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dose de presentar un bosquejo del cuadro, suficiente para dar una idea de la enseñanza que estoy obligado á procurar á los apreciables jóvenes que me han sido confiados, ¿cómo podria dispensarme de dar alguna pincelada, si bien con colores mucho más apagados, sobre el propio tema, que reasuma el plan de esa misma enseñanza?

Casi 2,000 años van trascurridos desde que se quejaba el español Columela de que, teniendo todas las ciencias y todas las artes sus escuelas y sus maestros, no los hubiese para la agricultura, la más necesaria de todas; y al terminar el último siglo escribia el célebre Jovellanos que la ciencia agrícola no se aprende escuchando sentados alrededor de una mesa, disertaciones eruditas, ó leyendo en el fondo de un gabinete abrigado y lleno de comodidades obras de agricultura redactadas con más ó menos acierto. ¿Y por qué? Porque esta es una ciencia de hechos, en que los racioncinos valen poco si los resultados no vienen á confirmar que se fundaban en datos ciertos. Véase, pues, como el primero de aquellos dos insig- nes varones se lamentaba justamente, porque la práctica no se veía auxiliada con las teorías; y cómo se dolía el segundo al ver que la teórica se había divorciado de la práctica.

El Gobierno español, temiendo con razon ambos escollos, trató desde principios de esta centuria de nombrar profesores que hubiesen acreditado en certámenes públicos sus conocimientos, para que luego los propagasen por medio del ejemplo, presentado á los ojos de todos en los terrenos que se pu- sieran á su cargo. Creyendo conseguirlo, dió la inspeccion de estas escuelas á las sociedades económicas, que se habian grangeado el merecido título de Amigos del País, por lo celosa y desinteresadamente que le servian. Estas corporaciones, según las circunstancias diversas en que se encontraban, ó conforme á las convicciones íntimas de sus dignos individuos, siguieron marcha muy diferente. Unas se limitaron á facilitar á los profesores nombrados salas donde pudiesen hablar sobre materias opinables con unos cuantos curiosos ó desocupados; y otras no quisieron admitirlos, alegando que el fomento de la agricultura no dependía de la instrucción que se diese á los que habian de ejercerla, sino en aliviárla de los pesados tributos, en disminuir las gabelas que sobre ellas gravitan, en abrir canales de riego y navegacion, en construir carreteras y medios de poner en comunicacion unos mercados con otros; en alentar el comercio, y en protejer toda clase de industrias para que creciese el número de consumidores, por esto casi nada ha quedado de aquellas escuelas más que la leccion de
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los defectos que deben evitarse en la enseñanza de la citada, si se la quiere hacer provechosa.

Firme siempre el Gobierno en su laudable propósito de difundir la instrucción entre los labradores menos acomodados, porque donde no hay instrucción no puede haber deseo de mejorar las prácticas viciosas. volvió á agitar entre nuevos combustibles las chispas que aun se conservaban en las cenizas calientes que dejó aquella llama pasajera, y trató de promover la creación de Granjas-escuelas, excitando el celo de los particulares que poseyeran las tierras y elementos prácticos necesarios, ofreciéndoles subvenciones y protección para llevar adelante la importante obra de la educación agrícola. Pocos respondieron á tan honroso llamamiento, y aun esos sin reunir las condiciones que se les exigían; y los escasos establecimientos de este género que hoy existen, carecen, á pesar de los buenos deseos de sus fundadores, del número de discípulos que era de esperar.

¿A qué pues atribuir esta especie de desvío? En mi concepto solo puede descifrarse este enigma por la tendencia natural de todos los hombres á caminar en busca de una felicidad quimérica, olvidándose de que no hay clase en la sociedad que pueda verse libre de disgustos y penalidades. La agricultura, esa vida de los campos, con su independencia y los gozos de la contemplación de las maravillas de la naturaleza, ha servido grandemente á la poesía para trazar halagüeños y seductores cuadros; pero aparte la imaginación, no es todo tan constantemente delicioso como nos lo pintan las Geórgicas y los Idílios.

El rubicundo Febo; el que con sus benéficos rayos madura nuestras meses, dora las espigas, y da color y fragancia á nuestros frutos, también alguna vez los asolana antes que hayan llegado á tomar su completo desarrollo, y deja caer sofacados en los campos á los segadores que, armados de la hoz, van á recoger el fruto de sus afanes.

La aurora con sus dedos de rosas y sus vestiduras de oro y púrpura no siempre derrama perlas y saludables rocíos, porque también suele mandarnos escarchas y hielos insufribles.

A Césiro y Fabonio, que tan blandamente agitan las hojas de los árboles, á cuya sombra nos dormimos arrullados por el dulce susurro, les place no pocas veces convertirlos en furiosos huracanes que arrancan de raíz el naranjo florido y las manzanas de oro del jardín de los Hespérides.

La bellísima Iris, cuyo arco matizado con los colores del prisma parece anunciarnos la bonanza, empieza á desaparecer
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muchas veces cuando la nube opuesta á los rayos del sol va extendiéndose progresivamente para cubrirnos el celaje azul, y deja caer espantosos aguaceros que convertidos en torrentes estrepitosos, inunda y devasta muchos campos, llevándose al mar, no solo nuestras cosechas, sino también la tierra misma, con tan árduos trabajos removida y abonada. De este modo, el labrador que por la observancia diaria de los bellísimos fenómenos naturales, ha perdido aquel entusiasmo que lleva consigo el prestigio de la novedad, envidia el oropel de los salones y las comodidades que cree ser la herencia, de los habitantes de las ciudades, y llega muchas veces á preferir á su noble independencia la triste condición de domésticos y lacayos que tienen que sufrir en los palacios de los magnates tempestades no menos temibles; ó la de los artesanos que, además de las penosas faenas de los talleres de la industria, soportan muy frecuentemente los horrores de los motines y la miseria, originados por la paralización de los trabajos ó la escasez de los salarios.

El resultado de todo esto viene á ser que ni el labrador quiere mandar sus hijos á una escuela en que nada cree que tiene que aprender, ni los del cortesano quieren estar en un establecimiento, cuya vida y trabajo repugna á los hábitos de molicie adquiridos en su primera educación.

Viendo el Gobierno que todas sus tentativas conducían al objeto deseado, y fija siempre la mira en este Real Sitio de Aranjuez, donde los Reyes de España habían conseguido formar un oasis en medio del desierto, á pesar de las malas condiciones de gran parte de sus tierras yermas y salitrosas, ó encharcadas por las inundaciones de los ríos que aquí confluyen, resolvió por fin la cuestión eligiendo una localidad en que había muchos obstáculos vencidos y una notable variedad de combinaciones. Aquí con efecto se adoptaron para compararlos los diferentes sistemas de cultivo y las labores con caballos, con mulas y con bueyes, y se vió que todos tienen aplicación en casos dados. Natural era pues que el celo incansable del Gobierno y la magnanimidad de nuestra augusta Reina, que ha sabido conciliar el esplendor del Trono con la protección de los intereses materiales, se resolvieran á fundar esta Escuela donde tanto bueno hay que imitar, y en donde todavía se encuentran terrenos para ensayar los nuevos adelantos que ha hecho la ciencia en estos últimos tiempos.

Ciertamente, señores, que hoy se echarán de menos muchísimas de las dependencias que esos mismos adelantos reclaman, por que no es fácil improvisarlas, y porque para ello se
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necesitan tiempo y recursos; pero al fijar la vista en los planos formados y en el estado del edificio, que permite se le agregue todo aquello de que hoy carece, se verá que se ha pensado seriamente en tan importantes necesidades; y si se tiende la vista en derredor, al lado de los cerros, al río y sus riberas, se conocerá la posibilidad de ir extendiendo el cultivo por las tierras inmediatas, cuando se haya mejorado las que tenemos. Y todo esto me lisonjeo que ha de conseguirlo la Escuela, si se hace acreedora á que S. M. la continúe dispensando su poderosa protección, y si las Cortes, que han votado en el presupuesto las sumas con que se ha comenzado tan grande obra, prosiguen consignando cantidades con que llevar á cabo proyecto de tanto porvenir para el país.

A vosotros, jóvenes estudiosos, que con tanto entusiasmo venís á dedicaros á tan noble y honrosa profesión; á vosotros toca realizar la mejora de un arte que con tanto desden se había mirado hasta ahora no obstante que es el más necesario, puesto que de él dependen las subsistencias de los seres vivientes: arte que, si no llegó á crear de la nada los alimentos con quela humanidad prolonga su existencia, puede al menos envanecer al labrador con la idea de que le enseña á convertir en frutos sabrosísimos y perfumados, ó en vistosas y aromáticas flores, las sustancias más repugnantes á nuestros sentidos; las materias que, procedentes de la descomposicion de tantos animales y plantas, infestarian la atmósfera con sus pestilentes exhalaciones, y contribuirian á la desvatación de nuestra especie con el aumento de las epidemias.

INTERESANTE A LOS AGRICULTORES.

Hemos leído el opúsculo que con el título de ORIGEN Y CURACION DEL OIDIOUM TUCKERY, acaba de publicar el profesor de Farmacia D. Francisco Malvido, y que verán nuestros lectores anunciado en otro lugar. En él se da á conocer el origen, progreso y vicisitudes de la enfermedad de las viñas, así como la clase y naturaleza del insecto que la produce; y los procedimientos que aconseja para su curación, no son difíciles de ejecutar ni muy costosos.
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Creemos por lo mismo que merecen bien la pena de ensayar por los labradores y propietarios de viñas, porque conviene ciertamente procurar por todos los medios posibles, cortar el vuelo a una plaga que amenaza destruir todos nuestros viñedos y privar á nuestro país de uno de sus más interesantes productos: y si los ensayos ofreciesen, como creemos, los resultados que ha experimentado ya prácticamente el Sr. Malvido, no vacilarémos en asegurar que éste ha prestado con la publicación de su opúsculo un verdadero servicio al país, que le será deudor de un grande beneficio.

VACANTES.

Comisión superior de Instrucción primaria de la provincia de Almería.

Se hallan vacantes en esta provincia, las escuelas siguientes:

Escuelas de niños. Las de Bayarcal, Alquería, Huebro, Benitorafe, Benizalon, Beires, Chercos, Gador, Huécija, Laroya, Lucainena de las Torres, Olula de Castro, Padules, Partaloba, Illar, Presidio, Senes, Sierra, Somontin, Taberno, Urracal, Vicar, con la dotación de 2000 rs., 180 para casa, y 180 para menaje.

Las de Cañada de S. Urbano, Alcudia, con la dotación de 2000 rs., 180 para casa y 120 para menaje.

Las de Cabo de Gata, Alcubillas, Armuña, Benitagla, Castro, Aulago, Chiribel, con la dotación de 1100 rs., 120 para casa, y 180 para menaje.

La de Alsodux, con la dotación de 1100 rs., casa propia, y 180 para menaje.

Las de Marchal, Benecid, con la dotación de 700 rs., 120 para casa, y 180 para menaje.

A mas tienen estas escuelas el producto mensual de los niños no pobres.

Los profesores de Instrucción primaria, que pretendiesen alguna de dichas escuelas, dirigirán sus solicitudes documentadas, según está prevenido, en el término de un mes, contado desde la publicación de este anuncio en el Boletín oficial, en la Secretaría de esta Comisión, verificando lo propio las maestras que soliciten alguna de las escuelas siguientes:

Escuelas de niñas. Las de Huércal de Almería, Bayarque, Beires, Viator, con la dotación de 1333 rs., 120 para casa, y 80 para menaje.

Y la mensualidad ó retribución de las niñas pudientes.

Almería 2 de octubre de 1856.—El Presidente, Miguel Rives.—P. A. D. L. Comisión, Gabriel Fernández, Secretario.

El día 16 de noviembre próximo se verificará en esta capital las oposiciones, según se ordena en el programa de 3 de febrero de 1855, para las escuelas vacantes, cuya dotación y demás emolumentos son, á saber:

De niños. La superior de Velez-Blanco, con la dotación de 5333 rs., 400 para casa, y 200 para menaje.

La elemental de Almería, con la dotación de 5000 rs., casa y menaje.
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La de Albox con la dotacion de 4000 rs., 400 para casa, y 200 para menaje.
La de Pechina con la dotacion de 3000 rs., 300 para casa, y 180 para menaje.
De niñas. Las de Lubrin y Seron, con la dotacion de 2666 rs., 666 para casa, y 134 para menaje.
Las de Fondon, Maria, Roquetas, Turre y Alcolea, con la dotacion de 2000 reales, 200 para casa, y 120 para menaje.
Tienen además todas estas escuelas, la retribucion mensual de los niños y niñas no pobres, y la de Velez-Blanco, 1,100 rs. para un pasante.
Seis días antes del señalado para los ejercicios, han de quedar en la Secretaría de la Comision provincial, los documentos prevendidos en el art. 21 del Real decreto de 23 de setiembre de 1847.

Idem de la Coruña.

Escuelas de niños. La elemental de la villa de Carballo, dotada con 2920 rs. anuales, casa y retribuciones.
Las de la misma clase de la villa de Cedeira, la de Allones en el distrito municipal de Rugalleira, la de Pereirina, en el de Ceé, la de Son, en el Ayuntamiento del mismo nombre, la de S. Claudio en el distrito municipal de Sta. Marta. Todas estas se hallan dotadas con 2000 rs. anuales, casa y retribuciones de los niños pudientes.
La de Neda, con 1500 rs., casa y retribuciones de los niños no pobres.
La de Cambre, con 1460 rs. anuales, casa y retribuciones de los niños ricos.
La de Arteijo, con 1000 rs. anuales, casa y retribuciones.

ANUNCIO.

CURACION DEL OIDIUM TUCKERY.

Se halla de venta en la Imprenta y librería de la viuda de Vazquez e hijos calle Ancha de San Bernardo núm. 17 el interesante opúsculo que acaba de publicar el profesor de Farmacia D. Francisco Malvido, sobre las enfermedades de las viñas, y su curacion por el procedimiento mas sencillo y racional. Su precio 5 1/2 rs. en Madrid y 6 en Provincias.

MADRID:—1856.
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de quienes se ha hecho mención honorífica en el boletín oficial, para su satisfacción y estímulo de los demás; no dudando que los que hasta ahora han sabido merecerse esta distinción y muestra de aprecio de la Autoridad superior continuarán mereciéndola en lo sucesivo, y esperando que, excitados los demás por una noble emulación, redoblarán sus esfuerzos para hacerse acreedores á la misma recompensa, la cual es de tanto más valor, cuanto que naturalmente va acompañada de la satisfacción que produce siempre en el hombre púndonorooso y probo el cumplimiento de su deber.

También indicamos en el mismo núm. las disposiciones adoptadas en la provincia de Pontevedra por el Gobernador, Sr. Romero Leal, para la creación de 53 escuelas de niñas, que deberán funcionar en el año próximo de 1857, y hoy damos también con gusto cabida en nuestras páginas á la circular, á que nos refiriámos, no ya tan solo con el fin de que sea conocida de nuestros lectores, sí que también sea debidamente apreciada por las demás Autoridades que se hallan constituidas en el deber de imitarla para cumplir con lo que les previno la Real orden de 20 de diciembre de 1853. Queremos también y tenemos derecho á esperar del Gobernador, de la Comisión provincial y del Inspector de la provincia de Pontevedra, en cuanto respectivamente les corresponde, que no dejará de cumplirse lo una vez dispuesto por aquel Gobierno de provincia en conformidad de lo que estaba mandando por el supremo de S. M. tres años antes. Lo esperamos, sí, del Inspector, de la Comisión provincial, y sobre todo del Gobernador, aproósito de lo cual volvemos á repetir, lo que tantas veces hemos dicho y con especialidad consignamos en nuestro núm. de 15 de abril del corriente año con motivo de haber sido precisamente al mismo Sr. Romero Leal, á quien, siendo Gobernador de Badajoz á principios de 1853 y de Cáceres á principios del corriente, se debiera la creación de las escuelas normales de maestras en aquellas provincias, cuyos establecimientos están hoy produciendo los mejores resultados en favor de la enseñanza de la mujer, tan descuidada hasta ahora por desgracia. Decíamos, sí, y lo repetimos ahora: «que allí donde existe un Gobernador activo, celoso e inteligente, desaparecen todas las dificultades que surgen naturalmente cuando se trata de realizar un bien que exige algún sacrificio, y que la instrucción primaria se atiende con la preferencia que reclama su misma importancia.» Añadimos también entonces y repetimos ahora: «Quisiéramos ver, pues, al frente de cada provincia un Gobernador, como el Sr. Romero Leal, y creemos que con solo esto tendríamos antes de un
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año establecidas Escuelas normales de Maestras en todas las provincias de España.» Y en verdad que, sin privar á los Inspectores y Comisiones de Badajoz y de Cáceres de la gloria que puede caberles por la parte que tuvieran en la realización de las mejoras que ha experimentado la enseñanza de las niñas en ambas provincias, es preciso convenir en que sin el celo y decidido empeño del Gobernador no se hubieran realizado: así que no podemos menos de atribuirlas principalmente como le hubiéramos atribuido sin duda alguna el establecimiento de las 53 escuelas prevenidas en su circular de 4.º del actual; y que confiamos llevará á debido efecto el Sr. Quiñones de Leon, al cual tan solo diremos hoy lo que á todos los Gobernadores de provincia dice la Real orden de 18 del corriente, á saber:» que su responsabilidad se hace mas estrecha á medida que se aumenta el círculo de sus atribuciones y facultades......» y que, por lo que mira al importante ramo de la instrucción primaria, esperamos ver en él un digno sucesor del Sr. Romero Leal, á quien, dicho sea de paso, no tenemos el honor de conocer sino por sus obras, que son las únicas que sabe apreciar y aprecia El Preceptor donde quiera que las halla.

Comision superior de Instrucción primaria de la provincia de Soria.

En la sesión celebrada por esta Comision provincial el dia 18 de setiembre último tuvo la satisfaccion de enterarse del buen estado en que generalmente se encuentran las escuelas de su inmediato cargo, según los antecedentes de las visitas de inspeccion que así lo comprueban, resultando que en diferentes pueblos la enseñanza se halla completamente atendida, debido al celo e interés desplegados por los profesores auxiliados de los Ayuntamientos y corporaciones locales respectivas, y que en otros, si bien no se notan tan progresivos adelantos, la marcha de la Instrucción los ofrece actualmente regulares, habiendo motivos para concebir la esperanza de que en lo sucesivo llegarán á ponerse al nivel de los ya citados.

También experimentó la Comision el placer de observar que en el distrito de Fuentelmonge, después de que existe un magnífico local de escuela con todos los útiles necesarios y casa-habitación del maestro, este propuso al Alcalde la idea de crear un establecimiento de adultos, que acogida, desdobluego con el mas grande entusiasmo, así tuvo ya efecto en el invierno pasado, dando resultados altamente beneficiosos para los
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cincuenta y dos alumnos, muchos mayores de cuarenta años que frecuentaron aquel, quienes, conociendo las ventajas positivas que iba á reportarles la enseñanza de que hasta entonces habían carecido por indolencia, marchaban gustosos á recibirla en cuanto dejaban su trabajo ordinario.

En su virtud acordó esta indicada Comision dar las mas cumplidas gracias á los Ayuntamientos, corporaciones locales y maestros de los distritos en donde, como queda expresado, la Instruccion se encuentra en el mejor estado, y á los en que se experimenta bastante adelantamiento, mandando que respecto á los profesores de los primeros que mas se han distinguido en la enseñanza, se les expidan los correspondientes diplomas, que así lo acreden con arreglo á lo prevenido en el art. 41. del Real decreto de 23 de setiembre de 1847, y excitando por último el celo y cooperacion de todos los Ayuntamientos, juntas locales y maestros, para que imitando la conducta de los que se dejan referidos, y muy particularmente la de los del citado Fuentelmonge, trabajen con el ahinco y solicitud que les recomienda el reglamento, á fin de que poniendo cada uno cuanto de su parte esté en obsequio del importante ramo de la instruccion, pueda llegar á ser esta tan verdadera y provechosa cual debe apetecerse en obsequio de la tierna juventud, que es la que directamente recibe sus beneficios.

Profesores á quienes se han expedido diplomas.

(No se insertan los nombres, porque son los mismos que publicamos en nuestro número anterior.)

Maestros de quienes se hace mencion honorifica, por tener sus respectivas escuelas en bastante regular estado.

D. Juan Martinez Ruiz, S. Felices; D. Manuel Maria Valer, Povar; D. Valentín Contreras, Cueva de Agreda; D. Lorenzo Vadillo, Oncala; D. Santiago Molina, Torreandaluz; D. Tomás Lopez, Ontalvilla de Almazan; D Antonio de Pedro, Tarancueña; D. Sebastian Ruperez, Carrascosa de Abajo; D. Apolinar Aylagas, Valdenarros; D. Manuel García, Zayas de Torre; Don Marcos Nafría, Valdencbro; D. Juan Salas, Tardelcuende; Don Martin Allaro, Peroniel; D. Antonio Claudio Hernandez, Montenegro de Cameros; D. Alejo Gonzalez, Recuerda; D. Rafael Cabrero, Quintanas de Gormáz; D. Francisco Garcia, Tera; Don Raimundo Gomez, Trébago; D. Angel Delgado, Daza; D. Francisco Gonzalez, La Revilla; D. Anselmo de la Mata, Chércoles; D. Policarpio Diez, Torrubia; D. Manuel Calleja, Castilfrio; Don Domingo las Heras, Diustes; D. Miguel Sanz, Acrijos.