Gaceta de instrucción pública (1907-01-24 00:00:00), página 1

GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (MINERVA)
ES EL PERIÓDICO PROFESIONAL DE MAYOR INFORMACIÓN DE ESPAÑA
SE PUBLICA LOS DIAS 6, 12, 18, 24 Y 30
Directora General: Sra. Doña María E. de la Rígada

FUNDADORES:
D. Mariano Baliga y Aljaro
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OFICINAS:
Plaza de Matute, 6, segundo centro
Apartado de Correos núm. 391

REDACTOR-JEFE:
D. Andrés P. de la Mota
ADMINISTRADOR:
D. Andrés Rodríguez

AÑO XIX
Madrid 24 de Enero de 1907
NUM. 785

SUMARIO
La razón se impone.—¡Lo esperábamos!—Sección oficial.—Sociedad Española de Higiene.—Sección de oposiciones y Concursos.—Información.—Noticias.—Ultima hora.—Anuncios.

La razón se impone

Llegan los periódicos profesionales de provincias conteniendo los proyectos del Sr. Jiménez, y ni uno solo trae una frase de censura ni de queja.

En esto observamos la natural y conveniente prudencia en el Magisterio de España, y es posible que podamos traducir ese silencio por el agrado con que se han visto las reformas creadoras de las altas instituciones que, para gloria del ilustre Maestro Ministro, han sido publicadas en la Gaceta de Madrid.

Ese silencio de la prensa profesional pone más de relieve la razón que nos asiste al considerar excelentes los proyectos, y el ridículo de los que, en un arranque de mal entendido amor propio y negando con sus actos la necesidad que tenemos de una verdadera regeneración, han levantado su voz contra dichas disposiciones, acatando, eso sí, la autoridad que las suscribe.

Sistematicamente, y éste es horrible, se han combatido los decretos en la reunión que para cambiar impresiones celebraron en la Normal de maestros unos cuantos elementos del Magisterio; y por sistematico los han combatido después algún periódico profesional y un día la Cámara.

Y en la reunión ni en el periódico se manifiesta otra cosa que apasionamiento y espíritu de política mal encaminados.

Llegan unos á considerar los decretos hasta como defensa del profesorado de Normales, del de primera enseñanza y de los Inspectores, y ven en ellos la conciliación de todos los derechos.

Hacen otros ver las disposiciones como de secta revolucionaria que dará al traste con la enseñanza del catolicismo en nuestras escuelas y de los sentimientos religiosos de nuestros maestros.

Son, en fin, los proyectos, en concepto de algunos protestantes, el fin de todo lo bueno, de todo lo grande, de todo lo santo.

Nosotros, maestros como el que más, y católicos como los más fervientes, estimamos las reformas de distinta manera y lamentamos que las destichas de esta pobre nación con la fatal inestabilidad de su política, hagan quedar sin efecto creaciones tan transcendentes que constituyen una verdadera esperanza.

Nada esperamos de éstos ni de los otros, quizás porque nada necesitamos, nada merecemos; pero proclamaremos siempre cuando el bien lo haga decir que venga á favorecer el progreso y engrandecimiento de la nación española.

Es por tanto, de interés primordial para nosotros la Junta para el fomento de la educación nacional, la creación del grado Normal organizado para la codificación, y vemos con tanto interés las nuevas instituciones que aseguramos sin temor que, como otras análogas han llevado á las naciones hasta la cumbre de prosperar, hasta la redención, hasta el engrandecimiento, harán llegar á nuestra amada nación al término de sus deseos.

Se estima como síntoma de ruina el origen y procedencia de las reformas, y esa es la mayor garantía que para nosotros tienen: pues nadie se acomoda siempre mejor á las conveniencias morales y materiales de las naciones que aquellos que sienten latir en su pecho las hermosas ideas de la democracia.

El espíritu que informa las actuales reformas es amplio, liberal, progresivo, racional; los hombres que forman las juntas son en su mayoría de gran cultura, ilustres patriotas, algunos de los cuales han creado, y fomentado otros, el gran Instituto de Reformas Sociales, modelo hoy en el mundo entero, de instituciones nacionales provechosas.

Los intereses objeto de esta cuestión están inspirados en cuanto puede hacer progresar la educación nacional; y al efecto establecen los medios de formar un profesorado competente y capacitado para normales, y una Inspección primaria como cumplida á los intereses generales de la patria, y por cuyos medios se formarán maestros que respondan á las exigencias de la moderna cultura, con todos los elementos que puede proporcionarle la educación á instrucción suministrada por personal escogido, y el ambiente moderno de las naciones que van á la cabeza de la civilización y del progreso.

En el nombramiento de ese personal, que ha de formar los nuevos normalistas con las condiciones tantas veces, y por hombres de todos los partidos proclamados, es quizás en lo que ven el vejamen, la pretensión, la deshonra, algunos de los protestantes.

¡Oh vanidad y soberbia humanas!

Nosotros no negamos que en las Normales de ambos sexos hay personal que vale mucho, igual que entre los maestros primarios, y estamos seguros que la Junta lo tendrá en cuenta; pero, llegado nuestro regreso, hasta hemos de ver que habrá un solo maestro que no tenga á mucha y muy alta honra el llamarse discípulo de Echevarría, de Cajal, de Lázaro, de Rodríguez Monrelo, de Bolívar, de Giner de los Ríos, de Cossío, de Carracedo de Barrio y Mier, de Azcárate, de Labra, de Calderón de Pulido, de Bejarano, de Conde y Luque, de Santamaría de Paredes, de Puerta, de Piernas, de Jiménez Rueda, de Toledo y de algunos más?

¿Llega la pretensión de alguien á pensar que por sí son bastante para regenerar la nación?

No lo creemos. Ni eso, ni que llegue la soberbia hasta hacerlos gritar:

¿Quién cómo vos?
¿Esta el deshonor en que los maestros que quieran ingresar en el curso normal tengan que sufrir una prueba de suficiencia?
Tampoco creemos que eso pueda mancillar á los que tengan verdadero afán de saber, sientan amor patrio en su alma, y vengan con verdadera vocación al Magisterio.

Muy en breves convocatorias para cubrir las treinta plazas que han de formar el Curso Normal superior, y sabemos de muchos que entendiéndolas como son, aspiran á ocupar las becas, sin conocer aun el profesorado ni pensar en si serán ó no profesores de la Normal los que han de dar esas enseñanzas; pero sienten en su corazón el deseo del bien patrio y van porque tienen fe y ansias de saber, amor á España y deseos de trabajar por su engrandecimiento. Eso prueba la bondad de las reformas.

¡Estará lo ofensivo en las Instituciones complementarias que se pretende crear! Tampoco puede nadie encontrar punible, sino digno de aplauso el que se haga un llamamiento á cuantos elementos tengan medios para contribuir al mejoramiento de la enseñanza patria por cualquiera de los lícitos y depreciosos.