ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
El Monitor de primera enseñanza (1887-04-14 00:00:00), página 11

Discurso pronunciado por el ilustrado Doctor D. Fernando Cruz, en la velada lírico-literaria celebrada en el Teatro Nacional la noche del 22 de Enero en honor de los celebrados literatos de la América Central, Sres. D. José Milla y Vidaurre, Fray Matías Córdova, D. Rafael G. Goyena, D. Antonio J. Irisarre, D. José Batres Montúfar, y D. Juan Dieguez.

Esta fiesta fué más significativa y lisonjera para dichos escritores por ser el Doctor Cruz, Ministro de Estado de Guatemala y persona distinguida por muchos conceptos. En su Discurso el Doctor Cruz hace gala de una erudición nada común, su lenguaje es siempre castizo, y florido y elegante su estilo.

Honrando á los vates nacionales, Guatemala se honra á sí misma y contribuye de un modo eficaz á la buena educación de sus ciudadanos.

Felicitamos al Doctor Cruz por su bella y sentida peroración, y á los Guatemaltecos por que tienen la dicha de ser regidos por autoridades que tan bien saben honrar á los ingenios de aquella hermosa región.

Nueva mesa.—Nuestro querido amigo D. José Guiló ha inventado una mesa para escribir los niños en las Escuelas, que nos ha parecido de gran utilidad, cuando menos para determinados casos.

En su forma apenas difiere de los antiguos cuerpos de carpintería; más por medio de un sencillo mecanismo se pliega, reduciéndose la superficie que ocupa á la de la pieza ó listón superior horizontal donde se acostumbra colocar los tinteros, ya que cuando plegada todas las demás partes quedan cobijadas por dicha pieza. El pararla y el plegarla son operaciones rápidas de pocos segundos, sin que la novedad de que ha sido objeto perjudique en nada á la solidez, que no deja que desear.

Felicitamos á nuestro buen amigo por su invento.

Títulos profesionales.—Se han recibido en el Rectorado los expedidos á favor de D. Angel Costal, D. Francisco Colominas, D. Pedro Rodeja, D. José Rubió, D. Clemente Fuster, D. Juan Perich, D. Esteban Farré, D. Ramón Reina, D. Buenaventura Plá, D.a Antonia Fornells, D.a Margarita Carpena, D.a María Cluet, D.a María Cascarra, D.a María Bachs, D.a Petra Expósita, D.a Antonia Palmerola, D.a Catalina Ferrer, y D.a María Antonia Olives.

Nombramientos.—En méritos del concurso celebrado en la provincia de Tarragona han sido nombrados D. Juan Maimó, para Pobla de Mafumet; doña Rosenda Sogás, para Rodona; D. José Fernández, para Argentera; D.a Antonia Juncosa, para Montreal; D.a Rosa Subirats, para Montmell; D. Vicente Famis, para Pinatell; D. Jacinto Soler, para Llorach, y D.a Rosa Sardá, para Ciurana; y en virtud de las oposiciones celebradas en la provincia de Lérida han sido
El Monitor de primera enseñanza (1887-04-14 00:00:00), página 12

nombrados: D. Casiano Pedrafaíta, para Alcarraz; D.a Concepción Salla, para Isona; D.a Carmen Creus, para Oliana; D.a Juana Benedicto, para Granja de Escarpe; D.a Josefa Esteve, para Mayals, y D.a Rosa Suñer, para Alcarraz (pár- vulos).

Artículos.—En El Dia, periódico político madrileño, han aparecido algunos artículos comentando los Proyectos del señor Ministro de Fomento leídos últimamente en el Senado. Muy grato nos es que la prensa política se ocupe de los asuntos referentes á la primera enseñanza en los términos en que lo hace el mencionado periódico.

Otro nombramiento.—Nuestro querido amigo D. Damián Boatella ha sido nombrado en virtud de oposición Auxiliar de las Escuelas públicas de esta ciudad, dejando vacante una Escuela elemental de Vich dotada con 1,375 pesetas, la cual creemos que habrá de proveerse por oposición.

Sección oficial.

MINISTERIO DE FOMENTO

REAL ORDEN

Ilmo. Sr.: Pasado á informe del Consejo de Instrucción pública el expediente instruido á instancia de D. Federico Miracle y Carbonell, D. Joaquín Martí y Forns y D. Federico Oriach y Ros, Revisores de firmas y papeles sospechosos, en solicitud de que como aclaración á las Reales Ordenes de 9 de Mayo de 1865 y 13 de Febrero de 1871 se declare que los que poseen el certificado de aptitud para los cargos de Archivero Bibliotecario y Anticuario, la tienen para informar y declarar ante los Tribunales de justicia como peritos en todo lo referente á Paleografía pero no en lo que se refiere á Pedagogía y Caligrafía, por ser estas materias de la exclusiva competencia de los Maestros de primera enseñanza, dicho alto Cuerpo lo ha evacuado en la forma siguiente:

«Este Consejo ha examinado el expediente promovido por varios Revisores de firmas y papeles sospechosos, solicitando que se expida una Real Orden aclaratoria de las de 9 de Mayo de 1865 y 13 de Febrero de 1871 sobre aptitud pericial de los Archiveros Bibliotecarios y Anticuarios, en cuanto á la revisión de las dichas firmas y papeles que fueran presentados en los Tribunales del Reino.

Vistas las Reales Ordenes á que los interesados se refieren y las demás razones que ellos alegan en su favor, y vista y considerada también la nota del Negociado que acompaña á la instancia, entiende el Consejo que se trata de
El Monitor de primera enseñanza (1887-04-14 00:00:00), página 13

una cuestión ajena á la enseñanza, y sobre la cual no está llamado á resolver. Así lo ha debido también entender la Dirección general de Instrucción pública, como lo prueba la nota antes citada.

No se trata, en efecto, de aquilatar el grado y forma en que se dan las enseñanzas paleográficas y caligráficas de la Escuela Diplomática, ó en cualquiera otra de las que la nación sostiene, sino de una pura competencia profesional surgida entre algunos Revisores de letras y papeles sospechosos de una parte, y algunos Archiveros Bibliotecarios y Anticuarios de otra; competencia en que han intervenido ya los Tribunales de justicia, y que no puede resolverse con el solo criterio de la legislación de Instrucción pública vigente, sino que debe tenerse muy en cuenta el uso y práctica corriente en los Tribunales. Ahora bien: esta práctica, apoyada en la Real Orden de 13 de Febrero de 1871, admite á los Archiveros Bibliotecarios como tales revisores, no sólo de letras antiguas, en lo cual nadie les disputa la autoridad exclusiva que la Ley les concede, sino también en las modernas y corrientes.

Entiende, sin embargo, el Consejo que ganará mucho en importancia y prestigio el Cuerpo facultativo de Archiveros Bibliotecarios y Anticuarios (tan bueno y benemérito por otras razones) absteniéndose totalmente de intervenir en asuntos de índole nada histórica ni científica, y para los que de ningún modo se requiere la sólida instrucción paleográfica recibida en la Escuela Diplomática. Hay una diferencia profunda entre el trabajo del perito Calígrafo y el del Archivero, cuya ocupación predilecta y constante son las escrituras y diplomas de remotos siglos, venerables reliquias de civilizaciones pasadas.

Entiende, pues, el Consejo que la aplicación de las disposiciones vigentes sobre la materia incumbe tan sólo á los Tribunales de justicia (como hasta ahora se ha venido haciendo): que con arreglo á éste criterio no es posible resolver la competencia entre Archiveros y Revisores y que en adelante conven-dría deslindar claramente las atribuciones de unos y otros, si bien en la práctica de los Tribunales habrán de ocurrir casos muy frecuentes en que, no bastando el ordinario auxilio del perito Calígrafo, de quien podemos decir que posee el arte de la escritura, haya que acudir al Archivero Bibliotecario, poseedor de la ciencia de la escritura.»

Y habiéndose dignado el Rey D. Alfonso XIII (Q. D. G.), y en su nombre S. M. la Reina Regente del Reino, resolver como en el mismo se propone. Lo digo á V. E. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. E. muchos años.—Madrid 24 de Marzo de 1887.—Navarro y Rodrigo.—Señor Director general de Intrucción pública.

(Gaceta de 29 de Marzo).
El Monitor de primera enseñanza (1887-04-14 00:00:00), página 14

DIRECCIÓN GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

PRIMERA ENSEÑANZA

Ilmo. Sr.: Visto la instancia promovida por las Maestras de las Escuelas de párvulos de Irún y San Sebastián, D.ª María Concepción Campos Martín y doña Matilde de la Palvia, en solicitud de que se deje sin efecto para ellas y las demás Maestras que se encuentren en su caso la disposición 10 de la Real Orden de 13 de Agosto de 1884, en la cual se determina que las Maestras nombradas por el disuelto patronato de Escuelas de párvulos cesarán en el desempeño de su cargo al terminar el plazo de seis años, señalado en la disposición 9.ª del Real decreto de 17 de Marzo de 1882.

Considerando: que en la expresada disposición se preceptúa que las que en adelante fuesen nombradas primeras Maestras ó Auxiliares tendrían derecho á ocupar sus plazas durante seis años y al terminar este plazo podrían ser confirmadas en sus cargos por igual tiempo, y que por lo tanto no puede darse efecto retroactivo á la Real Orden de 13 de Agosto de 1883, y es preciso respetar los derechos adquiridos al amparo del Real Decreto de 17 de Marzo de 1882.

S. M. la Reina Regente, en nombre de su Augusto Hijo D. Alfonso XIII (q. D. g.) se ha servido dejar sin efecto el art. 10 de la ya citada Real Orden de 13 de Agosto de 1884, declarando en todo su vigor y fuerza el art. 9.º del Real Decreto de 17 de Marzo de 1882.

De Real Orden lo digo á V. I para su conocimiento y demás efectos.—Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 26 de Enero de 1887.—Navarro y Rodrigo.—Sr. Director general de Instrucción pública.

(Gaceta del 10 de Febrero).

El Excmo. Sr. Ministro de Fomento me dice con esta fecha lo que sigue:

«Ilmo. Sr.: Habiéndose suscitado dudas sobre la ejecución de lo dispuesto en la Real Orden de 24 de Octubre de 1884, respecto á los casos de empate que ocurran en las votaciones para proveer Escuelas públicas por oposición. Teniendo en cuenta que en los programas aprobados por Real Orden de 30 de Noviembre de 1883, se determina por la cuarta de sus disposiciones finales que el Tribunal declarará: 1.º Los opositores que merezcan la aprobación en todos los ejercicios; 2.º el orden de mérito que los opositores deben ocupar en la lista; y 3.º el propuesto para cada una de las Escuelas objeto de la oposición, según la calificación anterior y las Escuelas que cada uno haya solicitado: Que el artículo 11 del Real Decreto de 15 de Mayo de 1884, que la citada Real Orden declara aplicable á las oposiciones de Escuelas, dispone, que se formule primero la propuesta para la provisión de cátedras, y que después se proceda á la calificación para graduar el mérito relativo de los demás opositores: Que por
El Monitor de primera enseñanza (1887-04-14 00:00:00), página 15

la contradicción aparente que resulta entre los dos preceptos de que se ha hecho mérito, se ha originado diversidad de apreciaciones, dando lugar á diferentes consultas, elevadas á esta Superioridad, sobre si debe ó no considerarse vigente el orden establecido en los programas de oposiciones á Escuelas: Considerando que la Real Orden mencionada de 24 de Octubre, tuvo por principal objeto determinar el procedimiento á que se han de acomodar los referidos Tribunales en los casos de empate en la votación, y que el procedimiento que establece, puede aplicarse sin obstáculo alguno á la designación de los opositores por orden de mérito en razón á que esta designación resuelve por sí misma la de las Escuelas que han de corresponder á aquéllos. S. M. la Reina Regente en nombre de su Augusto Hijo D. Alfonso XIII (q. d. g.) se ha servido disponer, que la repetida Real Orden de 24 de Octubre se entienda para su aplicación en el sentido de que los Tribunales de oposición á Escuelas han de votar primero la designación de orden de mérito de los opositores, y después las Escuelas para que han de ser propuestos; y que si hubiese empate en la votación del número de orden se elimine de la propuesta y se reserve para nueva convocatoria, la Escuela que hubiese de corresponder al número en que resulte el empate. Es asimismo la voluntad de la Reina Regente que si ocurriese empate al determinar la Escuela, para alguno de los opositores, por ser aquéllas de la misma clase y sueldo y no haber expresado éstos el orden de preferencia con que la solicitaban, se someta á la suerte la resolución de dicho empate.»

Lo que traslado á V. S. para su conocimiento y efectos correspondientes.— Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 26 de Marzo de 1887.—El Director general.—Julián Calleja.—Sr. Rector de la Universidad de Barcelona.

Vista la instancia promovida por D. Rafael Pérez Cruces, Maestro de una de las Escuelas públicas del Puerto de Santa María, provincia de Cádiz, reclamando contra un acuerdo de la Junta local que le ha separado del cargo de Maestro de adultos y teniendo en cuenta que en dicho pueblo existen dos Escuelas de adultos desempeñadas mediante una gratificación por los Maestros de las Escuelas públicas y una de ellas ha sido desempeñada unas veces por el señor Mayoral y otras por el Sr. Pérez Cruces: Considerando que según la Orden de 5 de Abril de 1882 la Junta local tiene facultades para tomar acuerdos encargando la enseñanza de adultos al Maestro que crea más conveniente, esta Dirección general ha resuelto desestimar la pretensión de D. Rafael Pérez Cruces.

Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 26 de Marzo de 1887.—El Director general, Julián Calleja.—Sr. Rector de la Universidad de Sevilla.
El Monitor de primera enseñanza (1887-04-14 00:00:00), página 16

JUNTA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA DE LA PROVINCIA DE BARCELONA

CIRCULAR

En virtud de lo dispuesto en la regla octava de la Real Orden de 12 de Enero de 1872, esta Junta ha acordado prevenir á los Maestros y Maestras de las Escuelas públicas de la provincia, que formen desde luego el presupuesto de gastos para el material de las mismas que ha de regir durante el próximo año económico de 1887 á 88, consignando como partida de ingreso la cuarta parte de la dotación de su Escuela respectiva.

El presupuesto por duplicado, con una nota al pie de cada ejemplar que exprese el número de niños, pudientes y no pudientes, que concurren á la Escuela, lo entregarán los Maestros y Maestras, por todo el presente mes de Abril, á la Junta local de primera enseñanza, incluyendo en cada ejemplar el inventario de todos los efectos y enseres existentes en la Escuela de su cargo; con la especial advertencia á los referidos Maestros, de que al final del inventario, y bajo la denominación de efectos por comprar, consignen los que deben adquirir todavía con los recursos del presupuesto aprobado del vigente año 86 á 87, toda vez que no han podido percibir aun el importe del presente cuarto trimestre.

Las Juntas locales remitirán á esta provincial, durante el próximo mes de Mayo, los referidos presupuestos, debidamente informados, sin olvidar los inventarios de que antes se ha hecho mérito, á fin de que en tiempo oportuno recaiga en ellos la aprobación que es consiguiente; advirtiendo, por último á los señores Alcaldes, que no se dispensará la aprobación si no viene consignado el informe en cada uno de los dos ejemplares del presupuesto, previo acuerdo de la Junta local, y que se devolverán para llenar este requisito legal, aquellos presupuestos que sólo vengan con el V.º B.º del Alcalde.

Barcelona 1.º de Abril de 1887.—El Gobernador-Presidente, Luis Antúnez.
—El Secretario, Francisco Beltri.

(B. O. de 6 de Abril.)

ANUNCIO

Se cederán por un precio módico 4 mesas de escribir, propias para Escuelas de niños, en muy buen estado de conservación.—Informes en la Administración de EL MONITOR.

UNA PROFESORA con título elemental, y mucha práctica en la enseñanza, desea colocarse en algún Colegio de la capital ó para institutriz.—Informes en la Administración de EL MONITOR.
El Monitor de primera enseñanza (1887-04-14 00:00:00), página 3

EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

LOS DOS PROYECTOS

En el número 13 de nuestro Semanario correspondiente al 31 de Marzo último, expusimos las impresiones que de primera intención, digámoslo así, nos causara la lectura del extracto de los Proyectos de Ley en el Senado leídos por el señor Ministro de Fomento acerca de la Inspección de la enseñanza y Derechos pasivos de los Maestros; y hoy que hemos podido verlos y examinarlos en toda su integridad y podido formar, por lo tanto, concepto cabal de los mismos, no sólo no rectificamos los ya emitidos, hubiérenles sido favorables ó adversos, sino que respondiendo á lo que estimamos como deber ineludible en nosotros, cual es el de procurar el fomento de la instrucción y el bienestar del Magisterio, vamos á ampliarlos y aun á exponer nuevos reparos que, sin afectar sustancialmente á los buenos y loables propósitos del Gobierno de S. M. contribuirían, de ser atendidos, á que las leyes en proyecto fueran más eficazmente beneficiosas para los Maestros y para la pública enseñanza.

Porque parece—y repetidas veces en una u otra forma lo hemos dicho—que todos los señores Ministros, cualesquiera que sean sus opiniones políticas, al decretar sobre lo que á Maestros ó á Escuelas se refiere, más que en mejorar lo existente se complacen en fabricar de nuevo; y aun cuando sus planes son por regla general con acierto concebidos y bosquejados, al concretarlos se resienten casi siempre en más ó en menos de falta de sentido práctico, de eso que no se adquiere en las meditaciones hechas sobre el bufete, sino entre las asperezas de la realidad, entre los vaivenes de la existencia de aquellos á quienes sus lubricaciones interesan, y de cuyas opiniones en mal hora se prescinde. De ah que aparezcan generalmente sus obras con omisiones de monta, si ya no se nota en ellas manifiestas contradicciones.

No se eximen los Proyectos del Sr. Navarro Rodrigo de los defectos apuntados; y así, fijándonos en el de concesión de Derechos pasivos á los Maestros y Maestras de las Escuelas públicas, vése ya en el artículo 1.º que mientras la horfandad, siguiendo las reglas generales de clases pasivas, se extiende á las hijas viudas, ramas que se desprendieron de la familia para constituir otra, se limita en los hijos á la edad de 16 años, cuando el Estado no reclama sus servicios hasta los 20 ni les inviste en la penitud de sus derechos hasta los 25.
El Monitor de primera enseñanza (1887-04-14 00:00:00), página 4

¿Qué es, con efecto, un jóven á los diez y seis años para que hubiere de cesar la protección que el Estado le dispensara en sustitución de los padres? Nosotros creeríamos más ajustado á razón que el derecho á la orfandad en los varones se prolongase hasta los 20 años por lo menos. De aprobarse el artículo tal como está, veremos huérfanos de Maestros en peor situación que algunos viudos de Maestras, quienes, si ellas dejan hijos y sobre todo hijas, podrán aprovecharse de las pensiones que á éstos corresponden.

Ya hicimos notar respecto al contenido del artículo 5.º que sería perjudicial á la enseñanza el retirar para el fondo de las pensiones la mitad del sueldo de los Maestros interinos, porque siendo tan reducidas en general las dotaciones de las Escuelas, pocos se avendrían á servirlas cercenándoles la mitad de la paga, y en consecuencia emitimos la idea de que sólo se les dedujera la cuarta parte. Si á ésta se agregaran los sobrantes retenidos hoy en las Cajas provinciales y acerca de los cuales no se dice una palabra en el Proyecto, sobrantes que en mayor ó menor proporción siempre se reproducirían, ¿la suma no excediera tal vez á la cantidad que ahora se confía obtener mediante el ingreso eventual indicado en el artículo que nos ocupa?

Más lo que preferentemente ha llamado nuestra atención en el Proyecto es el artículo siguiente, el 6.º, por el cual después de disponer que se consigne en el presupuesto general del Estado una subvención que no bajará, dice, de 125,000 pesetas para contribuir á sufragar las pensiones, el Gobierno se lava las manos, se declara irresponsable de la falta de pago «si no fueran bastantes á cubrirlas los fondos consignados en la Ley.» Nos apena, en verdad, la redacción de este artículo, no tanto por lo que en ocasiones dadas puede perjudicar á los Maestros haciendo ilusorio el derecho que se les concede, como por la falta de seriedad que acusa en quienes de tal modo concibieran el Proyecto. Este ó se ha estudiado bien ó no. Si bien se ha estudiado, como hemos de suponerlo, y se teme razonablemente que puedan no alcanzar los fondos á satisfacer todas las pensiones, arbitrense otros recursos; que no es serio, repetimos, que el Gobierno no asegure el pago de unos haberes cuyos principales ingresos serán deducción, al fin, de los sueldos asaz exiguos de quienes un día habrán de percibirlos.

Se crea por el artículo 8.º una Junta central de clases pasivas de Instrucción primaria, y vemos con extrañeza—¡omisión incomprensible!—que no figura entre sus Vocales el elemento más propio é indicado para su constitución: el Magisterio primario. Mirese la cuestión como se quiera, es justo, es equitativo, es prudente, es hasta político que formen parte de esa junta Maestros de Instrucción primaria; que alternen en sus deliberaciones y den autoridad á sus acuerdos individuos de la clase á quienes aquellos deben afectar.

La totalidad del Proyecto, en fin, se resiente de cierto sabor de centralización algo pronunciado que acaso se suavice por las disposiciones del anunciado Reglamento; más entre tanto sometemos humildemente nuestras observa-
El Monitor de primera enseñanza (1887-04-14 00:00:00), página 5

ciones al parecer de los señores Senadores y Diputados por si se dignan aceptarlas, y convirtiéndolas en enmiendas, presentarlas á la deliberación de los Cuerpos colegisladores.

Acerca del Proyecto sobre Inspección de la enseñanza hemos de decir ingenuamente que la lectura de su totalidad no nos ha satisfecho más que la del extracto que nos adelantaron los periódicos madrileños y que insistimos por lo mismo en nuestras primeras apreciaciones. Se lamenta el señor Ministro en el preámbulo de la insuficiencia de los sueldos y dietas de los actuales Inspectores; más ni las 3,000 pesetas que por el primer concepto se asignan á los de tercera clase bastan á satisfacer las necesidades de una familia en provincias como Madrid, Barcelona, Valencia, etc., ni las 1,000 por el segundo permitirán llenar cumplidamente su cometido, como la conveniencia de la enseñanza lo requiere, á los Inspectores á quienes se confie toda una provincia. Se lamenta asimismo de «la instabilidad de sus empleos y de las dificultades creadas á su independiente ejercicio POR INFLUENCIAS POLÍTICAS,» y se pretende curar tan grave mal (porque lo es en efecto) con el artículo 17, por el cual, si bien preceptúa que no serán separados sino en virtud de expediente gubernativo, se reserva el Ministro la facultad de trasladarlos de distrito siempre que lo estime conveniente: inamovilidad como se ve, que no es tal inamovilidad, y que dejará en pié los vicios que parece se tratan de corregir.

En la formación de distritos escolares tampoco ha presidido el mejor criterio, pues mientras habrá Inspector que tendrá que visitar siete ó ochocientas Escuelas, otros sólo tendrán á su cargo doce ó veinte entre públicas y privadas. En fin, lo dijimos en el número 13: No nos satisface del todo este Proyecto, ni mucho menos.

Nosotros dudamos de que la oposición sea el mejor medio de obtener buenos Inspectores á menos de que se les exijan algunos más años de práctica en la enseñanza de los que se consignan en el Proyecto; creemos que la innovación que se pretende puede realizarse perfectamente respetando los derechos legalmente adquiridos de los actuales Inspectores, que desconocerlos y anularlos, como se hace en el Proyecto, es contra razón y derecho, y borra desconsideradamente de un solo golpe las nobles prácticas seguidas por los gobiernos de esta nación hidalga, y tenemos como intrusión, irritante como todas las intrusiones, y máxime imponiéndose desde arriba, el acceso á estos puestos de los que no sean Maestros de primera enseñanza, cualesquiera que fueren por otra parte los títulos que tuvieren; porque requiere la Inspección ciertas dotes características y especiales que sólo puede haber adquirido el Maestro que ha sido Maestro. Hacer un ejercicio brillante en la oposición y aun la inspección práctica de una Escuela y el informe correspondiente (que esto pronto se aprende para salir del paso) será cosa facilísima para cualquier Licenciado ó Doctor; pero conocer esos pormenores de la vida del Magisterio