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tiene precisamente que haber sido iniciado por Jesucristo, que es quien abolió la esclavitud, estableció el precepto de la caridad y consolidó las bases de la justicia.

Continúa la solicitud dirigida á las Cortes por D. G. Cabeza.

Efectivamente, las puertas de las escuelas deben abrirse desde que el niño raya en los tres años de su existencia. En tan tierna edad se desarrollan en él de una manera admirable las mas encontradas pasiones, los mas opuestos sentimientos. Para guiarle de una manera conveniente en este laberinto de heterogéneas ideas, nada mas á propósito que esos beneficios establecimientos llamados escuelas de párvulos, aun cuando tengan contra sí la circunstancia de arrancar á débiles seres de los brazos protectores de sus madres, para entregarlos en los de personas extrañas, y aun desconocidas. Pero, vosotros que estais en la Corte, podeis informaros si esas personas extrañas cumplen ó no con cariñoso afán el penoso cargo de padres y directores de la niñez, y si desempeñan su santa mision con mas imparcialidad y mejores resultados que lo harian sus propias madres, pagadas casi siempre de un ciego y desordenado cariño, que mas de una vez es de una perniciosa influencia para sus hijos, y aun para ellas mismas. Razones mil vienen en apoyo de la creacion de estos asilos de la candidez, donde el niño se hace sano y robusto, adquiere nuevas fuerzas, y principia á hacer acopio de los primeros elementos de su futura felicidad y grandeza de alma. Tambien se le enseña á hacer buen uso de sus facultades fisicas, morales e intelectuales, se le prepara para la adquisicion de los demas conocimientos útiles, y se le proporcionan hábitos saludables de toda especie. No se limitan á esto solo sus beneficios resultados: padres hay, que para ganar lo indispensable á su subsistencia, se ven en la necesidad de abandonar á sus hijos por todo el dia, y ved aquí que estas escuelas proporcionan á tan tiernas criaturas la proteccion que tienen que negarles los autores de sus dias. Aun hay mas: las escuelas de párvulos suelen influir tambien en los padres desmoralizados por un medio indirecto y admirable: uno de los mayores, ó el mayor beneficio que se hace á muchos niños en ellas, dice el señor Montesino, es separarlos y evitar el mal ejemplo domestico; y por el contrario, el mayor beneficio que se hace á muchos padres, es el de proporcionarles un buen ejemplo en sus hijos.
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A los seis años cumplidos pisan los niños, así dispuestos las escuelas elementales, en donde adquieren mas solidez sus conocimientos, y en donde reciben las primeras nociones de otros nuevos. La atención y la reflexión se ejercitan en esta edad de una manera admirable; y el niño convenientemente dirigido por el Maestro, puede á los nueve años poseer un caudal de conocimientos sumamente útiles y de continua aplicación en los usos ordinarios de la vida. Pero no debe cerrarse aun en esta edad su primera educación: es una costumbre perniciosa quitar los niños de las escuelas en este temprano período de su existencia, ya se les piense dedicar á facultades, ya se les obligue á emprender cualquiera arte ó oficio, ó se les destine al comercio, navegación, etc. Sus conocimientos no han adquirido aun ese temple de seguridad que se necesita para poder utilizarlos con oportunidad en las frecuentes ocasiones que han de ofrecérsele en el curso de su carrera terrestre; y no se diga, como neciamente se acostumbra, que á esa edad frecuentan con feliz éxito los establecimientos de segunda enseñanza: á ellos van únicamente á hacerse pedantes, orgullosos e insufribles, y á perder sus nobles e inocentes costumbres: van á trastornar todas las ideas que en la escuela han adquirido, para, desgraciadamente, no tomar una sola nueva. Ved aquí la necesidad de las superiores, y de que los niños entren en ellas á los nueve años para salir á las doce cumplidos, dispuestos á seguir con fruto cualquiera carrera á que se les piense destinar. No me extiendo en más consideraciones para demostraros de una manera evidente, que el atraso que experimentan entre nosotros las artes y las ciencias, tiene su principal origen en la falta de escuelas superiores, y en esa viciosa práctica de quitar tan temprano á los niños de las que hoy existen, creyendo así ganar un tiempo que pueden emplear mejor en otros establecimientos, donde la verdad sea dicha, ni siquiera lo que ven, á comprender alcanzan. ¡Como si á los doce años no hubiera tiempo suficiente para poder seguir con fruto cualquiera carrera, arte ó ocupación! Por lo que acabo de exponer, nadie debe empezar la segunda enseñanza sin haber cumplido doce años de edad, y sin ser aprobado en las materias que comprende la primera enseñanza superior, mediante un examen que sufrirá el aspirante en el instituto donde intente matricularse.

5.º Debe haber al menos tantas escuelas públicas, cuantas se determinan en el cuadro que inserto en el Proyecto.
Deber del Estado, como dice el preámbulo del que im-
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pugno, es proveer á esta necesidad social, y procurar que no haya un solo español que carezca de la primera enseñanza. Es menester, por lo tanto, extenderla á todas las localidades, aproximarla á todas las personas, y facilitar á todos que gratuitamente puedan recibirla. Creo por lo tanto no haber ido muy lejos con mis exigencias al presentaros un cuadro que no hace mas que poner remedio á las mas urgentes necesidades. Ni puede ser de otra manera: nuestra España gime bajo el insoportable peso de inútiles empleados, y esta verdad dolorosa, que nadie desconoce, pero que pasó desapercibida por los autores de aquel proyecto, aflige mi corazón y detiene las justas aspiraciones que, en nombre de mis compañeros, en nombre de la humanidad, debiera hacer llegar hasta vosotros sin consideraciones de ningun género. Sin embargo, no tan olvidada se mostró la Comision en cuanto á asegurar la existencia de inútiles y lujosos establecimientos, dejando las escuelas ¡¡¡vergüenza es confesarlo!!! al arbitrio y caprichosa voluntad de autoridades locales, como si tristes resultados no vinieran mil y mil veces en desengaño de tan funesta práctica. Recientes están los hechos que justifican mi aserto: en tiempo del alzamiento de Julio, autoridades hubo, tan caprichosas y faltas de sentido comun, que han suprimido escuelas, que han rebajado el ya tan miserable y proverbial sueldo de los Maestros, que han llevado 'su' vandálico frenesí, hasta el extremo de considerar como inútiles, templos tan necesarios como los en que se rinde adoracion al mismo Dios. Es preciso, pues, que la ley, fije y determine el número de escuelas que de todas clases debe haber en cada pueblo, ó de lo contrario la mayor parte de las localidades quedará sin utilizarse de este beneficio, sin el cual, ni puede haber moralidad que contenga al hombre en los justos límites de sus deberes, ni adelantamientos en los diversos ramos que constituyen la riqueza y prosperidad de las naciones. Yo no acierto á comprender, por mas que me esfuerzo en discurrir qué razon dominó en el ánimo de los redactores del proyecto al ser tan mezquinos en cuanto á Instrucción primaria se refiere, al paso que tan pródigos en el tan poco feliz pensamiento de crear en todas las capitales de provincia, escusadas escuelas normales, inútiles establecimientos de segunda enseñanza. Con no llevarse á efecto tan escandaloso lujo: con suprimir todas las normales é institutos que existen en el dia, dejando tan solo las superiores, y los que radican en las capitales de los distritos universitarios: con suprimir igualmente los ayuntamientos rurales, foco perenne de escandalosos abusos, de bojezas é in-
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moralidad, y causa de la decadencia y miseria de nuestra esperante agricultura, se ahorrarán algunos millones que pueden emplearse con mas felices resultados, en la creacion de escuelas de que tanta necesidad tienen los pueblos. ¿Quereis, Señores Diputados, legar á vuestros hijos un nombre bienhechor, que la humanidad repita con entusiasta veneracion y que no se olvide en el curso de las futuras generaciones? Discutid con calma cuanto á Instruccion primaria se refiera, cuanto relacion tenga con esta institucion, que, convenientemente protejida, debe colocar á nuestra patria dentro de muy pocos años, sino mas alta, al menos al nivel de las mas civilizadas naciones de Europa. Determinad, repito, el número de escuelas que debe tener cada pueblo, sin dejar esta circunstancia esencialísima al arbitrio de autoridades subalternas, pues debeis tener muy presente que para hacerlas entrar en el cumplimiento de algunas leyes sobre Instruccion primaria, fué necesario mas de una vez acudir á medios coactivos, y aun así, frustradas quedaban casi siempre las esperanzas que brillaban al través de aquellas protectoras disposiciones, dictadas por el celo mas ardiente, y consideracion á la mas útil de las carreras á que puede el hombre destinarse. Los tristes resultados obtenidos desde 1838 hacen patente esta verdad amarga.

6.º Los sueldos de los profesores de Instruccion primaria deben ser satisfechos por el Estado, no por las provincias, y menos aun por las municipalidades.

Cuestion es esta de vida ó muerte para la Instruccion primaria, que viene siendo de eterna pesadilla para el maestro, que es mil veces la piedra de escándalo, el origen secundo de bastardas pasiones, de intrigas de mala ley, que acaban siempre por arrojar en brazos de la desesperacion á la persona mas útil y mas necesaria, pero tambien la mas débil de los pueblos. Y á la verdad no concibo cómo la comision se olvidó hasta un punto tal del mas sagrado deber que tenia á su cuidado, cual era el fijar de un modo conveniente el porvenir del educador de la niñez. ¿Ignoraba, por ventura, que tal vez no hay en España media docena de maestros que no hayan experimentado con mas ó menos rigor los tristes efectos que ocasiona la practica de cobrar su dotacion de fondos municipales? ¿Ignoraba que el maestro no sé por que fatalidad; no sé por que maldita estrella, es, en vez de Apóstol de la moralidad de los pueblos, en vez de Sacerdote de la regeneracion social, la persona contra quien se dirigen los envenenados tiros de la envidia, de las mas reprensibles venganzas? ¿Igno-
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EL PRECEPTOR,

periódico de instrucción primaria, oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Publicase los días 10, 20 y último de cada mes, y consta de 16 páginas en 4.º Precio, tanto en Madrid como en provincias, franco, 20 rs. por año, 11 por semestre y 6 por trimestre, librando el importe directamente en letra de seguro cobro.—También se admite en sellos de franqueo, del precio de cuatro cuartos, mandando 45 sellos por año, 24 por medio y 14 por trimestre á la Sra. Viuda de Vazquez e hijos, calle ancha de San Bernardo, núm. 17, ó a D. Juan Díaz Guerra, Plazuela de Herradores, 25, en cuyos puntos se reciben las suscripciones.

ADVERTENCIA.

Con el fin de que los señores cuya suscripción á El Preceptor ha dado principio con el presente mes de julio no tengan incompletas Las Letras Apostólicas que en el mismo acabamos de insertar, hemos dispuesto remitirlas, gratis, con el número siguiente la parte que de dichas Letras en el mes anterior ya iba publicada.

Necesidad de reorganizar las Comisiones provinciales y locales de Instrucción primaria.

Cuando en diciembre de 1855 tuvimos conocimiento del proyecto de ley de Instrucción pública, que todos los profesores esperábamos con ansiedad, y en la persuasión de que daría vida á ciertos principios y repararía los vacíos que la práctica y experiencia nos han hecho conocer; comenzando así una nueva era de prosperidad y enaltecimiento para las letras y las ciencias, y de recompensa para el justo y verdadero mérito; desapareciendo para siempre odiosos privilegios, que mas de una vez han sido, y todavía son, causa de discordia entre profesores, que aunque idóneos en unos mismos ramos de enseñanza superior, hallan cerradas las puertas del profesorado en las escuelas normales, no pudimos menos de enterar de su contenido á todos nuestros comprofesores, ami-
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15. Que se concedan jubilaciones á todo el profesorado, como á las demás clases de la sociedad.
16. Que los maestros sean vocales natos de las comisiones locales.
17. Que las dotaciones de las maestras sean una tercera parte menos respectivamente.
18. Que todas estas disposiciones se hagan extensivas á las escuelas de niñas en cuanto sean aplicables.
Las razones de estas disposiciones son bien obvias; pero, sin embargo, las espondré en otro artículo para que así sea mas fácil la inserción en su periódico.

Lupiana 23 de mayo de 1856.

VARIEDADES.

Señor Director de El Mensajero.—Muy señor mio: Faltaria á un deber de alta justicia, sino dirigiera á V. el siguiente comunicado, suplicándole se sirva insertarle en su apreciable periódico.

El 16 del corriente mes ha sido visitada la escuela de esta población por el inspector de esta provincia D. Pedro Moreno Rubio, que ha desempeñado su cometido con la escrupulosidad y tino propios de las circunstancias que adornan á tan digno funcionario.

Desde las secciones inferiores hasta las superiores sin excepción de ninguna materia de enseñanza, desde lo menor hasta lo mayor, todo ha sido objeto de su inspección. El orden y la graduación que ha observado en los ejercicios prueban suficientemente su inteligencia en el examen de las cosas, descendiendo de lo esencial á los detalles, presentándolos en total y juzgando acertadamente.

Su amabilidad y finura con los niños, las acertadas insinuaciones que les hizo, y la claridad de sus preguntas á estos, son los mejores comprobantes de la acertada elección que hicieron de él, y de que puede honrarse esta provincia al conferirle el honorífico cargo que tan digna y sabiamente desempeña.

Mucho hay que confiar del celo e inteligencia del señor inspector de esta provincia, pues que con su amabilidad y finos modales con las autoridades locales, no hay duda sacará un gran partido en beneficio de la educación popular. Por tanto suplico á V. se sirva manifestarle mi gratitud en su apreciable periódico como una sincera fineza por mi parte del celo e interés con que mira la instrucción de que soy tan apasionado.

Con este motivo tiene el placer de ofrecerse de V. su constante suscriptor y seguro servidor Q. B. S. M.—Isidoro Antero de Lillo.

Siruela y mayo 39 de 1856.
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De Tierga, provincia de Zaragoza, nos dicen lo siguiente:

Vamos á dar una ligera idea de los exámenes generales celebrados el 15 de junio en la villa de Tierga, bajo la direccion de D. Pascual Sanchez.

El dia 15 á la misa conventual, el Sr. cura párroco hizo presente al pueblo el acto que se iba á celebrar á las ocho de la mañana, llamándoles con su exhortacion á que vinieran los padres de familia á presenciar un acto que todavía no habían visto en el pueblo.

En efecto, llegada la hora anunciada, se tocó un repique de campanas y en el momento la iglesia se cuajó de gente.

El Sr. Maestro rompió la marcha desde la escuela con cuarenta niños con mucha circunspeccion y orden al lugar designado. Enseguida se presentó la Autoridad acompañada de los Sres. de la Junta local D. Martin Tadeo Villareal, D. Juan Martinez, D. Mateo Grávalos y otros señores distinguidos de la poblacion: tomaron el asiento que les correspondía por su categoria: en seguida el Sr. Cura tomó una cinta con su medalla y se la suspendió en el Cuello al Sr. Presidente, y la misma operacion hizo con las siete medallas restantes, condecorando los pechos de aquellos individuos que muy pronto se habian de quitar para recompensar el trabajo de aquellos niños aplicados y laboriosos.

Concluido este acto, el Sr. Maestro tomó la palabra y leyó un discurso sobre la importancia de la educacion que mereció grandes aplausos de la concurrencia. Terminado esto, los niños se hincaron de rodillas y recitaron una breve oracion que el Sr. Maestro decia, pidiendo á Dios les diese acierto y memoria á las preguntas que se les exigiesen.

A continuacion, llamose la quinta seccion para ser examinada, los niños que la formaban leyeron en prosa, verso y manuscrito; luego fueron examinados de Historia Sagrada, aritmética, gramática, historia de España, agricultura y escritura, á lo que contestaron y explicaron con tanta claridad, que toda la concurrencia se quedó absorta; y asi continuaron hasta la primera seccion pero no sin derramar antes lágrimas de ternura y alegría algunos individuos que presenciaban aquel acto: pues no sabian como aquella instruccion la habian recibido en seis meses que contaba de existencia este profesor en el pueblo, advirtiendo que nunca han conocido Maestro en esta poblacion hasta ahora.

Acabado el examen se llamó al niño mas sobresaliente, y el Sr. Presidente se quitó la cinta con la medalla y se la suspendió al niño, pronunciando en alta voz una breve alabanza en honor del premio que le adjudicaba; y á imitacion del Sr. Presidente, hicieron los demas señores con los niños mas aplicados y laboriosos.

Luego salió un niño al frente de la quinta seccion llamado D. Gaspar Surano, que pronunció una breve composicion dando gracias; que concluido se ganó un palmoteo general: en seguida salió otro de la cuarta seccion llamado D. Mateo Grávalos, que pronunció otra composicion en verso á nombre de sus companeros, y dejó á los espectadores llenos de admiracion.

Luego el señor cura tomó la palabra dirigiéndose á los padres de familia, escitándoles á que enviasen á sus hijos á la escuela para recibir
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los primeros rudimentos indispensables á todo hombre, ya que ellos no habian tenido la dicha de recibirla, en su juventud por carecer de profesor.

Concluida esta ceremonia, todos los niños en rigurosa formacion marcharon con la Autoridad y demás señores de la junta á casa del señor cura donde lestenia preparado el Ayuntamiento un gran refresco, que todos los niños saborearon con alegría y júbilo, echando brindis los niños de la quinta y cuarta seccion á los señores de Ayuntamiento y demás de la junta local. Luego el Ayuntamiento y demáseñores de la comision tenian preparada una abundante comida, á la cual habian convocado de antemano al señor maestro, en la que reino la alegría y el placer. Acabada la comida presentaron al señor maestro 100 rs. vn. por vía de regalo los señores de la junta, y por parte del Ayuntamiento una adiccion de 400 rs. vn; cobrada esta desde el trimestre próximo y sucesivos. Y últimamente todos se despidieran rebosando de alegría, colmando al señor maestro de enhorabuenas y aplausos.

Hé aqui señores en compendio el estado en que actualmente se halla un pueblo de 150 vecinos de la provincia de Zaragoza, que aunque tantos años ha estado sin instruccion, ahora se gloria de que dentro de muy poco tiempo estará aventajado en cuanto al ramo de instruccion y educacion.

Señor Director de El Preceptor: Muy señor mio: á propósito de lo que menciona en la seccion de variedades de su número próximo anterior acerca de los exámenes públicos de niños verificados en el mes próximo pasado, creo oportuno el que añada V. que el dia de ayer 23 se han distribuido por la comision provincial é ilustre ayuntamiento los premios á los que en dichos exámenes se distinguieron por sus adelantos y aplicacion; y fué notable el que á pesar de la novedad que causó el imponente aparato militar que á la misma hora se desplegó para desarmar la Milicia Nacional de esta ciudad, no saltase ningun niño á recibir el lauro de su comportamiento en el templo de Minerva. ¡Qué leccion tan eloquente para los que aun miren con desden los beneficios de la educacion! ¡Los niños que naturalmente son inclinados á la novedad y al bullicio ven con indiferencia tanta estrategia y aparato, y corren presurosos á recibir los premios que, unos por su laboriosidad, otros por sus adelantamientos, y todos, en fin, por acciones recomendables han merecido en sus respectivos establecimientos. ¡Qué contraste entre adultos y niños! ¡Qué consecuencias tan luminosas no se desprenden de él! Pero no queremos estendernos en consideraciones molestas por lo mismo que de la generalidad son sabidas.

Segovia 26 de julio de 1856.
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VACANTES.

Direccion general de Instruccion pública.

Hallándose vacante la plaza de inspector de instruccion primaria de la provincia de Málaga, por traslacion del que la obtenía, esta Direccion ha señalado un mes de término para que la soliciten, en la forma prevenida por el reglamento de 20 de mayo de 1849 todos los que aspiren á ella, y se hallen con las circunstancias exigidas por el real decreto de 30 de marzo del mismo año.

Madrid 10 de julio de 1856.—El Director general, Juan Manuel Montalban.
(Concluirá el mes de término señalado en el precedente anuncio, el dia 22 de agosto próximo.)

Comision de Instruccion primaria de la provincia de Cádiz.

En cumplimiento de lo dispuesto en el Real decreto de 23 de setiembre de 1847, y Real orden de 7 de junio de 1850, esta Comision ha señalado el dia 18 de agosto próximo para dar principio á las oposiciones que han de efectuarse para proveer las escuelas que á continuacion se anotan y que se hallan vacantes en esta provincia, así como las que vacaren antes del citado dia, según previene la regla 4.ª de dicha Real orden.

Lo que se anuncia para conocimiento de los profesores que quieran tomar parte en dicho concurso, debiendo advertirse que los interesados han de presentar en esta Secretaría por lo menos con seis dias de anticipacion, solicitud al efecto extendida en papel del sello 4.º, su partida de bautismo legalizada, certificación de buena conducta, expedidas por el Alcalde y Cura párroco del pueblo de su domicilio y el título que tengan ó copia legalizada del mismo.
Cádiz 17 de Julio de 1856.—El Presidente, Francisco de los Ríos.—Antonio José de Medina, Secretario.

Elementales de niños.

    Pueblos.
    Dotaciones
    Fondos y épocas en que se satisfacen.
    Casa para el mtro.

    Cádiz
    6000 reales.
    Municip. Mensualmte.
    Gratis.

    San Fernando
    6000 id.
    id.
    id.

    Saulúcar
    5000 id.
    id.
    id.

    Arcos
    5000 id.
    id.
    id.

    Grazalema
    5000 id.
    id.
    id.

    San Roque
    5000 id.
    id.
    id.

    Olvera
    4100 id.
    id.
    id.

    Ubrique
    4000 id.
    id.
    id.

    Benaocaz
    3000 id.
    id.
    id.

    Gastor
    3000 id.
    id.
    id.

    Pío-Serrano
    3300 id. Producto de 22 aranzadas de olivar.

Elementales de niñas.

    Pueblos.
    Dotaciones
    Idem.
    Idem.
    Idem.

    Saulúcar
    3333 reales.
    id.
    id.
    id.

    Grazalema
    3333 id.
    id.
    id.
    id.

    Bornos
    2666 id.
    id.
    id.
    id.

    Villaluenga
    2000 id.
    id.
    id.
    id.

    Selenet
    2000 id.
    id.
    id.
    id.

    Tribugena
    2000 id.
    id.
    id.
    id.

P. O., Fernando de los Ríos.