El Monitor de primera enseñanza (1888-04-05 00:00:00), página 5

ciones precedentes. Nos hemos remontado á su origen para mejor conocerla y tratarla. ¿Vale definirla? Procedamos á ello.

Es la actividad la facultad ó virtud de obrar, disposición que nos impele á la acción y cuyos elementos son la rapidez del pensamiento, la energía de la voluntad y la facilidad de los movimientos orgánicos. Así nos lo enseñan los sabios y así, por consiguiente, lo aceptamos.

La Fisiología entiende, y nosotros con ella, que las funciones ejecutadas por órganos cuyos movimientos se determinan por su acción propia, se denominan activos, porque los músculos se ponen en movimiento á impulso directo de la voluntad; en estos órganos locomóviles llama sensaciones activas á aquellas que son efecto de la atención cuando ésta dirige al individuo hacia el objeto ó aparta de él el órgano que debe percibir las impresiones, según que le es agradable ó desagradable; y nos da la vida activa como sinónimo de vida animal ó de relación, porque pone en comunicación al hombre con los seres que le rodean.

Hay, en su vista, que tratar la actividad, bajo los diversos aspectos que podemos á continuación. Quitarle uno de ellos, es usurparle un medio excelente de desenvolvimiento que nos haría falta suma para sostenerla en la amplia esfera de sus fases y caracteres: sería su educación deficiente. Hélos aquí:

Físico.—(En tanto que es uno de sus elementos la facilidad de los movimientos orgánicos.)

Moral.—(En cuanto es don adquirido por la voluntad del hombre, dependiente de las tendencias ó inclinaciones naturales del mismo.)

Intelectual.—(Porque la atención influye sobre ella dirigiendo al hombre á ponerse en relación con las personas y demás seres que le rodean.)

¿Cuáles, pues, y entramos ya de lleno en el punto, han de ser los medios conducentes á so-tenerla (la actividad) constantemente en los niños y durante las sesiones escolares? Prescindiendo por un momento de ello y dotando al aula infantil de cuanto una pródiga administración celosa por los hijos de su localidad respectiva debe suministrarle, diremos que bajo el aspecto físico considerada, son necesarios:

1.º Que los niños se presenten sanos y sin defectos orgánicos que los imposibiliten para practicar sin ridículo e indisciplina de los demás en la Escuela, cuantos movimientos ordene su Profesor.

2.º Simétrica y atractiva distribución del mobiliario y demás enseres de la Escuela, para que el niño halle comodidad y placer fructívo contemplando el escogido material de enseñanza que á sus ojos se presente.

3.º Una ordenada serie de ejercicios gimnásticos, de sala y patio, para que en los intervalos reciban esparcimiento y solaz.

4.º Vocalizaciones y cantos adecuados que alternaran con las marchas y ejercicios gimnásticos después de las lecciones periódicas.

5.º Juegos de parodia militar y esgrima con lanzas y espadas inofensivas, de madera por ejemplo, vestidos con coseletes y cascos de corcho y manoplas rellenas de estopa.

6.º Cambio de ejercicio tan pronto como se note en los alumnos señal de hastío ó de cansancio.

7.º Salida periódica y colectiva al patio ó cobertizo con objeto de hacer sus evacuaciones, bajo la inmediata vigilancia del Maestro.

Cada uno de los anteriores y sucesivos medios exige la necesaria explicación que el tiempo nos veda y que dejamos con harta pena, por no pecar de