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Respuesta. «Los concursos se abrirán por término de un mes, dentro del cual los opositores deberán presentar sus solicitudes á la Junta de la provincia, acompañadas de los documentos que acrediten sus méritos y servicios.» La regla 4ª de la Real orden de 10 de Agosto último, que se halla en el núm. 20, pág. 278 de El Preceptor, lo dice así, claramente: por lo cual á ninguno de nuestros suscriptores debía ocurrirsele la duda que precede.

Está obligado el Maestro á poner un suplente en ausencia para oposiciones.

Respuesta. Sí.

Puede un ayuntamiento disponer á su arbitrio de uno ó más locales, que á juicio del mismo, estuviesen de más en la casa del Maestro.

Respuesta. No.

Está en atribuciones de la Junta provincial determinar al ayuntamiento de un pueblo la cantidad que debe pagar al maestro por vía de retribución.

Respuesta. Sí.

Tomás Suarez.

VACANTES.

DIRECCION GENERAL DE INSTRUCCION PUBLICA.

Negociado 5.º

Hallándose vacantes las plazas de Inspectores de primera enseñanza de las provincias de Cuenca y Avila, esta Direccion, en cumplimiento de lo prevenido en el art. 4.º del Reglamento de 20 de Mayo de 1849, se ha servido señalar el término de un mes, á contar desde la fecha de la publicación de este anuncio, para que los aspirantes á la misma presenten sus solicitudes en debida forma, acreditando reunir las circunstancias requeridas á efecto.

Madrid 12 de Abril de 1859.—El Director general, Eugenio Moreno-Lopez. (De la Gaceta del 15.)

JUNTA PROVINCIAL DE INSTRUCCION PUBLICA DE AVILA.

Con arreglo al espíritu de la ley de Instrucción pública en su art. 114, práctica ya admitida en mayor parte de las provincias y necesidades de la enseñanza, esta Junta superior ha dispuesto crear una Escuela normal modelo para aspirantes á Maestras de Instrucción primaria, cuya plaza de Directora, dotada de fondos provinciales con 6,000 rs., retribuciones y casa, se proveerá por oposición en conformidad á lo prevenido en la Real orden de 7 de Julio de 1850 y art. 185 de la Ley de Instrucción pública, cuyos ejercicios tendrán lugar los días 29 y 30 del mes actual, siendo preferidas
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las aspirantes que reúnan todas ó la mayor parte de las circunstancias siguientes:
Tener al menos 25 años de edad.
Haber obtenido título de superior.
Acreditar debidamente una conducta moral y religiosa intachables.
Haber estado al frente de algún establecimiento público de enseñanza, sostenido de fondos generales, provinciales y municipales, y hayan dado en ellos mejores resultados.
La aspirante que siga en mérito á la anterior, será propuesta para la plaza de segunda Maestra de dicha escuela con 3,500 rs. pagados de fondos municipales, 875 de retribuciones y casa; y la que ocupe el tercer lugar, para la elemental completa de niñas de la villa de Piedrabuila, dotada con 3,300 rs., 825 de retribuciones y casa; debiéndose además proveer las siguientes escuelas:

DE NIÑOS.

Las de Navas de Pinares, Pedro Bernardo, Mingorría y Navalengua, con 3,300 rs. anuales y 825 de retribuciones y casa.

DE NIÑAS.

La de Maello, de nueva creación, la de Mingorría, Arenal, Piedralabes Villarejo del Valle, Becedas, Bohoyo, Horcajada, Navalengua, Sotillo de la Adrada, Tiemblo, Navarredonda, Villafranca de la Sierra, Solosancho y Pedro Bernardo, con 2,200 rs. anuales y 500 de retribuciones y casa.

Los señores profesores de ambos sexos que gusten hacer oposición á alguna de las vacantes arriba dichas, presentarán en la Secretaría de esta Junta, tres días antes de los ejercicios, el título á testimonio del mismo, correspondiente al grado de escuela que solicite, y una certificación del Ayuntamiento y Cura párroco de su domicilio, en la que acrediten su buena conducta.

Ávila 6 de Abril de 1859.—El Presidente, Romualdo Becerril.—Por acuerdo de la Junta provincial, Benito García Arias, Secretario.

ANUNCIO.

NUEVO STCHOTE ó Tablero contador de enteros y decimales, con el método que debe seguirse en esta enseñanza (primer cuaderno del Curso completo de Aritmética, 3 rs.)

En vista de los varios pedidos que se nos han hecho de este aparato, nos hemos resuelto á construir algunos, los cuales se hallan de venta al precio de 180 rs.; pudiendo dirigirse al autor D. Domingo B. Fernandez Arrea, ó á la redacción de este periódico, advirtiendo que en el precio fijado arriba no se toman en cuenta los gastos de transporte, y demás que pudieran ocasionar su conducción.

Editor responsable, Tomás Suárez.

MADRID—1859:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LA VIUDA DE VAZQUEZ É HIJOS,
Ancha de S. Bernardo, 47.
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tor muy estimable:—«Se procura enriquecer el entendimiento con nociones muchas veces superiores á los alcances de la edad, y se abandona el corazon á las impresiones eventuales de la vida, aplicándoles, cuando más, como correctivo de las malas influencias que pueda ejercer este contacto fortuito con tantos intereses y tantas pasiones, algunas máximas de rutina y algunas lecturas triviales. Como si los apetitos y los afectos no fueran infinitamente más enérgicos que el entendimiento y la memoria, abandonamos los primeros á sus tendencias y constituyamos prematuramente los segundos á un aprendizaje de fórmula que en los métodos mas generalmente observados aburre la atencion, ofusca la inteligencia y provoca el odio á la aplicación y al trabajo.»

Platon nos dijo ya, que la misión de la educación es mejorar la condición moral del hombre y Séneca exclamó en una de sus inmortales obras:—«Si la instrucción no corrige los defectos, y en vez de esto incita al orgullo, ¿de qué le sirve á la sociedad? ¿Basta sólo la instrucción para reprimir las pasiones violentas y desarraigar preocupaciones? ¿Le hace al hombre mas justo, fuerte y social? No, ciertamente; la instrucción por sí sola nada de esto puede hacer, porque es preciso que se lo dé la educación.» Tácito, Quintiliano y Bossuet nos han dejado escrito el esmero de ciertos pueblos de la antigüedad en la educación, sin la que juzgaban falseada toda instrucción por su base.

A fin de que las sociedades se mantengan en el buen orden que les conviene para la felicidad de las familias «es indispensable que la educación ameestre el alma en conocer el gran valor que adquiere el hombre en vencerse á sí mismo, sacrificando las pasiones que le agitan de continuo á la tranquilidad de su conciencia y triunfando con firme voluntad de la pasión para que quede en su lugar la razón y la justicia.»

Si no tuviéramos mas argumentos que la opinión del ilustrado Rollin, citado ya por un entendido enciclopedista contemporáneo, para manifiestar la importancia de la educación, no necesitaríamos mas para convencernos. Hay en el corazón del hombre, dice este sabio, desde la época de su corrupción, una fe- cuendidad tan perniciosa para dirigirse al mal, que desde nuestros primeros días altera las buenas disposiciones que recibimos de la naturaleza, si nuestros progenitores y maestros no procuran alimentar diariamente y fomentar las débiles semillas del bien que nos queda de la inocencia primitiva, y si no procuran arrancar, sintregua ni descanso, las espinosas malezas que brotan á cada momento en nuestro corazón: este es el deber de los padres; la obligación de los maestros consiste en cuidar y seguir cultivando con esmero la planta que se les presenta bien preparada, ó corregir sus defectos con un buen cultivo si se la entregan viejada.

La vida del hombre está sembrada de abrojos y de contradicciones que le harán mas ó menos desgraciado, según esté
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mas ó menos bien educado cuando salga á debutar su papel en el gran teatro del mundo: lanzadle á él muy instruido pero mal educado y le perderéis irremisiblemente para Dios, para la sociedad, y para si propio.

Nadie podrá negar que hemos adelantado mas que nuestros antepasados en instrucción; testigo de ello, los grandes progresos de las ciencias que han cambiado ya la faz social del mundo y que diariamente nos asombran con nuevos inventos e increíbles adelantos; pero no hemos caminado al propio paso en educación. Consiste esto, según un autor con quien convenimos, en que creemos que el entendimiento constituye todo el hombre, y en tal creencia, sólo al entendimiento aplicamos nuestra atención empleando todos nuestros afanes en su enseñanza y brillo.

Participando el sabio Quintiliano de la opinión de que sin la educación es nociva la instrucción en lo general, pretendía, que la educación la empezase el hombre á recibir desde la cuna y que las nodrizas, criados y cuanto le rodease fuese elegido para que produjese una buena educación, y en fin, quería que se fijase la atención en las buenas costumbres. Encarga Quintiliano á los padres conserven con esmero á sus hijos el pudor, que desistan del sistema de tolerancia que tanto puede perjudicarles, que se eviten á su presencia las malas palabras y los malos ejemplos para que no forme naturaleza el hábito del mal; que refrenen los primeros impetus de la pasión, que inculquen en los niños el amor á la justicia y á la pureza, que se les enseñen máximas útiles y morales y los hechos célebres de los antiguos que puedan elevar su ánimo, y que al elegir los maestros, se prefieran siempre los más virtuosos. Si esto exigía Quintiliano de sus idólatras contemporáneos, ¿qué deberemos exigir nosotros de los padres, maestros y maestras en unos tiempos en que la ley de gracia, que felizmente nos alumbra, ha constituido en deber á todo cristiano muchos de los principios que aquel enseñó como útiles para el bien de la sociedad en que vivió, cuyo sistema dominó entre los antiguos y aun en lo más fuerte de la corrupción del imperio romano?

Entre nosotros la religión del crucificado, debe ser la base robusta de la educación (1); para que esta pueda sustentar, am-

(1) En el imperio católico no hay idea de conocimiento humano que pueda servir de base á la educación más que la de la religión del crucificado; ella debe guiarlos, fortalecer todos los demás conocimientos y animar todos los ramos con que se pretende civilizar á los pueblos. Sin esta fuerte base no es posible una buena educación dentro de la ley de gracia que es la que rige y gobierna á los buenos católicos; hé aquí por lo que debe ponerse particularmente cuidado en que la juventud se empañe bien ante todo en las verdades y preceptos de la religión, enseñanza que debe empezar á darse desde la cuna por los padres y no abandonarse en las escuelas hasta la terminación de las carreras, pero dirigida por profesores ilustrados, inteligentes y honrados, que, bien enterados de ellas, disten tanto de la impiedad
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parada con tan firme apoyo, á la instruccion pública que ha de proporcionar la ilustración de los pueblos.

Tenedlo así entendido, alumnos de este seminario, y no olvidéis desde hoy, que de la buena educacion que déis á vuestros educandos, penderá el éxito de la instruccion de los mismos. Los que hayais estudiado ya en esta Escuela Normal Central, lo podreis haber conocido por experiencia propia, pues que habeis recibido en ella, sino vuestra educacion desde la infancia, al menos las reglas mas seguras para adquirir la que os faltase y reformar la que traiais viciada. Lo digo con orgullo, porque redunda en gloria de esta escuela que tengo el honor de dirigir, de sus ilustrados profesores y aun de sus subordinados alumnos. En los dos cursos en que me he hallado al frente de este seminario de maestros y de sus escuelas de niños elemental y superior, no solo no ha sido necesario sujetar á ninguno de los escolares á consejo de disciplina por faltas graves, ni suspender por falta de orden ni una sola hora, cátedra alguna, sino que, ni alumnos ni niños, han dado motivo á que se aplique en sus personas castigo alguno de los que señala el reglamento á los insubordinados. Venid, los que no conocéis nuestras costumbres en este seminario, en los días de escuela y veréis la atencion con que esa masa de hombres asiste á sus clases, la compostura con que espera en esos claustros y el orden con que se retiran, así como el respeto y cortesania con que tratan á sus profesores. Bajad despues á las escuelas Elemental y Superior, y el silencio que notareís á la entrada, os hará dudar si allí hay vivientes, si la vista no os presentase despues 300 niños desde la edad de seis años hasta la de catorce á lo más, época del mayor movimiento y de consiguiente de más difícil arreglo para hacerles guardar silencio y compostura.

Y sabeis porque disfrutamos aquí de tal tranquilidad y bienestar, porque discípulos y maestros están unidos por los lazos del amor á que sujeta una buena educacion; porque desde el primer dia de clase los ilustrados profesores de esta escuela educan al alumno, procurando mejorar la educacion recibida y como del fanatismo. En esta enseñanza, si la instruccion enseña las oraciones mentales y prácticas que debe hacer el católico, y la historia religiosa, la educacion enseña el modo de comprender la verdadera devocion y el de interesarse al corazon en ella para que no sea una mera formula de palabras ordenadas que se dicen sin intencion y por costumbre, forma el hábito de sentir lo que se pronuncia y afianza la buena moral católica en el alma del creyente, razon por la que deben los maestros, al enseñar á los niños la doctrina por el catecismo ó al explicarles la historia sagrada, interesarse su tierno corazon hasta el punto de excitar en ellos el amor y la gratitud á su Criador que quiso padecer hasta la muerte por salvarlas de la muerte eterna. La religion enoblece todos los demas conocimientos cuando está bien dirigida la educacion por sus sabias máximas, pues que los hace marchar á la gran mision á que está llamado el hombre que es la perfeccion de sí mismo.
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enseñándole la parte que ignora, esforzándose para que haga costumbre, á fin de que, así preparado, reciba mejor la instrucción que se le dé. Feliz yo ó los que me sucedan, si en los años sucesivos pueden decir otro tanto para gloria de esta escuela.

Réstame solo, Excmo. Sr., dar á V. E. las más expresivas gracias en nombre de la escuela, tanto por la honra que la dispensais viniendo á presidir sus actos, cuanto por la generosa bondad con que habéis aumentado los premios de los niños aplicados de sus escuelas Practicas, Superior y Elemental, mandando aumentar dos trajes más á los que con arreglo á sus escasos fondos se había señalado. Rasgo tan generoso como propio del benéfico y caritativo corazón de V. E. tan digno de la elevada categoría á que perteneceis y del alto cometido que os tiene conferido la Reina nuestra señora (Q. D. G.) quedará eternamente escrito en los anales de este seminario para que sirva de ejemplo á los que sucedan á V. E. en su elevado destino, en el que plegue á Dios no le falten imitadores de vuestro patriotismo, honradez y virtud.—He dicho.

MEMORIA

LEIDA POR EL SECRETARIO DE LA ESCUELA NORMAL CENTRAL,

DON CÉSAR DE EGUILÁZ,

en el solemne acto de la distribución de premios entre los niños que asisten á las escuelas prácticas de la misma, correspondiente al curso de 1857 á 1858.

Excmo. é Ilmo. Sr.: En medio de tan imponente y grata solemnidad, cábeme la honra de elevar á la consideración de V. E. algunas breves noticias que tienen inmediata relación con este establecimiento, y que se refieren al curso próximo pasado abierto en el mismo.

Pero antes de comenzar la lectura de la presente Memoria, séame lícito el dar las debidas gracias á mi respetable Jefe por haberme proporcionado, satisfacción tan cumplida. Tarea en extremo agradable es para mí la que se ha confiado á mis débiles fuerzas. ¿Y cómo pudiera figurárseme enojosa, si mis primeras palabras deben manifestar que continúa presentando esta Escuela un estado altamente lisonjero y que son evidentes los adelantos que consigue? No dejaré de repetir que se va mejorando notablemente, aunque bien sé yo que no es desconocido su progreso por la ilustrada concurrencia que se digna encuñarme. Pero si son grandes ya y sumamente halagüeños los prema-
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turos beneficios que proporciona, mucho más grande y halagüeña es la esperanza de los abundantes y provechosos frutos que promete. No puede compararse en la actualidad la vida de este establecimiento á la de tantos otros que, después de haber luchado con embarazosas dificultades, han conseguido llegar á cierta altura y se han estacionado en ella, porque no pueden ir más lejos, ó por mejor decir, porque han cumplido ya la misión que les fué encomendada. Recientemente planteado este establecimiento, y cuando digo recientemente, quiero significar la poca influencia; que ejercen algunos años en las instituciones de importancia, estando próxima, repito, la fundación de esta Normal Central, se encuentra necesariamente en un periodo de lucha, de reformas, de atrevidos ensayos, de gloriosas aspiraciones.

Considerables son las ventajas que posee para elevarse á su total perfeccionamiento. Inteligencia bien dirigida, celo infatigable, actividad, orden, felices resultados, hé aquí el dulce cuadro que se ofrece á la contemplación de mi alma.

No es mi propósito, ni en mis atribuciones está, el calificar el comportamiento de los dignos profesores que consagran á esta Escuela sus afanes y la ilustran y fomentan. Pero si me parece compatible con el humilde cargo que desempeño el comunicarles, en nombre de nuestro ilustrado Jefe, las más cordiales y merecidas muestras de aprobación. ¡Feliz yo que puedo enaltecer su conducta sin que mi conciencia se lastime!

No dejaré tampoco de revelar, en este acto solemne, los nombres de aquellos alumnos que, con más lucimiento y verdadero saber, han dado fin á sus tareas literarias en el próximo pasado curso. Los Sres. D. Luis Oliveros, D. José Benito Domínguez, D. Antonio Bascon y Bascon, D. Francisco Rodríguez y Trelles, D. Roman de Torres, D. Pedro Izquierdo Ceacero, D. Sebastián Font, D. José Gich y Ros, D. Juan Pérez Ovejas, D. Juan Sánchez Morate, D. Juan Antonio Gallego, D. Emilio Yela de la Torre, D. Pedro Reyes Romero, D. Agustín Furió y Suárez y D. Higinio Martín y Sánchez han sido calificados con la nota de sobresalientes, por su constante aplicación, señalado aprovechamiento y conducta irreproscible. ¡Seguro estoy de que siempre recordarán con gozo estos momentos, en que las distinguidas personas congregadas en este sitio los saludan como á una nueva esperanza de su nación y les envían una inestimable enhora buena desde el fondo de sus corazones.

Voy á pasar ahora, Excmo Sr., á referir los datos que he recogido, acomodándome al orden de fechas, que me parece, para el objeto que me propongo, el más claro y conveniente. Reservaré, no obstante, para lo último lo relativo á los exámenes que han lugar en el establecimiento. V. E. podrá enterarse de lo que á ellos corresponde en los breves estados que acompañan á esta Memoria.

Inaugurado el curso el día 2 de Octubre del año á que vengo refiriéndome, se abrieron bajo los más felices auspicios las
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clases de esta Normal Central, adoptándose el ella el mismo método de enseñanza que en los años anteriores, y cuidándose especialmente de dirigir y perfeccionar, con la mas sana doctrina y con el ejemplo, la educación moral de los alumnos. Cúmpleme el dejar consignado que, por causas especiales relativas al nuevo Plan de Estudios, prorrogóse hasta mediados de Octubre la matrícula abierta el 15 de Setiembre.

Nada digno de particular mención se presenta hasta los días 7 y 8 del mencionado mes de Octubre, en el primero de los cuales comunicó una orden la Dirección general de Instrucción pública al Director de la Escuela D. Basilio Sebastian Castellanos, confiriendo el cargo de Profesores del cuarto año, que se creó en el citado Plan de Estudios, á los inteligentes y laboriosos maestros de esta Normal D. José María Florez y D. Jacinto Sarrasi, y en el segundo de los expresados días se recibió una Real orden en la cual se mandaba que las dos Escuelas prácticas elemental y superior, existentes en el establecimiento, fueran desempeñadas por dos Maestros de igual categoría y que se sacase á oposición la primera de dichas plazas para conseguir este objeto.

Luego que fué cerrada la matrícula definitivamente, se pasó un oficio al Excmo Sr. Rector de la Universidad central, poniendo en su conocimiento la distribución hecha de las horas que debían emplearse en las cátedras de los alumnos del nuevo cuarto año y suplicándole que se sirviera honrar con su presencia la inauguración del mismo.

Verificóse esta el dia 26 de Octubre, y fué presidida por el Exmo. Sr. Rector de la Universidad que á ella se dignó asistir, deseando despertar el estímulo en el ánimo de los que se dedican á la sagrada y difícil carrera del magisterio público, y contribuyendo poderosamente á revestir los actos de esta Normal Central de la importancia que á ellos se debe. No voy á ocuparme en los pormenores relativos á este acontecimiento: diré tan solo que el Sr. Director de esta Escuela leyó un extenso y notable discurso, en el cual hacia frecuentes alusiones á su digno antecesor D. Juan E. Hartzenbusch, recordando algunas de sus hermosas y verdaderas máximas de moral, y rindiéndole generosamente el dulce tributo de sus profundas simpatías; y diré también, que yo tuve entonces el mismo honor que hoy se me dispensa, leyendo una sucinta Memoria correspondiente al curso de 1856 á 1857.

En el dia que sucedió al en que tuvo lugar el acto que he referido, asistieron á la iglesia del Coro de Gracia, con el objeto de confesarse los niños de las Escuelas prácticas de este establecimiento, y en el dia siguiente, que fué el 28, recibieron en la iglesia del Monasterio de las Salesas nuevas la sagrada Comunión, siendo esta la tercera vez que en el año cumplían con ese religioso precepto.

El Sr. Director D. Basilio Sebastian Castellanos y el Regente