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anacrónicos sistemas pedagógicos: en reducido local, mal ventilado, y con la orientación que al azar plugo, con un material de enseñanza que favorece en alto grado tanto la miopía física como la intelectual, y con un mobiliario exprofesamente construido para favorecer el desarrollo de las deformidades orgánicas, viven aglomerados respirando sus mutuas exhalaciones el plantel de niños que en el correr del tiempo serán los informadores de la conciencia colectiva y los propulsores de la civilización.

He visto nacer á la inmensa mayoría de los niños que concurren á la escuela de párvulos y á las municipales; he seguido paso á paso los diversos periodos de su desarrollo, y he contemplado, sin poderlo remediar en el grado que deseara, las huellas que en tan tiernos organismos imprimen lo defectuoso de la lactancia, la alimentación prematura y las infecciones gastrointestinales.

Raro es el niño que no haya sido víctima de repetidas toxi-infecciones del aparato digestivo provocadas por los trastornos de la ingesta; d todos los coge con frecuencia la solitaria Luna, que abandona su presa con el aceite de ricino y el adecuado régimen alimenticio.

Las frecuentes alteraciones del aparato digestivo repercuten sobre el estado general, que se traduce en su grado mínimo por el sello de la insuficiencia funcional, por un déficit en las resistencias orgánicas, causa á su vez de la predisposición á adquirir variadas y múltiples dolencias.

Las lesiones que con tendencia á la cronicidad provocan en los diversos órganos y vísceras del aparato digestivo, los frecuentes catarros ab ingesta y los reflejismos que determinan sobre la nutrición, y en particular sobre el sistema nervioso en el transcurso de la evolución vital, muy manifiestos dentro de la esfera psíquica, hacen comprender la importancia y transcendencia que tienen, para el buen desarrollo físico, intelectual y moral del individuo, la ordenada lactancia y el adecuado régimen alimenticio. ¡Cuánta profundidad encierra el siguiente aforismo letamendiano!: «Asistiendo á niños germina en el práctico reflexivo la convicción de que entre los adultos, la mitad por lo menos de los delincuentes y vesánicos lo son por influencia abdominal.»

El misonéismo nos coge á capite ad calcem: los progresos
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pedagógicos, los adelantos de la higiene escolar son letra muerta para el alma española.

Como el azar parece que preside nuestra conducta, á él debemos el que en la actualidad algunas escuelas de esta localidad tengan locales en bastante buenas condiciones, por hallarse instalados en el edificio del Hospital, obra debida al espíritu piadoso del que en vida se llamó D. León Moyano.

Este cuadro que en estilo rembrandtesco acabo de pintar del estado de la enseñanza en esta villa, requiere una urgente y radical reforma. ¿Qué hay que hacer? Lo menos que debemos procurar es dotar á las escuelas del material que los adelantos pedagógicos reclaman. ¿Cómo, dada la penuria del Erario? Dejando todos de ser fetichistas, quitando los ojos suplicantes de esa invisible esfinge que se llama Estado, y del cual todo lo espera el inocente pueblo español, fijándolos en nosotros mismos, buscando en el concurso de todos los individuos, en nuestras propias energías, nuestra salvación para bien de todos, de la patria y de la humanidad.

Por todo lo expuesto, el vocal que tiene el honor de dirigirles la palabra, aunque se le considere romántico ó infantil, propone que la Junta, apoyándose en lo legislado, solicite el concurso de los vecinos de esta villa, amantes de la instrucción y de la cultura, para dotar á las escuelas públicas del menaje que la moderna instrucción reclama.

CURIOSIDADES

El cerebro humano se compone lo menos de 300.000.000 de células nerviosas, cada una de las cuales es un organismo independiente. Se calcula que cada célula vive sesenta días; de modo que 5.000.000 mueren cada día, unas 200.000 cada hora y cerca de 3.500 cada minuto, siendo sucedidas por un número igual de nuevas células.

En Hungría se somete á los bigamos á un extraño castigo que consiste en vivir con las dos mujeres en la misma casa.

Este castigo es realmente original, pero sería más terrible si la ley exigiese á los bigamos llevarse al domicilio á las dos suegras!

Vayan pensando en ello los legisladores húngaros, y verán cómo se acaba el delito de bigamia.
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CUESTIONES GRAMATICALES

El acento ortográfico en las palabras agudas terminadas en n ó s.

Por excepción, se acentúan todas las voces agudas que acaban en n ó s, como: alacrán, orden, espulín, corazón, alma; amarán, lembrán, partírán; ningún, también, según; Amán, Durán, Batlén, Albaicin, Cierron, Sahagún; compás, reves, anía, semidíos, palatía; veras, prevés, compartís; ade-más, atrás, jamás; Barrabás, Moisés. Paris, Jenit.

REAL ACADEMIA DE LA LENGUA.

La inutilidad de este acento salta á la vista con sólo tener en cuenta que en español son AGUDAS, en general, todas las palabras terminadas en CONSONANTE, como son, en general, GRAVES las que terminan en VOCAL, no habiendo hecho el uso, jus et norma loquendi, distinción de ninguna naturaleza entre las consonantes. ¿Por qué, pues, la Academia nos manda acentuar todas las palabras agudas terminadas en n ó en s, cuando nunca han necesitado para su recta pronunciación el acento ortográfico? ¿Para que no dejen de acentuarse las segundas personas del singular y terceras del plural de los futuros simples de indicativo en los verbos? Pues si ha conseguido acaso tal fin, ha dado al mismo tiempo márgen á que se vean por ahí letreros tales como: Se comprán botellas, veán precios, encuadernaciones (y el que esto puso demostró, á pesar del disparate, ser más lógico que la Academia), etc., etc., acentuando otras palabras agudas terminadas en otras consonantes. ¡Claro! Si el abad juega á los naipes, ¿qué harán los frailes?

¿Razon del comprán y el veán? Pues muy sencilla: no haber digerido bien la dichosa reglita. No saber ni una palabra de
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Gramática. Han leído ó han oído que las palabras agudas terminadas en n ó s deben llevar el acento ortográfico, y se han dicho: ¿Palabras agudas? Como no sean las que acaban en punta, no conozco otras. Han interpretado á su modo la regla, y han sacado en consecuencia que siempre que tengan que escribir una palabra terminada en n ó en s, termine ó no en punta, digo, sea ó no aguda, le han de poner un acento á la vocal anterior á dichas consonantes, poniéndole de paso un par de banderillas á la Ortografía española. Y no paran aquí, sino que en cuanto tienen que escribir ó imprimir una palabra extranjera, como termine en n ó s, sin encomendarse en Dios ni en el diablo, ¡zas!, le plantan el consabido acentito á la vocal anterior á dichas consonantes. ¿Qué prueba esto? La ignorancia supina de la Gramática. Si se supiera, no se cometerían ni éste ni ninguno de los muchísimos errores de que está plagado un libro que, por proceder de la Corporación encargada de velar por la pureza de nuestro idioma, debería ser LA GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA; mas, por desgracia nuestra, no es así, sea por la inveterrada rutina, rémora de todo progreso, sea por otras causas.

Saldráse al paso, respecto á lo que decimos de la acentuación de las palabras extranjeras agudas acabadas en n ó s, poniéndonos por delante las reglas que da la Academia respecto de la acentuación ortográfica de las voces extrañas. Bien. Pero ¿quién es nuestra Academia para ordenarnos acentuar item, memorandum, exequatur, accesit, Schlagel, Winckelmam, Tolon, Leicester, Windsor, Amiens, Schubert? Valiérale más á la docta Corporacion ocuparse del arreglo de su casa, que, ya decimos, está manga por hombro, que no meterse á arreglar la ajena.

Por otra parte, no culpamos en absoluto á la Academia. Culpamos á aquellos (los mémos) á quienes, conociendo tales errores, se les da un ardite de ellos, y no le ponen coto, y á los que por no saber (gramática (la inmensa mayoría) acatan y siguen cual borregos de Panurgo (perdónesenos el galicismo por ser mémos dura la comparación que si la hicieramos en español) las decisiones académicas, dando de este modo lugar á que la Academia, irreflexivamente, y fiada en la impunidad, haga mangas y capirotas de la hermosa habla española.

Luego la Academia no respeta los derechos adquiridos, por decirlo así, pues acentuando corazón, compás, etc., quita á estas voces el acento en cuanto las emplea en plural, del mismo modo
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que no acentúa virgen, orden, pero sí virgenes, órdenes, no teniendo en cuenta que la ley gramatical que sigue al singular indefectiblemente debe seguirla el plural, por cuya razón, como decimos más arriba, el que acentuó encuadernaciones hizo perfectamente bien al ver que el singular, encuadernacion, llevaba su acento por obra y gracia de la docta Corporación.

Hay además otra razón no menos atendible para dejar de acentuar tales voces: la etimológica. Sabido es que los nombres procedentes del latín, al pasar á nuestro idioma, lo han hecho, unos, del nominativo, otros, los más, del acusativo, y que tales nombres deben acentuarse cuando la sílaba aguda sea distinta de la del nombre latino, y no si es la misma. Así, por ejemplo, acción se acentuaría si hubiésemos tomado esta palabra del nominativo latino actio, cuya sílaba tónica es ae; mas como se ha tomado del acusativo actionem, en el cual caso el acento prosódico agudo está en la o, y en esta vocal ha quedado en español, dedúcese de aquí que el acento ortográfico es inútil.

Tal signo existe en nuestra Gramática sólo para el caso en que la palabra acabada en consonante, sea la que sea, no fuera aguda, así como para aquel en que, de acabar en vocal, no fuera grave, y para las esdrújulas, por no haber otro medio de conocerlas en la escritura, es decir, para marcar las excepciones. ¿Por qué en francés, por ejemplo, el acento ortográfico no se emplea para marcar la sílaba tónica de las palabras? Por la sencilla razón de que absolutamente todas son agudas. Fueran todas las palabras españolas acabadas en consonante, agudas, y todas las en vocal, graves, sin una sola excepción, y el acento ortográfico quedaría relegado solamente á su otra función: á distinguir en lo escrito los diferentes grupos oracionales á que pudieran pertenecer aquellas palabras que tuvieran más de una acepción gramatical.

La excepción de que venimos ocupándonos debió la Academia hacerla extensiva á las palabras de que acabamos de hacer mención, tuvieran la acepción gramatical que tuvieran, pues el que no distingue cormoran de comerán, sasafras de podrás, etc., mal puede distinguir de de dé, mas de más, solo de sólo, etc.

¿Y por qué, se preguntará el ignorante de las leyes gramaticales, he de acentuar comerán, podrás, y no cormoran, sasafras! Pues muy sencillo: porque comerán, podrás son tercera persona del plural y segunda del singular, respectivamente, de tiempo
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futuro, del que la primera del singular, á que están subordinadas, se acentúa, y cormoran, sasafras son palabras primitivas y les basta terminar en consonante para ser, ipso facto, agudas.

Queda, pues, con lo expuesto demostrada la inutilidad de tal excepción, y la necesidad de conocer á fondo la Gramática para no incurrir en las faltas en que con harta frecuencia se incurre, sólo porque la Academia lo disponga con lamentable ligereza, por lo cual sólo puede obligar á los ignorantes en materias gramaticales.

FRANCISCO DE P. CHABRAN.

CURIOSIDADES

Los turistas que van á Palestina han destruído casi por completo todos los árboles que dan sombra al monte Olivete.

El pelo de la mujer crece con doble rapidez que el del hombre; el de este último crece más de prisa entre los veintiuno y los veinticuatro años que á cualquier otra edad.

El rey y la reina de Portugal celebran sus cumpleaños el mismo día; ambos nacieron el 28 de septiembre.

Para preservar del óxido al hierro, nada ignala á la cal viva pulverizada, que absorbe la humedad y el ácido carbónico, los dos enemigos del hierro.

Cuando los camaleones se quedan ciegos, dejan de cambiar de color y quedan siempre de un tono negruzco.

Para que las palmeras colocadas en el interior de las habitaciones conserven su lozanía, conviene lavar las hojas, una vez por semana, con una esponja empapada en agua tibia adicionada con una pequeña cantidad de leche. Deben luego dejarse los tiestos por espacio de dos horas sumergidos en agua suavemente templada. Por este procedimiento no sólo se mantienen lozanas las plantas, sino que también duran mucho tiempo.

Las cafeteras de papel, usadas por los japoneses, van á ser empleadas también en el ejército alemán. Estas vasijas son sumamente económicas y pueden usarse ocho veces.
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garle con engrudo una facturita ó talón en el que consta el peso, el punto de donde salimos y el punto adonde nos dirigimos, entregando al viajero, además, otro talón igual al anterior, que deberá conservar en su poder para reclamar en la estación de llegada el equipaje referido, que no se lo entregarán sino á cambio del mencionado talón.

— Enhorabuena — añade el maestro — que se tomeñ estas precauciones en lo tocante al punto de salida y término del viaje; pero lo del peso no me lo explico fácilmente. ¿Qué puede importar á la empresa del ferrocarril el mayor ó menor peso de un bulto?

— ¡Vaya si le importa, y mucho! Porque á todo viajero se le concede el derecho de llevar un determinado peso, y si excede del que concede la empresa, es indispensable pagarlo ó renunciar á que lo conduzcan.

— Y si pesara menos de lo concedido, ¿nos abonarán alguna cantidad?

— En manera alguna, y hacen perfectamente, porque la renuncia de un derecho no importa más que al que deja de usarlo, acreditándose de cándido si no aprovecha lo que le pertenece mediante el cumplimiento del deber impuesto; á saber: el pago de su billete en este caso particular.

Terminada esta operación, el silbato de la locomotora anuncia á los viajeros la subida al departamento que les corresponde; despidense de sus familias y amigos y empieza el tren su marcha acelerada, como nosotros marchamos por el mapa, indicando algunas estaciones, como la de Villalba y la de Segovia, y no haciéndolo con las demás por no ser cansados.

Hacemos alto en esta población, que merece la pena de visitarse por su hermosa catedral, su esbelto alcázar, bastante mutilado en su obra de arte y hoy escuela para los artilleros, su bonita ermita de la Fuencisla, sus fábricas de porcelana y ladrillo fino, y, sobre todo, el soberbio acueducto, obra de los romanos cuando á ellos estuvimos sometidos, y cuya arquitectura de piedra berroqueña, con arcos verdaderamente caprichosos y sin argamasa alguna, es de lo más atrevido que ha podido construirse en el mundo, causando la admiración de todo viajero que lo contempla y siendo milagroso que no se haya hundido á pesar de la acción del tiempo y de la falta de cuidado en su conservación. ¡Cosas de España!
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POR LOS CIEGOS

Problema de larga y á veces de negativa solución para los ciegos y centros de enseñanza de estos infortunados en España venía siendo la adquisición del auxiliar más indispensable á su cultura: la pauta ó aparato de escribir en puntos de relieve.

Desde la fundación de nuestro Colegio Nacional, era punto poco menos que imposible poseer pautas que llenaran cumplidamente las necesidades de los ciegos españoles, aumentada la dificultad desde que nuestro memorable compatriota, ciego también, D. Gabriel Abreu, ideó su nunca bastante ponderado sistema de representar la música por puntos, cuyas mayores ventajas, entre otras, sobre la marcha empleada en todas las naciones, eran el tactar el ciego á la vez con la yema de su índice la nota musical y su valor respectivo, seguido de otra de no menor importancia, cual es sacar un aprovechamiento en el papel que utilizan, nada barato por cierto, de un 50 por 100.

La escuela francesa, y como ella las que no quisieron ni quieren separarse de la norma trazada por el inmortal inventor de la escritura del ciego, Mr. Luis Braille, utilizaron y continúan utilizando la rejilla, que permite grabar en cada hueco ó ventana seis puntos, que si en efecto favorecía, gracias á la diversa y metódica combinación de esos seis puntos, clave del sistema braillista, la representación de cualquier signo del alfabeto, de puntuación ó numérico en un solo cajetín ó bucco, no permitía la representación de la gama musical con los innumerables signos que la modifican; por eso muchas notas requieren más de un cajetín. El triunfo de Abreu lo consiguió substituyendo la rejilla abrazadora de los seis puntos por cajetín por otra que consentía encerrar ocho, contados en dos series ó líneas de arriba á abajo de cuatro puntos cada una.
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Mas como las pautas (1) construidas en París, si innegablemente, por los materiales empleados en su confección, su precisión, peso y demás condiciones pedagógicas, hacían que fuesen solicitadas por los ciegos españoles, la falta de esa segunda rejilla musical originaba una gran contrariedad a éstos, porque Francia, intransigente con su sistema braillista, no aceptaba el encargo con aquel aditamento, y nuestros ciegos, á trueque de comprar el aparato á gusto de los franceses, tenian que completarlo después de recibido, mandando construir á cualquier cerrajero ó hojalatero la segunda rejilla, á la que reconocían un mérito indiscutible. Pero como no bastaba hacer la rejilla, sino que ésta, para llenar su cometido, había de reunir ciertos detalles y acomodarse á determinadas medidas para hacerse servible, casi siempre lo realizaba defectuosamente, porque rara vez los elementos postizos de una máquina ó aparato hacen buen maridaje con las partes primordiales, y mucho peor cuando el artista lo es de ocasión, ó no familiarizado con el aparato que se le entrega, ó poco esmerado en cálculos y medidas. De aquí que, tratándose de las susodichas pautas, no pocas quedaron inutilizables antes de su estreno, ó lo fueron los marcos en que habían de fijarse las rejillas, por los taladros que el artista se veía obligado á realizar, si habían de articular en uno mismo ambas rejillas.

Deseando nuestros ciegos y algunos profesores evitar estos inconvenientes, han pretendido en diversas ocasiones que artistas españoles más ó menos ingeniosos confeccionaran estos aparatos. Mas fuese porque la demanda lo era en corta cantidad, fuese por la carencia de material adecuado, herramientas á propósito, recursos pecuniarios ó tiempo para dedicarse á una labor que les reportaba escasos beneficios, es lo cierto que las pautas construidas en España —al menos las que hemos visto y manejado en el transcurso de veinte años— dejan mucho que desear, porque al poco esmero y precisión del artífice hay que añadir el ser fácilmente rompibles, de pocos cajetines y, por apéndice, enormemente pesadas muchas (2).

Como «constancia todo lo vence», el profesor de ciegos don Ricardo Gordo, secundado por dos inteligentes obreros pensio-

(1) Así viene llamándose en España por tradición al aparato de escritura convencional en puntos usado por los ciegos.
(2) En el Colegio Nacional las hay hasta de 3,765 kilogramos (más de 8 libras).
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nados en Bélgica, y que hoy se encuentran al frente de los talleres de «La Electro-Mecánica», se propuso hace tiempo que sus compatriotas ciegos no careciesen de tan indispensable aparato de escritura, que en Francia, lo mismo que en Bélgica, Alemania y Estados Unidos, se construye esmeradamente, sin necesidad de recurrir á otras naciones en busca de él, en descrédito de sus industrias, en menoscabo de sus intereses y en adquisición incompleta.

El éxito ha coronado tan humanitaria empresa, y, aunque luchando con no pocos inconvenientes, en adelante tendrán los ciegos tres distintos modelos de pautas para las escrituras literal y musical. El modelo núm. 1, para la paginación en folio grande; el núm. 2, de las mismas medidas, aunque en sentido contrario, los surcos acanalados, ó sea en forma apaisada, disposición ventajísima para la escritura musical; y el núm. 3, también en forma apaisada, que permite encuadernar las hojas en ellas escritas en cuartillas, con ventaja sobre las llamadas pequeñas de Paris, de las mismas medidas, pero asurcadas á lo estrecho.

De la bondad de dichas pautas, por hoy no toca decir más que el punto que producen resulta tan bueno como el de las mejor construidas, equidistanciado, inconfundibles los elementos de unas letras con los de las inmediatas, con separación de sus renglones y cajetines, igual á las de Paris (tocante á la escritura literal), y en cuanto á la rejilla de música, contienen 28 cajetines por línea las asurcadas á lo estrecho, y 39 cajetines las apaisadas.

Son sumamente manejables por su poco peso, que lo aminorá el llevar el marco de aluminio, favoreciendo á la vez á su presentación y gusto estético. Por todo lo indicado, no es dudoso creer que tanto los ciegos como los colegios y escuelas que tan escasos se encuentran de este indispensable auxiliar de cultura y comunicación, se procurarán tan completo como lujoso aparato, que en el orden económico no ha de requerir grandes dispendios su adquisición. Teniendo presente los constructores la situación social de la mayor parte de los ciegos y las dificultades con que siempre luchan en nuestro país las instituciones de enseñanza, han procurado amoldarse á estas necesidades, por cuanto hace al coste de los aparatos. Asimismo se proponen facilitar piezas sueltas de ellos, como rejillas, marcos, punzones, y reformar los que requieran modificaciones.
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POR LOS CIEGOS

Felicitamos tanto al Sr. Gordo como á los jóvenes artistas Jimeno y Bartolomé por la infatigable labor que vienen realizando hace algún tiempo en pro de los ciegos, sin que los contratiempos, dispendios y obstáculos que se les han presentado hasta conseguir sus deseos les hayan desanimado en la empresa, labor que pondrá de manifiesto no carecer España de ingenios y manos tan capaces de realizar lo que pueda hacerse en otras partes.

LUIS IGUALADA.
(Profesor de la Normal de Huesca.)

LA FENOLOGÍA EN BAJA

Según afirma el profesor Sheda, presentando en apoyo de su afirmación pruebas contundentes, es materialmente imposible al más experimentado y hábil anatomista distinguir el cerebro de un criminal del de un hombre de bien, el de un hombre sano del de un enfermo, y aun el cerebro masculino del femenino. Según el citado profesor, sólo podrá excepcionarse el caso, muy raro por cierto, de una lesión que llegue á producir una monstruosidad.

PREOCICIDADES MUSICALES

Admira el considerar la precocidad de algunas celebridades musicales y la edad temprana en que empezaron á ser admiradas en conciertos y festivales.

Lulli, siendo muy niño, tocaba la guitarra de una manera notable; y siendo marmitón de Mlle. de Montpensier, compuso inspiradas melodías.

Hendel tocaba el clavicordio á los ocho años en el palacio de los duques de Sajonia.

Pergolese, á los trece años ejecutaba en el violín difíciles piezas que él mismo componía.

Haydn compuso á los trece años una misa, y Paganini compuso á los ocho una sonata.

Mozart tocaba á los tres años en el clavicordio; á los cuatro ejecutaba trozos difíciles con mucho gusto y componía algunos minués; á los seis se hacía aplaudir en Munich y en Viena.

Beethoven era á los ocho años muy hábil en el violín, y á los trece compuso tres magníficos cuartetos.

Meyerbeer, á los cuatro años reproducía en el piano, ayudándose con la mano izquierda, las piezas de los organillos callejeros.

Schubert entró con gran reputación á los once años en el Conservatorio de Viena.

De los contemporáneos, Pepito Arrioia y otros, nada decimos por ser harto conocidos.