Gaceta de instrucción pública (1895-08-15 00:00:00), página 5

Es este mal de los más grandes; pero no es irremediable. Desaparecerá el día que se organice una prudente inspección escolar que parta de las Normales, auxiliada de las rotas y antecedentes que en los registros de estos Establecimientos se lleven por el Jefe de los mismos, acordados por el Claustro. La Maestra que no tenga aptitudes y vocación, cosa muy fácil de averiguar, si la inspección es una realidad; la que no cumpla con sus deberes, debe ser separada del cargo inmediatamente; así como la que dé pruebas de suficiencia y vocación debe ser propuesta para una recompensa cuando tenga méritos extraordinarios. El estímulo y el castigo serán los móviles para que se cumplan bien por todas; pues de otro modo la Maestra, incaza, aunque fuera buena, retrasa la cultura del pueblo medio siglo, cuyo mal de suyo es gravísimo.

Quizá me diga que lo mismo debía hacerse con otras carreras, en las que hay más individuos que no sirven que útiles; pero tóngase en cuenta que los daños producidos por una mala Maestra son mucho más grandes que los que ocasiona un mal Médico, un mal General, un mal Abogado, etc., etc. El Médico que vale poco no tiene clientes, el Abogado inútil no tiene pleitos, y el General que no sirve no le encomienda el Estado la dirección de una batalla importante..., mientras que de la inútil Maestra no pueden sustraerse los pueblos que están obligados por la ley a aceptar sus servicios.

3.* Las escases de conocimientos que llevan a las Normales las futuras Maestras.—Es preciso estar en uno de estos Centros para ver los elementos sobre que hemos de edificar la cultura pedagógica.

La mitad de las palabras más sencillas y vulgares que se usan en clase no son conocidas por la mayoría de las alumnas. Los libros de texto hablan en griego ¡a casi todas!; hay que dedicarse á explicar el significado de las palabras si queremos que no pierdan lastimosamente el tiempo; pero, naturalmente, le perdimos nosotros.

Formar conceptos claros de las explicaciones, juicios rectos, deducciones lógicas, raciocinios,... imposible para estas criaturas, que no aprendieron á pensar lo esencial de las palabras, su fondo, sus relaciones, sus enlaces, sus conexiones múltiples como el pensamiento. La Pedagogía, esa ciencia de las ciencias, será comprendida por esta clase de alumnas.... ¡loco empeño! El estudio del niño, de sus facultades anímicas,... hacerles comprender lo que es el espíritu humano, sus milteriosas harmonías, las esferas de su actividad.... ¿Qué imposible lograr esto, sembrando ideas y juicios en terreno sin abonar é inteligencias sin cultivo!

¿Remedios?... ¡Muy sencillos: que el examen de ingreso se concrete á ver el estado de cultura, la base de conocimientos que trae las alumnas y su capacidad para entender las doctrinas pedagógicas.

4.* La edad del ingreso, no limitada por la ley.—Con decir sobre este punto que hay muchas Maestras de once y doce años está dicho todo. Ingresan de nueve y diez años, sin desarrollo, sin edad, sin naturaleza. sometiéndose al régimen escolar, poco higiénico, de muchas horas de trabajo y escasez de recreo; sin aire puro en las clases, sin los elementos necesarios á el desarrollo de todos los seres organizados: atmósfera, sol y luz,..., es un mal gravísimo que dificulta la formación de las Maestras. ¿Cómo explicar á estas niñas Pedagogía de manera que la entiendan? ¿Cómo darles concepto claro de la actividad psicofísica del niño y de los fenómenos anímicos, sensibles, intelectivos y volitivos?

¡Dar reglas para desenvolver la inteligencia, el sentimiento y la voluntad ajena á quien no tiene edad para comprender, para sentir el mundo espiritual, para saber hacer en la sociedad ni guiarle por sí misma!... Mentira parece que se pretenden absurdos tan perjudiciales, y, sin embargo, la ley permite que estos hechos se realicen. ¡Qué Maestras han de ser niñas de doce años, sin personalidad, sin carácter, sin experiencias!... Aunque fueran muy listas, muy inteligentes, ¿cómo privar á la Naturaleza de sus exigencias? En esa edad, la niña, semijoven, necesita ejercicio, sol, luz y movimiento; aire puro y trabajo intelectual escaso, graduado, sin forzar el cerebro; lento, que no fatigue, como sucede cuando se le encumbran lecciones superiores á su inteligencia. Hace falta señalar diez y seis ó diez y siete años para el ingreso; hasta entonces el desarrollo orgánico no está hecho plenamente; el intelectual no se ha fortificado, la sensibilidad no se ha dirigido, ni el carácter se ha formado.

(Se continuará.)

NOTICIAS

PRIMERA ENSEÑANZA

Han sido nombrados Maestros: de niños de La Graña (Coruña), D. Bibiano Perona; de Guadalajara, D. Clemente Cuesta; de párvulos y niños de Bilbao, respectivamente, Doña Valentina Aragón y Don Enrique Jiménez; de Logroño, D. Lorenzo Álvarez Molins; de Sala, mañues, D. Miguel Sánchez Guijelmo; de Granadilla (Canarias), Don Esteban Hernández Baños; de Peralta, Corella, Falces y Estella (Navarra), D. Matías Fernández Rograto, D. Segismundo Soler y Soler, D. Adolfo Pérez García y Doña Rufina Iriarri y Arce; de Bejar (Salamanca), Doña Lucina Pérez Vázquez; de Calahorra (Logroño), Doña Carmen Vicente y García, y Auxiliar de niñas de Pamplona, Doña Angela López de Gotochaes.

Celebramos mucho la notable mejora que en su cruel padecimiento ha experimentado D. Ramón Bajo Ibáñez, Director de la Escuela Normal de Navarra, y á quien por ello felicitamos.

Ha salido para San Vicente de la Barquera la novena colonia escolar de vacaciones organizada por el Museo Pedagógico Nacional, compuesta de 28 personas y bajo la dirección del Secretario de aquel Centro, D. Ricardo Rubio.

A los Maestros del pueblo de Dolores (Alicante) se les deben diez y seis mensualidades de sus pequeños haberes, sin que, á pesar de sus gestiones, pueda conseguirse las pague cantidad alguna.

Esperamos que el Gobernador de Alicante procurará que en breve podamos elegir su gestión por haber conseguido el abono de estos atrasos.

El Ministro de Fomento ha firmado el expediente oportuno declarando que el sueldo que corresponde á las Escuelas de esta Corte es: á las superiores, 3.000 pesetas, y á las elementales y de párvulos, 2.750.

Han sido nombrados Vocales de las Juntas de Instrucción públicas: de León, en concepto de Diputado provincial, D. Andrés Garrido Sánchez; de Cuenca, D. José Jouve Aparicio; de Segovia, D. Manuel Aleman y Mejía; de Alava, D. Pedro Verástegui, y de Sevilla, Don Manuel Tobía y Valero y D. José Álvarez Sarju.

D. Antonio Chorot y Coza y D. Pablo Vidal Carrero han sido nombrados Secretario de las Juntas de Instrucción pública de Badajoz y Ciudad Real.

Ha sido jubilado el Director de la Escuela Normal de Maestros de Córdoba D. Agustín Fernández Barba, y nombrado para esta plaza D. José Fernández Jiménez.

D. José Villacalbos ha sido nombrado Auxiliar de la Secretaría de la Junta de Instrucción pública de Córdoba.

Se ha concedido derecho preferente para concursar Becas de 1.100 pesetas á D. José Gutiérrez Villasclaras.

Con motivo de una reclamación de Doña Leopolda Rivas, que solicitaba autorización para practicar ejercicios de mejora de sueldo, el Ministerio de Fomento ha resuelto que se anulen los practicados por Doña Antonia Tovar y que se prohiban en lo sucesivo la celebración de dichos actos.

Se ha acordado la concesión del tercer quinquenio por antigüedad á Doña Juana Faro y Acebal, Directora de la Escuela Normal de Maestras de Oviedo.

Se ha resuelto que los servicios prestados por la Directora de la Escuela Normal de Zaragoza, Doña Enaestqui Caballero, en Escuela elemental de niñas, obtenida por oposición, le sean de abono para todos los efectos de su carrera y derechos pasivos.

La Inspección general de enseñanza ha reclamado por medio de circular á sus subordinados los siguientes datos:

«Primero. Los Inspectores de primera enseñanza, así provinciales como los del término municipal de Madrid, remitirán antes del 1.º del próximo Septiembre, en forma clara, breve y compendiosa, un resumen de los trabajos de inspección realizados desde 1.º de Julio de 1894 á fin de Junio del 95, expresando, en términos generales, las deficiencias notadas durante la visita, en los Maestros y Escuelas que dirigen, en los Métodos, sistemas y procedimiento que emplean, resultados que ofrece la enseñanza, con cuantas consideraciones estimen oportunas, convenientes ó necesarias, indicando al propio tiempo las medidas que, en su sentir, deberían adoptarse con el objeto de proponer á la superioridad lo que se juzgue digno de corrección ó reforma.

«Segundo. Los Directores de las Escuelas Normales de uno y otro sexo, los de las de Bellas Artes, de las de Artes y Oficios, de las de Comercio y de la Industrial de Alcoy, remitirán también una sucinta Memoria antes de 1.º de Septiembre, comprensiva de los trabajos llevados á efecto en sus respectivos establecimientos durante el año económico indicado en el párrafo anterior: matrícula, asistencia, estado de la enseñanza, deficiencias observadas en la misma, en el material