El Monitor de primera enseñanza (1864-08-27 00:00:00), página 6

tros, que no se dejen arrastrar de semejantes promesas, ó que si lo pueden justificar, lo pongan en conocimiento del Sr. Gobernador de la provincia. Solo así, es como se acaba con esos explotadores de oficio.»

También se nos ha dicho si en esta provincia hay algunos farsantes por el estilo, que con varios motivos sorprenden á algunos Maestros incautos. Igual consejo que el que da nuestro colegial Semanario á los Maestros de la provincia de Tarragona, damos nosotros á los de la nuestra, seguros de que nuestras dignas autoridades sabrán poner al mal un eficaz remedio.

Nuevo invento.—El Sr. D. Francisco Alonso y Gamo, profesor de Instrucción primaria de la villa de Cañete, provincia de Cuenca, ha inventado un aparato ó método práctico de lectura. He aquí lo que dice sobre el particular la Gaceta del Centro industrial y mercantil: «Vamos hoy á dar cuenta al público de un invento que, si bien no es de aquellos que producir pueden una revolución en el mundo artístico, es, no obstante, de muy alta importancia, pues que él facilita los primeros pasos en la educación del hombre, haciendo que el tierno niño avance mas y mas en el conocimiento de los vocablos de nuestra lengua, y pueda de este modo, con pasmosa celeridad, demostrar que su educación literaria no se halla en relación con su cortísima edad, puesto que esta ha superado los obstáculos que aquella oponía, preparando convenientemente la marcha progresiva de la instrucción y el lento pero constante desarrollo de la débil inteligencia de aquel.

El joven y aventajado señor Alonso, profesor de Instrucción primaria de Cañete, ha inventado un cuadro ó aparato, por medio del que, con una prontitud admirable, se obtiene la enseñanza de la lectura aun á niños menores de seis años. Vencidas las dificultades que todo proyecto lleva consigo, hechos los experimentos que creyó conveniente su autor para cerciorarse mas y mas del resultado de su invento y sus ventajas, decidióse, por fin, á venir á la corte en demanda de protección y de apoyo para llevar á feliz término y obtener resultado de sus consientes trabajos y sacrificios.

Este Centro, enterado minuciosamente del invento referido, no dudó un momento en aceptar ocasión tan favorable como se le proporcionaba, acogiendo y favoreciendo el proyecto del aplicado joven señor Alonso Gamo. Con satisfacción ha visto aquel posteriormente que por parte del Gobierno de S. M. ha sido también acogido con benevolencia, vistas las luminosas explicaciones dadas por su autor. El ilustrado S. Arnau, Director de Instrucción pública, así como el Inspector general S. Carderera, personas ambas de reconocida competencia en este ramo, al oír con presencia del aparato el modo y forma de su manejo, las combinaciones que de este resultan y las ventajas que por él se obtienen sobre todos los sistemas actualmente usados en las escuelas públicas, han quedado sumamente satisfechos de las ventajas que ofrece el referido aparato, así como del provechoso estudio y trabajos hechos por el joven profesor de instrucción primaria. Deber nuestro es hacer pública la opinión formada por tan respetables personas acerca del invento, y darles gracias por la detención y cuidado con que han observado las circunstancias del aparato y ventajas que de su aplicación pueden obtenerse.

Solicitado al mismo tiempo por el autor el privilegio de invención del aparato, debemos decir que el señor Ministro del ramo, con un celo que le honra, ha despachado brevemente la solicitud y se ha concedido aquél, faltando solo que S. M. se digne aprobarlo.»

Sigue luego una Memoria explicando el referido aparato de la cual hemos considerado conveniente tomar los siguientes párrafos:

«La práctica de muchos años de enseñanza en escuelas numerosas ha llevado al profesor que suscribe, de idea en idea y de ensayo en ensayo, á inventar, á fuerza de paciencia y perseverancia, el presente aparato, que tiene por objeto facilitar la enseñanza de la lectura en nuestras escuelas, quizás la mas penosa, la mas grande y trascendental de todas, puesto que es su base y fundamento; y aunque no le juzga exento de defectos, como pobre concepción humana, sin embargo, la práctica sola de la clave que le constituye, le ha producido en su escuela los satisfactorios resultados de enseñar á leer, por su medio y en pocos días, á niños menores de seis años, y tiene además las siguientes ventajas que pueden apreciar los profesores que gusten:

1.º Presentar en un solo cuadro de cortas dimensiones, y por orden de facilidad, toda clase de letras y cuantas sílabas se pueden formar con ellas, de modo que el niño pueda distinguirlas al primer golpe de vista, apreciar sus diferencias de forma, tamaño, valor y uso, y variarlas al infinito por medio de un sencillísimo juego de reglas que escita su atención provechosamente, sustituyendo con ventaja á los muchos carteles de lectura de que hoy constan los mejores métodos y que son el aburrimiento de niños y profesores.

2.º Suprimir los cuatro, seis, ocho ó más instructores y los semicírculos en que estos, según la clase de escuela, hayan de comunicar la enseñanza á los niños que comprenden las cuatro primeras secciones de lectura, abandonando sus estudios y teniendo que estar unos y otros de pie derecho y por espacio de una hora diaria, cuando menos, en frente de un cartel que fatiga su atención, cuando ahora, colgando el aparato del tablero contador, y colocándole con él al lado de la plataforma, en una disposición en que todos los niños puedan verle con facilidad desde sus respectivos asientos, el maestro, ó cualquiera niño de los mayores que sepa leer palabras, puede enseñar lo mismo á un solo niño que á seis y que á sesenta y más, con la ventaja, como ya dijimos, de poderles tener siempre atentos, descansados y dispuestos á corregirse mutuamente, y es indudable que sus adelantos han de ser mas rápidos.

3.º Finalmente, que además de la economía que produce de carteles, de instructores, de tiempo y de trabajo, lleva consigo la de dinero, pues con un solo aparato, que costará poco mas que muchas colecciones