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tido práctico dista mucho de las teorías y sentido meramente especulativo que ordinariamente caracteriza los ejercicios de oposición, esta falta de armonía ó similitud en la que tal vez pocos se habrán fijado, el hallarse los jóvenes Maestros con las ideas recientemente adquiridas y su entendimiento menos ocupado por atenciones de familia ó por obligaciones escolares, hace que, en igualdad de circunstancias y quizás con menos conocimientos, puedan brillar más en unas oposiciones que no muchos y reputados Profesores encanecidos ya en la enseñanza. Pero ¿podrá deducirse de aquí, que en realidad algunos Maestros antiguos tengan, por sólo esto, menos aptitud, menos disposición ni menos cualidades para dirigir práctica y acertadamente una Escuela, que muchos jóvenes Maestros, por más que éstos practiquen al parecer mejores y más brillantes ejercicios? No hemos de responder nosotros afirmativa ni negativamente á esta pregunta; sólo nos proponemos hacer notar aquí, que de las apariencias á la realidad hay gran distancia, y que no existiendo, que sepamos, instrumento alguno con que poder graduar y medir la capacidad y aptitud de los Maestros, fácilmente creemos que pueden tomarse las apariencias por realidades (á no ser en casos muy marcados de desigualdad), quedando con tal motivo indebidamente postergados dignísimos y muy idóneos Profesores, que por una preocupación momentánea, ó por no estar al corriente de algunas particularidades muy accidentales, no han acertado á contestar satisfactoriamente.

Si en vez de practicar los ejercicios escritos en el breve espacio de dos ó tres horas, se emplearan dos ó tres sesiones con tiempo suficiente, no sólo para discurrir sobre el asunto, sino también para escribirlo y rectificarlo holgadamente; creemos que podría ser siempre más exacta la apreciación de la capacidad y aptitud de los opositores, y dando por suprimida la lectura de los trabajos escritos por el mismo opositor, por considerarlo inútil y sólo perjudicial por el tiempo que se emplea (1), creemos que mucho podría perfeccionarse el sistema en obsequio de la verdad y brevedad de tales ejercicios. Mas no siendo esto así con el actual sistema, y suponiendo rectitud y criterio suficiente en los individuos que componen el Tribunal, no es probable que se dejen éstos sorprender por lo que no son más que meras apariencias, y que en ningún caso se antepondrá en igualdad ó parecidas circunstancias á un joven é inexperto Maestro á otro Profesor experimentado, con muchos años de servicio y otros méritos especiales en su carrera.

Así parece por lo menos debiera suceder en obsequio de la justicia, y ya que hoy por hoy queda sólo esta puerta abierta para ascender y progresar en la carrera, pues los concursos han pasado á ser letra muerta para ello, justo sería que, ya que de poco ó nada han de servir los años de servicio y méritos con-

(1) Dejamos de consignar las trampas y metamorfosis que en el espacio de tres, cuatro ó más días pueden tener lugar, pues tal puede ser la habilidad del opositor que, sin ser cosa de milagro, puede lograr facilmente que de un escrito malo resulte una lectura buena.
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traídos en la enseñanza, se estimulará á los Profesores colocados, ya prefiriéndolos en igualdad de circunstancias, ya abreviando lo posible el tiempo que han de durar los ejercicios, por los inconvenientes de todos conocidos de tener que dejar muchos días sus Escuelas á cargo de suplentes.

Se dirá tal vez por algunos, opinando lo contrario que nosotros, que en igualdad de circunstancias convendría favorecer y preferir á los Maestros sin colocación, lo cual pudiera ser verdad si se tratara de proveer por oposición exclusivamente Escuelas de entrada; pero tratándose de Escuelas de ascenso, parece más justo y equitativo que, á no ser un raro y privilegiado talento, sólo debieran concederse ó por lo menos siempre preferirse á Maestros que hubiesen desempeñado por más ó menos tiempo Escuelas de aquella categoría. No siendo esto así, no se comprende á qué conduce la presentación de la hoja de servicios que en tales actos se requiere. Además de que, con tal procedimiento, creemos que quedaría más expedita y desembarazada la difícil y delicada tarea de los Tribunales, al tener que calificar, en virtud de unos ligeros ejercicios de oposición, la capacidad y aptitud de los Profesores que en ellos toman parte.

PEDRO BARÓ.

Consultas y comunicaciones.

Sr. D. J. Ll. de C.—No se recibió la última comunicación á que se refiere en su última. Lo más prudente será un arreglo amistoso sacrificándose un poco unos y otros en sus intereses.

Sr. D. J. de C. de L. B.—Estaba cumplido el encargo antes de recibirse la suya. Sirvase mandarnos la copia de la R. O. aludida.

Sra. D.ª T. V. de L. G.—Ya vería en el anuncio inserto en el número anterior que no había lo que V. deseaba. Aguarde V. que se publique la circular de la Junta y entonces podrá V. alegar los méritos que reuna.

Sr. D. D. A. M. de P.—Queda V. complacido.

Sr. D. A. P. de A.—Si á mediados de este mes no se le ha contestado, acuda nuevamente á la Junta provincial alegando que la demora que experimenta en el percibo de una de las cantidades que tiene indisputable derecho á percibir, le ocasiona perjuicios de consideración.

Sra. D.ª J. T. de C.—Queda V. complacida. La Escuela aludida está dotada con 825 ptas.
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Boletín de noticias.

Auxiliares en Sabadell.—Nos satisfizo algo más que el suelto á que contestamos en el número último lo que se lee en la Revista de Sabadell de 29 de Abril, y mucho más el contenido del suelto inserto en La Revista del 2 en contestación al nuestro, porque uno y otro dejan al criterio de la Junta provincial el arreglo del asunto y de ella lo esperamos todo en esta cuestión. Podrá estar enterada La Revista de todo lo que ha mediado, pero no lo estará más que nosotros (y dispénsenos la inmodestia) de las resoluciones vigentes sobre Escuelas de párvulos. Vea nuestro querido colega el número de alumnos asistentes á la Escuela de párvulos de Sabadell, vea lo que está dispuesto acerca del número de Auxiliares de que debe constar una Escuela de dicha clase, y emita luego su parecer con lealtad; lo demás acerca de que está más enterado que nosotros, se reduce á chismes de vecindad que hemos de despreciar los que escribimos para el público.

Defunción.—D. Francisco Torrents y Vila, Maestro de la primera Escuela pública de Mahón, falleció el 27 de Abril, de modo que al ocuparnos del estado en que se hallaba aquella Escuela en el último número por efecto de la enfermedad que le aquejaba, estábamos muy lejos de creer que á la sazón estuviese ya vacante dicha Escuela. El Sr. Torrents era un excelente Profesor y su bondade y simpatías le habían granjeado el aprecio de los Maestros de aquel partido de los cuales era Habilitado. Descanse en paz.

Discursos y Poesías.—Hemos recibido con sumo aprecio el Formulario de discursitos en prosa y verso que para uso de los niños de ambos sexos se acaba de imprimir en la Tipografía católica, no pudiendo citar el nombre del autor, porque no se consigna, á pesar de ser muy recomendable la obrita para el objeto que se destina.

También los Editores de EL MONITOR publicaron en 1866 un libro de igual índole con el título de Discursos y poesías, ó sea Repertorio de discursos para ser pronunciados en actos escolares por los niños de uno y otro sexo, y poesías para igual objeto. Los nombres de los autores de los Discursos y poesías, los Sres. D. Valentín de Zabala, D. Julián López Catalán y D.ª Pilar Pascual de Sanjuán, nos relevan de hacer el elogio de una obrita que, á pesar de los veinte años que cuenta, es cada día más apreciada del Magisterio, que sentía ya en aquella época la necesidad de que los niños tomasen la palabra ante las Autoridades en el acto de los exámenes. Por esto al publicar en 1866 los Sres. Bastinos sus Discursos y poesías recibieron entusiastas plácemes de muchos señores Maestros, que consideran teniendo, y es de creer continuarán teniendo aún, en mucha estima la obra de los distinguidos pedagogos Sres. Zabala y López Ca
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talán y de la celebrada poetisa Sra. Pascual de Sanjuán, porque es un trabajo siempre de actualidad.

Matrícula.—Desde el 3 del actual hasta el 18 inclusive, se cobrará el segundo plazo de la matrícula en la Escuela Normal de Maestras de esta provincia, de once á una de la tarde.

Justa petición.—La Directora de la Escuela Normal de Maestras de Granada, D.ª Eustaquia Caballero, entregó el 17 de Marzo al señor Ministro de Fomento una exposición suscrita por todas las Directoras de las Escuelas Normales de España en solicitud de que sean equiparadas en derechos y prerrogativas á los Directores de las Normales.

El Sr. Montero Ríos prometió atender la reclamación presentada por aquella benemérita clase y nosotros nos alegramos de que consignan lo que justamente desean.

Fallecimiento.—Acaba de fallecer en la vecina villa de Badalona el inteligente Director de uno de los Colegios de primera y segunda enseñanza que en poco tiempo había logrado atraerse las simpatías de aquel numeroso vecindario. El Sr. D. Agustín Camps, que este era el nombre del fallecido, era una persona sumamente instruida y de un carácter bondadoso y amable en extremo. Damos el pésame á su atribulada familia por tan irreparable pérdida.

Sucesos lamentables.—A consecuencia de que el Maestro de la Escuela pública de Calzada de Bejar dió á un niño un castigo que tuvo fatal resultado, dicho funcionario está sujeto á la acción de los tribunales. Acerca de este hecho nos asociamos por completo á lo que leemos en El Consultor de los Maestros, que se expresa en estos términos:

«Nunca será suficientemente recomendada á los Maestros la serenidad en la imposición de los castigos, pues la falta de esta condición puede dar lugar á injusticia al aplicarlos ó á excesos en su aplicación; excesos cuyas consecuencias son funestamente trascendentales siempre, pero muchísimo más cuando los castigos impuestos son corporales. Buena prueba de la verdad de este aserto es el deplorable suceso de que hoy con verdadero sentimiento damos cuenta.—Las lecciones de la experiencia no deben nunca olvidarse.»

El Maestro de Escuer, en el partido judicial de Jaca, bién considerado en aquella localidad, fué herido por el Párroco de dicho pueblo el domingo, 14 de Abril, quien le disparó un tiro de carabina desde el balcón de la abadía al pasar el Maestro por la calle, á las tres de la tarde. Continúa mejor el herido, y el Juzgado entiende en la causa cuyo secreto hemos de respetar.
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Barcelona 29 de Mayo de 1886.

EL MONITOR
DE
PRIMERA ENSEÑANZA.

Revista pedagógico-administrativa.

SALE TODOS LOS SÁBADOS

Año XXVII.—Número 22.

SUMARIO.—El trabajo manual en las Escuelas, III y último por D. J. López Catalán.—Sección de Variedades.—Un Maestro satisfecho de su obra.—(De Los Seguros).—Boletín de Noticias.—Sección Oficial.—Preámbulo del R. D. de 7 de Mayo, suprimiendo el Ministerio de Fomento y reemplazado por el de Instrucción pública y Obras públicas.—Circular del Gobierno civil de Barcelona, reclamando los Interrogatorios a varios Maestros y Maestras de Escuelas públicas y privadas.—Anuncio de la Junta de 1.ª enseñanza de Barcelona, fijando los días en que se celebrarán los exámenes en las Escuelas públicas.

PRECIO DE SUSCRICIÓN: 7 PESETAS ANUALES.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERÍA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS, EDITORES
calle de Pelayo núm. 52.
TODAS LAS COMUNICACIONES SE DIRIGIRÁN AL ADMINISTRADOR-CERENTE, José Farriols y Amat.
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bido con satisfacción y le da por ello las gracias, el ejemplar de su Estudio crítico, sobre la obra que á mediados del siglo pasado publicó el Rdo. Baudilio Rexach con el título de Instruccions per la ensenyansa dels minyons.

Autorizar al Maestro de Rocafort Sr. Generas, para que invierta las partidas del material según la consignación del presupuesto.

Prevenir á la Junta local de Caserras, que diga y manifieste las razones y motivos en que funda su negativa á la permuta que se pretende.

Decir al Alcalde de Llissá de Vall, que manifieste si el aumento de sueldo á la Escuela incompleta acordado por el Ayuntamiento se halla consignado en presupuesto municipal.

Pasar á la Secretaría, para que los llene con la premura posible los cuadros que remite la Dirección General del ramo, referentes á los créditos consignados en los presupuestos de 85-86, para la primera enseñanza en esta provincia, con el objeto de reunir la Superioridad datos precisos para llevar á efecto lo dispuesto en el Real Decreto de 30 de Abril último.

Reclamar el título administrativo del Maestro de Vilanova de Sau señor Saumell para diligenciarlo, ya que á pesar de haber sido rebajado el sueldo de su Escuela pide quedarse en el mismo pueblo.

Nombrar á propuesta del Sr. Inspector, los Maestros interinos siguientes: á D. Bartolomé Escalada, para Dosrius; D. Lorenzo Roig para Montornés; á don Cayetano Oriach para Collbató; á D.a María Ana Solá para San Martín Sarroca, y á D.a Cristina María Abella para San Pedro de Vilamajor.

La Junta ha quedado enterada de que en Montmeló se han celebrado con satisfactorio resultado los exámenes de las Escuelas públicas.

Y del oficio del Alcalde de Orís referente á alquileres de la habitación de la Meestra.

Vacante.—Lo está y ha de proveerse por concurso la plaza de Maestro del establecimiento penal de Ocaña, dotada con 1,500 pesetas. Los aspirantes á dicha Escuela presentarán la instancia en la Dirección general de establecimientos penales y acompañarán los documentos siguientes:

Cédula personal.
Partida de bautismo legalizada en el caso de ser fuera del territorio de la Audiencia de Madrid.
Hoja de servicios (impresa) justificada con documentos originales ó con copia legalizada de ellos.
Certificación de buena conducta expedida por autoridad competente.
Declaración escrita y firmada por el solicitante, en que exprese no haber sido sentenciado por los Tribunales de justicia por delito alguno.
Títulos, certificados ó documentos originales que justifiquen servicios ó méritos especiales ó copias legalizadas de dichos documentos.
Todos los documentos presentados por los aspirantes, excepción hecha de
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las instancias, serán devueltos á los interesados, previo recibo de los mismos, en solicitud si residiesen en Madrid, y en caso contrario por medio de solicitud.

El plazo para la admisión de solicitudes termina el 10 de Junio.

Entusiasta adhesión.—El entendido y celoso Maestro de párvulos de Solsona D. Joaquín Casas y Subirana, nos dirige una atenta y entusiasta adhesión por lo que hemos venido sosteniendo en pro de la enseñanza gratuita, y aun cuando, repetimos, no queramos tratar, por ahora, del fondo de la cuestión, no podemos menos de copiar el último párrafo del escrito del Sr. Casas y Subirana, que se expresa en estos términos:

«Nada, bien por EL MONITOR que sabe interpretar y defender valerosamente los deseos de casi todo el Magisterio español. Yo le felicito de corazón.»

Agradecemos la felicitación del Sr. Casas y cuantas hemos tenido ocasión de recibir por dicho concepto.

Nombramientos.—En virtud de las oposiciones celebradas en Lérida han sido nombradas D.ª Josefa Puntí para Balaguer, D.ª Elvira Puig para Algerri, Doña Pla Puyal para Salás y D.ª María de los Dolores Escribá para Almenar.

Rectificación.—Por el Rectorado se ha rectificado el anuncio de curso de traslado de Tarragona, señalando 1,000 pesetas á la Escuela de Horta en vez de las 825 id. con que venía anunciada.

Cesen los abusos.—Con la resolución dictada por la Superioridad el 19 de Marzo, tenemos ya resuelta la cuestión de la Escuela de niñas de Olesa con grande contento de la población. Interesa ahora que por la Dirección general, por el Rectorado, por la Junta ó por el señor Inspector se arregle la cuestión de la Escuela de niñas de Castelltersol. No hay ley alguna que faculte para que una Escuela esté servida interinamente durante tantos años. La petición que el dia 7 de Noviembre de 1882 se mandó por el Rectorado á la Dirección general, se extravió en el Centro Directivo, según los datos fidedignos que obran en nuestro poder; por tanto, excitamos el celo de las Autoridades citadas, interesándose, como se interesan, por el cumplimiento de las leyes, para la pronta terminación de un asunto que habría de haber pasado ya á la historia.

Además tienen las Autoridades subalternas y superiores una norma para resolver dicho asunto y es la Orden de la Dirección general, fecha de 28 de Febrero de 1885 (1), en virtud de la cual ni necesidad puede decirse que hay de aguardar resolución alguna para proveer la Escuela de Castelltersol.

Defunción.—El dia 21 del actual, falleció repentinamente en esta ciudad el Profesor de primera enseñanza superior, D. Miguel Arañó y Majó. Dotado el Sr. Arañó de una actividad no común, logró con su inteligencia y buen trato

(1.) V. el núm. 14 de El Monitor de 1885.
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elevar su Colegio de la calle de Tarrós y luego de la Barra de Ferro á uno de los más acreditados, hasta hace doce ó trece años en que, habiendo mejorado su posición, pudo abandonar la enseñanza y vivir tranquilamente hasta la edad de 67 años en que ha fallecido.

El Sr. Arañó había publicado en unión del Sr. Oriach unos cuadernos de Aritmética, y con el que fué profesor de una Escuela municipal de esta ciudad, D. Salvador Malet, la Cartilla Industrial.

Sin la cooperación de nadie ha dejado los Elementos de Gramática castellana, el Manuscrito, las Nociones de Historia de España y las Nociones de Higiene. También en unión del citado Sr. Malet y del malogrado maestro D. Mariano Forcada, redactaron en 1861 el Boletín de Instrucción Pública, periódico bi-semanal que formaba parte integrante del periódico político La Corona. Desempeñó á raíz de la Revolución de Setiembre, el cargo de Vocal de la Junta provincial de primera enseñanza, habiendo sido de hecho el Presidente de la misma durante la epidemia del tifus icterodes en que la Secretaría se trasladó á Vallirana. Por efecto de los cambios políticos cesó en dicho cargo en 1872, pero volvió á ser reelegido en 1874, hasta al aparecer el Real Decreto de 19 de Marzo de 1875. En el desempeño de este honroso cometido hizo cuanto le fué dable para el desenvolvimiento de la enseñanza y el bienestar del Magisterio, á quien estaba siempre dispuesto á complacer. El carácter conciliador del finado y su honradez, además de sus merecimientos, son motivos poderosos para que derrame mos una lágrima ante su tumba, mientras rogamos al Eterno por el descanso de su alma, y enviamos el pésame á su familia y muy particularmente á su Sr. Hermano, D. Agustín, digno Maestro de una de las Escuelas elementales de Tarrasa.

El Decreto de 30 de Abril.—El corresponsal Z. del Diario de Barcelona, que suele estar muy bien informado, en una de sus últimas cartas refiriéndose al Decreto de 30 de Abril, dice:

«El Decreto del señor Montero Ríos, transfiriendo al Estado el pago de todas las atenciones de enseñanza, está á punto de producir un conflicto por falta de estudio bastante de la medida en sus detalles y modos de ejecución. En el decreto se reserva á las Cortes la aprobación definitiva de la medida; pero las Diputaciones, que ya le conocen por la Gaceta, parecían dispuestas á eliminar de sus presupuestos y de los de los municipios, cuya aprobación definitiva las competé, el 5 por 100 de recargo sobre las contribuciones destinado al pago de las obligaciones de enseñanza; tanto por ciento que pasaba al Estado.»

«Gracias á que estas corporaciones han sido más previsoras y han consultado á Gobernación; habiéndose dispuesto por este Ministerio que continúen con signándolo para evitar que pueda correrse el riesgo de que en el próximo año económico Profesores y Maestros se queden sin cobrar.»
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Serchs, Maestro.—Soia, Maestro.—Tagamanent, Maestro.—Vilalleons, Maestro.—Vilovi, Maestro y Maestra.—Viver, Maestro.

A continuación se inserta la relación de los Maestros y Maestras de Escuela privada que también se hallan en descubierto por el mismo motivo que los precedentes, y que por ser casi igual á la que reprodujimos en el núm. 16 dejamos de insertarla, pues, al parecer, son muy pocos los Maestros de Escuela privada que han cumplido con dicha obligación.

JUNTA LOCAL DE PRIMERA ENSEÑANZA.

En virtud de lo acordado por esta Junta en sesión del dia 13 del actual, los exámenes generales de las Escuelas municipales empezarán el dia 1.º del próximo mes de Junio, á las ocho de la mañana, y seguirán en los días hábiles sucesivos á la misma hora, por el orden siguiente:

    Escuelas de niños.
    Escuelas de niñas.
    Escuelas de párvulos

    Día 1.º Alta San Pedro.» Centro.» Copons.» San Pablo.

    Cirés.

    Día 2 Ronda San Pedro.» Lladó.
    Barceloneta.
    Santa Madrona.

    Día 4 Monjuich del Carmen.» Flassaders.
    Hostafranchs.
    Agonizantes.

    Día 5 Sadurní.» Poniente.
    Consejo de Ciento.
    Tarrós.

    Día 7 Amalia.
    Lladó.Poniente.
    Condal.

    Día 8 Barceloneta.
    Merced.Asalto.Agonizantes.

    Día 9 Hostafranchs.
    Amalia.San Severo.
    Barceloneta.

    Día 10 Olmo.» Carmen.
    Alta San Pedro.
    Ronda San Pablo.

    Día 11 Serra.
    Ronda San Pablo.Princesa.

    Día 12 Santa Madrona.
    Sadurní.Monjuich Carmen.
    Poniente.

    Día 15 Ronda San Pablo.
    Santa Madrona.

    Día 16

    Hostafranchs.

Lo que se anuncia para conocimiento del público y especialmente para el de los padres ó encargados de los alumnos.

Barcelona 25 de Mayo de 1886.—El Alcalde constitucional, Presidente, Francisco de P. Rius y Taulet.

Se desean comprar algunos enseres de Escuela de niñas.
Dirigirse á la Administración de EL MONITOR.
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EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

EL TRABAJO MANUAL EN LAS ESCUELAS

III Y ÚLTIMO

Decía Van Kelken, director de la Normal de Bruselas, en el informe pasado al Gobierno belga después de su viaje por Alemania el año de 1882, que, si la novedad se introducía en los establecimientos de instrucción primaria, obtendríanse desde luego dos bienes á cual más interesantes para la niñez; permanecería en las Escuelas durante un periodo mucho mayor que el que ahora dedica á su cultura educativa, y vencería los obstáculos más duros que se le presentan cuando, el comenzar el aprendizaje de un oficio, desconoce completamente los instrumentos y materiales que se ve obligado á manejar todos los días.

Si bien se reflexiona, aun cuando fuera cierto lo que el citado pedagogo afirma, que no lo es desde el momento en que se sabe que muchos padres de familia no llevan en edad prematura sus hijos al campo ó al taller para que aprendan, sino para que ganen ó presten algún servicio útil; aun cuando aquello fuera cierto, repetimos, preciso sería confesar que la primera ventaja reconocida por Van Kelken, la más importante y trascendente, no se obtendría sino á medias; pues, aun cuando los talleres retuvieran los niños algún tiempo en las Escuelas, como habría necesidad de distribuirlo entre el estudio y el aprendizaje, resultaría aquél menos beneficioso de lo que á primera vista parece, y esto sin contar con que quizás semejante combinación fuera causa de que los niños fuesen entonces malos aprendices y peores estudiantes.

Añádese, sin embargo, que por este medio se descubren las aficiones de los individuos, las inclinaciones que les son más simpáticas y las especiales disposiciones que presentan, todo lo cual influye en la acertada elección de oficio, acto de gravísima importancia que muchas veces decide para aquéllos su ventura ó su infelicidad, su bienestar ó su desgracia.

Indudable es para nosotros que el capricho y la irreflexión con que muchas