El Preceptor (Madrid) (1857-09-10 00:00:00), página 5

cita la idea: es decir, se le abren las alas de la inteligencia, se le descubre la esfera de los sentimientos; esto es, se le dispone á la moral y al saber. No concibo, pues, una misión tan alta como la que se llama vulgarmeneto la del maestro de escuela.

Desde los primeros tiempos cristianos se han fijado leyes para la protección de los maestros de primera enseñanza. Así lo encontramos en el Fuero-Juzgo, en las leyes de Partida, en las pragmáticas de Felipe V, Novísima Recopilación, y anteriores á estas, en el reinado de los Reyes Católicos...... y luego, señores, cuando la sociedad exige que los niños sepan más que sus abuelos; cuando se exige hasta para los oficios más mecánicos de la sociedad, hasta para la servidumbre doméstica, el saber leer y escribir, contar y pensar á cierta altura, ¿olvidamos que la enseñanza debe ser retribuida, condenando al que enseñó porque no puede ya enseñar? ¿Y cuándo? Cuando el maestro ha gastado la mayor parte y los mejores años de su vida en enseñar y dirigir por la senda de la moral, desvelándose en formar el corazón y la inteligencia de los hombres que deben sucedernos.

Estamos viendo, señores, arrancadas las jubilaciones de los maestros de primera enseñanza. ¿Y con qué motivo, pregunto yo, cuando tienen jubilacion hasta los actores (no es que yo trate de ofender á esta clase), pero tienen jubilacion, digo, hasta los actores dramáticos, y se les niega á los maestros de primera enseñanza? ¿Dónde, dónde está el criterio que dicta esta medida? En las mismas sociedades paganas se veía que el señor no podía condenar á muerte por hambre al esclavo, y cuando no le servía estaba obligado á mantenerle hasta su término. Y en España vamos á ver que cuando el maestro pierda la vista, el pulso ó la memoria, entonces tendrá que ir á un asilo de mendicidad.

La comisión no ha olvidado estas observaciones ciertamente, y las expone en su preámbulo, mas el preámbulo no concuerda con el artículo. Yo ruego al Senado se sirva tomar en consideración la adición justísima que he presentado á la base séptima del proyecto. Un inconveniente tan solo puede encontrarse, que es de circunstancias.

Se me dirá que la petición es justa, pero que acaso no hay tiempo para ponerse de acuerdo el Senado y el Congreso para formar la comisión mixta y resolver esta. Esta no es razón, pues sería tanto como conceder que los Cuerpos Colegiadores no colegíslan, sino que legislan alternativamente, y que por eso se ha de establecer una cosa injusta. No queriendo molestar más la atención del Senado, ruego, pues, á mis dignos compañeros los Sres. Senadores, así como al Gobierno y á la comisión, que se sirvan tomar en consideración la enmienda.

El Sr. Moyano, Ministro de Fomento: En España como en todas las naciones cultas, la instrucción primaria ha sido la que últimamente se ha atendido. A principios del siglo XVII empezó á darse consideración á esa enseñanza, hasta que en los últimos años, bajo el Gobierno representativo, se le ha prestado una protección desconocida en otros países.

El Gobierno propone, entre las bases que se discuten, lo que tan eloquentemente reclama el Sr. Ros de Olano. Su enmienda se divide en dos partes, de las cuales es la primera que se consigne cada año en