Gaceta de instrucción pública (1907-10-30 00:00:00), página 3

para quienes el supremo interés de la enseñanza está sobre los subterfugios é intrigas de los que aspiran á cobrar pingües sueldos, por obra y gracia del maquiavelismo; y así, en fin, lo ha reconocido persona de elevada autoridad diciendo que es partidaria de la Escuela graduada, sí, pero con un solo maestro.

Médite Frangainillo sobre lo manifestado y digamos con sinceridad si no es más útil á la Patria instalar 100 escuelas con 100 maestros, que 25 graduadas con 25 directores-policías y 100 auxiliares-víctimas.—K.

En el Senado

La cuestión de las oposiciones.

En la sesión del día 25 pronunció un nuevo discurso el señor Sardá, dirigiendo varios ruegos á los Sres. Ministros de la Gobernación, Fomento e Instrucción Pública.

A continuación reproducimos la parte de dicho documento que á la enseñanza se refiere:

Y voy á concluir, dirigiendo cuatro palabras al Sr. Ministro de Instrucción Pública. Esta mañana he leído en un periódico que una comisión de Sres. Diputados, en nombre de la minoría solidaria á la que pertenecen, han visitado en esta semana al Sr. Rodríguez San Pedro para pedirle la resolución de algunas cuestiones que les interesan. Entre ellas, si la relación de la prensa es exacta, hay una que me interesa también á mí, el que las oposiciones á escuelas de niñas y niños de sueldo de 2.000 pesetas ó más, en vez de verificarse en Madrid, se celebren en Barcelona, en Zaragoza y en Sevilla, es decir, en las capitales de los distritos universitarios.

No tengo que oponerme á este deseo, al contrario; la primera vez que me senté en estos bancos, dirigí un ruego al que entonces era Ministro de Instrucción Pública sobre este mismo asunto, sólo que yo iba, y voy ahora, mucho más allá; yo pido una completa descentralización; que las oposiciones á escuelas de niñas y niños, todas, las pequeñas, las medianas y las grandes, se verifiquen en todas las provincias donde haya Escuela Normal. Después, he reiterado este ruego, pero no he logrado nada, porque aquí ocurre una cosa que la he dicho ya, y que probablemente tendrá que repetirla varias veces, pues con dificultad nos curamos de ciertos vicios, y la repetición es el único remedio, que me parece no vendrá. El primero que ley sobre Administración local, que se está discutiendo en la otra Cámara, á saber, que hace muchos años, desde que desaparecieron los antiguos moderados, que eran como saben el Senado, centralizadores por principio, ya no hay nadie que defienda la centralización; al contrario, ya más que descentralizadores, son casi todos autonomistas; sin embargo de lo cual, ni la autonomía ni la descentralización aparecen jamás por ningún lado, y es más, en Instrucción pública, hemos ido al revés, hemos ido centralizando cada vez más.

En efecto: los moderados hicieron aquella famosa ley del 57; tan centralizadora, tan burocrática, que convirtió las cátedras de todos los establecimientos de enseñanza en verdaderos Negociados para despachar la ciencia, como se despachan en los Ministerios los expedientes. Pues bien, después de 1904, se creó un estado, y ese estado, en el cual yo he vivido, ha sido de esta especie, que las oposiciones á escuelas de todos sueldos se hicieran en las capitales de las provincias. Pero hace unos cuantos años, no muchos, comenzó á decirse que el caciquismo imperaba e influía mucho en estas oposiciones, porque al caciquismo se le atribuyen aquí muchos males, muchos; todos los de que es causa y muchos más de los que no es culpable.

No entro ahora á decir donde está la culpa (que ya lo he dicho aquí también), por no prolongar este ruego. Con eso se trastornó todo y se pusieron unas oposiciones en las capitales de los distritos universitarios y otras oposiciones en Madrid, estado de cosas que dura todavía, produciéndose males sin cuenta; porque no hay que perder de vista, señores, que los opositores á escuelas primarias, sobre todo las de 825 pesetas, son gente pobre; y no vale decir lo que me dijo un amigo cuando le pregunté una vez, que yo le hablaba de esto: que hoy, con el ferrocarril, todo es fácil. Todo es fácil para los que tienen dinero, aunque sea poco, pero no es fácil para el que no lo tiene, y yo recuerdo haber visto un pobre maestro venir á oposiciones (que no ganó) desde la provincia de Cuenca, llevando por toda haber una orza de miel en la mano, y viéndome á pie, para vivir en Madrid los primeros días; después, ¡Dios sabe como vivir! Luego, en cuanto á centralización, se ha hecho una cosa más grave, más enorme, que parece imposible; y es que los maestros y maestras interinos se nombran en las capitales de los distritos universitarios, en vez de hacerlo en las capitales de provincia, como se hacía antes en tiempos de los ministros moderados; por supuesto si las escuelas no pasan de 825 pesetas; si pasan de esa cifra, ¡oh!, entonces se nombran en Madrid ¡España, Sres. Senadores, á las gentes el pensar que un profesor de 1.000 pesetas pueda ser nombrado por un simple rector! Cuando eso se decretó, objetándole yo al Ministro, me dijo: «No puede usted saber lo que hacen los caciques en provincias.» «¡Si señor, lo sé; pero sé lo que hará usted aquí.» «No, señor, aquí se firmarán los nombramientos en ocho días.» «¡Ni en ocho semanas!» Porque es claro que lo dice el Reglamento, pero no hay quien obligue al Ministro á cumplirlo, y resulta que las escuelas están semanas, meses y á veces años sin proveerse, y de aquí viene toda esa serie de males que saben SS. SS. Aunque mucho tendría que decir acerca de esto, voy á concluir.

Pero, pues, al Sr. Ministro de Instrucción Pública, que tenga en cuenta, el Sr. Ministro reglamenta, explica. Yo, no sólo pido que las oposiciones se hagan en las capitales de los distritos universitarios, sino que se hagan en las capitales de provincia donde hay Escuela Normal, y que si no quiere llegar á tanto, emborronaba, que las oposiciones á escuelas de 2.000 ó más pesetas se hagan en las cabezas de los distritos universitarios, pero las demás en todas las provincias.

Con ésto se habrá dado un gran paso, se habrá, sobre todo, amornado la gran desgracia de las oposiciones, que son una verdadera calamidad, y aunque yo no llego hasta el extremo á que llega mi distinguido amigo el Sr. Salvador en este punto, puedo asegurar que, en efecto, las oposiciones son una verdadera calamidad, que hay que acortarlas, hacer que se hagan rápidamente, aumentar el número de procesos, disminuyendo los plazos (con dos ó tres hay bastante), manteniéndolas para el Estado y para los opositores, sobre todo que concluyan pronto. Claro que me refiero á toda clase de oposiciones; no sólo á las de maestros. Hay, además, que hacer que se especialicen, que no se hagan por un reglamento general, porque es absurdo que haya un reglamento igual para las oposiciones á una cátedra de metafísica lo mismo que para una de astrología, y que haya oposiciones á cátedras de lenguas y se dé el caso, aun procediendo bien los jueces, de que salga un opositor triunfante sin saber la lengua que va á explicar, porque no hay un ejercicio verdadero de lengua, cuando lo deben ser todos, desde el primero hasta el último.

—Repito, pues, miuego al Sr. Presidente, y lo hago extensivo también al Sr. Ministro de Marina, ya que está aquí, para que transmitan estas indicaciones mías á los Sres. Ministros de la Gobernación, Fomento e Instrucción pública.

Junta Central de derechos pasivos del Magisterio de Instrucción primaria.

CIRCULAR.

Esta Junta Central de mi presidencia, en sesión celebrada el día 10 de los corrientes, en su deseo de regularizar todos los servicios relacionados con los fondos de derechos pasivos del Magisterio de primera enseñanza, y de prevenirlos de posibles contingencias, acuerda:

1.º Que las Juntas provinciales comuniquen á esta Central las cantidades que en concepto de fianza fueron depositadas al ser nombrados los actuales Habilitados de Clases pasivas del Magisterio primario; forma en que se hizo el depósito, clase de valores que lo constituyen y la cantidad que cada uno tiene depositada actualmente para resolver su gestión, participando á esta Junta todas las alteraciones que en lo sucesivo sufran las fianzas, y justificando las causas á que obedezcan.

2.º Que durante el mes de Enero de cada año los jubilados y pensionistas estén obligados á presentarse al Presidente de la Junta local del pueblo donde tenga fijada su residencia, ó al de la provincia en el capital, de posesión del objeto de que puedan acreditar las Autoridades certificados ante la Junta Central, á que porteñan la existencia de los participes en el disfrute del Magisterio.

Los presidentes de las Juntas locales de primera enseñanza remitirán á la provincial de Instrucción pública, antes del día 15 de Febrero siguiente, relación firmada y sellada de todos los individuos que se le hayan presentado á pasar la revisión personal.

En vista de estas relaciones parciales, formará la Junta de Instrucción pública una general de la provincia, la cual debidamente autorizada por el secretario y el oficial de Contabilidad, y visada por el presidente, entregará el habilitado de Clases pasivas, al mismo tiempo que las nóminas, con la diligencia de pagarle y el librado de la cantidad correspondiente.

Los habilitados de Clases pasivas no deberán pagar cantidad alguna á individuo que no figure en la relación general, quedando, si lo hubiere, obligados personalmente á reintegrar todas las cantidades que puedan á los individuos cuyos nombres no se hallen en dicha relación.

Las Juntas provinciales acompañarán á la cuenta del primer trimestre de cada año las comunicaciones parciales de los presidentes de las Juntas locales que sirvieron á la provincial para formar la general de revisión de presencia, y unirán además á las nóminas pagadas la relación general.

Lo que, en cumplimiento del citado acuerdo, comunicó á V. S. para su conocimiento y efectos consiguientes. Dios guarde á V. S. muchos años.—Madrid 14 de Octubre de 1907.—El presidente, Ga- bino Bugallal.—Señores gobernadores, presidentes de las Juntas pro- vinciales de Instrucción pública.—(Gaceta 19 de Octubre de 1907.)