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mana.—Extensión y carácter de la Enseñanza de cada una en las Escuelas primarias.
    2.º Exposición de un buen método para la enseñanza de la Gramática.
    3.º Exposición para la de la Aritmética.
    4.º Exámenes, sus ventajas e inconvenientes.—Forma en que convendría verificarlos.

TOLEDO
    1.º Sistemas de enseñanza y método especial para la enseñanza de la Aritmética.
    2.º Dada la utilidad e importancia de las Ciencias Físicas y Naturales ¿conviendrá incluir en el programa de las Escuelas elementales conocimientos comunes de estas asignaturas?
    3.º ¿Qué se entiende por educación integral? Condiciones y medios pedagógicos para obtenerla.

VALLADOLID
    1.º Orden de aparición de las facultades animicas y su aplicación á la Pedagogía.
    2.º Procedimiento más á propósito para con buen éxito obtener satisfactorios resultados en todas y cada una de las asignaturas que comprende el programa de la enseñanza elemental.
    3.º Historia acerca del idioma primitivo que usaron los españoles; origen del castellano, indicando su progreso y decadencia según las distintas épocas y los dialectos que han existido y coexisten con nuestro idioma patrio.
    4.º La enseñanza religiosa como principal fundamento del bienestar de los pueblos.
    5.º Sistema métrico, sus ventajas positivas.

VIZCAYA
    1.º Educación física.
    2.º Enseñanza del sistema métrico decimal en las Escuelas.
    3.º Enseñanza de la lengua castellana.
    4.º Organización de una Escuela.

ZAMORA
    1.º Objeto, importancia y dificultades de la Lectura. Cuando debe empezar su enseñanza.—Método especial que puede seguirse para abreviar el aprendizaje de esta asignatura en las Escuelas de primera enseñanza.
    2.º Explicar y demostrar el primer teorema fundamental y sus tres corolarios como preparación á la extracción de la raíz cuadrada de un número entero mayor que ciento. Ejemplo práctico y de mostración.
    3.º Importancia y necesidad de los premios y castigos en general y en las Escuelas de primera enseñanza en particular. Determinar los que se pueden conceder de los primeros e imponer de los segundos en dichas Escuelas. Prudencia que debe tener el Maestro en el uso de unos y otros.
    4.º Análisis gramatical y lógico del siguiente período: «El consejo antes dana que aprovecha, si el que lo da no tiene mucha cordura y el que lo recibe mucha prudencia.»

ZARAGOZA
    1.º Acertada dirección del recto juicio como término de la educación in-
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telectual. Consideraciones que merecen bajo este punto de vista los métodos de enseñanza. Porvenir de la Pedagogía.

2.º Ejercicios más convenientes para la enseñanza de la lengua castellana en las Escuelas y graduación de los mismos.

Esta enseñanza y la de las nociones gramaticales de análisis y composición ¿debe darse simultáneamente ó puede y debe preceder la primera á la segunda? Procedimientos que convendría adoptar, según se siga una ó otra marca.

3.º Conveniencia de la enseñanza de las nociones de Ciencias Físicas y Naturales en las Escuelas de todos los grados de ambos sexos y extensión que debe darse á esta enseñanza.

4.º Probar que las Escuelas Normales de Maestras influyen poderosamente en la prosperidad de los pueblos. ¿El programa actual de la enseñanza en dichos Establecimientos responde ó no á los fines para que están creados?

Consultas y comunicaciones

Sr. D. A. P. de L. A.—Entregada su instancia.

Sra. D.ª M. G. de B.—Si se le ha formado el expediente de que nos habla V. en su grata, forzosamente habrá de haber cargos en él y éstos se trasladarán á V. para que los conteste. Nosotros no podemos hacer más que guiarla en la tramitación del expediente para que resalte su inocencia, y es de creer que, si es como V. dice, quedará absuelta, sin mancha alguna.

Sr. D. R. C. de G.—Dudamos que haya sido aprobado el censo con la rebaja que se ha hecho; pero, aun así, no tema V. nada, porque ni podrán echarlo de la Escuela ni le podrán rebajar el sueldo.

Boletín de noticias

Suspensión.—Se han suspendido los ejercicios para proveer por oposición varias Escuelas de niñas vacantes en la provincia de Toledo.

Publicado el Tribunal que ha de actuar en estos ejercicios, la Regente interina de la Escuela Normal superior de Maestras, dentro del plazo legal, recurrió á la Directora del mismo Establecimiento y Profesor de la Normal de Maestros por conceptuarles comprendidos en el caso 7.º de la Real Orden de 13 de Enero de 1883.

La Junta provincial consideró bien fundada y probados los extremos de la recusación que hace referencia al Profesor de la Escuela Normal de Maestros, y, como asunto de su competencia, nombró para sustituirle al señor Director de la mencionada Escuela.

La recusación que hace referencia á la señora Directora está pendiente de la resolución del Rectorado.

Granada.—La Diputación provincial ha expedido una Circular, ordenando á los Alcaldes que en la misma se indican, que abonen á los Maestros y Maestras de primera enseñanza las sumas que á cada uno se les señala por el aumento gradual de sueldo del ejercicio de 1887-88, con arreglo á los créditos
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Barcelona 27 de Setiembre de 1888

EL MONITOR
DE
PRIMERA ENSEÑANZA
Revista Pedagógico-Administrativa

AÑO XXIX • NUMERO 39

SALE TODOS LOS JUEVES

SUMARIO.—Sección Doctrinal.—Todos á una.—Sección Literaria.—D. Emilio Nieto.—Sección de Variedades.—Educación social de la mujer. Cartas á Asunción, I, por Avelina.—Consultas y Comunicaciones.—Boletín de Noticias.

Precio de suscripción: 7 pesetas anuales.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERIA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS.—EDITORES
Calle de Pelayo, núm. 52.
Todas las comunicaciones se dirigirán al Administrador-Gerente, JOSÉ FARRIOLS Y AMAT.
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mas en la organización de la enseñanza.—X. Mejoras en los locales y material de Escuelas.—XI. Mejoras económicas en favor del personal docente.—XII. Otras reformas.—XIII. El Magisterio cubano en el Congreso.

Folletos.—Hemos leído un folleto debido á la fecunda pluma del ilustrado Catedrático de esta Universidad, Dr. D. Delfín Donadiu y Puignau, y es la versión al castellano anotada y ampliada de la Inscripción hebrea que se lee en uno de los platos que figuran en el Museo del Excmo. Sr. Conde de Peralada. En dicho folleto están detalladas las fiestas de los hebreos en general, la del sábado, la de Pascua y la de los ayunos.

Agradecemos al Sr. Donadiu el envío de un ejemplar de dicho folleto.

Erratas.—En el artículo doctrinal del último número hay algunas que deben rectificarse.

En la página 536 donde dice Historia Nacional, debe decir Historia Natural, y en vez de Planisferio Alrano-Clástico, Planisferio Urano-Clástico.

En la siguiente dice Expide la primera fotografías, en vez de Exhibe la primera fotografías.

Memorandum del Estudiante.—Este es el título de una nueva producción del ilustrado Vice-director del «Colegio de Tarrasa» Dr. D. Isidro Vilaseca. Consiste aquella en cinco hojas. Las cuatro primeras contienen la cuadricula para los cuatro trimestres del año y la quinta sirve para el resumen anual con más la calificación definitiva. El Memorandum proporciona á los padres un medio de conocer durante el curso la aplicación y aprovechamiento de sus hijos, y á éstos un espejo en el cual puedan ver los malos efectos de su distracción ó los saludables efectos de su amor al estudio.

Ya conviene.—El Ministro de Fomento ha dirigido una Real Orden á los Delegados de Hacienda interesándoles el pronto ingreso en las Cajas de fondos especiales de primera enseñanza de cuanto corresponda á recargo sobre la contribución.

También se ha dispuesto sobre este particular que las Juntas provinciales remitan á dichos Delegados una relación de las obligaciones de primera enseñanza que cada Ayuntamiento tiene en el actual ejercicio económico, y otra á los Habilitados de las cantidades consignadas en los presupuestos municipales para pago á los Maestros.

En Prusia.—Desde 1.º del próximo mes de Octubre empezará á regir en Prusia la nueva Ley de enseñanza gratuita en las Escuelas, que se promulgó algunos días antes del fallecimiento de Federico III.

En sustitución de la retribución escolar, el Estado abonará á los Maestros 400 marcos, 200 á los Ayudantes, 150 á las Maestras y 100 á las Auxiliares. Si la retribución escolar excediera de estas cantidades, se podrá establecer la retribución por la autoridad con determinadas condiciones.

Uno de los últimos actos del desgraciado Emperador fué la concesión de una pensión anual de 300 marcos á la viuda del ilustre pedagogo Fröbel, que actualmente reside en la ciudad de Hamburgo.

Publicaciones recibidas.—Influencia de la Civilización romana en Cataluña comprobada por la Orografía es el título de un trabajo notable, como todos
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los que brotan de la pluma del sabio y modesto Catedrático de esta Universidad, Dr. D. José Balari y Jovany.

No menos notable es el discurso pronunciado en la velada inaugural de la Sociedad de invalidez y fomento de la industria, de Sabadell, por su digno Presidente D. Juan Sallarés y Plà.

Agradecemos la atención de los Sres. Balari y Sallarés, y les felicitamos por sus recientes y útiles producciones.

Acuerdos.—Los tomados por la Junta provincial de Instrucción pública en su sesión ordinaria de 25 de Setiembre de 1888, son los siguientes:

Acordó la Junta expedir el certificado de aptitud á favor de D.a Dolores Pineda Terrés, cuyo expediente de examen remite á este efecto la señora Directora de la Escuela Normal.

Comunicar á D. Tomás Prats y á D.a Teresa Agué que por el Rectorado les ha sido aceptada la dimisión de las Escuelas de San Mateo de Bages.

Trasladar á D. José Antón Galiana la Orden de la Dirección General desestimando su pretensión de que se le concediera un derecho de preferencia en los Concursos.

Decir á la Junta local de Palou que la reclamación de sobrantes no es cosa de su competencia sino del Ayuntamiento del pueblo.

Cumplimentar los nombramientos interinos de D. Jaime Puig, para Pobla de Claramunt, y D.a Carmen Canela, para Fons.

Pasar al Sr. Gari el pliego de reparos opuestos por el Ayuntamiento de Esparraguera á las cuentas del material presentadas por dicho Profesor.

Facilitar á la Junta provincial de Tarragona los antecedentes profesionales de la Sra. Llanas.

Decir al Sr. Riera, Maestro de Manresa, que de conformidad con las disposiciones vigentes, debe acudir á la Autoridad ó Autoridades que le nombraron para las Escuelas de Sallent y de Vich, á fin de que le expidan certificado de dichos nombramientos.

Remitir al Rectorado, favorablemente informada, la instancia de licencia del Maestro de Borredá, Sr. Forcadell.

Prevenir á los ex-Maestros de Castellfollit del Boix, Sr. Lloret y Sra. Vico, que rindan las cuentas del material que se les tiene reclamado, conforme dispuso esta Junta en 23 de Agosto último.

Manifestar al Habilitado de Berga, que en cumplimiento de lo ordenado por el Juzgado, retenga embargada la cuarta parte del sueldo de D. Juan Puig, Maestro de Valldan.

Manifestar al Ayuntamiento de Estany, para los debidos efectos, que el Sr. Gobernador ha dispuesto que el sueldo de la Escuela incompleta de niñas se eleve á 400 pesetas, y á 100 el material de la misma.

Conceder 15 días de licencia, como caso urgente, á la Maestra de Gracia, D.a Joaquina Juanola.

Reproducir al Alcalde de Serchs el oficio de 8 de Agosto último, con prevención de que si dentro del tercer día no ha emitido el informe que se le pidió, se dictará la providencia que en derecho haya lugar.

Manifestar al Rectorado que D. Vicente Edo y D. José Yerro, renuncian por circunstancias especiales de familia sus nombramientos de Bigas y Montmajor, y proponer en su lugar, á D. Celedonio Romeu y á D. Prudencio Morató.

Decir á la Sra. Mestre, ex-Maestra de Oló, que puede percibir del Habilita-
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69, 70, 71, 72 y 73. Maestros que cuentan desde 41 meses, 4 días hasta 4 meses, 7 días de servicios interinos.—Núm. 74. Un Maestro, con título superior, oposiciones aprobadas.—Núm. 75. Un Maestro, con título elemental, oposiciones aprobadas.—Núm. 76. Un Maestro, con título elemental.—Núms. 77 y 78. Maestros, con certificado de reválida y pago de Derechos por el título superior.—Núms. 79, 80, 81 y 82. Maestros con certificado de reválida y pago de Derechos por el título elemental.—Núm. 83. Un Maestro, con certificado de aptitud, 1 año, 2 meses, 28 días de interino.—Núm. 84. Un Maestro, con certificado de aptitud, 6 meses, 8 días de interino.—Núms. 85, 86, 87 y 88. Maestros con certificado de aptitud.

Se desestiman las instancias siguientes: la de D. Bernardo Ráfales, porque no prueba que sea Maestro; la de D. Domingo Piñana, porque acompaña una cédula del año 86-87; la de D. Melitón Hernández, porque no acompaña cédula ni consta en la instancia; las de D. Alberto Riera y D. Tomás Ferrer, porque no acompañan hojas de servicios, á pesar de que en la instancia del primero se dice que la acompaña; la de D. Olegario Jordana, porque la hoja de servicios viene sin póliza; la de D. Francisco Torres, porque la hoja de servicios viene sin comprobaciones para certificar, y la de D. Angel Pedrol, porque no puede certificarse la hoja de servicios, porque en vez de póliza hay pegado el sello cortado de un pliego de papel.

MAESTRAS

Número 1. D.a Perpetua Serrat, Maestra sustituta de Ginestar (Tarragona), con 412'50 pesetas, título superior, oposiciones aprobadas, 1 año, 11 meses, 8 días de servicios; se propone para Viver.—Núm. 2. D.a Amalia Falcó, título elemental oposiciones aprobadas, 1 año, 2 meses, 6 días de interino; se propone para Aguilar de Segarra.—Núms. 3, 4, 5, 6 y 7. Maestras que cuentan desde 11 meses, 43 días, hasta 2 meses 27 días de servicios interinos. Núms. 8 y 9. Maestras con título elemental.—Núm. 10. Una Maestra con certificado de reválida y pago de derechos para el título elemental.

Se desestiman la instancia de D.a Manuela Aragones, porque acompaña la hoja sin certificar, y la de D.a Antonia Olivés, porque no acompaña certificado de conducta.

PROFESOR DE DIBUJO Y PINTURA

Hay uno práctico que dedicará algunas horas á dar lecciones particulares ó en algún Colegio de la capital.—Informes en la Administración de El MONITOR.

Una Maestra superior, que cuenta algunos años de práctica, se ocupará en dar lecciones de todas las asignaturas de su grado en algún Colegio de señoritas.—Dirigirse calle Corribia, núm. 7, piso 2.º

Un Sacerdote con 14 años de práctica en la enseñanza, desea dar lecciones de francés, latín y Religión y Moral, en Colegios de niños ó niñas ó en casa particular.—Informes en la calle de la Corribia, núm. 7, piso 2.º

Casa de huéspedes para señoritas: en la misma se dan lecciones de bordar.—Informarán en casa el Sr. Bastinos.
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Obras que se hallan de venta en la Librería de J. y A. Bastinos.

MANUAL DEL CURIAL
Procedimiento judicial, civil y criminal vigente, con útiles cuadros sinópticos para la preparación y ejercicio práctico de los curiales en sus respectivas profesiones
POR
D. Casimiro Pérez Daudén
Un tomo en 4.º, á la rústica, 4 pesetas.

TRATADO DE EVALUACIÓN DE LA PROPIEDAD URBANA
SOLARES, FINCAS URBANAS Y EDIFICIOS DE DESTINACIÓN ESPECIAL
Contiene Métodos y Fórmulas generales con datos y coeficientes referentes á esta capital aplicables á cualquiera que sea el objeto de la valoración y muy especialmente para los casos de expropiación por causa de utilidad pública
POR
D. Enrique Berrocal y Gómez de Agüro
Un tomo en 4.º, 4 pesetas.

NOCIONES DE ECONOMÍA RURAL
POR
D. Esteban Sala y Carrera
Catedrático de Agricultura
Un tomo en 4.º, de 192 páginas, 3 pesetas.

NUEVAS FÁBULAS
POR
D. Felipe Jacinto Sala
Esta nueva colección del fecundo fabulista español, va ilustrada con 140 composiciones por JULIAN FLINZER y otros artistas, formando un elegante tomo en 4.º menor, de 224 páginas de impresión, encuadernado en percalina con planchas alegóricas, 5 pesetas.
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EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

TODOS Á UNA

Inspirada por laudables deseos, movida por inteligencias conocedoras de los tiempos y sus corrientes, y empujada por voluntades de esas que no ceden ante obstáculos cuando de la consecución del bien se trata, una bien pensada y escrita Exposición, recorre las provincias todas, demandando el apoyo y la firma de cuantos se envanecen con el modesto y noble título de Maestros de las Escuelas públicas.

Pedir al Gobierno de S. M. el aumento de los sueldos que el Magisterio primario tiene asignados, es el objeto de este notable documento; y sobre su necesidad, su importancia y su oportunidad no creemos necesario hacer hincapié, pues no hay en el estado presente del Profesorado primario público, ni necesidad más apremiante, ni tema más lógico, ni más imperioso y general remedio á males conocidos, á deficiencias confesadas, que este del aumento de sueldo á los Maestros de las Escuelas primarias.

Al Magisterio público se le exige que viva en su época, que marche al compás de su tiempo, que se coloque á la altura de las necesidades actuales, y sin embargo se le tiene á él viviendo de unos medios dispuestos hace treinta años, con sueldos que aún se consideraban cortos, pobres, mínimos cuando mediaba el siglo, y que hoy en realidad son anacrónicos, pues los años han corrido y las necesidades aumentado, y ellos no han aumentado al compás de lo que unos y otras demandaban.

Y no es lo más sensible que no hayan aumentado; es que real y verdaderamente han disminuido: por el aumento de la riqueza pública, por el precio actual de la vida, por ley económica, el duro que en 1857 bastaba para adquirir una porción de artículos, hoy no vale ni la tercera parte que ellos; y el que con el sueldo de aquel tiempo trata de satisfacer atenciones de hoy día, encuentra que su duro se ha trocado en peseta, y que lo que entonces le bastaba para un modesto pasar, hoy no le alcanza ni aun para un estrecho vivir. Encuentra que ha contribuido á aumentar el bienestar, la riqueza y la ilustración de su patria, y que á su compás ha disminuido sus medios de subsistir, pues aumentaron los de los demás, y sólo han permanecido estacionados los suyos.

Al peón que en 1850 ganaba cinco reales, hoy dánselo diez: al oficial que al mes se le otorgaban treinta duros, páganselo hoy cincuenta: todos los oficios carreras y profesiones han visto una y otra vez sus sueldos desde aquella época, aumentados; y sólo al primer factor del actual progreso, sólo al Maestro de primera enseñanza pública se le da hoy lo mismo, exactamente lo mismo, menos, de lo que se le asignó en 1857.

Y sin embargo, se pide ilustración, y ciencia, y profundidad, y representación social, y dignidad profesional y tantas y tantas cosas al Profesorado!
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¿Qué libros, que periódicos, que revistas quereis que adquiera aquél á quien no se da para vivir?
¿Qué rayos de luz ha de recibir de fuera? ¿Qué pensamientos ha de hacer germinar dentro de sí, el agobiado con el peso de una existencia llena de privaciones y de estrecheces?
¿Cómo exigir digna representación al falto de todo, cuando está colocado en una sociedad que conjuga el valer por el tener, y no concede atención sino á lo que llama lo positivo?
No: ó hemos de contentarnos con el antiguo y legendario Maestro de Escuela, ó hemos de pagar al actual con la largueza que demandan sus necesidades propias, y las necesidades de la época.
Esto no puede continuar ya: servidores á la moderna requieren paga á la moderna; no es posible que el Magisterio prolongue un contrasentido así.
Las dotaciones legales deben aumentarse; eso lo sabe todo el mundo; pero si alguien no lo pide, si esta voz que encarna el sentimiento y el convencimiento público no se levanta en oportuno sitio, y allí ante la representación nacional no expone estas necesidades, y la forma que debe darse al urgente remedio que reclaman; si nos contentamos con lamentarnos en el seno del hogar, con quejarnos en la tribuna profesional ó proponer reformas en el corrillo de los hermanos de profesión, nuestros males no llegarán jamás á término; pues es en otra parte donde deben reconocerse y sentirse, y sólo allí pueden recibir la solución que demandan.
A lograr este objeto se dirigen los esfuerzos de la Comisión autora de esta Exposición que nos ocupa.
Que no quede un Maestro público que no la firme: que no quede uno sólo que le niegue el óbolo de su apoyo y su adhesión.
Todos á una.
Acordémonos de que á raíz del primer Congreso desperdiciámos una ocasión verdaderamente singular: ¡Todos á una!
La obra es de todos, interesa á todos, á todos ha de beneficiar; manos pues á ella, y pensemos en que basta la fe para alcanzar las montañas.
No somos grandes, no podemos mucho; pequeñas hormigas, queremos hacer un esfuerzo de gigante; pero también juntando sus esfuerzos, levantan ellas pesos que parecen superiores á su poder.
Y el qué pueda que no se contente con darla el apoyo de su firma; eso no bastaría. El que conozca al Diputado interese á su Diputado; el que el Senador influya con el Senador; el que al Ministro dirijáse al Ministro.
Se trata de nuestro bien; pero se trata además de un gran bien: de dar á la enseñanza primaria y á la educación popular lo que más urgentemente reclama y lo único que puede colocarla á la altura que las necesidades actuales demandan: un Profesorado ilustrado, independiente y digno que la entienda, la ensanche y la difunda.

Seccion literaria

DON EMILIO NIETO

El dignísimo Director general de Instrucción pública Excmo. Sr. D. Manuel Nieto cuya visita á esta ciudad es esperada de un momento á otro, tiene-