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plana, cilíndrica y esférica. Que no es plana ni cilíndrica se prueba de la manera más sencilla, y á quien, hoy, pretendiera sostener cualquiera de estas dos hipótesis, se le reputaria públicamente por un loco, atribuyendo á su razon enferma delirio de tal magnitud. Sin que nos detengamos en largas consideraciones que llevarian este escrito, púramente práctico, más allá de nuestro propósito, apuntaremos, sin embargo, breves razonamientos, bastantes por si solos á probar lo contrario de tan extraña como absurda suposicion.

Si la tierra fuese un plano, claro está, como la luz del dia, que todos sus habitantes verian el sol á un mismo tiempo, es decir que amanecería para todos á una misma hora; y como corolario de este principio, los más próximos á Oriente tendrían la mañana de corta duracion, y la tarde muy larga, sucediendo lo contrario á los de Occidente: luego la tierra no puede ser un plano

Tampoco puede ser un cilindro, pues, aunque desaparece bajo esta forma la anterior dificultad, ocurre otra menos notable, que rechaza tambien la forma cilíndrica. Obsérvese en la estrella denominada Polar, que se eleva sobre nuestras cabezas cuando vamos aproximándonos al polo Norte, mostrándose más bajas las estrellas que estaban antes sobre nosotros segun que se camina hacia dicho polo, hasta que, por fin, desaparecen; lo cual, siendo la tierra cilíndrica, no podria verificarse; luego tambien es curva en el sentido de Norte á Sud (1).

Una vez probado que la superficie de la tierra es curva en todos sentidos, resta determinar esta clase de curva. Si la tierra fuese, como se creyó en un principio, perfectamente esférica, nada más fácil que conocer las dimensiones de esta esfera, pues midiendo la magnitud de un arco de cualquier número de grados, y hallando lo que corresponde á un grado, multiplicariase este valor por 360°, en que se divide todo círculo máximo, cuyo producto sería el valor de la circunferencia de este círculo. Por tan sencillo procedimiento, del cual nos servirémos más adelante, puede hallarse, con muy cortos conocimientos de Geometría, el diámetro, radio, superficie y volumen de la esfera terrestre.

Posidonio, filósofo egipcio, mucho antes que Plotomeo, siguió este método para averiguar la longitud del arco com-

(1) Omitimos de intento otras muchas pruebas de la redondez de la tierra, que hallarán nuestros lectores en la mayor parte de los tratados de Geografía.
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prendido entre Alejandría y la isla de Rodas. Desde Ptolomeo acá se han hecho muchas mediciones, aunque con resultados diferentes, verificándose casi todas ellas en los meridianos, por ser más sencillo el alineamiento, y porque la medición de un arco de meridiano puede ejecutarse en cualquier punto, lo que no sucede en el Ecuador (1). Todas ellas tuvieron por objeto determinar la figura de la tierra, llegando á probar con tales investigaciones, que no es una esfera sino un elipsoide achatado por los polos; y como las curvas que forman los meridianos son de doble curvatura, sensible apenas, según Biot, resulta que es un elipsoide irregular, aunque se le considere como regular.

Picard notó una desigualdad entre los arcos de meridiano, y demostró prácticamente que ninguno era un círculo perfecto, pues, medido un grado cerca del Ecuador, y otro más inmediato al Polo, se ve que es mayor la longitud de éste, último ya sea que se verifique la operación en el hemisferio del Norte ó ya en el del Sud. Otra observación importante debemos á Picard: la de los incrementos de los arcos que no siguen una ley fija y proporcional en su longitud, caminando hacia el Polo.

Huygens, sin tanta penalidad como Picard, halló desde su gabinete resultados idénticos, fundándose en el movimiento de rotación de la tierra, y en la fuerza centrífuga, que se desarrolla á impulso de este movimiento, de cuyos principios dedujo que la tierra no puede conservar su figura perfectamente esférica, calculando, entre su eje y el diámetro del Ecuador, una diferencia de cuatro leguas.

Newton, siguiendo la misma teoría, y aplicando sus leyes de la gravitación universal, averiguó que esta diferencia era de diez leguas; cuyo cálculo es tanto más notable, cuanto que las observaciones posteriores han venido á probar su grande aproximación. Los trabajos de Bouguer y Condamine

(1) El mayor arco de paralelo medido hasta la fecha fué á la latitud de 45° desde las costas del océano, cerca de Burdeos, hasta la ciudad de Jium en Istria, en la parte oriental. Esta gran medida de paralelo, proyectada primeramente en Francia, se ejecutó por distinguidos observadores de los diferentes estados por donde debía atravesar el arco. En Francia se hizo por el coronel Brousseau, con algunos oficiales que tomó á sus órdenes del cuerpo de ingenieros geógrafos; en Saboya por el Sr. Plana, astrónomo real de Turín; en Austria por Carlini, del observatorio de Milan, y varios oficiales á las órdenes del coronel Fallou, director de la oficina topográfica de Viena. En esta misma línea se han hecho un gran número de experiencias sobre la longitud del péndulo.
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en los Andes del Perú; del coronel Lambtou en la India; del general Mudge en Inglaterra; los de Clairaut, Outhier y Maupertuis en la Laponia, efectuados de nuevo por Swamberg, y otras varias mediciones nos ofrecen la prueba mas evidente de la figura asaz complicada de nuestro planeta, asimilable, como dice Biot, á un esferóide de revolucion cuyo eje coincide en direccion con el eje polar celeste, y cuyos meridianos todos son sensiblemente parecidos.»

(Se continuará.)

Domingo B. Fernandez Arrea.

ANUNCIOS.

Sabemos que el Sr. D. Mariano Carderera se ocupa en escribir un tratadito, que muy en breve saldrá á luz, con el título de Breves nociones de Industria y Comercio para las escuelas de primera enseñanza.

Catecismo ó Esposicion de la Doctrina cristiana, por D. Antonio Gascon Soriano. Censurado y aprobado por la Vicaría eclesiástica de Madrid.

Había necesidad de un buen catecismo para texto de las escuelas de instrucción primaria, y creemos que el que hoy ha dado al público el Sr. Soriano, llena cumplidamente el vacío que se notaba. No le comentaremos ni haremos de su mérito los elogios de qué es digno, porque no parezca interesada nuestra censura; pero nos atrevemos á recomendarle, seguros de que á nadie ha de pesar su adquisición.

Se vende en Madrid en la imprenta y librería de la Viuda de Vazquez é hijos, Hurtado, y en casa del autor, á ocho cuartos ejemplares sueltos, y á seis reales docena.

Tomás Suarez.

Como único autor y editor responsable, Tomás Suarez.

MADRID:—1857.
IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LA VIUDA DE VAZQUEZ É HIJOS.
Ancha de S. Bernardo, 17.
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REALES ORDENES.

Instruccion pública.—Negociado A.º

Excmo. Sr.: La Reina (Q. D. G.) se ha dignado nombrar presidente de la seccion primera del real consejo de instruccion pública á D. Ramón Duran de Corps; de la segunda á D. Alejandro Olivan; de la tercera á D. Francisco de Luxán; de la cuarta á D. Mateo Seoane, y de la quinta á D. Juan Martin Carramilino.

De real orden lo digo á V. E. para su conocimiento y efectos oportunos.—Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 14 de setiembre de 1857.—Moyano.—Sr. Presidente del real consejo de instruccion pública.

Excmo Sr.: La Reina (Q. D. G.) se ha servido designar para consejero ponente de la seccion primera del real consejo de instruccion pública á D. Francisco Escudero y Azara; para igual cargo de la segunda á D. Eusebio Maria del Valle; para el de la tercera á D. Vicente Santiago Masarnau; para el de la cuarta á D. Joaquin Hysern, y para el de la quinta á D. Domingo Alvarez Arenas.

De real orden lo digo á V. E. para su conocimiento y efectos correspondientes. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 14 de setiembre de 1857.—Moyano.—Sr. Presidente del real consejo de instruccion pública.

Excmo. Sr.: La Reina (Q. D. G.) se ha dignado nombrar para el cargo de secretario general de ese real consejo en conformidad con lo dispuesto en el articulo 258 de la ley de instruccion publica, al oficial de secretaria de la clase de primeros de este ministerio D. Aureliano Fernandez Guerra y Orbe.

De real orden lo digo á V. E. para su conocimiento y efectos correspondientes. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 11 de setiembre de 1857.—Moyano.—Sr. Presidente del real consejo de instruccion pública.

Excmo. Sr.: He dado cuenta á la Reina (Q. D. G.) de la ilustrada y eficaz cooperacion que esa Junta ha prestado á este
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ministerio en la difícil tarea de formar una ley de instrucción pública ajustada á las bases aprobadas por las cortes y sancionadas por S. M.; y enterada de todo, se ha mostrado altamente satisfecha, mandando expresamente que se den las gracias en su real nombre á los dignos individuos de la Junta por el desinteresado celo é inteligencia que han desplegado en el desempeño de su cargo.

De real orden lo digo á V. E. para su satisfacción y efectos convenientes. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid, 10 de setiembre de 1857.—Claudio Moyano.—Sr. Presidente de la Junta revisora del proyecto de ley de instrucción pública.

Ilmo. Sr.: En conformidad con lo propuesto por el real consejo de instrucción pública, la Reina (Q. D. G.) se ha servido señalar como texto exclusivo en la asignatura de Historia para el año académico de 1857 á 1858, las obras siguientes: Curso elemental de Historia, por D. Joaquín Federico de Rivera; Programas y curso elemental de Historia, por D. Fernando de Castro; Ensayo de Geografía histórica antigua, por D. José María Anchoriz.

De real orden lo digo á V. I. para su inteligencia y efectos consiguientes. Dios guarde á V. I. muchos años.—Madrid, 23 de setiembre de 1857.—Moyano.—Sr. director general de instrucción pública

(Por copia de la exposición, reales decretos y reales órdenes de la Gaceta.)
Tomás Suárez.

EXPOSICION A S. M.

Señora: El artículo 256 de la ley de instrucción pública, que V. M. se ha dignado sancionar en 9 del actual, señala entre las atribuciones del real consejo del ramo, la de ser oído en la formación de los reglamentos generales y especiales que deberán expedirse para el cumplimiento de la referida ley. Constituida en el día 19 del actual aquella corporación, en conformidad á lo dispuesto en la real orden de 17 del mismo, inmediatamente y con todo el celo é inteligencia que son de esperar de la ilustración de sus dignos individuos, se ocupará en el examen de los proyectos reglamentarios formados al efecto en el ministerio de mi cargo, á fin de que, en el término más breve posible, puedan ser sometidos, con su dictamen, á la soberana aprobación de V. M.; mas siendo nece-
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sario dictar desde luego, y con toda urgencia, las reglas á que han de atenerse los rectores y los gafes locales de los establecimientos de enseñanza, para la inmediata aplicación de la ley en todos aquellos puntos en que conviene y es posible aplicarla desde ahora, ha llegado el caso de que el gobierno haga uso de la autorización que le concede la primera de sus disposiciones transitorias.

Sin embargo, el ministro que suscribe da tal importancia á la cooperación del real consejo de instrucción pública, y espera tan confiadamente que en el transcurso del próximo año académico habrá dado cima al examen de los reglamentos definitivos, que solo para ese año juzga necesario hacer uso de la referida autorización; y así tiene la honra de proponerlo á V. M. en el adjunto proyecto de decreto.

Tal es, Señora, el carácter de las Disposiciones provisionales, que por él se someten á la sabiduría de V. M. No son, ni pueden ser un reglamento completo para la ejecución de la ley; que tampoco lo necesita hoy en la realidad, toda vez que el de 10 de setiembre de 1852 le es aplicable en la mayor parte de los puntos de gobierno y disciplina, y supuesto que, para todas aquellas enseñanzas que con urgencia los reclaman, se han formado en la dirección general de instrucción pública, reglamentos particulares que se irán sometiendo sucesivamente dentro de un breve plazo á la aprobación de V. M., si bien con el carácter de provisionales. Siendo tantas y de tan delicada índole las materias á que un reglamento completo habría de aplicarse, sería preciso resolver en él de plano una multitud de cuestiones que, á más de requerir maduro exámen, están por otra parte subordinadas, en virtud de la ley, á trámites de que no es posible prescindir para resolverlas en justicia. Baste citar, entre otras, la de clasificación de los derechos nuevamente concedidos á los profesores, y la del arreglo personal del profesorado entre los varios establecimientos de enseñanza. Algunos de estos deben refundirse en otros, á la vez que se refundan también en una sola no pocas de las diferentes cátedras que actualmente existen en ellos para unas mismas asignaturas, de lo que ha de resultar gran provecho para los estudios y notable economía para el Estado. Fuerza será, por consiguiente, que queden sin colocación algunos profesores; y justo es, Señora, á la par que muy conforme con las maternales miras de V. M., que en la designación de los que han de continuar ó cesar en cargos de la enseñanza, se proceda con extremado pulso y detenimiento, á fin de no lastimar derechos adquiridos, y de que la preferen-
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cia recaiga siempre en los más dignos. Hay también que establecer algunas enseñanzas nuevas, y no es posible improvisar ni el profesorado que ha de darlas, ni los medios materiales con que se las ha de proveer. A todo, Señora, atenderá el ministro que suscribe, procurando conciliar, hasta donde sea dable, la actividad con la prudencia, é impedir toda perturbación sensible en el tránsito del plan antiguo al que ha de regir nuevamente: y á fin de que tenga efecto desde ahora este propósito, cumpliéndose así los nobles deseos de V. M., siempre solicita por el bien moral y material de sus pueblos, es la primera de las siguientes disposiciones que principie el año académico en la época acostumbrada, y no se interrumpan, por consiguiente, ni un solo dia, las útiles tareas de la juventud estudiosa.

Por estas razones, el ministro que suscribe tiene la honra de someter á la alta consideracion de V. M. el siguiente proyecto de decreto.

Madrid 23 de setiembre de 1857.—Señora.—A. L. R. P. de V. M., Claudio Moyano Samaniego.

REAL DECRETO.

Tomando en consideracion las razones que me ha expuesto mi ministro de Fomento, vengo en mandar que rijan durante el curso académico de 1857 á 1858 en todos los establecimientos públicos de enseñanza del reino las siguientes:

Disposiciones provisionales para la ejecucion de la ley de instrucción pública.

1.ª El curso académico de 1857 á 1858 dará principio el 1.º de octubre en todos los establecimientos públicos de enseñanza. Inmediatamente después de publicadas estas disposiciones, se abrirá la matrícula en aquellos en que ya no estuviere abierta, y continuará hasta el 45 de octubre, anunciándolo así los respectivos rectores en los Boletines oficiales de las provincias de su distrito, y por los demas medios de publicidad convenientes, para que llegue á noticia de todos.

Los anuncios contendrán las cualidades que han de exigirse á los alumnos para matricularse en cada establecimiento, con expresion de los documentos que han de presentar, y de los derechos que hayan de satisfacer con arreglo á la tarifa vigente.

2.ª La matrícula para los estudios de facultad ó de ense-
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finanzas superiores y profesionales deberá ser personal. Para los estudios de segunda enseñanza, se admitirá que pueda hacerse por delegación.

3.º Continúan en vigor, hasta la publicación de los reglamentos definitivos para la ejecución de la ley de instrucción pública, el general de 10 de septiembre de 1852 y los particulares de los varios establecimientos de enseñanza, en todo aquello en que no se oponga á la letra y espíritu de la citada ley, ni al tenor de estas disposiciones.

4.º Los rectores propondrán inmediatamente al ministro de Fomento los catedráticos á quienes haya de confiarse la enseñanza de las asignaturas nuevamente creadas para los fines indicados en el artículo 173 de la ley.

El gobierno podrá también, cuando lo juzgue oportuno, atender provisionalmente á esta necesidad.

5.º Los catedráticos acomodarán sus explicaciones á los últimos programas aprobados, ínterin el gobierno publica los que habrán de formarse en conformidad á lo dispuesto en el artículo 84 de la ley.

Igualmente continuarán sirviendo de texto las obras últimamente aprobadas por el consejo hasta que se publiquen nuevas listas.

6.º Los alumnos que tengan probados los estudios necesarios para optar á los antiguos grados y títulos, podrán recibirllos, satisfaciendo los derechos y depósito señalados en las disposiciones anteriores á la ley.

7.º Los gobernadores de provincia propondrán al gobierno á la mayor brevedad, los vocales que no lo son de oficio, de las juntas de instrucción pública, y nombrarán los que han de componer las de primera enseñanza.

8.º Hasta tanto que se establezcan las nuevas juntas, ejercerán las inspectoras de los institutos y las comisiones de instrucción primaria las facultades que les estaban encomendadas, y los secretarios se ocuparán en preparar los registros e inventarios para la entrega de los expedientes y enseres.

9.º Una vez establecidas las juntas de instrucción pública, se ocuparán con preferencia en los trabajos siguientes:
En clasificar los pueblos según su vecindario;
En fijar el número y clase de las escuelas que correspondan á cada pueblo;
En promover su creación, dando principio por las elementales de niños donde no las haya;
En instruir expedientes para el establecimiento de las escuelas de adultos;
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En abrir un registro de los maestros y maestras de la provincia respectiva, con expresión de la edad, títulos, méritos, años de servicio, conducta y resultados obtenidos en la enseñanza;

En formar un estado en que se expresen las sumas consignadas para las obligaciones de primera enseñanza en cada pueblo y las cantidades que deban aumentarse en caso necesario, tanto para el sueldo de los maestros y maestras, como para la consignación de gastos, a fin de llevar á efecto lo dispuesto en la ley;

En enterarse del estado en que se encuentra el pago de estas obligaciones y en proponer al gobierno las medidas más eficaces para que se satisfagan con exactitud y puntualidad; y, si lo consideran conveniente, la centralización de fondos, indicando el medio más á propósito para llevarla á efecto;

En calcular la suma á que ascenderán próximamente el aumento gradual de sueldo y las jubilaciones de los maestros y maestras.

10. Establecidas las Juntas de primera enseñanza, se ocuparán desde luego:

En promover la creación de las escuelas que correspondan al pueblo respectivo;

En formar listas de los niños y niñas comprendidos en la edad de seis á nueve años, con separación de los que reciben la enseñanza en las escuelas públicas, en las particulares y en su propia casa; de los que no la reciben en parte alguna, y de los que por falta de recursos deban ser admitidos gratuitamente en las escuelas públicas;

En proponer la cuota de las retribuciones, ó la cantidad que en su compensación convendría pagar al maestro con cargo á fondos municipales, según pareciese más oportuno, atendidas las prácticas y demás circunstancias de la localidad.

11. Los alcaldes de los pueblos facilitarán á las juntas cuantas noticias y auxilios necesiten para el cumplimiento de lo dispuesto en el artículo anterior.

12. El cobro de las retribuciones, desde 1.º de enero de 1858, se hará en la misma forma que el de los demás impuestos municipales, y la suma total á que asciendan se satisfará á los maestros por trimestres, cargándose las que sean fallidas á los fondos del ayuntamiento.

A este fin, al formar los presupuestos municipales; además de las consignaciones para el personal y material de las escuelas, se incluirá en ellos la partida que se considere
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EL PRECEPTOR,
periódico de instrucción primaria, oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Publicáse los días 10, 20 y último de cada mes, y consta de 16 páginas en 4.º Precio, tanto en Madrid como en provincias, franco, 20 rs. por año, 11 por semestre y 6 por trimestre, libran do el importe directamente en letra de seguro cobro.—También se admite en sellos de franque del precio de cuatro cuartos, mandando 45 sellos por año, 24 por medio y 14 por trimestre á 1 Spa. Vinda de Vazquez e hijos, calle ancha de San Bernardo, núm. 17, en cuyo punto se recibe las suscripciones.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE FOMENTO.

Doña Isabel II, por la gracia de Dios y la Constitución de la monarquía española reina de las Españas: á todos los que las presentes vieren y entiendieren, sabed: que, en uso d'e la autorización, concedida al gobierno por la ley de 17 de julio de este año he venido en resolver, conformándome con el parecer de mi Consejo de ministros, que rija desde su publicación en la Península é Islas adyacentes, la siguiente

LEY DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA.

SECCION PRIMERA.

DE LOS ESTUDIOS.

TITULO I.
DE LA PRIMERA ENSEÑANZA

Artículo 1.º La primera enseñanza se divide en elemental y superior.
Art. 2.º La primera enseñanza elemental comprende:
Primero. Doctrina cristiana y nociones de Historia sagrada, acomodadas á los niños.
Segundo. Lectura.
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Art. 58. Los estudios de maestro compositor de música son los siguientes:
    Estudio de la melodía. Contrapunto. Fuga. Estudio de la instrumentación. Composición religiosa. Composición dramática. Composición instrumental. Historia crítica del arte musical. Composición libre.

    Un reglamento especial determinará todo lo relativo á las enseñanzas de música vocal e instrumental y declamación, establecidas en el real conservatorio de Madrid, como asimismo á los estudios preparatorios, matrículas, exámenes, concursos públicos y expedición de los títulos propios de estas profesiones.

Art. 59. La carrera de diplomática abraza los estudios de:
    Paleografía general. Paleografía crítica. Latín de los tiempos medios y conocimiento del romance, del lemosín y del gallego. Aljamiá. Arqueología y numismática. Bibliografía. Clasificación y arreglo de archivos y bibliotecas. Historia de España en los tiempos medios. Ejercicios prácticos.

Art. 60. Los estudios de la carrera del notariado son:
    Prolegómenos de derecho. Derecho civil y español. Nociones de derecho mercantil, administrativo y penal, en lo concerniente al ejercicio de la fé pública. Otorgamiento de instrumentos públicos. Teoría y práctica de los procedimientos judiciales. Paleografía.

CAPITULO III

DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES.

Art. 61. Son enseñanzas profesionales:
    La de veterinaria: la de profesores mercantiles: la de náutica: la de maestros de obras, aparejadores, y agrimensores: la de maestros de primera enseñanza.

Art. 62. La carrera de veterinario comprende:
    Elementos de química y física. Nociones de historia natural. Anatomía general y descriptiva de todos los animales domésticos, Fisiología, Higiene, Patología, Terapéutica, Farmacología y arte de recetar. Obstetricia, Medicina operatoria y clínica con aplicación á las mismas especies de animales. Elementos de agricultura aplicada. Zootecnia. Arte de forjar y de herrar. Veterinaria legal. Policía sanitaria. Historia crítica de estos ramos.

Art. 63. El reglamento determinará qué parte de estos estudios y que práctica habrán de exigirse para obtener el