El Monitor de primera enseñanza (1888-08-09 00:00:00), página 8

Sección bibliográfica

Lecciones de Teoría de la LECTURA y de la CALIGRAFÍA, por D.ª Walda Lucenqui de Pimentel.—ECONOMÍA POLÍTICA aplicada al Comercio, por D. Clemente Vidaurre y Orueta.

Dos condiciones fundamentales debe reunir el que trate de dar á luz obras didácticas: conocimientos profundos y extensos de la materia sobre que ha de escribir y conveniente práctica en la enseñanza de la misma. Falto de la primera, se expone el autor á incurrir en errores graves ó en omisiones de monta, y la carencia de la segunda se revela casi siempre por cierta indecisión metódica, por cierta desproporción entre lo esencial y lo accidental.

Más quien desconociendo el nombre de la Autora, lea algunas lecciones tan sólo del libro en la cabecera citado, reconocerá la competencia de aquella en la materia que expone y ha de adivinar el distinguido y delicado puesto que ocupa en la enseñanza pública.

La Sra. D.ª Walda Lucenqui, Regente de la Escuela práctica agregada á la Normal de Maestras de Badajoz, al pretender, modestamente, dar á la estampa las lecciones que explicara en la clase, á fin de evitar á las alumnas el trabajo de manuscibirse los resúmenes y las imperfecciones y errores de que las copias suelen adolecer, á poco que se reproduzcan, ha escrito uno de los mejores libros en su género, por su lenguaje correcto, por su conciso estilo y por la clara y metódica exposición de los asuntos, cual conviene en libros de esta naturaleza.

Las siete grandes láminas que acompañan á la obra perfectamente grabadas por Rollán, además de las figuras geométricas cuyo conocimiento es indispensable para el de la Caligrafía, contienen los ejercicios y las radicales y derivadas minúsculas y mayúsculas en tamaño mucho mayor que las de la regla 1.ª de Iturzaeta, lo cual facilita la comprensión del modo de formarlas, de unirlas y de fijar la distancia entre unos y otras, y permiten distinguir á simple vista sin necesidad del texto lo fundamental y de lo accidental de las letras.

Reciba la Autora nuestra más cordial enhorabuena.

Varias veces nos hemos lamentado de que se pongan en manos de los adolescentes esos textos voluminosos, que por lo extensos tienen ribetes más de obras de consulta que de Nociones ó Elementos concisamente expuestos, cual conviene para la enseñanza de los niños, siquiera cursen la segunda ó la profesional; á cuyas lamentaciones tan sólo se nos ha objetado que el inconveniente que ofrecen desaparecería si los alumnos tardaran más en hacer el ingreso en aquellas enseñanzas.

Verdaderamente las puertas de los Institutos se abren demasiado pronto para los niños, ó mejor dicho, es sobrado el afán con que la mayoría de los padres pretenden que en edad temprana sus hijos las traspongan; más de todos modos no se hacen los niños para los textos, sino los textos para los niños; y á pesar de la luz que los Programas arrojan, los alumnos, en los primeros años de sus estudios, andan desconcertados al hacer la síntesis de los asuntos, por entre el laberinto de quirométricas lecciones, sin saber distinguir lo esencial de lo accidental, lo principal de lo accesorio. Nosotros preferiremos siempre los textos reducidos á los extensos: poco texto y mucha explicación.