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tro: fragmentos tomados de Platero y yo, y fábulas de Samaniego. — 6.º Recitación: prosa y verso, fragmentos muy cortos de Zorrilla, Pereda y Rubén Dario. — Cálculo: Composición y descomposición del 3, 4, 5, 6 y 7; el tercio, cuarto, quinto y sexto. Signos: Más, menos, multiplicado, dividido, igual, paréntesis. — Geometría: Cubo, Prisma, Cuadrado y rectángulo. — Doctrina Cristiana: El Credo. — Historia Sagrada: Repaso de las historias de Adán y Eva, Cain y Abel, El Diluvio, Noé, El Arca, La Torre de Babel. — Historia profana: Viriato, Julio César, Santa Teresa. — Geografía: Un campo cultivado, El invierno, La helada, El hielo. — Ciencias: Las abejas, La colmena, El panal, La miel, La cera, La siembra, El cielo cubierto de nubes, La semilla sembrada germina, El viento y sus efectos. — Fisiología: El tronco, Las extremidades, Las manos. — Derecho: Conversaciones sobre la familia y la propiedad. — Trabajo manual: Modelado, plegar y cortar papel, manejo de bolas, cubos, etc. — Dibujo: Libre, sugerido, del natural (plegadera, raspador, tijeras, martillos, parrillas). — Cantos: Los aprendidos en el mes pasado. — Ejercicios físicos: Movimientos en los intermedios de las clases y por la escuela, y juegos en el patio. Al terminar el mes el estado de la clase es bastante uniforme. Dos o tres niños que adelantan mucho y un solo niño que se retrasa declaradamente. Los demás siguen una marcha normal.

Segunda sección. — Matrícula, 42. Asistencia máxima, 40. Mínima, 35. Media, 37,98. Todas las faltas se han advertido previamente y han sido justificadas. Tiempo invertido en la labor escolar correspondiente a cada materia: Ejercicios especiales para el conocimiento del Castellano, 35 horas; Lecciones de Cálculo, 14 horas y 10 minutos; Catecismo de la Doctrina Cristiana, 9 horas y 15 minutos; Historia Sagrada, 2 horas y 35 minutos; Ciencias (Física, Química, Historia Natural, Fisiología), 7 horas y 15 minutos; Geometría, 4 horas y 30 minutos; Historia general y de España, 4 horas y 45 minutos; Geografía, 5 horas y 25 minutos; Derecho, 2 horas y 30 minutos; Trabajo manual, 6 horas; Dibujo, 2 horas y 35 minutos; Canto, 2 horas y 20 minutos; Ejercicios físicos, recreos y juegos, 27 horas; tiempo difícil de clasificar (entradas, salidas, conversaciones), 11 horas y 40 minutos. La labor escolar ha exigido además, sobre las horas reglamentarias, 12 horas y 30 minutos fuera de la escuela, y 6 horas y 5 minutos dentro de ella, o sea 18 horas y 35 minutos. Las visitas especiales de la sección han sido: un maestro, 5 días distintos; una maestra que prepara oposiciones, 3; una maestra nacional pensionada, 2 horas y 15 minutos. Todas las materias del programa se han tratado sin perder de vista la enseñanza del Lenguaje, procurando que los niños adquieran hábitos de observación y trabajo y se ayuden mutuamente, favoreciéndose su espontaneidad. Se ha calculado con los números de la primera decena, procurando sacar el mejor partido posible de la realidad que el niño vive. Resultados:
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27 niños leen y escriben palabras y frases cortas, calculan dentro de los límites impuestos y han recogido una cantidad de ideas que expresan, más o menos relacionadas, entre sí; otros 15 marchan más despacio.

Tercera sección. — Asistencia máxima, 44. Minima, 39. Media, 42,5. Las faltas sin justificar han sido 26 en las 45 sesiones. Todos los días se ha dado una lección de Lenguaje, 6 recitaciones o composiciones, 4 gramaticales, las demás de escritura y lectura; total 24. — Geometría: Cubo, Prisma triangular, Prisma pentagonal, Prisma exagonal, Cilindro, Objetos cilíndricos y cilindro, Cubo y prisma. — Ciencias: El nacer, el crecer y morir de las plantas; Cuerpos que flotan, El aceite y el agua, Los globos, El agua, Una vela ardiendo, El calor, La fuerza, Cosas que se mueven. — Geografía: El mar, La atmósfera, La Luna y el Sol, Las estrellas, Día y noche, Cómo se mueve la Tierra, Estaciones. — Fisiología: Huesos y músculos, Partes de la cabeza, Los brazos y las piernas, Cómo respiramos. — Aritmética: Lección diaria desde el 12 hasta el 20, el 20 y el 80, el 21 y el 81, Las decenas y las unidades, Formación de los números entre 30 y 40, 40 y 50, etc., hasta 100; Operaciones concretas. — Doctrina Cristiana: Recitación diaria de alguna oración, Repaso de los Mandamientos de la Ley de Dios y de la Iglesia, El acto de contrición en varias lecciones. — Historia Sagrada: El Diluvio, José, Moisés. — Historia general y de España: Isabel la Católica, Cisneros, Calderón de la Barca, El Gran Capitán. — Derecho: Herencia, Delitos, Penas, Orden público. — Dibujo: 2 lecciones del natural, una libre y una de memoria. — Trabajo manual: 4 lecciones de recortado de estampas, 4 de plegado y 4 de juguetes.

Cuarta sección. — Matrícula, 46. Asistencia media, 44,80. Labor de clase: 17 lecciones de Aritmética, 20 de Lenguaje, 12 de Ciencias, 11 de Geografía, 7 de Geometría, 4 de Fisiología, 2 de Doctrina Cristiana, 4 de Historia de España, 8 de Historia general y de España, 3 de Derecho, 5 de Dibujo, 4 de Ejercicios físicos, 4 de Trabajo manual en papel, 4 de Canto. A prácticas de Lenguaje, de Aritmética y de Geometría se dedicaron, respectivamente, 10, 8 y 1 sesiones de trabajo de media hora de duración. Entre las dos primeras clases de la mañana, diez a diez y cuarto, ordinariamente se hicieron movimientos rítmicos, canto y algunas veces recitado de oraciones. El estado de la clase es bastante homogéneo; la existencia de alguno que otro en plano inferior al resto no deshace la uniformidad que se registra. Las pocas faltas que se han anotado se han justificado antes o después de cometidas.

Quinta sección. — Asistencia máxima, 46 (8 sesiones). Minima, 43- (2 sesiones). Media, 44,58. Matrícula, 46. Todas las faltas han sido justificadas. Motivos de trabajo: Aritmética: 24 sesiones de una hora dedicadas a resolver problemas de suma, resta y multiplicación, ya aislados, ya en combinación, y a fundamentar la práctica de multiplicar por la unidad seguida de ceros, multiplicar factores terminados en ceros com
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un factor con ceros intercalados, con un factor decimal, con los factores decimales. Por la tarde se han dedicado 7 horas a establecer los hábitos de las operaciones.—Geometría (4 horas y media): Cubo, Pirámide, Cono, Cilindro, Esfera, Relación entre el lado y la superficie del cuadrado.—Doctrina Cristiana (6 horas): Acto de contrición, La confesión general, Obligaciones del cristiano, Sobre el Credo, Artículos de la Fe. Durante el mes se han dedicado 2 horas a escritura caligráfica sobre estos asuntos.—Lenguaje: Toda la labor es de lenguaje. Los ejercicios especiales han versado sobre la palabra principal del sujeto y del atributo, Nombres y verbos (3 sesiones); lecturas del maestro y de los niños en 8 tardes; se han recitado Voz del agua, de E. Mesa, y unos versos de El estío, de Selgas.—Historia Sagrada: Los hijos de Jacob, Moisés, Salida de los israelitas de Egipto, Los israelitas en el desierto, Lectura comentada en Biblia infantil.—Geografía: La especie humana, La labor de la especie humana sobre la Tierra, Aprovechamiento de las riquezas naturales, La industria, El comercio, Lenguaje, Ciencia y Arte.—Historia Universal y de España: Los bárbaros, Los bárbaros en España, Los árabes, Mahoma.—Derecho: La familia, Los bienes de la familia.—Ciencias y Fisiología: La digestión, El peso de los gases, La fuerza de los gases, El calor y la temperatura, Dilatación y contracción, Fusión y solidificación, Evaporización y vapor atmosférico, La máquina de vapor, Fuentes de calor y su propagación. Las tardes de los sábados se han dedicado a coleccionar hojas y estudiar el roble, el plátano silvestre y el eucalipto.—Dibujo: 3 horas de dibujo del natural, una de dibujo libre con colores y otra de dibujo geométrico decorativo.—Canto: 3 horas con la séptima.—Trabajo manual: una tarde en papel y otra en alambre.

Sexta sección.—Matrícula, 46. Asistencia media, por la mañana, 44,12. Ídem, por la tarde, 44,66. Enseñanzas que se han dado: 24 clases de Aritmética, 21 de Lenguaje (Gramática, Lectura, Escritura, Composición, etc.), 11 de Ciencias fisicoquímicas y naturales, 3 de Fisiología, 10 de Geografía, 6 de Geometría, 7 de Doctrina Cristiana, 7 de Historia general y de España, 4 de Historia Sagrada, 3 de Derecho, 4 de Dibujo del natural y de memoria, 3 de Trabajos manuales (de talla en madera y alambre), 4 de Canto. Las clases duran entre 45 y 60 minutos. Las faltas han obedecido, en su mayor parte, a enfermedad, y todas han sido justificadas.

Séptima sección.—Matrícula, 46. Asistencia máxima, mínima y media, 45, 40 y 43. Faltas en las 45 sesiones: 115 justificadas, y 31 sin justificar. Niños sin faltas en el mes, 25; y en los meses de curso 8 temas tratados.—Historia Sagrada y Catecismo de la Doctrina Cristiana: Mandamientos de la Ley de Dios, 5 horas y media.—Fisiología e higiene: Aparato respiratorio y digestivo, 5 horas y media.—Geografía e Historia Natural: Materiales de la litosfera, Terrenos, Animales
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desaparecidos y animales actuales, Formación y relieve de la Península Ibérica, Orografía e hidrografía de España, Orografía e hidrografía del Mundo, 8 horas y 45 minutos. — Aritmética: Reglas de tres y de interés, 8 horas y 45 minutos. — Derecho: Bienes, Patria potestad, Tutela, Testamentos, 2 horas y 15 minutos. — Historia Universal y de España: El Imperio romano, España romana, Egipto, Grecia, 6 horas. — Ciencias físicoquímicas: Máquinas, Fuerzas, Equilibrio, Movimiento, 8 horas y 15 minutos. — Geometría: Ángulos cuadriláteros, Triángulos, 8 horas y 15 minutos. — Lenguaje: Lecturas, Redacciones, Partes variables de la oración, 15 horas y media. — Dibujo: Del natural (posición de dos objetos relacionados), Geométrico (figuras, fachada de una casa), Decorativo (composiciones libres en las que predominan peces, reptiles y moluscos). — Canto y Música: Solfeco, Alalá (canción gallega); La del pañuelo rojo (zorcico), 6 horas y media. — Trabajos manuales: Talla en madera (continúan los trabajos empezados), papel, se cortan 400 hojas para dibujar, 484 octavillas blancas, 300 octavillas cuadriculadas, 263 cuadernos en 4.º, 190 en 8.º, 5 horas y media. — Ejercicios corporales: Marchas y saltos acompañados, Juegos organizados, 2 horas y media. — Trabajo libre: Redacción, Dibujo, arreglar armarios, etc., 4 horas. — Juegos espontáneos: 6 horas y 15 minutos. Entradas, salidas, cambio de clases, Visitas al Museo Arqueológico, 10 horas. Visitas especiales de la sección, 4. Durante el mes se ha hecho uso del material de Anatomía, de varios libros de Ciencias Naturales para consulta, de libros de Aritmética para problemas, de mapas y atlas, de libros literarios, como Platero y yo y Prosistas modernos, y de instrumentos, como plegaderas, formones, tijeras, etc. En la clase se distinguen dos grupos, bastante distanciados.

Octava y novena secciones reunidas. — Son los niños que probablemente dejarán la escuela durante el curso, y a los cuales se trata de acostumbrar a regir su vida. Por la mañana han trabajado libremente, interviniendo en cosas de la escuela, como mecanografiar las notas mensuales y la correspondencia oficial, cuentas del comedor y redactar trabajos libremente (uno sobre la Asamblea Nacional y otros sobre visitas a los Museos). Sus trabajos libres han sido sobre Geografía, Aritmética y Lectura. Estos niños, en las sesiones de la tarde han trabajado tres días a la semana en la clase especial de dibujo y encuadernación. De cinco a siete de la tarde, clases complementarias: han trabajado 7 en francés, 5 en carpintería, 1 en mecanografía y otro en joyería. Fuera de las horas de clase, en días de vacaciones, o de siete a nueve se han quedado muchos días por la noche a escribir a máquina, practicar en los instrumentos de cuerda y construir en el mecano. En este mes han figurado matriculados 16, y la asistencia ha sido de 14, 15 ó 16. La experiencia enseña respecto a este ensayo que necesitan una mayor intensidad en la orientación de su labor y una mayor determinación de lo que han de hacer.
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Enseñanzas complementarias. — Materias: Joyería, Encuadernación, Carpintería, Dibujo, Mecanografía, Francés, Música y Canto, Labor general libre.

Horario. — Una y media a dos y media, dos y media a cuatro y media, cuatro y media a cinco y cinco a siete de la tarde, y siete a nueve de la noche.

Alumnos y sesiones. — Joyería, 22 y 14; Encuadernación, 17 y 8; Carpintería, 15 y 16; Dibujo, 12 y 8; Mecanografía, 13 y 20; Francés, 29 y 12; Música y Canto, 23 y 16; Labor general, indeterminadas.

La labor. — Joyería: Diez sujetadores, una banqueta, una jaulita y un centímetro cúbico. Trabajos empezados: varias estrellas, dos camiones, dos cajas, un colgador, un candilejo, una cacerola, una pala, un tostador de café, un quiosco, unas parrillas, un asador de castañas. — Encuadernación, trabajos terminados: Cortar y doblar 300 ejemplares de La escuela en el mes de octubre, construir 10 cajas diferentes, encuadernar en cartón 10 libros de la biblioteca de niños, encuadernar, con lomo de piel, 5 libros de la biblioteca grande para decorarlos. Trabajos empezados: Varios, entre ellos un fichero para postales.— Carpintería, trabajos terminados: 75 discos divididos en sectores de 2 a 10, 28 tablas hechas con puntillas doradas, 6 tablas con nombres formados con taladros para puntillas, o con puntillas para ensartar cuentas, 2 automóviles, según un modelo descrito por un niño que lo vió en un escaparate; 2 mangos para martillos de joyería. — Dibujo artístico complementario de la encuadernación, trabajos terminados: 50 croquis, proyectos de portadas de libros, 20 cubiertas en papel, 15 dibujos de recortes de paisajes a todo color, 11 idem escenas. — Mecanografía: Ejercicios de copia y dictado, turnando con las 8 máquinas. — Francés: Dos grupos, uno de 12 niños del segundo año y otro de 17 del primer año. La labor: El segundo, ejercicios de traducción del francés al español y del español al francés, oralmente y por escrito, y aprendizaje y recitación de fábulas, y el primero adquisición de vocabulario y ejercicios de pronunciación, hablar y escribir. — Música y Canto, la labor: Escritura, entonación y solfeo de seis composiciones musicales, y análisis de las mismas; cantos nuevos: Alborada valenciana y La del pañuelo rojo (zoreco); práctica instrumental: afinación, canciones que se cantan en la escuela. — Labor general: Lecturas libres en los libros de la biblioteca grande de la escuela y en las revistas, interviniendo en las cuentas y otras labores de la escuela, y en cuanto ocurre y se realiza en ella considerada como Casa de educación.

Labor nocturna y dominical. — Cultura general y biblioteca: 12 días con tres grupos de alumnos y 8 con uno, habiendo llegado la matrícula hasta 72, y oscilando la asistencia entre 23 y 27; cálculo aritmético y geométrico, dictado y dictado-redacción de problemas. A fin de mes se están leyendo 17 libros de la biblioteca grande. — Dibujo: 8 sesiones y entre 12 y 19 alumnos. Modelos dibujados: tuerca, hembrilla, destorni-
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llador, silla, armario, mesa, bujía, engrasador, alicates, máquina de escribir, candado, tornillo, llave fija, llave de paso, remate de hierro para una baranda. Cada alumno ha hecho entre 1 y 3 dibujos.—Música instrumental: 4 sesiones y entre 4 y 17 alumnos. La labor: Entonación de los sonidos, duración, nombre, solfeo, práctica instrumental.—Reuniones dominicales: 4 sesiones y entre 6 y 10 antiguos alumnos. Lectura individual de revistas ilustradas, conversación, paseos por la escuela, música.—Veladas familiares: Entre 120 y 228 asistentes y 3 maestros. Se recibe a las gentes y se las coloca, interviniendo los 3 maestros y los niños del octavo y noveno grupos; el piano y dirección del canto y de los instrumentos de cuerda, a cargo de un maestro; la conversación con las madres, y el aparato de proyecciones, a cargo, especialmente, de una maestra; la dirección de las lecturas y charlas, a cargo de otro maestro. Intervención de los niños: Canciones populares, guitarra y bandurria, lecturas de fragmentos escogidos. Intervención de los antiguos alumnos: Guitarra y bandurria; piano: Beethoven, Schumann, Mendelssohn, Bocherini; charlas y lecturas con proyecciones luminosas: Ginebra y la Sociedad de Naciones y Oficina Internacional del Trabajo, hombres famosos de todos los tiempos, cuentos y leyendas de África y del antiguo Egipto. En una de las veladas tomó parte el padre de dos niños, cantando, con acompañamiento de piano, Los Gavilanes, de Guerrero, y El niño judío, de Luna.

Las maestras: acción social y ensayos pedagógicos.—De nueve a doce de la mañana, una maestra: cooperación en la entrada de los niños, ropero, biblioteca en el tiempo de recreo, dirección del personal subalterno (cocina y limpieza general diaria); recibir y llevar nota de los géneros del comedor, nota de los turnos del comedor, registro de peticiones de ingreso, llamamientos y matrículas, substituciones cortas y facilitar material para las clases cuando ha sido necesario. De doce a dos y media, dos maestras: Dirección de dos grupos de niños, pequeño y grande, en junto 80, que se quedan en el comedor; los que disponen las mesas y los que juegan y se lavan las manos para comer, la comida de los niños, comiendo con ellos, la sobremesa (conversación y música), la higiene de la boca, el recreo reposado, el juego, la cooperación en la entrada a clase. De dos y media a cuatro y media, 3 días, una maestra: Dirección del personal subalterno, dibujo artístico, ropero; 2 días, dos maestras: Encuadernación, fichero de la biblioteca grande, substituciones, dirección del personal subalterno, ropero. Esta labor se prolonga para una de las maestras hasta las cinco. De siete a nueve de la noche una maestra, 2 días a la semana, dibujo, y la otra, un día, veladas familiares.

Labor de la Dirección.—Acompañar e informar a los visitantes, 50 horas; substituciones por enfermedad, 21; dirección de las entradas de los niños y su distribución, 11; cooperación en las salidas, 10; baño
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y cooperación en el recreo, 12; labor nocturna y dominical, 28; con los grupos complementarios, 16; total 146 horas. Y hasta 191 horas que ha sido su tiempo escolar en la escuela, ocupado en cosas escolares, en el mes de noviembre, dirección y orientación de los grupos octavo y noveno reunidos, notas diarias y resúmenes del mes referentes a la vida de la escuela, proyectos de reforma del mobiliario y material escolar y su realización, correspondencia escolar e informes, dirección.

Mejoras.—Se ha ampliado la instalación eléctrica con dos lámparas y un enchufe en el pabellón del patio, en donde se ha reinstalado la encuadernación, y con un bracito en la portería para vigilar el motor de la calefacción.

Personal subalterno.—Ha sufrido una pequeña modificación, pero siguen las 4 mujeres para atender a los servicios de portería diurna y nocturna, cocina, limpieza general y especial, lavado y planchado, comisiones, habiendo gastado la escuela en este servicio en el mes de noviembre 267 pesetas, y teniendo todos los servicios satisfechos y la casa siempre limpia y cuidadas las numerosas plantas.

Calefacción.—De la calefacción especial por estufas se ha hecho uso sin interrupción desde el día 12 de noviembre, y de la calefacción general central desde el 14.

Avance del mes de diciembre.—Han funcionado todos los servicios con la orientación señalada en esta nota y en las dos anteriores.

En la carpintería se están construyendo 24 sillas y algunos modelos que han de servir para orientar la labor de los niños.

Se ha instalado el gas en la encuadernación.

Se han matriculado 2 niños en la segunda sección y 1 en la primera.

Desde el 1.º de septiembre al 15 de diciembre las bajas en la matrícula han sido 23, que se distribuyen, por secciones, como sigue: 3 en la novena, 5 en la octava, 2 en la séptima, 2 en la sexta, 1 en la quinta, 1 en la cuarta, 1 en la tercera y 5 en la primera. De estas 23 bajas 6 fueron de los niños matriculados en julio que no llegaron a presentarse. Las bajas reales del curso son, pues, 17, y sus causas las siguientes: cambio de escuela, 1; enseñanza secundaria, 1; oficio manual, 1; comercio, 1; necesidades familiares, 1; colocación en oficinas, 3; por vivir lejos, 2; por enfermo, 1; por cambio de barrio, 5, y por cambio de pueblo, 1.

Desde el 1.º de septiembre se han matriculado 73. El número de la matrícula general del curso es el de 349. Los solicitantes son, el 15 de diciembre, 1.071, y la matrícula, por secciones, comenzando por la primera, 42, 44, 46, 46, 45, 45, 44, 11 y 3; igual, 826.

Madrid, 16 de diciembre de 1927.
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GRAN COLECCIÓN
DE
LAMINAS MURALES DE ANATOMÍA
(EN COLORES)

No existía hasta ahora en España una Colección de láminas de Anatomía, y éramos tributarios del extranjero en cuanto a este material escolar, que puede conceptuarse como de primera necesidad, pues ninguna buena escuela debe carecer de láminas de esta clase. Vencidas no pocas dificultades, hemos logrado dar cima a la empresa de editar una Colección de ocho grandes láminas (100 × 70 cm.), magníficamente dibujadas y litografiadas en colores.

Cada una de estas hermosas láminas constituye una manifestación de buen gusto y de cultura, y ostentada en nuestras escuelas dará al visitante una indeleble impresión de orientación científica seria de la enseñanza.

Los colores de las figuras, adecuados al asunto, atraen la atención de los niños, y el gran tamaño en que aparecen todos los detalles permite que éstos sean apreciados a distancia durante las explicaciones.

La representación de los diversos elementos del cuerpo humano está hecha con todo rigor científico, para que al estudiarlos no formen los alumnos ideas que no sean perfectamente exactas.

La abundancia y la claridad de pormenores que las figuras contienen, hacen que las láminas sean perfectamente adaptables a la enseñanza propia de las Escuelas Normales e Institutos de segunda enseñanza.

Cada figura lleva señalados con números los detalles, cuyas denominaciones van impresas aparte en la misma lámina.

PRECIOS

La Colección:
    En papel..................... 20 pesetas.
    En tela y medias cañas....... 60 -

En láminas sueltas:
    Una cualquiera, en papel...... 3 -
    En tela y medias cañas........ 8 -

De venta en esta Casa.
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ne en su entraña tal fuerza, tal riqueza, que mantiene dentro de sí a todos los demás que van a constituir la serie, y no sólo los saca de sí, sino que los saca de una manera sistemática y lógica. Tal es la primera exigencia del método de Pestalozzi: «Partir de los elementos pero según el sentido que hemos dado al término elemento, se impone un progreso constante sin solución de continuidad, y además que toda conclusión obtenida no se considere como definitiva, sino siempre como un final relativo.»

MARÍA DE MAEZTU.

(Continuará.)
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Reducción de una de las láminas de la gran Colección de Anatomía.