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lantadas, hasta el límite que permiten las condiciones especiales de nuestro país.

Acuerdos.—Sesión del 15 de los corrientes.—Acordó la Junta expedir un certificado de aptitud para aspirar á Escuelas incompletas, en favor de D. Ramón Casajuana y Maciá, cuyo expediente de reválida remite á este efecto el señor Director de la Escuela Normal.

Cumplimentar los títulos administrativos de D. José Móles para Ayudante interino de Sans, y los de D. Vidal Puigvert y D. Buenaventura Casas para Maestros interinos de Castellar de Nuch y Castellar del Riu.

Manifestar al Alcalde de Manresa de qué procede la diferencia que nota entre la cantidad consignada por la Junta en la Relación de la provincia y la cantidad consignada por atenciones de primera enseñanza en el presupuesto municipal vigente.

Expedir los Libramientos á favor de D. Ramón Badó, Maestro provisional que fué de San Quirico Safaja, toda vez que en el expediente instruido ante el Ayuntamiento, la resolución dictada por el mismo es favorable á la petición del interesado Sr. Badó.

Aceptar provisionalmente, para que no quede desatendida la enseñanza, á D. Jaime Magre, en concepto de interino de Masnou, y á D.ª Elvira Moya en concepto de interina de la Escuela de párvulos de Igualada.

Pasar al señor Inspector el expediente instruido por la Junta local de Tarrasa en favor de la Maestra Sra. Cervera, para ingresar por mérito en el Escalafón, á fin de que se sirva informar lo que proceda.

Prevenir al Alcalde de Montmajor que ponga inmediatamente en posesión de la Escuela pública á la Maestra D.ª Isabel Alonso, la cual devenga sueldo desde el día que se presentó para encargarse de la Escuela; con la advertencia de que el sueldo de aquel magisterio es de 825 pesetas.

Prevenir al Alcalde de Cervelló que dentro del preciso término de 5 días evacue el informe que se le reclamó con fecha 6 de Marzo último.

Nombrar Maestro interino de Masnou al Profesor D. Pedro Riera y Valls.

Reclamar el título administrativo del Maestro interino de Seva, Sr. Pi, con el objeto de modificar el sueldo, toda vez que corresponde ahora á la Escuela de dicho pueblo el de 625 pesetas anuales.

Reclamar del Ayuntamiento de Tordera el informe que sobre la sustitución del Maestro, Sr. Sastre, se le reclamó en 25 de Agosto último, con apercibimiento de que, si dentro de seis días no obra en las oficinas de esta Junta el informe pedido, se dictarán contra el mismo Ayuntamiento las medidas que en derecho haya lugar.

Conceder quince días de prórroga al Maestro electo de Fogás y Parroquias, D. Bruno Bonell.

Pasar á la Excm. Diputación provincial, con informe favorable, el ofreci-
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miento de la Profesora D.a María Rius, de enseñar gratuitamente en la Escuela Normal de Maestras el solfeo, la teoría musical y el piano, para que, en el caso de aceptar dicho ofrecimiento, se sirva comunicarlo al Excmo. Sr. Rector de la Universidad para la aprobación correspondiente.

Decir á la Maestra de Fonollosa, D.a Nieves Vidal, que no da curso la Junta á su instancia, por oponerse ésta á las prescripciones legales

Significar al Sr. Pueo, Maestro de La Ametlla, que para la inversión de cantidades de material se atenga al presupuesto vigente aprobado; pudiendo, en todo caso, presupuestar en el de 85-86 los objetos ó enseres que estime convenientes.

Pasar al señor Inspector el expediente de sustitución promovido por el Maestro de Gracia, D. José Mañosas, para que en su vista y con devolución, informe lo que se le ofrezca y parezca.

Reproducir, como contestación á su nueva demanda, á D. Antonio Pueo, la comunicación de 11 de Diciembre último, relativa á los anticipos que, según dice, hizo en la Escuela de San Vicente de Llavaneras.

La Junta se ha enterado con satisfacción de un oficio del Maestro de párvulos de San Andrés de Palomar, participando que el Ayuntamiento ha practicado mejoras de importancia en la Escuela de su cargo.

También se ha enterado de que el Maestro de La Ametlla, Sr. Pueo, ha cerrado la clase nocturna de adultos.

De un oficio del Maestro de Pierola, D. Jerónimo Vidal.

Y, finalmente, acordóse Visto á una comunicación de la Maestra de Sitges, Sra. Barceló.

Nuevas Maestras.—En los exámenes de reválida celebrados en Marzo último en la Normal Superior de Maestras, han sido aprobadas para el título superior: doña Dolores Torregrosa Moratones, doña Encarnación Parellada Faura, doña Concepción Guitart Claramunt, doña María Pilar Elias Colóm, doña Rosa Borrell Busquets, doña Josefa Fajardo Molina, doña María Asunción Casas Domenech, doña Gracia Pagés Vidal y doña Ángela Costa Gironella; y para el elemental: doña Magdalena Serra Roca, doña María de las Nieves Ferrusola Estartús, doña Carolina Ferrusola Estartús, doña María Bassó Oliver, doña Enriqueta Homs Lluch, doña Luisa Bagües Machico, doña Carmen Fontbona Ventosa, doña Josefa Rodríguez Guijo, doña Serafina Iglesias Boix, doña María de la Asunción Torras Trias, doña Dolores Simón Guerra, doña Paulina Subiela Barrera, doña Modesta Pons Albrussé, doña Isabel Alicia Bell y doña Josefa Portales Ginestá.
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mientos de administración inaplicables á la existencia de los grandes Municipios.

Tales son, Señor, los motivos que impulsan á vuestro Ministro de Fomento para someter á la aprobación de V. M., de acuerdo con el Consejo de Ministros, el adjunto proyecto de decreto.

Madrid 12 de Marzo de 1885.—Señor.—A. L. R. P. de V. M., Alejandro Pi- dal y Mon.

UNIVERSIDAD LITERARIA DE BARCELONA.

Con arreglo á lo dispuesto en las Reales Ordenes de 4 de Mayo de 1875, 1.º de Marzo de 1879 y 20 de Mayo de 1881, han de ser provistas por concurso de traslado las siguientes Escuelas de la provincia de Lérida:

Elemental completa de niños.—Balaguer, 1,100 ptas.
Elemental completa de niñas.—Alós de Balaguer, Albesa, Algerri y Almenar, 825 ptas.

Además del sueldo asignado, los Profesores disfrutarán de casa y retribuciones.

Los aspirantes presentarán sus instancias documentadas en la Secretaría de la Junta provincial de Instrucción pública de Lérida dentro el término de 30 días, contado desde la publicación de este anuncio en el Boletín oficial de dicha provincia.

Barcelona 10 de Abril de 1885.—P. D. del Excmo. é Ilmo. Sr. Rector, el Secretario general, Adolfo Blanch.

Con arreglo á lo dispuesto en la Real Orden de 10 de Agosto de 1858 y Orden de 1.º de Abril de 1870, han de ser provistas por concurso las siguientes Escuelas de la provincia de Gerona:

Elemental completa de niños.—Regencós, 625 ptas.
Elemental completa de niñas, Ulla, 625 ptas.

Además del sueldo asignado, los Profesores disfrutarán de casa y retribuciones.

Los aspirantes presentarán sus instancias documentadas en la Secretaría de la Junta provincial de Instrucción pública de Gerona dentro el término de 30 días, contado desde la publicación de este anuncio en el Boletín oficial de dicha provincia.

Barcelona 10 de Abril de 1885.—P. D. del Excmo. é Ilmo. Sr. Rector, el Secretario general, Adolfo Blanch.

Con arreglo á lo dispuesto en las Reales Ordenes de 4 de Mayo de 1875, 1.º de Marzo de 1879 y 20 de Mayo de 1881, han de ser provistas por concurso de traslado las siguientes Escuelas de la provincia de Gerona:

Elementales completas de niñas.—Cruilles, Darnius, Ribas y Vidreras, 825 pesetas.

Además del sueldo asignado, los Profesores disfrutarán de casa y retribuciones.

Los aspirantes presentarán sus instancias documentadas en la Secretaría de la Junta provincial de Instrucción pública de Gerona dentro el término de 30 días, contado desde la publicación de este anuncio en el Boletín oficial de dicha provincia.

Barcelona 10 de Abril de 1885.—P. D. del Excmo. é Ilmo. Sr. Rector, el Secretario general, Adolfo Blanch.
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Con arreglo á lo dispuesto en la Real Orden de 10 de Agosto de 1858 y Orden de 1.º de Abril de 1870, han de ser provistas por concurso las siguientes Escuelas de la provincia de Lérida:

Elementales completas de niños.—Tabescant, Portella, Sarroca de Bellera, Betlan, Fornols, Guixés y Montanisell, 625 ptas.

Elementales incompletas de niños.—Alas, Ars, Aynet de Besan, Bahent, Castelló (Navés), Doncell, Parroquia de Ortó, Sorpe y Tantallatje (Navés), 500 pesetas; Lloberola (Biosca) y Santa Fé (Olujas), 450 id.; Arrés, Arcabell, Begerque, San Martín (Florejachs) y Valldan (Oden), 400 id.; Estarás y Montesquiu (Orcau), 350 id.; Bayasca (Llavorsi) y Monferrer (Arabell), 300 id.; Aguilar (Basella), Careque (Surp), Jovals (Clariana) y Vallforosa (Llanera), 250 id., y Tor, 200 id.

Elementales completas de niñas.—La Vansa y Canejan, 625 ptas.—Además del sueldo asignado, los Profesores disfrutarán de casa y retribuciones.

Los aspirantes presentarán sus instancias documentadas en la Secretaría de la Junta-provincial de Instrucción pública de Lérida dentro el término de 30 días, contado desde la publicación de este anuncio en el Boletín oficial de dicha provincia.

Barcelona 10 de Abril de 1885.—P. D. del Excmo. é Ilmo. Sr. Rector, el Secretario general, Adolfo Blanch.

DISTRITO UNIVERSITARIO DE BARCELONA.
INSTRUCCIÓN PRIMARIA.

Con arreglo á lo dispuesto en la Real Orden de 20 de Mayo de 1881, han de ser provistas por oposición las siguientes Escuelas de la provincia de las Baleares:

Elementales completas de niñas.—Felanitx, 1,375 ptas.; Artá, 1,100 id.; Burger, San José (Ibiza), Sansellas y Santa Eugenia, 825 id.

De párvulos.—Palma, 2,000 ptas.—Además del sueldo asignado, los Profesores disfrutarán de casa y retribuciones.

Los aspirantes presentarán sus instancias documentadas en la Secretaría de la Junta provincial de Instrucción pública de las Baleares dentro el término de 30 días, contado desde la publicación de este anuncio en el Boletín oficial de dicha provincia.

Los aspirantes á la de párvulos deberán acreditar, además, ser casados ó hallarse en disposición de ejercer el cargo de ayudante su esposa ó hermana.

Serán además admitidas como opositoras á las Escuelas de párvulos las señoras Maestras que prueben la aptitud legal que para desempeñar esta clase de Escuelas determinan las vigentes disposiciones.

Barcelona 7 de Abril de 1885.—P. D. del Excmo. é Ilmo. Sr. Rector, el Oficial del Negociado, Emilio Presas.

SOCIEDAD BARCELONESA DE AMIGOS DE LA INSTRUCCIÓN.

Esta Sociedad celebrará sesión general ordinaria el dia 20 del actual, á las nueve de la noche, en el Instituto de Fomento del Trabajo Nacional, para la discusión de la Memoria de D. Carlos del Coral «Males ocasionados por el fanatismo, la superstición y la ignorancia, y modo de remediarlos» y del dictamen sobre «Creación de Academias universitarias.»

Lo que se avisa á los señores socios para que se sirvan asistir á ella.

Barcelona 17 de Abril de 1885.—El socio Secretario 1.º, J. Soler y Roca.
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EL MONITOR DE PRIMERA ENSEÑANZA.

LAS ESCUELAS Y LOS MAESTROS.

III.

DEBERES Y DERECHOS DEL ESTADO EN LA PRIMERA ENSEÑANZA.

Trata este capítulo de la Libertad de enseñar, Enseñanza obligatoria y Enseñanza gratuita, cuestiones tan debatidas por los ideólogos de nuestros días. Veamos cómo las entendían los hombres prácticos y encanecidos en la enseñanza.

Libertad de enseñanza. No entendían por libertad de enseñanza el que cualquiera pudiese abrir y dirigir un establecimiento de instrucción, sino que debían exigirse al Maestro condiciones de moralidad y saber; siendo obligación del Gobierno dar á la sociedad la garantía de que los encargados de ilustrar la inteligencia y formar el corazón, son dignos de tan delicado encargo. Reconocen que el padre es árbitro y soberano en la educación de sus hijos, sujeto en este punto solamente á la ley de la razón y la conciencia, y oponerse á este derecho natural, sería un atentado incalificable. En los demás individuos les reconocen también la facultad de enseñar como un poder delegado que lleva consigo restricciones en interés de la sociedad, y con las condiciones inherentes á un mandato individual y social á la vez, por el grande influjo que ejerce en el porvenir de las familias y de la nación en general.

El padre está en su derecho, delegando la facultad de educar á sus hijos, y así como pueden aceptarle los particulares y las asociaciones religiosas, no hay razón para privar al Estado de ejercer la enseñanza cuando los particulares se la confían.

Por consiguiente, el Estado tiene la obligación y el derecho de enseñar. El ejercicio de este derecho y el cumplimiento de esta obligación, facilitando y extendiendo los medios de instrucción y educación, da más latitud á la libertad de las familias, que por estas causas tienen más ancho campo donde elegir. Así, el padre que teme las relaciones de sus hijos con otros desconocidos, elige la educación doméstica; el que desea una educación fuerte y severa, busca la Escuela pública, y el que prefiere que se guarden á sus hijos consideraciones especiales, acude á la enseñanza privada.
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Resultado de todo esto que el Gobierno, con el mismo derecho que los particulares y como protector y representante de la comunidad, interviene en las Escuelas privadas, en que la enseñanza se ejerce por delegación. Asegura al padre amplia y completa libertad para conferir el mandato de enseñar, y para evitar que se abuse del mandato y se trasifique con el saber y la conciencia pública, contrariando las miras de los delegantes, exige pruebas como presunción legal de aptitud y moralidad en los que aceptan el mandato, y vigila su conducta.

De todo lo cual deducen que, basada en estos principios la legalidad existente, no hay que hacer innovaciones esenciales, y que no es posible mayor amplitud en la libertad de enseñanza.

Enseñanza obligatoria. Dice que la objeción más grave y acaso la única que sobre este punto se presenta, es suponerla un atentado contra la libertad de las familias. Pero así como el Estado para la defensa del territorio y la conservación del orden, tiene el derecho de hacer concurrir á todos los ciudadanos con los impuestos necesarios, incluso el de sangre, lo tiene también para exigir la instrucción y la moralidad que aprovecha al individuo y al Estado, y que lejos de ser un impuesto, es un beneficio para todos. La ley protege á los hijos contra la incuria, el abandono y los excesos de los padres; y si es así tratándose de los bienes de fortuna, con doble razón debe intervenir en lo concerniente á los intereses intelectuales y morales.

El Magisterio unánime reclama la aplicación del principio consignado en la ley respecto á la obligación de la primera enseñanza y pide que la aplicación de este principio sea una verdad: unos se limitan á pedir la obligación, otros, entrando en consideraciones sobre la edad en que debe exigirse la asistencia á la Escuela, fijan la de 4 á 10 años, de 4 á 12, de 5 á 10, de 5 á 11, de 5 á 12, de 6 á 10, de 6 á 11, de 6 á 12 y de 6 á 14. Todos convienen en que tres años no bastan para que los niños reciban una educación conveniente, y el que menos, propone que la obligación dure cinco años, opinando la mayoría que se extienda hasta seis y algunos hasta siete y ocho. Las variedades respecto á la edad dependen de las circunstancias locales que cada uno tiene en cuenta al exponer su opinión.

Pero respecto á la enseñanza obligatoria, la dificultad no está en prescribirla, sino en realizarla. Los medios para vencer la apatía que se nota en alguno ó muchos padres han de obligar sin violencia, sin producir aversión á las Escuelas y sin comprometer á los Maestros. Como medios indirectos se proponen los siguientes: ofrecer ventajas á los hombres instruidos sobre los que no lo son; exigir el saber leer y escribir para principiar el aprendizaje y tomar estado; privar de ciertos derechos á los que carecen de instrucción, ó á los padres ó tutores que no se la proporcionan; disminuir los años de servicio militar á los que leen y escriben, ó aumentándolos á los demás, ó haciéndolo forzoso para los que carecen de toda instrucción.
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Como medios directos, se aconsejan las multas y otras penas. Por último, como medio más eficaz y menos repugnante de hacer obligatoria la primera enseñanza, se indica el obligar á los padres á que acrediten que educan á sus hijos, para que se les concedan los auxilios de la beneficencia, ó para otros beneficios que bajo distintas formas se dispensan á los pobres en todos los pueblos.

Enseñanza gratuita. Como la enseñanza obligatoria, la gratuita ha sido y es objeto de apasionados debates. Los partidarios de la enseñanza retribuida presentan en apoyo de su opinión como razones principales las siguientes: 1.º Que el Estado no debe dispensar á los padres de los sacrificios que cuesta la educación de los hijos, y de este modo la aprecian; 2.º Que la enseñanza gratuita, lejos de fomentar la educación, contribuye á que se le dé escasa importancia, porque lo que nada cuesta poco se aprecia; 3.º Que destruye la emulación mantando las Escuelas privadas y aleja de las públicas á los hijos de las familias acomodadas, destruyendo de este modo los lazos de fraternidad entre ricos y pobres de un mismo pueblo, y 4.º Que es onerosa para los pobres obligándoles á contribuir por medio de los impuestos á los gastos de la educación de los que pueden y deben pagarla.

Los partidarios de la enseñanza gratuita alegan en su favor las razones siguientes: 1.º Ser obligación del Estado darla á todos los ciudadanos; 2.º Que al pobre que se priva de la ayuda del trabajo de su hijo mientras está en la Escuela, no es justo se le obligue á pagar los gastos de esta misma Escuela; 3.º Que la enseñanza gratuita favorece la instrucción general; 4.º Que destruye la odiosa diferencia que se establece entre pobres y ricos en la Escuela, y 5.º Que hace desaparecer la injusticia de que el padre, después de contribuir al sostenimiento del Maestro, tenga que pagar además una retribución especial.

Prescindiendo de las consideraciones teóricas, y examinando el asunto bajo el punto de vista práctico, los Maestros, por punto general, se declaran contra las retribuciones, porque son ilusorias en muchos pueblos, porque repugnan á las familias y porque indisponen al Maestro con los padres al hacerlas efectivas. En realidad, el cobro de las retribuciones ocasiona á los Maestros, que no se resignen á perderlas, serios disgustos. Hay, pues, que suprimirlas si el presupuesto consiente el aumento de los sueldos, previniendo los inconvenientes que ofrece también la enseñanza gratuita, ó que por lo menos se asegure al Maestro el cobro de esta dotación eventual, que se reglamente, y se eviten las renecillas que ocasiona, pues las bases para la clasificación de los niños y designación de las cuotas son muy vagas y autoritarias hasta el día.

ANTONIO CASALS.
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Sección de variedades.

ASILOS Y ESCUELAS PROFESIONALES PARA HUÉRFANAS.

La Sra. D.ª Faustina Saez de Melgar ha publicado en la revista que con el título de La Violeta ve la luz en París bajo su dirección, el siguiente proyecto de bases para la constitución de un establecimiento benéfico encaminado al fin que expresa el epígrafe de estas líneas:

«Muchas señoras nos han escrito pidiéndonos detalles sobre estas instituciones benéficas, cuya fundación anunciamos en La Violeta, en el número del pasado Enero, y en la imposibilidad de contestar á cada una particularmente, por falta de tiempo, vamos á hacerlo en estas líneas, no sin ofrecerlas ante todo la expresión de nuestra gratitud, por el auxilio que nos prometen en nuestra caritativa empresa.

»Estos Asilos serán costeados por una Asociación protectora de las huérfanas y dirigidos por un comité superior de señoras, que nombrará juntas particulares en cada Asilo para la administración y dirección de los mismos.

»Se crearán por de pronto uno en París, otro en Madrid y otro en Barcelona; después varios en diferentes poblaciones.

»Podrán ingresar en estos Asilos las huérfanas mayores de doce años y menores de diez y seis, que hayan perdido sus padres por efecto de los terremotos de Andalucía, y no tengan recursos de ninguna especie, y todas las de los empleados civiles, españoles y americanos, que pueda sostener la Asociación.

»El Profesorado está comprendido también en esta clase, siendo muy dignas de protección las huérfanas de los Maestros y Maestras que han gastado su vida en beneficio de la enseñanza.

»Al acoger esta Asociación en su seno á las jóvenes y desamparadas adolescentes en esa edad tan peligrosa para la mujer, se propone hacerlas profesoras de uno de aquellos ramos para el que demuestren aptitudes especiales, entregándolas sus diplomas al cumplir los veintiún años, y procurando colocarlas convenientemente en sus respectivas profesiones, ó enviándolas al país de donde procedan, si así lo desean.

»Ingresarán gratuitamente en los Asilos, donde tendrán alimentos, ropas y cuanto necesiten para la enseñanza.

»En las Escuelas aprenderán los oficios y artes de modistas, sombrereras, corseteras, floristas, grabadoras, relojeras, etc., etc., enseñándolas todas aquellas industrias fáciles y susceptibles de rendir inmediatamente resultados prácticos y beneficiosos para las huérfanas y para la Asociación.

»Se enseñarán también, la música, el dibujo, la pintura en todos sus diversos ramos, y las profesiones de Maestras, institutrices, tenedoras de libros, et-
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cétera, etc., obteniendo sus diplomas en el Hotel de Ville de Paris. Todo esto, unido á una instrucción moral y religiosa de primer orden.

»Todos los años habrá Exposiciones públicas para que pueda juzgarse de los adelantos de las alumnas, vendiéndose los objetos expuestos, siendo una parte del producto destinado para formar dotes á las huérfanas que se casen ó establezcan por su cuenta al cumplir los veintiún años.

»La Asociación recibirá á todas las personas que deseen contribuir al sostenimiento y propagación de estos Asilos-Escuelas, que pueden proteger dando alguna cantidad, las que gusten, como cuota mensual ó como donativo, ó bien muebles, libros, ropas ó efectos de enseñanza, dando obra á los Asilos, ó comprando los productos del trabajo de las huérfanas.

»Cuando la Asociación cuente con un número regular de Profesoras, podrá establecer cursos gratuitos externos para las adultas pobres, extendiendo de este modo los beneficios de la enseñanza en las poblaciones donde se hallen establecidos nuestros Asilos-Escuelas.

»A la Asociación general, protectora de las huérfanas, puede pertenecer todo el que lo solicite; á los comités directivos y administrativos solamente las señoras que sean presentadas por tres miembros del comité superior. Este constará de once señoras.

»Todos los años se imprimirá y repartirá á las asociadas y al público una Memoria detallada, que dé cuenta del resultado de los Asilos, y un estado de los gastos é ingresos de los mismos, con lista de los socios y donativos recibidos.

»Estas son las bases generales de nuestra benéfica obra, que recomendamos á las personas caritativas y especialmente á la prensa española y americana, dispuesta siempre á prestar su valioso apoyo á toda empresa generosa y noble.»

La Sra. Saez de Melgar ha tomado una casa provisional, donde se acogen las primeras huérfanas, las cuales empiezan aprendiendo unas la profesión de modistas, y otras á hacer retratos sobre cristal por un procedimiento facilísimo.

Hay ya recogidas 14 huérfanas en el Asilo central de Paris.

A las anteriores noticias que tomamos de un periódico, debemos añadir que la distinguida iniciadora de los Asilos y Escuelas profesionales para huérfanas, destina á tan filantrópica obra los productos de su celebrada revista La Violeta; y que, según nos manifiesta en carta particular la Sra. Saez de Melgar, dentro de poco habrá uno de esos Asilos en Barcelona, teniendo admitidas de un Maestro de Loja dos huérfanas y otras dos de la Maestra que fué de Motril, D.ª Adela Ilodar.

Excusado es ponderar cuánto nos complace tan humanitario pensamiento, por el que de veras y con toda nuestra alma felicitamos á la conocida publicista, su iniciadora.