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El Preceptor de instrucción primaria (1854-10-15 00:00:00), página 1

Precio en Madrid 20 rs. por un año, 11 por seis y 6 por tres meses; en Provincias 22 reales por un año, 12 por semestre y 7 por trimestre, franco, o por los mismos precios que en Madrid librando el importe directamente en letra de seguro cobro. También se admite en sellos de franqueo del preludio de 4 cuartos, mandando 43 sellos por un año, 24 por medio y 14 por trimestre. La correspondencia (franca) al director de EL PRECEPTOR, calle de S. Joaquín, num. 4, cto. 5.º donde se reciben las suscripciones. Publicase el 15 y último de cada mes, y consta de 16 pag. en 4.º

EL PRECEPTOR

INSTRUCCION PRIMARIA,

periódico oficial de la Sociedad general de Socorros mutuos entre Profesores de instrucción pública, y dedicado á la mejora de la enseñanza y defensa del profesorado.

Contestando á las comunicaciones que recibimos todavía de algunas provincias para que sigamos llamando la atención del Gobierno hácía la necesidad de reparar los agravios inferidos á los profesores por las extinguidas juntas de salvación y por los ayuntamientos, debemos insistir en el examen de este asunto que, si por lo repetido pudiera parecer ya pesado á algunos de nuestros lectores, es, sin embargo, de tal interés é importancia, que por nuestra parte estamos dispuestos á no darle por terminado, mientras que en la esfera del Gobierno no haya tenido la solución que exigen á la vez los principios de justicia y la conveniencia pública.

Para tranquilizar á nuestros comunicantes debemos hoy manifestar que las reposiciones de los Inspectores y Secretarios de las Comisiones superiores que hasta ahora han tenido lugar en las provincias de Ciudad-Real, Castellón, Córdoba, Valladolid, León y Ávila, y la de la maestra de niñas de Guadalajara, con la noticia que por conducto que creemos fidedigno ha llegado á nosotros de estar á punto de resolverse otros muchos expedientes en igual sentido, nos obligan á fuer de justos á felicitar al gobierno, por el acierto con que ha procedido anulando los actos arbitrarios de aquellas corporaciones;
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punto de no presentarlos insípidos? ¿A qué fin pone Cervantes en tortura nuestras expresiones, dándoles un sentido que no tienen, y comentando lo que nosotros no quisimos ni pudimos decir?...—El Preceptor, pues, se apresura á manifestar á Cervantes que siente haberle amostazado sin saber cómo, en qué, ni porqué: si hubiese algún motivo, hubiéramos creído que Cervantes había leído nuestro número 25 con prevención, y que esta le había cegado; pero no existiendo precedente alguno, devolvemos intacto el género que no nos pertenece, ni sabemos por donde haya podido venirle á Cervantes, á quien mostaza ó cosa parecida debió atormentarle la vista para no ver las palabras con que terminábamos el articulito á que se refiere. Comenzábamos diciendo que habíamos «leído con gusto los dos primeros números del Cervantes, y así es; pues El Preceptor no sabe decir lo que no siente. Cervantes dijo: «Esto se llama pildora dorada.»—¿Cómo así?—Porque termina el artículo: por arma memelque cano» y este memel no es otro sino yo.—Pero ¡Santo varon! en primer lugar no es cierto que el artículo termine así; pues concluye «Armamemelque cano, acerca de lo cual dijimos lo bastante en nuestro número 23.» En segundo lugar el número 25 se publicó en 15 de Agosto, cuando Cervantes, si estaba concebido, se hallaba en las entrañas de su madre tan oculto y tan inocente como el que todavía no existe, y á quien era por consiguiente imposible que El Preceptor aludiese cerca de un mes antes de tener la primera noticia de su nacimiento ó sea de su primer número-prospecto: en tercer lugar, finalmente, si Cervantes está seguro, como en concepto de El Preceptor debe estarlo, de no haber comido ajo, ¿á qué viene el picarse?—Si, es verdad.... pero... ¿Y la notita del virumque?—No entiendo lo que quereis decir: «Arma virumque cano» es el principio de una composición bien conocida: á El Preceptor plugo aplicarla á un suceso especial: tuvo necesidad al efecto de sustituir con memel al virum, y lo advierte así: ¿q é hay en esto de particular? ¿O habéis creído acaso que virum signifique ponzoña, veneno, ó mal olor de alguna cosa?.... reparad que entonces sería «virus», que, como neutro, indeclinable ó declinable, tiene iguales siempre por lo menos, los tres casos.—Y... ¿A quién ocurriría decir que el sustantivo me se refiere á Cervantes como El Preceptor supone?—A nadie, absolutamente: tan solo á Cervantes se le ha ocurrido afirmar que El Preceptor ha supuesto tal despropósito, y
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que á él (á Cervantes) se dirigian las expresiones de «qui non colligit mecum»; cuando lejos de eso le ha dicho muy clarito (y ahora se lo repite para que no le quepa duda, y para que entienda que esta explicacion, debida al compañerismo, no obsta, sino que por el contrario, conspira á que la prensa del ramo, unida, compacta, valiente y modelo de cordura, sea lo que debe ser) que Cervantes está con nosotros, y que sus principios están en entera conformidad con los de El Preceptor, sin mas diferencia que la de un poco mas de energia y viveza, ó de parsimonia y calma, en la exposicion y apreciacion de las ideas, lo cual suele ser efecto de las diversas edades y temperamentos ó de otras circunstancias accidentales; y de aquí nazca quizás el que no nos hayamos comprendido bastante. El Preceptor comprendió desde luego que el contra me no podia lógica y gramaticalmente referirse á otro sujeto que alzamiento: y admitiendo que decir alzamiento es lo mismo que decir moralidad, civilización, verdadero progreso, legalidad, virtudes, perfeccion de la humanidad, dijo: si el alzamiento no me conociera ya, («porque la verdad de nuestros leales servicios no se funda en circunstancias de momento sino en la historia de nuestra vida») (1) tendria que reconocer muy pronto al que está siempre de parte de la instruccion, que es el camino, la puerta, el principio, la fuente, la base, el cimiento de la moralidad etc., y no puede decirme nunca contra me es. Por el contrario, si por alzamiento se entienden los actos de la junta de Ciudad-Real, de triste memoria: del ilustradísimo ayuntamiento de aquel pueblo de la misma provincia que tan luego como recibió la célebre circular dijo: «la escuela de niñas, que subsista, rebajando la dotacion á la maestra, y LA DE NIÑOS NO HACE FALTA»; de la junta de Guadalajara que suprime la inspeccion, la secretaria de la Comision provincial, la escuela normal y hasta la pública de niñas de la ciudad, aspirando sin duda á que tanto en la capital como en la provincia volviese la instruccion primaria al estado que tenia en los años de 1825 á 1841, en cuyo tiempo baste decir que la única escuela que tenia la ciudad se hallaba «en un zaguan, y la educacion dirigida por un hombre que pasaba el dia en la taberna contigua ó desocupando porrones con otros formando corro en la mesa del maestro á presen-

(1) Número 23 del Preceptor.
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cia de los niños," como han asegurado algunos periódicos políticos; de algunas juntas mas y de tantos ayuntamientos que se han distinguido por el mismo estilo; á los hombres de este alzamiento, á las autoridades que no hayan procura o enmendar tales desmanes, al Gobierno si fuera posible que los consintiese y á las Cortes mismas si los tolerasen, podría decirles y les diría El Preceptor en nombre de la instrucción: sin mi (1) no podeís alcanzar esos principios que proclamais; fuera de mi no hallareis civilización, ni moralidad, ni libertad, ni virtudes, nada: á mí es preciso que os acójais para cimentar vuestra obra, y de lo contrario tened entendido que empeorais vuestra situación: qui non colligit mecum (2) dispergit. No tiene pues, El Preceptor que enmendar la mala traducción; y en cuanto á la errata de la b por la h no debe extrañarla nadie que sepa lo muy fácil que es confundirlas cuando salen las pruebas á media tinta como muchas veces sucede, sin tener en cuenta otras muchas consideraciones que omitimos por no ser ya más pesados.

Hemos dicho lo mas esencial y lo bastante según creemos, para que nuestro colega pueda deducir lo demás que quisiéramos explicar; pero no concluiremos este artículo sin decir cuatro palabras acerca de dos particularidades que vemos en el de Cervantes. Dice este que para los individuos destituidos «las instituciones son cero, y los derechos cero sobre cero»: nosotros no creemos que así lo sienta nuestro colega; y para probarlo, va ya un ejemplo. El cólera que despótica y tiránicamente lo invade todo sin respetar nada, llega á acometer á un individuo de certa familia, sin que nadie haya podido remediarlo: yace nuestro enfermo en el lecho del dolor, cuando un amigo viene y le asegura que no solo sanará de esta enfermedad según los síntomas que observa, sino que ninguno de su familia será ya atacado: ¿no sería consolador semejante anuncio para el paciente? ¿Cero es para él la salud de toda su familia y la suya propia? ¿Y cero sobre cero el haber de recobrar su salud en vez de morir? En sentir, pues, de El Preeptor no son ni pueden ser nunca cero los derechos y mucho menos las instituciones; por el contrario, considera que las instituciones lo son todo y antes que todo; y si al-

(1) Este mi se refiere á instrucción; no á El Preceptor que en sí es insignificante.
(2) Id est, cum instructione et educatione primaria, para que nos entendamos.
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guna vez abogase por individualidades, no lo hará ciertamente sin abogar al mismo tiempo por las instituciones representadas en los individuos, que fuera de aquellas son cero ó bien poco mas que cero.

La otra particularidad es una contradiccion de que, como quien nada dice, nos tilda Cervantes: contradiccion que no aparece en nuestro escrito, y si en el extracto que hace nuestro colega, sin duda por aquello de «quien mucho abarca poco aprieta» pues quiso resumir en cuatro líneas lo que nosotros dijimos en 80. Dice así nuestro colega: «Continúa luego la cuestion que resuelve negativamente sobre elegir diputados profesores por impotencia de la clase, y concluye manifestando que no será difícil que veamos algunas personas del gremio de los profesores en el seno de las Cortes.»—Lea Cervantes con mas detencion nuestro artículo, y enmendará su incompleto extracto; pero para evitarle mas molestia, le descifraremos aquí el misterio en las menos palabras que nos sea posible: Estándose los maestros quietos, se propondrán candidatos convenientes, y entonces no será difícil....; pero si los maestros alzasen una bandera entre los partidos, llamando con aquella la atencion de estos, lo menos malo que podria resultar, generalmente hablando sería la impotencia consus consecuencias, aparte de los males que indicamos al tratar de esta cuestion, y que están al alcance de cualquiera que reflexione. Además: ¿sabe nuestro colega lo que pasa en las elecciones? Pues óiganos: En las que acaban de verificarse, las mas libres que jamás ha habido ni habrá cu ras en nuestro suelo, ha podido suceder que un candidato fuese propuesto y votado en un distrito y que al hacerse el escrutinio apareciese sin ningun voto con sorpresa y asombro de los votantes. Los profesores de instruccion primaria no sabenc ómo esto pudiera suceder, ni El Preceptor quiere que lo aprendan tampoco.

Sirva todo de explicacion, sin que por eso crea nuestro colega que nos daunos por ofendidos; lejos de eso, le agradeceremos en lo sucesivo cualquiera advertencia, y si despues de habernos explicado no conviniésemos en algun punto, su opinion, como la nuestra, es muy libre, y respetable por tanto para nosotros.
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Sociedad de socorros mutuos entre profesores de instrucción pública.

COMISION PROVINCIAL DE MADRID.

Don Francisco Cacho, socio patente 139, profesor de 1.ª educación en Terrer, provincia de Zaragoza, ha solicitado la pensión por imposibilidad física. Es natural de Reznos provincia de Soria: en 26 de Enero de 1842 presentó los documentos solicitando tres acciones de octava clase, habiéndosele expedido la patente en 7 de Abril de dicho año por las insinuadas tres acciones, y satisfecho la cuarta parte de cuota de entrada en 19 de Mayo del mismo año.

Las personas que contra estos datos tuviesen que alegar, lo pondrán en conocimiento del Secretario de la expresada comisión provincial, que habita calle de Alcalá núm. 58 cuarto 3.º, en el improrrogable término de un mes que finalizará el día 14 del próximo Noviembre; advirtiendo, que los de fuera de esta corte deberán hacerlo en comunicación franca, sin cuyo requisito no se recibe.

Madrid 13 de Octubre de 1854.—El Secretario, Pedro Perez Saenz.

Don Vicente Garcia, socio patente 244, profesor de 1.ª educación en Cepeda, provincia de Salamanca, ha solicitado la pensión por imposibilidad física. Es natural de Aldea-tejada, provincia de Salamanca: en 27 de Enero de 1843 presentó los documentos solicitando ocho acciones de segunda clase, habiéndosele expedido la patente en 7 de Abril de dicho año por las insinuadas acciones, y satisfecho la cuarta parte del valor de las mismas en 17 de Mayo de 1843.

Las personas que contra estos datos tuviesen que alegar, lo pondrán en conocimiento del secretario de la expresada comisión provincial, que habita calle de Alcalá núm. 58 cuarto 3.º, en el improrrogable término de un mes que finalizará el día 14 del próximo Noviembre; advirtiendo, que los de fuera de esta corte, deberán hacerlo en comunicación franca, sin cuyo requisito no se recibe.

Madrid 13 de Octubre de 1854.—El Secretario: Pedro Perez Saenz.
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ESCUELAS VACANTES.

Comision Superior de instruccion primaria de la provincia de Cuenca.

Se halla vacante la escuela pública elemental ampliada de la villa de Pedroñeras, dotada con 3300 rs. anuales, satisfechos del presupuesto municipal por trimestres vencidos y en metálico, 700 rs. de producto de retribuciones, casa y habitacion para el maestro y su familia. Se proveerá por oposicion, en las que han de verificarse en esta capital en el mes de enero del año próximo de 1855.
Cuenca 27 de Setiembre de 1854.—El Presidente, José Trinidad Herrero.—De acuerdo de la Comision.—El inspector Secretario Carlos Yeves.

Santander. Se halla vacante la escuela de Novales, Ayuntamiento de Alfoz de Lloredo, dotada en 4131 rs. con 10 mrs. en metálico, procedentes de dos obras pías, dándose además al maestro 14 carros y medio, de tierra labranta, 3 de prado, y casa para vivir. De una obra pía, cuyo capital está impuesto en fincas radicantes en Cádiz, se pagan también 4 rs. diarios para un ayudante. Dicha vacante se proveerá por oposicion en el mes de diciembre próximo, en el dia y sitio que se señalen en otro anuncio.—Santander setiembre 22 de 1854.—El P. Felix de Aguirre.—P. A. de la C., Valentín Franco, Secretario.

Burgos. La de Agnis dotada con la cantidad de 1200 rs.
La de Pedrosa del Páramo, con 700 rs.
Los aspirantes á cualquiera de estas dos escuelas dirigirán sus solicitudes francas y documentadas á la secretaría de la comision superior de instruccion primaria antes del dia 16 del próximo mes de noviembre.—P. A. de la C. P. Antonio Martinez Acosta, secretario.

Alava.—Comision provincial de instruccion primaria.—La de Fontecha ayuntamiento de Bergüenda, dotada con 34 fanegas de trigo, teniendo el maestro la obligacion de cuidar el reloj y tocar las campanas.
La de Ocariz distrito municipal de San Millan, cuya dotacion consiste en 28 fanegas de trigo y casa para habitar el maestro.
La de Munain Ayuntamiento tambien de San Millan, dotada con 21 fanegas de trigo, casa y una heredad como de dos fanegas de sembradura.
Los aspirantes presentarán sus solicitudes en la secretaria de esta comision en término de 30 dias, acompañando una copia del titulo, y una certificacion de buena conducta.
Vitoria 2 de Octubre de 1854.—El Presidente.—Cenon Maria Adana.—Ricardo de Medina, Secretario.
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ANUNCIO.

EL TIO PEDRO

EL SABIO DE LA ALDEA.

Conferencias sobre Franklin.

Vano sería nuestro empeño si tratásemos de encarecer el mérito de una obra que, conocida ya en parte de nuestros lectores, está juzgada por todos los hombres ilustrados y leída con avidez por las diferentes clases de la sociedad de todos los pueblos de Europa y América. Sin embargo, séamos lícito decir que en la primera parte de la Obra, en la vida del artista, del escritor público, del periodista, del diputado, del hombre de Estado, del diplomático y del emancipador de su patria, encontrará siempre el lector santificado el trabajo que acompaña á la virtud. Franklin destruyó en América con sus escritos, y más con el ejemplo de su propia vida, la preocupación que el primer tirano de la humanidad logró llevar al ánimo de los privilegiados para que maldijesen el trabajo que Dios santiificó al condenar al hombre por su primer pecado. En esta obra encontrará el niño la moral que el hombre debe practicar en las diferentes condiciones de la vida, explicada en diferentes escritos tan útiles como agradables, de los cuales puede decirse ciertamente que instruyen deleitando y deleitan instruyendo.

Está en prensa el último pliego de esta interesantísima obra, que se venderá por ahora solo en la Administración y Dirección de El Preceptor y luego, en los puntos que se expresarán con la debida oportunidad.

Nuestros suscriptores, según les tenemos ofrecido, recibirán gratis un ejemplar luego que se halle encuadernado.

MAHID:—1854.

IMPRENTA Y LIBRERIA DE LA VIUDA DE VAZQUEZ E HIJOS.
Ancha de S. Bernardo, 17.
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y le felicitamos con tanto mayor gusto, cuanto que teniendo en cuenta los antecedentes de las personas que están al frente de la instrucción pública, fuimos los primeros en asegurar que así las instituciones como las personas serían respetadas, siempre que las primeras no fueran un obstáculo al progresivo desarrollo de la enseñanza y las segundas no se hubiesen hecho indignas de continuar en sus puestos por faltas de aptitud ó de moralidad.

Lo que nosotros anunciábamos cuando apenas el hálito mortífero del cañón acababa de arrebatar las gloriosas víctimas de julio; lo que nos atrevíamos á asegurar en lo mas recio del vendaval que combatía á las encontradas pasiones de la revolución; lo que no temíamos consignar cuando las juntas de gobierno eran todavía dueñas del poder, es lo mismo que, restablecida la calma, vemos hoy aclamado en los periódicos políticos: es lo mismo que el Gobierno se propone resolver. Nosotros lo hemos así anunciado mucho tiempo antes que los periódicos políticos; sin que nadie nos lo dijera, y sólo por la confianza que justamente nos inspiraban los señores Alonso y Aguirre, estábamos bien seguros de ver realizados nuestros deseos con la resolución que parece estar ya adoptada de reponer á todos los funcionarios de instrucción pública separados por las juntas. «Nada más justo, como dicen los periódicos políticos: y en esto dá el señor Alonso una prueba de respeto á las posiciones legítimamente adquiridas.»

Parte doctrinal.

Métodos Especiales.

Nuevo procedimiento con el tablero contador para la enseñanza de la aritmética.

Sabido es que la invención del tablero contador, tan generalizado ya en las escuelas, es de suma utilidad para dar á los niños los primeros rudimentos de la Aritmética, cuando de él se hacen las convenientes aplicaciones. Muchos son los usos que pueden hacerse; pero voy á manifestar el que me está dando un resultado ventajosísimo sobre todos los que conozco, con el fin de secundar el loable pensamiento de va-
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rios celosos comprofesores, que quieren aparezcan en los periódicos dedicados al magisterio todos los descubrimientos, todas las mejoras que la ciencia y la práctica nos enseñe. Por mi parte solo siento que mis escasos conocimientos no pueden llenar los deseos que me animan. Mis esfuerzos siempre se han dirigido á facilitar á mis discípulos el camino tan escabroso de la enseñanza, procurando hacersele ameno y lo mas útil posible; mi ambición quiere mas; ansia que si algo bueno tiene, alcance á toda la juventud. Este pensamiento me reanima á escribir algunos artículos que dedicaré á mis comprofesores, convencido de la indulgencia con que miraran los muchos defectos que indudablemente han de hallar, y que solo atenderán al fin que me propongo.

Notando que por los procedimientos empleados no seguían las secciones inferiores la marcha que deseára en tan importante ramo, medité el medio que voy á indicar; y tales han sido sus ventajas, que ha excedido á las esperanzas que me prometía. Da el resultado que aprenden los parvulitos, por convicción, á sumar y multiplicar, y la numeración hablada y escrita á un tiempo, de un modo fácil y seguro.

Explicacion del método.

Sentados los niños de carteles (1) en bancos paralelos, mejor que en semicírculo, frente al tablero contador, (2) el profesor ó instructor puesto detrás del tablero con puntero, clarion y esponja, presenta una bola en cada uno de los alambres; p. ej., en cuatro, (3) y dirá: Una mas una cuántas son?: Todos los niños responderán: Dos.—Dos mas una?—Tres.—Tres mas una?—Cuatro.—Cuántas son cuatro veces una?—Cuatro.—Y qué pondremos para cuatro?—Cuatro unidades. (La escribe el instructor en la tabla negra.) Qué hemos puesto ahí?—Cuatro. (Se va aumentando, á la vez que se cuenta, otra bola en dichos alambres.) Dos mas dos?—Cuatro.—Cuatro mas dos?—Seis.—Seis mas dos?—Ocho.—Y cuatro veces dos?—Ocho.—Para

(1) Mientras que los niños estén en carteles no deben salir de esta sección por muy adelantados que se hallen.
(2) El tablero contador además de la forma que describe la pedagogía del Sr. Avendaño página 249, debe tener una tabla negra pintada al oleo, que cubra las bolas, y colocada al lado izquierdo del frente de los niños.
(3) Debe principiarse con los dos primeros.