Gaceta de instrucción pública (1901-07-18 00:00:00), página 2

Hay que organizar los estudios elementales de Agricultura, tan necesarios en nuestro país, dándoles un carácter esencialmente práctico, con el propósito de poner coto á la deserción voluntaria y funesta que la juventud viene haciendo de los campos, abandonados al rutinariismo más desolador.

Hay que llevar á cabo inmediatamente la creación de Escuelas elementales y superiores de Industrias, que no supone, como con cierto mimo necropsia ha dicho alguien, el improvisar un Cuerpo de Ingenieros reducidos, sino precisamente de auxiliar á los Ingenieros actuales, poniendo á su disposición un gran número de prácticos y peritos bien instruidos en todos los pormenores de la técnica industrial y avocados á las prácticas de taller, creándose en España algo que, con desarrollos admirables, existe ya en todas las naciones cultas: el estadio intermedio entre el hombre de ciencia y el obrero, falto de instrucción, que sólo es el instrumento animado. Hay que abrir ante los ojos de la juventud, espantada por las dificultades y fracasos de las carreras universitarias y profesionales, horizontes nuevos, que no limiten vergonzosamente la bríosa actividad juvenil ni triste empeño de la demanda de empleos en la Administración pública; importa, en fin, acabar con esa invasión extranjera que tanto ha llamado la atención, que en tan mal lugar nos coloca y que podría acarrear funestas contingencias en lo porvenir.

Imposible conseguir tales fines con la defectuosa organización de las Escuelas de Artes e Industrias; improcedente de todo punto insistir en la inexplicable mezcla de los estudios especiales y técnicos de carácter científico con los estudios de Bellas Artes; inútil y aun perjudicial mantener el presente estado de cosas. Sería, pues, precisa una radical y completa reorganización de las enseñanzas técnicas, dando á cada una de éstas, en las Escuelas superiores, una finalidad específica, imponiéndose la separación absoluta entre estas enseñanzas y las de Bellas Artes.

También sería necesario, recordando las antiguas glorias tradicionales artístico-industriales de Toledo, Córdoba, Granada, Sevilla, León, Barcelona, Valencia, fuentes de riqueza y orgullo de aquellas ciudades en otros tiempos, restaurar sus enseñanzas, porque no hay motivo fundado para creer que lo que fueron capaces de lograr aquellas generaciones de artífices, dominando con maestría soberana el hierro, el cuero, el barro, el vidrio y la madera, hoy no lo logren las presentes.

Natural secuela de esta reforma podrá ser la creación en Madrid de la Escuela Normal de Ingenieros industriales, organizada con arreglo á todas las exigencias del progreso actual, tan complejo en este punto, y á la cual habrán de sentir, no ya los solamente Bachilleres, para quienes no puede subsistir el perjuicio de que esa sea una carrera de hilo, sino también en no muy lejano plazo los Partidos industriales, para quienes tal carrera será el remate digno de todos sus esfuerzos, y que aportará á ella, sobre los conocimientos especiales adquiridos en seis años de estudio, el entusiasmo que la vocación decidida produce.

Todas cuantas razones militan en favor de los estudios especiales citados pesan igualmente en pro de la difusión de estudios elementales de comercio, cuya organización y plan deba modificarse en el sentido de hacerse más práctica sus enseñanzas.

Motivos ya expuestos aconsejan por modo análogo la reforma de los estudios de Bellas Artes. Y, finalmente, por las mismas razones que motivaron á la creación de las enseñanzas nocturnas para obreros en los Institutos, deberían conservarse, organizándolas con cierto método para hacerlas más provechosas.

Tan amplias reformas no pueden ni deben ser acometidas con un criterio exclusivamente personal. No oculta el Ministro que suscribe su propósito de iniciar la nueva dirección de la enseñanza y el nuevo rumbo de los estudios; pero antes de emprender tan comprometida labor, importa que llegue á él de un modo explícito la voz de todas cuantas personas se interesen en la reorganización de nuestra Instrucción pública.

No es costumbre que á cuanto en materia de enseñanza ha sido objeto de reforma haya presidido otro juicio que el del propio legislador, si acaso asesorado por personas de indudable competencia, pero cuyo dictamen adolecerá inevitablemente de la parcialidad de la opinión individual. Quizás en este particularismo de criterio reside la causa de la inestabilidad de los planes de enseñanza que tanto perjudica en España á la cultura del país, porque la incesante variación de disposiciones legislativas no permite llegar á su madurez ninguna reforma en materia de Instrucción pública.

Aun cuando no fuere más que por esta razón, sería ya de evidente conveniencia el que á toda reforma precediese una pública información en que se manifestasen las legítimas aspiraciones de cuantos desean el progreso de nuestra nación, y como camino para llegar á ello, el adelantamiento de nuestras instituciones docentes; pero hay además otro motivo que aconseja la realización de este género de trabajo. Nada tan perjudicial á un Ministro de Instrucción pública como el alejamiento voluntario de todos aquellos elementos que propiamente integran la Universidad.

Y nada más genuinamente liberal, y que mejor corresponda al espíritu de nuestro tiempo, que la atención que haya de dispensarse á la opinión pública, poniéndose en comunicación con ella para que sus requerimientos puedan influir debidamente en las decisiones del Gobierno.

Si anteriormente pudo prescindirse de estos procedimientos que el actual Ministro ha puesto ya en práctica, con las ventajas que atestiguan los hechos, no cabe ya omitir tan seguro medio de orientación. Por Real orden de 29 de Abril de 1901 fue abierta una información sobre los pagos al Magisterio, cuyo resultado ha sido excelente, pasando de 1.000 las contestaciones que se han dado á aquel cuestionario.

Tal precedente sirve de estímulo al que suscribe para solicitar, en orden á los puntos á que esta circular se refiere, el consejo de cuantas personas se hallen interesadas en la transformación de nuestras enseñanzas, que tanto importa al porvenir de nuestra patria. No se hace exclusivamente esta información dentro de los trámites burocráticos, porque si bien es cierto que el Ministerio de Instrucción pública pudiera pedir á los Catedráticos oficiales su parecer sobre la reforma necesaria, y este parecer siempre sería de gran valor teólico, no es menos cierto que la comunicación oficial coarta en algo la espontaneidad del juicio, además de que en el caso presente no satisfaría cumplidamente las necesidades de la información la respuesta oficial, sino que es obligado reconocer que en los asuntos concernientes á las enseñanzas de cultura general y técnica el Ministerio de Instrucción pública no debe dejar adormecerse las iniciativas modernas al acompañado ritmo de la vida oficial, sino que debe prescindir á lo atentísimo á los latidos de la opinión.

Por todas estas consideraciones, S. M. el Rey (q. D. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino ha tenido á bien disponer:

1.º Que se publique en la Gaceta la estadística de técnicos extranjeros formada por el Ministerio de Instrucción pública.

2.º Que se abra una información por conducto de las Rectorados de las Universidades sobre el punto concreto de las reformas de carácter técnico en nuestra enseñanza oficial.

3.º También podrán enviar sus informes directamente al Ministerio cuantas colectividades e individuos lo deseen.

4.º Esta información terminará el día 15 del próximo mes de Agosto.

De Real orden lo digo á V. S., para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 10 de Julio de 1901.—Roma nes.—Señor Rector de la Universidad de...

Nota. A continuación inserta la Gaceta la estadística de referencia cuya resumen es como sigue.

Hay en España:
1.888 Técnicos extranjeros, de los cuales son:
266 Ingenieros.
352 Montadores de máquinas Mecánicas y químicas.
266 Directores de fábricas y talleres.
399 Subdirectores, Jefes de servicio, Contramaestres, etc.
163 Tenedores de libros y contables.

Los salarios devengados por esos técnicos se elevan anualmente á la suma de 5.220.000 pesetas, sin contar los que son desconocidos, como algunos que no han podido conocerse su nacionalidad.

Se subdividen por nacionalidad en:
445 franceses.
373 ingleses.
232 alemanes.
102 belgas.
39 suizos.
6 holandeses.
39 italianos.
85 portugueses.
12 noruegos.
10 de Bohemia.
1 de Turquía.
y 2 de Grecia.

Subsecretaría.—Ilmo. Sr.: Vista la instancia presentada por doña Mercedes Frés y otras varias auxiliares de las Escuelas municipales de Madrid, en solicitud de que se les responga e; el cargo de auxiliares de la categoría de Escuelas superiores que antes desempeñaron; teniendo en cuenta lo informado por la Junta municipal de primera enseñanza y ese Rectorato, y ante las interesadas pueden considerarse como excedentes del cargo de auxiliares de Escuelas Superiores de Madrid y por lo tanto con derecho á ocupar las vacantes que puedan ocurrir llenando para la previsión el riguroso turno de antigüedad; esta Subsecretaría ha acordado acceder á lo solicitado en la forma propuesta por V. L., previamente las vacantes que ocurran en concursos especiales en que tomen parte todos los auxiliares excedentes de la misma categoría para no perjudicar derechos de clase alguna; pero teniendo presente lo resuelto por Real orden de 14 de Abril de 1898.