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hacerse cumplir, ha establecido como tales las juntas expresadas, á quienes por el pronto reviste de todas las atribuciones que los reglamentos confieren á las comisiones provinciales, y les encarga, entre otros, los trabajos de que habla la citada disposicion 9.: trabajos que para nada se necesitarian, como tampoco las juntas, si los ayuntamientos cumplieran....

6." Y además del sueldo, ¿no debe presuponerse tambien la diferencia que por exceso corresponde al Maestro desde el dia que la ley empezó á regir hasta fin de 1857?

Respuesta Sí.

7." Un profesor que, viendo la indiferencia de la Comion local en proporcionar los enseres necesarios para la enseñanza, hizo el sacrificio de costear hasta 9 cuerpos de carpintería, 4 bancos y otros enseres, ¿á quien deberá reclamar el importe de estos útiles cuando despues de trascurridos 4 años no se le ha entregado un solo maravedi para este objeto? Es de advertir que á consecuencia de una orden del Gobernador, recibida el dia 4 de setiembre último, la cual prevenia que se pagase al maestro la cantidad correspondiente á menaje, viene percibiendo desde entonces la que corresponde por todo el presente año: ¿deberá el maestro reintegrarse de lo que tiene gastado y no comprar más útiles hasta estar satisfecho, ó debe reclamar el valor de los cuerpos de carpintería y demas que tiene suplido?

Respuesta. Es muy justo que el maestro se reintegre de lo que tiene suplido, pero no debe hacerlo sin la aprobacion del Gobernador, quien, al dar la orden que se cita, estableceria indudablemente las reglas á que se habrán de atener los maestros para invertir las cantidades destinadas á menaje y producir sus cuentas. Debe, pues, el maestro acudir á dicha autoridad, exponiendo el hecho y suplicando que le faculte para datar en cuenta lo que tenia suplido: el Sr. Gobernador, despues de informarse convenientemente, accederá á lapeticion del Maestro, ó en otro caso dispondrá lo necesario para que se le satisfaga desde luego, por quien y de donde corresponda, lo que con tanta justicia reclama.

Tomás Suarez.

VACANTES.

Direccion general de instruccion publica.—Negociado 5."

Hallándose vacante una de las plazas de maestro de la Escuela normal de maestros y de la de maestras de la provincia de Cadiz dotada con 10,000 rs. anuales, y habiendo acordado S. M. la Reina (q. D. g.) se provea por oposicion pública, celebrándose los ejercicios en esta Corte, los aspirantes que reúnan las condiciones legales presentarán sus solicitudes documentadas en el Minis-
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ferio en el término de cuarenta días, contados desde la publicación de este anuncio en la Gaceta.

Madrid 14 de noviembre de 1857.—El director general, Eugenio de Ochoa

(Gaceta del 21. Cumple el término el día 31 de diciembre)

Comisión superior de Instrucción primaria de la provincia de Málaga.

Por renuncia del profesor que la servía en propiedad, ha quedado vacante la escuela titular de niños de la villa de Arenas, dotada con 3,000 reales para sueldo del profesor pagados en metálico por trimestres de los fondos municipales, con mas unos 60 rs. mensuales á que ascenderá la retribución de los no pobres, y debiendo proveerse por oposición en el mes de abril del año venidero, se anuncia en cumplimiento de lo prevenido en la Real orden de 7 de junio de 1850.

Málaga 8 de noviembre de 1857.—El vicepresidente, Antonio Berdugo.—P. A. D. L. C., José García Vazquez, secretario.

Idem de Murcia.

En cumplimiento de lo que se dispone por la legislación vigente y con arreglo á la Real orden de 7 de Junio de 1850, esta comisión superior ha determinado que el día 21 del inmediato mes de Diciembre se verifiquen las oposiciones de las escuelas de niñas que hay vacantes en los pueblos de Abanilla y Fortuna, dotadas con 2,000 rs. cada una, alquiler para casa de la maestra y del establecimiento, y retribuciones de las niñas pudentes; cuyo sueldo, con arreglo al número de almas que las referidas villas comprenden y á lo prescripto en la ley de 9 de Setiembre último, deberá ser en lo sucesivo de 2,934 rs. además del importe de dichas retribuciones que los respectivos Ayuntamientos han de hacer efectivas.

En este concepto las que aspiren á las indicadas plazas deben inscribirse en la secretaría de esta corporación seis días por lo menos antes del designado para los ejercicios, acompañando á sus solicitudes los documentos que pide el art. 21 del Real decreto de 23 de Setiembre de 1817, sin olvidar que deben presentar también labores del sexo empezadas para trabajar en ellas á presencia del Tribunal. Murcia, 18 de Noviembre de 1857.—El Presidente, Mario de la Escosura.—El Secretario, Santiago Ortuño.

Id. de Ciudad Real.

Se hallan vacantes las escuelas de primera enseñanza de los pueblos que á continuación se expresan, con el sueldo fijo anual que les corresponde según los artículos 191 y 194 de la ley de 9 de setiembre de este año.

ELEMENTALES DE NIÑOS.

Las de Alcubilla, Anchuras, Cañada, Carricosa, Hoyo, Picon, Puebla del Príncipe, Retuerta, San Carlos del Valle, Solana del Pino, y Valverde, con la dotación de 2,500 rs. cada una.

ELEMENTALES DE NIÑAS.

Las de Alcubillas, Arenas de San Juan, Cabezarubias, Cañada, Carrizosa, Horcajo, Las Labores, Picon, Poblote, Puebla del Príncipe, Puertolápiche, Retuerta, San Carlos del Valle, Terniches, Valverde, y Villanueva de San Carlos con la dotación de 1666 rs. cada una.
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Además de los expresados sueldos que se satisfacen de fondos municipales por trimestres vencidos y en metálico, percibirán los maestros y maestras el producto de las retribuciones que se les señalen conforme al art. 192 de la ley y disposición 12 del Real decreto de 23 de setiembre último, casa habitación para sí y su familia ó el importe de su alquiler.

Los aspirantes presentarán sus solicitudes á la Secretaría de esta Comisión acompañadas del título correspondiente ó testimonio de él, certificación de buena conducta expedida por el alcalde y cura párroco de su domicilio y una relación documentada de sus méritos y años de servicio en la enseñanza.

Dichas solicitudes se admitirán hasta el día 21 de diciembre próximo.

Ciudad-Real 21 de noviembre de 1857.—El vicepresidente, Juan Miguel Jimena.—Pablo J. Vidal, secretario.

Conforme á lo dispuesto en el art. 186 de la ley de Instrucción pública de 9 de setiembre último, esta comisión ha acordado proveer por oposición, con el sueldo fijo anual que por la misma les corresponde, las escuelas de primera enseñanza que á continuación se expresan:

ELEMENTALES DE NIÑOS.

La de Alcázar, con la dotación de 4400 rs. La de Alhambra, id. 3300 rs.

ELEMENTALES DE NIÑAS.

Las de Alcázar, dotada con 2934 rs. Abenajar, id. 2200, rs. Villahermosa id. 2934 rs. Villanueva de la fuente, 2200 rs. Fuencaliente, id. 2,200 rs.

Además de los expresados sueldos, que se satisfacen de fondos municipales por trimestres vencidos y en metálico, percibirán los maestros y maestras el producto de las retribuciones que se les señalen conforme al art. 192 de la ley y disposición 12 del Real decreto de 23 de setiembre último, casa habitación para sí y su familia ó el importe de su alquiler.

Los ejercicios de oposición para los maestros, tendrán lugar en la escuela normal de esta ciudad á las 9 de la mañana del 21 de Diciembre inmediato; los de las maestras, concluidos que sean aquellos.

Los aspirantes al concurso presentarán sus solicitudes á la secretaría de esta comisión acompañadas del título correspondiente ó testimonio de él, certificación de buena conducta expedida por el alcalde y cura párroco del pueblo de su domicilio, y una relación documentada de sus méritos y años de servicio en la enseñanza; las maestras, presentarán además modelos de las labores más usuales y útiles.

Dichas solicitudes se admitirán hasta el día 15 del citado diciembre.

Ciudad-Real 21 de noviembre de 1857.—El vicepresidente, Juan Miguel Jimena.—Pablo J. Vidal, secretario.

ANUNCIOS.

En vista del expediente instruido al efecto, y del satisfactorio resultado del curso normal establecido en este colegio para los aspirantes, al profesorado en la enseñanza especial de sordo-mudos y de ciegos, S. M. la Reina (q. D. g.) ha tenido á bien disponer que se establezca definitivamente un curso especial de estudios con aquel objeto á cargo del primer profesor, de este colegio D. Francisco Fernández Villabrille, y con arreglo al programa formado por el mismo. En consecuencia de esta soberana disposición, el curso del presente año se inaugurará el día 3 de Diciembre próximo, siendo por ahora las expli-
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caciones teóricas á las seis de la noche, y debiendo haber mas adelante ejercicios prácticos en las clases del establecimiento.

La matrícula es gratuita, y serán admitidos á ella cuantos acrediten haber cumplido 17 años y buena conducta religiosa y moral, dispensándose según el decreto orgánico de creación de esta escuela, á los eclesiásticos, á los maestros de primera enseñanza en ejercicio y á los alumnos de la escuela normal central de instrucción primaria.

(De la Gaceta.) Tomás Suarez.

EL TIO PEDRO ó EL SABIO DE LA ALDEA.

CONFERENCIAS SOBRE FRANKLIN.

Obra aprobada para servir de texto de lectura en las escuelas de instrucción primaria.

Bien conocido es el mérito de esta obra, juzgada por todos los hombres ilustrados y leída con avidez por todas las clases de la Sociedad. En ella encontrará el niño la moral que el hombre debe practicar en las diversas condiciones de la vida, explicadas en diferentes escritos tan útiles como agradables, de los cuales puede decirse ciertamente que instruyen deleitando y deleitan instruyendo.

En cuanto á la parte material, por el tipo claro y esmerada impresión, El Tío Pedro es uno de los mejores libros que pueden adoptarse para la lectura.

Un tomo de 128 pág. en 8.° Se vende á dos reales ejemplar, encuadernado en rústica, y á tres reales en holandesa, en la librería de la viuda de Vazquez é hijos, calle ancha de San Bernardo, núm. 17; y en la tesorería de la Sociedad de Socorros mutuos entre profesores de instrucción pública, calle de San Vicente baja, núm. 60 duplicado, cuarto tercero de la derecha. Al que tome y pague juntos doce ejemplares, se le dará uno más gratis; al que pague ciento se le darán gratis 10; por doscientos se añadirán 25; por trescientos 45; por cuatrocientos 70; por quinientos 120, y tomando de 700 ejemplares arriba el 25 por 100 de rebaja.

Lecciones de Agricultura, por D. Luis Nata, obra que está adornada con láminas que representan injertos, máquinas agrícolas, etc., y han merecido el agrado de S. M. y dictámen favorable del Real Consejo de Agricultura, Industria y Comercio. Precio 10 rs.

Programa de ciencias naturales, por el mismo autor, y aprobada para texto para las escuelas normales, á 4 rs. ejemplar y por docenas 36.

Se hallan en las librerías y puntos siguientes:

Madrid, Viuda de Vazquez é hijos, Ancha de San Bernardo, 17. Salamanca, Oliva. Pamplona, Erasun. Teruel, Pablo Vicente. Calanda, Sáez. Huesca escuela normal. Zaragoza, Crespo y en casa del autor Coso 91 principal, el que hará rebaja proporcionada á la importancia del pedido.

Tomás Suarez.

Editor responsable, TOMÁS SUAREZ.

MADRID—1857:
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LA VIUDA DE VAZQUEZ E HIJOS,
Ancha de S. Bernardo, 17.
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la atencion de un Gobierno católico, pues que no puede lograrse moral social perfecta sin tener moral religiosa, y he aquí por lo que el sistema de educacion y de instruccion pública debe estar unido íntimamente al sistema de la moral religiosa y al gubernativo. Más se peca por ignorancia en lo general que por espíritu de iniquidad, y para prevenir el error es preciso poner la inteligencia en tal estado que pueda sustituir á las máximas de la sabiduría.

El hombre social siente dentro de sí mismo la necesidad de instruirse, porque solo de este modo concibe la idea de su poder moral, y es preciso proporcionarle medios eficaces de que pueda ver realizada su concepcion.

Establecido el principio teórico de que cuanto más instruido esté el pueblo, tanto más moral, útilmente aplicado y pacífico será, se sigue también que el sistema de instruccion, desde la clase más alta á la más humilde debe ser fácil, útil, económico, directo y correspondiente á los grandes fines de la sociedad.

Al recorrer la historia de las naciones se vé constantemente que la moralidad de un pueblo y su preponderancia se hallan en razon directa de su inteligencia, y que estos elementos reunidos fijan el grado de civilización de la sociedad. Los pueblos cifran su felicidad en su seguridad, la cual se consigue con buenas leyes y buenos Ministros ejecutores de ellas, y los buenos ejecutores solo se encuentran en donde hay verdadero saber y reconocida probidad.

De las reflexiones que acabamos de hacer se desprende: que la falta de la debida instruccion en consonancia con los adelantos del siglo, pero con sujecion indispensable á los principios religiosos, y el desacuerdo en que, en lo general, han estado los principios de gobierno con los que constituir deben la verdadera instruccion del pueblo, es la causa suficiente de la desmoralizacion que se ha infiltrado en la presente sociedad para que pueda ser avasallada por los vicios que la dominan y de los cuales participa, como no podía menos de ser en la corrupcion general, la sociedad española, por desgracia de la generacion presente; si bien por fortuna suya, y acaso de las venideras, es menor que en otros pueblos que se tienen por más ilustrados que nosotros.

Si la educacion religiosa y moral de la infancia no se hubiera descuidado tanto en nuestros tiempos, y todas las medidas gubernativas hubieran ido encaminadas de mejor grado á moralizar las clases inferiores, y aun más, las superiores que han desmoralizado á aquellas con su mal ejemplo,
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con su exagerado sibarismo y con sus vicios sin fin, de seguró que el socialismo y el comunismo no se hubieran atrevido á asomar sus terribles cabezas entre nosotros, por más que les hubiesen consentido organizarse otros pueblos, porque el buen sentido y la verdadera piedad rechazan sus utopías como máximas disolventes y destructoras de todo principio humano y racional, atendida la índole y condición del hombre social. Conocido está el mal, y no son desconocidas las ventajas que sobre otros tiene el pueblo español para combatirle, y por lo tanto si, como hemos visto, siempre es indispensable para el buen régimen y tranquilidad del Estado que el principio religioso, las leyes y la instrucción caminen de acuerdo, hoy es tanto más necesario esto, cuanto que nos amenaza el socialismo con su hidra de cien cabezas, y empieza á asomarse el horrible pauperismo á nuestras puertas.

La experiencia, y la historia más que todo, nos ha hecho ver palpablemente que el pauperismo, acrece en los pueblos cuanto más adelantan en cultura, industria y riqueza; no porque la civilización ni la ciencia lo exija, sino á causa de los abusos que provienen de ella por la índole peculiar á la condición humana, que se aprovecha siempre de cuanto puede ser beneficioso al individuo con perjuicio de la generalidad. Para este caso, el catolicismo tiene un antemural que defiende la sociedad cuando se desea salvarla; este es el poderoso don de la caridad, fuego sagrado que, abrasando de amor divino los corazones de los verdaderos creyentes, los hace paladines fuertes contra los abusos de la riqueza, y protectores decididos de la humanidad; pero la caridad solo es beneficiosa á un país, en cuanto está basada en el amor del hombre á Dios y no radica en el amor propio.

La caridad cristiana, don divino que ennoblece á los católicos, sostiene al indigente y le ampara; pero es preciso que sea bien dirigida por la mano diestra del legislador para que no cree y proteja la holganza y el vicio; y el legislador si no está bien instruido, no es capaz de darle una dirección benéfica; luego á la instrucción pública toca principalmente el curar el mal y proporcionar el bien ilustrando al pueblo en sus deberes, y de todas las secciones en que se divide la instrucción, la primaria es la principal á este fin, porque dedicada á la enseñanza de la infancia, á ella corresponde el echar la primera semilla en el corazón de los niños para que germe la caridad que ha de corregir el abuso que trae consigo la prosperidad, y aleje el pauperismo y el vicio. Si el amor al trabajo fuera un don natural de la raza humana, no
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soria tan necesaria la instrucción; pero como es, por el contrario, y el hombre cuanto menos instruido es más indolente y más enemigo del trabajo, de aquí la mayor necesidad de la instrucción para activar por su medio la acción del hombre, excitándole al trabajo, el que abraza al fin de buen grado luego que se cultiva su razón.

Nada más grande e importante para el pueblo que pretende tenerse por civilizado que la instrucción religiosa, física, moral e intelectual de la juventud, porque tocándole formar al ciudadano tal y cual debe ser, prepara al país su felicidad y bienestar en todos sentidos. Sin perder de vista las costumbres favorables al desarrollo de la inteligencia y de la moral, las tradiciones gloriosas, la conveniencia general y las condiciones locales, debe procurarse, por medio de la educación popular, que la juventud se dedique al bien y adquiera inclinaciones buenas que le den fuerza y voluntad para oponerse al mal, y á los fines particulares que engendran intereses que pueden atacar al bien general.

Para que esto pueda conseguirse es preciso preparar el entendimiento de los hombres en la infancia, grabando en él, con caracteres profundos, las buenas máximas y las ideas de la sana moral que han de proporcionar un terreno fértil, en el que mayor instrucción produzca mayores frutos, y esto nadie puede conseguirlo mejor que los Profesores de la enseñanza primaria que hayan recibido la instrucción necesaria y la ciencia de saber abonar el corazón humano después de haberle roturado, por decirlo así, y desbrozado de su maleza para facilitar su cultivo, razón por la que con sumo criterio dice un escritor hablando de los Maestros: «Que el bien ó el mal, la prosperidad ó la miseria de una nación están en sus manos.»

Edúquese á la juventud, haciéndola ver que la ignorancia y el vicio, además de alejarla de los honores y de la fortuna de buena ley, les hará mirar con menosprecio por la sociedad entera; y confiamos de que con esta enseñanza, si el sistema de instrucción la apoya con medidas energicas, y el gobierno premia el saber y la aplicación y castiga con justicia la indolencia y los malos procedimientos de la ignorancia, no tardará la sociedad en recoger un sazonado fruto: á este fin la semilla debe arrojarse en la infancia para que se arraigue bien, pues que es sabido que jamás parece en nuestro corazón lo que se sembró en él en la primera edad.

Ya habeis visto, aunque débilmente delineada, la importancia de la instrucción pública y la necesidad de su bonifi-
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cacion para el bienestar y prosperidad de los pueblos y estabilidad de Gobiernos buenos y protectores; ¿y habrá todavía quien pretenda que puede existir un buen sistema de instrucción pública, sin que estribe este en una robusta base de instrucción primaria?

Creo que nadie se empeñará en contrariar nuestra opinión, porque, por más argumentos que se busquen contra razón, siempre ha de resultar que sin la primaria es imposible toda instrucción superior; que por otro lado, por sublime y útil que se la considere, no es tan indispensable como aquella que no reconoce clases ni categorías; sino que á todas se acomoda, porque todas la necesitan como la más precisa á la sociedad. Así lo consideró ya el Gobierno de S. M. cuando en el Real decreto de 30 de Marzo de 1849, al dar nueva organización á las Escuelas normales, dijo: «La instrucción primaria es el ramo, tal vez, más importante de la enseñanza pública, puesto que alcanza á todas las clases de la sociedad, y nadie existe que deba dispensarse de adquirirla:» perdónemos el legislador si en el tal vez con que interrumpe esta verdad, en el que infiere una duda que no existe, encontramos una marcada contradicción con el final de este mismo período: no hay que dudarlo, la instrucción primaria es la base que sostiene todas las demás, y por lo tanto es la enseñanza más necesaria, y en tal concepto la más importante; así lo han creído el Gobierno de S. M. y las Cortes del Reino cuando han hecho obligatoria esta enseñanza, cuya acertada providencia es un agigantado paso hácía la felicidad del país.

Después de haber discursido sobre la importancia de la instrucción pública en general, y de concluir con que su base es la primaria encomendada á los Maestros de primera educación, ha quedado de manifiesto la importancia del Magisterio y lo elevado del cargo á que aspiráis, misión nobilísima que há de honraros más que una corona imperial si sabéis llenarla á satisfacción del Rey de los Reyes, de quien vais á ser en cierto modo delegados, y de vuestra Reina, que ha de investiros de su maternal solicitud en bien de vuestros compatriotas, si la aplicación os hace acreedores á tan honorable cometido

Grande es el cargo con que os invita la sociedad española, y tan grande, que de vosotros fía su futura tranquilidad, su cultura y su dicha, puesto que os ha de confiar los tiernos renuevos que produce para que los cultiveis cuidadosamente, porque en ellos cifra todas sus esperanzas; y grande es el sa-
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crificio que de vos exige, la patria al entregaros sus hijos para que los eduqueis en las buenas máximas y los pongais al principio del camino de la sabiduría; empero si efectivamente es grande el cargo no menor el sacrificio que este os exige, mayor aun será vuestra recompensa, pues que al que sepa llenar aquel cumplidamente y prestarse á este con cristiana y apacible resignación, le esta reservado un trono impercedero y una corona de verdadera gloria con que le premiará el mismo Dios; y además, recibiendo el galardón de la sociedad en vida, la patria eternizará su nombre en el panteón glorioso de sus ilustres hijos.

Para que podáis aspirar con fruto á la prometida felicidad, á tanto honor y á tan especial gloria, voy á terminar este discurso recordándoos algunos de los deberes que os impone la carrera á que aspiráis, los cuales debeis llenar cumplidamente para alcanzar aquel fin.

El Evangelio es el más precioso compendio, pero compendio preciosísimo, expresivo y completo de la ley que marca y enseña los deberes del Maestro de instrucción primaria y los de la sociedad infantil á quien instruye. Entre los pueblos salvajes é idólatras la fuerza es la que obliga, y en los civilizados y cristianos la persuasión arrastra con doble empuje; y haciéndooos cargo de este principio, la segunda habéis de escoger por la única arma en la lucha que vais á emprender contra la ignorancia natural, porque siendo la más potente os ha de asegurar la victoria.

Viene el niño á la Escuela desde el regazo de una tierna madre en el que desde que vió la luz no ha oído otra voz que la del amor más puro, ni visto más acciones que las caricias que emanan del seno maternal; y si la voz del Maestro procura seducirle con su suavidad asemejándose en ternura á la de aquella, de seguro que cautivará la atención del niño captándose su cariño, lo que le proporcionará el poder, preparar su sencillo corazón y su inocente alma á recibir las saludables semillas de la buena instrucción, que no tardarán en germinar y en desarrollarse para producir sazonados frutos; pero sí, por el contrario, al pasar de los brazos de la madre se encuentra con el férreo brazo de un berguero imprudente e implacable, y con la voz de trueno de un Maestro duro e inflexible, tomará á éste, más como á verdugo que como á padre, y en vez de acercarse á él le huirá, y la instrucción se perderá en aquel tierno corazón desde el primer paso que diera hacia ella; hé aquí por lo que es necesario que la dulzura forme parte de vuestro carácter, y por lo que es pre-