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venir por conducto de la Junta local y proponiendo á la persona que ha de suplirle.

Pasar al Rectorado con informe favorable la instancia del Maestro sustituido de Pineda, Sr. Costa, solicitando autorización de la Dirección general para trasladar su residencia á Barcelona.

Nombrar, á propuesta del Sr. Inspector, á los Maestros interinos siguientes: D. Juan Marquet, para Aguilar de Segarra; D. Pedro Martí Renan, para Oristá; D. José Perpiñá, para Borredá; D.ª Dolores Baliarda, para Aviá, y D.ª Dolores Mill para La Nou.

Oficiar á los Maestros sustituidos que no han dado cumplimiento á la circular de esta Junta de 29 de Julio último inserta en el Boletín Oficial del dia 31, previniéndoles que manifiesten con urgencia el punto de su residencia, con apercibimiento en caso contrario de proceder á lo que corresponda.

La Junta ha quedado enterada de que en Sallent, se han celebrado con satisfactorio resultado los exámenes de la Escuela de niñas.

Y por último acordó Visto á una instancia de varios vecinos de Martorellas, solicitando que se nombre Maestra de dicho pueblo á la Profesora D.ª Concepción Xicola; recayendo igual resolución de Visto á la petición de la Junta local, de San Julián de Serdañola para que recaiga el nombramiento en favor del actual interino D. José Pascuets.

Sección oficial.

DIRECCIÓN GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA.

El Excmo. Sr. Ministro de Fomento me dice con esta fecha lo que sigue:

Ilmo. Sr.: Remitido á informe del Consejo de Instrucción pública el expediente promovido por D. Saturnino López de Diego, aquel alto Cuerpo consultivo ha emitido el siguiente dictamen.—Con fecha 5 de Diciembre de 1884 remitió el Rectorado de la Universidad Central á la Dirección general de Instrucción pública un expediente promovido por D. Saturnino López de Diego, Maestro de Riaza, en la provincia de Segovia, en solicitud de que se le expidiese título administrativo con el haber anual de mil cien pesetas que viene disfrutando, fundado en que con fecha 10 de Abril de 1854 obtuvo, en virtud de oposición, la Escuela de dicho pueblo, con el sueldo de 825 pesetas, dotación que se elevó á 1,400, conforme á las disposiciones de la Ley de 9 de Septiembre de 1857 y al censo de población vigente en aquella época y que desde 1858 viene disfrutando sin que se le expidiese el título correspondiente.—Con fecha 15 de Enero de 1835 desestimó la Dirección general la pretensión del interesado, fundando esta resolución en que con arreglo al censo en la actualidad vigente y á la escala que establece el artículo 491 de la Ley de Instrucción pública
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antes citada, el sueldo legal de la Escuela de Riaza es hoy de 825 pesetas. Comunicadas las órdenes á la Junta provincial de Segovia por conducto del Rectorado respectivo, dicha Corporación acude por el mismo conducto á la Superioridad, manifestando que, si bien corresponde hoy á las Escuelas de Riaza el sueldo de 825 pesetas conforme al censo de población vigente, es lo cierto que el Maestro de Riaza, D. Saturnino López, tiene adquirido derecho á continuar disfrutando las 1,100 pesetas que cobra desde el año de 1858, con arreglo al censo de 1857, por lo cual cree que la Superioridad modificará su acuerdo y accederá á lo solicitado por el interesado.—En vista de estos antecedentes.—Vista la orden de la Dirección general de Instrucción pública de 25 de Febrero de 1858, la cual dispone que el beneficio que por la nueva Ley se concede á los Maestros de primera enseñanza aumentándose sus dotaciones en proporción al vecindario es general, y por lo tanto, tienen derecho á disfrutar todos ellos, sea cual fuere la clase de título que posean y hayan ó no obtenido sus escuelas por oposición.—Considerando que D. Saturnino obtuvo previa oposición la Escuela que viene desempeñando en Riaza con el sueldo de 825 pesetas y con anterioridad á la Ley de 9 de Setiembre de 1857.—Considerando que en virtud de lo dispuesto en esta Ley y en las aclaraciones posteriores, tales como la citada de 28 de Febrero de 1858, ha venido este Maestro disfrutando, con perfecto derecho, el haber de 1,100 pesetas anuales, por hallarse la población de Riaza comprendida en aquella época en la escala de 3,000 á 10,000 habitantes, conforme al artículo 191 de dicha Ley. Y considerando que igual derecho asiste al interesado para continuar disfrutando el sueldo de 1,100 pesetas, y que si en su tiempo oportuno no se le expidió el correspondiente título administrativo, debe expedirsele ahora.—El Consejo entiende que procede acceder á la solicitud de D. Saturnino López de Diego sin perjuicio de que el Ayuntamiento haga uso, si lo cree conveniente, del derecho que le concede la Real orden de 4 de Febrero de 1880. Y conformándose S. M. la Reina (q. D. g.) Regente del Reino con el preinsrito dictamen, se ha servido resolver como en el mismo se propone.

Lo que traslado á V. S. para su conocimiento y demás efectos.
Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 26 de Mayo de 1886.—El Director general, Julián Calleja.—Sr. Presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Segovia.

Ilmo. Sr.: Remitido al Consejo de Instrucción pública el expediente promovido por el Ayuntamiento del Campo, en la provincia de Pontevedra, para reducir á incompleta la Escuela completa de la capital del distrito escolar, aquel alto Cuerpo consultivo ha emitido el siguiente dictamen: El Ayuntamiento del Campo, cuenta con 4,864 habitantes de población entre sus seis parroquias. Campo, cabeza de distrito, Couso, Parada, Arimenta, Fragas y San
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Isidro; y sostiene dicho Municipio en la actualidad una Escuela completa de niños y otra de niñas en Campo, dotadas ambas con 625 pesetas cada una; otra para ambos sexos, con igual dotación en Couso, y tres incompletas con 250 pesetas cada una en Parada, Arimenta y Fragas; el Ayuntamiento aludido pretende que la Escuela completa de niños vacante por defunción, que sostiene en Campo, capital del distrito, se reduzca á incompleta con la dotación de 250 pesetas. Fúndase para esto, en que no está obligado á sostener tres Escuelas completas, y en que su hacienda municipal se encuentra en un estado lamentable. La Junta local apoya la pretensión del Ayuntamiento, pero el Inspector de primera enseñanza, en un extenso informe desvanece los fundamentos en que aquél se apoya, y propone se desestime la solicitud del Ayuntamiento, con cuyo informe están de acuerdo la Junta de Instrucción pública, la Comisión provincial, el Rectorado de Santiago, y el respectivo Negociado de la Dirección general del ramo. En vista de esto y teniendo en cuenta 1.º Que el Ayuntamiento recurrente no sostiene como afirma tres Escuelas completas y sí sólo una de cada sexo en la cabeza del distrito, puesto que la que existe en la parroquia de Couso, es mixta para ambos sexos. 2.º Que la Real Orden de 18 de Octubre de 1859 dictada en primer término para los pueblos de Galicia, obliga precisamente al sostenimiento de Escuelas completas en los puntos que sean cabeza de distrito municipal, además de las incompletas ó de temporada que sean necesarias en las demás parroquias. 3.º Que según dispone el Real Decreto-sentencia del Consejo de Estado de 1.º de Julio de 1882, los Ayuntamientos deben sostener en la cabeza de distrito el número y clase de Escuelas que con relación al de sus habitantes le corresponde, conforme á lo prescrito en los artículos 101 y 191 de la vigente Ley de Instrucción pública, aparte de las que en sus aldeas ó agregados correspondan también con arreglo á su número de almas, precepto que no llena el Ayuntamiento del Campo aun conservando la Escuela completa que trata de reducir á incompleta, toda vez que conforme á este Real Decreto debiera estar dotada con 825 pesetas por pasar de mil su número de habitantes, y sólo lo está con 625 conforme á lo establecido en la Real Orden citada de 18 de Octubre. El Consejo, conforme con el parecer de todas las autoridades que han emitido informe en este expediente, entiende que procede desestimar la pretensión del Ayuntamiento del Campo, y que así puede consultarlo al Gobierno. Y conformándose S. M. la Reina Regente en nombre de su augusta hijo D. Alfonso XIII (Q. D. G.) con el preinserto dictamen, ha tenido á bien resolver como en el mismo se propone.

Lo que traslado á V. S. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 15 de Julio de 1886.—El Director general, Julián Calleja.—Sr. Rector de la Universidad de Santiago.
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DISTRITO UNIVERSITARIO DE BARCELONA.

PROVINCIA DE TARRAGONA

Por oposición

De niños.—Pobla de Montornés, 850 ptas. y Pobla de Masaluca, 750 id.
De niñas.—Benifallet, 850 ptas. y Riudecols y Fatarella, 825 id. cada una.

SECRETARIA GENERAL DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA

En cumplimiento de las disposiciones vigentes sobre la enseñanza de Practicantes y Matronas, estará abierta en esta Secretaría, desde el 16 al 30 del mes de la fecha, la matrícula para ambas enseñanzas.

Para ser inscrito en ella justificarán unos y otras en forma legal, haber sido aprobados de las materias que comprende la primera enseñanza elemental completa en un examen especial verificado, para los primeros, en la Escuela Normal de Maestros, y en la de Maestras para las segundas. Acreditarán éstas además, el ser casadas ó viudas, presentando en el primer caso autorización de sus maridos para seguir estos estudios; y justificando en ambos su buena vida y costumbres.

Al tiempo de formalizarse la matrícula, presentarán, tanto los Practicantes como las Matronas, una papeleta donde consten su nombre y apellidos paterno y materno, la edad, padres, la naturaleza, provincia y el semestre en que pretendan inscribirse; y satisfarán en el acto por derechos de aquella, en papel del creado al efecto, 5 pesetas.

Barcelona 1.º de Setiembre de 1886.—El Secretario general, Adolfo Blanch.

HABILITACIÓN DE LOS MAESTROS DEL PARTIDO DE SAN FELIO DE LLOBREGAT.

Se avisa á los Sres. Maestros de dicho partido que el día 28 del corriente mes, se abrirá el pago de sus honorarios del actual trimestre.

Los Sres. Maestros de los pueblos de Cervelló, Pallejà, Vallirana, Begas y Corbera podrán percibir asimismo las cantidades que por concepto de complementos del año último, han ingresado los citados pueblos.

Barcelona 16 de Setiembre de 1886.—El Habilitado, J. Bastinos.
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Obras que se hallan de venta en la Librería de J. y A. Bastinos.

TRATADO DE GRAMÁTICA RAZONADA
con aplicación constante y decidida al estudio del idioma castellano
POR D. GREGORIO HERRAINZ
Director de la Escuela Normal de Segovia.
Un tomo en 4.º á la rustica, 6 ptas.

CONSULTOR ORTOGRÁFICO DE CARTERA
ó compilación suma de lo conducente á la solución de dudas en el acto de escribir,
POR D. GREGORIO HERRAINZ.
Director de la Escuela Normal de Segovia.
Un tomo en 8.º de 100 páginas, encuadernado á la rústica, 1 pta. 25 céntimos

NUEVO PLANISFERIO TERRESTRE
Indicando las divisiones físicas y políticas de la tierra, la estadística, la industria y comercio de los diferentes estados, las COLONIAS europeas y época de los descubrimientos etc. etc.
DIBUJADO Y PUBLICADO POR J. DOSSERAY.
Esta nueva carta geográfica, está impresa en colores, llevando indicadas las corrientes marinas, y el viaje imaginario la Vuelta al mundo en ochenta días, y un corte vertical de la tierra mostrando la formación de las diferentes capas de terreno, etc.
Tamaño 1'08 por 0'80 metros.—Precio en papel, 2 pesetas, y en tela; barniz y medias cañas, 10 pesetas.

TRATADO DE ARITMÉTICA
Seguido de nociones de Geometría para uso de los alumnos de las Escuelas de primera enseñanza,
POR D. RAMÓN ABELLAS Y VAZQUEZ,
Regente de la Escuela Normal de Orense.
Un tomo 4.º á la rustica, 3 ptas.

GUÍA PRÁCTICA DE LA TENEDURÍA DE LIBROS
por partida doble
POR D. JUAN BAUTISTA PONSETÍ.
Profesor de Contabilidad, etc. etc.,
Precio 0'75 ptas.
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EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

SISTEMAS DE ENSEÑANZA.

II.

Dejamos apuntado en nuestro primer artículo, la modificación que deberá sufrir el sistema simultáneo, para evitar los inconvenientes que se le atribuyen.

Vamos ahora á entrar en el estudio del sistema mixto, que á pesar de ser hoy el más generalizado, adolece de graves defectos como vamos á exponer.

Se afirma, en primer lugar, que el orden y la disciplina en el sistema mixto se hallan completamente atendidos. Pero, averigüemos qué medios se emplean para conseguirlo.

El orden queda á cargo del Profesor y de un niño á quien se da el nombre de inspector. Mas, no puede buenamente concederse que esté dotado un niño de una verdadera imparcialidad tratando con sus compañeros ó con sus amigos, ni menos puede concederse que los demás le guarden el respeto y consideración debidos, puesto que no ven en él al inspector de orden, sino á su amigo.

Para orillar este inconveniente, dicen sus defensores, que así como en la sociedad un igual nuestro constituido en autoridad es respetado como á tal en los asuntos oficiales y tratado como amigo en los casos particulares, así también, en la Escuela respetan los niños al que se le ha confiado un cargo de autoridad, tratándole con suma familiaridad fuera de la misma.

Que así suceda en la sociedad no es extraño, pues el hombre ha llegado á la edad de su madurez intelectual y moral y sabe distinguir perfectamente las dos entidades en un solo individuo. Mas en la Escuela jamás veremos esa armonía. El niño, irreflexivo por su corta edad y por su propio carácter, podrá, por un momento, recordar el deber que le impone el cargo que el Profesor le ha confiado; pero, al ejercer sus derechos se le olvida fácilmente el cumplimiento del mismo. Por otra parte, los demás no llegan ni tan sólo á concebir, que deben estar subordinados á uno que momentos antes trataban como igual en sus juegos infantiles, á pesar de las continuas exhortaciones del Pro-
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fesor, á pesar de los esfuerzos empleados todos los días por el Maestro. Y hé ahí la razón de los continuos altercados que presenciamos en nuestras Escuelas, por no querer los unos reconocer la autoridad de su compañero, y por no saber éste desempeñar fielmente el cargo que le ha sido confiado.

Lo mismo que acabamos de manifestar respecto al inspector de orden queda dicho del inspector de clase y de los instructores de sección, cuyos cargos desempeñan estos últimos aun con menos equidad.

Se dice, y con verdad, que la enseñanza que recibe el niño, en Escuelas regidas por el sistema mútuo, es monótona y rutinaria; pero no deja el sistema mixto de adolecer del mismo defecto, si bien disminuye la gravedad del caso, por alternar el Maestro y los niños en el cago de monitores.

De modo que, como deducción de lo expuesto, tenemos que en las Escuelas regidas por el sistema mixto, el orden y la disciplina que en las mismas se observan son ficticios y que en realidad ni el uno ni la otra se hallan completamente atendidos. Defectos que constituyen por sí solos una enfermedad crónica en la enseñanza, cuyo inconveniente sería suficiente para desterrar de una vez dicho sistema de nuestras Escuelas.

Mas no para aquí la gravedad del caso; viene la segunda parte, que es como siempre la más lastimosa.

Hay verdades que amargán el espíritu, como el polvo del acíbar amarga el paladar.

Pues bien; nosotros hubiéramos callado sellando nuestros labios, ó hubiéramos detenido la marcha natural de nuestra pluma, sujetando fuertemente nuestra voluntad, si el sistema aludido no hubiese dado otros resultados, que la pesadez en la enseñanza, el fastidio en los niños y la lentitud en los adelantos. Pero ante la gravedad del mal no podemos tolerar por más tiempo con nuestro silencio, que revestido el susodicho sistema con las pomposas galas de la fantasía, sea el instrumento que ciegamente manejamos para destruir á su sombra fatal el tierno corazón de la niñez.

Nuestra misión no se cifra sólo en cultivar la inteligencia de los niños, suministrándoles algunos conocimientos de los diferentes ramos el saber humano, sino que nos incumbe la formación de su corazón que, cual la blanda cera, obedece siempre á los impulsos de nuestra voluntad y á las aspiraciones de nuestro deseo.

Sujetando la obediencia de los niños á la suprema voluntad de uno de sus iguales, facultándola unos cuantos para que premien ó castiguen á sus compañeros, echamos nosotros mismos en sus corazones las semillas del odio, del rencor, de la envidia, de la malicia, del favoritismo, de la injusticia y de la venganza, que creciendo á la sombra del mencionado sistema, siembran en su día de amargos frutos en la sociedad.

Sin duda, no hay Maestro alguno, que teniendo adoptado el citado sistema en su Escuela, no haya presenciado con profundo sentimiento las más tristes
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escenas, ante las cuales habrá tal vez descubierto en el corazón de la enseñanza una maligna úlcera y á pesar de todo, continúa siendo este el non plus ultra de los pedagogos modernos.

¿Quién no ha presenciado un alboroto en una sección, por haber sido postergado uno de los alumnos por el favoritismo del instructor? ¿Quién no ha visto algún niño humedecidos sus párpados con amargas lágrimas por haber sido injustamente castigado por su igual? ¿Quién no ha oído, en el seno de uno de sus discípulos, una voz sorda que con acento odioso dice: «me vengaré»? ¿Quién no ha descubierto retratado en el semblante de algún niño el rencor y la malicia hacia algún mandarín de la Escuela? ¿Quién no ha presenciado ó no ha sabido con certeza los escándalos que á veces tienen lugar al salir de la Escuela entre los niños ofendidos y los que desempeñan cargos de autoridad? ¿Quién no sabe que las más de las veces, los premios concedidos por los inspectores e instructores son en pago de algún juguete que se les ha regalado? ¿Quién duda, que casi siempre, los niños constituidos en autoridad obran injustamente, quedando por lo mismo el mérito sin recompensa y el castigo impune?

Fáltanos sólo para completar el plan que nos hemos propuesto desarrollar, enumerar algunos otros defectos que se originan de la aplicación del sistema mixto en la enseñanza, los cuales expondremos en nuestro tercero y último artículo.

A. AVELINO LLEONART.

LA ESCUELA DE NIÑAS DE CASTELLTERSOL

Otra vez vamos á ocuparnos de la provisión de la Escuela de niñas de Castelltersol y, por cierto, que deseariamos fuese la última.

El caso es el siguiente:
La Maestra que se hallaba al frente de la Escuela cuando vino la orden que prescribió el jurar la Constitución del Estado, hubo de abandonarla por resistirse á cumplimentar la disposición del Gobierno; se proveyó la vacante y al aparecer la Orden del Gobierno de la República, abolindo el juramento político y reponiendo á los que habían sido separados en virtud de la Orden de 23 de Marzo de 1870, la Escuela estaba provista legalmente; vacó ésta en 1881 y la Maestra D.a Margarita Bosch, pidió su reposición en la Escuela que desempeñaba al dictarse la citada Orden de 23 de Marzo. No debieron ver muy claro el derecho que asistía á la recurrente, ni la Junta ni el Rectorado, puesto que dejaron para resolver el caso á la Dirección general, por medio de la comunicación núm. 221 que el Ilmo. Sr. Rector mandó al Centro Directivo en 7 de Febrero de 1882, dato que debemos á la amabilidad y justicia del Excmo. señor
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don Julián Casaña, así que vió que nos ocupábamos del asunto en cuestión, á últimos de Febrero.

En vista de ello, en el núm. 10 de este año, pusimos el siguiente suelto:

«A la Dirección general.—El 7 de Noviembre de 1882 el Rectorado mandó al Centro Directivo la instancia de D.a Margarita Bosch, pidiendo ser repuesta en el Magisterio de Castelltersol. No es difícil prever el resultado de la instancia, en vista de la resolución dictada á otra análoga referente á Vidreras hace poco más de un año; pero más difícil es comprender cómo se tarda tanto en resolver la aludida y se deja de proveer en propiedad el mencionado Magisterio. Esperamos de la ilustración y actividad del Ilustísimo Sr. Director general de Instrucción pública que veremos atendida pronto nuestra indicación.»

Y el Ilmo. Sr. Director general, con la galantería que le es propia, á los pocos días nos mandó un escrito, que agradecemos, manifestándonos, que «no se había recibido la instancia de D.a Margarita Bosch, pero que como estaba dispuesto á despachar todos los asuntos que dependen de él con la justicia debida y prontitud posible, sería conveniente que dicha señora formulase nueva instancia para su oportuna resolución».

Desde entonces—13 de Marzo—hemos tocado varias veces este asunto llamando la atención de las Autoridades, pero ha sido en balde: no se ha adelantado un paso. Ignorante como estaba del asunto el Sr. Calleja, no podemos dejar de elogiar como se merece su firme resolución de obrar con justicia y prontitud posible; pero debemos advertirle que la interesada no reclamará su reposición nuevamente porque, aparte de otras disposiciones, existe la Orden de 28 de Febrero de 1885, dictada para la aspirante á la Escuela de Vidreras (Gerona), la cual se halla en el mismo caso que la que nos ocupa; por tanto, en manera alguna pedirá su reposición la Sra. Bosch, cuando para los efectos que se podría proponer, está ya bien con la interinidad de la misma Escuela, interinidad que no puede legalmente desempeñar por carecer de título profesional, y que se perpetuaría á no contar con la justicia y rectitud de todos y cada uno de los individuos de la Junta provincial, que no querrán por más tiempo inconscientemente ser—dadas nuestras explicaciones—unos encubridores de las transgresiones de la Ley. El modo y forma que para ello deben emplear, no es de nuestra incumbencia, porque de sobras saben hacerlo mejor que nosotros.

Si con nuestras explicaciones logramos extirpar el abuso de que nos lamentamos, al par que felicitaremos á la Excm. Junta provincial—como nos anticipamos en hacerlo—porque siempre ha atendido las quejas cuando se le han pedido en justicia y respetuosamente, nos congratularemos de haber prestado un servicio á la enseñanza y al Magisterio.