Gaceta de instrucción pública (1900-02-07 00:00:00), página 1

GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA
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AÑO XII                Madrid 7 de Febrero de 1900                Núm. 442

SUMARIO

Disposiciones oficiales: Primera enseñanza.—Segunda enseñanza.—Al Doctor Fraguas, por Pedro Castellanos Tuñel.—Nuestros correspondientes.—Almanaque del Profesorado.—Noticias.—Consejo de Instrucción pública.—Anuncios oficiales: Primera enseñanza—Segunda enseñanza.—Facultades.—Anuncios.

DISPOSICIONES OFICIALES

PRIMERA ENSEÑANZA

Dirección general de Instrucción pública (1).—Escuelas Normales.—En cumplimiento de lo que preceptúa la 23 disposición transitoria del Real decreto de 23 de Septiembre de 1898, esta Dirección general ha acordado las siguientes reglas para el nombramiento de Profesores supernumerarios de Ciencias y Letras de las Escuelas Normales Superiores y centrales:

1.º Se proveyerá por la oposición anunciada por Real orden de 3 de Marzo último las dos plazas de supernumerarios de la Escuela Normal Central de Maestros, y por el concurso á que se refiere la 15 disposición transitoria de dicho Real decreto, las dos de supernumerarios de la Normal Central de Maestras.

2.º Las plazas de supernumerarios y Profesores supernumerarios de las Escuelas Normales Superiores, se proveyerán por nombramiento de esta Dirección, dando la preferencia, en cuanto sea posible, á los actuales Auxiliares y substitutos de las Escuelas Normales.

3.º Los aspirantes á dichos cargos que no los hubiesen solicitado anteriormente, presentarán sus instancias documentadas en este Centro administrativo en el improrrogable término de quince días, a contar desde el siguiente al de la publicación de este acuerdo en la Gaceta de Madrid, y á la sola vez expresarán si la plaza á que aspiren es de Ciencias ó de Letras, y se presentará también la Secretaría de la respectiva Escuela Normal.

Lo que participo á V. S. para su conocimiento y demás efectos.
Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 23 de Mayo de 1899.
El Director general, E. de Hinotosa.—Señor Rector de la Universidad de...

SEGUNDA ENSEÑANZA

Real orden.—Excmo. Sr.: Vistas las instancias presentadas por D. Antonio Muñoz del Portillo y D. David Ferrer y Mitayna, Profesores numerarios de Gimnástica de los respectivos Institutos de Salamanca y Barcelona; y

Considerando que esta clase de Profesores, por sus títulos, condiciones é ingreso en la enseñanza oficial, no pueden equipararse con los Catedráticos numerarios de Instituto;

S. M. el Rey (q. D. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, de conformidad con la Comisión permanente de ese Consejo, ha tenido á bien desestimar lo solicitado por dichos señores Ferrer y Muñoz del Portillo, declarando que los Profesores de Gimnástica no tienen derecho alguno á la concesión de quinquenios.

De Real orden lo digo á V. E. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 5 de Diciembre de 1899.—Pidal.—Señor Director general de Instrucción pública.

(1) Se publicó en la Gaceta de Madrid del 11 de Junio, y por olvido dejé de insertarse en aquella fecha.

AL DOCTOR FRAGUAS

CARTAS ABIERTAS

II

Muy señor mío y compañero:

Entre los verdaderos errores que en el último Congreso de Higiene se sostuvieron por algunos médicos, uno de los más absurdos fué el de combatir la gimnasia obligatoria por la imposibilidad de individualizar el tratamiento. Este error, nacido sin duda de un completo desconocimiento de la forma en que se da una clase de tal enseñanza cuando el encargado de ella está á la altura de su misión, y por consiguiente sabe elegir y graduar los ejercicios adecuados á las cualidades físicas de sus discípulos, de la propia manera que en la escuela ó en otro centro cualquiera de educación intelectual, el Maestro ó el Profesor establece y aplica el método de estudio propios de la edad, memoria y comprensión de sus alumnos, tal error, vuelvo á decir, impreso de la ilustración y talento de sus sostenedores, resulta un argumento de gran gracia tratándose de esos juegos libres, que, como todos, hacen más difícil, ya que no imposible, la escrupulosa selección que entre ellos debe hacerse para que resulten verdaderas y sólidas higiene corporal y acomodadas á las diferentes edades y constitución física de los que en ellas toman parte.

¿Quiere esto decir que los partidarios de los aparatos ó instrumentos gimnásticos rechacenmos en absoluto la bondad y conveniencia de dichos juegos? No, y mil veces no. Lo que nosotros hacemos es aceptar y poner en práctica el pensamiento de M. Eugenio Paz, sintetizado en las siguientes frases: «Los juegos tienen su utilidad; pero á condición de ser escogidos y dirigidos. Es preciso que los niños jueguen y jueguen mucho; su salud y su moralidad dependen de ello. Pero los juegos son la gimnasia lo que los postres son al sustancioso asado en la comida.»

Para usted la gimnasia no se propone otra cosa que satisfacer los fines de la higiene, y se olvida por completo de los de aplicación. Dice usted, quizás dejándose llevar más de una sistemática oposición que de un profundo convencimiento de la verdad y seriedad de lo que afirma, que «para ser abogado, médico, arquitecto, etc., etc., no es necesario saber trepar por una cuerda ó un muro ó anular sobre unas paralelas llevando las piernas muy desacomodadas».

Huele esto olor de ese espíritu de absoluta reposo en que usted sin duda por no haber practicado nunca tales ejercicios, supone á los extremadamente infantiles y retardarios, que aunque fuere cierta, diría contra la bondad de los mismos, pues la infinidad de trabajos que pueden tener lugar dentro de una gimnasia bien entendida y practicada con acierto, dejan amplio campo á las compensaciones que se completan los ejercicios parciales, haciendo caso omiso, vuelvo á decir, de tan grata falacia, y comentándome á la idea primordial de su enunciado, me permito hacer á usted la siguiente pregunta: ¿Para ser arquitecto, médico, abogado, etc., etc., es necesario saber bailar el passe á quatre y la muñequita y jugar á la gallina ciega, justicias y ladrones (1), el tostón sin pulso y demás... causadores entretenimientos que constituyen el desordenatísimo sistema de educación corporal que usted con tanto calor defiende? ¿No; y si yo les doy tanta importancia, es por la que tienen dentro de la higiene y de la educación del hombre.