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cion, el Gobernador requirió al Juez de inhibicion y suscitó la competencia, fundado en el párrafo primero de la real orden ya citada de 18 de Junio de 1848;

Por último, que el juez, oído el promotor fiscal y de conformidad con su dictámen, contestó al gobernador que tuviese por formada la competencia en el caso de no dejar expedita la jurisdicción del juzgado, alegando en su apoyo lo prescrito en las reglas 1.ª y 56 de la ley provisional reformada para la aplicación del Código, y varias decisiones del tribunal supremo de justicia, con presencia de cuyo auto, y oído el consejo, el gobernador insistió, resultando el presente conflicto que ha seguido sus trámites:

Visto el párrafo primero de la real orden de 18 de Junio de 1848, según el cual compete á las comisiones provinciales de instrucción primaria conocer y acordar las providencias convenientes para reprimir los abusos en que por imprudencia incurran los Maestros en los castigos corporales que infljan á sus discípulos, siempre que no causen lesión que por su gravedad sea considerada como delito:

Vistos los artículos 482, núm. 4.º, y el 484, núm. 4.º del Código penal, por el primero de los cuales se castiga como falta al que públicamente ofendiere al pudor con acciones ó dichos deshonestos, y por el segundo al que causare lesión que impida al ofendido trabajar de uno á cuatro días, ó haga indispensable la asistencia del facultativo por igual tiempo.

Vistas las reglas 1.ª y 56 de la ley provisional reformada para la aplicación de las disposiciones del Código, según la primera de las cuales los alcaldes y tenientes en sus respectivas demarcaciones conocerán en juicio verbal de las faltas de que trata el libro 3.º del mismo Código, y con arreglo á la segunda los alcaldes y sus tenientes son los únicos llamados á conocer en juicio de las faltas;

Vista la regla 1.ª del real decreto de 18 de Mayo de 1853, en la que se dispone que las faltas que, según el código penal ó las ordenanzas y reglamentos administrativos, merezcan pena de arresto, deberán ser castigados siempre en juicio verbal, con arreglo á lo dispuesto en la ley para la ejecución de dicho Código:

Visto el art 54 del reglamento de 23 de Setiembre de 1863 según el cual los gobernadores no podrán suscitar contienda de competencia: primero, en los juicios criminales, á no ser que el castigo del delito ó falta haya sido reservado por la ley á los funcionarios de la administración, ó cuando, en virtud
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de la misma ley, deba decidirse por la autoridad administrativa alguna cuestión previa de la cual dependa el fallo que los tribunales ordinarios ó especiales hayan de pronunciar; cuarto, por no haber precedido la autorización correspondiente para conseguir en juicio á los empleados en concepto de tales:

Considerando que, según lo prevenido en la regla 2.a del real decreto de 18 de mayo de 1853, las faltas cometidas por el Maestro de Villamediana debieron ser castigadas en juicio verbal, con arreglo á lo dispuesto en la ley para la ejecución de dicho Código, puesto que dichas faltas están previstas y penadas en los artículos 482 y 484 del mismo, y no son de las comprendidas en la Real orden de 18 de Junio de 1848, invocadas por el gobernador para fundar su competencia;

Considerando que en tal concepto, y teniendo en cuenta que la pena de arresto correspondiente á las faltas imputadas al Profesor no puede en ningún caso imponerse gubernativamente, es indudable que tanto el alcalde en el juicio verbal como el juez de primera instancia en la apelación interpuesta, eran los únicos competentes para conocer del asunto, y no la autoridad administrativa:

Conformándome con lo consultado por el Consejo de Estado en pleno,

Vengo en declarar esta competencia mal formada, y que no ha lugar á decidirla.

Dado en palacio á quince de Marzo de mil ochocientos sesenta y seis.—Está rubricado de la real mano.—El presidente del Consejo de ministros, Leopoldo O'Donnell.

Instrucción pública.

REAL ORDEN.

Ilmo. Sr.: Solicito el gobierno por difundir los conocimientos de utilidad general, facilitando las enseñanzas más conducentes á adquirirlos, ha fijado su atención en el dibujo en sus diferentes ramos numerosas aplicaciones como preparación y base de los oficios y artes industriales. El dibujo lineal, introducido en las Escuelas normales y superiores de primera enseñanza, y el de adorno, para el que se han abierto clases muy concurrencias de artesanos y obreros en la capital y en otras poblaciones del reino, han producido ya excelentes resultados, y los han de producir mayores en lo sucesivo. Pero la marcha seguida en la propagación de una
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enseñanza de tan gran trascendencia para perfeccionar los productos de la industria es demasiado lenta, y necesita nuevo impulso para hacerla accesible al más humilde artesano. Solo llevándola á las Escuelas elementales y á las de adultos, donde se educa la gran masa del pueblo, es como se logrará inculcar á este el buen gusto y fomentar su inclinación á nobles y puros goces, proporcionándole recursos para perfeccionar y hacer más beneficioso el trabajo.

Estudio de lujo en otros tiempos, se ha hecho ya vulgar, merced á los nuevos métodos, el conocimiento de un arte necesario, ó al menos útil para todos. Entre dichos métodos, el de Hendrichx particularmente, simplificando los procedimientos, prescindiendo de medios auxiliares costosos, y graduando metódicamente los ejercicios, ha facilitado el estudio del dibujo, acomodándolo al régimen y marcha de las Escuelas de la niñez. Así lo demuestran repetidos ensayos, y con especialidad el que acaba de verificarse en Madrid bajo la inspección de una Junta de personas competentes, cuyo favorable informe ha sido confirmado por la Real Academia de Nobles Artes de San Fernando.

En su virtud, la reina (Q. D. G.), de conformidad con el dictámen del Real Consejo de Instrucción pública, ha tenido á bien dictar las disposiciones siguientes.

1.º Formarán parte del programa de la enseñanza elemental las nociones de dibujo.

2.º Para instruir á los aspirantes al Magisterio y á los Maestros en ejercicio se enseñará el dibujo por el método Hendrichx en la Escuela Normal Central de Maestros desde el próximo curso de estudios de 1866 á 1867.

3.º Serán admitidos gratuitamente á la expresada enseñanza de dibujo los Maestros que lo solicitaran.

4.º Quedan autorizados los Maestros en ejercicio para asistir á las lecciones, dejando encomendadas sus respectivas Escuelas á otros Maestros titulares con aprobación de las Autoridades locales y del Rector del distrito universitario, y siendo de su cuenta el pago de los suplentes.

5.º Concurrirá precisamente á las lecciones en el curso próximo venidero un Maestro de cada una de las Escuelas Normales de provincia, y uno por lo menos de la Central.

6.º Los Rectores designarán los Maestros de las Escuelas Normales que hayan de asistir á las lecciones de dibujo, teniendo en consideración las disposiciones y circunstancias de
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cada uno, y dispondrán la manera de suplirlos en las respectivas Escuelas durante su ausencia.

7.º A los Maestros designados por los Rectores para instruirse en el dibujo se les abonará por una sola vez como indemnización de gastos, además del sueldo que disfruten la suma de 500 escudos.

8.º A estos Maestros los suplirán durante su ausencia los demás de las respectivas Escuelas en cuanto sea posible, u otras personas competentes, retribuyéndose estos trabajos extraordinarios, á cuyo fin se destinan 300 escudos

9.º Para llevar á efecto lo prevenido en las dos disposiciones anteriores 7.º y 8.º, cuidarán los Gobernadores de que en el presupuesto adicional de las provincias respectivas para el año económico de 1866-67 se incluya la suma de 800 escudos.

10. Los Rectores manifestarán á la Dirección general de Instrucción pública, antes de terminar el mes de Junio próximo, quiénes son los Maestros de Escuela Normal designados para instruirse en el dibujo y las disposiciones adoptadas para suplirlas durante su ausencia de las Escuelas respectivas.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y efectos oportunos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 5 de Mayo de 1866.—Vega de Armijo.—Sr. Director general de Instrucción pública.

CONSEJOS A LAS MADRES.

Una de las primeras condiciones de la salud en los niños, principalmente en la época que sigue á su nacimiento, es el aseo y limpieza. No se concibe cómo hay madres que descuiden, respecto de sus hijos, tan importante deber. Mas de una enfermedad, más de una llaga exterior, aparte de otras consideraciones de altísima importancia, tuvieron su origen en la falta que censuramos; pues, como dice muy bien Bacon, el aseo del cuerpo y un traje honesto anuncian, por lo común, cierta modestia en las costumbres, veneración á Dios, que nos ha criado, y respeto á la sociedad en que vivimos y á nosotros mismos, porque no debemos respetarnos menos que á los demás.

Si el aseo y limpieza es una necesidad de primer orden, no tanto para el cuerpo como para el alma, debe ser objeto
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de la solicita ternura de la madre, y asunto de gran interés, también, para el padre de familia.

La limpieza, hablando en general, influye poderosamente en la salud del cuerpo y en el carácter moral del individuo, pues el que se estima así mismo con ese prudente aprecio de las almas nobles, anhela indudablemente la estimación de los demás, y procura adornarse con esas bellas cualidades que le han de captar la venevolencia y el cariño de sus semejantes: he aquí porqué se afana por obrar bien, puesto que, si sus hechos son dignos de alabanza, logrará el premio merecido á que aspira, que es la consideración y el respeto, el afecto sincero de los demás hombres.

Aunque es general el precepto, preciso es convenir que no en todos los países, ni en todos los climas, ni mucho menos en todas las clases sociales, ofrece igual felicidad respecto á su cumplimiento.

Pero cualesquiera que sean las circunstancias y los obstáculos que se opongan á la limpieza, debemos aconsejar que no conviene descuidar asunto de tanto interés, redoblando los esfuerzos allí donde sean mayores las dificultades. Por eso las clases pobres y trabajadoras, que disponen de menos elementos que las demás, necesitan mayor estímulo y más fuerza de voluntad para conservar esas excelentes prácticas de la limpieza, precisamente por el doble motivo de sus especiales ocupaciones, y por carecer también de suficientes medios para realizar el laudable deseo que nos anima.

¿Por qué no es peligrosa, dice Lebrun, la reunión de muchos hombres en algunas partes del mundo, en algunos países, y sí en otros?

¿Por qué no atacan jamás ciertas enfermedades á los hombres que, favorecidos por la fortuna, pueden vivir con ciertas comodidades, mientras que abruman á poblaciones enteras, condenadas á penosos trabajos y á duras privaciones? ¿Por qué, en fin, estas enfermedades eran frecuentes y mortales en ciertas épocas remotas, y se han hecho menos comunes y malignas en nuestros días?

Así sucedía, en efecto, con la lepra, ese terrible azote que desolaba los pueblos en la Edad Media, y otras varias enfermedades de la piel, que, aún hoy, se propagan con demasiada frecuencia, y que no reconocen otro origen que la falta de aseo y de limpieza.

Pero, insensiblemente, hemos dejado correr la pluma, sin
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acordarnos de que escribiamos para las madres de familia, y de que nuestros consejos se refieren, en este momento, á esas pobres y débiles criaturas que duermen en su regazo el delicioso sueño de la inocencia. ¿Qué sería de ella si la mano cuidadosa de la madre no se apresurara á evitar los males que puede ocasionarlas la falta de aseo y de limpieza! Más de una vez hemos fijado con profunda tristeza nuestros ojos en esos pobres, niños envueltos, apenas, en andrajosos pañales, acaso los únicos con que cuentan sus madres para cubrir sus delicadas carnes ¿No habeis visto, queridas lectoras, retratada la miseria en su pálido rostro; marchito y frío su angelical semblante? ¿Dónde se fué la luz que iluminaba su frente, la alegría animación de sus hermosos hijos? ¡Ay! tal vez, la falta de recursos, ó las continuas ocupaciones de su madre, impiden atender al niño con la solicitud y cuidado que reclama su débil existencia: ¡tal vez, y esto es lo más probable, casi lo más seguro, la infantil criatura, después de carecer del alimento necesario, ó, por lo menos; del que es más conveniente á su tierna edad, no tenga tampoco el aseo y limpieza que necesita, si ha de luchar con los obstáculos que se ofrecen en el camino de su comprometida existencia! Cada vez que contemplamos uno de estos dolorosos cuadros, sin saber por qué, se nos presenta la imagen alagüeña de nuestros hijos, y bendecimos á la Providencia por no haberlos colocado en tan horrible y tristísima situación. ¡Pobres criaturas! ¡Cuántas sucumbís al peso abrumador de vuestra desgracia! ¡Ay! de aquellas madres que, disponiendo medios suficientes para ello, abandonan, sin embargo, por negligencia ó falta de cariño, el aseo y limpieza de sus hijos! No encontramos palabras bastante duras para calificar, como se merece, tan inconcebible descuido. El amor propio, cuando no otra consideración más noble y digna, debiera gastarlas para cumplir fielmente con esta sagrada obligación. Reflexionen bien los males que pueden acarrear á sus hijos con su indolencia; piensen un día y otro en esos altos deberes que su elevada misión les impone, y, si el cariño no les inspira; sino les da suficiente aliento para sobrellevar, con gusto, las penalidades y sinsabores que les ocasionan, por lo menos han de sentir en su alma ese tierno extremecimiento de piedad y compasión hacia unas pobres criaturas que reclaman, con tanta justicia, el apoyo y cariñoso amparo de su madre. Sin embargo, también debemos aconsejar, con Fenelon, que es preciso evitar los excesos del aseo; el aseo moderado es una virtud; pero cuando se exaje-
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ra, se convierte este cuidado en pequeña de espíritu; porque el buen gusto rechaza la delicadeza excesiva.

No contribuye menos á la buena salud de los niños el hacerles aspirar continuamente el aire sano y puro de los campos, de los jardines ó de otros parajes bien ventilados.

Debiera considerarse como ley sagrada é inviolable, dice á este propósito un autorizado escritor, el no dejar pasar un sólo dia sin que disfrutase el niño de este goce, que es para él de tanta importancia.

El aire puro, añade el sabio Obispo de Dupanloup, á quien citaremos con mucha frecuencia, hace la buena sangre y prepara la buena digestion. No se vive mucho tiempo con aire solo, pero el aire puro nutre y fortalece los órganos, y el aire malo corrompe los mejores alimentos.

Son notables las palabras que, á este propósito, le escribia un amigo suyo: el aire malo, decía, nos hace inquietos, ásperos, descontentadizos, y hasta inspira inclinacion al vicio.

En efecto, pasados los dos primeros meses, las madres deben cuidar de que sus hijos aspiren diariamente el benéfico influjo del aire libre, que contribuye tanto á fortificar sus miembros; sin que, aun en el invierno, se interrumpa tan provechosa práctica, pues es sabido que el mejor medio de evitar los resfriados y muchas enfermedades, es habituarse desde los primeros años, con las alteraciones y los rigores de una baja temperatura.

Nos parecen muy dignas de citar tambien las oportunas reglas que establece, sobre este punto, un escritor tan autorizado como Hufeland, primer médico y consejero de estado del rey de Prusia.

Elijase, dice, para los niños un cuarto espacioso y elevado, que no dé á los patios interiores, y bañado por el sol, pues los rayos solares influyen en la salubridad, no sólo templando el aire, sino secándolo y purificándolo. Evítese que permanezcan mucho en él, y, sobre todo, que duerman hombres y animales en este cuarto, porque nada altera tanto el aire como la respiracion y la vida. Lo mejor es que no pasen los niños el dia en el cuarto que duermen. No debe olvidarse el abrir las ventanas todos los dias. En fin, se separa con cuidado todo lo que produce emanaciones; como, por ejemplo, la ropa sucia, las flores, los carbones encendidos, etc. es tambien nocivo tener muchas luces, porque vician muy pronto el aire.

Estas observaciones generales, respecto á los dos impor-
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EL PRECEPTOR,
PERIODICO DE PRIMERA ENSEÑANZA,
y oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública.

DIRIGIDO POR
DON JOSÉ DE ARCE BODEGA,
INSPECTOR GENERAL DE PRIMERA ENSEÑANZA.

Se publica los días 10, 20 y último de cada mes, y se suscribe en casa de los Sres. Viuda e Hijos de Vázquez, calle Ancha de San Bernardo, 17, Madrid. Su precio es 20 rs. ó 43 sellos de cuatro cuartos por año, 11 rs. ó 24 sellos por semestre, y 6 rs. ó 14 sellos por trimestre, tanto en Madrid como en provincias.

CUADROS SOCIALES.

AMOR FRATERNAL.

EL PRISIONERO.

VI.

Los días cruzaban con no interrumpido paso. Cada aurora venía á anunciar la presencia de un nuevo sol; pero cada aurora y cada sol, al abrir las puertas del Oriente y al inundar de luz la invencible patria de los Pelayos, Alfonso y Guzmanes, parecían haberse despojado, aquella de sus sonrisas y este de su espíritu fecundador, para no mirar ni infundir vida á los campos regados por tanta sangre, y cubiertos por los horribles despojos que la guerra, con funesta mano, ofrecía á la eternidad.

Gerona y Zaragoza habían probado ya á la faz de Europa que aún existía en el corazón de sus hijos el heroico ardimento de los Numantinos, y el valor y constancia de Viriato, del Cid, de Hernan Perez, de Garcilaso, de Gonzalo de Córdova, de
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sencillez y facilidad, que la pone al alcance de todas las inteligencias, por lo que el autor ha hecho un verdadero servicio á la Instrucción pública.

Hace algunos días que el Sr. Ministro de la Guerra leyó en el Senado el siguiente proyecto de ley:

«Artículo único. Del fondo de redenciones y enganches del servicio militar, se entregarán mensualmente á cada regimiento de infantería 60 escudos, y 40 á cada batallón de cazadores, para mejorar las Escuelas de Instrucción primaria de los cuerpos.»

Todo nos parece poco cuando se trata de facilitar la Instrucción. Una de las causas de nuestro atraso es la ignorancia que es preciso ir destruyendo si este país ha de llegar á ser próspero y libre.

El Moniteur de Paris ha publicado dos decretos, á consecuencia de proposiciones del ministro de Instrucción pública, concernientes á la ejecución de la ley orgánica de las enseñanzas especiales

El primero de dichos decretos, sanciona ciertos detalles interiores de las enseñanzas especiales; y el segundo tiene por objeto la creación de una Escuela normal destinada á formar un nuevo plantel de Maestros para las enseñanzas especiales.

VACANTES.

UNIVERSIDAD CENTRAL.

PLAZAS DE MAESTROS Y MAESTRAS POR CONCURSO EXTRAORDINARIO U OPOSICION.

Conforme á la real orden de 10 de Agosto de 1858, han de proveerse por concurso en los Maestros y Maestras comprendidos en el art. 183 de la ley de Instrucción pública las Escuelas dotadas con el sueldo anual de 250 á 299 escudos y 900 milésimas para Maestros, y 166 escudos 600 milésimas á 199 escudos 900 milésimas para Maestras; y en los que careciendo de dicho título acrediten su aptitud y moralidad, al tenor del art. 181, las Escuelas incompletas de sueldos inferiores á los mencionados.

Las de una y otra clase que resultan vacantes son las siguientes

ESCUELAS DE NIÑOS.

Provincia de Ciudad-Real.

Las plazas de auxiliar de la Escuela superior de Alcázar, Daimiel, Heren-
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Provincia de Ciudad-Real.
La Escuela del Retamoso, dotada con el sueldo anual de 166 escudos y 700 milésimas. La plaza de auxiliar de la elemental de Almadén, con 146. La de igual clase de la de Almodóvar y la Escuela de Santa Cruz de los Cánamos, con 133 y 300 milésimas. La Escuela de Valdemanco, con el de 114 y 700 milésimas. La plaza de auxiliar de la de Moral de Calatrava, con 110. La Escuela de Retuerta, con 100. La de Aldea de San Benito, con 70, y la de Villar del Pozo, con 67.

Provincia de Cuenca.
Las Escuelas de Majadas y Mazarulleque, dotadas con el sueldo anual de 166 escudos y 600 milésimas. La plaza de auxiliar de la de Tarancón, con 150. La de igual clase de la de Mota del Cuervo, con 146 y 700 milésimas. La de igual clase de la de Cuenca, fundación del R. Sr. Palafós, con 250 milésimas de escudo diarias. La Escuela de Poyatos, con 90 escudos anuales. La plaza de auxiliar de la de Huete, con 75.

Provincia de Guadalajara.
Las Escuelas de Alcolea del Pinar, Cantalojas, Luzon, Renera y Valfermoso de Tajuña, dotadas con el sueldo anual de 166 escudos y 700 milésimas cada una.

Provincia de Madrid.
Las Escuelas de Montejo de la Sierra, Santa María de la Alameda y Zarzalejo, dotadas con el sueldo anual de 166 escudos y 600 milésimas cada una.

Provincia de Segovia.
La plaza de auxiliar de Turégano, dotada con el sueldo anual de 180 escudos. Las Escuelas de Adrados, Aldealengua de Pedraza, Aldehormos, Arcones, Cerezos de Arriba, Cuevas de Probanco, Gallegos, Navafría Orejana, Sancho- nuño, Santo Tomé del Puerto, Torrevaldesampeiro, Valleruela de Sepúlveda y Urueñas, con 166 y 600 milésimas. La plaza de auxiliar de la del Carbonero el Mayor con 150. La de igual clase de San Ildefonso, con 146.

Provincia de Toledo.
Las Escuelas de Alcañizo, Casar de Escalona, Torrecilla y Torrico, dotadas con el sueldo anual de 166 escudos y 700 milésimas cada una.
Además del sueldo los Maestros y Maestras disfrutarán casa gratuita y las retribuciones de los niños y niñas que puedan pagarlas.
Los aspirantes dirigirán sus solicitudes escritas de su puño y con documentos (de que han de acompañar copia literal) al Sr. Gobernador, Presidente de la Junta de Instrucción pública de la respectiva provincia, la cual elevará á este Rectorado con su propuesta las instancias originales que le hayan sido presentadas en el término de un mes, contado desde el día que se inserte este anuncio en el Boletín oficial de la misma.
Madrid 6 de Abril de 1866.—El Rector, Juan Manuel Montalbán.
(Gaceta del 14 de Abril).
Por los anteriores artículos, Tomás Suárez.

Editor responsable, Tomás Suárez.