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III

Previendo D. Juan Uña que el golpe de Pavia era la muerte de la Revolución, y dolorido de lo vano de los esfuerzos realizados para dignificar y enaltecer á España mediante la cultura, á los que había contribuido tan principal como desinteresadamente, abandonó la política y la administración para dedicarse á las tareas del bufete, incorporándose al Colegio de Abogados en 1875. Poco tardó á conquistarse en este nuevo campo una reputación envidiable. Procuraba por todos los medios la composición de las partes; se ponía siempre del lado de lo justo; estudiaba los asuntos á fondo; en los informes, jamás se divorciaba de la verdad por el artificio ó el sofisma, y llevaba su desinterés hasta extremos inverosímiles. No era un abogado: era un sacerdote de la justicia que, olvidando su interés, ponía todos los recursos de su gran inteligencia al servicio de la inocencia lastimada, de la virtud escarnecida y del derecho hollado. Hizo un viaje á Roma para gestionar la anulación del matrimonio de una señorita de noble familia española. Alcanzó notables triunfos. Fué el mayor de todos el haber salvado los intereses de más de setenta pueblos de las provincias de Badajoz y Sevilla, los cuales habían invertido en obligaciones del ferrocarril de Mérida á Sevilla el 80 por 100 de sus bienes de propios (unos 8 millones de pesetas), consiguiendo, tras largas y penosas gestiones, que el antiguo concesionario, D. Manuel Pastor y Landero, transfiriese la concesión á la Compañía ferroviaria de Madrid, Zaragoza y Alicante, sobre la base de reconocer la nueva Empresa el capital íntegro de los pueblos, dándoles obligaciones hipotecarias del mismo valor nominal que las antiguas, y pagarles los intereses, incluso los vencidos, á razón del 6 por 100 (1). Su escrito de conclusiones, que ocupa impreso 243 páginas en 4.º, es verdaderamente magistral, modelo acabado en su gé-

(1) Con este motivo escribía La Crónica en su número de 15 de junio de 1881: «Defensor sin igual de los intereses de los pueblos obligacionistas, le deben el haberlos salvado de una ruina casi segura, atestiguando el artículo adicional de prórroga, de que fué autor y que ha sido el ancora de salvación de los Ayuntamientos, hasta qué punto puede la inteligencia y el carácter de un hombre puesto al servicio de una nobilísima causa trunfar de Empresas poderosas y deshacer proyectos tejidos por la burocracia y los poderosos en perjuicio del país.»
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nero, por la profundidad de su análisis, lo severo de la lógica, el acierto de la interpretación y la imparcialidad del juicio (1). No le faltó jamás en esta ardua campaña el concurso del diputado á Cortes Sr. Baselga, y le ayudaron algunos periódicos de Badajoz, sobre todo La Crónica y La Semana.

Por los lauros alcanzados en el ejercicio de la abogacía, fué académico numerario de la de Jurisprudencia y Legislación desde 1882; profesor de dicha Academia en 1883, y diputado segundo del Colegio de Abogados en 1889.

No abandonó D. Juan Uña en este periodo la enseñanza, ejerciéndola en la única esfera que el Gobierno dejaba libre á la iniciativa individual: la esfera privada. La Restauración, sin embargo de estar dirigida por un hombre de ley, el Sr. Cánovas del Castillo, incurrió en lamentables excesos, especialmente en el ramo de la Instrucción pública. Separó de sus cátedras á varios profesores; restableció en las oposiciones el sistema de ternas, con el fin de preferir á los primeros lugares cuando se los reputase peligrosos por sus ideas, y suprimió la libertad de la cátedra, encargando á los decanos que girasen visitas á las clases é informasen sobre la ortodoxia de la doctrina que en ellas se enseñaba. Semejante tiranía mental era la muerte de la Ciencia, la cual necesita de horizonte despejado y libre para sus investigaciones y adelantos. Entonces se vió lo que había ganado la conciencia española en los años de la Revolución. Préciosos varones se reunieron y acordaron fundar un centro docente que fuese como arca santa en donde se custodiase la libertad de la cátedra mientras durasen los ominosos tiempos de la Restauración. Quisieron llamarle Universidad Libre; el Gobierno no se lo permitió, y tuvieron que substituir aquel título por el de Institución Libre de Enseñanza, que conserva hoy. El pueblo dió una hermosa

(1) Habiendo escrito La Crónica, de Badajoz, que «los pueblos obligacionistas le debían el haberse salvado de una ruina casi segura, D. Juan Uña manifestó al director de aquel diario, en dos cartas, que los honores pertenecían en primer término á D. Eduardo Baselga, y que si por su parte había ayudado cuanto lo había sido posible, no merecía elogio alguno, porque había prestado su concurso con la esperanza de ser retribuido por los pueblos». Esta ruego de molestia era tan exagerado, que con razón replicó La Crónica el 15 de julio de 1882: «Con retribución ó sin ella por parte de los pueblos, nosotros declaramos que al Sr. Uña corresponde el primer puesto de honor en la campaña del ferrocarril, y con retribución ó sin ella, al Sr. Baselga el segundo: á Dios lo que es de Dios y al César lo que es del César.»
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prueba de su amor á la cultura tomando acciones del nuevo establecimiento en mucho mayor número que habian calculado los fundadores, y se cosechó un testimonio de la naciente solidaridad científica prestando su concurso profesores extranjeros. El alma de la nueva institución fué D. Francisco Giner de los Ríos; su profesorado, de lo más prestigioso que había en España.

Fundador, accionista y profesor del nuevo centro docente fué D. Juan Uña, y más adelante, en el curso de 1883 á 1884, ejerció el cargo de rector. Del discurso que leyó en el acto de la inauguración merecen ser transcritos los siguientes párrafos, en los que expresa el concepto que él y la Institución tenían de la enseñanza y de sus métodos:

«La Institución considera hoy como el punto capital de sus afanes la educación del hombre, en el alto sentido en que la conciben en nuestro tiempo y en los países más adelantados los que cultivan las ciencias sociológicas y pedagógicas como dos ciencias hermanas y rigurosamente inseparables en sus aplicaciones á la vida y perfeccionamiento de los pueblos. Por esta razón hemos abandonado, en parte, las enseñanzas especiales de interés preponderantemente académico, y vamos dirigiendo nuestras miras, nuestro trabajo y humildes recursos á la educación de los jóvenes alumnos, con ese carácter integral y cíclico que no dice relación exclusiva con carreras ni profesiones determinadas, pero que es supuesto necesario de todas ellas, atendiendo á la gran complejidad de fines que á todo hombre culto impone la cada vez más complicada trama de la vida moderna.

»La institución, adoptando el método intuitivo y el que podríamos llamar educativo, que tiende á sacar de las fuerzas creadoras del espíritu de los niños un partido que ni de soñar sería por los procedimientos ratinarios y mecánicos, proponiéndose educar á los alumnos mediante el desenvolvimiento gradual de todo su ser físico y moral, de todas sus facultades y potencias, corporales, afectivas y racionales; de todas sus aptitudes, industriales, prácticas y científicas; de todos sus fines, domésticos, sociales y humanos, no hace más que seguir las huellas de insignes maestros, cuya autoridad está universalmente sancionada por la crítica y por la historia.

»No hay peligro que amenace la vida y el porvenir de nuestro instituto, ni la tranquilidad ni el progreso seguro y constante de la patria, con el ensayo que hacemos aquí, en este am-
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plio círculo, en que por nuestro propio carácter independiente podemos movernos sin reglamento ni trabas de ningún género, con el fin de educar á nuestros hijos para que lleguen á ser hombres en toda la extensión de esta grande palabra; porque, siéndolo, tendremos en ellos buenos hijos, buenos padres, buenos amigos y buenos ciudadanos, que desde todas las esferas podrán contribuir eficazmente al engrandecimiento y la gloria nacionales.

»Nuestros ensayos y nuestros estudios, juntamente con los ejemplos prácticos que nos suministran hombres y países más adelantados, han llegado á persuadírnos de que, para la reforma de la cultura general, hay que transformar los métodos de enseñanza hasta aquí seguidos, elevar la consideración de las escuelas, ennoblecer al maestro, exigiéndole y dándole toda la importancia y los medios que requiere para el cumplimiento de su misión, y proponerse hacer del niño, en la ciudad y en la aldea, y sea cual fuere su condición social y su fortuna, un hombre capaz de entenderse con los demás en todo y para todo lo fundamental de la vida.

»Atentos á estos fines, hemos reorganizado nuestra primera enseñanza, haciéndola comprender la educación general del hombre en todos sentidos, en toda su integridad; y es claro que, como buenos patricios y como hombres que nos cuidamos del porvenir de esta nación querida, á la que en gran parte nos debemos como agradecidos hijos, también hacemos votos y trabajaremos por elevar en el mismo sentido la educación nacional.»

El 29 de septiembre de 1882, D. Juan Uña fué nombrado consejero de Instrucción pública. ¿Qué cambio había ocurrido en el gobierno del Estado para que un demócrata fuese llamado á los consejos del ministro de Fomento? Importantísimo.

Obra la Restauración del ejército, aunque no sin base en la opinión, tomó éste á empeño acabar con la guerra carlista en la Península, y la colonial en Cuba, y lo consiguió en breve tiempo. Esta pacificación dió estabilidad al trono restaurado. No soplaban en el Gobierno vientos tan bonancibles. Cánovas, que sólo había disentido de los monárquicos revolucionarios por su fidelidad á la dinastía, se encontró en el Poder con un gran lastre moderado y un pequeño aporte liberal; y esta heterogeneidad de elementos le creó grandes dificultades en la obra que perseguía de fundar un régimen amplio en el que cupiesen todos
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INSTITUTO DE BARCELONA
PARA LA SEGUNDA ENSEÑANZA DE LA MUJER

Una de tantas iniciativas debidas al ilustre hombre público y sabio catedrático D. Hermenegildo Giner de los Ríos, lo es la fundación en esta culta capital del Instituto femenino citado.

Al discutirse en el Ayuntamiento barcelonés el presupuesto extraordinario del año anterior, recomendó el Sr. Giner de los Ríos á sus amigos que de la partida de 66.000 pesetas que se destinaban á escuelas de bosque, también propuestas por el mismo señor, se separase la cantidad de 6.000 para el centro docente susodicho.

Y véase lo que son las cosas: aquellas escuelas, cariño actual de Alemania é Inglaterra y problema pedagógico de ardiente discusión para el Magisterio francés, es muy probable que no se implanten aquí, con clima mucho más benigno que los pueblos europeos que siguen esa tendencia, con elementos preciosos de arboricultura, con montañas que están pidiendo á voces juguetona población infantil, con elementos de positiva influencia sobre la depauperación de la niñez (mar y sol, que en otro país hidroterapizarían y helioterapizarían con afán á los organismos débiles y enfermizos); y, en cambio, el Instituto de la Mujer es una alegre realidad gracias al tesón de su iniciador, á la fe y entusiasmo de sus organizadores, el sabio doctor señor barón de Bonet, el no menos sabio literato D. Clemente Cortejón, el ilustre concejal D. José Carraté y la maestra doña Almudena Fernández, y merced al generoso desinterés de los catedráticos del Instituto General y Técnico, que voluntariamente se han encargado de las clases, y que vienen desenvolviendo una labor pedagógica silenciosa, callada, pero tan afortunada é intensa —como saben hacerlo—, que constituirá una
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los partidos dinásticos. Lo consiguió al cabo, redactando la Constitución de 1876, de formas vagas, pero en la que se garantizan los derechos individuales y la tolerancia religiosa. Produjose entonces entre los revolucionarios un movimiento de concetración. Los progresistas y algunos unionistas formaron el partido liberal, al que se adhirieron más tarde los radicales, bajo la jefatura de Sagasta, el cual fue llamado al Poder en 1882. Este suceso implicó un cambio radical en el Estado: la dinastía aceptaba la revolución; abriase el camino del Poder á los principios democráticos, ios cuales podían ser desenvueltos en leyes y llevados á la práctica, y dos partidos igualmente liberales, conservador el uno y el otro reformista, turnarían en el Poder, según lo determinasen las circunstancias, y resolverían de común acuerdo los problemas que fuese plantecando el desenvolvimiento de la vida. Los republicanos, cuyo programa era la doctrina democrática, huérfanos de esta representación por ostentarla los demócratas desde el Poder, se agitarían en vano para provocar una nueva revolución: nunca se han movido los pueblos por meros nombres. Por de pronto, y en lo que toca á la enseñanza, el nuevo Gobierno devolvió las cátedras á los profesores separados: reparó las injusticias cometidas con los primeros lugares de las ternas, y restableció la libertad de la cátedra y de la prensa. Entonces fué cuando D. Juan Uña ingreso en el Consejo de Instrucción pública, y en él continuó, excepto el bienio de 1895 á 97 (1), por el resto de sus días, habiendo ocupado desde 1900 la presidencia de la Sección tercera, por el voto unánime de todos los vocales.

MANUEL SALES Y FERRÉ.

(Continúa.)

(1) En este bienio funcionó el Consejo de Instrucción pública electivo, del cual el Sr. Uña no formó parte porque no quiso. Los maestros de Badajoz decidieron presentarlo candidato de la primera enseñanza por el distrito universitario de Sevilla, y él se opuso, diciendo al director de El Correo de Extremadura, en carta de septiembre de 1885: «A mi entender, el candidato de ese colegio y de la circunscripción de Sevilla debe ser uno de sus más ilustrados y dignos maestros, que muchos tienen por fortuna; por estas y otras razones, he pedido á los que directa ó indirectamente me han ofrecido sus sufragios que prescindan de mi nombre resueltamente, y esto mismo pido á usted como un favor señaladísimo.» No cabe mayor modestia, ni mayor respeto al Magisterio.
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DOS MEMORIAS EN UN FOLLETO

Con placer indescriptible publicamos en LA ESCUELA MODERNA las dos adjuntas Memorias presentadas á la junta general de la Asociación de Caridad Escolar, una el 8 de julio de 1910 y otra el 20 de enero de 1911, firmadas ambas por la distinguida escritora y maestra de Madrid D.a Luciana Casilda Monreal, á quien felicitamos de todas veras por la forma literaria sencilla, correcta y clarísima de su trabajo, cuyo fondo moral y pedagógico ya derechamente encaminado á salvar de la miseria, de la ignorancia y tal vez del crimen á muchos niños inocentes, víctimas de nuestra organización social, que pide á voces su pronta reforma.

Si con el entusiasmo con que funcionan en Madrid y en algunas provincias las cantinas escolares llegaran á generalizarse por toda la nación española, teniendo al frente de tan benéfica institución á las señoritas que constituyen la Junta directiva de esta Corte, la asistencia á las escuelas estaría completamente asegurada por parte de los niños pobres, y con ella tendríamos la primera medicina contra la epidemia analfabeta que nos aísla del mundo civilizado, señalándonos además como nación próxima á desaparecer.

Sin ser del todo optimistas, creemos, sin embargo, que así como se organizan las colonias de vacaciones, imponiéndose el Estado un gasto legalizado ya en el presupuesto general, y dando, como es consiguiente, un gran paso para la reforma escolar, también se organizarían las cantinas de esta clase, que desempeñan un papel importantísimo en la educación del niño, proporcionándole el alimento del cuerpo, que es la primera condición para la vida, y evitando tal vez el gasto de las colonias de verano, cuya existencia ó necesidad radica en primer término en la falta de nutrición del pequeño niño y en las pésimas condiciones higiénicas de las escuelas.

Abrigamos la esperanza de que esto se realizará, no tardándose mucho tiempo en ello.

La cuestión está en plantear bien el problema y formar opinión, mediante la Prensa política, que es el mejor procedimiento para sembrar las ideas hasta en el rincón más apartado de la Nación. La Prensa profesional algo puede hacer también, por más que leyéndose entre la gente convencida no es necesario insistir en aquello que todos sabemos que es bueno. De todas suertes, iniciaría el tema ó secundaría á la Prensa rotativa, formando con ella un todo orgánico en unidad de acción para que la empresa tuviera más fácil solución.

Y disponiendo, finalmente, del elemento más valioso para esta clase de trabajos, como es la mujer, que cuando quiere de verdad no hay obstáculo que se resista á su insuperable empuje, ahí están para probarlo las cantinas de Madrid; todo esto reunido en manos de la personalidad técnica que en la actualidad tiene á su cargo la dirección suprema de la enseñanza pri-
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maría, dará necesariamente sus frutos, como obligada consecuencia de tan poderosos elementos.

Expuesto ya lo que precede, tiene la palabra la autora de estas dos Memorias referidas:

SEÑORAS Y SEÑORES:

Celebróse la última junta general el 31 de enero del presente año, y finalizado el semestre, esta Directiva, cumpliendo con nuestros estatutos, tiene el honor de convocar de nuevo á todos sus asociados para darles cuenta del estado económico y demás interesantes pormenores relativos á la marcha de la Asociación de Caridad Escolar.

En sus reuniones reglamentarias esta Directiva ha tomado los acuerdos que ha considerado más pertinentes para la buena administración y acertada marcha de las cantinas, según consta en las correspondientes actas.

En las sesiones de 26 de febrero y 28 de marzo se discutió ampliamente acerca de si convenía ó no abrir una nueva cantina, y se acordó por fin, en vista de las fundadas razones de orden económico expuestas por la señora tesorera, aplazar su apertura, fundándose, primero, en que habiéndose propuesto el Excmo. Ayuntamiento instalar y sostener cantinas escolares por cuenta propia, nuestra Asociación no podía contar ya como segura la subvención que hasta ahora había percibido del Municipio, y segundo, que agotado el fondo de reserva de la cantina de la calle de Trafalgar, que antes se sostenía con recursos propios, era preciso subvenir á los gastos de la referida cantina, con cargo á los generales de la Asociación.

Por otra parte, el curso próximo funcionará de nuevo la cantina de los Cuatro Caminos, primera que fundó nuestra Asociación, y cuya reapertura y sostenimiento, después de efectuadas las necesarias reparaciones del local, originará dispendios equivalentes á los que ocasionaría una nueva cantina; por lo cual la Directiva ha preferido conservar las existentes antes que aumentar su número sin la completa seguridad de poder atender á su sostenimiento.

En la junta celebrada el 30 de abril, continuando la obra de propaganda, se acordó enviar á la Exposición de Valencia el reglamento y las Memorias publicadas por la Asociación de Caridad Escolar, y se dió cuenta de las constantes gestiones que la
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señora presidenta ha practicado cerca del Ayuntamiento para que abra sus proyectadas cantinas, y de que á petición del alcalde Sr. Aguilar envió nota de los barrios y escuelas en que más convenía instalarlas, acompañando á los referidos datos un presupuesto de los gastos que representan las susodichas cantinas.

Igualmente se remitió un extracto de la última Memoria que algunos señores concejales pidieron insistentemente, entusiasmados con la obra que nuestra Asociación realiza, prometiendo insertarla en el Boletín Oficial del Ayuntamiento, sin que hasta la fecha se hayan visto traducidos en hechos ninguno de los laudables propósitos del Concejo madrileño, cuya atención absorben sin duda otros más urgentes é interesados asuntos.

De esperar es que en el curso próximo se vean cumplidas sus reiteradas promesas.

La sesión del 31 de mayo se consagró á discutir asuntos de orden benéfico y económico, acordándose enviar con la colonia que organiza el Museo Pedagógico al niño Julián Fañanás, que ya había ido el año pasado, y á la niña Mercedes Usán, alumnos ambos de las escuelas municipales.

En la reunión del 23 de junio se fijó la fecha para la celebración de esta junta general y se dio cuenta de haberse clausurado las cantinas por la terminación del curso, después de haber funcionado normalmente y con gran concurrencia de comensales durante los últimos cinco meses, según puede observarse en la estadística siguiente, cuyo extracto aparece en esta forma:

RESUMEN GENERAL

Las raciones suministradas en las cantinas ascienden en los últimos cinco meses á las cifras siguientes:

    En la primera (cerrada)

    x

    En la segunda á

    14.844

    En la tercera á

    11.466

    En la cuarta á

    13.061

    En la quinta á

    13.474

    En la sexta á

    16.388

    En la séptima á

    20.600

    TOTAL RACIONES REPARTIDAS

    80.283

    En el último trimestre de 1909

    49.301

    Lo que da una diferencia de

    89.982 raciones más en igual período de 1910.
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ESTADO ECONÓMICO DE LOS FONDOS GENERALES DE LA ASOCIACIÓN

Según el resumen general de cuentas presentado por la señora tesorera, los ingresos y gastos de nuestra Asociación durante el primer semestre del año actual son los que á continuación se consignan:

INGRESOS POR SUBVENCIONES

Del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes........... 3.952
Testamentaria de los Excmos. Marqueses de Linares............. 760
IMPORTAN LAS SUBVENCIONES......................... 4.702

INGRESOS POR SUSCRIPCIONES

En enero............................................. 401,30
En febrero............................................ 404,20
En marzo............................................... 458,00
En abril................................................ 413,70
En mayo................................................ 398,50
En junio................................................ 390,45
Sr. Requejo, dos meses............................... 50,00
IMPORTAN LAS SUSCRIPCIONES..................... 2.511,15

INGRESOS POR DONATIVOS

De S. M. el Rey...................................... 250,00
Srta. Sabater y escuela............................. 7,00
Srta. Rincón y escuela práctica.................. 14,80
Sr. Dalmán y escuela............................... 11,15
D. Lorenzo Gómez.................................... 9,00
Srta. Rubio y alumnos............................... 40,00
IMPORTAN LOS DONATIVOS......................... 331,95

DONATIVOS EN ESPECIE

Un lote de prendas de ropa interior, confeccionadas por las alumnas de la clase de labores de la Normal Central de Maestras, y dirigidas por la distinguida profesora D.a Nieves Guibelaide.
Una comida extraordinaria á los niños de la cantina del barrio de la Prosperidad, costeada por D. Luis Rodríguez y su señora, el 18 de febrero de 1910.