El Monitor de primera enseñanza (1888-12-06 00:00:00), página 4

Revela plausibles propósitos la forma en que el artículo 4.º constituye los tribunales; pero prefiríramos, por las razones que ya tenemos alegadas, Profesores de Normal ó Maestros públicos en lugar de Catedráticos, cuya presencia en los Jurados no va, como inocentemente se cree, «á acreditar más y más los estrechos lazos de solidaridad que deben unir á todos los Centros de enseñanza» sino á ratificar la superioridad que sobre la Escuela primaria se atribuyen las demás; que eso significa conceder á su personal docente derechos que no pueden ser recíprocos en el de la primera enseñanza.

En este punto concreto y entre otras singularidades, es digno de observar que se llame al Profesorado libre para juzgar á los Maestros titulares en cosas que ellos no han hecho nunca, ni harán probablemente porque la misma Ley se lo prohíbe. Si con el nombre de «Profesor de enseñanza libre» se entiende Maestro, con título, de Escuela privada, pase; pero no siendo así debemos protestar y protestamos contra ese nuevo intrusismo que la Ley viene á consagrar.

Las dietas ofrecidas por el artículo 5.º á los Vocales que no tuvieren su residencia en la capital del distrito, así como la excepción que establece el artículo 6.º respecto de Las Baleares y Canarias, son disposiciones lógicas, que no podemos menos que aplaudir.

El artículo 7.º señala el número de tribunales y faculta al Ministro de Fomento para que forme dos ó más para las Escuelas de niños ó de niñas, teniendo en cuenta el número de vacantes, y atendiendo para su distribución á la categoría de dichas Escuelas y al sueldo que tuvieren asignado, facultad de que se debe usar con tino y parsimonia, pues si en la provisión de cátedras nada importa la distribución, no sucede lo mismo en la de Escuelas. Los Maestros opositores generalmente aspiran á todas, y se contentan con la que bue- namente pueden alcanzar.

No nos parece mal, y aun hemos de confesar que en esta parte mejora lo nuevo á lo caducado, la forma de los ejercicios establecida por el art. 9.º Tan solo hemos de exceptuar lo de las calificaciones, que en casos dados serán causa de que dejen de proveerse algunas Escuelas, conforme demostramos en el antecuicio de Marzo; el derecho concedido al Tribunal para hacer objeciones, y que á nosotros nos hubiera parecido mejor concederlo al opositor anterior y posterior al actuante; el orden de los ejercicios, que nos satisfaría más invertido, esto es, principiando por el práctico para poder escoger de entre los Maestros el más sabio, así como ahora parece que se trata de escoger de entre los sabios un Maestro, y finalmente, el referirse las preguntas del ejercicio oral á las asignaturas propias del grado de enseñanza normal á que las Escuelas pertenezcan, cuando lo natural fuera que se refiriesen á las asignaturas del grado de enseñanza primaria, que son las que deben los Maestros enseñar. No andan éstos tan bien remunerados que deba exigirseles esfuerzos que son tan superiores á los que para actos análogos se pide á los aspirantes á otros grados de la pública enseñanza.

El artículo 10 nos promete reglamento y programas para los ejercicios, que podrán modificarse ó renovarse cada dos años, satisfaciendo así los deseos generales del Profesorado ha tiempo manifestados por la prensa del ramo y recientemente en la conclusión 27 del Congreso Nacional Pedagógico de Barcelona.

Por el artículo 11 se excluye de las oposiciones á las Escuelas de párvulos á los varones. ¿Será definitiva esta exclusión? Lo preguntamos porque desde 1882 es la tercera vez que se altera semejante punto. En aquel año se les excluyó, luego volvió á admitirseles y ahora nuevamente se les excluye, á pretexto de