Gaceta de instrucción pública (1897-01-30 00:00:00), página 3

conviniéran á sus intereses, por haberse destinado al turno reservado á los Maestros ó Maestras de las Escuelas de niños.

Cremos que esto es tan absurdo y tan improcedente, como si las vacantes de general se proveyesen en los sargentos.

Además, el proyecto en cuestión perjudica á los que poseen el título Normal para aspirar; por oposición se entiende, á las vacantes que indebidamente se trata de adjudicar á Maestros y Maestras de niñas que dan mucho de reunir tales y tan indispensables condiciones.

Tampoco hay que dividirse de otro punto importísimo, y es la incongruencia que necesariamente habrá de existir entre la calidad de los servidores y la cantidad de la retribución, pues á Maestros y Maestras á quienes se les exija, con arreglo al proyecto, tantas difíciles pruebas de competencia para adquirir el título elemental y superior, debe señalarseles sueldos mayores á los que disfrutan hoy, taxativos por la vigente ley de Instrucción pública.

Respecto á la cuestión económica no dudamos que, siendo como es, por una parte, evidente el error que entraña el proyecto de la reforma de las Normales, Centros que indudablemente responden hoy á sus fines propios, formando Maestros idóneos y competentes para la primera enseñanza, lo rechazará el Consejo en pleno y hasta los mismos dignos vocales que lo suscribieron, más por impresión que por reflexión; que lo rechazará también el Ministro de Fomento; que lo rechazarán también las Diputaciones provinciales que, en manera alguna, querrán recargar sus presupuestos tan exigüamente, sin razón ni motivación que lo justifique, aun al confiarle con tal fundamento lógico, y menos todavía en los difíciles tiempos que atraviesan, tiempos en que se hacen esfuerzos por rebajar el capítulo de gastos, en cuanto lo constituye la fidelidad de los servicios públicos á que se destinan.

Es también una verdadera paradoja el elevar en el famoso proyecto, la consideración moral y económica de las Normales de Maestros sobre las de Maestras por el personal y por el presupuesto respectivo, cuando precisamente debía ser lo contrario, en razón á que para el hombre están abiertos todos los Centros de Ciencias, Letras, Industria y Comercio, y á la mujer sólo se le ofrece la carrera de Maestra, bien modesta; por cierto, exigéndose hoy, cabalmente, mayores conocimientos para el grado Normal, en la Central de Maestros, que en la de Maestras.

Mucho más podría decirse; pero basta lo expuesto para que se comprenda que el proyecto de que se trata es un proyecto absurdo en alto grado, y que, por lo tanto, ni es procedente, ni aceptable, ni viable.

E. C.

APUNTES SOBRE GIMNÁSTICA

Es preciso ser lógicos. A cada momento y en múltiples ocasiones no olmos más que las naturalezas decen, que los hombres de ayer varían muy mucho en sus condiciones físicas de los de hoy, 'que las razas degeneran visiblemente, y en suma, que siguiendo así, muy pronto llegaremos á un estado de empobrecimiento físico tal, que nos causa pena y dolor presagiar cuál será el porvenir de las generaciones futuras.

Pero, repetiremos lo que al principio enunciábamos, es preciso ser lógicos, una vez que á nosotros entender, aunque varias sean las conclusiones que traen aquel descubrimiento físico á que nos referimos antes y que tiende á no dudar, á debilitar y empobrecer nuestra raza, puede considerarse como principal motor nuestro sistema de educación.

Así como en los antiguos tiempos, según el decir del sabio Platón, no se educaba un alma ni tampoco un cuerpo aisladamente, sino ambos á la vez, á semejanza de un trofeo de caballos unidos á un mismo timón, en la actualidad poco, muy poco se ocupan los poderes públicos, las corporaciones oficiales, los centros de recreo—casinos,—los Colegios, etc., etc., de las energías corporales, de la educación física; únicamente los médicos rompen en alguna ocasión y cuando lo crean más urgente, una lanza á favor de las innumerables ventajas y beneficios que traen aparejados los ejercicios físicos, basados en las leyes fisiológicas de nuestro organismo.

Lejos, muy lejos de nosotros la idea de pretender amenazar en lo más mínimo los estudios literarios, base sin disputa de la importancia y poderío de las naciones cultas; pero hícose preciso no exagerar las cosas. Pretender que el niño á los nueve años empiece los estudios de la segunda enseñanza, con el plausible deseo que á los veinte sea doctor á costa de su vida misma, es una iniquidad.

El cuerpo, nos dijo hace ya bastante tiempo un aventajado filósofo, es el templo del espíritu; y no obstante el tiempo que ha pasado ya, no ha habido legislador, filósofo, pedagogo, médico, higienista, etc., que no esté de acuerdo con el anterior aserto.

Los jóvenes estudiantes abruman su cerebro á costa de los demás órganos, su vida es toda intelectual, y nada ó casi nada física, resultado de esto, la rotura necesaria del justo equilibrio de las funciones orgánicas, el imperio de los nervios, el decadimento físico, la pobreza fisiológica, etc.

Ahora bien: la educación física se viene afortunadamente imponiendo en naciones que marchan á la cabeza de la cultura y del progreso; así vemos que en Francia acaba de recibir aquella la sanción de la Iglesia y del Estado; de la Iglesia, por la autorizada palabra del sabio P. Didon, manifestándose que «hay que utilizar la vida, hay que convertir á los jóvenes en ciudadanos, en hombres de acción, sacándolos del moron ánimo de los seres vanos y egoístas que se pudren en la sociedad ó en los placeres que deshonran, por medio de una educación física bien entendida»; y del Estado, por la notable circular del ministro francés de Instrucción pública dirigida á la Comisión de instrucción primaria, recomendándole la imperiosa necesidad que tienen de transformar la juventud en hombres de razón y de conciencia por medio de la educación moral, y en hombres de libertad, de iniciativa y de acción por medio de la educación física.

En Austria también á su vez, en el último Congreso de higiene, en el cual se discutía los medios de combatir los perniciosos estragos que la neurótica produce en el organismo de la mayoría de nuestra juventud, muy principalmente la escolar, acordóse, después de una lúcida y empedida discusión, que los recientes progresos de ese terrible mal deben fundamentalmente á dos causas extremas: la una, al exceso de trabajo intelectual; la otra, á la inacción física.

En España, y mercé á las gestiones de hombres ilustres, entre los que se cuentan Becerra, Albardea, Garzón, Navarro Rodrigo, Canalejas, Morret, Groizard, Linares Rivas, Vincenti, Calleja y el actual Director general de Instrucción pública; algo se ha hecho desde el año de 1887, que se creó la Escuela Central de Profesores y Profesoras de Gimnasia, y muchos y muy buenos adalides salieron de la susodicha Escuela, que constituye hoy día la salvaguardia más garantida que pueda desearse en pro de la educación física en nuestra nación.

E. SALVADOR LÓPEZ.

Sevilla, 1896.

DE NUESTROS CORRESPONSALES

VALLADOLID

Los activos e inteligentes empleados de la Secretaría general de la Universidad, D. León Conde y D. Ricardo Gómez, Oficial y Auxiliar respectivamente del Negociado de primera enseñanza de la misma, trabajan sin levantar mano en preparar los anuncios de cerca de trescientas Escuelas vacantes, que se han de proveer por oposición y concurso, conforme al nuevo Reglamento.

A pesar de la laboriosidad de estos dignos funcionarios, no se conseguirán los fines que se propusieran los autores del precitado Reglamento, si no se da al Negociado del personal necesario para tan arduo y delicado trabajo, como es el de la clasificación de los concursantes, etc., etc.

Para que esta labor no sufra el retraso que á la fuerza ha de tener, sería conveniente que la Dirección general dispusiera que los Auxiliares de las Secretarías de las Juntas provinciales se pusieran á las órdenes del Secretario general de la Universidad, y éste dirigiese y ultimase en el plazo señalado las aludidas operaciones.

Si así no se hace, o no se aumenta de otro modo el personal administrativo de la Universidad, con empleados cuya suficiencia acrecide ó suponga el título académico correspondiente, cada concurso durará dos años, y los perjudicios los sufrirán los Maestros, cuya consecuencia es muy lamentable y puede y debe evitar la superioridad.

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Se ha remitido al Presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Palencia el título de Secretario de la misma, á favor de D. Gabino Enciso Villanueva, nombrado por Real orden de 23 de Diciembre último,

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Al Presidente de la de Vizcaya se le han comunicado los siguientes nombramientos de Maestros interinos:

El de D. Antonio Romeo Aduna, para la de Bermeo; el de Doña Angelina Ruiz Fernández, para la de Sestao; el de Doña Baldomera Vidaurreta y Díaz, para la de Deusto, y el de Doña Margarita de Iturralde y Garramida, para la de Murelaga.

20 de Enero del 97.

A. C. M.

BARCELONA

Se han recibido en este Recorrido los títulos profesionales expedidos á favor de D. Antonio José Prat, D. José Seguí, D. Ramón Sancho y Doña María de la Concepción Mahía.

En virtud del último concurso ha sido nombrada Maestra de la Escolta de San Julián de Serdácola, Doña Felisa Vidal.

Doña Francesca Ripoll ha sido nombrada por el Recorrido Maestra interina de Valdemossa (Baleares).