El Monitor de primera enseñanza (1887-01-01 00:00:00), página 7

Más el logro de este fin supremo supone el cumplimiento de otros parciales que le están subordinados, siendo el recto ejercicio de la ciudadanía uno de los preferentes por su induditable trascendencia en la marcha próspera ó adversa del país donde vimos la luz primera y bajo cuya sombra protectora vivimos, dulce siempre y amorosamente cual entre las caricias de la más tierna de las madres. Y sucede entre nosotros en unos tiempos en que, destruidas antiguas preocupaciones y abolidos seculares privilegios, ha sido el pueblo llamado á participar de la vida pública, que llega el día en que el niño va á ser hombre y en que la patria, con la concesión de derechos, pocos ó muchos, mas de cuyo goce no se excluye á nadie en ciertas condiciones, exigele la práctica de sus deberes civicos. Preciso es que entonces conozca las relaciones que le ligan con el Estado; preciso que tenga alguna idea de los diferentes organismos que en el mismo funcionan; preciso es que no desconozca el origen de las entidades colectivas ó individuales que comparten la dirección de la sociedad civil y política, y preciso de toda precisión que comprenda la conveniencia de ejercer lealmente sus nuevos derechos y de cumplir con fidelidad los deberes anexos á su calidad de ciudadano español.

¿Y qué ha hecho la Escuela al objeto de preparar á la juventud para este dia? Oficialmente muy poco: la vigente Ley de Instrucción pública á nada obliga á los Maestros respecto á este particular, y el añejo Reglamento que todavía rige, á pesar de la minuciosidad de sus detalles, tan sólo les brinda—les brinda, nótese bien—ocasión de hacer algo en dos de sus articulos, al disponer por el 14 que sean días de asueto los de SS. MM. y los de fiesta nacional, y al ordenar por el 47 que la clase de las tardes de los sábados termine con el rezo del rosario y de una oración para pedir á Dios por la salud de SS. MM. y la prosperidad de la nación.» Hélo ahí todo (1).

La mayor parte, pues,—porque no olvidamos los que asisten á las Escuelas superiores—de ese 97 por 100 que de la elemental no prosigue los estudios, desconoce la Geografía y la Historia del país, y acaso unos y otros crecen sin adquirir noción alguna exacta de las instituciones que lo rigen. Y con semejante desconocimiento, y con descuido tamaño en esta parte de la Instrucción general de nuestro pueblo—y doy aquí á la palabra pueblo lata extensión—¿es de maravillar que desatienda sus deberes civicos, que no acierte á usar bien

(1) Sin embargo, vigente se halla, ya que nada se ha dictado en contra, el art. 42 del Real Decreto de fecha 23 de Setiembre de 1847 dictando reglas para dar nuevo impulso á la Instrucción primaria, refrendado por el eminente patricio general Ros de Olano, Ministro entonces de Comercio, Instrucción y Obras públicas. Dice así: En el local de las Escuelas deberá escribirse el nombre de los hombres ilustres que haya producido el pueblo, ó de los que hubieran hecho algunos beneficios, con un resumen biográfico para Instrucción y ejemplo de los niños. Rarísimas son las Escuelas donde esto se practica; y no obstante, esta disposición, que nos pasó desapercibida al redactar el discurso, viene en apoyo de muchas de las ideas que más adelante exponemos.