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El Monitor (Barcelona) (1899-03-15 00:00:00), página 1

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REVISTA SEMANAL DE ENSEÑANZA
Antonio J. Bastinos, Editor
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SUMARIO
Sección doctrinal: La escuela ideal (continuación). — Boletín de noticias — Sección Oficial: D.G. de I.P. Anuncio de las Escuelas vacantes dotadas con sueldo inferior á 2,000 pesetas, que han de proveerse por oposición, correspondientes á este distrito.—Concurso de traslado, Año de 1898, Relación de propuestas á Escuelas de niños, dotadas con 1,100 pesetas.—Anuncio de las Escuelas vacantes omitidas en la relación general y correspondientes á este distrito, que deben proveerse por Concurso de ascenso.—Sociedad Barcelonesa de Amigos de la Instrucción, Concurso de 1898.—Anuncio del Decanato y Asociación de Maestros públicos de Barcelona.

* * * * * * * SECCIÓN DOCTRINAL * * * * * * *

La Escuela ideal
(Continuación)

Roto el hielo de la conversación, esta fué haciéndose más expansiva y afectuosa, y á los pocos pasos ya había yo recobrado la libertad de espíritu suficiente para poner á prueba con mis oportunidades la esquisita bondad del que no era otro que el mismo Director del establecimiento.

Sin presentar el aspecto de un magnate, el recién venido tenía en su aire y en sus movimientos algo que podría llamar distinción de la superioridad; un no se qué adquirido con el tiempo y el estudio, perfeccionado con el trato de muchas personas de ideas diferentes; si la teoría de las altas aspiraciones se combina con la práctica de las dificultades de su realización, dan lugar á la formación de una personalidad á que llamaban pedagogus, antes de la Era Cristiana, y que ahora tiene una indefinible clasificación por haber variado mucho los caracteres del medio en que se mueve la voluntad del que nace educador: contemplando atentamente á aquel caballero, oyendo sus palabras siempre benevolas, sus frases concretas, sus afirmaciones seguras, sentía invadir mi ánimo por una confianza limitada en el porvenir, y comprendía la razón de que no diesen los periódicos importancia á lo que ya la tenía por sí; en efecto: aquellas frases encomiásticas, que ponían, en la fraseología antigua, al educador por las nubes, eran muy inferiores á la realidad que se presentaba sin nebulosidades, clara como la luz y como ella prestigiosa y rodeada de una aureola que no perdía nada de su explendor por ser naturalísima.

Impaciencia sobrada tenía por iniciarme en los misterios de aquel edificio que me parecía un verdadero palacio encantado, pero también contenían mis impetus las palabras tranquilas de aquel hombre, que á no ir vestido con el sencillo y severo traje de nuestro siglo, me hubiera producido la ilusión de ser uno de los preceptores helenos, contestando bajo los pórticos del Gimnasio de Atenas, con reposado acento y frases sentenciosas, las preguntas incesantes de los bulliciosos jóvenes venidos de todas partes, sedientos de verdad, hambrientos de secretos y ambiciosos de poseer siquiera una chispa de la luz sobrenatural.

Después de las primeras palabras mías, el Educador, dijo, animando á mitimidez con una de sus más bondadosas sonrisas.
El Monitor (Barcelona) (1899-04-13 00:00:00), página 1

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Sección doctrinal: Mejora imprescindible. — La Escuela de Artes y Oficios I. — Boletín de noticias. — Sección Oficial: Ministerio de Fomento. R. O. declarando oficiales las Escuelas Normales acordadas por las Diputaciones provinciales — R. O. anunciando para proveer por oposición varias plazas de Profesores de Escuelas Normales.

* * * * * * SECCIÓN DOCTRINAL * * * * * *

Mejora imprescindible

Con poca eficacia en el resultado, pero con voluntad inquebrantable de coadyuvar á los fines generales de la cultura española, propagando ideas pedagógicas y apoyando las más convenientes reformas administrativas, hemos trabajado desde larga fecha, dentro y fuera de los límites del periódico, y prescindiendo de toda consideración no conducente á tal fin determinado.

Cuando sobrevienen los cambios políticos, se pone siempre en litigio el estado de derecho de la Enseñanza y de los Maestros; hasta ahora, entre tantos vaivenes, la nave continúa á flote y es de esperar que aun mejoren sus condiciones marinas.

Según parece, el nuevo gabinete, presidido por el ilustre hombre público Excmo. Sr. D. Francisco Silvela, va á acometer unas reformas bastante trascendentales; nosotros hemos defendido, no nuestras ideas, sino las que más convenientes creemos para el presente y para el porvenir, y dejando á un lado lo que deberia hacerse, hemos preconizado la necesidad ineludible de realizar lo que puede hacerse, girando nuestras aspiraciones sobre el eje de la mejora de las condiciones en que vive el Magisterio y en que vegetan las Escuelas; reduciendo las reformas administrativas al mejoramiento de la Ley Moyano, acomodándola á nuestros tiempos, simplificando los trámites y depurando los sistemas vigentes.

Enemigos por convicción de las soluciones radicales, pusimos todo nuestro empeño en apoyar lo que creemos imprescindible; esperamos que el Gobierno, y singularmente el digno Ministro de Fomento y señor Director general, que tan bien conocen los problemas escolares, darán solución á las vitales cuestiones enunciadas, conquistando con ello un timbre de gloria, y haciéndose nuevamente acreedores á la gratitud del país.
El Monitor (Barcelona) (1899-04-06 00:00:00), página 1

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Sección doctrinal: La agregación y sus efectos, IV. — La escuela ideal. — Boletín de noticias. — Sección Oficial: Ministerio de Fomento, R. O. resolviendo el concurso de Directores y Profesores propietarios de Escuela Normal para proveer varias plazas vacantes. — D. G. de I.P. Orden desestimando la instancia de una Maestra que solicitaba nueva Escuela, por haber renunciado la interesada otra plaza en el mismo concurso. — Ordenando al Ayuntamiento de Riudeperas abone al Maestro las cantidades que tiene satisfechas por alquileres de la casa, hasta que el Municipio le facilite la que hoy ocupa.

* * * * * * * SECCIÓN DOCTRINAL * * * * * * *

La agregación y sus efectos
IV

Fuera de propósito sería querer investigar si la agregación ha de influir en la mayor ó menor cantidad de instrucción, y en la mejor ó peor educación de la juventud barcelonesa. Los Maestros del casco de la ciudad y de los pueblos agregados habían ya probado antes de la unión, ante el público y ante sus superiores, que estaban á la altura de la misión que tenían encomendada, y que se excedían en celo y en interés por el cumplimiento de la misma. Por otra parte, la labor del Maestro, en lo que tiene de más importante y delicada, no se aprecia debidamente con las breves preguntas de un examen, ni con la inspección de los trabajos que pueden exhibir los niños; admitimos pues, desde luego, que en esta parte la agregación no puede haber influido en la cantidad ni en la calidad de los resultados obtenidos en las Escuelas.

La Junta local, sin embargo, movida por su natural empeño de dar unidad á todos los establecimientos que tenía bajo su cuidado, circuló desde luego una disposición, y hubo de considerar generalizado un acuerdo, que tiene eficaz influencia sobre aquellos resultados.

La disposición á que aludimos, fué que en cada Escuela no se dieran otros conocimientos que los que determina el plan de estudios vigente para las Escuelas del grado respectivo, disposición que sólo puede aplaudirse en cuanto tiende á evitar el sobrecargo de trabajos intelectuales á los jóvenes alumnos; pero que sería censurable y pugnaria con todos los buenos principios pedagógicos admitidos y hasta con la tendencia que revelan todos los decretos y órdenes que emanan de la Superioridad, si se pretendiese indicar que no puede el Maestro de Escuela elemental dar á sus alumnos ideas de forma y proporción, de lugares geográficos y de acontecimientos históricos; pues en tal caso los alumnos al salir de las Escuelas municipales, aun cuando hubiesen reci-
El Monitor (Barcelona) (1899-04-20 00:00:00), página 1

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Sección doctrinal: La Escuela ideal — D. Joaquín Rubió Ors (Apuntes necrológicos) — Boletín de noticias. — Sección Oficial: Ministerio de Fomento, R. O. resolviendo las reclamaciones contra la propuesta para proveer por concurso de traslado Escuelas dotadas con 1875 pesetas. — D. G. I. P. Rectificación al anuncio de las Escuelas vacantes que deben proveerse por concurso de ascenso. — Resolución no admitiendo las renuncias de varios Profesores nombrados jueces de Tribunales de oposiciones á Escuelas. — Junta de Instrucción pública de la provincia de Barcelona, Circular referente á los presupuestos escolares.

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La Escuela ideal
(Continuación)

Pero dejemos esta cuestión ya debatida y volvamos á lo presente; siga usted presentando objeciones y las procuraré contestar lo menos mal posible.
— Este silencio monástico que aquí reina, ¿es natural en un centro que, por sus proporciones, deja suponer que alberga á muchos discípulos?
— La magnitud del edificio lo explica: hay aquí dependencias tan separadas unas de otras que apenas si se oyen ligeros murmullos en los momentos de más bullicio, fuera del local en que se produce: toda la sonoridad está concentrada en el hemiciclo donde se juntan los alumnos en casos especiales; allí es oída la voz más débil y no hay necesidad de declamar para que todos se enteren de lo que se dice; recuerdo que en cierta ocasión tuve que pronunciar un pequeño discurso en un local grande, pero poco á propósito y lleno de gente que se movía mucho; un caballero anciano se me acercó y me dijo:
— Amigo mío: está usted predicando en un desierto; tiene usted poca voz; nadie podrá oírle.
— Es verdad, dije yo; pero las condiciones de la sonoridad no dependen de mí sino de la excesiva movilidad del auditorio; estuvieran los oyentes en el teatro y fueran comedidos, entonces lo oirían todo; no hay peor sor- do... cuando un célebre tenor daba esas notas á fior di labro casi imperceptibles, todos las oían. Y como no siempre es posible ser célebre tenor, encontré el medio de evitar el inconveniente aumentando la potencia acústica del salón é imponiendo el silencio como condición precisa del acceso á los actos públicos escolares.
Aquí tiene usted el Hemiciclo.
— ¡Hermoso es! Y decorado con sencillez: c'est le cas de le dire, ornamentación griega del más puro estilo, verdaderamente académica.
— Vamos; sabe usted devolver la pelota; de lo que me alegra mucho; esa sencillez que efectivamente presenta reminiscencias de la Academia, ó cuando menos del llamado dibujo académico, supone un trabajo anterior
El Monitor (Barcelona) (1899-04-27 00:00:00), página 1

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Sección doctrinal: Albores de Feminismo. — Decíamos ayer... — Boletín de noticias. — Sección Oficial: Ministerio de Fomento. R. O. desestimando las reclamaciones á la propuesta para proveer por concurso de traslado Escuelas de niños, dotadas con 1,100 pesetas. — R. O. atendiendo las peticiones de los Maestros repatriados de Cuba y Puerto Rico. — Juntas provinciales: de Instrucción pública de Barcelona y Lérida. — Nombramientos de varios Maestros y Circular referente á los atrasos de atenciones de 1.ª Enseñanza. — Concurso de la Liga protectora de la Educación Nacional.

* * * * * * SECCIÓN DOCTRINAL * * * * * *

Albores de Feminismo

Hace ya bastantes años que aumenta la proporción demográfico-femenina á medida que disminuye la masculina; este efecto se puede explicar de muchas maneras, pero la más verosímilmente aproximada es la siguiente: la mujer está más protegida que el hombre; teniendo que afrontar menos peligros, cuenta con mayores ventajas y disfruta de más miramientos; esto contribuye, aun que no lo parezca, á su acrecentamiento, que fisiológicamente y valiéndonos de resultados etnográficos podríamos explicar, si no detuviesen nuestra pluma atendibles consideraciones.

De todos modos es lo cierto que la ola feminista sube; y contrayéndonos al terreno de la enseñanza, observamos desde luego que en el extranjero se vincula el porvenir educativo y hasta el burocrático, en las aptitudes de orden, sencillez, discreción y tacto peculiares de la mujer; y sin necesidad de acudir á lejanos países para hallar numerosas comprobaciones de nuestra tesis, basta fijarse en la obtenida nivelación de sueldos, en la preferencia para las Escuelas de párvulos y mixtas; la designación estricta de profesoras para las clases de las Escuelas Normales de Maestras; esto es evidente y basta para que no se tachen de ensueños nuestras presunciones; la invasión femenina es un hecho. ¿Plausible ó perjudicial?

Al llegar á este punto nos parece estar oyendo las opuestas opiniones vertidas sobre ese tema trascendental; resuenan en nuestros oídos los argumentos más diversos aducidos por valiosos partidarios de uno y otro sentido; cada sexo defiende sus prerrogativas con la mayor valentía; se aduce de una parte la igualdad cristiana; de otra la debilidad intelectual, defectos de preparación y exceso de funciones en el ejercicio de una misión importantísima, sin la cual la humanidad desaparece.... para nosotros no impresiona esa disparidad, ni halaga la idea de la supremacía masculina, así como no humillan los ejemplos de omnisciencia
El Monitor (Barcelona) (1899-05-04 00:00:00), página 1

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Sección doctrinal: La agregación y sus efectos. — La Escuela ideal. — Fiesta del Árbol. — Boletín de noticias. — Sección Oficial: D. G. de I. P. Orden disponiendo que pueda procederse, sin nuevo anuncio, á la provisión de las vacantes que se hayan producido al correr la escala en el Escalafón entre los que las hubieren solicitado. — Junta de Instrucción pública de Barcelona. — Relación de los Maestros agraciados en el Escalafón de 1897 á 1898. — Anuncio de Nombramientos. — Anuncio de oposiciones á Escuelas elementales de niños. — Sociedad Barcelonesa de Amigos de la Instrucción. — Concurso de 1899.

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La agregación y sus efectos

V Y ÚLTIMO

Réstanos considerar la agregación desde el punto de vista del interés material que de ella ha de reportar la clase del Magisterio, punto de vista digno de ser tenido en cuenta, pues si bien es cierto que no de sólo pan vive el hombre... no lo es menos que cada uno ha de vivir de su trabajo, siempre merecedor de protección y respeto si tiende á procurar á sus semejantes un bien efectivo y real, como lo hace el que nos ocupa.

Ya en el censo de población de 1887, vigente en la actualidad, hubieran las poblaciones del llano alcanzado el número de habitantes necesario para que cada una de sus Escuelas subiese de una categoría, si razones político-económicas no abogaran por la supresión de muchos miles de almas, no de la faz de la tierra, pero sí de las columnas de las hojas del padrón. En el censo de 1897, es de creer que Gracia y San Martín no hubieran ya podido quedar por debajo de los cuarenta mil habitantes, pero se habría quizás intentado; así como en su escala respectiva, Sans y San Andrés, Las Corts y San Gervasio.

La agregación en esta parte ha evitado á nuestro censo oficial de 1897, el tener que cargar su conciencia con una mentira más, pues la nueva Barcelona no repudia ya alma alguna, antes se enorgullece de sus 517 mil; ha anticipado en dos ó más años el aumento en una categoría á cincuenta Escuelas y á muchas auxiliares, que en todo caso no lo hubieran obtenido hasta la aprobación del nuevo censo; y asegura un progresivo aumento cada cuatro años á las que no han alcanzado todavía el sueldo de 2,000 pesetas.

Cuando tan justos y fundados clamores se levantan para que se remunere el penoso trabajo del Maestro en el modo que reclaman las necesidades actuales de la vida, toda vez que los sueldos que en 1857 se señalaron, son á todas luces insuficientes; grato ha de ser para cuantos por el bien de tan digna clase miramos, el que siquiera una mínima
El Monitor (Barcelona) (1899-05-11 00:00:00), página 1

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Sección doctrinal: Clases pasivas.—Diorama de las Escuelas.—Boletín de noticias.—Sección Oficial: Anuncios para las Conferencias pedagógicas en las Escuelas Normales de Cataluña.

* * * * * * SECCIÓN DOCTRINAL * * * * * *

Clases pasivas

Indudablemente es asunto que debe preocupar á todo Maestro el que vincula su porvenir extremo, la jubilación; y tal vez más si se considera en su aspecto mínimo como interés y póstumo como resultado; esto es: cuando se refiere á la módica pensión que ha de ser el legado para las viudas y los huérfanos; y como en la importancia del asunto convienen todos, vamos á ocuparnos rápidamente, con la sinceridad de siempre, del estado que los hechos y no los hombres han creado al Monte-pío, amenazado, aunque no inmediatamente, de una bancarrota por todo extremo lamentable.

Es lo cierto que los gastos han de subir y los ingresos bajar, hasta que los nuevos Maestros, que contribuyen al empréstito pasivo puedan, con el pago de la totalidad de las cuotas durante años, equilibrar el estado general de la Caja; ahora resulta que sin voluntad propia la mayoría de los jubilados cobran más de lo que pudo ingresar, ya que la ley de clases pasivas es posterior á su entrada en el Magisterio; y por un efecto natural de las evoluciones económicas, aquel que más contribuyó es el que menos puede cobrar, puesto que continúa ejerciendo por gozar de buena salud, y cuando termine su misión activa, Dios sabe si podrá acreditar su derecho, y lo qué es más, hacerlo efectivo.

Todo esto es tan contingente y tan ocasionado á inesperadas quiebras, que, la verdad, no sabe uno qué decir cuando se le pregunta sobre el porvenir reservado al Monte-pío de los Maestros.

Prescindiendo de números, que si justifican la inversión anterior y actual, no tienen el poder de aumentar por ningún concepto los rendimientos futuros ni disminuir los quebrantos sucesivos, nos parece que hay en el fondo del asunto algo y aun algo que paralizan las mejores iniciativas y pueden hacer abortar los más meditados planes; los hechos, con su brutalidad incontrastable, reducen á la nada las más buenas voluntades, y esos hechos los representan la marea creciente de
El Monitor (Barcelona) (1899-05-25 00:00:00), página 1

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Sección doctrinal: Las Escuelas-Modelo. Boletín de noticias. — Sección Oficial: Relación de las fechas en que se celebrarán los exámenes en las Escuelas públicas de Barcelona, durante el mes de Junio de 1899. — Ministerio de Fomento. R. O. resolviendo como podrá adquirir la propiedad en sus cargos, el Profesorado interino de las Escuelas Normales de Maestras. — R. O. abriendo un concurso para proveer varias plazas de Profesoras de Escuelas Normales, entre las interinas de las mismas con más de ocho años de servicios.

* * * * * * SECCIÓN DOCTRINAL * * * * * *

Las Escuelas-Modelo

Flota algo en la atmósfera, que puede considerarse como favorable á la creación de Escuelas-Modelo; coinciden en la indiscutible pero poco generalizada idea de la utilidad de Escuelas matrices, así altas personalidades de la política y de la administración, como tratadistas y particulares que en forma más ó menos ostensible preconizan la necesidad de hacer algo ya que hacerlo todo es imposible hasta ahora.

Las numerosas Escuelas de Patronato, fundadas en la Capital, en Asturias, en Cataluña, (1) en Valencia, en Andalucía y en otras regiones dan fe del impulso que guía á los que no teniendo medios para la reforma total, practican el lema-precepto de los antiguos Concelleres, ¡Comensémi!; y uno aquí, otro allá, levántanse soberbios edificios costeados por particulares, y pronto se llenan de niños, orgullosos con justicia de asistir á clase en Escuelas instaladas de manera que envidiaran muchas Universidades y que igualan, si no aventajan á las similares del extranjero.

Esas Escuelas son «Modelo» per se; de ellas puede arrancar un magnífico período de reconstitución escolar; forman los jalones puestos en un camino excesivamente desierto; pero la acción oficial está en el deber de llenar los espacios, aprovechando los saludables efectos de la iniciativa particular y demostrando que no siempre puede achacarse á los poderes públicos la falta de iniciativa ó su supuesto y sistemático entorpecimiento.

Dicho esto en favor de la idea informante, es preciso indicar que hay algo peligroso en la institución de Escuelas Modelo, y que dado el modo de ser de nuestros compatriotas, podría matarlas en flor. La cuestión personal es muy espinosa, refiriéndose á toda clase de Escuelas, y más todavía en lo que se refiere á las Escuelas Modelo. Tal vez un turno de Directores solventaría la dificultad: pero no ha llegado la hora de dilucidar ese detalle, si no de apoyar la realización del conjunto.

(1) En su tiempo nos ocupamos de las magníficas Escuelas del Patronato Tolrà; y más tarde podremos dar detalles á nuestros lectores de las que en Torredembarra ha fundado el «Patronato Roig».
El Monitor (Barcelona) (1899-06-15 00:00:00), página 1

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Sección doctrinal: Un alto en la marcha. — Escuelas Normales. — Boletín de noticias.
— Sección Oficial: Ministerio de Fomento. Orden de la D. G. destinando la instancia de un Maestro que pedía dejar la Escuela á que debía ser trasladado por virtud de expediente gubernativo. — R. O. autorizando á un Ayuntamiento para elevar á la categoría de pueblos con dos Escuelas, respetando el derecho adquirido de los Maestros que las desempeñan. — D. G. del P. Orden declarando que no cabe someter á revisión el fallo dictado por un tribunal de oposiciones á Escuelas. — Concurso de ascenso de 1899. — Relación por méritos, de las Maestras concursantes á Escuelas de párvulos dotadas con 1650 pesetas de sueldo.

* * * * * * SECCIÓN DOCTRINAL * * * * * *

Un alto en la marcha

Tal vez convendría, como en distintas ocasiones hemos debido manifestar, el aplazamiento de las reformas cuyo éxito aparezca por lo menos dudoso, porque nunca puede ser tan perjudicial la existencia de un mal cuyas asperezas va limando el tiempo como la transformación casi radical de organismos que deben ostentar un carácter de permanencia.

Decimos esto porque á juzgar por lo que manifiestan distintos periódicos sobre las reformas introducidas en la 2.ª Enseñanza, no ha bastado el buen deseo para la eficacia de la reforma y menos para que sea aceptada, ya que no con aplauso, con la aquiescencia que se otorga á todo lo que responde á una tendencia de gran parte de la opinión.

Mal está la enseñanza pública, pero es preciso evitar que su modo de existencia empeore; difícil, como ya hemos dicho, es legislar con entera libertad y desenvoltura sobre asunto vital que afecta á hombres de todos los partidos; en ese caso, tal vez podrían evitarse censuras, limitándose á corregir dentro de la actual legislación, aquellos defectos que la experiencia ha señalado, puesto que no es hora ya de resucitar venerandas tradiciones universitarias, no acomodables al presente, ni tampoco de anticipar las primicias de las ideas del porvenir.

Teníamos el presentimiento de que sucedería con las reformas proyectadas, algo de lo que vemos reflejado en la opinión expuesta por los periódicos; los hechos han confirmado, desgraciadamente, nuestras previsiones, y por ello deseamos que al establecerse nuevas bases para la enseñanza primaria, si no ha de mejorar mucho su situación, déjesela como está, porque la reforma total es difícil, en los actuales momentos, por no decir imposible.