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Vistazos diarios a toda la escuela. Visado de todas las facturas, cuentas, etc., y pago de las mismas previo el conforme del maestro que ha hecho la compra o recibido los objetos, y de D. José César, que está encargado de la Contabilidad. Anotar en los Registros los cambios de sección de los niños. Asistir a las reuniones del Patronato. Muchas pequeñas cosas difíciles de concretar.

Don Tomás de Santiago, D. Manuel Alonso, D. Emilio G. Abelló, D. Dionisio Prieto, D. Ildefonso Prieto, D. Lorenzo de la Peña, D. Raimundo Torroja: en las sesiones, mañana y tarde, nueve a doce y dos y media a cinco y cuarto, en las galerías a la salida; en el recreo, turnando; en las juntas pedagógicoadministrativas; visitas que han tenido por objeto ver trabajar en alguna sección; notas en los Diarios de clase y Registros de asistencia; resúmenes de su labor mensuales y de fin de curso: las iniciativas que han estimado convenientes; 2 días, y 2 horas cada día de labor semanal nocturna o dominical, con adultos; en la escuela, fuera de las horas de clase o los días de vacación, siempre que lo han creído conveniente.

Don Dionisio Prieto y las Srtas. Freire y López Velasco: un viaje a El Escorial con 16 niños.

Señor Alonso: taller de carpintería y en colaboración con el señor Abelló, 2 días a la semana, talla en madera.

Señor Abelló: Música y Canto directamente en las secciones cuarta a la séptima, e indirectamente en todas las demás; talla en madera.

Señor Peña: taller de trabajos manuales en metal.

Don José César: lista de solicitantes, llamamiento para el ingreso, matrícula y fichero correspondiente; Registros de Contabilidad, facturas, cuentas, biblioteca, inventarios y presu-
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puestos; mecanografiar la correspondencia, recibos, notas mensuales y de fin de curso, y otras diarias y mensuales en relación con la matrícula y el comedor; substituciones cuando ha sido necesario, tanto en las clases como en los recreos, baños, etc.; habilitación de la consignación correspondiente al personal y material de las enseñanzas complementarias, e intervención en todo lo que se relaciona con la vida económica de la escuela dentro y fuera de ella; enseñanza de la Mecanografía en las clases diurnas y nocturnas.

Señorita Justa Freire: el ropero a la entrada, el orden general de la casa durante la mañana, recibir las provisiones para el comedor y dar los vales que al final de mes ha canjeado por facturas, nota diaria de la vida del comedor, atender a las solicitudes de material de las secciones, disponer las galerías para el recreo, substituciones en caso necesario, si le ha sido posible, examen y nota correspondiente de los niños que han ingresado, y nota a la familia para la matrícula, nueve a doce; comedor, doce a dos y media; 2 días a la semana, taller de encuadernación, tres y cuarto a cinco y cuarto; 1 día a la semana labor nocturna. En la escuela todas las horas que han sido necesarias.

Señorita Elisa López Velasco: comedor, de doce a dos y media; el orden de la casa durante la tarde, Dibujo todos los días, directamente a grupos de niños de la quinta a la octava secciones, y por cooperación u orientación en las demás secciones, ropero a la salida, cooperación en una velada nocturna cada semana, substituciones por la tarde y, cuando ha sido preciso y se ha sabido oportunamente, también por la mañana; provisión del ropero y material, utensilios de limpieza, pequeñas cosas diarias difíciles de concretar.

Grupo escolar «Cervantes».—Los niños en la galería del piso alto.
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El personal en relación con la organización.

El Sr. de Santiago ha permanecido todas las mañanas en la primera sección, y por la tarde ha intervenido en casi todas.

Los Sres. Abelló, Alonso y Prieto (D.), han turnado por las mañanas en las secciones segunda, tercera y cuarta, y los señores Prieto (I.), Torroja y Peña en las quinta, sexta y séptima, y han trabajado, respectivamente, en los siguientes grupos de materias: Ciencias, Fisiología y Geografía; Lenguaje e Historias; Aritmética, Geometría, Doctrina Cristiana y Derecho. Por la tarde han trabajado todos en 2 o más secciones, y se ha procurado que fuesen de niños mayores y pequeños. La extrema variabilidad del primer trimestre se la rectificó algo después. Las cuatro primeras secciones han trabajado siempre completas en sus respectivas salas; las otras cuatro, pasados los tres primeros cuartos de hora de la sesión de la tarde, se han fraccionado y se han agrupado, como se ha creído mejor, para el dibujo, la talla, el metal, la carpintería, la cartonería y la mecanografía.

Las materias especializadas, y las personas que las han tenido a su cargo han sido: Dibujo, Srta. López Velasco; Música, Sr. Abelló; Talla, Sr. Abelló; Metal, Sr. Peña; Carpintería, Sr. Alonso; Cartonería, Srta. Freire; Mecanografía, Sr. César.

El alambre se ha trabajado por toda la sección en la cuarta, y lo mismo la plastilina; y el papel en las secciones primera, segunda y tercera.

El funcionamiento normal del Grupo escolar «Cervantes» no se ha alterado nunca durante el curso.

A las nueve y a las dos y media en punto ha abierto sus puertas y ha habido maestros que han visto entrar a los niños y han estado entre ellos en la galería del piso bajo.

A las nueve y cinco y a las dos y treinta y cinco han entrado en sus respectivas salas de clase, siendo recibidos por maestros.

Hasta las doce y las cinco y cuarto, con un intermedio de
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recreo, total por la mañana, parcial por la tarde, y siempre presidido por maestros, han trabajado todos con maestros. Cada niño ha dispuesto siempre de los útiles necesarios para su trabajo: lápiz o pluma, octavillas o cuartillas, o cuadernos en 8." ó 4.". libros de lectura variados, papel para recortados, plegados y tejidos, objetos para contar y construir, tijeras, hojas de papel de todas clases y tamaño para dibujo, lápices, acuarelas, pasteles, juegos de cartabones y reglas, estuches, tableros y una gran variedad de modelos, plastilina, alambre y alicates para trabajarle, tablillas de madera y gubias y formones para tallarla, varias clases de metales y las herramientas y útiles necesarios, y tres máquinas para convertirlos en objetos, cuanta madera se ha necesitado y bancos y herramientas para trabajarla, un taller completo de encuadernación y el material necesario para su funcionamiento, tres máquinas de escribir, mapas, atlas, diccionarios, revistas ilustradas, colecciones de fotografías y de estampas de todas clases, microscopios, material para el estudio del sistema métrico decimal, las Ciencias fisicoquímicas y naturales y la Fisiología, grandes enciclopedias, libros de Ciencia, Literatura y Arte. Y de doce a dos y media, 80 niños se han quedado todos los días de clase con maestros, haciendo con ellos vida de familia en el patio, en los lavabos, en el comedor, en la cocina, en las galerías. Y lo mismo que a la entrada, y en clase, y en el recreo, y en el comedor, y en los talleres, al salir, a las doce, los que no se quedaban en la escuela (80), y a las cinco y cuarto, todos, salvo los que habían solicitado quedarse para algunos trabajos especiales, en las galerías, y en las escaleras, y en la puerta, les han visto

Grupo escolar «Cervantes». — Clase taller de trabajos; en mitad, mesas y tableros de herramientas, modelo de la Escuela.
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salir los maestros. Y todas las noches, a las siete en punto, ha vuelto a abrirse la escuela para los adultos, y han vuelto a recibirse maestros, y han estado con ellos hasta las nueve, que han salido todos juntos. Y aun los domingos y días de vacación, si no las ha abierto del todo, ha entreabierto la escuela sus puertas. Y aprovechó un domingo para hacer un viaje a El Escorial con 16 niños y 3 maestros. Niños y adultos, además de lo dicho, han gozado de una casa siempre bella, decorada con escogidas fotografías y vaciados y, sobre todo, con plantas (más de cien), y flores en abundancia, y música, y cantos escogidos, y en donde no se han regateado ni el agua ni el jabón. Además, la escuela ha publicado mensualmente una nota, de la cual ha hecho en febrero, marzo, abril y mayo tirada aparte, que se ha repartido gratuitamente, dando cuenta de su labor.

Y todo ello completamente gratuito para los 375 niños y 138 adultos matriculados en este curso, y para las familias que han querido participar de sus veladas (las de los jueves han llegado a reunir 170 personas). Y sin embargo, cargando todos los gastos, incluso los de los adultos, sobre los 375 niños matriculados (los sueldos y gratificaciones de todos los maestros, y las consignaciones por material diurno y nocturno y complementarios, y la consignación del Ministerio para ensayos pedagógicos y acción social, que es todo lo que ha recibido e invertido la escuela durante el curso), corresponden a cada niño 303 pesetas, que bajarían a 257 si se les descargase de todo lo perteneciente a los adultos. Y para dar su verdadero valor a estas cifras tégase en cuenta que, según una estadística reciente, cada niño de las escuelas nacionales de Madrid cuesta 212 pe-
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setas, y 240 los de las municipales, y recuérdese cómo están instaladas las más de las escuelas, y su penuria de medios materiales, y que el comedor y el ropero alcanza a pocas, y a menos aún los baños, lo cual quiere decir que cabe abaratar y mejorar los servicios organizándolos bien, pues en el haber del Grupo escolar «Cervantes», y descargando por consiguiente el gasto de cada niño, habría que poner los gastos hechos con los propios medios de la escuela y que implican una mejora permanente, o por lo menos para varios años, y que son, a saber: la reinstalación de los talleres de encuadernación y carpintería, pintando los locales y dotándolos de alumbrado eléctrico y de agua y de algunos muebles complementarios, el depósito para la instalación de un contador de gas, el mobiliario completo para una clase de 42 niños, dejando a disposición del Ministerio 21 mesas bipersonales (modelo oficial), 7 marcos, con cristales, para grandes láminas, 26 tableros para las colecciones de herramientas del taller de trabajos en metal, 2 armarios para la biblioteca, una gran estantería para la sala del material, 2 estanterías y una mesita para otros departamentos, pintar 32 persianas, varias pequeñas reparaciones en el edificio, la reparación de todo lo que se ha roto o sufrido deterioro, el aumento de 84 volúmenes en la biblioteca grande de la escuela y de 135 en la pequeña, y de 605,60 pesetas en los fondos de reserva de la escuela, que ya suman 1.775,10, procedentes de los niños a quienes conviene quedarse permanentemente en el comedor (no han llegado nunca a 10) y pueden y quieren dar a la escuela una pequeña indemnización, todo lo cual supone un positivo aumento de la riqueza de la escuela y una disminución en el gasto correspondiente a cada niño.

Grupo escolar «Cervantes». — Taller de carpintería.
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Para terminar.

El comedor. — Ha funcionado 171 días, y las comidas servidas han sido 14 348: a los niños 13.197, a los maestros 513, a la servidumbre 638. El precio medio de la comida ha sido 0,55 pesetas, y cargando a los niños todas las demás, 0,598, y si se les carga el jornal de la cocinera, el combustible, utensilios y vajilla que se ha comprado durante el curso, el precio de la comida se eleva entonces a 0,664, porque el gasto total del comedor ha sido de 8.756,78 pesetas.

Las comidas diferentes que se han servido son: sopa, cocido (garbanzos, carne, tocino, jamón, repollo y patatas); judías con longaniza y judías con jamón; arroz con longaniza, pimientos, tomates y escabeche; potaje de garbanzos, huevos duros, acelgas y bacalao; guisado de patatas con huevos, pimientos y tomates; lentejas con huevos duros; tortilla de patatas. Y los postres: uvas, natillas, carne de membrillo, naranjas con azúcar, arroz con leche, pasas y nueces, mermelada, cerezas, albaricoques, galletas.

El ropero. — Ha funcionado los mismos días para 7, 8 ó 9 niños, y habiendo sido el equipo de cada uno: delantal, calcetines, sandalias, pañuelo, ligas y cepillo de dientes.

Los baños no han podido comenzar hasta que lo han solicitado un número suficiente de niños que justificase el uso de la piscina (la necesidad de las duchas y aun de su disposición para el uso individual con facilidades para calentar el agua, está fuera de toda discusión, si se quiere hacer seriamente obra de

Grupo escolar «Cervantes».—En lo alto, cuatro modelos de sillas, y sobre ellas los objetos construidos por los niños en el taller de carpintería.
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DEL INSTITUTO-ESCUELA DE SEGUNDA ENSEÑANZA DE MADRID

ENSEÑANZAS Y MÉTODOS(1)

SECCIÓN PREPARATORIA

Procedimiento de la enseñanza de las Ciencias.

I. — PRIMER GRADO, POR JOSEFA CASTÁN.

El grado primero A de la Sección preparatoria del Instituto-Escuela se compone de 35 alumnos aproximadamente; todos ellos al ingresar leen y escriben con bastante dificultad, tienen alguna noción de las Ciencias Exactas y desconocen en absoluto las Físicoquímicas y Naturales.

La mayor parte de estos niños proceden de otros colegios; los restantes han estudiado en la Sección de párvulos del mencionado Instituto.

Las clases tienen próximamente tres cuartos de hora de duración; se dedica la primera parte de este tiempo a explicación y preguntas sobre los puntos que se van tratando, y cuando los dominan bastante hacen en sus correspondientes cuadernos el resumen; ejercicio que supone un gran esfuerzo en los niños, principalmente en el primer trimestre.

La enseñanza de la Aritmética se hace a base de cosas concretas; empiezo por la numeración, asociando la realidad a la idea, y procuro que poco a poco vayan abstrayendo. Llegan a leer y escribir con facilidad cantidades de nueve cifras. Al terminar el curso saben las cuatro operaciones fundamentales; en ellas empleo el método intuitivo, siempre partiendo de las cosas.

(1) Véase el número anterior de LA ESCUELA MODERNA, pág. 667.
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higiene y educación social), y han sido completamente voluntarios. Desde mediados de mayo hasta el 15 de julio se han bañado 140 niños, y el número de baños ha sido de 2.345. Los antiguos alumnos se han bañado los domingos, y no se ha autorizado que se reuniesen más de 20. Su cuenta de baños es de 78.

Viajes.—Se hizo uno en un domingo de marzo a El Escorial con 16 niños y 3 maestros, como se detalló en la nota del mes, y su coste fué de 144,15 pesetas a cargo de la escuela, y sin que ninguno de los viajeros tuviese que gastar nada. Con gran pena, y agradeciendo la distinción, la escuela ha tenido que renunciar las 2.000 pesetas que se le concedieron a fines de junio, por serle imposible invertirlas con la escrupulosidad acostumbrada, careciendo de tiempo para disponer debidamente los viajes, que no acostumbra improvisar, como ha podido verse en la nota de marzo.

Visitas.—En las cuatro quintas partes de los días del curso la escuela ha recibido una o más visitas, sin que se alterase la normalidad escolar. Su objeto ha sido ver cómo se trabajaba en determinadas secciones, o en todas (maestros opositores y maestros nacionales), enterarse de la organización y funcionamiento (profesorado de todos los grados y categorías, inspectores de Primera enseñanza, funcionarios, médicos, arquitectos, personas a quienes interesan las cosas de educación, etc.), y también conocer cómo se habían resuelto determinados problemas (mobiliario, talleres, comedor, roperos, etc.). Desde el 5 de octubre hasta el 15 de julio las visitas han sido 339, y los visitantes 742. Claro está que en este número no están incluidos los visitantes con motivo de las oposiciones para proveer las plazas de maestros para las escuelas de la Zona del Protectorado español en Marruecos. Los ejercicios escritos y prácticos de estas oposicio-

Grupo escolar «Cervantes».—Taller de encuadernación.
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nes se celebraron en la escuela desde el 28 de junio al 9 de julio, y algunos días llegaron a reunirse hasta 60 personas.

Taller de trabajos en metal.—Han trabajado durante el curso 50 niños, en grupos de 18 ó 20, y han terminado 37 ajustes y 35 ajustadores (trabajos de iniciación), y 23 objetos individuales y 28 colectivos (trabajos complementarios). Este taller, desde el punto de vista técnico y pedagógico, puede considerarse bien encauzado, y bastará seguir haciendo con la misma orientación.

Taller de trabajos en cartón.—Han trabajado unos 30 niños. Aparte su función general educadora, tiene este taller en la escuela otra económica de gran importancia, puesto que todos los cuadernos (más de 2.500 de 40 páginas en 4.º, y de 2.000 de las mismas páginas en 8.º) que se gastan en la escuela y todas las cuartillas y octavillas (de quince a veinte mil), y todas las notas mensuales, y el forrado de libros y arreglo y encuadernación de los de la biblioteca pequeña, y las cajas y cien cosas más que es imposible concretar, pasan por este taller, del cual puede decirse, como del de trabajos en metal, que ya está orientado y sólo necesita seguir haciendo.

El taller de carpintería ha comenzado a funcionar en este curso y se encuentra aún en el período de tanteos. Lo que si está fuera de duda es que seguirá la orientación general de la escuela: colocar al niño en un ambiente adecuado para su capacitación total. Han trabajado en este taller unos 30 niños, y desde el primer momento han comenzado a hacer objetos que irán perfeccionando. Algunos de estos objetos están sirviendo ya en la escuela: cajas, papeleras, portalibros, cajones, juguetes, etc. Además este taller, aparte del maestro encargado de

Grupo escolar «Cervantes».—Modelos de talla en madera y de trabajos en cartón realizados por los niños.
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los niños, tiene un carpintero, que en este curso ha hecho para la escuela los muebles ya mencionados, y que en el próximo emprenderá ampliamente la renovación de todo el mobiliario de la escuela con modelos estudiados por la misma. Es un nuevo aspecto de las enseñanzas complementarias que vale la pena estudiar, pues amplía la realidad escolar en relación con los niños y permite aplicar con ventaja los medios económicos de la escuela.

En Mecanografía han trabajado de 30 á 35 niños, por no permitir más el número de máquinas, 3. Las máquinas de escribir llenan en la escuela una verdadera necesidad, tanto en la función pedagógica como en la administrativa.

La talla en madera ha tenido su lugar en la sala de la quinta sección con 83 niños de las secciones séptima, sexta y quinta, en grupos de 40. Se han empezado unas 150 tablas, y terminado de una manera bastante aceptable, 80.

El alambre se ha trabajado por todos los niños de la cuarta sección: cadenas, cestas, papeleras, etc. Estos mismos niños han modelado en plastilina.

Los trabajos manuales en papel se han hecho en la primera, segunda y tercera secciones: plegados, tejidos y recortados en papel blanco y de color, y también recortados de revistas ilustradas fuera de uso.

El Dibujo se ha hecho en las cuatro primeras secciones en sus respectivas salas y por secciones completas, y en las cuatro últimas en una sala especial y por grupos más o menos numerosos, y elegidos de una sola sección, o de dos o más. Las hojas dibujadas se cuentan por miles. Los niños no copian dibujos de otros: interpretan, inventan, siempre dentro de la
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orientación general de toda la labor de la escuela: capacitación total.

Todos los niños de la escuela cantan.—Se quiere que el canto sea emoción, sentimiento. La base del canto son las llamadas canciones populares. Desde la cuarta sección el canto se completa con la música. Tanto en el canto como en la música se busca la orientación en los grandes maestros..

Orientación general de la labor escolar en todas las secciones y en toda la escuela.—La escuela ha querido que su hacer se diese en función del hacer del niño, y que éste pudiese vivir su vida de niño en un ambiente educador de superación constante, con toda naturalidad, sin que ello implicase ningún problema que pudiese amargar su vida de niño.

La manera de comportarse la escuela con sus centenares de visitantes, trabajando ante los maestros y aspirantes, informando a cuantos han solicitado sus informes, redactando una nota mensual para el Patronato y dándola a la publicidad gratuitamente para que pudiese llegar a conocimiento de todos aquellos a quienes pudiera interesar, le ha dado el carácter de una verdadera escuela normal práctica que tuviese por objeto preparar para el hacer escolar en sus múltiples aspectos.

En las reuniones pedagógicoadministrativas del mes de junio, antes de proceder a la organización del nuevo curso, se discutió sobre la labor realizada en el que ha terminado, y preocuparon mucho las siguientes cuestiones: manera de trabajar con los niños pequeños (primera, segunda y tercera secciones); la especialización total o parcial, o la no especialización; la formación de secciones por edades o en relación con las materias del programa; el horario de las enseñanzas com-
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plementarias, la labor nocturna. Indudablemente a la escuela repugna ya lo consagrado y no acierta aún a moldear sus aspiraciones, inmoldeables seguramente.

Ya se ha dicho que la escuela lamentó tener que renunciar las 2.000 pesetas que, ya muy adelantado junio, se le concedieron para viajes: seriamente no cabía hacer otra cosa. En cuanto a las 7.500 para la reforma del mobiliario, después de muchas consultas, tanteos y cavilaciones, se decidió a aceptarlas, comprando los materiales para construir en su taller: el éxito de los ensayos realizados imponían esta solución.

IV

EL PLAN DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL GRUPO ESCOLAR «CERVANTES» PARA EL CURSO DE 1926-1927

La escuela dirigirá su actuación:

1.º A un grupo de niños de cinco y medio a catorce años, los 327 matriculados.
2.º A un grupo de adultos: sus antiguos alumnos y todos los de las familias de los niños matriculados.
3.º A otro grupo de adultos: los que la visiten para verla trabajar y conocer su organización y funcionamiento.
4.º Al Ministerio: dándole a conocer sus ensayos por conducto del Patronato.
5.º A sí misma: colaboración parcial y total en toda la labor de la escuela, orientada en el sentido de perfección indefinida del hacer.

La actuación de la escuela consistirá:

1.º En trabajar con todos los niños matriculados durante tres horas por la mañana, nueve a doce, y dos por la tarde, dos y media a cuatro y media, o tres a cinco, desde el 16 de septiembre al 15 de junio, y sólo tres horas por la mañana, nueve a doce, desde el 1 al 15 de septiembre, y desde el 16 de junio al 17 de julio, exceptuándose los jueves por la tarde de las semanas sin fiestas, los domingos y los días que oficialmente sean