Gaceta de instrucción pública (1895-02-07 00:00:00), página 2

terias empleadas en las lejas.—Otras sustancias para blanquear la ropa.—Modo de lavar los encajes, las telas de color y las de lana.—Modo de lavar las plumas de adorno.
27. Repaso y compostera de ropa blanca.—Planchado.—Modo de planchar la ropa blanca, la de lana y la de seda.—Notiones elementales de cocción.—Necesidad que tiene la mujer de estos conocimientos, sea cualquiera su posición social.
28. Complemento doméstico.—Modo de llevarlas, según la índole de las ingresos y según la clase de necesidades.—Servicio doméstico.—Deberes del ama de casa hacia los criados.
29. Consideraciones que han de tomarse al escoger casa, relativas á su emplazamiento, distribución, número de habitaciones, etc.—Muebles. Muebles convenientes á cada habitación; y armonía que deben guardar entre sí.—Idem con los recursos que con cuenta la familia.—Adorno de las habitaciones; su influencia moral.
30. Condición de los trajes en relación con la edad y demás circunstancias individuales.—Idem con la posición social.—Ropa blanca.—Consideraciones acerca de la importancia del aseo y adorno de los individuos de la familia.—Modestia.—Elegancia.—El tocador.—Inconvenientes morales y materiales de los cosméticos.
31. Fiestas y reuniones de familia: su objeto.—Deberes de sociedad.—Visitas.—Lecturas y biblioteca de la familia.—Su influencia moral.—Modo de hacer uso de ellas y procurarse la lectura.
32. Cuándo el niño debe la mujer dedicarse al trabajo para proporcionar recursos á la familia.—Profesiones propias de la mujer y armonía de su ejercicio con su naturaleza y con los deberes de familia.
33. En qué forma puede la mujer tomar parte en las industrias agrícola, fabril y mercantil.—De qué manera puede dedicarse á la Literatura y Bellas Artes.—¿Qué aptitud especial de la mujer para dedicarse á la educación y enseñanza principalmente de las niñas.
34. Misión de la mujer en la educación de sus hijas.—Influencia de la cultura y desarrollo intelectual y moral del niño y en la educación y perfeccionamiento de todos los individuos de la familia.
35. Influencia que puede ejercer la enseñanza de la economía doméstica en el mejoramiento moral y material de la sociedad.—Plan y método de esta asignatura en las Escuelas especiales de niñas.

Agricultura.
1. Agricultura propiamente dicha.—Su extensión.—Ciencias auxiliares.
2. Atmosfera.—Meteoros ignes.—Su influencia en la vegetación.—Instrumentos para apreciar sus efectos.
3. Meteoros acuosos.—Su importancia con relación á la agricultura.—Instrumentos para apreciar sus efectos.
4. Meteoros luminosos.—Su relación con las plantas.—Instrumentos para apreciar sus efectos.
5. Meteoros eléctricos.—Su acción en los vegetales.—Instrumentos para apreciar sus efectos.
6. Ullmus.—Su clasificación más usual.—Regiones agrícolas.
7. Vientos.—Su influencia en las producciones de la agricultura.
8. La tierra vegetal.—Suelo y subsoilo.—Su análisis y sus principales propiedades.
9. Situación de las regiones agrícolas.—Cordilleras, barrancos, vallas, vegas y colinas.—Hidrografía en general.
10. Los materiales que componen la tierra labrada; su aspecto.—Determinar la aplicación de las tierras.
11. Transformación de las diversas clases de tierra vegetal.—Medios materiales y artificiales para conseguirlo.
12. Albores de la tierra.—Su clasificación.—Errores que hay que combatir en este asunto.
13. Albores naturales.—Su aplicación.
14. Albores artificiales.—Modos de prepararlos en grandes proporciones.—Su aplicación.
15. Irrigación de terrenos.—Sistemas generales empleados en España.
16. Desecación de terrenos.—Modos de prepararlos para su aprovechamiento.
17. Sanitamiento de las tierras.—Sistemas generales.
18. Labores más comunes en las tierras de secano y en las de regadío.
19. Aparatos más á propósito para la elevación de aguas destinadas al cultivo.
20. Clasificación de los instrumentos usuales en España para cultivar las tierras.
21. Descripción especial del arado.—Sus clases.
22. Descripción de los instrumentos destinados á la siembra y á la recolección de las cosechas y de los más indispensables para utilizar algunos productos de la tierra.
23. Acarreo de frutas á los puntos de consumo y de embarque.—Almacenaje de productos.—Medios generales para conservarlos.
24. Las plantas herbáceas.—Partes de que se componen.
25. Árboles.—Su clasificación agrícola.
26. Trigos, cañadas, centeos y demás cereales.—Su clasificación, sus usos.
27. Legumbres.—Su cultivo y sus principales aplicaciones.
28. Tubérculos.—Su cultivo y sus usos.
29. Las raíces y su aprovechamiento.
30. Prados.—Forrajes.—Pastos.
31. Hortaliças.—Su clasificación y sus usos.
32. Plantas textiles y de aplicación á la industria.
33. La vid.—Sus clases principales.—Su cultivo.
34. El olivo.—Sus labores propias.—Sus productos.
35. Plantas sacarinas y tintóreas en España.
36. El tabaco.—Su cultivo y su aplicación industrial.
37. Los pastizales.—Las marismas.—Los arenales.—Las rocas.—Utilidades de su cultivo.
38. Árboles frutales.—Su multiplicación.
39. Ingeridos.—Sus diversas clases.—Métodos comúnmente seguidos para ingenar.
40. Bosques.—Selvas.—Su explotación.
41. Árboles de ribera.—De adujo.—Sus aplicaciones.
42. Ganados.—Sus diversas clases.—Sus caracteres en general y con aplicación á la agricultura.
42. Ganado vacuno.—Razas.—Cruzamiento.—Alimentación.—Su empleo en la agricultura.
44. Ganado caballar.—Razas.—Cruzamiento.—Alimentación.—Su empleo en la agricultura.
45. Ganado asnal y mular.—Idem. Idem. Idem. Idem. Idem.
46. Ganado lanar.—Idem. Idem. Idem.—Su utilidad en la explotación agrícola.
47. Ganado cabrío.—Idem. Idem. Idem.—Su utilidad y sus inconvenientes.
48. Ganado de cerda.—Idem. Idem. Idem.—Su utilidad en las explotaciones agrícolas.
49. Aves de corral.—Idem. Idem. Idem.—Su utilidad en las explotaciones agrícolas.
50. Enumeración de los insectos útiles.—Vegetales de que se alimentan.
51. La abeja.—Sus productos.—Su cultivo.
52. La cochinchila.—Idem. Idem. Idem.
53. El gusano de seda.—Idem. Idem. Idem.
54. Insectos nocivos á las plantas.—Su exterminio.
55. Los pájaros en general.—Las aves de paso.
56. Industrias principales é industrias auxiliares del agricultor.
57. El vino.—Su fabricación.—Su conservación.
58. El aceite.—Idem. Idem.
59. La leche.—Idem. Idem.
60. Las carnes.—Idem. Idem.
61. Los embutidos.—Idem. Idem.
62. Alternativas de cosechas.—Su importancia.
63. Los oficios de labranza.
64. Los obreros de la agricultura.—Criados.—Pastores.—Jornaleros.—Señadores.—Vendimiadores.—Empujadores.
65. Economía rural.—Cuenta y razón.

(SE continúa.)

SEGUNDA ENSEÑANZA

Dirección general de Instrucción pública.—Circular.—Hablando remitido en consulta á este Centro director el Secretario Profesor del Instituto de Oviedo el cuadro que se inserta á continuación, ha acordado se circule á los Institutos por juzgarle digno de ser conocido y aceptado.

Dios guarde á V. E. mucho amor. Madrid 26 de Diciembre de 1894.—El Director general, Eduardo Vázquez.—Sres. Rectores, Sres. Directores de los Institutos.

Cuadro que se cita.

SECRETARÍA DEL INSTITUTO PROVINCIAL DE OVIEDO

Cuadro abreviado y demonstrativo del planteamiento gradual de la reforma introducida en la segunda enseñanza por el Real decreto de 16 de Septiembre último, aplicando la adaptación progresiva consignada en el Real decreto de 30 de Noviembre próximo pasado.

Los años correspondientes en cada curso á la adaptación progresiva y las asignaturas que cada año comprende, van notadas con puntillas.

Los años correspondientes en cada curso al nuevo plan íntegro y las asignaturas que cada año comprende, van asociadas con raya gruesa.

Curso de 1894 á 95.

PRIMER AÑO
Primero de Latín y Castellano.
Primero de Matemáticas.
Primero de Geografía.
Historia de España.

SEGUNDO AÑO
Segundo de Latín y Castellano.
Segundo de Matemáticas.
Historia de España.
Historia Universal.
Primero curso de Francés.

TERCER AÑO
Segundo de Matemáticas.
Primero curso de Francés.
Tercer curso de Latín.
Pintura de dibujo.
Elementos de Física.

CUARTO AÑO
Tercero de Matemáticas.
Psicología elemental.
Elementos de Física.
Cuadros de Historia Natural.
Mecánica de Derecho Civil.