La Escuela moderna (Madrid) (1916-11-01 00:00:00), página 63

atención de nuestros compañeros, en la creencia, y más que en la creencia, en la seguridad de que nos lo han de agradecer.

Para que modelen los niños. — Ciento cuarenta y nueve tipos graduados de modelado en 28 planchas imitando grabado para niños de cuatro a ocho años, por F. García, maestro de París, y A. Lorent, también maestra en el mismo punto. Traducción castellana de José Udina Cortiles, maestro nacional en Barcelona. — Sucesores de Blas Camí, libreros-editores, Unión, 26, Barcelona.

Tiene razón el Sr. Udina Cortiles. A los maestros españoles se les exige muchas cosas, y con el tiempo se les exigirá que pongan al alcance de los niños la Biblia en prosa, verso y manuscrito, además del trabajo manual, preceptivo desde que el condé de Romanones lo dispuso por Real orden de 26 de octubre de 1901.

Es verdad que a las exigencias en el mandar acompaña casi siempre la mezquindad en la consignación para material de enseñanza, el aumento de niños en las escuelas, la estrechez y lóbrego aspecto de los locales y una porción de cosas más que hacen verdaderamente agradable y simpática la carrera del Magisterio. Tiene, sin embargo, sus encantos; por ejemplo, el dictado de ignorantes que nos aplica algún sabio vocinglero, al cual, indigestándosele las lecciones de cosas que el buen maestro utiliza como el mejor procedimiento para formar ideas propias y no debúrselas a ningún sabio, y habiéndosele atravesado la palabra Pedagogía, no queriendo entenderla, sin duda, truena contra todos los maestros porque unos cuantos que él conoce no saben leer, y elevando a la categoría de ley general lo por él observado en unos cuantos casos particulares, afirma que no sabemos leer ninguno, aconsejando al Gobierno que no gaste el dinero en bibliotecas populares, sino que lo gaste en enseñar esta materia a una clase, digna por todos conceptos del mayor respeto. El pedagófobo, valga la frase, lo dice así, y si no fuera porque nadie le hace caso, sería su nota una de las muchas espinas con que se adorna la corona de este Magisterio, que no comete otro delito que el de hacer el bien en beneficio de todos.

Perdónenseos esta pequeña digresión, escapada al correr de la pluma, y ocupémonos del libro objeto de esta nota bibliográfica, mucho más interesante que los juicios del que—son sus palabras—quisiera vestirse como el erizo o el puerco-espín para molestar a todo el mundo. No es esto lo que exige la convivencia social; pero cuando él lo dice, sabrá por qué.

Tiene, en efecto, la obrita del ilustrado maestro de Barcelona las mejores condiciones para ser recomendada: la de ser muy sencilla y la de poder ser aplicado su texto en todas las escuelas primarias, desde las de párvulos—nosotros lo tenemos en el programa de los Jardines de la Infancia y se ha practicado hace tiempo y se practicará cuando los medios materiales lo consentan—hasta las escuelas del segundo grado o elementales, porque ya no existen las superiores. Los niños no harían otra cosa si los dejaran, y en las plazas y en las calles se los ve entregarse a este entretenimiento, que revela una de las manifestaciones más simpáticas de su actividad. Todo el material se reduce a la arcilla, cera, plastilina o cualquier otro material de fácil manejo, un cuchillo de madera y agua para lavarse las manos cuando la tarea ha terminado, y frutas, hojas, colores, animales y cosas sencillas que están al alcance de todo el mundo.

Bonitas láminas en número de 28 comprenden 149 modelitos que los