La Escuela moderna (Madrid) (1904-09-01 00:00:00), página 63

La Enseñanza en Norte-América (Primeras impresiones, informes y traducciones), por el Dr. J. B. Zubiaur.—Primer tomo.—Buenos Aires.—Editor, Juan Canter, 1904.

Durante año y medio, desde Mayo de 1901 á Octubre de 1902, el Sr. Zubiaur ha visitado los Estados Unidos de Norte-América y el Canadá, dedicando su atención al estudio de las instituciones de enseñanza existentes en estos afortunados países.

De las cartas, informes y traducciones en que el autor fué concretando los resultados de sus observaciones y reflexiones, ha formado el primer tomo de un libro que refleja con claridad la orientación de la enseñanza yanqui, y describe con pormenores interesantes y para nuestro porvenir utilizables cuanto se refiere á la organización, funcionamiento e ideas predominantes de aquellas grandiosas Escuelas, Colegios y Universidades.

Opina el Sr. Zubiaur que la «ciencia del hacer» aprendida en gabinetes, laboratorios, talleres y campos de experimentos, donde la teoría se hermana con la práctica, y los trabajos manuales adoptados ya por la clásica Boston en su enseñanza secundaria, son los jalones de una nueva era que hace del trabajo la verdadera redención humana; del trabajo morigerado por una sana educación moral, cuyo templo ha de ser la Escuela.

La primera parte del libro contiene un estudio de la enseñanza en Filadelfia, describiendo la organización y modo de funcionar del Instituto Drexel, la Universidad y el Club de los Estudiantes, el Colegio Girard y la labor de veinte años del Consejo Nacional de Educación. En otros capítulos de esta parte trata de la Universidad de Ann Arbor, de la Institución Chautauqua, la más vasta Escuela de verano del mundo, del Colegio agrícola de Guelph (Canadá). Escuelas y Universidades de Toronto, Universidad de Cornell (E. U.) y Escuelas de Indianópolis, Chicago, Minneapolis, Milwaukee y Madison.

Constituyen la segunda parte de este libro las cartas e informes que el Sr. Zubiaur redactó con motivo del estudio que hizo de la Exposición de Buffalo.

Describe el autor en esta parte una sesión de cinematógrafo, durante la cual van reflejándose en el blanco telón los siguientes cuadros: una clase de trabajo manual en hierro; otra de ajustajes (mientras trabajan los alumnos suena la música, imitando el ruido de la fragua y los martillos); una clase de zoología; una de ejercicios físicos; vista de ejercicios militares (¡pecado militarismo!) de los alumnos de una Escuela superior; vista de una excursión escolar, etc., etc., y ¡una clase de aleman, oyéndose la voz del profesor y la de los alumnos! Y esto que se veía en el blanco telón era la copia de lo que millares de niños hacen a diario en las Escuelas de uno de los pueblos más civilizados de la tierra.

La tercera parte contiene un admirable estudio del educacionista Francisco Wayland Parker; la cuarta, informes muy interesantes sobre los becados argentinos que estudian en las Universidades y Colegios de los Estados Unidos y el Canadá, y una exposición de lo que es el Colegio de Guelph y la Universidad de Columbus, y la quinta y última trata de la enseñanza agrícola en los Estados Unidos.

Con ser todas muy interesantes, esta última parte contiene datos de tan valiosa calidad y arroja tanta luz sobre los problemas de la enseñanza moderna, que merece una exposición minuciosa y un juicio detenido que formará parte de la bibliografía del segundo tomo de esta obra.