El Monitor (Barcelona) (1900-12-13 00:00:00), página 1

El Monitor
REVISTA SEMANAL DE ENSEÑANZA
Antonio J. Bastinos, Editor
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SUMARIO
Sección doctrinal: Controversia.—D. José Giró y Roma.—Boletín de noticias.—Sección oficial: Ministerio de Hacienda. R. O. de 5 de Diciembre dictando reglas para asegurar el paga de sus haberes á los Maestros. Universidad de Barcelona. Concursos.

Controversia
Inútiles, ante obstáculo mayor, todos los trabajos que hicimos para oponernos á la reforma del sistema de pagos á los Maestros, cuando ni siquiera en el Ministerio se había formulado un plan sobre las soluciones posibles, nos hallamos ahora en el caso del marino que vió venir de lejos la tempestad sin que bastasen todos sus esfuerzos á conjurarla. Y no han servido para la mejor solución de tantas dificultades, ni las innegables intenciones del Ministro, ni los aditamentos provocados por las socorridas consultas, ni siquiera la póstuma intervención del Rectorado, hoy poseedor de la mayor suma de autonomía que cabe en el funcionamiento de los centros docentes del Estado.
Ello podría convencer á muchos que todavía persisten en su afán inmovilizado de pedir al Estado lo que nunca será concedido sino merced al esfuerzo de todos; más como quiera que este país es, no sin motivo, llamado el país de los vice-versas, aquí hay quienes no escarmientando en vista de las deficiencias administrativas, en virtud de las cuales son estériles la ciencia y el valor de la marina y del ejército, y dejan mucho que deseare como normalidad las condiciones en que viven muchos importantes organismos, persisten y persistirán en pedir, no ya que el Estado equipare la clase del Magisterio á las demás, que aun así sería pasable la reforma, sino que desaparezca la única intervención que tienen en lo económico las familias en los recintos escolares; nos referimos á la proyectada y funesta acumulación de las retribuciones al sueldo; con ello, lo tenemos ya repetido: se favorece á unos pocos; se perjudica á muchos; y dado lo que es el mecanismo encargado de satisfacer las atenciones de la enseñanza, puede llegar el caso en que el Maestro quede en el aire cuando la única mano que deba ampararle permanezca cerrada.
No solamente consideramos poco ventajosa en lo que atañe á lo económico la acumulación, pues con ella se recarga el presupuesto municipal haciendo como que se declara la enseñanza gratuita, sino que se desliga al Maestro y á la Escuela del lazo moral que representan las retribuciones directas, y se rebaja sin querer el valor que tiene la enseñanza para muchos padres de familia ya no interesados en la asistencia escolar; desde el momento en que no representa para ellos pérdida ninguna y sí la utilización posible del trabajo del niño.
Bello es el lema gratuita y obligatoria aun cuando tal vez no constituya esa obligación más que una especie de tiranía, bienhechora, es verdad, pero al fin coercitiva; lo mejor sería buscar, por medios indirectos, algunos de los cuales han sido ya indicados, el cumplimiento de esa obligación quitándole el dejo de imposición que, dado el carácter especial de nuestro pueblo, puede causar efectos nada favorables al desarrollo de la pública enseñanza.
De todas maneras siempre resulta que hoy por hoy las acumulaciones sólo podrían considerarse benéficas en el concepto de aumento indirecto de