Gaceta de instrucción pública (1907-07-12 00:00:00), página 2

palabra y con el ejemplo, implanta entre sus discípulos el ahorro escolar y consigue que de sesenta alumnos, cincuenta y siete tengan libretas que, en pocos meses, representan cerca de mil duros economizados; pan para la familia en el invierno, base de la industria o del comercio en que mañana empleará su actividad el hombre.

Y, cuando el acto concluye, una dama enlutada abre un bolsillo de piel y entrega un pañuelo de plata, murmurando sencillamente:—de mis lilias, para nuestros niños.

Luego, el salón va quedándose desierto; y el cronista—que ha asistido al acto, por merced generosa de un título de honor, que acepta emocionado en nombre de las «Aves sin nido» y de los héroes de «La vida humilde»—, rindiéndose á la magia subyugante de aquellas pequeñeces tan grandes, tan hondas, tan bien sentidas, moja la pluma en admiraciones hacia el grupo que desfila y pide, á cuántos tienen corazón y lo usan, limosas de amor y de protección para la «Real Sociedad fundadora de colegios para huérfanos y pensionistas del Magisterio.»

M. R. Blanco Belmonte.

(De El Imparcial)

CAMPANIA JUSTA

Inauguración próxima.

Tenemos noticia de que en la presente semana se verificará la inauguración de los grupos escolares denominados «Príncipe Alfonso» e «Infanta María Teresa», situados respectivamente en las calles de Fernando el Católico (Vallehermoso) y Bailén.

En el pequeño plazo que estuvo abierta la matrícula se han inscrito más de 1.200 alumnos, lo que demuestra la gran necesidad que vienen á satisfacer las nuevas escuelas.

Fijando conductas.

El cuerpo de Maestros auxiliares de España viene defendiendo lo que estima aspiración legítima de la opinión pública como se defienden las causas justas: en público, á la luz del día, en Asambleas y en la prensa. En donde quiera que se presenta ocasión propicia de tratar asuntos que afecten á la enseñanza, allí surge una voz para condenar la actual organización escolar por anacrónica, por rutinaria y por amparadora de privilegios disfrutados quizás, por quienes menos hicieron para merecerlos.

A esta conducta de claridad y transparencia, de diáfaneidad y de franqueza se responde por algunos mantenedores del corriente estado de cosas con la labor de tinielas, con las gestiones de zapa, con el trabajo de los periodistas populares, subterráneos, con la encarnachada, con la perfidia y, para decirlo de una vez, se responde con la difamación y con la injuria. Nosotros tenemos pruebas fehacientes y testimonios irrecusables de que á nuestra conducta franca se opone esta otra que no queremos calificar rotundamente.

A los elementos directores, á los llamados á resolver el gran problema de la cultura toca observar quienes trabajan en provecho de la santa causa de la enseñanza y quienes se mueven á impulsos del amor, no tan santo, de sus particulares intereses.

Conviene mucho deslindar conductas.

K.

Una sola Escuela, una sola sección y un sólo Maestro.

Imaginad la situación del experto hortelano á quien se encarga el cultivo de un campo, ya sembrado con la más rara variedad de semillas que produce Naturaleza.

Observad cómo crecen simultáneamente en ese mismo campo las plantas tubérculosas al lado de las cereales; las de raíz fustiforme junto á las amariposadas flores de las leguminosas.

Riegos variados en tiempo y cantidad, abonos distintos y, en pocas palabras, CULTIVOS DIFERENTES exige cada especie de las enumeradas plantas que juntas crecen y se desarrollan en aquel mismo recinto.

¿Cómo atender convenientemente á todas sin perjudicar á ninguna?

¿Cómo prestar solícitos cuidados á una sola de ellas sin detrimento de las demás?

Veáis aquí el feliz retrato de nuestra actual Escuela primaria y la difícil situación en que se coloca á sus Maestros.

Cual semillas de especies varias son los niños que en conglomerado montón aprisionan sus paredes, y exigiendo por tal causa muy diferente cultivo sus inteligencias y corazones, se ve el Maes-

tro en la imposibilidad de educar á nadie con aquella educación apropiada al período de desarrollo en que su naturaleza se encuentra.

Así se comprende cómo de una organización escolar tan poco conforme á las leyes que presiden el desenvolvimiento de la naturaleza del niño en su doble aspecto espiritual y físico se obtenga, como único fruto, para la atronada, pero caradura, la efímera oportunidad, de muchas veces prescindidas cualidades, ora el desvío de su propio objeto de felices disposiciones que, bien dirigidas, habían por fuerza de proporcionar bienandanzas al individuo, á la familia y á la sociedad.

¡Y pensar que estamos todavía tan lejos—y sin saber por qué causa, sobre todo, en las grandes poblaciones—de modelar en el terreno de los hechos ese sublime ideal pedagógico que envuelve la enseñanza gradual, que necesariamente simplifica, para ser perfecta, una sola Escuela cuyos niños formen una sola sección de un grado determinado y cuya dirección corresponda á un solo Maestro (1)!!

R. Sancho Brúñez.

Maquinaciones.

Llega á nosotros la especie, que nos abstengamos de calificar de que no falta quien pretende llevar al ánimo de quien puede y quiere hacernos justicia, la persuasión de que es ilegal cualquier aumento de sueldo á los maestros Auxiliares.

Nada diremos de la importancia del trabajo de estos funcionarios, ni de la simetría con que se les tiene privados de personalidad dentro de la escuela, pues resulta en extremo inocente repetir una vez más, lo que está en la conciencia de todos.

Nos limitamos á invitar á quienes laboran en tan poco simpáticas maquinaciones para que demuestren con razones lo que, don- de no pueden ser defendidos, afirman abiertamente para ello, las columnas de esta sección del periódico. Pero no lo harán, porque la lógica es inflexible y evidente nuestro derecho á la vida y á la independencia en nuestro cargo.

No extrañen pues, que en adelante correspondamos con el desdén, á sus intrigas.

Plausible acuerdo.

Numerosa comisión de maestros-auxiliares de Madrid, visitó al Sr. Delegado Regio, haciéndole entrega de un oficio concebido en los términos siguientes:

«Esta Asociación de maestros-auxiliares, en sesión celebrada hoy, acordó por aclamación y como merecido tributo de gratitud y respetuoso afecto, nombrar á V. E. Presidente honorario de la misma. Al mismo tiempo acordó que una comisión rogase á V. E. honre á nuestra Sociedad aceptando dicho cargo, y le haga presente el profundo reconocimiento de todos los compañeros por la generosa protección con que V. E. favorece el logro de nuestras justas aspiraciones.

Lo que tengo el honor de elevar á su conocimiento para los efectos consignantes.

Dios guarde á V. E. muchos años.—Madrid 2 de Junio de 1907.

El Presidente, A. Villar.—El Secretario, F. Carrile.»

SECCION OFICIAL

Real orden disponiendo se reduzca la categoría de las Escuelas de los pueblos que figuran en el vigente censo con población menor que la que sirvió para regular aquella.

(Continuación).

Provincia de Granada.

Baza, de 1.650 á 1.100; Baza, de 1.375 á 1.100; Carataunas, de

(1) Como la Escuela graduada nos ha ofrecido en nuestra Patria frutos de un men- dido valor pedagógico, quien subscribe, tan enemigo de pimonosos nombres que á nada real y positivo conducen, como amigo de los hechos,—ya que vivimos, no de ficción, ni por muy bellas que éstas sean, sino de realidades, y sólo de realidades,—luvo el honor de dar á la estampa un folleto en el que se prescribe, en reducido número de preceptos, cómo podrá llevarse á la práctica la enseñanza gradual sin necesidad de Escuelas graduadas.

Y qué de discusiones, aparte de otras ventajas, nos ahorramos, si tal prestamien- to se realiza,—necesita á un lado—en averiguación de quien como DIRECTOR había de imponer la Ley á los demás, al mostrársenos claramente cómo una misma Ley, en forma de Programa único, era la que sólo con imperio se había de imponer á todos!