El Preceptor de instrucción primaria (1856-01-15 00:00:00), página 3

ximarlá á todas las personas, y facilitar á todos que gratuitamente puedan recibirla. No son caros los sacrificios que se hagan para que llegue el feliz dia en que la instrucción nacional, generalizada en todas las clases, sea un nuevo vínculo de unión y de amor entre los que componen la gran familia española.

No exige tan conocidos dispensios la organización de la segunda enseñanza, porque la obligación del Estado va siendo menos en proporcion á la disminución del número de los que pueden recibirla. La acción de la ley respecto á ella debe reducirse sólo á crear el número suficiente de establecimientos públicos, á organizarlos en debida forma, á ordenar buenos métodos de enseñanza, á proteger los establecimientos particulares, impidiendo que degeneren en una mera especulación, y en un engaño hecho á las familias, y á procurar la moralidad de los maestros, y el buen orden y salubridad de las escuelas.

Mas como los establecimientos públicos de segunda enseñanza son de interés general; como además de servir para preparar á los jóvenes que se dedican á las facultades mayores y las escuelas especiales, y de completar la educación de las clases acomodadas difunden la instrucción en todas las de la sociedad, justo es que el Estado venga en auxilio de los esfuerzos que hacen las familias, y que proteja su establecimiento y conservación.

Mayores son los dispensios que se exigen á las familias para el estudio de las facultades. Los que se dedican á carreras que son productivas esperan sacar ventaja del capital que anticipan, capital indudablemente muy inferior al que emplearian si tuvieran que seguir sus carreras en establecimientos particulares dotados de medios materiales que son hoy indispensables para el aprovechamiento de los alumnos. Estas enseñanzas no pueden, sin peligro, abandonarse á la acción del interés particular.

Respecto al número de facultades y escuelas especiales se hacen notables modificaciones á lo que hasta aquí viene en observancia. Abrir nuevas carreras á la juventud, proporcionar al Estado personas que tengan conocimientos necesarios para los cargos políticos y administrativos, disminuir el número de empleados y la propensión á serlo por las condiciones de idoneidad que tengan los que desempeñan los empleos, llevar á los bancos de las escuelas á los jóvenes que gastan su tiempo en las antecámaras de los ministerios, y difundir los conocimientos de ciertos estudios poco generalizados en nuestra patria, y que han de ser de utilidad inmediata para la agricultura, para la industria, para el comercio y para las artes; hé aquí los principales objetos del proyecto de ley en la parte que organiza las facultades y las carreras especiales. El gobierno no ha podido menos de atender á la propensión que con satisfacción advierte en la juventud de dedicarse á las carreras industriales, alejándose en parte de las sobrecargadas de profesores que no ofrecen halagüeño porvenir á muchos de los que las siguen. Así ha creído que correspondía á la espectación pública y á los deseos de las Cortes.

Los seminarios conciliares han llamado especialmente la atención del gobierno, mucho más cuando hace poco tiempo ha tenido que dictar disposiciones para traerlos á buenas condiciones y á lo que han debido ser siempre para bien de la Iglesia y del Estado. Lo que el gobierno propone no va más allá de lo que hizo el Señor don Carlos III, que es quien con mayores títulos puede llamarse fundador de los de España en los momentos mismos en que mas les dispensaba su protección y los favorecía con su munificencia.

En todos los pormenores del proyecto se ha procurado que corresponda á las bases en que se funda. El gobierno lo presenta á las Cortes con el sincero deseo de que sea principio de una nueva era de gloria y esplendor para las ciencias y las letras.

Madrid 19 de diciembre de 1835.—El ministro de Fomento, Manuel Alonso Martinez.