Gaceta de instrucción pública (1907-01-24 00:00:00), página 2

¿Quiénes y de qué protestan? Pues protestan los que ni han meditado ni estudiado las reformas, los rutinarios que, acaso no pueden vivir en el estudio higiénico de un gran salón anticúspido, y si en la papelería y el exiliante condimento y condensado, los que encuentran axequibles para subir á la cuspide caminos enterrados que despejan mejor con el zapatico del atrevimiento que con las nobles armas de la inteligencia, y que pudieran, llegado al caso, con su protesta, descubrir su inutilidad.

No falta quien se lamenta de que en las Juntas no haya elementos religiosos. Nosotros también hubiéramos visto con gusto formando parte de las Juntas algunos individuos, que, á pesar de pertenecer á instituciones religiosas, no dejarían de contribuir á la prosperidad de la mayor cultura. Pero eso, por demasiado pequeño no en asunto tan grande, no debe ser motivo de protesta.

Y nadie más. Todo el mundo ve los decretos como son; una legítima aspiración nacional, una necesidad hondamente sentida, unas reformas que son el resultado del estudio serio y maduro sobre el vivir intelectual de las naciones cultas, y lástima grande será que la tormenta política que sobre nuestras cabezas se cierne de al traste con lo instituido.

Habló, en la reunión interesante, de redención, en aquel espectáculo hermoso, alguien que dijo, á parecer ser la representación de la Asociación Nacional del Magisterio, y que desde luego suponíamos que no era así, sino en el propio; y hoy vemos en todas sus partes confirmada nuestra suposición con el respeto que las nuevas disposiciones infunden. La Asociación del Magisterio de España no estaba, pues, allí, ni estaban sus aspiraciones y deseos.

La Sociedad Española de Pedagogía aplaude la creación de la Junta para el fomento de la educación nacional y los demás decretos; sólo lamenta la falta en ellas de Maestros primarios e inspectores.

¿Quién, pues, protesta y de qué? ¿A quién le han parecido mal las reformas?

Nosotros, que insistimos, nada esperamos ni merecemos, aplaudiendo las reformas, invitamos al profesorado español, por quien seríamos capaces de sacrificarlo todo, á meditar sobre la transcendencia de lo establecido y á pensar con sereno juicio sobre lo que es España en punto á cultura y lo que necesita para su regeneración.

Ahora lo que cumple á todos los hombres de buena voluntad, á todos los que sientan amor á España, es ayudar á los hombres que han echado sobre sus hombros tan tremenda responsabilidad para que, saliendo airoso de su noble y altruista empresa, consiga España el puesto que le corresponde entre las naciones civilizadas.

Fuera pasiones, personalismos y convicciones ajenas al asunto; y pues que la razón se impone entre los maestros de la patria, su única esperanza, vayamos todos como uno sólo á la obra de la regeneración, que se halla, con el obrero libre, inteligente y culto, en la Escuela Primaria, cuya institución verdad, positiva y fuerte, tiene sus fundamentos en los decretos de D. Amalia Jiménez.

¡Lo esperábamos!

«Huelga en la Normal de Maestros.—Los alumnos de este establecimiento, en la reunión celebrada ayer para cambiar impresiones acerca del último Real decreto relativo á la creación del grado normal, han pronunciado unánimemente la no asistencia á las clases interin, si el Ministro no modifica el referido decreto, principalmente en lo que respecta á la ingenercia de personas extrañas al Magisterio en dicho grado normal.

Para generalizar la protesta, se acordó también enviar á los compañeros de provincias circulares recabando su adhesión.

Una Comisión entregará hoy al Ministro la exposición de sus pretensiones justísimas.»

Esto es una consecuencia lógica de la actitud de su profesorado.

Honra es para los maestros conseguir ser imitados por sus discípulos.

Ahora bien; si la algarada es espontánea en los alumnos, lo cual dejamos en cuarentena, hemos de decir que, lo menos á que está obligado un profesor o maestro, que merecer quiere el nombre de tal, es á saber mantener el orden y disciplina en su establecimiento.

Si un Inspector supiera que en una escuela se daban especiales sombríejas, lo menos que haría, sería formar expediente al maestro y destituirle.

¿Y si ocurren eso al jefe de un Regimiento?

¿Es intolerable lo que sucede de algún tiempo á esta parte en tantos establecimientos de enseñanza, donde no parece sino que se desconocen todos los resortes educativos necesarios y suficientes para dominar los impetus de la sangre bulliciosa de los chicos?

Deber elementalísimo del maestro es saber conquistar en sus alumnos el afecto y simpatía que se convierten en autoridad y prestigio cuando llega el caso de necesidad.

Y el que no sirva para eso, ni debe ser Maestro, ni tiene derecho á protestar de que, quien sabe lo que ocurre, traiga ingenierías, las permita ó las limpie.

En los chicos es perdonable la algarada; pero en los mayores, es reprobable por sus funestísimas consecuencias.

La opinión juzgará.

SECCION OFICIAL

Ministerio de Instrucción Pública

    Clase de la disposición
    Fecha de la misma
    Gaceta que la publicó
    Entidad á que corresponde
    EXTRACTO DE LA DISPOSICION
    Observaciones

    R. O.
    30 Dbre.
    18 Enero.
    P. Enseñanza.
    Disponiendo se saque á oposición una plaza de Maestro de Madrid.
    Nota 1.

    Idem.
    12 Enero.
    18 Enero.
    Conservatorio.
    Confirmando nombramiento del Profesor, Sr. Cardona.
    Nota 2.

    Idem.
    16 Enero.
    18 Enero.
    E. Especiales.
    Sobre personal de la Escuela de Industria de Murcia.
    Nota 3.

    Idem.
    16 Enero.
    18 Enero.
    General.
    Disponiendo que la sección de estudios de la Facultad de Filosofía y Letras, pase á ser servicio del estado.
    Nota 4.

    Idem.
    19 Enero.
    19 Enero.
    E. Especiales.
    Disponiendo se constituya una sección de enseñanza mercantil en el Instituto de A.
    Nota 5.

    Idem.
    15 Enero.
    19 Enero.
    P. Enseñanza.
    Nombmando auxiliar de las Escuelas de Madrid, á D. Francisco Carrillo.
    Nota 6.

    Idem.
    15 Enero.
    20 Enero.
    Universidades.
    Concediendo en Enero exámenes á los alumnos de Medicina á quienes falta un ejercicio para licenciarse.
    Nota 7.

    Idem.
    19 Enero.
    20 Enero.
    E. E. y N.
    Y otros exámenes á lo dispuesto en el Real decreto de 18 del corriente sobre disciplina escolar.
    Nota 8.

    o aviso.
    7 Enero.
    20 Enero.
    General.
    Sobre reconocimiento mutuo de títulos académicos y de incorporación de estudios entre España y El Perú.
    Nota 9.

    R. O.
    21 Enero.
    22 Enero.
    Universidades.
    Sobre exámenes de Catedráticos.
    Nota 10.

    Idem.
    22 Enero.
    22 Enero.
    Idem.
    Sobre aclaraciones de escalafón de Catedráticos.
    Nota 11.

    Idem.
    27 Enero.
    22 Enero.
    E. Especiales.
    Respecto de la comprensión del título de Ingeniero Industrial.
    Nota 12.

    R. D.
    18 Enero.
    23 Enero.
    Universidades.
    Disponiendo se distribuyan premios de 600 y 100 pesetas entre catedráticos que...
    Nota 13.

    R. O.
    30 Dbre.
    23 Enero.
    P. Enseñanza.
    Anulando el examen de oposición de una Escuela de Barcelona con 2000 plazas de médico.
    Nota 14.

    Idem.
    15 Enero.
    22 Enero.
    E. Normales.
    Disponiendo que las Diputaciones que se expresen abonen las aportaciones de sus Normales.
    Nota 15.

Nota primera

Ilmo. Sr.: Vistas las instancias presentadas por varios Maestros de primera enseñanza en solicitud de que sean nombrados para una Escuela elemental de niños de Madrid, cuya provisión corresponde al turno de elección establecido en el art. 22 del Real decreto de 24 de Octubre de 1902, y no reuniendo estrictamente las condiciones legales ninguna de los aspirantes,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien disponer se saque á oposición la citada plaza, debiendo anunciarse la vacante en la próxima convocatoria correspondiente al mes de Enero de 1907. Al propio tiempo, y por igual motivo, se ha servido acordar que se incluyan en el mismo anuncio las dos Auxiliares de Escuela elemental de niños de Madrid, dotadas con 1.650 pesetas, y otra