Gaceta de instrucción pública (1907-02-18 00:00:00), página 2

¿Sueño?... ¿Realidad?...

Habíanse realizado mis aspiraciones. No eran sueños ya ni quimeras lo que movía mi imaginación. Las esperanzas forjadas innumerables veces en un cacharril obscuro y húmedo, rodeada de pobres niños que, hacinados y pugnando por moverse, respiraban en venenosa atmósfera, anunzando con los míos sus débiles esfuerzos que multiplicábamos ante la hermosa perspectiva de recoger algún fruto en la mal llamada escuela, eran una realidad.

En aquellos lugares sin nombre, aprendí yo á soñar con lo, hasta ahora desconocido. Veíame entre ángeles; niñas que en mi confiaban y se confiaban á mi. Que los padres, queriendo con amor verdad á sus hijas me las entregaban durante seis horas diarias, ayudándome luego en la tarea noble y elevada de formar corazones é inteligencias que las autoridades, á mi, eran tan sólo para, en su poder, dignificar y auxiliándome a contribuir poderosamente al feliz éxito y solución del problema de la educación nacional; que las personas colocadas en la copa del árbol social, plantado en el pueblo de mi residencia, sumaban al de todos nosotros su valioso concurso para la realización de la gran obra: educar la sociedad naciente, acoger con amor á la mujer que viene, señalarla camino, facilitar su marcha en línea recta, conducirla á su fin; y que, enaltecida mi gestión, presentábase ante las pequeñas discípulas, rodada de brillante ascendiente moral que hacía visibles en su profesora su cariño, dulzura y paciencia inagotables, autoridad también y saber, á los cuales gustosas se rendían sometiéndose sin vacilación á sus enseñanzas.

Se habían realizado mis aspiraciones, he visto un día. Y ¿dónde?... ¡Llamada á trabajar en un pueblo culto, de relativa importancia! para que la sociedad supiese apreciar los esfuerzos de que capaz, á mi vista, se hallaba. ¡Qué exaltante implicarme aquí los procedimientos de la Pedagogía moderna; destruir los estereotipismos; trabajará con fe, libre ya de los díques que la ignorancia de los pobres labradores y la carencia de medios me oprimieron hasta hoy; haré luz e iluminaré estas prematuras inteligencias; moldearé estas voluntades; formaré corazones. ¡Gracias, ¡Dios mío!, que has apartado de mi senda tantas espinas, como hasta hoy he pisado, y haces que mi sueño roza, trocadas en imágenes de vida real!

¡Hermoso despertar!. ¡En un pueblo culto! Y en tal grado, que ve en el maestro un paria, al cual paría, cada individuo de las demás castas sociales, puede menospreciar y mandarle (¿cómo podrá ordenar á un jornalero que paga el pueblo?) enseñe cuando y de la manera que á cada padre plazca. Acatar la voluntad es imposible, pero el maestro debe permitirse en remotos lugares cegados por las tinieblas de la ignorancia; pero, ¡ay!, que... penetra la luz de la ilustración y sabemos todos para el suelo de tan miserable funcionario, contribuyen los ciudadanos. Consecuencia, si de ellos cobro, como ellos ordenen les ha de servir. Hálase aquí cada individuo, instruido suficientemente para saber los derroteros que conviene sigan sus hijos y ¿por qué someterse á caprichos de un pedagogo? Tanta ciencia adquirida les deja ver sólo chifluras son, y no otra cosa, los entusiasmos del educador; y no han de permitir pase el tiempo jugando con sus hijos en lugar de enseñarles lo de reconocida necesidad. ¡Fuera majaderías!—exclama esta sociedad culta é ilustrada—y demos maestros que no dejen transcurrir el tiempo haciendo pajaritas; cantando y jugando con los niños; llevándolos de paseo; hablándoles de cosas que no han entendido nunca, ni entiendemos nosotros, y contándoles cuentos; cantándoles las enseñan lo que sabíamos encantados en el Maestro. ¡Que honramos la enseñanza á nuestros abuelos y nosotros hemos aprendido. A quién sí que se debe!

¡Hermoso despertar!. ¡En un pueblo culto! En él los niños saben ya, porque á sus dignos padres lo oyen; que no es enseñar lo que el maestro hace; que es pretender dar vida á sueños de iluso y no precisán, por tanto, conceder interés alguno á sus explicaciones ni acatar sus mandatos: burlarse basta y esperar que, irritado, les castigue para que exista razón (aparente tan sólida) á denunciarle ante las autoridades, predispuesta siempre á vejar y herir al Mentor de la niñez, mientras se desdora en defenderle y no se dignan oír sus amarguísimas lamentaciones ¡para qué, si amargan tanto?

¡Hermoso despertar!. ¡en un pueblo culto! En él los notables dán cuenta de las obligaciones del educador aunque (por insignificantes) olviden los derechos que á él asisten. Así no ignoran que debe él respeto y consideración á sus convicciones, y sufrir, humilde y humillado, las vejaciones de los señores elevados que favorecen inmensamente le conceden si se dejan inspirar.

Con fe en el porvenir aquí he llegado á la esperanza de generar una sociedad digna de mejor suerte que la que hoy sigue; con amor interminable que consagrar á mis pequeñas discípulas y... con fe ciega, de que no despejaré nebulosidad tanta, continué con la esperanza del constante sufrir vivo; y el amor en el Dios santo que me concede aliento y ánimo para exclamationar: ¡Gracias ¡Dios inmundo y amoroso! que sí has apartado de mi senda multitud de espinas, en ella esparsa tu misteriosa abrogio sin cuento, hollando los cuales, conseguiré aproximarme á ti!

15 Febrero 1907.

El Delegado Regio de Enseñanza

Dice textualmente La Época, diario, como es sabido, de la mayor importancia y sensatez:

«Admitida la dimisión que del cargo de Delegado regio, Presidente de la Junta municipal de primera enseñanza de Madrid había presentado el Sr. Solsona, ha sido nombrado para dicho cargo el Director de La Liga Agraria y Vocal del Consejo Superior de Agricultura, D. Juan Francisco Gascon.»

«El nuevo Delegado Regio ha sido durante once años inspector de Instrucción pública de Madrid y Barcelona, con grandes éxitos: organizó en 1884-85, por encargo del entonces Ministro de Fomento, D. Alejandro Pidal, y en unión del Sr. Sánchez de Toca, la Instrucción pública de Madrid; redactó una memoria que fue premiada por el Consejo de Instrucción pública; ha desempeñado durante tres años el cargo de Bibliotecario de la Diputación provincial de Madrid, y ha sido elegido cuatro veces, en elecciones generales, Diputado á Cortes.»

«Es, por tanto, el Sr. (traza persona capacitada para el desempeño del cargo que se confiere el Gobierno, el cual sigue demostrando con la elocuencia de los hechos, que busca los hombres para los cargos, y no éstos para aquéllos como con tanta frecuencia se ha hecho en otras ocasiones.»

«Pocas palabras hemos de añadir hoy á la noticia y sobrio cuanto discreto comentario que el citado periódico ha estampado en sus columnas, siendo de notar que el Heraldo y otros periódicos de las ideas y tendencias más opuestas coinciden en calificar de merecido el nombramiento del Sr. Gascon.

Por nuestra parte sabemos que este señor es más profesional que político; pues si por afecto personal ha militado siempre al lado de (ramazo primero y después de Maura, á su consecuencia, lealtad y honradez, no á intrigas despreciables debe las distinciones que á su merecimiento le han conferido.

Y prueba que el Sr. Gascon ha merecido tan honroso y difícil cargo, son sus brillantes campañas en favor de la enseñanza y de los Maestros cuando fué Inspector de Madrid y Barcelona; los beneficios que para el Magisterio de Fuero Rico consiguió siendo Diputado á Cortes por aquel malogrado pedazo de tierra española; las brillantes campañas que su espíritu de justicia le ha llevado á sostener con valentía durante largos años en pro de la moralidad, el patriotismo y el progreso de la riqueza y el bien público, en La Liga Agraria y en el Consejo Supremo de Agricultura.

Ese mismo espíritu de justicia y su amor á la enseñanza y al Magisterio, del cual procede, unidos á su conocimiento profundo de la Escuela en general, y particularmente de las de Madrid, para cuya reorganización, por encargo del Gobierno, escribió una memorándula memorable, colocan al nuevo Delegado Regio en condiciones muy favorables para que á su entrada á la Escuela, tome parte principalmente de todo mejoramiento intelectual, moral y material, de todo progreso, y le obligan á hacer mucho, inciso á que con sus obras resulte tan delicado cargo apartado de la política y sus lamentables cambios, llenando los altos fines que puede realizar.

Mucho puede hacer el Sr. Gascon dada su competencia y buena voluntad: esperemos los hechos para juzgar con imparcialidad y justicia.

UNA MAESTRA

Hace tiempo que conocíamos la seria y fecunda labor que viene verificando con tenacidad, inteligencia y fe, nuestra dignísima compañera la Regenta de la Normal de Maestras de Palencia, y anhelábamos darla á conocer para ejemplo y estímulo de todas sus compatriotas.

Es la señora Ortega una mujer de ideales que se esfuerza por realizarlos y que no retrocede ante los obstáculos que le salen al paso, demandándole un noble sacrificio y abnegación. Así la vemos cumpliendo una noble aspiración de su espíritu; la de ahuyentar la ignorancia y ociosidad de nuestro pueblo y muy especialmente de la mujer, ya en la Escuela de Obreros que en Palencia se sostiene, ya en Conferencias Pedagógicas en toda fiesta literaria ó benéfica y en toda obra redentora como la fundación de Colegios para Huérfanos del Magisterio, en la Normal y en todos cuantos sitios, en fin, le es lícito á la mujer presentarse á contribuir con la patria y el ejemplo al perfeccionamiento social.

Su asidua y constante conquista derrocha para la mujer; gallardo testimonio que el curso pasado en las clases de la Cámara de Comercio fuera ya admitida la mujer, excediendo el número de alumnos á de alumnos y contribuyendo el caso un poderoso argumento en pro de la coeducación, pues las pruebas de cordura son ambas partes y el aprovechamiento de las muchachas satisfacen á los más exigentes. Un dato interesante: á la cabeza de las matriculadas figuran la hija de la señora Ortega y las Auxiliares de la Graduada de niñas.