Gaceta de instrucción pública (1903-01-06 00:00:00), página 3

Bubén, hijo de Jacob, venerado como Dios en Galicia, el cual parece recordado por los nombres de las poblaciones gallegas: Rubiana, cantón de Valdehorras (Orense), Santa María de Rubianes, Municipio de Villagarcía, partido de Cambados (Pontevedra), Rubianes, Municipio de la Estrada (Pontevedra), Rubianes de Arriba, cerca del anterior, no sin indicar también la preponderancia del caldeo en Galicia, aun después de las influencias étnicas, el nombre de Iria Flavia (El Padrón), consagrado en Ptolomeo y en el Ravennate.

El mismo Hübner llama la atención sobre el nombre de Samarium, que designa un pueblo de Galicia, así como sobre la de Samariensis Metallum de Plinio, libro XXXIV, que supone un lugar o ciudad llamada Samaria en la Bética. La forma unida de las dos palabras Bar-zezo en la inscripción citada, se explica por la imitación en latín del modo de escribir fenicio, pues como dice M. A. Judas (1), «en aquella lengua las letras se unen siempre en la escritura». Por otra parte, la difusión de la lengua y cultos semíticos en la Lusitania se ve en muchos ex voto al dios Eudóbelico (Endo-Baal), en un lugar de esta región que pertenece al presente a Portugal; este nombre tiene, sin duda, bastante analogía con el Indíbol del cual Diodoro designa un caudillo español, a quien Appiano llama también Andovalis y Lívio Andeiris.

Ni es de olvidar respecto de la forma con que se ha conservado el euskara que, perdida la costumbre de escribir se grabaron los antiguos idiomas semíticos después del siglo I de la Era Cristiana, en que Calígula prohibió que las ciudades de España batiéssen sus monedas locales, la pronunciación popular, á fuerza de reunir en frases polisílabáticas los elementos del idioma, obscureció la naturaleza de dichos elementos, obra á la que quizás han cooperado inconscientemente los maestros de la lengua vasca con la enseñanza del idioma, por frases y circunloquios de conjunto, antes que por el conocimiento de los vocablos componentes en condición aislada. Aparte de esto, es de advertir que la costumbre de escribir unidos el verbo y su complemento, cuando es pronominal sin signo de unión ortográfico, es naturalísima en todos los idiomas semíticos que se han asentado literariamente, como se ofrece en el hebreo y en el árabe, y de ellos parece tomada en castellano, por ejemplo, díotelo, déstelo, quídarsele, etc., con lo cual se ve que, multiplicada esa frenzada costumbre y ampliada al arbitrio de los redactores aficionados á formar palabras sesquipedalia, según la opinión de los latinos, el castellano hubiera podido desfigurarse hasta tomar formas semejantes á las del verbo actual y de las algunas idiomas de América, donde no es raro descubrir, sin embargo, las huellas y recuerdos de antiguos idiomas, que fueron asimismo cultos.

DOCTOR FRANCISCO FERNÁNDEZ Y GONZÁLEZ

LOS MAESTROS DE LORCA

Extraño nos parece que el Restaurado de Valencia no haya puesto remedio á las quejas que han elevado los Maestros de Lorca.

No hay duda que al acudir, como lo han hecho, al Ministro de Instrucción pública, antes lo habían venido á las autoridades académicas correspondientes, y como éstas no los han atendido, exponen su queja al Sr. Alcaldesa, para que obligue al Ayuntamiento les conceda locales-escuelas y habitaciones capaces y decentes, á que tienen perfecto derecho.

Manifiestan que, de no atenderles el Municipio, se les trastalde, fuera de concurso, á puntos donde sean facilitadas las viviendas que necesitan para la enseñanza.

Sólo una Escuela, de las catoree que tiene Lorca, reúne las condiciones apetecidas.

Por el contrario, los Establecimientos privados y las comunidades religiosas de ambos sexos, tienen monopolizada la enseñanza, y se hallan instaladas en magníficos locales propiedad del Municipio.

Y para colmo de todo esto, la Junta provincial de Instrucción pública tomó hace meses el acuerdo de que los mismos Maestros busquen los locales, y que, sino lo hacen, adoptará medidas de rigor contra los mismos.

do Ruanes; pero tal nombre, que quizá no es distinto en el fondo del de Rubianes, se repite menos en el centro y poniente de España que el de Rubianes en las comarcas septentrionales.

(1) Étud. Des. de la lang. Phén. et de la lang. Lyk.—Paris, 1847, página 227.

Incredíble es que esto suceda en una población culta como la de que nos ocupamos, y mucho tememos que, mientras tanto, la clase pobre no tendrá centros donde recibir la instrucción necesaria.

Esperamos que el señor Ministro de Instrucción pública atenderá petición tan razonada.

LAS ASPIRACIONES DEL PROFESORADO AUXILIAR UNIVERSITARIO

Al exponer las aspiraciones del Profesorado auxiliar universitario, ponemos la primera la referente á la categoría que corresponde al mismo, porque estimamos la consideración de que podamos hacernos acreedores cumpliendo nuestra misión de modo digno, mucho más que los beneficios materiales que de nuestro cargo podamos reportar.

Pedimos que en los actos académicos se nos conceda algún distintivo en relación con la categoría que nos corresponde, no por el simple afán de exhibirnos ni por la vanidad de ostentar un distintivo, sino porque lo consideramos racional, justo y conveniente.

No hay que decir que los Profesores auxiliares ocupamos un lugar inferior al de los Catedráticos de número. Creemos, sin embargo, que no debemos ser considerados como servidores de éstos, sino como verdaderos auxiliares suyos, destinados á ayudarles en su trabajo didáctico, y á reemplazarles, primero accidentalmente y más tarde de modo definitivo; y así lo entiende el Profesorado numerario en general, cuando nos trata como compañeros más que como inferiores suyos. Tampoco debemos ser considerados como tramitantes ó como un apéndice en la enseñanza, sin ninguna influencia en su progreso, y el que tal piensa anda errado: el Profesorado auxiliar constituye un elemento imprescindible en la enseñanza oficial, forma un agregado conveniente y útil para su mejoramiento y desarrollo, y, por tanto, debe ser considerado como factor integrante de ella.

Si á estas razones, que creemos capitales, se añade que algo debe valer la posesión de un título académico, por muchos ambicionado y sólo conquistado por unos pocos, ora en publicas oposiciones, ora mediante varios concursos, y gracias á sus méritos y á los servicios que prestaron á la enseñanza; si además se considera que algo significa tener en los Claustros universitarios un número, más ó menos grande, de discípulos que, desligados de toda disciplina académica, siguen manifestándonos consideración y estima, resulta de modo evidente, natural y lógico, que al Profesorado auxiliar se le distinga de la masa general de los Doctores; y si todos los grados del Profesorado oficial tienen sus distintivos; si los Rectores, los Decanos, los Catedráticos de Facultad, los de Instituto, los Maestros de instrucción primaria, tienen sus respectivas insignias, representantes de sus correspondientes jerarquías, es racional y equitativo que los Auxiliares que forman parte del Cuerpo docente universitario, tengan su distintivo en relación con la categoría que les corresponde.

Por otra parte, es indudable que, enalquiera que sea el concepto que del Profesorado auxiliar tenga formado la clase escolar, si el Auxiliar se conduce de modo digno y se halle provisto del caudal de conocimientos que exige su cargo, conquistará fácilmente la consideración de sus alumnos; pero es también innegable que seremos mejor aceptados y hallaremos el camino mucho más trillado si aparecemos ante ellos como Profesores reconocidos, aptos para el cargo y merecedores de su respeto, que si se nos presenta como ingenierías extrañas á la enseñanza ó como sucesoríos á que se apala porque no queda otro recurso; y esta consideración tiene grande importancia, no sólo en épocas calamitosas, sino también en la actual, en que tan relajada se halla la disciplina académica. Piensen los que deben velar por el prestigio y el mejoramiento de la enseñanza que si el alumno, al mirar hacia arriba, ve que los Catedráticos llevan sus respectivos distintivos, y al mirar hacia abajo ve que también lo llevan el consejero, el bedel y el portero de la Facultad, poca importancia pueden dar al Auxiliar, que es el único que no merece ni un pedazo de encaje que lo distinga de los otros Profesores. Piensen también que el Auxiliar, al verse así censurado y considerado como un extraño en la Facultad, no está en