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El Monitor de primera enseñanza (1886-09-25 00:00:00), página 13

Datos estadísticos.—El señor Ministro de Fomento ha remitido al Senado los estados del personal, material y haberes de los Maestros de primera enseñanza pedidos por el Sr. Ruiz Gómez.

Resulta de estos documentos que existen en la Península, islas Baleares y Canarias, 15,644 Escuelas públicas, regentadas por Maestros en la forma siguiente: 9,748 con título profesional; 5,252 con certificado de aptitud, y 644 sin título ni certificado.

Las Escuelas públicas á cargo de las Maestras son 7,253; de éstas 6,797 tienen título profesional, 105 certificado de aptitud, y 155 no tienen título ni certificado.

En la relación del número y clase de las Escuelas públicas que ascienden á 24,016, vemos: clases elementales á cargo de los Maestros, 8,822, al de las Maestras, 6,837; de ambos sexos, Maestros, 7,365; Maestras, 1,447; dominicales, 45.

Los edificios ocupados por las Escuelas públicas 22,861; de ellos, 14,159 propios del Estado; y 9,992 alquilados.

Las cantidades que se adeudaban á los Maestros y Maestras de las escuelas públicas en Mayo de 1886, ascendían á 2.874,796 pesetas.

Las provincias que figuran en mayor cantidad por este concepto son Lugo y Málaga por 324 y 303,000 pesetas, respectivamente; la que menos débito tiene es Vizcaya: asciende éste á 544 pesetas. Madrid aparece con el de 27,214 pesetas.

Historia Sagrada y Moral.—En lenguaje sencillo y al alcance de los alumnos que concurren á las Escuelas, está escrito el Compendio de Historia Sagrada y Moral para las Escuelas de ambos sexos que ha escrito el señor don Bartolomé Sal, Maestro de primera enseñanza superior y Director del Colegio Mercantil de San Martín de Provensals. Consideramos de suma utilidad dicha obra para los Establecimientos á que está destinada.

Curso escolar.—Según dijo el Sr. D. Francisco Gómez Braña en el discurso pronunciado en Valladolid el día 8 del mes pasado, el período escolar dura en las diferentes naciones de Europa lo siguiente:

Inglaterra de 5 á 13 años, Prusia de 6 á 14, Bélgica de 7 á 14, Austria de 6 á 14, Suiza de 6 á 15, Dinamarca de 7 á 14, Francia de 6 á 10, Suecia de 7 á 14, Noruega de 7 á 14, Portugal de 7 á 15, Rusia de 7 á 10, Italia de 6 á 9, Imperio Otomano de 7 á 10, España de 6 á 9.

Sumario.—El del núm. 9 de la acreditada revista mensual Los Niños es como sigue:

Noblesza de corazón, por D. Enrique Ceballos Quintana.—La Vaca, por don Antonio Anguiz.—El ratoncito blanco, por D. M. Polo y Peyrolón.—Lecciones amenas de Historia natural.—Oso pardo y Tapir, por D. Julián Bastinos.—Lec- ción de desarrollo intelectual, por D. Antonio Anguiz.
El Monitor de primera enseñanza (1886-09-25 00:00:00), página 14

Sección oficial.

DIRECCIÓN GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA.

Ilmo. Señor: Visto el recurso de alzada promovido por D.a María Cruz Artero y Gros, Maestra de la Escuela pública de Caspe, contra una orden de este Centro por la cual se desestimaba la solicitud de la interesada sobre reserva de derechos adquiridos en el Magisterio, y considerando que la Maestra obtuvo por oposición su plaza con la dotación anual de 916 pesetas, y por consiguiente según la ley de nivelación de sueldos de 6 de Julio de 1883 le correspondería percibir el sueldo de 1,375 pesetas.

Considerando por otra parte que el Ayuntamiento de Caspe no está obligado á satisfacer á los Maestros más sueldo que el de 1,100 pesetas, por ser éste el que corresponde á dichas Escuelas, con arreglo al censo de población y según el artículo 191 de la Ley de instrucción pública.

Considerando por tanto que debe entenderse que la Maestra sirve su Escuela en comisión, pues no sería equitativo privarle de unos derechos que tiene adquiridos legalmente; S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido revocar el acuerdo de ese Centro Directivo, declarando que D.a María Cruz de Artero y Gros, tiene derecho á solicitar traslado á Escuelas dotadas con 1,375 pesetas.

Lo que traslado á V. S. para su conocimiento y demás efectos.—Dios guarde á V. S. muchos años.—Madrid 24 de Abril de 1885.—El Director general, Aureliano F. Guerra.

Sr. Presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Zaragoza.

En vista de la consulta formulada por V. S. relativa á la provisión de la Escuela de Sahelices el Chico, á consecuencia de la diversidad de criterios sustentados por V. S. y la Junta provincial, en la apreciación de los méritos y servicios de los aspirantes por concurso á la referida Escuela: esta Dirección general ha resuelto manifestar á V. S. que en casos como el presente debe atenderse para designar el primerlugar: 1.º A la mayor categoría de título. 2.º A los años de servicio; y 3.º En igualdad de circunstancias á los años de servicio en interinidad ó sustituciones, y como esta resolución no introduce novedad alguna en las disposiciones vigentes, sino que aclara tan sólo su significación, se atenga á ella la Junta, para formar la propuesta de la Escuela de niños de Sahelices el Chico.—Dios guarde á V. S. muchos años.—Madrid 19 de Marzo de 1886.—El Director general, Julián Calleja.—Sr. Rector de la Universidad de Salamanca.

«En vista del expediente relativo á la provisión de varias Escuelas incompletas de esa provincia, en virtud de concurso y de la consulta formulada por V. S. á consecuencia de la protesta presentada por la preferencia de que han sido objeto por parte de la Junta provincial Maestras que en la actualidad se hallan fuera del Magisterio;
El Monitor de primera enseñanza (1886-09-25 00:00:00), página 16

Vista la comunicación de V. S., fecha 2 de Octubre próximo pasado, referente á la dotación que deben percibir los Auxiliares de las Escuelas públicas, esta Dirección general ha resuelto manifestar á V. S. que el sueldo legal de los Auxiliares debe ser la mitad del que disfrutan los Maestros de las Escuelas públicas de la respectiva localidad.—Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 49 de Julio de 1886.—El Director general, Julián Calleja.—Sr. Presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Valencia.

HABILITACION DE LOS MAESTROS DEL PARTIDO DE TARRASA.
El día 28 del actual se abrirá el pago de los haberes correspondientes al primer trimestre del vigente año económico; y el día 3 de Octubre, de diez y media á once y media de la mañana, en el sitio de costumbre, podrán cobrar en Tarrasa los que no lo hubieren hecho en esta ciudad.
Barcelona 21 de Setiembre de 1886.—F. Valls y Ronquillo.

HABILITACIÓN DE LOS MAESTROS DEL PARTIDO DE SAN FELIO DE LLOBREGAT.
Relación de las cantidades que hasta la fecha han ingresado en la Tesorería provincial, con destino al pago de atenciones de primera enseñanza, correspondientes al primer trimestre de 1886-87.
Pueblos: Abrera, 390'61 ptas.—Begas, 371'92.—Castelldefels, 125.—Castellvi de Rosanes, 78'13.—Santa Coloma de Cervelló, 78'41.—Cervelló, 523'84.—Corbera, 410'63.—Cornellà, 833'11.—Esparraguera, 1,031'25.—Esplugas 345'45.—Gavá, 700'63.—Gelida, 534'38.—Hospitalet, 1,481'25.—Martorell, 1,031'25.—Molins de Rey, 1,354'33.—San Lorenzo de Hortons, 515'63.—Pallejà, 397'08.—Papiol, 494'67.—Prat de Llobregat, 515'63.—San Andrés de la Barca 250'65.—San Baudilio de Llobregat, 1,303'42.—San Clemente, 279'97.—San Felio de Llobregat, 773'42.—San Juan Despi, 515'63.—San Justo Desvern, 390'61.—Santa Cruz, 78'11.—San Vicente dels Horts, 696'91.—San Esteban Sasroviras, 453'11.—San Martín de Torrellas, 109'37.—Vallvidrera, 156'25.—Villirana, 535'47.—Viladecans, 574'21.
Barcelona 22 de Setiembre de 1886.—El Habilitado, J. Bastinos

HABILITACIÓN DE LOS MAESTROS DEL PARTIDO DE BARCELONA Y LAS AFUERAS.
Los Sres. Maestros y Maestras de Gracia, San Martin, Sans, Badalona, San Andrés, Sarriá, San Gervasio, Horta, Santa Coloma, Las Corts y San Adrián, podrán pasar á percibir sus haberes correspondientes al actual trimestre en los días y horas que á continuación se expresan.
Domingo 26, de 9 á 1.—Días 27, 28 y 29, de 12 á 1.—Jueves 30, de 3 á 5.
Barcelona 20 Setiembre de 1886.—El Habilitado, Juan B. Madorell.
El Monitor de primera enseñanza (1886-09-25 00:00:00), página 2

Obras que se hallan de venta en la Librería de J. y A. Bastinos

UN RAMO DE VIOLETAS
Cuentos para niños y niñas
POR
CÁRLOS FRONTAURA
Forma un tomo én 4.º de elegante impresión, exornado con 71 grabados, por acreditados artistas, encuadernado en percalina con planchas allegóricas, 3 ptas.

CANTOS ESCOLARES
PARA LAS
ESCUELAS ELEMENTALES Y DE PÁRVULOS.
LETRA Y MÚSICA
POR D. PEDRO ARNÓ
PROFESOR NORMAL.
Un tomo con letra y música por separado, é instrucciones para la enseñanza de los Cantos escolares, además de una extensa Introducción relativa á la educación estética da los niños de uno y otro sexo, 1 pta. 50 cts.

COLECCIÓN DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS DE CARTÓN
Curso racional y progresivo
arreglado por V. Jeanney
PARA QUE LOS NIÑOS PUEDAN CORTARLOS Y CONSTRUIRLOS
Consta de 6 grandes planchas y vale 8 pesetas la colección.

TABLERO CONTADOR
por el método de Froebel,
Dividido en tres secciones de unidades, decenas y centenas, representadas por palitos recortados que se unen y subdividen; tiene este tablero su correspondiente pizarra y texto explicativo por Mr. Brochet, 40 ptas.
El Monitor de primera enseñanza (1886-09-25 00:00:00), página 3

EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

DE LA ESCRITURA AL DICTADO.

Al principio de mi carrera, algo dominada por la influencia que en mi ánimo ejercieran las doctrinas que hallé consignadas en algunas obras pedagógicas, empecé á enseñar la Escritura tal como aquéllas prescriben; pero muy luego, creyendo que estaban en lo cierto los que dicen que la escritura al dictado debe extenderse al mayor número posible de alumnos, cambié de rumbo, y en verdad que no me pesa.

El trazar los niños los cuatro primeros ejercicios de Iturzaeta luego que abandonan las pizarrillas, es un trabajo que, aunque indispensable para que adquieran un carácter de letra perfecto, es de difícil ejecución, monótono y que paraliza la inteligencia, pues no se descubre á primera vista su aplicación inmediata, carece de estímulo por haberse de repetir siempre lo mismo y exige una atención continua, que pocos niños se hallan dispuestos á prestar, convirtiéndolos finalmente en máquinas de escribir.

Para los usos comunes de la vida en que se ha menester de la escritura no es necesario ser calígrafo: basta formar los caracteres con regularidad suficiente para que resulten claros y correctos y saber expresar por su medio todo cuanto se ofrezca en los asuntos domésticos y en las relaciones sociales, comerciales; etc.; y para poder llegar presto á este fin, que es lo esencial del citado arte, se ha de procurar abreviar su aprendizaje mecánico todo lo posible y abrir campo á la inteligencia para que pueda hacer en la escritura aplicación de sus conocimientos y para que éstos, á su vez, se ensanchen y robustezcan por medio de ella. ¿Quién no habrá observado la íntima relación que existe entre la lectura y la escritura, no por ser aquélla consecuencia de ésta, ni por transmitir la última los conocimientos adquiridos, de unas generaciones á otras, sirviéndose de la primera como de auxiliar; sino por lo que respecta á su mecanismo y aprendizaje? En la práctica de la enseñanza, he tropezado con algunas niñas, pocas por fortuna, que han aprendido con mayor ó menor dificultad todas las sílabas directas simples y sencillas que, por tener sus conso-
El Monitor de primera enseñanza (1886-09-25 00:00:00), página 6

Cuando en los números 3, 4, 5 y 6, copian las niñas algún ejemplo, procuro siempre que el contenido de éste no ocupe toda la plana, sino que al final de la misma quede algún espacio para que puedan continuar oraciones breves ó nombres al dictado. A las niñas regularmente adelantadas y que son capaces de ello, les permito que expresen pensamientos propios de corta extensión, y aún, si después de revisados los hallo conforme, que los dicten á las demás que están á su nivel, para que se estimulen las primeras y se establezca entre todas una saludable emulación.

Las razones en que me apoyo para no admitir las reglas 1.ª y 3.ª del pautado gráfico son: que en la regla 1.ª se hallan sólo los cuatro ejercicios de Iturzaeta, lo cual es monótono, mayormente sabiendo formar ya las niñas algunas letras; mientras que en la 2.ª hay también los mencionados ejercicios y todas las letras minúsculas; y que en la regla 3.ª se encuentran todas las citadas minúsculas por orden alfabético primero y luego combinadas formando nombres que por precisión se repiten; por cuya razón sería inútil y hasta perjudicial á las niñas, puesto que cuando dejan la regla 2.ª saben trazar toda clase de letras y combinarlas formando silabas y palabras. Hay además otro inconveniente: en la regla 2.ª se hallan también los trazos fundamentales de las letras mayúsculas que les sirven de preparación para formarlas luego; al paso que en la 3.ª no hay tales trazos; lo que constituye un verdadero atraso.

Después, á proporción del desarrollo intelectual de las niñas, voy introduciendo en la Escritura algunas voces de dudosa ortografía sujetas á regla fija: pero muy paulatinamente, empezando por las más sencillas y no dando una hasta que recuerden y apliquen las anteriores con exactitud. El aprendizaje de ciertas reglas supone previo conocimiento de la Analogía y Prosodia, por lo que debe enlazarse siempre la escritura con el estudio de la Gramática. Las excepciones de las reglas generales, así como las palabras que no están sujetas á regla alguna ó que en su escritura sólo se tiene en cuenta la costumbre, son las últimas que presento á las niñas.

Luego que pasan las educandas al papel blanco, en cuya época ya se supone que conocen algunas reglas ortográficas, á días alternos escriben al dictado en cartapacio de número 6, y copian en sus respectivos cuadernos lo escrito en el día anterior. Esto tiene varias ventajas: 1.ª, que no desfiguran la letra porque en el cartapacio se ven precisadas á darle la inclinación, proporción, etc., convenientes para que no haya lugar á que se les haya de reprender; 2.ª, que no ha de haber borrones en el cuaderno, puesto que no hacen en él más que copiar, lo que contribuye á que puedan efectuarlo con mayor esmero; 3.ª, que en los días que copian, les sobra el tiempo que debiera invertirse en la corrección, para escribir un poco de letra magistral, y 4.ª, que les quedan más impresas en la memoria las reglas ortográficas, en razón de que cada trozo dicho tienen que escribirlo dos veces.

La práctica que queda explicada no la abandono sino cuando las niñas
El Monitor de primera enseñanza (1886-09-25 00:00:00), página 7

escriben con toda corrección, comenzando entonces los ejercicios de redacción sobre temas diferentes, asuntos epistolares, etc.

Para corregir los escritos no guardo orden determinado: ya les subrayo los vocablos en que noto alguna falta para que luego la enmienden ellas mismas según la regla correspondiente; ya les hago decir la parte de la oración á que pertenecen los términos de dudosa ortografía, estén bien ó mal escritos, enunciando luego las reglas para que las apliquen; ora hago escribir á una niña cualquiera en el encerado lo mismo que ejecutan las demás y paso después á hacer una corrección en general, para que la hagan luego las niñas en particular; ora, finalmente, les hago cambiar los escritos para que cada una aprecie las faltas del que corrige, haciéndolo en seguida yo con todos.

Como se ve, este método no está sujeto á las reglas del arte caligráfico, antes bien difiere mucho de ellas; pero tiene, en mi concepto, un carácter esencialmente práctico, que es á lo que debe tender la enseñanza primaria. No tanto ha de halagar ni satisfacer á un Maestro que se diga que sus discípulos poseen una preciosa letra, como que los padres vean que saben combinar los caracteres para la formación de sílabas y palabras y aplicar estos conocimientos y los gramaticales á la expresión de sus propias concepciones; pues lo primero constituye únicamente un bello adorno, mientras que lo último es verdaderamente útil: sin embargo, siempre que sea posible debe procurarse hermanar la belleza con la utilidad para llegar á la perfección, que es el fin supremo de toda enseñanza.

SOLEDAD ALBA.

Consultas y comunicaciones.

Sr. D. G. V. de V.—Puede V. venir cuando quiera.

Sr. D. J. T. de M.—Le contestamos por el correo.

Sr. D. M. B. de M.—Aguardamos su contestación.

Boletín de noticias.

Advertencia.—Para cobrar los haberes correspondientes al trimestre actual es preciso exhibir la cédula del vigente año económico y, por si no lo recordasen, deben tener presente que las cédulas de 10.a clase (1 pta.) sólo sirven para los que cobren menos de 750 ptas., pues en llegando á este sueldo hasta 1,250 id. han de adquirir las de 9.a clase (2'50 ptas.), y la de 8.a clase (5 ptas.) es necesaria á los que disfrutan de 1,251 á 2,500 ptas.
El Monitor de primera enseñanza (1886-09-25 00:00:00), página 8

Acuerdos.—Sesión de 20 de los corrientes.—Acordó la Junta continuar en la lista del concurso venidero la Escuela de niños de Gualba, que el Maestro que la desempeñaba ha dejado vacante por nombramiento á otra de la provincia de Tarragona.

Desestimar las instancias de D. Carlos Esquerdo, D. Juan Muxench y D. Lázaro Oset, por haberse recibido en 16 de los corrientes, siendo así que el plazo del concurso terminó el día 14.

Participar al Maestro de Vallirana Sr. Teixidor la autorización que le concede el Rectorado de poderse trasladar á Rodona.

Participar para los fines consiguientes á la Junta local de esta ciudad y al Profesor D. Ignacio Ferrer y Carrió, que éste ha sido nombrado Maestro de Barcelona en virtud de las últimas oposiciones.

Reclamar del Maestro D. Vicente Blanco, el título administrativo que posee, para diligenciarlo y cumplimentarlo con motivo de haber sido nombrado Maestro de Barcelona en virtud del traslado último.

Pasar al Rectorado para los debidos efectos la renuncia que del nombramiento de Maestra de Gayá presenta la profesora Sra. Aymerich. Cumplimentar el título administrativo de D.a María Domenech para Maestra de Orpi, repetido á favor de ésta por haber renunciado su derecho D.a Petra Ruiz.

Manifestar á D.a Francisca Bibiloni que el Rectorado le concede un mes de prórroga para tomar posesión de la Escuela de Montmajor.

Manifestar al Sr. Gobernador contestando á su comunicación, que á consecuencia de las órdenes dictadas por esta Junta el Alcalde de Orsavinyá dió posesión á la Maestra y al Maestro nombrados el día 2 del presente mes.

Cumplimentar los nombramientos interinos siguientes: de D. Olegario Jordana para Vacarisas; D. Juan Marquet para Aguilar de Segarra; D. José Perpiña para Borrédá; D. Pedro Martín Renau para Oristá; D.a Dolores Baliarda para Avià; y D.a Dolores Meill para La Nou.

Expedir certificado de que el Maestro D. José Pascual ha tomado posesión de la Escuela de Llerona y remitirlo á la Junta provincial de Tarragona para los debidos efectos.

Decir al Alcalde de Riudeperas que no puede concedérsele la prórroga que solicita, y que debe pagar por tanto las cantidades que adeuda por Instrucción pública.

Decir al Maestro de Fogás y Parroquias D. Leto Tamayo, que no procede la renuncia que presenta, bastando el cese de la Junta local para ir á tomar posesión de su nuevo destino.

Expedir por Secretaría el duplicado que reclama el Alcalde de Badalona á tenor de los antecedentes que obran en las oficinas.

Facilitar al Rectorado los datos que reclama referentes á las Escuelas creadas y á las visitadas durante el curso de 1884-85.

Nombrar una Comisión para que después de haber estudiado el expediente de traslado y el de concurso, se sirva proponer lo que estime justo y acertado.
El Monitor de primera enseñanza (1886-09-25 00:00:00), página 9

Nombrar otra Comisión para que en representación de la Junta se sirva asistir á la solemne distribución de premios á los alumnos más aventajados de las Escuelas públicas de esta capital, cuyo acto tendrá lugar el día 26, á las cuatro de la tarde, en el histórico Salón de Ciento.

La Junta ha quedado enterada de que se han celebrado exámenes con satisfactorios resultados en Castellbisbal, Capellades y Gironella.

De que en Castellbisbal y Torrellas de Foix, se han concedido vacaciones con motivo de la vendimia.

De un oficio del Alcalde de San Mateo de Bages.
De otro oficio de la Maestra de Tous, Sra. Oliveras.
De que el interino de Serchs, D. Pedro Sera, no se ha presentado aún á tomar posesión, según participa el Alcalde de dicho pueblo.
Y de que la Dirección general ha tenido á bien nombrar á D. Manuel Martín, Maestro de Horta, y á D. Antonio Gili, Maestro de San Ginés de Vilasar, en virtud de las oposiciones celebradas en Junio último.

Todos tienen razón.—El Sr. D. Juan Baixeras, inteligente y celoso Maestro de la Escuela de párvulos de La Bisbal, nos autoriza para que digamos al Boletín que hace unos tres meses mandó al Sr. Director del mismo el remitido á que nos referimos en el suelto Rectificación de Escalafón, y como dicho periódico asegura que no ha recibido el aludido remitido, dedúcese de ahí que tanto el Sr. Baixeras como el Boletín tienen razón, porque uno y otro nos merecen la mayor confianza para creer lo que formalmente aseguran.

Discursos.—Hemos recibido un folleto que contiene los discursos pronunciados por las distinguidas Maestras de las Escuelas públicas de Tarrasa, nuestras queridas amigas D.ª Petra Cervera y D.ª Enriqueta Carranza. Uno y otro discurso están muy bien escritos y patentizan una vez más los vastos conocimientos que poseen tan excelentes Maestras, los cuales han sido apreciados muy justamente por Unos amigos de la instrucción, á quienes es debido que podamos apreciar los acabados trabajos de tan excelentes Profesoras. Felicitamos cordialmente á las Sras. Cervera y Carranza.

Interinos.—Han merecido la aprobación del Rectorado los nombramientos hechos por la Junta provincial de Gerona á favor de D. Joaquín Sucarrat para Medinà, D. Joaquín Juliá para Vilalovent y D. Luis Pérez para la Ayudantía del Hospicio provincial.

Dimisión.—Ha sido admitida la que del cargo de Maestro de la Escuela de San Andrés Salou (provincia de Gerona) ha presentado D. Domingo Piñana.

Nombramientos.—En virtud de traslado ha sido nombrado D. Domingo Ventosa para Vilaseca, en la provincia de Tarragona, y por este Rectorado y en virtud de concurso, D. Francisco Bonet para Aiguaviva (Gerona).
El Monitor de primera enseñanza (1886-09-11 00:00:00), página 1

Barcelona 11 de Setiembre de 1886.

EL MONITOR
DE
PRIMERA ENSEÑANZA.

Revista pedagógico-administrativa.

SALE TODOS LOS SÁBADOS

Año XXVII.—Número 37.

SUMARIO.—Las inspecciones de la primera enseñanza.—Sección de Variedades.—Una colonia fabril, por D. José Bertomeu.—Consultas y comunicaciones.—Boletín de Noticias.—Sección Oficial.—R. O. de 26 de Junio autorizando á la Sra. Marquesa Vda. de Valderas la fundación del Patronato de Santa Espina consistente en un Establecimiento de enseñanza primaria, pública y gratuita con alimento y vestido para los niños pobres subordinándolo á las leyes generales establecidas para las Escuelas de Patronato.—Anuncio de la Asociación de Maestros públicos de esta provincia.

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