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El Monitor de primera enseñanza (1888-05-10 00:00:00), página 2

Obras que se hallan de venta en la Librería de J. y A. Bastinos.

PEDAGOGÍA

Obras de consulta y preparación para actuar en oposiciones

    Rústica.
    Pasta.

    Ptas.
    Ptas.

    Aguilar...
    Pedagogía general, ó tratado de Educación cristiana.
    8
    10

    Arce de Parga.
    La instrucción primaria en España.
    3

    Avendaño y Carderera.
    Curso elemental de Pedagogía.

    6

    Balvin.
    Dirección de las Escuelas.

    7'50

    Burrav.
    Dirección moral para los Maestros.
    0'75
    1'75

    Baudouni.
    La Enseñanza primaria y especial en Alemania.
    2
    3

    Bertomeu.
    Las Escuelas de adultos, su organización y metodología.
    1'25

    Calkins.
    Manual de enseñanza objetiva.

    5

    Carbonell.
    Los pequeños defectos. Estudios sobre la educación de la juventud.
    3
    4

    Carderera.
    Guía del Maestro de primera enseñanza.

    6'2

    Id.
    Principios de educación.

    P.4

    Id.
    Pedagogía práctica. 2 tomos.
    7
    9

    Id.
    La Pedagogía en la Exposición Universal de Lóndres.
    3
    4

    Id.
    Diccionario de Educación y métodos de enseñanza. 4 tomos.
    40
    46

    Castellanos.
    Contestaciones al programa de Pedagogía de la Escuela Normal central.
    2'75

    Codina.
    Cartas á Floro sobre primera enseñanza y educación.
    5
    6'50

    Dupantoup.
    Cartas sobre educación.
    4
    5

    Id.
    Educación de las madres de familia.
    4
    5

    Fonoll.
    Nociones de Sistemas y Métodos de enseñanza para las Escuelas de niñas.
    2
    2'50

    Fitch.
    Conferencias sobre enseñanza, dadas en la Universidad de Cambridge.

    7'50

    Froebel.
    La educación del hombre

    7'50

    García (P. A.).
    Teoría y práctica de la educación y la enseñanza. 6 tomos.
    28'50
    34'50

    Id.
    Educación intuitiva ó lecciones de cosas.
    4
    5

    Id.
    Manual teórico-práctico de educación de párvulos.

    10

    Id.
    Prolegómenos de Antropología pedagógica.
    1

    Id.
    Tratado de Higiene escolar.

    6

    Gay.
    El corazón humano, ó las cuatro estaciones de la vida.
    2
    3

    Gerando.
    Lecciones de Pedagogía.

    3'50

    Girard.
    Enseñanza de la lengua materna.
    3
    4

    Guerre.
    Nociones de Pedagogía.
    2'75
    3'75

    Id.
    Disertaciones de Pedagogía.
    6
    7'25

    Hueso.
    Lecciones sumarias de Pedagogía.
    4
El Monitor de primera enseñanza (1888-05-10 00:00:00), página 3

EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

LA ENSEÑANZA EN LA EXPOSICIÓN UNIVERSAL DE BARCELONA

No han respondido ciertamente á nuestras excitaciones la mayor parte de autores y editores de libros y material de enseñanza, ni á las del Gobierno de S. M. gran número de instituciones de Instrucción pública.

La incertidumbre acerca del alcance y vialidad de esta Exposición; la precipitación con que han debido hacerse los trabajos preparatorios, después de haber perdido muchísimo tiempo; la idiosincrasia nacional de dejarlo todo para mañana, y la falta de hábito en la mayoría de las personas que debían contribuir á que hiciera la Enseñanza un lucido papel en el Universal Certamen, habrán sido causa de que éste no revele más que esfuerzos aislados, valiosos sí, pero no suficientes para dejar el buen nombre español á la altura que ciertamente le corresponde.

Tenemos noticia de que de Madrid vienen importantes colecciones, que han de poner de manifiesto cómo al calor oficial se desarrolla y prospera la importante rama de la Instrucción pública; de varias provincias llegan algunas otras muy apreciables; las Escuelas municipales de Barcelona creemos harán un lucido papel, así como las de dibujo y de niñas que sostiene la Asociación de socorro y protección á la clase obrera y jornalera; exponen varios importantes Colegios de esta capital y algunos autores; formando un conjunto importante la Casa Bastinos, y los autores y editores por dicha casa representados, quienes exponen lo indicado en la siguiente lista.

Juan y Antonio Bastinos, Editores.—Barcelona.—Libros y material de enseñanza.—Libros y objetos de premio.—Libros de Arte y Modelos de Dibujo.
Mariano Carderera, Consejero de Instrucción pública.—Madrid.—Obras pedagógicas y didácticas.
Mariano Borrell.—Madrid.—Tratado teórico práctico de Dibujo con aplicación á las Artes.—Texto y Atlas.—Dibujo á ojo y á pulso.
Emilio Ruiz de Salazar, Catedrático de la Universidad Central.—Madrid.—Colección de la Revista de Instrucción pública, El Magisterio Español.
José Bertoméu, Maestro de una Escuela pública de Barcelona.—La Educación cívica y Aritmética para niños.
El Monitor de primera enseñanza (1888-05-10 00:00:00), página 4

Mateo Pérez González.—Colegio de San Luis Gonzaga.—Bilbao.—Libros y material de enseñanza.—Trabajos de los alumnos.

Matías Salleras, Profesor de la Escuela Normal de Barcelona.—Gramática razonada.

Francisco Ruiz Morote, Regente de la Escuela práctica Normal.—Ciudad-Real.—Libros y material de enseñanza.

Damián Boatella.—Barcelona.—Cuadro geográfico estadístico de España y Libros para Escuelas.

José Paradeda.—San Saturnino de Noya.—Libros y material de enseñanza.—Trabajos de los alumnos.

Miguel Benedicto Berdier.—Salamanca.—Cartilla ortográfica.

Mauricio I. Subirá.—Ciudad-Real.—Algebra elemental.

Bartolomé Sala.—San Martín de Provensals.—Libros y carteles para Escuelas.

Jaime Colom.—Molins de Rey.—Libros para Escuelas.

Esteban Oca y Medina.—Soto de Cameros.—Libros para Escuelas.

Manuel Illa y Masferrer.—Sabadell.—Libros para Escuelas.

Gorgonio Parra, Inspector de Escuelas.—Pamplona.—El Libro de los deberes.

Emilio Rodríguez Piteu.—Ciudad Rodrigo.—Gramática y Aritmética para los niños.

Manuel Messeguer.—Amposta.—Libros para Escuelas y para los Maestros.

José María Pérez.—Tarancón.—Nuevo Método de Lectura.

Emilio Gascón.—Ciudad-Real.—Cartilla de Agricultura.

Álvaro Saenz y Leza.—Portugalete.—Libros para Escuelas.

Zacarias R. de San José.—Villavaquerín.—El Mentor, novísimo manual de lectura.

Teodoro Saavedra y Ruiz.—Ciudad-Real.—Método lógico de lectura.

Juan y Victoriano Jasanada.—Valderrobres.—Barritas de yeso para pizarra.

Emilio Bertaux.—Paris.—Globos, Esferas, Atlas y Cartas geográficas.

A todo lo enumerado podemos añadir las importantes obras pedagógicas de D. Pedro de A. García, de Madrid; libros para Escuelas del Sr. Solano Vitón, de Valencia; del Sr. Macho y Moreno, de Madrid, y algunos otros.

Tendremos al corriente á nuestros lectores de lo que se exhiba, y haremos oportunamente las descripciones y comentarios á que sin duda ha de prestarse la Sección de Enseñanza en la Exposición Universal de Barcelona.

A. J. B.
El Monitor de primera enseñanza (1888-05-10 00:00:00), página 5

La Comisión de los señores Maestros de esta provincia nombrada en una reunión celebrada el 31 de Marzo, nos ruega la publicación de la adjunta instancia, que con gusto insertamos, dirigida

Á LAS CORTES

Los que suscriben, Maestros titulares de primera enseñanza con ejercicio oficial en la provincia de Barcelona, tienen la alta honra de acudir al Congreso de los señores Diputados exponiendo á sus ilustrados miembros algunas consideraciones que les ha sugerido el artículo 191 de la Ley de Instrucción pública de 1857, en la parte concreta que asigna los sueldos fijos al Magisterio público de primera enseñanza.

Algun tiempo antes de que se promulgará la Ley que nos rige, la instrucción popular, con sus imperfecciones y sus deficiencias, era sólo patrimonio de las clases acomodadas, y estaba circunscrita solamente en las grandes capitales y centros de población.

Sin base pedagógica su personal docente, y sin carácter propio que unificara é impulsase la instrucción primaria haciéndola universal y aplicada, no era posible que su benéfico influjo se extendiera á las poblaciones subalternas en donde la iniciativa particular no puede fructificar por falta de recursos.

Era preciso, pues, formar un Magisterio de primera enseñanza, y se formó; era indispensable formar luego al Maestro oficial, y la Ley de 1857 dió término feliz á tan importante como delicada empresa.

Esta Ley fué la iniciativa de la Nación, no la labor interesada de una Escuela política.

El respetable é Iltre. Sr. Moyano consultó á todas las lumbreas científicas, á todas las eminencias literarias, á todas las notabilidades legislativas; y de este sabio y respetabilísimo consorcio surgió la legislación que nos rige. Unificó la tendencia educativa del Maestro, extendió su acción civilizadora á la más apartada aldea, le dió independencia y prestigio rodeándole de la inamovilidad legal; y le asignó un sitio modesto, pero honroso en aquella memorable Ley, que eslabona la personalidad del sabio Catedrático con la del Maestro que dirige los primeros pasos del hombre en la práctica de la virtud y en la carrera del saber.

Para esta representación social y para asegurar la independencia económica del Maestro, el legislador le señaló un sueldo fijo, que relacionado con los resultados del Censo de derecho, está comprendido entre 500 pesetas—en poblaciones de menos de 500 habitantes—y 2,000 en las ciudades de población máxima.

Este sueldo mínimo, que la Ley asigna al Profesorado, podía ser aceptable treinta años atrás; en los albores del Magisterio primario español, porque de un modo súbito é inesperado surgió del Poder legislativo la redención del pue-
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blo en su sentido educativo; mas hoy que la corriente civilizadora ha impuesto nuevos deberes al ciudadano, hoy que el estado social ha modificado profundamente el estado económico, y que esta realidad económica pone debajo nivel la producción material del Maestro á la del sencillo artesano, y no pocas veces á la del modestísimo obrero; cuando esto sucede, Serenisimo Señor, es ya ocasión oportuna de que los Maestros hagan observar tan singular contraste, y de que los legisladores, en su clarísima inteligencia y elevado patriotismo, estudien los medios para que, como siempre, tengan feliz concordancia los deberes con los derechos de todos.

El sueldo fijo del Maestro, graduado en la Ley, ha quedado estacionario durante el largo período de 30 años.

Si observamos las variaciones que han sufrido todos los ramos de la pública Administración, deduciremos que en su origen el sueldo de sus funcionarios ya era muy superior en sus grados mínimo, medio y máximo al del Profesorado de primera enseñanza; y sin embargo, aquellos sueldos han obtenido un aumento equitativo, obligado por las exigencias actuales de la época y de la sociedad en que vivimos.

Si nuestras investigaciones se dirigen á la pesada tarea del obrero, á la ocupación productiva del artesano, ó á las obras de ornato de las artes liberales, en todas estas clases sociales, que forman, por un lado la clase jornalera, y por otro, la más preciada parte de la interesante clase media, veremos mejorada su situación económica con un jornal duplo de lo que producía su actividad personal en época no muy remota.

Sólo el Maestro público está hoy en la situación en que se encontraba en 1857, resultando de esta anomalía, que descansa, por otra parte, en un precepto legal, que el sueldo que hoy disfruta ni responde á la significación que le concede la misma Ley, ni le permite la independencia necesaria para ejercer con dignidad uno de los cargos más delicados que la pública opinión reclama y debe ver conferido en el educador de la infancia.

Considerando esta cuestión con imparcialidad, resulta, Serenisimo Señor, que el servicio público de la primera enseñanza es un servicio de abnegación y de sacrificio; y este sacrificio y aquella abnegación, que los altos Poderes de la patria y que la patria misma reclama, están muy lejos de obtener la compensación debida, apartando al Maestro del rango social que el Magisterio público ocupa en todos los pueblos cultos.

Por más que el Profesorado tenga por derecho propio y por su propia significación la respetabilidad necesaria para cumplir dignamente su delicada misión, esta misión no puede cumplirse en toda su integridad cuando los medios económicos no auxilian y completan su acción esencialmente civilizadora.

Estos medios económicos faltan hoy al Profesorado público, cuyo sueldo, menguado por demás, en las poblaciones rurales no llega jamás al que obtiene de su jornal el desamparado obrero; y en las grandes poblaciones y capi-
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tales de provincia, al que obtiene la inmensa mayoría de la clase artesana.

Y, sin embargo, se trata del educador de la niñez; de esa personalidad simpática á todos los Poderes, á todas las naciones y á todos los gobiernos; se trata del Maestro de primera enseñanza, del guardador de los tesoros máspreciados de la familia, y de los intereses más sagrados del Estado; porque ni el Estado ni la familia serán lo que deben ser sin el valioso concurso del Magisterio público que determina, por su celo y por su ciencia, el grado de saber y de potencia de los pueblos.

No es tarea de los que suscriben, Serenisimo Señor, hacer su propia apología, ni pregonar su valimiento ante el seno de la representación nacional, que tan bien conoce y practica sus altos deberes, y que con su inteligencia perspicua tan sabiamente sabe aplicar la justicia distributiva; pero miembros de una gran clase, respetable y respetada, ven con singular cariño cuanto tiende á su enaltecimiento, y consideran con dolor profundo lo que se encamina á su inconsideración y descrédito.

Por esto desean los que suscriben, que el Magisterio público brille por la posición social que de derecho le corresponde, así como hoy sólo brilla por sus virtudes, por su abnegación y por el entrañable amor que profesa á la institución, que sólo le da abundancia de penalidades y pesares.

Por esto, Serenisimo Señor, los infrascritos proponen que se le tengan al Magisterio público las atenciones económicas que los Poderes guardan á los empleados de la administración del Estado, y que los patronos dispensan á los obreros de sus fábricas y talleres.

La instrucción pública tiene un precio sobradamente valioso para que el Magisterio deje de recibir las consideraciones debidas, que hoy pueden resumirse en armonizar los sueldos fijos con la representación que aquél debe tener en el Estado, y que solemnemente se le reconoce en su título administrativo; mas para que esta representación sea efectiva, es necesario rodearle de aquella independencia necesaria, que debe completar un sueldo equitativo y proporcionado á la importancia y significación del Profesorado público.

Expuestas las consideraciones precedentes, los exponentes, Serenisimo Señor, confiados en la magnanimidad y en la gran ilustración de la Cámara de los señores Diputados, tienen la honra de concretar en breve resumen:

Que teniendo en cuenta que la Ley de Instrucción pública de 1857 señala al Profesorado oficial el sueldo mínimo según las determinaciones del Censo;

Que siendo el sueldo fijo que hoy percibe el Magisterio inferior al que en su trabajo obtienen todas las clases sociales que viven de su actividad personal;

Que habiendo recibido todos los funcionarios de la Administración pública un aumento considerable en el curso de treinta años, fecha de la promulgación de la Ley antes citada;

Y que, finalmente, siendo la misión del Maestro la que inicia, desenvuelve y determina el porvenir de la familia;
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Por todas estas y otras consideraciones, que no pueden ocultarse á la perspicua penetración de los señores Diputados,
Suplican al Congreso se digne modificar el artículo 191 de la Ley de Instrucción pública de 1857, en el sentido de aumentar el sueldo á los Maestros públicos en la proporción que reclama su importancia social, y en armonía con los haberes que disfrutan los demás funcionarios del Estado.
Favor que los infrascritos se prometen conseguir de la consideración que el Congreso siempre ha dispensado al Magisterio público de primera enseñanza, fiel propagador del progreso positivo de la patria.

SERENÍSIMO SEÑOR.

Sección de variedades

EL BANQUETE

El domingo se celebró en el magnífico salón de actos del Palacio de las Artes y de la Industria el banquete con que el Alcalde de Madrid, Sr. Abascal, ha obsequiado al Magisterio de las Escuelas municipales de Madrid.
El magnífico salón de actos de la Exposición, que mide una extensión de 45 metros de largo por 28 de ancho, hallábse convertido en expléndido comedor, para contener holgadamente 400 invitados, distribuidos en cuatro mesas de 29 metros, á lo largo del salón, presididas por la de honor, en forma de segmento de círculo en el foudo del salón.
La parte decorativa ofrecía un golpe de vista precioso, constituyendo el adorno principal los 139 estandartes que han figurado en el Festival escolar.
Con las banderas y pendones de los diez distritos y la bandera Nacional se había formado una especie de dosel que cortaba la continuidad del salón en su cabecera
De los intercolumnios pendían guirnaldas y caídas de ramaje; y en todos los arcos de ventanas y puertas se veían preciosos tiestos y flores de los jardines de la Villa.
La columnata superior estaba colgada de terciopelo rojo, flecado de oro, alternando en ellas el escudo de España y el oso, del gallo y la guirnalda de las armas de la Villa.
Al final del salón, había un artístico paneau de flores naturales.
La banda de música de San Bernardino, colocada en lo alto de la rotonda, lanzaba al aire sus notas, mientras se verificaba el banquete almuerzo.
Este, servido por 40 camareros de la casa Fornos, se componía de
Arroz á la valenciana.
Pescado á la gaditana.
Vaca á la española.
Fiambres en galantina.

Tarta á la española.
Postres.—Café.—Licor.
Valdepeñas y Champagne.
A las doce y media dió principio el almuerzo después de tomar asiento en la mesa de honor el Sr. Abascal, teniendo á su derecha al Presidente del Con-
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Barcelona 3 de Mayo de 1888

EL MONITOR
DE
PRIMERA ENSEÑANZA
Revista Pedagógico-Administrativa

AÑO XXIX • NUMERO 18

SALE TODOS LOS JUEVES

SUMARIO.—Sección Doctrinal.—De los sustitutos ya; ¿pero y los sustituidos?—Notable Conferencia, por D. A. J. B.—Sección de Variedades.—El Festival infantil.—Sección Bibliográfica.—Curso completo de Pedagogía, por D. José Lledós y Naya.—Consultas y Comunicaciones.—Boletín de Noticias.—Sección Oficial.—Circular de la Dirección general, fecha de 16 de Enero, recomendando á los Gobernadores que detallen las circunstancias de las personas que propongan para Vocales de las Juntas de Instrucción pública.—Orden de id. id., fecha de 16 de Febrero, declarando nulo el nombramiento de Maestro de la Escuela de párvulos de Cervico de la Torre, por oponerse á las disposiciones vigentes.—Id. id., de 27 de id., disponiendo que se exija á un Habilitado la fianza á que se comprometió antes de la elección.—Id. id., de 9 de Abril, disponiendo que los Maestros interinos, que han dejado de ser sustitutos, tienen los mismos derechos que tenían como sustitutos.—Anuncio del Rectorado para proveer varias Escuelas de esta provincia por concurso de ascenso y de traslado.

Precio de suscripción: 7 pesetas anuales.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERIA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS. — EDITORES
Calle de Pelayo, núm. 52.
Todas las comunicaciones se dirigirán al Administrador-Gerente, JOSÉ FARRIOLS Y AMAT.
El Monitor de primera enseñanza (1888-05-03 00:00:00), página 10

Sr. D. G. M. Q. de Sta. M. de O.—Renovada su suscripción hasta fin de 1888.

Sr. D. A. S. O. de B.—No puede obligarse al Ayuntamiento á que ponga en su presupuesto la cantidad que V. cita por compensación de retribuciones, pero si han sido ineficaces los medios por V. empleados cerca del Municipio, es justo que la Junta provincial exíte á dicha Corporación en el sentido que usted apetece, de conformidad con varias de las disposiciones que V. está.

Sr. D. A. B. de E.—Cumplido su encargo. Bastan las circunstancias que adornan á su hija para desempeñar la Ayudantía de esa Escuela en el caso de que haya necesidad de crearse.

Boletín de noticias

Advertencia.—Los señores editores de EL MONITOR, con motivo de tener ya ocupado todo el local, que galantemente habían puesto á la disposición de los señores Maestros que desearan concursar á la Exposición Universal de Barcelona, y por haber de proceder con la mayor premura á la instalación de los libros y objetos recibidos, previenen, que ya no podrán admitir nuevos encargos para el indicado fin.

Resolución.—Se dice que en breve se resolverá el expediente de provisión de la Escuela de adultos de Gracia y que el nombramiento recaerá á favor del Maestro propuesto por la Junta provincial.

Tanto por lo que respecta á dicha Escuela como á la superior de niñas de esta ciudad, nos parece que el Consejo de Instrucción pública podia haber ya fallado, porque los expedientes se incoaron hace dos y cuatro años respectivamente, tiempo más que necesario para dictaminar sobre un asunto cualquiera.

Elegibles.—Parece ser que la Comisión del Congreso, encargada de emitir dictamen en el proyecto de ley sobre reorganización del Consejo de Instrucción pública, teniendo en cuenta lo expuesto ante la misma por el ilustrado Maestro de las Escuelas de la corte, D. Bernardo Alvarez Marina, está inclinada á informar que los Maestros puedan elegir sus representantes por distritos regionales, en el seno de dicho Cuerpo.

Así al menos lo anuncian los colegas profesionales de la corte, y que celebraremos se confirme.

Sobre las habilitaciones.—Leemos en El Boletín del Magisterio de Segovia:

«Al discutirse en la alta Cámara el dictamen emitido por la Comisión correspondiente sobre Administraciones subalternas, el Sr. Oliva presentó una enmienda pidiendo que se pagara á los Maestros de primera enseñanza por aquellas dependencias, á fin de que no sufran el descuento del 1/4 medio por 100 que del material se deja para los Habilitados y no sufra quebranto el material técnico de las Escuelas, bastante limitado ya, sobre todo en las rurales.

«La enmienda del Sr. Oliva fue desechada en votación ordinaria y debemos congratularnos por ello, porque todo lo que no sea cobrar de Habilitados que elija el mismo Magisterio y salgan, como salen por lo común, de su seno, ha de ser de resultados funestos, ha de aparecer probablemente como toda gestión del extraño, encaminada á su mayor utilidad expuesta á abusos y á inhábiles ó frías gestiones en punto á que ingresos y pagos se verifiquen con toda la puntualidad posible.»