Gaceta de instrucción pública (1907-02-06 00:00:00), página 1

GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (MINERVA)

ES EL PERIÓDICO PROFESIONAL DE MAYOR INFORMACIÓN DE ESPAÑA
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ADMINISTRADOR:
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AÑO XIX
Madrid 6 de Febrero de 1907
NUM. 787

SUMARIO
Adelante las reformas.—Primera Asamblea Nacional de protección á los sordomudos y á los ciegos (continuación).—Una aclaración.—Basta de insultos.—Escuela Reina Victoria.—Instituto Científico, Literario y Artístico.—Hijuelos del Ministerio.—Sección oficial.—Sección de Oposiciones y Concursos.—Asociación de Cuerpo de Escuelas.—Gracias de España por méritos propios.—Jardinería.—Noticias.—Anuncio.

Adelante las Reformas

Llegará un instante en que el Magisterio de Normales y Primaria convenga con nosotros en la excelencia de las reformas. Esta entidad social tiene talento, y cuando con sereno juicio posee y mide al alcance de los deberes del Sr. Ministro, Ministros (entendamos que no hay inconveniente en que así lo sea) á un catedrático por oposición de la Facultad de Medicina de la Universidad Central), reaccionará y nos dará la razón.

Pero antes de entrar en materia, haremos breves algunas afirmaciones ante la opinión.

En primer lugar, decimos que nadie se nos puede dar, ni se nos puede quitar el defender esta ó la otra teoría, si nos somos Judas, ni judiciantes; antes bien, nos presentamos al público con verdad y nobleza, porque noble y de hombres de bien es defender lo que se estima de conciencia y de razón; y con la misma nobleza y sinceridad con que hoy defendemos como bueno y necesario un asunto, nos declararemos convencidos, si después se nos demuestra lo contrario.

No es fácil saber lo que mañana sucederá.

Pero lo que aseguramos es que si la Junta para el Fomento de la Educación Nacional no interpreta el espíritu de justicia y equidad que implica el derecho de su creación; ó por torpeza ó debilidad se forzaren los ideales que persigue, nosotros seríamos los primeros que con las razones consignadas para el Fomento de la Educación, y el nombramiento de otra junta lo que no nos atrevamos á aventurar, que los derechos vengan á servir para este terminado ambicioso, como quiere el Sr. Ministro.

Declaramos en el número anterior y diremos mil veces: ¿Qué derechos se concede á los que tienen el título Normal, quedándoles la mitad de las plazas de Normales para la oposición? ¿Y es que hay alguien que se propone ofender á los Maestros hasta el punto de negarles capacidad para ganar una plaza de normalista? ¿Es que el que se prepara de buena fe y viene como los hombres honrados á una oposición de Profesor de Normal, no está igualmente capacitado para ingresar en el curso Normal?

Prefiero será siempre y para todos los amantes del trabajo y del estudio hacer la preparación para la oposición á base, á tener que venir á luchar contra todas las calamidades de esas otras oposiciones que no comienzan nunca, que nunca se acaban, que triunfan, quiza, la influencia, el amanecer, todas las armas del caciquismo, todas las insolencias del atrevimiento desvergonzado, el favor que rebaja y destruye, el compadrazgo que tritura, la prepotencia consciente que desafía, la injusticia que mata todas las ilusiones.

Prefiero es por todos conceptos saber que en tal día del año hay treinta plazas de becarios que disputarse, á ver un anuncio de dos, tres, ó seis plazas en la «Gaceta de Madrid» y que pasa un año, y dos, y tres, y que comienzan un día, y duran meses y años, y terminan con el más triste de los desengaños, y quizás en el sentido del más atrozido ó más habilidoso.

Prefiero es para los intereses del Estado y de la enseñanza contar á todas horas con un personal dispuesto, para en un momento dado cubrir las vacantes y acabar con esas nocivas intermitencias de años y años en Normales. Prefiero, digno y honroso es, á no dudarlo, venir á luchar honradamente, visiblemente normales, por la conquista de una inspección, antes que ver y consentir que la influencia de tal ó cual Diputado, Senador ó Ministro se la regale á un paniaguado. ¡Eso, eso sí que se atrasa! y depresivo como es vergonzoso y repulsivo el ver tanto parásito en los mejores puestos de la enseñanza, lo cual no deberá consentirse sin la protesta más enérgica.

Asunto de discusión es solamente, á nuestro juicio, el de si á las becas deben ó no tener derecho sólo los Maestros ó también conviene que puedan aspirar los Licenciados. Y sobre esta una cuestión muy delicada y que merece detenido estudio, entendemos que no es más que un detalle que en nada divierta la bondad de las disposiciones, y que discutiendo, en el sentido que la pedagogía y la ciencia, en general, aconseja, posible es que resulte lo más conveniente.

Y, recordando nuevamente la alta estimación que merece el mundo entero nuestro Instituto de Reformas Sociales, cabe esperar que la Junta para el Fomento de la Educación Nacional pueda dar igualmente excelentes resultados, para el fin tan importante de la instrucción de la enseñanza.

Nosotros, ni somos Judas, ni judiciantes, lo que estimamos de los decretos de referencia, es que encierran un amplísimo espíritu de libertad y democracia, y como consecuencia vienen á dar á un padrino con toda esa plaga de parásitos que todo lo abortan y trastornan, con todos los saqueos y mandarán á que todo lo tiranizan y exprimen. Nosotros, que vemos de cerca lo que el actual estado de cosas proporciona, no podemos menos de aplaudir todo lo que venga á higienizar y esterilizar la nauseabunda atmósfera en que vivimos y somos viviendo.

Por otra parte, nada más grande ni más hermoso que el ver que poco á poco vamos entrando en el camino que siguen los pueblos cultos, en donde estas instituciones son correctas y de excelentes resultados.

Pero aquí, en el detalle del crearlas, llegamos ya hasta que algunos encomiastas españoles, á quienes se practican los más severos esfuerzos parece esa necesidad, y como en el España se entremezclan prácticas pos-escolares los ingenieros civiles de todas las ramas, las escuelas militares, el cuerpo de telégrafos, todas las carreras, en fin, y el mismo Magisterio, según antiguas disposiciones.

Hay hasta quien reclama la creación de las 22 escuelas con mil pesebras, sin darse en que ese es el mejor síntoma del futuro bien estar del Magisterio español, porque es el fundamento de lo que el Sr. Jimeno se propone, la independencia del Maestro en el municipio, el sustentamiento de la Escuela por el Estado y el sueldo mínimo de mil pesebras.

Ahora, en prueba de que no nos duelen prendas, hemos de manifestar nuestra disconformidad con la regla 14 de la convocatoria de las 50 becas que se otorgan:

11. El alumno becario que termine sus estudios en el Curso normal superior se obligará á prestar servicio en la primera enseñanza durante cinco años al menos, ó en caso contrario, á reintegrar todo el importe de la beca y de la pensión de viaje al extranjero.

Esa disposición si se armoniza con el art. 11 del Real decreto sobre la Junta para el fomento, ni bien otro efecto que el de mayor restricción. Debe desaparecer por lógico y por incongruente, y esperamos que la Junta aclare su alcance ó lo retire.

Por lo demás, algo ó mucho bueno habrá visto el nuevo Ministro en los Decretos cuando en su gran talento resolvió que, antes de resolver en orden á lo que pidan los protestantes, estima de alta necesidad un profundo y detallado estudio.

El consejo que de antiguo conocemos el talento del actual Ministro y el espíritu en que vive, casi nos atrevemos á asegurar que, corrigiendo algunas misiones de escuela y de detalles, quizás muy convenientes, prevalecerán las reformas, porque son buenas y favorables para el Magisterio y para la cultura patria. Adelante las reformas.