Gaceta de instrucción pública (1893-06-05 00:00:00), página 2

saciones se ha ajustado el cargo encomendado al Sr. Jiménez. En resumen: el Rectorado estima que no puede accederse á lo solicitado.

Del propio dictamen es el Consejo.

Nombrado el Sr. Jiménez Magán de un modo un tanto irregular, ó cuando menos excepcional y privilegiado, lo fué expresamente con la condición de prestar gratuitamente sus servicios. Nada tiene, pues, que pedir; aparte de que ni es Auxiliar, sino mero sustituto de la Escuela Normal, ni puede considerarse extensivo á los Auxiliares de estas Escuelas lo terminantemente dispuesto para los de Institutos.

Y S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, de conformidad á lo expuesto en el precedente dictamen, se ha servido resolver como en el mismo se propone.

De orden del Sr. Ministro lo comunicó á V. I. para su conocimiento, el del interesado y efectos correspondientes. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 26 de Abril de 1893.—El Director general, Eduardo Vincenti.—Sr. Rector de la Universidad Central.

ACADEMIAS, ARCHIVOS, BIBLIOTECAS Y MUSEOS

Reales órdenes.—S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, se ha servido disponer que se mande á V. I. el agrado con que ha visto el donativo que con destino al Depósito de Libros de este Ministerio ha hecho D. Manuel Márquez y Pérez, Interventor de la Aduana de Vigo, de 24 ejemplares de su trabajo estadístico aduanero titulado «Relaciones comerciales entre España y Argen- tina», y que así se publique en la Gaceta para conocimiento y satisfacción del interesado.

De Real orden lo comunicó á V. I. á los fines oportunos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 27 de Marzo de 1893.—Morel.—Señor Director general de Instrucción pública.

S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha visto con el mayor agrado el donativo de 100 ejemplares que, con destino á Bibliotecas populares se ha servido Ud. hacer de la obra de que es autor, titulada Los Dresmas de Monte-Carlo, disponiendo el propio tiempo se dén á Ud. las más expresivas gracias por su generoso desprendimiento y que se publique en la Gaceta de Madrid.

De Real orden lo digo á Ud. para su conocimiento y satisfacción. Dios guarde á Ud. muchos años. Madrid 6 de Abril de 1893.—Morel.—Sr. D. Mariano Emilio Fernández Martín Gante.

Excmo. Sr.: S. M. el Rey (Q. D. G.) y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien aceptar el donativo que con destino á la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando ha hecho mon- sieur Frechinet, de una escultura en yeso representando «Un perro», que figuró en la Exposición Internacional de Bellas Artes celebrada en esta Corte; disponiendo el propio tiempo se le den las gracias por su generoso desprendimiento.

De Real orden lo digo á V. E. para su conocimiento y el del inter- resado. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 15 de Abril de 1893.—Morel.—Sr. Embajador de España en París.

LOS PRESUPUESTOS DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

La Subcomisión de presupuestos de Fomento, después de haberse reunido varias veces, ha acordado introducir algunas variaciones en la parte correspondiente á Instrucción pública.

Estas modificaciones, aceptadas por el Sr. Ministro y Director gene- ral, vienen á corroborar lo que indicamos en números anteriores, y consisten en que todo el personal de la Escuela Normal Central de Maestros continuará con igual dotación y en la misma forma que en el ejercicio anterior.

En que se restablece el crédito para que continúen todos los Auxi- liares numerarios y supernumerarios de los Institutos y se crea el período del Doctorado en la Universidad Central, reponiendo en sus cá- tedras á todos los que quedaron excedentes en todas las Universidades.

Algunas otras modificaciones favorables al Profesorado se han he- cho, las que esperamos sean aprobadas por la Comisión general de presupuestos y daremos á conocer en los números sucesivos.

Nos congratulamos de los beneficios que obtienen con estas inclu- siones los Catedráticos y Auxiliares.

LOS ASILOS DE LA INFANCIA

El interés, siempre creciente, que la instrucción y la educación del pueblo inspiran á los gobernantes, y las dificultades que surgen en la práctica cuando se pretende dar cuerpo á ese nobilísimo ideal de nuestra época, son causas bastante poderosas en el para atener sobre esas arduas cuestiones la atención de los espíritus que ansían reducir la ignorancia á las masas populares. Estas formas—digáse lo que se quiera en contrario—el núcleo de la producción y el nervio de la fuerza nacional. Esas multitudes (explotadas ó desatendidas por los que abusan de una superioridad intelectual puesta al servicio de la ambición egoísta) encierran todas las energías de nuestra raza, aun- que inhibidas en su desarrollo por la carencia de un derrotero natural y humano; condensan las virtudes civicas, aunque reducidas por falta de educación adecuada á manifestaciones desorganizadas ó tumultuo- sas; sienten ardor la llama generosa del patriotismo, si bien el aisla- miento moral que la ignorancia produce hace menos poderoso el es- fuerzo resultante; en esas muchedumbres, silenciadas por los que no las comprenden, centellea el genio español, resuena espontánea la voz de la poesía, y brilla espléndido, á veces, el fuego de la caridad más sublime.

Supuestas y reconocidas estas verdades, ocurre preguntar: ¿cuán- to podrá esperarse del pueblo español si la instrucción y la educación, descendiendo en apacible vuelo como ángeles de salvadora misión, lo- grasen infilar luz en todas las inteligencias, amor en todos los cora- zones, paz en todos los labios? ¿Qué resistencia valdría á contrastar el impulso de tantas fuerzas convergentes, qué obstáculos bastarían á impedir la regeneración de nuestra sociedad?

Por eso creamos que el primer deber del estadista es procurar, por cuantos medios estén á su alcance, la cultura popular; en ella estriba la prosperidad de la Nación, la moralidad de la familia y el bienestar individual.

Uno de los medios más conducentes al objeto indicado consiste en cuidar de la infancia, tanto en las ciudades como en las aldeas*; por- que la pobreza separa al niño de la Escuela, y aun arranca al hijo de los amorosos brazos maternales, dedicados muchas veces á rudísimas y embrutecedoras faenas.

Hay un crecido número de niños que no asisten á las Escuelas elementales, ó pasan rápidamente por su recinto sin adquirir los más le- ves conocimientos en las asignaturas esenciales de la enseñanza pri- maria. Esos desgraciados niños quedan abandonados en el miserable hogar, ó recorren como vagabundos las calles de la población, mien- tras los padres buscan en otros lugares el pedazo de pan que ha de alimentar á la triste familia. Cuando la edad viene á dar un poco de robustez y fuerza á los infantiles cuerpos, y en el tiempo preciso de adquirir en la Escuela los rudimentos de la primera enseñanza, las desventuradas criaturas son conducidas al campo, al taller ó á la mi- nas para coadyuvar prematuramente al sostenimiento de la familia con trabajos casi siempre excesivos.

Muestre, pues, claramente que no basta en muchos puntos la Escuela elemental para que el pueblo se instruya y eduque, puesto que rara vez pueden asistir á ella, durante el tiempo reglamentario, los alumnos pobres; en un principio, por su tierna edad, después por- que los amarran para siempre las cadenas de un trabajo abrumador y apenas interrumpido.

Expuesto el mal, que es evidente; reducida á este punto la cuesti- ón, que es realmente grave, aun bajo el aspecto social, resta exog- tar algún medio que mejore la situación de tantos desgraciados, bus- cando un elemento, educativo y docente á la par, que aproveche los primeros años malogrados por la infancia desvaldada en la forzosa inac- ción arrinca indicada. Preciso es desenvolver un deber que á los padres, ignorantes y pobres, no les es dado comprender; cuidar el alma y el cuerpo de los tiernos seres que empiezan sin luz ni norte el escabroso sendero de la vida. Obra de amor y de fe, digna de espíritus genero- sos, es evitar que el fango en calles y plazuelas manche las purísimas alas de tantos ángeles..... ¿Quién negaría su concursó á tan santa y patriótica empresa?

Sólo existe, á nuestro entender, un medio capaz de remediar ese estado de cosas: la creación en grande escala de los llamados Asilos de la infancia, con el doble carácter que les es propio, á fin de que el desarrollo físico corresponda al desenvolvimiento intelectual y moral del alumno, merced á la aplicación razonada de los procedimientos de la pedagogía moderna.

El Asilo de la infancia sería de ese modo el más precioso auxilio de la Escuela elemental; y ya sustituyéndola donde faltasen condi- ciones de vida para ello, ya marchando á ella paralelo donde coexistie- sen ambos establecimientos, podrá prestarse los más valiosos servicios á la educación e instrucción de nuestro pueblo. El plan de estos Asilos y los resultados obtenidos en otras naciones será objeto de otro ar- tículo.

FRANCISCO DÍAZ PLAZA.

Sr. Director de la GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA.

Muy señor mío y estimado amigo: Cumpliendo mi deber de Corres- pondencia de su acreditada publicación, he de darle cuenta de varios he- chos que creo de actualidad.