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cuelas á propósito, pero en ningún caso la capacidad por alumno será inferior á tres metros cúbicos.

6.º Una ó dos veces al año habrá exámenes públicos con arreglo á un programa oficial en todas las capitales de Ayuntamiento para aquellos alumnos que, habiendo cumplido los doce años de edad, aspiren al diploma de primera educación.

La posesión de este diploma, en adelante, será requisito indispensable para obtener empleos y cargos retribuidos por el Estado, la Provincia ó el Municipio, así como el ingreso en la segunda enseñanza.

Los jefes de fábricas y talleres, bajo su responsabilidad, no admitirán á ningún aprendiz que no justifique poseer la primera enseñanza elemental.

7.º Como medios de dignificar el Magisterio se prohibirá—al igual que se hace con el benemérito instituto de la Guardia Civil—sea ridiculizado en revistas y espectáculos públicos; se aumentarán las actuales dotaciones y se estimulará la ampliación de su cultura técnica con premios y recompensas, de un modo análogo al establecido para los profesores de segunda enseñanza.

8.º Los maestros comprendidos en el art. 5.º del Real decreto de 31 de mayo de 1902 serán confirmados en el sueldo de 1.100 pesetas, sin restricción de derechos.

9.º Aquellos maestros que perciben sueldos de 825, 625 y 500 pesetas, y tengan oposiciones aprobadas ó las aprueben, disfrutarán los sueldos señalados por el Real decreto de 25 de febrero último, sin limitación de derechos.

10.º Los maestros con 825 pesetas por razón del Censo, los de 625 con diez años de buenos servicios, y los de 500 con quince años que no tengan aprobados ejercicios de oposición, pasarán á la categoría de 1.000 pesetas con derechos limitados; y los que no reúnan esas circunstancias, hasta tanto no las llenen, cobrarán 750 pesetas, incluidas retribuciones.

11.º Los maestros pasarán á ser funcionarios del Estado, y sus sueldos, á partir del año próximo, incluidas las retribuciones, serán los comprendidos desde la categoría de jefe de Negociado de tercera clase, á la de aspirante de segunda clase de Administración civil, ambas inclusive, en la forma siguiente:

750 pesetas para los de 625 y 500 que no tengan la antigüedad señalada en la base 11.º
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1.000 pesetas para los de 625 y 500, comprendidos en la conclusión 10.ª, y los de 825, 625 y 500 de la 11.ª

1.250 pesetas para los que en 1.º de enero último percibían sueldos de 825 por oposición, con más de un quinquenio de servicios.

1.500 pesetas para los que percibían 1.100, con más de un quinquenio en la categoría.

2.000 pesetas para los de 1.375, con id. en id.

2.500 pesetas para los de 1.650, con id. en id.

3.000 pesetas para los de 2.000 y 2.250, con más de cinco años de servicios en la categoría.

3.500 pesetas para los de 2.750, con id. en id.

4.000 pesetas para los de 3.000, también con id. en id.

Los maestros que por virtud de esta escala sufran merma en el total que hoy perciben por sueldo y retribuciones, continuarán percibiendo la diferencia con cargo al presupuesto del Ayuntamiento respectivo, pagada por la Depositaria municipal.

12.ª Los auxiliares y maestros de sección de las graduadas tendrán iguales derechos que los demás maestros, con arreglo á su categoría obtenida por oposición ó por concurso.

13.ª Que se forme un Escalafón de maestros y otro de maestras con un número proporcional de individuos en cada categoría, de modo que el maestro joven pueda llegar en el tiempo máximo de servicios á recorrerlas todas. Las maestras de párvulos constituirán Escalafón aparte.

14.ª Las oposiciones á toda clase de escuelas tendrán lugar en las capitales de distrito universitario, excepción hecha de las de turno limitado, mientras exista, que se celebrarán en las capitales de provincia.

15.ª El 50 por 100 de las plazas de director de escuelas graduadas serán provistas, mediante oposición, entre los maestros de categoría inmediata inferior que reúnan las circunstancias 1.ª, 2.ª, 3.ª y 4.ª del art. 11 del decreto de 25 de febrero último.

16.ª El ingreso en la carrera será por oposición, con 1.000 pesetas de sueldo y ascensos de 500 cuando estén aprobados los Escalafones definitivos.

17.ª Que en el interin los sueldos sean de la escuela y no del maestro, se respeten los ascensos por virtud del nuevo Censo de población.
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18.ª La clasificación de haber pasivo será con arreglo al mayor sueldo descontado durante dos años.

19.ª Aquellos maestros que, por falta de vocación ó de habilidad, no obtengan resultados satisfactorios en la enseñanza, pasarán, á petición propia ó por indicación del inspector; á desempeñar cargos administrativos en las Juntas provinciales, Negociado respectivo en las Universidades y en la Dirección general de Primera Enseñanza, con una categoría inferior á la que pertenezcan como maestros.

20.ª En adelante, á las plazas de catedrático de Escuela Normal y de inspector de primera enseñanza sólo podrán optar los que además de hallarse en posesión del título de maestro normal ó equivalente, por lo menos, hayan entrado en el décimo año de servicios al solicitar oposiciones.

21.ª Los maestros que reunan las circunstancias de la base anterior y desempeñen escuela de oposición, podrán concurrir á oposiciones á cátedras de Normales en el llamado turno de auxiliares.

Vigo, 17 de mayo de 1911.—El presidente, Florentino Estévez Alfaya.—El ponente, Dámaso Miranda.—El secretario de la Asamblea, Balbino García Lombardero.

CURIOSIDADES

Baccarat (Francia) ha sido la primera población del mundo que ha podido producir cristal inrompible. El nuevo procedimiento se ha aplicado con éxito á la fabricación de tubos para lámparas de minero. Los fabricantes de dicho punto han conseguido también aumentar la elasticidad del cristal, añadiendo magnesia y óxido á la pasta ordinaria.

En Siam los jueces, los jurados y los abogados fuman en estrados mientras se celebra la vista de un proceso. Los acusados pueden también fumar si lo desean.

Dentro de poco tendrá Nueva York el hotel más grande del mundo. Sólo el terreno ha costado siete millones y medio de duros. La edificación costará otro tanto. Tendrá 1.600 habitaciones, 1.000 cuartos de baños, y 25 pisos.
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ESTATUTOS

DE LA

«Sociedad española de estudio y de protección de los niños mentalmente anormales y de su educación especial»

Artículo 1.º Se crea en Madrid la «Sociedad española de estudio y de protección de los niños mentalmente anormales y de su educación especial».

Art. 2.º Esta Sociedad tiene por objeto:
a) Promover e impulsar estudios referentes á los niños mentalmente anormales y á la curación y educación de los mismos.
b) Gestionar la creación de los establecimientos curativos y educativos que requieran los diferentes tipos de niños mentalmente anormales.
c) Iniciar y fomentar las obras preescolares, escolares, circunescolares y postescolares que tiendan á los fines de la Sociedad; formar estadísticas, difundir consejos útiles, etc.
d) Interesar en estas cuestiones á la Prensa, á las clases directoras del país y á la opinión pública.
e) Secundar los trabajos del Patronato Nacional de Sordomudos, Ciegos y Anormales.

Art. 3.º La Sociedad, para llevar á cabo sus fines, utilizará también los esfuerzos que le ofrezcan las Secciones regionales, provinciales ó locales que fuera de Madrid organice para que la secunden.

Art. 4.º Las deliberaciones de la Sociedad serán siempre públicas, pero no tendrán en ellas voz ni voto quienes no sean socios.

Art. 5.º En esta Sociedad no habrá sino una clase de miembros. El importe de la cuota será facultativo para cada uno, pero no podrá bajar en ningún caso de una peseta anual. Quie-
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nes, al mes de haber transcurrido un año, no hayan satisfecho la cuota correspondiente, serán dados de baja en la Sociedad. Esta podrá también aceptar subvenciones, donativos ó legados, sea cualquiera la cuantía de los mismos.

Art. 6.º Esta Sociedad no tendrá Juntas, ni Comités, ni Consejos directivos permanentes. Tendrá un presidente y un secretario, que no lo serán sino desde que se les elija en una sesión hasta que en la sesión siguiente sean elegidos otros distintos, y cuya misión se limitará á encauzar las discusiones en la sesión en que sean elegidos, á levantar acta de la misma, á realizar los acuerdos cuya ejecución se les encomiende y á convocar, conforme á reglamento, la sesión próxima á la en que hayan actuado. Estos cargos, no debiendo ser considerados como honores á alcanzar, sino como deberes á cumplir, serán obligatorios é irrenunciables para todo miembro presente en la sesión en que resulte elegido, no debiendo tampoco ser elegido ningún miembro no presente en la sesión respectiva.

Art. 7.º Ningún miembro podrá ser elegido presidente ni secretario por segunda vez mientras haya en la sesión de que se trate miembros que no hayan ejercido ninguna vez dichos cargos. Tampoco podrá nadie ser elegido por tercera vez mientras haya en la sesión quienes no hayan desempeñado el cargo dos veces, y así sucesivamente.

Art. 8.º El presidente ó secretario contra quien se acuerde un voto de censura por incumplimiento de sus deberes, no podrá en lo sucesivo desempeñar ningún cargo de esta Sociedad.

Art. 9.º La Sociedad tendrá además un tesorero-archivero, cuyas funciones, que, á no mediar ningún voto de censura, durarán por lo menos un año, serán prolongables indefinidamente; cuando cese no podrá tampoco ser reelegido mientras haya miembros á quienes elegir.

Art. 10. La Sociedad celebrará por lo menos una sesión cada trimestre. Las sesiones serán abiertas por el presidente y el secretario que las hayan convocado, ó, en su ausencia, por los anteriores más recientes que se hallen presentes, los cuales leerán y someterán á discusión el acta de la sesión última y explicarán el estado de los asuntos de la Sociedad cuya gestión les hubiere sido encomendada. Elegidos luego presidente y secretario nuevos, éstos serán los que actúen en la sesión y los
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que convoquen oportunamente para la sesión próxima. Al final de cada sesión se acordará la orden del día para la sesión siguiente.

Art. 11. Cuando un presidente deje pasar el plazo reglamentario sin convocar á sesión, podrá citar el secretario solo, y será también válida la primera convocatoria que aparezca autorizada por cinco ó más miembros de la Sociedad.

Art. 12. Los acuerdos en primera convocatoria no serán válidos sino contando en su favor por lo menos la mitad más uno de los votos de los miembros que la Sociedad tenga en la localidad respectiva. En segunda convocatoria bastará la mitad más uno de los votos de los presentes. Si se tratara de la reforma de estos Estatutos, lo cual no podrá ser hecho hasta después de que lleven dos años rigiendo, será imprescindible la consulta á todas las Secciones que formen parte de la Sociedad.

Art. 13. La Sociedad no quedará oficialmente disuelta mientras quieran sostenerla su fundador ó siquiera cinco de los miembros de la misma. Pero en caso de disolución, si existieran fondos, pertenecerán al Patronato Nacional de Sordomudos, Ciegos y Anormales.

Artículo transitorio. Esta Sociedad no comenzará á funcionar hasta que sus Estatutos no cuenten por lo menos cien adheridos en Madrid. Para durante el período de organización, y hasta tanto que la Sociedad constituida disponga otra cosa, el domicilio social se fija en casa de su iniciador, calle de Maudes, núm. 11, Madrid.

Madrid, 12 de julio de 1911.

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Estos Estatutos han sido redactados y presentados en el Gobierno Civil por D. Francisco Pereira, que ya en diversas ocasiones había defendido la conveniencia de organizar en España la Sociedad de que se trata. — (N. de la R.)
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BIBLIOGRAFÍA

Lector Nacional de Estrada.—Curso completo graduado y metódico de lectura, por el Dr. Juan García Fúxon, autor de muchos libros de texto para las escuelas y miembro de varias Sociedades científicas y de educación popular.—Libro tercero, ilustrado con numerosísimos grabados y láminas en bonitos colores.—Buenos Aires, Angel Estrada y C., editores, calle Bolivar, núm. 448. Madrid, Sucesores de Divadeneyra, Paseo de San Vicente, 20.

Elegantemente impreso, con papel superior y con un lujo inusitado en la presentación artística que no acostumbramos á verlo sino en esta casa, nos ofrece el autor una serie ordenada de composiciones literarias en prosa y verso, ya con caracteres de imprenta, ya también imitando el manuscrito, formando un togo enciclopédico, el más completo hasta ahora para la educación del niño americano.

Plantas, flores, frutas y pájaros, lecciones de educación, costumbres campestres y de la ciudad, excursiones á todas partes, cartas á la juventud argentina, Geografía y Geología, minerales y sus aplicaciones, trozos de literatura acomodados á la edad de los niños para despertar en ellos el amor á la lectura, el amor al trabajo, el amor al campo, á la patria y á la humanidad: esto y mucho más encierra el libro, de 165 páginas en 4.º, de que nos ocupamos, digno de ser estudiado por los maestros y por los padres de los niños.

Ilustran el texto muchos y excelentes fotograbados en negro y en bonitos colores que son la admiración de los muchachos y contribuyen á formar el gusto, que es una de las mejores cualidades para influir en lo moral del individuo.

El Dr. Purón conoce indudablemente la índole de la niñez y sabe que educándola cual corresponde en la primera edad, sin omitir recursos ni hasta sacrificios, se tiene la primera materia en condiciones plásticas adecuadas para acomodarla después á las exigencias del medio, que es en rigor el que determina nuestras acciones.

Libros como el Lector Nacional son los que debieran emplearse en todas las escuelas primarias. Es el mejor procedimiento para que el niño se aficie á la lectura, y con ella, bien entendida, tiene ya á su disposición la clave de la mayor parte de los conocimientos que se adquieren mediante esta enseñanza.

Del mismo autor, con el mismo título y estructura parecida tenemos otro libro, el cuarto de la serie, que comprende infinidad de materias útiles, entre las cuales se encuentran lecciones de Física, hábilmente explicadas; Moral práctica, al alcance de los niños; hermosos versos que facilitan su estudio haciéndolo más agradable; lecciones de Industria de varias
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contribuir á las indicadas mejoras sociales, ofreciendo ella en cada año y adjudicando en concurso un premio al que escriba el mejor libro sobre los métodos de la educación moral de los niños y los jóvenes, ó de los penados, ó bien sobre las circunstancias de los profesores de la misma enseñanza; — otro premio para el autor de la novela ó libro, de muy atractiva lectura, en que con habilidad se introduzcan influjos muy poderosos para inclinar y disponer el ánimo del individuo á la práctica de la justicia, á la indulgencia, á la benevolencia, á la caridad y al olvido del daño ó perjuicio moral ó ofensa que le hicieren; — y otro premio para el autor de la obra dramática que, con las mismas circunstancias, pueda causar, también seguramente, iguales efectos en las relaciones sociales ó en las de familia y no contenga nada que influya en menoscabo de la moral.

Para hacer próxima la ejecución de mi pensamiento, redacté los Estatutos de la expresada Asociación, indicando que podría denominársela La Solicitud por el Bien público; y, con ellos y con extensas explicaciones, excité en la prensa á que la constituyesen á las señoras de México y las de Málaga, y, por carta particular, suficientemente expresiva, á la marquesa de Squilache.

Aquí, en la Habana, me propongo hacerlo también, si á V. E. no le parece mejor otro procedimiento con los mismos fines.

El Presidente. — ¡Ah, no! Juzgo muy acertada y muy provechosa su idea. La aplaudo y por ella le felicito.

Nada mejor que la acción y el influjo de las señoras para realizarla y conseguir sus grandes resultados; acción é influjo que seguramente moverá en la misma dirección á todos los demás elementos influyentes de la sociedad. Cuando la mujer se lo propone, puede mucho, muchísimo.

El Escritor. — Para que, respecto á la bellísima obra del saneamiento moral en todas las esferas sociales, se camine más de prisa ó con menos lentitud, he formulado en el libro La Educación y la Moralización un proyecto de ley orgánica de la educación moral y la instrucción común de la niñez, y otro para el fomento de la moralidad pública; en el cual propongo varios nuevos recursos tan eficaces al indicado fin que, á mi juicio, merecen la atención de V. E.

También otro día tendré el gusto de exponerle lo que en España he dicho sobre la abolición de las leyes penales y los pro-
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clases; verbigracia: la fabricación del queso, sus variedades en la Argentina, animales que proporcionan la leche en cantidades extraordinarias, y otras muchas cosas que contribuyen á que la educación del niño sea lo más rica en contenido que sea posible. Al fin de cada lección leída se añaden varias preguntas que sirven para completar el sentido ó darse cuenta el niño de que ha comprendido la lectura.

Son verdaderamente notables las cartas, en las cuales, mediante viajes y excursiones por el mar, por los ríos y por ferrocarril, se hace la descripción detallada del territorio argentino y sus provincias, con sus puertos, sus terrenos, su exuberante y variada producción, las vastas llanuras y escabrosidades abruptas, la altura gigantesca de sus montañas, fenómenos marítimos y terrestres y movimiento de determinadas moles de piedra que asombran al viajero, amenazando desplomarse sobre los pueblos en razón al modo de estar colocadas sin más que un pequeño punto de apoyo.

Igualmente merecen leerse y meditarse todos los capítulos de este libro, señaladamente unas preciosas décimas dedicadas á Dios y escritas por el inspirado poeta D. José Velarde; otra de R. Blanco Belmonte, con el título de «La Patria de mis ensueños», que es una apología contra la guerra y en favor de una patria de obreros inteligentes, activos y honrados, y otra de Esther Tapia, denominada «La Vieja y la Nueva enseñanza», de sabor pedagógico contemporáneo que merece paladearse, valga la metáfora.

El libro, en fin, es una gran enciclopedia que ahora muchos libros especiales y que se estudia cómodamente sin más trabajo que la lectura detenida y reflexiva, acusando en su autor un conocimiento profundo de lo que es el niño, al cual va sorprendiendo insensiblemente con noticias curiosísimas que le halagan, con preciosos cromos de pueblos, ciudades y escuelas que ilustran las composiciones literarias y que lo va conduciendo poco á poco hasta convertirlo en hombre, presentándole modelos como Sarmiento, el ídolo de Buenos Aires, y otros muchos nacionales y extranjeros, como Cristóbal Colón, Magallanes y Sebastián del Cano, el primero que dio la vuelta al mundo en treinta y siete meses.

Sin ninguna exageración, á la cual no estamos acostumbrados, felicitamos sinceramente al Dr. García Purón, que tanto contribuye á la educación del niño sudamericano con los magníficos libros que elabora, tributando además los mayores elogios á los Sucesores de Rivadeneyra por la elegante factura de sus trabajos que honran á la Tipografía española, y, finalmente, hacemos lo propio con el editor Estrada y C.ª, que no perdona medio ni sacrificio pecuniario con tal que sus obras sean las más elegantes en su presentación externa, correspondiendo naturalmente al fondo de doctrina que integra su contenido.

E. B. y M.
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cedimientos que deben substituirlas, porque, concluyentemente demostrado por la ciencia moderna que en el hombre no existe el libre albedrío, lo cual descubre su irresponsabilidad moral y la injusticia de las penas, los sabios de los países más civilizados acusan ya con energía á sus legisladores y gobernantes por su indiferencia, su impasibilidad y su abandono respecto de tan grave y transcendental asunto.

Ahora, tanto para influir en que sobre esto se estudie y se hable algo más, cuanto para que se consigan otros muy importantes fines, se me ha ocurrido apelar á un medio de que con alguna extensión daría á V. E. una idea bastante si no temiera hacerle pesada mi visita.

El Presidente. — No; no me será molesto, sino muy grato que extensamente continúe diciéndome lo que proyecta. Hágalo usted sin reparo alguno.

El Escritor. — El recurso de que voy á hablarle consistirá en una colección de grandes cromos simbólicos que representen á la Educación moral y las Virtudes.

Con las figuras que imagino, su significativa acción, los demás símbolos de los cuadros y la doctrina que éstos llevarán en su parte inferior, me propongo:

Contribuir á formar el espíritu del individuo para que habitual y constantemente sea justo, bondadoso y humanitario con sus semejantes, instruyéndole de lo que más le conviene saber sobre los procedimientos con que debe darse la educación moral, la práctica de las virtudes y los bellos efectos y grandes buenas consecuencias de los unos y de la otra, ó sean los beneficios que de ellos resultan para él y para los demás miembros de la sociedad.

Significar bien en el hogar todo el alcance del influjo ó efectos de la educación moral de los niños en las relaciones sociales y en las domésticas.

Enaltecer al educador á los ojos de las familias con los símbolos y con las explicaciones, tanto porque es justo hacerlo, cuanto porque ese enaltecimiento significará más claramente á todas las personas la importancia ó gran utilidad de la enseñanza del mismo profesor para el logro de su bien y de su dicha.

Crear una poderosa opinión pública que pueda mover á los legisladores y los gobernantes á cumplir sus deberes respecto de la misma educación.
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LA ESCUELA MODERNA

REVISTA PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA DE PRIMERA ENSEÑANZA

Año XXI.   Septiembre de 1911.   N.º 241 de la col.ª

CAMINITO DEL PROGRESO

Principios y medios de la higiene moral-social y proceder de los legisladores y los gobernantes respecto de ellos.

I

En el camino del progreso, por donde nos gusta pasear, hemos hallado unos papelitos de tan curioso contenido y tan recomendables para los padres de la patria, que esta circunstancia nos manda enviarles aquí una copia de ellos, aunque con el muy natural temor de que les parezcan impertinentes ó poco substanciales, porque enseñan á marchar derecho y con paso firme hacia la enmienda, el verdadero orden, la salud moral, el deseado bien positivo y la dicha de nuestro abandonado, atrasadísimo e infeliz país.

Esos papeles dicen (1):

«Á la ciega lucha del Poder público con las malas acciones del individuo, de que se obtiene poco resultado, debe preceder la lucha, oportuna, hábil y suficiente con sus malas propensiones, con lo que en él pueda crear ó desarrollar defectos morales, con su ignorancia y con lo que haga imposible la satisfacción de sus primeras necesidades de la vida; pues cada una de estas cosas es ciertamente origen ó causa de dichas malas acciones, y tan poderosa que es lo que más las determina.

(1) Doctrina de La Nueva Política, publicada en 1902.
Tomo XXXIII.—Núm. 8.