ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
El Preceptor (Madrid) (1860-02-20 00:00:00), página 11

Suponiendo que vamos á escribir sobre el renglón \( A B C D \), la posición de la pluma en contacto con el papel será en la fig. 1.ª la que determinan las dos líneas \( a b \) y \( c d \) perpendiculares al mismo, y diremos que la dirección de la pluma \( a b c d \) forma en este caso una paralela con los lados del papel, ó es perpendicular al renglón. En la fig. 2.ª esta dirección es la \( E F \), que forma con la \( E G \) tirada perpendicular al renglón en el punto \( E \) de contacto de la pluma el ángulo \( F E G \) de 35°, ó el \( F E A \) de 125° Ahora bien: la posición de pluma que presentan por su dibujo las líneas y figuras del método en cuestión, es idéntica á la de la fig. 1.ª que acabamos de trazar; puesto que en aquellas tocan á la línea superior sus dos puntos al hacer la \( i \), como en esta tocan también los dos puntos \( a \) y \( c \): luego el Profesor á quien no se le ha dicho otra cosa, verá, con arreglo á la ciencia, que para este mé- todo debe llevarse la pluma cómo se acaba de demostrar. Pero manteniéndola siempre en esta posición, la misma figura 1.ª manifiesta que al bajar por el caído de 32° grados \( a f \) darán naturalmente el trazo que llamamos mediano \( a f g c \). Dirigiéndonos de \( f \) y \( g \) á \( h \) é \( i \), dará el \( f g h i \), que llamamos sutil; y si, desde \( a \) y \( c \) sin variar la posición referida, traza- mos retrocediendo el \( a c j l \) tendremos el que llamamos grueso.

Cualquier Profesor sabe que un buen carácter de letra debe tener tres trazos principales que constituyen la belleza del claro oscuro, que son: sutil, grueso y mediano, y los tres muy diferentes entre sí. Pues bien, veamos ahora si estos, que son los que dá en esta posición la pluma, pueden llama- marse así legítimamente. El mediano \( a f c g \) medido por la línea \( m n \) tiene igual latitud que el grueso medido por la misma (1). luego no es mediano.

El sutil, caligráficamente, es la línea ó trazo mas fino que

(1) Dirigiéndose mi demostración á los profesores como yo, no creó indis- pensable probar geométricamente, como pudiera hacerlo, la igualdad de los dos trazos \( a c f g \) y \( a c j l \); pues bastará que se hagan cargo de la figura que pongo á su vista, y observar la igualdad de los triángulos \( f a g \) y \( g c l \) y encontrarán \( l j = a c \) y \( g f = a c \) por ser parte de paralelas interceptadas por paralelas, luego como \( a c \) es común á ambos términos, será \( f j = g f \): resulta finalmente que Grueso = Mediano.

Luego hasta ahora esta letra no tiene sino dos trazos que se diferencien, mediano y sutil; puesto que es además, el grueso debe ser caligráficamente el mayor trazo que puede dar la pluma medido perpendicularmente, y también se podrá demostrar por esta regla, que el mayor que en este sistema, puede dar la pluma no es ni el uno ni el otro, sino el \( a c b d \) que en el mismo no tiene uso. Pero todavía es mucho conceder que tenga dos trazos legítimos; como se verá á continuación.
El Preceptor (Madrid) (1860-02-20 00:00:00), página 12

puede dar la pluma en buena posición. Si examinamos el f h i g, vemos que está muy lejos de poderse llamar sutil, puesto que todavía es más grueso que el que en la otra posición de pluma, fig. 2., nos daría el mediano E F. Creo que no se necesita más demostración (que podría darse) de que no es sutil. Luego si un carácter hermoso de letra española debe tener tres trazos diferentes, grueso, mediano y sutil, así como una buena pintura tiene claro, oscuro y reflejo, este no tiene sino dos; puesto que el mediano y grueso son iguales, y los dos que quedan son falsos, pues que acabamos de ver que lo están bien el sutil. ¿Qué carácter de letra puede resultar de este sistema? Los simples del que de ellos se deriva; vemos que son feos, falsos, faltos y ficticios, luego dará, á mi ver, el peor de cuantos hasta hoy he sometido el análisis.

Pero pasemos á la práctica por medio de la pluma maestra (1), fig. 3., ante la cual ningún error caligráfico se esconde, y nos hará ver prácticamente que lo dicho en la teórica es verdad, si la geometría no nos lo hubiese demostrado suficientemente.

Cortada, pues, una pluma como manifiesta la fig. 3., coloquémonosla sobre m y n de la fig. 4., de modo que coincidan sus puntas a' y e' con m' y n', hágase sin variar su posición paralela al márgen del papel, ó perpendicularmente al renglón, la i minúscula, según explica el autor de este método, sobra el caído m' k', y desviándose de él antes de llegar al ángulo inferior k, y haciéndola marchar hacia g y luego á s, nos dará la i deforme que presenta nuestra fig. 4., que es la que traza naturalmente la pluma, por mas que el autor presente otra en la suya.

En vista de ella, pues, podremos juzgar, en obsequio del autor, que no fué su objeto presentar su letra, rigiendo una

(1) Una pluma-maestra no es sino una doble pluma, como lo indica la figura, por medio de la cual, en mi sistema, que fué aprobado de texto para las escuelas en el pasado año de 1856, pongo al alcance de los niños, no solo la teoría mas sencilla y fácil del Arte de escribir, sino un poderoso auxiliar que les hace comprender la exacta manera de llevarla y sentarla en el papel, y las enseña á corregirse por sí mismos cuando ejecutan mal, quitándoles los vicios que hubiesen adquirido, conduciéndoles en muchísimo menos tiempo que el que se emplea con los demás sistemas, á la ejecución de un cursivo claro, legítimo, uniforme, legible, esbelto y elegante.

Los Profesores que quieran seguirme en este análisis sabrán contarla con solo ver la figura que la representa, por cuya razón, y por tenerla descrita en dicho sistema, que se halla de venta en el almacén de Hernando, no juzgo necesario aquí detenerme en los detalles y pormenores tanto respecto á su corte como á su inmensa utilidad.
El Preceptor (Madrid) (1860-02-20 00:00:00), página 13

posicion de pluma que tan deformé letra produce, y tal sin embargo como se desprende de sus letras y marca en ellas la geometría; sino con mas ó menos ladeo, es decir, que el punto izquierdo no llegue, aunque lo marquen las figuras, á la superior del renglón al colocar la pluma para escribir. Es decir: haciendo una interpretación favorable al autor, y á pesar de ser contrarios á lo que se ve en las figuras á que se refiere el texto; deberá llevarse la pluma formando un ángulo mayor ó menor con la perpendicular del renglón tirada en su punto de contacto con este, como manifiesta en la fig. 2.a da E F.

Pero no hemos concluido todavía. Aun dado el caso que el Profesor haya interpretado ó adivinado la idea del autor, vamos á probar que ni aun así, esto es, siguiendo su letra con pluma ladeada, tampoco nos dará la pluma la i y demás letras que presentan sus figuras y papel seguidor; ó lo que es lo mismo, que su letra no es de legitimo trazo según la presenta, ó está mal trazada, ó que el niño al recorrer la del papel seguidor no podrá cubrirla exactamente por más que se esfuercé; y finalmente, que no tiene claro-oscuro en su correspondiente lugar, porque su trazado no es el que dá la pluma por su corte natural.

La fig. 2.1 representa que el caído es de 32º como lo es el de las referidas figuras y seguidores del sistema en cuestión. El ladeo de pluma que podemos suponer (y aun demostrar), que le corresponde, es el que manifiesta la línea sutil, E F; y los trazos que naturalmente dá ó debe dar, son: E J, medianno, H L, sutil, y E F, grueso. Creo que á cualquier profesor le bastará ver la figura, y comprenderá también que estos deben producir las i es de la fig. 5.a Sin embargo, para hacer más palpable la tesis que dejamos sentada, vamos á la práctica. Tomemos la pluma maestra, y en esta posición ladeada, tracemos la i referida con iguales movimientos, y se obtendrá cualquiera de las que se ven en nuestra fig. 5.a parecidas á las del método de Alverá, con mas ó menos gancho en los codeos.

Cotejemos ahora estas que acabamos de trazar con las figuras del método que nos ocupa, y con las de los seguidores del mismo, ó bien hágase pasar una pluma maestra por encima de los dichos, y se verá que en las partes bajas y sus correspondientes altas inversas, la parte que marca el codeo, tal como la v x de la muestra fig. 5.1, y que en esta es el trazo mas grueso que dá la pluma, es como debe ser, mayor que el del sistema á que nos referimos los codeos son menores. Lue-
El Preceptor (Madrid) (1860-02-20 00:00:00), página 14

go no pudiendo darlos así la pluma, sino mayores, queda probado que efectivamente son falsos estos dos trazos; y como si la llevamos según en las figuras que presenta el autor se manifiesta, no ha demostrado la fig. 4.a de nuestra lámina, que en vez de sutil nos daría el barrote que vá de o p á q r, queda probado que salen falsos, feos, fallos y ficticios los tres trazos de este sistema.

El niño pues, al repasar con la pluma la letra de los seguidores, viendo que en las partes bajas y altas del reglón, ó en el lugar que llaman de la curva ó codeo, la pluma le dá mas grueso que al bajar por el caído, al revés de lo que se vé en las letras que no están aun repasadas, creerá como es natural, que no las repasa bien, y esforzándose en sacarlos más delgados, probará inútilmente cambiar de posición y ladeo la pluma, e incurrirán en otras faltas que serán peores, levantando un punto de la misma, para que no toque ó roce con todo su filo ó corte á fin de que no le cubra mas que lo que vé marcado, y de aquí, las demás consecuencias que omito por demasiado sabidas de los profesores prácticos en la enseñanza.

Creo suficiente demostrado todo lo que dejo dicho al principio y en el fondo de este escrito, por lo que aconsejo á los profesores mis compañeros, que conmigo, ó á su gusto, examinen bien, antes de adoptar dicho sistema, pues si mis demostraciones son concluyentes, ellas prueban, en lo poco á que me he concretado, que aun cuando se admitiese el medio puramente práctico de los seguidores, que efectivamente ya propusieron los maestros al hermano Lorenzo Ortiz de la Compañía de Jesús D. Ignacio Pérez, el P. Santiago Delgado y el eminente D. Torcuato Torio de la Riva, no son los más apropiados para adoptarse los que acabamos de examinar puesto que teniendo defectos de tal magnitud, y tan palpables, y faltando en ellos á las reglas mas poderosas de la Caligrafía, no deben ni pueden servir para encaminar á la perfección en la escritura, sino queremos exponernos á que la produzca, falta, fea, falsa y ficticia, como la base que la produce. Y si á estos defectos se añade el de que produciría en los establecimientos un consumo de papel doble ó triple que con el de caídos, aunque esto redundase en beneficio de alguno en particular, siempre sería, sin embargo, peor la medicina que la enfermedad.—Madrid 22 de Diciembre de 1859.
—RUFO GORDÓ DE ARRUFAT.
El Preceptor (Madrid) (1860-02-20 00:00:00), página 15

VACANTES.

UNIVERSIDAD LITERARIA DE VALENCIA.

(Boletín del 8 de Febrero)

Relación de las escuelas de Instrucción primaria vacantes en esta provincia, que han de proveerse por concurso en el mes de la fecha. Los que reunan las cualidades que previene la Real orden de 10 de Agosto de 1858, y la de la Dirección general de Instrucción pública de 18 de Diciembre último, presentarán sus solicitudes á la Junta provincial de Instrucción pública, acompañada de los documentos que acrediten sus méritos y servicios.

Escuelas elementales completas de niños.

Las de Masanasa, con 3,300 rs.; Beniarjó, Quasa, Cáncer y su distrito, Al-farrasi, Rafol de Salem, Salem, Cerdá y su distrito, 2,500.

Incompletas de niños.

Las de Fabareta, con 1800 rs., Castellonet, Gabarda, Segart de Albalat, con 1,500.

De niñas.

Las de Fabarela, con 1,200 rs., Castellonet, 1000.

NOTAS. 1.ª La Escuela de niños de Masanasa es de oposición, y caso de no proveerse en el concurso de este mes, lo será en las oposiciones de Junio próximo.
2.ª Las dotaciones de todas las escuelas se pagan de los fondos municipales y no hay otros emolumentos que las retribuciones que satisfacen los niños.

Valencia 3 de Febrero de 1860.—José Pizcueta.

ANUNCIOS.

ALMANAQUE.—LÁTIGO.
para el año de 1860,
DEDICADO AL PROFESORADO ESPAÑOL
POR
DON DOMINGO B. FERNANDEZ ARREA.

Se halla de venta á 2 rs, en Madrid y 2 y medio en provincias, ó mandando seis sellos de franqueo en la librería de la viuda de Vazquez é hijos, Ancha de San Bernardo, 17.
El Preceptor (Madrid) (1860-02-20 00:00:00), página 16

EL TIO PEDRO
ó
EL SABIO DE LA ALDEA,
CONFERENCIAS SOBRE FRANKLIN.

Libro aprobado por Reales órdenes de 4 de marzo de 1855 y 21 de octubre de 1856, para servir de texto en todas las escuelas de primera enseñanza, á 2 rs. ejemplar en rústica y 3 en holandesa.

GUIA DEL NIÑO CRISTIANO
ó
DEVOCIONARIO PARA USO DE LOS NIÑOS,
ESCRITO
POR DON CLAUDIO GIMENEZ DE NOVALLAS.

Este precioso librito, adornado con ocho bonitas láminas, se halla de venta á 3 rs. ejemplar.
Todas estas obras se venden en la librería de la viuda de Vazquez e hijos.

EJERCICIOS METÓDICOS
para facilitar el estudio de la Historia de España, por Don Pedro Cabello y Madurga, Regente de la Escuela práctica normal central.
Se vende á 3 rs. ejemplar en rustica.

INDISPENSABLE PARA LAS ESCUELAS.

Crucifijos de estuco, barnizados, con su dosel encarnado de papel rameado con franjas doradas, á 38 rs. y además se dan con su caja, id. con dosel imitado á terciopelo, á 44 rs.
Por los anteriores artículos,—TOMAS SUAREZ.

Editor responsable, TOMAS SUAREZ.

MADRID—1860:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LA VIUDA DE VAZQUEZ E HIJOS,
Ancha de S. Bernardo, 17.
El Preceptor (Madrid) (1860-02-20 00:00:00), página 2

á D. Calixto Pascual Barreda, Regente de la Escuela práctica Normal de Burgos, por diez acciones de 1.ª clase cada uno.

Todas estas patentes han sido recogidas por los respectivos interesados, excepto las dos expedidas con los números 806 y 807 respective á los Sres. D. Antonio Vicente Fernandez y D. Francisco Javier Cobos; los cuales deberán recogerlas antes del día 22 de Marzo próximo, conforme al art. 93 de los Estatutos, á cuyo efecto la Secretaría general les ha pasado el correspondiente aviso.

DIVIDENDO

Aprobado el segundo dividendo de 1859, que es el trigésimo cuarto de la Sociedad, comenzó á recaudarse en conformidad al art. 99 adicionado de los Estatutos, el dia 1.º de Enero del presente año. Los sócios que no hubiesen satisfecho su respectiva cuota, deberán acudir á realizarlo en lo que resta del corriente mes de Febrero; y á este fin, por si alguno hubiese olvidado que nos hallamos en la época fija ya por los Estatutos para el pago, ó no recordase la cantidad que tiene que satisfacer según las acciones porque se ha suscrito, la Secretaría general ha creído prudente darles el presente aviso, y poner á continuacion, con las correspondientes notas, la siguiente

TABLA

de los rs. vn. que corresponde pagar por cada numero de las acciones comprendidas en el segundo dividendo de 1859, que es el trigésimo cuarto de la Sociedad.

    Clases.
    POR 1 accion.
    POR 2 acciones.
    POR 3 id.
    POR 4 id.
    POR 5 id.
    POR 6 id.
    POR 7 id.
    POR 8 id.
    POR 9 id.
    POR 10

    Rs. mrs.	Rs. mrs.
    Rs. mrs.	Rs. mrs.
    Rs. mrs.	Rs. mrs.
    Rs. mrs.	Rs. mrs.
    Rs. mrs.	Rs. mrs.
    Rs. mrs.	Rs. mrs.
    Rs. mrs.	Rs. mrs.
    Rs. mrs.	Rs. mrs.
    Rs. mrs.	Rs. mrs.
    Rs. mrs.	Rs.

    1.	8	16	24	32	40	48	56	64	72	80

    2.	8	28	17	22	26	14	35	8	44	52	28	61	22	70	14	79	8	88

    3.	9	22	19	8	28	28	38	14	48	57	22	67	8	76	28	86	14	96

    4.	10	14	20	28	31	8	41	22	52	12	14	72	28	83	8	93	22	104

    5.	11	8	22	14	33	22	44	28	56	67	8	78	14	89	22	100	28	112

    6.	12	24	36	48	60	72	84	96	108	120

    7.	12	28	25	22	38	14	51	8	64	76	28	89	22	102	14	115	8	128

    8.	13	22	27	8	40	28	54	14	68	81	22	95	8	108	28	122	14	136

    9.	14	14	28	28	43	8	57	22	72	86	14	100	28	115	8	129	22	144

    10	15	8	30	14	43	22	60	28	76	91	8	106	14	121	22	136	28	152

    11	16	32	48	64	80	96	112	128	144	160
El Preceptor (Madrid) (1860-02-20 00:00:00), página 3

Los socios que tienen concedidos seguros, pagarán cuota doble de la que va señalada.

Los socios de las provincias de Teruel y Segovia harán sus pagos á los señores Tesoreros de sus respectivas provincias: los de Gerona, Tarragona, Lérida y Barcelona al de esta última, D. Esteban Verges, que habita calle de San Pedro alta, núm. 39, piso tercero; y los de las demas á D. José de Arce Bodega, Tesorero general de la Sociedad, calle de San Vicente baja, núm. 60 triplicado, cuarto tercero de la izquierda desde las diez de la mañana hasta las tres de la tarde, los martes de todas las semanas, y en la última todos los días, inclusive los días festivos desde las nueve de la mañana hasta las cinco de la tarde.

Los que al terminar el dia 29 de Febrero no hubiesen pagado su cuota, perderán sus derechos conforme á lo dispuesto en el art. 100 de los Estatutos.

Todo socio, sin distincion, deberá remitir diez y seis mrs. mas de lo que importe su cuota, ó bien un sello de cuatro cuartos, si desea que el Tesorero respectivo le envie el correspondiente recibo, que en otro caso pasará á la Secretaría de la Comision ó á la general respectivamente, donde quedará reservado.

El que por letra remita su cuota al señor Tesorero, le librará hasta los maravedises que correspondan, pues de lo contrario se le considerará como si nada hubiese satisfecho, interin no complete lo uno y lo otro. Parecerá mezquina esta advertencia; y tal sería si fuese un solo socio el que dejase de girar los maravedises; mas siendo muchos, forman una cantidad no despreciable, con que, no debe gravarse al que por obligacion desempeña el cargo de Tesorero, y á quien la Sociedad no abona cosa alguna por ningun concepto.

Se encarga muy particularmente á cada socio, que cuando varíe su residencia, se sirva pasar á la mayor brevedad, no solo á la Secretaría de la comision provincial de que dependa, sino á la Secretaría general sita en la calle Ancha de San Bernardo, núm. 80, cuarto segundo de la Escuela Normal Central, Seminario de profesores de primera educacion del Reino, una razon marcando el número de su patente, con las señas, los de esta corte, de la calle, número y cuarto en que habitan; y los de fuera de ella, del pueblo de su residencia, provincia á que corresponde y la direccion que se ha de dar á las memorias y acuerdos generales, á fin de que lleguen á sus manos, pues de no hacerlo así, les puede resultar perjuicio, y es imposible llevar con exactitud los índices.
El Preceptor (Madrid) (1860-02-20 00:00:00), página 4

OBSERVACIONES.

El sócio que sin orden expresa de la Comisión Central, pague su cuota en otra Comisión que en la que le corresponde, no crea queda á cubierto; y por lo mismo ninguna comisión admitirá cantidad alguna de socio que no esté contenido en el estado que se les dirige.

Todo sócio que por comisionado ó letra pague la cuota que le corresponde por el dividendo, expresará el número de su patente y la clase á que corresponden las acciones porque se halle interesado.

El individuo que dirija por el correo algun pliego ó carta á cualquiera de las dependencias de la Sociedad, si se le tiene que contestar, acompañará á su escrito los sellos necesarios al objeto, pues que la sociedad no franquea, sino los impresos y comunicaciones oficiales.

Por no darse direccion á carta alguna que, carezca de franqueo, pues que es forzoso, no espere ningun sócio recuerdo alguno de los que la Secretaría general, ya por relación, ó ya oficiosamente dirigía poco antes de terminar el plazo de pagar el dividendo, al que sabia se hallaban en descubierto de su cuota.

Madrid 14 de Febrero de 1860.—El Secretario general.
—Estanislao Barceló.

PARTE DOCTRINAL

ARTÍCULO 11.

A los maestros de instrucción primaria.

De día en día se va perfeccionando la instrucción y el arte de trasmitirla, y en vuestro interés está el seguir los progresos muy de cerca y sin perderlos de vista, para evitar el que quedeis rezagados, y os encontreis en alguna ocasión con que vos singularicéis por vuestras doctrinas añejas y vuestro método rutinario; aprovechad el ejemplo que os han presentado los maestros antiguos á quienes habeis sustituido temed la misma suerte que ellos, y apresuráros á tomar las mayores precauciones para no sufrirla en vuestros últimos días.
El Preceptor (Madrid) (1860-02-20 00:00:00), página 5

El maestro que demasiadamente confiado en sus fuerzas no se prepara previamente para las explicaciones que ha de hacer en su escuela, sino que aguarda á pensar en ellas cuando ha de comenzarlas, se espone temerariamente á equivocaciones y ambigüedades que, además de hacerle salir los colores al rostro, son muy perjudiciales, porque los niños para quienes no pasan desapercibidas, le pierden la fé y no le dan crédito á sus palabras ni exhortaciones; y si tal no sucede, paraliza los adelantos de estos por los rodeos y repeticiones inútiles que precisamente ha de emplear no sin confusión, para llegar por fin á coordinar sus ideas y exponerlas con el método claro y sencillo que la corta inteligencia de su auditorio requiere. Es por consiguiente de necesidad notable la preparación diaria del maestro para las lecciones, cuya extensión, orden y hasta las palabras con que se ha de comunicar, deben fijarse de antemano con un concienzudo estudio, teniendo muy presente el plan general que se haya adoptado para la enseñanza de la asignatura y las observaciones que se hubieren hecho de la disposición ó capacidad de los alumnos. La indicada preparación, lejos de ser trabajosa, facilita el descanso en el supuesto de que practicándola todos los días llega á obtenerse con facilidad, y disminuye muchísimo la tensión de espíritu que de otro modo ha de sufrir el maestro durante las horas de clase cuando otras cosas llaman al mismo tiempo su atención. Por otra parte es también utilísima para este en el concepto de que le precisa á repasar continuamente lo que ha aprendido, sin cuyo requisito languidece su enseñanza al par que la memoria que es débil de suyo.

En vuestras explicaciones echareis de menos muchas nociones de ciencias ó de cosas que si bien por reglamento no estais obligados á poseerlas, influyen sin embargo muchísimo en la eficacia de aquellas; y contribuyen en gran manera á vuestra buena reputación grangeándoos la opinión de ilustrados. Estas nociones interesantes de que ninguno de vosotros debiera carecer, las habeis de adquirir como á ratos perdidos, por vosotros mismos y sin la ayuda de otro maestro que no es fácil que encontreis en los pueblos á donde os llama vuestro ministerio.

Así, pues, el estudio es el mejor empleo que podeis dar al tiempo en que permanecéis fuera de la clase, después de haber provisto á las necesidades de vuestra familia y á un ejercicio corporal moderado sin el que vuestra salud peligra. Estudiad por lo tanto incesantemente y con ahínco y pro-