Gaceta de instrucción pública (1907-08-24 00:00:00), página 2

te de Sopenhauer, por su creencia de que la mujer es un intermedio entre el niño y el hombre, y de Rousseau, del cual hace un estudio breve, pero hondo.

Al hablar de un pensador francés según el cual la mujer «tiene como las flores el destino de dejarse coger», hace el orador un párrafo de suma delicadeza.

Esta primera parte del discurso, de sabor marcadamente feminista, termina muy galantemente, con un ligero estudio del trabajo de la Srta. Morales.

El Sr. Blanco se ocupa de la memoria del Sr. Villarino (D.R.) sobre el tema «Enseñanza cívica».

Opina el orador que este tema es traducido, es muy francés y algo así como una «cosa nueva hecha de cosas viejas», embellecida a veces con manifestaciones artísticas tales como la música y la poesía. Cree que no existe en realidad enseñanza cívica, sino la enseñanza de la educación.

Desentrañando el origen de tal enseñanza, dice que el laicismo en la Escuela francesa hizo necesario llenar el vacío que dejaba la enseñanza religiosa. «Se hizo necesaria una fuerza para sustituir aquella de que se prescindía». «Este es el verdadero origen de la enseñanza cívica». «En realidad—dice después—no hay en ella otra cosa que pompas de jabón».

Explica cómo puede el buen maestro educar cívicamente sin establecer enseñanza cívica.

El orador censura dulcemente, los pesimismos que abaten al Sr. Villarino y, haciendo una revisión histórica, encuentra antecedentes en que apoyar profebras consoladoras respecto a nuestro porvenir. «El pesimismo—dice—es injustificado y constituye un mal». «No es oro todo lo que reluce. Los heroícos son propios de hombres de la decadencia como el nuestro».

Trata después, del discurso del Sr. Pérez-Cervera, sobre Instituciones extranjeras, que muestra conforme con algunas de las objeciones hechas, y, después de fijar ideas respecto al doble fin de completar el trabajo de la escuela y suplir deficiencias, compara la función total que realiza, á la de protección que cumple el padre con el hijo emancipado.

Dice que estas instituciones tienen, como todo, su perversión. «Constituyen una de las poderosas armas de que se vale Francia para volver á la república. El orador manifiesta que con esto no quiere decir que la escuela deba ser neutra. «La escuela neutra es una hipocresía». «El Maestro no hace labor honrada si no enseña como siente». No voy pues, en contra de los que hicieron de alguna de estas instituciones, armas en favor de la República.

Hace referencia al interés que hubo en España por establecer instituciones de esta índole, y manifiesta su adhesión á ellas.

Refiriéndose a pasadas épocas, el Sr. Blanco pone al uso del libro en la escuela, expone su criterio. El Sr. Blanco dice en tono humano que si como algunos opinan, los libros sirven para nada, «hágase con ellos lo que se hizo con la Biblioteca de Alejandría»; y luego, dice cosas muy buenas respecto al buen uso del libro, terminando con estas palabras: «El libro no es un depósito de ciencia, sino un objeto útil».

A la conferencia de la Sta. Cebrián, conferencia que elogia de nuevo y muy justamente, hace algunas observaciones respecto al último punto, que se refiere á la enseñanza obligatoria. El orador no cree en la eficacia de la obligatoriedad y razona su criterio deduciendo consecuencias lógicas de los antecedentes que expone, y acudiendo al terreno de los hechos para hacer deducciones por comparación.

Al terminar su discurso el Sr. Blanco fué aplaudido y felicitado con entusiasmo.

Tristes recuerdos.

El tren avanzaba rápido por los verdes olivares de la provincia de Córdoba, veneros de riqueza que una naturaleza espléndida ofrece, cuando mi compañero de viaje, que vestía el blanco turante y el clásico jaque de los hijos de la media luna, después de dirigir su mirada al horizonte, rompió el silencio diciéndome:

—Mira, señor, mira la herencia de los míos. Estos árboles fueron plantados por los creyentes, por los discípulos del Profeta. La hermosa Andalucía nos debe las galas de sus campos, las joyas de sus ciudades; pero escucha, no te enojes, cristiano amigo: no sabéis conocer el silencio, nutrida nuestra juventud, habla los viejos cargamentos, que mis abuelos os leen en alcázares sumptuosos, donde el cenizo cineció sus huellas, y he venido á visitarlos y tú has venido á visitar la antigua Capital de nuestro imperio; pero he visto empequeñecida la Ciudad, y nuestras joyas de arte mutiladas....

Y el africano clavó en mí su mirada escrutadora, como pidíome cuentas del abandono de mi pueblo.

—Eres injusto, le replicué. El cielo de Andalucía inspiró á tus artistas, la fertilidad de nuestro suelo sacudió la pereza de vuestra arza, y en España nacieron vuestros sabios y vuestros grandes capitanes. Sólo mientras estuvisteis en España fuisteis poderosos; sólo devolvisteis á mi patria lo que mi patria os había dado.

Una sonrisa escéptica se dibujó en el rostro de mi compañero, quien moviendo tristemente la cabeza, me dijo:
—Ay, qué engañado! estás, cristiano amigo! Seguís en el mismo país, y ni vuestros artistas dan muestras de inspiración ni las riquezas del suelo son suficiente estímulo para aleentar al trabajo.

Y volvió á guardar silencio, para recordar tal vez, pasadas glorias. Yo también callé: quizás hallé en gran parte justificada su acusación.

El tren seguía avanzando rápidamente, bajo un sol de fuego, por la fétil campiña.

Por fin, el orador á reanudar el diálogo para preguntar al moro por su país, por el pais del terror y de los misterios; pero el tren se detuvo y mi compañero salió á andar, me estrechó afablemente la mano y se despidió diciéndome:
—Buen viaje, amigo mío. Yo seguiré desde aquí el camino que habrá de conducirme á otras capitales andaluzas: deseo ver las ruinas de la Alcazaba y de la Alhambra.

Francisco Carrillo Guerrero.
Ronda, 10 Agosto 1907.

SECCION OFICIAL

Universidades.

Real decreto.

De acuerdo con lo informado por el Consejo de Instrucción pública; á propuesta del Ministro del ramo, y como adición al Real decreto de 25 de Agosto de 1906,

Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo adicional. Será potestativo en las Juntas de Profesores de cada Facultad de Medicina, á propuesta de los Catedráticos de Ginecología y Obstetricia, el desempeño de ambas por uno de ellos, haciéndolo por turno en los dos años que comprenden estas enseñanzas, que darán continuando en el segundo el que haya estado encargado del primero, alterándose de esta manera en las mencionadas enseñanzas; si bien éstas se entenderán separadas definitivamente para el efecto de tener un Profesor especial para cada una de ellas cuando ocurra una vacante en cualquiera de las mismas, optando entonces por la asignatura de las dos expresadas que estime preferible el Catedrático que subsista en ellas.

Dado en San Sebastián á quince de Agosto de mil novecientos diez.—(Gaceta del 18).

Escalafones.—Ilmo. Sr.: Habiendo fallecido en 2 de Julio último D. Eduardo Soler y Pérez, Catedrático numerario de la Universidad de Valencia, que ocupaba el núm. 23 del escalafón general de los Catedráticos de las Universidades del reino:

S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto se den los ascensos de escala, y, en su consecuencia, que los Catedráticos numerarios de las Universidades de Madrid, Salamanca, Granada, Salamanca y Sevilla (Facultad provincial), D. Fernando Mellado y Lagarey, don Salvador Cuesta y Martín, D. Agustín Hidalgo y Pérez, D. Miguel Unamuno y Jugo, y D. José Roquero y Martínez, que habían llegado á ocupar los números 46, 91, 145, 211 y 281, pasen á figurar en el mismo con los de 45, 90, 144, 210 y 280, y antigüedad de 3 de Julio próximo pasado, y sueldo anual desde el mismo día de 8,500, 6,500, 6,000, 5,000 y 4,000 pesetas respectivamente, con cargo este último á los presupuestos provinciales de Sevilla.

Madrid 8 de Agosto de 1907.—R: San Pedro.

Institutos.

Derechos de matrícula.—Ilmo. Sr. Inciado expediente sobre los derechos de matrícula que hayan de pagar por sus asignaturas los alumnos del Bachillerato, en vista de los establecidos en la reciente ley del Timbre, y remitido á informe del Ministerio de Hacienda, se ha dictado por este departamento la Real orden siguiente:

«Excmo. Sr. Recibido en este Ministerio, para informe, el expediente instruido en el del digno cargo de V. E. sobre abono de derechos de matrícula de Bachillerato, por relacionarse con la ley del Timbre, y pasado á la Dirección general de este impuesto. la misma lo ha emitido; y en su vista.

«S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer se remita á V. E., como de su Real orden lo verifica, siendo adjunto dicho informe, con devolución al propio tiempo del indicado expediente y sin perjuicio de solicitarle de las Cortes, en su día, la correspondiente modificación de la ley del Timbre si se entenderá que el aumento del número de asignaturas aconseja la rebaja de los derechos de inscripción de matrícula.

«Dios guarde á V. E. muchos años.—Madrid 5 de Agosto