La Escuela moderna (Madrid) (1917-06-01 00:00:00), página 64

La excesiva modestia de este laborioso maestro hace que este utilísimo trabajo lo califique y ponga como prólogo sencillo, cuando reúne por sí solo abundancia de materiales para la confección de un librito.

Ardiente partidario de la intuición sensible como base fundamental de la elaboración de las ideas en el sordomudo (y nosotros añadimos, para el que no lo es también, porque es el procedimiento indispensable que todos necesitamos y debemos utilizar en toda la enseñanza), aporta a este objetivo su larga experiencia en la labor diaria de la enseñanza con estos seres desgraciados, y una erudición nada común en esta materia, que ha tenido la suerte de ser tratada por los más notables filósofos y pedagogos de todos los tiempos.

Luis Vives, Bacon, Comenio, Spencer y cuantos han dedicado sus aficiones a este género de estudio, recomiendan, y no tienen que recomendarlo, porque se impone por sí mismo, el procedimiento de la intuición sensible como punto de partida que nos lleva directamente a la formación del conocimiento.

En efecto: percibir las cosas para verlas, sabiendo verlas tanto en sus detalles como en su unidad de conjunto, ésta es la intuición llamada material, y a ella es preciso recurrir con los sordomudos principalmente; ¡qué decimos principalmente!, para todos es indispensable si la educación ha de ser positiva. Cualquier procedimiento que no empiece por la intuición es inútil y hasta contraproducente. Por eso se recomiendan las lecciones de cosas para todas las escuelas, y no estaría de más esta recomendación hasta para los Institutos y Universidades, si la ciencia ha de ser la resultante de la experiencia, y no el aprendizaje de meras palabras cristalizadas en el libro de texto sin penetrar en su espíritu, dando lugar a la petulante y ridícula falsa ciencia libresca. Hasta las ideas en su más pura abstracción han de corresponder necesariamente a lo concreto de la intuición de donde se derivan.

Sin intuición en unidad no hay base posible en la vida del pensar. De la intuición sensible se nutre el pensamiento del niño en su primera edad. Lo que ve, lo que oye, lo que olfatea, gusta y toca, todo lo que corresponde al mundo material, eso es lo que utiliza y pone al servicio para la elaboración de las ideas. El hombre mismo ha de servirse también de la intuición externa, que luego se convierte en intuición interna o conciencia al través del intelecto, la cual le pone en posesión de la verdad, de la bondad y de la belleza, fondo y forma con que se nutre el espíritu, saturándose hasta entusiasmarse con este dulcísimo alimento.

Intuiciones del orden sensible para el niño; intuiciones del orden mental y ético para el adulto: he aquí los dos polos o los dos límites en que se mueve la vida humana para elaborar ideas, nociones, conceptos y pensamientos que deben traducirse en obras útiles y elevarlas al orden moral como regulador de nuestra conducta.

A estas consideraciones nos ha llevado el bonito trabajo del Sr. Tejerina, al cual felicitamos sinceramente, pensando que su obra, cuando esté hecha, merecerá la aprobación de los maestros (desde luego la tiene de nosotros); y de las autoridades la tendrá seguramente, en beneficio de los seres desgraciados a quienes la dedica y en beneficio de la cultura patria.

E. B. y M.