Gaceta de instrucción pública (1902-06-06 00:00:00), página 4

Hacienda se haga saber á sus Delegados en las provincias la obligación en que se hallan de facilitar su gestión á los Inspectores á quienes se encomiende la visita de inspección á los archivos de Hacienda, de conformidad con lo dispuesto por el art. 10 del Real decreto de 4 de Agosto de 1900.

S. M. el Rey (q. D. g.) ha servido disponer se recuerde á los expresados Delegados de Hacienda el deber que tienen de facilitar la gestión de los referidos Inspectores, absteniéndose de poner entorpecimientos alguno que impida el cumplimiento de la indicada misión inspeccional.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 26 de Mayo de 1902.—Rodríguez.—Señor Subsecretario de este Ministerio.

OTRA VOTACIÓN CURIOSA

Para que los aficionados á coleccionar datos sobre oposiciones puedan unir á lo que publicamos en el anterior número, otra anotación de calificación de Catedráticos, mantenemos á continuación la forma en que tratamos la adscripción de números en las oposiciones á las Cátedras de Teoría de la Aireación en las Facultades de las Universidades Central de Barcelona, Salamanca y Granada.

Esas oposiciones llamaron bastante la atención cuando se celebraron, y seguramente no dejará también de llamarla el modo de ser distribuidos los lugares.

He aquí la votación, según antigüedad ó categoría de los Jueces Secretario, Sr. Ortega; Ovejero, Jordán, Tormo y Nombela.
Sr. Arroyo: Tormo, Sentenach, Murillo y Bonilla.
Sr. Gilis: Ovejero, Jordán, Tormo y Nombela.
Sr. Giner de los Ríos: Tormo, Bonilla, Murillo y André.
Sr. Pedrall: Ovejero, Jordán, Tormo y Nombela.
Sr. Teguilar: Bonilla, Tormo, Hurtado y Cotarelo.
Presidente, Sr. Moguel: Ovejero, Jordán, Tormo y Nombela.
En virtud de la anterior votación, fueron proclamados los siete res siguientes:
Primer lugar, Ovejero.
Segundo, Jordán.
Tercero, Tormo.
Y cuarto, Nombela.
El caso raro es que el único opositor que obtuvo la unanimidad figure en tercer lugar, habiendo sido declarado Catedrático por todos los jueces.

El Sr. Tormo obtuvo, pues, los siete votos: cuatro, los Sres. Ovejero, Jordán y Nombela; tres, el Sr. Bonilla; dos, el Sr. Murillo, y uno, los Sres. Sentenach, Hurtado, André y Cotarelo.

Semejantes anomalías desaparecerán cuando se exija previa declaración de quiénes pueden ser Catedráticos en el ámbito de los Jueces todos ó de la mayoría antes de señalar lugares.

Hay que continuar reformando hasta conseguir el ideal de la aproximación á la justicia.

Las futuras Inspecciones de enseñanza y las Congregaciones religiosas.

En la nota oficial de uno de los Consejos de Ministros últimamente celebrados, en aquel en que el Sr. Canalejas se retiró porque no se cumplían los compromisos políticos en lo relativo á la cuestión social y religiosa, se decía que el señor Ministro de Instrucción pública quedaba encargado de redactar unos decretos sujetando y poniendo ciertos trámites á las Congregaciones que se dedican á la enseñanza, y que uno de éstos consistirá en crear Inspecciones especiales.

No creemos que el Sr. Conde de Romanones, hombre experto e inteligente, crea que nombrando Inspectores que vigilen los establecimientos de enseñanza que á su cargo tienen hoy las Ordenes religiosas, se remedie el mal que pretenden extirpar; conocemos la mayoría de estos establecimientos, y no exageramos si decimos que cualquiera de ellos tiene más y mejores condiciones para establecimientos de educación y enseñanza que el mejor de nuestros Institutos ó la mejor y la más amplia de las Universidades, y que reúnen todos los medios que para la educación se necesitan, entre ellos completo y adecuado material de enseñanza; y aquí está el secreto y el por qué los padres de familia, sin distinción de ideas, y que pueden pagar la educación de sus hijos, prefiere llevarlos á la enseñanza no obstante dejarse en los establecimientos oficiales que, en su mayoría predisponen y entristecen el ánimo del padre menos afiado á las Congregaciones al ver el aspecto ruinoso y malasano de la mayoría de los edificios destinados á establecimientos docentes en España.

El que trata de la educación de sus hijos y entre en un colegio de jesuitas, Escolapios ó de Maristas y se fije en el régimen interior de estos establecimientos y lo compare con cualquiera de nuestros Institutos, preferirá llevar á sus hijos á uno de los primeros antes que dejarlos en completa libertad en el mejor de los segundos. ¿Quiere decir esto que este padre sea clerical? No, ciertamente; lo que tiene es que en los establecimientos oficiales se lo instruyen, pero en los no oficiales se lo educan, y de aquél que piensan mal aquellos que creen que, dado el estado de la enseñanza oficial, puede hoy darse en España una ley Waldeck Rousseau contra las Congregaciones que á la enseñanza se dedican, pues éstas llenan y cumplen hoy un destino país una misión educativa que los Gobiernos en su falta de iniciativas, se desesperan de destruir, destruyendo antiguos colegios en el acto de reformarlos; es decir, que quieren la casa sin tomar el trabajo de arreglarla. El espíritu de nuestra legislación todas las disposiciones que tendían á la educación de la juventud, llenando en cambio tomos enteros de planes de estudios y haciendo, de la segunda enseñanza sobre todo, un pot guerrer que ha hecho de nuestros estudiantes bachilleres huecos, y que, á semejanza de lo que hicieron con la educación, que destruyeron por no reformarla, quieren suprimirla ahora, en vez de corregir sus defectos, el bachillerato.

¿Desaparecerán todos los males enumerados con la creación de las inspecciones? Creemos firmemente que no. ¿Qué van á inspeccionar estos nuevos empleados de la enseñanza, la educación ó la instrucción? Si lo primero, no entrar en los establecimientos oficiales porque, en ellos, ni se puede educar ni se educará mientras se subsista el actual régimen, y esto no por culpa del Profesorado, sino por falta de medios; ¿van á vigilar los métodos y educación que, en los establecimientos privados se emplean? esto, sobre ser peligroso, es atentatorio á la libertad y á la democracia verdaderas, y nos llevaría á represalias y reclamaciones que no debemos despertar ni suscitar; ¿van los nuevos inspectores á curarse de la instrucción? pues en ese caso, comencemos el Gobierno por dar al Profesorado medios materiales y morales, ó en otro caso, garantizar el impreso de las inspecciones en los edificios adecuados al fin que se destinen á los laboratorios y material científico suficiente al grado que el alumno pueda con el profesor obtener todo el fruto que desea de las enseñanzas que dan y perciben.

Creemos que los únicos medios que para remediar el mal presentado habrá que poner en práctica, son:

1º. Educar al Profesor de forma y manera que estuviera en situación de emplear todo el tiempo, todo el día, entre la instrucción y la educación de sus alumnos, y para esto, procurarle los medios de llegar á ser, más que un sabio, un buen educador.

2º. Curarse, más que de pomposos planes de estudio, de garantizar á los padres la buena educación de sus hijos, creando establecimientos, no sólo de enseñanza, sino de educación.

3º. Hacer á todo trance costumbres y no leyes; pues aquéllas formarán ciudadanos que las respeten y observen, porque así como la fe sin las obras es fe muerta, las leyes sin ciudadanos, bien y honorablemente educados, son letra muerta, y la acción y fuerza moral de los Gobiernos, se pierde en el vacío, por eficaz y moral que sean.

Desempeñarse el señor Conde de Romanones y todos los que á él sucedan en cargos tan importantes, hay que seguir otros distintos caminos que los hasta aquí seguidos, si no queremos como hasta ahora, que nos falte el futuro.

Al desarrollo y explicación de estos tres últimos puntos, tenderán nuestros siguientes trabajos, y atienda el señor Ministro de Instrucción pública estas indicaciones, en la seguridad de que estos son los únicos medios de realizar la verdadera educación de la juventud.

José M. Castilla

NOTICIAS

PRIMERA ENSEÑANZA

La Gaceta de Madrid del día 4 del actual publica las propuestas del Rectorado de Barcelona á Escuelas anunciadas por concurso de teselado en Noviembre del año anterior.

Por el Ministerio de Instrucción pública se ha resuelto, que las Escuelas graduadas tengan para material la cantidad que fijaba el decreto por el que se crearon.

Por el Rectorado de la Universidad Central se han tomado los siguientes acuerdos:

Nombrar Maestras en virtud de concurso para la Escuela de San Roque de los Montes, á doña María Buriel y Vázquez; para la de Lérida, á doña Marcelina Puebla y Díaz; para la de Alares de los Montes, á doña Asunción Envid; para la de Navalromán, á doña Petra Díaz Mata; para la de Montesclar, á D. Francisco Cádiz y Blanes; para la de Villarreal ó Ciruelos, á D. Juan Gómez Ortuño; para la de Messer, á D. Felipe de Ocaña y Arregante; para la de Villanueva de Bogas, á D. Francisco Fernández Cabrera; para la de Malpica, á D. Felipe Casarrubios; para la de Valdemoro, á D. Cesáreo Moliner Villagrasa; para la de Cartagena, á don