Gaceta de instrucción pública (1899-07-07 00:00:00), página 2

Batlle, D. Damián Boattella y D. Mateo Ferrán, con sujeción al sueldo determinado en sus respectivos títulos y nuevos títulos administrativos, puesto que se hallan en el mismo caso que su compañero el Sr. Roca, habiendo obtenido el título de 2.000 pesetas D. Miguel Batlle, porque desde el 22 de Mayo de 1888 se halla en posesión del de 1.600 pesetas, a pesar de que como Maestro de la Escuela de Sans ha venido disfrutando de 1.575, D. Damián Boattella, porque además de haber desempeñado Escuela de 1.650 pesetas desde el 20 de Mayo de 1887 ha disfrutado 2.000 pesetas, que es el sueldo que se le ha dado en su nuevo título y D. Mateo Ferrán por venir disfrutando legalmente desde el 1 de Julio de 1878 la remisión de 1.650 pesetas, reuniendo las condiciones necesarias para obtener las 2.000 pesetas, todo lo cual resulta de cada uno de los expedientes personales de los interesados: Su Majestad el Rey (D. G.), y en su nombre la Reina Regente del R.-v., ha tenido a bien disponer que se expida nuevo título administrativo, en conformidad á la Real orden de 8 de Junio de 1893, a favor de D. José Badía y Giró; declarar el título expedido á D. Pedro Lleués, considerándose extendido como de Escuela de párvulos en vez de niños, y por último, que se manifieste á V. S. para que lo haga saber á la Junta local la necesidad en qué ésta se halla de cumplimentar lo dispuesto en Reales disposiciones dando posesión de las respectivas Escuelas con arreglo á sus mismos títulos á los Maestros D. Ramundo Roca, D. Miguel Batlle, D. Damián Boattella y D. Mateo Ferrán. De orden del señor Ministro lo digo á V. S. para su comunicación, y el de la Junta provincial y local, el de los interesados y efectos procedentes.

Madrid 4 de Junio de 1899.—El Director general, E. de Hinnojosa.
—Sr. Rector de la Universidad de Barcelona.

LA GIMNASIA Y LOS GIMNASTAS EN LA ENSEÑANZA OFICIAL

(Cartas abiertas al Ilmo. Sr. D. Fernando Araejo.)

I

Mi distinguido amigo y respetable compañero: El vigente Real decreto del señor marqués de Pidal reintegrando al profesorado de Gimnasia á su primitiva jerarquía y á su función docente la enseñanza de la Gimnasia, hasta hoy considerada obligatoria, presta oportunidad á la manifestación pública de lo que actualmente creo que sobra y que falta en esta disciplina pedagógica. Como prueba de imparcialidad, empecemos por diagnosticar las pretensiones profesionales.

Oferdérse la probada cultura de los lectores de esta publicación disfrutándolos con la entonación de un humano en loor de la educación física como exigencia de una pedagogía integral de las aptitudes y fines de la actividad humana. Tanto se gloza el afánismo de Horacio ¡dens sema in corpore sono, que toca en lo innecesario el reclamar para la educación el consensu uno, conspiratio uno, que el anciano de la Escuela de Cósas ya preconizó y nuestro genial doctor Letamendi reconoceudaba desde la cabecera del Ateneo de Madrid, en aquella impresionante conferencia sobre el «Hombre en acción», leída en la velada del 14 de Mayo de 1895 por el artífice de la palabra D. Segismundo Moret.

Si de la pedagogía se deduce la necesidad de la educación física, de ésta se deriva la valoración de la Gimnasia. Lástima que el razonamiento se formule á la inversa, por los profesionales y comerciantes de la Gimnasia, para quienes sigue siendo la aristocracia muscula el principio y fin de toda su metafísica.

El fundamentar la utilidad de las pretensiones, más que la lucha de una corta estatura frenológica, es una causable sugestión del delirio de grandes, operada por la irracionalidad y el entusiasmo con que en todos los países se han estudiado y propagado las prácticas de ejercicios corporales hasta las revelaciones científicas de los doctores Dubois Raymond, Duchenne de Boulogne, Marey, Lagrange, Mosso, Demeny y Ramón Cajal, por cuyas investigaciones se esclarecen los misterios de la fisiología y pedagogía de los nervios y músculos del organismo humano, sin cuya salud y desarrollo no concibe la higiene el fácil ejercicio de la actividad social.

En España, á las causas indicadas sumarse la insignificancia científico del clausura de la bien suprimida Escuela Central, el apetito de gozos materiales en los organizadores y propagandistas, y la falta de cultura general y de preparación científico-técnica de los actuales Profesores de Gimnasia, cuyas ilusiones, enfocadas en forma de imagen pirotécnica sobre la pantalla de la vida nacional, evocan el espectáculo fantasomágico de una legión de caballeros feudales que, agitando los mandobles y protrumpiendo en gritos de fe ó de arrogancia, se apasan ante el portalón del ministerio de Fomento para salir desmontados por otra puerta, acariciando una credencial de mil pesetas con descuento.

A tal decadencia de su prestigio les condujo la expansión pasional de la ignorancia, el engreimiento y la indisciplina, en la que la profesión, desbordada por algunos, llegó hasta tolerar que pública e impunemente se escarneciera el venerable maestro Ondar y al predilecto discípulo que logró metodizar la doctrina del fundador de la carrera en libros y trabajos leídos y premiados en todos los países.

En esto vino á parar el instinto de conservación de los que habían hecho profesión de le para sacrificarse como regeneradores. En esto, Sr. Araejo, terminó la metafísica profesional de los que no quieren convencerse de que la Gimnasia y los gimnastas están llamados á extinguirse en muchas instituciones, si perseveran en vivir desorientados de la época y de las necesidades del positivismo de la sociedad moderna, para la cual el tiempo es oro.

Como toda acción es seguida de una reacción en los seres vivos, he oído por lo que un grupo de Profesores de Gimnasia, cada día más numeroso, hemos determinado incorporarnos á el movimiento de la pedagogía científica, y someternos á la disciplina de la enseñanza oficial, buscando en tales acuerdimientos un seguro baluarte para la lucha con la degeneración de la sociedad española.

Con este fin hemos organizado la «Liga para la Regeneración física nacional», en cuya Junta directiva figuran autoridades tan indiscutibles como Labra, Vincenti, O.-dax, San Martín, etc., y en la que es libre el ingreso para todas las voluntades que quieran trabajar con método, disciplina y entusiasmo en la obra de la regeneración de las energías físicas de los pueblos ibero americanos, y en la cual no exigimos que los afiliados sean sólo Profesores titulares de Gimnasia, sino hasta con que estén conformes con lo estatutos que nos inspiró la unanimidad con que el IX Congreso internacional de Higiene y Demografía juzgó las pretensiones de la Gimnasia y los gimnastas prácticos, en la que inspira estos juicios y los venidos su afectísimo amigo seguro servidor, q. V. s. m.

Doctor José E. G. Fraguas.

(Continuará)

Sobre instrucción pública (1)

Aunque en el artículo anterior manifestamos que el ministerio de Fomento es el que correspondería iniciar y plantear la idea de formar bibliotecas públicas en todos los pueblos, si juzga conveniente este medio de mejorar y ampliar la instrucción, no se debe creer que sea el único para llevarla á cabo; puede también hacerse particularmente por una Sociedad á Estatuto que, bajo la protección del Gobierno, tenga un carácter semi-publico, pero indudablemente sería preferible lo primero. Como institución que no es de época determinada, sino permanente y de tiempo indefinido, es preciso que no pueda faltar, lo cual sucedería fácilmente, realizándose del segundo modo, por cualquiera circunstancia, que hiciera disolver la Sociedad, además de no tener tampoco la fuerza y autoridad que le prestaría el poder, decidido á que el adelanto científico y material sea seguro. Sobre la estabilidad de este medio añadiríamos también los mayores recursos con que cuenta, superiores á los de otro alguno, para dar impulso á la ejecución de la obra, haciéndola más á menudo extensa y general cuando conozca que los pueblos lo necesitan. Sólo, por tanto, nos limitaremos á hablar del caso en que el Gobierno se haga cargo de ella.

Su planteadamiento, tal como creamos debe establecerse, en nada grava los intereses del Estado; ningún desembolso tendría que hacer, ni sus gastos incluirse en el presupuesto general de la Nación; daría, por el contrario, un producto suficiente para que pueda sostenerse por sí sola y que quede todavía un sobrante en beneficio de la misma institución. Un gusto cortésimo e insuficiente de todos los pueblos basta para que esta mejora pueda subsistir, la cual les pagarán con ustra el pequeño sacrificio con que la sostengan.

Hace algún tiempo que la idea de proporcionar libros instructivos y de recreo á algunas clases sociales está dominando; y como resultado vemos el gran número de suscripciones que, con buen é mal éxito, circula por todas partes. La atención á la lectura es el móvil que les ha servido para realizar este pen-amonto, con mayor ó peor acierto, según las personas que las dirigen, las materias de que tratan y el espíritu de adhesión social ó de lujo personal que las guía. Es indudable que algunas, ocupadas en objetos instructivos ó útiles, reportan una gran ventaja; pero queda limitada al número de suscriptores voluntarios, que generalmente no son muchos, sucediendo lo mismo que con la instrucción que se da en los establecimientos públicos, pues son muy pocos los que pueden sacar fruto de aquellas páginas, comparados con el resto que ni siquiera tiene noticia de ellas. El mismo método creamos debe seguirse, pero con otras las condiciones indicadas. La forma de suscripción llama á objetar para los pueblos, porque puede establecerse el método constante y progresivo de ideas que definimos señalado, para el Gobierno, porque se trata de un pueblo que forma las bibliotecas y de que no sean gravosas á los intereses del Estado.

Hay muchas publicaciones particulares que, repartiendo los temas de sus obras completas, han fijado su valor (y permítansemos entrar en estos detalles) en 10 reales cada uno; pues bien, contándose con más extensión en el pensamiento y con un crecido número de suscripciones seguras, pues habrá una al menos por cada pueblo de España, podrá fijarse el mismo tipo para un tema más voluminoso y con encuadernación uniforme para todos. Suponiendo ahora que

1) Véase el número 416 de nuestro periódico.