Gaceta de instrucción pública (1898-10-30 00:00:00), página 4

Art. 4.º El ejercicio común a todas las Facultades consistirá en la traducción al castellano de un trozo clásico de latín, otro de francés y otro de aleman, sacado á la suerte de entre otros tres que tengan 15 líneas de extensión por lo menos, en el cual deberá gravitarse el examen de la línea de cada trozo.

Este ejercicio deberá certificarse en un Tribunal compuesto de dos Catedráticos de la Facultad de Filosofía y Letras, designados por el Claustro, y del Catedrático de idiomas del Instituto, donde lo hubiere; donde no, podrá ser reemplazado por la persona que el Claustro designe al efecto.

El ejercicio podrá hacerse simultáneamente por todos los alumnos que hayan de examinarse en cada sección, pero á presencia del Tribunal o de alguno de sus miembros, y sin que los examinandos puedan comunicarse entre sí ni con el exterior, ni disponer de más libros ó apuntes que sus diccionarios. Los aspirantes dispondrán de tres horas para este trabajo, el cual será escrito en papel Umbroide que se facilitará á cada examinando, cuidado de que éste se lo entregue de modo que sea imposible la sustitución.

Art. 5.º Los aspirantes que después de leer por sí mismos este primer ejercicio fueren admitidos con la nota de Aprobado, Notable ó Sobresaliente por el Tribunal, podrán pasar al segundo ejercicio en la misma convocatoria ó en las dos siguientes, pasadas tres convocatorias sin haberse presentado, ó habiendo sido en ellas suspendidos, tendrán que repetir el primer ejercicio. Los que no obtuvieran la nota de aprobación quedarán para otra convocatoria.

Art. 6.º El ejercicio propio de cada Facultad consistirá de dos partes, una oral y otra escrita, y se verificará ante Tribunales compuestos de tres Jueces, Catedráticos de la Facultad respectiva, uno de los cuales podrá ser sustituido por un Auxiliar.

El ejercicio oral consistirá en contestar á una pregunta de cada una de las asignaturas más directamente relacionadas con la Facultad de que se trate.

Estas asignaturas son: para Filosofía y Letras, la Geografía, la Historia, la Literatura preceptiva, la Literatura española, la Física, la Química, la Botánica, la Lógica, la Ética y la Historia del Arte. Para Ciencias: la Aritmética, el Álgebra, la Geometría, la Trigonometría, la Física, la Química, la Zoología, Botánica y Mineralogía. Para Derecho: la Psicología, la Logica, la Ética, la Historia de España, la Historia Universal y la Literatura. Para Medicina y Farmacia: la Física, la Química, la Zoología, la Botánica y la Mineralogía.

Art. 7.º El ejercicio escrito consistirá en el desarrollo de un tema sacado á la suerte de entre otros tres, preparados al efecto por el Tribunal, y para cuyo desarrollo dispondrán los alumnos de hora y media, observando el procedimiento indicado en el art. 4.º

Los temas propios de este ejercicio corresponderán á uno ó más de las asignaturas del grupo de cada Facultad, según la clasificación contenida en el artículo anterior.

Art. 8.º Luego de cada alumno su escrito, el Tribunal hará las observaciones, y terminada el examen de todos los alumnos llamados en la sesión, deliberará y acordará, atendiendo á lo que resulte del conjunto de las pruebas orales y escritas, la calificación que proceda, con las notas de Aprobado, Notable, Sobresaliente ó Suspensos.

Art. 9.º Tanto para el ejercicio oral como para el escrito propio de cada Facultad, se publicará oportunamente un programa, que será común á todas las Universidades de España.

Al efecto, se abrirá un concurso en los mismos términos y con iguales efectos que el establecido en el artículo 18 del Real decreto de 13 de Septiembre último. Los Claustros de las Universidades podrán encuadernar á uno ó varios de sus Vocales la redacción del programa que haya de presentarse al concurso.

Art. 10. Los exámenes de ingreso en Facultad se harán en los meses de Julio y Septiembre, pudiéndose prolongar todo lo que sea necesario hasta exminar á cuantos aspirantes lo hubieren solicitado hasta el 31 de Mayo y de Agosto antecedente.

ARTICULOS ADICIONALES Y TRANSITORIOS

1º Quedan derogadas todas las disposiciones relativas á matriculas y exámenes con carácter obligatorio de los cursos preparatorios de Derecho, Medicina y Farmacia, que se suprimen como tales desde el próximo curso de 1899 á 1900.

Las enseñanzas que constituyen los cursos preparatorios seguirán, sin embargo, dándose en las Universidades en que existen, pudiéndose matricular en ellas, no sólo los alumnos de las Facultades á cuyos planes corresponden, sino también los que deseen preparar su ingreso en Facultad, pero los estudiantes, en este último caso, no tendrán validez académica en la Facultad respectiva, después de obtenidas las materias en las que se cursen, aunque no se dé la prueba de suficiencia en los exámenes de ingreso en esa Facultad, para la cual quieran utilizarlas. También podrán los aspirantes á ingreso matriculares en las enseñanzas de carácter práctico y asistir á los laboratorios y gabinetes bajo el régimen disciplinario de los alumnos ordinarios.

2º Las materias señaladas en los artículos 6.º y 7.º como objeto del ejercicio de examen propio de cada Facultad, serán sustituidas hasta el curso de 1901 por las equivalentes que figuraban en los planes de estudios anteriores al Real decreto de 13 de Septiembre último. Desde dicha fecha no se exigirá á los aspirantes á ingreso en Facultad la certificación del grado de Bachiller, pero el examen de ingreso para los que no le presenten versará sobre las materias indicadas en los artículos citados, estudiadas y aprobadas con arreglo á lo preceptuado en el Real decreto de 13 de Septiembre último. Al alumno que presente certificación del grado de Bachiller, con arreglo á dicho Real decreto, se le dispensará el examen oral de las asignaturas del Bachillerato, siempre que entre la fecha del título y la en que solicite el ingreso en Facultad no medie más de dos años.

De las disposiciones de este Real decreto comentarán á regir desde el próximo curso de 1899-1900, quedando en vigor todas las anteriores que no se opongan á lo preceptuado en el mismo.

Dado en Palacio á once de Octubre de mil ochocientos noventa y ocho.—MADRID, 1898.—El Ministro de Fomento, Germán Gamazo.

Reales órdenes.—Hno. Sr. S. M. el Rey (q. D. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien disponer se anuncie á concurso especial la cátedra de Soi jol gfa, erada en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Central por decreto ley de 30 de Septiembre último, en virtud de lo dispuesto en el art. 19, párrafo sexto y séptimo de la ley de Presupuestos de 28 de Junio próximo pasado.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 18 de Octubre de 1898.—G. Gamazo.—Sr. Director general de Instrucción pública.

Hno. Sr. S. M. el Rey (q. D. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien disponer se anuncie á oposición la cátedra de Filosofía comparada de Latín y Castelano, creada en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Central por decreto ley de 30 de Septiembre último, en virtud de lo dispuesto en el art. 19, párrafo sexto y séptimo de la ley de Presupuestos de 28 de Junio próximo pasado.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 18 de Octubre de 1898.—G. Gamazo.—Sr. Director general de Instrucción pública.

CONFERENCIAS PEDAGÓGICAS EN BARCELONA

En los días 25, 26 y 27 del próximo pasado mes de Agosto, se han celebrado las conferencias pedagógicas de esta provincia de Barcelona con bastante concurrencia de maestros y maestras de la misma.

Presidió las sesiones el inspector de primera enseñanza con los claustros de las Normales.

El primer tema fue: «Amor á la patria. Cómo se desarrolla dicho sentimiento. ¿Puede perjudicarle el exagerado espíritu regionalista?» Lo desarrolló en un escrito la directora interna de la Escuela Normal de Maestras.

Fundó el amor á la patria, en el amor á la familia, al Municipio y á la religión. Prohibió descartar que el regionalismo propiamente dicho es su raíz y su fundamento.

No se originó la discusión sobre este tema.

El segundo tema se refirió á la educación de la Voluntad, y lo desarrolló su autor, Sr. Vernet, auxiliar de una de las escuelas públicas de la capital, en un escrito cuya lectura se recomendó á Don José Martorell, por indisposición del Sr. Vernet.

Hizo atinadas observaciones sobre dicha educación, aconsejando que se respete la actividad del educando; que se le someta paulatinamente á la ley de la necesidad; que se combine la autoridad del educador con la libertad del educando; que se habitúe á este á que obre con reflexión; que se procure que se acostumbre á proceder tal con orden; que se venzan gradualmente las pasiones de la niñez, que se le inculque la palabra y con el ejemplo para que tenga confianza en sí mismo; que no se le preste ayuda si no la reclama una necesidad; que no se suspendan las órdenes dadas por el maestro, y que no se permita la demora y la flojedad en el cumplimiento del deber. Terminó tratando de la formación del carácter y demostrando que formar el carácter es formar el hombre.

También tuvo lugar discusión.

El tercer interesante á la organización de escuelas fue desarrollado en la conferencia del tercer día por D. Matías Salleras, profesor de la Escuela Normal.

Compartió la idea tan generalizada de que la organización escolar revela el grado de cultura de un pueblo, y es sólida garantía de regeneración de los decíados. Expuso los sistemas ordinariamente seguidos, aconsejando que se prescindiera, en cuanto fuese posible, de echar mano de monitores ó instructores, los cuales deberían sustituirse en escuelas numerosas, por auxiliares maestros, que tuvieran á su cargo una sección de alumnos formada por unos treinta de ellos.

No es preciso decir que el Sr. Salleras trató el asunto en sus diferentes detalles y con la competencia que se le reconoce; sin embargo, á pesar de la excitación del disertante, no se entabló discusión. Esta falta de animación y de iniciativa en los concurrentes es muy lamentable; es verdad que las conferencias no se anuncian como de carácter público, siquiera, cual se ha hecho en Madrid, y el círculo dentro del cual se mueven es muy estrecho.

Algo podrá modificarse si los presidentes, además de dar publicidad á las conferencias con el mayor esmero e invitan á las personas ilustradas y de autoridad en materias pedagógicas para que expresen su opinión en las cuestiones puestas al debate; pero mejor sería que el centro directivo estableciese la intervención en las conferencias de cuantos se dedican á la enseñanza; ordenara que los actos de sesión fuesen públicos, y que á la discreción de la presidencia