Gaceta de instrucción pública (1892-07-15 00:00:00), página 6

Ha sido autorizado para ejercer la Medicina en España D. Eduardo Pajet.

Han sido nombrados, en virtud de oposición, Catedráticos de Derecho político de la Universidad de Granada D. Pedro García Dorado, y Auxiliar numerario de Ciencias de la Universidad de Sevilla D. Luis Aburrea.

Se ha nombrado Catedrático de Historia Natural, de la Universidad de Valencia, á D. Eduardo Boschá.

Ha obtenido prórroga de licencia hasta fin de mes por enfermo el Catedrático de Santiago D. Ramón Varela de la Iglesia.

El día 7 del actual ha tomado posesión de la cátedra de Clínica de Obstetricia de la Facultad de Medicina de Valladolid D. Mariano Sánchez, trasladado de la de igual asignatura de la de Granada.

ESCUELAS ESPECIALES

Con el Real decreto que publicamos en la Sección de «Disposiciones oficiales» de este número, cesarán en lo sucesivo todas las cuestiones, algunas de cierta gravedad, que existían entre los Presidentes de las Academias y los Directores de las Escuelas de Bellas Artes. La ya intrincada legislación de Instrucción pública lo era mucho más en lo que se refería á Bellas Artes; porque mientras unos sostienen que determinada disposición estaba vigente, otros señalan como tal la derogada por aquélla. Folletos se han publicado inspirados por individuos de unos y otros Centros, que sólo han servido para desprestigio de la enseñanza, en vez de poner de relieve y ensanchar como deseaban los actos de la Administración central. Hoy con la ley de Instrucción pública de 1857 y el Real decreto aludido de 8 del corriente, queda aclarada toda la legislación correspondiente á los asuntos de las Bellas Artes.

Ha pasado al Consejo de Instrucción pública el expediente de concurso á la cátedra vacante de la Escuela especial de Pintura y Escultura, á la que se han presentado los Sres. Moreno Carbonero, Jiménez Aranda, Muñoz Degrain y Vera.

El 6 del actual terminaron las oposiciones á la cátedra de Aritmética y Geometría propia del dibujante, vacante en la Escuela de Bellas Artes de Zaragoza, habiendo sido propuesto por unanimidad para el desempeño de dicha cátedra D. Ladislao Cabeta.

Ha fallecido D. Lázaro María Puig y Salazar, Profesor de Canto de la Escuela de Música y Declamación.

ACADEMIAS, ARCHIVOS, BIBLIOTECAS Y MUSEOS

Ha solicitado licencia reglamentaria por dos años D. Gregorio Bernabé Pedrazaela, Archivero de la Delegación de Hacienda de Segovia, por haber sido nombrado Catedrático de Latin del Instituto de dicha capital.

Ha solicitado su traslado al Archivo de la Delegación de Hacienda de Castellón D. Manuel Ferrándiz, que sirve igual cargo en el de Lérida, y al de Cáceres ó Castellón D. Angel Ramírez Cassinello, que presta sus servicios en la de Gerona.

En breve se concederá un mes de licencia, que ha solicitado por enfermo, D. Julián Criado Aguilar, Ayudante de primer grado.

Las oposiciones que se estaban verificando del Cuerpo de Archiveros han quedado suspendidas hasta el próximo otoño, después de verificadas las de la sección de Bibliotecas, quedando tan sólo para ultimarlas las de Museos.

NOTICIAS GENERALES

Hemos tenido el gusto de recibir los discursos pronunciados en el Senado por nuestro distinguido amigo y Director que fué de Instrucción pública D. Julián Calleja y Sánchez, imputando la totalidad del actual presupuesto, fijando desde luego nuestra atención el pronunciado por dicho señor acerca de Instrucción pública.

Muchos sentimos no poder corresponder á la atención que con nosotros ha tenido el Sr. Calleja al remitirnos los discursos, transcribiendo íntegra su oración parlamentaria, notable en todos conceptos por su vasta erudición, el interés de los datos que menciona y profundo conocimiento de la materia de que trata.

Algunos de aquellos datos y conceptos son, sin embargo, de tal naturaleza, que no podemos resistir á la tentación de trasladarlos á las columnas de nuestro periódico. Hablando de la necesidad de crear en nuestro país un Ministerio de Instrucción pública, y lamentándose de la escasa cantidad que se destina á la enseñanza, dice:

«¡Es ruboroso, pudiera decir que vergonzoso, para nuestro país! -Somos el país que paga menos á la Instrucción pública en Europa y en América; pagamos menos á la Instrucción pública que el Brasil y Chile; pagamos menos que Turquía. En una escala de muchas Naciones que he procurado formar, y que pueden leer los Sres. Senadores, nos encontramos pagando la infima cantidad del 1,58 por 100 de nuestro presupuesto general de gastos, cuando México, que es la Nación que más se nos aproxima, paga 1,87; hallamos que Naciones tan pobres y pequeñas como Portugal, paga un 2 por 100; Dinamarca un 3,20, y la República de Honduras un 3,20. ¿A qué hay de seguir? Todas las Naciones cultas, grandes ó pequeñas, pobres ó ricas, todas pagan proporcionalmente más que nosotros, llegando al extremo de que provincias desagotadas de la poderosa Francia, como Alsacia y Lorena, pagan de su presupuesto especial el 13 por 100.»

Examina luego minuciosamente, haciendo oportunas comparaciones, las bajos que se hacen en todos los servicios relativos á Instrucción pública, dividiendo este análisis en dos secciones, á saber: servicios que no son propiamente docentes, y servicios que lo son, y deduce que, comparando los gastos con los ingresos, sirve la Instrucción pública como ingreso, cuando este debiera ser, como ocurre en otros países destinado al progreso y fomento de la misma, ratificándose en el concepto por él sostenido, de que real y positivamente la organización de nuestra Instrucción pública no consiste baja de ningún género. Exponen los fundamentos en apoyo de esta asserción, citando entre ellos el siguiente:

«También hay otras razones en favor de mi opinión, que se refieren á los Institutos y Escuelas Normales, y es que, como antes he manifestado, éstas son poco gravosas al Estado, porque, en virtud de la incorporación, las provincias atienden á todos los gastos que antiguamente incluían en sus presupuestos, y que hoy siguen teniéndolos, sólo que, como sabe el Sr. Ministro de Fomento, en virtud de un artículo de la ley de Presupuestos del año 1887, me parece que el artículo 8º, el Estado cobra directamente las cantidades que los Municipios debían entregar á las Diputaciones provinciales para ese servicio de enseñanza. (El Sr. Ministro de Fomento: Debe cobrarlos.) Y los cobra, no cobra la cantidad total, y por eso he dicho á su señoría que en mi cuenta he rebajado medio millón de pesetas de los dos que debía cobrar; pero, ciertamente, S. S. sabrá por la intervención general, como yo, que se debe á la falta y medio de pesetas. De suerte que, aun cuando se atentara á la vida y á la existencia de esos establecimientos, nada añadirá el Estado, por cuanto aquellas provincias perjudicadas en seguida dirían: ¡Yo ya no puedo contribuir para aquello que no tengo!; y estoy seguro que S. S. no contraría, dadas las leyes provinciales de actualidad, medios de vencer esa especie de autonomía que existe en las provincias.»

Defiende la existencia de las Escuelas Normales, y hace notar que la ley de Instrucción pública vigente dispone que existan 27.000 Escuelas públicas, y apenas llegan á 22.500 las existentes, llamando también la atención del Gobierno acerca de lo poco que le preocupa la educación física de los escolares, tan atendida en los países más cultos.

Pasa á tratar la importante cuestión de incorporar al Estado la enseñanza primaria, diciendo:

«No son los Municipios los llamados á educar á la juventud; cuando tenemos que pasar por la vergüenza de que muchos Gobernadores obliguen á pagar á los Maestros, bajo pena de que no consientan funciones de otros, claro está que no son los Municipios los encargados de dirigir la enseñanza primaria. Debe hacerse con la enseñanza primaria lo que se ha hecho con la secundaria y con las Escuelas Normales, de cuya incorporación debemos esperar óptimos frutos en lo porvenir, como lo demuestra la satisfacción de su profesorado y sus convicciones del creciente celo que deben desplegar en el ejercicio de sus deberes.»

Por último, hace notar la necesidad imperiosa de reformar todas y cada una de las enseñanzas, fijándose especialmente en las de Facultad, pronunciando el elocuente período que para terminar este imperfecto resumen copiamos á continuación:

«Reformas necesita la enseñanza de las Facultades. No es que crea yo que á todas alcance igual necesidad; pero aquellas dos Facultades por excelencia; aquellas que son la representación genuina de la ciencia y no de profesión alguna; aquellas que estudian la ciencia por la ciencia, que buscan los principios fundamentales para luego hacer su aplicación, como la Facultad de Ciencias y la Facultad de Letras, están pidiendo á gritos la reforma. ¿Cómo es posible sostener dentro de la Facultad de Letras, dentro de las mismas secciones los estudios históricos, los estudios metafísicos y los estudios filológicos como están en la actualidad? (Grandes reformas necesitan)