Gaceta de instrucción pública (1898-10-07 00:00:00), página 3

3.ª Literatura latina.
4.ª Literatura griega.
5.ª Estudio comparado de las modernas literaturas europeas.

Estudios históricos.
1.ª Geografía general histórica con ejercicios de Cartografía.
2.ª Historia crítica de España.
3.ª Historia Universal.
4.ª Sociología.

Estudios filosóficos.
1.ª Estudios superiores de Psicología.
2.ª Principios de Lógica y de Metodología.
3.ª Filosofía moral.
4.ª Matemática.
5.ª Estética.
6.ª Historia de la Filosofía.
Art. 2.º Estas asignaturas se estudiaron en cinco grupos, de los cuales los cuatro primeros precederán al grado de Licenciado y el quinto al de Doctor.
Art. 3.º Los grupos del artículo anterior se formarán de la manera siguiente:

Primer grupo.
Filología comparada de Latín y Castellano.
Geografía general histórica con ejercicios de cartografía.
Teoría del Arte y principios de Literatura.
Historia crítica de España.

Segundo grupo.
Historia Universal (primer curso).
Literatura española.
Lengua griega (primer curso).
Estudios superiores de Psicología.

Tercer grupo.
Historia Universal (segundo curso).
Literatura latina con ejercicios de traducción.
Lengua griega (segundo curso).
Principios de Lógica y de Metodología.

Cuarto grupo.
Historia Universal (tercer curso).
Filosofía moral.
Lengua árabe.
Literatura griega con ejercicios de traducción.
Estudio comparado de las modernas literaturas europeas.

Quinto grupo.
Lengua hebrea.
Saursería.
Sociología.
Estética.
Metafísica.
Historia de la Filosofía.
Art. 4.º Las asignaturas de Filología comparada, lengua griega, lengua árabe, Historia crítica de España e Historia Universal, en sus dos primeros cursos, se enseñarán en lección diaria; todas las demás serán objeto de lecciones alternas.
Art. 5.º En el primer curso de Historia Universal la enseñanza se limitará á la edad antigua, con estudios prototípicos; el segundo curso deberá abarcar necesariamente la Historia de la edad media y de la moderna; el tercero se limitará á la Historia contemporánea.
Art. 6.º Son aplicables á las enseñanzas comprendidas en los cuatro primeros grupos las disposiciones del tít. 3.º del Real decreto fecha 13 del actual sobre estudios del grupo quinto quedan por completo subordinados á la libre iniciativa de los Profesores.
Art. 7.º Los alumnos del Doctorado se matricularán precisamente en cuatro asignaturas, á su elección, de los que constituyen el quinto grupo, y serán de ellas examinados.

Disposiciones adicionales.
1.º Mientras no pueda aumentarse el personal de Profesores con que hoy están dotadas las enseñanzas de esta Facultad, los Rectores de las respectivas Universidades encomendarán las nuevas asignaturas á los que expliquen las más análogas, respetando siempre el derecho de los antiguos á ser preferidos en la elección. Se declaran anuladas para este efecto las asignaturas de Filología comparada, Literatura griega, Literatura latina, Teoría del Arte y Principios de Literatura.
Les de Geografía, Historia antigua, media y moderna e Historia contemporánea.
Les de Metafísica, estudios superiores de Psicología, estudios de Lógica y Metodología y Filosofía moral.
Los Auxiliares explicarán las que no puedan desempeñar los Profesores numerarios.
El Profesor que en virtud de esta disposición desempeñe más de una cátedra de lección diaria, recibirá una gratificación de 1.000 pesetas anuales.
2.º En virtud de lo dispuesto en el art. 19, párrafos sexto y séptimo de la Ley de Presupuestos de 28 de Junio último, se crea en la Universidad Central una cátedra de Filología comparada, y otra de Sociología, que será provista por oposición la primera y por concurso la segunda.
El concurso tendrá lugar entre los Catedráticos numerarios de Historia ó Metafísica de las Universidades y deberá ser preferido aquel que haya publicado libros sobre la nueva asignatura ó hecho estudios sociológicos de notoria útil importancia.
3.º El plan de estudios que contiene este decreto-ley no empezará á regir hasta el curso de 1899 á 1900.
El Ministro de Fomento dictará las medidas necesarias para adaptar las nuevas enseñanzas de los grupos segundo, tercero, cuarto y quinto á las circunstancias de los alumnos de la Facultad que hayan empezado sus estudios con arreglo al plan anterior.
Dado en Palacio a treinta de Septiembre de mil ochocientos noventa y ocho.—María Cristina—El Ministro de Fomento, Germán Gamazo.

ESCUELAS ESPECIALES

Real orden.—Ilmo. Sr. S. M. el Rey (n. D. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, se ha servido disponer que, con arreglo á las disposiciones vigentes, se proceda á la provisión de las tres plazas de ayudante número de clases ora es que resultan vacantes en la Escuela Central de Artes y Oficios.
En su virtud, serán provistas por oposición, la plaza de ayudante de Física general e industrial y de Electrotecnia; por concurso, la de Aritmética y Algebra, y de Geometría, Trigonometría y Topografía; y por oposición, la de Geometría descriptiva, Estereotomía, Perspectiva y Sombras y de Construcción y conocimiento de materiales.
De Real orden lo dijo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 7 de Septiembre de 1898.—Gamazo.—Sr. Director general de Instrucción pública.

LA REFORMA DE LA SEGUNDA ENSEÑANZA

NUESTRA OPINIÓN

Obra necesaria llama El Nacional á la empresa acometida por el Sr. Gamazo, y «primera piedra» de tan magna obra entiende La Correspondencia que ha sido el Decreto-ley de 13 de Septiembre, emitido por El Imperial como muy superior á cuanto hasta el presente se ha legislado en el ramo.
Juzgada la reforma, el Sr. Gamazo sin esperar alguno de escenario á pérdida, fuerza es reconocer que representa un paso gigantesco en el camino de nuestra reorganización intelectual, y no porque en ella se introduzcan tales ó cuales asignaturas agrupadas en esta ó en la otra forma, sino por el espíritu que la inspira y que constituye la nota saliente que en sus líneas generales y en todos sus detalles campea.
¡Es preciso trabajar! Ese es el lema de la reforma. ¡El trabajo es nuestra redención! Esa es la divisa adoptada por el Sr. Gamazo para llevar á cabo su campaña... Y ese objetivo, perseguido con tenaz empeño en todo el Decreto-ley de 13 de Septiembre, es el que informa todas las innovaciones, transformando los exámenes de ingreso y de grados en actos de positiva seriedad, reglamentando la enseñanza y los exámenes de asignaturas, prorrogando el mérito en la presidencia de los Tribunales sujetándolos á una revisión de los libros de texto, permitiendo trámites á todos los abusos, amenazando todos los vicios y rutinas, y haciendo sin cesar la atención del profesor y del alumno para que cumplan sus respectivos deberes.
Sólo en la masa general de trabajos que requieren que sus hijos aprueben sin trabaja, en entre aquellos profesores que, de pasar llevar, rebeldes siempre á todo lo que significa algo contra lo hacer que se hace, según la feliz expresión de El Nacional, puede encontrar uno mejor una reforma en tan sanos principios y tan patrióticos propósitos inspirada.
Los padres que se preocupan sinceramente del porvenir de sus hijas y los profesores que lamentan sinceramente el rebañado nivel de nuestra cultura y anhelan que el país se levante de la postura vergonzosa en que yace, no pueden menos de aplaudir una reforma en la que se proclama tan alta, y con tanta insistencia la necesidad del trabajo como único medio de redención. La reforma podrá tener ó no éxito, cosa que dependerá principalmente del modo con que los catedráticos sepan secundarla; pero no hay duda que el Sr. Gamazo ha puesto el dedo en la llaga, acudiendo con el remedio más oportuno á contener la gangrena.
El ninguneo de los anteriores planes de instrucción pública se ha señalado en la oposición y acertó, huyendo de toda vaguedad y sin rendir tributo á pasajeros modas y viejas instituciones, el papel que la segunda enseñanza debe desarrollar, y, según el cual, la enseñanza secundaria, instrumento de cultura general y medio de orientación de las aptitudes de cada alumno, tiene en sí su propia finalidad, como la tienen igualmente definida la enseñanza primaria y la superior.