Gaceta de instrucción pública (1896-10-23 00:00:00), página 4

travieso esta disposición. Y en Francia nadie ha protestado. En España es más delicada esta instrucción, pues habrá Gobierno que persigue al Profesor que enseñase las excelencias de la República romana, por entender que ataca a la Monarquía; y bajo el punto de vista religioso, si un Profesor condena los horrores de la Inquisición, dice que ataca a la religión católica. El Profesorado debe ser prudente, correcto, no famélico, respetuoso con todas las conciencias, y no atacar las leyes del Estado.

Terminados estos Disputados, felicitando al Sr. Polo por su eloquente discurso, en el cual tan brillantemente ha expuesto sus ideas en materia de enseñanza, con las cuales es natural que muy pocos de los que pertenecemos a esta Cámara estemos conformes; pero que revelan los estudios que ha consagrado á tan importante materia y sus notables condiciones de orador.

El Sr. POLO Y PETROGLIO: Me felicito, señores Diputados, de que mi modesta intervención en este debate nos haya proporcionado el gusto á todos de oír los eloquentísimos discursos pronunciados por el señor Director de Instrucción pública y por el Sr. Vincient. Pero como nuevo en las lides parlamentarias, con la emoción que naturalmente siente todo el que se dirige á un auditorio tan respectable, compuesto de personas tan ilustradas y competentes en esta materia, tal vez yo no haya expresado mi pensamiento con la claridad necesaria. De aquí que me vea precisado á hacer algunas rectificaciones, sin que sea mi propósito pronunciar otro discurso.

Dicho el Sr. Conde y Luque, reconociendo conmigo que la instrucción primaria, la secundaria y la universitaria, ó lo que es lo mismo, la enseñanza en general en España se encuentra en mal estado, que esto era consecuencia lógica de la historia.

Yo entiendo que si en materia de enseñanza hubiésemos seguido la tradición de nuestros mayores, esa consecuencia lógica no se hubiese dado aquí, porque en libros eruditosísimos se ha demostrado (por ejemplo, en este momento se me ocurre el insigne Académico D. Marcelino Menéndez Pelayo, titulado la Ciencia española) que España, en materia de ciencia, no tenía que envidiar nada á las demás naciones de Europa.

Si aquellas tradiciones universitarias se hubieran seguido, quizá no hubiera descendido tanto el nivel de nuestra instrucción; pero no ha sido así, precisamente en virtud de una evolución política por la que ha pasado este país, como han pasado todos en Europa. Esas evoluciones han introducido el liberalismo, con el liberalismo ha venido un despotismo nuevo, que es al que me refiero cuando acusaba á los liberales doctrinarios de idolatras del Estado.

Aquí lo que sucede es que son formas democráticas, y adentrando el sentido del liberalismo radical, los liberales doctrinarios convierten el Estado en un verdadero Estado absoluto, que dispone de vidas y haciendas de toda clase de servicios. Así es que al asumirse el Sr. Conde y Luque á nosotros de absolutistas, haciénoslos descender de una manera directa del antiguo Rey de Francia que hizo célebre la frase: «El Estado soy yo», no ha podido hacerlo más que olvidando el desconocimiento, como desconocen muchos, nuestro credo político. Nosotros no somos ni hemos sido nunca absolutistas; nosotros somos partidarios de la Monarquía, pues cristianos, cristianos, cristianos, creímos, según lo que los propios Reyes, por la bandera representación nacional, proclamaron durante la representación en Cortes como se hacía en Navarra, Aragón, Valencia, Cataluña y Castilla; la representación por clases. (Tareas señores Diputados: ¡Eso es nuestro! Me asombra que haya señores Diputados que digan eso. Será nuevo para vosotros.

Nosotros, por consiguiente, somos enemigos del cesarismo y no descendientes, ni mucho menos, de Luis XIV, autor de la frase de «El Estado soy yo».

Además, en la historia política de Luis XIV hay que distinguir dos épocas; mientras Luis XIV fue galicano estuvo en oposición con la Santa Sede; pero cuando alguno de estos errores, entonces no practicaba el cesarismo.

Nosotros consideramos al Estado en alta inspección, en materia de enseñanza Sin duda alguna. Dirigimos á la Instrucción pública no se ha fijado bien en el nombre de mi discurso. He dicho que considero la función de enseñanza es una función del Estado, y para nosotros es una función social que, por derecho divino, corresponde á la Iglesia, por derecho natural, al padre de familia.

Por consiguiente, lo que yo sostengo es que la Iglesia tiene la misión de enseñar, en el orden que podemos llamar sobrenatural, y que es la única autoridad competente en materia de dogma y de moral; y, por tanto, que concediendo este derecho hay que concederle también, sobre todo tratándose de un Estado católico, la supresión que le reconoce el Concordato sobre las otras enseñanzas, por supuesto sólo para cuanto al dogma y á la moral se refiere. Claro está que en las demás enseñanzas que no son propias de la Iglesia, la función social de que se trata corresponde por derecho natural al padre de familia; pero como esa función no la puede desempeñar por sí mismo el padre de familia, porque no todos son estudiantes, sino para poner remedio, se ha ido con educar á los hijos, dejando lo demás á las autoridades de Estado.

Como decía el Sr. Vincient, esta función social no la puede desempeñar exclusivamente el Estado, ni la Iglesia, ni el padre de familia; lo que nosotros censuramos es que el Estado es presente, en el orden científico y en el orden religioso, como infalible, que será el único que desempeñe la función de-ente.

Hay que dejar esto á otras iniciativas. Las antiguas Universidades estaban fundadas por Reyes, estaban fundadas por Pontífices, estaban fundadas por particulares; pero desempeñaban una función social en la cual intervenían diferentes elementos. Al Estado le queda la alta inspección, la garantía de los derechos que reconocemos en la Iglesia en el padre de familia; pero la enseñanza es una función social.

Se quisiera el Sr. Conde y Luque de que yo hubiera acusado á los doctrinarios liberales de que en materia de enseñanza eran hipócritas, y me parece que esta acusación se puede demostren con hechos. Si realmente con plena sinceridad, con el propósito decidido de identificar su conducta en la enseñanza con la de la Iglesia, entendiése el partido conservador que la enseñanza en España debe ser completamente católica, no consentiría ciertas cosas que están sucediendo en los establecimientos de enseñanza.

El mismo Robespierre admitió la idea de Dios y la inmortalidad del alma, y vosotros habéis consentido en España lo que no consentiría Robespierre, puesto que hay Católicos positivistas y materialistas que no admiten la existencia de Dios ni la inmortalidad del alma. Vosotros, por prudencia, porque la función de gobierno se de transacciones y de compromisos, decís que no podéis poner colo á este acto de los conservadores.

Claro está que en el orden puramente científico y literario, el Profesor debe disfrutar de amplia libertad para exponer y defender las ideas de la escuela á que pertenece; pero cuando se llega á lo esencial del dogma católico, á la existencia de Dios, á la inmortalidad del alma y al origen del hombre, entonces, si el Estado quiere ser realmente católico y quiere secundar las mismas alturas del Romano Pontífice, tiene que poner colo á esos asuntos, que es precisamente lo que no se ha hecho en la cuestión de Odón de Buen. Ya dije que no trato hoy de exigir responsabilidades á nadie, que no culpaba hoy al Consejo universitario, ni al Rector, ni al Ministro; pero lo cierto es que hay por medio una obra condenada por la Congregación del Indice, es decir, como si lo hubiera sido por el Romano Pontífice, puesto que todas las Congregaciones romanas obran y hablan en nombre de Su Santidad, en esa obra, declarada de texto, no ha sido retirada, ó si ha sido aparentemente retirada, se ha de hacer de obras de texto, en la cátedra de la Universidad de Barcelona se continúa predicando, se sigue enseñando ese texto. Esto viene á demuestras, y podrían citarse hechos referentes á otros Profesores que no quiero sombar, que hasta cierto punto vuestros seguidores una política de transacciones y de compromisos, y tal vez la frase sea poco parlamentaria, una política hipócrita.

Nos argüía el Sr. Conde y Luque con la política de Su Santidad el Papa León XIII. Precisamente nosotros nos vangloriamos de seguir sus instrucciones: «Volved sin reservas á la tradición de vuestros mayores y á las prácticas que la R. Iglesia prescriba». ¡Ad, en estos términos, lo ha dicho Su Santidad.

Yo me daría por satisfecho con que esta mayoría, á la que gozo con mucho gusto, hiciese constar, de caballeroso, aceptara las doctrinas encarnadas en las Enseñanzas del Romano Pontífice León XIII, porque el bien en cuestión En el catolicismo se considera socialista la forma de Estado, y nunca ha sido compatible la declaración en esta Cámara que la Monarquía es incompatible á la Nación española, y en esto y en otros puntos me alegraría, rejojo, que se aceptaran las Enseñanzas.

(Se continuará.)

NOTICIAS

PRIMERA ENSEÑANZA

D. Agustín Fernández Barba ha sido clasificado como jubilado del cargo de Director de la Escuela Normal de Maestros de Córdoba, con el haber anual de 4.000 pesetas, cuatro quintas partes del sueldo de 5.000 que le sirve de regulador, y por reunir 30 años, 6 meses y 21 días de servicios.

Hemos recibido el primer número de nuestro nuevo colega Revista Católica Pedagógica, que ha empezado á publicarse en Sevilla.

Desenrollamos á nuestro compañero muchas felicitaciones y establecemos gustosos el cambio.

A Doña Carmen Becquer Alarcón, Maestra de Córdoba, le han sido reconocidos de abono para su carrera los servicios que tiene prestados como Auxiliar de las Escuelas de Ecija.

Por el Rectorado de Valencia han sido nombrados Maestros interinos de Alcoy (Alicante), D. Joaquín Rodríguez García y Doña María Josefa Oltra y Coñder.

Con motivo de la muerte de D. Félix Sánchez Casado, Presidente del Tribunal de oposiciones á Escuelas de parvulos de 2.000 ó más pesetas, anunciadas en 1896, no se sabe cuándo podrán éstas dar principio.

El día 19 empezaron las de niñas del mismo sueldo, habiendo dejado de conocer muchas de las opositoras, hasta tal punto, que de las 189 que solicitaron tomar parte en los ejercicios, no llegaron á verificarlo más de 90.

Mañana 24 tendrá lugar probablemente el ejercicio de labores.

En el paraninfo de la Universidad Central continúa la lectura de los ejercicios escritos á las de niños de 825 pesetas de este distrito universitario.

La Dirección general de Instrucción pública ha hecho los siguientes nombramientos en virtud de concurso:

De Motril (Granada), D. Sebastián Pérez Tello; de Guadix (Granada), D. Cayetano Gascón; de Alhama (Granada), niños y niñas, D. Isidro Bures Sídra y Doña Esperanza Salcedo Martínez; de Don Benito (Badajoz), Doña Jacoba Sagrado y Sancho; de Fuencaliente (Logroño), Doña Bárbara Evarista Biela; de Corella (Navarra), D. Felipe Soler; de Borja (Zaragoza