Gaceta de instrucción pública (1906-09-18 00:00:00), página 1

GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (MINERVA)

ES EL PERIÓDICO PROFESIONAL DE MAYOR INFORMACIÓN DE ESPAÑA
SE PUBLICA LOS DIAS 6, 12, 18, 24 Y 30

FUNDADORES
D. Mariano Baliga y Alfaro
D. Germenegildo Montes FERNANDEZ

OFICINAS:
Plaza de Matute, 6, segundo centro
Apartado de Correos núm. 391

DIRECTORA
Srta. D.a María E. de la Rigada
ADMINISTRADOR
D. Juan Redondo y Méndez

ANO XVIII
Madrid 18 de Septiembre de 1906
NUM. 764

SUMARIO
Alarma infundada.—La enseñanza primaria, función directa del Estado.—Conferencia con el Ministro.—Por ahí se va.—Opinión de un Maestro.—Los frescos.—Sobre oposiciones.—Reales Colegios de Huérfanos y Pensionistas del Magisterio.—Sección oficial.—Información.—Historia al señor Ministro.—Centro de maestros-auxiliares propietarios de las Escuelas públicas de Madrid.—A los alumnos de las Normales de provincias.—Noticias.—Consulta.—Sección bibliográfica.—Anuncios.

Alarma infundada

Digan lo que quieran los que padecen pesimismo crónico, en nuestro país existe mucha gente que, pensando de un modo lógico, descarta las exageraciones de aquellos que nos consideran irremediables, y fía en el porvenir.

Está desacostumbrado ya, que uno de los asuntos que más preocupan en el día la opinión sensata, conocedora de lo que constituye el elemento con que se nutre el progreso de los pueblos, es el problema pedagógico en sus múltiples aspectos. Pero esta misma opinión conoce los defectos de nuestra pedagogía en acción, de nuestra pedagogía organizada, de nuestra vida pedagógica; y señala en ella grandes deficiencias, formas orientaciones, incongruencias sin cuento, y otros mil defectos. Y al buscar las causas de estos males, indudablemente, son muchas y muy complejas, tropiezan con una sentida, tal vez base de todas las demás: la falta de conocimiento profundo de tan interesantes asuntos por parte de los elementos directores; mal gravísimo, precisamente porque tiene raíces muy hondas, porque nace del carácter general de nuestra vida política que, moviéndose á impulsos de las conveniencias de agrupación, de los personalismos y de los caprichos, en muchos casos, pierde de vista los intereses de la patria, tan necesitada de que las personalidades que dirigen los distintos ramos de la Administración gocen de la tranquilidad, el reposo y el tiempo necesarios para cumplir sus fines realizando labor fructífera.

Por estas razones, la palabra crisis, empleada en estos días por parte de la prensa política, con referencia al actual Gabinete, produjo penoso efecto entre las personas que siguen con interés los movimientos que afectan á la vida del país, y, especialmente, entre aquellas que esperan del actual Ministerio de Instrucción pública, que ama la página y estudia sus problemas, grandes obras, siempre que dispone del tiempo y del reposo necesarios.

afortunadamente, la alarma producida por los anuncios de crisis fué infundada según reza la información.

¿Cuándo será cierto en que se corrijan los grandes defectos de nuestra vida oficial, para que ésta influya beneficiosamente y eficazmente en nuestra cultura?

¿Cuándo se podrá decir de nuestros organismos pedagógicos algo semejante á lo que dice M. Léger en un artículo publicado en los Annales des Sciences politiques de Paris, respecto á nuestro Instituto de Reformas sociales?

«En tres años de existencia—dice el articulista—no es exagerado decir que ha llegado á ser un modelo para Europa entera.»

La enseñanza primaria, función directa del Estado

Si nos propusiéramos enumerar los perjuicios que á la enseñanza primaria y á los maestros acarrea su dependencia de los Ayuntamientos, y, como consecuencia, de los caciques, políticos, munidores, etc., si nos tomásemos el trabajo de citar ejemplos que demuestran lo difícil que es para la ansiosa dignificación y desarrollo de la primera enseñanza la intervención en ella, lo mismo del encopetado político, rico e influente, que del rudó campesino que suelta la estafa del arado para empuñar el bastón, signo de su autoridad, pero cuyas espaldas se hallan guarnecidas por el influyente diputado ó por el cacique provincial, el militar, el imperante, tal vez comprenderá el lector cuál es la principal causa que ha entorpecido el desenvolvimiento de función tan principal.

Pero, ¿á qué poner de manifiesto una vez más lo que en la conciencia de todos, maestros, autoridades y pueblos, está grabado desde tantos años há? Los que hemos sufrido el calvario de prestar servicios en localidades donde impera la política menuda (menuda ó gruesa, en todas partes), la gramática parda, las pasiones ensordecedoras por el apoyo oficial ó político, hemos aprendido, por experiencia propia, cuánto pasan los maestros, cuánto se entorpece la enseñanza bajo la inspección directa del petit poncio de la localidad ó del micro-papa que asume todas las influencias locales.

Llegar el maestro á su independencia, llevar á la enseñanza por los derroteros que le marcan las ciencias, hallarse en idénticas condiciones que los funcionarios de otros ramos, como Correos, Telégrafos, Adúanas, etc., etc., con jefes técnicos, maestros prestigiosos, es un paso de avance, seguramente el mayor que diera desde que en España existen escuelas públicas.

Y aunque tal medida resulte, los efectos que el Ministro se propone, necesitan indispensablesmente dos cosas: 1.ª, reorganización de la Inspección; y 2.ª, supresión de las Juntas locales.

Un inspector para cada provincia, algunas de las cuales cuentan por cientos los pueblos que la constituyen; un sueldo de 3.000 pesos con el 11 por 100 de descuento su ingreso en el cuerpo, en muchos casos sin condiciones legales (podemos citarlos), sin más prestigios, salvo honrosas excepciones, que los del padrino que lo bautiza, no es el funcionario que puede ni debe levantar el espíritu del maestro que necesita ciencia y apoyo para cumplir á conciencia su delicada misión, ni tiene el valor moral necesario para ser jefe de los que han comenzado su vida oficial sometiéndose á la ruda prueba de la oposición (aunque delestemos el medio que aun aceptamos como mal menor), y que se ha templado en la escuela, luchando contra la ignorancia, no sólo del niño, sino también de las familias y autoridades tan amantes de sus tradicionales errores.

La GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA tuvo el honor de dar cabida en sus páginas á un proyecto sobre la Inspección, debido al ilustre doctor general de la Universidad Central, D. Leopoldo Soller. ¡Lealo el Ministro, y vea si le es posible llevarlo á la Gaceta de Madrid con las modificaciones que estime necesarias; pero no deje de cambiar la organización actual del citado Cuerpo, respetando los derechos adquiridos, dándole estabilidad, condición indispensable para el prestigio y la independencia, aumentando su número, pagándolo mejor y aquilatando los méritos para que sea el jefe indiscutible, el mentor de los maestros, el apoyo principal de la primera enseñanza.

Más numerosa la inspección, huelgan las Juntas locales. Estas