El Monitor (Barcelona) (1899-12-07 00:00:00), página 5

BOLETÍN DE NOTICIAS

Integral. — La Comisión valenciana nombrada para recabar de los poderes públicos la instauración de la enseñanza integral, tuvo la honra de ser recibida por S. M. la Reina Regente, quien se mostró dispuesta á apoyar la idea, recomendando al Gobierno la instauración de la enseñanza integral, gratuita y obligatoria.

A su tiempo nos ocupamos de este asunto, que tiene indudable importancia; sentimos cierta desconfianza nacida de las consideraciones que sugiere el espectáculo de las competencias actuales; creímos y seguimos creyendo que para implantar tales reformas se necesita otra base más amplia que la qué pueden ofrecer en su característica penuria las Escuelas y los Maestros actuales; sólo á fuerza de milagrosos trabajos puede sostenerse en tales condiciones la permanencia de la institución escolar; pedirle más esfuerzo, por más que sea con buen fin, no es pedir lo posible: es tal vez adelantar con nobilísima intención los comienzos de una nueva era, que por desgracia está algo distante de nosotros.

La enseñanza integral, como dice muy bien el Sr. Sardá en un notabilísimo trabajo, inserto en la revista La Escuela Moderna, ha de encontrarse, de ser establecida, con infinitos obstáculos; si éstos no existiesen, ya estaría establecida en nuestro país; y tardarán aún bastante en desaparecer aquéllos, precisamente porque durante largos años se ha ido siguiendo un sistema diametralmente opuesto; es tarea de romanos la de convertir en edificio nuevo un edificio antiguo, por valioso que sea, sin derribarlo antes por completo; y como la misma permanencia de la institución escolar no permite que se interrumpa ni por un pequeño período la tarea general emprendida, de ahí se sigue que toda reforma radical, no puede ser implantada sin que exista la completa seguridad de que lo nuevo substituya ventajosamente á lo antiguo; y tal responsabilidad entraña cualquier iniciativa en dicho sentido, que ninguna agrupación política arrostra las consecuencias de una metamorfosis tan trascendental.

Para ver bien clara la ineficacia de ciertas iniciativas cuando no las rodea una atmósfera francamente propicia, bastará fijarse en un hecho que todos saben y cuyas consecuencias tangibles nadie podrá negar.

En España hemos tenido y seguimos teniendo verdaderas eminencias pedagógicas, y con serlo, ya se supone que su punto de vista había de estar dirigido hacia el porvenir; pues bien: ¿háse transformado, como era de esperar, movido por esas poderosas fuerzas, el mecanismo escolar? Su progresión es efectiva, pero tan lenta y penosa, tan deficiente, que hoy, al pedir la enseñanza integral, parece como que se hace un cargo indirecto á los educadores de ayer y en cierto modo se desautoriza á los existentes al proclamar la necesidad de emprender rumbo nuevo. Y si lo que ya tiene la sanción del tiempo no ha dado, á juicio de los partidarios de la integridad de la educación, fruto suficiente, ¿lo dará por muy bello que sea ese ensueño de un mundo desconocido?

No se objete, aunque sea tan elocuentemente como pueden hacerlo los iniciadores de dicha idea, el ejemplo de otras naciones, la necesidad de arrostrar un porvenir lleno de amenazas y de peligros; esa verdadera Escuela ideal es indudablemente la del porvenir; pero tememos que en nuestro país tarde todavía bastante á darnos motivos para aplaudir su fundación y para sentirnos íntimamente satisfechos contemplando sus beneficiosos resultados.

Oposiciones. — Ha sido denegada la renuncia que tenía presentada del cargo de Presidente del Tribunal de oposiciones á Escuelas de niñas de este distrito universitario, á D. Luis Santamaría, Inspector de Escuelas de la provincia de Tarragona.

En la sección oficial del presente número se da cuenta de los nuevos Jueces que han sido nombrados para constituir los tribunales de las oposiciones anunciadas en Marzo último.