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dados. En las nuestras esa educación previa del corazón y de la voluntad, es en absoluto desconocida.»

No sabemos lo que pasará en Francia sobre este asunto, pero podemos asegurar sin temor de ser desmentidos, que en España, de algunos años á esta parte, se ha desarrollado un interés tal por los estudios pedagógicos entre los Maestros, que son muchas las Escuelas en las que se han introducido por sus ilustrados Profesores prácticas muy recomendables relativas al modo y manera de educar á los alumnos. Las conferencias, los buenos libros, los periódicos, los congresos pedagógicos y sobre todo las buenas Normales harán lo demás y nos llevarán al estado que todos deseamos.

Continúa su escrito el Sr. García Ladevesé con este párrafo:

«El remedio de muchos de estos males lo busca Mr. Bordeau en una completa reforma que espera hacer triunfar en breve plazo, y en la cual le sigue un grupo de ilustradísimos jóvenes Profesores y Diputados. Propone en primer término aligerar los programas, dejando de considerar el tiempo de la Escuela como el único período en que se aprende. Mr. Bordeau quiere suprimir por lo menos una mitad del programa de las Escuelas primarias, reducir la aritmética al simple cálculo, la economía política á algunas nociones de contabilidad, la historia á algunos simples pasajes históricos y biográficos, y así respecto á todas las demás materias.»

Hace tiempo que dominan estas ideas en España entre las personas que seriamente se ocupan de la enseñanza primaria. Nos honramos con la amistad de un distinguido Profesor de una Normal que opina no debe enseñarse en Aritmética la numeración tal como ahora se hace, y reduce el programa de estas asignaturas á simples cálculos verbales ó de poquísimo cifras. Y la práctica, en la mayoría de las Escuelas bien dirigidas, es que la historia, la industria y otras muchas asignaturas, sólo se dan por medio de explicaciones con motivo de los libros de lectura.

Prescindimos de otras varias consideraciones y datos del escrito del Sr. Ladevesé por no alargar más este trabajo y concluimos diciendo á nuestros compañeros de profesión, que en toda Europa preocupan los problemas de la enseñanza y que nosotros debemos velar mucho y estudiar más para que no nos sorprendan dormidos ó abandonados los grandes adelantos que se vislumbran en lontananza.

V. CASTRO LEGUA.

(De El Movimiento Escolar.)

Consultas y comunicaciones

Sr. D. A. R. de S.—Los Maestros que son á la vez sacerdotes tienen derecho á la jubilación, pero no la tienen á la orfandad sus herederos si no son hijos suyos, lo cual podría ser en el caso de haber recibido las Ordenes Sagradas después de haber enviudado. No hay ningún artículo de la Ley ni del Reglamento de Derechos pasivos que disponga se haya de devolver lo que aquellos hubieren satisfecho por el concepto de derechos pasivos á los herederos de los mismos.

Sr. D. A. P. de S. C.—1.ª Hasta que la Junta Central haya hecho la clasifi-
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cación y se haya comunicado al Maestro, no pierde éste el derecho á la Escuela que desempeña. 2.* No se cobra la jubilación hasta que la Junta Central haya hecho la clasificación. 3.* Entregado el pliego en Secretaría.

Sr. D. L. P. de R.—Enterados de la suya.

Sr. D. F. Ll. de U.—Recibidos los documentos.

Sres. M. de B.—Faltan los complementos del segundo y tercer trimestre, que se librarán cuando el Ayuntamiento los haya satisfecho. Se pidieron sólo 240'24 pesetas, porque existen en caja 100 pesetas por cada uno de dichos trimestres, que se librarán al fin de este mes.

Boletín de noticias

Razas humanas.—Se ha publicado por los Editores de este periódico una nueva edición de billetes de premio de 25 puntos que llevan en el anverso, en cada una de sus cuatro clases, tipos de las diferentes razas humanas, con un breve texto explicativo al dorso. Forman parte de la vasta colección de billetes de premio instructivos publicada por la Casa Bastinos.

Prosodia y Ortografía.—El inteligente Maestro de una de las Escuelas públicas de Sabadell, D. Manuel Illa y Masferrer, acaba de publicar la tercera edición de su obra Breve compendio de Prosodia y Ortografía de la lengua castellana que, por estar acomodada á las reformas introducidas por la Real Academia en su última edición, se hace muy recomendable para uso de los niños de las Escuelas de primera enseñanza.

Enhorabuena.—Se la damos muy cordialmente á nuestro querido amigo y comprofesor D. Joaquín Pelfort y Manció por haber sido elegido Presidente de la Sociedad Barcelonesa de Amigos de la Instrucción, cargo que había renunciado anteriormente por motivos de delicadeza el Sr. Soler y Rovira. Desearíamos que el Sr. Pelfort desempeñé el tiempo reglamentario el cargo que acababa de confiársele, pues así será una prueba evidente de que dicha Corporación sigue la marcha que guía á los fundadores de la misma y en particular al iniciador de ella, nuestro respetable amigo D. Ignacio Ramón Miró.

Libros útiles.—Entre las producciones del ilustrado D. Manuel S. Marquesi, antiguo Profesor de Escuela Normal é Inspector de primera enseñanza y en la actualidad Secretario de la Inspección general, figuran la Urbanidad y la Economía doméstica. La bondad de las mismas, cuando no fuera por las varias Reales Ordenes que las han declarado de utilidad para servir de libros de texto en las Escuelas, la patentizaría las muchas ediciones agotadas en pocos años. En esta época en la cual los señores Maestros y Maestras deben formar los presupuestos, nos complacemos en recomendarles nuevamente la adopción de dichos interesantes libros.

Informe.—Hemos recibido el Informe presentado por el Inspector de primera enseñanza de Pontevedra en la sesión celebrada por la Junta el 11 de Febrero último, cuyo informe reclamado por el Sr. Rector de Santiago tiende á cortar
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Barcelona 17 de Mayo de 1888

EL MONITOR
DE
PRIMERA ENSEÑANZA

Revista Pedagógico-Administrativa

AÑO XXIX • NUMERO 20

SALE TODOS LOS JUEVES

SUMARIO.—Sección Doctrinal.—¡Bien venidos! por la Redacción.—Escuelas superiores de primera enseñanza que podrían establecerse en los centros de grandes distritos escolares, por D. Joaquín Vert y Viñolas.—Sección de Variedades.—Los Ecos, por D. Narciso García.—Sección Bibliográfica.—Anuario de primera enseñanza correspondiente á 1886, (Conclusión) por D. Santos María Robledo y D. Bartolomé Cossío.—Remitido, por D. Celestino Sauret.—Consultas y Comunicaciones.—Boletín de Noticias.—Sección Oficial.—Real Orden de 10 de Marzo, admitiendo la recusación contra dos Maestros, como Vocales nombrados para los Tribunales de oposiciones.—Id., id. de 6 de Abril, suspendiendo la formación del resumen de alumnos inscritos en las Escuelas, pero disponiendo que los Maestros continúen cumpliendo el párrafo 1.º de la Real Orden de 31 de Agosto de 1884.—Orden de la Junta Central de Derechos pasivos, de 16 de Marzo, admitiendo á los Maestros de las Escuelas de las Casas de Beneficencia el descuento para obtener las ventajas de la Ley de Derechos pasivos.

Precio de suscripción: 7 pesetas anuales.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERIA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS. — EDITORES
Calle de Pelayo, núm. 52.
Todas las comunicaciones se dirigirán al Administrador-Gerente, JOSÉ FARRIOLS Y AMAT.
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los asuntos sobre que versan las partes sexta y séptima referentes al Museo de Instrucción primaria, por este motivo no nos detendremos en reseñarlas, no sin dejar de consignar un merecido aplauso al Sr. Cossío por sus incesantes desvelos para que el Museo, del cual es dignísimo Director, haya conseguido merecer ocupar el lugar que en justicia le corresponde.

Remitido

Señor Director de EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

Muy señor mío: Tan intenso ha sido el placer que me ha producido la aparición en su periódico de la instancia dirigida á las Cortes por los Maestros oficiales de esta provincia, pidiendo aumento de sueldo, que no puedo resistir á la tentación de excitar la actividad de la inmensa mayoría de los Maestros en pro de la enseñanza á la par que felicitar sinceramente á la Comisión de Profesores oficiales que con tan sólidos y brillantes argumentos han fundado la citada petición.

Sabida es, la ineficacia de los trabajos que algunos Profesores ya de Madrid, ya de provincias, han practicado con el plausible deseo de unir y asociar al Magisterio para fines altamente reformistas y beneficiosos á la clase; mas éstas gestiones han resultado infructuosas, ante la apatía de miembros que podían prestar valioso concurso al son del progreso y mejora del Profesorado, y ante las miras particulares que con indiferencia incalificable han dejado de cooperar á esta corriente de asociación que en provecho de nuestros intereses se ha impulsado diferentes veces.

Considerando los inmensos perjuicios originados por esta apatía en unos é indiferencia en otros, no me mueve otro deseo, al escribir este Remitido, que coadyuvar con mi humilde palabra, á la aspiración justa del grupo de Profesores que proyectaron en buen hora, dirigirse al Poder legislativo en demanda de modificación al art. 191 de la hoy desvencijada Ley del 57, que en aquel feliz período histórico para la instrucción primaria tuvo hombres tan egregios como Moyano que la pusieran á la altura reclamada por necesidades sociales del país en aquel tiempo.

Esperando de V. la inserción de estas líneas en el periódico que con tanta ilustración dirige me reitero de V. afectísimo amigo y s. s. q. b. s. m.

CELESTINO SAURET.

Consultas y comunicaciones

Sr. D. M. B. de P.—Recibida la suya cuando ya se había dado la contestación; de todos modos se agradece el contenido de su grata.

Sra. D.a M. V. de O.—Se le contestó por el correo.

Sra. D.a J. B. de B.—Id., id.

Sr. D. S. J. Ll. de P.—La asignatura de Gramática estudiada en los Institutos no es de abono en las Escuelas Normales á tenor de la Real Orden de 20 de Marzo de 1885.

Boletín de noticias

Llegada.—Anteanoche en el tren-correo llegó á esta Ciudad el Excelentísimo Sr. D. Carlos Navarro y Rodrigo, Ministro de Fomento, á quien EL MONITOR dá la más cordial bienvenida, lo mismo que á su compañero de viaje el Sr. Ministro de Marina. Ambos fueron recibidos con una salva de aplausos en el andén de la estación, donde les aguardaban las Autoridades civil, eclesiás-
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primera enseñanza, conceder al Maestro de la Escuela pública de la Fuente de San Luis (Ruzafa), D. Felipe Valls, una pensión vitalicia de 750 pesetas anuales, por sus buenos y dilatados servicios en la enseñanza.

Este acuerdo honra sobremanera al Municipio de Valencia.

Acuerdos.—Los tomados por la Junta provincial de Instrucción pública en su sesión ordinaria de 14 de Mayo de 1888, son los siguientes:
Acordó la Junta aprobar el convenio celebrado entre el Ayuntamiento de Calders y los Maestros del agregado Monistrol, según el cual se dará gratuita la enseñanza mediante el pago de cierta cantidad á los Profesores Sr. Soler y señora Morralia.
Pedir informe á las Juntas locales de Manlleu y San Martín Sasgayolas sobre las instancias de licencia de las Maestras Sras. Isbert y Durbant.
Comunicar á la Junta local de Gracia y á la Profesora interesada, para los debidos efectos, que ha sido nombrada Maestra de aquella villa, D.a Concepción Ventura, en virtud del traslado último.
Remitir á la Junta Central de Derechos pasivos los expedientes de D. Francisco de A. Casajana y D.a Catalina Femenias, Maestros sustituido-jubilados de Gracia y San Fructuoso de Bages, para que se sirva proceder á la clasificación que á dichos Profesores corresponde.
Decir á los Maestros de Argensola lo que resulta en las relaciones de débitos de los trimestres segundo y tercero últimos.
Manifestar al Rectorado que D.a Balbina Riu, Maestra electa de Gironella, renuncia el nombramiento por causas indispensables de familia, con ruego, al propio tiempo, de que se sirva nombrar á la Profesora que corresponda.
Aprobar el dictamen del Inspector relativo al incidente del local-escuela de Roda, y oficiar al Alcalde en el mismo sentido que se propone.
Cursar á la Superioridad el expediente promovido por el Ayuntamiento de Capolat en solicitud de reducción de Escuelas informándolo favorablemente.
Comunicar á la Junta local de Gracia y á la Profesora D.a Joaquina Juanola, que ésta ha sido nombrada Maestra de aquella villa, en virtud de las oposiciones de Diciembre último.
Devolver á D. Quintín Calvo, la instancia que para la Superioridad remite á esta Junta.
Pasar al Rectorado, favorablemente informada, la instancia de licencia del Maestro de Calders, Sr. Masana.
Decir al Maestro interino de párvulos de Barcelona, Sr. Gordillo, que se atenga al presupuesto aprobado.
Manifestar á D.a Francisca Viladrosa, que no se cursa su instancia, devolviéndosela, porque no viene justificada su petición de prórroga.
Pasar al Sr. Inspector, para los debidos efectos, una instancia de D. Juan Carol, solicitando una interinidad.
Decir al Alcalde de Jorba que no puede devolversele otra cantidad que la que resulta de la liquidación de sobrantes practicada.
La Junta ha quedado enterada de que en Cardona y en Igualada van á celebrarse los exámenes generales en las Escuelas públicas.
De que la Maestra del Masnou, Sra. Colomer, empezará el dia 15 á usar de la licencia concedida.
Se acordó visto á un oficio del Maestro de párvulos de Esparraguera, señor Bordas.
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llo Nieto.—Señor Presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Valencia.

De acuerdo con la propuesta hecha por la Inspección general de primera enseñanza, y con el fin de que los Inspectores provinciales puedan dedicarse con mayor detenimiento á las atenciones que su cargo les impone; S. M. la Reina Regente, en nombre de su Augusto Hijo D. Alfonso XIII (q. D. g.), se ha servido disponer que se suspenda por ahora la formación del resumen del numero de alumnos inscritos cada año en los libros de matrícula de todas las Escuelas, mandada formar por Real Orden de 31 de Agosto de 1884 y orden de la Dirección fecha 28 de Setiembre del mismo año; pero sin perjuicio de que los Maestros y Maestras de las Escuelas públicas prosigan cumpliendo lo preceptuado en el párrafo primero de la expresada Real Orden.

De Real Orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 6 de Abril de 1888.—Navarro y Rodrigo.—Señor Director general de Instrucción pública.

JUNTA CENTRAL DE DERECHOS PASIVOS DEL MAGISTERIO DE PRIMERA ENSEÑANZA

Vista la instancia elevada á esta Junta Central por D. Pablo Solano y don Jaime Feliu, Maestros titulares de las Escuelas públicas de niños de las Casas provinciales de Beneficencia y de Misericordia de esa capital, consultando la forma y por quién han de ser descontados sus haberes con el 3 por 100 que la Ley de 16 de Julio de 1887 establece con destino al fondo de jubilaciones, esta Junta Central, en sesión del 28 de Febrero anterior, acordó: que las Escuelas de los Hospicios se consideren para los efectos del descuento del 3 por 100, como si fuesen Escuelas de Patronato, y por tanto los Maestros de las mismas lo solicitarán de las Juntas provinciales de que dependan, en armonía con lo prescrito en el artículo 55 del Reglamento de 25 de Noviembre último.

Lo que digo á V. S. para su conocimiento y el de los interesados. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 16 de Marzo de 1888.—El Vice-presidente, Emilio Nieto.—Señor Presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Valencia.

AYUDANTE

Se necesita uno que sepa enseñar párvulos.—Darán razón en esta Administración.

VENTAS

Se venderá un Colegio de Señoritas, situado en el Ensanche de esta Capital. Informes en la Administración de EL MONITOR.

Se venderá con ventajosas condiciones el Menaje de un Colegio de Señoritas. Informes, Príncipe de Viana, núm. 21, piso 1.º, puerta 1.ª
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Obras que se hallan de venta en la Librería de J. y A. Bastinos.

PEDAGOGÍA
Obras de consulta y preparación para actuar en oposiciones

    Rústica.Ptas.
    Pasta.Ptas.

    Huxley.
    Elementos de fisiología é higiene escolar.
    7'50

    Jacutot.
    Exposición razonada del método de enseñanza universal.
    1'25

    Laboriosidad.
    Programa de educación según la Frentología.
    0'75

    López Catalán.
    El arte de educar, Curso de Pedagogía aplicado á las Escuelas de Parvulos.
    10 13

    Id.
    El froebelianismo puro y neto.
    1

    Id.
    Guerra á la ignorancia.
    1

    Meseguer.
    Prontuario de Pedagogía.
    2

    Id.
    Estudio crítico sobre la primera enseñanza en España.
    2 3

    Miguel. D.
    El hombre y su educación.
    2 3

    Miró.
    La educación y la instrucción del niño.
    1'50 2'50

    Id.
    Advertencias á un ayo de Colegio.
    0'50

    Montesino.
    Manual para los Maestros de párvulos.
    4'75 5'75

    Paroz.
    Historia universal de la Pedagogía.
    7'50 9

    Pestalozzi.
    Exposición del Sistema de Educación.
    4

    Repullés.
    Disposición, construcción y mueblaje de las Escuelas públicas.
    5'50

    Rius.
    Tratado de Educación escolar.
    3 4

    Romero.
    Nociones de Pedagogía cristiana.
    3'50 4'50

    Sánchez de la Campa.
    Historia filosófica de la Instrucción pública en España. 2 tomos.
    10 14

    Santos.
    Curso completo de Pedagogía.
    6

    Sheldon.
    Lecciones de cosas.
    7'50

    Soto.
    Manual de Educación cristiana.
    2'25 3

    Sully.
    Psicología pedagógica.
    7

    Torres y García.
    Nociones de Pedagogía.
    4 5

    Valade-Gabel.
    Guía de los Maestros para empezar la educación de los sordo-mudos.
    0'75 1'75

    Verdollin.
    Manual de las mujeres.
    4'50

    Yeves.
    Estudios sobre primera enseñanza. 2 tomos.
    7'50 9'50

    Zabala.
    Discursos y disertaciones de Pedagogía, para los actos de oposición, exámenes, etc.
    4 5

HIGIENE DE LA VISTA EN LAS ESCUELAS
Medios de evitar los perniciosos efectos que producen á el órgano visual, la malas condiciones de las Escuelas y los métodos de enseñanza
POR
D. Nicasio Mariscal y García
Un tomo en rústica, 2 pesetas.
El Monitor de primera enseñanza (1888-05-17 00:00:00), página 3

¡BIEN VENIDOS!

Desde ayer Barcelona tiene la honra de albergar á S. M. el Rey D. Alfonso XIII, á su Augusta Madre D.ª María Cristina, Reina Regente, y á SS. AA. la Princesa de Asturias, D.ª Mercedes é Infanta D.ª María Teresa.

Desde ayer Barcelona rebosa de júbilo por tan fausto acontecimiento; y El Monitor de Primera Enseñanza, que siempre ha rendido culto respetuoso á las altas instituciones de la patria, asociándose á la satisfacción de los Barceloneses, se postra humildemente á los pies del Trono y hace votos para que la estancia de la Real familia en la Capital del Principado sea tan próspera para la salud de los egregios recienvenidos, como para los intereses morales y materiales de la Nación entera y en particular de Cataluña.

LA REDACCIÓN.
El Monitor de primera enseñanza (1888-05-17 00:00:00), página 4

EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

ESCUELAS SUPERIORES DE PRIMERA ENSEÑANZA
que podrían establecerse en los centros de grandes distritos escolares

Es positivo hoy, fijándonos en la letra de las disposiciones que nos rigen, que corresponderían á cada partido judicial en cálculos aproximados, tres Escuelas de instrucción primaria superior. También es positivo que las Escuelas superiores hoy existentes en determinadas localidades, voluntariamente establecidas en unas, obligadas por la Ley en otras, no corresponderían en los servicios que prestan á los sacrificios que por ellas se hacen si no supliesen una elemental obligada; que no son para nosotros las superiores otra cosa, dándose, empero, en ellas la ampliación prudente á las materias elementales y añadiendo las asignaturas que la Ley determina para dicha clase de Escuelas. A nuestro modo de ver, repetimos, toda esta enseñanza se podría dar en las Escuelas elementales, dividiéndolas, según ya en otro escrito hemos dicho, en Escuelas de entrada, ascenso y término; pues, muy claro es, que los Maestros que llegan á la categoría de término bien saben las materias elementales para poder dar á ellas la ampliación que la vigente Ley fija ó que se fijará prudentemente en disposiciones posteriores, que para nosotros son hoy todas las materias que han de enseñarse en las Escuelas públicas de primera enseñanza.

Hasta aquí, parece que somos partidarios ó amantes de suprimir las Escuelas superiores de primera enseñanza; muy lejos de esto, quisieramoslas nuevamente organizadas y establecidas en los centros de grandes distritos escolares. En ellas dotaríamos á tres Maestros superiores, uno con la categoría de entrada, otro de ascenso y el otro de término. El de término se llamaría Director, el de ascenso Vice-director y el de entrada Secretario. Para entrar en el Magisterio público superior de primera enseñanza, sería preciso: título superior, dos años aprobados en alguna Escuela superior de Bellas Artes, oposiciones aprobadas y algunos años de servicios hechos en Escuelas públicas de primera enseñanza.

Los actuales Maestros superiores que desempeñan en propiedad las Escuelas superiores hoy existentes serían colocados en las Escuelas superiores orga
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nizadas con la categoría de entrada, si no contasen con todas las condiciones que hemos enunciado.

Vivimos en la creencia de que sólo así pueden tener vida las Escuelas superiores de primera enseñanza, porque siendo muy caro su sostenimiento, concebimos que sólo es posible verlas establecidas en ciudades y poblaciones grandes y en los centros de grandes distritos escolares formados para tan noble objeto. Organizadas así las Escuelas superiores, es de creer, y casi lo afirmaríamos, que serían muy concurridas, siendo ésta una de las condiciones que necesitan los Establecimientos públicos para que satisfagan en algo los muchos sacrificios que su sostenimiento cuesta á los pueblos. Serían á su vez duraderas, porque ya no se puede desear más enseñanza, dada en Escuelas de instrucción primaria ni pueden á ellas exigir más los pueblos por cultos y civilizados que sean.

De todo cuanto acabamos de decir se deduce, que en cada partido judicial hay por término medio tres poblaciones que vienen ó vendrían obligadas á sostener Escuela superior. Pues bien, el personal y material de dichas tres Escuelas que están dentro de los distritos escolares que deberían formarse, y las retribuciones de los alumnos internos y externos que concurrirían á ellas indudablemente, formarían, según nuestros cálculos, la cantidad que importaría el sostenimiento de cada Escuela superior. Decimos alumnos internos, porque en dichos Establecimientos, la base de dichos internos, serían aquellos niños que los Municipios, movidos por un espíritu benéfico, dotaran con la cantidad que en estos casos se señalaría en los Reglamentos, enriqueciendo así los medios disciplinarios indirectos, pues dichas corporaciones lograrían más eficazmente la asistencia de los niños á las Escuelas elementales; esto es, sería un premio para los que asisten á ellas, ya que el Alcalde ha de llegar á proponer castigos para los padres de los que no concurren á ellas, ni facilitan para sus hijos por ningún medio la primera enseñanza. También deberían admitirse en clase de alumnos internos los hijos de Maestros que hubiesen muerto en el ejercicio de su profesión.

Que alguna cosa de la idea que hemos manifestado respecto á las Escuelas superiores, estará en armonía con las memorias que vean la luz pública del concepto que merece dicho asunto á las personas llamadas á desarrollarlo, tenemos la presunción de creerlo: si así fuese, no nos pesará de haber expuesto en este asunto nuestro humilde parecer.

Joaquín Vert y Viñolas.

Sección de variedades

LOS ECOS

Es muy frecuente oír impropiedades de lenguaje, hasta entre la gente que en el país tenemos por eminencias literarias; y es que entienden que la sinoni-