Gaceta de instrucción pública (1900-09-15 00:00:00), página 4

Todos preguntarán ¿qué premios ha obtenido España en cuestiones de enseñanza? Nada, absolutamente nada; porque nada en concreto ha presentado que merezca premio; como no presentara una legión de niños que cuando empiezan á leer y á escribir, sus padres les retiran de las Escuelas primarias para llevarlos á los Institutos, á fin de que cuanto antes lleguen á conseguir la suma subdita.

En las siguientes crónicas seguiremos con las listas de premios asignados por los trabajos expuestos por los Liceos (Institutos) de segunda enseñanza.

En ésta, como en las anteriores, ocupamos el mismo triste puesto; es decir, el equivalente á cero, y eso que en cuatro años hemos tenido tres planes, á cual más distintos; pero, hoy que confesáro con rubor, en ninguno de ellos se remedia el mal inveterado que desgraciadamente padeceamos, y lo que es peor, que padeceamos mientras el Profesorado, en primer término, y los Ministros después, se convencen de que el camino que en general seguimos, es justamente el opuesto al que en todas partes se sigue; que nuestro sistema es bueno sólo á llenar las aspiraciones de ciertas sociedades con quien la competencia llegará á ser imposible al Profesorado oficial si no cambiamos de sistema de un modo radical.

Hasta la próxima, en la que nos ocuparemos de la segunda enseñanza y de sus premios.

J. M. C.

París 20 de Agosto de 1890.

Ephemeræ-Ootecas. (1)

Sr. D. Hermenegildo Montes, director de la GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA.

Muy distinguido amigo: Siento distraer con la presente carta la atareada atención de usted; pero su indulgente criterio justificará mi deseo de recobrar un trabajo periodístico que, por la razón misma de ser insignificante, no debe aparecer perjudicado por la falta de oportunidad.

Ya comprenderá usted que me refiero al artículo «Opino en contra», que lo remiti en un día, al efecto de contestar á otro del Sr. Sánchez Pérez, publicado en el Madrid Cómico del 10 de Marzo último, y transcrito en ese semanario de la Ilustrada dirección de usted el 15 de Junio próximo pasado bajo el título «Thous Miquis».

En todo tiempo, según mi humilde parecer, será oportuno debatir cuestiones como la de que se trata, mientras no queden resueltas; pero ¿cree usted, estimado director, que el interés ó curiosidad que ha podido despertar la propuesta por el eximio escritor citado, continúa en plazo oral si fuere un recurso contencioso, ó un pleito con prueba en las para nosotros prédulas Indias?

Si la opinión de usted coincidiera con la mía en el sentido de que ha prescrito la acción, ó ha terminado el plazo de réplica, louego que tenga la bondad de devolverme mis cuartillas, para que, si las conservo, pueda, yo al menos saber, previendo disfraces de la memoria, en qué me fundaba para no estar conforme con el hablata Sr. Sánchez Pérez ni con la Academia de la Lengua en el punto cuestionado.

Así, desde mejor punto de vista, podrá usted arbitrar un hueco para que el Profesorado cante á la nueva madre de la enseñanza aquello de

¡Oh, tú, Cantala Rebollo,
madre la más dichosa
de cuantas han parido alguna cosa!
según copia el ingenioso escritor Sr. Nogales en una substanciosa Crónica publicada en El Liberal del día 30 del que rige.

Porque no negará nadie seguramente, si no le inspire el espíritu del casamentero de La hora de todos, que las reformas de aluvión, ofrecidas al estudio de propios y extranjeros por el primer Ministro de Instrucción pública, merecen ser puestas en solfa.

Los tumbos, saltos y despeinamientos de la legislación relativa á la enseñanza, inducen á creer que ésta y aquélla andan atadas á la cola del diablo.

¿Cómo explicar de otro modo que á los alumnos del Doctorado de la sección de Ciencias naturales se les exija el estudio de la Psicología experimental?

¿No querrá esto significar que el diablo se ha pasado de listo al hacer que figure como ciencia de la naturaleza, la que por esencia, presencia y potencia lo es del espíritu, diferenciada en la manera convencional de expresar las ideas, de cuanto se relaciona con la llamada materia?

¡Y para mejor abandonar los divinos, ha de explicar tal asignatura un Doctor en Medicina ó un naturalista ó, lo que es igual, un profesor á quien nada importe la serie filosófica de los porqués psicológicos!

Encomiendese en definitiva tal tarea á un histólogo; y al pretender éste borrar en sus deslumbramientos de sabio el Non plus ultra que oculta el quid divinum, para averiguar el secreto de la vida y de la muerte, pronto se verá cómo alcanza su vista á percibir en las tenuidades de la red de nervios el tubo conductor de lo animal, si no es que tal elemento pasa por corriente de manera semejante á la del fluido eléctrico, pura y simplemente como una transformación del helio.

En resumen: que por este camino podemos llegar, á poco que se avance, á la plena demostración de la animabilidad humana, bien sea ésta de origen simiesco ó de cualquier otro origen.

Este descubrimiento, debido á la iniciativa del que por modo sencillo lleva la Psicología á la sección de Ciencias naturales, puede ser la piedra angular de nuestra regeneración.

No soy de los llamados á disentir las precisadas reformas penelopenses, pero el expondré á la consideración de usted una apreciación cogida por mí al vuelo, y hecha por nuestro buen amigo el periódico doctor España, con referencia á la Química biológica. «Exigir el estudio de esta asignatura, dice el ilustrado doctor referido, sin que sea bien conocida la Química orgánica, es algo así como principiar el estudio de las Matemáticas por el cálculo integral».

Por lo visto, se impone la arquitectura del fraile del cuento, que, después de largos años de profundo estudio, acertó con la manera de construir los templos comenzando por la cúpula.

En puridad de verdad, cuando no sabemos si somos moros ó cristianos, si vivimos en un aduar ó en pueblo europeo, ¿quién podrá afirmar que no es lástima grande que como otras reformas estén seguramente llamadas á prematura defunción las que hoy prisan y que tienen todos los caracteres de las Ephemeræ con sus Ooteca, quizás de maravilloso y útil desarrollo, en vez de ser, según creemos los profanos, algo así como los famosos cartuchos de perdigones, inventados para castigo de la avaricia?

Perdone usted, señor director, el comentario, pues procede ex abundancia cortés, y deseándole una atmósfera más pura que la respirada en el populoso gadur en que los pecados de todos nos rechuyen, se reitera de usted afectísimo amigo y seguro servidor q. s. m. b.

Madrid y Agosto 31 de 1900.

NEMESIO VALDÉS.

NOTICIAS

PRIMERA ENSEÑANZA

Ha sido nombrado Maestro de la Escuela de Puebla de Don Rodrigo en la provincia de Ciudad Real, y se ha posesionado ya de dicho cargo, nuestro estimado amigo y suscriptor D. José Nieto y Merino, el cual desempeñaba antes la Escuela de El Hoyo en la citada provincia.

Por el Rectorado de la Universidad Central se han hecho los nombramientos de Maestras interinas para las Escuelas siguientes:
Doña Isidora Merodio y Rico, para una Auxiliaría de Escuela de este corte; doña Dolores Muñoz Corripio, para idem, id. de id.; doña Joaquina Mesonero García, id., id. de id.; doña Idefonsa Campo Soló, para Navalcarnero (Madrid); doña Magdalena Alzaga, para Santorcaz; idem; doña María Ana Prieto Palacios, para Los Navalmarcales (Toledo); doña Consuelo de la Morena, para Yébena; id.; doña María Salud Acosta, para Navalón, id.; doña María A. Irueste, para Almonacid de Toledo, id.; doña Justiniiana Leonet, para San Bartolomé de las Abiertas, id.; doña Marianna Olmedo Moreno, para Mérida; id.; doña Amalia Navarro Palomino,