Gaceta de instrucción pública (1902-06-18 00:00:00), página 3

6. Generalidades de los metales de sufrencia.
7. Generalidades de los metales trivalentes.
8. Generalidades de los metales.
9. Generalidades de las sales metálicas.
10. Generalidades de los sales inorgánicos.
11. Generalidades de los óxidos.
12. Generalidades de los sulfatos.
13. Generalidades de los fosfatos.
14. Metales alcalinos y sus compuestos binarios.
15. Carbonatos alcalinos.
16. Metales alcalino-terrosos y sus compuestos importantes.
17. Hierro y sus compuestos más importantes.
18. Plomo y sus compuestos importantes.
19. La isomería en las combinaciones del carbono.
20. Las funciones en la clasificación de las sustancias orgánicas.
21. Estereocquímica o posiciones relativas de los átomos que constituyen las moléculas orgánicas.
22. Generalidades acerca de los carburos de hidrógeno.
23. Generalidades acerca de los carburos de hidrógeno no de la serie benzenica.
24. Generalidades de los alcoholes.
25. Generalidades acerca de los fenoles.
26. Generalidades acerca de los aldehídos primarios y secundarios.
27. Generalidades sobre los ácidos orgánicos.
28. Generalidades acerca de los ésteres óxidos o anhídridos.
29. Generalidades de los sales amoniacales y las sales.
30. Generalidades acerca de las sales.
31. Generalidades sobre las amidas.
32. Generalidades acerca de las combinaciones del cloruro.
33. Generalidades sobre los alcaloides.
34. Principales propiedades y preparación del benzeno.
35. Principales propiedades y preparación de la sacarosa.
36. Principales propiedades y preparación de los ácidos tartáricos.
37. Principales propiedades y preparación de la urea.
38. Principales propiedades físicas y químicas del cianuro ferroso potásico.
39. La filtración en análisis químico; su importancia y ejecución.
40. Destilación, en importancia y aplicaciones en Química, en ejempló.
41. Descomposición de las sustancias para proceder a su análisis, maneras de efectuarla.
42. Disolución de las sustancias, modos de practicarlas.
43. De las balanzas, pesos y pesas en análisis químico.
44. Fundamentos, importancia y ejecución del análisis por el espíritu.
45. Análisis espectral, producción y comparación de espectros.

ESCUELAS ESPECIALES

Ilmo. Sr.: Visto el expediente instruido en virtud de instancia elevada por D. José Cuesta, D. Gabriel Benito Larreca y otros Aparejadores de obras con título profesional, en demanda de derechos y atribuciones para su carrera:

Resolviendo que por Real decreto de 23 de Agosto de 1895, al crearse la enseñanza profesional de Aparejadores, se ofreció a los que obtuviesen este título que el Gobierno determinaría los cargos para los que habían de ser preferidos:

Considerando que en todas las obras del Estado que dirigen los Arquitectos existen cargos de Aparejadores, como peritos de materiales de construcción, y, por lo tanto, es lógico conceder el derecho de preferencia para el desempeño de éstos a los que posean el referido título profesional, como mayor garantía por sus conocimientos para el mejor cumplimiento de las condiciones por que se rige cada obra:

Considerando que, dada la creación de nuevas Escuelas Superiores de Artes e Industrias, ha de haber necesariamente mayor número de Aparejadores que, conociendo los principios modernos de construcción, como consecuencia de sus estudios, el ornato e higiene de los edificios ganará, desde luego, en todos aquellos pueblos en los que por sus escasos recursos no puedan tener un Arquitecto;

1.º Que los Aparejadores con título profesional puedan servir de Ayudantes o Auxiliares inmediatos de los Arquitectos, y ejercer funciones públicas a los de éstos en obras particulares de escasa importancia en poblaciones en las que no reside ningún Arquitecto.

2.º Que tengan derecho preferente para ocupar los cargos de Aparejadores de las obras que dirijan los Arquitectos del Gobierno dependientes de los Ministerios.

De Real orden lo digo á V. L. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 4 de Junio de 1902.
—O. de Romanones.—Sr. Subsecretario de este Ministerio.

MATERIAL ESCOLAR

Presupuesto de mi Escuela.

No puede ser, y, sin embargo, es, me dije con irónica sonrisa, asomándome á mis labios algo de la hiel que produjo en mi alma la lectura de la instrucción aprobada por Real orden de 31 de Marzo último. Una sexta parte de la dotación de la Escuela con los actuales sueldos no puede ser, y, sin embargo, es.

Y acto continuo tomé la pluma y me puse á trazar sobre el papel el proyecto de presupuesto de mi Escuela para el presente año de 1902.

Ingresos.

Sexta parte de 1.850 pesetas, dotación legal de esta Escuela............. 275,00

Gastos.

CAPÍTULO PRIMERO

Descuentos, limpieza y material fijo:
1,20 por 100 de pago al Estado.................................................. 3,90
10 M. para fondos propios de los Maestros.................................... 7,90
y 1 limpiador 10 meses y medio á 10 pesetas................................. 105,00
Escuelas y apuntes................................................................. 1,70
SUMA....................................................................................... 187,50

Ya tenemos invertidos la mitad de los ingresos. ¿Con qué he de atender á la composición de mesas, bancos y pizarras, á la reposición de mapas y carteles, punteros, cuadros, muestras de escritura y otras mil y mil necesidades de la enseñanza? ¿Con qué he de costear, si quiera una vez el año, un blanqueo general? ¿Acaso los niños no necesitan material adecuado para su instrucción y aseo, limpieza, luz, ventilación, higiene, en fin, para el desarrollo de su organismo?

Pero presigamos con mi presupuesto:

CAPÍTULO II

Libros, papel, pintas, tinta y tiza para los niños pobres:
3 docenas de libros «Doctrina Cristiana»........................................... 8,00
1 id. «Diálogo de Historia Sagrada»............................................... 1,50
1 id. «Libro de hojas» por semestre................................................. 9,00
1 id. «Libro de hojas» por el año.................................................... 9,00
1 id. (1), Páginas de la Institución, por Terralibros......................... 13,00
1 id. (1), Jornalero, por Calleja..................................................... 9,00
1 id. (1), Agricultura, por Olivares................................................ 17,00
1 id. (1), Mercadería agrícola, por Avendaño.................................. 10,00
1 id. (1), Manuscrito segundo, de Fierro...................................... 9,00
1 id. Episteme de Gramática, por la Academia................................. 9,00
Media reseña, en papel de primera de Zarzuela............................. 2,00
Medio id. blanco............................................................................. 3,00
10 esas de pintas medias.................................................................. 10,00
1 grana de portapintas ó pabillos.................................................... 2,00
1 grana de limón de 1 kilogramo.................................................... 1,00
3 esjas de tiza.................................................................................. 3,75
Papel secante.................................................................................. 0,15
SUMA....................................................................................... 197,50

Y tenemos la inversión de la otra mitad de los ingresos: 137,50 más 137,50 igual á 275.

Ahora, estimadísimo lector, hazme el obsequio de fijarte en este segundo capítulo, y por muy profundo que seas en materia de instrucción pública, considera que se necesita el doble de todo esto para que los niños que existen á las Escuelas de Huelva estén surtidos de los útiles necesarios para su enseñanza.

En efecto, ¿qué tan cuántos litros de tinta en diez y medio meses?

¿Ni qué tres resmas de papel para escribir ni siete docenas de libros de lectura? ¿Qué son tres docenas de libros de Doctrina Cristiana ni una de Gramática en Esencias que sirvan más de cien niños?

No, no es posible que se pueda enseñar con estos medios. En el instituto mismo que hacía esta reflexión, conté los niños gratuitos que se hallaban escribiendo entonces en mi Escuela. Había treinta y cinco en aquel acto (veneres, 11, por la tarde), y hecha la cuenta detalladamente á una cuartilla diaria de papel, resulta que necesitaban durante el año escolar cuatro y media resmas. Luego si no hay más que tres, ¿y quién pone el resto?

¡Y pensar que las Escuelas de Huelva, e impares con las otras de la provincia, son privilegiadas porque tienen 1.850 pesetas! ¿Qué sucederá en las de Moguer, La Palma, Trigueros, Gibraleón, Ayamonte, Valverde y Aracona que sólo tienen 1.100, y en las de Fuenteheridos, Sabugo, Higuera, Galanueva, Alajar y tantas muchas con 820? ¡Y en las de 625, como La Nava y Linares! ¡Sabráis cómo les quedan á éstas, reducidas á dos docenas, para los gastos del material. Noventa y dos pesetas con cincuenta y dos céntimos al año, es decir, diez y seis reales en cada capítulo! ¡Oh, qué absurdo!

Sin embargo, para el empleo de esa insignificante cantidad se exige un presupuesto, informado por la Junta local y por el Inspector del ramo con aprobación de la Junta provincial de Instrucción pública. ¡Pues no fallará más sino que se le autorice al Maestro para gastar siete pesetas al mes, es decir, veinticinco céntimos diarios, sin la aprobación conveniente y sin la intervención necesaria! Para eso se dispone que todos los trimestres se justifique la inversión, y así el Maestro que no lo haga dentro del plazo señalado y conforme al presupuesto de la respectiva Escuela ¡Sabeis la responsabilidad en que incurre? Pues nada menos que en la suspensión de la mitad del sueldo, desde la fecha en que percibió el rectorial hasta el día en que presente la cuenta justificada. Podrá ser que para no haberlo hecho antes haya una causa justa, como una licencia ó una enfermedad; pero la instrucción no distingue y ordena que se imponga ese penal-