Gaceta de instrucción pública (1897-09-30 00:00:00), página 2

LOS AUXILIARES DE INSTITUTOS

Señor Director de la Gaceta de Instrucción Pública.

Muy señor mío y de mi consideración: Suplico a usted dé cabida en su ilustrado periódico á las siguientes líneas, por cuyo favor le anticipa las gracias su atento seguro servidor q. b. e. m.—L. I.

En el número 831 del periódico de su digna dirección, correspondiente al día 7 del actual, leo un artículo que lleva por epígrafe Los Auxiliares de Institutos, en el que se pide para tan desheredada clase algún sueldo ó gratificación, cual de consumo reclaman la opulencia y la justicia.

Terminó el articulista su primer párrafo con estas palabras: «lo que no se encuentra más que en los centros de enseñanza es funcionarios que trabajen sin cobrar», cuya gráfica expresión debiera ser suficiente á mover el ánimo de los señores Ministro de Fomento y Director general de Instrucción pública á poner remedio á tan desdichado suceso, por no decir injusticia, pues aun así creo puede calificarse el hecho de mandar trabajar y no retribuir el trabajo.

No sólo en Institutos, sino también en Universidades, existe tan desvalida clase, y no sólo existen Auxiliares supernumerarios sin retribución alguna, sino hasta Catedráticos supernumerarios que habiendo obtenido sus cargos por oposición no perciben sueldo ni gratificación alguna consignada en presupuestos, no obstante llevar algunos quinquenios sirviendo al Estado en la enseñanza oficial; apenas el último consignar por escrito estas noticias que revelan un descuido inexcusable, pero que puede comprobarse en los Institutos de Madrid; haremos la justicia de creer que los señores Ministro y Director general no habrán fijado su atención en este asunto, pues de lo contrario pondrían remedio inmediato á tan inverosímil como absurdas situaciones.

Existen, en efecto, Catedráticos supernumerarios que no perciben sueldo ni gratificación alguna, y á quienes no se han respetado los derechos que les concede su ingreso por oposición en el Profesorado oficial; derechos que, al ser adquiridos por título oneroso cual el de la oposición, no deberían desconocerse, y cuyos gozos no podrán anularse sin notoria injusticia. No obstante, no sólo no se han respetado dichos derechos sino que hasta el presente en nada se han reparado los gravísimos perjuicios sufridos por los interesados.

Urge, pues, normalizar la situación del Profesorado auxiliar de Institutos y Universidades en sus varias clases, colocándolos en situación airosa al menos, para que puedan desempeñar con decoro la delicada y cuanto espinosa misión de su cargo, y confiamos en que los señores Ministro de Fomento y Director general de Instrucción pública, penetrados de la justicia de estas reclamaciones, no necesitarán nuevos estímulos para realizar en breve plazo tan justa como beneficiosa reforma para la enseñanza.

Septiembre 1897.

L. I.

CULTURA DE LA MUJER ESPAÑOLA

La educación ó instrucción de la mujer española ha ido variando de modo pasmoso desde los primeros albores del siglo XIX hasta la fecha. Y á la violenta tiranía con que se evitaba por nuestros abuelos que sus esposas e hijas se instruyeran, alcanzando alguno de los conocimientos que ellos poseían, sucedió felizmente una prudente transacción, merced á la cual las damas de nuestra patria fueron ilustrándose algo más, pero con valladar insuperable para que la generalidad pudiese hacerlo cuantos eran sus deseos.

De la corriente de ilustración se pasó gradualmente á la necesidad de que la mujer pudiese tener ocupaciones lucrativas, producto de los conocimientos adquiridos, y aquí la lucha fue más encarnizada, encontrándonos que al finalizar el siglo actual le es muy difícil á nuestra compañera de desdichas en la vida, abrirse camino decoroso y digno por su esfuerzo individual, estando destinadas ó vejar en su casa teniendo solo por su propio esparcimiento y deleite intelectual los conocimientos adquiridos, ó entregadas la mayor parte á facetas domésticas ó á rudos trabajos en las fábricas, que rechaza unas veces la moral, otras la higiene, y algunas la delicada constitución de su organismo.

Solo les queda expedirse por la legislación vigente, como medio práctico de lucir y hacer gala de sus conocimientos, y á merced de los mismos, ganarse honradamente la vida, el magisterio de primera enseñanza de niñas y de párvulos, y esto ya sabemos cuan pocas prácticas resultados ofrece á la mujer española, y cuán difíciles son los actos de oposición á que han de sujetarse para obtener la codiciada plaza.

Por eso, no siendo nosotros de los que ni por piensa deseamos la emancipación de la mujer de nuestra patria en la familia que antes bien queremos continúe con la hidalga y española condición doméstica que hasta aquí, no podemos menos de clamar porque á este poder ser, del que tanto abusa el hombre, á veces por la terrible ley del más fuerte, se le abran caminos dignos para que la cultura que adquieren por el estudio se traduzca por la ley en medios decorosos que ésta tenga para hacer su vida, ayudando al marido si es casada, o si no lo es, ó necesita amparar á los que le dieron el ser, pueda hacerlo de una manera honrada.

Para ello reclama la necesidad que el Estado apoye y subvencione con discreción, pero con fijza á los organismos no oficiales que difundan la cultura para la mujer española; que los Ayuntamientos y las Diputaciones persigan igual fin humanitario; que las escuelas normales de maestras se generalicen en todos los pueblos, que amparen su instalación, que el grado normal existiese por lo menos en las capitales de distrito universitario; que la enseñanza de la música para formar profesoras de tan divino arte, se generalizara también en igual forma; que los estudios de comercio, de correos, telégrafos, teléfonos, taquigrafía y otros especiales, fuesen accesibles con carácter oficial á nuestras mujeres, y que después tuvieran colocación para asegurar su subsistencia sin hacer competencia á los hombres, que tanto en unas como en otras profesiones hay funciones mucho más propias para la mujer que para el hombre, y buena prueba de ello nos la dan otros países donde el comercio, los teléfonos, partes de correos y telégrafos y funciones taquigráficas, están confiadas á las mujeres, dando en su desempeño excelentes resultados, y formando así buenas madres de familia que saben levantar dignamente las cargas que el matrimonio lleva consigo al par que su marido.

Hágase algo de esto, pero con carácter oficial en la enseñanza y en la provisión de cargos, formalícese, como cursan, la de instituciones, que bien pudieran serlo las profesoras normales con pocos estudios más, y se abrirán horizontes horizontes para el estudio y para el trabajo á nuestras mujeres, que con afán creciente y ante la expectativa de personalidad y de lucro, irán aumentando en deseos, y en propósitos de estudiar, y de obtener títulos oficiales que le habiliten para tener una posición que las saque de la inercia ó las separe de la holgazanía, produciendo muchas veces del crimen y casi siempre de la molicie ó el vicio.

Así, y solo así, es como podrá lograrse que vaya en aumento y con favorables resultados la cultura de la mujer española.

Francisco Villa-Real.

Granada 1897.

CONCURSOS Á CÁTEDRAS

Derechos de los Auxiliares.

Escarceo siempre de espacio para tratar asuntos que interesan al Profesorado, hace tiempo queríamos darles á conocer el acuerdo que tomó el Consejo de Instrucción pública en la sesión del día 7 de Mayo del año próximo pasado, con el cual quedan contestados los suscriptores que nos preguntaban sobre sus derechos á concursar cátedras numerarias de Universidades ó Institutos.

Las bases que fueron aprobadas por dicho Cuerpo consultivo, y que deben tenerse presente, son las siguientes:

1.º En lo sucesivo no se podrá informar favorablemente, en caso de que se curse por la Dirección del rango, instancia alguna de Auxiliar ó Catedrático supernumerario en solicitud de que se le declare con aptitud para obtener cátedras de número.

2.º A los que se anuncian para la provisión de cátedras, siempre que proceda dentro de la legislación vigente, deberán acudir y podrán ser admitidos solamente los Auxiliares ó Catedráticos supernumerarios que justifiquen haber explicado en establecimiento oficial, durante tres cursos completos, sin interrupción, ó el tiempo de cinco, en diferentes periodos, una asignatura igual ó análoga á la que sea objeto del concurso, siempre que tengan ya reconocido este derecho á concursar cátedras, previo informe favorable del Consejo de Instrucción pública, ó sin tenerlo, acreden que reúnen las condiciones señaladas en el art. 1.º del Real decreto de 31 de Marzo de 1883.

3.º Las condiciones á que se refiere la regla anterior son las siguientes:
   A. Haber sido nombrados Auxiliares ó Catedráticos supernumerarios, ó bien reconocidos como tales con arreglo á Real decreto de 6 de Julio de 1877; es decir, durante el período en que éste rigió, á partir de su publicación hasta el día 24 de Septiembre de 1885 en que fué derogado; y
   B. Contar ocho años de antigüedad en la enseñanza oficial. Faltando cualquiera de estos requisitos no procederá en caso alguno la admisión al concurso, sean los que fueren los precedentes que se aleguen, fundados en erróneas interpretaciones de los preceptos vigentes.

4.º Las condiciones señaladas en los casos segundo y tercero, artículo 7.º del Real decreto de 6 de Julio de 1877 (haber publicado obras favorablemente informadas por Academias ó por el Consejo, y haber figurado en la propuesta en tema para alguna cátedra) podrán ser alegadas como mérito especial, pero no dan por sí solas aptitud, ni se requieren para el