Gaceta de instrucción pública (1907-03-12 00:00:00), página 2

Formalizar los estudios, dando facilidades para hacer maestros. Creación de un Colegio en cada Capital y una escuela en cada población de 10,000 habitantes. Creación de una Revista para ciegos.

El Sr. Orteg a, presenta un trabajo sobre el mismo asunto, cuyas conclusiones fueron leídas por el Sr. Granell. Entre ellas figuran:
Que se declare de utilidad pública el Centro protector de ciegos.
Que se dé derecho á los ciegos para elegir un diputado y un senador.
Léanse conclusiones de los trabajos del Sr. Hierro y del señor Vega, entre las cuales figura una encaminada á que se exima de tributos las industrias realizadas por ciegos.
El Sr. Vallejo pide un voto de confianza para la mesa á fin de que ésta redacte la conclusiones definitivas. La Asamblea concede el voto.
(Se continuará).

La escuela de aldea

El viajero que en las frescas mañanas de primavera recorre las montañas, se encuentra sorprendido por una escena sujettiva y alegre.
Formando concierto con el canto de los pájaros, el ruído de las esquilas y el crujir de los ramos, oírá primeramente, allá á lo lejos, los ecos de una dulce balada entonada por voces infantiles, canción llena de poesía y de misterio. Después, en una de las revueltas del camino, hallará unos muchachos de rostro encarnado como las manzanas, vivarachos, robustos; niñas y niños, confundidos en el mismo grupo, con los costumbres de sus meriendas al brazo, ya caminan charlando y discutiendo, ya juegan como los corderillos, ya enlanzan sus manos y prosiguen la senda al compás de sus canciones.
De vez en cuando, por las torcidas y peñascosas sendas que afilan el camino, otros muchachos acuden á engrosar el risueño grupo, aumentándose con el número el bulto y la algaraza.
Cortan el horizonte, en lo más alto de un cerro, apenas se divisa entre las verdes ramas de los castaños, los negruzcos muros de una casita humilde; hacia allí se dirigen los muchachos, subiendo á saltos la empinada cuesta.
Si el viajero, atraído por la curiosidad, sigue á los pequeñuelos, recibe dolorosa impresión al ver que aquella casucha, la peor del contorno, la más ruinita y desvencijada, está destinada á escuela. Allí una pobre mujer, víctima de las injusticias sociales, agota su vida en la ruda tarea de la enseñanza, sin recursos para reponer sus energías, sin medios para educar, en local reducidísimo y de ambiente viciado: labor más digna de admiración y de alabanza cuanto más olvidada y escondida.
Los pequeñuelos, unas veces, apretujados en sus banquitos, canturrean oraciones, leen las páginas de mugriento libro ó recitan de memoria alguna lección; otras, puestos en semicírculo ante viejo encerado, hacen operaciones aritméticas; otras, en fin, escriben por riguroso turno, porque no hay sitio para todos.
Y así transcurren seis interminables horas en aquella prisión triste y sombría.
Después... salen los niños vivarachos y alegres, como bandada de pajarrillos que recobra la libertad; el aire oxigenado de la montaña ensancha y da aliento á sus pulmones, el ambiente de la naturaleza rocía sus espíritus infantiles, y de nuevo se oyen las canciones que por la mañana de aquel mismo día repicaron en los cerros.
En el local estrecho y húmedo de la escuela, la maestra continúa trabajando: su sueño no le da para vivir y necesita que otra labor complete lo que falta.
Y el viajero prosigue su camino, reflexionando que, no sólo son héroes quienes valerosos mueren en los campos de batalla, sino también quienes viven olvidados en lo: campos, batallando contra la ignorancia y la ingratitude.

FRANCISCO CARRILLO Y GUERRERO.

El Gobernador de Toledo

En uno de los últimos Boletines oficiales de la provincia de Toledo, se inserta una notable circular del Gobernador D. Antonio Conrado y Contestí, referente á la primera enseñanza.
En dicho documento oficial se interesa que, reunidos á las Juntas locales, informen respecto de los siguientes puntos: Número de alumnos concurrentes á las Escuelas, capacidad y condiciones pedagógicas de las mismas, actos públicos verificados para estimular el celo del maestro y alumnos y concepto á que se han hecho acreedores los primeros en el desempeño de su cargo.
Con estos datos propenderá á la Junta provincial, Rectorado y Ministerio las medidas que se deben tomar para el mejor funcionamiento de la primera enseñanza en la provincia de Toledo, como las recompensas que deben ser concedidas á los maestros que cumplan con celo su cometido.
Enviamos nuestra enhorabuena al Sr. Marqués de la Fuensanta de Palma, Gobernador de Toledo, y celebraremos continuó ocupándose de asunto tan primordial como la enseñanza.

Homenage merecido

Miss Rachel Challice, es una mujer de singular talento que posee á la perfección, además del inglés, su idioma patrio, el alemán, el francés, el italiano y el español, que escribe mejor que habla.
Ganó en Francia el premio de Honor en la Escuela Havot y otro del Instituto de Carlisle, en Alemania. Es miembro de la Sociedad Académica de París y ha traducido al inglés muchas de las obras de Camilo Flammarion y diversas del alemán, recibiendo el reconocido del Emperador de Alemania una expresiva felicitación por sus trabajos.
Posee un diploma de la Universidad de Oxford, y guarda con singular aprecio la medalla conmemorativa del Centenario de Cervantes, que le fue concedida cuando con tal motivo vino por vez primera á nuestra patria representando á la Sociedad de Autores de Inglaterra.
Es autora de multitud de libros: ha traducido del español, entre otras obras literarias, varias del académico Palacio Valdés. Publica en Londres, uno ó dos artículos semanales de asuntos de España, y, entusiasta de nuestro país, sabe pagar, haciéndonos justicia, el cariño que aquí le profesamos.
Alta, delicada, de elegantes modales, de penetrante mirada y recto juicio, tiene ideas propias y no se deja imponer por extrañas influencias.
Tiene, á grandes rasgos, la ilustre escritora que por sus méritos y por el especial interés que se toma por cuanto se refiere á las intelectuales españolas, mereció los honores de un banquete, por éstas iniciado, el 17 del pasado Febrero.
Que estuvo concurrido lo demuestra que resultó pequeño el local; y para consignar que la discreción, la gracia y el talento reinaron en él, basta citar los nombres de las que brindaron, que fueron: Carmen de Burgos Seguí (Colombine) por la Unión de la prensa inglesa y la española: la que suscribe, por el porvenir del feminismo; María del Pilar Contreras, que lo hizo en un soneto, como suyo, y Carolina de Soto y Corro, en unos bonitos endecasílabos; dejaron admirablemente puesto el pabellón, la Doctora en Filosofía y Letras Mercedes Sardá, María Montes y miss Mabel Schell, que escucharon unánimes aplausos.
A todos ellos, en seguidas, regalaron redondellas interrumpidas por los aplausos, brindo Calderón de Puga; Azatá, haciendo un brindis á la salud de la espuma del champán, lo realizó á nombre de la prensa de provincias; Zamaocis, Barriovero, Trigo y Alonso, estuvieron oportunos; el Doctor Calatraveño, muy bien de palabra, y el Doctor Pulido, con esa galanura, con ese prudente bien decir que le distingue, pronunció un primoroso discurso que recibió unánimes plácemes, cerrando los brindis José Fernández Bremón, el decano de los periodistas, el Maestro, como le llaman todos, quien con su especial talento nos sorprendió haciendo el resumen en inglés.
Comovida, emocionada, miss Rachel Challice, se levantó para leer, en correcto castellano, unas expresivas notas, que todos escuchamos de pie.
¡Qué hermosa, qué correcta, y qué grata resultó aquella fiesta!
CARMEN BLANCO Y TRIGUEROS.

Una conferencia

El domingo 24 de Febrero, ante numerosa y escogida concurrencia de Profesores y escolares de ambos sexos, dio el Dr. Ce- rezo una conferencia acerca del Estado actual de la cultura española y medios de engrandecerla. Expuso en cuadro, gráfico sobre el encendido la proporcionabilidad de los analfabetos y una lista del analfabetismo de aquellas provincias que tienen por capital una gran población, indicando el número de habitantes de cada una de dichas provincias y la cantidad asignada para el personal de Escuelas y para el material, en cada una, previsto, deduciendo con conclusión positiva que el trabajo estadístico, indica- do los medios para eliminar la ignorancia imperante en algunos distritos escolares y aumentar el saber en los más cultos.
Hizo una crítica, con tonos patrióticos del estado de las escue- las vistas en gran número, por el disertante, marcando la nota amarga de lo anti higiénico y antipedagógico de los estableci- mientos, insistiendo en la necesidad de que el Maestro no debe ocuparse de otros extremos que los de instruir y educar, pudien-