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El Monitor de primera enseñanza (1887-09-08 00:00:00), página 8

Consultas y comunicaciones.

Sr. D. I. P. de B.—Remitidos al L. E. sus tres hojas de servicios.

Sra. D.a M. C. de F.—Presentada su instancia.

Sra. D.a E. D. de A.—Id., id.

Sr. D. A. V. de V.—Id., id.

Sr. D. V. D. de S.—Id., id.

Sra. D.a M. G. de G.—Id., id.

Sr. D. P. G. de C.—Presentada su instancia.

Boletín de noticias.

Enhorabuena.—Se la damos á D. Juan Durán Vives, distinguido Maestro de San Martín de Provensals, por el premio que ha obtenido en el certamen literario celebrado en San Juan de Vilasar, en el que se presentaron 105 composiciones y fueron 13 los autores premiados.

Las Escuelas de adultos.—El Movimiento Escolar hablando de esta obrita de nuestro compañero D. José Bertoméu, se expresa en los siguientes términos:

«Hemos recibido un ejemplar de esta obrita en que su autor demuestra un profundo conocimiento de lo que deben ser las Escuelas de adultos. Califica estas Escuelas el Sr. Bertoméu, muy acertadamente, como el complemento indispensable de las de instrucción primaria, pidiendo, en su consecuencia, se establezcan en todos los pueblos de más de 500 almas. Opina deben ser de tres clases: agrícolas, industriales y comerciales. Expone, con muy buen criterio, los conocimientos que deben suministrarse en cada una de estas clases y el método especial que conviene seguir en la enseñanza de cada asignatura. En una palabra, creemos que el Sr. Bertoméu y Gimeno ha prestado con esta obra un gran servicio á los Municipios y demás Corporaciones, dándoles la pauta á que deben acomodarse en el establecimiento de dichas Escuelas; y á los Maestros, indicándoles el camino más á propósito para obtener en ellas prontos y buenos resultados. La parte material de la obra nada deja que desear.»

No le falta razón.—Leemos en el mismo apreciable colega antes citado: «Lamenta El MONITOR, de Barcelona, que un Tribunal de oposiciones haya
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incluido en los puntos de Pedagogía uno que trata de la conveniencia de que la enseñanza primaria pase á ser función del Estado, y otro sobre provisión de Escuelas por oposición, traslado y ascenso, etc.»

«También en la provincia de Madrid han salido puntos que con relación á lo que la Ley determina son verdaderamente disparatados, como por ejemplo: disposiciones legislativas sobre bibliotecas populares y medios para favorecer el desarrollo de éstas, exámenes de reválida y partes de que consta el de cada título de Maestro, etc., etc., y otros que en este momento no recordamos, pero que tenemos anotados.»

«Y no se atribuya á todo el Tribunal la responsabilidad de estas cosas, pues sabido es que cada juez se encarga de la redacción de un programa, y ni se le examina antes de empezar los ejercicios ni esto es posible, porque ocurrirían acontecimientos que tal vez vendrían á producir la disolución del Tribunal y la no ejecución de las oposiciones.»

«Nosotros siempre hemos sido partidarios de la publicación de los programas por parte del Gobierno, para evitar incorrecciones y deficiencias de unos Tribunales en los que hay varios jueces, incompetentes á todas luces, para desempeñar el cargo con acierto.»

«Resulta, pues, en nuestro concepto, que es muy necesaria la publicación de programas oficiales, y que el Gobierno se fije en la constitución actual de los Tribunales de oposiciones á Escuelas vacantes no asignando como indispensables á Jueces que no tengan verdaderas condiciones de idoneidad.»

«Esta es nuestra opinión que indicamos á los ilustrados y apreciables colegas El MONITOR, de Barcelona, y El Boletín, de Gerona.»

Reapertura.—Habiendo terminado las vacaciones el martes 6 de los corrientes, ayer debieron abrir sus puertas todos los Establecimientos públicos de primera enseñanza de España, y dicho se está que, entre ellos, las Escuelas municipales de esta ciudad.

Una fundación que aún no lo es.—Un hijo de Oliana (provincia de Lérida), se ha personado en nuestra Redacción, y en interés del pueblo que le vió nacer, nos ha referido lo siguiente:

D. Ignacio Esteve, natural del citado pueblo, casado, sin hijos y poseedor de una más que regular fortuna, estableció por testamento usufructuaria de sus bienes á su esposa, disponiendo á la vez que, fallecida ésta, se capitalizaran sus bienes en títulos de la Deuda, cuya renta debía aplicarse al sostenimiento de un Colegio de primera y segunda enseñanza para la instrucción de los hijos del ya repetido pueblo. En el mismo testamento dejó nombradas las personas que habían de constituir la junta ejecutora de sus disposiciones, siendo una de éstas que debía confiarse el Colegio á PP. Escolapios, á falta de éstos
El Monitor de primera enseñanza (1887-08-25 00:00:00), página 1

Barcelona 25 de Agosto de 1887.

EL MONITOR

DE

PRIMERA ENSEÑANZA

Revista Pedagógico-Administrativa

AÑO XXVIII • NÚMERO 34

SALE TODOS LOS JUEVES

SUMARIO.—Sección Doctrinal.—Generalidades sobre la educación de los sordo-mudos, por D. F. Valls y Ronquillo.—Sección de Variedades.—Don Santos María Robledo (del Boletín de Salamanca).—Consultas y Comunicaciones.—Boletín de Noticias.—Sección Oficial.—Real Decreto reformando la Escuela Normal central de Maestras.—Anuncio de matrícula de la Escuela oficial de bellas artes y de Artes y oficios de Barcelona.—Id. de la Escuela Normal superior de Maestros.

Precio de suscripción: 7 pesetas anuales.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERIA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS.—EDITORES.
Calle de Pelayo, núm. 52.
Todas las comunicaciones se dirigirán al Administrador-Gerente, JOSÉ FARRIOLS Y AMAT.
El Monitor de primera enseñanza (1887-08-25 00:00:00), página 12

conservando el correctivo acertadamente impuesto de consumo por los dos expresados Reales Decretos, á saber: la supresión de la propiedad vitalicia de unas funciones para las cuales, andando el tiempo, puede llegar el caso de que se pierdan las varias aptitudes que implican, ó de que se descuide el mantenimiento de la instrucción del Profesorado al nivel de los progresos científicos.

Si la experiencia, consultada por todo el tiempo necesario para aprovechar sus lecciones, mostrase que estas medidas, con madurez estudiadas, producen los beneficios que pretenden, la Escuela Normal Central de Maestras, asentada sobre bases sólidas, ejercerá saludable influjo en la enseñanza y cultura de la mujer y en la reforma de nuestra educación nacional.

Madrid 14 de Agosto de 1887.

SEÑORA:
Á L. R. P. de V. M.,
Carlos Navarro y Rodrigo.

REAL DECRETO

De conformidad con lo propuesto por el Ministro de Fomento; en nombre de mi Augusto Hijo el Rey D. Alfonso XIII, y como Reina Regente del Reino,
Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º La Escuela Normal Central de Maestras es un Establecimiento de educación que comprende los estudios necesarios para obtener los títulos profesionales de Maestra de primera enseñanza elemental, superior, normal y de párvulos.

Art. 2.º Estos estudios se dividirán por ahora del siguiente modo:
Curso preparatorio, que será común para las aspirantes á ingresar en el primero elemental y en el especial de párvulos.
Dos cursos para el título elemental.
Otros para el superior, y
Otros para el normal.
Un curso especial para el de Maestra de párvulos.

Art. 3.º El curso preparatorio será la ampliación de las asignaturas propias de la primera enseñanza superior, y además comprenderá Canto, Gimnástica y Francés.

Art. 4.º Los cursos elementales, el superior y el normal, comprenderán las materias que se expresan á continuación, y á cuyo estudio se dará en cada año y grado el desarrollo y la extensión adecuadas á los fines de la respectiva enseñanza.

Estas asignaturas serán:
1.ª Lengua española.
2.ª Lectura expresiva y Caligrafía.
3.ª Religión y Moral.
4.ª Aritmética y Geometría.
5.ª Historia y Geografía en general, y en especial de España.
6.ª Nociones de Física, Química, Fisiología é Historia natural.
7.ª Pedagogía, organización y legislación escolares, Pedagogía especial aplicada á los sordo-mudos y ciegos.
8.ª Nociones de Derecho en su aplicación á los usos comunes de la vida.
9.ª Nociones de Literatura y Bellas Artes.
10.ª Higiene general y Economía doméstica.
11.ª Francés.
12.ª Dibujo.
El Monitor de primera enseñanza (1887-08-25 00:00:00), página 13

13.º Canto.
14.º Gimnasia de sala.
15.º Labores.
16.º Práctica de la enseñanza.
Art. 5.º Los estudios del curso especial de párvulos serán:
1.º Religión y Moral.
2.º Nociones de Psicología y Fisiología del niño.
3.º Principios fundamentales de esta educación, y especialmente del sistema y métodos de Froebel; noticia de la organización y procedimientos de las diferentes Escuelas de párvulos en otras naciones.
4.º Nociones de las ciencias Físicas y Naturales y conocimientos industriales y de Bellas Artes.
5.º Reglas generales de Derecho.
6.º Lengua española con ejercicios prácticos.
7.º Canto.
Todas las anteriores asignaturas serán desarrolladas por los Profesores en los límites y con el sentido que corresponde para su aplicación á la enseñanza de los párvulos.
8.º Francés.
9.º Práctica de todas las asignaturas en las respectivas clases y en las Escuelas.
Art. 6.º El personal docente y administrativo de la Escuela Normal Central será el que establece la Ley de Presupuestos de 29 de Junio último, y además habrá para el curso preparatorio dos Profesores con el sueldo de 3,000 pesetas y una Auxiliar con el de 2,000.
Todas las plazas, así de Profesores y Profesoras como de Auxiliares, vacantes ó no servidas en propiedad, se proveerán por oposición en la forma que determine el reglamento, y los que las obtuvieren, las desempeñarán durante cinco años, á cuya terminación podrán ser confirmados en sus cargos una ó más veces por igual tiempo. Los que no recibieren confirmación, cesarán desde luego, sin que sea necesaria declaración expresa.
El Tribunal para todas las oposiciones se compondrá de un Presidente y seis Vocales.
El Presidente será nombrado por el Ministro de Fomento, y ha de reunir la circunstancia de Consejero de Instrucción pública ó Inspector general de enseñanza.
Los Vocales serán:
El Director de la Escuela Normal Central de Maestros.
La Directora de la de Maestras.
Dos Catedráticos, uno de la Facultad de Ciencias y otro de la de Letras de la Universidad Central, elegidos por los Claustros respectivos.
Un Maestro ó una Maestra de las Escuelas Normales Centrales, elegidos por la respectiva Junta de Profesores.
El Director del Museo de Instrucción, que desempeñará las funciones de Vocal Secretario.
Art. 7.º La enseñanza de Religión y Moral estará á cargo del Sacerdote que nombre el Ministro de Fomento á propuesta del Diocesano, y prestará igual servicio en la Escuela Normal Central de Maestros. El Secretario de ésta lo será también de la de Maestras.
Art. 8.º La Escuela de niñas agregada á la Normal y la Escuela modelo de párvulos servirán para las prácticas de las alumnas de todos los cursos.
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ESCUELA DE DIBUJO PARA NIÑAS Y ADULTAS
SOSTENIDA POR LA EXCELENTÍSIMA DIPUTACIÓN DE LA PROVINCIA

Debiendo principiar el dia 1.º del próximo mes de Octubre el curso académico de 1887 á 1888, se anuncia la matrícula para las enseñanzas de esta Escuela, con sujeción á las bases siguientes:

1.ª Queda abierta la matrícula desde el día 16 de Setiembre próximo, de cuatro á cinco de la tarde de todos los días laborables, en el local de la Escuela, calle de Mercaders, núm. 34, bajos.

2.ª Para que una niña sea admitida á la matrícula, ha de hacer constar que tiene la edad de 12 años y que posee los conocimientos que comprenden la instrucción primaria.

3.ª La matrícula es gratuita y para formalizarla deberá llenar cada alumna el padrón que se le facilitará en la Secretaría y que firmará, firmándolo también su padre, tutor ó encargado.

Barcelona 15 de Agosto de 1887.—El Director, Antonio Caba.

ESCUELA NORMAL DE MAESTROS DE BARCELONA
ANUNCIO

Este Establecimiento tendrá abierta la matrícula para el próximo curso escolar de 1887 á 1888 desde el 15 al 30 del inmediato Setiembre, de las once de la mañana á la una de la tarde. Durante la indicada quincena tendrán lugar los exámenes de los suspensos en los ordinarios, de los no presentados en los mismos, los de reválida para los diferentes grados de la carrera y los de ingreso para las carreras de Maestro y de Practicante.

Para ingresar en la Escuela Normal los aspirantes presentarán los documentos siguientes: Fe de pila legalizada por tres Notarios; Certificación de buena conducta librada por la Autoridad local; Certificación de un Facultativo acreditando no padecer enfermedad contagiosa; Autorización por escrito del padre, tutor ó encargado para seguir la carrera, y la Cédula personal.

Para ingresar en la carrera de Practicantes los interesados presentarán en la Secretaría del Establecimiento una solicitud dirigida al señor Director, pidiendo el examen de ingreso, y la Cédula.

Los aspirantes al ingreso serán examinados de las asignaturas que comprende la primera enseñanza elemental completa y no se admitirán á los que no se hallen suficientemente instruidos para seguir con fruto las lecciones de la Escuela.

Barcelona 20 de Agosto de 1887.—El Secretario accidental, Matías Salleras.
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Obras que se hallan de venta en la Librería de J. y A. Bastinos.

TELESCOPIO ESCOLAR Ó LA ESPAÑA DESCRIPTIVA
(GEOGRAFÍA Y ESTADÍSTICA)
POR
D. MANUEL MESEGUER GÓNELL
Esta importante obrita, de que se ocupó ya EL MONITOR, forma un tomito de 200 páginas, en 8.º mayor y se vende á 2 pesetas el ejemplar y á 1'62, tomando una docena, en cartoné, lomo percalina.

EL TESORO DE LOS NIÑOS
POR
DON RAFAEL SARGATAL TARRAGÓ
Profesor Normal
Selecta colección de máximas, cuentos, leyendas, historias y fábulas religiosas, morales, ascéticas, literarias, higiénicas y económicas, en prosa y verso
TERCERA EDICIÓN
Aprobada por la Autoridad eclesiástica y declarada de texto de lectura por el Gobierno de S. M.
Véndese á una peseta el ejemplar y á 10 pesetas 50 céntimos la docena, en cartoné, con cubierta impresa.

PEQUEÑO ALBUM DE HISTORIA NATURAL
en cromolitografía
TEXTO AL ALCANCE DE LOS NIÑOS
POR
DON LUÍS PUIG Y SEVALL
Este nuevo Album forma un elegante tomo en 8.º mayor apaisado, ilustrado con 100 cromos, que representan los principales mamíferos, aves, peces, reptiles, insectos, crustáceos, moluscos y zoófitos; las plantas más comunes y los minerales más conocidos.
Va encuadernado en percalina, con planchas en oro y negro; precio, 2 pesetas.
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EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

GENERALIDADES SOBRE LA EDUCACIÓN DE LOS SORDO-MUDOS

Desde la promulgación de la Ley vigente de Instrucción pública de 1857, la primera que se ha ocupado en España de la instrucción de los sordo-mudos, es cierto que ha logrado interesarse á varias Corporaciones oficiales en pro de tan desvalidos seres, y que se ha dado un gran paso para mejorar la triste condición de los mismos, pero no es lo suficiente atendido el crecido número de desgraciados fallos del oído que encierra la Península. Ante todo conviene que una estadística general de los sordo-mudos expresando si lo son desde su nacimiento ó después, exponiendo las causas originarias de la sordera ó las que, se cree, la han motivado, y sobre todo sin olvidar el consignar el parentesco de los padres ó abuelos de los privados del oído: esto podría servirnos de mucho para prevenir los efectos de la sordera.

Esto sentado veamos los medios conducentes para mejorar la condición de los sordo-mudos. Que éstos puedan ser admitidos en las Escuelas públicas elementales ó superiores, no hay inconveniente; pero, si, lo encontramos para que en ellas pueda el alumno sacar el provecho apetecible de la enseñanza. En las Escuelas citadas así públicas como privadas, el Profesor tiene convenientemente distribuidas las horas de clase para dar con fruto la enseñanza, y si entre sus alumnos figura sólo un sordo-mudo sucederá una de dos cosas: ó el Maestro atenderá al sordo-mudo ó no cuidará de él. Si lo atiende, forzosamente ha de resentirse la enseñanza de sus discípulos, porque el tiempo dedicado á aquél ha de ser en perjuicio de los demás, y si no cuida del sordo-mudo vale más que éste deje de perder miserablemente el tiempo y que lo haga perder á los demás, ya que por su desgracia ha de atraerse indefectiblemente las miradas, cuando no las burlas de los otros niños. Lo dicho es en el supuesto de que el Maestro conozca la enseñanza de sordo-mudos, lo cual no es muy factible por la poca afición que hay á dedicarse á ella, de sí penosa y difícil, cuando no se toma como medio de vivir ó como carrera especial del Maestro. Si éste no conoce dicha enseñanza, no hay que exponer los efectos que pudieran re-
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sultar de llevar un niño á la Escuela cuyo Maestro desconozca los medios más rudimentarios de enseñarle.

En cuanto á la enseñanza es necesaria la unificación de los métodos y procedimientos y para ello convendría que, á lo menos, los Profesores de sordo-mudos de cada una de las respectivas naciones se reunieran á fin de tratar de los métodos y procedimientos más adecuados para conseguir el objeto que se proponen, y no divagar en la exposición ó transmisión de la enseñanza de las diversas asignaturas y, principalmente, de la enseñanza del Idioma patrio, que es la base de la especial instrucción que debe darse á estos desgraciados En dicha reunión ó congreso (si quiere así llamársele) podrá también tratarse de orillar las dificultades que presenta la adquisición de los medios materiales de enseñanza, ya que siendo la intuición la base de la misma, hay muy pocos tratados conducentes al desarrollo intelectual de los sordo-mudos, porque el tiraje de los mismos es sumamente costoso y la falta de mercado es un inconveniente que se opone á la realización del mismo.

Por esto, repetimos, en una reunión ó congreso nacional de Profesores de sordo-mudos podrían orillarse las dificultades á que da lugar el inconveniente citado de la falta de libros ó medios materiales de enseñanza.

En cuanto al modo de dar la enseñanza ninguna dificultad puede haber en que se admitan en un mismo Establecimiento los dos sexos, cuidando de que estén convenientemente separados y de que mientras los de un sexo estén en la clase de dibujo, por ejemplo, los otros reciban la clase literaria.

Respecto del tiempo en que deben permanecer ó asistir los niños á dichas Escuelas ó Colegios, no puede rebajarse del período de diez años á contar desde la edad de seis cumplidos. Los padres de los sordo-mudos no considerando la inmensa distancia que separa á éstos de nosotros, sacan en edad temprana de las Escuelas á sus hijos para dedicarlos á algún oficio, resultando de ahí que la enseñanza de los mismos ha de ser imperfecta en muchos casos y de poca ó escasa utilidad cuando no está aquella suficientemente arraigada en la inteligencia del niño. Costará convencer á los padres, y más si son pobres, de que sus hijos deberían asistir á las Escuelas hasta los 17 ó 18 años, porque continuarán queriendo dedicarles á alguna profesión al llegar á los 13 ó 14, y costará también á estos desgraciados convencerse de que su posición es muy distinta de la de los que están dotados de los cinco sentidos para permanecer en la Escuela hasta la repetida edad de 17 ó 18 años; por esto creemos que sería muy necesaria la creación de Escuelas ó clases nocturnas de sordo-mudos para adultos, cuya enseñanza se diese en horas compatibles con el trabajo, y así se evitarían algunos de los inconvenientes expuestos.

F. VALLS Y RONQUILLO.
El Monitor de primera enseñanza (1887-08-25 00:00:00), página 5

Sección de variedades.

Con sumo gusto insertamos las siguientes líneas que tomamos del Boletín de primera enseñanza de Salamanca, porque es poco cuanto se diga en pro del entendido Jefe que acaba de ser del Negociado de primera enseñanza en el Ministerio de Fomento y hoy Inspector general.

DON SANTOS MARÍA ROBLEDO
Inspector general de primera enseñanza

En conformidad con el Real decreto, que ya conocen nuestros compañeros sobre inspección de la enseñanza, inserto en nuestro número del 15 del pasado, en la Gaceta de 17 del mismo aparecen nombrados por S. M. la Reina en unión del Excmo. Sr. Ministro de Fomento, Inspectores generales de primera enseñanza los Sres. D. José Fernández y Jiménez y D. Santos María Robledo, Director general que ha sido de Instrucción pública el primero y Jefe de Administración de primera clase el segundo. Ambos nombramientos han sido recibidos con general aplauso por la prensa política y profesional, por haber recaído en personas de reconocido amor á la enseñanza y probada competencia en asuntos relacionados con las Escuelas y con los Maestros; pero en quien más se ha fijado la atención, de quien más se ocupa la opinión pública profesional, y hasta cierto punto con sobrada razón, es del Sr. D. Santos María Robledo, Jefe que viene siendo há muchos años en el Ministerio de Fomento del negociado de primera enseñanza, y en el cual ha ejercido tan justa y natural influencia que, con mucho acierto en verdad, se le ha confiado en ocasiones por el Gobierno de S. M. hasta el importante cargo de Director general del ramo, interinamente. Y no otra cosa era de esperar, dada la especial competencia adquirida por el Sr. María Robledo, y reconocida por todos, en materias de enseñanza, en su larga y brillante carrera administrativa, en el departamento de que queda hecho mérito.

Al frente hoy dicho señor de una de las Inspecciones generales de enseñanza y que esperamos sea, teniendo en cuenta sus antecedentes é historia, la relativa á las Escuelas Normales, Central de Gimnasia, Museo Pedagógico, Colegio de Sordo-Mudos y Ciegos, Escuelas primarias, Bibliotecas populares, etc. Siendo como es de afable carácter el nuevo Inspector, pero de una energía poco común en las oportunas ocasiones; tolerante cual otro, pero rechazando siempre en absoluto todo género de imposiciones, vengan de donde vinieren; desinteresado y probo hasta la exageración, cuando del cumplimiento de sus deberes se trata; conocedor practicamente de la administración pública en sus diferentes organismos, toda vez que ora le hemos visto Concejal del Municipio de Madrid, ora Secretario de los Gobiernos civiles de la corte y de Barcelona, ora Gobernador de varias provincias, Oficial más tarde en el Ministerio de Fo-