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ticion de parte para que al alcalde se le forme de oficio la correspondiente causa que le enseñe á contenerse en el circulo de sus deberes, y á respetar á quien debe atencion y miramiento especial por el cargo que desempeña.

Escritas las precedentes líneas, hemos sabido por conducto fidedigno que ya el año pasado, con motivo de igual funcion, intentó el alcalde hacer lo mismo que en el presente; pero habiendo el maestro tenido con anticipacion noticia de ello, acudió á la Autoridad provincial, que inmediatamente libró una orden seria, previniendo al alcalde que de ningun modo dispusiese de la escuela ni de la habitacion del Maestro. Apuntamos este item mas, para que no se olvide á la Comision y Gobernador de Guadalajara al apreciar el hecho.

VACANTES.

Direccion general de Instruccion pública.

Hallándose vacantes las plazas de terceros maestros de las escuelas normales superiores de Instruccion primaria de los distritos universitarios de Salamanca y Santiago, por ascenso de los que los obtenian y debiendo proveerse por oposicion en Madrid en los terminos que prescriben los articulos 16 al 20 del reglamento de escuelas normales de 15 de mayo de 1849, esta direccion ha señalado el plazo de un mes para que las soliciten todos los que aspiren á ellas y reúnan los requisitos exigidos por el citado reglamento.—Madrid 30 de agosto de 1856.—El director general, Juan Manuel Montalban.

El mes de término señalado concluirá el dia 4 de Octubre.

Comision superior de instruccion primaria de la provincia de Madrid.

Se halla vacante la escuela de primeras letras del pueblo de Villamantilla, con la dotacion de 2,900 rs. anuales, 200 para casa y los cuartos del sábado; pero con la condicion de que el agraciado deberá tener por las noches escuela para adultos durante los meses de diciembre, enero, febrero y marzo.

Los aspirantes presentaran las solicitudes documentadas en el término de un mes en la secretaria de esta comision establecida en el piso bajo de la casa núm. 6 de la calle del Luzon. Madrid 4 de setiembre de 1856.—Por acuerdo de la Comision, Vicente Cuadrupani, secretario.

Se hallan vacantes las plazas de maestros y maestras de primeras letras de los pueblos de esta provincia que se expresan á continuacion. Los aspirantes presentaran las solicitudes documentadas en el término de un mes en la secretaria establecida de esta Comision en el piso bajo de la casa núm. 6 de la calle de Luzon. Madrid 4 de setiembre de 1856.—Por acuerdo de la comision, Vicente Cuadrupani, secretario.

ESCUELAS DE NIÑOS.

Villaviciosa de Odon.—Su dotacion 2,920 rs. anuales, pagados de fondos municipales y retribuciones de los niños.
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Griñon.—Su dotación 2,490 rs. anuales, 240 para casa y retribuciones de los niños.

Colmenarejo.—Su dotación 7 rs. diarios y los cuartos del sábado.

Becerril.—Su dotación 6 rs. diarios, pagados 800 de fondos municipales y los restantes por retribuciones de los niños, casa y local para la escuela.

Cabanillas de la Sierra.—Su dotación 1460 rs. anuales, casa y retribuciones de los niños.

Villanueva de Perales.—Su dotación 1,825 rs. anuales, pagados de fondos municipales.

ESCUELAS DE NIÑAS.

San Martín de la Vega.—Su dotación 1,825 rs. anuales y los cuartos del sábado.

Habiendo dispuesto la creación de una escuela de niñas en esta ciudad que sirva de práctica á la normal de maestras con la dotación de 5,000 rs. y casa habitación, sin otra obvención de ninguna clase, esta diputación foral y comisión provincial han determinado se provea por oposición conforme á lo mandado en Real orden de 23 de setiembre de 1847.

Los ejercicios de oposición se verificarán en esta capital el día 26 de setiembre próximo en el local que oportunamente se designará, y con sujeción al programa de 3 de febrero de 1855. Las aspirantes á dicha plaza que se hallen adornadas con título superior y estén en el caso de cumplir debidamente las condiciones acordadas, puestas de manifiesto en la Diputación, entregará sus solicitudes en la Secretaría de la comisión provincial con tres días de anticipación al señalado para los ejercicios, acompañadas del título superior ó copia de él, fe de bautismo legalizada y un certificado de buena conducta librado por el Alcalde y Cura párroco del pueblo de su domicilio, no olvidándose al propio tiempo de presentar á los referidos ejercicios modelos de toda clase de labores de su sexo para trabajar á presencia del tribunal. Vitoria 26 de Agosto de 1856.—El Diputado General, Pedro Varona.

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MADRID:—1856.

IMPRENTA Y LIBRERÍA DE LA VIUDA DE VAZQUEZ É HIJOS.
Ancha de S. Bernardo, 17.
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que una simple aldeana consigue con la magia de sus atractivos ver postrados á sus pies los poderosos del mundo; si se complace en oír los gemidos de sus esclavos, y se sonríe en el sacrificio de sus víctimas; si trastorna con una mirada los planes del diplomático y ejerce, por decirlo de una vez, el absolutismo mas ilimitado, compasión y solo compasión merece por esos triunfos, por esas coronas que han de abrasarle las sienes, por esos tronos que han de convertirse en banqueta de su suplicio.

Y sin embargo, ¡con qué impetuoso ardor se lanza la mujer hacia esas brillantes quimeras! ¡Qué diligencia no emplea, de qué sagacidad no se vale para subir sobre ese ruinoso pedestal y ejercer por un momento su funesta dictadura! Ahí está el misterio de su vida, el secreto de sus mil inconsecuencias, la causa de sus mil contrariidades. Brillar, lucir, embriagarse en el humo de la lisonja, distinguirse de las demás, hé ahí la suprema máxima de gobierno que á fuerza de ser repetida y recomendada puede ya considerarse como ley constitutiva de la mujer. Por esa frenética manía compra la noble compañera del hombre una eternidad de penas por una vida de martirios.

Por ese insensato afán adquiere la hermosa mitad del género humano ridiculez y desprecio á fuerza de privaciones y disgustos.

Por esa febril manía la mujer se despoja de los inapreciables dones que el cielo ha derramado sobre ella, y se convierte alguna vez en el ser mas repugnante de toda la creación.

¡Ah! ¡Quién tuviera la dicha de desengaños, dulcísima mitades de nuestra humana miseria! ¡Quién pudiera haceros ver con claridad que vuestro triunfo no está en las joyas ni en los rozantantes vestidos, y que al paso que correis desbocadas hacia una quimera nos precipitais también á nosotros en vuestra ruina!

No penseis que quien con tanta severidad os habla abriga en su pecho la menor prevención, ni cede á nadie en acendrado respeto y en sumiso rendimiento hacia vuestra noble condición. Por eso quisiera que el templo de vuestra gloria se levantara sobre sólidas rocas y no sobre arenas movedizas; sobre bases de principios eternos y no sobre ridículas fruslerías, objeto de especulaciones mercantiles.

Tampoco imagineis que á manera de censor importuno vengamos á perdernos en estériles declamaciones contra las eternas prerrogativas de la belleza, ni á tratar de persuadiros que dejéis de emplear conveniente solicitud en cultivar y
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realizar vuestros naturales encantos. Lejos estamos de querer privaros de una de vuestras mas gratas satisfacciones; pero si deseáriamos que nuestras sinceras palabras contribuyeran á persuadiros de que esa felicidad á que aspirais mediante el poder de la hermosura, ni merece el nombre de felicidad, ni es tan fácil de conseguir como en los arrebatos de su amor propio habrá tal vez cada cual llegado á imaginarse. Quisiéramos, finalmente, que comprendierais que cuanto mas ostentoso alarde hacesis de ese poder, cuanto mas fundais en él vuestras esperanzas, mas y mas os desviais de vuestra sublime mision sobre la tierra, mas y mas perdeis de la noble independencia que la religion del Salvador os concede, mas y mas osaventurais (tenedlo bien presente) á ser aborrecidas hasta de los mismos que en un momento de fascinacion se dejaron imponer sumisos el yugo de vuestra tirania.

Si solamente nos dirigiéramos á nuestras ilustradas comprofesoras, sería inútil insistir en la importancia de lo que acabamos de decir, pero quisiéramos que nuestras palabras se repitieran en el tocador de la joven y en el retirado gabinete de la madre de familia; quisiéramos que su eco llegara al oído de la sencilla aldeana, y al de la dama de mas elevado rango, porque á todas sin distincion alguna convienen nuestras advertencias, y porque de esta manera conseguiríamos allanar en gran parte el trabajo de las señoritas encargadas de la educacion.

¿Qué pueden, en efecto, conseguir las saludables máximas de la maestra en el tierno corazon de una niña henchida de amor propio y de locas esperanzas por parte de una madre imprudente? Todo lo que la primera edifique con la asidua constancia, lo destruye el fanático capricho de esta última en un solo momento. ¿Qué resultados podrá dar una educacion consumada bajo la influencia de tan encontrados elementos?

Pero volvamos á nuestro asunto.

Hemos dicho que en el vano prurito de distinguirse estribaba el misterio de las mil contrariedades que en lo general constituyen el carácter del bello sexo. ¿Quién no habrá en efecto tenido ocasion de observar las súbitas perturbaciones que el humo de la lisonja produce en la irritable organizacion de la mujer? ¿Quién no habrá visto anublarse la frente mas serena, y armarse de indignacion las mas dulces miradas cuando la adulacion elije por tema de sus panegéricos otra persona que aquella á quien está dirigiendo la palabra? ¿Qué diestro cortesano no habrá roto los mas estrechos vínculos entre dos amigas haciendo que el amor propio de una prepondere al de la otra? ¿Qué es la bulliciosa petulancia, la festiva movi-
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lidad de la juventud sino el reflejo de un alma satisfecha de sus triunfos presentes y de risueñas esperanzas para el porvenir? Pasad al extremo opuesto: examinad la mujer en cuyo rostro han dejado los días impresa la fatal huella de su paso. No es por cierto tan árido el glacial soplo del invierno como las palabras que vuestra cortesía podrá arrancar de aquel espíritu martirizado por el desengaño. Todo es causticidad, todo es amargura y silencio en torno suyo. Si le pedís un consejo, os dará un desengaño; si le habláis de vuestra porvenir, os lo cubrirá de incertidumbre; si le pintáis vuestra felicidad, se sonreirá de vuestra inesperiencia. No llegareis, no, hasta sus habituales tinieblas sin quedar enteramente lacerados de espinas.

Mas si en aquellos tétricos arrebatos de pesar del bien age- no hubiera un poder sobrenatural que hiciera renacer las azucenas y las rosas marchitadas por el tiempo; si la plácida llama de la vida tornara á brillar en aquellas amarillentas pupilas, ¡qué portentosa, qué súbita sería la trasformación moral que os sería dado contemplar! Leve como el aura volvería la mariposa á desplegar sus alas deseando que los rayos del sol cayeran de lleno sobre sus brillantes matices. Ya no sería causticidad, sino regalado perfume el ambiente que la rodearía, y de sus labios brotarían en vez de desengaños, armoniosos acentos de dulcísimas esperanzas.

¿Quién enumerará las sinuosidades que la mujer recorre en ese tránsito del uno al otro polo de la vida? ¿Quién describirá las innumerables formas de que se reviste, los sistemas que cambia y los ardides que emplea? Tanto valdría intentar reducir á número las arenas del desierto. Pero tégase bien presente que no es mas que una sola la causa que en general las produce, y que si bien ni es posible ni conveniente el destruirla, debemos emplear todo nuestro conato en ceñirla á términos razonables, á fin de que sus resultados no sean tan funestos al individuo en particular, ni á la sociedad en general.

Continúa la solicitud dirigida á las Cortes por D. G. Cabeza.

Al ocuparme de los catedráticos de Instrucción pública, ha sido mi objeto únicamente hacer una comparación para demostrar mi aserto; por lo demás, tales funcionarios merecen
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ser atendidos en proporcion á la utilidad que tambien prestan al Estado. Pude efectivamente, y resaltaría algo mas la desproporcion que quise establecer, citar otras muchas clases de empleados de puro lujo, que, sin trabajo ni fatiga, no solamente disfrutan á treinta y ochenta mil reales anuales, sino que llevan anexas á sus destinos, jubilaciones y censatías escandalosas, que la nación ve incluir con dolor en su presupuesto general.

La vida del maestro que con afán se consagra á desempeñar su destino, tiene que ser necesariamente corta: ved aquí la necesidad de jubiliarle en una edad oportuna. Su sueldo miserable ni apenas llega para mantener á su familia, cuanto más para proporcionarle ahorros que pueda legarle á su fallecimiento: he aquí por qué de justicia debe el Estado atenderla de una manera decorosa; y obrar en contrario, es faltar á un deber de gratitud, á que por tantos títulos es el maestro acreedor.

44. En la capital de la monarquía habrá cuatro Inspectores de Instrucción primaria, otro en cada provincia, y un Subinspector en todo pueblo que sea capital de partido judicial.

Una asidua vigilancia por personas competentemente autorizadas es en todas las carreras del Estado, el mas poderoso y eficaz móvil que las conduce á su engrandecimiento y prosperidad. De aquí que las inspecciones estén llamadas á ejercer en las escuelas una influencia de satisfactorios y brillantes resultados, tanto mayores cuanto mas se extienda el horizonte de su intervención, y los límites de la esfera de su actividad. Inspectores generales que vigilen e ilustren con sus luces la enseñanza de las normales: Inspectores provinciales que velen por la acertada educación que debe darse en las escuelas de la capital y en las de las cabezas de partido: Subinspectores que asiduamente se consagren á la mejor dirección de las escuelas situadas en todo el radio del partido judicial que les corresponda, hé aquí los empleados que la ley debe establecer, y sin los cuales difícil será salvar infinidad de dificultades que á cada paso emparazan y entorpecen la marcha regular y progresiva que debe observarse en los establecimientos consagrados á la niñez. A muy poco que se medite, se comprenderá la inmensa importancia de estos funcionarios, que tan engrandecidos y multiplicados se ven en las naciones de Europa que hoy caminan al frente de la civilización.

45. Las secretarias de las Comisiones de Instrucción primaria estarán siempre á cargo de maestros superiores.

De esta manera, no solamente se ensancha el horizonte de las aspiraciones del maestro, dando al mérito la justa recom-
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pensa, y al penoso trabajo el saludable descanso; sino que también llegará á ser una verdad la marcha acertada de cuantos expedientes y asuntos se sometan á la deliberación de las Comisiones en las cuales juega un principal papel el secretario. La Instrucción primaria, pues, teniendo siempre al frente de sus asuntos personas facultativas, entrará en la vía de las reformas, y del verdadero progreso y extenderá por todos los ángulos de nuestra querida patria sus benéficos efectos, y el santo rocío de la moral, sin la cual no puede haber verdaderas sino ficticia civilización.

16. Las Comisiones superiores y de exámenes residirán siempre en la capital del distrito universitario, y las compondrán el rector de la universidad, como presidente, los maestros de la normal, los Inspectores de las provincias, que abrace el radio del distrito universitario que no se hallan de visita, y el Subinspector del partido.

Ved aquí, Señores Diputados, una de las bases que más deben fijar todo vuestro cuidado; que exige su pronta observancia, si ha de ponerse remedio á los frecuentísimos y trascendentales perjuicios que ocasiona la actual organización de los tribunales de oposiciones. Ni en esta parte somos más felices los maestros de Instrucción primaria. Testigo ocular de los desaciertos de estos tribunales, podía esclarecer la verdad con ejemplos prácticos, con abusos escandalosos, que más de una vez llamaron la atención de personas extrañas á la carrera. No tengo necesidad de valerme de estas armas que pobres inteligencias tomarían en una significación que estoy muy lejos de darles. A pelo al raciocinio, medio sencillo y concluyente.

Todo el mundo sabe que la mayoría de los tribunales de oposiciones á escuelas vacantes, está compuesta de personas, que, de cien veces las noventa y nueve son incompetentes, pues no solamente no entienden una palabra de lo que constituye el mérito del opositor, sino que ignoran los rudimentos mas tribiales de nuestra carrera, reduciéndose por consiguiente su triste papel, en el acto de la lucha de los maestros, á ser ridiculos espectadores de un drama, cuya significación no comprenden. Sin embargo, su voto es terminante, y debe decidir de la suerte del mérito, á quien casi siempre sepulta en el olvido y arroja en brazos del desaliento. Profundicemos aun masesta cuestión, para que nuestras convicciones no admitan el mas ligero síntoma de duda.

Del buen acierto en el desempeño de una profesión, prescindiendo de tal cual hecho aislado, solo tienen derecho á juzgar las personas facultativas que á ellas corresponden: otro juicio, debemos cuando menos, suponerle erróneo. Ahora bien:
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un tribunal de oposiciones para cubrir la vacante de médico de hospital, casa de baños, etc., etc., compuesto de abogados en su mayor parte, no solamente inspiraría risa, sino compasión, y pronto la humanidad doliente clamaria por que se pusiese remedio á un abuso que necesariamente debía acarrear funestas consecuencias. Un tribunal de oposiciones para cubrir la vacante de un juzgado de 1.ª instancia, de una magistratura, etc., etc., compuesto de médicos, también en su mayor parte, inspiraría desprecio y aversión, por los males que originaria á cuantas persona tuviesen necesidad de ventilar cuestiones en los tribunales, viéndose todo el mundo precisado á recurrir en solicitud del opportuno é indispensable medio de cortar desaciertos de tan colosales proporciones. Ya lo he dicho en otro lugar: cada profesion tiene sus ramos especialísimos, en los cuales consiste toda la importancia del sujeto que la ejerce, y ved aquí por qué, los tribunales de oposiciones que desgraciadamente deciden hoy de las escuelas, en nuestro país, son incompetentes á todas luces, y se hacen ridículos á los ojos de toda persona medianamente instruida. Pero aun hay más: los Gobernadores de las provincias, agentes y extraños á este ramo de la enseñanza, y ocupados con otros asuntos de su inmediata incumbencia, nombra los individuos que han de componer el tribunal de oposiciones; y confieren la presidencia á otra persona aun menos competente, cuando no adornada de rancias y extravagantes fórmulas, de manera, que cada tribunal así constituido, viene á significar una nueva torre de Babel, de donde necesariamente debe salir la confusión y el desorden, y como consecuencia lógica, el error y la injusticia. Fácil es poner remedio á este desacierto: los Rectores de las universidades, los catedráticos de las escuelas normales, los Inspectores de provincia y Subinspector de partido, ved aquí el tribunal competente donde debe campear el verdadero maestro, y no el favor, donde mezquinas pasiones encontrarán un escollo invencible, y la aplicación y el mérito, el baluarte de su futuro engrandecimiento. Ved aquí un tribunal que todo lo remedia, y en cuyos brazos el maestro afanoso puede entregarse con abandono, y sin desconfianzas que torturen su pensamiento. Maestros como él, todos sus jueces, leerán en lo mas recóndito de su corazón la profundidad de sus conocimientos, y con su mirada tranquila y perspicaz, interrogarán con acierto á esta inteligencia que debe dentro de algunos años formar una afanosa generación, entusiasta por alcanzar nuevos y brillantes triunfos en todos los ramos del saber humano.

Tales son, Señores Diputados, las principales bases en que
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apoyo el trabajo que tengo el alto honor de dirigirós, y de someter á vuestra ilustrada discusion, y que título

PROYECTO DE LEY
SOBRE
INSTRUCCION PRIMARIA.

CAPITULO I.

De la primera enseñanza.

Artículo 1.º La primera enseñanza se divide en elemental y superior.

Art. 2.º La primera enseñanza elemental para ser completa ha de comprender.—Elementos de religion, moral é historia sagrada.—Lectura.—Escritura.—Elementos de gramática castellana, dando la posible extension á la ortografía.—Elementos de aritmética, con el sistema legal de medidas, pesas y monedas.—Nociones de geometría con aplicacion á la agrimensura.

Art. 3.º La primera enseñanza superior comprende.—Ampliacion de los ramos que constituyen la enseñanza elemental.—Elementos de geografía é historia especialmente de España.—Idem de geometría con aplicacion al dibujo lineal.—Idem de fisica, química é historia natural, con aplicacion á los usos ordinarios de la vida.—Agricultura.

El estudio de la geometría y de la agricultura será teórico y práctico, teniendo lugar este dos dias á la semana, cuando el tiempo lo permita en huerta de alguna extension que los pueblos deben proporcionar al profesor con tal objeto.

Art. 4.º La enseñanza primaria es gratuita y obligatoria para todos los españoles. Los padres y tutores enviarán á las escuelas públicas á sus hijos y pupilos.

A las de párvulos, desde la edad de 3 á 6 años, en las poblaciones en que se establezcan según la presente ley:
    A las elementales de 6 á 9.
    A las superiores de 9 á 12.

Los que no cumplan con este deber esencial serán amonestado y compelidos por la autoridad, y castigados con arreglo á las disposiciones del código penal.

Se exceptuan de esta regla los que prueben que dan esta enseñanza en sus casas, ó en establecimientos particulares,
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siempre que sea en conformidad con lo que prevengan los Reglamentos del Gobierno.

CAPITULO II.

De los establecimientos públicos de primera enseñanza.

Art. 5.º Son escuelas públicas de primera enseñanza las que se sostienen en todo ó en parte con fondos del Estado, de las municipalidades, obras pias ó otras fundaciones destinadas al efecto: estas escuelas estarán á cargo de las respectivas Comisiones.

Las escuelas son elementales ó superiores, según que es elemental ó superior la enseñanza que en ellas se suministra.

Art. 6.º Todo pueblo capital de partido ó de provincia, tendrá dentro del término improrrogable de ocho meses, á contar desde la publicacion de la presente ley, el número de escuelas públicas que con arreglo al censo de poblacion le correspondan por el adjunto cuadro. En este número por ser ya bastante limitado, no deben incluirse las escuelas privadas.

    Número de vecinos.
    NUMERO DE ESCUELAS.

    De Párvulos.
    Elementales.
    Superiores.

    De 90 á 100
    »
    4
    »

    400 á 300
    1
    4
    4

    300 á 1000
    2
    2
    1

    1000 á 2000
    3
    3
    2

    2000 á 3000
    4
    4
    2

    3000 á 4000
    5
    5
    3

    4000 á 5000
    6
    6
    3

Las poblaciones que pasen de 5000 vecinos tendrán por cada mil mas una escuela de párvulos y otra elemental; y por cada 2000 una superior.

Para llevará efecto el artículo anterior es indispensable que los Inspectores de provincia remitan lo mas pronto posible al Gobierno de S. M. el censo de poblacion de las capitales de partidos que les correspondan, levantado con la posible exactitud, y en cuyo trabajo tendrán obligacion de auxiliarle el alcalde y párroco de cada uno.

Art. 7.º Las aldeas se reunirán ó distribuirán para formar distritos de 100 vecinos, en cada uno de los cuales se establecerá una escuela rural en que se enseñen las materias