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El Preceptor (Madrid) (1861-09-30 00:00:00), página 9

Tamarite.
Idem. ............................................. 10.000 10,000

Argavieso.
Idem. ............................................. 10.219,60 8,000

Villanueva de Sigena.
Idem.. ............................................ 10.219 8,000

Tramacastilla.
Idem.. ............................................ 10.219 6,000

Laspuña.
Idem.. ............................................ 4.423 8,000

Fiscal.
Idem.. ............................................ 8.018 8,000

Sesa,
Idem de niños y de niñas con habitacion para los Maestros. ............................................. 6,800 10,000

Siétamo.
Arreglo de las Escuelas de niños y de niñas con habitaciones para los Maestros. ......................... 9.120 10,000

Siesa.
Construccion de una Escuela de niños con habitacion para el Maestro. ............................................. 6.001 8,000

Berdum.
Idem.. ............................................ 10,444 10,000

Anies.
Idem de niños y de niñas con habitaciones para los Maestros. ............................................. 8.000 8,000

Biscarrues.
Idem.. ............................................ 17,411 8,000

Binaced.
Costruccion de una casa-escuela de niños con habitaciones para los Maestros y proveerlas de enseres. ............... 10,000

Osso.
Idem de niños y de niñas con habitaciones para los Maestros. ............................................. 12.198 8,000

Leon.
Onzonilla.
Construccion de una Escuela de niños con habitacion para los Maestros. ............................................. 3.000 5,000

Antimonio de abajo.
Idem.. ............................................ 3.000 4,000

(Se continuará.)
El Preceptor (Madrid) (1861-09-10 00:00:00), página 1

EL PRECEPTOR,

periódico de instrucción primaria, oficial de la Sociedad general de Socorros mútuos entre Profesores de Instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Publicase los días 10, 20 y último de cada mes, y consta de 16 páginas en 4.º Precio tanto en Madrid como en provincias, franco, 20 rs. por año, 11 por semestre y 6 por trimestre enviando el importe directamente en letra de seguro cobro.—También se admite en sellos d., franqueo del precio de cuatro cuartos, mandando 43 sellos por año, 24 por medio y 14 por trimestre, á la Sra. Viuda de Vazquez e hijos, calle Ancha de San Bernardo, núm. 17, en cuyo punto se reciben las suscripciones.

Por Real orden de 1.º de Junio, los señores suscritores pueden cargar el importe de la suscripción al fondo del material de las Escuelas.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE FOMENTO.

EXPOSICION Á S. M.

SEÑORA:

Los Institutos de segunda enseñanza, con los estudios generales de Ciencias y Letras, y los de inmediata aplicación á la Agricultura, Artes, Industria y Comercio, constituyen en cada provincia un centro de ilustración que propaga los conocimientos útiles aun entre las clases menos acomodadas, y están llamados á ser, en breve plazo, poderoso elemento de pública prosperidad.

La unión de unos y otros estudios debe realizarse con arreglo á un plan uniforme, y ha de ser beneficiosa, en alto grado, científica y económicamente considerada
El Preceptor (Madrid) (1861-09-10 00:00:00), página 10

APÓLOGO
QUE CONTIENE LAS AVENTURAS DEL BRACMAN CAHLA SARMA.

INCIDENTE PRIMERO.

El Bracman y el cangrejo.

En la villa de Somapury vivía un Bracman llamado Cahla-Sarma, quien, después de haber experimentado una larga serie de miserias, se vio repentinamente elevado á una brillante opulencia, como resultado de una reunión de circunstancias favorables. Resolvió entonces emprender la peregrinación del Ganjes, con el objeto de conseguir el perdón de sus pecados lavándose en las aguas de aquel sagrado río.

Atravesando un día, en su viaje, un desierto por donde corría el río Sarasvaty, quiso hacer en él sus abluciones acostumbradas. No bien había entrado en el agua, cuando vió venir hacia él un cangrejo, que le preguntó dónde iba. Informado de que su viaje era una peregrinación al Ganjes, le suplicó que le llevarse á aquel río bendito, prometiéndole que si le hacía este favor, lo tendría presente toda su vida, y que si alguna ocasión se presentaba de serle útil, haría todo lo posible para darle pruebas de su gratitud. Sorprendido el Bracman al oír estas últimas palabras, le preguntó si sería posible que un ente tan débil y bajo pudiese jamás hacer un servicio á un hombre, y sobre todo á un Bracman, á lo cual el cangrejo respondió con el apólogo siguiente:

INCIDENTE SEGUNDO.

El Rey, el elefante y el Bracman.

En la ciudad de Pravaty-Patua vivía un rey llamado Adhira-Varma. Un día que estaba cazando en el centro de un espeso bosque, acompañado de una multitud de gentes, vió venir hacia él un enorme elefante, cuya repentina presencia infundió terror en toda la comitiva. Habiendo el rey animado á sus gentes, les dijo que era necesario ver el mejor medio de apoderarse de aquel animal para conducirlo á su palacio. Con este intento se pusieron á cavar una zanja profunda, y la cubrieron con ramas y hojas de árboles; rodearon después los cazadores al elefante, sin dejarle otra salida que la que conducía á la zanja, en la cual cayó efectivamente.
El Preceptor (Madrid) (1861-09-10 00:00:00), página 11

Contentísimo el Rey con tan buen éxito, dijo á sus gentes que antes de hacer ensayos sobre el modo de sacar de la zanja al elefante, era necesario que ayunase durante ocho días, y que después de este término, perdidas sus fuerzas, sería fácil domesticarlo. Todos, pues, se retiraron, dejando al elefante en la trampa en que había caído.

Dos días después, viajando un Bracman por las márgenes del río Yumna, llegó á pasar por la inmediación de aquel sitio, y viendo al elefante en la zanja, le preguntó cuál era la causa funesta de hallarse en aquella situación.

El elefante le contó su triste aventura, y después le informó de los tormentos que padecía, tanto por las consecuencias de su caída como por el hambre y sed, suplicándole que tuviese compasión de él y le ayudase á recobrar su libertad.

El Bracman le hizo presente que sus fuerzas no eran suficientes para retirar de una zanja tan profunda un elefante de aquella corpulencia.

El elefante continuó, sin embargo, sus instancias, pidiéndole que á lo menos le ayudase con sus consejos, indicándole algún medio de sustraerse á los peligros que le amenazaban, á lo cual respondió el Bracman, que si se acordaba de haberse empleado en servicio de alguno, debería invocarlo en aquella situación é implorar su socorro.

No tengo presente, replicó el elefante, haber sido útil á nadie, si no es á la especie de las ratas, y la ejecuté de este modo.

INCIDENTE TERCERO.

El elefante y las ratas.

En el país de Calinga-Dasam, reinaba un monarca llamado Subarna-Balne, cuyos dominios se vieron repentinamente infestados por millones de ratas, que devoraban todas las plantas y causaban un estrago total en todas partes. No pudiendo los moradores del país existir en medio de semejante plaga, se presentaron al Rey, y le suplicaron que tuviese á bien tomar alguna determinación para ponerlos á cubierto de la destrucción que hacían aquellos animales. Condescendiendo el Rey con aquella instancia, llamó á todos los cazadores del reino, los cuales, provistos de redes y trampas de toda especie, salieron reunidos á la persecución de las ratas: con mucho trabajo y paciencia consiguieron sacarlas de sus huroneras; las prendieron á todas y las pusieron vivas
El Preceptor (Madrid) (1861-09-10 00:00:00), página 12

en tinajas de barro, donde las dejaron con la idea de que se murieran de hambre.

En este estado (continuó el elefante) vine yo á pasar por el paraje en que todas las ratas amontonadas y mezcladas en gran confusión estaban presas. Habiendo su comandanta oído mi voz me llamó y me rogó que, mirando con ojos de compasión á ella y á sus compañeras, les salvase la vida.

No había cosa mas fácil para mí, pues con una patada podía destrozar las vasijas de barro que las tenían cautivas. Movido, pues, de compasión por la suerte de aquellas infelices, despedacé sus prisiones y de este modo las libré de una muerte muy próxima.

(Se continuará).

ANUNCIOS.

Obras de primera Enseñanza publicadas por Ranera y aprobadas por el Real Consejo de Instrucción pública.

EPÍTOME DE LA HISTORIA DE ESPAÑA,
con el resumen en verso de la misma, escrito por el Sr. Castrillén; obra adornada con seis hermosas estampas. Su precio 4 rs. en rústica y 5 encartonado.

ELEMENTOS DE HISTORIA
y Cronología de España para uso de los niños. Contiene el resumen de la Historia desde los tiempos más remotos hasta nuestros días; la descripción en prosa de los sucesos más memorables ocurridos hasta dicha época, y la cronología histórica desde el año 728 antes de Jesucristo hasta el 1851 de la era cristiana. Segunda edición: un tomo en 8.º regular. Su precio 6 rs. en cartón; por docenas á 5.

EL DIRECTOR DE LA NIÑEZ:
Lecciones escogidas sobre la Historia sagrada, la ley natural y la Religión: fábulas y poesías religiosas; anécdotas y máximas morales para su educación cristiana y récreo. Obra adornada con viñetas. Su precio 3 rs. en rústica y 4 en cartón: por docenas á 3 y 4.

Estas obras se venden en la librería de los señores, Viuda de Vazquez e hijos, Ancha de S. Bernardo, núm. 17.—Madrid.

Por los anteriores artículos, TOMAS SUAREZ.

Editor responsable, TOMÁS SUAREZ.

MADRID—1861:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LA VIUDA DE VAZQUEZ E HIJOS.
Ancha de S. Bernardo, 17.
El Preceptor (Madrid) (1861-09-10 00:00:00), página 2

Bajo el punto de vista científico, la asociacion de los estudios evitará que la especialidad degene en empirismo, y dará aliento y estímulo á la enseñanza general y abstracta con el ejemplo de una fácil y provechosa aplicación.

No menos conveniente ha de ser bajo el aspecto económico, porque, así los gastos del personal, como los del material se reducirán en cantidades no despreciables, con ventajas de la instrucción y de las personas, mediante los reciprocos auxilios de un servicio bien combinado dentro de un sólo establecimiento.

La refundición de cátedras iguales, la agregación de otras análogas y el sostenimiento de las verdaderamente especiales al lado de las de índole general reunen la expresión de los indicados deseos y beneficios.

Por lo tanto, y de acuerdo con el ilustrado dictámen del Real Consejo de Instrucción pública, el Ministro que suscribe tiene la honra de elevar á la augusta aprobación de V. M. el adjunto proyecto de decreto.

San Ildefonso 23 de Agosto de 1861 —Señora.—A. L. R. P. de V. M.—Rafael de Bustos y Castilla.

REAL DECRETO.

Atendiendo á las razones expuestas por Mi Ministro de Fomento, de acuerdo con el dictámen del Real Consejo de Instrucción pública,

Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º Se refunden en los Institutos de segunda enseñanza, con arreglo á lo prevenido en el artículo 124 de la ley de 9 de setiembre de 1857, los estudios de aplicación á la Agricultura, Artes, Industria y Comercio, que habilitan para aspirar á los títulos de Agrimensores peritos, Tasadores de tierras, Peritos mercantiles, Químicos y Mecánicos.

Art. 2.º Las Escuelas elementales de aplicación de la expresada índole, establecidas en capital de provincia, cuando en esta no exista el Instituto de segunda enseñanza, quedarán bajo la inmediata dependencia de los Rectores de los respectivos distritos universitarios, debiendo sujetarse, en cuanto les sea aplicable al reglamento general de establecimientos de segunda enseñanza, así en la parte relativa á los estudios, como en lo concerniente á su régimen y administración económica.

Art. 3.º Se reorganizarán por órdenes especiales las escuelas de aplicación existentes en pueblos que no sean capi-
El Preceptor (Madrid) (1861-09-10 00:00:00), página 3

tales de provincia, de manera que se cumpla lo prevenido en el art. 125 de la ley, ó cuando menos, se dé en ellas las enseñanzas que preparan para obtener título pericial, subordinándose en cuanto á su régimen á lo dispuesto en el artículo anterior.

Art. 4.º Los estudios y cátedras agregadas á los Institutos, ó que en lo sucesivo se agregaren, no estarán sujetos á refundicion ni clasificación si no forman parte del orden de enseñanzas necesarias para carreras ó títulos periciales.

Art. 5.º En los Institutos en que no hubiere estudios de aplicación, se organizará de la siguiente manera la plantilla del personal de Catedráticos. Habrá:
  Dos de Latin y Castellano.
  Dos de Matemáticas.
  Uno para cada una de las asignaturas de:
    Latin y Griego.
    Retórica y Poética.
    Psicología, Lógica y Filosofía moral.
    Geografía é Historia.
    Física y Química.
    Historia natural.
    Lengua francesa.
Continuará desempeñando por ahora la asignatura de Doctrina cristiana é Historia sagrada el Profesor de esta enseñanza de la Escuela Normal.
  Uno de los Catedráticos de Matemáticas desempeñarán la clase de principios y ejercicios de Aritmética, y el otro la de principios y ejercicios de Geometría.
  En los Institutos de tercera clase, el Catedrático de Física y Química se encargará además, siempre que se estime conveniente, de la asignatura de Historia natural.

Art. 6.º En los institutos en que haya estudios de aplicación se observarán las reglas siguientes:
  1.º Las enseñanzas comunes á estudios generales y de aplicación se cursarán en una misma cátedra, y serán explicadas por un mismo Profesor.
  2.º Habrá para los estudios de Agricultura un Catedrático de Agricultura teórico-práctica.
  Uno de los Profesores de Matemáticas de los estudios generales desempeñará la cátedra de Topografía y dibujo topográfico.
  En este caso el segundo Catedrático de Matemáticas servirá las clases de principios y ejercicios de Aritmética y Geometría.
El Preceptor (Madrid) (1861-09-10 00:00:00), página 4

3º En los estudios de aplicacion al Comercio, habrá un Catedrático de Aritmética mercantil y Teneduría de libros, el cual desempeñará además la clase de Contabilidad y ejercicios prácticos de Comercio, y otro de nociones de Economía política y Legislación mercantil, á quien se encargará también la de Geografía y Estadística comercial.

4º Los estudios de Industria tendrán un Catedrático de Mecánica industrial y otro de Química aplicada á las Artes.

5º Se cursarán en las Academias los estudios de Dibujo: si hubiere clases públicas de esta enseñanza, se agregarán á los Institutos: en otro caso se establecerá una Cátedra de Dibujo lineal, de adorno y de figura con la dotación de 10.8 ó 6.000 rs., según el Instituto fuere de primera, segunda ó tercera clase.

Art. 7º Los Profesores de Lenguas vivas, así en los estudios generales, como en los de aplicación, tendrán el sueldo anteriormente señalado para los de Dibujo.

Los actuales continuarán percibiendo la dotación de que disfruten al presente.

Art. 8º El Gobierno señalará una gratificación proporcionada al número de lecciones, á los catedráticos, á quienes en virtud de este arreglo, se encargue el desempeño de una asignatura además de la titular.

Art. 9º Si las cátedras que han de refundirse ó agregarse no están servidas en la actualidad por virtud de Reales nombramientos, al punto se llevará á efecto este arreglo. Mas si hubiere dos catedráticos propietarios, se aplazará la ejecución para cuando ocurra la primera vacante.

Art. 10. Los Catedráticos de estudios generales y de aplicación constituyen un solo cuerpo y estarán sujetos á una misma dirección dentro de los establecimientos en que sirvan.

Dado en el Real Sitio de San Ildefonso á veintitres de Agosto de mil ochocientos sesenta y uno.—Está rubricado de la Real mano.—El Ministro de Fomento, Rafael de Bustos y Castilla.

Conforme ofrecimos en nuestro número anterior, insertamos el siguiente artículo-remitido, contestando al que apareció en el Boletín de Instrucción primaria de Las Novedades perteneciente al 24 de Agosto último.
El Preceptor (Madrid) (1861-09-10 00:00:00), página 5

¿DEBEN LOS MAESTROS ABRIGAR PRINCIPIOS POLÍTICOS?

Con este epígrafe ha visto la luz pública un artículo en el periódico Las Novedades, contestando á otro que en el periódico en que escribimos publicamos con el encabezamiento siguiente: «Inconveniencia de que los Maestros se mezclan en política» (1)

Con sólo leer los referidos epígrafes, se comprende que el primer artículo no puede ser contestación al segundo, pues lo que en ellos debe tratarse tiene por necesidad que serenteramente distinto. Nádie creo que dudará de que existe una inmensa diferencia entre lo que se trata de probar en el primero y lo que se tiende á probar en el segundo.

Repetidas veces hemos leído el artículo publicado en Las Novedades á fin de convencernos plenamente de lo que dejamos expuesto. El articulista de dicho periódico está fuera de la cuestion y no creemos haya necesidad de esforzarse mucho para probárselo de una manera evidentísima.

Los Maestros, dice el articulista, deben abrigar principios políticos y para persuadírnos de esto aduce una porción de razones que nosotros no negamos, porque no hemos negado tampoco el principio que aquel sienta, y porque negar esto sería lo mismo que despojar al alma de una de sus mas preciosas facultades.

El Maestro, pues, puede abrigar principios políticos; pero no puede en manera alguna, sin faltar á sus mas sagrados compromisos, sin cubrirse con el repugnante manto del perjurio, lanzarse á las ardientes contiendas políticas, olvidándose de sus deberes y haciendo del respetable cargo que desempeña una palanca para remover los ódios en contra de aquellos que le elevaron al puesto que ocupa.

El Maestro puede pensar como quiera en política, es verdad; pero la alta misión que está llamado á llenar le obliga imperiosamente á guardar el más profundo silencio relativamente á dicha materia, si ha de conservar la independencia que le es tan absolutamente necesaria y si de todos ha de ser querido y respetado. ¿Cómo en un pueblo en que el Maestro manifieste tales ó cuales tendencias políticas podrá hallarse la primera enseñanza á la altura que le corresponde?

(1) Véase el número 22 correspondiente al dia 10 de Agosto.
El Preceptor (Madrid) (1861-09-10 00:00:00), página 6

Los padres que abriguen ideas contrarias á las del Maestro, se retraerán de mandar á sus hijos á la escuela y se establecerá una lucha encarnizada que redundará en perjuicio de los pobres niños que verán trascurrir sus años juveniles sin que la luz de la ciencia rasgue el oscuro velo de la ignorancia tendido ante su vista.

Por eso el que se dedica á la carrera del Magisterio debe tener una vocacion decidida á tan honrosa y bienhechora profesion; por eso el que se dedica á ser Maestro no debe ser mas que Maestro.

El articulista subraya algunos de los párrafos de nuestro artículo y los califica de demasiado duros, expresándose después de esta manera: «Pero el autor del artículo á que contestamos, queriendo tal vez desviar la atencion del objeto predilecto de sus ataques, descarga su enojo, sin fundamento alguno sobre los pobres Maestros que ejercitan oscurecidos en los pueblos la enseñanza práctica, como si á ellos pudiera aplicarse ni remotamente nada de cuanto dice»

Nosotros no nos referimos determinadamente á los Maestros que ejercitan oscurecidos en los pueblos la enseñanza, no; nos dirigimos á todos aquellos que, hallándose dentro del Profesorado se mezclan en politica y contribuyen á sembrar la desconfianza en el corazon de las autoridades y de todos en general.

Ahora debemos decir qué es lo que entendemos por Maestro de primera enseñanza y para ello no haremos mas que trasladar al papel la definicion que da el Diccionario de la lengua: «Maestro, dice, es aquel que autorizado competentemente enseña á leer, escribir, etc., etc.

Dada esta definicion pasemos á trascribir algunos de los párrafos del artículo á que nos referimos.

«El mismo Gobierno que ha dado voto de eleccion para Diputados á Cortes á una gran parte del Profesorado, la más ilustrada, ha querido sin duda que así suceda. Este derecho que es acaso uno de los más importantes por la relacion recíproca que tiene con otros varios no ha debido merecer del articulista de El Preceptor la durísima censura que descarga sobre la frente de todo el Profesorado. Es verdad que se ofrecen algunos ejemplos de dignísimos Profesores que se han mezclado en las contiendas políticas, luchando en las elecciones para venir á ocupar un asiento en el Congreso español, pero tan lejos nosotros de censurar su conducta les felicitamos por el contrario de todas veras considerándola como una gloria de la carrera.
El Preceptor (Madrid) (1861-09-10 00:00:00), página 7

»En las anteriores Cortes, hubo entre otros individuos procedentes del Profesorado uno de los dignos Inspectores generales de primera enseñanza, pues véase los párrafos que parece dedicarle el señor don C. de E.:» Y aquí el articulista de Las Novedades inserta parte de nuestro artículo acomodándole como mejor le parece y sacando deducciones que no podíamos esperarnos nunca de su excelente criterio.

Primeramente diremos al que así se expresa y contestando por partes y ordenadamente ¿En qué párrafo de nuestro artículo se halla formulada la censura durísima, que dice descargamos sobre la frente de todo el Profesorado? No lo sabemos. Parecianos habernos expresado con toda claridad en nuestro artículo; pero vemos que no ha sido así, puesto que una persona tan ilustrada como el articulista de Las Novedades cree al hablar como lo hace, haber interpretado fielmente el sentido de nuestras frases.

La alta estima en que tenemos al Profesorado, se halla en nuestro concepto perfectamente reflejada en lo que decíamos en las siguientes líneas: «Creemos que nuestras observaciones, hijas del cariño que profesamos á los Maestros, serán tomadas en consideración y que la prensa de primera enseñanza, pronta siempre á sostener los derechos de aquellos, así como también á recordarles sus deberes se unirá á nosotros á fin de extirpar ese mal naciente que amenaza destruir el prestigio del Profesorado y, que agrupa sobre su cabeza negras nubes preñadas de infinitas desdichas y penalidades.

»El Profesorado de primera enseñanza ocupa hoy un distinguido puesto en la sociedad, es querido y respetado por todos y esto lo debe á su reconocida ilustración y moralidad. Sosténgase ese cariño, ese respeto, combatiendo sin tregua ni descanso á los que desconociendo por completo sus compromisos, se arrojan en brazos de vanas ilusiones que los llevan por un camino que ellos creen sembrado de flores, pero á cuyo fin solo han de encontrar la triste realidad que desvanecerá sus sueños, y que inexorable les dará á conocer sus faltas cometidas atormentando su alma hasta el último momento de su vida.» ¿Es esto descargar sobre la frente de todo el Profesorado una censura durísima? ¿O es por el contrario demostrar un ardiente deseo porque el prestigio de tan benemérita clase no padezca ni el más pequeño menoscabo en su reputación siempre limpia y brillante, jamás manchada? Juzguen los lectores; nosotros nos sometemos á su fallo justo é imparcial.

Pero si la lectura de los renglones debidos á la pluma del