El Monitor (Barcelona) (1901-11-07 00:00:00), página 7

lles, Sr. Jusmet, de Montmeló; Sra. Alvaro, de Badalona; Sr. Miás, de Mataró; Sr. Soler, de Barcelona; Sr. Duaygues, de Callús; Sr. Corell, de Oriñá; Sr. Cusachs, de Mataró; Sr. Ferrer, de Barcelona; Sr. Quer, de San Quirico de Besora; señora Sullá, de Canet de Mar, y Sr. Galito, de Montesquiu (San Quirico de Besora).

SECCIÓN OFICIAL.

Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes. — EXPOSICIÓN.—Señora: Entre las reformas de la enseñanza que he tenido la honra de someter á la aprobación de V. M., pudo ser la primera la que en el presente decreto se establece. Antes de que la confianza de V. M. me hubiese traido á este Ministerio, era ya en mi preocupación gravísima la de la forma en que pudieran los Poderes públicos resolver el arduo problema de la educación nacional, del cual es fundamento inquebrantable la primera enseñanza.

Desde que llegué á este Ministerio, las demandas justísimas dé los educadores de la infancia avivaron mi deseo de terminar con las dificultades que se oponían constantemente al adelantamiento de la cultura patria. Pi- dióse en muchas ocasiones como gracia lo que yo siempre tuve por justicia. ¡A tal extremo había llegado el abatimiento de los Maestros desesperanzados, y la desdiosa incuria de los organismos municipales, á los que correspondía el cumplimiento de tan sagradas obligaciones! Si la reforma hubo de sufrir larga demora, ésta obedeció á la causa de asegurar para su implantación las mayores garantías de éxito con un maduro examen de sus principios y una detallada investigación de los medios necesarios para su realización práctica.

Tan trascendental era este problema, que para resolverlo juzgó conveniente el Ministro que suscriba abrir una amplia información que suministrase los datos precisos respecto á la verdadera situación del Magisterio acerca del cobro de sus haberes, acerca de los efectos de anteriores disposiciones legislativas y de las aspiraciones que el mismo Magisterio sustenta para el mejoramiento de su condición actual; indisolublemente unido al progreso de la enseñanza, conforme al general sentir de cuantos piensan, aleccionados por la experiencia, que la Escuela es en todas las naciones cultas la fuente de su prosperidad social.

A aquella información tuvo, entre otras ventajas, una incalculable. Las reclamaciones que continuamente llegaban á este Ministerio antes de aquella fecha, adoctrinaban todas de un carácter y sentido particularistas, que no eran ciertamente los más adecuados para que el Ministro pudiese formar opinión induditable sobre tan diversas e irregulares peticiones, contenidas unas en los términos patéticos de la queja por los infortunios de la clase desvalida, y extremadas otras con agresiva violencia de expresión por la rebeldía de los desheredados de nuestra sociedad. Coincidían únicamente en la natural lamentación de los males comunes; pero el carácter diverso de cada una, y más que esto el aspecto contradictorio de las soluciones propuestas, no permitían adoptar una disposición revestida de la uniformidad imprescindible á los principios que deben informar el espíritu de toda legislación.

Antes de ahora ha hecho constar solemnemente el Ministro que suscribe el resultado satisfactorio de aquella información. Fué ésta un llamamiento á todos cuantos en España están interesados por la situación del Magisterio, y la respuesta fué unánime en la afirmación de que el único sistema de pagos que podía mejorar definitivamente la condición social de tan benemérita clase, asegurando á un mismo tiempo sus medios de subsistencia y su dignidad profesional, era la incorporación al Presupuesto del Estado de las obligaciones de primera enseñanza. Era éste el último de los puntos de que constaba el Cuestionario publicado, y no tan sólo hubo de manifestarse en él sin discrepancia tan resuelta opinión, sino que al referirse á cada uno de los otros puntos del interrogatorio, los informantes adelantaban ya su opinión de que todos cuantos problemas se formulasen con relación á la primera enseñanza, tenían en el pago por el Estado su natural fundamento.