Gaceta de instrucción pública (1907-02-27 00:00:00), página 1

GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (MINERVA)

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REDACTOR-JEFE
D. Andrés P. de la Mota
ADMINISTRADOR
D. Andrés Rodríguez

AÑO XIX
Madrid 27 de Febrero de 1907
NUM. 790

SUMARIO
Variaciones sobre el mismo tema.—Imposible, señores Maestros.—Partido de Getafe.—Bandera de enganche.—Sección de oposiciones y concursos.—Información.—Noticias.—Alcance.—Anuncios.

Variaciones sobre el mismo tema

Abiertamente partidarios de cuanto suponga una modificación en nuestras costumbres sociales, de lo que en el orden económico y administrativo del Estado venga á facilitar el vivir del ciudadano, y muy significadamente en cuanto se refiere al cuerpo docente español, no hemos de ocultar con cuanta satisfacción recibimos toda reforma que, como las del Sr. Jimeno, tienda á activar y simplificar el trámite engorroso e inacabable que aún padecemos en los asuntos de la enseñanza.

Las reformas de referencia que por hoy se limitan á las Normales y primera enseñanza, constituyen la base de otras sucesivas, que con igual orientación han de venir á colocar á España en el lugar que por derecho y por su historia le corresponde.

Ahora lo que interesa es, que ya que hemos llegado al punto en que estribará el progreso del Magisterio primario y de la escuela, tengamos á la vista el discernimiento y cierto sentido para llevar á efecto las importantes reformas en toda la amplitud de su espíritu liberal. Pero quien más interés ha de mostrar en este particular son las personas que han tenido la honra de ser nombrados para tan alta y patriótica misión como es la de formar el maestro y la escuela españoles, y conducir á España hasta el triunfo de sus ideales.

Ya comenzó su obra la Junta para el fomento de la educación nacional habiéndonos dado su primera obra en una Real orden, Reglamento para la provisión de 30 becas para el curso Normal. El Reglamento es tan lacónico como los decretos, de que emanan, y quizás por ese lacanismo, haga parecer que contienen alguna falta de claridad de todo lo cual las dudas comienzan á surgir.

Dicho Reglamento 5º artículo del decreto 11 de Enero último: «El ingreso en el Curso Normal se verificará mediante las pruebas que la Junta fije, debiendo encaminar sus exigencias á la orientación y nivel de la cultura, y, sobre todo á las aptitudes y grado de formación pedagógica de los aspirantes».

«Los aspirantes necesitarán poseer el título de Maestro superior ó cualquiera otro de las llamadas enseñanzas superiores».

De lo subrayado en cada uno de los dos párrafos de que consta el precedente artículo puede resultar para la Junta el triunfo ó la caída más fenomenal que imaginarse cabe. En los Maestros ha despertado la consiguiente alarma, mejor dicho hondo disgusto de que por la medida que abre el último de los dos párrafos pueda venir el intrusismo en el sagrado de los derechos de los iniciados en el sacerdocio de la escuela primaria.

Nosotros aseguramos que y lo aseguramos porque si bien pudiera suceder lo que temen (y no sería raro que en hombres de distinta carrera hubiese un verdadero maestro), el primero de los párrafos subrayados nos hace ver con entera claridad el espíritu que informa el criterio de la Junta, que se ha de atender sobre todo á las aptitudes y grado de formación pedagógica de los aspirantes. Si no sucediera cuanto exige esta circunstancia del artículo, no se necesitaría otra cosa para que la propia conciencia arrojara de la Junta á cuantos han sido honrados con tan digno cargo.

- De que no se preclaran los tribunales de los talentos científicos ni literarios hay una prueba cual es la del artículo 14 de la convocatoria que dice: «El alumno becario del Curso Normal superior se obliga á prestar servicio en la primera enseñanza durante cinco años al menos, ó en caso contrario á reintegrar todo el importe de la beca y la pensión de viaje al extranjero». De modo, que lo que se pide á los Maestros:

El artículo supone una restricción tan casi absoluta que hará desear á los que quizás han visto la posibilidad de conseguir por su ciencia universitaria una beca, un año de viajes por el extranjero, y una cátedra, ó tal vez dos años de buena vida, aunque relativamente.

Bien manifiesta está, pues, la tendencia de estas disposiciones de que los normalistas sean aquellos que aburguen un alma de maestro, los que por vocación y por convencimiento eligen, para bien de la humanidad, la carrera del Magisterio. Es más, el artículo 14 á que nos referimos, llega á tal punto de restricción que han de verse privados de aspirar á beca aquellos que por disfutar de otros destinos, no los han de dejar sabiendo que se obligan á servir cinco años, ello de primera enseñanza. Y aunque cabe que algunos puedan decir que dista de la idea la misma intención, el reingreso de las listas y subvención, se escusaría con una declaración de insolvencia; creemos que todo eso equivaldría á inhabilitarse para ejercer cargos públicos, pues de otro modo el Estado tendrá ocasión de cobrarse. Ya se tomará todo género de precauciones y se declarará todo convenientemente.

De todo esto deducimos que las reformas en este sentido no pueden ser más favorables al Magisterio y que los que en la actualidad tienen aspiraciones, legítimas y naturales en la carrera, tendrán la consiguiente satisfacción y el logro de sus ideales, si como es de esperar, acompañan á las manifestaciones hechas la dignidad conveniente para venir á disputarse una plaza de becario. Adelante, pues, las reformas, y pensemos todos en el bien de la patria, cuya esperanza está en la Escuela y en los buenos Maestros.

Imposible, Señores Maestros

De algún tiempo á esta parte existe tal susceptibilidad en parte del profesorado español, que basta una sola palabra en cierto sentido para que de todas partes salgan protestando con tal exaltación que produce asombro. Es imposible, señores Maestros y señores Profesores, que haya nadie capaz de proferir una sola frase ofensiva para ese gran sacrosanto que significa hoy, vivamente y de verdad, el patriotismo, lo que valen todos y cada uno de los elementos que lo integran.

Pero no parece si no que hay quien tiene empeño en provocar