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servida: Una de id. con 1333 reales de dotacion y 40 de retribuciones. En Sabobre: Una de id. con 1333 reales de dotacion, 30 de retribuciones y 108 para casa. En Peñascosa: Otra de id. con 1333 reales de dotacion y 50 de retribuciones. En Robledo: Otra de id. con 1333 reales de dotacion y 60 de retribuciones. En Outur: Otra de id. con 1333 reales de dotacion y 140 para casa. En Pozo Cañada calle de Albacete: Otra de niñas con 660 reales de dotacion y 160 de retribuciones.

Los ejercicios de oposicion darán principio en esta capital el dia 24 del próximo Octubre, verificándose en el ex-convento de San Francisco.

Los aspirantes dirigirán sus solicitudes con seis dias de anticipacion á la Secretaria de la misma francas de porte, acompañadas del título á testimonio de él, partida de bautismo y una certificación de buena conducta moral y política ibrada por el Ayuntamiento, y cura párroco, cuyos documentos deberán legalizarse.

Las dotaciones se pagan de los fondos municipales y de propios por trimestres vencidos. Albacete 13 de Setiembre de 1854.—Vice-Presidente, Sebastián Medina.—Secretario, José María Lopez.

PROVINCIA DE MADRID.

Sa hallan vacantes las plazas de maestros y maestras de las escuelas públicas de niños de ambos sexos de los pueblos de esta provincia que á continuacion se expresan.

Escuelas de niños. Daganzo de arriba, 2778 rs. annuales, casa y retribuciones. Zarzalejo, 2353 rs. casa y el cuarto del sábado. Titulcia, 2000 id. id. Las Rozas de Madrid 2000 id. id. Camarma de Exteruelas, 1800 id. y retribuciones. Valdepíélagos, 1100 id. y 30 fanegas de trigo por la retribucion de los niños.

De niñas. Getafe, 1500 rs. annuales 700 para casa y retribuciones. Torrejon de Velasco, de nueva creacion, 1333 rs., 667 para casa y retribuciones. Daganzo de arriba, 1333 rs. y casa.

Los aspirantes á dichas plazas presentarán sus solicitudes en el término de un mes en la secretaría de la comision superior de instruccion primaria establecida en la calle de Luzon núm. 6 cuarto bajo. Madrid 12 de setiembre de 1854.—Por acuerdo de la comision.—Vicente Cuadrupani.

A ULTIMA HORA.

Teneimos entendido que se ha puesto al despacho de S. M. la reposicion de los inspectores, y secretarios de las respectivas comisiones de Castellon, Córdova, Valladolid y Leon. Damos gracias al Gobierno por este acto que consideramos de rigorosa justicia.

MADRID:—1854.
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ral en los primeros momentos de la revolución, ha debido desaparecer completamente en vista de las últimas providencias que con tanto acierto ha tomado el gobierno, y que revelan bien á las claras la conducta que en lo sucesivo se propone seguir; y cuando venmos realizados los favorables presentimientos que nos hizo concebir, en punto á la reparación de agravios, el conocimiento de las personas que la revolución ha colocado al frente de la pública enseñanza, cumple á nuestra consecuencia reproducir por segunda vez la idea que consignábamos en ios números 23 y 25 de nuestro periódico, sobre que los Profesores que por su acreditada aptitud y su nunca desmentida honestidad se hayan hecho dignos de continuar en sus puestos, a pesar de los actos ilegales y arbitrarios de las juntas, pueden estar seguros de ser inmediatamente repuestos en sus cargos, así como aquellos que adolezcan de fallas de aptitud ó moralidad, pueden también estar seguros que, cualquiera que sea la categoría que ocupen en el profesorado, serán destituidos, sin tener en cuenta lo que en su audacia pudieran llamar sus anteriores servicios. Deténganse, pues, los Profesores en su natural impaciencia; vuelva la tranquilidad á sus ánimos, poseyéndose así como nosotros estamos poseídos de la fe y de la convicción de que la justicia ha de ser observada por los hombres que, marchando por la senda de moralidad que la revolución les ha trazado, llegarán al fin que, como último y necesario término, les tiene marcado en su carrera. Nosotros queremos hacerles justicia aun en su misma lentitud, teniendo en cuenta que el fallar sobre la suerte de determinadas personas, en cuanto puede ser afectada la enseñanza, requiere una profunda meditación y un detenido examen. Solo así podrán asegurar el paso en la marcha progresiva que se han propuesto, sin que en ningún tiempo ni por ningún motivo tengan que volver la vista atrás para enmendar el error ó deshacer el agravio de una medida poco calculada. Por lo demás tengan presente los Profesores que el gobierno, según nosotros hemos llegado á entender, en las reformas que se propone realizar está dispuesto á respetar la ley sin que haya entrado en su ánimo traspasar sus límites; y al llegar á este punto no podemos prescindir de hacerles también notar, que así la ley de 21 de Julio de 1858, como los reglamentos y disposiciones posteriores, son hoy la única legislación vigente en el ramo de instrucción primaria; y si, como se nos asegura, es cierto que los
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ayuntamientos y diputaciones de algunas provincias se han creído las únicas autoridades competentes en menoscabo de las atribuciones que corresponden, así á las Comisiones superiores, como al Gobierno de S. M., sepan los que por los actos de aquellas corporaciones hayan sido ó puedan ser en lo sucesivo perjudicados, que pueden reclamar, con la seguridad de ser convenientemente atendidos, á las referidas comisiones y al Gobierno; y les advertimos que si por miedo ó por otra causa no se quejan de los agravios que les hayan sido inferidos, sobre sufrir ellos mismos un mal de fácil remedio, se harán cómplices del que por su causa hagan sufrir á la enseñanza, siquiera sean conducidos al silencio por un temor tan pueril como infundado.

Creemos no deber terminar el presente artículo sin dirigir algunas palabras al gobierno de S. M. acerca de la manera con que á nuestro juicio debe resolver la cuestión que se ha hecho vital para la enseñanza.

Las juntas de gobierno primero, y las diputaciones provinciales y ayuntamientos después, han creído que podían abolir ciertas instituciones que, teniendo su origen en la ley, tienen también en ella una existencia legítima. Fundándose en un derecho que no tienen, y conducidas por un espíritu de economías que, en lo absurdo de su práctica, nos precipitaría en la más lamentable estupidez, han creído que podían suprimir la inspección, las escuelas normales y las públicas de los pueblos, como con respecto á la supresión de estas y destitución de los maestros creían y practicaban ya anteriores de la revolución algunos ayuntamientos, cuyos actos arbitrarios eran, ó expresamente aprobados, ó tacitamente consentidos por un Gobierno que, para sostenerse tenía necesidad de consentir lo que el Gobierno de la revolución tiene precisamente que rechazar si ha de corresponder dignamente á la confianza pública.

Es, pues, necesario, es urgente, que las instituciones abolidas, que los establecimientos suprimidos por las juntas, por las diputaciones y por los ayuntamientos, recobren su indispensable vitalidad; esto es lo que reclama la santa causa de la revolución á cuyo golpe rudo se hicieron los agravios ó se cometieron los errores. Vuelva la instrucción primaria al estado que antes tenía interin vienen las reformas que el Gobierno proyecta: no se destruya en ninguna de sus partes, sin tener dispuestos los medios de perfeccionar lo existente ó de sustituirlo con ventaja. Y si en la cuestión de
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personas creemos que el Gobierno está en el caso de obrar con suma prudencia para no lastimar los derechos de la honradez y la aptitud, sin perjuicio de la energía que está obligado á emplear contra los que conocidamente carezcan de estas apreciables dotas; en la cuestion de las instituciones abolidas, de los establecimientos suprimidos, está en el imperioso deber de reparar inmediatamente y con mano firme, los perjuicios que está sufriendo la enseñanza con motivo de las arbitrarias y desautorizadas medidas que, so pretexto de economías, ó por otras causas menos justificadas, se han permitido las juntas y diputaciones de algunas provincias, y en general los ayuntamientos en la mayoría de los pueblos; y aunque abrigamos la íntima convicción de que nuestros deseos en este punto son también los deseos del Gobierno, por si el Sr. Ministro de Gracia y Justicia y las demás personal que por su posición están llamadas á ejercer una influencia directa en la resolución de este delicado e importante asunto, quieren apreciar en algo nuestros desinteresados consejos, estamos en el caso de advertirles si es que ya así no lo practican, que siendo unas mismas, é idénticas causas las que han impulsado las arbitrariedades y los errores que están pesando sobre la instrucción primaria en casi todas las provincias, la resolución debe ser también naturalmente la misma é idéntica en todas ellas. De aquí la necesidad de abandonar la envejecida y absurda rutina de formar un expediente para cada caso, cuando todos ellos pueden y deben ser comprendidos en una resolución general.

Fórmese, pues, un solo expediente: económico, é mas bien no tengan en él cabida las fórmulas innecesarias; búsquese el fondo; examine la cuestión con prudencia, y el acierto será seguro. Pero si por desgracia se emplea el sistema contrario, es muy probable que, sobre la falta de uniformidad que habrá de resultar en la resolución de cada caso, llegará el año 64 y la cuestión no estará todavía resuelta.

Es necesario que de una vez para siempre se convenza el Gobierno que el desarrollo que á la par del crecimiento de los intereses sociales, van adquiriendo las necesidades públicas, exige que la administración rutinaria, que la administración del empirismo y de las fórmulas ceda su puesto á la administración científica, que estudia la práctica para arreglar sus resoluciones á las disposiciones vigentes, é impulsa las reformas á la luz de los
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principios, sin perder de vista lo que en el estado de cada pueblo exige la pública conveniencia. Fin recto, voluntad firme en los ministros; instrucción, providad y actividad en sus agentes, es lo que en las presentes circunstancias se necesita, y lo que nosotros exigimos del Gobierno.

Con el mayor placer retiramos los materiales que teníamos preparados para el presente número, por dar cabida á la circular que la Comisión superior de instrucción primaria de Toledo dirije á los Ayuntamientos de la provincia.

Decíamos en el núm. 24 al ocuparnos de la disposición adoptada por la Junta de Gerona para establecer una escuela normal de niñas, que hay medidas cuya mejor recomendación es su lectura: cumplenlos hoy decir al ocuparnos de la circular de la Comisión superior de instrucción primaria de la provincia de Toledo, que hay disposiciones que á fuerza de tributarles elogios se rebajan de su propio mérito.

La singularísima importancia que en las actuales circunstancias tiene la circular que nos ocupa, se encuentra en ella misma: recomendemos, pues, eficazmente su lectura y habremos hecho su mejor elogio. Honra á la diputación, á la comisión superior, al Gobernador ó Inspector de la provincia de Toledo y á la junta de Gerona, que haciendo justicia á la revolución, han sabido colocarse á su altura interpretándola en su objeto, siguiéndola en su camino e impulándola á su fin. Imiten las demás provincias y mejor dicho, imite el Gobierno el ejemplo de las de Toledo y Gerona, adoptando una medida general con cuantas disposiciones sean necesarias para llevarla á cabo, y la revolución se habrá hecho digna de un pueblo que al pedir el libre ejercicio de los derechos que nunca debió perder no los podrá conservar por mucho tiempo, sino sabe apreciarlos por medio de una instrucción general y sólida. He aquí la circular á que nos referimos.

La mejora y engrandecimiento del importante ramo de la instrucción primaria, confiados al celo y patriotismo de esta corporación, han sido siempre el objeto preferente de la atención de los Gobiernos ilustrados. Todos le han considerado como uno de los elementos más poderosos de buena administración, y como la base más sólida de la moralidad, cultura y
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bienestar de los pueblos. Así es, que ni la diversidad de opiniones, ni la guerra civil, ni los grandes movimientos políticos, han sido bastantes para variar, ni aun modificar su pensamiento en esta parte. Es á la verdad digno de notarse, que después de muchos años en que todos los ramos han sufrido mas ó menos profundas variaciones, haya estado y aun se encuentre vigente en este la ley de instrucción primaria de 21 de Julio de 1838 decretada por las Cortes de 1837, que reasumió otras anteriores, y las numerosas disposiciones con que los diferentes Gobiernos que se han sucedido hasta el dia, siguiendo su espíritu, han querido contribuir á su entero cumplimiento.

Cuando razones más altas y perentorias no hubiera para probar el interés que se merece la instrucción primaria, esta por sí sola bastaría para demostrarlo y empeñar á esta Comisión superior á darle el eficaz y decidido impulso que el Gobierno desea, y cuyo pensamiento en esta parte ya manifestó el Sr. Gobernador á la provincia en su alocución de 22 de Agosto. Pero hay gravísimas causas del momento que obligan mas y mas á ello.

Varias corporaciones ilustradas y la prensa que sostiene y representa las verdaderas aspiraciones del país, han pedido y designado como consecuencia legítima del último alzamiento la necesidad de seguir fomentando la instrucción primaria ó popular, haciéndola gratuita y obligatoria para todos. Además, para que sea una verdad el programa de moralidad y economías que la nación ha aceptado con tanto entusiasmo, es preciso allanar el camino que mas directamente ha de conducir á su cumplimiento.

Solo una educación y enseñanza primaria convenientes harán al pueblo morigerado e instruido: solo siendo ilustrado y sensato será verdaderamente libre, y solo con estas condiciones alcanzará su bienestar y podrá el Gobierno llevar á cabo las profundas economías que se reclaman. Quien á pretesto de ellas intente hacer rebajas en los gastos de las escuelas ó en los sueldos de los maestros, se opone abiertamente á las ideas proclamadas, incurre en una lastimosa contradicción consigo mi-mo, y se declara enemigo de la ilustración, riqueza y felicidad de sus convecinos. Se pone al nivel del que deseando navegar con seguridad intentase quitar el timón y las velas de la nave; ó del que para edificar con solidez un palacio impidiese la construcción de robustos cimientos. No puede atribuirse semejante proceder sino á ignorancia ó á un error lamentable.
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Para desvanecer tales preocupaciones es necesario dejar bien consignadas estas ideas y repetir muy alto de ahora para siempre, que los fondos que se invierten en la educación primaria no se deben considerar sino como gastos reproductivos; que son como un capital que produce, donde quiera que se coloque, réditos superiores á él, y que por consiguiente representan una verdadera economía, si son oportuna y debidamente invertidos. Que los intereses de la enseñanza no son del momento, ni transitorios, sino perpétuos y de todos los días, no de ciertas localidades, sino de todos los pueblos y naciones que estiman en algo su ventura, su prosperidad y su gloria. Si alguno no lo comprende de este modo, debe bastarle que así lo acrediten y comprueben de consumo las opiniones de todos los sabios y la experiencia constante de todos los siglos.

Por último, acrece el interés de la instrucción primaria la circunstancia de ser la carrera indispensable á todas las clases de la sociedad y la única de la inmensa mayoría del pueblo.

Atendiendo, pues, á semejantes reflexiones, y siendo bien notoria la ilustración de la Excm. Diputacion, no menos que su patriótico celo por dispensar á la provincia toda clase de beneficios, no es necesario advertir que, ni su circular número 6 sobre formacion de los presupuestos, en que solo habla de economias aceptables sin sacrificar el exacto cumplimiento de todas las atenciones, ni el art. 48 de la ley de 3 de Febrero de 1823, se oponen á las ideas espuestas, ni á lo que determina la legislacion anterior del ramo que en todo está vigente.

Por el contrario, como esta Comision advierte que uno de los males que mas aquejan á la instrucción primaria es la falta de cumplimiento de las diferentes disposiciones que comprende, se ve precisada á exigirle en adelante.

Una de las mas urgentes es la reposicion de maestros separados sin acuerdo superior, que solo el Gobierno puede determinar en virtud de expediente, y la reorganizacion y ejercicio de las Comisiones locales, á quienes está encomendada en los pueblos la vigilancia y mejora de las escuelas.

Tambien es indispensable llevar á efecto en todas sus partes las órdenes que se refieren al exacto pago de los sueldos de los maestros que en varios pueblos se desatiende. Es verdad que hay algunos en que, por no cobrar sino en ciertas épocas del año los valores de sus propios, se ven imposibilitados de pagar á aquellos con puntualidad; pero tampoco debe consentirse que se pasen la mayor parte del año sin recursos,
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lenos de privaciones y mendigando los medios de sostenerse con menoscabo de su prestigio y grave daño de la enseñanza. Los Alcaldes que se hallen en el citado caso deben procurar el remedio de este mal ó acudir al Sr. Gobernador para que lo verifique.

Es preciso hacer justicia á otros profesores para que tampoco sean defraudados en sus derechos é intereses, abusando de su posición, con la pérdida de las retribuciones de los niños no pobres, que ciertos Ayuntamientos confunden con las sabatinas.

Hasta tanto que se remedia la extraordinaria falta de maestros y se determina lo conveniente sobre los requisitos que han de adornar á los que careciendo de título estén encargados ó se encarguen de las escuelas, por no haberlas solicitado ningún profesor, se hace necesario tomar medidas para que la elección de personas sea acertada y la enseñanza sea la mejor posible y no esté de ningún modo abandonada.

El abuso que se comete en la concurrencia á las escuelas elementales de niños de menor edad que vician la disciplina y dificultan y atrasan la instrucción de los demás, necesita igualmente corregirse.

En virtud, pues, de tan graves consideraciones, con el objeto de evitar las justas reclamaciones de los maestros y reparar el daño ocasionado á la sagrada institución de la enseñanza por algunos, aunque pocos Alcaldes y Ayuntamientos, que llevados de un equivocado celo y sin conocer el espíritu de la época ni las necesidades que la nueva situación exige han procedido arbitrariamente á la separación de varios profesores beneméritos, á la rebaja de sus sueldos ó á pedir la supresión de las escuelas, esta Comisión superior que virtualmente desempeña sus funciones como delegada de la Excma. Diputación provincial, representada en ella por dos de sus individuos, ha acordado después de haber oído al Inspector del ramo se lleven á efecto con el mayor rigor y bajo la más estrecha responsabilidad de las autoridades, Corporaciones y Secretarios de Ayuntamiento á quienes corresponde, las prevenciones siguientes:

1.º Los profesores de instrucción primaria que hubieren sido separados sin autorización superior desde el 1º de Julio próximo pasado hasta el día, serán repuestos inmediatamente en su destino; y si las Autoridades locales tuviesen graves y justificados motivos para proceder contra ellos, los pondrán en conocimiento de esta Comisión provincial para formar y elevar al Gobierno el opportuno expediente.
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2.º Los Ayuntamientos que se conserven en su actual estado y los demás luego que se instalen en principios de Octubre, procederán á organizar ó completar, si ya no lo están, las Comisiones locales de instrucción primaria con arreglo al art. 31 de la ley de 21 de Julio de 1838.

3.ª Inmediatamente que esto se verifique los Alcaldes reunirán la Comisión en sesión extraordinaria y después de la lectura de esta circular, de los artículos 31 y 32 de la citada ley y del título 2.º del reglamento de dichas corporaciones de 18 de Abril de 1839 que se publicó en el Boletín oficial número 61 del 21 de Mayo siguiente, determinarán lo necesario á su cumplimiento.

4.ª El acta original de esta sesión obrará como cabeza del libro que debe llevarse para estampar las sucesivas ó á continuación de las anteriores si ya las hubiere.

5.ª En las reuniones siguientes se irá leyendo el reglamento provisional de escuelas de 26 de Noviembre de 1838, para que pueda exigirse á los maestros su exacta ejecución.

6.ª Tan luego como los Alcaldes reciban el Boletín en que se publique la presente, dispondrán lo necesario para pagar á los maestros sus sueldos devengados y que no estén satisfechos hasta fin del segundo trimestre de este año.

7.ª Para asegurar en lo sucesivo el exacto pago de sus haberes á dichos funcionarios, los Alcaldes remitirán indudablemente á los cinco días de finalizar cada trimestre el parte de hallarse satisfechos, con arreglo al art. 48 del Real decreto de 23 de Setiembre de 1847, y según la circular de 14 de Febrero de 1848 y modelo adjunto, publicados en el número 20 del Boletín oficial de la provincia, correspondiente al 15 del mismo mes y año.

8.ª Sin perjuicio de lo dispuesto en la prevención anterior, todos los maestros de ambos sexos que no se hallen pagados al corriente en los días 10 de Enero, Abril, Julio y Octubre, lo pondrán sin escusa alguna en conocimiento de esta Comisión y del Inspector de la provincia, por medio de un parte duplicado, con expresión de los trimestres de que la deuda procede, y si la sabe, la causa de su insolvencia. Todo conforme á la circular de 13 de Octubre de 1848, inserta en el Boletín oficial núm. 125 de 17 del mismo mes y año.

9.ª Los Alcaldes que, después de emplazar los medios que su celo y diligencia les dicte, no puedan disponer la entrega á los maestros de su escaso haber en tiempo oportuno por no tener ingresos de fondos municipales sino en una ó dos épocas del año, lo pondrán en conocimiento de esta Comisión,