El Monitor (Barcelona) (1901-08-01 00:00:00), página 2

Los planes del Gobierno

DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

El Heraldo de Madrid ha recogido muy interesantes manifestaciones del señor Ministro de Instrucción pública, y las hace públicas en la forma siguiente:

«El conde de Romanones pasará todo el verano en Madrid consagrado al trabajo.

En la conversación que mantuvimos con él respecto de sus proyectos, le encontramos en un terreno que juzgamos provechoso para los intereses públicos.

El conde de Romanones desdeña el camino de las fantasías, donde pueden mostrarse fácilmente éxitos de relumbrón, y prefiere la obra modesta, pero práctica, sujeta á las tristes realidades de nuestra vida nacional.

Es un presupuesto tan chico, nos decía, que no podemos hacer grandes cosas.

Con 18 millones de pesetas consagradas á la enseñanza en un país de 18 millones de habitantes ¿qué se puede intentar que transforme la cultura de la nación?

Yo pienso presentar á mis compañeros esta consideración en el momento en que comencemos á ocuparnos de la reorganización de los servicios.

Convencido de que nuestras desventuras tienen su principal origen en las grandes deficiencias de la enseñanza, es preciso pensar en salir de situación tan bochornosa; pero al mismo tiempo hay que tener en cuenta las condiciones de nuestro Tesoro, que no permite aumentos en los gastos, aunque sean tan sagrados como los de la enseñanza.

Y al mismo tiempo que decía esto, citaba cifras de otros países, no sólo de gastos, sino de Maestros que enseñan y niños que aprenden, cifras que, para nosotros, son tristes, porque revelan, en la comparación con las nuestras, una lastimosa decadencia.

Hoy han sufrido una radical transformación las enseñanzas, haciéndolas más experimentales, y esto obliga á mayores gastos en material, si se han de obtener resultados prácticos, y es preciso pensar en ellos.

Por entender que en lo posible resuelva parte del problema el proyecto de decreto relativo á Institutos, que ya presenté al Consejo de Ministros, tengo el propósito de reproducirlo inmediatamente, á fin de ir adelantando algo en el camino de la necesaria reorganización; pero de lo que hago cuestión esencial, de gabinete para mí, es del pago de los Maestros.

No hay posibilidad de aprender sin tener Maestros, y no puede haber Maestros si no se les paga, y yo estoy decidido, resuelto, á resolver este problema, á concluir en España con el tipo del Maestro hambriento, y si no lo consiguiera, me consideraría fracasado, y ya se sabe lo que tiene que hacer un Ministro que fracasa.

La información abierta ha dado buen resultado, pues han acudido á ella más de mil Maestros.

La casi unanimidad se muestra partidaria de que el Estado se encargue del pago de sus haberes.

El sistema que prefirió el Sr. García Alix ha sido un adelanto; pero no ha resuelto el problema, pues resulta que en las provincias donde la recaudación se hace bien, los Maestros cobran bien; pero en las que va la recaudación atrasada, los Maestros no cobran.

Hay que llegar á una solución de igualdad que asegure el cobro á todos los Maestros, y que éstos cobren, no por trimestres, si no por meses, como todos los funcionarios del Estado.

¿Qué razón hay para que un catedrático cobre con puntualidad el primero de cada mes, y un Maestro espere á las liquidaciones trimestrales cuando cobra?

El conde de Romanones añadió que se inspiraría, para llegar á la solución, en dos decretos que señalan el camino, pero que no han sido aplicados; decretos que llevan la firma, el uno, del Sr. Canalejas; el otro, del señor Montero Ríos.