ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
El Monitor de primera enseñanza (1887-11-03 00:00:00), página 8

ñanza superior y titular de una de las de Tarazona de Aragón. A juzgar por el prosp-cto y por el prólogo, que es debido á nuestra querida amiga y com- profesora D.a Pilar Pascual de Sanjuán, Regente de la Escuela práctica de la Normal de Maestras de esta provincia, la nueva producción del Sr. Lledós y Naya es acreedora á nuestros elogios y merece que la recomendemos á los se- ñores Maestros y á los aspirantes al Magisterio.

Resultado.—Por resultado de las oposiciones que acaban de celebrarse en Tarragona, han sido propuestos: D. Francisco Bové, para Blancafort; D. Enri- que Masí, para la Escuela de párvulos de Batea; D.a Regina Torné, para la Ayudantía de Reus, y D.a Teresa Ciurana, para la Escuela de Fatarella.

Donativo.—Según leemos en la Revista, de Alicante, el Sr. Marqués de Comillas, cuya caridad es comparable á su modestia, ha hecho un donativo de 69,000 pesetas para construir en Santander un edificio destinado á Escuelas públicas.

Excelente libro.—La Profesora de las Escuelas públicas de Madrid, Sra. D.a Luciana Casilda Monreal, de cuyas producciones hemos con elogio hablado algunas veces, acaba de dar á luz un nuevo libro que no titubeamos en calificar de excelente para llenar el fin á que se le destina. Cartilla de Histo- ria de España para uso de las Escuelas de niñas, lo titula la Autora; y en unas 200 páginas en 8.º con bonitas ilustraciones, ha sabido condensar lo más interesante de nuestra historia patria sin perjudicar á la claridad ni á la lilac- ción de los sucesos. Espíritu imparcial y profunda intención pedagógica cam- pean en toda la obra; pues la Sra. Monreal, atenta al fin educativo de la ense- ñanza, presenta en cada época los progresos morales de la mujer y su influencia en la marcha de la sociedad.

Reciba la Autora nuestra cordial enhorabuena.

Oposiciones en Tarragona.—El día 19 de Octubre, se dió principio á los ejercicios de oposición para la provisión de la Escuela de párvulos de Batea.

Punto pedagógico salido á la suerte en el ejercicio escrito:

«Idea del material con que se realizan los juegos manuales, de los ejerci- cios que con ellos pueden practicarse y de la marcha que en éstos puede seguirse.»

Puntos salidos á la suerte en el ejercicio oral:
Análisis gramatical.—1. «De nada sirven verdades ni razones con infames y perversos: sólo puede dominarles la fuerza.»
2. Pasando por un pueblo de la montaña dos caballeros moros buscan posada..... De dos vecinas reciben mil ofertas los dos amigos.»

Historia sagrada.—1. Caín y Abel.
2. Torre de Babel.—Su fin.
Gramática.—1. Adjetivo: sus divisiones y grados.
2. Pronombres: sus divisiones, explicando los personales y demos- trativos.
El Monitor de primera enseñanza (1887-10-27 00:00:00), página 1

Barcelona 27 de Octubre de 1887.

EL MONITOR

DE

PRIMERA ENSEÑANZA

Revista Pedagógico-Administrativa

AÑO XXVIII • NÚMERO 43

SALE TODOS LOS JUEVES

SUMARIO.—Sección Doctrinal.—Generalidades sobre la educación de los ciegos, por D. F. Valls y Ronquillo.—Sección literaria.—¿Qué solos quedan los muertos!, por D. M. de Peñarrubia.—Remitido, por D. Domingo Miranda.—Consultas y Comunicaciones.—Boletín de Noticias.—Sección Oficial.—Real Decreto de 7 de Octubre, estableciendo en Madrid una Junta Central de primera enseñanza.—Anuncio del Rectorado para proveer varias Escuelas vacantes en las provincias de Barcelona y Tarragona.—Circular de la Junta de esta provincia, llamando á los Alcaldes para recoger las certificaciones justificando los ingresos correspondientes al año de 1886-87.

Precio de suscripción: 7 pesetas anuales.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERIA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS.—EDITORES.
Calle de Pelayo, núm. 52.
Todas las comunicaciones se dirigirán al Administrador-Gerente, JOSÉ FARRIOLS Y AMAT.
El Monitor de primera enseñanza (1887-10-27 00:00:00), página 11

tenía solicitada D.a Carlota Bol y Buyolo, Maestra de la Escuela de niñas del Palo (anejo de Málaga), para que se le expidiera nuevo título administrativo con el haber anual de 2,000 pesetas, pues el que posee sólo tiene consignadas 825, que fueron con las que se anunció a oposición la referida Escuela.

Nombramientos.—En méritos de las oposiciones celebradas en Tarragona han sido nombradas D.a Encarnación Roda, para Cabacés, y D.a María del Carmen Messeguer, para Pratdip.

Títulos profesionales.—Se han recibido en el Rectorado los expedidos á favor de D. Eustaquio José Peiron, D.a Dolores Serra, D.a Carmen Sastré, doña Antonia Viladesau, D.a María Umaran, D.a Joaquina Valls, D.a Catalina Juan y D.a Francisca Oliver.

Interinos.—Han merecido la aprobación del Rectorado los nombramientos hechos por la Junta provincial de Lérida á favor de D. Vicente Salvador, para Llés, y D.a Teresa Baqué para Isil; el hecho por la Junta de Gerona á favor de D. Miguel Xargayo, para la Ayudantía del Hospicio, y el hecho por la Junta de esta provincia á favor de D.a Josefa Duarri, para Gurb.

Acuerdos.—Los tomados por la Junta provincial de Instrucción pública en su sesión ordinaria de 24 de Octubre de 1887, son los siguientes:

Acordó la Junta pedir informe con urgencia á la local de Montmajor sobre la queja producida por los Maestros de dicho pueblo, relativa á la casa-habitación.
Cumplimentar el título administrativo de Maestra interina de Gurb, expedido á favor de D.a Josefa Duarri.
Informar al señor Gobernador sobre el oficio del Alcalde de Granollers, que la Junta distribuyó á los Maestros las 522 pesetas que ingresó el Tesoro á la Caja de primera enseñanza de la provincia, quedando en deber 1,013 pesetas por el vencido primer trimestre, el Ayuntamiento de la citada villa ó el Banco de España.
Desestimar la instancia del Maestro interino de esta ciudad D. Miguel Detrell, porque ni la Junta puede ordenar al Habilitado el pago de la mitad del sueldo que dejó de percibir dicho Maestro interino, ni puede elevar consulta á la Superioridad para el caso terminantemente prevenido en la Ley de Derechos pasivos.
Decir al Maestro de la Roca, Sr. Sansano, para su gobierno, lo que manifiesta el Alcalde respecto al cambio de habitación.
Decir al Maestro de Bellprat, Sr. Calveras, que venga la instancia de renuncia extendida en debida forma.
Proponer al Rectorado que se sirva declarar caducado el nombramiento de Maestra de Vilanova de Sau, extendido á favor de D.a Laureana Santamaría.
Dar curso á la instancia de D.a Teresa Asbert, informándola en el sentido de que la Superioridad podrá servirse conceder por equidad á la recurrente y á los Maestros sustitutos que se hallen en su caso, el derecho que concede la Real Orden de 14 de Julio de 1883.
Pasar á informe del señor Inspector el incidente de Roda referente á la Escuela pública de niños, para que se sirva proponer lo que convenga.
Preguntar á la Junta provincial de Castellón la fecha en que D. Vicente Martínez tomó posesión de una Escuela de aquella provincia.
Aceptar la dimisión que del cargo de Ayudante interino de Barcelona pre-
El Monitor de primera enseñanza (1887-10-27 00:00:00), página 12

senta D. José Solanes, fundada en asuntos de familia, y del de Maestro interino de Bigas, por D. Olegario Jordana por no poder subsistir con la mitad del sueldo.

Devolver al Rectorado la instancia del Sr. Compte, Maestro de Las Corts, informándola en el sentido de que no procede acceder á la súplica del recurrente de percibir el sueldo de 825 pesetas, en vez de las 625 que cobra, conforme se manifestó en informe de 16 de Mayo de 1885, en virtud del cual la Dirección general de Instrucción pública con fecha 10 de Julio del mismo año, resolvió en contra de la pretensión del Sr. Compte, cuya Orden, que establece jurisprudencia, se halla inserta en la página 256 de la Colección legislativa oficial del año 1885.

Reproducir al Alcalde de San Martín de Torruella el oficio de 25 de Agosto último, comunicándolo al Maestro Sr. Llorens para su conocimiento.

Llamar por anuncios al Maestro interino de Gurb, D. José Sardá, cuyo paradero se ignora, para que comparezca dentro de ocho días á recibir los cargos que se le dirigen por abandono de destino.

Manifestar al Rectorado que D. Prudencio Morató, propuesto para San Vicente de Torelló, renuncia la propuesta.

Remitir á D.ª Margarita Carbonell la dispensa del defecto físico que padece para poder ejercer el Magisterio público de primera enseñanza, que envía á este efecto la Dirección general del ramo.

Continuar en la lista del concurso venidero la Escuela de San Mateo de Bages que deja vacante D. Joaquín Sucarrat por pase á otra provincia: se manifiestará á la Junta local que provea la enseñanza.

También se continuará en el concurso, la de Castell Areny, por pase á otra provincia del Maestro D. Narciso Subils: se nombra Maestro interino de Castell Areny, á D. José Pascuets.

También se continuará en el concurso la Escuela de Rubió que ha dejado vacante el Sr. Casasallés; aceptándose provisionalmente como interino á D. José Solanes.

Oficiar al Ayuntamiento de San Martín de Provensals que se consignan en la Relación adicional de la provincia las cantidades correspondientes para los Ayudantes de nueva creación de las Escuelas de niños y de niñas de dicho pueblo, cuyas plazas se anunciarán en las próximas oposiciones, toda vez que en el presupuesto municipal vigente figuran las cantidades para su sostenimiento.

Devolver al Rectorado el oficio del Maestro de San Felio, Sr. Costa, manifestando á dicho Centro lo que la Junta dijo al Maestro en 14 de Setiembre último, y lo que informa la local de la citada villa.

Unir al expediente de su razón una instancia de la Sra. Domingo, Maestra de Aviñonet.

La Junta quedó enterada de un escrito de la esposa del Maestro de San Adrián de Besós y de un oficio del Alcalde de Rinprimer.

Sección oficial

MINISTERIO DE FOMENTO

REAL DECRETO

De conformidad con lo propuesto por el Ministro de Fomento, en nombre de mi Augusto Hijo el Rey D. Alfonso XIII, y como Reina Regente del reino,
El Monitor de primera enseñanza (1887-10-27 00:00:00), página 16

DISTRITO UNIVERSITARIO DE BARCELONA

PRIMERA ENSEÑANZA

Con arreglo á lo dispuesto en las Reales Ordenes de 20 de Mayo de 1884, 10 de Agosto de 1858 y 1.º de Abril de 1870, han de ser provistas por concurso y concurso de traslado las siguientes Escuelas de las provincias de Barcelona y Tarragona.

PROVINCIA DE BARCELONA
Por concurso de traslado
Elementales de niñas.—Berga, 1,100 pesetas; Gironella, Gurb y Odena, 825 pesetas.

PROVINCIA DE TARRAGONA
Por concurso
Elemental completa de niños.—Bisbal de Falset, 625 pesetas.
Elementales completas de niñas.—Pobla de Masaluca, 625 pesetas; Castellvell (sustitución), 312'50 id.
Incompleta de niñas.—Fonscaldes (Valls), 375 pesetas.
Incompleta de ambos sexos.—Colldejou, 500 pesetas.

Por concurso de traslado
Elemental de niñas.—Bisbal del Panadés, 825 pesetas.

Además del sueldo asignado, los Profesores disfrutarán de casa y retribuciones: la que obtenga el cargo de sustituto no disfrutará de casa si la Maestra propietaria la habita personalmente, conforme la disposición 21 de la Orden de 1.º de Abril de 1870.

Los aspirantes presentarán sus instancias documentadas en la Secretaría de la Junta provincial de Instrucción pública de Barcelona y Tarragona dentro el término de 30 días, contados desde la publicación de este anuncio en el Boletín Oficial de dichas provincias.

Barcelona 20 de Octubre de 1887.—P. D. del Excmo. é Ilmo. Sr. Rector, el Secretario general, Francisco de P. Planas.

(B. O. de 25 de Octubre.)

JUNTA PROVINCIAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA DE BARCELONA

Se hallan extendidas en esta Secretaría las certificaciones justificando los ingresos que, á nombre de los Ayuntamientos de esta provincia, ha hecho la Delegación del Banco de España en la Caja especial de primera enseñanza durante el año económico de 1886-87, de conformidad con lo dispuesto en la regla 9.ª de la Real Orden de 15 de Junio de 1882.

Los señores Alcaldes, pues, con el fin de evitar extravíos, siempre perjudiciales, se servirán pasar á esta Secretaría por sí ó por medio de delegados suyos, para recoger la certificación correspondiente, que deberá producir sus efectos en las cuentas municipales del pueblo respectivo.

Barcelona 12 de Octubre de 1887.—P. A. de S. E., Francisco Beltri, Secretario.
El Monitor de primera enseñanza (1887-10-27 00:00:00), página 2

Obras que se hallan de venta en la Librería de J. y A. Bastinos.

NUEVAS MEDALLAS DE PREMIO

MINERVA
En plata...24 ptas. doc.*
» dorada...27 »
» esmalte cobrizo...13 »

CRUZ
En plata...24 ptas. docena
» metal dorado...12 »
» plateado...12 »

En metal dorado 7°50 ptas. doc.*

En metal blanco 6 ptas. doc.*

APOLO

EL PARVULITO
EJERCICIOS-PRÁCTICOS DE LECTURA
POR
Almar y Ferrarol
A 1 real el ejemplar, y á 9 reales docena.
El Monitor de primera enseñanza (1887-10-27 00:00:00), página 3

EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

GENERALIDADES SOBRE LA EDUCACIÓN DE LOS CIEGOS

Así como al tratar de los sordo-mudos (1) hicimos constar que la Ley vigente de instrucción pública de 1857 es la primera que se había ocupado en los medios de mejorar la condición de aquéllos, en el mismo sentido podemos hoy expresarnos refiriéndonos á los ciegos, con la circunstancia de que al aparecer dicha Ley se había puesto ya en práctica la enseñanza de los sordo-mudos y de los ciegos en Madrid, á cargo del Estado, y en Barcelona á cargo del Excelentísimo Ayuntamiento; y con la particularidad de que si Madrid se adelantó respecto de la enseñanza de sordo-mudos en cambio Barcelona es la primera ciudad de España que se ha ocupado en la educación del ciego.

La educación é instrucción del ciego, á excepción de las asignaturas de lectura y escritura, es á corta diferencia la que se da á los dotados de los cinco sentidos, porque siendo el oído la puerta por donde entran los conocimientos, á fuerza de repetirse una y otra lección logra el ciego apoderarse de un caudal de conocimientos que, cuando son demasiado extensos, como decía nuestro malogrado amigo Sr. Villabrille, no sabemos si son más perjudiciales que inútiles para el pobre infeliz (añadía con mucho acierto) que se ve condenado, apesar del raudal de conocimientos, á ir á mendigar un pedazo de pan por las calles y plazas valiéndose de un instrumento músico, que es lo que les proporciona generalmente el modo de vivir.

La escritura, pues, es lo que realmente interesa conocer al ciego, y acerca de la unificación del método de esta asignatura se ha escrito y debatido bastante.

Los puntos y las líneas son la base en que descansa la escritura en relieve para los ciegos, y es preciso fijar si aquéllos son preferibles á éstas ó éstas á aquéllos. Por la lectura de libros de distinguidos autores, por la experiencia y por el mismo voto de los ciegos á quienes hemos consultado—voto el más competente—es incuestionable que los puntos por herir mejor el tacto, son preferibles á las líneas.

(1) Véase el número 34.
El Monitor de primera enseñanza (1887-10-27 00:00:00), página 4

¿Es útil ó conveniente, sin embargo, que se abandone el sistema ó sistemas basados en las líneas formando caracteres usuales? Antes de responder categóricamente á esta pregunta es preciso hacer la siguiente: ¿Se propone el ciego al transmitir sus ideas comunicarse sólo con sus compañeros ó con el resto de la sociedad? Y esta pregunta no es difícil de contestar, puesto que el ciego quiere comunicarse con el ciego y con el dotado de la vista. ¿Bastará, pues, aprender el sistema universal de puntos para comunicarse con el último? Indudablemente que no, pues si bien los que hayan de relacionarse con el ciego, procurarán aprender el sistema de puntos, como éste es convencional, exigirá un estudio especial á la persona que quiera relacionarse por escrito con aquél, cosa no muy asequible en ciertos casos si falta un Profesor á propósito para ello. Por consiguiente, es innegable que el sistema basado en las líneas formando caracteres comunes es el más á propósito para comunicarse con los de vista. Pero este sistema no es el más conveniente ni útil para sacar el provecho apetecible en la enseñanza el infeliz ciego; ¿cómo conciliar estos extremos? Creemos que no es difícil. Hágase aprender á los niños primero el sistema de puntos por ser el universal y el que más de cerca le interesa, y luego el de líneas para el objeto expresado, pues una vez aprendido el primero, muy fácilmente se apropiará el segundo sin grandes esfuerzos, y después hará indistintamente uso de uno y otro, como así se practica en la Escuela de Barcelona.

Lo dicho se refiere sólo para relacionarse con los otros seres, estén ó no privados de la vista, pues por lo que toca al sistema necesario para aprender la música, es natural que sea preferible el sistema de puntos.

La enseñanza del ciego así como la del sordo-mudo requieren conocimientos especiales en el Profesor que haya de suministrarla y habiendo de ser también especial la instrucción que han de recibir, no es conveniente que el ciego asista á las Escuelas destinadas á los alumnos dotados de los cinco sentidos, por cuanto ni éstos ni aquél obtendrían resultados provechosos en la enseñanza si se hubiera de dar en horas comunes á unos y otros.

Las Escuelas de ciegos no han de destinarse sólo á los privados totalmente de la vista, porque existen seres en quienes el sentido de la visión es tan imperfecto, que por el rigorismo de los Reglamentos de las Escuelas ó Colegios de Ciegos son más desgraciados que éstos, pues cerrada la puerta para ellos en estos Establecimientos y no pudiendo tampoco aprovecharse de la enseñanza en las Escuelas comunes, quedan dichos infelices abandonados sin poder recibir la instrucción en ningún Establecimiento.

Afortunadamente para estos desgraciados seres cupo la honra á la Escuela de Barcelona tener por Inspector en el trienio de 1869-72 al Concejal Dr. don Luis Carreras y Aragó, reputado Médico oculista, quien atendidas las razones anteriormente expuestas, dispuso que pudieran ingresar en dicha Escuela todos los que sin ser ciegos tuvieran el sentido de la vista en tan mal estado que no pudie-
El Monitor de primera enseñanza (1887-10-27 00:00:00), página 5

ran asistir á las Escuelas de primera enseñanza. Y no sólo se dió en aquel entonces este paso para favorecer á tan desvalidos seres, sino que gracias á los conocimientos no comunes del Dr. Carreras, dió éste las instrucciones convenientes á la Dirección del Establecimiento para que al transmitir la enseñanza á los semiciegos pudiesen éstos mejorar su órgano de visión por medio de la lectura en caracteres usuales en la progresión de más á menos. A esto se debe que hayan salido de dicha Escuela muchos alumnos, que eran casi ciegos, completamente mejorados de la vista y en aptitud de aprender cualquier oficio, y de escribir y leer por el método ordinario ó sea el común á los de vista.

De tanto interés fué para los semiciegos la disposición del Dr. Carreras que en el Reglamento de la Escuela reformado en 1877, ya se consignó en el artículo 1.º la admisión de aquellos en el Establecimiento, gracia que, como se ha dicho, venía concediéndose desde 1869.

F. VALLS Y RONQUILLO.

Seccion literaria

¡¡QUÉ SOLOS QUEDAN LOS MUERTOS!!

Serena y triste la noche
Transcurre. Bana los árboles
La melancólica luna,
Mientras suspiran los aires.
Corre el agua cristalina,
Se quejan las dulces aves,
Brillan puras las estrellas,
Y bajo de espesos sauces
Una tumba se levanta
Y descenden unos ayes.
Lejos, muy lejos parecen
Del bullicio estos lugares;
Y es que se apartan del mundo
Por siglos las soledades.
Los vapores de las aguas
Se exhalan de los estanques,
Y en tanto duermen los cisnes
Entre los cañaverales.
Reina la calma. Millares
De hojas secas se desprenden
De cien álamos gigantes,
Y sin gemir van cayendo
Ellas que en la misma tarde
De este día susurraban
Con el céfiro suave.
¡Sublime noche!.... ¡Sublime
Retiro! Sobre las calles
De árboles, el firmamento
Ostenta sus majestades.

Pero, ¿qué líneas de llamas
A lo lejos se distinguen?
¿Qué bultos negros con paso
Lento en silencio las siguen?
¿Qué blanca nube oscilante
Por enmedio se dirige
De esas luces á la tumba
Sobre la que el viento gime?
¡Ay!.... ¡Son hachas funerales!
Con el humo que despiden
Envuelven las verdes ramas
Llegando á sus copas tristes.
Son hombres que van llorando
Porque sus pechos se oprimen
Al depositar la caja
Cubierta con los jazmínes.
Porque tendrán que asentarse
Cuando los aires suspiren,
Del cuerpo de una mujer,
Del corazón de una virgen,
Del alma de un ángel puro
Que allá en el eterno vive,
Y que recuerda á este mundo
Cuando lánguida sonríe.

Todos se apartan llorosos
Con señales de amargura
Del magnífico retiro
Y de la fúnebre tumba.
Ya las hachas de la muerte
Las blancas piedras no alumbran;
Que lámparas tiene el cielo
El Monitor de primera enseñanza (1887-10-27 00:00:00), página 6

Para dar brillo á las murtas,
Y para bañar sepulcros
Con luz pálida y confusa,
Tristes y desertos rayos,
Tiene estrellas, tiene luna.
¡Oh qué reposo!... El silencio
Los sauces todos circunda
Para que no toque el viento
Sus copas y las sacuda.
Y las aves se despertan,
Y sus acentos preludian,
Y el aura corre, y el cielo
Brilla y su piélago azula;
Y un ángel baja hasta el lecho
Cinematico, y con angustia,
Y con dolor y sollozos
Canta así, y el eco escucha.

—«Descansa en el regazo de la muerte,
Que yo iré conservando tu belleza.»

Vertiendo flores en la tumba aislada
Donde doblas tu lánguida cabeza.»

Hoy la tumba ya no es tumba:
Es un lecho de esmeralda,
De rosas y de azucenas,
De jazmínes y de dálias.
La hiedra que en otros días
La cubrió, cual si en las alas
De los arbustos y flores,
De las hojas y las ramas
Que entre ella se interpusieron
Y entre el sepulcro se alzara,
Sobre las copas se mece,
Mientras la amorosa acacia
Va desprendiendo sus hojas
Sobre la tumba y prepara
Un lecho á la virgen pura
Que flota sobre la cama
De flores, y que sonríe,
Y que se columpia y canta.

M. DE PEÑARRUBIA.

(De El Ateneo tarraconense de la clase obrera.)

Remitido

D. Domingo Miranda, Maestro auxiliar de la Escuela práctica agregada á la Normal de Vizcaya, nos ha remitido el siguiente escrito que con gusto insertamos.

Señor Director de EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

Muy señor mío: En este momento acabo de leer que su digno periódico de primera enseñanza EL MONITOR está muy de acuerdo con la conclusión 12 del Congreso Pedagógico de Pontevedra, referente á las consideraciones y derechos que deberían tener los Profesores auxiliares de las Escuelas prácticas Normales.

Tan justa opinión fundada en el derecho de una Ley y en los nobles sentimientos de los Redactores de su digno periódico, bien merece, según yo creo, los plácemes más sinceros y llenos de gratitud por parte del Cuerpo de Maestros-Auxiliares de todas las Normales que presido ó represento, y en cuyo nombre creyendo interpretar sus buenos deseos soy en expresar á V. nuestro agradecimiento, dándole los plácemes más cumplidos.

¿Y cómo no asentir con dicho acuerdo, si lo que en él se pide lleva el sello de lo justo y el cumplimiento de lo consignado en la Ley de Instrucción pública vigente? Con su ilustrado criterio sabrá V. perfectamente comprender, que las real llamadas secciones elementales de las Escuelas prácticas constituyen, así por su organización, como por el programa de sus asignaturas, verdaderas Escuelas elementales, y es sumamente injusto que al Maestro que carga con todas las fatigas inherentes al delicadísimo cargo que ejerce, tan sólo porque sí, se le excluya de los derechos consignados en los artículos 191 y 192.

Se comprende, señor Director, que antes de promulgarse la Ley que nos rige, se excluyera del carácter de Maestros á aquellos pasantes de los Regentes de que nos habla el Real Decreto de 30 de Marzo de 1849; pero ordenar por una parte que las plazas de Auxiliares de las prácticas se provean por los mismos trámites y Autoridades que las de-