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para corregir el abuso. Mas no basta que cada Catedrático dé sabias lecciones; es preciso, si los jóvenes han de salir de las aulas con el debido caudal de conocimientos, que los que enseñan las varias asignaturas de una misma carrera se conciernen de modo que juntas formen un cuerpo de doctrina completo y ordenado, sin inútiles redundancias ni omisiones perjudiciales. Esta es la principal incumbencia de los Consejos de estudios y juntas de Profesores: no deje V. S el dar cuenta en su informe de los acuerdos tomados en estas conferencias.

En algunas Facultades universitarias, y en casi todas las Escuelas superiores se estudian ciencias cuyas teorías exigen demostración experimental; y la exigen tan imperiosamente que puede formarse idea de la perfección de la enseñanza con solo ver los medios materiales que para darla se emplean. Importa, pues, conocer con exactitud el estado de las colecciones, gabinetes, laboratorios y demas departamentos destinados á la instrucción práctica de los alumnos; promover sus aumentos, y averiguar si la actual organización del personal facultativo satisface debidamente las necesidades de este servicio.

Distinto carácter que en las Universidades y Escuelas superiores debe tener la enseñanza en las Profesionales e Institutos, cuyo objeto no es formar sabios, sino promover la cultura general y preparar á los jóvenes para ulteriores estudios ó para ejercicio de profesiones que requieren ciertos conocimientos teóricos, mas no carrera científica. Sobriedad en la doctrina, sencillez en la forma, brevedad en su expresión, y sobre todo, claridad suma y particular empeño en acomodar la enseñanza á la poca madura razón de los alumnos, tales son las dotes que enaltecen al Profesor de este período de la Instrucción pública.

En 24 de Agosto de 1861 se dictaron sobre este particular instrucciones cuya fiel observancia no puede menos de dar óptimo fruto. El material de las Cátedras podrá indicar á V. S. cómo se cumplen en las asignaturas experimentales; porque si en física se usan aparatos aplicables solo á demostrar doctrinas que no caben en los elementos de esta ciencia; si las colecciones de historia natural están dispuestas de manera que se descubra el propósito de convertir en rigorosa exposición científica lo que no debe pasar de meras nociones, es de temer que la explicación traspase los límites prescritos. Adquieranse cuantos objetos materiales puedan auxiliar lo
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mismo en estas que en otras enseñanzas la tarea del Profesor y del alumno; pero conservando siempre el carácter propio de los estudios elementales.

Utilísimo auxiliar, ó más bien necesario complemento de los Institutos, son los Colegios de internos, destinados á procurar á los que tienen que separarse de sus padres en la tierna edad en que comienza la segunda enseñanza, los medios de recibir esmerada educacion física y moral, ya que en las cátedras solo puede atenderse á la instrucción. Muchos se han establecido en los últimos años; los que existian se han reorganizado conforme á nuevas prescripciones, y las provincias que aún no los tienen, se esfuerzan por crearlos, ya erigiendo edificios á propósito, ya solicitándolos del Estado, ya ensanchando los que ocupan los Institutos. Mas por lo mismo que la institucion es tan útil, conviene organizarla de manera que corresponda bien á su objeto; y ahora que lleva poco tiempo de existencia, y no ha habido por tanto lugar de que se arraiguen abusos, es la ocasion oportuna de corregir los defectos que se observen, y de introducir las mejoras que aconseje la experiencia.

Entre las Escuelas profesionales merecen especial atención las de Bellas Artes, que no tanto existen para educar el corto número de privilegiados ingenios capaces de producir la belleza artística, como para difundir el buen gusto, señal inequívoca de la cultura de un pueblo. A este fin tienden especialmente los estudios elementales de dibujo, en los cuales nunca recomendará V. S. bastante la conveniencia de cultivar con esmero el dibujo lineal y de adorno, que es el que aprovecha al mayor número, como que aprendiéndolo se acostumbran los artesanos á aplicar el arte á la industria, de modo que las obras reunan á la utilidad para el empleo el primor de la forma.

Claro testimonio da de conocerse y estimarse la Nacion que en Museos, Bibliotecas y Archivos reune y conserva ordenadamente las producciones de su suelo, las obras de sus ingenios y los monumentos de su historia. La nuestra hace loables esfuerzos tras largos años de sensible descuido por formar y enriquecer estos preciosos depósitos; y ya que por disposicion de la ley y por la naturaleza misma del objeto corresponden estos establecimientos al ramo de Instrucción pública, cuidado propio es de las Autoridades académicas aprovechar las ocasiones de contribuir á su fomento y mejora.

A la Real Academia de San Fernando incumbe la superior
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inspeccion de los Museos de Bellas Artes; mas no por eso debe V. S. dejar de recomendar su creacion, excitando el celo de las Comisiones de Monumentos y la generosidad de las Diputaciones provinciales para que no se malogren las obras antiguas por falta de diligencia, y se dispense merecida proteccion á los que hoy sostienen nuestra reputacion artistica. No es de menos interes la reunion de objetos arqueologicos y la conservacion de los antiguedades: Nacion tan gloriosa como la nuestra debe recoger con afan las reliquias de las pasadas generaciones. Procure V. S. inculcar en los ánimos esta patriótica idea; recomiende con empeño la investigacion de cuantos objetos puedan contribuir al esclarecimiento de los hechos notables ó al estudio de las costumbres de nuestros mayores, y facilite por este medio la realizacion del proyectado Museo historico español, que tanto ha de enaltecer á nuestra patria en concepto de propios y de extraños.

La formacion de colecciones de historia natural, y muy principalmente de los productos espontaneos de nuestro suelo, no es solo interesante para la ciencia, sino de inmediato provecho para la agricultura, las artes y el comercio. Muy en breve se comunicaran á V. S. instrucciones para que en cada provincia se comience á ordenar un Museo que represente sus riquezas naturales y el empleo que ha logrado darles la industria; y si como es de esperar favorecen tan útil empresa las personas ilustradas y amantes del bien publico, acaso sin tardar mucho podremos poner de manifiesto preciosidades cientificas desconocidas y valores hoy desaprovechados, fomentándose el bienestar con lo mismo que se promueven los progresos de la ciencia.

De pocos años á esta parte se han organizado en cuerpo facultativo los empleados de Archivos y Bibliotecas, dándoles estabilidad, aumentando sus antes exiguas dotaciones y ofreciéndoles ascensos en su carrera en premio de los méritos que contraigan, y lo que es más estimable, ocasion de poder consagrarse enteramente al grato cultivo de las letras.

No es dudoso que corresponderán los así favorecidos esmerándose en la conservacion de libros y documentos; en la formacion de indices y catalogos; en adoptar medidas para el más expedito servicio del público, y en poner toda su diligen- cia para aumentar los depósitos literarios confiados á su direccion y custodia.

Pero ningun ramo de la Instruccion pública reclama tan vivamente la solicitud de la Administracion como la primera
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enseñanza, base de toda cultura y la única que puede ofrecerse á todas las clases de la sociedad. Ya que no sea posible visitar todas las Escuelas, procure V. S. examinar con sumo cuidado las que inspeccione para inferir de los datos que recoja la altura á que se encuentra en esas provincias la educación del pueblo.

En las Escuelas normales, no solo ha de atenderse á que la enseñanza se dé con sujecion á los programas que determinan su extension y carácter, sino á la disciplina y conducción de Profesores y alumnos; porque los jóvenes que asisten á estas Escuelas, al propio tiempo que se instruyen, han de someter á prueba su vocacion y especiales cualidades para el Magisterio, y adquirir el hábito de ejercerlo con provecho de la niñez. En las de Maestras, como de nueva creacion, sin antecedentes entre nosotros, y no sujetas todas al mismo régimen, es necesario que al visitarlas compare V. S. las diversas formas de organización que ahora se ensayan, para que el Gobierno pueda, en vista de los informes que reciba, dictar como regla general lo que la experiencia señale como más conveniente.

La primera enseñanza tiene señalados límites precisos que no deben traspasarse jamás; mientras no esté atendido lo principal, no debe acudirse á lo accesorio. La doctrina cristiana, la lectura y escritura, los ejercicios de aritmética y ortografía son las materias que es forzoso mirar con preferencia. Dedicando á ello los principales cuidados (para las niñas ha de merecer atención igual la enseñanza de las labores comunes), en buen hora se emplee el tiempo restante de las clases en los demas ramos comprendidos en el programa de las Escuelas. Pero antes que todo es la educación moral y religiosa, la cual, no solo se demuestra en los exámenes de doctrina, sino en la conducta, lenguaje y modales de los niños, lo mismo en la escuela que fuera de ella, en las calles que en el seno de la familia. Nunca faltan al buen Maestro medios de formar el corazón de sus discípulos, enseñándoles con el ejemplo, y aprovechando y aun buscando ocasiones en que puedan conocer y disfrutar la dulzura y ventajas del bien obrar. A las prácticas religiosas de la Escuela deben juntarse las del templo. Donde esté introducida la loable costumbre de concurrir los niños á misa acompañados del Maestro, consérvese cuidadosamente; y donde no, procure éste introducirla, haciendo así público alarde de sus sentimientos religiosos y de la asistencia y disciplina de sus alumnos.
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La ley recomienda el establecimiento de Escuelas de párvulos y de adultos. De las primeras hay algunas creadas hace bastantes años, desde que dió el ejemplo en la corte una asociacion tan ilustrada como benéfica; mas no todas son lo que conviene á su título. Alguna vez por no conocer el Maestro la índole de esta enseñanza, y la más por el empeño de rivalizar con las Escuelas comunes, se quiere que los alumnos aprendan lo que en su tierna edad no pueden sin detrimento de la salud y acaso sin menoscabo de la inteligencia. Limite se la instruccion en estas Escuelas á dar vigor y agilidad á los movimientos y avivar los sentidos; á crear hábitos de disciplina y obediencia; á infundir sentimientos piadosos y benévolos, y á hacer conocer los objetos más facilmente perceptibles, pero sin que el estudio sea ni parezca obligatorio, y cuidando mucho de no fatigar la atencion ni excitar el prematuro ejercicio de las demas facultades intelectuales. Regidas así, no haya temor de que falte concurrencia, y méños en las poblaciones industriales, donde las madres, precisadas á abandonar sus casas y el cuidado de sus hijos para ganar el sustento, sacrificarán gustosas sin duda una parte de su jornal para recompensar á los que tomen á su cargo las dulces obligaciones que la dura necesidad les impide cumplir por sí mismas.

Tampoco faltará quien acuda á las Escuelas de adultos si se estimula con premios la concurrencia; si se castiga, aunque sea por medios indirectos, el abandono; y si la enseñanza se da en forma acomodada y la rudeza de hombres que han llegado á la adolescencia ignorando los más sencillos rudimentos de la lectura. Pero sería muy de desear que no hubiese en estas Escuelas tan rudos alumnos, si no que todos los concurrentes á ellas lo hicieran con el fin de perfeccionar su instrucción y refrescar la memoria de lo que aprendieron en la niñez.

Motivo hay para esperar grandes progresos en este punto al ver cómo va creciendo el número de Escuelas públicas y privadas y el de los niños que concurren á ellas. Autorizando la ley la creacion de las incompletas y de temporada, no hay razon para que deje de haber primera enseñanza ni aun en las más pobres y despobladas aldeas. Pero no es bastante que la Administracion la ofrezca, es preciso que los padres la aprovechen; y puesto que según el precepto legal es obligatoria la instruccion primaria, cuide V. S. de informarse por medio de los Inspectores y de las Juntas de Instruccion pública de si se da á la ley el debido cumplimiento, y si con los
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que descuidan la educacion de sus hijos se emplean los medios coercitivos de que los hace merecedores su negligencia.

Tales son las advertencias que S. M. me manda hacer á V. S., encaminadas todas á averiguar si cada periodo de la Instruccion pública tiene el carácter que le es propio, y á promover el fomento de ciertos servicios que requieren especial solicitud de parte de la Autoridad. Informarse de si se cumplen los Reglamentos así en lo literario como en lo administrativo, es la tarea ordinaria del Inspector, cuyo buen cumplimiento queda fiado á la probada diligencia de V. S.

S. M. no duda que encontrará V. S. eficaces cooperadores para el buen desempeño de su encargo, en los RR. Prelados, Gobernadores de las provincias, Juntas de Instruccion pública, Comisiones de Monumentos, Jefes de las Escuelas, Inspectores de antigüedades y de primera enseñanza, y en cuantas personas y Corporaciones á quienes V. S. tenga por conveniente consultar.

S. M. espera mucho del reconocido celo é inteligencia de V. S. y está dispuesta á recompensar el mérito que contraiga en esta circunstancia.

De Real orden lo digo á V. S. para su inteligencia y cumplimiento. Dios guarde á V. S. muchos años.—Madrid 25 de Febrero de 1864.

MOYANO.

Sr. Rector de la Universidad de.....

ANUNCIOS.

DEVOCIONARIOS

Y

SEMANAS SANTAS,

EN LATIN Y CASTELLANO.

Los hay de tafilete y sagren con planchas en seco y doradas, desde 8 á 50 rs.
Librería de los Sres. Viuda é hijos de Vazquez.

Por los anteriores articulos, TOMÁS SUAREZ.

Editor responsable, TOMÁS SUAREZ.

MADRID.—1864:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LOS SRES. VIUDA É HIJOS DE VAZQUEZ,
Ancha de San Bernardo, 17.
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Año XII.        10 de Abril de 1864.        Núm. 10.

EL PRECEPTOR,

periódico de 1.ª enseñanza y oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública

DIRIGIDO POR

DON JOSÉ DE ARCE BODEGA,

INSPECTOR GENERAL DE PRIMERA ENSEÑANZA.

Se publica los días 10, 20 y último de cada mes, y se suscribe en casa de los señores Viuda é hijos de Vazquez, calle Ancha de San-Bernardo, núm. 17, Madrid. Su precio es 20 rs. ó 45 sellos de cuatro cuartos por año, 11 rs. ó 24 sellos por semestre y 6 rs. ó 14 sellos por trimestre, tanto en Madrid como en provincias.

Por real orden de 1.º de Junio de 1861, los señores suscritores pueden cargar el importe de la suscripción al fondo del material de las Escuelas.

PARTE OFICIAL.

DIRECCION GENERAL DE CONTABILIDAD DE LA HACIENDA PUBLICA.

INSTRUCCION PUBLICA.

VENTAS POSTERIORES AL 2 DE OCTUBRE DE 1858.

Carpeta—extracto de las relaciones examinadas y aprobadas por esta Dirección general, representativa del capital nominal que ha resultado á favor de las corporaciones y establecimientos que se expresan por ventas de sus bienes ejecutadas después del 2 de Octubre de 1858, las cuales se remiten á la de la Deuda pública para que emita á su favor inscripciones intrasferibles con renta del 3 por 100, á tenor de lo dispuesto en el art. 8.º de la ley de 1.º de Abril de 1859.

    Número de orden.
    Provincias de que proceden.
    Corporaciones y establecimientos.
    Capital nominal de las inscripciones.

    8291
    Huelva.
    Escuela de primeras letras de Moguer.
    13.292

MES DE JUNIO DE 1859.
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ESCUELA DE NIÑOS.

Provincia de Ciudad-Real.

Las escuelas de Poblete, Puertolápiche, San Lorenzo y Solana del Pino, con 2.500 rs. cada una; las plazas de Maestro auxiliar de las escuelas de Almodóvar del Campo y Daimiel, con 2.200; las escuelas de Fontanarejo, Guadalmes, Hoyo, Navacerrada, Puebla de Don Rodrigo, Ruidera y Santa Cruz de los Cañamos, con 2.000; la de Tirteafuera, con 1.800; las de Fontanasos, Huertezuela, Pobladuela y Saceruela, con 1.750; las de Caracnel, Pozuelos y Retuerta, con 1.500; la plaza de auxiliar de Carrion de Calatrava, con 1.460; las escuelas de Luciana, Navas de Estena y San Benito, con 1.250; las plazas de Maestro auxiliar de las escuelas de Malagon; Manzanares, Moral de Calatrava y Torralva, con 1.100; las escuelas de Las Casas, Enjambre, Gargantiel, Retaimar, Ventillas, Veredas, El Villar, Villar del Pozo y Viñuelas, con 1.000; la de Velvis, con 750.

Provincia de Cuenca.

La plaza de auxiliar de la escuela práctica de la Normal de Cuenca, con 2.700 rs.; las escuelas de Barchin del Hoyo, Pesquera, Loranca del Campo, Villar de Olaya y Zarza del Tajo, con 2.500; la plaza de ayudante de la escuela de Mota del Cuervo, con 2.200; las escuelas de Portalrubio, Sotos y Villar del Águila, con 2.000; la plaza de ayudante de la escuela de Huete, con 1.875; la plaza de auxiliar de la escuela de Santa Cruz de Mudela, con 1.825; la escuela de Moya, con 1.800; las de Castillejo de Iniesta, Huerta del Marquesado, Villargordo del Marquesado, Villarta, Villaverde y Villora, con 1.750; las de Casas de Garcimolino, Castillejo-Sierra, Moncalvillo, Rivagorda y Valhermoso, con 1.500; las de Casas de Guijarro, Fuente-Escusa, Masegosa, Poveda de la Obispalía, Pozuelo, Rada de Haro, Rubielos altos, Tondos, Tovar, Valparaiso de Arriba, Villalba de la Sierra y Villarejos Sobrehuerta, con 1.250; las de Acebron, Algarra, Arandilla, Bascuñana, Buenache de la Sierra, Casas de Roldán, Cuevas de Hierro, Fuentesbuenas, Fuentesclaras, Laguna del Marquesado; Laguna-seca, Pajaroncillo, Santa María del Val, Solera, Valdemorillo, Valltablado de Beteta, Valverdejo y Villarejo de la Peñuela, con 1.000; las de Castillo de Alvaránez, Collados, Mota de Altarejos, Rivatajadilla y Torrubia del Castillo, con 750.

Provincia de Guadalajara.

La plaza de segundo Maestro de Brihuega, y las escuelas de Tendilla y Gárgoles de Abajo, con 2.500 rs. cada una; las de Colmenar de la Sierra y Peralveche, con 2.000; la de Galápagos, con 1.800; la de Cendejas de Medio y su agregado, con 1.740; la de Megina, con 1.700; la de Yeves, con 1.660; la de Peñalva, con 1.650; las de Auchuela del Campo y Cardoso, con 1.600; la de Pe-
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legrina, con 1.575; la de Peñalen, con 1.560; las de Olmeda de Jadraque y Solanillos del Extremo, con 1.540; la de Caspueñas, con 1.500; las de Retiendas y Valdecubo, con 1.480; la de Torrecuadrada de Molina, con 1.450; la de Riosalido, con 1.410; las de Escopete, Paredes, Prádena y Villares, con 1.400; la de Sahelices, con 1.390; la de Torremocha de Jadraque, con 1.340; la de la Huerce, con 1.330; la de Villar de Cobeta, con 1.320; la de Gillas, con 1.280; las de Labros y Tezaga, con 1.260; las de Girueque, Mohernando y Renales, con 1.240; la de Madrigal, con 1.230; las de Alcorló y Valdeavellano, con 1.220; las de Huertapelayo y Galápagos, con 1.200; las de Joca y Torre del Burgo, con 1.180; las de Herrería y Huertezuela de Ocen, con 1.160; las de Bocigano, Masegoso, Moratilla del Henares, Torremochuela y Villaverde del Ducado, con 1.120; la de Puebla de Beleña, con 1.110; las de Muriel, Olmedo de Cobeta y Villavicosa, con 1.100; las de Almiruete, Castiblanco y Hontanares, con 1.080; las de la Mierla, Ocentejo y Pozo de Almoguera, con 1.060; la de Torrevaldalmedras, con 1.040; las de Alique y Motos, con 1.020; la de Torrecuadradade los Valles, con 1.005; las de Algar, Archilla, Casas de San Galindo, Clares, Embid, Mesones, San Andrés del Rey, Valdegrudas y Valdesaugarcía, con 1.000; la de Gárgoles de Arriba, con 980; la de Riva de San Tiuste, con 975; la de Cañamares con 960; la de Rata con 930; la de Narros, con 929; las de Alcolea de las Peñas y Valdesotos, con 880; la de Pozo de Guadalajara, con 860; la de Valdelagua, con 845; la de Guijosa, con 840; las de Malacuera y Villanueva de la Torre, con 800; la de Ciruelos, con 790; la de la Cabrera, con 770; las de Navalpotro, Sotoca y Torronteras, con 770; la de Fuenbellida, con 755; la de Villanueva de Argecilla, con 750; las de Rivarredonda y Villacorza, con 740; la de Lamiñosa con 730; la de La Puerta, con 725; las de Valdarachas, Taragudo y Valdeaveruelo, con 720; la de Barriopedro, con 700; la de Monasterio, con 690; las de Laranueva y Valtablado del Rio, con 680; las de Casillas y Moranchel, 650; la de Rienda, con 630; las de Rebollosa de Jadraque, Otilias y Vianilla de Jadraque, con 620; la de Fraguas, con 585; la de Torete, con 520; las de El Vado y Tordellos, con 515; la de La Loma, con 505; la de Toves, con 495; la de Matillas, con 490; la de Novella, con 475; la de Cubillas, con 460; la de La Barbolla, con 310; la de Querencia, con 285.

Provincia de Madrid.

La de Lozoya, con 2.500 rs : la de Collado-Mediano, con 2.190: las de Colmenar del Arroyo, Laserna, Talamanca, Titulcia y Torrelodones, con 2.000: las de la Cabrea, Chozas de la Sierra, Villamanta y Villanueva de Perales, con 1.825: la de Alpedrete, con 1.800: la de Villanueva del Pardillo, con 1.600: la de Rivatejada, con 1.500 la de Quijorna, con 1.460: la de Canillas con 1.400: las de Arroyo-Molinos, Becerril Coslada y Horcaje, con 1.200: las de Anchuela, la Alameda, Canillejas, Santa María de la Alameda y Valdepílagos, con 1.100: las de Aldea del Frenos, Gargantilla, Pelayos y Serranillos, con 1.000; las de
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Aceveda, el Berrueco, Fresnedillos, Frasno de Torete, Gascones, Paredes de Buitrago y Valverde, con 800: la de los Hueros, con 700: las de Valdemaqueda y Villavieja, con 600.

Provincia de Segovia.

Las plazas de Maestro auxiliar de Espinar, Carbonero el Mayor y San Ildefonso, dotadas con 2.200 rs. cada una: las escuelas de Valtiendas y Villar de Sobrępna, con 2.000: la de Valleruela de Pedraza, con 1.860; las de Escarbajosa de Cuéllar, Fuentidueña, Rebenga y San Cristóbal de Cuellar, con 1.800: la de Navalilla, con 1.760: las de Calabazas y Madrona, con 1.600: las de Grado y San Miguel de Bernuy, con 1.500: la de Valsain, con 1.460; la de Campo de San Pedro, con 1.400: las de Aldehuela del Codonal, Monterrubio y Valvieja, con 1.300: las de Becerril, Barcimmel, Negredo, Pinarejos y Reboillo, con 1.200: las de Alconada, Alconadilla, Ane, Arevalillo, Caravias, Castriello de Sepúlveda, Chavida, Duraton, Francos, Los Huertos, Losana, Membibre, Ortigosa del Monte, Pajares del Fresno, Pelayo, Pinilla Ambroz, Pradale Remondo, Requijada, San Cristóbal de Segovia, Sequera del Fresno, Torredondo, Vegasría y Villacorta, con 1.400: la de Parral, con 1.060: la de La Higuera, con 1.000: las de Cascajares y Riahuelas, con 800: las de Martín Muñoz de Ayllón, Mata de Quintanar y Pajares de Pedraza con 750: las de Cabañas, Cilleruelo de San Mamés y Turugüelo, con 700: la de Bellosillo, con 640: la de Lotos de Sepúlveda, con 600: la de Santovenia, con 500.

Provincia de Toledo.

Las escuelas de Aldeanueva de San Bartolomé y Robledo del Mazo, dotadas con 2.500 rs.: la de Aldeaencabo de Escalona, con 2.250: las de Alares (anexo de Navalucillos), Azután, Cazalegas y Hontanar, con 2.000: las de Cabezuela, Layos, Pepino, Rielves y Villarejo del Molíalbán, con 1.750; la de Hormigos; con 1.600: las de Garciotum, Montescarlos, Sotillo de las Palomas y Torrecilla, con 1.500: la de Sartajada, con 1.400: la de Arcicollar con 1.250: las de Arisgotas, Casar de Talavera, Caudilla, Oreja y Palomeque, con 1.400: las de Illán de Vacas y Ventas de San Julian, con 1.000: la de Yeles, con 800.

ESCUELAS DE NIÑAS.

Provincia de Cindad-Real.

Las escuelas de Arenas de San Juan, Gabezasrubias, Carrizosa, Horcajo de los Montes, Saceruela y Solana del Pino, con 1.666 rs.: la plaza de Maestro auxiliar de Almodóvar, y las escuelas de Fontanasos, Fuentellana y Santa Cruz de los Cañamos, con 1.333: la de Tirteafuera, con 1.070: la de Valdemanco, con 1.000: la de Villar del Pozo, con 1.667.