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tir, mediante una escritura que le hizo el competidor de darle dos ó tres rs. diarios, para que de este modo pudiera recaer en él el nom-nombramiento interino, como así se verificó.» La causa de esto (decía la persona que nos comunicó la noticia) se explica fácilmente, y consiste en que el mencionado maestro reparte su dotacion como pan bendito, y así puede ejercer una profesión para la cual no está autorizado.»

Citamos estos casos como una prueba de que no es la provincia de Almería la que menos necesidad ha tenido de la circular que dejamos inserta; y así como por ella felicitamos sinceramente á aquella autoridad provincial, tendrémos la mayor satisfaccion si podemos un dia publicar los buenos efectos á que se dirige, y que debemos prometernos del celo de dicha corporacion, de quien nos atrevemos á esperar que no omitirá medio alguno para averiguar donde existan los abusos á que se refiere, y que si continuáren ó se reprodujeren, los castigará con mano fuerte, no perdonando tampoco á los maestros débiles, que debiendo ser tipos de moralidad, se hacen cómplices de un crimen detestable, con detrimento propio, denigrando su clase y causando males de incalculable trascendencia á la educacion pública, de cuyo ministerio deben ser separados con ignominia, por indignos y altamente perjudiciales.

Llamamos tambien la atencion de las demas comisiones, y de los inspectores provinciales, á fin de que procuren extirpar en sus respectivas provincias, donde existan, abusos de la índole de los que han motivado la disposicion que aplaudimos de la Comision provincial de Almería.

PARTE NO OFICIAL.

El Proyecto de ley de instruccion pública ha sido definitivamente retirado, sustituyéndole con un corto número de bases que han sido ya sometidas al examen de la Comision del Congreso; aprobadas que sean estas bases, el Gobierno deberá arreglar á ellas un plan de instruccion pública. A ser esto cierto, según creemos, no podemos estar conformes con semejante pensamiento; pues en el ramo de instruccion pública hay muchas cosas de gravedad que no debieran dejarse á la parte reglamentaria, y que por otra parte no pueden especificarse con precision en media ni una docena de bases. Clara y explicita está la ley de 21 de julio de 1838 en muchísimos puntos que, mal interpretados por las autoridades encargadas de su ejecucion, han hecho necesarias aclaraciones repetidas: y si esto ha probado la experiencia, ¿qué no sucederá al interpretar unas bases que por su sentido necesariamente vago e indeterminado, es preciso que sean elásticas
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hasta tal punto que lo comprendan todo implícitamente y nada de una manera bastante expresa? Deseariamos equivocarnos; pero no juzgamos que este medio sea el mas apropiado para hacer una buena ley.

Sea empero de esto lo que quiera, nos proponemos continuar en los números sucesivos el análisis del proyecto retirado, señalando ligeramente los defectos que en nuestro sentir contenía, á fin de que puedan tenerse presentes por quien corresponda cuando se trate de la formación del nuevo plan. De este modo llenaremos nuestro objeto que es el de ilustrar las cosas para que se vean, y contribuir por este medio al mejor acierto en las resoluciones que se adopten si nuestra débil voz mereciese ser escuchada.

PAGO DE DOTACION Á LOS MAESTROS.

Se nos ha asegurado que mas de 200 pueblos de la provincia de Guadalajara están debiendo á sus profesores el 4º trimestre de 1855, y que muchos de ellos no han pagado todavía el tercero, ascendiendo á mas de seis mil duros el descubierto. El art. 49, tít. 6º. del Real decreto de 23 de Setiembre de 1847 dice así: «Si quince días después del trimestre no hubiese el alcalde remitido el expresado parte (con el recibo del maestro), lo pondrá la Comisión provincial en noticia del Jefe político para que exija á dicha autoridad la correspondiente multa.»

Entre los deudores parece hallarse el pueblo de Robledillo de Mohernando, cuyo maestro se ha visto también precisado á dejar el local de la escuela por lo reducido, mal sano y en todos conceptos inhabitable, ademas de hallarse fuera de la población; reuniendo en la casa que habita, para que no estén abandonados y sin enseñanza, 60 niños, que, sobre estar muy mal y adelantar muy poco en una habitación reducida y que no se ha hecho para escuela, causan á la vez las incomodidades que son consiguientes á la familia del maestro. Y aunque este acudió, según se nos ha dicho, hace mas de dos meses á la autoridad provincial exponiendo el abandono en que la local tenía aquella escuela, no sabemos que se haya tomado ninguna determinación: y entre tanto los niños siguen careciendo de la enseñanza que no pueden recibir en una estrecha habitación donde se hallan sin medios materiales y sin comodidad, e incomodando á la vez.

Limitámonos por hoy á llamar la atención del gobernador de Guadalajara hacia los dos puntos expresados; y en cuanto al primero, deseariamos que S. S. ateniéndose al texto literal del artículo preinserto, exigiese una vez la correspondiente multa á todos aquellos para quienes no bastan conminaciones que, no
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cumplidas, no causan otro efecto que el menoscabo del principio de autoridad.

Y va que hablamos acerca del estado en que se halla el pago de los maestros, no podemos menos de indicar que, según nuestras noticias, se hallan en un caso análogo al que hemos citado de Guadalajara, varias provincias, como las de Oviedo, Lugo, Toledo y alguna otra, cuyos gobernadores no sabemos que hayan dictado disposición alguna para conseguir que los alcaldes cumplan con la obligación en que están de remitirles oportunamente los partes y recibos que acrediten el pago de los respectivos profesores. Se comprende bien que en muchas ocasiones suceda que no pueda pagarse al maestro con la puntualidad que fuera de desear; pero esto no es ni debe ser obstáculo para que el alcalde dé el parte á su tiempo, manifestando la causa, y á todo el que así no lo haga está siempre el Gobernador en el caso de exigir la responsabilidad y la multa correspondiente, no tanto si se quiere por la falta de pago, como por la apatía y falta de cumplimiento á las disposiciones de la ley y de respeto á los mandatos de la autoridad. La negligencia de los alcaldes en este punto no tiene la menor disculpa; y, á decir verdad, nosotros tampoco la encontramos para la tolerancia excesiva que dispensan algunos gobernadores, y que no basta á cohonestar la circunstancia de que los acreedores no se quejen; pues muchos no lo hacen porque se encuentran en el caso de obrar en tales ocasiones con prudencia y de sufrir con resignación.

Tampoco encontramos razón bastante para que se consienta que pase un año y otro año sin que se pague á un profesor la dotación que por cualquier motivo dejó de satisfacerse á su tiempo. ¿Qué razón hay, por ejemplo, para que al profesor y profesora de Huercal Óvera no se les haya pagado ya lo que de sus sueldos dejó de pagárseles en los años de 1852 y 53? ¿Qué ha hecho y qué hace en esto la autoridad provincial de Almería?

Los profesores de Torbizcon y Santafé están careciendo también de algunas cantidades que se les deben algunos años ha. ¿Qué hace en esto la autoridad provincial de Granada?

Los de Ceuta, Néjer, Algodonales, Jimena... carecen también. ¿Qué hace la autoridad provincial de Cádiz?

Esperamos datos de Málaga, Albacete, Barcelona, Murcia y alguna otra para saber lo que por allí pasa; y entre tanto tenemos el gusto de anunciar que si Santa Marta no pagó á sus profesores en el año de 1854 por falta de fondos, y Jerez de los Caballeros ha quedado á deber por igual motivo un resto de lo que en años anteriores no había pagado á los suyos, la autoridad local de Montemolin se encontraba, si son ciertas nuestras noticias, no ha muchos días, apremiada por la provincial de Badajoz, y en verdad que ya era hora de obrar con energía. El ayuntamiento de Montemolin debía mas de 5000 rs. al maestro, con quien se convino en 1852 que le pagaría en los
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INSTRUCCION PRIMARIA,

periódico oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

DISPOSICIONES DE LAS AUTORIDADES PROVINCIALES.

Comision superior de instrucción primaria de la provincia de Soria.

El Real decreto de 25 de Setiembre de 1847 estableció ya en su 1.ª parte una escala gradual de las dotaciones de los maestros con el objeto de mejorar la suerte y condición de los mismos, y como consecuencia inmediata la de toda la enseñanza primaria, teniendo en cuenta su importancia y necesidad, así que lo indispensable que era elevarla al grado de perfección y adelantamiento que es de desear, y sobre cuyo asunto tanto viene trabajándose tiempo há.

Si bien la mejora introducida por el citado Real decreto ha surtido los efectos que se apetecieran, en algunos distritos de Escuela no ha podido extenderse sino á los que contaban con el número de 100 vecinos, y aun en estos únicamente han disfrutado de aquel beneficio los en que ocurrieron sus vacantes, en razón de que no podía suceder otra cosa si había de cumplirse con lo que preceptuaba el art. 11. De consiguiente los profesores en Escuelas de pueblos menores en vecindario, continúan sin aquel premio que debe alcanzar á todos, y naturalmente la instrucción encomendada á su cuidado yace en el propio estado de inacción que antes, sin los progresos que debiera á pesar de los esfuerzos de esta corporación, dirigidos siempre á realizar en cuanto po-
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muestran el impulso que ha recibido la Instrucción primaria en la provincia de Teruel durante los cuatro años últimos.

En 1851 existían en dicha provincia 355 escuelas, de ambos sexos, dotadas en 536,513 rs., y á las que concurrian 15,956 niños. La proporción era de una escuela para cada 104 vecinos y un niño concurrente por cada 9 almas.

En fin de 1855 había 491 escuelas dotadas en 698,136 rs., á las que asistían 21,956 niños, resultando una escuela por cada 74 vecinos y un niño concurrente por cada siete individuos.

Es decir, que durante los últimos cuatro años, se han creado 136 escuelas que facilitan la enseñanza á 6000 niños mas que en los anteriores, y las dotaciones han recibido un aumento de 161,623 rs. La mayor parte de las escuelas creadas son de niñas.

Además se han establecido en 96 pueblos las provechosas escuelas de adultos, que funcionan por las noches durante los meses de invierno; y en la Capital una academia de geometría, dibujo lineal y aritmética para instrucción de los artesanos, y una escuela de párvulos, surtida de un lujoso y completo menaje y que se inauguró el dia 19 de marzo último con la solemnidad que luego diremos.

Las dotaciones de los maestros se satisfacen con toda puntualidad, de modo que, en el resumen del cuarto trimestre del finado año, solo aparecía el débito de 3675 rs., que se ha cubierto por completo con posterioridad.

Se nos asegura por cierto que se piensa en mejorar la instrucción de las maestras de niñas: nos consta que se han dictado varias disposiciones encaminadas á mejorar la situación de los maestros y la parte material de las escuelas; y no dudamos que, siguiendo con perseverancia el dignísimo Sr. Gobernador D. Francisco Sepúlveda y la Comisión superior del ramo la buena senda de mejoras que han empezado, dentro de poco, en la provincia de Teruel, se hallará la instrucción primaria en el estado más floreciente; por que la autoridad civil y la comisión provincial han sabido comprender su alta misión, y no omiten medio alguno que conduzca á proporcionar á los pueblos el inapreciable beneficio de la enseñanza, base de la moralidad, cultura y bienestar de las naciones.

Amantes nosotros de la educación del pueblo, nos apresuramos á publicar noticias tan lisonjeras, y quisieramos que en muchas provincias se desplegara, por las autoridades y corporaciones administrativas, el celo y actividad con que se distinguen en esta parte las de Teruel.

ESCUELA DE PÁRVULOS DE TERUEL.
De EL TURIA, periódico de recreo y avisos de Teruel, copiamos lo siguiente.

La escuela de párvulos que tan felizmente concibió plan-
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tear en esta capital el dignísimo Sr. Gobernador D. Francisco Sepúlveda, secundado á la vez con un celo laudable por el Excmo. Ayuntamiento, á cuya cooperación contribuyó poderosísimamente el Ilmo. Sr. Obispo de esta Diócesis D. Francisco Landeira y Sevilla, se inauguró el dia de S. José á las once de la mañana, de una manera brillante y digna de elogio.

Asistieron á este acto, aurora de una nueva civilización, las primeras autoridades de la provincia, comisiones de la Diputación, del Instituto, del Ejército, de la Milicia, del Cabildo, de la Comisión de escuelas, de Empleados, del Juzgado de 1.ª instancia, etc. etc. y cuantas personas se interesan en pro de la instrucción de la juventud.

A la llegada de las Autoridades la música del batallón de Milicia Nacional tocó una escogida pieza para dar principio á la inauguración.

El inmenso gentío que ocupaba todas las antecaslas de la escuela, hacia casi imposible que los niños maniobrasen con soltura y desembarazo antes de penetrar en la escuela; y el Director de los párculos se vió en la necesidad de rogar que se desocupara cuando menos el salón de recreo contiguo á la escuela, para que los niños pudieran obedecer á su voz y sus mandatos.

Al simple toque de la palmeta vimos, admirados, como aquellos inocentes niños que se hallaban embebidos en sus infantiles juegos, marchaban apresuradamente á ocupar cada cual el lugar que le correspondía. Dada la señal de revista de limpieza todos presentaron sus manecitas á la vista del profesor para que los examinase; concluido lo cual, entraron en la escuela con una regularidad admirable. Entonada la oración de entrada y colocados los niños en la gradería, el joven y simpático Director D. Desiderio Lázaro, pronunció un breve pero elocuente discurso que, llevando siempre el convencimiento á la razón, movió las fibras de nuestro corazón, e hizo asomar mas de una vez las lágrimas del entusiasmo á nuestros ojos. Inútil tarea es pretender seguir paso á paso las páginas de este discurso, todas á cual más llenas de filosofía y de oratoria. Basado en dos grandes máximas del antiguo y nuevo testamento, desenvolvió clara y terminantemente la grande utilidad de las escuelas de párculos y manifestó el honroso y esclarecido laurel que habían sabido conquistar las Autoridades de Teruel, al concebir y llevar á cabo el planteamiento de dicha escuela en esta capital; como igualmente hizo ver las inmensas ventajas que encontrarían todos los padres de familia siempre que no se descuidasen en inscribir sus hijos en las listas de matrícula.

Esperamos que el Excmo. Ayuntamiento no tardará en mandar imprimir este discurso, notable por mas de un concepto y digno de los honores de la publicación. Concluido el discurso los niños respondieron satisfactoriamente á cuantas preguntas de la 1.ª Epoca de la Historia sagrada les hizo el Sr. Lázaro, ento-
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nando por conclusión un himno al trabajo con toda la perfeccion posible para niños de tan corta edad.

Después de concluidas las ceremonias de la escuela, pasaron los niños al comedor y vimos con el llanto en los ojos, como cada cual conocía y tomaba su cestita y con el mayor orden y regularidad, comieron luego el frugal manjar que sus madres les habían preparado.

Mientras los niños concluían la comida, los concurrentes pasaron á la escuela, y allí el Sr. Gobernador manifestó en pocas palabras lo complacidas que habían quedado todas las Autoridades de la marcha de la escuela, y la satisfacción que les cabía de haber planteado en Teruel un establecimiento de tan beneficiosos resultados. Efectivamente, el Sr. Sepúlveda y demás Autoridades deben estar satisfechas de su obra, y sus nombres es indispensable que se lean en las paredes de la escuela de párvalos para gloria de tan queridos bienhechores y eterna memoria de los habitantes de Teruel. Nosotros creemos que los nombres del Sr. D. Francisco Sepúlveda, del Ilmo. Sr D. Francisco Landeira y Sevilla y de las Municipalidades de los años de 1855 y 1856 quedarán con este solo paso grabados eternamente en el corazón de los Ternelanos, como así mismo el del Director de la escuela D. Desiderio Lázaro, á quien deseáramos ver siempre al frente de la enseñanza de la misma,

Los encargados de presentar al Señor Gomez de la Mata el bastón de que hicimos mérito en nuestro núm. 5, pusieron en sus manos la comunicación cuya copia nos ha sido remitida, e insertamos juntamente con la contestación del Dipulado por la provincia de Ciudad-Real.

Cuando en 1854, á los gritos de libertad, de progreso y de moralidad, y por una aberración inconcebible de que solo hay ejemplo en nuestro país, se cerraban las escuelas á millares, y se perseguía y dejaba en la miseria á los educadores de la juventud; los que ejercen tan augusta misión en la provincia de Ciudad-Real, víctimas de los mismos desastres; pero alentados siempre por su querido Inspector, y confiados en su lealtad y honradez nunca desmentidas, acordaron votar á V.S. por unanimidad para que fuese el eco de sus necesidades, el defensor de sus derechos y el abogado y patrono decidido de la Educación pública. Le dimos á V.S. nuestros humildes sufragios, porque estábamos seguros de que ante la misma Asamblea Constituyente, y con toda la energía propia de su carácter y de sus profundas convicciones, pediría V.S. la reparación de tantas injusticias como estábamos sufriendo con grave perjuicio de nuestros derechos, legalmente adquiridos, y lo que es más, con grave desdoro de
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una nacion culta y civilizada, y de un gobierno que se apellidaba liberal y progresista. No nos habíamos equivocado: así que, V. S. levantó su eloquente voz en el seno de la Representación Nacional en los días 26 de diciembre y 8 de enero siguiente, y quizá á no haber sido por sus esfuerzos, por su celo y patriotismo, nuestros males no habrían tenido el pronto y eficaz remedio que les deparó la acertadísima circular de 17 de enero de 1855 dictada por el Excmo. Sr. Ministro de Gracia y Justicia.

Entonces todos los profesores, todas las escuelas, todas las personas interesadas en la educación de la juventud felicitaron á V. S. del modo mas cordial y sincero, y desde entonces, y con razon, los maestros de toda la Peninsula apellan á V. S. su protector; acuden á V. S. y le encuentran siempre dispuesto á pres- tar su apoyo y su influencia.

El profesorado de instrucción primaria de la provincia de Ciudad-Real, aunque pobre y modesto, es rico en gratitud y en eterno reconocimiento, y confiado en la benevolencia de V. S. y en el especial cariño con que le distingue, se ha atrevido á dedi- car á V. S. ese modesto y sencillo bastón, que le ruega rendida- mente se sirva aceptar, como una pequeña muestra de su pro- fundo reconocimiento y de lo eternamente que vivirán en su memoria los señalados favores y servicios que le tiene dispen- sados. Acéptelo, si, V. S.: y aunque de ningún valor, y aunque de ningún mérito, ese bastón recordará á V. S. constantemente el bien que hizo á la educación pública, y lo mucho que sus en- cargados se lo agradecen.

Dios guarde á V. S. muchos años. Valdepeñas 10 de abril de 1856.—Por todos los maestros de la provincia.—José Moreno Ribas.—Anselmo Peñasco.—Sr. D. Agustín Gómez de la Mata, Diputado á Cortes.

Sres. D. José Moreno Ribas y D. Anselmo Peñasco.
Madrid 17 de abril de 1856.

Muy señores míos y de toda mi consideración: Con la atenti- sima, benévola y, para mí, tan honrosa comunicación de Vds. fecha 10 del actual, he tenido el sin igual placer de recibir el bas- ton que todos los profesores de esa provincia me han dedicado, y que yo no puedo menos de aceptar gustoso, apresurándome por ello á tributarles las mas cordiales, expresivas y sinceras gracias. Nada he hecho por la instrucción primaria, nada abso- lutamente, mas que cumplir con un deber de justicia, máxime, cuando estoy perfectamente convencido de que no puede haber libertad sin instrucción, y de que lo que se escatima por preocu- pacion para atender al decoro del profesorado, y á la educación del hijo del pobre, hay que aumentarlo después con usura en los
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presupuestos para alimentarlo y tenerlo sujeto en las cárceles públicas. Afortunadamente en esta importante cuestión no hay partidos políticos; todos estamos interesados en que la instrucción llegue á todas partes, y en qué los sacerdotes encargados de difundirla ocupen en la sociedad el lugar á que les da derecho su augusta misión.

Dignense Vds. hacer participes de estos sentimientos á todos sus compañeros, y cuenten siempre con el aprecio y estimación de su afectísimo amigo y paisano Q. B. SS. MM.—Agustin Gomez de la Mata.

Los profesores de instrucción primaria de la provincia de la Coruña han elevado á las Cortes una exposición en la que manifiestan su conformidad con la que elevaron á las mismas varios profesores residentes en esta corte y los alumnos de la escuela normal central. Si la abundancia de materiales que nos hemos visto precisados á retirar, nos lo permitiese, le daremos cabida en uno de los próximos números.

También sabemos que en Pontevedra se ha firmado y se está imprimiendo otra solicitud con el mismo objeto, y que en breves días será presentada al Congreso.

De otras varias provincias se nos dice que están tratando los profesores de dirigir al Congreso igual solicitud.

NOMBRAMIENTO.

Por Real orden de 15 del corriente, ha sido nombrado Inspector de instrucción primaria de la provincia de Segovia don Juan Trujillo y Martínez, que interinamente desempeñaba el mismo cargo desde febrero de 1854.

Sociedad de socorros mutuos entre profesores de instrucción pública.—SECRETARIA GENERAL.

Dª Vicenta de la Paz Martín, viuda del socio D. Roman Martínez Sevilla, Patente, núm. 572, Profesor de 4.ª educación en Burgos, ha recurrido solicitando la pension que le corresponde desde el dia 29 de Marzo del presente año, en que ocurrió el fallecimiento de su esposo.

El D. Roman Martínez Sevilla en 7 de Octubre de 1847, solicitó 8 acciones de 1.ª clase, habiéndosele expedido la patente de socio en 28 de Mayo de 1848, y satisfecho el dia 25 de Junio del citado año, la 4.ª parte de su cuota de entrada, como previene el artículo 89 de los antiguos estatutos. Ultimamente,