El Preceptor de instrucción primaria (1856-02-28 00:00:00), página 8

Es innegable que los pueblos menores de cien vecinos, son los que más necesidad tienen de la instrucción primaria, y reclaman por consiguiente una atención especial de las autoridades del ramo. No es que los eche en olvido la ley de 21 de julio de 1838; pero al poner esta en ejecución, preciso es decir que la generalidad de aquellos ha encontrado en la misma ley el medio de sustraerse, viendo que nada se dispone de un modo terminante acerca de ellos. Propóneseles que se agrueguen á otros pueblos para formar distrito, y responden que no se hallan en el caso que previene el art. 8.º de la ley, porque no podrían concurrir cómodamente todos los niños á la escuela que entonces se estableciese; y si se les propone que señalen una dotación conveniente, al tenor del artículo 4.º del Real decreto de 23 de setiembre de 1847, para proporcionarse por este medio un maestro regular, contestan que ni sus recursos se lo permiten, ni por la misma razón la ley tampoco los obliga á establecer una escuela completa, antes bien los faculta para continuar con la incompleta en los términos que prescribe el art. 17.

Debe advertirse que la mayor parte de estos pueblos exagera en dichos casos tanto las circunstancias que impidan la cómoda concurrencia de los niños como la falta de recursos para sostener escuela por sí. Pueblos conocemos que nunca han tenido escuela, y no contarán, sin embargo, diez varones mayores de diez años que no sepan leer y escribir, porque á este fin los padres de familia mandaban sus niños á la escuela mas inmediata, conviniéndose antes con el maestro en cuanto al pago de una retribución: pues estos mismos pueblos, cuando ha llegado el caso de quererlos agregar al de aquella escuela para mejorar la enseñanza, han sabido demostrar que no podían sus niños concurrir cómodamente allí mismo á donde siempre habían concurrido. Ann mas: pueblo de estos hemos visto que, por no consentir en agregarse á otro, ha resuelto establecer escuela por sí, sin hallar para esto dificultad en la falta de fondos que antes pretextará; y estos hechos prácticos quisieramos que tuvieran siempre presentes las autoridades provinciales, y especialmente los señores inspectores, para que aprovechándose de las lecciones que ofrecen, procuren conducir las cuestiones al mejor resultado siempre que les ocurran casos semejantes.

Hemos dicho alguna vez y queremos repetir aquí, que en la mayor parte de los pueblos es mas la indolencia que la pobreza, y mas la falta de celo que la de recursos: y supuesta esta verdad, los esfuerzos de las autoridades deben dirigirse á remover estos dos obstáculos, que impiden los progresos de la instrucción primaria en los pueblos de corto vecindario. Es, pues, indispensable procurarles maestros mas instruidos que los que han tenido hasta aquí: solo de este modo podrá conseguirse despertar su celo y vencer la apatía que los domina, y que consiste principalmente en las ninguna garantías que les ofrece la ineptitud de los maestros. Testigos continuos de la ignorancia de estos, y observando constantemente las mismas disposiciones en todos los que han experimentado, juzgan por una parte que sería prodigalidad cualquier sacrificio que en su concepto no merecen las personas, y temen por otra que, aun aumentando la dotación, no se presente sugeto mas digno. Para que no se crea que hay en esto supo-