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su aspecto inteligente, es el ejercicio de esta propensión natural. Por eso juzgamos:

1.º Que debe introducirse con plan bien ordenado la variedad de estudios, los cuales proporcionan constante ocupación á unas facultades en tanto que otras descansan, y con tal motivo las distracciones y movimientos que ofrecen los ejercicios activos, son un gran recurso para facilitar las concepciones.

2.º Que la enseñanza sea enciclopédica, coadyuvando el Profesor al niño, eligiendo la variedad de sus estudios y dirigiéndole y ordenándole la sucesión de ellos.

3.º Disminución de las horas de clase.

4.º Una distribución del tiempo y del trabajo á conciencia pedagógica hecha.

5.º La seguridad de una recompensa proporcionada al mérito contraído en los exámenes y certámenes semanales, mensuales ó trimestrales que estableciéramos.

6.º La satisfacción de ver inscrito su nombre en un periódico, con prudente elogio á favor de los meritorios.

7.º Satisfacer con discreta bondad el prurito que muestran los alumnos haciendo mil preguntas á su Maestro, y aun les estimularíamos á ello concediendo premios á los que más celosos de sus progresos se presentaran.

8.º La lectura de libros, obritas, periódicos e impresos útiles y recreativos (de los que convendría tener un regular surtido en la biblioteca de la Escuela), para que brindasen saludable pasto al espíritu activo ó á la actividad del espíritu, entreteniéndole agradablemente.

9.º Excitar la curiosidad infantil y aun la púber, haciendo tomar la iniciativa por sí mismos á menores y mayores para que produjeran inopinadas sorpresas y verdadero estímulo en los demás.

10. Las lecciones de cosas ó sobre objetos, con limitado uso del método intuitivo.

11. Señalar á la memoria leccioncitas cortas, con el fin de que no desmaye el ánimo menos dispuesto, con cuya confianza se multiplican los esfuerzos y se combate y echa de sí con noble, entusiasta y digno arrojo, la negligencia, reanimándose todos al estudio.

12. Lea el Maestro antes la lección que los niños han de darle, para modelar su tono, estilo, expresión, etc., solicitando su emulación para que hagan esfuerzos y le imiten.

13. Que cada sección tenga una sola clase de libros en cada asignatura, para que se uniforme la enseñanza y sirvan los notables adelantos de unos de ejemplo á los más tardos y retraídos.

14. Las colecciones de plantas, de animales estampados, hojas, maderas, minerales y cuantos ejemplares vivos puedan haberse, mezclándolas en confuso desorden y obligando á los niños, previo estudio de sus caracteres principales, á agrupar los individuos de cada una por orden y en debida clasificación de especies.

15. La enseñanza del dibujo.

16. La observación de los cuerpos geométricos y aun de otros irregulares haciéndoles manejar el metro, escalas y compás para que, examinados aquéllos detenidamente, nos diesen los educandos cuenta de su estudio, descripción y determinación de sus magnitudes.

17. La construcción de mapitas, poliedros y cuerpos redondos, con las medidas de antemano facilitadas.
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18. Descripcióncitas de objetos y sencillos aparatos de Física, Agricultura u otros, o narraciones familiares verbales y escritas, ya sobre un paseo, función religiosa ó teatral, etc., que presenciaran ó se les contara.

19. La mimica de los sordo-mudos ó sea el lenguaje en acción.

20. La correspondencia de mesas, peticiones escritas que revistan las formas de billetitos ó pequeñas cartas que los familiarizaran con el arte epistolar.

21. Las comparaciones entre personas, animales ó cosas, y aun de acciones é ideas, oportunamente traídas á explicar alguna historieta, avivan también la actividad discursiva.

22. Bueno fuera, además, un jardín con área anexa al mismo en las Escuelas que sirviera de estímulo á los niños el recreo y distracción en ellos, donde el cultivo de plantas en parcelas les produjera rendimientos.

23. Trazado y delineación de reinos vivos en miniatura, simulando cordilleras, ríos, lagos, puertos naturales, etc.

24. Los pasatiempos educativos titulados juegos de Montesino y dones de Froebel, para los parvulillos.

Finalmente, hemos vuelto la vista atrás, y duélenos en el alma la extensión que ha tomado ya este bosquejo. Terminamos pues nuestro modesto trabajo, declarando la fisonomía mixta que algunos de los apuntados medios presentan, y confesando que nada más podemos añadir, dados los límites que para un simple artículo se nos conceden, de todo lo cual, así como de la adaptación á los diferentes grados de la enseñanza hablariamos extensamente á permitirnos la estrechez en que a fortiori discurrimos.

VICENTE GIMENO BURGUET.

Grao de Valencia 14 de Febrero de 1888.

Sección de variedades

FUERA DE ESPAÑA

EL CONGRESO PEDAGÓGICO DE PARÍS

Esta respetable Asamblea, que, como recordarán nuestros lectores, ha celebrado recientemente sus deliberaciones en el Palacio del Trocadero, ha adoptado las siguientes conclusiones, cuya importancia nos creemos dispensados de encarecer:

No debe confundirse, como algunos confunden la enseñanza primaria elemental con la enseñanza primaria superior y la enseñanza profesional.

La enseñanza primaria, cualquiera que sea su grado ó forma, debe facilitar el desarrollo simultáneo y armónico del cuerpo y de las facultades intelectuales y morales.

Los programas vigentes deben simplificarse. Ninguna de las materias de enseñanza que comprenden debe suprimirse radicalmente. La simplificación debe consistir en el desarrollo que se dé á cada enseñanza.

El trabajo manual se enseñará en todas las Escuelas de la República. Esta enseñanza deberá ajustarse á las condiciones de la localidad: será agrícola en unas regiones, industrial en otras, pero en ninguna deberá ser profesional.

Las nociones de Historia Universal en las Escuelas primarias, comprenderán: «1.º Nociones sumarias acerca de la civilización de los principales pueblos de la antigüedad. 2.º Indicación de los hechos que han influido notablemente
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en los destinos de la humanidad. 3.º Algunas biografías de hombres célebres. 4.º Indicación de los grandes hechos de la Historia Universal intimamente relacionados con la Historia particular de Francia.»

Los programas de Historia y Geografía para las Escuelas primarias serán concéntricos en la medida posible.

En las Escuelas elementales, el curso de Historia de Francia comprenderá todas las grandes fases del desenvolvimiento nacional. Este estudio se ampliará en lo relativo á la época contemporánea.

Los batallones escolares se reclutarán únicamente en las Escuelas de enseñanza primaria superior.

En cada partido judicial se establecerá una Escuela superior de niños y otra de niñas.

El carácter de la enseñanza primaria superior, será esencialmente profesional.

En todas las Escuelas primarias, el día escolar no excederá de seis horas. Los ejercicios se suspenderán durante algún tiempo, que se consagrará á recreos escolares.

El jueves es dia de vacación completa. Los niños del grado elemental no tendrán deberes escolares (ejercicios de composición y recitación en sus casas).

Tanto á las Escuelas desempeñadas por un solo Maestro como á las que lo estén por más, no deberán concurrir más de cuarenta alumnos.

Se acuerda suplicar á la Academia francesa y á la de Inscripciones, que introduzcan en la ortografía del idioma el mayor número de simplificaciones que razonablemente sean posibles, para hacer más fácil la lectura y composición.

Las Diputaciones (Consejos departamentales) fijarán la fecha y duración de las vacaciones anuales, teniendo en cuenta las necesidades de cada región; pero el número de días de vacación será el mismo para todas las Escuelas.

El estudio de las lenguas, que tendrá carácter voluntario por ahora, se establecerá en las Escuelas primarias, teniendo presente las condiciones geográficas de cada localidad, y bajo la dirección de un Profesor especial.

En breve será obligatorio el estudio de una lengua viva á los aspirantes al título superior.

El Maestro debe acostumbrar al alumno á servirse de sus facultades sin auxilio extraño, inspirándole por tanto, el gusto por el estudio personal.

Se mantiene el statu quo hasta nueva orden para los ejercicios al certificado de instrucción primaria.

La Comisión del examen para el certificado de estudios se compondrá en su mayoría de Maestros

El certificado de Instrucción primaria se exigirá á todo aspirante á un empleo público.

Quedan abolidos los concursos de cualquier clase que sean entre los niños de una misma ó diferente localidad, así como también entre los de una misma Escuela.

Se conservarán los títulos elemental y superior.

Se establece en cada capital de provincia (departamento), un Consejo de enseñanza primaria, constituido principalmente por todos los Profesores subordinados á la misma Autoridad inspectoría.

La primera enseñanza tendrá una representación de diez miembros en el Consejo de Instrucción pública, dos de los cuales serán Maestros en ejercicio y otras dos Maestras. Estos Profesores serán elegidos por los Consejos provinciales.
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Barcelona 12 de Abril de 1888

EL MONITOR

DE

PRIMERA ENSEÑANZA

Revista Pedagógico-Administrativa

AÑO XXIX • NUMERO 15

SALE TODOS LOS JUEVES

SUMARIO.—Sección Doctrinal.—Conducta profesional del Maestro al encargarse de una Escuela según la estima en que sea tenido su antecesor por los vecinos del pueblo, por D. Ramón Serra.—Remitido, por D. Angel Real.—Consultas y Comunicaciones.—Boletín de Noticias.—Sección Oficial.—Real Orden de 7 de Marzo, disponiendo que para ser Profesor Auxiliar de las Escuelas Normales de Maestros se requiere el título de Maestro Normal.—Orden de la Dirección general, fecha de 1.º de Marzo, desestimando la alteración que pretendía hacer el Rectorado á las propuestas del Tribunal de oposiciones de Tarragona.—Anuncio del Rectorado para proveer por concurso varias Escuelas de la provincia de Tarragona.—Anuncios de varios Habilitados.

Precio de suscripción: 7 pesetas anuales.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERIA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS. — EDITORES
Calle de Pelayo, núm. 52.
Todas las comunicaciones se dirigirán al Administrador—Gerente, JOSÉ FARRIOLS Y AMAT.
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modesto, es casi inútil que la Ley consigne aquel beneficio. Es un premio colocado encima de una cucaña absolutamente inaccesible para todos.

(E. P. D.).—Ha fallecido D. Juan Bautista Cugat, Maestro de una de las Escuelas públicas de Falset.

El Primor femenil.—Hemos recibido el número de El Primor femenil, correspondiente al 20 de Mayo último.

Acertadas precauciones.—La Junta provincial de Segovia ha acordado que por el Secretario se examinen los expedientes de aspirantes á propiedad de Escuelas en el acto de su presentación, indicando al presentador si adolecen de algún defecto, para que pueda subsanarse dentro del plazo legal; y si los mandan por el correo, de oficio se manifieste al interesado lo que deba y pueda subsanarse durante el periodo; y que expirado éste y hechos los trabajos que incumben á Secretaría, se diga así en sesión, para que en el espacio que transcurra hasta la inmediata, en que se harán las propuestas, los Vocales puedan enterarse de lo que estimen procedente.

Enhorabuena.—Se la damos muy cordial á nuestro querido comprofesor y amigo D. Ramón Serra, Maestro de la Escuela superior de Manresa, por haber sido premiado con el segundo premio ofrecido por esta Redacción y cuyo tema era: «Conducta profesional del Maestro al encargarse de una Escuela, según la estima en que sea tenido su antecesor por los vecinos del pueblo.» Al fin hemos tenido la satisfacción de saber que el escrito suscrito con las iniciales R. E. S. y V. era debido á una persona tan apreciada por nosotros como el señor Serra.

¡Por caridad!—Rogamos al señor Rector de esta Universidad que atienda al pueblo de Barbará de esta provincia, pues habiendo dimitido el Maestro propuesto, debe procederse en seguida al nombramiento del que le sigue. Este pueblo tiene ya su historia desde que quedó vacante la Escuela por defunción del que la desempeñaba, pues habiéndose nombrado muy acertadamente para la interinidad al hijo del difunto (que era ya Maestro), mucho tiempo antes de procederse al nombramiento del Maestro propietario, fué nombrado Maestro interino de otro pueblo, dejando huérfana la Escuela de Barbará, para cuyo destino fué nombrado luego por la Junta provincial un carpintero del pueblo, quien, según se nos asegura, carece de título profesional, cuando nos consta que hay Maestros con título que no obtienen interinidad alguna á pesar de practicar gestiones para alcanzarla. Haciéndose cargo de lo expuesto, creemos que el señor Rector no demorará el nombramiento del Maestro de Barbará.

Libro curioso.—Nos lo ha parecido el titulado por su autor D. Rafael Sargatal y Tarragó. Impresos y Manuscritos, en el que se desarrolla un método de lectura, alternando ambos caracteres.

Nombramientos.—Por la Dirección general de Instrucción pública ha sido nombrado D. Juan Juliá, Profesor-Auxiliar de Religión y Moral de la Escuela Normal de Maestros de Gerona, y para la Escuela de niñas de Gracia lo ha sido D.ª Concepción Venturas.
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Continuar en el concurso venidero, la Escuela de niños de San Acisclo de Vellalta, que ha quedado vacante por fallecimiento del Maestro D. Juan Riera.

Manifestar al Alcalde de Viladecans, que el Ayuntamiento se halla en el deber de facilitar al Maestro Sr. Rodríguez, la habitación decente y capaz para sí y su familia, que el art. 191 de la Ley le señala.

Negar á la Maestra de La Roca, Sra. Masip, la autorización que solicita para consignar en presupuesto la cantidad que indica, ya que el Ayuntamiento viene obligado, y no el material de Escuela, á que el local reuna las debidas condiciones.

Decir al Alcalde de Argentona que no puede la Junta devolverle la partida que reclama porque dejó de ingresarla el Banco al satisfacer el tercer trimestre.

Nombrar, á propuesta del señor Inspector, los Maestros interinos siguientes: D.a Concepción Laplana, para Vich; D.a Antonia Viadesau, para Gracia; D. Andrés Viñas, para Vallirana, y D. Jaime Puig, para La Palma.

La Junta ha quedado enterada de que el dia 6 de este mes se expedieron los Libramientos del tercer trimestre por valor de 200,014 pesetas 80 céntimos, á favor de los Habilitados; ascendiendo la retención para la Junta Central de Derechos pasivos, la cantidad de 21,363 pesetas 67 céntimos.

De que en Tona ha dispuesto la Autoridad la reapertura de las Escuelas por haber desaparecido la enfermedad difterica.

Y de que la Maestra de Vilasar, D.a Josefa Feu, ha cerrado la clase nocturna de adultos.

Sección oficial

MINISTERIO DE FOMENTO

REAL ORDEN

Ilmo. Sr.: Vista la comunicación de la Directora de la Escuela Normal de Maestras de Lérida, manifestando que D. José Pleyan de Porta, Profesor auxiliar de dicha Escuela, no percibe sus haberes desde 1.º de Julio próximo pasado por no acreditar suficientemente su aptitud legal:

Y considerando que si bien el interesado no tiene más que el título elemental, fué nombrado para la plaza que desempeña con arreglo á lo prevenido en la Real Orden de 14 de Marzo de 1877, y ni en ésta ni en ninguna disposición legal se determina la clase de título que han de poseer los que obtengan dichos cargos:

Considerando que para unificar lo legislado sobre la materia debe determinarse el título profesional que se ha de exigir á los Profesores de la Escuela Normal;

S. M. la Reina Regente, en nombre de su Augusto Hijo D. Alfonso XIII. (Q. D. G.), se ha servido resolver, de acuerdo con lo propuesto por esa Dirección, y oído el informe de la Inspección general de enseñanza, lo siguiente:

1.º Que se acrediten sus haberes al Auxiliar de la Escuela Normal de Maestras de Lérida D. José Pleyan de Porta, por estar legalmente ocupando su plaza.

2.º Que en lo sucesivo para obtener el nombramiento de Profesor ó Auxiliar de las Escuelas Normales de Maestros y de Maestras, se exija como requisito indispensable poseer el título Normal, excepción hecha de los Maestros
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que no han podido obtenerle porque no existía y de los Sacerdotes que se nombran Profesores auxiliares de Religión y Moral de dichos establecimientos.

De Real Orden lo digo á V. I., para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 7 de Marzo de 1888.—Navarro y Rodrigo.
—Sr. Director general de Instrucción pública.

DIRECCIÓN GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

Al Rector de la Universidad de Barcelona digo con esta fecha lo que sigue:
«Visto el expediente instruido á consecuencia de las reclamaciones presentadas por la Junta provincial de Instrucción pública de Tarragona, y por doña Antonia Bertrán y Rovira contra la alteración hecha por ese Rectorado en las propuestas formuladas para la provisión de Escuelas públicas en virtud de las oposiciones verificadas en dicha provincia en Octubre de 1886: Resultando que el Tribunal de oposiciones á las Escuelas vacantes en la provincia de Tarragona hizo las propuestas con arreglo á la Real Orden de 30 de Noviembre de 1883 y á la de 24 de Octubre de 1884, y que por consiguiente no existe fundamento alguno legal para variar dichas propuestas: esta Dirección general ha acordado declarar que ese Rectorado no tenía atribuciones para variar las propuestas hechas por el Tribunal de oposiciones á Escuelas vacantes en la provincia de Tarragona, y que por lo tanto se rectifiquen los nombramientos de acuerdo con las citadas propuestas.

Lo que traslado á V. S. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 1.º de Marzo de 1888.—El Director general, Emilio Nieto.—Señor Presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Tarragona.

DISTRITO UNIVERSITARIO DE BARCELONA

PROVINCIA DE GERONA

Por concurso de traslado

De niños.—Palafrugell y San Felio de Guixols (superiores), 1,350 pesetas cada una; Calonge y Ribas (elementales), 1,100 y 825 id. respectivamente.
De niñas.—Bañolas, 1,100 pesetas y San Martín de Vilallonga, 825 id.

Por concurso de ascenso
De niños.—Olot (superior), 1,625 pesetas.

HABILITACIÓN DEL PARTIDO DE BARCELONA Y LAS AFUERAS

Los señores Maestros y Maestras de este partido podrán pasar á percibir sus haberes correspondientes al tercer trimestre en los días y horas siguientes:
Domingo día 8, de nueve á una de la mañana.
Días 9, 10 y 11, de once á una de la mañana y de cinco á siete de la tarde.
Jueves día 12, de once á una de la mañana y de tres á cinco de la tarde.
Domingo día 15, de diez á once de la mañana.
Barcelona 7 de Abril de 1888.—El Habilitado, Juan Bautista Madorell.
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HABILITACIÓN DEL PARTIDO DE IGUALADA
Los Maestros y Maestras de este partido podrán pasar á recojer sus haberes el día 12 del corriente.
Nota.—Se suplica á los que no vengan personalmente á cobrar, que traigan una autorización extendida en papel sellado de una peseta y su cédula personal.
Igualada 10 de Abril de 1888.—El Habilitado, José Moga.

HABILITACIÓN DEL PARTIDO DE MANRESA
Desde el 12 del corriente quedará abierto el pago del tercer trimestre del corriente año económico.
Manresa 8 de Abril de 1888.—El Habilitado, Ramón Serra.

HABILITACIÓN DEL PARTIDO DE GRANOLLERS
Se avisa á los señores Maestros de dicho partido, que en los días 12 y 15 del actual se abrirá el pago de las cantidades ingresadas por el Banco y respectivos Ayuntamientos, correspondientes al tercer trimestre.
Granollers 7 de Abril de 1888.—El Habilitado, Esteban Viñamata.

HABILITACIÓN DEL PARTIDO DE VILLAFRANCA DEL PANADÉS
Con esta fecha abre el pago del tercer trimestre finido.
Villafranca 9 de Abril de 1888.—José Puig.

HABILITACIÓN DEL PARTIDO DE VICH
Desde el día 10 del actual se satisfarán á los señores Maestros de este partido los haberes correspondientes al tercer trimestre del año económico actual ingresados por el Banco y Ayuntamientos.
Vich 7 de Abril de 1888.—El Habilitado, José Subirachs.

HABILITACIÓN DE LOS PARTIDOS DE MATARÓ Y ARENYS DE MAR
Se pagarán haberes del tercer trimestre del corriente año económico.
En Mataró de hoy en adelante, de diez á doce de la mañana.
En San Celoni, día 15, de nueve á diez de la mañana.
En Vallgorquina, día 15, de once á doce de la mañana.
En Arenys de Munt, día 15, de una á dos de la tarde.
En Arenys de Mar, día 15, de tres á cuatro de la tarde.
En Masnou, día 19, de dos á tres de la tarde.
En Premià, día 19, de cuatro á cinco de la tarde.
En Malgrat, día 22, de tres á cuatro de la tarde.
Mataró 8 de Abril de 1888.—Casanovas.
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Obras que se hallan de venta en la Librería de J. y A. Bastinos.

CUENTOS DE MADRES É HIJOS
POR
D. Antonio de Trueba
CONTIENE
EL MAESTRO TELLITU.—DIABLURAS DE PERIQUILLO.—EL MOLINERILLO.—LAS CATARATAS.—EL HIJO DEL PASTOR.—EL NIÑO DEL ESTABLO.
Obra adornada con 50 composiciones y el retrato del autor
POR
JULIÁN BASTINOS
Un tomo en 4°, lujosamente impreso en papel glaseado, encuadernado en percalina, con planchas alegóricas en oro y negro, 5 pesetas.

NUEVAS FÁBULAS
POR
D. Felipe Jacinto Sala
Comprende esta obra 116 fábulas, exornadas con 140 composiciones por JULIÁN, FLINZER y otros artistas; forma un tomo de 240 páginas en 4°, esmeradamente estampadas, encuadernado en percalina, con cubierta alegórica, en oro y color, 5 pesetas

CURSO METÓDICO DE DIBUJO LINEAL
CON APLICACIÓN Á LAS ARTES Á LA INDUSTRIA Y Á LA AGRIMENSURA
PARTE 2.ª
que comprende el estudio de las proyecciones, secciones de los cuerpos, desarrollos de las superficies, penetraciones, hélices y sus principales aplicaciones, órdenes de Arquitectura, trazado geométrico de las sombras y perspectiva lineal
POR
D. Andrés Giró y Aranols
Ingeniero Industrial
Individuo de varias Corporaciones científicas, económicas y literarias y Catedrático de Dibujo
2.ª edición
Un tomo en 8° mayor, de correcta y esmerada impresión, encuadernado en holandesa, 3 pesetas.