Gaceta de instrucción pública (1899-05-23 00:00:00), página 5

asignatura de Gimnástica en los Institutos, en contestación á lo cual debo manifestar á usted que el artículo 5º de la Real orden de 27 de Agosto de 1897 dice lo siguiente:

«Artículo 5º. Dos terceras partes de los derechos de certificados se percibirán por el Profesor de esta enseñanza, quedando la otra tercera parte para el sostenimiento del material y demás gastos que aquélla origine.»

Esto es lo legal en la actualidad, y así como en su ilustrado semanario se pide el cumplimiento de la última parte del artículo citado, es justo que se cumpla en todo, pues las Reales órdenes se dan y se publican en la Gaceta de Madrid, para que se cumplan como mandatos ejecutivos. Y si bien lo anterior están tan claras y tan terminantes como este de que se trata.

Ahora bien, comprenderá usted que nadie más que el Profesor y el material de enseñanza tienen parte de estos derechos de certificados, que no son de exámenes como en otras asignaturas; así que los Directores de Institutos deben cumplir lo legislado en la actualidad y reclamar se derogue dicha Real orden, si se creen con derecho á ello; pero mientras tanto deben dar á cada cual lo suyo sin reservarse nada, si quieren obrar en justicia.

Esperando de su amabilidad inserte esta carta en su semanario, aprovecha gustoso esta ocasión para darle las gracias anticipladas y ofrecerse atento s. s., q. b. s. m.

UN PROFESOR DE GIMNÁSTICA.
Mayo-13-1899.

NECESIDAD DE MODIFICAR LA EDUCACIÓN

Cuando un campo fértil rinde productos inferiores en calidad á los que puede dar de sí, el dueño de la finca debe estudiar -esta anomalía y averiguar si el defecto radica en el suelo, en el cultivo ó en ambas cosas á la vez, y, conocida la causa, evitarla en lo sucesivo.

Pues bien; lo que decimos del campo tiene verdadera aplicación en los dominios de la educación nacional, ya que nuestra patria, tan codiciada por los de fuera como tratada con indiferencia por los de dentro, es un extenso y fecundo vergel donde prosperan con relativa facilidad las ciencias y las artes, según lo demuestran la abundancia de retos que brotan espontáneamente de su suelo; pero que, por falta de cultivo adecuado, no suelen llegar sus frutos á los que producen otros países menos aptos, si bien más abonados y removidos.

No le hacen falta tampoco excelentes semillas, tan vigorosas y sanas que dieran árboles tan gigantescos como pueda darlas la nación más favorecida por la naturaleza; solamente que estas semillas suelen perder lastimosamente su vitalidad por carecer de medios que las hagan germinar y crecer con lozanía. Si alguna que otra vez, por la exuberancia de su fuerza y por la calidad de su propia naturaleza, madre, nos da por generaciones enteras que se les presenta algo que otro tallo que no asombe, no se debe á la virtud de sus propios propietarios, sino á la cantidad y calidad de sus productos, las esperanzas que nos hace concebir se ven muy lejano, defraudadas, cuando se sabe que se consume rápidamente y seca sus raíces cuando apenas nos ha dejado saber la bondad y dulzura de sus frutos.

De suerte que, unos por falta de estimulantes que les excitén y aviven, y otros por no saber moderar los impetus de su precocidad y frenarse en la vortiginosa carrera que emprenden apenas podemos contar entre nosotros ciudadanos de verdadero mérito, de talento cultivado, de genio sobresaliente. La historia de los hombres ilustres que han nacido en este suelo durante el siglo que se nos escapa, dejando en el corazón tristes recuerdos y en el cerebro presagios funestos, como también la de muchas medianías, corrobora nuestras afirmaciones. ¿Dónde habrá llegado Balmes, Larra, Esquerra, Fortuny, Rosales, Peral, Ixart, Gayarre y otros mil, cuyas vidas fueron arrebaldadas por traición muerte en la edad más florida, si hubieran podido durar lo que suelen durar los genios extranjeros? ¿Y quién sabe la cosecha que podría obtenerse del sin número de cabezas vírgenes que nacen condenadas á pasar toda su vida con la inteligencia cebrada en su embrión, si hubiera quien las cultivara con discricción y celo?

La grandeza de un estado no se mide por la extensión de sus territorios, ni por el número de sus habitantes; se mide por la calidad de sus hombres, por el poder de sus facultades. Una cabeza pensadora, un grado aumentado, acompañada de un corazón que siente con entusiasmo, envuelve á millones de individuos soños y vacíos. Por esto Suiza y Bélgica son grados en su pequeña, y nuestra patria no llegó á una mediana. Mientras España siguió el ejemplo de los que ron sus grandes hombres, las arcas de -u Enorio estuvieron apuntadas y el sol no cesaba de pasarse sonriente por sus vastísimos dominios; desde que cesó su influencia vamos desmoronándonos horriblemente y sufrimos amputaciones que nos van dejando con sólo el tono acerbiado de heridas y agonizante de muerte.

¿Por qué, disponiendo, como disponemos, de clima y posición topográfica tan á propósito para que las inteligencias brillen con fulgidos resplandores, y las voluntades adquieran la constancia y energía convenientes, y los caracteres aparezcan con toda variedad de matizadas, no educamos dignamente la juventud para que salgan de ella los genios y los héroes que en otras ocasiones asombraron al mundo?

Pensemos lo suficiente en este problema, y veamos si podemos llegar á resolverlo gastando, como gastamos, nuestra actividad en bagatelas y nuestro dinero en arreglamientos. Porque hace mucho tiempo que reconocemos la necesidad de mejorar nuestra actitud situacional, pero nos entregamos en cuerpo y alma á las sutilezas y trivialidades, y en su mayor ausencia calenturienta imaginación en hacernos poderosos, por medio de ejércitos de armadas. Lo sacrificamos todo á la maniobra de los militares y de los marinares, sin tener en cuenta que no dispone mos de un solo barco de primera clase ni tenemos el ejército en condiciones de batirse con ventaja. Aquí suponemos (lo cual es mucho suponer, dado el carácter que se nos ha infundido) que nuestros sueños fueran realizable, nunca llegaríamos á poseer las legiones que tienen á su disposición los colosos de Europa, ni sería nuestra escuadra como la más insignificante de las suyas. Hay que desengañarse: en el arte de la guerra no cabe gastar á medias; el que no tiene recursos para organizar un poder que sea capaz de hacer frente al más fuerte, debe reducir su contingente militar á lo estrictamente indispensable, á la conservación de la paz interior, y confiar la defensa de su territorio á la discreción en sus relaciones internacionales y al amor que debe mantener siempre encendido en el corazón de sus súbditos. ¿Qué lo haríamos gastando lo que no tenemos en acero? si el día que éstos despertaran recelós ó lícitarn estaría á cualquiera de las potencias marítimas de primer orden, buscaría cualquier pretexto para hundirnos en el fondo de los mares?

Por otra parte, el militarismo y el estado de guerra, por más que se diga que tienen mucho de noble y heroico, son la expresión más genuina de la fuerza, como la fuerza lo es de la brutalidad humana, origen de todas las ambiciones, de todos los egoismos, de todas las consecuencias, de todas las injusticias, de todas las lagrimas, de todas las dolores. El militarismo es el de calcular cuánto han permitido el progreso de la humanidad, las técnicas, los planes de Canciller de hielo, puestos en práctica en casi toda Europa en un ensombrecido estado de guerra permanente. El simbólico y eficaz mal de que se siguen, aunque se vislumbren en lontananza, no los percibimos claramente, ni apenas deja sentirse ninguno de sus desastrosos efectos. Los verán y sentirán nuestros descendientes (si en breve no se promueva una reacción contraria), quizás en grado más intenso de lo que nadie pueda imaginararse, porque los errores de una generación, cuanto mayores son, menos recuerda sobre ella directamente; pasan con toda su gravedad sobre las generaciones que la suceden.

Huyamos, pues, de esa tendencia hacia el militarismo, para que no retrocedamos á la barbarie; no pretendamos basar el porvenir del mundo en la fuerza de los cañones, sino en el poder de las ideas; no habituemos las manos de nuestros hijos en el manejo de las hombreras armas, que á la postre ó al fin se vuelven contra el mismo que las maneja, y tanto los individuos como las naciones que á hierro matan á hielo mueren.

Dirijamos la inteligencia de nuestros educandos hacia el bien social e interesémonos con ideas claras sobre lo que es la humanidad, los fines que debe realizar y lo que se opone á estos fines; procuremos que su corazón ame los progresos que se realizan á la sombra de la libertad, que se construya un ferrocarril de sangre, y no crejamos hasta que cada uno de ellos sea un apóstol de unas saludables ideas. Eduiquemos, educuemos convenientemente la generación que ha de reemplazarlas, para que dé á la patria gloria, y sepamos combatirnos con toda nuestra alma las terribles corrientes que le son desfavorables; en una palabra, modifiquemos el cultivo y arranquemos las tendencias nocivas, y dentro de medio siglo todo habrá cambiado. A ello nos obliga nuestra doble calidad de Maestros y ciudadanos; pero, ¡ay!, ¿qué somos nosotros para empresa tan gigantesca, para labor tan afiligranada?

RAMÓN CLUFT.
(Regente de la Escuela Normal de Tarragona.)

DE NUESTROS CORRESPONSALES

VALLADOLID

El 11 de los corrientes falleció en esta capital, como ya la GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA ha comunicado á sus lectores en el número correspondiente al día 16, el reputado escritor y Catedrático del Instituto D. Ricardo Magas Pierna.

El Sr. Magas era no sólo un profesor distinguido, sino un ciudadano eminentí, que gozaba en Valladolid de generales simpatías por la rectitud de su carácter y firmeza de sus convicciones.

Dirigió durante mucho tiempo el brillador periódico republicano La Libertad, y militó constantemente en los partidos democráticos, que le elevaron á puestos de confianza.

Como filólogo compuso hace más de veinte años su notable Gramática latina, siendo uno de los primeros en introducir en nuestra patria los adelantos de la moderna lingüística.