Gaceta de instrucción pública (1896-03-23 00:00:00), página 3

representados, moldeados, vividos. Sin él, todo lo otro será material muerto, rescos tegumentos de un cadáver.

Y tóngase en cuenta que no hay en lo humano labores que más necesiten revestir dicho carácter teatológico, que las relativas á la Política (bien entendida) y á su hermana genela la Pedagogía.

Por eso, lo mismo en lo tocante á las Escuelas Normales que á las Inspecciones (y cite estos dos asuntos á título de ejemplos), no hay, no habrá nunca cuestión que más atención y preferencias merezca, que la del personal; como que, esencialmente, no hay más ni otra cuestión. Pero esto habrá de entenderse bien.

Erraba enormemente Pestalozzi—el pomposo é impropiamente llamado padre de la Pedagogía moderna—cuando sostenía que el mérito importaba mucho más que el Maestro. Y yerran enormemente, con yerro muy similar al del filósofo suizo, los que ahora afirman que, antes y mucho más que la cuestión del personal, importa fijar el número de las Escuelas Normales, su organización, su dirección, su sentido, etc.

La reforma que en las Escuelas Normales se haga, ó ha de ser progresiva, ó para nada bueno servirá; y, entiéndase progresiva de verdad, no vayamos á tener—mucho lo temo—formando digno pensamiento con los que en otra ocasión llamé yo «Maestros con vistas de hilo» (y que es una plaga que se extiende con bien lógica rapidez en estas épocas de transición), no vayamos á tener, digo, Escuelas Normales también con vistas de hilo. Para eso bien están como están, por mal que estén.

Tóngase muy presente que la Pedagogía está necesitada á la vida de la ciencia, y que, por tanto, necesita cuidados muy inteligentes, muy minuciosos y muy perseverantes.

El personal de las Escuelas Normales (lo mismo el propietario que el interino, aunque cada cual por su estilo y por sus razones) ha de inspirarse—es público y notorio—generales y justificados recelos cuando de implantar la reforma se trate; los inspira ya hoy, los viene inspirando hace ya muchísimo tiempo, aun para sostener la misma triste situación que dichos establecimientos vienen arrastrando, y la cual, por eso y por otras causas, empeora de día en día. Pero los propietarios tienen en su abono, además de otros considerandos, uno que es decisivo: el de su derecho inqueestionable á pedir que la ley se cumpla. En cambio, los interinos no pueden elegir derecho alguno á la Propiedad de sus plazas mientras haya un solo Maestro Normal que aspire á obtenerlas conforme á ley. Podrán aducir otro género de consideraciones; ya lo hacen, y... es natural. Esas consideraciones han prosperado muchas veces, por desgracia, y yo tengo por casi seguro la desdicha de que una vez más prosperarán.

Y todo esto para lo actual, sin la reforma; que si las Normales llegan á ser reformadas debidamente, recibiendo del Gobierno la extensa organización que tanto necesitan y tanto se reclaman, entonces la cuestión no debe ofrecer ni sombra de duda. No debe quedar un solo individuo que no esté amparado por un derecho inqueestionable; los demás, todos por igual, deben ser sometidos á las pruebas técnicas y profesionales que sean garantía (la posible) de que el nuevo Cuerpo ha de dar el nuevo plan el aliento y la vida necesarios para el éxito.

Cuando la cuestión se reduce á estos términos, es decir, á si deben ó no deben quedar los interinos, cuántos y en qué forma, se dice que se empequeñece el asunto, porque esto es secundario y baladí. No; nunca puede ser baladí una cuestión de derecho como esta de que se trata, y, sobre todo, no se divida que esa cuestión baladí entra en esta otra, que es soberana, suprema: la de que no hay plan posible de organización sin un personal idóneo, adecuado. De este pende (en la medida en que los hechos pendan de las personas) el éxito ó el fracaso de aquel plan.

Y notese cómo el problema del personal lo absorbe todo, y todo lo invade, y todo lo es, en empresas como esta en que nos ocupamos.

¿Qué hace falta? ¿Un plan, una organización? Fues una ó varias personas que los conciban: cuestión de personal.

¿Y luego? ¿Una elección de los individuos que han de encargarse de hacer visible y fructuosa dicha organización? Fues habrá que designar Jueces de oposiciones, ó Jueces de concursos, ó Jueces de algo (del algo á que han de someterse los nuevos funcionarios): cuestión de personal.

Ya están nombrados los funcionarios; ya funciona el organismo. ¿Cómo? Como los funcionarios sepan y quieran: cuestión magna, primordialísima y eminentemente de personal. Y cuestión de personal por todos lados, arriba, en medio, abajo; y abajo (enténdase en el orden jerárquico) más personal y más importante que en ningún lado.

APOLONIO.

Marzo de 1896.

LA INAMOVILIDAD DE LOS INSPECTORES DE PRIMERA ENSEÑANZA

Las recientes cesantías de algunos Inspectores de primera enseñanza y el nombramiento de otros nuevos reclaman nuestra atención, por creer que ha llegado el momento de reformar este organismo tan importante para la enseñanza primaria.

Las influencias, y siempre las influencias, son causa principalísimo del entorpecimiento que sufre la marcha regular que tiene la Administración pública para llenar el cumplimiento de sus fines. En la enseñanza, y mucho más respecto á la Inspección provincial, es más latente el daño que esto ocasiona por el necesario conocimiento que estos funcionarios deben tener de la provincia que han de inspeccionar y de las condiciones de los Maestros que desempeñan las Escuelas públicas de su distrito.

El Sr. Ministro de Fomento no debe demorar el estudio de este asunto, en su más primordial, comprendiendo que no sólo del Maestro depende que la enseñanza dé favorables resultados, sino que influyen muchas veces los consejos y otras las amenazaciones del Inspector, consiguiendo que los Maestros no se abandonen y cumplan su elevada misión como es debido. Asimismo, en muchas ocasiones obtienen mejoras en el pago de los haberes de los Maestros. No hay que dudarlo, el Inspector hace mucho en favor de la enseñanza y del Maestro. Son bastantes, casi todos, los que cumplen con celo su cometido y hay algunos que se exceden, como son los que sin abundantes dietas están girando las visitas reglamentarias. ¿Y qué beneficios obtienen todos? La cesantía en cuanto persona influyente desea que otro ocupe su plaza.

Por eso, el que conoce que no tienen remuneración sus esfuerzos, que ni gratitud han de merecer sus desvelos, hacen bien en desempeñar estrictamente su obligación y dejar correr el tiempo. Esto, que nosotros sabemos lo hacen hoy los menos, podrá verificarlo mañana la mayoría, visto lo poco que se les atiende. Dígase de atención es, por tanto, por parte de los Jefes de la Instrucción pública cuanto exponemos, y mucho más cuando existen quejas tan razonables como las de no haberles satisfecho los gastos de visitas consignados en los vigentes presupuestos, cantidad que se ha evaporado y que aplicó el anterior Ministro de Fomento á ............................................. más vale callar.

Esperamos del Sr. Linares Rivas que, comprendiendo que uno de los medios de conseguir el mejoramiento de la enseñanza primaria es la reorganización del Cuerpo de Inspectores de primera enseñanza, hará un acto laudable ocupándose con preferencia de este asunto y mediante un Real decreto declararles inamovibles, disponer que el ingreso en el sucesivo sea por oposición ó concurso, de cuyo extremo nos ocuparemos en otro número, concederles aumento de sueldo por quintuplico á los que lleven bien su misión y tengan presente que conocido por estos funcionarios que al que cumplirse le se respetará en su cargo obteniendo algún beneficio, no se dará el caso de que se formularen quejas contra ninguno de ellos; pero si alguno fallase á su deber, medios podrá consignar la Administración á reorganizar este servicio para imponer el debido correctivo, suspensión ó separación, á aquel que según por su falta se hubiese hecho acreedor.

Hágalo así el Sr. Ministro de Fomento, y no dude que la opinión le aplaudirá por haber dictado una disposición justa y digna de altas alabanzas declarando la inamovilidad de los Inspectores de Instrucción primaria.

H. de M.

DE NUESTROS CORRESPONSALES

UNA EXPOSICIÓN ESCOLAR EN LAS PALMAS

Con gran actividad y entusiasmo se están haciendo los trabajos preliminares en Las Palmas de Gran Canaria para celebrar en la Escuela Normal de Maestros una Exposición escolar regional que coincida con la Asamblea pedagógica que por esta sola vez ha autorizado, con gran acierto, la Dirección general á petición del Director interino de aquél Establecimiento, teniendo en cuenta las circunstancias especialísimas en que se hallan aquellas apartadas islas y principalmente el hecho de no haber podido concurrir á la Exposición celebrada en Sevilla, á cuya demarcación vienen adscritas, por no haberse recibido á tiempo las órdenes de la Superioridad.

Para llevar á cabo este certamen con la ostentación que se merece aquella importante y rica población del Archipiélago, ha pedido el expresado Director, D. Manuel Pérez y Rodríguez, el concurso de todas las Corporaciones, Sociedades, Establecimientos de enseñanza y prensa periódica de la localidad y formado una Comisión auxiliar de la organizadora, compuesta de un representante de cada una de aqué-