La Escuela moderna (Madrid) (1917-09-01 00:00:00), página 77

BIBLIOGRAFÍA

gía.—Orografía. Hidrografía.—Flora y fauna ceretana.—Clima.—Riqueza forestal, minera, fluvial, agrícola y pecuaria.—Tráfico.—Vías de comunicación.—Etnografía.—Costumbres.—La lengua en todos sus aspectos: fonético, morfológico, semántico y folk-lore.—Organización social.—Recuerdos históricos.—Bibliografía.—Es decir, todo cuanto se refiere al hombre en relación con el mundo en que vive y se desenvuelve.

Las materias están tratadas con claridad, sencillez, precisión y exactitud, cualidades que informan el modo de ser intelectual del autor de este libro utilísimo, cuya lectura y estudio recomendamos a nuestros compañeros, en la seguridad de que no necesitan otros libros más costosos para darse cuenta de lo que es esta hermosa región española, menos conocida de lo que debiera ser.

Para su mejor inteligencia, lleva el texto nada menos que 82 fotografiados que lo ilustran, y si no se resintiera la modestia del señor Xandri, nos atreveríamos a decirle que sólo la paciencia en leer y estudiar la extensa y variadísima bibliografía de donde ha tomado los materiales para hacer su librito, merece un general aplauso, y mucho más lo merece porque ha hecho una buena selección reducida a los límites más precisos, presentándonos un trabajo propio, muy nutrido de materia científica, con forma literaria elegante y en excelentes condiciones pedagógicas.

Reciba nuestra más sincera enhorabuena el autor, y mucho nos alegramos de que el éxito en el orden económico corresponda al trabajo laboriosísimo y al interés que revela la confección de tan precioso libro.

Ejercicio práctico para oposiciones a escuelas nacionales, por D. Julio González Santos.—Un volumen de 88 páginas en 8° prolongado.—Precio, 2 pesetas ejemplar.—Valencia, 1917.—Imprenta de Vicente Ferrandis.

En treinta temas perfectamente sistematizados desenvuelve el autor de un modo predominantemente práctico todo el análisis de las oraciones gramaticales, a partir del lenguaje como expresión de la idea, juicio y pensamiento.

Emplea como medios didácticos una clave que comprende el procedimiento intuitivo, la forma inicial socrática, la forma final catequística y la eurística o ejercicios de aplicación.

Con ejemplos admirablemente pensados y con preguntas hábiles e ingeniosas, el maestro va llevando como de la mano al discípulo por un camino que lo conduce insensiblemente a la adquisición por sí mismo de todas las partes de la oración, de toda clase de oraciones, de la concordancia, régimen y construcción figurada y natural, de las figuras de dicción y de sintaxis y de la cláusula, terminando con la prosodia y ortografía. Es decir, que se encuentra sabiendo la Gramática sin haberse molestado en estudiarla teóricamente o en la esfera de la abstracción, que es como generalmente se hace, contra el sentido racional y pedagógico. Ninguna definición hace el maestro. La hace el muchacho después de ponerle ejemplos variados a su alcance, para educir del fenómeno del hablar la definición que le corresponde.

El librito es ingenioso, útil, interesante y fácil de manejar, y en tal sentido nos permitimos recomendarlo a los maestros, al propio tiempo que felicitamos a su autor por su bonita producción mental.