Gaceta de instrucción pública (1897-12-15 00:00:00), página 2

LAS OPOSICIONES A ESCUELAS

Toda la prensa profesional de Madrid y de provincias, con raras excepciones, combate el procedimiento que se sigue en España para proveer las Escuelas mediante la oposición. Creíse por unos colegas que la forma de los ejercicios no es la más á propósito para elegir el mejor Maestro, porque la suerte unas veces y el favor otras, suelen ser los elementos que deciden en último término en contra de la bondad y de la justicia, cualidades ambas que debiera reunir la elección del candidato.

Otros opinan que el mejor Maestro no es precisamente el que más conocimientos demuestra en el público certamen, sino el que mejores condiciones reúne dirigiendo una Escuela ó varias, en las cuales la buena práctica, más que la teoría, es la que proporciona los mejores resultados en la enseñanza.

Muchos aseguran que las plazas están dadas antes de que las oposiciones se celebren, atreviéndose algunos á suponer que las escuelas se venden al mejor postor, con todo lo que trae aparejado este vicio en murmurar, que sólo como una de tantas murmurraciones puede tomarse esto que, á ser cierto, nos pondría á los pies de los caballos ó en otro sitio peor.

Cada cual se despacha á su gusto, no faltando colegas partidarios del concurso, considerándolos como la panacea universal que pondrá término á tanto como se dice en contra de las oposiciones y de los tribunales que en ellas funcionan como jueces. Los partidarios de los concursos, sin duda no recuerdan las quejas y las protestas de los que se creen perjudicados con este sistema, ya porque no se les reconocen todos los años de servicios, ó ya también porque se les posterga á quienes, según ellos, cuentan más favor y ejercen más influencias con los encargados de revisar los expedientes, mirando con vistas de aumentar mas hojas de servicio, mientras que las otras pasan como desechables entre los cientos de legajos que se reúnen, dado el afán centralizador que se ha desarrollado en estos modernos tiempos.

El hecho es que se habla muy mal de las oposiciones y de los concursos, y que de las primeras desconfían los maestros cada vez más, porque después de los muchos gastos que ocasiona una estancia indeterminable, vuelven á sus hogares completamente desacreditados y son objeto de murmuraciones en los pueblos, los cuales no se hacen cargo de las peripecias que trae consigo una lucha de esta naturaleza, en que la suerte y el favor juegan un papel muy principal.

Y lo más extraño del caso es que la Administración desea, como no puede menos, elegir un sistema que dé los mejores resultados, para que de una vez desaparezca ese conjunto de protestas que se le viene encima, las unas con verdadero fundamento, y las otras fijas tal vez de una contraria disposición á identificarse con los hechos, cuando éstos no se ajustan á la conveniencia personal.

Sea como quiera, la oposición es una forma legal de proveer determinados cargos en la enseñanza, y en nuestro modesto sentir, si no es la que llena mejor la medida de los más exigentes, que quisieran aquilatar hasta el átomo el mérito de los candidatos, puede ser dentro de lo factible lo que menos se preste á lo injusto, siempre que en lo tocante al proceso de su información se tengan en cuenta muchas cosas que hoy parecen como olvidadas y de poca ó ninguna importancia, cuando precisamente debiera suceder lo contrario.

La elección de tribunales es para nosotros muy delicada y en la que el Gobierno debiera fijarse bastante; porque de elegir un personal simpático hacia este sistema, á elegirlo entre el que tiene interés por ridiculizarlo, medía un abismo que no se subsana fácilmente, explicándose así el fenómeno de que muchos ejercicios de capital interés pasan enteramente desapercibidos, y en cambio otros insignificantes son calificados con las mejores notas sin motivo alguno que lo justifique.

No atacamos á ninguna personalidad determinada; todas nos son igualmente respetables, y á todas procuramos guardar toda género de consideraciones sin violencia alguna; no hacemos sino consignar lo que se dice en los cafés, en la calle, en las reuniones públicas y privadas, sin poder afirmar de donde sale la noticia que sirve de piso á las gentes; pero que revela hasta qué extremo se llega cuando las cosas más serias y formales se miran por el prisma del más absoluto desprecio. Tratándose, según dicen, de calificar un determinado ejercicio que no merecía los honores de fijar en él la atención del Tribunal, porque aquéllo no era más que la repetición mecánica de lo que se ofrece en un libro con bastante impropiedad en el lenguaje y con algunas, varias, muchas inexactitudes en la doctrina.

La calificación resultó muy favorecida, porque el objeto era relajar la de un expositor con plaza segura, y á todo trance necesitaba dejarlo fuera de combate; porque como decía uno de los vocales, ó tal vez dos de ellos: lo mismo nos da abrir que bajar los puntos; la oposición es una mentira, y, por consiguiente, lo que importa es que el nuestro, aunque no es de los que despiertan, saiga con ventaja, porque es de los buenas, aunque el otro, que es de la cisterna amarga, se hunda. Al fin y al cabo, para ser Maestro de Escuela no se necesitan sabios.

Esta manera de proceder en un asunto tan serio como el de una oposición, de la cual pende la suerte ó la vida de una familia honrada que gustó lo que no tenía, empeñando su crédito por conquistarse una modestísima posición, tan modesta como es la de aquellos que nos dedicamos á la primera enseñanza, si esto es cierto, repetimos, cómo han de venir á la lucha los maestros estudiosos, los que todavía alimentan la ilusión de que el trabajo es la fuente de la virtud, si cada día en la práctica sucede lo contrario? Por este camino de inmoralidad en todo, no se marcha sino al verdadero catolicismo.

La determinación de los temas que hasta ahora son materia de estos ejercicios, tampoco es muy á propósito para que se vea el mérito del mejor opositor. La suerte de la urna pone en manos de un candidato una cuestión que se presta á un desarrollo de mucho lucimiento, mientras que otro menos afortunado y tal vez más competente, se ve precisado á contestar en dos minutos lo más, el contenido de una cuestión en que no caben recursos ni amplificaciones literarias.

La equidad acusese á imponer otra cosa muy distinta. Los temas deben ser unos mismos para todos los opositores, como base común y posible de comparación; y en la manera más ó menos acertada de tratarlos; en el orden de su exposición metódica; en el partido que cada uno sepa sacar de aquellos materiales y en la destreza y habilidad que manifiesten al combinárselos para que resulte un todo que satisfaga las naturales exigencias de una oposición verdad, en todo eso está precisamente la diferencia, porque existen términos salientes de comparación; porque hay un denominador común en donde radica la unidad, apareciendo sobre éste el más ó el menos, el mejor ó el peor, ó el igual, si es posible la igualdad en medio de tan heterogéneos elementos.

Haciéndolo de esta suerte, no se dará el caso, frecuente ahora mismo, de que una opositora, habiendo desarrollado su lección de una manera magistral, como no pudiera hacerlo mejor el autor del programa de la asignatura, recibió, sin embargo, una calificación muy deficiente, porque el Tribunal tuvo en cuenta sin duda la circunstancia de ser la lección añadida la primera del programa; pero á rangión seguido dió veinticinco puntos, esto es, el máximo de la calificación á otra opositora, no obstante su desgraciada manera de tratar un asunto de Geometría, no difícil por cierto, ni mucho menos; mas en atención á que una mujer no tiene el deber de conocer á fondo determinadas cuestiones de la enseñanza, fue preciso aumentar el número de puntos, porque esto era el criterio de los juegadores, ante el cual no cabe apelación.

De suerte que la primera sufrirá las consecuencias en un sentido, y la otra, no obstante su desgracia aparente, obtuvo una buena suma de puntos, y con ella, claro está, disfrutará los beneficios de su Escuela, que es lo que se trataba de demostrar y demostró en efecto: para eso vino á probar fortuna, como ella misma nos dijo.

Los ejercicios prácticos ante los niños y sin la presencia de éstos, constituyen la última prueba, que es verdaderamente original y graciosísima. La mayor parte de los opositores se han concretado á demostrar el conocimiento puramente teórico de su lección, añadiendo al final que aquello mismo le enseñaría á los niños en su Escuela. Otros intentaban el medio de dirigirse á los discípulos, cual si los tuvieran presentes ante su vista; procedimiento que excitaba la risa de los numerosos y alegres oyentes, incluyéndose entre ellos algún Tribunal, que daba, según parece, poca importancia á este ejercicio, precisamente el más difícil de todos, en el cual puede demostrarse fácilmente que en la educación del niño no solamente hay arte, sino también verdades organizadas lógicamente en unidad, ó lo que es lo mismo, ciencia y bastantes complejos.

De la misma forma aplicar los puntos, no hay que decir absolutamente nada. Léase la prensa y sus comentarios, y en ellos podrá observarse lo que nosotros no hemos podido explicarnos todavía; esto es, que un mismo ejercicio haya sido calificado con el máximo de 25 puntos y con el cero como mínimo; con la manifestación del mayor saber y la ignorancia más supina; con el ser y el no ser, que dirían los metafísicos, ó con la teoría de los contrastes, para hallar acaso el término medio del saber.

Si no temeramos abusar de la paciencia de nuestros lectores, aun nos atrevéramos á comentar lo que se ha dicho á propósito de los encasillados y de las recomendaciones eficaces, á las cuales no había más remedio que atender, so pena de disgustar á los recomendantes y exponerse á determinadas pérdidas, lo cual prueba la gran independencia con que se mueven los tribunales, no todos, por fortuna; pues sabemos de algunos que dan á estas cosas el mismo valor que al papel mojado. El que recomienda de buena fe, lo hace sin el deseo de perjudicar á nadie y porque no puede ya de prescindir de esta enfermedad que ha adquirido entre nosotros la calificación endémica; y á lo que lo hace con otro carácter, se le da la negativa más absoluta, sin que por eso vayan á trasformarse las leyes del universo. Si se ha perdido un amigo, se ha ganado en cambio una virtud, y con ella se va fortaleciendo el carácter, que buena falta nos hace, siquiera para ir quitando poco á poco esa indeterminación borrosa con la cual no vamos á ninguna parte.

De todo cuanto llevamos expuesto, parece deducirse que nos inclina-