría por ventura alguna influencia física en aquel cerebro el acontecimiento celeste que acababa de verificarse? Estamos por la afirmativa, porque apenas había transcurrido un segundo desde que el sol se había separado de su inocente conjunción lunar y proseguía tranquilo su carrera, cuando aquella especie de drama que había durado dos años, quedó terminado. Y el inmortal esposo, poco antes objeto de una violenta alucinación amorosa, iluminó ya con sus rayos á la que le adoraba, completamente restablecida en sus facultades mentales, dejando de ser el
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esposo idolatrado, para constituirse únicamente en lo que es para todos los mortales.

(La Razon de la Sinrazon.)

GUANO ARTIFICIAL.

Parece ser que se ha conseguido imitar al guano con el siguiente procedimiento: Sobre el estiércol comun, estendido en capas poco espesas, se echa una parte por ciento de yeso cocido y pulverizado. Se continua en la operacion hasta que el montón levante bastante. En menos de dos meses la masa se convierte en guano. La descomposicion que se verifica en este compuesto o mezcla, produce el sulfato de amoniaco, que es una sal de una grande energia fecundante.

ANUNCIOS.

GUIA PRACTICA DE LA MAESTRA,
ó sea Consejos á una Profesora acerca del régimen, gobierno y administracion de su Escuela y de la educacion y enseñanza de las niñas, por D. Isidoro Jimenez, segundo Profesor de la Escuela normal de Tarragona.
Se vende en la librería de la señora viuda é hijos de Vazquez, Calle de San Bernando, 17, librería.

EL TIO PEDRO
ó el sabio de la Aldea. Aprobado por Reales órdenes para que sirva de texto en todas las escuelas, á 2 rs. en rustica y 3 en holandesa.

GEOMETRIA PARA NIÑOS,
por D. M. Leon y Fernandez, aprobada para que sirva de texto en todas las escuelas del reino, docena 22 rs. y 2 el ejemplar.

ARITMETICA
puesta al alcance de todas las inteligencias para instruccion de la niñez, por D. Francisco Riestra, Profesor de primera educacion. Se vende á 2 y 3/6 rs. ejemplar.

Por los anteriores articulos, TOMÁS SUAREZ

Editor responsable, TOMÁS SUAREZ.

MADRID.—1865:
IMPRENTA Y LIBRERIA DE LOS SRES. VIUDA É HIJOS DE VAZQUEZ,
Ancha de San Bernardo, 17.
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En atencion á las circunstancias que concurren en don Félix García Gomez, diputado á Cortes, vengo en nombrarle director general de Agricultura, Industria y Comercio.

En atencion á las circunstancias que concurren en don Manuel Silvela, diputado á Cortes, vengo en nombrarle director general de Instrucción pública.
Dado en San Ildefonso á catorce de Julio de mil ochocientos sesenta y cinco.—Esta rubricado de la real mano.—El ministro de Fomento, Antonio Aguilar y Correa.

DOS PALABRAS A DOÑA JUANA MANZO,
ESCRITORA EN BUENOS-AIRES.

En La Tribuna, periódico que se publica en Buenos-Aires, ha visto la luz un artículo suscrito por una tal doña Juana Manzo; en el cual se trata á nuestra España de una manera que no queremos calificar por no ser demasiado duros. El artículo se refiere á la enseñanza, pero está escrito con un color político tan subido, que nosotros, que no podemos tomar parte en las lides políticas, ya porque la índole de nuestro periódico nos lo prohibe, ya también porque nosotros huimos y huiremos siempre de mezclarnos en cuestiones de esa naturaleza, nos concretaremos tan solo á decir dos palabras á la sublime escritora, á la eminente doña Juana. En primer lugar, la aconsejaremos que antes de tomar la pluma otra vez para escribir artículos como el en que nos ocupamos, estudie la cuestión sin dejarse dominar por la pasión política que es siempre mala consejera. De este modo no dará lugar á que se le recuerde lo que ella parece que tiene olvidado, y esto haciéndola el favor de pensar que alguna vez lo ha sabido, esto es, el estado en que hoy se encuentra en nuestra España la enseñanza pública. Pero lo que á doña Juana la ha soliviantado, es que se hayan pedido aquí los libros que sobre diferentes materias han sido declarados de texto por el Consejo de Instrucción pública; esta disposición ha hecho que su pluma estampe frases como las siguientes:

Aparte de las tradiciones de raza que respelo, aparte del apego natural al país de mis abuelos, en conciencia, á la faz de Dios y del pueblo de Buenos-Aires, (que tantos sacrificios ha hecho para conquistar la libertad), es á España á donde debemos nosotros, los hijos de la Democracia y de la República, ir á men-
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digar el alimento de nuestras jóvenes generaciones? Dice luego:
¿De qué se trata, pues? ¿Por qué vamos como en antaño á pedir á la metrópoli sus textos oficiales, sancionados acaso bajo el sable de Espartero ó bajo la espada de O'Donnell? Y por último, á la terminación de su artículo, esclama: Los textos oficiales de la oficial educación española, son malos andadores para los hijos de la República!

Con solo leer lo que dejamos trascrito, se viene en conocimiento de lo que es el artículo á que contestamos, y en el cual no encontramos ningún razonamiento severo de esos que llevan el convencimiento al ánimo del lector y que prueban perfectamente aquello que se trata de demostrar.

La ciencia, señora doña Juana, no es patrimonio de ningún partido, de ninguna nación; es cosmopolita, tiende sus alas y recorre el mundo alumbrándole con sus brillantes resplandores. Nosotros quisieramos que se nos dijese si en la República de Buenos-Aires la enseñanza de la geometría, la aritmética, la gramática, las ciencias físicas, etc. etc dada con textos españoles podrían influir ni lo más mínimo en la marcha política de aquel país. Pues esto es lo que se deduce de lo dicho por la simpática doña Juana; y por consiguiente, nuestro asombro ha sido extraordinario al considerar que en Buenos-Aires dos y dos pueden no ser cuatro, dos paralelepípedos rectángulos de iguales bases no ser proporcionales á sus alturas, el aire no ser pesado, etc., etc., etc.

Esto, en realidad, no merecía refutación de ningún género, porque contestar en serio á dislates semejantes, es perder lastimosamente el tiempo. Pero nosotros somos atentos y hemos querido que la escritora á quien aludimos, sepa que en España los libros de texto se aprueban cuando en ellos se encuentra la verdad de la ciencia que es lo que se busca, á fin de que no se difundan doctrinas erróneas. El Consejo de Instrucción pública, con la comisión auxiliar, hoy, examinan las obras de primera enseñanza, que es á las que principalmente nos referimos, con la mayor detención; y sin tener para nada en cuenta la firma del autor, aprueban lo bueno y desechan lo malo. A las alusiones políticas, ya hemos dicho que no queremos contestar en nuestro periódico. Por último, diremos á doña Juana:

Doña Juana, un buen consejo:
Deja de esgrimir la pluma,
Pues podrás con más acierto
Manejar la humilde aguja.
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De Puerto Serrano, villa correspondiente á la provincia de Cádiz, nos dicen que el alcalde, no contento con tener al Maestro sin satisfacerle un céntimo de sus haberes ni de la parte correspondiente del material, durante más de cinco meses, y de hacerle en fin, por otra parte, todo género de vejaciones, ha tomado por último una determinación que no acertamos á calificar con propiedad, pero que calificarán indudablemente nuestros lectores, de mal intencionada y perversa en sumo grado, cuando les digamos que dicho Sr. Alcalde ha ordenado al vecino que facilitaba al Maestro alimentos fiados para sí y su numerosa familia, que en lo sucesivo no fíe más pan ni otros artículos al Maestro, proponiéndose, según se cree, estrechar por este medio al honrado Profesor, sitiándole por hambre, para que deje la plaza que desempeña. Lo particular es que los contribuyentes de dicha villa satisfacen religiosamente y tienen pagadas las cuotas que les corresponden para todas las atenciones municipales; por lo cual no es extraño que se quejen al ver que el Maestro de sus hijos y algún otro empleado del municipio que no sea de la devoción del Sr. Alcalde, estén sin cobrar los sueldos que legalmente les corresponden y les están asignados en el presupuesto; y con este motivo, el correspondal que nos ha comunicado esta noticia, exclama: ¡Hé aquí un alcalde que ha hallado un medio particular de ser el señor en cierto modo ó el árbitro de la vida y hacienda de algunas familias, conciliando todas las leyes y desatendiendo cuantas órdenes se dictan por la superioridad!!!

Si fuesen ciertos estos hechos, como se nos asegura, esperamos que el inspector y Junta provincial de Cádiz, cuya atención llamamos y de cuyo celo por la enseñanza y por sus encargados es bien notoria, sabrán solicitar del Sr. Gobernador que compela con mano fuerte al alcalde de Puerto Serrano, obligándole á cubrir las necesidades de la Escuela y del Profesor, tan desatendidas hasta ahora, según se infiere del escrito que dejamos extractado.

DIRECCIÓN GENERAL DE INSTRUCCION PUBLICA.

Primera enseñanza.

Por reales órdenes de 8 y 28 de Junio próximo pasado, S M la Reina (Q D G) ha tenido á bien declarar útiles para la enseñanza en las Escuelas las obras y demás objetos com-
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prendidos en la siguiente edición, sin perjuicio de la revisión a que deben someterse en cumplimiento de la ley.

Mapa de España y Portugal, por D. Nicolás Gonzalez.
Compendio de Aritmética, por D. José María Gaviria.
Fábulas, por D. Antonio Campos y Carreras.
El Album de mis hijos, por D. Ramon Torres Muñoz de Luna.
Nuevo pequeño Fleuri ó Catón histórico de la religión; por D. Epifanio Salmon Iceta.
Método práctico de enseñar á leer, por D. Vicente Nararro.
La Estrella de la niñez, por D. Ignacio Ramon Miró
Método práctico de solfeo en relieve, para uso de los ciegos, por D. Pedro Llorens.
Primer cuaderno de lectura para uso de los ciegos, por D. Pedro Llorens.
Coleccion de láminas de la Historia Sagrada, por D. Sebastian Perez Alonso.
Madrid 1.º de Julio de 1865.—El Director general, Eugenio de Ochoa.

Por Real orden del ministerio de Fomento se recomienda á la real academia de la Historia la inspección de las antigüedades que se descubran en todo el reino, imponiendo á las autoridades, descubridores y poseedores de antiguos monumentos la obligación de dar parte á dicho cuerpo literario

NOMBRAMIENTOS.

Escuelas normales.
Leon.—D. Anastasio Prieto, tercer Maestro.
Palencia.—D. Antonio Saquero, tercer Maestro.
Segovia.—D. Fermin Lorenzo Pausa, tercer Maestro.

Escuelas públicas.
Castellon.—D. Modesto Tomás y Presencio, Escuela de párvulos de la capital, con 6.600 rs.
Huelva.—D. Diego García Casasola; Cortegana, (permuta), con 4.400 rs.
D. Diego Zambrano, Isla Cristina, (permuta), con 4.400 reales.