El Monitor de primera enseñanza (1888-10-25 00:00:00), página 7

«Por otra parte el rápido progreso de las ciencias físico-químico-mecánicas, pone cada día á nuestro servicio fórmulas, aparatos e instrumentos que todo hombre medianamente instruido debe conocer; y sin pretensiones de dar cursos completos de estas ciencias, sería de inmensa utilidad que como lecciones de cosas se diesen á conocer prácticamente tales fórmulas y aparatos con una sencilla explicación del principio científico á que obedecen. Esto nos mueve á instar la creación de museos portátiles que divididos en secciones inventaria- das pasen de unas á otras Escuelas del partido judicial y hagan familiares á los niños y adultos el alambique y ciertos reactivos, las leyes de las máquinas simples, el barómetro, el telégrafo, teléfono, timbres y alumbrado eléctrico, el microscopio, la fotografía, las transformaciones industriales de las primeras materias, las metamorfosis de ciertos insectos dañinos, los instrumentos perfeccionados de uso en el país, y tantos otros objetos cuyo desconocimiento es la causa fundamental de la rutina, de la pesima elaboración de productos, del atraso y de los prejuicios de nuestra población rural.»

«Estos objetos, que debieran ser del tamaño usual, no puede adquirirlos una pobre Escuela; pero puede aproantar al efecto un 5 por 100 de su material y en brevísimo tiempo tener—entre las veinte Escuelas de un partido judicial ó escolar—un excelente gabinete siempre prestando servicio, cada vez más rico, y sin que su transporte de un pueblo al inmediato costara lo más mínimo. ¿No es sensible, señores, que un aparato que costará 10) pesetas, por ejemplo, á una Escuela, sirva una vez al año para hacer una explicación á los niños, y permanezca todo el resto del tiempo encerrado en los armarios? ¿Qué hace allí, cuando tantos otros niños lo desconocen?»

«Se nos objetará que se deteriorarán las piezas, sin poderse averiguar el causante del desperfecto. ¡Dios me perdone, señores! Yo pondría mala nota en el expediente personal del Maestro que no inutilizase algo ¡Tanto deseo que se usen! ¿Hay quien pueda creer que se echen á perder premeditadamente? Pues de lo que se rompa ó descomponga por el uso, se da cuenta al Inspector ó encargado, éste lo repone, y asunto concluido.»

La conclusión que se aprobó en el citado Congreso Nacional respecto á este punto, inspira á D. Bernardo A. Marina, según leemos en el periódico de Madrid La Educación, el siguiente párrafo:

¿Y lo del Museo portátil? ¡Ah! Esto es el colmo del ingenio y de la economía. ¡Pobre España! ¡A que extrema situación has llegado, cuando no puedes soportar un Museo escolar en cada población, y hay Maestros que en 1888 pidan Museos portátiles ó titirimundis callejeros! ¡Con qué música, gimnasia y Museo portátil! Pues cuadro completo, compañía redonda de saltimbanquis. ¿Y habrá quien niegue la trascendencia de los Congresos regionales? Pues apenas significan progreso, pequeñas conquistas se realizan con su cooperación y esforzada iniciativa. ¡Adelante!

¿Y qué añadiremos ahora, después de la apreciación de nuestro buen compañero Sr. Marina?

Pues nada; que el ambiente que se respira ejerce una notable influencia en las ideas y carácter de los hombres. Afortunadamente el Congreso al votar las conclusiones se inspiró en la fecunda atmósfera de Cataluña, sin parar mientras siquiera en que pudieran criticarse bajo el influjo de los aires de la Mancha.

JAIME VIÑAS.