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blos, siempre se las califica de materiales, si se las quiere dar importancia: cuando se trata del bienestar de los ciudadanos, si se le quiere calificar del modo más elevado, se le añade el epíteto de material: ¡la materia parece que lo es todo, y el espíritu nada significa! las ciencias mismas que más ennoblecen al hombre dándole á conocer su naturaleza íntima, son miradas con menosprecio: ¿para qué sirven la Metafísica y la Moral, se pregunta á veces con irónica sonrisa? Las ciencias sólo que pueden producir adelantos en las artes y la agricultura, son las que se miran con predilección: al antiguo móvil de los españoles que era el honor, hase sustituido el interés: los nobles distintivos que en otro tiempo hubieran llevado con orgullo hasta los vencedores de Pavía y de Lepanto, hasta los héroes de Trafalgar y de Bailén, los mismos que nuestros padres recibían con entusiasmo en la gran lucha nacional contra el Capitán del siglo y los cuales colocaban sobre sus hábitos militares con la altivez de los guerreros y la humildad de los cristianos; esos, esos mismos distintivos se miraron hoy día con menosprecio, y hubo quien los tuvo como mercancía de ningún valor, es que no podían proporcionar ningún goce material, y por lo mismo en su concepto no valían cosa alguna.

La literatura y las bellas artes se resienten también en nuestra época, sustituyendo la sensación al sentimiento, y la belleza de las formas á la belleza de la idea, y colocando en lugar de las vírgenes de Murillo, las diosas de los artistas de la antigua Grecia: pues bien, ¿si sembráis materia, cómo podréis recoger espíritu? ¿Si en vuestras obras abogáis por el sensualismo, por qué os quejáis de que el pueblo sea materialista y que sus acciones se conformen con tan horrible sistema? Si quereis evitarlo, moralizadle, y para ello empezad por vosotros mismos.

Si al hablar de las sagradas ceremonias, de los ministros del Santuario, y de los dogmas consoladores de la resurrección asoma á veces en vuestros lábios la sonrisa de la incredulidad, ¿qué mucho que el pueblo os imite, y al imitaros obre también conforme á sus creencias, produciendo ejemplos tan desgarradores e inmorales como el que pone la pluma en nuestras manos? Huyamos del materialismo y la indiferencia religiosa, y así moralizaremos al pueblo.

Si al caer sobre nuestras ciudades epidemias sangrientas y asoladoras afectamos mirarlas como meros efectos de combinaciones físicas, como simples juegos de la casualidad, sin tener en cuenta que hay una inteligencia infinita y una ma-
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no poderosa que todo lo dirige y lo gobierna, y que á veces el padre tambien se muestra severo con sus hijos cuando para corregirlos y enmendarlos no bastan las advertencias cariñosas: ¿qué mucho que ocurra algunas veces el que estos terribles acontecimientos en lugar de humillar á los pueblos los irrite y que dén el triste espectáculo de que los rayos que despide la divina justicia se mezclen con los que arrojan los instrumentos homicidas?

La estadística criminal va cada vez en aumento, los suicidios se repiten con una frecuencia espantosa, los datos que suministran los asilos de la infancia abandonada hacen conmover el corazón, y cada vez el mal sigue creciendo: pues bien, si queremos evitarlo, es necesario moralizar al pueblo.

El juramento es hoy dia entre nosotros un requisito de fórmula: la verdad oficial es muchas veces contraria á la verdad extrajudicial, y eso que los dichos de los testigos se robustecen en aquella con tan solemne ceremonia: esto produce á veces la impunidad y otras fomenta la calumnia: hoy dia los testigos se buscan cuando se necesitan, y cuasi siempre se les encuentra, y se encuentran á bajos precios, porque abunda la mercancía, porque se vende la palabra y el juramento.

Suponed una sociedad dotada de las mejores leyes y escrupulosamente ejecutadas, dice un escritor de nuestros días, si no existe en ella un principio de moralidad sostenido y alimentado por el sentimiento religioso, esa sociedad, lejos de inspirar confianza, debe infundir espanto. Muy de temer es que la moral de semejante pueblo se convierta en un cálculo de probabilidades, llevando cada persona el Código penal en el bolsillo para consultarla y regir su conducta.

Tan grandes son los males que se siguen de la relajacion del sentimiento moral y religioso, y por lo mismo deben emplearse toda clase de medios para ello: los padres de familia en sus casas, los profesores de Instruccion primaria entre sus alumnos, y lo mismo los de las demás ciencias y facultades, pueden contribuir en gran manera á esta grande obra de regeneration social: los Sacerdotes en el desempeño de su sagrado ministerio son los que ejercen el mas favorable influjo: los escritores públicos, los literatos y poetas, todos, todos, pueden contribuir á que el movimiento de las ideas se encamine hácia esta grande obra de reconstruccion social; y sobre todo el Gobierno y sus delegados; pero al verificarlo tengan presente que la verdad solo triunfa con la dulzura y la paciencia, con la tolerancia y no con la dureza, y que el mal
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de que nos lamentamos no puede achacarse á ciertos y determinados partidos, es un mal social y todos acaso hemos contribuido á producirlo: ¡habrá alguno que en vista de lo que dejamos dicho no desee moralizar la sociedad? Pues bien; empecemos por nosotros mismos, que algunos seguirán nuestro ejemplo.

COMUNICADO.

Nos escriben de Alicante, rectificando lo que ha dicho el Sr. D. José Sánchez, maestro de Torrevieja, en el comunicado que insertamos en nuestro núm. 47, acerca de lo cual dice entre otras cosas el comunicante:

«Vamos á hacer resaltar las prendas de acierto y honradez que justamente caracterizan á D. Anastasio Mojares, así en la vida privada como en el modo de ejercer las funciones de su cargo.

En lo que á la conducta del Inspector toca, cúmplemos, á fuer de justos, consignar los hechos con el carácter de verdad á que, sin duda por olvido, ha faltado el maestro de Torrevieja.

Fijándonos en los que á su dotacion y á su pension extraordinaria se refieren, cúmplemos manifestar en desagravio de la verdad, no ser cierto que el Inspector se haya opuesto en ningun tiempo al aumento de dotacion del maestro de Torrevieja. Y para rechazar esta falsa imputacion, nos bastará llamar la atencion de ese maestro, que quiere aparecer como la victima simbolizada por un falso martirio, sobre las actas y memorias de visita é informes á la Comision superior, en las que se guarda el mas absoluto silencio sobre este punto. Y si el maestro de Torrevieja quiere convencerse hasta qué punto ha sabido llenar D. Anastasio Mojares, la obligacion que le impone la ley de procurar el aumento de las dotaciones de los maestros, puede registrar los documentos oficiales, y verá que en los tres años y medio que ha ejercido su cargo en la provincia, resulta en aquellas un aumento considerable.

Tampoco es cierto que el Inspector se haya opuesto á que el maestro de Terrevieja marchara á Madrid ó á otro punto; porque cuando tuvo noticia de este hecho, estaba ya realizado. El Inspector sabe cumplir la prescripción del art. 47 del reglamento para las escuelas normales; y ateniéndose á su le-
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tra y á la plausible razon que su sentido encierra, ha estimulado en mas de una ocasion á diferentes maestros de la provincia, para que pasasen á ampliar sus conocimientos á las escuelas normales, los que, aprovechándose del consejo en su mayor parte, han conseguido cambiar, por el de maestros superiores, su título de elementales. Sin embargo, no podemos negar que el Inspector ha manifestado verbalmente su disgusto á la Comision local de Torrevieja por lo extemporáneo de la salida del maestro, en una época en que, estando próxima la terminacion del curso en la Central, se hacia imposible la realizacion del objeto que el reglamento se propone; y creemos que el maestro de Torrevieja no tendrá la singular pretension de atribuir á las puertas y paredes del edificio en que está situada la escuela, el misterioso privilegio de traspirar la instruccion que se proponía adquirir. Y no valga al maestro decir que está ampliando sus conocimientos bajo la direccion de personas, cuya capacidad sabemos reconocer y proclamar; por que las altas dotes, que bajo este aspecto reúnen de hecho estas personas no les dá el carácter oficial á que el art 47 del reglamento ha querido con justo motivo amoldar sus prescripciones.

Otro punto nos toca tratar, que es el nudo gordiano, que ó no ha sabido ó no ha querido desatar el maestro de Torrevieja. Es el relativo á la pension extraordinaria de 2000 reales que ha concedido á este el ayuntamiento, para sufragar los gastos que debe ocasionar su permanencia en Madrid. Tambien ha manifestado verbalmente su disgusto á la Comision local por este hecho, que nosotros como el Inspector consideramos ilegal, fundándonos principalmente en lo inoportuno de la época en que se ha querido realizar el objeto para que la pension se diera, y que nosotros como el Inspector consideramos injusto, por que encontrándose abandonada la educacion de mas de cien niños, y cuando para evitar este abandono se ha propuesto reiteradas veces la creacion de otra escuela que nunca ha querido consentir el ayuntamiento, pretextando su negativa por la falta de fondos, se distraen los que podian servir para satisfacer en gran parte esta apremiante necesidad y se emplean en un objeto que aun en la realidad de su verdad aparente, está muy lejos de igualar en utilidad á la creacion de una escuela, cuyo resultado habia de ser sustraer del ócio y del juego á mas de cien niños, que habrán de sentir en su vida de hombres el absoluto abandono de su educacion, por no caber en el local de la única que hoy existe en Torrevieja.
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Es cuanto nos proponíamos decir en contestación al poco meditado artículo del maestro de Torrevieja, inserto en el penúltimo número de El Preceptor, suplicando á la ilustrada redacción se sirva insertarlo, en justa defensa de la verdad de los hechos que quedan consignados en el presente artículo.

JUBILACIONES.

A consecuencia de la duda propuesta en nuestro núm. 18, á que satisfacimos de la manera que habrán visto nuestros lectores, nuestro compañero D. Isidoro Gómez, profesor de las escuelas públicas de la Coruña nos ha participado que el caso en cuestión es un asunto resuelto que no ofrece ya duda alguna, puesto que por real orden de 9 de octubre de 1854 se declaró terminantemente que los maestros de 1.ª y 2.ª clase tienen los mismos derechos que á los de 3.ª y 4.ª concede el artículo 175 del Plan de 1825. La carta que nos ha dirigido El Sr. Gómez dice así:

Sres. redactores de El Preceptor.—Coruña setiembre 7 de 1856.

Muy señores míos: habiendo visto en El Preceptor correspondiente al 31 de agosto, que Vds. tan dignamente dirigen, la duda propuesta en la página 252, y las luminosas razones que se aducen á su continuación, que aunque no con tanto mérito y acierto fueron expuestas por mí; no hay ya dificultad alguna sobre el caso con la real orden que obtuve y espero se servirán Vds. insertar, y que literalmente según se me comunica por el señor Gobernador de esta provincia: dice así:
—El Excmo. Sr. Ministro de Gracia y Justicia me dice con fecha 9 del actual lo siguiente—La Reina (Q. D. G.) teniendo en consideración lo expuesto por D. Isidro Gómez profesor de las escuelas públicas de esa ciudad, y conformándose con el dictámen del Real Consejo de Instrucción pública, se ha servido mandar: Que los maestros de primera y segunda clase gocen de los derechos señalados á los de tercera y cuarta en el artículo 175 del reglamento de 1825. De Real orden se lo digo á V. S. para los efectos consiguientes.—Lo traslado á V. para su conocimiento. Dios guarde á V. años. Coruña octubre 19 de 1854.—P. O.—El secretario interino, Indalecio del Rey.—Señor D. Isidoro Gómez profesor de las escuelas públicas.

Es de Vds. su S. S. Q. B. S. M.—Isidoro Gómez.

Aunque las aseveraciones de la persona que tuvo á bien indicarnos la contestación que dimos á la Duda expresada eran de mucho peso para la redacción de El Preceptor, sin embargo no podíamos nunca apreciarlas de la manera que á una resolución oficial: así es que agradecemos mucho la atención del Sr. D. Isidoro Gómez cuya carta no dudamos que verán con satisfacción todos los profesores, y le damos por ello las más sinceras gracias.—El D. R. de El Preceptor, J. D. Guerra.
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    PROVINCIAS.
    SE DEBE
    TOTAL

    Becuiles de Niños.
    Distribución por anual
    A los maestros. De las maestras. Por el año. Por el año. Por el año que se debe.

    Salamanca.
    398
    510,81463,04034,5151,990
    5,2621,9077,8542,100
    41,7678,017

    Segovia.
    303
    16390,16829,7356,92024,199
    1,9072,1005,724325
    41,7678,017

    Soria.
    377
    17372,81026,6162,1007,854
    1,9072,1005,724325
    41,7678,017

    Teruel.
    116
    98377,161236,41313,2375,400
    1,7073,3335,724325
    24,6865,062

    Sevilla.
    290
    197481,159223,0793,3332,039
    1,7073,3335,724325
    24,6865,062

    Valladolid.
    246
    68412,205103,8123,3332,039
    1,7073,3335,724325
    24,6865,062

    Vizcaya.
    398
    19262,96138,37820,1269,445
    3,5203,5203,5203,520
    29,04664,423

    Zamora.
    135
    66172,41043,1135,9025,500
    1,7111,320688688
    13,51013,510

    Baleares.
    76
    66172,41043,1135,9025,500
    1,7111,320688688
    13,51013,510

    Canarias.
    83
    31179,13245,29321,0013,044
    4,3464,346
    40,231

Concluye el resumen general del estado en que se halla el pago de las dotaciones fijadas de los maestros de Instrucción primaria hasta el trimestre venecido el día 31 del mes de marzo julio-mo, según los partes remitidos por las Comisiones superiores.
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EL PRECEPTOR,

periódico de instrucción primaria, oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Publicase los días 10, 20 y último de cada mes, y consta de 16 páginas en 4.º Precio, tanto en Madrid como en provincias, franco, 20 rs. por año, 11 por semestre y 6 por trimestre, librando el importe directamente en letra de seguro cobro.—También se admite en sellos de franqueo, del precio de cuatro cuartos, mandando 45 sellos por año, 24 por medio y 14 por trimestre á la Sra. Viuda de Vazquez é hijos, calle ancha de San Bernardo, núm. 17, en cuyo punto se reciben las suscripciones.

ADVERTENCIAS.

No pudiendo por sus muchas ocupaciones y por el delicado estado de su salud continuar en la empresa de EL PRECEPTOR el señor D. Juan Díaz Guerra, vuelven á encargarse de la administración de este periódico los señores viuda de Vazquez é hijos, á quienes se dirijirá toda correspondencia en adelante. Las mismas causas que han obligado al señor Díaz Guerra á separarse con sentimiento de nuestra compañía, han motivado también algún retraso en la publicación de este número.

Los señores que no hayan satisfecho el importe de sus suscripciones, tanto de EL PRECEPTOR como de EL MENSAJERO, se servirán remitirle lomas pronto que sea posible, á la administración de nuestro periódico.

INAUGURACION DE LA ESCUELA CENTRAL DE AGRICULTURA.

El domingo 28 de setiembre último tuvo lugar en medio de una lucida y numerosa concurrencia la inauguración de la Escuela central de agricultura, establecida en la posesión llamada La Flamenca, en el Real sitio de Aranjuez, á cuyo acto, presidido por el Excmo. señor ministro de Fomen-
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mado de progreso, y sus primeros cimientos retroceden. Con una marcha de cosas tan contraria á la naturaleza del hombre, y tan opuesta á su verdadero fin, quedaremos peor que estábamos sin alivio alguno. Mas que nunca es ahora necesaria la educacion al pueblo para la mejor constitucion de una verdadera sociedad; porque sin ella no se acatan las leyes, no se respeta la autoridad, no se establece el orden: y sin ella se procede necesariamente á una anarquia social. Deducidas, pues, en pocas palabras sus ventajas y desventajas podemos decir sin temor de equivocarnos: «Quid munus majus Reipublicae afferre possumus quam si docemus atque erudimus juventutem?» ¿Qué mayor beneficio podemos prestar á la República que el de instruir y educar á la juventud? Esta grande leccion, esta máxima tan sublime, tan bien concebida por nuestros antepasados, es la que no ha merecido la atencion de nuestros actuales representantes; porque si así fuera, por cierto estaríamos mas bien retribuidos, y las escuelas no se encontrarían tan descuidadas como es vergonzoso decirlo; y unos y otras hubieran salido de la arbitrariedad de los Ayuntamientos y de sus viles miras de mezquindad, como comunmente sucede. Que por otra parte queramos atribuir este descuido á ignorancia, sería un error. Hombres de eminentes conocimientos posee nuestra Nacion en todos los ramos; buenos literatos, legisladores, escritores etc., y parte de estos son los que nos gobiernan, y en estos no cabe la ignorancia, y menos la poca voluntad. Pero aun puede llegar á tiempo el deseado bálsamo que ha de cicatrizar nuestras heridas tan inveteradas. Los dignos representantes del pueblo entero no podrán desatender en circunstancias tan criticas como en las que sean llamados á discutir el nuevo proyecto de ley de la Instruccion pública en lo que atañe á la primaria algunas cortas reflexiones, que la necesidad y la experiencia me impelen á manifestar.

El deplorable estado en que se hallan algunas de nuestras escuelas, es cosa que debe merecer algún interés, no menos que los varios usos ajenos del verdadero y primitivo á que también están destinados estos santos lugares. Con harto dolor de mi corazón me condujo á suerte hace próximamente seis años, después de los correspondientes ejercicios de oposicion, á este distrito á dirigir dos escuelas que, además de las desventajas locales y escasa e interrumpida concurrencia, están destinadas á ser tambien casas consistoriales y de baile, cárcel públicas en las que mas de una vez han sustituido á los niños pasajeros, sin documentos de policía arrestados: y
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aun más, una de ellas ha sido testigo de seis carneros que pendian en uno de sus maderos interiores, mientras que la otra es tambien testigo del continuo y acompasado ruido del martillo por hallarme sobre la herrería.

Nada menos puedo decir con respecto á mis honorarios, los que desafortunadamente se me satisfacen cuando el Alcalde quiere, trascurriendo á veces ocho ó diez meses y aun un año; de las retribuciones no hay que hacer mencion, pues únicamente las conozco por el nombre; la casa habitacion se me niega y no se me abona su equivalencia en dinero. ¿Pues con tan escatimadas ventajas puede uno ser exacto en el cumplimiento de su deber? Y aun mas diré; si porque á su tiempo se me satisfaga parte de mi asignacion fija, tengo que sufrir un corto descuento, ¿cómo atender á mis cotidianas necesidades? Y no sea este perjuicio tan grave por falta de reproducir quejas á la superioridad competente en diferentes épocas; pues son tantas y tantas, que, cansado, he venido á sacar por consecuencia que gastaba franqueos y compraba esperanzas.

Quiera el cielo que esta enfermedad no sea comun á muchos de mis mas intimos compafesores amigos, ni menos contamine el santuario de la honrosa y noble mision á que fuimos llamados, y por la que gustosos debemos sacrificar nuestras vidas en bien de nuestros semejantes, haciéndonos superiores á su ingratitude, con lo que, enalteciendo y elevando la clase al grado que se merece ofreceremos un verdadero ejemplo de amor, de patriotismo y de virtud.

Distrito escolar de Azara, 20 de junio de 1856.—José Saura.

COMUNICADO.

Señores redactores de El Mensajero de instruccion primaria:

Muy señores mios: El maestro de Insturccion pública que suscribe, se halla en un pueblo limítrofe de las tres provincias de Burgos, Valladolid y Segovia, y sabe lo que pasa con muchos de los maestros y escuelas de dichas provincias.

Ha recibido todos los números del periodico de Vds. que han salido en este año, al que se halla suscrito, y ha visto que cuanto contienen, tanto en la parte doctrinal como en los comunicados se halla tan á medida de sus deseos, como si fueren dictados ó mandados escribir por él.
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Esto mismo, prueba hasta la evidencia, que á todos ó á la mayor parte de los profesores nos sucede igualmente con muy corta diferencia: todos adolecemos de la misma enfermedad, y todos deseamos los mismos remedios.

Mas no cabe duda que los maestros que llevan mas años de práctica en los pueblos menores de 160 vecinos, han sufrido mucho mas en ellos como lo acredita la experiencia para plantear los nuevos métodos de instrucción en España. Para llevar á debido efecto lo mandado por los Reglamentos, Reales órdenes y decretos recibidos del Gobierno que nos ha regido desde el año de 1814 hasta el presente (cuyo tiempo lleva de ejercicio el que esto escribe), hemos tenido precisión de evitar y quitar de raíz las rancias y nocivas costumbres á que estaban habituados los pueblos; los maestros hemos sufrido miles de insultos y aun calumnias. Hemos sido expuestos al criterio de muchos vecinos atrevidos, maliciosos, poco instruidos y menos celosos de la buena educación de sus hijos, y perseguidos con la crueldad que su perversidad les ha dictado.

Casi todos los padres de los niños han querido que se enseñe á sus hijos como á ellos se les enseñó, y con los mismos libros que ellos pasaron en la escuela, opuestos al uso de silabarios, manuales, libros metódicos, muestras y papel rayado, etc., etc., ¿Quién puede imaginar cuánto han sufrido, y los obstáculos que hemos tenido que vencer los maestros en los pueblos para plantear de nuevo este tan importantísimo ramo de instrucción primaria? En fin: nuestra paciencia, constancia, afición y resignación, se han ejercitado mucho, pero hemos recogido muy poco fruto: y si por último nuestro trabajo fuese agradecido y pagado debidamente, sería más llevadero.

Muchísimo se ha escrito en España en favor de la instrucción primaria y de los profesores desde el año de 1814 hasta el presente; pero muy poco se ha adelantado en los pueblos, y si algo han hecho, ha sido á fuerza de apremios. Muchísimo se ha adelantado en las capitales y pueblos donde personas ilustradas y celosas han puesto los medios posibles para llevar á debido efecto lo mandado en los Reglamentos y Reales de-decretos sobre la instrucción primaria; mas la tercera parte de los pueblos, siguen ó desean seguir sus antiguas costumbres.

Había algunos donde era rematada la instrucción ó escuelas todos los años el 6 de enero, al mismo tiempo que remataban los demás oficios de taberna, carnicería, guardas de vacas y campos, etc, cual si fuese igual oficio::: ¿Cuál sería la causa de este abuso? y cuál la de poner y quitar los maestros, disminuir ó aumentar sus salarios cuando acomodaba á los al-