Gaceta de instrucción pública (1894-09-15 00:00:00), página 5

Sin embargo, no estará demás recordar que para la historia de los tiempos que nos han precedido haya llegado á nosotros y poseamos hoy datos y noticias exactas ó aproximadas de los usos y costumbres de los pueblos y de las civilizaciones anteriores á la nuestra, ha sido preciso acudir á desentrañar por la observación y el estudio los restos que consciencie ó inconscientemente aquéllos nos han legado; consientemente, en los libros y documentos de sus Archivos y Bibliotecas, en los monumentos por ellos erigidos, en las inscripciones, etc.; inconscientemente, en la infinidad de objetos que se desprenden de sus pueblos, de sus casas, hasta de sus individuos mismos.

Al abrir un libro ó hojear un documento vemos en él retratado el carácter, la historia, en una palabra, de las gentes contemporáneas de él; pero los detalles que al libro se escapan, que el escritor, por más minucioso que fuese, no consignó ni consigna nunca, aparecen en el monumento, en la miniatura, en el relieve, en la moneda, en el sepulcro, en los restos de sus tumbas, en los vestigios de sus ciudades.

De aquí que los Archivos, las Bibliotecas y los Museos, así antiguos como modernos, hayan sido y sean forzosamente las fuentes de toda historia imperfecta y el lugar donde se encuentran las claves para la explicación de todo lo acontecido en tiempos remotos.

Por otra parte, si los individuos y las familias aisladamente han considerado siempre y en todos los tiempos y países como los objetos más dignos de su veneración aquellos que pertenecieron á sus mayores y por ellos les han sido transmitidos, calúntese cuán grande deberá ser este respeto cuando se trata de cosas ni vulgares ni comunes, procedentes de esa gran familia á que todos pertenecemos y que se conoce con el nombre de Humanidad. Entonces todo cuidado es poco, y bien merece el nombre de crimen de esta ciencia histórica el contribuir siquiera con la indiferencia á su desaparición.

Siendo esto así ¿en qué no lamentará el turista que viaja por España visitando sus monumentos, y que al llegar á Ávila alardea por el renombre de que justamente disfruta entre las ciudades más monumentales de la Península, encontrarse con que á pesar de esto no existe ni un solo centro donde poder apreciar de una ojeada la historia toda de la región, contada del modo más elocuente por los mismos testigos presenciales de los acontecimientos, que, según su índole, los unos narran (libros y documentos), mientras otros los commemo- ran (monumentos)?

¿Y tal no será el dolor de las generaciones futuras al considerar que por el abandono de las actuales y de las pasadas perderán para ellas ejemplares raros y curiosos, quizás sin par, obras capitales de artistas distinguidos, recuerdos sacrosantos de tiempos y de acontecimientos gloriosos, monumentos commemorativos de las hazañas de nuestros héroes?

Y aun sin pasar tan alta ¡no es hoy mismo verdaderamente lamentable y digno de censura que mientras por todas partes se esfuerzan los hombres estudiosos en descubrir el más leve vestigio de las antiguas civilizaciones, aquí nos preocupemos tan poco de estos asuntos que, no ya dejemos de imitar aquellos ejemplos, sino que con la mayor impavidez consistamos que los monumentos históricos conocidos, más bien por la casualidad que por la fuerza de la voluntad y del estudio, vayan desapareciendo paulatinamente sin que las personas y las Corporaciones que moral y sum materialmente tienen el deber, que en consecuencia á todos nos obliga, de mirar por su conservación y evitar á todo trance su aniquilamiento, se tomen la menor molestia ni hagan nada por impedir que llegue á perdérse lo que es de todo pun- to insustituible!

(Se continuará.)

NOTICIAS

PRIMERA ENSEÑANZA

Hoy 15 se inaugurará en Valladolid la Asamblea Pedagógica, á la que asistirán el Director general de Instrucción pública, el Inspector general de primera enseñanza y nuestro querido Director D. Fran- cisco de Asís Carrié y Osorio.

Ha sido nombrado Secretario de la Junta municipal central de pri- mera enseñanza de esta Corte D. José Rodríguez Parreño.

Reciba nuestra enhorabuena.

Han sido jubilados por edad: D. Mateo García Esteban, Maestro de Madrid; Doña Isabel Herrero Villaverde, de El Bordo; D. Pablo Puig- decamet y Puigrobl, de San Quirico de Resors; D. Benito Dieguez, de Ventoso; D. José Antonio Fernández de Campo; D. Dionisio Hernán- dez Rodríguez, de Graña; D. Román Pardo Santa María, de Babé de las Calzadas, y Doña Patricia Lozano y Marcos, de San Mateo de Gá- llego; y por imposibilidad física, D. Tomás González Oliva, de Nava de Mérida, D. Félix Manzano, de Sotillo de Adrado, y Doña María Mant Torre, de San Salvador de Tolo.

Hemos tenido el gusto de recibir los seis primeros números de la Órbita de la Asamblea Pedagógica y Exposición Escolar de Pontevedra.

Esta interesante Revista, destinada á dar publicidad á las sesiones de la primera Asamblea del Magisterio, da una idea cabal del alto concepto á que son acreedores los Maestros de Pontevedra, propietarios de dicha Revista.

Se ha nombrado á D. Fermín Lorenzo Panza y Martínez, Auxiliar de la Escuela Normal de Maestros de Murcia.

Aunque el Director general de Instrucción pública animase los mejores deseos en favor del Magisterio, y á pesar de que está en su ánimo el presentar un proyecto de ley para el pago de las atenciones de primera enseñanza, creemos nosotros que mientras no se encuentre al frente de la cartera de Hacienda un Ministro que demuestre tanto celo en favor de los Maestros como el Sr. Vincenti, no se conseguirán las aspiraciones del Profesorado de primera enseñanza, por las que nosotros venimos trabajando constantemente y que no son otras que el pago directo por el Estado.

Los Maestros de enseñanza privada de Valladolid se han adherido al banquete que mañana dará el Sr. Vincenti la Asamblea del Magis- terio de aquella capital. Según informes de nuestro correspondiente, este homenaje de respeto, consideración y cariño que la Asamblea va á tributar al Ilmo. Sr. Director general de Instrucción pública, como también la Asamblea y Exposición, revestirá mucha importancia, dada la competencia que tienen todos los individuos que componen la Junta organizadora.

Se ha acordado que la instancia presentada por los Regentes de Escuelas prácticas solicitando el establecimiento de grupos graduados para que en ellos se ejerciten los aspirantes al Magisterio pase á informe del Consejo de Instrucción pública.

En breve se circularán las oportunas órdenes haciendo extensiva á todas las provincias la declaración formulada por la Delegación del timbre del Estado, relativa á la clase del que debe figurar en las hojas de servicios que los Maestros acompañan en los expedientes solicitando Escuelas, con motivo de una consulta del Delegado de la provincia de Cuenca.

En el número anterior publicamos el nuevo reglamento de provisión de Escuelas sin emitir por nuestra parte juicio alguno acerca del mismo. Deseábamos conocer la impresión que de él recibieran nues- tros colegas, y por eso aplazamos nuestros comentarios.

El efecto que en general ha producido no es nada favorable, y si bien no carecen de fundamento algunas censuras que contra él se han lanzado, debemos reconocer, sin embargo, que adolece de exageración.

El nuevo reglamento tiene, en verdad, algunas omisiones que creemos han de ser fáciles de subsanar, pero en cambio los puntos capita- les que abarca están inspirados en el más acertado criterio.

No conviene, pues, concretar la atención tan sólo á las primeras, sino que, por el contrario, hay que dar también á los segundos toda la importancia que en el tienen, y de este modo se establece cierta com- pensación que da por resultado un juicio más exacto de la obra reali- zada de conformidad con el Consejo de Instrucción pública.

Si en vez de publicar el reglamento en la forma en que se ha hecho, hubiérase dictado un Real decreto comprendiendo los artículos de aquél y disponiendo la formación de un reglamento basado en los mismos, es indudable que la obra hubiera sido más perfecta y tal vez se hubieran evitado las aclaraciones y adiciones á que ineludiblemente tendrá que someterse el repetido reglamento.

Los puntos capitales á que nos hemos referido son los siguientes:

Se dividen las Escuelas en tres grupos: inferiores á 825 pesetas; de 826 pesetas y de mayor sueldo sin llegar á 2.000, y de 2.000 y más pesetas de dotación. El primer grupo está separado del segundo por un límite infraescuable, el de la oposición. Las Escuelas inferiores á 825 pesetas se proveen por concurso siempre, y los Maestros que las obtienen en ningún caso pueden pasar á la categoría de oposición. Hasta se suprimen los llamados ejercicios de mejora que antes se hacían cuando la Escuela, por razón del censo, se elevaba de categoría, y que eran modos fáciles de burlar el riguroso espíritu de la ley de Instrucción pública más vigente.