El Monitor de primera enseñanza (1888-01-05 00:00:00), página 9

en diferentes legados—1 millón á una escuela profesional sostenida por hermanos, 500,000 francos á una asociación industrial de jóvenes huérfanas, 500,000 francos á un colegio profesional de muchachas, 3 millones para levantar tres casas de refugio en tres grandes ciudades manufactureras, 600,000 francos para los ancianos, 100,000 francos al gran rabino, 100,000 francos al comité protestante, 300,000 francos al arzobispo de París y de 11 á 12 millones repartidos entre los 3,300 empleados del Bon Marché, etc., etc.,—ha legado la propiedad del Bon Marché, es decir, terrenos, edificios y géneros valorados en conjunto en 60 millones de francos, á los 300 empleados superiores, que tenían ya participación en los beneficios, lo cual equivale á una fortuna de 200,000 francos para cada uno de ellos.

«Por último ha legado 10 millones de francos á la Beneficencia pública para el levantamiento de un grande hospital en París.»

«¿No es verdad que esto es magnífico y que no es posible hacer un más noble uso de las inmensas riquezas concedidas por la Providencia á esta mujer de gran razón que no se ha dejado desvanecer por la prosperidad?»

«De aquí que se haya acordado levantarle una estatua en medio del jardín del Bon Marché, y sin duda pocas veces habrá estado más justificado el empleo del bronce y del mármol.»

La voz de alerta.—El discurso leído por la distinguida Directora de la Escuela Normal de Maestras de Tarragona, D.ª Clotilde Sánchez, en la apertura del curso de 1887-88, ha conseguido llamar la atención de la prensa profesional, no sólo por su estilo castizo y correcto, sino por las ideas levantadas y profundas consideraciones que avaloran todos y cada uno de sus elocuentes periodos.

El abandono en que el Gobierno tiene las Escuelas de primera enseñanza y las Normales, cuya actual situación pinta de mano maestra, y las últimas disposiciones del Ministerio de Fomento, encuentran enérgicas y merecidas frases de reprobación en el discurso de la señora Sánchez. «La Escuela, dice, es á manera de un antro donde se hacinan, para asfixiarse, niños ó niñas. Id, visitad los pueblos y áun muchas ciudades, vereis locales destinados á escuela, húmedos, oscuros, antihigiénicos, con mugriente, desvencijado mobiliario; ausencia completa de material de enseñanza; nada que indique el sitio digno, decoroso, do se siente el Maestro, cuando ejerce las elevadas funciones del Magisterio; nada que pueda halagar al niño inspirándole alegría y amor á la Escuela. Los niños consideran la Escuela como el lugar de su martirio, y de ahí que generalmente lloren cuando á ella les conducen; los pueblos la miran como una inútil y abrumadora carga; es para los alcaldes el centro de sus iras, y el Maestro el esclavo á quien quisieran tratar con el fálico del capataz; para los Gobiernos, cualquiera que sea el color político con que se disfrazan al subir al poder... fuerza es decirlo: un padrón de vergüenza. Y para el Maestro, blanco de las iras de todos, es la Escuela el lugar de su Calvario. Visitad las Escuelas, interrogad á los mártires que las dirigen, y me daréis la razón... Y todo esto, lo saben y lo ven los pueblos; lo saben y lo ven los alcaldes, primeros déspotas que abruman, maltratan, persiguen al Maestro; lo saben las Juntas y lo saben los Gobiernos. Pero ¡qué les importa á ellos que perezca en la Escuela, ó se envilezca en las calles, esa inocente generación de hoy, que les ha de suceder mañana! Sus actos, buenos ó malos, no les han de alcanzar, porque ya habrán dejado este mundo de egoismo, donde tanto desamparo han consentido.»