Gaceta de instrucción pública (1900-09-23 00:00:00), página 5

cios escritos, sobre todo, nuestros Bachilleres; le dije entonces cómo se hacían nuestros exámenes, cosa que le extrañó sobrenaturalmente, al ver que lo mismo en los exámenes parciales que en el del grado de Bachiller y de fuese oral y que durara tan poco tiempo; eficazmente entonces llevarme a ver los ejercicios orales (los escritos terminados en Junio), y, en efecto, el día siguiente fuimos á la Sorbona y estuvimos viendo los exámenes orales de los alumnos que habiendo sido aprobarles en los escritos, podían en el oral ser Bachilleres en Julio; presenté los ejercicios de una docena, y vi que cada Profesor de los que componían el Jurado preguntaba independientemente de su especialidad, y que este interrogatorio duraba por lo menos veinte minutos para cada Profesor, entendiéndose en juicio siempre tres alumnos, y de esa forma de nueve se sumaban los puntos que cada Profesor había dado á cada alumno, cifras que se expresan por los números del 1 al 20, y que sumadas las de los tres Jueces dan la cifra ó promedio necesario para poder ser aprobado ó obtener una de las notas concedidas por la ley; el Jurado aprecia también las notas mensuales y desde detalles de conducta, etc., del alumno, todo ello expresado en un cuaderno llamado Brevet, donde se da la opinión de cada Profesor con relación á su asignatura, y á la del Jefe del Establecimiento, en relación á su condición; en fin, que aquellos exámenes no se parecen en nada á los nuestros, y más que en otra cosa en la calidad y en el porte de los alumnos; allí no se van jamás de bote, trece ni cuatro años examinan el grado de Bachiller, ni tampoco se parece, en el público que á aquéllos se encierra á isto; allí se ve, en primer término, á los padres y encargados de los examinandos, y después á los Profesores particulares que se dedican á la preparación de los alumnos, lo mismo á los seglares que á los Profesores pertenecientes á las Congregaciones religiosas; todos siguen con marcado interés el curso de los exámenes orales.

¿Ocurre lo mismo en España? De seguir allá las cosas como van, creo que llegará el dia en que el Tribun del ingenio que irá á buscar al graduado y regalarlo que venga para tener el gusto de hacerle Bachiller.

Como del régimen de la enseñanza, de su presupuesto y de otros detalles he de ocuparme en trabajo especial, hago aquí punto en la cuestión de exámenes y grados, y vuelvo á la Exposición.

Parece mentira que naciones como Italia, que en pocos años ha hecho una marina, y ha sufrido gran traslado colonial, que tantos gastos imponen, pueda también haber transformado de un modo tan radical su instrucción pública y pueda haber presentado trabajos tan acabados y bien hechos como los presentados por los alumnos italianos; trabajos de cartas geográficas acabadísimos y primitivamente ejecutados; ejercicios de dibujo topográfico admirables; cuadernos de traducciones de Latín, de Griego y de Lenguas vivas, que, por su limpieza y buena ejecución, parece que no han tocado manos á ellos; libros de contabilidad y comercio, en los que se ve que la enseñanza en aquel país no es la enseñanza: parroquial, que aquí usamos. Si esto se ve en la enseñanza secundaria de los niños, idénticos son los resultados en la de la mujer, lo mismo en la clásica que en lo especial y comercial.

De propósito se elige á Italia, porque la diferencia entre el carácter de uno y otro es menos sensible que la que pudiera resultar entre comparar á España con Suiza, Alemania, Estados Unidos, etcétera, etc., pero aun comparada con el Canadá, quedamos muy por debajo.

Si hemos tenido algunos premios, ¿cho ó nueve, en este ramo de la Enseñanza, lo han sido de poco importancia y eso en fuerza de lo bien que nos han mirado nuestros vecinos; pero no porque nuestros esfuerzos ni por los de nuestro Gobierno que no escuchaba nada, justo á injusto, que en esto no quiero entrar, cuando se trata de otros ministerios, pero que en tratándose de instrucción pública todo le parece mucho y costoso.

Cualquier de nuestros ministros reformadores podrá ir con reformas al Profesorado francés sin que antes fuese consultado y obtenido los medios materiales para el planteadimiento de las reformas; aquí donde cada establecimiento de enseñanza es un palacio y cada Escuela pública un local modelo de higiene, y cada Maestro un modelo de educación y cultura, mientras que en España, fuere de algún que otro edificio hijo de la iniciativa particular ó de alguna que otra corporación (muy poca), no hay ni un solo edificio de los dedicados á Institutos que no sea, ó un convento en ruinas ó un caserón viejo, y á veces vivir de prestado y estorbando, como ocurre en Oviedo; pedir que se enseñe en tan malísimas condiciones es pedir pesos al olmo, es no conocer más que el pobre terruño en que fueron educados los que legislan.

Como contraste, y para que sirva de lección á quien quiera aprobarle, citaré el párrafo en que M. Leygues, ministro de Instrucción pública, de pues de saludar á los miembros extranjeros que á los Congresos han asistido, dijo dirigiéndose á los Profesores sus compatriotas: «Y vosotros, mis queridos compatriotas, los que os dedicáis á la penosa tarea de la educación (porque aquí los Ministros no se ocupan sólo de la ilustración y la enseñanza, sino también de la educación), vosotros tenéis ante la Francia una misión más alta, más grande, más elevada que la del Gobierno más paternal, de vosotros, más que de los poderes públicos, depende el porvenir de la Francia, más que las fuerzas de mar y tierra, así vosotros los que haced que este pueblo sea admirado y respetado de todos; sabéis que ni este ni ningún Gobierno os escatima nada para vuestra instrucción ni para el noble ejercicio de vuestra profesión, y que el Gobierno nada se avergüenza sin que antes conseile vuestra experiencia y vuestro saber; así, pues, si somos la admiración de propios y extraños á vosotros se os debe, y si mañana retrocedemos en el camino de la civilización, la culpa será vuestra».

En España, todo esto se dice alguna que otra vez en las próximas búsquedas de decretos; pero en la práctica, se hace todo lo contrario; no se dan medios materiales para que la enseñanza sea práctica, y si se puede, se escatima la autoridad moral del Profesor. Revuelto á la Gaceta reformas que sólo aprovechan á aquellos á quienes se consiente; así sale ello y así no mejora ninguna reforma.

José María Castilla.
París 31 de Agosto de 1900.

NOTICIAS

PRIMERA ENSEÑANZA

Los exámenes de reválida de los grados elemental, superior y normal comenzarán en la Escuela Normal Central de Maestros el dia 2 de Octubre próximo.

Los estudiantes que pretendan verificarlos deberán presentar sus solicitudes en la Secretaría de dicho establecimiento antes de terminar el presente mes.

Se ha conocido á D. Rafael López Moro derecho á ser colocado en plaza de profesor numerario de Escuela Normal cuando haya vacante.

Por el Rectorado de Salamanca ha sido nombrado Maestro de Nava de Setubal D. Gaspar Vicente Egido, y Secretario de la Escuela Normal de Maestros de Salamanca, el profesor supernumerario de la misma don Leopoldo Balasteros González; profesor auxiliar substituto de la Escuela practica graduada aneja á la Normal de Granada, D. Enrique Rodríguez Aguilar, y en virtud del concurso único de Enero han sido nombrados, en la provincia de Gerona, D. Pedro Serrano, para Girona; D. Narciso Subils, para Montura, y doña Dolores Sagrera, para Jafre.

Han sido jubilados: D. José María Garrido, Maestro de Morón de la Frontera (Sevilla), y D. Antonio Pardal, de Abulón (Zamora).

D. Eugenio Calvo y Fernández ha sido nombrado Maestro de Zalamea la Real (Huelva), doña Elvira Cartoner, Maestra de párculos de Beas (Tarragona), y doña Rosa Cabrol, Maestra de párculos de Santa Coloma de Queralt (Tarragona).

Por haberse desestimado la prórroga solicitada ha renunciado la plaza de profesora de labores de la Normal de Burgos, que había obtenido por oposición, doña Antonia Freixa Torroja.

En el presente mes deben publicar las Juntas provinciales los anuncios de Escuelas vacantes que corresponden al concurso único.

La Junta central de derechos pasivos del Magisterio ha enviado circular á las Juntas provinciales para que sigan las mismas formalizando y satisfaciendo las nóminas de jubilados, pensionistas y ateses de derechos pesados como se ha verificado en anteriores trimestres, el bien sólo tendrá efecto, en cuanto al cajero, hasta el dia 30 del corriente mes.

El Rector de la Universidad Central ha autorizado los traslados de doña Francisca Valeria, Maestra repatriada de Puerto Rico, desde la Es-