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La Escuela moderna (Madrid) (1904-11-01 00:00:00), página 64

aumentada. Madrid, 1904. — Un vol. en 8.º mayor de 448 páginas. Precio: 4 pesetas en rústica.

Bosch Cusi (D. Juan). Historia de España. Grado elemental. Libro del alumno.—Gerona, 1904. Un vol. en 8.º de 48 págs. y 80 grabados; en cartóné con cubiertas al cromo.—Precio: 6,50 ptas. la docena.

Dalmau y Carles (D. José). Lecciones de Cosas. Libro tercero del Método completo de lectura.—Gerona, 1904. Un vol. en 8.º de 124 páginas y 151 grabados; en cartóné, con cubiertas al cromo.—Precio: 8,50 ptas. la docena.

El mismo. Caligrafía moderna. Método ilustrado para escribir los caracteres inglés, redondo, gótico y bastardo francés.—22 cuadernos. Precio: 6 ptas. los 100 cartapacios.

Garriga y Puig (D. Pedro). La Educación presente y del porvenir. Discurso inaugural en la Sociedad Barcelonesa de Amigos de la Instrucción.—Barcelona, 1903. Un fol. en 4.º mayor de 16 págs.

Miranda (D. Domingo). Urbanidad.—Bilbao, 1904. Un op. en 12.º de 15 págs.

Molina Martín (D. Pedro).—Proyecto de ley para la educación, enseñanza y protección de los ciegos, que al Gobierno y Cuerpos Colegiadores ofrece el autor. Madrid, 1904. Un fol. en 4.º de 18 págs.

Molina y Martín (D. Eduardo).—Enseñanza de sordomudos y de ciegos: su necesidad: su desarrollo en España.—Conferencia dada en las pedagógicas de Madrid el 19 de Julio último. Madrid, 1904.—Un folleto en folio de 51 págs.

Portales Barrón (D. Juan Manuel).—Discurso leído en la solemne distribución de premios á los alumnos del Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos que lo obtuvieron en el curso de 1903 á 1904. Madrid, 1904.—Un folleto en folio de 55 págs.

Santaló y Polveret (D. Silvestre). Historia Sagrada, con problemas de Ética. Grado elemental. Libro del alumno.—Gerona, 1904. Un volumen en 8.º de 70 págs. y más de 60 grabados; en cartóné con cubiertas al cromo. Aprobado por la Autoridad eclesiástica.—Precio: 7 ptas. la docena.

Segunda Asamblea Nacional de los Amigos de la Enseñanza. Conclusiones aprobadas.—Barcelona, MCMIV. Un op. en 8.º de 97 págs.

Taboada Steger (D. Ricardo) y Taboada del Ojo (D. Antonio).—Tatuquigrafía para Escuelas, con 17 láminas intercaladas en el texto. Madrid, 1904.—Un vol. en 8.º mayor de 71 págs. Precio: 1,50 pesetas en rústica y 2 en cartóné.

Valero de Urria (Marqués de).—Discurso leído en el solemne acto de la apertura del curso de 1904 á 1905 de la Escuela de Industrias y Bellas Artes de Oviedo. Oviedo, 1904. Un folio en 4.º de 44 págs.
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lidad obtenida por obras de saneamiento, desde 50 y más por 1.000 hasta 16,9 por 1.000 en Inglaterra y Gales en 1901, y la reducción de la mortalidad por tuberculosis en el mismo país á una mitad proporcional de la que tiene lugar en Italia, Alemania, Austria-Hungría y Francia. Alemania ha conseguido evitar las epidemias de viruelas, que no existen desde hace veinticinco años aunque se importe el mal. En 1899, de 54.000 enfermos sólo hubo 28 bajas de viruelas.

Ofrece el nutrido trabajo del ilustre médico, noticias sobre la organización y las disposiciones que han servido para disminuir de modo notable la mortalidad en Bélgica e Italia, y con razón se fija en los progresos sanitarios de Cuba y Puerto Rico, al caer bajo la acción de un pueblo más adelantado que España. La lección es dura, pero no hay que excusarla, porque sólo con fuertes excitaciones es posible sacarnos de la apatía y de la desorientación en que las energías nacionales se esterilizan.

En Cuba han desaparecido la fiebre amarilla y la viruela; se ha reducido á una mitad la tuberculosis y á proporciones infinitas el paludismo; la mortalidad general, que se calculaba en 77,88 por 1.000 hace cinco años, ha resultado 21,77 en 1902.

Se han conseguido tales éxitos mediante la declaración de las enfermedades infecciosas, la limpieza de pozos domésticos y de sitios pantanosos, el saneamiento de caminos y calles, la destrucción de los mosquitos y la desinfección de las casas.

Puerto Rico sufrió una terrible epidemia de viruela á fines de 1899 y principios de 1900. Dispuesta la vacunación general, en el mes de Julio se habían hecho 860.000 vacunaciones (el censo sumaba 960.000 habitantes), y la viruela ha desaparecido hasta el punto de que en los dos últimos años la mortalidad, antes de 621 habitantes, ha descendido á 2.

En estos hechos se funda el autor de la monografía para preconizar la necesidad de atender al saneamiento de las viviendas, de las vías públicas y del suelo, de las conducciones de aguas y de los ríos, de las fábricas y de los campos, y de establecer una buena policía para que se persigan los gérmenes morbosos, como eficaces medios de conservar preciosas vidas que hoy se extinguían y de fortalecer el organismo nacional con el natural desarrollo de la población en consonancia con el carácter prolífico de nuestra raza.
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Densidad de la población.

De las cuarenta y nueve provincias de España sólo cuatro tienen una densidad de población que excede de 100 habitantes por kilómetro cuadrado: Vizcaya (143,79), Barcelona (137,12), Pontevedra (104,13) y Guipúzcoa (103,92) (1).

Alcanzan más de 50 sin llegar á 100, 13: Madrid, Alicante, Coruña, Valencia, Málaga, Baleares, Cádiz, Orense, Oviedo, Tarragona, Gerona, Santander y Murcia.

Veinticuatro están entre 50 y 20: Canarias, Castellón, Lugo, Almería, Sevilla, Granada, Logroño, Valladolid, Jaén, Córdoba, Álava, Navarra, Zamora, Huelva, Salamanca, León, Ávila, Toledo, Zaragoza, Badajoz, Segovia, Burgos, Palencia y Lérida.

Tienen menos de 20 habitantes por kilómetro cuadrado, ocho: Cáceres (18,23), Teruel (16,60), Guadalajara (16,53), Ciudad Real (16,40), Huesca (16,16), Albacete (16), Soria (14,58) y Cuenca (14,52).

La densidad general de la población era: en 1877, 32,97 por kilómetro cuadrado; en 1887, 34,81; en 1897, 35,92, y en 1900, 36,88. El aumento, por tanto, si bien moderado, resulta constante y progresivo. Las energías de España no decaen por deficiencias de la población, antes bien, se acrecientan.

Población de las capitales.

Las capitales de más de 100.000 habitantes son seis, las mismas que resultan desde el Censo de 1897, en el que Murcia alcanzó la primera categoría (111.539), entrando en el grupo que formaban Madrid (539.835), Barcelona (533.000), Valencia (213.550), Sevilla (148.315) y Málaga (130.109). En éstas, como en sus análogas de Europa y por las mismas causas, el aumento de habitantes es considerable.

Nueve tienen menos de 100.000 y más de 50.000: Zaragoza, que se aproxima mucho á los 100.000 y entrará en breve en la primera categoría, Bilbao, cuyo crecimiento es muy rápido, Granada, Cádiz, Valladolid, Palma de Mallorca, Córdoba, Santander y Alicante.

El mayor número, diez y nueve, está entre 50.000 y 20.000:

(1) Para no multiplicar demasiado las cifras exactas, sólo expresaremos las relativas á provincias y capitales que representen el máximo y el mínimo.
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Oviedo, Almería, Coruña, Santa Cruz de Tenerife, San Sebastián, Badajoz, Vitoria, Burgos, Castellón, Pamplona, Lugo, Jaén, Salamanca, Tarragona, Toledo, Pontevedra, Albacete, Lérida y Huelva.

Quince no alcanzan la modesta cifra de 20.000: Logroño (19.237), Cáceres (16.933), Zamora (16.287), Palencia (15.940), Gerona (15.787), León (15.580), Ciudad Real (15.255), Orense (15.194), Segovia (14.547), Huesca (12.626), Ávila (11.885), Guadalajara (11.144), Teruel (10.797), Cuenca (10.756) y Soria (7.151).

Cultura de la población de España.

De los 18.618.086 habitantes que forman la población total de España, 11.874.890, es decir, un 63,78 por 100 no saben leer ni escribir. Menor el grado de instrucción de las mujeres que el de los hombres, las analfabetas representan el 57,32 por 100 y los analfabetos el 42,68 por 100 de los habitantes que no han recibido la instrucción primaria. Un corto número entre éstos, 495.753, ó sea el 2,66 por 100 de la población total saben sólo leer. En dicha cifra, el 63,97 por 100 corresponde á las hembras y el 36,03 á los varones.

Á fin de determinar la medida exacta de la incultura, sería preciso deducir los niños que, por su edad, no han recibido la instrucción ó la están recibiendo. Para esto hacen falta datos sobre edades de los habitantes aun no conocidos.

No llegan á 50 por 100 en su población total de analfabetos, las provincias de Álava, Madrid, Palencia, Santander, Burgos, Segovia, Navarra, Guipúzcoa, Vizcaya, Soria y Valladolid.

Entre 50 y 75 se hallan Salamanca, Logroño, Zamora, las posesiones del Norte y costa occidental de África, León, Oviedo, Barcelona, Guadalajara, Ávila, Gerona, Huesca, Huelva, Lérida, Sevilla, Zaragoza, Cádiz, Tarragona, Cáceres, Lugo, Pontevedra, Teruel, Toledo, Orense, Cuenca, Coruña, Valencia, Córdoba y Ciudad Real.

Tienen más de 75: Badajoz, Canarias, Alicante, Baleares, Murcia, Castellón, Albacete, Málaga, Almería, Granada y Jaén.

Corresponden los primeros lugares por su cultura, á las provincias de Álava (34,29 por 100), Madrid (36,75), Palencia (40,45), Santander (40,54) y Burgos (40,82), y los últimos á Jaén (80,29), Granada (86,12), Almería (78,77) y Málaga (78,06).
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LA ESCUELA MODERNA

REVISTA PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA

DE PRIMERA Y SEGUNDA ENSEÑANZA

Año XIV.   DICIEMBRE DE 1904.   N.º 165 de la col.ª

Preparación de las clases y el diario de ellas.

Cuantos consejos y direcciones se dan á los Maestros para regir sus clases, serán insuficientes, quedarán en cierto modo baldíos, si el Maestro no pone algo de su parte, no hace los necesarios esfuerzos personales para aprovecharse de ellos, «para apropiarse su substancia y añadir sus propias reflexiones». Como ha dicho M. Compayré, «los pedagogos harían un mal servicio á los Maestros preparándoles su labor diaria», pues con ello se introduce en las clases hábitos mecánicos y una suerte de rutina servil. Por esto no creemos convenientes ciertos trabajos, llamados prácticos, que suelen darse á los Maestros en libros y revistas, indicándoles, ó mejor, dándoles hecha y como estereotipada la tarea que deben desempeñar diariamente, los puntos que han de tratar, las explicaciones que acerca de ellos deben hacer, con lo cual se corre el riesgo, convertido frecuentemente en mal efectivo, de mecanizar la enseñanza y la marcha toda de la Escuela.

Señalamos este peligro á la consideración de los Maestros para que no se dejen seducir por esa llamada «pedagogía práctica», generadora de un rutinarismo tan pernicioso y deplorable como el que más, y á la vez les recordamos este aforismo que no debieran perder nunca de vista: «La actividad personal del Maestro es la gran condición de éxito en todos los grados de la enseñanza».
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EXCURSIÓN AL ESCORIAL (1)

IMPRESIÓN DEL VIAJE

Son poco más de las seis y media del día de Todos los Santos, y ya á esta hora nos hallamos reunidas en la Estación del Norte varias alumnas que, en unión de las Profesoras, esperamos con impaciencia á las que, algo retrasadas, van llegando en los pocos minutos que quedan para salir el tren.

Mientras tanto, se han sacado los billetes, y siendo ya las siete, pasamos de prisa al andén; allí espera el tren, no muy largo, que ha de conducirnos; quieto, silencioso, parece estar almacenando en sus entrañas la fuerza necesaria para partir, mientras que por la erecta chimenea arroja bocanadas de humo negro y espeso.

Ocupamos nosotras un departamento de tercera clase, en el que, más madrugadores que nosotras, están ya colocados varios viajeros, entre ellos un cazador que, vestido de pana y calzando altas botas de cuero, va armado de su correspondiente escopeta y zurrón, el cual, muy amable y condescendiente, nos invita á que ocupemos su puesto; ejemplo que, seguido por los demás viajeros, nos permite colocarnos todas en el mismo compartimiento, pasando ellos al contiguo.

Apenas estamos acomodadas cuando, dada la señal de marcha, el tren parte. Entonces, é involuntariamente, vienen á mi memoria los últimos accidentes ferroviarios; recuerdo la catástrofe acaecida á pocos metros de la estación, con todos sus horrores y desgracias. Pienso cuántos tan risueños y alegres como

(1) Por alumnas del segundo curso superior de la Escuela Normal Central de Maestras.
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nosotras habrian salido aquel dia llenos de salud y vida para quedar á los pocos minutos heridos y desgraciados. Y cuántas madres tal vez habrian visto partir á sus hijas creyendo separarse de ellas tan sólo por brevcs instantes para hallarlas luego contusas ó aterradas, llamando á sus madres cual niños abandonados...

Pero estos pensamientos no duran más de un segundo, pues con la rapidez que pasan en nuestra edad, pronto dejaron lugar á otros que, más lisonjeros y alegres, vienen á desterrar á los primeros; y así, mientras el tren pasa bordeando la Florida, charlamos unas con otras, riendo y mirando á intervalos por la abierta ventanilla, las tierras que, cubiertas de verdor en este sitio y plantadas de frondosos olmos y plátanos, parecen desmentir por un momento la aridez del suelo madrileño.

A los pocos minutos el tren atraviesa el puente de los Franceses, tendido sobre nuestro sediento río, que deja entre sus brazos de escasa corriente montículos de arena, penetrando después en el monte de la Casa de Campo, salpicado no más, en lo que se alcanza á ver, de jóvenes pinos y encinas.

Entretanto nosotras, olvidando por completo las lecciones, los ceros y los exámenes, pensamos tan sólo en pasar un dia agradable, en escribir postales desde el Escorial, en sacar fotografías, en jugar mucho, en ver cosas nuevas,... mientras que el tren, en su marcha no interrumpida, pasa veloz, ya por tierras en barbecho, ya por terrenos labrados y preparados para la siembra, ó bien va encajonado por las trincheras situadas á una y otra parte de la vía.

Ya en esta parte, y mirando hacia el Norte, empezamos á distinguir las alturas del Guadarrama que, esfumándose en la lejanía, semejan una gran cresta dibujada sobre el azul del cielo, destacándose por su mayor elevación los picos de Peñalara, Cabezas de Hierro y Siete Picos.

El tren, que sigue avanzando, deja á su derecha el pueblo de Aravaca y á su izquierda el de Pozuelo, del cual se ve tan solo el campanario y la chimenea de la fábrica de galletas «La Fortuna», y en su estación los vistosos hoteles que, con sus jardincitos de vivos colores, parecen casitas de muñecas de bonito aspecto y escasa solidez.

Pasa después por las Rozas, Torrelodones y Villalba, á cuyos puntos, por existir cotos de caza, acuden, sobre todo los días
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festivos, muchos cazadores deseosos de un rato de esparcimiento. En el primer punto de los citados se apea también el que con nosotras viajaba.

A partir de Villalba, los terrenos van siendo cada vez más áridos e impropios para el cultivo, por su poco fondo y su calidad silicea y pedregosa; se suceden ingratos eriales, poblados únicamente de retamas, zarzas y tomillo, que dan á estos parajes un tono grisáceo y triste, cuya monotonia se halla interrumpida solamente por la mancha blanca que forma un rebaño que, por lo poco avanzado del dia, está aun encerrado en su redil. Y allá lejos, á la parte del Nordeste, empezamos á distinguir, confuso todavía, el pueblo del Escorial.

Desde este momento, ya todas estamos impacientes por llegar, y hasta parece que el tren marcha más despacio; sentimos un vivo deseo de contemplar la Octava Maravilla del mundo, el rey de los monumentos españoles; de conocer, no ya por relación, sino por nosotras mismas, la grandiosa obra que concibió Felipe II y llevó á feliz término el inmortal Juan de Herrera.

La corta distancia que de ella nos separa es cada vez más corta; ya todas requerimos nuestros paquetillos y nos preparamos á bajar. Por fin el tren se detiene; estamos en el Escorial.

En la estación esperan á los viajeros las destartaladas y antiguas diligencias que han de conducirles al Monasterio. En una de ellas, tirada por seis mulas flacas y macilentas, nos acomodamos del mejor modo posible, y emprendemos el ascenso del pendiente y pedregoso camino que termina en la sierra.

Ya vemos muy de cerca la gran masa obscura y grisácea de cuyas entrañas se han sacado tantos y tan grandes bloques de piedra granítica ó berroqueña, y á cuyo pie se asienta el majestuoso edificio. Al pronto sólo asoman, como entre sí aislados, los agudos chapiteles de las torres; pero poco á poco va surgiendo la extensa mole que los une, y sus formas se nos presentan ya claras y distintas, produciendo en mí con sus numerosas ventanas, sus extensas fachadas, sus enormes remates, bolas y frontispicios, un efecto grandioso, en que se mezcla la admiración con la extrañeza de una cosa no vista en España.

El viaje al Escorial ha sido para mi un verdadero acontecimiento, que recordaré toda la vida, no sólo por la cordialidad y franqueza que existió entre alumnas y Profesoras, que más que tales parecían dos compañeras más, tal era la confianza con que
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nos trataban, sino también por las muchas cosas que durante él tuve ocasión de admirar. Así es que no deseo otra cosa, sino que á esta excursión sucedan otras muchas tan felices como la primera, y cuyo deseo explicará mejor que yo la impresión que en mi produjo el viaje al Real Sitio del Escorial.

María del Rosario Garrido.

II

IMPRESIÓN DE LOS PANTEONES

El severo aspecto, tanto en lo exterior como en lo interior del Monasterio del Escorial, produce una impresión de tristeza que seguramente irá siempre unida al recuerdo del célebre edificio, para todos los que le hayan visto, y que es una prueba de que el Monasterio refleja mejor que ningún dato histórico, una época y sobre todo un carácter. Pero donde la impresión es más viva y más persistente es en los Panteones, especialmente en el de Reyes.

La puerta, que se encuentra en la parte más obscura de la inmensa Iglesia, parece que da ya algo de misterioso á la entrada; la escalera, que es clara al principio, se hace más triste porque la luz, al reflejar en las paredes, adquiere tonos grises.

En la segunda parte de la bajada, donde está la puerta del Panteón de Reyes, se empieza uno á dar cuenta de lo que es éste, y ni la riqueza de la escalera, hecha de mármoles y jaspes, ni el trabajo de la pesada puerta de bronce, logran llamar mucho la atención, pues el espíritu, sobrecogido por la obscuridad de la escalera, sólo alumbrada por un cirio, y por el efecto que produce la puerta del pudridero, que se encuentra á la izquierda, se prepara para una impresión muy grande, como efectivamente se experimenta al llegar á la rotonda destinada á Panteón.

Yo de mí sé decir que ninguna tumba sencilla ó lujosa ni ningún cementerio me ha producido el efecto que el Panteón de Reyes del Escorial.

Y es que todo parece allí dispuesto para hacer comprender la idea de la muerte en toda su realidad. La luz tan débil que allí llega, el color obscuro de los mármoles y jaspes que le adornan, el hermoso Crucifijo que ante fondo de pórfido y sobre magnífica
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mesa de altar parece presidir aquel lugar de descanso eterno, todo, en fin, forma un conjunto severo y tristísimo y produce una impresión de respeto que con dificultad se borrará de mi mente.

Es seguro que no lograré describir esta impresión tal como la sentí; pero es lo cierto que sobresalía entre las que me produjeron la riqueza en piedras preciosas allí empleadas y el arte que combinó estas piedras con hermosos adornos de oro, en las urnas funerarias, en las paredes y en el techo en forma de bóveda.

Y así como en la escalera, la impaciencia por llegar al fin no me dejó ver su riqueza, en el Panteón apenas si me permitieron apreciarla las reflexiones apropiadas al lugar en que me encontraba.

Pensaba yo en la igualdad que establece la muerte, que no respeta nada ni á nadie, y en la que allí había establecido guardando en idénticas urnas las cenizas de los que sólo fueron iguales en vida, en dignidades y honores.

El silencio que guardaban mis compañeras me demostraba que les había impresionado mucho, como á mí, el Panteón, y tengo por seguro que si la Srta. Fuentes nos hubiese recitado allí los hermosos versos del Miserere, de Núñez de Arce, que nos dijo en la Escuela, hubiésemos mirado con horror y uno por uno los sepulcros, creyendo ver aparecer bajo las losas que los cubren, las cabezas de los reyes que allí descansan; y si hubieran seguido los versos nos hubiésemos agrupado instintivamente, como dejando paso á la lugubre comitiva que en demanda de perdón iba á entonar su solemne Miserere, bajo las bóvedas del grandioso templo.

Al salir del Panteón nos dijeron cuál era la tumba que está destinada á D. Alfonso XIII. Seguramente no le será muy grato este recuerdo á S. M., porque rara vez á la juventud le es agradable pensar en la muerte.

El Panteón de Infantes es en todo distinto al de Reyes, construido en mármoles claros y de colores brillantes; á mi me pareció que hasta resultaba alegre; sin duda el contraste que produce éste comparado con el primero, fué causa de que me pareciese así; pero es lo cierto que más bien creía que entraba en un Museo que en un Panteón.

Y es que hasta á las estatuas yacentes y orantes que allí hay, parece que se las va á mirar sólo como obras de arte y no como imágenes de los muertos ilustres á quienes representan.
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EXCURSIÓN AL ESCORIAL

En cuanto á la ornamentación, es de estilo más moderno que la del Panteón de Reyes, como se ve en los sepulcros parecidos á los sarcófagos modernos, en las estatuas de los reyes de armas que dan guardia de honor en las entradas, y sobre todo en la estatua yacente de D. Juan de Austria.

En los Panteones admira la gran riqueza en mármoles empleados en su adorno y construcción, y comparando los dos parecen hechos para distinguir aun después de la muerte: el uno, con su severidad, el alto cargo de Rey, con todos sus deberes, responsabilidades y amarguras, del de Príncipe ó Infante, que si bien no están libres de estos deberes y estas amarguras, en ellos no recaen tan directamente como en los Reyes, y esto parece reflejarse en el aspecto nada triste del Panteón de Infantes.

María de la Cruz Garrigues.

PÁJAROS DE LUZ

Mucho se ha escrito sobre los organismos que en la naturaleza despiden luz. Mariposas luminosas, luciérnagas, la fosforescencia del mar, fuegos fatuos, el relumbrar de la madera pútrida y últimamente cultivos de bacterias que hasta sirven de lámpara, etc., son maravillas ya del dominio público, pero por lo visto no paran ahí las sorpresas que nos reserva el Universo.

En casi todo el África es bastante común y conocido desde tiempos inmemoriales un pajarillo llamado Amadina, que mide 425 milímetros; su traje es de un hermoso color pardo, su pico muy robusto, apenas más largo que ancho y alto. Recientemente el naturalista Brandes encontró una especie de esta familia de pachecos en las orillas del río Amazonas, y pudo hacer constar en la base tanto del pico superior como del inferior de los hijuelos unas manchitas redondas cercadas de negro, que á la luz del día brillan en un hermoso azul. En la oscuridad estas manchas despiden luz fosforescente.

Además existen en el paladar de los pajarillos cinco manchitas simétricas rojizas, visibles al abrirse el pico y que lucen de la misma manera. Estos aparatos de iluminación pierden su intensidad á medida del crecimiento del pajarillo y desaparecen en el animal desarrollado.

Las amadinias construyen su nido en forma de bolsita y con una entrada tan estrecha, que hasta su fondo, en donde se hallan los hijuelos, no penetra la menor luz del día. Así es que á los padres, que aportan de fuera el alimento, les sería imposible distinguir en la oscuridad los hambrientos picos abiertos de la prole y calmar su impaciencia si la providencia no les mostrase la dirección por medio de esos focos luminosos.

Es realmente admirable esta adaptación al ambiente y á la necesidad de las circunstancias, y prueba una vez más la intensa influencia de condiciones dadas sobre la formación de los organismos.