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pueden, sin combinarse, permanecer largo tiempo mezclados juntos ó en contacto. El calor juega pues un papel muy importante en las afinidades químicas y en los efectos que resultan de estas afinidades.—F.

ISLA DE CUBA.

INSTRUCCION PUBLICA.

El importante periódico La América publica los artículos que á continuación insertamos y que también reproduce en sus columnas nuestro estimable colega los Anales.

«Si yo fuera á indicar todos los objetos en que ellos debieran emplearse para sacar á Cuba de la mala situación en que se halla, de seguro que no alcanzaría todo su producto; por cuantioso que fuese; pero como no aspire á imposibles, me limitaré solamente á dos.»

«Esto dije, en mi artículo anterior; y como en el traté de las calles de la Habana, que son el primero de esos dos puntos, ahora me ocuparé en el segundo, cuyo objeto es la instrucción pública de Cuba. Dividiréla para mayor claridad, en primaria, secundaria y superior; y esta división, adoptada en todos los países, en ninguno es más necesaria que en Cuba, pues sin ser completas las dos últimas, media, sin embargo, un abismo entre ellas y la primaria.

Hállase esta en un estado lamentable, que merece la más seria atención del Gobierno; y para inclinar su ánimo á que consagre en obra tan piadosa una parte de los bienes de los conventos suprimidos, yo debo trazar un cuadro de lo que fué y lo que es la instrucción primaria de Cuba. Ella abraza cuatro grandes periodos. El primero, desde la colonización de la Isla á principios del siglo xvi, hasta la instalación de la sociedad Patriótica ó Económica de la Habana en 1793. El segundo, desde este año hasta el de 1816, en que partida en secciones aquella sociedad, se formó una en la Habana bajo el título de Sección de Educación. El tercero, desde entonces hasta el establecimiento de la inspección general de estudios, creada en 1843, en virtud de la Ley de Instrucción pública. El cuarto y último, desde ese año hasta el día.

PRIMER PERIODO.

Si buscamos el origen de las escuelas primarias en Cuba, imposible es señalar el año en qué empezaron. Acaso se pen-
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sará, que su primer embrion se descubre en las doctrinas ó enseñanza que los Monarcas de Castilla mandaron establecer para los indios en los países de América recién conquistados; pero ni esas doctrinas se fundaron en Cuba, ni aun cuando hubiese correspondido á la expectación del Gobierno merecieran el nombre de escuelas, pues que se limitaron á los indios, se redujeron á iniciar á estos, sin distinción de edad ni de sexo, en los rudimentos del catolicismo; y en todas partes tuvieron mas bien el carácter de misiones que de escuelas.

Establecidos en Cuba los primeros pobladores, empezaron estos á multiplicarse, y no pasarían muchos años sin que algunos padres de familia sintiesen la necesidad de que sus hijos aprendiesen, á lo menos, á leer y escribir. Fué natural que desde entonces hubiera alguna persona, que ya gratuitamente, ya pagada, reuniese en su rededor un corto número de niños para enseñarles siquiera la lectura y la escritura: y hé aquí sin duda el origen de la primera escuela cubana, cuya época no podemos fijar. No solo hubo de ser muy lento el progreso de la primaria instrucción en aquel tiempo, sino que debió de experimentar un retroceso, pues descubiertos los tesoros de Nueva-España y del Perú, los habitantes de Cuba corrieron á bandadas hacia esas regiones; y tan grande fué la emigración, que mucho antes del promedio del siglo xvi ya la Isla estaba casi despoblada.

Corrió todo aquel siglo y apenas se enseñaba en Cuba á leer y mal escribir. Pasó el XVII y bajando hasta el XVIII es preciso saltar muchos años para encontrar con un Establecimiento digno de recordación. Este es el de los PP. Belemitas, en el convento de la Habana, de quienes dijo Arrate en la historia de ella las siguientes palabras: «Se esmeran bastante en la escuela que tienen para los niños, á quienes instruyen en los rudimentos de la fé, y enseñan á leer, escribir y contar con el mas exacto cuidado y sin interés alguno, ni distinguir para la solicitud de su aprovechamiento los ricos de los pobres, ni los nobles de los plebleyos, porque es para todos igual su desvelo y atención (1).»

En esa escuela, gratuita para todos, se daba además á los niños pobres, papel, plumas y catecismos. De ellas salieron por mucho tiempo las letras más gallardas de la Habana; y

(1) Llave del Nuevo Mundo, Antemural de las Indias Occidentales. La Habana descrita por D. José Martín Felix de Arrate, cap. 41. Arrate fué natural de la Habana, y acabó de escribir.
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tan insigne beneficio se debió á D. Juan Francisco Carvallo, vecino caritativo de aquella ciudad, quien después de haber concluido á sus espensas la fábrica de la iglesia y del primer claustro del convento, legó á este gran parte de sus bienes para fundar en él un hospital de convalecencia y una escuela. Carvallo murió en 1748, y ese piadoso establecimiento en que centenares de niños pobres recibieron gratuita instrucción, desapareció de la Habana cuando fueron suprimidos en Cuba los Institutos monacales.

Este es el lugar oportuno de recordar el nombre de otro gran bienhechor de las letras. El capitán D. Francisco Paradás, rico habitante de Santiago de Cuba, falleció en la segunda mitad del siglo XVI; y una de las benéficas disposiciones del testamento que otorgó en 15 de Mayo de 1571, fué, que con el producto de las pingües haciendas que en Bayamo poseía, se costease en aquella villa la enseñanza de la moral cristiana y del latín. Tan cuantiosos fueron esos bienes, que á pesar de hallarse casi arruinados en el siglo XVII, su valor pasaba todavía de 70.000 pesos; y como entonces, y aun después, campaban frailes en Cuba, todo ese caudal cayó en poder de los dominicos desde la primera mitad del siglo XVIII, en cuya época ya se había fundado en Bayamo un convento de aquella orden. Justo, empero, es decir, que ellos abrieron estudios públicos, y que estos, bien ó mal, continuaron hasta que extinguido el convento, pasaron todos sus bienes á la Real Hacienda.

(Se continuará.)

ABECEDARIO DE LA VIRTUD.

Tenemos á la vista la obra que con este título acaba de dar á la estampa el distinguido escritor D. Juan de Dios de la Rada y Delgado, obra escrita expresamente para los niños.

Con gusto hemos leído este interesante libro. Las bellísimas máximas morales que encierra, presentadas con una sencillez admirable y revestidas con las galas de la poesía más tierna, atraen la atención del lector de una manera imposible de explicar.

Libros como el en que nos ocupamos son los que deben recomendarse á los maestros, á fin de que los niños que concurren á sus escuelas puedan, á la par que se perfeccionan
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EL PRECEPTOR,

periódico de 1.ª enseñanza y oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública.

DIRIGIDO POR

DON JOSÉ DE ARCE BODEGA,

INSPECTOR GENERAL DE PRIMERA ENSEÑANZA.

Se publica los días 10, 20 y último de cada mes, y se suscribe en casa de los señores Viuda é hijos de Vazquez, calle Ancha de San Bernardo, núm. 17, Madrid. Su precio es 20 rs. ó 43 sellos de cuatro cuartos por año, 11 rs. ó 24 sellos por semestre y 6 rs. ó 14 sellos por trimestre, tanto en Madrid como en provincias.

Por real orden de 1.º de Junio de 1861, los señores suscritores pueden cargar el importe de la suscripción al fondo del material de las Escuelas.

DISPOSICIONES DE LAS AUTORIDADES PROVINCIALES.

JUNTA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA DE BARCELONA.

Circular.

Con la mayor complacencia se ha enterado esta Junta de las comunicaciones de las de primera enseñanza de casi todos los pueblos de la provincia, participando el satisfactorio resultado que han dado los exámenes generales de los alumnos de las escuelas públicas de ambos sexos, celebrados en el año último, no solo por haber patentizado los adelantos de aquellos en los varios ramos de la enseñanza primaria, efecto de su aplicación y del celo de sus maestros, sino también por haber avivado en los padres el deseo de procurar á sus hijos la mayor instrucción posible.

Establecida ya la práctica de celebrarse anualmente exámenes generales en todas las escuelas, como está mandado, falta señalar el modo con que deben verificarse, á fin de que llenen el objeto á que están destinados.
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uniformando los pagos en metálico y por mensualidades; porque al cabo de cuatro años que hace que se dictó la expresada real orden, es muy extraño que no se haya variado la forma del sueldo personal del maestro en cuestion, arreglándolo á la que dicha disposicion previene, y al tipo determinado por la ley y por la disposicion 4.ª de la mencionada real orden de 29 de Noviembre de 1855.

El maestro y la maestra de un pueblo que viven en casa de su propiedad particular, ¿tendrán derecho á que el ayuntamiento les abone los alquileres, puesto que de no habitar en ellas tendría que facilitarles otras el mismo ayuntamiento?

Respuesta. Si el ayuntamiento tiene casas destinadas para los maestros con las condiciones de capacidad y decencia prevenidas por la ley; y estos no quieren habitarlas, prefiriendo vivir en las suyas propias, creemos que no les asiste ningun derecho para reclamar los alquileres; pero lo tienen si el ayuntamiento no les ha facilitado las que debe dar con arreglo á la ley.

VARIEDADES.

MARIA AL PIE DE LA CRUZ.

¡Hedla al pie de la cruz...! Hedla angustiada
Pálida y fria: de dolor transido
Su amante corazon, muda la lengua
Por el exceso del tormento mismo,
Oir paciente, en su destino ingrato,
Los duros golpes del feroz martillo,
Que la cruel crucifixion anuncia,
Del dulce objeto de su fiel cariño.
Hedla sufrir, sobre el dolor horrible
Que los dolores de su caro Hijo,
Causan en sus entrañas amorosas,
Los infames insultos que, movidos
De la más fiera iniquidad, cual tigres,
Le dirigen con torpe lábio impio,
Los bárbaros verdugos que tan dulce,
Encuentran el horror de su suplicio!
¡Hedla trémulo el labio! ¡Hedla espirante!
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Lanzar del corazón hondos gemidos,
La exaltación al ver de la cruz santa
Do está pendiente su divino Hijo;
Y al escuchar de las feroces turbas
De bárbaro placer el ronco grito,
Al cielo alzar sus conturbados ojos
Y el caliz aceptar de los martirios.

Mas... de repente palidece el cielo:
Densas tinieblas, los fulgores vivos
Oscurecen del sol: fúnebre manto
La tierra cubre, y en sus ejes mismos
Retiembla y se estremece horrorizada,
Como clamando contra el hombre impío.
Todo causa pavor, terror y espanto.
Del sol cubierto el luminoso disco,
Con luz ensangrentada las estrellas,
Al cuadro añaden el horror más vivo.
Las aves pierden su acertado vuelo:
Las bestias lanzan plañidor bramido:
El mar agita sus soberbias olas,
Y aun ruge y tiembla el tenebroso abismo.
¡Oh cuánta angustia! ¡Oh cuánto horror! En tanto,
No solo del Calvario descendido
Han presurosos los verdugos fieros,
De su propia conciencia fugitivos,
Sino también las venturosas almas
Que allá subieran con afecto pío.
Nadie ya permanece en el Calvario:
Nadie resiste al general conflicto.
Solo María, en tan terrible prueba,
En su amante Jesús los ojos fijos,
Firme como la roca de los mares,
A aquel suelo de horror sus pies asidos
Constante se mantiene (1); y hedla inmóvil
Resistir con valor casi divino
El furioso huracán, con que á su pecho,
Las bravas olas del dolor impio,

(1) El Apóstol San Juan, Santa María Magdalena y otras santas mujeres, acompañaron constantemente á la Santísima Virgen al pie de la Cruz; pero no se hace mención de ello para no debilitar el colorido del cuadro, pues un poema no es una historia. Sirva por lo tanto esta nota de explicación y de corrección.
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Llegan... rompen... deshácense en espuma...
De nuevo embisten con furor más vivo...
Deshácese también... y una y mil veces,
Fieras redoblan su furor maldito,
Sin abatir la extraña fortaleza,
Que en humana mujer vieran los siglos.

Tres horas pasan... Las tinieblas ceden...
Jesus siente llegar su fin preciso,
Y tras acerca y hórrida agonía,
Exhala al cabo su postrer suspiro.
La luz brilla otra vez triste y penosa,
Y el hombre empieza á respirar tranquilo.
Entonces del Calvario vuelve á verse
Coronada la cumbre, y los amigos.
Del Hombre-Dios, los últimos favores
Van á prestarle del humano auxilio.
José de Amarítea y Nicodemus,
De la cruz lo descenden compasivos;
Y para disponer su santo cuerpo,
Con bálsamos y aromas exquisitos,
A la honrosa y piadosa sepultura
Que le preparan con amor prolíjo,
En el regazo de su tierna Madre
Lo depositan de dolor bendichos.
María entonces lo contempla absorta:
Lo estrecha entre sus brazos: los latidos
De su amoroso corazón le aplica:
Lo llama inconsolable: los gemidos
Que exhala en su aflicción, hienden las peñas:
Besa la frente de su amado Hijo:
Limpia sus llagas: saca sus espinas:
Enjuga de su frente el sudor frío:
Su ensangrentada faz atenta mira:
Cierra sus ojos, cárdenos y heridos:
Besa sus labios: sus megillas besa:
Vuelve y vuelve á abrazarle: su martirio
De amargura cruel llega al extremo,
Sin que, amazona del dolor, ni un signo
Anuncie de su extraña fortaleza
El fin cercano ni el valor perdido.
Mas, cuando para darle sepultura,
Lo arrancan de sus brazos compasivos;
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Cuando ya para siempre en esta vida
Debe á su imagen renunciar preciso,
¡Adios!... le dice, ¡Adios, Hijo adorado!
¡Adios, mi encanto y singular hechizo!
¡Adios, mi amor... mi bien... mi luz... mi todo!
Y volviendo á besar su rostro pío,
Y su pecho á estrechar contra su pecho,
Y á contemplarle con febril delirio,
Sin voz la lengua, sin valor el alma,
Sin vigor las potencias y sentidos,
Cediendo al fin, bajo el horrible peso
De tanta angustia y tan atroz suplicio,
De sus amigos fieles en los brazos,
Cayó embargada del dolor mas vivo.

Hedla ya en triste soledad! Sus ojos
Dó se volverán pues! Donde su oído
La voz oirá de su Jesus amado,
Ni su rostro verá dulce y tranquilo!
Dónde su corazón habrá consuelo!
Decidme, humanos, si jamás fué visto
Dolor cual su dolor, ni si en la tierra
Lengua capaz habrá de referirlo!
No, Madre amada, no. Tú sola sabes,
Tú solamente y tu divino Hijo,
El grado inmenso de dolor inmenso
Que has por nuestros pecados padecido,
Coadyuvando magnánima y piadosa
De nuestra redención al sacrificio,
Y siendo así, co-redentora y Madre
Del linaje de Adam, ayer perdido,
Y hoy por el nuevo Adam y nueva Eva,
Dueño otra vez de su inmortal destino.
Mucho, Señora, á tu favor debemos:
Mucho á tus maternales beneficios:
Mucho á tu amor, y mucho á tu clemencia.
Pero, pues sin embargo el enemigo
Insiste pertinaz en sus combates,
En su alevosa guerra, y sus malignos
Lazos y criminales seducciones
Para arrastrarnos al horrendo abismo,
Insistid vos tambien, Madre amorosa,
En nuestro muro ser, fuerte y alto.
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Que nos dispense protección y amparo,
En redoblarnos vuestro excelso auxilio,
Contra las asechanzas del infierno;
Y ante el supremo tribunal divino,
Y en que vuestros santísimos dolores,
A que piadosa adoración rendimos,
Al dejar esta vida transitoria,
Nos abran el eterno Paraíso.

F. A. Macías.

VACANTES.

UNIVERSIDAD LITERARIA DE BARCELONA.

En virtud de lo dispuesto en la real orden de 10 de Agosto de 1858, han de proveerse por concurso las plazas de maestro y maestra vacantes en los pueblos siguientes:

Escuelas elementales de niños.

Santa María de Palautordera, Castellet, Fontrubí, Gurb, 3,300 rs.
Serchs, Santa Eulalia de Riuprimer, Monnegre, Santa Susana, Mouseny, Montmany, Santa Margarita de Montbuy, Tagamanent, Gayá, Santa Eugenia de Berga, Olivella, Pontons, Matadepera, Olván, 2,500 rs.

Escuelas incompletas de niños.

Tabérnolas, Vilalleons, Puigdalba, Castellnou de Bages, Granera, San Martín de Torruella, Orrius, Castellví de Ronsanes, Rellinars, Masías de Roda, Masías de San Pedro de Torelló, San Adrián de Besós, Osormort, Santa Cecilia de Mouserrat, Santa Cecilia de Voltregá, Pachs, Las Cabañas, Salavínera, Orpí, 1,000 rs.

Escuelas elementales de niñas.

Olost, Odena, 2,200 rs.
Orsaviña, Bagà, Castell de Areny, Lavid, San Martín Sasgayolas, San Miguel de Olédola, Vilovi, Fogás de Tordera, Monseny, Montmany, Copons, Jorba, Santa Margarita de Montbuy, Gayá, Tous, Castellfullit de Boix, Rocafort, San Salvador de Guardiola, San Vicente de Castellet, Riudeperas, San Juan de Fábrellas, Olivella, Pontons, Viladecaballs, Santa Eulalia de Riuprimer, 1,667 rs.

Escuelas incompletas de niñas.

Samalús, 1,000 rs.

Casa y retribuciones.

Los aspirantes que reunan las circunstancias prescritas en la citada real orden deberán presentar sus solicitudes documentadas á la Junta de Instrucción pública de esta provincia dentro el término de un mes, que empezará á contarse desde el dia en que se publique este anuncio en el Boletín oficial.
El Preceptor (Madrid) (1863-03-31 00:00:00), página 15

Se proveerá además las escuelas que resulten vacantes en el concurso anunciado en 4 de Febrero último.

Barcelona 2 de Marzo de 1863.—El Vice-Rector, Francisco de Paula Folch. (Boletín oficial de 14 de Marzo.)

Provincia de Cáceres.

Lo están las siguientes escuelas de esta provincia:

Escuelas elementales completas de niñas de provision ordinaria.

Garganta de Granadilla, Pedroso, Cabrero, Cedillo, Pescueza, Barrado, Viandar, con 1,667 rs. cada una.

Elementales incompletas de niños.

Villasbuenas, con 1,400; Caminomorisco, idem para Cambroncino, 1,250; Millanes, 1,120; Toril, 1,100; Robledillo de la Vera, 1,060; Ca- bañas, idem para Roturas, idem para Solana, Valdecañas, Bronco, Morcillo, Hernan-Perez y Aldehuela con 1,000; Navezuelas y Retamosa con 1,100; Arco, 960; Torremenga, 840; Cabezo, 834; Mestas y Ladrillar, 833; Huélaga, 730; Navalvillar de Ibor, 700; Collado, 640; Cerezo, 600, Torviscoso, 500; Villar del Pedroso para Navaentresierra, 400.

Escuelas de niñas.

Casas del Puerto, 1,226; Talayuela, 870.

Se admiten solicitudes, por término de un mes, en la Secretaría de la Junta de Instrucción pública.

Provincia de Salamanca.

La de niños de Cabeza de Tramontanos, con 2,500 rs., casa y retribuciones; las incompletas id. de Pedroso, con 1,600 id. id.; Castellanos de Villiquera, con 1,200 id. id.; y las de Navarredonda, Puebla de San Medel, San Medel, Valdelamatanza, Carrascal de Velamberd, Juzbado, Peñalvo y Travadillo, Poveda de las Cintas, El Pino, Cortos de la Sierra, Madroñal y Santa María del Llano, con 1,000 rs., retribuciones y casa.

De niñas.

Las de Cespedosa y Lumbrales, dotadas con 2,200 rs., casa y retribuciones, y las de Horcajo Medianero, y Nava de Bejar, con 1,666 id. id.

UNIVERSIDAD LITERARIA DE SEVILLA.

Escuelas de niños.

Las de Isla cristina, con 4,400 rs., 1,600 de retribuciones, y casa; Cumbres Mayores, 3,300, no tiene retribuciones, tiene casa; Palos de la Frontera, 3,300, 1,100 de retribuciones y casa.

Escuelas de niñas.

Las de Isla Cristiana, con 2,934 rs., 1,100 de retribuciones y casa; Arroyomolinos, 2,200, nueva creación y casa.

(Boletín de 12 de Marzo.)
El Preceptor (Madrid) (1863-03-31 00:00:00), página 16

UNIVERSIDAD LITERARIA DE VALENCIA.

Escuelas elementales completas de niños.

Las de Puig, con 3,300 rs.; Picaña, Cortes de Pallás, 2,500.
NOTAS. 1.a Las escuelas de niños de Puig, es de oposicion, y caso de no proveerse en el concurso de este mes lo será en las oposiciones de Junio próximo.
2.a Las dotaciones de estas escuelas se pagan de los fondos municipales, sin más emolumentos que las retribuciones de los niños y niñas uo pobres.

(Boletín del 17 de Marzo)

ANUNCIOS.

EL CALENDARIO DE LOS MAESTROS PARA 1863.
Forma un volumen de 112 páginas en 8.º mayor.—Para adquirirlo, dirigirse á la administracion de El Monitor, en Barcelona, incluyendo con el aviso 10 sellos de cuatro cuartos, y se recibirá á vuelta de correo.

ELEMENTOS DE RELIGION Y MORAL
por el Presbítero D. Rafael R. Urbina y Mesa, á 2 reales ejemplar, y por mayor, tomando 12 se darán 14, tomando 20, 24, y tomando 25, 30.

DEVOCIONARIOS
Y
SEMANAS SANTAS
EN LATIN Y CASTELLANO.
Se venden encuadernados en pasta fina con planchas y cortes dorados, desde 12 á 30 rs.; de terciopelo, con tapas de búfalo, de nacar, concha y miniaturas, desde 20 á 60 rs. Librería de la Viuda é hijos de Vazquez.

Por los anteriores articulos, Tomás Suárez.

Editor responsable, Tomás Suárez.

MADRID.—1863:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LOS SRES. VIUDA É HIJOS DE VAZQUEZ,
Ancha de San Bernardo, 17.
El Preceptor (Madrid) (1863-03-31 00:00:00), página 2

Con tal motivo esta Junta provincial ha acordado que las de primera enseñanza y maestros de las escuelas públicas de esta provincia se atemperen para dichos actos á las disposiciones siguientes:

1.º Las Juntas locales, oyeodo á los maestros, señalarán la época en que sea más conveniente la celebración de los exámenes generales por ser mayor la concurrencia de los niños á las escuelas.

2.º Hasta que haya trascurrido un año desde la creación de una escuela no se celebrarán en ella exámenes públicos.

3.º Fijado que hayan las Juntas el dia y hora en que deben aquellos tener lugar, lo pondrán con un mes de anticipación en conocimiento de esta Junta provincial y de los maestros de las escuelas de sus respectivos pueblos.

4.º Anunciarán oportunamente la celebración de dichos actos, haciéndolo de modo que pueda llegar á noticia de todos los vecinos del pueblo, procurando en cuanto sea dable se verifiquen en dia festivo á fin de que haya la mayor asistencia posible.

5.º Sin que sea necesario desplegar grande ostentación en los exámenes, se procurará, sin embargo, acompañarlos de toda aquella solemnidad que exige la importancia del acto; celebrándose en el mismo local de la escuela siempre que las circunstancias de esta lo permitan.

6.º El maestro entregará á la presidencia los programas de las varias materias que se enseñen en la escuela, expresando lo que corresponde á cada una de las secciones, y además una lista de los niños que las componen, todos los cuales deben presentarse al examen colocados por orden de mérito, poniendo al frente de sus respectivos nombres el resumen de sus faltas de asistencia durante el año y demás observaciones que se crean convenientes.

7.º Podrá darse principio al examen con un breve discurso alusivo pronunciado por el maestro ó por alguno de los alumnos, sin que se permita durante dicho acto el que se reciten mas discursos, fábulas ó otras poesías.

8.º En las escuelas donde se ha introducido el canto, será muy conveniente que los niños canten en coro en el cambio de exámenes de una clase al de otra las oraciones de entrada y salida y demás que acostumbren cantar en la escuela.

9.º El examen de cada sección empezará preguntando el maestro, indicando la presidencia el objeto de las preguntas, pudiendo después continuar preguntando los individuos de la