El Monitor (Barcelona) (1902-07-24 00:00:00), página 2

De manera que el Estado pesa hoy más sobre el Municipio á pretexto de favorecer la enseñanza y resulta que pagando el Municipio más, tiene menos derechos; ello implica un nuevo motivo para aumentar la antipatía entre las corporaciones populares y el Maestro, sin que éste halle ventaja ninguna que le compense ese nuevo inconveniente.

3.º La familia no experimenta mejora ninguna en la educación de sus hijos; subsisten los mismos sistemas, las mismas Escuelas destartaladas, más mermado todavía el insuficiente material; y con la amenaza de disolución que representa el dualismo entre las autoridades y los Maestros, en que ellas ni ellos tienen culpa, pero del que han de experimentar los fatales, inevitables efectos.

Así, pues, o se ha de aumentar la dotación, ó se ha de disminuir las cargas para los Municipios que ya anteriormente las aumentaran; y de no ser posible ahora esto, cuando menos prescinda el Estado del engorroso cobro de esos descuentos si no puede aumentar la dotación; no se disminuya ya que no se puede aumentar, para que síquiera quede probada la buena intención; lo contrario representa un verdadero contrasentido que podríamos alégorizar con esta frase: «puesto que no se pueden aumentar las dotaciones, vengan descuentos y váyase lo uno por lo otro».

Es imposible que á hombres de alta inteligencia pase desapercibida tamaña enormidad, y de ello es prueba el generoso esfuerzo que se dispone á hacer el Dr. Moliner en su proyectada campaña hacia el sentido que hoy por milésima vez expresamos.

JULIÁN.

Bibliografía

Entre los muchos envíos estimables (que son tantos, que casi no dan lugar al tiempo de estudio, teniendo que atender á un número muy copioso de Revistas nacionales y extranjeras), debemos mencionar especialmente á dos que por sí solos merecen toda atención, y de que no podemos demorar su apuntamiento en estas páginas, cuya única ventaja consiste en el unánime reconocimiento de la buena intención que anima á sus constantes redactores.

La Familia y la Escuela, por D. Rogelio Rivas Herranz

Esta obra, debida á la bien cortada pluma del experimentado Maestro, nos ha proporcionado con su lectura varios ratos de provechosa y duradera impresión: estamos conformes en muchas de sus atinadas apreciaciones; todas ellas se fundaron en la realidad y son expuestas con clara y espontánea vehemencia; pero es el caso que estando conformes con esas prémisas, no pudimos lograr nada hasta que se cambiaron los moldes; lo expuesto no logra el objetivo que nos proponemos; equivale á una labor sorda, que al cabo (de siglos tal vez) llegue á favorecer á los discípulos sin convertir síquiera en mártires fructuosos á los Maestros.

Creemos fundamentalmente que el autor de esa notabilísima obra siente, sin sospecharlo quizás, la pesadumbre de las preocupaciones profesionales; si tuviésemos alguna autoridad en el asunto, diríamos al Sr. Rivas Herranz: —No, amigo y Maestro; no sirve ya para el resultado esa labor desconocida, ese heroísmo anónimo del Maestro: hay que variar los procedimientos; recabar cierta autonomía; intervenir en lo político, hacer que sea una realidad el sacerdocio magisterial. Por muy laudable que sea la modestia, más lo es el logro del provecho ageno, aun á costa de ella. Dicho esto, que significa el interés que nos inspira la notabilísima obra del Sr. Rivas Herranz, rogámosle que no atribuya á censura, sino á elogio indirecto, la oposición que hacemos á algunas de sus conclusiones.

El Trabajo Manual en la obra de la Educación
Conferencia dada por D. Eugenio Bartolomé y Mingo

En poco tiempo hanse publicado muy notables obras referentes al Trabajo manual, que implantó en nuestras Escuelas el actual Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes.