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para el nombre, hoy singularmente apreciado, del tan entendido como modesto Sr. Coll y Pujol y de sus dignos compañeros firmantes de la proposición.

A la M. Iltre. Comisión de Gobernación toca ahora la impulsión y realización del asunto: su conveniencia y urgencia no pueden ser dudosas.

Las Escuelas, sobre todo, piden en su mayor parte, mejor y más adecuada distribución, locales apropiados á su objeto y casas que por sus condiciones de luz, ventilación, espacio, etc., no sean un peligro constante para la niñez que las frecuenta.

Al Sr. Rius y Taulet (esto no es de hoy), siempre que de Escuelas se trata, se le halla siempre dispuesto á desembarazar los obstáculos que á su aumento, mejora y propagación se opusieren: cuenten, pues, con su cooperación valiosa, lleven al terreno de la práctica el noble y levantado pensamiento que están encargados de impulsar, y habrán contribuido á librar á la ciudad de esa carga cada día más onerosa de los alquileres, dotándola al par de unos edificios que, contribuyendo al esplendor de su ornato, serán gloria indudable para la Corporación que los acuerde, para los autores del pensamiento y para la generación que los realice.

Sección de variedades.

GUSTOS DE LOS NIÑOS.

Apenas hay familia, entre las que se precian de saber educar bien á los niños, que no haya librado cien batallas con motivo de una no siempre con justicia llamada extravagancia, en que incurren los niños con frecuencia.

Se observa, en efecto, que rechazan muchas veces determinados alimentos ó ciertas formas culinarias sin causa conocida, y casi siempre sin haber probado aquello que desechan ni podido tener conocimiento de su verdadero sabor.

La sola vista de ciertos manjares desarrolla en las criaturas repulsión decidida á comerlos, y no bastan reflexiones de ningún género, y á veces ni aun la violencia, para vencer la repugnancia que tenazmente se apodera de ellas, impidiéndolas obedecer.

Hay entre estas repugnancias algunas absolutamente invencibles, y todos conocemos personas en quienes tanto crece la aversión por ciertos platos, frutas ó productos, que llegan á no poder soportar la presentación de ellos en la mesa. Otras hay á quienes habiéndoles hecho comer aquellas sustancias desfiguradas, devuelven cuanto han ingerido en el momento en que saben que comieron lo que detestaban.

Estas son, sin embargo, las excepciones; la regla general es que desaparecen con la edad las preocupaciones ó incompatibilidades de este género, y si no
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se llega á tomar gusto por lo que en la infancia se hacia insoportable, se tolera al menos sin esfuerzo.

Pero como los casos que hemos indicado se repiten más de lo que fuera de desear, y como cada padre y cada Maestro teme que su hijo ó discípulo figure entre las excepciones, suelen emplearse para evitarlas procedimientos durísimos, contra los cuales creemos deber protestar en nombre de la humanidad y del buen sentido.

Pocos serán entre nuestros lectores los que no hayan encontrado en sí mismos y recuerden alguna de esas injustificadas repugnancias, y pocos los que no hayan visto más tarde desaparecer, también sin motivo, muchas de ellas, encontrando gratísimo lo que antes desechaban con asco, y no pudiendo explicarse cómo ha habido tiempo en que no les gustó lo que ahora saborean con delicia.

La constancia y extensión con que el fenómeno se verifica, la misma falta de explicación racional de su producción debe inducirnos á pensar que está quizá el hecho fuera del dominio de la voluntad y es absurda, por consiguiente, la violencia para destruirlo.

Conocida es de todo el mundo la relación íntima que existe entre el cerebro y el estómago. No hay alteración de uno de estos órganos que no se manifieste más ó menos directamente en el otro con intensidad muy parecida.

Así, cuando el cerebro ha llegado con cualquier motivo, y aún sin él, al convencimiento de que una sustancia es nociva ó desagradable, la influencia nerviosa determina en el estómago movimientos tumultuosos que dificultan la digestión ó expulsan su contenido.

Exagerando el rigor para vencer la resistencia de los niños á comer ciertas cosas, se corre el riesgo de alterar su estómago y perjudicarlos más que favorecerlos.

No quiere esto decir, y sería una aberración suponerlo, que creamos nosotros, ni nos permitamos aconsejarlo á nadie que la educación en esta parte se abandone, dejando al capricho de los niños su alimentación, por temor á que el quebrantar sus gustos determine enfermedades, de cuya producción tuvieran los padres que acusarse más tarde.

Significa sólo que es preciso estudiar con detenimiento la verdadera causa y la intensidad de las repugnancias que los niños presentan respecto de ciertos alimentos, así como el origen de la fruición con que consumen otros; porque si en ocasiones es banal y pasajero su gusto, hay otras, por el contrario, en que obedece á verdaderas intolerancias orgánicas que es preciso respetar aunque no se comprendan ni se expliquen.

En medicina se observa, respecto de los medicamentos, una intolerancia constante ó variable, según los sujetos, muy parecida en sus efectos á la de que nos ocupamos, y nadie piensa en obligar á los enfermos que resultan víctimas de ella.
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Del mismo modo puede suceder y sucede con los alimentos, y es disparatado el empeño que obliga á los niños á comer de todo, cuando la intolerancia en ellos no sea efecto del capricho, sino de verdadera incapacidad orgánica.

B. Avilés.

(La Higiene.)

Boletín de noticias.

Resultado.—El de las últimas oposiciones ha sido el siguiente: Ocho opositores aprobados en este orden: D. Juan Durán, D. Antonio Casals, D. Pedro Gari, D. José O. Canosa, D. Domingo Pons, D. Damián Boatella, D. Domingo Fitó y D. Bartolomé Sala; y haber sido propuestos respectivamente para las Escuelas de San Martín de Provensals, Esparraguera y Malgrat los Profesores que ocupan los lugares 1.º, 3.º y 5.º Nuestra cordial enhorabuena á todos y en especial á los que han alcanzado las plazas que deseaban.

Como se ve, de los opositores que lograron pasar al segundo ejercicio todavía tres de ellos fueron reprobados, esto es, naufragaron, según la expresión que usamos en nuestro último número, no en detrimento del valer de los que sufrieron semejante desgracia, sino por efecto de ciertas ideas que acudían á nuestra mente y que, si entonces callamos por consideraciones fáciles de adivinar, hoy las vamos á exponer.

Llama hace tiempo la atención, de cuantos se acostumbran á fijar en estos actos, el cortísimo número de Maestros cuyos ejercicios alcanzan la aprobación de los Tribunales (porque no nos referimos exclusivamente á la provincia de Barcelona); ante cuyo hecho se preguntan: ¿Son los Tribunales excesivamente rigurosos, ó es que los opositores se presentan poco preparados? Aunque algo de ambas cosas puede influir como causa inmediata en el hecho que lamentamos, nosotros creemos ver su origen en los actuales Programas de oposición y en otras concausas derivadas del actual modo de ser y funcionar de la primera enseñanza.

De esto pensamos ocuparnos con más espacio y en tiempo y lugar oportunos.

Buenas noticias.—Dícese que en el Ministerio de Ultramar se va operando una reacción favorable á los asuntos de primera enseñanza en las provincias ultramarinas, debida á la impresión que en el nuevo Ministro D. Germán Gamazo han hecho las insistentes, claras y precisas denuncias que en cartas, periódicos, instancias y folletos especialmente de Cuba, ha visto formuladas, reclamando justicia y respeto á las leyes y á la enseñanza pública.

¡Si el Sr. Gamazo!...
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¡Quién los poseyera!—Hay en el mundo dos tesoros, por cuya simple visión suspiran y han suspirado inútilmente los aficionados de muchos siglos. Uno es la biblioteca del Gran Tamerlán, en las cuevas del palacio de Samarcanda, donde es tradición que yacen amontonados millares de libros árabes, griegos y latinos, que contienen las historias, las ciencias y la literatura de la antigüedad, perdidas para nosotros en su mayor parte; por uno solo de aquellos libros pagarían los bibliófilos miles de duros. El otro tesoro es el del sultán en Constantinopla, donde nadie penetra más que el soberano; donde un embajador francés no pudo penetrar, no obstante los esfuerzos de Luis XIV; donde es fama que había amontonados inauditos tesoros de arte, restos maravillosos de Bizancio, de Grecia y de los Césares, las coronas de cien reyes destronados por el turco, ofrendas riquísimas e innumerables á los sultanes vencedores, manuscritos sacados de las bibliotecas occidentales y encuadernados con tapas de labor nunca vista, vasos de altar de todas las religiones y trofeos de las mil victorias del Islam.

Un inglés ha penetrado en el tesoro del sultán, en Constantinopla, y refiere sus impresiones en el Times. No es un cualquiera, sino Mr. Robinson, uno de los hombres que saben más de arte en Europa. Para llegar hasta el tesoro ha necesitado nada menos que un Iradé imperial, ni más ni menos que si se tratara de una solemne decisión de paz ó de guerra. Después de recorrer varios salones cuajados de trajes, armaduras y objetos todos á cual más ricos e incrustados de tanta pedrería que entre los de un solo salón se pueden contar más de dos mil diamantes. Mr. Robinson vió, con más envidia aún que los montones de portentosas joyas, 2 ó 3,000 volúmenes de manuscritos. Allí se cree que están los clásicos inéditos de Grecia y de Roma y cuanto queda de las bibliotecas de los emperadores bizantinos. Los Lorenzos, los Bembós y los Scaligeros suspiraron toda su vida por estos libros sin lograr verlos. Mr. Robinson sufrió casi tanto porque el Iradé imperial le permitía ver las cosas pero no tocarlas.—¿Qué libros son aquellos? preguntó.—Son manuscritos muy antiguos, le contestaron.—Pero Mr. Robinson se ha vengado. Porque la relación de su visita que ha publicado en el Times ha despertado las concupiscencias de los tenedores ingleses de la deuda otomana, y ya apuntan la idea de exigir la venta de todos aquellos tesoros para satisfacer á los acreedores de Turquía.

A «La Gaceta» de Lérida.—Trasladamos á nuestros preciosables compañeros de La Gaceta la pregunta que nos hace un apreciable Profesor sobre el estado en que se encuentra el pago de los últimos años del Escalafón de la citada provincia.

¿Testamento?—Los telegramas de la prensa de hoy dicen de Madrid, con fecha de ayer y con el laconismo propio de este género de noticias, que el Patronato de Escuelas de párvulos ha abierto concurso para 30 premios en metá-
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Barcelona 2 de Enero de 1886.

EL MONITOR

DE

PRIMERA ENSEÑANZA.

Revista pedagógico-administrativa.

SALE TODOS LOS SÁBADOS

Año. XXVII.—Número 1.

SUMARIO.—Dós palabras, por la Redacción.—Ahora ó nunca.—Sección bibliográfica.—Obras recibidas.—Consultas y comunicaciones.—Boletín de Noticias.—Seccion oficial.—Real orden de 4 de A. osto último disponiendo que cuando las permutas se entablen entre Maestros de distintos Rectorados, entiendan en su resolución ambos Rectores.

PRECIO DE SUSCRICIÓN: 7 PESETAS ANUALES.

REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN:
LIBRERÍA DE JUAN Y ANTONIO BASTINOS, EDITORES,
calle de la Boquería, núm. 47.
TODAS LAS COMUNICACIONES SE DIRIGIRÁN AL ADMINISTRADOR-GERENTE, José Farriols y Amat
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en los ejercicios para la provisión de las cuatro Escuelas vacantes, sólo se presentaron veinticuatro, y de éstos sólo once pasaron al ejercicio oral: los restantes naufragaron.

Los puntos salidos por suerte fueron:

Análisis.—A cada paso se observa la mucha influencia que sobre nuestra conducta tienen las pasiones; y el insistir en probar esto sería demostrar una verdad demasiado conocida.

Dibujo.—Dibujar una estrella de seis puntas.

Doctrina.—Los israelitas en el desierto.

Teoría de la Escritura.—Influencia de la luz. Condiciones que deben tenerse presentes y cualidades que debe reunir el papel para escribir.

Historia.—Fundación del Califato de Córdoba. Indicar los hechos más notables del reinado de Abderrahmán-ben-Moaviab. Causas que dieron lugar á la disolución del Califato de Córdoba.

Los Niños.—Como verían nuestros habituales lectores, esta recomendable publicación que entra en el cuarto año de su existencia, costará en 1886 sólo tres pesetas al año á los suscritores de El Monitor, con el objeto de que los señores Profesores puedan darle la aplicación de que hablábamos en el artículo bibliográfico de nuestro número anterior. Una salvedad hemos de hacer también á propósito de éste: en él llamamos Director de Los Niños al que lo fué hasta el pasado año, D. Carlos Frontaura, pero que desde entonces, por la necesidad de residir en Madrid, sólo figura en él con el cargo de primer redactor: la verdad en su lugar.

Sin piés ni cabeza.—Algún colega se ha ocupado de un extraño e inverosímil anuncio, aparecido días pasados en un diario de la localidad y que aunque escrito en tono de 28 de Diciembre, entraña no obstante un cargo embozado dirigido á ciertas Corporaciones ó Autoridades que están muy por encima de esas ridículas insinuaciones, y que debemos rechazar. Nosotros no lo habíamos leído, porque ciertas cosas no se leen; pero al tener noticia de él lo hemos visto, y confesamos que ni por su forma ni por su fondo ni por su intención (que parece ser la depravada de poner en evidencia á un digno y apreciable Profesor que tiene su sueldo y lo cobra, y no necesita vender esperanzas que sólo comprarían inocentes), lo hallamos digno de nuestros lectores: así es que lo habíamos dado por no visto á no necesitar rectificar esos conceptos, pues más que en serio parece el tal anuncio escrito en el camino de Nueva Belén.

¡Por todos los Santos!—Son ya muchas las veces que hemos leído, especialmente en la prensa política, y por via de comentario á algún suelto trascrito, coletillas parecidas á la siguiente, que tomamos de un colega, y que por honor de la clase no quisiéramos volver á leer.
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Trátase de X..., que dice que renuncia voluntariamente aquello mismo que había logrado alcanzar, y añade el colega:

«Se nos figura estar oyendo á D. Agapito en la comedia Marcela, ó ¿cuál de los tres? al renunciar generosamente la mano de D.a Leonor.»

¡Por todos los Santos, señores! Si en Marcela no hay ningún Majaderano que renuncie manos, ni en Marcela hay ninguna dama que se llame Leonor!

Digase, «como dicen en La Pata de Cabras; y no colguemos milagros más que á los Santos que los hicieron; y los que no podamos, abstengámonos de estas citas, porque hay á lo mejor quien escribe Romancero donde debía poner El Médico á Palos y aplica á D. Pedro Calderón misas de D. Manuel Bretón de los Herreros, haciendo una ensalada literaria capaz de producir una gastralgia al estómago mejor constituido.

Tienda-Asilo.—Según se lee en los periódicos de Madrid, el sábado último se verificó la inauguración de la misma, sita en la calle de Jorge Juan, n.º 11, cuyo establecimiento es debido á la iniciativa del Excmo. Sr. D. Segismundo Moret, actual Ministro de Estado, y en el cual el obrero paga muy barato y come bien, y se le garantiza la calidad y el peso.

Forma la tienda asilo un paralelogramo con un cuadrado en el medio para la cocina, á la que precede un mostrador.

A ambos lados se extienden mesas y bancos fijos, aquéllas en el suelo y empotrados éstos en la pared. Las mesas están cubiertas de hule; y en las paredes hay además perchas; siendo el local calentado por dos estufas, e iluminado por medio del gas.

En él se servirán (de siete á nueve mañana): Chocolate con panecillo; café puro con azúcar y panecillo; ración de sopa de caldo con pan y legumbres con verdura.—(De once á dos tarde): Sopa de pan ó de pasta; estofado con patatas y carne; garbanzos con tocino ó tasajo; judías blancas con tocino ó tasajo.—(De seis á ocho noche): Sopa; arroz con tasajo ó chacina; estofado con carne y patatas; judías blancas con tocino ó tasajo; arroz con bacalao.

El precio de cada una de las raciones citadas es de 10 céntimos de peseta.

Además se servirá á todas horas raciones de 250 gramos de pan de primera clase por 10 céntimos, y (de siete á nueva mañana y de seis á ocho tarde) 20 centilitros de leche caliente azucarada para los niños por 10 céntimos.

De modo que un obrero puede tomar café con pan (por la mañana.—10 céntimos); sopa y estofado (á medio dia.—20 céntimos); sopa y arroz (por la noche.—20 céntimos) y estar mejor alimentado que en su casa por sola la cantidad de 58 céntimos de peseta.

Además se venderán bonos de 10 céntimos; y las personas caritativas pueden darlos á los pobres y tener la seguridad de que á éstos no ha de faltarles la comida.
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EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

DOS PALABRAS.

Entra EL MONITOR en el año vigésimo sexto de su publicación, y entra con los mismos elevados propósitos que han siempre informado las tareas periodísticas de sus redactores; propósitos que consideramos ocioso detallar, pues mejor que nuestra pluma pregónanlos cinco lustros de incansantes trabajos, de lucha constante á favor del progreso de la pública enseñanza y del decoro y bienestar material y moral de la benemérita clase á que nos honramos pertenecer.

Mas aunque en nada ni por nada hemos de variar de conducta, máxime cuando viene á confirmar la cordura de la nuestra el favor siempre creciente que el Magisterio dispensa á este antiguo Semanario; circunstancias nuevas imponen á veces, si no rectificaciones en la marcha general, nuevos esfuerzos en la defensa de determinadas ideas, mayores cuidados en la dilucidación de ciertas cuestiones, suma discreción al emitir juicios sobre los problemas referentes á enseñanza que el trascurso del tiempo arroje á pública discusión.

Y, con efecto, las políticas en que ha dejado á la Nación la prematura muerte de D. Alfonso XII, abren esperanzas, aun las más locas, á todos los partidos: que para todos han de ofrecerlas necesariamente las contingencias de una larga Regencia. Posible es que con sobrada rapidez se sucedan en el gobierno los partidos ó fracciones gubernamentales más opuestos, y que una vez en él aspiren á reformar más ó menos conforme con sus ideales, pero con la precipitación de siempre, las leyes de Instrucción pública. Posible es también que vuelvan, á pesar del buen sentido de nuestro pueblo, aquellos días en que se hablaba mucho de derechos y muy poco de deberes, y en que los municipios, haciendo alarde de una autonomía que se abrogaban y que no merecían, cerraban sus Escuelas y arrojaban de su seno á los Maestros ó les negaban cuando menos el sustento con tantos afanes adquirido.

La probabilidad de que suceda lo uno y se reproduzca lo otro debe tener pre
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venido al Magisterio. Nosotros, convencidos como estamos de cuán poco provechoso podemos esperar para la Instrucción pública de nuestros partidos políticos como tales entidades y abstracción hecha de respetables personalidades que de buena fe forman en sus filas, á menos de que, iluminados por Dios, tuvieran abnegación bastante para prescindir de sus particulares opiniones e inspirarse en este punto en las conveniencias nacionales, prevenidos quedamos; y nuestros trabajos tenderán, por lo tanto, en el año que principia y de un modo especial, á defender al Magisterio de gratuitas imputaciones y prevenciones injustificadas; á procurar la mejora de sus sueldos, insuficientes hoy á cubrir las más apremiantes necesidades; á fijar nuestro concepto sobre la libertad de enseñanza, principio aceptado ya por todos los partidos políticos, más bien en beneficio de sus particulares ideas que de la misma pública enseñanza; á promover sentimientos de tolerancia y de verdadero compañerismo entre los Maestros titulares, como hermanos por la unidad de su origen y por la de la misión que están llamados á llenar; á sostener esa unidad de origen, las Escuelas Normales, agonizantes hoy por la indiferencia y abandono en que las dejan quienes alardeando de su amor al progreso no quieren ver que esos modestos Establecimientos son el más firme sostén del progreso de la cultura popular; á levantar de su postración no sólo á las Escuelas llamadas oficiales, sino también á las privadas que, sin miras exclusivistas de secta, comparten con aquéllas la improba y honrosa tarea de difundir los primeros conocimientos entre la niñez de hoy, esperanza de la patria para mañana; á contribuir, en fin, con nuestras débiles fuerzas á que sobre bases sólidas e indestructibles pueda reconstruirse, cuando llegue el caso, con materiales propios, el bello edificio de una educación verdaderamente nacional.

Y fieles á la divisa de EL MONITOR, estampada en la portada, de Revista pedagógico-administrativa, continuaremos insertando trabajos de una y otra índole que conduzcan, unos al esclarecimiento de puntos de educación y metodología, y otros á la recta interpretación y razonada crítica de las disposiciones legales que rigen ó que se dicten en lo sucesivo.

LA REDACCIÓN.

AHORA Ó NUNCA.

Al M. I. Sr. D. Julián Calleja Sánchez, Director general de Instrucción pública.

ILMO. SR.:

Hace apenas seis meses, un día memorable para el Profesorado público y para la pública enseñanza, el 26 de Junio último, una voz que, á no temer ofender la natural modestía de V. S. I., no titubearíamos en calificar de elo-