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El Monitor (Barcelona) (1901-08-01 00:00:00), página 1

El Monitor
REVISTA SEMANAL DE ENSEÑANZA
Librería de J. Bastinos; Pelayo, 52
ABONO POR UN AÑO: 4 PESETAS

SUMARIO
Sección doctrinal: Reformas. III.—Los planes del Gobierno. De Instrucción pública.—Asamblea Nacional de la Enseñanza. Circular.—Boletín de noticias.—Sección Oficial: Dirección General de Sanidad. Circular. Precauciones individuales sobre el paludismo.

Reformas
III
Con estabilidad en las disposiciones oficiales; con la obligación de seguir la enseñanza primaria hasta los doce años y con el establecimiento de las clases de adultos, podrá ya el pueblo encontrar en la Escuela primaria aquel grado de instrucción y de cultura real que necesita para entender y manejar los asuntos y ocupaciones en que ha de fundar su subsistencia y prosperidad, de que hablábamos en nuestro anterior artículo.

Procede, pues, que se reforme sobre esas bases el programa de los conocimientos y de los hábitos que la primera enseñanza ha de comprender, y que la Escuela primaria debe procurar, á fin de que Maestros, Autoridades y familias sepan á qué atenerse.

Los resabios de una enseñanza hueca y sin responder á ningún fin, de que se han nutrido tantas y tantas generaciones, el prurito más ó menos plausible ó censurable, según el punto de vista desde donde se mira, de hacer que los alumnos desde sus más tiernos años ostenten un caudal de conocimientos y un desarrollo intelectual impropios de su edad, y el gran valor que el bombo y los platillos tienen en la época actual, hacen preciso que el Reglamento determine el ningún valor que la palabrería ha de merecer en los actos de examen y visitas escolares, y en cambio diga, como sucede en Francia, qué actos personales han de estar en disposición de saber ejecutar los alumnos de las diferentes edades ó grados.

Hace más de un cuarto de siglo que todos los Maestros se imponen en los principios que informan la moderna Pedagogía: que la educación ha de ser integral y armónica; que ha de tender á la formación de caracteres firmes, y á crear hábitos de actividad y precisión en todas nuestras potencias y facultades; que la enseñanza ha de ser práctica y aplicada, desterrando la palabrería insubstancial; que..., pero las familias, las Juntas, las leyes, los Reglamentos, los locales, las reválidas, las oposiciones y hasta la organización académica general están inspirados en las ideas antiguas y fundidos en los antiguos moldes. La marcha es difícilísima, si no imposible, con tan formidable impedimenta.

La Escuela, es cierto, ha de dar mayores y muy distintos resultados de los que ha dado hasta aquí. Importa, por tanto, que en las reformas se le precisen bien, y sobre todo que se le den los medios y se la haga vivir en un ambiente propio para producirlos.

JAIME VIÑAS,
Espolla 27 Julio 1901.
El Monitor (Barcelona) (1901-08-08 00:00:00), página 1

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Librería de J. Bastinos; Pelayo, 52
ABONO POR UN AÑO: 4 PESETAS

SUMARIO
Sección doctrinal: Abrazo fraternal. — Fiesta infantil. — Boletín de noticias.
Sección Oficial

Abrazo fraternal
Valladolid ha querido demostrar á Cataluña que en los leales pechos de sus moradores vive potente el sentimiento de profunda gratitud que hizo nacer en ellos el espontáneo y decidido concurso con que acudió Barcelona á aliviar las desgracias de Ataquines.

Más de veinte Sociedades corales de diferentes poblaciones de las provincias catalanas, previamente invitadas, acudieron el domingo 28 del pasado Julio, á la capital castellana, cambiándose con tal motivo entre castellanos y catalanes las más conmovedoras muestras de afecto.

Entrega de primorosos pergaminos, de obras corales, de riquísimas corbatas con expresivas inscripciones para los estandartes de las principales Sociedades, obsequios, atenciones y desprendimientos continuados del pueblo vallisoletano hacia sus huéspedes, y empeño por parte de éstos en corresponder con gratitud y con la esmerada ejecución de las más notables composiciones de la música catalana á la simpática acogida de sus hospedantes que, en medio de delirante entusiasmo, pedían la repetición, por dos y tres veces, de las inspiradas melodías del inmortal Clavé, fundador de los coros de obreros en nuestra tierra.

El importante periódico político El Norte de Castilla dedicó á esta fiesta un número extraordinario, en cuyas columnas van continuados los siguientes conceptos de los diputados por Barcelona Sres. D. Bartolomé Robert y D. Alberto Rusinol:

«Si por un lado abriga la convicción firmísima de que sólo las energías regionales podrán levantar los decaídos prestigios de España, por otro no dudo que la confraternidad y no el desvío de las regiones podrá hacer viable la campaña iniciada en Cataluña contra el centralismo del Estado. Para domar el monstruo es preciso sumar todavía grandes núcleos de resistencia. Importa, pues, aunar voluntades; y las voluntades se entrelazan por el mutuo afecto, no fomentando asperezas y discordias.

Si Cataluña, continuando su historia de siempre, acudió solicita á enjuagar una lágrima en Ataquines, levantando casas donde se cobijaron los que por el infortunio quedaron sin hogar, y hoy la antigua corte, en hermosa reciprocidad, tiene el empeño de obsequiar á los hijos humildes de la ciudad condal, no se hará más que apretar el lazo de concordia entre castellanos y catalanes. Los coros del inmortal Clavé llevarán á Valladolid los ecos de nuestros populares cantos, y en cambio recibirán los agasajos de los hijos de Valladolid.

¡Hermosa compenetración de afectos, hermosa fusión de sentimientos que ha de dar por resultado que hombres tan distintos intimen y se quieran! ¡Cómo no nos hemos de asociar todos con fruición verdadera á una fiesta que será prueba viva de que no reina el odio entre las diversas regiones de España! — Bartolomé Robert. — Barcelona 22 de Julio».
El Monitor (Barcelona) (1901-09-12 00:00:00), página 1

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Sección doctrinal: Vacilaciones. — Conferencias pedagógicas. — Boletín de noticias.
Sección Oficial: Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes. R. O. de 26 de Agosto.
dando instrucciones para hacer los estudios de la carrera de Maestro con arreglo al R. D. de 17 del mismo mes.

Vacilaciones
El pago de las atenciones de 1.ª enseñanza por el Estado encuentra dificultades, á lo que parece, por no encontrarse una fórmula equitativa que procure al Tesoro público un ingreso de 27 á 28 millones de pesetas á que ascienden dichas atenciones.

De pedir que cada Municipio ingrese el cupo que le corresponde, resultará que muchos de ellos no podrán cubrirlo, y como el Tesoro se resiste á anticipar el déficit, los Maestros no cobrarán con regularidad. Si se incauta el Tesoro de una parte del 16 por 100 que para gastos municipales pueden imponer los Ayuntamientos sobre las contribuciones directas, lo menos habrá de absorberles los 14 dieciseisavos de dichos recargos, pues importando unos 170 millones la contribución por inmuebles y unos 35 la contribución industrial, resulta que el 14 por 100 de estos 205 millones dará 28.700.000 pesetas, que son las que próximamente se necesitan. Quedará, pues, un 2 por 100 sobre la cuota del Tesoro para subvenir á los demás gastos municipales y provinciales, diferentes de la instrucción

Es cierto que los pueblos de cortos recursos no tenían bastante para cubrir las atenciones de instrucción primaria ni con la totalidad de ese 16 por 100, pero en las de mayor caudal imponible, en las grandes poblaciones, y en las capitales de provincia, no se gastaba en instrucción pública ni la mitad de dichos recargos.

¿Qué partido, pues, procede tomar para que los gastos de instrucción se paguen puntualmente, y no se falte á la justicia al recabarlos del país?

Para nosotros la cuestión es clara. Si se considera la primera enseñanza función del Estado, los 28 millones de pesetas deben figurar en el presupuesto de gastos del Estado y en el de ingresos los 14 dieciseisavos del recargo municipal ú otro ingreso equivalente.

Si la primera enseñanza se considera función municipal obligatoria, el Estado no debe inmiscuirse con los Municipios que la pagan religiosamente; pero con aquellos que no la atiendan, debe obrar como un interventor, incautándose del 16 por 100 y de los arbitrios que sean necesarios, y encargándose él del pago puntual de dicha atención. Las partidas fallidas que de aquí resulten se cubrirán con los recursos ordinarios del Tesoro, pues natural es que las grandes poblaciones ayuden á las pe-
El Monitor (Barcelona) (1901-09-05 00:00:00), página 1

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Sección doctrinal: Reformas, V. — Boletín de noticias. — Sección Oficial: Universidad de Barcelona. Nuevos aspirantes á las oposiciones á Escuelas anunciadas.—Relación de propuestas correspondientes al Concurso de ascenso de Marzo último. — Junta provincial de Instrucción pública de Barcelona. Relación de propuestas de ingreso en el Escalafón correspondiente al bienio de 1898-99 á 1899-900 y 2.º semestre de 1900.

Reformas
V
Ya tenemos en la Gaceta oficial las reformas del Sr. Conde de Romanones. ¡Hasta que venga otro Ministro de Instrucción pública con ó sin Bellas Artes! Aunque ya las reformará el mismo Sr. Conde en cuanto se entere de lo que le pusieron á la firma.
Para que se vea si son ó no viables, basta fijarse en esta botonadura de muestra:
Artículo 2.º Los niñitos que quieran cursar en los Institutos generales y técnicos dejarán la Escuela primaria á los diez años, serán examinados de ingreso, y en seguida cursarán: Gramática castellana, ejercicios de Aritmética, de Geometría, de Geografía, etc.
Artículo 19. Los jóvenes que quieran ser Maestros dejarán la Escuela primaria á los diez y seis años, serán examinados de ingreso como aquellos niñitos y en seguida cursarán en su compañía, en la misma aula, con la misma explicación, extensión y ejercicios: Gramática castellana, ejercicios de Aritmética, de Geometría, de Geografía...
Artículo 42. Cualquier español podrá ser á los trece años un Práctico agrónomo y un Perito agrimensor capaz de peritar hasta los pinares devastados de Cuenca.
Artículo 63. Podrá igualmente á los 13 años ser Contador de Comercio y á los 15 Profesor de Comercio y llevar la contabilidad del Estado, de las Diputaciones y Ayuntamientos.
¡Hombres, no! Los niños de diez años y los jóvenes de diez y seis no pueden tomar la misma salsa, ni comer igual ración, ni sentarse en la misma mesa. Ya se lo decíamos el otro día. La Gramática castellana, primer curso, las nociones y ejercicios de Aritmética, de Geometría y de Geografía, de Religión, de Dibujo y de Caligrafía y hasta de Historia de España, deben ser incumbencia de la primera enseñanza, y el que no sabe eso, no ha de poder entrar en la segunda, como tampoco el que no tenga doce años cumplidos de edad.
Pero, es lo que nos decía un compañero: Así se cobrarian menos matrículas y se tardaría demasiado en dejar regenerada la España.
¡Tal vez! Con que hasta las próximas reformas.
JUAN DIOSNOSASISTA.
El Monitor (Barcelona) (1901-08-29 00:00:00), página 1

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ABONO POR UN AÑO: 4 PESETAS

SUMARIO
Boletín de noticias.—Sección Oficial: Escuela Normal Superior de Maestras de Barcelona.—Junta provincial de Instrucción pública de Barcelona.—Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes R. D. de 1º de Agosto, creando los Institutos generales y técnicos.

BOLETÍN DE NOTICIAS

Las Reformas.—Desde los primeros días del próximo curso, se aplicará el decreto sobre enseñanza en los Institutos en aquellos puntos que su aplicación no aumente las cifras consignadas en el presupuesto.
Los demás capítulos, ó sean aquellos cuyas cifras van consignadas en el proyecto de presupuestos próximo, comenzarán á regir cuando éste se promulgue, que, según todos los cálculos, será antes del año natural.
Para éstos empezará el curso el día 1º de Enero y terminará el 15 de Junio.

Nuevo Reglamento de oposiciones.—Con fecha 16 del actual, ha publicado la Gaceta un nuevo Reglamento de oposiciones á Cátedras, Escuelas y plazas de Profesores auxiliares.
Como dicho Reglamento, en su segunda disposición transitoria, determina que las disposiciones del mismo serán aplicables á las oposiciones en que no se hallen constituidos los Tribunales, es de presumir que las anunciadas en este distrito universitario se verificarán con arreglo al citado Reglamento; que, salvo algunas modificaciones, es una copia del publicado por el Sr. García Alix con el mismo objeto.
En breve lo daremos á conocer á nuestros lectores.

El pago de los atrasos.—Leemos en un colega madrileño:
«En breve se publicará el Real decreto referente al pago á los Maestros, aunque existe una dificultad para que este asunto quede definitivamente arreglado, y es la falta de crédito dedicado á la mencionada clase de atenciones, cuyo importe asciende á siete millones de pesetas.
A fin de vencer esta dificultad, el Ministro, de acuerdo con su compañero el de Hacienda, hará que aquella elevada cantidad vaya amortizándose por dozavas partes.
En el decreto que va á publicarse se regulariza la escala de sueldos, actualmente injusta, pues mientras unos Maestros cobran 2,000 pesetas, otros no cobran más que 400».

Nombramientos.—El Rectorado mandará en breve plazo á la Junta de Instrucción pública de esta provincia, los nombramientos de los Maestros propuestos en virtud del concurso único de Septiembre de 1900. Las últimas propuestas publicadas en el B. O. han sufrido alguna pequeña modificación.

Aspirantes.—La Gaceta del día 23 publica la relación de los aspirantes á los ejercicios de oposiciones á Escuelas, anunciadas en este distrito univer-
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Art. 47. Las prácticas de taller se verificarán en los talleres ó fábricas que el Profesor de Construcción, Mecánica y Electrotecnia designe, de acuerdo con el Maestro de talleres, en tanto no se habiliten en los centros oficiales.

Art. 48. Las demás asignaturas serán comunes con las del Bachillerato y explicadas por los catedráticos de éste.

Art. 49. En Madrid, Alcoy, Béjar, Gijón, Cartagena, Las Palmas, Tarrasa, Vigo y Villanueva y Geltrú, se crean Escuelas superiores de Industrias.

Podrá autorizarse la creación de estas Escuelas á instancia de las Corporaciones provinciales ó municipales, á expensas de las mismas, siempre que en sus estudios y organización se acomoden á lo dispuesto en el presente decreto.

Art. 50. Dichos estudios se verificarán con arreglo al plan siguiente:

PARA LOS MECÁNICOS

Primer año: Álgebra superior y Geometría analítica. — Contabilidad de talleres. — Inglés ó Alemán, primer curso. — Dibujo de máquinas, primer curso. — Prácticas de taller. — Todas alternas.

Segundo año: Geometría descriptiva. — Mecánica general y aplicada. — Física industrial, primer curso. — Inglés ó Alemán, segundo curso. — Dibujo de máquinas, segundo curso. — Prácticas de taller. — Todas alternas.

Tercer año: Máquinas térmicas. — Física industrial, segundo curso. — Motores hidráulicos de gas y de aire comprimido. — Construcción de máquinas. — Prácticas de taller y conocimientos empírico de combustibles y materias engrasantes. — Todas alternas.

PARA LOS ELECTRICISTAS

Primer año: Álgebra superior y Geometría analítica. — Física industrial, primer curso. — Inglés ó Alemán, primer curso. — Dibujo de máquinas. — Prácticas de taller. — Todas alternas.

Segundo año: Geometría descriptiva. — Inglés ó alemán, segundo curso. — Mecánica general y aplicada. — Física industrial, segundo curso. — Electrotecnia, primer curso. — Prácticas de taller. — Todas alternas.

Tercer año: Electrotecnia, segundo curso. — Electroquímica y Electrometalurgia. — Máquinas e instalaciones eléctricas. — Motores hidráulicos de gas y de aire comprimido. — Química industrial inorgánica. — Telegrafía práctica. — Prácticas de laboratorio, de taller y de telegrafía. — Todas alternas.

MEFALURGISTAS ENSAYADORES

Primer año: El primer curso de los Mecánicos.

Segundo año: Física industrial, primer curso. — Inglés ó Alemán, segundo curso. — Geología y Mineralogía. — Prácticas de Topografía. — Todas alternas.

Tercer año: Física industrial, segundo curso. — Química industrial inorgánica. — Metalurgia. — Docimasia. Ensayos y reconocimientos de minerales y metales. — Geografía minera de España. — Prácticas de Química y Mineralogía. — Todas alternas.

QUÍMICOS

Primer año: El mismo de los Mecánicos.

Segundo año: Inglés ó Alemán, segundo curso. — Física industrial, primer curso. — Química industrial inorgánica. — Mecánica general y aplicada. — Prácticas de Química. — Todas alternas.

Tercer año: Física industrial, segundo curso. — Química industrial orgánica. — Metalurgia. — Análisis químico. — Electroquímica y Electrometalurgia. — Prácticas de Química. — Todas alternas.
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SUMARIO
Sección doctrinal: ¡Malos vientos!—Boletín de noticias.—Sección Oficial: Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes. R. O. de 11 de Agosto y Reglamento de oposiciones á catedras, escuelas y plazas de profesores auxiliares.

¡Malos vientos!
Los 27 millones de pesetas que según se dijo importan las atenciones de primera enseñanza se descomponen así: 20 millones por personal, 5 millones por material y 2 millones por las retribuciones que actualmente están convenidas.

Pero estas retribuciones convenidas son una mínima parte del emolumento total de las retribuciones, pues la gran mayoría de los Maestros las cobra directamente de los niños, y aun los que las tienen convenidas cobran sólo una cantidad equivalente á la quinta ó á la cuarta parte del sueldo, cantidad que todos han reconocido hasta ahora insuficiente, pues se decía que cuando menos debía ser la tercera parte del mismo, respetando además los convenios que ascendiesen á mayor cantidad. En este sentido pretendían algunos que sería ventajoso para todos el pase al Estado. Mas ¡ay! ese edén florido del pase al Estado y de la acumulación de retribuciones al sueldo, amenaza convertirse en una verdadera catástrofe.

Muy santo y muy bueno que se asignen á los catedráticos de los mismos Institutos generales y técnicos sueldos de 4,000 á 8,000 pesetas, con 1,000 pesetas más de gratificación si tienen más de tres horas diarias de clase y 1,000 más si residen en Madrid.

Muy santo y muy bueno que se señalen sueldos de 2,500 á 7,000 pesetas á los profesores de las Escuelas Normales, hayan ó no entrado en ellas por oposición.

Pase que se gaste lo que se puede y lo que no se puede en otros servicios públicos de utilidad más ó menos discutible; pero que para contera de todos estos gastos y bajo el pretexto de que la situación del Erario público no permite consignar los 33 millones de pesetas á que actualmente ascienden los de la primera enseñanza, entre personal, material y un tercio para compensación de retribuciones, se trate de rebajar esos seis millones de sus miserios emolumentos, á los infelices e inofensivos Maestros... eso, señores, se llama burlarse de la pobreza, escupir en el rostro al infeliz, y pisotear con pernicioso ejemplo, puesto que viene de arriba, los fueros de la razón y de la justicia.

He aquí ahora, según leemos en El Magisterio Español, lo que se proyecta para remunerar las ocho horas de clase diurna y nocturna de los maestros de primera enseñanza españoles, sin gastar más de los 27 millones, y que nos ha sugerido las anteriores reflexiones:

*Según rumores de excelente origen que hemos podido recoger, la nueva escala de sueldos que se proyecta, es la siguiente:
Sueldo mínimo, 500 pesetas; sueldo máximo, 2,500 pesetas, incluyendo en ellos las retribuciones. Se establecen, además, otras siete categorías; de suerte que, de una á otra, hay la diferencia de 250 pesetas.
El Monitor (Barcelona) (1901-08-22 00:00:00), página 1

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SUMARIO
Sección doctrinal: Reformas. IV. — Asamblea nacional de los amigos de la Enseñanza. Reglamento. — Boletín de noticias. — Sección Oficial: Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes. R. O. de 12 de Agosto, dando el plazo de 20 días á las Juntas provinciales para la remisión de las cuentas á la Junta Central de Derechos pasivos del Magisterio. — R. O. de 3 de Agosto concediendo exámenes en el próximo mes de Septiembre á los alumnos oficiales de las Escuelas Normales, con arreglo á la 6ª disposición transitoria del vigente Reglamento.

Reformas
IV
En los preámbulos de los diferentes documentos oficiales que suscribe el Sr. Conde de Romanones como Ministro de Instrucción pública, campea un espíritu reformista sensato y progresivo que no podemos menos de aplaudir, por cuanto le vemos encaminado á hacer que cese el divorcio que existe entre nuestra enseñanza y las ideas del siglo, cuidando al propio tiempo que se respeten los sanos principios que la fundamentan y que son y serán siempre la base de nuestra organización social.

La enseñanza excesivamente dogmática y clásica en que nos hemos educado, es hora ya de que ceda su lugar á la enseñanza técnica y de práctica aplicación que la producción industrial y artística reclaman á la par, y cuyo olvido nos hace vivir con medio siglo de atraso en el concierto de las naciones cultas; y esto que llevado ab irato chocaría con arraigadas costumbres y convicciones, será admitido sin dificultad, toda vez que es de necesidad absoluta, si se presenta como el término evolutivo á que van encaminadas las reformas en proyecto. Cambios tan trascendentales no se realizan en un día, y en los Reales decretos estableciendo pensiones para mandar alumnos y Profesores distinguidos al extranjero, y abriendo una información sobre las reformas de carácter técnico en la enseñanza oficial, manifiesta el Sr. Conde de Romanones con claridad y convicción la orientación que trata de imprimir á la enseñanza patria en todos sus grados.

Este propósito no debe combatirse ni desvirtuarse, antes debe alentar para que se expongan con confianza las ideas que la práctica y la observación sobre el terreno haya hecho nacer en cada uno, por si alguna ó algunas de ellas pueden ser tomadas en cuenta y contribuir al mejor éxito y estabilidad de esta importante obra.

En las reformas en proyecto, hay que dar otro carácter á las Juntas locales y á los exámenes públicos si se quiere que la enseñanza y educación tengan el carácter práctico y de aplicación á que se aspira.

Las Juntas locales de primera enseñanza deben subsistir en cada pueblo, como subsisten en ellos las de Sanidad, de Beneficencia y de otras útiles instituciones. El Maestro debe ser Vocal nato de las de instrucción