Gaceta de instrucción pública (1899-01-30 00:00:00), página 3

Si atendemos á la multitud de asignaturas que hoy se enseñan á las niñas, seguramente habrá quien ya se dará por satisfecho, creyendo que hemos llegado ya á la meta de la educación de las niñas; yo, sin embargo, creo que nos hallamos todavía muy lejos, por la sencilla razón de que hoy casi podrá decirse que todos nuestros esfuerzos se dirigen á que en los exámenes generales las niñas hayan adquirido un cuadrito de conocimientos capaces de representar un papel brillante en dichos actos. Y cuando más veces la evolución del corazón del hombre el desarrollo de la instrucción, y dando el lugar preferente en los actos públicos más al talento natural que á los estudios de la niña para desempeñar los altos fines á que ha sido llamada.

La misión de la mujer es siempre grande, por la influencia que ejerce en el corazón del hombre en cualquiera de los casos en que puede estar encargada de una familia; en ella puede ser: hija, esposa, madre y adúlta en la sociedad puede ser maestra, y en cada uno de estos cargos tiene muchos y sagrados deberes para cumplir dignamente su difícil cargo.

Si consideramos á la mujer como hija de familia, ella ha de ser el ángel consolador de sus padres y el ejemplo y edificación de sus hermanas, y si por falta ó por imposibilidad de la madre el régimen interior de la casa corre á cargo de la hija, y entonces es cuando, si ella ha recibido una educación completa, brillará como un astro de primera magnitud en el cielo de su casa; porque antes de ponerse al frente de ella ha adornado su corazón con sólidas virtudes y no se ha limitado á ese falsa brillo de educación que hoy, por desgracia, deslumbra á muchas personas, pues la sociedad necesita virtudes heroicas y éstas es la mujer la llamada á inculcarlas.

Si la consideramos como esposa, no es menos su influencia en el ánimo de su esposo, si tiene suficiente virtud y talento para hablarle al corazón por medio del sacrificio. Si el marido tiene defectos la mujer debe disimularlos en cuanto sea posible, considerando que nadie está libre de ellos y que siempre será mejor partido con dulzura, abnegación y cariño, que tratándolo con dureza, resentimiento y formas poco correctas. ¿El que hable una mujer prudente ha hablado un hombre? dice el dicho de la sabiduría: "Aunque un hombre de grado teórico, la mujer prudente disfraza su consejo, y la necia lo hace y así disfraza su consejo con sus encantos". Hemos ya considerado á la mujer como hija y como esposa y hemos visto á grandes rasgos los respectivos deberes que tiene en cada uno de estos casos; pero donde ella debe desplegar todos los tesoros de su habilidad, amor y ternura, es cuando ostenta en su pura frente la inmortal corona de madre; ¡madre! palabra grata al oído que hace vibrar las fibras más delicadas del corazón y que es para todos un manantial inagotable de bondad y de dulzura. Ella es la primera que nos enseña á pronunciar los Santos nombres de Dios y de María Santísima, nos inculca las máximas saludables y salvadoras del Evangelio, enciende en nuestros pechos el primer destello del amor patrio y hace, en fin, de sus hijos, hijos sumisos de la Santa Iglesia, ciudadanos dispuestos al sacrificio en aras de la Patria, y dignos padres de familias de las futuras generaciones, en las cuales se cifra la esperanza de la re- generación social.

Ahora bien, si de tanta transcendencia es la educación de las niñas para poder llegar á desempeñar un día los cargos de hija, esposa y madre, no lo es menos, por cierto si la consideramos como maestra; en tal caso no es ya la encargada de formar el corazón de los individuos de una familia, sino de todas las disciplinas, las cuales aprenderán mucho mejor las virtudes cristianas, domésticas y sociales con el ejemplo, que con los discursos por buenos que sean; ten- gase esto siempre muy presente las maestras si quieren que sus enseñanzas sean fructuosas. Hay virtudes y sentimientos que no se enseñan, sino que se inspiran, y en esto consiste principalmente la habilidad de la maestra. Procurará también enseñar á sus discípulas los quehaceres domésticos y todo cuanto ha de constituir una verdadera cuna de gobierno sin olvidar ninguna de las asignaturas del programa que pertenezcan á la escuela, dando siempre mayor prefe- rencia á las más importantes.

Restamos ahora decir cuatro palabras sobre las Condiciones especiales de una buena maestra ó educadora.

Las condiciones de una buena maestra ó educadora son de tres clases: físicas, intelectuales y morales. Las físicas consisten en la buena salud y robustez para soportar las fatigas propias del Magis- terio; las intelectuales en la instrucción necesaria para comunicarla á sus discípulas y en poseer el arte de saber comunicar estos conoci- mientos; y las morales, además de una decidida vocación que la ha de haber impulsado á abrirse esta carrera sin miras interesadas de ninguna clase, una conducta moral y religiosa inatacable, cos- tumbras puras; en una palabra, que la pongan en el caso de servir de modelo no sólo á sus discípulas, sino á los vecinos del pueblo donde ejerce la profesión, teniendo siempre presente, que ha de dar estrecha cuenta ante Dios y ante los hombres de las máximas que ha enseñado á sus educandas y de los sentimientos que les ha ins- pirado.

María Ana Ramona Vives.
Maestra superior y aprobadora del grado normal,
Bilbao 13 de Octubre de 1898.

El personal facultativo de las Universidades.(1)

Vuelve el Doctor Vilató á ocuparse de la «postergación del profesorado auxiliar», y como para probar lo que quiere sostener le fal- tan razones fundamentales, apela á argumentos caprichosos muy buenos para convencer á quienes desconocen lo legislado en materia de auxiliares.

Hace bien el Doctor Vilató en pedir para los profesores auxiliares mayor protección que la gozada hasta aquí: en el pedir no está el engaño, dice el refrán, y nunca mejor ocasión que esta para aplicarlo.

¿De dónde saca el articulista que la ley considera de mayor cate- goría al profesor auxiliar que al personal facultativo de oposición? ¿Dónde está esa ley que tal desatino declara? Apostamos lo que que- ría á que no es capaz el Doctor Vilató de citarla.

No es el parecer de algunos, como dice dicho señor, que para ser auxiliar baste ser Doctor y nula más; es que así lo dice el rigoro- so decreto ley de 29 de Julio de 1875, en su art. 5º, que el Doctor Vilató desconoce y que á este objeto le reproducimos. Dice: «Si no se hallan en las respectivas adscripciones de aquellas circun- stancias, la elección del Gabinete podrá remitir en persona en quien concurre la idea de ser Doctor en la Facultad respectiva».

Las circunstancias á que se refiere dicha disposición son difícili- simas, por no decir imposible, que pueda reunirlas algún aspirante, y por eso resulta que siempre, ó la mayoría de las v-e-s, obtiene el nombramiento de profesor auxiliar por el hecho sólo de ser Doctor.

Pudiera suceder que el Doctor Vilató tuviera antes de ser auxi- liar alguna de ellas; pero nos permitimos dudarlo, entre otras razo- nes, porque las hubiera éste tomado como argumento para rebatirnos.

Haber explicado dos cursos completos de cualquier asignatura; haber sido auxiliar por espacio de cinco años con anterioridad al de- creto-ley de 25 de Junio de 1875; tener publicada obra de reconocida utilidad para la enseñanza ó ser catedrático excepcional, son las cir- cunstancias que se exigen para ser auxiliar por concurso, y como re- petimos, que pocos ó ninguno podrán presentar una de ellas, de aquí que sólo queda la posesión del título de Doctor como mérito para obtener el nombramiento de auxiliar.

Que á los concursantes pueden aspirar y aspiran al mismo tiempo los individuos del personal facultativo, y que cuando resultan elegi- dos, ellos, que tienen mayor categoría, dice el Sr. Vilató, Si estas cosas se dijeran y escribieran para leerlas ú otras en Jauja, pase; pero que se trate en serio de demostrar de este modo y por este pro- cedimiento que la elección de los auxiliares se hace en estricta justi- cia y dentro de la mayor observancia de la ley, es querer hacer co- mullgar con ru-das de malicia.

Sabemos de un caso, donde fué colocado en lugar preferente un aspirante que no tenía otro mérito que el de ser D-ctor, quedan- do por consiguiente otro que, sobre tener igual título, había además sustituido cátedra, hecho oposiciones á ellas y desempeñaba un cargo por oposición dentro de la misma Facultad.

Que la existencia del profesorado auxiliar es necesaria, es grave error que comete el Sr. Vilató. Durante muchos años estuvo la ense- ñanza sin ellas, sin que en lo más mínimo se resintiera aquélla.

¿Qué el ser profesor auxiliar de aptitudes que no se justifican con la simple o-posición?, pues nosotros creímos que los cargos de oposi- ción dan aptitudes que no se prueban jamás con el simple concurso.

Profesores auxiliares procedentes de la oposición, como dice el Doctor Vilató, no existen hoy; si los hubieran, desde luego sería ya catedráticos, precisamente por haber demostrado con la oposi-ción su suficiencia y aptitudes.

Que el Real decreto de 30 de Julio último no produce otro efecto que abreviar la época de ingreso en el profesorado y eximir al per- sonal de oposición de la obligación de concursar, es el último de los resultados sentenciados del Sr. Vilató. Ignora, sin duda, que han de ser nombrados previo concurso, y por eso dice esas cosas; ignora que para abreviar su ingreso se le exige tener aprobados ejercicios de oposición á cátedra, esto es, tener declarado por un Tribunal com- petente que puede ser catedrático, y ya sabe el Doctor Vilató, que á los auxiliares que nombran catedráticos por concurso no le exigen nada, absolutamente nada que signifique servicios y méritos; las basta con obtener declaración de aptitud legal para concursar, y to- dos sabemos como se consignan esas declaraciones.

Para concluir, diremos el Doctor Vilató que no hemos tomado la pluma para elogiar sus justas quejas, sino para defender el perso- nal de oposición de injustas acusaciones que no merece.

UN PROFESOR CLÍNICO QUE TAMBIÉN ES DOCTOR.

Julio 1898.

(1) Con objeto de honrar la memoria del Doctor Jiménez de Uzaliz, publi- camos el último trabajo que nos envió á esta Redacción.

D. E. P. tan valioso defensor del profesorado auxiliar de Universidades.