El Monitor (Barcelona) (1902-10-09 00:00:00), página 5

Navarro, que terminó los estudios del bachillerato en el Instituto de Ciudad Real, ganando en reñida oposición el premio extraordinario, después de haber obtenido las mejores notas en todas las asignaturas de la carrera.

El estudiante joven ha sido destinado á Valencia, para que, haciendo compatibles las horas de oficina con el estudio, pueda cursar los de Facultad en aquella Universidad.

Bibliografía. — Compendio de Antropología y Pedagogía, por Pedro Díaz Muñoz, Profesor numerario, por oposición, de la Escuela Normal Superior de Maestros de Salamanca. 556 páginas. 1902. — Siete pesetas ejemplar.

Hemos leído con deleitación la obra que acaba de publicar D. Pedro Díaz Muñoz, Profesor numerario de la Escuela Normal de Maestros de Salamanca, obra grande, extensa, donde se resume cuanto conviene saber al aspirante á Maestro y al Maestro en ejercicio; obra que si el autor llama compendio, modestamente, es en realidad tratado magistral de mérito muy apreciable.

La obra, de acuerdo con el plan actual de enseñanza en las Escuelas Normales, se divide en dos partes: Antropología y Pedagogía. La primera se subdivide en estas secciones: prenotandos, fisiología humana, psicología y psicofísica pedagógica. La segunda comprende; educación general, cultura física e higiene escolar, cultura intelectual, cultura moral, metodología general, metodología especial, procedimientos «García Sánchez», organización escolar y ejercicios prácticos. En cada una de estas secciones se trata con la extensión debida y la competencia que todos reconocemos en el autor cuanto se relaciona con el asunto en cuestión, exponiendo la doctrina y criticando con discreción opiniones y argumentos.

No hay cuestión pedagógica interesante que no tenga en esta obra el estudio correspondiente, siempre con la sencillez y claridad que reclama un libro de esta índole. La obra del Sr. Díaz Muñoz es una verdadera enciclopedia pedagógica, que ahora la adquisición ó consulta de muchos libros, no siempre al alcance de los Maestros.

El Sr. Díaz Muñoz, merece de los Maestros plácemes sin cuento. Nosotros se los tributamos de corazón y recomendamos la adquisición de esta obra á nuestros estimados lectores.

La clase de aritmética. — 1. El objeto de la enseñanza de la aritmética en la Escuela primaria es habituar al niño al cálculo, ya como gimnasia de la mente, ya como recurso útilísimo en la vida social.

2. Antes de todo, la enseñanza debe ser práctica y razonada, pues es indispensable que el niño se dé cuenta de lo que aprende y pueda explicar ó justificar los conocimientos que adquiere.

3. Se entiende que, al decir enseñanza razonada, no queremos decir que el niño tenga que demostrar las operaciones fundamentales de la aritmética, como lo hará más tarde en la enseñanza superior, sino que no sea enseñada abstracta y mecánicamente.

4. La enseñanza por definiciones y reglas á poco ó nada conduce. Unas y otras deben ser como la síntesis ó resultado concreto de los trabajos ú operaciones que se verifican en la Escuela, siempre dentro de lo elemental.

5. Las definiciones científicas, únicas que pueden servir de base á los razonamientos, son incomprensibles para los niños, ¿cómo emplearlas, pues, en todos los casos, como punto de partida en la teoría de las operaciones?

6. Hay que ir formando en los alumnos el lenguaje matemático, tan preciso como extraño para la niñez; que darles á conocer los signos que relacionan las cantidades; que habituarlos á las leyes del cálculo; que prepararlos para recibir la teoría por medio de la enseñanza práctica y racional.

7. El cálculo mental, bien dirigido, es uno de los más eficaces medios de desarrollar la inteligencia en los primeros estudios. Hermanado con el cálculo escrito, y estableciendo como base la resolución de innumerables problemas (propios de acuerdo con las prescripciones pedagógicas), se obtiene un éxito brillante en las clases de aritmética elemental.

8. Los problemas no han de tener por objeto satisfacer la vanidad de la