El Monitor de primera enseñanza (1888-06-28 00:00:00), página 5

co con tantos y tantos niños que no reciben instrucción alguna, entre otras razones porque no hay para ellos cabida en las existentes.

No hay por qué desconocer que la penuria constante de los Ayuntamientos, aún en poblaciones de grande importancia y numerosa población, ofrecería un obstáculo serio para la ejecución de los propósitos y determinaciones del Gobierno; pero esto mismo sería motivo poderoso y decisivo que justificara la concesión de auxilios que contribuyeran á facilitar la creación de estas Escuelas. Si obedeciendo á un sagrado principio de justicia, hoy se atiende á los Ayuntamientos pobres y se paga con fondos del Estado gran parte de las sumas á que han sido elevadas las dotaciones de muchas Escuelas incompletas; con igual sentido de justicia demandarían protección, no las entidades administrativas de los grandes municipios, sino ese inmenso número de adolescentes que, en las poblaciones de más de diez mil habitantes, no tienen otro porvenir que el de simples obreros de artes, manufacturas y oficios, sin conocimientos, sin preparación, sin educación conveniente y bastante para que su trabajo sea tal, tanto y tan perfecto, como reclama esa incesante lucha de la producción, más temible para la nación rezagada ó indolente que las destructoras conquistas de la guerra. Si la opinión pública llega á penetrarse con unánime convencimiento de la excepcional trascendencia que, con apariencia humilde, encierran las leyes sobre Instrucción, esta reforma de la primera enseñanza, como otras muchas que hoy están punto menos que desdeñadas, se convertirán en una de las más constantes preocupaciones del país, y el Gobierno, robustecido con tan firme apoyo, tendrá grandes facilidades para dar solución y ordenar los medios de que se aumenten, propaguen y mejoren las Escuelas superiores de la primera enseñanza.

SANTOS MARÍA ROBLEDO.

SEGUNDO CERTAMEN PEDAGÓGICO

La Redacción de EL MONITOR adjudicará en 30 de Setiembre próximo los siguientes premios:

PRIMERO. Un ejemplar de la obra Discursos y disertaciones para reválidas, oposiciones, exámenes y distribución de premios, por Zabala, y otro de la Gramática castellana, de Avendaño, al autor del mejor trabajo sobre el tema: Concepto del Compañerismo profesional, obligaciones que impone y límites del mismo.

SEGUNDO. Un ejemplar de los Diálogos literarios, por Coll y Vehí, y otro de la Enseñanza primaria y especial en Alemania, por Bandonin, traducida del francés por D. Agustín Rius, á la mejor lección dada á niños de Escuelas elementales sobre el Género gramatical. La lección ha de constar de tres partes: 1.ª Exposición del asunto por el procedimiento analítico; 2.ª Síntesis de la lección para que los niños la graben en la memoria, y 3.ª Aplicación de la misma en los ejercicios de lenguaje.

TERCERO. Un ejemplar de La Habitación, por D. F. Miquel y Badía y otro de la obra Año evangélico, para los niños, por D.ª Pilar Pascual de Sanjuán, al que presente cincuenta problemas originales de restar, de los cuales diez por lo menos contengan sumas en combinación, y que sean á propósito para ejercitar á los alumnos de las Escuelas primarias en el cálculo mental no escrito. Se desea variedad en los enunciados y graduación en las dificultades.

Los trabajos, que podrán comprender de uno á tres artículos de dimensio-