El Monitor de primera enseñanza (1885-07-04 00:00:00), página 9

Tanto por este motivo como por los compromisos que el señor Ministro de Fomento naturalmente tiene con el de Hacienda, yo no he dado á este que difícilmente podría llamarse discurso, el tono y alcance de una oposición á S. S. A lo sumo este discurso tendría el carácter de una recomendación viva, calurosa, insistente, al Ministerio de Fomento.

Pero, sobre todo, el acto que ahora realizo, es un acto esencialmente de propaganda que se dirige no sólo á la prensa, á los estadistas, al público en general á quien se habla con alguna facilidad desde esta tribuna, sino á los mismos señores Diputados, en su mayoría propicios á las ideas que sostengo, aunque quizás por razones muy distintas, y que sin embargo pasan legislaturas resignados á esperarlo todo de la iniciativa de los señores Ministros, que á las veces por sí solos no pueden acometer ni aún iniciar ciertas medidas.

Antes me he dolido de la escasa ó ninguna eficacia de cuanto por ahí se escribe y se declama respecto de la instrucción pública. Todos parecemos ó queremos parecer muy interesados en este negocio; pero raras veces las cosas pasan de los buenos deseos y las esperanzas indefinidas. Por eso conviene precisar los problemas y determinar las soluciones aprovechando todas las oportunidades para que consten las aspiraciones revis- tiendo un carácter práctico.

No importa que las ideas recomendadas no alcancen inmediatamente la sanción del legislador; tampoco soy de los que aplauden las reformas súbitas, sin garantía de una opinión pública bien solicitada y preparada. Pero entiéndase que si esas aspiraciones no se formulan públicamente y de la manera oportuna, sin vaguedades y modos académicos, tarde ó nunca entrarán en la conciencia nacional, quedando al capricho ó la buena voluntad de un Ministro reformas trascendentales, más ó menos contradichas por preocupaciones e intereses que—lo repito—frecuentemente el Ministro no puede por sí sólo contraerst y menos vencer.

En mi larga campaña en favor de ideas, al principio más ó menos impopulares, pero cuya exactitud y justicia ha sancionado el tiempo, me he preocupado muy poco de la oposición ó de la indiferencia con que mis primeras reclamaciones eran recibidas. Mi empeño se reducía á repetir uno y otro día en la prensa, en la tribuna, y sobre todo desde este sitio mis soluciones, trayendo al seno de las Cortes, con una perseverancia que el vulgo podría motejar de ridiculez, súplicas, exposiciones, manifestaciones sinceras y calurosas de los que fuera del Parlamento compartían mis ideas. Y por este camino muchas ideas fueron entrando en el espíritu de los más reacios y los más indiferentes, que de seguro jamás habrían sospechado su existencia de mantenernos todos en reserva.

Por fortuna, las ideas que hoy he expuesto, no pueden encontrar la oposición que otras más radicales. Defiendo un interés general y no sé por dónde los diversos partidos políticos de España podrían resistir una acción común para el efecto concreto, primero, de trazar al presupuesto general y á la dependencia directa del Estado á todos los Profesores de instrucción primaria, facilitando una organización eficaz en la enseñanza pública en sus primeros grados; segundo, de equiparar á los Profesores de las Escuelas Normales de Maestros de primera enseñanza, con los de las demás Escuelas profesionales á que se refiere la ley de 1857, rectificando una mala interpretación de esta ley y secundando la reforma introducida en este particular por el señor Conde de Toreno en 1873; y tercero, de ampliar las partidas del presupuesto dedicadas á subvencionar Escuelas y Maestros en vista de la debida preferencia á las Escuelas rurales, cuya desatención y cuyos inconvenientes son hoy de completa notoriedad.

Y con esto doy por terminado mi discurso, lamentando haber empleado más tiempo del que me prometía al comenzar á hacer uso de la palabra; falta cuya responsabilidad declino en la Cámara porque con su benévola atención me ha alentado y hecho posible un desarrollo de indicaciones que estaba positivamente fuera de mi propósito.

HE DICHO.