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En España, cual en Prusia, surge hace tiempo ese espíritu de protesta colectiva en que nuestros intelectuales, como hicieron allí Humboldt, Lessing, Schiller y Schlegel, no vacilan en declararse reos de lesa nación; síntoma favorable, porque el conocimiento y la rebeldía son siempre precursores de la renovación del espíritu público, del despertar de la conciencia patria.

Perojo, con el más profundo sentido de la realidad, procuró huir igualmente del extranjerismo y del nacionalismo exagerados, males que tanto amenazan á los países caducos: y, por análogas razones, no quiso prescindir de lo existente ni aun de lo preexistente, sino seguir un verdadero proceso serial de integración y desintegración, en que «el tiempo y la acción constante de nuevos estímulos vayan preparando el desarrollo y empuje de los elementos recién aportados».

La identidad de fenómenos degenerativos en la Prusia de entonces y en la España de ahora contribuyó á que tan insigne pensador hispano opinase, como Fichte en 1807 y Gambetta después de la guerra franco-prusiana, que el único remedio estriba en una educación moral, patriótica, universal y efectivamente obligatoria, que transforme y purifique al individuo, á la sociedad y al pueblo, educándole, como proponía Kant. «no para el estado presente de la especie humana, sino para un estado mejor, más perfecto y posible en el porvenir, inspirándose en el ideal mismo de la humanidad y de sus altos y superiores destinos».

Atacando de frente la dolencia más genuina y arraigada en nuestro tiempo, dedicó Perojo uno de sus primeros estudios á la educación de la voluntad, empresa redentora en un país de abúlicos. La vasta cultura del autor, su agudo y penetrante análisis, prestó á este trabajo el más alto valor psicológico, convirtiéndole en una síntesis razonada de las modernas teorías y de las controversias suscitadas acerca de la voluntad entre espiritualistas y deterministas.

Interesante cual ninguno es el capítulo que dedica á la educación y la sugestión, aquilatando el valor didáctico de la teoría de Guyau. Muéstrase, sin embargo, imparcialmente ecléctico al afirmar que «no es la ciencia de los Charcot y Bernheim la que ha de ocupar el lugar que propia y exclusivamente corresponde á la Pedagogía, ni que toda la antigua metodología pueda y deba ser substituida por esas misteriosas experiencias del mag-
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LA FIESTA ESCOLAR EN REUS

Habla el cronista.

Siempre que se trata de fiestas en que se festeja ú obsequia á la infancia, siento un atractivo, irresistible deseo de presenciarlas. Si puedo ser actor ó parte activa, me siento mejor que en la pasividad de la contemplación. Es que veo en todo ello un algo que se forma; veo á la humanidad futura preparándose para tomar parte en la lucha por la existencia; una esperanza de progreso para la quejumbrosa humanidad, un porvenir que á pasos agigantados avanza, y ¿qué satisfacción más íntima, más legítima, más real puede experimentarse que cuando se trabaja sin que nadie pueda tildar los trabajos de egoístas, que cuando se trabaja para la colectividad que ha de venir, que cuando se trabaja en el arreglo de las vías que debe recorrer la infancia? Juan fué el discípulo amado de Cristo porque preparaba su venida, porque instruía á las gentes en las virtudes del Mesías esperado. Esta consideración, por si sola, debería mover á los más indiferentes y disponerlos á hacer todo lo posible para los que vienen, no como una esperanza, no por la fe, sino por la completa certidumbre de que vienen; deberían procurar disponer las cosas todas del mundo para alejarles todo motivo de pena, de infelicidad, y hacerlos, por el contrario, felices.

Esto entiendo que es trabajar por humanidad.

Aunque no hubiese sido para tomar parte en ella, atendidas las consideraciones expuestas, ¿podía faltar á la Fiesta Escolar del día de la Purificación? De ningún modo: faltar á ella hubiera sido renegar de las ideas sentidas, de los sentimientos que que constituyen mi ser; hubiera sido preciso renunciar á la propia personalidad, y ¡no se renuncia á ésta con tanta facilidad! Por eso fui á la Fiesta Escolar de Reus, y no fui solo, pues la concurrencia fué numerosísima, tanto á presenciar el desfile de la procesión cívica, organizada en los claustros del Instituto y
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presidida por todas las autoridades de la ciudad, como en el Teatro-Circo, donde se realizaron las otras dos partes de la Fiesta.

Procesión cívica.

Siguiendo las instrucciones de la Junta local de primera enseñanza, á las dos de la tarde en punto congregáronse en los claustros del Instituto, como queda dicho, todas las escuelas públicas con sus respectivos profesores y estandartes, formándose la comitiva por el orden siguiente: escuela de párvulos de doña Concepción Cabré; escuelas elementales de niñas, empezando por la profesora de menos antigüedad, en el siguiente orden: D.ª Elena de Salazar, D.ª María C. Artero, D.ª Mariana Gil y D.ª Francisca Illa; escuela superior de niñas; escuelas elementales de niños, por el mismo orden, á saber: D. José Rivas Pérez, D. Juan Fernández Comas, D. Pedro Sugrañes y D. Sixto Laguna; escuela superior de niños, á cargo del que borronea estas cuartillas; muy ilustre Junta local de primera enseñanza en pleno, cerrando la comitiva una banda de música.

Al llegar frente á las Casas Consistoriales incorporóse á la comitiva oficial el Excmo. Sr. Gobernador, Excmo. Ayuntamiento, en pleno también, autoridades militar, eclesiástica, académica y judicial, todos los cuales prestáronse gustosísimos á honrar la humilde fiesta de los niños y de las escuelas; la fiesta en que se alegran los corazones, se respira vida, alegría verdadera, paz, felicidad sin límites.

Sea, pues, un caluroso aplauso para tan dignas autoridades.

Ya en el Circo la comitiva oficial, fueron tomando asiento las niñas y niños en las butacas de platea, palcos, sillones circulares y en... todo se llenó de niñas y niños; ¡era pequeño el gran teatro para contener siquiera la población escolar que concurre á las escuelas públicas!... ¡Cuánto consuelo!

El dignísimo concejal del Ayuntamiento y presidente de la Comisión de Instrucción pública, D. Ramón Pallejà, se multiplicaba para colocar bien y cómodamente á tanto escolar. ¡Tarea inútil! No cabían... y hubo de pensarse en instalarlos en el primer piso, cuyos palcos y butacas, en un abrir y cerrar de ojos, quedaron ocupados por los ágiles cuerpos de los niños de la escuela del Sr. Laguna y mía. ¡Por fin!
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Y se dió la orden de entrar los invitados..., que en apretadas filas llenaron todos los huecos del teatro, por el que era imposible dar un paso.

Repartición de premios.

Conseguido el orden por la campanilla del señor presidente, empezó la segunda parte de la Fiesta Escolar: la repartición de premios á los alumnos más aplicados y mejores de cada escuela.
Á este objeto, el Excmo. Ayuntamiento había votado una cantidad respetable para invertirla en la compra de premios y atender á los demás gastos de la fiesta.

Presidía la repartición el Excmo. Sr. Gobernador de la provincia, D. Carlos García Alix, teniendo á su derecha á los muy ilustres señores alcalde de esta ciudad, D. José Casagualda; inspector de primera enseñanza de la provincia, D. Federico Gómez Pereda, y á su izquierda al señor arcipreste, D. José Garravé; el primer teniente alcalde, D. Eduardo Navás; señor gobernador militar y señor coronel del regimiento de Caballería de guarnición en esta ciudad, figurando además en los estrados de la Presidencia los señores concejales del Ayuntamiento, Junta local, señor director del Instituto, D. Joaquín Batet, y otras distinguidas personalidades cuyos nombres sentimos ignorar.

Empezado el acto del reparto, el muy digno señor secretario leyó la Memoria y luego fué llamando á los alumnos premiados, empezando por los sobresalientes, que fueron uno de cada escuela, y resultaron ser: de la escuela superior de niños, Arcadio Fort Martí; de la del Sr. Laguna, el niño Joaquín Santasusagna Vallés; de la escuela de D. Pedro Sugrañes, Claudio Gibert Casanova; de la de D. Juan Fernández, Francisco Bages Llurba; de la de D. José Rivas Pérez, José Barenys Güell; de la escuela superior de niñas, la Srta. Claudina Bergués Jaumá; de la de D.* Francisca Illa, la Srta. Antonia Borrás Gili; de la de D.* Mariana Gil, Srta. Francisca Bové Guardia; de la de D.* María C. Artero, Srta. Teresa Gay; de la de D.* Elena de Salazar, señorita Josefa Soronellas Aluja, y de la escuela de párvidos, el niño Pedro Vergés Pujol. Á todos, sobresalientes y notables, les fué entregando el señor gobernador, por su mano, hermosos premios y vistosos diplomas de honor y mérito, que los tiernos alumnos y las pudorosas niñas, teñidas de grana sus vírgenes
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mejillas, recogían respetuosos con mano trémula, corriendo luego á buscar con sus atravesantes miradas, escapadas de sus ojazos inteligentes y ruborosos, los anhelantes y anegados en lágrimas de sus buenos padres.

Porque es fama que entre los de estos afortunados niños (afortunados en medio algunos de su pobreza), ni uno solo se encontró aislado en medio de la multitud, como el de que habla el padre Coloma en sus Pequeñeces...; y es que entre el pueblo, entre la gente que se tiene por pequeña, no existen pequeñeces: el alma es muy grande y el corazón aún más, aunque no lo sea la fortuna...

Los discursos.

Terminado el tierno, poético, encantador y sencillo acto de la repartición de premios, levantóse el infatigable inspector de la provincia, D. Federico Gómez Pereda, el que acude á todas las conversas, mitins pedagógicos, conferencias, cursillos, para animar á los maestros al trabajo con el ejemplo, y con éste empieza aquí también la propaganda pedagógica al pueblo, porque ve al pueblo reunido, anhelante de instrucción, deseoso de oír las autorizadas frases del jefe jerárquico de los maestros en materia tan ardua y delicada como es la educación de sus hijos; en su privilegiada inteligencia, dirige rápida mirada e interpreta el pensamiento de la multitud que á su vista se presenta, y á ella se dirige en entusiasta saludo y felicitación, que hace extensivos á sus organizadores, al Ayuntamiento y á la Junta local; canta un himno de alabanza en loor de las Fiestas Escolares, y al ver tanta multitud congregada no puede contener su corazón el entusiasmo y siente renacer la esperanza perdida al ver que «todavía hay pueblos que quieren vivir, pueblos que hacen patria».

Felicita al Ayuntamiento, Junta local y población en nombre del magisterio español por los esfuerzos que Reus hace en beneficio de la popular cultura, como lo prueba celebrando la Fiesta Escolar, una de las pocas poblaciones que la han celebrado todavía; debiendo agregar á esto el hecho de tener solicitado edificar cuatro edificios para escuelas graduadas, en los cuales, mediante la protección del Gobierno, llegará pronto el día en
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que los niños y niñas podrán contar con excelentes medios de educación física: luz y aire.

Felicita al magisterio reusense porque con su trabajo ha sabido colocarse á la altura que le corresponde; á los premiados, para que se estimulen al trabajo y honren con él á sus maestros, á sus padres y á su patria, y felicita á todos porque Reus, celebrando con tanta solemnidad como entusiasmo la fiesta Escolar, se hace un pueblo ilustrado, digno y grande.

Grandes aplausos acogieron las palabras del señor inspector, á quien signió en el uso de la palabra el muy ilustre señor alcalde.

Don José Casayualda: Por su deber ineludible habla y exterioriza el entusiasmo que siente al contemplar los tiernos niños y niñas, que nos hacen convivir las primicias de la vida, á los que ofrece las luces y experiencia de las personas mayores que por naturaleza ó por ley nos encontramos en el caso de dirigir su porvenir.

Hace atinadísimas consideraciones glosando las palabras del señor inspector, felicitando á los niños que han merecido premio, secundando los esfuerzos del Ayuntamiento, los desvelos de la Junta local y los incansables cuidados de los maestros.

Dice que les habla en catalán para que le entiendan hasta los más pequeños, no para que entiendan que no deben estudiar, además de este idioma, el castellano, que es la lengua oficial de la patria, por la cual nos comunicamos muchos millones de seres humanos, sentimos los mismos afectos, hace latir los corazones de todos los españoles, que es rica, que es sonora, poética, y ha servido, además, para llevar la civilización á lejanos pueblos, que son nuestros hermanos por la lengua castellana... (Grandes aplausos interrumpen un momento al orador.)

Felicita á los padres de los niños, á los maestros, los cuales han sabido colocar el buen nombre de sus escuelas á una altura que el Ayuntamiento y Junta local agradecen.

Exhorta á los pequeños á que no descuiden una de las cosas más indispensables para su educación, que es la higiene, á cuyo fin, paternalmente, les ruega que no dejen pasar la edad ni la ocasión de revacunarse, para que el terrible azote de la viruela no venga á afear tan encantadores rostros y á diezmar estas hoy nutridas filas de niños.

Estruendosos aplausos resonaron en la sala y se repitieron al levantarse el señor gobernador.
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Don Carlos García Alix, que no vaciló un momento en dejar su casa y sus múltiples quehaceres, á pesar de su estado delicado de salud; pero por deber del Gobierno, y más que por deber por afición también á la enseñanza y á fomentar los intereses del país, en nombre del Gobierno de SS. MM., consideró un deber sagrado venir á esta ciudad del trabajo para ser honrado presidiendo la hermosa fiesta que se estaba celebrando, por lo que sus primeras palabras fueron una sincera y sentida exclamación, escapada con impetu de sus elocuentes labios y que sintetizó el estado entusiástico de su corazón diciendo: «¡Viva Reus!», porque con actos solemnes como el presente, á la par que se engrandece este privilegiado pueblo se engrandece á la patria.»

Sintetiza en breves y elocuentísimas frases lo que es y lo que significa la Fiesta Escolar, emblema de cultura entre los pueblos que la celebran.

Dirigiéndose especialmente á los profesores allí presentes, les ruega que al dirigir los nuevos corazones de los niños no los lleven por el camino del escepticismo; que á la vez que del desarrollo intelectual procuren también el desarrollo físico ó del cuerpo, porque éste es el primer cimiento y hay que procurar edificar sobre firme en la educación; de este modo es como se llegará á la regeneración tan deseada.

El señor gobernador recibió al final de su inspiradísimo discurso una ovación estruendosa y prolongada.

Reparto de libros.

Puede decirse que con los discursos se puso fin á la sesión solemne de la fiesta; pero no estaba concluida, ni mucho menos. Faltaban aún dos números, á cual más interesantes y provechosos: el reparto de libros y la sesión de cinematógrafo.

Con muy buen acuerdo, los organizadores habían pensado que reunir tropa infantil y no obsequiarla más que con cara de juez en acto solemne, era faltar á un acto caballeroso para con ellos; era desconocer su naturaleza infantil, movediza, traviesa, alegre y deseosa de aprender, y se pensó, acertadamente, en conceder un pequeño obsequio á los que por su tierna edad ó escasez de conocimientos no habían podido conquistar un premio en los exámenes últimos, regalándoles un precioso libro á cada uno, proporcionado al desarrollo de su inteligencia.
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Soy uno de los más acérrimos partidarios de que desaparezcan las Juntas locales, ó, por lo menos, de que se les quite toda intervención en las funciones técnicas de enseñanza y fiscalización; porque ¿cómo van á fiscalizar la labor educativa del maestro los que no entienden de educación? ¿Qué autoridad se les puede ni se les debe reconocer en materia tan delicada que el maestro estudioso y observador halla difícil? A la inversa, ¿cómo va un maestro á juzgar de la aptitud de un ingeniero, de un médico, de un abogado, si no ha estudiado esas profesiones, si no ha sufrido la preparación necesaria? ¿Ó es que puede darse la suficiencia á los individuos de las Juntas locales por medio de un Real decreto, ni por todos los Reales decretos habidos y por haber?

Por esto, por principio de común sentido, soy, repito, partidario de que desaparezcan las Juntas locales ó de que se modifiquen sus atribuciones en el sentido expresado: los asuntos de cada profesión deben ser tratados por sus profesionales.

A pesar de esta confesión, cuando veo casos excepcionales de Juntas locales y de Ayuntamientos como los de Reus, que tanto se esfuerzan en cumplir con su cometido, que emprenden las más costosas obras de higienización y de enseñanza sin reparar en sacrificios ni en contrariedades, no puedo menos de exclamar, porque nunca hablo por sistema: ¡Bien, muy bien por el Excmo. Ayuntamiento! ¡Bien, muy bien por la muy ilustre Junta local de primera enseñanza de Reus!

Así se hacen las cosas; con altos de miras y sin descuidar los más pequeños detalles.

No hay que decir el bien que pueden hacer los libros repartidos, siendo, como son, de útil, agradable y educativa lectura.

Aprovechóse para su reparto el intermedio desde la sesión solemne y la de cine. Entonces era de ver cómo cada profesor, con grandes paquetes de libros, iba repartiéndolos entre sus alumnos, que los recibían como pan bendito.

¡Pan bendito! ¡Dichosa ciencia la contenida en aquellos libros que han caído en manos de niños ávidos de saber! ¡Cuántos niños deberán tal vez su porvenir brillante al libro regalado el día de la Fiesta Escolar!
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Cinematógrafo y desfile.

Llegó un número de los más sensacionales para los pequeños: la sesión de cinematógrafo.

Habiéndose tenido buen cuidado de elegir películas con escenas infantiles, asuntos de higiene, educación y caricaturas, no hay que decir cuán del agrado fué esta sesión y cuántas exclamaciones de curiosidad y de alegría se oían á cada paso.

Terminó la sesión, y, dándose por terminada la fiesta, empezó el desfile de las escuelas, con sus alumnos contentos y satisfechos, pasando por entre apiñados grupos de padres y de curiosos, no menos satisfechos y contentos que los niños.

La Fiesta Escolar de Reus se celebró el dia de la Purificación; día de alta significación para la Ciudad del Campo, que festejando todos á los niños, purificó también su corazón y su conciencia elevando un himno elocuenteísimo á la virtud, al saber, á la inocencia y á la pureza.

Que estas hermosas cualidades resplandezcan siempre en todas las acciones individuales y sociales de tan laboriosos habitantes, y de este modo la purificación, en el día de la Fiesta Escolar, habrá sido completa.

¡Viva la Fiesta Escolar!

Epílogo.

Como último tributo á la Fiesta Escolar de Reus, con tanta esplendidez como acierto llevada á cabo, y cumpliendo mis deberes de cronista, debo hacer constar una cosa, y es que creo que la inmensa mayoría de los reusenses no han visto indiferentes la celebración de esta fiesta, desde el momento que la han honrado con su presencia; que han visto en ella una verdadera purificación y un verdadero resurgimiento hacia la vida de los pueblos civilizados.

Esta fiesta tendrá transcendencia aquí, como la tiene fuera de aquí. Fuera de Reus observan lo que en Reus hacemos, y siguen nuestros pasos hacia el progreso con verdadero interés. Véase, si no, cómo la simple noticia de la celebración de este acto tan popular ha despertado el de hombres eminentes, dejando aparte la significación que como políticos puedan tener, los
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cualas se apresuran á manifestar su admiración, su entusiasmo por la ciudad que, sin apenas preparación de ninguna clase, ha sabido colocarse con la celebración de esta fiesta á la altura de los cultas ciudades suizas.

Refiérome á los Sres. Moret y Suárez Inclán, cuyo amor por Reus es bien conocido, los cuales, al tener noticia de la celebración de la Fiesta Escolar, hanse apresurado á telegrafiar al señor alcalde, D. José Casagualda, en los siguientes términos: «Por encargo Moret, en su nombre y mio, envíe entusiasta felicitación por el acto de ayer. — Suárez Inclán.»

Las palabras de tan insignes patricios á nuestra primera autoridad dirigidas, que es decir á nuestro pueblo, son, á mi modo de ver, el más digno coronamiento de la Fiesta Escolar.

El interés demostrado y despertado por tan simpática fiesta nos lleva al convencimiento de que, salvo excepciones, empieza á conocerse que la redención del pueblo y de la sociedad toda debe empezar por la escuela primaria, sin que el problema de educar é instruir á los obreros asuste hoy más que á los topos, enamorados de la obscuridad... para los demás, porque de esta obscuridad viven; pero que las personas de recto juicio y cuerdosentir son ya verdaderamente amantes de dicha instrucción, tanto más cuanto que en ella y en la educación general de la sociedad se funda precisamente el regular y libre ejercicio de todos los derechos y la verdadera felicidad humana.

Por esto los pensadores todos hoy dirigen sus miradas á la escuela primaria; por eso se considera como una fiesta mayor, una fiesta que acredita el sentir y el pensar de todo un pueblo.

Por eso se celebra la Fiesta Escolar.

Jaime Poch y Garí.

CURIOSIDADES

Para que no se resquebraje y malte la pintura del hierro, deben lavarse previamente los objetos de este metal, calentarse y sumergirse por completo en aceite de linaza. Después se aplica la pintura, la cual quedará tan agarrada que no la deteriorará ni el hielo, ni la lluvia, ni el aire.

El Jordán es, entre todos los ríos, el que tiene más tortuoso el curso, pues recorre 895 kilómetros en una distancia de 111.