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espacio de más de veinte años, de una de las Escuelas públicas del vecino pueblo de San Martín de Provensals.

Nombramiento.—El Sr. D. Matías Salleras, según leemos en la Gaceta del Magisterio ha sido nombrado segundo Maestro de esta Escuela Normal. La Redacción de EL MONITOR le felicita cordialmente y espera, no sin justificado motivo, que las Escuelas Normales de esta provincia saldrán beneficiosas con la adquisición que acaban de hacer con motivo de tan acertado nombramiento.

Inspectores.—D. Antonio de Borja Jiménez, Inspector de Huelva, ha sido ascendido á Valencia; D. Vicente Alcañiz, de Pontevodra, ha sido trasladado á Guadalajara; y el de esta provincia D. Federico Soriano, ha sido trasladado á Pontevedra. Para la provincia de Huelva ha sido nombrado D. Antonio Cases y Alemany, recién salido de la Escuela Normal Central.

Niños célebres.—Leemos en la Gaceta del Magisterio, de Tarragona:
«Este es el título de una obrita de 80 páginas en 8.º que acaba de dar á la estampa D. Desiderio Lázaro y Cortés. Los excelentes rasgos que descuellan en los diferentes personajes históricos de que se ocupa el autor, son muy á propósito para formar el corazón de los niños; por cuyo motivo la consideramos muy á propósito para las Escuelas. Este libro está embellecido con diferentes viñetas que revelan el buen gusto de los señores Bastinos, á quienes damos las gracias por el ejemplar que han remitido á nuestra Redacción.»

Interinos.—Han merecido la aprobación del Rectorado los nombramientos hechos por la Junta provincial de Tarragona á favor de D. José Vilar, para Vilaseca; D. Antonio Avizanda, para Miravet y D. Joaquín Ribera, para Ulldecona; los hechos por la Junta provincial de Gerona á favor de D. José Roca, para San Aniol de Finestres, y D.a Carolina Ferrusola, para Juanetas; y el hecho por la Junta provincial de Barcelona á favor de D. José Ramos, para Cornellá.

Nombramientos.—En méritos del concurso por traslado celebrado en la provincia de las Baleares, D. José Porcel, Maestro de Montuiri ha sido nombrado para La Vileta (Palma); y en méritos de concurso general ha sido nombrado D. Guillermo Santandreu, para Santa Margarita.

En virtud de concurso celebrado en esta provincia ha sido nombrado don Vicente Martínez, para San Vicente de Torelló; y en méritos del celebrado en la provincia de Gerona ha sido nombrada D.a Francisca Fitó, para San Andrés del Terri.

Permuta.—Ha sido concedida la solicitada por D. Juan Matabosch, Maestro
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Barcelona 17 de Febrero de 1887.

EL MONITOR
DE
PRIMERA ENSEÑANZA

Revista Pedagógico-Administrativa

AÑO XXVIII • NÚMERO 7

SALE TODOS LOS JUEVES

SUMARIO.—Sección Doctrinal.—La Instrucción en Alemania, por D. Alejandro de Tudela.—Sección de Variedades.—Cuaresma, por D. R. P. (De la Revista del Turia).—Consultas y Comunicaciones.—Boletín de noticias.—Sección oficial.—Orden de la Dirección general, fecha de 10 de Febrero de 1886, declarando que los sueldos de las Escuelas de adultos no siguen la escala gradual que la Ley marca para las elementales.—Id. id. de 12 de Agosto, declarando que los Establecimientos de primera enseñanza no pueden incorporarse á las Escuelas Normales.—Real Orden de 14 de Octubre, ratificando la orden anterior.—Anuncio de vacantes en las Baleares.

Precio de suscripción: 7 pesetas anuales.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERIA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS.—EDITORES.
Calle de Pelayo, núm. 52.
Todas las comunicaciones se dirigirán al Administrador-Gerente, JOSÉ FARRIOLS Y AMAT.
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Junta provincial de Madrid, se ha entablado una ligera polémica acerca de la provisión de una Escuela de niñas de Alcalá de Henares.

Según dice el señor Secretario de la Junta, en 1877 fué provista por traslado una Escuela de niñas de la citada ciudad y en 1880 lo fué por oposición la que se creó de dicha clase. Como ahora ha vacado ésta, el señor Secretario opina que ha de proveerse por traslado, y el señor Secretario de la Universidad cree que ha de ser por oposición. Nosotros nos inclinamos desde luego por el parecer de este último, fundándonos en lo terminantemente ordenado en las disposiciones 1.ª y 2.ª de la Real Orden de 20 de Mayo de 1881.

Por la 1.ª, se dice que se aplicará «el turno á las Escuelas de cada distrito municipal según la clase, grado y sueldo de las mismas;» y por la 2.ª, que las Escuelas «serán povistas la primera vez por oposición, sin que por esto se altere el turno que corresponde á las demás del mismo distrito municipal.» De modo que á seguir el criterio del señor Secretario de la Junta de Madrid, las Escuelas de nueva creación alterarían el turno, que es á lo que se opone la mencionada Real Orden, pues la palabra demás en que dicho señor hace hincapié, se entiende solo para una sola vez. Provista la Escuela de nueva creación, está comprendida ya en las demás; de no ser así habría de tener una historia particular cada Escuela, y resultaría que dos de un mismo distrito municipal podrían proveerse seguidamente por concurso ó por oposición, que es lo que no quiso decir el legislador.

Vacantes.—En las oposiciones que, en el próximo mes de Marzo, han de verificarse en Cádiz, se proveerán las siguientes Escuelas y plazas de auxiliares:

De niños: Una de las elementales de Cádiz, dotada con el haber anual de 2,000 pesetas. Una id. id. de Olvera, con 1,400 pesetas, y una d Auxiliar de Jerez, con 1,100 pesetas.

De niñas: La superior agregada á la Normal de Maestras, dotada con 2,250 pesetas. Una elemental de Olvera, con 1,400 pesetas, y una de Auxiliar de Jerez, con 750 pesetas.

De párvulos: La de nueva creación de Chiclana, con 1,375 pesetas. La de igual clase de Medina, con 1,375 pesetas, y la de id. id. de Tarifa, con 1,375 pesetas.

Hundimiento.—En Ogar (Pamplona) ha ocurrido el de una Escuela, quedando varios niños sepultados en las ruinas, resultando cuatro de ellos con heridas graves.

Por abandono de destino.—El Sr. Rector de Valencia ha suspendido de empleo y sueldo á dos Maestros y dos Maestras, ordenando se les forme el co-
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respondiente expediente por abandono de destino. Es lo que procede y no declarar ab irato vacante las respectivas Escuela.

Tarragona.—Dice La Clase:
«Tenemos carta de Madrid en la que se nos manifiesta estar ya resuelto el expediente tramitado de las oposiciones de Abril próximo pasado, quedando nombrados los opositores propuestos por el Tribunal, excepción de tres que, al parecer, resultan más ó menos complicados en el expediente de referencia.»

Inamovilidad personal.—Con este epígrafe dice La Clase:
«El Ayuntamiento de San Adrián de Besós ha resuelto convertir voluntariamente en completa la Escuela pública incompleta de niños. El Maestro que sólo posee el título de aptitud, se verá obligado á trasladarse á otra Escuela incompleta, tan pronto como se anuncie vacante.»
«Los Maestros de Escuelas incompletas son propietarios de sus Escuelas, tienen, según las leyes vigentes el mismo derecho y carácter que los Maestros de las Escuelas completas.»
«Ignoramos en qué se habrán fundado la Junta y el Rectorado al aceptar la modificación propuesta por el Ayuntamiento de San Adrián de Besós.»
La Junta y el Rectorado han obrado cuerdamente al obrar en el sentido que lo han hecho, y ojalá pudiéramos elogiar en cada número á Municipios que convierten sus Escuelas incompletas á completas como lo acaban de hacer en esta provincia los de Calders y San Adrián de Besós. Si la Junta y el Rectorado no hubiesen procedido del modo que tan acertadamente lo han hecho, ya hubiéramos tenido ocasión de darles á conocer las disposiciones en que habían de fundarse para ello. Preferimos que no haya llegado este caso. Por lo demás los Maestros de las respectivas poblaciones tienen el derecho preferente para conseguir una Escuela de igual sueldo y categoría, y no pueden ser echados de su destino, si piden desde luego la traslación.

Títulos profesionales.—Se han recibido en el Rectorado los expedidos á favor de D. Miguel Pelegrí, D. Antonio Obrador, D. Jaime Saez, D. José Marsal, D. Pablo Solé, D. Luis Dols, D. Pedro Malué, D. Francisco Bové, D. Antonio Just, D. Agustín Artal, D. Francisco Ballester, D. Vicente Gontas, D. Antonio Manuel Sentís, D. Isidro Sanromá, D.a María Angela Toronell, D.a Antonia Viladesau, D.a Matilde Causa, D.a Teresa Borrás, D.a Antonia Botey, D.a Antonia Aldapé, D.a Josefa Turmo, D.a Teresa Rius Casas, D.a Ramona Quintas, D.a Ana Nugué, D.a Antonia Perxés y D.a Elisa de Chía.

Interinos.—Ha merecido la aprobación del Rectorado el nombramiento hecho por la Junta de Lérida á favor de D.a Teresa Mer, para Os de Balaguer;
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Extrañeza.—Entre los acuerdos tomados por la Junta de esta provincia el día 7 del actual, figura el de proveerse por oposición en Junio próximo la Escuela del vecino pueblo de Horta, por renuncia de D. Manuel Martín antes de tomar posesión de la misma. Parecemos que la Junta al tomar dicho acuerdo debió tener á la vista la Real Orden de 20 de Mayo de 1881; pero posterior á ella hay la de 8 de Enero de 1885, inserta en la Colección legislativa, y en la misma se dice que «las vacantes por renuncia, antes de la posesión de los nombrados, se entienden como provistas y deben proveerse en el turno que les corresponda». Ya ve, pues, como padeció involuntariamente, sin duda, una equivocación al tomar el citado acuerdo.

La invención de los naipes.—El juego de los naipes fué inventado por un hijo de un cantero, llamado Santiago Grigenneur, pobre pintor que habitaba un barrio poco frecuentado de Paris. Inventó los naipes para procurar alguna distracción á Carlos VI en los cortos intervalos en que recobraba su razón. El inventor quiso que los reyes representaran á David, á Alejandro, á César y Carlo Magno. Las damas, llamadas sotas, Judit, Pallas, Raquel e Isabel. Mas tarde, un jugador de cartas introdujo los caballeros.

Los ases u oros representan la moneda, elemento indispensable para hacer la guerra, ocupación favorita de aquellos tiempos. Las copas han sustituido á las antiguas figuras de corazón emblema del valor.

Los bastos son la figura del trébol, significando la fertilidad de los campos, necesaria á la subsistencia de los ejércitos, designados á su vez por las espadas, que formaban en aquella época la principal arma del soldado de infantería.

Fué tan fecunda la invención de Grigenneur, que hoy se puede jugar á las cartas de mil maneras, y por consiguiente hay también mil maneras de perder el dinero.

La ventilación de las habitaciones.—Los doctores higienistas más reputados de Europa se preocupan ahora más que nunca de la ventilación de las estancias para atenuar los peligros que acechan de continuo la salud del hombre, toda vez que es cosa averiguada la existencia de un mundo microscópico de seres que infesta la atmósfera, origen ó vehículo de todas las enfermedades infecciosas que diezman las poblaciones.

En efecto, el Dr. Fodor y Rozsahegyi, de Budapest (capital de Hungría), reuniendo datos estadísticos de aquella población sobre el estado de aseo, limpieza y ventilación de las viviendas y el número de atacados de cólera y fiebres tifoideas que en ellas ocurre, ha encontrado los resultados siguientes:

    Casas bien ventiladas.
    Regulares.
    Sucias.
    Infectas.

    Casos de cólera
    2
    199
    268
    402

    de fiebre
    175
    177
    182
    356
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De aquí, pues, la obligación impuesta a los propietarios de edificios (en Londres sobre todo) para que dispongan el medio de ventilar las estancias independientemente de la voluntad del inquilino, proponiendo ruedas giratorias en las vidrieras, agujeros en las fachadas, cubiertos con tela metálica, series de cristales inclinados, á modo de persianas, que dejen entradas al aire, y otros mil procedimientos, hasta imponer á los vecinos que abran totalmente las ventanas durante ocho horas al día, cuando menos, para que el ambiente de las estancias se renueve por completo con la frecuencia necesaria á la buena salud de los que viven en las grandes poblaciones.

Pero todos estos medios producen, como es natural, grandes corrientes de aire, causando molestias y aun graves percances, que á fin de evitarlos, se ha propuesto el empleo de una nueva clase de cristales perforados para las ventanas debidos al Sr. Appert, fabricante de cristales en Senna (Italia).

El nuevo sistema de cristales para vidrieras exteriores debido al Sr. Appert, por iniciativa del arquitecto Sr. Trélat, consiste en unas vidrieras llenas de agujeros cónicos, que al dar paso al aire de fuera abren las corrientes de modo que á poca distancia del cristal, no se siente el paso del aire por activa que sea la ventilación.

La Revista popular de conocimientos útiles, de la cual sacamos la noticia, dice que dicho fabricante ha construido dos modelos: uno que contiene 5,000 agujeros por metro cuadrado superficial; cada agujero tiene 3 mm. de sección á la distancia de 15 mm. de eje á eje y bajo un espesor del cristal de 3 mm. poco más; y otro de 5 mm. de espesor con agujeros de 20 en 20 mm. y de sección de 4 mm.

He aquí cómo resuelve dicho fabricante la dificultad práctica de construir estos cristales: vierte el líquido vitreo sobre moldes donde hay multitud de apéndices cónicos en relieve, que determinan luego en el cristal otras tantas oquedades, las que se abren después en frío y á mano con taladro.

Así resulta muy económica esta nueva manufactura.

Folletín.—En la creencia de que ha de ser leído con satisfacción el aplaudido discurso, Educación civil en las Escuelas, que nuestro querido compañero D. José Bertoméu leyó en la sesión pública celebrada por la Sociedad Barcelonesa de Amigos de la Instrucción el dia 16 de Enero, en el número próximo empezaremos á publicarlo por medio de folletín.

Sección oficial.

DIRECCIÓN GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

ORDENES

Ilmo. Sr.: Vista la instancia promovida por D. Conrado Ludia, Maestro de la Escuela de adultos de Toledo, en solicitud de aumento de sueldo, y teniendo
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DE PRIMERA ENSEÑANZA.

en cuenta que la dotación que han de percibir los Maestros de las referidas Escuelas no se halla sujeta á la escala legal del artículo 191 de la Ley, ni puede servir de base para la determinación de los sueldos de los mismos el número de habitantes con que cuente la población en que se hallen establecidas dichas Escuelas;
Esta Dirección general ha resuelto desestimar la pretensión de D. Conrado Ludia.
Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 10 de Febrero de 1886.—El Director general, Julián Calleja.—Señor Rector de la Universidad Central.

En vista de la instancia de D. David Ferrer y Mitayna, Jefe de un Establecimiento de primera enseñanza en esa capital, que solicita se equipare la situación de los centros de primera enseñanza respecto de las Escuelas Normales á la de los Colegios de segunda enseñanza con los Institutos provinciales;
Resultando que en la legislación que se pone en vigor por el Real Decreto de 5 de Febrero del corriente año, no existe disposición alguna para la incorporación de Colegios particulares de primera enseñanza á Escuelas Normales de Maestros, y que el Decreto-Ley de 29 de Setiembre de 1874, no es aplicable para acceder á lo pretendido por D. David Ferrer;
Resultando que, aunque así fuera, no podía resolverse favorablemente esta petición por no estar formado el expediente según se previene para la incorporación de Colegios de segunda enseñanza á Institutos provinciales;
Y considerando que la Real Orden de 7 de Abril último, aclara suficientemente las dudas que se le ofrecen al solicitante acerca de la derogación absoluta de las disposiciones que se refieren á la organización de Tribunales ó Juzgados para probar todos los estudios hechos con carácter privado;
Esta Dirección general ha acordado desestimar lo pretendido por D. David Ferrer y Mitayna.
Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 12 de Agosto de 1886.—El Director general, Julián Calleja.—Señor Rector de la Universidad de Barcelona.

MINISTERIO DE FOMENTO

REAL ORDEN

Ilmo. Sr.: En vista de lo manifestado en su segunda petición por D. David Ferrer y Mitayna, teniendo en cuenta lo dispuesto por la Dirección general de Instrucción pública en 12 de Agosto último:
Resultando que el reclamante pretende que se equiparen las condiciones de las Escuelas de primera enseñanza preparatorias para el Magisterio á los Colegios de segunda enseñanza incorporados á los Institutos;
Considerando que en ninguna de las disposiciones vigentes se hace extensiva á la enseñanza Normal para Maestros y Maestras la incorporación de los Establecimientos privados; que tampoco autoriza la legislación de Instrucción pública respecto á ninguna otra enseñanza de las que habilitan para adquirir título profesional;
Considerando respecto al pago de derechos de matrícula, que este punto está resuelto con la aplicación de la Real Orden de 7 de Abril último, y que no habiendo en las Escuelas Normales más que una matrícula para todas las asig-
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naturas de cada curso, claro es que los alumnos de la enseñanza privada han de satisfacer con arreglo á esta base los derechos correspondientes:

Considerando que el artículo 71 de la Ley al disponer que se admitan á las aspirantes á Maestra los estudios privados, establece la condición de que han de acreditar dos años de práctica en alguna Escuela-modelo, lo cual no puede cumplirse en todas sus partes, puesto que, según reconoce el mismo interesado, no existen los referidos establecimientos, y aun cuando existieran, el precepto genérico de admitir los estudios privados no excluye la obligación de la prueba de los mismos en la forma que el Gobierno crea oportuno, como garantía del título profesional que han de obtener las que á ello aspiren:

Considerando que, tanto por el espíritu del Real Decreto de 5 de Febrero último, que no concede á los alumnos de enseñanza libre más facilidades que á los de enseñanza oficial para la prueba de sus estudios, como por lo que determina expresamente el art. 4.º del mismo Real Decreto, es evidente que las aspirantes á Maestra están obligadas á matricularse y probar los cursos en que se divide la carrera de las mismas;

S. M. la Reina Regente, en nombre de su Augusto Hijo el Rey D. Alfonso XIII (Q. D. G.), se ha servido disponer:

1.º Que en los estudios de la carrera de Maestro ó de Maestra no ha lugar á incorporación de los Establecimientos privados á los oficiales, ni por analogía con lo que las disposiciones vigentes establecen para la segunda enseñanza, ni bajo otra forma.

2.º Que para el pago de los derechos de matrícula se considera un solo grupo todas las asignaturas de cada curso.

Y 3.º Que la aplicación del artículo 71 de la Ley de Instrucción pública se entiende ha de tener lugar con arreglo á lo que dispone el artículo 4.º del Real Decreto de 5 de Febrero último.

De Real Orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 14 de Octubre de 1886.—Navarro y Rodrigo.—Señor Director general de Instrucción pública.

DISTRITO UNIVERSITARIO DE BARCELONA

PRIMERA ENSEÑANZA.—PROVINCIA DE BALEARES

Por concurso
Sustitución de niños.—Binisalem, 550 pesetas.
Elemental de niñas.—Biniali (Sansellas), 625 pesetas.

Por traslado
Elemental de niños.—Alayor, 1,100 pesetas.

PERMUTA
Un Maestro de la provincia de Gerona, con 1,100 pesetas de sueldo, desea permutar con otro de esta provincia.—Condiciones muy ventajosas, que se comunicarán en la Administración de este periódico.
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Obras que se hallan de venta en la Librería de J. y A. Bastinos.

MÉTODO DE LECTURA-ESCRITURA
Contiene gran número de variados ejercicios para enseñar á leer escribiendo y jugando.
Procedimiento para enseñar á escribir con la mano izquierda.
Método para enseñar á leer y escribir á los sordo-mudos y ciegos.
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OBSERVATORIO DE SALÓN
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LA ASTRONOMÍA EN IMÁJENES
POR J. LAURENDAU

El Observatorio de salón fué ideado con el propósito de popularizar los conocimientos elementales de la ciencia que tiene por objeto el estudio del Universo. Las figuras que representan los astros en sus distintos aspectos son transparentes, y aparecen en igual forma que cuando se contemplan en la bóveda celeste con la vista desnuda ó auxiliada con el telescopio.

En un pequeño escenario con marco de metal ó madera se desarrolla el Observatorio, y por medio de una bujía puesta detrás aparecen las constelaciones y nebulosas, los astros, los planetas y sus satélites, los cometas y los bólidos, con la luz y forma correspondientes, para que la juventud pueda comprender los rudimentos de la importante ciencia astronómica, tan propia para ejercitar la potencia intelectiva como para elevar el alma á la contemplación de lo infinito, y á la adoración de su Supremo Autor.

Un texto explicativo acompaña al Observatorio, redactado por el Dr. D. Juan Terrasa.

PRECIOS
Con frontis de metal......................... 35 ptas.
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HORAS TRANQUILAS
COLECCIÓN DE LECTURAS PARA LAS NIÑAS
por el Rdo. Dr. D. Francisco de P. Ribas y Serret
obra premiada por la Sociedad Barcelonesa de Amigos de la Instrucción y aprobada para servir de texto por Reales ordenes de 5 de Mayo de 1879 y de 2 de Diciembre de 1886.

4.ª EDICIÓN
Un tomito de 168 páginas, en 8.º menor, encuadernado en cartón, 75 cént.
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EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

LA INSTRUCCIÓN EN ALEMANIA

Los baños en las Escuelas públicas.—Los Maestros y el juego de cartas; orden de Guillermo de Bismarck sobre esta cuestión, protestas de la prensa alemana de primera enseñanza.

Alemania es el país clásico de la pedagogía. En su suelo han nacido grandes Maestros y eminentes filósofos que se han ocupado con admirable acierto y verdadera originalidad de la ciencia de la educación. De allí han partido las grandes iniciativas en materias de enseñanza. La organización de sus estudios, sus Escuelas y sus instituciones pedagógicas gozan de nombradía universal. Razones son estas que nos han inclinado á dedicar algunas líneas al estudio de dos cuestiones, que están llamando poderosamente la atención pública sobre aquel país.

Una de ellas tiene grande importancia para la higiene escolar: el establecimiento de los baños en las Escuelas públicas; la otra en vez de atraer nuestra inteligencia inclinándola á la reflexión, hace asomar la sonrisa á los labios: los Maestros y el juego de cartas. Esta última es una cuestión tan baladí que no sabemos si poner en duda que las Autoridades alemanas se hayan ocupado de ella, ó tomarla en serio, pero no sin extrañar que lleguen á preocupar jamás tan triviales asuntos la atención de los gobernantes.

Tratemos por el orden ya expuesto á la cabeza de este artículo, de los baños en las Escuelas.

Por todas partes se levantan Escuelas de moderna construcción, con todas las reglas de la higiene y del arte, en las cuales el aire y la luz circulan abundantemente y el mobiliario y material escolar responden á todas las necesidades de una enseñanza racional y verdaderamente pedagógica. Pero ¿de qué servirán tan bellas instalaciones si los niños que han de frecuentarlas se presentan desaseados, sucios de cuerpo y de vestidos? ¡Cuántos hay, entre los niños pertenecientes á la clase obrera, que no saben lo que es un baño!

¿Sería posible instalar con poco gasto los baños en las Escuelas? Varias po-