El Monitor (Barcelona) (1902-10-23 00:00:00), página 2

para su instrucción, y en este caso no habría en los presupuestos escolares consignación suficiente para atender á este gasto. Hay, pues, que reconocer que los adultos han de recibir la enseñanza en las mismas condiciones reglamentarias que los niños.

Por otra parte, véase la gratificación que percibe un Maestro de una Escuela de 625 ó de 825 pesetas, que son los más, y se comprenderá que un Maestro no puede ni debe dar la enseñanza por 13 ó 17 pesetas mensuales, cantidad más que insuficiente para pagar el improbo y penoso trabajo nocturno de todo un mes. Muchos Maestros que daban clase voluntaria de adultos perderían con tal innovación, y esto ni pueden quererlo las Autoridades ni consentirlo los Maestros.

Es evidente, pues, que las clases nocturnas no son gratuitas, mientras no se legisle otra cosa. Opinamos, sin embargo, que deberían serlo, para lo cual habría que duplicar los sueldos; mas mientras esto no se haga, terminamos como el articulista diciendo que es indispensable subsistan las retribuciones para facilitar la misera existencia del Maestro español. J. A.

Asuntos interiores

Las dificultades que ya de por sí trae el complicado mecanismo administrativo, en lo que respecta á las Escuelas públicas, viene á enrevesarse más hasta formar una tupida malla, que no deja ver claro ni á los perspicuos, por el efecto de las tramitaciones últimas que son las primeras que se ponen en contacto con el Mae-tro; en otros términos: los organismos radicales prolongan hasta lo infinito su línea, no deteniéndose en el punto de intersección con el círculo de las necesidades actuales.

Bien se nos alcanza que pedir una perfección, siquiera sea relativa, en estos tiempos, que son embrionarios por lo que respecta á las promesas del porvenir, sería ocioso si desapareciesen muchas de las circunstancias que lamentamos; el día en que todo se haga como debe ser hecho, los periódicos quedarán reducidos á hojas de libro ó á listas de telegramas.

Conformes en ello; y precisamente, porque tenemos tan poco de lo que aun siendo modestos, deseamos, por eso estamos siempre pidiendo; pero ya sería hora de que quemásemos toda hojarasca y fuésemos al tronco, pues la verdad es que fatiga, y no poco, tener que combatir entidades imaginarias, reformas efímeras, cambios porque sí, injusticias bien intencionadas!

Pedimos autonomía, libertad de acción, responsabilidad racional, efectiva; y con la propia mano escribimos consultas y formulamos interrogaciones, que pueden dar motivo, cuando menos, á que se dude, no ya de nuestra competencia (relativa), si no de la firmeza de nuestras convicciones.

Varias veces hemos tratado esos asuntos administrativos con personalidades de todas categorías: todos están conformes en que los detalles devoran al conjunto, en que malogramos un esfuerzo que se necesita para otras mayores empresas; la palabra unión está en los labios y hasta en el corazón, pero no pasa á las obras, ni siquiera dejando hacer, que es lo menos que hacerse puede.

Al decir esto no dejaremos de indicar, aun cuando los respetos humanos más atendibles nos veden citar á personas, que hemos hallado calor, apoyo, propósitos decididos y nobles en centros y personalidades de Madrid, de Barcelona y de otros sitios más lejanos; pero al trascender esos propósitos hacia una esfera más vasta, al ramificarse en busca de concentraciones de multitud, todo se vuelven dificultades, el mar no deja avanzar las aguas del río; la individualidad de voces afinadas producen un desconcierto con su falta de unisono ó siquiera de armonía.

Comprendemos el amor que á la propia opinión se tiene, aun cuando estamos provistos de esa preocupación, no siempre fecunda; pero ¿no dice nada al mediano observador la inutilidad evidente de tanto esfuerzo sin cohesión? hasta para tirar de una cuerda que suba un peso sin romperla, hay necesidad de marcar con el ritmo de la voz el intervalo del movimiento.

Volveremos sobre este interesante objeto de muchas de nuestras preocupaciones, que no tienen ni asomo de prejuicio. J. B.