Gaceta de instrucción pública (1907-01-06 00:00:00), página 1

GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (MINERVA)

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REDACTOR JEFÉ
D. Andrés P. de la Mota
ADMINISTRADOR
D. Andrés Rodríguez

AÑO XIX
Madrid 6 de Enero de 1907
NUM. 782

SUMARIO
Las profecías de Madame de Thébes.—Primera Asamblea Nacional en favor de los sordomudos y los ciegos.—Huérfanos del Magisterio en Palacio.—Exposición.—Cinta del Cinematógrafo—Sección Oficial.—Información.—Noticias.—Última hora.—Real Sociedad Fundadora de Colegios para Huérfanos y Penitenciarias del Magisterio de España.—Anuncios.

Las profecías de Madame de Thébes

Esta mujer, que seguramente no profetiza, pero deduce consecuencias lógicas de los antecedentes que conoce, habló de muchos países, señalando la suerte que les espera durante el año 1907. Habló más de aquéllos que más preocupan por su importancia, y pasó como por sobre acusas al predecir el destino de los menos afortunados. No es necesario decir, que entre éstos últimos, figura nuestra España. De ella dijo tan sólo aquello que puede ser agradable á los corazones españoles. «En España, el Rey ha escapado ya de los mayores peligros de su reinado, y si sale indemne, o poco daño de 1907 y 1908, está seguro de disfrutar un reinado original y movido».

La extraordinaria mujer, que pretende leer en lo venidero, no se atreve á profundizar en los asuntos de España. Si profundizase, veríase obligada á decir:

«Aquella regeneración con que soñará la nación española á raíz de los desastres coloniales, fué y será vana quimera. Los españoles levantaron su voz para preguntar que se regeneraran educando al pueblo, y estos mismos españoles, continuaron mirando con desprecio, ó con indiferencia, por lo menos, el problema pedagógico nacional».

Es verdad. Pensando lógicamente, ¿qué puede esperarse de un país en que las grandes iniciativas, los proyectos acertadamente concebidos, los trabajos emprendidos con entusiasmo, son dificultados duramente ó completamente anulados por la acción demolidora de aquellos que conocen el remedio de los males de la patria y tienen el deber de velar por su prosperidad como representantes del pueblo?

Hace pocos días dábamos cuenta de un hecho de los que claman al cielo, y este hecho va unido á otros muchos tan lamentables como él.

¿Qué representa la casi total destrucción de la gran obra concebida y emprendida por el Sr. Jimeno, referente á la creación de 5.000 escuelas, en el período de cinco años?

¿No resulta escandaloso que el Estado adeude más de 100,000 pesos al Profesorado de las Escuelas Normales, por razón de quinquenios atrásados, y que las Cortes, ó quienes sean, se hayan olvidado del crédito necesario para el obono de esa deuda sagrada?

Y, ¿qué decir más?

Hizo bien el organismo pasando como por sobre áscuas, al predecir el destino de España, y, sobre todo, al callar su juicio respecto á su proyectada regeneración.

Es caritativo huir de todo aquello que pueda producir desaliento, para evitar que deserten de las filas de la vida laboriosa muchos de los elementos que aún esperan, y que éstas queden constituidas tan sólo por aquellos otros, capaces de trabajar, según dice Blanco Belmonte, respecto á los fundadores de los Colegios de Huérfanos.

Sin esperanza de recompensa como las aguas del manantial.

PRIMERA ASAMBLEA NACIONAL EN FAVOR DE LOS SORDOMUDOS Y LOS CIEGOS

Duraron las tareas de esta importante asamblea tres días, en los cuales, se trabajó sin descanso.

Empezaron las sesiones por la sección de sordomudos, que se reunió el día 27 á las cuatro y media de la tarde, bajo la presidencia del ilustre miembro de la Asamblea, D. Salvador Fuster. Las memorias leídas en dicha sesión, se refieren al tema primero: «El niño sordo-mudo antes de su ingreso en las escuelas especiales.—Organización de la enseñanza de sordomudos en España».

La discusión, en general, bastante movida, giró especialmente alrededor de algunas de las conclusiones leídas y tazonadas por el Sr. Tejerina, Profesor del Colegio Nacional.

También fue discutido uno de los extremos que abarcan las conclusiones que son resumen del hermoso trabajo presentado por el Sr. Fuster.

El Sr. Tejerina, se manifiesta opuesto á que el párulo sordo-mudo asista á las escuelas especiales, razonando un criterio respecto á este asunto, y considera indispensable que sean educados por la familia y admitidos en las escuelas comunes. De aquí deduce la necesidad de que se haga obligatoria la enseñanza de la Pedagogía especial de sordomudos en las Escuelas Normales, y la conveniencia de que se cree una revista pedagógica, en el Colegio de Madrid, destinada á ilustrar en estas cuestiones á los maestros y á los padres.

Admite que los sordomudos asistan á las Escuelas especiales ó á las comunes, no sólo como una necesidad mientras no se haga una conveniente organización, sino también cuando tal organización se haga á tiempo, y así si quiere el Sr. Tejerina, se unifica- ción en el régimen de todos los colegios y escuelas de sordomudos de la nación. Se ocupa también de cuestiones relativas al régimen en los Colegios, y entre sus conclusiones, lee una—la sexa- la que es la que dá lugar á mucha parte de la discusión de que hemos hablado.

Esta conclusión, dice: «No debe crear el Estado nuevos Colegios de sordomudos hasta tanto que el Nacional esté bien orga- nizado con 400 plazas, lo menos, para alumnos internos, separán- dole del de ciegos».

El Dr. Barberá, hace varias objeciones al Sr. Tejerina, sin escatimarle elogios por la importancia del trabajo leído.

Acusa el Dr. Barberá, de poco amplio el criterio del disertante por su tendencia centralizadora, y dice: «Yo deseo más amplitud y más libertad. Aspiro á que se establezcan muchos Centros para que difunda la enseñanza de sordomudos».

Otra que la revista que se crea no dé á ser de carácter técni- co sino de vulgarización con anécdotas, cuentos y narraciones sencillas; pues teniendo aquel carácter servirá para los maestros