Gaceta de instrucción pública (1897-09-23 00:00:00), página 2

dificaciones introducidas por el Real decreto de 12 de Marzo último; S. M. el Rey (q. D. g.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien disponer que se aprueben los siguientes cuadros de las asignaturas de la carrera de Diplomática, que corresponden á cada una de las Secciones de Archivos, Bibliotecas y Museos, á los efectos y para el cumplimiento de la ley de 29 de Julio de 1894.

SECCIÓN DE ARCHIVOS

Gramática histórico-comparada de las lenguas romances.
Paleografía general y crítica.
Geografía antigua y de la Edad Media, especialmente de España.
Historia de las instituciones de España en las Edades Media y Moderna.
Archivonomía y ejercicios prácticos.
Historia literaria en sus relaciones con la Bibliografía.
Bibliología.
Ordenación de Bibliotecas y ejercicios prácticos de Bibliografía.

SECCIÓN DE BIBLIOTECAS

Gramática histórico-comparada de las lenguas romances.
Telegrafía general y crítica.
Geografía antigua y de la Edad Media, especialmente de España.
Historia literaria en sus relaciones con la Bibliografía.
Bibliología.
Archivonomía y ejercicios prácticos.
Ordenación de Bibliotecas y ejercicios prácticos de Bibliografía.

SECCIÓN DE MUSEOS

Gramática histórico-comparada de las lenguas romances.
Paleografía general y crítica.
Geografía antigua y de la Edad Media, especialmente de España.
Arqueología y ordenación de Museos.
Numismática y epigrafía.
Historia de las Bellas Artes.
Ejercicios prácticos de clasificación, catalogación y arreglo de Museos.
De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos.
Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 30 de Julio de 1897.—Llameros Rivas.—Sr. Director general de Instrucción pública.

ESCALAFONES DE SEGUNDA ENSEÑANZA (1)

Bajo este epígrafe apareció en el núm. 306 de la Gaceta de Instrucción Pública un artículo en el cual, un señor B., insinuó, con gran suavidad, la basta de adhesiones, y quiso defender más que con razonamientos con juegos de palabras, la perogrullada idea de que volvamos á la antigua y desdichada confusión de los escalafones del Profesorado de los Institutos y de las Escuelas de Comercio.

Respetando la buena opinión, seamos licito emitir la propia sin más objeto que el hacer constar lista, y llamamente nuestra más completa oposición al indicado pensamiento, el cual, ó mucho nos equivocamos y variaron las cosas en poco tiempo sin sperbermos de ello, ó no ha de obtener la solicitada aprobación de los interesados, por los poderosos motivos que siguen:

1.º Porque si bien es verdad que la unificación que se pretende no perturbaría hoy á nadie en sus ascensos por antigüedad, también es cierto que resultaría mañana lesiva para muchos, si la legislación vigente en la materia se modificase en el sentido de la anterior, ó en otro análogo, lo cual es muy fácil que acontezca en nuestro país.

2.º Porque esa unificación no responde á ninguna necesidad legítima, es puramente caprichosa si no oculta algún fin egoísta, y en compensación de los peligros que ofrece, ningún beneficio nos reporta, salvo el de la buena compasión, que sin duda es estabilísimo, pero no puede ser de sirvi de serio fundamento á la resolución que se desee; por eso su preconizador no ha logrado defendérla, ni mucho menos justificarla, á pesar de haberlo intentado.

3.º Porque la consabida unificación es contraproducente, puesto que tratándose, como se trata, de Profesores adscritos á establecimientos de distinta naturaleza, cuyas enseñanzas no tienen relación ni correlación entre sí, el escalafón común, sin proporcionar la menor ventaja, resulta como antes, complicado y de dificultosa consulta para todos.

4.º Porque de esa decadente unificación que ahora se pide olmos la metemos amargamente en repetidas ocasiones á los Catedráticos de estudios generales, mientras por espacio de muchos años, fuimos Profesores de instrucción comercial en cierto Instituto, y cuando en virtud de la reforma de 1857 se llevó á cabo la ansiada separación de escalafones, nuestros indicados compañeros la acogieron con el aplauso y regocijo consiguientes; sin embargo, de que entonces, nuestra permanencia en el escalafón de los Institutos en nada les perjudicaba ya, por haberse suprimido los premios de mérito y antigüedad para sustituirlos por los quinquenses.

5.º Porque la referida unificación menoscaba el principio de un injustificado e injustificable retroceso á situaciones de triste memoria, que en bien de la instrucción pública deben evitarse, pues con el tiempo servirá, como si lo viéramos, para que los Catedráticos de estudios generales reobrasen el privilegio de poder trasladarse á los de aplicación al comercio cuando así les conviniere, como antes sucedía, pero sin concedernos, de ningún modo eso nunca. La ventaja recíproca, con lo cual, claro está, nosotros saldríamos perdiendo y seríamos los descabellados, como antaño.

6.º Porque la unificación que combatimos, probablemente, se tomaría por pretexto para reincorporar los estudios mercantiles á los Institutos, condenarlos allí de nuevo al abandono y desprecio de pasadas épocas y condonarnos también á los Catedráticos del ramo á constituir en los claustros de Profesores de los mencionados centros de enseñanza, una casta inferior y como tal sujeta á depresiva condición, según lo estuvo en otro tiempo, hasta que sonase el hilo de separarles otra vez de aquellos lugares para conducirnos á los que tuvieron á bien designarnos los árbitros y señores de nuestra suerte; estado miserable y demagrante al cual preferiríamos la completa supresión de las Escuelas de Comercio, con la despedida y cesantía de su personal docente, sin consideración ni respeto á su derecho, porque al fin, más humano, caritativo y piadoso sería matarnos de un golpe, que aformentarnos lentamente, ajarnos, envilecernos y convertirnos en juguete del capricho ó de la arbitrariedad, llevándonos de un escalafón á otro y de establecimiento en establecimiento, como si dentro del Profesorado público, fuesémos una tribu nómade, errante colonia de bohemios ó aduar de galanes.

7.º Porque á mayor abundamiento, la unificación de que hablamos es y será legalmente imposible mientras esté vigente el Real decreto de 11 de Agosto de 1857, que á ella se opone en todas sus partes y prescribe en su artículo 29 que se forme, como se ha formado, un escalafón especial de los Profesores numerarios de las Escuelas de Comercio, con lo cual quedó derogada la famosa regla en que el autor del escrito que impugnaba fuésa sus pretensiones, aludiendo que aquélla no se cumple desde el año 1858, sin reparar en que si no se observa es porque no rige, y por lo tanto, huelga la advertencia, el toque de atención es improcedente y el argumento falsería por su base.

En su consecuencia, reclamamos la unificación que se propone por inconveniente para todos, por peligroso para el Profesorado de las Escuelas de Comercio á que pertenecemos, y por ilegal; y presumimos que del mismo parecer serán nuestros compañeros, si no han olvidado la historia de nuestra enseñanza mercantil y se fijan atentamente en lo que acabamos de exponer.

Quízás el señor B. nos objete que somos harto recelosos y suspicaces; más no es esto lo peor, sino que tengamos sobradísimas razones para serlo, dar la voz de alerta y vivir prevacios.

P.

ESTAMOS CONFORMES

En El Monítor, de Barcelona, periódico decano entre los del Magisterio primario, hemos leído un artículo del Sr. D. F. Valls y Ronquillo, mediático como todos los suyos, en el que declara que «la política no ha penetrado todavía felizmente en el santuario de aquel periódico.» Y conteniéndose de la trágica y nunca bien florida muerte del Sr. Canovas del Castillo, «duda de si vendrá pronto ó tarde un cambio de política con la entrada de los liberales, en cuyo caso considera como seguro que el señor Vincenti ocupará el cargo de Director general de Instrucción pública, suponiéndole sin sustituto por el celo, la justicia y el amor al Magisterio que tiene demostrados, fraccionando, de suceder así, el reglamento para la provisión de Escuelas, á cuya sombra tantos descierdos y desazón se cometen, citando en corroboración de ésto algunos casos de los últimos concursos.

No conocemos nosotros las aspiraciones del Sr. Vincenti para cuando los liberales lleguen al poder, como creemos que tampoco las conocerán los de El Monítor; pero si podemos afirmar con el Sr. Valls y Ronquillo, que no tiene sustituto en lo referente á Instrucción pública, porque sobre el celo, justicia y amor al Magisterio que tiene demostrados, tiene también conocimiento exacto de las necesidades de la enseñanza y de los medios de corregirlas, por el conocimiento estudio que ha hecho de aquéllas y de éstos, en el deseo de mejorarlo hasta donde nuestra nación necesita.

El conocimiento que tenemos de todo lo antedicho, nos hace recordar un episodio de la inmortal obra de Cervantes, referente á cuando, convocado Don Quijote á una comida, preguntaba á Sancho, antes de la llegada de los comensales, cual sería el sitio que, á su juicio, él debiera ocupar en la mesa. Y Sancho le contestó: «Siento, señor, donde quisie-