La Escuela moderna (Madrid) (1929-11-01 00:00:00), página 46

mos sujetarnos nos aleja indefinidamente de todo estudio científico del idioma español", dice el Sr. Rogério Sánchez en la Advertencia que pone como prólogo. Y el gran mérito del profesor —decimos nosotros— consiste en adaptarse en su enseñanza a las condiciones espirituales de sus discípulos. Este mérito lo tiene el cultísimo catedrático del Instituto de San Isidro; prueba elocuente de ello son los dos tomitos que acabamos de leer, verdaderos libros para niños, que pocas personas sabrían componer y escribir como éstos aparecen compuestos y escritos.

La parte propiamente gramatical, que no es la menos importante de estos textos, se halla expuesta como para ser estudiada por lectura, no «de memoria»: es una Gramática elementalísima, en que la teoría se ofrece sencillamente, en lenguaje usual, sin los «se entiende por...», «se denomina...», «recibe el nombre de...», «no es otra cosa que...», y demás fórmulas admitidas en el usual lenguaje académico, tan pobre y amanerado.

La obra da todo lo que en su portada promete: lectura explicada, análisis gramatical, ejercicios fonéticos, ortográficos, de interpretación, de redacción y recitado, y, además, teoría gramatical. Abundan en ella los hermosos trozos escogidos de literatura, y contiene también un vocabulario explicativo de algunas de las palabras usadas en los diversos textos, en el tomo primero, y una colección de refranes españoles y significación de ellos, en el segundo. Es, pues, una obra completa en su género.

Como interesantísima novedad, hay que señalar la inclusión de muchas hermosas láminas que representan célebres cuadros, y servirán para dar temas de ejercicios de expresión, de redacción y de inspiración sobre asuntos concretos. Ha sido, indudablemente, una feliz idea la de animar el estudio de la Lengua española con tan bellos elementos artísticos.

Estos libros son verdaderos libros de escuela primaria, aunque estén sin duda destinados, por la fuerza de las circunstancias, a la secundaria. Los maestros hallarán en los dos tomitos dos magníficos auxiliares e inspiradores en las tareas de enseñanza de la Lengua, y —no hay que tener miedo pueril a la palabra— de la Gramática, tan útil, tan interesante, tan educadora, ésta, si es debidamente conducida.

La Península Ibérica. Geografía de España y sus Colonias, por Miguel Santaló Parvotell, profesor y miembro vitalicio de la Real Sociedad Geográfica Española. — Gerona, 1929. Talleres Gráficos de Darío Rahola Iborrés, calle Pressa, 10. — Un volumen en 4.º de 216 páginas, con muchos grabados.

Representa este libro un nuevo esfuerzo del cultísimo autor, Sr. Santaló, en su obra, con tanto entusiasmo y acierto comenzada y continuada, de modernizar la enseñanza de la Geografía en nuestro país.

El volumen cuya aparición señalamos tiene aún, sobre los anteriores, el atractivo de referirse a España, que es, naturalmente, la parte del planeta que más vivamente nos interesa.

Nuestra patria aparece estudiada a la luz de las nuevas orientaciones geográficas; de modo que se nos presenta en toda la riqueza de aspectos que corresponde a su realidad completa, viva, no mutilada, como por habitual limitación de miras suele ofrecérsenos en los libros de Geografía.

El libro del Sr. Santaló nos hace ver cuál es la complejidad que el estudio geográfico de un país necesariamente reviste para que resulte instructivo y en definitiva útil, como no suelen serlo obras de esta clase. Contiene infinidad de datos de