El Monitor de primera enseñanza (1885-11-14 00:00:00), página 24

las palabras. Cómo las quita cada una de ellas.—Cuál es la figura que muda una letra por otra. Ejemplos.—Cuál es la figura que invierte dos letras de una palabra. Ejemplos.

2. En qué consiste la cacofonía y en qué la contracción.—Conocimiento de las abreviaturas. Parsimonia con que deben usarse las que no sean de uso frecuente. Indicación de las que suelen usarse con frecuencia.

3. Ventajas que al lector en voz alta proporciona el conocimiento de los diferentes géneros de composición.—Enfasis, tono y modulación propios de la lectura de obras del género oratorio en sus diferentes aspectos.—Enfasis, tono y modulación propios de la lectura de obras del género didáctico.—Enfasis, tono y modulación que el lector debe dar á la lectura de las composiciones poéticas, según sus diversas clases.

4. Lectura de manuscritos antiguos. Dónde se estudian las reglas para vencer las dificultades que ofrece.—Principales clases de letra usadas desde el siglo xiii al xvii.

5. Organos del cuerpo que intervienen en la lectura en voz alta. Funciones propias del aparato de la voz, del de la vista y del del oído.—Facultades del alma que intervienen en la lectura, y cómo interviene cada una.

6. La lectura en voz alta, ¿tiene en sí misma condiciones de arte bello?—Elementos estéticos de la lectura en alta voz.—Entonación que debe darse á la lectura, teniendo en cuenta las condiciones del auditorio.

7. Consideraciones sobre el uso prudente de la gesticulación. Expresión que debe darse al rostro, teniendo en cuenta el género de la composición y la situación y condiciones del auditorio. Relaciones de la lectura en voz alta con el arte de la declamación.

Caligrafía.

8. Escritura.—Su objeto.—Signos primitivos.—Escritura jeroglífica y simbólica.—Escritura alfabética.—Origen del alfabeto.—Caligrafía.—Su división en teórica y práctica.—Materias primitivas empleadas para fijar en ellas los caracteres.—Instrumentos antiguos.—Volúmenes y modo de conservarlos.—Condiciones que debe reunir la mesa de escritura.—Idem el asiento.—Ventajas e inconvenientes de las mesas de dos caras, y disposición de las usadas actualmente.—Disposición más ventajosa de la luz.—Posición del cuerpo y de los brazos para escribir.—Cualidades de la pluma.—Corte y modo de hacerlo.—Plumas dobles ó maestras: sus ventajas e inconvenientes.—Plumas metálicas y si deben emplearse con preferencia.

9. Principales caracteres usados en España antes del bastardo ó letra bastarda.—Origen de ésta y razón de su nombre. | Sus cualidades en general.—Variedades de letra bastarda.—Papel de escribir.—Sus condiciones materiales.—Color del papel e inconvenientes que ofrece el blanco y con brillo.—Papel pautado.—Idem sólo de horizontales.—Idem gráfico.—Ventajas e inconvenientes de cada uno.—Cuadrícula.—Sus líneas y espacios y modo de formarla.—Cuadrículas más usuales.—Cualidades de la tinta.—Modo de hacerla.—Idem para escritos delicados.—Modos de hacer tintas de los colores más comunes.—Conservación de la tinta.—Cualidades del tintero.

10. Modo de fijar la posición del papel en el acto de escribir y aparatos ideados al efecto.—Tamaño y forma más conveniente del papel.—Modo de tomar la pluma y de fijar su posición sobre el papel.—Trazos que produce la pluma.—Trazos rectos y modo de formar cada uno de ellos.—Trazos curvos de la pluma.—Reglas para formar la curva primera ó baja.—Idem para la segunda ó alta.—Idem para la tercera ó inversa.—Idem para la total ó de la o.—Idem para la superior ó de la l.—Idem para la inferior ó de la j.—Idem para la mixta ó de la f.—Ligado.—Su objeto.—Ejercicios para conseguirlo.—Ligado de trazos medianos con curvas altas y bajas.—Ligado de ll directas e inversas.—Idem de fff.—Idem combinados.—Idem de todas las letras de una palabra.

11. Letras radicales minúsculas y modo de formarlas.—Idem derivadas de cada radical y modo de formarlas.—Idem irregulares minúsculas y su ejecución