El Monitor de primera enseñanza (1885-10-31 00:00:00), página 11

según el número de sílabas de que constan.—De la cantidad. Acento prosódico y acento ortográfico. Nombres que reciben las palabras por la colocación del acento.

6. Signos de puntuación y notas auxiliares. Necesidad del acertado uso de estos signos para la recta interpretación de lo escrito.—Pausas, tonos ó accidentes que designa cada uno de los signos de puntuación en la lectura. Qué indica cada una de las notas auxiliares.—Exposición de los requisitos que debe reunir una persona para leer en alta voz.

7. En qué consisten las pausas, énfasis, cadencias, tonos, modulaciones apropiadas al sentido de lo escrito. Ídem la naturalidad, gracia y expresión.—Dificultades que ofrece la lectura de versos y modo de vencerlas.—Dificultades que ofrece la lectura de manuscritos y modo de vencerlas.

8. Actitud más conveniente de cada una de las partes del cuerpo para hacer la lectura en voz alta sin fatigarse demasiado.—Defectos que debe evitar el lector en voz alta, y necesidad que tiene de medir bien las condiciones del lugar en que realiza su trabajo.

Caligrafía.

9. Escritura.—Su objeto.—Sus medios primitivos.—Escritura alfabética.—Su procedencia.—Caligrafía.—Su división en teórica y práctica.—Mesas para escribir.—Su disposición más conveniente.—Condiciones que debe reunir el asiento.—Ventajas e inconvenientes de las mesas para varios niños y de la mesa individual.—Disposición más ventajosa de la luz.—Posición del cuerpo y de los brazos para escribir.—Cualidades que debe reunir la pluma.

10. Principales caracteres de letras que se han usado en España hasta la adopción de la letra bastarda.—Papel pintado.—Ídem sólo con horizontales.—Ventajas e inconvenientes de ambos.—Cuadricula: sus líneas y espacios y modo de formarla.—Cuadriculas más usuales.—Cualidades de la tinta.—Modo de hacer la tinta para las escuelas.—Modo de fijar la posición del papel en el acto de escribir y aparatos ideados con este objeto.—Tamaño y forma más conveniente del papel.—Modo de tomar la pluma y de fijar su posición en el papel.

11. Trazos que produce la pluma.—Trazos rectos.—Sus nombres y modo de ejecutarlos.—Trazos curvos de la pluma.—Modo de formar la curva primera ó baja.—Ídem de la segunda ó alta.—Ídem la tercera ó inversa.—Ídem la total ó de la o.—Ídem la superior ó de la l.—Ídem la inferior ó de la j.—Ídem la mixta ó de la f.—Ligado.—Su objeto.—Ejercicios principales.—Ligado de trazos medianos con curvas bajas y altas.—Ligado de III directas.—Ídem de inversas.—Ídem de fff.—Ligados combinados.

12. Letras radicales minúsculas y modo de formarlas.—Letras derivadas de cada radical y modo de formarlas.—Letras irregulares minúsculas y su formación.—Clasificación caligráfica de las letras minúsculas por los trazos y curvas de que se forman.—Distancias de las letras entre sí.—Ídem de las palabras.

13. Principios ó trazos generales de las mayúsculas y su formación.—Modo de hacer las mayúsculas derivadas de cada principio.—Ídem las irregulares.—Modo de formar las cifras numéricas.—Ídem los signos de puntuación.

14. Modelos de escritura.—Ventajas e inconvenientes de los modelos grabados.—Modelos preferibles y razones para adoptarlos.—Letra magistral.—Letra cursiva.—Casos en que conviene usar una u otra.—Cualidades de una buena cursiva y modo de adquirirla.—Conveniencia de saber formar otros caracteres además del bastardo.—Letras redondilla, gótica é inglesa.—Uso de las mismas.

15. Reglas generales para la revisión y cotejo de documentos sospechosos ó falsos.—Trazos de las letras, sus accidentes, inclinación, paralelismo, semejanza ó desemejanza.—Modo de hacer el cotejo y de analizar un escrito para descubrir si hay falsificaciones y comprobarlas.—Importancia del examen detenido de las rúbricas.—Paleografía.—Reglas generales para la lectura de documentos antiguos.—Utilidad de estos conocimientos en la carrera del Magisterio de primera enseñanza.