El Monitor (Barcelona) (1899-08-31 00:00:00), página 3

quedan dos categorías de alumnos: unos propicios: otros refractarios (1). Los primeros pueden, después de aprender el solfeo con la mayor amplitud posible, estudiar con cuidadoso cariño la armonía, alma mater de la música, que permite al mediano virtuose acompañar hasta de repente cualquier melodía acomodándose á los cambios de tono, que son la piedra de toque del sentimiento musical. Si no se da pruebas inmediatas de poseer el instinto armónico, hay que procurar por todos los medios, que la enseñanza del alumno indotado bajo ese punto de vista, sea técnica, teórica, histórica, más bien científica que artística.

El alumno que indique disposiciones armónicas da prueba fehaciente de que ha de ser un excelente Maestro; la melodía por sí sola es como espiral de humo que se desvanece en el horizonte; agrada, pero no deja en el espíritu más impresión que la de un fugaz e indefinible recuerdo; la armonía permanece, en apariencia en bajas latitudes intelectuales, pero su influjo va más allá, mucho más allá...! el que se humillare será elevado, dice la Escritura; esa combinación de notas graves, al parecer insignificante, da hermosura, grandeza, elevación, variedad, al movimiento acústico de cualquier sonido; la prueba está en que los grandes sinfonistas producen efectos no solamente bellísimos sino inesperados, á veces sosteniendo una sola nota en el cantábil alligrándola y variando su sentido merced á cambios graduales de sucesiones armónicas.

Hay que insistir mucho sobre este punto que es más esencial de lo que parece: hay que enseñar á los futuros Maestros á obtener efectos notables con pequeños medios, pues como en el mundo todo se relaciona, esas combinaciones harán surgir dentro de un cerebro bien equilibrado, ideas metódicas, soluciones templadas, sensaciones de tranquilidad infinita que la palabra humana no puede expresar pero que el corazón puede sentir sin limitación ninguna.

Y basando en esos principios generales la enseñanza musical, creemos que sus resultados han de ser siempre beneficiosos; el Maestro aparecerá, no solamente más sino mejor instruido, si está en relación con lo que por su superioridad natural así impresiona al vulgo como á los más grandes caracteres.

Merced al benéfico influjo de un arte bien calificado de divino, el Maestro tendrá medios facilísimos de inculcar á los niños ideas de ritmo, de descanso natural, de aspiración infinita, dando al mismo tiempo satisfacción verdaderamente científica al movimiento expansivo de la infancia, lográndose así un triple efecto no fácil de obtener con otros medios.

Todavía recordamos la veneración y la simpatía que nos inspiraba un malogrado Maestro que por medio de la música manejaba nuestra voluntad: estamos seguros de que el recuerdo de aquel excelente hombre no se borrará nunca de la memoria de nuestros compañeros.

Este resultado vale la pena de que se procure: y en esa tarea creemos que no serán infructuosos los esfuerzos del profesorado que ha de dar tono á la enseñanza musical en las Escuelas Normales.

Terminamos estos apuntes felicitando una vez más al digno Sr. Ministro de Fomento, Sr. Marqués de Pidal, por haber dado muestra de su levantado espíritu, adoptando las reformas del Sr. Gamezo, é implantando en nuestras Escuelas Normales, que valen mucho más de lo que algunos se figuran, enseñanzas tan provechosas á todos los fines como las de que nos hemos ocupado con mejor buena fe que fortuna.

J. B.

* * * * * BOLETÍN DE NOTICIAS * * * * *

Triste evidencia.—Ocupándose de un notable artículo que vió la luz pública en El Rumo de Huesca, en el que trata del problema de la estabilidad

(1) No hay que hacerse ilusiones: se nace músico y se nace poeta: para quien no tiene lo que podría llamarse el oído sentimental, toda labor de cultivo es inútil y nociva.