El Monitor (Barcelona) (1900-01-04 00:00:00), página 3

Colocado dentro del engranaje político, el Maestro se encuentra en difícil posición; en tal coyuntura, lo más llano para eludir dificultades, consiste en achicar la figura magisterial para que la responsabilidad sea menor en el caso extremo de exigirla. Rehuir la participación de ciudadanía es sencillo pero no posible si hay que concordar dos principios tan extensamente establecidos, como son los siguientes: «El Maestro es ciudadano, con todos sus derechos; el Maestro está encargado de inculcar en el niño las ideas del deber mayor y del menor derecho que de él emana».

Dados estos principios en que están todos conformes, ¿cómo puede el Maestro sortear los peligros que entraña todo ejercicio legal de ciudadanía, sin caer en el precipicio que constantemente bordea todo aquel que no puede substraerse á las políticas influencias?

A dilucidar ese punto dedicaremos algún artículo en los números siguientes, patentizando una vez más que no nos arredran las dificultades cuando se trata de emitir nuestra opinión sobre asuntos que verdaderamente interesan al presente y porvenir del Magisterio.

* * * * * * * BOLETÍN DE NOTICIAS * * * * * * *

Premios.—La Ilustre Junta local de esta ciudad ha acordado se celebre el día 11 del corriente mes á las 2 y media de la tarde, en el Palacio de Bellas Artes, la distribución de premios á los alumnos que concurrieron á las Escuelas municipales, durante el año escolar que terminó en Julio último.

Peticion justa.—D. Juan Almeda Ramonacho, Presidente de la Asociación de Maestros de Barcelona, ha solicitado de la Superioridad que se modifique el párrafo 4.º del art. 196 de la ley de Instrucción pública, en el sentido de que «los Maestros ó Maestras que pasen de una provincia á otra dejarán de percibir el aumento de sueldo hasta tanto que por sus méritos ó servicios, debidamente justificados, puedan ingresar por concurso en las vacantes que ocurran.

Comisión codificadora.—Leemos en nuestro querido colega La Escuela Moderna:

«Dicesenos que en las esferas oficiales se acaricia el pensamiento de instituir una Comisión encargada de reunir en un cuerpo de doctrina, dándole la debida unidad, todo lo legislado en materia de primera enseñanza.

El pensamiento de esta Comisión codificadora sería bueno si los que lo acarician tuvieran tiempo para realizarlo, y sobre todo, si la situación actual de la primera enseñanza no impusiese remedio más radical: una ley nueva, una revisión escrupulosa y honrada de todo lo hecho de algunos años á esta parte y la anulación de muchas disposiciones (y sus efectos) que han causado estado.

Hay que hacer más, mucho más que codificar para purificará esa caótica legislación; hay que deshacer muchos entuertos, instaurar el imperio de la ley y hacer un examen, para proceder según corresponda, de muchos de los mal llamados «derechos adquiridos», que lo han sido con menoscabo de derechos legítimos y mengua de la legalidad».

Buenas acción.—Tentados estábamos de renunciar á la publicación de un rasgo de bondad infantil, pues su mérito verdadero estriba más en la excesiva y singular modestia del niño que fué el héroe del pequeño y sentimental episodio, que en su mismo desarrollo; pero ya que no tuvo medio el niño aludido para ocultar su buena acción, hemos de participarla á nuestros lectores, para honra de estos tiempos tan calumniados, y como muestra de la esmerada dirección moral que también sabe dar á sus alumnos, la Maestra de la Escuela de párulos (Barrio de Las Corts), D.ª Elvira Castejón.

El niño á que nos referimos iba en dirección á la Escuela con su almuerzo correspondiente; en el camino encontróse con otro niño que, casi exáni-