Gaceta de instrucción pública (1895-02-15 00:00:00), página 1

GACETA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA
PERIÓDICO SEMANAL

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AÑO VII                                                                                   Madrid 15 de Febrero de 1893                NÓM. 210

SUMARIO

Disposiciones oficiales: Real orden donde por terminadas todas las comisiones concedidas á los Catedráticos de los Establecimientos de enseñanza; Primera enseñanza; Segunda enseñanza; Facultades; Escuelas especiales.—Academias, Archivos, Bibliotecas y Museos.—Noticias.—Sección de Ultramar.—Consejo de Instrucción pública.—Anuncios oficiales. Primera enseñanza; Facultades; Escuelas especiales.

DISPOSICIONES OFICIALES

Real orden.—Ilmo. Sr. S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien disponer que se don por terminadas todas las comisiones concedidas á los Catedráticos de los Establecimientos dependientes de esa Dirección general para desempeñar cátedras vacantes en Centros docentes distintos de aquellos á que pertenezcan; resolviendo el propio tiempo que, interin se dicta una disposición de carácter general sobre la materia, no se haga ningún nombramiento en comisión sin previa consulta del Consejo de Instrucción pública.

De Real orden lo digo á V. I. á los efectos consignantes. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 4 de Febrero de 1893.—López Puigcerver.—Sr. Director general de Instrucción pública.

PRIMERA ENSEÑANZA

PROGRAMAS

PARA LAS OPOSICIONES A LAS ESCUELAS DEL GRADO SUPERIOR, DE LOS CUALES HAN DE TOMARSE LOS TEMAS PARA EL EJERCICIO ORAL DE TODAS LAS DOTADAS CON 2.000 ESCTAS Ó MÁS.

(Conclusión.)

Nociones de Industria y Comercio.
1. Definición y clasificación razonada de la industria.
2. Modificaciones de la materia por la industria.—A qué se da el nombre de primera materia, y á qué el de producción ó producto, según los casos.—Ejemplos.
3. Elementos principales de la industria.—El capital y el trabajo propio ó personal.—Capital fijo y circulante.
4. El trabajo de los operarios; modos de prestarle.—Contratación del trabajo.
5. Las grandes y las pequeñas industrias.—El taller y la fábrica.—Relaciones entre el industrial y los operarios que de él dependen.
6. Las pequeñas industrias como recurso para las familias.—Cómo puede la Escuela favorecer la aptitud de los individuos para esta clase de trabajos.
7. Del empleo de las máquinas en la industria.—Sus ventajas y sus inconvenientes para el industrial, para los operarios y para los productos obtenidos.
8. Coste de los productos y rendimientos que de ellos pueden obtenerse.—Causas de que dependen uno y otro.—Convencionalidad de calcularlos cuantitativamente.
9. Gestor que lleva consigo toda empresa industrial.—Su clasificación y necesidad de calcularlo previamente con toda la aproximación posible.
10. Los almacenes.—Principales industrias á que da lugar su elaboración.—Explicar lo más indispensable.

11. Bebidas.—Principales industrias á que da lugar su elaboración.—Explicar la de las más necesarias.
12. Los vestidos.—Principales industrias á que dan lugar.—Explicar la elaboración de las materias más usadas en ellos.
13. El calzado.—Principales industrias á que da lugar.—Explicar sustancialmente en qué consisten las más necesarias.
14. Materiales de construcción.—Piedras naturales y artificiales.
15. Materiales de construcción.—El hierro; sus usos.—Fundiciones y forjas.
16. Materiales de construcción.—La madera.
17. Artes curativas.—Preparación, cocción, barnizado y coloreado de las pastas para jabones de loza.—Alfarería.
18. Artes de estampación.—El papel.—El grabado, la litografía y la tipografía.
19. La libertad industrial, sus limitaciones.—Los antiguos gramos y la regulación del ejercicio de la industria.
20. Ideas del comercio, estableciéndose una distinción razonada del mismo.
21. Condiciones que debe reunir el comerciante.—Idem sus dependientes.—Requisitos que en España se exigen para dedicarse al comercio.
22. Sociedades comerciales.—Su personalidad.—Sus clases.—Cómo se gobernaban y regístraban para su constitución.
23. Leyes del cambio.—Valor de los productos.—La moneda.—Ley de la oferta y la demanda.
24. El crédito; su importancia en el comercio.
25. La letra de cambio, el pagaré y otros documentos de crédito y de giro.—Descuentos.
26. Reseña de la contabilidad mercantil.—Libros comerciales; sus requisitos y modo de llevarlos.
27. Correspondencia comercial; sus clases y requisitos.
28. Ligeros noticios sobre los fondos públicos y su contratación.
29. La libertad comercial; sus limitaciones.
30. Ligeros indicios sobre las aduanas.

Pedagogía.
1. Idea de la Pedagogía exponiendo su plan y el método que en su estudio debe seguirse.
2. Bases fundamentales y estudios auxiliares de la Pedagogía, precisando el carácter que esta ciencia tiene en nuestro tiempo.
3. La educación; sus elementos, condiciones y división más adecuada.—Consideraciones acerca del alcance de la educación según los períodos de vida del educando.
4. Carácter de la educación física.—Higiene del niño en la Escuela. Indicaciones prácticas sobre lo que, dado el régimen y condiciones de nuestras Escuelas, puede hacer el Maestro en esta materia.
5. ¿Cómo se introduce en nuestras Escuelas los juegos corporales, la gimnasia y los trabajos manuales según el valor que á estos ejercicios se concede para la educación física del niño? En caso afirmativo, indicaciones prácticas para llevarlo á cabo.
6. Indicaciones generales y de su educación, fijándose muy especialmente en el valor que para ello tienen las lecciones sobre objetos.
7. Indicar con ejemplos prácticos los ejercicios que en las Escuelas primarias pueden ser más adecuados para la educación de los sentidos, comparando aquellos ejercicios con los que se practican en las Escuelas de párrocos de todas clases.
8. Desde qué punto de vista considera la Pedagogía las facultades fundamentales de la vida espiritual. ¿Se ha comprendido siempre igual importancia á la educación de todas ellas? Estado actual de esta cuestión.