Gaceta de instrucción pública (1889-12-25 00:00:00), página 2

4.º Que este mismo principio se aplique al caso del Ferrol, esto es, que sean las Escuelas vacantes al anunciarle el concurso de traslado, las que se proponen en el de ascenso.

Y 5.º Que esto no obstante, las Juntas locales continúen teniendo las facultades de conceder el traslado de una Escuela á otra de la misma población á los Maestros que lo soliciten, pero con la limitación de que el acuerdo ha de ser anterior al anuncio de la vacante.

De Real orden lo digo á V. I., para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años.—Madrid 27 de Agosto de 1889. J. Xiquena.—Sr. Director general de Instrucción pública.

UNA EXCURSIÓN ESCOLAR

Las excursiones escolares van siendo en toda Europa un medio poderoso de enseñanza. Por fortuna España no se halla en este punto tan rezagada como en otros. Aunque no sean, ni mucho menos, generales, hay varios Profesores que las han adoptado en estos últimos años. En Suiza e Inglaterra dan de muchas más.

Por lo común se toma la excursión como un medio de comprobar lo que se ha explicado en la clase. Entre nosotros hay Profesores que, por el contrario, dan las explicaciones sobre el terreno, en vista del objeto; mejor aun, hacen que sea el alumno mismo quien lo explique, limitándose á dirigir su observación, excitando el pensamiento, descubriendo, por medio de preguntas, nuevos puntos de vista; ampliando á veces, muy pocas y con mucha prudencia, los conocimientos, etcétera, etc.

En esta tendencia está inspirada la que nos ocupa, cuya importancia además, desde el punto de vista higiénico y moral, es excusa do encarecer hoy, sobre todo, que los hombres pensadores se preocupan tanto de la educación física para evitar la degeneración de la raza humana que se nota más ó menos en casi todos los pueblos civilizados.

Verificóse la excursión por un grupo de alumnos de ambos sexos, bajo la dirección de un Profesor de la Escuela Normal Central, y habiendo tomado notas, que después han sido leídas y comentadas en las clases correspondientes, nos hemos procurado un resumen de ellas que creemos interesante publicar.

Hélo aquí:

Sábado 2 de Noviembre de 1889.—Salida de Madrid por el ferrocarril del Norte, á las ocho de la mañana, en un coche de tercera. Altitud de la estación 592 metros, 2 decímetros. Una niebla espesísima nos impide ver el aspecto de los campos y observar bien los terrenos que vamos atravesando.

Conversación geográfica sobre el sitio en que nos encontramos.—Cuenca general del Tajo, subcuenca del Jarama, cuenca de tercer orden del Manzanares, á la izquierda de este río. A unos dos kilómetros pasamos, á la derecha, por el puente llamado de los Franceses. Entramos en la Casa de Campo, y seguimos por las tierras de Aravaca. Estación de Pozuelo de Alarcón: altitud 631º-6. Luego el apeadero del Plantío. Más tarde Las Rozas: altitud 725 metros. A las nueve llegamos al apeadero de las Matas: 24 kilómetros. No podemos saber la altitud, porque no hay la placa del Instituto Geográfico y no llevamos instrumentos; pero la carta del mismo Instituto nos indica que debemos estar á 755 metros.

Conversación sobre este punto.—La altitud puede medirse con el barómetro y el hipsómetro; el primero se funda en el hecho de que la presión atmosférica va siendo menor á medida que nos elevamos; y el segundo en que, cuando el agua hiere, la tensión de su vapor es igual á la presión que obra sobre el líquido. Por cada milímetro en el barómetro, diez metros y medio, aproximadamente, en el terreno, tratándose de alturas pequeñas.

(Nos continuará.)

NOTICIAS

PRIMERA ENSEÑANZA

En breve se acordarán los nombramientos de Maestros de las Escuelas públicas de Garaz (Coruña), Cangas de Tineo (Oviedo), y Reus (Tarragona).

Han salido para el Rectorado de Madrid los nombramientos y títulos de las Maestras últimamente nombradas para las Escuelas de esta corte. Felicitamos sinceramente á nuestras distinguidas suscriptoras que han obtenido plaza.

La Dirección general ha acordado la devolución al Rector de Granada de la propuesta del concurso de ascenso de la Escuela de niños del Salvador de dicha capital, y de niñas de Iznalzo, habiendo ya salido el expediente.

Son tantas las quejas que por los secretarios de las Juntas provinciales de Instrucción pública se nos dirigen en vista del mucho trabajo que les da la ley de jubilaciones del Magisterio que esperamos que tanto el Director general como el Ministro de Fomento, tengan en cuenta dichas quejas para dictar disposiciones encaminadas á favorecer á estos funcionarios que se hallan abrumados por tan inmenso trabajo.

Entre otras razones, manifiestan que las Diputaciones se resisten á aumentar el personal de las Secretarías; que los Oficiales de Contabilidad, que venían encargados de la correspondencia á pagos, con raras excepciones, son incompetentes para llevar los libros en la forma que señala el reglamento de Derechos pasivos de 25 de Noviembre de 1887; y que no conociendo éstos la teneduría, vienen conflictos á la rendición de las cuentas, que deben enviarse á la Junta Central de Derechos pasivos.

Nosotros opinamos en vista de estas reclamaciones que, siendo de todo punto imposible el que los Secretarios se ocupen de esta contabilidad con la asiduidad debida, podría dictarse una disposición por la cual se acordase que para obtener el cargo de Oficial de Contabilidad era preciso reunir la condición de ser perito mercantil, siguiendo todas estas plazas con el sueldo que en la actualidad disfrutan. Además, debería obligarse á las Diputaciones, en aquellas provincias donde no existan, á nombrar para las Secretarías de las Juntas un empleado con las condiciones anteriormente citadas.

Seguramente que una medida de esta índole sería recibida con satisfacción por los peritos mercantiles, los cuales, fiados en promesas hasta hoy no cumplidas, hicieron sus estudios en las Escuelas de Comercio para no tener colocación de ninguna clase, y los Secretarios cumplirían su misión sin tener que ser apercibidos por indolencia en el servicio, ganando también con ello los Maestros que pretenden y los que han obtenido la jubilación.

Han sido propuestas, para las Escuelas de niñas en las oposiciones celebradas en el distrito universitario de Valencia, los siguientes Maestros:

D. José Gallad eligió la de Villarreal; D. Eulogio Nicolás Soriano, la de Villena; D. Angel Llorea, la de Elche; D. Valentín Millán, la de Silla; D. Vicente Segarra, la de Alborache; D. Antonio Chacón, la de Llano del Real; D. José Martínez Rodas, la Ayudantía de Alcaraz; Don Vicente Caballero, la Escuela de Puig; D. Hazael Giro, la de Zurita; D. Manuel Ajado Gil, la de Benasal; D. José Maestre, la de Nucia; D. Jacinto Bagues, la de Alpuente; D. Juan Bautista Iberra, la de Manuel; D. Inocencio Tronchoni, la de Alcudia de Crespin; D. José Barberán, la de Moncofar; D. Manuel Redón Edó, la de Azudanta; Don David Santafé, la de Chulilla; D. Francisco Temprado, la Ayudantía de Burriana; D. Vicente Pascual Martínez, la Escuela de Titaguas; D. Emilio Badimon, la de Bicorp; D. Enrique Piá, la de Redován; Don Juan Bautista Más, la de Torreahueva; D. Jaime Grau, la de Callas; D. Nicanor Eloy Santafé, la Auxiliar de Alcira; D. Salvador Lerma, la Escuela de Masgoso, y D. Isidro Puig, la de Rivera de Molina.

Nuestra enhorabuena al Sr. Puig y demás compañeros.

Habiendo fallecido el Presidente del Tribunal de oposiciones á las Escuelas de niñas del distrito universitario de Madrid, Sr. Sánchez de Castro, el Rector dispuso se reuniese el Tribunal, el cual nombró Presidente á D. Carlos Soler y Arquez.

Se está practicando la calificación del ejercicio escrito, y en breve principiará el oral.

Ha fallecido el Director de la Escuela Normal de Álava D. Benigno Lacunza.

Tenemos á la vista, la copia de un recurso de alzada que el habitado de los Maestros de Málaga dirige al Sr. Ministro de Fomento; creemos será atendida la reclamación de este interesado; pero para conocer los abusos que han cometido con el Sr. Asensio, la publicaremos en uno de nuestros números próximos por no disponer en éste, de espacio suficiente.

Sr. Ministro de Fomento: es imposible que hasta V. E. no lleguen las quejas del Magisterio Español, porque de serie conocidas no hay duda que pondría remedio y no dejaría morir de hambre á tanto desdichado Maestro de escuela.

Dos cosas vamos á proponer á V. E. que nosotros creemos factibles. Si al Estado le es completamente imposible el pago de estas aten-