Gaceta de instrucción pública (1906-09-18 00:00:00), página 6

Escuelas especiales

Se nombra profesora provisional gratuita de música de la Escuela Normal Superior de maestras de Burgos á doña María Vil en del Rey.

Real orden ésta se remite á D. Miguel Antonio, de Vitoria, Catedrático de la Escuela de Comercio de Valladolid, y á D. José Burez Molina y á D. José Calvo Bruna, Catedráticos de la de Málaga.

Real orden concediendo carácter oficial á la Asamblea Nacional para el mejoramiento de la suerte de los Sordo-mudos y de los ciegos españoles, que se ha de celebrar en esta Corte, durante el próximo mes de Diciembre.

Se nombra auxiliar gratuito de la Escuela Normal Elemental de maestras de Navarra, á doña María Bajo.

Han sido pedidas al Consejo de Instrucción pública las propuestas de Tribunales que han de juzgar las oposiciones á varias plazas de profesoras de Ciencias y de Labores de Escuelas Normales de maestras, anunciadas por Reales órdenes de 30 de Julio último e insertas en la Gaceta del 7 de Agosto.

Ha pasado á la Ordenación de pagos la nómina de premios á los alumnos de la Escuela de Artes e Industrias de Palma de Mallorca.

Primera enseñanza

Se dan las gracias á los profesores que organizaron en Ávila cursos de trabajos manuales:

Se nombra maestro interino de la Escuela pública elemental de niños de Lucena (Córdoba), á D. Antonio del Pino y Romero; de Duques (Palencia), D. Angel Esteban de las Heras; de Buñolano (Córdoba), D. Manuel Serrano; de Alhama (Granada), D. José Yáñez Rodríguez, y de Orozco (Vizcaya), D. Victor Pérez.

Se nombra maestra auxiliar interina de la Escuela pública Elemental de niñas de Cuesca, á doña María Esperanza Cabeza.

Se concede una colección escogida de libros al Director de la Escuela pública de Arriondos (Oviedo).

Contabilidad

Han pasado á la Ordenación de pagos las cuentas de material de primera enseñanza siguientes:

León.—Diurnas: tercer trimestre del partido de Valencia de Don Juan y cuarto del de Ponferrada.

Guadalajara.—Diurnas: cuarto trimestre de los partidos de Cogolludo y Guadalajara.

León.—Diurnas: tercer y cuarto trimestre de los partidos de Sahagún, Murias de Paredes y Riaño: el tercero de La Bañeza, y el cuarto, de Valencina de Don Juan.

Guadalajara.—Diurnas: tercer trimestre del partido de Abiensa y cuarto de Sigüenza.

Idem.—Adultos: primero y segundo semestre de los partidos de Cifuentes y Brihuega.

BUEN EJEMPLO

Visita la comunicación de V. S. fecha 6 del corriente dando cuenta del acuerdo del Ayuntamiento de Vitoria, relativo al aumento á 500 pesetas á los maestros de los públicos anexos á aquella población, esta Subsecretaría ha acordado:

1.º Autorizar la expedición de nuevos títulos administrativos con 500 pesetas á los referidos maestros siempre que se conseigne en ellos que la obligación contraída corresponde al municipio de Vitoria y será pagada con cargo á su presupuesto.

2.º Que se haga saber á aquel la satisfacción con que la superioridad ha visto su acuerdo que redundará en beneficio de la enseñanza en la provincia, y

3.º Que V. S. excite el celo de los restantes ayuntamientos de la provincia de su digno mandato, para que imitando al de Vitoria coloquen á los maestros en las condiciones económicas que exigen las actuales necesidades de la vida.

(Felicitamos al Ayuntamiento de Vitoria por su conducta, que dábieren imitar los demás Ayuntamientos de las provincias Vascongadas y Navarra.)

Historia al Sr. Ministro

Señor, por si en sus proyectos sobre enseñanza trata V. E. de convertir las 1.649 auxiliares de primera enseñanza que existen en España, en otras tantas Escuelas, sin aumentar en nada los sueldos legales que actualmente disfrutan los maestros-auxiliares, con lo cual V. E. consigue crear 1.649 establecimientos de instrucción primaria, sin otro aumento en los gastos que el que representan los emolumentos que habrán de gozar, después de la reforma, dichos funcionarios, como tales maestros, aumentó insignificante, puesto que dichos emolumentos habían de ser proporcionales á los modestos haberes de personal con que en la actualidad están dotadas las mencionadas auxiliares, oportuno será, señor, dar alguna nota histórica sobre el proceso que han seguido en las naciones más cultas de Europa, las auxiliares de Escuelas primarias, desde que fueron creadas, hasta su desaparición.

La necesidad de multiplicar los elementos de cultura exigía en todos los países la creación de los auxiliares los cuales habían de compartir con los maestros primeros los tareas escolares. De este modo, cada auxiliar evitaba, por el pronto, la creación de una nueva Escuela. Pero declarada más tarde en todos los países civilizados la enseñanza obligatoria, con pena severa en el Código castigaba el no rendir ejemplares que dejaban de presentarse á examen, en enseñanzas que más bien, y por ello, provisto, podían de ser explícitos, y en favor de la Escuela, uniendo todas las clases sociales adquirir el mayor grado de instrucción, tan necesaria para realizar los fines de la vida moderna, la matrícula en cada establecimiento primario docente, aumentó considerablemente; la necesidad de disponer de un personal idóneo, conocedor de la labor tutorial, práctico en este clase de Establecimientos, produjo la creación de nuevas Escuelas bajo la dirección del cuerpo de maestros-auxiliares, que, por su larga carrera profesional, y haber probado aptitud, eran los más capacitados para desempeñar con éxito las funciones de su nuevo gozo.

Esta es la historia, Señor, de las auxiliares de Escuelas primarias en Francia. Se crearon en esta nación por ley de 1833. Ajustándose á los maestros directores con sujeción al Reglamento escolar del año siguiente. Este fue el nuevo planeta de nuestros futuros que habían de adquirir el difícil arte de educar junto al niño y en la Escuela, que es donde se hicieron siempre los ilustres pedagogos. La fecha de 1847 señala la publicación de la ley en Alemania, creando los Maestros-auxiliares en las escuelas departamentales, que más tarde en 1861, pasaron á encargarse de las nuevas Escuelas creadas en esta fecha, después de haber demostrado estos funcionarios sus buenas aptitudes, su amor á los niños y su excelente vocación profesional, durante largos años de prácticas escolares (palabras del preludio del texto legal).

En Suiza, Austria y Bélgica, se seguían y siguen un proceso igual. Jamás para allí un Maestro primario es Director de una Escuela, sin antes haber pasado por el de auxiliar, donde se forman, aprenden, requieren aptitudes, fomenta su vocación, se hace maestro reclutado y capacitado por la alta experiencia, para desempeñar con éxito sus funciones.

Esta es la nota histórica, Señor, que será muy oportuno lanzar á la opinión, si Vuestra Excelencia, con aplauso de todo el Profesorado primario de España, lleva á cabo la progresiva reforma de convertir en otras tantas Escuelas las 1.649 auxiliares que hoy existen en nuestra patria.

P. C.

Centro de maestros-auxiliares propietarios DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE MADRID

La comisión de este Centro, en representación de todos sus compañeros de las citadas escuelas, tiene el honor de exponer á usted las siguientes consideraciones:

1.º Que la ley de 9 de Septiembre de 1857, en su artículo 191 dispone, que los maestros de las escuelas públicas (hasta los interinos) disfrutarán, entre otros emolumentos. Habitación decente y capas para sí y su familia, y en otras varias disposiciones, solareando esto mismo, entre ellas, el art. 28 del Real decreto de 26 de Octubre de 1901 y art. 7º de la Real orden de 28 de Abril de 1905, dicen que la indemnización correspondiente, cuando la habitación de los maestros se halle fuera del edificio escolar.

2.º Que en Diciembre último, al discutirse el presupuesto municipal para 1906, la Excm. Corporación municipal—reconociendo la justa y razonada petición de los maestros auxiliares—consignó para cada uno de estos funcionarios la cantidad de 250 pesetas anuales, como indemnización de casa, y la oferta, á la vez, de que para el ejercicio de 1907 dicha indemnización se elevará á 500 pesetas.

3.º Que á los maestros llamados primarios se les abonan á razón de 75 pesetas mensuales, 250 menos deben acredecirse á los maestros-auxiliares de 40 por ciento cada mes para que con esta cantidad puedan adquirir una habitación que, aunque no sea muy capaz, sea, por lo menos, decente, cuando los ayuntamientos de Barcelona, Sevilla, Zaragoza, Pamplona, Huelva y otras muchas poblaciones, aún en ser capitales de provincia, abonen á dichos funcionarios la expresada suma.

4.º Que cada maestro-auxiliar en propiedad suple el sustentamiento de una escuela pública obligatoria, cuyos funcionarios obtienen sus cargos mediante oposición ó concurso, como todos los maestros, y están considerados, por las disposiciones legales vigentes, como maestros en propiedad de escuela pública de la categoría del sueldo que perciben, absorbiendo, por consiguiente, al Excmo. Ayuntamiento, cada uno de los referidos funcionarios, el sustentamiento de una escuela pública obligatoria; ó más claro: la diferencia del sueldo que existe entre cada maestro y auxiliar, que son 1.100 pesetas, el alquiler de un nuevo local y el owte del material escolar correspondiente, que en junio suman más de 4.000 pesetas- anuales; así pues, dicha comisión, ruega á V. E. encarecidamente, como digno vocal de la comisión de hacienda, como amante de la justicia y en atención á las razones legales expuestas, que las 350 pesetas que figuran en oficial presupuesto municipal, como indemnización de casa para cada maestro-auxiliar en propiedad de las escuelas públicas municipales de Madrid, se elevén á 500 pesetas en el presupuesto que ha de regir para el próximo año-1907.

Madrid 5 de Septiembre de 1906.