Gaceta de instrucción pública (1907-06-18 00:00:00), página 3

que nos explica lo que se ha querido revestir de un misterio que la belleza no necesita, porque lo real es bello, busquemos en el medio la demostración del fenómeno. Rodeados de flores y de poesía entre las formas perfectas de la línea; con los encantos del color, los seres nacen hermosos y la facultad artística se respira en el aire. Por eso son tan bellas las valencianas, por eso nuestros pobres consumen el mundo con su acero, ¡Sofía con su pincel, Blesco Ibáñez con sus novelas y con el cine! Baudelaire immortaliza á su patria.

Prueba de este espíritu libre, pagano, amante de lo bello, es esta fiesta á la primavera, al renacimiento, á la fecundación, á la vida que germina en la tierra, en la savia de las plantas y en los pechos ansiós de los amantes de la mujer.

Si, esto son los ideales de la vida. Todas las doctrinas que elogian el sufrimiento son contrarias á la naturaleza humana y por lo tanto absurdas. Cantemos, cantemos á la vida que embriaga, á la primavera que florece, á los ideales que elevan.

¿Dónde mejor que aquí para cantar la primavera? Wagner debió adivinar en un sueño de amor la esplendidez de la primavera de Valencia para el canto de "La Walkyria" cuando Siglinda y Sigmundo reciben la bendición del amor en la atmósfera de perfumes que les trae la brisa de las selvas bañada por la luna. ¿Es la primavera que rie en el aire en torno de tus cabellos. Se acabaron las tempestades; terminó la obscura soledad. El luminoso mes de Mayo, joven guerrero, con armadura de flores, se presenta á dar caza al negro invierno, y emedio de la fiesta de la naturaleza regocijada, busca á su amante la juventud.

También aquí ha entrado la primavera en sus festivos nupciales, con sus aromas de azahares y claveles, con sus dulces aspiraciones hacia el azul.

Vedla sonreír en tantos labios rojos, brillar en tantos ojos de luz; envolvernos en esas flores que adornan vuestras mujeres y en estos perfumes de dulce embriaguez.

¿Habrá alguien que tenga por banal esta fiesta?

¿Alguien que diga que los tornos literarios son flores exóticas cuando intereses materiales y prácticos reclaman nuestra atención?

Yo creo que estos actos encierran un principio vital, espiritualista, sin el que la vida resultaría estéril e infecunda.

No han desaparecido los Juegos Florales á pesar de cuanto se les ha combatido, ni desaparece ni deja de tomar parte en la literatura como no muere jamás en el alma el anhelo de idealismo, de romanticismo. Dígamoslo sin que nos asuste la palabra.

Los que pretenden clasificar y dividir personas y cosas hallarán articulado este vocablo con que se ha querido significar exagerada sensibilidad; pero los mismos que el romanticismo es real, que veamos como un gran romántico á Zorrilla y á todos esos artistas que cuando con el pincel miráis sueños con belleza, que conocéis ideas redentoras, sentimientos nobles, creemos en amores propios y en amistades honradas, sabemos que el culto de los afectos, de los idealismos, es necesario y grato. La poesía provenzal que engendró los primeros trovadores es, á mi entender, el triunfo primero de la democracia. Para los sencillos hijos del pueblo se abrían los más soberbios castillos cuyos puentes levadizos, castellanas y caballeros le honraban y sus cantares y sus músicas eran un lazo de unión entre las aisladas moradas feudales.

Esa época pasó; reyes y señores duermen en los góticos sepulcros de arruinadas capillas; nuevos pueblos y nuevas aspiraciones han surgido en torno nuestro; pero en todo ha vivido el deseo de la poesía, el sueño del arte, ideales supremos que al desaparecer dejan las tinieblas y el vacío.

Alimentarlas, fomentar esta clase de fiestas, rendir culto á las flores de la naturaleza, á la poesía es la "tor" del pensamiento, y á las mujeres que son la flor de la humanidad, es obra digna de alabarse. El poder divino, específico sin ideales, es un pueblo muerto, demolido á la poesía con nuestros besos, reanimándola entre nuestros brazos, como Francesca á Paolo entre las ráfagas abrasadoras de los infiernos de Dante.

(Se continuará)

CAMPAÑA JUSTA

Reparación.

La organización actual de las auxiliares de escuela pública, es una de las mayores monstruosidades que consiente la legislación del ramo.

Quiere la ley que el personal encargado de esas plazas, sea tan docto y competente como el que dirige las escuelas de mayor categoría, y, se cumple con tal escrupulosidad lo legislado sobre este punto, que en la generalidad de los casos han sido más fuertes los cuestionarios de Auxiliares, que los redactados para proveer escuelas de Madrid.

Es lógico que á nueva prueba de suficiencia acompañe nuevo ascenso y que á nuevo ascenso corresponda mayor representación. Así al menos, se procede en todos los Centros y oficinas del Estado, y los auxiliares de escuela primaria constituyen la excepción de la regla.

El maestro que ha probado su competencia en oposiciones y demostrado mil veces su pericia pedagógica al frente de una escuela, queda desposeído de todos los atributos inherentes al cargo, desde el momento en que se posee una de auxiliaría. Deja de ser maestro, pierde la personalidad profesional, queda sujeto á las órdenes de otro compañero, que absorbe la dirección, la organización y el mando; y su papel, el triste papel del auxiliar, se reduce á enseñar el abecé, á cuidar del orden y á robustecer la autoridad del maestro á costa de la suya. Y libérale Dios de que el director le tome ejercer, porque si tal ocurre, viene la queja y el desgraciado auxiliar es el balón con que se entretienen los grandes y los pequeños, los de arriba y los de abajo.

A tan miserables condiciones ha llegado el cuerpo de maestros auxiliares y francamente, en tales menesteres cobran las oposiciones, las tres cuartas partes de lo que se gasta en ese servicio, y hasta en falta profesional. Túno cuantos maestros se sometidos, con cinco ó seis reales diarios, bastarán para el caso.

El ministerio auxiliar de Madrid está perfectamente capacitado para algo más que para ejercer funciones de simple ordenanza ó pasante. Y puesto que el excesivo número de analfabeto reclama con urgencia la instalación de muchos centros de cultura primaria, desdoblense las actuales escuelas, utilícese el personal auxiliar y con un pequeño sacrificio pecuniario, Madrid duplicaría sus escuelas, se extinguiría el analfabetismo y los maestros mal llamados auxiliares entrarían en posesión de un derecho sagrado, del derecho á la personalidad profesional, que hoy no disfrutan porque una ley injusta y una costumbre odiosa lo tienen secuestrado.

Abrigamos la esperanza de que el actual estado de cosas no será duradero.

Contamos con un Ayuntamiento que concede cuantas sumas se le pidan para el fomento de la educación popular.

Se halla al frente de la enseñanza primaria un hombre animoso, inteligente, activo y muy versado en las cuestiones pedagógicas; D. Juan Francisco Gascón.

Desempeña la cartera de Instrucción pública un prestigio, una eminencia, una persona de rectitud indiscutible; el Sr. Rodríguez San Pedro.

No es, por tanto aventurado suponer, que está próximo el día en que tengamos cumplida reparación dos tremendas injusticias: la injusticia de consentir que miles de niños vivan en el arroyo por falta de escuelas y la de que el magisterio auxiliar de Madrid tenga que soportar una servidumbre humillante y depresiva.

En ello confiamos.

Otra carta abierta.

Sr. D. Aureliano Villar.

Muy Sr. mío, de toda mi consideración:

Cuestión espinosa se ha dignado plantearme en su carta del 24 que recibo en la tarde de hoy, pero tengo en ella tan arraigadas convicciones que se las diré con brevedad y sin rebosar.

Pregunta.—¿Reportan alguna utilidad las actuales auxiliares de escuela pública?

Respuesta.—Sí; los Auxiliares han prestado y prestan grandes, grandísimos servicios en la escuela pública; porque siendo tan maestros como el Maestro, pueden hacer tanto como él, si tienen la necesaria libertad de acción y saben usar de ella debidamente. Por mi parte, declaro que conservo muy gratos recuerdos de los trabajos que pétimos compañeros, han realizado en mis escuelas de Cuenca y Madrid.

Lo que no debió hacerse, fue crear las auxiliares (palabra que ni siquiera está en el Diccionario) en la forma que lo decía el reglamento, y con el alcance que les concedió la circular de 23 de Marzo de 1893; pues de este modo, la existencia de tales auxiliares ha servido muchas veces de pretexto, ó llámese motivo legal, para no crear todas las escuelas obligatorias según la ley.

Por otra parte, la totalidad de los esfuerzos empleados por todo el personal docente (auxiliares y maestros), no podía llegar á producir los ilusorios resultados que esperaban los que no comprendieron que pedían un imposible. Y es, que no se tuvo en cuenta un principio vulgarísimo entre cuantos profesamos la Pedagogía, á saber: Cien niños en un local recibiendo la enseñanza de dos maestros, no adendarán tanto como divididos en dos grupos independientes y en distintos locales.

Las auxiliares, pues, han sido dañadas para el aumento de las escuelas públicas; pero los Auxiliares han prestado valiosísimos servicios á la enseñanza, los cuales no deben, ni pueden quedar desatendidos.

Pregunta.—En caso negativo ¿procede transformarlas en escuelas independientes?

Respuesta.—Sí, y pronto. El ejemplo de Barcelona debe ser.