Gaceta de instrucción pública (1905-05-18 00:00:00), página 4

sanearse todos los medios apropiados (como drenajes, conductos, pozos, etcétera), y no se cimentará sino sobre una espesa capa de cal hidráulica, tierra arcillosa, guía, asfalto ó cualquier otra sustancia que no sea higroscópica.

Se evitará con especial cuidado la vecindad de malolientes, estercoleros, cloacas, pantanos, lagunas, arroyos ó de cualquier lugar cuyas emanaciones puedan viciar el aire.

II.—Orientación.

El clima de cada localidad determinará, más que ningún otro factor, la posición que el edificio escolar ha de tener respecto á los puntos cardinales, á fin de procurarse la mayor protección posible contra los agentes exteriores, calor, viento ó lluvia.

En las regiones calidas, la fachada principal se orientará al Norte; en las frías, al Sur; al Nordeste y Este, en las templadas.

Si la disposición del terreno impidiera las orientaciones apuntadas, se procurará, al menos, que las clases y demás dependencias importantes del edificio, queden resguardadas del O. y SO., tan calurosos durante la mitad del año en nuestro clima, y de donde proceden casi siempre los vientos de lluvia.

La fachada en que se abran las ventanas por que haya de recibir la iluminación principal cualquiera sala de clase, se orientará hacia el cuadrante NE. y NO.; en el caso de que esto no fuera posible, se procurará aproximarse á esta orientación.

III.—Extensión.

La extensión del terreno y las dimensiones del edificio, deben estar en relación con el número de alumnos que hayan de asistir á la Escuela, calculando, por regla general, que éstos constituyen un 15 ó 20 por 100 del vecindario total del Ayuntamiento ó distrito á que la Escuela se destine, teniendo en cuenta también el probable aumento por el posterior desarrollo de la población.

A la superficie del terreno que sea necesaria para el edificio, se añadirá una extensión de tres ó cuatro metros cuadrados por alumno para jardín ó patio.

Cuando la Escuela no pueda establecerse en las afueras de la población, deberá quedar siempre alrededor del edificio una zona continua de diez metros de anchura.

Como medida general, y por razones de pedagogía e higiene, no deben construirse grandes grupos escolares.

IV.—Construcción.

El edificio de la Escuela debe ser de sólida construcción y de sencillo y elegante aspecto.

La naturaleza de los materiales que hayan de emplearse, variará necesariamente con los recursos, las costumbres y la geología de cada localidad; pero importa siempre que sean sólidos, ligeros, malos conductores del calor, impermeables y compacados, excluyendo, desde luego, los que resulten de pura lujosa ó aquellos cuyo transporte ocasionen grandes desembolsos, á menos que sean indispensables por razones de solidez ó de salubridad del edificio.

Los materiales metálicos, por su escaso volumen, su incombustibilidad y resistencia, son muy recomendables.

Entre las piedras naturales, las calizas, tofácias y areniscas, reducen las condiciones requeridas.

Los ladrillos bien cocidos y secos, y particularmente si los huecos y tubulares, pueden reemplazar con ventaja á la piedra granítica.

El cemento se recomienda para muros y solados en los lugares en que sea de temer la humedad.

Las maderas deben ser secas, impermeabilizadas y hechas específicas, si han de utilizarse para pavimentos ó empotrarles en los muros; si se emplean húmedas ó sin preparación, se pueden fácilmente y se convierten en humo bajo la acción de los parásitos vegetales y animales que las destruyen rápidamente.

Los muros serán de conveniente espesor, nunca inferior á 0,35 centímetros. Cuando sea posible, se construirán dobles, con interposición de una capa de aire ó de un cuerpo mal conductor del calor.

Los tejados de zinc ó estaño galvanizado resultan muy calientes en verano y fríos en invierno; pero siendo perfectamente impermeables, dan excelente resultado cuando se interponen un cuerpo mal conductor ó se deja un espacio vacío entre estos tejados y el techo del edificio.

La teja es económica, pero resulta mal la lluvia y el viento.

La pizarra cubre mejor, pero no tiene duración superior á cuatro ó cinco años.

Cualesquiera que sean los materiales que se empleen, los tejados se dispondrán en doble plano inclinado, provistos de aberturas utilizable para la ventilación.

La disposición en terraza, no se admitirá en ningún caso.

Se instalarán los pararrayos necesarios para preservar el edificio de la electricidad atmosférica en tiempo de tormenta.

V.—Locales.

Poderosas razones de carácter higiénico, económico y pedagógico, justifican la prohibición de que las viviendas de los Maestros se establezcan en los mismos edificios de las Escuelas, y esta consideración habrá de tenerse muy presente al proyectar las nuevas construcciones.

Por regla general, las dependencias de que deberá constar una Escuela completa, son las siguientes:

A. Vestíbulo que sirva de sala de espera á los niños y á sus encargados hasta la hora de entrada y de salida de las clases.

Este vestíbulo estará en proporción superficial á la importancia del edificio, y tendrá el número de asientos necesario para comodidad de las personas que acudan á regresar á los escolares.

B. Un cuarto destinado á guarrotrapa, habitado en formas que permita la colocación de las perchas en condiciones de no ofrecer molestias ni dificultad alguna al libre tránsito.

C. Los necesarios salones de clase en relación con el número de alumnos y de grupos de éstos, según los grados y secciones de la enseñanza.

D. Despacho en el que el Maestro recibirá á los alumnos á sus familias cuando el caso lo exija.

E. Patio cubierto para el recreo cuando el tiempo no coincida que los juegos se celebren al aire libre.

F. Campo enarenado y con plantación de árboles, donde puedan recrearse los niños durante las horas de menos trío ó calor.

El acceso á los patios y jardines, cuando el nivel resulte distinto del de las dependencias, se hará por medio de rampas suaves, evitando los escalones en todos los casos en que la disposición de los locales lo permita.

La pendiente del suelo de los patios será inferior á 0,08 por metro, y su extensión superficial no será nunca menor de 150 metros cuadrados.

En estos patios se instalará una fuente de agua potable, provista de su correspondiente llave.

G. Retretes y urinarios, á razón de uno por cada 20, y por cada quince alumnos, respectivamente.

Cada retrete estará aislado de los demás por tabiques altos y provisto de una puerta que se cerrará por dentro y que por su parte inferior quedará á 0,30 metros del suelo.

El mínimo por cada retrete será de 80 centímetros de anchura por un metro de profundidad, y la altura de los aparatos oscilará entre 30 y 50 centímetros.

Los asientos serán de maderas duras, y al no utilizarse, se levantarán automáticamente.

(Concluida.)

La fiesta del "Quijote", en la Escuela Normal Central de Maestras

La Escuela Normal de Maestras de Madrid celebró el día 7 por la mañana la fiesta del tercer Centenario de la publicación de El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, con asistencia del Director general del Instituto Geográfico, en representación del Ministro de Instrucción pública y Comisiones de los otros Centros de enseñanza de la corte.

En nada como en esta solemnidad ha podido observarse el admirable consenso de la delicadeza y del buen gusto con la seriedad de un aprendizaje que no está, por desgracia, generalizado en nuestros establecimientos de enseñanza.

El vulgarísimo patio de la Normal lo hemos visto convertido en vista soñadora, en cuyo Centro se destacaba el busto de Cervantes, dominando la distinguida concurrencia sobre su artístico pedestal, engalanado con los colores nacionales.

Comenzó la fiesta escolar con un himno á Cervantes, muy bien cantado por las niñas de la Escuela práctica.

Acto seguido ocupó el estrado la Sra. Teresa Picatoste y Picatoste, alumna de segundo elemental, que leyó un bonito trabajo, sobre el Estado político de España en tiempo de Cervantes, que fue muy comentado y aplaudido.

La niña Elia Reig, de la Escuela práctica, recitó á continuación la hermosa poesía de D. Leopoldo Cano, Era manco, e inmediatamente se leyó por la alumna Sra. Rosario Garrido una erudita lección sobre los libros de Caballería.

Entretuvo agradablemente al auditorio el núm. 5 del programa, que consistió en señalar en un mapa, hecho por las alumnas de segundo elemental, bajo la acertada dirección de la Profesora doña Leandra Moreno, la ruta seguida por Don Quijote en sus aventuras, trabajo efectuado por las Srs. Carrero, Manteca y Torrego.