El Monitor de primera enseñanza (1864-04-30 00:00:00), página 7

blicar, con el título de Cartas á Floro, una importante obra de educacion, que recomendamos muy eficazmente á nuestros lectores.

Algunas de esas Cartas han visto ya la luz en nuestro apreciable colega los Anales, y escusamos por lo tanto de elogiar como se merece el especial trabajo que nos ocupa, toda vez que los notables escritos del Sr. Codina son muy conocidos del profesorado español, que sabrá hacer cumplida justicia á sus buenos conocimientos y laudables esfuerzos en favor de la enseñanza de la niñez.

El autor, que reúne como pocos condiciones muy esenciales para ocuparse de la educacion de la infancia, presenta un libro, á juugar por el indice de materias, lleno de saludables consejos á los profesores jóvenes, fundado en la práctica de muchos años de enseñanza en escuelas de diferentes clases y categorías, en donde necesariamente se ofrecen un sin número de obstáculos, que sólo una experiencia dilatada, que es la verdadera piedra de toque, es capaz de vencer sin riesgo de precipitarse por un camino sembrado de grandes sinsabores y punzantes espinas.

El Sr. Codina, leal y experto consejero de los jóvenes profesores, señala prudentemente con sus cariñosas advertencias la senda segura de llegar al término, dichoso que deben propenderse los buenos maestros, indicándoles el medio más á propósito para tocar el fin apetecible de la enseñanza, sin grandes fatigas ni contratiempos. Felicitamos al autor por su importante trabajo, y no dudamos que el profesorado en general prestará á esta publicación un decidido apoyo.» (1)

Aumento.—Dice el mismo periódico: «El juéves, según anunciámos en nuestro número anterior, se ocupó el ayuntamiento de esta corte de la exposición presentada por una gran parte de los profesores de las escuelas públicas, habiendo acordado aumentar el sueldo de dichos funcionarios en 1.000 rs. á los primeros maestros y maestras, y 500 á los segundos de ambos sexos.»

Filipinas.—En Las Noticias leemos lo siguiente: «Se ha recibido en el archipiélago filipino el decreto sobre la escuela normal, con los excelentes reglamentos que le acompañan.

El país ha aceptado con verdadera gratitud una reforma que ha de darle inmensos beneficios.»

Licencias.—Dice el mismo periódico: «Pronto aparecerá en la Gaceta una real orden expedida por el ministerio de Fomento, dictando reglas para la concesión de licencias á los maestros de primera enseñanza, determinando las autoridades que han de concederlas y la manera de pagar los sustitutos ó interinos.»

Francia.—Del Anuario tomamos los dos siguientes suellos:
«El Ministro de Instrucción pública de Francia ha salido de Paris á principios del corriente, á fin de examinar por sí mismo el estado de algunos establecimientos de Enseñanza. Hace de incógnito dicho viaje, acompañándole solo su secretario.

Se han concedido cuatro créditos en Francia al Ministro de Instrucción pública. Uno de 50,000 francos para hacer los estudios convenientes de un proyecto de ley sobre la Instrucción primaria gratuita y obligatoria. Otro de 2.000,000 de francos para la construcción de Escuelas. Otro de 6.000,000 para establecer Escuelas de niñas. Y el cuarto de 200,000 francos para subvención á la caja de retiros de los Maestros.

Asimismo, se ha dirigido una circular á los prefectos sobre el establecimiento de Escuelas públicas en los pueblos que carezcan de ellas, y otra sobre la preparación de una estadística sobre Primera enseñanza; y se ha instituido una Comisión encargada de proponer los medios convenientes para establecer en las Escuelas la enseñanza de música.

Tales sacrificios, semejantes proyectos y el aplomo empleado para el desarrollo de los últimos no necesitan comentarios.»

El próximo Congreso de Malinas: Las cuestiones de instrucción y educación cristiana que se van á ventilar en el mismo son las siguientes:

Primera. Cuadro descriptivo de la situación, de los progresos, vacíos y necesidades de la instrucción y de la educación en los diferentes países, y especialmente de la instrucción y educación religiosas.

Segunda. ¿Qué medios serían los mejores para desenvolver la instrucción y la educación cristianas en las distintas clases sociales?

Tercera. ¿Qué reformas deberían introducirse en la instrucción primaria para facilitar á los alumnos la adquisición de los conocimientos útiles, atendiendo al propio tiempo á las exigencias del aprendizaje de su oficio y de su instrucción profesional?

Cuarta. La enseñanza de los colegios y de las universidades, tal como por punto general está organizada, ¿corresponde bajo todos conceptos á las exigencias sociales, á las necesidades y al porvenir de los jóvenes que acuden á dichos establecimientos? ¿qué modificaciones convendría introducir en este ramo?

Quinta. ¿De qué modo podrían remediarse los peligros que ofrece el estudio de los autores clásicos paganos en los cursos de humanidades, de modo que conservase en la enseñanza de la literatura este elemento indispensable de su superioridad, dándole un carácter severo y profundamente cristiano que es siempre la condición esencial de utilidad social, y que el actual estado de los ánimos reclama mas imperiosamente que nunca?

Sexta. ¿Conviendría plantear en los establecimientos católicos de instrucción la enseñanza de las ciencias económicas y sociales en sus aplicaciones usuales y verdaderamente prácticas?

(1) Se admiten suscripciones en la Administración de este periódico.