Gaceta de instrucción pública (1898-11-15 00:00:00), página 2

Del pronombre.—Sus accidentes gramaticales.—De las varias especies de pronombres.
Del verbo.—Sus clases y accidentes gramaticales.—Conjugaciones regulares castellanas.—Verbo auxiliar.—Verbos regulares.—Verbos irregulares.
Del participio.—Sus accidentes gramaticales.
Del adverbio.—Sus clases.—Modos adverbiales.
De la preposición.—Significación y uso de las preposiciones separables.—Proporciones inseparables.
De la conjunción.—Sus clases.—Significación y uso de las conjunciones castellanas.
De la interjección.
De las figuras de dicción.

Geografía (primer curso).
Regla 2.ª del art. 4.º del Real decreto de 13 de Septiembre: «El primer curso de Geografía comprenderá la Geografía política-descriptiva del mundo, con especial desarrollo de la de España y Europa».

Índice de materias.
Concepto y plan de la Geografía en general.
Medios para su estudio: globos y mapas.
Sumaria descripción del aspecto general del globo.
Explicación de los términos con que se designan las figuras geográficas del mundo y de la tierra.
Explicación de los términos aplicables a las aguas marinas y continentales.
Breve explicación de la atmósfera y de los fenómenos que en ella se producen para el conocimiento elemental de la Climatología.
Descripción general de Europa.
Descripción general de Asia.
Descripción general de África.
Descripción general de América.
Descripción general de Oceanía.
Descripción particular de los Estados europeos.
España.—Situación, límites y extensión.
Aspecto, accidentes y condiciones geográficas de España.
Población.—Raza.—Lenguas.—Religión.—Cooperación política.—Organización administrativa.—División histórico-territorial español.—División actual
—Desarrollo histórico.
Castilla la Vieja.—Provincias que la forman: poblaciones importantes.
Castilla la Nueva.—Provincias que la forman: poblaciones importantes.
Leon.—Provincias que la forman: poblaciones importantes.
Extremadura.—Provincias que la forman: poblaciones importantes.
Galicia.—Provincias que la constituyen: poblaciones importantes.
Asturias.—Poblaciones importantes de su única provincia.
Provincias Vascongadas.—Su descripción: poblaciones importantes.
Navarra.—Poblaciones importantes de su única provincia.
Aragón.—Provincias que la forman: poblaciones importantes.
Cataluña.—Provincias que la forman: poblaciones importantes.
Valencia.—Provincias que la forman: poblaciones importantes.
Murcia.—Provincias que la constituyen: poblaciones importantes.
Andalucía.—Provincias que la forman: poblaciones importantes.
Islas están, entre la España.—Descripción geográfica y poblaciones importantes de las Baleares y Canarias.
Possesiones españolas.—Descripción y poblaciones importantes de las mismas.
Portugal.—Sumario estudio político-descriptivo de este Estado.
Francia.—Descripción geográfico-política de Francia.
Descripción geográfico-política de Italia.
Descripción geográfico-política de la Península balcánica.
Descripción geográfico-política de Austria Hungría.
Descripción geográfico-política de Suiza.
Descripción geográfico-política de Alemania.
Descripción geográfico-política de Bélgica.
Descripción geográfico-política de Holanda.
Descripción geográfico-política de Dinamarca.
Descripción geográfico-política de Suiza y Noruega.
Descripción geográfico-política de Rusia.
Descripción geográfico-política de Inglaterra.
Descripción geográfico-política de los pequeños estados Europeos.
Descripción particular de los Estados árabes.
Descripción particular de los Estados africanos.
Descripción particular de los Estados de Oceanía.

Aritmética y Contabilidad (primer curso).
Regla 5.ª del art. 4.º del Real decreto de 13 de Septiembre: «El primer curso de Aritmética debe consistir en la exposición de esta rama de las Matemáticas con marcado carácter de aplicación a la resolución de problemas y prácticas de operaciones. Incluye los cálculos mentales. Los dos cursos de Contabilidad se expondrán del modo más práctico posible para que el alumno se encuentre en condiciones de manejar sin dificultad los libros de comercio».

Índice de materias.
ARITMÉTICA
Preliminares ó introducción al estudio de las matemáticas.
Números abstractos: enteros.
Numeración decimal. Operaciones con números enteros y algunas de sus propiedades.
Divisibilidad.—Principios, caracteres y aplicaciones.
Fracciones ordinarias.—Numeración y transformación de las mismas.—Operaciones con números fraccionarios y algunas de sus propiedades.
Fracciones decimales. Sus diferentes operaciones.
Transformaciones mutuas de fracciones y decimales.
Aproximaciones y cocientes.—Progresiones y sus igualdades fraccionarias.
Números concurridos.—Sistemas métrico, centesimal y sistema antiguo de pesos y medidas de castilla.—Sistemas monetario, cronometro y circular.—Clasificación y transformación de números concurridos.—Equivalencias principales entre unidades homogéneas de los dos sistemas y reducción de las unas á las otras.
Operaciones con los números concurridos.
Cantidades relativas y aplicación del principio de proporcionalidad á la regla de tres simple y compuesta.—Interés simple y descuentos. Porcentaje y sus aplicaciones á seguros, taras, comisiones, corretajes, derechos de Aduanas y fondos públicos.
Repatriamientos proporcionales: sus principales aplicaciones.
Regla de algebrización conjunta; sus aplicaciones.

CONTABILIDAD
De la contabilidad en general.—Su definición, clases y aplicaciones.—Explicación de sus principales términos técnicos.
Operaciones de comercio.—Documentos á que dan lugar.
Cuentas sencillas de cargo y data.—Qué partidas deben figurar en el cargo y cuáles en la data.—Sumas parciales y totales.—Doble encasillado.—Saldo.
Contabilidad particular.—Conveniencia para los particulares de tener un sistema de cuenta y razón de los medios que disponen para atender á sus necesidades.—Libros o cuadernos que debe llevar el particular, según la índole de sus bienes, recursos y rentas.—Libros de ingresos y gastos, diferentes modos de llevarlos.—Equilibraciones y seguros, balances e inventarios.

Asignatura de Gimnasia con Física y Higiene (primer curso).
Regla 9.ª del art. 4.º del Real decreto de 13 de Septiembre: «La enseñanza de la Gimnasia de los varones único objeto la educación física, limitándose á la práctica de ejercicios hípicos, en los corredores o en el campo, mientras que con generales explicaciones sobre las funciones de los músculos y articulaciones y complementándose con breves nociones de Fisiología y Higiene».

Índice de materias.
Habiéndose de limitar la enseñanza de la Gimnasia á la sola práctica de ejercicios hípicos para la educación física, el índice de materias se reduce á dichos ejercicios, y cada Profesor desarrollará como tenga por conveniente, dentro de las normas siguientes:
No figurará en la Física y Higiene en esta enseñanza con carácter independiente, sino como simples auxiliares de la Gimnasia para que los alumnos puedan clara cuenta del juego de los músculos y articulaciones, de la influencia de los ejercicios que practican en las varias funciones fisiológicas y de la relación de tales ejercicios con los principios y prescripciones higiénicas para la conservación de la salud, no como forma de programa alguno, que daría por resultado desnaturalizar esta enseñanza, sujetándola á fórmulas y tópicos que tratarían como consecuencia la preponderancia del trabajo mental sobre el físico en una asignatura que tiene la educación física por único objeto.
Cada Profesor preparará los ejercicios propios de esta asignatura, explicando á los alumnos sus ventajas higiénicas y dandoles una idea del juego de los músculos y articulaciones que en cada caso entran en función, reviviendo esta enseñanza del carácter de vulgarización, en pretender alguna ciencia, que requiere la edad de los alumnos y la índole misma de la enseñanza.
No hay que pues pensar en enseñar la Física con la Física y Higiene ni programas, sino que lo tratará, como no ha de hacerse á menudo, y los Profesores deberán atenerse exclusivamente á lo previsto en el art. 8.º del artículo 4.º del Real decreto de 13 de Septiembre para el desempeño de esta asignatura.

LOS MAESTROS DE PENALES

Con motivo de la sabia reforma que ha hecho el Sr. Ganaezo en todo lo que afecta á Escuelas Normales, se nos viene á la memoria la idea que en otras ocasiones hemos tratado en las columnas de nuestro periódico, de normarizar las escuelas de los establecimientos penales, servidas en su mayoría por maestros que, no sólo cobran un sueldo mezquino, sino que no saben el porvenir que les espera, ni se define verdaderamente su situación, con lo cual ha de perjudicarse notoriamente la enseñanza en aquellos centros.
Nosotros, que en este asunto, como en todos, no defendemos más que la justicia, inspirándonos sólo en el noble ideal que impulsa nuestra publicación, cual es la protección para el mayor desarrollo de los distintos ramos de la enseñanza en España, tan necesitada de apoyo, hemos tenido á bien hablar de la necesidad de remediar este mal, con la esperanza de que pronto se haga realidad.
El Dr. Adolfo Morales, Director general de Penales, cuyo intento á ilustrarán todos conocemos, es el que puede organizar y normalizar esta sección de aquel Cuerpo, cuya organización, á más de beneficiar la enseñanza, como llevamos indicado, ha de favorecer en gran manera otras altísimas reformas llevadas á cabo por el se. Morales.
Si pues es urgente el asunto que nos ocupa, si es de justicia y á nadie se perjudica con la reforma, nosotros creemos, que deben pro- veerse esas plazas sin demora, prescindiendo de toda clase de procedi-