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El Monitor de primera enseñanza (1885-06-06 00:00:00), página 11

Año económico.—El 30 de este mes termina el año económico, y conviene ir arreglando las cuentas de la Escuela para presentarlas al Ayuntamiento por conducto de la Junta local, y mandar copia de ella á la provincial con el Visto Bueno del Alcalde y sello de la Alcaldía.

Suma y sigue.—El Ayuntamiento de Toro, á propuesta de la Junta local de primera enseñanza, ha acordado incluir en su presupuesto la cantidad de 500 pesetas como gratificación al Profesor de una de las Escuelas públicas, don Manuel L. Marbán, para que tome un auxiliar que le ayude en la Escuela de niños y de adultos.

La Diputación provincial de Salamanca ha concedido al Regente de aquella Escuela Normal de Maestros otra gratificación igual por los servicios que presta en la enseñanza de la Ortografía y Caligrafía á los alumnos de dicho Establecimiento.

También respecto á nuestra provincia podemos señalar el aumento en la compensación de retribuciones, concedido por el digno Ayuntamiento de San Lorenzo Savall á los Maestros D. Juan Sales y D.a Asunción Teixidó, conforme tuvimos el gusto de ver en los acuerdos de la Junta provincial correspondientes á la sesión de 25 último.

Esto honra á las indicadas Corporaciones y es un eficaz estímulo para los Maestros.

Catálogo.—A los muchos que ha publicado desde su fundación la Casa editorial de los propietarios de EL MONITOR, se agrega ahora otro, que habrán recibido ya nuestros lectores, el cual comprende la «Sección de dibujo y bellas artes» abarcando libros, atlas, albums y toda clase de material propio de aquellas enseñanzas.

Séale lícito á la Redacción el consignar que dicho Catálogo, de forma apaisada, es de lo más elegante que en su género ve la luz.

Acuerdos.—Sesión de 1.º de los corrientes.—Acordó la Junta continuar la Escuela de niños de San Esteban Sasroviros en la lista del traslado venidero, y la de Bigas en la lista de las oposiciones de Diciembre venidero, por corresponder á los turnos indicados la provisión de ambas Escuelas.

Entregar el nuevo título administrativo á la Maestra de San Martín de Provensals D.a María Escoda, y el de reducción de sueldo de Seva á la Maestra interina D.a Eulalia Durban.

Manifestar al Rectorado, para los debidos efectos, que la Maestra de Gayá, Sra. Bernadell, ha presentado la dimisión de su Escuela.

Pasar al Rectorado informada favorablemente la instancia de licencia de la Maestra de Orís, D.a Francisca Pal.
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Significar al Alcalde de Castellbisbal, que en la Relación general de la provincia para 1885-86, se consignarán las 50 pesetas de aumento que en compensación de retribuciones acordó el Ayuntamiento; pero se le manifestará que las 50 correspondientes al vigente año 84-85, deberá satisfacerlas el Ayuntamiento directamente al Maestro Sr. Gil.

Pasar á la Secretaría, para su cumplimiento, los cuadros impresos que remite la Dirección General del ramo para consignar en ellos los datos relativos á los gastos de primera enseñanza comprendidos en los presupuestos Municipales ordinarios de los pueblos de esta Provincia.

Pasar al Rectorado las instancias de D.a Asunción Riera, D. Pedro Arnó y D. Vidal Puigvert, solicitando licencia para tomar parte en las próximas oposiciones que deben celebrarse en esta Provincia.

Decir á la Junta local de Aguilar de Sagarra que proponga Maestra provisional para la Escuela pública.

Comunicar á la Sra. Rius, el acuerdo de la Excma. Diputacion provincial no aceptando su ofrecimiento (1).

Nombrar á D. José Sardá y á D. Francisco Raventós, Maestros interinos de Bigas y San Esteban Sasroviros respectivamente.

Pasar á D. Juan Sanson la comunicación de la Dirección General en que se le dispensa del defecto físico que sufre para ejercer el Magisterio público.

Aprobar, de conformidad con el dictámen del Sr. Inspector los presupuestos del material del vigente año que devuelve informados dicho funcionario.

Facilitar al Rectorado los datos y noticias que reclama relativos á las Escuelas de Rocafort.

Pasar á la Comisión del Concurso la Real Orden que traslada el Rectorado relativa á los servicios interinos y en propiedad, para que la tenga presente en el concurso del actual trimestre y en los sucesivos.

Pasar al Rectorado, para los debidos efectos, el expediente promovido por el Ayuntamiento de Orsaviña, en solicitud de reducción de sus Escuelas á la categoría de incompletas.

Unir al incidente de su razón la comunicación de la Maestra de Rajadell referente á la casa-habitación.

Desestimar, de conformidad con el Inspector del ramo, la petición de la Sra. Llopis, de que quede sin efecto la rebaja que se hizo en los gastos del primer capítulo del presupuesto del material del vigente año.

La Junta ha quedado enterada de que en Begas el Alcalde ha suspendido las clases de las Escuelas mientras dure la enfermedad reinante en el pueblo de anginas diftéricas, en virtud de acuerdo tomado por el Ayuntamiento y por las Juntas locales de Sanidad y de Primera Enseñanza.

De una Real Orden que transcribe la Dirección General en que se desestima

(1) ¿Sin agradecérselo siquiera?—N. de la R.
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un recurso de alzada de D.a Ramona Colominas, Maestra Ayudanta de una Escuela de patronato de la ciudad de Cervera.

Del informe favorable dado por la Junta local de Puigreig relativo á la Maestra Sra. Llovera.

Y de que el Alcalde de Santa Margarita del Panadés ha dado cumplimiento á lo dispuesto respecto al cambio de habitación de los Maestros.

Gerona.—La Diputación provincial de Gerona ha abierto el pago del Escalafón correspondiente al año económico 73-74 y al de 74-75.

Más vale tarde que nunca, dirán los Maestros que han de percibir ese modestísimo sobresueldo.

Interinos.—Han merecido la aprobación del Rectorado los nombramientos hechos por la Junta de Tarragona á favor de D. José Lloret, para Tamarit; D. Ramon Alaix, para Tivisa; D. Antonio Avizanda, para Alfara; D.a María Gonzalez, para Santa Coloma de Queralt y D.a Manuela Zaragoza, para Masdenverge: y los hechos por la Junta de Lérida á favor de P. Juan Muxench, para Baldomá; D. José Serradó, para Ars; D. Agustín Averós, para Roselló; D. Jaime Pompido, para Tost; D. Jaime Farré, para Cabó; D. Carlos Esquerda, para Albagés; D. José Potonsá, para Lloverola (Biosca); D. Antonio Saurí, para Sarroca de Ballera; D. Esteban Olivé, para Salardú; D. Emilio Ricart, para Figols; D. Ramon Palau, para Fornols; D.a María de la Estrella Escolá, para Isil; Doña Dolores Peremateu, para Albesa y D.a Eulalia Aymerich, para Altrón.

Exámenes de reválida.—Tendrán lugar el 15 del corriente á las 8 de la mañana para los diferentes grados de la carrera del Magisterio.

Velada.—Para la recepción de los nuevos socios Srtas. D.a Antonia Opiso y D.a María Rius y Sr. D. Francisco Tomás y Estruch, la Junta directiva de la Barcelonesa de Amigos de la Instrucción dispuso que se celebrara una velada literario-musical el día 1.º de los corrientes, velada que dejará gratos recuerdos en cuantas personas asistieron á la misma.

Las poesías de la Srita. Opiso, leídas por el Sr. Mata y Maneja, El regalo de boda y Las dos grandezas, nos revelaron, especialmente la segunda, que si la nueva socia siente como un poeta, piensa á la vez como profundo filósofo.

Bellisimas son también las dos que leyó el Sr. Tomás, tituladas: La locomotora y A la Pau; y no fueron menos aplaudidas la del Sr. Mata y Maneja A Mallorca, y la del Sr. Carrera, titulada: La primera piedra, que leyeron por deferencia á los nuevos socios.

La antigua amistad que nos une con la familia de la Srita. Rius, que en nuestro humilde concepto es ya más que una esperanza para el divino arte de la música, nos priva de decir en su justo obsequio mucho de lo que se nos
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ocurre, porque pudiera parecer apasionado; y por lo tanto nos limitamos á narrar.

La primera parte de su programa se compuso de El Miserere de Gottschalk, Melodia de Rubistein y Sonata XIV de Beethoven; y la segunda de una Polonesa de Roig, Sonatine de Scarlatti y Elixir d'amore de Thalberg. Prolongadas y atronadoras salvas de aplausos coronaron el final de las piezas y aun interrumpieron alguna de las mismas, siendo felicitados, juntamente con la applaudida pianista, los profesores Sr. Bellapart, que la iniciara en el divino arte, y el señor Obradors, bajo cuya dirección se ha perfeccionado.

Nuestra enhorabuena á los nuevos socios.

Sección oficial.

MINISTERIO DE FOMENTO.

REAL ORDEN.

Ilmo. Sr.: Con el fin de normalizar los servicios pertenecientes á la instrucción primaria en esta Corte, y de que las Escuelas no carezcan del personal necesario á la enseñanza, y para evitar al propio tiempo los abusos que se cometen por la falta de algunos Maestros que no ejercen sus respectivos cargos; Su Majestad el Rey (Q. D. G.) ha tenido á bien disponer lo siguiente:

1.º Ningún Maestro ó Maestra de Escuela pública ó Normal de Madrid, ya sea propietario, auxiliar ó interino, podrá percibir el sueldo que tuviese asignado si no presta servicio en la Escuela para que hubiese sido nombrado, ó ésta no se hallase abierta y funcionando.

2.º En caso de traslado de local ó de obra en el mismo, no podrá exceder de un més el percibo de haberes, sin que el Maestro desempeñe su cargo efectivo en la enseñanza.

3.º Los que se hallaren comprendidos en alguna de las disposiciones anteriores y estuviesen percibiendo sus sueldos en virtud de nombramiento hecho con anterioridad á esta Real Orden, cesarán inmediatamente en el percibo de aquéllos y en sus cargos, si son interinos, debiendo pasar, si son propietarios, á ocupar las plazas desempeñadas por Maestros interinos.

Y 4.º Si dentro de un mismo año ocurriesen más de una vez suspensiones del servicio de la enseñanza por alguno de los motivos expresados anteriormente, el Maestro perderá el derecho al percibo de los haberes, en la forma que se menciona en el art. 2.º

De Real Orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 19 de Mayo de 1885.—Pidal.

Sr. Director general de Instrucción pública.

(Gaceta del 23 de Mayo.)
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DIRECCIÓN GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA.

PRIMERA ENSEÑANZA.

El Excmo. Sr. Ministro de Fomento me dice con esta fecha lo que sigue:—«Ilmo. Sr.: Remitido á informe del Consejo el expediente relativo al recurso de alzada promovido por la Junta provincial de Gerona contra el acuerdo del Rectorado de Barcelona sobre la formación de las propuestas hechas por aquella Junta correspondientes al cuarto trimestre de 1883 para proveer por concurso tres Escuelas vacantes de la provincia, aquel alto Cuerpo consultivo ha emitido el siguiente dictamen:—«En vista de lo informado por la sección quinta, el Consejo en 16 del actual, con asistencia de los señores expresados al margen, ha emitido el siguiente dictamen:—«La Junta provincial de Instrucción pública de Gerona formuló en 12 de Diciembre de 1883 una propuesta para proveer por concurso tres plazas de Maestros de primera enseñanza, vacantes en otras tantas Escuelas de la provincia, y la elevó á manos del Rector del Distrito universitario. Este devolvió la propuesta á la Junta en 7 de Enero de 1884 para que, teniendo á la vista los antecedentes de los interesados y las disposiciones vigentes acerca del particular, modificase la lista por orden de mérito y las consiguientes propuestas unipersonales. Resulta de los antecedentes y del examen detenido de este expediente: 1.º Que la Junta provincial de Gerona al formar la relación por orden de mérito de los concursantes y la propuesta que pasó á manos del Rector, halló que los aspirantes Sres. Grabalosa, Pladeveya, Burguera y Vidal resultaban colocados en el orden siguiente, según el tiempo respectivo de servicio:

    Grabalosa
    Pladeveya
    Burguera
    Vidal

    2 años, 2 meses, 26 días
    9 días
    6 días
    5 días

corrigiendo una equivocación que hay en la lista formada por la Junta al contar el tiempo de servicio de este último Maestro.—Respecto de los tres primeros que están en igualdad de circunstancias, porque todos principian la carrera sirviendo con carácter de interinos, es condición de preferencia el mayor tiempo de servicios, como lo previene la Real Orden de 19 de Diciembre de 1871; por consiguiente, no se ve razón para que la Junta haya dado á Pladeveya la preferencia sobre Grabalosa. Respecto de Vidal, que obtuvo en propiedad y por oposición una Escuela de mayor sueldo que las vacantes y que renunció á ella y pasó á servir interinamente otra Escuela de igual sueldo que la que obtuvo y desempeñó en virtud de oposición, la Junta ha creído un mérito especial el haber obtenido una Escuela por oposición, y lo es, en efecto; por lo cual la Junta le juzgó en circunstancias no iguales, sino preferentes á las de los demás Maestros; y en consecuencia no hizo aplicación á él de las condiciones de preferen-
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cia que señala la Real Orden de 19 de Diciembre de 1871, y se la dió desde luego sobre los Sres. Grabalosa, Pladeveya y Burguera. En vista de estos antecedentes y teniendo en cuenta: 1.º Que como mérito preferente para optar á Escuelas de entrada, ó sea de las que no llegan á la categoría de oposición, debe entenderse siempre el de los aspirantes que justifican tener aprobados ejercicios de esta clase como así lo ha declarado la Dirección general de Instrucción pública en 27 de Febrero último; 2.º Que los servicios prestados interinamente no pueden anteponerse á los desempeñados en propiedad ni aun englobarse aquéllos con éstos, pues que la Orden de la Dirección general del ramo de 20 de Diciembre de 1879 declara que para los traslados y concursos sólo han de computarse á los Maestros los servicios que acrediten haber prestado como propietarios de Escuelas públicas obtenidas legalmente; 3.º Que el aspirante Sr. Vidal cuenta con ejercicios de oposición aprobados y ha servido en Escuelas de esta clase 10 meses y 12 días en propiedad, circunstancia la primera que no reúne ningún otro aspirante; y en cuanto á la segunda, ó sea la de haber desempeñado Escuelas en propiedad, sólo la reúne el Sr. Coll con ventaja sobre los demás, y 4.º Que los concursantes Sres. Grabalosa, Pladeveya y Burguera han prestado sus servicios todos en calidad de interinos, acreditando 2 años y 2 meses el primero, 1 año y 9 meses el segundo y 1 año y 6 meses el tercero.—El Consejo entiende que la lista por orden de mérito para proveer las Escuelas de la provincia de Gerona, que son objeto del concurso á que se refiere este expediente, debe formarse de este modo: Vidal; Coll; Grabalosa; Pladeveya; Burguera.—Madrid 18 de Abril de 1885.—Y conformándose S. M. el Rey (Q. D. G.) con el preinserto dictamen, ha tenido á bien resolver como en el mismo se propone.»

Lo que traslado á V. S. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 24 de Abril de 1885.—El Director general, Aureliano F. Guerra.—Sr. Rector de la Universidad de Barcelona.

CIRCULAR.

Ha acordado esta Dirección general que remita V. á la misma, á la mayor brevedad, una nota que exprese los Establecimientos que existan en esa provincia destinados exclusivamente á la enseñanza especial de sordo-mudos, de ciegos ó de las dos clases á la vez, que estén sostenidos en todo ó en parte con fondos provinciales ó municipales, así como de los que acaso hubiere que no se sostengan con fondos públicos; manifestando el nombre del respectivo Director y la población en que se halle situado el Establecimiento.

Dios guarde á V. muchos años. Madrid 15 de Mayo de 1885.—El Director general, Aureliano F. Guerra.

Sr. Inspector de primera enseñanza de...
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Obras que se hallan de venta en la librería de J. y A. Bastinos.

PALMAS Y LAURELES
LECTURAS INSTRUCTIVAS Y MORALES
acerca los elementos físicos y morales, la Naturaleza, los inventos y sus aplicaciones, etc.; narraciones, cuentos y anécdotas que enlazan la acción que la obra desenvuelve en forma amena y expresiva.

ORIGINALES DE
ÁNGELA GRASSI
Con un prólogo de D. Carlos Frontaura.
Obra premiada en Caracas (VENEZUELA)
ilustrada con 100 grabados.

Un tomo en 8.º mayor de 384 páginas de papel satinado, encuadernado á la bradel, con cubierta alegórica, estampada á dos tintas, 2 pesetas 50 céntimos, y en tela, con nuevas planchas en oro y color, 3 pesetas.

GRAN COLECCIÓN
DE LÁMINAS DE GEOMETRÍA ELEMENTAL,
con aplicaciones varias,
POR
D. Carlos Álvarez Malgorry.
Consta de 10 láminas de 84 por 63 centímetros, perfectamente iluminadas, sobre papel fuerte satinado,
Precio, 17 pesetas.

IDILIOS INFANTILES
POR C. DELÓN

Acabamos de publicar una traducción de estos candorosos é infantiles poemas, que unen la más exquisita belleza á una atractiva sencillez, adornando la edición española con los mismos y excelentes grabados de la francesa, y otros hechos expresamente para esta linda obra, que forma un tomito en 12.º, encuadernado con cubierta alegórica, en oro y azul, 1 peseta.
El Monitor de primera enseñanza (1885-06-06 00:00:00), página 3

EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

EL MÉTODO DE REDUCCIÓN Á LA UNIDAD Y EL DE PROPORCIONES.

V Y ÚLTIMO.

La necesidad de acudir á otros trabajos periodísticos más perentorios por su importancia ó por su oportunidad, ha retardado la conclusión del presente, insignificante por sí mismo, y que si algún mérito tiene, es tan sólo el de la recta intención y buena voluntad con que hemos procurado llevarlo á cabo.

Los que hayan seguido con alguna atención su desarrollo, juzgarán quizá como nosotros que basta con lo expuesto en los artículos anteriores para poder apreciar las ventajas e inconvenientes de uno y otro método, y cuál de los dos debe ser preferido, sobre todo en las Escuelas comunes, como dan en llamar algunos á las elementales, para distinguir mejor, de las que solamente reconocen como útiles, las que consideran indispensables.

Al compararlos entre sí hay que convenir desde luego en que el primero, ó sea el de reducción á la unidad, tiene un carácter más universal, y que su aplicación no necesita del conocimiento previo de teoría alguna. En sabiendo el niño las cuatro operaciones, con un simple ejercicio analítico resuelve todas las cuestiones que hemos presentado en los problemas de los artículos precedentes y las demás análogas á aquéllas. Y ese ejercicio analítico es siempre uniforme e invariablemente el mismo.

Confórmase este método, además, con la naturaleza de la inteligencia humana, que adquiere las primeras verdades por inducción, y que sólo procede por deducción cuando, en virtud de la propia experiencia y del desarrollo de las facultades cognoscitivas, tiene capacidad suficiente para apreciar los principios generales.

La aplicación de este método es por lo tanto más natural, y todas sus condiciones le invisten de un carácter popular, que no conviene al de proporciones. Descendamos, si no, nuevamente al terreno práctico. Si al que conociendo sólo las cuatro operaciones fundamentales, y sin idea previa de ambos métodos, se le precisara á buscar el interés de un capital, el descuento de una letra, la
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parte que hubiese de corresponderle en un reparto proporcional, etc., etc., ¿a qué método acudiría? Ambos los desconocería igualmente; pero analizando el problema hallaría la relación existente entre los datos, e indefectiblemente el raciocinio le conduciría por el camino de la reducción á la unidad, no por el de las proporciones.

En este segundo método no se hace un análisis directo del problema, sino que se examina si se halla comprendido en una fórmula que previamente se ha confiado á la memoria de los niños; de modo que, si por acaso la olvidan, se encuentran imposibilitados de salir de su empeño, á menos de tener conocimientos y capacidad suficientes para dar de nuevo con ella por sí mismos, cosa, en verdad, asaz difícil, si no imposible.

Significando el método de reducción á la unidad, el niño opera con plena conciencia de lo que hace, convencido de la exactitud del procedimiento, y su razón se robustece con el continuo empleo del raciocinio; mientras que, adoptando el de proporciones, de la manera con que comunmente se aplica, á lo más tendrá el discípulo la persuasión que en su ánimo pueda producir el Magister dixit, es decir, la autoridad del libro ó del Maestro.

Esto, por fortuna, se va reconociendo, como lo probarían las cartas de varios Maestros que en el tránscurso de la publicación de estos artículos hemos recibido, aplaudiendo con frases demasiado halagüeñas para nosotros el cariño con que en los mismos hemos tratado al primero y la preferencia que desde el principio le hemos otorgado; como lo prueba el emplearse con éxito no sólo en Escuelas elementales de niños y aun de niñas, para las cuales de una manera especial se recomienda, sino también en Escuelas superiores, donde lo hemos visto usado con exclusión del de proporciones; y alguna Escuela normal podriamos citar en que las alumnas del primer curso resuelven, ó resolvían, toda clase de problemas pertenecientes á lo que se llama Aritmética superior sin conocer todavía la teoría de las razones y proporciones, cuyo estudio corresponde al tercer año de la carrera.

Sin embargo, hemos de conceder al método de proporciones una preeminencia de que carece el otro, ventaja apreciableísima, de conveniencia suma, cual es la generalidad de sus fórmulas. Así la hallada en el artículo cuarto para los problemas de interés, sirve para resolver todos los que ocurran, cualquiera que sea el término desconocido. Siguiendo el método de reducción á la unidad, no ahorraremos nunca, fuera de los casos de mayor uso, el empleo del raciocinio que sirve de base al método. Pero aun así, son tales sus excelencias, desperta tanto el espíritu analítico en los niños, se conforma de tal modo con el estado de la inteligencia en la infancia, desarrolla á tal grado las facultades mentales superiores del niño, que le consideramos muy digno de la preferencia que se le va concediendo sobre el de proporciones.

JOSÉ BERTOMEU.