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El Preceptor (Madrid) (1862-04-20 00:00:00), página 9

cion con que niños tan pequeños estuvieron en ella, de lo bien armonizado de sus cánticos, y de la manera digna con que se acercaron á la mesa de los ángeles á alimentarse con el pan eucarístico.

DUDAS.

Por Real orden de 1.º de Enero de 1851, se fijaron los requisitos que habían de reunir los Maestros para poder optar al profesorado normal é inspecciones de provincia. Deseando un Maestro solicitar esta última gracia, ¿podrá apoyarse en la Real orden citada puesto que lleva 13 años de enseñanza en escuela superior, ó bien se halla derogada la expresada Real orden en virtud del art. 300 de la nueva ley, aun para los que antes de la publicación de ésta tenían el derecho en cuestión? ¿En qué disposición podrá fundarse si la anterior no la favorece?

Respuesta. La ley de Instrucción pública de 9 de Setiembre de 1857, como todas, no podía tener efecto retroactivo y por lo tanto respetó los derechos adquiridos con anterioridad á su publicación, como terminantemente lo previene la primera de sus disposiciones transitorias. Así pues, el consultante conserva hoy los que en aquella época pudiera tener, y aún cuando no dice si ha estudiado ó no en Escuela Normal los 3 años que previene el art. 17 del Real decreto de 30 de Marzo de 1849, debemos suponerlo así, toda vez que, según indica, lleva ya 13 años de enseñanza en Escuela superior, para lo cual es necesario que posea título de igual clase. En este supuesto y en el de que antes de publicarse la ley citada llevarse ya, como se infiere de la consulta, los 5 años de práctica exigidos por el expresado art. 17 del Real Decreto de 30 de Marzo de 1849, creemos que tiene derecho á solicitar una Inspección de provincia sin necesidad de prévia autorización. Nosotros, sin embargo, le aconsejariamos que se sometiese antes al examen de ampliación ante el Tribunal de la Escuela Normal Central en conformidad á lo prevenido en la regla cuarta de la Real orden de 1.º de Enero de 1851 citada por el consultante, el cual, en caso de aprobación, le habilitaría para ingresar en el profesorado normal é inspecciones de provincia; aun cuando podría también obtener el título de Maestro de Escuela Normal con solo sufrir el examen de las materias del cuarto año, como comprendido en el art. 200 de la Ley.
El Preceptor (Madrid) (1862-05-31 00:00:00), página 1

EL PRECEPTOR,

periódico de instrucción primaria, oficial de la Sociedad general de Socorros mútuos entre Profesores de Instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Publicase los días 10, 20 y último de cada mes, y consta de 16 páginas en 4.º Precio tanto en Madrid como en provincias, franqueo 20 rs. por año, 11 por semestre y 6 por trimestre enviando el importe directamente en letra de seguro cobro.—También se admite en sellos de franqueo del precio de cuatro cuartos, mandando 45 sellos por año, 24 por medio y 14 por trimestre, á la Sra. Viuda de Vazquez e hijos, calle Ancha de San Bernardo, núm. 17, en cuyo punto se reciben las suscripciones.

Por real orden de 1.º de Junio de 1861, los señores suscritores pueden cargar el importe de la suscripción al fondo del material de las Escuelas.

MINISTERIO DE FOMENTO.

Agricultura.

Siempre se ha reconocido como un objeto digno de la mayor protección y germen de la prosperidad nacional el fomento y desarrollo de la agricultura y de la industria pecuaria, y como el medio más eficaz de alcanzar este fin la propagación de la enseñanza agrícola, que auxiliada con ejemplos prácticos conduce á los que se dedican á la honrosa profesión del cultivo y á la multiplicación de los animales domésticos al abandono de las malas prácticas, y á que acepten sin violencia los adelantos incesantes de la física y de la química aplicadas, los de la zootecnia, de la industria y de la economía rural.

Sería un error desconocer que en estos últimos tiempos han desaparecido antiguas preocupaciones, efecto de la mayor instrucción del país y de la iniciativa laudable de muchos labradores y ganaderos inteligentes; pero las consecuen-
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Respuesta. No; porque la Ley sólo concede el beneficio del ascenso por concurso á los que hubieren obtenido sus Escuelas por oposicion, siempre que lleven en ellas tres años por lo menos de buenos servicios y que el sueldo de las que pretendan no exceda en más de 1,100 rs. al que disfruten; sin que tampoco puedan aplicarse al consultante, aun en el caso de considerársele como Maestro de Escuela pública, los beneficios de la Real orden de 17 de Junio de 1860, porque esta se refiere únicamente á los Maestros que actualmente desempeñan escuelas que debieron proveerse por oposicion, teniendo en cuenta el sueldo con que están dotadas; pero que obtuvieron sin este requisito ya por haberseles nombrado antes de la época en que se establecieron las oposiciones, ó ya porque el sueldo que entonces se les asignó, no llegaba al minimum señalado para que debieren proveerse por oposicion; de lo cual se infiere que en manera alguna puede referirse sino á Maestros que obtuvieron sus Escuelas con las condiciones referidas antes de la Ley de 9 de Setiembre de 1857; más de ningún modo á los que han sido nombrados con posterioridad á la publicacion de la misma Ley, en cuyo caso se halla el consultante.

LA REDENCION,

DEDICADA Á MI QUERIDO AMIGO EL PRESBITERO Don Estanislao Eguidazu, CURA PÁRROCO DEPUENTES GRANDES, EN LA ISLA DE CUBA.

¡Qué confuso rumor! Allá.... á lo lejos
¿Resonar no sentís ronca bocina
De público pregon, con eco triste
Que opreme el corazon y adlaje el alma?
¿De indómito corcel que tasca el freno,
Y con ferrada planta el suelo hiere,
El pugnar no sentís? ¿Cien armaduras
Brillar no veís, del sol á los fulgores,
Y el romano pendon que el aire ondea?
¿Densa nube de polvo, que oscurece
Del claro sol los resplandecientes rayos,
No veís cual de la tierra al aire sube;
Del murmullo fatídico creciente
Indicando el lugar? Y.... ¿los acentos
No sentís del furor, que sangre clamó
El Preceptor (Madrid) (1862-05-31 00:00:00), página 11

Cual irritado tigre; y que con lábio,
Blasfemo é impío maldición profiere?
La poderosa causa de tumulto
Tan grave y triste, que aun el cielo mismo
Parece que por él se anubla y pena;
Cuál podrá ser? Subamos presurosos,
Del desolado Gólgota á la cima.
Y el espantoso drama presenciamos.
Pero.... ¡ah que horror! ¡Tu luz, oh sol, apaga!
¡Despliega, oh noche, tu enlutado mantón!
¡Tinieblas descended! y que mis ojos
Sacrificio tan bárbaro no vean!
Aquel hombre infeliz, á quien la turba
Con impiedad feroz hierre y maldice,
Y á quien con una soga atada al cuello
Arrastra como á bestia, y como á bestia
A empellones conduce y golpe rudó:
Aquél, que con la cruz de su suplicio
Marcha cargado, cardenol semblante,
Desgarrados los miembros, la cabeza
Coronada de bárbaras espinas,
Cubierto de sudor, sangre y oprobio,
Casi exánime ya, y á extremo tanto
Por el dolor las fuerzas agotadas,
Que de su incomparable cruel tormento
Hasta las mismas piedras se estremecen:
Aquél, á quien impúdicos desnudan,
Y á quien, cual inhumanos fieros monstruos,
Como á un infame malhechor, ¡infames!
Entre infames ladrones crucifican.
Aquél, que compasivo refrigerio,
Demándando en la cruz, de su tirana
Que le abrasa y devora, hiel acervecita,
Solo recibe, libala paciente;
Aquél, que perdonando á sus verdugos,
Muere por fin, tras horrible agonía,
Y atroz heridas, bárbaras lanzadas
En su amante costado siera rompe;
Aquél, cuyo penar al cielo aflije,
Puesto que cubre de enlutado velo
Sus fulgores el Sol, y pues la tierra
Con trépido temblar su duelo explica;
¿No es Jesús, el bendito Nazareno?
Que el borrascoso mar de Galilea
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Enfrenaba á su voz, y en sus orillas,
Con solo cinco panes y dos peces,
De comer dieron sus benditas manos
A cinco mil personas? ¿No es el mismo
Que á los ciegos dió vista, los demonios
De los cuerpos lanzaba, los enfermos
Tornaba á la salud, y aun á la Muerte
Quitó más de una vez su horrible presa
Con su palabra celestial? ¿El Justo
Varón de Dios, que la moral sublime
Del cielo, á los mortales revelaba
El amor enseñando y la clemencia
Con su doctrina y sobrehumano ejemplo,
Nó es el que ven mis conturbados ojos
Sufrir en una cruz muerte afrentosa?
¿El alto galardon, el digno lauro
Es este, oh buen Jesus, que á tus bondades
Reservado le estaba, por los mismos
Que de tu pía y bondadosa diestra
Beneficios tamaños recibieron?
Mas.... ¿cómo es ¡ay! qué el que á su voz potente,
Pliegan los vientos sus gigantes alas,
Y el borrascoso mar calma sus iras;
El que, sobre la Muerte misma impera,
Extremece al infierno, y de lo alto
Tan prodigiosa potestad recibe,
En ser humilde victima consiente
De esa canalla vil, siéndole dado
Hundirse de la tierra en los abismos
De un leve soplo, ó abrasantes llamas
Sobre ella hacer bajar del alto cielo?
Pero ah! que cuando el Justo y Poderoso,
Cual jamás otro igual pisó la tierra,
Tan grande humillacion sufre paciente,
Cuando, cual humildísimo cordero
Se ofrece de tal modo al sacrificio,
Y su inocente sangre así derrama,
Sin que pronuncien sus benignos lábios
Sino palabras de perdón, ¿quién duda
De que es él hombre divinal, que él mismo
Nunciose ser, igual á Dios su padre,
Prometido en la Ley y en los Profetas,
Emmanuel y Jesús, Cristo y Mesías;
Divino Verbo, inmaculada Hostia,
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Que con su sangre las humanas culpas
Omnipotente borrará del mundo,
Triunfando de la Muerte y del infierno
Y abriendo al hombre (de su amor divino
Objeto el mas precioso) de la Gloria
Las puertas que cerrábale el pecado?
¿Cómo dudar, de que el humano crimen,
En cuya expiacion su sangre ofrece,
Es quien le crucifica y atormenta,
No las débiles manos de los hombres
A quiénes tal maldad manso permite?
Sí, sí, ¡oh Jesus! Ante tu cruz postrado,
Hijo de Dios y Dios te adoro y creo,
Tu Ley divina, por tu nombre juro †
Jamás abandonar. Y antes mi lengua
Se seque veces mil, pierda mil vidas,
Que, tu gracia santísima mediando,
De confesarte y alabarte deje,
Del ocaso á la aurora, y en el orto,
Como de las tinieblas en el seno.

FELIPE A. MACÍAS.

EXAMENES.

En los días 27 y 28 del actual han tenido lugar los exámenes de los niños acogidos en el Hospicio de esta Corte.

Dicho acto se verificó con asistencia de la Junta provincial de beneficencia y muchas personas pertenecientes al ramo de primera enseñanza, presidiendo el Excmo. Sr. Gobernador de la provincia. El Sr. Careaga, celoso é ilustrado Director del expresado Establecimiento, y los laboriosos y entendidos Profesores del mismo, han debido quedar altamente satisfechos en vista del brillante resultado obtenido en los citados exámenes.

La instrucción que hemos podido admirar en los niños, la precision y soltura con que estos contestaron á cuantas preguntas les fueron dirigidas y hasta su manera de presentarse al ser llamados para practicar los correspondientes ejercicios, nos probaron cumplidamente el esquisito esmero con que allí se procura educar e instruir á los que no tienen más amparo que la Caridad, madre cariñosa del desvalido.

Pero lo que más llamó la atencion de los concurrentes
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fueron las magníficas planas de letra española e inglesa que los niños presentaron, y en las cuales pudo admirarse el gusto y gallardía con que estaban ejecutadas. Felicitamos sinceramente al Sr. Caballero, profesor de la Escuela elemental del indicado Establecimiento por el halagüeño triunfo que obtuvo al presentar tan aventajados discípulos.

Terminado el acto se procedió á la distribución de premios, consistentes en medallas de plata, libros, carteras y diplomas, que fueron entregados á los agraciados por el señor Gobernador.

Por último, dos de los referidos, niños dieron las gracias oportunamente en delicadas y sentidas frases al Sr. Gobernador y á la Junta que tantos beneficios les dispensa.

Nosotros terminaremos estas líneas dando la más cumplida enhorabuena á cuantos contribuyen, ya de un modo ó de otro, á engrandecer tan humanitario Establecimiento, el cual se encuentra hoy á tan gran altura.

VARIEDADES.

EXPOSICION UNIVERSAL EN LONDRES.

(Conclusion.)

A la derecha del espectador estaban los bajos y los barítonos, y á su izquierda los tenores. La base del anfiteatro de la orquesta estaba ocupada por los instrumentalistas, los cuales se elevaban á cuatrocientos profesores. El sillón y el atril de Mr. Costa, el director de orquesta, estaban colocados sobre la magnífica fuente de majólica ó azulejo, á medio concluir, que Minto construye en el centro de la cúpula del Oriente.

Varios otros sillones de Estado había situados cerca del pilar de esta fuente, para que oyesen desde ellos el concierto musical los comisionados regios. El resto de la plataforma estaba cubierto de sillas y banquetas, vestidas con un paño de color de grana, para los privilegiados á la ceremonia. La masa de criaturas que llenaba la vecindad de esta cúpula, es probable que no bajase del número de veinte mil almas.

Lo variado de los trajes de los circunstantes, constituía una de las cosas más curiosas y pintorescas que pueden ima-
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ginarse. Uniformes de voluntarios, trajes talares, vestidos de corte, trajes de diplomáticos, legistas, militares y eclesiásticos, todo se hallaba confundido y mezclado con la modesta levita, el horrible frac negro, las aéreas muselinas, la rica sedería de Lyon, las enormes crinolinas y las blondas de las señoras y los uniformes extranjeros.

Como á eso de las doce y media de la mañana, los que habían de formar parte de la procesión, empezaron á reunirse en los sitios que les señalaban carteles fijados en la barreira, desde la puerta central del Sur hasta la gran nave; el sonido de las trompetas anunció, en fin, tres cuartos de hora después la llegada de los comisarios especiales, y la comisión se puso lentamente en movimiento.

Venian á la vanguardia los trompetas de la Guardia, con sus uniformes de Estado, á los cuales seguían inmediatamente los sobrstantes de las obras, los arquitectos, los contratistas y el capitán de ingenieros Fowke, autor del palacio. Iban después de estos los Consejos de las sociedades de horticultura y artes, y una diputación de los fiadores del fondo para la empresa, los miembros del comité de la construcción del edificio, los presidentes de los jurados, los comisionados extranjeros, los presidentes de las comisiones extranjeras, el lord correjidor y los comisionados ingleses para la exposición de 1851 y para la de 1862. Estos eran seguidos por el ministerio entero, cerrando, en fin, la procesión los comisarios especiales para la apertura, acompañados por el príncipe Oscar de Suecia, el príncipe de Prusia, y varios fusileros escoceses de la Guardia con sus gaitas.

La procesión se dirigió lentamente á la cúpula occidental, y una vez en sus puestos los comisarios regios, avanzó el conde Granville hacia el duque de Cambridge, y le presentó una exposición para la Reina, precediéndola de un buen discurso. El presidente de los comisionados ordinarios, se limitó á reiterar su adhesión á S. M., lamentar la muerte del príncipe Alberto, y dar las gracias á la Reina, los príncipes y comisionados extranjeros, por el interés que todos se han tomado por el éxito de la exposición.

Terminado este discurso, el conde Granville entregó las llaves del edificio al duque de Cambridge, en una bolsa de terciopelo carmesí, poniéndose de nuevo en camino la procesión para oír el concierto bajo la cúpula del Oriente.

La primera pieza que se ejecutó, fué la obertura de Meyerbeer. Esta magnífica composición empieza con una marcha triunfal, á la cual sigue otra marcha religiosa y un paso
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redoblado, concluyendo con el aire inglés de Rule Britania. Esta pieza es considerada como una obra maestra del autor de Los Hugonotes, y el escogido público que la escuchó, entusiasmado, la plaudió con frenesí á su terminacion. La cantata del maestro inglés fué ejecutada en seguida, y produjo también un gran efecto. La majestuosa plegaria con que empieza, el sentido lamento por la muerte del príncipe Alberto, y el himno de regocijo por el triunfo de la industria con que concluye, cantadas todas sus partes por dos mil cantantes de primer orden, produjeron impresiones en el ánimo, como solo saben producir las obras del genio. De las tres piezas ejecutadas, se considera esta la mejor y más apropiada á la ocasión por propios y extraños.

La marcha de Auber causó infinito placer en el auditorio y nos trajo á la memoria las bellísimas óperas de este inspirado compositor. Nadie diría al oir las frescas, alegres y deliciosas melodías de esta notable composición, que es su autor un anciano de ochenta y un años de edad. Un nuevo y glorioso laurel ha ido pues, á ornar las emblanquecidas sienes del autor de Los Diamantes de la Corona. El concierto terminó, en fin, con una Aleluya, un Amen, y el majestuoso himno nacional Good save the Queen, cantado en union por el coro más poderoso y mejor organizado que se ha parapetado jamás detrás de una orquesta.

Otra vez volvió la procesion á la cúpula occidental, bajo la cual oró el obispo de Londres, y declaró abierta la exposicion el duque de Cambridge; con lo cual terminó la ceremonia inaugural.

ANUNCIOS.

EJERCICIOS METÓDICOS
para facilitar el estudio de la Historia de España, por D. Pedro Cabello y Madurga, Regente de la Escuela práctica Normal Central, á 3 reales rústica.

Por los anteriores artículos, Tomás Suárez.

Editor responsable, Tomás Suárez.

MADRID.—1862:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LOS SRES. VIUDA DE VAZQUEZ E HIJOS,
Ancha de San Bernardo, 17.
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cias se harán sentir con mayor rapidez si un plan determinado y fijo, tan prudente como la experiencia aconseja, impulsado por la Administración, concurre á semejante propósito, siquiera dependa gran parte de su suerte del inteligente auxilio y protección decidida de las localidades mismas, y de las clases más interesadas en perfeccionar los productos de la tierra y la multiplicación de los ganados.

Cierto es que varias tentativas de esta naturaleza no han obtenido el éxito más satisfactorio. Limitadas unas á la creación de cátedras de agricultura, aun con la acertada organización con que se intentó fundárlas en 1818, no podían proporcionar todas las ventajas materiales que se requerían, y las circunstancias de la época contribuyeron no poco á que su establecimiento fuera estéril. El confiar más tarde la creación de Escuelas ó Granjas al interés particular fué otra tentativa digna de mejor suerte, pero que tampoco produjo resultado alguno.

Por mucho tiempo se acarició la idea de crear una Escuela Normal ó Central donde se formara el Profesorado indispensable para la enseñanza agronómica: llegó la vez á este ansiado pensamiento el año de 1856, inaugurándose con general aplauso la Escuela superior de Ingenieros agrónomos y de peritos agrícolas; y la ley de Instrucción pública, que más tarde se promulgó, ha dado lugar á la creación de cátedras de agricultura agregadas á los Institutos; mas á pesar de estos esfuerzos y de la protección que se ha dispensado á otros establecimientos que con igual objeto ha promovido el celo é interés provincial, notorio es que la organización de la enseñanza agrícola no presenta la unidad que fuera de desear, ni se extiende tanto como conviene á un país esencialmente agricultor.

Estas ligeras consideraciones, á la vez que prueban que es tan indispensable como urgente dar mayor impulso á este ramo de la enseñanza, claman también por la organización conveniente de Escuelas prácticas ó Granjas-modelos en límites razonables que aseguren el fin á que se aspire, sin olvidar que la multiplicidad de estos establecimientos puede ser tan peligrosa como innecesaria. El sostenimiento costoso de muchas haría efímera su existencia, mientras que agrupado cierto número de provincias en una zona de clima, suelo y cultivo semejantes, desde un centro común, puede propagarse la instrucción acomodada á las diversas provincias de circunstancias análogas, sin que esto sea en perjuicio de cuantos estímulos, ensayos y prácticas quieran ejercitarse en
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los demás puntos donde las Corporaciones provinciales, los Municipios ó los particulares quisieren promover su creación.

Por fortuna los representantes del país, atentos siempre á lo que el bien público aconseja, lejos de esquivar los sacrificios que han de contribuir á realizarlo, los procuran espontáneamente; y esta circunstancia, tan conforme con las ideas del Gobierno de S. M., ha hecho que se piense en abrir una amplia información para que, oyendo á las personas más competentes, se obtenga por resultado la formación de un plan de enseñanza agrícola, conociendo de antemano los elementos con que se puede contar para su planteamiento y los recursos que para tal empresa sean necesarios.

Completarán esta información los datos que por separado se adquieran respecto á lo que conviene hacer en las Escuelas de instrucción primaria y en las superiores, así como los referentes al éxito de las tentativas de nuestros celosos Prelados para introducir la enseñanza agronómica en los Seminarios conciliares, con todo lo demás que pueda contribuir á ilustrar una cuestión de tal magnitud e importancia. Pero en el caso actual, y por lo que hace relación al establecimiento de Escuelas regionales y Granjas-modelos, hay que tener presente que no es la determinación de las zonas agrícolas el problema más difícil de resolver; no lo son tampoco los medios ni el objeto de propagar los conocimientos rurales; lo es mas bien el conseguir una organización que elazando los intereses de todos haga el coste más soportable, la vida del establecimiento más activa y sus resultados más provechosos.

El fin principal á que esta clase de enseñanza aspira es hacer que un terreno ó una granjería produzca mucho y muy perfecto con el menos coste posible, secretos que la teoría de la ciencia explica, pero que difícilmente se quedan impresos y propagan si no se enseñan todas las reglas de una buena economía rural con la práctica, los ejemplos y la dirección de los peritos. Esta consideración conduce á la no menos atendible de someter el campo de prácticas á un régimen de cultivo perfecto para que pueda contribuir con sus rendimientos, no sólo á manifestar su estado próspero y extender con el ejemplo su benéfico influjo, sino á sobrellevar el peso de los gastos, creando insensiblemente un elemento de vida propia para el establecimiento.

Las indicaciones que preceden no llevan seguramente el objeto de sentar doctrinas que más bien deben nacer de la discusión e información, sino el de manifestar el propósito y resolución firmes del Gobierno de intentar que la enseñanza