Gaceta de instrucción pública (1898-10-07 00:00:00), página 2

Ilmo. Sr.: S. M. el Rey (q. D. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, se ha servido declarar desierto la convocatoria publicada para proveer por traslación la cátedra de Retórica y Pedagogía, vacante en el Instituto de Avilés, y disponer que se anuncie nuevamente para su provisión en turno de concurso de antigüedad que le corresponda.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guíe á V. I. muchos años. Madrid 21 de Septiembre de 1898.—Gamazo.—Sr. Director general de Instrucción pública.

Ilmo. Sr.: Preceptuando el art. 4.º transitorio del Real decreto de 13 del corriente que una Comisión especial se encargue de la formación del índice de materias de las asignaturas correspondientes al primer año del nuevo plan de segunda enseñanza.

S. M. el Rey (q. D. g.) y en su nombre la Reina Regente del Reino, se ha tenido á bien dictar que la referida Comisión la forme, estudiando sumariamente los Institutos del Cardenal Cisneros y San Isidro, un auxiliar encargado en este último del desempeño de la cátedra vacante; el Sr. D. Cipriano Herce, Magistral de la Santa Iglesia Catedral, y el profesor y ex-director de la suprimida Escuela Central de Gimnástica D. Mariano Marcos Ordoz, quedando constituidas las Comisiones por asignaturas en la forma siguiente: para Doctrina cristiana, D. Cipriano Herce; D. Julián Pérez Berona y D. Laureano Rodríguez Alonso; para Castellano (primer curso), D. Francisco A. Commenlara y Gómez, D. Eugenio Méndez Caballero y D. Fernando Arroyo y Gómez; para Geografía (primer curso), D. José Muro y López, D. Francisco Frille y Rodríguez y D. Francisco Muros Carrasco; para Árithmética (primer curso), y Contabilidad, D. José Ceruelo y Obispo, D. Manuel Burillo de Santiago y D. Miguel Martínez y García, y para la de Gimnástica (primer curso), con Fisiología e Higiene, D. Mariano Marcos Ordoz, D. Alfredo Serrano Falguí y D. Francisco de la Macorra. Al propio tiempo ha dispuesto S. M. que los Comisionados referidos, dando una prueba más de su reconocido celo e interés por la enseñanza, comiencen con la mayor urgencia sus trabajos, pudiendo reunirse en el local de la Universidad Central, bajo la presidencia del Rector de la misma, para adoptar los acuerdos que estimen oportunos al mejor desempeño de la importante misión que se les confía.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guíe á V. I. muchos años. Madrid 22 de Septiembre de 1898.—Gamazo.—Sr. Director general de Instrucción pública.

Ilmo. Sr.: En cumplimiento de lo preceptuado en el art. 18 del Real decreto de 13 de los corrientes;

S. M. el Rey (q. D. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, se ha servido disponer que se anuncie el concurso á que el mencionado artículo se refiere, pudiendo los candidatos numerarios de los institutos de segunda enseñanza que deseen tomar parte en el mismo elevar sus instancias á esta Dirección general, acompañadas de los trabajos que estimen oportunos para la formación de los índices de materias que han de conformarse con los de las mismas naturas correspondientes á los grupos del 2.º al 5.º del nuevo plan de enseñanza, mediante la remisión de los trabajos á instancias del director por conducto del director del establecimiento en que los interesados presenten sus servicios, y en el improrrogable plazo de tres meses á partir de la publicación de esta Real disposición en la Gaceta de Madrid.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guíe á V. I. muchos años. Madrid 26 de Septiembre de 1898.—Gamazo.—Sr. Director general de Instrucción pública. (Gaceta de 30 de Septiembre de 1898.)

FACULTADES

Ministerio de Fomento.—Exposición.—Señora: Ninguna Facultad se halla tan necesitada de reforma como la de Filosofía y Letras. El número de sus enseñanzas y de sus cursos es hoy prácticamente igual al establecido por la ley de 1857. Y no ciertamente porque las ciencias que comprende hayan permanecido estacionarias, sino realizado maravillosos adelantos, pues de la mayor parte de ellas puede decirse que igualan y acaso superan á las mismas ciencias naturales y física químicas. La Historia, iluminada por la Arqueología, ha desenterrado y vuelto á la vida multitud de civilizaciones que no conocieron griegos ni romanos. Las ciencias filosóficas y sociales han cambiado de métodos y de fundamento y enriquecido cuantiosamente su contenido. Hasta se ha revelado la pretensión de crear ciencias nuevas, siendo indudable, como quiera que se mire, que entrañan profundas novedades los estudios de Sociología y de Psicología fisiológica.

Grande sería el número de asignaturas que habría que implantar para poner la Facultad de Filosofía y Letras en armonía con estos adelantos, y ciertamente no rehuiría el Ministro que suscribe la tarea de realizar de una vez tan importante obra, convencido de que la ciencia, educadora por naturaleza del sentimiento, y redentora de la voluntad, frecuentemente encadenada por las sugerencias del egoísmo, es uno de los principales resortes para la regeneración de los pueblos. Pero la penuria del Tesoro de un lado, y el deseo de acomodar el esfuerzo de los alumnos á los medios de compensación y de estímulo que la sociedad puede ofrecerles al término de su carrera, obligan á revisar el propósito á la corrección de las más capitales deficiencias, señalando simultáneamente el camino que, proseguido con oportunidad y constancia, conduzca en plazo no lejano á la completa satisfacción de la necesidad sentida.

La primera de estas deficiencias se advierte en la enseñanza de las lenguas clásicas, de las cuales el Griego, cuya Gramática recogieron en buena parte los romanos, y el Latín, que ha de enseñarse con alguna profundidad en los Institutos, están relegados á un lugar muy secundario en el actual programa de esta Facultad. Ha creído, por lo mismo, indispensable el Ministro que suscribe dar comienzo á los estudios lingüísticos por la Filología comparada de la lengua patria y la latina, fortaleciéndolos con un doble curso de Griego y dos de ejercicios literarios sobre este idioma y el latín, con que pueden simultáneamente los alumnos aprender una y otra literatura.

Indispensable y urgente era también el restablecimiento de la Geografía descriptiva e histórica que, al estudiar el asiento y circunstancias etnicas y climatológicas de los pueblos, sus emigraciones y cruces, los límites de los Estados y sus divisiones administrativas, así como los vestigios de pasadas civilizaciones que el suelo guarda como preciosos tesoros, prepara un amplio camino á la Historia.

La especialidad, cuando la vida es corta y vastísima la ciencia, es una de las condiciones que mejor aseguran y garantizan la competencia de los Profesores. De aquí la conveniencia de dividir la Historia universal en tres causas específicas, cada una con su formación propia y Catedra especial hasta donde esto sea posible.

El objeto principal de la Facultad de Filosofía y Letras en el período de la licenciatura, es formar Profesores de segunda enseñanza; deben, pues, enseñarse en aquélla todas las asignaturas comprendidas en el plan de ésta. Respondiendo á exigencia tan razonal y justa, la Metafísica pasa al Doctorado y es sustituida con los estudios superiores de Psicología, Principios de Lógica y Fundamentos de Moral, dando entrada á la Teoría del Arte en los prolongamentos de la preceptiva literaria y asociando á la Lógica los principios de Metodología, de todo punto indispensables para los llamados á practicar la enseñanza.

Como remate y coronamiento de los estudios históricos, síntesis en esta Facultad de la falta de la Sociología, que considera á las sociedades á modo de organismos regidos por leyes propias, y cuya utilidad evidencian la claridad que vierte sobre el campo de la Historia, la disciplina que presta al entendimiento para las exposiciones sintéticas y el fundamento que suministra á las ciencias sociales.

Por ello, ya que no fuese posible, sin recargar imprudentemente la tarea de los alumnos, introducir estos estudios en el período de la Licenciatura, se les ha dado asiento en el del Doctorado. En él la enseñanza tiene una finalidad más elevada y transcendente.

La ciencia por la ciencia y para la ciencia debe ser el lema de los aspirantes á ese grado académico; y en los programas de esta superior cultura hablan de haber acogido los trabajos de investigación científica. El Profesor dirige más que enseña y el alumno adquiere el hábito de penetrar con respeto en los más recónditos lugares del saber humano.

Están, pues, mejor colocados aquí que en ningún otro período de la Facultad los estudios de Metafísica, Estética e Historia de la Filosofía, y aquí deben quedar también los del Sanscrito y el Hebreo, cuya utilidad literaria no se puede discutir seriamente, y á cuya enseñanza es sensible no poder consagrar mayor tiempo.

Tales son, Señora, las razones principales en que se funda la reforma que el Ministro de Fomento, después de oír las sabias opiniones del Consejo de Instrucción pública y de obtener la autorización de sus compañeros de Gobierno, tiene el honor de someter á la aprobación de V. M. el adjunto proyecto de decreto.

Madrid 30 de Septiembre de 1898.—Señora: A L. R. P. de V. M., Germán Gamazo.

Real decreto.—Tomando en consideración las razones expuestas por el Ministro de Fomento, y de acuerdo con el Consejo de Ministros;

En nombre de Mi Augusto Hijo el Rey D. Alfonso XIII, y como Reina Regente del Reino,

Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º La facultad de Filosofía y Letras comprenderá las asignaturas siguientes:

Estudios lingüísticos.
1.º Filología comparada de Latín y Castellano.
2.º Lengua griega.
3.º Ejercicios de Griego y Latín.
4.º Lengua árabe.
5.º Lengua hebrea.
6.º Sanscrito.

Estudios literarios.
1.º Teoría del Arte y principios de Literatura.
2.º Literatura española.