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todas las instituciones de esta índole de Europa, por haberlas visitado. Está situada la Escuela-Sanatorio en uno de los barrios más pintorescos y sanos de Madrid. A su sostenimiento dedica el Sr. Pereira todos sus afanes y energías, conservándola al nivel de las mejores del extranjero.

Los niños de esta Escuela hacen una vida sumamente higiénica, disponen de un espacioso jardín, donde hacen labores agrícolas y corren y juegan libremente.

Diariamente efectúan trabajos manuales y ejercicios de gimnasia eurítmica, menudeando los paseos y excursiones.

La distribución del tiempo y del trabajo no está sujeta a ningún horario fijo e inmutable; todo mecanismo y rigorismo están en absoluto descartados. La enseñanza es puramente intuitiva, interesante y ocasional. Lo que las circunstancias imponen, lo que la necesidad del momento exige, eso se enseña, guardando, no obstante, un orden, pero amplio, expansivo, no un orden a la usanza del de los colegios españoles, matemáticamente exacto, riguroso y, por lo tanto, insoportable y enervador.

Constantemente me estoy asombrando al ver el caudal de ingenio y el derroche de paciencia que invierte el Sr. Pereira para «hacer parir»—según su frase—alguna idea del cerebro de cualquier educando. No tiende, como buen pedagogo, a nutrir, a atiborrar las inteligencias de los niños de conocimientos hechos, sino que utiliza éstos como medios para desarrollarlas, desenvolverlas y llenar sus vacíos. Apela siempre al esfuerzo personal del niño, haciendo que éste elabore las ideas, dándole al procedimiento educativo distintas formas, según convenga a la naturaleza y constitución mental y moral del alumno. Su mirada de profundo psicólogo penetra y bucea en lo más recondito de las almas de sus discípulos, descubriendo pronto sus defectos, y con habilidad exquisita y competencia grande los corrige, encauzando sentimientos, haciendo brotar otros nuevos, formando voluntades, disciplinando y conformando inteligencias, haciendo surgir la atención y aspirando, en fin, a la formación de mentalidades y espíritus rectos y sólidos.

Con verdadera abnegación, con tenacidad asombrosa, atiende D. Francisco Pereira a la educación de los niños a él confiados, y es tan grande el amor, tan intensa la pasión que siente por el problema de la educación de los niños anormales, que
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con pocos hombres como él que hubiera en España, esta cuestión no se hallaría en el estado sonrojante y vergonzoso en que hoy se halla.—Vicente Climent.

Madrid y enero de 1914.

(El Faro del Magistrado, de Alicante.)

PENSAMIENTOS

La renovación del mundo no puede hacerse más que por el trabajo manual individual, según Tolstoi.

Del maestro asociado ha de ir formándose las moléculas integrantes y necesarias para tener un día cerebro pedagógico, técnico y educativo, a fin de que en unos cuantos años haya salido el lóbulo pedagógico que a su vez contribuya a que crezca y se desarrolle el lóbulo político, que es el más difícil de crear y al mismo tiempo el más necesario.

En los tiempos de positivismo obligado en que nos encontramos, no están las almas templadas para el oficio de sembradores; sabemos que zánganos aprovechados recogen el fruto, ridiculizando encima a los obreros que prepararon el panal.

La redención del hombre depende exclusivamente de su inteligencia y de su voluntad: todo consiste en saber y querer. La salvación de un pueblo no es labor de taumaturgos ni de héroes, sino de trabajo paciente y diario de todos.

No hay fuerzas extrañas a nosotros; nadie que no sea nuestras ideas, nuestros deseos o nuestros sentimientos, puede mandar sobre nosotros. Esta convicción que enaltece nuestra vida engendra la noción de la responsabilidad en los hombres e impone el ineludible cumplimiento del deber. La vida será como nosotros queramos que sea. Nadie puede vencer a la fuerza de ideal, porque la razón triunfa contra todo y contra todos. Por eso en los momentos más trágicamente inhumanos, en los instantes de mayor desenfreno social, en las horas de máxima bestialidad, basta que se salve un corazón puro y una inteligencia noble para que la verdad vuelva a reinar sobre los hombres.
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VIDA PRÁCTICA EN EL CAMPO

Aunque la vida al aire libre sea muy sana de por sí, puede dejar de serlo si el excursionista olvida que la higiene se impone tanto en el campo como en la ciudad. He conocido un joven que pasó unos días acampado junto a un lago. Convencido de que los baños matutinos son muy convenientes, se daba un baño todas las mañanas, y, en efecto, desde aquella excursión es víctima de una afección nerviosa que le hace abominar injustamente de las delicias de la excursión al campo. Sé de otro que ha perdido la afición a las sierras y a los bosques porque le molestan las moscas, y así podría citar muchos ejemplos. Nada de esto, sin embargo, les habría ocurrido a los tales si hubiesen adoptado las medidas que prescribe la higiene de los campos.

Estas medidas son muy sencillas: alimentación, lo más variada posible; agua en abundancia, no bebiéndola nunca sino de sitios donde sea muy corriente y de preferencia de manantiales; no beber cuando se esté sudando, sin antes lavarse muy bien las manos y antebrazos; no dormir jamás con la tienda completamente cerrada, sino, antes bien, sólo lo abierta que consienta la temperatura de la noche; conservar el campamento muy limpio de toda clase de basuras y ser muy prudente en la cuestión de baños. Jamás se debe tomar un baño frío sin antes estar un rato desnudo, para que se refresque la piel; una subita inmersión en el agua fría puede tener malas consecuencias para el corazón, los riñones y los nervios.

La limpieza del campamento (recogida de papeles, restos de comida, etc.) debe hacerse, por lo menos, dos veces al día. A unos quince o veinte metros de la tienda, o algo más, se establece un basurero, abriendo en el suelo un hoyo de un metro de profundidad, y dejando al lado, en un montón, la tierra que se saca. Cada vez que se recoge la basura se arroja en este
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hoyo y se cubre con una capa de tierra, evitándose de este modo las moscas, de que tanto abominaba el excursionista de que antes hablé.

Complemento de estas medidas es un pequeño botiquín, por si sobreviniera una enfermedad repentina o para casos de heridas, torceduras o picaduras de bichos venenosos. No hace falta una cosa muy complicada ni de mucho bulto; basta una de esas carteras-botiquines que se venden a propósito para cazadores y turistas, o simplemente una cajita conteniendo las cosas más indispensables: un paquetito de algodón hidrófilo, dos o tres gasas fenicadas, algún purgante de reconocida eficacia, unos papelillos de bismuto para cuando fuese preciso el efecto contrario, taftán inglés y un poco de amoníaco para las picaduras ponzoñosas. Todo esto es barato y abulta poco. Si la caja vuelve a casa intacta, mucho mejor; pero nadie que no haya pasado por ello puede imaginar cuánto se echa de menos una vulgar medicina o un sencillo vendaje cuando hacen falta y no se tienen a mano. Eso que se lee en las novelas de viajes de rasgar un pañuelo o una camisa para vendar una herida, o curarse una indisposición repentina con hierbas o raíces, es muy pintoresco allí, en las novelas, pero en la realidad no da resultado alguno.

En el capítulo de la higiene entra también la cuestión del vestido. Se venden trajes de turista (de sport llaman los sastres) muy cómodos y sobre todo muy elegantes; pero, en su defecto, sirve para el caso cualquier traje usado en cuya conservación no se tenga gran empeño. Desde luego, nada de camisas ni cuellos planchados. Todo debe ser cosa que no importe arrugar ni doblar de cualquier modo. Como calzado, las botas de campo, dadas de grasa, son insustituibles. Algunos prefieren la alpargata; pero tiene el inconveniente de no ser impermeable y de que al través de la tela pueden herir el pie los guijarros y las plantas espinosas. Para proteger las piernas nada mejor que las vendas de alpinista, si la excursión se hace a pie; si se va a caballo se prefieren las polainas, porque las vendas, con el roce de la acción del estribo, tienden a deshacerse. Un calzón de montar hecho de pana es casi indispensable. Como prenda de abrigo un gabán grueso, a ser posible impermeabilizado, o un capote de monte, y como cubrecabeza un sombrero flexible. Cuando la excursión tiene lugar en
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región donde el sol aprieta y en verano, puede substituirse el sombrero por un salacof, nunca con sombrero de paja, que se estropea en seguida y toma rápidamente un color sucio poco agradable, aun en medio de la rusticidad de los montes.

Esto en cuanto al traje masculino. Si entre los expedicionarios figura alguna mujer, debe desde luego prescindir de su indumentaria habitual y adoptar otra menos femenina. Un par de blusas lavables de tela fina o gruesa, según la estación, y de forma de camisa, y una levita o chaqueta de hechura sastre, lo más sencilla posible, constituirán su vestido de cintura para arriba. Por abajo se completa el traje con una falda corta, abierta como si fuese unos pantalones, y que se cierre con botones automáticos, y debajo de ella calzón de punto, polainas o vendas, y por calzado, botas engrasadas con suela gruesa y poco tacón. La falda partida y el calzón son de rigor, no sólo para dar más libertad de movimientos y por decencia, sino por si fuera preciso montar a caballo, en cuyo caso aconsejo a la excursionista que se decida a hacerlo a horcajadas, entre otras razones, porque no es fácil encontrar en el campo monturas para señoras de las llamadas «de cornetas». Yo no sé si en España se hacen faldas de éstas, que en el extranjero usan ya todas las amazonas; pero si alguna bella lectora de Alrededor del Mundo (de donde tomamos este trabajo) tuviese verdadero empeño en saber cómo se confeccionan, no sería difícil explicarlo de la manera más sencilla.

El sombrero de la excursionista debe ser lo más sencillo y cómodo posible, sin adornos, y no se sujetará con alfileres, sino con un elástico grueso por detrás de la cabeza, como los que llevan las amazonas.

Ambos sexos, si hiciesen su excursión en invierno, pueden llevar un jersey grueso y gorra de punto o pasamontañas en vez de sombrero. Finalmente, en todo tiempo debe llevarse ropa interior de hilo o de algodón, nunca de lana. El hilo y el algodón absorben la humedad de la piel, conservando ésta seca y limpia, en tanto que la lana, no absorbiendo el sudor, deja lugar para que éste se enfríe, pudiendo ocasionar enfermedades, y desde luego con desastrosos resultados desde el punto de vista de la limpieza.

A. L. Penstock.
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BIBLIOGRAFIA

Ensayos de Aritmética vulgar, con la teoría de logaritmos al alcance de los niños, determinación de áreas y volúmenes y numerosos ejercicios prácticos de esta índole, por Lorenzo Morales y Sotiles, maestro normal y licenciado en Ciencias, profesor por oposición en la Escuela de Artes y Oficios de Almería.—Valencia: Establecimiento tipográfico Doménech: 1842.—Precio, 4 pesetas, y para los maestros de primera enseñanza a la mitad de precio, con el aumento de 0,50 peseta para el envío certificado.

Es una obra de 220 páginas que hemos estudiado con suma atención y que recomendamos a nuestros lectores, porque ofrece la originalidad de separarse del exceso de teoría para tratar las cuestiones en su aspecto predominantemente práctico, que es lo que en realidad debe hacerse.

Dice el autor, y tiene razón, que la mayor parte de las cuestiones que se resuelven con la llamada regla de tres, pueden ser propuestas y conocidas por los niños tan pronto como se terminan las cuatro operaciones fundamentales, supuesto que a sumar, restar, multiplicar y dividir pueden reducirse, que no otra cosa es el procedimiento de reducción a la unidad. El abuso que se hace de las proporciones es contrario al desenvolvimiento de la razón del niño, constituyendo una especie de troquel o molde que limita y entorpece la expansión de las energías mentales, cuando precisamente lo que importa y lo que da carácter pedagógico o educativo a la enseñanza es el estudio que se hace sin violentar la inteligencia infantil, aplicando siempre a los problemas de la vida los conocimientos sencillos a medida que se van proporcionando.

Nos parece bien el procedimiento de vulgarizar los logaritmos entre los niños de las escuelas para hacer más fáciles las operaciones del cálculo cuando los números son muy crecidos, así como también estamos de acuerdo en hacer la enseñanza predominantemente práctica con el objeto de que surja la teoría después de la experimentación, sin fatigar la memoria con el aprendizaje de las reglas en abstracto.

Finalmente, es de la mayor importancia el cálculo de las operaciones mercantiles y el sinnúmero de problemas de todas clases, incluyendo las que se refieren a la determinación de las áreas y los volúmenes.

La obra, por tanto, resulta completa y bien elaborada, revelando en su autor conocimientos nada comunes en esta rama de las Matemáticas, por todo lo cual no dudamos en recomendarla a nuestros abonados, creyendo con razón que prestamos un gran servicio a la enseñanza y a las escuelas.
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Memoria de la Escuela Normal Superior de Maestros de Zaragoza, por el año 1912 a 1913. — Imprenta del Hospicio Provincial, 1914.

Con verdadero deleite hemos leído la bien escrita Memoria que nos ha remitido el cultísimo director de la Escuela Normal zaragozana, señor Herráiz (D. Gregorio). Es un excelente trabajo, en el cual se revela a las claras la buena organización de aquel establecimiento de enseñanza, con sus clases, sus profesores y alumnos, la distribución de tiempo y trabajo, matrículas, exámenes, conferencias pedagógicas; en suma, cuanto concierne a la parte administrativa de tan importante establecimiento, cada día más acreditado.

No es ciertamente el trabajo estadístico materia adecuada para vestirse con la belleza de la forma literaria, y sin embargo en este caso así resulta, por la sencillez en la exposición, por la factura ordenada del trabajo, por la halagadora nota de que el personal docente no comete la menor falta en el cumplimiento de su deber, haciendo casi innecesario el personal auxiliar, y sobre todo por hacernos saber que la Escuela Normal de Maestros de la capital aragonesa es acaso, si no la más nutrida de alumnos, una de las a que más concurren.

De la rápida lectura que hemos hecho de esta Memoria, aparece en primer término la labor asidua del personal docente, cuya dirección está ha tiempo encargada al Sr. Herráiz, escritor elegante y uno de los profesores más esclarecidos que salieron de la antigua Escuela Normal Central de Maestros.

Con una dirección tan acertada y un personal docente y subalterno tan encaritado con el cumplimiento de su deber, no es extraño que este organismo cuente en su seno un número considerable de aspirantes al Magisterio, ascendiendo las matrículas a 2.606 entre los dos grados elemental y superior, 64 reválidas y 27 títulos expedidos.

De día en día se hacen reparaciones y mejoras considerables en los locales y se aumenta el material científico, gracias a las iniciativas del director de la Escuela, atendidas por el Estado en cantidades bastante considerables.

Mucho sentimos no dar más extensión a estas notas bibliográficas, que debieran ser conocidas por el mayor número de lectores de LA ESCUELA MODERNA, como estímulo para quien lo necesite y como prueba de consideración a cuantos colaboran en la Escuela Normal de Maestros de Zaragoza, y señaladamente a su director, a quien felicitamos sinceramente, agradeciéndole a la vez el envío de su notable Memoria.

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Han llegado a nuestra Redacción los cuadernos 69 y 70 de la celebrada obra Portfolio Fotográfico de España, que publica la casa editorial Alberto Martín, de Barcelona.
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llegó una señora rodeada de niños chiquitines, semejante a una clueca seguida de sus polluelos.

La emoción de las pobres maestras se tradujo en amabilidad oficiosa y complaciente. Aquella señora no iba a fisgonear la escuela, sino a matricular a sus hijas, atraída más que por la esperanza de innovaciones pedagógicas, por la economía de los precios divulgados por la ciudad. Esposa de un empleado de la Diputación, que cobraba con indecible retraso su mezquino sueldo, la vida de la pobre familia era un perpetuo milagro de economía y sacrificio; por eso no exigía nada, ni clases de adorno, ni primores, ni especiales cuidados, sino un lugar seguro donde cuidasen a los chicos, mientras ella trabajaba como una negra para hacerlo todo, desde la comida hasta los trajes. Aprovechando la emoción de D.a Rosa, a quien las quejas de la visitante le parecían el relato de su propia vida de privaciones y angustias, comenzó pidiendo una rebaja en la tarifa del colegio... Como se trataba de dos hermanas y eran tan dóciles..., tan pacíficas...

Las maestras, a quienes avergonzaba el hablar cruda-mente de dinero, cedieron al fin, y entonces la señora imploró nuevamente. Por el mismo precio podía enviar también a los dos niños chiquitines, sin que aprendiesen nada..., sin que se ocupasen de ellos...; sus hermanas mayores los cuidarían; era un favor, una obra de misericordia, a la cual correspondería con su buena amistad.

Cedieron nuevamente y, como si aquella concesión piadosa les atrajera buena suerte, apenas se había extinguido en la escalera el cacareo de los polluelos de la pobre clueca, llamaron nuevamente y apareció un caballero joven, apuesto, que, aunque sencillamente vestido, revelaba una elegancia y una finura poco comunes en Orbeda.

Era un periodista recién llegado de Madrid; venía a encargarse de la dirección del Heraldo, y enterado de que acababa de fundarse un nuevo centro de instrucción, que seguramente sería moderno y progresivo, quería que sus dos hijas, Pilar y Mercedes, aquellas dos madrileñitas pál-
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Está dedicado el primero al partido judicial de Aracena, comprendiendo un completo mapa a varias tintas, detallada descripción de su territorio y capital, con su correspondiente nomenclátor de los Ayuntamientos y entidades de población que lo integran, señalando la distancia, si disfrutan de estación férrea, y número de sus habitantes según el último Censo oficial publicado. Completanlo diez y seis artísticos fotografiados, entre los que resaltan la vista general de la población, estatua yacente del prior Pedro Vázquez, iglesia del Castillo, Centro Obrero, etc., etc.

El correspondiente a El Puerto de Santa María (cuaderno 70) se compone, igual que el anterior, del consabido mapa, descripción, nomenclátor y diez y seis escogidas fotografías, descollando entre ellas el altar del Sagrario, submarino Peral, castillo de San Marcos, el dique, etc., etc.

Igualmente hemos recibido los cuadernos 71 y 72 de esta popularísima obra, correspondientes a los partidos judiciales de Posadas y Utrera, respectivamente.

Comprende el primero un detallado mapa a varias tintas, amplia descripción de su suelo y capital, nomenclátor de los Ayuntamientos y entidades de población que lo integran, señalando los que disfrutan de estación férrea, número de sus habitantes, y distancia al mayor núcleo de población. Lo completan diez y seis hermosos fotografiados de los monumentos más notables que el partido encierra, siendo dignos de especial mención el castillo de Almodóvar del Río, interior de la parroquia, iglesia de Nuestra Señora de la Salud, etc., etc.

El dedicado al partido judicial de Utrera se compone, igual que el anterior, del mapa, descripción y nomenclátor de los pueblos, y asimismo diez y seis irreprochables fotografías impresas en papel couché, entre las que sobresalen el antiguo castillo, iglesia de la Consolación, vista general de Alcalá de Guadaíra, etc., etc.

Recomendamos a nuestros lectores dicha obra, ya por su módico precio (50 céntimos), ya por el fin a que se halla destinada, que no es otro que el de divulgar las bellezas artísticas de nuestra patria.

Los pedidos pueden hacerse a las librerías, centros de suscripciones y al editor D. Alberto Martín, Consejo de Ciento, 140, Barcelona.

E. B. y M.

PENSAMIENTOS

He vivido como mendigo para enseñar a los mendigos a vivir como hombres.

¡Virtud!, es decir, el combate, la resistencia gloriosa, la victoria sobre el mismo y sobre los demás, el triunfo sobre las pasiones humilladas.
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das y enlutadas, se educasen en él. El caballero era locuaz, expansivo, simpático; a los diez minutos de conversación parecían ya amigos y les refirió su vida, una vida de lucha por el ideal, encarnado en un periódico fundado por él; vida dolorosa en que, derrotado por traiciones, egoísmos y mezquindades, había perdido su modesta fortuna y, lo que es peor, el alma de su hogar, la madre de las niñas, cuyos ojos se empañaron de lágrimas al llegar a este punto del relato.

Paquita las atrajo hacia sí efusivamente y las besó con sincera ternura, no con la amabilidad oficiosa con que interesadamente había prodigado afecto a las niñas en aquellos días, sino intensamente impresionada por los dolores latentes en el alma de sus nuevas discípulas.

La pequeña se distrajo con un caramelo que le ofreció D.ª Rosa; la mayor, Merceditas, siguió llorando silenciosamente, mientras su padre terminaba el relato de las desventuras políticas y domésticas que les habían obligado a emigrar de Madrid, después de un largo período de miserias íntimas, de privaciones ocultas en que, como en horrendo naufragio, habían perdido amistades, objetos de valor, hasta los muebles de su querido hogar. La enfermedad de Pilarín lo había absorbido todo; su pobre periódico, hijo también de su alma, nacido de sus ideales altruístas, había muerto por consunción, como hubieran muerto ellos, a no ser porque un político influyente le había proporcionado la dirección del Heraldo de Orbeda. Y allí estaban, expatriados del ambiente en que habían vivido hasta entonces, como aves de paso, refugiadas en ajeno nido...

A D.ª Rosa le faltaba poco para unir sus lágrimas a las de Merceditas; el caballero, arrepentido de la espontaneidad con que se había desbordado su amargura, habló con optimismo, de sus esperanzas. Era joven, quería reconstruir su vida; pensaba hacer oposiciones a la carrera judicial y crear- se un porvenir seguro para aquellas pobres criaturas, para las niñas y para Pepe, su hijo mayor, un muchacho listo, entusiasta y noble, que era su orgullo. Aunque se riean, atribuyéndolo a vanidad de padre, confesaba que no había,
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LA ESCUELA MODERNA
REVISTA PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA DE PRIMERA ENSEÑANZA

Año XIV.        Abril de 1914.        N.º 272 de la col.ª

LA PENA DE MUERTE
y simultáneos abandono de la educación moral de la niñez y tolerancia con las malas influencias sociales.

Pensándose hoy en abolir la pena capital, y aunque desde hace mucho tiempo ha sido en todos los países civilizados muy debatida la cuestión jurídica a que ha dado motivo, creo conveniente y muy oportuno ilustrar ahora sobre ella a la opinión pública.

Con este objeto quisiera reproducir en la Prensa periódica lo que, impugnando las leyes que establecen la mencionada pena, he dicho en conferencias, en mis libros y en dos solicitudes que, en abril de 1892 y julio de 1893, elevé a las Cortes pidiéndoles su derogación.

Pero haciéndolo imposible la mucha extensión de los mismos trabajos, habré de limitarme a demostrar la injusticia de las expresadas leyes con la doctrina de un artículo que, residiendo en la Habana en el año 1906, publiqué en La Opinión Nacional, diario político de dicha capital, y de una carta que algunos días antes dirigi al presidente de aquella República.

El artículo decía:

«Al pasar hoy frente a un grande edificio de esta población, en la que acaban de ser condenados a muerte tres desgraciados, parecióme oír que dentro de él se decía: —¡A estudiar!..... ¡A estudiar, para no asesinar fríamente por ignorancia!» — Quise