La Escuela y el hogar (1893-10-20 00:00:00), página 10

CRÓNICA NACIONAL.

BIOGRAFÍAS ESCOLARES.

En la sección oficial de varios periódicos profesionales hemos visto con gusto transcrita una Orden de la Dirección general de Instrucción pública de fecha 9 de Septiembre último, dirigida al Maestro-director de la Escuela-modelo de párvidos (Jardines de la Infancia ó Kindergarten) de Madrid, que dice así:

"Encargo á usted expresamente que bajo su ilustrada dirección, y ayudado al efecto por las Maestras y el Médico de esa escuela, proceda á redactar las Biografías escolares de los alumnos. Estas biografías serán un resumen de las observaciones hechas durante el año escolar de 1893 á 94 respecto á cada alumno de su clase, conteniendo las debidas observaciones sobre la estatura, temperamento, afición á los juegos y trabajos manuales ó de jardín, resistencia al trabajo intelectual, carácter, sentimientos, afectos y tendencias de los párvidos todos; en suma, cuanto se relacione con la naturaleza física y las cualidades morales e intelectuales de los mismos niños.

"Al finalizar el curso actual remitirá usted á este Centro directivo una Memoria con la copia de las Biografías escolares, firmadas por el profesor respectivo y el V.º Bº de usted.

"Y, por último, con objeto de reconocer si lo que al efecto se forme responde perfectamente al pensamiento de esta Dirección general, antes de proceder á redactar dichas Biografías, se servirá usted remitir á este Centro directivo, para su aprobación previa, un modelo."

Mucho nos agrada, repetimos, ver partir de nuestro Centro directivo una Orden de tal naturaleza puesto que revela interés por dar una base experimental á los trabajos escolares, poniendo de relieve no solo los resultados intelectuales que es lo que hasta hoy priva en nuestras escuelas comunes, sino las condiciones físicas y cualidades morales de los pequeños alumnos, ó sea, su parte instructiva y educativa.

Pero si en el fondo de la Orden emanada de la Dirección general vemos un paso de avance hacia la realización del desideratum de los modernos pedagogos, cual es, que la escuela sirva de barómetro para iniciar la personalidad del alumno en todas sus manifestaciones retratándole cual es en sí mismo, y que por sus tendencias ó aficiones observadas se pueda juzgar aproximativamente del beneficio que haya de reportar á la sociedad en que vive y de la cual es miembro embrionario, pero miembro al fin, que llegado á la plenitud de su desarrollo ha de contribuir con su conducta á dar el sello al progreso nacional, poco ó nada podrá conseguirse con los datos que arrojen las Biografías escolares, si los verdaderamente interesados en procurar que las huellas marcadas por las observaciones cuotidianas del Maestro sigan su derrotero hasta el fin de la jornada, tuercen el camino emprendido espontáneamente, dando distinto rumbo á las tendencias originales.

Los padres ó encargados de los alumnos son los llamados á completar el pensamiento capital de la Orden que nos ocupa y sabido tenemos que es muy raro el padre que toma consejo del Maestro para procurar el bienestar de su hijo.

Cada cual se cree un pedagogo consumado, y, bajo su criterio propio, destina á su prole al fin que le acomoda sin tener en cuenta las condicio-