Gaceta de instrucción pública (1902-07-06 00:00:00), página 5

Es decir, que mientras se prevé y lograda que la oposición es la puerta única para ingresar en el Profesorado, se aleja de él a los que á la oposición acuden, en vez de franqueárselas desde luego la entrada, y se admite á los que huyen de la prueba fehaciente del mérito y la constancia.

Por fin, un opositor remite una observación digna de tenerse en cuenta. En determinadas esferas se inició tiempo ha la intención de que el Cuerpo de Auxiliares se nutriera con los opositores aprobados. ¿Por qué la elevada persona que tales manifestaciones hizo, no ha llevado aún á cabo su pensamiento?

¿No será esta ocasión la oportuna para que estas tendencias pasen de la esfera de la teoría, en la que no tienen co... adictores, á la esfera práctica, en la que parece que es donde surgen las dificultades?

La consecuencia de todo lo expuesto es, á juicio nuestro, que cuanto antes de...e acudirse al señor Ministro de Instrucción pública, c...yas iniciativas y buena disposición no son para nadie un ministerio, y s...ce S. M. lo que sigue:

Primero. Que los opositores, que en oposiciones anteriores hayan obtenido votos para Cátedras formen Cuerpo de Aspirantes á Cátedras, reservándoseles un turno en la provisión de las mismas y considerándoles en cierto modo como excedentes. Y que para lo sucesivo se apruebe en oposiciones un número de suplentes, el prudencial, que vayan llenando las vacantes que á dicho turno correspondan. Dichos suplentes podrían ser tantos como Cátedras salen en la convocatoria.

Segundo. Que los opositores aprobados sin voto ocupen las Auxiliares que ocurran, y cumplidos algunos años de práctica en los Institutos tengan derecho á concursar como le tienen los Auxiliares que de oposición proceden.

Ambos extremos son de justicia, y lo es á no dudar la distinción entre los opositores con voto y los simplemente aprobados, puesto que es presumible que aquéllos estuvieran más cerca de alcanzar Cátedra en los ejercicios y éstos probablemente también aunque no en tanto grado la suficiencia para el Profesorado. No se vulnera con esta concesión el principio legal de que sea la oposición el medio único de ingresar en el Magisterio, y se halla el Estado sin nuevos dispendios con personal apto, idóneo y probado para nutrir su Profesorado numérico y auxiliar.

Este es el sentido que ha de informar la solicitud al Excelentísimo señor Ministro de Instrucción pública y rogamos á los opositores que con ella están conformes acudan á la Redacción á firmarla por sí ó en representación, para presentarla en breve á la Superioridad y recabar la compensación á que tienen derecho los que tantos sacrificios se han impuesto yendo una y otra vez al palenque de la oposición.

El Ministro de Instrucción pública en Zamora.

El día 29 de Junio quedará como día memorable en los anales de Zamora, y más que nada será día de regocijo entre todos aquellos que por la Instrucción pública se interesan.

La venerable patria de doña Urraca; la que lleva en su gloriosa enseña como el mayor timbre de sus pasadas glorias el brazo de Víctorio; la que como símbolo de su fuerza armó al Cid, visitóse el 29 del pasado mes con todas sus galas para recibir con gran solemnidad al Ministro de Instrucción pública y al Subsecretario del mismo departamento.

La misión que á Zamora llevaban estos dos Jefes de la enseñanza, no podía ser más noble, más levantada, más grande y de más trascendencia para la instrucción de nuestro país: la de poner la primera piedra de un nuevo edificio para establecimiento de enseñanza.

Las Corporaciones oficiales salieron á recibir á los ilustres huéspedes al límite de la provincia; en compañía del Ministro y el Subsecretario iban los Diputados y Senadores por la provincia Sres. Galarza, Cid, Villapadierna y Alba, además de otros amigos particulares del Ministro y Subsecretario. La prensa tenía también su brillante representación.

Desde la estación la comitiva se dirigió al lugar donde ha de emplazarse el nuevo edificio, estando todo preparado para la colocación de la primera piedra; después de celebrar una solemne misa el señor Obispo de Sebastopolis (ex Arzobispo de Cuba), en nombre del diocesano bendijo la primera piedra y dirigió la palabra á los circunstantes, haciendo votos porque el nuevo centro de enseñanza fuera un semillero de sabios y hombres honrados, que al mismo tiempo que cultivasen las ciencias humanas procuraran no olvidarse de Dios, esto es que la fe y razón no eran ni habían sido jamás contraddictorias.

Al discurso del señor Obispo contestó el señor Ministro, afirmando que la democracia no r...a en manera alguna enemiga de la religión; manifestó que el n...vo edificio no sería un templo levantado al error; el Estado—dijo el Conde de Romanones—quiere que l... inteligencias se encaminen á la verdad y la verdad y la verdadera religión son una misma cosa.

Después de la ceremonia la comitiva se trasladó al Ayuntamiento, donde el Ministro y el Subsecretario recibieron á tod...las Corporaciones de la capital y á las numerosas comisiones que de los pueblos habían acudido á la fiesta.

Por la tarde hubo un banquete político al cual asistieron todos los elementos liberales de Zamora; allí también hubo discursos llenos de entusiasmo, pero como nuestro periódico es ajeno á toda política, hacemos aquí punto, limitándonos á consignar que el pueblo de Zamora quedó altamente satisfecho y agradecido al Ministro y Subsecretario de Instrucción pública por el acto de deferencia que ambos han tenido asistiendo á la inauguración de un centro que será honra para Zamora y para todos aquellos que han contribuido á obra tan civilizadora como es todo lo que con el fomento de la educación y la enseñanza se relaciona.

Quiera Dios que tengamos ocasión de felicitar á los jefes de la Instrucción pública por actos como éste, actos que son de mucha más trascendencia que los de llevar á la Gaceta un plan de enseñanza.

NOTICIAS

PRIMERA ENSEÑANZA

Como verán nuestros lectores, en la sesión del Consejo de Instrucción pública se ha formulado la propuesta para las cuatro vacantes anunciadas de Profesores de Escuelas Normales.

La Sección 15, que es la que ha emitido dictamen, no ha hecho relación de los aspirantes por orden de mérito, y, por tanto, si alguno de los cuatro propuestos renuncia, habrá de nuevo que enviarse el expediente á informe de dicha Sección, para designar al que le corresponda.

Rectorado de Madrid.—Ha tomado los siguientes acuerdos: Nombrar por concurso Maestros de las Escuelas de Boillo, á D. Celestino Galbaldón Valcárcel; para la de Cuenca, á D. Daniel Sáez Arrollo, para la de Acorbón, á D. Mauricio del Barrio Yañez; para la de Valdecabras, á doña Teresa de la Mano Martín; para la de Noheda, á doña Elufes Iglesias y Raspal; para la de Casas de Santa Cruz, á doña María Aranda, y para la de Collados, á doña Dolores Salvador y Oset.

—Conceder treinta días de prórroga para tomar posesión de la Escuela de La Ventosa, á D. Trifón Masón Alonso.

—Nombrar Maestros interinos de las Escuelas de Castilnimbre, á doña Florentina Hernando y Ruperez; de la de Armuña, á D. Narciso López Solares; de la de Bustares, á D. José Siquero Mate; para la de Mejorada, á doña Elvira Sáez y Ramírez; para la de Pobletá, á doña Tadifa García de Mateos, y para la de Illana, á doña Modesta Vicente Pascua.

—Conceder licencia para verificar oposiciones, á la Maestra de la Escuela de Las Mesas, doña Juliana Vicente Alonso e Irueste, y cuarenta y cinco días al de Espinar, D. Francisco Galindo.

En la Contaduría de fondos provinciales de Huelva, se halla abierto el pago del aumento gradual de sueldo á los Maestros y Maestras de Escuelas públicas, correspondiente al año de 1901.

Han terminado en Cuenca las oposiciones á las Escuelas de niños dotadas con 325 pesetas, y en su consecuencia, fue votado para el primer lugar D. Juan Bautista Sanz Cano, y para el segundo, D. Felipe Page Olalla.

El primero eligió la Escuela de Sisante y el segundo la de Buendía.

La Junta municipal de Primera enseñanza, siguiendo la costumbre de-