El Monitor de primera enseñanza (1888-06-21 00:00:00), página 7

Del trabajo manual, se encargarán Maestros de talleres inspeccionados por el Maestro director y el Auxiliar de la Escuela; sin perjuicio de que más adelante, cuando dicha enseñanza manual haya tenido cabida en las Escuelas Normales, sean asimismo individuos del Magisterio primario los que de ella se encarguen.

La distribución del tiempo y del trabajo ha de partir de los dos puntos siguientes: Primero. Que á estas Escuelas, erigidas en semi-internados, han de asistir los alumnos desde las primeras horas de la mañana hasta las últimas de la tarde, sin interrupción alguna. Segundo. Que han de alternar las enseñanzas que requieren trabajo intelectual, con las que no se hallan en este caso y con los ratos de recreo y descanso. Por punto general, ninguna clase ha de durar más de cuarenta minutos, ni ser menor de quince el intervalo de una á otra. Para las asignaturas que exigen estudio, se preferirán las horas de la mañana; para las de caligrafía, dibujo y trabajos manuales, se emplearán las de la tarde.

A imitación de lo que ya se practica en alguna Escuela de importancia, deberán suprimirse los exámenes públicos; porque esta prueba, más aparente que real, de los resultados obtenidos, ofrece tales inconvenientes que, sin riesgo alguno, puede quedar abolida y reemplazada por exposiciones anuales de los trabajos ejecutados por los alumnos, que realizadas con sinceridad servirán para apreciar los adelantos de éstos y la eficacia de los medios empleados en su educación.

Conveniente sería acordar desde luego la supresión de todo género de premios y de castigos, porque los primeros sirven fácilmente para viciar el carácter, despertando la vanidad en los favorecidos y la envidia, acaso, ó el desaliento en los desdichados, que no siempre reconocen la justicia de su omisión; y los segundos, rechazados por la verdadera ciencia pedagógica son, en general, estériles y en muchas ocasiones contraproducentes. El sentimiento del deber, la satisfacción de la conciencia y el deseo de perfeccionar su propia cultura, han de ser la fuerza impulsiva que guíe al alumno en sus actos. Donde estos estímulos no existan, tan inútil será querer darles vida por medios artificiales, como pretender que conozcan las bellezas de la luz los privados del órgano de la visión. Pero como esta novedad lucharía con hábitos inveterados que no es posible desarraigar de pronto, en las Escuelas, cuyo profesorado no tenga ánimo bastante para abolir los premios y castigos, queden por ahora subsistentes; pero reducidos unos y otros á lo puramente indispensable para la disciplina, desterrándose en absoluto toda recompensa en metálico, y ropas de uso, á fin de que no lleve carácter de limosna lo que, en último caso, no debe ser más que la proclamación justa del mérito y de la laboriosidad.

Por último: como punto muy importante de organización, y cuya influencia en la enseñanza es decisiva, ha de adoptarse la regla de que las clases no sean numerosas, limitando á 40 alumnos como máximo de la matrícula de cada curso. Si se desea dar mayores proporciones á la clase, divídase en más de una sección á los discípulos. que es tanto como multiplicar la Escuela; pero no sea nunca de mayor número cada una, y tóngase esto como condición ineludible; porque de no adoptarse este principio, los demás elementos allegados y cuantos esfuerzos se intenten, serán estériles y se reducirán á una suma de trabajo y de dinero lastimosamente perdidos.

SANTOS MARÍA ROBLEDO.

(Se continuará).