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MATERIAL DE LAS ESCUELAS.

El Gobernador de Gerona ha impuesto una multa de 100 rs. á todos los alcaldes que no han acreditado con el correspondiente recibo haber entregado al maestro respectivo las cantidades consignadas en el presupuesto municipal para gastos de escuela: y les ha señalado el término de diez días para hacer efectiva dicha multa en el papel correspondiente y presentar además los recibos indicados sin lo cual adoptará providencia mas severas.

Sabemos que en algunas provincias se piensa en centralizar estas cantidades para evitar su mala inversion ó el que no se inviertan como sucede en la mayor parte de los pueblos:

Por Real orden de 28 de enero ha sido aprobada la jubilacion de 1000 rs. anuales concedida á D. Francisco Loriente Maestro de la escuela pública de Agüero en la provincia de Huesca: cuya cantidad deberá pagar el Ayuntamiento, incluyéndola en su presupuesto municipal como carga obligatoria.

VACANTES.

Comision superior de instruccion primaria de la provincia de Cuenca.

La elemental de niños de Canalejas, dotada con 2500 rs. casa y retribuciones.
Las incompletas de niños de Portilla y de San Pedro Palmiches, dotadas cada una con 1000 rs., casa y retribuciones.
La incompleta de niños de Villarejo de la Peñuela, con 800 rs., casa y retribuciones.

En la secretaría de la Comision provincial se admiten solicitudes para la primera de estas vacantes, hasta el dia 25 del corriente y para las tres últimas hasta el dia 1.º de marzo.
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deberá limitarse á 120 ó 140 rs., según los casos, conforme al art. 67 del reglamento vigente. Y en semejantes casos podrá dispensarse al interesado de presentar su fé de bautismo, fijando la edad por lo que consta ya en secretaría en la carpeta del primer examen, y remitiéndose á la partida que con el expediente obra en el archivo del Ministerio del ramo.

Finalmente cuando solicite examen un individuo que antes hubiera sido reprobado, deberá renovar el depósito en todo ó en parte según las reglas siguientes:

1.º Si fué reprobado por primera vez en su primer ejercicio escrito, perdió la mitad del depósito, tanto para el examen como para el título, y tiene por consiguiente necesidad de renovarle.

2.º Si en la segunda vez no es aprobado, ya sea en el ejercicio escrito, ya sea en el oral, perdió todo el depósito.

3.º Si la primera vez fué aprobado en el ejercicio escrito, pero quedó suspendido en el oral, nada perdió del depósito siempre que al sujetarse segunda vez al oral merezca la aprobación.

4.º Supuesto que los suspensos por primera vez, ó sea los no aprobados en su primer ejercicio oral, no pueden obtener en el segundo examen por censura definitiva mas nota que la de mediano; cuando un individuo quisiere para mejorar esta censura sujetarse también al nuevo ejercicio escrito, en este caso necesita renovar también la mitad del depósito que perdió en el hecho de quedar nulo en todas sus partes su primer examen, y haberse de atener únicamente al resultado del segundo á que nuevamente se sujeta por entero.

Los Secretarios, pues, teniendo presentes todas estas circunstancias, exáminarán cuidadosamente los documentos de cada aspirante, y reclamarán en cada caso los que vean que faltan ó la presentación de otros nuevos por los que hallen defectuosos.

ACTAS DE LA COMISION DE EXAMENES.

1.º.—Junta preparatoria.

Preparados ya los expedientes de los aspirantes en la forma que queda indicada, el Secretario acudirá al Presidente para, con su acuerdo ó con el de la persona que se sirva delegar si él no pudiese asistir, convocar la Comision de exámenes á Junta preparatoria que deberá celebrarse dos días antes del señalado para los ejercicios de los aspirantes. En esta junta el Secretario dará cuenta del expediente general de exámenes, esto es; 1.º, del anuncio en que constará señalado, por lo menos el dia fijo en que deban empezar los actos; y 2.º, del número y nombres de los aspirantes con el extracto de sus respectivos expedientes, lo que conseguirá leyendo las correspondientes carpetas. En seguida acordará la Comision: 1.º, el local y la hora en que han de verificarse los exámenes si ya no se hubiesen señalado en el anuncio al prefijar el dia conforme al art. 11 del reglamento: y 2.º, los puntos que hayan de consignarse en las listas de que hablan los artículos 21 y 27, y también el párrafo 2.º del 34 si hubiere aspirantes al título de maestro superior.
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Estas listas podrán formarse en dicha Junta preparatoria, ó encargarse á los vocales facultativos entre los cuales puede distribuirse: de cualquiera modo que sea, el Secretario extenderá acta de lo que se acuerde en esta Junta preparatoria, y tanto en ella como en las posteriores deberá tener presente para advertirlo (si fuese necesario) á los señores vocales, que no puede haber acuerdo válido sin la concurrencia de cuatro de estos por lo menos, y entre los cuales no falte un eclesiástico.

Por último, determinado ya el local y la hora en que hayan de empezar los ejercicios, el Secretario cuidará de anunciarlo por medio de un edicto que hará fijar en paraje donde pueda ser leído por los interesados, sin perjuicio de avisarlo verbalmente á los que se presenten á preguntarlo en secretaría conforme á la advertencia que al efecto les habrá hecho antes.

2.º—Ejercicios escritos.

Constituida en su día y hora la Comisión de exámenes en el local destinado para los ejercicios escritos y qué el Secretario habrá cuidado de mandar preparar con las mesas y asientos necesarios colocados en la disposición que indica el art. 19 del reglamento, se dará principio al acto llamándose á los aspirantes que hayan de ejercitar por el orden en que estén colocados en la lista ó carpeta general. Al paso que respondan los interesados, la Comisión dispondrá que se vayan colocando en el punto que respectivamente les esté preparado; y si alguno no respondiese, el Secretario cuidará de ponerle la nota que estampará después en las carpetas tanto general como particular, y en el acta, de no haberse presentando, con expresión de la causa si se supiese, ó como se supiese.

Acto continuo el Secretario presentará al Presidente, para que se sirva rubricarlas; tantas cuartillas de papel pautado cuantos sean los ejercitantes. El pautado deberá ser del tamaño de la 1.ª regla de Iturzaeta ó 2.ª de Torío, como el más á propósito para poder juzgar acerca del conocimiento de los examinandos en las reglas caligráficas: y dicho esto, excusado parece añadir que no debe nunca practicarse este ejercicio en papel blanco como ha sucedido en algunos puntos.

Rubricadas las cuartillas del papel pautado, se ejecutará lo mismo con otras tantas de papel blanco: y con doble número de pliegos por lo menos si se trata de aspirantes al título superior, ó de medios pliegos si se tratase de examinandos para el elemental.

Hecho esto, se leerán por el Secretario, en voz alta y clara que pueda ser oída por todos los examinandos, los artículos 17 al 23 ambos inclusive, tit. 3.º, del reglamento de exámenes; y también el 31 y 32 del tit. 4.º si se tratase de aspirantes al título de maestro superior. Entonces se entregará á cada examinando la cuartilla de papel pautado, en que deberá escribir un alfabeto mayúsculo y otro minúsculo; la otra cuartilla blanca en que deberá escribir la máxima ó sentencia de que habla el artículo 19; el pliego ó medio pliego en que haya de escribir ó resolver los problemas, y el otro pliego ó medio en que haya de escribir los tres puntos que se sorteen y la disertación que deberá escribir sobre el que escogerá.
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ja de ellos. Esto no obsta para que si alguno necesitase más papel para la disertacion se le provea despues.

Mientras los indicados ejercicios se practican conforme á los articulos 19 y 20, el Secretario tomará minuta de la máxima y de los problemas que se dicten para anotarlos en la carpeta general y en el acta, así como tambien los tres puntos que salgan en la suerte para la disertacion. Ahora vamos á permitirnos una advertencia que creemos muy conveniente.

Concluido el tiempo concedido para la disertacion, el Secretario pre-vendrá á todos los ejercitantes que pongan un lema que escojan como contraseña en lugar de firma, al pie de cada ejercicio, esto es, de los alfabetos, de la máxima, de las cuentas y de la disertacion. Hecho así, hará que en un pliego separado pongan tambien el mismo lema y debajo su nombre apellido y rúbrica; cerrándole luego y poniendo por sobre el mismo lema. Este pliego conviene que sea entero, á fin de que, despues de cerrado sobre sí mismo, presente un tamaño regular y capaz de contener el lema y las censuras que han de escribirse en el sobre. Luego no hay necesidad de separarle de los ejercicios; al contrario, este pliego cerrado y unido á los alfabetos, máxima, cuentas y disertacion, se cierra todo bajo un sobre en blanco y se entregará al Secretario que sellará la oblea de cada pliego y los conservará todos para presentarlos cuando se verifique la

3.º — Calificacion de los ejercicios escritos.

«Art. 25. Al dia siguiente se reunirá la Comision para reconocer y calificar uno despues de otro, los ejercicios por escrito, anotando la censura que los de cada pliego merezcan, en la cubierta del que tenga el nombre del interesado; mas este último pliego no se abrirá hasta despues de acordada la calificacion de todos...» Veamos.

Reunida la Comision, el Secretario presenta todos los pliegos que recibe el Presidente: este abre uno, cuyo sobre recoge el Secretario, á quien el Presidente entrega tambien el pliego cerrado que hallará entre los de los ejercicios que se van á censurar, y que contiene el nombre (que nadie sabe) del interesado á quien va á juzgarse. Luego el Presidente toma la plana de los alfabetos, la de la máxima y el pliego de cuentas y hace que vayan pasando sucesivamente por mano de todos los vocales, á quienes preguntará luego: 1.º El Alfabeto mayúsculo ¿qué censura merece? Se oirá el voto de todos y cada uno de los vocales; y de conformidad con la mayoría si no hubiese unanimidad, el Secretario escribirá de su puño y letra en el sobre del pliego cerrado á continuacion del lema que representa el nombre del interesado. «Alfabeto mayúsculo.... Bueno (ó mediano, ó sobresaliente). El Presidente preguntará luego: 2.º El alfabeto minúsculo.....? y hecho lo mismo, el Secretario escribirá: «Id. minúsculo...... Mediano» (ó lo que resulte). Luego el Presidente: 3.º La máxima.....? y oída la votacion, el secretario escribirá: «Máxima..... Sobresaliente» (ó lo que sea). 4.º Y los problemas......? El Secretario escribirá: «Problemas......» (lo que resulte).
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Calificados así unos después de otros estos ejercicios, se pasa ahora á calificar la disertación; para lo cual se entrega al secretario que la lea en voz alta, y después pasa por mano de los vocales para que puedan hacerse cargo de las formas y parte ortográfica y prosódica; hecho así se pregunta qué censura merece, y el secretario, según la votación, escribe: «Disertación....» (lo que resulte). Luego se procede á formar una censura de las 5 anteriores, y oída la votación, el secretario escribe debajo de todas «Censura.... Mediano» (ó lo que sea).

Para formar esta censura definitiva parcial, ó sea de todo el ejercicio escrito, se tendrá presente que son solo tres partes las de que consta, y no cinco según quieren entender algunos; esto es, que primero debe hacerse una sola censura de las tres que dan los dos alfabetos y la máxima, los cuales no son tres partes distintas sino tres pruebas de una misma parte del ejercicio, que es la escritura apreciada caligráfica y ortográficamente: así pues, aunque el aspirante obtuviere aquí tres notas de sobresaliente, por ejemplo, no se considerará sino como una sola de sobresaliente al juntarla con las de la 2.a y 3.a parte del ejercicio para formar de las tres la censura general ó definitiva del ejercicio escrito.

Ecrita ya esta censura por el secretario, recogerá este los alfabetos, máxima, cuentas y disertación; y juntos con el pliego cerrado, los volverá á colocar bajo el sobre mismo de que se extrajeron, mientras el Presidente abre otro pliego con el cual, y con todos los sucesivos, se sigue la misma marcha hasta calificar el último. Entonces el secretario devuelve, uno por uno, todos los pliegos, y el Presidente va abriendo los cerrados que contienen las firmas y publicando los nombres de cada interedo, cuyas firmas se van uniendo á sus ejercicios respectivos y colocando en la correspondiente carpeta, de cada uno, en la cual podrá poner el secretario si le pareciese.

«Escribió los alfabetos y la máxima: sacó el problema 1.o (ó el que fuere) de los que se expresan en la carpeta general, indicó la resolución del 2.o, no tocó el 3.o (etc.): eligió para disertar el punto 2.o (ó el que fuere): puso por Lema....» y fué calificado como sigue:

    Alfabeto mayúsculo.
    Sobresaliente.

    Idem minúsculo.
    Idem.
    Bueno.

    Máxima ó sentencia.
    Mediano.
    Mediano.

    Problemas.
    Mediano.
    Mediano.

    Disertación.
    Mediano.
    Mediano.

    1.

    2.

    3.

Este trabajo de las carpetas podrá reservarle el secretario para después de la sesión; y al concluir esta se llamará á los examinandos que hubieren sido aprobados para advertirles el día y hora en que han de comenzar los ejercicios orales. Los que no hubieren merecido la aprobación en el ejercicio escrito no actuarán ya en el oral, quedando desde luego reprobados.

No concluiremos este capítulo sin hacer una observación. Aunque parezca que, al hablar del uso del lema y modo de cerrar los pliegos y entregarlos al secretario, nos hemos desviado algo de la letra del art. 23, no hemos hecho sino entrar más en su espíritu, y evitar inconvenientes
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graves que con la mayor facilidad pueden ocurrir. Alentregar los papeles bajo un sobre en blanco se evita que el secretario ni ninguno de los sinodales sepan de quien es el ejercicio, como de hecho pueden saberlo si leen el lema al recibir el pliego de mano del ejercitante y tuvieren interés en conservarle en la memoria: y con respecto á que el interesado ponga el lema en los alfabetos, en la máxima, en las cuentas y al pie de su disertacion, no puede ser mas obvia la conveniencia, diremos más, la necesidad. Con la mayor facilidad sucede y con mucha frecuencia ha sucedido poner en el expediente de A la máxima de B y los problemas de C etc.: y entonces ocurre que, al examinar la Direccion general los expedientes, halla que, debiendo haber sido A calificado de Mediano (porque la máxima y los problemas no merecieran otra censura) obtuvo indebidamente la de Bueno, y, ó manda que A repita el ejercicio que en realidad practicó bien, ó le rebaja la nota, y en todo caso se causan perjuicios y dilaciones al interesado, y no se favorece tampoco mucho al Tribunal de exámenes. Sabemos, y no queremos citar, hechos de esta especie, á los cuales no tardó en seguir la separacion del secretario descuidado; pero aun sin pasar de una suposicion, ¿cómo comprobaría el secretario que este ú el otro alfabeto es el que ejecutó el examinando A y no el B cuando uno de ellos ú otro cualquiera lo contradijese? Sin poner en duda la buena fé y probidad del secretario, ¿no ha podido meterse en una carpeta el papel que debió entrar en la otra?..... Es, pues, muy prudente evitar los inconvenientes que en esto pudieran ocurrir; y á nadie toca la responsabilidad, moral y oficialmente hablando, más que á los secretarios.

COMUNICADO.

Sr. Director de EL PRECEPTOR.

Madrid 2 de febrero de 1857.

Muy Sr. mio: Dos articulos insertos en el número 21 de EL PEDAGOGO, en nombre de la Redaccion de este periodico, el primero; y en nombre del Sr. D. Tomás Hurtado, el segundo; aunque redactados ambos solo por este Señor, me ponen en el caso de tomar la pluma para la siguiente manifestacion, que espero se servirá V. publicar en el inmediato número de su PRECEPTOR para vindicación de este mismo y de quien, tiene el honor de ofrecerse á sus órdenes atento y seguro servidor q. s. m. b. — Antonio Gascon Soriano.

AL PUBLICO.

El Sr. D. Tomás Hurtado, Maestro de Escuela de Madrid, y Director del periodico nominado EL PEDAGOGO, ha publicado una cartilla que titula "Nuevo Método de lectura para enseñar á leer breve, fácil y correctamente el idioma español; y tambien dos opúsculos, determinando
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EL PRECEPTOR,

periódico de instrucción primaria, oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de Instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Publicase los días 10, 20 y último de cada mes, y consta de 16 páginas en 4.º Precio, tanto en Madrid como en provincias, franco, 20 rs. por año, 11 por semestre y 6 por trimestre, librando el importe directamente en letra de seguro cobro.—También se admite en sellos de franqueo del precio de cuatro cuartos, mandando 45 sellos por año, 24 por medio y 14 por trimestre á la Sra. Viuda de Vázquez e hijos, calle ancha de San Bernardo, núm. 17, en cuyo punto se reciben las suscripciones.

DISPOSICIONES DE LAS AUTORIDADES PROVINCIALES.

Mucho nos complacemos al observar el zelo que casi todas las Comisiones superiores de Instrucción primaria despliegan en favor de la enseñanza y de sus encargados, según se infiere de las repetidas circulares que de algún tiempo á esta parte dirigen á las autoridades locales. La inversión legítima de las consignaciones presupuestadas para el material, el puntual pago del personal, las consideraciones debidas al Magisterio, la asistencia de los niños, la enseñanza y los libros de texto son los puntos á que generalmente se atiende en sus disposiciones. La extensión de muchas de estas circulares, y la abundancia de otros asuntos, no nos permiten insertarlas todas; pero á fin de que sean conocidas y contribuyan á generalizar ciertas ideas cuando sean aplicables á todas las localidades, nos proponemos insertar algunas de las que nos han sido remitidas con este objeto: y hoy damos lugar á la siguiente:

Comisión superior de instrucción primaria de la provincia de Ciudad-Real.

En el Boletín oficial, suplemento al número 77, correspondiente al 29 de mayo de 1854, se encuentra una circular de esta corporación de 24 de abril del mismo año, concebida en los siguientes términos:

«Repetidamente esta Comisión superior se ha dirigido á las locales, Ayuntamientos y Señores curas párrocos de la pro-
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única instrucción de la mayoría, y que sirven al resto de base indispensable para todas las carreras. Por esta razón repetimos lo que hemos dicho ya en nuestros anteriores artículos: «deben generalizarse de manera que no haya pueblo alguno por insignificante que sea que carezca de los recursos que proporcionan.» Mas para que la enseñanza sea uniforme, deben basar en unos mismos principios que las escuelas de párvulos, á fin de que los niños, que ingresan en ellas, no pierdan los preciosos gérmenes que hayan adquirido.

20. »Las escuelas comunes se dividen en dos grados: elementales y superiores.

21. »Las escuelas elementales solo deben ser completas y ampliadas.

22. »En las escuelas elementales completas deberá enseñarse:

1.º Doctrina cristiana y nociones de religión y moral é historia sagrada.
2.º Lectura.
3.º Escritura.
4.º Nociones de gramática castellana, dando la extensión posible á la ortografía.
5.º Nociones de aritmética, con el sistema legal de medidas, pesas y monedas.
6.º Nociones de geometría aplicada á la agrimensura.
7.º Breves nociones de agricultura, de industria ó de comercio según las localidades.
8.º Nociones de gimnasia y de canto.

23. »Las escuelas elementales ampliadas serán aquellas en que se dé mayor extensión á algunos de los ramos de enseñanza arriba indicados, ó que además comprendan en sus programas nociones de geografía é historia, especialmente de España.

24. »Las escuelas superiores deben tener por objeto la ampliación de los conocimientos que se adquieren en las escuelas elementales, y la preparación de los niños para el ingreso en los institutos de segunda enseñanza, ó escuelas especiales, sin cuyo requisito nadie debería ser admitido en tales establecimientos, á no ser que privadamente hubiesen recibido la conveniente instrucción en casa de sus padres ó encargados; en cuyo caso, así como en el primero, deberían acreditarlo por medio de certificado expedido por un profesor con título superior.

»Los niños así preparados pasarían á la segunda enseñanza ó otra especial, previo el correspondiente exámen de in-
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gresos y acreditando antes haber cumplido 12 años de edad.

25. »Desde el año de 1862 en adelante deberia prevenirse que: ningun jefe de establecimiento de comercio, escritorio, ó taller de cualquier oficio ó arte liberal, industrial ó mecanica, admitiese en el mismo, bien sea con carácter de mancebo ó bien de aprendiz á ningun español que no acredite por medio de certificado expedido por un profesor de Instrucción primaria, y con el visto bueno del Inspector del respectivo partido, hallarse bien instruido en todos los ramos que comprende la primera enseñanza elemental completa.

»Los que contravinieran á esta disposicion deberian ser castigados con arreglo al código penal como infractores de ley.

26. En las escuelas primarias superiores deberia enseñarse:

1.º Ampliacion de todos los ramos que constituye la primera enseñanza elemental.

2.º Elementos de geografía é historia, especialmente de España.

3.º Principios de geometría con aplicacion al dibujo lineal y á la agrimensura.

4.º Nociones elementales de física, química é historia natural, con aplicacion á los usos ordinarios de la vida.

5.º Teneduría de libros por partida sencilla y doble.

6.º Nociones de retórica y poética.

27. »En la enseñanza de las niñas deben omitirse las nociones de agricultura, industria ó comercio y la retórica y poética, que serian reemplazadas por las labores propias de su sexo.

»Las nociones de geometría deberian ser con aplicacion al dibujo y corte de las labores propias de su sexo y las mas indispensables en el hogar domestico.

»Las nociones de fisica, química é historia natural deberian ser aplicadas tan solo á la higiene y economía domestica.

Del número de escuelas públicas y sus categorías.

28. »Todos los pueblos de la monarquia deberian ser obligados, sin excepcion alguna, á sostener un número de escuelas públicas proporcionado á su poblacion con arreglo al siguiente