Gaceta de instrucción pública (1900-05-15 00:00:00), página 3

EL NOVÍSIMO REGLAMENTO DE PROVISIÓN DE ESCUELAS

Al publicarse el tan ansiado Reglamento de 7 de Septiembre último, unánimemente manifesté toda la prensa profesional que se notaban en el ciertos inanes que era necesario corregir; pero sin duda como la voz del Magisterio es tan humilde como desautorizada, todavía no ha sido oída por quien pudiera remediar tantas anomaías.

Acostumbrados como estamos á ver que los Reglamentos que se suceden van todos de mal en peor, no podemos esperar que el actual fuese mejor que los anteriores ni que vendría á satisfacer los deseos de todos, puesto que eso es imposible, toda vez que las disposiciones que vienen á reducir en perjuicio de unos, benefician notablemente á otros, pues toda obra humana tiene sus defectos, lo cual no es de extrañar si se recuerda que el hombre es fallible.

La nota más discrepante según nuestra humilde opinión, es el cúmulo de atribuciones que los arts. 50 y 51 del citado Reglamento confieren á las Juntas locales.

Concedemos y aplaudimos el que las Escuelas mixtas sean provistas indistintamente en Maestro ó Maestra, accediendo á las indicaciones y deseos de los pueblos, en muchos de los cuales, sobre todo en los de escaso vecindario, el Maestro es mucho más conveniente, no porque sea más apto, pues consideramos á todos, Maestros y Maestras, con suficiencia bastante para desempeñar cargos más arduos y difíciles que el del Profesorato, sino porque el Maestro puede acumularse otras funciones públicas vedadas á la Maestra, como son las de secretario, escritura, etc., según así se desprende del contexto del art. 54 del referido Reglamento, cargos que aunque, en efecto, veigan siempre á menguar la dignidad y prestigio del Maestro, tiene forzosamente que abrazar para subsistir á las exigencias de su casa y de su familia, ya que el exiguo sueldo de la Escuela es insuficiente para atender cada correspondiente á sus más indispensables y perentorias necesidades.

En cuanto al continuo movimiento de personal que se notaba con el anterior Reglamento y que sin duda el señor Ministro de Fomento pretendió evitar, creemos no habrá conseguido su deseo, puesto que deja en libertad para ir y venir á los concursantes de Escuelas con sueldo inferior á 550 pesetas, que son, sobre todo en las provincias de Álava, Burgos, Soria, Oviedo y otras, las que constituyen la inmensa mayoría, de modo que si antes el gran movimiento era de Maestros, ahora lo será de Maestros y Maestras; pues á-dicho á la pequeña de muchas pueblos que no pueden sostener Escuelas con sueldos relacionados á las necesidades á que hoy se halla sujeto el Profesorado español, tienen que cambiar constantemente de localidad para mejorar su sueldo, aunque sólo sea en medio ó un cuarto ciento de pesetas, y de ahí el gran número de vacantes de esta clase de Escuelas que aparecen en todos los concursos.

Y que esto así suceda no le extrañará á nadie que sepa que el Maestro, cuando no cuenta con dinero á influencias bastantes para hacer oposiciones á las buenas plazas, dotadas con 825 pesetas, tiene que comenzar por adquirir propiedad en las de 150, 200 ó 250 pesetas anuales, sueldos irrisorios, que en otras naciones más florecientes y mejor gobernadas que España, son mensuales; pero que, al fin y al cabo, en la nuestra también son sueldos; y en su deseo de llegar á la meta de sus aspiraciones, va de concurso en concurso y de pueblo en pueblo, recorriendo un calvario que resulta mucho más penoso por haverse á paso de caracol, hasta llegar á las de 625 pesetas.

Así ha sido hasta aquí; pero en adelante variarán las cosas de una manera notable y bien regocijante, pues en gracia á las atribuciones concedidas á las Juntas locales, muy en breve han de verse anomalías hasta hoy no conocidas respecto á la provisión de Escuelas con sueldo inferior á 550 pesetas.

No tardará en llegar á hacerse tristemente célebre el art. 50, que ya á su aparición causó en todo el Magisterio la más penosa de las impresiones. Los temores que ante su vista nos asaltaron, tan luego como se anunció el concurso único, se convirtieron en la más triste realidad. Mucho sentimos que nuestra pluma se halle desprovista de las aptitudes que serían necesarias para pintar con los colores naturales la multitud de cuadros y variadas escenas que en los pueblecillos se representan á diario, todas ellas á cual más interesantes por lo nuevas y originales. Un alcalde (á secretario), por virtud de trabajos de zapa que muy pocos conocen, al día siguiente de anunciarse vacante la Escuela, y sin aguardar siquiera á que expire el plazo de convocatoria, nombra en propiedad al interino que la desempeña, aunque sólo cuenta dos meses de estos servicios. Otro, al presentarse uno de los aspirantes solicitando el apoyo de la Junta, sin ambares ni rodeos, se le dice que allí se ha dispuesto elegir al que mejor pague el nombramiento. Y en otro pueblo se conocerá el nombramiento á cambio de un obsequio, consistente en un reloj de 50 pesetas de corte para el alcalde y una merienda de primer orden para la Junta y Ayuntamiento; y así, á tenor de estos ejemplos que para rostros bastan, ocurren en la mayoría de los pueblos, cuyas Escuelas se han anunciado vacantes con sueldo inferior á 550 pesetas. ¿Cuándo se ha visto escándalo semejante?

Mucho se hubiera conseguido—y administrado justicia—si al darse la Real orden de 31 de Octubre último, así como por la instrucción 11, se sujetara á las susodichas Juntas á que al formar la lista de preferencia se tenga en cuenta la dotación, servicios y título de los aspirantes para las Escuelas de 550 á 750 pesetas, esa instrucción hubiera sido general para todas las Escuelas de sueldo inferior á 750 pesetas, pues tan Maestro es el que regenta una de 250 pesetas como el que la tiene de 625, y si el primero no se halla á frente de una Escuela de igual sueldo que el segundo, no será por falta de aptitud ni suficiencia, sino porque ésta está en el comienzo de la carrera, ó porque en los concursos á que se ha presentado acude tan también otros con mayor sueldo, circunstancia de preferencia que se tuvo presente en los anteriores Reglamentos. Y en el actual, ¿qué se tiene? El cuprilo de las Juntas locales, compuestas (algunas) por individuos que debieran ir á las Escuelas, no como autoridades, sino como alumnos, para que aprendiesen lo que es justicia, pues muchas las desconocen.

Según el art. 51 (otro punto negro, pero muy negro), es condición—sine qua non, como diría un moralista—lleva dos años en la plaza que se desempeña para poder solicitar las de 550 pesetas en adelante, sin que á ello se oponga la Real orden de 31 de Octubre, de modo que el que cuente dos años en Escuela de 200 pesetas, pongo por caso, puede dar un salto á otra de 625, derecho que se le niega al que no lleva ese tiempo en la que hoy desempeña, aunque, como nosotros, haya estado veinte años consecutivos en la anterior encarnándose en el cumplimiento de sus deberes profesionales. ¿No es esto matar de un golpe las aspiraciones del Magisterio? Pero ¿dónde, como el estatuto de curto, porque como el primero dijo, lo que á unas perjudica á otros favorece y nose quieran del vigente Reglamento, los que, subiendo á un sueldo mayor en el agua, se engargan pasar de intereses a protestantes de una Escuela de 500 pesetas—que á otros, tantos Susurros y sacrificios nos ha costado—quedándolo portergados los derechos legalmente adquiridos de sus compañeros?

Conque ya lo sabéis, Maestros propietarios; muchos Maestros internos ó sin ninguna clase de servicios, serán nombrados para las Escuelas que vosotros esperábais obtener, porque así lo quiere y dispone el novísimo Reglamento. ¡¡Y viva la regeneración española!!

Mariano Cuesta Fuente,
Auxiliar de la Escuela pública de Beas (Huelva).

Las reformas del Sr. García Alix.

El nuevo Ministro de Instrucción pública tiene preparadas varias reformas, que en breve llevará á cabo, según se dice y de las cuales se viene ocupando la prensa.

Nosotros deseáramos que el Sr. García Alix, estudie bien los proyectos que ha de dar á luz, pues están cansados de ver reformas y más reformas que nunca por falta de estudio, y otras por conocer breves determinaciones, lo que resultado en la práctica suele ser malo, los perjudica que irregulan. Es preferible no hacer innovaciones que no están estudiadas para que imparcialmente mejoren la enseñanza.

Una de las que se citan se refiere al Consejo de Instrucción pública, el cual deberá constar de 25 miembros; sus facultades serán meramente consultivas y se creará una sección para entender en los asuntos de las Escuelas especiales.

Además, prepara otra con un criterio ampliamente descentralizador para el nombramiento de Maestros y Maestras, concediendo facultades á los Rectores de las Universidades para hacer estos y acaso algunos otros nombramientos, si bien estableciendo los casos en que dichos Rectores incurrirán en responsabilidad y manera de hacerla efectiva.

Contra las decisiones de los Rectores podrá establecer recurso de alzada ante el Ministerio.

También se ocupa el Sr. García Alix de una muy importante materia reforma, cual es la del pago de los Maestros.

¿Cuántos aplausos le prodigaríamos si llevara á cabo esta reforma, en el sentido de que el Estado salinaga tan sagradas obligaciones! Sea que la Hacienda con el recargo del 4 por 100 sobre las contribuciones, ó de cualquier otro modo abone el importe de estas atenciones, ó que se reintegre el Estado de los Ayuntamientos, la cuestión única y la mejor manera de resolverla, es pagar directamente la Hacienda como á los demás funcionarios públicos, porque todos los otros medios, ya estudiados en su mayoría, no darán el resultado en la práctica que se desea.

El Sr. García Alix no osje en sus propósitos y consigue el pago de los Maestros en la forma anteriormente propuesta, será digno de que su nombre figure como el mejor bienhechor del Magisterio y el que conseguirá mucho para la regeneración de España.