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EL PRECEPTOR,

periódico de instrucción primaria, oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Publicase los días 10, 20 y último de cada mes, y consta de 16 páginas en 4.º Precio tanto en Madrid como en provincias, franco, 20 rs. por año, 41 por semestre y 6 por trimestre, librando el importe directamente en letra de seguro cobro—También se admite en sellos de franqueo del precio de cuatro cuartos, mandando 15 sellos por año, 24 por medio, y 14 por trimestre, á la Sra. Viuda de Vazquez e hijos, Calle ancha de San Bernardo, núm. 17, en cuyo punto se reciben las suscripciones.

SOCIEDAD DE SÓCORROS MUTUOS

ENTRE

Profesores de Instrucción Pública.

Pláceme Sr. director de EL PRECEPTOR, ver comunicados como los de mis amables consócios D. Luis Bermejo y D. Casimiro Tellez en repetidos números de su apreciable periódico, pero en especialidad los insertos respectivamente en los números 5.º y 7.º del presente año.

Ambos á la vez, inspirados de fraternales, caritativos y filantrópicos sentimientos hácía sus compfesores, procuran persuadirlas con la más acendrada voluntad el ingreso en la sociedad de socorros mutuos entre profesores de instrucción pública, como única en su clase para que el Profesorado pueda depositar en ella sus ahorros, y no encontrarse en la indigencia y mendicidad cuando la edad decrépita no les permita ejercer su honrosa profesion, y las viudas, hijos etc. tengan el socorro de la pension y no perezcan víctimas de la miseria después de la defuncion del sócio.

¡Pensamiento loable! Mas, ¿qué pensais, predilectos consócios conseguir de vuestros compfesores con vuestros bien razonados y lógicos discursos? ¡Ah! triste, muy triste es decirlo. Apatía en los unos, indiferencia en los otros, desprecio en muchos, y poca voluntad y decision en no pocos. ¿Cuál, pues, será la causa motiva de tales sentimientos? ¿Será acaso
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la instabilidad que ofrece la sociedad? Diganlo sus diez y ocho años de existencia. ¿Será la falta de esperanza sobre que no disfrutarán de sus beneficios? Respondan las muchas viudas, y familias de los socios que nos han causado ciento y tantas pensiones hasta el presente, y que han recibido constante y puntualmente el socorro que sus causantes les legaron. ¿Es por ventura, porque la nueva ley indicó algo sobre derechos pasivos para los profesores que no cobran sus sueldos del Presupuesto general del Estado? Esto empero es muy problemático: no tiene visos de realizarse, al menos por ahora; y aun dado caso de que algun dia llegase á efectuarse ¡cuántos profesores fallecerán sin derecho á dejar nada á sus familias por no alcanzar á llenar las condiciones que se exijan de tiempo, etc! ¡desgraciada la familia del profesor que se llegue á ver en este caso! ¿Cuál, pues, podrá ser la verdadera causa de que la sociedad no progrese en número de individuos, á pesar de hallarse en su apogeo? A mi pobre modo de entender, no es otra sino la de que, á pesar de los felices resultados que está produciendo; á pesar de las autorizadas pensiones que las representan y dirigen gratuitamente; á pesar de que aun subsiste con vida lozana en medio de tiempos tan azarosos, por cuyos períodos ha pasado, cruzado y arribado incólume al floreciente estado en que se halla; el Gobierno de S. M. no le ha promovido, no le ha dispensado toda la protección, alargándole una mano auxiliadora. La nueva ley de instrucción pública en 9 de setiembre de 1857, se promulgó, y nada mas se lee en ella respeto de derechos pasivos á uno de los maestros y en la quinta disposición transitoria; y esta se ha quedado así escrita sin que en dos años y medio sepamos que se haya pensado en la ley especial prevenida, ni se piense tampoco ahora. Díguese, pues, el gobierno mirar nuestra Sociedad con ojos piadosos; y si nada puede alargarle por sus numerosas atenciones, al menos, trátese de ello en los reglamentos, que luego deben ver la luz pública, y que tanto se anhelan por parte del Profesorado; vean en ellos palpablemente los maestros de un modo oficial los grandes beneficios que está dispensando por sí sola, puesto que de todos serán ávidamente leídos una y mil veces; obliguese, por más que parezca despótico, á que ingrese en ella todo maestro que según la nueva ley, disfrute de 3,300 rs. de dotación fija con más casa y retribuciones, dejando á voluntad de los demás el ingresar ó no; y en este caso, la sociedad se eternizará por sí sola indudablemente; el gobierno no tendrá necesidad absoluta de dictar nueva ley especial sobre derechos pasivos,
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y todo el magisterio, en fin, la considerará como la única ancora de salvacion para sus respectivas familias. como sucede en el Monte Pío militar.

Esta és mi pobre opinion. Ojalá que plumas mejor cortadas que la mia, pues existen muchísimas entre mis apreciables consócios, tracen en virtud de esta manifestacion comunicados mejor redactados y mas propicios á la sociedad de socorros mútuos cuya prosperidad es la única que me ha dictado el presente.—Állo 18 de marzo de 1859.

Angel Martinez.

Sin comentario, porque no le necesita, insertamos á continuacion la circular que el gobernador de Ciudad-Real ha expedido con motivo de los abusos cometidos por el ex-Alcalde y secretario de ayuntamiento de Torre de Juan Abad, contra cuyo maestro se procedía de mala fé y con la mas dañada intencion, según ha resultado del expediente instruido, porque no habia querido acceder á las exigencias de que hace mérito la misma circular. Dice esta así:

GOBIERNO DE PROVINCIA.

Circular número 96.

INSTRUCCION PÚBLICA.

Resultando del expediente seguido en este Gobierno contra D. José María de Mata, maestro de primera enseñanza de Torre de Juan Abad, á consecuencia de queja producida por la Junta local de aquella villa; que se han cometido faltas graves por el ex-Alcalde D. Sebastian Ginés, hoy Regidor y por D. Manuel Meliton de Lara, Secretario de la corporacion municipal, puesto que el fundamento de la queja no fué otro que la negativa del Maestro á doblegarse á las exigencias de aquellos para que les cediera parte de su sueldo y la mitad de la consignacion de material.

Resultando de los informes pedidos al efecto que el referido maestro, á las circunstancias de capacidad y exactitud en el cumplimiento de sus deberes, reune la de haber observado siempre una conducta intachable, por lo cual merece el mejor concepto.

Resultando, asimismo, que el expresado D. Sebastian Ginés no habia entregado á las escuelas cantidad alguna para material en 1857 y 1858, y que, compelido por mi autoridad, remitió dos libramientos falsos, como aparece de los con-
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trarecibos dados en 30 de Junio del año último al D. José María Mata y á la maestra Doña Juana Segundo.

Considerando que el abuso del ex-Alcalde envolvió una doble falta, porque no solo perjudicaba al maestro en sus intereses, sino también á los fondos municipales, toda vez que exijió, en union del Secretario, que la mitad de las cantidades consignadas para material y menaje de la escuela quedáran á su favor.

Considerando, por último, que los Maestros han cometido una falta al firmar recibos de cantidades que no percibian, instigados por aquella autoridad, á lo cual nunca debieron acceder; he dispuesto, oídos los informes del Consejo y Junta provincial de Instrucción pública, imponer al ex-Alcalde D. Sebastian Gines la multa de 1,000 rs., al Secretario D. Manuel Meliton de Lara, la de 500 y suspender á ambos en el ejercicio de sus cargos, proponiendo al Gobierno de S. M. su destitución en la forma que previene la ley; multando en 400 rs. al maestro D. José María Mata, y en igual cantidad á la maestra Doña Juana Segundo por su complicidad en el engaño con que Ginés eludió el cumplimiento de las órdenes de este Gobierno de provincia.

Asimismo he dispuesto separar del cargo de vocales de la Junta local de primera enseñanza de dicho pueblo á D. Manuel Pablo Salcedo y Mora y á Cayetano del Moral y Orbaneja que suscribieron el acta de 3 de Junio de 1858, origen del expediente y que se inserte esta disposición en este periódico oficial para su publicidad, á fin de que sirva de saludable aviso á los alcaldes, Juntas locales y maestros de la provincia; pues estoy dispuesto á que se castiguen con todo el rigor de las leyes los abusos y excesos que se han venido cometiendo en el importante ramo de la primera enseñanza, base fundamental de la civilización de los pueblos.

Ciudad-Real 2 de marzo de 1859.
ENRIQUE DE CISNEROS.

DUDAS.

El señor cura párroco de un pueblo al dar la certificación de la conducta moral que como feligrés suyo ha observado el Profesor de la escuela pública de niños de dicho punto, se expresa en estas ó parecidas palabras: «....... No manda los niños á ayudar á misa, ni rezan los actos de fé en la Iglesia, ni
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cantan el bendito despues del rosario segun manda el Reglamento á disgusto del pueblo.»

Suponiendo (1) que sea como lo dice, se pregunta:
1.º Hay algun art. en el Reglamento, en la Ley ó en alguna otra disposicion por la que los Profesores de primera enseñanza tengan que hacer todo ó parte de lo que es objeto de esta consulta, y qué por consiguiente les obligue á ser dependientes no solamente del Párroco sino hasta del sacristan?
Respuesta. No.
2.º Si como se cree no hay ninguna obligacion, ¿deberán hacer caso de semejantes frases las autoridades que tengan que enterarse de su contenido?
Respuesta. No
3.º ¿Qué dará á conocer con esto dicho ministro de Jesuscristo?
Respuesta. Que es tambien hombre formado del barro miserable.
4.º ¿No le fuera mejor cumplir con la obligacion que le impone el art. 44 de la Ley de Instruccion pública que nos rige y la Real orden que sobre el mismo asunto se publicó en 31 de Marzo del año último?
Respuesta. Creemos que sí.
5.º ¿En estos repasos de Doctrina cristiana, conviene hablar á los niños cosas por las cuales se rebaje la dignidad del Profesor aunque no sea mas que para con sus discípulos?
Respuesta. No.
6.º ¿Muestra celo por la enseñanza el Sacerdote que siendo individuo de la Comision local no se presenta en la escuela más que al principio de los exámenes semestrales para hacer algunas preguntas de religion y moral, dejando varias épocas sin concurrir al mismo acto?
Respuesta. No es cosa.
Las escuelas que no se proveen por concurso por falta de aspirantes, ¿por qué no se anuncian nuevamente en la lista que se publica en el mes próximo inmediato?
Respuesta. No sabemos ni hallamos razon para que se omita.
Si en una poblacion de 2,800 almas próximamente se estableciese un colegio dirigido por los Padres Escolapios, ¿se-

(1) Tenga presente el lector que no es mas que una suposicion.
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ría motivo legal para que se suprimiera la escuela pública de primera enseñanza elemental completa que le corresponde en virtud de lo que dispone el art. 101 de la Ley?

Respuesta. No.

¿Tiene derecho un padre que sacó á su hijo de la escuela, de la edad de 10 años, el mandarlo otra vez diciendo: que él es dueño de mandarlo cuando le dé la gana, y lo mismo el sacarlo; siendo así que ya va en dos veces las que lo ha sacado de la escuela, y el maestro ha puesto en el libro de matrícula la fecha de su salida?

Respuesta. El padre no tiene derecho ni puede obligar al maestro; pero éste debe admitir al niño si lo ordena la Junta local, á la cual debe acudir el padre. Ya que los padres en este punto no conocen sus verdaderos intereses, es necesario, por amor á la educación y enseñanza y por el bien de los hijos, tolerar algo á los primeros, sufriendo su mucha ignorancia y necesidad mientras no se menoscabe el decoro y prestigio del profesor.

¿Puede el alcalde de un pueblo, mudar la comisión local cuando le de la gana?

Respuesta. Los individuos de la Junta local de primera enseñanza serán nombrados por el gobernador de la provincia. (Art. 289 de la ley.)

¿Cuándo hay derecho para mudarla ó reemplazarla?

Respuesta. Cuando lo disponga el gobierno de S. M. por regla general; y fuera de este caso, cuando el alcalde y regidor cesan en sus oficios y han de sustituirlos los nuevos concejales, ó cuando por causas justificadas ó de conveniencia dispusiese alguna variación la autoridad provincial.

Durante las vacaciones, como Semana santa, Pascuas de Navidad etc., ¿podrá el maestro ausentarse del pueblo sin pedir para ello permiso á la Junta local?

Respuesta. Los días de asueto y vacaciones son de libre disposición del maestro; y por lo mismo, no necesita permiso de nadie para ausentarse. Sin embargo será bueno que lo participe al presidente ó algún individuo de la Junta local para que tenga noticia de su ausencia por lo que pudiere ocurrir.

En caso afirmativo ¿será responsable de los incidentes que pudiesen ocurrir en la casa y local de escuela?

Respuesta. Si se trata de un incendio, por ejemplo, de un robo justificado, ó otro siniestro en que ninguna culpa tenga el maestro, no atinamos que alcance á éste ninguna responsabilidad.
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Y Cuando se ausente con permiso ¿será tambien responsable de los mismos incidentes.

Respuesta. Tampoco.

¿Puede enseñar gramática latina uno que no esté autorizado con título, formando aula ó escuela pública?

Respuesta. No.

¿Puede éste mismo sujeto, á distintas horas, sin título también, reunir públicamente en su casa, niños y niñas, adultos y adultas, para enseñarles á leer y escribir, y dar lecciones domiciliarias preválido de la ignorancia de sus interesados y que el art. 456 de la nueva ley lo autoriza si se quiere; monopolizando así la enseñanza primaria, con desdoro de esta profesion?

Respuesta. No: ni es cierto tampoco que el art. 456 autorice semejante instrucción, que la Autoridad local debe prohibir y castigar severamente.

¿Puede este mismo sujeto delatar á la autoridad local á un profesor que tiene solicitada la correspondiente licencia para dar lecciones particulares de su ramo, fuera de las horas de clase pública, apoyándose en el art. 175 de la misma ley?

Respuesta. El profesor público que pide licencia para dar lecciones particulares, está en su derecho; y nadie puede hacerle cargo por ello.

De todos modos: ¿está en las atribuciones de todo profesor de instrucción primaria mandar cerrar la escuela y privar de dar lecciones particulares ó caseras á esta clase de leccionistas?

Respuesta. No; pero puede y debe acudir á la autoridad local para que lo verifique, ó á la provincial si la local no le atendiese.

¿Qué penas son las que tienen estos intrusos ó aventureros que, habiéndoseles prohibido por la autoridad local la enseñanza han reincidido con el mayor descaro y licencia apoyados en los referidos artículos de la precitada ley?

Respuesta. Está dicho que la ley no autoriza en ningun caso á los intrusos: y estos deben ser castigados severamente, no solo como tales, sino tambien como desobedientes á la autoridad que les ha prohibido ejercer una profesion para la cual no están autorizados.

¿Puede el alcalde ó la Junta local conceder á dos guardias civiles bayan á la escuela á las horas de clase con objeto de imponerse en la lectura y escritura, por no poder conciliar el servicio que prestan, otras horas en que el profesor pueda dedicarse particularmente?
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Respuesta. Siempre que se perjudique al buen orden y enseñanza de la escuela, no hay inconveniente en que se conceda la asistencia á dichos individuos ó otros en casos análogos al que se consulta.

Tomás Suarez.

El Excmo Sr. Director general de instrucción pública, nos ha remitido de Real orden un ejemplar de la estadística de la primera enseñanza, correspondiente al quinquenio de 1850 á 1855, formado por la comisión auxiliar del ramo.

No podemos menos de apreciar esta muestra de deferencia á la prensa periódica tanto mas, cuanto que muy pocas veces ha tenido hasta ahora lugar; tratándose de la primera enseñanza.

Tomás Suarez.

VACANTES.

Provincia de Burgos.

Lo están las escuelas completas de niños de Villavegas y Villamorón, Valles y Presencio con la dotación de 2500 rs. casa y retribuciones; y las incompletas de Susino con 1650; Mazuela con 1300; Lodoso con 1300; Arrozal con 1000; Orbaneja y Rioponce con 700. Todos tienen además casa y retribuciones.

Idem de Santander.

Están vacantes las escuelas completas del distrito de Santibáñez, Isla, Soano y Zorita, dotadas con 2,500 rs., casa y retribuciones, pagado de obras pías y fondos municipales. La de Santibáñez tiene dos huertecitos y un establo adjuntos á la casa.

Tomás Suarez.

ANUNCIO.

NUEVO STCHOTE ó Tablero contador de enteros y decimales, con el método que debe seguirse en esta enseñanza (primer cuaderno del Curso completo de Aritmética, 3 rs.)

En vista de los varios pedidos que se nos han hecho de este aparato, nos hemos resuelto á construir algunos, los cuales se hallan de venta al precio de 180 rs.; pudiendo dirigirse al autor D. Domingo B. Fernandez Arrea, ó á la redacción de este periódico, advirtiendo que en el precio fijado arriba no se toman en cuenta los gastos de transporte, y demás que pudieran ocasionar su conducción.

Editor responsable, Tomás Suarez.

MADRID—1859:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LA VIUDA DE VAZQUEZ E HIJOS,
Ancha de S. Bernardo, 17.
El Preceptor (Madrid) (1859-02-28 00:00:00), página 1

EL PRECEPTOR,
periódico de instrucción primaria, oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Publicase los días 10, 20 y último de cada mes, y consta de 16 páginas en 4.º Precio tanto en Madrid como en provincias, franco, 20 rs. por año, 14 por semestre y 6 por trimestre, librando el importe directamente en letra de seguro cobro—También se admite en sellos de franqueo del precio de cuatro cuartos, mandando 45 sellos por año, 24 por medio, y 14 por trimestre, á la Sra. Viuda de Vazquez e hijos, Calle ancha de San Bernardo, núm. 17, en cuyo punto se reciben las suscripciones.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE FOMENTO.

Instrucción pública.—Negociado 4.º

Ilmo. Sr.: Para evitar toda suposición de abuso en el ejercicio de la enseñanza privada, que pudiera amenguar en lo más mínimo el justo prestigio de que goza el Profesorado español por su celo, inteligencia y probidad en el ejercicio de su noble ministerio, se previno en el art. 173 de la ley de 9 de Setiembre de 1837 que ningún Profesor de establecimiento público podría enseñar en establecimiento privado ni dar lecciones particulares sin expresa licencia del Gobierno. Pero son tantas las solicitudes que últimamente se han presentado con este objeto, que si se accediese á ellas se haría completamente ilusoria aquella disposición; y si se estimasen unas y se negasen otras, estando todas fundadas en las mismas razones, se podría suponer que el Gobierno obraba con parcialidad, cuando solo desea ser justo, promover la ilustración y enaltecer á los que la propagan. Teniendo esto presente S. M. la Reina (Q. D. G.), oído el Real Consejo de instrucción pública y de acuerdo con su dictámen, ha tenido á bien acordar las disposiciones siguientes:

1.º No se concederá autorización alguna á los Profesores de establecimientos públicos para enseñar en establecimien-
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tos privados, ni para dar lecciones particulares, sin oír antes á los Rectores de los respectivos distritos universitarios.

2.a En ningún caso se autorizará á los Profesores para que enseñen privatamente las asignaturas de que se hallen encargados en los Institutos y Escuelas de aplicación.

3.a Los que obtengan la oportuna licencia para explicar otras asignaturas privatamente no podrán recibir entre sus discípulos particulares á los que se hallen matriculados y reciban la enseñanza en el establecimiento á que ellos pertenezcan.

4.a Los Rectores de las Universidades ó Directores de Instituto estarán facultados para suspender el uso de las expresadas licencias cuando lo consideren conveniente, dando cuenta al Gobierno de las razones que para ello hubieren tenido.

5.a Las licencias concedidas hasta esta fecha concluirán al finalizar al presente curso.

De Real orden lo digo á V. I. para su inteligencia y efectos consiguientes. Dios guarde á V. I. muchos. Madrid 7 de Febrero de 1859.—Corvera—Sr. Director general de instrucción pública.

DISCURSO

pronunciado por el Sr. D. Basilio Sebastian Castellanos de Losada, Director de la Escuela Normal Central, Seminario de Maestros de primera enseñanza, en el dia de la distribución de premios de los niños de las Escuelas prácticas Superiores y Elemental del mismo, que presidió el Excmo. Señor Marqués de Corvera, Ministro de Fomento y de Instrucción pública.

(Aquel pueblo soberano con discernimiento, prestó más que ninguno, veneración al saber y concedió al mérito una categoría que formó la aristocracia más poderosa dentro de la democracia más absoluta: esta fue la del talento. Su esmerada educación hizo á este pueblo ser idólatra de sus leyes y que en sus usos y costumbres dominase el decoro y la moral más pura y aceptable, mirando de tal modo por la gloria, honor y prosperidad de la patria, que esta afición les llevó al heroísmo en las
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virtudes civicas; pero por desgracia esta buena educacion moral que tanto favoreció á su instruccion, no se eternizó en la Grecia, puesto que ya sus célebres autores nos pintan su decadencia mucho antes de ser avasallada por los Romanos, en lo que no dejaría de influir y mucho, su exagerado sensualismo y las encontradas opiniones de sus eminentes filósofos y de sus sofistas.

Después de Grecia, parecía imposible pueblo que por medio de la educacion consiguiese mayores ventajas civilizadoras; pero Roma que supo aprovecharse de la civilización griega, estableció un sistema de educacion tan perfecto, que con él supo no sólo conquistar el mundo entero, que vino sin violencia á prestarla vasallaje, si no que aun nosotros que nos crecimos más ricos de civilización, la rendimos un respetuoso homenaje, guiándonos en mucha parte, por sus leyes y costumbres.

Pero aquel pueblo rey que llevó por todos los ángulos de la tierra la propaganda civilizadora á que diera nacimiento una educacion sólida y razonada, llegó á envilecerse hasta el punto de corromper sus costumbres y de olvidarse de sus buenos principios, y esto causó su ruina completa.

Escusado tengo el hablaros nada acerca del trastorno universal que causó la caída del colosal poder romano en la irrupción de los pueblos del Norte que se le dividieron dando nacimiento á las modernas monarquías, porque esto lo sabe mejor que yo vuestra ilustración, y lo aprenderán en el presente curso con circunstanciados detalles los alumnos de este Seminario que se hallan presentes; pero sí, no puedo menos de indicar, siguiendo mi propósito, que infiltrándose en los habitantes del conquistado Occidente una porción de educaciones distintas, la romana cayó por completo con su ilustración, y después de un largo y oscuro intervalo en que la civilización anduvo por las más espantosas tinieblas, una nueva educacion, más hija de Dios que de la intención humana, creó una civilización aún más sólida, particularmente en los pueblos católicos, puesto que se cimentó en el Evangelio, ley de gracia dada por Dios á los hombres: la instrucción que nació de educacion tan sólida fué lenta en su progreso, pero llegó al fin que reclamaba la razón y la verdad, y á ella debemos esos descubrimientos e invenciones que nos admiran y sorprenden diariariamente y sólo falta despejar el terreno de ciertas malezas y abrojos que la embarazan