Gaceta de instrucción pública (1901-10-06 00:00:00), página 3

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y efectos oportunos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 25 de Septiembre de 1901.—C. de Romanones.—Señor Subsecretario de este Ministerio.

Ilmo. Sr.: S. M. el Rey (q. d. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha resuelto declarar agotado el concurso de antigüedad para la provisión de la cátedra de Economía política y Hacienda pública de la Facultad de Derecho de la Universidad de Sevilla, por no haberse presentado aspirante alguno; disponiendo, al propio tiempo, que dicha vacante se anuncie cuando corresponda al turno de oposición entre Doctores, consumándose el deconcurso, en virtud de lo dispuesto en el art. 3º del Real decreto de 7 de Diciembre de 1900.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 23 de Septiembre de 1901.—C. de Romanones.—Señor Subsecretario de este Ministerio.

Ilmo. Sr.: En virtud de concurso de traslación, y por reunir las condiciones exigidas en la convocatoria;

S. M. el Rey (q. d. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien nombrar á D. Eduardo Vilariño, único aspirante presentado, Catedrático numerario de Elementos de Derecho natural de la Facultad de Derecho de la Universidad de Oviedo, con el mismo haber anual y número del escalafón que en la actualidad disfruta como Catedrático de igual asignatura de la Universidad de Santiago.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 26 de Septiembre de 1901.—C. de Romanones.—Señor Subsecretario de este Ministerio.

ESCUENAS ESPECIALES

Reales órdenes.—Ilmo. Sr.: Con motivo de las reclamaciones y consultas hechas respecto de lo dispuesto por la Real orden de 23 de Julio de 1900 estableciendo el orden de expedición de asignaturas de la carrera de Veterinaria, el Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente dictamen:

«Examínanse las reclamaciones y consultas elevadas á la Superioridad con motivo de la Real orden de 23 de Julio último, dictada con el objeto de determinar cómo deben entenderse las asignaturas en la carrera de Veterinaria para el pago de derechos de matrícula, resulta que las primeras han sido formuladas por diversas Asociaciones, como la Sociedad académica titulada Sección de Medicina Veterinaria del Fomento de las Artes, El Colegio Veterinario Navarro, La Asociación Veterinaria de Ciudad Real y los Catedráticos del quinto curso de las Escuelas de Santiago y León.

¿Quéjanse aquéllas de que se haya reducido considerablemente la carrera de Veterinaria, suprimiéndose muchas asignaturas, cuando se necesita aumentar otras, como la Micrografia, la Anatomía e Histología patológica, la Inspección de espinas, la Patología de enfermedades infecciosas, contagiosas, etc.; considerar absurdo estudiar el exterior de los animales sin conocer las Patologías y también la Higiene y Policía sanitaria sin aquella prelación y clamar contra la supresión de la Zootecnia.

Los segundos, o sea los Profesores de las Escuelas de Santiago y León, reclaman por haberse agregado á la Higiene las lecciones de Policía sanitaria de que venían encargados.

Las consultas proceden de algunos de los Centros de enseñanza de la Veterinaria, y se refieren á puntos concretos de la aplicación de la referida Real orden; es á saber:

Si las modificaciones propuestas son aplicables tan sólo á los alumnos que comienzan la carrera, y en caso de que lo sean á todos, cómo ha de salvarse la dificultad que produce el haber reunido en una sola asignatura las dos partes del Exterior y haber agregado á la Higiene la Policía sanitaria, y si á la asignatura de Procedimientos de herradura y forjado debe comprender la teoría y la práctica, ó sólo esta última.

No estima este Consejo que sean fundadas las reclamaciones contra la expresada Real orden, por la que no se pretendió reformar el plan de enseñanza de la Veterinaria, sino determinar lo que debe entenderse por asignatura para el pago de derechos de matrícula, á fin de que la enseñanza de esta carrera no resultare más cara que las de las mismas carreras universitarias y las de los Institutos, toda vez que las diversas partes de una misma enseñanza eran consideradas como asignaturas diferentes, siquiera no se las dedicase más que un corto número de lecciones, como sucedía con la Mecánica animal que se empleaba en ocho lecciones, y en parte de la Fisiología, la Farmacología y Arte de recetar, que deba serlo de la Terapéutica, etc., etc., extrayéndose mucho el Consejo de que una medida tan benéfica para los que siguen la carrera de Veterinaria, haya podido ocasionar aquellas reclamaciones.

Como se ve, no es exacto que por la Real orden de referencia se haya suprimido ni una sola de las enseñanzas que constituyen la carrera de que se trata, pues lo único que se hizo fue incorporarlas á sus análogas, ó más bien, reunir las materias que jamás debieran estar separadas, por lo que no merece ser insista más sobre este punto, sobre todo después de subscrito por la Superioridad el error de copia ó la errata de imprenta, que convirtió la Zootecnia en Zoología, y que no es imputable ni al Ponente en el dictamen que sirvió de base á la Real orden, ni aun á la Secretaría del Consejo, como puede verse por los documentos originales. Este error material es, sin embargo, lo que mayor fuerza da á las reclamaciones que se examinan, pues por él pasada quedaría deprimir de la carrera de Veterinaria una materia tan importante e de tantas aplicaciones.

Carece igualmente de base los remates extremos de las reclamaciones, puesto que no se refieren á los efectos de la Real orden, sino á la organización de la carrera, que no se ha intentado variar por aquella disposición.

Así, el exterior de los animales domésticos viene estudiándose por el reglamento de 1871, en el primero y segundo año; la Higiene, en este último, antes que la Patología y la Terapéutica. Estas observaciones deberán tenerse sin duda en cuenta cuando se trate de la reorganización de la carrera, pero no en las presentes circunstancias, del mismo modo que los aumentos de asignaturas, muy convenientes algunas de ellas para el Veterinario, especialmente la de inspección de carnes, que si se admite por la Superioridad permitirá dar otra disposición á las materias del quinto año, que podrán agruparse en Agricultura y Zootecnia de una parte, y de otra el Derecho veterinario, la Policía sanitaria y la Inspección de carnes.

Las reclamaciones de los Catedráticos de quinto año de las Escuelas de Santiago y León, respecto á la segregación de la Policía sanitaria de las materias que venían explicar lo más que en razones científicas parecen fundadas en un prejuicio ó mal entendido derecho de propiedad que, de aplicarse como suponen los recurrentes, imposibilitaría el Estado para hacer variaciones en la enseñanza, impidiendo toda reforma progresiva. Jamás se han quedado los Catedráticos, cuyas enseñanzas se han dividido, de que se les prive del derecho á enseñar aquella parte de la asignatura que se constituye en enseñanza independiente, siquiera la obtuvieran por oposición, y como lo es difícil aquella afirmación, no hay para qué alegar razones en defensa de lo dispuesto respecto á este punto por la Real orden de referencia.

Queda solo por examinar las consultas dirigidas por los Directores de las Escuelas de Madrid, Zaragoza y Santiago, siquiera hayan sido ya objeto de disposiciones determinadas por la naturaleza y urgencia de ellas.

Acerca de éstas, el Consejo cree debe manifestar que no estuvo en su ánimo separar la teoría de la práctica del Herradura y forjado, por entender que bien podían estar ambas á cargo de un Auxiliar que ha debido demostrar su suficiencia en exámenes teórico-prácticos, y que podrá desempeñar, tanto la enseñanza de la teoría, como la práctica de los alumnos de las materias mencionadas como el Director histórico desde la enseñanza de la Disciplina, y que, si ha habiéndose superado ninguna enseñanza de las que se incluían el plan vigente á la sazón, deberá exigirse todas ellas á los alumnos, obligándoles á examinarse de la segunda parte del Exterior, ó esa de Aplomos, pies y moscos de rebaño, así como de Policía sanitaria, á todos los que no hubieran estudiado dichas materias.

Y estando conforme con el prescrito dictamen;

S. M. el Rey (q. d. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien resolver como en el mismo se informa.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 7 de Agosto de 1901.—C. de Romanones.—Sr. Subsecretario de este Ministerio.

ACADEMIAS, ARCHIVOS, BIBLIOTECAS Y MUSEOS

EXPOSICIÓN

Señora: Una de las características del progreso moderno es la creación de Museos, Centros docentes en que la erudición colecciona y expone al público en series ordenadas y sistemáticamente, conforme á los principios de la ciencia, los productos de la Naturaleza y del Arte, para conocimiento práctico y eterna enseñanza: de lo que son la realidad de la vida y las altas concepciones del espíritu.

No hay, por consiguiente, fuentes del saber más puras ni mejores que los Museos, puesto que en ellos se contemplan los productos naturales en su infinita variedad, los seres en sus numerosas especies y las ideas tal como brotaron de los genios y se proclamaron en el gusto de las épocas, cuya sucesión constituye la Historia, admirable libro de doctrina y constante enseñanza de lo pre-antiguo.

Pero en España, por causas diversas, los Museos no gozan de aquella estimación general que por tan alto concepto merecen; hay quien los considera entidades de mero lujo, como si la instrucción lo fuera en las sociedades modernas; hay quien piensa que son instituciones accesorias; hay quien cree que sólo son Centros propios de los sabios y personas ilustradas, donde el vulgo, por consiguiente, nada tiene que aprender. Mientras la ignorancia propia tales errores, multitud de extranjeros pasan la frontera atraidos por la fama que la cultura europea ha extendido de nuestros antiguos monumentos y nuestros Museos, en los que se exhiben y custodian obras incompa rables. Es menester, por consiguiente, fomentar el amor á tales Centros de riqueza intelectual, procurando, en primer término, que la masa general del país encuentre libre y sin dificultad alguna la en