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El Preceptor (Madrid) (1864-04-10 00:00:00), página 13

Provincia de Cuenca.

Las escuelas de Alcázar del Rey, Almonacid del Marquesado, Hito, Hontanayo, Horcajada de la Torre, Majadas, Saceda del Río, Tinajas, Valdecabras y Valparaiso de Abajo, dotada con 1.666 rs. cada una: la plaza de ayudante de la escuela de Tarancón con 1.500: la de igual clase de Mota del Cuervo, con 1.467: la de igual clase de la escuela pública de niñas de Cuenca, de la fundación del Rdo. Sr. Palafós, con 2½ rs. diarios: la escuela de Poyatos, con 900.

Provincia de Guadalajara.

Las escuelas de Albares y Cantalojas, dotadas con 1.667 rs. cada una.

Provincia de Madrid.

Las escuelas de Almalilla, Corpa Cercedilla, Fuentelsaz, Montijo de la Sierra, Navalagamella, Navas del Rey, Robregordo, Valdelaguna, Villamontilla, El Vellón y Zarzalejo, y la plaza de Maestra auxiliar de Pinto, dotadas con 1.666 reales cada una: la escuela de Villalvilla, con 1.100: la de Camarma de Estreuelas, con 800.

Provincia de Segovia.

La plaza de Maestra auxiliar de Bernardo, con 1.800 rs.: las escuelas de Aldealuenga de Pedraza, Aldeanueva del Codonal, Aldehornos, Arcones, Cabezuela, Cerezos de Arriba, Condado de Castilnovo, Cuevas de Probanco, Gallegos, Maderuelo, Madriguera, Migueláñez, Muñoveros, Navafría, Ontalvila, Orejana, Rapariegos, Sacramenia, Sanchonuño, San Cristóbal de la Vega, San Pedro de Gaillos, Santibáñez de Ayllón, Santo Tomé del Puerto, Torrevaldesampedro, Urueñas, Vallelado, Valle de Tabladillo y Vegas de Matute, dotadas con 1.666 rs. cada una: la de Carbonero el Mayor, con 1.500.

Provincia de Toledo.

La escuela de Torrecilla, con 1.667 rs.: las de Buenas Bodas y Minas, con 1.000 rs.

Además del sueldo los Maestros y Maestras disfrutarán casa gratuita y las retribuciones de los niños y niñas.

Los aspirantes dirigirán sus solicitudes escritas de su puño y con documentos (de que han de acompañar copia literal) al Sr. Gobernador Presidente de la Junta de Instrucción pública de la provincia respectiva, la cual elevará á este Rectorado con su propuesta las instancias originales que hayan sido presentadas en el término de un mes, contado desde el día en que se inserte este anuncio en el Boletín oficial de la misma.

Madrid 2 de Abril de 1864.—El Rector, Juan Manuel Montalbán.
El Preceptor (Madrid) (1864-04-10 00:00:00), página 14

PERMUTAS.

El Profesor de la escuela pública de niños de Pizarra, provincia de Málaga, que goza 3.300 rs. de dotacion y 1.300 por concepto de retribuciones, desea permutar con otro de iguales circunstancias, y que sea de la misma provincia. Pueden entenderse con dicho profesor, que solo permuta por motivos de salud.

Los Profesores de primera enseñanza de niños de ambos sexos del pueblo de Pinilla de Toro (provincia de Zamora) de 400 vecinos, á una legua de dicha ciudad por ferro-carril, con 3.300 rs. de dotacion y 2.000 por retribuciones el Profesor, y 2.200 de dotacion y 800 de retribuciones la Profesora, pagado todo con la más religiosa puntualidad, disfrutando además casa para vivir, desean permutar sus escuelas con otros profesores que se hallen en iguales circunstancias. Pueden dirigirse á dicho Profesor.

ANUNCIOS.

CARTAS A FLORO

SOBRE

PRIMERA ENSEÑANZA Y EDUCACION.

POR DON LUIS CODINA,

REGENTE DE LA ESCUELA PRACTICA NORMAL DE CACERES.

BASES Y CONDICIONES DE LA PUBLICACION.

La obra constará de ocho entregas próximamente, y cada una contendrá 64 páginas en 4.º Toda está ya escrita; pero la primera entrega no se publicará hasta principios de Mayo próximo, para que haya tiempo, antes de verificarse la tirada, de conocer exactamente el número necesario de ejemplares. Después se repartirá sin interrupción una cada 15 días.

El precio de cada entrega serán 4 rs.; á los suscritores residentes fuera de Cáceres se les remitirá por correos franca de porte.

Al anunciar su deseo de ser inscritos en este número los señores que deseen suscribirse, se servirán remitir el importe líquido de una entrega por lo menos en letra de seguro cobro. Siempre que reciba una, deberán remesar el valor de la siguiente.

Todas las cartas relativas á suscripciones, remisión de fondos y reclamaciones que puedan ocurrir, se dirigirán al Autor.
El Preceptor (Madrid) (1864-04-10 00:00:00), página 15

Los señores suscritores se servirán expresar la direccion que deben llevar las entregas para evitar extravíos y dilaciones.

Los señores Regentes de todas las Escuelas prácticas normales de España están autorizados para recibir suscripciones.

Se suscribe también en la administracion de El Preceptor, dirigiéndose á los Sres. Viuda é hijos de Vazquez, calle Ancha de San Bernardo, 17, Madrid, incluyendo el importe de la suscripción en letra de seguro cobro.

INDICE DE LAS MATERIAS DE LA OBRA.

Advertencia. Origen y objeto de este libro.—Carta 1.ª Reglas de conducta para un Maestro joven.—2.ª Ampliación á la anterior.—3.ª Primeros días en una escuela nueva.—Registros.—4.ª Clasificación de la enseñanza y de los niños. Programas de las lecciones que debe aprender cada sección de cada clase general. 5.ª Régimen de la escuela. Distribución minuciosa del tiempo y del trabajo.—Ejemplo de horario.—6.ª Educación religiosa.—7.ª Enseñanza de la lectura.—8.ª Enseñanza de la escritura. Colección de textos para muestras de todas las reglas que hoy se usan, y de documentos de uso común.—9.ª Enseñanza de la Ortografía. Colección completa de ejercicios para la enseñanza teórico-práctica de la Ortografía y sus aplicaciones comunes.—10. Enseñanza de la Aritmética. Colección de más de cuatrocientos problemas para hacer cómoda, amena y útil esta enseñanza.—11. Enseñanza de la Gramática castellana.—12. Enseñanza de la Agricultura, de la Industria y del Comercio.—13. Enseñanza de la Moral, de la Urbanidad y de la Higiene.—14. Enseñanzas de ampliación.—15. De la primera enseñanza superior. Ejemplos de horarios para las escuelas superiores.—16. De la manera de enseñar.—17. De la disciplina.—18. De la educación en las escuelas primarias.—19. De la educación moral en las escuelas.—Instintos.—20. Sentimientos.—21. Hábitos.—Conciencia moral.—22. Educación física en las escuelas.—23. Educación intelectual.—24. De la ley vigente de Instrucción pública.—25. Del Reglamento general vigente para las escuelas primarias.

ESPAÑA Y SANTO DOMINGO.

Observaciones de simple y racional criterio acerca de lo que interesa á la nacion española la posesion de dicha Isla, y sobre los beneficios que han de recibir en consecuencia los mismos dominicanos, seguidas de una descripción histórica y geográfica de tan vasta y rica Antilla,

POR DON CAYETANO MARTIN Y OÑATE.

Contiene, después de algunas reflexiones preliminares, en la

PARTE PRIMERA.

1.º De cómo la posesion de la parte española de la Isla de Santo Domingo es asunto de honra y decoro nacional para nuestra patria, sin tener en cuenta los últimos sucesos.

2.º Se demuestra que la Isla de Santo Domingo es una eminente posición militar indispensable hoy más que nunca para España.

3.º De cómo la reversion de la Isla de Santo Domingo es conveniente á España bajo el concepto de su interés material ó sea de su riqueza.
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4.º Ventajas que ha de reportar al comercio español y á su marina militar y mercante la anexión de la Isla de Santo Domingo á la monarquía.
5.º Se prueba que la reversion de Santo Domingo á España es de grande interés para la mayor cultura, prosperidad y bienestar de los mismos dominicanos.
Indicaciones acerca de las causas que pueden haber servido de pretexto á los rebeldes para llevar á efecto la insurreccion.
Motivos que pueden haber contribuido á sostener y alimentar la guerra.
Graves cuestiones que se presentan y deben resolverse.
Gran dificultad que pudiera impedir á nuestras tropas de Santo Domingo la más inmediata conclusion de la campaña.
Resumen y conclusion.

PARTE SEGUNDA.

Reseña histórica de la Isla de Santo Domingo en América.
Descripción geográfica de la Isla de Santo Domingo en América, la segunda de las Antillas mayores.
Id. de la capital de la Isla de Santo Domingo.
Ligera reseña de otras poblaciones importantes.
Presidentes, gobernadores y capitanes generales que ha tenido la Isla de Santo Domingo.
Arzobispos que han existido en la Isla de Santo Domingo.

PAPEL PAUTADO GRÁFICO.

El Sr. D. Meliton Marco y Utrera ha hecho gran rebaja en su pautado. Precio de la resma de gráfico, 36 rs.; no gráfico, 32. Se vende en la librería de los Sres. Viuda é hijos de Vazquez, Ancha de San Bernardo, 17.

ELEMENTOS DE ARITMÉTICA,
arreglados al sistema métrico decimal por D. Francisco Lopez Aldeguer. Obra aprobada por el Gobierno de S. M. para texto; edición nueva sumamente corregida y aumentada notablemente, á 50 rs. la docena en la librería de la Viuda de Vazquez, calle Ancha de San Bernardo, núm. 17.
En la misma librería se admiten suscripciones á las colecciones de Historia Sagrada, Historia de España é Historia natural que el Sr. Lopez Aldeguer va á publicar en figuras de talla y modeladas en pasta y yeso. Quien desee pormenores puede dirigirse á la referida Sra. Viuda de Vazquez.

Por los anteriores artículos, Tomás Suarez,
Editor responsable, Tomás Suarez.

MADRID.—1864:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LOS SRES. VIUDA É HIJOS DE VAZQUEZ,
Ancha de San Bernardo, 17.
El Preceptor (Madrid) (1864-04-10 00:00:00), página 2

MES DE AGOSTO.

8292 Huelva. Escuela de primeras letras de Moguer. 4.323,33

MES DE SETIEMBRE.

8293 Huelva. Escuela de primeras letras de Moguer. 1.123

MES DE DICIEMBRE.

8294 Huelva. Escuela de primeras letras de Moguer. 24.909

MES DE FEBRERO DE 1861.

8295 Cádiz. Instruccion pública del Puerto de Santa María. 46.754,67
8296 Córdoba. Colegio de Nuestra Señora de la Asuncion de Córdoba. 22.669,32
8297 Idem Obra pía de Latinidad de Pozo Blanco. 11.341,33

MES DE MARZO.

8298 Córdoba. Obra pía de Latinidad de Pozo Blanco. 4.902
8299 Idem. Colegio de Ntra. Señora de la Purísima Concepcion, de Cabra. 8.990
8300 Idem. Idem de Nuestra Señora de la Asuncion de Córdoba. 72.797,99
8301 Murcia. Instituto de segunda enseñanza de Murcia. 290,66

MES DE ABRIL.

8302 Córdoba. Colegio de Nuestra Señora de la Asuncion de Córdoba. 41.578,66
8303 Idem. Idem del Espiritu Santo de Baena. 661
8304 Idem. Idem de Nuestra Señora de la Concepcion, de Cabra. 53.632,33

MES DE MAYO.

8305 Córdoba. Colegio de Nuestra Señora de la Asuncion de Córdoba. 263.719
8306 Idem. Idem de Educandas de Villafranca 11.395,66
8307 Segovia. Instituto de segunda enseñanza de Segovia. 8.433

MES DE JUNIO.

8308 Córdoba. Colegio de Nuestra Señora de la Asuncion de Córdoba. 75.675,99
El Preceptor (Madrid) (1864-04-10 00:00:00), página 3

MES DE SETIEMBRE.

8309 Córdoba.    Colegio de Nuestra Señora de la Asuncion de Córdoba.    25.843

MES DE NOVIEMBRE.

8310 Córdoba.    Colegio del Santo Cristo de la Caridad, por doña Pelagia Josefa de Castro, en Lucena.    25.943,33

MES DE DICIEMBRE.

8311 Córdoba.    Colegio del Santísimo Cristo de la Caridad de Lucena.    55.193,34
8312 Salamanca.    Idem de los Angeles de Salamanca    1.974

MES DE ENERO DE 1862.

8313 Salamanca.    Obra pía de Francisco Martin agregada á la escuela de Cantaracillo.    3.417,66

MES DE FEBRERO.

8344 Barcelona.    Magisterio de San Lorenzo Saball.    10.424,33

MES DE MARZO.

8315 Barcelona.    Escolapios de Igualada.    22.045,33
8316 Orense.    Escuela de Monterrey.    1.350,31

MES DE ABRIL.

8317 Navarra.    Maestria de Irurita.    36.800
8318 Idem.    Idem de niños de Aranáz.    12.483,33

MES DE MAYO.

8319 Orense.    Escuelas de Castromarigo.    3.735
Madrid 29 de Marzo de 1864.—Martinez.

RETRIBUCIONES.—ABUSOS.

Cuando hubiere en un pueblo más de una Escuela pública, y en vez de la retribucion que debieran pagar los niños pudientes se consigne una cantidad fija sobre los fondos municipales; ¿deberá ésta distribuirse con igualdad absoluta en-
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tre los Maestros, ó más bien con proporcion al número de niños que concurren á cada establecimiento?

Nuestros lectores habrán visto las dudas á que contestamos en nuestro número 8 correspondiente al dia 20 de Marzo próximo pasado, manifestando que, á nuestro modo de ver, en toda poblacion donde hubiere más de una Escuela pública debe, en cuanto lo permitan las circunstancias de localidad distribuirse el número de niños gratuitos por iguales partes á cada establecimiento; distribucion exigida por la equidad y la conveniencia, puesto que de otra manera se perjudicaria evidentemente, no tan sólo á los encargados de dar la enseñanza, sino tambien á la enseñanza misma. Hoy vamos á tratar del mismo asunto aunque con el diferente tema que nos ha sujerido la noticia de lo que esta pasando en algunas poblaciones de las que contienen varias Escuelas públicas, en esta misma provincia de Madrid.

Sabemos principalmente de una en que, sea por dar gusto á los padres que se inclinen más bien á una escuela que á otra, ó sea por capricho de la autoridad local que se olvide de la justicia distributiva, se halla una escuela pública con menos de la mitad ó una tercera parte de niños, comparado su número con el de los concurrentes á otra escuela de las mismas condiciones, y á cuyo Maestro no se le paga más ni méños dotacion ni se le dan más ni ménos emolumentos que al de la primera. Este hecho merece llamar la atencion de las Autoridades, á fin de que se corrija un abuso tan perjudicial, según hemos dicho, para la enseñanza como para el Profesor recargado de discípulos: abuso del cual resulta que, mientras en una escuela sobra local, en la otra no caben los niños que concurren; se altera el orden y la disciplina, y se dificulta la aplicacion de los sistemas y métodos de enseñanza. Consecuencia de esto es, que mientras el Maestro de la primera escuela se halla desahogado y respirando una atmósfera pura, el de la segunda se encuentra embarazado por todas partes, respirando en medio de la excesiva concurrencia un aire viciado, nada á propósito para su salud ni para la de los mismos niños que le rodean, y viéndose por otra parte obligado á prolongar las horas de clase para sacar del tiempo lo que pierde por la imposibilidad de aplicar un buen método, á lo que contribuye tambien en gran manera la circunstancia de que, estando señalada la hora de las ocho de la mañana para entrar en la escuela, llegan todavía muchos niños á las nueve y media: así es que, encontrándose á las once bastante atrasa-
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dos en sus tareas, el Maestro continúa hasta las once y media y aún hasta las doce algunas veces, sucediendo otro tanto, poco más ó menos, por la tarde.

Entre tanto el Maestro de la primera escuela despacha sus niños á las once en punto, y se va á dar lección particular en una escuela de niñas, de que por consiguiente le resulta otra utilidad; pero lo más extraño de todo es, que la autoridad local, á la vista de cuanto acabamos de manifestar, haya intimado seriamente al Maestro perjudicado que se abstenga de continuar en la escuela después de la hora señalada para la salida, y por consiguiente despache los niños á la misma hora que los despacha el otro Maestro, cuando ningún padre se ha quejado por esta circunstancia que á ninguno es más gravosa que al mismo reconvenido, y únicamente por el laudable deseo de que sus discípulos aprovechen más.

Nosotros, al oir esto, hemos aconsejado al Maestro que obedezca la orden del Alcalde y ponga especial cuidado en llevar con exactitud el registro diario de asistencia para declinar la responsabilidad legal; pero que al mismo tiempo debe representar por escrito á la Junta local los males que se siguen á la enseñanza y al buen concepto del Maestro por la imposibilidad de conseguir adelantos, y en el caso de que la Junta local no le oyese, ponerlo en noticia de la provincial, con lo que declinará por su parte toda responsabilidad legal y moral, no dejando de hacer en cuanto de él dependa todo lo posible porque aprovechen el tiempo que estén en la escuela los niños concurrentes. Pero si con esto consideramos al Maestro á cubierto de toda responsabilidad, no creemos, sin embargo, que se remedia lo que más importa, esto es, que el Maestro pueda trabajar de modo que sus discípulos adelanten todo lo que debieran: tales son las aspiraciones de los padres de familia, y á realizarlas deben encaminarse las disposiciones de las Autoridades.

Además no nos parece tampoco ni creemos que á nadie pueda parecer justo, que, pagándose igual cantidad á cada uno de los dos Maestros, se imponga al uno la mayor parte del trabajo descargando al otro, sea cual fuere la causa porque esto se verifique, mientras en el local que ocupe el último quepan cómodamente los niños que se destinan á la escuela del primero: seguramente que aquel se quejaría, y con razón, de que se le asignase el menor número de niños, si de ellos hubiera de recibir alguna retribución ó si el sueldo que hubiera de percibir se regulase con proporcion al número de
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discípulos que contase en su aula; y la consecuencia que de esta consideracion se deduce, es precisamente la que nos sugirió la pregunta que hemos puesto por cabeza del presente artículo.

Por todo, y teniendo en cuenta que la única razon de conveniencia, que puede hacer tolerables las retribuciones donde el Maestro se halle suficientemente dotado, es el estímulo del interés por el cual cada profesor trabajaria con más ánimo para ofrecer al público mejores resultados y atraer por este medio á su escuela mayor número de discípulos, nos atreveríamos á rogar á las Juntas provinciales de Instruccion pública se dignasen prevenir por regla general á las locales:

1.º Que la distribucion de los niños que reciben la enseñanza gratuita se haga de tal modo que á cada escuela pública toque un número próximamente igual hasta donde cómodamente pueda hacerse; y

2.º Que donde las retribuciones sean sustituidas con una cantidad fija por compensacion consignada sobre los fondos municipales, se distribuya ésta entre los Maestros con proporcion al número de niños que concurren á cada escuela, como medio de compensar en cierto modo el mayor trabajo y de estimular al mismo tiempo á los Profesores á ofrecer los mejores resultados en la enseñanza para atraerse mayor número de alumnos.

BIBLIOGRAFIA.

Se nos ruega la insercion del siguiente remitido:

PLUTARCO SAGRADO.

Con este título acaba de publicar D. Tomás Solanich, Abogado de los Tribunales del Reino, un precioso libro dedicado á la niñez para ejercicios de lectura en las Escuelas de primera enseñanza. El autor por primera vez en este género ha estado completamente feliz en la eleccion del asunto y en la ejecucion del pensamiento. Novedad, precision, claridad y sencillez para lo segundo, la Biblia para lo primero; estas son las propiedades que resplandecen en el Plutarco Sagrado, del que bien podriamos decir que «es un dulcísimo panal que si mucho alumbra con la cera, no méños deleita con la miel». Efectivamente, cien personajes, los más célebres del antiguo y
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nuevo Testamento, descritos con exactitud en otras tantas biografías, precedidas de su correspondiente lámina inspirando interés al par que despertando el gusto y fijando la atención de sus tiernos lectores, forman el conjunto de la obra. Para ello se ve al autor, como solicita abejuela, introducirse en el ameno jardín de los libro santos, y allí, chupar la suave ambrosía de las más selectas flores, con que, en vez de historietas, poder ofrecer en cada biografía una medida de sabrosísimo maná que á todos los gustos se acomoda y satisface; al de los niños, infundiéndoles amor y respeto con la utilidad de las lecciones, al de los Maestros, allanándoles el camino de una enseñanza tan importante.

El que lea el Plutarco sagrado se convencerá de que no somos exagerados, mucho menos si atiende á que en muy poco tiempo ha merecido la aprobación de la censura Eclesiástica y la del Supremo Consejo de Instrucción pública para servir de texto en las Escuelas; y aunque aseguran algunos que el salir los libros de la prensa es lo mismo que enviarlos á batalla, tal vez sin otro fundamento que el de haber visto á la envidia clavar su venenoso diente en obras igualmente autorizadas, estamos seguros de que su autor triunfaría invulnerable de cuantos tiros le asestara una mal entendida emulación. En valde pensaria ésta poder oscurecer su mérito alegando que el Plutarco sagrado es todo asunto ageno, porque el señor Solanich lo ha hecho propiedad suya con las nuevas formas y carácter particular que ha sabido comunicarle, según Horacio:

Publica materies privati juris erit, si..... etc.

No adelantaria más el Zoilo impertinente que tratara de rebajar lo difícil y penoso del trabajo por ser una materia ya muy tratada por otras plumas, á su parecer más doctas; porque el Brocense hace consistir toda la estimacion ó crédito de un autor en apoyar y confirmar su sentir con ejemplos y autoridades de otros; porque aun las doctrinas ajenas, para que la inteligencia las digiera y ordene con prudente discernimiento, no carecen de tanto trabajo, ni exigen tan poca diligencia, que Séneca deje de confesarlas propias; sobre que el mismo Horacio, cuya autoridad es decisiva en este punto, lo confundiría con solo aquel verso:

Difficile est propriè communia dicere: tuque..... etc.

Y si en su afán de perjudicar quisiese tildar al Plutarco sagrado de poco útil y necesario, porque mucho abunden los
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libros de su género; tengan antes en cuenta que, según un sabio escritor del día, «la utilidad de los libros no depende precisamente de su mérito absoluto, sino de la proporcion que guarden con las disposiciones de los lectores; y fuera de que unos, como en el caso presente, suelen dar más luz que los otros en puntos difíciles, deben escribirse libros diferentes sobre una misma materia:»

Utile est plures libros a pluribus fieri diverso stylo: alios sic, alios vero sic.

En este sentido el Sr. Solanich ha logrado la más envidiable palma, porque con sus cualidades poco comunes á la generalidad de los que suelen escribir para las Escuelas, ha sacrificado su reposo y merecido justo orgullo, para presentar a la niñez un libro todo novedad para interesarla, sabia dis- creción para ganar su voluntad, elocuente sencillez para in- fundirle aplicacion, doctrina todo para educarla é instruirla. Digamos, pues, como otro:

¿Tam bene si quisquam, potuit, tam multa quis unquam?
¿Si tam multa alius, tam bene quis potuit?

El Profesor
GERÓNIMO MILLÁ.

Denia 4 de Abril de 1864.

RENUNCIA.

Por Real órden de 30 de Marzo último ha sido admitida la dimision que ha hecho doña Antonia Cánovas y Toledo de la plaza de Directora de la Escuela Normal de Maestras de Tarragona, la cual deberá proveerse por oposicion en el mes de Mayo próximo, verificándose los ejercicios en esta corte ante el Tribunal de la Escuela Central de Maestras del reino.

NECROLOGIA.

Tenemos el sentimiento de anunciar á nuestros lectores que en la madrugada del dia 5 del corriente, ha fallecido nuestro consocio D. Miguel Garrido Ocaña, Inspector de primera enseñanza de la provincia de Córdoba, dejando á su viuda en el mayor desconsuelo y sin más recursos que el socorro que pueda proporcionarle nuestra benéfica Sociedad. El señor Garrido contaba 56 años de edad, y desde su juventud ha