Gaceta de instrucción pública (1895-11-07 00:00:00), página 3

en ellos; pero así como nosotros esperamos, no sin fundamento, que ostentarán digna y cumplidamente en el Consejo, y fuera de él, la representación que les ha conferido nuestro sufragio, debemos garantizarles nuestro incondicional apoyo, y mientras no nos organicemos solidamente y la unión que deseamos no sea un hecho, mal podrán confiar en nosotros, porque el apoyo individual y aislado que sus amigos podamos prestarles no representa la opinión del Magisterio ni la fuerza que da una acción mancomunada puesta en movimiento por una nutrida representación de aquél y amparada por su omnímoda confianza.

La Asociación se impone hoy con mayor motivo si cabe que hasta ahora, y puesto que nuestros Compromisarios han sabido llevar á cabo la misión que los encuadramos, ellos deben conservar nuestra confianza y cada uno en su respectiva región organizar inmediatamente unas Asambleas regionales, por decirlo así, con carácter permanente, y lo que tendrían también más práctica que las celebradas hasta ahora, puesto que no han tenido otro resultado que el de darles ocasión de lucir su ilustración públicamente, desarrollando temas, muy interesantes sin duda, pero que no habiendo recaído votaciones acerca de las conclusiones respectivas, cada Maestro ha continuado con su sistema y la enseñanza en el mismo estado en que se encontraba y el Magisterio tan divorciado con sus propios intereses como antes lo estaba.

Esto me recuerda, y perdónese mi digresión, un diálogo tan breve como significativo que tuve ocasión de oír terminado el acto de clausura de una de las Asambleas escolares últimamente celebradas.

Le preguntaba un periodista á un Maestro de los más significados en aquel acto solemne:
—Bueno, ¿y ahora qué?
—Pues nada, que cada uno se vuelve á su Escuela, y hasta otra—contestó el Maestro.
—Entonces esto tiene menos interés que las sesiones de Cortes—replicó el periodista, añadiendo:—¿Para qué se reúnen Uds?
El Maestro más humorístico—¡Yo sé qué, para hablar!
¿Cuántas veces se repite este caso, desgraciadamente, y cuántas cosas se hacen sin saber por qué? Nadie lo creerá, sin embargo, á juicio por el entusiasmo con que se ejecutan, y lo poseídos que están de su papel los que intervienen en ellas.

Este mal es precisamente el que hay que curar de raíz, excitando á la perseverancia, mediante una propaganda constante en primer lugar, para lo cual periódicos como la GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA, sin apelaciones y alejados de toda campaña personal e interesada, son los únicos aptos para ello, y luego la gestión de unos cuantos convencidos y llenos de fe que se encuentren á la prensa profesional, siempre que ésta no se aparte, como desgraciadamente lo hace en muchas ocasiones, de la marcha que imprime la opinión general, y prescinde en absoluto de ciertos moldes pesimistas y de crítica parcial y sistemática, que lejos de impresionar en favor de la idea, causan la indiferencia en sus lectores cuando no el desprecio.

Perdone Ud. estas apreciaciones, que aun afectando á la entidad á que Ud. pertenece como periodista, en nada atañen á su periódico, al cual he exhortado anteriormente, como exhortaría algún otro digo no también de mi preferencia y de cuantos piensen como yo, que felizmente son la mayor parte de los que pertenecen á un honrado profesión, aunque no lo demuestren de una manera ostensible.

Tome Ud. la iniciativa abriendo las columnas de la GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA á toda propaganda en este sentido y transmitiéndonos cualitas impresiones reciba de los Sres. Cembraños y España, Sardá, Vincenti, etc., etc., quienes están llamados á constituir la Junta Central ó presidente de la Asociación del Magisterio que ejecute, cerca de los poderes públicos, los actos necesarios para la consecución de nuestra campaña regeneradora, llevando á feliz término el programa que en su día acuerde la misma Asociación, como representantes genuinos del Magisterio, que este carácter ha de prevalecer en ellos sobre el de Consejeros, para ensanchar la esfera de acción que habrá de distinguirlos de los que el Gobierno nombre, y que seguramente se concretarán á llenar las habituales tareas del expediente, la misión oficial que se les impone, siempre monótona y las más de las veces exquisita, tanto más cuanto que sabido es lo ingrato de un cargo que por no estar retribuido tiene todos los inconvenientes y ninguna de las ventajas que lleva consigo el servicio del Estado.

Acabo la décimotercera cuartilla y estimo que aun cuando no he pasado de hacer consideraciones generales al correr de la pluma, este que para mí es insuficiente y ligero trabajo pudiera resultar pesado para Ud. y sus lectores. Si produjera algún resultado, reincidentría, entrando en detalles que por el momento no he creído oportuno tratar, pues son de organización y es prematuro hablar de esto mientras no preceda la adhesión al pensamiento superficialmente esbozado en estos renglones; en el caso contrario, apelará á otros medios de propaganda, pues tengo la firme convicción de que no merece titularse español quien no se preocupe y trabaje por la cultura y riqueza de España, empezando por elevarnos á la altura que nos corresponde como los únicos inspiradores de los más altos principios en que aquéllas tienen su verdadero origen.

De Ud. atento seguro servidor q. s. m. b.,
X. Y. y Z.
Madrid 25 de Octubre de 1893.

CARTA ABIERTA
Á LOS CONSEJEROS ELECTIVOS DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

No entra en mi ánimo á escribir las presentes líneas, distinguidos y respetables señores míos, dar á vuestras mercedes consejos que ni los han de menester, ni me los han pedido, ni tengo yo autoridad bastante para ofrecerlos á quienes por sus propios méritosimientos consiguieron ocupar los codiciados sillones de ese Olimpo de la Instrucción pública, que es el Consejo superior del ramo. Lejos de mi tan descabellado propósito. Solo me guía en esta carta la noble intención de enviar á SS. SS. mi más cumplido parabién por su acertada elección para tan altos puestos, y con tal motivo expreso respetuosamente algunas ideas que se me ocurren y que pueden muy bien olvidarse en cuanto las leyesen si las estiman inútiles y falsas de sentido, ó tomarse en cuenta cuando se hallen en posesión de sus flamantes destinos, si es que por mi ventura mereciesen estas ideas, pobres como mis, tan señalada distinción.

Natural es que en los actuales momentos la alegría del triunfo obtenido inunde por completo vuestros corazones, llenándolos de legítima satisfacción; pero más tarde, cuando vuestras mercedes se quedan á solas, escuchando aún el eco de las últimas felicitaciones de amigos y deudos, seguramente que pensarán algo sobre los deberes contratos al aceptar el cargo de Consejero y aceros de los compromisos que forzosamente ha de producirles el voto de sus electores. Porque es indudable que existe una inmensa distancia entre el Consejero nombrado libremente por el Gobierno y el que obtiene dicho cargo por el sufragio, llevando la representación de una parte del Profesorado al docto Cuerpo consultivo de que se trata; y es también una verdad incontesta que el Consejero electivo tiene muchas más responsabilidades que el designado de Real orden, puesto que éste en último término á nadie ha de dar cuenta de su gestión y áquel se halla obligado á satisfacer los deseos de los que les dieron sus votos, siendo un simple mandatario que debe cuidarse con mucho esmero de la defensa de los derechos e intereses que le han sido confiados. No deben, pues, olvidar punto tan interesante, que, según mi humilde criterio, ha de ser la guía de todos sus actos oficiales dentro del Consejo, si es que no quieran verse expuestos á una justa censura de sus representados y á sufrir muchos disgustos en lo sucesivo.

Partiendo, por lo tanto, de esta para mí principalísima base, yo abrigué el convencimiento de que la gestión administrativa de sus señorías ha de ser sumamente fructífera y provechosa para los intereses de la enseñanza, que tan desdichada se encuentra por desgracia en nuestra Patria, porque convencidos estarán, sin duda alguna, de que la representación que se les ha conferido les impone deberes más estrechos que cumplir, y además para algo han solicitado los votos, que, si bien al serles concedidos les otorgan honores y categoría, no dejarán, en cambio, de producirles algunas amargas y molestias.

Al efecto, yo sé que no pasará una sola sesión de las que legalmente deba celebrar el Consejo siquiera todos sus miembros asistan puntualmente para justificar con su presencia el celo y el interés que les anima en beneficio de la instrucción pública. Y no se crea que al concurrir á dichas sesiones trán solamente con la indiferencia del que llena un enofeso deber, ó por la vanidad de hacer gala de sus dotes oratorias, derrochando palabras y más palabras en asuntos insignificantes, ó para tomar dulcemente empeño en aquellas cuestiones personales que no interesan á nadie, sino que, por el contrario, asistirán con el entusiasmo del que desea prestar su concurso al progreso de la cultura pública, llenos de provechosas ideas, meditadas convenientemente y expresas luego con la condición posible. Las discusiones de estas ideas ó proyectos ofrecerán seguramente dignos ejemplos de sobriedad y sencillez en la forma, pero de profundo alcance en el fondo; viéndose en ellas como se dejan á un lado mercuriales pasiones de escuela para coincidir en un solo punto, que es el mejoramiento de la enseñanza, y cuyo se prescinde en absoluto de sistemáticas oposiciones, llevadas adelante muchas veces y en otros sitios con el solo objetivo de entorpecer una reforma ó un plan reconocidamente útil por el único pecado de no ser el autor el mismo que lo combatía.

Yo no puedo sospechar tampoco que ninguno de los Consejeros á quienes corresponda la Ponencia de un expediente lo retengan en sus