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y en tal caso debe acudir al Rector ó á la Direccion general de Instruccion pública, á quien corresponda hacer el nombramiento, según el sueldo de la Escuela; pero en todo caso la instancia debe hacerse por conducto de la Junta provincial.

¿Puede un Maestro de la provincia de Madrid permutar con otro de la de Valladolid, siendo las dos escuelas de igual clase, y la dotacion del uno de 2,920 rs. y casi nula la retribucion, y la del otro pueblo, que es de más almas, de 2,500 rs. y la retribucion de este mayor que la del primero?

Respuesta. Sí.

Y en caso afirmativo ¿qué diligencias hay que practicar y qué documentos son necesarios presentar? Las solicitudes pidiendo la permuta ¿han de ir firmadas por los dos que la piden, ó cada uno firma la suya?

Respuesta. Deben acudir ambos permutantes con solicitud firmada por los dos á los Rectores de sus respectivos distritos, acompañando, ó bien los documentos originales que prueben la posesion de sus escuelas, ó bien copia autorizada de los mismos.

¿Tendrán el mismo mérito los años de interino con título, que los de propiedad, para la carrera?

Respuesta. Aunque todo son servicios y todos por lo tanto atendibles, con todo, en igualdad de circunstancias debe ser preferido el que los prestó desempeñando Escuelas en propiedad, al que no hizo más que servirlas interinamente.

Un Maestro que practica ejercicios de oposicion y estos son aprobados por el Tribunal para escuelas de tal ó cual dotacion, ¿tendrá derecho, sin necesidad de nuevos ejercicios, á solicitar por concurso una plaza de la misma clase y dotacion que aquellas para las que sea aprobado, aun cuando no obtenga ninguna de las anunciadas en la época en que se hayan verificado las oposiciones, por ser mayor el número de opositores que el de escuelas vacantes?

Respuesta. No.

Obtenida una escuela por oposicion y después de servirla uno, dos ó más años, el Maestro que la dirige hace renuncia de ella para dedicarse á la enseñanza privada ó otras ocupaciones agenas al Magisterio, ¿perderá por esto los derechos que tiene adquiridos?

Respuesta. No.

Podría, pasado más ó menos tiempo después de la renun-
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cia, obtener por concurso una plaza de la misma dotacion que la que renunció?
Respuesta. Sí.

Si un Maestro que tiene en propiedad una escuela pública se presenta á una oposicion y sus ejercicios son reprobados por el Tribunal, ó solo son aprobados para escuelas de menor dotacion que la que dirige, ¿perderá el derecho de propiedad de esta escuela? ¿Tendrá el pueblo derecho para pedir la destitucion de tal Maestro?
Respuesta. Ni lo uno ni lo otro.

VARIEDADES.

VISITA. No ha muchos dias tuvimos el gusto de examinar detenidamente las nuevas cátedras abiertas en la Escuela normal central.

Habíamos tenido ocasion de apreciar más de una vez el incansable celo que distingue á su inteligente director D. Basilio Sebastian Castellanos, por mejorar y colocar este Establecimiento á la altura de los primeros que existen de este género. Pero el buen deseo del Sr. Castellanos, así como el de su ilustre predecesor D Juan Eugenio Harzentbusch, había tenido que luchar siempre con las condiciones especiales del edificio, que no permitia, al parecer, introducir en él reformas de gran consideracion. Sin embargo, el Sr. Harzentbusch tomó una saludable iniciativa sobre este asunto, que no dejó de la mano hasta conseguir mejoras de gran consideracion; y lo que es mas, logró sentar un precedente, que ha sabido aprovechar con sumo acierto el Sr. Castellanos.

La Escuela normal cuenta hoy con un número suficiente de elegantes cátedras que pueden competir con los mejores locales destinados para este objeto. Su capacidad, buenas condiciones y perfecta distribucion, nada dejan que deseas; se hallan surtidas de cuanto necesitan, y en particular la de lectura y escritura, que puede llegar á ser un verdadero modelo de todas las que con igual objeto existen en los demas Establecimientos de este género.

Vamos ha hacer, sin embargo, una observacion que nos ocurrió en el momento mismo de vernos sorprendidos con la agradable vista de esta cátedra. Ya que en ella se encuentran
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de todos los enseres que tienen relacion con la enseñanza á que se dedica, ¿por qué no habia de reunir tambien todo aquello que tiene ademas relacion con las otras materias? ¿No podria formarse una especie de «Museo de primera enseñanza» en donde los maestros tuvieran ocasion de examinar cuantos útiles se han inventado para dirigir con acierto el dificil ramo de la educacion? Un local que contuviera una biblioteca escogida y abundante de cuantas obras se han escrito sobre educacion y enseñanza, tanto nacionales como extranjeras; y los demas enseres ideados para facilitar el estudio de los demas ramos que constituyen esta carrera, seria, no lo dudamos, un monumento digno del primer Establecimiento de la nacion, y una envidiable gloria para el que iniciase y llevará á feliz término este pensamiento.

El Sr. Castellanos puede muy bien, hoy que las demas obras han terminado casi totalmente, dedicar á tan importante objeto parte de los fondos con que cuenta la Escuela, y sin desatender lo preferente y de primera necesidad, iniciar esta mejora que la agradecerian de seguro todos los amantes de la educacion.

Por lo demas, nos complacemos en hacer publica la satisfaccion que experimentamos en esta visita; concluyendo por manifestar que observamos con igual agrado los especiales y bien coordinados trabajos de la secretaria, desempeñada por el laborioso e instruido jóven D. César de Eguilaz.

¡Ojalá que el estímulo haga despertar en donde se necesite el celo e inteligencia que presiden en la primera Escuela de la nacion!

(Novedades).

CRÓNICA EXTRANJERA.

Contra la mordedura de la víbora.—El Doctor Viaud-Grand-Marais ha publicado en Francia un precioso trabajo sobre las serpientes de la Vendée y del Loira inferior. Después de detenidas investigaciones, el autor ha juntado 203 casos de mordeduras de la víbora en el hombre, número bastante para hacer una buena descripcion de los síntomas y proponer un tratamiento racional.

Una mordedura de víbora, como todas las heridas empozadas, exige socorros inmediatos, por cuanto importa mucho
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EL PRECEPTOR,

periódico de 1.ª enseñanza y oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública.

DIRIGIDO POR

DON JOSÉ DE ARCE BODEGA,

INSPECTOR GENERAL DE PRIMERA ENSEÑANZA.

Se publica los días 10, 20 y último de cada mes, y se suscribe en casa de los señores Viuda é hijos de Vazquez, calle Ancha de San Bernardo, núm. 47, Madrid. Su precio es 20 rs. ó 45 sellos de cuatro cuartos por año, 11 rs. ó 24 sellos por semestre y 6 rs. ó 14 sellos por trimestre, tanto en Madrid como en provincias.

Por real orden de 1.º de Junio de 1861, los señores suscritores pueden cargar el importe de la suscripción al fondo del material de las Escuelas.

PARTE OFICIAL.

REALES DECRETOS.

Vengo en admitir la dimisión que del cargo de Ministro de Fomento me ha presentado D. Francisco de Luxán; quedando muy satisfecha del celo, lealtad e inteligencia con que lo ha desempeñado.

Dado en palacio á dos de Marzo de mil ochocientos sesenta y tres.

ESTÁ RUBRICADO DE LA REAL MANO.

EL PRESIDENTE DEL CONSEJO DE MINISTROS,
MARQUÉS DE MIRAFLORES.

En atención á las circunstancias que concurren en D. Manuel Moreno Lopez, Consejero de Estado y Diputado á Cortes Vengo en nombrarle Ministro de Fomento.
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nos nos eran ya muy conocidos. Esta audiencia, que tan gratos recuerdos ha dejado en los individuos de la comisión, concluyó ofreciéndole un álbum con todas las vistas sacadas por nuestro fotógrafo, que S. M. I se dignó aceptar.

Al día siguiente todos los periódicos de la capital hablaban de la lisonjera acogida que la comisión científica española había merecido del Emperador.

Don Pedro II del Brasil posee además siete idiomas, teniendo grandes conocimientos de las ciencias indias, sobre todo la llamada Tupí. Nunca está ocioso; los negocios del Estado, las ciencias y la educación de sus dos hijas ocupan todo el día á este virtuoso y sabio Monarca. Es muy alto, de fisonomía expresiva, negra y poblada su barba, y en su traje y maneras se ven unidas la elegancia y sencillez.

Terminaré, querido amigo, esta carta, ya demasiado larga, diciéndote que habiéndonos manifestado personas inteligentes que sería muy útil para nosotros una visita á las provincias de Santa Catharina y Rio-Grande, consultamos con el general, quien deseoso, como siempre, de complacernos en todo cuanto puede, convino en ello. La escuadra sale pasado mañana para Montevideo, nosotros el 6 del que viene iremos en el vapor Tocantin á la isla de Santa Catharina, donde permaneceremos quince días; desde allí en otro vapor brasileño pasaremos á Rio-Grande, permaneciendo hasta la llegada de la goleta Covadonga, que el señor Pinzon nos manda para llevarnos á Montevideo á reunirnos con él. Desde allí te escribiré mi siguiente epístola.

Recibe, querido Laureano, un abrazo que desde este país te envía tu siempre verdadero amigo,

FERNANDO AMOR

NOMBRAMIENTOS.

Juntas de Instrucción pública.

Logroño.—D. Vicente Fernandez Urrutia y D. José Apellaniz; Vocales, como padres de familia.
Ciudad-Real.—D. Matías Torres, Idem, como padre de familia.
D. Juan Bautista Borja; Como Concejal.
Lugo.—D. Manuel Agustín Saco; Vocal, como Consejero provincial.
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D. Manuel Vazquez de Parga, como comisionado de Estadística.
D. Antonio Castro Martinez, como Concejal.
D. Alejandro Castro Gomez, como padre de familia.
D. Francisco Farina, como Director del Instituto de segunda enseñanza.
Barcelona.—D. Narciso Gay; Vocal, como padre de familia

Escuelas normales.
Barcelona.—D. Gregorio Martí, auxiliar de la Escuela práctica de la normal, con 6,000 rs.

Escuelas públicas.
Barcelona.—D. Jaime Morros, Escuela de la capital, con 8,000 rs.
D. Jaime Estebanell (permuta), Cornudella con 4,400 rs.
D. Agustin Ferrando (idem), Gandesa.
Sevilla.—D. Francisco Romero y Romero, Escuela del Asilo de mendicidad, con 8,000 rs.
D. Federico Hidalgo, Paradas, con 4,400 rs.
Valladolid.—D. Mariano Torreño Roman (traslacion), Alaejos, con 4,400 rs.

VACANTES.

UNIVERSIDAD CENTRAL.
Plazas de Maestros y Maestras por concurso

Conforme á la real orden de 10 de Agosto de 1858, han de proveerse por concurso en los Maestros y Maestras comprendidos en el art. 185 de la ley de Instrucción pública las escuelas dotadas con el sueldo anual de 2,500 á 2,999 rs. para Maestros, y 1,666 á 1,999 para Maestras; y en los que careciendo de dicho título acrediten su aptitud y moralidad, al tenor del artículo 181 de la citada ley, las incompletas de sueldos inferiores á los mencionados, anunciadas en mis edictos de 5 de Enero y 4 de Febrero últimos menos las provistas de que se hace mención en el segundo, y las de niños de Fontanasas (Ciudad-Real); Sebulcor Valdevacas y el Guijar (Segovia); Aldeanueva de San Bartolomé, Alcolea de Tajo y Nuño-Gomez (Toledo); y las de niñas de Fuenterebollo y Fuente de Santa Cruz (Segovia), y Torrecilla (Toledo), las cuales han sido provistas durante el citado Febrero.

También han de proveerse las escuelas que con posterioridad han resultado vacantes en los pueblos siguientes:
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ESCUELAS DE NIÑOS.

Provincia de Guadalajara.
La de Hontanares, dotada con el sueldo anual de 1,08 rs.

Provincia de Madrid.
Las de Ajalvir y Lozoyuela, con el sueldo anual de 2,500 reales cada una.

Provincia de Segovia.
La de Vallernuela de Pedraza, con el de 1,880 rs.
La de Losana y San Cristóbal de Segovia, con el de 1,100 cada una

ESCUELAS DE NIÑAS.

Provincia de Cuenca.
La de Barchin del Hoyo, dotada con el sueldo anual de 1,666 rs.
Además del sueldo, los Maestros y Maestras disfrutarán casa gratuita, y percibirán las retribuciones de los niños y niñas que puedan satisfacerlas.
Los aspirantes dirigirán sus solicitudes escritas de su puño y con documentos (de que han de acompañar copia literal) al señor Gobernador Presidente de la Junta de Instrucción pública de la respectiva provincia, la cual elevará á este Rectorado, con su propuesta, las instancias originales que le hayan sido presentadas en el término de un mes, contado desde el día en que inserte este anuncio el Boletín oficial de la misma.
Madrid 3 de Marzo de 1863.—El Rector, Juan Manuel Montalbán.

ANUNCIOS.

DEVOCIONARIOS Y SEMANAS SANTAS EN LATIN Y CASTELLANO.

Se venden encuadernados en pasta fina con planchas y cantos dorados, desde 12 á 30 rs.; de terciopelo, con tapas de búfalo, de nacar, concha y miniaturas, desde 20 á 60 rs. Librería de la Viuda é hijos de Vazquez.

Por los anteriores artículos, Tomás Suárez.

Editor responsable, Tomás Suárez.

MADRID.—1863:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LOS SRES. VIUDA É HIJOS DE VAZQUEZ,
Ancha de San Bernardo, 47.
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Dado en palacio á tres de Marzo de mil ochocientos sesenta y tres.

ESTÁ RUBRICADO DE LA REAL MANO.

EL PRESIDENTE DEL CONSEJO DE MINISTROS,
MARQUÉS DE MIRAFLORES.

EDUCACION DE LA MUJER.

Ante las luminosas ideas consignadas sobre la Educacion de la mujer en épocas diferentes, debiéramos dejar la pluma temerosos de no presentar nada nuevo y avergonzados de profanar el campo en que otros, con envidiables dotes y mejor criterio, han tratado este asunto; pero si las fuerzas son escasas, nuestros deseos son inmensos, y no sabemos hasta qué punto sería lícito en tal caso dejar de exponer nuestras ideas sobre un punto tan trascendental, siquiera lo hagamos con el desaliento propio de nuestra ignorancia.

El pensamiento es esencialmente bueno, lleva en sí fecundos gérmenes de bienestar para la familia y para la sociedad en general; y por mucho que sobre él se haya discutido, difícil es haberle apreciado en todos sus quilates y méños cuando en la práctica no se ha desarrollado por completo. Es verdad que algo se ha hecho en nuestros días por la instrucción principalmente; y ya que la educacion se encuentra casi circunscrita al hogar, no obstante los establecimientos de enseñanza para niñas que el laudable celo de las autoridades ha plantead, quisieramos que nuestras pobres ideas llegaran á ser del dominio de todos los individuos de la familia, á fin de que todos adquiriesen el convencimiento de la necesidad é importancia de la educacion de la mujer.

Si la prosperidad de las naciones se mide hoy por el grado de civilización que alcanzan, necesario es que esta se apoye en bases indestructibles, y ninguna más firme y duradera que la formada, aunque lentamente, por la educacion. Pues si esto es verdad como lo es también que la mujer puede ejercer una saludable ó perniciosa influencia en los destinos de la familia y del país, se comprenderá sin gran esfuerzo cuán necesaria es la educacion de esa bella mitad del género humano, que si se la ha calificado de débil, físicamente hablando, no por eso es méños fuerte que el hombre en sus propósitos, escudada con su debilidad misma.

Es necesario, pues, prepararla desde su más tierna edad á
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fin de que en lo sucesivo cumpla con los deberes de buena hija, amante esposa y cariñosa madre; es preciso grabar en su corazón sensible, sólidos principios religiosos y morales que la defendan en todos los trances de la vida; es, en fin, imprescindible enseñarla á que estime en todo su valor la dignidad personal, con la que, y aquellos principios, así mantendrá el orden moral en el hogar doméstico como triunfará de las exigencias y agresiones de la sociedad.

Por desgracia aun hay padres que defiendan la inconveniencia de que sus hijas sepan leer y escribir, viendo en ello peligros en que han de precipitarse más tarde ó más temprano; aun hay padres que prefieren una educación restrictiva con la cual hacen de sus hijas refinadas hipócritas, que si ante la autoridad paternal bajan los ojos, es para engañarla después á mansalva. ¿No os asusta padres obcecados y egoístas, el temor de que vuestras hijas den rienda suelta á sus caprichos tan luego como os ausenteis de la casa, para vengarse de la ridicule e incalificable tiranía que haceis pesar sobre ellas?

Protestando nuevamente de nuestra pequeña para tratar este asunto con el acierto necesario, apuntaremos en otros artículos la educación que en nuestra humilde opinión debe darse á la mujer según las necesidades de cada localidad y en armonía con los adelantos del siglo, basadas siempre en los principios inmutables de la religión santa que profesamos, y si nuestras fuerzas fueran suficientes, haríamos que nuestros pobres escritos penetrasen en la cabaña del pastor, y mas especialmente en los aristocráticos salones, ya que en estos las necesidades aumentan cada dia, haciéndose por lo tanto en ellos más necesario un regulador de las costumbres.

Y si lo dicho no basta para convencerse de la necesidad de educar á la mujer convenientemente, presentaremos dos cuadros sociales que probarán de un modo incontestable esta necesidad.

La familia N, se dice, es feliz, no obstante los exiguos recursos de que dispone: penetrad en su morada y la hallareis modesta pero decente y limpia; sus muebles colocados con el mayor orden, si no son lujosos, bastan á satisfacer las moderadas aspiraciones del dueño; desde el jefe de esta pequeña sociedad hasta el hijo menor revelan esa tranquilidad que sólo se abriga en las almas que no traspasan el límite de sus propias fuerzas; allí manda uno solo, los demás obedecen seguros de que es bueno lo que se les ordena; todo es alegría,
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todo bienestar... Este es el resultado de una bien dirigida educación.

Pues seguidme ahora á las habitaciones de la familia M. y os sobrecogereís ante su aspecto repugnante: en ellas el desorden impera, como que la encargada de mantenerle se cuida no más que de su tocado ó bien está aun descansando porque la noche anterior la pasó, con desdoro de la moral, luciendo galas que compró con el pan robado á sus hijos; en ellas la miseria hiela el corazón, porque la madre encargada del régimen interior de la casa, descuidando sus más sagrados deberes, permitió el despilfarro aun á despecho del esposo. Rara vez se reúne toda la familia para comer porque la amabilidad y condescendencia de la madre concede á sus hijos amplia libertad; las rentas de la casa no existen merced al lujo en ella desplegado; y tan desgraciada familia se encuentra sumida en la más espantosa miseria; todos piden ya á la vez con imperiosa voz, encolerizándose si sus caprichos no son al instante satisfechos; el abismo está á sus pies... un paso más y todos se precipitarán por la senda del crimen... ¡Hé aquí los lamentables efectos de una mala educación!—José María Pontes.

(Se continuará.)

AGRICULTURA.

MAIZ (ZEA MAIS).

El origen de esta planta parece ser la isla de Santo Domingo, siendo varias las especies ó variedades que actualmente se conocen, debidas á la forma, volumen y color de sus granos, y á las particularidades de sus órganos nutritivos, especialmente de las hojas, teniendo 12 los granos amarillos, 40 blancos y 2 rojos ó jaspeados. Los franceses cultivan además el llamado de pico, que aunque menos precoz que el cuarenteno, no obstante es muy útil, porque exige menos precauciones.

El maíz es muy sensible á los fríos y se acostumbra sembrarlo por Abril ó Mayo. Se cultiva bien en los terrenos esquistosos y sus detritus, pero son preferibles los arcillo-siliceos, ó los arcillo-calizos en las provincias meridionales. En los suelos húmedos y frescos produce bien en los secanos, agradeciendo extraordinariamente las lluvias. El maíz tardío requiere terrenos fértiles y bien abonados; los tempranos no
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les importa que sean de mediana calidad y menos calientes: el de granos blancos se desenvuelve mejor en tierras fuertes y húmedas, pero si los sitios son castigados por los vientos, se sembrarán variedades de tallo corto. En estos terrenos para su abono debe tenerse presente su naturaleza, echándoles caliza ó yeso, según la escasez de estas materias. No deben omitirse los estiércoles de origen orgánico; y si es posible peces, pues la experiencia ha puesto de manifiesto que esta clase de abonos aseguran una cosecha asombrosa.

Se labra con el arado ó azadón donde aquel no puede penetrar, profundizando más en los países cálidos, y en los suelos arcillosos aun más que en los arenosos

No es indiferente para la siembra cualquier grano de maíz, debe preferirse el de la parte media de las panochas, eligiendo los mejores y más maduros, procurando sean de la última cosecha, no obstante que conserva su facultad germinativa por algunos años. Deben desgranarse durante la época de la siembra, y antes de practicar esta operación es conveniente haber permanecido un día en agua salada, legía, agua de cal, de veso etc., separando los granos que sobrenadan.

Pasados los fríos se procede á la siembra, la que generalmente se hace por surcos, á distancia de pie á pie y medio, á una pulgada ó poco más de profundidad, terminando después de pasar el rodillo. Solo se echará un grano en cada golpe, se repone si á los 15 días no ha nacido, produciendo este sistema una economía considerable. Si la siembra se hace para consumir la planta tierna, se hará más espesa, como se práctica para el trigo y cebada. En Galicia, Asturias, Cataluña, Valencia, Granada, etc., acostumbran sembrar el maíz con habichuelas, se enredan en sus cañas sin perjudicarle toda vez que sus necesidades no son las mismas, y como fructifican en menos tiempo que aquel se obtienen al mismo tiempo dos cosechas.

Con la preparación antedicha nace á los cinco ó seis días, á los 20 se carda, se recalzan las plantitas, evitando cubrir el tallo, porque es muy perjudicial. Se riega siempre que sea necesario, y se recalza tres ó cuatro veces, quitando los brotes que nacen del nudo vital. En cada labor se quitarán las yerbas; el maíz es el vegetal que agrada más de las labores.

La época de su florescencia es á últimos de Julio ó primeros de Agosto, y como es planta monoica debe tenerse presente que es muy importante para la fecundación el copo ó repullo, que está formado por las flores masculinas: las que