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El Monitor (Barcelona) (1899-01-19 00:00:00), página 1

El Monitor
REVISTA SEMANAL DE ENSEÑANZA

Antonio J. Bastinos, Editor

Precio de suscripción: 4 pesetas al año

SUMARIO
Sección doctrinal: La agregación y sus efectos (continuación). — Boletín de noticias.
— Sección Oficial: R. O. de 9 Diciembre último disponiendo que no procede imponer pena alguna á un Maestro que no cobre. — D. G. del I. P. — Resultado del Concurso de traslado de 1897. — Id. id. de 1898. — U. de B. — Rectificación de unas propuestas del Concurso anterior. — Anuncio de la J. de I. P. de B. del Nombramiento de Maestro para Rubí. — Id. de la Asociación de Maestros de esta provincia.

* * * * * * SECCIÓN DOCTRINAL * * * * * *

La agregación y sus efectos
(Continuación)

I

Vese, en efecto, en los paseos, en los jardines, en los Museos, en el alumbrado, en las fuentes, en los monumentos y en los edificios municipales y en sus dependencias, cierta riqueza, cierto gusto, cierta grandeza, cierta explendidez, que dicen bien con la importancia de una ciudad de primer orden; pero el que se dé una vuelta por sus establecimientos de Instrucción, especialmente en los de la primaria, fuerza es decirlo: no podrá, ni de mucho, emitir sobre ellos tan favorable concepto. Los locales, exceptuando sólo seis ó ocho, ni tienen la capacidad necesaria para el número de alumnos que solicita concurrir á los mismos, ni las dependencias y distribución que reclaman la higiene, el buen orden y la comodidad.

No somos de los que piensan que estas deficiencias desplorables sólo son debidas á desprecio y desvío de cuanto á la primera enseñanza se refiere por parte de los encargados de la administración de la cosa pública. Generalmente se paga por tales locales un alquiler nada mezquino y que dista mucho de revelar tacañería en la Corporación municipal; débense más bien dichas deficiencias á que no es fácil hallarlos que reuniendo todas las condiciones que la pedagogía aconseja, se hallen enclavados en el barrio ó distrito correspondiente, y debidamente distanciados de los demás, por una parte; y por otra á las complacencias que la política obliga á guardar á ciertos propietarios.

Estas causas y sus naturales efectos no son en manera alguna privativos de Barcelona (casco antiguo); se notaban también en los pueblos agregados, y gran cosa será que vayan desapareciendo ó aminorándose en la Barcelona engrandecida.

Además del hecho constante de que cuanto más elevado es el punto
El Monitor (Barcelona) (1899-01-01 00:00:00), página 1

AÑO 40  El Monitor  TOMO XXXIX

ÍNDICE

SECCION DOCTRINAL

    El Monitor en 1899
    3

    Esperanza
    4

    La agregación y sus efectos
    11, 17, 33, 53, 77, 109 y 141

    Reforma de las Escuelas Normales
    12 y 25

    Oposiciones á Escuelas
    27

    Oposiciones en Barcelona
    35

    La Escuela Ideal
    36, 55, 70, 85, 94, 110, 125, 142, 327, 384, 350, 374, 382, 390, 398 y 406

    Reformas incesantes
    45

    La raza anglo-sajona
    46

    El pago por el Estado
    61

    Activos y pasivos
    69

    Siempre las oposiciones
    78

    El poder de las Escuelas Normales
    93

    Redención
    101

    Sobre los textos de Lectura
    102

    Mejora imprescindible
    117

    Las Escuelas de Artes y Oficios
    118 y 174

    Albores de feminismo
    133

    Decíamos ayer...
    134

    Clases pasivas
    149

    Feminismo
    158

    Las Escuelas-Modelo
    165

    El Pan-sajonismo
    179

    Graves preocupaciones
    181

    Un alto en la marcha
    189

    Escuelas Normales
    190

    Lenguas vivas y lenguas muertas
    197

    Llegó la hora
    205

    Fatalidad
    206

    Hay esperanza
    213

    Serenidad
    221

    Raza latina
    222 y 230

    Eterno dilema
    229

    Calma veraniega
    237

    Lo bueno cunde
    238

    Regionalismos
    245

    Reforma en el Montepío
    246

    Plebiscito
    253

    ¿Por qué no?
    261

    La Enseñanza artística en las Escuelas Normales.
    262

    A El Magisterio Nacional
    269

    La Enseñanza de idiomas en las Escuelas Normales
    270

    Málefico espíritu en el siglo xix
    277

    Enseñanza musical en las Escuelas Normales
    278

    Tierra prometida
    285

    Conferencias Pedagógicas.
    286 y 306

    El Nuevo Censo
    308

    Escuelas graduadas
    301 y 325

    El Nuevo Reglamento
    317

    La verdadera historia
    338

    Aires de borrasca
    341

    Inglatera en peligro.
    342

    Fiat Lux
    349

    Otra vez
    357

    En el Transvaal
    358

    Nuevas aspiraciones
    365

    Salvador
    373

    Sentido científico
    381

    Los ingleses en África
    389

    Jusicia.
    397
El Monitor (Barcelona) (1899-01-26 00:00:00), página 1

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Antonio J. Bastinos, Editor

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SUMARIO
Sección doctrinal: Reforma de las Escuelas Normales — Oposiciones á Escuelas. — Boletín de noticias. — Sección Oficial: Ministerio de Fomento. R. O. resolviendo las protestas presentadas en el concurso de ascenso para proveer varias Escuelas elementales de niñas, dotadas con 1100 pesetas. — Dirección General. R. O. autorizando la fundación del Patronato de D. Antonio Roug, en Torredembarra. — Universidad de Barcelona. Nombramientos correspondientes al Concurso único de Enero de 1897. — Junta de Instrucción pública de Barcelona. Notas Ramírez. — Varios Sres. Maestros. — Escuela Normal de Maestros de Madrid. Avisos a varias Sras. Maestras, para que recojan sus títulos profesionales. — Anuncio de la Asociación de Maestros de la Provincia de Barcelona.

* * * * * * SECCIÓN DOCTRINAL * * * * * *

Reforma de las Escuelas Normales
(Continuación)

10. Además del personal docente de la clase de Numerarios y Supernumerarios consignado en el párrafo 6.º de nuestro escrito, hay que agregar varios profesores especiales, exigidos por el carácter particular de algunas asignaturas del programa que luego expondremos.

Dichos profesores especiales debieran ser cuatro en los Normales Elementales, cinco en los Superiores, y seis en la Central, ó Centrales que se crearen, y serían: el de Religión, el de Música, el de Gimnástica, el Regente de la Escuela práctica, el de lengua Francesa y el de Alemán.

No fijamos los sueldos, ó gratificaciones, porque éstas debieran variar mucho desde los profesores de Religión y Alemán hasta los de Música y Gimnástica, ya por razón de la dificultad de las materias, ya por el número de lecciones semanales.

Así resultarían: tres Numerarios, un Supernumerario (1) y cuatro Especiales para los Normales Elementales; cuatro, dos y cinco para los Superiores, y seis, tres y seis para los Centrales.

11. Visto el profesorado, pasemos á detallar el Programa de Estudios que lo justifica.

Nosotros, en vez de los dos cursillos que pidió el Sr. Gamazo para los Maestros Elementales, exigimos tres años escolares, según consignamos en el párrafo 4.º; cuatro á los Superiores, y seis á los Normales.

(1) En el párrafo 6.º, segundo apartado, donde dice dos Supernumerarios, debe decir un Supernumerario.
El Monitor (Barcelona) (1899-01-26 00:00:00), página 2

Véanse los cuadros A, B y C que á continuación formamos, determinando la clase de profesores, grupos de Asignaturas, nombre de éstas y número de Lecciones semanales de cada una y en cada año escolar.

A. — PROGRAMA DE ESTUDIOS PARA LAS ESCUELAS NORMALES ELEMENTALES DE MAESTROS

    Profesores
    Grupos
    Asignaturas
    Lecciones semanales

    1.º año
    2.º año
    3.º año

    Numerario.
    1.º
    Lengua CastellanaEjercicios de Análisis y Composición gramaticalPedagogía
    213
    212
    231

    Numerario.
    2.º
    GeografíaNociones de Ciencias físicasHistoria de España y UniversalLegislación de 1.ª Enseñanza
    2321
    2321
    2321

    Numerario.
    3.º
    AritméticaEjercicios de AritméticaGeometríaDibujo
    4121
    4121
    4121

    Regente.
    4.º
    Práctica de la EnseñanzaLecturaCaligrafía
    133
    123
    111

    Auxiliar.
    Religión y Moral
    2
    2
    2

    Música
    1
    1
    1

    <b>Total</b>
    18
    18
    18

B. — PROGRAMA DE ESTUDIOS PARA EL 4.º AÑO, PROPIO DE LAS ESCUELAS NORMALES SUPERIORES

    Profesores
    Grupos
    Asignaturas
    Lecciones semanales

    4.º año

    Numerario.
    1.º
    Ejercicios de Análisis y Composición gramaticalPedagogía
    12

    3.º
    Álgebra
    2

    4.º
    Elementos de Ciencias FísicasAplicaciones de las Ciencias Físicas
    32

    Supernum.º
    Dibujo
    1

    Auxiliar.
    Religión y Moral
    2

    Regente.
    Lengua FrancesaPráctica de la Enseñanza
    31

    <b>Total</b>
    17
El Monitor (Barcelona) (1899-01-26 00:00:00), página 3

C. — PROGRAMA DE ESTUDIOS PARA LOS AÑOS ESCOLARES 5.º Y 6.º, PROPIOS DE LA ESCUELA NORMAL CENTRAL

    Profesores
    Grupos
    Asignaturas
    Lecciones semanales

    5.º año
    6.º año

    Numerario.
    5.º
    Fisiología é Higiene
    2

    Psicología y Lógica
    3

    Complemento é Historia de la Pedagogía
    3
    2

    Retórica y Poética
    3

    Numerario.
    6.º
    Literatura y Bellas Artes
    2

    Legislación de 1.ª Enseñanza
    2

    Auxiliar.

    Nociones de Derecho y Economía Social
    3

    Fundamentos de Religión y Filosofía moral
    2
    1

    »

    Nociones de Lengua Alemana
    2
    1

    Dibujo

    2

    Supernum.

    Práctica de la Enseñanza Normal
    1
    1

    Uno de los Numerarios del 1.º, 2.º, 3.º y 4.º grupo

    Total
    15
    15

Consideramos ocioso advertir á nuestros lectores que el cuadro B está comprendido ímplicitamente en el A, y tanto éste como aquél se sobreentienden en el C.

(Se continuará).

M. S.

Oposiciones á escuelas

Nos consta que, por conducto del Sr. Vincenti, varios opositores del Distrito Universitario de Barcelona han elevado respetuosa instancia al Ilustísimo Sr. Director general de Instrucción pública, pidiendo que sea desestimada la renuncia que del cargo de suplente del Tribunal de escuelas elementales de niños ha presentado D. Manuel Sabi, maestro de Borjas Blancas. Los que suscriben la solicitud hacen ver que la aceptación de la renuncia del Sr. Sabi constituiría una manifiesta infracción del vigente Reglamento, que en el art. 76 dispone que los Jueces tengan un plazo de diez días, á contar desde el en que se les comunique oficialmente su designación, para hacer renuncia del cargo ante la Autoridad que los nombró, la cual, llegado este caso, procederá inmediatamente á substituirlos; y como el nombramiento del Sr. Sabi se extendió en Octubre, no es razonable creer que no lo recibiera hasta Enero; y esta creencia está robustecida por el proceder de la Dirección general que, con fecha 10 de Diciembre último, publicó en la Gaceta los nombres de los individuos que habían de substituir á los que en este Distrito habían renunciado, sin que apareciera como dimisionario D. Manuel Sabi, y, por consiguiente, sin que se nombrara otro suplente. Dedúcese, pues, que es una renuncia extemporánea y que la Superioridad, inspirándose en justicia, debe desechar; así creemos que el Sr. Santamaría opinará, no consintiendo que se violen las disposiciones que hoy están en vigor.

Además, aunque la renuncia del Sr. Sabi no constituyera una patente de infracción del Reglamento, la Dirección general debiera desatenderla, teniendo en consideración: que todos los Jueces están dispuestos á acudir tan pronto como se haga la convocatoria, no siendo necesarios los servicios del Suplente Sr. Sabi; que la molestia de éste se reduce, á lo sumo, á per-
El Monitor (Barcelona) (1899-02-02 00:00:00), página 1

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SUMARIO
Sección doctrinal: La agregación y sus efectos (continuación).—Oposiciones en Barcelona.—La Escuela ideal.—Boletín de noticias.—Sección Oficial: D. G. de I. P. Concurso de traslado, año 1898.—Relación de los Maestros concursantes á Escuelas de 1850 pesetas.—Anuncio de la J. de I. P. de los Nombramientos de Maestras correspondientes al Concurso único de 1897.—Acuerdos de la Asociación de Maestros de esta provincia.

* * * * * * SECCIÓN DOCTRINAL * * * * * *

La agregación y sus efectos
(Continuación)

II

Con lo dicho en el número anterior de esta revista considerábamos ya terminado lo que procedía exponer respecto á locales, cuando las conversaciones tenidas con algunos queridos amigos nuestros, nos inducen á insistir sobre dos puntos importantes relacionados con el mismo asunto. Aplazamos, pues, para otro número el entrar á ocuparnos en la forma de admisión ó ingreso de los alumnos, para dejar terminado lo que á locales se refiere.

La situación geográfica de nuestra ciudad, su poca elevación sobre el nivel del mar, su proximidad al mismo, la cerrada valla que forman los montes que la circundan por la parte del Norte, Oeste y Sud, y la gran extensión de su suelo, que por dedicarse á jardines ó á vias no adoquinasadas recibe frecuente y abundante riego, hacen que su ambiente sea por todo extremo húmedo, y su aire relativamente poco oxigenado. Consecuencia de esto y del poco declive de sus desagües y de otras causas que en una revista pedagógica no son del caso detallar, son que una constelación patológica de índole reumática reina habitualmente en la ciudad y en su llano, y que personas que en otras localidades se verían libres de la dolencia son presa de ella aquí, tomando no pocas veces caracteres harto molestos y alarmantes.

Conocemos todos ó la mayor parte de los locales del casco antiguo y de los pueblos agregados, y recordamos algunos, no sólo de los alquilados sino particularmente de los propios de la ciudad, que por la poca ó ninguna elevación del piso sobre el nivel del suelo continuo, ó por estar privados del influjo saludable y vivificante de la acción directa de los
El Monitor (Barcelona) (1899-01-12 00:00:00), página 1

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EL CULTIVO DE LAS FLORES
Libro de lectura para la educación moral y religiosa
POR D. GABRIEL DEL VALLE
Aprobado por la Censura y premiado en la Exposición de Plantas y Flores de Barcelona.

Precio: 9 pesetas docena en rústica y 12 pesetas en cartoné.

LECCIONES DE AGRICULTURA PARA LAS Escuelas de primera Enseñanza POR D. LUIS NATA GAYOSO
Obra recomendada por Real orden, en virtud de dictamen emitido por el Consejo de Agricultura, Industria y Comercio. Adicionada con un vocabulario de frases técnicas de Agronomía. 7.ª edición, ilustrada con 3 láminas.

Un tomo en 8.º de 254 páginas, encuadernado en cartón, 1 peseta; 10·50 pesetas docena.

NOCIONES DE ARITMÉTICA TEÓRICO-PRÁCTICA para uso de los alumnos de las Escuelas ampliadas y superiores y de las Señoritas aspirantes al Magisterio POR D. IGNACIO CASALS y D. JOSÉ MARTORELL
1.ª parte, á 10·50 pesetas la docena; 2.ª parte, á 12·50 pesetas la docena; Resumen de las dos partes, 6·50 pesetas la docena; Tablas á 2 pesetas la docena.

LA MUJER DE SU CASA POR D. AUGUSTO JEREZ PERCHET
Trata de todo lo concerniente á la familia, á la organización e instalación de la casa, deberes mutuos, alimentos y provisiones; de los criados, de las ropas, de la contabilidad, de la higiene, de los accidentes y sus remedios, y de la farmacia y medicina del hogar.

Un tomito en 8.º, con cubierta en cromo, 75 cént.; 7·50 Ptas. docena.
El Monitor (Barcelona) (1899-01-12 00:00:00), página 3

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SUMARIO
Sección doctrinal: La agregación y sus efectos.—Reforma de las Escuelas Normales.—Boletín de noticias.—Sección Oficial.—Anuncio de la J. de I. P. de Nombramientos de Maestros interinos.—Id. del resultado del Certamen de la Sociedad Barcelonesa de Amigos de la Instrucción.

* * * * * * SECCIÓN DOCTRINAL * * * * * *

La agregación y sus efectos

I
Debatido durante largos años el asunto de la agregación de los pueblos del llano de Barcelona á la madre común, cuya exhuberancia de vida les había dado el sér ó cuando menos había vigorizado la savia á que debían su próspera existencia, quedó definitivamente resuelto este asunto en sentido afirmativo, con el decreto de 20 de Abril de 1897. Si la conveniencia de resolver los negocios y administrar los intereses que más de cerca atañen á cada una de las agrupaciones agregadas aconsejaba la continuación de la vida independiente, la compenetración de las urbanizaciones, de los desagües, de las vías de comunicación rodada y aérea, de los cambios de productos y servicios, y, sobre todo, la dificultad de atender á la recaudación de la importante contribución de consumos, fueron motivos más poderosos todavía que aconsejaron en dicho sentido la resolución, y así la agregación fué un hecho.

Este hecho de tanta trascendencia, tanto para los pueblos agregados como para la ciudad con la que quedan fundidos, ha traído un largo período de transición en que ninguno de los asuntos se ha podido encontrar en su verdadero centro y que no ha podido menos que ocasionar molestias, disgustos y hasta quebrantos que no es posible evitar del todo porque son inherentes á tales adaptaciones, aun cuando se hallen los encargados de realizarlas animados de la mejor voluntad.

Nosotros, ateniéndonos á la especial índole de EL MONITOR, vamos á ocuparnos en los efectos que la agregación produce, y es de presumir producirá en la enseñanza y educación popular, que, aunque por muchos pasa inadvertido, es uno de los asuntos que más influyen en el porvenir y prosperidad de los pueblos y en que conviene que las Autoridades populares fijen particular atención.

Desde luego Barcelona, rebasando ya el medio millón de habitantes, entra á figurar en el número de las grandes poblaciones del mundo, y esto la obliga con más irresistible imperio que una ley escrita, á aumentar y mejorar sus centros de instrucción.

Comparada la antigua Barcelona con las demás ciudades de España, ha marchado indudablemente á la vanguardia en punto á mejoras en la enseñanza, á escuelas especiales, á auxiliares, á clases de adultos, á puntualidad en los pagos, y á estímulos para los Maestros, para los alumnos y hasta para los padres de familia que se interesan por la educación de sus hijos; pero si comparamos el servicio importantísimo de la instrucción con otros servicios públicos en la misma ciudad, y, sobre todo, si lo comparamos con la manera como es atendido en otras ciu-
El Monitor (Barcelona) (1899-01-12 00:00:00), página 4

dades de Europa y de América, entonces hallamos que nos queda todavía un grande esfuerzo que hacer para que no se le pueda tildar de descuidado y para que no se nos comprenda entre los que quedan en este punto rezagados.

(Se continuará)

A. Z.

Reforma de las Escuelas Normales

Al tratar de la reforma de tales Escuelas, haremos abstracción del decreto de 23 de Septiembre último, firmado por el Sr. Gamazo; hasta prescindiremos de todo lo vigente y legislado sobre la materia; no nos ocuparemos en lo que hay, ha habido o habrá, pero sí en lo que habría, caso de cumplirse nuestros deseos.

Mas todo lo hipotético debe establecerse, ó hipoteticarse, dentro de sus condiciones naturales, pues otra cosa fuera un absurdo; y la reforma de las Escuelas Normales está condicionada por la mejora económica de las Escuelas de primera enseñanza.

Cuanto mayores fueren los sueldos y emolumentos asignados al personal de éstas, mejores podrán ser los Maestros encargados de ellas; porque las mayores recompensas atraen mayor número de jóvenes de vocación y excelentes cualidades intelectuales y morales, y además permitirán que se exija á los aspirantes más extensa e intensa instrucción y más dilatada práctica preparatoria.

Así, pues, empecemos por determinar las asignaciones que, en nuestro concepto, debieran tener las Escuelas de primera enseñanza.

1.º Los sueldos que disfrutan los Maestros según el vecindario del Municipio en que sirvan, debieran ser los siguientes:

    Almas
    Pesetas

    1.º 500 ó menos
    1,000

    2.º 501 á 3,000
    1,500

    3.º 3,001 á 10,000
    2,000

    4.º 10,001 á 40,000
    2,500

    5.º 40,001 á 100,000
    3,000

    6.º 100,001 ó más
    3,500

En los Municipios de ...

2.º Bajo este supuesto, y existiendo títulos Elementales y Superiores, se exigirá el Elemental para aspirar á Escuelas de las categorías 1.ª, 2.ª y 3.ª; y el título Superior para aspirar á las tres restantes.

3.º En todas las categorías debiera entrar por oposición; pero en la 1.ª sin exigir servicio alguno, y en las demás, tres años de servicios en la inferior inmediata.

4.º Los títulos Elemental, Superior y Normal se obtendrán después de probar tres, cuatro y seis años académicos respectivamente en las Escuelas Normales con las prácticas correspondientes.

5.º Visto el excesivo numero de Maestros sin colocación, ó se deben crear Escuelas de niños, ó reducir el número de las Normales existentes. Hoy por hoy creemos que bastarían 24, de éstas: 6 Elementales, 17 Superiores y 1 Central.

Las seis Elementales debieran estar en Baleares, Ciudad-Real, Cuenca, Orense, Soria y Teruel.

Las diez y siete Superiores, en Badajoz, Barcelona, Bilbao, Burgos, Canarias, Córdoba, Granada, Murcia, Oviedo, Pamplona, Salamanca, Santiago, Sevilla, Tarragona, Valencia, Valladolid y Zaragoza.

La Central, en Madrid.

6.º Las Escuelas Normales Elementales tendrían tres Profesores Numerarios, con 2,500 pesetas de sueldo, y dos Supernumerarios con sueldo de 1,250 pesetas.