Gaceta de instrucción pública (1899-06-30 00:00:00), página 5

suficiente para apreciar su valor. ¿Pero sucedería lo mismo si se crearan nuevas bajo las indicadas bases?

Tal vez se nos diga que los libros dedicados á este objeto quedarán en todos los pueblos relegados al olvido, sin ser leídos por nadie.

Examínense nuestro estado para poder contestar á esta objeción. Aunque no se considere forzosa la instrucción primaria, ni se obliga á que todos los niños concurren á las Escuelas, se va generalizando esta costumbre, gracias al impulso que ya directa, ya indirectamente reciben por la colocación de establecimientos de enseñanza en casi todos ó en todos los pueblos, y por la mayor ó menor cooperación que las autoridades de provincia y las locales ejercen sobre ella. Cada vez se irá exteniéndose más, y llegarán á concurrir todos los niños á las aulas así que la educación sea más amplia y útil. Algunas provincias hoy que la mayor parte de sus habitantes saben leer y escribir; y aunque aquella instrucción case y no tengan elementos para aumentarla, los padres continúan obligando á sus hijos á que aprendan las cortas y necesarias rudimentos. En otras provincias varía el número, según su estado, adelantó y circunstancias particulares. Los Gobiernos se han huido en este punto con el fin de impulsar la instrucción, y vemos que ahora se exige en los padrones y notas estadísticas la expresión de si cada individuo sabe leer y escribir. Hasta aquí no se ha creado conveniente establecer como forzosa la instrucción primaria; tal vez llegue á obligarse más adelante, y tal vez también una parte de la nación llegue con repugnancia esta exigencia; pero no por eso dejará de ser utilísima, y sucederá con ello lo que sucedió después de la ley de la amnistía, y que aunque no llegó á ser disuelta después, ni negra de lo que le han enseñado y sienten lo que ha dejado de ser.

Si en este estado dijéramos que las bibliotecas se establecerían aisladamente en los pueblos, con el objeto de que fueran á examinarlas, á las mismas sus habitantes, o darán resultado próximo, pues sucederá lo mismo que con las establecidas en las ciudades, y tardarán en comprender su objeto y utilidad. Por esta razón hemos dicho que deben estar encargadas de ellas los Mestros, para que les sirvan de auxiliar en la enseñanza. Estos harán que los niños se familiaricen con las bibliotecas y que las conozcan en su primera edad, leyendo las obras que su director les señale, y después que se instruyan en esos conocimientos generales, útiles á todos, como moral y religión, principios de historia, geografía, ciencias naturales y exactas, filosofía, etc., podrán indicárselas y hacerles leer los libros especiales aplicados á la ocupación ó trabajo á que se han de dedicar posteriormente. Con este objeto deben tratarse separadamente y con extensión todas las artes, todos los oficios, hasta los más sencillos y de frecuente aplicación, manifestando en ellos sus mejores y mas perfectos adelantos. De este modo al terminar la enseñanza y al separarse los niños del lado de sus profesores, sabrán que en aquel pueblo, y en cualquiera otro donde vayan, encontrarán siempre un elemento igual y poderoso de instrucción, que ya ellos conocerán, y que por necesidad, por afición y hasta por gratitud volverán á buscar con gusto.

Si hasta aquí nos hemos limitado á manifestar las ventajas que esta institución reportaría á los individuos cuya educación no está formada, y que empiezan ahora á desarrollar sus facultades intelectuales por medio del estudio, es preciso que hagamos algunas observaciones acerca de la conveniencia de las bibliotecas para los demás que no se encuentran en el mismo caso. Convenimos desde luego que no es un medio el que proponemos tan eficaz que haga desaparecer la ignorancia en nuestra época, sino sólo indicar la base que ha de servir para que el adelanto sea seguro y no esté expuesto á vacilaciones y retrocesos. Reconocece como cimiento del edificio social la educación e instrucción de los pueblos, y si se desea llegar á la civilización, es preciso empezar, y empezar no mirando al presente, sino al porvenir. Poco podrá hacerse para que la generación presente adquiera el saber, y si no se hace porque la venidera dé un paso más avanzado, poco adelantará también á tiempos á sus propias fuerzas.

Pensar en educar e instruir los actuales habitantes de todos los pueblos de España, sería soltar un imposible; crear que sin necesidad de otros elementos la educación de sus sucesores ha de variar y mejorar mucho, sería hacerse una ilusión absurda; algo adelantá, no tanto como se desea, y sólo en las ciudades; pero no todas son ciudades y no todos viven en ellas; pues hay muchos millones de almas que habitan en pueblos de escasa importancia, atendidos á lo que cada caso concreto puede dar de él. Veinte años contados ó más, es mucho tiempo para la vida de un individuo; pero muy poco para la vida de una nación, y las instituciones y mejoras que se planten de una generación para otra pueden considerarse como un prórroga. Sólo para la que empieza á vivir es esta idea; ella, y las que le subyacen podrán aprovechar los conocimientos que de esta modo se les facilitan. La presente podrá ser también alguna utilidad, pero muy corta comparativamente por la falta de hábito para el estudio y por no alcanzar más que el principio de la formación de las bibliotecas, las primeras obras elementales que en ellas se publiquen. Sin embargo, habrá algunos que comprendan sus ventajas, y en esos reducidos círculos donde todos se conocen servirán de estímulo á los demás, que les imitarán según vayan observando las ventajas que reporta y que no tienen noticias de ellas.

Deseosos de adelantar y por los pocos medios que están á su alcance, les vemos establecer alguna nueva industria, ó hacer mejoras debidas sólo á la facilidad en las comunicaciones y al roce con personas más instruidas. Eseca, muy escasos son; pues aunque les conozcan, no saben llevarlas á cabo, porque no ven más que sus resultados, y necesitan que se las enseñen, que les digan el modo de ponerlas en práctica; y así los más se abstienen, por no exponerse á los perjuicios que les produciría un mal resultado. Pero si á pesar de estos inconvenientes se encuentran algunos que adelantan, ¿qué sucederá si todos se vieran protegidos y estimulados por los Gobiernos, que les facilitaran con la enseñanza los medios de darse impulso? Ahora se procurará satisfacer más la curiosidad que la necesidad; por esto circulará proporcionalmente más periódicos que libros; pero la necesidad se siente en todas partes, en todas se desea un remedio, y éste no puede consistir más que en la instrucción y en el trabajo. Los vecinos de cualquier pueblo donde se establezca esta biblioteca, marcarán sus obras primero con cariñosidad y luego con interés. La clase media y la humilde, al conocer sus baza y labores, enseñará en ellas una ocupación instructiva y útil que le servirá de recreo con la lectura, que trata de lo que comúnmente están preocupados, de lo que tanto les interesa y hable á ellos, que es el trabajo, y estará ocupados en garitos, tabernas, bazar, etc., y así, lentamente, y no más beneficio y menos peligro. Cada pueblo sabrá entonces que por él se estableció aquella biblioteca, que su objeto es enseñarle para mejorar su situación; abrirá el primer volumen que recibe, y á ver qué se le hable en su lenguaje, que comprendida con facilidad cuanto se le quiera decir y que todos los pensamientos que encerran estaban encaminados á su provecho personal, descubrirá con afán el segundo y los demás posteriores, concluyendo por agradecer si no con palabras, con hechos (lo cual es mejor), el beneficio que con esta institución recibiera.

José Manuel de Villena.

DE NUESTROS CORRESPONSALES

VALLADOLID

Ha sido resuelto favorablemente y remitido por la Junta provincial de esta capital á la Dirección general, el expediente invocado sobre las Exclusiones de patronato del inmediato pueblo de Geta.

—A causa de no haberse publicado á su debido tiempo en las Boletines Oficiales de las provincias que pertenecen á este distrito universitario la relación de las propuestas del último concurso, no han podido hacerse los nombramientos, ocasionando con esto un grave perjuicio á los que, habiendo sido propuestos para Escuelas, no disfrutan de ellas ni adquieren méritos para otro concurso.

—Ha sido aprobado por este Rectorado el nombramiento que, según las cláusulas de fundación, ha hecho el patrono de Mondarozquete á favor de D. Bernardino Ruiz y Zárate.

—En los exámenes de grados verificados en esta Universidad han sido licenciados 35 alumnos en la Facultad de Medicina y 82 en la de Derecho.

—Debido al celo y actividad desplegada por los Profesores de ambas Normales de esta capital por cumplir las órdenes de la superioridad, hoy han quedado terminados los exámenes y revalidas de todos los alumnos y alumnas que han estudiado con arreglo al antiguo plan de estudios, quedando por lo tanto dispuestos los Claustros á emprender los trabajos para la implantación del nuevo plan que empezará regir en 1.º de Julio próximo.

—En breve remitirá la Junta de Profesores de esta Escuela Normal á la superioridad las ternas de los que han solicitado las clases especiales de Música, Dibujo y Francés.

—Han sido nombrados Maestros interinos: D. Eugenio Gallego de la Viva de la Escuela de Miranda de Ebro (Burgos), por jubilación del que la desempeñaba, D. Benigno Gego; D. Leónido Zamora y Grijabo de la de Sietegüeñas (Valladolid); D. Teodoro Campo y Atienza de la de Villagómez de la Nueva (Id.), y Maestras de Cojevas de Isacé, Puente Duero y Palilla de Duero, doña Cecilia Fernández Rodríguez, doña María Concepción Ortiz Moral y doña Rosalia González Alonso, respectivamente.

—En virtud de permuto, han sido nombradas Maestras de Simancas (Valladolid), y Vegofía (Vizcaya), doña María Asunción Martín de Castro y doña Francisca Ana Cipriata. También han sido nombradas del mismo modo, doña Felicitas Muñoz Ortega y doña Mercedes Redondo Lotes, de las Escuelas de Oyón (Vizcaya) y Muniñe de la Solana (Navarra).

ALICANTE

Entre los mejores exámenes verificados en la Escuela Normal de Maestras, de esta ciudad, merecen citarse los practicados por las distintas señoritas doña Aurelia de la Rocha, doña Victoria Guillén, doña Teresa Marcili, doña Paula Aveño y doña Elvira Guardiola, que han ob.