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Primero. Partida de bautismo legalizada, y de casada si la aspirante lo fuere; tener 17 años cumplidos, y no pasar de 25.

Segundo. Certificacion de buena conducta del Cura párroco; otra del inspector de vigilancia, y otra de un facultativo que acredite no padecer enfermedad contagiosa. Tam poco se admitirán las que tengan defectos corporales que las inhabiliten para ejercer el magisterio

Tercero. A la admision precederá un examen de las materias que abraza la instruccion primaria elemental, á saber:
Lectura corriente en prosa y verso.
Escritura práctica.
Doctrina cristiana y nociones de historia sagrada.
Gramática y ortografía castellana.
Aritmética, y
Labores propias del sexo, especialmente el cosido y bordado en blanco, con algunos conocimientos en las labores de adorno.

Y no se admitirá á la aspirante sin que pruebe hallarse suficientemente instruida en estas enseñanzas para poder seguir con fruto las lecciones de la Escuela.

Madrid 20 de Agosto de 1861.—La Vicesecretaria primera, Duquesa de Veragua.

La abundancia de materiales no nos permite dar cabida á un artículo que nos remite para su insercion el autor del que apareció en el número 23 con el epígrafe «Inconveniencia de que los Maestros se mezclen en política,» contestando á otro que sobre el mismo asunto ha visto la luz pública en el Boletín de Instruccion primaria de Las Novedades; correspondiente al 24 del actual. Lo insertaremos en el número próximo.

Por los anteriores artículos, Tomas Suarez.

Editor responsable, Tomás Suarez.

MADRID—1861:

IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LA VIUDA DE VAZQUEZ E HIJOS.
Ancha de S. Bernardo, 17.
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En uso de tal autorización se publicaron los programas generales de 1858; y apoyado en el mismo fundamento legal nace el propósito presente de introducir algunas modificaciones en la segunda enseñanza.

Considerada esta en sus primeros cursos académicos como ampliación de la primera, más bien que como instrucción y preparación para las superiores, se estimó suficiente, hasta ahora, la edad de nueve años para ingresar en ella. Pero los resultados acreditan que, por este medio, ni la primera enseñanza se termina convenientemente, ni se siguen los estudios de la segunda con el aprovechamiento y fruto que son de desear. La observación y la experiencia obligan á mudar de propósito, á distinguir ambos periodos de estudio, y á exigir, para pasar del primero al segundo, la edad de diez años y la prueba, mediante detenido exámen, de que el alumno posee con perfección las materias de la instrucción primaria elemental.

En punto al orden de los estudios, conviene adoptar el más oportuno para que desde el principio y por gradual sucesión los alumnos vayan adquiriendo á una vez los conocimientos literarios y morales y de ciencias exactas, físicas y naturales que son objeto de la segunda enseñanza, sin cansancio y con no interrumpida continuidad y ejercicio en ambos ramos del saber.

Necesario ha sido también modificar, respecto de los establecimientos públicos y colegios, el derecho de elegir asignaturas para la matrícula de cada año concedido á los alumnos; pero se conserva y aún se extiende y amplía en la enseñanza doméstica. De esta suerte, sin quebrantarse el indispensable orden en las Escuelas, gozarán las familias de la mayor latitud y libertad posibles dentro del ordenado sistema de la Administración.

Con las indicadas alteraciones, y otras de menor importancia que no requieren particular exposición, es de esperar que, sin prolongarse la duración y límite de los estudios, se logren la solidez, verdad y perfección que la segunda enseñanza reclama.

Por tanto el Ministro que suscribe, de conformidad con el ilustrado dictámen del Real Consejo de Instrucción pública, y previo acuerdo del Consejo de Ministros, tiene la honra de elevar á la augusta aprobación de V. M. el adjunto proyecto de decreto.

San Ildefonso 21 de Agosto de 1861.—Señora:—A L. R. P. de V. M.—El Marqués de Corvera.
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REAL DECRETO.

Atendiendo á las razones expuestas por el Ministro de Fomento, de acuerdo con el dictámen del Real Consejo de Instrucción pública, y conformándome con el parecer de mi Consejo de Ministros.

Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º Para ser admitido á la matrícula de los estudios generales de segunda enseñanza se requiere:
1.º Haber cumplido diez años de edad.
2.º Ser aprobado en un exámen general de las asignaturas que comprende la primera enseñanza elemental.

Art. 2.º Los estudios generales de segunda enseñanza se harán en los Institutos y Colegios por el orden siguiente:

PRIMER AÑO.

Gramática latina y castellana: primer curso de dos lecciones diarias.
Doctrina cristiana é Historia sagrada; un curso de tres lecciones semanales.
Principios y ejercicios de Aritmética: tres días á la semana.

SEGUNDO AÑO.

Gramática latina y castellana: segundo curso de dos lecciones diarias.
Nociones de Geografía descriptiva: un curso de tres lecciones semanales.
Principios y ejercicios de Geometría: tres días á la semana.

TERCER AÑO.

Ejercicios de análisis y traducción latina y rudimentos de lengua griega: lección diaria, alternando.
Nociones de Historia general y particular de España: tres lecciones semanales.
Aritmética y Algebra, hasta las ecuaciones de segundo grado inclusive: lección diaria.

CUARTO AÑO.

Elementos de Retórica y Poética, con ejercicios de comparación de trozos selectos latinos y castellanos, y composición castellana y latina: lección diaria.
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Ejercicios de traducción de lengua griega: tres días á la semana.

Elementos de Geometría y Trigonometría rectilínea: lección diaria.

QUINTO AÑO.

Psicología, Lógica y Filosofía moral: lección diaria.
Elementos de Física y Química: diaria.
Nociones de Historia natural: tres lecciones semanales.

Terminadas estas asignaturas y un curso de lengua francesa, que los alumnos estudiarán en el año que elijan, podrá aspirarse al grado de Bachiller en Artes.

Art. 3.º Se permitirá á los alumnos, si sus padres, tutores ó encargados lo solicitarén, matricularse en menor número de asignaturas de las señaladas para cada año.

Art. 4.º Así en el caso del artículo anterior, como cuando el alumno pierda alguna asignatura, se observarán en el orden de los estudios las siguientes reglas:

Primera. En las asignaturas que comprendan más de un curso se guardará la rigorosa sucesión.

Segunda. No podrá cursarse la de Historia sin tener probada la de Geografía: el estudio del latín ha de preceder al de griego; ambos al de Retórica, y las Matemáticas á la Física y Química: para el de Psicología, Lógica y Filosofía moral se requerirá tener completos todos los cursos de Gramática ó los estudios matemáticos.

Art. 5.º La matrícula y exámen se harán por asignaturas, expresándose en aquella el año ó años académicos, en su caso, á que correspondan los estudios.

Art. 6.º Podrán estudiar los alumnos en casa de sus padres, tutores ó encargados, con las condiciones prescritas en el art. 157 de la ley de 9 de Setiembre de 1857 por el orden que prefiieran, con sujeción á las reglas establecidas en el art. 4.º, todas las materias de segunda enseñanza, excepto las de Psicología, Lógica y Filosofía moral, Física, Química é Historia natural, que componen el quinto año.

Art. 7.º Quedan autorizados para dar la enseñanza doméstica los Licenciados ó Bachilleres en la facultad á que correspondan los estudios, los Preceptores y Regentes de segunda clase de la asignatura respectiva y los Curas párrocos para la de Doctrina cristiana é Historia sagrada.

Podrán además los Rectores autorizar, por ahora, para dar dicha enseñanza doméstica, á los Bachilleres en Filosofía ó Artes, mayores de 21 años de edad, de intachable conduc-
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ta, y que hayan probado con buena nota la asignatura que se propongan enseñar.

Art. 8.º Será permitido estudiar algunas asignaturas en enseñanza doméstica, y cursar al propio tiempo otras en establecimiento público ó privado, debiendo sujetarse en cuanto á estas al orden preijado en el art. 2.º

Art. 9.º Podrán seguirse los estudios de aplicación á las diversas industrias simultáneamente con los estudios generales; mas no se permitirá que el alumno se matricule en asignaturas que exijan mas de tres lecciones diarias y una de ejercicios alternada.

Art. 10. Quedan vigentes las anteriores disposiciones legales sobre estudios de segunda enseñanza en cuanto no se opongan al presente decreto.

Dado en el Real sitio de San Ildefonso á veintiuno de Agosto de mil ochocientos sesenta y uno.

Está rubricado de la Real mano.—El Ministro de Fomento, Rafael de Bustos y Castilla.

Instrucción pública.

Para llevar á efecto lo prevenido en el Real decreto de 21 del corriente mes, la Reina (Q. D. G.) se ha servido dictar las disposiciones siguientes:

Artículo 1.º La matrícula de los estudios generales de segunda enseñanza para el curso de 1861 á 1862 estará abierta en los Institutos desde el dia 4.º hasta el 15 inclusive de Setiembre próximo, anunciándose á la mayor brevedad posible en la Gaceta de Madrid y Boletines oficiales de las provincias.

Art. 2.º Los alumnos, que tuvieran ganadas asignaturas con arreglo á los programas de 1858 se matricularán en las del curso que les corresponda según el número de años que lleven invertidos.

Art. 3.º Cursarán dichos alumnos, con las asignaturas propias del año en que se matriculen, las de los anteriores que no hubieren estudiado, observándose al efecto las siguientes reglas:
1.º No serán obligatorias las clases de principios y ejercicios de Aritmética y Geometría para los que hayan probado el curso de Aritmética y Álgebra.
2.º En el curso próximo, los de segundo año asistirán á la clase de principios de Aritmética en vez de la de Geometría.
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3.º Los que hayan estudiado tres cursos de leccion semanal de Religion cristiana no tendrán obligacion de probar nuevamente la asignatura de Doctrina cristiana e Historia sagrada; pero los que sólo hayan asistido á uno ó dos cursos deberán probarla por matrícula y examen en cualquiera de los siguientes hasta el cuarto inclusive, dispensándoseles de la asistencia y sin contárseles esta asignatura para los efectos del máximo que el artículo 9.º del citado Real decreto determina.

4.º La asignatura de lengua francesa se dará en los establecimientos en un curso de leccion diaria.
- No estarán obligados á matricularse en él los que tengan probado el primero de los dos cursos en que esta enseñanza se dividía según los mencionados programas.
De Real orden lo digo á V. para su inteligencia y efectos consiguientes. Dios guarde á V. muchos años. San Ildefonso 22 de Agosto de 1861.—Corvera.—Señor Rector de...

Circular.

La más radical de las reformas hechas en la Instrucción pública, desde que en tan importante ramo se iniciaron las variaciones que el espíritu moderno aconsejaba, es sin duda alguna la que se refiere á los estudios de segunda enseñanza. No son de extrañar por lo tanto las dificultades que su arreglo ha ofrecido, como consecuencia natural de toda transición, ni debe causar sorpresa que ocurran inconvenientes, mayores ó menores, aunque siempre accidentales y pasajeros, hasta que definida con claridad, teórica y prácticamente, ocupe esta enseñanza el puesto seguro que entre las demás le corresponde.

En el estado actual de cultura no puede ninguna persona que aspire á regular educacion literaria prescindir de los estudios elementales de este período, ni es lícito desconocer que en ellos estriba el sólido fundamento de los superiores y facultativos. Las dificultades, pues, deben ser parte para avivar y estimular el empeño á fin de removerlas, mas no para desviarse de la trazada senda.

Penetrada la Reina (Q. D. G.) de estas consideraciones, y deseando que la segunda enseñanza sea sencilla, metódica, verdadera y sólida, se ha dignado expedir el Real decreto de 21 del presente mes, cuyas disposiciones van encaminadas á que los alumnos adquieran, de los 10 á los 15 años por punto general, los conocimientos elementales, literarios y
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científicos que, despertando y desarrollando su entendimiento, lo preparen convenientemente para el cultivo en más alto grado de las ciencias y de todo género de literatura.

Removido, en lo posible, el principal obstáculo que la prematura edad oponía; ordenadas las asignaturas, y distribuido el tiempo del modo más conveniente á la continuidad de los estudios análogos, debe abrigarse la esperanza de que la doctrina y el celo de los Profesores obtendrán mejores y mas generales resultados.

Mas para conseguir la deseada unidad en los esfuerzos de todos y en su éxito, S. M. se ha servido aprobar varias prevenciones que, aconsejadas por la experiencia, han de contribuir á la realización de sus elevados propósitos.

Habrá de cuidarse primeramente que los exámenes de ingreso justifiquen el paso del alumno de la primera á la segunda enseñanza.

Sin exagerar un rigor impertinente con examinandos de tierna edad, ha de procurarse que el exámen sea bastante detenido, general de todas las materias de la enseñanza primaria, y el fallo tan justo como lo han sido siempre los de los Tribunales, que en esta parte ejercen la plenitud de la autoridad académica. En la hoja de exámen se anotarán las preguntas que de Doctrina cristiana y Gramática castellana se hicieran al alumno, y se conservarán la operación de aritmética que este hubiere practicado, y las sentencias ó periodos que al dictado hubiese escrito.

Del resultado general de exámenes se formará un estado expresivo del número de aspirantes examinados, aprobados y no aprobados del cual habrá de remitirse copia á la Dirección general del ramo antes del 4.º de Noviembre.

La índole elemental de toda la segunda enseñanza, así como la edad en que se recibe, obligan á especial cuidado en la extension que se haya de dar á las asignaturas, y en la claridad y sencillez de los libros y programas.

El cuadro de cada materia se trazará de modo que, sin fatiga y dando tiempo á la repetición, ejercicio y práctica, pueda recorrerlo el alumno en los seis primeros meses del curso, consagrándose los restantes al repaso y nuevos y continuados ejercicios.

Los libros voluminosos producen tales daños, que solo por su desproporcionada extensión deben desterrarse de esta enseñanza; puesto que en vez de alentar con agrado la tierna afición e inteligencia, la cansan, abruman y esterelizan.

Si á pesar de esto hubiese que usarlos, á falta de otros, el
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Profesor separará cuidadosamente lo elemental y fácil de lo difuso y redundante.

Perfectamente ajustado al libro ha de ser el programa, sin temas ni preguntas que aquel no resuelva, y tal que satisfaga á estas dos principales condiciones: la de definir y presijar la materia, dividiéndola en el número de lecciones correspondiente al tiempo que en su enseñanza ha de invertirse, y la de guardar con los de otras asignaturas sucesivas ó análogas la debida relación que evite diferencia de método, intrusiones y duplicaciones.

A fin de alcanzar esta uniformidad de pensamiento y miras, los Profesores se reunirán en junta, y presentarán á la aprobación de la misma el programa de su asignatura.

A ser posible, el trabajo ha de quedar terminado dentro del primer mes de curso, é inmediatamente se darán los programas á los alumnos de los Institutos, y se facilitará su adquisición á los Colegios privados y Maestros de enseñanza doméstica elevándose al conocimiento de la Dirección general la ejecución de este acuerdo.

En punto al método de enseñanza y orden de las clases, se observarán las disposiciones del reglamento de 22 de Mayo de 1859 y las siguientes prevenciones:

La más general y útil consiste en que dén lección y repaso diariamente el mayor número de alumnos que sea posible, y en que se mantenga desperta su atención, tan difícil de fijar en los primeros años de la vida, con breves explicaciones de las cosas y conceptos que las requieran, y obligándoles á repetición, práctica, demostraciones y ejercicios constantes.

Los largos discursos y aun las explicaciones prolongadas, por grande que sea su mérito y su método, son por lo regular superiores á la atención que permiten los pocos años, y la movilidad en ellos de la imaginación y de todas las facultades. Rara vez deben emplearse.

Al dar los profesores parte mensual del comportamiento de sus alumnos, expresarán las veces que hayan preguntado á estos lección ó repaso, y las pruebas que hubieren obtenido de su inteligencia y aplicación.

Estas listas se examinarán en Junta de Profesores, y se hará en cada mes un resumen de las de diversas asignaturas correspondientes á un mismo curso y á unos mismos alumnos para que fácilmente puedan ser examinadas por los padres ó encargados, siempre que lo soliciten, y por la Inspección cuando convenga.

En cada uno de los años han de tenerse también en cuenta
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otras advertencias, que varían al tenor de la importancia de las asignaturas y de la preparación que se presume en los alumnos.

En el primer año, dispuesto como el tránsito más natural de la primera á la segunda enseñanza, el estudio de la Gramática latina y castellana deberá reducirse al conocimiento, clasificación de las palabras, sus accidentes y propiedades. Una sola lección deben dar de memoria los alumnos en la clase de la mañana, invirtiéndose el tiempo restante en la lectura y corrección de concordancia y oraciones sencillas: por la tarde se repasará, empezarán á la mayor brevedad posible los ensayos de traducción y análisis, y finalmente se leerá y explicará la lección de la mañana siguiente.

La asignatura de Doctrina cristiana é Historia sagrada comprenderá la explicación del Catecismo, que los alumnos repetirán de memoria, y la Historia del Antiguo y del Nuevo Testamento.

La clase de principios y ejercicios de Aritmética ha de servir para que el alumno no olvide lo aprendido en la primera enseñanza, y se prepare para el estudio de las Matemáticas. Comprenderá los axiomas y definiciones indispensables, las operaciones aritméticas, sin penetrar todavía en profundas razones y demostraciones matemáticas, y el sistema de reducción de medidas, pesas y monedas. El trabajo del alumno ha de ser de ejercicios, exigiéndosele que en un libro ó cuaderno ejecute fuera de cátedra los que se le señalen.

Al segundo año se terminará el estudio de la Gramática latina y castellana. Se distribuirá el trabajo entre la mañana y tarde, invirtiendo proporcionalmente el tiempo en la lección de memoria, traducción y análisis, corrección de versiones hispano-latinas, repaso y explicación de la lección del día siguiente.

La cátedra de Geografía será de muy sucintas nociones en la parte astronómica y en la física, y se extenderá en la política y descriptiva al conocimiento de las partes del mundo, particular de Europa, y especialmente de España, sus antiguas y actuales posesiones, con práctica y ejercicio continuo sobre los mapas.

En la clase de principios y ejercicios de Geometría se enseñará á los alumnos los tratados de líneas, superficies y sólidos, y se empezará á ejercitarlos en el dibujo lineal. La lección de memoria sería inútil: el libro servirá para ver y reparar lo que en la cátedra debe aprenderse. La viva voz y el ejercicio han de ser los Maestros.
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EL PRECEPTOR,

periódico de instrucción primaria, oficial de la Sociedad general de Socorros mútuos entre Profesores de Instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Publicase los días 10, 20 y último de cada mes, y consta de 16 páginas en 4.º Precio tanto en Madrid como en provincias, franco, 20 rs. por año, 11 por semestre y 6 por trimestre enviando el importe directamente en letra de seguro cobro.—También se admite en sellos de franqueo del precio de cuatro cuartos, mandando 45 sellos por año, 24 por medio y 14 por trimestre, á la Sra. Viuda de Vazquez e hijos, calle Ancha de San Bernardo num. 17, en cuyo punto se reciben las suscripciones.

PARTE DOCTRINAL.

OBSERVACIONES AL ARTÍCULO DE DON LEOPOLDO CALLEJA SOBRE REFORMA DE LA LEY DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA EN LO RELATIVO A LA ENSEÑANZA QUE DEBE DARSE EN LAS ESCUELAS NORMALES. (1)

(Continuación).

Esto supuesto, entremos en materia. Creemos que la práctica de la enseñanza, tal como hoy tiene lugar, es ineficaz para los alumnos-maestros, y hasta perjudicial para la Escuela, ó más bien para los niños que en ella reciben la instrucción.

Es ineficaz para los alumnos, en primer lugar por que cansados como no pueden menos de estar, con la asistencia á las cátedras del Seminario, en la cual han debido invertir un número considerable de horas, acuden á la práctica á duras penas, ó no acuden, y claramente se deduce la imposibilidad de que se tomen interés por las enseñanzas, por los ni-

(1) Véanse los números del 7 al 14.
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Y en las célticas regiones de aquella
La voz añadió: «Mortal,
De la Belleza moral
Se juzga por las acciones.
Y la niebla se aclaró,
Y, en el fondo de un verjel,
España la de Isabel
Al zagal apareció.
Con su corazón a solas,
Que ardor patriótico inflama,
Vió pasar en panorama
Cien virtudes españolas.
El silencio en que han yacido.
Su alto valor constituye;
Son el Guadiana, que influye
Bajo la tierra sin ruido.
El heroísmo tal vez
Más digno de admiración
Queda oculto en un rincon
Sin testigos y sin juez.
Mas viva en tiniebla densa
Quien el bien haciendo vive:
Lo sabe quien lo recibe,
Y Dios que lo recompensa.

(Sé continuará.)

VACANTES:

JUNTA PROVINCIAL DE INSTRUCCION PUBLICA DE CIUDAD-REAL.

Conforme á lo prevenido en la Real orden, de 7 de Junio de 1850, esta Junta ha acordado que los ejercicios de oposición para proveer las Escuelas de primera enseñanza que á continuación se expresen se verifiquen los días 20 y siguientes del próximo mes de Junio, conforme al programa publicado de Real orden en 3 de Febrero de 1853.

Los aspirantes, tanto Maestros como Maestras, presentarán en la Secretaría de la Junta, con tres días por lo menos de anticipación al designado, sus solicitudes escritas y firmadas de su puño y letra en qué expresen su edad y estado; su título profesional, á no ser que se hubiese tomado razón de él en dicha Secretaría, en cuyo caso bastará que en la solicitud se indique el número con que fué registrado por la citada dependencia; una certificación de su buena conducta moral y religiosa, y documentos que acrediten sus méritos y servicios en la enseñanza, con copia de todos ellos en papel del sello cuarto.