El Monitor de primera enseñanza (1885-08-22 00:00:00), página 6

ciones conceda todas aquellas vacaciones que al tenor de la citada regla sean solicitadas por los Maestros.

Nuestro parabién á la Junta; nuestro aplauso al insustituible y dignísimo Sr. Solesio, y nuestra más cumplida enhorabuena al Profesorado de la provincia. Que el cielo haga que tanto celo, tanto interés y tanta previsión se vean coronados por el éxito que se persigue, y que el Señor nos libre del azote amenazador que tan horrorosamente ha diezmado las hermosas comarcas de nuestra amada patria.

DISCURSO DEL Sr. CALLEJA.

(Conclusión.)

Maestros de Escuelas normales. Es innecesario mi esfuerzo para demostrar la grande importancia de estos funcionarios, cuando en todos los países más cultos se ha llegado á la convicción de las Escuelas normales constituyen el único medio de perfeccionar la pedagogía, sin cuya enseñanza no es posible tener buenos Maestros de primeras letras, que son, por decirlo así, en materia de instrucción, el hecho capital á cuyo alrededor se agrupan todos los demás hechos. Estas Escuelas no sólo enseñan los métodos pedagógicos conocidos, sino que acostumbran á los que van á ejercer el magisterio á formarse idea precisa de la materia sobre que han de emplear su honrosísima labor.

Sin embargo, la dependencia en que están actualmente del presupuesto provincial, les coloca en la misma situación precaria que á los Maestros de instrucción primaria, con toda la incertidumbre y disgustos que traen además los frecuentes rumores que suelen aparecer de reformas de estas Escuelas porque conviene saber que esos establecimientos han sufrido casi siete reformas desde 1840 hasta la fecha, ya aumentando ó ya disminuyendo su número; y como se ha repetido recientemente que había propósito ó proyecto de disminuirlas hasta 10, una para cada distrito universitario, yo ruego al señor Ministro que tranquilice á los Profesores normales bajo este concepto.

Por mi parte no he creído en tales propósitos, porque la experiencia ha demostrado repetidas veces que no son convenientes: ya en 1849 se establecieron diez Escuelas superiores, una para cada distrito, y 20 Escuelas elementales, teniendo que ser restablecidas pronto todas las Escuelas creadas en 1810, ó sea una para cada provincia, que es también lo que dispone el art. 100 de la ley vigente de instrucción. Y en Junio de 1868 se suprimieron todas las Escuelas, ordenando que los estudios teóricos se hicieran en los Institutos, volviéndose á restablecer en Octubre del mismo año, si bien en esta disposición se autorizaba para su supresión á aquellas provincias que careciesen de recursos para su sostenimiento, derecho que no ejerció ni una sola provincia, sea dicho en honra de nuestro país, lo cual demuestra la convicción arraigada que tienen todas las Diputaciones provinciales de la utilidad que reportan estos establecimientos; cuya opinión ha sido confirmada plenamente en el Congreso pedagógico celebrado hace poco tiempo en Madrid, no sólo por manifestación solemne de todos los concurrentes, sino por la defensa energética del ilustre Senador Sr. Moyano.

Catedráticos de Institutos. Si el Senado no hubiera sido testigo de las reclamaciones que repetidas veces se han hecho por distintos señores Senadores para que se ponga término á la triste situación de tan dignísimos funcionarios; si el actual Presidente del Consejo no hubiera dicho en este mismo sitio, en la sesión del 19 de Febrero último, es-