Gaceta de instrucción pública (1907-10-05 00:00:00), página 5

que reconocemos—de los propósitos del Excmo. Sr. Rodríguez San Pedro y del Ilmo. Sr. Sifón contando con ésto y hasta, si se quiere, con la simpatía del Ministro de Hacienda hacia nuestra causa; contando con la excelente disposición de ánimo de los señores Diputados y Senadores de las Subcomisiones de Presupuestos y contando con las iniciativas de algún Senador de empuje, como ya tuvimos las del Ilmo. Sr. Sardá, estamos autorizadas por los precedentes para presumir que naufragaremos como naufragamos el año pasado.

Pensaba ésto y pensaba también desde Junio que el bloque de la Prensa, la Sociedad Pedagógica y la Asociación Nacional unidas en estrecho y fraternal abrazo y admitiendo en su programa el asunto que nos ocupa, iban á ser nuestro salvavidas ¡pero... el tiempo pasa... y aún no veo la realización de trabajos parlamentarios... y ¡jill!... ¡qué vergüenza ser sensible!!... nos da la voz de alarma respecto á la inercia en que yace el aludido conglomerado de fuerzas vivas del Magisterio. El Maestro Español en un artículo con cierto dejo aciñarado que publica en su número 5.134.

A la vez me percaté de que los Profesores de Normales que han sido interinos y provisionales, asociados á algunas de nuestras compañeras, proyectan acudir á la Representación nacional en demanda de algo que les importa; y que otros se proponen pedir aumento de sueldo por residencia; y me pregunto: ¿Por qué nosotros no hacemos lo mismo?... ¿Por qué no hacemos más?... ¿Por qué no buscamos padrino de autoridad reconocida? y ¿por qué este padrino no ha de ser el Instituto de Reformas Sociales puesto que él estudia y propone al Gobierno de S. M. las medidas para regular el trabajo de la mujer y nosotros somos obreros intelectuales, con nuestros patronos y todo, ni más ni menos que éstas á quienes tan solícitamente atiende el aludido Instituto?

¡A ello, pues!, así dije, y abordé la cuestión con el consejo destinado á la leal de los que figuran en la Redacción de GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA.

Si fracasamos ahora, como si fracasamos mil veces, presentáremos la ocasión de probar la fibra de la Maestra española que, con gallardía, seguirá diciendo: «Querer es poder si se quiere con energía», y nosotros «queremos» lo que es justo y equitativo.

Disponed del cariño que os profesa vuestra amiga y compañera,

María de La Rigada.

Madrid 21 Septiembre de 1907.

DELEGACIÓN REGIA DE PRIMERA ENSEÑANZA.

Escuelas de Adultos de ambos sexos.

CIRCULAR

(Conclusion).

Para ello poseen todos los maestros que á ellas irán, virtudes pedagógicas opulentas, para realizar la instrucción poniéndola pronto, y con gran sentido pedagógico, al alcance de esas clases desherederas.

Hay del hombre sin instrucción no es nada, ni siquiera un obispo que el obrero ignorante representa pérdida de fuerzas y toda fuerza perdida es una substracción voluntaria ó no hecha al haber social.

Para que la llaga del pauperismo se cicatrice; para que las Escuelas rebosen y que los Establecimientos de mendicidad se despeleen; para que nuestros obreros se acostumbren al orden y á la economía; para que las maravillas del trabajo centuplicuen su brillo á nuestros ojos, es preciso que las Escuelas de Adultos sean una verdad, infiltrando la enseñanza primaria y de aplicación en todas las venas del cuerpo social para hacer hombres instruidos y morales, obreros iniciados en sus deberes, amigos del orden, del ahorro, afectos á todas las instituciones sociales y con elementos de juicio bastantes para contribuir á la existencia y bienestar de la patria.

Hay, pues, un interés moral, un interés social de primer orden, para que estas Escuelas sean lo que su naturaleza y las exigencias de la sociedad aconsejan.

Su éxito está en las manos del educador, quien no debe ver en su misión civilizadora más ideales que el que su labor sea fundamentalmente práctica para acelerar todos los progresos y toda cultura en beneficio de tantos intereses, abandonados á la hora presente.

Sentimientos para realizarlo, amores para que sea una verdad consolidadora el ideal, aparte todo interés mezquino, ese será el programa de los maestros de Adultos de ambos sexos en el curso próximo, como ese será el ideal generoso de la Inspección al vivir día por día y hora por hora, en constante comunicación con el Maestro para dignificarle, aleltrarle y darle medios para que la Escuela de Adultos de mañana, cumpla á satisfacción de la sociedad su altísima función social educativa.

Para realizar tan hermosos ideales esta Delegación Regia no ha de perdurar medio alguno que nos dé la resultante que buscamos para alcanzar con la satisfacción del deber cumplido, la consideración y aplausos de la opinión; que ha de juzgar nuestros actos y nuestras decisiones.

Por esta circular, declaramos para conocimiento de todos los obligados, que las clases nocturnas, cuyo número, emplazamiento y personal que ha de desempeñarse, se dará á conocer, empezarán indefectiblemente el 15 de Octubre y concluirán el 15 de Marzo de 1908.

Lo que trasladá á todos, á los efectos consiguientes, esta Delegación Regia.
Madrid 16 de Septiembre de 1907.

EL DELEGADO REGIO,
J. F. Gascon.

BIBLIOGRAFÍA

Hemos tenido el gusto de recibir un ejemplar del interesante libro «Patría», 3.ª edición, de que es autor el Dr. D. Martín Chico Suárez, regente de la Escuela Práctica Graduada de Segovia.

Esta obra, interesante Tratado de Historia de España, ofrece la novedad de que á cada lección siguen además del resumen y diálogo correspondiente al asunto, indicaciones sobre los ejercicios á que la lección se presta.

La lectura del libro es muy buena, y el precio, una peseta.

El distinguido escritor D. Eduardo Caballero de Puga, acaba de publicar un trabajo de gran actualidad. Éste es un estudio sobre política e intereses de España en Marruecos. La obra consta de tres partes: 1.º Descripción del Imperio en su aspecto geográfico. 2.º Notas sobre su cultura y medios de vida. 3.º Descripción de las posesiones españolas. 3.ª Política e intereses de España en Marruecos.

El Sr. Caballero de Puga aconseja que España no abandone la idea de penetración en Marruecos, y considera que tenemos un arma poderosa para conseguirlo porque poseemos la simpatía de los hijos del país. Dice que España tiene indiscutible derecho á ejercer la influencia, el protectorado, la tutela sobre ese pueblo del que solo la separan las corrientes del Estrecho; y que hay que impedir que ese derecho nuestro sea mermado.

Indica los medios eficaces de penetración pacífica entre los que figuran la organización civil y administrativa de Melilla, mejorar el puerto de Ceuta, unir Ceuta con Tetuán y Tánger, etcétera, etc.

Y establecer en nuestras plazas de Marruecos política de tolerancia y atracción, creando hospitales y ESCUELAS GRATUITAS para los Indígenas.

Tiene razón el Sr. Caballero de Puga en considerar la escuela medio de atracción insustituible; pero considere que lejos estamos de eso cuando la colonia española de Tánger de más de 10.000 españoles no tiene más escuela que una debida á la misión religiosa.

El eminente Dr. é Inspector de Sanidad de la Armada, nuestro distinguido amigo D. Angel Fernández-Caro, delegado del Ministerio de Marina en el XV Congreso Internacional de Medicina que se celebró en Lisboa, es autor de una magnífica Memoria referente al citado Congreso, Memoria que fué publicada en virtud de R. O. de 9 de Febrero de 1907.

El trabajo dedicado á las sesiones del Congreso va precedido de un estudio de «Portugal y especialmente Lisboa desde el punto de vista de su administración sanitaria» que es verdaderamente notable.

Al comparece el Sr. Fernández-Caro de la organización de la enseñanza de Medicina en Portugal, señala una nota muy interesante: la existencia de una Escuela de Medicina tropical anexa al Hospital Colonial, y á la que asisten los alumnos que aspiran á ser médicos de medida de los mandos superiores de Ultramar y de la Marina, además de los médicos civiles ó militares que quieran hacer sus estudios. La enseñanza que se dé en esa Escuela tiene como elementos auxiliares: un Laboratorio de Bacteriología y Parasitología, otro de Análisis, el Hospital Colonial, un Museo y una Biblioteca.

En la Escuela se dá además, una enseñanza secundaria para los que se trasladan á las Colonias, y hay cursos trimestrales obligatorios para los misioneros, oficiales militares, empleados y MAESTROS DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA destinados á Ultramar.

Entre las conclusiones aprobadas por el Congreso figuran algunas de inmediata relación con los asuntos pedagógicos.

Que se instituya en Portugal una Escuela especial de sordomudos asistida por médicos especialistas.