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Roux, Hartog, Kopoch y otros, dicen Ives Delage y M. Goldsmith, «invocan la acción de varios tropismos y tactismos: como la atracción recíproca de varios blastómeros y más adelante de las células, atracción a la que Roux denomina cytotropismo y Hartog adelfotasia, y a la que ambos han buscado una explicación química. Para demostrar la acción del cytotropismo, Roux aisla en el seno de un líquido indiferente blastómeros de un huevo en segmentación, los observa y comprueba que si la distancia de unos a otros no excede de un cuarto de su diámetro, se mueven los unos hacia los otros y acaban por unirse.

»Herbs atribuye los desplazamientos de las células desde los primeros blastómeros y durante todo el curso de la ortogénesis a una especie de atracción química, el quimiolactismo, bajo cuya influencia ciertas células son atraídas hacia la superficie del cuerpo, donde se transforman en células cutáneas, y otras a las regiones internas, donde sirven para formar el aparato digestivo. De la misma manera en la formación de los nervios, lo primero que se insinúa en los tejidos circundantes es la prolongación del cilindro-eje: las células mesodérmicas, que han de constituir la vaina de Schwann, acuden en seguida a agruparse a su alrededor, atraídas probablemente por una fuerza que es debida a la naturaleza química del cilindro-eje. De idéntico modo el perimixio se forma alrededor de los músculos, las capas sucesivas de la pared de los vasos en torno de la sencilla vaina endotelial, por cuyo interior circula la sangre, etc. Una célula conjuntiva, al principio indiferente, se transformará así en célula de la vaina de Schwann, del perimixio, del periostio, etcétera, según el tactismo que la atraiga.

»Además de este tactismo especial, cuya naturaleza físico-química permanece aún en la oscuridad, y que ha recibido el nombre de biotachismo, existe la acción morfógena de todos los agentes conocidos: calor, luz, electricidad, peso, corriente líquida, presión, etc.»

Cope. — También el americano Cope, evolucionista neolamarckiano, basa parte de sus teorías en la naturaleza física-química de la acción modificadora determinante de las variaciones; por ejemplo: las conchas de los gasterópodos de agua dulce disminuyen de tamaño cuando disminuye la masa de agua donde se encuentra; el grado de salinidad del agua trans-
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forma la artemia salina en otra forma; el calor y la luz cambian la coloración de las mariposas; el cambio de alimentación ejerce influencia en el color del plumaje de las aves (los canarios adquieren un tono rojizo anaranjado añadiendo a su comida pimienta de Cayena), fenómenos a que el autor da el nombre de fisiogénesis.

Pero hay otro elemento cardinal en el transformismo copiano, ya sistematizado por Lamarck: la cinetogénesis, o importancia del uso de los órganos (y de su inactividad) reobrando contra las excitaciones del medio exterior en el proceso evolutivo. Prueba Cope sus afirmaciones con numerosos ejemplos.

El estudio hecho por este paciente y sabio autor en los huesos del esqueleto de los mamíferos, razonando acerca de las causas de las depresiones, pliegues, eminencias, etc., que considera producidos por la estación, la dinámica de los órganos, el medio en que los movimientos se realizan, etc., pone de relieve su talento y su ingenio; su obra total es extensísima y en extremo compleja, de mérito extraordinario por lo bien documentada y razonada.

Es curioso el siguiente contradictorio proceso que en sus manifestaciones progresivas ha seguido por evolución la Naturaleza (lo copio de la obra Les transformations du monde animal, escrita por Carlos Depéret): «Cope se ha esforzado en demostrar, mediante numerosos documentos de apoyo, que la evolución paleontológica de los vertebrados había sido, ora progresiva, ora regresiva; lo que quiere decir que las necesidades de la adaptación han determinado, ya el aumento de partes constitutivas de un aparato, ya, por el contrario, la disminución del número de esas partes. Así, la mano del pájaro, con sus tres metacarpos y sus tres dedos con elementos soldados o atrofiados, es una reducción en comparación con la mano pentadactila normal de un reptil o de un primate; por el contrario, la paleta natatoria con elementos múltiples de un ictiosaurio, conviene a una adaptación progresiva. Naturalmente, la reducción no alcanza más que a ciertos órganos o a ciertos aparatos: así, los mamíferos ostentan una regresión respecto de los reptiles por su atrofia de la glándula pineal y del hueso caracoides. No hay, según Cope, regresión de conjunto (degeneración), sino cuando la suma de substracciones es más grande que la de adiciones.»
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Le Dantec.—Lamarckiano decidido, considera, como Haeckel, armonizables sus teorías con las de Darwin. A su juicio, ambas doctrinas son simples métodos distintos. Veamos cómo interpreta un mismo proceso bacterial en lenguaje darwinista y lamarckiano: se trata de contaminar un carnero con la bacteria del carbunclo:

«Inyectemos —dice— un cultivo bacterial al carnero. He aquí un caso verdaderamente darwiniano, pues las condiciones en que han variado las bacterias en los medios muertos precedentes, no tienen relación ninguna directa con la aptitud para vivir en el carnero, y las variaciones que en este último han experimentado son variaciones que dependen del nuevo medio. El carnero representa el papel de una suerte de criba: las bacterias que por azar, después de las variaciones experimentadas, le sean virulentas, es decir, sean aptas para conservarse en él, se desarrollarán en el interior del animal. Por el contrario, aquellas que por azar después de las variaciones sufridas resulten no serle virulentas, morirán en el interior del animal, puesto que, por definición de la no virulencia, no son aptas para multiplicarse en su interior. Finalmente, las bacterias virulentas le matarán y quedarán solas en su sangre: esto será la «persistencia de los más aptos», a consecuencia de la selección operada por el cuerpo del carnero.»

Habla en lamarckiano: «Inocúlense bacterias a un carnero. Este mecanismo proteico que constituye la bacteria, en que toda célula viva que continúa viviendo orienta toda su actividad contra las condiciones exteriores que le rodean, en el caso en que se encuentre en el interior de un carnero, es la orientada en el sentido de la lucha contra dicho carnero.» Delage y Goldsmith siguen diciendo: «En todo ser vivo hay un gran número de funciones posibles, y el conjunto de las circunstancias exteriores determina el desarrollo de unos u otros; en este caso es la función de lucha contra el carnero (o «el órgano de lucha contra el carnero», según expresión de Le Dantec) la que más se desarrollará, produciéndose un aumento de virulencia de las bacterias, las cuales matarían a un segundo carnero con mucha mayor facilidad que al primero. Y cuando una bacteria de insuficiente virulencia contra el carnero la adquiere gracias al paso por sucesivos animales, es consecuencia del aumento de aquel «órgano» por el funcionamiento.»
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presentar simbólicamente por \( (a \times b) \) la variación del patrimonio hereditario \( a \) durante toda la vida individual en la cual la educación se resume en la letra \( b \). Pasando, pues, de la primera generación (patrimonio hereditario inicial \( a_1 \), educación \( b_1 \)) a la segunda (patrimonio hereditario inicial \( a_2 \)), escribiré la fórmula simbólica:

\[
a_1 + (a_1 \times b_1) = a_2
\]

»Y toda la evolución de una especie, de una progenie, desde el antepasado número 1 hasta el antepasado número \( n \), se representará desde el punto de vista patrimonio hereditario, por la serie de ecuaciones simbólicas:

\[
\begin{align*}
a_1 + (a_1 \times b_1) &= a_2 \\
a_2 + (a_2 \times b_2) &= a_3 \\
&\cdots \cdots \cdots \\
a_n - 1 + (a_n - 1 \times b_{n-1}) &= a_n
\end{align*}
\]

»Así, pues, entre el patrimonio \( a_1 \) y el patrimonio \( a_n \) habrá siempre una relación cierta:

\[
a_n = a_1 + (a_1 \times b_1) + (a_2 \times b_2) \ldots + (a_{n-1} \times b_{n-1})
\]

»Ante todo, el grupo de todos los descendientes del antepasado \( a_1 \) comprende, lógicamente, no sólo los sobrevivientes actuales de estos descendientes, sino todos los individuos que han salido, en una época cualquiera, del mismo antepasado, y hasta todas las formas sucesivas, todas las etapas sucesivas de la vida de todos los individuos. En efecto, uno cualquiera de estos seres, en una edad cualquiera, tiene un patrimonio hereditario respondiendo a la fórmula:

\[
a_n = a_1 + (a_1 \times b_1) \ldots + (a_{n-1} \times b_{n-1})
\]

Concedo importancia a estas simbólicas representaciones por lo que aclaran idealmente los tránsitos evolutivos de un grupo determinado de seres procedentes de su antecesor común.

JUAN CABALLERO RODRÍGUEZ.

(Continuará.)
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ASOCIACIONES Y PATRONATOS EN FAVOR DE LOS CIEGOS

Las Asociaciones tiflófilas han de caracterizarse por su acción patrocinadora, la cual tiene un papel preponderante que desempeñar en la obra del mejoramiento de la suerte de los privados de la vista, por cuanto el patronato tiene por objeto asegurar la aplicación o ejercicio de los medios de actividad, ya intelectuales, ya manuales, que el ciego ha recibido en los centros de enseñanza, objeto que es tanto o más importante que el acto del estudio o del aprendizaje, el cual, si no encuentra luego a qué aplicarse, para nada práctico sirve. Por eso, la solución de este problema preocupa cada vez más a los tiflófilos, quienes comprenden que se impone la necesidad de dar a la protección dispensada a los ciegos esa forma de patronato, para que la labor instructiva no sea estéril. De tal modo se reconoce esta conveniencia, que se trata de que participen de dicha labor los mismos institutos, cuya misión es principalmente sólo una misión docente literaria, artística o manual, y, a la vez, se procura que las Asociaciones formadas con carácter de patronato contribuyan a dar enseñanza de oficios, para extender el radio de acción de los institutos. Esto fué objeto de estudio en el Congreso Internacional de 1900, celebrado en París, el cual formuló sobre el particular el siguiente voto: «Que las escuelas de ciegos, asaz importantes para hacerlo, patrocinen ellas mismas a sus antiguos alumnos. Que, para cada país, una Asociación, ejerciendo su acción en toda la extensión del territorio y manteniendo estrechas relaciones con los establecimientos consagrados a los ciegos, abra casas de aprendizaje o talleres para los ciegos adultos que no han frecuentado las escuelas especiales.»

Vemos, pues, que el Centro Instructivo y Protector de Ciegos (San Bernardo, 68, Madrid), por sus propósitos y aspiraciones, se halla en consonancia con la orientación actual de la
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Pedagogía especial, pues se propone, según los términos de su reglamento, como fines fundamentales, la instrucción, mejora y protección de los ciegos desvalidos, y el desarrollo conveniente de su acción dependerá de la cuantía de los recursos de que al efecto disponga. Está llamado a ser en España lo que la Asociación Valentin Haüy es en Francia, de la cual M. Guilbeau en un artículo decía: «En Francia, el órgano de progreso es por excelencia la Asociación Valentin Haüy, que agrupa todas las obras en favor de los ciegos, que patrocina a todos los ciegos, dando socorros materiales a unos, socorros morales a otros, que estudia todos los aparatos destinados a la instrucción.» Los estatutos de dicha Asociación expresan la finalidad de la misma, diciendo: «La Asociación Valentin Haüy para bien de los ciegos, fundada en 1889, tiene por objeto unir, secundar a las personas y las obras que se ocupan de los privados de la vista, estudiar, propagar, aplicar todo lo que puede concurrir a la instrucción y al patrocinio de los ciegos, y, finalmente, vulgarizar la profilaxis de la ceguera.»

En Francia y en España existe desde hace poco, relativamente, un Patronato Nacional, que es una entidad consultiva del Gobierno para el estudio de las cuestiones relativas a la educación de los jóvenes ciegos y al fomento del trabajo entre los ciegos adultos.

En Alemania, bajo la alta protección de la princesa Feodora de Schleswing-Holstein, hermana de S. M. la Emperatriz, quedó constituido en Berlín, en mayo de 1905, el llamado «Patronato Central para fomentar la actividad profesional de los ciegos en Alemania», Asociación que se propone, en unión de los Colegios de ciegos y Sociedades patronales, favorecer la salida de los productos confeccionados por los trabajadores ciegos, y allanar el camino para asegurar el ejercicio de su profesión a los ciegos intelectuales y a los que se dedican a la música. Pero la acción de dicho Patronato empieza ahí donde cese la incumbencia de los Colegios de ciegos y de las demás Sociedades patronales. Los medios para la realización de los fines del Patronato son reunidos mediante cuestiones.

La «Asociación Suiza para bien de los ciegos» trabaja por la causa de los mismos en los distintos órdenes.

La «Unión Nacional de los ciegos trabajadores de Bélgica», fundada en 1903, presta valiosos servicios: facilitar el aprendi-
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zaje de un oficio o de una profesión; procurar trabajo al más alto precio y en las mejores condiciones posibles a sus miembros; hacerles asequibles las Sociedades de seguros; interesar al mayor número de personas por la suerte de los ciegos; crear talleres y una biblioteca Braille literaria y musical. He ahí lo que ha realizado la actividad de esta Asociación, basada sobre principios de una mutualidad inteligente y bien ordenada.

En Francia, la «Unión de los trabajadores ciegos», en una asamblea general, ha votado la orden del día siguiente: «Los miembros de la Unión de los trabajadores ciegos, reunidos en gran número en asamblea general el 25 de febrero de 1912, considerando la prosperidad siempre creciente de dicha Unión, han nombrado por unanimidad una Comisión de estudio, compuesta de personalidades de las diversas clases sociales y encargada de dar nuevo empuje a la Unión en todos sus ramos, industriales, comerciales y científicos, en favor de los ciegos trabajadores.»

La «Sociedad de Asistencia y de Patronato para los sordomudos y los ciegos del Rhône y de los departamentos vecinos» ha procurado, desde su creación (1883), el doble beneficio de una buena instrucción primaria y del aprendizaje de un oficio a un gran número de jóvenes ciegos y de jóvenes sordomudos indigentes de esa región. El esfuerzo de esta Sociedad se ha encaminado, particularmente, hacia la municipalización de la escuela y la creación de talleres para ciegos adultos, cuyo éxito será asegurado por 160.000 francos de subvenciones pedidos a la ciudad de Lyon, al Departamento y al Estado. Los talleres para ciegos adultos, construidos en Lyon-Villeurbanne, han empezado a funcionar en junio de 1912, y así ha comenzado a realizarse el fin que persigue la referida Sociedad: «dar al ciego adulto el remedio de vivir libre con el trabajo.»

En los Estados Unidos, bajo el nombre esperantista de «Tiflofilo», se ha fundado en 1910, en Washington, una Asociación en favor de los ciegos. Abraza todos los dominios y se ocupa de vender, sin comisión, los productos de sus asociados. Los socios protectores pagan una cuota mensual o anual.

Las Sociedades y Patronatos, según se echa de ver, no se limitan a organizar el trabajo entre una colectividad de ciegos, sino que, además, subvencionan a estos operarios, porque como generalmente un obrero ciego no puede, en un tiempo deter-
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gia inventiva, que es tal vez la más preciosa para el industrial o el sabio, no es la que más se educa; y con Federico Taylor, célebre ingeniero americano, podemos afirmar que es muy difícil ponerse en movimiento o inventar alguna cosa en edad avanzada cuando desde el aprendizaje no se ha hecho más que llenar el papel de esponja, o lo que es lo mismo, repetir lo que otro inventó.

En un buen taller es donde el espíritu de invención puede desenvolverse con toda libertad. El joven quiere imitarlo todo; quiere reproducir cualquier máquina u objeto que vivamente le interesa. Mas este objeto, habiéndose hecho con herramientas de que no dispone ni conoce, no le ofrece tampoco muchos detalles de construcción, que son los que a veces dan más importancia al trabajo elaborado. Necesita repetir las operaciones hasta capacitarse en el ejercicio, y la adaptación al medio es el principio de la invención. En suma: en cualquier punto de vista en que se coloque, la práctica de los trabajos manuales aparece como el preludio de toda educación científica, y por ser nula o defectuosa esta práctica es completamente vicioso nuestro sistema de educación.

¡Cuántos alumnos que salen de nuestras escuelas con las mejores notas de aplicación en sus estudios, son luego directores de una industria sin haber penetrado jamás en un taller! Han permanecido veinte o más años en la ignorancia absoluta de las condiciones indispensables para su modo de vivir, y están siempre completamente desconcertados.

Oigamos lo que dice a este propósito M. Emilio Harlé, industrial y antiguo politécnico:

«Es tema de actualidad la crítica que se hace del joven ingeniero que sale de la escuela satisfecho y hasta orgulloso con su diploma de hombre sabio, y al dar principio a la dirección de la industria que le han confiado, no se le puede confiar la responsabilidad de ninguna operación de esta índole, por elementalísima que sea, a pesar de sus brillantes estudios. Él mismo está como avergonzado y sin orientación de ninguna clase en los trabajos que ha de dirigir. Conoce que no es sólido su terreno, y siente la humillación de ver su autoridad entregada a manos de hombres cuya cultura es inferior a la del director. Trata de teorizar y desea que teoricen sus subordinados, y acaba por convencerse de que sus conocimientos carecen de valor positivo.
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minado, producir en cantidad tanto como uno que ve, la utilidad sería insuficiente o nula; de ahí la conveniencia de la subvención benéfica para subsanar el desnivel. En Inglaterra y Escocia, donde hay varios establecimientos de talleres para ciegos, sólo en el de Liverpool han logrado que los operarios trabajen sin ocasionar déficit a la institución; en los demás el déficit está cubierto por un fondo de caridad. Sería más satisfactorio para los ciegos poder ganarse la vida por entero contando con sus solas fuerzas, cual sucede con algunos de ellos; los demás acogen con gratitud el apoyo que les brinda el medio social, el cual, sin embargo, se esfuerza por que los ciegos vean realizarse su legítima aspiración a una completa independencia. Testimonio de ello es el siguiente anuncio que traen constantemente la edición en Braille (semanal) del Daily Mail y The Progress (revista mensual también en Braille): «Negocio PIONEER para ciegos y semiciegos de ambos sexos. THE BLIND TEA AGENCY, LTD., 5 Fen court, Fenchurch Avenue, London. Una provechosa y respetable ocupación para las personas laboriosas. Se piden agentes completa o parcialmente ciegos, para vender por villas y aldeas nuestros acreditados tes, cafés y ca- caos en registrados paquetes y latas o suelto, a precios corrientes. Esta Agencia fué establecida en 1891, como empresa para suministrar a los ciegos un medio de ganarse la vida, y está bajo la inspección de una Casa de Londres, que hace el comercio del te y que tiene sesenta años de existencia. Ofrecemos una ocupación remunerada según el estricto régimen del trabajo, es decir, sin ningún carácter de protección caritativa. Agentes autorizados, no necesitan ningún capital, ni licencia alguna.»

Otro aspecto de la utilidad bienhechora de las Asociaciones y Patronatos es defender a los trabajadores ciegos contra la hostilidad de ciertos videntes que ven con disgusto que los ciegos les hagan la competencia. Citaré dos o tres casos. El director de la Escuela de Ciegos de Palma de Mallorca, D. Pedro Sureda, ciego él mismo, me escribía: «Nuestro taller funcionó por espacio de cerca de un año, y consistía en forrar con junco o mimbre envases de cristal. Para asegurarme trabajo, hice un viaje a Barcelona: el industrial barcelonés con quien traté, a pesar de sus promesas de hacerme periódicamente grandes pedidos, faltó a su palabra, lo que acarreó gran perjuicio, tanto a
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mis alumnos como a mí. Cuento montar otro taller tan pronto como me lo permitan las circunstancias.» M. Constançon, director del Colegio de Ciegos de Lausana (Suiza), dice en una Memoria en 1907: «¡Ah, si supierais cuánto trabajo nos cuesta obtener de las Administraciones comunales y cantonales el suministro de algunas docenas de cepillos o de escobas; con qué severa minuciosidad la labor de nuestros ciegos es examinada por los revisores federales y cantonales! Por la más mínima imperfección, nuestros cepillos son inexorablemente rechazados. Hace algún tiempo, el arsenal de Morgé nos devolvía unos cepillos militares, alegando que el tampico se hallaba mezclado con las cerdas reglamentarias. Seguros de la buena calidad de nuestra mercancía, protestamos, pedimos verificación, y nos enteramos de que el perito que había descubierto el pretendido tampico era simplemente un competidor, y que el tampico no existía más que en su imaginación envidiosa. Recientemente habíamos pedido al Estado que el Colegio de Lausana (el cual es sostenido por la beneficencia privada) pudiera tomar una patente de venta ambulante para expender un stock de cepillos inquietante: la patente nos fué negada. La pedimos a nombre del que debía ser el ambulante: nos pusieron el precio abrumador de 150 francos al mes. Tras nueva reclamación, el precio fué rebajado a 10 francos por mes. No es lo que se llama facilitar nuestra obra.»

No hay por qué extrañarse; recordemos el adagio latino: Homines hominibus maxime prosumt et obsunt; es decir, que el hombre es para el hombre a la vez el ser más beneficioso y más perjudicial.

En suma: el objetivo principal de la acción de Patronatos y Asociaciones, objetivo que ha de perseguirse cada vez con más ahínco y en mayor escala, es disponer y asegurar los medios y condiciones para el trabajo de los ciegos. M. Boyer, director del Instituto de Ciegos de Dijon, escribe en una Memoria: «Se es bastante humano para no privar a los presos de ciertas ocupaciones manuales; ¿por qué no se habría de favorecer también por todos los medios posibles el trabajo respecto de los desgraciados ciegos? La asistencia por el trabajo es ciertamente el medio más natural, más humano y más económico de asegurar la ayuda social que se debe a los ciegos..... Los talleres deberán ser de dos clases: 1.º Talleres profesionales o de aprendizaje,