El Monitor de primera enseñanza (1888-11-08 00:00:00), página 9

sidad de rodear á los niños de objetos que revelen sentimiento artístico, á la oportunidad de que en las clases haya plantas decorativas, como higiene y como estética, á despertar y cultivar la instintiva afición á la música y dirigir por oportunos senderos las aficiones poético-literarias de la adolescencia; á fin de que todo eso contribuya á educar estéticamente á los niños, completando su cultura intelectual y moral con ese amor al Arte que eleva el espíritu, embelece la existencia y dulcifica nuestro carácter.

Atinadas encontramos todas sus indicaciones, considerando tan sólo algo excesivos los límites que señala á los programas que como modelos aconseja á los Maestros; si bien nos hacemos cargo que el Sr. García presupone mucho contando siempre con las rebajas que en su plan han de introducir los obstáculos naturales que á toda reforma, por plausible que sea, oponen siempre la tradición, la falta de medios ó de tiempo, la idiosincrasia especial de nuestro pueblo, y el poco entusiasmo que despertar debe toda mejora que requiera un nuevo esfuerzo entre quienes, si en teoría son muy encomiados, en la práctica están harto desatendidos.

Coincidimos con el Sr. García en punto á aconsejar que las lecturas que se ofrezcan á los niños, aun como trozos selectos, sean de hombres y asuntos contemporáneos, dejando para más tarde el iniciarles en las joyas de nuestra antigua y moderna literatura. Con el erudito e ilustre Escosura discutimos este punto, pues él sostenía que las aguas donde eran más puras y por lo tanto más adecuadas á nuestra economía, era cerca de los manantiales, á lo que hubimos de objetar, que esto podía ser aplicable á los que tuviesen su naturaleza en completo desarrollo, mas á aquellos cuerpos embrionarios todavía, les habían de perjudicar esos manantiales con su crudeza; que equivale á decir que pretender que niños de 6 á 10 años entiendan á Santa Teresa y á Cervantes es pedir lo imposible, siendo mucho más fácil que adquieran noción de lo que leen y estilo, si empiezan con lecturas de Catalina, Castro y Serrano, Avellaneda, Coronado, Selgas, ó Coll y Vehi.

La obra de que nos ocupamos, de la que hemos hecho un ligero análisis, termina con un discreto capítulo relativo á la importancia especial que tiene para las mujeres la cultura estética, y particularmente la enseñanza artística, en el que, aplicando las aptitudes especiales de la mujer á ese orden de conocimientos y ocupaciones, traza el sendero que conviene á la que sea rica, para embellecer su vida y su morada; á la que no lo sea, para hacer menos precaria y triste su existencia y constituir un factor útil y provechoso á la familia.

Omitimos elogios que no cuadran á la importancia reconocida del señor García, que se desprenden lógicamente, sin embargo, de los precedentes apuntes, y que harán sin duda con más experto criterio los muchos Maestros que indudablemente han de saborear la lectura de su nuevo libro, primero de la Segunda Serie de la Biblioteca del Maestro.

A. J. B.

Consultas y comunicaciones

Sr. D. T. P. y S. de T.—Se le contestó por el correo.

Sr. D. J. N. de S. C—La permuta se ha hecho con el destino que V. desempeña y al local que V. ocupa debe ir el permutante.