Gaceta de instrucción pública (1907-08-12 00:00:00), página 1

GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (MINERVA)
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AÑO XIX
Madrid 12 de Agosto de 1907
NUM. 817

SUMARIO
Importante.—De Verano.—Conferencias pedagógicas.—Campaña justa.—Sección oficial. Oposiciones y concursos.—Revista de Revistas.—Información.—Noticias.—Consulta.—Anuncios.

IMPORTANTE
GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA trasladó sus Oficinas, estableciendo la Redacción y Dirección en la calle de Santa Engracia, núm. 19, (horas de despacho, de ocho á diez de la noche); y la Administración, en la plaza del Dos de Mayo núm. 3, (horas de oficina, de tres de la tarde á ocho de la noche).

De verano.

Hoy como ayer, mañana como hoy; y siempre peor.
El Magisterio está de enhorabuena. El Ministro del ramo tiene, aunque accidentalmente, y por obra y gracia del verano del señor Maura, la categoría de Presidente del Consejo; es Presidente de verano.

Este verano presidencial y esta presidencia veraniega, unidos á otros veraneos que si no son presidenciales ni de ministros, son ministeriales, darán lugar, que en la última etapa del año académico, se sienten de un modo lamentable las notas características de la gestión pedagógica del Ministerio Maura: la tranquilidad y el descanso.

Dicen por ahí que el Sr. Rodríguez San Pedro le faltan iniciativas y decisión al frente de su Departamento. Y si esto sucede en circunstancias normales, ¿qué ocurrirá cuando D. Fausto tenga que acomodar en su mente los mil asuntos heterogéneos que un Presidente necesita resolver, sobre todo si se ve obligado á serlo en una situación con penosas vistas á Marruecos? Para fijar la mirada en Casablanca, tendrá que apartarla del Palacio de Atocha. Para pensar en el Protocolo de Algeciras, tendrá que olvidar los protocolos de la enseñanza.

Los que conocidos, esperaban que á última hora y en vista de la urgente necesidad, los Jefes de la enseñanza adoptaran medidas encaminadas á resolver las cuestiones más apremiantes para la normalidad del curso académico 1907-1908, abandonen la confianza, y consideren que los días que faltan hasta Octubre son días DE VERANO.

Conferencias pedagógicas.

El discurso del Sr. Pérez Cervera, dio margen á una discusión animada en la que intervinieron los Sres. Mingo, Vilaverde y González. Todos ellos observan que las instituciones de que se ocupa el Sr. Cervera, son auxiliares de la escuela primaria y no post-escolares.

El Sr. Vilaverde hace notar la importancia capital de las bibliotecas escolares como institución complementaria de la escuela, elogia al orador por su constancia en los trabajos en pro de la enseñanza, y se extiende en consideraciones acerca de la obra escolar.

El Sr. González, después de hablar de la enseñanza en contacto con la Naturaleza comparándola con la que se recibe en la escuela al uso, pide que á las conclusiones presentadas, se agregue alguna en demanda de una institución protectora de los delincuentes.

Rectifica el Sr. Cervera haciendo notar que su aspiración tiende á que la enseñanza por observación de la Naturaleza vaya unida al uso del libro, y se declara partidario, no sólo de la biblioteca en la escuela, sino de la prensa infantil. Habla con energía de la necesidad de fiestas que levanten el espíritu, y despierten el amor patrio que lleva el niño en su corazón.

El Sr. Mingo hace uso de la palabra insistiendo en que el señor Cervera no se ocupa de las instituciones post-escolares, explica la íntima relación que existe entre la Cantina escolar y la escuela. Hablando de las instituciones que el conferenciante llama patrióticas dice: «No se hace patria jugando á los soldados y pasando la bandera por las calles.»

Conferencia de la Srita. Cebrían.

La Señorita Amparo Cebrían encargada de disertar sobre el tema IV Cantinas escolares, empieza su trabajo exponiendo, por decirlo así, la génesis de su obra nacida del amor hacia la idea y del convencimiento de que el niño tiene derecho al cariño, á la consideración, á la alegría. Habla de la evolución de la escuela primaria durante los últimos años del Siglo XIX. Considera la Cantina escolar bajo dos aspectos: uno pedagógico y otro de caridad, presentándola en ambos, aun para los indiferentes, como asunto del mayor interés. Dedica la disertante parte de su discurso á un magnífico y detallado trabajo de información extranjera, deteniéndose á estudiar el tipo de Cantina original establecida en una localidad rusa, tipo en el cual domina el aspecto pedagógico al de caridad, puesto que los niños aportan los elementos necesarios para la preparación de la comida, y aun, en parte, la preparan ellos mismos.

Hace historia de nuestras Cantinas y expone la organización que tienen en la actualidad. La Srita. Cebrían, considera que es necesario hacer mucho en favor de esta meritoria institución. Lee datos relativos al coeficiente de alimentación de las sustancias más usadas en las Cantinas.

La Cantina escolar según la disertante, salva el abismo de la miseria, obstáculo que se opone á la enseñanza obligatoria porque los padres no siempre pueden renunciar á la ayuda económica que puedan proporcionarle los hijos.

Podría parecer—dice la disertante—que la Cantina sustituye al niño del hogar educador, pero no ocurre esto: en muchos casos no