Gaceta de instrucción pública (1902-11-24 00:00:00), página 2

gante, á la vez que amplían las reglas gramaticales y ortográficas propias de todo escrito desempeñado con corrección.

De donde se supone que el Profesor de Caligrafía para las clases de que se trata necesita ser algo más que buen pedagogo, y dar pruebas de que además de la habilidad manual conoce bien el arte de la escritura y los principios en que se funda, y tiene la cultura pedagógica para dar con provecho esta enseñanza.

Para la determinación de los ejercicios en que han de consistir las oposiciones para Profesores calígrafos, la Sección ha tenido en cuenta, además de lo indicado, el carácter especial de la materia objeto de las mismas, y la circunstancia de que la enseñanza de ella habrán de recibir jóvenes que la han de cursar con fines distintos y aun en centros docentes diferentes.

Por esto que no pueda atenerse por completo á los preceptos del reglamento de oposiciones á cátedras, Escuelas y plazas de Profesores auxiliares de 11 de Agosto de 1901, al que procura atemperarse todo lo posible.

En consecuencia de las indicaciones que anteceden, la Sección propone:

En cuanto á las materias que deben ser objeto de la oposición, serán las que se enumeran en los cinco ejercicios que á continuación se expresan, los cuales se verificarán en la forma siguiente:

El primero consistirá en la contestación por escrito, dada por los opositores, á un tema sacado á la suerte de entre los 25 ó más comprendidos en un cuestionario sobre Historia de la Caligrafía española, formado al efecto por el Tribunal.

Dicha contestación será dada simultáneamente, en local adecuado, por todos los opositores en presencia del Tribunal ó de la mayoría de sus Vocales, y en el término de cuatro horas, sin que sea permitido á los acudientes comunicarse entre sí ni valerse de libros, apuntes ni auxilio alguno, so pena de exclusión, que será decretada en el acto por el Tribunal.

Estos trabajos serán leídos por orden de apellidos de los actuantes ante el Tribunal, el cual hará á sus autores las observaciones que estime convenientes, y tendrá en cuenta al juzgarlos, además de la letra, su redacción.

El segundo ejercicio consistirá en la contestación oral dada por cada opositor á cinco temas, sacados por el mismo á la suerte, de entre ciento ó más de un cuestionario, que también formará el Tribunal, comprensivo de estas materias: Gramática Castellana, Teoría e higiene de la Escritura y Paleografía.

El Tribunal redactará los temas que hayan de entrar en suerte, de modo que cada una contenga preguntas concordantes á éstos, por lo menos, que generalmente se presentan en el párrafo precedente.

El ejercicio se verificará prohibido el uso de apellidos, y ningún opositor deberá emplear en él más de una hora.

Terminado el segundo ejercicio, el Tribunal resolverá, por mayoría de votos, qué opositores considera aptos para proseguir los ejercicios restantes, y el Secretario del Tribunal fijará la lista de los aprobados en el tablón de anuncios.

Los opositores no comprendidos en ella se tendrán desde luego por excluidos de las oposiciones.

El tercer ejercicio será de carácter caligráfico, y constará de las siguientes partes, cada una de las cuales constituirá un acto separado, que se realizará en las Secciones y el tiempo que el Tribunal acuerde, á saber:
a) Escribir una cláusula original de cada opositor en distintas formas cursivas, con pureza del carácter de letra empleada y sujeción á las reglas gramaticales.
b) Escribir el dictado un período breve, que el Tribunal elegirá, y adornarlo caligráficamente.
c) Dibujar al lápiz un croquis, y después ejecutarlo á pluma, de una composición sencilla de adorno.
Cada opositor conservará el croquis, de cuyo conjunto, tamaño y líneas fundamentales no podrá separarse al desarrollo á pluma, á cuyo efecto lo tendrá á disposición del Tribunal.

El cuarto ejercicio consistirá en la lectura por cada opositor, en el orden antes establecido, de una Memoria, que versará sobre el concepto, plan, método y procedimientos de la enseñanza de la escritura usual y caligráfica en los Institutos y las Escuelas Normales.

Harán observaciones á esta Memoria los Jueces del Tribunal que el mismo designe.

Dicha Memoria deberán entregarse al Tribunal los opositores dentro de las veinticuatro horas siguientes á la terminación del tercer ejercicio.

Se entenderán retirados de la oposición los que así no lo hagan.

El quinto y último ejercicio consistirá en practicar cada opositor, por el orden ya dicho, con una sección de alumnos, haciéndoles escribir, guiándolos y corrigiéndolos lo que escriban, de modo que el Tribunal pueda apreciar en su manera de enseñar la práctica de la escritura.

En cuanto no se ha dicho referente á la manera de proceder en la oposición, se atenderá el Tribunal á los preceptos del reglamento de 11 de Agosto de 1901, antes citado, en todo aquello que no se oponga á las disposiciones que se dicten por virtud de la consulta.

Y S. M. el Rey (q. D. g.), de conformidad con el precedente informe, se ha servido resolver como en el mismo se propone.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 5 de Noviembre de 1902.—C. de Romanones.—Sr. Subsecretario de este Ministerio,

Colegio Nacional de Sordomudos y Ciegos.

El día 9, á las once de la mañana, se verificó en este establecimiento beneficio de enseñanza la solemne distribución de premios á los alumnos agraciados en el curso anterior.

Después de ejecutar al piano dos alumnos ciegos una pieza musical y de dar lectura á su discurso el Director del Colegio D. Manuel Blasco, se procedió á entregar á cada uno de los escolares sus respectivos premios, repartiéndose los especiales, consistentes en trajes, útiles de diferentes oficios, libros y objetos de enseñanza. Con estos premios se distribuyeron cantidades de las fundaciones establecidas en dicho Colegio, obteniendo el premio extraordinario de 300 pesetas de la fundación «Cangrande», el sordomudo de catorce años Melitón Martínez Sanz.

En el discurso leído por el Director del establecimiento, expuso el suceso doloroso por que había pasado la casa, causa por la cual se había suspendido hasta aquel día la celebración de la solemnidad académica, con la muerte del Comisario Regio Excmo. Sr. Marqués de Guadalajara. Que en aquel acto saludaba en nombre del Claustro al que le había substituido, D. Eloy Bejarano y Sánchez, actual Consejero de Instrucción pública, del cual esperaba mucho el beneficio establecimiento por las condiciones personales que adornaban al nuevo Comisario Regio.

Fue aplaudido, llamando la atención de los concurrentes, el ciego Pablo Garzón, que toca admirablemente el piano «La invitación al vals». Acto seguido, el Maestro Espino acompañó un inspirado coro, composición suya, que cantaron los alumnos ciegos del Colegio. Ambos fueron muy aplaudidos.

Presidieron: D. Eloy Bejarano, Comisario Regio; D. José Castro y Pulido, Consejero de Instrucción pública, el Director del Colegio, D. Manuel Blasco, el Secretario de la Comisión, D. Miguel Betegón; el del Colegio, D. Pedro Mohina, y los Profesores Doña Aurora Cuervo, D. Miguel Granell, D. Juan Portales, D. Manuel Sanchéz, D. Joaquín Vielsa, D. Felipe Espino y la Srta. Castro.

Terminó el acto con un sentido y breve discurso del Sr. Bejarano, el cual mostró deseos de hacer cuanto de él dependiese en obsequio de los desvalidos que se albergan y reciben instrucción allí, explicando un apólogo á fin de que todos procuren en esta vida dedicarse á hacer buenas obras mejor á obtener riquezas y honores.

Los que asistimos al acto, los que conocemos el número que arroja la estadística de sordomudos y ciegos que existen en España, los que vimos á aquéllos desgraciados de los que el digno Profesorado del establecimiento procura hacer hombres útiles para sí y para la patria, y al hacer desaparecer su ignorancia les arrancan el ominoso dictado de pobre mendicante, los que vimos el espacioso y magnífico local donde pueden instalarse numerosos talleres y aulas, sacamos la triste idea de que el Gobierno tiene abandonada estas enseñanzas, pues sólo existen 100 asilados de los miles que son dignos de caridad, y que, por tanto, la palabra Nacional sólo existe en el nombre del Colegio Nacional de Sordomudos y Ciegos.

NOTICIAS

PRIMERA ENSEÑANZA

Como consecuencia de lo prevenido en el art. 191 de la ley de Instrucción pública, que reconoce á los Maestros el derecho á disfrutar de sueldo, en conformidad con la importancia de la Escuela que regentan, siendo el número de habitantes de cada localidad la norma para apreciar esa categoría, se ha dispuesto que cuando por aumento de población pase una Escuela á categoría superior, el Maestro pueda pedir y obtener el nuevo título administrativo que le corresponde, si está en condiciones de desempeñar la Escuela, alzándose por tanto la suspensión que existía para expedir los nuevos títulos á los que los solicitaron.

Habiendo sido nosotros los primeros que llamamos la atención acerca de la anomalía que era no concederse lo que ahora se reconoce, debemos dar las gracias al Sr. Ministro por disposición tan justa.