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MEMORIA ACERCA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Conclusión 2.a.—Debe crearse en las Escuelas Normales:
A. Un curso práctico de Higiene escolar y conferencias de antialcoholismo y antitabaquismo, todo á cargo de un médico higienista competente.
B. Cursos experimentales de Paidología en los que se estudie al niño científicamente bajo el aspecto corporal.
C. Cursos de trabajo manual, dirigidos principalmente en vista de la educación de los sentidos.

Conclusión 3.a.—En las Normales de Maestras debiera, además, establecerse:
A. Un curso especial para la formación del profesorado de las escuelas maternales y menageres-enseñanza práctica de la economía doméstica, cocina, etc.
B. Conferencias y cursos breves de Pedagogía de la primera infancia dedicadas á las madres de familia, ilustrándolas en las cuestiones referentes á la Puéricultura é Higiene infantil.

La ESCUELA PRIMARIA.—Conclusión 4.a.—En la construcción del edificio escolar deben tenerse en cuenta y escrupulosamente las condiciones ya aceptadas de la Higiene en lo que se refiere al emplazamiento, rubicación, ventilación, iluminación, disposición de las clases, etc.
Análogos preceptos estarán presentes en todo lo que respecta al material y mobiliario.

Conclusión 5.a.—El niño no debe entrar en la escuela primaria hasta tanto no haya alcanzado el desarrollo debido, para que pueda someterse, sin menoscabo, al régimen interior de la enseñanza.
Antes de esta edad debe frecuentar la escuela maternal y la escuela-jardín, cuyos establecimientos y difusión debe procurarse especialmente.

Conclusión 6.a.—Habrá en toda escuela primaria:
A. Un campo de recreo y un patio cubierto en los que, según la estación y estado del tiempo, pasarán los niños media hora á lo menos, durante cada una de las dos sesiones de mañana y tarde, entregados á los diversos juegos y deportes infantiles, bajo la dirección y vigilancia del maestro.
La gimnasia de aparatos debe ser desterrada de la escuela, y la de salón empleada sólo como un auxiliar de estos otros medios de educación física.
Concederán, en cambio, gran importancia á las excursiones y paseos al aire libre.
B. Una sala de baños-duchas, que frecuentarán los alumnos, cuando menos, una ó dos veces por semana.

Conclusión 7.a.—Es de gran necesidad:
A. La multiplicación de las Cantinas escolares, especialmente en los barrios de población obrera.
B. La organización de la inspección médica en las escuelas, debien-
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do comprender, además de la higiene general del personal docente, de los niños y del edificio y mobiliario, la higiene particular de los ojos, garganta, nariz, oídos y boca, encomendando, á ser posible, estos servicios á los respectivos especialistas.

La escuela administrará, además, reconstituyentes á los niños débiles y anémicos, aprovechando para ello la hora de los recreos y descansos.

C. La difusión de las Colonias de vacaciones.
Á fin de facilitar su propagación, pudieran habilitarse convenientemente los edificios escolares que radiquen en localidades á propósito, borde del mar, montaña, etc., de suerte que fuera dado utilizarlos á este objeto, especialmente durante el periodo de vacaciones caniculares.

D. La reforma del horario escolar en el sentido de reducir las clases de la tarde y dar la importancia debida á la educación física.

El Municipio. — Conclusión 8.ª — Podrá el Municipio colaborar en la obra de la escuela atendiendo debidamente los servicios de higiene urbana, contribuyendo al sostenimiento de las instituciones indicadas y estableciendo por su cuenta:

A. Casas de baños y piscinas económicas.
B. Campo de juego en las proximidades de las poblaciones.
C. Plazas y terrenos reservados para los niños.
D. Expendedurías reguladoras de artículos primarios.

El Estado. — Conclusión 9.ª — Incumbe al Estado la propagación e inspección de todos cuantos medios contribuyan á la regeneración física del pueblo. Así:

A. Hará se cumplan estrictamente las leyes referentes al trabajo de los menores y de las mujeres. Á mejor fin, la ley de 13 de marzo de 1900 debe ser reformada en el sentido de asegurar el salario á las obreras-madres durante el periodo del parto.

B. Fomentará el establecimiento de escuelas-cunas y escuelas-guardianas, donde permanezcan los niños cuyas madres deban procurarse los medios de vida fuera del domicilio.

C. Vigilará por que se atiendan debidamente las prescripciones referentes á la Higiene del taller.

D. Creará sanatorios infantiles y favorecerá la propagación de cuantas instituciones contribuyan á los fines que estudiamos.

E. Tomará bajo su protección á la infancia abandonada, e impedirá por todos los medios la escandalosa trata de niñas, venta de incluseros, tráfico de pequeños vagabundos, buloneros, mendigos, titiriteros, etc.

F. Impondrá por ley la administración de la vacuna y de la revacuna en casos de epidemia.

G. Estimulará la construcción de casas económicas higiénicas, el ensanche de las poblaciones, las obras de aprovisionamiento de aguas, fomento del arbolado, etc., etc.
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LA INICIATIVA PRIVADA.—Conclusión 10.a—Tanto el Estado como la Provincia y el Municipio deberán alentar á la iniciativa privada, á la cual incumbe, á su vez, prestarle su ayuda:

A. Creando Dispensarios para mujeres encinta y recién nacidos, Mutualidades maternales, obras de asistencia materna é infantil y demás instituciones análogas, contribuyendo á la par al sostenimiento y propagación de las ya establecidas.

B. Prestando su atención y auxilios á la infancia indigente, obra del niño descalzo, del vestido, de la ropa caliente, etc.

C. Sosteniendo en las afueras de las poblaciones vaquerías y casas de campo adonde, mediante un servicio especial de transporte, pudieran trasladarse y pasar las tardes aquellos niños cuyo estado de salud y desarrollo exigiera esta beneficiosa rusticación.

D. Fomentando por medio del ejemplo y de la propaganda los juegos y deportes al aire libre, la gimnástica, los paseos, excursiones y alpinismos, la comunión, en fin, frecuente del hombre con la Naturaleza.

E. Constituyendo Sociedades y Ligas de educación física, y velando por la Higiene escolar y social, etc.

CURIOSIDADES

Para quitar las arrugas que se forman debajo de los ojos conviene darse todas las noches un poco de masaje con aceite común, y después aplicar una loción compuesta de medio litro de vino blanco, aunque sea de poco precio, cuatro partes de alumbre en polvo y cinco partes de agua de rosa, todo ello bien mezclado. También puede hacerse la loción con medio litro de agua de rosa, echando en ella seis ó siete gotas de tintura de benjuí.

Una clase de piedras que ruedan solas se encuentra algunas veces en Australia. Poniendo varias piedras de éstas en una superficie lisa, ruedan unas hacia otras hasta formar un grupo.
El fenómeno es debido á que contienen mineral magnético.

En el censo de las profesiones, industrias y oficios publicado por el imperio alemán en junio del año pasado aparece la siguiente breve palabra: «Eisenbahnbetriebstelegrapheninspektionsassistenten.» Son cincuenta letras, ni una menos. Con semejante palabra designan los alemanes al inspector ayudante del servicio telegráfico de ferrocarriles.

Una abeja vuela mucho más aprisa que una paloma mensajera.
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BIBLIOGRAFÍA

La Constitución de Cádiz de 1812. — Obra de vulgarización histórica y política, por D. RAFAEL MARÍA DE LABRA. — Un volumen en 8.º menor: 261 páginas.

Comprende trece capítulos de exposición y crítica del Código doceanista y un resumen de 80 páginas de los libros publicados en España y en el extranjero sobre la Revolución española de 1808, cuya consulta es conveniente para los que quieran estudiar á fondo esta materia.

La nueva obra del Sr. Labra está dentro del curso de Historia política contemporánea española que se viene dando en el Ateneo hace tres años por la Sección de Ciencias Históricas que dicho señor preside. Y más especialmente corresponde al plan de este año, dedicado al Centenario de la Revolución de 1808.

La obra se divide en cuatro secciones, precedidas de un estudio sobre la historia de las Cortes gaditanas, desde 1811 á 1813; de un resumen del discurso preliminar de la Constitución que redactó Argüelles, y de un extracto de los debates parlamentarios de la Isla y de Cádiz.

La primera sección se refiere á la forma y al contenido de la Constitución, explicando las tres afirmaciones fundamentales de ésta que se consignan á la cabeza de sus 384 artículos.

La segunda sección trata concretamente de las declaraciones, ó sea de la ciudadanía, el sufragio, las colonias, la esclavitud, la soberanía y los Poderes públicos.

La tercera sección se refiere á las instituciones, que son la Iglesia oficial, la Monarquía, las Cortes, el Poder moderador y el Poder judicial.

La cuarta sección trata primeramente de las garantías constitucionales, y en segundo término, de los desenvolvimientos de la Constitución. Los títulos VI al X, que se ocupan de esto, se contraen al gobierno interior de las provincias y los pueblos, á las contribuciones, á la observancia de la Constitución y á la reforma constitucional.

El libro no sólo consigna lo que la Constitución dice, sino que explica los antecedentes de estos dichos, la Historia política española, su refe-
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rencia con las instituciones que se establecieron en toda Europa dentro del primer cuarto del siglo xix y las modificaciones que se han hecho sobre el mismo punto en España y en la generalidad de los pueblos civilizados en el curso del último siglo. Todo acompañado de críticas jurídicas y referencias razonadas que hacen de este libro elemental un libro de Legislación política comparada.

Respecto del fondo y el valor de la obra, ya se dirá lo oportuno en el momento debido y en artículos detallados.

El Sr. Labra explica en la introducción del libro los demás trabajos que viene haciendo de quince años á esta parte, y algunos ya publicados sobre el primer periodo de la Revolución contemporánea española. Y anuncia un libro de conjunto, resumen razonado y amplio de todos estos trabajos. Al mismo tiempo que otra obra especial histórica sobre la esclavitud, la monarquía absoluta y la intolerancia religiosa de la Edad Moderna.

Felicitamos al autor por su nueva publicación, que viene á enriquecer la literatura política y educativa, tan necesaria á nuestro pueblo, si ha de salir con el tiempo de la indiferencia en que se encuentra en un asunto tan importante como el de darse cuenta del modo de ser de la nacionalidad española desde la Constitución de Cádiz hasta nuestros días.

Lecciones de Derecho para los alumnos de primera enseñanza, por Don Juan Bautista Marín, maestro normal con ejercicio en propiedad en las escuelas públicas de Madrid.—Hijos de Alesón; imprenta, librería y encuadernación de El Riojano, Logroño.—1906.

En un folleto de 32 páginas en 8.º expone el autor lo más indispensable que debe saber el hombre para poder vivir la vida jurídica ó de derecho con verdadero conocimiento de causa.

Hacer que este conocimiento indispensable penetre en la escuela y en ella arraigue, porque en la escuela, desde su grado mínimo al máximo, es el sitio más adecuado en donde empieza el aprendizaje de la vida para la formación del ciudadano útil, es cumplir la misión educadora que corresponde al maestro, el cual, sin ser abogado, ni médico, ni filósofo, puede y tiene el deber de iniciar al niño en lo que existe de común y representativo en estas ramas de los conocimientos humanos.

El carácter de la escuela popular es éste precisamente. El enciclopedismo que integra su atmósfera respirable, docente, no tiene más fin que el de educar al niño de tal suerte que, sea cualquiera la dirección que emprenda en lo sucesivo, nada le sea ajeno de cuanto constituye la realidad de la vida en sus manifestaciones diversas.

La especialidad de cada materia vendrá después; mas de la escuela ha de salir el niño perfectamente capacitado para asimilarse la savia de cuanto le rodea, siendo esta asimilación tanto más fácil cuanto mejor
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nuar sus estudios. Los libros podrán learse en el local de la Biblioteca, ó prestarse para que se los lleve á su casa el lector. Además de los libros y periódicos que se adquieran con los fondos del Instituto, se admitirán donativos en metálico y en especies, y si la donación es de importancia, se inscribirá el nombre del protector en la sala de lectura. En caso de disolución de la Biblioteca ó de la Institución, los libros quedarán de propiedad del Municipio.

Base 11.a En los locales destinados á los Centros directivos de la Institución se reunirán periódicamente los maestros para oír conferencias, comunicar notas de experiencias hechas en las escuelas, ó de innovaciones aplicadas en el extranjero, y en general para controvertir sobre materias de carácter pedagógico, pudiendo también organizarse, para ampliación y renovación de estudios del profesorado, algún curso complementario. A fin de que la acción social de la escuela entre en la vida del pueblo, se ensayarán las obras circun-escolares y post-escolares posibles, se procurará la asistencia de los parientes de los niños á las excursiones, visitas á los Museos, etc., y se atraerá á las escuelas al pueblo en general, ya por medio de enseñanzas á los adultos de uno y otro sexo, ya por conferencias ó series de ellas, ya por el desarrollo de otras iniciativas que tiendan á convertir cada una de las escuelas en un foco irradiador de cultura.

Base 12.a Para el régimen, dirección y gobierno de la fundación de esta enseñanza se constituirá una Junta de Patronato, un Comisariado y un Claustro de profesores. La Junta tendrá la representación y gobierno superior de la Institución; el Comisariado será el ejecutor de sus acuerdos y tendrá la inspección general de sus escuelas y demás obras de cultura, y el Claustro de profesores tendrá el régimen disciplinario y la dirección pedagógica de las escuelas.

Base 13.a La Junta de Patronato se compondrá de nueve miembros nombrados por el Ayuntamiento. Tres de ellos serán vecinos de Barcelona, no concejales en la época de su nombramiento, y cesarán cada seis años, siendo elegidos entre nueve propuestos por la Junta. Los otros seis deberán ser concejales en la época de su nombramiento, y se renovarán por mitad en las fechas de renovación ordinaria del Ayuntamiento. En cada renovación cesarán los que lleven mayor número de años en la Junta, y las vacantes naturales se cubrirán en la misma forma, continuando en la Junta los que así se elijan hasta la fecha en que hubieran debido cesar aquellos á quienes substituyan. Una vez elegidos en cada renovación parcial todos los individuos, nombrarán entre ellos un presidente y los demás cargos que fije el reglamento. Todos los cargos de la Junta serán gratuitos.

Base 14.a La Junta de Patronato desarrollará en un reglamento, que someterá á la aprobación del Consistorio municipal, las bases de constitución de la Institución de Cultura Popular, y resolverá las dudas
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educado esté, y lo estará seguramente si el maestro, en vez de convertirse en ingenidor de ideas, más procura hacer que las tenga propias, indicándole el procedimiento de laborarlas por sí mediante la observación y la experiencia.

Los libros de lectura bien escogidos, las lecciones de cosas y las conversaciones familiares con los niños tienden á este objeto, siempre que se sepa penetrar en el interior de toda lección, única substancia que nutre, dejando lo externo del lenguaje como meramente accidental y sin importancia alguna.

El librito que nos ocupa puede ser de gran utilidad, y lo será indudablemente siempre que los maestros substituyan la forma interrogativa por la expositiva, y mejor aún la de conversaciones sencillas en las cuales sea el niño el que más hable.

De todos modos, puede sacarse mucho partido. Es cuestión de habilidad en el que dirija la escuela; y como, por otra parte, la obra se presta á toda combinación, incluso la de hacer prácticas todas las lecciones, como nosotros lo hacemos en muchas de ellas, el autor nos proporciona con su trabajo materia abundante de investigaciones en la esfera del Derecho, y no hacemos nada de más felicitándole con toda sinceridad y recomendando á los maestros y á los niños la adquisición de este librito.

La Obra de la Redención, por el presbítero D. Ramón Méndez Gaité, ya criticada en LA ESCUELA MODERNA, aparece nuevamente en la segunda edición rica-mente engalanada, con numerosos y excelentes grabados que ponen el libro en condiciones todavía más aceptables que la primera, agotada en pocos días.

Acompaña á esta obra otra del mismo autor, Joyas Cristianas, tan bien escrita y tan ricamente ataviada como la anterior, conteniendo esta segunda materia predicable en abundancia extraordinaria, y revelando ambas el mérito y actividad incansable de tan reputado escritor cristiano, á quien sinceramente felicitamos, descándole que los efectos económicos correspondan á las iniciativas que pone en práctica tan esclarecido sacerdote. — E. B. y M.

REPARACIÓN DEL CALZADO DE CAUCHO

Lo mejor es proceder como si se tratase de la reparación de las cubiertas de las bicicletas, valiéndose al efecto de soluciones que se venden en todas partes. Lo esencial es tener presente que para pegar una suela nueva á unos zapatos de caucho es necesario dar primero una capa muy débil de la solución, extender á seguida otra nueva más fuerte, cuando la primera está casi seca, y prensar bien después de haber calentado ligeramente la suela. Con estas soluciones, está probado que se adhiere el cuero al caucho admirablemente.
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que pudiesen surgir en la interpretación de uno y otras. La Junta podrá variar, dando cuenta al Ayuntamiento, el número de alumnos que se admitirán en cada grupo, el sistema de coeducación ó de enseñanza unisexual adoptado en cada una de las escuelas, el método ciclico á que se refiere la Base 3.ª y la organización de las enseñanzas generales. La Junta no podrá variar, sin acuerdo previo del Ayuntamiento, el número de maestros de cada escuela, el sueldo de los maestros, la prohibición impuesta á éstos de recibir remuneración de las familias de los alumnos, ni lo establecido en las Bases 5.ª y 6.ª, respecto de las cuales se le reserva exclusivamente la facultad de resolver las dudas que surjan en su aplicación. También corresponderá á la Junta la formación de las Bibliotecas populares, así como la reglamentación de sus servicios.

Base 15.ª El Ayuntamiento de Barcelona concederá á la Institución de Cultura Popular, á partir de 1.º de enero de 1910, una subvención anual de 250.000 pesetas, y le facilitará los locales donde deberán instalarse las escuelas y demás centros de cultura de esta fundación. Con estos fondos, las rentas del patrimonio constituido y las cuotas tal vez establecidas con arreglo á la Base 4.ª, así como con el importe de los donativos destinados á la inversión inmediata del capital, deberá atenderse, cuando menos, al sostenimiento de las escuelas, bibliotecas y demás obras estatuidas y personal remunerado con arreglo á estas Bases. La administración económica será de la exclusiva competencia de la Junta de Patronato, la cual presentará anualmente en tiempo oportuno su presupuesto al Ayuntamiento, que se limitará á autorizarlo, salvo el caso de notar extralimitación de funciones ó indotación de servicios. La Junta someterá á la aprobación del mismo las cuentas de cada ejercicio liquidado.

Base 16.ª Con las donaciones, legados y sobrantes de cada ejercicio podrá la Junta de Patronato constituir un Patrimonio de la Institución de Cultura Popular destinado á consolidar y desarrollar la fundación estatuida. En caso de disolución de ésta, los bienes de la Institución pasarán á ser propiedad del Municipio, salvo las condiciones admitidas por la Junta al aceptar las donaciones ó legados de los particulares. El Ayuntamiento deberá invertir en obras de cultura el importe íntegro de dichos bienes.

Base 17.ª Formarán el Comisariado dos funcionarios: uno que se denominará comisario y disfrutará un sueldo anual de 7.500 pesetas, y otro que se denominará secretario y disfrutará un sueldo anual de 4.000 pesetas. Uno y otro serán nombrados entre los individuos de una terna presentada por la Junta de Patronato. El comisario será secretario, sin voto, de la Junta, y el secretario lo será á su vez del Claustro de profesores, y ambos funcionarios tendrán el carácter de empleados municipales en cuanto á derechos y obligaciones generales.

Base 18.ª El comisario inspeccionará las escuelas y demás obras de
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LA ESCUELA MODERNA

REVISTA PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA DE PRIMERA ENSEÑANZA

Año XVIII. JULIO DE 1908. N.º 203 de la col. n°

LA «REVUE DE HONGRIE»

Entre los países que más se vienen distinguiendo por darse á conocer ante el mundo culto, figura el reino de Hungría.

No es extraño, por tanto, que se haya fundado en Budapest una Sociedad literaria francesa, en cuyo Comité director aparecen damas distinguidas, figurando al frente, como presidenta, la gentil esposa del ministro de Cultos e Instrucción pública de la nación, y caballeros de alto prestigio.

Esta brillante Sociedad, que ha trabajado mucho para crear cursos y conferencias en francés, desea de desarrollar en todo el reino el gusto de la literatura de Francia y el uso de su idioma, ha creado una publicación mensual, con el título de Revue de Hongrie, con el fin de dar á conocer, principalmente en Europa, la literatura, la política, la economía social, las ciencias y las artes húngaras; en una palabra, la revista permite á los extranjeros iniciarse de un modo completo en las cosas madguyares y en conocer mejor el gran desarrollo del reino de San Esteban.

En los cuatro números aparecidos, hombres de Estado, literatos, sabios, financieros y otros publicistas, todos ellos de gran notoriedad, firman trabajos importantísimos.

Consignamos, sólo como muestra, un estudio del Sr. Welverle, presidente del Consejo de Ministros y ministro de Hacienda, sobre la reforma de los impuestos en sentido progresivo; del Sr. Kossuth, ministro de Comercio, sobre el desarrollo de la industria húngara; y de brillantes crónicas teatrales subscriptas por Guillermo Huszar, hispanófilo, reputado literato, profesor y miembro de nuestra Real Academia Española.

Además hemos encontrado en la revista un hermoso trabajo del señor conde Alberto Apponyi, ministro de Cultos e Instrucción pública del reino y uno de los hombres políticos de más valía de la nación madgyar, que se ha destacado entre los miembros de la Unión interparlamentaria por su alta inteligencia y su distinguida palabra, siempre elocuente, en la mayor parte de las lenguas contemporáneas.

Solicitada por nosotros del señor ministro y del Sr. Huszar, redactor-jefe y gerente de la revista, autorización para traducir el estudio al español, ambos señores han tenido la bondad de otorgárnosla, no sólo privatamente, sino que la galantería del redactor-jefe ha llegado al