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Dios de las misericordias que al mismo tiempo que ostenta su mano poderosa, la trueca en benéfica, quiso fallar las profesiones del hombre y, después de una larga y penosa convalecencia, dirigirme á las oposiciones para las escuelas de nueva creación de la ciudad de Calatayud, en las que, habiendo sido agraciado con una de ellas el profesor de esta villa, pretendí la vacante y se me otorgó; logrando cuanto deseaba, porque solo contaba con 4000 rs. fijos sin más emolumentos.

Diez y ocho años son los que estoy desempeñando esta escuela, bien pagado y algún tanto querido; pero las retribuciones habían de ser un día el trastorno de días bonancibles á causa de la mala, por no decir siniestra, interpretación que se quiere dar á las órdenes; siempre que resulte de menos en el presupuesto municipal media peseta. Lo cierto es que, clasificadas las escuelas por la comisión superior en virtud del Real decreto de 23 de Setiembre de 1847, correspondió á esta población, una escuela superior además de la elemental que desempeño, con el asignado la primera de 4500 rs. y 3500 la segunda, casa y retribuciones. En virtud de esta clasificación, sin mirar más que la parte favorable á sus miras económicas, en el año 1851, el ayuntamiento y comisión local, apoyados en dicha clasificación y no queriendo entrar en el exámen de otros artículos de la citada ley, por más que me amparé de ellos, no solo barreñó el convenio que yo tenía hecho de prestar la enseñanza por 4000 rs. fijos, sino que me asignó los 3500 rs. 300 para habitación y 100 por retribuciones, resultándoles el mezquino ahorro de 100 rs. anuales y á mi un detrimento y de mucha importancia. Callé á la fuerza, y consultando este incidente, como duda, á la redacción de la Revista, contestó afirmativamente, como era de esperar. La simple lectura y solución de la consulta, bastó al Alcalde del año 1853 para abonarme los 4000 rs.; pero ya en el inmediato de 1854, se me rebajaron nuevamente no solo los 400 rs. sino 230, por lo que me vi precisado á recurrir á la superioridad, para que ateniéndose el ayuntamiento al artículo 41, título 2.º del real decreto de 23 de Setiembre, no solo se me cumpliese mi convenio, si también se me reintegrasen 515 rs. que había recibido de menos en los años referidos.

La comisión superior con la imparcialidad y tino que la distingue, decretó en mi favor; pero una tenaz resistencia por parte de este ayuntamiento á verificar el pago, calificándolo de injusto, llevó el negocio al estado de ser amenazado e insultado por no obedecer sus providencias.

Al realizarme el pago en el año 1855 próximo pasado, tu-
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ve que sufrir, después de algunas dilaciones, amargas e injustas reconveniones; y cuando ya sereno y tranquilo en el goce de un derecho, creía terminadas del todo mis vicisitudes, una nueva asechanza de este ayuntamiento, vino como á querer vengar su resentimiento, intentando indirectamente privarme del destino, en defecto de mérito legal y demayor bullo. Para ello se valió de la idea de trasformar la escuela elemental que obtengo en otra de párculos; encareciendo de tal modo esta medida que la comisión superior desde luego accedió á ella, para lo cual me invitó á que fuese por algún tiempo á la escuela modelo de la capital para imponerme en la marcha de estos establecimientos, poniendo un sustituto de mi cuenta.

Sorprendido extraordinariamente contal novedad, y no hallando ninguna ley que autorice semejante trasformacion, antes por el contrario, apoyado en la importancia de las escuelas elementales y viendo la estratagema de esta corporación para imposibilitarme en medio de mis muchos años y crecidas obligaciones, recurrió la comisión superior, haciéndola ver los inconvenientes que me cercaban y lo ridículo de un aprendizaje á los 55 años de edad.

Esta autoridad superior, consu acostumbrada benignidad, aunque convencida algun tanto del dolo de esta local, no retrocedió en su concesion; pero dispuso, entre otras cosas, que el pago del sustituto fuese de cuenta del ayuntamiento, con lo que, no logrando este mi ruina, como se había propuesto, no ha pasado adelante en su propósito: así continúo, como si nada hubiera pasado; pero muy incierto, acerca de que nuevas insidias no perturben la consideracion y reposo que ya me es debido, atendidos los años que he sacrificado en la enseñanza.

Difuso he sido, á la verdad; pero hubiera sido aun más pesado, si no omitiera infinitos accidentes que demostrarían más y más la desventaja de las retribuciones.

Unamos nuestras súplicas, acérquese el profesorado á nuestros representantes, encarezcámosles un negocio de tamaña importancia, para que, teniendo presente al discutir el plan de Instrucción pública nuestras objeciones y nuestras necesidades, veamos llegar el dia que, desterradas las retribuciones, sea un tanto fijo, suficiente y decoroso el que alimente á nuestras familias, y no sea tan amarga nuestra dependencia, evitándonos el mas mínimo roce con las autoridades locales, en cuanto á la enseñanza, supuesto que tenemos inspectores sabios y celosos que llenan con esmero su mision. Centralicense las
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cuotas de la Instruccion primaria en la capital y reciban de su oficina particular los profesores sus honorarios, aunque sea con un pequeño descuento.

Estos son los males que deploro, estos los disgustos que me han ocasionado las retribuciones: y aun me tengo por muy feliz, comparado con otros companeros. Dios quiera poner término para siempre á semejante pago, que tanto rebaja á los que lo reciben.

Como mi objeto es laudable, no dudo Sr. Director de El Preceptor acogerá con bondad mis razones y las estampará en sus columnas, siempre que su superior discernimiento las juzgue inofensivas y de alguna utilidad; pues como me propuse al principio, no es mi ánimo vulnerar á nadie y sí recalcar sobre lo desventajoso de las retribuciones. Esto es querer el bien general del profesorado. S. S. Q. B. S. M.—Dimas Franco y Dolz.

Llamamos la atencion de la Comision provincial y del Inspector de Instruccion primaria de la provincia de Huesca hacia el siguiente articulo que creemos merece tomarse en consideracion, tanto más cuanto que, segun nuestras noticias no es solo el distrito escolar de Azara el que se halla desatendido en el personal y material de la instruccion primaria.

Cuanto mas recorramos el vasto campo de las reformas que tan justa y legitimamente reclama la Instruccion y mas bien la educacion primaria; tanto la veremos anegada en el triste piélago del infortunio y de la desesperacion. Diferentes veces hemos querido elevar encarecidamente nuestras tiernas súplicas á esos hombres llamados del siglo, de la época, en quienes está el remedio, y otras tantas hemos visto la ineficacia de los medios para sacarla de tan miserable estado. Inglaterra, Francia y otras naciones civilizadas que han conocido la importancia de tan noble institucion, han querido llevarla y la poseen en el apogeo en que se merece; ¿y ha de distinguirse nuestra miserable España por su negligencia? Hombres ilustrados de todos tiempos han combatido sus errores, y defendido ardientemente sus controversias, y desgraciadamente nuestro suelo patrio mantiene muy pocos imitadores. El siglo que atravesamos es llamado siglo de ilustracion, y los que nos hemos dedicado á poner la primera piedra en tan grande edificio, nos hemos deslustrado; el Gobierno que nos rige es lla-
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EL PRECEPTOR,

periódico de instrucción primaria, oficial de la Sociedad general de Socorros mútuos entre Profesores de Instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Publicase los días 10, 20 y último de cada mes, y consta de 16 páginas en 4.º Precio, tanto en Madrid como en provincias, franco, 20 rs. por año, 14 por semestre y 6 por trimestre, librando el importe directamente en letra de seguro cobro.—También se admite en sellos de franqueo, del precio de cuatro cuartos, mandando 43 sellos por año, 24 por medio y 14 por trimestre á la Sra. Viuda de Vazquez e hijos, calle ancha de San Bernardo, núm. 17, ó á D. Juan Díaz Guerra, Plazuela de Herradores, 25, en cuyos puntos se reciben las suscripciones.

ADVERTENCIAS.

1.º Los señores suscriptores cuyo abono concluye con el presente mes, se servirán renovar la suscripción á la mayor brevedad posible sino quieren recibir con atraso el número 1.º del próximo octubre.

2.º Todo profesor que quiera encargarse de recibir suscripciones para EL PRECEPTOR, podrá verificarlo con tal que al darnos aviso de ellas acompañe el importe en letra de fácil cobro ó por cualquiera otro medio seguro. La empresa abonará á estos encargados el 10 por 100 del valor de las suscripciones siempre que estas no bajen de cinco.

Sobre la necesidad de reorganizar las comisiones y otras reformas importantes.

(Continuacion.)

De las juntas locales de partidos.

14. En la cabeza de todo partido judicial se deberia organizar una junta de Instrucción primaria para el fomento y prosperidad de la misma en todos los distritos de su jurisdic-
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oscuros, rudos é ignorantes, que ni aun saben escribir; pues el que mas se contenta con saber copiar su nombre y leer algunas líneas deletreadas, y por cuya razón no conocen el valor de la Instrucción primaria, y como es consiguiente, no pueden resolver por si ningún asunto de escuela con arreglo á reglamento, solo se complacen con seguir la tradición de usos, y costumbres establecidas por personas que ni aun tienen la más remota idea de los deberes y prerrogativas de un profesor, y mucho menos del contenido de los artículos del reglamento del ramo

Los referidos usos y costumbres desvirtúan en un todo el buen sentido de los artículos del reglamento: aun hay mas, que algunos parrocos discuelos (si me es permitido así decirlo) aprovechándose de tan infundadas costumbres y de la crasa ignorancia de los indignos individuos de las tales comisiones locales, nos hacen la más fuerte guerra denominándonos (como por insulto y otras cosas que suprimo por decoro á la alta cláse del ministerio que desempeñan) maestros, del siglo y con especialidad á los que hemos sido instruidos en las ilustradas escuelas normales, motivo poderoso que nos impide permitir el que se nos rebaje, y á nosotros el rebajarla para los que después nos sucedan en esta clase de establecimientos ¿y por qué permitirse estos señores denominarnos así y en un sentido tan irónico? Todo consiste en que no accedemos á ser sus monotes ni semi-sacristanes; porque el reglamento en sus artículos no exige tanto como su desmesurado capricho; porque si los satisfacísemos perderíamos muchos momentos de enseñanza, cuya pérdida es en perjuicio de la tierna infancia que dirigimos, y del preciosísimo tiempo que debe emplearse en los ejercicios precisos de las escuelas; porque en ella es donde al niño se le imprimen las verdaderas máximas de nuestra sagrada religión; de otra manera sólo ocupan el tiempo en aprender ser cristianos rutinarios, que ni oyen, ni ven, mas luz, que la que ellos quisieran comunicarles, según que les favorece ó perjudica. De ahí el por qué estos buenos señores quieren que las escuelas sigan, sirviéndose con preferencia por los sacristanes de los pueblos, reasumiendo en sí el desempeño de su ministerio, el de la autoridad civil en su mayor parte, y por último, erigiéndose como se erigen en maestros de niños con dementito del que lo es, haciéndose de este modo autoridad absoluta por ella humillar ante sí á todo ciudadano; perjudicándonos de este modo á los que por nuestros estudios y autorización tenemos derecho á tales establecimientos de enseñanza ¿y por qué permitirles tan despótica co-
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mo absoluta autoridad sobre los maestros de niños?, y porqué abusos en descrédito y humillacion del profesorado?

Un eficacismo recurso hay para evitar humillaciones, vejaciones, menos precios e insultos de tanto bulto, y es, el que los secretarios de las comisiones de Instrucción primaria, ya de la central, ya de las de provincia, sean alumnos profesores de clase superior de la normal central, y si no hubiere suficientes á completar el número, verificarlo de los que hubiesen cursado en las normales de provincia; entonces, entonces se vería la Instrucción progresar, y mas continuando los inspectores generales y provinciales, como hasta aquí; porque estos nos apoyarian en justicia, y aquellos como peritos facultativos nos defenderían con prontitud y acierto en nuestras fundadas quejas, ciñéndose estrictamente al contenido de los artículos del reglamento, favoreciendo á los profesores que estamos condenados á vivir desempeñando escuelas de tan mal genere, entre idiotas ignorantes y de maldad tan brutal; entonces seríamos oídos más de cerca y remediados nuestros abusos, y no se les accedería á las peticiones impertinentes y caprichosas que las comisiones locales suelen dirigir á las comisiones superiores, so pretexto del bien del pueblo, de actos de costumbres religiosas, que bien mirado no es mas, que el estribó en que se apoyan para esclavizar á los señores maestros hasta en los días de descanso que les son propios, por que nos consideran como á unos miserables sirvientes, y también para asaltar las leyes y reales decretos que en favor de los funcionarios de nuestra clase hablan, burlando y destruyendo así las buenas máximas del profesor consiguiendo por éstos medios que la ignorancia siga, que las vacantes sean frecuentes, pudiendo de este modo invertir en negocios particulares la sumas que debieran percibir los que desempeñasen las tales escuelas de Instrucción primaria, y en el interin, (como tales señores magnates del pueblo dicen) mientras el pueblo siga sin ilustrarse, nosotros y nuestros hijos mandando; razon por la cual, se nos dirigen con la barbarie y malicia de mayor bulto, diciendo, nuestros hijos se han de preferir á los demás y si no, amigo mío, el profesor que así no lo haga ni siga nuestras costumbres, pronto le fastidiamos (1); porque siempre somos mas atendios (aunque sea sin justicia) que os- tes, ante la comisión superior, ¿Cuando querrá el ser supremo y la superioridad que se quiten estas comisiones locales

(1) En su lenguaje vulgar.
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tan atrevidas como perjudiciales? Cuando, el que solo dependamos de las comisiones superiores y vigilados por los dignos e instruidos inspectores ¿y cuando en fin, lograremos el que los secretarios de las comisiones de Instrucción primaria de cada provincia sean profesores de clase superior de los instruidos en las escuelas normales, para que nuestras quejas sean bastante atendidas, y nuestra benemérita clase respetada? Evitando así amenazas de atentados personales.

Siento ser demasiado extenso, y espero me disimulen; pero concluiré diciendo, que puesto que tenemos inspectores celosos e instruidos que con tanto pulso vigilan nuestras operaciones, sería muy justo el suprimir las comisiones locales de los pueblos menores de mil vecinos, y de este modo los señores maestros serían más estables y la instrucción en los niños mejor aprovechada; porque desterrada esta polilla antipática, desaparecería la mala fé que ejercen sobre los señores maestros las comisiones locales y con especialidad los párrocos como vocales natos de ellas (lo que es bien público) en la mayor parte de los pueblos de corto vecindario; quedando así los señores maestros dependiendo inmediatamente de las comisiones provinciales respectivas, y estas de la superior central ¿cuánto, y cuantos nos alegraríamos de que así sucediese? Evitando por este medio que entes tan ignorantes como son los que componen estas comisiones locales nos impusiesen la ley de sus costumbres caprichosas; pues me parece, que hombres tan atrasados, no son dignos de desempeñar un cargo tan delicado como interesante por carecer de instrucción suficiente para ellos, y de cuya circunstancia se aprovechan algunos curas párrocos para erigirse en autoridad civil y en maestros, para hacernos la más fuerte guerra (á imitación de el de Móstoles) y hasta aprovechándose estos señores de nosotros en la cátedra del Espíritu Santo, demostrando que de nada sirve nuestra enseñanza sin su vigilancia, (aquí suspendo mi limitado juicio por decoro y respeto á su alto ministerio) lo que muchas veces dá ocasión á que aquellos pobres ignorantes en plazas, calles y domicilios nos insulten atrevidamente, y nos digan, cuando nuestro párroco lo dice será verdad; porque lo entiende mejor, y de aquí nace la antipatía que se nos tiene á los desgraciados profesores que tenemos que desempeñar escuelas de tal género. ¿Y quien tendrá la calma suficiente para sin alteración sufrir insultos y menos precios, ya en público, ya en privado de semejantes personas? Creo que dichos insultos no deben quedar impunes y mayormente, cuando llevan la tendencia de rebajarnos hasta á la época en
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que podía ser maestro de niños, en estos pueblecitos, el hombre que supiere mal formar letras y medianamente leer; mas ahora, que se nos sujeta á un estudio particular para desempeñar nuestro cometido, y que se nos expide un título con prerrogativas propias á la gran misión que se nos confía ¿cómo consentir que así se nos malquiste y arrolle? ¿Y cómo el que se nos haga pasar por una humillación tan degredante? Me parece está en el deber de el que escribe, (aun que parezca exagerado) el poner de manifiesto todos estos antecedentes para si á ellos alcanzase remedio legal.

Y por si en algo lo estiman acertado diré sobre las dotaciones de los señores maestros y retribuciones de los niños.
1.ª clase. De 30 á 100 vecinos, 2,910 rs dotacion.
2.ª id. De 100 á 200 id. 3,650.
3.ª id. De 200 a 350 id., 4,400 y 550 para el ayudante.
4.ª id. De 350 á 500 id., 5,500 y 1,400 id.
5.ª id. De 500 en adelante, 6,600 y 1,400 id.

Dando casa suficiente y decorosa para el Maestros y su familia.

En los pueblos donde no haya casa suficiente, como sucede en pueblos pequeños, me parece que la comisión superior central fijase una cantidad que no bajase de 300 rs. ni excediese de 600; pues, que en muchos pueblos nos tienen reducidos á un edificio tan mezquino y grosero, que aun no cabe un solo matrimonio, y hasta carece de un pequeño corral tan indispensable: estando reducidos á esta miseria indecorosa la mayor parte de los maestros que vivimos en pueblos de la 1.ª, 2.ª y aun 3.ª clase.

Lo creo muy justo el que la enseñanza sea general por todos los niños desde la edad de 6 años hasta los 12 sin retribución mensual; porque además de ser su cobro sumamente odioso, rebaja nuestra dignidad, y compromete nuestro bien estar: solo debiera permitirse la Sabatina consistente en una décima de real para los de leer; y en dos para los de escribir, en las escuelas de 1.ª, 2.ª y aun de 3.ª clase.

Las escuelas que vacasen de hoy en adelante desde la 4.ª clase y siguientes, deberían proveerse por oposición, y las de 1.ª, 2.ª y 3.ª solo por elección, puesto que el sueldo que á estas se les designa es el mas preciso paracomen y vestir medianamente; pues en mi limitado juicio solo deben merecer oposición las arriba mencionadas, porque su lucro permite al que las obtenga el poder hacer algún pequeño ahorro para su vejez ó para asegurarse una pension mediana ingresando en la sociedad de socorros mutuos entre profesores para cuando se inutilizare.
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En las escuelas provistas por eleccion de las municipalidades deberian merecer preferencia los profesores de clase superior según la nota de su título y si no hubiese de estos proveerse de los de enseñanza elemental observando el mismo orden.

Villaconejos y agosto 8 de 1856.

REMITIDO.

sobre el medio mas adecuado para que las escuelas cuyo número de niños concurrentes llegue ó exceda de 100 y no pase de 150, se provean de los auxiliares correspondientes.

Señor director de El Preceptor.

Muy señor mío: Si las siguientes líneas merecieren su aprobación, ruegole se sirva insertarlas en su ilustrado periódico.

Ahora que está próxima la época en que se va á discutir la nueva ley de Instrucción pública; es cuando los profesores de primera enseñanza deben apresurarse á emitir sus pensamientos hasta plantear una institución que encierre todas las mejoras de que es susceptible, y que merezca la aprobacion general del profesorado y padres de familia. El que suscribe, por su parte, ha creído convenientemente exponer una observación producida de los cuatro años y medio consecutivos que lleva de ejercicio en la escuela pública elemental completa ampliada de esta Villa.

En todo establecimiento cuyo número de niños concurrentes llegue ó exceda de 100 y no pase de 150, debe adoptarse el sistema mixto participando mas de mútuo que de simultáneo; en cuyo caso hay que valerse con precision de niños perfectamente preparados en horas extraordinarias que hagan de segundos maestros en todas y cada una de las enseñanzas. Así sucede efectivamente: ¿pero puede siempre disponer el profesor de estos niños cuando la concurrencia no es cotidiana, unas veces por descuido e indolencia de sus padres, y otras por emplearlos en faenas impropias á su edad pueril? ¿Y qué diremos donde las preocupaciones hijas de la ignorancia cunden demasiado, que hasta se acrimina al maestro en la marcha de tan necesario sistema? No pocos han sido los padres de familia que se me han presentado, quejándose de que
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sus hijos no los mandan á la escuela para mi descanso, y por mas que he querido ilustrarlos y persuadirlos, no he podido desvanecer la preocupacion de algunos. Esta mala inteligencia parece á primera vista un leve mal; pero se hace muy grave en razon á que se le quita al profesor el ascendiente que debe tener sobre sus discípulos, y se le echan por tierra los preceptos que les tiene marcados, reduciéndose sus funciones á una mera ceremonia, persuadidos á que su cumplimiento no es de rigurosa obligacion; y lo que es mas, satisfechos de que su principal no ha de reprenderlos ni castigarlos, por que así lo han oído decir á sus padres en sus hogares. Y ¿no hay algún medio para subsanar tan conocido error, sino en el todo, en su mayor parte, y que al propio tiempo produzca adelantos más eficaces? Creo que sí; y á mi parecer, debiera remediarse este mal con auxiliares ó pasantes elegidos por los municipios, previo informe de los profesores para el mejor acierto; y de este modo tendría lugar la adopción del verdadero sistema combinado tan esencial para la precipitada clase de establecimientos.

Pero se me dirá (y yo también convengo en esta parte) que esta medida ofrece una grande dificultad, cual es la de gravar los presupuestos municipales con unos sueldos que los ayuntamientos calificarían de indebidos, no porque la generalidad desconozcan sus ventajas, sino por la poca detención en apreciar como debieran el inmenso bien que resultaría con la corta remuneración que acarrease. Pues bien, á conciliar en lo posible este incidente tienden mis pobres ideas; y al efecto voy á proponer un medio que, en mi concepto, produciría dos grandes beneficios, uno absoluto, y otro relativo; absoluto, porque se refundiría en el mismo sujeto; y relativo, porque se extendería á la juventud: me explicaré.

A todos mi comprofesores normales les consta que muchos de los que se han dedicado y se dedican en la actualidad á la carrera del magisterio no tienen mas estudios á su ingreso en los respectivos seminarios que los superficialmente adquiridos en sus pueblos durante la niñez; cuya verdad es irrecusable, puesto que, los directores que se hallan al frente lo habrán experimentado al practicar el examen de prueba que prescribe el artículo 30 del real decreto de 15 de mayo de 1849. Ahora bien; ¿qué medio mas adecuado para la preparación de los aspirantes, que el de obligarles á que uno ó dos años antes ampliasen sus conocimientos sirviendo de auxiliares en escuelas como las que llevo indicadas? Si esto tuviese lugar, ¿quién desconocerá su doble vocación, si después de