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cas, organizará correspondencia recíproca entre maestros, viajes de maestros y alumnos á países extranjeros, preparará Colonias escolares internacionales en diversos países donde puedan los maestros, y si es posible también los alumnos, pasar sus vacaciones. La cuota de socio es de 1 peseta, ó sea 2,50 pesetas por un año, y debe ser enviada al cajero Th. Cejka, Bystrice-Hostyn, Moravia, Austria, quien por 50 céntimos de peseta enviará el cuaderno de muestra del órgano oficial Internacia Pedagogie Revue (con el reglamento). Todos los socios reciben el órgano oficial gratis.

Agradabilísima impresión produjo en todos los maestros de España el acuerdo de nuestra querida Asociación Nacional creando la Sección de Estudios Pedagógicos (digna compañera de la de Socorros Mutuos), pero mayor fué, si cabe, la íntima satisfacción que inspiró la lectura de su reglamento, porque viene éste muy oportunamente á fijar de un modo exacto los altísimos fines que están encomendados á la Sección. Todos sus artículos son acertadísimos, pero yo quiero fijarme en el art. 2.º, con harta razón colocado en lugar tan preferente. Lo voy á transcribir sólo por el gusto de saborear por millonésima vez su lectura; dice así:

«Art. 2.º Poner en relación á la Asociación Nacional con las de otros países, especialmente con las más afines, donde las cuestiones á resolver ó ya resueltas puedan provocar entre nosotros provechosas direcciones.»

Siendo así que la Sección ha acordado ponerse en relación con 14 Sociedades extranjeras que se dedican á estudios pedagógicos, ¿figurará entre esas 14 la Asociación Internacional de Maestros (Internacia Asocio Instruisloj)?

¿Cuál puede ser más afín?

Opino que sería muy útil para nuestra Asociación Nacional relacionarse íntimamente y hasta formar parte de la Internacional.

He aquí su Junta directiva: Doctor E. Boirac, rector de la Universidad de Dijon, en Francia (presidente honorario); Teofilo Carl, profesor de la Universidad de París (presidente); F. Marechal, profesor de Leeds, en Inglaterra, y Romano Frenkel, inspector del Instituto de Enisejsk, en Siberia (vicepresidentes; F. Durieux, director de escuela de Lille, en Francia (secretario); Teodoro Cejh, maestro de Bystrice-Hostyn, en Moravia, Austria (cajero); F. Avilev, jefe de la Escuela Real de Kars, en Rusia;
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ingeniero Everardo Backheuser, profesor de la Escuela Politécnica de Rio Janeiro, en Brasil; doctor W. Clark, de Arborfield, en Inglaterra; K. Schönher, maestro de Dresde, en Alemania, y Otto Simón, profesor del Instituto de Wien, en Austria.

Esta Asociación Internacional lleva organizadas varias asambleas y conferencias que pueden servir de modelo, por el espíritu de fraternal compañerismo que en ellas se respira, como por la claridad aportada á los temas discutidos.

Esperando haber gozado del acierto necesario para expresar mis ideas, me permito suplicar á esa ilustrada Sección Pedagógica adhiera á nuestra querida Asociación Nacional del Magisterio Primario de España á la Asociación Internacional de Maestros (Internacion Asocio de Instruistoj).

Suyo servidor y entusiasta coasociado,

S. BAUDÍN AGÜERO.

La Guardia (Jaén).

ESPAÑA
MIRADA Á LA LUZ DEL PROGRESO

Más que profundamente dormida, parece muerta ante las grandes ideas nuevas que vienen á despertar, conmover y enderezar al mundo.

Ni la hermosa, vivísima é intensa luz de las más saludables ó más útiles para la felicidad del hombre mueve su espíritu ni lo atrae...

¡Qué dolor!... ¡Qué desgracia!... ¡Qué... vergüenza!

J. Eugenio Ruiz Gómez.
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NOTAS EXTRANJERAS

LOS NIÑOS Y LA GUERRA

Los scouts europeos.

Todos los sábados, después de mediodía, a través de los cristales del «drawing-room», veo pasar alegre, marcial, un destacamento de infantiles scouts. Su uniforme es risible: sombrero flexible y ancho, blusa verdosa, pantalón corto, botas firmes y dóciles de andarín. Llevan la rodilla desnuda; en la mano un palo, a la espalda un saco-mochila, en la cintura una cuerda, y navaja de campo.

Así pertrechados los animosos scouts —centinelas, vigías— traen a presencia el recuerdo de Tartarin camino de los picachos suizos, y los más desgalichados, sobre todo, las ranas vestidas que ilustran algunas bellas ediciones de Iriarte el fabulista. Pero son niños, y como tales, ni ridículos ni cómicos; sino hermosas, simpáticas, inocentes criaturas. Con sus arreos, con sus tambores y trompetas a la cabeza, con su paso militar, una vez por semana, regularmente, van a la guerra, a jugar a la guerra, se entiende.

El general Baden-Powell ha sido recientemente el iniciador y factor de esta institución guerrera; así como Sir William Scuitte, veinte años hace, el fundador de la Boys' Brigade, con finalidad diversa y colaboradora de la instrucción catequística dominical, apoyada en una organización regimental con el necesario aparato externo, para mayor asiduidad y delicia de los escolares.

Sin que nadie los estimule ni dirija para ello, a estas horas los niños españoles, más espontáneos, alborotan calles y plazuelas jugando a «moros y cristianos». ¡Y cuántas y cuántas tardes han conseguido ya tomar, no sin sudor, la cumbre del ficticio
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Gurugú!... Antes, en años pasados, y de idéntico modo valiente e imaginativo, supieron luchar en los campos de «su» Manchuria pueblerina como rusos y japoneses, y á su tiempo, cuando la campaña boer, fueron muchos días, hasta caer de fatiga, los heroicos defensores del Transvaal. Por su carácter mediterráneo ó por ser latinos mejor, nuestros chiquitines ofrecen así un interés y adaptación... mundiales, que sorprenden y pudieran recibir provechosísima utilización para su formación cultural.

Los niños ingleses, por su lado, aprenden desde la escuela á organizarse en sociedad, y tan pronto su vigor permiteles manejar la raqueta y la pala del cricket, ingresan ya en el consabido club, cuyos colores desde entonces decoran ufanos la gorra que cubre su cabecita rubia.

La idea de Baden-Powell caía, pues, en terreno de sazón. A la disposición ingénita del inglés á «conglomerarse», añadíase la finalidad del progreso, francamente militarista. Su propósito diz que fué otro más elevado, y hablaba de educar á los niños por medio del ejercicio corporal al aire libre, en el amor á la Naturaleza, en la virilidad y en el bien. Noble era el intento y laudable por su objeto y por la necesidad de colmar las deficiencias que la educación pública—la educación física en este caso, ampliamente considerada—presenta en Inglaterra, contra lo que generalmente se cree y pregunta en el continente; mas la realización del plan de Baden-Powell está siendo otra, muy otra y—lo que no es de olvidar—con la aprobación del ilustre general, cuya atenta devoción á la obra he podido advertir hace poco en brillante revista de sus scouts.

¡Estos han venido á ser, de tal modo, una reproducción accidentalmente modificada de aquellos entusiastas batallones infantiles que á raíz del desastre cubrieron el suelo de Francia, regulando casi militarmente su enseñanza primaria.

Por fortuna la fiebre pasó, mas no sin algún contagio, al sur del Pirineo, donde entre chispazos de iniciativas generosas dignas de mejor empleo, no faltó por suerte un discretísimo acierto de la Gaceta, prohibiendo la intervención directa del maestro y de la escuela en la organización de tales batallones, todavía en favor equivocadamente.

Los niños ingleses, pues, no juegan «al toro» como los españoles, sino «á la guerra», y movidos por otro resorte que la sugestión febril del momento. Por el contrario, su juego es calcu-
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lado, serio, con miras á... la invasión alemana. Y así todos los sábados, metodicamente, dirigidos por sus jefes, salen de la ciudad y recorren millas y millas y vivaquean en algún bosque y salvan colinas y riachuelos y libran escaramuzas deliciosas. El otro día—ya olvidé dónde—figuraron la maniobra de un arriesgado desembarco de germanos con la correspondiente y oportuna sorpresa por los scouts, guarecidos en la floresta vecina, y la cosa parece que resultó muy bien. Lo que no parece tan de aceptar es la disciplina de los más pequeños que, fieros y rebeldes, niéganse á representar el papel de enemigos: aun hace momentos, en mi paseo vespertino, acerté á llegar junto á un monigotillo lloriqueando á la vera de un seto bajo el sombrerón que convertíale en graciosísimo hongo. Habíale correspondido ser alemán...

He ahí, advertirá alguien, la utilidad de la institución: formar patriotas, á más de influenciarlos sanamente con la vida del campo. Bien. Mas yo pienso que en el estado presente de la civilización, otros debieran ser los medios de inculcar en los niños el amor á la patria. Inglaterra, que puede vanagloriarse de su industria, honrada, pujante y moderna, no es capaz de resistir en el mercado la competencia de Alemania, mejor comerciante, que llega á meterse en la propia casa. Quizá terminen por batirse si, prudentes, no aguardan á que el aeroplano triunfante alcance á suprimir las fronteras naturales ó, cuando menos, á inutilizar un tanto las actuales máquinas de guerra. Y se zurrarán de lo lindo probablemente. Después de lo cual, y de quienquiera que sea la victoria, Alemania seguirá vendiendo en las mismas calles de Birmingham, centro productor de la joyería barata, medallas conmemorativas á penique, siempre que, como hace semanas, consienta visitar la población el rey Eduardo.

Ahora bien: esos 200.000 scouts que con sus prácticas frecuentes evitan fantásticos desembarcos de los hombres rojos del Rhin, ¿impedirán cuando mayores la invasión comercial apuntada? Ciertamente no, por tales caminos.

¡Hay tantas maneras de servir á la patria y de cooperar á su grandeza!

L. A. Santullano.
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EXPOSICIÓN DE LA INFANCIA

Continuando nuestro trabajo de estudio con el mayor detenimiento posible, aunque no con el que merece la serie de instalaciones acumuladas en tan limitado espacio, nos encontramos con la del Centro Asturiano, muy bien presentada por cierto, haciendo honor al profesorado y alumnos de las clases, en la variedad de los trabajos de dibujo, en la confección de prendas de vestir y de flores artificiales, admirablemente ejecutadas, presentando todo ello un conjunto que llama con justicia la atención de los visitantes.

Al lado de esta instalación se encuentra la del Centro Instructivo del Obrero, de que es presidente el popular D. Alberto Aguilara, poniendo al servicio de la institución cuantas energías acumula en su cerebro el ex ministro y ex alcalde de Madrid.

Figuran en ella trabajos de los alumnos en Dibujo, Caligrafía y Contabilidad, trabajos de las alumnas en lo que constituye su especialidad; material de enseñanza que se utiliza en el Centro; plataforma, armarios, modelos en yeso y cuanto se relaciona con la enseñanza elemental colocada en la esfera que al alumno corresponde para entender mejor su oficio.

El Fomento de las Artes se encuentra adyacente á la instalación anterior, y es, en verdad, una de las más ricas en variedad de objetos y estética colocación. Esta Sociedad antiquísima, madre de todas las Sociedades modernas de Madrid que se proponen la mayor ilustración del trabajador manual, está actualmente presidida por el sabio estadista D. Eduardo Dato, y á mejorarla en todos los sentidos tienden las poderosas iniciativas del sociólogo presidente de la Cámara popular, auxiliado por la Junta directiva y profesorado activo, que no economizan esfuerzos ni sacrificios con tal que esta benéfica Asociación responda á los fines de su instituto, cada día más acreditado.

Llaman la atención del visitante las numerosas colecciones
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social no arrastrarían tras de sí á las muchedumbres, hoy obedientes á una conciencia colectiva. Esta idea nos revela la importancia y transcendencia de la educación individual encomendada á las madres. Piensen éstas que cuanto mayor sea el caudal acumulado en el alma de sus hijos, de imágenes íntimas, sentimientos vibrantes é impresiones sugestivas, tanto mayor será el desarrollo de la individualidad. Sólo quien al llegar á la edad adulta haya sabido apoderarse del nexo lógico que constituye el eje de la vida, de la unión entre la Naturaleza y el hombre, entre el pasado y el presente, entre los pueblos y las ideas, puede afirmar que posee una verdadera cultura. Sólo, quien aprenda á ver y sentir de un modo profundo la riqueza y el valor de la vida, puede llamarse verdaderamente culto. Y esa cultura, con buena base desde la infancia, podrá adquirirse no sólo en las escuelas, en las aulas, sino en los campos, en las playas, en las diversas profesiones, porque en todas partes se puede observar, comparar, inducir, aplicar. Nuestra época está falta de individualidades, de personalidades originales, y no se despertará ese espíritu nuevo mientras no demos á nuestros niños una educación más personal, enseñándoles á querer, estudiar, pensar y juzgar por cuenta propia. Si ahogamos los gérmenes de las fuerzas individuales en el individuo que se forma, inútil es que busquemos originalidad en los adultos. Sin buena siembra no hay cosecha. ¡Madres sembradoras, alerta!

MARÍA CARBONELL SÁNCHEZ.

PENSAMIENTOS

Obreros manuales inteligentes reclaman la agricultura y la industria para su mayor progreso. Obreros y nada más que obreros intelectuales reclama la escuela para que su obra sea fecunda en resultados positivos.

Nos sobran doctores en todas las manifestaciones de la vida científica; pero nos faltan modestos obreros que se tomen el trabajo de popularizar la ciencia, haciéndola asequible á las más vulgares inteligencias. Nos sobran predicadores que desde la cátedra pronuncien discursos elocuentes en la esfera de la abstracción, y nos faltan laboradores que cultiven el cerebro del niño, poniéndolo en movimiento para que se desenvuelva y en él fructifique la semilla que por doquier se esparce en todos los momentos de la vida.

La guerra ha cumplido siempre su misión providencial. La guerra ha llevado siempre el progreso en el rutilar de las espadas. Y la lucha no es realmente de fusil á fusil, sino de inteligencia á inteligencia.
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de escritura caligráfica que, como sabe todo el mundo, ha sido dirigida por el maestro Valliciergo, recientemente fallecido, primera autoridad en este género de trabajos, llamados con razón artísticos, y que han sido los modelos en que se inspiran los discípulos de tan esclarecido profesor.

No son menos notables las colecciones de dibujos en todos sus órdenes; los trabajos en madera y modelado; las labores propias de la mujer en su más rica variedad de trajes de niña y adulta, de niño y adulto, en sombreros de señora, en corte y confección de ropa blanca, en flores artificiales, en problemas de Aritmética, Partida doble y Geometría, en trabajos en francés e inglés y en cuantas materias se relacionan con la enseñanza primaria en su completo desenvolvimiento. La clase de Taquigrafía, que dirige el docto profesor D. José Rodríguez, es de lo mejor que hemos visto en este género de estudios. La instalación del Fomento es un verdadero museo de cosas de enseñanza y de aplicación de sus alumnos.

Junto al Fomento se halla la instalación de Pinillos Sánchez, reducida á unos cuantos ejemplares de camas higiénicas, con el nombre de Cama Hispania, y á su lado la titulada Leche Mondia, cuya importancia está reconocida por todas partes por su exquisita cualidad, de la cual pueden dar señales las autoridades y gran parte del público que ha tenido la fortuna de probarla. Sirve de complemento á la mencionada instalación el agrado con que está representada por unas jóvenes hermosas, cuya belleza en el rostro corre parejas con su graciosó tocado y delicada manera de tratar á los visitantes.

Museo Pedagógico Nacional. En una parte central de la nave presenta el Museo numerosas vitrinas con bordados antiguos, trabajos caligráficos de la mayor parte de los autores de otras edades, modelos variados de mesas para escribir, colecciones de mapas modernos, muestras de trabajos manuales adquiridos en el extranjero, un modelo de escuela moderna con todo su mobiliario en miniatura que presenta el constructor de mesas escolares Sr. Martín (hijo), y los magníficos mapas colorados de negro en que se representa nuestro bajo nivel de cultura, más bajo de lo que parece, y que debiera ser objeto de la atención del Gobierno, ya para curar radicalmente esta úlcera cancerosa, ya también para hacer justicia á los trabajos extraordinarios del Sr. Navarro, autor inteligentísimo de estos mapas, y acreedor,
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por tanto, si no á una recompensa material, al menos á una consideración de gratitud por el sentimiento patriótico en que se ha inspirado esta hermosa labor intelectual.

Seríamos injustos si, respetando la modestia del autor, no le tributáramos los mayores elogios, no como estimulantes para que continúe la obra emprendida, porque no los necesita, sino como insignificante prueba de gratitud á lo mucho que merece este obrero intelectual, obscuro por su modo de ser é insigne por la obra colossal que está llevando á cabo, gracias á los auxilios que le presta el Museo, del cual forma parte integral esta colección de mapas.

En el mismo centro de la nave se encuentra la instalación de juguetes variadísimos de la Casa Thomas y la de los Asilos de Huérfanos del Sagrado Corazón de Jesús, con bonitos libros, muestras de dibujo y escritura, encerrado todo, como lo de Thomas, en unos hermosos estantes de cristal que realzan la belleza de los objetos presentados. Y próxima á estas instalaciones se halla la del Colegio del Dulce Nombre de Jesús con bonitos y abundantes bordados, y otras labores tan bien confeccionadas como los bordados, y que se han hecho por las niñas dirigidas por sus maestras.

Otra instalación pequeña, aunque muy importante, es la que aparece contigua á las anteriores, comprendiendo construcciones arquitectónicas de todas clases, hechas por las Sras. Muñoz Ruiz Castillo, Enriqueta y Antonia. Y se completa el centro por la instalación en que aparece un modelo de mujer para la confección de trajes y zapatos de última moda. Realmente, esto no parece muy adecuado para una Exposición de cosas en que lo predominante es lo que á la infancia afecta. Por esta razón no hacemos más que señalarlo, y pasamos á otra cosa.

El Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos presenta en sus grandes armarios una riqueza en obras pedagógicas escritas por eminencias en la especialidad y confeccionadas en el mismo establecimiento. Encuéntranse además numerosísimos trabajos de los desgraciados alumnos de ambos sexos que reciben instrucción en tan notable Escuela, llamando la atención de los curiosos el ramo de cestería, la colección de buenos dibujos, la zapatería y sastrería, y unos cuantos modelos de mesas-bancos para la escritura, perfectamente instalado todo, formando un conjunto agradable que revela las condiciones extraordinarias
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del personal de la casa y aplicación de los alumnos de la misma.

Sociedad Protectora de los Niños. Esta benéfica institución, que, como sabemos, recoge en su seno los niños abandonados por sus padres y huérfanos sin amparo de ninguna clase, no se concreta solamente á la alimentación y cuidados meramente fisiológicos de sus asilados, sino que cuenta además con dos hermosas escuelas para niños y niñas, dotadas del mejor material moderno que se conoce, y en sus clases, dignas de ser visitadas, reciben educación esmerada los alumnos que allí se refugian, de lo cual es buena prueba la bonita instalación que presenta con bordados de un mérito extraordinario, con dibujos muy bien hechos, trabajos de escritura y otra porción de cosas dignas de estudiarse con el mayor detenimiento, sin contar las labores en ropa blanca que se hacen por las niñas y que se conservan en el Asilo á disposición del público, y los entretenimientos de los niños en la imprenta, confeccionando la revista de la Sociedad, haciendo de cajistas los mismos acogidos y preparándose todos para colocarse en talleres, imprentas, casas particulares y oficinas cuando por la edad tengan que abandonar el establecimiento.

El duque de Veragua preside esta benéfica institución, cuyo sostenimiento radica en las limosnas que se reciben, en la subscripción mensual de los asociados y en los donativos que almas filantrópicas destinan á esta obra de misericordia, la más simpática de todas, la que proporciona alimento, abrigo, educación y algún oficio á los niños sin padres y sin recursos, prodigándoles además las caricias que no pueden recibir de sus progenitores.

La Asociación Nacional de Sanatorios y el Consejo Superior de Protección á la Infancia, con la que acabamos de mencionar, forma una gran instalación, cuya unidad de plan se debe al doctor Tolosa Latour, y en ella se encuentran trabajos literarios y de Medicina, fotografías referentes al mismo objeto, libros de educación y de higiene, y un gran mapa gráfico descriptivo en el que da á conocer las instituciones benéficas del país y el movimiento asombroso que se nota por extender la protección por todas las provincias.

E. B. y M.
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EXTENSIÓN É INTENSIFICACIÓN PEDAGÓGICAS

Con ese mismo título en concepto de lema, envié el siguiente trabajo al Jurado que se nombró para emitir juicio en el Concurso que se dignó abrir la Federación de las Asociaciones de Maestros del distrito universitario de Barcelona, sobre el tema «Bases de una ley de primera enseñanza que armonice el alcance que pueda tener la nueva ley de Régimen local con las necesidades de la enseñanza, los actuales derechos del magisterio público y el estado de cultura de los Municipios». Poco amante de concurrir á estas luchas en que se depuran méritos y á menudo se dan á conocer ignorados ó en extremo localizados talentos que requieren amplio horizonte para brillar con toda su intensidad; poco amante, repito, de terceriar en estas justas de inteligencia y trabajo, así por considerarme con aptitudes literarias insuficientes para obtener el premio, cuanto porque las doctrinas que en alta tensión vibran en mi espíritu, según me viene demostrando una larga experiencia, encuentran de ordinario ambiente reducido y á veces desmedrado (lo que ya en lógica consecuencia denuncia el resultado que en dichos torneos he de alcanzar), presenté, no obstante, con verdadero placer al juicio de los pedagogos catalanes el escrito que se inserta á continuación, deseoso de saber si les repugnaban mis atrevimientos docente-administrativos, ó si aplaudían con todas las fibras de su corazón esa tendencia dignificadora para el magisterio público, cuyas capacidades yo puedo ponderar y aplaudir por lo mismo que no me honro en pertenecer á él, y esa extensión hacia el pueblo de la labor escolar para que tomara con más interés y más entusiasmo los problemas de la patria regeneración y del progreso general del país en todos los órdenes de la vida intelectual, artística y moral, jalones genuinos del perfeccionamiento de las sociedades. Para el primordial objeto que perseguía, he sido afortunado en el Concurso, pues el Jurado ha hecho men-