El Preceptor (Madrid) (1856-12-31 00:00:00), página 8

reses de gran número de profesores que á fuerza de desvelos han sabido conquistarse una posición decente y honrosa? ¿Desconocen que el interés que toman en sus asuntos las corporaciones locales está en proporción con la intervención que en ellos les corresponde? ¿No recibirá, pues, incremento la indiferencia con que algunos ayuntamientos miran lo relativo á instrucción primaria? Y los que se quejan de abusos y vejaciones, ¿por qué no consideran que resufrirán sobre ellos las amonestaciones severas y los apremios rigurosos que para hacer la cobranza tendrán que sufrir algunas autoridades de los pueblos? Por ventura esperan que con la centralización se han de extinguir, ni minorar siquiera la depresión y el vilipendio que experimentan en sus localidades respectivas? Reflexionen desapasionadamente, y conocerán que la verdadera causa de las humillaciones y desprecios no tiene precisamente su origen en el pago de las dotaciones, como se comprueba por lo que se molesta á los maestros en ciertos pueblos donde se cobran sin dificultad. Además, si las escuelas son, lo que nadie ignora, como una pertenencia de los pueblos, con cuyos fondos se atiende á su conservación y sostenimiento, ¿no les corresponde, cual dueños, el derecho de pagar á los que cultivan y dirigen su propiedad?

En virtud de cuanto va indicado, todo pensador imparcial prevé claramente que la centralización haría pasar á la instrucción primaria por los grados de la languidez, del abandono, de la miseria, hasta la muerte.

Dejamos la respuesta y apreciación de las precedentes consideraciones al juicio previsor de los ilustrados redactores de El Eco del Magisterio; y no dudamos que, penetrados de la razón que nos asiste, nos harán justicia. Pero sí, lo que no esperamos, creen que nuestras ideas son exageradas y nuestros temores infundados, les suplicamos que oigan á los maestros de los pueblos de distintas categorías por conducto de los Inspectores y Comisiones provinciales, cuyo silencio se debe atribuir á que están muy distantes de adherirse á la petición de innovaciones que conceptúan desfavorables; y estamos en la convicción de que si se les incita á hablar sobre esta cuestión, lo harán de un modo que evidencie lo mucho que tiene de real y positivo lo que hemos expuesto.

Cumplido nuestro propósito, terminaríamos aquí este mal trazado escrito; pero considerando que se designa como causa principal de proponer la centralización, la apatía, la frialdad y la animadversión de ciertas autoridades locales hacia sus escuelas y sus maestros, no podemos resistir al impulso que ocasiona en nosotros el conocimiento de uno de los remedios más eficaces que la práctica nos ha enseñado para destruir, ó al menos atenuar, ese mal tan decantado, y que en obsequio y utilidad de nuestros queridos compañeros, lo expoundremos con franqueza, esperando al efecto merecer su indulgencia.

Desgraciadamente es muy cierto que la obligación que la ley impone á las autoridades en lo concerniente á la instrucción primaria, es olvidada ó no se cumple por algunos pueblos; sus escuelas yacen en el más completo abandono; sus maestros son mirados como un gravámen que no corresponde á sus esperanzas, y no falta quien esté sufriendo los malignos inventos engendrados por la ignorancia y por corazones mal dispuestos.