La Escuela moderna (Madrid) (1906-09-01 00:00:00), página 60

Por todo esto es necesario ver cómo el Profesorado vive, qué conciencia tiene del papel que el maestro representa ó debe representar. Porque yo creo que la profesión de maestro y la de maestro normal serán pronto de las más distinguidas, ó España no será nada. (Aplausos).

Al hablar de la importancia social del maestro, no me refiero á nuestra España solamente; el movimiento se observa en todo el mundo.

Antes la Universidad era potente, estaba fundada en vastas especulaciones científicas; entonces la escuela se hallaba abandonada.

Cuando decía la vieja Universidad, cuando en tiempos de Carlos III se transforma, surge la importancia de la escuela.

La Normal será la Universidad de nuestros tiempos y su importancia se vislumbra, constituyendo, no sólo un faro, sino el apostolado, la predicación, y enviando á todas partes los últimos adelantos de la ciencia, servirá para que el maestro recoja fortalecedores alientos y adquiera de este modo consideración social.

Al fin y al cabo, con la nueva Universidad, con la Normal refulgente, puede España recobrar, aunque en forma distinta, sus grandes.

Hay una segunda parte. Se ha levantado últimamente el nivel del maestro. Yo tengo fe siempre en los destinos de la humanidad si hay perseverancia.

La Escuela Normal surge en el año 34 cuando se produce la reforma constitucional. Después de 1854 la Normal entra en un período de decadencia debido á ciertos abusos.

Pero ahora renace con sus dos direcciones: la de maestros y la de maestras.

Todo el mundo sabe que no basta la ilustración de las clases superiores, que el pueblo puede vivir sin poetas, sin retóricos, sin grandes pensadores, pero no puede vivir sin la escuela.

Para enseñar se necesita algo más que saber. Se necesitan estos centros que se llaman Escuelas Normales, que enseñan el modo de enseñar.

Para la Normal vendrán nuevos tiempos y llegará á tener su autonomía, que servirá para robustecerse.

No tengo por cierta y próxima la reforma de las Normales.

Y después de esto viene la parte de la educación femenina.

Yo soy un partidario de ella y la he defendido en todas partes. Hace aun pocos días me opuse á la tentativa de suprimir la Escuela Normal de maestras de Ciudad Real.

Para mí, la Escuela Normal de maestras representa la nota más subida de la cultura femenina en España. De tal suerte es así, que las mujeres de más cultura son las que han salido de las Escuelas Normales.

Sin duda alguna existe también en las clases superiores esta cultura, pero por excepción. De todos modos, debemos darnos cuenta de que la mujer española, aunque adelantó mucho en un período de cuarenta años, su cultura media deja mucho que desear.

Las señoritas apenas conocen más que la escritura, Geografía, un poco de idiomas y eso que se llama labores de lujo. No digamos nada del piano, que lo golpean mientras tienen novio y después sólo sirve de mueble inútil. Así se explica que la conversación sostenida con las mujeres de las clases acomodadas es muy difícil. En cambio no sucede esto con las mujeres del campo. Éstas trabajan tanto como el hombre y saben y valen tanto ó más que el hombre.

Pero las mujeres de nuestra sociedad directora, no están educadas. Se encuentran en un término de inferioridad con relación á la cultura media del varón.