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nor rasgo fisonómico que delate el rostro de un conocido, de un pariente, ó solo de un amigo de la familia.

¡Los niños vagabundos! Cuántas consideraciones se nos ocurren al contemplarlos, así sobre la felicidad de la familia como sobre el porvenir de las sociedades. A qué consideraciones no se presta este oro que crece en el fango, esta mies que se escapa de la era común, este grano que se avería y se pierde y daña y pudre otros falto quizás solamente de un poco de cuidado, de una mirada de interés, de un ojo celoso que á tiempo lo atienda y lo examine.

Así lo han entendido dos poblaciones tan ilustradas como celosas, tan celosas como cultas, que comprenden que nada es desdeniable cuando de la educación y moralización del niño se trata, y que han establecido Escuelas especiales á donde son conducidos aquellos niños que en las horas de clase se encuentran vagando por las plazas, ambulando por las callejas ó sitios retirados, ó de cualquier otro modo entretenidos sin acudir á su Escuela, sin atender al cumplimiento de su obligación.

Una simple orden á la guardia municipal, y el deseo persistente de que esa orden se cumpla ha bastado para extirpar un mal de tan hondas y tenaces raíces: los niños vagabundos han desaparecido por completo y la sociedad se ve libre de esa caries que si empieza por nada, germen es de males que los origina multiplicados é irremediables.

Desear que el ejemplo de autoridades tan dignas de imitación cunda y se extienda, ha sido el propósito que ha puesto hoy la pluma en nuestras manos.

Donde la buena voluntad está probada, una indicación leve suele ser origen de beneficios sin cuento, porque cual la semilla del Evangelio cae en buena tierra y no puede dejar de producir sus frutos: séalo este artículo, y donde quiera que se encuentren esos niños desgraciados que hemos llamado vagabundos, encuentren una voluntad persistente que los encamine á la Escuela: que el hombre será siempre lo que sea el niño, y la Escuela el telar donde se teje, y no en otra parte, la tela que forma el manto del porvenir de las sociedades.

ALGO SOBRE EL MOVIMIENTO DEL PERSONAL
en las Escuelas públicas de primera enseñanza

Los menos autorizados para tomar la pluma y tratar de cuestiones tan importantes sobre el ramo de primera enseñanza, los menos autorizados, decimos, para tocar puntos que quizá y sin quizá están resueltos por personas más competentes, mayormente hoy que todas, ó la mayoría de las inteligencias, parece que se han concentrado en un mismo lema: Evitar que el edificio social se separe de su propio asiento, dejando á la Escuela primaria en el punto que le corresponde; no podemos, no debemos permanecer silenciosos por más débiles
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que nos veamos, aunque sea tan sólo para expresar nuestra humilde opinión sobre el punto que encabeza este escrito, y lo haremos de una manera tan sencilla como sencillo es nuestro estilo, pero con persuasión tanta, como la tuvieron los que confeccionaron las Leyes y disposiciones vigentes; esto es, de que tan pronto como queden desarrolladas y aclaradas todas las disposiciones legislativas en el ramo de primera enseñanza, quedará consignado definitivamente lo que en ellas, hoy, moralmente se entraña; porque francamente hablando, vemos en los legisladores de dichos documentos oficiales este aroma moral que ha de influir poderosamente en el bien de la enseñanza y de los Maestros.

La Ley de primera enseñanza de 1857, divide las Escuelas públicas en Escuelas de entrada, de ascenso y término, pudiendo pasar los Maestros de una categoría á otra mediante los requisitos que se exigen. No tenemos palabras para expresar tal como lo sentimos, lo muy acertado que estuvo el legislador al clasificar así las Escuelas; pero nos atrevemos á indicar que notamos un vacío, el cual puede ser, sin duda, la falta del tiempo que necesita una Ley para poder ser desarrollada y aclarada con Reales Ordenes y disposiciones posteriores; grande vacío es, empero, porque exige que á un Maestro que tenga todos los merecimientos para ascender en su carrera, le sea necesario dejar lo que más trabajo cuesta adquirir, esto es, la confianza de la mayoría de los padres de familia de su respectiva localidad, aparte de otros muchos sacrificios que dejamos á la penetración de los que se han hallado, ó pudieren hallarse en el caso de tener que dejar la Escuela por el solo y único fin de ascender en los grados de categoría en que hoy están divididas las Escuelas. Dicho está, pues, que esa falta ó vacío perjudica los intereses legítimos del Maestro y muy particularmente perjudica la enseñanza, porque es bien sabido que una de las primeras condiciones que son necesarias al Maestro para dar fruto en su desempeño, es merecer o haber merecido la confianza de los padres y de los alumnos.

Ya que según las disposiciones que sobre primera enseñanza hoy rigen, los Rectores pueden trasladar y proponer la traslación en su caso, cuando así convenga al mejor servicio de la enseñanza; natural y lógico sería que las mismas Autoridades pudiesen declarar de ascenso y término la Escuela de un Maestro, mediante expediente que llenase las condiciones que se exigiesen, aun cuando no tuviese el número de almas que se señalan para poder ser de ascenso ó término la Escuela de una localidad. Nosotros llenaríamos dicho vacío, permitiendo que las Autoridades respectivas pudiesen premiar á cuatro Maestros de cada una de las categorías que en las vigentes Leyes existen, declarándoles de ascenso y término sin necesidad de cambiar de Escuela, y el aumento de dotación que resultaría, lo consignaríamos en las cantidades que se destinan para premiar los buenos servicios y méritos de los Maestros.

Abrigamos por último la esperanza de que, andando el tiempo, las Escuelas de un mismo grado en una misma población se llamarán Escuelas de entrada,
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de ascenso y de término, y la razón de que así suceda es, que á pesar de merecer un Profesor la confianza de un pueblo tan pronto toma posesión de la Escuela por el título profesional que posee y por haber acreditado en el palenque de oposiciones, conferencias, etc., que reúne las condiciones que se requieren para desempeñar su cargo, fáltale, sin embargo, merecérsela el mismo, desarrollando por varios años en la Escuela los procedimientos individuales que le son peculiares.

Hemos dicho bastante y aun nos falta para concluir lo principal de nuestro ideal. Somos los primeros en reconocer que los varios Maestros de un mismo grado en que pueda ser dotada una localidad, tienen y deben tener ante la Ley iguales deberes y derechos; pero continuamos constantes en creer que la antigüedad y buenos servicios revisten al Maestro de una superioridad, que por ser de especial índole en el Maestro respecto á sus iguales en profesión en vez de humillarles los robustece para mejor cumplir su cometido. Así sucederá el día que la Ley diga: en toda localidad que por su censo le correspondan tres Maestros de un mismo grado, uno será de la categoría de término, otro de ascenso y el otro de entrada: si le correspondiera más número, todos los demás serán de entrada.

Más todavía: Cuando una Real Orden declare así lo que la Ley á nuestro entender moralmente entraña, desde entonces quedarán divididos en secciones todos los niños que concurren á las Escuelas públicas elementales, que más tarde se llamarán todas de primera enseñanza, disminuyendo el número y dando nueva organización á las superiores hoy existentes, las que á nuestro juicio solo quedarán establecidas en los centros de los grandes distritos escolares.

JOAQUÍN VERT Y VIÑOLAS.

Sección de variedades

EL ÚLTIMO ECLIPSE DE LA LUNA

Observatorio Astronómico de San Fernando 28 de Enero de 1888.

Calí enarrant gloriam Dei, et opera manum ejus enuntiat firmamentum. Esto dijo algunos miles de años ha un gran vate-rey. Y verdaderamente, la inmensidad del espacio, la multitud de grandiosos y pesadísimos cuerpos suspendidos en él, sus brillantes luces, sus majestuosos y concertados movimientos, las inmutables y sabias leyes que los rigen, cautan y anuncian la gloria y pasmosa grandeza de su Hacedor.

Hubo un tiempo en que la ignorancia ó desconocimiento de muchas de éstas, despertaba terror, preocupaciones ridículas en los espíritus débiles, y agueros que comovían á los pueblos Hoy, merced á los progresos y vulgarización de las ciencias, se han extinguido aquellos espantos. Apenas se encuentra quien califique de magos ó brujos á los poseedores de los secretos y leyes naturales, como antiguamente lo hacían muchas personas ignorantes. Ya deja de asustar-
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Barcelona 8 de Marzo de 1888

EL MONITOR
DE
PRIMERA ENSEÑANZA
Revista Pedagógico-Administrativa

AÑO XXIX • NÚMERO 10

SALE TODOS LOS JUEVES

SUMARIO.—Sección Doctrinal.—Prevengamos.—Los Maestros sustituidos.—Sección de Variedades.—Los quehaceres domésticos.—Remitido, por un Maestro.—Consultas y Comunicaciones.—Boletín de Noticias.—Sección Oficial.—Real Orden de 10 de Febrero de 1887, negando la pretensión del Maestro interino de que se diera el carácter de elemental a una Escuela de párvulos de Carcagente.—Id., id. de 16 de Enero de 1888, desestimando las protestas de una opositora a la Regencia de la Escuela práctica de Teruel.

Precio de suscripción: 7 pesetas anuales.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERIA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS. — EDITORES.
Calle de Pelayo, núm. 52.
Todas las comunicaciones se dirigirán al Administrador-Gerente, JOSÉ FARRIOLS Y AMAT.
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vida el sábado último nuestro cariñoso amigo D. Manuel Alba, padre de la apreciable Profesora D.a Soledad Alba, á la cual, como á sus señoras tías las entendidas Maestras D.a Cármen y D.a Teresa Asbert, acompañamos en el acerbo dolor por tan irreparable pérdida, rogando al Dios de las Misericordias por el eterno descanso del alma del finado.

Nombramiento.—La Dirección general de Instrucción pública ha nombrado en virtud de concurso de traslado á D.a Inés Ginabreda para la Escuela vacante en Igualada.

Pésame.—Lo damos á nuestro querido amigo D. Emilio Ruiz de Salazar, por el sensible fallecimiento de su señora Madre política D.a Susana Montes de Hernández. En paz descanse.

En Sajonia.—Con ocasión de estar discutiendo el presupuesto de Instrucción pública en la Cámara de Diputados de Sajonia, un diputado socialista pidió que se autorizara á las mujeres para seguir los cursos en la Universidad.

El Ministro, Sr. de Gorber, respondió que el espíritu general de la nación es opuesto á la participación de las mujeres en los estudios universitarios, y que por tanto no la autorizaría aunque supiera que habían de tacharle de refractario á los progresos de la civilización.

La Novedad.—Hemos recibido el número 50 del gran album de dibujos para bordar, titulado La Novedad, que publica en Zaragoza D. Manuel Viñado, cuyo álbum, además de ameno texto, contiene preciosos abecedarios y caprichosos enlaces, descollando sobre todo un bonito dibujo para almohadón de sofá.

De los dibujos picados que tanta aceptación tienen, se incluyen en dicho número cuatro letras del mejor gusto.

Poesía.—Hemos recibido un ejemplar de la poesía que D. Ezequiel Solana, Maestro de Zaragoza, compuso para solemnizar el jubileo sacerdotal de Su Santidad XIII. Titúlase A María Inmaculada y fué premiada con accésit en el certámen científico-literario celebrado en Zaragoza.

Rectificación.—El Rectorado ha rectificado el anuncio (que publica el Boletín Oficial de 1.º del actual), de la provisión de Escuelas por concurso en esta provincia, en el sentido de que la Escuela de niñas de San Pedro de Tarrasa dotada con 825 pesetas, se proveerá en las próximas oposiciones celebradas en Junio.

Proposición de Ley.—Con objeto de que los Profesores de primera enseñanza de los Establecimientos penales sean comprendidos en la Ley de Instrucción pública y en la de Derechos pasivos, el Sr. Castelar ha presentado á la deliberación del Congreso la siguiente proposición de Ley, que por los principios de justicia en que se informa, es de esperar que merezca la aprobación de los Cuerpos Legislativos:

Artículo único. Los Maestros de primera enseñanza de Establecimientos penales son Profesores públicos, con arreglo al art. 97 de la Ley de Instrucción pública de 1857, y como tales, se les declara comprendidos en dicha Ley para todos sus deberes y derechos, y en las de derechos pasivos y vacaciones de 16 de Julio de 1887.
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Palacio del Congreso á 6 de Febrero de 1888.—Emilio Castelar.—Andrés Mellado.—Pablo Cruz.—Fernando Romero Gilsánz.—Manuel Benayas Portocarrero.—José Álvarez Mariño.—Javier Los Arcos.

Hablemos claro.—La Dirección general de Instrucción pública ha desestimado con fecha 25 de Enero último, la instancia de la Maestra de Vallada (Valencia), D.ª Dolores Febrer y Adel, en la que solicitaba se le computaran como años de servicios el tiempo que por injuramentada estuvo fuera del Profesorado oficial.

Esto que acaba de ordenar la Dirección general de Instrucción pública está en abierta oposición con la disposición 2ª del Decreto de 14 de Mayo de 1873 que dice:

«Los Profesores que por negarse á prestar el juramento hubieran sido separados de sus Cátedras, serán reintegrados en todos sus títulos, honores y derechos entendiéndose, para los efectos legales, que la fecha de la reintegración se contará desde el 14 de Febrero de 1873.»

¡Y una disposición del Centro Directivo ha de derogar un Decreto!

Es preciso que antes de tomar una resolución se miren los antecedentes, y de este modo pueden evitarse lapsus como el transcrito.

Tratamiento de la tartamudez.—El Profesor Cohen parte del principio de que el que tartamudea deja de hacerlo cuando habla en voz baja, y propone el método siguiente: durante un periodo de preparación de ocho ó diez días, silencio absoluto; durante otro segundo periodo del mismo tiempo, el tartamudo debe hablar siempre en voz baja, y durante otro tercer periodo de diez á quince días, elevar cada dia un poco más la voz.

El Mundo de los niños.—El Sumario del núm. 5 de esta importante Revista madrileña contiene:
Texto.—Conversación familiar, por D. Manuel Ossorio y Bernard.—La despedida, por D. Angel Lasso de la Vega y Fiscowich.—Explicación de los cromos.—Explicación de los grabados.—Historia de tres pesetas, por D. P. J. Solas.—El loco y el cuerdo, por D. Ventura Mayorga.—Una embajada, por D. Alvaro López Núñez.—Mi padre, por don Juan de Dios Peza.—El caballo de cartón, por D. José Zahonero.—Romances infantiles, por D. Manuel Ossorio y Bernard.—Las niñas en China. Mosaico.—Juegos de imaginación.—Nuevos problemas.—Anuncio.
Cromos.—Las mariposas.—Los cuentos de la abuelita.—El glotón ártico.
Grabados.—Entre flores.—D. Lucas Aguirre y Juárez.

Un perro con anteojos.—Tomada de un periódico norte-americano, traducimos del diario de Hamburgo, Hamburger Fremden-Blatt, la siguiente curiosa noticia:
«Hay en la actualidad en Nelson, condado de Kentucky, un perro que gasta anteojos.»
«Mr. Karl Raby, apasionado cazador, posee un perro, ya muy viejo, que tiene la vista muy debilitada. Mientras que todos los demás perros de su pertenencia se distinguen por sus hermosas cualidades para la caza, el pobre Tom, que así se llama el perro viejo, permanecía triste y desanimado en tanto que los demás cazaban todos los días.»
«Poco tiempo hace, jugaban con él los muchachos del barrio, y conociendo la enfermedad del animal, le pusieron unos anteojos. En vez de llevar á mal la burla que se le hacía, Tom se abalanzó á ellos con gran cariño en señal de
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gratitud. Llegó su amo, y enterado del caso, le aseguró como mejor pudo los anteojos que los niños acababan de ponerle, y que eran ordinarios, pero de fuertes lentes. Al día siguiente le llevó á caza y fué Tom el jefe de toda la jauría; pero de pronto se le cayeron los anteojos y el pobre animal se quedó atrás, dejó que pasasen sus compañeros y llegó su amo, cogió con la boca los anteojos y se los entregó haciéndole mil caricias. El amo le volvió á colocar los anteojos, discurriendo al efecto un mecanismo con que poder asegurárselos, y desde entonces gusta Tom anteojos.»

«Se da la particularidad de que se enfurece cuando se los tocan ó pretenden quitárselos.»

Bibliografía.—En La Educación se leen las siguientes líneas:
«Manual de educación», por D. Salvador Vancell y Puigcercós; obra indispensable para adquirir con facilidad las reglas de conducta que debe tener toda persona social.»
«El Froebelianismo puro y neto», por D. Julián López Catalán. Este librito, por su amenidad, fácil estilo y correcto lenguaje, es digno de leerse, y no dudamos que los partidarios de Montesino gozarán notablemente.»

Merecido aplauso.—Se lo damos muy cordialmente á la Excelentísima Junta de esta provincia por el acuerdo que tomó en su última sesión, respecto de los Maestros sustituidos que, forzosamente, han de incoar el oportuno expediente para alcanzar los beneficios de la jubilación, pues de acceder al acuerdo tomado por la Junta provincial, podrán, al terminar el actual trimestre, percibir algo los Maestros que han sido hasta hoy sustituidos y que por la Real Orden de 22 de Setiembre último, se consideraban ya como jubilados. Por equidad y por humanidad nos asociamos también al repetido acuerdo de dicha Junta.

Protesta.—La Junta provincial de Tarragona, ha acordado por 6 votos contra 5, informar favorablemente la petición de la «Ilustración Obrera» para que el Gobierno la subvencione con el objeto de sostener las Escuelas laicas que dicha Sociedad tiene establecidas; con este motivo el Excelentísimo Sr. Arzobispo ha publicado una enérgica circular protestando del acuerdo tomado por la referida Junta.

Acuerdos.—Los tomados por la Junta provincial de Instrucción pública en su sesión ordinaria de 5 de Marzo de 1888, son los siguientes:
Acordó la Junta manifestar al Alcalde de San Esteban de Palautordera, que á contar desde 1.º de Abril venidero, se eliminará la cantidad consignada en compensación de retribuciones, que se había convenido entre el Ayuntamiento y el difunto Maestro Sr. Peiró.
Pasar al señor Inspector del ramo el incidente promovido por varios vecinos de la Parroquia de Santa María de Villalba, distrito municipal de Abrera, en solicitud de crear una Escuela incompleta en dicho lugar, para que en su vista y con devolución, informe y proponga lo que estime justo y acertado.
Pedir explicaciones al Alcalde de Viladecans sobre la contradicción manifiesta que resulta entre su comunicación y lo que dice el Maestro Sr. Rodríguez.
Decir al Alcalde de Borredá que la Junta local de su presidencia debe nom-
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Obras que se hallan de venta en la Librería de J. y A. Bastinos.

LA COMEDIA INFANTIL
DE
Luís Ratisbonne
OBRA CORONADA POR LA ACADEMIA FRANCESA
PUESTA EN CASTELLANO POR
D. Francisco Miquel y Badía y D. Celestino Barallat y Falguera
Declarada de texto como libro de lectura para las Escuelas primarias por Real Orden de 4 de Abril de 1887

7.ª edición, ilustrada con 12 grabados
Un tomo en 8.º, encuadernado en cartóné, una peseta, y con cubierta en cromo, 1'25 pesetas.

TRATADO ELEMENTAL DE FILOSOFÍA
PARA USO DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE ENSEÑANZA
POR
P. JANET
Miembro del Instituto, Catedrático de la Facultad de Paris
Traducido al español de la última edición francesa
POR
D. Mariano Urrabieta
Esta importante obra, en 4.º mayor, de más de 900 páginas, encuadernada en percalina, 11 pesetas.

DICIONARIO GEOGRÁFICO ESTADÍSTICO
DE LA
PROVINCIA DE BARCELONA
Ó SEA
Descripción de todas sus ciudades, villas, lugares, aldeas y caseríos
POR
D. Lorenzo Vidal
Precio 1'25 pesetas.
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EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

PREVENGAMOS

Nuestros lectores se debieron enterar por un suelto que transcribimos de un apreciable colega de la corte, de los propósitos atribuidos á los Centros de Fomento encaminados á reformar el vigente Programa de oposiciones.

La proximidad y aun las relaciones del periódico aludido con el personal de aquellas oficinas, nos induce á creer que tales rumores no carecen de fundamento; y esto así, deber nuestro, deber de la prensa profesional es el exponer á tiempo los inconvenientes que las reformas anunciadas ofrecer pudieran, con el fin de que se desista de ellas ó se las acompañe, en caso contrario, de otras disposiciones que las bonifiquen y aun las hagan viables.

Y este deber lo tenemos hoy como ineludible por la escasez de personas entendidas y prácticas en primera enseñanza que se nota en los Centros que dirigen la nave de la instrucción primaria; por la experiencia adquirida de que cada reforma es una complicación más en nuestras laberínticas leyes escolares; y porque, si á pesar de la falta de personal facultativo, al acometer ciertas reformas se prescinde de los informes de las Juntas provinciales, de los Inspectores, de la prensa profesional y de las Asociaciones de Maestros, esto no nos exime de la obligación, con lealtad y con franqueza siempre cumplida, de exponer nuestro parecer respecto á cuantas modificaciones se intenten en nuestras leyes de enseñanza: será tal vez nuestra voz en esta ocasión la del que clama en el desierto, pero cumpliremos nuestro deber.

Tres parecen ser los puntos que las pretendidas reformas abrazarán. Con el primero se trata de evitar que sean siempre unos mismos los individuos de los Tribunales, y para esto se pretende que en lo sucesivo se verifiquen las oposiciones en las capitales de Distrito Universitario, es decir, que haga un sólo Tribunal lo que corresponde hoy á cuatro, seis ó más; que los Maestros, personas todas de escasísimos recursos, acudan v. gr., desde Ibiza, el Valle de Arán ó la Cerdaña á Barcelona para adquirir (el que lo adquiera) un sueldo de nueve reales diarios, y que los ejercicios, en que hoy, contra lo que el legislador se proponía, se invierte excesivo tiempo, obligando á los Maestros opositores á desembolsos superiores á sus medios de fortuna, resulten interminables como