El Monitor de primera enseñanza (1864-05-07 00:00:00), página 6

riodo arcáico, tomar posición en nuestro período clásico, y defenderla con numantino valor. Recuerde Castilla el origen de su nombre, y cual en otros tiempos defendía antimos y protegía con ciudadelas y castillos (castella) sus reconquistas de los moros, defienda ahora también los inestimables tesoros de su lengua y literatura. No rechace enteramente el neologismo, porque este es inevitable en toda lengua que se habla ó tiene un porvenir, pero defienda á la par, y valerosamente, el arcaísmo, porque es una necesidad en toda lengua que tiene historia. Tengase presente que el neologismo es joven, puede correr muchas eventualidades peligrosas, su valor es indeterminado aún, mientras que el arcaísmo tiene ya un valor positivo, incontrovertible, histórico cuando menos, suele ser de correcta formación, y en muchos casos no hay razón conocida (como no sea la ignorancia) para que haya dejado de usarse tal vocablo ó tal frase. Si me sufrís una comparación, tomada del lenguaje del comercio y de la banca, diré que los neologismos son valores en cartera, al parecer realizables, pero que al cabo no se han realizado todavía y pueden ser protestados, mientras que el arcaísmo es un valor realizado ya, que ha entrado en caja: en una palabra, el neologismo es papel, y el arcaísmo es dinero, y dinero en moneda bien acuñada.

Adóptese, pues, un término medio: no renuncie el Castellano á su porvenir, pero mucho menos reniegue de su historia.

Seccion bibliográfica.

LAS CLASES PROLETARIAS.

ESTUDIOS SOBRE SU MEJORAMIENTO, POR D. NARCISO GAY.

No es posible hablar de educación, sobre todo en nuestra provincia, sin que nos asalte al momento la idea de las clases proletarias. Las Escuelas se multiplican, la enseñanza se perfecciona, aumenta el número de los que se instruyen; y sin embargo—lo decimos con dolor—crecen á nuestro lado centenares de niños cuya educación se halla tan abandonada que en lo religioso ignoran hasta las verdades primordiales del Cristianismo; en lo moral la blasfemia y el sensualismo son sus lecciones cotidianas en lo intelectual no hay quien cultive su razón, y hasta en lo físico un trabajo poco adaptado á sus fuerzas las destruye con frecuencia antes de que hayan llegado á su completo desenvolvimiento. Este cuadro triste y desgarrador se presenta todos los días á nuestra vista, y apenas hay quien procure que á tan negros colores puedan substituir otros mas bellos y halagüeños.

Cuando los males morales y materiales que aquejan á las clases proletarias se dejan sentir por medio de aquellos fuertes sacudimientos que conmueven hondamente á la sociedad, entonces es sólo cuando se habla de ellos y se trata de buscarles remedio. Mas cesa la tempestad y le sucede una calma, mas que real, ficticia y aparente; se la echa en olvido, y no se piensa ya en las causas que la produjeron, y que permanecen latentes para obrar después con más estrépito y mayor fuerza. Si en medio de esta lamentable apatía, una inteligencia privilegiada á impulsos de un corazón magnánimo da el grito de alerta, estudia las necesidades de las clases proletarias y presenta los medios, sino de satisfacerlas, á lo menos de mino-
rarlas; merece ser recibida con júbilo, saludada con afecto, oída con atención, y secundada con eficacia.

Esto es lo que á nuestro juicio merece la publicación de la obra Las Clases proletarias —Estudios para su mejoramiento, debida al conocido escritor D. Narciso Gay.

No intentamos hacer el elogio de una obra de la cual sólo hemos tenido el gusto de leer una pequeña parte; ni otras circunstancias bien conocidas de nuestros lectores nos permitirían hacerlo, por temor de parecer apasionados. Deseamos únicamente que en beneficio de las clases proletarias y de la sociedad misma se generalice cada dia mas la afición á esa clase de estudios, tan íntimamente enlazados con la enseñanza primaria; puesto que sin duda alguna el mejoramiento de dichas clases debe empezar por su educación é instrucción, comprendiendo así á los hijos como á los padres, niños todavía éstos por la ignorancia en que viven.

Así lo ha entendido el autor de los Estudios, que consagra una buena parte de los mismos á importantes cuestiones sobre educación y enseñanza, comprendiendo desde las Escuelas de párvulos hasta las bibliotecas populares y enriqueciendo su obra con datos sumamente interesantes.

¡Ojalá-, dice el Sr. Gay en el prólogo de su nuevo libro, que el bien que nos proponemos sea tan grande como grande es la sinceridad de nuestro intento y grandes son nuestras esperanzas!

Y á esto añadimos nosotros; ¡Ojalá que aparezcan con frecuencia en nuestra patria producciones tan útiles para la misma como Las Veladas del obrero y Las Clases proletarias!

IGNACIO RAMON MIRÓ.

Consultas y comunicados.

¿El Maestro que, viviendo en clase de huésped, no habita la casa destinada por el Ayuntamiento, tiene derecho á exigir de este le satisfaga un tanto mensual correspondiente al alquiler de la misma?—No.

Sr. D. P. F. de Ll.—Creamos que lo mas conveniente es que se dirija V. á la Junta provincial para que se sirva manifestar á V. lo que debe hacer respecto del local para Escuela y habitación para V.; en vista de la resistencia que opone el Ayuntamiento á abonarle V. todo el alquiler de la casa.

Sr. D. F. B. y Q. de F.—No le queda derecho alguno por el resultado de la oposición.

Sr. D. B. A. de S. G.—La Real orden de 23 de Abril último que insertamos en el lugar correspondiente de este número, aclarará á V. su duda. Debe V. acudir al señor Rector de la Universidad por conducto de la Junta provincial.

Sr. D. A. C. I. de M. Z.—Hace V. muy bien: quien duda consulta, quien ignora una cosa la pregunta. Nosotros estamos siempre dispuestos á manifestar á nuestros apreciables suscritores nuestro pobre parecer.

A su primera pregunta contestamos negativamente si V. ha advertido con la debida oportunidad á la Junta local