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El Preceptor (Madrid) (1858-08-20 00:00:00), página 6

Don Blas Hidalgo, de Fuente de León.
Don Antonio Ramon Fernandez, de Dalias.
Don José Gonzalez, de Celén.
Doña Micaela Codosero, de Talavera la Real.
Don Policarpio Manuel. Santandreu de Telly.

Tomás Suárez.

Pontevedra 5 de agosto.—A excitacion de la Junta de Instrucción pública de esta provincia, ha dictado el Sr. Gobernador una orden-circular que no insertamos, conminando con 200 rs. de multa á los Alcaldes que aun no remitieron los recibos de los maestros, correspondientes al segundo trimestre de este año. Esta actividad la hay en pocas provincias, tanto que ya ha sido elogiada en la Gaceta la Junta de Pontevedra por el resultado del trimestre anterior, y la Educación, periodico de la corte, le da las más sinceras gracias por su celo, manifestando sentimiento de no poder dárselas á todas las de las demás provincias.

La Junta provincial de Instrucción pública ha concluido de arreglar las dotaciones de las escuelas elementales completas. A todas se les señala el sueldo que les corresponde por la nueva ley; una cuarta parte más para material, y por separado la cantidad suficiente para casa-escuela y habitación de los maestros. Ya se han pasado á los Ayuntamientos las comunicaciones en que se les hace saber el aumento que por todos conceptos deben disfrutar aquellos.

En los días 27, 28, 29 y 30 del mes próximo pasado, tuvieron lugar en esta provincia los exámenes para maestras de instrucción primaria elemental, los que han sido bastante rigurosos. Once fueron las aspirantes, y de ellas una llevó la nota de sobresaliente, cuatro la de buena y las restantes de media. Uno de estos días se remitirán los expedientes al Ministerio.

(Corresponsal de la Gaceta.)

DUDAS.

En una población de 10,000 almas hay una sola escuela pública elemental de niños, dirigida por un maestro que tiene título de la clase superior, y un ayudante, auxiliar ó pasante con título de la clase elemental. Con arreglo á la nueva ley
El Preceptor (Madrid) (1858-08-20 00:00:00), página 7

debe haber una escuela superior, y otra elemental: ¿quienes desempeñarán estas dos escuelas? Será la superior para el actual director de la elemental, pues que la ganó por oposición hace dos años, y la elemental para el ayudante, cuyo nombramiento se hizo conforme á las Reales órdenes de 4 de octubre de 1852 y 3 de abril de 1853?

Respuesta. Debemos advertir ante todo que, para llevar á efecto la creacion de una escuela superior, es indispensable que estén ántes satisfechas cumplidamente todas las necesidades de la enseñanza elemental; y que en una poblacion de 10.000 almas debe haber seis escuelas de niños y seis de niñas, debiendo ser públicas, á lo menos, la tercera parte. Hecha esta advertencia por lo que pueda importar, si se crea la escuela superior deberá proveerse en un maestro, con título superior, que la gane en oposicion ó la obtenga conforme al art. 187 de la ley: y de consiguiente, solo cuando en oposicion la ganase el actual maestro de la elemental, podría ser trasladado á ella; en otro caso quedaria en su escuela elemental con el sueldo de 5500 rs. que le corresponden, y con su ayudante que disfrutará el que tiene asignado.

El ayudante ó auxiliar, ¿tiene carácter de maestro, y como á tal, además del sueldo, ha de dárselle casa gratis? ¿y tendrá parte en las retribuciones de los niños?

Respuesta. No. Ningun ayudante, ó auxiliar, tiene más haber ni emolumentos que los que le ofrecieran al darle la plaza que desempeña.

Tomás Suárez.

VACANTES.

Instruccion pública.—Negociado 5.º

Para llevar á efecto lo dispuesto en la Real orden de 24 de julio último, esta Direccion ha acordado convocar aspirantes á las plazas de Maestro de Escuela normal creadas por la misma y las demás que resultaren vacantes, las cuales se proveerán por concurso entre los regentes de las Escuelas prácticas conforme al artículo de la Ley, y por oposicion entre los que tengan los requisitos legales, atendiendo previamente á las solicitudes de los actuales Maestros y de los Inspectores, que habiendo ejercido en propiedad igual cargo, deseen volver al ejercicio de la enseñanza. Por tanto, los que se hallen en alguno de los casos anteriormente expresados, y aspiren al nombramiento de Maestros, remitiran sus solicitudes documentadas á la Direccion general de Instruccion pública, por conducto de los Rectores en el término de un mes, á contar desde el dia de la publicacion de este anuncio en la Gaceta. Madrid 9 de agosto de 1858.—El Director general.—Eugenio Moreno Lopez.
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Junta provincial de Instrucción pública de Segovia.

Se hallan vacantes las plazas de maestros de instrucción primaria de los pueblos que a continuación se expresan:

Para proveer por oposición en el próximo mes de setiembre.

Bernardos, la plaza de maestro para una escuela de nueva creación dotada con 3300 rs., casa y las retribuciones de los niños. Riaza, otra dotada con 4400 rs., casa y retribuciones. San Ildefonso, otra con 3200 rs., casa y retribuciones. Segovia, La plaza de maestro auxiliar de la escuela práctica normal de esta provincia dotada con 3333 rs.

Escuelas de niñas.

Navas de Oro, la plaza de maestra dotada con 2200 rs., casa y retribuciones. Riaza, otra con 2932 rs. retribuciones y casa. Bernardos, Labajos, Martín Muñoz de las Posadas, San García, Navas de San Antonio, San Ildefonso, Cantalejo y Prádena, una cada uno con 2200 rs. id. id.

Los ejercicios de oposición darán principio el día 6 de setiembre próximo, debiendo presentar los aspirantes con seis días de anticipación en la secretaría de esta junta las solicitudes, el título ó copia testimoniada y certificado de buena conducta.

También se hallan vacantes las plazas de maestros de los pueblos siguientes, las cuales se proveerán después de trascurrir 30 días desde la publicación de este anuncio en el Boletín oficial.

Escuelas de niños.

Aldealepanga de Pedraza, con 2500 rs. casa y retribuciones de los niños, Alquité y Martín Muñoz de Aillon, con 500 rs. id. id. Corral de Aillon, con 1700 rs. id. id. Escarabajosa de Cabezas, con 2000 rs. id. id. Mata de Cuellar, con 2500 rs. id. id. Moraleja de Cuellar con 1300 rs. Olino, 520 rs. Ortigosa con 900 rs. id. id. Redes, 1760 rs. id. id. S. Martín y Mudrian, 2000 rs. id. Santovenia, con 500 rs. id. id. Valsain, 1460 rs. id. id.

Escuelas de niñas.

Adrados, Cuevas de Probanco, Sacramenia, Sanchonuño, Torre Adrada, Vallelado, Aldeorno, Madriguera, Aldea nueva del Codonal, Fuente de Santa Cruz, Muñopedro, Rapariegos, San Cristóbal de la Vega, Abades, Mozoencillo, Torreiglesias, Veganzones, Fuenterrebollo, Vallernela de Sepúlveda, con 1666 rs. casa y las retribuciones de las niñas.

Los aspirantes á las escuelas indicadas presentarán en la Secretaría de esta junta en término de un mes las solicitudes acompañadas de los documentos que acrediten su aptitud; merecimientos, conducta moral y años que llevan de ejercicio, para que esta corporación pueda hacer las propuestas á la superioridad.

Las escuelas incompletas de ambos sexos se proveerán interinamente por esta junta en las personas que las soliciten y sean idóneas, hasta que haya maestros con título que los pretendan. Segovia 1.º de Agosto de 1858.—El Presidente, Félix Fanlo.—Por acuerdo de la Junta, José Ignacio Mínguez, scrio.

Editor responsable, Tomás Suárez.

MADRID—1858:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LA VIUDA DE VAZQUEZ E HIJOS,
Ancha de San Bernardo, 17.
El Preceptor (Madrid) (1858-08-31 00:00:00), página 1

EL PRECEPTOR,

periódico de instrucción primaria, oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Publicase los días 16, 20 y último de cada mes, y consta de 16 páginas en 4.º Precio tanto en Madrid como en provincias, franco, 20 rs. por año, 11 por semestre y 6 por trimestre, librándose el importe directamente en letra de seguro cobro.—También se admite en sellos de trámite el precio de cuatro cuartos, mandando 35 sellos por año, 24 por medio, y 14 por trimestre, á la Sra. Vida de Vazquez e hijos, Calle ancha de San Bernardo, núm. 17, en cuyo punto se reciben las suscripciones.

INSTRUCCION MORAL Y RELIGIOSA.

Esta máxima que muchísimas veces hemos inculcado, con toda la convicción de nuestra alma, á cuantos hemos tenido ocasión ó necesidad de hacerla comprender, la hemos visto, con indecible satisfacción, autorizada por el Emnio. Sr. Cardenal Arzobispo de Burdeos, en su Instrucción pastoral dirigida á los Sres. Párrocos de su Diócesis acerca de los deberes que deben cumplir para promover y mejorar la primera enseñanza; y puesto que ha llegado á nuestras manos una fracción de dicho documento, precisamente cuando algunos Maestros nos consultan acerca de las atribuciones ó deberes de los párrocos en las escuelas, conforme á lo dispuesto en el artículo 11 de la ley vigente y Real orden de 31 de marzo última, como nuestros lectores habrán observado ya, queremos copiar la parte que de dicho documento ha publicado nuestro colega Anales de primera enseñanza, y recomendamos muy encarecidamente su lectura á todas aquellas personas á quienes verdaderamente interesa la doctrina que contiene. Dice así nuestro colega:

El interés con que el venerable Prelado de Burdeos promueve el fomento y mejora de la primera enseñanza es bien conocido en Francia, y cuando no lo fuera bastaría á demostrarlo la pastoral dirigida á los párrocos sobre los deberes que deben cumplir en este punto. La pastoral es un tratado de pedagogía completo en que no hay punto de que no se haga mérito con claridad y precisión admirables.
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Tendríamos gran placer en publicar en nuestro periódico tan importante escrito, mas nos abstendremos de hacerlo porque sabemos que nuestro amigo el Sr. D. José María Torres, Inspector de Madrid, trata de darle á luz con algunas observaciones, y seguramente será así más provechoso que publicado con las interrupciones consignantes en nuestro periódico. Daremos, sin embargo, una muestra á nuestros lectores, eligiendo con preferencia los párrafos que tratan de las relaciones entre el Párroco y el Maestro, especialmente en la escuela. Hé aquí cómo se expresa á este intento el Eno. Cardenal:

«Para sostener vuestras relaciones con el Maestro no tenéis más que aprovechar, no diremos el derecho que la ley os concede, sino el deber que os impone: multiplicad las visitas á la escuela. No os presenteis en ella como censor que desea hallar motivos de crítica, sino más bien como un amigo que va á dar consejos, y sobre todo á inspirar aliento. Procurad descubrir que todo se halla en buen estado: aprovechad la ocasión de dirigir algún elogio á los discípulos y al Maestro. La alabanza excita la emulación; es una recompensa para el Maestro, á quien demuestra que sus esfuerzos no han sido estériles, le indemniza de muchas molestias y hace más fácil su tarea, aumentando su influencia y su acción.

«Estad persuadidos de que esas atenciones redundarán en provecho de la feligresía. Muchas personas, para quienes la religión sería tal vez cosa indiferente, os agradecerán lo que hagáis en beneficio de la escuela, y por esta circunstancia estarán dispuestas á oír más favorablemente vuestros consejos. Hallándose desunidos el Maestro y el Párroco se neutralizan; estando unidos, decuplan su poder.

«Esforzaos también en facilitar sus tareas, empleando vuestra influencia con la autoridad para conseguir todas las mejoras que la escuela reclame. Un mal local es con frecuencia causa de que el trabajo sea mayor, ó bien es un obstáculo para la conservación de la disciplina. Un material insuficiente perjudica más, de lo que se piensa á los trabajos del Maestro. Lo que consigais en este particular aprovechará á los discípulos, aumentando el celo del Maestro.

«A ese hombre, cuyo empleo es tan humilde y tan importante á un mismo tiempo, debéis sostenerle, y hasta anticiparos á su deseo, según el lenguaje de San Pablo, por medio de toda clase de atenciones. No seas indiferente á nada de lo que pertenezca á él, ó á su familia. Al ayudarle á procurarse una habitación conveniente, no condescendáis, como lo han hecho algunos, á que la escuela se establezca en alguna dependencia del presbiterio. El gobierno á quien hemos manifestado nuestro parecer sobre el particular, opina del mismo modo. La Iglesia y el presbiterio son asilos que deben permanecer ajenos á todos los ruidos y á todas las agitaciones del exterior. Por otra parte, la legislación está terminante sobre el particular: nada puede distraerse
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de la casa parroquial, ni de sus dependencias, sin preceder nuestro consentimiento razonado, sin el del señor Prefecto, y sin un decreto del Gobierno.

»¡Con qué placer vislumbramos en el porvenir los benéficos resultados de ese mutuo concurso del Párroco y el Maestro! el primero trayendo los niños á la escuela, donde la instrucción elemental los prepara á recibir la buena semilla del Evangelio; y el Maestro enseñando á la juventud el camino de la iglesia, y disponiéndola á oír la palabra del sacerdote, como si fuera la de Jesucristo!

»Añadamos, señores, que al visitar, como debéis, con frecuencia las escuelas, se os proporciona ocasión, según lo hemos dicho anteriormente, no solo de ejercer una vigilancia que impida el mal, sino una acción positiva que produzca y multiplique el bien. No es esto decir que la escuela es la Iglesia; pero, por lo menos, es su pórtico. La sagrada palabra puede resonar en ella; el sagrado ministerio puede ejercerse en ella, y en ella se pueden engendrar almas para la fe. San Pablo predicaba en todas partes, en el Areópago, en las plazas públicas, en las reuniones particulares, y en las grandes asambleas, publice et per domos: como él, hareís á todos todo cuanto os sea posible para atraer á todos á Jesucristo.

»En la escuela conseguireís tener mucho tiempo los niños bajo vuestra mano; allí no se os pueden escapar. En la Iglesia, por el contrario, apenas los tenéis más que en la época de la primera comunión, tres ó cuatro veces á la semana, por espacio de dos años. ¿Qué sirve un tiempo tan corto para educar almas según el espíritu del cristianismo, enseñarles á conocer á Dios y á observar sus preceptos? Considerad, pues, la escuela como una cosa anexa á la Iglesia. Id á buscar en ella vuestras ovejas. Tratad de pronunciar en ella semanalmente una plática religiosa que esté al alcance de todos los niños: de esa manera se completará vuestra enseñanza del catecismo. Poneos para ese objeto de acuerdo con el Maestro. Aunque tenéis derecho de entrar siempre que querais en la escuela, no trastornéis el curso de las lecciones ordinarias, porque el Maestro tiene un reglamento que seguir, una cuenta que dar y ciertos ramos de humanas ciencias que enseñar.

»Elegid, de común acuerdo, para vuestras instrucciones religiosas los días y las horas que se avengan mejor con los deberes de vuestro ministerio y los planes de estudio de la escuela.

»Por lo tocante á las demás visitas, debe procurarse no causar ninguna incomodidad. Una mirada al paso para ver si todo está en buen orden y si cada cosa se hace con oportunidad, una palabra amistosa dicha al maestro y algunas expresiones encaminadas á inspirar aliento á los discípulos, producirán buen resultado contáis que por ellas no se turbe el orden de la clase ni se interrumpan las lecciones. Al inspeccionar la escuela debéis observar particularmente á los niños y hacerles conocer de
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ellos. «El buen pastor conoce sus ovejas, y sus ovejas le conocen á él.» Acostúmbrese la juventud á veros en otras partes que en el altar y en el tribunal de la penitencia, y á encontrar en el sacerdote un padre y un protector lleno de solicitud, que se interesa por sus adelantos, por las penas y por las satisfacciones de sus padres; una persona, en fin, que la ama con afecto siempre solicito. De esta manera cimentareis desde la misma escuela la unión entre el Párroco y sus feligreses.

«Nada os decimos, señores, de vuestras visitas á las escuelas dirigidas por Maestras, sea seculares, sea pertenecientes á corporaciones religiosas; vuestra prudencia y los consejos que ya hemos tenido ocasión de daros os han trazado una línea de conducta, de la cual nunca os habeis separado.

«Sed exactos en hacer ejecutar en toda su extensión los reglamentos universitarios que exigen por todas partes la separación de los dos sexos. ¿No nos será lícito esperar que ya esté cercano el momento en que así como todo el resto de Francia tendrá cada una de nuestras parroquias su escuela de niñas? Apresurad por todos los medios posibles la creación de esos establecimientos de religiosas dedicadas á la enseñanza, cuya benéfica influencia se deja ya sentir en muchas partes de nuestra diócesis.

«Tales son vuestras atribuciones especiales; con ese objeto debéis estudiar todas las materias y vigilar la dirección, y el espíritu y las sentencias de la enseñanza. No paseís de aquí, ni os intruséis en los derechos del Maestro. A él le incumbe la aplicación de los sistemas; á vosotros el examinar los resultados. Cuando con motivo de los sistemas llegará á surgir alguna divergencia de opinión, no pretendáis imponer la vuestra: atraed al maestro á vuestras miras, primero por la fuerza de vuestros discursos, por la dulzura de vuestros procedimientos, y sobre todo, por la demostración de las ventajas de vuestro modo de ver. No apeleís á la autoridad sino en el caso de presenciar cosas contrarias al reglamento, ofensivas á la religión y perniciosas á las costumbres. Fuera de esos casos, estamos convencidos de que bastarán vuestras advertencias, sobre todo, si al par que basadas en el profundo conocimiento de las materias, no reconocen otro móvil que la salud de las almas; pues tal es en el último término su objeto: cuando no se comprende así, la escuela no obtiene simpatías ni buenos resultados.

«No ver en la instrucción primaria más que un medio de aprender á pronunciar letras, de agrupar, sustraer ó multiplicar números y trazar líneas, es rebajar, es reducir á insignificantes proporciones una enseñanza que debe tener alcances de mucha mayor extensión. ¿Para qué saber leer si no se comprende lo que se lee? Sí, no siendo uno capaz de distinguir el error de la verdad, ¿se expone á sustituir la ignorancia original con un saber erróneo más pernicioso todavía? ¿Para qué saber escribir si no se tiene una idea exacta, ni un sentimiento noble
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que expresar ni trasmitir? ¿Para qué saber calcular, si una razón recta y una conciencia ilustrada, no presiden á los cálculos, é impiden convertirlos en puros instrumentos de egoísmo y rapiña? Lo que importa es, no tanto el comunicar tales ó cuales conocimientos positivos, como el cultivar las facultades del hombre para convertirle en un ser razonable, capaz de discernir claramente su naturaleza moral é intelectual, de la naturaleza material y grosera que le rodea, y de comprender la palabra que debe engendrarle á la vida de la luz y de la virtud.

«De lo que precede resulta, que en la instrucción primaria hay tres puntos esenciales qué considerar: por de pronto los conocimientos en sí mismo que se trata de trasmitir, en seguida los métodos y procedimientos de enseñanza, y finalmente, el desarrollo moral é intelectual que debe ser el resultado, y el cumplimiento de la obra.»

Tomás Suárez.

En contraposición á lo que dice el correspondiente de Pontevedra, nos dice uno de nuestros suscritores de la provincia de Madrid:

«Me causa un profundo sentimiento, ver como se holla la ley de Instrucción pública: hablo con respecto á las escuelas vacantes anunciadas en su número último. Leganés es pueblo de 500 á 600 vecinos, y en recuento de mayo de 1837 resultó tener, 2941 almas: debía, pues, anunciarse su escuela con la dotación de 3,300 reales por lo menos, conforme al art. 491 de la ley, y sin embargo se anuncia con 2,500 reales. Mejorada del Campo cuenta 1,086 almas: la dotación de la Maestra debe ser por consiguiente de 2,200 reales, y tan solo se anuncia con 1460, esto es, con mucho menos de lo que corresponde á una población de 500 almas. Está visto que las autoridades locales en esta provincia hacen cuanto quieren, y que la superior lo consiente, ó en nada se interesa por los profesores de primera educación.»

Dura es la conclusión de nuestro comunicante, cuyas expresiones hemos subrayado; pero lo más duro, y lo peor, es que parezca una verdad, y verdad de las que á nadie puede ocultarse. La autoridad provincial debe saber cuál es el censo de población, y tiene el deber de cumplir, entre otras disposiciones, la 9.ª del Real decreto de 23 de setiembre y la Real orden de 15 de diciembre del año último. Hoy mismo insertamos en la parte oficial del presente número la Real orden de 10 del corriente, que en su disposición 2.ª vuelve á encargar á las Juntas provinciales que, en las va-
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cantes más particularmente, disponga lo necesario para el aumento de las dotaciones que no estuvieren arregladas á la ley. Y si á pesar de ser tan terminantes y tan repetidas las disposiciones del gobierno de S. M. no se cumplen por aquellas autoridades á quienes se dirige, ¿qué podremos decir nosotros? Que en la amargura de su justo sentimiento, es lo menos que ha podido decir nuestro comunicante.

Sin embargo, en la multitud de atenciones que hoy pesan sobre las Juntas provinciales, no tendría nada de extraño que hubiese sido sorprendida la de Madrid, de cuyo buen celo no podemos dudar: así que esperamos confiadamente que, pues estamos todavía muy á tiempo, sabrá hacer que se cumpla la ley en el particular de que se trata, tanto por lo que respecta á Leganés y Mejorada, cuanto por lo que haga á los demás pueblos de la provincia.

Tomás Suarez.

Sociedad de Socorros Mutuos entre Profesores de instrucción pública.

SECRETARÍA GENERAL.

Doña Gregoria Ugarte, viuda del Excmo. Sr. D. Juan Francisco Sanchez, sócio patente núm. 27, Catedrático de medicina jubilado y primer Médico de Camara de S. M. la Reina (Q. D. G.), vecina de esta corte de Madrid, ha solicitado para sí y su hija, de mayor de edad, de estado honesto, Doña María de la O, la pension que les corresponde con arreglo á estatutos desde el dia 22 de julio del presente año en que ocurrió el fallecimiento de su esposo.

El Excmo. Sr. D. Juan Francisco Sanchez dió su nombre para fundar la Sociedad en 23 de Julio de 1840 y en 8 de Diciembre de 1841 completó su expediente solicitando tres acciones de 8.ª clase, en cuyo dia satisfizo el valor de la cuarta parte de las referidas acciones.

Las personas que contra estos datos tuvieran que alegar alguna cosa, lo pondrán en conocimiento del Secretario general que suscribe Calle Ancha de San Bernardo, núm. 80, cuarto 2.º en el local que ocupa la Escuela Normal Central, Seminario de Profesores de primera educacion del reino, en el improrrogable término de un mes que finalizará el 30 de Setiembre del presente año

Madrid 28 de agosto de 1858.—Estanislao Barceló.