Gaceta de instrucción pública (1907-05-30 00:00:00), página 3

claro que intentamos siempre conseguir algún fin; de lo cual nacen las cuestiones siguientes: 1.º cuál es el fin; 2.º cuál es el mejor medio para alcanzarlo.

Esta norma puede servir para encaminar los espíritus á la verdad, sin restringir en nada su propia iniciativa; antes al contrario, la refuerza e impulsa al encarcelarla por seguros derroteros.

Quienes educados de este modo en las Normales ejerciesen después su misión de educadores, no hay duda que observarían en sus escuelas análoga conducta, fomentando racionalmente el desarrollo de todas las facultades de sus alumnos, con amplio espíritu, sin llevar á sus nacientes inteligencias otros dogmas que los sacrosantos de la Religión.

(Se continuará).

LA FIESTA DEL ARBOL

Bien prosigue el Sr. Sardá, en la presente legislatura, su campaña por la cultura y el profesorado.

Apenas abiertas las Cortes, promovió ya la discusión de asuntos de gran interés.

En la sesión del día 24, se debatió el que encabezaba estas líneas, y por la importancia que entraña, principalmente para el Magisterio, reproducimos lo que en la alta Cámara se dijo:

El Sr. Sardá: Señores Senadores, tenía el propósito de molestar hoy con alguna extensión la atención del Senado con un asunto referente á enseñanza pública, y también ocuparme, aunque con menor espacio, en otro que es relativo al Ministerio de Fomento.

El Sr. Ministro de Instrucción pública, por una lamentable desgracia, que todos sentimos, pero nadie más que yo, no ha podido venir al Senado, habiendo tenido la atención de avisármelo así. Como mi pregunta al Sr. Ministro de Instrucción pública, lo digo con franqueza, era lo principal, ruego que me perdón el Sr. Ministro de Fomento, que se me haya olvidado la segunda parte, y que como comprenderá S. S. he venido desprovisto de los papeles, que necesito, para pedir varios datos. Como he visto que S. S. me ha hecho el obsequio, que le agradezco en el alma, de venir, no quiero que se moleste haciéndolo también otro día, y por esto voy á dirigirte dos palabras acerca del asunto que en estos momentos me obliga á inquietar á la atención de la Cámara.

En cuanto á la relación de datos que he de pedir á S. S., mañana la traeré y entregaré á los señores taquigrafos.

Mi petición es relativa á la llamada Fiesta del Árbol.

Los Sres. Senadores saben que esta es una idea introducida, hace unos pocos años, en nuestro Estado, principalmente por los Maestros de escuela, que aún en medio del estado poco satisfactorio en que se encuentra la instrucción pública, los Maestros son los que generalmente dan aún algunas muestras de tener propósitos levantados y procuran llevarlos á la práctica.

El 11 de Marzo de 1904, el Sr. Ministro de Fomento, que lo era entonces, nuestro dignísimo compañero, el Sr. Alendesalazar, comprendiendo la importancia de aquella fiesta, dictó un Real decreto para propagarla y darle un cierto carácter oficial.

En ese Real decreto se dictaban varias disposiciones, con algunas de las que, lo digo con franqueza, no estoy conforme; pero no puedo menos de alabar el propósito y el preámbulo, que está escrito con un gran sentido y en el cual hay una afirmación, algunas veces desconocida, á saber: que la Fiesta del Árbol, más que una fiesta para propagar la plantación de los árboles, debe ser una fiesta de educación, para desarrollar en la niñez, no sólo la afición al arbolado, sino los beneficios y generosos sentimientos que el atractivo del árbol, el respeto á las plantas, el amor al campo, la verdadera afición á la naturaleza despertan.

La Fiesta del Árbol se ha celebrado y se celebra en algunas provincias principales y en las de Cataluña, pero he de decirlo con pena; porque en algunas partes se ha hecho y se hace con un sentido elevado, educativo, á veces, y se puede añadir en la mayoría, no se hace esto, se reduce la Fiesta del Árbol á un día de asueto, á veces un poco pesado para los chicos, á una mera diversión algo pueril. Esto, lejos de resultar educativo, es contraria á la educación, y, por consiguiente, yo deseo ocuparme en este asunto y exponer mi juicio para ver si, la Cámara primero y el país después, entienden que hay en lo que yo diga algo aprovechable, y la fiesta esa se encauzza por el camino de la educación, que lo repetiré, es el verdadero camino que debemos seguir para levantar el país.

Para poder explicar una corta interpelación acerca de este asunto, necesito saber qué se ha hecho después del Real decreto de 11 de Marzo de 1904. ¿Se han cumplido las disposiciones contenidas en ese decreto? ¿En cuántas partes? ¿Ha habido alcaldes, curas párrocos, médicos, maestros de escuela, primeros contribuyentes (nombre las personas que se mencionan en dicho decreto) que hayan tomado esto en serio y se hayan hecho merecedores de elogio y de los premios que en el mismo decreto se acuerdan?

Deseo también saber si han venido al Ministerio las memorias que, según ese propio decreto, deben enviar todos los años, antes del 31 de Marzo, los ingenieros jefes de los distritos forestales; y si esas memorias son pocas ó muchas ó ninguna.

De modo que mi ruego al Sr. Ministro de Fomento es que vengan aquí estos datos. Mañana, de una manera concreta, traeré los que he anunciado, y los daré á conocer á S. S. para que tenga la bondad de remitirlos á la Cámara, y en su vista me atreveré á hacerles el discurso que deseo hacer. Serán, señor, unas algunas explicaciones sobre este asunto, que reviste, en mi concepto, verdadera importancia, ya que la tienen todas las cuestiones que á la educación nacional y á la cultura popular tocan.

El Sr. Ministro de Fomento, contesta ofreciendo remitir á la Cámara, los datos pedidos por el Sr. Sardá. Añade que el Decreto del Sr. Alendesalazar no se ha limitado á quedarse en la Gaceta, sino que ya tenía tenido arraigo en el país.

De nuevo hace uso de la palabra el Sr. Sardá: Primero dice—para dar las gracias al Sr. Ministro de Fomento, por la amabilidad con que me ha contestado; después para congratularme de que el decreto haya dado algunos resultados, aunque no todos los que fuera de desear, y luego para decir al Sr. Ministro de Fomento que es una verdad demasiada cierta y segura la que ha dicho S. S., de que las cosas no basta ponerlas en la Gaceta, que es necesaria la cooperación del país.

Podría yo decirse como se dice vulgarmente: ¡Y á mí qué me va á contar S. S.! Si llevo ya muchos años dedicado á la labor de la educación primaria, que es la más necesaria y de la que las gentes han cuidado bastante poco, y mil veces me han lamentado de eso mismo, y sé sobradamente que los decretos en la Gaceta, no producen ni la décima parte de los efectos que deben producir, y que no basta mandar las cosas cuando no hay gentes que las sientan verdaderamente.

Esta misma tarde, si hubiese tenido el gusto de hablar con el Sr. Ministro de Instrucción pública, le hubiera dicho algo sobre esto; respecto de otros asuntos, por ejemplo, respecto de las dichosas oposiciones (malas en principio, pero peores tal como se practican) para la provisión de escuelas y catedras, para las cuales hay un reglamento minucioso que casi nunca se cumple, comenzando por faltarse á él desde arriba, es decir, desde el Ministerio de Instrucción pública al último portero de los Tribunales.

Pero dejando esto á un lado, yo creo que si bien se necesita el ambiente del país, cuando ya una cosa se toma desde lo alto y se publica en la Gaceta, como lo hemos visto en el decreto del Sr. Alendesalazar, vale la pena de que el Ministerio y todos sus delegados, en este caso, sobre todo los jefes de los distritos forestales, se ocupen en ello seriamente y lo desarrollen, al menos hasta donde sea posible, para que puedan, al propio tiempo, decir: he cumplido con mi deber; y si no me ha seguido el país, la culpa no es mía.

Blanca de los Ríos de Llamperéz

Hace un año se festejaba á la insigne literata sevillana con motivo de un señaladísimo triunfo que la gentil escritora obtuvo en el ateneo de Madrid disertando acerca de Tirso de Molina. El éxito de aquella conferencia fue absoluto y de triunfo lo calificaron todos los que la escucharon ó tuvieron noticia siquiera aproximada de aquel acontecimiento literario.

Con razón se dijo, y el vivir histórico lo demostrará, que El Ingenioso Hidalgo Miguel de Cervantes Saavedra, de Navarro León, y el estudio de Tirso de Molina, de Blanca de los Ríos, habían de ser las dos potentes columnas sobre que ha de descansar la literatura del siglo XIX.

Al año de aquella brillante conferencia, la ilustre andaluza da un libro nuevo á la felicitación «La Niña de Sanabria, Milena Palma, Sangre Española». Tres obras que «brillan» tres grandes obras, en un tomillo, una verdadera joya de la literatura española, que apenas si son conocidas en Madrid y ya están traducidas al francés, al alemán, al italiano, al inglés. El detalle es voto de calidad.

«La Niña de Sanabria» es una novela de encantadora ternura y gallardía «Melita Palma», es un arrullo de una imaginación ardiente como rayo del sol de Andalucía que acaricia á unas almas ansiosas de querer, ambientes del fuego del amor.

«Sangre Española» es un himno de ternura bordado con todos los amores del alma al sentimiento de amor patrio. Es el espíritu de España en gritos de independencia.

Pero en todas ellas un torrente de buen decir se desborda en cada página, un sentimiento de amor humano resulta en cada frase, un puñado de perlas es cada párrafo cuyas palabras resbalan