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El Monitor de primera enseñanza (1888-01-26 00:00:00), página 3

EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA:

REVISTA AMERICANA

Consideraciones generales.—Palabras de D. Eustoquio Salgar, Presidente de los Estados-Unidos de Colombia.—Datos estadísticos de Buenos-Aires.

En la vida moderna las naciones sólo pueden caminar hacia su grandeza por la vía de la educación popular. Generalizar la instrucción: he ahí el gran problema social de nuestros días, cuya solución facilitará la de otros muchos, ahora insolubres por la ignorancia de gran parte del pueblo.

La América latina, aquellos países trasatlánticos que hemos de considerar como parte de nosotros mismos ya que les dimos nuestra sangre, nuestras creencias, nuestro idioma, nuestras costumbres y nuestros defectos, si se quiere, más también las virtudes que forman nuestro carácter, ha comprendido que la ignorancia es el mayor enemigo del sosiego público, y lucha contra ella aunando en favor de la ilustración de sus ciudadanos la acción de sus Gobiernos, la fuerza de la Ley y parte no despreciable de las rentas públicas.

Favorecen esta obra civilizadora en las Repúblicas que hablan la hermosa lengua de Cervantes, el periodo de paz de que felizmente gozan y que deseamos se prolongue sin que lo empañe la más ligera nube; las aspiraciones de sus habitantes que, moviéndose en una esfera de libertad, cual conviene á países democráticos, reconocen que la peor esclavitud es la de la ignorancia; el ejemplo de los Estados-Unidos, donde la instrucción ha alcanzado un vuelo extraordinario gracias á las iniciativas individuales, tan poderosas allí y tan decisivas, y por último, el empeño de sus Gobiernos que, estimando la educación pública como una función social, se abrogan la suprema dirección é inspección de la misma, probando con esto poseer mejor sentido que algunos soi disant demócratas de nuestro viejo continente que, so pretexto de favorecer la libertad del individuo, pretenden arrancar aquélla de manos de los Gobiernos.

Cómo comprenden su misión los que rigen los destinos de aquellos países lo dicen eloquentemente las siguientes palabras atribuidas á D. Eustoquio Salgar, Presidente de los Estados-Unidos de Colombia: «La ignorancia es un enemigo público, que debe ser combatido con todo el poder del Gobierno, bajo
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cualquier forma que se presente. A la ignorancia se la persigue con el mismo derecho con que se persigue el crimen, que es una de sus manifestaciones. Si el Gobierno tiene á su cargo el orden público y la seguridad general, es evidente que debe intervenir en la instrucción, porque la Escuela no sólo es uno de los más eficaces elementos de orden, sino que es, por excelencia, la policía preventiva de toda sociedad libre.»

Cuando semejantes ideas arraigan en el pensamiento de los Directores de la nave del Estado, puédese esperar confiadamente en el progreso de la educación pública, y en la prosperidad de los encargados de difundirla.

En diferentes ocasiones nos hemos ocupado en el desarrollo de la instrucción en América, y nuestros lectores recordarán tal vez los últimos apuntes que hicimos relativamente á Venezuela y al Salvador. Hoy reanudamos aquella tarea para no dejarla de la mano mientras la materia ofrezca algo nuevo ó notable qué decir; é interin reunimos los datos correspondientes á todos ó la mayor parte de aquellos países, pondremos á la vista de nuestros abonados los que nos ofrece la ciudad de Buenos-Aires, el futuro Paris de la América del Sur.

Dicha ciudad, capital de la República Argentina, con 400,000 habitantes, cuya población aumenta en proporción siempre creciente por la notable inmigración que en ella se verifica de gentes de todos los puntos del Globo, posee, según los últimos datos estadísticos, 110 Escuelas públicas, incluyendo entre las mismas 4 militares, 11 nocturnas de adultos y 1 en la cárcel, siendo su coste aproximado 600,000 duros anuales, y se hallan instaladas muchísimas de ellas en edificios propios que se distinguen por su comodidad, higiene y elegancia.

La matrícula de las Escuelas públicas ascende á 13,646 alumnos y 13,142 alumnas, ó sea un total de ambos sexos de 26,788, siendo el promedio de asistencia 20,463.

La enseñanza oficial se da por 227 Maestros y 519 Maestras, ó sea en junto 746 Profesores. Que haya mayor número de Maestras se explica fácilmente si se tiene en cuenta que hay Escuelas mixtas regentadas exclusivamente por señoras, y que en las de niños hay también secciones á cargo de Maestras.

Existen asimismo 127 Escuelas privadas en esta forma: 58 de niños, 22 de niñas y 47 de ambos sexos. Su matrícula se eleva á 11,106 alumnos, de los cuales 6,295 son del sexo masculino y 4,811 del femenino. El término medio de asistencia es de 9,154.—Según nota marginada en el cuadro de donde tomamos estos datos, faltan los de 13 Escuelas.

Por lo que respecta á las públicas, hemos de manifestar que las hay de tres especies: infantiles, que corresponden á las nuestras de párvulos, mas con carácter distinto, pues se da en ellas mayor importancia á las labores, por lo que son concurrencias principalmente por niñas, y corren á cargo de Maestras; elementales de uno y otro sexo; y graduadas de niños ó de niñas.

La organización de las últimas está copiada de los Estados Unidos, y comprenden toda la enseñanza hasta Ciencias y Lenguas, Gimnasia y Música. Sue-
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en dividirse en seis grados, todos en un mismo Establecimiento, pero en salas distintas, y los alumnos pasan sucesivamente de uno á otro.

Sin que renunciemos á ocuparnos en esto mismo y en otros puntos que por hoy no tratamos para no alargar demasiado este artículo, pondremos á continuación el presupuesto de algunas de esas Escuelas formado y aprobado por el Consejo Nacional de Educación de Buenos-Aires y que rigió en uno de los últimos años, por el cual podrán barruntar ya nuestros lectores, la índole y extensión de la enseñanza en la capital de aquella República.

ESCUELA INFÁNTIL (180 ALUMNAS.)

  Una Directora.	65 duros mensuales.

  Una Sub-preceptora.	31 » »

  Dos Ayudantes á 21 duros.	42 » »

ESCUELA ELEMENTAL DE NIÑAS (300 ALUMNAS.)

  Una Directora.	70 duros mensuales.

  Una Maestra elemental.	70 » »

  Dos Sub-preceptoras elementales á 34 duros.	68 » »

  Dos Ayudantes á 25 duros.	50 » »

  Subvención para casa á una Maestra.	40 » »

  Gas.	8 » »

  Aseo.	4 » »

ESCUELA ELEMENTAL DE NIÑOS (150 ALUMNOS.)

  Un Director.	80 duros mensuales.

  Un Sub-preceptor.	42 » »

  Dos Ayudantes á 25 duros.	50 » »

  Alquiler de casa.	103 » »

  Aseo.	4 » »

  Un Profesor de Gimnasia para un distrito.	40 » »

ESCUELA GRADUADA DE NIÑAS (500 ALUMNAS.)

  Una Directora.	100 duros mensuales.

  Una Preceptora.	82 » »

  Dos Maestras elementales á 70 duros.	140 » »

  Una Maestra infantil.	65 » »

  Una Sub-preceptora superior.	50 » »

  Tres Sub-preceptoras elementales á 34 duros.	102 » »

  Dos Ayudantes á 25 duros.	50 » »

  Un Profesor de inglés.	20 » »

  » » de francés.	20 » »

  » » de música.	20 » »

  » » de dibujo.	20 » »
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ni un momento. Esta provincia no es de las más grandes, y con todo, el tiempo que no estoy en la visita lo paso en el despacho, siempre ocupado.

Abogue V., pues, con constancia por lo siguiente:
Que se nos abone el sobresueldo á los que figuramos en la primera ó segunda clase del Escalafón.
Que se nos quite lo de los estados de superficie y volumen, los de alumnos matriculados y alumnos existentes por Escuelas. Esto que sea en total.
Que se nos nombre un Auxiliar siquiera con 3,000 ó 4,000 reales.
Que el Ministro de Fomento obtenga del de Gobernación el que se nos conceda el derecho de que á nuestra correspondencia oficial se le dé curso con el sello de la Inspección, como lo tienen los Establecimientos docentes, los Jefes de trabajos estadísticos, los de Fomento y otros muchos que sería prolijo enumerar.

Ya que V. nos ha pegado buenas tundas á los Inspectores, ahora se presenta ocasión, y muy propicia, de que V. salga en defensa de este Cuerpo. Con los datos que dejo apuntados, con su fecunda imaginación y con su acerada y habilidosa pénola puede hacer un gran servicio, que de seguro le agradecerán los Inspectores, no lo verán mal los Maestros y su acreditada reputación subirá de punto.

Vea V., pues, de endilgar algunos artículos y mantenerse en la brecha hasta conseguir el resultado. Espero con ansía los próximos números de La Verdad.»

Sección bibliográfica

TRATADO DE CALIGRAFÍA Y ORTOLOGÍA, para que pueda servir de texto en las Escuelas Normales y para prepararse á oposiciones á Escuelas de primera enseñanza, por D. Cipriano Ruiz y D.ª Fidela Ruiz,
Regente el 1.º de la Normal de Maestros de Logroño, y la 2.ª de la de Maestras de Lérida.

Queríamos dar á conocer en extracto los detalles de la obra que acaban de publicar los ilustrados Regentes de las Escuelas prácticas de Logroño y Lérida respectivamente, pero la consideramos de tanta importancia para las personas á quienes se destina que optamos por copiar el Prólogo de la misma y las materias que contiene, pues por ellas verán la importancia que tiene dicha publicación. Hé ahí el Prólogo:

Luego que se publicó la forma que hoy tienen las oposiciones á Escuelas de primera enseñanza, dando entrada en ellas á la Caligrafía y Ortología, sentimos la necesidad de dar más amplitud á las explicaciones y dar unos programas que abrazasen cuantos puntos pudieran tocarse en ellas; á fin de que nuestros queridos discípulos salieran airosos y no quedasen por esta parte, defraudados en sus legítimas esperanzas, en las que fundan su honroso, aunque modesto porvenir.

Empero, para poder cumplir como buenos estudiantes y prepararse convenientemente á los exámenes de curso, se veían precisados á tomar apuntes de las explicaciones y formar con ellos sus cuadernos: trabajo, para muchos imposible de realizar. Así es, que muchos, muchísimos nos han suplicado diésemos á luz una obra en armonía con los programas; pero nuestras fuerzas y la repugnancia que siempre hemos sentido por las públicas exhibiciones, hasta ahora nos han retraído. Mas, considerando que nuestro desaliñado y pobre tra-
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bajo, puede ser útil á nuestros amadísimos discípulos y á nuestros queridos é ilustrados compañeros, nos rendimos al sacrificio, publicando esta pequeña obrita que si llenara los deseos y aspiraciones de los que se dedican á la nobilísima profesión de educar é instruir, quedaria suficientemente recompensado nuestro humilde trabajo. Para dar una idea de la obra, publicamos los capítulos y materias que contienen.

Dedicatoria.—Prólogo.—Teoría de la lectura.—Preliminares.—I. Sobre el don de la palabra.—Su utilidad é importancia.—Invención de la Escritura.—II. Sobre la facultad de hablar.—Época de la vida en que el hombre empieza á hablar.—Sobre si es propia y exclusiva del hombre la facultad de hablar.—III. Sobre la voz humana y aparato de la fonación.

PRIMERA PARTE
Capítulo primero.—Ortología.—Su origen.—Lectura y de cuantas maneras puede ser.—Capítulo II.—Sobre la palabra hablada y sus elementos.—Capítulo III.—Sobre la pronunciación y sus defectos.

SEGUNDA PARTE
Capítulo primero.—Sobre la palabra escrita y sus elementos.—Alfabeto y su origen.—Capítulo II.—Sobre el análisis y clasificación de las letras y modo de pronunciar las vocales.—Capítulo III.—Sobre la clasificación de las consonantes.—Capítulo IV.—Sobre las sílabas, su clasificación y clasificación de las palabras por el número de sus sílabas.—Capítulo V.—Sobre el acento.—Clasificación de las palabras por el acento.—Reglas principales para la acentuación gráfica de las palabras.—Enfasis.—Capítulo VI.—De las letras consideradas como signos ortográficos.—Varias nociones de Ortografía acerca del uso de algunas letras.—Letras dobles y sencillas.

TERCERA PARTE
Capítulo primero.—Sobre los diferentes métodos para la enseñanza de la lectura.—Capítulo II.—De las cadencias.—Signos de puntuación, su número é importancia.—Capítulo III.—Dificultades que puede ofrecer la lectura de manuscritos antiguos y modo de vencerlas.—Abreviaturas.—Numeración romana.—De las cifras romanas.

CUARTA PARTE
Capítulo primero.—Sobre el lector.—Circunstancias ó cualidades de un buen lector.—Capítulo II.—Sobre la lectura en alta voz—Importancia de la lectura.—Cualidades de la buena lectura.—Capítulo III.—Sobre la claridad, exactitud, acompañado, sostenido y expresión de la lectura.—Capítulo IV.—Del estilo y sus diferentes clases.—De la entonación y dulce inflexión.—Capítulo V.—Sobre algunos defectos que es preciso desterrar de la lectura.—Capítulo VI.—Sobre la enfonía y cacofonía.—Figuras de dicción.—Duplicación de las letras.—Capítulo VII.—Sobre el diálogo y su lectura.

QUINTA PARTE
Capítulo primero.—Sobre el verso y su lectura.—Capítulo II.—Sobre el nombre que reciben las composiciones en verso.—Capítulo III.—División de las obras poéticas.—Capítulo IV.—Sobre las diferentes composiciones del género lírico.—Capítulo V.—Sobre la poesía épica.—Capítulo VI.—Sobre la poesía dramática.—Capítulo VII.—Sobre la lectura del verso.
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Barcelona 5 de Enero de 1888

EL MONITOR
DE
PRIMERA ENSEÑANZA
Revista Pedagógico-Administrativa

AÑO XXIX • NÚMERO I

SALE TODOS LOS JUEVES

SUMARIO.—Sección Doctrinal.—Año nuevo..... por La Redacción.—Primer certamen pedagógico.—Sección de Variedades.—Revelaciones de Edison.—Su nuevo invento y su porvenir.—Consultas y Comunicaciones.—Boletín de Noticias.—Sección Oficial.—Reales Decretos de 16 de Diciembre, admitiendo á D. Julián Calleja la dimisión del cargo de Director general de Instrucción pública, nombrando para reemplazarle á D. Emilio Nieto Pérez, y nombrando á D. Juan Faecundo Riaño, Consejero de Instrucción pública.—Real Orden de 19 de Noviembre, estableciendo la peseta como tipo oficial de nuestros cambios con relación al extranjero,—Orden de la Dirección General de Instrucción Pública, fecha de 24 de Mayo, disponiendo que las distinciones concedidas por el Patronato de las Escuelas de párculos no son compatibles, para los efectos del Escalafón.—Id. id., de 11 de Agosto, declarando nulos los nombramientos hechos por la Diputación de Zaragoza para reemplazar á los Profesores de aquella Escuela Normal de Maestras.—Anuncio de varios Habilitados.

Precio de suscripción: 7 pesetas anuales.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERIA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS. — EDITORES.
Calle de Pelayo, núm. 52.
Todas las comunicaciones se dirigirán al Administrador-Gerente, JOSÉ FARRIOLS Y AMAT.
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Sección oficial

MINISTERIO DE FOMENTO

REALES DECRETOS

En nombre de mi Augusto Hijo el Rey D. Alfonso XIII, y como Reina Regente del Reino,
Vengo en admitir la dimisión que, fundada en la incompatibilidad del cargo de Senador del Reino con el de Director general de Instrucción pública, Me ha presentado de este último D. Julián Calleja y Sánchez; declarándole cesante con el haber que por clasificación le corresponda, y quedando muy satisfecha del gran celo e inteligencia con que lo ha desempeñado.
Dado en Palacio á diez y seis de Diciembre de mil ochocientos ochenta y siete.—MARÍA CRISTINA.—El Ministro de Fomento, Carlos Navarro y Rodrigo.

Atendiendo á las circunstancias que concurren en D. Emilio Nieto y Pérez, Diputado á Cortes y Consejero de Instrucción pública; en nombre de mi Augusto Hijo el Rey D. Alfonso XIII, y como Reina Regente del Reino,
Vengo en nombrarle Director general de Instrucción pública.
Dado en Palacio á diez y seis de Diciembre de mil ochocientos ochenta y siete.—MARÍA CRISTINA.—El ministro de Fomento, Carlos Navarro y Rodrigo.

En nombre de mi Augusto Hijo el Rey D. Alfonso XIII, y como Reina Regente del Reino,
Vengo en admitir la dimisión que, fundada en el mal estado de su salud, Me ha presentado D. Francisco Alonso Rubio del cargo de Consejero de Instrucción pública; quedando satisfecha del celo e inteligencia con que lo ha desempeñado.
Dado en Palacio á diez y seis de Diciembre de mil ochocientos ochenta y siete.—MARÍA CRISTINA.—El Ministro de Fomento, Carlos Navarro y Rodrigo.

En atención á las especiales circunstancias que concurren en D. Juan Facundo Riaño; en nombre de mi Augusto Hijo el Rey D. Alfonso XIII, y como Reina Regente del Reino,
Vengo en nombrarle Consejero de Instrucción pública, como comprendido en los párrafos segundo y tercero del art. 3.º del decreto Ley de 12 de Junio de 1874, en la vacante que resulta por dimisión de D. Francisco Alonso Rubio, que lo desempeñaba.
Dado en Palacio á diez y seis de Diciembre de mil ochocientos ochenta y siete.—MARÍA CRISTINA.—El Ministro de Fomento, Carlos Navarro y Rodrigo.
(Gaceta del 17 de Diciembre.)

REAL ORDEN

Ilmo. Sr.: S. M. el Rey (q. D. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, se ha servido disponer que para facilitar la ejecución de lo prevenido por el Real Decreto de 18 del corriente estableciendo la peseta como tipo oficial de nuestros cambios con relación al extranjero, se acuerde por esa Dirección general la nueva publicación en la Gaceta de Madrid y en los Boletines Oficiales de
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las provincias del Apéndice 2.º de la instrucción de 26 de Junio de 1886 á que hace referencia el art. 2.º del citado Real Decreto.

De Real Orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 19 de Noviembre de 1887.—Navarro y Rodrigo.—Señor Director general de Agricultura Industria y Comercio.

APÉNDICE NÚM. 2 Á QUE SE REFIERE LA REAL ORDEN PRECEDENTE

Cambios fijos que rigen desde 1.º de Julio de 1885 para el pago en el extranjero de todo servicio del Estado no convenido, con arreglo á lo dispuesto en la Ley y Real Orden de 24 y 27 de Junio de dicho año.

    NACIONES
    MONEDAS EXTRANJERAS
    Equivalencia Moneda española.Pts. Cts.

  Alemania.	Reich-mark de 100 pfnnig.	4'23

  América inglesa.	Dollar.	5'25

  Austria-Hungría.	Florín de 100 kreutzers..	2'47

  Bélgica.	Franco de 100 céntimos..	1

  Brasil.	Mil reis.	2'83

  Cochinchina francesa.	Piastra de comercio.	5'40

  Colombia.	Peso de oro.	5

  Colonias inglesas.	Veinte céntimos de plata de Hong-Kong.	0'95

  Chile.	Peso de 100 centavos.	5

  Dinamarca.	Krone de 100 ore.	1'39

  Egipto.	Piastra de 40 para..	0'26

  Estados-Unidos de América.	Dollar de 100 centavos.	5'48

  Finlandia (Rusia).	Markka.	1

  Francia.	Franco de 100 céntimos..	1

  Grecia.	Drachma de 100 lepta.	1

  Haití.	Gourdo.	4'96

  Indias inglesas..	Roupia.	2'38

  Inglaterra.	Libra esterlina.	25'20

  Italia.	Lira de 100 céntimos..	1

  Isla Mauricia (Colonia inglesa).	Veinte céntimos.	0'41

  Japón.	Yen de 100 sen..	5'47

  Méjico.	Peso de 100 centavos.	5'43

  Mónaco.	Franco de 100 céntimos..	1

  Noruega.	Krone de 100 ore.	1'39

  Paises Bajos..	Florín de 100 céntimos..	2'40

  Persia.	Thoman de 100 schachis.	11'83

  Perú.	Sol de 10 dineros ó 100 céntimos.	5

  Portugal.	Mil reis.	5'60

  República Argentina.	Peso.	5

  Rumanía.	Ley de 100 banis.	1

  Rusia.	Rublo de 100 kopeks..	4

  Servia..	Dinar de 100 paras.	1

  Suecia..	Krona de 100 ore.	1'39

  Túnez.	Piastra.	0'62

  Turquía.	Piastra..	0'23

  Uruguay.	Piastra ó peso.	5

  Venezuela.	Venezolano.	5

(Gaceta de 21 de Noviembre de 1887.)
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pública de la Coruña manifestó que el Ayuntamiento de Cambre adeudaba al Sr. Vázquez Iglesias cuatrocientas ochenta y cinco pesetas cincuenta y tres céntimos, pero que á consecuencia de habersele descontado cuatrocientas diez y siete pesetas ochenta y seis céntimos que había percibido para invertir en material que no existía en la Escuela después de haberle dado un plazo para que rindiese cuentas justificadas, cosa que no realizó, y veintiséis pesetas y cuatro céntimos por importe de 15 días de suspensión de sueldo que le impuso el Rector de Santiago por desacato á la referida Junta, quedaban sólo á favor de aquel Maestro, cuarenta y una pesetas sesenta y tres céntimos que se hallan depositadas en la caja de fondos de primera enseñanza correspondiente. Considerando que no apareciendo desvirtuado el aserto de la Junta mencionada, la Dirección general ha dispuesto desestimar la pretensión de D. Juan Vázquez Iglesias y declarar que sólo tiene derecho á reclamar cuarenta y una pesetas sesenta y tres céntimos que á su favor obran en la Caja especial de primera enseñanza de la provincia.

Lo digo á V. S. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 15 de Octubre de 1887.—El Director general, Julián Calleja.—Señor Rector de la Universidad de Santiago.

HABILITACIÓN DE LOS MAESTROS DEL PARTIDO DE BARCELONA Y AFUERAS
Los señores Maestros y Maestras de este partido podrán pasar á percibir sus haberes correspondientes al segundo trimestre en los días y horas que á continuación se expresan:
Dia 6. De nueve á una.
» 7. De once á una y de cinco á siete.
» 8. De nueve á una.
Barcelona Enero 1888.—El Habilitado, Juan Bautista Madorell.

HABILITACIÓN DE LOS MAESTROS DE LOS PARTIDOS DE SABADELL Y TARRASA
El dia 6 del actual se abre el pago de los haberes correspondientes al segundo trimestre del actual año económico. Los señores Maestros y Maestras que no hayan cobrado en esta ciudad durante los días 6 y 7, podrán percibir el día 8 las cantidades en Sabadell de nueve y media á diez y media.
Barcelona 2 de Enero de 1888.—F. Valls y Ronquillo.

HABILITACIÓN DE LOS MAESTROS DEL PARTIDO DE SAN FELÍO DE LLOBREGAT
Se avisa á los señores Maestros de dicho partido que el dia 6 del actual mes, se abrirá el pago del segundo trimestre del corriente año económico.
Barcelona 2 de Enero de 1888.—J. Bastinos.

HABILITACIÓN DE LOS MAESTROS DEL PARTIDO DE GRANOLLERS
Los señores Maestros y Maestras de dicho partido, pueden pasar á recoger los alcances que les corresponden del primero y segundo trimestre del año económico de 1887 á 1888 en los días 5 y 6 del presente mes.
Granollers 2 de Enero de 1888.—El Habilitado, Esteban Viñamata.

PARTIDO JUDICIAL DE IGUALADA
Los señores Maestros y Maestras de este partido, podrán percibir los haberes ingresados en caja, hasta la fecha, desde el dia 6 del corriente.
Igualada 5 de Enero de 1888.—José Moga.