Gaceta de instrucción pública (1907-10-25 00:00:00), página 6

funcionar en local aparte del Maestro, con responsabilidad propia, con lo cual resultarán dos Escuelas creadas en cada grupo; pero aparecerán funcionando cuatro Escuelas de adultos en cada grupo.

EXPLICACIONES DEBIDAS

Del por qué de la reforma de las escuelas que proponemos y realzamos en el presente curso y justificación cumplida de la misma.

Como acababa de verse de las 38 escuelas de adultos, quedan subsistiendo 30, y las restantes se han visto aumentar el exiguo número de las de adultos para atender á la educación de la mujer en mayor proporción que hasta ahora. Los tristes y dolorosos resultados ocurridos en cursos anteriores, salvo siempre consolidadas excepciones, haciendo baldíos é ineficaces los sacrificios del Ayuntamiento y defraudando las esperanzas del vecindario, nos han movido á la presente reforma.

Nos proponemos, pues, que la función automática de la escuela de adultos cese ya, y que desaparezcan todas las complicidades hasta el momento actual las han tenido como cifras inconscientes que nada aportaron al haber intelectual y social de la población.

De las de adultos aparecen trasladadas 6: la núm. 3, al grupo escolar denominado Reina Victoria, situado en la calle del Principe de Vergara, porque su proximidad á dicho barrio y al de Salamanca ha de producir el contingente necesario para su funcionamiento. Es un recurso ingenioso personal que sabrá corresponder á la confianza en él depositada.

La núm. 4 se traslada á la calle de Tarragona, por carecer esta zona de centro alguno de cultura para los obreros, ya que donde funcionaba cuenta á poca distancia con la establecida en la Normal de Maestros.

La señalada con el núm. 9 pasa á la calle de la Princesa, 29, para atender á las necesidades de los barrios de Argüelles y Pozas, ya que donde funcionaba existen las del grupo Bailén y la de Puebla de Moros, suficientes para satisfacer las necesidades de este servicio en la zona.

La que lleva el núm. 12, indicada en cursos anteriores para los ideales que se persiguen con esta clase de enseñanza, se traslada al grupo escolar de La Florida, por las mejores condiciones del local y las de su emplazamiento para el objeto que se destina, en donde funcionarán maestro y auxiliar independientemente y con responsabilidad propia.

La de la calle de Galileo, por resultar muy próxima al grupo escolar 'Vallehermoso', se traslada á la calle de San Ignacio, punto más apropiado que el anterior con su proximidad al mercado de los Mostenses, realizándose además en éste, como en otros análogos traslados, la justicia de que estas escuelas nocturnas no estén vinculadas en un mismo maestro y se realice el turno saludable, bien remarcado en las disposiciones que rigen sobre la materia.

La núm. 33, que apesar de ser desempeñada por un excelente maestro, en cursos anteriores, no ha tenido la finalidad debida, pasa á Estafegary, 19, por estar más próxima á las calles que han de dar el contingente necesario para su funcionamiento y las ventajas inmensas de que vayan surgiendo en este servicio maestros que hasta el presente no habían tomado parte en estas tareas.

Escuelas de adultos.

De las once de esta clase sólo se trasladan tres á barricadas más á propósito y nutridas de población escolar.

La de la Fueile de la Teja, en donde fué siempre despreciable el contingente que daba, se traslada á la calle de Garcilaso, cuya zona carece de escuela de esta clase, siendo como es una de las de mayor densidad de la población obrera.

La de la calle de Oriente, se traslada al Barrio de la Prosperidad, de donde la vienen solicitando constantemente importantes elementos de la barricada, puesto que allí no existía y es de mayor necesidad que donde funcionaba, y por estar además próxima al grupo 'Bailén'.

Y la del Pasaje de Murga, pasará á la calle de Sau 'Bartolomé', por ser mayor la necesidad que hay en este punto de una escuela de esta clase, que en el centro de la población donde funciona, realiza todavía ademáns la función de la justicia distributiva, que tan saludable estimulo es siempre en toda condición social.

Al respecto de la regla 14 de la Real orden de 1º de Enero de 1907, se han aumentado siete escuelas de adultos, en vista de que no eran más que once, para ampliar más esta enseñanza, sin me- noscabo para las de adultos, al convertir algunas de sus escuelas en otras de adultos, principio de gran justicia que reclamaban de consumo muchos ideales, grandes pretensiones y muchos agravios, porque no se comprende que en esta época de transición, en donde á la mujer se le debe dar y se le da en todos países los medios y elementos para su defensa y la intervención y participación debida en todas las funciones sociales, porque en esta época, re- repetimos, en plena aspiración feminista, no se comprende des- proporción tan enorme, dentro de los modestos medios en que nos movemos, entre los que se daba para la educación del adul- to, con 18 escuelas más que para la educación de la mujer se fijaban sólo en 11. ¿Quién será de lo opuesto á la reforma que proponemos? ¿Quién será el injusto que se manifieste con- trario á ella? ¿Para qué justificar más nuestro intento generoso?

La de adultos que funcionaba en la Costanilla de San Justo, se transforma en adultas y se instaura en la Escuela Modelo, en sustitución de la de adultos que allí funcionaba indebidamente, como queda dicho antes, con la cual este centro de enseñanza y esta inmensa barricada quedan acondicionados para prestar un gran servicio á la cultura de la mujer.

La de adultos de la Travesía de la Parada se traslada también, como de adultas, á la calle de Hermosilla, 11, ya que en el populoso barrio de Salamanca no existe ninguna de niñas y ha de haber contingente sobrado para ella, con lo cual se realiza además la gran justicia de llevar á este barrio una escuela de adultos, entre- gándola á una excelente maestra de párvulos, que tiene material propio de su escuela, para dar la enseñanza de adultos, rom- piendo para siempre con la santa rutina, que era un agravió para este personal, al hallarse constantemente descartado de estos turnos variables que recibían en reparto de todos, y á la que existía en Olivares, que servía también en el caso de adultos, para llevarla á la calle del Perú, y en donde seguramente habrá de verse concurrida, por la índole de la población obrera de ambos sexos que allí vive y que venía reclamado con urgencia una de esta clase de escuelas.

Y por ser tan excesiva aquí la población obrera, se establece con la auxiliar que había de tener afecta esta escuela, una sección en Méndez Álvaro, escuela siempre consoladora nutrida de personal.

La que existía de adultos en Puerta de Moros, 6, principal, se establece como de adultas en Olmo, 10, con una sección en la J. San Simón, 8, por ser muy necesaria en el distrito del Hospital una escuela de esta clase.

Y la mayor justificación de esta intensa reforma, se halla, en que en Puerta de Moros, 6, existían dos escuelas de adultos, una en el principal y otra en el segundo. La situada en el principal, es la que se lleva á la calle del Olmo, con una sección en la escuela de párvulos de San Simón. De este modo nos resultarán dos escuelas en la nariz misma del distrito del Hospital, que tiene cinco diurnas cerradas. Y aquí está explicado el por qué, maestras y auxiliar, no funcionarán en la misma escuela, porque el contingente de per- sonal en esta barricada, es numerosísimo por carecerse en dicho distrito de una sola, según queda indicado. De modo, que con sólo el gasto que produce la instalación de la luz en la calle de San Simón, tendremos dos escuelas de adultos en funciones propias e independientes, como ocurrirá en la del Pacífico con su sección de Méndez Álvaro, satisfaciendo así en parte las necesidades de ambas barricadas, y en el caso de esta última, para ello, esta Delegación Regia ha facilitado á cada escuela de párvulos y á dos más, en donde han de funcionar adultos, el material sobrante enti- polvado en depósito de las escuelas cerradas del distrito del Hos- pital.

La de Alfonso XI se establece para adultos en la calle del General Pardiñas, 6, en donde es de la mayor necesidad este centro para la cultura de la mujer, ya que aquella estaba muy mal situa- da para adultos.

Por último, la establecida en la Ribera de Curtidores, se trans- forma en adultas para establecerla en la Plaza del Progreso, 14, punto rodeado de una masa de población obrera femenina que requiere una escuela de esta clase, con lo cual queda aquí atendida esta necesidad.

Por lo expuesto, puede observarse, que ninguna de las escuelas de sustentación obligatoria ha sido objeto de transformación, la cual solamente se ha llevado á efecto, como no podía menos de suceder, en las de carácter voluntario, con la vista puesta en la obra redentora de la educación de la mujer.

Tributo á la justicia

Por primera vez, según vamos viendo, se da participación en la enseñanza de adultos á las maestras de párvulos, no sólo por- que para ello están capacitadas, sino porque la situación excelente de las respectivas escuelas, así lo reclama, cumpliéndose de este modo lo previsto sobre el particular en las disposiciones vigentes. La falta de material adecuado en las tres escuelas en que esto ocurre, queda subsanada para tres, pues la de Hermosilla lo tiene adecuadamente con exceso, mientras que con queda dicho, con el sobrante que existe en los mismos pabellones de las escuelas cerradas y de la observación que de él se va haciendo, aunque nunca se dé, sin que se acopliamiento en las escuelas de párvulos, en que ha de darse la clase nocturna, estorbe ni perturbe un solo mo- mento, al día siguiente, la vida ordinaria de la escuela de párvu- los, según ha podido observar de su esta Delegación Regia antes de acometer esta intensísima y justa reforma, que rutinas y olvidos incomprensibles dejaron sin la debida participación y proporción á las maestras de párvulos, como si tales maestras no tuvieran los mismos derechos que las de los otros grados de en- señanza y no se las hubiese exigido las mismas pruebas ó mayores de aptitud que á las demás, para su ingreso en la vida oficial de la misma. Y á los que pudieran interpretar con notoria mala fe la regla 9.ª de la Real orden de 1º de Enero de 1907, para negar á dichas maestras lo que ni el espíritu, ni la letra, ni el sentido y al- cance de esa disposición dice, para cerrarlas el paso, como tales