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La arcilla es también relativamente barata, y hasta si hay buena voluntad, ni debe comprarse.

Poco permite el presupuesto, es cierto; poco también es el gasto del material necesario, y menos si los niños sufragan parte. Mas ya que en esta Asamblea hay personas que pueden recoger nuestras peticiones y llevarlas un día á los presupuestos del Estado, pidamos con el calor propio de quien pide para bien de los demás, algo para trabajos manuales, y todos á una votemos entre las conclusiones que se aprueben, una para atender á los mismos.

Yo someto á vuestra consideración las siguientes:
1.ª Los niños de las Escuelas de párvulos desarrollarán un Programa de trabajos fröbelianos; los de las Escuelas elementales practicarán ejercicios de trabajo manual en papel, cartón y arcilla principalmente, y los de las superiores trabajarán, además, la madera, el alambre, el junco, etc., etc., procurando dar carácter educativo á los ejercicios y desterrando siempre el utilitarismo en esta enseñanza.
2.ª Las niñas, además del Programa de labores, practicarán ejercicios de trabajo manual de los que se indican para los niños, con carácter puramente pedagógico éstos, y utilitario aquéllas.
3.ª Los trabajos manuales que se desarrollen en las Escuelas estarán en relación con la facilidad con que puedan adquirirse las materias primas, y cuando el presupuesto de las mismas no consienta distraer una cantidad prudencial para la adquisición del material indispensable para ellos, ni los niños puedan atender al gasto insignificante que representan, se comprenderán únicamente en el programa los ejercicios en papel, cartón y arcilla.
4.ª Se procurará que el programa de trabajo manual escolar esté en relación con sus necesidades, y se metodizarán los ejercicios hasta constituir una escuela española, desechándose todos los de la escuela italiana, que sólo sirven de pasatiempo, así como las series que se desarrollan en las escuelas sueca y belga, porque no tienen finalidad pedagógica en nuestra patria.
5.ª En todo caso, al determinar los ejercicios, ha de atenderse: á la edad de los niños, á su permanencia posible en la escuela y á la distribución del tiempo y del trabajo en la misma.
6.ª Siempre la enseñanza del trabajo manual tendrá como finalidad práctica, á la vez que servir de contrapeso al trabajo
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del intelecto, hacer más racional la enseñanza y relacionar con él las materias de ésta.

* * *

La discusión de que fué objeto esta Memoria se publicó en el Suplemento á La Escuela Moderna, por cuya razón creemos de más decir algo aquí respecto de ella.

José Udina y Cortiles.

CONTRA EL POLVO EN LAS ESCUELAS

La cuestión del polvo y su influencia sobre las condiciones higiénicas de la humanidad preocupa sin cesar á las autoridades y hombres de ciencia. En las Escuelas superiores de Alemania se han practicado prolongadas ensayos para combatir ese peligro con un nuevo producto llamado oleum pulveris (aceite antipolvoroso). El resultado ha sido tan satisfactorio, que sobre los informes de las comisiones ad hoc instituidas, se ha dispuesto que dos veces por semana se efectúe en todas las Escuelas la limpieza mediante el citado aceite.

Mientras antes levantaba el barrido, á pesar del aserrín mojado, gran polvareda, que luego en gruesa capa se depositaba sobre todos los objetos é invadía los pulmones de los niños, ahora el polvo con el oleum pulveris queda adherido al suelo, no puede despearramarse y las clases ofrecen, por lo tanto, un aspecto más aseado y más agradable. Se ha dispuesto que los pisos de todas las clases sean cuatro veces por año impregnados con el aceite, y los corredores, vestíbulos, escaleras y pisos de aulas, según necesidad.

¿CÓMO RECONQUISTAR LA BELLEZA, LA FUERZA Y LA SALUD?

G. Lefevre publica en La Revue un artículo sobre tan importante asunto, llegando á la conclusión de que el régimen alimenticio vegetal es el que mejor conviene al hombre para alcanzar aquel resultado. Entiende por régimen el uso razonado y metódico de las cosas esenciales á la vida, lo mismo en el estado de salud que en el de enfermedad.

El régimen alimenticio, dice, no ha sido siempre lo que es en nuestros días, ni es por todas partes lo que en nuestras ciudades de la Europa central y occidental ó en las capitales del Nuevo mundo.

El enorme consumo de carne de que nuestras estadísticas municipales acusan cada año una marcha acelerada, es, lo sabéis bien, una exageración de origen relativamente reciente.

Los pueblos antiguos practicaban una abstención completa de la carne animal.

Cita luego innumerables hechos que demuestran la superioridad del régimen alimenticio vegetal.
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dulo Doctor), las ideas, esparcen á través de tanta obscuridad.

Pudiera indefinidamente citar casos y más casos en comprobación de lo que indico. El insociable tiende á agruparse. La insociabilidad es un ejemplo que confirma lo inflexible de nuestro instinto social. — Dada la valiosa cooperación que usted me concede (aunque merced á repetidas solicitudes de mi parte) para que llenemos nuestros ocios, parece obligado (si coincide con mis indicaciones) que exponga de dónde y cómo surge la insociabilidad. Así lo hará usted pronto y bien, en su próxima carta, que espera con impaciencia su buen amigo

URBANO GONZÁLEZ SERRANO,

POBLACIÓN FLOTANTE

Según un diario parisién, hay 520.000 franceses fuera de Francia, y 1.210.211 extranjeros viviendo en ella. De éstos, 1.200.000 son europeos, y de aquéllos, 218.000 residen en Europa. Residen en Francia 468.300 belgas, 287.042 italianos, 83.120 suizos, 77.000 españoles y 12.000 austriacos. Hay 54.000 franceses en Suiza, 52.500 en Bélgica, 25.000 en España, 11.050 en Italia y 3.050 en Austria. El número de alemanes en Francia excede en 60.000 al de franceses en Alemania, y el de rusos respectivamente en 9.500. De lo que sólo puede inferirse una consecuencia, la de que Francia es el gran país de Europa. Y para que lo sea mejor: la cosecha de vino, que este año se calcula en 41.290.000 hectolitros, excede á la del pasado en 2.407.000.

LOS AUTOMÓVILES Y LA MORTALIDAD

Una revista extranjera publica una estadística en la que expresa que desde que se inventaron los automóviles han muerto á consecuencia de choques, desfrenamientos, etc., 897 automovilistas propietarios y 316 conductores.

Claro que éstos no tenían un cuarto, pero de los primeros había 16 que poseían más de 500.000 pesetas, 126 cuya fortuna oscilaba entre 250.000 y 500.000.

El resto de los muertos disfrutaban, por lo menos, de más de 500.000 pesetas de capital.

En cuanto á los individuos que han aplastado, herido y lisiado los automóviles, llegan á la considerable cifra de 11.417.
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LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Leer es enterarse y enterar á los oyentes de un escrito; escribir es tratar un asunto para que lo entiendan otros. Si el autor de una página pequeña no pone buen cuidado en que le comprendan, y en que le comprendan bien, fácilmente, de verdad y á perfección, al lector más pulcro le será costoso, si no imposible, hacer que los circunstantes perciban por la simple audición y sin esfuerzo alguno las ideas y la marcha del documento leído.

«El buen lector corrige las faltas del escritor», se ha dicho; pero ¡es tan raro, es tan difícil hallar un lector bueno! Ello conduce á hablar del sistema actual de señales con que el escritor cuenta para enunciar con claridad sus pensamientos, y que quien lee tiene presente para con igual claridad dar á conocer aquello que traduce al lenguaje hablado.

Todos llamamos Ortografía al estudio de esos signos que favorecen y, de un modo mejor, que producen ó debieran producir dicha claridad, precisa, inequívoca, cierta, absoluta, á fuer de causar la interpretación única y segura, siendo común dividir tal ciencia en tres partes:
De las letras.
Del acento.
De los signos de puntuación.

Al intento de simplificarla, mucho y bueno se ha escrito respecto á la primera, y provechoso es poseer criterio fundado sobre la reforma alfabética, por todos sentida inevitable, ó conveniente al menos, y por cada cual preconizada en el modo y forma á su particular manera.
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También se ha dicho bastante, y algo me ocurre á mí, que publicaré en otra ocasión, si me decido, referente al acento.

Hoy corresponde ver los signos de puntuación: dijo Jesús que «los últimos serán los primeros». Pocos son: Benot, el primer gramático español—y no ofendo á nadie,—escribe: «En esto es defectuosísima nuestra Ortografía (lo mismo que la de todas las lenguas); nos faltan por completo medios para expresar la ironía, el deseo, el desprecio, el favor, el miedo... Y aún los signos interrogativos i de admiración, no sirven para deslindar grados, ni variantes en los grados.» Necesitamos más: pocos son. Pero es que todavía desconocemos el empleo y hasta la existencia de bastantes que, por tal desconocimiento, condenamos al desuso, y así se va tornando cada vez más pobre nuestro escaso caudal de signos puntuativos: los epitomes y textos se los callan, y hay que notarlos en algunas obras como si signos no fueran, sién-dolo en puridad con idénticas razones á las que hacen lo sean los restantes. Yo no inventaré ninguno, á pesar de no haber finido el siglo de los inventos; no daré nombres á los descubiertos, no obstante vivir en la época del calificativo, característica aun más del estilo periodístico.

Hagamos la lista:

, ; : . . y aparte - — = .... ¿? ¡! ¿! !? !!!

fashionable " " « » ciencia la propiedad AUTOGOGIA

—— ( ) [ ] { } (1) (2) (a) (b)

.. ' (?) (!) (sic) & { / }

claros, viñetas, líneas verticales y horizontales constituyendo columnas, encasillados y separaciones, abreviaturas.

¿Os parece por ventura, lectores, larga la lista? (1) Aun irán apareciendo otros.

(1) Puede que conste de más de una cincuentena, si el cajista no se ha dejado alguno, y, de seguro, habré olvidado varios.
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Clasifiquémoslos en tres grupos:
Signos verdaderamente puntuativos (nueve):

. ; : . . punto y aparte - — = .....

De entonación (diez y ocho):

?! ¿! !? !!! subrayado "« cursivo
letra gorda ó de mayor cuerpo mayúsculas —— ( ) [ ]

De mero auxilio: todos los demás de los arriba puestos.
Si partiendo de otro punto de vista quisiera establecer diferente división, como la anterior lógica, podría servir de ejemplo la siguiente diatómica: signos en uso, en desuso (mejor que el nombre último, el de signos poco usados ó conocidos).
Ahora nada cuesta dar á cada clase los suyos: veamos el oficio de cada uno.

Por muchos es aplicada la coma á troche y moche; yo considero reglado su empleo en la media docena de casos siguientes:
1.º Para separar las que los gramáticos llaman oraciones paralelas, ya sean principales incomplejas, ya dependientes explicativas ó determinativas de una misma principal.
2.º Entre varios sujetos, verbos, atributos, complementos que aparecen seguidos constituyendo uno compuesto.
3.º Todos los vocativos y explicativos van entrecomados. Si la coma indica relación de homogeneidad en el primero y segundo casos, en éste la expresa de incidencia.
4.º Para señalar el hipérbaton si las oraciones subordinadas y partes de miembro ó si el complemento directo, indirecto ó circunstancial se anteponen al verbo principal, lo mismo á veces que otras inversiones secundarias.
5.º Señalando la elipsis ó supresión de un verbo.
6.º Como signo de descanso meramente entre el sujeto y el verbo cuando aquél es en extremo largo ó muy complejo, como análogamente entre otras partes del discurso, estableciendo grupos de tres ó más términos en los miembros assez extensos.
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El punto y coma se usa:
1.º Para separar las oraciones principales relativas (esa razón obliga á otros formular la regla «antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque...»)
2.º Para establecer descansos mayores á los que marca la coma en su sexto uso, agrupando anteriores grupos hechos por comas en un miembro desmedidamente sin fin de una tasis.
3.º Cuando existe una serie de oraciones principales absolutas, cortas y parecidas, y
4.º Siempre que, correspondiendo dos puntos, haya conjunción, pues ésta rebaja un grado al signo.

Los dos puntos dividen la sucesión de oraciones absolutas, ó á una absoluta de sus relativas. También son muy usados en cartas y solicitudes, certificaciones y edictos, sentencias y fallos. En tercer término, antes de citas literales no faltan ni debieran faltar nunca.

No se dan reglas para el uso del punto: el capricho dicta su empleo, salvando, claro está, la necesidad ineludible de separar cláusulas. Aconsejo á los pequeños hagan pequeños los párrafos: más pesadas que una larga serie de oraciones-cláusulas resultan las páginas de ningún punto, que ni son rodeos periódicos, ni polimembres, ni nada, sino sencillamente un fastidio. A cada cosa su punto.

Cuando el asunto no se continúa de idéntica manera, y cuando se pasa á otro, se recomienda punto y aparte.

El guion menor separa una sílaba de otra; el largo, lo de cada interlocutor; el doble, los puntos y aparte en las copias. El primero separa además, ó une, mejor, las voces que forman una compuesta, sin que ésta, como tal, figure en el Diccionario de la lengua; v. gr.: oración-cláusula. No Puerto-Rico, ni Cos-Gayón, ni Nararro-Reverler, pues estos compuestos ya se comprenden bien sin dicho signo de unión.

De los puntos suspensivos, cuyo nombre demuestra su valor puntuativo-intonativo, se abusa muchísimo, á causa quizás de la falta de otros medios para la expresión de miles de afectos.
1.º Se les ve en copias cuando se deja algo que no atañe al caso, acostumbrándose colocar hasta varias líneas de ellos.
2.º Si empezada una cláusula, sea por lo que fuere, no se la termina.
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3.º Si, concluida, quiere indicarse la necesidad de comentarios.

4.º En lugar de etc., etc. en una enumeración, por lo cual también etc. será signo auxiliar de la escritura.

5.º Para figurar el lenguaje entrecortado de un moribundo, de quien le ha dado un vahido, un síncope, de uno fuertemente emocionado, etc.

6.º En vez de acabar refranes y cosas muy sabidas.

7.º En libros místicos dan á entender debe detenerse el lector y entrar en meditaciones.

8.º En las novelas, sobre todo las realistas que no sean de Zola, sino de almas ruborosas falsas, sirven para decir lo que á la faz descubierta no osa explicar el autor, pero se desprende de lo antecedente.

9.º En salidas inesperadas, graciosas ó estúpidas.

10. Se les utiliza, por fin, asimismo para marcar á menudo la ironía, y en otras muchas ocasiones.

Grande es también el abuso de los intonativos ¿? ¡!, aunque se oiga sean los de más fácil empleo. Deben ponerse sólo al principio y al fin: ponerle sólo en éste es galicismo; mas si las preguntas ó admiraciones van seguidas, se ahorra el inicial, excepto en la primera, y únicamente en ese caso es tolerable la supresión; además de que, no llamándose ya punto interrogante, punto de admiración, sino signos de interrogación y admirativo, no exigen en pos de sí letra mayúscula. Hay preguntas que ellas mismas se contestan; haylas que no requieren respuesta; hay la figura subyección; para todo eso carecemos de señal á propósito: abúsese de ¿?, pero siempre será para mí un vicio poner ????. Respecto al otro, frecuente es verle triplicado ó más aún: !!!!!; pase en los anuncios; en documentos resulta feo colocar seguidos tres. Encierra cuanto tiene carácter interjectivo, é indica admiración, exclamación, ironía, terror, sorpresa, duda, alegría, ánimo, llamamiento, énfasis...

Combinando ambos signos, nace el interrogativo-admirativo y el admirativo-interrogativo, según que sea la mixtión directa ó inversa; v. gr.: ¿Tú lo confiesas! ¡Pero es posible?

Subrayado, anguilillos, comillas.—He ahí tres que se usan para un mismo oficio: si hay pobreza ó carencia de signos, también hay riqueza ó superabundancia de ellos. ¿No podría tener cada uno diferente asunto á su cuidado? Por ejemplo: el subrayado
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marcaría las palabras extranjeras; las comillas, los vocablos importantes; los anguilillos, términos de otros autores. Para lo segundo, á modo de la escala de intonaciones y entonaciones de Benot y de la de cantidad del Profesor de Barcelona Sr. Salleras (no creo acertada la cantidad en las voces castellanas, dicho sea ya que la he nombrado), me atrevo á proponer lo siguiente:

1.º Simples comillas : "."

2.º Las mismas duplicadas en la forma que por muchos se habrán visto usadas, ó sea arriba y abajo; así : "importa".

3.º Carácter cursivo, redondillo, bastardo, vertical, inclinado, distinto, en una palabra, del común del escrito.

4.º Letra gruesa ó gorda, de mayor cuerpo, y

5.º Mayúsculas; y si la primera debe serlo, hágase mayúsculas de mayúsculas, como Autogogia. En todo igualar el impreso á lo manuscrito.

En oposición, escala parecida podría crearse para lo poco importante, intercalados, advertencias, puntos lejanos á la cuestión y demás de esa índole, pareciéndome bien :

1.º El entrecomado.
2.º El entre guiones: — —.
3.º El paréntesis.
4.º Los asteriscos, y
5.º Las notas al final del libro á modo de apéndice.

El entre guiones es usado para tal objeto por muchos, y conviene saber que otro oficio del guion es marcar elipsis; por ejemplo: Madrid-Zaragoza-Alicante, en vez de Caminos de Hierro DE Madrid á Zaragoza y á Alicante.

Cuando un escritor, en aquel momento copista, quiere expresar notas ó comentarios personales sugeridos por las ideas ó palabras del otro autor, se vale de paréntesis entre el texto; pero quizás fuera mejor, como más claro, utilizar los asteriscos y poner su opinión abajo, en los corondeles, seguida hasta de las iniciales N. DEL T. ó N. DE F. DE T. La Academia de la Lengua aconseja el paréntesis rectangular, muy visto en Matemáticas [ ], para encerrar los apartes del teatro, y además para completar la traducción de inscripciones, en lo cual es ya universalmente aplicado. Debe también echarse mano de él, antes que escribir, como algunos, (¡¡).

Cuatro fórmulas de asteriscos puse al principio: númerositos, estrellitas, cruces y puntos, todo entre paréntesis, pequeño, y
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en lo que, á vivir Iturzaeta, seguiría yo llamando «línea superior de los palos». Por hoy se emplean indistintamente, obedeciendo sólo al gusto de cada cual, que á lo mejor inventa nuevos.

Todos los demás signos son de mero auxilio, como lo son los números gordos (2) (8) (a) (b) colocados en la misma línea, y que marcan el quinto grado ó las notas del apéndice de la escala anterior.

Entre ellos está la crema ó puntos diacríticos. Es preciso ponerlos encima de la ñ que subsigue á la g en casos sabidos; en Poética señala la diéresis, y algunos versistas la emplean para indicar sus sinéresis, figura viceversa de la anterior. Macpherson, sabio diplomático inglés y literato castellano, la utilizó para todas las adiptiongaciones, prefiriendo Benot el subpunto, inventado por él á tal fin, pues es extremo tan importante determinar los hiatos ó adiptiongaciones, que á veces usurpa el acento esa función, dia, rio, y en este caso el acento será signo de separación, puntuativo, no de intensidad que claramente se descubre. Para términos análogos á pie, pié, pie preceptúa la crema la Academia: para no tener tres, tienen que quedarse sin su punto las ies, cosa que no acontecería usando el subpunto, por otra parte más elegante.

Frecuentemente en las copias como elocuentes comentarios mudos aparecen (?), (!). Éste quiere decir extrañeza, encogimiento de hombros, estupor; aquél, duda, inseguridad; equivale á No me lo explico, á ¿Ustedes lo comprenden? De idéntico modo, si lo dicho por alguien es un poco raro, inverosímil, disparatado, ó bien conviene afirmar por redundancia que aquello precisamente dice y no otra cosa, se vale el escritor del siguiente medio: (sic), ó sea la voz así en idioma latino.

Lo que antes dije de !!!!, debo repetirlo para el etc., etc.. etc. ó &, &., & — también signo, según vimos en los puntos suspensivos, y no por lo que tenga de abreviatura:—pasen en anuncios; es feo ver más de dos en escritos serios.

El servicio que llenan los corchetes, manecillas, flechas y otros medios parecidos es muy propio y bien determinadas las reglas para su empleo. Recomendable fuera una convención ó acuerdo para distanciar la manecilla de la flecha, como el corchete de la línea, columna y el claro, como los diversos asteriscos entre sí; pero también es provechoso no matar la libertad y gusto del autor.
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En documentos delicados ó de valor, á la terminación de un párrafo se tira una raya gruesa desde el punto final hasta el acabamiento de la línea, para que nadie escriba más:

Tanto es así, que, caso que se escribiera, resultaría inutilizado por otro de los signos auxiliares de la escritura, la tachadura, hecho con una ó más rayas horizontales y con varias inclinadas, acompañando á aquélla ó aquéllas en algunos escritos borradores. Como ejemplo del signo tenemos: Monseñor Rinaldini, Nuncio de Su Santidad, en su carta al Ministro dice:

«¡Regularidad...»

Una línea horizontal que se extiende delgada en un escrito indica repetirse lo de la línea anterior colocado encima de ella, é igual sentido llenan dos comitas verticales puestas en la misma raya que las demás letras „ ó bien la abreviatura id. Esas dos comitas declaran la carencia de cantidades, en lugar de igualdad á lo de encima en columnas de cifras.

En cuentas, liquidaciones, facturas y documentos de índole parecida se usa la hilerá ó línea de puntos desde la terminación del concepto hasta el encuentro de los guarismos que marcan el precio ó valor del mismo y que se colocan en la columna correspondiente.

Aunque caído en desuso el signo denominado párrafo §, vésele en bastantes obras didácticas numerando los artículos ó las divisiones de artículos en un capítulo.

El triángulo de puntos :. solo en una línea es señal de que ha concluido, ya alguna parte del discurso, ya aquello de que se venía hablando, y se pasa á otra, á diverso asunto ó á siguientes consideraciones en el mismo. Puesto entre una línea de palabras es para publicaciones católicas símbolo de masón.

Signos de separación ó puntuativos, al par que de adorno, son las viñetas, figuras varias que cierran capítulos, y los claros. En la reciente producción del novelista y Diputado Blasco Ibáñez, titulada La Catedral, veo bien usado el claro; para mejor comprenderlo: "el espacio en blanco capaz de contener un par de líneas que en la penúltima página separa la caída de Gabriel (el anarquista teórico herido con el manojo de llaves por el zapatero, ya criminal merced á las enseñanzas de quien no supo serlo, no fué un Maestro), de su retorno en sí y somnolencia que sigue".