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El Monitor de primera enseñanza (1888-01-19 00:00:00), página 3

EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

NUESTRAS ESCUELAS NORMALES

No hace muchos días que, en la Sección Oficial de nuestro Semanario, publicamos el interrogatorio dirigido por la Inspección general de primera enseñanza á los Jefes de las Escuelas Normales de uno y otro sexo, interrogatorio que, en nuestro sentir, acusa el deseo de reorganizar estos interesantísimos Centros de instrucción, cuya vida corre parejas con el renacimiento y progresivo desarrollo observados en la educación popular de nuestra patria.

Si tales fueran las aspiraciones del Gobierno y si con tan levantado fin se quisiera conocer la opinión facultativa y periodística sobre los diversos asuntos á que el citado interrogatorio se refiere, motivo tendríamos para felicitarnos de veras; que nadie habrá visto con más pena que nosotros esa triste e inconcebible orfandad en que viven los Establecimientos profesionales donde el Magisterio va formándose y desde los cuales han de irradiar siempre á todos los confines de la nación los adelantos que sucesivamente se hagan en el delicado arte de la enseñanza y en la trascendental y compleja ciencia de la Pedagogía.

Cumplimos hoy, pues, un deber de conciencia al resumir las opiniones que sobre tan interesante asunto tiene El Monitor consignadas en sus ya numerosas colecciones; y, para que la Inspección general, del ramo, á la cual dedicamos este humilde trabajo, pueda fácilmente darse cuenta de cómo hemos venido pensando y pensamos hoy sobre los distintos extremos á que su Circular de 9 de Diciembre se refiere, seguiremos en nuestra sucinta exposición el mismo orden con que las cuestiones se presentan en el interrogatorio hecho á los señores Directores y Directoras de las Escuelas Normales.

Que son estas necesarias para la formación de buenos Maestros; que deben tener un carácter especial, capaz de infundir en quienes las frecuenten amor, interés y entusiasmo por la clase profesional de que aspiran á formar parte; que los estudios en ellas hechos han de llevar una divisa particular, para distinguirlos de todos cuantos se adquieren en beneficio de la individual ilustración, y no con el objeto de convertirlos en instrumentos de educación infantil;
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y que ello hace indispensable el presentar la enseñanza de las Normales en su aspecto didáctico y en su aspecto pedagógico, á fin de que los alumnos no sólo adquieran la cultura general de que carezcan sino que vayan simultáneamente conociendo la manera de hacerla servir después, de ordenarla, de acotarla y de transmitirla á quienes más tarde sean sus discípulos, para que estos, sin detrimento de sus fuerzas físicas, vigoricen gradualmente su inteligencia y modelen sus impulsos voluntarios en el crisol de la moral más pura; que todo esto es cierto é indudable, fácilmente se alcanza á quienes, como nosotros, consideran que el Maestro de primera enseñanza no debe circunscribir su acción á enseñar más ó menos rutinariamente el abecé ó el trazado más ó menos elegante de algunas letras, sino que ha de dirigirla constantemente á despertar, dirigir y fortificar todas las fuerzas que viven latentes en los niños para que, cuando mayores, puedan emplearlas en honra de Dios, en provecho de sí mismos y en beneficio de sus semejantes.

Si á tan nobles fines ha de dirigirse la enseñanza profesional del Magisterio, las Escuelas Normales han de tener un carácter distintivo, sus programas deben comprender solamente aquellas asignaturas propias del Maestro de instrucción primaria, y opinamos que no conviene recargar los que ahora tienen, á no ser que, para dar en ellos cabida al estudio de la lengua francesa, se hiciera libre el aprendizaje de la Música y Gimnasia (que tan exiguos resultados da) y se verificasen los exámenes de ingreso con tal vigor que no hubiese necesidad de explicar nunca las nociones científicas que cualquiera puede aprender en las Escuelas comunes de primera enseñanza.

Si los servicios que en todas éstas se prestan pudiese ser igualmente retribuido, no hallaríamos inconveniente en que se unifiquen los títulos profesionales; pero como aquella igualación es imposible, económicamente hablando, por ley de justicia no debe exigirse el máximo de sacrificio á quienes no han de ser por él más que exiguamente beneficiados. En asuntos de educación no todos los pueblos tienen las mismas necesidades, y basta en algunas localidades lo que en otras sería deficiente: las primeras estarán bien servidas con Maestros capaces de proporcionar á sus discípulos lo más indispensable al hombre civilizado; las segundas reclaman para sus hijos, además de lo indispensable, lo provechoso y útil.

Si se ha de llenar el servicio escolar de nuestra patria con arreglo á lo que aconsejan la justicia y la conveniencia social, conviene, pues, conservar, por lo menos, dos clases de títulos; el de Maestro elemental, que habilite para dirigir las Escuelas donde la niñez adquiera los más indispensables rudimentos de cultura humana, y el de Maestro superior que habilite para dirigir Escuelas donde la niñez adquiera conocimientos inmediatamente aplicables á las múltiples necesidades de la vida práctica y para ejercer todos los demás cargos administrativos y facultativos que el buen régimen y fomento de la popular educación exijan.
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Para hacer los estudios profesionales, según decíamos en Mayo de 1876, convienen Escuelas Normales «con buenas cátedras, buen menaje, buenos gabinetes, buenas bibliotecas, buenos museos pedagógicos y buenas clases prácticas, todo en edificios propios y adecuados.» Pero como para ello se necesita gastar mucho y se cuenta con muy pocos recursos, que la indiferencia de nuestros Gobiernos hace menores todavía, con el objeto de realizar el indicado plan sin tantas escaseces, podría disminuirse el número de los Establecimientos existentes, reduciéndolos á una Escuela Normal superior y alguna elemental en cada Distrito Universitario, eligiendo para las últimas las capitales de provincia más aisladas y contribuyendo todas ellas proporcionalmente al sostenimiento de este ramo de la enseñanza profesional.

Las prácticas pedagógicas hechas hoy por los aspirantes á Maestros, son casi completamente inútiles: asistir ó no á las Escuelas que se designan; estar allí, de buen grado ó por fuerza, presenciando unos ejercicios que se desconocen y que nadie explica; y no tener en cuenta para nada la aplicación, celo, aptitudes é ingenio profesional que en las citadas prácticas debieran distinguirse y quílatarse; todo ha sido siempre para nosotros una cosa completamente inútil.

Con el objeto de dar á esta parte de la enseñanza la importancia merecida, es indispensable que la práctica escolar constituya una como indispensable asignatura sin cuya aprobación se haga imposible obtener ningún título profesional. Exijase antes de comenzar la carrera, obliguese á hacerla mientras se estudie, ó déjese para después de estudiar, lo indispensable es que el aspirante á Maestro pruebe ante sus Maestros de Pedagogía, ante los Regentes de las Normales ó ante determinados Profesores, ya como Auxiliar, ya como discípulo, que conoce prácticamente la organización racional de las Escuelas y que posee aptitudes para regirlas con orden y buenos resultados.

Si la instrucción profesional se ha de exponer sin cansancio para el cuerpo docente y sin grandes dificultades para los estudiantes, aparte la desaparición de ese malhadado sistema de obligar á aprender de todo durante todos los años de carrera, volviendo á distribuir por cursos las asignaturas, según su necesidad é importancia, se hace preciso aumentar el número de Profesores de las Normales. Ya dijimos hace doce años que todas las enseñanzas propias de los Maestros podrian distribuirse en tres grupos; el de Letras, que comprendiera Gramática española, Geografía, Historia y Francés; el de Ciencias, con Física, Química, Historia Natural, Agricultura en una sección y con Aritmética, Algebra y Geometría en otra; y el de Artes, que abrazase la Policaligrafía, Industria, Comercio y Dibujo.

La enseñanza especial de Religión incumbencia de un Delegado del Diocesano debía ser, no para hacer persignar y recitar las oraciones, sino para exponer estudios serios y trascendentales sobre la materia; y la especial y verdaderamente facultativa enseñanza de Pedagogía necesita un Profesor que, «por medio de dos lecciones diarias, alternas para todos los estudiantes, explique con
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bastante extensión aquella ciencia, aplicándola á la educación escolar del pár-
vulo, del niño, del adulto, del ciego y del sordo-mudo, y dé exactas ideas de las buenas organizaciones escolares,» como decíamos en época lejana.

Necesitanse, para dar á estas enseñanzas un conveniente desarrollo, seis ó siete Maestros en cada Escuela; y, teniendo en cuenta la importancia de sus cargos y la trascendencia de sus ocupaciones, en todo debieran igualarse á los de otros Establecimientos que en la Ley vigente se denominan también profesionales.

Antes que los exámenes de fin de curso, suprimiríamos nosotros los de re-
válida, expidiendo desde luego el título correspondiente á quien en aquellos hubiese probado su aprovechamiento; y, como llevamos expuesto en otro pá-
rrafo, seríamos rigorosos en los de entrada para no convertir en Escuela de be-
bés un Establecimiento profesional, y esto nos lleva como de la mano á repro-
bar, cual se merece, la admisión de alumnos en una edad en que nada serio pueden aprender realmente porque su razón se halla aún en mantillas.

Si esto se hiciese, parécenos que no habría necesidad de recurrir á la li-
mitación de que se ocupa la pregunta 8.a del interrogatorio, y no fuera tampoco difícil ir colocando en Escuelas de categorías inferiores ó en plazas de Au-
xiliares los nuevos Profesores á medida que terminasen sus estudios.

Hasta aquí nuestras consideraciones, que no se extienden más por no per-
mitirnoslo las dimensiones de nuestro periódico, por no parecer demasiado prólijos y por no necesitar sino ligerísimas indicaciones la ilustre persona á cuya benevolencia las recomendamos.

Podrá haber en nuestras ideas desacuerdo; pero fruto son de una larga ex-
periencia é hijas de un deseo noble y levantado. Aprécielas, pues, en lo que valgan quien tanto puede hacer en beneficio de nuestras olvidadas y casi dege-
neradas Escuelas Normales, cuyos ilustrados Jefes podrán dar á la Inspección general datos minuciosos y pormenores de organización para que tan impor-
tantes Establecimientos de enseñanza sean dignos del exclusivo objeto con que en nuestra patria se plantearon.

QUEJAS DE IBIZA

Contiene esta Isla 16 pueblos, además de la ciudad, que lleva el mismo nombre de la Isla, que son: Santa Eulalia, Nuestra Señora de Jesús, Santa Ger-
trudis y San Carlos, que componen un Municipio; San Juan Bautista, San Lo-
renzo, San Miguel Arcángel y San Vicente, otro; San Antonio Abad, San Rafael Arcángel, San Mateo y Santa Inés, otro; y San José, San Agustín, San Jorge y San Francisco, otro. Como se vé, está dividida la Isla en cuatro distritos mu-
nicipales, fuera de la ciudad, que ésta con Formentera, forma otro, cada uno compuesto de cuatro pueblos, cuyas cabezas de partido son: Santa Eulalia, San
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Juan, San Antonio y San José. Los cuatro pueblos que componen cada uno de los cuatro Municipios son á poca diferencia de igual número de habitantes, pasando cada uno de 1,000, excepto dos que asimismo exceden á 500, y algunos llegan á 1,300. El centro de dichos pueblos, en el cual, poco más ó menos está situada la Iglesia parroquial, dista uno de otro unas dos leguas. Al rededor de sus parroquias respectivas, viven un corto número de vecinos, y los restantes viven en su rústica casita, poco más que una choza, situada en el pedazo de tierra que posee ó que tiene arrendada cada uno, estando por lo mismo diseminadas dichas casitas en todo el terreno que pertenece al pueblo, y á unos tres cuartos de hora de distancia de la Iglesia las que alcanzan á mayor radio. La distancia de los tres pueblos al otro que es cabeza de partido, es de dos y media á tres horas.

Dada esta breve reseña, conviene que sepa la Autoridad superior del Distrito Universitario que de los 16 pueblos que contiene la Isla de Ibiza, y que todos exceden al número de habitantes que marca la Ley para que tengan Escuela elemental completa de niños y de niñas, tan sólo hay cuatro que las tengan; Santa Eulalia, San Juan, San Antonio y San José, que son los cuatro, cabezas de distrito municipal, quedando los otros doce sin Escuela de niños ni de niñas; y esto que ninguno de los que las tienen es de mayor importancia ni contiene mayor número de habitantes que los que no las tienen, ni éstos pueden aprovecharse en nada de las Escuelas de aquéllos, por la distancia que media entre uno y otros. De manera que las tres cuartas partes de los pueblos de la Isla sufren la más grave y vergonzosa injusticia respecto de la enseñanza.

De la necesidad de que se remedie tan grave mal á los pobres ibicencos, y se haga cumplir la Ley al pie de la letra no debo decir nada.

El miserable estado en que se encuentran estos desgraciados no me detendré en probarlo, basta y sobra considerar el hombre abandonado á su instinto en cuanto á educación, y sin conocimiento de ninguna ciencia, arte, industria ni comercio respecto á instrucción. Esto equivale á decir, que viven en un estado semi-bárbaro, sin conocimiento de los deberes del hombre para con Dios, para consigo mismo ni para con sus semejantes, y por lo mismo, ni de su misión en la tierra ni de su fin. Estado tristísimo y degradante para una nación civilizada y católica y una provincia como la de Baleares.

Que el señor Inspector de la provincia ha propuesto á la Junta muchas veces la creación de dichas Escuelas, también es cierto; pero que no lo haya podido lograr, también lo es; y por fin, que llegue á efectuarse, si no viene de más alto, eso es lo que yo dudo y lo que falta saber. Y ya se ve, como los que las habían de pedir no pueden, porque no saben lo que han de pedir ni á quién ni cómo, y los que debían dárselas, no se las dan; he aquí explicado en pocas palabras, porque no tienen Escuelas en esta Isla.

Por esto llamo la atención á la Autoridad superior de este Distrito Univer-
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Barcelona 12 de Enero de 1888

EL MONITOR
DE
PRIMERA ENSEÑANZA

Revista Pedagógico-Administrativa

AÑO XXIX • NÚMERO 2

SALE TODOS LOS JUEVES

SUMARIO.—Sección Doctrinal.—La Exposición y la Enseñanza, por D. A. J. B.—Lo que deberia hacerse para que los Maestros cobrasen con puntualidad.—Sección de Variedades.—El Tabaco (Apuntes fisiológicos-higiénicos) por D. Manuel Corral y Mairá.—Remitido, por D. Domingo Miranda.—Consultas y Comunicaciones.—Boletín de Noticias.—Sección Oficial.—Orden de la Dirección general, fecha de 1.º de Diciembre, desestimando una reclamación de los Habilitados de Valencia y Sagunto.—Anuncio del Tribunal de oposiciones fijando el día en que han de dar comienzo los ejercicios.—Id. de varios Habilitados de esta provincia.

Precio de suscripción: 7 pesetas anuales.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERIA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS. — EDITORES.
Calle de Pelayo, num. 52.
Todas las comunicaciones se dirigirán al Administrador-Gerente, JOSÉ FARRIOLS Y AMAT.
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se aplican en su letra y espíritu á las Escuelas prácticas y de los cuales ha rehuído V. también la discusión.

Por lo demás ninguna necesidad tenía de decirnos la clase de sentimientos que le indujeron á tratar nuestra cuestión en las dos últimas fechas. El interés material ha guiado su pluma, y por él ha sacrificado sus antiguas convicciones.

Consultas y comunicaciones

Sr. D. M. C.—Se ignoran aún los datos pedidos por V. en su grata del 3 del actual.

Sr. D. A. C. de P. de C.—Se le contestó por el correo.

Sr. D. R. M. de M.—Enterados de la suya.

Sr. D. F. Lt. de V.—Id., id.

Sr. D. J. G. de M. de C.—Se tendrá presente su encargo.

Sr. D. G. M. O. de S. M. de O.—Renovada su suscripción hasta fin de 1887.

Boletín de noticias

Gran Diploma ornamental.—Los Editores de EL MONITOR acaban de poner á la venta un Diploma monumental, el de mayores dimensiones que se ha publicado en España hasta ahora. Los Sres. Bastinos han editado seis Diplomas de distintos géneros y tamaños, pero este último constituye una obra grandiosa y de exquisito gusto, destinada á las más importantes instituciones de enseñanza. Su autor, D. Julián Bastinos, se inspiró en su composición en los exuberantes modelos de ornamentación del Museo del Louvre, é hizo una obra que, no por ser complicada y minuciosa en emblemas y alegorías, pierde la grandiosidad, la armonía y la belleza del conjunto.

Otros dos Diplomas tiene en estudio el mismo artista, uno exclusivamente religioso y otro simbólico de las Ciencias y adelantos del siglo xix; con los cuales la colección de Diplomas de la Casa Bastinos podrá sostener honrosa competencia con las más notables del extranjero.

Ratificación.—El colega local La Primera enseñanza creyéndose aludido por el suelto Mal informado, la emprende contra nosotros y dice entre otras cosas:

«¿Podría decirnos EL MONITOR quién le ha dado autoridad para asegurar que hemos sido mal informados en un asunto tan natural y sencillo?»

Por toda contestación diremos al citado colega que la noticia publicada en su número correspondiente al 23 de Diciembre—y nótese bien la fecha—es efecto de haber sido mal informado. Y sino al tiempo.

Puede decir cuanto quiera respecto del particular en la plena seguridad de que no le contestaremos, ya porque no nos gustan polémicas, y menos en la forma que el colega acostumbra emplear, y ya porque el asunto lo debatimos ampliamente en tiempo opportuno y nos falta espacio para repetirlo, aún cuando pudiésemos ampliar las razones en que nos fundamos para sostener nuestra
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humilde opinión, que ya comprendemos no tiene el valor de la del citado colega.

Enhorabuena.—El Licenciado en Medicina y Cirugía, D. Francisco Soler y Garde, hijo de nuestro estimado amigo D. Francisco Soler y Rovira, Maestro de una de las Escuelas públicas de esta ciudad, acaba de alcanzar en la Corte el lauro de haber sido colocado en el número cuatro, de entre cincuenta opositores, para el empleo de Médico de Sanidad Militar. Como eran diez las vacantes el nombramiento del Sr. Soler y Garde no se hará esperar. Felicitamos al aprovechado joven Sr. Soler y Garde por tan notable triunfo, alcanzado á los 20 años de edad, y damos la enhorabuena más cumplida al citado amigo nuestro, que puede vanagloriarse de tener un hijo tan aprovechado y que está llamado, atendidos sus antecedentes escolares, á proporcionarle nuevas satisfacciones, de las cuales nos haremos partícipes.

La Bordadora.—El útil y elegante periódico de labores para señora La Bordadora, que bajo la dirección de D. Jaime Brugarolas, se publica en esta ciudad, acaba de dar á luz un alfabeto al cromo para tapicería ó cañamazo, de un gusto y facilidad exquisitos el cual ha repartido á las señoritas suscriptoras como regalo.

Deseamos que los esfuerzos de su Director se vean colmados con la mayor consideración de las personas amantes del arte y buen gusto.

La cuestión de habilitados.—Después de lo que se lee en La Publicidad relativamente á lo que es objeto del epígrafe de este suelto, y después de agradecer al citado colega el interés que demuestra por el Magisterio, copiamos de La Educación lo siguiente:

«Allá va la bomba.
»La última noticia, en punto á habilitaciones, es que el nuevo Director general, Sr. Nieto, no piensa como su antecesor el Sr. Calleja».
«El Sr. Calleja (1) entiende, según se dice, que deben seguir los Habilitados, pero con la limitación de que ninguno pueda serlo más que por un partido, yendo á pagar á la cabeza del mismo».
«Esto es lo más infantil que conocemos, y revela no haber conciencia de lo que se trae entre manos».
«Muchos, muchísimos Maestros cobran en sus mismos pueblos y en sus respectivos domicilios, y ahora se les va á obligar á hacer viajes incómodos, caros y peligrosos».
«El Habilitado, si vive en un pueblo, tendrá que hacer un viaje á la capital de la provincia para sacar los fondos de la Caja, otro para ir á la cabeza de partido á pagar, y otro para regresar á su casa».
«Si todo este trabajo, y el de las nóminas y las cuentas, y los gastos de viaje, y estancias, y libros de contabilidad, y cartas, y peligros de ser robados en el camino, conduciendo sumas más ó menos gruesas, puede ser recompensado, como sucede en algún partido que nosotros conocemos, con 200 ó 300 pesetas anuales, lo dejamos á la consideración del Sr. Nieto».
«Todo lo que no sea el pago por el Estado en los pueblos, para que los Maestros cobren en sus domicilios, no merece la pena de introducir cambios, que han de traer inmensos perjuicios para la enseñanza y para el Magisterio»-

(1) Creemos que querrá decir Sr. Nieto.—(N. de la R.)
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una esfera roja, como sucedió dos veces cuando los eclipses de 1877, y con tanta brillantez en el de 1848, que muchas gentes se resistían á creer que aquél fuese un eclipse.

¡Ojo!—Llamamos la atención de nuestros lectores acerca de los acuerdos tomados por la Junta provincial en sesión de 9 del actual, pues en ellos verán el crecido número de Escuelas que resultan vacantes en esta provincia, por efecto de la Ley de jubilaciones.

Libro útil.—Nuestro querido amigo D. Antonio Torrents y Monner, Contador de la Excm. Diputación provincial de Barcelona, en virtud de oposición, nos ha mandado un ejemplar de la Agenda de Administración municipal y general, de la cual es autor. En dicha publicación encontrarán los lectores del mismo además del Santoral, una casilla para los apuntes; las obligaciones inherentes á los Ayuntamientos y Diputaciones; ideas generales de derecho administrativo; la administración económica provincial; las disposiciones legales que rigen sobre Ayuntamientos, Diputaciones y demás Corporaciones; las divisiones administrativas, militar, judiciales, eclesiástica y universitaria; el personal administrativo de todas las provincias con los nombres de los respectivos espectores de primera enseñanza; un capítulo titulado «Algo sobre destinos civiles» por cierto muy interesante; otro en que se mencionan los Reales Decretos ó Reales Ordenes que deben consultar para la preparación é ingreso en las carreras; la Estadística general de España, un cuadro señalando la clase de cédula que corresponde á toda clase de persona según lo que paguen por contribución, lo que perciban por sueldos ó paguen anualmente por alquiler, etc., etc. En suma que es un libro de utilidad para los señores Maestros y Maestras, y respecto de la bondad del mismo nos releva de todo elogio el haber sido agotada una numerosa edición al principiar el año. Felicitamos al Sr. Torrents por el acierto que ha tenido en el desarrollo de su última publicación.

Oposiciones.—Tocan á su término las oposiciones que están verificándose en esta provincia para proveer varias Escuelas de niños vacantes; así pues, el 17 empezarán los ejercicios para proveer las de niñas.

Interinos.—Han merecido la aprobación del Rectorado los nombramientos hechos por la Junta de Lérida á favor de D. José Ribó, para San Ramón de Portell; D.* María Josefina, para Almenar; D.* Teresa Forcat, para Altrón; doña Magdalena Porta, para Vilet (Rocafort de Vallbona); y D.* Flora Vila, para Alguaires; y el hecho por la Junta de las Baleares á favor de D.* Mónica Llopis, para Porreras.

Nombramientos.—Por la Dirección general de Instrucción pública ha sido nombrado D. Juan Prat, Presbitero, Profesor Auxiliar de Religión y Moral de la Escuela Normal de Maestros de Tarragona.

Títulos profesionales.—Se han recibido los expedidos á favor de D. Enrique Juan, D. Martín Mayor, D.* Concepción Hernández, D.* Concepción Torrent, D.* María del Carmen Iglesias, D.* Dolores Mirambell, D.* Josefa Segui, D.* Antonia Vicenós, D.* Antonia Ana Mesquida y D.* Isabel María Pont.