El Monitor de primera enseñanza (1887-11-24 00:00:00), página 7

No es, nó, de admirar que todos los legisladores respeten la organización dada á las Escuelas prácticas en virtud del Reglamento del año 1849, porque, digase lo que se quiera, es la más conveniente y acertada para establecer la debida unidad en la enseñanza que es garantía del más rápido y progresivo adelantamiento de los niños, y para asegurar la existencia y prosperidad de la sección superior. El día que el Auxiliar se convierta en Maestro, en vez de ser como ahora, un coadjutor del Regente, se convertirá en rival suyo, y la sección superior apenas se distinguirá de la elemental. Y no vale decir que el Director de la Normal, jefe de los dos, dispoudrá lo más conveniente para el buen orden y disciplina del Establecimiento. También las Juntas locales ejercen atribuciones análogas á las de aquél, sobre los Maestros superiores y elementales, y, sin embargo, no han podido conseguir ni conseguirán nunca probablemente, regularizar el pase á las Escuelas del primer grado de los niños más adelantados del segundo, por cuya razón tienen aquéllas en España una vida languida y raquítica, no conservando de superiores casi más que el nombre. Así es que si alguna Escuela superior existe en nuestra patria, no en otro lugar debe buscarse que en las prácticas de las Normales, por la seguridad que hay en ellas de poder llenar anualmente algunas vacantes con niños más ó menos preparados de la sección elemental. Todo esto y mucho más que no alcanza mi débil penetración, han debido sin duda tener presente nuestros legisladores, para considerar conveniente y acertada la organización de las Escuelas prácticas y resistir á los no interrumpidos esfuerzos de los partidarios de la emancipación de los Auxiliares de las mismas.

Comprendo, señor Director, que todo lo hasta aquí expuesto, con ser tan claro y razonable, tenga impugnadores; y en este sentido dije en mi anterior remitido que no consideraba como un absurdo ni una injusticia manifiesta sustentar opinión distinta. Lo que sí me parece inverosímil es que personas dotadas de sana razón, no teniéndola ofuscada por la conveniencia y utilidad propia—como les sucede á los señores Auxiliares—sostengan con formalidad que tienen éstos derecho á ser considerados como Maestros de Escuela elemental con todos sus fueros y privilegios. Esto sí que no tiene por doute cogerse. Fueron anunciadas las plazas que desempeñan, como Auxiliares de las Escuelas prácticas; con el sueldo á ellas asignado, que es el que, cuando menos vienen en la actualidad disfrutando; se conformaron con las condiciones del anuncio e hicieron cuanto de ellos dependía para obtenerlas; y ahora, sin haberseles impuesto nuevos deberes ni cerrado la puerta para acudir á los concursos y oposiciones, se acuerdan de que carecen de los derechos de los Maestros elementales, y los reclaman porque sí. ¿Dónde está la razón que les asiste? preguntare á mi vez. ¿Acaso ocupaban el lugar que hoy dia ocupan muchos de los actuales Auxiliares, si sus plazas se hubiesen provisto con el sueldo y demás emolumentos que tan inconsideradamente reclaman? Por otra parte, es imposible que se acceda á súplica sin falta de abierta ente á las disposiciones vigentes sobre ascensos. ¿No sabe V., señor Director que un Auxiliar que disfruta igual sueldo que los Maestros elementales de la localidad en que ejerce, no ha podido conseguir nunca, á pesar de las altas y poderosas influencias que se han puesto en juego, que el Gobierno consintiera en legalizar dicho sueldo, obtenido por la magnanimidad del Cuerpo municipal? ¿Qué pueden, pues, esperar aquellos que quizá perciben todavía la mitad del sueldo asignado á los Regentes respectivos? ¿Cómo se les pueden conceder dos ó tres ascensos á un tiempo, sin ninguna razón sólida y plausible que lo justifique y legítima?

Concluyo rogando á V., señor Director, que me ayude con su superior ilustración en la tarea que me he impuesto de decir la verdad lisa y llana á los señores Auxiliares de las Escuelas prácticas, á fin de que cesen de alimentar vanas esperanzas que podrían hasta hacerlos desgraciados; y no dude que con ello practicará para con los Regentes de aquéllas un acto de justicia, que por mi parte sabré agradecerle, y una obra de caridad con respecto á los Auxiliares, más digna aun de ser correspondida por los interesados.

Siempre de V. atento y afectísimo amigo y s. s. q. s. m. b.

IGNACIO CASÁLS.

Por lo que dijimos el otro día y por lo que repetimos hoy, casi no debiéramos añadir una palabra más; sin embargo, nos permitirá el Sr. Casáls, le contestemos al silogismo con que pretende probar que la organización de las Escuelas prácticas es legal, que el estar un Maestro al frente de dos clases de Escuelas es abiertamente contrario á la Ley; que es gratuito el aserto respecto de que estaba en la mente del legislador conservar la organización de las Escuelas prácticas del modo que se hizo en 1849, porque es innegable que del Ministe-