Gaceta de instrucción pública (1894-12-15 00:00:00), página 4

6. la transformación de los números complejos de ambos sistemas en incomplejos.—Identidad en las reglas para las operaciones de uno y otro sistema.
22. Teoría y práctica de la suma de los números complejos del antiguo y nuevo sistema.—Ejemplos.
23. Teoría y práctica de la resta de los números complejos del antiguo y nuevo sistema.—Ejemplos.
24. Teoría y práctica de la multiplicación de los números complejos del antiguo y nuevo sistema.—Ejemplos.
25. Teoría y práctica de la división de los números complejos del antiguo y nuevo sistema.—Ejemplos.
26. Operaciones previas con las quebradas comunes.—En qué consiste la reducción de los quebrados a un común denominador.—Procedimientos para verificar esta operación y fundamentos de los mismos.—Ejemplos.
27. En qué consiste la simplificación de los quebrados comunes.—Diversos modos de verificar esta operación.—Fundamentación en que descansan y ventajas de la simplificación.
28. Teoría y práctica de la suma de los quebrados comunes y de los números mixtos.—Casos que pueden ocurrir y modos de resolverlos.
29. Teoría y práctica de la resta de los quebrados comunes y de los números mixtos.—Casos que pueden ocurrir y modos de resolverlos.
30. Teoría y práctica de la multiplicación de los quebrados comunes y de los números mixtos.—Casos que pueden ocurrir y modo de resolverlos.
31. Teoría y práctica de la división de los quebrados comunes y de los números mixtos.—Casos que pueden ocurrir y modos de resolverlos.
32. Aplicación de las operaciones con los quebrados comunes al cálculo de los números concretos.—Dado el valor de una unidad, averiguar el de una fracción de unidad de la misma especie y viceversa.—Valoración de un quebrado y de un quebrado de quebrado.
33. Clasificación de las fracciones decimales que resultan de convertir un quebrado ordinario en decimal.—Hallar la generalización de una fracción decimal: primero, cuando la representa exactamente; segundo, cuando la fracción es periódica pura; tercero, cuando la fracción es periódica mixta.—Demostraciones y ejemplos.

(Se continuará.)

SEGUNDA ENSEÑANZA

Dirección general de Instrucción pública.—Esta Dirección general ha tenido á bien disponer que se distribuya por partes iguales entre los Institutos del Cardenal Cisneros y el de San Isidro de esta Corte todo el material y efectos destinados á la enseñanza de Gimnasia, correspondientes á la suprimida Escuela Central, autorizando para ello á D. Mariano Marcos Ordoz, ex Director y Catedrático exente de la citada Escuela, al que, de común acuerdo con los Directores de dichos Institutos, hará la mencionada distribución con la mayor equidad y aserto posible; debiendo ese Rectorado dar cuenta á esta Dirección de haberla verificada y remitido á ésta una vez una nota detallada de los efectos que hubiere correspondido á cada Instituto.

Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 28 de Noviembre de 1894.—El Director general, S. Vincenti.—Sr. Rector de la Universidad Central.

Telegrama oficial.—Madrid 30 de Noviembre de 1894. El Ministro de Fomento á los Rectores de las Universidades y Directores de los Institutos de segunda enseñanza:

«Gaceta de mañana publica Real decreto de adaptación de los estudios de segunda enseñanza para cumplir el de 2 de Octubre y que los alumnos actuales puedan concluir en cinco años el Bachillerato. Las alteraciones en las matrículas se reducen á muy pocas, y por tanto espero que en breves días planteará dicha adaptación. V. S. cuidará de darme aviso de que se entra en el período normal de la aplicación de las medidas actuales, y cualquiera duda que pueda ofrecer en la práctica comunicuélala, en la seguridad de que será resuelta en el acto. Inspirada esta medida en amplio espíritu de concordia entre las diferentes tendencias señaladas en el país, obedece al deseo de armonizarlas, aunque manteniendo íntegro lo sustancial de la reforma de 16 de Septiembre. Del probado entusiasmo de V. S. por la enseñanza especial confiado en que sabrá con los Profesores de los claustros salvar todas las dificultades de momento que pudieran presentarse, aunque ya de antemano se han tenido en cuenta y subsanado.»

ESCUELAS ESPECIALES

Reales órdenes.—Ilmo. Sr.: Vista la comunicación de V. I. de 22 de Agosto último acompañando una instancia de la Comisión provincial de esa Diputación, y la instancia de los Ayudantes interinos en solicitud de que se dé cumplimiento á las Reales órdenes de 1.º de Julio próximo pasado por las que fueron nombrados para estos cargos:

Resultando que, en virtud de mocion hecha en 22 de Noviembre de 1893 por el Director de la Escuela provincial de Bellas Artes de esa capital, y favorablemente informada por el Rectorado, se expuso á este Ministerio la necesidad absoluta que existía de que fueran creadas diez plazas de Ayudantes en dicha Escuela, en vista del gran número de alumnos que concurren á las clases, hasta el punto de que los respectivos Profesores no pueden, por más esfuerzos que hagan, desempeñar cumplidamente su cometido;

Resultando que en su virtud se dirigió en 20 de Diciembre siguiente te una Real orden á V. I. encareciéndole la conveniencia de que desplegará todo su celo para recabar de la Diputación provincial la inclusión en el presente presupuesto de las mencionadas diez Ayudantías numerarias:

Resultando que en 28 de Junio último el Rector de esa Universidad manifestó á este Ministerio que se habían creado cinco plazas por acuerdo de la Diputación provincial tomado en sesión de 9 de Abril último, en lugar de las diez que se habían pedido por este Centro y que tanta falta hacen para el mejor bien de la enseñanza, y que el sueldo asignado á cada una de ellas era el de 1.500 pesetas anuales:

Resultando que en virtud de ese acuerdo solemne de la Diputación surtía sus efectos desde el día 1.º de Julio anterior, día en que empezaban á regir los presupuestos de esa localidad en los cuales iban consignadas dichas cinco plazas de Ayudantes:

Resultando que en dicha fecha de 1.º de Julio S. M. tuvo á bien nombrar con carácter interino para dichas Ayudantías, interinamente, se proveyen por el Gobierno en propiedad con arreglo á las leyes vigentes, á D. Agapito Vallmitjana y Abarca, D. Manuel Durán y Durán, D. Pedro Carbonell y Huguet, D. Antonio de Ferrer y Corriol y D. Agustín Bigalt y Cortiella:

Resultando que según parte oficial del Rectorado, los cuatro primeros tomaron posesión de sus cargos el día 27 de Julio y el último el día 6 de Agosto próximo pasado:

Considerando que los cinco Ayudantes interinos de que se trata han desempeñado durante algunos años y con gran celo e inteligencia diferentes clases de esa Escuela de Bellas Artes, por nombramiento del Rectorado á propuesta del Claustro de Profesores y sin retribución alguna, circunstancias estimables que se han tenido en cuenta para conferirles las Ayudantías interinamente, mientras se incoan los expedientes respectivos para proveerlas en propiedad, por el Gobierno, y á fin de que no experimente tanto perjuicio la buena marcha de las enseñanzas oficiales de la referida Escuela:

Considerando que es claro, elemental y de todo punto indiscutible el derecho del Gobierno de proveer en propiedad á interinamente todas las cátedras y Ayudantías numerarias de todas las Escuelas provinciales de Bellas Artes hoy existentes, con arreglo al Real decreto de 13 de Febrero de 1880 y demás disposiciones posteriores vigentes en este particular, y sobre cuya eficacia y estricto cumplimiento no ha ocurrido dudar á ninguna Corporación provincial:

Considerando que carece de fundamento la negativa de esa Comisión provincial á acatar los referidos cinco Reales nombramientos y abonar los haberes concedidos en los mismos á los cinco Ayudantes, á contar desde el día en que, respectivamente, tomaron posesión;

S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien disponer que se esté á lo mandado, y por tanto que la Diputación provincial respete los nombramientos hechos con carácter de interinidad en 1.º de Julio á favor de los interesados antes citados, y por tanto que desde luego y sin entorpecimiento alguno proceda á abonar los haberes correspondientes á los mismos desde las fechas en que respectivamente tomaron posesión de sus cargos, y los que continuarán devengando mientras se incoan y tramitan los oportunos expedientes de oposición y concurso, con arreglo á la ley vigente, para dotar dichas plazas en propiedad.

De Real orden lo digo á V. I., para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 1.º de Octubre de 1894.—Alejandro Groizard.—Sr. Gobernador civil de la provincia de Barcelona.

El Director de la Escuela provincial de Bellas Artes de esa capital me participa lo siguiente:

«Ilmo. Sr.: En cumplimiento de lo prevenido en el art. 71 del reglamento de segunda enseñanza, debo exponer á V. I. que hasta la fecha no se han satisfecho á esta Escuela por la Exma. Diputación provincial los dos meses que van del ejercicio corriente, siendo ya 14 los que se le adeudan solamente de los tres ejercicios últimos.»

Y como esto demuestra el olvido en que ha caído la Real orden de 30 de Octubre último, por la que se hacía extensivos los beneficios de la de 6 de Agosto de 1883, y las demás órdenes de la Dirección general de Instrucción pública, dídas para que se abone con regularidad las consignaciones de esos Centros de enseñanza;

S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien resolver se recuerde á V. S. dichas disposiciones para que surtan los más rápidos efectos y cese el estado angustioso e impropio de un Centro de enseñanza que tanto favorece á las clases populares de esa localidad.

De Real orden lo digo á V. S. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 14 de Octubre de 1894.—Groizard.—Sr. Gobernador civil de la provincia de Granada.