Gaceta de instrucción pública (1907-09-06 00:00:00), página 3

la denominación de la Cátedra de Química, vacante en dicha Escuela, y anunciada á concurso entre Profesores por Real orden de 1 de Julio último, en los siguientes términos:

La Cátedra, vacante comprende la enseñanza de Química industrial inorgánica y orgánica y las Prácticas de laboratorio, según se expresa en la citada Real orden; pero no el Análisis mineral y orgánico, que es enseñanza correspondiente á otra Cátedra.

Madrid 27 de Agosto de 1907.—R. San Pedro.

REAL ORDEN

Limo, Sr.: Para resolver las dudas ocurridas respecto al turno de provisión que corresponde á una Cátedra vacante en la Escuela Superior de Artes industriales de Toledo.

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien disponer que, sin perjuicio del orden determinado en el Real decreto de 6 de los corrientes, en las Escuelas donde estaba ya aplicándose la sucesión de turnos con arreglo al Real decreto de 23 de Septiembre de 1906 se continúen estos turnos en el punto en que se hallaren al publicarse la reciente disposición antes citada.

Madrid 27 de Agosto de 1907.—R. San Pedro.—(Gaceta de 3 Septiembre).

REAL DECRETO

A propuesta del Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, y de acuerdo con el Consejo del ramo,

Vengo en aprobar el adjunto Reglamento orgánico para las Escuelas de Artes industriales y de Industrias.

Dado en San Sebastián á seis de Agosto de mil novecientos siete.—ALFONSO.—El Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, Faustino Rodríguez San Pedro.

REGLAMENTO ORGÁNICO
para
las Escuelas de Artes industriales y de Industrias.

CAPITULO PRIMERO
De las enseñanzas.

Artículo 1.º Las enseñanzas en las Escuelas de Artes industriales y de Industrias serán de carácter general y profesionales.

Las generales tienen por objeto divulgar entre las clases obreras los conocimientos científicos y artísticos que constituyen el funcionamiento de todas las industrias y artes manuales. Servirán, además, de preparatorias para las enseñanzas profesionales.

En el primer concepto, no se sujetarán á otro método y formas académicas que á las que se derivan de las prescripciones de orden y disciplina que el Reglamento interior de las Escuelas establezca.

En el concepto de preparatorias, facilitarán á los alumnos de las Secciones Técnico-industrial y Artístico-industrial la parte que les sea necesaria para el ingreso en las respectivas Secciones, con la extensión y formas que determine este Reglamento orgánico.

Las enseñanzas profesionales se proponen proporcionar un orden sistemático de conocimientos teóricos y enseñanzas prácticas suficientes para el ejercicio de algunas profesiones.

Art. 2.º Los límites, extensión y concepto en que deben darse las enseñanzas será el siguiente:

Aritmética y Geometría prácticas.—La Aritmética comprenderá operaciones de sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros y fracciones decimales y ordinarias.

Conocimiento del sistema numérico decimal y de las relaciones que entre sí guardan entre los distintos órdenes de unidades como los múltiplos y divisores de éstas, así como el acercamiento de las proporciones. La Geometría; definiciones y propiedades más elementales de las líneas en sus mutuas relaciones y de las superficies planas formadas mediante el concurso de dichas líneas.

Notiones de igualdad, simetría y semejanza de líneas y formas planas.

Elementos de Geometría del espacio y conocimiento de los poliedros y cuerpos redondos, describiendo las propiedades más esenciales de ellos.

Medida y división de líneas, ángulos y circunferencias. Areas y volúmenes de superficies, poliedros y cuerpos redondos más vulgarizados, ajustándose á las unidades de medida del sistema métrico decimal.

Resolución, en el cuaderno de cada alumno, de los problemas de Geometría que son base y parte integral del Dibujo.

Ejercicio de Dibujo á mano libre en el cuaderno, valiéndose de cuadriculas, redes, polígonos y estructuras simétricas para encargar el asunto, que habrá de copiarse en mayor tamaño.

La enseñanza de Dibujo geométrico consistirá en ejercicios prácticos, así con instrumentos como á pulso, que el Profesor corregirá individualmente, explicando sobre el tablero aquellas nociones geométricas que el alumno no comprenda suficientemente, en armonía con los ejercicios que gráficamente practique.

Con objeto de clasificar dentro de la misma asignatura á los alumnos según el grado de adelanto respectivo, la clase se subdividirá en cuatro grupos, sin limitación de tiempo ni sujeción á cursos para ninguno de ellos.

En el primer grupo comprenderá los ejercicios sobre la Geometría plana y sus aplicaciones.

El segundo grupo estará dedicado al conocimiento del sistema de proyecciones ortogonales, aplicándolo á la representación de modelos de bulto, ya de cuerpos geométricos, ya de trozos de arquitectura ó de aparatos mecánicos.

En el tercer grupo se darán á los alumnos nociones del trazado de sombras y sus aplicaciones al lavado de dibujos, con tinta de China con un solo color.

En el cuarto grupo se enseñarán las nociones de Perspectiva, tanto exométrica como lineal, necesarias para resolver problemas poco complicados.

La enseñanza de Dibujo artístico se dará en términos parecidos á la de Dibujo geométrico, esmerándose el Profesor en que cada uno de sus alumnos se penetre del carácter y significado de la obra que ejecute, con arreglo al grado de instrucción que vaya alcanzando.

En el primer grupo se adiestrarán los alumnos en copiar figuras geométricas y elementos sencillos de ornamentación y de la naturaleza, principalmente de la flora, dando toda la importancia al contorno.

En el segundo grupo, los alumnos se ejercitarán en copiar del yeso de ornamentación de los principales estilos en las diversas épocas del arte y los elementos de la flora y de la fauna naturales, como hojas, flores, frutos, insectos, etc., que puedan tener un fin decorativo.

En el tercer grupo se copiarán del yeso fragmentos de ornamentación más complicada y de la que forme parte la figura.

Los alumnos del cuarto grupo se ocuparán en la composición, formulando proyectos, desde sencillos ornamentos hasta el total de un objeto artístico, que variará según la profesión á que cada uno se dedique con preferencia.

El quinto y último grupo se considerará como complementario, y en él los alumnos recibirán lecciones elementales de colorido, reproduciendo del natural elementos decorativos.

En la clase de Modelado y Vaciado se ejercitarán los alumnos en trabajos distintos, según su grado de adelanto, en armonía con las profesiones respectivas y bajo el mismo régimen que las clases de Dibujo.

Los del primer grupo modelarán en barro, copiándolos del yeso, fragmentos de ornamentación de los mejores estilos.

En el segundo grupo modelarán elementos copiados directamente del natural y adecuados á la ornamentación, sacados de la flora y de la fauna.

En el tercero modelarán composiciones originales suyas con los elementos adquiridos en las dos secciones anteriores.

En el cuarto se ejercitarán en vaciar modelos en yeso y en otras materias y en reproducirlos en talla ó forja, según los recursos de que para ello disponga la Escuela.

Las clases de Composición decorativa serán de carácter exclusivamente gráfico, y en ellas se ejercitarán los alumnos en copiar del natural objetos adecuados á la decoración, tales como elementos de la flora y de la fauna; patios, cerámica, etcétera, aislados ó agrupados en composición, ampliando este estudio con la investigación de nuevas formas naturales por medio del microscopio, dentro siempre del fin decorativo propuesto; copiarán, asimismo, de yeso y de la naturaleza, esta combinada con algún ornato, ya sea estático, ya escenario, obteniendo modelos de estatuaria decorativa, es decir, que formen parte de un conjunto arquitectónico, tales como las cariátides, gárgolas ó capiteles historiados; igualmente, copiarán el modelo vivo, interpretándolo como motivo de decoración, lo que se tendrá en cuenta para la elección y colocación de modelos y para el procedimiento de ejecución; sea modelado, dibujo ó pintura al temple, al fresco ó la encaustica, etcétera. Se ejercitarán después en la composición, aprovechando el conocimiento de los elementos de otros estilos y formando nuevos modelos dentro de las distintas artes á que se dediquen. Estas composiciones, según convenga á cada caso, se harán simplemente dibujadas ó lavadas o coloridas. Y, por último, se ejercitarán los alumnos en la composición en su acepción más amplia, utilizando los elementos obtenidos directamente del natural, incluso la figura, y sin sujeción á estilos históricos que coarten las iniciativas artísticas.

Estos ejercicios se referirán á la Pintura ó Escultura, según la especialidad á que corresponda la asignatura.

En la asignatura de Concepto del Arte e Historia de las Artes decorativas, después de exponer sumariamente las ideas fundamentales de ellas, se enseñarán las vicisitudes por que ha pasado el Arte en las edades Antigua, Media y Moderna, teniendo siempre en cuenta la índole de estas enseñanzas, fundamentalmente prácticas, por lo que el Profesor acompañará sus explicaciones con la exhibición de modelos, sean vaciados, dibujos ó proyecciones.

En el segundo curso, el Profesor particularizará la historia de