El Preceptor (Madrid) (1857-08-10 00:00:00), página 10

Acercá del Rectorado, dijo El Sr. Estébanez Calderón que era una degradación que los Rectores fueran nombrados por S. M. ¿Qué ideas son esas? Tal aserción es una especie de excentricidad que no comprendo, una vez admitido el orden político administrativo que hoy tenemos conforme al cual, el Ministerio es responsable de los actos de los funcionarios que nombra.

Dijo también S. S. que eran antes elegidos los Rectores por el Claustro de Catedráticos; ¿pero aseguraba esto el acierto? No: bien sabemos lo que son elecciones, y todos hemos oído lo que eran estas a puerta cerrada en comunidades y claustros.

La base sobre que mas discutió el Sr. Calderón, fué la de que la enseñanza primaria sea obligatoria, indicando que esto sería importación de Francia. Precisamente en Francia no es obligatoria esa enseñanza; nosotros adoptamos por primera vez este principio en la Constitución del año 12, consignándose en ella que no gozara del derecho político el español que el año 30 no supiera leer ni escribir. Verdad es que esa resolución no se ha llevado á cabo, pero el principio permanece vivo, como sucede, por ejemplo, con la ley del sistema métrico decimal, para cuya ejecución rigurosa se han marcado ya varios plazos, y aún no ha tenido lugar; pero la idea se mantiene viva, y todos van familiarizándose con ella preparándose el momento de adoptarla por completo.

¿Pero no es doloroso, respecto á la enseñanza, considerar que á la vez que hay provincias en las cuales casi todos saben leer y escribir, existen otras que no cuentan un 3 por 100 de individuos con esa instrucción? Es, pues, conveniente exigir que todos reciban enseñanza, no solo en bien de los individuos, sino en el de la sociedad en general; exigencia que no es tan dura, si se considera que el que no pueda costear la la recibirá gratis en la escuela pública.

También dijo S. S. que las cátedras debían darse por oposición, como en lo antiguo, sin obligar á los opositores á presentar títulos de grados académicos. No es conveniente esto, y si lo es, y más acertado, que el que va á dedicarse á la enseñanza, además de probar suficiencia, acredite haber asistido á establecimientos de los cuales prevengan sus títulos académicos.

Voy al último punto tratado por El Sr. Estébanez Calderón, punto en verdad el mas importante, puesto que se refiere al espíritu religioso. No sé si el fervor en algunos llega hasta el extremo de querer que el clero sea el maestro exclusivo de todo. El clero es demasiado discreto para admitir semejante encargo. Todas las situaciones exageradas producen efectos contrarios de los que se buscan. Nos decía el Sr. Calderón que la libertad la ha aprendido en la Universidad; y yo pregunto: ¿qué cátedra de libertad había en ella? Los principios religiosos de S. S. creo que provendrán de la escuela; pero en la generalidad, no: esto lo traen las circunstancias y la razón madura. No todos los hombres religiosos de hoy han salido de la escuela.

Pero hay mas, señores: la ciencia no es atea. S. S. nos citó el ejemplo de Francia en 1848, diciéndonos que los profesores de instrucción primaria habían sido apóstoles de la democracia, mientras que los de la