Gaceta de instrucción pública (1907-12-05 00:00:00), página 3

deberes), bien propuesto en justicia externa, digo, para una cátedra de una lengua que no sabía hablar, proponiéndose para dicha cátedra porque reunía condiciones generales de lingüística, de conocimientos gramaticales, etc., etc. Las oposiciones á lenguas deberían hacerse todos sus ejercicios en la lengua de que se va á ser profesor, porque el que no sabe hablar una lengua, no es apto para enseñarla á sus discípulos. Y procure también acortarlas, lo cual es consecuencia de cuanto he dicho anteriormente.

Y no tengo más que decir, sino reiterar las gracias al Sr. Ministro y excitarle de nuevo para que atienda estas indicaciones que me ha permitido hacerle.

El Sr. Ministro de INSTRUCCIÓN PÚBLICA Y BELLAS ARTES (Rodríguez San Pedro): Fído la palabra.

El Sr. PRESIDENTE: La tiene S.S.

El Sr. Ministro de INSTRUCCIÓN PÚBLICA Y BELLAS ARTES (Rodríguez San Pedro): Creo que en las palabras que antes pronuncié contestando al Sr. Sardá, manifesté bien claramente el propósito que yo tenía en la materia de oposiciones al Magisterio, y me parece que el interés principal del opositor consiste en que se le repare lo menos posible de su residencia habitual, y en este sentido creo que, como indiqué á Su Señoría, me estaba ocupando elaborando un proyecto que, á mi juicio, habrá de satisfacer á S.S. Después de lo que Sr. Sardá hizo memoria de algunos otros hechos que se refieran á problemas, también importantes, de la enseñanza, y me llamó la atención sobre un caso que, según S.S., aunque no tiene seguridad de que haya ocurrido, sin embargo pudiera suceder: el de unas oposiciones que vienen prolongándose desde hace cinco años, habiéndolo enlazado S.S. con la indicación de otro que á los pocos meses, á las pocas semanas de estar yo en el Ministerio, había sido objeto de observación por parte de S.S.: Se trataba entonces, como ha dicho S.S., con exactitud, de unas oposiciones que estaban anunciadas hacía siete años, y yo contesté á S.S. del modo más eficaz que se puede contestar en la materia, que es diciendo que aquellas oposiciones terminaron á los dos meses. Eso mismo me propongo hacer respecto de este otro caso, si es que realmente existe, de los cinco años, porque uno de los empeños que yo vengo haciendo que prevalezca en el Ministerio, es disminuir el tiempo de las oposiciones, que realmente se hacen imposibles, puesto que aquellos que han solicitado para tomar parte en unas oposiciones y se encuentran seis ó ocho años en esa situación, son perjudicados grandemente, o probablemente desisten de hacerse, dedicándose á otras ocupaciones. De suerte, que en eso puedo estar tranquilo S.S. porque repito que uno de mis mayores empeños va en el sentido de que las oposiciones sean lo más breves posibles.

Otro empeño mío ha sido el de adoptar, en la materia de que se trata, todas las condiciones posibles de justicia, buscando para los jueces de oposición el que no se perpetúen dentro de ese oficio, sino, que como carga de justicia, se reparta indistintamente entre todos los profesores, para que vengan todos los criterios de justicia e imparcialidad, que es lo primero que hay que buscar en las oposiciones, á fin de que sus resoluciones sean justas y equitativas. Con ésto, aunque no de modo directo por lo que corresponde á la eficacia de la enseñanza, se evitará el que multitud de profesores desempeñen su cargo con carácter de interinidad. Esto hay que borrarlo en absoluto, y cuanto venga haciendo, con toda la perseverancia de que soy capaz, consiste en eso, en borrar interinos, anunciar provisiones en propiedad y procurar que todas las cátedras, si es posible, se desempeñen en estas condiciones. De manera que, en este caso, yo estoy convencido que tengo anticipado algo de lo que desea S.S. respecto de la desmaterialización de esas mismas provisiones, en interinidad, que, probablemente, se harán por la Junta local en lo sucesivo, para que con la mayor rapidez se haga á su provisión y á su sustitución. De modo que abundamos completamente en las mismas ideas S.S. y yo, porque cualquiera que sea la que en otras materias nos separe, en cuanto S.S. se dirija por el camino de la justicia, crea que me encontrarás en él, porque ese es mi norte en todos mis actos, y principalmente en los que á mi cargo se refieren. Por manera que puede haber por parte de S.S. una absoluta tranquilidad de que en todas esas orientaciones, en cuanto tienen de justas, acertadas y conducentes á la eficacia y bondad de la enseñanza, más que otras cosas que quizá no conduzcan á igual resultado, lo que es en cuanto á la mejora de la enseñanza se refiere, para que sea en España lo que debe ser, S.S. tendrá en mí el primer defensor y ejecutor.

los trabajos del Ateneo, se tenía por seguro un resultado brillante; pero éste ha superado á toda ponderación.

He aquí la noticia que acerca del trabajo de nuestra ilustre amiga publican nuestros colegas de la región gallega:

-La segunda de las sesiones públicas de la sección ateniense de la Reunión de Artesanos, se celebró anteayer tarde solemnísima- mente. Estaba la conferencia á cargo de la joven y cultísima directora de la Escuela Normal señorita Mercedes Tella y el interés por oírla era muy grande. Así se explica que desde mucho antes de comenzar la conferencia estuviese el gran salón de actos del Circo lleno de gente, en un grado tal, que no era posible soñar penetrar en él. Cuando comenzó la sesión, llegaba la gente hasta la calle y en el salón, en el escenario, en los salones anejos y en la galería contigua al de fiestas no cabía un asiento. El público era un enorme conglomerado de gente, en el cual se destacaban innumerables señoras y señoritas de todas las edades, dando al salón un aspecto brillantísimo.

Y así, tras la media entrada en el salón la conferenciante, del brazo del presidente de la sociedad Sr. Marchesi (D. Luciano), siendo saludada con una salva de aplausos. A su alrededor se sentaron en el escenario los individuos de las juntas directivas del Circo y de la sección ateniense.

El Sr. Marchesi hizo en breves y discretas palabras la presentación de la señorita de Tella. Ensalzó su saber, su talento, su admirable energía, con la cual supo sobreponerse á la incultura femenina y ganar por su solo esfuerzo y en pocos años la señalada y enviable posición oficial que hoy ocupa. El discurso del señor Marchesi fue muy aplaudido.

En medio de una gran ovación, se levantó en seguida la señorita Tella. Imposibilitada materialmente por falta de espacio, de hacer una referencia extensa y minuciosa de su notabilísima conferencia, nos limitaremos á enunciar algunos de los aspectos de su amplio y complejo tema. Habló de los factores sociales y de su organización y cohesión en las sociedades modernas, estudiando su formación como se forma la unión de células los tejidos orgánicos y al mismo tiempo nota cómo se debe coagular en máxima acción á la organización del individuo, puesto que sólo con células sanas puede formarse un buen tejido. Hablando de la evolución de la sociología dijo que, en lo que se refiere á España, nuestra crisis es principalmente una crisis de ideales. Nos faltan esas grandes fuerzas de atracción de las sociedades antiguas y principalmente el gran tónico que confortaba el espíritu de las multitudes, el ideal religioso. Por eso, desde que el ideal religioso ha muerto, las masas, en vez de marchar atraídas por fuerzas activas, van empujadas por la desesperación, caminando hacia el vacío.

Como factores sociales capitales habló de los problemas pedagógicos. Distinguió las cuestiones referentes á la educación intencional y á la educación por el medio, haciendo notar que el gran error de nuestras instituciones consiste en el propósito de copiar y traducir las de otros países distintos del nuestro sin comprender que nuestra idiosincrasia y nuestra psicología peculiares piden un cultivo especial también, adecuado á ellas.

Dijo además que se solía olvidar que el individuo, el sujeto educable no es solamente una parte del todo social, sino que es por sí mismo un todo completo, al cual es preciso dar un tratamiento de acuerdo con sus facultades. Anadió que, como la obra de la educación, de la influencia ajena, es continua, sin tregua ni descanso, es preciso que la educación intencional sea incesante, si no se ha de ver suplantada por la del medio, que no siempre es favorable.

Como primordial factor educativo habló de la madre quejánsese del abandono en que la preparación intelectual de la mujer está entre nosotros, olvidados de que la madre realiza la más esencial de las labores pedagógicas, pues que la educación de cada ser comienza aun antes de su nacimiento. Se dice de las madres que son el bello sexo y que son muy dulces. El bello sexo, tan de ser, quieran ó no quieran, aunque se sientan inclinadas en las excepciones y dulces también, pero solamente dulces: lo que no se quiere que sean es seres conscientes, personas, con la inteligencia cultivada y la voluntad en tensión y en ejercicio, cuando aun prescindiendo de toda otra intervención en la vida social, su papel en la familia requiere una preparación intelectual refinada y un gran cultivo de la voluntad.

Precisamente, añadió, la falta de voluntad es el gran mal de la raza. A casa Española ha realizado en sus siglos gloriosos una labor de producción y expansión superior á sus fuerzas y está ahora en el desfallecimiento correspondiente á aquél esfuerzo excesivo. Y de ahí que el gran problema nacional sea la educación de la voluntad. A este propósito citó el dicho del aldeano á quien en una tribulación recomendaban paciencia y que respondía: «Ditos nos de á tra, que paciencia xa d’emos».

Dijo que la primera materia para la educación era en la mujer coruñesa admirablemente, excepcionalmente bien dotada, según su experiencia docente le había enseñado, pero se dolió de que entre las instituciones benéficas de carácter pedagógico que aquí funcionan, no hubiese ninguna consagrada á la enseñanza de la mu-

Conferencia notable

Los periódicos de Galicia elogian calurosamente la conferencia de la Ilustra escritora Srita. Tella, Presidente de la Sección de Sociología de la Reunión de Artesanos de La Coruña.

Desde que la Sra. Pardo Bazán anunció en su discurso que la Directora de la Normal de Maestras estaba encargada de iniciar