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ciso que el hombre que no posee un genio amable, pacífico, conciliador y compasivo, y sobre todo que no tenga sobrada paciencia ni sepa dominar sus pasiones, si su temperamento contraria estas dotes, debe de alejarse del Magisterio, en el que ha de ser todo dulzura y persuasión, y porque la fuerza y la dureza de carácter aleja tanto al niño de su preceptor, como aquellas dotes le atraen hacia él; y á los hombres de hoy en su primer edad, como acertadamente dice un ilustrado director de Escuela, es preciso acariciarlo para instruirlos, no enseñarlos por aquel bárbaro principio de los antiguos Maestros, que ha quedado en proverbio de malgénero.

Pero en cuanto á vuestra calidad y á vuestros deberes, ¿qué podría yo decirles mejor que lo que dijo en este sitio, con igual motivo, mi ilustrado antecesor y querido antiguo compañero, el modesto, á la par que eminente literato, D. Juan Eugenio Hartzenbusch, al que no podrá menos de recordar siempre esta Escuela con gloria y gratitud? Permitidme que os repita aquellas preciosas palabras de tan digno director, porque lecciones de esta especie siempre son nuevas, de grande importancia, y nunca están de más por mucho que se repitan, por la santa doctrina que encierran: ¡ojalá os aprovecheis de ellas, y que al formar vuestra corona podáis aumentar en la práctica los laureles que orlan ya justamente la frente del Maestro que por mis humildes lábios os las dirige.

«¿Cuáles son las circunstancias que deben adornar al Maestro de instrucción primaria?» se pregunta el señor Hartzenbusch, y él mismo se contesta con estas sacramentales palabras que comenta después:

La primordial y de todas maneras imprescindible es la moralidad, la religiosidad, la virtud; el Maestro español necesita ante todo ser ejemplar cristiano, mucho más ahora, cuando por cuestiones que nosotros no hemos de resolver parece que desde la márgen del Tiber, desde las gradas del Capitolio, se dirigen recelosas miradas á los católicos hijos de la nación que combatió en defensa de su ley siete siglos, y llevó la santa insignia del Crucificado desde Oran al Estrecho de Magallanes desde el pico de Teide hasta los escollos del Archipiélago Filipino. Conducta sin tacha, fe viva y tierna devoción á la Reina de los Ángeles, cuya Inmaculada Concepción pertenece ya al dogma, son las primeras condiciones que necesita reunir el Maestro: con ellas, aunque su ciencia, no fuese mucha, ya pudiera ser útil á su patria, educándola hijos virtuosos. Pero estos hijos, añade, serán un día ciuda-
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danos de un pueblo cuyas instituciones han de formar su espíritu, el cual necesita ser noble y ser uno para constituir la fuerza, la grandeza y la gloria de la nación: el Maestro, pues, á quien es fácil echar en el ánimo de sus tiernos alumnos la primera semilla de las virtudes cívicas, está en la obligación de ser en igual grado que de la ley de Dios, fiel observador y amante de la ley política que la nación establece para sí.»

Pasando á lo que va á enseñar y debe saber el Maestro, se extiende aquel entendido escritor manifestando: «Lo primero que debe el hombre enseñar al hombre es la historia del hombre, y la historia primitiva del hombre, única y verdadera es la historia de nuestra fé:» no olvidéis este sublime principio, y al ponerle en acción recordad á mi digno antecesor que añade en tan provechosa lección: «Consagraos al estudio de la religión y moral con el anhelo que corresponde á personas que mezcladas el día de mañana entre gentes desatuidas de todo género de luces, habeis de darles una justa idea de la revelación.»

No sería excusado el continuar con tan sabio escritor enumerando las materias en que necesitais instruirlos para enseñar, entre lo que, después de lo ya dicho, merece un lugar preferente el estudio de la manera de comunicar con la mayor claridad, y sencillez los adquiridos conocimientos á los niños, descendiendo de vuestra altura hasta la pueril e incipiente inteligencia, de los discípulos que habeis de ir fortificando, ciencia que requiere mucho estudio del carácter y capacidad de los discípulos y sobrada discreción, saber y paciencia en el Maestro; porque lo primero lo hallareis en las tablas de materias de enseñanza y en los programas, y lo segundo se os explicará diariamente por vuestros Catedráticos en este Seminario.

Habiendo recordado á mi ilustrado antecesor, porque sus bellísimas ideas están identificadas con las mías, no puedo menos de deciros con él: «oficio de padre vais desempeñar, y de padre bueno, porque el Estado que no puede impedir que en el padre natural concurren defectos y acaso vicios, pude y debe exigir que el padre instructor solo posea prendas recomendables; y así es que el Estado, justa y oportunamente previsor, quiere que al sustituir el Maestro al padre le supla con ventaja:» hé aquí de dónde le viene el derecho de formaros, de experimentaros, de elegiros y de desechar á los que no juzga útiles para propagar la ilustración.

En el siglo de transición en que vivimos, siglo en el que
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reina la anarquía en las ideas, en el que es todo permitido, de todo se escrupuliza y todo se analiza; en que de todo se duda y todo se concede por absurdo que sea; en el que se niega la autoridad y todo se concede á la razon, y en el que las creencias vacilan y la fe se pierde, tiene el Maestro un gran deber que llenar, y es el enseñar á los niños las verdades del Evangelio con más empeño que nunca, formar su fe católica y fortificarla, y enseñarles el temor de Dios, origen de vida ó de muerte eterna, y camino seguro del amor divino y de la consecución de la gracia, sin lo cual no existe ni puede haber verdadera felicidad, ni la sociedad estable, ni hombre que cumpla sus deberes cual lo exige la ley de Dios.

No puede comprenderse en un país católico Maestros que no estén fijos en los principios del cristianismo, ni que ignoren el modo de iniciar y fortificar en ellos á sus discípulos; por lo tanto, como os he dicho, vuestro primer deber en la humanitaria y honrosa profesión á que aspiráis es enseñar á los niños puestos á vuestro cuidado á conocer á Dios y á amarle, á serle agradecidos, poniéndoles de manifiesto sus grandes beneficios; á darles á conocer, que, á la par de misericordioso, es justo, y que si bien constantemente perdona, jamás deja sin castigo la impenitencia, que es el desprecio mayor que puede hacerse á su divinidad, por el que no se arrepiente de sus pecados y no muda su vida licenciosa antes de la muerte. Considerad que habiendo una vida eterna de delicias ó de tormentos, y siendo este mundo solo un paso cortísimo lleno de abrojos que nos separa de aquella, la verdadera ciencia del hombre es la de hallar la vida eterna después de esta verdadera muerte que llamamos vida, y de que sirve poco la mayor ciencia del mundo y sus goces pasajeros, si no sabemos adquirirnos la vida eterna y librarnos de la muerte. Enseñadle á amar á Dios, estad seguros de que al conseguirlo habréis dotado de un bien inmenso á la sociedad, pues que habréis hecho buenos hijos, buenos esposos, buenos padres de familia, y en fin, hombres honrados y excelentes patricios que darán prez y gloria al cristianismo y á la patria. He dicho.

Madrid 26 de Octubre de 1857.—Basilio Sebastian Castellanos.

Tomás Suarez.
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EL PRECEPTOR,

periódico de instrucción primaria, oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Publicáse los días 10, 20 y último de cada mes, y consta de 16 páginas en 4.º Precio tanto en Madrid como en provincias, franco, 20 rs. por año, 11 por semestre y 6 por trimestre librándose el importe directamente en letra de seguro cobro.—También se admite en sellos de franqueo del precio de cuatro cuartos, mandando 45 sollos por año, 24 por medio, y 14 por trimestre á la Sra. Viuda de Vazquez e hijos, calle ancha de San Bernardo, núm. 17, en cuyo punto se reciben las suscripciones.

GEOGRAFÍA MATEMÁTICA.

ARTICULO III.

Meridiana.

Como nos hemos propuesto en el curso de nuestros artículos entresacar únicamente aquellos conocimientos que ofrezcan interés positivo, y sean al propio tiempo de fácil ejecución en la práctica de la primera enseñanza, no extrañarán nuestros lectores que, saltando al rigoroso método, prescindamos de cuanto no pueda tener relación con los niños que concurren á nuestras escuelas. Con esta advertencia, que nos releva de dar en adelante nuevas explicaciones, vamos hoy á tratar de la Meridiana, que será el asunto del presente artículo.

MERIDIANA de un punto se llama la línea determinada por la intersección del meridiano de aquel punto con su horizonte.

Diversos procedimientos más ó menos sencillos se han puesto en ejecución para hallar la meridiana, de cuyo conocimiento proceden infinitas é interesantes aplicaciones. Expondremos nosotros aquellos, cuya sencillez permite practicarse hasta por los niños de corta edad, aunque sacrificemos en algún modo la exactitud precisa de los instrumentos.
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Cantadle el amor David y Salomon, cantadle el amor jueces de Israel.
Cantadle el amor todos los pueblos, cantadle el amor todas las naciones.
La tierra y sus montes, el mar y sus ríos, el firmamento y sus astros, el sol y su luz cántele el amor.
Jerarquías angélicas, armonías de los cielos, regocijado empireo y oscuro limbo cantadle el amor.
Espíritu de las alturas cántale el amor, hoy se ha declarado Pura tu esposa.
Cántale el amor verdad eterna, hijo del Padre, tú que posaste en su seno de cristal cántale el amor.
Padre del universo cántale el amor porque es el amor más puro que salió de tus labios.
Cielos y tierra, Dios y criaturas cantadle el amor.

POR QUÉ LA SERPIENTE IBA A DEJAR SU VENENO EN LA FRENTE DE LA NIÑA, Y LA NIÑA LA AHUYENTÓ.
Y la serpiente rastreando se fué con rubor, con rubor se escondió en las rojas cavernas del abismo.
Inmaculada fuiste en tu concepción Señora, ¡Señora! cuán bella eres!

E. M. V.
Tomás Suárez.

Sociedad de Socorros mutuos entre profesores de Instrucción pública.—SECRETARIA GENERAL.

En sesión que celebraron la Comisión Central y Junta de Apoderados, el día 6 del corriente, acordaron entre otras cosas, que el día 20 del presente mes se abra el pago de las pensiones y se satisfaga á las pensionistas de la Sociedad la correspondiente al semestre que vencerá el último día del presente año; á cuyo efecto las viudas y huérfanos interesados, deberán presentar su fé de vida para percibir lo que las corresponde, lo cual podrán hacer por sí ó por persona autorizada con poder en forma. Lo que se les avisa por medio del presente para su gobierno

También, se resolvieron definitivamente dos expedientes de pension, concediendo la que respectivamente les corresponde á saber: á D.ª Pilar de la Torre, viuda del socio D. Simon Anacleto Aranda, patente 748; desde el día 13 de Setiembre de 1855; y de dos rs. y 70 centimos diarios á Doña María Josefa Dueñas, viuda del socio D. Vicente López, paten-
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te 709, desde el dia 10 de Abril del presente año. Residen estas pensionistas, la primera en Valladolid: y la segunda en Alondiga, provincia de Guadalajara.

Se concedió igualmente pension personal de 3 rs. y medio diarios al socio D. Pedro Truñuela Hidalgo, patente 245, residente en Bilbao, por imposibilidad física, desde el dia expresado 6 del corriente y por término de un año, concluido el cual, se confirmará definitivamente si la imposibilidad subsistiese.

Se concedió patente de socio con su número 794 á Don Bartolomé Puig residente en Castellsera provincia de Lérida, por diez acciones de cuarta clase: y por último se concedió el seguro de tres décimos de la pension correspondiente al socio D. Antonio Maria de Barcia y Gómez residente, en Betanzos, provincia de la Coruña, socio patente núm. 792 interesado por diez acciones de primera clase, por las cuales se ha comprometido á pagar doble dividendo por espacio de trece años.

Madrid: 9 de Diciembre de 1857.

Estanislao Barceló.

DUDAS.

Cuando un alcalde debe alguna cantidad de la dotación ó de la consignada para útiles de la escuela; ¿tiene el maestro autoridad para pedirlas por medio de un oficio y advertirle en el mismo se digne devolvérsele diligenciado ó contestado para de este modo poder él dirigirse á la inmediata autoridad superior? ó tendrá precisamente que valerse por conducto de la comisión no contándose él por ninguna autoridad para hacerlo?

Respuesta. El maestro no es autoridad ni la tiene, ni la necesita tampoco (bástale el derecho de que nadie puede privarle) para reclamar del alcalde la cantidad que se le deba de su sueldo ó de la consignación para gastos de escuela; y esto puede hacerlo de palabra y por escrito, por medio de un oficio respetuoso, ó más bien una carta atenta para que nada huela, ni en las formas, á lo que se llama, autoridad: puede hacerlo directamente al alcalde ó por conducto de los individuos de la Comisión; y en uno y otro caso, puede rogarle que le conteste si lo tiene á bien. Pero el maestro no necesita tampoco que le conteste ó no, por escrito ni de palabra el alcalde, para recurrir, cuando éste no quiera oírle, á la autoridad provincial, exponiendo los hechos como sean.
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Puesto que es exclusivo de las juntas ó comisiones locales el marcar las retribuciones que ha de pagar cada uno de los niños, lo podrán hacer afirmativamente sin que el maestro tenga que intervenir en si es mucha ó poca, teniendo precisamente que aceptar la que le marque, ¿qué les ha de guiar ó servir de tipo á los señores que componen dichas juntas para que nadie pueda repugnarles?

Respuesta. Es un error suponer que sea exclusivo de las juntas locales el fijar la retribución de cada niño: el art. 182 de la ley dice: «retribuciones se fijarán por la respectiva junta local, con aprobación de la de provincia;» y la 40ª de las Disposiciones provisionales dice aun más claro que las juntas locales se ocuparán desde luego: «En proponer la cuota de las retribuciones, ó la cantidad que en su compensación convendría pagar al maestro con cargo á fondos municipales, según pareciese mas oportuno, atendidas las prácticas y demás circunstancias de la localidad.» En este supuesto, al maestro no le será difícil saber ó averiguar lo que la junta local piense proponer; y en todo caso puede acudir á la provincial y también informar al Sr. Inspector de todo lo que convenga tener presente cuando se trate del asunto.

Puesto que la nueva Ley de instrucción pública previene que sea forzosa la enseñanza para todos los niños de 6 á 9 años, si pasasen de esta edad, ¿podrá el maestro admitirlos en diferente concepto que á los demas, respecto á la retribución, ajustándose con los padres ó encargados de estos en lo que crea justo, ó le será forzoso admitirlos como á los demas aun cuando tengan 10, 12 ó más años?

Respuesta. Los niños de 9 á 13 años se hallan en el mismo caso que los de 6 á 9; sin más diferencia que los padres de estos últimos están obligados á mandarlos á la escuela y aun á pagar la retribución que les corresponda asistan ó no, si en su casa ó en otro establecimiento no fuesen enseñados; cuando los de los mayores de 9 años no tienen obligación precisa de enviarlos á la escuela ni de retribuir cuando no los envien.

Cuando el padre de un niño goza de una más que media- na posición, como que al año puede contar con un sueldo ó renta de 15 á 20.000 rs., podrá el maestro exigirle 4, 6 ó más reales mensuales por vía de retribución ó deberá contenerse con que le satisfaga cuatro ó seis celemines de trigo anualmente como cualquiera otro aun de los que á duras penas pueden atender á la primeras necesidades de su familia?
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Respuesta. Ya queda dicho que las retribuciones se proponen por la junta local y se aprueban por la provincial: al maestro pues no le toca sino exponer las cosas á la junta provincial cuando viere ó presumiere que la local no procedía equitativamente en este particular.

Un profesor de instrucción primaria que obtuvo su escuela por oposición con el sueldo fijo de 131 rs, cobrados de dos obras-pías, ¿podrá tener derecho á reclamar las retribuciones que concede la ley; mediante á que la mente del fundador y bienhechor de dicha escuela fué dotar esta para los niños pobres, y á que con aquellas podría compensar el maestro los gastos que se le originan en la cobranza de los censos afectos á la misma?

Respuesta. Si el maestro aceptó la escuela sin hacer mérito de las retribuciones, no tiene ningun derecho á ellas; empero si constase que el Bienhechor quiso que la enseñanza fuese gratuita tan solo para los pobres, si así estuviese consignado en el documento de fundacion, entonces puede pedir el maestro que se declare quienes son los pobres que tienen derecho á ser enseñados gratuitamente, y exigir á los demás la retribución que corresponda.

Tomas Suarez.

El Porvenir, periódico de instrucción primaria que se publica en Cuenca, publica los siguientes suellos

NOTICIAS.

«En los pueblos siguientes corresponde á los maestros la dotacion de 3300, conforme el artículo 191 de la ley de 9 de Setiembre, los que no pueden percibirla sin sujetarse á oposición, conforme la Circular de la Comision superior de instrucción primaria de 11 de setiembre último, y son Belmonte, Cervera, Hinojosos, Mesas Osa de la Vega, Villaescusa de Haro, Villar de Cañas, Aliaguilla, Cardenete, Landete Moya, Salvacañete, Sta. Cruz de Moya, San Lorenzo de la Parrilla, Valera de abajo, Valera de arriba, Palomares del Campo, Villalba del Rey, Enguidanos, Ledaña, Quintanar del Rey, Tebar, Villagarcía, Albalate de las Nogueras, Cañaveras, Castillo de Garcimuñoz, Olivares de Pinarejo, Valverde, Almendros, Belinchon, Fuente de Pedro Nabarro, Horcajo de Santiago, Leganiel, Pozo-rubio, Puebla de Almenara, Torrubia del Campo y Uclés; en igual situacion se hallan las maestras de la mayor parte de los citados pueblos y algunos otros en los que hay establecidas escuelas de niñas, lo que puede servirles de gobierno, si quieren optar á los beneficios de la ley.
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Uno de los particulares que comprende el interrogatorio que está circulado á los Inspectores de primera enseñanza, para las memorias de visita que giren á las escuelas, es el que se enteren de si los maestros tienen un ejemplar de la Ley, del Reglamento, del Real decreto de 23 de Setiembre de 1847, y de las demás disposiciones vigentes relativas á instrucción primaria, y si están enterados de su contenido. Es un deber que se impone á los profesores, como á todo funcionario público, el que sepan las órdenes que rigen sobre su respectivo cargo, ignorando muchas de ellas los maestros, por lo que observamos dirigen reclamaciones infundadas á las autoridades superiores, que están resueltas en la legislación del ramo, esperamos que todos procuren adquirir por los medios que les sea mas fácil aquellas que les faltaren, á lo que no dudamos les obligará el Inspector.

El Inspector de primera enseñanza de esta provincia D. Manuel Villegas Alcaraz ha dado principio á visitar las escuelas el veinte y tres del mes anterior, pasará á varios pueblos en los que su inspección es de absoluta necesidad, para enterarse del estado de la enseñanza, del menaje de la escuela, del local, de la aptitud, celo y conducta de los maestros y cuanto concierne á su cometido.

En el mes de Enero próximo se verificarán las oposiciones para la provision de las escuelas vacantes tanto de niños como de niñas, se admitirán las solicitudes hasta el diez del mismo, los ejercicios se verificarán, conforme al programa circulado en 3 de febrero de 1855, y se insertó en el número doce de este periódico, si hasta aquella fecha no se modifica por el Gobierno en cuyo caso daremos conocimientos á nuestros lectores.

Según tenemos entendido se hallan ya en el Real Consejo de instrucción pública los Reglamentos para la ejecución de la Ley de 9 de setiembre último, para su exámen, discusión y aprobación, con los que se aclaran todas las dudas que hayan podido ocurrir en el planteamiento de la misma.

Ha sido nombrado secretario de la comisión auxiliar de primera enseñanza del Reino D. José María Gármenes, promotor fiscal cesante, en reemplazo de D. Alejandro Esquivel y Loigorri que falleció el día cinco del corriente después de una larga y penosa enfermedad.

Según leemos en El Valenciano, el Ayuntamiento del Villar del Arzobispo se ocupa en realizar varias mejoras entre las cuales se cita la de formar el presupuesto para construir «una casa de villa, dice, pues esta ocupa ahora parte del salón de enseñanza de niñas. Según parece, influyó bastante en ello el Sr. D. Domingo Aguirre que hace pocos días visitó estas escuelas».

Tomás Suárez.
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Continúa el Catálogo que dio principio en el número 34.

Curso completo de ortología ó nuevo silabario de la lengua castellana, por D. Carlos José Gómez, primera parte. 2
—segunda parte, id. id. 2
Libro para niños y niñas, por D. Julio Kühn. 3
—de las niñas, por D. Juan Rubio y Ors, d. 42. 4
Consejos á las niñas, por D. Benito García de los Santos, d. 30. 3
Pensil de las niñas, por D. José Godina, d. 36. 3
Escuela moral y política, d. 72. 6
Cartilla política por Somalo, d. 12. 1½
Catecismo político de niños, por Aguirre, d. 24. 2
Deberes de los niños, por D. Antolín Monescillo, d. 36. 3
Lecciones elementales de anatomía y fisiología humana, por el Dr. D. L. G. Sanz, d. 18.. 1½
—de educación religiosa y civil, por D. Julian Melchor Miranda, d. 12. 1½
—de urbanidad, por Escobar, d. 12. 1½
Reglas de urbanidad, por Bertran de Lis, d. 18. 2
—en verso, por Murcia, d. 20. 2
Tratado de urbanidad y buena educación, por Valle. 1
Nueva urbanidad con higiene, d. 18. 2
Cartilla de higiene, por Paniagua, d. 8.. 1
—en verso, por varios médicos, d. 6.. ½
Catecismo hijiênico de Canseco. 3
Espejo de las niñas, por D. G. Valle, d. 30. 3
El Plutarco de los niños, por Infante, rústica.. 4
Educación física ó libros de la salud, d. 24. 2
Cuentos morales, d. 48. 4
Elementos de las principales ciencias, d. 48.. 4
Prontuario de cosas comunes, d. 48.. 4
Guía de la infancia, por D. F. G. M., d. 24.. 2
—de la juventud, de Aguilar Amat y Verges.. 2
—de la sociedad, por D. P. Aguado.. 4
Aguinaldo para niños, con láminas, d. 36.. 3
Manual de los niños, por Miró, d. 36.. 3
El ortólogo ó sea método teórico práctico, por Soriano d. 24.. 2
Escrivitorio infantil ó libro de notar cartas.. 4
Libro de oro de las niñas, por Pirala, d. 30.. 3
Antorcha de la juventud, d. 26.. 3
El nuevo Rovinson: historia moral reducida á diálogos por el Sr. Campe, y anotada por D. Francisco Merino.. 7
Catecismo político para uso de la juventud, por D. A. H. d. 48 4
Ciencia de la mujer, por Doña F. A. P. y D. Mariano Carderea, d. 36.. 3
Guía de la mujer ó sea exposición de sus principales deberes y atribuciones, por Esteller, d. 36.. 3