Gaceta de instrucción pública (1907-10-02 00:00:00), página 3

cido de la imposibilidad de llegar rápidamente á la realización de nuestros ideales, por la falta de medios económicos, se manifiesta decidido á emprender la obra importantísima de aprovechar los recursos existentes mediante una ordenación disciplinada, evitando de este modo una enorme pérdida de energías y duplicando los resultados de un trabajo doblemente ocioso. Esta obra constituye el programa del actual Ministro; y en verdad que si lo realiza habrá sentado base firme para ulteriores reformas.

Por regla general los ministros de Instrucción Pública, movidos seguramente por el mejor deseo, han llenado la «Gaceta» de disposiciones que no fueron cumplidas, unas veces por falta de preparación de los organismos á que se aplicaron, otras por no ser adecuadas para arraigar en nuestro país y casi siempre por no tomar como base la realidad de las cosas. De este modo se ha producido el enorme laberinto que hoy existe en la legislación de enseñanza, de la que hay mucho utilizable, pero que siguió la suerte de lo que por falta de cimentación no pudo subsistir. Aprovechar lo bueno que existe, hacer que todas las energías tengan aplicación conveniente, es una obra digna de aplauso y nosotros nos congratulamos de que el Ministro la acometa con los entusiasmos que manifestó en su discurso, si bien lamentamos que no se proponga nada inmediato en orden económico y que haya guardado reserva en punto á lo que intenta hacer en las Escuelas Normales, asunto que pudiera estar íntimamente relacionado con la inspección y con cuanto se refiere á mejorar la condición de los Maestros.

Después de la sesión pública.

En el Rectorado hubo los discursos de costumbre y cortesía pronunciados por el Ministro y el Rector; este último aprovechó una frase del Ministro para insinuar con gallardía exenta de arrogancia, el pensamiento de que la Universidad llegó á la edad de su emancipación y, por consiguiente, debe tener autonomía, conquista preciosa que representa el aprovechamiento de las energías cuya pérdida lamentamos. ¡Muy bien, insigne Rector!!

UNIVERSIDAD CENTRAL

Curso de 1907 á 1908

Matrícula ordinaria

Matrícula oficial hasta la fecha y en comparación con la de igual día del año anterior

    Derecho
    Filosofía y Letras
    Ciencias
    Farmacia
    Medicina
    Odontología
    Practicantes
    Matronas
    TOTALES

    Alumnos
    Inscripciones
    Alumnos
    Inscripciones
    Alumnos
    Inscripciones
    Alumnos
    Inscripciones
    Alumnos
    Inscripciones
    Alumnos
    Inscripciones

    Curso de 1907 á 1908
    595
    1603
    194
    557
    751
    1910
    439
    927
    1232
    3912
    5
    10
    40
    12
    12
    3268
    9031

    Idem de 1906 á 1907
    556
    1619
    214
    508
    682
    1782
    418
    1002
    1206
    3805
    6
    10
    26
    13
    13
    3121
    8825

    De más
    39
    44
    69
    128
    21
    26
    107
    00
    14
    14
    1
    1
    1
    1
    1
    147
    206

    De menos
    20
    11
    75
    1
    1
    1
    1
    1
    1
    1
    1
    1
    1
    1
    1
    1
    1
    1

RESUMEN

    ALUMNOS
    INSCRIPCIONES

    Resultan de más
    169
    293

    Idem de menos
    22
    87

    Diferencia en más
    147
    206

Madrid 30 de Septiembre de 1907.
El SECRETARIO GENERAL,
Leopoldo Solter.

Revista de Revistas

Las Escuelas moras. Bajo este epígrafe publicó Luis Morote en el Heraldo de Madrid una extensa información respecto á la vida pedagógica de nuestros vecinos del otro lado del Mediterráneo.

Debemos cuidar de que no lleguen á Marruecos noticias detalladas del analfabetismo crónico que padecemos los españoles. Si se enteran, no podremos decir sin que protesten, que el África empieza en los Pirineos.

A pesar de que allá la enseñanza no es función del Estado—ó tal vez por eso—no hay analfabetos en el Imperio marroquí.

Bien es cierto que entre los Yámas y nuestros Ayuntamientos rurales existe una gran diferencia en punto á interés por la enseñanza. Los Yámas constituyen la garantía del Fakih; nuestras Juntas locales representan frecuentemente, un obstáculo para el cumplimiento de la misión del maestro.

En el Boletín del Magisterio de Orense aparece un precioso artículo del Dr. Pulido.

Estas atractivas palabras «Los juegos de los niños», sirven de título al hermoso trabajo, del que copiamos los párrafos siguientes:

«Nuestros niños tienen hoy día deseados, juegos que fueron nuestro regocijo, cuando no se conocían esos más brutales que han venido del extranjero, y con los cuales se observan á menudo traumatismos y accidentes que eran antes por completo desconocidos. El juego del salto, el del marro, el de justicias y ladrones, el del toro (sin animal), desarrollan una agilidad, soltura y bien proporcionada masa muscular, con un coeficiente de lesiones y responsabilidad morbosas menor que el cricket, lawn-tennis, football...»

«La fatiga es mala y produce un doble daño; vicia la composición de la sangre con productos tóxicos y vicia el crecimiento de algunos órganos con lesiones materiales.»

«El Progreso Escolar» de Barcelona viene publicando una resena del Congreso de Higiene Escolar recientemente celebrado en Londres, y curiosas noticias de la Exposición de París.

Al hablar de este último, dice el Dr. Martínez Vargas.

«Los enfermos de Agricultura, de la Jardinería y accesorios tenían también su sección respectiva. ¿Cuánta falta hacían en nuestras escuelas semejantes enseñanzas? ¿Cómo contrastan nuestros niños, hechos á perseguir pájaros, á destruir nidos, á desgarrar árboles, con estos niños y estos hombres que se distinguen por su amor á las flores y á los animales!»

«El sueño de los Maestros» se titula un artículo de fondo que publica nuestro estimado colega «El Defensor de Granada».

En dicho artículo se censuran las últimas disposiciones del