Gaceta de instrucción pública (1896-10-15 00:00:00), página 5

Gobierno español haga lo que un Ministro pudo realizar en Francia: gastar de pronto cien millones de francos para reformar la enseñanza.

Por desgracia, cada día va siendo esto más difícil, porque á ello se opone la guerra, ese enemigo jurado de la felicidad social. La guerra todo lo desequilibra, todo lo perturba y destruye, y hoy en España produce la crítica situación económica que todos tememos.

Cuando llegó nuestra patria el momento feliz en que se nivela el presupuesto, no será necesario decir á su Gobierno (como ha de decirlo sin ofender su prudencia), que el Estado debe ponerse firme á la enseñanza pública, pues aunque no crean, ya se ha dicho de la guerra franco alemana, que ganaron la batalla. Según los Maestros de escuela, ¿cómo he de decir que el alma es quien dirige, y el cultivo del espíritu es la garantía del progreso social, y que á éste tiende la enseñanza pública?

No puedo menos de hacerme cargo de una idea que por primera vez enmiene en este recinto desde hace muchos años. Hala pronunciado el Sr. Polo, y yo la recojo, reclamando, naturalmente, en lo que voy á decir, la más completa independencia. Hablo solo; ni signo sé si alguna de la mayoría está conmigo, y mucho menos el Gobierno de S. M.

Falta en el cuadro de la enseñanza pública en España, en su grado superior, una ciencia, una facultad que salió de la Universidad, donde estuvo siempre, por prejuicios ridículos de liberalismo sentí y trasnochado, por prejuicios ridículos que han desaparecido ya, porque hubo saben á qué atornilló hoy la Europa y la América culta, como el principio dijo. Me refiero á la Facultad de Teología. ¿En nombre de qué principios de libertad fue arrojada de la Universidad la Facultad de Teología? ¿Dónde está la lógica en una nación eminentemente católica y cuya religión, profesa y practicada, Estado para asegurar á la Iglesia de la religión de los Unidos, protege? Pero ahora, ¿qué se ha de hacer? necesitamos religión, y soy otro del orden permanente científico. ¿No es una verdadera anomalía suprimir la ciencia de la historia toda lo que se refiere á la Iglesia? ¿No hubo un día en que toda la ciencia humana se encerraba en la Teología, y en que toda la historia humana era la historia de la Iglesia? ¿Por qué suprimirla? En todas partes se halla establecida, principalmente en Alemania.

Verdad que está en los Seminarios. Mas, á mi juicio, esto no basta.

El Gobierno español debe concordar este asunto, para que, enferme de la cátedra racionalista que niega á Dios, se vea en la Universidad la cátedra que lo afirme. Esta es una desigualdad irritante, que no puede resistir el juicio más serio de la razón.

La ciencia teológica al presente se apoya en dos grandes fuentes ó principales: en la filosofía y en la historia. ¿Puede algo la ciencia humana con cultivarlas?

En nombre, pues, de la justicia y de la conveniencia social e intelectual, y para no quedarnos solos en Europa en este punto, debe volver la Teología á las Universidades.

Y voy á concluir, señores Diputados, hablando, aunque poco, de la libertad de enseñanza. No creas que voy á concederla en absoluto, sino que, en un inciso de mi poder discurso, hubo de arrugar sobre ella mi anatema, no. En primer lugar, la libertad de enseñanza contesta á un argumento del Sr. Polo. Decía S. S. que está hoy la enseñanza en manos del Estado, que la monopoliza por completo, y de ahí que sea muy cara, etc., etc.

¿Cómo comparar eso con la libertad de enseñanza, en cuya virtud puede un individuo, sin pasar por la Universidad ni el Instituto, presentarse ante un Tribunal y pedir y obtener en breve tiempo hasta el grado de Doctor? ¿Es esto un monopolio?

La libertad de enseñanza tiene, sin embargo, como todo lo encomendado al hombre, cerca del uso legítimo el abuso lamentable, y en él estamos, señores Diputados.

Se quejaba el Sr. Polo de que tenía no sé cuántos alumnos (El Sr. Polo, Truculentos). Se quejaba S. S. de que hacía muchas exámenes. Pues al que tiene la hora de dirigirse la palabra, ha habido año en que le ha pedido exámenes de su seguidora más de 1.000 alumnos, la mayor parte oficiales, la mayor parte libres. ¿Qué razón de esta? Estoy, señor Diputado, más que nunca, á punto de echar la culpa á los Catedráticos de que se cuelle el lazo, que no se hace justicia en los Tribunales de examen. Pasen galés quienes sean responsables! Primero la ley, cómplices de los alumnos ignorantes; segundo, los padres, y tercero, la sociedad en general.

Quien estableció la libertad de enseñanza tuvo la satisfacción de aplicar á la vida un sistema político pregonando esta libertad de enseñanza en todos sus orígenes y grados; y luego, cuando se exigieron garantías, respondió el legislador: «Todo lo fós la integridad de los tribunales de examen», y á mí que los modestos catedráticos se encuentran solos para resistir el oleaje de tantos esfuerzos contra su voluntad y contra su conciencia; porque pide el padre de familia antes que malice, pide la sociedad, y harto sé yo por experiencia que los Catedráticos tenemos muchos amigos, y estamos muy en moda en los meses de Junio y Septiembre. ¿Qué han de hacer, por otra parte, los alumnos sino atrevase cuando se encuentren con tal facilidad para hacer su carrera? ¿Hay aquí la complicidad de la ley, que no ha contado con dificultades de la práctica, e impone á los profesores cierta parte de heroísmo.

Muy lejos me llevaría hablar de la Universidad y de los Catedráticos. Ha dicho uno bien el Sr. Polo: que contra nosotros hay un prejuicio que importa dos vidas.

Yo os demostraría que si llegará el caso de que la Universidad se vierá abandonada por los alumnos por exceso de libertad de enseñanza, todavía el Estado deberá conservar las Universidades. ¿Sabéis para qué? Para mantener esos focos de sabiduría en donde de ordinario se cultiva la ciencia por la ciencia.

Y termino pidiendo perdón á la Câmara por el tiempo que le he molestado.

(Se continuará).

NOTICIAS

PRIMERA ENSEÑANZA

Por orden telegráfica dirigida á los Rectores respectivos, se han suspendido las oposiciones á Escuelas de 825 puestos, que debían anunciarse en el corriente mes.

Se han concedido cuarenta y cinco días de prórroga á la Maestra de Carmona Doña Emeteria Sánchez Martín, para tomar posesión de la auxiliar de la Escuela práctica agregada á la Normal de Maestras de Ávila.

Ha fallecido en Zaragoza D. Manuel Conrado Soriano, Profesor auxiliar de Religión y Moral de la Escuela Normal de Maestros de aquella ciudad.

En paz descanse.

Por no hallarse al corriente en el percibo de sus haberes, la Dirección general de Instrucción pública ha concedido los siguientes traslados de Maestros á otras Escuelas.

D. Gregorio Ardil, Maestro de Cinco Olivas á Santa Cara; Doña Bárbara Evarista Biela, de Entena á Fuensalida; Doña Urbana Duartes, de Paracuellos de la Rivera á Boguiñán; Doña Rosa Jordá, de Ateca á Borja, y D. Felipe Soler de Sástago á Corella.

En virtud de concurso se han hecho los siguientes nombramientos por el Ministerio de Fomento.

Doña Celestina Soler Quintes, de Gijón (Oviedo); D. Juan Ranz, de Penata (Navarra); D. Cirilo Sevilla Molto, de Almadén (Burgos); D. Paciano del Barco Vázquez, de Chiclana (Cádiz); D. Antonio Jiménez Pérez, de Cabeza del Buey (Badajoz); Doña Damiana Paz, de Medina (Cádiz); Doña Isabel Nicasia Antequera, de Higuera de Vargas (Badajoz); Don Domingo Hernández Suárez, de Valdequillo (Canarias); Doña Leidra Asensio Espinosa, de Don Benito (Badajoz); Doña María de los Remedios Melián Santana, de Granadilla (Canarias), y Doña María de los Dolores Quevedo Acosta, de Gímar (Canarias).

En el Ministerio de Fomento se han recibido los expedientes de permiso al Maestro de Vejer (Cádiz), D. Gabriel Guerra Bermal Bejarano, y el de permiso de D. Esteban Gago Mená y D. Francisco Tello de Meneses Custodio, Maestro y Auxiliar, respectivamente, de Alcalá del Valle y San Fernando (Cádiz).

Han sido nombradas Auxiliares interinas de Cádiz Doña Ana Quero Herrera y Doña Dolores Cheste Rodríguez.

Las Profesoras Normales españolas Doña Mercedes y Doña Sara Sarabia han regresado á Madrid, después de haber estado más de un año ampliando sus estudios en la Normal Superior (Central) de Francia.

D. Santiago Pérez López, Profesor Auxiliar de Religión y Moral de la Escuela Normal de Maestras de la Coruña, ha ingresado como novicio en un convento de Lugo.

La Junta provincial de Instrucción pública de Sevilla ha dirigido una energía circular á los Ayuntamientos que no han ingresado las candidaturas suficientes para el pago de las atenciones de primera enseñanza por el primer trimestre de 1896-97, á fin de que lo verifiquen en el término de cinco días.

Una vez más hemos de aplaudir sinceramente la gestión de dicha Junta provincial, y en particular de nuestro distinguido amigo D. Manuel de la Cruz, Secretario de la misma.

Podemos asegurar que el señor Director general de Instrucción pública se ocupa activamente del Reglamento de provisión de Escuelas públicas.

Por el Rectorado de la Universidad de Salamanca se han hecho los siguientes nombramientos de Maestros: de Narriolo del Alamo, Doña Pau González Fraile, de Horguijuela, D. Timoteo Sánchez Baquero; de Viñegra de Moraña, D. José Llorente Izquierdo; de Garganta de los Hornos, D. Benjamín Rodero, y de Pasarilla del Rebollar, D. Simón Sánchez.

Han sido jubilados por edad los Maestros siguientes:

D. Joaquín Herras Ceballos, de la Escuela de Arenas, Santander; Don Agapito Palbos Rodrigo, de la de Calvarrazas, Salamanca; Doña Felipa Peña Díez, de la de Meneses del Campo, Palencia; Doña Josefina Arrebondo Palacios, de la de Alquería de la Condesa, Valencia; D. Casimiro Sainz de la Maza, de la de Bárcenas, Burgos; D. Juan Alarcía y Fresneda, de la de San Pedro del Monte, Burgos, y D. Francisco Urzainqui y Arrese, de la de Urzainqui, Navarra.

Y por imposibilidad física, D. Francisco Ruiz Correa, de la de Barcarrota, Badajoz; D. Justo Centenera Lozano, de la de Villavicencio, Guadalajara.