La Escuela moderna (Madrid) (1916-09-01 00:00:00), página 64

La materia está tratada con erudición informativa vastísima, revelando su autor un conocimiento profundo del lenguaje, dando a su pronunciación la importancia que merece, ya para la interpretación del pensamiento, ya también para que su forma externa (Ortología, Prosodia y Ortografía) corresponda al fondo o contenido de la palabra y de la frase.

Escribe bien quien bien pronuncia, es un pensamiento que sirve de base a la Ortología, para la cual el Sr. Sanmartí aconseja la correcta pronunciación de las letras mediante ejercicios adecuados y repetidos que constituyen una gimnasia lingual, y corrigiendo en la escuela todo vicio de pronunciación.

En lo tocante a la Prosodia, que es un completo estudio gramatical sobre el ritmo, melodía, tono, expresión y armonía, llama la atención en un extenso capítulo comprensivo de la forma gráfica de los pies acentuales con signos correspondientes, y explicando además la naturaleza de la cadencia en el verso, figuras de prosodia y licencias poéticas (sinaelefa, dialefa, sínerésis, diéresis), para terminar con la división metódica de los barbarismos que se han cometido contra el arte métrico.

Con respecto a la Ortografía, no hemos visto, hasta ahora, nada más completo y ordenado en reglas puestas al alcance del niño: modo de aprenderlas, ejemplos mil para facilitar su aprendizaje, índice alfábético con todos los nombres de escritura dudosa, idea clarísima acerca de la acentuación castellana en su cuádruple variedad (tilde tópica, subásica, diacrítica y enfática).

Finalmente, y de acuerdo con la Real Academia, clasifica en grupos poco numerosos todas las dicciones que debieran tener marcada la crema en la vocal débil que no se une al diptongo con otra débil o fuerte contigua, y termina con las reglas de puntuación y las de la unión y separación de palabras que no debieran separarse, a juicio del autor y del nuestro, aunque modesto.

Es, por tanto, el libro del Sr. Sanmartí un consejero indispensable para todo el quiera escribir, pronunciar y comprender con exactitud cuanto se habla y escribe, corrigiendo defectos en quien los comete y dando reglas seguras para evitar estos defectos.

Conformes de toda conformidad con lo expuesto por el autor de este libro notabilísimo, por más que el deber de críticos nos obligue a manifestar que nosotros somos, por convicción, más partidarios de la intuición sensible, de realizar experiencias, de hacer prácticas, para que de ellas surja la teoría como consecuencia natural de la experiencia hecha, que de anticipar la teoría, la cual, si ahorra trabajo por una parte, es menos eficaz para el desenvolvimiento del espíritu y para la educación del niño, porque no le obliga a buscar por sí mismo la razón de lo que hace, ni le estimula a que despierren las energías mentales, ni le proporciona el placer espiritual que resulta cuando se es vencedor en la lucha para la adquisición de la verdad.

Esto no obsta para que felicitemos al Sr. Sanmartí con toda la sinceridad de nuestra alma, y para que recomendemos su obra a nuestros compañeros y a cuantas personas se ocupan de los estudios lingüísticos, en los cuales está informado el espíritu de la raza, cuya forma externa es el lenguaje, que es el vehículo por donde más se entiende nuestra personalidad mundial.

E. B. y M.