El Monitor de primera enseñanza (1888-09-06 00:00:00), página 4

sucede lo que con los ejercicios del plegado. De la misma manera que en éstos, aprendidos los primeros pliegues, continua y sucesivamente les van saliendo nuevos y curiosos objetos, con los del metro que nos ocupa, á medida que el circulo de las ideas se va ensanchando y las facultades mentales se vigorizan, encuentran ellos mismos nuevas figuras, algunas de las cuales el mismo Maestro hubiera podido creer irrealizables. Así les hemos visto hacer el porrón, el farol, la mariposa y otros muchos objetos de la naturaleza y del arte que sería largo enumerar.

No es menos interesante la convicción que manifiestan en sus contestaciones cuando se les interroga sobre la forma de las figuras halladas, su uso, su utilidad, sus aplicaciones, cómo podrían adquirir otra forma conocida, semejanzas y diferencias que las distinguen de las demás, etc., entonces es cuando el Maestro ve patentemente la muchísima utilidad del metro articulado como medio educativo.

Hé ahí pues, porque el citado instrumento figura como medio muy importante de educación en nuestro cuadro de Ejercicios y temas educativos que exhibimos en el Certamen Universal abierto en esta ciudad. La observación y la práctica nos han convencido de su eficacia, y hemos querido consignarlo.

J. GRÀ Y XIPELL.

Sección de variedades

CONFERENCIAS PEDAGÓGICAS EN TARRAGONA

Ha tenido un verdadero triunfo por lo que leemos en los periódicos de Tarragona y en los de esta localidad, y por lo que nos escriben personas caracterizadas D." Asunción Alberti, Maestra de la Escuela de Borjas del Campo, al desarrollar el primer tema de las Conferencias Pedagógicas en Tarragona el día 28 del próximo pasado. Si hubiéramos de insertar lo mucho y bueno que, á juzgar por las reseñas que hacen nuestros colegas, se ha dicho en las Conferencias celebradas últimamente en España sería cuestión de nunca acabar y creemos que poco nos lo habrían de agradecer nuestros lectores, pero en atención á que la Srta. Alberti es alumna de esta Escuela Normal donde dejó grandes recuerdos y por ende que es bastante conocida entre el Magisterio joven de esta provincia, nos complacemos en dar á conocer el extracto que de su discurso se lee en el diario El Orden de Tarragona que dice así:

Tema: Educación en las Escuelas; instrucción educativa.—Dificultades que hallan los Maestros para educar y medios de allanar estas dificultades.

Empieza la disertante protestando con mucha modestia de lo que llamó su incompetencia para cumplir con la tarea que se había impuesto, y después de unas cuantas fórmulas de rúbrica, pasa al desarrollo del punto arriba indicado.

Define la educación á vuelta de lógicos razonamientos manifestados con frase propia y clara, con frase elocuente, diciendo que es el desenvolvimiento armónico, completo, ordenado, gradual y progresivo de todas las facultades del individuo. Se remonta al estudio de antiguos sistemas y de antiguas Escuelas filosóficas; explica la teoría casi materialista de Aristóteles, y estableciendo comparación entre el estado de desarrollo de la Educación, tanto intelectual como física, en todas las épocas, afirma que la Educación ha sido la gran palanca que ha elevado el nivel de cultura de los pueblos.