Gaceta de instrucción pública (1889-08-05 00:00:00), página 3

tamentos que he recorrido, y que no son, ciertamente, los más ricos. He visitado algunas casas de campo de modestísimos, por no decir pobres metayers (colones), y siempre he visto el armario ropero, el aparador con la vajilla blanca, su poquito de cristalería y sus buenas camas de madera. Esa es una de las señales más positivas del adelanto que Francia nos lleva, y en la que debe fijarse el viajero que visita una nación para conocerla, con preferencia a las maravillas de las grandes ciudades, a los ferrocarriles y otros progresos que atraen primeramente las miradas, y que no siempre son una muestra de la verdadera riqueza de un país, sino resultado de grandes y extraordinarios esfuerzos hechos por el Estado, ayudado á veces por la vanidad nacional, la municipal ó la provincial, que todas esas vanidades suelen encontrarse en muchas partes, amen de la vanidad individual ó particular.

Volvamos á las Escuelas.
Pregunté al Maestro si, dado el poco número de niños que debían concursar á la clase, podía significar algo la división reglamentaria de cursos elemental, medio y superior.
Un grave inconveniente, me contestó. Por eso estamos á punto de hacer una modificación importante. Desde el próximo curso las dos Escuelas serán mixtas, repartiéndose los niños de ambos sexos por edades. La Maestra tendrá los de la primera edad. Yo los de la segunda. De esta manera podremos agruparlos más racionalmente.
De la otra, teníamos que formar tres secciones en cada Escuela; entre las dos seis, para un número pequeño de alumnos. Ahora formaremos cuatro, y por tanto, podremos consagrar más tiempo á cada uno.
—¿Cree U. d., le pregunté, que la innovación será bien recibida en el pueblo?
—Espero que no ofrezca dificultad. He procurado prepararlo comenzando por atraerme á los señores del Consejo municipal, y especialmente al Alcalde. Al principio, como la tradición es tan fuerte, pusieron bastantes reparos, pero los ful vienen poco á poco. Nunca acababan, sin embargo, de reunirse para acordar la autorización. Vino en mi ayuda el Inspector, con el cual, naturalmente, estoy de acuerdo, y á los pocos días se recibió una carta del Prefecto recomendando el asunto, y entonces fue despachado inmediatamente.
—Tengo entendido, añadió, que se va á plantear, como ensayo, el mismo sistema en otras partes.
El Maestro que así me hablaba no veía, según creo, toda la transcendencia de la innovación. Para él era sólo una cuestión de arreglo de clases y de grupos. Para mí tiene mayor importancia, y así debe haberlo visto el Inspector cuando quiere extender el ensayo.
Trátase de ir introduciendo las Escuelas mixtas; pues si tenemos que educarnos para la vida, y la vida se hace en común, no parece que hay razón para separarnos en la casa educadora, cuando estamos juntos en el teatro, en los salones, en el hogar y hasta en el templo. No se explica esa excepción única para la Escuela.
A las personas que no estando al tanto de las cuestiones pedagógicas pudieran extrañar la innovación, les diré que en Inglaterra, Holanda, Estados Unidos y en algunas repúblicas americanas, hay muchas Escuelas Normales mixtas, y que la mejor que conozco y de la que más grata impresión he sacado á visitarla, la de Amsterdam; es mixta también, estando la dirección y las clases á cargo de Profesores, algunos de ellos pertenecientes al Museo y al Jardín Botánico, y sólo tiene una Profesora encargada de la clase de labores y de la caligrafía.
En España mismo, además de las Escuelas llamadas incompletas y de párvulos que pasan de 7.000, son generalmente mixtas también algunas Escuelas primarias, á las que concurren sin inconveniente alguno los dos sexos. Si no recuerdo mal, en la provincia de Barcelona debe haber más de cuatro. En Madrid, al curso de Pedagogía especial para la enseñanza de los sordo-mudos y ciegos, concurren alumnos de ambos sexos, también sin inconveniente alguno, y aun se nota que las señoritas son generalmente más aplicadas que los jóvenes, para los cuales suele ser un estímulo los adelantos de aquellas. Lo mismo sucede en la Escuela de Gimnasia, y en otras. Presumo, pues, que las Escuelas primarias mixtas no tardarán en extenderse por todas partes con provecho de la educación general.
Más podría decir de las de S....; pero termino aquí, porque sólo me había propuesto mostrar con un pequeño ejemplo el gran desarrollo que la instrucción primaria ha tenido en Francia en los últimos años. Lo que hemos visto en S..., pueble insignificante por el número de sus habitantes, y al parecer no rico, puesto que sus producciones deben reducirse al maíz, la resina y al corcho, se vé en todos los demás.
A ninguno le faltan sus correspondientes Escuelas completas de niños y de niñas, con Profesores titulados, y en general celosos. El Gobierno no deja en su afán, y pronto espera mejorar algo las dotaciones mediante una ley aprobada ya por la Cámara de Diputados. Saint-Vincent de Tyrosse.—Landes.
A. SARDÁ.
P. S. En el momento de ir á cerrar esta carta me entregan el Journal Officiel, que trae promulgada con fecha 13 de Julio la ley mejorando las dotaciones de que acabé de hablar. Es un nuevo adiamento que hace honor al espíritu patriótico y progresivo del Gobierno francés.

NOTICIAS

PRIMERA ENSEÑANZA
En virtud de las últimas oposiciones verificadas en el distrito universitario de Barcelona, han sido nombrados los siguientes Maestros:
Doña Manuela Zaragoza, para Granadella; Doña Antonia Ortiz, para San Martín de Villalonga; Doña Laura Torrabedalla, para Torrellas de Foix; Doña Concepción Cabré, para San Pedro de Terrassa; Doña Agustina Ferrer, para Gumbreuy; Doña Ana Nogué, para Llívia; Doña Gloria Figueras, para Rocabruna (San Cristóbal de Bagèt); Doña María del Carmen Marot, para Pobla de Montornès; Doña Emilia Vendrell, para Buiadecanas; Doña Magdalena Porta, para Salàs; Doña Eugenia Juanola, para Pobla de Segur.
D. Salvador Mundi, para La Escala; D. Andrés Leonart, para Arbós; D. Juan Bautista Fito, para Vidreres; D. Ramón Constantí, para Alfassà; D. Jaime Illa, para Tossa; D. Jerónimo Liardén, para Ager; D. Jaime Cabré, para Agrànum; D. Antonio Galés, para Caldas de Malavella; D. José Alsina, para Gurb; D. Juan Rosa, para Castillo de Aro; D. Salvador Masot, para Almenar; D. José Solanes, para Alcarràs; D. Pedro Prats, para Albesa; D. Juan Badia, para Santa Pau; D. Luis Durán, para Vallfogona; D. Miguel Gishert, para Arnes; D. Ildefonso Serrano, para Pobla de Massaluca; D. José Andrú, para Susqueda, y D. José Duch, para una Ayuntamiento de San Felin de Guirols.
Tenemos el gusto de insertar en este número, pues la abundancia de original nos lo impidió en el anterior, la circular que nos han remitido los Maestros de Barcelona, esperando que cuantos se dedican á la enseñanza coadyuvén, cada cual con los medios de que disponga, al logro de los deseos que en la misma se manifiestan.
«A nuestros compañeros.—Circular.—La Comisión permanente que ha de llevar á cabo las bases aprobadas en la reunión del 9 del presente mes, dirige un nuevo llamamiento al Profesorado público de España que se halle en las condiciones que en el adjunto documento se expresan, para que se digne remitir por provincias y resolver su adhesión al pensamiento, recogiéndolo firmas auténticas en un pliego de papel del sello correspondiente, encabezado en esta forma:
Los firmantes, Maestros y Maestras de Escuelas públicas de la provincia de...,... se adhieren á la precedente exposición dirigida al Excmo. Sr. Ministro de Fomento.»
Esperamos que por el interés propio, y en obsequio al compañerismo, no dejará de firmar uno solo de los Profesores aludidos, y que remitan las firmas acompañadas del número, clase y fecha de expedición de sus respectivas cédulas antes del 15 del próximo Agosto, á nombre del Sr. Secretario D. Jerónimo Vidal, Maestro de Cabrils, partido de Mataró (Barcelona), á fin de poder dar curso á la instancia cuanto antes posible.
Barcelona 13 de Junio de 1889.—La Comisión: José Alsina.—Ju- lián Castellvi.—Juan Comet.—Jerónimo Vidal.
EXPOSICIÓN.—Excmo. Sr.: Los que suscriben, Maestros y Maestras de Escuelas públicas en propiedad, domiciliados en las poblaciones que más abajo se expresan, provistos de sus correspondientes cédulas personales, cuya clase, número y fecha de expedición consta con cada firma, tienen el alto honor de acudir á V. E., y con la mayor humildad respetuosamente exponen:
1.º Que los recurrentes regentan Escuelas elementales completas con el haber de 625 pesetas anuales, provistos de los indispensables títulos, y con el mérito de tener aprobados los ejercicios de oposición que dan aptitud para el desempeño de las plazas de superior categoría á la que realmente disfrutan.
2.º Que según el espíritu de la Real orden de 2 de Noviembre último, los Maestros públicos tienen derecho á los turnos de oposición, traslado y ascenso.
3.º Que en cuanto al turno de oposición, de nada aprovecha á los excedentes cuandó se han agotado las plazas vacantes.
4.º Que con los reducidísimos sueldos que tienen señalados, los Maestros exponentes no pueden presentarse con mucha frecuencia en los mencionados ejercicios.
5.º Que aun cuando no existiese el inconveniente apuntado, no lo