Gaceta de instrucción pública (1899-05-15 00:00:00), página 3

tiamente las ventajas que le proporciona, produciría a todos un inmenso beneficio, además de hacerse por este medio más elevada su misión. Ya no sería sólo el profesor de instrucción primaria que enseñaría a los niños á leer y escribir, sería un director, que después de terminada esta corta instrucción los señalaría donde podrían continuar desarrollando sus inteligencias, y á cada uno donde hubiera de adquirir más conocimiento á sí mismo al trabajo á que se dedique.

En ningún pueblo de España se encuentran libros que puedan proporcionar á sus habitantes el mismo grado de instrucción que los que se aprenden en la escuela; alguna idea más de adelanto que la sencilla y rudia práctica que en sus artes á industriales vienen hacer á sus mayores, y que ellos enseñan después á los que les subsigan. Falta de elementos para desenvolver la inteligencia, queda ésta en su estado natural, dependiendo de los buenos ó malos instintos y de los ejemplos que vienen en su niñez, el resultado de sus vidas. Tienen que ejercer todos los actos de ésta sin poder darse cuenta de ellos, y no solo practican las operaciones del cultivo y los demás ejercicios á que se dedican como vienen practicándose, sino que hasta existe poca diferencia de ideas, pensamiento, como muy cortas excepciones, como pensaban sus antecesores. Si algún libro llega á sus manos, son novelas y periódicos.

No nos detendremos en las primeras. Dominado comprende una persona de mediano criterio el adelanto y la educación que los pueblos pueden recibir por medio de la mayor parte de las novelas que más corren de mano en mano, y que algunas de ellas no deberían llevar este nombre, en honor de la literatura.

Respecto á los periódicos, es innegable que la prensa, bien dirigida, es un elemento de la mayor importancia para la mejora y desarrollo general de un país; ella pone en relación inmediata las naciones con las naciones, les habla de sus hombres y aquellas con estos; extiende y generaliza las ideas, difunde la luz de sus conocimientos, soslayando así el nivel que debe existir entre unos y otros. Pero el periodismo siempre supone una instrucción anterior, una masa de conocimientos sobre que recien las ideas que permanentemente vierte sus columnas; se escribe para hombres cuyo estado intelectual se halla á cierta altura, é ilustra, pero no enseña, porque carece del método necesario para ello.

Hay que tal desarrollo va tomando la lectura, podrá sacarse de ella el beneficio de enseñar á los pueblos por medio de libros instructivos y de utilidad práctica. Éste es el auxiliar que necesitan los maestros: vayámonos dando libros que pertenezcan á la escuela pública, pero que puedan ser leídos portados, que se los haga conocer á sus alumnos durante el tiempo que esté á su cargo. Establezcase un método fijo e invariable de ideas, que deberá ir en aumento progresivo para que los pueblos las vayan recibiendo según su estado, sean las primeras sencillas y claras, para que puedan comprenderlas con facilidad; cubran los conocimientos más personales para que los interesen; después sigan lo mismo, cuando ya vayan ampliando más estos conocimientos, para que al cabo de algún tiempo puedan conocer no sólo los principios fundamentales de todas las ciencias, sino también sus detalles, su extensión y su utilidad práctica. Abrese metódica y gradualmente todos los conocimientos humanos, y sin violencia ni esfuerzo alguno irán empapándose y absorbiendo lo que de otro modo sería difícil y costosísimo enseñarles. Como resultado encontraríamos, después de algunos años, formada en cada pueblo una biblioteca pública, establecida al lado y bajo la responsabilidad del maestro de Instrucción primaria, que sería un manantial fecundo y constante de adelanto moral, científico, político y económico.

José Manuel de Villena.

LOS PROFESORES DE ULTRAMAR

La Comisión mixta ha propuesto y la permanente del Consejo de Instrucción pública ha aprobado la declaración de excelencia de siete profesores y una profesora que ejercerán sus cargos respectivos en las Normales de Cuba y Puerto Rico, informando además que los interesados deben ser colocados inmediatamente en las plazas vacantes que haya en las de la Península, con la única limitación de que no podrán ser nombrados para las que ya están anunciadas, si los plazos de la convocatoria están terminados.

La declaración del Consejo es un acto de justicia reparadora, que salva las situaciones de estos buenos españoles que ha de ser aplaudida por todos, y que motiva, de nuestra parte, un voto de gracias para todos los consejeros que han tomado parte en tan acertada resolución. Después de las concesiones que hizo el decreto del Sr. Gamazo, nadie podía dudar del legítimo derecho que tenían estos compatriotas nuestros para ser colocados inmediatamente. Fueron numerosos en Ultramar, y todos renunciaron por conservar su nacionalidad, rasgo que los honra en alto grado.

Ahora sólo falta que el Excmo. Sr. Ministro de Fomento dicte, de conformidad con lo informado por el Consejo, la Real orden correspondiente, y que sean nombrados sin ninguna tardanza, porque ya llevan siete meses sin percibir haberes, y esto les ha creado una situación bastante difícil, amén de que los hay entre ellos con liquidaciones que arrojan á su favor cerca de dos mil pesos, por débitos anteriores á la terminación de éstas soberanías en las Antillas. Además de ser de justicia, el Sr. Pidal hará una obra de caridad reafirmando el asunto sin más dilaciones.

Pero también surge un algo de duda, que la Dirección general y el Ministerio deben resolver en sentido favorable á los interesados.

Contamos ya como eliminadas, desde luego, las plazas de Normales superiores anunciadas en los dos concursos, cuyas convocatorias se hicieron en 20 de Marzo último, para proveerlas entre interinos y exiliados de Normales y maestros de Escuelas públicas que disfruten dos mil ó más pesetas de sueldo. ¿Habrá de prescindirse también de las diez y seis anunciadas en la Gaceta de 2 de Abril?

Este es el primer punto dudoso que se presenta á nuestra consideración, y que sometemos á la más ilustrada y competente de las autoridades de la enseñanza. Desde luego nos inclinamos á creer que los normalistas procedentes de las Escuelas de Ultramar tienen perfectamente derecho para tomar plazas de entre todas las hoy vacantes (con la única excepción de las correspondientes á los concursos); 1º Porque ya las tiene solicitadas hace cinco meses; 2º Porque su derecho á obtenerlas es anterior al anuncio de 2 de Abril; 3º Porque dicho anuncio, si bien fija el número de plazas que han de proveerse, no determina cuáles sean esas plazas, no dice en qué poblaciones radican las vacantes; y 4º Porque hasta los diez primeros días de Junio no se fijarán qué plazas han de ser provistas por oposición.

¿Dónde entrar para los repatriados? ¿En el artículo 13 de la reciente Real orden dispone que se pondrá en práctica el nuevo plan de estudios de las Escuelas Normales, en cuyo artículo se prevé que «se podrán acordar, extender y transmitir nombramientos de profesores y profesoras para dichos establecimientos de enseñanza», sin que prudencen efectos económicos hasta 1º de Julio próximo. Pueden, por tanto, ser aquellos nombrados para dichas plazas, y poseerse de ellas cuando llegue el caso de hacerlo.

Además, existiendo, como existen, veintiséis vacantes, entre nuevas y antiguas, después de rebajadas las de los concursos, hay suficientes para no tocar á las anunciadas por oposición; y todavía quedan otras tres que, por ahora, no hemos de nombrar.

De esas cuarenta plazas sólo habrá que rehacer las concedidas á los Sres. Rábago, Herranz, Santamaría, y acaso algún otro que se encuentre en el mismo caso que los anteriores, cuyas concesiones son de justicia, por el derecho y los méritos de esos veteranos profesores.

¿Cuál será el criterio que guíe á la Dirección para conceder las plazas que soliciten los repatriados excelentes? Serán colocados libremente, ó se convocará un concurso especial entre ellos, como se hicieron los maestros de primera enseñanza de igual procedencia? ¿Será la mayor antigüedad en el servicio lo que decida quién se valga de la preferencia entre tantos interesados? ¿Será la que tenga en propiedad? ¿O será el Jefe del Doblón de la facultad de nombrar como lo juzgue conveniente al mejor servicio, siempre concediendo á cada uno lo que por su categoría le corresponda? Preguntas son estas que no podemos resolver, porque están lejos que las atribuciones del Sr. Ministro son discrecionales en este punto. aun cuando entendiémos que no debiera prescindirse de apreciar la totalidad de los servicios prestados á la enseñanza pública, y algo más que ha servido de base para otorgar la propiedad á los antiguos interinos; y hasta pudiera entrar también como factor importante el número, calidad y utilidad de obras publicadas, á enseñanza de lo establecido para la provisión de cátedras.

Como procedimiento sencillo y breve, ya que las instancias presentadas abarcan todas las vacantes, debe la Dirección resolver sin necesidad de concurso ni de reclamar nuevas peticiones; fórmese una lista de las plazas disponibles, y á nombrar, á extender las credenciales, con intervención de los interesados ó sin ella.

Todo esto debe tener carácter discrecional, y hasta secundario, si se quiere. Lo importante, lo necesario, lo conveniente, lo que urge para los interesados, y hasta para el arreglo definitivo del personal docente, es que el asunto se resuelva pronto, muy pronto, que el Excmo. Sr. Ministro de Fomento insista en que la orden aprueba batorié el informe del Consejo de Instrucción pública, que la Dirección reconoce también las aspiraciones de ese personal, existente en breves plazos, para que cesen cuanto antes la difícil situación en que algunos de ellos están por la falta de recursos; que salgan al momento las certificaciones, ya que una lenta actividad en los asuntos que le están encargados viene dando simpatiqué carácter á las dignísimas personas que hoy se hallan al frente de los destinos de la enseñanza.

Así como el Consejo ha despachado pronto y bien la petición de los profesores de las Normales de Ultramar, que el Ministerio y la Dirección terminen la obra de justicia que se ha iniciado.

Siempre es más grato aplaudir que censurar, cuando una y otra cosa se ejecutan con motivo suficiente para ello. Y nosotros aplaudiremos la obra de dichos centros, siempre que esa obra—que ha de ser buena—no se haga esperar.

Si la opinión de una clase entera sirve de satisfacción á las auto-