Gaceta de instrucción pública (1905-03-24 00:00:00), página 3

su escalación el lugar que les corresponda por orden de antigüedad, y quedarán postergados los que no alcanzan la aprobación.

Art. 24. Los Maestros que se nombren con arreglo á esta nueva organización se distribuirán teniendo en cuenta los datos del censo escolar y las mayores conveniencias del servicio.

Art. 25. La jubilación será fomento á los setenta años de edad; al cumplirse, los Maestros y Maestras de primera enseñanza cesarán de hecho en el desempeño de su cargo, y los interesados podrán hacer el expediente de clasificación dentro del año anterior.

Art. 26. La Caja de Derechos pasivos del Magisterio se nutrirá:
1.º Con el 6 por 100 de descuento sobre todos los sueldos activos y pasivos de los Maestros.
2.º Con las economías por el movimiento del personal.
3.º Con el importe de la matrícula de los niños pudiéntes que asistan á las Escuelas públicas.
4.º Con la subvención del Estado.

Art. 27. En todas las Escuelas públicas de instrucción primaria se establecerá la enseñanza graduada.

Art. 28. Se reorganizará la enseñanza de adultos en forma que no impida á los Maestros exceso de trabajo, perjudicial para el buen servicio.

Art. 29. En todo distrito escolar habrá por lo menos una Escuela de adultos á cargo de los Maestros que se destinen á este servicio, aumentando el efecto, en cuanto sea preciso, el número de dichos funcionarios.

Art. 30. En todas las poblaciones importantes se procurará establecer delegaciones rurales, y, donde conviniere, con jurisdicción provincial y sobre las Escuelas Normales.

Art. 31. Se consignará en el presupuesto del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes la cantidad suficiente para los gastos de material de todas las Escuelas de primera enseñanza dependientes de dicho Ministerio.

Art. 32. La dotación de material de las Escuelas públicas se dividirá en dos partes: una destinada á los gastos ordinarios de la Escuela, y otra á la adquisición de mobiliario escolar y material pedagógico de más costosa adquisición.

Art. 33. La adquisición y distribución del mobiliario escolar y del material pedagógico se hará directamente para las Escuelas de cada provincia por un Delegado especial del Ministerio, que será asesorado por una Junta de autoridades académicas.

Art. 34. La asignación de material para los demás gastos de la Escuela será determinada para cada localidad en armonía con la población escolar dentro de una escala que fijará el reglamento.

Art. 35. Los Maestros justificarán la inversión de las cantidades que perciban para material común de las Escuelas en la forma que determinare el reglamento y que será análoga á la que se usan actualmente para justificar los gastos de material de oficinas de las dependencias del Estado.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

1.º Las altasaciones que, como consecuencia de este decreto, afecten á la parte contumaz, se llevarán al proyecto de presupuestos para 1906.

2.º Se aplicarán estas reformas formando el escalón con los actuales Maestros propietarios, con sujeción á las leyes del art. 23, previos los trámites y ejercicios de aptitud que se señalen para los que hayan de ascender al sueldo de 1.000 pesetas, ni tienen el título de Maestros.

Los que se hallen en este caso no podrán ascender á otra categoría inmediata mientras no obtengan el título profesional.

3.º Los Maestros auxiliares pasarán á ocupar Escuelas públicas ó secciones de éstas con arreglo á la categoría que por su actual estado deba correspondérseles en el escalón, suprimiéndose la clase de Auxiliares para lo sucesivo.

4.º Las escuelas de establecimiento y seílos de Beneficiencia de todas clases, cuyos gastos de sustentamiento corren á cargo de las Diputaciones provinciales, pero cuya provisión se hace hoy por los mismos medios y actividades que los de las demás Escuelas públicas, quedarán comprendidas en estas disposiciones, y los Maestros que las desempeñen, sus cualidades y el sueldo que perciban, figurarán en las categorías que se señalen para los que sirvan en Escuelas municipales en los puntos que aquéllos estén establecidos.

5.º Al implantarse esta reforma se examinará todos los sustitutos personales y quedará suprimido en adelante esta clase de nombramientos.

También desde la implantación de esta reforma quedará prohibido el nombramiento de Maestros interinos.

6.º Al reorganizarse la enseñanza de adultos en virtud de esta reforma, se tendrá presente las Escuelas de esta clase que hoy existen.

7.º Los Maestros auxiliares que ingresen en la octava categoría quedarán obligados á desempeñar Escuela de adultos, además de la Escuela diurna, sin otra retribución que la correspondiente á dicha categoría.

8.º Hasta la implantación de las prescripciones de este decreto, quedan en suspensión todas las oposiciones á Escuelas públicas, cuyos opositores no hayan sido llamados á practicar ejercicios.

Igualmente quedan en suspensión todos los concursos anunciados para provisión de Escuelas públicas, de las cuales no se haya publicado la propuesta.

9.º Desde 1.º de Enero de 1906 quedará suprimido el descuento que grava el material de las Escuelas con el 10 por 100 para el fondo de derechos pasivos del Magisterio.

10. Por el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes se dictarán las disposiciones reglamentarias que sean precisas para la implantación de la reforma y de todo cuanto con ella se relacione.

DISPOSICIÓN FINAL

Quedan derogadas todas las disposiciones que se opongan á lo preceptado en este decreto.

Madrid veintidós de Marzo de mil novecientos cinco.—Alfonso.—El Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, Juan de la Cierva y Pr. Sael.

PARA EL SR. LA CIERVA

Una Comisión de opositores á las Cátedras de Lengua francesa vacantes en los Institutos de Baeza y Palencia, ha estado á visitar al Sr. Ministro de Instrucción pública en su despacho oficial para entregarle una solicitud en nombre de todos los compañeros, por la cual solicitan, inspirados en el mayor espíritu de equidad y de justicia, que la Cátedra de Palencia, adjudicada á un excedente de Comercio, por no haber en aquel entonces otra plaza vacante disponible, sea substituida ahora por otra de las que hay vacantes, y que, con arreglo al precepto reglamentario vigente hoy día, se agreguen las Cátedras que además existen vacantes.

El primer punto está tan claro y entra tan de lleno en los más elementales preceptos de derecho y de reivindicación, que no dudamos ni un momento que el recto criterio del Sr. la Cierva se niegue á dar á los referidos opositores lo que de rigor les corresponde; y respecto al segundo vea el Sr. Ministro la manera de satisfacer las pretensiones reglamentarias de la acumulación, toda vez que con ello se benefician de una manera evidente los respetabilísimos intereses del Estado y los no menos atendibles de la enseñanza.

Nosotros, que desde estas columnas no hemos hecho otra cosa que dirigir al actual Ministro los elogios muy merecidos á que por su laboriosidad en el campo legislativo de la enseñanza se ha hecho acreedor, confiamos en seguir tan dichoso camino siempre dentro de los límites más estrechos de la buena fe y de la justicia.

Los expedientes de aptitud.

Sr. Director de la GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA.

Muy señor mío y amigo: En el número de su ilustrado periódico correspondiente al 13 del presente mes, he visto un artículo, firmado por H. de M., que tiene más importancia de lo que parece para todos los que nos interesamos por la instrucción y adelanto del país.

A conseguir lo que H. de M. pide en el referido artículo y otras muchas cosas que reportarían verdaderos beneficios á la enseñanza y no á reformas que no pasarán de las columnas de la Gaceta, deberían dirigirse las probadas energías y la voluntad del Sr. la Cierva; verdad es que en menos lucimiento y se brilla menos corrigiendo pequeños defectos que llevando al periódico oficial grandes reformas como la hecha en la primera enseñanza por el actual Ministro; pero no deja de ser cierto también que en un país en donde no faltó jefe de partido político que combatiera el que el sueldo de los Maestros se elevase á 500 pesetas, no dejara de oponerse á que se eleve ahora á 1.000; no combatimos las nobles y levantadas razones que para implantar esta reforma aduce el Sr. Ministro, pero hay que ponerse en la realidad y trasladarse á las corporaciones provinciales y municipales y saber lo que en ellas pasa cuando se trata de llevar á los presupuestos el impuesto de los gastos de Instrucción pública.

No diremos por hoy más de las reformas; las hemos de juzgar bajo su aspecto pedagógico, científico y educativo, y para ello forzoso es esperar á verlas en el periódico oficial; sigamos el hilo que al trazar estas líneas nos propusimos.