Gaceta de instrucción pública (1906-12-06 00:00:00), página 1

GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (MINERVA)

ES EL PERIÓDICO PROFESIONAL DE MAYOR INFORMACIÓN DE ESPAÑA

SE PUBLICA LOS DIAS 6, 12, 18, 24 Y 30
Directora Gerente: Sra. Doña María E. de la Higada

FUNDADORES
D. Mariano Baliga y Alfaro
D. Hermenegildo Montes FERNANDEZ

OFICINAS:
Plaza de Matute, 6, segundo centro
A apartado de Correos núm. 391

REDACTOR-JEFE
D. Andrés P. de la Mota
ADMINISTRADOR
D. Andrés Rodríguez

AÑO XVIII
Madrid 6 de Diciembre de 1906
N.º 777

SUMARIO
Impresiones.—Huérfanos del Magisterio.—En el Colegio de Sordomudos.—Alta caridad.—Sección oficial.—Información.—El Excmo. Sr. Marqués de la Vega de Armijo.—La última Crisis.—Nuevo Ministerio.—Noticias.—Anuncios.

IMPRESIONES

Dejemos el asunto de las crisis políticas.
Ocupémonos de algo que está por encima de las intrigas y de las ambiciones de nuestros llamados hombres de gobierno. Ocu-
pémonos del estado social á que nos lleva esa gente menuda, por sus ansias egoístas, microscópica por sus talentos gubernamenta-
les, gigantes por sus hechos nefastos y por su desmesurada descon-
sideración á la pobre nación española.
Ocupémonos del estado anormal en que vivimos respecto á lo que podemos llamar vida escolar, en la que por tantas causas cunde la indisciplina, el descontento, el desbarajuste, el desequi-
librio que entorpece y destruye el camino llano y conveniente para llegar al fin que, por el medio de la enseñanza y la cultura, persigue toda nación que se estima.
Cuando por una idea grande ó pequeña, más ó menos radical ó moderada viene un cambio político ó una revolución, llegan los pueblos á engañarse y aun á admitir como bueno lo que conside-
raron nocivo.
Pero cuando las conveniencias personales, las ansias de me-
drar hacen de la política de un pueblo mostrador de negociantes, industria de busca vidas ó estómago de tarasca, entonces no hay poder humano capaz de contener la ola que destruye cuanto en-
cuentra y cuanto alcanza.
Hay un síntoma claro, palpable, que demuestra de qué modo trastornan esas circunstancias la vida de los pueblos.
Ha votado el Senado español una ley, por virtud de la cual, los títulos adquiridos por españoles en el extranjero tienen aquí la misma validez que los obtenidos en nuestras escuelas especi-
ales.
Esto ha bastado para que nuestra población escolar se lance á la calle en enérgica protesta y esté á punto de solicitar de los Poderes públicos la suspensión de estudios.
Es de tener en cuenta que la proposición de ley no ha partido de nuestro Gobierno. La proposición ha partido de la representa-
ción nacional en Cortes y muy contados senadores han tomado cartas en el asunto.
Catedráticos, representantes de sociedades, eminentes de las ciencias y de las artes, que tienen representación en la alta Cá-
mara, han ignorado, quizás, que esa ley se discutía y se votaba, no se han dado cuenta de ese baldón de ignominia que sobre su decoro profesional, político y social se acomoda, y la ley se votó y quedó proclamada la superioridad de la enseñanza extran-
jera, sobre la que á diario dan ellos en sus cátedras.
¿No es ésto?
Pues nadie ha de pensar otra cosa cuando esos representantes de universidades y de tantas sociedades patrocinan la validez de la enseñanza no española.

Acaso convenga así á cuatro senadores. Acaso convenga así á los que, huyendo del rigor de nuestras escuelas especiales, emi-
gran para alcanzar lo que no conseguirían en concepto de los que más cómodos ó más indiferentes, dejan pasar la frontera á una juventud que no sería, acaso, capaz de hacer aquí en diez años lo que consiguen fuera en cinco semestres.
¿Es quizás defectuosa nuestra enseñanza? ¿Se carece en Espa-
ña de los elementos necesarios para proporcionar á nuestra ju-
ventud los elementos necesarios para que pueda quedar condicio-
nada en orden á las exigencias del progreso? ¿No tenemos un profesorado idóneo y digno al frente de nuestros centros de en-
señanza?
Precisamente en los ramos á que afecta esa ley, ó mejor dicho á los que puede afectar, es en los que mejor responde la organi-
zación á los fines que se propone, en los que se cuenta con ele-
mentos necesarios de cultura, en donde hay á responder un pro-
fesorado digno de todo elogio y alabanza, y su juventud es gente que vale y que estudia.
¿Cómo, pues, autorizar otras enseñanzas que las puramente nacionales? Autorizar ese desacierto es un rasgo de antipatriotis-
mo; es negar, después de ese brillante profesorado de ingenieros en todas sus ramas, á nuestro Menéndez y Pelayo, á nuestro Echegaray, á nuestro Caja, á nuestros Salmerón, Labra, Unamuno,
á nuestros Altamira, Conde y Luque, Jimeno, León, Lázaro, Piñerúa, R. Mourelo y mil más cuyos nombres son hoy respeta-
dos en todo el mundo.
Por eso la juventud estudiosa protesta de esa ley que á nada bueno conducirá. Por eso no sería errado que lo que parece amu-
to de dichos profesores les envolviera la protesta de los mayores, y por eso no será extraño tampoco que el Sr. limono que vuelve al gobierno del ministerio de Instrucción pública con el aplauso de la opinión, encuentre medio de que la ley de referencia no pase del estado parlamentario en que se encuentra, ganando de ese modo la simpatía de la opinión, pues haría justicia á los mé-
ritos y grandes prestigios de la digna clase á que pertenece.
Aparte ésto, si la organización general de la enseñanza oficial española es deficiente, medios sobrados tiene el Estado para co-
rregirla y remediarla, y luces suficientes tiene el Sr. limono para estirpar el mal donde quiera que se halle.
De esperar es, pues, que uno de los primeros actos del Minis-
tro en esta segunda etapa sea hacer justicia en lo que se le pide, pues nadie puede dudar que la causa que persiguen los escolares en la ocasión presente les da la razón que nadie se atreverá á mancar en un ápice, y tanto más si los simpáticos estudiantes deben guardar la corrección y seriedad hasta ahora observada, armas poderosas y suficientes para recabar la justicia de su noble causa.
Estas son nuestras impresiones, y seguros estamos de no ser sólo en pensar de este modo. Es más, gran parte de la opinión que sigue cuidadosamente el proceso de esta campaña aplaude sin reservas á los estudiantes que de modo tan energico saben sostener el prestigio de la clase á que por verdadera vocación han consagrado su juventud y sus fuerzas.
Así conviene para bien de todos, y razón va siendo que los que al amparo de las miserias de la política pretenden medrar y satisfacer sus ambiciones, calgan y se estrellen contra la dura ro-
ca de su lamentada conducta.