La Escuela moderna (Madrid) (1908-09-01 00:00:00), página 77

ger elementos de experiencias, ordenarlos en unidad de conjunto y elaborar el concepto.

En tal sentido, tiene una aplicación importantísima la Paidología con su complemento la Paidometría, poniendo al maestro en buenas condiciones de hacer experiencias diarias, sin criterio cerrado por su parte, antes al contrario, rectificando una y otra vez hasta averiguar la causa de los fenómenos observados y aun provocando otros nuevos para averiguar su certeza y llegar por este medio al conocimiento exacto del material factible.

Todo esto, que es de suma utilidad para el pedagogo, y que no puede realizarlo hoy sin desatender otros oficios que le abruman; todo esto, repetimos, no es suficiente en ocasiones mil, en atención á lo complejo, y casi misterioso de la naturaleza del niño, dándose el caso, muy frecuente por cierto, de clasificarlo como anormal, según las reglas del arte, no siendo más que un niño retardado, débil de mentalidad y sin las energías necesarias para manifestar su evolución.

Algunos casos pudieran ofrecer de esta categoría en nuestra ya larga experiencia como educador de la infancia, teniendo que rectificar juicios propios al parecer exactos, y viéndolos rectificar también á los especialistas en materia psíquica, teniendo que rendirnos á la evidencia y confesar nuestro error ante los efectos de la educación, incomprensibles si no se hubieran visto patentes en la esfera de la realidad.

De todas suertes, es muy útil el estudio de esta rama de la Pedagogía si, como en el caso presente, el libro que nos sirve de guía está tomado en la fuente de la realidad y no en el estudio de un libro cualquiera, traducción literal acaso de otros libros forjados en la fantasía de algún aficionado mercachifle, completamente ajeno á los menesteres de la enseñanza.

Sirve de complemento á esta obra un registro de matrícula dividido en dos partes, refiriéndose la una (Paidometría) á los antecedentes del niño matriculado, circunstancias físicas que le caracterizan y á cuantas medidas pueden tomarse en las diferentes partes del cuerpo, y la otra (Psicografía) á cuanto comprende la esfera mental, desde los instintos hasta la voluntad, recorriendo el proceso que sigue la evolución del mismo en el orden ético inclusive.

Y por último, sirve de cierre á la obra referida un epílogo magistral, de fondo sentir y alto pensar filosófico, pedagógico y transcendental, adornado con una forma de belleza literaria que merecería por ambos conceptos un capítulo separado y extenso si á ello no se oponieran razones de espacio y tiempo, y sobre todo el carácter meramente bibliográfico á que ha de subordinarse esta nota de la Revista.

Mas no queremos pasar en silencio y sería además cometer una injusticia notoria si no manifestáramos nuestra satisfacción inmensa al saborear la lectura de este trabajo, cuya serie de pensamientos profundísimos revela en quien los ha elaborado una cultura superior positiva y un valor personal á toda prueba, con criterio original y propio, teniendo que romper moldes antiguos, y emancipándose de toda tutela á la que estaba amarrado con la férrea cadena de una educación puramente convencional, verbalista, fanfarrona, hinchada y vacía de todo contenido substancioso.

La sincera amistad que profesamos al ilustrado profesor de Ciencias de la Normal de León, D. Emilio Amor, autor del epílogo que nos ocupa, nos impide entrar en otro género de consideraciones á que se presta el referido epílogo, y temiendo herir la modestia de tan distinguido profesor, al cual, con su compañero Sr. Pedrero, felicitamos sinceramente, terminamos recomendando el libro á los maestros en la seguridad de que cum-