Gaceta de instrucción pública (1899-12-15 00:00:00), página 3

Art. 31. Al tomar posesión de su destino se formará por duplicado un inventario general de todos los efectos contenidos en el establecimiento, de los que se hará cargo, conservando en su poder un ejemplar y archivándose el otro en la Secretaría. Estos inventarios, que estarán firmados por el Secretario y el Consejero, serán autorizados por el Director y se revisarán anualmente.

Art. 32. Es obligación del Consejero:
1º Cuidar del arreglo y uso de todas las dependencias del edificio, haciendo que el Portero y Ordenanzas cumplan sus obligaciones, y dando parte al Secretario de las faltas que cometan.
2º Hacer las compras de los objetos que deban adquirirse para el servicio de la Escuela, previa orden del Director o Secretario, y con arreglo a las instrucciones que por los mismos se le comuniquen.
3º Cumplir las órdenes que reciba del Director, Profesores y Auxiliares, relativas al servicio del establecimiento.

DEL PORTERO Y ORDENANZAS

Art. 33. El Portero habitará en el establecimiento y permanecerá en la portería las horas que el Director señale.

Art. 34. Los Ordenanzas permanecerán en el local de la Escuela durante las horas que el Director señale.

(Se continuará.)

SOBRE AUXILIARES

Hace tiempo que veníamos notando un vacío en los Reglamentos de provisión de Escuelas, especialmente de las municipales de Madrid, que creímos no se dejaba de llenar en el actual que acaba de publicarse; pero, desgraciadamente, adolecen de igual manera omisiones y deficiencias que el de 1896, en lo referente á la colocación de los Auxiliares de Madrid.

Prestan sus servicios estos funcionarios como Auxiliares, porque el Ayuntamiento de la Corte no llena los preceptos de la ley de 1857, sosteniendo el número de Escuelas que esta ley preceptúa.

Hay abiertas unas 126 Escuelas de ambos sexos en esta capital, debiendo existir un número considerablemente mayor, ateniéndose á lo que dispone la enunciada ley, y por esta causa, las Escuelas que existen tienen una doble y triple matrícula de niños y niñas que las que higiénicamente permiten los maestros e insanos locales en que están establecidas, habiendo sido esto motivo de que se crearan las plazas de Auxiliares, á quienes se les exige iguales o mayores conocimientos científicos que á los Profesores propietarios, y una oposición para obtenerlas, cuyo programa es más extenso que el de los que obtuvieron su plaza en la misma época por medio de oposiciones á Escuelas de 835 pesos, y que desde entonces han llegado, sin nuevas oposiciones, á obtener en propiedad las Escuelas de Madrid, sin mas que dejar correr los años de servicio, en tanto que los Auxiliares de las Escuelas de Madrid que tienen aprobadas varias oposiciones, algunas de ellas para Escuelas Superiores de esta misma capital, y, sin embargo, no pueden concursar ninguna de estas Escuelas. ¿No es esto irregular e ilógico? Si el Auxiliar que tiene aprobadas oposiciones para las Escuelas de Madrid, y muchos para las Superiores, hubieran tenido suerte ó hubiera habido plazas suficientes cuando aprobó aquellas oposiciones, serían hace tiempo Maestros primorosos, como se les llama á los que las dirigen, de una Escuela Superior de Madrid ó de una elemental. Y si el Ayuntamiento tuviera abiertas todas las Escuelas que á Madrid corresponden, desde luego serían Maestros primeros todos los que tienen aprobadas oposiciones para dichas Escuelas.

No nos explicamos por qué no ha tenido en cuenta la Dirección de Instrucción pública el señor Ministro las razones expuestas al dictar el último Reglamento de provisión de Escuelas, razones que estimamos justas y atendibles, para no postergar á los Auxiliares que han probado ser suficientes, en los certámenes de oposición á Escuelas de Madrid, porque, sin perjuicio de los Maestros y Maestras que contienen muchos años de servicio, pudieran equitativamente dar á cada uno lo que corresponde.

Así como ha establecido el consejo de ascenso para los Maestros y Maestras, pudo hacerse más justo y equitativo en la forma siguiente:

Las Escuelas municipales de Madrid que se anuncién á concurso de ascenso, se proveyan:
La mitad de las vacantes, en Maestros y Maestras que reúnan mayores años de servicios, hayan obtenido Escuela por oposición y disfruten el sueldo de la categoría inferior inmediata.
La otra mitad se proveya en Auxiliares de las Escuelas públicas de Madrid, que desempeñen en propiedad estas Auxiliarías y tengan oposiciones aprobadas para las referidas Escuelas, prestando siempre á los que las tuvieren para Superiores de esta misma villa y corte.
Esto sería lo equitativo, ya que el Ayuntamiento no tiene las Escuelas que le corresponde.

No dudamos que, certerados de que son exactos y justos los hechos que dejamos expuestos, se dictará una nueva aclaración al Reglamento de provisión de Escuelas, en consonancia con cuanto exponemos, y con ello se hará una justa reparación á los Profesores indicados y un bien grandísimo á la enseñanza y á la salud de los niños que asisten á las Escuelas, por lo que se refiere á la higiene, de la cual carecen los locales en que aquéllos se prestan, y bien ha podido apreciar el señor Alcalde y la Junta municipal de primera enseñanza en su visita á los niños en el Retiro, como tuvo valor de exponerlo en la prensa el digno Vocal de la misma y célebre médico D. Eloy Bejarano.

Muchas veces hemos oído decir á diferentes Alcaldes y concejales, que era difícil encontrar locales para las Escuelas, y hemos de confesar con ingenuidad, que tal manifestación nos ha producido el mismo efecto que el que á todos produce la evasiva de un deudor cuando no quiere pagar; porque si el Ayuntamiento, y sobre todo la Junta de primera enseñanza, los buscase, los encontraría, y muchos con mejores condiciones higiénicas que varias de los en que se hallan instaladas algunas Escuelas.

Lo menos existen diez mil habitaciones desocupadas en Madrid; muchas en condiciones excelentes para instalar una Escuela; y no podemos creer que los propietarios prefieran tener sus casas desocupadas, si á las veces Corporaciones les hicieran proposiciones equitativas para arrendarlas, tanto más, cuanto en cada casa podrían establecerse dos y tres Escuelas.

Recordamos que cuando había más interés por la primera enseñanza, existía una persona, que perteneciendo á la clase de sobresalientes ó ayudantes de Ingenieros, ó á la de maestros de obras, estaba encargada por el Ayuntamiento y Junta municipal de primera enseñanza de buscar locales para las Escuelas, y á esto se debe sin duda que en aquellos mejores tiempos, pudieran encontrarse locales para dar la enseñanza. Hoy, desgraciadamente, nadie se ocupa de esto; á lo más, se publica algún anuncio en los periódicos para que los propietarios digan si quieren ceder algún local, lo cual resulta ilusorio, porque jamás se dió el caso de que éstos vayan á ofrecer sus casas, limitándose á anunciar que están desocupadas, poniendo papeles en sus balcones.

Ya que el Ayuntamiento no construye, como debía, locales apropiados para todas las Escuelas de Madrid, debía no olvidar la obligación sagrada de adquirir buenos locales para dar la enseñanza, y no le será difícil encontrarlos, si los busca con decisión y dando á los propietarios de los edificios en que se instalen las garantías necesarias.

Además, el Estado tiene algunos edificios, y el Ayuntamiento también, en donde podrían instalarse un buen número de Escuelas, del mismo modo que se encuentran para instalar la Guardia civil y otros servicios mucho más importantes que los de la primera enseñanza.

Estamos en tiempo de reorganizar todo lo que interesa á esta noble nación, y para hacerlo con fruto, todos los hombres que se dedican á las ciencias como á la política, sustentan en sus discursos y conferencias la necesidad de que para alcanzarla en el porvenir, es de absoluta necesidad empezar por la educación de la infancia, á fin de que las generaciones futuras, resulten más ilustradas y en condiciones tales, que coopere al bien y progreso de cuanto necesita y á que acreceda nuestra patria.

Si prestan solícita atención todos los organismos político-administrativos á este gran problema, puede casi asegurarse que habrá terminado en lo moral y en lo social el antagonismo de clases.

Mediten sobre esto el Gobierno, las Corporaciones provinciales y municipales, y no duden que á una resolución que garanticé al Profesorado, seguirán los infinitos frutos que puede deseas una nación para su cultura y regeneración.

La medida resulta prontitud, ahora que está sobre el tapete tanto y tanto proyecto de regeneración.

X. X.

LA GIMNASIA Y LOS GIMNASTAS EN LA FEDERACIÓN OFICIAL

Cartas abiertas al Ilmo. Sr. D. Fernando Araujo.

IV

Mi distinguido amigo y respetable compañero: He dejado para la última carta la necesidad de proveer á la enseñanza oficial de un Profesorado de educación física e higiene capacitables para la misión que los tiempos y las exigencias de la pedagogía contemporánea reclaman.

Es cosa admitida por todos los que estudian y analizan estos asuntos de la educación integral, el limitar las aplicaciones de los ejercicios de la gimnástica á los usos ortopédicos de la terapéutica escolar, pues las nuevas tendencias de la higiene combaten los recursos artificiales de la gimnástica francesa y alemana, y como prueba de transacción buscan en los métodos suecos la previa disciplina para las expansiones físicas-mentales que los juegos al aire libre, el adiestramiento de los sentidos, los trabajos manuales y el aprendizaje de un oficio corporal, útil y aplicable, reclaman en estos tiempos de lucha y de progreso por y para la vida práctica, divorciada de los romanticismos medievales.

Cuando el venerable Maestro Ordoñez confeccionó los programas de la educación técnica del Profesorado, cuando el Ministerio de Fomen-