El Monitor de primera enseñanza (1885-11-21 00:00:00), página 19

nes.—Régimen del verbo con el sustantivo genérico, con el propio, con los pronombres personales, con el gerundio y con el adverbio.—Idem con otro verbo en indicativo ó subjuntivo, y en infinitivo.—Verbos que rigen á otros al infinitivo sin preposición.—Idem con ella.—Verbos que rigen á otro al indicativo.—Idem al subjuntivo.

10. Construcción.—Su índole especial y diferente de la concordancia.—Objeto de la construcción y fuentes de donde proceden sus principios.—Construcción de palabras entre el sujeto y el verbo.—Construcción de los verbos ser y estar.—Su diferente significación.—Construcción del verbo transitivo, del intransitivo, del reflexivo y del reciproco.—Idem de un verbo con otro ó otros.—Idem con los pronombres personales reflexivos y reciprocos.

11. Proposición ó oración.—Sus elementos esenciales.—Idea del sujeto, del verbo y del atributo.—Casos en que no está expreso alguno ó todos estos elementos.—Clases de sujetos: simples, compuestos, incomplejos, complejos y mixtos, con ejemplos.—División de los atributos en las mismas clases.—Elementos accidentales de la oración: complementos.—Complementos directos, indirectos y circunstanciales con ejemplos, indicando los casos en que están.—Complementos modificativos.—Clasificación gramatical de las oraciones.—Primeras, segundas, transitivas, intransitivas, etc.—Elementos de una primera transitiva, de una segunda id., de una intransitiva, de una primera en pasiva, de una segunda id.—Oraciones reflexivas, recíprocas, impersonales, de verbo sustantivo.—Ejemplos.—Oraciones de infinitivo y sus clases.—Idem de gerundio, de participio, y modo de resolverlas en otras.—Idem de relativo.—Oraciones copulativas, disyuntivas, etc , según las conjunciones.—Advertencias sobre el modo y tiempo del verbo regido respecto del regente.

12. Clasificación lógica de las oraciones: simples, compuestas, incomplejas, complejas.—Principales, incidentes y subordinadas.—Principales, absolutas y relativas; incidentales, determinativas y explicativas.—Caracteres propios de cada una de ellas.—Ejemplos.—Frases.—Su división en simples y compuestas, incomplejas y complejas.—Términos de que constan unas y otras.—Períodos y su clasificación en general.

13. Sintaxis figurada.—Su objeto y diferentes fines.—Hipérbaton.—Palabras que no pueden variar su colocación.—Lugar de las palabras uno, alguno, ninguno, medio, y de los numerales cardinales.—Adjetivos que tienen distinta significación, según preceden ó se posponen al sustantivo.—Elipsis.—Su utilidad y casos principales.—Pleonismo.—Advertencias sobre su uso.—Silepsis.—Traslación.—Vicios de oración: soleci smo.—Diferentes modos de soleci smo.—Idea de los idiosismos.—Cacofonía, anfibología ó oscuridad, monotonía, pobreza.

14. Prosodia.—Su objeto.—Origen de esta palabra.—Fundamento de las reglas prosódicas.—Idea de la voz: su extensión, intensidad y timbre.—Sus elementos principales: acento, cantidad y tono.—Letra prosódica ó sonido, letra ortográfica ó signo.—Número de sonidos y de signos.—Vocales y consonantes.—Nombres de los sonidos según los órganos de la pronunciación.—Escala gradual de las vocales.—Vocales fuertes y débiles.—Diptongos, triptongos y clases de las vocales que los forman.—Diptongos y triptongos reconocidos por la Gramática oficial.—Casos en que no forman diptongo esas agrupaciones de vocales.—Diptongos en el verso por la unión de palabras.—Diptongos de consonantes.—Elementos de que puede constar una sílaba.—Palabras monosílabas, polisílabas, etc.—Idem asonantes, consonantes y disonantes.—Acento prosódico y su diferencia del ortográfico.—Cantidad prosódica.—Sílabas breves y largas.—Clasificación de las palabras por el lugar de la sílaba larga.—Acento prosódico de las palabras compuestas de otras dos separables.—Acento enfático.—Idea del ritmo y de la expresión.

15. Ortografía.—Partes en que se divide.—Alfabeto castellano: número y nombre de las letras.—Sonidos que carecen de signos propios.—Principios fundamentales de las reglas de ortografía, y casos en que debe seguirse cada uno.—Causas de que ninguno de los tres principios pueda ser exclusivo: ejemplos.—Reglas para el uso de las letras mayúsculas.—Reglas para el uso de las letras b, v, c, k, q, z, g, ch, g, j.—Reglas para el uso de las letras h, i, y, m, p, r, rr, w, x,—