Gaceta de instrucción pública (1890-11-15 00:00:00), página 2

Dirección general de Instrucción pública.—Vista una instancia de D. Manuel Núñez Jiménez, Maestro de Santiago del Campo (Cáceres), en la que solicita que se prorrogue el plazo concedido por la orden de este Centro de 18 de Septiembre próximo pasado, para practicar ejercicios de oposición á mejora de sueldos los Profesores de las Escuelas de 625 resetas que hayan sido elevadas á 825; considerando que se hallan próximas á dar principio las oposiciones del mes actual, y considerando también la conveniencia de dictar reglas fijas que armonicen estos ejercicios especiales con el Reglamento de 7 de Diciembre de 1888, la Dirección ha resuelto:

1.º Los ejercicios de oposición á que se refiere la orden de 18 de Septiembre próximo pasado, no tendrán lugar hasta la convocatoria de Mayo próximo para los Maestros cuyas escuelas se hayan elevado á dicha categoría ó se eleve de aquí á entonces.

2.º Los interesados que aspiren á practicar los referidos ejercicios podrán continuar al frente de sus Escuelas durante este término.

3.º Si algunas de las Escuelas cuyos titulares se hallen en este caso hubieran sido anunciadas para su provisión, se eliminarán inmediatamente del anuncio.

Lo digo á V. S. para su inteligencia y cumplimiento y á fin de que lo traslade á las Juntas de ese distrito. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 5 de Noviembre de 1890.—El Director general, J. Díez Macuseo.—Sr. Rector de la Universidad de.....

FACULTADES

Reales órdenes.—Ilmo. Sr.: Vacante en la Facultad de Medicina de la Universidad de esta Corte la plaza de Director de trabajos anatómicos;
S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien disponer que se anuncie á oposición, y que al efecto el Claustro de dicha Facultad formule el programa y ejercicios á que han de someterse los aspirantes al referido cargo.

De Real orden lo digo á V. I., para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 28 de Octubre de 1890.—Isasa.—Sr. Director general de Instrucción pública.

Ilmo. Sr.: S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien disponer se anuncie á oposición, según corresponda, la cátedra de Literatura general española, vacante en la Universidad de Santiago.

De Real orden lo digo á V. I., para su inteligencia y efectos consiguientes. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 28 de Octubre de 1890.—Isasa.—Sr. Director general de Instrucción pública.

ESCUCLAS ESPECIALES

Reales órdenes.—Ilmo. Sr.: S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien disponer que la plaza de Profesor de Fragua, vacante en la Escuela especial de Veterinaria de Zaragoza, se anuncie á oposición, conforme á lo previsto en el art. 19 del reglamento de estas Escuelas.

De Real orden lo digo á V. I., para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 29 de Octubre de 1890.—Isasa.—Sr. Director general de Instrucción pública.

Ilmo. Sr.: S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien disponer que las plazas de Directores anatómicos de las Escuelas de Veterinaria de Zaragoza y Córdoba, se anuncien á oposición, conforme á lo previsto en el art. 19 del reglamento de dichas Escuelas.

De Real orden lo digo á V. I., para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 29 de Octubre de 1890.—Isasa.—Sr. Director general de Instrucción pública.

DISPOSICIONES OFICIALES DE ULTRAMAR

Ministerio de Ultramar.—Exposición.—Señora: El estado que presenta la instrucción pública en todos los países cultos en estos días de progreso en que los adelantos de las ciencias modernas preparan el triunfo de las grandes y luminosas redenciones futuras, impone á los Gobiernos el cumplimiento de un deber moral é ineludible: la protección de la primera enseñanza, germen de prosperidad y base del porvenir de los pueblos, por el obvio de cuyos sagrados intereses los hombres que rigen los destinos de una nación no podrán sustraerse á las responsabilidades de la Historia.

Para que la instrucción pública llegue á su mayor límite de esplendor, es de todo punto necesario que la primera enseñanza alcance su más amplio desarrollo. La creación de esos modestos Centros en que se educa el niño es la herencia de los Poderes. Acaso en el corazón del hombre se entiende la gratitud por los dones que ofrecen los vínculos del linaje; pero el legado de la educación jamás se olvida. Por el aumento de las cifras de la primera enseñanza se llegará á la disminución de la estadística criminal, realizando el problema que hoy preocupa á las sociedades civilizadas y que constituye la más alta aspiración del derecho público moderno.

Con el establecimiento del régimen constitucional coincidió en España la creación de las Escuelas Normales de ambos sexos. Fundase en 1839 la Central de Madrid; ingresa en ella un limitado plantel de alumnos subvencionados por las provincias, y á los pocos años estos Centros docentes funcionan en las mismas con público aplauso, llevando la ilustración á todos los pueblos y mereciendo calurosos plácemes del inmovilable estadista D. Fermín Caballero en 1843, como Ministro del ramo. Los amantes de la Pedagogía enaltecen la memoria del insigne literato Gil y Zarate por los elogios que en una de sus obras más conocidas tributó á este moderno sistema de enseñanza. Así continuaron las Normales, sin otro amparo que el decidido y personal entusiasmo de aquellos modestos Profesores, hasta que en 2 de Junio de 1868, con dolorosa sorpresa de todo el mundo, aparece la ley que dispone la clausura de aquellas Escuelas, ley que por fortuna no tuvo efecto.

Desde entonces, y envuelto en la sombra de aquellas vicisitudes, detenido por el impulso de reacciones injustificables, luchando con problemas económicos, aspirando á la unidad que hoy reclama la organización de las Normales, ávido de reformas en la enseñanza de los mismos, el organismo de estos Centros profesionales avanza lentamente, y el Magisterio español no da tregua al trabajo para realizar sus generosos anhelos.

Y es tanto más de lamentar esta lentitud en el desenvolvimiento de la enseñanza, y las reflexiones que sugiere el presente estado de la instrucción elemental son tanto más sentidas, cuanto que jamás nación alguna llegó en este orden intelectual á la plena soberanía que con relación á los tiempos obtuvo España en épocas gloriosas. Y como si fuera el destino de la totalidad de las letras, fue nuestra Nación la primera en las grandes manifestaciones de la inteligencia humana, y entre todas conquistó nuestra patria el señorío de la literatura universal.

Ni hay clase que supere por sus virtudes al Magisterio español. Con una vocación ardiente, que es símbolo del ejemplo y vivo reflejo de la fe que le anima; indomable á la solicitud de la política agitada de los pueblos; reclinado á la oscuridad de sus aulas y alejado de un porvenir que aliente su espíritu; con pocos hábitos devengados, y no siempre con puntualidad retribuidos; con muchas horas de un trabajo incansable que la religión consagra, y dedicadas á la vigilancia de los recreos de sus discípulos las que sanifica al descanso; sin otro estímulo que el amor de los niños, y sin otro premio que el merecido por ellos; con una instrucción sólida y un profundo conocimiento de su elevado sacerdocio, nuestro Profesorado de primera enseñanza es orgullo de la patria y merecedor del más alto aprecio del Gobierno de V. M.

Respondiendo al espíritu que el precepto constitucional informa de llevar á nuestras provincias ultramarinas todos los beneficios que las leyes conceden, el Ministro que suscribe juzga que ha llegado el momento de crear en Cuba y Puerto Rico las Escuelas Normales de ambos sexos, fundamento legítimo de la instrucción pública, garantía del porvenir de aquellas regiones, y término seguro de que logren arraigarse allí las recientes conquistas político-administrativas, para cuya creación figuran en los nuevos presupuestos las partidas absolutamente precisas, y que, á medida que las atenciones del Erario lo consentan, han de obtener amplitud más señalada. Una vez creados estos organismos, los Maestros obtendrán los títulos con las debidas garantías, cesará la actual anarquía, la provisión de las Escuelas dejará de estar á merced del capricho ó del favor, y los turnos ríos de oposición, concurso y traslado serán respetados; en suma, la enseñanza primaria quedará cementada en sólidas y dignas bases.

Se armonizan las ideas que palpitaban en el presente decreto con aquellas que sirvieron de guía e inspiraron otras disposiciones emanadas de Fomento en 30 de Abril de 1886, al recabar para el Estado