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nes recogidas directamente del natural, son la cabeza del duque de San Carlos, que poseen sus descendientes, y cuya obra definitiva está en Zaragoza, y las cabezas para el cuadro de CARLOS IV CON SU FAMILIA, existentes unas y otro en el Museo del Prado. Y dicho estudio de la cabeza del conde de Florida Blanca no pudo ser hecho sino para el cuadro grande que posee la casa de Martorell.

El retrato existente en San Isidro debió ser pintado después y por el mismo estudio primero. Que el lienzo de San Isidro y el de Martorell traen origen de una misma concepción y un mismo estudio parcial, lo prueba el que en ambos la figura está completamente de frente en pie; y la disposición indumentaria es la misma, hasta en el detalle de la banda y placa de Carlos III. En el lienzo de Martorell hay tres figuras de cuerpo entero y accesorios en el fondo, de modo que la obra tiene carácter de cuadro de composición.

El lienzo de San Isidro es un sencillo retrato, en el que la figura aparece hasta medio muslo. Lleva peluca blanca con acentuados rizos sobre las orejas; viste un traje de casaca gris perla tirando á malva, bordado de plata, sobre el que destaca la banda azul y blanca; espadín, cuya plateada empuñadura completa, con la placa de aquella Orden que ostenta sobre el pecho, la armonía de finas tintas plateadas que presta singular valor pictórico á todo el torso. Tiene bajo el brazo izquierdo el sombrero, y apoya el derecho sobre una mesa, teniendo en la mano un papel. La mesa está cubierta con tapete verde, y sobre ella se ve una escribanía de plata. Destaca la figura por claro sobre fondo gris, aclarado de intento donde ha convenido por la parte de la sombra para realizar la figura. Ésta, reposada y un tanto solemne, se inclina con ligera inflexión hacia la mesa en que se apoya. El rostro, de despejada y serena frente, ojos claros, expresión dulce, de color sonrosado, de cutis fino, destaca como nota luminosa y brillante, de rica tonalidad, entre el blanco suave de la peluca y el blanco más vivo de los encajes del cuello.

El delicado pincel de Goya muestra en esta obra, con ser casi una repetición de otra más importante, la delicadeza genial que presta sello característico á sus producciones.

Fué pintado este retrato para una galería oficial de establecimiento público, por extraño que parezca se considerase como
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tal la Colegiata establecida en San Isidro por Carlos III, cuyo retrato y el de Carlos IV, de inferior mano, completan la serie. Dicho destino y los antecedentes citados justifican que Goya no pusiera gran empeño en dicho retrato del ministro; pero puso en ello, como no podía menos, su personalidad, que reconocieron bien luego los distinguidos artistas, mis amigos, y por lo cual no puede ser atribuido tal lienzo á otro autor.

JOSÉ RAMÓN MÉLIDA.

LA CULTURA EN NORTE-AMÉRICA

Según una estadística reciente, la instrucción pública en los Estados Unidos cuenta hoy con 118 000 maestros y 219 000 maestras para la enseñanza de 12 millones de alumnos y alumnas. Casi todos los profesores y profesoras son jóvenes y aprendieron la profesión en la práctica, pues las Escuelas Normales son de importación extranjera y datan de fecha reciente en Norte-América; el estado de Massachusetts, que figuró siempre en primera línea en materia de enseñanza, fué el primero en que se instituyó una Escuela Normal para mujeres en el año 1830 y otra para hombres en 1840. Al presente existen alrededor de 170 escuelas, de las cuales 120 son públicas, ó sea sostenidas por los diversos estados, ciudades y condados, que procuran hasta 130 000 profesores y profesoras. Todos los demás, maestros y maestras, próximamente en número de 300 000, pasan, previo examen, pero sin especial preparación, á regentar escuelas desde los bancos de las mismas, sin que por ello sean menos estimados ni respetados.

Las cantidades anualmente destinadas para escuelas públicas en todo el territorio ascienden á 122 465 252 dólares. A esa cifra contribuyen los tributos de ciudades y condados; Nueva York destina cada año de tres á cuatro millones de dólares; Filadelfia dos, y Boston 1 885 000.

Contribuyen además á formar aquella suma los tributos votados por la Legislatura de cada estado, los tributos nacionales votados por el Congreso para toda la Unión, las liberalidades privadas, y por último las rentas permanentes, formadas en el mayor número de los casos por virtud de concesiones territoriales.

Sólo los tributos locales de ciudades y condados ascienden á más de 60 millones de dólares, ó lo que es lo mismo, la mitad del presupuesto anual.

EL CAUCHO EN SUBSTITUCIÓN DEL VAPOR

El caucho sometido á tensión se contrae fuertemente al subir la temperatura. Por medio de su contracción se produce un trabajo á expensas de la energía del calor. Teniendo esto en cuenta, el profesor S. P. Thompson cree posible la construcción de una máquina termal, en la que la sustancia que hiciese el trabajo fuera el caucho, en lugar del vapor ó del aire caliente, operando por contracción en vez de operar por expansión.
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DE LONDRES Á ZULULANDIA

EN DÍAS DE CONQUISTA

Hace pocas semanas estuvo en Londres cierta vistosa representación de Basuto.

Basutolandia, lector ignaro, es una recóndita nación «protegida» de Inglaterra, vecina de sus posesiones de Sur-África, del Orange y del Natal, no lejos del pintoresco país de los zulús.

¡Los zulús, los pobres y despreciados zulús, de cuyo nombre echamos mano á cada instante, como de un guijarro, para herir!

Esta Comisión de Basuto, enviada por el muy excelente Paramount, diz que sólo vino á inclinarse ante el «Gran Jefe Blanco»—S. M. Eduardo VII—, mas, á la vez, á pedirle... Imagina, lector, cuál sería la súplica de estos que piensas infelices semisalvajes y semifronteros de Zululandia.

Pues bien: la humilde representación de allá, tan lejos, hizo al rey poderoso hasta tres interesantes demandas, relacionadas, á la larga ó corta, con la flamante, entusiasta y británica empresa de reunir en Confederación á las diversas entidades sud-africanas. Y de estas peticiones, la tercera—no me importan ahora las otras dos—reza así, con todas sus letras, pocas, pero elocuentes:

«Prohibición de introducir bebidas alcohólicas en Basutolandia.»

Esta prohibición existe allí actualmente, así como la pública venta de licores, y permitido sólo á los blancos guardar cantidades limitadas para su «drinkamiento» particular. El peligro no es, pues, del momento; mas los previsores gobernantes de Basuto—¡oh modelo de gobernantes, dignos de mejores insulas!—piensan en el porvenir, en el día en que su
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pequeña nación, obligada á confederarse, vea perdida su presente y relativa libertad.

¿Qué tal?

No es ella oportunidad para discurrir en moralizante, á lo Tolstoi, poniendo en alto la bandera de la abstención. Que «Jos de Basuto» beban ó no, importa poco, á lo menos á mí que ni fabrico whisky ni comercio en amoníaco. Cuestión es, pues, secundaria, muy secundaria, aunque haya dado lugar á una hermosa lección, por llamarla de algún modo. Lo esencial y trascendente aquí es lo que aparece detrás, en el fondo escénico de nuestras caritativas empresas europeizantes.

¡La civilización! Contra ella, en un bello gesto de protesta, alzó Ruskin del suelo la olvidada rueca y púslola en las manos desdeñosas de las buenas comadres de Langdale. El maestro... no tenía razón. El progreso, este progreso material, de afuera, existe y hay que admitirlo, aunque, al fin de los años, dé en el manicomio con media humanidad hecha máquina. Porque, como escribía Flaubert á Louis Bouilhet, «¿qué esperar de una población como la de Manchester —y es un ejemplo— que pasa los días de su vida haciendo alfileres? Y la confección de un alfiler exige cinco ó seis especialidades diferentes...»

Lo peor aún es que estos alfileres necesitan un mercado, y no bastando el de casa hemos de ir á la del vecino, el cual á las veces es de otro color, un negrito ridículo que no los precisa para su toaleta de plumachos. Entonces, á fin de que los compre y los use, lo civilizaremos linda y gratuitamente.

¡La colonización! Lejos de ir enderezada hacia aquel «colonialismo primitivista», amable á George Sand, cada conquista suya es un paso en el crimen, que maldijo Rousseau, de apartar al hombre del terruño, llevándolo á constituir la urbe, con su vivir de fastidio y sordidez. Este y no otro camino sigue la europeización del África, de esa África donde Bernardino de Saint-Pierre anhelaba encontrar un paraje feliz desconocido...

Las «atrocidades del Congo», crueldad sobrado divulgada para que choque ya, son testimonio elocuente é inició de la avaricia blanca. Quizá, y sin quizá, la Economía de cada nación, con sus presupuestos monstruos, obligue á tales explotaciones. Admitido. Mas, puesto que il le faut, según dicen, seamos humanos, seamos... artistas, á la manera que enseña Max
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Alexis en Inmemoriam, un libro que, aun ficción, no debía faltar de la biblioteca de todo hombre de Estado.

Imponer la civilización porque sí, epidérmicamente, quieras ó no, matando la indígena, es obra en verdad repugnante y pretenciosa. ¿Nos sentimos superiores al etíope? ¡Mejor para nosotros!; mas, por Dios, dejémoslo que despliegue feliz y libremente las energías todas de su... inferioridad.

En la Exposición de París de 1905 recuerdo de una tela, por Delahaye, que valía el mejor poema de dolor. Representaba «La sumisión de Behanzin al general Dodds». Por fuerza debió suceder así, y el vencido jefe exótico tuvo que rendir entonces su poderío con aquel ademán entristecido que en el cuadro muévele á querer postrarse ante el vencedor, noble en su apostura gallarda y amiga. Si yo fuera rico, con gusto regalaría sendas copias de esta pintura á los políticos... sentimentales del continente. Y les diría, además, que Menelik, el corajudo y simpático Menelik, está muriendo. ¿Sabéis de qué? El Negus de Abisinia muere... de un empacho ¡de electroterapia! que un galeno del siglo administróle insensatamente.

L. A. Santullano.

CÓMO SON LOS MATEMÁTICOS

Si hemos de dar crédito á una información acerca de la psicología de las matemáticas, los que á ellas se dedican prefieren entre todos los deportes la primitiva y sencilla marcha á pie.

Los matemáticos alemanes trabajan principalmente por la noche y los latinos por la mañana. Ambos son grandes dormilones. Los autores de la información han hecho á uno que se contenta con seis horas de sueño, esta reflexión irónica: «Qué colega tan feliz.» Todos ellos preconizan la sobriedad, excepción hecha de un alemán que aconseja comer bien, condenan el uso del alcohol y en menor grado el del té, del café y del tabaco. Como se ve, son gente aparentemente perfecta. Y para terminar esta minuciosa información, diremos que en general prefieren trabajar sentados á trabajar de pie.
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EXPOSICIÓN DE LA INFANCIA (1)

La instalación de los objetos que se ofrecen á la consideración del visitante en la Exposición que nos ocupa no ha obedecido á un plan sistemático organizado por clases, sino que cada expositor ha elegido el espacio que más le ha convenido, teniendo en cuenta únicamente lo estético en el conjunto.

Así no es raro ver en una misma sala, al lado de la librería de Bastinos, magníficamente instalada, con colecciones de sus mejores libros, mapas y lujosas encuadernaciones de láminas de Historia Natural, como sabe presentarlas esta acreditada Casa barcelonesa, instalaciones de juguetes, sastrería infantil, casas de muñecas, productos alimenticios para los niños, y una porción de cosas que hacen difícil su estudio.

Nosotros, sin embargo, haremos una clasificación más ó menos acertada, separando lo meramente comercial de lo que se refiere á la enseñanza, y en este sentido hemos de empezar por la pequeña y bonita instalación que presenta D. Eulogio Díez y García, en la cual se ofrecen unos cuantos libros perfectamente editados por los Sucesores de la Casa Hernando y que tratan materias sacadas del Quijote, Higiene, Gramática y Literatura. En esta misma instalación se encuentran unos pequeños aparatos de cartón para el estudio de la Geometría astronómica, debidos al ingenio del modesto y cultísimo profesor D. Manuel Martín.

En la misma sala presenta la Casa Bailly-Bailliére algunos libros, entre los cuales figura el gran volumen de señas y la lámina en cartón para el estudio de la fisiología humana.

Inmediata á esta instalación se halla la del naturalista y comerciante Sanz de Diego, con hermosas colecciones de minerales, vegetales, insectos, algunos peces curiosísimos y bo-

(1) Véase el cuaderno del mes de junio.
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nitos cuadros para el estudio de los productos industriales en las escuelas primarias.

El Centro Regional Manchego ofrece en bonita instalación trabajos de los alumnos en escritura caligráfica, dibujos y colecciones de mapas perfectamente confeccionados.

El Asilo de Santa Cristina presenta un verdadero arsenal de cosas difíciles de describir por su excesivo número y variedad artística. Plano del edificio, trabajos manuales de los niños, labores propias de las niñas, objetos para lecciones de cosas y un magnífico trofeo de armas, que si nosotros no lo juzgamos adecuado para la educación del niño, es, sin embargo, de buen efecto para los aficionados á que los pequeñuelos jueguen á los soldados y diviertan á las gentes desocupadas.

La conocida publicista Srta. Pérez Alemán, ilustrada maestra de Alicante, nos ofrece una hermosa colección de 18 mapas en relieve, perfectamente iluminados, en los que se revela de un modo indudable, á la vez que una superior cultura, una laboriosidad á toda prueba digna de los mayores encomios.

Y cerramos este número con la magnífica instalación del maestro de las escuelas de Madrid D. Vicente Castro y Legua, que comprende tres clases de objetos, clasificados de la manera siguiente:
Trabajos manuales de los niños.
Trabajos de la maestra de párvulos.
Y objetos que expone como suyos solamente el Sr. Castro y Legua.

En este mismo orden los examinaremos.

La mayor parte de los trabajos se presentan sobre hojas de cartón, formando extensas colecciones que se examinan levantando las hojas una á una.

Aunque enumeremos estos trabajos sin orden riguroso, diremos que hay una abundante colección de cartas geográficas ó mapas, iluminados al pastel, á la aguada y sin iluminar. Los autores de estos trabajos son todos los alumnos de la escuela número 37, que dirige el Sr. Castro.

Otra extensa colección de dibujos, en la misma forma, método del Sr. Commeierán, tan en uso en las escuelas de Madrid, y ampliado con ejercicios especiales consistentes en cuadricular con dobleces hojas de papel y trazar sobre ellas combinaciones de líneas, imitando objetos y dibujos varios.
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buto al maestro de educación social y estética del siglo xix, y una de las personalidades más ilustres de la cátedra contemporánea consagró precisamente sus últimos afanes, sus posterreras investigaciones, sus más entusiastas energías al estudio de la vida y los trabajos de Figaro.

Este insigne profesor fué D. Julio Nombela y Campos, honra de la Universidad y de las letras españolas.

Conoci á Nombela en Lisboa, en la florida ciudad adonde Larra huyó en busca de olvido para sus funestos amores. El comentador de su obra literaria repartía el tiempo entre profundas y luminosas indagaciones sobre la literatura portuguesa y su estudio sobre el autor de Un castellano viejo. En aquel hogar, feliz cual ninguno, le oí leer los primeros capítulos de su hermoso libro, y al mismo tiempo conocí á fondo la nota característica de la obra social realizada por Nombela: era en todo y ante todo un educador: educador en el hogar, educador en la vida con el ejemplo de una hidalguía, de una rectitud, de una caballerosidad sin límites; educador en sus escritos, educador en la cátedra.

Pasaron ya los tiempos en que la Pedagogía era patrimonio exclusivo del maestro, hallándose totalmente divorciada de la misión—aun hoy eminentemente instructiva—del Instituto y de la Universidad; pero quizá ningún catedrático fué tan educador, tan maestro como Nombela, que en Vida Intelectual, que fundó y dirigió hasta su muerte, dedicaba tan amplio espacio á los problemas educativos, que más parecía una revista pedagógica que una revista literaria.

Figaro no pudo hallar intérprete más digno de su misión educadora, comentador que más se identificase con su temperamento estético, porque, además de las cualidades ya ensalzadas, Nombela, que manejó la ironía con delicadeza sutil, que supo cantarla en inspirados versos, se compenetraba con el genial irónico del siglo xix como con un hermano de espíritu, con un compañero de armas... estéticas.

Nombela fué al mismo tiempo un vigoroso animador; evocadas por su cultura histórica y social reviven las tertulias del Parnasillo; vibrante de entusiasmo político y literario revive el Madrid de entonces con sus visitas frivolas, su holganza callejera, sus fondas incómodas, sus exiguos cafés, sus representaciones teatrales, animadas por las polémicas entre los partida-
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Siguen extensas colecciones de plegado, tejido y trenzado de papel.

Como plegados presentan los alumnos de la escuela 37 una gran serie de florones, de hermoso aspecto artístico, además de las pajaritas, ranas, monteras, barcos, mesas, etc., etc., de uso bien conocido entre los niños que trabajan el papel.

Entre los ejemplares del tejido presenta el Sr. Castro una plantilla de cinc, de su invención, para preparar los pliegos del trabajo, evitando gastos, aumentando el número de manipulaciones y para dejar de pagar tributo á la industria extranjera. En esta tendencia el Sr. Castro presenta también unos cuadrados de cinc que sirven para cortar el papel en esta forma sin el empleo de la tijera y con gran exactitud e igualdad á la vez que economizando tiempo.

Los trabajos de recorte son muy numerosos en la instalación que estudiamos. Recorte de letras, de hojas y flores, de mapas, de figuras, de medallones, de calados, etc., etc., é inmediatamente siguen las aplicaciones de esta labor, como rotulaciones, adornos, escuditos, trepas, juguetes de soldados, figurillas, teatritos, etc., etc.

Con el recorte de trepas se da origen á una sección de trabajos importantísimos, como son, aplicando el color, el trepado á semejanza de lo que hace el decorador ó pintor de paredes, con grecas, flores, florones, etc., que forman una bonita colección, obtenida con materiales tan baratos como papel ordinario, pequeñas brochas y colores de droguería de escaso coste. Este trabajo constituye un verdadero oficio infantil de pintor.

Una importante aplicación del recorte se hace con gran fortuna y lucimiento. Con pequeños recortes de hojas, flores, troncos, pájaros, etc., del papel de paredes ó de decorar y vestir las paredes, se forman bonitos ramos, pegados sobre platos, ladrillos, cacharros, cartones, tablas, etc., y resultan adornos para comedores, habitaciones ó despachos, que parecen propiamente pinturas de mayor mérito y que resultan de muy agradable aspecto. En la instalación que presenta la escuela 37 se admirán estos objetos en gran número. Algunos trabajos colocados sobre marcos ó molduras realizan su mérito y son muy estimables.

Los alumnos del Sr. Castro y Legua, por medio de trabajos
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manuales, presentan la Geometría completa y en variadísimas formas.

Toda la Geometría plana y los desarrollos de los cuerpos sólidos, en papel y cartón, y en vaciados y en tiras de papel. De estos dos procedimientos se saca tanto partido que llegan á constituir verdaderos trabajos de Dibujo lineal.

El trabajo en cartón es también muy extenso y variado. Además de los recortes geométricos presenta la escuela 37 varias y abundantes colecciones de cuerpos sólidos, y una gran serie de cajas, cepilleras, cerilleras, cuadros y objetos de uso frecuente, como rótulos, láminas para almanaque, termómetros, marcos para retrato, etc., que constituyen un verdadero y extenso oficio infantil, y aun para personas mayores.

Se amplía la cartonería con la edificación ó construcción de pequeños hoteles, palacios, casitas, puentes, etc., de todo lo cual ha publicado la Casa Hernando una extensa colección de hojas que, después de armar las edificaciones, y reunidas éstas sobre un tablero, vienen á formar verdaderas y hermosas poblaciones que son el encanto de los niños y la admiración de los mayores.

Otros trabajos muy curiosos, entretenidos y de aplicaciones á las artes, industrias y oficios presentan los alumnos del señor Castro y Legua con el nombre de taraceados, que vienen á ser el trabajo del mosaiquista y solador. Con piezas pequeñas de papel de colores y cartones, preparados con dibujos, lavados, adornos, etc., se construyen hermosas combinaciones de solados que inician al niño en el buen gusto y en el conocimiento de las artes.

Sería interminable esta descripción si tratáramos de enumerar todo lo que encierra la instalación de trabajos de la escuela 37, y prescindimos de extendernos más, puesto que siempre resultará incompleta la reseña.

Anotaremos, como final de los trabajos infantiles, que un alumno, Celedonio Pintado, de nueve años, presenta dos cuadritos al óleo, representando casas y calles de un pueblo, en los que se revela la afición del alumno y sus buenas cualidades para estos trabajos. Merece recompensa este niño pintor para estimularle.

La escuela 37, como graduada, tiene una sección de párvulos á cargo de D.a Natalia Castro, y esta maestra presenta algunos
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trabajos en viruta, como marcos, panderetas, relojeras, etc., y otras labores de bordados en sedas, etc., que revelan su competencia y laboriosidad.

Como muchos de los trabajos de los alumnos, tejidos, recorte, cartón, etc., son dirigidos por esta maestra, merecen sus afanes y los buenos resultados que obtiene grandes elogios que nosotros le tributamos en el doble concepto de maestra y de expositora.

Y para no hacer más extensa esta revista, abreviaremos en lo que reclama gran extensión, ó sea en lo que expone el señor Castro y Legua como exclusivamente suyo.

Una mesa escolar para escritura, individual, articulada, con los movimientos necesarios para dejar resueltos todos los problemas que se ventilan actualmente en esta clase de construcciones.

Distancia de la mesa al banco; altura del banco al pupitre y al suelo; inclinación del pupitre; capacidad y condiciones del cajón; dimensiones del asiento, del pupitre, de la tabla-estante, etc.; respaldo, etc., etc., todo queda resuelto atendiendo á las mayores exigencias pedagógicas é higiénicas en la mesa del Sr. Castro, mediante los movimientos que tienen sus piezas y que dan por resultado que una misma mesa puede servir para el párvulo más pequeño como para el hombre que despa-cha su oficina sentado en una de estas mesas.

Y, por último, presenta ó expone el Sr. Castro la serie de los libros de que es autor.

Doce volúmenes titulados Grandezas de España, magnífico é importante libro de lectura, con efemérides para todos los días del año.

El travieso Pitili.

Cursillos mensuales, ó sea la Aritmética, Geometría, Geografía, La Constitución y el Derecho, etc., etc., que son cuadernos de 32 páginas en los que se encierra cada asignatura en 30 lecciones, una para cada día del año, á fin de que el niño, en un mes, repase toda la asignatura, forme idea de conjunto, mediante grandes síntesis (que es el verdadero método de la enseñanza racional) y vaya ciclicamente ensanchando sus conocimientos á medida que en un mes, y otro, y otro, va repasando cada asignatura, no en retazos, sino completo.

Un Método de lectura formado de cinco libros, desde la car-