Gaceta de instrucción pública (1907-02-12 00:00:00), página 3

tuvieron el apoyo de las asociaciones nuestras». Si no tuviéramos conciencia clara y segura de los hechos pasados, entenderíamos, como entenderán algunos, tal vez muchos, que se nos alude y que esta idea de la creación de Colegios para Huérfanos del Magisterio es arrancada del programa de la Asociación Nacional. Más adelante, y como apretando más la cuerda, se dice: «es el efecto moral de la indisciplina y la inconsecuencia de esos asociados, que explotan con provecho propio vividores y negociantes, presentando solapadamente a la Nacional como organismo sin rumbo fijo, etc...».

Copiamos los precedentes párrafos por si alguien pudiera suponer que se referían á nuestra santa causa, á la Real Sociedad de Huérfanos del Magisterio, de que jamás podrá decirse que tomó nada de la Asamblea, ni explota á nadie en provecho propio. Hay más; dentro de aquella cruda pelea entre el Sr. Guerra y el Sr. Arroyo, existía tal vez por parte del primero tal idea de natural, honrosa y noble emulación, que sería una horrible infamia pensar otra cosa de aquel dignísimo y laborioso Maestro (que ya de antes era conocido por la defensa de tan santa fundación), y quizás no se propusiera en este caso otra cosa más que mostrar su igualdad de superioridad respecto de aquel, con quien ellos sabrían por qué razón tener especial enemistad.

Por lo demás, ni la Real Sociedad ha pretendido nunca inmiscuirse en asuntos de la Nacional, si ha hecho más que contener los golpes que en su desenvolvimiento le han sido lanzados, y como sabe muy bien la Permanente, jamás ha reusado la amistad ni la ayuda de la Nacional.

Quien presente en otra tesitura á la Real Sociedad, hace mal, porque no se ajusta á la verdad.

La Sociedad de Huérfanos, ni se opone á las más convenientes y sólida unión del Magisterio de España, ni nadie podrá negar que el que los Maestros tengan amparados á sus huérfanos ha de darles alto prestigio y poderosa influencia para la consecución de sus ideales.

Los escasos, los incomprensibles sueldos de los Maestros de España, el dejar sus hijos en el mayor desamparo si mueren antes de los veinte años de servicios oficiales, la penuria con que se contentan, la falta de instrucción que se ve en el Magisterio, la pobreza de vivir, la falta de justicia en la causa ilegítima recompensa de sus grandes méritos, son siempre las primeras palabras que escuchan de la Real Sociedad, desde S. M. el Rey hasta los Ministros, Senadores y Diputados. Y á tal punto presenta esta Institución la razón de su existencia que, consiguientemente conviene á SS. MM., les hacen decir estas o parecidas palabras:

«Es de justicia la institución, habrállo á los Ministros, les manifestaré el gran interés que tengo por tan meritoria clase y yo seré un buen Patrono. El Magisterio es digno de mi protección.» Y lo hizo, y ya resultará.

Esta Institución pide no solo para sus huérfanos, sino mejoras en la carrera, medios de vida para el Maestro, ambiente en que respirar, todo cuanto pueda venir á librarse de la precaria situación en que se haya.

¿Qué conveniente hay en ésto? Pedir todos para todos es enseñanza de Cristo.

¿De qué puede acusarse pues á la Real Sociedad?

Vamos camino adelante pidiendo, mendigando hoy para nuestros once huérfanos recogidos, mañana para los que haya.

En esto no puede haber una acusación para los protectores de los huérfanos antes bien ellos muestran muy á las claras la verdadera y triste situación de esa sufrida clase, diga por todos conceptos de mayores miramientos y de que llegue el día en que se le haga justicia. ¿Quién se atreverá á decir lo contrario, si la causa de nuestra cruzada es la falta de la debida atención que el Estado debe al Magisterio?

Sabemos que los escasos sueldos del Magisterio no les permiten hoy merodear ni siquiera para recoger los huérfanos de sus hermanos de profesión. Lo sabe la Real Sociedad, y esta es una mayor razón no solo para pedir mejoras y justicia, sino para que asocié á la misma causa á todo el que sirva en su alma un resto de Ciudad, y sobre todo interes desde el Rector hasta el artesano; y pide y consigue en los presupuestos del Estado, y busca su entrada en la Iglesia y en la calle, en el palacio y en la guardilla, para amigar el sacrificio del maestro; para eso además ha hecho sus reglamentos y organizará su colegio en condiciones de que la propia enseñanza y educación arranque su vivir y su sostenimiento, sin que el maestro personalmente tenga nada que pagar, ni por qué sacrificarle.

Si nosotros habláramos de algo ideal, si lo que hoy pedimos no se viera tan santamente empleado como se ve en el sostenimiento, educación y enseñanza de once criaturas huérfanas, podríamos creer que aquello de la explotación era por la Real Sociedad.

Felizmente, el sacrificio de los Maestros es convenientemente aprovechado, y áires angelicales bendicen todos los días á quien con santa caridad y toda la nobleza que para el caso se necesita los han redimido de la miseria, de la ignorancia y tal vez de un porvenir lleno de desdichas.

Que continúe la obra es lo interesante, y de seguro que para el Magisterio ha de resultar ciento por uno.

LA COMISION EJECUTIVA.

La Taquigrafía en la Instrucción pública

La taquigrafía tiene una gloriosa historia en España, puesto que son el testimonio de San Isidro (1), puede afirmarse que durante los seis á siete primeros siglos de la Era cristiana fueron conocidas y practicadas en nuestro país con el nombre de Notas vulgares, las mismas que inventó Tirón, esclavo primero y después liberto de Cicerón, completadas por Séneca y publicadas, según dice el Código ovsetense en su página 92- donde empieza á transcribirse las notas taquigráficas para enseñanza de los niños (2); en la época moderna fue inventada por D. Francisco de Paula Martí, en 1800 y desde las Cortes de Cádiz se viene practicando sin interrupción en nuestro Parlamento. Sin embargo, es casi totalmente desconocida no solo por el vulgo analfabeto, sino por la mayor parte de las personas ilustradas.

Por una de las mil maravillas anormales á que da origen la idiosincrasia nacional, este procedimiento de escritura abreviada, que sólo poco vivió y desarrollóse en un ambiente de libertad, de pensamiento y de emisión de las ideas, nació en una época de intransigencia, de viejo protocolo y de autoridad. El Rey Fernando VII, por orden del cual se creó con carácter de una academia de taquigrafía, que inauguró en 1803, de la que fue nombrado profesor el inmortal Martí, que en dos ocasiones distintas visitó la Real familia para presenciar los exámenes y su intervención continuaba notada por el Estado hasta que en 1868 la suprimió el Ministro de Fomento de un Gobierno liberal.

Mas tarde (1.º de Febrero de 1878) se estableció en el entonces Instituto del Nuncio, citado otra cátedra de taquigrafía á la que el Ministerio de Fomento subvencionó con 1.500 pesos anuales durante 14 años, hasta que en 1892 se suprimió la dotación consignada en el presupuesto de aquel departamento ministerial y desapareció la cátedra. Por último, en la partida del presupuesto de Fomento para 1902 destinada á la Escuela Superior de Artes e Industrias de Madrid, se consignó la cantidad de 1.500 pesos anuales para el Profesor de una cátedra de taquigrafía que por virtud de esa disposición legislativa quedó creada en esa forma y sigue funcionando actualmente.

La iniciativa particular, que tan ásperas luchas de vida en España, ha llenado las lagunas de la taquigrafía. La Real Sociedad de Huérfanos del Magisterio, Amigos del País, el clauso de Profesores del Instituto del Cardenal Cisneros, la Diputaciones provinciales de Barcelona, Vizcaya y Oviedo, el Sacerdocio de Granada y gran número de sociedades de Madrid, que tienen por fin principal el de la enseñanza, han constituido 6 posiciones cátedras de taquigrafía decentemente remuneradas unas, exiguamente pagadas otras y completamente gratuitas las mas.

Merece á esta acción privada los Cuerpos Legislativos, únicos centros oficiales que sostienen servicio taquigráfico perfectamente organizado, no han llegado á notar la falta de jóvenes dispuestos á ocupar los cargos vacantes por muerte ó jubilación de sus funcionarios sin que jamás se haya ocurrido al Senado ni al Congreso español, imitar el ejemplo dado por el Parlamento portugués que obliga á uno de sus taquigrafos, al que asigna un sueldo suplementario, á regentar una cátedra de taquigrafía para que nunca se dé el caso de que no haya quien posea este conocimiento en condiciones de ocupar plazas técnicas de este oficio.

En España, han sido, y continúan siendo muchos los que se dedican particularmente á la enseñanza de la taquigrafía, pero aún no ha sido posible conseguir que el Estado dé carácter oficial á este estudio, cuya utilidad le debe ser conocida (3) puesto que gracias á esta escritura abreviada, puede Jeece leerse á gusto los discursos de todos los hombreros políticos que han intervenido en la gobernanza del país desde las Cortes Constituyentes de Cádiz.

Pero no es esta sola la aplicación que tiene la taquigrafía. De ello se van convenciendo, aunque lentamente, muchos hombres políticos que se valen del auxilio de taquigrafos para despachar sus numerosas correspondencias, y también muchas comerciantes á industriales que en sus escritorios apelan á este recurso para ganar tiempo y ahorrar trabajo. Puede calcularse en 150 el número de taquigrafos empleados actualmente en Madrid en destinos particulares.

Sin embargo, además el desarrollo, que en otros países más adelantados tiene, puesto que en los Estados Unidos, en Inglaterra, en Alemania y en Francia, es considerable el número de jóvenes de uno y de otro sexo que viven de esta profesión sin excesivas dificultades.

Las ventajas indudables de esta escritura no pueden ocultarse á todos los que observan y aprecian la utilidad de la escritura común.

Con ella, la velocidad máxima que pueda alcanzarse por los más expertos es de 25 á 30 palabras por minuto. Con los sistemas modernos de taquigrafía puede llegarse á escribir cómodamente de 150 á 160 palabras por minuto. La comparación de estas dos cifras basta para convencer á los más recalcitrantes de que todos cuantos tengan que verse de la escritura para los fines de la vida han de encontrar ventajas indudables en el uso de la taquigrafía. Creo, por tanto, que este ramo de conocimientos debe ser incluido en la enseñanza oficial en esta época en que tanto predominio van alcanzando los medios rápidos de comunicación entre los humanos y en cada vez se va haciendo más difícil la lucha por la existencia, para lo cual tiene que armarse de todas armas los que quieran sustentarse con probabilidades de triunfo.

(1) (Idcirca Hispalenses Epitaph. etymologiarum libri viginti.—Lib. I, cap. XXII.—De motu manus, p. 113—Madrid, Typographia regia, 1.797.)
(2) (Inscriptio notis ob creditum publicum, quibus lecturá Senece Cordubensi.)
(3) (La Oficina de Madrid de 11 de Marzo de 1902, publicó: una Real orden del Ministerio de Instrucción pública, por la que, de conformidad con lo informado por la sección primera del Consejo de Instrucción pública, se declaró de utilidad para que puedan servir de texto en las escuelas de primera enseñanza, «La Moderna Taquigrafía Española» de que es autor el articulista.—(N. de la R.)