Gaceta de instrucción pública (1895-01-07 00:00:00), página 5

Lo propio ocurre con las ciencias físicas y naturales que, si no preteridas, hallábanse en el Bachillerato algo descuidadas.

A pesar, pues, de haber sido preciso suprimir la bifurcación de los estudios para conseguir la adaptación apetecida, no por ello se han dejado de reforzar los conocimientos, tanto en el ramo científico cuanto en el literario. La obra no ha sido otra que la de acodar la enseñanza al estado que las circunstancias imponían, pero manteniendo íntegro, hasta donde era posible, el Real decreto de 16 de Septiembre.

Los Claustros de los Institutos deben procurar por todos los medios que éstos á su alcance que la obra sea fructífera, y para ello se hace indispensable no perder de vista lo antes apuntado, ó sea lo elemental de los estudio, mediante la reducción de programas y facilidad de los textos dentro de aquel límite rudimentario, recomendado de consumo por el arte de enseñar y por los preceptos legales. Unicamente así no será perdido el espíritu de la reforma.

Dicho lo anterior con respecto á la reforma misma, por lo que al cuadro de las enseñanzas y al trabajo de los alumnos se refiere, hay que acometer el complemento docente de esta mejora, ó sea el trabajo de los Profesores. No se pretende aumentarlo; pero disminuirlo equivaldría á renunciar al esfuerzo que venía prestando los Catedráticos y al que se comprometieron al entrar en la carrera del Magisterio. Así, pues, es un derecho en ellos que no se les duplique la tarea sin remuneración, más, á la vez, también un derecho en el Estado que no se les suprima una parte. Y ha aquí cómo por las necesidades del plan de adaptación se ha venido á cumplir el precepto de la ley de 1857, que disponía que se dividieran las clases numerosas en Secciones cuando pasaran de cierto número de alumnos. Pues bien: al hacer ahora todas las enseñanzas para los mismos, no ha sido naturalmente la idea hacerlas alterna- mante. Los Profesores de las distintas materias se distribuyen en secciones, dándose intensidad por el hecho de trabajar el Maestro con menor número de discípulos. Así, por consiguiente, cada Catedrático á quien se encomien- da por la reforma y adaptación una sola clase alterna, dividirá en dos seccio- nes á los alumnos, llevando paralelamente distribuida la materia entre el total de matriculados en distintos días de la semana. Inutil es afirmar que aquellos Profesores á los cuales se encargan dos clases alternas están excep- tuados de esta división de clases, ó juzgátil también añadir que por el sistema de la acumulación de una ó más asistencias alternas se remunera el servi- cio, al bien de la modesta manera que lo consiente la penuria del Tesoro, con 500 pesetas de gratificación por cada enseñanza de tres veces en se- mana.

No encarezco á V. S. las ventajas del método ni la justicia y equidad que lo abonan. Mucho hay que esperar de la adopción de este principio impalan- tado accidentalmente, pero de eficaces consecuencias; y si antes era impal- table, la reforma ha convertido en hacendaría la aspiración de la citada ley de 1857. Quiza á la falta de intensidad en los métodos de enseñanza se deba atribuir el bajo nivel á que iban quedando reducidos los estudios secunda- rios y sus escasos resultados; éste ensayo tal vez ilustre la opinión para dejar como definitivo el medio transitorio que ahora se plantea, pero que el día en que los recursos del Erario lo permitan pueda el aumento del Profe- sorado determinar una mejor evidente y un progreso superior en los estu- dios de la segunda enseñanza.

Disminuir la fatiga del alumno, aun completando su educación, y mante- ner igual la cantidad de esfuerzo en el Profesor, hí ahí los dos puntos fun- damentales del plan de adaptación perfectamente armónicos.

A medida que este plan vaya agotándose hasta cumplir su quinto año, se irán modificando las plantillas sin que se destruya nada esencial del mismo, toda vez que unos Profesores realizarán hoy aquello de que están dispensa- dos, y todos podrán más ó menos experimentar los efectos del nuevo siste- ma en los alumnos, y repartir por igual las recompensas que el Estado les concede.

Fundado en estas razones, la primera necesidad á que se debe acudir es á la aplicación de las plantillas, sin que á ningún Profesor se imponga nuevos deberes, de conformidad con los artículos relativos á la acumulación de ca- tedras que ya previene el Real decreto de 16 de Septiembre, y concediéndoles para su respectiva preparación personal el tiempo suficiente, y aun sobra- dada la cultura del Profesorado de los Institutos.

Con arreglo á la autorización de que habla el art. 4º del Real decreto de adaptación de 30 de Noviembre, las plantillas de los Catedráticos de Institu- to, provinciales, locales y de Madrid serán las siguientes, que alteran con ligerísimas e indispensables variantes lo establecido:

Plantilla de los Profesores en el curso actual.

1.º 1.—En los Institutos, de ocho Catedráticos de estudios generales, el único de Latín tendrá á su cargo los dos cursos de esta asignatura (dos al- ternas ó seis una diaria).

2.—El de Retórica, Prescriptiva Literaria (en dos secciones los alumnos: dos alternas ó seis una diaria).

3.—El de Geografía e Historia, las mismas enseñanzas, ó sea Geografía Astronómica y Física, cuadros de Historia de España y Plan razonado de Historia Universal (tres alternas).

4.—El de Psicología, las de Filosofía y Derecho usual (una diaria).

5.—El de Matemáticas, los tres cursos de dicha materia (tres alternas).

6.—El de Historia Natural, los dos cursos de esta asignatura, ó seis Cua- dros de Historia Natural y Oceanografía y Fisiología Humanas (una diaria).

7.—El de Agricultura, Agronomía y principales Industrias (en dos Sec- ciones los alumnos, una diaria).

8.—El de Física y Química, los dos cursos de esta asignatura (una diaria).

9.—El de Francés continuará con los dos cursos de dicha materia, y donde no hubiere alumnos de segundo, dividido el único en dos secciones (una diaria).

10.—El de Dibujo, con los cuatro cursos de lección alterna todos y no obligatorio para los alumnos (una diaria).

11.—El de Gimnástica, con los cuatro en la forma establecida (una diaria).

12.—El de Caligrafía, con los dos cursos alternos y voluntarios también para los alumnos (una diaria).

En los Institutos de nuevo Catedráticos donde haya dos de Matemáticas, el reingresado á la situación activa se encargará de Geografía Astronómica y Física y de uno de los tres cursos de la asignatura (una diaria).

Donde haya dos de Latín, cada uno se encargará de uno de los cursos de esta enseñanza, dividiendo en secciones á los alumnos según se ha dicho (una diaria).

2.º En los Institutos de 10 Catedráticos de Estudios generales, la plantil- la para el curso actual será la siguiente:

1.—Quedan sin alteración las enseñanzas de los Profesores correspondien- tes los mismos, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12, anteriores expresados.

2.—Cada uno de los Profesores de Latín se encargará de uno de los cur- sos de esta asignatura, dividiendo los alumnos en dos secciones, y teniendo á su cargo cada Profesor una clase diaria. Si hubiere vacante en la Sección de Latín y prefiera alguno de ellos ocuparla, lo hará con arreglo á lo dispuesto en el Real decreto de 23 de Julio último relativo al cambio de asigna- turas.

3.—El Profesor de Geografía e Historia, seguirá encargado únicamente de Historia de España y de la Universal.

4.—La de Geografía Astronómica y Física, continuará á cargo del Profe- sor más moderno de los dos de Matemáticas. Si éste prefiriese ocupar algu- na vacante de la Sección de Ciencias, pasará á ella, conforme á lo previsto en el Real decreto antes nombrado, y en este caso la Geografía Astronómica y Física estará regentada por el numerario de dicha materia.

Plantilla para los Profesores de los Institutos locales de Baeza, Figueras, Gijón, Mahón, Manresa, Reus y Tápia.

1.º 1.º—En los Institutos locales habrá necesariamente, al menos, para el desempeño de las cátedras los siguientes Profesores:
1.—Para la enseñanza de las Matemáticas (cuatro cursos).
1.—Para los de Geografía e Historia (cuatro cursos).
1.—Para los dos cursos de Latín, Prescriptiva literaria, Teoría e Histo- ria del Arte (cuatro cursos).
1.—Para los dos de Filosofía, Derecho Usual e Historia de las Literatu- ras (cuatro cursos).
1.—Para Física y Química y Ampliación de Física (tres cursos).
1.—Para Historia, Natural y Agronomía e Industrias (tres cursos).
2.º Además deberá haber Profesores de Francés, Dibujo, Gimnástica y Caligrafía.

3.º Las gratificaciones que por acumulación deberán abonar dichos Institu- tos, estarán en relación proporcional con el aumento de trabajo y las remu- neraciones que tenían establecidas dichos centros desde antiguo.

4.º Ningún Profesor podrá desempeñar mayor número de cursos que los cuatro alternos indicados.

5.º En estos Institutos no se dividirán los alumnos en secciones.

6.º Los Directores de los Institutos locales pertenecerán siempre al Pro- fesorado. Donde no haya numerosos accidentalmente, podrá encomendarse la Dirección á persona extraña al Claustro.

Plantilla para los Profesores de los Institutos de Madrid.

Tanto en el Card.-nol Oisceros, como en el de San Isidro, continuarán las enseñanzas á cargo de los Catedráticos que las desempeñan, si bien con arreglo á lo dispuesto en punto á la división de secciones establecida para los demás Institutos.

Todos los Profesores deberán tener á su cargo una clase diaria por lo me- nos, y ninguno más de dos diarias.

Además de las plantillas anteriores, y para establecer en los Institutos la debida normalidad, deberán regir inmediatamente las siguientes disposi- ciones:

1.º En aquellos establecimientos donde por errónea interpretación del Real decreto de 16 de Septiembre se hubiese abierto la clase de Geografía po- lítico-descriptiva, se procederá á su clausura. En los alumnos de estos Institu- tos se habrá de cursar en años sucesivos, no se les cobrará de nuevo el importe de dichas matrículas.

2.º No es obligatorio en los alumnos inscribirse en todas las asignaturas de cada año. Basta que sigan sus estudios con la debida presición, según los cuadros de adaptación de la enseñanza.

3.º Los alumnos libres que hayan de examinarse en los extraordinarios de Enero, lo harán con arreglo á los cuadros actuales, por asignaturas, cul- dando los respectivos Institutos de tener redactados y publicados para aque- lla fecha los correspondientes programas de todas las enseñanzas, los cuales regirán asimismo para Junio y Septiembre próximos.

4.º Los alumnos libres que tuvieran aprobadas asignaturas de distintos grupos, podrán matricularse en otros sucesivos con tal de que guarden la debida presición en la materia.

5.º Se expedirá el certificado de aptitud á todos aquellos alumnos que lo soliciten, con arreglo á la Real orden de 24 del corriente.

6.º Los Centros de segunda enseñanza formalizarán para la nómina del mes de Enero próximo las gratificaciones de acumulación á que hubiere lu-