Gaceta de instrucción pública (1896-10-15 00:00:00), página 2

cuencia cambiando de pueblo y sufriendo las molestias y gastos consiguientes, ó por otra circunstancia cualquiera, no solicita Escuela en un concurso, queda como castigado, pues es casi seguro que se le adelantará los de igual dotación que la suya, y le precederán siempre después en los concursos sucesivos.

Esta preferencia de dotación sería tolerable cuando la escala de sueldos establecida por el Reglamento de 1854 se hubiese llevado a su total cumplimiento; pero derogada después por la ley de Presupuestos en lo relativo á las Escuelas de población diseminada, quedando éstas como antes sin sujeción á escala alguna, es notoriamente perjudicial.

Para evitar este grave mal, lo mismo á la enseñanza que á sus encargados, lo mejor sería que desapareciesen esas mal llamadas dotaciones de menos de 625 pesetas, las cuales merecen más bien la denominación de humillantes raciones; pero mientras éstas subsistan, deberá darse la preferencia siempre á la antigüedad sobre la dotación, medio de atenuar ese frecuente cambio de personal que se deploa, según se dispone en la Real orden de 5 de Octubre de 1855.

Más todavía: en igualdad de circunstancias debería ser preferido el menor sueldo por suponer mayor resignación para estar al frente de una Escuela con muy escasa dotación y en beneficio seguro de la enseñanza. Así disminuirían mucho los aspirantes en los concursos, y éstos se simplificarían bastante con ventaja para todos.

En las propuestas convendría tuviesen igual derecho los concursantes de uno y otro sexo, ó bien concediendo al Ayuntamiento el derecho de anunciar la vacante como mejor le conviniese respecto al sexo preferente, satisfaciendo así mejor las diferentes necesidades de los pueblos.

Respecto á las Escuelas de la categoría de oposición, es muy justo que se asigne por riguroso orden de la escala de sueldos, y si los resultados obtenidos en la enseñanza guardaran proporción con la categoría del título, podrá aceptarse de buen grado la preferencia que se da hoy á esta circunstancia. Pero es bien notorio que no posee más conocimientos el que mayor título adquiere, como se observa en las oposiciones, ni enseña mejor el que más sabe, según vemos con bastante frecuencia, sino que enseña más y mejor el que, admitida una regular instrucción, mayor celo y laboriosidad despliega en la enseñanza y posee en más alto grado cualidades educativas especiales, circunstancias que deberían tenerse presentes en los concursos y hoy no se tienen en cuenta para nada.

Equiparar al Maestro laborioso, de probado éito por la enseñanza y que se distingue por los buenos resultados obtenidos en su Escuela, con aquel que no hace otra cosa que cubrir las apariencias del deber, sin interés por la instrucción y gana únicamente de ascender, no parece justo ni conveniente.

Los ascensos, sin tener en cuenta el mayor ó menor resultado de los concursantes en sus respectivas Escuelas, lejos de fomentar el estudio para el mejor cumplimiento del deber, le debilitan y le matan.

Muy leal es que se promueva la mayor instrucción posible de los Maestros, concediéndole alguna ventaja á la mayor categoría de título; pero nunca será beneficioso ni justo, en mi humilde opinión, dar á esta circunstancia preferencia absoluta sobre la antigüedad, porque además de restringir demasiado el art. 187 de la ley vigente, producirá desaliento en vez de estímulo en la mayor parte del Magisterio, perdiendo así la instrucción de la niñez.

Para conciliar los intereses de todos y dar á cada uno lo que merezca, fomentando en todos instrucción y celo, factores poderosos de la educación, convendría computar por tiempo de servicio todos los méritos especiales que se reuniese.

Así, por ejemplo, se podrían adicionar dos años de servicios al Maestro con título superior sobre el del grado elemental y cuatro al normal; de uno á seis meses por cada examen anual verificado por la Junta local respectiva en que constasen buenos resultados en la instrucción, y doble tiempo siendo por la Inspección provincial en visita ordinaria.

Para que esta recompra no fuese ilusoria, se harían obligatorios los exámenes anuales en todas las Escuelas públicas, y la Inspección provincial visitaría las de su cargo una vez cada dos años por lo menos. En el supuesto de cumplirse con esta obligación, se podrá exigir en todo expediente de concurso de ascenso copia de un acta de examen en que constasen buenos resultados educativos en la Escuela que dirigiera el interesado en aquella fecha.

Al que publicare alguna obra de mérito para las Escuelas, en analogía con la Real orden de 1.º de Enero de 1850, referente á los Catedráticos, si no el derecho preferente para un ascenso que allí se les concede, al menos los años de servidumbre que á juicio del Consejo de Instrucción pública mereciese.

Lo mismo se verificará con cualquier otro trabajo ó servicio de reconocido mérito. La suma de tiempo por todos estos conceptos, unida á la del servicio común ó ordinario, regularía el derecho en todo concurso.

ELIAS BLANCO SALVADOR.

Benavente, Octubre 1896.

REMITIDO

Señor Director de la GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA.

Muy señor mío: Ruego á usted se sirva insertar la adjunta contestación que dirijo también al periódico El Mortero.

Gracias anticipadas de su afectísimo s. q. b. s. m., Antonio F. Molina.

Señor Director de El Mortero.

Muy señor mío: En el núm. 103 del periódico que usted dirige, correspondiente al 27 de Septiembre próximo pasado, apareció un sueño ocupándose del nombramiento de Maestro de la Escuela vacante en Hellín, hecho á favor de mi señor padre, suelo que termina diciendo: «A ver quien toma la palabra.»

Pues bien; aquí hay uno que la pide.

Es cierto que mi padre salió de Pozohondo con catorce años, nueve meses y catorce días de servicios, por cuestiones que nadie se relacionan con el Magisterio, y de las condiciones morales del promovedor de aquellos sucesos puliera dar antecedentes algún establecimiento penal.

Por orden del Poder Ejecutivo, fecha 4 de Julio de 1873, fué recogido el derecho para volver á la enseñanza cuando le conviniese solicitarlo sin necesidad de practicar ejercicios de oposición, sin que en su carrera sufriera el más mínimo perjuicio y sin poderle obligar volver á Pozohondo.

No conviniendo á sus intereses salir por entonces de Hellín, solicitó y obtuvo el nombramiento de Maestro de la Escuela pública de adultos de este pueblo, cargo que desempeñó durante quince años, ocho meses y diez y ocho días.

Después quedó vacante la Escuela de Yso, de este término municipal, hizo uso del derecho que tenía y obtuvo el nombramiento para dicha Escuela.

Mas tarde, con fecha 3 de Febrero de 1892, fué nombrado por ascenso para la de Eldo de la Sierra con 1.100 pesetas, nombramiento que á nadie puede extraer, ni á nadie extraerá.

Y, por último, se anunció la vacante que dejó en este pueblo el ilustrado Maestro D. Francisco Gómez, y usando de un perfectísimo derecho la solicitó, siendo nombrado con fecha 10 de Septiembre último.

Estos son, señor Director, los hechos ocurridos, cuya veracidad puede demostrarse con documentos oficiales, que desde luego tengo mucho gusto en poner á disposición de para que usted pueda confundir á los que abundando de su buena fe han fallado á sabiendas al octavo mandamiento.

Hellín 2 de Octubre de 1896.—Antonio F. Molina.

LIGA DE LA PRENSA PROFESIONAL DE ENSEÑANZA

El jueves próximo pasado, como habíamos anunciado, se constituyó definitivamente la Liga de la prensa, apropiando las bases publicadas con la siguiente edición á la base V:

«Cada periódico podrá manifestar su conformidad, ya públicamente, ya por carta particular dirigida al periódico iniciador del asunto y al designado para llevar la representación en Madrid de la Comisión permanente en la Liga de la prensa profesional.»

Forman hasta ahora la Liga los veintinueve periódicos siguientes:

El Boletín de Enseñanza, Málaga.—El Magisterio Gallego, Santiago (Coruña).—La Voz del Maestro, Santander.—El Magisterio Ávilés, Ávila.—El Profesorado, Granada.—La Instrucción Primaria, San Sebastián.—El Magisterio Salamanca, Salamanca.—El Magisterio, Ciudad Real.—El Magisterio Extremadura, Badajoz.—El Censor, Almería.—La Enseñanza, Bilbao.—El Profesorado Montañés, de Santander.—El Estudiante, de Santiago.—El Magisterio Aragonés, Zaragoza.—La Defensa, Tarragona.—El Maestro de Escuela, Cuenca.—La Escuela, León.—El Cántabro, Bilbao.—El Magisterio Soriano, Soria.—La Educación, Zaragoza.—El Magisterio Valenciano, Valencia.—La Educación.—El Mortero.—La Ilustración del Profesorado Hispano-Americano.—El Crítico.—La Regeneración Física.—Revista de Ciencias y Letras.—El Magisterio Español.—GACETA DE INSTRUCCIÓN Pública; de Madrid los ocho últimos.

No obstante la constitución, los periódicos que no se hayan adherido pueden hacerlo cuando deseen si están conformes con las bases.

En la misma sesión fue designado nuestro Director para cumplir los fines que señala la base X, que ya conocen nuestros lectores.

A igual designación habrá de procederse en Vizcaya, Santander, Zaragoza y Santiago (Coruña), donde hay más de un periódico formando parte de la Liga.

Los demás periódicos que se citan en la anterior lista llevarán la representación en las provincias correspondientes, según está dispuesto en la base X anteriormente citada.