El Monitor de primera enseñanza (1887-11-10 00:00:00), página 10

Por lo visto los Auxiliares de las Escuelas prácticas están organizados, disciplinados, con un jefe que los preside ó representa, y aprovechan todas las ocasiones, aun las más insignificantes—cuál lo es la que ha dado origen al comunicado del Sr. Miranda—para hacer una propaganda activa, continua y eficaz á favor del bello ideal que persiguen con tanta constancia como mala suerte hasta ahora; ¡Todo esto y mucho más se requiere para aparentar que tienen razón y conseguir el fin que se proponen!

Reclama el Sr. Miranda, en nombre de la clase que representa ó preside, los derechos consignados en los artículos 191 y 192 de la vigente Ley de Instrucción pública, es á saber, todos los derechos de que disfrutan los Maestros de las Escuelas elementales de la respectiva localidad. ¿Y en qué funda su reclamación? Aunque en el 2.º apartado del escrito en cuestión invoca el derecho de una Ley, que confieso ingenuamente que no conozco, al final del mismo sintetiza las razones en que la funda, que no son otras que el fallo del Congreso Pedagógico de Pontevedra y de varias publicaciones consagradas al Fomento de la primera enseñanza, la opinión de El MONITOR y la justicia.

Respecto al Congreso Pedagógico de Pontevedra, recordará el Sr. Miranda, por si lo ha olvidado, que alguna de las conclusiones en él aprobadas levantó generales y unánimes protestas por parte de la prensa profesional; y que quien es capaz de aprobar la suma injusticia de que se declaran propietarios los Profesores interinos de las Escuelas Normales que lleven más de cinco años en el ejercicio de dicho cargo, no se parará en barras cuando se trate de conceder á los Auxiliares de las Escuelas prácticas iguales derechos que á los Maestros de las elementales de las respectivas capitales, signara tal concesión redunde en perjuicio y detrimento de los que tienen legítimamente adquiridos los Regentes de las mismas

Cuantó á la opinión de El MONITOR soy el primero en reconocer la competencia pedagógica y administrativa de los señores Redactores del mismo; así es que no puedo argüir de otra suerte que diciendo que no son infalibles, que distan mucho de considerarse tales, y que tampoco están exentos de las debilidades inherentes á la humana naturaleza.

Por lo que respecta al fallo de las varias publicaciones á que refiere se pude el señor Miranda, tengo harta experiencia para saber que todas ellas en general suelen ser bastante complacientes con todo aquello que, no siendo un absurdo ó una injusticia manifiesta, no atane directamente á sus redactores y no afecta á la empresa comercial que representan; por lo que concedo escasa importancia á muchas de las cosas que en ellas veo.

Examinadas las principales razones en que funda el Sr. Miranda la pretensión de los Auxiliares de las Escuelas prácticas, brilla con todos sus fulgores la justicia que les asiste; por lo que me creo dispensado de depurarla más en la ocasión presente. Sin embargo, no dejaré de hacer constar que otra de las razones que en el decurso de su escrito alega el Sr. Miranda en apoyo de su tesis, es que las plazas que él y sus compañeros desempeñan, se proveen por los mismos trámites y Autoridades que las demás plazas de Maestros; más esta razón es tan baladí, que hasta me sorprende que haya brotado de la pluma de una persona que debe de ser formal, ilustrada y de larga carrera profesional, cuando ha merecido que sus compañeros le eligiesen para representarlos ó presidirlos. ¿Acaso las ayudas no se proveen todas de igual modo? Accédase hoy á lo que pretenden los Auxiliares de las Escuelas prácticas, y no será extraño que mañana, con igual ó parecido derecho, reclamen los Ayudantes que se les nivele á los Maestros bajo cuyas órdenes sirven. Pero no; éstos, cuando quieran mejorar de posición, acuden á los concursos ó al palenque de las oposiciones; mientras que no hay medio de dar á entender á los Auxiliares que aquéllos son los únicos procedimientos decorosos y legales que pueden y deben utilizar para conseguir lo que todos deseamos. ¿Por qué no quieren entenderlo? Porque tendrán por más cómodo adquirir derechos por el tortuoso camino del favoritismo, que por el recto del mérito personal. Por fortuna el Excmo. señor Ministro de Fomento, fiel guardian del cumplimiento de la Ley, hará de las reclamaciones de los Auxiliares de las Escuelas prácticas, el caso que de ellas han hecho sus predecesores, y jamás él ni ningún otro que le suceda concederá nada que no sea justo y legal. Podrá algún día reformarse la organización de las Escuelas prácticas, como la de las Normales, etc.; pero ni los Auxiliares actuales adquirirán nuevos derechos, ni perderán los suyos los Regentes sin obtener, al menos, la debida compensación.

IGNACIO CASÁLS.

El párrafo en que el Sr. Casáls dice que nosotros no somos infalibles (lo cual nunca hemos llegado á pensar) y el siguiente en que viene á reconocer que el asunto en cuestión no es un absurdo ni una injusticia manifiesta, nos obligan en cierto modo á tercerar en una cuestión en la cual no queríamos entrar; pero-