Gaceta de instrucción pública (1907-07-06 00:00:00), página 2

en la calle, sino que con arreglo al reglamento del año 1852, les vamos á dar, ó los damos, el derecho de trasladarse á otra escuela en que tengan el mismo sueldo y la misma categoría que van á perder, y les damos ese derecho fuera de concurso. Digo que el señor Ministro es demasiado discreto para hacerme este argumento, porque sabe que esto no es una compensación, puesto que no se tiene á la mano una escuela de igual categoría y sueldo á cada momento, esto sin contar con el traslado, porque, aunque sea en la misma provincia, lo cual es sumamente difícil, cuesta dinero, y no digamos cuando se trata de otra provincia lejana, pues necesitará el pobre profesor para trasladarse gastos de su estudio, todo un año, sobre todo si tiene, como es lo general, numerosa familia.

Téngase, además, en cuenta: en esto de los traslados, y no me cansaré de llamar la atención de los Sres. Senadores acerca de este caso, pues poniéndonos cada uno de nosotros en el lugar de ese maestro, podemos suponer lo que nos ocurriría si éramos trasladados sin compensación de ningún género; téngase en cuenta, repito, que cuando el maestro se ha establecido en un pueblo, ha formado, por decirlo así, en aquella localidad su nido, porque ha creído que estará allí bastante tiempo, quizás se haya creado allí una familia, es probable que haya adquirido, aunque en pequeño, algunos bienes ó haya encontrado la manera de aumentar un poco ese corto haber de $35 ó de $65 pesos, dando lecciones particulares, dedicándose á copiar, ó haciendo trabajos de contabilidad en alguno de los peores comercios de la población; y supónese, Sres. Senadores, que se ha de encontrar compensado este maestro, si se le traslada á otra escuela, que se dé de igual categoría? Y no hablamos de las afeciones, que también hay que tener en cuenta, sobre todo, en una Cámara como ésta, que no es revolucionaria, ni ha de mover las cosas de arriba á abajo, ni decir que se busquen la manera de atender á su subsistencia por los cuatro puntos cardinales.

Por consiguiente, esa Real orden es de una verdadera crueldad, es además injusta, en el sentido general de la palabra, no en el sentido de la ley, de que ya hablare luego, y por tanto, no ha debido darse en esos términos, ni hacerse de ese modo, sino buscando el modo de causar los menores daños.

En esa Real orden se dice una cosa muy perogrull, y yo creo que el Sr. Ministro la ha firmado, no sin enterarse, porque S. S. no es capaz de esto, pero sí sin fijarse bien. En ella se dice: como quiera que los maestros de tuyas escuelas haya que aumentar el sueldo por la misma razón que antes se practicó la baja, hay que buscar una compensación en el presupuesto, precisamente desde 1º de Julio se rebajan las que deban rebajarse, y con la baja se compensará el aumento de las otras. (Valiente consejo para los perjudicados! Pero eso, por otra parte, no es exacto. ¿Quién paga las escuelas y á los maestros? Pues los Ayuntamientos, aunque sea el Gobierno el que se lleve la gloria, una vez que se dice que hoy el Estado es quien paga. El Gobierno en realidad, no es más que un recaudador y pagador, y las economías que se hagan por baja en las escuelas, no compensarán las altas de otras escuelas, pues tanto esas bajas como las altas, donde causarán efecto será en la caja de cada Ayuntamiento; por tanto, en el presupuesto general no hay alteración de ninguna especie hágase ó no la compensación. Creo que no necesita explicitar esto, porque el Sr. Ministro sabe mejor que yo cómo se hace este pago y cómo lo que se gasta en la primera enseñanza lo pagan los Municipios, en una palabra, se cumple perfectamente la ley y el reglamento referentes á esta materia. Pero hay una cosa respecto de esta que me veo la necesidad de que se haya hecho con la prisa con que se ha llevado á cabo.

El Sr. Presidente: Sr. Sardá, permítame S. S. que le diga que pidíó la palabra para dirigir una pregunta al Sr. Ministro de Instrucción pública, y observó que, como S. S. se extiende tanto, está ya casi fuera del Reglamento.

El Sr. Sardá: El Sr. Presidente tiene mucha razón. Ya yo había pensado, antes de empezar á hablar, haber anunciado una interpelación; pero estamos á 28 del mes y la Real orden debe empezarse á cumplir desde el 1º del próximo, y me ha parecido que si anunciaba una interpelación, podría suceder que hablara de este asunto, cuando ya no tuviera remedio. Así que si el Sr. Presidente me lo permite, voy á dirigir unas cuantas palabras más al Senado para explicar el fin que persigo, procurando no excederme; todo lo contrario, seré brevísimo, tanto más cuanto que no me sobran las fuerzas, porque mi estado de salud no es demasiado satisfactorio.

El Sr. Presidente: Puede S. S. continuar.

El Sr. Sardá: Son muchas cosas las que se me han ocurrido en estos tres días, y muchas más las que se me ocurrirán, porque este caso me duele en el alma, y son muchas las cartas que recibo, como ya he dicho, de los pobres Maestros. Lo siento tanto más porque, como por lo general no conocen las maneras y medios de la Administración, ni pueden elevarse á las consideraciones generales de los que andamos en estas cosas, creen que el Ministro lo puede hacer todo. Por eso cada Maestro me escribe sobre su caso particular; discuten poco la Real orden en general:

Por estas razones y las otras no se me debe aplicar, dicen. Mi caso se encuentra en circunstancias excepcionales. Si usted habla al Ministro (á S. E., que es como dicen las cartas), al alma, le convencería y conseguiría que se exceptuara y se me concediera tal cual compensación. Y no sé yo cómo contestar á estas cartas, no sé qué decir, porque si pidiera al Ministro lo que se me escribe, ya sé yo lo que me contestaría: una carta de cortesía y nada más.

No quiero omitir, á pesar de haber ofrecido ser breve, una razón política, y es ésta. El Sr. Ministro de Instrucción pública y los Sres. Senadores saben que yo pertenezco al partido republicano, y que por mis ideas estoy en la izquierda del mismo, y casi puedo decir en la extremo izquierda.

Pues bien, por el caso de eso, voy á hacer un argumento al Sr. Ministro, como si yo fuese su representador. Los Maestros de escuela, por razones que ahora no he de exponer aquí, no forman en las avanzadas de los partidos radicales; muchos están en las filas de los retrógrados, y no pocos son clericales, por lo menos según sus manifestaciones externas, porque en cuanto á lo que piensan interiormente, yo no me atrevería á asegurar cuáles son sus opiniones, porque nuestra enseñanza es de tal naturaleza, que no fomenta la sinceridad, y en más de una ocasión, yo que conozco á muchos Maestros y Profesores de Universidades e Institutos, cuando les he oído hablar en ejercicios de oposición, me ha dolido, no de lo que han dicho, sino de lo que revelaba lo que decían, que es la falta de sinceridad; porque ha habido hombres que yo he conocido contrarios á todo sentimiento religioso, y sin embargo, hablan delante de los jueces, compungidos y casi llorosos, como acabaran de salir de unos ejercicios espirituales. Con qué dolor los he visto por el corredor, con el ánimo de aplauso si hubiera sido sentido, sino por la doble. Y esto sucede también en los exámenes; tal es, quizás, el defecto más grave de nuestra educación nacional; todo exterioridad y formalismo.

Pues bien; esos Maestros, por una razón ó por otra, de esta manera ó de aquella, el régimen los tiene de su parte. Fíjese bien, por tanto, S. S. en su propio interés. Los Maestros han visto que en el discurso de la Corona no ha habido ni una palabra para la enseñanza. Una Asamblea pedagógica se ha celebrado hace poco tiempo. El origen de esa Asamblea ha sido la desconsideración que creyeron ver en el discurso de la Corona. Advierto á su señoría que yo no pude asistir á dicha Asamblea. Yo he aceptado las razones que en defensa de la mencionada omisión ha dado su señoría, me parece que en el Congreso, y aquí el Sr. Presidente del Consejo de Ministros. No veo que haya olvidado, muchísimo menos, verdad. No tengo á mi lado un Gobierno, aunque sea un Gobierno como el actual, tan distante de mis ideas de crer que un asunto de esta naturaleza lo ha olvidado, ni mucho menos que lo ha desechado; pero es lo cierto que esto ha ocurrido y que las palabras que aquí pronunció el Sr. Maura fueron un gran jarro de agua fría echado sobre los que se habían forjado ilusiones respecto de este Gobierno. Después se ha presentado el presupuesto. Los maestros se habían hecho también la ilusión de que en ese presupuesto habría un aumento, y este aumento no ha venido. Yo no he perdido la ilusión, porque no me la había hecho. Ahora viene S. S. y les arrujo también este jarro de agua fría, mayor que el primero, y á estas horas, a pesar de que la Real orden salió en la Gaceta hace sólo cinco días, tengo aquí varios periódicos profesionales que tocan el cielo con las manos, como se suele decir, por esa Real orden.

¿Es que le interesa al partido conservador, ponerse enfrente á los maestros? Si yo fuera pesimista, me alegraría muchísimo de ello, pero no sé si yo amo á mis pais, no diré que lo amo más que á mis ideas, porque si yo amo á éstas es porque creo que son buenas para regenerarlo; pero no me decebe. Ileno de las mismas de partido diría: sigan, sigan SS. SS. por ese camino; ya verán á dónde les conduce. Mas yo les aconsejo todo lo contrario; en interés del partido conservador, ya que además en esta ocasión está conforme con el interés de la Nación, les digo: apártense de esa senda y procuren agradar á los maestros, en cuanto sus aspiraciones sean justas, como lo son las que llaman contra la tan repetida Real orden.

No quiero razonar más, aunque tengo aquí una porción de notas para poder hablar sobre el asunto, y voy al ruego, que espero que S. S. atienda, ya que no por las consideraciones que he expuesto, á lo menos por el propio interés del partido conservador, y, sobre todo, por el de la Nación.

Y ahora voy á mis ruegos, que se reducen á lo siguiente:

Primero. Sugiero á S. S. los efectos de la Real orden de 19 de este mes, interpretando el único medio de que aquellos maestros que hayan de perder, en virtud de esa Real orden, algo de sus sueldos, puedan continuar en los mismos pueblos, dejando la rebaña para cuando ocurra naturalmente la vacante por cualquier motivo. Esto, en todas las reformas en que he intervenido lo he propuesto, á veces con éxito, otras sin él.

Cuando el Sr. Gamazo hizo la reforma de las Escuelas Normales, atendió el ruego que yo le hice, de que los profesores que tuvieran que perder en virtud de la reforma, conservaran los sueldos que tuvieran al plantearse. Al Sr. Cierva le hice igual ruego, en