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El Preceptor (Madrid) (1858-02-20 00:00:00), página 10

cribiendo á reglas el poder que la nueva ley confiere á las comisiones locales para dicho objeto, por los abusos que las mismas empiezan á cometer con menos precio de la ley y perjuicio del Profesorado. Esto es evidente, y por desgracia, el que suscribe y los demás profesores circunvecinos, han empezado á sufrir ya las consecuencias de la arbitrariedad con que proceden en este punto las juntas locales, que desgraciadamente y en lo general, no han sido ni son mas que, un semillero infernal de males sin cuento para el Profesorado, víctima siempre de la mala fé con que proceden. Ahora, el caballo de batalla, es el señalamiento de las retribuciones, que so pretexto de que el gobierno ha aumentado los sueldos, dicen que eso es insoportable, y que por consiguiente, las retribuciones deben disminuir (y las disminuyen) tanto, cuanto ha sido el aumento de sueldos. No hay palabras bastantes para calificar la conducta y proceder de las tales juntas locales: ¿y será posible que no haya quien represente al supremo gobierno que las referidas juntas locales, en lo general, no son otra cosa sino un manantial fecundo de males para el Profesorado y para la instrucción, interin no se les trace de una manera determinada y clara el circulo de sus atribuciones? ¿hasta cuando, queridos comprofesores, hemos de ser víctimas de las mezquinas e interesadas miras de personas que se atreven á cerecer los derechos legítimos y que la ley concede al que se consagra á la educacion de la niñez? Yo quisiera, queridos compañeros, que nuestro magisterio tuviese representantes en los cuerpos colegisladores, porque como peritos en la ciencia y conocedores de las necesidades, ya en la reforma de las leyes y reglamentos, ya en lo que atañe á la profesion, pudieran esponer al gobierno de S. M. (Q. D. G.) cuanto creyeran justo y conveniente para el mejor perfeccionamiento y lustre del Profesorado y de la instrucción.

Ruego á todos mis comprofesores, me dispensen y disimulen si en lo que dejo expuesto no están conformes ó no les parece conveniente, pero sí deseo y quiero, que el profesorado español no sea un perro mudo, y que habiendo como hay grandes y sublimes talentos, traten y diluciden esta y otras cuestiones, esponiendo todos, con el talento y buen juicio que les caracterizan, lo que sea mas justo y conveniente, tanto para remover y quitar cuantos obstáculos impidan que la instrucción primaria sea una verdad, cuanto para que los encargados de darla, sean lo que les corresponde ser por todos conceptos.

Con este motivo se ofrece gustoso á sus órdenes su afertísimo y S. S. Q. B. S. M.

Fuente el Saz de Jarama y febrero: 17 de 1858.
Juan Martinez y García.
El Preceptor (Madrid) (1858-02-20 00:00:00), página 11

MODO QUE DEBERIA OBSERVARSE PARA EL SEÑALAMIENTO DE RETRIBUCIONES.

No creemos será por demás el que en medio de tantos pareceres como se han indicado para el señalamiento de retribuciones, manifestemos el maestro, tanto más, cuanto que no hemos visto en otra parte designada una idea que en nuestro humilde concepto sea aceptable por todos.

Debiendo estar persuadido el gobierno de S. M. de que los señalamientos de retribuciones quedan siempre en los pueblos reducidos á la mas simple expresión en perjuicio del profesorado, sin que á este le séa dado intervenir en ellos ni tampoco poder conseguir cuando trata de deslindar su derecho ante las autoridades provinciales, que se observe lo dispuesto por las mismas en el asunto, sería conveniente para remediar tales inconvenientes tratase de uniformar estas derramas en toda la península bajo un tipo invariable. Este tipo dependería del producto líquido de la riqueza de cada contribuyente y del número de almas que tendría cada población. Los niños cuyos padres disfrutaren sueldos fijos de asociaciones, corporaciones ó del Estado se hallarían comprendidos en otro tipo ó tarifa, así como en otra los que fueren exclusivamente artistas, comerciantes ó profesores de otras carreras. Al acto de la matrícula de un niño debiera indicarse en su papeleta de admisión el producto líquido de las fincas de su familia, ó el sueldo que disfrute ó la clase á que pertenece y el maestro con arreglo á tarifa señalarle la retribución. Cuando ocurriese duda entre este y las Juntas locales, la provincial resolvería lo más conveniente á justicia.

Damios intervención al maestro en estas derramas porque si el percibir las retribuciones es un derecho que la ley le concede este derecho debe representarle y apoyarle conforme á la misma, y no dejarle á la discreción de personas que por mas autoridad que represente, nunca podrán hermanar la justicia con el interés personal ó de influencias que suelen dominar en tales actos. Y no se crea que al expresarnos así, tratamos de recargar el cuadro con colores demasiado vivos, nada de esto nos seduce: solo la experiencia que llevamos en el ejercicio del magisterio nos hace expresar de este modo, por habernos demostrado que todos los señalamientos practicados por nuestras Comisiones locales, se hallan faltos por punto general de equidad. Unas, ocultan la riqueza de las familias; otras practican las derramas á su antojo: no falta quien las reduce á cuestión de céntimos y apenas hallamos un ejemplo en que haya imperado la justicia e imparcialidad.

Creemos, pues, que para evitar estos males que pesan tanto tiempo ha sobre los débiles hombros del magisterio público, el gobierno de S. M. deberá publicar para llevar á cabo esta reforma, diferentes tipos ó tarifas que comprendiesen todas las clases sociales como las que en miniatura y como por vía de ejemplos permitiremos indicar:
El Preceptor (Madrid) (1858-02-20 00:00:00), página 12

Retribución que por cada niño concurrente á las escuelas deberán pagar sus respectivos padres, á saber:

    PRODUCTO LIQUIDO SEGUN EL PADRÓN DE RIQUEZA.
    500 á 1000 almas.
    1000 á 3000
    3000 á 10000
    10000 á 20000
    20000 á 40000
    40000 adelante.

    Rs.	Cs.
    Rs.	Cs.
    Rs.	Cs.
    Rs.	Cs.
    Rs.	Cs.
    Rs.	Cs.

    Por 500 rs. se satisfará.
    40
    56
    60
    70
    80
    90

    Por 1000.
    1	20
    1	50
    1	40
    1	50
    1	60
    1	70

    Por 1500.
    1	60
    1	70
    1	80
    1	90
    2
    2	10

    Por 2000.
    2
    2	20
    2	40
    2	60
    2	70
    3

    Por 2500.
    2	50
    3
    3	50
    4
    4	50
    5

    Por 3000.
    3	50
    4
    4	50
    5
    5	50
    6

    Por 4000.
    3	50
    5
    5	50
    6
    6	50
    7

    Por 5000.
    5
    7
    7	50
    8
    8	50
    9

    De 5000 á 8000.
    7
    7	50
    8
    8	50
    9
    9	40

    De 8000 á 15000.
    10
    11
    12
    15
    14
    15

    De 15000 á 25000.
    12
    14
    16
    18
    20
    22

    De 25000 adelante.
    16
    18
    21
    24
    27
    30

    Los artistas.
    1
    1	50
    2
    5
    4
    5

    Los profesores.
    2	50
    4
    7
    6
    7
    8
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DUDAS.

El profesor que después de invitar á los padres de familia para que suministren á sus hijos las libros necesarios para la enseñanza, no consigue efecto alguno, ¿quedará fuera de responsabilidad para con el señor inspector y demás autoridades, si á sus discípulos no se enseña gramática ó otro ramo prevenido por la ley?

Respuesta. No: debe también ponerlo en conocimiento de la autoridad local y aun trasladarlo al del inspector, para que se adopten las disposiciones convenientes, y entonces quedará exento de toda responsabilidad legal; pero su responsabilidad moral aun va más allá: debe volver una y otra vez á los padres y á la autoridad local, instarles oportunamente ó importunamente, y por último enseñar á sus discípulos lo que sea posible y del modo que permitan los medios de que disponga para trasmitir la enseñanza.

¿Qué hará un profesor que después de las diez y cuarto de la mañana, pasan lista y le faltan diez, veinte ó más niños, y por la tarde á las tres menos cuarto hace otro tanto y le faltan poco más ó menos? ¿Tendrá obligación de mandar dos ó tres niños á preguntar á las casas de los que faltan para que den razón donde andan, ó solo con poner la falta de asistencia queda cubierto de responsabilidad?

Respuesta. Ni lo uno, ni lo otro. Debe anotarse la falta de asistencia: y concluida la clase, entonces es cuando puede valerse de los niños ó de otro medio para ponerlo en conocimiento de los padres. Debe además el maestro participar á la autoridad local la irregularidad si hubiere en la asistencia ordinaria, á fin de que puedan adoptarse las convenientes disposiciones para remediarla; y así es como queda su responsabilidad legal y moral.

En el pueblo A... hay la costumbre de que en todos los viernes y días festivos de cuaresma tiene el maestro que ir acompañando á sus discípulos al via crucis á la iglesia; por la noche al rosario, y después de este, que reciten la doctrina en alta voz: ¿debe el profesor oponerse á esta costumbre?

Respuesta. No.

Si un profesor tuviese que ausentarse de su pueblo, para practicar cierta diligencia ¿no podría dejar al frente de la escuela un individuo de la comisión local, lo mismo que á un sugeto que tenga título de maestro?
El Preceptor (Madrid) (1858-02-20 00:00:00), página 15

Respuesta. Si la comision lo aprueba, no hay en ello inconveniente, y mucho menos si la ausencia fuere de corta duracion.

Las escuelas superiores establecidas antes de la nueva ley en pueblos menores de 10.000 almas, continuarán funcionando, toda vez que se crearon conforme á otra ley, ó deberán suprimirse.

Respuesta. Continuarán funcionando como creadas conforme á la ley de 21 de Julio de 1838, conforme tambien á la nueva de 9 de setiembre de 1857: la cual no sólo no suprime lo establecido (ni podía tampoco tener efecto retroactivo, ni menos perjudicar derechos adquiridos) sino que, por el contrario, quiere que se establezcan, siempre que sea posible y convenga, en pueblos de menor vecindario; como expresamente previene en su art. 104.

Un maestro, que en un concurso hizo oposicion á cinco escuelas anunciadas vacantes con sus sueldos respectivos, mereció que le aprobasen sus ejercicios y le confriesen una de dichas escuelas dotada con 3400 rs.; pero antes que tomase posesion de ella, se segregó uno de los pueblos que componian el distrito escolar, por cuyo motivo la dotacion de la escuela se redujo á 2000 rs. por signacion fija y 200 mas por las retribuciones. ¿Podrá este maestro ser nombrado para otras escuelas de igual clase y categoria sin necesidad de nuevos ejercicios de oposicion?

Respuesta. Sí.

Otro maestro que tambien hizo oposicion, cuyos ejercicios fueron aprobados pero que no llegó á obtener escuela por haber sido el número de estas menor que el de opositores, por cuyo motivo aceptó otra escuela que no era de oposicion: ¿podrá sin someterse á nuevos ejercicios ser nombrado para otras escuelas de igual clase y categoria que las que pretendió?

Respuesta. Según la letra de la ley, no.

Tomás Suarez.

VACANTES.

Junta provincial de Instruccion pública de Segovia,

Conforme con lo dispuesto en la Real orden de 7 de junio de 1857 y programa de 3 de Febrero de 1855, esta Junta provincial ha señalado el dia 15 de marzo próximo para proveer por oposicion las escuelas públicas elementales que á continuacion se expresan.
El Preceptor (Madrid) (1858-02-20 00:00:00), página 16

DE NIÑOS. Bernardos, una 2.a con 3300 rs. retribuciones y casa. Riaza, otra 2.a con 4460 rs. id. id.

DE NIÑAS. Navas de Oro, con 2200 rs. retribuciones y casa. Riaza, una 2.a con 2932 rs. id. id. Las de Bernardos, Labajos, Martín Muñoz de las Posadas, Sangarcía, Espinar, Navas de San Antonio, San Ildefonso, Cantalejo, y Prádena con la dotación de 2200 reales retribuciones y casa.

En su consecuencia los aspirantes presentarán sus solicitudes en la secretaría de esta Junta antes del día 9 de marzo, acompañadas del título ó testimonio de él y de un certificado de buena conducta moral expedido por el Ayuntamiento y el cura párroco de su domicilio; las maestras presentarán además labores propias de su sexo sin concluir.

Serán admitidas las solicitudes de los maestros comprendidos en la Real orden de 3 de febrero de 1853 y art. 187 de la ley de 9 de septiembre último, acompañando el título original ó una copia testimoniada, certificación de buena conducta y otra de la respectiva Junta provincial en la que acrediten haber obtenido escuela por oposición.

Segovia 4 de febrero de 1858.—El Presidente, Rafael Húmara.—Por acuerdo de la Junta: José Ignacio Mínguez, Secretario.

ANUNCIOS.

COMPENDIO DE PALEOGRAFÍA ESPAÑOLA

ó escuela de leer todas las letras que se han usado en España desde los tiempos mas remotos hasta fines del siglo XVIII, ilustrada con 32 láminas en folio, escritas y autografiadas

POR DON ANTONIO ALVERÁ DEL GRÁS.

Esta obra, cuyo anuncio vieron ya nuestros lectores en el número 36 de este periódico correspondiente al dia 31 de diciembre último, ha sido llevada á feliz término por su autor; en cuya consecuencia la consideramos no solamente útil, sino hasta cierto punto necesaria á todo buen profesor.

Se halla de venta en la Librería de la Viuda de Vazquez e hijos, calle ancha de San Bernardo, núm. 17, al precio de cuarenta reales cada ejemplar.

También se remite franca por el correo, al que la pida librando cuarenta y un rs. á favor de dicha Sra. Viuda de Vazquez ó de D. Tomás Suárez; pero se advierte que en este caso será de cuenta del interesado el extravío si por un evento le hubiere en Correos, pues el remitente solo se obliga á acreditarse que entregó el paquete en la Administración Central.

Editor responsable, TOMÁS SUAREZ.

MADRID—1858:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LA VIUDA DE VAZQUEZ E HIJOS,
Ancha de S. Bernardo. 17.
El Preceptor (Madrid) (1858-02-20 00:00:00), página 2

da corporación en el Vocal que crea más conveniente, hasta tanto que se aprueba por S. M. el Reglamento para la ejecución de la citada ley.

Lo digo á V. S. para su conocimiento y efectos consiguientes Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 42 de Febrero de 1858—El Director general, Eugenio de Ochoa—Sr. Gobernador de la Provincia de...

GEOGRAFÍA MATEMÁTICA.

ARTICULO VI.

Hallar la diferencia de hora y nacimiento y ocaso del Sol entre dos pueblos dados. (1)

Conocida la diferencia de longitud entre dos puntos dados, nada más fácil que averiguar la diferencia de hora entre los dos puntos elegidos, toda vez que, como ya sabemos, á cada grado de longitud corresponden cuatro minutos de tiempo, y á cada minuto de arco, cuatro segundos de tiempo, y así sucesivamente. Esto sabido, los grados de longitud que resulten se multiplicarán por cuatro minutos de tiempo, cuyo producto que expresará minutos de tiempo, ó segundos si los factores fueren respectivamente minutos de arco por minutos de tiempo indicará la diferencia de hora entre los dos pueblos propuestos. Si la longitud fuése oriental se sumará el resultado con la hora que se designa en el punto de observación, ó se restará, si fuese occidental, cuya suma ó resto marcará la diferencia de hora entre los dos pueblos propuestos.

EJEMPLO. Siendo en Madrid las 12 del día, ¿qué hora será en Constantinopla, relativamente á Madrid?

    Resolución.
    Longitud de Constantinopla
    32° 37' E.

    Id. de Madrid
    0° 0'

    Diferencia de longitud
    32° 37' E

Luego será: 32° 37 m. = 1957 m. × 4 m. = 7828 s.; reduciendo estos segundos de tiempo á horas, tendremos:

\[
\frac{7828}{3600} \approx 2 h. 10 m. 28 s.
\]

(1) Véanse los números 33 y 36.
El Preceptor (Madrid) (1858-02-20 00:00:00), página 3

Como la diferencia de longitud es oriental, las 2 h. 10 m. 28 s. habrá que agregar á la hora dada en Madrid, cuya suma indica la hora que es en Constantinopla cuando en Madrid son las 12; de manera que serán las 2 h. 10 m. y 28 s. de la tarde.

Ejemplo. Siendo en Madrid las 12 del dia, ¿qué hora será en la Habana, relativamente á Madrid?

    Resolución
    Longitud de la Habana.
    78° 41' 0.

    Id. de Madrid.
    0° 0'

    Diferencia de longitud.
    78° 41' 0.

Luego será: 78° 41 m = 4724 m. × 4 m. = 18.884 s; reduciendo estos segundos de tiempo á horas, tendrémos:

\[
\frac{18.884}{3600} = 5 \text{ h. } 14 \text{ m. } 44 \text{ s.}
\]

Como la diferencia de longitud es occidental, las 5 h. 14 m. 44 s. habrá que restar de la hora dada en Madrid, cuyo resto indica la hora que es en la Habana, cuando en Madrid son las 12; de manera que serán las 6 h. 45 m. y 46 s. de la mañana

Hallar la hora que es en un punto determinado cuando se verifique en otro el nacimiento del Sol en un dia cualquiera del año.

En este problema, como los anteriores, averigüese la diferencia de longitud entre los dos puntos propuestos, cuya diferencia se divide por 15, que son los grados que recorre el Sol en una hora, y cuantas veces el 15 esté contenido en la longitud, otras tantas horas habrá de diferencia en salir el Sol en el punto comparado. Si el pueblo se halla al Oriente, la diferencia que resulte indicará el tiempo que se anticipa el nacimiento del Sol, y si se encuentra al Occidente, la diferencia expresará el tiempo que se retarda el Sol en su nacimiento.

Ejemplo. ¿Qué hora será en Madrid el 13 de Febrero cuando se verifique en Constantinopla el nacimiento del Sol, sabiendo que en Madrid en dicho dia sale á las 6 h. y 56 m?

La diferencia de longitud entre Madrid y Constantinopla, según anteriormente se ha dicho, es 32° 37 m., que, divididos por 15, resultan 2 h. 10 m. y 82 s.; pero como Constantinopla se halla al Oriente, las 2 h. 10 m. 28 s. será el tiempo que se anticipa en esta Capital el nacimiento del Sol, respecto de Madrid; luego de las 6 h. y 56 m. que es el momento en que nace el Sol en Madrid el 13 de Febrero, habrá que restar las 2 h. 10 m. y 28 s., cuya diferencia 4 h. 45 m. y 32 s indica-
El Preceptor (Madrid) (1858-02-20 00:00:00), página 4

ra que, cuando en Madrid sean las 4 h. 45 m. y 32 s. el 13 de Febrero, se verifica en Constantinopla el nacimiento del sol.

EJEMPLO. ¿Qué hora será en Madrid el 43 de Febrero cuando se verifique en la Habana el nacimiento del sol, sabiendo que en Madrid en dicho dia sale á las 6 h. y 56 m?

Como la diferencia de longitud entre Madrid y la Habana produce la diferencia de 5h. 44m. y 44s., hallándose la Habana al Occidente, será preciso añadir dichas horas á las 6 y 56m., que es el momento en que nace el Sol en Madrid; y la suma. 12 h. 10 m. y 44 s. indicará que cuando en Madrid sea esta hora se verificará en la Habana el nacimiento del Sol.

EJEMPLO. ¿Qué hora será en Madrid el 23 de Enero cuando se ponga el sol en Constantinopla, sabiendo que lo hace en Madrid en dicho dia á las 5 h. y 8 m?

La diferencia de longitud entre Madrid y Constantinopla es 32° 37 m., que, divididos por 15, resultan 2 h. 10 m. y 28 s.; pero como Constantinopla se halla al oriente, las 2 h. 10 m. y 28 s. será el tiempo que se anticipa en esta capital el ocaso del sol, respecto de Madrid; luego de las 5 h. y 8 m., que es el momento en que se pone el sol en Madrid el 23 de Enero, habrá que restar las 2 h. 10 m. y 28 s., cuya diferencia 2 h. 57 m. y 2 s. indicará que, cuando en Madrid sean las 2 h. 57 m. y 32 s. de la tarde el 23 de Enero, se pone el sol en Constantinopla.

EJEMPLO. ¿Qué hora será en Madrid el 23 de Enero cuando se ponga el sol en la Habana, sabiendo que lo hace en Madrid en dicho dia á las 5 h. y 8 m?

La diferencia de longitud entre Madrid y la Habana es 78° y 41 m. que, divididos por 15, resultan 5 h 14 m. y 44 s.; pero como la Habana se halla al occidente, las 5 h. 14 m. y 44 s. será el tiempo que se retarda en esta Capital el ocaso del sol, respecto de Madrid; luego á las 5 h. 8 m. que es el momento en que se pone el sol en Madrid el 23 de Enero, habrá que agregar las 5 h. 14 m. y 44 s., cuya suma 10 h. 22 m. y 44 s. indicará que, cuando en Madrid sean las 10 h. 22 m. y 44 s. de la noche el 23 de Enero, se pone el sol en la Habana. Conociendo la hora en que nace y se pone el sol en un dia, determinado para las diferentes capitales del mundo, pudiéramos averiguar su longitud al punto en que nos halláramos pues tal problema sería el reciproco de los anteriores.

Advertimos que en todos estos ejemplos de la salida y ocaso del Sol debe rectificarse la hora, después de hallada, tomando en cuenta la diferencia de latitud que influye en la menor ó mayor duración del dia.
El Preceptor (Madrid) (1858-02-20 00:00:00), página 5

Por último vamos á concluir, trascribiendo íntegros cuatro curiosísimos problemas, debidos á la aventajada pluma de nuestro querido amigo, D. Felipe Antonio Macías.

PROBLEMA 1.º

«Determinese aproximadamente sobre el mapamundi mural, cuántas horas de luz tendría el mayor día de un lugar cualquiera, cuya latitud boreal ó austral, no exceda nunca de 66° y 1/2, ó sea del círculo polar.

En representación del horizonte sensible del lugar cuyo mayor número de horas de sol se desea conocer, colóquese una regla, ó un hilo tirante desde su exacto grado de latitud boreal ó austral al mismo exacto grado de latitud en el hemisferio opuesto á su polo, pasando por el centro del ecuador. El número de paralelos de longitud, con sus correspondientes fracciones que comprendieren los arcos menores de ambos trópicos, originados por los cruzamientos del horizonte sensible, se multiplicará por diez, en atención á que estos paralelos se encuentran repartidos de diez en diez grados, aunque fuera más cómodo y natural, que lo estuvieran de quince á quince. El producto de dicha multiplicación, representará grados de longitud; y se duplicará el número de ellos, cualquiera que sea, en atención á que los referidos arcos de trópico, no representan sino la mitad del curso diurno del sol. Este total de grados de longitud, se dividirá por quince (atendiendo á que el sol en su marcha sobre la eclíptica, invierte en cada grado cuatro minutos, ó sea una hora en cada quince grados) y el cociente se doblará también por la razón idéntica que se dobló el dividendo. El número entero ó mixto, que representare este doble cociente, será también el número de horas de luz que tenga en su mayor día el lugar en cuestión.»

EJEMPLO ACLARATORIO.

«Si, por ejemplo, deseamos saber, cuántas horas de luz tiene el mayor día de Ochandiano, pequeña villa de Vizcaya, busquémosla en el mapa general ó particular, y la hallarémos á los 43° de latitud boreal. Entonces tiraremos sobre el mapa-mundi la indicada regla ó hilo, en representación del horizonte sensible de dicho pueblo, desde los 43° de latitud boreal, á los mismos 43° de latitud austral, pasando por el centro del ecuador. Examinense enseguida los arcos menores, que por los cruzamientos del horizonte sen-