Gaceta de instrucción pública (1894-09-25 00:00:00), página 4

ginarias y otras, carecen de finalidad y aplicación inmediatas, dado el sentido antes explicado. En cambio, deben ampliarse y reforzarse con prácticas adecuadas de problemas aquellos otros capítulos y materias que, cual las razones, proporciones, logaritmos, etc., sean fé- cundos en las aplicaciones aludidas. Asimismo debe descartarse los teoremas hasta el límite más estrictamente indispensable, y desarrollarse los problemas de cálculo numérico general, en su parte práctica.

Art. 6.º Árboles de Geometría.—Elementos de Trigonometría.—Aná- lisis de consideraciones pueden servir para desarrollar el contenido y forma de esta asignatura en los Estudios Generales.

Elementos de Física.—El programa de esta asignatura deberá comprender el estudio de las leyes más generales y sencillas, y también el de las de mayor aplicación y más vulgar uso, añadiendo a este estudio cuantas prácticas y conocimientos experimentales sean posibles en esta enseñanza.

Elementos de Química.—También aquí deberá reducirse el estudio general y teórico, entendiéndose en lo posible la práctica manual y el ejercicio técnico, fijándose siempre en aquellas materias de más útil y corriente aplicación.

Cuadros de Historia Natural.—Deberá ser esta enseñanza un estudio sintético de las clasificaciones y grupos fundamentales corres- pondientes a los reinos de la Naturaleza, según el orden biológico con que se desarrollen.

Noticias de Organografía y Fisiología humanas.—Su contenido debe ser basar en el conocimiento descriptivo del cuerpo humano, con referencia al estudio de la morfología general biológica, conocimien- to que se procurará sea todo lo experimental y práctico posible, ha- ciéndose uso constante del hombre clásico y de piezas anatómicas claras y sencillas. El estudio anatómico debe seguir el fisiológico, siem- pre con el carácter elemental, aunque suficiente, propio de este perío- do de la enseñanza.

Elementos de Agronomía y nociones generales de las principales industrias.—Es la agricultura actual de agricultura con carácter más elemental por un lado, y ampliada por otro con el estudio, elemental también, de las principales industrias.

La enseñanza de Dibujo, Caligrafía y Gimnasia tendrá exclusiva- mente un carácter práctico, consistiendo las dos primeras en trabajos gráficos y la última en prácticas de gimnasia con ejercicios higiénicos y recreativos.

Art. 6.º Los Estudios Preparatorios tienen por objeto ampliar y perfeccionar los de cultura general, dándoles a la vez sentido más es- pecial para que sirvan de preparación a los de las Facultades Univer- sitarias y de los Estudios Profesionales.

Sobre esta base, sus asignaturas se entenderán del modo siguiente, dividiéndose en dos Secciones correspondientes á la pre-paración gene- ral, ora en las Ciencias morales, ora en las Físico-naturales.

Ampliación del Latín.—Un curso diario. Con la preparación de los estudios generales se completará en esta asignatura el conocimiento léxico-gráfico de dicha lengua, se trabajará convenientemente el sintá- xis y gramática, y se estudiará la traducción de los principales pro- sistas clásicos y de poetas romanos y griegos.

Elementos Lexicográficos de Lengua griega.—Un curso de dos lec- tiones semanales. Su contenido deberá ser análogo al primer curso de Latín en los estudios generales, de modo que prepare al alumno para el manejo de las raíces y radicales griegas, así como del Diccionario de este idioma. El objeto consiste en ampliar la filología fonética hispán- ca y latina, y poder usar convenientemente la tecnología de las ciencias y las artes.

Antropología general y Psicología.—El concepto de esta enseñanza deberá ser complementario del estudio hecho en los de cultura gene- ral, con otro especial de las facultades y funciones de relación, del len- guaje, de la psicología social y de las razas, predominando también en su enseñanza el aspecto psicológico.

Estética y Teoría del arte.—Deberá contener un programa elemen- tal de la ciencia de la belleza y de la teoría de las Bellas Artes.

Sistemas filosóficos.—Esta última asignatura, por la necesidad de adquirir el concepto lógico y la doctrina de la ciencia, conviene que estas materias en su evolución general histórica, manifieste en los principales sistemas de la filosofía humana; todo con carácter exposi- tivo, sencillo y elemental.

Sociología y Ciencias éticas.—Deberá comprender esta asignatura el estudio muy elemental del principio religioso, moral, jurídico y eco- nómico, y la solución de los mismos en la vida social, y las institucio- nes que los encuadren, con un pronunciado sentido de mera expo- sición en forma sencilla, y guardando los respetos debidos á los dogmas de la Religión del Estado.

Historia elemental de las Literaturas, y especialmente de la espa- ñola.—Ex puesto el concepto elemental de los géneros literarios, así como la doctrina estética, procede conocer la historia de los mismos en un modo elemental, pero abarcante á las literaturas de los demás pueblos, y más tarde, el que nos capacite á nuestra literatura.

Ampliación de las Matemáticas.—Dos cursos alternos. Su conteni- do deberá mirar al perfeccionamiento de la enseñanza de esta materia en los Estudios Generales, complementándola y dándole carácter y alcance más científicos.

Ampliación de Física.—Igual sentido.

Ampliación de Química.—Igual sentido.

Historia natural.—Sus dos cursos alternos, uno de Mineralogía y Geología, otro de Botánica, otro de Botánica y Zoología, con base anatómica y fisionómica, deberán expresarse con un sentido más bioló- gico que descriptivo y externo, acompañado siempre de las prácticas y experiencias suficientes.

Art. 7.º Para que los textos que hayan de emplearse en la Segun- da Enseñanza guarden la debida congruencia con el concepto, exten- sión y fines académicos establecidos respecto de las diferentes asigna- turas en los artículos anteriores, el Gobierno, previo informe del Con- sejo Superior del ramo, publicará cada tres años la relación de los li- bros que reúnan aquellas condiciones. En el tiempo intermedio de una á otra publicación de las listas, podrá obtenerse, sin embargo, la de- claración de ser aptos para texto las obras que al efecto se presentasen, las cuales se adicionarán á la primera relación que se publique poste- riormente.

Mientras todas las asignaturas que constituyen los cuadros de la Segunda Enseñanza, conforme al presente Decreto, no tengan textos comprendidos en dichas listas oficiales, se proveerá á esta necesidad, con sujeción á las reglas de la Real orden de 30 de Septiembre de 1875.

Art. 8.º El personal docente de los Institutos estará constituido por los siguientes Profesores: Catedráticos, Profesores especiales, Auxilia- res y Ayudantes.

Art. 9.º El ingreso de los Catedráticos se verificará, ya por oposi- ción directa, ya por ascenso, al tenor de las disposiciones que rijan en la materia.

Art. 10. Los Catedráticos en cada Instituto serán por ahora diez- cinco de Letras y Ciencias morales, y cinco de Ciencias físico-naturales, en la forma siguiente:

Uno para los Elementos de Lexicografía latina, Gramática hispano-la- tina y Ampliación del Latín.
Uno para la Geografía político-descriptiva y los dos cursos de His- toria.
Uno para la Psicología elemental, principios de Lógica y Ética y Sistemas filosóficos.
Uno para el curso elemental de Preceptiva literaria, Estética y Arte, Historia de las literaturas y Elementos de griego.
Uno para el Derecho usual, Antropología y Psicología, y Sociolo- gía y Ciencias étnicas.
Uno para los tres cursos elementales de Matemáticas.
Uno para los dos cursos de Física y Química elemental, y para la Física de Batallas Preparatorias.
Uno para las Notiones de Organografía y Fisiología humanas, Cua- dros de Historia Natural y Botánica y Zoología.
Uno para los dos cursos de Ampliación de Matemáticas y la Geo- grafía astronómica y física.
Uno para la Química, la Mineralogía y Geología, y la Agronomía y Notiones de las principales industrias.

Art. 11. Cada Catedrático tendrá á su cargo, por lo menos, dos lec- ciones alternas ó una diaria, sin otra retribución del Estado que su sueldo.

Cuando además desempeñe otra asignatura de lección alterna, per- cibirá sobre su sueldo la gratificación anual de 500 pesetas. Cuando las lecciones acumuladas fueren dos, la gratificación será de 1.000 pe- setas.

No se permite quoyor acumulación.

Art. 12. Habrá en cada Instituto seis Profesores Auxiliares; tres para Letras y Ciencias morales y tres para las Físico-naturales.
Dos de ellos tendrán el carácter de numerarios y los otros cuatro el de supernumerarios, distribuidos entre ambas Secciones.

Art. 13. Los Auxiliares, tanto numerarios como supernumerarios, ingresarán por oposición, ya cerrada entre los Ayudantes respectivos, ya libre entre cuantos posean los títulos exigidos por la ley. En esta forma:
De cada tres vacantes, dos serán para la oposición libre entre los que tengan las condiciones generales de aptitud que señalen las dis- posiciónes acerca de la materia, y una para la oposición entre Ayudan- tes, allí donde les hubiere, con título de Licenciado y certificado de oposición, y otro para el ingreso por oposición libre.

Art. 14. Los Auxiliares numerarios percibirán el sueldo anual de 1.500 pesetas en Madrid y de 1.000 en provincias.

El cargo de Auxiliar supernumerario será por ahora gratuito y honorífico.

Art. 15. Los Auxiliares adquirirán el derecho de Catedráticos de número mediante los servicios, pruebas de aptitud y procedimientos que se determinen en una disposición general acerca de la materia.

Art. 16. Se crea la clase de Profesores Ayudantes.

Por lo que se refiere á los profesores que obtengan su remu- neración, su cargo será gratuito y honorífico, sin más recompensa que los derechos que reconoce el art. 13 de este Real decreto.

Art. 17. Para aspirar á este cargo se necesitará tener aprobados los ejercicios del grado de Licenciado en la Facultad respectiva.

En los Institutos donde por circunstancias de localidad á otras no se halle personal suficiente con aquellos requisitos, podrán ser nom- brados con el carácter de interinos los que posean el título de Bachil- erato, y se les reconocerá el derecho en su expediente.

Art. 18. El ingreso en el Cuerpo de Profesores Ayudantes se hará á propuesta del Catedrático respectivo, siempre que sea aprobado por el Claustro. El nombramiento será expedido por el Director del Instituto.

Art. 19. Los Ayudantes se asignarán necesariamente á todas aquellas cátedras, cualquiera que sea su Sección de predominante carácter experimental ó práctico. Los Claustros, además, teniendo en cuenta otras circunstancias y á petición de los Catedráticos, podrán proponer al Director del Instituto el nombramiento de Ayudantes agregados á las demás cátedras.

Art. 20. Al final de cada curso, la Secretaría del Instituto expedirá á cada Ayudante un certificado en que, previo informe del Catedrático respectivo y acuerdo del Claustro, conste el grado de aptitud y celo demostrado por el interesado en la enseñanza.

Los que no obtengan certificados favorables, dejarán de pertenecer á la clase de Ayudantes.

Art. 21. Los profesores especiales en los Institutos, los de Francés, Dibujo, Caligrafía y Gimnasia.

Art. 22. Disposiciones también especiales determinarán el título técnico y las pruebas de aptitud que habrán de ofrecer para su in- greso.