Gaceta de instrucción pública (1906-08-06 00:00:00), página 4

La instancia de don Ricardo González Marco ha sido recibida en este Ministerio después de verificada el plazo legal, y por consiguiente, queda excluido de las oposiciones.

4.º Que los opositores pueden recurrir en el término improrrogable de diez días, contados desde el de la publicación de este anuncio en la «Gaceta de Madrid», al Juez de Juzgados que considere incompatibles.

Madrid 25 de Junio de 1906.—El Subsecretario, Herrera.

Nota segunda

Conclusiones presentadas al Ministerio de Instrucción pública por el Profesor de Escuelas Normales que suscriben, subordinado para estudiar la organización pedagógica de las Escuelas primarias y demás Centros de primera enseñanza en Francia, Suiza y Alemania.

1.º Tanto en Francia como en Suiza y Alemania, se toman todas clases de precauciones para que las leyes sobre primera enseñanza obligatoria se cumplan escrupulosamente; y hasta tal punto esto se produce, que se da el caso de que en las Escuelas de Alemania, apenas se notan más faltas en las listas de asistencia que las de aquellos niños hijos de padres analfabetos, y que el régimen de vida de estos, se vea en la imposibilidad de acudir regularmente a las clases.

Al riguroso de la ley en este sentido debe obedecer indudablemente por lo 1.000 estudiantes alemanes no haya, cuando ingresan en ellas, sino cinco u seis que no sean letrados ni escribir.

2.º Acorde al mismo tenor de la condición anterior, creemos conveniente citar que en el cantón de Vaud (Suiza) hay establecidas unas clases llamadas cursos complementarios para los jóvenes comprendidos entre los quince y diez y nueve años de edad, jóvenes a quienes se colocan bajo disciplina militar y a quienes se castiga con arresto las faltas de asistencia a las clases; estas sólo tienen lugar dos veces por semana.

Los cursos complementarios en otros casos son complementarios son idioma, aritmética, geografía e instrucción cívica.

El fin educativo es el de preparar la juventud a cumplir convenientemente sus deberes civiles y sociales, y el fin instruccional consiste en procurar que no se olviden los conocimientos aprendidos en la escuela.

3.º La enseñanza primaria propiamente dicha se da en las Escuelas elementales o Escuelas primarias, y comprende en todos los países, con pequeñas diferencias, análogos materiales a los que señala, para las Escuelas españolas, el decreto de 26 de Octubre de 1901.

4.º La organización escolar varía mucho, los cursos o secciones son generalmente tres, pero en algunos casos son doce, y están desde luego cada una de estas bajo la dirección de su correspondiente Maestro.

5.º El orden de la enseñanza es el circular en sus dos variables, ciencias y cuestiones; y los procedimientos didácticos que más se emplean de los llamados procedimientos de la escuela alemana, con toda la enseñanza cristiana asociada; el pro- cedimiento intuitivo, y los ejercicios prácticos, que se consideran de gran valor, tanto educativo como instruccional.

Como consecuencia de la condición anterior, se deben estos días, el aprendizaje de la memoria tiene su empleo en los procedimientos de recitación; para desarrollar la memoria, pero en los países de que hablamos, por lo cual los libros luyen muy pocos y bien escritos cuantos se poseen en manos de los niños, se usan como medios auxiliares de enseñanza y no como medios principales; de aquí en Francia, Suiza y Alemania la enseñanza es eminentemente práctica y activa, y no memorística, prosaica y teórica, por lo cual los alumnos aprenden rápidamente, y adquieren un conocimiento práctico y de inteligencia, sobre positivamente más que los alumnos españoles, que se limitan a aprender a aplicar mejor lo que en los Centros docentes han aprendido.

7.º Las Escuelas disponen de excelentes locales, algunas hasta lujosas. El material de enseñanza también es de alta calidad, y los alumnos se conservan en basta- tes Escuelas especiales antes mencionadas para seis o siete años. Otras Escuelas se van ya proveyendo de mesas a dos plazas, que son las que únicamente hemos visto en los otros países.

8.º Al construir los locales se procura dar una intervención en la formación de los alumnos el estudio y la ilustración como el arquitecto, y una de las cosas de que nunca se preocupa el del jardín o de los patios para recreo.

9.º Se atiende con cuidadosa solicitud a la formación de buenos Maestros. Con es- to objeto, las Escuelas normales son Centros bastante bien organizados, lo mismo en cuanto a la formación de los alumnos, que en cuanto a la preparación de los Maestros. Han organizado poderosas clases de Ley, Instalaciones, y sobre todo, cursos de perfeccionamiento ad hoc y con material moderno y perfectísimo.

10. Los estudios del Magisterio se hacen siempre en las Escuelas Normales. La única excepción que se ha visto en Suiza, donde por el poco personal presente, se ha hecho en el Cantón de Vaud, pero en el resto, se ha hecho en la Escuela pedagógica del Colegio.

Los ensayos que en distintas ocasiones se han hecho alguna vez para llevar los estu- dios a Centros que no sean las Escuelas Normales, no han dado buenos resultados, los profesores de la Escuela del Maestro de primera enseñanza es miembro de secretaría, tanto o más que un medio profesional; y aun con este último carácter, es profesión singular y especialista. Hacemos pues, nuestra la primera conclusión que acerca de este mismo asunto hizo el Consejo Federal sobre Mr. Goury, Profesor de Pedagogía de la Universidad de Sorbonne, como Presidente de la Escuela de Paris de 1905, que concluye de ésta: «Para los futuros Maestros se han preparado las escuelas y se efectúa la preparación en la Escuela Normal, considerada como una Escuela independiente y profesional, teniendo su vida y su fin propio».

11. Cas en todos los países que hemos visitado es regla general que las Escuelas Normales están organizadas bajo el régimen del internado gratuito.

El internado, aunque tiene la ventaja de aquilatar mejor que el externado las aptitudes profesionales y la vocación de los alumnos, adolece de ciertos inconvenientes de ca- racter social y educativo práctico, que son tan malvados que los pedagogos modernos, efectúan un estudio crítico de este régimen, y se inclinan a tendencia a que se rechace y se sustituya por la organización del externado.

12. De conformidad con opiniones pedagógicas modernas, se ha realizado recientemen- te en Francia (Agosto de 1905) una reforma en las Escuelas Normales, por la cual se han separado en tanto los conocimientos de cultura general de la epistemología pura- mente pedagógica.

A la cultura general se destinan los dos primeros años de estudio, y a la prepara- ción profesional el tercer curso, que es esencialmente práctica.

13. Para la preparación y reclutamiento del Profesorado de Escuelas Normales constituyen un elemento importante el consejo de los Padres de Escuelas Normales Superiores, en las que, para ingresar, son necesarias, entre otras condiciones, poseer el título de Maestro Superior o uno de los títulos del Bachillerato. Los años de estudio son tres, pero el último se consagra particularmente a la preparación profesio- nal.

14. En todos los países se exigen a los Maestros después de salir de la Escuela Normal varios años de práctica (stage) antes de concederse el nombramiento en propie- dad de una Escuela.

15. Un Cuerpo especial de Inspectores está encargado de la vigilancia y inspección directa de las Escuelas primarias; pero también las Autoridades Civiles tienen ciertas atribuciones sobre los asuntos de la enseñanza. Todo ello guarda bastante analogía con el viviente en España.

Las visitas de los Inspectores a las Escuelas tienen lugar con más frecuencia que en nuestro país, por lo que a cada Inspector menor número de Escuelas que en nuestro país.

En algunas regiones, como ocurre en el cantón de Berna, están obligados a visitar las Escuelas de primera enseñanza los directores de las Escuelas Normales, con objeto de que las relaciones entre el Magisterio y la Normal no desaparezcan, para que así deje sentir siempre en la instrucción primaria el estudio y progresivo influjo de la Escuela Normal.

Los Inspectores suelen ser nombrados en Salas especialmente por un número limita- do de años.

Igual se acostumbra hacer en ciertos cantones con los Maestros.

Nota tercera
Primera enseñanza

Cumpliendo lo dispuesto en el art. 41 del Reglamento de 14 de Septiembre de 1902, y de acuerdo con lo informado por el Consejo Universitario, se resuelven, en la forma que a continuación se expresa, las solicitudes y reclamaciones presentadas contra las pro- baciones formuladas por el Restaurador, y se convoca a las pruebas de 14 de Julio de 1906 última, con objeto de proveer de concursantes las plazas anuladas en el de 6 de Abril anterior.

Escuelas superiores de niños, de 1.375 pesetas

1.º Vista la protesta de D. Emilio Jabalera Farías, y considerando que, en efecto, en la instancia en que solicitaba las Escuelas elementales pide también las del grado superior, se declara la relación de aspirantes no líquida, y teniendo en cuenta que el recurso que no sirva al fin de revocarlo, se convoca a las pruebas de 14 de Julio de 1906, necesario para concursar en estas plazas, conforme a las prescripciones del art. 49 del Reglamento de 14 de Septiembre de 1902, se le considera desde luego como aspirante a la Auxiliaría de la graduación de 14 de Julio, pero deberá liquidar entre los excluidos por la razón alegada.

Escuelas elementales de niños, de 1.375 pesetas

2.º Vista la comunicación del Ilmo. Sr. Rector de la Universidad de Sevilla, en que manifiesta que Fernando Vallejo Carrón núm. 21 de la relación de mérito no está cumplimentada en la Real orden de 27 de Abril de 1906, se le excluye de esta concursa- ción, por no llevar tres años en la Escuela que desempeña, cuyo requisito exige el art. 48 del Reglamento vigente.

Escuelas elementales de niños, de 1.200 pesetas

3.º Se desestima la protesta de D. José Oriol Cossío, Maestro propuesto para la Escuela de Castell de Llobera, cuya plaza no ocupará, interponiendo se le adjudique otra ó de la relación de candidatos, porque el art. 4.- del Real decreto de 20 de Julio de 1904 obliga dicho Maestro a desempeñar la Escuela de la que se le ha dado la plaza de 14 de Julio.

4.º D. Esteban Encalada Calzada, núm. 18 de la relación de mérito, protesta por entender que debe figurar en la propuesta antes que el núm. 17. D. José Oriol, y conside- rando que uno u otro aspirante tiene los mismos años, meses y días de servicios, se remite de su respectiva plaza, según se prevé en el art. 49 del Reglamento, y dado que el plazo de la prueba de mérito, se ha cumplido, y teniendo el reclamante sólo tres proposiciones apotadas y título Superior, es evidente que uno u otro concursante están bien clasificados, conforme a los motivos de preferencia 9 y 4º del art. 2º del Real de- creto de 4 de Abril de 1901, desestimándose por tanto la protesta formulada.

Escuelas elementales de niñas, de 1.375 pesetas

4.º D. Luis Rosario Julia Jiménez, núm. 12 de la relación de mérito, reclama por entender que debe computarse en la última categoría veinticinco años, diez meses y cin- co días, los cuatro años de la otra Escuela toda vez que no habiendo salido del Magisterio, es indudable que deben acredecirse en la categoría inferior inmediata los mismos servicios que a todas aquellas que, como él, se desempeñaron a virtud de la ley de nivelación, y considerando que el artículo 49 del Reglamento de 14 de Julio de 1902 se dicta expresamente para que las condiciones de todas las maestras se atiendan en el período de dicha ley, se accede a la petición de la recurrente, computándose veinticinco años, diez me- ses y cinco días, en la categoría de 1.375 pesos, haciendo igual cómputo de servicios, por hallarse en las mismas circunstancias, y se convoca a la plaza núm. 11, doña Rafaela Efe- liana, quedando la propuesta formulada del modo siguiente:

Número 1, d. Luis Rosario Julia Jiménez, propuesta para la Escuela de Ubeda.—Núme- ro 2, doña María de Arriaga Rojas, adjudicada á la autora de la Escuela que solicita.—Nu- mero 3, doña María de la Asunción Fernández, propuesta para la Escuela de Málaga.—Nu- mero 4, doña María Martín Calderón, propuesta para otra Auxiliaría de Málaga.—Nu- mero 5, doña Rafaela Elena Vera.—Núm. 6, doña Catalina María Finato.—Núm. 7, doña Isabel Paredes Vargas.—Núm. 8, doña Ignacia García Luque.—Núm. 9, doña María del Pilar López, propuesta para la Escuela de Málaga.—Núm. 10, doña María del Pilar Ríos.—Núm. 11, doña Luisa Estela Jiménez.—Núm. 12.—doña María del Pilar de Torre, continuando los demás lugares en la forma propuesta.

6.º Dña Dolores Cancela Mase, núm. 24 de la relación de mérito, protesta por entender que le corresponde ocupar el núm. 22, y siendo justa la petición hecha, se remite la plaza de la misma lectura, según se prevé en el art. 49 del Reglamento, y se convoca a la número 22, pasando a ocupar el núm. 23 doña Carmen Gutiérrez, y el 24 doña Magda- lena Hernández.

Lo que se hace público para que las interesadas que se crean perjudicadas puedan, en el término de cinco días, ejercer el derecho que les concede el art. 72 del Reglamento vigente.

Granada 23 de Julio de 1906.—P. E., El Vicerrector, Doctor Juan de Dios Vico y Bravo.

Nota cuarta.
Primera enseñanza

En el anuncio de oposiciones á Escuelas vacantes en este distrito universitario, pu- blicado en la «Gaceta de Madrid» del día 1 de nuestros actuales, fue el de la serie de serie (Córdoba), cuyas Escuelas fueron solamente convocadas, con fecha 9 de Mayo último por D. Enrique Meliés Frutos, Maestro de Guadalcazar (Sevilla), con 1.100 pesos, haciendo uso del derecho que le otorga el art. 58 del Reglamento vigente de provisión, de Escuelas, reformado por el Real decreto de 13 de Noviembre de 1906.

La tenencia de la Escuela de Guadalcazar, según la correspondencia de transmisión del expediente, ha quedado en su posesión en el momento en que se publica el anuncio en cuestión, á la que tiene perfecho derecho el Sr. Meliés, porque es de sueldo inferior á la plaza que desea ocupar, y cuando la solicitud se hallaba vacante y no anunciada su provisión.

Considerando, pues, que la intención de la que se trata supone que el Sr. Meliés, como este Restaurador ha resuelto eliminar el aludido anuncio de oposiciones á la Escuela de niños de Jerte (Cá- ceres) para proveerla fuera de concurso en el señor Meliés.

Lo que se publica para conocimiento de los opositores.

Salamanca 20 de junio de 1906.—El Vicerrector, D. Juan de Dios Vico y Bravo.

INFORMACION

Real orden nombrando á D. Ramón Gallego, Auxiliar interino de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Santiago.

Ibid nombrando Auxiliar numerario de la Facultad de Ciencias, sección de Exactas, tercer grupo de la Universidad de Zaragoza, a D. Juan Sánchez.

Ibid nombrando á D. Manuel Sánchez Benito Catedrático-Decano de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid.