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su nuevo trabajo, teniendo en cuenta su extraordinaria complejidad, y pone al alcance de todo maestro algunos ejemplos prácticos acerca del modo de utilizar el libro sin dificultad alguna.

El estado de derecho del maestro desde que ingresa en su escuela, hasta su jubilación inclusive; los deberes a que se subordina durante su vida profesional y el modo de desenvolverse dentro de su órbita, sin ajena tutoría, para no incurrir en responsabilidad, que pone en mediano lugar la personalidad del educador, todo esto se encuentra admirablemente tratado en esta obra, como no hemos visto otra mejor ni que la iguale en mérito, entre las muchas que conocemos de esta índole.

Con una modestia excesiva, que dice mucho en honor de la cultura del Sr. Ferrer y Rivero, expone éste al final de la obra un programa de Rudimentos de Derecho y Legislación escolar, dividido en cuarenta lecciones, que comprenden lo más esencial, lo substantivo, lo que pudieranmos denominar el alcaloide de la Ciencia en esta materia.

Lo hemos leído con muy reflexiva atención, y nos ha satisfecho por completo; más, no fiándonos en nuestra impericia, que es notoria, nos hemos informado de las autoridades técnicas y prácticas en esta materia, asegurándonos que este programa, bien estudiado en la escuela primaria, capacita perfectamente a los muchachos para orientarse y entender con el tiempo la ciencia del Derecho, y para asimilarse lo que de asimilable tenga esta ciencia para un escolar de no muchos años, como se asimila lo sustancial de otras materias, siendo el trabajo específico o pedagógico del maestro precisamente, no el de enseñar cualquier materia determinada, sino el de capacitar al niño para buscar en la ciencia, en el arte y en la industria lo que necesita saber acerca de estas manifestaciones de la vida humana, si ha de ser miembro útil a la sociedad de que forma integrante parte.

Muchas más cosas debieran decirse con respecto a este hermoso libro, que corresponde en su bonita presentación a la importancia de su contenido. No queremos extendernos en otras consideraciones, tal vez molestas para su autor y para los editores de la obra, y terminamos nuestra modesta labor felicitando a ambos colaboradores y al propio tiempo al Magisterio, porque con la adquisición de esta obra, y sabiendo utilizarla, se encuentra perfectamente orientado en todos los asuntos de su vida profesional.

Lengua patria. Apuntes de Literatura, por Cayetano Ortez, redactor-jefe de la Gaceta de Instrucción Pública. — Madrid, 1915.— Imprenta de la Viuda de Antonio Álvarez, Marqués de la Enseñada, 8. — Precio del ejemplar, 2,50 pesetas.

En un folleto de 72 páginas en 4.º y letra muy metida, ha sintetizado el autor todo lo substantivo de la Literatura en su interior contenido; a saber: Lengua figurada, figuras de construcción en Gramática, figuras retóricas, figuras de pensamiento, el estilo en las obras litera-
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rias, obras en prosa, composiciones oratorias, composiciones históricas, novelescas, didácticas y epistolares. Del verso en castellano, principales combinaciones métricas en castellano. Obras en verso. Poesía lírica, épica, dramática y mixta, con ejemplos de los mejores hablistas y de todos los tiempos.

Termina el folleto con dos páginas que destina al análisis en toda su variedad; v. gr.: análisis literario, lógico, sintáctico, analógico, prosódico y ortográfico, con aplicación obligada a la teoría anteriormente expuesta.

El estilo es claro, sencillo y acomodado a la inteligencia de los jóvenes que estudien la obra, cuya recomendación hacemos a nuestros compañeros, por la utilidad que ha de reportarles en su educación literaria, felicitando al autor por su bonito trabajo y deseándole éxito feliz en el orden económico.

Escuela Normal de Maestros de Huesca. — Memoria correspondiente al curso de 1914 a 1915, por ROSENGO RULL TRILLA, director del establecimiento. — Huesca, imprenta Hijos de F. Delgado; 1915.

Sin preámbulo alguno, porque el Sr. Rull es de esos hombres que aprovechan el tiempo, entra en materia, empezando por las variaciones del personal de la Escuela durante el curso anterior. A continuación trata de la marcha de la enseñanza, indicando que ha puesto en práctica el nuevo plan de estudios con el reglamento de 30 de agosto de 1914, de los Sres. Bergamín y Bullón. Parece que la reforma no ha ofrecido ninguna dificultad. Ocúpase después de los alumnos, tanto oficiales como libres, descendiendo el número de 76, que tuvo el curso anterior, a 66 los primeros, y los segundos de 38 a 24, notándose mayor descenso en este curso indudablemente por exigirse ahora cuatro años de estudios y el ingreso en la carrera por oposición; esto es, cuatro años de sufrimiento en la Escuela Normal y luego una oposición, en la cual, si no se exige mucha intensidad en los conocimientos, en cambio se obliga a los opositores a que den pruebas de una heterogeneidad de materias de enseñanza, sin conexión alguna, para ganar 825 pesetas anuales, o todo lo más 1.000, según las últimas disposiciones oficiales. ¡Tiemblen las esferas!

Y no es eso lo peor, con ser tan absurdo. Lo peor es estar pendiente de un Tribunal de personas que serán muy técnicas para sus destinos; tal vez haya alguna que puede ser un genio, un superhomo, un monstruo en intelectualidad asombrosa, y sin embargo puede estar incapacitado para ser maestro de escuela (un Kant, por ejemplo), y mucho más incapacitado para juzgar lo que no sabe hacer, esto es, unos ejercicios de índole sencillísima, más bien de índole pedagógica que científica y literaria, para los cuales necesita una preparación especial de que en gene-
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ral carece el juzgador de maestros. Y no sería extraño que entre estos juzgadores existiera alguno a quien se le hubiera atragantado la palabra Pedagogía, profanando su significado, haciendo de él mangas y capirotes, como suele decirse, y hasta explotándolo en cierto sentido; mas eso no importa; lo que importa es ridiculizar al opositor, porque es maestro; entretenerte en dibujar caricaturas grotescas, de mediano gusto, en honor del pobre muchacho, que no hace lo que quiere, sino lo que le mandan hacer; en burlarse de los ejercicios, tomando, con la más sana intención, un fragmento aislado, para reírse de él; en hacer alarde de que el Magisterio español de primera enseñanza no tiene sentido común y en hacer pública manifestación de ello por todo el orbe. ¡Si tendrá el hombre perspicacia y patriotismo!

Continúa la Memoria que estudiamos dando a conocer la situación económica de la Escuela, demostrando que se han percibido 2.300 pesetas para material fijo y se han gastado 2.192,69, quedando un remanente de 7,31 pesetas para este curso. ¡Puede darse mayor economía para un establecimiento docente! Para oficina y escritorio se cobraron 400 pesetas, reducidas a 395,20 pesetas, gastándose 397,73, es decir, 2,53 que quedaron del trimestre anterior. Del crédito extraordinario para material científico y pedagógico, se cobraron 250 pesetas, que se gastaron en un planetario. Por último, se han adquirido libros y revistas por valor de 346,20 pesetas.

Sucesivamente se da cuenta del donativo de la Biblioteca Carderera, conferencias pedagógicas, visitas de inspección del Timbre, donativo de diez ejemplares de la Aritmética vulgar, de D. Lorenzo Miralles, que se han distribuido entre varios maestros de menos de 1.000 pesetas de sueldo anual. Y finalmente, se publica todo lo relativo a exámenes de aptitud pedagógica, fiestas del árbol, matrículas de honor, becas, derechos de examen y antropología escolar, insertando la Memoria del profesor numerario D. Francisco Mateos Sánchez, en la cual se aportan muchos datos antropométricos de importancia suma para los maestros, concluyendo la Memoria con el estado de los alumnos distinguidos, exámenes de royalida, certificaciones expedidas, distribución de asignaturas, personal docente, administrativo y subalterno, y cuadros demonstrativos que aclaran toda la marcha de la Escuela.

El trabajo está hecho de mano maestra. El profesorado, a partir del director, se esmera en el ejercicio de su misión, y el resto del personal secunda las órdenes de sus jefes, colaborando todos en la forma que les permite su capacidad para que este centro educativo sea uno de los que más honran a España.

La más sincera enhorabuena a todos, y en la tranquilidad de lo íntimo de su conciencia hallarán el mejor premio a sus desvelos.
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Escrito lo que antecede, acabamos de recibir la esquela funeraria en que se nos notifica el fallecimiento del director de la Escuela Normal, nuestro excelente compañero Sr. Rull Trilla. La pluma se nos cae de la mano; el sentimiento nos domina; la inteligencia se obscurece, y no nos queda gusto ni tiempo sino para llorar la pérdida de uno de los maestros más laboriosos, más dignos y más entusiastas de la educación española; uno de los amigos del alma, como hay pocos; un esposo cariñosísimo y un padre de familia cuya desaparición del mundo de los vivos trae consigo la más triste orfandad.

¡Descanse en paz!

La Ciencia de la Educación, por Alejandro Bain. Traducción de D. B., profesor normal.

Al publicarse en la Biblioteca Moderna de Filosofía y Ciencias Sociales esta nueva edición de la famosa obra de Bain, presentada con gran esmero, lo mismo en cuanto a la traducción que en lo relativo a las condiciones tipográficas, nos relevamos de hacer su elogio.

Es la obra de Bain suficientemente conocida del público culto que habla y lee castellano. Una demanda constante de la misma y la sucesión de sus ediciones, testifican y acreditan su mérito indiscutible; pero esta nueva edición, fielmente vertida y sumeradamente impresa, merece una insistencia en el elogio y recomendarla a cuantos se interesen por el porvenir cultural de España.

Un criterio positivo y práctico, de aplicación inmediata, que campea en este libro, ha hecho de él una obra clásica; pero antes que nada un libro no sólo para el maestro, sino para el mismo alumno. «Un hombre sale mejor educado y mejor instruido después de leerlo», ha dicho alguien juzgando esta obra, y no es una exageración ese juicio, sino la confesión de un escritor eminente.

La Ciencia de la Educación forma un elegante y bien impreso volumen en 4.º, de 400 páginas, con artística cubierta, que se vende a 6 pesetas en la librería editorial de Francisco Beltrán, Príncipe, 16, Madrid, y en todas las de España y el extranjero.

(Por no haber remitido dos ejemplares no hacemos la crítica más extensa de este libro.)

***

Han llegado a nuestra Redacción los cuadernos 35 y 36 de la notabilísima y popular obra Episodios de la Guerra Europea, que publica la casa editorial Alberto Martín, de Barcelona, y la que está obteniendo, como no podía menos de suceder, teniendo en cuenta la palpitante actualidad de la misma y seriedad de la casa editora, un éxito imponderable.
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Veinticuatro páginas de texto profusamente ilustrado componen el cuaderno 35, y diez y seis y una curiosa lámina el 36, describiéndose, con la maestría a que nos tiene acostumbrados su autor, el distinguido periodista D. Julián Pérez Carrasco, los episodios emocionantes de la batalla de Charleroi, el servicio de espionaje alemán, descripción geográfico-histórica de la Alsacia y la Lorena, operaciones en la Alsacia, etc.

Asimismo hemos recibido los cuadernos 37 y 38 de esta importante obra.

Integran el 37 veinticuatro páginas profusamente ilustradas, y el 38 diez y seis y una hermosa lámina, cuya fotografía es tomada en el momento de enterrar los muertos de la batalla de Simanowa, entre rusos y austriacos. Se ocupa el texto de estos dos cuadernos de las operaciones en Alsacia y Lorena y de la guerra en el mar.

Tanto por lo médico de su precio (25 céntimos cuaderno) como por su excelente presentación, imparcialidad en sus comentarios, veracidad en sus descripciones y otras relevantes cualidades que esta obra atesora, la recomendamos eficazmente a nuestros lectores.

Se halla de venta en las librerías, centros de subscripciones y en casa del editor, D. Alberto Martín, Consejo de Ciento, 140, Barcelona.

E. B. y M.

QUESO EN LATAS

En esta época de los envases es una anomalía que sigamos comprando el queso al peso, cortándolo el tendero a medida que lo piden los parroquianos.

En el Ministerio de Agricultura de los Estados Unidos se están probando, desde hace años, los méritos del queso conservándolo en latas herméticamente cerradas como las de las sardinas, y se afirma que los resultados son satisfactorios.

Los quesos de gran tamaño, como el de Gruyère, se cortan en trozos de pequeño diámetro del peso requerido y se ponen en latas adecuadas.

El sistema no sólo contribuye a la conservación del producto, sino que, además, impide la pérdida por evaporación y desperdicio que trae aparejado el procedimiento actual.

Por otra parte, el queso en latas no tiene corteza, lo cual representa un beneficio que contribuye a aminorar el costo del envase, de por sí muy pequeño.
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GRANDESO ÉXITO LITERARIO

De tal puede calificarse la aceptación con que ha sido universalmente acogida nuestra edición económica de la famosísima obra

«CORAZÓN»
(DIARIO DE UN NIÑO)
POR
EDMUNDO DE AMICIS
TRADUCIDO AL ESPAÑOL DE LA 44.ª EDICIÓN ITALIANA
POR
D. HERMENEGILDO GINER DE LOS RÍOS

Nos propusimos vulgarizar este libro, del que la crítica ha hecho un monumento pedagógico-literario, que todos los niños deben leer y todos los maestros estudiar, y el éxito ha sobrepujado nuestras más lisonjeras esperanzas.

Al efecto hicimos una edición económica tan perfecta y esmeradamente corregida y editada como la de lujo, sin extraerla ni reducirla en ningún punto, sino tan completa como aquélla. Con esto llegará Corazón a ser leído en la intimidad de las familias, y podrán saborear sus delicias los niños y las niñas de todas las escuelas; el ejemplo de la escuela graduada cundirá por todas partes, y aumentará notoriamente en niños y padres el interés por la enseñanza y el afecto y gratitud al Magisterio.

Esta edición económica forma un tomo de 296 páginas, con una lámina a plana entera en cada cuento mensual de los que contiene el libro, y además algunos otros dibujos alegóricos; en la cubierta se representa una de las escenas más culminantes y sentidas de la obra, hecha en cromo tricolor, cuyo original ha sido pintado por un notable artista.

Precio: 1 peseta en rústica y 1,25 encuadernada en cartoné.
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la lápida, en nombre de Valencia, y el alcalde contestó con otro muy inspirado, aceptando la lápida y enaltecido las virtudes de D.ª María Carbonell y del pueblo valenciano.

»Seguidamente la comitiva se trasladó a la calle del Rey Don Jaime, donde habita la Sra. Carbonell, para entregarle el artístico pergamino en que consta el acuerdo del Ayuntamiento nombrando hija predilecta de Valencia a profesora tan esclarecida.

»En dicho domicilio esperaban a la comitiva el profesor de la Universidad Sr. Puig y Boronat y las profesoras Sras. Bermell, Cervera y Gutiérrez, y otras personalidades que no recordamos.

»Doña María Carbonell, sin poder contener las lágrimas de emoción, agradeció de todo corazón el homenaje que se le tributaba.

»El alcalde, Sr. Ferraz, la felicitó, diciendo que al honrarla se honraba Valencia, y el gobernador manifestó que es el primer acto a que asistía después de su enfermedad, y del que se congratulaba sinceramente.

»Seguidamente la comitiva regresó a las Casas Consistoriales.

»LA SESIÓN-HOMENAJE. — Aspecto del salón. — Con ser interesante y hermoso el espectáculo que ofreció Valencia en el descubrimiento de la lápida y entrega del título de hija predilecta, fué sin duda más grandioso, más sublime y enternecedor el acto de la tarde, la sesión de honor celebrada en el Conservatorio, en presencia de la ilustre valenciana a quien se tributaba el homenaje.

»Más de una hora antes de la anunciada para dar comienzo a la sesión era ya imposible materialmente penetrar en el vasto salón, que se hallaba atestado de distinguido público, el cual llenó también las galerías y corredores.

»¡Lástima que el homenaje no se haya podido celebrar en un teatro o local más amplio, para haber dado cabida a las numerosas personas que ansiaban presenciarlo!

»El estrado. — Ocuparonlo el Excmo. Sr. D. Juan Tejón, gobernador civil; D. José Ferraz, alcalde; Sr. Polo de Bernabé, presidente de la Diputación; el intendente, Sr. Butler, en representación del capitán general, acompañado de su ayudante, Sr. Pantaleón; el concejal Sr. Jorro; el rector de la Universidad
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Sr. Machí; el secretario del Ayuntamiento, Sr. Jiménez Valdivieso; el presidente del Instituto Médico, D. Manuel Martí; el de Lo Rat Penat, D. J. Pérez Lucía, y secretario, Sr. Guastavino (D. Severino); el vicepresidente del Ateneo Científico, Sr. Guastavino (D. Vicente); el director de las Escuelas del Ave María, D. Miguel Fenollera; el presidente del Ateneo Pedagógico, Sr. Zumalacárregui; en nombre de las Escuelas de la Asociación de Católicos, el Sr. Rodríguez Dalmau; el R. P. Semperé, dominico; director del Conservatorio, Sr. Martínez; profesores Sres. Amorós, Bellver, Colom y Peñarroja; los Sres. Oliver y D. Rogelio Chillida, presbíteros; D. José María Claver, y una selecta representación del Magisterio.

»La Junta organizadora del homenaje ocupó también lugar de preferencia en el estrado, al lado de D.ª María Carbonell.

»Recordamos, entre las componentes de dicha Junta que asistieron, a las respetables señoritas y señoritas siguientes:

»Doña Adelaida García de Castro, presidenta; D.ª Natividad Domínguez de Roger, D.ª Matilde Arnedo, D.ª Concepción Martínez, D.ª Elvira Bermells, D.ª Pilar Ochoa, D.ª Magdalena García Pego, D.ª Carmen Cervera, D.ª Ángela Muniesa y D.ª Trinidad Banaclache, secretaria.

»Las profesoras de la Normal D.ª Josefa Carbonell, hermana de la homenajeada, y D.ª Encarnación Gomá.

»La sesión. — A las cinco y media de la tarde comenzó la sesión, interpretando la orquesta Lo cant del valencia, de Sosa.

»Acto seguido la activa secretaria de la Comisión organizadora, D.ª Trinidad Banaclache, leyó una correctísima Memoria, relatando los trabajos llevados a cabo por dicha Comisión hasta la realización del homenaje. Fué justamente aplaudida, no solamente por la Memoria, sino también por el cariño y actividad con que ha laborado en los trabajos preparatorios.

»La niña Juanita Fabra cantó con afinación y singular maestría La cansó de la mare, acompañándole al piano otra niña, Carmencita Alonso, que fué también muy aplaudida.

»Después se procedió a la lectura de poesías, leyendo la Srta. Monerris una hermosa composición original de D.ª Matilde Ridocci.

»Don Gregorio Sabater mereció muchos aplausos con su inspirada poesía titulada Canto al maestro.
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»La Srta. Pilar Montoro ejecutó al violín admirablemente dos bonitas piezas.

»Luego, la Srta. Banaclache leyó multitud de adhesiones.

»La orquesta ejecutó el poema sinfónico de Giner Nid d'albaes, y terminó la primera parte de la sesión pronunciando con la maestría que le distingue el profesor del Conservatorio señor Colom una poesía inspiradísima del P. Calasanz Rabaza.

»Doña Pilar Ochoa leyó sentidamente otra bonita poesía.

»Comenzó la segunda parte con el canto de Valensia y la Exposició, de Geydró, interpretado a maravilla por la señorita M. Quinzá, acompañada de arpa y violoncelo por la señorita María Sanchis y el Sr. Casademunt.

»Notable bajo todos conceptos fué el discurso que el cultísimo catedrático Sr. Zumalacárregui pronunció en honor de la insigne pedagoga.

»Acto continuo se verificó el ofrecimiento de objetos a la homenajeada, por alumnas de la Escuela Normal.

»He aquí los obsequios:

»Artístico pergaminio con el título de hija predilecta, de la Junta organizadora.

»Edición de sus obras, de la misma Junta.

»Corbeille y retrato de la homenajeada, con marco de plata, de las alumnas de cuarto curso de la Escuela Normal.

»Una medalla de oro, de la Dra. Aleixandre y señoritas de Padrós, de Madrid.

»Otra medalla de oro.

»Como final del programa, cantó un nutrido coro de alumnas el hermoso himno a D.ª María Carbonell, cuya música se debe al culto profesor del Conservatorio R. P. Francisco Peñarroja, y cuya letra, original, es de D. Ramón Cabrelles.»

Termino reiterando la más efusiva adhesión de LA ESCUELA MODERNA al homenaje rendido a la eximia profesora y publicando los siguientes datos biográficos que nos ha facilitado otra excelente profesora de Normales, admiradora igualmente de

«María Carbonell y Sánchez. — Mucho antes de pensar en rendir homenaje a la valenciana insigne, cuyo nombre encabeza estas líneas, era ya bien conocida por cuantas personas hay amantes de la enseñanza y entusiastas por los trabajos pedagógicos y literarios.
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LECTURAS IDEÓGENAS

«Meditaciones metafísicas», por Renato Descartes.

M. — Eso suponen los energistas, o que no conciben más que una sola substancia cósmica, que por evolución ha originado mundos, sistemas, seres vitales...
E. — Por consiguiente, esos partidarios de la unidad substantiva tomarán como fuente real única a la fuerza.
M. — Sí.
E. — ¡Qué lío!... Unos quieren que todo proceda de la materia, otros de la energía, otros de un espíritu omnisciente y omnipotente.
M. — Y algunos radicalísimos hilozoístas lo derivan todo de la vida.
E. — Y nadie tiene la verdad absoluta que ilumine todos los cerebros y unifique las conciencias todas.
M. — Ese solo argumento te dice que existe variedad inacabable de almas, que ni aun de común tienen la inmortalidad como piedra sobre que cupiera levantar edificio suntuoso.
E. — Lo que quiere decir que ningún principio psíquico, venga de donde viniere, tiene universal asenso; que es tanto como decir que ninguna doctrina es perfecta, conscientemente construida, pues a serlo debería convencer a toda razón desarrollada y pulimentada.

(1) Véase el número anterior.
Tomo XXXVIII.—Núm. 2.