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2.º Medios más eficaces para regularizar la asistencia á las Escuelas públicas.
3.º Modificaciones importantes que debieran introducirse en los métodos de lectura.
4.º Necesidad e influencia de las Escuelas públicas de párvulos.
5.º Exposición de los procedimientos más usuales en la enseñanza de la Gramática.
6.º Id., id. en la enseñanza de la Aritmética.
7.º Id. en la de la Escritura.

MADRID
1.º Lecciones de memoria y procedimientos más principales para el desarrollo de esta facultad.
2.º Método más apropiado para la enseñanza de la Aritmética en las Escuelas.
3.º Enseñanza del lenguaje y de la Gramática en las Escuelas.
4.º Las Escuelas de párvulos.

NAVARRA
1.º Reformas que conviene hacer en las Escuelas Normales de Maestros y Maestras.
2.º Reformas que conviene hacer en las Escuelas de niños y niñas.
3.º Reformas que conviene hacer en las Juntas provinciales y locales.
4.º Reformas que conviene hacer en la Inspección de primera enseñanza.
5.º Reformas que conviene hacer en el actual programa de oposiciones (de 30 de Noviembre de 1883) y en el modo de verificar los ascensos.
6.º Reformas que conviene hacer en el modo de satisfacer al Maestro sus haberes y medios de aumentarlos.
7.º Carácteres que debe tener la educación primaria. Medios que deben emplearse para difundir la educación en las aldeas y aumentar la asistencia á la Escuela.
8.º Premios y castigos en las Escuelas. Facultades que debe tener el Maestro para conservar la disciplina sin necesidad de los castigos afflictivos.
9.º Tramitación que deben llevar los expedientes de separación formados á los Maestros, á fin de esclarecer la verdad de los hechos.
10. Ejercicios musculares más adecuados para el desarrollo de los niños. Ejercicios más adecuados para la educación de los sentidos. Ejercicios para el cultivo de las facultades intelectuales.

SALAMANCA
1.º Utilidad y necesidad de las Conferencias pedagógicas entre los Maestros de primera enseñanza.—Carácter de estas Conferencias y límites que conviene dar á las mismas.
2.º Reseña histórica de la escritura y del carácter bastardo español.
3.º Reseña histórica de la Pedagogía.—Examen crítico comparativo de los diferentes sistemas de educación que sucesivamente han ido apareciendo en la Historia. Concepto que informa la Pedagogía contemporánea y fines que ésta se propone.

SANTANDER
1.º Escuelas incompletas.—Medios que deben emplear los Maestros con certificado de aptitud para ampliar sus conocimientos sin abandonar aquellas y
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para dar impulso á la Educación e Instrucción en los pueblos rurales.—Resultados ventajosos para éstos y aun para los mismos Maestros.

2.º Las Escuelas Normales ¿han influido en la Instrucción y cultura de los pueblos?—Vocación, carácter y disposiciones apropiadas para el Magisterio.

3.º Estudios acomodados á la debilidad física e intelectual.—Gradación de la enseñanza según la edad.—Acción excitante de la sensibilidad sobre la inteligencia y forma más proporcionada para la enseñanza.—Prudencia y discreción del trabajo mental del niño.—Aplicaciones pedagógicas.

4.º De la Gimnasia.—Objeto y fin de la Higiene.—Su enseñanza en las Escuelas primarias.

5.º Necesidad de los estudios pedagógicos.—Acción reciproca y mútua dependencia entre el alma y el cuerpo.—Obligación natural y civil que los padres tienen de educar á sus hijos.—A la madre especialmente concierne este cuidado en los primeros años.—Necesidad de educar bien e instruir á la mujer.

6.º Conducta pública que deben observar toda clase de Maestros para conseguir buenos resultados, para moralizar y civilizar los pueblos y para captarse la estimación pública.

(Se concluirá.)

Consultas y comunicaciones.

Sr. D. M. B. de M.—Estamos á la mira del asunto que se sirvió encargarnos.

Sra. D.ª T. R. de C.—Entregados los oficios.

Sr. D. J. F. de P. S.—Mándenos los documentos que le pedimos.

Sr. D. B. G. de C.—Recibida la suya.—Va insertado en la Relación lo que interesa á V.

Sr. D. J. Ll. A.—Le complaceremos en el número próximo.

Sr. D. P. C. de M.—Id., id.

Sr. D. L. V. de S. F. de T.—Le contestaremos en breve.

Sra. D.ª F. P. de O.—Se le contestó por el correo.

Sr. D. F. P. de P.—Id., id.

Boletín de noticias.

Pagos.—Es digna de elogio la actividad desplegada por la Secretaría de la Junta de esta provincia en el arreglo de las relaciones nominales para el pago del trimestre que termina mañana. Y que no hay motivo de queja por haber empezado tarde este trabajo, lo prueba el que aun no se ha publicado por el Gobierno el Reglamento para la ejecución de la Ley de derechos pasivos, que tan necesaria es para el acierto en la confección de dichas relaciones nominales. A la actividad del señor Secretario y empleados de dicha oficina se deberá el que probablemente pueda fijarse en el próximo número el día de la apertura
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Barcelona 3 de Noviembre de 1887.

EL MONITOR

DE

PRIMERA ENSEÑANZA

Revista Pedagógico-Administrativa

AÑO XXVIII • NÚMERO 44

SALE TODOS LOS JUEVES

SUMARIO.—Sección Doctrinal.—Querer es poder.—Sección de Variedades.—Industrias catalanas, por D. Francisco Miquel y Badía. (Del Diario de Barcelona).—Consultas y Comunicaciones—Boletín de Noticias.—Sección Oficial.—Real Decreto de 21 de Octubre, nombrando á D. Santos M. Robledo, Presidente de la Junta Central de primera enseñanza.—Real Orden de 23 de Agosto, resolviendo el expediente de la provisión de la Escuela de párvulos de Mahón.—Anuncios del Rectorado para proveer varias Escuelas en las provincias de Barcelona y Baleares.

Precio de suscripción: 7 pesetas anuales.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERIA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS.—EDITORES.
Calle de Pelayo, núm. 52.
Todas las comunicaciones se dirigirán al Administrador-Gerente, JOSÉ FARRIOLS Y AMAT.
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La primera enseñanza en Inglaterra.—Por una estadística recientemente publicada por el Ministerio de Educación, se evalora fácilmente el estado de la educación primaria en aquel país.

El Gobierno inglés ha sabido comprender las necesidades más urgentes y precisas de Inglaterra, dedicando á la enseñanza su atención preferente; pues en su difusión han visto todos los hombres eminentes de aquel país la base más firme y segura de su prosperidad y engrandecimiento.

Para conocer la importancia que en Inglaterra se da á la instrucción primaria, basta saber que sólo al sostenimiento de las Escuelas públicas se dedican en el presupuesto de este año 91.471,750 pesetas.

La capacidad de las aulas, que en 1885 era para 4.997,000 alumnos, se ha ampliado hasta para 5.145,000.

El número de escolares es de 5.505,000.

El número de niños aprobados en los exámenes, que en 1876 ascendió á 1,142,000, fué en 1886, 2.455,000.

Cuando se votó la Ley inglesa sobre instrucción primaria en 1870, había apenas en las Escuelas capacidad para 1.828,000 alumnos, y el número de escolares era de 1.102,000.

Los datos que dejamos apuntados demuestran de modo evidente el asombroso progreso que en estos últimos años ha alcanzado la educación popular en Inglaterra.

Acuerdos.—Los tomados por la Junta provincial de Instrucción pública en su sesión ordinaria de 31 de Octubre de 1887, son los siguientes:

Acordó la Junta publicar una circular ordenando á las locales de primera enseñanza de la provincia, para que presten toda su cooperación á los Inspectores generales.

Aceptar provisionalmente en concepto de Maestros interinos á D. José Rovira, para Jorba; á D. Ignacio Font, para San Vicente de Torelló, y á D.ª Ramunda Forns, en concepto de suplente de Aviñonet.

Preguntar al Maestro de San Martín Sarrocs, que condiciones reúne el nuevo local que se le ha facilitado para la Escuela pública.

Pedir explicaciones al Habilitado de Berga sobre el pago de haberes al ex-Maestro de Vilada, Sr. Martínez.

Cumplimentar los nombramientos interinos de D. José Pascuets, para Castell de Areny; D.ª Concepción Torrent, para Odena, y D.ª Francisca Montaner, para Castellfollit del Boix.

Decir á la Junta local de San Adrián de Besós, que provea la enseñanza.

Oír á la Maestra de Jorba, Sra. Parat, sobre la queja producida por el Alcalde, respecto de la devolución de la cantidad sobrante del material de Escuela.

Oír al Maestro de Viladecaballs sobre el incidente relativo al local-escuela, explicando las condiciones del antiguo y del que nuevamente se le destina.

Aplicar el sobrante pue sea menester para cubrir el descubierto del primer trimestre último, devolviendo la diferencia que resulte á favor de los Ayuntamientos que han reclamado el cobro de dichos sobrantes.

Manifestar al Rectorado que la Sra. Morralla, Maestra electa de Castelltersol, renuncia el nombramiento, por un grave suceso ocurrido en la familia: se propone para dicha plaza de Castelltersol á D.ª Filomena Domingo que ocupa el número 4 en la lista de mérito relativo.

Comunicar al señor Rector, en cumplimiento de lo que dispone la Real Or-
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den de 23 de Abril de 1864, que con motivo de haber enfermado el Maestro señor Padrús, se ha nombrado suplente á D. Juan Dorca.

Dar por terminado el incidente de Castellnou de Bages, en vista de lo que manifiesta la Junta local verdadera, y rogar al señor Gobernador que, si le parece bien, se sirva pasar el tanto de culpa á los Tribunales por la falsificación verificada y por la usurpación de atribuciones de D. Pedro Comasolivas, don Jaime Subirana y D. Andrés Ribera.

Significar al Maestro de Santa Susana, Sr. Prat, que la Junta le remitió por conducto del Alcalde de dicho pueblo, el pliego que recibió de la provincial de Gerona.

Aprobar la lista que por Secretaría se ha de mandar al Rectorado para las oposiciones de Diciembre venidero.

La Junta ha quedado enterada de la Circular que el Inspector general de primera enseñanza ha dirigido á la Inspección de provincias y se sirve transcribir á esta Corporación.

Y de un oficio de la Junta local de Puigdalba relativo al nombramiento de Maestros en propiedad.

Sección oficial

MINISTERIO DE FOMENTO

REAL DECRETO

De conformidad con lo dispuesto en el art. 2.º del Real Decreto de 9 del actual; en nombre de mi Augusto Hijo el Rey D. Alfonso XIII, y como Reina Regente del reino,

Vengo en nombrar Presidente de la Junta Central de primera enseñanza de esta corte, á D. Santos María Robledo, Inspector general de enseñanza y Consejero de Instrucción pública.

Dado en Palacio á veintiuno de Octubre de mil ochocientos ochenta y siete.
—MARÍA CRISTINA.—El Ministro de Fomento, Carlos Navarro y Rodrigo.
(Gaceta de 22 de Octubre.)

REAL ORDEN

El Excmo. Sr. Ministro de Fomento me dice con esta fecha lo que sigue:
«Ilmo. Sr.: Remitido á informe del Consejo de Instrucción pública el expediente relativo á la provisión de la Escuela de párvulos de Mahón (Baleares), dicho alto Cuerpo consultivo ha emitido el siguiente dictamen.

En la comunicación de la Junta de Instrucción pública de las Baleares dirigida al Rector de Barcelona en 13 de Julio de 1885, se enseñan con claridad y exactitud los hechos sucedidos hasta aquella fecha, cuya simple reseña basta para resolver las dos cuestiones acerca de las que ha de informar el Consejo. Consiste la primera en la procedencia del recurso de alzada elevado al señor Ministro de Fomento por D. Ruperto Ramón Giner, contra lo resuelto por el Director de Instrucción pública en 25 de Setiembre de conformidad con el Rector, desestimando la pretensión del Sr. Giner de que se suspendiera la provi-
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pirante con condiciones legales. Pero según informa el Rector de Barcelona al remitir á la Dirección los expedientes de los cuatro Maestros que acudieron al concurso, ninguno de ellos tiene aptitud para ser propuesto. Como consecuencia de las observaciones anteriores el Consejo propone: 1.º Que se desestime la alzada de D. Ruperto Ramón Giner, contra lo resuelto por la Dirección en 25 de Setiembre de 1885.—2.º Que corresponde proveer la Escuela de párvulos de Mahón por oposición habiendo sido consumido el turno de concurso por el nombramiento para la misma Escuela de D. Pedro Llenés.»

Y conformándose S. M. la Reina Regente en nombre de su Augusto Hijo D. Alfonso XIII (q. D. g.), con el preinsrito dictamen, se ha servido resolver como en el mismo se propone.

Lo que traslado á V. S. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 23 de Agosto de 1887.—El Director general, Julián Calleja.—Señor Rector de la Universidad de Barcelona.

DISTRITO UNIVERSITARIO DE BARCELONA

PRIMERA ENSEÑANZA

Con arreglo á lo dispuesto en las Reales Ordenes de 10 de Agosto de 1*58 y 1.* de Abril de 1870, han de ser provistas por concurso las siguientes Escuelas de la provincia de Barcelona.

Elementales completas de niños.—Rinprimer (Santa Eulalia), Sagás, Sora y Vilada de Guardielans, 625 pesetas.
Incompleta de niños.—Montmajor, 250 pesetas.
Elementales completas de niñas.—Monistrol de Calders y Bigas, 625 pesetas.
Incompleta de niñas.—Gayá, 275 pesetas.
Incompletas de ambos sexos.—Tagamanent, 300 pesetas; Brocà y Castellcir, 250 id.

Además del sueldo asignado, los Profesores disfrutarán de casa y retribuciones.

Los aspirantes presentarán sus instancias documentadas en la Secretaría de la Junta provincial de Instrucción pública de Barcelona dentro el término de 30 días, contados desde la publicación de este anuncio en el Boletín Oficial de dicha provincia.

Barcelona 22 de Octubre de 1887—P. D. del Excmo. é Ilmo. Sr. Rector, el Secretario general, Francisco de P. Planas.

(B. O. de 27 de Octubre.)

PROVINCIA DE LAS BALEARES

Por concurso de traslado
De niños.—Artá y Petra, 1,100 pesetas, cada una.
Por concurso de ascenso
De niños.—Manacor (superior), 1,625 pesetas.
Por concurso
De niños.—Benisalém (sustitución), 550 pesetas.
De niñas.—Fornells (Mercadal), 300 pesetas.
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Obras que se hallan de venta en la Librería de J. y A. Bastinos.

EL CONSULTOR MÉTRICO DECIMAL
Tablas de equivalencias reciprocas entre las antiguas medidas y pesas españolas usuales en cada provincia y las métrico-decimales; de equivalencias reciprocas de precios entre los correspondientes á las pesas y medidas provinciales y las métrico-decimales; y reducción de las antiguas monedas españolas á las decimales, y vice-versa
POR
D. José Pons y Sans
CUADERNO 1.º—PROVINCIA DE BARCELONA
Un tomo en 4.º mayor, de 128 páginas en rústica, el ejemplar, 1'50 pesetas.

REGLAS SUMARIAS
DE
URBANIDAD PARA NIÑOS
POR
D. José Oriol, y Bernadet
3.ª edición, reformada y aprobada para servir de texto por Real Orden de 28 de Marzo de 1882
Trata de la urbanidad en general, de los preceptos relativos al culto y á los ministros del Altísimo, de los referentes á la familia, á los Maestros y condiscípulos, á las Autoridades, del aseo y del vestido, de las visitas, de la mesa, de las reglas de trinchar y servir en la misma, del paseo, de las reuniones, de los espectáculos públicos, y de los viajes.
Precio de cada ejemplar encartonado, 37 céntimos.

NUEVAS ORLAS DE FANTASÍA
Al extenso surtido de Orlas para planas de empeño que tenemos publicadas, de carácter artístico, hemos añadido otros seis modelos de fantasía, que se distinguen con los nombres de Flora—Japonesa, de plantas y flores—Id., de capricho—Vergel—Paisaje—Hojas y Pájaros, estampadas en cromo-litografía, en tamaño de 32 centímetros por 24—Las hay pautadas para carácter español é inglés, y también en blanco, el ciento, 8 pesetas.

NOCIONES DE GEOGRAFIA
FÍSICA, POLÍTICA Y ASTRONÓMICA
POR
D. José María Rigau
Un tomo en 8.º cartoné, 50 céntimos.
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EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

QUERER ES PODER

Muy satisfactorio es para los Maestros el leer en las revistas profesionales toda innovación hecha para sacar el mejor fruto posible en la enseñanza; pero no menos lo sería si en aquellas apareciesen noticias que se condensaran en una: los reducidos haberes destinados al Magisterio se pagan puntualmente.

En ninguna ocasión puede decirse que este asunto haya marchado correctamente, pero es innegable que desde la Revolución de Setiembre de 1868, ha sido muy irregular el curso que ha seguido la cuestión de pagos al Magisterio hasta que vino la Real Orden de 15 de Junio de 1882 que encauzó un asunto tan trascendental e importante. El Sr. Albareda, pues, merece ser considerado por el Magisterio como una de las personas que más interés han demostrado por una clase del todo desvalida cuando se encargó del Ministerio de Fomento y que, gracias á su amor al Magisterio y á su interés por el fomento de la enseñanza, se debe el haber rehabilitado á nuestra clase con las acertadísimas disposiciones que al efecto dió á su paso por el citado Ministerio. Sirvan de cumplida satisfacción al Sr. Albareda las precedentes líneas y puede estar seguro de que el Magisterio recordará eternamente su calendada Orden de 15 de Junio de 1882.

Pero apesar de tan buena voluntad, apesar de los desvelos y del tino que sobresalieran en las órdenes puestas por el Sr. Albareda ¡doloroso es confesarlo! en todas las provincias se descubrió por parte de los Gobernadores el exacto cumplimiento de tan sabias disposiciones, y hénos ahí que nos encontramos nuevamente con que, desde 1.º de Julio de 1882 á 30 de Junio de 1887 se adeuda en España una cantidad crecidísima, por culpa de los que habían de haber puesto empeño en cumplimentar las órdenes de la Superioridad. No dudamos que sin el sistema de pagos establecido por el Sr. Albareda, mayores serían hoy los débitos por dicho concepto, pero esto no obsta para que achaquemos la culpa á las Autoridades subalternas si la deuda es hoy tan crecida.

La provincia de Barcelona con ser la más poblada y la que mayores gastos destina á la primera enseñanza, también estaba un tantico rezagada desde el planteamiento del sistema de pagos del Sr. Albareda; de suerte que ascendía á una cantidad bastante fabulosa el importe de los débitos, más como querer es poder, luego que hubo tomado el mando del Gobierno civil de esta provincia
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hace poco más de un año, una persona tan celosa é inteligente como el Excelentísimo Sr. Luis Antúnez, abrigamos la esperanza de que este señor había de ser el consuelo de los Maestros (ya que es notorio lo es de todos los pobres que á él acuden) y si nos equivocamos ó no, diganlo las elocuentes cifras á que asciende lo que se adeuda á los Maestros durante el quinquenio de 1882 á 87-; 196'39 pesetas! A esta insignificante cantidad quedaba reducida hace tres días lo que se adeudaba á los Maestros de esta provincia por sus haberes durante el mencionado quinquenio y es de creer que en la actualidad no se adeude ya nada, atendida la energía que vimos recientemente estaba dispuesto á emplear el Sr. Antúnez ¡Loor, pues, al dignísimo señor Gobernador civil de esta provincia que con su poder y actividad ha logrado lo que, dudamos, haya logrado otro Gobernador de España! Por nuestra parte recordaremos siempre con gratitud el nombre del Sr. Antúnez á quien deseariamos le demostrase el Gobierno su aprecio para que sirviese de estímulo á los demás Gobernadores-ya que, repetimos, querer es poder.

Una súplica nos ha de permitir, sin embargo, el Sr. Antúnez, que consiste en que procure extinguir los atrasos anteriores á 1882, lo cual no le será difícil atendidas las relevantes cualidades que somos los primeros en reconocerle, y que procure sean satisfechos inmediatamente los complementos del último trimestre á los señores Maestros, ya que muchos de ellos no los han percibido (habiéndolos hecho efectivos los respectivos Ayuntamientos) por culpa de la Delegación de Hacienda, que no ha hecho entrega á la Caja provincial de los fondos de la primera enseñanza.

Sección de variedades

INDUSTRIAS CATALANAS

Bordar y hacer labores finas en seda é hilo ha sido en todas épocas pasatiempo de damas principales. Así lo dice el viejo romance catalán del conde Arnaldo:

—¿Ahont teniu las vostras fillas—muller lleal?
¿Ahont teniu las vostras fillas—viudeta igual?
—A la cambra son que brodan—compte l' Arnau.
A la cambra son que brodan—seda y estam.

Como lo reza asimismo el anónimo romance castellano de la batalla de Roncesvalles, refiriéndose á las trescientas damas que acompañaron á D.' Alda, la esposa de D. Roldan.

Las ciento hilaban oro,
Las ciento tejen cendal,
Las ciento instrumentos tañen
Para Doña Alda olgar.
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Del Estado, en consecuencia, poco ó nada hay que esperar. A las Corporaciones populares toca la tarea de impulsar las artes suntuarias que en las respectivas demarcaciones hayan tenido épocas de prosperidad y llegado á perfección notable en sus trabajos, y de las que no se haya borrado aun por completo á la tradición. En este caso se hallan en nuestro Principado el bordado y los encajes y por consiguiente procurar por todos los medios posibles su desarrollo y mejoramiento sería obra patriótica y de la que se tocarían dentro de algunos años ventajosos resultados, ya en el bienestar de las clases jornaleras, ya en la misma riqueza del país, que es notorio que se exportan todavía al extranjero y que son allá muy solicitados, singularmente en Londres, los encajes catalanes. La Escuela de dibujo para niñas y adultas que sostiene la Diputación de la provincia es ya medio eficaz para lograr el fin que señalamos. ¿No lo sería asimismo el montar Escuelas, aunque fuesen modestas, de bordado y encajes en los pueblos principales de la provincia de Barcelona en donde la labor á la aguja y al bolillo figura entre las ocupaciones femeniles más generalizadas?

F. MIQUEL Y BADÍA.

(Del Diario de Barcelona.)

Consultas y comunicaciones

Sr. D. N. R. M. de A.—Cumplido su encargo.

Sr. D. W. F. de C. de C.—Enviados los libros.

Sr. D. S. S. de V. de S.—Renovado su abono hasta 31 de Octubre de 1888.

Boletín de noticias

Matrimonios consanguíneos.—En varias ocasiones hemos tenido ocasión de exponer los funestos efectos de los matrimonios entre consanguíneos y en 1882 el artículo que al efecto publicó nuestro compañero D. Francisco de Asís Valls y Ronquillo demostró de un modo palpable que muchos sordo-mudos son hijos de esta clase de matrimonios.

Pues bien, en virtud de una estadística que tenemos á la vista resulta que en París, de cada 100 sordo-mudos, 28 por lo menos son procedentes de matrimonios consanguíneos; en Burdeos la proporción es de 33 por 100, y en Lión de 23 á 25 por 100. En Berlín por cada 10,000 católicos, en los cuales es menos frecuente la consanguinidad matrimonial, se cuentan 3 sordo-mudos; por cada 10,000 protestantes, 6 id.; y 27 id. por cada 10,000 judíos, lo cual viene á probar que la sordo-mudez está en relación con el grado de facilidades que las leyes y ritos religiosos conceden á la unión entre parientes.

En los Estados Unidos no hace mucho tiempo se han coleccionado magníficas estadísticas relativas á esta importante cuestión recogidas en las Casas de Beneficencia, de las cuales se deduce que son producto de matrimonios consanguíneos el 17 por 100 de los sordo-mudos, el 10 por 100 de los idiotas y el 7 por 100 de los ciegos que se albergan en los mencionados establecimientos.

Pedagogía—Hemos recibido el prospecto del Curso completo de Pedagogía que va á publicar D. José Lledós y Naya, ilustrado Maestro de primera ense-