Gaceta de instrucción pública (1906-09-30 00:00:00), página 1

SUMARIO
Los Directores de los Colegios Privados.—A. «El Magisterio Español.»—Asociación para la enseñanza de la mujer.—Junta de Instrucción pública de Huelva.—Sección oficial.—Información.—Noticias.—Anuncios.

Los Directores de los Colegios Privados.

Hará poco más de un año que, como otras muchas veces, alguien tuvo una buena idea, idea salvadora y de eficaces resultados para con una clase, cuya falta de cohesión, de reciproco afecto, de solidaridad y espíritu de clases, son bien notorios. Esta clase es la de Directores de Colegios de Enseñanza Privada.

Y esas notas, propias, características, inseparables, hasta el presente, en tan importante ramo de la intelectualidad española, explican por sí solas, no sólo el desfavorable concepto que al mundo oficial merece la enseñanza privada, sino algo que es más triste, el fin de miserias y penalidades de muchos hombres de toda una clase respetable, que, en realidad, tiene merecimientos propios e individuales que la hacen digna de mejor suerte.

Decíase: «Formemos una asociación fuerte con estos dos fines: proporcionarse el mutuo auxilio e ilustrarse para el mejor cumplir de la misión educadora. Hagamos un proyecto encaminado á redimir el nombre y la miseria á los que durante un período más o menos largo vivieron adornados de la investidura profesional.»

«Hagámoslo por aquéllos que, ostentando el pomposo título de Director del Colegio oficial, llegan de modo prematuro, y casi por ley general, á una vejez calamitosa, que no encuentran ni una mano amiga, ni consolación, ni quiebre responso, aun entre los mismos á quienes dieron su saber y su vida en horas de mortífero trabajo, de honroso pelear por el bien humano.»

El Colegio Privado es como todas las instituciones sociales, como todas las obras de los hombres, como todas las cosas mundiales, como todos los seres de la naturaleza; y así nace, se desarrolla, se acaba.

Pero acaba dolorosa y lentamente, Colegio y Director, cuando han agotado todo recurso, cuando éste ha consumido todo lo que allegar pudiera durante una brisosa juventud en que sintió en su cerebro el fuego de lozana y poderosa ciencia, en que á sus labios se agolpaban torrentes de frases de sabiduría y de su corazón brotaban sentimientos de amor santo; cuando horizontes de esperanza le sonreían, cuando cansado de luchar, rendido de fatiga, encanecido y débil, le faltá la obra á que dió forma, cuando la ruina de la familia es inminente, cuando con él va también la vida y la salud de aquél á quien amó, y de cuál era amigo.

Exactamente habrá razón de aquellos Colegios Privados, cuya gran fama llevó á presidir en sus fiestas y certámenes las más altas representaciones del Estado, y que pocos años después habéis visto morir por consumción, por inanición, por vejez.

No citaremos casos ni nombres de Directores mendigos que podemos ver en cualquier parte y en cualquier momento.

Y es, que en esta clase, quizás más que en ninguna otra, se verifica con gran fidelidad aquello que referente á la loca fortuna dijo oportunamente Carlos V.

Para remediar tanta desdicha, para evitar una tan gran vergüenza como es la miseria de esos laboradores del saber, se pensaba en constituir esa asociación de carácter profesional, de mutuo socorro en la que, mediante determinadas condiciones, se asegurase en la vejez el pedazo de pan, el limpio techo, el vivir tranquilo de aquél que lo dió todo con su trabajo, de aquél que, en lucha por su decoro y su deber, era, y es hoy, motegado con dicteros vergonzosos, creyéndole acaso enriquecido con el sudor ajeno; de aquél que guió al Catedrático en sus primeros pasos pedagógicos, que le mostró campo de operaciones y dirigió sus primeros ensayos en la noble ciencia de la enseñanza; de aquél, en fin, que hasta quedar en la pobreza, dio de comer á muchos y á no pocas protecciones.

Pero todos aquellos que en resolución, todos los esfuerzos para conseguir la unión, todos los trabajos para realizar el mutuo socorro, para hacerse dignos de la sociedad que los necesita, fueron inútiles; nadie respondió, nadie secundó la idea de aquellos, como siempre, pocos, que, animados del más puro altruismo y buen deseo, lanzaron la iniciativa, sólo para quedar desaires.

Y esto fué así, porque no se pensó en la connatural disgregación entre los elementos que integran la clase de Directores de Colegio; que no se pensó en que, aparte de ese agitado vivir que exige el establecimiento á que gobernarn, no hay vida para ellos. De otro modo no lo hubieran intentado así. Quizás son indiferentes, apáticos, indolentes; quizás no ven que lo más sagrado de su misión y lo conveniente á sus intereses, está en la unión de todos, en la familiaridad de la clase, en la asociación fraternal, en la agrupación de los individuos, de las que puedan venir ideas, iniciativas, proyectos capaces de mejorar su propia suerte, de asegurar un porvenir, de preparar una vejez, de mejorar la enseñanza, de economizar tiempo, trabajo y energía, de hacer entender que se debe ser patriarca de esas ciencias, de ser ejemplo, de pedir justicia, de conseguir la dignificación de la clase, de estar de acuerdo con el elemento oficial, de ser todos uno solo, al noble fin de la obra común del progreso humano.

Pero no. Es menester, por lo visto, ser pobres de espíritu, de genio y de sentimientos. Es menester dar lugar á la publicación de Reales órdenes, como la del 13 de Agosto último y como la ley Romanes, y es menester que todo eso se mande ante la incúria y la desunión en que vive todo Director del Colegio Privado.

Reconoce el Sr. Jimeno en el prólogo de su Real orden citada la importancia y gran misión de la enseñanza privada; pero seguramente aprecia su falta de unidad y cohesión, de orden y método en su marcha, de iniciativa y necesario acuerdo en los medios propios y necesarios para el mayor progreso del enseñar, de algo que extortiona la realidad de su validez, más que el rutinario y obligado examen de alumnos en el Instituto, y de aquél que, de acuerdo con otros de sus predecesores, pida, exija, mande (y hace bien), que por lo menos se tenga locales adecuados y un profesorado que garantice lo que se ha de enseñar, y que se estudie la opinión y la cultura. Y cabe en lo posible que se dé en los colegios.

(Se seguirán así los Directores de los Colegios Privados N° 6).

Por humanidad, por deber cristiano, por consideración social, por la honra profesional, tratarán de regenerarse; de lo contrario, ya saben lo que les queda desconfianza del Estado y de la opinión, despreciándose á indiferencia, hambre y miseria. No será así. Nosotros esperamos que reflexionarán respecto de su situación; que los poderosos, si los hay, ayudarán á los débiles, y unos y otros, unidos como uno solo, estudiarán un nuevo plan de vida, su porvenir económico, social y académico, y asociándose, congregándose para el progreso na-