El Monitor de primera enseñanza (1887-06-16 00:00:00), página 6

comprendió, entre otros estudios, matemáticas y lenguas francesa é italiana. Desde aquel Colegio pasó como alumno interno á la Escuela Normal Central, donde completó sus estudios con brillantes censuras, á que debió sin duda ser nombrado para regentar la Escuela práctica en 1843, y más adelante Maestro del Seminario ó Escuela Central.

Por entonces los primeros alumnos de aquella Escuela, unos recorrian los pueblos combatiendo la ignorancia, la indiferencia y las preocupaciones de sus habitantes, promoviendo la creación de Escuelas, y otros, luchando con no menores dificultades, establecían y organizaban las Normales. Avendaño comprendió que en su situación, el mejor servicio que podía prestar, aparte de la dirección de su Escuela, era el de instruir á los Maestros, y, con este fin, principió la redacción del Manual completo de instrucción primaria elemental y superior, cuya edición, una vez publicado el último tomo, se agotó en el momento, lo cual prueba dos cosas, el mérito de la obra, y que los trabajos de propaganda por las provincias principiaban á dar sus frutos, pues se había despertado en los Maestros la afición al estudio y á la adquisición de los conocimientos indispensables en el ejercicio de su honroso cuanto modesto destino.

En 1844 fué encargado Avendaño de organizar y dirigir la Escuela Normal de la provincia de Zaragoza, donde terminó su Manual y donde concibió y realizó después el pensamiento de satisfacer otra necesidad generalmente sentida, cual era la de un método completo de lectura. Trasladado desde aquella Escuela en 1847 á la dirección de la de Córdoba, antes de que tomara posesión de su nuevo destino, el Gobierno le encomendó otro delicado servicio.

La enseñanza inspiraba aún escaso interés, la prensa periódica guardaba silencio, cuando no hacía oposición á las Escuelas Normales, lo cual no era raro entre los periódicos más liberales; pero el Gobierno y los hombres de inteligencia y de elevado espíritu seguían y alentaban los progresos hechos sin ruido ni aparato. Habían llamado la atención las Escuelas de Madrid, cuyo estado pedía urgente y radical reforma, si habían de servir de ejemplo y de modelo; y un Ministro, tan celoso como ilustrado, D. Nicomedes Pastor Díaz, dispuso lo necesario para realizarlo. Nombró al efecto en 27 de Mayo de 1847 una comisión encargada de visitar las Escuelas, estudiar detenidamente el asunto y proponer las reformas y la organización más acertada. Componíase la comisión del Sr. D. Andrés José Eraso, sacerdote de grande ilustración y autoridad, Presidente, y de los Sres. D. Francisco de Iturzaeta, que había adquirido general y merecida reputación como calígrafo, y D. Joaquín de Avendaño, conocido ya como Profesor y sobre todo por sus publicaciones. Nombrado este último Secretario, fué realmente el alma de aquella Junta, en cuyo nombre redactó un brillante informe, proponiendo el nuevo plan de organización de las Escuelas de Madrid, informe que fué aprobado por el Gobierno y que mereció los elogios de las personas interesadas en los progresos de la primera enseñanza.

Desde entonces, Avendaño ejerció notoria influencia en las reformas pro-