El Monitor (Barcelona) (1901-04-11 00:00:00), página 5

Maestros de las Escuelas rurales de Zaragoza tienen cuando menos opción á un ascenso; no es posible medir las dificultades y la capacidad por medio de líneas fiscales; se supone que las grandes poblaciones tienden sin cesar á rebasar sus límites antiguos; y así, es natural que si la administración del centro municipal hace valer sus derechos de inspección e intervención en las Escuelas de los suburbios, éstas quedan ipso facto agregadas y con el sueldo que les corresponda; un ascenso desde luego, y la equiparación completa á los cuatro años de que date el primer acto de intervención del Municipio central, es cosa que hasta el sentido común la dicta; y contra ella no tiene nada que ver el argumento ya manoseado de las economías, pues éstas no han de hacerse, si se llegan á hacer, en asunto que tanto interesa al porvenir de las ciudades, sin hablar de la nación.

Así, pues, creemos que los pueblos agregados, agregados están y deberá considerarse el ascenso absoluto de igualación si no se lesionase con ello el interés de los que por haber recaído en sitios importantes pero no agregables al distrito de su Escuela, quedarían en situación muy poco satisfactoria y hasta cierto punto postergados sin tener culpa alguna en ello.

Esto es lo que según nosotros procede en justicia; y aun cuando así no fuera, en asuntos de progreso escolar hay que adoptar siempre el máximo como punto de vista, dejando el mínimo para otros tiempos de cuyo atraso todos nos resentimos ó aplicarlo á otras regiones por desgracia más atrasadas que la floreciente y progresiva Zaragoza.

Clases pasivas. — En la Habilitación de esta provincia se satisfarán los haberes correspondientes al primer trimestre de este año, durante los días 12 y 13, de seis á ocho de la tarde, y el 14, de nueve á una.

Censo del año 1900.—El número de habitantes de España según el último censo asciende á 18.078,497.

La provincia más poblada es la de Barcelona que cuenta con 1.034,538 habitantes. Sigue Valencia que tiene 775,995 y luego Madrid 737,444.

Las poblaciones mayores de 40,000 almas son las siguientes: Barcelona, 539,180; Madrid, 510,616; Valencia, 204,768; Sevilla, 146,205; Málaga, 125,579; Murcia, 108,476; Zaragoza, 98,188; Cartagena, 86,424; Granada, 75,054; Bilbao, 74,444; Cádiz, 70,177; Valladolid, 67,917; Palma de Mallorca, 62,303; Jerez de la Frontera, 60,004; Córdoba, 57,813; Santander, 50,088; Alicante, 49,463; Almería, 46,806; Oviedo, 46,376; Gijón, 43,392 y Coruña, 40,501.

Las cuatro provincias catalanas suman 1.991,906 habitantes. Las poblaciones de Cataluña que cuentan con más de 4,000 habitantes son, después de la capital: Reus, que tiene 26.752; Tarragona, 25,358; Manresa, 25,131; Tortosa, 23,793; Sabadell, 23,064; Lérida, 21,932; Mataró, 19,918; Badalona, 19,874; Gerona, 16,081; Tarrasa, 15,440; Valls, 12,162; Villanueva y Geltrú, 12,045; Vich, 11,724; Figueras, 11,637; Igualada, 10,462; San Feliu de Guíxols, 9,966; Villafranca del Panadés, 7,998; Olot, 7,880; Granollers, 6,784; Palafrugell, 6,717; Ulldecona, 6,301; Montblanch, 5,727; Manlleu, 5,632; San Baudilio del Llobregat, 5,481; Esparraguera, 5,283; Berga, 5,251; Bañolas, 5,032; Blanes, 4,998; Cassà de la Selva, 4,937; Hospitalet (Llobregat), 4,975; Saltent, 4,874; Balaguer, 4,936; Sarriá (Barcelona), 4,850; Vendrell, 4,830; Santa Coloma de Farnés, 4,750; Ripoll, 4,695; Cervera, 4,637; Arenys de Mar, 4,621; La Bisbal, 4,513; Alcanar, 4,492; Tárrega, 4,980; Caldes, 4,289; Borges, 4,212; San Pedro de Tarrasa, 4,190; Amposta, 4,075 y Llagostera, 4,061.

Conveniencia de regular la tarea escolar. — Hay entre nosotros la mala costumbre, desgraciadamente apoyada hasta por algunas de las personas llamadas á combatirla, de prolongar más que las otras, y á veces de modo exagerado, las lecciones de caligrafía, dibujo, costura, etc.

A las razones con que los higienistas y pedagogos han condenado esa costumbre, debe agregarse el resultado de los pacientes y concienzudos estudios de Mr. Smyth Johnson, Profesor de Psicología experimental en la Universidad de Yale, quien llega á esta conclusión: «los ejercicios cortos repetidos, son más eficaces para la educación que los largos y no frecuentes».

Por consiguiente, las lecciones de larga duración gastan inútilmente el tiempo y la energía.