Gaceta de instrucción pública (1907-10-25 00:00:00), página 1

GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (MINERVA)

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AÑO XIX
Madrid 25 de Octubre de 1907
NUM. 830

SUMARIO
Historia interesante.—Una medida ejemplar.—El problema de la educación popular.—Vicios sociales.—Sección Oficial.—Oposiciones y concursos.—Nueva organización de las Escuelas de adultos.—Información.—Anuncios.

Historia interesante.

Era allá por los años de gracia de 1907.
En los primeros días de Octubre, cierto Catedrático de una de las Universidades españolas, persona dignísima y que goza de generales simpatías por su inteligencia y cultura excepcionales y por su carácter bondadoso, fue objeto de incalificable atropello por un burócrata, el cual, que olvidó el respeto y consideración debidos al ilustre Maestro.
Cuentan las crónicas que éste, amparador incansable de los estudiantes sus discípulos, entró en la Secretaría del Establecimiento, á cuyo Claustro pertenece, con objeto de presentar para su tramitación la instancia de un alumno que solicitaba del Rector le concediese matrícula ordinaria, fundándose en que, por causas ajenas á su voluntad, había sufrido examen de la última asignatura el día 2 de Octubre de dicho año.
Pero de los antecedentes é informes recogidos por el cronista que estos hechos refiere, resulta que el Secretario de dicha Universidad se negó á recibir y tramitar el documento, por la razón poderosa de que, además del argumento fundamental de su derecho, aducía el interesado otros que, si no esenciales, apoyaban su pretensión.
Y fueron inútiles los razonamientos del respetable Catedrático portador de la instancia; el Secretario se aferró en su actitud de intransigencia, y en tonos despectivos dijo cosas que debió callar por improcedentes e injustas.
Se vio pues precisado á la defensa, el agredido por lenguaje tan impropio del lugar y de las circunstancias, y en el tono enérgico que correspondía protestó del atropello.
Cuéntase además que herido en su amor propio el mencionado Secretario tuvo propósitos de oficiar al Rector dándole cuenta del hecho; pero acaso reflexionó que no estaba de su parte la justicia, quizás alguien tuvo valor para demostrarle las simpatías con que cuenta en el Claustro tal vez se juntaron ambas cosas para decidirse á seguir el camino que se emprende cuando falta la fuerza de la razón, y encontró más hacedero y viable recurrir á la razón de la fuerza, y expresó su queja á graves Consecuencias, pues, con hablar al Rector de lo ocurrido, y ni tarde ni porzura, á sus representantes al dicho Catedrático, comunicando este hecho la serie de incorrecciones y descortesías en que venía incurriendo.
Firme en su actitud caballerosa y digna, contestó el requerido á la demanda; y resultado de todo fué, según parece, un acto que viene á ratificar el concepto que á sus subordinados, al Claustro y al público en general, merece el Secretario causante de tan lamentables acontecimientos.

El día 21 del corriente se reunió en el Rectorado de la Universidad Central la Junta de Decanos, presidida por el Rector y acordó POR UNANIMIDAD imponer el castigo de suspensión de empleo y medio sueldo, durante treinta días, al Secretario general, Licenciado D. Leopoldo Solier Este acuerdo fué motivado, según parece, por faltas de consideración cometidas contra el distinguido Catedrático del Doctorado de la Facultad de Filosofía y Letras, D. Juan Ortega y Rubio.
Accidentalmente ha sido encargado de la Secretaría la inteligente y competente funcionaria Dr. D. Antonio Rodríguez, Oficial Mayor de aquellas oficinas.
Se dió cuenta el Sr. Solier, al verse desautorizado por la Junta de Decanos, y ante la derrota que implica el hecho de no haber contado con un solo voto favorable, se halla resuelto á presentar con carácter irrevocable la dimisión de su cargo de Secretario de la Universidad Central.
Estas noticias son muy bien recibidas, y unánimes los elogios que el público tributa á la Junta de Decanos por la rectitud y alto espíritu de dignidad y justicia en que ha inspirado sus acuerdos.

El problema de la educación popular.

SUMARIO—Concepto vulgar que de él se tiene.—Primera cuestión á resolver.—La obra de la escuela: insuficiencia de esta institución para resolver por sí sola el problema de la educación popular.—Necesidad de una educación pedagógica, y condiciones que debe reunir.—Urgencia e interés de esta obra.—Nuevas orientaciones.—Laudables tentativas.

Cuando se habla de educación popular, entiéndese á menudo reducir este concepto á la obra de la escuela, á la acción pedagógica más ó menos intensa y prolongada que la escuela primaria ejerce sobre el pueblo. Y realmente, por lo que toca á nuestra patria, ha venido limitándose á esa acción el esfuerzo común encaminado á procurar educación á aquella parte de la sociedad que, por carecer de medios, se ve impossibilitada para continuar en los grados superiores la labor fundamental y necesaria que la escuela realiza. Pero ¿es la escuela la institución que exclusivamente ha de intervenir en la obra de cultura y perfeccionamiento que la educación popular supone? ¿Está únicamente en la escuela la clave del problema pedagógico desde el punto de vista de la difusión e intensificación que debe alcanzar la cultura para que sea eficaz y positiva su influencia en el progreso de un pueblo?
Pocos razonamientos son necesarios para demostrar precisamente lo contrario, y con controversias que sería quimérico empeñarse aspirar á resolver el problema de la educación popular por la sola acción de la escuela, aunque esa obra tuviese toda la trascendencia que le atribuye la fórmula con que se ha pretendido definir su misión altísima. La escuela, se ha dicho, es la institución encargada de recibir niños de las familias para devolver hombres á la sociedad. Pero ¿tiene medios la escuela para realizar lo que esa fórmula encierra? ¿Quién le garantiza la continuidad de su obra? Porque la formación del hombre no es empresa de momento ni fruto de la improvisación.