Gaceta de instrucción pública (1890-12-15 00:00:00), página 2

—El Director general, J. Díez Macuso.—Sr. Rector de la Universidad de Salamanca.

Ilmo. Sr.: Habiendo proyectado el segundo Maestro de la Escuela Normal Central de Maestros, D. José María Llínas, la fundación en la villa de Gracia de tres Escuelas de primera enseñanza que con el carácter de patronato familiar han de dar educación gratuita á niños, niñas y párvulos, como quiera que para llevar á cabo la creación de estas Escuelas se hace preciso ejecutar algunas obras en el local que para este objeto ha adquirido dicho señor, y siendo necesaria su presencia para la inspección y pago de las mismas;

S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, deseando cooperar á la resolución de tan laudable pensamiento y facilitar cuanto resulte en beneficio de la enseñanza, se ha servido disponer que pase á administrar dichas obras y dirigirlas D. José María Llínas, como Profesor de la Escuela Normal Central de Maestros y fundador de las mencionadas Escuelas.

De Real orden lo digo á V. I., para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 15 de Noviembre de 1890.—Izasa.—Sr. Director general de Instrucción pública.

FACULTADES

Real orden.—Ilmo. Sr.: S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien disponer que la cátedra de Clínica médica, vacante en la Facultad de Medicina de la Universidad Central, y cuya provisión corresponde al turno de concurso, se anuncie antes á traslación, según determina la legislación vigente.

De Real orden lo digo á V. I., para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 18 de Noviembre de 1890.—Izasa.—Sr. Director general de Instrucción pública.

DISPOSICIONES OFICIALES DE ULTRAMAR

Real orden.—Excmo. Sr.: En armonía con lo dispuesto por el artículo 26 del Real decreto de esta fecha, en cuya virtud se crean dos Escuelas Normales superiores de Maestros y otras dos de Maestras del mismo grado, que han de establecerse, una de cada sexo, en las respectivas capitales de las Antillas; y con el fin de facilitar el planteadimiento de estas Escuelas y de regular desde luego el ejercicio de sus funciones;

S. M. el Rey (Q. D. G.), y en su nombre la Reina Regente del Reino, ha tenido á bien aprobar con carácter provisional el adjunto reglamento por que han de regirse aquellos Centros docentes, sin perjuicio del definitivo que en su día se dicte después de consultar á las Corporaciones que proceda.

Lo digo á V. E. de Real orden para su conocimiento y demás fines consiguientes, siendo al propio tiempo la voluntad de S. M. que esta resolución, así como el reglamento á que la misma alude, se publiquen íntegros en la Gaceta de Madrid y en las de la Habana y Puerto Rico, en observancia de lo que preceptúa el Real decreto de 5 de Octubre de 1888. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 19 de Junio de 1890.—Becerra.—Sres. Gobernadores generales de las islas de Cuba y Puerto Rico.

Reglamento por que han de regirse las Escuelas Normales de Maestros y Maestras de Cuba y Puerto Rico.

DEL OBJETO DE LAS ESCUELAS NORMALES

Artículo 1.º. Las Escuelas Normales, creadas por Real decreto de 19 del actual, tienen por objeto:

1.º La formación de Maestros idóneos de ambos sexos, á cuyo cuidado han de encomendarse después las Escuelas de instrucción primaria, tanto de niños como de niñas, con el propósito de que éstas respondan bien y fielmente á las necesidades de la época actual.

2.º Que sirvan de modelo para que los alumnos que á ellas concurren adquieran exacto conocimiento de los medios que con fruto deben emplearse para dirigir y desarrollar la parte intelectual, moral y física de los niños que más tarde han de encomendarse á su dirección y cuidado, y en las que puedan aprender asimismo el planteadimiento y marcha de una Escuela, la elección de excelentes métodos y procedimientos para el buen resultado en la enseñanza, con los sistemas por que podrán regir las que á la terminación de su carrera se les confie.

DE LAS MATERIAS DE ENSEÑANZA EN LAS NORMALES DE MAESTROS

Art. 2.º. Las materias de enseñanza que han de ser objeto de estudio para los alumnos que concurren á estas Escuelas serán las señaladas en el art. 19 del Real decreto citado, comprendiendo los tres cursos para el grado elemental y uno para el superior, distribuido de la manera siguiente:

Grado elemental.

Primer curso.

(a) Doctrina cristiana e Historia Sagrada. (b) Principios de educación y Métodos de enseñanza. (c) Ortografía y Caligrafía. (d) Gramática española. (e) Áritmética. (f) Elementos de Geografía y Notiones de Historia de España. (g) Práctica de la enseñanza en los tres cursos. (h) Música y Canto en los tres cursos.

Segundo curso.

(a) Ampliación de la Ortografía y Caligrafía. (b) Ampliación de los conocimientos de la Gramática Española y redacción de toda clase de documentos. (c) Geometría, Dibujo lineal y Agrimensura, en sus aplicaciones á los usos comunes de la vida. (d) Elementos de Geografía e Historia Universal. (e) Agricultura teórico-práctica.

Tercer curso.

(a) Explicación de los principales dogmas y misterios de la Religión Católica y Moral cristiana. (b) Complemento de la Gramática española con ejercicios de composición. (c) Ligeros nociones de Filosofía. (d) Conocimientos comunes de ciencias físicas y naturales. (e) Industria y Comercio. (f) Gimnástica.

(Se continuará.)

EL ARTÍCULO 177 DE LA LEY DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

La ley de Instrucción pública vigente fué, á no dudar, un progreso en su tiempo, y vino á uniformar, por decirlo así, la legislación acerca de un ramo tan importante, pero desde la promulgación de dicha ley hasta el día van transcurridos treinta y tres años; si entonces se encontraba la instrucción en nuestra patria en verdadero período de embrión, hoy ha tenido la enseñanza un gran desarrollo, y por lo tanto, la ley de Moyano está anticuada, no se ajusta á las exigencias modernas, y necesita ser sustituida por otra más conforme con las ideas que hoy predominan.

Esta verdad, que se encuentra en la mente de todos los que se ocupan de la instrucción pública, la llevan tan bien aprendida los Ministros cuando desempeñan la carrera de Fomento, y casi nos atrevemos á asegurar que la aspiración de la mayor parte de ellos consiste en dejar una ley que haya imperado en su nombre; pero no pasan nunca sus buenos propósitos á vías de hecho, y jamás se pone en práctica y se da comienzo á una empresa tan necesaria y tan urgente.

Esta deficiencia que la ley tiene en relación con el estado actual de la enseñanza, explica el por qué la inmensa mayoría de los artículos de aquella se encuentran enmendados, y hasta algunos de ellos derogados virtualmente por un simulacro de disposiciones especiales que embrollan la legislación.

Entre los artículos que más preferentemente necesitan ser reformados, se encuentra, á no dudar, el 177, que es el objeto de las presentes líneas.

La prohibición impuesta por dicho precepto legislativo á los Profesores que renuncian sus cátedras para poder volver á la enseñanza, como no sea en el caso de llevar más de diez años de servicio, y de haber pasado á servir un destino público, es, á nuestro juicio, injusta, y en muchos casos despoja al Profesorado de sus legítimos derechos.

En todas las carreras del Estado, cuando un individuo no le conviene seguir en ella por las circunstancias especiales en que pueda encontrarse, se le permite que renuncie, reservándose siempre el derecho para la vuelta al servicio cuando lo estime conveniente. Y esto que vemos todos los días y que la equidad aconseja, ¿por qué razón no se aplica al Profesorado, cuando éste adquiere legalmente sus cátedras y Escuelas? ¿Qué motivo pudo tener el legislador para privar de sus derechos al Profesor, que si bien renuncia, puede hacerlo para satisfacer necesidades del momento, pero nunca con la intención de perder para siempre lo que adquirió á costa de grandes sacrificios?

No encontramos la justicia de semejante disposición; pero aún aparece más dura y más inflexible si se examina el único caso en que la ley admite la vuelta al Profesorado, ó sea cuando al dejar la enseñanza se lleve diez años de servicios y se pase á un destino público. Las condiciones anteriores son muy difíciles de llenar, y por lo tanto, se deja desamparados á muchos beneméritos Profesores que, aun en contra de su voluntad se ven obligados á veces á renunciar sus clases.

Además, el citado art. 177 no hace distinciones de ninguna clase,