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El Monitor (Barcelona) (1902-11-20 00:00:00), página 1

El Monitor
REVISTA SEMANAL DE ENSEÑANZA
Librería de J. Bastinos; Pelayo, 52
ABONO POR UN AÑO: 4 PESETAS

SUMARIO
Sección doctrinal: Cambio aparente.—El material de adultos. — Boletín de Noticias. — Sección Oficial: Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes. Subsecretaría. R. O. de 11 de Noviembre de 1902, referente al pago del material de las clases de adultos en las Escuelas de primera enseñanza.

Cambio aparente
Si bien es cierto que después de una crisis ministerial bastante laboriosa, se ha constituido nuevamente el Gabinete liberal, que preside el señor Sagasta, continuarán, sin embargo, en él los que precisamente le daban y siguen dando significación propia, como son los Sres. Moret y Conde de Romanones.

Tenemos la íntima convicción de que el señor Conde seguirá formando parte de todas las situaciones que presida el Sr. Sagasta; de manera que no habrá cambios notables en la marcha general de la enseñanza, hasta que en Marzo, según todos los indicios, entre á funciones de Gobierno la situación conservadora, presidida por el Sr. Sílvela y apoyada por el grupo que capitanea el Sr. Maura.

Desearíamos de todas veras que llegase á aprobarse la codificación de la enseñanza, con la cual de una vez para algunos años sabríamos cuáles son las disposiciones no derogadas; pero como desde el año 1868 acá es regla casi invariable que caiga el Ministro cuando quiere codificar la enseñanza, tememos que una vez más quede confirmada aquella regla que, ciertamente, nunca benefició á los intereses generales.

Dijo un patrício ya muerto, y que tenía grandes intuiciones, que la Hacienda española del porvenir saldría del Ministerio de Fomento. Por ahora, es preciso aguardar el cumplimiento de la profecía; pero no aguardar sentados, sino andando y sin parar. Esto aconsejan todos los dictados del más puro patriotismo y hasta las sugerencias vulgares del instinto de conservación.

J. B.

El material de adultos
En otra sección hallará el lector la novísima orden sobre pago de material de adultos. Era de toda precisión, después de los desaciertos y disparates anteriores, y aun queda el asunto resuelto á medias y resuelto mal.

Primero se dijo que se pagara donde el Ayuntamiento tuviese consignación especial para ese gasto. En atención á esa orden, muchos han oficiado que nada había consignado, y por tanto, que no podían formar presupuesto.

Ahora se dispone que se abone la cuarta parte de la gratificación personal en todos los pueblos donde el Ayuntamiento no haya consignado partida para ese gasto. ¿Y dónde la consignación importa menos que esa cuarta parte? Saldrán perdiendo la Escuela y la enseñanza.

Quedan aún muchos pueblos que deben tener clase de adultos, pero que ni han consignado nada para gratificación, ni por tanto, se pagará nada
El Monitor (Barcelona) (1902-12-04 00:00:00), página 1

El Monitor
REVISTA SEMANAL DE ENSEÑANZA

Librería de J. Bastinos; Pelayo, 52

ABONO POR UN AÑO: 4 PESETAS

SUMARIO
Sección doctrinal: Bizantinismo. — Boletín de Noticias. — Sección Oficial: Junta central de Derechos pasivos del Magisterio de Instrucción primaria. Acuerdos disponiendo los trámites que deberán seguirse después de resueltos los expedientes de clasificación de los Maestros jubilados.

Bizantinismo

Sin vacilar un momento calificamos de tal á la cuestión, que promovida por un exceso de celo, ha resucitado, con pretexto de la enseñanza de la Doctrina cristiana, el peligro que para Madrid representa el regionalismo de algunas provincias españolas.

Lo dijo el Sr. Canalejas con verdadera intuición: el catalanismo se forja en Madrid; unitario y absorbente, suspicaz y soñador, convierte á los temores en fantasmas y tal vez á las fantasmas en cuerpos palpables y peligrosos.

No somos, por fortuna, partidarios de ninguno de los grupos humanos; eclécticos por convicción y tolerantes por necesidad, se nos figura que si es cierto que conviene que haya semi-alucinados en pro de sus ideas, también conviene para la busca del ansiado equilibrio, que exista un sentido de ponderación equidistante, que se acomoda muy bien á la capacidad de los que no pasamos de la medianía.

Catalanes y españoles lo somos de verdad: una y otra acepción de la patria común las creemos completamente armónicas; puede uno querer más á su familia que á las demás sin ser tildado de exclusivista y antisocial: amar á la arrincouada aldea que tiene una pequeña iglesia y un pobre campanario, mejor que á las suntuosas catedrales que no vió al nacer ni al despertar de la vida de los amores, que son el lazo que propaga los misteriosos efluviós de la sangre á través de la distancia, y hacen que la muerte no impida la perpetuidad de la patria.

Y si se quiere lo pobre que se vió al nacer ¿cómo no amar las palabras más ó menos eufónicas en que tradujo sus asombros al ver sus alegrías al amar, sus dolores al sufrir?

Natural es, pues, el apego al idioma de la patria; y el verdadero idioma es la lengua materna; sin su culto verdaderamente religioso, dejaría de existir la nación entera, que no es más que las resultas del legado de los muertos; por ello en el centro se vela celosamente porque no desaparezca ante invasiones extrañas la armoniosa lengua de Castilla; y por ello también, é invocando los derechos de esta región del mundo que se llama España, se extrema, el sentido patriótico hasta caer en la injusticia, prohibiendo á los demás lo mismo que hacen quienes lo han prohibido.

Pero á nuestro juicio esta cuestión fundamental que mira á la unidad de la patria, se empequeñece, y no poco, al dictar reglas invariables que no pueden serlo, por efecto de la mutabilidad de las cosas humanas.

Ni la atmósfera es igual siempre, á pesar de que obedece á las mismas leyes, ni el mar está siempre en calma, ni el sol calienta por igual en cada mes del año, ni el idioma que se presenta como fijo, limpia siempre de ex-
El Monitor (Barcelona) (1902-12-18 00:00:00), página 1

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Librería de J. Bastinos; Pelayo, 52
ABONO POR UN AÑO: 4 PESETAS

SUMARIO
Sección doctrinal: Venezuela.—Boletín de Noticias.—Sección Oficial: Junta de derechos pasivos del Magisterio de Instrucción primaria. Memoria de los trabajos realizados por la misma en el año 1901. (conclusión)

Venezuela
No es de los más edificantes el espectáculo que ante el mundo entero están dando tres de las más poderosas naciones europeas.

Sin que entremos en el fondo de la cuestión, que ha reunido en aguas de Venezuela á los buques de Inglaterra, Alemania é Italia, hay que reconocer que ninguna reclamación, por justa que sea, ha de ser bastante para obligar á tales medidas á naciones que se engalanan con pomposos títulos de generosas protectoras del débil.

Cuentas no pagadas hicieron que fuese á Turquía, no hace mucho, una escuadra francesa; iguales motivos, más ó menos justificados, ponen en movimiento las cancillerías y los arsenales; contrasta esa actividad oficial con la apatía que durante la larga guerra boer demostraron las naciones más progresivas.

Pero aún hay más: cuando nuestra costosa y poco lucida guerra con los Estados Unidos, las naciones europeas se guardaron mucho de inmiscuirse en asuntos que consideraban exclusivamente americanos, siendo como eran de toda evidencia, asuntos más que europeos y comprometedores del porvenir. El coco yanqui se impuso á los Gobiernos europeos, á pesar de que las tripulaciones de los barcos simpatizaban de un modo indubitable con los valerosos soldados y marinos españoles. Todavía recordamos que los tripulantes de la escuadra alemana iban del brazo de los militares españoles por las calles de Manila, y los marinos austriacos desde sus buques apostrofaban de piratas á los norteamericanos, después del irrisorio bombardeo de San Juan de Puerto Rico, por el improvisado y hoy muerto almirante Sampson.

Este dualismo, entre la opinión pública de los países y sus representantes oficiales, explica, á nuestro ver, con toda claridad, que naciones tan progresivas y adelantadas como Inglaterra, Alemania, Francia é Italia, envíen sus barcos á cobrar deudas, como haría el más vulgar de los acreedores, si dispusiese de los medios que proporciona el presupuesto de armamentos para la defensa de sus intereses.

Lo que hay es que tales intereses no concuerdan con los alardes de civilización, que ó no representa nada, ó representa el empleo de la fuerza en favor del mejor derecho.

Y así queda explicado lo que pasa hoy en Venezuela, país que consideramos tan nuestro como México y España.

Sin duda alguna que los disturbios políticos son la causa verdadera de esas intrusiones bruscas de las grandes potencias, que si bien por un lado quisieran ser campeones de los ideales más generosos, por otro se ven obligadas á sostener las reclamaciones de sus nacionales, para que no se diga
El Monitor (Barcelona) (1902-12-25 00:00:00), página 1

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REVISTA SEMANAL DE ENSEÑANZA
Librería de J. Bastinos; Pelayo, 52
ABONO POR UN AÑO: 4 PESETAS

SUMARIO
Sección doctrinal: El acento ortográfico y el nuevo Diccionario. IV y último.—Boletín de Noticias.—Sección Oficial: R. O. de 16 de Diciembre, del Ministerio de la Gobernación, resolutoria de una consulta sobre interpretación del artículo 23 de la siguiente ley de presupuestos.

El acento ortográfico y el nuevo Diccionario (1)

IV Y ÚLTIMO
Si se relevara al acento de indicar los casos en que dos vocales contiguas no forman diptongo y se redujera su misión á marcar la sílaba dominante, su uso pudiera limitarse á la observancia de los siguientes preceptos:
1.º Se acentuarán las voces agudas de más de una sílaba terminadas en vocal, n y s: papá, café, bisturí, amó, bambú, balcón, interés, Molins, Isérn.
2.º Las llanas acabadas en consonante que no sea n ni s: áspid, cárcel, álbum, Víctor, accésit, bórax, Gómez.
3.º Todas las esdrújulas y sobresdrújulas: pájaro, régimen, cómetelo, cómetemelo.
Advertencias:
1.º Si la sílaba acentuada lleva diptongo ó triptongo, el signo ortográfico irá sobre la vocal fuerte, y sobre la segunda, si forman diptongo dos vocales débiles: lección, huésped, periódico, averiguáis, benjúi, cuidala, convoy. Paraguay.
2.º Las voces extranjeras usadas en nuestra lengua se acentuarán con sujeción á lo prescrito para las dicciones castellanas: Tolón, Paris, Amiens, Leicester, Schubert, tránsatl.

Con reglas tan sencillas, completamente libres de excepciones, á nadie ofrecería duda el uso del acento ortográfico; los demás preceptos podrían pasar todos al panteón del olvido, ya que ninguna utilidad reportan y sólo sirven de impedimenta inútil y engorrosa.
Dice la Academia que «la y final se considera como consonantes para los efectos de la acentuación», y por este motivo no se acentúan carey, convoy, paraguay,...agudas terminadas en diptongo ó triptongo, sin perjuicio de disponer luego la acentuación de Tuy, Espeluy, cucúy, etc., por ser voces llanas terminadas en dos vocales, débil y tónica la primera... El reducido número de vocablos finalizados en y no compensa esta flagrante contradicción, ni justifica la creación de excepciones y privilegios.
Dice también que «los tiempos de verbo que llevan acento ortográfico, le conservan aun cuando acrecienten su terminación tomando un afijo: juése, viése, pidíome...» Como, en resumidas cuentas, de lo que se trata aquí es de la acentuación de palabras compuestas, y al ocuparme de este particular dije ya que era partidario de que tales voces llevaran la acentuación que como simples les corresponda, claro es que tampoco puedo estar conforme con este precepto.

(1) Véase el número 44.
La Niñez católica (1873-01-10 00:00:00), página 1

LA NIÑEZ CATÓLICA

(SECCION DE «LA ENSEÑANZA CATÓLICA.»)

MADRID 10 de Enero de 1873.—Núm. 1°

A LOS NIÑOS.

miguitos del alma! LA ENSEÑANZA CATÓLICA, que en el año pasado escribió para vosotros varios artículos, y os dejó algunas páginas para que escribiérais en ellas vuestros pensamientos y los primeros frutos de vuestra aplicación, quiere en el año que empieza ahora hacer un pequeño periódico que sea exclusivamente para vosotros. Lo cual no deberá extrañar á nadie, porque al fin y al cabo LA ENSEÑANZA para vosotros es, y para bien vuestro se publica.

¡Si supierais cuánto os quieren los redactores de LA ENSEÑANZA CATÓLICA! Os quieren, porque Nuestro Señor Jesucristo, nuestro modelo y supremo Maestro, también profesaba un grande amor á los niños, gustando de que le siguiesen y rodeasen por todas partes, según se lee en el sagrado Evangelio; os quieren, porque vosotros mismos, con vuestra inocencia y sencillez de corazón, sois un modelo que los mayores hemos de imitar para tener entrada en el reino de los cielos; os quieren, porque en vosotros ven la esperanza de la Religión y de la patria.

¡Ah! Vosotros no tenéis ninguna culpa en los males con que Dios castiga á la generación actual; pero á vosotros tocará remediarlos.

Si, como es de esperar de vuestra docilidad, os dejáis llevar por las sendas de la virtud; si buscas la felicidad en el cumplimiento de los deberes, y el principio de la sabiduría en el santo temor de Dios; si os acostumbráis desde ahora á moderar vuestros gustos, á resistir á las nacientes pasiones, á ser obedientes á vuestros padres y superiores, y á aplicaros al trabajo con recta intención y buen deseo, creceréis cual árbol plantado junto á la corriente de las aguas, que echa flores y frutos á debido tiempo; y cuando llegueis á ser hombres, seréis cristianos fieles, hombres honrados, ciudadanos útiles, dichosos con la tranquilidad de vuestra conciencia, el agrado de Dios y la estimación de vuestros conciudadanos.

Para ayudaros á lograr tan lisonjero y provechoso éxito de vuestras actuales
La Niñez católica (1873-01-10 00:00:00), página 2

tareas, comenzamos hoy á publicar este pequeño periódico, intitulado LA NIÑEZ CATÓLICA, en el cual hallareis siempre algún buen consejo que seguir, buenos ejemplos que imitar, y una porción de cosas agradables y de suma utilidad. También vosotros podréis escribir en LA NIÑEZ, porque se imprimirán en ella las mejores composiciones que los niños aplicados envíen, las soluciones que den á los problemas y cuestiones de gramática, geografía, historia, aritmética, álgebra, geometría, física, etc., etc., etc., que propondrá á vuestra aplicación, y para estimular vuestra laboriosidad, la Redacción del periódico, la que tendrá además sumo placer en publicar los nombres de los estudiantes que más se distingan.

¡Qué gozo van á sentir los padres cuando vean impreso el nombre de su hijo en la lista de los niños más aplicados de España!

La Redacción se alegrará también, porque no es envidiosa de nadie, y menos de vosotros, á quienes estima mucho, y para quienes está dispuesta á hacer toda clase de sacrificios.

Con que, niños, manos á la obra. Sed buenos y aplicados, y se honrarán con vuestro cariño y amistad,

LOS REDACTORES.

SOLUCION DE LOS PROBLEMAS
PROPUESTOS EN EL NÚM. 45 DE «LA ENSEÑANZA CATÓLICA.»

Con 1,833 rs. se han pagado 47 fanegas de trigo: ¿cuánto ha valido una, y cuánto 23?

1,833 rs. : 47 = 39 rs., precio de una fanega.
39 rs. × 23 = 897 rs., valor de 23 fanegas.

¿Cuál es el número que excede en 120 á los \( \frac{5}{8} \) del mismo número?

Si los \( \frac{5}{8} \) del número pedido + 120 componen el mismo número, 120 serán los \( \frac{5}{8} \); y por consiguiente 120: 3 × 8 = 320, que es el número que se pedía.

Ó bien, representando el número que se busca por \( x \), tendremos:

\[
x - 120 = \frac{5}{8} x \\
8x - 960 = 5x \\
8x - 5x = 960 \\
3x = 960 \\
x = 320
\]

Un barco lleva 34 hombres de tripulación y recoge 14 naufragos: ¿á cuánto debe reducir la ración diaria, que consistía en 20 onzas de pan?

\[
34 + 14 = 48 \\
48 : 34 : 20 : x = \frac{34 \times 20}{48} = 14 \frac{1}{6} \text{ onzas}.
\]

En la guerra que en 1870 declararon los franceses á los prusianos, y que terminó con la ignominia de Sedan, ademas de otras condiciones muy graves, les fue impuesta la de pagar 5,000,000,000 de francos, ó sean 10,000,000,000 de
La Niñez católica (1873-02-10 00:00:00), página 1

LA NIÑEZ CATÓLICA.

(SECCION DE «LA ENSEÑANZA CATÓLICA.»)

MADRID 10 de Febrero de 1873.—Núm. 4.

SAN RAFAEL.

Los ángeles, cuyo nombre significa enviados ó embajadores, son espíritus puros, de quienes Dios Nuestro Señor se vale para comunicar sus órdenes y dispensar beneficios especiales á los hombres. En tiempos antiguos, uno de estos, llamado Tobias, justo y temeroso de Dios, se hallaba en grave necesidad de enviar á su hijo, también llamado Tobias, á un país muy lejano; pero no se atrevía á enviarlo solo, ni sabía por quién hacerlo acompañar. Habiendo acudido á Dios en este conflicto, el Señor le envió el Arcángel Rafael, uno de los siete que están continuamente delante del Trono divino, para que, tomando la figura de un joven, acompañase al hijo del gran Tobias, como así sucedió.

Llegados los dos viajeros á orillas del río Tigris, Tobias se metió en las aguas para lavarse los pies, y al instante salió un pez disforme, amenazando devorarle. Al verlo, el joven exclamó solamente: ¡Señor, que me embiste! El ángel le dijo: Cógelo por tus agallas, y sécalo. El joven lo sacó fuera, y el pez comenzó á palpitar á sus mismos pies. En seguida asaron sus carnes, las echaron sal, y con ellas se alimentaron durante el camino; pero Tobias, por orden del ángel, guardó aparte el corazón, la hiel y el hígado del pez, de las cuales entrañas se valió San Rafael para obrar muchos prodigios en favor de toda la familia del niño.

Hasta después que se acabó el viaje de ida y vuelta, Tobias no entendió que le hubiese acompañado un ángel del Señor. Cuando quisieron darle gracias y recompensarle sus beneficios, les dijo: Bendecid al Dios del cielo, y confesadle delante de todos los vivientes, porque he usado con vosotros de gran misericordia. La oración, acompañada del ayuno, es cosa muy buena; la limosna vale más que los tesoros amontonados, pues libra de la muerte, alcanza misericordia, y la vida eterna. Los que cometen pecados y hacen iniquidades, son homicidas de su propia alma. Y dichas estas y algunas otras palabras, desapareció, dejando asombrados al padre y al hijo.
La Niñez católica (1873-02-10 00:00:00), página 2

¿Qué niño cristiano, al oír esto, no envidia la dicha del joven Tobías, deseando ser acompañado por un ángel?

Sepan, pues, los niños, para su consuelo, que cada uno de nosotros tenemos un ángel custodio, á quien Dios ha mandado que sea nuestra guía y nuestra guía en el camino de la vida. Todos podemos también acudir á San Rafael.

San Rafael y Tobias junto al rio Tigris.

Además hacen para con nosotros el oficio de ángel, el padre, la madre, el maestro, los demás superiores, y sobre todo el confesor y director espiritual que tiene facultad para curarnos de todos los males del alma, y con frecuencia nos libra de los males del cuerpo.

Nadie puede quejarse de que Dios no le haya dado suficientes guías. Si algunos niños se pierden, no es por falta de director, sino porque, envaneecidos y soberbios, se niegan á oír la voz de quien les avisa, pretenden dirigirse por sí mismos, y son víctimas del monstruo infernal. Les sucede lo que le habría pasado á Tobías en las aguas del Tigris, si no hubiese llamado al ángel en su ayuda.

¡Oh tú, cualquiera que seas, que lees estas líneas! Sé devoto del San Rafael cielo, y déjate guiar por el Rafael de la tierra, que es tu superior ó tu maestro.

HISTORIA DE ESPAÑA.

¿Cómo vinieron los romanos á España?—Como aliados de los españoles; pero, en vez de socorrerles, los conquistaron.
¿Qué hicieron entonces los españoles?—Se dividieron, peleando unos en favor, y otros en contra de los romanos.
¿Cuánto duró la guerra con los romanos?—Poco más de doscientos años, desde la venida de los Escipiones, después del incendio de Sagunto, hasta que Augusto dió por terminada la conquista.
¿Qué generales romanos vinieron á combatir á los españoles?—Cneo Escipion y Publio Escipion, hermanos, Publio Cornelio Escipion, Catón, Varrón, Flacco,
La Niñez católica (1873-02-10 00:00:00), página 4

Habiendo después el rico ido á pasar una temporada en el pueblo en que había nacido, trataba de don y de usted á todos sus paisanos, para que estos le diesen el mismo tratamiento, con lo cual pensaba adquirir superioridad é importancia.

Encontrándole un dia en la plaza, y en medio de mucha gente, su antiguo compañero, le dijo, poniéndole la mano en el hombro:

—¡Hola, Perico!
—¡Hola, D. Juan! replicó el que se había enriquecido.
—¿Cómo te va?
—Bien, gracias; y á V., ¿cómo le va, D. Juan?
—No sigas así, le dijo Juan á Pedro, porque los que nos oyen van á creer que yo soy tu amo, y tú mi criado, viendo que yo te tuteo y tú me tratas de usted.

RECETAS PARA HACER TINTA.

Tinta negra.—Cromato de potasa............. 50 gramos.
Madera de Pernambuco......... 500 »
Agua comun .................... 5 kilogramos.
Cocer la madera en el agua, colarlo, y añadir el cromato.

Tinta negra.—Nueces de agalla machacadas.. 2 kilogramos.
Palo de campeche............. 150 gramos.
Hacer macerar durante 36 horas en 10 litros de agua destilada, ó agua de rio filtrada; mantener la temperatura de la mezcla próxima al hervor por espacio de dos horas; filtrarlo con una manga, y añadir:
Sulfato de hierro............. 1.000 gramos.
Goma arábiga.................. 1.000 á 2.000 id.
que se habrán disuelto aparte en 5 litros de agua lo menos: menearlo bien todo, y dejarlo expuesto al aire dos ó tres días. Decantarlo y aromatizarlo con 60 ó 80 gotas de aceite esencial de espliego, y embotellar.

Tinta azul.—Mezclar 30 gramos de cremor tártaro y 30 id. de verde gris en 100 gramos de agua; reducirlo á la mitad por ebullicion, y añadir goma arábiga en polvo.

Tinta amarilla.—Disolver en 500 gramos de agua hirviendo 15 gramos de alumbre en polvo, y 125 gramos de simiente de Avignon; cuando la mezcla ha hervido una hora, se filtra y se añaden 4 gramos de goma arábiga. También puede hacerse disolviendo simplemente goma gutta en agua aluminada.

Tinta encarnada.—Disolver 30 centigramos de carmin en 30 gramos de amoníaco, y añadir un poco de goma arábiga.

Tinta verde.—Poner en infusión de agua engomada un cardenillo pulverizado, azúcar de pilón y azafrán en proporciones iguales.

Tinta violeta.—Poner en una vasija al fuego 4 kilogramos de agua y 500 gramos de palo de campeche cortado, y dejar cocer esta mezcla hasta que el líquido quede reducido á la mitad poco más ó menos, colarlo, y añadir 100 gramos de goma arábiga y 150 de alumbre.

Tinta para marcar la ropa:
Limadura de hierro..................... 30 gramos.
Ácido azótico.......................... 50 »
Solución de sulfato de protóxido de hierro.. 25 »
Solución de acetato de plomo........... 12 »
Resultará un precipitado amarillo abundante, que se recogerá decantando el licor.