Gaceta de instrucción pública (1903-02-12 00:00:00), página 4

¡Al menos que no puedan decirnos que si nos vemos pres- tados, lo debamos á nuestra spata y á nuestra inercia! Y á que la ocasión se presenta propia debemos aprovecharla. Fijaos en la frase soltada por un ilustrado Profesor al tratar esta cuestión: ¡O ahora o nunca!

Dotor Vilató
Febrero de 1903.

Al señor Subsecretario de Instrucción pública.

Llamamos la atención de S. E. acerca de la crueldad que hace más de dos años, según nos dicen, viene cometiéndose por las Autoridades con la Maestra y sus alumnas en Alájar (Huelva); el local de clase está fuera de la población, enclavado en un vertedero de residuos, exponiéndose éstas padecer las que allí concurren tuberculosis y otras enfermedades; no existe la seguridad personal, habiendo sido amenazada la Profesora por el Alcalde, dueño del inmueble edificio; se presentan en el trayecto de ida y vuelta escenas inmorales, y carecen de habitaciones decorosas para vivir la señora Maestra y su familia, á la que no se le da tampoco cantidad para habitar, en contraposición á la Real orden de Gobernación de 3 de Octubre de 1902.

Hasta ha ocurrido (lo que debe tener muy en cuenta la Subsecretaría de Instrucción pública al dar el fallo definitivo al expediente de queja que tiene iniciado la señora Maestra de Alájar) que la Junta de primera enseñanza de Huelva, al otorgar el primer fallo, hizo caso omiso y no concedió valor á la certificación facultativa, que indicaba que el sitio en donde reside el nuevo local era perjudicial para la salud, así como también que al reconocer el Inspector el local referido, en vez de informar, levantó sólo acta, olvidando la Real orden de 11 de Noviembre de 1878, y siendo, por tanto, nula dicha acta, y que la Junta provincial únicamente dispuso fuera el local provisional, interin aquel Ayuntamiento buscaba otros que existen y han existido, aunque se dice no se gestionan, por ser el actual propiedad del Alcalde, según ya manifestamos.

Baste por hoy; aunque de no corregirse, continuaremos señalando los abusos que se están llevando á cabo y el desamparo en que se encuentran los derechos de la Maestra de Alájar.

SOBRE TODO... EQUIDAD

Fuera pecado de cortesía y urbanidad el que yo no contestase al bien escrito artículo titulado «Los Auxiliares» del ilustrado doctor Valverde, y que se ha publicado en el núm. 589 de esta GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA, periódico profesional de reconocidísimos méritos y prestigio, en cuyas columnas siempre han encontrado favorable acogida las justas aspiraciones de los Profesores auxiliares de las Universidades e Institutos de la nación.

Y entre las razonadas consideraciones que el doctor Valverde hace de la postergada situación de los señores Auxiliares, hay una, la que se refiere al mejor procedimiento de ingreso en el Profesorado numerario, que me ha sugerido los desatinados, pero verdaderos, párrafos siguientes:

El Profesorado Auxiliar de las Universidades e Institutos de España, compuesto hoy, casi en su totalidad, por individuos que ingresaron en el cuerpo mediante concurso, tiene que depender la falta de equidad que supone el conservar los derechos adquiridos para el concurso de plazas de numerario á Catedráticos supernumerarios y á los Auxiliares por oposición, y haberlos suprimido á los Auxiliares por concurso, en virtud de la derogación del Real decreto de 11 de Octubre de 1893.

Muy justo encontramos nosotros que á aquéllos se les conserven sus derechos, y por ello felicitamos sinceramente á tan queridos compañeros; pero, ¿por qué se ha de someter en nuestro único perjuicio con la siempre respetada doctrina de que las leyes y demás disposiciones legales no deben surtir efectos retroactivos? ¡Acaso pudieran los Auxiliares por concurso ingresar de otra manera en el Profesorado Auxiliar, si no hubiera más que este procedimiento de ingreso cuando lo verificaron? ¿Es que esto caben el favor y la ingrige en los concursos y es imposible quepan en las oposiciones? ¡Los mismos cooptadores nunca han protestado, ya de un modo oficial, ya en público y privada, ya en la prensa profesional y de información popular, sobre suponer favorecido en una oposición quien había demostrado la mayor suficiencia en los ejercicios!

Podemos citar, entre los repetidos casos que han llegado al dominio público en todos los ramos y grados de la administración española, muchos que han costado, ó expedientes, ó disgustos, ó protestas, varias recientes; y hasta han sucedido algunos (uno hace pocos años, aunque no era en Instrucción pública), en donde se ha probado ante los Tribunales de justicia y ante las autoridades del orden correspondiente el haber sido sobornados los Jueces calificadoros, lo cual no ha podido ocurrir en los concursos de Auxiliares, en razón á advertir las convocatorias, que si ninguno de los aspirantes reunía méritos suficientes podía el Ministro elegir el que mejor le pareciese. Ciertas á veces se han elegido los colocados en último lugar; pero es de creer que no mediara tanta diferencia entre unos y otros cuando no hubiera uno siquiera apto para ser nombrado en lugar preferente; y si lo había en su lugar, el Tribunal de lo Contencioso-administrativo se ha encargado de reponer al perjudicado, por cuanto se podrá demostrar la infracción de la ley, cosa imposible de demostrar en las oposiciones, donde lo de mayor importancia queda reservado á la conciencia de los Jueces que, como hombres, es imposible sean siempre infalibles e imparciales. Si en lo humano todo se resiente de imperfecto, la oposición tampoco puede escapar de esta medida.

Se engañaría el que por estas razones creyese que apreciamos mejor sistema el concurso que la oposición para reclutar al Profesorado oficial en España, como sucede en otras naciones europeas. Nosotros no hemos de resolver una cuestión, en la que los más eminentes pedagogos andan divididos; pero aun suponiendo preferible la oposición y admitiendo que en muchas concursos haya podido intervenir el favoritismo, ¿ha sucedido esto únicamente en los de Profesores auxiliares de Universidades e Institutos, y no ha podido suceder en los de Profesores de Escuelas de Comercio, de Artes e Industrias, de Gimnasia, de Dibujo, de Religión, de Escuelas Normales y de primera enseñanza, del Conservatorio, etc., etc., cuyos claustros en su inmensa mayoría han obtenido las estímulos por concursos?... Porque entre ellos hayan resultado algunos favorizados, ¿vamos á colocar un sambenito á toda la clase, según hacen ciertos exageradores con nosotros? De ninguna manera; eso es injusto. Sin embargo, nuestros enemigos, para ser consecuentes con su modo de pensar y ateniéndose al conocido principio científico en igualdad de circunstancias las mismas causas producen los mismos efectos, deben colocar el estigma á todos ó á ninguno.

No vemos la razón por qué se nos ha quitado lo que á tantos otros se ha concedido y se está concediendo; no entendemos por qué se escandalizan los puritanos, tapándose el rostro con sus togas, cuando nosotros desnudamos el corazón para exponer nuestros deseos, y callan como muertos cuando tan á menudo debieran rasgar indignados sus vestiduras, viendo cómo se casan á centenares los intrusos en el Profesorado público. Vaya... no empajar, caballeros, y sobre todo... equidad; es decir, que si el concurso debe abolirse por defectuoso, que no se sea sólo en perjuicio de los Auxiliares que ya sufrieron otros concursos para serlo y han adquirido una precisa experiencia, dado que se nos niega la ciencia, mediante una larga práctica en la instrucción de la juventud escolar, sino que se supriman con mayores motivos los concursos á Profesores numerarios de aquéllos que ni aun un título académico se les ha exigido.

Nosotros, de haber hecho á todos los que ya ascendieron de la misma condición, bajariamos resignados la cabeza; de otra suerte, el ánimo se resiste al considerarnos los únicos que formamos el proletariado intelectual, según frase feliz del doctor Valverde.

Pero en el caso de que las cosas sigan así, dignese fijar su mirada el Excmo. Sr. Alféndezalar en nuestra precaria situación y haga del Profesorado Auxiliar de Universidades un verdadero cuerpo subalterno del Magisterio oficial con las ascensiones que á ninguna otra clase de la administración española se niegan; mejoremos las retribuciones de entrada y comédianse en todos los actos oficiales los derechos y prerrogativas que, respecto á nuestros cargos, merecemos.

Doctor Título