El Monitor de primera enseñanza (1888-06-28 00:00:00), página 4

cunscribir este trabajo á la sumaria indicación de puntos generales, con exclusión de pormenores y detalles. Si algún día este proyecto de fomento de la enseñanza primaria superior entra en vías de realizarse, la Dirección general de Instrucción pública, con la más grata complacencia, se ocupará en comunicar las instrucciones, reglas, programas y cuantos consejos sean pertinentes y puedan facilitar su planteamiento.

Pero no debe limitar á esto su acción el Ministerio de Fomento. La influencia, por una parte, que las Escuelas superiores, organizadas del modo que queda bosquejado, han de ejercer en favor de la cultura popular, y por otra las dificultades ó, mejor dicho, el grave obstáculo que á su establecimiento opondrán los mayores dispendios á que han de dar lugar; obligan imperiosamente al Gobierno á dictar preceptos que promuevan su creación, auxiliando asimismo con eficaces medios á los Ayuntamientos y corporaciones que han de tener á su cargo, por ahora, el pago de estas atenciones.

Ya que la Ley de 1857, mirando con escaso interés esta enseñanza, se limitó á declarar que había de establecerse una Escuela superior en las capitales de provincia y poblaciones que lleguen á 10,000 almas, el Gobierno, en uso de las atribuciones y de la autoridad tutelar que le corresponde para ordenar todas las mejoras que requieran los servicios públicos puestos á su cuidado, y que han de redundar en provecho general del país, merecerá no censuras, sino aplausos, si se resuelve á dictar medidas de carácter obligatorio para determinar: primero, que el número de Escuelas superiores ha de estar en armonía con el de habitantes, adoptando la base, por ejemplo, de que sea equivalente al múltiplo de diez mil en cada población; segundo, declarar asimismo obligatoria la creación y sostenimiento de la enseñanza primaria superior en todos los hospicios, asilos y demás establecimientos de análoga clase que dependen de las Diputaciones provinciales y Ayuntamientos; tercero que las asociaciones privadas que sostienen asilos de educación no puedan obtener auxilios con cargo al Presupuesto general del Estado, si no acreditan cumplidamente tener establecida la enseñanza superior en la forma que queda ya manifestado; y cuarto, que estas mismas reglas sean aplicables á las escuelas y establecimientos de niñas.

Considerable desarrollo lograría en breve la enseñanza de que se trata, con estos acuerdos: Madrid tendrá de 40 á 51 Escuelas de este grado, mitad para un sexo, mitad para otro: Barcelona 24 á lo menos, y por este orden las demás poblaciones de importancia; sin que se crea por esto que se da proporciones exageradas á este proyecto, porque á la verdad, el número de alumnos que á ellas puedan concurrir resultará todavía muy inferior á las necesidades que hoy, por desgracia, quedan en este punto sin satisfacer. Toda resolución, en efecto, que inicie el camino de estos aumentos está sobradamente justificada, puesto que las consideraciones que anteriormente reciben manifiesta comprobación recordando que actualmente, por la fuerza de las circunstancias, asiste á las Escuelas elementales considerable cifra de niños y niñas, que exceden de la edad que las disposiciones vigentes han establecido como obligatoria y propia de aquel grado de enseñanza (1). Creadas las Escuelas superiores, mucha parte de estos alumnos, que pudieran ser llamados extrareglementarios, pasarían á ellas y desahogadas algun tanto las elementales, podría llenarse el hue-

(1) Según los datos reunidos para la Estadística de 1885, el número de alumnos y alumnas que excediendo de 7 años asisten á las Escuelas públicas, sin incluir las superiores, es de 491,665.