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Provincia de Zaragoza.

La elemental de Talamantes, con 2.500 rs.
La incompleta de Los Fayos, con 2.340 rs.
La elemental de niñas de Nuévalos, con 1.880 rs.; El Buste, con 1.670;
Moneva, 1.667.

ESCUELAS RURALES DE NIÑOS.

Una en el Percunar, término de Caspe, con 2.500 rs.; otra en la Herradura, en el propio término, 2.000.

Además del sueldo, los Maestros disfrutarán casa y retribuciones.

Los aspirantes á dichas Escuelas, que reúnan los requisitos que exige la citada Real orden, dirigirán sus instancias escritas y firmadas de su puño, acompañando certificación que justifique su buena conducta, aptitud legal, y hoja de méritos y servicios al Sr. Gobernador, Presidente de la Junta de Instrucción pública de la respectiva provincia, en el término de un mes.

Zaragoza 20 de Octubre de 1864.—El Rector, Simon Martin Sanz.

ANUNCIOS.

GUÍA PRACTICA DE LA MAESTRA,
ó sea Consejos á una Profesora acerca del régimen, gobierno y administracion de su Escuela y de la educacion y enseñanza de las niñas, por D. Isidoro Jimenez, segundo Profesor de la Escuela normal de Tarragona.

Esta interesante obra, que ha merecido la más favorable acogida entre la prensa del ramo, señores Inspectores y Profesores de instrucción primaria por la claridad y precision con que resuelve en el terreno práctico las principales cuestiones que pueden ocurrir á un Maestro al frente de su Escuela, consta de unas 170 páginas en 8.º prolongado, buen papel y correcta impresion. Hállese de venta al precio de 10 rs. ejemplar en Madrid, librerías de Hernando y de la viuda de Vazquez; Barcelona, Bastinos; Granada, Sabatel; Cuenca, Mariana; y en Zaragoza en las principales librerías.

Los señores libreros que deseen adquirir la Guía con las rebajas que disfrutan los demás comisionados, pueden dirigirse al Autor.

Los Sres. Profesores que deseen recibirla directamente por el correo, mandarán 10 rs. en libranza de fácil cobro, ó bien 21 sellos de cuatro cuartos.

Por los anteriores artículos, TOMÁS SUAREZ.

Editor responsable, TOMÁS SUAREZ.

MADRID.—1864:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LOS SRES. VIUDA E HIJOS DE VAZQUEZ,
Ancha de San Bernardo, 17.
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vez promulgadas, y con frecuencia toleradas ó no bastante combatidas por algunos Profesores.

Que estas quejas no sean justas y que si hay en ellas algo de justicia estén abultadas, cosa es que bien puede recelarse. Debe tenerse presente, y no lo pierdo de vista, que proceden de lados contrarios, y por esto mismo envuelven cargos diametralmente opuestos. Pero en el Gobierno de S. M. y en mí, por la parte que en él me cabe, si no hay intención del separar absolutamente la vista de lo pasado, predomina el deseo de proveer á lo futuro. Que hay quejas es indudable; que debe ser examinado su fundamento para atender á lo porvenir no es menos evidente.

Ocioso sería encarecer el valor y delicada naturaleza de las obligaciones de los Profesores en los tres grados en que está dividida la enseñanza. Por lo mismo que son ellas tan sagradas, es calidad necesaria en los encargados del Profesorado estar, no solo exentos de culpa, sino libres de sospecha; pues no de otra manera podrán obrar con cabal desembarazo, á cubierto de los tiros de la maledicencia y sin temor alguno á quienes quiera que se propongan hacerlos objeto de infundadas acusaciones ó de funestas desconfianzas.

A fin de colocarlos en esta situación, es indispensable que V. S I emplee su celo, y estimule él de todas las Autoridades dependientes del ramo consignado á su direccion, para que resueltamente indiquen, y, cuando puedan, corrijan el mal, donde quiera que aparezca, denunciando todas cuantas faltas descubrieren sin linaje alguno de contemplacion, gestionando con las Autoridades civiles y eclesiásticas para remover obstáculos que impidan ó entorpezcan cualquiera clase de mejoras positivas ó de progresos reales y verdaderos, é invigilando en que todo Profesor, desde la clase inferior hasta la más alta, hermane con la actividad y puntual cumplimiento de su deber, una conducta limpia de toda tacha; y tal, que facilite á todos ellos contribuir aunados á los fines que la enseñanza pública se propone y requiere.

No desconozco cuán grandes son las dificultades que, á veces y con frecuencia, opone el estado del magisterio de primera enseñanza al propósito de que sea bien desempeñado. Exige tal estado en los Maestros una abnegación nada fácil de encontrar siendo tan considerable el desnivel entre la dignidad que corresponde al Profesor y la corta remuneración paga á su trabajo, lo cual le coloca en un puesto de la esfera social, donde lo común de los hombres no le tributa toda la
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consideracion que por su cargo merece. Por esta y otras razones necesita el Maestro de primeras letras tener extremada discrecion y cordura, sobre todo para no dejarse inficionar por el contagio de perversas doctrinas, que, dentro y fuera de nuestra patria, están viciando las entrañas del cuerpo político y social. Pero si el Maestro es honrado, y siquiera medianamente juicioso, por fuerza ha de conocer que aun los hombres más ardorosa y tenazmente apegados á máximas, cuya índole declarada ó mal encubierta tira á disolver la sociedad, no entregan sus hijos á quienes, marchitando en los primeros años la flor de su inocencia con viciar sus ideas, les preparan en el curso de la vida una suerte llena de desastres; en guerra con el Estado de que son parte, y apenas en paz consigo mismos.

El Maestro se sustituye al padre, de quien recibe la entrega de sus prendas más queridas; y, al admitir tan sagrado depósito, está obligado por las reglas de la moral y aun por las del buen seso, á no desviar de la senda señalada por la ley divina y humana á criaturas inocentes fáciles de seducir, que no le han sido confiadas para otro fin que el de guiarlas y llevarlas por donde mandan caminar las instituciones de su patria y de donde no quieren sus familias que se separen. El Maestro que abusa de la confianza con que le son entregados sus discípulos, sobre cometer un acto que le deshonra, se hace reo de un verdadero delito, al cual imponen severo y justo castigo las leyes que nos rijen.

Guiado por estos principios, cuidará V. S I. de que por todos los empleados en el ramo de su dependencia, destinados á ejercer su vigilancia sobre el ejercicio del Profesorado, no se consienta la falta más leve, ni aun se disimule la tibieza en la instrucción moral y religiosa de los niños, interponiendo además con este objeto incesantemente cada cual por su parte sus buenos oficios con los R.R. Prelados, para que exciten y estimulen á los Párrocos á compartir los esfuerzos de los Maestros de primeras letras en materia tan grave y delicada, no olvidando los repasos semanales de doctrina y moral cristiana que manda el art. 41 de la ley vigente. Al mismo tiempo ha de cuidarse de que los Maestros reciban la paga de sus esfuerzos, no solo en la remuneración que les toca, sino también en aprecio y consideración; y ya que el Estado no puede, aunque lo desee, señalar una retribución competente á sus buenos é importantes servicios, debe atenderse á que los Ayuntamientos hagan cumplida justicia á sus reclamaciones. Encargue V. S. I., bajo estrecha responsabilidad, á todas las per-
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sonas, á las cuales toca velar sobre las Escuelas, que las visíten una por una, cuidando de mirar por la salud y bienestar de los discípulos, y no dejando de proponer á sus superiores, ya de oficio, ya confidencialmente, todas cuantas reformas estime oportunas, así tocante á las cosas, como á las personas.

Prestada atencion á la primera enseñanza, con arreglo al principio de que aquello es bueno y necesario para la sociedad que deseáramos para nuestra familia, será bien pasar á ocuparse en la segunda enseñanza, cuyo carácter es ser, hasta cierto punto, ampliación de la primera; pero que tiene superior influjo en la formacion de los alumnos, tanto en la parte literaria, cuanto en la moral y religiosa.

Las Autoridades encargadas del cuidado é inspeccion de los establecimientos de segunda enseñanza deben inculcar á los Profesores que están obligados á no fatigar y agotar las fuerzas del entendimiento en el niño ó joven, recargándole con ideas y conocimientos, no de su clase, sino de la inmediatamente superior, y que en los estudios no deben traspasar los límites señalados por los programas.

También ha de ser objeto preferente de atencion para las mismas Autoridades el estado de los colegios privados, en punto á la asistencia de los alumnos, á la diligencia de los Profesores y á la buena conducta de unos y otros, para lo cual han de hacerse frecuentes visitas á tales establecimientos por delegados inteligentes y celosos. Interin se hace un arreglo y planta para la mejora de la segunda enseñanza, es esencial enterarse cabal y fielmente de la situacion en que hoy se ve tocante á los progresos de los discípulos y al cuidado con que son tratados como también en cuanto á enseñarles y usar con ellos buenos modales, y más todavía en lo relativo á la conservacion de la pureza de sus costumbres, medios por donde la salud del cuerpo y la del espíritu se mantienen á la par firmes y robustas.

Con la mira á este fin, encargará V. S. I. que, en las provincias y poblaciones donde hay Institutos de segunda enseñanza, se excite el celo de las Diputaciones provinciales á fin de que sea llevado á cabo el establecimiento de los colegios prescrito en el artículo 141 de la ley de Instrucción pública, mientras el clero aceptando las condiciones de esta misma ley, y uniéndose, como en todos los tiempos ha hecho, al fecundo progreso de las ciencias, letras y artes, se decide á ser eficaz auxiliar del Estado en la empresa de formar ciudadanos ilustrados así como virtuosos.
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Preparado ya de un modo conveniente el alumno para la enseñanza superior y profesional, quedan el cargo y obligación del Catedrático bien deslindados, expedito el camino que debe seguir y patente á todas luces el fin á que ha de enca- minarse en sus tareas.

El celo en los Profesores es digno de alabanza, pero se hace peligroso si el deseo de lo que estiman el bien los lleva á separarse de los programas señalados para sus clases. Toca al Catedrático ver la ciencia que enseña solo en sí misma, y, si tal vez en consonancia con algo de fuera de ella, puramente en cuanto se conforme con el órden social del Estado, del cual es parte, no solo como individuo, sino como Maestro. En virtud del juramento que ha prestado, ejerce el Magisterio público, y ha alcanzado la preeminencia de que goza, si más rica en honra que en provecho, por esto mismo más propia para satisfacerá un espíritu levantado. Por consiguiente, el menor desvío del riguroso cumplimiento de su obligación sería en él una falta más grave que en un particular cualquiera. Y sería de mucha mayor gravedad, porque tendría mayor trascendencia cualquier error que cometiese al salirse del terreno á que debe estar ceñido, y lo hiciese de un modo que le pusiese en contradicción con los principios que son el fundamento de nuestra sociedad política y religiosa. En materia tan grave, disimular su mal proceder sería casi un delito, y no faltan medios legales, por los cuales podría y debería ser castigada la culpa, si, lo que no es de esperar, ocurriesen casos en que un Profesor cometiese un acto de la clase del que acabo de indicar. Es obligación de V. S. I. y de todas las Autoridades que de V. S. I dependen, y obligación cuyo puntual cumplimiento exijo bajo la más estrecha responsabilidad, proceder, como dispone el art. 70 de la ley vigente, empleando la amonestación más ó menos blanda, según requieran las circunstancias, ó procediendo á formar, contra el que aparezca culpable de algún exceso, el expediente gubernativo necesario para su separación del puesto que ocupe.

Pero como sea conveniente, y aun justo, al tratar de la conducta que puede y debe justificar un acto de severidad, precisar bien los casos en que el rigor se hace indispensable, viene bien recordar á V. S. I. cuáles son las doctrinas con título incontestable á ser consideradas como bases en que estriba el edificio de nuestra sociedad, las cuales deben ser escrupulo- samente respetadas.
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Por la Constitución del Estado es la Religión católica, Apóstolica, Romana, única y exclusiva en todo el territorio español. Para mantener en su fuerza y vigor este principio fundamental de nuestra legislación y sociedad, hay que tomar por base y regla el Concordato celebrado con la Santa Sede, el cual hoy es ley del Reino, digna, como la que más de alto respeto, y que debe ser religiosamente observada.

La Monarquía hereditaria es la forma de nuestro Gobierno. Los derechos de la augusta Señora que ocupa el Trono, con arreglo á todas nuestras leyes, no pueden ser puestos en duda sin delito.

Nuestro Gobierno es monárquico constitucional. Otro sistema cualquiera es contrario á la actual ley fundamental del Estado.

Pero si en la cátedra el Profesor está obligado á cumplir con sus obligaciones, aun fuera de ella debe no portarse de un modo que desdiga de la dignidad de Maestro de que está investido. Por ley común de las cosas, tanto cuanto es alto un carácter, es rigido el deber que le está anejo. Lo que en un individuo particular no pasaría de ser una imprudencia ó una temeridad, en el que está encargado de la enseñanza sería, cuando no un abuso de confianza, una falta de decoro, altamente vituperable. No cabe en la razón concebir que los que en voz alta proclaman y pregonan ciertas doctrinas puedan, con provecho común ni con honra propia, enseñar en lugar alguno, otras muy diversas ó hasta contrarias. Además, los Profesores, al entrar á desempeñar su cargo, han prestado un juramento, y todo cuanto dijesen no ajustado á él redundaría en perjuicio público así como en el suyo privado.

No por esto pretendo que deban los Profesores estar sujetos á una regla que les vede declararar su sentir fuera de la cátedra sobre materias en que están discordes los partidos legales, que en el campo espacioso de las lides políticas se hacen guerra. Pero fuera de tan ancho campo, á un Catedrático especialmente no es lícito lanzarse, ni por uno ni por otro lado á los extremos opuestos. Desvarío sería convertirse en declarado enemigo de nuestras instituciones civiles y religiosas quien por su cargo está dentro de estas mismas, y de ellas ha recibido la investidura de la dignidad de que con razon está ufano

No ha de creerse que estas obligaciones del Profesor se se refieren á los actos de su vida privada. Lo que dijeren en conversaciones particulares, aun cuando pueda hacerlos dig-
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nos de censura, está fuera de la jurisdicción de la Autoridad. Pero en los actos públicos y solemnes, en que se declara la opinión en voz alta y se procura extender y propagar la propia, sería chocante contradicción en un Catedrático la predicación de doctrinas contrarias á las leyes fundamentales del Estado; y quien así obrase se haría merecedor de severa censura, y el descrédito personal se aviene mal con el carácter de quien se sienta en la cátedra y desde tan alto lugar da lecciones.

Al expresarme como acabo de hacer, pongo la vista principalmente en lo venidero. De lo pasado no soy responsable.

Me complazco en repetir que el cuerpo profesional en España, y en el día presente, está á grande altura por las cualidades intelectuales de quienes le componen, y que ha prestado señalados servicios al Estado en varios puntos. Esta justicia le debo, y esta le hago; pero del uso que pueda haber hecho uno u otro Catedrático de sus grandes facultades no me toca hablar; ni podría, sin temeridad, formar un juicio exacto, á no preceder un prolíjo y maduro examen. Baste que en lo sucesivo sea la ley de nuestra patria en lo político y en lo religioso la norma á que hayan de atenerse quienes tengan la honra de ejercer el Profesorado.

V. S. I. ha de tener entendido, y así ha de hacerlo saber á sus subordinados, que en el exacto y celoso cumplimiento de su deber en los puntos que acabo de indicarle, encontrarán en el Gobierno de S. M., y muy particularmente en mí, el más vigoroso y eficaz apoyo.

Señalados ya los principios que rigen al Gobierno, toca á V. S. I. contribuir por sí y por medio de los Inspectores, Rectores y Jefes de los establecimientos de enseñanza, Catedráticos y Maestros, á que tengan fiel y cabal cumplimiento. No desconozco que reducir estos principios á práctica es empresa dificultosa, y que para llevarla á cabo, habremos de tropezar con inconvenientes y pasar por considerables sinsabores. Pero una recta intención y un ánimo resuelto todo lo vencen, cuando se expresan y obran en obediencia á los preceptos de la razón y la justicia. Por esto me lisongeo de que, contribuyendo cada cual en la parte que le toca al saludable fin común, aunados nuestros esfuerzos, corresponderemos á lo que de nosotros exigen y tienen derecho á esperar el buen servicio de S. M. y del Estado y el bien de nuestra patria, siempre atendiendo á satisfacer una de las más apremiantes necesidades del día presente.
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De Real orden lo digo á V. S. I para su inteligencia y efectos consiguientes. Dios guarde á V. S. I muchos años. Madrid 27 de Octubre de 1864.

GALIANO.

Sr. Director general de Instruccion pública.

JUNTA PROVINCIAL DE INSTRUCCION PUBLICA DE MADRID

La circular de 41 de Julio último escitando á las autoridades locales para que establezcan Escuelas de adultos, ha producido los más satisfactorios resultados. Muchos pueblos ha creado tan útiles e importantes establecimientos, adonde la juventud acude presurosa á moralizarse e instruirse. Esta Corporacion se ha enterado con gusto del celo e interés con que se han acogido sus excitaciones, y no ha podido menos de aplaudir la leal y eficaz cooperacion que los Ayuntamientos, las Juntas de primera enseñanza y los señores Curas párrocos han prestado á un pensamiento que tantos bienes morales y materiales ha de producir en la provincia. Pero como aun faltan muchos pueblos que no han contestado á la referida circular, la Junta reproduce las ideas consignadas en ella y espera del patriotismo de las locales y de los Ayuntamientos, así como de los señores Curas párrocos y de todas las personas interesadas en el fomento y prosperidad de la educacion pública, que á la mayor brevedad posible, acordará la creacion de la Escuela de adultos en sus respectivos pueblos, en lo cual darán una prueba del celo que las anima y del entusiasmo con que ahora como siempre acogen las disposiciones que diariamente se dictan para mejorar la educacion y la instruccion, y para llevarla y difundirla por toda la provincia.

Madrid 14 de Octubre de 1864.—El Vicepresidente, Francisco Millan y Caro.—El Secretario, José P. Clemente.

De La Correspondencia.

«La situacion en Italia de la instruccion publica es la siguiente, según se desprende del anuario del ramo publicado en aquella nacion recientemente:

Al principio del año escolar 1862.63, la instruccion primaria (escuelas públicas y privadas de ambos sexos) contaba 939,234 alumnos, ó sea 1 por cada 23 habitantes, valuando
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la poblacion en almas 21.777 334 ó bien 4 por cada 3·24 valuando en 3.166.000 el número de niños de 6 á 12 años. Esta proporcion es inferior á la de Prusia que cuenta 3 alumnos por cada 4 niños, pero se advierte un gran progreso comparando con el año escolar anterior 1861, 62, en que el número de alumnos solo llegaba á 801,202 ó sea un aumento de 138.032 en un año. El tipo de 4 por cada 3·24 es el tipo medio general, pero descomponiendo esta cifra, hallamos que en las provincias del Norte florece la instruccion primaria, que se encuentra más descuidada á medida que se baja á las provincias meridionales.»

«El Excmo. Sr. Administrador general de la real casa y patrimonio, que en Abril último mereció de SS. MM. el encargo de dar colocacion al Profesor D. Antonio Poyo Guerrero, por los notables resultados obtenidos en la enseñanza de sordo-mudos, se dignó recibir el jueves último á tres niños de estos desgraciados que le presentó el mismo Profesor; y después de varias pruebas de pronunciacion, lectura e interrogatorio, á presencia tambien de otras personas inteligentes, manifestó quedar sumamente complacido de los adelantos que han hecho dichos niños en pocos meses, sobre todo en la articulacion correcta y perceptible con que hablan y leen.»

D. Manuel José Diana ha publicado una obra con el título de Cien españoles célebres, destinada para la lectura en las Escuelas elementales y superiores de instruccion primaria. En este libro se refieren las vidas de la mayor parte de los hombres notables de España, desde la edad media hasta nuestros días, amenizadas con la historia del arte, ciencia, etc., en que cada personage adquirió su popularidad.

VACANTES.

UNIVERSIDAD CENTRAL.

Plazas de Maestros y Maestras por concurso extraordinario o oposicion.

Conforme á la Real orden de 10 de Agosto de 1858, han de proveerse por concurso extraordinario en los Maestros y Maestras comprendidos en el artículo 7.º de la misma, y á falta de estos por oposicion, las Escuelas vacantes en los pueblos siguientes:
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EL PRECEPTOR,
periódico de 1.ª enseñanza y oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública

DIRIGIDO POR
DON JOSÉ DE ARCE BODEGA,
INSPECTOR GENERAL DE PRIMERA ENSEÑANZA.

Se publica los días 10, 20 y último de cada mes, y se suscribe en casa de los señores Viuda e hijos de Vazquez, calle Ancha de San Bernardo, núm. 17, Madrid. Su precio es 20 rs. ó 45 sellos de cuatro cuartos por año, 11 rs. ó 24 sellos por semestre y 6 rs. ó 14 sellos por trimestre, tanto en Madrid como en provincias.

Por real orden de 1.º de Junio de 1861, los señores suscritores pueden cargar el importe de la suscripción al fondo del material de las Escuelas.

SOCIEDAD GENERAL DE SOCORROS MUTUOS
ENTRE
Profesores de Instrucción Pública.

Secretaría general.

Doña Cármen Feijóo del Río, viuda del socio D. Andrés de Castro, socio patente 157, catedrático de medicina en la Universidad de Santiago, provincia de la Coruña, solicita para sí y su hija mayor de edad, doña Cármen, la pensión que la corresponde con arreglo á Estatutos y acuerdos de la Sociedad, desde el día 21 de Setiembre último en que ocurrió el fallecimiento de su esposo.

D. Andrés de Castro era natural de Tuy, provincia de Pontevedra: se le expidió la patente de socio en 25 de Mayo de 1842 por 5 acciones de sesta clase, las que con arreglo á la reforma de los Estatutos convirtió en seis de la misma clase, cuyo valor en su cuarta parte satisfizo el día 23 de Junio de 1842.