El Monitor de primera enseñanza (1864-02-27 00:00:00), página 2

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE GERONA.

Por Real decreto de 11 de Enero último inserto en la Gaceta del 12 del propio mes, se ha servido S. M. nombrarme Gobernador civil de esta provincia, de cuyo cargo he tomado posesión en el dia de hoy.

Lo que he dispuesto hacerlo público con arreglo á la ley por medio de este periódico oficial para conocimiento é inteligencia de los señores Alcaldes, Corporaciones, funcionarios y habitantes de la misma.

Gerona 18 de Febrero de 1864.—Leon José Serrano.

JUNTA DE INSTRUCCION PÚBLICA DE LA PROVINCIA DE TARRAGONA.

Debiendo los pueblos ingresar en el corriente mes en la Depositaria de fondos provinciales las consignaciones de Instrucción pública correspondientes al tercer trimestre de este año económico al tiempo de hacerlo en la Tesorería de provincia de lo perteneciente á las contribuciones del propio trimestre, esta Junta se dirige á los Alcaldes que no hayan verificado el mencionado ingreso en la expresa- da Depositaria para que lo cumplan antes de concluir el presente mes, evitando de este modo el tener que acudir á los medios de rigor para obligarles á dejar cubierta tan privilegiada atención.

Tarragona 12 de Febrero de 1864.—El G. I., Presidente, Francisco Morera—José María de Torres, Secretario.

(B. O. de 19 de Febrero.)

JUNTA PROVINCIAL DE INSTRUCCION PÚBLICA de Valencia.

Por fallecimiento del que la obtenia se halla vacante la plaza de Regente de la escuela práctica agregada á la normal de esta provincia, con la dotacion de 9000 rs. satisfechos por mensualidades vencidas del presupuesto municipal, con mas, casa, habitación y las retribuciones de los niños que puedan pagarlas. Y habiendo resuelto la direc- cion general de Instrucción pública que la provision de dicho magisterio tenga lugar por medio de oposicion es- traordinaria, esta Junta ha dispuesto publicarla en el Bo- letín oficial, fijando para dar principio á los ejercicios el dia 5 de Abril próximo.

En su consecuencia los aspirantes presentarán en la secretaría de esta Junta, hasta el dia 31 de Marzo, sus soli- citudes acompañadas del título de maestro de clase supe- rior ó una certificación legalizada del mismo, certificación de buena conducta librada por el Alcalde y cura párroco del pueblo de su domicilio y los documentos que acrediten sus méritos y servicios en la enseñanza.

Valencia 12 de Febrero de 1864.—El presidente, Fran- cisco Martínez Mondelo.—P. A. D. L. J., José Guerola, Secretario.

Parte doctrinal.

ESCUELA DE PÁRVULOS.

IV.
CARÁCTER DE LA ENSEÑANZA.

Aun cuando no debía suceder así, se observa que en las escuelas elementales de primera ense- ñanza, lo único, ó si no lo único, lo que principialmente se atiende es la instrucción. Observad, mirad las tareas de los Maestros que las dirigen y vereís que todas ellas tienen por objeto comunicar ideas de una manera más ó menos clara ; más ó menos explícita y extensa ; pero muy pocas ve- ces ó casi nunca se ve al profesor poner en prá- tica artificiosos procedimientos sobre esas mis- mas ideas cuya comprensión desea , para poner en actividad la inteligencia en sus diversos mo- dos de obrar, contentándose tan sólo con comu- nicarlas y que sean perfectamente recibidas por sus discípulos.

La enseñanza de las Escuelas de párvulos di- fiere notablemente de esta en el objeto y en la forma.

Difiere en la forma , por que así como en la enseñanza elemental se procede de explicacion en explicacion , y se exponen las ideas de una manera formal y científicamente ajustadas al texto, y con una rigorosa concatenacion metó- dica ; en la de párvulos ni son posibles esas ex- plicaciones puramente instructivas, por lo que siempre tienen de árido y desabrido , ni la volu- bilitad de los que escuchan permite que por mu- chos instantes insistamos en una misma cosa ; ni su naciente entendimiento nos autoriza para presentarles ideas en abstracto , ni su falta de preparacion nos da margen para que prosigamos en la exposición de un hecho cuando en el trans- curso de nuestra tarea nos asalta la idea de otro ú otros relativos, cuyo conocimiento es absolu- tamente preciso para la buena inteligencia del juicio principal.

Difiere en el objeto , mucho mas todavía que en la forma. Al comenzar este artículo hemos dicho que un Maestro de Escuela elemental se propone trasmitir á sus discípulos los conoci- mientos que posee, y que le marcan la ley y re- glamentos. Un Maestro de párvulos no puede proponerse esto mismo que , atendidas las cir- cunstancias especiales de sus discípulos y la in- dole del establecimiento que dirige , sería una locura.

Y decimos una locura, por que la inteligencia de un niño de tres ó cuatro años, no ya es pobre en la aceptacion de carecer de ideas, sino que, con muy raras excepciones, carece de fuerza sufi- ciente para digerir, digámoslo así, las materias ins- tructivas que se hallan en los programas de pri- mera enseñanza.

Un párvulo tiene tan pocos conocimientos exactos, ya por que sus primeros y mas inme- diatos educadores (sus padres) no hayan satisfe-