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El Monitor de primera enseñanza (1887-10-27 00:00:00), página 7

más plazas de Maestro, en cuya categoría se hallan comprendidas; no reconocer la Ley otro grado de Escuelas más que el elemental y el superior; encargar á dichos funcionarios la enseñanza modelo de todo un programa de Escuela más que elemental ampliada en las capitales de provincia y excluirles de los derechos que á cualquier Maestro se conceden, es además de incomprensible, contraproducente é injusto. Ni el art. 140 de la Ley obliga á las Normales á tener la clase elemental de las prácticas, ni dichas clases han podido llamarse ni anunciarse como secciones después de proclamada la Ley con su art. 99. Por otra parte la palabra sección no es suficiente para destruir un derecho porque no destruye, como no ha destruido hasta el presente, los efectos de los deberes adherentes á las mismas clases elementales.

Semejante estado de cosas no puede subsistir por más tiempo. El Congreso Pedagógico celebrado últimamente en Pontevedra ha dictado su fallo, lo propio que varias publicaciones consagradas al fomento de la primera enseñanza, y EL MONITOR que por su amor á la justicia y por su criterio en asuntos de legislación ha sabido colocarse á la altura de fiel consultor del Magisterio, opina lo mismo. La justicia, por consiguiente, poco á poco va abriéndose paso, y sólo falta que el Exemo. Sr. Ministro de Fomento hiciéndose cargo del justo derecho que nos asiste decrete lo conveniente, sancionando el derecho de siempre existente.

Dispense señor Director, si he molestado con este escrito su atención, y vea en que pueda serle útil su más atento s. s. q. b. s. m.

DOMINGO MIRANDA.

Consultas y comunicaciones

Sra. S.—En el Boletín de Noticias verá V. contestada su consulta.

Sr. D. A. R. de V.—Recibido el documento.

Sr. D. R. M. de M.—Id., id.

Sra. D.ª F. P. de O. y S.—Se presentó la instancia en tiempo hábil.

Sr. D. S. B. de S. C.—No se ha recibido en la Secretaría de la Junta el documento que á V. interesa.

Sr. D. J. C. de B.—Subsiste la propuesta en favor de V. y creemos que en breve se hará el nombramiento.

Sr. D. J. S. y T. de O.—Se le contestó por el correo.

Sr. D. J. C. de M. de S.—Si V. está comprendido en más casos que algunos de los que le preceden y cuenta más años de servicio que éstos, claro es que tiene preferente derecho y debe V. hacerlo constar en la solicitud que eleve á esa Junta provincial.

Boletín de noticias

Bordado artístico.—De un muestrario de bordado artístico que ha estado expuesto durante tres días en los escaparates de la acreditada tienda de D. Francisco Aurigemma, sita en la calle de Fernando, se ha ocupado la
El Monitor de primera enseñanza (1887-11-17 00:00:00), página 1

Barcelona 17 de Noviembre de 1887.

EL MONITOR

DE

PRIMERA ENSEÑANZA

Revista Pedagógico-Administrativa

AÑO XXVIII • NÚMERO 46

SALE TODOS LOS JUEVES

SUMARIO.—Sección Doctrinal.—La Instrucción popular, VII y último, por D. A. Ave-
lino Lleonart.—Consultas y Comunicaciones.—Boletín de Noticias.—Sección
Oficial.—Real Orden de 30 de Noviembre de 1883 modificando los programas de oposi-
ción para proveer las Escuelas de todos grados.—Anuncio del Rectorado para
proveer por oposición varias Escuelas en la provincia de Barcelona.

Precio de suscripción: 7 pesetas anuales.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERIA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS.—EDITORES.
Calle de Pelayo, núm. 52.
Todas las comunicaciones se dirigirán al Administrador-Gerente, JOSÉ FARRIOLS Y AMAT.
El Monitor de primera enseñanza (1887-11-17 00:00:00), página 10

con 16,500 alumnos de las clases obreras y 3,300 de las clases media y aristocrática.

Cuento oportuno.—Leemos en El Magisterio español:
«Un barbero tenía la caridad de afeitar de balde á un pobre que pedía limosna á la puerta de su tienda.»
«Cuando la entrada del día había sido buena, acompañaba la barba con un par de cuartos de limosna; pero cuando, por el contrario, era mala, no había limosna ni dejaba en la cara cañón sin saltar.»
«En uno de estos días acertó á pararse delante de la puerta un perro auñando lastimosamente, y el pobre, al oírle, miró á su verdugo y le dijo con voz compungida:»
— «A ese pobre animal deben estarle afeitando de balde.»
«Hemos recordado este cuento al leer en la prensa que el señor Ministro piensa reorganizar la Escuela Normal Central de Maestros.»
«Porque lo mismo que al pobre del cuento, le pasa al país con las reformas que plantea el señor Ministro de Fomento en la carrera del Magisterio.»
«Parece que le afeita de balde.»

Escuelas de párvulos.—En la Memoria que el Patronato general de las Escuelas de párvulos ha remitido al señor Ministro de Fomento, resultan que existen 340 Escuelas de esta clase con un total de 50,723 alumnos matriculados de ambos sexos, aunque no es cifra exacta por falta de datos de algunas provincias.
Falta crear en España unas 71 Escuelas de párvulos en poblaciones de más de 10,000 almas.

La Estación.—Hemos recibido un ejemplar de La Estación, periódico de modas para señoras. Publica durante el año, 24 números que contienen más de 2,000 grabados, en negro, figurines iluminados, patrones trazados y labores para señora. Las explicaciones, que da en el texto, son sumamente instructivas para las señoras, siendo uno de los pocos periódicos que enseña de una manera práctica y sencilla el corte de las prendas y la ejecución de toda clase de labores.
Se publican dos ediciones, una económica y otra de lujo, sumamente baratas.
La edición de lujo contiene los mismos elementos que la edición económica, y además 36 figurines expléndidamente iluminados.
Para formarse una idea de la importancia que ha adquirido en nuestros días el ramo de periódicos de modas, bastará decir que la Casa Editorial de La Estación, empresa vastísima internacional, ha alcanzado para sus diversas ediciones reunidas, una total tirada de 654,000 ejemplares.
Dicha Casa ofrece ahora, una suscripción gratuita de un mes á toda persona que lo desee, con lo que tendrán este año las señoras un aguinaldo útil y agradable.
El corresponsal comisionado de esta vasta empresa es D. Alvaro Verdaguer, Librería, Rambla frente al Liceo.

Títulos profesionales.—Se han recibido en el Rectorado los expedidos á favor de D. Magín Serra, D. Joaquín Ribera y D.ª María Riera.
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la Escuela ni de la población, sin autorización competente, con apercibimiento de que si falta de nuevo á este precepto legal, incurrirá en la responsabilidad que determina el art. 171 de la Ley.

Pasar á la Secretaría las reclamaciones de Vilanova de Sau, Brull, Tona, Aiguafreda, Tagamanent, Castell Areny, Fonollosa, Villanueva, San Pedro de Tarrasa y Prats de Llusanés, para que proceda á la liquidación correspondiente y diga lo que procede.

La Junta ha quedado enterada de que han abierto clase nocturna de adultos los Maestros de Llísa de Vall y Santa Perpetua.

De que el Maestro de La Roca, Sr. Sansano, ocupa ya la nueva habitación que el Ayuntamiento le ha destinado.

Y de un oficio de la Maestra interina de Puigdalba, Sra. Monserrat.

Sección oficial

MINISTERIO DE FOMENTO

REAL ORDEN

Ilmo. Sr.: La Junta de primera enseñanza de esta capital ha acudido de nuevo á esta Superioridad, haciendo presente que los programas de oposición á las Escuelas, publicados por Real Orden de 7 de Febrero de 1881 á instancia de la misma Junta, han ofrecido en la práctica el inconveniente de invertirse demasiado tiempo en los ejercicios, con molestia para los opositores y con grandes dificultades para que todos los individuos de los Tribunales asistan sin interrupción á dichos actos.

En su consecuencia, teniendo á la vista las observaciones que por la prensa y otros varios conductos se han elevado á este Ministerio respecto á la conveniencia de introducir alguna alteración en la forma de los ejercicios, y de que se dé más extensión á los escritos, estableciendo uno esencialmente práctico, Su Majestad el Rey (Q. D. G.), conformándose con lo propuesto por esa Dirección, se ha servido disponer que las oposiciones á Escuelas públicas de todas clases y grados se verifiquen con arreglo á los programas adjuntos, los cuales serán aplicables á las oposiciones que se anuncien con posterioridad á la publicación de esta Orden en la Gaceta.

De Real Orden lo comunico á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 30 de Noviembre de 1883.—Sardoal.—Señor Director general de Instrucción pública.

PROGRAMAS GENERALES
de oposiciones á Escuelas de primera enseñanza, aprobados por Real Orden de esta fecha

Nombrado Tribunal de oposición á Escuelas vacantes con arreglo á la legislación vigente, se reunirá en sesión preparatoria dentro de los tres días siguientes al de la terminación del plazo fijado en el anuncio. En esta sesión el Secretario, que lo será el de la Junta provincial, dará cuenta de los expedientes que se hayan presentado hasta el último día hábil inclusive de la convocatoria y del número y dotación de las plazas vacantes. El Tribunal acordará en esta misma sesión:

1.º La admisión de los aspirantes que reúnan las condiciones legales.
2.º La distribución entre los Vocales de las asignaturas que han de ser materia de los ejercicios para formar el programa de preguntas de cada una y la redacción de los periodos que han de servir para el análisis.
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Obras que se hallan de venta en la Librería de J. y A. Bastinos.

ELOCUENCIA Y POESÍA CASTELLANAS
POR
D. Cayetano Vidal de Valenciano
COLECCIÓN DE FRAGMENTOS EN PROSA Y VERSO
entresacados de notables escritores de los siglos XVIII y XIX, para ejercicios de lectura en las Escuelas primarias
PRECEDEDIDA DE UNA BREVE RESEÑA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA
5.ª EDICIÓN, CORREGIDA Y AUMENTADA
POR
D. Pedro M.ª Barrera

ÍNDICE DE AUTORES

PROSA: Alarcon.—Alcalá Galiano.—Amador de los Ríos.—Aparisi.—Balaguer.—Balmes.—Barrantes.—Cánovas.—Carderera.—Castelar.—Castro y Serrano.—Catalina.—Coll y Vehi.—Donoso Cortés.—Escosura.—Fernan Caballero.—Fernandez Guerra (A).—Fernandez Guerra (L).—Ferrer del Rio.—Frontaura.—Gil de Zárate.—Jovellanos.—La-fuente.—Larra.—Lopez (J. M.).—Madrazo.—Mañé y Flaquer.—Marqués de Molins.—Mesonero Romanos.—Milá y Fontanals.—Monlau (P. F.)—Moratin.—Ochoa.—Olivan.—Olózaga.—Ortiz de la Vega.—Ossorio y Bernard.—Pacheco.—Pastor Díaz.—Perez Galdós.—Pidal.—Piferrer.—Ríos Rosas.—Rossell.—Toreno.—Valera.

VERSO: Alarcon.—Arolas.—Avellaneda.—Ayala.—Becquer.—Bernat Baldovi.—Breton de los Herreros.—Campoamor.—Cienfuegos.—Cisneros.—Coronado.—Duque de Rivas.—Espronceda.—Fernandez y Gonzalez.—Figueroa.—Gallego.—García Gutierrez.—Grilo.—Hartzenbusch.—Heredia.—Iriarte.—Lista.—Lopez Garcia.—Maitin,—Martinez de la Rosa.—Melendez.—Mendive.—Nuñez de Arce.—Palacio.—Plácido.—Principe.—Quintana.—Ribot.—Ruiz Aguiera.—Samaniego.—Sanz.—Selgas.—Serra.—Tamayo.—Trueba.—Vega.—Villergas.—Zea.—Zorrilla.

Un tomo en 8.º de 384 páginas, encuadernado en cartóné, 1 peseta 25 céntimos, y en pasta 1 peseta 50 céntimos.

PROGRAMA
para los exámenes de aspirantes al título oficial de Secretario de los Juzgados Municipales

Libro único en su clase, auxiliar de los Secretarios, Jueces y Fiscales,
utilísimo á los Abogados y Procuradores,
necesario á cuantas personas tengan necesidad de acudir á los
JUZGADOS MUNICIPALES

Un tomo en 4.º, 3 pesetas.
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EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA:

LA INSTRUCCIÓN POPULAR

VII Y ÚLTIMO

Permitidme, lectores míos, que reseñe á grandes rasgos, lo que según mi criterio, son los exámenes públicos, para dar fin á estos artículos que se hacen ya interminables.

Estos espectáculos públicos que cada día se celebran con más pompa y aparato, no concibo qué bien reportan á la enseñanza.

« No se me oculta lo que dicen acerca del particular algunos autores pedagógicos, esto es; que sirven para estimular al Maestro, desarrollar la emulación en los alumnos y satisfacer los deseos de los padres; más, para mí, producen efectos diametralmente opuestos.

Muchas veces sirven tales espectáculos para que el Maestro pueda lucir sus dotes oratorias, pareciendo más bien en aquellos momentos un jurista ó magistrado, que un modesto Maestro. Por otra parte, coadyuwan estos actos á que durante el año en vez de afanarse el Maestro en trasmitir una útil instrucción, trabaje sólo preparando á sus alumnos, para que contesten con soltura y desembarazo el día del exámen, cuyo proceder abre la puerta á la enseñanza teórica, cuyos perjuicios dejamos apuntados en nuestro último artículo.

No extraño del todo el modo de obrar de algunos Maestros, en esta parte, pues todos tenemos nuestro amor propio. Si algún dia me obligaban á dar exámenes públicos con toda esa ostentación, de seguro no tendría la suficiente virtud para obrar del modo que dejo indicado, sino que, ya que así lo querrian, embotaría en la memoria de mis alumnos, un sin número de conocimientos ó, mejor, de vanas palabras, y no haría más que tocar el resorte de escape, para que libre el cilindro se pusiese en rápido movimiento.

Terminado el exámen tiene lugar la repartición de premios, ceremonia que se reviste hoy de todo el bombo imaginable.

Destácase en la presidencia el Cuerpo municipal ó Claustro de Profesores y la Junta local ó de padres. Se colocan en las primeras filas á los alumnos, y el resto del local está ocupado por el público. Amenízase este acto con algunas
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piezas de música, ejecutadas por alguna orquesta; pronúncianse discursos y recitanse poesías; en fin, la alegría y el regocijo se retrata en todos los semblantes: sólo entre los alumnos se observan muchos cabizbajos, y en sus rostros se ve marcada la tristeza, mezclada con la envidia y el rencor. Llega la hora, y los niños propuestos para el primer premio son llamados por el presidente. Al instante se ve levantar una cabeza erguida y dirigirse con ademán provocador hacia la presidencia. Recibe el premio, y en medio de las aclamaciones del público, se vuelve á su lugar, viéndose pintado en su rostro la vanidad y el orgullo, venenos que ya en su edad infantil se deslizan por su candorosa alma.

Adelántanse los padres para recibirlle entre sus brazos. Reúnense á su alrededor, una caterva de parientes, amigos y curiosos, para felicitar al pequeño adalid. Oyénselo también entonces murmuraciones, recriminaciones y ofensas dirigidas á las autoridades y á los Profesores. Continúa el acto, repitiéndose á cada instante las mismas escenas. El odio, el rencor, la envidia, la vanidad, el orgullo, etc., esta es la emulación que se desarrolla entre los alumnos.

Murmuraciones, recriminaciones, ofensas; hé ahí la moneda que se recoge por parte de los padres.

Ridículos y extravagantes actos se presencian todos los días en los exámenes públicos que no habrán pasados desapercibidos á algunos de mis lectores, y sólo me limitaré á exponer algunos.

Vi una vez en la exposición de trabajos que acostumbra tener lugar en algunos Colegios, durante el día del exámen, un dibujo de figura que me pareció muy bien terminado. Cada trabajo, llevaba el nombre del alumno que lo había ejecutado. Era, pues, este un niño de algunos ocho años de una familia muy conocida, y siéndome permitido, quise cerciorarme de si aquellos adelantos eran reales. Lo inspeccioné y ¡oh vergüenza! no era capaz de trazar el contorno del más sencillo dibujo.

Otra vez presencié en uno de los Colegios de más nombradía de una capital de provincia, el exámen de los alumnos de primera enseñanza, y, entre lo ridículo, se presentó un niño de algunos siete años y resolvió con mucha maestría un problema de los llamados de regla de tres compuesta, bastante complicado, redactado por uno de los Profesores.

Llenó este acto de admiración al público, pero á la verdad, á mí me llenó de extrañeza. Desde un principio comprendí el engaño. Pero no contento, quise investigar de qué modo se había llevado á cabo tal falsedad y, por fin, logré enterarme del hecho por un Profesor del Colegio. Hacía á lo menos dos meses que cada día resolvía aquel alumno el mismo problema.

¡Miseria de nuestros tiempos!

No ha mucho tiempo, que en una capital de partido de esta provincia se estableció una Escuela de enseñanza laica. No se habrían pasado veinte días, que se anunció un exámen público en uno de los teatros de aquella villa.
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Lo nuevo es siempre curioso. Eran los primeros exámenes de esta clase de enseñanza que tenían lugar. Así es que el local se llenó de un inmenso gentío.

Dan principio los exámenes y el Profesor manda á uno de sus discípulos, que cuente hasta cien en catalán, castellano, francés, italiano y no sé si en otros idiomas.

Quedó el público admirado de un hecho tan singular, y un nutrido aplauso coronó tan sorprendente efecto.

Aquel día alcanzaba aquella Escuela un señalado triunfo. Fué aquel día para el Profesor, el domingo de Ramos, pero ¡ah! no tardará en llegarle su Viernes Santo.

Enseñar en veinte días de cinco á seis idiomas, ni es pedir poco, ni es hacer poco. Pero yo por lo mucho que hizo, lo eliminaría de nuestra honrada clase, aunque no sé si pertenece á ella legalmente.

Hechos de tal naturaleza demuestran evidentemente que los exámenes públicos son por lo general el Carnaval de la enseñanza.

A serme posible, desterraría los exámenes públicos por los funestos resultados y graves perjuicios que reportan á la enseñanza. Mas, no por esto dejaría de enterarme del estado de las Escuelas. Por medio de una inspección bien organizada me enteraría de los trabajos del Maestro y de los adelantos de los alumnos.

Exponer de qué modo establecería esta inspección, no es del caso, y ni puedo tampoco alargar ya más este artículo. Y, aunque no pertenece á la cuestión sobre que estoy tratando, dispónsenme mis lectores, anuncie solamente una idea reformista, con lo que daré fin á mi tarea.

A la edad en que la mayoría de los niños salen de la Escuela, aun cuando se les haya dado una instrucción esmerada, no creais que sea suficiente para que cuando hombres sean instruidos. La índole del trabajo á que la mayoría se dedican, les hace olvidar muy pronto los conocimientos adquiridos, exceptuando tan sólo aquellos que les reportan una inmediata utilidad.

En aquella edad, por medio de la enseñanza que se les dá, sólo se les entregan las llaves del templo de la instrucción. Ignoran aun ellos la valía de esta joya y por esto, cuando hombres, con harta frecuencia lloran su pérdida.

A la sazón en que se sale de la Escuela, no se han puesto más que los cimientos de la instrucción: falta aún levantar el edificio. Y para que esto sea posible, considero que no se debe abandonar al individuo en una edad tan joven; es indispensable, si se desea que aquel árbol fructifique, cultivarlo de continuo.

Para completar, pues, la instrucción sería necesario dar á lo menos una conferencia á la semana, que podría ser dominical.

Estas conferencias públicas podrían versar sobre Agricultura, Geografía, Historia, Ciencias físico-naturales, etc., y deberes político-religiosos.

Bien preparado en la Escuela elemental, entraría con gusto en este segun-
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do grado de instrucción, y á medida que fuese adquiriendo conocimientos tomaría amor al estudio. No hay duda, que entonces se desarrollaría en él un afán por saber, cuyo deseo se podría satisfacer estableciendo en todos los pueblos, sin exceptuar ni siquiera la aldea, bibliotecas populares, las cuales servirían de fuente á la inteligencia de aquellos, que hoy son viciosos por no haberseles instruido.

De este modo se hermanarían el trabajo material con el intelectual. Veríamos entonces, como compañeros inseparables, al modesto labriego y al hombre de estudio. Se esclarecería mucho, sino se disipaba esta densa nube de errores que envuelve á la humanidad, esa multitud de charlatanes que andan por aquí y por allá, embaucando con sus insulsas predicaciones al pueblo sencillo e ignorante, y habrían de retirarse á sus madrigueras. En fin, el hombre obraría por convicción, en vez de dejarse arrastrar por las doctrinas de algún ambicioso, y creo llegaría á transformarse el estado de la sociedad actual, porque se compondría de hombres laboriosos e instruidos.

Doy fin á mis artículos, sin apuntar algunas otras reformas necesarias para bien de la «Instrucción popular,» y que podrían llevarse á cabo con muy pocos sacrificios, y digo que ni tan sólo quiero apuntarlas, porque sé de cierto que al clamar á favor de la Instrucción, mi voz se perdería, como tantas otras, en medio de los arenales del desierto de España.

A. AVELINO LLEONART.

Consultas y comunicaciones

Sr. D. J. A. R. de S. F.—Está en su derecho la Junta local. Es asunto que no debe tocarse. Lo que V. pide lo encontrará en el Almanaque que los señores Bastinos regalarán á los favorecedores de la Casa.

Sr. D. J. P. de Ll.—Se le contestó por el correo.

Sr. D. A. C. de M.—Id., id.

Sra. D.ª J. B. de V.—Id , id.

Sr. D. S. C. de O.—Entregada su comunicación.

Sr. D. J. G. de M. de C.—Estaremos á la mira acerca del asunto que le interesa.

Sr. D. A. R. de P.—Creemos prudente no insertar su escrito, porque de ello no hay necesidad, toda vez que las Autoridades no llevan al extremo que V. cita el cumplimiento de lo que se lee en la Ley, puesto que el buen sentido basta para dar la debida interpretación al aludido artículo.