El Monitor (Barcelona) (1900-12-06 00:00:00), página 4

comprenderá el Sr. Vincenti que yo no he hecho esta reforma sólo por el capricho de hacerla; sino que antes he procurado reunir todos los antecedentes necesarios para realizarla, estoy seguro que S. S. mismo ha de declarar verbalmente ante la Cámara que, aun con las dificultades que pu da tener este sistema, con tal de que se consiga el pago al Maestro, que es lo que aquí debe perseguirse y lo que constituye el fin principal que me he propuesto, no importa que desaparezcan esas Cajas, que no dicen nada en bien de nuestra administración.

Creo, como S. S., que mientras el estado social no permita que sea la enseñanza pública una función de la sociedad misma, tiene que ser una función del Estado. Y yo, como opinión particular, que he llevado ya traducida á la Gaceta en diferentes disposiciones, sostengo que esta función importantísima no debe jamás abandonarse por el Estado, porque es un gran resorte de gobierno, y al mismo tiempo un elemento poderoso que influye en la cultura y en el bienestar general de todos los países.

Yo le demostraré también á S. S. que aun con las dificultades que lleva siempre consigo la transición de uno á otro régimen, con la precipitación que ha habido que liquidar estas Cajas especiales y formalizar en otra forma distinta las nóminas y libramientos, han sido más de 200 los partidos judiciales de España en los que se han pagado desde el primer día las obligaciones de primera enseñanza sin entorpecimiento de ninguna especie. Igualmente pondré de manifiesto ante S. S. que para el trimestre actual, es decir, para el trimestre que ha de pagarse en lo sucesivo, hay recaudado mucho más de lo que se había recaudado en las Cajas especiales; porque solamente por los meses de Septiembre y Octubre, es decir, antes de que llegara la época del verdadero pago general de la contribución, que es el mes de Noviembre (puesto que, como sabe S. S., casi todos dejan el pago de la contribución para última hora), tenían recaudadas las Delegaciones de Hacienda, por los recargos afectos á la primera enseñanza, 4.009,000 pesetas de los seis y pico que importa el trimestre; cantidad que no se había podido recaudar antes ni aun en el mes más importante de la recaudación, que es el mes actual.

Pero al fin, todos estos datos, todos estos antecedentes han de venir á ilustrar la cuestión que yo he de someter, sin reserva de ninguna clase, á la consideración de la Cámara.

Yo tendré el gusto de discutir con S. S., y crea el Sr. Vincenti que si yo consigo, como me propongo, que las atenciones de primera enseñanza se satisfagan, como me parece que han de satisfacerse al fin del trimestre actual, sin necesidad de acudir á los antiguos, viejos y dañosos procedimientos, habré realizado, no una gran obra, pero sí, por lo menos, una obra meritoria.

De nada serviría hoy que á un Ministro de Instrucción pública le entregaran 25 ó 30 millones de pesetas para instrucción primaria, si no podía emplearlas prácticamente en beneficio de esa instrucción; porque no hay que pensar sólo en los haberes, hay que pensar también en tener Maestros de instrucción primaria, en tener personal docente, que es una de las graves cuestiones que han de preocupar á todos los que dirijan la instrucción pública en nuestra patria.

El Sr. Vincenti: Perfectamente de acuerdo con las últimas palabras pronunciadas por el Sr. Ministro de Instrucción pública, porque yo,preciándome como me precio de ser grande amigo de los Maestros, y también de que ellos lo sean míos, no me han olido jamás otra cosa que lo que acaba de decir S. S. Nosotros los políticos no atendemos como debe atenderse á los Maestros, porque confundimos el funcionario con la función; confundimos al que debe ejercitarla con aquello que debe ejercitar; y consideramos la función de la enseñanza bajo el aspecto del Maestro, que generalmente es un sér humilde.

Pero esto, ¿qué demuestra sino la necesidad de elevar el nivel del Maestro? Hace falta, por consiguiente, Maestros que tengan ideas y un Gobierno que les tenga también, y una mayoría y unos partidos políticos que tengan el firme propósito de elevar al Maestro y la función de la enseñanza, que elevando la función de la enseñanza educaremos al país. Pero en el estado actual, ¿de qué sirve hablar de aptitudes personales de los Maestros? Cuando yo he recorrido este verano algunas aldeas de Galicia y me he encontrado con Maestros que dicen que tienen seis reales diarios de sueldo, yo me decía: ¿qué aptitudes personales para la enseñanza, ni qué Didáctica pedagógica sabrán? Ni siquiera ortografía se les puede exigir. Yo no sé de nadie que posea ortografía por ese sueldo en ninguna parte. (Risas).

Déjo este punto y voy á dirigir un ruego al Sr. Ministro de Hacienda. El Sr. Ministro de Instrucción pública ha dicho: la Hacienda tiene ingresos suficientes para pagar á los Maestros, y por consiguiente, yo respondo de que el primer trimestre todos los Maestros cobrarán. Pero yo digo: como los Ayuntamientos deben á la Hacienda, está seguro S. S. de que los Delegados de Hacienda van á pagar á los Maestros con el dinero que les den los Ayuntamientos, y no lo van á aplicar á los créditos que tienen pendientes con la Hacienda, como por ejemplo, los de cédulas y consumos?

Porque ahora, últimamente, el Delegado de Hacienda de Almería, lo recuerdo en este momento, debiendo mucho á los Maestros, como por ejemplo, los de Cuevas de Vera, ha aplicado los ingresos de los Ayuntamientos á los consumos y á las cédulas, es