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La Escuela moderna (Madrid) (1905-04-01 00:00:00), página 71

Algunos refranes de Sancho Panza.

— Quien busca el peligro, perece en él.
— El bien que viniere para todos sea, y el mal, para quien lo fuere á buscar.
— Aventuras y desventuras nunca comienzan por poco.
— Todo saldrá en la colada.
— Ruin sea quien por ruin se tiene.
— Hacer bien á villanos es echar agua en el mar.
— Desnudo naci, desnudo me hallo, ni pierdo ni gano.
— Hay más mal en la aldehuela que se suena.
— Donde reina la envidia no puede vivir la virtud.
— Cuando te dieren la vaquilla, corre con la soguilla.
— Cuando viene el bien mételo en casa.
— Allá van reyes, do quieren leyes.
— El consejo de la mujer es muy poco, y el que no le toma es loco.
— Tan presto se va el cordero como el carnero.
— Mientras se gana algo no se pierde nada.
— Buen corazón quebranta mala ventura.
— Cuidados ajenos matan al asno.
— Los que buscan aventuras no siempre las hallan buenas.
— Hombre apercibido, medio combatido.
— Dios, que da la llaga, da la medicina.
— Sobre un buen cimiento se puede levantar un buen edificio.
— Antes se toma el pulso al haber que al saber.
— Menos mal hace el hipócrita que se finge bueno que el público pecador.
— Quien yerra y se enmienda, á Dios se encomienda.
— En casa llena, presto se guisa la cena.
— Júntate á los buenos y serás uno de ellos.
— El que larga vida vive, mucho mal ha de pasar.
— No hay estómago que sea un palmo mayor que otro.
— No ocupa más pies de tierra el cuerpo del Papa que el del sacerdote.
— Más vale el buen nombre que las muchas riquezas.
— El buen gobernador, la pierna quebrada y en casa.
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— Tripas llevan á pies, que no pies á tripas.
— Un asno cargado de oro, sube ligero por una montaña.
— Pon lo tuyo en consejo y unos dirán que es blanco y otro que es negro.
— En la tardanza va el peligro.
— El dar y el tener, seso ha menester.
— Las necesidades del rico por sentencias pasan en el mundo,
— Entre dos muelas codales nunca pongas tus pulgares.
— Si da el cántaro en la piedra ó la piedra en el cántaro, mal para el cántaro.
— Mientras se duerme todos son iguales.
— La que es deseosa de ver, también tiene deseo de ser vista.
— Siempre es alabado más el hacer bien que mal.
— Es querer atar las lenguas de los maldicientes lo mismo que querer poner puertas al campo.
— Muera Marta y muera harta.
— Hasta la muerte todo es vida.
— Cada uno es artífice de su ventura.
— Todo el mal nos viene junto, como al perro los palos.
— El abad, de donde canta yanta.
— El asno sufre la carga, más no la sobrecarga.
— En los nidos de antaño, no hay pájaros hogañío.

Sancho Panza rondando su isla Barataria.
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BIBLIOGRAFÍA

Las mujeres del «Quijote». — Madrid, LÓPEZ DEL ARCO, editor, 1905. — Un vol. en 8.º mayor de 266 págs. Precio: 3 pts. en rustica.

No puede desconocerse la actualidad de este libro, nuevo tributo á la memoria del insigne genio de nuestra literatura, del gran Cervantes. El asunto del libro no puede ser más interesante. Presentar, como en un cuadro, las mujeres que intervienen en la trama tejida por las variadas y donosas escenas y aventuras que constituyen la famosa novela cervantesca, es una idea muy plausible y que puede servir para facilitar el estudio psicológico de los personajes femeninos del Quijote, y mediante ello de esa obra imperecedera.

El editor del libro que nos ocupa no se ha metido en honduras críticas; su propósito ha sido más modesto, aunque no por ello menos útil y estimable. He aquí cómo lo expone en las breves líneas con que, á guisa de prólogo, encabeza el libro:

«No ha sido nuestro ánimo, dice, hacer un estudio de las mujeres presentadas por Cervantes en Don Quijote. Juzgar hoy á Cervantes parecemos que es profanar su memoria. Nuestro único propósito ha sido coleccionar todas aquellas escenas y aventuras del Quijote en que intervienen mujeres para hacer que resalten, ya la peregrina belleza, ya la donosura y el ingenio de que supo vestirlas el autor inmortal.

»Para cumplir este propósito, en las escenas y diálogos hemos conservado lo más indispensable para su comprensión, suprimiendo, por lo que se refiere á los hombres, una parte del texto, para conservar cuanto ellas hablan ó con ellas se relaciona. Hemos prescindido también de las canciones, como la de Grisóstomo y otras, supresión que en nada afecta al objeto que perseguimos. Y, por último, dejamos de incluir alguna mujer de la que sólo se hace una ligera referencia en la acción.

»Esta obra, pues, está exclusivamente consagrada á presentar, en grupo, las mujeres que Cervantes hace intervenir en las aventuras de su Ingenioso Hidalgo. Si algún otro empeño podemos abrigar es el de rendir nuestro homenaje, no ya de admiración, sino de veneración, á Miguel de Cervantes Saavedra».

¿Qué otra cosa podríamos decir que mejor diera á conocer el curioso y atrayente libro del ilustrado editor Sr. López del Arco? Después de lo copiado, sólo nos resta recomendar su lectura.—G. N.
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Refranes de Sancho Panza.—Aventuras y desventuras, malicias y agudezas del escudero de Don Quijote. — Madrid, López del Arco, editor, 1905. Un volumen en 8.º mayor de 132 págs. Precio: 2 ptas. en rústica.

Como el precedente, es éste un libro de actualidad. Su título dice ya lo que es, y denota su carácter ameno y divertido. Aparte de esto, su lectura sirve para conocer a fondo a Sancho Panza, para hacer el estudio psicológico del marrullero servidor de Don Quijote que, después de este, es la figura más interesante y el carácter mejor dibujado de la gran novela cervantesca.

Tampoco se ha propuesto el editor de este libro dar hecho al lector el estudio psicológico de Sancho Panza, sino meramente allegar los materiales necesarios para que el lector lo educa, lo haga por sí mismo.

«La figura de Sancho Panza, dice en las líneas con que presenta el libro al lector, completa la de Don Quijote. Del contraste resulta, no sólo el seductor encanto de la obra, sino la encarnación de la lucha eterna entre el idealismo y el materialismo.

«Cándido y malicioso, contiado y excéptico, leal y sufrido, la figura de Sancho merece atento estudio. Ninguno mayor que presentarlo en aquellas situaciones en que fué el verdadero protagonista.

«Hemos comenzado por coleccionar sus refranes, aunque entre ellos se contienen algunos que Cervantes pone en labios de Don Quijote y Teresa Panza.

«Después, creemos presentar la figura de Sancho en todo su relieve, con sus desventuras en la venta donde fué mantenido, sus malicias en el encantamiento de Dulcinea y en casa de los Duques, y sus agudezas en el gobierno de la insula Barataria.

«No hemos pretendido hacer un estudio de su carácter. Cuanto al Quijote se refiere está ya juzgado y glorificado por la conciencia universal. Hemos querido sólo que Sancho Panza aparezca tal como es. En el Centenario del Quijote no era posible olvidar al buen Sancho».

Por esto precisamente es más oportuno y tiene mayor interés el Centón publicado por el Sr. López del Arco y al que también auguramos excelente acogida por parte del público, en el que tan popular es el «saco de malicias» que en la fábula cervantesca desempeña papel tan principal, pues es lo cierto que si en la vida real abundan los Quijotes, no lo es menos que pululan más todavía los Sanchos. — G. N.

Las Sociedades Económicas de Amigos del País. Indicaciones históricas. Programa del Porvenir, por RAFAEL MARÍA DE LABRA. Madrid, 1904. — Un vol. en 4.º de 100 páginas (1).

Hecho en el cuaderno á que alude la nota el extracto de los preliminares del libro que nos ocupa, entraremos en la historia de las Socie-

(1) Véase el cuaderno de Febrero último.
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dades Económicas de España, en la cual distingue el autor cuatro periodos: de 1775 á 1814, de 1814 á 1834, de 1834 á 1868 y desde el 68 á nuestros días.

Periodo el primero de las iniciativas, de los entusiasmos, de los grandes éxitos y los esplendores, en él tiene lugar la fundación del mayor número de Sociedades y la realización de las obras que más y mejor las caracterizan.

Los progresos, empero, no fueron constantes en este periodo. El mismo Rey Carlos III llegó á advertir cierto decaimiento en el empeño de los Amigos del País, y recomendó en Reales cédulas el estudio de las causas y la proposición de los remedios.

Aun alcanzando á la vida ordenada de las Económicas los generales trastornos producidos por la invasión francesa, éste es el periodo de los Discursos de Campomanes, del Informe sobre la ley agraria de Jove-llanos, de la fundación de la Cátedra de Economía Política en Madrid, y del establecimiento de las Escuelas Patrióticas; periodo que se cierra con la exposición que los Amigos del País de Madrid elevan á las Cortes el 20 de Noviembre de 1813, felicitando á éstas porque habían abra- zado sus doctrinas, aboliendo privilegios y estableciendo leyes que favorecían el desarrollo de la industria, la agricultura y el comercio.

Decretaron estas mismas Cortes en 8 de Junio de 1813, la creación en todas las Universidades de Cátedras de Economía civil, y en todos los pueblos principales de Escuelas prácticas de Agricultura, y, al propio tiempo, ordenaron á las Sociedades Económicas ya establecidas, que se pusieran en activo ejercicio, y promovieron el establecimiento de otras, reduciendo de paso sus funciones, en vista de la amplitud que se había dado á la acción municipal y el desarrollo de la enseñanza por el Estado, encargado de funciones y deberes á que antes atendían las Económicas.

De esta época datan las Económicas de Madrid, Murcia, Sevilla, Córdoba, León, Jaén, Santiago de Galicia y Valencia; las de Aguilar de la Frontera, Granada, Oviedo, Segovia, Zaragoza, Santa Cruz de la Palma, Santa Cruz de Tenerife, San Juan de Puerto Rico, Santiago de Cuba, Habana y Filipinas.

El segundo periodo de la historia de las Económicas—1814 á 1834—se caracteriza por las alternativas y la confusión, provenientes de los profundos cambios operados en la política, en el curso de aquellos agitados años. Nacen en este periodo, entre otras, las Económicas de Badajoz, Barcelona, Cartagena y Alicante.

Describe magistralmente este periodo el Sr. Labra, haciendo resaltar las consideraciones que para las Sociedades Económicas tuvo aquel poder despótico, que comenzó su reaccionaria obra decretando la sus- pension de todos los periódicos de España. Fernando VII autorizó por excepción la publicación del órgano oficial de la Económica Matritense, facilitó la difusión de sus Memorias impresas, le ratificó una pensión de
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tres mil reales anuales y concedió ciento cuatro mil para componer la casa de la calle del Turco, donde aquella Asociación verificaba las sesiones. Dio, además, otras disposiciones no menos importantes para la vida de estas Asociaciones, que produjeron la publicación de algunos trabajos de importancia científica y pedagógica, entre ellos la Memoria sobre educación del Duque de Hijar, Presidente de la Matritense, estudio que sirvió de introducción al Plan de enseñanza de aquella época (1817).

Del 20 al 23, período en que las Económicas alcanzaron gran resonancia y animación, emitió la Matritense algunos dictámenes sobre materia pedagógica y especialmente acerca de la enseñanza de las Ciencias naturales; dictámenes que aprovechó la Dirección de estudios de aquella época para el Plan de 1822.

La restauración del régimen absolutista paralizó la acción de las Económicas, hasta el punto de correr peligro de muerte durante aquellos siete años de vergonzosa intransigencia y oprobio, en que España se ve invadida de nuevo por la soldadesca francesa.

Con el año 33 comienza una nueva era para las Económicas, en cuya vida influye poderosa y decisivamente la resurrección de la libertad española, despertando en ellas actitudes y pretensiones apenas comprensibles hasta entonces y que acentúan su carácter y representación políticos.

Fué este tercer periodo de la historia de las Económicas de gran actividad y de fecundas iniciativas en pro del desarrollo de la riqueza pública. A medida que recaban libertad y autonomía, extendían su radio de acción, poniendo la mirada en cuestiones de mayor alcance que las especiales de Agricultura, Artes y Oficios á que venían atendiendo.

En multitud de Memorias premiadas en concurso público, algunas relativas á la extensión de la enseñanza y al eterno problema de la mendicidad, y en exposiciones dirigidas al Gobierno y á las Cortes, algunas como la que por iniciativa de la Económica barcelonesa, se formuló para protestar del empréstito forzoso de 600 millones de reales, proyectado por el Ministerio Bravo-Domenech (1865), está bien visible el crecimiento social, político y educativo que durante su tercer periodo histórico lograron alcanzar estas patrióticas Asociaciones.

Con el año 1868 se inaugura el cuarto y último periodo de la historia de las Económicas españolas, durante el cual alumbran en el Estado la acción fecunda de estos organismos, merced á la cual nacen á la vida de la Administración pública las Secciones de Fomento de los Gobiernos de provincia y los Consejos especiales, locales y generales de Instrucción pública, Agricultura y Beneficencia, y se organizan las enseñanzas industriales, técnicas y artísticas, y se sistematiza la Enseñanza primaria, aprovechando para todo ello el Estado los tanteos y hasta las obras definitivas de los Amigos del País. Nacen gran número de Sociedades
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libres, dedicadas á buena parte de los empeños históricos de aquellos organismos; inscriben los partidos políticos en sus programas soluciones concretas respecto de no pocos problemas administrativos, económicos y aun sociales; se inicia la formación, algo confusa, de las agrupaciones socialista y obrera; la prensa y la tribuna con artículos y discursos apartan la atención de las gentes de los placidos debates de los Amigos del País; y aparecen, por último, las Cámaras de Comercio y Agrícolas, instituciones todas á quienes, más ó menos directa é intencionalmente, dió el ser aquel fecundo e inmortal lema de Socorre enseñando.

En los primeros años de la revolución de Septiembre, la Matritense estudia con afán dos problemas relativamente nuevos, que habían llegado á embargar la atención de las gentes: la cuestión obrera y la cuestión colonial; discute ampliamente y dictamina acerca de preguntas de tanto interés como éstas, que una Comisión de obreros de la villa y Corte le había propuesto: «¿A qué tiene derecho el trabajador? El Estado, que tanto usa de su derecho, ¿cumple á su vez con sus deberes?» En estas preguntas señalaban los obreros á las Sociedades Económicas la nueva y transcendental misión que el horizonte social brindaba á sus patrióticos empeños, y fueron como interrogaciones proféticas de una nueva vida, de un vasto programa que reclamaba con urgencia de los Amigos del País resoluciones meditadas y concretas. Triunfante la Restauración borbónica, la Matritense festeja el primer centenario de su fundación, verificando una solemne sesión en la casa de los Lujanes, y el Secretario, D. Alberto Bosch, publica sus Apuntes sobre la historia de la Sociedad Económica Matritense, libro lleno de datos y referencias de inexcusable consulta para quien quiera conocer la vida de la Asociación madrileña y de algunas análogas relacionadas con ésta.

En 1877 queda establecido el derecho electoral de las Sociedades Económicas de Amigos del País, que con arreglo á las disposiciones vigentes eligen cinco Senadores, para lo cual todas las que hoy existen forman cinco colegios, cuyas capitales son Madrid, Barcelona, León, Sevilla y Valencia.

En el último cuarto del siglo xix la Económica Matritense avivó sus debates interiores, organizó varias conferencias públicas de divulgación científica e instituyó algunas Cátedras gratuitas, entre las cuales merecen citarse las de Taquigrafía, Inglés y Gimnástica. Desgraciadamente no pudo llegar, como era su deseo, á la fundación de la Escuela de fundidores y moldeadores, ni á la creación de una Cátedra de Derecho colonial.

Los debates de la Matritense abarcaron tal número de cuestiones políticas, sociales, científicas y pedagógicas, que su sola enumeración llenaría algunas cuartillas. El autor hace un detenido y luminoso estudio, con su especialísima competencia, no sólo de la gigantesca y meritoria labor de la Económica de Madrid, que ya dentro del siglo xx
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dedica particularmente sus esfuerzos á la cuestión obrera — reforma del impuesto de consumos, construcción de viviendas y creación de un Montepío para obreros, huelgas, etc., — sino también á las de toda España, singularmente á la barcelonesa, cuyas principales obras son: las Escuelas de niñas pobres, las Salas de Asilo, la protección de la Casa de Maternidad, las Escuelas de Institutrices y otras carreras para la mujer, la adjudicación y reparto de premios á la aplicación y la virtud, las Colonias Escolares de vacaciones, etc., etc., y á la Sevillana, que no realiza empeños de menos transcendencia.

En la actualidad constituye el interés dominante de la Economía Madrileña la celebración en Madrid de un Congreso general de Sociedades Económicas, que está convocado desde 1902, en el cual se han de discutir cuestiones de vital interés para la enseñanza, tema hoy día de general interés y honda preocupación, que arraiga cada vez más en la conciencia social y llega á conmover á los Gobiernos y á los partidos políticos, que hasta hace poco desconocían ó menospreciaban el vocábulo pedagogía.

En Circular que explica y encarece la necesidad e importancia de sus proyectos á discutir en la deseada Asamblea, dice la Madrileña: «Siendo nuestro lema el de Socorre enseñando, á la realización de este principio deberán encaminarse todos nuestros esfuerzos, ya obligando con la mayor frecuencia posible los premios á la virtud, ya fomentando las enseñanzas populares; no sólo estableciendo recompensas para los Profesores que más se distingan y para los alumnos más aventajados de cualquier establecimiento docente oficial ó particular, sino procurando la difusión de aquellas enseñanzas ó estudios que se hallan más en armonía con los fines que informan á nuestras Económicas, debiendo, como ha acontecido siempre, crearse principalmente aquellas enseñanzas que no hayan sido todavía establecidas por el Estado, Diputaciones ó Ayuntamientos, llenándose de este modo el vacío ó deficiencias que la enseñanza oficial presente...»

¿Debe permanecer indiferente el Profesorado en general y el Magisterio de primera enseñanza en particular ante los patrióticos deseos, las nobles aspiraciones que la Madrileña revela en las sustanciosas anteriores líneas de su Circular? Nosotros creemos que no.

Universidades, Institutos, Escuelas Normales y Especiales, Asociación general de Maestros, Asociación general de obreros, todas estas entidades deben alentar aquellos buenos deseos, deben prestarles su valioso apoyo y cooperación, deben procurar que la Asamblea se lleve á cabo cuanto antes, promoviendo un saludable movimiento de opinión, y deben, asimismo, hacerse representar en ella por órgano adecuado.

Quizá sea ése — la Asamblea — el punto de partida y la base imprescindible para llegar á una total transformación de nuestro arcaico sistema de enseñanza, para crear nuevos organismos docentes que pre-
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parecen á la juventud para la vida de recientes necesidades morales y materiales, para vigorizar organismos que todavía no han cumplido enteramente su misión, porque no han alcanzado todas las aspiraciones que se propusieron y continúan abrigando.

El sentimiento general de que la regeneración de la Patria ha de ser, fundamentalmente, obra de la Escuela, no ha sido, á nuestro juicio, todavía rectamente interpretado por la opinión pública, ni por los que esta encarga que la representen en donde las ideas se propagan y las leyes se elaboran. Maestros y Catedráticos han creído asimismo, que la frase no tiene más ni otro alcance que el de encarecer la importancia social de la profesión que ejercen, ni obliga á otra cosa, por lo que á ellos respecta, que á afinar la puntería pedagógica y adquirir algunos conocimientos recientes de las ciencias ó artes encargados de enseñar en las aulas.

A pesar de esta creencia, al parecer sincera, cualquiera puede convencerse, si á observar se pone, que ni la opinión pública, ni el personal docente, ni los partidos políticos dirigen inmediatamente su pensamiento y su acción al estudio y resolución de los problemas exclusivamente pedagógicos, como lógicamente debiera desprenderse de aquella interpretación.

Son otras las preocupaciones del momento, otras las reformas que se estudian, y los cambios que se anhelan, y los organismos que se vislumbran, próximos á nacer.

Cuando todo este renovazamiento del espíritu social llegue á producirse, habrá llegado la hora de pedir á la Escuela la obra de regeneración de la Patria, mediante la formación del carácter y de la inteligencia que ha de servir los ideales del nuevo espíritu social.

La brillante historia de las Sociedades Económicas es una garantía que inspira la confianza de que de esa Asamblea general que la Matritense proyecta, surja la España nueva, trabajadora y progresiva, cimentada sobre incombustibles bases de positiva y sólida cultura.

Ninguna otra institución española ha representado tan de lleno el espíritu y el movimiento de la Revolución contemporánea como las Sociedades Económicas. A ellas hay que atribuir principalmente la transformación de nuestra cultura política y económica; ellas fueron el centro propulsor y director de nuestra enseñanza primaria pública; ellas las iniciadoras y sostenedoras de las Escuelas de Bellas Artes, Industriales y de enseñanza agrícola... De ellas espera todavía mucho el ilustre autor de este libro, tesoro de experiencia político-pedagógica, reproducción fidelísima de más de un siglo de vida nacional.—T. L.

Cantos escolares á una ó dos voces con acompañamiento de piano, y nociones de teoría de Solfego, letra de EUGENIO BARTOLOMÉ Y MINGU, Director de los Jardines de la Infancia, y música de FELIPE L. COMENAR, Maestro superior de primera enseñanza y Maestro compositor.—Impren-