Gaceta de instrucción pública (1894-09-25 00:00:00), página 3

Historia Universal y de España.
Preceptiva literaria.
Elementos de Psicología, Lógica y Ética.
Matemáticas elementales.
Notiones de Física, Química, Fisiología e Historia Natural.
Elementos de Agronomía y nociones de Técnica industrial.
Notiones de Derecho usual.
Las de los estudios preparatorios se dividirán en dos Secciones, y serán:
En la Sección de Ciencias morales:
Ampliación de latín y Elementos de lengua griega, Estética, Teoría del Arte e Historia de las literaturas.
Antropología general y Psicología.
Sistemas filosóficos.
Sociología y Ciencias éticas.
En la sección de Ciencias físico-naturales:
Ampliación de latín y Elementos de lengua griega.
Ampliación de Matemáticas.
Ampliación de Física y Química.
Mineralogía. Geología. Botánica y Zoología.
Art. 3.º. La distribución de los Estudios Generales se hará en cuatro años y en esta forma:

ESTUDIOS GENERALES

Primer año.
Latín y Castellano: primer curso. (Elementos de Lexicografía y construcción latina.)
Francés: primer curso.
Matemáticas: primer curso. (Ejercicios prácticos de Aritmética y Geometría.)
Geografía: primer curso. (Astronómica y física.)
Historia de España. (Cuadros de Historiografía de España.)

Segundo año.
Latín y Castellano: segundo curso. (Gramática comparada hispano-latina y Ejercicios de traducción latina.)
Francés: segundo curso.
Matemáticas: segundo curso. (Ampliación de Aritmética y Elementos de Álgebra.)
Geografía: segundo curso. (Político-descriptiva.)
Historia Universal. (Plano razonado de la misma, y breve noticia acerca de las principales fases del desarrollo de la cultura.)

Tercer año.
Latín y Castellano: tercer curso. (Práctica de composiciones en prosa castellana. Ejercicios de traducción latina y Preceptiva elemental Literaria.)
Matemáticas: tercer curso. (Ampliación de Geometría y Elementos de Trigonometría.)
Elementos de Física.
Psicología elemental.
Cuadros de Historia Natural.

Cuarto año.
Elementos de Química.
Principios de Lógica y Ética.
Notiones de Derecho u-ual.
Notiones de Organografía y de Fisiología humanas.
Elementos de Agronomía y Notiones generales de las principales industrias.
Todas estas asignaturas son de lección alterna, y la forma de su enseñanza se determina en el lugar correspondiente.
Además de las enumeradas, se organizarán en todos los Institutos otras enseñanzas, como la Caligrafía, el Dibujo y la Gimnasia.
La enseñanza de Caligrafía se dará en dos cursos de lección alterna. La de Dibujo en cuatro años, y en esta forma:
Primer año: Dibujo lineal. (Lección alterna.)
Segundo año: Dibujo geométrico. (Idem.)
Tercer año: Dibujo de adornos y paisaje. (Idem.)
Cuarto año: Dibujo de figura. (Idem.)
Las prácticas de Gimnasia serán diarias y se harán en los cuatro años de Estudios generales.
Art. 4.º El cierre de las asignaturas en los Estudios Preparatorios se distribuirán en dos años en la forma siguiente:

ESTUDIOS PREPARATORIOS

SECCIÓN DE CIENCIAS MORALES

Primer año.
Ampliación del Latín.
Antropología general y Psicología.
Estética y Teoría del Arte.

Segundo año.
Elementos lexicográficos de lengua griega.
Sociología y Ciencias éticas.
Sistemas filosóficos.
Historia elemental de las Literaturas, y especialmente de la epopeya.

SECCIÓN DE CIENCIAS FÍSICO-NATURALES

Primer año.
Ampliación del Latín.
Ampliación de Matemáticas: primer curso.
Mineralogía y Geología.

Segundo año.
Elementos lexicográficos de lengua griega.
Ampliación de Matemáticas: segundo curso.
Ampliación de Física.
Ampliación de Química.
Botánica y Zoología.
Los cursos de Ampliación del Latín y de Sociología y Ciencias éti-
cas son de lección diaria; el de Elementos lexicográficos de lengua gri-
ega, bienalmente; todos los demás, alternos.
Las cátedras de Ampliación del Latín y Elementos de griego son comunes á las dos Secciones.
Art. 5.º Las asignaturas que constituyen la Segunda Enseñanza han de entenderse como sigue:

CONCEPTO DE LAS ASIGNATURAS

Latin y Castellano.—Tienen por objeto estos estudios el dominio teórico y práctico, fundado sobre el conocimiento de la matriz latina, del lenguaje patrio, ya en su origen y estructura interna, ya en la comprensión del discurso o elocución, ya en el juicio elemental de las obras literarias.
Comprenden los tres cursos siguientes:
a) Elementos de Lexicografía y Construcción latinas.—Debe contener el estudio elemental de la Declinación y Conjugación clásicas, el sumar-
rio análisis de sus elementos fonético-filológicos, y la estructura de las frases y oraciones más comunes en la lengua latina, llegando el alu-
umno hasta el manejo del Diccionario y la traducción de trozos sencillos extraídos de la obra.
b) Gramática comparada hispano-latina y ejercicios de traducción.—
Deberá desarrollarse esta enseñanza como un estudio de la deriva-
ción general fonológica y morfológica del Castellano con respecto al
Latín, de la evolución de las formas fixivas de este idioma en las de
aquél, y de las analogías sintácticas de ambos. En cuanto á la traduc-
ción del Latín podrá practicarse sobre autores y textos que, sin dejar
de ser clásicos, sean repólicos, como Nepote, Paténcio, César, algo de
Cicerón, entre otros.
c) Práctica de composiciones en prosa castellana, ejercicios de tra-
ducción latina y Preceptiva elemental literaria.—Debe estar constitu-
ida con el sentido predominante de ejercicios prácticos, siendo éstos
acompañados por apuntes sumarios relativos á los preceptos más ele-
mentales y de aplicación, ya para la composición de la obra, ya para
su clasificación en los principales géneros literarios. Con los ejercicios
en la composición de prosa castellana alternarán los de traducción de
trozos latinos de las obras que se analicen pertenecientes á dicho
idioma.
Francés.—Esta enseñanza, en la cultura general, no debe tener nin-
gún fin teórico, sino exclusivamente el del manejo práctico de aquel
idioma para los usos ordinarios de la vida.
Geografía.—Se separan en dos cursos sus dos aspectos astronómi-
co-físico y político-descriptivo, en esta forma:
a) Geografía astronómica y física.—Debe comprender los conoci-
mientos más amplios y completos de la Astronomía terrestre, y á
continuación un estudio más detallado de la física del globo en sus va-
rios aspectos de estructura, relieve y configuración.
b) Geografía político-descriptiva.—Debe comprender el conoci-
miento suficiente del estado actual del globo en sus aspectos socio-
lógico, político, económico y mercantil.
Historia.—El estudio histórico tiene dos aspectos: el de conocimien-
to meramente narrativo y descriptivo, y el de clasificación, divi-
sión, interpretación y conclusión, que es el ideal del mismo.
a) Cuadros de Historiografía de España.—Esta asignatura debe
contener la clasificación de la Historia de España, con la explotación
sumaria de sus diferentes edades, épocas y períodos en sus respecti-
vos elementos, carácter y significación.
b) Plano razonado de Historia Universal y breve noticia acerca de
las principales fases del desarrollo de la cultura. —El mismo sentido,
puede darse á este suplemento de esta asignatura dentro del contenido
que le es propio; y en cuanto á la parte relativa al desenvolvimiento
histórico de la cultura, se expondrá atendiendo principalmente á las
manifestaciones artísticas y literarias que la expresen.
Psicología elemental.—Debe mantener siempre tal carácter, predomi-
nando en su enseñanza el aspecto psiquico.
Principios de Lógica y Ética.—El concepto de estas enseñanzas ha-
brá de adecuarse al sentido y tendencias indicadas para la Psicolo-
gía.
Derecho usual.—El contenido de esta asignatura debe estar cons-
tituido por un programa de lo más característico y fácilmente asequi-
ble al vulgar conocimiento acerca de las instituciones más salientes y
de mayor práctica en el Derecho público y privado.
Matemáticas elementales.—El conocimiento matemático en los estu-
dios generales ha de ser, ante todo, un auxiliar fundamental para los
estudios de las ciencias fisico-naturales y las aplicaciones de las mo-
dernas técnicas. Esta enseñanza debe ser de carácter meramente cien-
tífico-matemático, supuesto que no se trata de una preparación para
los desarrollos ulteriores del cálculo en esa ciencia. Comprenden los
tres cursos siguientes:
a) Ejercicios prácticos de Aritmética y Geometría.—El fin didácti-
co de esta asignatura consiste en restablecer y fijar en el alumno el
conocimiento elementalísimo de las dos ramas capitales matemáticas
adquirido en la instrucción primaria, ampliándole y perfeccionándole
con cuantas fórmulas y nociones sean precisas á su buena preparación
para los cursos inferiores.
b) Ampliación de Aritmética y Elementos de Álgebra.—En el con-
tenido de esta asignatura no deberán comprenderse todas aquellas ma-
terias y capítulos que, como la teoría de las cantidades radicales, ima-