ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 31

CLASE DE ARITMÉTICA

PRIMER CUADERNO
(Continuación.)

Metrología española (a). — Sistemas antiguo y métrico decimal (*).

21.º ¿Cuántos metros son 114 varas?

RESOLUCIÓN

100 cm. son un metro (b).

(a) Como a mis alumnos se les exige el conocimiento de las cuatro reglas, con enteros y decimales, para ingresar en mi escuela, he creído conveniente anteponer este capítulo como preparatorio para el siguiente, por entender que es más fácil de comprender el razonamiento general, conocidas aquéllas.

(*) El sistema métrico decimal se implantó entre nosotros por ley de 19 de julio de 1849, declarándose obligatorio desde 1.º de enero de 1860.

«El sistema métrico en el bolsillo. — Una moneda de 5 céntimos tiene 2 y medio centímetros de diámetro, y una de 10 tiene 3 centímetros.

—Así que colocando una tras otra 40 monedas de 5 céntimos, tendremos un metro.
—24 monedas de 5 céntimos y 8 de 10 nos darán la equivalencia de la antigua vara,
—10 pesetas en cobre hacen un kilogramo, y 4,60 una libra.» (Tesoro doméstico. Bilbao, 1893.)

—Medida original. — Para medir ingredientes, cuando se carece de medidas apropiadas o cuentagotas, es conveniente saber que 60 gotas equivalen a una cucharada de las de café, y que tres cucharadas de éstas equivalen a una grande.» (De un Calendario.)

El metro. — Tres pasos de un hombre equivalen a 2 metros aproximadamente; por tanto, si el número de pasos que hay entre dos puntos se divide por 3, el cociente será los metros a que equivale la distancia. La de las yemas de los dedos de la mano izquierda a la testilla derecha, o viceversa, con la otra mano, es muy aproximada a un metro, en el hombre.

El kilogramo. — Como queda dicho, dos duros en monedas de cobre deben pesar justamente un kilogramo, o sea 1000 gramos.

La moneda de 7 céntimos de peseta. — Véase SUPLEMENTO núm. 1.998 de esta Revista.

El gramo es igual al peso de un céntimo de peseta, por cuya causa las monedas de cobre pesan tantos gramos como céntimos de peseta valen.

(b) De los trabajos hechos para la rectificación del metro se deduce que la dis-
La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 32

Un cm., 100 veces menos, \( \frac{1}{100} \).

Una vara, 84 veces más, \( \frac{1 \times 84}{100} \).

114 varas, 114 veces más, \( \frac{1 \times 84 \times 114}{100} = 95,76 \) metros.

22.º ¿Cuántas varas son 114 metros?

RESOLUCIÓN

84 cm. son una vara (c).

Un cm., 84 veces menos, \( \frac{1}{84} \).

Un metro, 100 veces más, \( \frac{1 \times 100}{84} (*) \).

114 metros, 114 veces más, \( \frac{1 \times 100 \times 114}{84} = 135,714 \) varas.

23.º ¿Cuántos kilogramos son 217 arrobas? (**).

tancia del polo Norte al Ecuador, contada sobre el meridiano terrestre que pasa por París, es de 10001869 metros, y no de 10000000, como se creyó en un principio.

Un metro patrón está depositado en el Archivo de Simancas.

(c) Llamada de Burgos por estar allí depositada; equivale a 1,835905 metros.

(*) Por si conviniere saberlo alguna vez, bueno será recordar aquí que el metro equivale a 1,196308 varas, factor decimal que a su vez equivale a 3 pies, 7 pulgadas y 0,805 líneas, o sean 3,589924 pies.

(**) Para multiplicar por 11 un número de dos cifras, la suma de ellas se pone entre ambas, cuidando de agregar a la de las decenas la que pudiere resultar de esa suma.

Ejemplos:

\[
12 \times 11 = 132 \text{ (porque 1 y 2 son 3)}
\]
\[
19 \times 11 = 209 \text{ (porque 1 y 9 son 10, lo que dará después 1 + 1 = 2)}
\]

Aplicación. — Para reducir arrobas a kilogramos se multiplica por 11 el número de arrobas, y al producto se agrega la mitad del número de arrobas.

Ejemplo. Reducir 27 arrobas a kilogramos.

RESOLUCIÓN

\[
\begin{array}{l}
27 \text{ arrobas} \times 11 = \ldots \ldots \ldots \ldots \ldots \ldots 297 \text{ kilogramos.} \\
27/2 \ldots \ldots \ldots \ldots \ldots \ldots \ldots \ldots \ldots \ldots \ldots \ldots 13,500 \text{ fd.} \\
27 \text{ arrobas son} \ldots \ldots \ldots \ldots \ldots \ldots 310,500 \text{ fd.}
\end{array}
\]

Con un poco de práctica mis alumnos llegan a hacer de memoria estos problemas. Aconsejo a mis discípulos se ejerciten en estos y otros procedimientos abreviados que puedan llegar a conocer por ser sumamente útiles, sobre todo en el mostrador. He aquí uno más empleado en la venta de papel:
La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 33

RESOLUCIÓN

Una arroba tiene 11,500 kilogramos.
217 arrobas, 217 veces más, \( 11,500 \times 217 = 2495,500 \) kilogrs.

24.º ¿Cuántos kilogramos son 32 quintales?

RESOLUCIÓN

Una arroba tiene 11,500 kilogramos.
Un quintal, 4 veces más, \( 11,500 \times 4 \).
32 quintales, 32 veces más, \( 11,500 \times 4 \times 32 = 1472 \) kilogramos.

25.º ¿Cuántos kilómetros son 125 leguas?

RESOLUCIÓN

Una legua tiene 5,5 kilómetros.
125 leguas, 125 veces más, \( 5,5 \times 125 = 687,500 \) kilómetros.

26.º ¿Cuántas leguas son 198 kilómetros? (*).

Siendo 21 pesetas el precio de la resma de papel de hilo de Serra (1.ª clase), ¿a cuánto debe venderse el cuadernillo?

RESOLUCIÓN

El público lo resolverá así: la resma de papel 1.ª Serra se vende a 21 pesetas la mano, 20 veces menos, \( \frac{21}{20} \); el cuadernillo, 5 veces menos, \( \frac{21}{20 \times 5} = \frac{21}{100} = 0,21 \) pesetas.

El comerciante se limitará a separar dos cifras para decimales en el precio de la resma.

Así,

A 21 pesetas la resma.
A 0,21 id. el cuadernillo.

Recíprocamente, si en el precio del cuadernillo se corre la coma dos lugares a la derecha, resultará el de la resma.

Así,

A 0,21 pesetas el cuadernillo.
A 21 id. la resma.

(*) El número 9 presenta la curiosidad de que multiplicado por cualquier otro dígito significativo da un producto cuyas cifras sumadas por su valor absoluto dan también 9, es decir:
La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 34

RESOLUCIÓN

5,5 kilómetros son una legua.

Un kilómetro, 5,5 veces menos, \( \frac{1}{5,5} \).

198 kilómetros, 198 veces más, \( \frac{1 \times 198}{5,5} = 36,1818... \) leguas.

27.º ¿Cuántas libras son 2387 kilogramos?

RESOLUCIÓN

Una arroba tiene 25 libras.

Un kilogramo, 11,5 veces menos, \( \frac{25}{11,5} \).

2387 kilogramos, 2387 veces más, \( \frac{25 \times 2387}{11,5} = 5189,13 \) libras.

28.º ¿Cuántos kilogramos son 506 libras?

\[
\begin{array}{l}
9 \cdot 1 = 9, \ldots \ldots \\
9 \cdot 2 = 18 \quad y \quad 1 + 8 = 9 \\
9 \cdot 3 = 27 \quad y \quad 2 + 7 = 9 \\
9 \cdot 4 = 36 \quad y \quad 3 + 6 = 9 \\
9 \cdot 5 = 45 \quad y \quad 4 + 5 = 9 \\
9 \cdot 6 = 54 \quad y \quad 5 + 4 = 9 \\
9 \cdot 7 = 63 \quad y \quad 6 + 3 = 9 \\
9 \cdot 8 = 72 \quad y \quad 7 + 2 = 9 \\
9 \cdot 9 = 81 \quad y \quad 8 + 1 = 9
\end{array}
\]

También el número 37 ofrece otra, y consiste en que multiplicándolo por 3 o por uno de los múltiplos de 3 que no sea mayor de 27, da siempre un producto cuyas tres cifras son iguales. Además, la suma del valor absoluto de estas tres cifras dará siempre el número por quien se multiplicó 37.

Véase:

\[
\begin{array}{l}
37 \times 3 = 111 \quad y \quad 1 + 1 + 1 = 3 \\
37 \times 6 = 222 \quad y \quad 2 + 2 + 2 = 6 \\
37 \times 9 = 333 \quad y \quad 3 + 3 + 3 = 9 \\
37 \times 12 = 441 \quad y \quad 4 + 4 + 1 = 12 \\
37 \times 15 = 555 \quad y \quad 5 + 5 + 5 = 15 \\
37 \times 18 = 666 \quad y \quad 6 + 6 + 6 = 18 \\
37 \times 21 = 777 \quad y \quad 7 + 7 + 7 = 21 \\
37 \times 24 = 888 \quad y \quad 8 + 8 + 8 = 24 \\
37 \times 27 = 999 \quad y \quad 9 + 9 + 9 = 27
\end{array}
\]

De aquí que el producto de 37 por un múltiplo de 3, inferior a 27, se abreviará en esta forma: \( 37 \times 21 = 777 \), porque dividiendo 21 por 3 da de cociente 7.
La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 35

RESOLUCIÓN

Una arroba tiene 11,5 kilogramos.

Una libra, 25 veces menos, \( \frac{11,5}{25} \).

506 libras, 506 veces más, \( \frac{11,5}{25} \times 506 = 232,760 \) kilogramos (*).

29.º ¿Cuántos litros son 621 cuartillos?

(*) Sistema para conocer el peso de una res en limpio por su peso en vivo.—Debe tenerse en cuenta que el peso de una res varía según su edad, clase de alimentos y raza; sin embargo, según la opinión general, se aproxima mucho a lo cierto el siguiente procedimiento (no ha sido experimentado ni rectificado por el autor). Debe pesarse la res antes de tomar alimento y agua, y rectificarse en las distintas localidades y razas. Para obtener el peso en canal de un buey flaco se multiplicará el peso en vivo por 69, y separando en el producto de la multiplicación los dos guarismos de la derecha, los que anteceden será su peso en libras.

Ejemplo. Un buey flaco pesó en vivo 500 libras:

\[
500 \times 69 = 345
\]

luego pesará en canal 345 libras.

Si estuviera en carnes, se multiplica por 32. Si es muy gordo, por 96.

VACAS

Flaca: se multiplica su peso por, ............. 63
En buenas carnes, por......................... 75
Gorda, por........................................ 88

TENERERAS

Flaca: se multiplica su peso por, ............. 58
En buenas carnes, por......................... 69
Gorda, por........................................ 81

(De la Cartilla de ganadería, por D. Eduardo Hernández Soldevilla. — Madrid, año 1887.)

«Para pesar los cerdos sin bocado. — Según el profesor Valentini, se mide con un metro de cinta o con un bramante el grueso o, mejor dicho, la circunferencia del pecho y el largo del animal, desde la punta de la espalda o lomo hasta la punta del rabo. Se multiplica el grueso por sí mismo, después por la longitud, y últimamente por 87,5. El resultado da, aproximadamente, el peso del animal. Por ejemplo, si el animal tiene 1,20 metros alrededor del tórax y 1,25 de largo, para ver el peso se hará el cálculo siguiente:

\[
1,20 \times 1,20 \times 1,25 \times 87,5 = 157,5
\]

que serán los kilogramos que pesará el animal.

»En el hombre: relación entre su peso y su estatura. — Dice una revista extranjera: «Se ha tratado de determinar la relación que debe existir formalmente entre la estatura y el peso del hombre. Se han indicado muchas fórmulas, pero no fue posible encontrar una general.

»La más aproximada para los adultos, cuya talla varía de 1,60 a 2 metros, es la de
La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 36

RESOLUCIÓN

Una cántara tiene 16,133 litros.

Un cuartillo, 32 veces menos, \( \frac{16,133}{32} \).

621 cuartillos, 621 veces más, \( \frac{16,133 \times 621}{32} = 313,081 \) litros.

30.º ¿Cuántos litros son 314 cántaras?

RESOLUCIÓN

Una cántara tiene 16,133 litros.
314 cántaras, 314 veces más, \( 16,133 \times 314 = 5065,762 \) litros.

31.º ¿Cuántos cuartillos son 154 litros?

RESOLUCIÓN

Una cántara tiene 32 cuartillos.

Un litro, 16,133 veces menos, \( \frac{32}{16,133} \).

154 litros, 154 veces más, \( \frac{32 \times 154}{16,133} = 305,53 \) cuartillos.

32.º ¿Cuántos litros son 35 libras de aceite?

RESOLUCIÓN

Una arroba de aceite tiene 12,563 litros.

Una libra, 25 veces menos, \( \frac{12,563}{25} \).

35 libras, 35 veces más, \( \frac{12,563 \times 35}{25} = 17,588 \) litros.

33.º ¿Cuántas libras son 64 litros de aceite?

•Mathieu: un sujeto debe pesar tantos kilogramos, menos 100, como centímetros tenga de estatura. Por ejemplo: un hombre cuya estatura sea de 1,80 metros, debe pesar 180 - 100 = 80 kilogramos.

Supongo que esta fórmula no regirá en aquella famosa Sociedad de los 100 kilogramos, en la cual, como es sabido, el pretendiente ha de tener por lo menos 100 kilogramos de peso, habiendo ejemplares tan famosos que más parecen bolas de billar que seres humanos. ¡Tengámosles compasión!
La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 37

RESOLUCIÓN

Una arroba de aceite son 25 libras.

Un litro, 12,563 veces menos, \( \frac{25}{12,563} \).

64 litros, 64 veces más, \( \frac{25 \times 64}{12,563} = 127,358 \) litros.

34.º ¿Cuántos litros son 52 cuartillos de grano?

RESOLUCIÓN

Una fanega de grano tiene 55,15 litros.

Un celemín, 12 veces menos, \( \frac{55,15}{12} \).

Un cuartillo, 4 veces menos, \( \frac{55,15}{12 \times 4} \).

52 cuartillos, 52 veces más, \( \frac{55,15 \times 52}{12 \times 4} = 59,74 \) cuartillos.

35.º ¿Cuántos cuartillos son 28 litros de grano?

RESOLUCIÓN

Un celemín tiene 4 cuartillos.

Una fanega, 12 veces más, \( 4 \times 12 \).

Un litro, 55,15 veces menos, \( \frac{4 \times 12}{55,15} \).

28 litros, 28 veces más, \( \frac{4 \times 12 \times 28}{55,15} = 24,36 \) cuartillos.

36.º ¿Cuántas hectáreas son 114 fanegas de tierra?

RESOLUCIÓN

Una fanega de tierra tiene 0,64 hectáreas.

114 fanegas, 114 veces más, \( 0,64 \times 114 = 72,96 \) hectáreas.

37.º ¿Cuántas fanegas son 18 hectáreas de tierra?

RESOLUCIÓN

0,64 hectáreas son una fanega.

0,01 hectárea, 0,64 veces menos, \( \frac{1}{0,64} \).

18 hectáreas, 18 veces más, \( \frac{1 \times 18}{0,64} = 28,125 \) fanegas.
La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 38

AMPLIACIÓN DE ESTE CAPÍTULO

En el curso en que mis jóvenes discípulos se deciden a trabajar, suelo ampliar los precedentes problemas dictando otros, para cuya inteligencia precisan nociones de otras ciencias, que explico antes, y conocer ciertas equivalencias y procedimientos, algunos de los cuales consigno aquí.

Calendario.—Para averiguar el día de la semana que corresponde a una fecha cualquiera (útil sólo para años del siglo xx).—No hace mucho lei en la hoja de un calendario de pared y sobre este asunto el siguiente

Ejemplo. ¿En qué día de la semana caerá en el año 1954 la fiesta de la Inmaculada (8 de diciembre)?

Procedimiento:

Al día del mes..................... 8
añádanse las dos últimas cifras del año................................. 54
Suma............................ 62
y a ella, el cociente de dividir este número por 4: \( \frac{54}{4} \) ............ 13
Suma............................ 75
y por ser diciembre el mes del ejemplo (*) añádanse............. 5
TOTAL.......................... 80

Esta suma divídase por 7, y el residuo (80:7 = 11, y de residuo 3) indicará el día de la semana, que aquí será miércoles (**).

«El trueno, indicador de la distancia a que se ha producido el relámpago. — Se sabe que el sonido recorre 310 metros por segundo; por esto el trueno puede servirnos para medir la distancia a que se ha producido el relámpago. Para ello basta con

(*) «Se agregará 0 para enero, o 6 si el año es bisiesto; 3 si es febrero, o 2 si es bisiesto; 3 si es marzo, 6 si es abril, 1 si es mayo, 4 si es junio, 6 si es julio, 2 si agosto, 5 si septiembre, 0 si octubre y 3 si noviembre.»
(**) «El 0 domingo, el 1 lunes, y así sucesivamente.»
La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 39

contar los segundos transcurridos entre el momento en que se ha visto el relámpago y el en que se ha oído el trueno. El relámpago será producido a una distancia de nosotros, que será igual a tantas veces 340 metros como hayan transcurrido de segundos entre ambos fenómenos.

»Los segundos pueden contarse con un reloj de bolsillo, y si no le hubiere, por el número de latidos de nuestro pulso, puesto que el intervalo que separa dos de ellos es igual a un segundo, poco más o menos.» (Bonnier y Seignette, Éléments usuels des sciences physiques et naturelles.)

Hora de pleamar.—Averiguar la del día 6 de mayo de 1916, por ejemplo:

Epacta del año..................... 25
Día del problema.................... 6
Número de orden del mes de mayo,
    contado desde marzo inclusive.. 3
Hacen un total de................. 34
Substraendo fijo.................... 15
                                 19
Substraendo fijo (*)............... 15
DIFERENCIA....................... 4 horas.

Por otra parte,

Substraendo fijo.................... 15
Menos diferencia hallada.......... 4
NUEVA DIFERENCIA............. 11

que son los quintos de hora que hay que agregar a las horas halladas (primera diferencia).

En efecto:

Horas halladas..................... 4
Más \( \frac{11}{5} = 2 \) horas y \( \frac{1}{5} \)........... \( 2 \frac{1}{5} \)
HORA DE LA PLEAMAR.... 6 \( \frac{1}{5} \)

En luna llena la pleamar es a las 15, o sea las 3 de la tarde.

(*) Se repite la resta porque la diferencia hallada (19) es mayor de 15.
La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 4

externo conciben tan real ni evidente, dudan de todo lo que no sea espíritu, inteligencia, orden, bondad. Por tanto, la materia es un estado especial del alma cósmica, única que al Universo caracteriza.

Lo consciente es norma, no ya de vida, sino de ser; el hilozoismo no es una vana palabra, sino apodictica verdad. Y cuanto se nos antoje substancia corpórea, no es sino una envoltura anímica; y cuanto estimáremos subconsciente, no es sino una inteligencia en acción, velada en mayor o menor grado para nuestros imperfectos poderes del conocer; y cuanto se nos presentare inconsciente, es porque obedece a leyes que pertenecen a una zona ideal a que no alcanza nuestro pobre pensamiento. El mundo es espíritu, y sólo espíritu.

Tal es en compendiado resumen el ejército de combatientes psiquistas.

E.—Sin comentarios, y prescindiendo de claras deficiencias en la exposición doctrinal, debidas sin duda a la forzada condensación de pensamientos; prescindiendo también de si algunos puntos están bien o mal interpretados, por el sello bien distintivo que de materialista evolucionante llevas, pasemos ya a la meditación tercera, intitulada De Dios, que existe, dando por buenos los aplausos que por el principio de la misma has otorgado al gran Descartes.

M.—Aun cuando prodigué aplausos al ilustre pensador, justo parece indicar que sólo estando, como nosotros, persuadido de la evidencia de la ancha vía psíquica que parte de la impresión, y, pasando por la sensación, llega al conocimiento, es dable otorgarlos sin condiciones de ningún género. Porque su modo de argumentar se presta a las restrictivas interpretaciones que caracteriza a los simplemente conscientistas en Psicología. Oye cómo se expresa el ilustre pensador: «Soy una cosa que piensa, es decir, que duda, que afirma, que niega, que conoce pocas cosas, que ignora muchas, que ama, que odia, que quiere, que imagina y que siente; porque, como antes he notado, aunque las cosas que siento y que imagino no están quizá completamente fuera de mi (subjetivismo puro) y en sí mismas, estoy, sin embargo, seguro de que estos modos de pensar, que llamo sentimientos e imaginaciones, solamente en tanto que son modos de pensar, residen y se encuentran ciertamente en mí.» Yo no puedo ni quiero ver que, aun admitiendo
La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 40

Cuando al emplear el substraendo 15 se obtenga 0 de diferencia, la pleamar será también a las 15.

Estatura. — Poniendo a un niño en cruz, la distancia entre las yemas de los dedos llamados del corazón de ambas manos es igual, aproximadamente, a la estatura del niño.

El reloj, como brújula.— Un buen reloj de bolsillo, además de señalarnos la hora, puede también convertirse en una excelente brújula. Para ello basta poner el reloj horizontalmente y de manera que la saeta que marca las horas tome la dirección del Sol con tal precisión que la sombra de la saeta se proyecte debajo de ella, y no a un lado o a otro. Ya está hecha la operación. Imagina ahora una línea que divida por mitad el arco del círculo comprendido entre la saeta-hora y la cifra de las doce; esta línea imaginada es precisamente la meridiana, en cuyo extremo opuesto al Sol se halla el Norte; en el que mira al Sol, el Sur; a la derecha, el Este u Oriente, y a la izquierda, el Oeste u Occidente.

ENRIQUE HURTERRÍE.
(Maestro de escuela.)

Valmaseda (Vizcaya).

CURIOSIDADES

Los bosquimanos de África y los salvajes de la Nueva Caledonia son muy aficionados a las arañas asadas: este gusto tan singular no es desconocido en Europa. Réaumur cita una señorita que acostumbraba a comer todas las arañas que podía coger. Lalande, el astrónomo francés, era también aficionado a ellas, y un alemán acostumbraba a extenderlas en su pan en vez de manteca.

El habitante de Ceilán come las abejas después de robarles la miel; los bosquimanos de África comen todos los gusanos que se encuentran; los habitantes de Australia comen también gusanos, y los chinos, que no desperdician nada, comen la crisálida del gusano de seda después de sacar éste del capullo.
La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 41

LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO

Al prójimo contra una esquina.

En esta época de exagerado positivismo parece que el criterio y la acción individualistas debieran hallar su contrapeso en el desarrollo alcanzado por el socialismo, que pretende imponer sus doctrinas para el mejoramiento de los pueblos y de la humanidad en general. Nosotros seremos tachados de empedernidos individualistas por los enamorados partidarios de lo nuevo, pero a trueque de que nos motejen de rancios, vamos a exponer los hechos en que fundamos nuestra creencia de que individualistas y socialistas son en el fondo los mismos hombres, que apasionados de ideas en apariencia contradictorias, proceden de un modo idéntico con el egoísmo característico del sectario que se deja llevar en sus actos con la irreflexión propia de quien no ha recibido educación cívica o carece del freno que la misma razón y la moral imponen para el trato con los demás hombres.

Supongamos que llamáis a un obrero para que ejecute cualquier trabajo manual. El abuso casi siempre procede del que se considera más fuerte, y tanto el amo o patrono procura escatimar el jornal aunque se estipule a un precio infimo, como el operario se ingenia en pasar el tiempo a fin de que dure la obra, y si se le deja libre y no hay ajuste previo, exige un precio exorbitante para una labor de escasa importancia. Vemos, pues, que al abuso propenden igualmente el amo y el criado, el patrono y el obrero, a causa de que ni uno ni otro han sido bien educados para vivir como hombres en una sociedad legalmente organizada con arreglo a la equidad y a la justicia. Esta pugna, avivada por las predicaciones sindicalistas, ha hecho más necesaria la intervención de un nuevo agente, que para el caso concreto del ramo de construcción es el contratista o maestro, salido por regla general de la clase obrera, el cual no sólo