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Tiene bella figura. Su blanca tez, ojos azules y estructura total física acusan más bien un alemán que un vecino del África; a esto se agrega un espíritu despejado, tierno tañedor de guitarra. La ocasión y la fortuna le proporcionaron, en su cualidad de guardia de corps, el trato del príncipe de Asturias y de su joven esposa. Pero alejado de Madrid por Carlos III, esperó en el aislamiento el ocaso del viejo sol y la nueva aurora. Murió el rey en 1788, subiendo al trono su heredero. El primer acto del nuevo monarca fué llamar a D. Manuel. Cuando se presentaron al pueblo, después de la coronación, los regios esposos, ciñó el rey el brazo al cuello de su Manuel. La carrera del favorito se hizo con rapidez: ministro de Estado, duque de Alcudia, generalísimo, príncipe de la Paz, marido de la sobrina del rey, almirante de la Armada, alteza.

»No llegó a esta altura sin despertar envidias, y sin que a muchos patriotas pareciese peligrosa, creándole enemigos de todas clases; mas el elegido triunfó siempre. No obstante haber alejado de la corte y de los negocios a varios hombres de honor, atento a su propia seguridad, no consigna la Historia crueldad alguna en su conducta, ninguna medida dura, ni aun contra sus enemigos; sea por cobardía o por bondad de sentimientos, no corrió en su derredor la sangre en graves proporciones.

»Pero si existen pruebas de que Godoy, muy experimentado en la intriga, jugaba muchas veces con sus enemigos, como el gato con el ratón. En época en que el Papa, duramente amenazado por los ejércitos de Francia, soñaba con el día próximo de su soberanía, tramóse en España un proyecto que descubrió en embrión el príncipe, y en el que tomaron parte cardenales, arzobispos y cogullas de alto rango. La Inquisición, que ya había desaparecido de hecho, estaba llamada una vez más a realizar una de sus obras maestras a la caída del prepotente. Cuando el mezquino plan estuvo maduro, el príncipe, que se hallaba bien guardado, hizo llamar a los señores, y les manifestó la voluntad del monarca de enviar, como rey católico, al angustiado jefe de la Iglesia una embajada eclesiástica, para darle testimonio de su adhesión, y de designar para ella a los más distinguidos personajes de los extensos territorios españoles, poniéndoles una guardia de honor para que inmediatamente se dirigiesen a Cádiz, con objeto de embarcarse allí. Como lo dijo se hizo. Aquellos dignatarios, burlados de tal modo, se
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pusieron en viaje, y el proyecto que acariciaban quedó en el aire.

»Fué la avaricia vicio que se echaba en cara al favorito; éste era más rico que el rey, y en comparación suya eran unos mendigos los grandes más opulentos, en su mayor parte disipados. Es quizá cierto que, al comienzo de su gobierno, recabó grandes sumas negociando papel del Estado; pero también es verdad que realizó economías y fué un ángel tutelar para algunos de sus hermanos.

»El príncipe de la Paz supo acabar con el predominio clerical, que conocía era la solitaria que roía las entrañas de su país. Fué quien puso en práctica el decreto que anexionaba al Estado obligatoriamente un tercio de los bienes propios de los conventos; no tardó en seguir el segundo tercio, con lo cual vaciló mucho la fe en la omnipotencia del clero...

»El lazo de amistad que unía a los regios consortes con su favorito y a éste con aquéllos es una prueba contra la afirmación de que los destronados no tienen amigos. «¿Dónde está mi Manolito?», preguntaba Carlos en cuanto aquél retardaba algo su vuelta a Palacio. La guardia de honor que le costeaba su egregio amigo estaba mejor montada, era más brillante y quizá más valiente que los galoneados guardias del soberano, y lo que para él era su confidente bien se mostró al ofrecer su corona por la libertad de aquél cuando su hijo triunfó» (1).

(1) La caída de Carlos IV, de la que el favorito había tenido principalmente la culpa, aunque también compartió los sufrimientos que ocasionó, no fué parte a perturbar en nada la íntima relación de amistad entre ellos. Los reyes lo llevaron consigo a Roma; muerto Carlos, vivió Godoy en París, de 1820 a 1847, llevando una existencia triste y misera, gracias a una escasa pensión que le concedió Luis Felipe. En 1847 recobró do nuevo la mayor parte de sus títulos y posesiones, con el permiso para volver a España, del cual no quiso hacer uso. Murió en 1851, a los ochenta y cuatro años de edad.

(Continuará.)
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LAS MARAVILLAS DEL PROGRESO HUMANO

Tres notas de la International Telephone and Telegraph Corporation, de Nueva York.

España, el zeppelin y el teléfono.

Cuando el Graff Zeppelin enardeció a los neoyorkinos al volar por encima de la metrópoli, después de un viaje peligroso en lucha contra los elementos del Océano, quedó abierta la comunicación comercial aérea entre Europa y el Nuevo Mundo. Cúpola a España la fortuna de hallarse representada en este vuelo histórico, precursor de los viajes regulares del futuro, en la persona del eminente aeronauta, alto jefe de la aviación española, el teniente coronel Herrera.

El teniente coronel Herrera, al echar pie a tierra, fué agasajado como un triunfador por todas las fuerzas vivas de la colonia española, fué recibido por el presidente Coolidge y por el alcalde de la metrópoli extensa y populosa; pero de todos los honores y agasajos de que fué objeto quizás ninguno llegara tan hondo hasta su corazón como el agasajo que le extendiera la International Telephone and Telegraph Corporation al poner a su disposición la línea telefónica, recientemente inaugurada, que une a España con los Estados Unidos de Norteamérica.

Después de la corta pero épica odisea, cuando el zeppelin, rasgando su estabilizador y abofeteado por el viento, saltaba por el aire amenazando desprenderse hasta el abismo, donde hervía el mar en un inferno imponente de blanca espuma, el poder escuchar la voz de su familia, de su esposa, de sus hijos pequeños, de su jefe el coronel Kindelan, que le contestaba desde su despacho del Ministerio de la Guerra, debió de haber parecido algo supremo al teniente coronel Herrera, algo enternecedor, algo fantástico que no habrá de borrarse jamás de su memoria. Porque el teléfono tiene esta condición especial que no se encuentra en ningún otro medio de comunicación moderno: el teléfono transmite, junto con la voz, el sentimiento, las modulaciones que denotan la sorpresa, el contento, la alegría o la desesperación, el odio o el reproche. El teléfono es al cable o a la correspondencia lo que la palabra habla-
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total de los habitantes del país, y entonces, de esa masa físicamente adiestrada y desarrollada, surgirán, sin forzar para obtenerlos, esos campeones que honren y enaltezcan la nación y la raza a que pertenecen, por ser los mejores entre todos los buenos.

Distintos son los elementos de la vida nacional que deben cooperar a la educación física de los ciudadanos, pero no con independencia, sino con ordenada relación de intención y finalidad: la instrucción física en el ejército por sí sola carecería de eficacia; igual pudiéramos decir de la instrucción física en la escuela primaria sin conexión con los otros elementos en que sucesivamente se desenvuelve la vida del ciudadano. Hay que tender, pues, a que la instrucción física nacional presente una organización en la que los distintos escalones estén constituidos por la acción de los diversos elementos: Hogar, Escuela, Taller y Universidad, Ejército y Sociedades particulares, unidos de manera continua y progresiva, de tal modo, que al final de todos ellos aparezca el ciudadano sano, vigoroso, resistente a la fatiga, fuerte y robusto, capaz de llevar a la acción las ideas más luminosas a impulso de los más nobles y elevados sentimientos, como exige la moderna civilización, que, junto al hombre de ideas, requiere el hombre de acción para triunfar en la lucha por la vida y por la prosperidad de la patria. (Aplausos.)

Para esto es preciso un órgano de dirección e impulsión que aune esfuerzos dentro del cuadro armónico en que se presentan esos elementos cooperando a la vida nacional; pero teniendo mucho cuidado de no desencajar de ellos la instrucción física, para presentarla como algo independiente y aislado del resto de la formación del ciudadano; se necesita también personal docente especializado, inspección, gimnasios, campos de instrucción física y material.

Siguiendo el plan trazado, nos referiremos a la instrucción física escolar.

La dirección e impulsión debe alcanzar a la escuela primaria por conducto del Ministerio de Instrucción pública, dándose directamente de la Dirección general de Primera enseñanza; cualquier otro organismo que quisiera abrogarse esta función fracasaría irremediablemente. La escuela primaria no puede depender en Sanidad de Gobernación, en lo intelectual de la Universidad, y en instrucción física de un organismo especial
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da es a la palabra escrita. ¿Quién duda de que los grandes problemas internacionales no se resolverían con mayor prestidaz y satisfacción si las partes principales pudieran entenderse directamente de palabra, sin el intermedio de documentos en los cuales se temieran consignar permanentemente los vocablos? En esto debe estribar y estribará el triunfo definitivo de los teléfonos internacionales. Con ello se establecerá más firmemente la causa de la paz universal y el buen entendimiento entre los hombres.

Hablando a través de los mares.

En uno de los últimos pisos de la gigantesca estructura que se levanta en el extremo Sur de la isla de Manhattan, incómodamente vendado el hombro izquierdo, lleno de animación, pero moviendo con dificultad el brazo, a causa de una caída de caballo en una partida de polo, hallábase contemplando el panorama de la bahía, con el movimiento inacabable de sus buques y vaporcitos, un joven de aspecto elegante y porte distinguido, que apenas podía contener su impaciencia por estar pendiente en todo punto del sonar de un pequeño timbrecillo del que dependía una mágica llamada. El joven de las vendas, del aspecto elegante y distinguido y de ademán nervioso y ansioso, no era otro que el teniente D. Miguel Primo de Rivera y Sáenz de Heredia, hijo del famoso general D. Miguel Primo de Rivera, marqués de Estella y presidente del Consejo de Ministros de España.

— Apenas si puedo llegar a darme cuenta de la magnitud que todo ello representa — exclamaba el joven Primo de Rivera, contemplando los vapores de la bahía y dirigiéndose a los amigos que le rodeaban —; ahí tienen ustedes a esa gente que llega de todas partes de Europa, feliz de haber pasado en ocho o nueve días el charco que el gran Descubridor creía infinito y desesperante, y en cambio, dentro de un rato podrá yo comunicarme de palabra con España, hablar con mi padre, preguntar por mi familia y sentir el contacto personal que sólo con el uso de la palabra se establece. Un telegrama o un cable los puede poner cualquiera, pueden sufrir tergiversaciones, pero no la palabra. Yo sé que ahora voy a hablar con mi padre y no con otra persona; sé que después de mi accidente mi padre estará más ansioso que nunca de tener noticias mías, noticias de viva voz que disipen en un momento todas sus dudas hacia la verdadera condición de mi estado. No sé después de esto dónde iremos a parar; realmente, ya para el hombre no hay ni tiempo, ni hay distancias, nada insuperable...

Y en este momento sonó en la estancia el argentino timbrecillo, y el joven Primo de Rivera se lanzó ansioso al aparato. El milagro se había realizado.
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— Padre..., ¿cómo está usted, padre?... — fueron las primeras palabras.

Pero respetemos el sagrado de una conversación, como estamos acostumbrados a respetar el sagrado del correo, y limitémonos a consignar los hechos. El joven D. Miguel Primo de Rivera no sólo conversó por varios minutos con su padre, sino que también hizo lo propio con sus hermanos José Antonio, Carmen, Pilar y Fernando, que se habían congregado para escucharle.

Una vez terminadas las conversaciones, el joven Primo de Rivera, como buen patriota, enorgulleciese más que nunca de ser español, del progreso actual de su patria, que con sus adelantos telefónicos se ponía al habla con la gran República de los Estados Unidos de Norteamérica, como mañana se pondrá en comunicación con las Repúblicas de Cuba y de México, y a no tardar con las del Uruguay, la Argentina y Chile, en Suramérica.

La International Telephone and Telegraph Corporation, desde cuyas oficinas se efectuó esta conversación telefónica entre Nueva York y España, obsequió a continuación al Sr. Primo de Rivera con un almuerzo íntimo, en el que reinó la mayor cordialidad y entusiasmo.

El Infante D. Alfonso habla desde Nueva York con el Rey de España.

El 20 de noviembre, Su Alteza Real D. Alfonso de Orleáns y de Borbón, Infante de España y primo hermano de Su Majestad el Rey D. Alfonso XIII, junto con su esposa la Infanta D.a Beatriz y su hijo el Príncipe D. Álvaro, visitó el edificio de la International Telephone and Telegraph Corporation.

Los regios visitantes, que llegaron acompañados de Mr. Percy D. Pyne II, fueron recibidos en el vestíbulo del edificio de la Compañía, a las diez y media de la mañana, por el Sr. A. L. Hoffman, vicepresidente de la International Telephone and Telegraph Corporation; la Srita. Carolina Marcial Dorado, directora del Bureau de Información Pro España, y el Sr. Lladó de Cosso, e inmediatamente se dirigieron al despacho del presidente de la Compañía, coronel Sosthenes Behn, dándoles la bienvenida Mr. H. B. Orde, vicepresidente de la International. Mr. Orde hizo la presentación de las señoritas de Hernand Behn y de Orde y de los consejeros de la Compañía Mr. E. J. Berwind, Mr. John L. Merrill, presidente de la All America Cables; Mr. F. A. Pirie, vicepresidente de la All America Cables; coronel M. C. Rorty, presidente de la International Telephone Securities Corporation; Mr. G. H. Gardiner, de la Casa bancaria J. P. Morgan & Co., y Mr. C. E. Mitchell, presidente del National City Bank of New York.
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Mientras los regios visitantes conversaban amablemente con los consejeros de la International establecióse la comunicación directa con el Palacio Real de Madrid. Sus Altezas tomaron asiento ante los teléfonos en el despacho de Mr. Hernand Behn, vicepresidente ejecutivo de la International, y sostuvieron una larga conversación con Su Majestad el Rey D. Alfonso XIII y la Reina Madre D.a María Cristina. El Infante D. Alfonso, con voz clara y precisa, que Su Majestad dijo recibir con la claridad más perfecta, se expresó en estos términos:

— ¿Eres tú, Alfonso?

— Sí, aquí estamos Bi (refiriéndose a la Infanta Beatriz), Álvaro y yo, en las oficinas de la International Telephone and Telegraph Corporation, que son soberbias.

— No puedes imaginarte lo satisfecho que estoy con mi visita; todo el mundo se está portando admirablemente con nosotros. Nos agasajan en todas partes, y vemos la influencia de España en la vida cotidiana de este país, que siente gran interés por todo lo español. Se está dando mucha publicidad a España.

Una vez terminada la conversación del Infante con el Rey, la Infanta D.a Beatriz saludó a Su Majestad, expresándose en términos análogos. El joven Príncipe D. Álvaro también saludó a su tío el Rey de España. Terminada la conversación con Su Majestad, hablaron los Infantes con la Reina Madre D.a María Cristina.

Después de esta conversación telefónica los Infantes expresaron su admiración a todos los presentes por la claridad con que habían podido oír y reconocer, como si procedieran del cuarto de al lado, las voces de Sus Majestades el Rey y la Reina Madre.

Sus Altezas pasaron a continuación a visitar las diversas dependencias del edificio, deteniéndose especialmente en las oficinas del Bureau de Información Pro España, que, bajo la dirección de la Srta. Carolina Marcial Dorado, lleva a cabo la magnífica labor de difusión española en Norteamérica emprendida por la International Telephone and Telegraph Corporation. Sus Altezas examinaron las diversas publicaciones del Bureau, mostrándose sumamente entusiastas de la labor de esta publicidad española en los Estados Unidos. Pasaron luego los regios visitantes a visitar la sala de operación de la All America Cables, recibiendo de Mr. Merrill y de Mr. Pirie interesantes relaciones sobre el funcionamiento de los mecanismos y el envío y recepción de cables.

Por cortesía de la Fox Movietone, se tomó una película parlante, reproduciendo la última parte de la conversación telefónica entre el Infante D. Alfonso y Su Majestad el Rey de España. Al final de esta conversación Su Alteza Real el Infante D. Alfonso pronunció ante la
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Cámara unas palabras de salutación, en inglés, al pueblo de los Estados Unidos.

El Infante D. Alfonso, en conversación con Mr. Orde, encomió la excelente labor realizada por la Compañía Telefónica Nacional de España, que ha logrado, en un plazo relativamente breve, poner en comunicación telefónica a este país con muchos y apartados países del mundo.

Los Infantes salieron del edificio al mediodía.
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MUSEO PEDAGÓGICO NACIONAL

PUBLICACIONES NO AGOTADAS (1)

Hoja antropológica, empleada en las Colonias escolares del Museo.—Una hoja. — Franqueo: 2 céntimos.

La Química de la escuela primaria, por Edmundo Lozano. — Segunda edición. — Madrid, R. Rojas, 1913. — 8.º, 108 páginas. — Franqueo: 4 céntimos.

Notas sobre material de enseñanza. — Segunda edición, considerablemente aumentada. — Madrid, R. Rojas, 1915. — 8.º, 64 páginas. — Franqueo: 2 céntimos.

La enseñanza primaria en España, por Manuel B. Cossío. — Segunda edición, renovada por Lorenzo Luzuriaga, inspector agregado al Museo. — Madrid, R. Rojas, 1915. — 8.º, 222 páginas y 9 cuadros estadísticos. — Franqueo: 10 céntimos.

La enseñanza primaria en el extranjero, por Lorenzo Luzuriaga, inspector agregado al Museo.
I. Países de lengua inglesa. — Madrid, R. Rojas, 1915. — 8.º, 152 páginas. — Franqueo: 6 céntimos.
II. Países de lengua alemana. — Madrid, R. Rojas, 1916. — 8.º, 154 páginas. — Franqueo: 6 céntimos.

Fuentes para el estudio de la Paidología, por Domingo Barnés, secretario del Museo. — Madrid, Imp. de la Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1917. — 8.º, LXXI-570 páginas. — Franqueo: 22 céntimos.

Las escuelas nuevas, por Lorenzo Luzuriaga. — Madrid, J. Cosano, 1923. — 8.º, 112 páginas. — Franqueo: 4 céntimos.

Escuelas de ensayo y de reforma, por Lorenzo Luzuriaga. — Madrid, J. Cosano, 1924. — 8.º, 110 páginas. — Franqueo: 4 céntimos.

(1) Estas publicaciones se obtienen gratuitamente solicitándolo del director del Museo, Daoiz, 7, Madrid (10). Se remiten también a provincias, previo el envío de los sellos correspondientes para el franqueo. En la lista se indica el sello que necesita cada publicación. Si se desea que el envío sea certificado, deberá enviarse 5 céntimos para dicho objeto.
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Escuelas activas, por Lorenzo Luzuriaga. — Madrid, J. Cosano, 1925. — 8.º, 132 páginas. — Franqueo: 6 céntimos.

El analfabetismo en España (segunda edición), por Lorenzo Luzuriaga. — Madrid, J. Cosano, 1926. — 8.º, 88 páginas, con 14 grabados fuera de texto. — Franqueo: 6 céntimos.

La educación nueva, por Lorenzo Luzuriaga. — Madrid, J. Cosano, 1927. — 8.º, 160 páginas. — Franqueo: 6 céntimos.

Pestalozzi en España, por H. Morf. — Madrid, J. Cosano, 1928. — 8.º, 55 páginas. — Franqueo: 4 céntimos.

Programas escolares e instrucciones didácticas de Francia e Italia, por Lorenzo Luzuriaga. — Madrid, J. Cosano, 1928.—8.º, 186 páginas.—Franqueo: 6 céntimos.

Coloniales escolares.

La tercera Colonia escolar de Madrid (1889). — Madrid, Fortanet, 1892. — 8.º, 48 páginas y 2 cuadros estadísticos.

La cuarta Colonia escolar de Madrid (1890). — Madrid, Fortanet, 1892. — 8.º, 16 páginas y 2 cuadros estadísticos.

Las Colonias escolares de vacaciones (1891-1898).—Hojas antropológicas. Cuadros de resultados. Cuentas de ingresos y gastos. — Madrid, Fortanet, 1898.

Las Colonias escolares de vacaciones (1899-1900). — Madrid, Rojas, 1901.

Las Colonias escolares de vacaciones (1901-1902). — Madrid, Rojas, 1902.

Las Colonias escolares de vacaciones (1903). — Madrid, Rojas, 1903.
Las Colonias escolares de vacaciones (1904). — Madrid, Rojas, 1904.
Las Colonias escolares de vacaciones (1905). — Madrid, Rojas, 1905.
Las Colonias escolares de vacaciones (1906). — Madrid, Rojas, 1906.
Las Colonias escolares de vacaciones (1907). — Madrid, Rojas, 1907.
Las Colonias escolares de vacaciones (1908). — Madrid, Rojas, 1908.
Las Colonias escolares de vacaciones (Colonia XXIII, 1909). — Madrid, Rojas, 1909.
Las Colonias escolares de vacaciones (Colonia XXIV, 1910). — Madrid, Rojas, 1910.
Las Colonias escolares de vacaciones (Coloniae XXV y XXVI, 1911).—Madrid, Rojas, 1911.
Las Colonias escolares de vacaciones (Coloniae XXVII y XXVIII, 1912.) — Madrid, Rojas, 1913.
Las Colonias escolares de vacaciones (Coloniae XXIX y XXX, 1913).—Madrid, Rojas, 1914.
Las Colonias escolares de vacaciones (Coloniae XXXI y XXXII, 1914). — Madrid, Rojas, 1915.
La Escuela moderna (Madrid) (1928-12-01 00:00:00), página 46

Las Colonias escolares de vacaciones (Colonias XXXIII y XXXIV, 1915). — Madrid, J. Cosano, 1916.

Las Colonias escolares de vacaciones (Colonias XXXV y XXXVI, 1916). — Madrid, J. Cosano, 1917.

Las Colonias escolares de vacaciones (Colonias XXXVII y XXXVIII, 1917). — Madrid, J. Cosano, 1918.

Las Colonias escolares de vacaciones (Colonias XXXIX y XL, 1918).— Madrid, J. Cosano, 1919.

Las Colonias escolares de vacaciones (Colonias XLI y XLII, 1919).— Madrid, J. Cosano, 1920.

Las Colonias escolares de vacaciones (Colonias XLIII y XLIV, 1920).— Madrid, J. Cosano, 1921.

Las Colonias escolares de vacaciones (Colonias XLV y XLVI, 1921).— Madrid, J. Cosano, 1922.

Las Colonias escolares de vacaciones (Colonias XLVII y XLVIII, 1922). — Madrid, J. Cosano, 1923.

Las Colonias escolares de vacaciones (Colonias XLIX y L, 1923).— Madrid, J. Cosano, 1924.

Las Colonias escolares de vacaciones (Colonias LI y LII, 1924.)—Madrid, J. Cosano, 1925.

Las Colonias escolares de vacaciones (Colonias LIII y LIV, 1925).— Madrid, J. Cosano, 1926.

Las Colonias escolares de vacaciones. (Colonia LV, 1926). — Madrid, J. Cosano, 1927. — Franqueo de cada folleto : 2 céntimos.

Bibliografía y material de enseñanza.

Dibujo. Trabajo manual. — Madrid, R. Rojas, 1913. — 8.º, 20 páginas. — Franqueo : 2 céntimos.

Psicología pedagógica. Educación intelectual. Didáctica. — Madrid, R. Rojas, 1913. — 8.º, 79 páginas. — Franqueo : 4 céntimos.

Física. Química. — Madrid, R. Rojas, 1913. — 8.º, 45 páginas. — Franqueo : 2 céntimos.

Matemáticas. — Madrid, R. Rojas, 1913. — 8.º, 39 páginas. — Franqueo : 2 céntimos.

Educación física. Higiene escolar. — Madrid, R. Rojas, 1915. — 8.º, 358 páginas. — Franqueo : 12 céntimos.

Historia de la Educación y de la Pedagogía. I. — Madrid, J. Cosano, 1923. — 8.º, 281 páginas. — Franqueo : 10 céntimos.

Sección primera: Educación : I, «Bibliografías». II, «Enciclopedias». (Segunda edición, con adiciones.) — Madrid, J. Cosano, 1924. — 8.º, 94 páginas. — Franqueo : 4 céntimos.