Gaceta de instrucción pública (1905-01-06 00:00:00), página 2

extranjeros, deseosos de conocer las bellezas que encierran, y á fin de proporcionarles las facilidades necesarias y que en otros países encuentran, es conveniente que los dependientes encargados de aquéllos conozcan al menos el idioma francés, y respondan lo á esa necesidad. S. M. el Rey (1.º D. G.) ha tenido á bien disponer que los nombramientos de empleo para servicio de los Monumentos, que se hagan en adelante, se exijan á individuos que hablen el francés. De Real orden lo digo á V. E. para su conocimiento y demás efectos. Dígame guarde á V. F. muchos éus. Madrid 29 de Diciembre de 1904.—Cierro.—Sr. Subsecretario en este Ministerio.

La Real orden sobre oposiciones.

AÑO NUEVO, VIDA NUEVA

El nuevo Ministro de Instrucción pública, Sr. Lacueva, ha dado una prueba más de su eficacia y laboriosidad, en el tradicional, invitándonos en el primer día laborable del año actual con una disposición digna de los mayores elogios, y que todos nuestros lectores leerán en el presente número.

En él encontramos, no solamente la inmensa utilidad que para todo el mundo tiene que las oposiciones se efectúen en el más breve plazo posible, sino lo que es más satisfactorio todavía, el de ordenar que las oposiciones anunciadas y no convocadas en la actualidad se estudie en los respectivos Negociados los motivos que impiden la tramitación del expediente respectivo y deduciendo las causas que lo haya demorado.

No encontramos calificativos con los cuales podamos ponderar y ensalzar la disposición, aunque sólo sea como simbólica, de la buena voluntad del nuevo Ministro de Instrucción pública.

Ya que éste se ha ocupado de la eficacia para el funcionamiento rápido de los Tribunales de oposición, no estaría demás que estudiara la manera de sacar al turno correspondiente cuantas cédulas vacantes haya en la actualidad, porque no dudamos que encontraría algunas que hace ya mucho tiempo debían haberse provisto.

Desprecia el Sr. Lacueva á los que con miras egoístas se opongan, tanto á lo dispuesto en la Real orden del 30 de Diciembre último de que nos ocupamos, como al anuncio de cuantas vacantes puedan existir, en la seguridad de que con ello ganará en primer término la enseñanza y obtendrá muchos aplausos de cuantos se interesen por el mejoramiento y la dignificación del profesorado.

Supresión de los derechos de examen.

Publicamos á continuación el voto particular del Sr. Roquejo, y otros, al capítulo 7.º, art. 1.º del dictamen de la Comisión general de presupuestos sobre el de gastos de la sección 7.a «Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes», para el año de 1905:

«AL CONGRESO

Los diputados que subscriben no se hallan conformes, bien á pesar suyo, con el dictamen emitido por la mayoría de la Comisión respecto al capítulo 7.º, art. 1.º del presupuesto del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes.

La formación de un escalafón de Catedráticos de Institutos, en forma tal que con él se consiga la substitución del actual sistema de ascensos por quinquenios y lleve la supresión del percibo de los derechos de examen por el personal docente de los Institutos generales y técnicos, no sólo es medida deseada por el Profesorado, sino que también dará cumplimiento á lo establecido en el art. 7.º del Real decreto de 17 de Agosto de 1901, en cuya exposición de motivos existe la justificación de cuán necesaria es la modificación dispuesta en él.

La inseguridad en los gastos del personal facultativo de estos Centros de enseñanza es otro de los motivos que aconsejan la reforma. En tanto que el sistema de escalafón permitirá, como hoy ocurre con los gastos de Universidades, el conocimiento exacto de la cifra que debe ser votada por las Cortes, el de ascenso por quinquenios obliga al Parlamento á votar cantidades para este servicio, que unas veces serán excesivas, y otras, las más, insuficientes para el completo pago de estas obligaciones.

Además, con la modificación que se propone no existe perjuicio para el Tesoro, como lo demuestran las siguientes cifras:

Importa el escalafón de Catedráticos que se propone, pese tas 2.864.000; idem de Auxiliares, 192.500; total: 3.056.500.

Gastos actuales.

Por sueldo de 534 Catedráticos, á 3.000 pesetas, 1.602.000 pesetas; por lo consignado por incrementos de antigüedad, 130.000; por las retribuciones de 115 Auxiliares, 172.500; añadiendo por derechos de examen lo que según datos oficiales se ha recaudado anualmente y que habrá de ingresar directamente en el Tesoro, 453.465; total de pesetas, 3.057.966.

Diferencia á favor del Tesoro, 1.468 pesetas.

Por las consideraciones expuestas, tienen el honor de someter á la aprobación del Congreso el siguiente voto particular:
«El art. 1.º, del capítulo 7.º del presupuesto de Instrucción pública y Bellas Artes, se redactará así:

Institutos generales y técnicos.

PERSONAL DOCENTE

Catedráticos de estudios generales.

10 Catedráticos del 1 al 10 del escalafón, á 9.000 pesetas, 90.000 pesetas; 10 idem del 11 al 20 del idem, á 8.500, 85.000; 20 idem del 21 al 40 del idem, á 8.000, 160.000; 30 idem del 41 al 70 del idem, á 7.500, 225.000; 40 idem del 71 al 110 del idem, á 7.000, 280.000; 50 idem del 111 al 160 del idem, á 6.500, 325.000; 50 idem del 161 al 210 del idem, á 6.000, 300.000; 50 idem del 211 al 260 del idem, á 5.500, 275.000; 50 idem del 261 al 310 del idem, á 5.000, 250.000; 60 idem del 311 al 370 del idem, á 4.500, 270.000; 60 idem del 371 al 430 del idem, á 4.000, 240.000; 104 idem del 431 al 534 del idem, á 3.500, 364.000; total: 2.864.000.

Auxiliares

10 Auxiliares de término del 1 al 10 del escalafón, á 3.000 pesetas, 30.000 pesetas; 15 idem del 11 al 25 del idem, á 2.500, 37.500; 20 idem del 26 al 46 del idem, á 2.000, 40.000; 30 idem del 46 al 75 del idem, á 1.500, 45.000; 40 idem del 76 al 115 del idem, á 1.000, 40.000; total: 192.500.

Los demás epígrafes y partidas de este capítulo y artículo continuarán como están propuestas.

Palacio del Congreso 5 de Diciembre de 1904.—Federico Roquejo.—Demetrio Alonso Castrillo.—Natalio Rivas.—Angel Galazza.»

Volvamos por lo nuestro.

Tenía el anterior Gobierno, entre varios proyectos en cartera, uno que, por su índole altamente práctica, merece general aplauso. Me refiero al proyecto de crear Cátedras para la enseñanza oficial del idioma árabe en España. De llevarse á cabo este, vendría á llenar un enorme vacío que desde época remota ha ido distanciándose de uno de aquellos puntos á que los Gobiernos y la nación en masa deberían haber consagrado en todo tiempo preferente atención. Este punto importanteísimo no es otro que la propagación y afianzamiento de nuestra influencia en Marruecos, considerada bajo su aspecto más importante y práctico, es decir, desde el punto de vista comercial.

Pudiendo ser el desarrollo mercantil sólida base de ulterior ó simultánea gestión política, es mi propósito en este trabajo, y otros sucesivos, patentizar ante la nación toda la trascendencia que encierra para nuestro porvenir en el Moghreb la difusión rápida del idioma árabe en España, y muy especialmente en aquella región que, por su proximidad al imperio marroquí, está llamada á formar el lazo, por decirlo así, que nos une con Marruecos y establezca puntos de contacto y relación, que tan beneficios pueden reportar al problema de nuestra penetración allende el Estrecho.

Parecería natural y lógico que nuestras posesiones del Norte de África debieran desempeñar papel principalísimo en favor de nuestras relaciones con el caduco imperio pero, sin embargo, triste es confesarlo, al esfuerzo común sólo pueden cooperar con el lamentable desconocimiento de todo cuanto se relaciona con la lengua, costumbres, etc., de aquel país, objeto de tantas y tan cólicosas miras. Nadie más ignorante en tales materias que los españoles residentes en dichas posesiones. Abundan entre los moros limitrofes individuos que, con más ó menos propiedad, hablan nuestro idioma; en cambio, entre los moradores de nuestras plazas africanas, salvo determinadas excepciones,