Gaceta de instrucción pública (1906-09-06 00:00:00), página 1

GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (MINERVA)
ES EL PERIÓDICO DE MAYOR INFORMACIÓN DE ESPAÑA
SE PUBLICA LOS DÍAS 6, 12, 18, 24 Y 30

FUNDADORES
D. Mariano Baliga y Alfaro
D. Hermenegildo Montes Fernández

DIRECTORA
Srta. D.ª María E. de la Rígada
ADMINISTRADOR
D. Juan Redondo y Méndez

OFICINAS:
Plaza de Matute, 6, segundo centro
Apartado de Correos núm. 391

AÑO XVIII
Madrid 6 de Septiembre de 1906
NUM. 762

SUMARIO
Proyectos del Sr. Jimeno.—Conferencia interesante.—Para el Sr. Ministro de Instrucción pública.—Un triunfo femenino.—Para completar el Ministerio de Instrucción pública.—Al Sr. Alcalde de Madrid.—Sección oficial.—Información.—De la enseñanza.—Es justo.—Veraniegas.—Sección bibliográfica.—Noticias.—Alcance.—Anuncios.

Proyectos del Sr. Jimeno

Indudablemente, nuestro Ministro es persona que siente amor por la cultura patria, especialmente por la primaria: esto ha podido observarse desde los primeros momentos de su vida ministerial, y es relativamente fácil seguirlo paso á paso en sus intentos de protección á la enseñanza.

Creenos no equivocarnos al afirmar que el Sr. Jimeno hubiera emprendido desde luego radicales y eficaces reformas en nuestros organismos pedagógicos, si no tropieza con el eterno obstáculo de la falta de dinero; pero este obstáculo, no se hubiera contumido el sabio Catedrático con el perfil de iniciativa resulto de una serie de medidas que otros ministros continuaron, convencido, como hombre de talento y conocedor de la marcha que lleva la dirección de la enseñanza desde hace algunos años, de que los que lo sigan en el cargo adquirirán una orientación cualquiera, pero no continuarán en la suya, sencillamente, porque es de otro.

Para conseguir alumbra nuevas fuentes de la Pedagogía nacional y ensanchar las que ahora están corriente, piensa el Sr. Jimeno, en la creación de una Junta suprema de enseñanza y educación nacional, una especie de Estado Mayor del ejército educador del país.

Nosotros suponemos ese Estado Mayor admirablemente organizado sin favoritismos ni ingobernables nocivas á la enseñanza, formado por personas de buen criterio pedagógico y que no estén obsesionadas por los erótesimos: personas á las cuales, ni el sectarismo, ni la política, ni el exceso de preocupaciones científicas desvían de su misión. Suponemos también que en las funciones que la Junta suprema no ha de haber el más ligero asomo de dictadura, que la convertirá en elemento perturbador y contraproducente; suponemos, asimismo, que de esos cursos de estudios superiores pedagógicos, salgan algunos alumnos aventajadísimos y en condiciones de cumplir su misión.

Pues bien, á pesar de suponer todo ésto, nos preguntamos: Esta innovación, sin ir acompañada de otras renovaciones y correctoras de lo existente, ¿producirá los efectos que espera el Sr. Jimeno?

Ni la acción inspectoría es informadora del Estado Mayor pedagógico, ni la acción docente de esos pocos maestros de mañana, serán capaces para influir eficazmente en sentido de neutralizar el estado de cosas que ha creado: entre nosotros el paternalismo crónico que constituye la característica de nuestra administración.

La Junta suprema—languidecerá, después de haber conseguido á su labor, por vocaciones más que por interés personal y sin resultado, el talento y la actividad de sus miembros: los alumnos, si los hay bastante candidatos que no vean en el pasado enseñanzas para el porvenir, serán como LO HAN SIDO HASTA HOY OTROS EN CASOS ANÁLOGOS, poseídos por personas indolentes, recto y legalmente, y tendrán que acomodarse el medio en que hayan de desenvolver su actividad, arrastrados por la fuerza del número.

Nosotros, que así pensamos de los proyectos que hizo públicos el Sr. Jimeno, seguimos creyendo que, al fin, antes de abandonar la cartera, ha de realizar algo digno del aplauso general.

Conferencia interesante.

El distinguido y culto Inspector de primera enseñanza, Sr. Torromé, que se afana por el mejoramiento de la instrucción pública, dio una notable conferencia el miércoles último en la Escuela Normal de Maestros, sobre el tema: Estado de la instrucción primaria en España.

El Sr. Torromé considera tabla de salvación para la enseñanza española la comunicación directa entre el magisterio y los elementos directores de la instrucción pública.—¿Cómo medirá de qué medios puedan realizar su fines?—y, aún dada por esto, nada encaminará su labor á que el actual Subsecretario del ramo, Sr. Herrero, asistiese á la conferencia.

Pued, en efecto, el Sr. Herrero á la Escuela Normal, pero se retiró antes que hubiese dado principio á la sesión, alegando que hubiera urgencias relacionadas con el alto cargo que desempeña.

Las primeras frases pronunciadas por el conferenciante, fueron de gratitud al Sr. Herrero, por la buena intención demostrada, y, con esta motivación, dedicó palabras de elogio al actual Subsecretario de Instrucción pública.

Entre un la materia del tema el Sr. Torromé, fijando ideas en punto á que en toda la vida pedagógica hay que atender á dos aspectos costumbreros, pero, influidos profundamente aquéllos por éstas.

Hace el disertante un precioso estudio de nuestra legislación de enseñanzas y lo hace no sólo con la facilidad y elegancia que caracterizan la oratoria del Sr. Torromé, sino con esa belleza que nace del entusiasmo por la idea. En primer lugar, califica con dureza lo actual, si bien hace algunas salvedades relativas á personas. Divide la historia de la legislación que se ocupa en dos periodos: uno, que se extiende desde 1883 hasta 1849, y que llama de oro, y otro de decadencia, que comprende desde 1919 hasta hoy. Señala los momentos salientes del primer período, iniciado con el plan de estudios de 1858 y que continúa con el Reglamento de Escuelas del mismo año, creación de las Escuelas Normales, Decreto orgánico de Inspección, etc. El Sr. Torromé dice del Reglamento de Escuelas: «Nada más bello y pedagógico que el preámbulo de este Reglamento».

Del estudio de los hechos pasá el Sr. Torromé á decir, entre otras cosas, que los hombres á quienes se debe ese labar hermoso, fueron hombres de grandezas, de gran elevación de espíritu; que hubo entre ellos corazones de poeta, y esto es necesario. El que no tiene corazón de poeta, no se acerca bastante á la escuela; no posee la dulzura necesaria.

Se ocupa el orador del principio de la decadencia en la obra legislativa y luego de la ley de Moyano, inspirada en lo francés, y de la que dice: «es aceptable, pero no es buena niera; es una traducción».

A partir del 57, dice el Sr. Torromé, surgen Reales decretos y Reales órdenes que desnaturalizan la legislación: si éstos hubieran respondido á un ideal, hubieran tenido algo aprovechable pero, eso, fueron debidos á hombres que no amaron al Magisterio ni conocieron ese ideal, y esto no puede dar frutos de bendición, sino funestos. Hable el orador de algunos ministros hombres de entusiasmo, en cuya gestión se reflejó su personalidad, pero que cometieron graves fallos.

El Ilustre Inspector dice que desde 1857 la legislación se reduce á Decretos orgánicos referentes á provisión de cargos, sustituciones, etc.; todo lo pequeño y accesorial, y que es insuficiente y pobre aún desde el punto